時(shí)間：2022-05-11 02:57:05
導(dǎo)語(yǔ)：在職校教師具體工作計(jì)劃的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 行為引導(dǎo) 教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G470 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
近年來(lái)，隨著對(duì)行為引導(dǎo)型教學(xué)法的研究不斷深入，取得的成果也越來(lái)越豐碩。該法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心、能力為本位，貫徹“培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的教育理念，把課堂舞臺(tái)充分交給學(xué)生來(lái)展示。行為引導(dǎo)型教學(xué)法經(jīng)過(guò)各個(gè)院校的廣泛推行，已經(jīng)成為全國(guó)職業(yè)院校的主要教學(xué)方法之一，被認(rèn)為是改變當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的有效手段。
行為引導(dǎo)型教學(xué)法，顧名思義，以教師的引導(dǎo)為主體，以關(guān)注學(xué)生成果為核心，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性切入，采取一體化教學(xué)，改變教材難度，分層次補(bǔ)差、改變考核考試方法、創(chuàng)新教法等一系列具體措施，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生滿意度的目的。行為引導(dǎo)型教學(xué)法一經(jīng)實(shí)施，其優(yōu)勢(shì)便立刻顯現(xiàn)出來(lái)，在課堂上學(xué)生能夠自覺(jué)地動(dòng)起來(lái)，積極到參與課堂教學(xué)活動(dòng)，把課堂變?yōu)椤盎睢蔽枧_(tái)，徹底把“要我學(xué)習(xí)” 的學(xué)習(xí)方式改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，極大地提高了學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)，這正是目前職業(yè)學(xué)校所采用傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能比擬的。
1 行為引導(dǎo)教學(xué)法的特色
對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但承受著來(lái)自學(xué)業(yè)的壓力，更承受著來(lái)自內(nèi)心的心理負(fù)擔(dān)。試想學(xué)生每天都要在教室中學(xué)習(xí)六到七個(gè)小時(shí)，再加上一個(gè)半小時(shí)的晚自習(xí)等，一天下來(lái)身體不僅疲憊不堪，而且在心理上也會(huì)對(duì)課堂出現(xiàn)排斥現(xiàn)象。如果一個(gè)教師的教學(xué)方法呆板，語(yǔ)言枯燥無(wú)味，照本宣科，“填鴨式”教學(xué)，在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可想而知。當(dāng)然，這種教學(xué)結(jié)果是我們每個(gè)教育工作者都不愿意看到的。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，改進(jìn)傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學(xué)方法已勢(shì)在必行。在職業(yè)教育教學(xué)法貧乏的背景下，行為引導(dǎo)型教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。在行為引導(dǎo)型教學(xué)法的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，是學(xué)習(xí)的主人公；教師是主導(dǎo)，是外因，起引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。在這種課堂上，要求教師每堂課都必須準(zhǔn)備充分，且能夠抓住學(xué)生們的心理、興趣來(lái)教學(xué)。這種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)上課是一種愉悅的享受。相反，前面所描述呆板枯燥的課堂對(duì)學(xué)生而言則無(wú)疑是一種痛苦的折磨。因此，每一位教師都應(yīng)該根據(jù)課程要求及特點(diǎn)學(xué)習(xí)并應(yīng)用行為引導(dǎo)型教學(xué)法，使課堂氣氛活躍，使師生關(guān)系和諧，這樣教師教的愉快，學(xué)生學(xué)的輕松，二者皆有益，何樂(lè)而不為呢？教師和學(xué)生是相對(duì)的，是魚(yú)和水的關(guān)系，二者緊密聯(lián)系，互幫互助、共同進(jìn)步。一句話，教師的教學(xué)是為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
2 行為引導(dǎo)型教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程
行為引導(dǎo)型教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程，最常見(jiàn)的方法是“五步法”：引題—制定計(jì)劃-分工合作、展示匯報(bào)-檢查評(píng)估-總結(jié)。具體步驟如下：
2.1 引入課題
首先，做準(zhǔn)備工作，教師依據(jù)性別、性格、知識(shí)水平、表達(dá)能力等將本班學(xué)生分為幾個(gè)小組，且每組選一名組長(zhǎng)、發(fā)言人、評(píng)估員；并準(zhǔn)備好課堂所需的器材、參考資料等；然后向各組學(xué)生提出與本堂課相關(guān)的任務(wù)。一般情況下，先由教師提出與本堂課所講知識(shí)密切相關(guān)的課題作為引例，之后，逐漸引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入本堂課的主題，最后師生共同討論總結(jié)，并共同確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
2.2 制定計(jì)劃
教師布置一項(xiàng)任務(wù)，每組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照任務(wù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行討論，制定相關(guān)的工作計(jì)劃，并確定具體工作步驟，最后得到任課教師的認(rèn)可。
2.3 分工合作、展示匯報(bào)
學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)確定各自在小組中的分工以及商討小組成員之間的合作形式，然后按照已經(jīng)確定的工作步驟進(jìn)行分工合作。小組任務(wù)完成之后，要求每組的發(fā)言人上臺(tái)演示、講解，多人合作展示更好，展示順序可由抽簽決定或課堂隨機(jī)確定。
2.4 檢查評(píng)估
首先由各小組的評(píng)估員對(duì)本組任務(wù)結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)估，然后再由教師進(jìn)行檢查評(píng)估，其中包括師生共同討論操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，共同找出造成結(jié)果差異的原因。
2.5 總結(jié)
教師針對(duì)本堂課同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及本堂課所講述的主要內(nèi)容做以小結(jié)。
3 對(duì)中職院校行為引導(dǎo)教學(xué)法的思考
教師是一切教學(xué)活動(dòng)的靈魂，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)和任課教師有著直接的關(guān)系。對(duì)于班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最終是否能夠發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，在很大程度上取決于任課教師的工作態(tài)度是否端正，教育方法是否得當(dāng)，課堂掌控能力是否較強(qiáng)。此外，在提倡以人為本的今天，教育更注重尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性。所以在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)因材施教，逐步引入行為教學(xué)法。
作為青年教師，我們的教學(xué)能力并不突出，對(duì)行為引導(dǎo)教學(xué)模式的運(yùn)用也并不熟練，所以為了提高課堂教學(xué)效果，我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中作為一個(gè)更細(xì)致的觀察者、引導(dǎo)者，不斷去探索、總結(jié)、反思，真正找到適合中職院校學(xué)生的行為引導(dǎo)型教學(xué)法。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙榮.行為引導(dǎo)式教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（4）.
[2] 周美虹.行為引導(dǎo)型教學(xué)法初探[J].科技信息職校論壇，2011（15）.
[3] 陳賽意.善待孩子[J].史教資料，2010（6）.
【關(guān)鍵詞】中職新生 組建班委 培養(yǎng)班干 做法
【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0173-02
中職學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體。他們基本上就是中考中被淘汰下來(lái)的“差生”，這決定了中職教育要面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和巨大的壓力。而首當(dāng)其沖的，算是班級(jí)管理工作了。如果班級(jí)管理工作搞得好，將大大減輕整個(gè)學(xué)校教育工作的壓力，并為其提供良好條件。而要搞好班級(jí)管理工作，核心和關(guān)鍵是從新生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)開(kāi)始，就要盡快地組建起堅(jiān)強(qiáng)有力的班級(jí)組織并盡快地培養(yǎng)出得力能干的班干部隊(duì)伍?，F(xiàn)就本人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛律腥绾伪M快組建班委及培養(yǎng)班干部的幾點(diǎn)做法。
一 物色人選，成立班委會(huì)
1.指導(dǎo)思想和原則
第一，要努力尋找想做并很樂(lè)意做班干的人，最好是在小學(xué)和初中階段曾經(jīng)做過(guò)班干并有較強(qiáng)責(zé)任心的人。
第二，要統(tǒng)籌兼顧班委成員的代表性，尤其要保證每個(gè)宿舍都有同學(xué)參加，以便了解和協(xié)助管理本宿舍的同學(xué)。
2.具體做法（概括為“四步十六字”：尋找印象；走進(jìn)軍訓(xùn)；深入宿舍；召開(kāi)會(huì)議）
第一，尋找印象。即在兩天的新生入學(xué)報(bào)名注冊(cè)階段，通過(guò)新生填寫(xiě)有關(guān)表格的信息和通過(guò)觀察、詢問(wèn)等環(huán)節(jié)獲得相關(guān)信息，尋找并記下初步人選的第一印象。
第二，走進(jìn)軍訓(xùn)。即在報(bào)名注冊(cè)后接下來(lái)的大約五天的軍訓(xùn)期間，要經(jīng)常走進(jìn)軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，一方面是配合教官搞好軍訓(xùn)，更重要的是進(jìn)一步觀察和了解初步人選。因?yàn)檐娪?xùn)表面上是在訓(xùn)練身體素質(zhì)，而實(shí)質(zhì)上是在訓(xùn)練心態(tài)和大腦。所以在軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)主要是觀察和了解初步人選是怎樣對(duì)待軍訓(xùn)的，是否刻苦認(rèn)真，是否有較好的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，是否有較好的注意力、反應(yīng)力和判斷力等，這些都是當(dāng)好班干部很需要的。
第三，深入宿舍。即利用中午和晚上休息時(shí)間深入學(xué)生宿舍去看望新生，并多與他們聊天。這既可以盡快穩(wěn)定新生情緒和表示對(duì)他們的關(guān)心，又可以較好地進(jìn)行個(gè)別談話、溝通和征求意見(jiàn)，以最后確定人選。
第四，召開(kāi)會(huì)議。即召開(kāi)第一次全體班干成員會(huì)議，宣布由他們組合正式建立班委會(huì)。在第一次全體班干部會(huì)議上，討論、商量和確定班干部的分工崗位，并要求他們之間在此后一天之內(nèi)要相互記住對(duì)方的姓名、長(zhǎng)相、職務(wù)、宿舍號(hào)，并記下聯(lián)系電話，以便及時(shí)相互溝通聯(lián)系和開(kāi)展工作。同時(shí)，全體成員學(xué)習(xí)《學(xué)生干部條例》，并告訴他們最主要的日常工作有什么和怎么去做等。
通過(guò)以上“四步十六個(gè)字”的做法，大約七天時(shí)間就可以組建起初具戰(zhàn)斗力，能馬上開(kāi)展班級(jí)管理工作的班委會(huì)了。
二 加強(qiáng)培養(yǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)
經(jīng)過(guò)短短幾天組建起來(lái)的班委會(huì)，僅僅是班級(jí)管理工作的開(kāi)始。要想讓班委會(huì)在今后的班級(jí)管理工作中發(fā)揮先鋒模范作用，真正具有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵還在于要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。沒(méi)有正確科學(xué)的培養(yǎng)，就沒(méi)法促進(jìn)他們迅速地成長(zhǎng)。如何加強(qiáng)培養(yǎng)呢？我的具體做法可以概括為“三個(gè)相結(jié)合”。詳細(xì)如下：
1.重點(diǎn)培養(yǎng)和一般培養(yǎng)相結(jié)合，先重點(diǎn)后一般
重點(diǎn)培養(yǎng)：主要是針對(duì)重點(diǎn)崗位，緊急人選，在如何認(rèn)識(shí)和理解好自己的崗位職責(zé)，并如何把本崗位工作做好這一層面上去培養(yǎng)。它側(cè)重于具體工作事務(wù)的實(shí)踐操作上（微觀層面）。一般培養(yǎng)：主要是所有崗位、全體成員，在如何認(rèn)識(shí)和理解擔(dān)任班干部工作，并如何成長(zhǎng)為一名合格班干部這層面上去培養(yǎng)。它側(cè)重于培養(yǎng)班干部的心態(tài)、觀念、意識(shí)和精神。如對(duì)他們進(jìn)行講奉獻(xiàn)、講大局、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作，不怕苦、不怕煩、不怕虧、不怕屈，多理解、多包容、多溝通、多商量等方面的教育培養(yǎng)。
第一，首先重點(diǎn)培養(yǎng)好班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)。這兩個(gè)崗位必須在成立班委會(huì)之前確定好人選，并對(duì)他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)崗位的極端重要性，詳細(xì)告訴他們最基本的職責(zé)、最主要的工作事務(wù)有什么和怎么去做。這兩個(gè)崗位人選是馬上就要直接與學(xué)生科、團(tuán)委打交道辦事的，往后經(jīng)常性地要與上級(jí)有關(guān)職能部門打交道，起到上傳下達(dá)作用，是對(duì)全班同學(xué)影響最大的人。所以要重點(diǎn)培養(yǎng)和迅速培養(yǎng)他們（重中之重）。
第二，成立班委會(huì)并明確分工后，馬上又要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、紀(jì)律委員、安全委員，要逐個(gè)交待清楚他們的常規(guī)工作和應(yīng)該如何去做。因?yàn)檫@五個(gè)委員一開(kāi)學(xué)正式上課馬上就要進(jìn)入角色，有很多事情可做。
第三，其他委員不是太緊急的，可以放到往后的合適時(shí)間進(jìn)行一般培養(yǎng)或部分集中起來(lái)一起開(kāi)展培養(yǎng)。
2.定期培養(yǎng)與不定期培養(yǎng)相結(jié)合
第一，定期培養(yǎng)：就是每?jī)芍芗幸淮稳w班干部開(kāi)會(huì)，圍繞學(xué)校有關(guān)要求和精神以及本班級(jí)管理的具體情況，進(jìn)行相關(guān)情況的傳達(dá)、學(xué)習(xí)、匯報(bào)、總結(jié)、商討，作出決定、制定辦法措施、今后注意事項(xiàng)等方面的指導(dǎo)。
第二，不定期培養(yǎng)：就是隨機(jī)應(yīng)變，隨時(shí)看準(zhǔn)機(jī)會(huì)對(duì)個(gè)別班干部存在的不足和提出的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別的談話和溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和個(gè)別解決處理問(wèn)題。
3.具體做事能力（做得來(lái)）培養(yǎng)與文字寫(xiě)作能力（寫(xiě)得出）培養(yǎng)相結(jié)合
第一，具體做事能力培養(yǎng)：主要是培養(yǎng)班干如何把具體工作做好。比如輪到班干部值日時(shí)，他們是否能客觀地記錄班級(jí)情況并如實(shí)填表和按時(shí)匯報(bào)上交。參加會(huì)議要認(rèn)真記錄，要及時(shí)報(bào)告并記錄班上發(fā)生的重要事情，要檢查學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、儀容儀表等，要及時(shí)記錄同學(xué)的操行加減分并向同學(xué)公開(kāi)說(shuō)明，如此等等，都要培養(yǎng)他們會(huì)做并做好。
第二，文字寫(xiě)作能力培養(yǎng)：主要是指導(dǎo)并要求他們寫(xiě)自我介紹和評(píng)價(jià)、競(jìng)聘發(fā)言稿或演講稿、工作計(jì)劃、情況匯報(bào)、一周工作總結(jié)等，尤其要求他們寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)班干的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感受、收獲等。要求他們每人都從宏觀、中觀、微觀三個(gè)角度去寫(xiě)。
合的教學(xué)體系，既利于老師的“教”，又利于學(xué)生“學(xué)”，從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
一體化教學(xué)中要完備教學(xué)條件，其教學(xué)硬件和軟件缺一不可，其中最主要的是滿足理實(shí)一體化的教學(xué)場(chǎng)所，它是職業(yè)教育的保障。一體化教學(xué)中教室應(yīng)配備與本課題模塊相關(guān)的實(shí)習(xí)設(shè)備及所用工具。如筆者所在機(jī)電工程系現(xiàn)在正在實(shí)施一體化教學(xué)模式，教學(xué)場(chǎng)所如PLC一體化實(shí)訓(xùn)教室、電力拖動(dòng)控制線路一體化實(shí)訓(xùn)教室、光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)教室、液壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室等都配有理論課桌、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、電器元件、多媒體等教學(xué)設(shè)施，其教學(xué)效果顯著。
三 師資的綜合素質(zhì)
實(shí)行一體化教學(xué)，對(duì)教師綜合素質(zhì)提出了高層次的要求。教學(xué)的改革取決于教師的理論和專業(yè)技術(shù)的掌握水平和職業(yè)道德的水準(zhǔn)，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就難以造就高素質(zhì)的技能型人才。完整的教學(xué)體系教師的職業(yè)道德要放在首位，通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的思想政治素質(zhì)。提高教師的知識(shí)能力實(shí)訓(xùn)能力、教學(xué)水平和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，才能把好一體化教學(xué)的質(zhì)量關(guān)。在一體化教學(xué)的方向上，應(yīng)聘請(qǐng)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的技師、專家建立兼職教師隊(duì)伍并形成人才庫(kù)網(wǎng)絡(luò)。
四 校企合作聯(lián)合辦學(xué)及其改革方向
職業(yè)學(xué)校在今后的專業(yè)建設(shè)發(fā)展中要依托學(xué)校母體擴(kuò)大合作辦學(xué)方向，定期互派教師到其他院校和企業(yè)開(kāi)展教學(xué)交流與技術(shù)合作，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法?！白叱鋈ァ奔磳I(yè)骨干教師到企業(yè)及兄弟院校參觀考察學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)一線對(duì)應(yīng)用型人才的具體要求以及兄弟院校對(duì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的經(jīng)驗(yàn)和做法。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即通過(guò)請(qǐng)專家和企業(yè)行家、工程技術(shù)人員做專題講座、報(bào)告或擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)顧問(wèn)等方式，參與有關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃的審定等專業(yè)教學(xué)工作，讓專家從他們的角度對(duì)專業(yè)技能和知識(shí)理論提出建設(shè)性意見(jiàn)，在這種活動(dòng)研討中使雙方得到互贏。
和企業(yè)、其他院校聯(lián)合辦學(xué)，依托社會(huì)、政府資金建立產(chǎn)、教、研的結(jié)合機(jī)構(gòu)，并在今后的教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新的突破。
五 通過(guò)調(diào)研改變教學(xué)模式
第一，教育教學(xué)的改革不是一所學(xué)校、一個(gè)教研組閉門造車就能完成的，學(xué)校的教學(xué)、專業(yè)設(shè)置、教材的選編、技能訓(xùn)練的課題都和社會(huì)企業(yè)息息相關(guān)，學(xué)校和企業(yè)是一個(gè)不可分割的整體。職業(yè)學(xué)校要想打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立健全科學(xué)、規(guī)范、完整的一體化教學(xué)體系就要到社會(huì)，到兄弟院校，特別到企業(yè)中不斷地調(diào)研，學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，掌握企業(yè)所需的技能型人才，根據(jù)新形勢(shì)下的職業(yè)崗位對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求，對(duì)課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教材進(jìn)行改革。
第二，為了學(xué)校全面發(fā)展，學(xué)生技能不斷提高，學(xué)校在課改過(guò)程中要堅(jiān)持因材施教的原則，積極探索一體化課題的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和教師的主導(dǎo)性，保證一體化教學(xué)的連貫過(guò)程從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，教學(xué)中定期或不定期地讓學(xué)生到企業(yè)、社會(huì)參與生產(chǎn)、參與實(shí)踐，提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技能理論水平和職業(yè)道德。
第四，實(shí)施一體化教學(xué)中，不斷建立健全學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)也要鞏固發(fā)展校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
第五，職業(yè)學(xué)校在教育教學(xué)改革中要有創(chuàng)新理念，不斷加強(qiáng)教、科、研活動(dòng)，完善教學(xué)管理、完善教學(xué)制度，使教學(xué)一體化最終達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化。
第六，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，為專業(yè)、課程設(shè)置、教育教學(xué)改革提供參考意見(jiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)、崗位就業(yè)提供良好服務(wù)。
六 課程和教材建設(shè)
一體化教學(xué)的教材，首先應(yīng)以“國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的技能要求和知識(shí)要求為培養(yǎng)目標(biāo)，重知識(shí)應(yīng)用、重技能訓(xùn)練、重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)需求，體現(xiàn)辦學(xué)特色，研發(fā)自己的校本課程及校本教材體系。
七 教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
教學(xué)方法的改革，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，它涵蓋著幾個(gè)方面的教學(xué)過(guò)程：（1）理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)；（2）認(rèn)識(shí)基本原理到生產(chǎn)實(shí)踐；（3）基本技能操作到強(qiáng)化技能的操作訓(xùn)練；（4）最后到具有一定技能型的技術(shù)人才。
備好課是教師搞好一體化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，尤其是給中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生講課，專業(yè)教師在課題的講授中必須做到通俗易懂，深入淺出。所謂深入就是深入事物的本質(zhì)，抓住課題的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)深刻地分析；而淺出就是將這些深刻道理用通俗、生動(dòng)、具體、形象，既正確又精煉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生容易聽(tīng)懂、容易接受。深入淺出是講課中內(nèi)容與形式兩者的統(tǒng)一。
教學(xué)內(nèi)容的安排要做到既突出了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵，又照顧了教材的系統(tǒng)性、連貫性和新舊知識(shí)的聯(lián)系，理論與實(shí)踐的結(jié)合最終要體現(xiàn)“理論—實(shí)訓(xùn)”一體化、多元化的教學(xué)模式。
八 學(xué)生的反映和教學(xué)效果
一堂課是好是壞，是成功還是失敗，最后還是要看教學(xué)效果如何，要看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解、掌握和運(yùn)用的情況如何，這可以在課后傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和反映，或提些問(wèn)題讓學(xué)生回答以了解情況，另外還可以通過(guò)習(xí)題、作業(yè)、考查、考試等方面進(jìn)行了解檢查。
一體化教學(xué)模式便于學(xué)生理解知識(shí)、降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生全面、系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范地掌握專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在專業(yè)理論課與實(shí)踐技能操作課兩方面同時(shí)提高，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高就業(yè)能力與崗位創(chuàng)新能力。
九 結(jié)束語(yǔ)
在職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，如果教師能夠從不同的角度理解教學(xué)任務(wù)及質(zhì)量的內(nèi)涵，就會(huì)理解領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、課程、教材中所倡導(dǎo)的“教、學(xué)、做一體化”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)出切合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，把“教”、“學(xué)”和“做”結(jié)合在一起，培養(yǎng)職校畢業(yè)生具備社會(huì)所要求的實(shí)用能力。
參考文獻(xiàn)
根據(jù)會(huì)議安排，下面我重點(diǎn)將職業(yè)技能培訓(xùn)和農(nóng)民工工作有關(guān)情況作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、整合資源，強(qiáng)化管理，促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)工作新發(fā)展
今年上半年，我市組織各類培訓(xùn)64294人，完成63%。其中，就業(yè)前培訓(xùn)4257人，完成71%；再就業(yè)培訓(xùn)10299人，完成61%；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1776人，完成59%；勞動(dòng)保障部門培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力22299人，完成83%；企業(yè)在崗職工培訓(xùn)23986人，完成60%；組織職業(yè)技能鑒定21365人，發(fā)證19648人，完成65%。為了做好職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作，我們主要抓了以下幾點(diǎn)：
一是營(yíng)造高技能人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。去年我市合并五校組建了新的市高級(jí)技工學(xué)校，使職業(yè)教育事業(yè)邁入新的發(fā)展時(shí)期。未來(lái)兩年內(nèi)我們計(jì)劃投入6000萬(wàn)元資金用于師資培訓(xùn)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步將市高級(jí)技工學(xué)校建成集高中級(jí)復(fù)合型技能人才培養(yǎng)于一體、在籍學(xué)生達(dá)到10000人以上規(guī)模、在全國(guó)具有一定影響的品牌職校。同時(shí)，加強(qiáng)縣級(jí)重點(diǎn)技校建設(shè)，石首市技工學(xué)校被勞動(dòng)保障部確定為高級(jí)技工學(xué)校，成為全國(guó)第一所縣級(jí)高級(jí)技工學(xué)校；市集并所有的職教資源，成立了職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，交由勞動(dòng)保障部門統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)和管理，計(jì)劃投入8500萬(wàn)元，一期工程征地180畝，已投入5000萬(wàn)元，今年秋季可招生開(kāi)學(xué)。為了建立和完善技能人才考核評(píng)價(jià)制度，我市嚴(yán)格推行職業(yè)資格證書(shū)制度，出臺(tái)了相關(guān)文件，規(guī)定凡被聘用的技師和高級(jí)技師可分別享受不低于80元、100元的崗位津貼。開(kāi)展各類職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的技術(shù)能手予以表彰。近三年來(lái)，我市評(píng)價(jià)高技能人才15192人，表彰各類技術(shù)能手近300人。為了在全社會(huì)營(yíng)造尊重高技能人才的良好氛圍，全市勞動(dòng)保障部門加強(qiáng)高技能人才宣傳工作，充分利用各類媒體，宣傳黨和國(guó)家關(guān)于高技能人才工作的方針政策，開(kāi)展學(xué)習(xí)十大楷模活動(dòng)，宣傳高技能人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用和突出貢獻(xiàn)，提高高技能人才的社會(huì)地位，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能、鼓勵(lì)創(chuàng)造的良好社會(huì)環(huán)境。
二是校企對(duì)接服務(wù)“工業(yè)興市”和“滿園工程”。我們聯(lián)合市教育局、開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)在全市范圍內(nèi)選定了30所大中專院校和30家企業(yè)，開(kāi)展校企對(duì)接、面對(duì)面洽談活動(dòng)，達(dá)成三年合作協(xié)議，共有2.7萬(wàn)人簽定了校企對(duì)接就業(yè)協(xié)議，學(xué)校定期選派優(yōu)秀教師到企業(yè)進(jìn)行理論授課，企業(yè)也定期選派優(yōu)秀人員到學(xué)校實(shí)地指導(dǎo)與交流，把最新的技術(shù)成果帶到課堂，為企業(yè)的后續(xù)發(fā)展注入新活力，達(dá)到了校企合作雙贏的效果。同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展定向培訓(xùn)，如石首高級(jí)技工學(xué)校與可成科技有限公司合作舉辦“可成班”，與深圳鴻準(zhǔn)公司合作舉辦“鴻準(zhǔn)班”，為企業(yè)培養(yǎng)了急需的技能人才，畢業(yè)學(xué)生也實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)。
三是強(qiáng)化責(zé)任扎實(shí)開(kāi)展清理規(guī)范各類職業(yè)資格活動(dòng)。國(guó)務(wù)院、省政府清理規(guī)范職業(yè)資格文件出臺(tái)后，我市迅速成立清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各部門職責(zé)。作為牽頭部門，市勞動(dòng)保障局成立了清理工作專班，按照清理的范圍、內(nèi)容和工作要求，制定了清理規(guī)范工作計(jì)劃和具體工作措施。市政府專題向省勞動(dòng)保障廳和人事廳進(jìn)行了報(bào)告，針對(duì)清理規(guī)范中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了處理意見(jiàn)，對(duì)依據(jù)法律法規(guī)設(shè)置且不重復(fù)交叉的職業(yè)資格予以保留；對(duì)重復(fù)設(shè)置的職業(yè)資格進(jìn)行歸并；對(duì)沒(méi)有法律法規(guī)或決定為依據(jù)而設(shè)置的行政許可類職業(yè)資格，取消或調(diào)整為非行政許可類職業(yè)資格；對(duì)相近專業(yè)的職業(yè)資格進(jìn)行歸并。同時(shí)，統(tǒng)籌考慮職業(yè)資格和職稱資格的設(shè)置問(wèn)題，將從業(yè)資格和初級(jí)職稱考試歸并，一次考試就能取得初級(jí)職稱和從業(yè)雙重資格。
四是全力以赴做好災(zāi)區(qū)學(xué)生安置工作。，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，人民不忘98抗洪，懷著感恩的心情，為災(zāi)區(qū)捐款捐物近7000多萬(wàn)元，我局也第一時(shí)間為災(zāi)區(qū)籌集善款25萬(wàn)元。為切實(shí)做好分配我市的70名災(zāi)區(qū)學(xué)生的安置工作，我局高度重視，就這批學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、??署，將工作任務(wù)分解到人。我們?yōu)閬?lái)自災(zāi)區(qū)的中國(guó)東方電氣高級(jí)技工學(xué)校首批20名學(xué)生舉行了隆重?zé)崃业臍g迎儀式，組織了歡迎災(zāi)區(qū)學(xué)生的募捐晚會(huì)，晚會(huì)上現(xiàn)場(chǎng)籌集捐款2萬(wàn)多元用于災(zāi)區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。選派了一批責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任“愛(ài)心爸爸”、“愛(ài)心媽媽”，一對(duì)一的為災(zāi)區(qū)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上提供盡可能的幫助和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，組織災(zāi)區(qū)學(xué)生游覽名勝古跡、參加學(xué)校文藝活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活。目前這批學(xué)生學(xué)習(xí)、生活正常，情緒穩(wěn)定，把當(dāng)成了自己的新家。
二、以人為本，盡力關(guān)愛(ài)，從講政治的高度做好農(nóng)民工工作
我市年建立起農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議制度，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院5號(hào)文件精神，制定和完善了農(nóng)民工工作的一系列制度，并從清理各種歧視性政策入手，消除所有對(duì)農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)的歧視性規(guī)定和制度，開(kāi)展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)試點(diǎn)，切實(shí)改善農(nóng)民工就業(yè)環(huán)境。
一是深入開(kāi)展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)試點(diǎn)。大力推進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，嚴(yán)格認(rèn)定了44家定點(diǎn)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)。積極實(shí)施“農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃”，建立了公示制度、合同制度、臺(tái)帳制度、月報(bào)制度、驗(yàn)收制度、督查制度六個(gè)管理制度。認(rèn)真組織開(kāi)展“春風(fēng)行動(dòng)”和“四送下鄉(xiāng)”活動(dòng)。全面落實(shí)就業(yè)扶持政策，為符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員發(fā)放職業(yè)（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)補(bǔ)貼、減免鑒定費(fèi)用。進(jìn)一步完善了城鄉(xiāng)統(tǒng)一、平等競(jìng)爭(zhēng)的人力資源市場(chǎng)，加強(qiáng)了街道、社區(qū)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。目前，全市每個(gè)行政村都配備或聘請(qǐng)了一名勞動(dòng)保障協(xié)理員。積極引導(dǎo)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，深入開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)全民行動(dòng)”和“回歸工程”，興起了農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱潮。初步統(tǒng)計(jì)，全市已有756名外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，投資總額達(dá)14.9億元，帶動(dòng)4.5萬(wàn)人就業(yè)，有力地推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
二是積極推進(jìn)農(nóng)民工參加社會(huì)保險(xiǎn)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《工傷保險(xiǎn)條例》，依法將農(nóng)民工納入工傷保險(xiǎn)范圍，規(guī)定所有用人單位必須及時(shí)為農(nóng)民工辦理參加工傷保險(xiǎn)手續(xù)。實(shí)施“平安計(jì)劃”，在農(nóng)民工集散地和生產(chǎn)、生活場(chǎng)所免費(fèi)向農(nóng)民工發(fā)放“平安卡”。降低農(nóng)民工參加養(yǎng)老保險(xiǎn)門檻。我市規(guī)定，進(jìn)城農(nóng)民可隨用工單位集體參加城鎮(zhèn)企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)；凡在城鎮(zhèn)取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照，并有固定經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的進(jìn)城農(nóng)民可按城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員辦法參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)；外出務(wù)工的農(nóng)民可在當(dāng)?shù)貐⒓踊攫B(yǎng)老保險(xiǎn)，如果返鄉(xiāng)可申請(qǐng)退保，在本地有單位聘用的，還可將養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移至戶口所在地。同時(shí)，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)試行辦法》，確定了被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)參保對(duì)象、參保范圍、保障模式以及資金來(lái)源，積極開(kāi)展被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)工作。
三是依法維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。我局始終堅(jiān)持依法行政統(tǒng)攬工作全局和“寓服務(wù)于執(zhí)法之中”的工作理念，加大涉及農(nóng)民工案件的處理力度。及時(shí)制定了規(guī)范性勞動(dòng)合同文本，將建筑、服務(wù)、餐飲等使用農(nóng)民工較多的行業(yè)作為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)用人單位訂立和履行勞動(dòng)合同的指導(dǎo)和監(jiān)督，出臺(tái)了在建筑業(yè)企業(yè)全面實(shí)行勞動(dòng)合同制度的文件，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)民工用工管理。嚴(yán)厲打擊拖欠農(nóng)民工工資行為，上半年全市清理拖欠的農(nóng)民工工資549.9萬(wàn)元。對(duì)惡性案件特別是故意侵害農(nóng)民工合法權(quán)益的案件，嚴(yán)肅查處，受理舉報(bào)投訴維權(quán)案件結(jié)案率達(dá)到了97%以上。先后在建筑、水利、交通、鐵路等行業(yè)建立了農(nóng)民工工資支付保證金制度，在工地普遍實(shí)施了公示牌告知制度，每年初與施工企業(yè)簽訂責(zé)任書(shū)，實(shí)行農(nóng)民工工資銀行卡。成立了市進(jìn)城務(wù)工人員法律援助中心，為勞動(dòng)者免費(fèi)提供法律服務(wù)。開(kāi)展各類專項(xiàng)檢查活動(dòng)，做到防患于未然。上半年，我們重點(diǎn)在娛樂(lè)、餐飲服務(wù)、服裝加工、家具制作等企業(yè)及人力資源中介機(jī)構(gòu)開(kāi)展了為期1個(gè)月的打擊非法使用童工專項(xiàng)檢查活動(dòng)。近期還開(kāi)展了整治“四小”專項(xiàng)行動(dòng)，切實(shí)維護(hù)了農(nóng)民工、女工、未成年人和智障人員等群體的合法權(quán)益。