導語：在人才培養(yǎng)與大學生就業(yè)工作思考的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學生就業(yè)工作聯(lián)動的必要性分析

當前階段，我國社會對勞動者各方面素質(zhì)的要求持續(xù)增高，如果高校大學生進入社會時，客觀條件不具備優(yōu)秀的特質(zhì)，很難實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。因此，高校在探索大學生就業(yè)的新思路新模式時，應當堅持以人為本，在“以就業(yè)為導向”的原則下，致力于提升高校的品牌，提升大學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，為大學生就業(yè)提供堅實的保障。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)對于提升高校的品牌很有益處

當今社會，品牌效應的力量不容忽視，在大學生就業(yè)的過程中亦是如此。名牌大學畢業(yè)的學生相對優(yōu)勢明顯，且大多數(shù)企事業(yè)單位在錄用員工時，名校擇優(yōu)錄取往往是大學生面臨的第一道門檻。這種現(xiàn)狀使得一些綜合素質(zhì)較為優(yōu)秀，但畢業(yè)院校知名度不高的大學生，面臨著不公平的競爭狀況。從高校的角度來說，立足于這樣的現(xiàn)實狀況，應當致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，通過向社會推出足夠優(yōu)秀的創(chuàng)新人才資源，從而提升高校的知名度，在社會上形成一定的名牌效應，在提升學生素養(yǎng)的同時，打響學校的品牌。

（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)為大學生就業(yè)筑牢基礎

與傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式相比，創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠有效的提升大學生的綜合素質(zhì)，以滿足社會對人才的需求為目標，注重人才培養(yǎng)的全面性，使大學生在進入社會時能夠有更多的用武之地。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式之下，大學生在不斷提升課業(yè)知識和專業(yè)技能的基礎上，還能夠通過創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的聯(lián)動機制，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面提升，從而在就業(yè)時占據(jù)足夠的優(yōu)勢，提升就業(yè)質(zhì)量。

二、探索大學生就業(yè)工作新思路的策略

大學生就業(yè)要面臨的形勢日趨復雜，大學生在就業(yè)工作中，就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率無法得到有效的保障，而高校探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)能夠切實增強大學生的素質(zhì)培養(yǎng)，開拓學生擇業(yè)視野，向社會提供更高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，從而推動大學生更好更快的就業(yè)。所以，強化創(chuàng)新人才培養(yǎng)和大學生就業(yè)工作聯(lián)動，研究創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學生就業(yè)工作的新思路，能夠使得高校人才培養(yǎng)更加具有社會性和針對性。

（一）提升大學生的理想信念

反復強調(diào)，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，廣大青年一定要堅定理想信念，沒有理想信念，就會導致精神上缺“鈣”。理想信念對于大學生的成長成才十分關鍵，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前提是要堅定大學生的理想信念，為大學生就業(yè)工作筑牢思想根基，高校要培養(yǎng)大學生樹立起永遠跟黨走的理想信念，以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向為方向，以黨的意志為意志，切實推動中國特色社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（二）提升大學生的創(chuàng)新意識

高校針對大學生進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中，最核心的要素便是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)，以豐富學生的專業(yè)知識和就業(yè)技能為基礎，致力于提升大學生的創(chuàng)新意識，鼓勵大學生打破常規(guī)，敢想敢做，敢于嘗試，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，不將思維局限于前人的研究成果，而是更加積極主動的探索新的領域，提出新的思想。高校在開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)時，應合理的設置創(chuàng)新課堂，開展形式多樣的創(chuàng)新活動，另外，高校要對學生的創(chuàng)新行為提供必要的技術和物資支持，鼓勵大學生進行創(chuàng)新型實踐，從而培養(yǎng)大學生在創(chuàng)新方面的思維，以社會對人才的現(xiàn)實需求為依據(jù)，切實提升大學生的創(chuàng)新意識和觀念、風險意識、發(fā)展意識及法律意識等，為大學生就業(yè)工作創(chuàng)造更加優(yōu)越的條件。

（三）提升大學生的實踐能力

在社會對人才綜合素質(zhì)需求持續(xù)升高的時代背景下，大學生的實踐動手能力日趨重要，企事業(yè)單位在考察大學生素質(zhì)的同時，也更加看重大學生在實踐方面的能力是否突出。在高校傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式中，更傾向于理論知識的灌輸，而在大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，應當注重發(fā)掘大學生的實踐能力，增設實踐課程，讓大學生在學習好專業(yè)知識的基礎上，立足于自身未來的發(fā)展規(guī)劃，有針對性的進行拓展性創(chuàng)新學習，并合理運用假期，為學生布置實踐活動作業(yè)，根據(jù)學生的興趣特點設置相應的選修專業(yè)課程，注重結合社會實際，以國家的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會的總體趨勢為依據(jù)，對相應的專業(yè)課程進行優(yōu)化，促進學生知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）提升大學生的適應能力

在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程中，高校要注重評價激勵機制的作用發(fā)揮，使大學生能夠客觀、精準的對自身進行評估，明確自身的真實水平和優(yōu)勢劣勢，以便于在就業(yè)工作中有針對性的發(fā)揮自身特長，避免自身短板。高校在探索大學生就業(yè)工作的新思路時，可以將理論學習與企業(yè)學習相互融合起來，高校聯(lián)合企事業(yè)單位，為大學生打造就業(yè)平臺，通過引企入校建立生產(chǎn)性實訓基地、組建專業(yè)建設指導委員會、建立人員互兼互聘機制、建立校外實訓基地等形式，強化企事業(yè)單位和高校的合作，充分發(fā)揮企事業(yè)單位在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，通過校企合作開展教學，使大學生在學習期間便形成企業(yè)員工應當具備的規(guī)范意識和職業(yè)意識，提升大學生的綜合素質(zhì)，提高大學生在就業(yè)時對社會的適應能力，拓寬大學生的就業(yè)渠道。

三、結束語

在就業(yè)形勢不斷嚴峻的時代背景下，如何保證大學生精準就業(yè)，提升高校大學生就業(yè)質(zhì)量是高校管理者需要思考的現(xiàn)實問題，通過人才培養(yǎng)模式能夠有效的提升大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。因此，強化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不僅能夠驅(qū)動大學生的就業(yè)自主性，還可以通過提升人才質(zhì)量打造高校品牌效應。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的開展過程中，要注重社會實踐和大學生就業(yè)的有機結合，根據(jù)分類指導的原則，堅定大學生的理想信念，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以提升大學生更好適應社會形勢的本領，實現(xiàn)大學生更好更快的就業(yè)。

參考文獻：

[1]屠霽霞，王中對，謝志遠.高校崗位創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究[J].黑龍江高教研究.2018（04）.

作者簡介：劉佳（1990-），女，吉林省大安人，研究生，助教，研究方向為思想政治教育；陳雪（1991-），女，漢，吉林通化人，研究生學歷，助教，研究方向為思想政治教育。