時間：2022-04-27 07:37:56
導(dǎo)語：在網(wǎng)絡(luò)安全主題班會總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、多渠道宣傳，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識。
為了做好"網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周"活動，在全旗各學(xué)校內(nèi)宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，我局要求各學(xué)校結(jié)合實際情況制定本學(xué)?；顒臃桨福⒂?月19日-25日期間，懸掛"網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民"的宣傳橫幅，部分有條件的學(xué)校在校園電子屏上不間斷顯示"國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周、網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民"等與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的內(nèi)容，同時全旗各學(xué)校采取開展線上線下多渠道的宣傳形式，全方位多角度的對網(wǎng)絡(luò)安全意識的提升加以宣傳。通過校園廣播電臺讓全校學(xué)生在課余時間對相關(guān)知識有深入的了解；通過發(fā)動各個班在微信公眾平臺上學(xué)習(xí)和觀看網(wǎng)絡(luò)安全知識。在各學(xué)校的統(tǒng)一安排下，學(xué)生以班級為單位相繼開展了以"共建網(wǎng)絡(luò)安全、共享網(wǎng)絡(luò)文明"為主題的網(wǎng)絡(luò)安全班會。通過以上的宣傳活動，使學(xué)生從最初對網(wǎng)絡(luò)安全概念淡漠，逐步上升到樹立網(wǎng)絡(luò)安全自我保護意識，同時同學(xué)們也紛紛宣傳并轉(zhuǎn)載了關(guān)于"網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)"的文章，將其運用到生活中，以便更好的創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
二、積極參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，了解網(wǎng)絡(luò)安全教育。
認(rèn)真計劃并組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，深刻了解網(wǎng)絡(luò)安全教育活動的必要性。各學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動期間，組織學(xué)生進行了多種形式的網(wǎng)絡(luò)安全知識的學(xué)習(xí)，并積極開展了網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽。競賽的題目就是生活中常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題，通過競賽這種方式使學(xué)生更加深入的了解網(wǎng)絡(luò)安全，從而更好的將安全的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到學(xué)習(xí)和生活中。
三、組織開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會和教育課
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)；安全意識；安全教育
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-0475（2016）06-0093-02
一、 引言
近年來，“大數(shù)據(jù)”（big data）一詞越來越多地被提及，人們用它來描述和定義信息爆炸時代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)相輔相成，一方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大數(shù)據(jù)帶來了更多數(shù)據(jù)、信息與資源；另一方面，大數(shù)據(jù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)提供了更多支撐、服務(wù)與應(yīng)用。大數(shù)據(jù)是網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，這意味著大數(shù)據(jù)更多來源于網(wǎng)絡(luò)，因此，在大數(shù)據(jù)時代保障網(wǎng)絡(luò)安全，使得大數(shù)據(jù)的利用合法、安全，必將成為高難度的世界課題。
目前，大學(xué)生依賴網(wǎng)絡(luò)程度越來越高，無論是學(xué)習(xí)、娛樂或是購物等方面，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心CNNIC的第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，2015年人均周上網(wǎng)時長達26.2個小時，相當(dāng)于每天上網(wǎng)3.75小時，[1]其中學(xué)生群體、特別是大學(xué)生成為貢獻上網(wǎng)時長的主力軍。如果不能很好地對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行改善，增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，可能會造成大學(xué)生經(jīng)濟財產(chǎn)損失，個人信息泄露等損害；同時，也對高校管理造成風(fēng)險。
二、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識現(xiàn)狀調(diào)查
（一）調(diào)查對象、內(nèi)容與方法
本次調(diào)查的對象為中國民航大學(xué)、南開大學(xué)、天津外國語大學(xué)、天津理工大學(xué)四所高校共480名在校大學(xué)生，內(nèi)容為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識和高校間開展的網(wǎng)絡(luò)安全意識程度，方法為網(wǎng)上問卷和實地考察。調(diào)查問卷采取選擇題的形式，共計十二題，分別調(diào)查了大學(xué)生上網(wǎng)情況、自身網(wǎng)絡(luò)安全意識及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況。
（二）調(diào)查結(jié)果與分析
1.大學(xué)生上網(wǎng)情況
調(diào)查顯示有24%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時長在2小時以下，36%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時長為2-5小時，40%的大學(xué)生每天上網(wǎng)時長為5小時以上，若以2015年《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》的數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，那么在校大學(xué)生有一半以上超過了每日上網(wǎng)的平均時間，說明在當(dāng)代大數(shù)據(jù)背景下，隨著智能手機以及其他網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備的普及，可以很便捷地使用網(wǎng)絡(luò)，大量的上網(wǎng)時長可能加大網(wǎng)絡(luò)安全方面的隱患，還造成網(wǎng)絡(luò)成癮等一系列問題。調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)的主要內(nèi)容，購物、游戲、學(xué)習(xí)、通訊這四類占據(jù)學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容的主流，其中網(wǎng)絡(luò)購物與大學(xué)生的財產(chǎn)信息安全直接掛鉤，通訊則與用戶自身的個人隱私息息相關(guān)。
2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識情況
調(diào)查“大學(xué)生是否有意識地去了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識”問題時，結(jié)果為大學(xué)生有20%“經(jīng)常”、28%“偶爾”、42%“很少”、10%“沒有”去有意識地了解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識。這表明大學(xué)生每日花費大量時間上網(wǎng)，卻忽視網(wǎng)絡(luò)安全，這是大學(xué)生易遭受網(wǎng)絡(luò)陷阱、受到網(wǎng)絡(luò)侵害的重要原因之一?！爱?dāng)看到一些未證實的有關(guān)社會敏感問題時會怎么做”調(diào)查的是當(dāng)學(xué)生遇到社會輿論的導(dǎo)向時做出的反應(yīng)，調(diào)查數(shù)據(jù)為38%的學(xué)生“不理睬，直接跳過”，58%的學(xué)生“了解后，不管”，4%的學(xué)生“轉(zhuǎn)載并評論”，未經(jīng)證實的社會敏感問題和不良信息有潛在的網(wǎng)絡(luò)安全問題，大部分大學(xué)生辨別是非能力不強，不能給出自己的判斷，更不能依據(jù)自己的專業(yè)知識做出回應(yīng)，總體缺乏判斷能力。調(diào)查學(xué)生在遇到諸如網(wǎng)絡(luò)病毒、垃圾郵件之后的反應(yīng)以及平時使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生整體擁有基本的網(wǎng)絡(luò)安全常識，例如有害郵件需刪除，病毒用殺毒軟件查殺等等。統(tǒng)計大學(xué)生遭受過的網(wǎng)絡(luò)安全問題，數(shù)據(jù)顯示多數(shù)學(xué)生曾遭受過有害郵件和病毒攻擊，占總?cè)藬?shù)比例的90%和71%，沒有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識和防范措施很難徹底杜絕垃圾郵件和病毒攻擊。遭受過財物被盜（4%）和信息被盜（15%）的學(xué)生較少，能夠看出大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)個人信息和財產(chǎn)的保護擁有最基本的認(rèn)識，但經(jīng)驗不足。調(diào)查“大學(xué)生受到的具體侵權(quán)行為”，每種侵權(quán)行為都有不同程度的受害者，其中受到垃圾信息（94%）、騷擾（61%）和盜號（54%）的學(xué)生最多，這幾類侵害行為的成因多為學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)安全意識不強，自我保護能力差造成的，產(chǎn)生的后果輕者頻繁收到垃圾信息，擾亂個人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，重者被竊取個人隱私，造成人身和財產(chǎn)的雙重侵害。
3.高校網(wǎng)絡(luò)安全教育情況
統(tǒng)計了四所高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育情況，依據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，理工大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全教育情況較好，有47%的學(xué)生接受過較為全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育范圍較廣，主要原因與理工大學(xué)自身教學(xué)環(huán)境相關(guān)；外院有72%的學(xué)生在校期間從未受過網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)安全教育的進行并不理想；中國民航大學(xué)和南開大學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全教育情況在與另外兩所高校的比較中成中游態(tài)勢，總體而言網(wǎng)絡(luò)安全教育在整體學(xué)生中覆蓋面不廣且不精。
在“大學(xué)生在校期間受過哪些形式的網(wǎng)絡(luò)安全教育”的調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示，開設(shè)講座的形式占據(jù)主流，主要原因是開設(shè)講座覆蓋面廣，一次可以容納大量學(xué)生，專業(yè)性強，且對于學(xué)生具有一定強制性，但學(xué)生愿意接受講座的意向不強，更多人希望通過主題班會、網(wǎng)絡(luò)宣傳、自主學(xué)習(xí)等方式進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。整體來看現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡(luò)安全教育方法較為單調(diào)，學(xué)生主動性不強，網(wǎng)絡(luò)安全教育模式有待提高。
三、大數(shù)據(jù)背景下提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識的探究
（一）多方面入手，擴大網(wǎng)絡(luò)教育范圍
大數(shù)據(jù)背景下，海量的數(shù)據(jù)帶來便利的同時也帶來眾多問題。這就需要網(wǎng)絡(luò)安全教育從多角度入手，全面擴大網(wǎng)絡(luò)安全教育范圍，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。網(wǎng)絡(luò)安全意識教育主要從四個角度進行，包括網(wǎng)絡(luò)法治意識教育、網(wǎng)絡(luò)道德意識教育、網(wǎng)絡(luò)安全防范技能教育以及網(wǎng)絡(luò)心理健康意識教育四部分。[2]（P.94-96）
網(wǎng)絡(luò)法治意識教育目的在于提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律意識，大學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，能夠運用法律手段維護自身利益，不做違反網(wǎng)絡(luò)安全法律的行為。
網(wǎng)絡(luò)道德意識教育從道德角度入手，要求大學(xué)生應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任心與道德心，在網(wǎng)絡(luò)上自己的行為不只同自己有關(guān)，還會影響到其他人，一個安全和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要大家共同努力。
網(wǎng)絡(luò)安全防范技能教育旨在提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，使大學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識和防御手段，能運用常用網(wǎng)絡(luò)安全工具進行分析和防御。
網(wǎng)絡(luò)心理健康意識教育幫助大學(xué)生合理、健康地上網(wǎng)，長時間地沉迷網(wǎng)絡(luò)有可能會引發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)心理障礙等問題，這里需要學(xué)校對其正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的上網(wǎng)心態(tài)。
（二）因材施教，實行多層次網(wǎng)絡(luò)安全意識教育
對于大學(xué)生而言，課堂是獲取知識最多的地方，因此必須重視網(wǎng)絡(luò)安全意識教育在課堂中所起到的作用。數(shù)據(jù)顯示不同學(xué)校、專業(yè)、年級的網(wǎng)絡(luò)安全意識都有所不同，因此在各高校進行網(wǎng)絡(luò)安全教育時要做到“因材施教”。例如，對于網(wǎng)絡(luò)安全意識較弱的人文社科類學(xué)?；?qū)I(yè)，可以進行普及式的網(wǎng)絡(luò)安全教育，如將網(wǎng)絡(luò)安全教育納入必修或選修課、定期舉行全校范圍的網(wǎng)絡(luò)安全講解活動等；對于一些剛?cè)雽W(xué)的大一新生要格外重視，對其進行網(wǎng)絡(luò)使用的正確引導(dǎo)，以免走向歧途；除此之外還要考慮到近年來越來越多的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自由創(chuàng)業(yè)、投資群體，一些大學(xué)生在大學(xué)期間使用網(wǎng)絡(luò)開創(chuàng)自己的事業(yè)，對于這些已踏入社會但經(jīng)驗不足的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)安全意識教育更加重要，學(xué)校對于這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)進行更為系統(tǒng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全意識教育。
（三）根源做起，增強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體制
安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要學(xué)生和學(xué)校共同構(gòu)建，大學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題并不僅僅靠受到的網(wǎng)絡(luò)安全教育就能夠解決，高校須從自身根本開始改變，營造安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前，不僅是學(xué)校，某些國家相關(guān)部門也在不斷加強對網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)管力度，呼吁全社會重視網(wǎng)絡(luò)安全問題。各大高校也應(yīng)該和政府、教育主管部門、公安及工商管理部門、市場管理機構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)運營部門等進行積極有效的合作，構(gòu)建一個完善的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管系統(tǒng)，為大學(xué)生上網(wǎng)提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而在客觀環(huán)境上有助于提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。[3]（P.87-88）例如，保障先進的技術(shù)設(shè)備、采取身份認(rèn)證技術(shù)、封堵、禁止對不良網(wǎng)站進行訪問以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、詞匯過濾功能、預(yù)警功能等等。[4]（P.82-84）另外高校還要負(fù)責(zé)關(guān)注校園周邊網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，積極配合其他部門，對學(xué)校周邊諸如“黑網(wǎng)吧”等違規(guī)網(wǎng)絡(luò)營業(yè)行為依法進行取締。
（四）高校聯(lián)合，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育互動性
現(xiàn)階段，大多數(shù)大學(xué)生并不滿足于單一的照本宣科講課模式，高校應(yīng)著眼于采取更多元豐富的網(wǎng)絡(luò)安全教育形式來促進學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的互動程度，讓學(xué)生真正參與到提高網(wǎng)絡(luò)安全意識的活動中來，譬如課外舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽、有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全主體的辯論賽和班會等等。調(diào)查顯示各高校之間的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識擁有較大差異，因此可以就此方面將高校聯(lián)合起來，成立諸如“網(wǎng)絡(luò)安全意識聯(lián)合會”的學(xué)生組織進行互幫互助，互相學(xué)習(xí)，比如建立網(wǎng)上論壇、舉辦線上線下活動、開宣講會等，同時還要注重法律意識的培養(yǎng)，這方面可以以諸如開展法律講座、交流法律知識、觀看經(jīng)典案例的方式進行。這樣做一方面可行性較高，一方面這種由學(xué)生自發(fā)進行活動比學(xué)校施加的教育更深入淺出，學(xué)生間所交流的經(jīng)驗也是提高網(wǎng)絡(luò)安全意識重要的一部分，增添了趣味性和互動性。
四、總結(jié)
大數(shù)據(jù)背景意味著每個人身邊都充斥著海量的數(shù)據(jù)信息，人們通過網(wǎng)絡(luò)的方式與這些龐大的數(shù)據(jù)進行接觸，如果沒有一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識，自身的人身財產(chǎn)安全將會在大數(shù)據(jù)背景下岌岌可危。多年來提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識一直是高校亟需解決的重要課題?，F(xiàn)階段相比于其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較發(fā)達國家，我國的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育還處于實踐階段，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育不可一蹴而就，在進行的過程中必須同時具備完整性、針對性、深入性，使之能夠真正對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，而并非一朝一夕的泛泛之談。
參考文獻：
[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第37次中國互聯(lián) 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R].2015.
[2]劉新華，巢傳宣.對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識及教育現(xiàn) 狀的調(diào)查[J].職教論壇，2011，（14）.
1.對人的認(rèn)識和防范方面
(1)購物安全問題:
有的學(xué)生購物時不會討價還價，不能辨別事物真假好壞，對商家的吹噓偏聽偏信。
(2)人身安全問題:
大學(xué)生失聯(lián)遇害案在網(wǎng)絡(luò)上時有出現(xiàn)，分析產(chǎn)生失聯(lián)的原因，除大學(xué)生防范意識不夠外，缺乏社會經(jīng)驗也是主因。
(3)情感安全問題:
有的學(xué)生不會正確處理好男女同學(xué)正常交往與戀愛的關(guān)系，掉進情感的陷阱。
(4)食品安全問題:
許多學(xué)生喜歡到校園周邊消費，而很多不良的商家只把目光盯住大學(xué)生的口袋，給大學(xué)生提供“問題食品”。常言道“病從口入”，吃多了不安全的食品，常引起大學(xué)生的身體出現(xiàn)不適甚至食物中毒，危及大學(xué)生的安全。
2.對事情的應(yīng)對處理方面
(1)財產(chǎn)安全問題:
因?qū)ω斘锏谋９懿恢?jǐn)慎，讓盜竊分子有機可乘的現(xiàn)象在大學(xué)校園較普遍。學(xué)生之所以容易丟失財物，主要是個人保管不力，沒有牢記“客不離貨，財不露白”的古訓(xùn)。
(2)交通安全問題:
當(dāng)前在高職學(xué)生中，擁有汽車、摩托、自行車的有不少，但交通事故也頻繁發(fā)生。沒有常思“在外出門小心好，凡事低調(diào)平安行”的古人出行經(jīng)驗。
(3)網(wǎng)絡(luò)安全問題:
有些學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。同時，網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)欺詐讓學(xué)生難以分辨。需要青年學(xué)生克服網(wǎng)癮，不斷提高明辨是非的能力。
(4)防火安全問題:
高職學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生學(xué)生因為違規(guī)使用電器或使用大功率電器引起寢室火災(zāi)之事。人們常說:“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)。”只有加強防范，才能避免事故的發(fā)生。
(5)生產(chǎn)安全問題:
高職學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)時常發(fā)生傷殘、失蹤甚至死亡。社會經(jīng)驗告訴我們，“小心使得萬年船”，其實只要在實習(xí)中多點小心，很多安全問題就不會發(fā)生。
(6)防災(zāi)安全問題:
人們通過多年的觀察總結(jié)出許多安全防范知識，如“燕子高飛晴天到，燕子低飛帶雨來”的氣象判斷;“騾馬牛羊不進圈，鴨不下水狗狂叫”的地震前兆。調(diào)查發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的防災(zāi)避災(zāi)知識比較缺乏，當(dāng)遇到自然災(zāi)害時不知道應(yīng)對，可能會錯過逃生的良機。
二、安全教育的舉措
(1)加強安全教育。
把學(xué)生的安全問題始終放在學(xué)校教育管理的首位。定期研究學(xué)生安全的防范措施，消除學(xué)生安全方面的隱患，為學(xué)生健康發(fā)展保駕護航。開設(shè)人身安全教育課程和現(xiàn)行的基本法律教育，提高學(xué)生安全意識。
(2)制訂安全的規(guī)章制度。
針對學(xué)生可能會出現(xiàn)的安全問題，制訂切實可行的規(guī)章制度，出臺安全知識手冊，發(fā)給每位學(xué)生，使學(xué)生做到安全有規(guī)程，行為有規(guī)矩。
(3)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
通過大會宣講、經(jīng)驗介紹、媒體宣傳、知識講座、主題班會、防災(zāi)演練等多種形式，提高學(xué)生的安全防范知識和技能。
(4)加強心理輔導(dǎo)。
對學(xué)生進行心理咨詢輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙，提高其應(yīng)對安全問題的心理承受能力。
(5)加強社會實踐。
關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；活動；多樣性；實用
【中圖分類號】 G712【文獻標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）11-0058-02
班會課的作用就是：統(tǒng)一全班學(xué)生的認(rèn)識和行動，有益于班主任進行班級管理，對形成、鞏固和發(fā)展班集體，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要的作用。班會課的主要內(nèi)容主要是對學(xué)生進行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，安全教育等常規(guī)教育，以及對學(xué)生進行職業(yè)道德和學(xué)生如何做人的育人教育，針對時事政治對學(xué)生進行的人生觀，世界觀的愛國主義教育。上多年班會課，我發(fā)現(xiàn)像我們這種學(xué)校的中職生，對說教式的班會課沒有興趣，班會課收效甚微。為了發(fā)揮班會課的功能，提高中職生的綜合素質(zhì)，我們學(xué)校的教務(wù)科，德育辦要求每位班主任，開展班會課創(chuàng)新活動。我對班會課的創(chuàng)新進行了初步探索，并有所收獲。
1.上班會課要有總目標(biāo)。（1）即中職教育的辦學(xué)宗旨：“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為核心，以素質(zhì)教育為根本”的辦學(xué)宗旨。（2）目標(biāo)的制定要根據(jù)各個班級的實際情況來定。今年，我班學(xué)生的情況 ， 男生11人，女生40人，他們?nèi)縼碜耘硭h各個偏遠的山區(qū)，他們來這里讀書，多數(shù)都是不得已的。因為，他們成績較差，不能考試上普通高中，因此來這里的學(xué)生有一個共同點，那就是成績差，行為習(xí)慣較差。同時，他們有山區(qū)大多數(shù)的孩子的特點：沒有出過遠門，膽小怕事，人窮志短，不敢于人交談，對很多事情自己都沒有主見，說話粗俗，表達能力較差，安全意識差。優(yōu)點是：勤學(xué)，熱愛勞動，尊敬老師。因此，在開學(xué)之時，制定班訓(xùn)，和班規(guī)。今年我電子一班的班訓(xùn)是“團結(jié)，守信，刻苦，上進”。
2.上班會課要有具體到每節(jié)課的小目標(biāo)圍繞總目標(biāo)，即每節(jié)班會課必須設(shè)定一個明確的主題。本學(xué)我上了以下主題的班會課：交通安全；如何做人？用電安全；如何防火災(zāi)和自救；游泳安全；網(wǎng)絡(luò)安全；如何防騙；食物安全；財物安全；決絕說臟話，爭做文明人；知道感恩的人才是幸福的人；職業(yè)道德；如何應(yīng)對突發(fā)的自然災(zāi)害（山洪，冰雹，地震等）；防止人生傷害。
3.老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，就像平時上課一樣，要寫教案，要去找相關(guān)的教學(xué)材料。
4.班會課應(yīng)具有有效性，引用事例要真實，最好是本班，本校，本縣，我國和當(dāng)今國際上發(fā)生的事。
5.班會課的形式一定要多樣化，課堂互動性強，要求每個學(xué)生都能參與到活動中去。絕對不搞成，老師講，學(xué)生只帶耳朵聽的形式。我通常采用的形式有：搶答，辯論，即興演講，小組討論，表演，朗誦，講述，案例分析等等。
6.每次活動完了要有個評比結(jié)果，或總結(jié)。如活動有評比的，要給獲勝者加操行分，以示鼓勵。
現(xiàn)在，我將舉一些實例，希望他們能給苦于上班會課的老師一點啟發(fā)。
實例一，在開學(xué)初，由于考慮到學(xué)生剛進縣城，雖然，彭水縣城不大，但交通較為繁忙，于是我上了一堂交通安全課。形式是小組搶答和討論。搶答獲勝小組每人加1分的操行分。因為，搶答加分能使每個同學(xué)都開口的欲望。上課前我準(zhǔn)備了一百道與交通知識相關(guān)的選擇題和判斷題和識圖體。（也許有人會問，你在那里找到這么多的題。這很簡單，因為，在假期，我上了駕校，參加了科一考試。考的就是交通安全知識。）我是這樣組織教學(xué)的。一上課，我就提問。同學(xué)們，你們都是坐車來到彭水縣城的，到了縣城，看到了車水馬龍的景象，可以說我們現(xiàn)代人時常都在與交通打交道，那你們知道那些交通安全知識呢？接下來，一些同學(xué)說出了他們所知道的交通安全知識，當(dāng)然他們能說出的量是很少的。于是我就說，其實交通安全知識很多，并且很多是我們平時生活中常會遇到的，現(xiàn)在讓我來考考你們，看你們究竟知道多少？接下來就開始交通安全知識搶答比賽。在搶答賽完了之后，還剩了一些時間，于是，我又提問，同學(xué)們，你們知道一些發(fā)生在你我身邊的交通事故嗎？你了解事故造成的原因嗎？如果你知道，你就講給你小組（4人一小組，前一派的兩位同學(xué)向后轉(zhuǎn)作，就行了。）的同學(xué)聽。幾分鐘之后，讓每一小組選一個代表，起來說出本小組所講的交通事故案例，和事故造成的原因。最后，讓幾名學(xué)生總結(jié)，造成交通安全事故的主要原因，和同學(xué)們應(yīng)如何與防范交通安全。
自我點評一下，采用搶答與討論的上課形勢很好。因為，學(xué)生都有很強的集體榮譽感，都希望本組獲勝。這樣輕輕松松就調(diào)動了學(xué)生的積極性。小組討論的好處（特別是開學(xué)之處的學(xué)生）是：增進同學(xué)們的情感，逐漸去掉他們的羞澀感，和陌生感，敢在別人面前開口說話， 敢發(fā)表自己的見解。能提高他們的膽量。這種上課形勢， 是我常用的上課形勢。
實例二，在10月份， 我班男學(xué)生周末逛街，遇到了這樣一件事。幾個同學(xué)逛到十字街的廣場。走過一個賣洗發(fā)水的攤子，被“熱情又好心”的攤主接待，他對學(xué)生說：“本攤子的洗發(fā)水不要錢，只要登個記，簽個名就可以拿走。” 學(xué)生猶豫了一下，就拿了一瓶。沒有想 到的是，這名學(xué)生剛走兩步。這個攤位的另一個攤主追上來，要他拿38元。這名學(xué)生看那個人，牛高馬大的，說話帶兇氣，又不好意思說自己沒有錢， 就乖乖地把錢掏給了那個人?；貋?，那瓶38元的洗頭水，結(jié)果用兩次就用完了。他們知道了這一瓶洗頭水是假的。針對這件事，我給他們上了一堂班會課《提高警惕，防止受騙》。
教學(xué)步驟如下：第一步，讓一個學(xué)生講訴他們那次上當(dāng)受騙的具體過程。第二步，讓同學(xué)們分組活動，小組內(nèi)的每個人都要把他們所知道的詐騙事件講出來，然后分析上當(dāng)受騙的原因。第三步，讓同學(xué)們站起來發(fā)言 ，讓他們各自講訴小組內(nèi)提到的詐騙事件，然后，由全班同學(xué)來分析每個上當(dāng)事件的原因。然后，對于如何才能防止被騙，來大家來發(fā)表看法。如我們能識別那個騙局，我們又應(yīng)該怎么辦？自我點評一下，本堂課的課堂氣氛十分活躍。學(xué)生發(fā)言積極性高，他們不在有以前的膽怯，而且，語言表達能力有很大的增強。這正是我希望的。
【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員；學(xué)生安全管理
安全教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，高等學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，必須加強對大學(xué)生的安全教育。在學(xué)校中，輔導(dǎo)員是最基層的管理者，輔導(dǎo)員的工作能否落到實處，做出實效，決定著每一個學(xué)生的切身安全能否得到有效的保障，影響著學(xué)校的一切工作是否能順利展開和進行。因此，作為最基層的從事學(xué)生工作的管理者，我們必須狠下工夫，抓好學(xué)生的安全管理工作。
據(jù)統(tǒng)計，校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、危害、犯等等，隨著時代的發(fā)展，信息化和數(shù)字化的快速更新?lián)Q代，校園安全隱患也開始花樣百出，現(xiàn)下流行的電話受騙、網(wǎng)購受騙也開始見怪不怪。這些都時刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長，或多或少的影響著他們的價值觀和世界觀。有專家指出：通過安全教育和管理，提高學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。
自從我從事輔導(dǎo)員工作以來，我的心中始終緊繃著一根弦和堅守著一個信念，那就是“安全無小事，責(zé)任重泰山”。學(xué)生安全工作千頭萬緒，如何遵循學(xué)校和學(xué)生安全管理工作的客觀規(guī)律，做好學(xué)生安全工作？我認(rèn)為主要應(yīng)該重點抓住以下幾點：
一、播下一種思想
“播下一種思想，收獲一種行為”。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認(rèn)識和選擇而付諸實踐的！安全行為也不例外，所以要想讓安全行為成為一種習(xí)慣，必須在每個學(xué)生的心中種下安全意識的種子。我一直很重視安全教育從思想入手，新生入學(xué)是安全教育的關(guān)鍵期，也是重要期，就心理學(xué)因素而言，面對新的環(huán)境，最容易使新的思想和觀念植入人心，并形成新的養(yǎng)成習(xí)慣。我?guī)н^的兩屆學(xué)生都是在新生入學(xué)時的第一個星期就把安全教育提上了日程，在班里天天說，周周講，通過理論、事例把安全意識和其他相關(guān)制度的種子播種到了每一個同學(xué)的心中，起到了很好地實際效果。并且選出宿舍協(xié)管員、教室安全員配合老師工作，通過定期、不定期檢查把思想落實在行為上。另外，每學(xué)期的開學(xué)之初也是教育強化的重要期，我認(rèn)為就學(xué)生的安全教育工作，必須牢記“隱患就是事故”、“校園安全工作怎么強調(diào)都不過分”。每一學(xué)期初，必須在班級動之以情、曉之以理的強調(diào)安全工作的重要性和利害關(guān)系，使假期淡化的校園安全重歸人心。
二、建立班級安全管理“長效機制”
有句話說得好“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣”。要想讓同學(xué)們形成一種良好的行為習(xí)慣，就不能三分鐘熱度。為了把安全工作落在實處，我班設(shè)有安全監(jiān)管小組，由我親自掛帥，宿舍協(xié)管員和班級安全員具體負(fù)責(zé)，班干部和宿舍長都是小組成員，分管各宿舍的防火、防盜、防騙等具體事宜。我進行不定期抽查，宿舍協(xié)管員具體負(fù)責(zé)宿舍相關(guān)安全排查及部署，班級安全員具體負(fù)責(zé)教室相關(guān)安全排查及部署，班干部和宿舍長結(jié)對子安排值班制度，每天早、中、晚上課前都要到個宿舍進行防電、防火、防盜安全排查和衛(wèi)生檢查。每一級都會在排查過程中及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并且對檢查結(jié)果及時反饋，在量化成績上進行優(yōu)獎差罰。對于周末回家和外出安全，實行周末輪流值班制，值班同學(xué)掌握留校同學(xué)的大致去向及晚上返校情況，有問題及時上報值班老師。萬事開頭難，開始的工作要天天進行，讓同學(xué)認(rèn)識到班級工作不是形式化，遇到問題要擺事實講道理，把問題解決在萌芽狀態(tài)，一個學(xué)期下來，以后的工作就可以周周進行，甚至變?yōu)椴欢ㄆ诔椴?。沒有規(guī)矩，不成方圓。我的想法和做法主要是：根據(jù)上級要求和本班實際情況，制訂切實可行的工作計劃，平時加強檢查、督促、整改，留下必要的工作“痕跡”，每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時，認(rèn)真對照、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、及時反思、明確方向、以利再戰(zhàn)。
三、責(zé)任層層落實
明確任務(wù)，落實責(zé)任。班級由安全監(jiān)管小組層層負(fù)責(zé)，在安全小組下，宿舍長和班干部又進行了責(zé)任分管，宿舍和班級每一個存在安全隱患的地方都有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任區(qū)及負(fù)責(zé)人在班級公示欄公示，專項負(fù)責(zé)人定期更換。班級全體同學(xué)都高度重視每次隱患排查治理，進一步明確分工，落實責(zé)任，切實把隱患排查治理任務(wù)落實到班、到個人、落實到每一個環(huán)節(jié)。對于班級和宿舍的防電、防火、防盜等安全有專人負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與。
四、安全教育及安全演練，讓學(xué)生時刻不松懈
我班利用班會、活動、政治學(xué)習(xí)、黑板報、班刊等多種渠道或載體，經(jīng)常性、不間斷地對學(xué)生進行法律、法規(guī)、人身安全、防火防電、防盜、人身安全等教育。學(xué)校也針對性地對學(xué)生開展法制安全教育，努力爭取“入腦、入耳”，防止青少年誤入歧途、甚至走上違法犯罪的道路。例如我班通過各渠道經(jīng)常進行以下各方面的教育：①活動安全。每次針對活動的特點會在活動前讓同學(xué)查閱相關(guān)注意事項，進行交流學(xué)習(xí)，使同學(xué)在活動中做到安全、文明有序，對安全事故做好預(yù)案。②消防安全。除了學(xué)校組織的消防安全講座外，班級也應(yīng)該根據(jù)本校及本班特點開展活動。讓同學(xué)自己查閱、總結(jié)各種有關(guān)消防安全的資料，通過自編自導(dǎo)的小品、三句半等生動有趣的班會引導(dǎo)學(xué)生如何遠離危險物品，了解各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險情況及注意事項。③交通安全。隨著現(xiàn)代交通工具的不斷更新及家庭汽車的不斷普及，交通安全也越來越成為大學(xué)生需要更加重視的安全教育。交通安全我們應(yīng)該從當(dāng)下入手，身邊入手，結(jié)合現(xiàn)實的無情進行教育。近來事故多發(fā)，昆明火車站剛發(fā)生砍人事件還未平息，馬航MH370又失蹤了，緊接著火車脫軌了、旅游車側(cè)翻了、韓國游輪沉沒了，多少無辜鮮活的生命瞬間消失。通過班會對學(xué)生加以引導(dǎo)，我們在為逝者祈禱的同時，這些血的教訓(xùn)也會讓同學(xué)更加明白安全的重要性、更加珍惜生命。④食品安全。引導(dǎo)學(xué)生不買無證攤販的食品，防止食物中毒，防止傳染病傳播，生病或出現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時治療并向?qū)W校報告。⑤網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，騙子的伎倆也是層出不窮，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)、電話騙取學(xué)生銀行卡中大額學(xué)費、生活費的事情屢屢發(fā)生。針對這種情況就需要發(fā)動學(xué)生展開如何防騙的活動，通過同學(xué)講述身邊看到的、聽到的例子，通過電視、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的節(jié)目和報道，讓同學(xué)們明白只有自己想不到的沒有騙子做不到的。只有強調(diào)強調(diào)再強調(diào)，同學(xué)才會對各種騙術(shù)刀槍不入。值得高興的是多年來所帶學(xué)生都能及時識破各種騙局。⑥自我保護。對于學(xué)生來說，感情也許是最美好也是最容易受傷的，隨著微信、qq功能的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)成了再平常不過的事情，當(dāng)然不否認(rèn)有真誠的人在其中，但是還是有許多騙子利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬來騙取學(xué)生的感情。為此，每學(xué)期都要常規(guī)化的在班級開展相關(guān)主題班會，重點同學(xué)要個別談心，讓同學(xué)知道老師和家長是她們的朋友，遇事要找老師解決而不要逃避。
五、抓節(jié)點防反彈
一、愛惜生命、保護生命的安全教育進入課堂教學(xué)內(nèi)容。我校領(lǐng)導(dǎo)重視安全問題，常把安全教育掛在嘴邊，同時加強對課堂進行安全教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，讓教師們樹立起安全責(zé)任意識，明白作為教師，有義務(wù)也有責(zé)任在進行教學(xué)活動時向?qū)W生灌輸“珍惜生命、保護生命”的思想，經(jīng)常強調(diào)安全問題，教授學(xué)生一些自我防護手段，使學(xué)生建立起自我安全防范意識，珍惜生命、保護生命意識，為了你的空人和親人的幸福，請注意安全等有關(guān)方面的安全意識。學(xué)校要求各任課教師根據(jù)各學(xué)科的特點，把安全教育和學(xué)科教學(xué)活動有機地結(jié)合起來。我們每一周的班會課，安全教育是必不可少的內(nèi)容，班主任也都把安全教育作為頭等大事來抓，經(jīng)常召開以安全為主題的班會，教務(wù)處每學(xué)期的召開學(xué)生座談會，也都會向?qū)W生了解各科教師開展安全教育的情況，或者以學(xué)生問卷調(diào)查的形式了解安全教育情況。
除了這些對安全的教育和宣傳，我校建立健全安全工作“十項制度”，同時對安全隱患的防范工作，作出了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。對各個部門和各個五一節(jié)責(zé)任做出了明確規(guī)定。我校消防安全、校舍安全、學(xué)校食品衛(wèi)生安全、學(xué)生乘車的交通安全、校園治安、學(xué)生下河游泳、流行性疫情、網(wǎng)絡(luò)安全、傳播等安全隱患的防范工作，在師生中進行了廣泛的宣傳教育，并在有關(guān)單位的配合下，及時地排除了隱患，給師生們營造一個太平的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、通過生活實例開展安全警示教育活動。
召開學(xué)生大會，向?qū)W生宣傳食品衛(wèi)生安全，倡導(dǎo)文明健康飲食，不亂吃零食，并要求班主任以“從吃零食說開去”為主題，召開主題班會，總結(jié)吃零食所產(chǎn)生的一切安全問題，并引導(dǎo)好學(xué)生的行為。我校利用下半年干旱無雨經(jīng)常停電的形勢，警告和教育學(xué)生要注意消防安全。針對周末寄宿生回家乘車超載現(xiàn)象，我們及時向?qū)W生宣傳了交通安全，而且得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的支持，政府有關(guān)同志配合我們值日教師在校門口督促學(xué)生乘車，并阻止超載現(xiàn)象。針對學(xué)生違紀(jì)行為，我們請公安局領(lǐng)導(dǎo)到我校做法制報告，增強學(xué)生法制和自律意識。我們還到有關(guān)部門假一些預(yù)防青少年犯罪和傳播的圖片，舉行圖片展，讓每個年段，每個班級的每個學(xué)生，接受教育。平常班主任也經(jīng)常用一些身邊的案例，通過活動的方式，讓學(xué)生自己來分析安全的重要性，使學(xué)生受到印象深刻的教育。
三、根據(jù)學(xué)校條件開展自我保護演練活動。交通問題是人們非常關(guān)心的問題，周末寄宿生乘車、騎車這始終是個不安全因素，針對學(xué)生騎車不守交通規(guī)則，坐超載車的現(xiàn)象，我校分年段開展了防交通事故模擬演練活動，使學(xué)生明白遵守交通規(guī)則的重要性，讓不違章騎車、不坐超載和“三無”車輛成為學(xué)生自覺的行為。我們還因地制宜靈活地開展火災(zāi)逃生演練活動，讓學(xué)生從模擬的災(zāi)害中吸取教訓(xùn)，提高自我保護能力。
四、開展特殊關(guān)愛活動。對殘疾、體弱多病的特殊學(xué)生，我們要建立花名冊，并且要求班主任和任課教師對其要特殊關(guān)愛。在行為行動上對他們進行特殊的幫助，對這些學(xué)生進行安全教育，提高他們的自我保護意識和能力。我校舉行幫教活動。幫教教師由校班子成員和普通教師組成，幫教對象主要是品德有缺陷的學(xué)生和后進生組成。我們召開了幫教活動見面會，幫教成果交流會。
工作目標(biāo)
（一）進一步完善學(xué)校安全管理制度，使學(xué)校安全工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，系列化，建立文明和諧、安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。
（二）加強各項安全工作檢查，加大安全教育、安全培訓(xùn)、安全演練、安全宣傳力度。提高全校師生的安全意識和防范意識，消除安全隱患，避免各類事故的發(fā)生；凈化校園周邊環(huán)境，實現(xiàn)“零事故”的目標(biāo)。
（三）密切聯(lián)系社會、家庭，建立齊抓共管的長效機制。
工作措施
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任
1.成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。
類 別
姓 名
職 務(wù)
職 責(zé)
組 長
楊 宏
校長、黨支部書記
學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，主管學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)全面指揮安排和協(xié)調(diào)安全工作。
副組長
梁偉
副校長、工會主席
分管學(xué)校安全工作，負(fù)責(zé)安全工作的實施與協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)校舍、學(xué)生午休室、設(shè)備設(shè)施和食堂飲食衛(wèi)生安全。負(fù)責(zé)教師活動的組織安全。
副組長
李平
副校長
負(fù)責(zé)學(xué)校德育教育活動安全。
副組長
唐敏
副校長
負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)活動安全
成 員
馬賢平
安辦主任
負(fù)責(zé)消防安全、社會治安綜合治理、檢查和督促分部安全工作，安辦日常事務(wù)。負(fù)責(zé)重大活動、節(jié)假日護校安排。
成 員
伍朝惠
教科處主任
負(fù)責(zé)技術(shù)裝備和教育科研活動安全。
成 員
陳果
后勤主任
負(fù)責(zé)建筑、校舍、設(shè)施、食品衛(wèi)生安全和后勤保障。
成 員
袁佳
德育主任
具體負(fù)責(zé)班級學(xué)生安全。
成 員
李劫
大隊輔導(dǎo)員
負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊活動安全。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)全校全面貫徹落實上級有關(guān)學(xué)校安全管理的方針、政策，制定《學(xué)校安全規(guī)程》，建立各種規(guī)章制度，把學(xué)校的安全工作（房屋建筑、食品衛(wèi)生、交通、大型集會活動、消防等）納入學(xué)校工作的議事日程，建立長效機制，使全校的安全工作邁上一個新臺階，確保學(xué)校安全無隱患、校園平安無事故。領(lǐng)導(dǎo)小組對全校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督、整改負(fù)全責(zé)。
3.安全辦公室職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督察。及時傳達教育局關(guān)于安全工作的有關(guān)文件精神，對全校安全活動進行全方位宣傳、布置，制定學(xué)校安全計劃，督促檢查各部門安全工作落實情況，總結(jié)匯報整治效果，對工作不到位的部門及時提出批評和整改建議，做好安全工作的資料匯總報表工作，發(fā)揮安全“信息中心”的職能作用。對分管部門負(fù)責(zé)人進行考核。
二、具體措施
1、全面貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治”的學(xué)校安全工作方針，嚴(yán)格執(zhí)行落實學(xué)校安全“一崗雙責(zé)”責(zé)任制和“全員參與”的校園安全管理機制，深化各級指導(dǎo)、督查、監(jiān)管、考核措施，形成依法依規(guī)安全管理工作體系。
2、嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)校崗位安全工作指南》和校園安全工作“十不準(zhǔn)”和“十必須”工作原則，將原則貫穿安全管理的整個環(huán)節(jié)，規(guī)范師生日常安全行為。
3、堅持安全工作安全目標(biāo)責(zé)任制度，在實行每年簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》的同時，落實崗位安全責(zé)任體系。
4、按照《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見》（〔2017〕35 號）要求，建立科學(xué)系統(tǒng)、切實有效的學(xué)校安全風(fēng)險防控體系和隱患排查治理雙重預(yù)防機制，風(fēng)險防控“一圖一表”上墻率 100%，營造良好教育環(huán)境和社會環(huán)境，為學(xué)生健康成長、全面發(fā)展提供保障。
5、組織教師對學(xué)校的開學(xué)、各重點時段、季度的安全檢查，通過督促、檢查、整改，提升校園安全管理水平和應(yīng)急處理能力。
6、全面貫徹四川省《校車安全管理條例》，廣泛開展學(xué)生交通安全教育，提高學(xué)生交通安全防范意識。
7、加強開展校園安全知識宣傳教育活動。組織師生參加各類安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽，充分利用安全教育平臺，開展形式多樣的安全教育活動，走進安全體驗中心參觀體驗。大力開展師生安全演練，建立健全重點安全工作預(yù)案，深化安全應(yīng)對質(zhì)量、效果，提高師生的安全意識。
8、組織并配合相關(guān)部門，每期開展2次系統(tǒng)安全專項大檢查和隱患大排查大整改專項行動，落實隱患檢查、整改常態(tài)化，形成動態(tài)管理機制。
9、全面實行安全工作臺賬小結(jié)月報、每月簡訊、校園安全管理周記載制度，實行學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)和部門安全工作周記載和常規(guī)安全管理動態(tài)記錄，規(guī)范填寫安全日志，開展安全隱患排查、整改常態(tài)工作通報。
10、針對性地組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，全面提高安全管理隊伍專業(yè)能力。
11、開展全校園安全責(zé)任目標(biāo)年度考核，落實獎懲兌現(xiàn)，確保系統(tǒng)年度安全責(zé)任目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
組織師生學(xué)習(xí)雙十不準(zhǔn)和十必須
項目落實
1、 杜絕學(xué)生攜帶刀具，棍棒，爆炸品等物品進入學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。
2、結(jié)合安全教育周、 119 消防日、禁毒宣傳教育及放學(xué)前“一分鐘教育”等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、危害等多方面教育。
3．學(xué)校組織師生參加各種集體外出活動，都必須制訂相應(yīng)的安全防范措施和安全預(yù)案，確定安全負(fù)責(zé)人，并報教育行政部門批準(zhǔn)。
4．春游、秋游活動必須堅持“安全、就近、就地、徒步”的原則，嚴(yán)格實施審批制度安全教育不到位，安全措施不落實，安全工作無保障，不得組織春游、秋游。
5．學(xué)校組織集體活動前，應(yīng)對活動場所進行安全檢查。
6．組織學(xué)生參加加強集體勞動時，要進行勞動安全教育、組織紀(jì)律教育，并做好勞動保護。
教學(xué)安全：
1．經(jīng)常檢查教學(xué)場地、器材和其它教育教學(xué)設(shè)施，
2．禁止病、弱及身體不適者參加體育競賽和體育課的劇烈活動。做好運動安全保護措施。
3．實驗室要加強化學(xué)藥品和其他危險品的管理，易燃易爆、放射性、劇毒物品要按照公安、消防、衛(wèi)生等部門的規(guī)定嚴(yán)格管理，健全安全操作規(guī)程，實驗指導(dǎo)師要對實驗全過程進行安全指 導(dǎo)和管理。
4．做好上課期間安全工作，建立班級點名制。嚴(yán)禁教師中途離開教室或放任自流，加強教師安全意識。
5．利用晨會、國旗下講話、班隊會、校園廣播等途徑根據(jù)季節(jié)的不同有針對性的對師生進行安全教育。內(nèi)容包括：交通安全、用電安全、防火、防溺水、防地震、預(yù)防食物中毒、反對、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動安全活動等。
師生心理健康和心理安全教育：
1．加強師德教育和教師心理調(diào)適工作，學(xué)校教職員工要自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，嚴(yán)禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。
2．加強心理健康教育師資的培訓(xùn)、心理健康教育活動課的開設(shè)，努力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生克服各種心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的傷害事故。
安全工作考核辦法及獎懲制度
1、安辦完善各項安全監(jiān)督管理細(xì)則，報請校安全領(lǐng)導(dǎo)小組審定后組織實施。2、學(xué)校根據(jù)每月考核結(jié)果，給予有關(guān)人員一定金額獎勵。 3、學(xué)校對舉報安全事故隱患屬實者，予以獎勵。 4、學(xué)校對不符合規(guī)定的與不按規(guī)定整改的，一律進行安全告誡。5、凡是被警示和告誡的，要及時認(rèn)真總結(jié)對照檢查，分析原因，研究制定有針對性的措施，防止和減少事故的發(fā)生。 6、安全工作納入年度考核，凡發(fā)生重大事故的，年度考核可以降低一個等次。7、學(xué)校對安全監(jiān)督管理先進工作者應(yīng)實行獎勵。8、安全目標(biāo)要層層分解，逐級簽定目標(biāo)責(zé)任書，并切實將目標(biāo)落實到每個年級、每名職工。 9、學(xué)校管理層安全管理目標(biāo)考核，采用年終考評結(jié)算兌現(xiàn)的辦法，按年初簽訂的安全目標(biāo)責(zé)任書進行獎懲。
考核辦法：
1、經(jīng)考核未發(fā)生任何安全事故發(fā)的，定為合格等級，全額發(fā)放績效工資。 2、對于有以下情況之一的，定為基本合格或不合格，根據(jù)情節(jié)輕重扣發(fā)安全考核獎：（1）、發(fā)生一般安全事故，夜間未關(guān)電燈、電器、鎖房門等，但未造成較大影響的，除加強教育以外，扣除直接責(zé)任人本月安全獎50元。如值班不到崗、擅自離崗或未履行崗位職責(zé)，扣除責(zé)任人20%績效工資。（2）、由于工作失職或失誤，發(fā)生火災(zāi)、失竊等安全事故，造成財務(wù)較大損失（100元以上）或影響較大的，扣除直接責(zé)任人30%績效工資，并視情節(jié)輕重程度，賠償學(xué)校經(jīng)濟損失。（3）、嚴(yán)重失職、瀆職造成重大安全責(zé)任事故的，根據(jù)情況扣除直接責(zé)任人、安全責(zé)任人、50%績效工資，并依法追究相關(guān)責(zé)任人法律責(zé)任。 3、對積極主動挺身而出、消除安全隱患，避免各種安全事故發(fā)生或為學(xué)校安全穩(wěn)定工作作出顯著貢獻的師生員工，學(xué)校將予以通報表揚，并給予一定的現(xiàn)金獎勵（500元以上，視情況而定）
學(xué)月安全工作安排表：
九月份
1、開學(xué)前對安保人員培訓(xùn)。
2、組織開展安全隱患大排查（監(jiān)控設(shè)備、電源電線、消防器材、食堂電、氣、樓道堡坎等）
3、組織一次全面、徹底的衛(wèi)生清掃和消毒工作。
4、安辦與教師及各處室簽訂責(zé)任書，明確各自崗位職責(zé)。
5、新生入學(xué)，配合德育處進行《開學(xué)安全第一課》教育活動。
6、對全校學(xué)生家長教師通訊錄進行再調(diào)查更新。
7、第一周發(fā)放安全告家長書。
8、繼續(xù)加強“防溺水”安全教育活動。
9、迎接江陽區(qū)第三季度安全交叉大檢查
十月份
1、第二學(xué)月的安保培訓(xùn)（業(yè)務(wù)能力、監(jiān)控視頻查看、禮儀接待等）
2、第二學(xué)月安全隱患大排查。
3、配合衛(wèi)生院做好秋季防疫接種工作，啟動疾病防疫措施。
4、配合德育處開展一次道路交通安全主題班會。
5、對食堂員工保潔進行安全培訓(xùn)。
6、配合德育處做好秋季運動會。
十一月份
1、進行一次校園周邊環(huán)境整治清理（校園周邊200米以內(nèi)）。
2、組織開展應(yīng)急逃生演練。
3、開展一次防網(wǎng)絡(luò)安全主題班會。
4、學(xué)月安全隱患整治排查。
5、開展“119”消防日主題安全教育活動。
十二月份
1、安全隱患大排查
2、開展校園及周邊文明環(huán)境安全檢查活動。
3、開展一次食品衛(wèi)生主題班會活動。
4、開展“12.2”交通安全教育活動。
5、開展“12.4”法制安全教育。
6、做好江陽區(qū)第四季度安全交叉檢查準(zhǔn)備。
一、二月份
1．做好慶“元旦”活動的安全防范工作。做好假前安全教育
2．開展防騙防拐.用電安全.游戲安全教育活動。
3．寒假前開展春節(jié)期間安全教育系列活動。
4．分發(fā)2020年寒假致學(xué)生家長的一封信，簽訂安全責(zé)任書。
5．學(xué)?！鞍踩惫ぷ餍〗Y(jié)，匯報本學(xué)期“安全”工作。
6．開展對學(xué)校安全工作材料整檔檢查。
7．安排寒假護校值班工作。
8．學(xué)校隱患排查安全月常規(guī)檢查。
附：安全管理規(guī)劃方面：
1、特別重視對安保的培訓(xùn)，安保是一個學(xué)校的門面，支撐一個學(xué)校的形象。
2、重點落實晨檢，要做到學(xué)生的動向（如因何請假、生什么病請了多久的假等）班主任必須要有記載。記載資料期末要交學(xué)校歸檔保存。
3、各班學(xué)生特異體質(zhì)的調(diào)查登記，班主任和體育老師務(wù)必要知曉，學(xué)生家長不得隱瞞。
[關(guān)鍵詞]安全教育；網(wǎng)絡(luò)詐騙；綜合素質(zhì)
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.165
2008年11月14日，上海商學(xué)院女生宿舍因使用熱得快導(dǎo)致火災(zāi)，四名女大學(xué)生跳樓身亡；2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院兩名學(xué)生因瑣事發(fā)生口角，一名學(xué)生被刺傷，送醫(yī)院搶救無效死亡；2014年暑假期間發(fā)生江蘇女大學(xué)生返家途中被搶劫遇害、濟南女大學(xué)生搭錯車遭囚禁多日、湖北女生在回家途中蹊蹺死亡、重慶女大學(xué)生坐黑車與司機發(fā)生爭執(zhí)遇害等多起女大學(xué)生失聯(lián)遇害的案件；2013年，某高校一名女大學(xué)生接到自稱北京市西城區(qū)公安局的電話，說她涉嫌販賣，須查清她的資金來源，被要求去銀行辦了“電子銀行密碼器”，并將三張銀行卡綁在一起，最后被騙子劃走近45萬元，堪稱學(xué)生被騙金額“史上最多”。北京網(wǎng)絡(luò)安全反詐騙聯(lián)盟的《2014年中國網(wǎng)絡(luò)詐騙研究報告》顯示：因虛假兼職被騙的事主中，“90后”占54.2%。以上案件和數(shù)據(jù)充分顯示，作為社會棟梁之材的大學(xué)生們，雖然有著較高的智商，但他們在復(fù)雜的社會面前非常脆弱，做好大學(xué)生安全教育工作，給大學(xué)生上好進入社會的“第一課”十分重要。
1大學(xué)生安全教育的必要性
隨著高等教育的普及，高校招生規(guī)模不斷擴大，大學(xué)校園逐步從單一的、封閉的教學(xué)單位逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤辖虒W(xué)、生活、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營等設(shè)施和機構(gòu)的全方位、多功能、開放型的“小社會”，越來越多的外來務(wù)工人員涌入校園，甚至不法之徒亦會竄入學(xué)校進行盜竊、詐騙、行兇等犯罪活動，有的還危害師生的人身安全。這一切對于初進大學(xué)校園的新生依然陌生，甚至難以適應(yīng)，大學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)校園是一片凈土，經(jīng)常出現(xiàn)個人物品保管不善、貴重物品隨處亂放、宿舍無人門窗不鎖等不良的生活習(xí)慣；與社會交流時，缺少必要的警惕性和明辨是非的能力，對陌生人的造訪缺少必要的戒備心理，容易遭致犯罪分子的欺詐，更甚至于受到人身傷害；面對突如其來的案（事）件如火險、事故等，沒有處置的經(jīng)驗與方法。作為優(yōu)秀的大學(xué)生來講，在不久的將來必然要成為社會的棟梁之材，服務(wù)于社會，除了要掌握科學(xué)文化知識，還應(yīng)具備一定的安全意識、自我防范和處置安全問題的能力。因此，加強大學(xué)生安全教育十分必要，能夠幫助大學(xué)生更加地了解校園及周邊治安形勢，更快地認(rèn)清社會，幫助大學(xué)生們提高綜合素質(zhì)，平安健康地度過大學(xué)生活，更好地成長為社會棟梁之材。
2大學(xué)生安全教育工作現(xiàn)狀
2.1高校重視不夠，教育體制不健全
高校普遍存在“重科研項目，輕安全穩(wěn)定”的問題，忽視提升大學(xué)生安全素質(zhì)，認(rèn)為大學(xué)生安全教育工作是保衛(wèi)部門的工作，沒有將安全教育納入課程教育，經(jīng)?；?、制度化，主要通過發(fā)放安全知識手冊、設(shè)置安全提示牌、開設(shè)專題講座等方式普及安全知識，亦沒有組織專門的教師開設(shè)專門的課程，更沒有建立起安全教育工作的體制。目前，亦僅有上海市教委制定并下發(fā)了《上海市大學(xué)生安全教育大綱》，大綱中明確要求大學(xué)生安全教育課程主要由輔導(dǎo)員在每學(xué)期首日教育和期末總結(jié)時給學(xué)生講授，每次1小時，共16次，將大學(xué)生安全教育工作納入學(xué)生的日常管理。
2.2安全教育的內(nèi)容有待完善，教育方法有待改進
高校開展安全教育的素材多來自于學(xué)生身邊的案例，采取的教育方法亦多是案例的講解，沒有一套相對成熟或全面的教材，僅靠保衛(wèi)干部臨時拼湊起來的幾個案例是難以應(yīng)對當(dāng)前日益變化的社會形勢和出現(xiàn)的新問題。隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進，不斷更新和完善，傳統(tǒng)的教育方式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)，而針對社會的熱點問題不斷更新教學(xué)內(nèi)容，才是適應(yīng)社會進步更好的教學(xué)方法。
2.3實用主義傾向明顯，形式大于內(nèi)容
安全教育工作往往流于形式，新生報到后上一堂全體新生“一個都不少”的集體式安全教育，殊不知下面的學(xué)生睡的睡，倒的倒；學(xué)校盜竊或詐騙案件頻發(fā)，保衛(wèi)部門就采取廣而告之的方式，在宿舍樓、教學(xué)樓進出口擺設(shè)警情提示，殊不知關(guān)注的學(xué)生能有幾人；“迎評創(chuàng)建?臨陣磨槍”，集中開展安全教育，頻頻報道安全教育成果，待檢查過后便萬事大吉。這些做法最終導(dǎo)致大學(xué)生安全教育流于形式，并不能從根本上提高大學(xué)生的防范意識，收效甚微，并不能成為大學(xué)校園文化中的一部分。
2.4教育者素質(zhì)有待提高
高校開展安全教育工作的教師多是從事高校保衛(wèi)工作的保衛(wèi)干部，而大多數(shù)的保衛(wèi)干部都來自其他部門轉(zhuǎn)崗或?qū)I(yè)來的工作人員，普遍存在學(xué)歷低，文化素質(zhì)不高等特點，他們沒有經(jīng)過正規(guī)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的訓(xùn)練，更加沒有教師資格證，以NY高校為例，從事大學(xué)生安全教育的教師中僅有2人有高校教師資格證，他們僅能憑自己工作經(jīng)驗和平時收集的案例，自編教案，匆忙登上大學(xué)講堂，此后便忙于行政事務(wù)，無法進一步深入安全教育工作研究，缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和捕捉新問題的意識，所以，高校安全教育工作者素質(zhì)有待進一步提高。
3加強大學(xué)生安全教育的措施
3.1納入教學(xué)計劃，使安全教育工作科學(xué)化
高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育納入正式教學(xué)計劃，要能夠?qū)踩逃ぷ髦贫然?、?guī)范化，應(yīng)該編制一套內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的《大學(xué)生安全教育大綱》，組織相應(yīng)的高校教師進行專門培訓(xùn)，依據(jù)大學(xué)生不同年紀(jì)的特點，結(jié)合“90后”大學(xué)生特點編寫科學(xué)合理的教學(xué)教案，內(nèi)容應(yīng)該以人身傷害、財物安全、心理安全、信息安全等日常安全知識為基礎(chǔ)，以法紀(jì)教育和心理健康教育為核心，以醫(yī)療急救、應(yīng)急處置能力為拓展，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實際，以學(xué)生為主體，從新生入校伊始，根據(jù)不同年級、不同學(xué)期學(xué)生的特點，有區(qū)別地開展安全教育工作，使安全教育有計劃系統(tǒng)地進行。如：針對新生要重點開展防盜、防詐騙、防火、應(yīng)急演練等大學(xué)校園最常見、最多發(fā)、最重要的安全問題的警示性教育，幫助其認(rèn)識校園及周邊環(huán)境，更好地適應(yīng)大學(xué)生活；針對二三年級大學(xué)生，要進行信息安全、交友安全等提升大學(xué)生自我防護能力的安全教育；針對即將畢業(yè)的大四學(xué)生則要重點開展就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。
3.2創(chuàng)新方式方法，使安全教育形式多樣化
高校在開展安全教育過程中應(yīng)注重傳統(tǒng)教育方式即課堂教學(xué)與創(chuàng)新教育方式相結(jié)合的教學(xué)方法。課堂教學(xué)應(yīng)以講授為主，教師可以通過互動問答、視頻案例、分析研討等方式（而非灌輸式的方式），引導(dǎo)和啟發(fā)大學(xué)生主動思考發(fā)生于身邊的案例，將課堂講授與互動交流相結(jié)合，提升大學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和明辨是非的能力，以期達到更好的教學(xué)效果。NY高校在2014―2015年先后開展了兩屆大學(xué)生安全教育月活動，內(nèi)容豐富形式多樣，例如開展安全文化為主題的書法繪畫、書簽制作、微電影、安全知識競賽，開設(shè)以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、女子防身術(shù)、校園多發(fā)案件預(yù)防等主題教育講座，大學(xué)生安全協(xié)會自編自排的小品《騙子與傻子》在大學(xué)生安全知識競賽決賽環(huán)節(jié)上演，以幽默詼諧的方式再現(xiàn)校園詐騙，深受師生好評。NY高校編制《高校治安防控體系建設(shè)問卷》，對師生認(rèn)為較好的大學(xué)生教育方式進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：專職教師開設(shè)安全教育課、班級召開安全教育主題班會和開展微電影、小品等創(chuàng)作性校園活動三種教育形式具有良好的教育效果，亦更容易被學(xué)生所關(guān)注和接受。此外，隨著新媒體的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)平臺（微信、QQ等）逐漸成為大學(xué)生日常生活的“必備品”，高校安全教育工作應(yīng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，寓安全教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，將安全教育深入學(xué)生生活，開辟教育新思路。
3.3樹立“管理育人?服務(wù)育人”思想，健全安全教育網(wǎng)絡(luò)
高校安全管理工作應(yīng)始終堅持“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的原則，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的實際，結(jié)合大學(xué)生特點，制定一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度，并將安全教育與安全管理相結(jié)合，要能夠充分調(diào)動和發(fā)揮“學(xué)生管理學(xué)生?學(xué)生服務(wù)學(xué)生”的作用，將安全管理責(zé)任落實到班級，落實到學(xué)生個人，以服務(wù)代管理，以服務(wù)促安全。如NY高校組建四支以安全管理和安全知識普及為主要活動內(nèi)容的大學(xué)生自治組織，分別是以校園巡查不安全行為的大學(xué)生護校隊、以加強校園非機動車管理維護校園交通秩序為主要工作的校園安全文明志愿者協(xié)會、以普及大學(xué)生安全知識開展豐富多樣活動的大學(xué)生安全協(xié)會和以普及消防知識組織消防演練的消防志愿者協(xié)會。為確保安全教育常抓不懈，高校應(yīng)建立起“上傳下達?靈動有效”的安全教育網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)院為單位，由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，學(xué)生輔導(dǎo)員為主要教育工作者，班級干部為基層教育工作聯(lián)絡(luò)員，將安全教育工作深入細(xì)致開展到學(xué)生的日常生活中，確保安全教育常抓不懈。
3.4提升大學(xué)生安全教育者素質(zhì)，加強安全教育理論研究
大學(xué)生安全教育工作主要是通過大學(xué)生安全教育工作者去落實，不管是專職教師還是經(jīng)驗豐富的保衛(wèi)干部，都應(yīng)不斷提升自身大學(xué)生安全教育工作能力，日積月累不斷積累授課經(jīng)驗，把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點和規(guī)律，避免工作的表面化、形式化、簡單化，才能改進工作方法，要能夠有靈敏的洞察力，敏銳地感知社會形勢變化，把握安全教育工作的主動性，分析和預(yù)測大學(xué)生安全教育工作的重點，適應(yīng)不斷變化地社會新形勢，能夠結(jié)合社會新形勢。要不斷加強安全教育工作理論研究，尤其是關(guān)于大學(xué)生心理健康、網(wǎng)絡(luò)信息安全、社交行為安全等方面的研究，深入透徹地把握當(dāng)前大學(xué)生所面臨的新問題，從而有針對性地開展心理健康教育、安全防范教育和思想政治教育等，要能夠不斷地探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成痛、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問題產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進自身健康成長。
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[2]凌宏偉.大學(xué)生安全教育探索[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006（4）.
[關(guān)鍵詞]學(xué)校教育；信息化；實踐；探索
教育信息化是評價一所學(xué)校教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，是促進教育均衡發(fā)展的一項重要指標(biāo)，是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段，更是對外展示學(xué)校形象，連接社會，滿足學(xué)生家長教育需求的重要窗口。然而，在實際應(yīng)用過程中，卻存在著投入不足，設(shè)施落后，效益不高等一些具體問題，從而影響教育現(xiàn)代化的進程。那么，如何破解這些難題？宜昌市伍家崗區(qū)李家湖小學(xué)采取加大資金投入，完善管理制度，引進專業(yè)技術(shù)人才等多種措施，不斷加強教育信息化的建設(shè)與運用，充分發(fā)揮了信息化在推動學(xué)校教育改革，滿足師生學(xué)習(xí)需要，加強學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系中的重要作用。
一、改造升級，滿足現(xiàn)代教育新需求
課堂教學(xué)改革的不斷深入，社會教育需求的日益增長，對教育信息化的要求越來越高，依托程度越來越突出?？墒?，在實際工作中，我們深深感到因認(rèn)識不足，技術(shù)落后，使用不便等原因，學(xué)校原有校園網(wǎng)站和校園網(wǎng)等信息化設(shè)施已經(jīng)很難滿足教師的教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，更無法適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展新要求。為此，我們采取了一些措施，破解這些難題。
統(tǒng)一思想，形成共識。學(xué)校校長牟宗斌用極具智慧的前瞻性眼光，始終堅持一手抓教師隊伍建設(shè)，一手抓教育信息化建設(shè)。他認(rèn)為教師是辦好一所學(xué)校的第一資源，信息化是促進學(xué)校、教師、學(xué)生全面發(fā)展的重要手段之一，是提高學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵所在。為此，他帶領(lǐng)校行政領(lǐng)導(dǎo)展開教育信息化調(diào)研活動，舉行教研組長、骨干教師座談會，廣泛征求大家對學(xué)校信息化建設(shè)的意見，親自主持起草《伍家崗區(qū)李家湖小學(xué)教育信息現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)意見》，全面規(guī)劃，整體推進，力求在校園內(nèi)部實現(xiàn)資源高度共享，為教學(xué)、科研、管理提供服務(wù)，為計劃、組織、管理與決策提供基礎(chǔ)信息和科學(xué)手段；支持教育教學(xué)改革，提高教育技術(shù)的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，為教師的備課、課件制作、教學(xué)輔助講授提供技術(shù)支撐；實現(xiàn)辦公自動化，提高工作效率和管理水平，讓整個教育教學(xué)活動得以順利進行；及時、準(zhǔn)確、方便的收集、處理、傳輸學(xué)校的教育教學(xué)信息，與互聯(lián)網(wǎng)資源共享，實現(xiàn)學(xué)校教育、社會教育與家庭教育的緊密結(jié)合等教育信息現(xiàn)代化的工作目標(biāo)，并提出了“硬件”與“軟件”并重，開發(fā)與運用齊抓等具體要求，為全面推進學(xué)校教育信息化進程奠定了思想基礎(chǔ)和組織保證。
擬定出臺《李家湖小學(xué)校園網(wǎng)站改造升級實施方案》，對原有校園網(wǎng)站的板塊與內(nèi)容進行重新規(guī)劃和創(chuàng)設(shè)，保留和加強校園新聞、圖說校園等師生喜聞樂見的傳統(tǒng)版塊，新增校長信箱、家教論壇等具有互動性的欄目，對學(xué)生作品、成長記錄等內(nèi)容全面整合為“德育之窗”，使內(nèi)容更加豐富，更具有針對性和時效性；在全校范圍內(nèi)開展“我為校園網(wǎng)站獻一策”征文評比活動，動員廣大師生積極主動地參與到校園網(wǎng)站的建設(shè)中來，使校園網(wǎng)站的板塊設(shè)置更合理，反映學(xué)校建設(shè)與發(fā)展更全面，突出師生生命成長的歷程更豐富。請具有一定實力的專業(yè)公司技術(shù)人員，與學(xué)校計算機主管教師合作，對校園網(wǎng)站進行頂層設(shè)計打造，選擇配置易維護、易升級、可擴展的配套軟件，確保校園網(wǎng)站的高效運營，為全面推進學(xué)校教育信息化進程奠定了群眾基礎(chǔ)和技術(shù)保障。
借助縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展達標(biāo)檢查東風(fēng)，對學(xué)校多媒體教室、微機室、網(wǎng)絡(luò)等進行全面優(yōu)化。在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們籌措資金100多萬元，新增一個學(xué)生微機室，更換多媒體教室陳舊設(shè)備，全校22個教學(xué)班、科學(xué)實驗室、音樂專用教室等功能室全部實現(xiàn)了“班班通”，大小會議室裝上了視頻會議設(shè)施，教師人手一臺筆記本電腦，開通了微博、微信、校校通等多個平臺，創(chuàng)建了教研、家校交流、校園創(chuàng)作等多個QQ群，連接了《中國教育網(wǎng)》、《北京101網(wǎng)?！返纫慌W(wǎng)站，基本實現(xiàn)了信息化平臺應(yīng)用多樣化、辦公自動化、管理智能化、教學(xué)資源化、教研區(qū)域化、學(xué)習(xí)遠程化，進一步凸顯了教育信息現(xiàn)代化在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用。
二、 創(chuàng)新管理，適應(yīng)師生學(xué)習(xí)新需要
學(xué)校教育信息化全面提檔升級，為學(xué)校教育連接世界，教師教學(xué)借鑒名師，家庭教育聯(lián)通學(xué)校教育等方面提供了可能。然而，在校園網(wǎng)絡(luò)等具體的運營過程中，卻存在著管理薄弱，技術(shù)人員缺乏，利用率不高等一些實際問題。為此，我們不斷加強和改進信息化網(wǎng)絡(luò)管理，培養(yǎng)本土的專業(yè)技術(shù)人才，確保校園網(wǎng)和校園網(wǎng)站的可靠、安全地運行和使用。
制定出臺《李家湖小學(xué)校園網(wǎng)站管理辦法》、《李家湖小學(xué)師生上網(wǎng)管理暫行規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，并以學(xué)校文件的形式，下發(fā)到各科室、教研組和教學(xué)班，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實相關(guān)措施，用制度規(guī)范師生的上網(wǎng)行為。同時，學(xué)校還制定完善了《李家湖小學(xué)教育信息現(xiàn)代化應(yīng)急預(yù)案》，開展信息技術(shù)障礙解決辦法現(xiàn)場演練，進一步提高了問題的應(yīng)對能力，一旦出現(xiàn)突況，能夠在最短時間內(nèi)恢復(fù)正常運行，還預(yù)留了學(xué)校信息化管理年度專項經(jīng)費，為信息化設(shè)備添置、設(shè)施維修和技術(shù)升級提供了資金保障。
實行人機使用捆綁制，將教師使用的電腦進行編號注冊，建立教師電腦使用檔案，機隨人走，誰使用，誰養(yǎng)護，誰負(fù)責(zé)，增強了全校教師愛護電腦、正確使用的責(zé)任心。對學(xué)生計算機課堂學(xué)習(xí)，我們實行授課時段制，通過學(xué)生上機記錄卡，實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)實況，隨時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)使用電腦的不良行為。同時，我們還通過普法專項活動，對師生進行計算機網(wǎng)絡(luò)安全、法律法規(guī)教育，引導(dǎo)師生自學(xué)維護國家的有關(guān)法律法規(guī)，做到文明上網(wǎng)，正確使用網(wǎng)絡(luò)。
加強信息技術(shù)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)本校的技術(shù)骨干力量。我們實行“一主三副“人才培養(yǎng)制，即一名首席主管教師、一名主管教師，兩名助手，形成教育信息化管理、使用和維護人才梯隊，無論計算機老師怎樣流動，都不影響學(xué)校信息現(xiàn)代化的運行和管理。為不斷提高信息技術(shù)骨干教師的專業(yè)水平，學(xué)校定期安排他們到北京、武漢等地參加信息現(xiàn)代化技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，到市區(qū)信息現(xiàn)代化先進學(xué)校參觀訪問，與北京101網(wǎng)校建立互動關(guān)系，進一步增強了計算機教師和信息管理人員的專業(yè)技能，為學(xué)校教育教學(xué)和師生的學(xué)習(xí)提供全方位的技術(shù)服務(wù)。同時，學(xué)校還通過環(huán)境上寬松、政策上優(yōu)惠、工作上支持、職稱上傾斜、服務(wù)上到位等具體措施，引進人才，留住人才，讓他們學(xué)有所用，充分發(fā)揮了他們在推動學(xué)校教育信息現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展中的聰明才智。
成立以學(xué)校黨支部副書記為組長、校辦主任為副組長的校園網(wǎng)站運營管理工作小組，將網(wǎng)站版塊的內(nèi)容落實到校辦、教導(dǎo)處等七大部門，全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校的信息與管理。我們建立信息實名制和登記制，嚴(yán)格信息審查制，堅決杜絕不利于學(xué)生健康成長和影響學(xué)校形象的負(fù)面信息，明確了網(wǎng)站負(fù)責(zé)人、各版塊的權(quán)利和義務(wù)，提出了信息要快、內(nèi)容要新、活動要實、數(shù)字要準(zhǔn)、語言文字要規(guī)范等具體要求，使校園網(wǎng)站成為學(xué)校、社會和家庭互利互動的有效平臺。
三、濃厚文化，促進師生成長新平臺
教育信息化不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，而且對教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的影響，給傳統(tǒng)的教學(xué)帶來巨大的沖擊，教師在教育教學(xué)中擁有知識信息的壟斷地位不僅被打破，而學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，創(chuàng)造力，主動性更是得到充分發(fā)揮，從而形成平等互利的新型師生關(guān)系。同時，教育信息化又是學(xué)校教育、社會教育和家庭教育有機融合一個重要窗口。因此，如何引導(dǎo)教師、學(xué)生和家長掌握信息技術(shù)、應(yīng)用信息技術(shù)成為我們在教育信息化過程中必須解決的一個重要課題。
展開強大的宣傳攻勢，讓學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)成為一種潮流。我們在微機室、多媒體演播廳掛上“計算機學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，信息素養(yǎng)要從小培養(yǎng)”、“ 讓信息技術(shù)作為支持師生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要手段”等宣傳標(biāo)語，在主教學(xué)上掛上“提升教育信息化水平，加快教育現(xiàn)代化發(fā)展！”等宣傳橫幅，并通過主題班會、校園廣播、宣傳櫥窗、?？蟠罅π麄鹘逃畔⒒R，突出在信息時代尋獲信息、評估信息、應(yīng)用信息的重要作用，通過“班班通”展示教育信息化的無窮魅力，努力營造人人學(xué)習(xí)信息技術(shù)，人人應(yīng)用信息技術(shù)的濃厚氛圍，極大地激發(fā)了師生學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)的興趣。
推廣普及基礎(chǔ)知識，讓學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)成為一種基本能力。我們分別舉辦教師和學(xué)生家長計算機學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，規(guī)定每天下午4：00以后為教師專門學(xué)習(xí)時間，特聘區(qū)教育裝備站專家和學(xué)校信息技術(shù)首席教師為全校教師授課，現(xiàn)場解答老師們在學(xué)習(xí)過程中的具體問題，推出了計算機學(xué)習(xí)簽到制，做到人人學(xué)習(xí)一個不漏掉，推出學(xué)習(xí)考核過關(guān)制，做到人人掌握，個個成能手，基本實現(xiàn)了“老年教師學(xué)會、中年教師學(xué)好、青年教師學(xué)精”包教包會的培訓(xùn)目標(biāo)。家長培訓(xùn)，我們則通過家長學(xué)校平臺，采取發(fā)資料，集中授課，現(xiàn)場操作等措施，實現(xiàn)包教包會的培訓(xùn)目標(biāo)。同時，我們與“班班通”推廣安裝公司聯(lián)合舉辦了四期電子白板使用培訓(xùn)班，根據(jù)班主任、語數(shù)外等學(xué)科教師的不同特點，確定不同的授課內(nèi)容，并進行了現(xiàn)場互動，使全校50多名教師全部學(xué)會了電子白板的應(yīng)用。
開發(fā)教育信息資料，讓信息化成為提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效平臺。我們成立了信息資源開發(fā)小組，分別開發(fā)了學(xué)科教學(xué)資源、教育管理資源、教師備課系統(tǒng)和相關(guān)網(wǎng)站資源，資料庫的全部信息都能通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行遠程傳輸，從根本上改變了人們傳統(tǒng)的信息檢索、查詢、閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)信息資料庫的信息資源主要包含了靜態(tài)信息、動態(tài)信息和多媒體信息等類型。靜態(tài)信息包括文本、圖表、圖片、檔案材料等常規(guī)教學(xué)和管理內(nèi)容；動態(tài)信息包括有關(guān)教育和教學(xué)活動的各種新聞、消息、時事、通訊以及各類時效性教育動態(tài)等。多媒體信息集文字、圖片、聲音、視頻、動畫等為一體，構(gòu)成了校園網(wǎng)多維的或虛擬真實的學(xué)習(xí)空間環(huán)境。教師充分使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源組織課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的情境，在互動、網(wǎng)絡(luò)、情境上下功夫，給學(xué)生提供了直觀、形象、豐富的教學(xué)形象，促進教學(xué)內(nèi)容形式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式和師生互動方式的變革，使信息技術(shù)成為學(xué)生認(rèn)知、質(zhì)疑、探究和解決問題的助手，切實提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。
著力構(gòu)建課堂教學(xué)文化，讓信息化成為師生的共同生活經(jīng)歷。我們用文化提升信息化水平，從形式走向內(nèi)涵發(fā)展，備、教、批、改、輔信息化不再是常規(guī)工作的簡單落實，而成為教師主動學(xué)習(xí)研究的課題，課堂教學(xué)成為對學(xué)生幸福的最大關(guān)照，課堂學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種生活經(jīng)歷。我們提出了“合格+風(fēng)格” 的推廣應(yīng)用目標(biāo)，要求每位教師必須具備一定的專業(yè)知識和條件性知識，在課堂調(diào)整，教育機制，教學(xué)智慧的條件下，創(chuàng)新方法，形成各自不同風(fēng)格，人人都有一手“絕活”，在校內(nèi)或區(qū)內(nèi)都有一定的話語權(quán)；我們進行兩個專項研究，即教師巧用，學(xué)生會學(xué)，探索巧用和會學(xué)互動發(fā)展機制，營造教學(xué)相長的氛圍，課堂教學(xué)成為學(xué)生的一種生活方式；我們組建三個教學(xué)沙龍，即語文、數(shù)學(xué)沙龍和英語教學(xué)沙龍，聯(lián)合不同風(fēng)格，不同特點的教師，通過講座式、茶座式，教學(xué)欣賞等多種形式開展課堂教學(xué)信息化文化的構(gòu)建與研討，做到專人擔(dān)綱，定期活動、定期總結(jié)、定期考核； 我們開展四大檢查評比，即課前教材與信息技術(shù)的配套準(zhǔn)備檢查評比、課中教學(xué)信息化應(yīng)用實況檢查評比、課后作業(yè)批改檢查評比、課堂教學(xué)實際效果檢查評比，通過每周常規(guī)檢查，每天專班巡視，每月結(jié)果反饋，推動信息化課堂教學(xué)文化的建設(shè)，特別是在效果的檢查評比上，我們除了常規(guī)性的課堂學(xué)習(xí)抽測，作業(yè)展評外，還進行了同年級、同學(xué)科不同班的教師交換教學(xué)，檢驗教師巧用，學(xué)生會學(xué)的效果，對教師的教和學(xué)生的學(xué)起到了極大地促進作用，同時也極大地激發(fā)了教師和學(xué)生對信息技術(shù)的熱情。