導(dǎo)語：在高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:淺析以就業(yè)為導(dǎo)向的獨(dú)立學(xué)院《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)研究

【論文關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院　高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)　就業(yè)導(dǎo)向　會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)　課程體系改革

【論文摘要】本文從獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，注重社會(huì)對會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的需求，根據(jù)人才的需求情況確定人才培養(yǎng)模式。通過分析獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式、內(nèi)容、手段、加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，探討適合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)體系。

獨(dú)立學(xué)院雖然是一種新的辦學(xué)模式，但它在高等教育中已經(jīng)起到了非常重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，我國躋身國際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的廣度和深度的不斷擴(kuò)展，資本的國際化流動(dòng)和資本市場的不斷完善，社會(huì)對高級(jí)會(huì)計(jì)管理方面的人才需求量在不斷地增大。作為獨(dú)立學(xué)院，根據(jù)其辦學(xué)特點(diǎn)、生源特點(diǎn)和社會(huì)對人才的需求，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，其人才培養(yǎng)模式應(yīng)以培養(yǎng)“技術(shù)應(yīng)用實(shí)際能力和全面素質(zhì)”為主要特色。

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程之一，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、高級(jí)會(huì)計(jì)人才就越需要，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才就越來越重要。

作為獨(dú)立學(xué)院的一名教師，對學(xué)生們更應(yīng)該認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不僅讓學(xué)生們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)還應(yīng)有強(qiáng)硬的實(shí)務(wù)能力。希望學(xué)生們離開校門后，能夠順利的找到適合自己的工作崗位，走向社會(huì)時(shí)有一技之長，成為社會(huì)真正需求的具有財(cái)會(huì)綜合性能力的人才，為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生們能夠成為社會(huì)真正需求的人才呢？目前社會(huì)就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，用人的單位、企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)，一般都要求應(yīng)聘人員有會(huì)計(jì)方面的資格證書和具有一定的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。而目前高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍缺乏這方面的能力，因此需要改革現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)體系，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向。

從獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀分析，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并不是獨(dú)立的。大多數(shù)的獨(dú)立學(xué)院基本是掛靠在公辦院校之下，很多獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)方面基本上與公辦院校主體一致。將公辦院校的教材、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)大綱、課程考核等照搬過來，作為獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)體系來使用?，F(xiàn)行的公辦院校《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體系在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中存在著一系列的問題。

一、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程教學(xué)中存在的問題

1.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是一門理論性、實(shí)踐性、技能性都很強(qiáng)的課程，但目前還是以課堂講授為主的教學(xué)方式方法。在培養(yǎng)模式上，沿用公辦院?！爸匾暪噍斃碚撝R(shí)不重視實(shí)務(wù)實(shí)踐能力”的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得而忽視個(gè)人能力的發(fā)展，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏應(yīng)對社會(huì)挑戰(zhàn)的素質(zhì)。隨著勞動(dòng)力市場的不斷發(fā)展變化，人才競爭程度不斷提高，用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。但傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生既不是社會(huì)急需的技術(shù)應(yīng)用、實(shí)際能力較強(qiáng)的高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才，也不符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“應(yīng)用型人才”的目標(biāo)，也缺乏適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐能力，對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生很大的影響。

2.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體制還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于課堂，沒能給學(xué)生創(chuàng)造會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生缺乏實(shí)務(wù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不符合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。換言之，教學(xué)模式未從學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的實(shí)踐知識(shí)才更適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生未來發(fā)展的角度去考慮。學(xué)校應(yīng)聘怎樣教師才合理，會(huì)計(jì)教師應(yīng)該具有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

3.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體制中缺乏專性的就業(yè)指導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院是以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，但僅有培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，獨(dú)立學(xué)院在這種人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，必然要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分就業(yè)。目前會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作存在一定的問題。目前就業(yè)指導(dǎo)只是一種狹義的就業(yè)指導(dǎo)，其服務(wù)內(nèi)容和范圍都不可避免地受到限制。就業(yè)指導(dǎo)的對象范圍僅僅指向畢業(yè)生，忽視了更廣泛的大學(xué)生群體，對大多數(shù)學(xué)生的指導(dǎo)呈現(xiàn)空白，必然導(dǎo)致很多本該開展的指導(dǎo)內(nèi)容沒有開展，指導(dǎo)很難達(dá)到預(yù)期的效果。大多在就業(yè)指導(dǎo)方面開展工作，很少對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)。如果獨(dú)立院校與用人單位合作指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，那學(xué)生就業(yè)的針對性可能會(huì)更強(qiáng)些。

二、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改進(jìn)的措施

1.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)真正社會(huì)需求的“應(yīng)用型人才”。在“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)中，既要關(guān)注學(xué)生自主獲取知識(shí)能力的養(yǎng)成，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練及其工作技能的獲得，避免被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶、封閉式模仿的教學(xué)模式。實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)，正是強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方面。學(xué)校應(yīng)十分重視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，通過建設(shè)高水平學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)以及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、模式的改革，開展多層次學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，努力打造學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)境，并使之具有創(chuàng)新教育的內(nèi)涵與功能。

2.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。獨(dú)立院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能否正常就業(yè)，很大程度上取決于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量。建議讓學(xué)生在學(xué)完各門會(huì)計(jì)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬實(shí)際工作的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)生真正做兩三個(gè)月的實(shí)際會(huì)計(jì)工作，最好是通過校企合作，使得會(huì)計(jì)學(xué)生有有效的社會(huì)實(shí)踐，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)的鞏固會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程所要求掌握的知識(shí)和技能，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐可使會(huì)計(jì)學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的技能，對會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能有一個(gè)整體的掌握，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。這不僅使學(xué)生對企業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的積極性，豐富會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的話學(xué)生畢業(yè)后會(huì)很快適應(yīng)實(shí)際會(huì)計(jì)工作，提高其在人才市場上的競爭力。

3.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大三學(xué)生的必修課，對學(xué)生要強(qiáng)調(diào)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性更要明確，學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際中得到充分的應(yīng)用；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不但要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，還希望能夠達(dá)到一定的目標(biāo)。作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后踏入社會(huì)進(jìn)入企業(yè)必須持有上崗資格證。作為老師一定要督促將要畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之前必須取得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)方面相關(guān)的資格證，會(huì)計(jì)相關(guān)資格有：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)資格、中級(jí)會(huì)計(jì)資格、高級(jí)會(huì)計(jì)資格、注冊會(huì)計(jì)師等。因此老師在授課時(shí)，應(yīng)對授課內(nèi)容進(jìn)行必要地了解，會(huì)計(jì)資格在將來從事會(huì)計(jì)工作中的作用，這樣在授課時(shí)就會(huì)有針對性，學(xué)生才能真正感覺到會(huì)計(jì)知識(shí)與他們將來工作的相關(guān)性，充分認(rèn)識(shí)到本課程的重要性。教師在課堂上應(yīng)注意把會(huì)計(jì)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與社會(huì)實(shí)踐和熱點(diǎn)問題相聯(lián)系，讓學(xué)生感悟到會(huì)計(jì)問題的存在和學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)用性，引起一種學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)學(xué)生對會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性就會(huì)提高，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果；教師則從知識(shí)的傳授者、灌輸者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

綜上所述，獨(dú)立院校在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在一系列的問題，對畢業(yè)生就業(yè)帶來了一定的影響。這就要求獨(dú)立院校以“應(yīng)用型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，對《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體系進(jìn)行相關(guān)的改革，從而培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)若干理論問題探討

隨著我國會(huì)計(jì)改革的不斷深入和會(huì)計(jì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)已作為一門獨(dú)立課程出現(xiàn)在我國各高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系中。到目前為止，有關(guān)高級(jí)會(huì)計(jì)的定義、理論基礎(chǔ)、研究范圍和研究方法等高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論問題仍是空白。我們認(rèn)為，既然高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)已作為一門正式課程列入高等院校的會(huì)計(jì)教學(xué)體系中，就有必要首先回答這類問題。本文擬就此談?wù)勎覀兊囊庖?，以求教于各位同仁?

一、高級(jí)會(huì)計(jì)的定義

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是以高級(jí)會(huì)計(jì)為研究對象的，要對高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)有一個(gè)清晰、總括的認(rèn)識(shí)，首先要有一個(gè)明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念。那么什么是高級(jí)會(huì)計(jì)呢？它究竟高在哪里？與一般意義的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有何區(qū)別？另外，高級(jí)會(huì)計(jì)指的只是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，還是融管理會(huì)計(jì)為一體的廣義高級(jí)會(huì)計(jì)？這些問題在研究高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)已無法回避。下面我們先將我國學(xué)術(shù)界對高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行列示與比較，然后再在探討界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義之后，提出我們對高級(jí)會(huì)計(jì)的界定。

（一）我國理論界對高級(jí)會(huì)計(jì)的界定

從現(xiàn)在的情況看，我國大部分學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)即為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，也有的學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)一詞難以捉摸、不好解釋，因而將其界定為"特種會(huì)計(jì)"或"特種業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)"。我國現(xiàn)已出版的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中對高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行的解釋都比較含糊，如：

1．“本書（指《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》承 接《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書的內(nèi)容，對一些專門的會(huì)計(jì)領(lǐng)域，也是比較深?yuàn)W的會(huì)計(jì)課題展開論述”（見廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書簡述的內(nèi)容為公司會(huì)計(jì)（含股東權(quán)益會(huì)計(jì)、所得稅會(huì)計(jì)、清算與重組會(huì)計(jì)）、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)和租賃會(huì)計(jì)。

2．“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)限于論述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、方法和技術(shù),即通用的課題；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)則是針對上述各種專題（指隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立而出現(xiàn)的股票上市、房地產(chǎn)開發(fā)、企業(yè)破產(chǎn)清算、集團(tuán)公司、跨國經(jīng)營等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)---本文作者加），對有關(guān)問題加以闡述”（見上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材 《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書闡述的內(nèi)容為不同組織形式有特色的所有者權(quán)益會(huì)計(jì)、企業(yè)合并和合并報(bào)表、特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告、政府及非盈利組織會(huì)計(jì)和一些特殊的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題 （包括寄售與分期收款銷售、 租賃、房地產(chǎn)、退休金、所得稅、期貨交易、外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表換算以及公司的重整、改組與破產(chǎn)清算）。

3．“企業(yè)特種會(huì)計(jì)是指企業(yè)一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)以外的特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì).本書所論述的企業(yè)特種會(huì)計(jì)問題可分為三類：（1）特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告問題。如控股公司的合并財(cái)務(wù)報(bào)表,分店經(jīng)營時(shí)的匯編財(cái)務(wù)報(bào)表，有海外分支店和子公司時(shí)的外幣報(bào)表折算,以及通貨膨脹情形下對財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)上的通貨膨脹影響因素的消除和和調(diào)整。（2）企業(yè)會(huì)計(jì)中比較特殊而又比較復(fù)雜的問題。如分店經(jīng)營,合伙會(huì)計(jì),外幣交易會(huì)計(jì)，分期收款，專營權(quán)及寄代銷業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，租賃會(huì)計(jì),所得稅會(huì)計(jì)等。（3）企業(yè)處于非持續(xù)經(jīng)營等特殊情況下的會(huì)計(jì)問題。如企業(yè)破產(chǎn)、解散和清算，以及企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理，資產(chǎn)評估等”（見中南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《企業(yè)特種會(huì)計(jì)》前言）。該書還認(rèn)為，由于國外的高級(jí)會(huì)計(jì)還包括非企業(yè)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，因此將該書定名為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是不大恰當(dāng)?shù)摹?

4．“這種研究、應(yīng)用和修正原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法，以及創(chuàng)建新的會(huì)計(jì)理論和方法 （亦指高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)--本文作者加），用核算和監(jiān)督在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的‘特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)’，向外部與企業(yè)有利害關(guān)系者提供更為真實(shí)有用和相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息的會(huì)計(jì)學(xué)科，我們稱其為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”（見首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》導(dǎo)論）。

此外，我們還參閱過由謝詩芬主編的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》（湖南出版社1993年出版）和向澤生主編的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》（ 遼寧人民出版社1991年出版 ），但他們均未明確地界定過高級(jí)會(huì)計(jì)，而只是說高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)是"系統(tǒng)講授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的高尖理論與方法 "（謝詩芬主編），"我們就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中最核心的問題和經(jīng)濟(jì)改革出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)、新問題編寫了這本《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》"（向澤生主編）。

從上述不同論點(diǎn)的比較中可以看出，我國學(xué)者對高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)尚未形成共識(shí)，這不僅表現(xiàn)在高級(jí)會(huì)計(jì)的范圍上，即高級(jí)會(huì)計(jì)應(yīng)否包括管理會(huì)計(jì)、非盈利組織會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)等內(nèi)容，還表現(xiàn)在對 "特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)" 的認(rèn)識(shí)方面，即高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分野的標(biāo)志是否就在于"一般"與"特殊"，高級(jí)會(huì)計(jì)是否就是指特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)。

應(yīng)當(dāng)指出，高級(jí)會(huì)計(jì)一詞源于英文的Advanced Accounting,在國外的會(huì)計(jì)教材體系中，有關(guān)這一概念的內(nèi)容既有專門論著，也可散見于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（即Financial Accounting）之中。但是，從我們見到的國外原文版教材中，很難找到對高級(jí)會(huì)計(jì)的定義性描述。我國港臺(tái)地區(qū)的學(xué)者對高級(jí)會(huì)計(jì)的界定也很籠統(tǒng)，一般將其解釋為特種會(huì)計(jì)，認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)主要是將會(huì)計(jì)原理運(yùn)用在非一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)方面，是對會(huì)計(jì)原理所作若干更深入的討論與運(yùn)用（參見臺(tái)灣輔仁大學(xué)會(huì)計(jì)系高松教授所著《高等會(huì)計(jì)學(xué)》自序）。也有的學(xué)者更進(jìn)一步說明，由于高級(jí)會(huì)計(jì)闡述的是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不能包括的業(yè)務(wù)，所以其內(nèi)容有的較難，有的則不難，不能將其全部歸為復(fù)雜的業(yè)務(wù)事項(xiàng)（參見臺(tái)灣政治大學(xué)鄭丁旺教授所著《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》）。

由上述可以看出，對高級(jí)會(huì)計(jì)作出清晰、準(zhǔn)確的界定，是會(huì)計(jì)理論研究中有待解決的一個(gè)重要課題。

（二）界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義

我們認(rèn)為，通過深入的分析，從最基礎(chǔ)的角度給高級(jí)會(huì)計(jì)下一個(gè)切合實(shí)際的定義是很有必要的。這種必要性主要表現(xiàn)在：

1． 可以界定高級(jí)會(huì)計(jì)的外延，概括高級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)特征、從概念這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)奠定對高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行研究的邏輯基礎(chǔ)。

2． 可以在明確概念的前提下，將高級(jí)會(huì)計(jì)與其他會(huì)計(jì)學(xué)科，尤其是與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行比較，以期在比較的基礎(chǔ)上對高級(jí)會(huì)計(jì)、廣義財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)乃至整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行深入探討。

3． 可以用明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念及建立在其上的相關(guān)理論，更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，在解決我國會(huì)計(jì)改革面臨的難題方面發(fā)揮作用。

（三）我們對高級(jí)會(huì)計(jì)的界定

根據(jù)我國當(dāng)前會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況，并考慮到今后的發(fā)展，我們傾向于將高級(jí)會(huì)計(jì)定義為：高級(jí)會(huì)計(jì)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、延伸和開拓的一種會(huì)計(jì)，即利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的固有方法，對現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)未包括的業(yè)務(wù)、或者需要深入進(jìn)行論述的業(yè)務(wù)以及隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而產(chǎn)生的一些特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行反映和監(jiān)督的會(huì)計(jì)。它與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的完整體系。

深入理解這一概念，還需要進(jìn)行下列補(bǔ)充說明：

1．高級(jí)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列，因?yàn)椋?（1）它也是以貨幣為主要計(jì)量單位進(jìn)行核算；（2）它也是以合法的會(huì)計(jì)憑證為記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的依據(jù)；（3）它也是依據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記賬簿并編制對外報(bào)表；（4）從本質(zhì)上看它也是以記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為手段而全面介入企業(yè)經(jīng)營的一種管理活動(dòng)?？傊?，它在會(huì)計(jì)方法上與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)完全一致，也符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一般特征。

2．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般（中級(jí)）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的分野主要表現(xiàn)在業(yè)務(wù)范圍方面,即高級(jí)會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容有些是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不包括，或者不經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)事項(xiàng)，主要是一些特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和特殊經(jīng)營方式企業(yè)的特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)。將這些業(yè)務(wù)單獨(dú)歸為一類，我們即可將企業(yè)單位經(jīng)常、普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與不經(jīng)常、不普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)劃分開來，將前者歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，而將后者歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，并將二者描述為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的一般與特殊的關(guān)系。這樣劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)會(huì)計(jì)能夠與國際會(huì)計(jì)慣例基本保持一致，也易于被廣大會(huì)計(jì)界所接受。當(dāng)然，在高級(jí)會(huì)計(jì)中還包括對一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容需要深入論述的部分，但這些內(nèi)容有一定深度，遠(yuǎn)非一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所能涉及。

3．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別還表現(xiàn)在對會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)反映的連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性方面 。高級(jí)會(huì)計(jì)反映的業(yè)務(wù)有些只發(fā)生于某一特定時(shí)期，且既可能發(fā)生于所有企業(yè)，也可能發(fā)生于部分企業(yè)，總之屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所不能完全包括的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。將這樣的業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，可以給一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以完整的外延范圍，使其有更為完整、清晰的體系，也使高級(jí)會(huì)計(jì)在核算范圍、內(nèi)容方面的特殊性得以明確體現(xiàn)。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是專門研究上述高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的一門學(xué)科。它的形成與進(jìn)一步發(fā)展是本世紀(jì)中期以后的事情。但從

現(xiàn)在的情況看，它的出現(xiàn)與發(fā)展，確實(shí)對一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)形成了很大的沖擊，其結(jié)果是以專門對一些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行研究、表述的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)彌補(bǔ)了一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的不足，二者互為補(bǔ)充、相得益彰，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的完整體系。

二、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)

（一）高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征

按照我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的提示，一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論首先應(yīng)當(dāng)是四項(xiàng)會(huì)計(jì)基本前提（或稱會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)假定）和十二項(xiàng)一般原則；其次才是與會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則密切相關(guān)的會(huì)計(jì)要素及其確認(rèn)、計(jì)量的基本要求?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的其他內(nèi)容和行業(yè)會(huì)計(jì)制度，是在會(huì)計(jì)假設(shè)劃定的框架內(nèi)，以會(huì)計(jì)原則作為指導(dǎo)思想而建立的指導(dǎo)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐的行為規(guī)范。因此，我們可以將四項(xiàng)基本假設(shè)和十二項(xiàng)一般原則視為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的核心理論。會(huì)計(jì)理論界在以此為核心進(jìn)行理論研究時(shí)，都將會(huì)計(jì)假設(shè)視為會(huì)計(jì)理論的最高層次，即認(rèn)為它是建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)；同時(shí)，也都將會(huì)計(jì)原則視為會(huì)計(jì)理論的另一重要內(nèi)容，即認(rèn)為會(huì)計(jì)原則是在會(huì)計(jì)假設(shè)指導(dǎo)下控制會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、制定會(huì)計(jì)行為規(guī)范的信條。

眾所周知的另一事實(shí)是：在本世紀(jì)中葉以后，美國會(huì)計(jì)界放棄了以會(huì)計(jì)假設(shè)為會(huì)計(jì)理論研究邏輯起點(diǎn)的研究方式，代之以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為會(huì)計(jì)理論研究的邏輯起點(diǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)建立起以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)報(bào)表構(gòu)成要素、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征、會(huì)計(jì)確認(rèn)、會(huì)計(jì)計(jì)量、資本保全為核心的會(huì)計(jì)理論框架結(jié)構(gòu)。按這種思維方式進(jìn)行會(huì)計(jì)理論研究所取得的成效，已為國際會(huì)計(jì)界所認(rèn)可。

現(xiàn)在的問題是，會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則在會(huì)計(jì)理論體系中究竟處于一種什么樣的地位，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心與以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系是何種關(guān)系，這已成了人們需要研究和回答的問題。我們的看法是：以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的理論全系產(chǎn)生的背景和適用的范圍是有區(qū)別的，兩者的結(jié)構(gòu)和包含的內(nèi)容也不相同，但它們不是互相排斥的，兩者具有互相結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于以一定的前提條件為支撐，其范圍必然要受前提條件所制約，很難容納超越其前提條件的內(nèi)容；這樣，當(dāng)會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生變化、一些新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)超越了前提條件的限定后，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系就很難支撐下去了。而以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于沖破了會(huì)計(jì)假設(shè)的限制，處于一種可以包括更加廣闊范圍的境地，因此，它也就能在變化了的會(huì)計(jì)環(huán)境中發(fā)揮作用。實(shí)際上，美國會(huì)計(jì)界走的就是這條路子，他們從研究會(huì)計(jì)假設(shè)起步，而在環(huán)境發(fā)生變化后隨即建立了一套以會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)理論體系。國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中只將權(quán)責(zé)發(fā)生制和持續(xù)經(jīng)營作為基礎(chǔ)性假定，在《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)---會(huì)計(jì)政策的說明》中也只承認(rèn)繼續(xù)經(jīng)營、一致性、權(quán)責(zé)發(fā)生制三個(gè)基本會(huì)計(jì)假定，同樣是使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)適應(yīng)環(huán)境變化而對會(huì)計(jì)理論進(jìn)行的必要修訂。這也就是諸國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的業(yè)務(wù)事項(xiàng)中很少有一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)而多數(shù)屬于特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的根本原因之所在。

我們的看法是： 由于受假設(shè)限定范圍的制約,以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基本前提的會(huì)計(jì)理論體系只適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),應(yīng)當(dāng)是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ);而以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系有了更大范圍的適應(yīng)性，可以容納高級(jí)會(huì)計(jì)，因而可以被視為整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)。但是，從實(shí)踐的結(jié)果看，以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系并沒有將以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系全盤否定，它們都在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。究其原因，兩套理論體系除存在外延大小的區(qū)別外,還有內(nèi)涵豐富與否的差異,因此它們能夠適應(yīng)不同會(huì)計(jì)層次的要求而存在，并隨著不斷變化的客觀形勢而變換自身的內(nèi)容（主要表現(xiàn)在會(huì)計(jì)原則方面，后有專門說明）。

我們認(rèn)為，在我國會(huì)計(jì)理論研究的過程中，承認(rèn)并認(rèn)真探討以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基礎(chǔ)的理論體系是十分必要的，它可以使我們從會(huì)計(jì)理論的原始性,基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)上更為全面地認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論,在完成會(huì)計(jì)工作的初步轉(zhuǎn)軌、建立以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為指導(dǎo)的會(huì)計(jì)核算體系中發(fā)揮作用；但是，當(dāng)客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了變化，各種超越會(huì)計(jì)基本前提的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大量涌現(xiàn)以后，勢必要隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的變化而增添一些新的會(huì)計(jì)理論，以更好地指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐。因此，我國會(huì)計(jì)界對高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的深入探討，正是這種環(huán)境變化的客觀要求，由此而產(chǎn)生的結(jié)果，必然是會(huì)計(jì)理論研究更加深入，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)體系更加完整、健全。有鑒于此，我們想從以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系之間相互結(jié)合、互相轉(zhuǎn)化的角度來探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，介于兩種理論體系之間的銜接部有著非常豐富的的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征，應(yīng)成為進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論研究的基本線索，這可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

（二）客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化造成的會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)，是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)形成的基礎(chǔ)

此處的"松動(dòng)"有兩層含義，一是原有的客觀條件發(fā)生了較大程度的變化，難以用原有的方式限制和解釋；二是原有的條件為客觀形勢所限，被徹底否定。會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)只是會(huì)計(jì)理論發(fā)生變化的結(jié)果，其根本原因是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，是原有的會(huì)計(jì)前提條件不能適應(yīng)變化了的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的表現(xiàn)。我們可將會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)與形成的高級(jí)會(huì)計(jì)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)結(jié)合起來說明：

1． 會(huì)計(jì)主體假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中產(chǎn)生了多層次、多方位的會(huì)計(jì)主體，由此形成分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、基金會(huì)計(jì)等特有的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)主體假設(shè)主要是設(shè)定會(huì)計(jì)為之服務(wù)的對象，即限定會(huì)計(jì)核算的空間范圍。但是，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和出現(xiàn)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)已向這項(xiàng)假設(shè)提出了挑戰(zhàn)。比如，已構(gòu)成母、子公司關(guān)系的企業(yè)集團(tuán)出現(xiàn)后，會(huì)計(jì)為之服務(wù)的主體已具有雙重性，會(huì)計(jì)核算的空間范圍已處于了一種模糊狀態(tài)；如果企業(yè)集團(tuán)的母公司本身也是一個(gè)大企業(yè)，下設(shè)若干個(gè)表現(xiàn)為獨(dú)立會(huì)計(jì)主體的分支機(jī)構(gòu)、若干個(gè)負(fù)責(zé)不同地區(qū)、不同行業(yè)的事業(yè)部和若干子公司時(shí)，其會(huì)計(jì)核算的空間范圍就更加難以掌握；還有，近期出現(xiàn)并快速發(fā)展的以基金為主體的單位和以各種基金為主體的會(huì)計(jì)核算（如西方的基金單位會(huì)計(jì)和非盈利組織會(huì)計(jì)）也很難用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體理論予以清楚的說明。在此情況下，只是一般地說會(huì)計(jì)主體與企業(yè)法人主體不是同一概念、說會(huì)計(jì)主體會(huì)隨情況的變化而有不同的層次是難以令人信服的。我們的看法是，在當(dāng)前情況下，會(huì)計(jì)主體假設(shè)已隨客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而有了新的更豐富的內(nèi)容，實(shí)踐促使會(huì)計(jì)這一假設(shè)有了松動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了超越該前提條件的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告（也可解釋為分片報(bào)告）、基金會(huì)計(jì)等新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。我們應(yīng)將這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

2． 持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中有些企業(yè)難以持續(xù)經(jīng)營而需要重組或解體，由此形成了企業(yè)清算、破產(chǎn)與重組的諸會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

持續(xù)經(jīng)營假設(shè)設(shè)定了企業(yè)在未來的一定時(shí)期內(nèi)不會(huì)進(jìn)行解體清算的前提條件，企業(yè)要在此基礎(chǔ)上組織會(huì)計(jì)核算。但是，企業(yè)在未來的時(shí)期內(nèi)能否持續(xù)經(jīng)營取決于多種因素，也就是說，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的很多不確定性因素可能隨時(shí)導(dǎo)致企業(yè)解散、重組或者破產(chǎn)。顯而易見，企業(yè)因各種原因而形成的這種情況，都是對持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的否定。綜觀國內(nèi)外所有的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材，都將企業(yè)解體、重組、破產(chǎn)作為必述的內(nèi)容，其道理也在于此。我們的看法是，持續(xù)經(jīng)營假設(shè)為一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)設(shè)定了前提條件，而這一假設(shè)的松動(dòng)，亦即非持續(xù)經(jīng)營而形成的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)就理所當(dāng)然地成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。

3． 會(huì)計(jì)分期假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中突破了以年度為核心的會(huì)計(jì)期間，由此形成了一些特殊的跨期攤配事項(xiàng)和損益確認(rèn)事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)分期假設(shè)將企業(yè)持續(xù)不斷的經(jīng)營活動(dòng)人為地劃分為等距的會(huì)計(jì)期間，為分期確定企業(yè)經(jīng)營損益設(shè)定了前提條件。無論從哪個(gè)角度看，會(huì)計(jì)分斯都是重要的，它是權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)，也是會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量的依據(jù)。但是，隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也波及到了這一假設(shè)，從而形成了依賴這一假設(shè)不能解決的一些會(huì)計(jì)事項(xiàng)。比如，由于企業(yè)有特殊的跨期攤配事項(xiàng)，由此而形成了所得稅費(fèi)用的跨期攤配；由于只以會(huì)計(jì)年度為對外報(bào)告的期間而提供的會(huì)計(jì)信息不能滿足報(bào)表作用者的需要，由此而有了中期會(huì)計(jì)報(bào)告和以企業(yè)清算期為特殊報(bào)告期的特有報(bào)告事項(xiàng)；另外，期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具的出現(xiàn)與發(fā)展，已使現(xiàn)行的定期財(cái)務(wù)報(bào)告制度難以及時(shí)提供有效的信息，這些業(yè)務(wù)都要求依據(jù)各類事項(xiàng)而確定出獨(dú)特的損益確認(rèn)期限，因此也就有了對期貨、期匯等業(yè)務(wù)進(jìn)行核算和報(bào)告的專門規(guī)定等。由此可知，超越常規(guī)，亦即等距期間前提條件的松動(dòng)，也形成了一些一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)難以容納的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，它們也是高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

4． 貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中由于存在不同貨幣而引發(fā)的外幣業(yè)務(wù)、幣值不穩(wěn)而引發(fā)的物價(jià)變動(dòng)由此形成了外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)與物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)。

眾所周知，貨幣計(jì)量假設(shè)已在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中受到巨大震撼。會(huì)計(jì)要以貨幣為共同計(jì)量單位的含義已由同一企業(yè)擁有不同貨幣而轉(zhuǎn)化為"記賬本位幣假設(shè)"；貨幣的幣值不變含義也由持續(xù)的物價(jià)變動(dòng)而否定，陸續(xù)出現(xiàn)了物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的幾種模式。在此情況下，記賬本位幣制度下的一種貨幣被另一種貨幣所計(jì)量的事實(shí)，已很難再用貨幣計(jì)量假設(shè)說明；而物價(jià)變動(dòng)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響又強(qiáng)烈地沖擊著建立在貨幣計(jì)量假設(shè)基礎(chǔ)之上的歷史成本原則，使會(huì)計(jì)界在痛定思痛之時(shí)不得不尋求新的會(huì)計(jì)計(jì)量方式。很明顯，貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)，使外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)和物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)成了現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)并由高級(jí)會(huì)計(jì)處理。

此外，還有一些與上述事項(xiàng)交錯(cuò)并生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。如會(huì)計(jì)主體、貨幣計(jì)量假變化而形成的外幣報(bào)表折算；會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)變化而形成的企業(yè)合并；會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量假設(shè)變化而形成的以套期保值為核心的期貨、期匯會(huì)計(jì)，等等。

有必要說明：對一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的解釋還應(yīng)依賴于四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，我們是在承認(rèn)會(huì)計(jì)假設(shè)存在的前提下探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)的；由此而得出的結(jié)論是，劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)會(huì)計(jì)的最基本標(biāo)志在于其是否在四項(xiàng)假設(shè)的限定范圍內(nèi)，在此范圍之內(nèi)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，超過設(shè)定范圍的則應(yīng)將其視為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

我們還可以從國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的某些規(guī)定中更清楚地看到這一點(diǎn),《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)-會(huì)計(jì)政策的說明》第六條指出"編制財(cái)務(wù)報(bào)表要以某些會(huì)計(jì)假定為基礎(chǔ)。因?yàn)槌姓J(rèn)和使用這些假定是不言而喻的,一般不再對它們作特別說明。但若不遵守這些假定,則必須予以揭示，并說明其理由"。國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《關(guān)于編制和提供財(cái)務(wù)報(bào)表的框架》第23條中指出："財(cái)務(wù)報(bào)表的編制,通常是根據(jù)企業(yè)是一個(gè)經(jīng)營中的實(shí)體并且在可以預(yù)見的將來會(huì)繼續(xù)經(jīng)營的假定，從而，是在假定企業(yè)既不打算也沒有必要實(shí)行清算或大大裁減經(jīng)營規(guī)模。如果有這樣的打算和必要,財(cái)務(wù)報(bào)表就可能必須按照不同的基礎(chǔ)編制,然而要是那樣做,就應(yīng)當(dāng)說明所采用的基礎(chǔ)"。由此可以看出：是否使用會(huì)計(jì)假設(shè)，使用哪些會(huì)計(jì)假設(shè)，是有條件的；如果全面承認(rèn)四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，會(huì)計(jì)核算的范圍將會(huì)在很大程度上被限定，只能適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；而由于高級(jí)會(huì)計(jì)脫離的四項(xiàng)假設(shè)全面限定的范圍，因此也就需要單設(shè)學(xué)科，專門闡述了。

（三）會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸使新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有了固定的處理地方式，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)單獨(dú)成科。

會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化，是指原有的、建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則面臨新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而更進(jìn)一步發(fā)揮了它原有的作用，將其指導(dǎo)思想式的信條貫穿于新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之中；會(huì)計(jì)原則的延伸則是指面對新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，原有的,建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則將其適用基礎(chǔ)擴(kuò)大范圍,從而又在會(huì)計(jì)處理方面產(chǎn)生了新的效應(yīng)。

在以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系中,會(huì)計(jì)原則與會(huì)計(jì)假設(shè)是密不可分的.會(huì)計(jì)理論界曾為之作過探討，諸如哪些原則與哪些假設(shè)相關(guān)，哪些假設(shè)的延伸形成了哪些原則，等等?，F(xiàn)在需要進(jìn)一步探討的問題是，在原有會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化后，與之相關(guān)的會(huì)計(jì)原則是否仍在發(fā)揮作用。我們的看法是：在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)假設(shè)雖然發(fā)生了很大的變化，但會(huì)計(jì)原則的作用不僅沒有隨之而削弱，而是得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，它們的加強(qiáng)來自于彌補(bǔ)會(huì)計(jì)假設(shè)變動(dòng)后出現(xiàn)的理論空缺的需要，同時(shí)也是促成高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)真正成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理慣例的理論依據(jù)?？梢哉f，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的形成與會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸有著內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。

我們從國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理論框架中可以看到，原有的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（或指四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)之外的會(huì)計(jì)信條）被歸納為財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征的判別依據(jù)，即在會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化的同時(shí)它們非但沒有發(fā)生依附性的變化，反而在新的理論體系中得到了肯定與發(fā)展。這也應(yīng)是對上述理論的證明。我們在此以國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將與高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)有關(guān)的會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸情況分別說明如下：

1． 相關(guān)性原則。當(dāng)會(huì)計(jì)資料對報(bào)表使用者的決策有用時(shí)，會(huì)計(jì)資料就有了相關(guān)性，因此也就要求會(huì)計(jì)將有用的信息進(jìn)行處理并對外報(bào)出。我們認(rèn)為，下面的會(huì)計(jì)信息對報(bào)表使用者來說是相關(guān)的：企業(yè)合并和破產(chǎn)清算方面的資料；新出現(xiàn)的期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具業(yè)務(wù)帶來的利益和風(fēng)險(xiǎn)；企業(yè)融資租入資產(chǎn)（未取得其實(shí)際產(chǎn)權(quán)）的實(shí)際利益與風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移；企業(yè)形成集團(tuán)化經(jīng)營后，非法人實(shí)體的經(jīng)濟(jì)實(shí)體的結(jié)合狀況及其經(jīng)營成果；企業(yè)在用兩種以上貨幣進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營時(shí)發(fā)生的外幣業(yè)務(wù)，等等。所有這些業(yè)務(wù)必須按照相關(guān)性原則的要求予以會(huì)計(jì)處理并適時(shí)報(bào)出?？梢哉f，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，相關(guān)性原則的作用處于更為重要的地位，得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化；也正因?yàn)槿绱?，高?jí)會(huì)計(jì)的形成有了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

2． 重要性原則。如果某種會(huì)計(jì)資料的省略或發(fā)生差錯(cuò)會(huì)影響報(bào)表使用者進(jìn)行正確的決策，則該種會(huì)計(jì)資料就具有重要性。據(jù)此可知,企業(yè)集團(tuán)的綜合會(huì)計(jì)資料是重要的,期貨、衍生金融工具等風(fēng)險(xiǎn)較大的業(yè)務(wù)信息也是重要的，租賃資產(chǎn)的特有利益、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移信息是重要的，披露企業(yè)年度報(bào)告以外的中期信息、分部信息也是重要的，等等。因此，對外報(bào)告出合并會(huì)計(jì)報(bào)表、中期報(bào)告、分部報(bào)告，報(bào)告有關(guān)期貨、衍生金融工具業(yè)務(wù)，對融資租賃事項(xiàng)采用特殊原則記錄和報(bào)告，以及以特有的方式報(bào)告企業(yè)有關(guān)合并、解體清算的會(huì)計(jì)信息也就顯得非常有必要。所有這些，都在促使會(huì)計(jì)在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中采取積極措施、運(yùn)用新的方法來處理并反映上述有用信息，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)的形成和進(jìn)一步發(fā)展有了內(nèi)在動(dòng)力。

3． 如實(shí)反映原則。如實(shí)反映原則要求會(huì)計(jì)如實(shí)反映理當(dāng)反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，它也要求在財(cái)務(wù)資料遇到不足以如實(shí)反映所擬反映情況的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采用兩種方法處理：對有的事項(xiàng)可以不予反映（如企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生的商譽(yù)）；對一些事項(xiàng)則應(yīng)予以確認(rèn)但應(yīng)揭示其確認(rèn)和計(jì)量方面存在著差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。這條原則要求企業(yè)即使面對確認(rèn)、計(jì)量方面的風(fēng)險(xiǎn)，也必須反映一些新出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)需反映的業(yè)務(wù)事項(xiàng)有了不同的角度和不同的側(cè)面，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)在處理方法和披露方式上不斷創(chuàng)新。

4． 可比性原則。可比性原則不僅要求同一時(shí)期不同企業(yè)之間的會(huì)計(jì)報(bào)表可以相互比較，也要求不同時(shí)期的會(huì)計(jì)報(bào)表能夠相互比較。為此，它要求企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)部采用相對穩(wěn)定的會(huì)計(jì)政策，并在會(huì)計(jì)政策變化時(shí)揭示出變化的原因和對當(dāng)期會(huì)計(jì)資料的影響。但從當(dāng)前的實(shí)際情況看，會(huì)計(jì)核算的相關(guān)性、重要性如實(shí)反映原則還要求企業(yè)在會(huì)計(jì)計(jì)量方面進(jìn)行歷史成本與市場價(jià)格的比較。我們認(rèn)為，這應(yīng)當(dāng)是可比性原則在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下延伸的突出表現(xiàn)。成本與市價(jià)比較不僅存在于對企業(yè)期末存貨的計(jì)價(jià)方面,而且還是資產(chǎn)評估,企業(yè)合并、兼并等會(huì)計(jì)處理的基礎(chǔ)。從高級(jí)會(huì)計(jì)的角度來看,物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的形成與發(fā)展,企業(yè)合并時(shí)商譽(yù)的確認(rèn)與計(jì)量，外幣業(yè)務(wù)匯總損益的確認(rèn)與計(jì)量，期貨、期匯交易的盈虧確認(rèn)等，都和這一原則的延伸有關(guān)。從另一角度看，會(huì)計(jì)處理方法在不同企業(yè)、不同時(shí)期的一致性，要求會(huì)計(jì)界逐步統(tǒng)一已有的會(huì)計(jì)處理方法；而正是在這種要求和制約之下，才逐步形成了一些新的會(huì)計(jì)處理慣例，構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和現(xiàn)有體系。我們還認(rèn)為，可比性原則的延伸為計(jì)算由于物價(jià)、匯率變動(dòng)給企業(yè)帶來的實(shí)際或潛在損益提供了理論上的依據(jù)，這也是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)建立、形成的重要理論基礎(chǔ)。

5． 審慎原則。審慎原則的核心是財(cái)務(wù)報(bào)表的編制者必須考慮到許多事件和情況下必然會(huì)有的不確定因素在對外輸出信息時(shí)，不抬高資產(chǎn)和收益，也不壓低負(fù)債和費(fèi)用。應(yīng)當(dāng)說，新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境又對這條原則提出了新的要求，主要是這條原則要與中立性和可靠性原則相結(jié)合，不僅要合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用，還要按照謹(jǐn)慎的要求合理核算可能形成的利得和收益。這就要求會(huì)計(jì)面對一些高收益、高風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，或者是另外一些重要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，采用特殊的確認(rèn)、計(jì)量方法，即各種損益雖然沒有最終形成，但卻要進(jìn)行提前確認(rèn)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。比如：外幣業(yè)務(wù)的匯兌損益，期貨交易損益，物價(jià)變動(dòng)時(shí)期的特殊報(bào)表，等等。事實(shí)上，國際會(huì)計(jì)界通行的以市價(jià)（而不是成本與市價(jià)孰低）作為外幣項(xiàng)目的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)確認(rèn)外幣交易的匯兌損益就是這條原則延伸和修正的體現(xiàn)。從理論上分析，除一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的加速折舊、提取壞賬準(zhǔn)備和存貨變現(xiàn)損失準(zhǔn)備、按成本法核算長期投資時(shí)價(jià)值永久性下跌等關(guān)于損失和費(fèi)用的確定方式之外，有很多預(yù)先確認(rèn)損益的事項(xiàng)已體現(xiàn)于高級(jí)會(huì)計(jì)之中，它構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的又一組成部分。

6． 配比原則。這一原則雖未列于國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征之中，但它在會(huì)計(jì)處理中，尤其是進(jìn)行成本核算、確定損益時(shí)仍有著不可動(dòng)搖的地位。所以，我國會(huì)計(jì)界將它作為會(huì)計(jì)核算中計(jì)量和確認(rèn)的重要原則加以闡述。我們認(rèn)為，這條原則在新的環(huán)境下又有所發(fā)展，比如，套期保值的期匯、期貨事項(xiàng)與被套期保值事項(xiàng)的配比，所得稅費(fèi)用與應(yīng)納所得稅額之間差額的跨期配比，以及會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更時(shí)數(shù)據(jù)的跨期配比，等等?？梢哉f，上述難題的最終處理依據(jù)的是配比原則，各種新的處理方法的形成及其不斷完善，則是配比原則的強(qiáng)化和發(fā)展。

7． 實(shí)質(zhì)重于形式原則。這條原則要求如果會(huì)計(jì)要想如實(shí)反映其所擬反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，就必須根據(jù)它們的實(shí)質(zhì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)而不是僅僅考慮它們的法律形式。也就是說，如果實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容超過了外在形式的限制，那么會(huì)計(jì)應(yīng)以實(shí)質(zhì)性內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行記錄和報(bào)告。從現(xiàn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的各個(gè)版本看，有很多內(nèi)容與這條原則有關(guān)。比如，企業(yè)購受股權(quán)益后的各法人主體與企業(yè)集團(tuán)合并會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)主體之間的巨大差異，以及由此而形成的會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容的不一致；合并會(huì)計(jì)報(bào)表報(bào)出的銷售收入額與法律上認(rèn)可的集團(tuán)各企業(yè)的銷售收入?yún)R總額不一致；融資租賃資產(chǎn)被承租方確認(rèn)為資產(chǎn)核算有悖于資產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移的要求；一般提及衍生金融工具的金融資產(chǎn)和金融負(fù)債，及其與其相近的期貨合約價(jià)值，并不符合傳統(tǒng)資產(chǎn)、負(fù)債的條件，卻也要作為表內(nèi)事項(xiàng)反映，等等。這些事項(xiàng)都是當(dāng)前會(huì)計(jì)界最棘手的問題，而對這些問題的處理原則則是實(shí)質(zhì)重于形式，由此而形成的系列會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)同樣構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容。

需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是，上述諸會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸在高級(jí)會(huì)計(jì)各業(yè)務(wù)的形成方面起了很大的作用，它們理應(yīng)被視為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的構(gòu)成內(nèi)容；還應(yīng)指出，現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)原則（指國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中的會(huì)計(jì)原則）已與早期的會(huì)計(jì)原則（會(huì)計(jì)理論框架建立之前的會(huì)計(jì)原則）有了極大的區(qū)別，這種區(qū)別是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化在會(huì)計(jì)原則方面的反映，而正是這種變化彌補(bǔ)了四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)產(chǎn)生的理論空缺，形成了一種的新的理論環(huán)境,也就是我們所述的高級(jí)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)；進(jìn)一步延伸,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)就是建立在這種理論之上的學(xué)問，它與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)共同形成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)完整體系。

三、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍

根據(jù)前面所述高級(jí)會(huì)計(jì)的定義，我們認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究的范圍應(yīng)是一些中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)一般不涉及或者需要深入論述的"特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)"。結(jié)合我國會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育的情況，我們傾向于將這些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)按一定標(biāo)準(zhǔn)歸為不同類別,分別作些說明,這樣有助于人們對高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究范圍的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步具體化和對象化。

（一）跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)多是只論述以一個(gè)企業(yè)為主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，具有會(huì)計(jì)主體單一化的特點(diǎn)。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)則注重論述由于會(huì)計(jì)主體假設(shè)松動(dòng)而產(chǎn)生的多層次、多系列的會(huì)計(jì)主體及其業(yè)務(wù)。這樣的業(yè)務(wù)主要表現(xiàn)為大型企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)，企業(yè)集團(tuán)或跨國公司的合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格和外幣報(bào)表折算會(huì)計(jì)，也可以包括國外非盈利組織會(huì)計(jì)中的基金會(huì)計(jì)。

這樣歸類首先說明的是，大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國公司有很多超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特殊業(yè)務(wù)，需要高級(jí)會(huì)計(jì)予以處理與解釋，例如總部、分部之間，母、子公司之間，各分部、各子公司之間的往來業(yè)務(wù)等；其次進(jìn)一步提示的是，在大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國公司的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中，單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一般是在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中講述的，而跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)主體之間、法人與法人之間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)屬于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。我們認(rèn)為，將高級(jí)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)范圍作如此劃分，既有利于高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的具體實(shí)施，也有利于對高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的深入研究。

還有必要指出,國外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材大都將非盈利組織會(huì)計(jì)納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍之內(nèi),但從我國的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀來看,我們認(rèn)為作為與盈利組織會(huì)計(jì)平行的另一大類會(huì)計(jì)--政府及非盈利組織會(huì)計(jì),還是單獨(dú)設(shè)置、作為中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中的一門獨(dú)立課程較好，因?yàn)檫@樣處理易于為我國會(huì)計(jì)界所接受，有利于指導(dǎo)我國預(yù)算會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)踐。

（二）僅在某類企業(yè)中存在的特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

實(shí)踐中有些業(yè)務(wù)，如期貨、期匯、外幣和租賃業(yè)務(wù)，僅在某些企業(yè)中發(fā)生，不具有普遍性，因此，按照中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)分開的原則，將此類超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的特殊業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是順理成章的。

我們認(rèn)為，進(jìn)行這樣的劃分，著眼點(diǎn)在于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)主要是講述所有企業(yè)普遍存在、且內(nèi)容相對穩(wěn)定的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，這樣可以使中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容更加整齊、規(guī)范，易于深入論述，便于從具體業(yè)務(wù)中推導(dǎo)和歸納其基本理論、基本原則和基本方法；而對企業(yè)因經(jīng)營上需要而從事的非一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，也就是較有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，就有必要另設(shè)課程，分開闡述了。

在國外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有很多版本并未將這樣的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中，而是將其歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)（如租憑業(yè)務(wù)和一般外幣業(yè)務(wù)），或者是歸為國際會(huì)計(jì)學(xué)（如期匯會(huì)計(jì)）。

有的內(nèi)容則在會(huì)計(jì)學(xué)教材中很少見到（如期貨合約會(huì)計(jì)）。我們認(rèn)為，我國的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材首先要著眼于我國的現(xiàn)實(shí)需要。在我國，商品期貨業(yè)務(wù)在一些大型企業(yè)中已經(jīng)有所涉及，外幣業(yè)務(wù)在大型企業(yè)、外商投資企業(yè)更是普遍存在,租賃業(yè)務(wù)在國內(nèi)業(yè)務(wù)中發(fā)展也很快,所有這些都說明,隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入,實(shí)踐中已經(jīng)或正在不斷產(chǎn)生一些新的業(yè)務(wù)，對此類業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理完全由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來承擔(dān)實(shí)在是“力不勝任”，很難滿足客觀需要，而將其列入我國的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中，我們認(rèn)為是一種正確的選擇。盡管在我國現(xiàn)階段有些業(yè)務(wù)還沒有開展，如期匯業(yè)務(wù)，對各種衍生金融工具運(yùn)用的會(huì)計(jì)處理也只處于探討的階段，但隨著人民幣經(jīng)常性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的開展和資本性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的試行，對期匯會(huì)計(jì)進(jìn)行深入的論述已顯得非常有必要。因此，我們認(rèn)為將這樣的內(nèi)容寫在我國高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中也是非常適宜的。

（三）在某一特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

此處所說的特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是專指諸如企業(yè)解體、破產(chǎn)清算時(shí)，企業(yè)合并和改組時(shí)，或者是社會(huì)發(fā)生較大的物價(jià)變動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。這類業(yè)務(wù)的特征是，雖然企業(yè)清算只是個(gè)別企業(yè)的事情，但應(yīng)將這種業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)期間上特殊看待，即將清算的起止日期專門作為一個(gè)特殊的會(huì)計(jì)期間處理；而物價(jià)變動(dòng)雖涉及的企業(yè)多、范圍廣，但在會(huì)計(jì)處理上還有"反映價(jià)格變動(dòng)影響的資料"和"惡性通貨膨脹經(jīng)濟(jì)中的財(cái)務(wù)報(bào)告"之分，因此也應(yīng)緊緊抓住其在時(shí)期方面的特征，將其劃分為特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)?？傊?，此類業(yè)務(wù)具有時(shí)間性的特點(diǎn)，處理此類業(yè)務(wù)"時(shí)期"概念特別重要。這也可以看成是會(huì)計(jì)環(huán)境在時(shí)間上的表現(xiàn)。

在國外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，一般都包括企業(yè)清算方面的內(nèi)容，而通貨膨脹會(huì)計(jì)則多見于國際會(huì)計(jì)學(xué)教材體系內(nèi)。我們認(rèn)為，國外高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)與國際會(huì)計(jì)學(xué)有很多相互穿插、重復(fù)闡述的內(nèi)容，而我們在引進(jìn)、吸收國外的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)作深入的分析研究，使之更好地適合我國的實(shí)際；根據(jù)我國會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，對這樣的內(nèi)容進(jìn)行再次歸類，將通貨膨脹會(huì)計(jì)的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中比較妥當(dāng)。

（四）與特種經(jīng)營方式企業(yè)緊密相關(guān)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

這里講的特種經(jīng)營方式企業(yè)主要指股票上市公司，同時(shí)也包括合伙經(jīng)營企業(yè)和合資經(jīng)營企業(yè)，這類企業(yè)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)主要指股票上市公司在組建和經(jīng)營期間的信息披露和中期報(bào)告，也應(yīng)包括合伙企業(yè)會(huì)計(jì)和合資企業(yè)會(huì)計(jì)在股東權(quán)益方面的特有內(nèi)容。

在國外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有關(guān)股票上市公司信息披露的內(nèi)容主要見諸于公司經(jīng)營過程中的會(huì)計(jì)報(bào)表及其注釋、與每股凈收益相關(guān)的財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算部分，也有一些內(nèi)容由于與公司董事會(huì)報(bào)告中的財(cái)務(wù)問題有關(guān)，因而在財(cái)務(wù)報(bào)告中一并予以說明。但我們認(rèn)為，為了更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，我國的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)把闡述的重點(diǎn)同時(shí)側(cè)重于公司組建時(shí)的信息披露和經(jīng)營過程中的信息披露，并要緊密結(jié)合我國現(xiàn)行的法律、法規(guī)，突出我國股票上市公司的特色。

（五）一些特殊經(jīng)營行業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

這里講的特殊經(jīng)營行業(yè)并不是我國一般提及的工業(yè)、商業(yè)等，而是指諸如租賃公司、期貨公司及與之相類似的經(jīng)紀(jì)人公司等在業(yè)務(wù)經(jīng)營上有獨(dú)特之處的行業(yè)。對于這些行業(yè)，我國的會(huì)計(jì)制度尚未深入涉及，其業(yè)務(wù)處理也較為復(fù)雜。但由于這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與承租企業(yè)、期貨投資企業(yè)等的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相對應(yīng)而存在，雙方有著相互依存、互為補(bǔ)充的關(guān)系，因此我們也可將其納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，分散在各對應(yīng)事項(xiàng)的章節(jié)中加以闡述。

四、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究方法

由于按上述理論基礎(chǔ)與研究范圍建立的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)涉及領(lǐng)域較廣，而且難度很大，因此，確定或者選擇科學(xué)的研究方法就顯得十分必要。此處不準(zhǔn)備對研究方法做全面、系統(tǒng)的論述，只想就在研究高級(jí)會(huì)計(jì)、選用研究方法時(shí)應(yīng)考慮的問題作些分析。

（一）以中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)為起點(diǎn)，進(jìn)行深層次的研究

由于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)高年級(jí)本科生、研究生或高層次的研討班中開設(shè)的課程，因此，一定要處理好與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系，爭取做到二者都有自己完整的理論體系和方法體系，而且能夠相互協(xié)調(diào)、密切配合、緊密銜接。

按上述要求，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)所述內(nèi)容既要與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相區(qū)別，又要對其進(jìn)行補(bǔ)充深化，使兩者共同形成一個(gè)完整的理論方法體系。這一點(diǎn)不僅要表現(xiàn)在各章節(jié)內(nèi)容的安排設(shè)置上，也要體現(xiàn)于各章節(jié)的具體內(nèi)容之中。比如，對每一章的內(nèi)容進(jìn)行必要的、更深層次的理論探討，并按不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的方式，從不同的角度進(jìn)行范圍更為廣泛的例題演示等。

（二）以各個(gè)有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為核心，進(jìn)行專題研究

與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)不同，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系是由一系列專題組成的。在對每一專題進(jìn)行探討時(shí)應(yīng)遵循的原則是：問題一經(jīng)提出，就要盡可能將其交待清楚，既不回避難點(diǎn)，又不故弄玄虛；如果所闡述的問題會(huì)涉及另外的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨投資企業(yè)與期貨經(jīng)紀(jì)公司、租賃業(yè)務(wù)的出租人與承租人，則盡量在說清一個(gè)方面問題的同時(shí)也把另一方面的相關(guān)內(nèi)容介紹清楚；對一些內(nèi)容相近但又有區(qū)別的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨業(yè)務(wù)與期匯業(yè)務(wù)、企業(yè)解散清算與破產(chǎn)清算、外幣業(yè)務(wù)與外幣報(bào)表折算等，則盡量分析它們之間的相互關(guān)系，從相同與相異兩個(gè)方面說清理論、探討實(shí)際業(yè)務(wù)處理中的特殊之處。

（三）理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，重視業(yè)務(wù)分析和實(shí)例演示

與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相比，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)在理論闡述與應(yīng)用業(yè)務(wù)舉例之間的關(guān)系結(jié)合方面也有其特色。眾所周知，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論大都集中于會(huì)計(jì)假設(shè)與會(huì)計(jì)原則的解釋,各會(huì)計(jì)要素的說明,以及對各會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量方面。由此也就形成了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)理論部分相對集中（集中在教材的第一章和各章中的第一節(jié)），實(shí)務(wù)部分大都在以后各章、各節(jié)中說明,理論闡述與處理方法演示界限分明的結(jié)構(gòu)體系。但是,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不僅有著不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，各個(gè)專題中還有其各自的基礎(chǔ)理論和與專各題事項(xiàng)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論、特有處理方式等?？梢哉f,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中各專題的內(nèi)容在與之相關(guān)的確認(rèn),計(jì)量等方面都有理論上的獨(dú)特之處，也有與其實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的、各具特色的業(yè)務(wù)處理程序、方法等，這樣各個(gè)專題就形成了一個(gè)個(gè)與共同理論大相徑庭的專門系列。為此，恰當(dāng)處理高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)各專題中理論闡述與業(yè)務(wù)處理之間關(guān)系非常重要，而以業(yè)務(wù)分析為中心，側(cè)重于實(shí)例演示應(yīng)是正確的選擇。

（四）進(jìn)行多方位比較，堅(jiān)持"洋為中用"，著重分析我國的實(shí)際問題

這里講的"多方位比較"，主要是進(jìn)行國外經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國外的其他習(xí)慣性做法與我國相關(guān)法律、法規(guī)、準(zhǔn)則、制度的比較，目的是通過比較認(rèn)清各個(gè)專題的規(guī)律性和已取得共識(shí)問題的處理程序、方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步分析我國現(xiàn)行做法與國際通行做法的異同及其原因。"洋為中用"強(qiáng)調(diào)將國外的做法加以介紹，并在基礎(chǔ)條件相似的情況下，盡可能吸收國外方法的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過"嫁接"為我所用。按此要求，我國的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不應(yīng)是國外教材的編譯本,而是經(jīng)過加工、處理后,適應(yīng)中國人的習(xí)慣、基本符合中國實(shí)際情況的作品。

為了更好地實(shí)現(xiàn)上述目的，我們應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（1） 國內(nèi)國外都有，差異不大的業(yè)務(wù)，主要按我國的法規(guī)、制度要求解釋；

（2） 國內(nèi)國外都有，差異較大的業(yè)務(wù)，在闡述基本做法的同時(shí)進(jìn)行國內(nèi)國的比較說明；

（3） 盡量按我國現(xiàn)行財(cái)會(huì)法規(guī)的要求設(shè)置、使用各個(gè)會(huì)計(jì)科目；按我國會(huì)計(jì)人員的習(xí)慣使用會(huì)計(jì)術(shù)語，使內(nèi)容易讀易懂；

（4） 對一些與我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活結(jié)合緊密、且我國急需引進(jìn)的業(yè)務(wù)處理方式，要說透說細(xì)，并要深入、全面地闡述關(guān)于實(shí)施這方面會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的看法。

以上只是我們在研究高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)遇到問題的一些想法，在此提出意在"拋磚引玉"，使更多的同行們共同關(guān)心，共同探討這一問題。懇請各位同行對文中的不妥之處批評指正。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:淺析以就業(yè)為導(dǎo)向的獨(dú)立學(xué)院《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)研究

【論文關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院　高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)　就業(yè)導(dǎo)向　會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)　課程體系改革

【論文摘要】本文從獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向，注重社會(huì)對會(huì)計(jì)人才素質(zhì)的需求，根據(jù)人才的需求情況確定人才培養(yǎng)模式。通過分析獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式、內(nèi)容、手段、加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，探討適合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)體系。

獨(dú)立學(xué)院雖然是一種新的辦學(xué)模式，但它在高等教育中已經(jīng)起到了非常重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，我國躋身國際經(jīng)濟(jì)大循環(huán)的廣度和深度的不斷擴(kuò)展，資本的國際化流動(dòng)和資本市場的不斷完善，社會(huì)對高級(jí)會(huì)計(jì)管理方面的人才需求量在不斷地增大。作為獨(dú)立學(xué)院，根據(jù)其辦學(xué)特點(diǎn)、生源特點(diǎn)和社會(huì)對人才的需求，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，其人才培養(yǎng)模式應(yīng)以培養(yǎng)“技術(shù)應(yīng)用實(shí)際能力和全面素質(zhì)”為主要特色。

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程之一，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)、高級(jí)會(huì)計(jì)人才就越需要，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才就越來越重要。

作為獨(dú)立學(xué)院的一名教師，對學(xué)生們更應(yīng)該認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不僅讓學(xué)生們有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)還應(yīng)有強(qiáng)硬的實(shí)務(wù)能力。希望學(xué)生們離開校門后，能夠順利的找到適合自己的工作崗位，走向社會(huì)時(shí)有一技之長，成為社會(huì)真正需求的具有財(cái)會(huì)綜合性能力的人才，為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。獨(dú)立學(xué)院怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生們能夠成為社會(huì)真正需求的人才呢？目前社會(huì)就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，用人的單位、企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)，一般都要求應(yīng)聘人員有會(huì)計(jì)方面的資格證書和具有一定的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。而目前高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生普遍缺乏這方面的能力，因此需要改革現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)體系，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為導(dǎo)向。

從獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀分析，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并不是獨(dú)立的。大多數(shù)的獨(dú)立學(xué)院基本是掛靠在公辦院校之下，很多獨(dú)立學(xué)院在教學(xué)方面基本上與公辦院校主體一致。將公辦院校的教材、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)大綱、課程考核等照搬過來，作為獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)體系來使用。現(xiàn)行的公辦院?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體系在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中存在著一系列的問題。

一、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程教學(xué)中存在的問題

1.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是一門理論性、實(shí)踐性、技能性都很強(qiáng)的課程，但目前還是以課堂講授為主的教學(xué)方式方法。在培養(yǎng)模式上，沿用公辦院?！爸匾暪噍斃碚撝R(shí)不重視實(shí)務(wù)實(shí)踐能力”的傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲得而忽視個(gè)人能力的發(fā)展，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，導(dǎo)致畢業(yè)生缺乏應(yīng)對社會(huì)挑戰(zhàn)的素質(zhì)。隨著勞動(dòng)力市場的不斷發(fā)展變化，人才競爭程度不斷提高，用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。但傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生既不是社會(huì)急需的技術(shù)應(yīng)用、實(shí)際能力較強(qiáng)的高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才，也不符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“應(yīng)用型人才”的目標(biāo)，也缺乏適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐能力，對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生很大的影響。

2.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體制還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于課堂，沒能給學(xué)生創(chuàng)造會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)。學(xué)生缺乏實(shí)務(wù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不符合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。換言之，教學(xué)模式未從學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的實(shí)踐知識(shí)才更適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生未來發(fā)展的角度去考慮。學(xué)校應(yīng)聘怎樣教師才合理，會(huì)計(jì)教師應(yīng)該具有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

3.《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體制中缺乏專性的就業(yè)指導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院是以培養(yǎng)“應(yīng)用型人才”為目標(biāo)，但僅有培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，獨(dú)立學(xué)院在這種人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，必然要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分就業(yè)。目前會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作存在一定的問題。目前就業(yè)指導(dǎo)只是一種狹義的就業(yè)指導(dǎo)，其服務(wù)內(nèi)容和范圍都不可避免地受到限制。就業(yè)指導(dǎo)的對象范圍僅僅指向畢業(yè)生，忽視了更廣泛的大學(xué)生群體，對大多數(shù)學(xué)生的指導(dǎo)呈現(xiàn)空白，必然導(dǎo)致很多本該開展的指導(dǎo)內(nèi)容沒有開展，指導(dǎo)很難達(dá)到預(yù)期的效果。大多在就業(yè)指導(dǎo)方面開展工作，很少對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)。如果獨(dú)立院校與用人單位合作指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，那學(xué)生就業(yè)的針對性可能會(huì)更強(qiáng)些。

二、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)改進(jìn)的措施

1.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)真正社會(huì)需求的“應(yīng)用型人才”。在“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)中，既要關(guān)注學(xué)生自主獲取知識(shí)能力的養(yǎng)成，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練及其工作技能的獲得，避免被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶、封閉式模仿的教學(xué)模式。實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)，正是強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要方面。學(xué)校應(yīng)十分重視學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，通過建設(shè)高水平學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)以及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、模式的改革，開展多層次學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，努力打造學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)境，并使之具有創(chuàng)新教育的內(nèi)涵與功能。

2.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。獨(dú)立院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能否正常就業(yè)，很大程度上取決于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量。建議讓學(xué)生在學(xué)完各門會(huì)計(jì)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬實(shí)際工作的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)生真正做兩三個(gè)月的實(shí)際會(huì)計(jì)工作，最好是通過校企合作，使得會(huì)計(jì)學(xué)生有有效的社會(huì)實(shí)踐，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)的鞏固會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程所要求掌握的知識(shí)和技能，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐可使會(huì)計(jì)學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的技能，對會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能有一個(gè)整體的掌握，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。這不僅使學(xué)生對企業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的積極性，豐富會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的話學(xué)生畢業(yè)后會(huì)很快適應(yīng)實(shí)際會(huì)計(jì)工作，提高其在人才市場上的競爭力。

3.獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大三學(xué)生的必修課，對學(xué)生要強(qiáng)調(diào)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程知識(shí)的實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性更要明確，學(xué)到的知識(shí)能夠在實(shí)際中得到充分的應(yīng)用；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生不但要掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，還希望能夠達(dá)到一定的目標(biāo)。作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后踏入社會(huì)進(jìn)入企業(yè)必須持有上崗資格證。作為老師一定要督促將要畢業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之前必須取得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)方面相關(guān)的資格證，會(huì)計(jì)相關(guān)資格有：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)資格、中級(jí)會(huì)計(jì)資格、高級(jí)會(huì)計(jì)資格、注冊會(huì)計(jì)師等。因此老師在授課時(shí)，應(yīng)對授課內(nèi)容進(jìn)行必要地了解，會(huì)計(jì)資格在將來從事會(huì)計(jì)工作中的作用，這樣在授課時(shí)就會(huì)有針對性，學(xué)生才能真正感覺到會(huì)計(jì)知識(shí)與他們將來工作的相關(guān)性，充分認(rèn)識(shí)到本課程的重要性。教師在課堂上應(yīng)注意把會(huì)計(jì)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與社會(huì)實(shí)踐和熱點(diǎn)問題相聯(lián)系，讓學(xué)生感悟到會(huì)計(jì)問題的存在和學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)用性，引起一種學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)學(xué)生對會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性就會(huì)提高，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果；教師則從知識(shí)的傳授者、灌輸者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。

綜上所述，獨(dú)立院校在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在一系列的問題，對畢業(yè)生就業(yè)帶來了一定的影響。這就要求獨(dú)立院校以“應(yīng)用型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，對《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)體系進(jìn)行相關(guān)的改革，從而培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)若干理論問題探討

隨著我國會(huì)計(jì)改革的不斷深入和會(huì)計(jì)教育的進(jìn)一步發(fā)展，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)已作為一門獨(dú)立課程出現(xiàn)在我國各高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系中。到目前為止，有關(guān)高級(jí)會(huì)計(jì)的定義、理論基礎(chǔ)、研究范圍和研究方法等高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論問題仍是空白。我們認(rèn)為，既然高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)已作為一門正式課程列入高等院校的會(huì)計(jì)教學(xué)體系中，就有必要首先回答這類問題。本文擬就此談?wù)勎覀兊囊庖姡郧蠼逃诟魑煌省?

一、高級(jí)會(huì)計(jì)的定義

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是以高級(jí)會(huì)計(jì)為研究對象的，要對高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)有一個(gè)清晰、總括的認(rèn)識(shí)，首先要有一個(gè)明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念。那么什么是高級(jí)會(huì)計(jì)呢？它究竟高在哪里？與一般意義的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有何區(qū)別？另外，高級(jí)會(huì)計(jì)指的只是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，還是融管理會(huì)計(jì)為一體的廣義高級(jí)會(huì)計(jì)？這些問題在研究高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)已無法回避。下面我們先將我國學(xué)術(shù)界對高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行列示與比較，然后再在探討界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義之后，提出我們對高級(jí)會(huì)計(jì)的界定。

（一）我國理論界對高級(jí)會(huì)計(jì)的界定

從現(xiàn)在的情況看，我國大部分學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)即為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，也有的學(xué)者認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)一詞難以捉摸、不好解釋，因而將其界定為"特種會(huì)計(jì)"或"特種業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)"。我國現(xiàn)已出版的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中對高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行的解釋都比較含糊，如：

1．“本書（指《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》承 接《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書的內(nèi)容，對一些專門的會(huì)計(jì)領(lǐng)域，也是比較深?yuàn)W的會(huì)計(jì)課題展開論述”（見廈門大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書簡述的內(nèi)容為公司會(huì)計(jì)（含股東權(quán)益會(huì)計(jì)、所得稅會(huì)計(jì)、清算與重組會(huì)計(jì)）、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)和租賃會(huì)計(jì)。

2．“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)限于論述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、方法和技術(shù),即通用的課題；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)則是針對上述各種專題（指隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立而出現(xiàn)的股票上市、房地產(chǎn)開發(fā)、企業(yè)破產(chǎn)清算、集團(tuán)公司、跨國經(jīng)營等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)---本文作者加），對有關(guān)問題加以闡述”（見上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材 《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》前言）。該書闡述的內(nèi)容為不同組織形式有特色的所有者權(quán)益會(huì)計(jì)、企業(yè)合并和合并報(bào)表、特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告、政府及非盈利組織會(huì)計(jì)和一些特殊的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專題 （包括寄售與分期收款銷售、 租賃、房地產(chǎn)、退休金、所得稅、期貨交易、外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表換算以及公司的重整、改組與破產(chǎn)清算）。

3．“企業(yè)特種會(huì)計(jì)是指企業(yè)一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)以外的特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì).本書所論述的企業(yè)特種會(huì)計(jì)問題可分為三類：（1）特殊的財(cái)務(wù)報(bào)告問題。如控股公司的合并財(cái)務(wù)報(bào)表,分店經(jīng)營時(shí)的匯編財(cái)務(wù)報(bào)表，有海外分支店和子公司時(shí)的外幣報(bào)表折算,以及通貨膨脹情形下對財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)上的通貨膨脹影響因素的消除和和調(diào)整。（2）企業(yè)會(huì)計(jì)中比較特殊而又比較復(fù)雜的問題。如分店經(jīng)營,合伙會(huì)計(jì),外幣交易會(huì)計(jì)，分期收款，專營權(quán)及寄代銷業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)，租賃會(huì)計(jì),所得稅會(huì)計(jì)等。（3）企業(yè)處于非持續(xù)經(jīng)營等特殊情況下的會(huì)計(jì)問題。如企業(yè)破產(chǎn)、解散和清算，以及企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理，資產(chǎn)評估等”（見中南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)系列教材《企業(yè)特種會(huì)計(jì)》前言）。該書還認(rèn)為，由于國外的高級(jí)會(huì)計(jì)還包括非企業(yè)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，因此將該書定名為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是不大恰當(dāng)?shù)摹?

4．“這種研究、應(yīng)用和修正原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法，以及創(chuàng)建新的會(huì)計(jì)理論和方法 （亦指高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)--本文作者加），用核算和監(jiān)督在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的‘特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)’，向外部與企業(yè)有利害關(guān)系者提供更為真實(shí)有用和相關(guān)經(jīng)濟(jì)信息的會(huì)計(jì)學(xué)科，我們稱其為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”（見首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系列教材《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》導(dǎo)論）。

此外，我們還參閱過由謝詩芬主編的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》（湖南出版社1993年出版）和向澤生主編的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》（ 遼寧人民出版社1991年出版 ），但他們均未明確地界定過高級(jí)會(huì)計(jì)，而只是說高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)是"系統(tǒng)講授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的高尖理論與方法 "（謝詩芬主編），"我們就財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中最核心的問題和經(jīng)濟(jì)改革出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)、新問題編寫了這本《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》"（向澤生主編）。

從上述不同論點(diǎn)的比較中可以看出，我國學(xué)者對高級(jí)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)尚未形成共識(shí)，這不僅表現(xiàn)在高級(jí)會(huì)計(jì)的范圍上，即高級(jí)會(huì)計(jì)應(yīng)否包括管理會(huì)計(jì)、非盈利組織會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)等內(nèi)容，還表現(xiàn)在對 "特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)" 的認(rèn)識(shí)方面，即高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分野的標(biāo)志是否就在于"一般"與"特殊"，高級(jí)會(huì)計(jì)是否就是指特殊業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)。

應(yīng)當(dāng)指出，高級(jí)會(huì)計(jì)一詞源于英文的advanced accounting,在國外的會(huì)計(jì)教材體系中，有關(guān)這一概念的內(nèi)容既有專門論著，也可散見于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（即financial accounting）之中。但是，從我們見到的國外原文版教材中，很難找到對高級(jí)會(huì)計(jì)的定義性描述。我國港臺(tái)地區(qū)的學(xué)者對高級(jí)會(huì)計(jì)的界定也很籠統(tǒng)，一般將其解釋為特種會(huì)計(jì)，認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)主要是將會(huì)計(jì)原理運(yùn)用在非一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)方面，是對會(huì)計(jì)原理所作若干更深入的討論與運(yùn)用（參見臺(tái)灣輔仁大學(xué)會(huì)計(jì)系高松教授所著《高等會(huì)計(jì)學(xué)》自序）。也有的學(xué)者更進(jìn)一步說明，由于高級(jí)會(huì)計(jì)闡述的是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不能包括的業(yè)務(wù)，所以其內(nèi)容有的較難，有的則不難，不能將其全部歸為復(fù)雜的業(yè)務(wù)事項(xiàng)（參見臺(tái)灣政治大學(xué)鄭丁旺教授所著《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》）。

由上述可以看出，對高級(jí)會(huì)計(jì)作出清晰、準(zhǔn)確的界定，是會(huì)計(jì)理論研究中有待解決的一個(gè)重要課題。

（二）界定高級(jí)會(huì)計(jì)的重要意義

我們認(rèn)為，通過深入的分析，從最基礎(chǔ)的角度給高級(jí)會(huì)計(jì)下一個(gè)切合實(shí)際的定義是很有必要的。這種必要性主要表現(xiàn)在：

1． 可以界定高級(jí)會(huì)計(jì)的外延，概括高級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)特征、從概念這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)奠定對高級(jí)會(huì)計(jì)進(jìn)行研究的邏輯基礎(chǔ)。

2． 可以在明確概念的前提下，將高級(jí)會(huì)計(jì)與其他會(huì)計(jì)學(xué)科，尤其是與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行比較，以期在比較的基礎(chǔ)上對高級(jí)會(huì)計(jì)、廣義財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)乃至整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行深入探討。

3． 可以用明確的高級(jí)會(huì)計(jì)概念及建立在其上的相關(guān)理論，更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，在解決我國會(huì)計(jì)改革面臨的難題方面發(fā)揮作用。

（三）我們對高級(jí)會(huì)計(jì)的界定

根據(jù)我國當(dāng)前會(huì)計(jì)工作的實(shí)際情況，并考慮到今后的發(fā)展，我們傾向于將高級(jí)會(huì)計(jì)定義為：高級(jí)會(huì)計(jì)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對原有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、延伸和開拓的一種會(huì)計(jì)，即利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的固有方法，對現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)未包括的業(yè)務(wù)、或者需要深入進(jìn)行論述的業(yè)務(wù)以及隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而產(chǎn)生的一些特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行反映和監(jiān)督的會(huì)計(jì)。它與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的完整體系。

深入理解這一概念，還需要進(jìn)行下列補(bǔ)充說明：

1．高級(jí)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列，因?yàn)椋?（1）它也是以貨幣為主要計(jì)量單位進(jìn)行核算；（2）它也是以合法的會(huì)計(jì)憑證為記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的依據(jù)；（3）它也是依據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記賬簿并編制對外報(bào)表；（4）從本質(zhì)上看它也是以記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為手段而全面介入企業(yè)經(jīng)營的一種管理活動(dòng)?？傊跁?huì)計(jì)方法上與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)完全一致，也符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一般特征。

2．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般（中級(jí)）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的分野主要表現(xiàn)在業(yè)務(wù)范圍方面,即高級(jí)會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容有些是一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不包括，或者不經(jīng)常發(fā)生的業(yè)務(wù)事項(xiàng)，主要是一些特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和特殊經(jīng)營方式企業(yè)的特殊會(huì)計(jì)事項(xiàng)。將這些業(yè)務(wù)單獨(dú)歸為一類，我們即可將企業(yè)單位經(jīng)常、普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與不經(jīng)常、不普遍存在的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)劃分開來，將前者歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，而將后者歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，并將二者描述為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的一般與特殊的關(guān)系。這樣劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)會(huì)計(jì)能夠與國際會(huì)計(jì)慣例基本保持一致，也易于被廣大會(huì)計(jì)界所接受。當(dāng)然，在高級(jí)會(huì)計(jì)中還包括對一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容需要深入論述的部分，但這些內(nèi)容有一定深度，遠(yuǎn)非一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所能涉及。

3．高級(jí)會(huì)計(jì)與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的區(qū)別還表現(xiàn)在對會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)反映的連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性方面 。高級(jí)會(huì)計(jì)反映的業(yè)務(wù)有些只發(fā)生于某一特定時(shí)期，且既可能發(fā)生于所有企業(yè)，也可能發(fā)生于部分企業(yè)，總之屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所不能完全包括的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。將這樣的業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，可以給一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以完整的外延范圍，使其有更為完整、清晰的體系，也使高級(jí)會(huì)計(jì)在核算范圍、內(nèi)容方面的特殊性得以明確體現(xiàn)。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是專門研究上述高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的一門學(xué)科。它的形成與進(jìn)一步發(fā)展是本世紀(jì)中期以后的事情。但從

現(xiàn)在的情況看，它的出現(xiàn)與發(fā)展，確實(shí)對一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)形成了很大的沖擊，其結(jié)果是以專門對一些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行研究、表述的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)彌補(bǔ)了一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的不足，二者互為補(bǔ)充、相得益彰，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的完整體系。

二、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)

（一）高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征

按照我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的提示，一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論首先應(yīng)當(dāng)是四項(xiàng)會(huì)計(jì)基本前提（或稱會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)假定）和十二項(xiàng)一般原則；其次才是與會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則密切相關(guān)的會(huì)計(jì)要素及其確認(rèn)、計(jì)量的基本要求?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的其他內(nèi)容和行業(yè)會(huì)計(jì)制度，是在會(huì)計(jì)假設(shè)劃定的框架內(nèi)，以會(huì)計(jì)原則作為指導(dǎo)思想而建立的指導(dǎo)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)踐的行為規(guī)范。因此，我們可以將四項(xiàng)基本假設(shè)和十二項(xiàng)一般原則視為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的核心理論。會(huì)計(jì)理論界在以此為核心進(jìn)行理論研究時(shí)，都將會(huì)計(jì)假設(shè)視為會(huì)計(jì)理論的最高層次，即認(rèn)為它是建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)；同時(shí)，也都將會(huì)計(jì)原則視為會(huì)計(jì)理論的另一重要內(nèi)容，即認(rèn)為會(huì)計(jì)原則是在會(huì)計(jì)假設(shè)指導(dǎo)下控制會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、制定會(huì)計(jì)行為規(guī)范的信條。

眾所周知的另一事實(shí)是：在本世紀(jì)中葉以后，美國會(huì)計(jì)界放棄了以會(huì)計(jì)假設(shè)為會(huì)計(jì)理論研究邏輯起點(diǎn)的研究方式，代之以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為會(huì)計(jì)理論研究的邏輯起點(diǎn)，并在短時(shí)間內(nèi)建立起以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)、會(huì)計(jì)報(bào)表構(gòu)成要素、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征、會(huì)計(jì)確認(rèn)、會(huì)計(jì)計(jì)量、資本保全為核心的會(huì)計(jì)理論框架結(jié)構(gòu)。按這種思維方式進(jìn)行會(huì)計(jì)理論研究所取得的成效，已為國際會(huì)計(jì)界所認(rèn)可。

現(xiàn)在的問題是，會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)原則在會(huì)計(jì)理論體系中究竟處于一種什么樣的地位，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心與以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系是何種關(guān)系，這已成了人們需要研究和回答的問題。我們的看法是：以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的理論全系產(chǎn)生的背景和適用的范圍是有區(qū)別的，兩者的結(jié)構(gòu)和包含的內(nèi)容也不相同，但它們不是互相排斥的，兩者具有互相結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于以一定的前提條件為支撐，其范圍必然要受前提條件所制約，很難容納超越其前提條件的內(nèi)容；這樣，當(dāng)會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生變化、一些新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)超越了前提條件的限定后，以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系就很難支撐下去了。而以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系由于沖破了會(huì)計(jì)假設(shè)的限制，處于一種可以包括更加廣闊范圍的境地，因此，它也就能在變化了的會(huì)計(jì)環(huán)境中發(fā)揮作用。實(shí)際上，美國會(huì)計(jì)界走的就是這條路子，他們從研究會(huì)計(jì)假設(shè)起步，而在環(huán)境發(fā)生變化后隨即建立了一套以會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)理論體系。國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中只將權(quán)責(zé)發(fā)生制和持續(xù)經(jīng)營作為基礎(chǔ)性假定，在《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)---會(huì)計(jì)政策的說明》中也只承認(rèn)繼續(xù)經(jīng)營、一致性、權(quán)責(zé)發(fā)生制三個(gè)基本會(huì)計(jì)假定，同樣是使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)適應(yīng)環(huán)境變化而對會(huì)計(jì)理論進(jìn)行的必要修訂。這也就是諸國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范的業(yè)務(wù)事項(xiàng)中很少有一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)而多數(shù)屬于特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的根本原因之所在。

我們的看法是： 由于受假設(shè)限定范圍的制約,以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基本前提的會(huì)計(jì)理論體系只適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),應(yīng)當(dāng)是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ);而以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系有了更大范圍的適應(yīng)性，可以容納高級(jí)會(huì)計(jì)，因而可以被視為整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)。但是，從實(shí)踐的結(jié)果看，以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系并沒有將以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系全盤否定，它們都在實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。究其原因，兩套理論體系除存在外延大小的區(qū)別外,還有內(nèi)涵豐富與否的差異,因此它們能夠適應(yīng)不同會(huì)計(jì)層次的要求而存在，并隨著不斷變化的客觀形勢而變換自身的內(nèi)容（主要表現(xiàn)在會(huì)計(jì)原則方面，后有專門說明）。

我們認(rèn)為，在我國會(huì)計(jì)理論研究的過程中，承認(rèn)并認(rèn)真探討以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為基礎(chǔ)的理論體系是十分必要的，它可以使我們從會(huì)計(jì)理論的原始性,基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)上更為全面地認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論,在完成會(huì)計(jì)工作的初步轉(zhuǎn)軌、建立以會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為指導(dǎo)的會(huì)計(jì)核算體系中發(fā)揮作用；但是，當(dāng)客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了變化，各種超越會(huì)計(jì)基本前提的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大量涌現(xiàn)以后，勢必要隨著會(huì)計(jì)環(huán)境的變化而增添一些新的會(huì)計(jì)理論，以更好地指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)踐。因此，我國會(huì)計(jì)界對高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的深入探討，正是這種環(huán)境變化的客觀要求，由此而產(chǎn)生的結(jié)果，必然是會(huì)計(jì)理論研究更加深入，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)體系更加完整、健全。有鑒于此，我們想從以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系和以會(huì)計(jì)目標(biāo)為核心的會(huì)計(jì)理論體系之間相互結(jié)合、互相轉(zhuǎn)化的角度來探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，介于兩種理論體系之間的銜接部有著非常豐富的的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的特征，應(yīng)成為進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論研究的基本線索，這可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

（二）客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化造成的會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)，是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)形成的基礎(chǔ)

此處的"松動(dòng)"有兩層含義，一是原有的客觀條件發(fā)生了較大程度的變化，難以用原有的方式限制和解釋；二是原有的條件為客觀形勢所限，被徹底否定。會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)只是會(huì)計(jì)理論發(fā)生變化的結(jié)果，其根本原因是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，是原有的會(huì)計(jì)前提條件不能適應(yīng)變化了的客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的表現(xiàn)。我們可將會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)與形成的高級(jí)會(huì)計(jì)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)結(jié)合起來說明：

1． 會(huì)計(jì)主體假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中產(chǎn)生了多層次、多方位的會(huì)計(jì)主體，由此形成分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、基金會(huì)計(jì)等特有的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)主體假設(shè)主要是設(shè)定會(huì)計(jì)為之服務(wù)的對象，即限定會(huì)計(jì)核算的空間范圍。但是，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和出現(xiàn)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)已向這項(xiàng)假設(shè)提出了挑戰(zhàn)。比如，已構(gòu)成母、子公司關(guān)系的企業(yè)集團(tuán)出現(xiàn)后，會(huì)計(jì)為之服務(wù)的主體已具有雙重性，會(huì)計(jì)核算的空間范圍已處于了一種模糊狀態(tài)；如果企業(yè)集團(tuán)的母公司本身也是一個(gè)大企業(yè)，下設(shè)若干個(gè)表現(xiàn)為獨(dú)立會(huì)計(jì)主體的分支機(jī)構(gòu)、若干個(gè)負(fù)責(zé)不同地區(qū)、不同行業(yè)的事業(yè)部和若干子公司時(shí)，其會(huì)計(jì)核算的空間范圍就更加難以掌握；還有，近期出現(xiàn)并快速發(fā)展的以基金為主體的單位和以各種基金為主體的會(huì)計(jì)核算（如西方的基金單位會(huì)計(jì)和非盈利組織會(huì)計(jì)）也很難用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體理論予以清楚的說明。在此情況下，只是一般地說會(huì)計(jì)主體與企業(yè)法人主體不是同一概念、說會(huì)計(jì)主體會(huì)隨情況的變化而有不同的層次是難以令人信服的。我們的看法是，在當(dāng)前情況下，會(huì)計(jì)主體假設(shè)已隨客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化而有了新的更豐富的內(nèi)容，實(shí)踐促使會(huì)計(jì)這一假設(shè)有了松動(dòng)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了超越該前提條件的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告（也可解釋為分片報(bào)告）、基金會(huì)計(jì)等新的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。我們應(yīng)將這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

2． 持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中有些企業(yè)難以持續(xù)經(jīng)營而需要重組或解體，由此形成了企業(yè)清算、破產(chǎn)與重組的諸會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

持續(xù)經(jīng)營假設(shè)設(shè)定了企業(yè)在未來的一定時(shí)期內(nèi)不會(huì)進(jìn)行解體清算的前提條件，企業(yè)要在此基礎(chǔ)上組織會(huì)計(jì)核算。但是，企業(yè)在未來的時(shí)期內(nèi)能否持續(xù)經(jīng)營取決于多種因素，也就是說，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的很多不確定性因素可能隨時(shí)導(dǎo)致企業(yè)解散、重組或者破產(chǎn)。顯而易見，企業(yè)因各種原因而形成的這種情況，都是對持續(xù)經(jīng)營假設(shè)的否定。綜觀國內(nèi)外所有的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材，都將企業(yè)解體、重組、破產(chǎn)作為必述的內(nèi)容，其道理也在于此。我們的看法是，持續(xù)經(jīng)營假設(shè)為一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)設(shè)定了前提條件，而這一假設(shè)的松動(dòng)，亦即非持續(xù)經(jīng)營而形成的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)就理所當(dāng)然地成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。

3． 會(huì)計(jì)分期假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中突破了以年度為核心的會(huì)計(jì)期間，由此形成了一些特殊的跨期攤配事項(xiàng)和損益確認(rèn)事項(xiàng)。

會(huì)計(jì)分期假設(shè)將企業(yè)持續(xù)不斷的經(jīng)營活動(dòng)人為地劃分為等距的會(huì)計(jì)期間，為分期確定企業(yè)經(jīng)營損益設(shè)定了前提條件。無論從哪個(gè)角度看，會(huì)計(jì)分斯都是重要的，它是權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)，也是會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量的依據(jù)。但是，隨著客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化而出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也波及到了這一假設(shè)，從而形成了依賴這一假設(shè)不能解決的一些會(huì)計(jì)事項(xiàng)。比如，由于企業(yè)有特殊的跨期攤配事項(xiàng)，由此而形成了所得稅費(fèi)用的跨期攤配；由于只以會(huì)計(jì)年度為對外報(bào)告的期間而提供的會(huì)計(jì)信息不能滿足報(bào)表作用者的需要，由此而有了中期會(huì)計(jì)報(bào)告和以企業(yè)清算期為特殊報(bào)告期的特有報(bào)告事項(xiàng)；另外，期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具的出現(xiàn)與發(fā)展，已使現(xiàn)行的定期財(cái)務(wù)報(bào)告制度難以及時(shí)提供有效的信息，這些業(yè)務(wù)都要求依據(jù)各類事項(xiàng)而確定出獨(dú)特的損益確認(rèn)期限，因此也就有了對期貨、期匯等業(yè)務(wù)進(jìn)行核算和報(bào)告的專門規(guī)定等。由此可知，超越常規(guī)，亦即等距期間前提條件的松動(dòng)，也形成了一些一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)難以容納的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，它們也是高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

4． 貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)表現(xiàn)為實(shí)踐中由于存在不同貨幣而引發(fā)的外幣業(yè)務(wù)、幣值不穩(wěn)而引發(fā)的物價(jià)變動(dòng)由此形成了外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)與物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)。

眾所周知，貨幣計(jì)量假設(shè)已在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中受到巨大震撼。會(huì)計(jì)要以貨幣為共同計(jì)量單位的含義已由同一企業(yè)擁有不同貨幣而轉(zhuǎn)化為"記賬本位幣假設(shè)"；貨幣的幣值不變含義也由持續(xù)的物價(jià)變動(dòng)而否定，陸續(xù)出現(xiàn)了物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的幾種模式。在此情況下，記賬本位幣制度下的一種貨幣被另一種貨幣所計(jì)量的事實(shí)，已很難再用貨幣計(jì)量假設(shè)說明；而物價(jià)變動(dòng)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響又強(qiáng)烈地沖擊著建立在貨幣計(jì)量假設(shè)基礎(chǔ)之上的歷史成本原則，使會(huì)計(jì)界在痛定思痛之時(shí)不得不尋求新的會(huì)計(jì)計(jì)量方式。很明顯，貨幣計(jì)量假設(shè)的松動(dòng)，使外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)和物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)成了現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)并由高級(jí)會(huì)計(jì)處理。

此外，還有一些與上述事項(xiàng)交錯(cuò)并生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。如會(huì)計(jì)主體、貨幣計(jì)量假變化而形成的外幣報(bào)表折算；會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)變化而形成的企業(yè)合并；會(huì)計(jì)分期、貨幣計(jì)量假設(shè)變化而形成的以套期保值為核心的期貨、期匯會(huì)計(jì)，等等。

有必要說明：對一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的解釋還應(yīng)依賴于四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，我們是在承認(rèn)會(huì)計(jì)假設(shè)存在的前提下探討高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)的；由此而得出的結(jié)論是，劃分一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)會(huì)計(jì)的最基本標(biāo)志在于其是否在四項(xiàng)假設(shè)的限定范圍內(nèi)，在此范圍之內(nèi)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)屬于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，超過設(shè)定范圍的則應(yīng)將其視為高級(jí)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

我們還可以從國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的某些規(guī)定中更清楚地看到這一點(diǎn),《國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第1號(hào)-會(huì)計(jì)政策的說明》第六條指出"編制財(cái)務(wù)報(bào)表要以某些會(huì)計(jì)假定為基礎(chǔ)。因?yàn)槌姓J(rèn)和使用這些假定是不言而喻的,一般不再對它們作特別說明。但若不遵守這些假定,則必須予以揭示，并說明其理由"。國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《關(guān)于編制和提供財(cái)務(wù)報(bào)表的框架》第23條中指出："財(cái)務(wù)報(bào)表的編制,通常是根據(jù)企業(yè)是一個(gè)經(jīng)營中的實(shí)體并且在可以預(yù)見的將來會(huì)繼續(xù)經(jīng)營的假定，從而，是在假定企業(yè)既不打算也沒有必要實(shí)行清算或大大裁減經(jīng)營規(guī)模。如果有這樣的打算和必要,財(cái)務(wù)報(bào)表就可能必須按照不同的基礎(chǔ)編制,然而要是那樣做,就應(yīng)當(dāng)說明所采用的基礎(chǔ)"。由此可以看出：是否使用會(huì)計(jì)假設(shè)，使用哪些會(huì)計(jì)假設(shè)，是有條件的；如果全面承認(rèn)四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)，會(huì)計(jì)核算的范圍將會(huì)在很大程度上被限定，只能適用于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；而由于高級(jí)會(huì)計(jì)脫離的四項(xiàng)假設(shè)全面限定的范圍，因此也就需要單設(shè)學(xué)科，專門闡述了。

（三）會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸使新會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有了固定的處理地方式，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)單獨(dú)成科。

會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化，是指原有的、建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則面臨新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)而更進(jìn)一步發(fā)揮了它原有的作用，將其指導(dǎo)思想式的信條貫穿于新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之中；會(huì)計(jì)原則的延伸則是指面對新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，原有的,建立在會(huì)計(jì)假設(shè)基礎(chǔ)之上的會(huì)計(jì)原則將其適用基礎(chǔ)擴(kuò)大范圍,從而又在會(huì)計(jì)處理方面產(chǎn)生了新的效應(yīng)。

在以會(huì)計(jì)假設(shè)為核心的會(huì)計(jì)理論體系中,會(huì)計(jì)原則與會(huì)計(jì)假設(shè)是密不可分的.會(huì)計(jì)理論界曾為之作過探討，諸如哪些原則與哪些假設(shè)相關(guān)，哪些假設(shè)的延伸形成了哪些原則，等等。現(xiàn)在需要進(jìn)一步探討的問題是，在原有會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化后，與之相關(guān)的會(huì)計(jì)原則是否仍在發(fā)揮作用。我們的看法是：在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，會(huì)計(jì)假設(shè)雖然發(fā)生了很大的變化，但會(huì)計(jì)原則的作用不僅沒有隨之而削弱，而是得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，它們的加強(qiáng)來自于彌補(bǔ)會(huì)計(jì)假設(shè)變動(dòng)后出現(xiàn)的理論空缺的需要，同時(shí)也是促成高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)真正成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理慣例的理論依據(jù)?？梢哉f，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的形成與會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸有著內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。

我們從國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理論框架中可以看到，原有的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（或指四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)之外的會(huì)計(jì)信條）被歸納為財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征的判別依據(jù)，即在會(huì)計(jì)假設(shè)發(fā)生變化的同時(shí)它們非但沒有發(fā)生依附性的變化，反而在新的理論體系中得到了肯定與發(fā)展。這也應(yīng)是對上述理論的證明。我們在此以國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的內(nèi)容為基礎(chǔ)，將與高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)有關(guān)的會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化、延伸情況分別說明如下：

1． 相關(guān)性原則。當(dāng)會(huì)計(jì)資料對報(bào)表使用者的決策有用時(shí)，會(huì)計(jì)資料就有了相關(guān)性，因此也就要求會(huì)計(jì)將有用的信息進(jìn)行處理并對外報(bào)出。我們認(rèn)為，下面的會(huì)計(jì)信息對報(bào)表使用者來說是相關(guān)的：企業(yè)合并和破產(chǎn)清算方面的資料；新出現(xiàn)的期貨業(yè)務(wù)、衍生金融工具業(yè)務(wù)帶來的利益和風(fēng)險(xiǎn)；企業(yè)融資租入資產(chǎn)（未取得其實(shí)際產(chǎn)權(quán)）的實(shí)際利益與風(fēng)險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移；企業(yè)形成集團(tuán)化經(jīng)營后，非法人實(shí)體的經(jīng)濟(jì)實(shí)體的結(jié)合狀況及其經(jīng)營成果；企業(yè)在用兩種以上貨幣進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營時(shí)發(fā)生的外幣業(yè)務(wù)，等等。所有這些業(yè)務(wù)必須按照相關(guān)性原則的要求予以會(huì)計(jì)處理并適時(shí)報(bào)出?？梢哉f，在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，相關(guān)性原則的作用處于更為重要的地位，得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化；也正因?yàn)槿绱?，高?jí)會(huì)計(jì)的形成有了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

2． 重要性原則。如果某種會(huì)計(jì)資料的省略或發(fā)生差錯(cuò)會(huì)影響報(bào)表使用者進(jìn)行正確的決策，則該種會(huì)計(jì)資料就具有重要性。據(jù)此可知,企業(yè)集團(tuán)的綜合會(huì)計(jì)資料是重要的,期貨、衍生金融工具等風(fēng)險(xiǎn)較大的業(yè)務(wù)信息也是重要的，租賃資產(chǎn)的特有利益、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移信息是重要的，披露企業(yè)年度報(bào)告以外的中期信息、分部信息也是重要的，等等。因此，對外報(bào)告出合并會(huì)計(jì)報(bào)表、中期報(bào)告、分部報(bào)告，報(bào)告有關(guān)期貨、衍生金融工具業(yè)務(wù)，對融資租賃事項(xiàng)采用特殊原則記錄和報(bào)告，以及以特有的方式報(bào)告企業(yè)有關(guān)合并、解體清算的會(huì)計(jì)信息也就顯得非常有必要。所有這些，都在促使會(huì)計(jì)在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中采取積極措施、運(yùn)用新的方法來處理并反映上述有用信息，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)的形成和進(jìn)一步發(fā)展有了內(nèi)在動(dòng)力。

3． 如實(shí)反映原則。如實(shí)反映原則要求會(huì)計(jì)如實(shí)反映理當(dāng)反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，它也要求在財(cái)務(wù)資料遇到不足以如實(shí)反映所擬反映情況的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)采用兩種方法處理：對有的事項(xiàng)可以不予反映（如企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生的商譽(yù)）；對一些事項(xiàng)則應(yīng)予以確認(rèn)但應(yīng)揭示其確認(rèn)和計(jì)量方面存在著差錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。這條原則要求企業(yè)即使面對確認(rèn)、計(jì)量方面的風(fēng)險(xiǎn)，也必須反映一些新出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這就使高級(jí)會(huì)計(jì)需反映的業(yè)務(wù)事項(xiàng)有了不同的角度和不同的側(cè)面，從而促使高級(jí)會(huì)計(jì)在處理方法和披露方式上不斷創(chuàng)新。

4． 可比性原則?？杀刃栽瓌t不僅要求同一時(shí)期不同企業(yè)之間的會(huì)計(jì)報(bào)表可以相互比較，也要求不同時(shí)期的會(huì)計(jì)報(bào)表能夠相互比較。為此，它要求企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)部采用相對穩(wěn)定的會(huì)計(jì)政策，并在會(huì)計(jì)政策變化時(shí)揭示出變化的原因和對當(dāng)期會(huì)計(jì)資料的影響。但從當(dāng)前的實(shí)際情況看，會(huì)計(jì)核算的相關(guān)性、重要性如實(shí)反映原則還要求企業(yè)在會(huì)計(jì)計(jì)量方面進(jìn)行歷史成本與市場價(jià)格的比較。我們認(rèn)為，這應(yīng)當(dāng)是可比性原則在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下延伸的突出表現(xiàn)。成本與市價(jià)比較不僅存在于對企業(yè)期末存貨的計(jì)價(jià)方面,而且還是資產(chǎn)評估,企業(yè)合并、兼并等會(huì)計(jì)處理的基礎(chǔ)。從高級(jí)會(huì)計(jì)的角度來看,物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)的形成與發(fā)展,企業(yè)合并時(shí)商譽(yù)的確認(rèn)與計(jì)量，外幣業(yè)務(wù)匯總損益的確認(rèn)與計(jì)量，期貨、期匯交易的盈虧確認(rèn)等，都和這一原則的延伸有關(guān)。從另一角度看，會(huì)計(jì)處理方法在不同企業(yè)、不同時(shí)期的一致性，要求會(huì)計(jì)界逐步統(tǒng)一已有的會(huì)計(jì)處理方法；而正是在這種要求和制約之下，才逐步形成了一些新的會(huì)計(jì)處理慣例，構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容和現(xiàn)有體系。我們還認(rèn)為，可比性原則的延伸為計(jì)算由于物價(jià)、匯率變動(dòng)給企業(yè)帶來的實(shí)際或潛在損益提供了理論上的依據(jù)，這也是高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)建立、形成的重要理論基礎(chǔ)。

5． 審慎原則。審慎原則的核心是財(cái)務(wù)報(bào)表的編制者必須考慮到許多事件和情況下必然會(huì)有的不確定因素在對外輸出信息時(shí)，不抬高資產(chǎn)和收益，也不壓低負(fù)債和費(fèi)用。應(yīng)當(dāng)說，新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境又對這條原則提出了新的要求，主要是這條原則要與中立性和可靠性原則相結(jié)合，不僅要合理核算可能發(fā)生的損失和費(fèi)用，還要按照謹(jǐn)慎的要求合理核算可能形成的利得和收益。這就要求會(huì)計(jì)面對一些高收益、高風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，或者是另外一些重要的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，采用特殊的確認(rèn)、計(jì)量方法，即各種損益雖然沒有最終形成，但卻要進(jìn)行提前確認(rèn)的業(yè)務(wù)事項(xiàng)。比如：外幣業(yè)務(wù)的匯兌損益，期貨交易損益，物價(jià)變動(dòng)時(shí)期的特殊報(bào)表，等等。事實(shí)上，國際會(huì)計(jì)界通行的以市價(jià)（而不是成本與市價(jià)孰低）作為外幣項(xiàng)目的計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)確認(rèn)外幣交易的匯兌損益就是這條原則延伸和修正的體現(xiàn)。從理論上分析，除一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的加速折舊、提取壞賬準(zhǔn)備和存貨變現(xiàn)損失準(zhǔn)備、按成本法核算長期投資時(shí)價(jià)值永久性下跌等關(guān)于損失和費(fèi)用的確定方式之外，有很多預(yù)先確認(rèn)損益的事項(xiàng)已體現(xiàn)于高級(jí)會(huì)計(jì)之中，它構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)的又一組成部分。

6． 配比原則。這一原則雖未列于國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的財(cái)務(wù)報(bào)表質(zhì)量特征之中，但它在會(huì)計(jì)處理中，尤其是進(jìn)行成本核算、確定損益時(shí)仍有著不可動(dòng)搖的地位。所以，我國會(huì)計(jì)界將它作為會(huì)計(jì)核算中計(jì)量和確認(rèn)的重要原則加以闡述。我們認(rèn)為，這條原則在新的環(huán)境下又有所發(fā)展，比如，套期保值的期匯、期貨事項(xiàng)與被套期保值事項(xiàng)的配比，所得稅費(fèi)用與應(yīng)納所得稅額之間差額的跨期配比，以及會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更時(shí)數(shù)據(jù)的跨期配比，等等。可以說，上述難題的最終處理依據(jù)的是配比原則，各種新的處理方法的形成及其不斷完善，則是配比原則的強(qiáng)化和發(fā)展。

7． 實(shí)質(zhì)重于形式原則。這條原則要求如果會(huì)計(jì)要想如實(shí)反映其所擬反映的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，就必須根據(jù)它們的實(shí)質(zhì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)而不是僅僅考慮它們的法律形式。也就是說，如果實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容超過了外在形式的限制，那么會(huì)計(jì)應(yīng)以實(shí)質(zhì)性內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行記錄和報(bào)告。從現(xiàn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的各個(gè)版本看，有很多內(nèi)容與這條原則有關(guān)。比如，企業(yè)購受股權(quán)益后的各法人主體與企業(yè)集團(tuán)合并會(huì)計(jì)報(bào)表的會(huì)計(jì)主體之間的巨大差異，以及由此而形成的會(huì)計(jì)報(bào)表內(nèi)容的不一致；合并會(huì)計(jì)報(bào)表報(bào)出的銷售收入額與法律上認(rèn)可的集團(tuán)各企業(yè)的銷售收入?yún)R總額不一致；融資租賃資產(chǎn)被承租方確認(rèn)為資產(chǎn)核算有悖于資產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移的要求；一般提及衍生金融工具的金融資產(chǎn)和金融負(fù)債，及其與其相近的期貨合約價(jià)值，并不符合傳統(tǒng)資產(chǎn)、負(fù)債的條件，卻也要作為表內(nèi)事項(xiàng)反映，等等。這些事項(xiàng)都是當(dāng)前會(huì)計(jì)界最棘手的問題，而對這些問題的處理原則則是實(shí)質(zhì)重于形式，由此而形成的系列會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)同樣構(gòu)成了高級(jí)會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容。

需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是，上述諸會(huì)計(jì)原則的強(qiáng)化和延伸在高級(jí)會(huì)計(jì)各業(yè)務(wù)的形成方面起了很大的作用，它們理應(yīng)被視為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的構(gòu)成內(nèi)容；還應(yīng)指出，現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)原則（指國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架中的會(huì)計(jì)原則）已與早期的會(huì)計(jì)原則（會(huì)計(jì)理論框架建立之前的會(huì)計(jì)原則）有了極大的區(qū)別，這種區(qū)別是客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化在會(huì)計(jì)原則方面的反映，而正是這種變化彌補(bǔ)了四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)產(chǎn)生的理論空缺，形成了一種的新的理論環(huán)境,也就是我們所述的高級(jí)會(huì)計(jì)的理論基礎(chǔ)；進(jìn)一步延伸,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)就是建立在這種理論之上的學(xué)問，它與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)共同形成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)完整體系。

三、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍

根據(jù)前面所述高級(jí)會(huì)計(jì)的定義，我們認(rèn)為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究的范圍應(yīng)是一些中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)一般不涉及或者需要深入論述的"特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)"。結(jié)合我國會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育的情況，我們傾向于將這些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)按一定標(biāo)準(zhǔn)歸為不同類別,分別作些說明,這樣有助于人們對高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究范圍的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步具體化和對象化。

（一）跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)多是只論述以一個(gè)企業(yè)為主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，具有會(huì)計(jì)主體單一化的特點(diǎn)。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)則注重論述由于會(huì)計(jì)主體假設(shè)松動(dòng)而產(chǎn)生的多層次、多系列的會(huì)計(jì)主體及其業(yè)務(wù)。這樣的業(yè)務(wù)主要表現(xiàn)為大型企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)，企業(yè)集團(tuán)或跨國公司的合并會(huì)計(jì)報(bào)表、分部報(bào)告、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格和外幣報(bào)表折算會(huì)計(jì)，也可以包括國外非盈利組織會(huì)計(jì)中的基金會(huì)計(jì)。

這樣歸類首先說明的是，大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國公司有很多超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的特殊業(yè)務(wù)，需要高級(jí)會(huì)計(jì)予以處理與解釋，例如總部、分部之間，母、子公司之間，各分部、各子公司之間的往來業(yè)務(wù)等；其次進(jìn)一步提示的是，在大型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)和跨國公司的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中，單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)一般是在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中講述的，而跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)主體之間、法人與法人之間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)屬于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。我們認(rèn)為，將高級(jí)會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)范圍作如此劃分，既有利于高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的具體實(shí)施，也有利于對高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的深入研究。

還有必要指出,國外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材大都將非盈利組織會(huì)計(jì)納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究范圍之內(nèi),但從我國的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀來看,我們認(rèn)為作為與盈利組織會(huì)計(jì)平行的另一大類會(huì)計(jì)--政府及非盈利組織會(huì)計(jì),還是單獨(dú)設(shè)置、作為中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中的一門獨(dú)立課程較好，因?yàn)檫@樣處理易于為我國會(huì)計(jì)界所接受，有利于指導(dǎo)我國預(yù)算會(huì)計(jì)的業(yè)務(wù)實(shí)踐。

（二）僅在某類企業(yè)中存在的特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

實(shí)踐中有些業(yè)務(wù)，如期貨、期匯、外幣和租賃業(yè)務(wù)，僅在某些企業(yè)中發(fā)生，不具有普遍性，因此，按照中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)分開的原則，將此類超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的特殊業(yè)務(wù)歸為高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是順理成章的。

我們認(rèn)為，進(jìn)行這樣的劃分，著眼點(diǎn)在于一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)主要是講述所有企業(yè)普遍存在、且內(nèi)容相對穩(wěn)定的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，這樣可以使中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容更加整齊、規(guī)范，易于深入論述，便于從具體業(yè)務(wù)中推導(dǎo)和歸納其基本理論、基本原則和基本方法；而對企業(yè)因經(jīng)營上需要而從事的非一般會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，也就是較有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，就有必要另設(shè)課程，分開闡述了。

在國外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有很多版本并未將這樣的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中，而是將其歸為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)（如租憑業(yè)務(wù)和一般外幣業(yè)務(wù)），或者是歸為國際會(huì)計(jì)學(xué)（如期匯會(huì)計(jì)）。

有的內(nèi)容則在會(huì)計(jì)學(xué)教材中很少見到（如期貨合約會(huì)計(jì)）。我們認(rèn)為，我國的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材首先要著眼于我國的現(xiàn)實(shí)需要。在我國，商品期貨業(yè)務(wù)在一些大型企業(yè)中已經(jīng)有所涉及，外幣業(yè)務(wù)在大型企業(yè)、外商投資企業(yè)更是普遍存在,租賃業(yè)務(wù)在國內(nèi)業(yè)務(wù)中發(fā)展也很快,所有這些都說明,隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的逐步深入,實(shí)踐中已經(jīng)或正在不斷產(chǎn)生一些新的業(yè)務(wù)，對此類業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理完全由傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來承擔(dān)實(shí)在是“力不勝任”，很難滿足客觀需要，而將其列入我國的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中，我們認(rèn)為是一種正確的選擇。盡管在我國現(xiàn)階段有些業(yè)務(wù)還沒有開展，如期匯業(yè)務(wù)，對各種衍生金融工具運(yùn)用的會(huì)計(jì)處理也只處于探討的階段，但隨著人民幣經(jīng)常性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的開展和資本性項(xiàng)目可兌換業(yè)務(wù)的試行，對期匯會(huì)計(jì)進(jìn)行深入的論述已顯得非常有必要。因此，我們認(rèn)為將這樣的內(nèi)容寫在我國高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材之中也是非常適宜的。

（三）在某一特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

此處所說的特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是專指諸如企業(yè)解體、破產(chǎn)清算時(shí)，企業(yè)合并和改組時(shí)，或者是社會(huì)發(fā)生較大的物價(jià)變動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。這類業(yè)務(wù)的特征是，雖然企業(yè)清算只是個(gè)別企業(yè)的事情，但應(yīng)將這種業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)期間上特殊看待，即將清算的起止日期專門作為一個(gè)特殊的會(huì)計(jì)期間處理；而物價(jià)變動(dòng)雖涉及的企業(yè)多、范圍廣，但在會(huì)計(jì)處理上還有"反映價(jià)格變動(dòng)影響的資料"和"惡性通貨膨脹經(jīng)濟(jì)中的財(cái)務(wù)報(bào)告"之分，因此也應(yīng)緊緊抓住其在時(shí)期方面的特征，將其劃分為特定時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)?？傊?，此類業(yè)務(wù)具有時(shí)間性的特點(diǎn)，處理此類業(yè)務(wù)"時(shí)期"概念特別重要。這也可以看成是會(huì)計(jì)環(huán)境在時(shí)間上的表現(xiàn)。

在國外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，一般都包括企業(yè)清算方面的內(nèi)容，而通貨膨脹會(huì)計(jì)則多見于國際會(huì)計(jì)學(xué)教材體系內(nèi)。我們認(rèn)為，國外高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)與國際會(huì)計(jì)學(xué)有很多相互穿插、重復(fù)闡述的內(nèi)容，而我們在引進(jìn)、吸收國外的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)作深入的分析研究，使之更好地適合我國的實(shí)際；根據(jù)我國會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，對這樣的內(nèi)容進(jìn)行再次歸類，將通貨膨脹會(huì)計(jì)的內(nèi)容納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系之中比較妥當(dāng)。

（四）與特種經(jīng)營方式企業(yè)緊密相關(guān)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

這里講的特種經(jīng)營方式企業(yè)主要指股票上市公司，同時(shí)也包括合伙經(jīng)營企業(yè)和合資經(jīng)營企業(yè)，這類企業(yè)的特有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)主要指股票上市公司在組建和經(jīng)營期間的信息披露和中期報(bào)告，也應(yīng)包括合伙企業(yè)會(huì)計(jì)和合資企業(yè)會(huì)計(jì)在股東權(quán)益方面的特有內(nèi)容。

在國外的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教材中，有關(guān)股票上市公司信息披露的內(nèi)容主要見諸于公司經(jīng)營過程中的會(huì)計(jì)報(bào)表及其注釋、與每股凈收益相關(guān)的財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算部分，也有一些內(nèi)容由于與公司董事會(huì)報(bào)告中的財(cái)務(wù)問題有關(guān)，因而在財(cái)務(wù)報(bào)告中一并予以說明。但我們認(rèn)為，為了更好地指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐，我國的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)把闡述的重點(diǎn)同時(shí)側(cè)重于公司組建時(shí)的信息披露和經(jīng)營過程中的信息披露，并要緊密結(jié)合我國現(xiàn)行的法律、法規(guī)，突出我國股票上市公司的特色。

（五）一些特殊經(jīng)營行業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)

這里講的特殊經(jīng)營行業(yè)并不是我國一般提及的工業(yè)、商業(yè)等，而是指諸如租賃公司、期貨公司及與之相類似的經(jīng)紀(jì)人公司等在業(yè)務(wù)經(jīng)營上有獨(dú)特之處的行業(yè)。對于這些行業(yè)，我國的會(huì)計(jì)制度尚未深入涉及，其業(yè)務(wù)處理也較為復(fù)雜。但由于這樣的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)與承租企業(yè)、期貨投資企業(yè)等的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)相對應(yīng)而存在，雙方有著相互依存、互為補(bǔ)充的關(guān)系，因此我們也可將其納入高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，分散在各對應(yīng)事項(xiàng)的章節(jié)中加以闡述。

四、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究方法

由于按上述理論基礎(chǔ)與研究范圍建立的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)涉及領(lǐng)域較廣，而且難度很大，因此，確定或者選擇科學(xué)的研究方法就顯得十分必要。此處不準(zhǔn)備對研究方法做全面、系統(tǒng)的論述，只想就在研究高級(jí)會(huì)計(jì)、選用研究方法時(shí)應(yīng)考慮的問題作些分析。

（一）以中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)為起點(diǎn)，進(jìn)行深層次的研究

由于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)高年級(jí)本科生、研究生或高層次的研討班中開設(shè)的課程，因此，一定要處理好與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系，爭取做到二者都有自己完整的理論體系和方法體系，而且能夠相互協(xié)調(diào)、密切配合、緊密銜接。

按上述要求，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)所述內(nèi)容既要與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相區(qū)別，又要對其進(jìn)行補(bǔ)充深化，使兩者共同形成一個(gè)完整的理論方法體系。這一點(diǎn)不僅要表現(xiàn)在各章節(jié)內(nèi)容的安排設(shè)置上，也要體現(xiàn)于各章節(jié)的具體內(nèi)容之中。比如，對每一章的內(nèi)容進(jìn)行必要的、更深層次的理論探討，并按不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的方式，從不同的角度進(jìn)行范圍更為廣泛的例題演示等。

（二）以各個(gè)有特色的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為核心，進(jìn)行專題研究

與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)不同，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的體系是由一系列專題組成的。在對每一專題進(jìn)行探討時(shí)應(yīng)遵循的原則是：問題一經(jīng)提出，就要盡可能將其交待清楚，既不回避難點(diǎn)，又不故弄玄虛；如果所闡述的問題會(huì)涉及另外的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨投資企業(yè)與期貨經(jīng)紀(jì)公司、租賃業(yè)務(wù)的出租人與承租人，則盡量在說清一個(gè)方面問題的同時(shí)也把另一方面的相關(guān)內(nèi)容介紹清楚；對一些內(nèi)容相近但又有區(qū)別的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，如期貨業(yè)務(wù)與期匯業(yè)務(wù)、企業(yè)解散清算與破產(chǎn)清算、外幣業(yè)務(wù)與外幣報(bào)表折算等，則盡量分析它們之間的相互關(guān)系，從相同與相異兩個(gè)方面說清理論、探討實(shí)際業(yè)務(wù)處理中的特殊之處。

（三）理論與實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，重視業(yè)務(wù)分析和實(shí)例演示

與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)相比，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)在理論闡述與應(yīng)用業(yè)務(wù)舉例之間的關(guān)系結(jié)合方面也有其特色。眾所周知，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論大都集中于會(huì)計(jì)假設(shè)與會(huì)計(jì)原則的解釋,各會(huì)計(jì)要素的說明,以及對各會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量方面。由此也就形成了中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)理論部分相對集中（集中在教材的第一章和各章中的第一節(jié)），實(shí)務(wù)部分大都在以后各章、各節(jié)中說明,理論闡述與處理方法演示界限分明的結(jié)構(gòu)體系。但是,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不僅有著不同于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)，各個(gè)專題中還有其各自的基礎(chǔ)理論和與專各題事項(xiàng)相關(guān)的會(huì)計(jì)理論、特有處理方式等?？梢哉f,高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中各專題的內(nèi)容在與之相關(guān)的確認(rèn),計(jì)量等方面都有理論上的獨(dú)特之處，也有與其實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密的、各具特色的業(yè)務(wù)處理程序、方法等，這樣各個(gè)專題就形成了一個(gè)個(gè)與共同理論大相徑庭的專門系列。為此，恰當(dāng)處理高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)各專題中理論闡述與業(yè)務(wù)處理之間關(guān)系非常重要，而以業(yè)務(wù)分析為中心，側(cè)重于實(shí)例演示應(yīng)是正確的選擇。

（四）進(jìn)行多方位比較，堅(jiān)持"洋為中用"，著重分析我國的實(shí)際問題

這里講的"多方位比較"，主要是進(jìn)行國外經(jīng)濟(jì)法規(guī)、國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國外的其他習(xí)慣性做法與我國相關(guān)法律、法規(guī)、準(zhǔn)則、制度的比較，目的是通過比較認(rèn)清各個(gè)專題的規(guī)律性和已取得共識(shí)問題的處理程序、方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步分析我國現(xiàn)行做法與國際通行做法的異同及其原因。"洋為中用"強(qiáng)調(diào)將國外的做法加以介紹，并在基礎(chǔ)條件相似的情況下，盡可能吸收國外方法的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過"嫁接"為我所用。按此要求，我國的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)不應(yīng)是國外教材的編譯本,而是經(jīng)過加工、處理后,適應(yīng)中國人的習(xí)慣、基本符合中國實(shí)際情況的作品。

為了更好地實(shí)現(xiàn)上述目的，我們應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（1） 國內(nèi)國外都有，差異不大的業(yè)務(wù)，主要按我國的法規(guī)、制度要求解釋；

（2） 國內(nèi)國外都有，差異較大的業(yè)務(wù)，在闡述基本做法的同時(shí)進(jìn)行國內(nèi)國的比較說明；

（3） 盡量按我國現(xiàn)行財(cái)會(huì)法規(guī)的要求設(shè)置、使用各個(gè)會(huì)計(jì)科目；按我國會(huì)計(jì)人員的習(xí)慣使用會(huì)計(jì)術(shù)語，使內(nèi)容易讀易懂；

（4） 對一些與我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活結(jié)合緊密、且我國急需引進(jìn)的業(yè)務(wù)處理方式，要說透說細(xì)，并要深入、全面地闡述關(guān)于實(shí)施這方面會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的看法。

以上只是我們在研究高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)時(shí)遇到問題的一些想法，在此提出意在"拋磚引玉"，使更多的同行們共同關(guān)心，共同探討這一問題。懇請各位同行對文中的不妥之處批評指正。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:提高獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

摘要：本文以獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為導(dǎo)向，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，從高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究內(nèi)容和教學(xué)現(xiàn)狀入手分析，創(chuàng)新高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)體系，以提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

一、引言

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的一門必修課程，與中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容不同的是，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)主要涉及企業(yè)特殊的，不常見的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，或是特殊行業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)核算。

從會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的構(gòu)成來看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)包括中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)和高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)兩部分內(nèi)容。因此，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)是中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究內(nèi)容的補(bǔ)充，是中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)涵和外延范圍的拓展。在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)體系中，高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)與中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的地位同等重要。

二、高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究內(nèi)容

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程已在高校會(huì)計(jì)專業(yè)開設(shè)多年，為進(jìn)一步提高學(xué)生的會(huì)計(jì)理論水平和應(yīng)用能力發(fā)揮著重要的作用。隨著近幾年我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也增加了許多新的業(yè)務(wù)內(nèi)容。然而目前，關(guān)于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)涵蓋的研究內(nèi)容卻沒有達(dá)成共識(shí)，導(dǎo)致高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容在不同高校，因人才培養(yǎng)目標(biāo)、教材選擇的不同而存在差異。筆者對國內(nèi)財(cái)經(jīng)類院?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，大致包括：企業(yè)合并、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、所得稅會(huì)計(jì)、租賃會(huì)計(jì)、外幣交易與外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)、合伙與分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)、清算會(huì)計(jì)、衍生工具與套期保值會(huì)計(jì)等內(nèi)容。

三、獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）制定教學(xué)大綱時(shí)沒有考慮獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育規(guī)模擴(kuò)展和教育體制改革的產(chǎn)物。獨(dú)立學(xué)院在高等教育體系中所處的位置，決定了獨(dú)立學(xué)院應(yīng)把人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在“培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，理論扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才”。獨(dú)立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置都應(yīng)緊緊圍繞這一人才培養(yǎng)目標(biāo)。

然而，《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程在教學(xué)內(nèi)容選定和教學(xué)大綱設(shè)置過程中都沒有考慮到獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的特殊性。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱的制定與公辦院校同質(zhì)化。教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)內(nèi)容難，教學(xué)效果差，難以實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）教材內(nèi)容多、難度大，不便于教學(xué)使用

目前，關(guān)于高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究體系尚未形成，涵蓋的內(nèi)容也不統(tǒng)一，導(dǎo)致各種版本的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教材內(nèi)容編寫相差甚大，普遍存在內(nèi)容多，理論性強(qiáng)，解釋抽象、難懂，缺少案例等情況。獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程在教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的選定與公辦院校同質(zhì)化，教材選用也與公辦院校同質(zhì)化。使得教材在整個(gè)教學(xué)過程中難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（三）教學(xué)內(nèi)容抽象，教學(xué)方式單一

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究的是“特殊業(yè)務(wù)、特殊行業(yè)”的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)，學(xué)生對于這些特殊的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和行業(yè)知之甚少。而教學(xué)方式又多是采用針對概念和例題，進(jìn)行傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，導(dǎo)致學(xué)生對《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)感受多是理論性強(qiáng)，專業(yè)術(shù)語多，解釋抽象，難以理解和掌握。為應(yīng)付考試，學(xué)生只能是對例題的死記硬背，失去了學(xué)習(xí)興趣，影響了這門課的教學(xué)效果。

（四）傳統(tǒng)考核方式，弱化了對課程的考核作用

獨(dú)立學(xué)院對《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的考核，往往采用卷面答題的傳統(tǒng)方式。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)所涉及的部分研究內(nèi)容具有前沿性和較強(qiáng)的理論性，傳統(tǒng)的卷面考查方式，無法起到對這些知識(shí)的理解和掌握程度的考核作用，弱化了學(xué)生對問題的思考能力。

（五）師資力量薄弱，難以滿足教學(xué)需要

師資力量是提高高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要保障。獨(dú)立學(xué)院是高等教育隊(duì)伍中的新生力量，師資隊(duì)伍普遍存在職稱低、經(jīng)驗(yàn)少、實(shí)踐弱的問題。而高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究的內(nèi)容理論性強(qiáng)，業(yè)務(wù)處理難度大，需要代課教師具有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程在教學(xué)過程中存在的上述問題，嚴(yán)重制約了其專業(yè)發(fā)展。要改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，必須從問題的根源入手解決。

四、提高獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量的途徑

（一）依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)大綱

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)以培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才為辦學(xué)的立足點(diǎn)。因此，對于理論性強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容多的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程，獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展情況和地方企業(yè)經(jīng)營的普遍業(yè)務(wù)類型對研究內(nèi)容進(jìn)行篩選，分清主次，合理地制定教學(xué)大綱。這樣，既能在有限的課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，又能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

（二）依據(jù)教學(xué)大綱，編寫適合獨(dú)立學(xué)院使用的教材

針對目前“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”教材和教學(xué)中存在的問題，編寫適合獨(dú)立學(xué)院使用的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教材，就顯得尤為重要。

教師在教學(xué)過程中務(wù)必要注重對案例的搜集，內(nèi)容的篩選，例題的整理。應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱，整理、篩選高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究內(nèi)容，組織代課教師編寫教材。在編寫過程中應(yīng)注意與《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》課程內(nèi)容的銜接問題；編寫內(nèi)容應(yīng)注意結(jié)合日常教學(xué)的難易程度，概念解釋通俗，理論表述易懂，穿插案例幫助理解，例題解答條理清楚；再針對教材各章節(jié)的內(nèi)容，編排形式多樣、內(nèi)容豐富的習(xí)題，作為學(xué)生課后的復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)效果。

（三）將專題講座引入到日常教學(xué)環(huán)節(jié)中

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究的是“特殊業(yè)務(wù)，特殊行業(yè)”的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)，具有前沿性和較強(qiáng)的理論性。獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)考慮到人才培養(yǎng)是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)為了課堂教學(xué)的有效性，會(huì)對高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)的研究內(nèi)容進(jìn)行刪減和調(diào)整，這就使得高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)研究內(nèi)容的整個(gè)框架體系不完整。

專題講座，具有占用時(shí)間短，信息量大，言語通俗，溝通直接的特點(diǎn)，被作為高校日常教學(xué)外，對專業(yè)領(lǐng)域前沿知識(shí)研究進(jìn)展、發(fā)展趨勢的解讀和分析，是課堂教學(xué)無法給與的一種傳授知識(shí)的重要途徑。將專題講座引入到《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程的日常教學(xué)過程中，將難懂的、少見的、前沿的研究內(nèi)容以專題講座的方式，采用圖片、視頻、評論、資訊等多種形式進(jìn)行教學(xué)，既不會(huì)占用過多課時(shí)，還能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，拓展學(xué)生專業(yè)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)應(yīng)用研究

摘要：高?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》“特”、“難”、“新”的特點(diǎn)，決定了其難以掌握，而案例教學(xué)的“情景式”特征有助于學(xué)生理解、掌握該課程的內(nèi)容。雖然案例教學(xué)已受重視，但是實(shí)施現(xiàn)狀不容樂觀。本文認(rèn)為，應(yīng)從思想、目標(biāo)定位、資源建設(shè)以及科學(xué)組織等方面完善案例教學(xué)法的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué) 高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué) 職業(yè)判斷能力

由于《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》“特”、“難”、“新”的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能又好又快地吸收課程的理論知識(shí)與操作技能。而適時(shí)引入案例教學(xué)法，對培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用該課程專業(yè)知識(shí)分析、解決問題的能力，并提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。

一、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程特征要求運(yùn)用案例教學(xué)法

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的延伸，同屬于“對外報(bào)告”會(huì)計(jì)，決定了其程序的相似性。而《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的特殊性，決定了對會(huì)計(jì)人員更高能力的需求，需要以動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)環(huán)境為語境，設(shè)計(jì)具有實(shí)戰(zhàn)性的案例，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（ 一 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的主要特征 （1）屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)范疇。不管高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在業(yè)務(wù)范圍上有何重大分野，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)仍然屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系列，這是因?yàn)椋焊呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是以貨幣為主要計(jì)量單位進(jìn)行核算；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是以合法的會(huì)計(jì)憑證為記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的依據(jù)；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是依據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記賬簿，依據(jù)賬簿編制對外綴出的財(cái)務(wù)報(bào)表。從本質(zhì)上看，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)也是以記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為手段而全面介入企業(yè)經(jīng)營的一種管理活動(dòng)?？傊?，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在計(jì)量手段和核算程序上與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)完全一致，符合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一般特征，它的產(chǎn)生和發(fā)展也是為了更好地解決對外財(cái)務(wù)報(bào)告問題。（2）突出特殊業(yè)務(wù)。包括以下方面：其一，特殊主體。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)研究跨越單一會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是它的特色之一。在中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)中，一般只論述以一個(gè)企業(yè)為主體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，即具有會(huì)計(jì)主體單一化的特點(diǎn)。在高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)中，則注重論述由于會(huì)計(jì)主體假設(shè)松動(dòng)而產(chǎn)生的多層次、多系列的會(huì)計(jì)主體及其業(yè)務(wù)。這樣的業(yè)務(wù)主要表現(xiàn)為大型企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)，企業(yè)集團(tuán)或跨國公司的合并財(cái)務(wù)報(bào)表、分部報(bào)告、內(nèi)部轉(zhuǎn)移價(jià)格和外幣報(bào)表折算會(huì)計(jì)等。另外，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及的特殊主體還包括特種組織方式的企業(yè)，如股票上市公司，同時(shí)也包括合伙經(jīng)營企業(yè)和合資經(jīng)營企業(yè)。股票上市公司在組建和經(jīng)營期問面臨特殊的信息披露和中期財(cái)務(wù)報(bào)告要求，合伙企業(yè)會(huì)計(jì)和合資企業(yè)會(huì)計(jì)在股東權(quán)益方面有特殊內(nèi)容。除此之外也有部分觀點(diǎn)將政府及非營利組織會(huì)計(jì)納入高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)范疇，其依據(jù)是政府及非營利組織是一類特殊組織。當(dāng)然，從我國的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀來看，也有一部分教材主張將政府及非營利組織會(huì)計(jì)作為與營利組織會(huì)計(jì)（即企業(yè)會(huì)計(jì)）平行的另一大類會(huì)計(jì)而單獨(dú)設(shè)置。其二，特殊時(shí)期。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所研究的特殊時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是專指諸如企業(yè)解散清算、破產(chǎn)清算時(shí)，企業(yè)合并和企業(yè)改組、重組時(shí)，或者是社會(huì)發(fā)生較大的物價(jià)變動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的會(huì)計(jì)問題。雖然企業(yè)清算只是個(gè)別企業(yè)的事情，但應(yīng)將這種業(yè)務(wù)在會(huì)計(jì)期間上作特殊處理，即將清算的起止日期專門作為一個(gè)特殊的會(huì)計(jì)期間處理；而物價(jià)變動(dòng)雖涉及的企業(yè)多、范圍廣，但在會(huì)計(jì)處理上還有“反映價(jià)格變動(dòng)影響的資料”和“惡性通貨膨脹經(jīng)濟(jì)中的財(cái)務(wù)報(bào)告”之分，因此也應(yīng)緊緊抓住其在時(shí)期方面的特征，將其歸類為特殊時(shí)期發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)?？傊祟悩I(yè)務(wù)具有時(shí)間性的特點(diǎn)，即只是在企業(yè)發(fā)展的某個(gè)時(shí)期內(nèi)才會(huì)發(fā)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，處理此類業(yè)務(wù)“間”概念特別重要。這也可以看成是會(huì)計(jì)環(huán)境在時(shí)間上的表現(xiàn)。其三，特殊行業(yè)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及的特殊行業(yè)并不是我國一般提及的工業(yè)、商業(yè)等，而是指諸如租賃公司、期貨公司及與之相類似的經(jīng)紀(jì)人公司等在業(yè)務(wù)經(jīng)營上有獨(dú)特之處的行業(yè)。對于這些行業(yè)，其業(yè)務(wù)處理較為復(fù)雜，部分業(yè)務(wù)在我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系中尚未深入涉及，將它們納入高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的研究范圍，體現(xiàn)了理論研究和實(shí)踐探索的意義。其四，特殊業(yè)務(wù)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所涉及的是在某些特殊組織中需要進(jìn)行核算和反映的特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并非在每類組織中都會(huì)發(fā)生的常規(guī)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如遺產(chǎn)與信托會(huì)計(jì)、衍生金融工具會(huì)計(jì)等，它們僅在某些企業(yè)中發(fā)生，不具有普遍性。因此，按照中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分工的原則，將此類超越一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)容的特殊業(yè)務(wù)歸為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是順理成章的。（3）容納新興業(yè)務(wù)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在層次上是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的延伸，與中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的分野標(biāo)準(zhǔn)之一是新興業(yè)務(wù)與常規(guī)業(yè)務(wù)的關(guān)系。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的新會(huì)計(jì)問題屬于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的研究范疇，如財(cái)務(wù)報(bào)告的改進(jìn)、現(xiàn)值與公允價(jià)值會(huì)計(jì)、人力資源會(huì)計(jì)、綠色會(huì)計(jì)（又稱環(huán)境會(huì)計(jì)）、社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)等，集中體現(xiàn)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的前沿領(lǐng)域。（4）解決難度大的問題。我國著名會(huì)計(jì)學(xué)家常勛教授1999年出版專著《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)三大難題》，把合并會(huì)計(jì)、外幣報(bào)表折算與合并、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)列為會(huì)計(jì)的三大難題，2002年又出版一本名為《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)四大難題》的專著，除了前述三大難題外，又將衍生工具會(huì)計(jì)列為高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的新難點(diǎn)。會(huì)計(jì)難題在理解要求上高于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，在解決方案上存在較多爭議和選擇空間。

（ 二 ）案例教學(xué)契合了該課程特征內(nèi)含的人才能力需求 案例教學(xué)法是教育者與受教育者進(jìn)行互動(dòng)的一種教學(xué)方法，能使師生共同參與教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同受益的目的，具有開放性的特征。該方法改變了傳統(tǒng)“填鴨式”說教的單向傳輸讓學(xué)生產(chǎn)生的厭倦，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，深入思考問題，從而挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮創(chuàng)造性，提升受教育者的綜合能力。就《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》而言，其上述特征決定了離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，這就要運(yùn)用案例將鮮活的交易或事項(xiàng)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使其身臨其境，了解處理對象的本質(zhì)，自主尋求能刻畫經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)方法，快速實(shí)現(xiàn)從會(huì)計(jì)課堂向社會(huì)現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。（1）案例選擇的現(xiàn)實(shí)性有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。信息化時(shí)代，案例的選擇渠道多種多樣，但有一點(diǎn)是共同的：即案例均來自于現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中新近的、有爭議性的、切合理論內(nèi)容的素材。因此，案例教學(xué)是以會(huì)計(jì)案例情節(jié)為線索，在課堂理論教學(xué)的啟示下，使學(xué)生自覺地進(jìn)入經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)實(shí)，充當(dāng)其中的“角色”，讓學(xué)生具有“真刀真槍”的實(shí)踐經(jīng)歷，促使學(xué)生勤于思考、善于決策；變學(xué)生被動(dòng)聽課的過程為積極思維、主動(dòng)實(shí)踐的過程；其中重要的是，通過現(xiàn)實(shí)案例的全面解讀，使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)營的整體性、全面性，將分散在同一教材不同章節(jié)甚至不同教材中的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生所掌握的知識(shí)體系化，并具有靈活性，以應(yīng)對變化不定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。（2）案例教學(xué)的系統(tǒng)性有利于訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。會(huì)計(jì)處理過程的系統(tǒng)性，決定了只有具備嚴(yán)謹(jǐn)邏輯能力才能做好會(huì)計(jì)工作，而案例教學(xué)有助于該能力的培養(yǎng)。案例取自于實(shí)際工作的典型素材，均有相應(yīng)的客觀依據(jù)，其是對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的仿真與模擬，能為學(xué)生提供生動(dòng)形象和具體真實(shí)的感性材料。因此，案例教學(xué)法通過利用與課堂理論教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的案例，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，促進(jìn)自覺運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。特別是，案例教學(xué)過程中，從材料閱讀、問題討論與分析到文字總結(jié)，體現(xiàn)了人們認(rèn)識(shí)事物的從表面現(xiàn)象到本質(zhì)內(nèi)容過程，通過案例系統(tǒng)分析的訓(xùn)練，有助于學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維的形成，實(shí)現(xiàn)同理論知識(shí)向?qū)嵺`轉(zhuǎn)換“質(zhì)”的飛躍，而不僅僅是理論知識(shí)“量”的積累。需要說明的是，來自資本市場中的反面案例在教學(xué)中具有更大的震撼力，能給學(xué)生留下深刻印象，并啟迪其深入分析有關(guān)問題。 （3）案例教學(xué)的研討性有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力。會(huì)計(jì)專業(yè)的魔力在于職業(yè)判斷能力的運(yùn)用，整個(gè)會(huì)計(jì)教育過程，基本圍繞職業(yè)判斷能力培養(yǎng)展開，具有開放性體系的《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》更需要“實(shí)質(zhì)重于形式”的職業(yè)判斷。案例教學(xué)法能利用剖析案例、解決實(shí)際問題，改變學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)條塊式的分割狀態(tài)，使相關(guān)課程的內(nèi)容相互滲透、融為一體，從全面、戰(zhàn)略高度思考會(huì)計(jì)問題。案例教學(xué)中，問題驅(qū)動(dòng)的學(xué)生主動(dòng)參與、啟動(dòng)發(fā)散思維、頭腦風(fēng)暴式的自由討論，能及大地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，全面、深入剖析案例所涉經(jīng)濟(jì)與交易實(shí)質(zhì)，據(jù)此提出備選處理方法，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行職業(yè)判斷，通過案例提供的“情景模擬”來體驗(yàn)企業(yè)在做出會(huì)計(jì)政策選擇過程中的全面權(quán)衡，使學(xué)生在解決問題中體驗(yàn)成功，深入理解會(huì)計(jì)行為真諦。

二、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)中存在問題分析

案例教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力中作用已受到重視，并在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程教學(xué)中逐步推廣運(yùn)用，但仍然存在以下問題。

（ 一 ）案例教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié) 從表（1）可以看出，由于會(huì)計(jì)專業(yè)對實(shí)務(wù)操作能力要求較高，用人單位對“加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程”的呼聲最高，這表明實(shí)踐教學(xué)（包括案例教學(xué)的運(yùn)用）是會(huì)計(jì)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。形成這種現(xiàn)狀的原因有：一、會(huì)計(jì)類課程內(nèi)容龐雜，而專業(yè)課課時(shí)非常有限；二是比較落后的教學(xué)手段降低了單位課時(shí)的效率，雖然多媒體的運(yùn)用能夠加大課堂信息量，但是單向灌輸?shù)氖侄坞y以擠出課時(shí)進(jìn)行綜合性的案例分析；三是專業(yè)教師能力和精力的有限，難以進(jìn)行恰當(dāng)案例的搜集與整理，為案例教學(xué)提供素材。

（ 二 ）國內(nèi)現(xiàn)有《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)目標(biāo)定位不明確 根據(jù)案例教學(xué)的基本規(guī)律，通常要求按照會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，根據(jù)會(huì)計(jì)案例反映會(huì)計(jì)與理財(cái)實(shí)際活動(dòng)的復(fù)雜程度，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的理論水平和實(shí)際操作能力，由淺到深、由易到難、由少到多，合理確定會(huì)計(jì)案例教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)，安排的會(huì)計(jì)案例教學(xué)進(jìn)度與課堂理論教學(xué)進(jìn)度，從時(shí)間和內(nèi)容上應(yīng)該是一致的。但近二十多年來，我國會(huì)計(jì)理論界與教育界盡管在認(rèn)識(shí)本科會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)上都在進(jìn)行不懈的努力，但也出現(xiàn)各大中專院校在會(huì)計(jì)教育總體目標(biāo)定位上的紛爭。由此，引發(fā)在大多數(shù)高校會(huì)計(jì)教育中是否引入案例教學(xué)以及實(shí)行案例教學(xué)的目標(biāo)定位莫衷一是，從而影響到案例教學(xué)的實(shí)施過程及實(shí)施效果。另外，現(xiàn)有的《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例設(shè)計(jì)開發(fā)落后，資源缺乏。因此，由于受到專業(yè)課課時(shí)的限制、教師的精力限制等原因，使得目前會(huì)計(jì)學(xué)案例教學(xué)隨意性較強(qiáng)，突出表現(xiàn)在沒有系統(tǒng)、全面、及時(shí)更新的案例庫資源?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中缺乏問題導(dǎo)向型案例，使用的案例大多是隨意選取，并沒有與整體課程目標(biāo)、進(jìn)度結(jié)合，資料陳舊、匱乏，不能反映會(huì)計(jì)實(shí)際工作的現(xiàn)狀。

（ 三 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)組織實(shí)施不夠合理、科學(xué) 會(huì)計(jì)案例教學(xué)旨在配合課堂理論教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，通過教師講授會(huì)計(jì)與理財(cái)?shù)睦碚撝R(shí)和組織會(huì)計(jì)案例討論，引導(dǎo)和督促學(xué)生由易到難、由淺到深、由個(gè)別到一般、由局部到全面，經(jīng)過調(diào)查研究、獨(dú)立思考、獨(dú)立決策，有序地完成會(huì)計(jì)案例教學(xué)規(guī)定的全部內(nèi)容，使學(xué)生能融會(huì)貫通、學(xué)以致用。但現(xiàn)實(shí)的狀況是，無論在案例的準(zhǔn)備、討論與分析、引導(dǎo)以及案例報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)難以取得應(yīng)有的效果，有些甚至并沒有按照案例教學(xué)的必要程序進(jìn)行合理組織。

三、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)完善的對策建議

案例教學(xué)是對傳統(tǒng)高等教育模式的一種挑戰(zhàn)，無論是老師還是學(xué)生都意味著更高的要求，為此，提出以下對策建議。

（ 一 ）思想、理念上重視案例教學(xué) 如上文所述，案例教學(xué)的重要性已被認(rèn)識(shí)到，但是還限于泛泛而談，未能從全過程視野重視。鑒于此，（1）高層應(yīng)重視案例教學(xué)，特別是學(xué)院甚至學(xué)校應(yīng)提倡創(chuàng)新案例教學(xué)，鼓勵(lì)教師積極建立案例資源庫，而案例收集、整理與更新需要付出更多的精力和汗水，這就需要學(xué)校加大對案例教學(xué)方面研究的資助立項(xiàng)力度，并適當(dāng)減輕從事該項(xiàng)改革教師的工作量。（2）作為授課教師一定要從科學(xué)角度重視案例教學(xué)，將其作為理論教學(xué)的有益補(bǔ)充，在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中恰當(dāng)嵌入案例，使案例起到容知識(shí)性與實(shí)踐性一體的效果，而不應(yīng)為了案例教學(xué)而案例教學(xué)，更不能應(yīng)以案例作噱頭，結(jié)果是課堂很熱鬧，課后學(xué)生對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)一無所知。（3）引導(dǎo)學(xué)生重視案例教學(xué)，案例教學(xué)中，要特別注意教師的指導(dǎo)者與組織者的定位，一方面循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視案例討論，另一方面指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析的基本方法；在案例討論時(shí)，教師應(yīng)是組織者，為學(xué)生搭建好交流平臺(tái)，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（ 二 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)目標(biāo)定位 以“安然事件”為代表的一系列資本市場公司財(cái)務(wù)丑聞，引發(fā)全球?qū)?huì)計(jì)準(zhǔn)則“規(guī)則基礎(chǔ)”（Rule-based）與“原則基礎(chǔ)” （Qrinciple-based）之爭，逐漸轉(zhuǎn)向以國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則（IFRSs）為典型代表的“原則基礎(chǔ)”的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則模式。我國財(cái)政部于2006年的現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，實(shí)現(xiàn)了與國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的實(shí)質(zhì)性的趨同，意味著我國會(huì)計(jì)也已轉(zhuǎn)向“原則導(dǎo)向”。 原則基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則決定了會(huì)計(jì)處理過程中存在大量的職業(yè)判斷空間，即，針對許多交易或事項(xiàng)而言，并不存在唯一正確的答案，而需要在差異很大的多種答案中選定最能如實(shí)刻畫交易實(shí)質(zhì)的結(jié)果，這一能力的塑造需要長期訓(xùn)練，而案例教學(xué)是有效的方法。具體《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》而言，對特殊交易或事項(xiàng)進(jìn)行的會(huì)計(jì)政策的選擇和報(bào)表金額的確定是以一定的假設(shè)為基礎(chǔ)的，假設(shè)的改變必將引起判斷的變更，通過典型披露案例分析要求披露的與會(huì)計(jì)政策選擇和與對資產(chǎn)或負(fù)債金額估計(jì)風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)的重要假設(shè)，將有助于學(xué)生理解在財(cái)務(wù)報(bào)告編制中如何進(jìn)行職業(yè)判斷，從而提升其職業(yè)判斷能力。

（ 三 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例資源建設(shè)原則 巧婦難為無米之炊，散亂的實(shí)例以及支離破碎的事件說明難以實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，而經(jīng)過合理加工的系統(tǒng)、全面的案例資源是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的良好素材。我們在案例資源開發(fā)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）密切結(jié)合《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程內(nèi)容?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用會(huì)計(jì)理論分析和解決復(fù)雜會(huì)計(jì)問題的能力而開設(shè)的，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在進(jìn)行案例取舍時(shí)，應(yīng)結(jié)合課程專題需要，選取具有較強(qiáng)的針對性的案例，如結(jié)合《企業(yè)合并》一章，可以從我國證券市場中選擇不同合并方式的案例進(jìn)行分析，這樣既能使學(xué)生深入理解對所學(xué)的相關(guān)書本知識(shí)，又能啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考有關(guān)問題。反之，如果設(shè)計(jì)的案例完全偏離課程中的基本理論，就難以實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的功能。當(dāng)然，綜合性案例具有的跨章節(jié)內(nèi)容不是脫離課程，而是系統(tǒng)考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力所必須的。（2）要能營造活生生的情景。目前，教學(xué)中用到的很多案例是案例編寫者杜撰的，像是故事，雖然可能動(dòng)聽，但是很難給學(xué)生鮮活的場景，對現(xiàn)實(shí)的理解幫助有限。近幾年連，我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的完善與資本市場的蓬勃發(fā)展，以及媒體的多元化，為我們提供了豐富多樣的現(xiàn)實(shí)案例素材，案例教學(xué)中應(yīng)可能使用真實(shí)的上市公司案例，這樣學(xué)生才能感到真實(shí)可信，從而不僅會(huì)認(rèn)真閱讀和深入理解該案例本身，而且還會(huì)有興趣進(jìn)一步查找與該案例相關(guān)的資料。另外，案例撰寫中，除對案例本身提供的做法進(jìn)行分析外，還應(yīng)提出相關(guān)開放性問題啟發(fā)學(xué)生深入思考背后的力量。（3）應(yīng)具有前瞻性?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的部分內(nèi)容的具有爭議性，如編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表遵循的理論有：母公司理論、所有權(quán)理論與經(jīng)濟(jì)實(shí)體理論，這就要求在選擇相關(guān)案例時(shí)，要有一定的前瞻性，從目前來看，經(jīng)濟(jì)實(shí)體理論是大勢所趨，應(yīng)運(yùn)用這一理論來設(shè)計(jì)案例問題；同時(shí)，在我國會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變革的年代，更為重要的是，要關(guān)注案例素材的時(shí)間效應(yīng)，保持案例所隱含的問題符合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，企業(yè)的經(jīng)營理念和會(huì)計(jì)處理方法在現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)形勢下是否仍有借鑒作用。

（ 四 ）《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》案例教學(xué)過程 準(zhǔn)備好了案例資料，下一步的關(guān)鍵是按以下要求科學(xué)組織案例教學(xué)過程。（1）安排小組討論。老師提供主要案例線索以及學(xué)生難以獲得的文獻(xiàn)資料；學(xué)生則根據(jù)教師指導(dǎo)閱讀教材及參考文獻(xiàn)、搜集與案例相關(guān)的背景材料，仔細(xì)研究案例情節(jié)，經(jīng)充分討論形成小組的意見及結(jié)論，并準(zhǔn)備好課堂的發(fā)言討論講稿。（2） 課堂展示。從組織形式來看， 課堂展示是小組討論的基礎(chǔ)上展開的全班討論，小組代表進(jìn)行發(fā)言并對其他小組的提出的問題進(jìn)行解答，這種方式能相互啟發(fā)、集思廣益，起到共同提高的目的。在該階段， 老師應(yīng)讓學(xué)生成為主角，把握案例討論的方向，引導(dǎo)學(xué)生在案例討論中拓展思路， 深化對案例相關(guān)理論知識(shí)的理解。（3） 教師點(diǎn)評。在學(xué)生對某專題案例進(jìn)行討論后，老師應(yīng)進(jìn)行歸納總結(jié)、作出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，明確學(xué)生分析的優(yōu)缺點(diǎn)，并指出需要深入思考的問題，讓學(xué)生理解案例背后的因果關(guān)系。（4）撰寫案例分析報(bào)告。案例分析報(bào)告是討論成果的書面表達(dá)，經(jīng)過上述環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生對相關(guān)案例的分析結(jié)論一般會(huì)有一定的深度，應(yīng)進(jìn)一步通過文字整理，完善相關(guān)結(jié)論，使案例分析系統(tǒng)化，同時(shí)又能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:獨(dú)立學(xué)院“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)改革的研究

［摘要］文章以社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求為導(dǎo)向，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院教育理念和培養(yǎng)專業(yè)的“應(yīng)用型和復(fù)合型人才”為目標(biāo)，深化會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程的教學(xué)改革，從如何確定會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)改革其教學(xué)方式、方法等方面進(jìn)行分析，以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地為完成教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］獨(dú)立學(xué)院高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)改革會(huì)計(jì)人才素質(zhì)培養(yǎng)

［作者簡介］楊良（1968-），女，陜西宜川人，北京化工大學(xué)北方學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，博士，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)理論與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)制度與稅制；蔡璐（1983-），女，吉林吉林人，北京化工大學(xué)北方學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，助教，碩士，研究方向?yàn)轫?xiàng)目管理與資產(chǎn)評估；孫雪靜（1976-），女，河北徐水人，北京化工大學(xué)北方學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，助教，碩士，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)。（河北燕郊101601）

［基金項(xiàng)目］本文系北京化工大學(xué)北方學(xué)院2011年科研啟動(dòng)基金立項(xiàng)課題“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐的研究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：2011NCSRF206）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及會(huì)計(jì)制度改革，社會(huì)迫切需要具有綜合素質(zhì)型的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才，高校對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)肩負(fù)著重要的使命。筆者認(rèn)為，綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)，就是把教育工作重點(diǎn)放在促進(jìn)人的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高上。在全球一體化的當(dāng)下，如何提高我國高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)出符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，是高校面臨的新課題，獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)問題尤為突出。獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)反映社會(huì)各行業(yè)對會(huì)計(jì)人才的需要，培養(yǎng)具有管理能力、經(jīng)濟(jì)頭腦、法律觀念、會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)分析等方面知識(shí)的人才，培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)技能和實(shí)務(wù)操作能力，能在政府部門及企事業(yè)單位從事財(cái)務(wù)管理、理財(cái)、審計(jì)、會(huì)計(jì)等實(shí)務(wù)的“應(yīng)用型和復(fù)合型人才”，還需要加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！案呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程綜合反映會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)水平和師資力量。隨著本科培養(yǎng)方案的調(diào)整，課堂教學(xué)學(xué)時(shí)也在減少。這些因素都是會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)急需重視的問題。基于獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)專業(yè)“應(yīng)用型和復(fù)合型人才”為目標(biāo)的特點(diǎn)，應(yīng)完善會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及考核方式等，既讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)方面的知識(shí)，又使學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力，是各獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問題。需在教學(xué)體系設(shè)置、教材建設(shè)、科研對教學(xué)的基礎(chǔ)性支持、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面進(jìn)行教學(xué)改革。

一、“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程體系的改革

在目前的教學(xué)過程中，“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程基本上套用公辦院校的做法，采用的教材、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)目的和教學(xué)要求完全一致，沒有考慮到獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)對象及培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，很難滿足培養(yǎng)精通專業(yè)、實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)“應(yīng)用型和復(fù)合型人才”要求。以上問題對“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”這門課程的教學(xué)目的和教學(xué)要求都有很大的影響。國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)證明，制定合理的教學(xué)大綱，并嚴(yán)格按照教學(xué)大綱授課，是提高教學(xué)質(zhì)量和取得好的教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)。在本課程體系改革方面，應(yīng)做如下工作：

1.隨著環(huán)境的變化定期修改教學(xué)大綱。目前采用公辦院校的教學(xué)大綱，不符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的目標(biāo)。針對相關(guān)政策和制度的變化、社會(huì)各行業(yè)對會(huì)計(jì)人才的需求等情況，應(yīng)對教學(xué)提出新的要求，據(jù)此對教學(xué)大綱進(jìn)行討論和修訂，通過完善課程教學(xué)大綱，使其符合當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院對會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

2.建立課程教學(xué)討論制度，做好與之相應(yīng)的定位與銜接?！案呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程如果定位不準(zhǔn)確，將會(huì)與“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容上產(chǎn)生沖突。“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”內(nèi)容進(jìn)行延伸的一門課程，是對企業(yè)會(huì)計(jì)中的復(fù)雜性業(yè)務(wù)和一些特殊性業(yè)務(wù)進(jìn)行反映的一門課程。在課程定位的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立定期教學(xué)討論制度，同時(shí)應(yīng)與擔(dān)任“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)的教師經(jīng)常性交流與討論，更好地協(xié)調(diào)這兩門課程教學(xué)內(nèi)容的要求和安排。

3.完善課程體系。建立完善的課程體系主要是教材。教材是用于向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生增長知識(shí)、發(fā)展技能和思想的資料，所以選擇教材非常重要，教材優(yōu)秀也是教學(xué)效果成功的一部分。完善的課程體系還應(yīng)包括習(xí)題、試題庫、教案、多媒體教學(xué)課件以及教學(xué)輔助資料等。教學(xué)課件是在教案的基礎(chǔ)上，由課程主講教師共同編寫完成。隨著教學(xué)內(nèi)容與教材的改進(jìn)不斷進(jìn)行課件修正，充分利用多媒體和黑板，以多種形式展示教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。教學(xué)輔助資料是除了教材、習(xí)題、教案等以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，為了確保課堂教學(xué)效果，為學(xué)生提供課外的一些閱讀資料，有助于學(xué)生加深對課堂內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用能力。通過完善課程體系，使本課程對實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)起到重要的作用。

二、“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容的更新

“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”這門課程實(shí)用性較強(qiáng)，其內(nèi)容要隨著會(huì)計(jì)制度與環(huán)境的變化不斷地更新。我國會(huì)計(jì)制度一直處在不斷改革的變動(dòng)之中。根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境和會(huì)計(jì)制度的變化，獨(dú)立院校也應(yīng)不斷調(diào)整和補(bǔ)充“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程的內(nèi)容。而在此過程中面臨的問題是：受原會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路的影響，教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)對會(huì)計(jì)人才所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力要求存在明顯的差距。為了提高會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也使會(huì)計(jì)教學(xué)不受制度變化而處于被動(dòng)狀態(tài)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對會(huì)計(jì)理論與基本原理的掌握。在教學(xué)中應(yīng)重視對相關(guān)理論的闡述，盡可能介紹國內(nèi)外不同的學(xué)術(shù)界觀點(diǎn)；同時(shí)注重對會(huì)計(jì)處理方法基本原理的闡述，在此基礎(chǔ)上來說明現(xiàn)行會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度的規(guī)定。上述教學(xué)內(nèi)容的改革，比較符合獨(dú)立學(xué)院所確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有一定理論水平、具備綜合分析能力和解決問題判斷能力的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

三、“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教材的建設(shè)

教材要滿足人才培養(yǎng)在能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的需要，對于本課程的教材建設(shè)，主要從兩個(gè)方面進(jìn)行：

1.教材。如果教材選用不當(dāng)，將會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生們學(xué)習(xí)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程會(huì)感到很吃力。大部分的“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”的教材理論性太強(qiáng)，內(nèi)容過于抽象，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，因此現(xiàn)有“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”教材不適合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)用性要求；有些教材的內(nèi)容過于陳舊，跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；專業(yè)術(shù)語多，概念枯燥，解釋抽象，會(huì)計(jì)賬務(wù)處理內(nèi)容多，學(xué)生難以掌握，影響了教學(xué)效果。因此，編寫一套適合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”教材尤為重要。

2.與教材配套的習(xí)題。針對教材中各章內(nèi)容，應(yīng)安排形式多樣化、內(nèi)容豐富的習(xí)題，包括客觀題、理論思考題、實(shí)務(wù)操作練習(xí)題和案例討論題等。通過各種類型習(xí)題的練習(xí)、實(shí)務(wù)操作、案例的研究、討論等，有效地提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)務(wù)操作能力和對復(fù)雜問題的分析判斷能力。

四、重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)方式，局限于課堂，沒能給學(xué)生創(chuàng)造會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)，不符合獨(dú)立學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)加以改革。最好是通過校企合作，使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生參與有效的社會(huì)實(shí)踐，有利于學(xué)生全面、系統(tǒng)地鞏固會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程要求掌握的知識(shí)和技能，同時(shí)通過社會(huì)實(shí)踐可使會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生更進(jìn)一步地熟悉會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的技能，對會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能有一個(gè)整體的掌握，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作水平，培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)生解決會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)際問題的能力。這不僅使學(xué)生對企業(yè)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的積極性，同時(shí)也豐富了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到獨(dú)立學(xué)院“技術(shù)應(yīng)用能力和全面素質(zhì)”為主要特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

實(shí)踐環(huán)節(jié)對于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生很重要。會(huì)計(jì)學(xué)技術(shù)性較強(qiáng)，需要為學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將在課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生對于現(xiàn)實(shí)中的會(huì)計(jì)工作有一定的認(rèn)識(shí)，這對于學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位、順利開展工作具有非常重要的意義。

目前面臨的問題是：缺乏實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)工作被動(dòng)。應(yīng)與企業(yè)共建實(shí)踐基地，同時(shí)還應(yīng)與一些會(huì)計(jì)師事務(wù)所形成合作意向，為學(xué)生在畢業(yè)之前提供實(shí)習(xí)途徑。

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)對獨(dú)立學(xué)院人才的培養(yǎng)將起非常重要的作用，學(xué)生通過實(shí)習(xí)在實(shí)踐中了解社會(huì)，使專業(yè)知識(shí)得到檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)活動(dòng)，這對于學(xué)生就業(yè)也將起到有利的作用。

五、加強(qiáng)培養(yǎng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，關(guān)系到“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)質(zhì)量和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，是一項(xiàng)根本性、長期性的戰(zhàn)略任務(wù)。目前本學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍基礎(chǔ)較為薄弱，具有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)歷及出國進(jìn)修訪問經(jīng)歷的教師人數(shù)極少，教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)、科研能力、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)等方面的現(xiàn)狀與建設(shè)特色鮮明的學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)重點(diǎn)課程群的奮斗目標(biāo)還存在很大的差距。因此，要從發(fā)展戰(zhàn)略的高度，不斷進(jìn)行“高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)”課程教師隊(duì)伍建設(shè)，在師資培養(yǎng)方面，應(yīng)采取多途徑，通過“以老帶新”等方式培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師。同時(shí)，重視課程的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和梯隊(duì)建設(shè)，使教師個(gè)人成長、人才培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)俱進(jìn)。具體來說，師資的培養(yǎng)應(yīng)采取如下途徑：

1.建立聽課制度。本學(xué)院對聽課制度提出了明確的要求，安排相互聽課，這一措施使教師受益很大，教師聽課后的總結(jié)、體會(huì)對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高也發(fā)揮了重要作用。

2.鼓勵(lì)并支持教師參加國內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議。參加學(xué)術(shù)會(huì)議不僅能提高教師的科研能力，而且可以了解各種學(xué)術(shù)動(dòng)向，有利于課程的教學(xué)，同時(shí)獲得更多與外界交流的機(jī)會(huì)。

3.鼓勵(lì)青年教師攻讀在職博士學(xué)位。隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的提高，對教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)水平也有了更高的要求。目前擁有博士學(xué)位教師人數(shù)極少，鼓勵(lì)青年教師攻讀在職博士學(xué)位也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。

4.定期舉行教研室教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)形式多樣，包括召開學(xué)術(shù)研討會(huì)、課程教學(xué)討論會(huì)、交叉聽課后的座談會(huì)等，通過教師之間相互交流科研情況和教學(xué)中的心得體會(huì)，共同改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.鼓勵(lì)教師參與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作。鼓勵(lì)教師每學(xué)年進(jìn)入企業(yè)或會(huì)計(jì)事務(wù)所進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)務(wù)操作，取得一定的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

通過上述改革，不僅可以促進(jìn)本學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的顯著提高，還可以培養(yǎng)師資隊(duì)伍和教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，更重要的是能解決教學(xué)中存在的主要問題，從而更好地滿足社會(huì)對會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需要。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:新準(zhǔn)則背景下《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系淺探

[摘要]《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》作為高等院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)主干課程之一，加之新準(zhǔn)則頒布不久，如何從體系建設(shè)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新是今后課程發(fā)展的長期方向。本文從會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)的角度，全面詮釋了新準(zhǔn)則背景下《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)創(chuàng)新體系的內(nèi)容和創(chuàng)新方法的發(fā)展，探索新的教學(xué)思路的應(yīng)用，在教學(xué)路線、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)手段上進(jìn)行改革和充實(shí)，力圖為《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系的建設(shè)尋找一條新的思路。

[關(guān)鍵詞]高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)；會(huì)計(jì)假設(shè)；課程創(chuàng)新

一、前言

財(cái)政部2006年2月15日正式的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系，于2007年1月1日起在上市公司中率先執(zhí)行，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不僅理念先進(jìn)、體系完整，而且充分體現(xiàn)了與國際準(zhǔn)則的趨同。《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》作為工商管理類專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)方向的骨干核心課程，是在《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的基礎(chǔ)上，對會(huì)計(jì)理論與方法進(jìn)一步延伸和深化的課程。它是會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)難度較大、涉及面較廣、信息量十分豐富的一門課程。如何教懂會(huì)計(jì)高年級(jí)學(xué)生從更深層次領(lǐng)會(huì)新準(zhǔn)則的變化，從課程創(chuàng)新的角度詮釋數(shù)個(gè)新準(zhǔn)則的內(nèi)容、要點(diǎn)和精髓，做好新舊準(zhǔn)則的銜接，是今后《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

二、《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程體系的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀

1.國外現(xiàn)狀

在歐美國家。高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)稱為“Advanced Accounting”，一直是一門專業(yè)必修課，具有開課歷史長、知識(shí)容量大、教學(xué)手段和方法多樣等特點(diǎn)。國際會(huì)計(jì)學(xué)界公認(rèn)的高難問題，如合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì)計(jì)等列入高級(jí)會(huì)計(jì)課程，加之一些特殊行業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)也被列入高級(jí)會(huì)計(jì)課程，可謂豐富多彩，異彩紛呈。但無論在教學(xué)內(nèi)容上有多大差異。各國在開設(shè)本課程的教學(xué)目的上是一致的。通過對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中高、新、難、特知識(shí)的全面、深入、系統(tǒng)的教授，增強(qiáng)學(xué)生對會(huì)計(jì)基本理論的理解力；培養(yǎng)學(xué)生對會(huì)計(jì)未來發(fā)展趨勢的預(yù)測能力，最終使學(xué)生具有作為一名會(huì)計(jì)技術(shù)人員所必須具備的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.國內(nèi)現(xiàn)狀

以國內(nèi)有影響的高等院校為例，中國人民大學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和中國特色；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的國際性和高難性；廈門大學(xué)則傾向于教學(xué)內(nèi)容的理論性和前瞻性。在教學(xué)方法、教學(xué)手段上，各校因師資力量、軟硬件的不同。差異很大。但總的來說都比較重視通過中西方會(huì)計(jì)規(guī)范、會(huì)計(jì)慣例差異的對比來講授高級(jí)會(huì)計(jì)內(nèi)容。

三、會(huì)計(jì)假設(shè)的“松動(dòng)”推動(dòng)《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程體系的創(chuàng)新

會(huì)計(jì)假設(shè)是對會(huì)計(jì)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境作出的合乎情理的推斷和假定，其本質(zhì)上是一種理想化、標(biāo)準(zhǔn)化的會(huì)計(jì)環(huán)境?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》使得企業(yè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論發(fā)生了重大變更，其突出表現(xiàn)為會(huì)計(jì)假設(shè)的“松動(dòng)”，而這本身正是《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程體系設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)；另一方面。由于會(huì)計(jì)假設(shè)的“松動(dòng)”也促進(jìn)了《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系逐步的發(fā)展。兩者是一種互動(dòng)的關(guān)系。

現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中，《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》按照不同企業(yè)組織形式下的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、從復(fù)雜性業(yè)務(wù)的角度介紹合并財(cái)務(wù)報(bào)表的理論及其方法，從跨國公司業(yè)務(wù)的角度介紹外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表折算、物價(jià)變動(dòng)、分部報(bào)告以及金融工具等跨國經(jīng)營中的會(huì)計(jì)問題，從特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的角度介紹合伙企業(yè)、企業(yè)合并、分支機(jī)構(gòu)、外幣業(yè)務(wù)、外幣報(bào)表折算、物價(jià)變動(dòng)、金融工具、租賃、企業(yè)重組與破產(chǎn)清算等會(huì)計(jì)內(nèi)容。

另外?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》是以會(huì)計(jì)假設(shè)的突破為理論框架基礎(chǔ)，課程的內(nèi)容具有復(fù)雜性，有些內(nèi)容涉及到不同的理論觀點(diǎn)，甚至并無定論。因此，該課程是一門充分展現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科的前沿性和復(fù)雜性問題，并融財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和特殊、新興的實(shí)務(wù)處理問題于～體的專業(yè)課程，具備了課程創(chuàng)新、發(fā)展的基本前提。

四、新準(zhǔn)則背景下《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程在“會(huì)計(jì)假設(shè)”方面的內(nèi)容創(chuàng)新

當(dāng)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)發(fā)生變化而使假設(shè)遠(yuǎn)離會(huì)計(jì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境時(shí)，會(huì)計(jì)假設(shè)就必須作出相應(yīng)的修正和補(bǔ)充，以適應(yīng)變化的環(huán)境，從而保證會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的“良性”運(yùn)作。尤其是2006年2月的新準(zhǔn)則體系，其最顯著的特征是立足國情、國際趨同，開創(chuàng)了會(huì)計(jì)發(fā)展的嶄新時(shí)代，這也對《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的教學(xué)提出了更高要求。結(jié)合會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)，2006新準(zhǔn)則使得《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的具體內(nèi)容體系發(fā)生以下方面的變更：

1.新準(zhǔn)則下會(huì)計(jì)主體內(nèi)容的變動(dòng)涉及企業(yè)合并及合并財(cái)務(wù)報(bào)表，包括收購法、權(quán)益結(jié)合法、公允價(jià)值變動(dòng)計(jì)量和合并中的商譽(yù)確認(rèn)、商譽(yù)減值、抵銷分錄處理、超額虧損及少數(shù)股東損益和權(quán)益的確認(rèn)和計(jì)量，以及公司股東權(quán)益會(huì)計(jì)、庫存股的核算。

2.會(huì)計(jì)分期內(nèi)容包括會(huì)計(jì)與稅收的關(guān)系與協(xié)調(diào)，涉及計(jì)稅基礎(chǔ)和暫時(shí)性差異、所得稅會(huì)計(jì)的資產(chǎn)負(fù)債表觀、遞延所得稅資產(chǎn)及負(fù)債、報(bào)表列示等。

3.會(huì)計(jì)主體與貨幣計(jì)量的綜合內(nèi)容。該內(nèi)容涵蓋因選擇匯率不同而產(chǎn)生的外幣資本折算方法，惡性通貨膨脹下的外幣折算。

4.會(huì)計(jì)分期與貨幣計(jì)量的綜合內(nèi)容。該領(lǐng)域囊括期貨合約會(huì)計(jì)，金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移及套期保值等。

我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則一直處在不斷改革的變動(dòng)之中，《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)著眼于既保證學(xué)生對會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)也不至于使教學(xué)受會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變化的牽制而總是處于被動(dòng)地位。與此同時(shí)，我國《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與國際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的主要差異解析也是《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)體系創(chuàng)新需考慮的重要內(nèi)容。雖然我國的新《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》實(shí)施后，會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)進(jìn)入世界先進(jìn)會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)行列，但新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》與國際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)仍存在一些實(shí)質(zhì)性差異。

五、構(gòu)建《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系的舉措

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》對于學(xué)生掌握最新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和復(fù)雜會(huì)計(jì)方法，提高學(xué)生對于復(fù)雜經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的會(huì)計(jì)處理能力與職業(yè)判斷能力有著極其重要的作用?！陡呒?jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系應(yīng)當(dāng)具有高難度和前瞻性，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂教學(xué)的氣氛和效果，教學(xué)中應(yīng)采取以下舉措：

1.教學(xué)路線的創(chuàng)新

作為對會(huì)計(jì)四項(xiàng)基本假設(shè)的挑戰(zhàn)，《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系應(yīng)遵循從環(huán)境一理論一方法的教學(xué)路線。新準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)趨同，理論層次很高，以會(huì)計(jì)假設(shè)松動(dòng)為立足點(diǎn)的課程創(chuàng)新應(yīng)先了解會(huì)計(jì)核算的環(huán)境，然后由此推動(dòng)理論的發(fā)展，并最終由理論決定具體的核算方法，這樣才能追根溯源，在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用新準(zhǔn)則。

2.教學(xué)步驟的完善

在教學(xué)路線的指引下，課程創(chuàng)新體系教學(xué)步驟的思路應(yīng)主張從全局到局部，由簡單到復(fù)雜。比如在合并財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，先明確合并的范圍和程序，再細(xì)化到每部分合并抵銷分錄的處理，這樣思路清晰，效率高。

3.教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移

課程創(chuàng)新體系應(yīng)立足于核心準(zhǔn)則多講、變化大的多講、難度大的多講。如所得稅、金融工具確認(rèn)與計(jì)量、企業(yè)合并、臺(tái)并財(cái)務(wù)報(bào)表等。通過案例分析、總結(jié)歸納。做到句句有用，用最短時(shí)間掌握整個(gè)課程體系的精華。

4.教學(xué)范圍的拓展

課程創(chuàng)新體系中，針對學(xué)生對會(huì)計(jì)現(xiàn)場實(shí)務(wù)感興趣的問題，如新準(zhǔn)則(譬如外幣業(yè)務(wù))的變化對企業(yè)績效評價(jià)的影響、會(huì)計(jì)與稅收之間的差異進(jìn)行分析。這將極大地開拓學(xué)生的專業(yè)視野、激發(fā)學(xué)生對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)不斷探索的精神、提升學(xué)生的專業(yè)分析能力和水平。

5.教學(xué)方法的改進(jìn)

《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》作為一門研究型課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是取得知識(shí)，還在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過研究和思考，發(fā)展研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。在《高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》課程創(chuàng)新體系過程中，首先通過案例引入學(xué)習(xí)該專題的必要性，并給學(xué)生提供部分該專題的會(huì)計(jì)資料以及查閱資料的途徑(如參考書目、期刊雜志、相關(guān)網(wǎng)址)，要求學(xué)生自行分組和獨(dú)立思考，然后依照小組設(shè)計(jì)一分組討論一典型發(fā)言一模式總結(jié)的路徑。完成專題的前期教學(xué)；在此基礎(chǔ)上，教師綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如PPT課件、教學(xué)視頻等，向?qū)W生介紹傳統(tǒng)以及目前最新的有關(guān)該專題的觀點(diǎn)、模式和企業(yè)的實(shí)踐；最后輔之以有一定難度的課堂和課后練習(xí)題、案例分析題，并要求學(xué)生提供字?jǐn)?shù)不限、主題不限的專題論文一篇，如果條件允許，還可以帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場參觀。或邀請這些企業(yè)的管理人員為學(xué)生做專題講座。這樣。以過程為導(dǎo)向的前期教學(xué)方法充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，后期教學(xué)則通過師生互動(dòng)、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)臺(tái)運(yùn)用，既夯實(shí)了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，又升華了學(xué)生思考，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)通過學(xué)生之間、師生之間、企業(yè)人員與學(xué)生之間的多維互動(dòng)。有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教課質(zhì)量的思考

一、是用人單位與學(xué)生雙方共同的需要

用人單位在招聘時(shí)普遍提出要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)或是有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先的要求,對會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)方面的用人尤為明顯,這對應(yīng)屆生很不利。大學(xué)生在校期間主要是接受理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,通過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)具備一定的理論基礎(chǔ),但實(shí)踐機(jī)會(huì)較少,實(shí)際動(dòng)手能力相對較弱。而用人單位普遍具有急功近利的心理,希望招聘的員工具有一定的工作經(jīng)驗(yàn),能很快投入工作狀態(tài)。若聘用剛畢業(yè)、毫無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,則需要對其進(jìn)行培訓(xùn),增加用人單位的成本投入。結(jié)果是,在人才市場上那些僅具有一定理論知識(shí)的應(yīng)屆生不容易得到用人單位的青睞。因此,開展并強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生執(zhí)業(yè)能力至關(guān)重要。讓學(xué)生在校期間接受并完成一系列的完整實(shí)踐操作訓(xùn)練,了解并掌握實(shí)際工作流程,不僅可以彌補(bǔ)單純理論知識(shí)傳授的不足,提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)選擇空間,而且學(xué)生走上工作崗位后也能更快地進(jìn)入工作狀態(tài)。因此,在當(dāng)前就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情形下,開展實(shí)踐教學(xué)以提高學(xué)生動(dòng)手能力,不僅能更好地滿足用人單位的要求,也有利于學(xué)生的就業(yè)。

二、目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展情況

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排和教學(xué)大綱的要求,南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)論文等幾個(gè)部分,實(shí)踐教學(xué)各個(gè)部分的時(shí)間、地點(diǎn)安排如表1所示。在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中,校內(nèi)專業(yè)實(shí)習(xí)尤為重要,投入師資眾多,耗時(shí)長,學(xué)生也非常重視。因此,下面主要介紹專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容、安排以及存在的不足之處。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段,即專業(yè)實(shí)習(xí)1和專業(yè)實(shí)習(xí)2,其實(shí)習(xí)內(nèi)容安排如表2所示。

專業(yè)實(shí)習(xí)1在大三上學(xué)期的后半學(xué)期進(jìn)行,即在完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》的理論知識(shí)學(xué)習(xí)以及《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》的前半部分內(nèi)容后,學(xué)時(shí)為8周,基本與《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》課程同時(shí)結(jié)束。專業(yè)實(shí)習(xí)1采用“多媒體網(wǎng)上會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”的方式進(jìn)行,取代了傳統(tǒng)的手工記賬方式,不統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)教室和時(shí)間。根據(jù)指導(dǎo)老師布置的任務(wù)和要求,由學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn),學(xué)生自備電腦、自主安排時(shí)間登錄實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行操作。若實(shí)驗(yàn)中遇到問題,通過網(wǎng)絡(luò)給指導(dǎo)老師留言,由指導(dǎo)老師進(jìn)行網(wǎng)上答疑指導(dǎo)。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“實(shí)訓(xùn)操作”與“綜合案例”兩大模塊的實(shí)習(xí)項(xiàng)目,并按要求提交紙質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告后,可取得1學(xué)分。

專業(yè)實(shí)習(xí)2的方式與專業(yè)實(shí)習(xí)1相同,安排在大四上學(xué)期的后期進(jìn)行,即在完成《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》等專業(yè)課程的理論學(xué)習(xí)之后,學(xué)時(shí)為1周。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成模擬企業(yè)的全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理,并按要求提交紙質(zhì)版實(shí)習(xí)報(bào)告后,可取得0.5學(xué)分。與專業(yè)實(shí)習(xí)1相比,專業(yè)實(shí)習(xí)2通過模擬一家制造企業(yè)的全年的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),要求學(xué)生根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和企業(yè)會(huì)計(jì)制度的要求以及企業(yè)自身經(jīng)營特點(diǎn),完成從原始憑證填制與取得到會(huì)計(jì)報(bào)表編制這一全部賬務(wù)處理過程,因此,業(yè)務(wù)更加復(fù)雜化,也更具仿真性。

三、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題與對策

(一)存在的問題

通過專業(yè)實(shí)習(xí)1和專業(yè)實(shí)習(xí)2兩個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)操作,不僅使學(xué)生鞏固了之前所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí),也使學(xué)生對本專業(yè)所涉及的主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和把握,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)職業(yè)崗位的能力,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力得到明顯提高,有助于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與上崗零過渡。然而,根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的開展情況與學(xué)生反饋結(jié)果來看,依然存在一些問題,主要包括以下幾個(gè)方面:

1.缺少統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn),時(shí)間安排不合理。在開展專業(yè)實(shí)習(xí)前,沒有明確具體的要求、考核標(biāo)準(zhǔn),而由于缺少統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn),由指導(dǎo)老師根據(jù)各自理解提出實(shí)習(xí)要求并對實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行考核,而又因部分指導(dǎo)老師要求嚴(yán)格、部分老師要求寬松,考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,引起學(xué)生的不滿。另外,專業(yè)實(shí)習(xí)2的時(shí)間安排不夠合理。專業(yè)實(shí)習(xí)2在大四上學(xué)期的后期進(jìn)行,即在12月初,剛好是大四學(xué)生上學(xué)期期末考試時(shí)間,也是招聘會(huì)高峰時(shí)間,學(xué)生既要忙于準(zhǔn)備考試,又要奔波于人才市場,難以抽出時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)。另外,還有部分學(xué)生正在備考研究生,更是無暇顧及專業(yè)實(shí)習(xí)。結(jié)果是,只有一部分學(xué)生能按要求真正認(rèn)真完成實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

2.學(xué)生不夠重視,不能按照要求完成實(shí)驗(yàn)。盡管開展專業(yè)實(shí)習(xí)對于提高學(xué)生動(dòng)手能力、熟悉業(yè)務(wù)流程很有幫助,但是有小部分學(xué)生并沒有認(rèn)真對待,而是應(yīng)付了事。由于采用網(wǎng)上會(huì)計(jì)模擬系統(tǒng),由學(xué)生自主安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并且所有實(shí)習(xí)項(xiàng)目的操作過程都附有參考答案,學(xué)生何時(shí)進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)難以掌握,是獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還是完全照抄參考答案難以辨別;而且由于實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)自身存在的漏洞,即使學(xué)生登錄進(jìn)入系統(tǒng),是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)還是待機(jī)也無法區(qū)分。但由于實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記載在線時(shí)間,為了通過考核,部分學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后并不進(jìn)行操作卻也不退出,不僅占用了資源,也誤導(dǎo)了指導(dǎo)老師。

3.部分指導(dǎo)老師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于采用網(wǎng)上會(huì)計(jì)模擬系統(tǒng),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題直接通過網(wǎng)絡(luò)、電話等咨詢指導(dǎo)老師或?qū)ｉT的實(shí)驗(yàn)管理員,不需要指導(dǎo)老師在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行面對面的指導(dǎo),因此大大減少了指導(dǎo)老師的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作量,也減少了學(xué)生和指導(dǎo)老師當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)。有些老師把實(shí)習(xí)任務(wù)布置下去后,在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中對學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度不關(guān)心、不監(jiān)督、不過問,對學(xué)生提出的問題不回復(fù)、不解答,在最后的考核環(huán)節(jié)評分隨意性較大。由于指導(dǎo)老 師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé),難免會(huì)造成考核結(jié)果不公平,不僅引起學(xué)生的不滿,也影響專業(yè)實(shí)習(xí)的效果。

(二)提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對策

1.統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化激勵(lì)與約束。由于南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)規(guī)模較大,班級(jí)較多,涉及的指導(dǎo)老師人數(shù)也較多。因此,應(yīng)在正式進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)前,成立專門實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組,對實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)進(jìn)度、考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)期目標(biāo)等進(jìn)行系統(tǒng)研究,建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),形成合理的實(shí)踐教學(xué)體系。為了錯(cuò)開學(xué)生期末考試、考研、找工作等時(shí)期,可考慮將專業(yè)實(shí)習(xí)2的時(shí)間提前至大四上學(xué)期開學(xué)初。為了提高學(xué)生的重視程度,可以考慮采取增加專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)分、考核成績優(yōu)秀的同學(xué)優(yōu)先推薦校外實(shí)習(xí),對那些在實(shí)習(xí)過程中不認(rèn)真、不積極的,不予通過考核,要求重修等措施。對于指導(dǎo)老師,必須規(guī)定最少指導(dǎo)次數(shù)、指導(dǎo)時(shí)間,并由學(xué)生進(jìn)行評教。如評教分?jǐn)?shù)低于75分的給予批評,評教分?jǐn)?shù)低于60分的取消下一年度指導(dǎo)資格,評教分?jǐn)?shù)高于85分的,則給予表揚(yáng)等。通過建立管理、學(xué)生與指導(dǎo)老師三位一體的激勵(lì)與約束機(jī)制,強(qiáng)化管理與實(shí)習(xí)過程控制,才能真正達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

2.加大宣傳力度,提高學(xué)生對專業(yè)實(shí)習(xí)的重視程度。開展專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)對于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生非常重要,不僅能讓學(xué)生獲得一定的專業(yè)操作技能,加深對會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理方面工作的認(rèn)識(shí),還為學(xué)生將來正式進(jìn)入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,部分學(xué)生對專業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)很模糊,認(rèn)為專業(yè)實(shí)習(xí)的意義不大,在實(shí)驗(yàn)過程中不認(rèn)真、不積極,不按要求完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)。因此,在正式進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)前就要對學(xué)生做好宣傳工作,讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解,為實(shí)踐教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

3.靈活采用多種實(shí)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生對專業(yè)實(shí)驗(yàn)的興趣度。目前專業(yè)實(shí)習(xí)要求不分角色由一人完成全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,有利于學(xué)生全面系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)核算方法和掌握處理程序。然而,在業(yè)務(wù)量繁多復(fù)雜的情況下,要求學(xué)生獨(dú)立完成全部實(shí)習(xí)項(xiàng)目就有點(diǎn)困難了。由于專業(yè)實(shí)習(xí)1的業(yè)務(wù)量不大,可以由一人完成全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在完成專業(yè)實(shí)習(xí)1之后,學(xué)生已具有了一定認(rèn)知能力和操作技能,因而專業(yè)實(shí)習(xí)2可以采用分組分角色一人一崗、一人多崗、多人一崗等形式,既利于學(xué)生進(jìn)一步了解各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的要求,又有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作適應(yīng)能力。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn),建設(shè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。實(shí)踐教學(xué)對指導(dǎo)老師提出了更高的要求,指導(dǎo)老師不僅要具備深厚的理論教學(xué)能力,還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證。然而,從實(shí)際情況來看,不少教師尤其是年輕教師,絕大多數(shù)缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷。為了保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,更好地指導(dǎo)學(xué)生,首先應(yīng)對指導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn),確保每一位指導(dǎo)老師熟悉并能熟練使用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),在指導(dǎo)學(xué)生前,指導(dǎo)老師應(yīng)事先完成全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。對于年輕老師來說,還應(yīng)前往企業(yè)掛職鍛煉,了解、熟悉專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用情況,把理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來,不僅可以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)深化對理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解,從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)對策研討

當(dāng)前,高校信息化建設(shè)正在朝著“數(shù)字化校園”的目標(biāo)邁進(jìn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是基礎(chǔ),資源建設(shè)是核心,因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已成為當(dāng)前高校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容和任務(wù)之一。近年來,很多高校都組織開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)科網(wǎng)站等教學(xué)資源,并在現(xiàn)代化教學(xué)中推廣應(yīng)用,成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的主要內(nèi)容和載體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)將常規(guī)教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的整合,以達(dá)到激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和教師輔助教學(xué)的雙重作用,是實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要手段。會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是指基于網(wǎng)絡(luò)的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)材料,即基于互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的會(huì)計(jì)學(xué)科信息化教學(xué)資源。作為一門熱門學(xué)科,尤其是實(shí)踐性和應(yīng)用性特征明顯的學(xué)科,會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系十分密切:20世紀(jì)五十年代開始的計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用帶來了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理技術(shù)的革命,成為會(huì)計(jì)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大,作用也在不斷提升。時(shí)至今日,計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)領(lǐng)域已從最初的單個(gè)功能模塊發(fā)展到集會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)管理以及預(yù)測與決策等功能于一體的綜合性軟件系統(tǒng),并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。與會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育信息化發(fā)展趨勢相適應(yīng),會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源使用也十分普遍:會(huì)計(jì)專業(yè)精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站等,大大豐富了會(huì)計(jì)學(xué)科的教學(xué)資源,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,提升了教學(xué)效果。然而,毋庸置疑,當(dāng)前高校會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)也還存在一些問題,需要加以關(guān)注和解決。

1、會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的意義和作用

首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用使會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教學(xué)形式和內(nèi)容得以豐富。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的首要特征是豐富性。會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源將大量教學(xué)資源以網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn),改變了傳統(tǒng)“紙質(zhì)教案+多媒體課件”的教學(xué)資源匱乏的狀況,使學(xué)習(xí)者可以更多地瀏覽、觀看、下載各種專業(yè)教學(xué)課件、視頻和圖文資料,教學(xué)形式多樣化;另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及時(shí)地將最新的信息以最便捷的途徑呈現(xiàn)在使用者面前,使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生迅速獲得最新、最前沿的專業(yè)信息資源,使會(huì)計(jì)專業(yè)課堂內(nèi)容不再局限于已出版的教材之上,而是將教師和學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向?qū)鐑?nèi)最新知識(shí)和技能的了解和學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容大大豐富且更具有前瞻性。其次,會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和使用使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得以增強(qiáng)。高等教育的改革目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣,即促使學(xué)生從“應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)”向“懷有愉快期望主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前學(xué)生最感興趣的媒介,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用激發(fā)學(xué)生探究專業(yè)知識(shí)的欲望,通過網(wǎng)上討論培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣,通過形式多樣的互動(dòng)式教學(xué)使教師和學(xué)生都擺脫了傳統(tǒng)的填鴨式課堂教學(xué)模式,強(qiáng)化了師生之間的互動(dòng),刺激了雙方的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得以增強(qiáng)。再次,會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用使學(xué)生的專業(yè)技能得以增強(qiáng)。會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,單純的課堂學(xué)習(xí)僅從理論上解決了專業(yè)知識(shí)的講授,對學(xué)生實(shí)踐知識(shí)的運(yùn)用卻未能很好地予以指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)可以有針對性地強(qiáng)化學(xué)生對會(huì)計(jì)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用,通過“實(shí)踐指導(dǎo)”模塊的豐富和討論模擬企業(yè)實(shí)際會(huì)計(jì)工作環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能。

2、會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源存在的相關(guān)問題

當(dāng)前,會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)存在的問題主要有以下幾個(gè)方面:(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源“靜”多“動(dòng)”少在高校信息化建設(shè)的大環(huán)境下,很多財(cái)經(jīng)院校的會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源都得以快速地開發(fā)、建設(shè)和使用。但是,從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供的情況看,現(xiàn)有會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中大部分仍是文本教學(xué)材料(課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、重點(diǎn)與難點(diǎn)、課后練習(xí)題等)為主,很多內(nèi)容是教材或授課的簡單重復(fù),且以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)。而教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,是學(xué)習(xí)者提出問題、得以解決、再產(chǎn)生疑惑和再次解惑的不斷循環(huán)的過程。靜態(tài)的信息可以滿足會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對學(xué)習(xí)的基本需求,但無法滿足他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。當(dāng)前“動(dòng)”少“靜”多的會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使得其不能為學(xué)生提供及時(shí)的大學(xué)自主學(xué)習(xí)支持服務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)偏于“各自為戰(zhàn)”,未能有效整合當(dāng)前,高校會(huì)計(jì)學(xué)科的很多主干課程諸如《會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》等都是校級(jí)、省級(jí)甚至國家級(jí)精品課程,精品課程網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)收模式推動(dòng)了其網(wǎng)站建設(shè)并對學(xué)生開放,充實(shí)了會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源。但是,精品課程網(wǎng)站建設(shè)更偏重于展示而忽略與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)。很多高校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程由于更具有互動(dòng)平臺(tái),從一定程度上彌補(bǔ)了精品課程資源的不足,但這些網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)一般是由任課教師自行組織,教師各自為戰(zhàn)的情況比較明顯,加之網(wǎng)絡(luò)課程偏少,使得網(wǎng)絡(luò)課程之間、網(wǎng)絡(luò)課程與精品課程之間未能有效整合,缺乏協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。(3)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整體設(shè)計(jì)水平有待提高由于經(jīng)費(fèi)的限制和會(huì)計(jì)學(xué)科的專業(yè)性要求,當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的主體絕大部分是專業(yè)教師或教師團(tuán)隊(duì),這些會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教師或是以精品課程為契機(jī),或是以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為著眼點(diǎn),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)和建設(shè)。這些專業(yè)教師具備豐富的專業(yè)知識(shí),但對互聯(lián)網(wǎng)、信息化建設(shè)、人機(jī)界面構(gòu)建等方面 知識(shí)還存在一定欠缺,導(dǎo)致其開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整體設(shè)計(jì)水平不高,影響其使用效果。(4)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源所提供的便捷下載可能導(dǎo)致教學(xué)分析能力下降眾所周知,會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源信息量豐富,相關(guān)課程的教案、課件、習(xí)題等靜態(tài)資料充盈,下載便捷,這從一定程度上緩解了教師對教案等的重新編寫工作。然而,正是這些便捷的網(wǎng)絡(luò)資源可能助長了一批教師的教學(xué)“惰性”。教案不用編寫,課件不必制作,習(xí)題不再新出,很多教師“拿來主義”思想嚴(yán)重,在教學(xué)準(zhǔn)備過程中“偷懶”,不再根據(jù)課程特色、學(xué)生特點(diǎn)和自身情況設(shè)計(jì)教學(xué)模式和思路。比較嚴(yán)重的,連最簡單的修改都不做,直接從網(wǎng)上下載他人教案和課件在課堂上使用,影響教學(xué)質(zhì)量和效果。長此以往,教師的整體教學(xué)能力和教學(xué)效果堪憂。(5)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計(jì)中忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的最終目標(biāo)是為了向?qū)W生提供形式豐富的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)并取得良好的學(xué)習(xí)效果。為達(dá)到這一目標(biāo),不僅需要在各專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中添加形式多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)還應(yīng)注意設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)安排學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)前很多網(wǎng)絡(luò)課程中對于學(xué)時(shí)安排、學(xué)習(xí)方法介紹等大多是基于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),沒能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)和有針對性的設(shè)計(jì),也有很多網(wǎng)絡(luò)課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的討論、互動(dòng),但因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用的發(fā)散性和對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控不力,影響會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的最終使用效果。

3、會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)策略

(1)以目標(biāo)為導(dǎo)向構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系,整合現(xiàn)有資源,逐步建設(shè)和完善當(dāng)前的會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源比較分散,大多處于教師自建、自管、自用的狀態(tài),缺乏整體規(guī)劃。因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的首要人物是確定教學(xué)目標(biāo),以目標(biāo)為導(dǎo)向構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系。將已有的精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)科網(wǎng)站等進(jìn)行理順和整合,專業(yè)主干課重復(fù)部分考慮調(diào)整和刪減,而對于之前缺乏的專業(yè)選修課內(nèi)容逐步進(jìn)行增加和完善。同時(shí),設(shè)置每位教師可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)生特征進(jìn)行調(diào)整的特色模塊,保障網(wǎng)絡(luò)資源的共用和可循環(huán)再用。(2)以精品課程為基礎(chǔ)豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容,增加多種素材充實(shí)“動(dòng)態(tài)”資源隨著高等教育系列實(shí)施的“質(zhì)量工程”改革項(xiàng)目的啟動(dòng),高校精品課程建設(shè)已達(dá)到一定的程度和水平。精品課程是集優(yōu)質(zhì)師資、高水平教材、先進(jìn)教學(xué)理念和良好教學(xué)效果于一體的專業(yè)主干課程,最能體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)核心知識(shí)。會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)以現(xiàn)有的精品課程資源為基礎(chǔ),充實(shí)和豐富網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),為了補(bǔ)充精品課程資源的“靜”多“動(dòng)”少的不足,在會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)整體資源庫中,增加更多的專業(yè)課程的文本、圖形、視頻等素材,設(shè)置“討論與互動(dòng)”模塊,充實(shí)動(dòng)態(tài)資源。(3)提高教師信息水平,變“拿來主義”為“拿來思想”在信息化高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),會(huì)計(jì)學(xué)科專業(yè)教師的信息化水平不僅直接決定了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)水準(zhǔn),同時(shí)會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用效果。因此,有必要通過培訓(xùn)、進(jìn)修和其他方式的學(xué)習(xí),提升專業(yè)教師的信息化水平從而提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)水準(zhǔn)。另外,在網(wǎng)絡(luò)資源使用過程中,引導(dǎo)教師以現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)提供教學(xué)資源為依據(jù)進(jìn)行特色調(diào)整和開發(fā),拚棄“拿來主義”,秉持“拿來思想”,以網(wǎng)絡(luò)資源為手段提升教學(xué)水平和教學(xué)能力。(4)增加互動(dòng)和在線任務(wù)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控為了發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,建議在會(huì)計(jì)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源體系構(gòu)建中添加形式多樣的學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,運(yùn)用“啟發(fā)式”和“以問題或案例為切入點(diǎn)”的教學(xué)思想和教學(xué)方式,設(shè)計(jì)各種類型的學(xué)習(xí)任務(wù)并控制學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。如通過通知、在線完成作業(yè)、在線期中考試、案例討論、跟帖參與討論等,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的督促。同時(shí),對于重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)還可以提出更高要求,如沒有完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)就不能進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)或不能完成學(xué)習(xí)過程等要求,以保證對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)督和控制。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:我國司法會(huì)計(jì)學(xué)教育問題研究

司法 會(huì)計(jì)學(xué)是法學(xué)中研究司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的規(guī)律、機(jī)制、方法和對策的一門邊緣學(xué)科。司法會(huì)計(jì)學(xué)教育是法學(xué)教育的一個(gè)組成部分。本文主要就我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的情況、現(xiàn)狀及如何發(fā)展這一教育問題作些探討，以期對我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育活動(dòng)能有所促進(jìn)。

一、我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)的研究及教育的回顧

“司法會(huì)計(jì)” （Judicial accounting）一詞是外來詞，來源于大陸法系，二十世紀(jì)五十年代傳入我國。在英美法系中，司法會(huì)計(jì)一般稱之為法庭會(huì)計(jì)（Forensic Accounting，有譯為“法務(wù)會(huì)計(jì)”）。

我國的司法會(huì)計(jì)理論最先是從前蘇聯(lián)引進(jìn)的。1954年引進(jìn)的前蘇聯(lián)法學(xué)理論中，有一法學(xué)分支學(xué)科《會(huì)計(jì)核算與司法會(huì)計(jì)鑒定原理》。后由政法學(xué)院主管部門（高等教育部）于1956年將其列為法律專業(yè)的選修課。從此，我國開始了司法會(huì)計(jì)學(xué)的教育活動(dòng)。但是，由于當(dāng)時(shí)我國的經(jīng)濟(jì)形式較為單一，法律事務(wù)很少涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題，因而除少量會(huì)計(jì)人員的貪污案件外，司法會(huì)計(jì)在我國法律訴訟中很少應(yīng)用。受司法實(shí)踐發(fā)展的制約，至70年代末，我國幾乎沒有人對該學(xué)科進(jìn)行專門研究。

1981年7月，司法部在制定法學(xué)專業(yè)的教學(xué)方案時(shí)，將《司法會(huì)計(jì)》列為選修課。基于開設(shè)課程的需要，西南政法學(xué)院、華東政法學(xué)院的何聯(lián)升、許兆銘同志開始涉足司法會(huì)計(jì)學(xué)研究，并于80年代中期在法學(xué)專業(yè)開設(shè)了《司法會(huì)計(jì)鑒定學(xué)》或《司法會(huì)計(jì)》課程。之后，又有一批政法院系的法學(xué)教學(xué)人員、財(cái)經(jīng)院校的會(huì)計(jì)教學(xué)人員和檢察機(jī)關(guān)的干部介入司法會(huì)計(jì)理論研究。90年至92年期間，司法會(huì)計(jì)專業(yè)出版物的發(fā)表達(dá)到一個(gè)鼎盛時(shí)期。除一些政法學(xué)院、政法管理干部學(xué)院自編教材外，司法部（法學(xué)教材編輯部）組織編寫了高等學(xué)校法學(xué)試用教材《司法會(huì)計(jì)學(xué)概要》、司法學(xué)校教材《司法會(huì)計(jì)基礎(chǔ)教程》。

從上述介紹可以看出，我國司法會(huì)計(jì)理論的研究首先是基于司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的需要而開展的。這不免對司法會(huì)計(jì)學(xué)的研究帶來一些負(fù)面影響。例如：我國進(jìn)行司法會(huì)計(jì)理論研究的路線，大都是直接借用前蘇聯(lián)的理論體系和總結(jié)訴訟中的一些做法。這種研究路線導(dǎo)致司法會(huì)計(jì)理論的研究出現(xiàn)兩大失誤：一是受前蘇聯(lián)理論的影響，認(rèn)為司法會(huì)計(jì)即指司法會(huì)計(jì)鑒定，將司法會(huì)計(jì)鑒定歸納為查帳、查物和寫鑒定書，這一觀念嚴(yán)重制約了司法會(huì)計(jì)鑒定理論的發(fā)展。二是，受司法實(shí)踐中的具體做法所限，一則是將司法會(huì)計(jì)活動(dòng)僅限于某些個(gè)別案件，例如：84年出版的《大百科全書（法學(xué)卷）》將司法會(huì)計(jì)鑒定解釋為“即運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)，對國家或集體企業(yè)、事業(yè)單位中懷疑有貪污行為的財(cái)務(wù)人員經(jīng)管的財(cái)務(wù)帳目進(jìn)行的一種鑒定。主要解決對財(cái)物收支出納是否平衡，是否與實(shí)際情況相符，在財(cái)物流轉(zhuǎn)中是否舞弊以及如何舞弊等”；二則，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)錯(cuò)誤行為的法律定性問題列入司法會(huì)計(jì)鑒定的范圍。有些司法會(huì)計(jì)學(xué)或司法鑒定學(xué)教科書中，甚至直接將行為人的行為是否構(gòu)成貪污、挪用、偷稅、抗稅等列為司法會(huì)計(jì)鑒定的范圍。這些理論研究的成果，被長期運(yùn)用于司法會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)和職業(yè)教育，對我國的立法、司法實(shí)踐造成了極為不利的影響。例如：由于理論上將司法會(huì)計(jì)檢查與鑒定混為一談，我國訴訟法中至今沒有關(guān)于查賬的具體規(guī)定。再如：因受這類觀點(diǎn)的影響，司法實(shí)踐中出現(xiàn)了超出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題的范圍出具司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論、本應(yīng)出具有罪證據(jù)但實(shí)際出具了無罪證據(jù)（但法官仍作為有罪證據(jù)采信）等混亂局面。

筆者從1984年開始研究司法會(huì)計(jì)的學(xué)科體系。通過研究認(rèn)為，司法會(huì)計(jì)學(xué)科體系的建立應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)性、合法性和適用性的要求。因此，在司法會(huì)計(jì)理論研究中，以訴訟立法精神和刑事偵查學(xué)原理為指導(dǎo)，借鑒法醫(yī)學(xué)等學(xué)科的體例，采用了先進(jìn)行基本原理研究后建立實(shí)務(wù)操作理論系統(tǒng)的研究路線。通過十多年的業(yè)余研究，完成了“司法會(huì)計(jì)理論體系研究”課題。提出了將司法會(huì)計(jì)從理論上和實(shí)務(wù)中均分為司法會(huì)計(jì)檢查和司法會(huì)計(jì)鑒定兩大分支的“二元”立科思想。在理論體系方面，提出并建立了以司法會(huì)計(jì)學(xué)概論、司法會(huì)計(jì)檢查學(xué)和司法會(huì)計(jì)鑒定學(xué)為基本結(jié)構(gòu)的“二元”理論模式；在研究成果方面，從學(xué)科原理、操作程序、操作方法和實(shí)務(wù)理論等方面解決了將司法會(huì)計(jì)檢查與司法會(huì)計(jì)鑒定進(jìn)行分科的所需的一些理論問題；在司法實(shí)踐中，主張逐步推行司法會(huì)計(jì)檢查和司法會(huì)計(jì)鑒定由案件承辦部門和技術(shù)部門分別主持，以及司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論只回答財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題的做法。最高人民檢察院已于1995年起將“二元”司法會(huì)計(jì)理論運(yùn)用于司法會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)教育。

從司法會(huì)計(jì)活動(dòng)看，在筆者接觸到的文獻(xiàn)中，尚未發(fā)現(xiàn)建國前有關(guān)司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的具體記載。但我國唐朝將管理百官俸料、贓贖的比部司置于刑部管轄，宋朝有過延續(xù)。這一做法與刑部處理官吏職務(wù)犯罪案件需要比部司協(xié)助查帳是否有關(guān)尚不得所知。五十年代開始，隨著公有制經(jīng)濟(jì)的建立，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用得到普及 ，訴訟機(jī)關(guān)在查處貪污、投機(jī)倒把、偷稅等案件中開始出現(xiàn)會(huì)計(jì)檢查和會(huì)計(jì)鑒定等司法會(huì)計(jì)活動(dòng)。受政法院校開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的啟發(fā)，1985年由最高人民檢察院技術(shù)部門提議，基層檢察機(jī)關(guān)開始配備專職司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員，逐步建立了司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)門類。全國檢察機(jī)關(guān)已配備司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員逾千人，每年檢案萬余件，在協(xié)助偵查部門查賬、提供司法會(huì)計(jì)檢驗(yàn)鑒定結(jié)論，保障了訴訟的依法進(jìn)行等方面發(fā)揮了重要作用，目前已開始進(jìn)入總結(jié)提高階段。與此同時(shí)，檢察機(jī)關(guān)還加強(qiáng)了司法會(huì)計(jì)學(xué)的職業(yè)教育工作，全國舉辦了18期司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員上崗培訓(xùn)和兩期偵查人員培訓(xùn)。80年代后期以來，法院在審理一些民事、行政案件時(shí)，也開始委托注冊會(huì)計(jì)師進(jìn)行相關(guān)問題的司法會(huì)計(jì)鑒定。近年來，審判機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)也開始醞釀配備司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員，開展司法會(huì)計(jì)技術(shù)工作，并采取不同形式進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)培訓(xùn)。

二、我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的現(xiàn)狀

學(xué)歷教育方面，目前我國在法學(xué)本科專業(yè)中進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)選修課教育主要集中于少數(shù)政法院校和政法管理干部學(xué)院。綜合性大學(xué)的法學(xué)院系至今幾乎沒有開課（或以會(huì)計(jì)學(xué)課替代）。我國至今尚未建立正規(guī)的司法會(huì)計(jì)專業(yè)或司法會(huì)計(jì)方向的本科教育體系，博士研究生教育仍為空白，僅西南政法大學(xué)、中國人民大學(xué)有幾位司法會(huì)計(jì)方向的碩士研究生畢業(yè)。為了開拓教育領(lǐng)域及適應(yīng)司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，有的財(cái)經(jīng)院校曾試辦過司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)證書班，有些財(cái)經(jīng)院校的會(huì)計(jì)專業(yè)則開設(shè)了司法會(huì)計(jì)鑒定課，也有的財(cái)會(huì)學(xué)院目前正醞釀開設(shè)司法會(huì)計(jì)本科專業(yè)或本科方向。

職業(yè)教育方面，我國檢察機(jī)關(guān)比較重視對司法會(huì)計(jì)學(xué)的職業(yè)教育，除司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員上崗需要進(jìn)行為期半年的培訓(xùn)外，對偵查、起訴等業(yè)務(wù)人員也進(jìn)行一些司法會(huì)計(jì)學(xué)教育活動(dòng)；公安機(jī)關(guān)已從99年開始對經(jīng)濟(jì)犯罪偵查人員進(jìn)行司法會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；法院系統(tǒng)雖尚未將司法會(huì)計(jì)學(xué)單列為職業(yè)教育的內(nèi)容，但在司法鑒定業(yè)務(wù)培訓(xùn)中已涉及了司法會(huì)計(jì)鑒定的內(nèi)容；作為司法行政管理部門的司法部目前正考慮編寫司法會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)教育教材，以并醞釀在律師及司法會(huì)計(jì)學(xué)鑒定人中進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)職業(yè)教育。

應(yīng)當(dāng)說我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育已近40年，但到目前為止的教育內(nèi)容、教育的普及性與司法實(shí)踐的需要差距較大。影響開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的主、客觀因素主要有：

（一）從主觀方面講，對開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，是制約司法會(huì)計(jì)學(xué)教育發(fā)展的主要因素。

目前，由于我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育不足，導(dǎo)致司法實(shí)踐及司法會(huì)計(jì)學(xué)研究等方面出現(xiàn)了一些問題：

一是，司法實(shí)踐中普遍存在著取證難或不會(huì)應(yīng)用司法會(huì)計(jì)技術(shù)查處案件所涉及的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)事實(shí)。由于大多數(shù)刑事警官、檢察官、法官和律師都缺乏必要的司法會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，多數(shù)偵查、檢察和審判人員尚不掌握通過司法會(huì)計(jì)檢查來收集書證的基本工作技能，也不清楚通過司法會(huì)計(jì)鑒定應(yīng)當(dāng)和可以解決那些財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題，所以在司法實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)生出現(xiàn)這樣一些情形：（1）遇有需要收集財(cái)會(huì)資料證據(jù)問題時(shí)，不會(huì)收集或不能正確收集，導(dǎo)致許多涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的刑事案件無法偵破；（2）涉及利用財(cái)會(huì)資料證據(jù)證明問題時(shí)，不能正確利用這類證據(jù)來證明案件事實(shí)，有的不能正確判斷證據(jù)的含義進(jìn)而將有罪證據(jù)作為無罪證據(jù)使用或反之，有的則不能正確判斷證據(jù)的真實(shí)性進(jìn)而以假當(dāng)真，這是造成一些案件錯(cuò)訴錯(cuò)判的原因之一；（3）對需要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定的情形不送檢或提出不適當(dāng)?shù)蔫b定要求；（4）不會(huì)收集司法會(huì)計(jì)鑒定所需的檢材至使一些鑒定無法進(jìn)行，等等。如何使大多數(shù)刑事警官、檢察官、法官和律師掌握必要的司法會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，這是法學(xué)教育亟待研究解決的問題。

二是，司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才缺乏。我國目前幾乎沒有專門從事司法會(huì)計(jì)理論研究的人員，只有為數(shù)不多同志在兼職進(jìn)行司法會(huì)計(jì)理論的研究。從訴訟業(yè)務(wù)的需要講，全國至少需配備兩萬人左右司法會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員，而全國現(xiàn)有在崗的司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員僅千余人。人才缺乏所造成的后果是：首先，已造成司法會(huì)計(jì)學(xué)的理論研究和教學(xué)的被動(dòng)；其次，在司法實(shí)踐中，一些訴訟機(jī)關(guān)的證據(jù)收集活動(dòng)受到司法會(huì)計(jì)技術(shù)方面的限制；第三，即使已配備司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員的一些訴訟機(jī)關(guān)，也出現(xiàn)了因技術(shù)力量不足而不便進(jìn)行司法會(huì)計(jì)檢案或草率檢案的情形。

三是，現(xiàn)有司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平亟待提高。我國目前從事司法會(huì)計(jì)理論研究和教學(xué)的人員，以經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)人士為主，大多缺乏研究司法會(huì)計(jì)學(xué)的必要理論基礎(chǔ)；訴訟機(jī)關(guān)已配備的司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員，則主要是從會(huì)計(jì)、審計(jì)等工作崗位選調(diào)來的，其專業(yè)技術(shù)水平大多還處在應(yīng)付訴訟的階段。由于司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，給專業(yè)理論研究及實(shí)踐中帶來一些問題：一則，我國研究司法會(huì)計(jì)學(xué)的歷史雖不長，但已經(jīng)走了許多彎路，一些研究成果的運(yùn)用已給司法實(shí)踐造成了不少危害，究其原因，司法會(huì)計(jì)學(xué)研究者的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理當(dāng)屬主要因素之一；二則，許多司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員尚缺乏開展司法會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)所需的法學(xué)、司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的理論和技能，因而導(dǎo)致司法會(huì)計(jì)實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)違法檢案和技術(shù)性錯(cuò)檢的情形。

（二）從客觀方面看，理論研究成果中的偏頗、司法實(shí)踐中對證據(jù)要求不高、教育機(jī)制方面的欠缺以及缺乏必要的客觀環(huán)境等，也對開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育開展形成了障礙。

首先，從已發(fā)表并投入法學(xué)學(xué)歷教育的司法會(huì)計(jì)學(xué)研究成果看，過于偏重對會(huì)計(jì)學(xué)的介紹和審計(jì)理論的移植，缺乏對司法會(huì)計(jì)學(xué)的許多基本理論的揭示，是我國多數(shù)司法會(huì)計(jì)學(xué)書籍的共性。這些研究成果給人們以多方面的誤導(dǎo)：一是，認(rèn)為司法會(huì)計(jì)學(xué)教育必須會(huì)計(jì)學(xué)教育為前提，似乎法學(xué)教育中無法進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)教育，這是導(dǎo)致法學(xué)教育中忽視對司法會(huì)計(jì)學(xué)的教育的原因之一；二是，認(rèn)為司法會(huì)計(jì)僅指司法會(huì)計(jì)鑒定，因而司法會(huì)計(jì)教育的對象主要是司法會(huì)計(jì)專業(yè)人員，非專業(yè)人員不需要學(xué)習(xí)和掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)，在法學(xué)教育中進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)教育“無用”；三是，認(rèn)為司法會(huì)計(jì)與審計(jì)無技術(shù)上的差異，大量地引用審計(jì)學(xué)的內(nèi)容，給人以司 法會(huì)計(jì)學(xué)完全可以由審計(jì)學(xué)取而代之的印象。這些偏頗理論的誤導(dǎo)，致使人們對在法學(xué)教育中是否需要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)教育產(chǎn)生疑問，而這一疑問如果不加以解決，也就難以討論司法會(huì)計(jì)學(xué)教育問題。

其次，從法律訴訟實(shí)踐看，我國歷史上一直采用以言詞證據(jù)作為主要證據(jù)的訴訟模式，法官對口供、當(dāng)事人陳述及證言比較重視，對其他證據(jù)都顯得不太重視；在通過技術(shù)活動(dòng)取得的證據(jù)中對法醫(yī)活動(dòng)所形成的證據(jù)比較認(rèn)同，對司法會(huì)計(jì)活動(dòng)所形成的財(cái)會(huì)資料證據(jù)、司法會(huì)計(jì)檢查筆錄和司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論等證據(jù)常常顯得不太重視。在這一背景下，司法會(huì)計(jì)活動(dòng)在訴訟中的重要性勢必會(huì)受到影響。例如：目前許多案件在缺乏必要的書證情況下，案子卻照常進(jìn)行審理和判決；一些刑事案件都是在犯罪嫌疑人不供認(rèn)犯罪的情況下才想到要進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定，但常常因事過境遷無法獲取檢材，司法會(huì)計(jì)鑒定也無法進(jìn)行。由于司法實(shí)踐中對司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的重視程度不高，因而對法學(xué)教育中的司法會(huì)計(jì)學(xué)教育也必然產(chǎn)生不良影響。舉個(gè)例子：目前法醫(yī)活動(dòng)在各類訴訟中的應(yīng)用量不足司法會(huì)計(jì)活動(dòng)應(yīng)用量的一半，但由于法醫(yī)活動(dòng)在訴訟中被重視的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于司法會(huì)計(jì)活動(dòng)，所以，幾乎所有法學(xué)院系的法學(xué)學(xué)歷教育中都有法醫(yī)學(xué)選修課，但絕大多數(shù)綜合性大學(xué)的法律院系都沒有開設(shè)司法會(huì)計(jì)學(xué)課程。

第三、教育機(jī)制方面的缺陷，主要是計(jì)劃教育機(jī)制對司法會(huì)計(jì)學(xué)教育產(chǎn)生一些不利影響。司法會(huì)計(jì)學(xué)教育有跨學(xué)科教育的特點(diǎn)，而目前我國實(shí)行的主要是?？平逃龣C(jī)制，根據(jù)人才市場的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)、跨學(xué)科進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)的機(jī)制尚未普遍建立。司法會(huì)計(jì)學(xué)教育包括普及教育和專業(yè)教育兩類，其中，普及教育的對象主要是從事立法、法學(xué)研究和司法實(shí)際工作的人員，而專業(yè)教育的對象的主要是從事司法會(huì)計(jì)學(xué)研究、教學(xué)和司法會(huì)計(jì)鑒定技術(shù)人員。根據(jù)現(xiàn)有教育機(jī)制，司法會(huì)計(jì)學(xué)的普及教育應(yīng)當(dāng)由法學(xué)教育部門承擔(dān)，而司法會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)教育需要會(huì)計(jì)學(xué)教育部門承擔(dān)。但實(shí)際上，由于法學(xué)教育部門對司法會(huì)計(jì)學(xué)教育重要性認(rèn)識(shí)不足，在師資、課程設(shè)置方面都不愿意做適當(dāng)?shù)耐度?；而大部分?huì)計(jì)學(xué)教育部門因目前尚未受到學(xué)生就業(yè)困難的困擾，所以也不愿意進(jìn)行司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的投入。

第四、司法會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)人才的匱乏，也是制約司法會(huì)計(jì)學(xué)教育發(fā)展的一個(gè)重要因素。開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育需要復(fù)合型教學(xué)人才，教學(xué)人員既要熟悉法學(xué)又要熟悉會(huì)計(jì)學(xué)。這種復(fù)合型教學(xué)人才理應(yīng)由大學(xué)負(fù)責(zé)培養(yǎng)，但按現(xiàn)行的教育體制也很難完成這類教育人才的培養(yǎng)。

另外，由于缺乏專業(yè)人才，我國于1992年便籌備成立的司法會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)至今尚未果，致使司法會(huì)計(jì)專業(yè)活動(dòng)缺乏必需的專用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

通過上述問題的展示，已足以說明在我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的重要性和緊迫性。上述問題的解決，固然涉及到立法、司法等各方面的改進(jìn)，但從法學(xué)教育的角度看，如果能夠加強(qiáng)司法會(huì)計(jì)學(xué)的教育工作則可以為上述問題的解決打下基礎(chǔ)。例如，通過司法會(huì)計(jì)學(xué)歷教育的改進(jìn)和職業(yè)教育的加強(qiáng)，可以提高司法會(huì)計(jì)理論研究、立法及從事實(shí)際訴訟人員的素質(zhì)。人的素質(zhì)的提高，則可以帶動(dòng)整個(gè)法律訴訟、法學(xué)研究和司法會(huì)計(jì)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

三、我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的意義

我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育，對于適應(yīng)我國司法實(shí)踐發(fā)展的需求，提高我國司法會(huì)計(jì)理論研究水平，促進(jìn)我國立法及法學(xué)教育以及與國際接軌都具有至關(guān)重要的意義！。

（一）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育是我國司法實(shí)踐發(fā)展的要求

在目前及未來的訴訟活動(dòng)中，司法會(huì)計(jì)活動(dòng)將成為大量案件訴訟中不可缺少的重要組成部分。（1）從刑事訴訟要求看，強(qiáng)調(diào)以證據(jù)定罪、加強(qiáng)對犯罪嫌疑人訴訟權(quán)益的保護(hù)，是修正后刑事訴訟法律的一大特色。這在客觀上為司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的廣泛開展提供了依據(jù)和動(dòng)力。例如，獲取有罪證據(jù)已被規(guī)定為預(yù)審的前提條件，在涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)案件的偵查中，那種先錄口供后取財(cái)會(huì)資料證據(jù)的做法已被否定，取而代之的將是先進(jìn)行司法會(huì)計(jì)檢查收集線索和財(cái)會(huì)資料證據(jù)并對相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題進(jìn)行司法會(huì)計(jì)鑒定，查明有犯罪事實(shí)后方可進(jìn)行預(yù)審。（2）隨著經(jīng)濟(jì)刑法的不斷補(bǔ)充，涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)案件類型已成倍增長。這一新的形勢給以經(jīng)濟(jì)犯罪偵查技術(shù)對策為研究對象的司法會(huì)計(jì)檢查學(xué)的研究與發(fā)展，提供更廣闊的領(lǐng)域。例如，根據(jù)79年刑法，案件本身包含財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事實(shí)的案件僅有二十余種，而97年實(shí)施的新刑法，此類案件已有一百多種。由于不同類型犯罪在手段、涉及財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容方面存在著差異，就需要理論上不斷地提供新的司法會(huì)計(jì)檢查方法和對策。（3）我國正在建立和完善社會(huì)主義市場體系，市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，必然會(huì)帶來更多的和全新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)。因此，未來涉及經(jīng)濟(jì)的各類訴訟案件中也會(huì)出現(xiàn)更多的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題需要通過司法會(huì)計(jì)鑒定解決。例如，證券、期貨問題的鑒定是在90年代初才被提出的；而目前的企業(yè)產(chǎn)權(quán)重組中所出現(xiàn)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)事項(xiàng)便是以往經(jīng)濟(jì)案件所不可能涉及的。司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的日益發(fā)展，必然需要更多的掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)和技能的訴訟人才，而造就這類人才的主要途徑就是開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育。試想，在未來的訴訟中，不懂得或不了解司法會(huì)計(jì)學(xué)的訴訟人員，如何能全面地收集證據(jù)？如何能真正地公正執(zhí)法？也可以這樣說，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育是嚴(yán)格執(zhí)法和公正執(zhí)法的需要。

（二）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育是提高我國司法會(huì)計(jì)理論研究水平的需要

我國對司法會(huì)計(jì)學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)性研究不到20年，雖然介入這一研究的同志不足20人，但已經(jīng)初步建立了適合我國國情的司法會(huì)計(jì)學(xué)理論體系框架。與國外現(xiàn)有同類理論研究成果相比，我國所取得的科研成果在基礎(chǔ)理論方面已有明顯的優(yōu)勢，但實(shí)務(wù)性理論的研究相對滯后。而實(shí)務(wù)性理論的研究涉及各類不同的訴訟和各種經(jīng)濟(jì)方式、經(jīng)濟(jì)核算內(nèi)容，決非少數(shù)理論研究者所能夠承擔(dān)。為了提高我國司法會(huì)計(jì)理論研究水平，高等院校有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起高層次司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才教育培養(yǎng)工作，這將為進(jìn)行司法會(huì)計(jì)理論研究提供大量的優(yōu)秀人才；同時(shí)，隨著司法會(huì)計(jì)學(xué)教育在法學(xué)教育中地位的提高，也可以促使一批通曉法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)人才轉(zhuǎn)向司法會(huì)計(jì)理論研究的領(lǐng)域。

（三）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育有利于促進(jìn)我國的立法水平

司法會(huì)計(jì)活動(dòng)，是訴訟活動(dòng)的一個(gè)組成部分，但我國目前的訴訟法律中，僅有關(guān)于司法鑒定的一般性規(guī)定，缺乏各類具體的司法鑒定規(guī)范，也沒有關(guān)于司法會(huì)計(jì)檢查的具體規(guī)范。后者使得我們現(xiàn)實(shí)中訴訟人員進(jìn)行查帳沒有相應(yīng)的法律規(guī)定，使司法會(huì)計(jì)檢查處于無法可以的尷尬地步，更談不上強(qiáng)制進(jìn)行司法會(huì)計(jì)檢查。這些立法缺陷，與立法者缺乏司法會(huì)計(jì)學(xué)教育不無關(guān)系。當(dāng)前，我國正在醞釀制定證據(jù)法，而財(cái)會(huì)資料證據(jù)、司法會(huì)計(jì)檢查筆錄、司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論以及司法會(huì)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)論等通過司法會(huì)計(jì)活動(dòng)所取得的證據(jù)，都應(yīng)當(dāng)是證據(jù)法所需要研究的立法問題。另外，司法會(huì)計(jì)活動(dòng)屬于技術(shù)活動(dòng)，除了一般法律的規(guī)范外，還需要有與法律相聯(lián)系的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)做依據(jù)，其中，專用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定是離不開相關(guān)立法指導(dǎo)的。所以，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育不僅只是培養(yǎng)司法會(huì)計(jì)實(shí)踐所需的人才，即使從事立法工作的人員也需要通過司法會(huì)計(jì)學(xué)教育提高素質(zhì)。

（四）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育有力于完善我國的法學(xué)教育體系

司法會(huì)計(jì)學(xué)是司法實(shí)踐中應(yīng)用面極大的一門邊緣性學(xué)科，它是法學(xué)教育體系中不可缺少的組成部分。從司法會(huì)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論看，它所研究的司法會(huì)計(jì)活動(dòng)類型、司法會(huì)計(jì)活動(dòng)機(jī)制、財(cái)會(huì)錯(cuò)誤原理等內(nèi)容，都是涉及到訴訟活動(dòng)的分類、訴訟原理及社會(huì)行為的法律性質(zhì)等重要法學(xué)理論；從司法會(huì)計(jì)檢查學(xué)內(nèi)容看， 它所提供的司法會(huì)計(jì)檢查程序、嫌疑賬項(xiàng)的發(fā)現(xiàn)及查證方法，是法學(xué)理論所要研究的重要訴訟原理；從司法會(huì)計(jì)鑒定學(xué)內(nèi)容講，司法會(huì)計(jì)鑒定范圍、司法會(huì)計(jì)鑒定的提請與組織、司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論的表達(dá)要求等內(nèi)容，也是法學(xué)理論中應(yīng)當(dāng)揭示的一些原理。因此，司法會(huì)計(jì)學(xué)是法學(xué)的一個(gè)組成部分，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育理應(yīng)成為法學(xué)教育的一個(gè)組成部分。所以說，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的開展，則必然對法學(xué)教育體系的完善起到促進(jìn)作用。

（五）開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育有利于我國與國際接軌

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢及市場經(jīng)濟(jì)的法制化的發(fā)展，會(huì)計(jì)與法律的結(jié)合將越來越緊密，法律事務(wù)中也將會(huì)越來越多的涉及到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問題。司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求也逐步升溫。據(jù)《參考消息》報(bào)道，早在1996年《美國新聞與世界報(bào)導(dǎo)》雜志就發(fā)表了對未來熱門職業(yè)的跟蹤調(diào)查結(jié)果：在美國20大熱門行業(yè)挑選出的20種熱門工作中，排在首位的是會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的“法庭會(huì)計(jì)”。我國近年來會(huì)計(jì)學(xué)界也有人士發(fā)表文章探討國際法務(wù)會(huì)計(jì)的需求與供給問題，一些文章還認(rèn)為，法務(wù)會(huì)計(jì)是適應(yīng)21世紀(jì)的會(huì)計(jì)人才。這些都表明培養(yǎng)司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才，既符合國際上未來人才需求的趨勢，也是發(fā)展國內(nèi)、國際經(jīng)濟(jì)所必需的。

四、我國開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的展望

（一）司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的層次及目標(biāo)

司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容包括財(cái)務(wù)及賬務(wù)的檢查、帳務(wù)驗(yàn)證、鑒別判定和證據(jù)審查等。因此，在法學(xué)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)部門進(jìn)行司法會(huì)計(jì)教育的層次和目標(biāo)是不同的。

首先，在辦理涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)案件中都會(huì)不同程度的應(yīng)用到司法會(huì)計(jì)技術(shù)，因而所有的刑事警官、檢察官、法官和律師都需要掌握一定的司法會(huì)計(jì)技術(shù)，但對司法會(huì)計(jì)學(xué)掌握的層次要求會(huì)有所不同；其次，所有涉及經(jīng)濟(jì)法學(xué)（含經(jīng)濟(jì)刑法學(xué)）、訴訟法學(xué)、證據(jù)法學(xué)研究的人員也需要掌握一定的司法會(huì)計(jì)學(xué)原理知識(shí)；第三，專職從事司法會(huì)計(jì)活動(dòng)的人員（主要是指司法會(huì)計(jì)學(xué)技術(shù)人員）則需要全面掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)的原理及各種司法會(huì)計(jì)技術(shù)。

根據(jù)對不同職業(yè)和不同層次的人才培養(yǎng)的需求，筆者認(rèn)為，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育可以分為三個(gè)層次進(jìn)行：

第一層次是普及級(jí)教育。普及級(jí)教育的對象是主管及辦理一般訴訟業(yè)務(wù)的訴訟人員和法學(xué)專業(yè)的在校生。其目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)的一般原理、司法會(huì)計(jì)取證手段、組織司法會(huì)計(jì)鑒定以及審查司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論能力的法律（法學(xué)）人才。

第二層次是業(yè)務(wù)級(jí)教育。業(yè)務(wù)級(jí)教育的對象是主管、辦理涉及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)案件的訴訟人員和經(jīng)濟(jì)偵查專業(yè)的在校生。其目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)的一般原理、各種司法會(huì)計(jì)檢查的手段、組織司法會(huì)計(jì)鑒定以及審查司法會(huì)計(jì)鑒定結(jié)論能力的法律（法學(xué)）人才。

第三層次是專業(yè)級(jí)教育。專業(yè)級(jí)教育的對象是司法會(huì)計(jì)技術(shù)人員（含注冊會(huì)計(jì)師）和司法會(huì)計(jì)專業(yè)的在校生（含本科生和研究生）。其教育目標(biāo)是培養(yǎng)能夠全面掌握司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)的專門人才。

從司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的內(nèi)容看：第一層次教育，主要是有選擇的開設(shè)《司法會(huì)計(jì)學(xué)概論》，首次教育約需20至70課時(shí)；第二層次教育，需增加司法會(huì)計(jì)檢查學(xué)，首次教育約需140課時(shí)；第三層次教育，則還需要增加司法會(huì)計(jì)鑒定學(xué)和鑒定實(shí)務(wù)，首次教育約需260課時(shí)。

（二）司法會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)置

20世紀(jì)80年代后期，筆者曾呼吁在綜合性大學(xué)開設(shè)司法會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，當(dāng)時(shí)的主要目的是想借大學(xué)教育的開展來推動(dòng)司法會(huì)計(jì)學(xué)的研究，但未能引起共鳴。90年代，一些財(cái)經(jīng)類院校普遍設(shè)置了法學(xué)專業(yè)，筆者也多次與此類院校的會(huì)計(jì)學(xué)專家探討開設(shè)司法會(huì)計(jì)專業(yè)或方向問題，結(jié)果也是常常碰壁。會(huì)計(jì)學(xué)界人士對開展司法會(huì)計(jì)學(xué)教育不太感興趣的原因主要有三點(diǎn)：一是，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢較好-皇帝的女兒不愁嫁；二是，師資難尋-會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的老師們因看不到司法會(huì)計(jì)學(xué)的前景都不愿轉(zhuǎn)行搞司法會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)；三是，不承認(rèn)司法會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)性-認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以到司法實(shí)踐中再進(jìn)行學(xué)習(xí)。

筆者一直堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)（特別是綜合性大學(xué)）應(yīng)當(dāng)開設(shè)司法會(huì)計(jì)專業(yè)（或方向）。一則，司法會(huì)計(jì)學(xué)專門人才的市場較大，且作為復(fù)合型人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是未來大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的主要方向；二則，與目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)注冊會(huì)計(jì)師方向相比較，司法會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要開設(shè)的專業(yè)課程還要多，既然注冊會(huì)計(jì)師可以設(shè)置專業(yè)方向，司法會(huì)計(jì)更應(yīng)當(dāng)開設(shè)專業(yè)方向；三則，司法會(huì)計(jì)學(xué)雖然屬于應(yīng)用學(xué)科，但由于其所依托的學(xué)科-財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)比較抽象，其學(xué)科內(nèi)容較法醫(yī)學(xué)、物證學(xué)更為抽象，而學(xué)歷教育中應(yīng)當(dāng)集中解決比較抽象的內(nèi)容，在司法實(shí)踐中邊干邊學(xué)的應(yīng)當(dāng)以較為直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主。

目前，有些會(huì)計(jì)學(xué)界人士提出，可以通過法學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的雙學(xué)歷或雙學(xué)位教育來解決司法會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為有可取之處。但應(yīng)當(dāng)指出的是，在雙學(xué)歷或雙學(xué)位教育中應(yīng)當(dāng)處理好司法會(huì)計(jì)學(xué)的專業(yè)教學(xué)問題，司法會(huì)計(jì)學(xué)科是有其獨(dú)立性的，并非是會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)的簡單相加。

（三）司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的急需解決的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題

一是，應(yīng)當(dāng)提高重視程度。無論法學(xué)的學(xué)歷教育部門還是職業(yè)教育部門，都應(yīng)當(dāng)把司法會(huì)計(jì)學(xué)教育提到議事日程上來，采取一些切實(shí)措施，把司法會(huì)計(jì)學(xué)教育開展起來。

二是，師資的培養(yǎng)問題。應(yīng)當(dāng)通過研究生教育來培養(yǎng)一批司法會(huì)計(jì)學(xué)的教師人才。研究生教育中出現(xiàn)的教學(xué)困難問題，可以借鑒國外大學(xué)教授與相關(guān)部門科研人員聯(lián)合帶研究生的做法解決。

三是，相關(guān)教材、教學(xué)參考材料及案例集、習(xí)題集的編寫事項(xiàng)。我國現(xiàn)有的一些司法會(huì)計(jì)學(xué)教材普遍存在系統(tǒng)性不強(qiáng)的問題。只有認(rèn)真地加以解決，才能發(fā)展好司法會(huì)計(jì)學(xué)教育。在解決這一問題上，可以采取大學(xué)與實(shí)際工作部門合作研究開發(fā)的路子。

隨著我國訴訟科學(xué)化進(jìn)程的不斷加快和司法會(huì)計(jì)理論研究水平的不斷提高，在未來的法律訴訟中，司法會(huì)計(jì)理論和技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)在訴訟中普及，司法會(huì)計(jì)活動(dòng)也將會(huì)置于相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)一實(shí)施，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的發(fā)展也會(huì)受到應(yīng)有的重視。可以相信，司法會(huì)計(jì)學(xué)教育的發(fā)展具有廣闊前景。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:高職電算化會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)點(diǎn)滴的建議

2005年10月28日，國務(wù)院了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確了今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施。提出應(yīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，要大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育，加快培養(yǎng)高技能人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者。高職教育旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。因而對于高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，更著重于培養(yǎng)其實(shí)際動(dòng)手能力，而選擇一個(gè)較好的軟件尤為重要。

由于《電算化會(huì)計(jì)》是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生掌握電算化會(huì)計(jì)的基本理論、基本內(nèi)容和基本操作方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，教師的講授也是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要提高講課的效率及效果，負(fù)責(zé)教學(xué)答疑。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)，幫助他們掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)的過程中，有的同學(xué)往往忽視理論，片面認(rèn)為電算化就是上機(jī)，就是實(shí)踐，其實(shí)這是不對的，或者是只學(xué)理論，而忽視實(shí)踐，認(rèn)為自己已經(jīng)懂了，一旦上機(jī)就又會(huì)碰到很多的問題，因此，學(xué)習(xí)的過程中，理論與實(shí)踐缺一不可。

當(dāng)然由于本課程實(shí)踐性強(qiáng)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)是本課程的重要環(huán)節(jié)，是區(qū)別其它會(huì)計(jì)專業(yè)課程的標(biāo)志，安排好上機(jī)時(shí)數(shù)，輔導(dǎo)學(xué)生完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)好本課程的根本。為此，要求教師根據(jù)大綱要求，合理調(diào)配理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間，幫助學(xué)生掌握軟件的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和舉一反三能力，最終達(dá)到教學(xué)目的。

學(xué)習(xí)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)、逐步領(lǐng)會(huì)和掌握學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生的業(yè)余自學(xué)置于更為主動(dòng)和完善的教學(xué)環(huán)境之中，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)這些知識(shí)對于他們的工作和以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)確實(shí)有用。

以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，要充分考慮學(xué)生應(yīng)該“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩方面問題。

（1）注重教師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

（2）注重構(gòu)建適合師生、生生之間交互、討論的教學(xué)環(huán)境。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（4）進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，要講求經(jīng)濟(jì)，注重教學(xué)效果和效益。根據(jù)這一思想，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)力求“少而精”，而避免“大而全”。

電算化會(huì)計(jì)課程的基本內(nèi)容包括：會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、系統(tǒng)管理、賬務(wù)處理子系統(tǒng)、報(bào)表處理子系統(tǒng)、工資管理子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)、采購與應(yīng)付子系統(tǒng)、銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)、存貨管理子系統(tǒng)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)建設(shè)與管理、企業(yè)管理信息系統(tǒng)的新發(fā)展。

（1）會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)

a.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)工作的基本內(nèi)容

b.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本構(gòu)成

c.計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的概念及其工作的特點(diǎn)

d.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

（2）系統(tǒng)管理

a.系統(tǒng)管理作用

b.操作員及操作員權(quán)限管理

c.建立賬套、確定賬套參數(shù)與權(quán)限設(shè)置

d.年度賬管理

（3）賬務(wù)處理子系統(tǒng)

a.賬務(wù)處理子系統(tǒng)的初始設(shè)置

b.賬務(wù)處理子系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理

c.輔助核算業(yè)務(wù)處理

d.期末業(yè)務(wù)處理

e.出納管理

（4）報(bào)表處理子系統(tǒng)

a.報(bào)表處理子系統(tǒng)的處理流程

b.報(bào)表處理子系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)

c.報(bào)表處理子系統(tǒng)的初始設(shè)置

d.報(bào)表處理子系統(tǒng)的日常工作的處理

（5）工資管理子系統(tǒng)

a.工資管理子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

b.工資管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程

c.工資子系統(tǒng)的基本使用方法

（6）固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)

a.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程

b.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程

c.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的基本使用方法

（7）采購與應(yīng)付子系統(tǒng)

a.采購與應(yīng)付業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程與數(shù)據(jù)流程

b.采購與應(yīng)付系統(tǒng)的基本設(shè)置、輸入及輸出

c.采購與應(yīng)付系統(tǒng)的業(yè)務(wù)處理與憑證處理

（8）銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)

a.銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)處理和核算的基本業(yè)務(wù)流程

b.銷售與應(yīng)收業(yè)務(wù)處理和核算的數(shù)據(jù)流程

c.銷售與應(yīng)收子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理

了解了電算化各個(gè)子系統(tǒng)后，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握賬務(wù)處理子系統(tǒng)，它是整個(gè)電算化的核心。相當(dāng)于人的心臟。一定要上機(jī)結(jié)合實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)了解整個(gè)賬務(wù)處理的流程。

總之，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要，由于目前大多數(shù)企業(yè)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了電算化，作為培養(yǎng)社會(huì)會(huì)計(jì)人員的高職院校為社會(huì)輸送職業(yè)技能型人才提供

服務(wù)責(zé)無旁貸。作為學(xué)生則要在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與教師輔導(dǎo)相結(jié)合，理論教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，扎實(shí)掌握電算化這一學(xué)科，為將來從事會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:探求會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐教課模式的保障

會(huì)計(jì)人員的日常工作主要有:根據(jù)原始憑證編制記帳憑證,根據(jù)記帳憑證登記明細(xì)分類帳和總帳,最后根據(jù)匯總編制財(cái)務(wù)報(bào)表。從會(huì)計(jì)人員日常工作流程中我們可以看出會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)對操作能力非常重視的工作,不管是上述哪個(gè)環(huán)節(jié),都要求我們會(huì)計(jì)人員必須具備一定的操作動(dòng)手能力,它不僅要求我們知道如何做會(huì)計(jì)分錄同時(shí)還要求我們知道如何填制記帳憑證、登記明細(xì)帳、總帳,編制財(cái)務(wù)報(bào)表。要求我們必須通過“證、帳、表”的形式來描述企業(yè)在一段時(shí)間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。同時(shí),我們知道會(huì)計(jì)工作不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,從微觀角度來說,它要求我們必須與企業(yè)各個(gè)部門協(xié)同合作,不再是簡單的描述企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),而是站在管理層的角度,協(xié)同企業(yè)管理層分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、成本核算、制定下一步的工作計(jì)劃;從宏觀角度來說,會(huì)計(jì)工作還必須經(jīng)常與稅務(wù)、銀行、往來客戶等單位合作。上述的每一項(xiàng)工作都在提醒我們,會(huì)計(jì)專業(yè)本科生不能僅重視理論知識(shí),同時(shí)還必須提高自身的實(shí)踐操作能力。這是會(huì)計(jì)工作對我們會(huì)計(jì)專業(yè)本科生的基本要求。

1、提高對會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)

會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,會(huì)計(jì)專業(yè)本科生作為高端人才,不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),同時(shí)還必須具備一定的實(shí)踐操作能力。而對于在校學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)必須通過實(shí)踐教學(xué)。目前,高校雖有相關(guān)的實(shí)踐教學(xué),但其實(shí)踐效果不佳,我們不能因此而否定實(shí)踐教學(xué)的效果,而是應(yīng)該從根本進(jìn)行反思,實(shí)踐教學(xué)在哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。實(shí)踐教學(xué)效果不佳,不是一方面出現(xiàn)問題,而是多方面問題,但最根本的問題應(yīng)該是認(rèn)識(shí)問題,正是由于我們對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位,才導(dǎo)致目前實(shí)踐教學(xué)流于形式的社會(huì)現(xiàn)象。所以,要想改變實(shí)踐教學(xué)效果就必須從根本來抓,從對會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)來抓。首先,實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科的自身要求,理論教育與實(shí)踐教育應(yīng)相輔相成,相互引導(dǎo)。其次,實(shí)踐教學(xué)是社會(huì)對會(huì)計(jì)人才的要求,社會(huì)需要的會(huì)計(jì)人才是理論與實(shí)踐相結(jié)合的。最后,高校解決會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的最好途徑就是通過實(shí)踐教學(xué)。只有社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性,才能從根本上保障會(huì)計(jì)專業(yè)本科生的實(shí)踐教學(xué)效果。

2、建立“雙師型”教師隊(duì)伍

“雙師型”教師是指,不僅具備理論知識(shí),同時(shí)還必須具備實(shí)踐操作應(yīng)用能力。有人說“雙師型”教師是高職類院校教師隊(duì)伍的特色,筆者認(rèn)為,會(huì)計(jì)專業(yè)本科類院校也應(yīng)建立自己的“雙師型”教師隊(duì)伍。因?yàn)?教師是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵,沒有合格的教師,實(shí)踐教學(xué)就只能是形式,不會(huì)產(chǎn)生其應(yīng)有的教學(xué)效果。本科類院校,要開展實(shí)踐教學(xué),就必須有“雙師型”教師的配備。對“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),一方面學(xué)校可以借鑒國外先進(jìn)理念,鼓勵(lì)在校教師在不影響正常教學(xué)活動(dòng)的前提下參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以去某個(gè)單位兼職。另一方面學(xué)校在聘用教師時(shí),可以提出對其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的要求,直接聘用符合“雙師型”資格的教師。也可以外聘企業(yè)資深的財(cái)務(wù)管理人員定期來學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。高校也可以“利用“雙師型”師資力量組建一支隊(duì)伍,承擔(dān)對外審計(jì)、咨詢、培訓(xùn)等相關(guān)業(yè)務(wù),主要有以下好處:解決教師參與社會(huì)實(shí)踐問題,提高教師工資待遇,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),以服務(wù)為籌碼簽訂更多實(shí)習(xí)基地,解決高校經(jīng)費(fèi)不足的問題。由此可見,雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè),不僅可以保障實(shí)踐教學(xué)的效果,同時(shí)也可以服務(wù)于高校。

3、加大對實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)力度

實(shí)踐教學(xué)必須有相應(yīng)的硬件設(shè)備和軟實(shí)力的支持,沒有相應(yīng)的設(shè)施,就無法展開實(shí)踐教學(xué),或者造成實(shí)踐教學(xué)效果不佳。目前實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與社會(huì)需求相差甚遠(yuǎn),我們必須要加大建設(shè)力度,包括硬件設(shè)施和軟件設(shè)施。在硬件設(shè)施方面,我們要購買模擬實(shí)驗(yàn)室所需的各種硬件設(shè)施;在軟件設(shè)施方面,學(xué)校要加大對軟件的投入,緊跟時(shí)代的步伐及時(shí)更新軟件版本,加大對在實(shí)踐指導(dǎo)教師的投入,可以安排在校教師再深造,或是邀請注冊會(huì)計(jì)師、企業(yè)財(cái)務(wù)人員定期來校指導(dǎo)。只有加大對實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的建設(shè),才能保障實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施和效果。

4、將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)考核體系

將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)考核體系是指將學(xué)生在校期間參于所有形式的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)大綱中,連續(xù)及時(shí)的對各次會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行考核,并及時(shí)有效的反饋。目前,實(shí)踐教學(xué)效果差有很大一部分原因是未將實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)考核體系中,沒有從根本上規(guī)范會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué),造成實(shí)踐教學(xué)管理混亂,教學(xué)效果差,要想保障實(shí)踐教學(xué)的效果就必須從根本上規(guī)范實(shí)踐教學(xué),將實(shí)踐教學(xué)納入到教學(xué)考核體系中,可以提高實(shí)踐教學(xué)管理的科學(xué)性,激勵(lì)和監(jiān)督教師履行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),督促學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,保證學(xué)生確實(shí)具備相應(yīng)的實(shí)踐操作能力。

高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)論文:會(huì)計(jì)學(xué)中的辯證法探析

會(huì)計(jì)學(xué)中充滿了辯證法，透過會(huì)計(jì)資源中看似呆板、無聲的數(shù)字，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系與變化富有哲理。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對會(huì)計(jì)工作提出了更高的要求，會(huì)計(jì)人員既要具有經(jīng)濟(jì)學(xué)家的頭腦、管理學(xué)家的策略，還要有哲學(xué)家的思辨，充分揭示會(huì)計(jì)學(xué)中的唯物辯證思想，不僅有助于我們更深刻理解哲學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)形成的理論基礎(chǔ)，而且對于提高會(huì)計(jì)人員的理論水平和創(chuàng)新素質(zhì)，都具有現(xiàn)實(shí)意義。下面就會(huì)計(jì)學(xué)中的部分內(nèi)容作一闡述。

一、會(huì)計(jì)基本前提的哲學(xué)思考

會(huì)計(jì)的基本前提是會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的一個(gè)重要理論問題。它一般包括會(huì)計(jì)主體前提、持續(xù)經(jīng)營前提、會(huì)計(jì)分期前提和貨幣計(jì)量前提。四個(gè)前提各有不同的內(nèi)涵，但又有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，體現(xiàn)了辯證唯物主義的時(shí)空觀。

會(huì)計(jì)主體前提使會(huì)計(jì)明確了其工作的空間范圍。這個(gè)空間范圍的有限性，使會(huì)計(jì)劃清了本會(huì)計(jì)主體與其他會(huì)計(jì)主體的界限，也區(qū)分開了本會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)資源與企業(yè)所有者的財(cái)產(chǎn)以及會(huì)計(jì)主體的經(jīng)營活動(dòng)與企業(yè)所有者個(gè)人的活動(dòng)的界限。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，作為會(huì)計(jì)主體的現(xiàn)代企業(yè)，其經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有連接性、社會(huì)性，而抽象表現(xiàn)這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值運(yùn)動(dòng)也應(yīng)是持續(xù)的，會(huì)計(jì)核算就應(yīng)以持續(xù)、正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)為前提，這就使得持續(xù)經(jīng)營前提的設(shè)定成為會(huì)計(jì)正常工作的必然要求。這一前提明確了會(huì)計(jì)活動(dòng)的時(shí)間范圍，若失去了持續(xù)經(jīng)營前提，企業(yè)一旦進(jìn)入破產(chǎn)程序，會(huì)計(jì)主體將不存在。在持續(xù)經(jīng)營的時(shí)間長河中，為了便于對會(huì)計(jì)主體分期結(jié)算帳目，計(jì)算盈虧，編制會(huì)計(jì)報(bào)表提供會(huì)計(jì)信息，就需要將會(huì)計(jì)主體持續(xù)不斷的經(jīng)營活動(dòng)人為劃分較短的等長的時(shí)間段落，這就使會(huì)計(jì)分期前提得以產(chǎn)生。持續(xù)經(jīng)營前提與會(huì)計(jì)分期前提之間體現(xiàn)出時(shí)間的無限性與有限性的辯證關(guān)系。同時(shí)，在商品經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)核算還必須解決以什么量度作為統(tǒng)一計(jì)量尺度問題。一般情況下，會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程總是表現(xiàn)為從貸幣購買生產(chǎn)資料開始，通過人的生產(chǎn)勞動(dòng)制造出產(chǎn)品，然后通過銷售回籠貨幣的周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)的過程。為了對會(huì)計(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)記錄，并作出匯總合計(jì)、比較，就需要以貨幣作為統(tǒng)一的計(jì)量尺度或綜合計(jì)量單位，因而貨幣計(jì)量前提就得以規(guī)定。上述內(nèi)容，貫穿了唯物辯證法的時(shí)間和空間的有限性與無限性的辯證統(tǒng)一關(guān)系，在實(shí)際工作中就要求會(huì)計(jì)人員處理任何會(huì)計(jì)事項(xiàng)都要有時(shí)空觀念，考慮時(shí)空條件，注意分析、掌握企業(yè)發(fā)展規(guī)模、速度和空間，以及經(jīng)營形勢、財(cái)務(wù)狀況的發(fā)展變化，及時(shí)提供經(jīng)營管理所需的會(huì)計(jì)信息，謹(jǐn)防出現(xiàn)超越時(shí)空條件的虛假信息。

二、會(huì)計(jì)對象分析中的唯物辯證觀點(diǎn)

會(huì)計(jì)對象的客觀性使會(huì)計(jì)核算建立在唯物主義的基礎(chǔ)之上。會(huì)計(jì)對象分為一般對象和具體對象兩個(gè)層次。它們之間的關(guān)系，是唯物辯證法的矛盾普遍性與矛盾特殊性的辯證關(guān)系，也是共性與個(gè)性、一般與個(gè)別的辯證關(guān)系。會(huì)計(jì)從本質(zhì)看是一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，社會(huì)再生產(chǎn)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有會(huì)計(jì)在參與管理，但會(huì)計(jì)反映和監(jiān)督的僅是社會(huì)再生產(chǎn)過程中能用貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)過程。具體到每一企業(yè)、單位，資金運(yùn)動(dòng)的方式及資金轉(zhuǎn)化的過程又是具體的，各有特點(diǎn)，存在差異，呈現(xiàn)出多樣化的個(gè)性特征。企業(yè)會(huì)計(jì)的具體對象由六要素組成，各個(gè)要素的內(nèi)容都有具體的劃分，不能混淆，但六個(gè)要素又是發(fā)展變化的，它們之間相互影響、相互制約、相互作用，并在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。在一個(gè)會(huì)計(jì)主體中，每個(gè)要素都不能脫離其他要素而孤立存在，都同其他要素密切聯(lián)系著。我們研究會(huì)計(jì)對象，一方面要看到會(huì)計(jì)對象的共性，共性離不開個(gè)性，會(huì)計(jì)的一般對象只能通過會(huì)計(jì)具體對象而存在，另一方面也要看到其個(gè)性，沒有具體會(huì)計(jì)對象也就沒有會(huì)計(jì)一般對象的概括與抽象，但具體對象也必然與一般對象相聯(lián)系而存在。將矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的哲學(xué)思想運(yùn)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐中，就是善于把會(huì)計(jì)的一般原理、會(huì)計(jì)核算的一般原則同會(huì)計(jì)主體的具體經(jīng)營活動(dòng)相聯(lián)系，具體問題具體分析，才能充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用。

三、會(huì)計(jì)等式是對立統(tǒng)一規(guī)律在會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的體現(xiàn)

會(huì)計(jì)等式分為基本會(huì)計(jì)等式和擴(kuò)展會(huì)計(jì)等式。就基本會(huì)計(jì)等式而言，資產(chǎn)總額和權(quán)益總額反映了會(huì)計(jì)主體某一特定時(shí)日的財(cái)務(wù)狀況，又稱為靜態(tài)會(huì)計(jì)等式。資產(chǎn)和權(quán)益永遠(yuǎn)恒等的原理是對立統(tǒng)一規(guī)律在會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)體現(xiàn)。一個(gè)企業(yè)所擁有的資產(chǎn)與負(fù)債和所有者之間明顯地表現(xiàn)為對同一資金觀察的兩個(gè)不同方面，是從對立的兩個(gè)角度觀察同一資金的結(jié)果，即有一定數(shù)額的資產(chǎn)，就必然有一定數(shù)額的負(fù)債和所有者權(quán)益；反之，亦然。資產(chǎn)與權(quán)益相互聯(lián)結(jié)又相互依存，運(yùn)用貨幣計(jì)量，資產(chǎn)總額與負(fù)債和所有者權(quán)益總額必然是相等的。資產(chǎn)又是運(yùn)動(dòng)變化的，涉及資產(chǎn)和權(quán)益變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，又會(huì)引起會(huì)計(jì)等式中有關(guān)會(huì)計(jì)要素某些項(xiàng)目的增減變動(dòng)，而增減變動(dòng)的結(jié)果都不會(huì)破壞會(huì)計(jì)等式的平衡關(guān)系。我們自覺運(yùn)用唯物辯證法關(guān)于事物內(nèi)部或事物之間矛盾雙方對立統(tǒng)一及其相互關(guān)系的哲理來理解會(huì)計(jì)等式，將會(huì)對會(huì)計(jì)學(xué)中這一基本理論問題的認(rèn)識(shí)深化一步。

四、復(fù)式記賬反映了客觀事物固有的辯證法

復(fù)式記賬法之所以比單式記賬法科學(xué)、嚴(yán)密，就在于它符合客觀事物固有的辯證法，符合資金運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律。

為什么一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生必須同時(shí)使用兩個(gè)或兩個(gè)以上的賬戶相互聯(lián)系進(jìn)行等額反映呢？

第一，依據(jù)辯證法的兩點(diǎn)論，我們既要看到一個(gè)單位的經(jīng)濟(jì)資源，又要分析取得這些經(jīng)濟(jì)資源的資本來源。如前所述，在社會(huì)再生產(chǎn)過程中，任何企業(yè)要從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，都必須擁有或控制一定數(shù)量的經(jīng)濟(jì)資源；企業(yè)的這些經(jīng)濟(jì)資源客觀上又表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)和取得這些資產(chǎn)的資本來源；這是一個(gè)事物的兩個(gè)不同側(cè)面，其性質(zhì)不同，但又彼此聯(lián)系，相互依存，失去一方另一方也不存在。既然它們在數(shù)量上存在著等量關(guān)系，我們就必須同時(shí)使用資產(chǎn)類與負(fù)債或所有者權(quán)益類賬戶把這些等量關(guān)系反映出來。

第二，辯證法關(guān)于事物聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，事物之間或事物內(nèi)部諸要素之間是相互聯(lián)系、相互制約、相互作用的，而相互作用必然使事物的原有狀態(tài)和性質(zhì)發(fā)生或大或小的變化，引起事物的運(yùn)動(dòng)。具體到企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)，表現(xiàn)為每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生都有其來龍去脈，隨著企業(yè)經(jīng)營過程的推進(jìn)，業(yè)務(wù)不斷了結(jié)又不斷發(fā)生，引起資金形態(tài)的轉(zhuǎn)化，從而推動(dòng)企業(yè)資金的循環(huán)和周轉(zhuǎn)。每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生，都會(huì)引起會(huì)計(jì)要素中至少兩個(gè)項(xiàng)目發(fā)生增減變動(dòng)，或者是會(huì)計(jì)要素之間或者是會(huì)計(jì)要素內(nèi)部至少兩個(gè)方面發(fā)生等額變化，而這兩個(gè)方面又相互依存，每一方面都不能孤立地進(jìn)行。因此，會(huì)計(jì)核算時(shí)，只有用兩個(gè)或兩個(gè)以上的相關(guān)賬戶對相互依存的兩個(gè)方面進(jìn)行雙重反映，才能把企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律及經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起的會(huì)計(jì)要素的增減變化的來蹤去跡在賬戶中如實(shí)反映出來。這是客觀事物本身所固有的辯證法，也只有用唯物辯證法的觀點(diǎn)才能科學(xué)解釋復(fù)式記賬的根本所在?？梢赃@樣說，會(huì)計(jì)學(xué)家提出并解決了對會(huì)計(jì)事項(xiàng)怎樣進(jìn)行反映、監(jiān)督、分析、控制等問題，而馬克思主義的唯物辯證法則揭示了社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)運(yùn)行的內(nèi)在本質(zhì)特征。

五、用哲學(xué)法則揭示借貨記賬法的奧秘

客觀事物本身是相互聯(lián)系并具有內(nèi)部規(guī)律可循的。作為一種科學(xué)的記賬方法，只有當(dāng)它符合“一分為二”、“對立統(tǒng)一”這一事物運(yùn)動(dòng)普遍規(guī)律的要求，能夠客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、本質(zhì)地反映資金運(yùn)動(dòng)的真實(shí)情況，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并在操作上還要符合簡便、明晰、準(zhǔn)確、及時(shí)、通用等項(xiàng)要求時(shí)，才能被會(huì)計(jì)界及管理當(dāng)局普遍接受。將多種記賬方法進(jìn)行比較，目前尚只有借貸記賬法更符合這些標(biāo)準(zhǔn)，更具有科學(xué)性。

第一，借貸記賬法的賬戶結(jié)構(gòu)。

企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的類型盡管多種多樣，但引起會(huì)計(jì)要素有關(guān)項(xiàng)目的金額變化的只有增加和減少兩種情況。為了記錄這兩種相反變化的情況，就需要把賬戶的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為左、右兩方，一方記增加，另一方則記減少。每個(gè)賬戶的左方稱為借方，右方稱為貸方。任何賬戶的結(jié)構(gòu)都分為對立的兩方，分別記錄其增加、減少的金額，其增減金額的記賬方向相反地表現(xiàn)，也體現(xiàn)了對立統(tǒng)一規(guī)律的本質(zhì)要求。相應(yīng)地，也把賬戶體系的結(jié)構(gòu)劃分為兩大類，即資產(chǎn)、費(fèi)用類賬戶與負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、利潤類賬戶，這兩大類賬戶記錄其增加、減少的金額及余額反映的方向也相反。這些規(guī)定以及記錄的結(jié)果始終保持著平衡關(guān)系的原理，都體現(xiàn)了一分為二、對立統(tǒng)一規(guī)律的本質(zhì)要求。

賬戶的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容與賬戶的結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，還體現(xiàn)了內(nèi)容與形式對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，賬戶的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容是賬戶存在的基礎(chǔ)，決定賬戶的性質(zhì)，賬戶的結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)賬戶內(nèi)容的形式。辯證法告訴我們，內(nèi)容決定形式，形式必須適合內(nèi)容，為內(nèi)容服務(wù)；反過來，形式又能夠反作用于內(nèi)容，二者相互依賴、互有作用；形式適合內(nèi)容時(shí)，可以使內(nèi)容充分表達(dá)，促進(jìn)事物發(fā)展，反之，則對內(nèi)容起消極阻礙作用。實(shí)踐證明，借貸記賬法把賬戶的基本結(jié)構(gòu)分為左右對立的借貸兩方，并由賬戶的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容即賬戶的性質(zhì)決定哪方記增加，哪方記減少，這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適合賬戶經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的表現(xiàn)。

再從賬戶的余額來分析，借貸記賬法能夠通過賬戶余額的方向判定賬戶的性質(zhì)。例如，它可以設(shè)置債權(quán)結(jié)算賬戶和債務(wù)結(jié)算賬戶重合的債權(quán)債務(wù)結(jié)算賬戶。如果在某一時(shí)點(diǎn)上，債權(quán)債務(wù)結(jié)算賬戶所屬的明細(xì)分類賬戶的余額在借方，可以判定該賬戶屬債權(quán)結(jié)算賬戶，是資產(chǎn)性質(zhì)；如果另一時(shí)點(diǎn)上，余額在貸方，就可以判定該賬戶屬于債務(wù)結(jié)算賬戶，是負(fù)債性質(zhì)。將資產(chǎn)和負(fù)債統(tǒng)一于一個(gè)賬戶中核算，并根據(jù)賬戶余款方向反映債權(quán)、債務(wù)之間的轉(zhuǎn)化，這種處理方式既能夠清楚反映客觀的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，也是矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律的絕好運(yùn)用。

第二，借貸記賬法的記賬規(guī)則。

借貸記賬法的記賬規(guī)則是“有借必有貸，借貸必相等”。它的特點(diǎn)是方向?qū)αⅰ⑵胶庥涃~，毫無例外地適用于所有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。其優(yōu)越性也很明顯。①它高度抽象、精練，使會(huì)計(jì)分錄和賬戶之間的對應(yīng)關(guān)系簡單明了，便于對賬；②它是一元化規(guī)則，概括了各種類型業(yè)務(wù)引起會(huì)計(jì)要素的變化關(guān)系；③它使試算平衡能夠采用對立統(tǒng)一的直接平衡法。這些優(yōu)點(diǎn)都是其他類型的復(fù)式記賬法所不具備的。

第三，借貸記賬法的試算平衡。

試算平衡是根據(jù)借貸記賬規(guī)則和會(huì)計(jì)等式的原理，來檢查各類賬戶的記錄是否正確的一種方法。由于每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都是以借貸記賬規(guī)則記錄的，因而在各項(xiàng)業(yè)務(wù)進(jìn)行正確的賬務(wù)處理后，就能夠自動(dòng)產(chǎn)生三種狀態(tài)的直接對立平衡：①每項(xiàng)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄，借貸雙方的發(fā)生額必然是直接對立平衡；②一定會(huì)計(jì)期間所有賬戶借方發(fā)生額合計(jì)與所有賬戶的貸方發(fā)生額合計(jì)也必然直接對立平衡；③一定會(huì)計(jì)期末所有賬戶的借方期末余額合計(jì)與所有賬戶的貸方期末余額合計(jì)也必然直接對立平衡。平衡與不平衡是一對矛盾，通過試算，如果賬薄記錄達(dá)不到上述三種平衡，就可以肯定會(huì)計(jì)記錄有錯(cuò)誤，雖然有些記賬錯(cuò)誤通過試算平衡不能直接發(fā)現(xiàn)，但也可以運(yùn)用經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間的邏輯聯(lián)系來檢查。

從借貸記賬法產(chǎn)生、發(fā)展和普遍應(yīng)用的歷程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，不管是借貸記賬法的創(chuàng)立者或是西方國家中推動(dòng)會(huì)計(jì)理論發(fā)展和完善的學(xué)者專家及管理層，在他們的著述立說中雖然沒有著意揭示和描述會(huì)計(jì)學(xué)中的辯證法，但他們實(shí)際上是在不自覺地運(yùn)用了客觀事物本身所固有的辯證法則，這也正是借貸記賬法保持旺盛生命力的根本奧秘所在。會(huì)計(jì)的發(fā)展離不開商品經(jīng)濟(jì)的充分發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，隨著現(xiàn)代會(huì)計(jì)將信息論、控制論、系統(tǒng)論、現(xiàn)代數(shù)學(xué)、電子技術(shù)、管理科學(xué)等引入會(huì)計(jì)，使會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)容、會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)方法等都推上了一個(gè)新的發(fā)展階段，與此相適應(yīng)，會(huì)計(jì)也在積極地影響著它所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，促進(jìn)著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。