時(shí)間：2022-08-03 04:49:09
導(dǎo)語(yǔ)：在高中班主任德育工作思考的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、高中班主任進(jìn)行德育教育所遇到的問(wèn)題
1.不明確的德育目標(biāo)
新課程中曾明確指出：教師要借助德育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，從而可以完善學(xué)生的道德品行。但是在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，很多班主任并沒(méi)有確定合適的目標(biāo)，也沒(méi)有真正將德育工作的作用發(fā)揮出來(lái)。還有一些高中班主任自身缺乏一定的責(zé)任感，他們并沒(méi)有真正關(guān)心每一位學(xué)生，這就導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。為了能夠改變這種情況，這就要求學(xué)校要提高教師的入校門(mén)檻。
2.較為落后的德育內(nèi)容
德育教育也有內(nèi)容，具體的內(nèi)容如下：道德規(guī)范、政治準(zhǔn)則等。然而愛(ài)國(guó)主義、道德以及理想等教育是中小學(xué)德育教育的主要內(nèi)容。但是這些內(nèi)容卻沒(méi)有被老師與學(xué)生所理解，因此高中班主任要深刻理解這些德育教育的內(nèi)容，從而可以順利完成德育教育的目標(biāo)。在德育教育工作中，高中班主任要借助一些典型的例子來(lái)告誡學(xué)生哪一些行為可為，哪一些行為不可為，從而提高學(xué)生明辨是非的能力。3.師生之間缺乏溝通眾所周知，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，從而可以真正獲得學(xué)生的信賴(lài)。有一些高中班主任擁有豐富的學(xué)識(shí)以及豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，但是這些老師卻缺乏關(guān)心每一位學(xué)生的熱情，這些老師并不關(guān)注學(xué)生的德育，他們更加重視學(xué)生的成績(jī)，這種錯(cuò)誤的觀念會(huì)讓學(xué)生與教師之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。所以高中班主任要給與學(xué)生一定的關(guān)心，還要耐心地對(duì)待后進(jìn)生，讓他們真正感受到老師的溫暖。
二、高中班主任進(jìn)行德育教育的具體方法
1.重視與任課老師的溝通，一起完成德育工作
我們都知道，德育工作不同于其他的工作，此項(xiàng)工作是一項(xiàng)具有社會(huì)性特點(diǎn)的系統(tǒng)工程，通常情況下要借助學(xué)校、社會(huì)、家庭這三方共同來(lái)完成此項(xiàng)工作。高中班主任在德育工作中要重視與任課老師之間的溝通，為了能夠全面把握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及課堂上的表現(xiàn)情況，這就要求班主任要與任課老師及時(shí)溝通，從任課老師那里了解到每一位學(xué)生的各科成績(jī)，了解到他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，任課老師也要關(guān)心每一位學(xué)生、鼓勵(lì)每一位學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果任課老師在課堂上僅僅講解相關(guān)的理論知識(shí)，卻沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，久而久之學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣會(huì)逐漸降低，因此任課老師也要加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的溝通，在溝通過(guò)程中獲得學(xué)生的信任，并且也就會(huì)讓更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
2.完善班干部建設(shè)，利用榜樣來(lái)開(kāi)展德育工作
在整個(gè)班級(jí)中，班干部是其他學(xué)生的榜樣。所以高中班主任要樹(shù)立班干部的榜樣形象，并且要嚴(yán)格要求班干部，從而以班干部的一舉一動(dòng)來(lái)約束其他學(xué)生的行為。在學(xué)生心目中，班主任、班干部的言行舉止都是非常重要的。假如班主任、班干部的行為舉止不得當(dāng)，那么其他的學(xué)生會(huì)效仿這些不得當(dāng)?shù)男袨?。所以班主任、班干部要?yán)于律己，規(guī)范自身的行為，從而可以在潛移默化中規(guī)范其他學(xué)生的行為。
3.憑借良好的形態(tài)來(lái)教育“問(wèn)題生”
高中班主任要想做好德育工作，其必須要正確對(duì)待“問(wèn)題生”。在日常管理工作中，班主任經(jīng)常會(huì)遇到一些不服從管教、逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生，當(dāng)遇到這些學(xué)生的時(shí)候，有的高中班主任會(huì)選擇放棄，然而有的班主任會(huì)用獨(dú)特的方法來(lái)管理這些學(xué)生。其實(shí)這些學(xué)生的逆反心理對(duì)改進(jìn)班主任的德育工作具有一定的作用。第一，對(duì)于這些逆反心理極為嚴(yán)重的學(xué)生而言，他們最討厭的就是說(shuō)服教育，如果此時(shí)班主任仍然搬出一些大道理來(lái)教育他們，這會(huì)讓他們產(chǎn)生厭煩心理。因此高中班主任要反省自身，尋找有效的方法來(lái)教育這些學(xué)生，這就導(dǎo)致德育工作更加具有針對(duì)性。第二，有一些看似逆反的行為其實(shí)對(duì)完善班規(guī)等具有一定的作用。所以高中班主任應(yīng)該及時(shí)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，在溝通過(guò)程中了解學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的事件，分析他們產(chǎn)生逆反心理的原因，然后對(duì)癥下藥，這樣做不僅可以促使高中班主任的德育工作效率得以提高，還可以達(dá)到完善學(xué)生品行的目的。
綜上所述，高中班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，要做到一視同仁，并且還要給與學(xué)生一定的關(guān)心，讓學(xué)生從心底里真正喜歡上自己。與此同時(shí)高中班主任要幫助學(xué)生分析他們自身存在的問(wèn)題，并且要給他們一些建議，讓他們重新認(rèn)識(shí)自我。
作者:趙靜 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特市第一中學(xué)
【摘要】高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，班主任作為班級(jí)的管理者，同時(shí)也是學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成的引導(dǎo)者。班主任要針對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的具體存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，改善德育工作的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】新課程理念;高中;班主任;德育工作
隨著新課改的提出，對(duì)班主任的德育工作提出了更高的要求。新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是完整的人，而不是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)器。素質(zhì)教育重視培養(yǎng)的學(xué)生是個(gè)體的人，學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是德智體美的全面和諧發(fā)展。高中班主任要按照德智體美的發(fā)展要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使學(xué)生的各方面得到均衡發(fā)展。高中階段是學(xué)生品格成形的關(guān)鍵期，在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生自身存在的問(wèn)題也就暴露出來(lái)。班主任要根據(jù)這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展德育工作，做好觀念引導(dǎo)、自身修為、師生關(guān)系、教育模式和方法創(chuàng)新等方面工作，更好的促進(jìn)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀念引導(dǎo)
當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)，它對(duì)人們的思想觀念產(chǎn)生較大的影響，給德育工作帶來(lái)較大的難度。當(dāng)今社會(huì)對(duì)個(gè)人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求我們的知識(shí)水平較高，還要有正確的人生觀、價(jià)值觀，這就要求德育工作者對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。從班主任自身來(lái)講，只有班主任自身對(duì)德育工作引起足夠的重視，才會(huì)在德育工作上下大工夫。班主任在開(kāi)展班級(jí)工作的同時(shí)，要盡可能的參加與德育相關(guān)的活動(dòng)，完善自身的德育意識(shí)。在平時(shí)要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，自身要樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。只有不斷完善自身，在開(kāi)展工作時(shí)，才有可能科學(xué)、高效的進(jìn)行。從學(xué)生而言，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀念引導(dǎo)。例如，班主任要學(xué)生參加合唱比賽、校運(yùn)會(huì)等集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)以各種各樣的理由推脫，“功課太忙”、“比賽太累”等都是學(xué)生常用的理由。在開(kāi)展集體活動(dòng)前，班主任要對(duì)學(xué)生做思想工作，給學(xué)生說(shuō)明集體活動(dòng)的重要性，集體活動(dòng)不僅可以豐富課余生活，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，讓學(xué)生從觀念上意識(shí)到集體活動(dòng)的重要性，那么工作開(kāi)展起來(lái)也較為容易。上述事例讓我們認(rèn)識(shí)到觀念引導(dǎo)的重要意義，班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
二、班主任以身作則
班主任在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，會(huì)對(duì)學(xué)生的品德提出要求，如果班主任自身不能做到，那么他說(shuō)的話(huà)將會(huì)大大折扣。在教育實(shí)踐過(guò)程中，班主任要注視自身言行對(duì)學(xué)生的影響，要以身作則，如果只重視要求別人，忽視律己，重視語(yǔ)言教授，忽視自身實(shí)踐，就會(huì)使學(xué)生對(duì)老師或者是現(xiàn)行教育失去信任，導(dǎo)致德育工作難以順利進(jìn)行。生活是一部最好的教科書(shū)，教師日常的行為都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樣例。只有班主任自身嚴(yán)格要求，才能夠做到對(duì)學(xué)生很好的進(jìn)行品德教育，使學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的力量。
三、培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系
教師要與學(xué)生建立一種平等的、和諧的關(guān)系，樹(shù)立平等的觀念，不搞特別對(duì)待，注重改善師生關(guān)系。教師要有充足的耐心開(kāi)展學(xué)生的德育工作，對(duì)待學(xué)生要細(xì)心。例如，班里有學(xué)生性格孤僻，不合群，教師在做學(xué)生的思想工作時(shí)，要把自己放在和學(xué)生平等的位置，傾聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)，與學(xué)生進(jìn)行耐心交流，找出學(xué)生性格孤僻的根源，找準(zhǔn)方法讓學(xué)生變得開(kāi)朗、樂(lè)觀。要建立平等和諧的關(guān)系，教師要做到以下兩點(diǎn)：第一，教師要放下身段，發(fā)揮主導(dǎo)性，展示平等的態(tài)度，教師可以以日常生活中的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。圍繞所說(shuō)的話(huà)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的熏陶，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。第二，組織開(kāi)展多種活動(dòng)，創(chuàng)造一種輕松、愉快的氛圍，消除與學(xué)生之間的界限，與學(xué)生培養(yǎng)一種朋友式的關(guān)系，使得德育工作能夠更好的開(kāi)展。
四、對(duì)學(xué)生因材施教
在高中階段，學(xué)生處在人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成之中，自身具有獨(dú)立的意識(shí)，個(gè)性發(fā)展各異，思考問(wèn)題的角度和處理問(wèn)題的方式有很大的區(qū)別，教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，不能對(duì)學(xué)生一概而論。如果教師對(duì)所有的學(xué)生都采用同一種方法、同一種模式，忽略學(xué)生的個(gè)體差異，既難以取得實(shí)際效果，又浪費(fèi)大量的精力。因此，要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，合理制定教學(xué)方向，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。
五、創(chuàng)新工作方法
在開(kāi)展德育工作中，最大的問(wèn)題是工作過(guò)于片面，流于形式。教師運(yùn)用的德育方法過(guò)于呆板、固定，不會(huì)靈活應(yīng)變，重視課堂中的教育，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，不注重學(xué)生的實(shí)踐能力，這種德育方式效果比較低下。運(yùn)用德育方法時(shí)要恰當(dāng)，運(yùn)用不當(dāng)變成灌輸式的教育，會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的不尊重。學(xué)生被迫接受，而不是出自?xún)?nèi)心的道德需要，此種教學(xué)方式下，學(xué)生接受的效果不顯著，接受的教育不會(huì)轉(zhuǎn)變成自覺(jué)地行動(dòng)，缺乏行為的自覺(jué)性和責(zé)任性。
六、結(jié)語(yǔ)
德育工作的展開(kāi)過(guò)程是要循序漸進(jìn)的，不能急于求成，用錯(cuò)方法，造成事倍功半的效果。班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，要注意細(xì)節(jié)入手，把握各個(gè)環(huán)節(jié)，以免出現(xiàn)工作漏洞。班主任要提高自身的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化自身的知識(shí)技能，以身作則，注重言傳身教，同時(shí)注意創(chuàng)新工作方法，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，使教育工作變得生動(dòng)、活潑，構(gòu)建全新的教學(xué)模式，切實(shí)提高德育工作的質(zhì)量。
作者:林蕾 單位:湛江市第二十一中學(xué)
摘要：德育教育是素質(zhì)教育的靈魂，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，德育教育起到動(dòng)力、導(dǎo)向的作用。教師的基本職責(zé)就是教書(shū)育人，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)至關(guān)重要的階段，關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展、高考成績(jī)和大學(xué)的選擇。高中班主任在學(xué)生的高中階段起到重要作用，其從事的工作除了基本的教學(xué)工作外，還有班級(jí)日常管理工作，內(nèi)容繁多，德育工作就是班主任的一項(xiàng)重要工作。新課改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心內(nèi)容，本文就此探討了當(dāng)前高中班主任德育工作的具體方法。
關(guān)鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作;工作方法
德育教育在新課改的背景下逐漸被學(xué)校重視，如何在高中生中有效地開(kāi)展德育教育一直是廣大高中班主任不斷研究的問(wèn)題。在高中開(kāi)展德育工作不僅能夠幫助高中生樹(shù)立健康、正確的價(jià)值觀與人生觀，而且能夠陶冶道德情操，還能夠促進(jìn)學(xué)生在今后的日常生活中健康地發(fā)展。高中班主任應(yīng)明白，學(xué)校的基本組織是班級(jí)，而自己作為班級(jí)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，自己的存在能夠影響到班級(jí)風(fēng)氣的形成與學(xué)生德智、情操志趣的培養(yǎng)；班主任還應(yīng)明白，對(duì)于高中生和自己而言，德育教育工作極其重要。高中德育教育工作的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、政治與道德素養(yǎng)、思想品德等。因此，高中班主任應(yīng)重視德育工作，并思考如何才能將其更好地在學(xué)校開(kāi)展。本文提出了以下三點(diǎn)建議，希望廣大同行能夠進(jìn)行討論。
一、提高高中班主任的綜合能力
在高中開(kāi)展德育工作不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要具有一定愛(ài)心與奉獻(xiàn)精神的高中班主任參與其中才能順利地開(kāi)展。若一個(gè)班級(jí)的班主任缺乏責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，該班級(jí)則會(huì)形成較差的班級(jí)風(fēng)氣，從而影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。高中班主任若不具備一定的專(zhuān)業(yè)水平與技能，則不能將極為繁重的工作進(jìn)行及時(shí)處理，也不能將每一位學(xué)生的具體情況進(jìn)行及時(shí)了解，更不能根據(jù)每一位學(xué)生的特點(diǎn)制訂適當(dāng)?shù)慕逃桨?。而且，高中班主任的工作存在特殊性，因此，高中班主任?yīng)在實(shí)際工作中將教學(xué)規(guī)律與目標(biāo)進(jìn)行充分掌握，同時(shí)積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通，在學(xué)生分析、解決問(wèn)題的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行幫助。這樣才能使教學(xué)與學(xué)生結(jié)合，并將學(xué)生的德育水平進(jìn)行提高。高中班主任可以將如何在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為德育工作的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)將該目標(biāo)進(jìn)行充分掌握；與班里學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解本班在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面的問(wèn)題所在；將本班學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律進(jìn)行全面整頓，并將學(xué)生在上課期間存在的懶散習(xí)氣堅(jiān)決地杜絕與改進(jìn)。
二、將德育內(nèi)容不斷更新
要想使德育工作在學(xué)校發(fā)揮作用，最重要的一點(diǎn)是德育工作的教學(xué)內(nèi)容能否對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行滿(mǎn)足。德育工作的教學(xué)內(nèi)容不僅要將教學(xué)綱要進(jìn)行滿(mǎn)足，還要使其發(fā)展符合時(shí)代的要求。然而，我國(guó)大多數(shù)高中對(duì)德育工作常常只注重達(dá)到教育目的與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而忽視學(xué)生的發(fā)展需求，這就是現(xiàn)階段大部分高中德育工作的欠缺之處。因此，學(xué)校不僅要實(shí)現(xiàn)本校的德育工作的教育大綱與目標(biāo)，而且在實(shí)行德育工作時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的年齡、品德發(fā)展需求等情況進(jìn)行充分考慮，才能使德育工作實(shí)施的全面、完整性得到有效保證。在日常生活中，高中班主任應(yīng)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使其良好的生活習(xí)慣（例如人際交流、保障消費(fèi)與生活權(quán)益等）得到養(yǎng)成，并使學(xué)生能夠通過(guò)感受周?chē)h(huán)境陶冶道德情操。另外，班主任要依照現(xiàn)實(shí)情況將德育工作的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定并超越。高中班主任可以在日常教學(xué)中，通過(guò)班會(huì)將最新的感人事跡（可以是發(fā)生于學(xué)生身邊的，也可以是從網(wǎng)上搜集的其他地方的資料）利用電子屏幕、宣傳板等作為德育教育內(nèi)容進(jìn)行宣傳與表?yè)P(yáng)，向?qū)W生弘揚(yáng)正氣，并對(duì)其遵紀(jì)守法、文明習(xí)慣、價(jià)值觀、人生觀等方面進(jìn)行教育。這樣可以使學(xué)生在觀看感人事跡資料或者視頻后得到一些感悟與體會(huì)，從而可以實(shí)現(xiàn)德育工作的教學(xué)目標(biāo)與大綱。
三、打造良好的師生關(guān)系
要想使高中德育工作能夠高效展開(kāi)，高中班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分尊重，并對(duì)其自尊心進(jìn)行維護(hù)，還應(yīng)理解其想法。班主任應(yīng)明白，每一位學(xué)生都是一個(gè)完整而獨(dú)立的個(gè)體，并從心里轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的態(tài)度與看法，才能強(qiáng)化德育工作的效果。此外，在日常教學(xué)活動(dòng)中，班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，并與其進(jìn)行交流、溝通，還應(yīng)對(duì)其內(nèi)心想法進(jìn)行及時(shí)了解，幫助其將問(wèn)題進(jìn)行解決。這樣能夠使學(xué)生從心里真正接受班主任，并與班主任成為關(guān)系良好的朋友。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，班主任應(yīng)將公平與公正進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，并重視每一位學(xué)生，不能只偏愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀進(jìn)行幫助是德育工作的主要原則，高中班主任不僅應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng)，將學(xué)生的推理、判斷能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，而且應(yīng)對(duì)學(xué)生是德育工作的主體進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)。以建設(shè)班級(jí)文化為例，高中班主任應(yīng)號(hào)召全班學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，并樹(shù)立本班的特色形象，使全班學(xué)生在互助、真誠(chéng)、平等的人際交往環(huán)境中得到鍛煉；使其心理環(huán)境更平和、自尊、自信；班級(jí)教室環(huán)境更宜人、舒心、安全，從而使學(xué)生與班主任之間的良好關(guān)系得到進(jìn)一步鞏固。目前，廣大高中生在日常的教育活動(dòng)中均受到巨大的升學(xué)壓力，而且在每一位學(xué)生心中，對(duì)高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)均產(chǎn)生了心理陰影。針對(duì)以上情況，高中班主任應(yīng)充分了解自己班上學(xué)生的心理狀態(tài)，然后通過(guò)開(kāi)展德育工作，對(duì)學(xué)生正確地對(duì)待挑戰(zhàn)與壓力進(jìn)行指導(dǎo)，從而使學(xué)生在面對(duì)難題與生活時(shí)能夠保持積極、良好的心態(tài)；將積極向上的生活態(tài)度與人生觀念進(jìn)行樹(shù)立，并有效地保證學(xué)生的心理健康。
作者:陶濤 單位:江蘇省江浦高級(jí)中學(xué)
在高中階段，德育工作是每位班主任不可推卸的重要職責(zé)，是班主任日常工作的重點(diǎn)。德育是學(xué)校素質(zhì)教育中不可缺少的重要一環(huán)，它會(huì)對(duì)學(xué)生今后的工作生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。班主任在學(xué)生高中時(shí)期開(kāi)展德育工作，可培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)，使學(xué)生能夠順利的完成高中學(xué)業(yè)。
一、目前高中班主任德育工作中存在的問(wèn)題
1.師生關(guān)系的失衡由于高中生都處于年輕氣盛的青春期，在部分班級(jí)中，班主任和學(xué)生之間的關(guān)系不和諧表現(xiàn)得較為普遍。師生之間關(guān)系處于緊張的狀態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)本身的興趣，而且對(duì)班級(jí)的團(tuán)結(jié)造成一定的影響。
2.班主任自身素養(yǎng)有待提高
目前大多數(shù)班主任由任課教師兼任，任課教師平日就要兼顧備課、批改作業(yè)、課堂教學(xué)等基本工作，在較大的工作壓力下，還要花更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備德育工作的進(jìn)行，難免會(huì)造成厚此薄彼、難以平衡的局面。
3.德育工作在高中教育中不受重視
有不少高中班主任認(rèn)為，高中生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，并且已有能力去辨明是非，所以對(duì)日常的德育工作往往一筆帶過(guò)。其實(shí)不然，學(xué)生學(xué)業(yè)固然重要，但德育工作對(duì)于今后學(xué)生的為人處世影響更加深遠(yuǎn)，同樣不能忽視。
4.德育教學(xué)方式過(guò)于單一
目前的高中德育工作的開(kāi)展，多數(shù)還停留于“書(shū)本+課堂”的方式。一味地灌輸理論知識(shí)，完全不理會(huì)學(xué)生在這方面的興趣點(diǎn)和接受能力。長(zhǎng)此以往的德育方式，學(xué)生就因不感興趣且看不到實(shí)際作用，而導(dǎo)致對(duì)其徹底失去興趣。
二、高中班主任德育工作有效開(kāi)展的對(duì)策
1.建立平等和諧的師生關(guān)系
在開(kāi)展德育工作時(shí)，班主任的引導(dǎo)和學(xué)生的配合都非常重要，兩者缺一不可，單方面的灌輸不會(huì)起到任何作用。所以，在這期間需要班主任和學(xué)生處理好關(guān)系，只有讓學(xué)生從內(nèi)心感受到與班主任的關(guān)系既是師生，又是朋友，教師才能得到學(xué)生的信任，為將要開(kāi)展的德育工作營(yíng)造良好的氛圍。教師要尊重和理解每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是互有差異的個(gè)體，教師應(yīng)懂得尊重每個(gè)學(xué)生，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人隱私和習(xí)慣，教師需要做的不是抹去學(xué)生的個(gè)人創(chuàng)造力去達(dá)到統(tǒng)一規(guī)范，而是要給予每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師只需在出現(xiàn)較大偏差的地方給予指導(dǎo)性意見(jiàn)并輔助其改正即可。教師面對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，不可厚此薄彼。要做到對(duì)家庭困難、成績(jī)較差的學(xué)生不忽視，對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生不寵愛(ài)。
2.提高班主任的自身素養(yǎng)
德育工作的開(kāi)展需要班主任做到以身作則。正因如此，提高班主任的自身教育素養(yǎng)已迫在眉睫。所以班主任需要對(duì)德育教學(xué)規(guī)律掌握充分，并且運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，幫學(xué)生解決生活或者學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。其次，班主任應(yīng)經(jīng)常組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的生活中開(kāi)展德育工作，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的基本準(zhǔn)則。還可以通過(guò)定期舉辦主題班會(huì)、積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭訪問(wèn)等一系列的方式，來(lái)達(dá)到德育工作開(kāi)展的最終目標(biāo)。
3.德育工作的開(kāi)展要具體化
反觀目前的德育教學(xué)工作，大多數(shù)班主任仍然以書(shū)面?zhèn)魇?、班?huì)、說(shuō)教等傳統(tǒng)方式進(jìn)行開(kāi)展。學(xué)生的不感興趣和教師的不重視，都造成了德育工作開(kāi)展的收效甚微?；谶@一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，在教育之前，班主任應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課的重點(diǎn)，圍繞主題準(zhǔn)備一系列的語(yǔ)言、細(xì)節(jié)和活動(dòng)，保證每一次德育教育都生動(dòng)形象，讓學(xué)生樂(lè)于接受。當(dāng)學(xué)生對(duì)德育教育有反感情緒時(shí)，班主任應(yīng)耐心對(duì)每位學(xué)生講解其重要性，多舉實(shí)際案列，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中受到良好的德育教育。德育工作開(kāi)展的好壞，對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，所以班主任在德育工作上不可馬虎行事，不然則會(huì)讓學(xué)生走彎路，對(duì)自己也是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
4.教育方式應(yīng)更具創(chuàng)新性
教育講究因人而異，因材施教。班主任應(yīng)從不同學(xué)生的興趣入手，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，創(chuàng)新德育教育的方式。例如，班主任可利用多媒體、表演等方式，使現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景和德育教學(xué)理論相融合，是課堂氣氛更加活躍，也為教師更好地言傳身教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，還可加入一些小的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)積極發(fā)言、與同學(xué)之間交流的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有積極發(fā)言和互動(dòng)的學(xué)生實(shí)施小小的懲罰，這樣一來(lái)，既能活躍課堂氣氛，又能增加師生之間的良好溝通。一切可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式，都可以將其具體化進(jìn)行實(shí)施，讓德育教育在這種快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行開(kāi)展。高中生的德育教育是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，班主任作為德育作的實(shí)施者，更應(yīng)順應(yīng)時(shí)展潮流，了解當(dāng)代學(xué)生的心理狀況，在德育教育的工作方面要不斷進(jìn)步創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造和諧的班級(jí)環(huán)境，教會(huì)學(xué)生基本道德行為準(zhǔn)則，為社會(huì)大眾所接受，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:趙艷玲 單位:江蘇靖江高級(jí)中學(xué)
【摘要】最近幾年,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及,我國(guó)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作也在不斷的完善和改革之中,其中關(guān)于內(nèi)地西藏班高中德育方面,也受到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響,在科技快速發(fā)展的今天,更加向科學(xué)化的方向前進(jìn)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種新型的模式,在內(nèi)地西藏班的德育工作也有了更加充分的體現(xiàn)。本文主要針對(duì)是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下,作為高中班主任,逐漸實(shí)現(xiàn)內(nèi)地西藏班高中德育工作方針,如何緊跟時(shí)代的信息化發(fā)展,走向一種更加科學(xué)化的教育狀態(tài),對(duì)我國(guó)社會(huì)主義的建設(shè)提供加優(yōu)質(zhì)的人才。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;內(nèi)地西藏班;班主任德育工作;問(wèn)題及對(duì)策
我國(guó)一直都始終對(duì)教育教學(xué)方面十分重視。德育工作是現(xiàn)階段為我國(guó)的核心教育內(nèi)容,伴隨著最近幾年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,在內(nèi)地西藏班中,班主任如何進(jìn)行德育方面的工作,需要信息技術(shù)的不斷輔助,充分解決在班主任在工作中遇到的諸多問(wèn)題,讓內(nèi)地西藏班的學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),更好的展現(xiàn)出自我,為德育工作帶來(lái)更大的便利。
一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代內(nèi)地西藏班高中班主任德育工作面臨的問(wèn)題
(一)影響學(xué)生的價(jià)值觀,不利于德育工作的進(jìn)展。目前隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種新型交流平臺(tái),對(duì)于內(nèi)地西藏班的學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一種十分重要的信息獲取方式,在這個(gè)平臺(tái)上,可以實(shí)現(xiàn)全球的信息交流,國(guó)內(nèi)外的一些時(shí)政新聞也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)時(shí)出現(xiàn),所以在目前高中階段內(nèi)地西藏班的學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然已經(jīng)相對(duì)成熟,但是由于年齡的問(wèn)題,在長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)的影響下,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的消息和新聞,必定的會(huì)影響到自身的意識(shí)和觀念,在自身無(wú)法做出客觀和正確的判斷,很容易產(chǎn)生思想的錯(cuò)位現(xiàn)象,對(duì)于班主任的德育工作進(jìn)展也十分不利。(二)對(duì)內(nèi)地西藏班學(xué)生產(chǎn)生心理障礙,阻礙了德育工作的有效開(kāi)展。德育教育在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的時(shí)代背景下,要充分利用積極健康的互聯(lián)網(wǎng)信息，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思想德育教育,可是在當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容雖然豐富,但內(nèi)容卻是那么的良莠不齊。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息調(diào)查,有一半的網(wǎng)絡(luò)信息是有關(guān)色情賭博和詐騙的,因?yàn)閷W(xué)生們還處在發(fā)育的年齡階段,心理不太成熟,很容易就會(huì)掉入里面設(shè)計(jì)的陷阱。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播速度非常的快,設(shè)計(jì)的范圍非常的廣,嚴(yán)重的干擾了學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致內(nèi)地西藏班學(xué)生產(chǎn)生的心理障礙和思維障礙和行為障礙等,極大的影響的德育教育工作的開(kāi)展。
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代內(nèi)地西藏班高中班主任德育工作解決對(duì)策
(一)建立網(wǎng)絡(luò)德育教育,推行新型的網(wǎng)絡(luò)教育陣地。在網(wǎng)絡(luò)化快速普及的今天,班主任一定要緊跟信息發(fā)展的信息腳步,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息設(shè)備,進(jìn)行更加完善的德育教育。針對(duì)班主任首先要提高自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些工具,增強(qiáng)自身的駕馭能力,才能更好的介紹網(wǎng)絡(luò)化的德育教學(xué)工作。精心設(shè)計(jì)一些校園的網(wǎng)頁(yè),制作一些關(guān)于德育教育方面的專(zhuān)題網(wǎng)站,并且盡量穿插一些學(xué)生喜歡的圖畫(huà),例如:內(nèi)地西藏班學(xué)生長(zhǎng)期在內(nèi)地生活,十分想念自己民族的本土文化,就是可以穿插一些西藏的民族特色內(nèi)容,快速吸引內(nèi)地班西藏學(xué)生的眼球,增加網(wǎng)站德育方面的瀏覽度,并且還可以寫(xiě)一些感人事跡,充分感召學(xué)生進(jìn)行,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀?學(xué)生可以針對(duì)自己在內(nèi)地一些不熟悉不懂的情況,在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)行匿名的相互交流,教師給予正確的方向,指引學(xué)生前行,達(dá)到真正育人目的。(二)通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng),強(qiáng)化德育教育的關(guān)鍵途徑。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)淡化了人與人、面對(duì)面的交流,如果西藏班學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)中體現(xiàn)自己的價(jià)值,找到學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)趣,網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們的誘惑力會(huì)大大減弱。因此,可以通過(guò)多種多樣的文體活動(dòng)參觀學(xué)習(xí),增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的師生交流、生生交流,同時(shí)注重在活動(dòng)滲透愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育,這是德育教育的關(guān)鍵途徑。我們很多高中近幾年在政府的大力支持下,在校內(nèi)結(jié)合奧運(yùn)會(huì)、建國(guó)60周年等開(kāi)展了內(nèi)地西藏班校學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)；利用暑假、五一、十一等節(jié)假日假期組織藏族學(xué)生到北京、秦皇島、西柏坡、白洋淀、冉莊地道戰(zhàn)遺址、一二九師遺址等地開(kāi)展參觀學(xué)習(xí)活動(dòng);學(xué)生在豐富的活動(dòng)感受到了祖國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就,增強(qiáng)了民族自豪感和自信心,降低網(wǎng)絡(luò)不良文化對(duì)學(xué)生的侵蝕,找到了學(xué)習(xí)和生活的源動(dòng)力,豐富強(qiáng)化了我校德育教育工作的內(nèi)容和途徑,取得了良好的效果。
總結(jié)全文,本文主要論述的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下,內(nèi)地西藏班高中班主任如何進(jìn)行德育的工作,面臨多方面的問(wèn)題和因素進(jìn)行詳細(xì)的分析,并采取相應(yīng)的對(duì)策和措施,讓網(wǎng)絡(luò)信息更加助于德育工作的開(kāi)展。作為高中階段的班主任,一定要結(jié)合內(nèi)地西藏班的實(shí)際情況,進(jìn)行有效合理的德育教育工作,提高我國(guó)的素質(zhì)教育,為打造新型的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:龍臣 單位:四川省成都西藏中學(xué)