時(shí)間：2022-02-14 04:06:52
導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒園業(yè)務(wù)助理的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園。
2.創(chuàng)建A級(jí)食堂、園林式校園。
二、主要內(nèi)容與措施
(一)園務(wù)管理抓規(guī)范，搞創(chuàng)建，創(chuàng)品牌
1.完善班子建設(shè)
在托幼辦的幫助下，完善領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面管理、財(cái)務(wù)、人事;后勤助理負(fù)責(zé)后勤管理、法制安全和父母工作;業(yè)務(wù)助理負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教研科研、德育工作、園本研修。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)認(rèn)識(shí)：一體認(rèn)識(shí)、開拓認(rèn)識(shí)、服務(wù)認(rèn)識(shí)，努力形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
2.規(guī)范過(guò)程管理
園部倡導(dǎo)三性(創(chuàng)造性、能動(dòng)性、開拓性)、三效(效率、效益、效能)，考慮到工作成本(時(shí)間、精力、財(cái)力)與工作成果的關(guān)系。在管理過(guò)程中，建立健全各種常規(guī)，工作有依據(jù)、有程序、有標(biāo)準(zhǔn)、有責(zé)任、有評(píng)價(jià)，形成完整的體系。在具體管理上抓環(huán)節(jié)、抓節(jié)點(diǎn)、做精細(xì)，力爭(zhēng)凡事有人做、凡事有人管、凡事有要求、凡事做精致。園領(lǐng)導(dǎo)參與教育教學(xué)實(shí)踐第一線，每周堅(jiān)持到班聽課、指導(dǎo)一日活動(dòng)組織。以照片、文字等形式在網(wǎng)站、宣傳欄定期公布幼兒園重大活動(dòng)，上報(bào)江寧教育信息網(wǎng)。
3.確保創(chuàng)建通過(guò)
根據(jù)市優(yōu)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到人，完善資料，裝訂歸檔。整頓治理環(huán)境和教室一日活動(dòng)組織，迎接市優(yōu)質(zhì)園區(qū)級(jí)評(píng)估、市級(jí)驗(yàn)收，確保通過(guò)。
4.提升品質(zhì)內(nèi)涵
參加區(qū)幼教教科研共同體，力爭(zhēng)以共同體模式為抓手，強(qiáng)化本園課題《整合
課程背景下幼兒園早期閱讀集體活動(dòng)的實(shí)踐研究》，結(jié)合我園教師、幼兒、地域、管理者理念等因素的差異性，在共性品牌特點(diǎn)的指導(dǎo)下，體現(xiàn)本園的獨(dú)特性，發(fā)揮文化建設(shè)參與閱讀環(huán)境打造的優(yōu)勢(shì)，在公共區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上營(yíng)造“書香情境”，在課程設(shè)置中增加“早閱課程”，在教師培訓(xùn)中注重“早期閱讀教育”，在保教服務(wù)中優(yōu)先“閱讀配置”，在表現(xiàn)形式上有“園長(zhǎng)媽媽講故事”，有閱讀室里現(xiàn)代化電子視聽閱讀，有科發(fā)室的“花園里有什么”互動(dòng)墻，有親子區(qū)的閱讀延伸作品展，有“閱讀節(jié)”的繪本音樂(lè)劇表演.....讓閱讀無(wú)處不在，閱讀無(wú)時(shí)不在。逐漸形成本園獨(dú)特的品牌特色。
(二)保教工作抓質(zhì)量，促科研，顯特色
1.抓保教質(zhì)量
在實(shí)踐中根據(jù)課程設(shè)置的要求，在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教育，逐步提高教師的互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)認(rèn)識(shí)。
根據(jù)本園大部分教師是初入職場(chǎng)新人的師資特點(diǎn)，借助創(chuàng)市優(yōu)質(zhì)園契機(jī)，繼續(xù)著力幫助教師進(jìn)行集體教學(xué)的研究，分科、分類入門過(guò)關(guān)，帶領(lǐng)大家集體備課，提高團(tuán)隊(duì)合作效能。所有教師要按照本園教師文本撰寫要求，認(rèn)真規(guī)范撰寫各種計(jì)劃、方案、表格，重實(shí)效，關(guān)注幼兒、教師兩方面成長(zhǎng)。同時(shí)倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動(dòng)中充分利用網(wǎng)上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒游戲等內(nèi)容，有機(jī)選擇改為我教學(xué)所用，充分發(fā)揮我園現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的功用，在有目的、有準(zhǔn)備的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)展。
以活動(dòng)促發(fā)展，以競(jìng)賽促成效。根據(jù)我園特點(diǎn)及教師、幼兒的具體情況，一開始就強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”，因地制宜開展業(yè)務(wù)專題學(xué)習(xí)——優(yōu)質(zhì)園現(xiàn)場(chǎng)觀摩——小型競(jìng)賽——反思交流——整改相互觀摩的系列活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)提升教師基本功。五月份擬組織全園教師基本功大賽，以教學(xué)活動(dòng)組織、彈琴、舞蹈、繪畫、手工、歌唱、普通話等為抓手，促進(jìn)全體教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)和技能技巧，推薦第一名參加片、區(qū)教師基本功大賽。
主動(dòng)參加秣陵幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園參與省級(jí)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目研究成果推廣活動(dòng)，促進(jìn)本園課程游戲化水平的提高。
年終的時(shí)候，很多人都需要寫工作總結(jié)。述職報(bào)告在敘述某項(xiàng)工作過(guò)程及得失要說(shuō)明個(gè)人所起的作用、所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，而工作總結(jié)是寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及采取措施辦法。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2021幼兒園個(gè)人述職報(bào)告詳細(xì)范文，希望能幫助到大家!
2021幼兒園個(gè)人述職報(bào)告詳細(xì)一時(shí)間過(guò)得很快，我已經(jīng)正式進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭整整一年了，在這一年里，不能用碌碌無(wú)為總結(jié)，但并非碩果累累。回顧一年來(lái)的工作，總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;在活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注幼兒集中活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考勇于表達(dá)。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。
二、在德育方面，主要是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)、加強(qiáng)幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進(jìn)行相處，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、對(duì)他人友好關(guān)愛等德育教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中的一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開展的主題教育對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，消防演練等。通過(guò)一學(xué)期的教育和教學(xué)班級(jí)幼兒養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，規(guī)則意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
三、在安全方面，我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注孩子。經(jīng)常開展安全教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶外活動(dòng)前，我們都對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育;通過(guò)專門的課程教育、幼兒園安全主題活動(dòng)以及大型親子活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的擴(kuò)充。
四、在家長(zhǎng)工作方面，我們利用離園，電話聯(lián)系，班級(jí)QQ群、班級(jí)網(wǎng)站等多種互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行溝通，家園共育，通過(guò)建立等幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活并與家長(zhǎng)及時(shí)交流，以保證在教育孩子的行動(dòng)上的一致;通過(guò)組織家長(zhǎng)參加“親子春游”、“參觀消防隊(duì)”等大型活動(dòng)增進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的交流，并增強(qiáng)了幼兒和家長(zhǎng)的感情，也拉近了老師與家長(zhǎng)的距離。
總之這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，努力把日后的工作做得更好!
2021幼兒園個(gè)人述職報(bào)告詳細(xì)二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
20__年，根據(jù)工作需要，領(lǐng)導(dǎo)將我安排到辦公室工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但是在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，同事們的幫助下，以服務(wù)全局、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主導(dǎo)思想，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，積極履行辦公室主任崗位職責(zé)，我努力的完成每一項(xiàng)任務(wù)。
一、自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平
我始終堅(jiān)持堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，思想上、行動(dòng)上與學(xué)校保持高度一致，嚴(yán)于律己，寬以待人，勤勉工作，與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，以此增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，并增強(qiáng)了用理論指導(dǎo)工作的意識(shí)和能力。平時(shí)重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并虛心向同事請(qǐng)教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、擺正自身位置，不折不扣做好各項(xiàng)服務(wù)工作
作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己的職責(zé)。因此，我時(shí)刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，甘于吃苦，有功不居，努力做好協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督導(dǎo)和服務(wù)工作。
盡管辦公室平時(shí)事務(wù)比較繁瑣，擔(dān)負(fù)著全校的文字處理、接待、會(huì)務(wù)、精神文明建設(shè)等多項(xiàng)工作，但我總是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，高質(zhì)量地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。
三、作為辦公室人員，完成基本任務(wù)情況
1、輔助決策。
這是辦公室最重要的任務(wù)。為了決策的正確性、可行性。我堅(jiān)持搞好調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、掌握新情況、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，為領(lǐng)導(dǎo)提供有價(jià)值的信息，幫助領(lǐng)導(dǎo)制定規(guī)劃，參與管理，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓好中心工作。在輔助決策的過(guò)程中，我一直堅(jiān)持辦文準(zhǔn)、辦事穩(wěn)、情況實(shí)、注意慎的原則。
2、接待工作。
這是辦公室必不可少的日常事務(wù)工作。接待工作的好壞將直接反映本單位的工作作風(fēng)和外在形象。搞好接待工作可以使單位改善外部環(huán)境，擴(kuò)大對(duì)外影響，樹立良好的形象。為此我努力做到待客誠(chéng)懇、熱情、細(xì)致，保證了每次接待工作的順利完成，努力為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的對(duì)外形象。
3、會(huì)議管理。
辦公室是會(huì)議工作的主要組織者。不論是全校師生參加的大型會(huì)議，還是部分教師、職工參加的中型會(huì)議，以及領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加的小型會(huì)議，我都是會(huì)前認(rèn)真準(zhǔn)備(下通知、擬寫會(huì)議程序和主要領(lǐng)導(dǎo)講話稿、布置會(huì)場(chǎng)等);會(huì)中準(zhǔn)確地記錄、熱情周到的服務(wù);會(huì)后及時(shí)清理會(huì)場(chǎng)、督促落實(shí)會(huì)議精神、搞好調(diào)查研究。
但在實(shí)際工作中暴露出不少缺點(diǎn)和不足，例如：遇事易急躁，政策法規(guī)學(xué)習(xí)掌握不夠，協(xié)調(diào)各科室工作不力，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有待提高等，還要在今后的工作中改進(jìn)，也真誠(chéng)地希望得到大家的指導(dǎo)和幫助。
在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力、盡職盡責(zé)、不斷開拓、求實(shí)創(chuàng)新、努力做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。
此致
敬禮!
述職人：___
20__年_月_日
2021幼兒園個(gè)人述職報(bào)告詳細(xì)三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!
園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂，這一年回頭看看，我感到非常欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于本職崗位，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，推動(dòng)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。我努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，在不斷的實(shí)踐與探索中，無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效。下面我以點(diǎn)滴工作體會(huì)求正于同仁。一年來(lái)，在上級(jí)教育主管部門和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各基層校園長(zhǎng)和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極協(xié)助校長(zhǎng)抓好分管的幼教、后勤及工會(huì)工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)一年來(lái)的工作情況：
一、對(duì)崗位加強(qiáng)培訓(xùn)，提高幼兒園教師的整體素質(zhì)
為了全方位提高幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，確保幼兒園課堂教學(xué)的有效性，我們對(duì)老師進(jìn)行隨時(shí)抽查，推門聽課，并就當(dāng)天授課的的情況及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，同時(shí)要求授課者課后對(duì)本節(jié)課的教育目標(biāo)、教育過(guò)程、活動(dòng)效果等進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)反思，通過(guò)組織課后評(píng)議，共同研討，比較不同的教學(xué)策略，交流自己的教學(xué)方法和組織形式，探討教學(xué)中存在的困惑，解決問(wèn)題的辦法等，用新的教育理念指導(dǎo)教育行為，促使廣大教師在心理素質(zhì)方面、制作多媒體課件、綜合運(yùn)用教育手段提高課堂教學(xué)有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應(yīng)的發(fā)展。
其次是以課題研究為切入點(diǎn)，積極開展教育科研活動(dòng)。一年來(lái)，我們重點(diǎn)抓好城關(guān)幼兒園《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力》的省級(jí)課題研究工作，不斷建立健全課題研究網(wǎng)絡(luò)，逐步形成了園級(jí)大課題——課題組子課題——個(gè)人班級(jí)或個(gè)人小課題的研究態(tài)勢(shì)。同時(shí)根據(jù)村辦園的實(shí)際特點(diǎn)，我們制定了《利用山區(qū)資源，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境》的課題計(jì)劃，要求各村辦園從本園實(shí)際出發(fā)，制定相應(yīng)的子課題，并注意引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，因地制宜地開展課題研討活動(dòng)，進(jìn)一步探討如何通過(guò)挖掘本土資源，在創(chuàng)造性操作及游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的興趣，讓幼兒在實(shí)踐探索、動(dòng)手操作中創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
二、不斷學(xué)習(xí)，力求提高整體素質(zhì)
努力提高自身的政治思想素質(zhì)。自覺(jué)按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)于律已，團(tuán)結(jié)同志，各方面做好表率作用，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)了解當(dāng)前課改信息，樹立新的教學(xué)理念，在努力提高公辦園的保教工作質(zhì)量、提升辦園水平方面以及加強(qiáng)中心園和村辦園的規(guī)范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺(tái)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、規(guī)范辦園行為，提高辦園效益
一年來(lái)，我園進(jìn)一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。
一是實(shí)行統(tǒng)一招聘，加強(qiáng)對(duì)外聘教師隊(duì)伍的管理。我們通過(guò)面向社會(huì)公開招聘的方式，擇優(yōu)錄用了十名熱愛幼兒教育事業(yè)、具有高尚職業(yè)道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時(shí)充實(shí)到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊(duì)伍中，并要求她們每人與學(xué)校簽定了為期一年的合同，逐步規(guī)范了外聘教師隊(duì)伍的管理，有效促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的提高。
二是進(jìn)一步改善辦園質(zhì)量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進(jìn)一步優(yōu)化幼兒的活動(dòng)提供了物質(zhì)保障。
三是實(shí)行公、村辦園幼兒點(diǎn)心的統(tǒng)一管理，使幼兒能吃上質(zhì)量保證，價(jià)格合理的面包糕點(diǎn)，學(xué)校對(duì)面包糕點(diǎn)的采購(gòu)進(jìn)行了透明、公開、公正的招投標(biāo)，并與中標(biāo)方簽定了年度定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關(guān)幼兒安全、手足口病防控工作、教育教學(xué)指導(dǎo)工作等。進(jìn)一步提高了民辦園的辦園水平。
四、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富教職工業(yè)余文化生活
為營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、快樂(lè)的工作環(huán)境，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，工會(huì)配合行政積極開展節(jié)日活動(dòng)。元旦前組織全體黨員教師開展趣味體育活動(dòng)(夾氣球、運(yùn)報(bào)紙比賽);12月召開了逢十生日教師既2019年退休教師座談會(huì);2019年春節(jié)舉行團(tuán)拜會(huì);三八節(jié)期間，隆重舉行慶三八趣味體育運(yùn)動(dòng)比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學(xué)校黨支部__書記所作的主題為巾幗不讓須眉，學(xué)校因你而更精彩的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點(diǎn)投籃等比賽項(xiàng)目。充分展示了現(xiàn)代女性的時(shí)尚風(fēng)采。讓廣大女教師感受到了節(jié)日的快樂(lè)，生活的多姿，增進(jìn)了彼此的情誼，感受到了自身的價(jià)值;五一節(jié)組織了本校中層管理人員和基層校園長(zhǎng)到__山旅游，通過(guò)各種文體活動(dòng)的開展，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。
五、目前存在的問(wèn)題及今后努力的方向
由于能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長(zhǎng)，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠深入系統(tǒng);對(duì)深入教學(xué)第一線檢查指導(dǎo)幼兒園保教工作的次數(shù)較欠缺;幼兒園的辦園質(zhì)量還有待提高等。
今后努力的方向：一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質(zhì)。二是要逐步規(guī)范村辦園的辦園條件，不斷完善其設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)村辦園保教工作、教研活動(dòng)等的檢查和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高辦園質(zhì)量;三是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)城關(guān)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量及課題研究活動(dòng)開展情況的監(jiān)控，切實(shí)提高保教工作質(zhì)量和課題研究水平。四是繼續(xù)協(xié)助校長(zhǎng)督促總務(wù)處做好各項(xiàng)采購(gòu)和招投標(biāo)工作。努力為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
希望通過(guò)我和大家的努力，使我園再上一個(gè)新臺(tái)階，做到讓家長(zhǎng)滿意，幼兒開心，打造真正適合孩子的身心健康成長(zhǎng)的幼兒園。
謝謝大家!
述職人：__
2020年_月_日
2021幼兒園個(gè)人述職報(bào)告詳細(xì)四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
在忙忙碌碌中又走過(guò)了一個(gè)輪回?；叵脒@一年來(lái)，我憂心忡忡，追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是遺憾與慚愧，請(qǐng)讓我用形象的比喻來(lái)述說(shuō)。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺(tái)晚會(huì)”，那么，在我的幕后有那任勞任怨、真才實(shí)干的園長(zhǎng)在導(dǎo)演，還有那默默無(wú)聞、認(rèn)真肯干的一線教師在登臺(tái)亮相，我只不夠是個(gè)小小主持人在執(zhí)行程序而已?！巴頃?huì)”的質(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績(jī)微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我一年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。
一、找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長(zhǎng)工作
我記得在競(jìng)聘副園長(zhǎng)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)副園長(zhǎng)這個(gè)“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無(wú)，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與王副園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。
二、注重學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
我認(rèn)為：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一種職務(wù)，而是一種職業(yè)。如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識(shí)和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對(duì)照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的理論水平，并在日常的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本人撰寫的論文如：《讓流動(dòng)的花朵同樣得到陽(yáng)光和雨露》等，曾在不同刊物上發(fā)表，多篇論文在博客上交流。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計(jì)和生成……每當(dāng)茫然的時(shí)候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評(píng)比，公開觀摩活動(dòng)，我都認(rèn)為：雖然參賽的對(duì)象是一線教師，但也是我學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真對(duì)待，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
我園教師專業(yè)水平參差不齊，為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動(dòng)，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”，的形式，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái)，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動(dòng)、自制戶外玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師“有才你來(lái)秀，有獎(jiǎng)你來(lái)拿”，通過(guò)活動(dòng)，優(yōu)秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣“教壇新秀”評(píng)選雙雙獲選;教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來(lái)。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用，積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，組織民辦園教師觀看教學(xué)錄像，派送青年教師陳桂梅老師到湖前幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng);本人多次承擔(dān)對(duì)村、民辦園的指導(dǎo)工作，于5月23日，以“藝術(shù)領(lǐng)域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導(dǎo)培訓(xùn)講座活動(dòng);還準(zhǔn)備在六月份開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。
述職人：___
20__年__月__日
2021幼兒園個(gè)人述職報(bào)告詳細(xì)五不知哪一天開始，忽然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得越來(lái)越快..........
衷心感謝學(xué)校董事會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的充分信任、大力支持與正確指導(dǎo)，我和我的團(tuán)隊(duì)又取得了新的進(jìn)步，獲得了新的感悟。本學(xué)年述職報(bào)告如下：
一、打造高端隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
1.終生學(xué)習(xí)，教師就是學(xué)生：我們一直在努力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，為推進(jìn)課程改革安裝助推器，個(gè)人學(xué)習(xí)、同伴學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)、觀摩研討、外出參觀、官方培訓(xùn)、出國(guó)學(xué)習(xí)…老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻不想盡辦法努力學(xué)習(xí)，將自己打造成為真正的PYP教師。
2.演習(xí)并重，教師就是專家：課程的問(wèn)題就是我們研究的方向，老師相互組隊(duì)就課程實(shí)施方法、評(píng)估模式、區(qū)域探究、成長(zhǎng)檔案等議題研究并組織觀摩、培訓(xùn)，成就了一批優(yōu)秀的PYP項(xiàng)目培訓(xùn)與實(shí)踐專家，為推進(jìn)課程改革奠定人才基礎(chǔ)。
3.互補(bǔ)雙贏，中西合璧：我園共有11名外籍教師。
中外教師合作教學(xué)、成立學(xué)習(xí)小組、外教參與工會(huì)活動(dòng)、參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。中西合璧打開新的思路、豐富新的資源、新的教學(xué)模式，為推進(jìn)課程改革打開國(guó)際視野。
個(gè)人感悟：受楊主席提出的“讓社會(huì)因我們的存在而更加美好”(碧桂園企業(yè)使命)的感召，我把“讓身邊的人因我的存在而更加快樂(lè)、成功!”當(dāng)作自己的座右銘。
二、形成團(tuán)隊(duì)合力，讓所有人都進(jìn)步
1.以孩子為本：玩中學(xué)為教學(xué)模式，推廣區(qū)域分組探究教學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力;
以學(xué)生就是研究者為思路，結(jié)合幼兒的興趣，開展各適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近他們生活的探究主題。
2.以教師為主：教師早會(huì)—擴(kuò)展視野，提升英語(yǔ)，普及禮儀，打造博雅國(guó)際化團(tuán)隊(duì);
讀書分享—組建學(xué)習(xí)性專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升專業(yè)素養(yǎng);知人善用—發(fā)揮老師特長(zhǎng)，相應(yīng)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)，用好人，做好事。
3.以家長(zhǎng)為友：家長(zhǎng)-資源庫(kù)，為我們課程資源提供生動(dòng)的教具，圖書，外出學(xué)習(xí)地點(diǎn);
家長(zhǎng)-好搭檔，家長(zhǎng)講故事、組織游戲、做手工等活動(dòng)深入課堂;家長(zhǎng)-宣傳員，50多名義工家長(zhǎng)開展親子閱讀、親子教育、兒童保健等10多場(chǎng)家長(zhǎng)講座，深受歡迎。
個(gè)人感悟：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)!現(xiàn)在不是個(gè)人英雄主義的年代，而是團(tuán)隊(duì)取勝的年代!
三、無(wú)為而治，成就他人，創(chuàng)造高效
日常工作中，我時(shí)常刻意地“看不見、聽不到、做不到”，讓助理辦的人多想，開啟她們的智慧，讓助理辦的人多做，培養(yǎng)做事情的能力。(也許會(huì)被認(rèn)為是在“偷懶”。)
我認(rèn)為，當(dāng)代園長(zhǎng)需要四次轉(zhuǎn)變，前兩次的轉(zhuǎn)變是“由管事到管人的轉(zhuǎn)變”及“從管人到管規(guī)則的轉(zhuǎn)變”，其中最重要的是激勵(lì)機(jī)制，規(guī)則定好了，就不需要花力氣盯著每個(gè)具體的員工了。我的主要做法如下：
1.自薦上崗，提高教師主動(dòng)意識(shí)——自己才是自己的老板。
2.競(jìng)爭(zhēng)上崗，提高教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——競(jìng)爭(zhēng)是活力的源泉。
3.自由搭配，提高團(tuán)隊(duì)和諧氛圍——合作才有戰(zhàn)斗力。
4.360°評(píng)價(jià)，提高業(yè)績(jī)考核客觀性——公平是可持續(xù)發(fā)展的保證。
5.園本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)——學(xué)習(xí)是持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們互相探討、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。
2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo)，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。
3、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。
1、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置安全工作；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作。
2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。另外，晚間還有園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書、致家長(zhǎng)的一封信、征求意見表5次，面對(duì)面的交流300人次，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
四、成功組織了各種比賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng)，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課，通過(guò)4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專長(zhǎng)，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”、中班的快樂(lè)接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功！
4、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長(zhǎng)班、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì)，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動(dòng)~!演出得到了所有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評(píng),就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少，沒(méi)有提前離開的，真是難得！整個(gè)影院坐的滿滿的,可以說(shuō)是座無(wú)虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒(méi)有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。
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5、六一期間，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊，竟然是出自3----5歲的孩子之手，有人說(shuō)不相信，但是我們的國(guó)畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！
6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛意送到了孩子的心里。
7、6月12號(hào)、13號(hào)，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順利結(jié)束，招生情況令人滿意。
五、個(gè)人總結(jié)：本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成績(jī)，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己。
2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。
3、做好了食堂的監(jiān)督 、會(huì)計(jì)工作，使食堂帳目清楚。
4、做好了幼兒園的宣傳
工作，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。
(diyifanwen.com第一整理)
六、自我評(píng)價(jià)：能全身心地投入到工作中，無(wú)論何時(shí)，何種工作，自己永遠(yuǎn)是參與者，而不是旁觀者。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練、動(dòng)作的糾正、發(fā)音的指導(dǎo)，我都身處其中，自己永遠(yuǎn)是參與者，不是旁觀者。
求職意向 求職意向： 經(jīng)理助理 文秘 小學(xué)/幼兒教育 求職地點(diǎn)： 廣州 求職時(shí)間：2009-4-20 可到職時(shí)間：隨時(shí) 工作經(jīng)驗(yàn)：一年以上 工資要求：面議 工作性質(zhì)：全職 基本資料 姓 名： 性 別：女
身 高：157 cm 婚姻狀況： 未婚 身份證號(hào)碼： 戶口所在地： 廣東 廣州 現(xiàn)在所在地： 廣東 廣州 白云區(qū) 個(gè)人特長(zhǎng)：寫作，熟識(shí)計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)基本操作，如word，excel，coreldraw等 語(yǔ)言能力 普通話：優(yōu)秀 掌握方言： 能力：優(yōu)秀 英語(yǔ)：良好 等級(jí)：3 其它語(yǔ)言： 能力：一般 等級(jí)： 教育或培訓(xùn)經(jīng)歷 畢業(yè)院校：韶關(guān)學(xué)院 最高學(xué)歷： 大專 所學(xué)專業(yè)：學(xué)前教育 時(shí)間 地方 學(xué)校/機(jī)構(gòu) 專業(yè) 學(xué)歷 證書編號(hào) 2005.9--2008.6 韶關(guān)學(xué)院 學(xué)前教育 大專 工作經(jīng)歷 2008.3--2009.2 南海羅村中心幼兒園(其它) 工作職位：老師 離職原因： 工作描述： 本人在幼兒園擔(dān)任副班任一職，工作期間一直認(rèn)真完成各項(xiàng)的教學(xué)任務(wù)，積極進(jìn)??！用我最大的熱情和愛心去教育和培養(yǎng)孩子。雖然這段時(shí)間都是我的實(shí)習(xí)階段，但是我一直是以真正老師的身份去對(duì)待我的工作和學(xué)習(xí)，在此期間，我不但獲得了很多的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也結(jié)交了很多的良師益友，進(jìn)一步提升了我的交際能力和溝通能力。離開這里的原因是因?yàn)槲矣X(jué)得我還可以找到更大的發(fā)展空間！ 2009.2--2009.4 品盛(其它) 工作職位：跟單及辦公助理 離職原因： 工作描述： 負(fù)責(zé)客戶的訂單接單,查單,排單,出單和追回單。遇到客戶投訴問(wèn)題時(shí)負(fù)責(zé)協(xié)助業(yè)務(wù)和客戶溝通解決問(wèn)題.資料的整理打印分發(fā)，通知的起草及公布，電話轉(zhuǎn)接，來(lái)電咨詢回復(fù)，重要事項(xiàng)的記錄，來(lái)訪客人的接待。定單后安排生產(chǎn)并進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，打樣、出貨等。負(fù)責(zé)傳真，收發(fā)快遞等日常辦公事務(wù)。
同時(shí)也要負(fù)責(zé)公司合同、證明的編寫，日常辦公人員的考勤及公司招聘的相關(guān)工作。 自我評(píng)價(jià) 現(xiàn)在的我并不是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的人，但是我相信這不決定一個(gè)人的能力，雖然我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)但我有足夠的上進(jìn)心，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以積累，關(guān)鍵的是一個(gè)人的態(tài)度和熱誠(chéng)，任何一個(gè)轉(zhuǎn)變都會(huì)是一個(gè)人新的開始，我相信，心態(tài)可以決定很多東西。
我自信是因?yàn)槲铱夏_踏實(shí)地，努力向上，對(duì)工作我從來(lái)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，年輕就要拼搏，吝嗇汗水的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功！
有一位名園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn)。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好。”對(duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō)，這句話無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望。他對(duì)硬件和軟件的辨證關(guān)系還作了精辟的描述：“硬件體現(xiàn)了金錢加智慧，效果即時(shí)，也易被淘汰。軟件者，人才也，他是時(shí)間加智慧、再加勤奮。軟件一旦成熟，形成特色，則會(huì)長(zhǎng)盛不衰。”當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。而在人才的競(jìng)爭(zhēng)中，具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師人才的競(jìng)爭(zhēng)，是取得事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于名人所說(shuō)的軟件者，我或許缺少智慧，但擁有勤奮。憑著這種信念，在這一年中，我和我的領(lǐng)導(dǎo)班子成員共同協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧，為幼兒園的發(fā)展而不懈努力著。
一、堅(jiān)持嚴(yán)于律己，重實(shí)干
一個(gè)處在新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部，在具備業(yè)務(wù)精湛、勤于學(xué)習(xí)和反思等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，還要兼?zhèn)鋰?yán)于律己、廉潔奉公、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)信待人等高尚的思想品質(zhì)，這是我園全體教職工對(duì)好干部標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的共識(shí)。所以當(dāng)教師感嘆職業(yè)生涯的艱難
時(shí)，做園長(zhǎng)的同樣也在感嘆自己的管理難。但我想：只要在日常工作中一貫堅(jiān)持嚴(yán)于律己的原則，勤奮加實(shí)干，以“三心”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，就能使領(lǐng)導(dǎo)放心，群眾寬心，自己安心。
1、以平常之心處事：作為管理者的我，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同，在人格和義務(wù)上是平等互助的。從管理的角度來(lái)說(shuō)，園長(zhǎng)也許起到的是宏觀調(diào)空的作用，但當(dāng)教師處在最忙碌的時(shí)候，或面臨困惑的時(shí)候，我會(huì)做她們的朋友和同事，伸出手來(lái)扶一把，送上一句貼心的問(wèn)候，給予一個(gè)小小的建議，與她們同甘苦，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情。
2、以關(guān)愛之心待人
社會(huì)的發(fā)展，使管理者對(duì)教師的關(guān)注點(diǎn)也在發(fā)生變化。過(guò)去關(guān)注的是我對(duì)你要求什么，我要你做什么?現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么，教師渴望什么?在園工會(huì)組織的“當(dāng)今教師需求”調(diào)查表中，我們了解到：教師需要的是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、同事在生活上的關(guān)愛、學(xué)習(xí)上的關(guān)心和工作上的關(guān)注。我想：真正關(guān)愛教師的生活和學(xué)習(xí)，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍，設(shè)立方便教師休息和學(xué)習(xí)的“知音坊”，在寒冷的冬季提供熱騰騰的豆?jié){，下?lián)芙?jīng)費(fèi)支持工會(huì)和團(tuán)支部開展“教師生日祝賀”、“冬季健身俱樂(lè)部”、“電影超市”等學(xué)習(xí)和休閑活動(dòng)，讓教師在自覺(jué)投入緊張工作的過(guò)程中，能夠感受到周圍的愉悅和對(duì)未來(lái)的向往，萌發(fā)“享受工作”的健康意識(shí)。而對(duì)教師工作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)外，要尊重教師的工作，善于挖掘教師工作中的亮點(diǎn)，盡力公正地評(píng)價(jià)每一位教師的工作。在建立以教師自我評(píng)價(jià)為主的考核方式—“教師成長(zhǎng)積分卡”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我又調(diào)整了教師的月考核方式，“我要推薦”：挖掘更多教師的工作亮點(diǎn)，“向您提醒”：委婉提出教師的不足，“自我評(píng)價(jià)”：鼓勵(lì)教師展示自己的工作實(shí)績(jī)。“紅花”常亮相，“綠葉”也需展示，綜合三方評(píng)價(jià)，一些工作勤奮有進(jìn)步的組員也能有機(jī)會(huì)被推薦到“每月之星”欄目中。
3、以敬業(yè)之心治園
(1)重視小事
幼兒園的很多工作都是煩瑣而細(xì)小的，但當(dāng)你憑著一顆敬業(yè)之心去從事你的工作時(shí)，你就覺(jué)得責(zé)任遠(yuǎn)大。重視每一件小事，能折射出一個(gè)人的責(zé)任心和敬業(yè)心?？催^(guò)《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書的人都知道，很多企業(yè)或個(gè)人的成功來(lái)自于對(duì)每一件小事的重視，失敗可能也是從一件不經(jīng)意的小事開始。日本企業(yè)創(chuàng)立的5s工作法，是企業(yè)管理實(shí)踐中“重視小事”的經(jīng)典之作。所以當(dāng)我在完成每一件事時(shí)，我的態(tài)度就是：要么不做，要做就要做好，窗子的明凈程度，環(huán)境細(xì)微處的設(shè)計(jì)、與家長(zhǎng)、教職工的對(duì)話藝術(shù)，凡事要做到位，凡事要做精致，日復(fù)一日就會(huì)沉淀下來(lái)，就會(huì)在整個(gè)園內(nèi)形成一種敬業(yè)負(fù)責(zé)的文化氛圍。
(2)發(fā)揮引領(lǐng)
作為園長(zhǎng)，雖然不需要你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個(gè)條線的工作，尤其是教師的業(yè)務(wù)出謀劃策，指明方向。所以領(lǐng)導(dǎo)同教師一樣，要勤于學(xué)習(xí)和反思，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用。在日常工作中，我時(shí)刻注意深入第一線，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務(wù)、科研出點(diǎn)子、提建議、創(chuàng)機(jī)會(huì)。如指導(dǎo)業(yè)務(wù)助理將團(tuán)隊(duì)精神引入到教研活動(dòng)，開創(chuàng)獨(dú)特的新幼教研文化，指點(diǎn)團(tuán)支部以課題來(lái)引領(lǐng)團(tuán)工作、提升研究層次，我們的老師很敬業(yè)，很有上進(jìn)心，當(dāng)她們處在實(shí)踐的十字路口時(shí)，最需要的是領(lǐng)導(dǎo)的引路和指點(diǎn)。
二、依靠群體智慧，聚合力
俗話說(shuō)：智慧來(lái)自于集體，一個(gè)人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來(lái)，并能排除未來(lái)道路上的種種障礙。在共謀幼兒園發(fā)展道路的過(guò)程中，我和園內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)過(guò)不斷的磨合、碰撞，逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧的管理團(tuán)體，從黨、政、工、團(tuán)到年級(jí)組長(zhǎng)，我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn)，全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策，當(dāng)工作中碰到意見不一致時(shí)，我們始終遵循一切從大局出發(fā)，一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則，拋棄個(gè)人雜念，最終達(dá)到步調(diào)一致。
在聚合群體智慧的同時(shí)，我還注重拓展他們個(gè)人的智慧風(fēng)格，努力提升內(nèi)功，養(yǎng)成獨(dú)立思考、創(chuàng)造性開展工作的能力，在目標(biāo)同向的基礎(chǔ)上，力求做到過(guò)程創(chuàng)造，殊途同歸。所以，在管理中我實(shí)行放手和放權(quán)，支持他們進(jìn)行自我管理，各成員各司其職，避免互相扯皮，提高工作效率。對(duì)于年級(jí)組長(zhǎng)，今年我嘗試了班組承包制的形式，讓他們自主管理自己的年級(jí)組，從課程管理、教研活動(dòng)、文化建設(shè)、家長(zhǎng)工作到青年教師培養(yǎng)，委任她們進(jìn)行全面管理，有權(quán)利、有責(zé)任開展各類創(chuàng)造性的工作。我想，我園今天所取得的這些成績(jī)，很多都來(lái)自于她們個(gè)人的智慧，聚合了各方的力量。
三、重視反思研究，強(qiáng)實(shí)力
(一)創(chuàng)新管理模式
學(xué)校管理的實(shí)踐表明，沒(méi)有建立健全規(guī)章制度、沒(méi)有合理的組織結(jié)構(gòu)，學(xué)校的管理是不完善的管理，但學(xué)校管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結(jié)構(gòu)等也并非就能提高管理效率。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，人才間的競(jìng)爭(zhēng)和緊張的工作節(jié)奏，導(dǎo)致人的價(jià)值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個(gè)性的充分發(fā)展受到了限制和突破，可以說(shuō)，這種現(xiàn)象在知識(shí)分子成群的學(xué)校顯得尤為突出。作為管理者，就必須對(duì)學(xué)校的管理重新定位，用以價(jià)值觀為核心的文化進(jìn)行管理，尋求促進(jìn)教師和學(xué)校正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我從去年開始嘗試開展了新幼“合作文化”管理課題的研究，把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中，在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)聚力、向心力和持久力。
1、創(chuàng)建目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)
共同的目標(biāo)、共同的期望是形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)的首要條件，也是達(dá)成教師個(gè)人對(duì)集體忠誠(chéng)的重要方式。我們通過(guò)中層干部會(huì)議，切實(shí)了解教師對(duì)人際環(huán)境的期望和需求，大家都認(rèn)為：一個(gè)關(guān)系融洽、善于溝通、樂(lè)于合作的人際環(huán)境是增強(qiáng)教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對(duì)我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《新幼人際交往準(zhǔn)則》，出臺(tái)了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和理想的《新幼教職工文明禮儀須知》。通過(guò)目標(biāo)的統(tǒng)一，使教師們能自覺(jué)地認(rèn)同必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任并愿意為此而共同努力。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、注重熏陶
環(huán)境對(duì)人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將一年多來(lái)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的照片及相應(yīng)的幼兒園合作條例展示出來(lái)，在兩樓連接教師辦公室和行政辦公室通道中創(chuàng)建了“合作文化”長(zhǎng)廊，以直觀的形式強(qiáng)調(diào)幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)和價(jià)值觀，強(qiáng)化教職工對(duì)團(tuán)隊(duì)管理的心理認(rèn)同感。
3、提倡自主，共享遠(yuǎn)景
幼兒園的團(tuán)隊(duì)精神更多地體現(xiàn)在班組內(nèi)的合作和分享，任何有突出表現(xiàn)的班組團(tuán)隊(duì)，也都是以共享遠(yuǎn)景與價(jià)值做后盾的。我將班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)的構(gòu)思權(quán)和管理權(quán)交給各個(gè)條線的組長(zhǎng)，與她們簽定了承包班組管理的責(zé)任書，讓她們自定班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，自主開展組風(fēng)建設(shè)，團(tuán)隊(duì)合作等班組活動(dòng)，讓她們?cè)谧园l(fā)自主的活動(dòng)中真正感受團(tuán)隊(duì)建設(shè)的魅力。
(二)提高研究能力
現(xiàn)在的園長(zhǎng)不僅要具備管理能力，還要兼?zhèn)溲芯康哪芰?。只有這樣才能引領(lǐng)教師和幼兒園的發(fā)展，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，在課題的研究上一直是個(gè)弱項(xiàng)，而幼兒園在科研方面本身也始終是一個(gè)空白，如何以課題研究促自身綜合素質(zhì)的提高，形成幼兒園的發(fā)展特色，也始終是我思考的問(wèn)題。
1、抓住機(jī)遇
XX年5月，我園作為市“0—3歲幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究”課題xx實(shí)驗(yàn)區(qū)的七個(gè)實(shí)驗(yàn)園之一，在市課題專家李洪曾老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，初步確立了我園的家教課題：《社區(qū)親子指導(dǎo)角的實(shí)踐研究》，抓住這一機(jī)遇，我?guī)ьI(lǐng)園課題組的成員，利用暑期休息時(shí)間，在新成各個(gè)社區(qū)廣場(chǎng)設(shè)立咨詢角，了解新成地區(qū)0-3歲嬰幼兒的家庭帶養(yǎng)情況、家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)的需求，從而掌握了第一手的資料，確定了以祖輩家長(zhǎng)作為指導(dǎo)對(duì)象，該課題成為XX年上海市家庭教育“十五”立項(xiàng)課題。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
為了提高自身的研究能力，在局課題組領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，我報(bào)名參加了由教科院組織的“家庭教育指導(dǎo)與學(xué)前社區(qū)教育模式“的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我逐步了解了各類指導(dǎo)模式的特點(diǎn)，并將我園的課題確定為對(duì)象模式，為確定課題的指導(dǎo)內(nèi)容和形式明確了方向。為了提高活動(dòng)的實(shí)效性，我和課題組的成員一起上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以問(wèn)卷、咨詢、祖輩家長(zhǎng)委員會(huì)的形式，掌握了指導(dǎo)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)、家教現(xiàn)狀和對(duì)家庭教育的需求，從而為課題有針對(duì)性地實(shí)施積累了依據(jù)。
3、深入實(shí)踐
課題確定后，能否取得預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于組織者的引領(lǐng)。作為課題的主要負(fù)責(zé)人，我堅(jiān)持每學(xué)期制訂好階段計(jì)劃，使教師們明確階段研究思路，并帶領(lǐng)大家參加每一次的教研培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，從而起到很好的引領(lǐng)作用。在廣場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中，我注重獲取來(lái)自各方的信息反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織教師進(jìn)行研討，調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，使指導(dǎo)的內(nèi)容和形式更適合祖輩和孩子的需求。
由于我和課題組成員的一致努力，我園的03課題通過(guò)一年多的實(shí)施取得了非常好的成效，獲得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。由我和陶麗芳老師共同撰寫的模式論文《以“社區(qū)親子指導(dǎo)角”為載體，加強(qiáng)祖輩家長(zhǎng)指導(dǎo)的家教模式研究》，在大連召開的“200x年全國(guó)學(xué)前家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)教育模式研討會(huì)”上作了交流，并榮獲一等獎(jiǎng)，論文還分別被刊登在〈上海市200x年家庭教育研討會(huì)〉、〈上海市家庭教育指導(dǎo)模式研討會(huì)〉、〈全國(guó)學(xué)前家庭教育指導(dǎo)和社區(qū)教育模式研討會(huì)〉論文集中。
四、群策群力，求實(shí)效
要使每一項(xiàng)工作都取得實(shí)效，關(guān)鍵在于注重過(guò)程。200x年，我園無(wú)論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績(jī)，關(guān)鍵是發(fā)揮了園領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成績(jī)的獲得，而是在成績(jī)背后所折射出的教師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、積極向上的精神，它是我在管理過(guò)程中獲得的一筆最大的財(cái)富，也是最輝煌的成果。
五、不足與思考
1、經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致硬件的落后、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續(xù)發(fā)展的最大問(wèn)題，如何取得社會(huì)和上級(jí)部門的支持，是我在今后工作中重點(diǎn)要克服的難題。
截止到本年度六月止，教學(xué)工作又劃上了一個(gè)年度的句號(hào)，怎樣將這個(gè)總結(jié)好呢？以下是我的范文，請(qǐng)各領(lǐng)導(dǎo)查看并提出寶貴的建議：
：本人榮幸地跨進(jìn)育新名校任教已經(jīng)半年，作為一名人民教師，這既讓我感到光榮，又覺(jué)得責(zé)任重大，所以本人總是嚴(yán)格要求自己，希望能夠?qū)Φ闷饘W(xué)生的未來(lái)，家長(zhǎng)的希望，和學(xué)校的榮譽(yù)。下面，本人將對(duì)這些日子里自己的表現(xiàn)，作出一個(gè)客觀的自我評(píng)價(jià)：
古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人，“為人師表，厚德載物”，成為我時(shí)刻告誡自己的座右銘，人的能力或許有大小，天份或許有差異，但是，我始終相信，付出比將有回報(bào)，因此，我熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻注意把一個(gè)有知識(shí)，有素質(zhì)的教師形象展示給學(xué)生。
在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤寫反思，全心全意為學(xué)生，也能贏得學(xué)生喜愛。電腦課雖然是副課，卻可以影響學(xué)生的未來(lái)，學(xué)生往往喜歡游戲，如何正確引導(dǎo)，成為我努力的方向，讓知識(shí)與歡樂(lè)共同分享。
教學(xué)教研方面，認(rèn)真虛心的向其他教師請(qǐng)教，重視聽課特別是師傅歐陽(yáng)老師的'課，每周聽課不少于三節(jié)，認(rèn)真寫聽課筆記，分析此節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)。陶行之說(shuō)過(guò)，教育理論只有和實(shí)踐結(jié)合，才是真實(shí)的知識(shí)，讓教學(xué)和科研一起成長(zhǎng)，讓理論和實(shí)踐一起內(nèi)化。
為人處世方面，真誠(chéng)對(duì)待每一位同事，，當(dāng)同事有困難，及時(shí)幫助，特別是換課，同時(shí)聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成任務(wù)，虛心對(duì)待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手機(jī)，在校不作與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。
我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應(yīng)該珍惜，說(shuō)句心里話，自己還是有很多不足的地方，我記得中國(guó)有句老話，“不怕慢，就怕站“，即使離一個(gè)優(yōu)秀的教師的差距還是存在，每天的小進(jìn)步或許可以成為大進(jìn)步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養(yǎng)，多做好人，多干好事，就一定可以成功。
最后，請(qǐng)各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相信，本人在未來(lái)的工作中，一定會(huì)做得更好，一定可以成為一個(gè)優(yōu)秀光榮的人民教師，為育新增光。
教師的自我鑒定范文
一般教師實(shí)習(xí)工作時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，短短的幾個(gè)月或者幾周的時(shí)間，便能將自己的專業(yè)知識(shí)得以體現(xiàn)。實(shí)習(xí)結(jié)束，如何寫呢？
在某附中實(shí)習(xí)的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識(shí)面還提高了自己的執(zhí)教能力。
我確立好自己的角色，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)知識(shí)、增才干，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我成功的.實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正，在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見，改了又改，才實(shí)施教授，把知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)上好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外，我還有目的地聽課、評(píng)課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒，并做好把聽、評(píng)課記錄。
在擔(dān)任高三（6）班的助理班主任時(shí)，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會(huì)，協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過(guò)助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。
總結(jié)自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的缺點(diǎn)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。
教師的自我鑒定范文
回顧本學(xué)期的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，我從六個(gè)方面做以下自我鑒定：一、作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每一個(gè)孩子。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生，無(wú)論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會(huì)一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的xx，剛來(lái)幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們?cè)谝黄鹜?。每次我都?huì)把他叫過(guò)來(lái)和孩子們一起玩。引導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的關(guān)心。對(duì)活潑開朗的幼兒，我則會(huì)提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間。每天上午或下午我們會(huì)播放節(jié)湊感較強(qiáng)的音樂(lè)，讓孩子們跳舞表現(xiàn)，展示自己的風(fēng)采，不受任何壓抑，同時(shí)還能帶動(dòng)一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺(jué)是相互的，老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。堅(jiān)持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
二、本學(xué)期我和xx老師、xx老師共同擔(dān)任“(二)班”的教學(xué)、保育工作。我班共有23名幼兒，和這些可愛的孩子們?cè)谝黄穑覀兘M成了一個(gè)溫馨、其樂(lè)融融的小家庭，每個(gè)孩子都有自己的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn)。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會(huì)隨之煙消云散了。
三、由于孩子們年齡小，初來(lái)新環(huán)境，很多孩子不能很好的適應(yīng)，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應(yīng)幼兒園生活呢?我們每次都會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及愛好、不良習(xí)慣，認(rèn)真填寫一日觀察表，與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中，我們互相認(rèn)識(shí)，互相培養(yǎng)和增進(jìn)感情，孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說(shuō)：“良好的開始是成功的一半”。在這一學(xué)期里，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會(huì)關(guān)心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。我們班的寶貝，在整合課程上動(dòng)手能力非常強(qiáng)，孩子們?cè)敢赓N一些小貼畫，基本上都能正確的貼上。也愿意做一些小手工。
四、善于與家長(zhǎng)溝通。在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持與配合。我的班里還有一個(gè)孩子是坐寶寶車的，我們與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)比較少，于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法，定時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)也聽取家長(zhǎng)們的想法和建議。如果有孩子發(fā)生突況，我們也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話交流或上門家訪。一學(xué)期來(lái)，我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的一些情況，做到家園共育。
五、在日常工作中，有時(shí)也會(huì)心情會(huì)急躁，但是經(jīng)過(guò)冷靜和反思過(guò)后，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會(huì)自然調(diào)整過(guò)來(lái)，繼續(xù)把精力投入到工作中去。
六、在今后的工作中，我更會(huì)更加踏實(shí)和努力，關(guān)心和愛護(hù)每一位孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。
教師的自我鑒定范文 歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間今年的工作即將結(jié)束，回顧一年，主要工作完成情況如下：
作為一名年輕的教師，我時(shí)刻提醒自己爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，在學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)習(xí)筆記，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的方針政策，團(tuán)結(jié)同事，專研業(yè)務(wù)，為人師表，積極投身到工作之中去。
在本學(xué)年中，我任教九年級(jí)美術(shù)及德育處德育輔導(dǎo)員工作，在教學(xué)方面，我總結(jié)以前教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，以激趣和引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導(dǎo)下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學(xué)，不在是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時(shí)進(jìn)行分層次地教學(xué)，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成基本美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
一、管理思想精細(xì)化——重理念和秩序
尚志幼兒園的辦園思想和辦園理念十分明確。辦園理念是“為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，辦園目標(biāo)是“保護(hù)好奇、激發(fā)創(chuàng)造、發(fā)展想法、鼓勵(lì)表現(xiàn)、張揚(yáng)健康的個(gè)性、形成良好的人格”，辦園特色是“管理開放，注重表現(xiàn)，關(guān)注整體，注重全面”。而其多年探索形成的“扁平式管理，項(xiàng)目管理，責(zé)任跟隨”已形成尚志園獨(dú)有的管理模式。在管理模式之下形成的《尚志園二十個(gè)管理風(fēng)格》又是具體對(duì)工作的目標(biāo)與指導(dǎo)。它打破了我們現(xiàn)行的層級(jí)制管理：園長(zhǎng)——副園長(zhǎng)——主任——學(xué)年組長(zhǎng)——教師，而是根據(jù)幼兒園的活動(dòng)（也稱為項(xiàng)目）具體安排責(zé)任人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可以根據(jù)需要調(diào)動(dòng)幼兒園的各個(gè)部門，并將活動(dòng)方案精細(xì)化，具體工作落實(shí)到人，保障了每一項(xiàng)工作的質(zhì)量與效率。
二、園長(zhǎng)職責(zé)精細(xì)化——重分工與合作
尚志園的管理是“扁平式管理、責(zé)任跟隨”，園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)的職責(zé)劃分非常明確和精細(xì)。四個(gè)園所的教學(xué)副園長(zhǎng)統(tǒng)籌負(fù)責(zé)每個(gè)園所的日常管理工作，后勤副園長(zhǎng)對(duì)所有活動(dòng)給予全力的支持與配合。在這個(gè)過(guò)程中，為減輕教學(xué)園長(zhǎng)的事務(wù)性工作，為每名教學(xué)園長(zhǎng)配備了工作專職助理（秘書），只對(duì)教學(xué)園長(zhǎng)一人負(fù)責(zé)，這樣，使業(yè)務(wù)園長(zhǎng)能從繁雜的工作中解脫出來(lái)，專研于課程的管理與研究，有效銜接教育教學(xué)的日常管理工作。各個(gè)園所的教學(xué)副園長(zhǎng)每天定期利用網(wǎng)絡(luò)把一日的工作情況匯總給園長(zhǎng)，園長(zhǎng)再提出意見或建議。每個(gè)園所的主任級(jí)以上管理人員均利用對(duì)講機(jī)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和交流，以方便、快捷、準(zhǔn)確、有效的方式第一時(shí)間傳達(dá)工作訊息，節(jié)省了工作時(shí)間的隱性浪費(fèi)，使各部門達(dá)到既有合理分工又有高效配合。
三、教育環(huán)境精細(xì)化——重互動(dòng)和價(jià)值
環(huán)境體現(xiàn)教育價(jià)值，體現(xiàn)育人功能。而幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)和有組織的相關(guān)活動(dòng)又離不開環(huán)境的支撐。在一日常規(guī)活動(dòng)中，幼兒從晨檢入園、三餐兩果、組織活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午睡、洗手、物品的擺放都有著極為嚴(yán)格規(guī)范和精細(xì)的要求。尚志園的每一個(gè)空間、每一處墻面、每一個(gè)樓梯拐角無(wú)不體現(xiàn)著與幼兒互動(dòng)，給幼兒探索與利用的機(jī)會(huì)。園所文化的構(gòu)建彰顯管理理念與人文精神，班級(jí)環(huán)境折射著課程所體現(xiàn)的發(fā)展價(jià)值，走廊空間的利用從主題、社會(huì)熱點(diǎn)、季節(jié)變化，到廢舊材料的利用，充分體現(xiàn)兒童的利用性、發(fā)現(xiàn)性、可操作性和潛移默化的熏陶作用，為幼兒提供富于變化、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不斷積累的機(jī)會(huì)。教室區(qū)角學(xué)習(xí)材料豐富而有序陳列，其空間設(shè)置的合理性，色彩搭配的協(xié)調(diào)性等，真正使幼兒與環(huán)境有效互動(dòng)。
四、課程管理精細(xì)化——重經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展
尚志園在課程的設(shè)置上體現(xiàn)了全面與精細(xì)。各年齡段從“大自然”“科學(xué)與發(fā)現(xiàn)”“生活與自理”“健康”“運(yùn)動(dòng)”“例項(xiàng)活動(dòng)”“周小聚”等16個(gè)方面建構(gòu)適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并具體體現(xiàn)在周預(yù)想計(jì)劃中。在每周的活動(dòng)中各年齡段根據(jù)兒童的實(shí)際發(fā)展水平，相應(yīng)從16個(gè)方面選擇10個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容并組織設(shè)計(jì)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中，各園所按月輪流組織課程，一旦確立，在課程活動(dòng)形式上，采用集體教學(xué)與小組教學(xué)相結(jié)合的形式，在活動(dòng)前充分考慮幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的發(fā)展需要，考慮所要達(dá)到的目標(biāo)是否有利于幼兒情感、能力和認(rèn)知水平的提高，既要重視幼兒當(dāng)前的發(fā)展，又要為幼兒的后續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
五、教研活動(dòng)精細(xì)化——重有效和價(jià)值
尚志園的教研活動(dòng)圍繞日常幼兒的發(fā)展、課程的管理、教師專業(yè)化的成長(zhǎng)等許多細(xì)小而需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——對(duì)話問(wèn)題——解決問(wèn)題——形成策略——實(shí)踐運(yùn)用——反饋信息等途徑實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中采用觀察、記錄、描述、解釋、反思和對(duì)話等手段，關(guān)注形成策略后的變化，關(guān)注教師在教研活動(dòng)中的表現(xiàn)、態(tài)度和思考的方向，幫助教師形成自己的觀點(diǎn)與想法。在園本教研中，不要求教師去反思自己的教育行為是否符合某種“先進(jìn)理念”，而是引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)話和反思去提出更多的問(wèn)題，教師很少去點(diǎn)評(píng)或認(rèn)同孰是孰非，達(dá)成某些“共識(shí)”，而是分析、對(duì)話和反思適宜或不適宜，從而去建構(gòu)屬于教師自己的實(shí)踐性智慧。
六、專業(yè)發(fā)展精細(xì)化——重機(jī)會(huì)和表現(xiàn)
老師們、同志們：
今天，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府召開這次大會(huì)，主要是隆重慶祝第29個(gè)教師節(jié)，表彰為全鎮(zhèn)教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，動(dòng)員全鎮(zhèn)上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，突出重點(diǎn)，齊心協(xié)力，狠抓落實(shí)，努力推動(dòng)全鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
剛才，受到表彰的教師，是全鎮(zhèn)教職員工的優(yōu)秀代表。這些優(yōu)秀教師中，既有忠于職守、勇于開拓、治校有方的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；又有傾盡愛心、精心育人、教育教學(xué)成果顯著的普通教師；既有埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、幾十年如一日、無(wú)私奉獻(xiàn)的老同志；又有初登講臺(tái)、腳踏實(shí)地、謙虛好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的教育新兵。正是有了這樣一支愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，我們殷巷的教育事業(yè)才會(huì)有今天的興旺和輝煌！
在此，我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府，向受到表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任表示熱烈的祝賀，希望你們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，繼續(xù)努力，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教職工為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！向默默耕耘、辛勤工作在教學(xué)第一線的廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和崇高的敬意！
下面，根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府研究的意見，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。
一、簡(jiǎn)單梳理一學(xué)年來(lái)的主要成績(jī)
一是辦學(xué)條件得到前所未有的改善，
2012－2013學(xué)年，在我們殷巷鎮(zhèn)教育歷史上，具有劃時(shí)代的意義，我們的辦學(xué)條件得到了徹底改善。
近幾年，黨委政府對(duì)教育的重視、對(duì)教育的投資，大家是有目共睹的。九年一貫制小學(xué)部教學(xué)樓、趙奎元小學(xué)教學(xué)樓、帽楊小學(xué)教學(xué)樓、王樓小學(xué)教學(xué)樓、趙奎元幼兒園綜合樓等續(xù)建項(xiàng)目和土馬店小學(xué)教學(xué)樓及安家小學(xué)、王集小學(xué)、李集小學(xué)的平房改造等2013年新建項(xiàng)目，都已順利完工，除了中心小學(xué)以外，其他項(xiàng)目學(xué)校都搬進(jìn)了寬敞、明亮、安全的新教室。殷巷中學(xué)的學(xué)生餐廳樓和宿舍樓國(guó)慶節(jié)就會(huì)竣工，光這些項(xiàng)目，鎮(zhèn)政府就投資6386萬(wàn)元。
為了解決師生的交通問(wèn)題，鎮(zhèn)政府對(duì)殷巷中學(xué)門前的育英路、趙奎元幼兒園門前及王樓小學(xué)門口的道路進(jìn)行了徹底改造，分別投資350萬(wàn)元、40萬(wàn)元、80萬(wàn)元。
通過(guò)以上數(shù)據(jù)老師們可以看出，鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)教育的重視和支持是實(shí)實(shí)在在的，我們辦學(xué)條件的變化是前所未有的，所有工程及配套設(shè)施全部竣工后，我們殷巷教育將會(huì)成為商河縣，甚至是濟(jì)南市一道亮麗的風(fēng)景。下一步就看我們教育、看我們老師們?cè)趺垂ぷ?，黨委、政府拭目以待。
二是教育教學(xué)成果顯著。
2013年中考，殷巷中學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)，500分以上29人，位列全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三。一中、二中指標(biāo)生錄取分?jǐn)?shù)線分別達(dá)到480分、420分以上，居全縣前列，這充分表明了我們送往高中的生源平均質(zhì)量，居全縣前列。
小學(xué)段，鎮(zhèn)教辦以隨機(jī)質(zhì)量檢測(cè)、期末質(zhì)量檢測(cè)等為抓手，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，有力促進(jìn)了小學(xué)階段整體教學(xué)水平的提高。從教學(xué)調(diào)研結(jié)果來(lái)看，小學(xué)生的及格率能達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率達(dá)到50%以上，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，甚至是整個(gè)人生發(fā)展都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、深入查擺梳理主要矛盾問(wèn)題，居安思危，自我加壓
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)清醒地看到，我鎮(zhèn)教育發(fā)展總體水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，與廣大人民群眾的期望，與先進(jìn)地區(qū)相比，還有較大差距。
一是校長(zhǎng)的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)淡薄。有的校長(zhǎng)不注重學(xué)習(xí)，政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)不高，思想不解放、視野不開闊，不具備校長(zhǎng)應(yīng)有的綜合素養(yǎng)；有的思路不清晰，定位不準(zhǔn)確，心里沒(méi)有明確的辦學(xué)思路和具體的辦學(xué)目標(biāo)，安排什么工作就干什么工作，當(dāng)一天和尚撞一天鐘；有的工作標(biāo)準(zhǔn)太低，滿足于過(guò)得去、差不多；有的精神不振奮，遇到問(wèn)題不是主動(dòng)思考、主動(dòng)創(chuàng)新、主動(dòng)落實(shí)，而是畏難發(fā)愁，一味強(qiáng)調(diào)客觀原因。在以后的工作中，對(duì)那些能力水平不高、素質(zhì)作風(fēng)不強(qiáng)、群眾口碑不佳、工作久無(wú)起色的校長(zhǎng)堅(jiān)決予以調(diào)整。
二是教師工作積極性不高。部分學(xué)校的目標(biāo)管理績(jī)效考核制度不夠科學(xué)，落實(shí)不夠有力，難以真正調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極性；部分教師受經(jīng)濟(jì)大潮的影響，缺乏敬業(yè)精神，精力外移，大搞第二職業(yè)。再加上近年來(lái)，在縣城居住的教師逐步增多，每天的往返使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、工作精力都受到了一定程度的影響。
三是教育管理工作不精細(xì)。
主要表現(xiàn)是各學(xué)校還沒(méi)有真正樹立起精細(xì)化管理的思想意識(shí)，還沒(méi)有形成精細(xì)化管理的制度和機(jī)制，還拿不出具有針對(duì)性的措施和辦法，所以學(xué)校常規(guī)管理不規(guī)范、不到位的現(xiàn)象仍普遍存在。
上述問(wèn)題和現(xiàn)象的存在不僅影響了教育事業(yè)發(fā)展，更損害了教育、學(xué)校和教師的良好形象。在今后的工作中全鎮(zhèn)上下必須進(jìn)一步解放思想，提升境界，努力推動(dòng)教育事業(yè)在新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新突破。
三、科學(xué)謀劃工作目標(biāo)任務(wù)，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)
（一）突出重點(diǎn)，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。我在這里強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：
一是要轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化教學(xué)工作的核心位置。進(jìn)一步明確中小學(xué)校長(zhǎng)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，教育助理是提高全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須把工作重心和主要精力放在教學(xué)上。在教學(xué)工作中，要以學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間的保證為重點(diǎn)，因地制宜，真抓實(shí)干。只要不違背教育規(guī)律，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，什么辦法都可以想、都可以用。
二是要強(qiáng)化工作措施。各學(xué)校要按照德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，重點(diǎn)抓好教師的目標(biāo)管理績(jī)效考評(píng)，并且考評(píng)結(jié)果要與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘掛鉤。這樣才能充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，從而使教學(xué)質(zhì)量能盡快實(shí)現(xiàn)一個(gè)大的突破。
（二）著眼規(guī)范，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理。
提高教育管理的規(guī)范化、精細(xì)化水平是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵，也是提升教育工作整體水平的必然要求。在規(guī)范教育管理上，關(guān)鍵是要著力抓好教育教學(xué)管理制度建設(shè)和落實(shí)。各學(xué)校認(rèn)真修訂完善管理規(guī)章制度，特別是教師評(píng)價(jià)、教學(xué)工作、學(xué)校管理等核心制度的建設(shè)和落實(shí)，并在制度引領(lǐng)下，全面推行教育教學(xué)精細(xì)化管理，全面提升學(xué)校的管理水平和管理效益。
在這里，我特別提一下幼兒園的管理。我們中心幼兒園，綜合樓建筑面積2274.32平，投資400萬(wàn)元，其布局和規(guī)模在全縣甚至全市都是一流的。希望園長(zhǎng)拿出切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)管理，提升品味，辦出特色，將其打造成商河縣的名幼兒園。教育辦和各小學(xué)要加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的管理。按照上級(jí)辦園標(biāo)準(zhǔn)，制定嚴(yán)格的管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)民辦幼兒園實(shí)行動(dòng)態(tài)化監(jiān)控，對(duì)存在問(wèn)題的幼兒園，該整改的整改，該取締的取締。對(duì)無(wú)證辦園的堅(jiān)決予以取締。
（三）居安思危，扎實(shí)做好學(xué)校安全工作。
安全工作無(wú)小事。幾年來(lái)，雖然我們?cè)趯W(xué)校安全方面作了大量工作，但仍有部分學(xué)校和教師心存僥幸，安全措施落實(shí)不到位，存在不少安全隱患。下一步，在學(xué)校安全工作上，各學(xué)校一定要做到重視、重視、再重視，落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)。校長(zhǎng)們要做到基本情況、安全隱患點(diǎn)和治理措施心中有數(shù)，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全工作制度，不斷加強(qiáng)安全管理隊(duì)伍建設(shè)，密切關(guān)注食堂、宿舍、用電線路、危險(xiǎn)藥品等安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保師生安全和教育穩(wěn)定。對(duì)安全工作不力的單位和個(gè)人，該通報(bào)的通報(bào)，該處理的處理，絕不姑息遷就。
（四）抓住關(guān)鍵，切實(shí)加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)。
一要大力加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)要爭(zhēng)做教育家，不當(dāng)“社會(huì)活動(dòng)家”，真正沉下身子，集中精力，圍繞教學(xué)抓管理、抓服務(wù)，深入一線剖析考情、研究教情、分析學(xué)情，盡全力為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件，為學(xué)生營(yíng)造健康、有序、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以自身過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神和高尚的人格魅力感染、帶動(dòng)師生隊(duì)伍和學(xué)校建設(shè)，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的工作激情與學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)辦好每一所學(xué)校推動(dòng)全鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
二要全力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。教師工作，崇高而偉大，建設(shè)一支思想政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是加快教育事業(yè)發(fā)展的根本大計(jì)。為此，要進(jìn)一步加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)。為此，我向廣大教師提出以下四點(diǎn)希望：
1、廣大教師要做一個(gè)有愛心的人。教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生健康成長(zhǎng)的精神家園，教師應(yīng)該是學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。教師只有從內(nèi)心深處真正的熱愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。要公平地、平等地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，切實(shí)用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，健全學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2、廣大教師要做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。廣大教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，始終保持對(duì)新知識(shí)的渴求，始終保持對(duì)新事物的敏感，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)自己、開闊眼界、更新知識(shí)，使自己的教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與時(shí)代同步。
3、廣大教師要做一個(gè)有境界的人。社會(huì)上并不是什么人都可以做教師的，選擇了教師，就選擇了高尚，選擇了與國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連的偉大的教育事業(yè)。教師職業(yè)承載著神圣的使命，一定要有定力，有追求，有境界，真正靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
4、廣大教師要做一個(gè)嚴(yán)格管理的人。教師所面對(duì)的對(duì)象都是未成年的學(xué)生，這些學(xué)生在未成年人階段，是為未來(lái)的人生事業(yè)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段。作為學(xué)生的管理者和引路人，要堅(jiān)持依法執(zhí)教、從嚴(yán)執(zhí)教，做到既要傳授知識(shí)，更要教孩子怎么做人，加強(qiáng)對(duì)孩子吃苦精神、自立精神、創(chuàng)新精神的啟蒙與鍛造，培育合格接班人。
老師們，同志們，在今后的工作中，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府將一如既往地關(guān)心支持教育，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切切實(shí)實(shí)的為教育發(fā)展辦幾件實(shí)事、好事。全鎮(zhèn)中小學(xué)也要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，把握教育發(fā)展的良好機(jī)遇，充分發(fā)掘自身的潛力，把教育工作做好，使我們的教學(xué)水平跟上我們的硬件建設(shè)步伐，不負(fù)黨委、政府和全鎮(zhèn)人民的重托，無(wú)愧“人類靈魂工程師”光榮稱號(hào)。
一、當(dāng)前在教師成長(zhǎng)檔案管理工作中存在的問(wèn)題
縱觀眾多幼兒園教師成長(zhǎng)檔案的管理，普遍存在著為考評(píng)指標(biāo)需要而建立教師成長(zhǎng)檔案的形式。有的單純模仿別的幼兒園教師成長(zhǎng)檔案建立的方法，做了資料藏于資料柜，缺乏評(píng)價(jià)交流，內(nèi)容也沒(méi)有隨著教師成長(zhǎng)發(fā)展而及時(shí)充實(shí)；有的幼兒園雖對(duì)成長(zhǎng)檔案有評(píng)價(jià)交流，但交流方式單一，缺乏個(gè)性化指導(dǎo)，不利于教師主動(dòng)地快速成長(zhǎng)；有的幼兒園成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不合理，只注重骨干教師的成長(zhǎng)，忽視普通教師的特長(zhǎng)發(fā)展，難以調(diào)動(dòng)多數(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主動(dòng)性和積極性。
二、優(yōu)化教師成長(zhǎng)檔案對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義
教師成長(zhǎng)檔案是收集教師專業(yè)學(xué)習(xí)成就和進(jìn)步材料，真實(shí)反映教師專業(yè)成長(zhǎng)歷程的憑證；是教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)研究、實(shí)踐反思、積累進(jìn)步的個(gè)性化的鮮活的歷史見證；是全方位記錄和展示教師在師德、教育教學(xué)、教育科研、繼續(xù)教育等方面的真實(shí)情況的材料匯集。有效管理教師成長(zhǎng)檔案對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)具有特殊的意義。
三、優(yōu)化教師成長(zhǎng)檔案管理，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力——源于“教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)”。如果我們說(shuō)“育人”是教師的天職的話，那么“育己”的核心就是教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)自主成長(zhǎng)過(guò)程，是教師的態(tài)度、價(jià)值、信念、知識(shí)技能等不斷調(diào)整、修正、重新審視、評(píng)估、接受挑戰(zhàn)和考驗(yàn)的過(guò)程；是教師不斷實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的過(guò)程；是一種主動(dòng)的發(fā)展，是“我要發(fā)展”，而不是“要我發(fā)展”的過(guò)程。
我們?yōu)榱耸姑课唤處熈私庾约簩I(yè)成長(zhǎng)的歷程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，改變以往計(jì)劃與實(shí)際工作脫離，只關(guān)注幾個(gè)骨干教師發(fā)展的普遍現(xiàn)象，實(shí)施全新的成長(zhǎng)檔案管理模式，加快每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
起步階段——首先，園領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)與每位教師面對(duì)面細(xì)致地交流，對(duì)每位教師各自的特點(diǎn)有了詳細(xì)的分析與了解；其次幼兒園通過(guò)自主申報(bào)與園方推薦相結(jié)合的方式，確立了勝任型、特長(zhǎng)型、骨干型三個(gè)版塊的教師專業(yè)發(fā)展體系。三個(gè)版塊的教師體系中，勝任型主要對(duì)象為五年以下新教師和原基礎(chǔ)比較薄弱的教師；特長(zhǎng)型主要對(duì)象為有一定教齡、并有較豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師；而骨干教師則包括區(qū)骨干教師及園骨干教師。自主申報(bào)的教師版塊是一個(gè)有著彈性空間的領(lǐng)域，每一位教師都可以在自己的學(xué)習(xí)、工作中不斷突破自我，在成長(zhǎng)中向更高一層次的領(lǐng)域不斷進(jìn)取。
實(shí)踐措施——每學(xué)年初，每位教師根據(jù)各自選定的發(fā)展體系，結(jié)合幼兒園常規(guī)工作與特色工作內(nèi)容，制定每學(xué)年的短期發(fā)展計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括目標(biāo)、措施、預(yù)期成果三方面。在園領(lǐng)導(dǎo)有針對(duì)性的引導(dǎo)下，每位教師根據(jù)計(jì)劃扎實(shí)地實(shí)施，并及時(shí)做好相關(guān)資料積累，資料內(nèi)容包括文字與照片。學(xué)年末，教師根據(jù)日常積累的材料整理成幾個(gè)版塊，版塊的內(nèi)容有學(xué)習(xí)與反思、計(jì)劃總結(jié)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、公開活動(dòng)、特色活動(dòng)、課題研究、榮譽(yù)成果等。幼兒園每學(xué)年末開展成長(zhǎng)檔案交流分享活動(dòng)，交流分享時(shí)由園領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜尹c(diǎn)評(píng)。
成長(zhǎng)檔案管理形式的創(chuàng)新，給予了教師自主發(fā)展的空間，經(jīng)過(guò)計(jì)劃、經(jīng)歷、整理、交流、分享等過(guò)程，既促進(jìn)了教師的個(gè)人發(fā)展，又促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，同時(shí)留下了一份寶貴的精神財(cái)富。
在確立了勝任型、特長(zhǎng)型、骨干型三個(gè)版塊的教師專業(yè)發(fā)展體系后，每位教師制定的每學(xué)年個(gè)人發(fā)展計(jì)劃更符合自身的發(fā)展特點(diǎn)了，目標(biāo)具體細(xì)致，措施扎實(shí)有效，成果追求不功利。每位教師把“走好每步，積累點(diǎn)滴”深入心中。幾年來(lái)，每年的全園教師成長(zhǎng)檔案交流活動(dòng)中，每位教師都有話可講，且交流內(nèi)容日趨豐富，平實(shí)有效，各具特色；交流形式也從起初的翻閱書面材料到目前做成生動(dòng)的PPT內(nèi)容展開交流。
四、交流分享成長(zhǎng)檔案，滿足教師發(fā)展新需求
在一個(gè)學(xué)年檔案的建立過(guò)程中，在每年全體教師的成長(zhǎng)檔案交流分享中，在園領(lǐng)導(dǎo)和幼教專家的引領(lǐng)下，教師們?cè)趲煹滦摒B(yǎng)、資源利用、業(yè)務(wù)能力、技能技巧、教育科研等不同領(lǐng)域都分別獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了自身的不斷成長(zhǎng)。
1.進(jìn)一步滿足了教師個(gè)人的專業(yè)期待。
在教師成長(zhǎng)檔案中，匯集的是教師自己的一系列作品樣本，它提供了教師進(jìn)步的信息，展示了教師的成就。教師在回顧自己的工作歷程、展示成就和體驗(yàn)成功的同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自豪感和自信心，就會(huì)明確自己今后努力的方向，就會(huì)激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
2.進(jìn)一步拓展了教師多元的學(xué)習(xí)信息。
每個(gè)年齡段的教師都有各自的優(yōu)勢(shì)：老教師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)、中年教師的干練與經(jīng)驗(yàn)、年輕教師的創(chuàng)新與無(wú)畏……這些都可以通過(guò)教師參閱和了解同事的成長(zhǎng)檔案后而感受到，并在感受的同時(shí)激發(fā)了互相學(xué)習(xí)的愿望。教師之間的互相學(xué)習(xí)，自然有助于在教師群體中形成競(jìng)賽氛圍，從而促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)上閱讀成了老師們業(yè)余時(shí)間自我學(xué)習(xí)的重要途徑之一。上海名師應(yīng)彩云老師的博客就受到我園許多教師的青睞，應(yīng)老師以她優(yōu)雅、謙遜及深厚的教育底蘊(yùn)深深吸引著每一位老師。
3.進(jìn)一步提升了教師的反思能力。
教師經(jīng)常整理和檢視自己的成長(zhǎng)檔案，能促使自己不斷思考自己的進(jìn)步過(guò)程和方法。教師自我反思能力的提高，將有利于教師在預(yù)料自己教學(xué)行為后果的基礎(chǔ)上作出明智決策和及時(shí)調(diào)整，有利于克服困擾教師教育理論與實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題，從而促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。如“學(xué)習(xí)與反思”版面，對(duì) 于特長(zhǎng)型與骨干型教師來(lái)說(shuō)，指向的是活動(dòng)觀摩記錄與反思，聆聽講座與隨想等內(nèi)容。
從交流分享的過(guò)程中可以看到，在幼兒園每個(gè)老師的成長(zhǎng)都不單單是個(gè)人的，而是凝聚了集體的智慧，如滾雪球一般，每個(gè)人將自己好的經(jīng)驗(yàn)與方法與大家分享，在交流的同時(shí)，又激發(fā)了新的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)生。就這樣，智慧的雪球越滾越大，大家的收獲也越來(lái)越多。
五、成長(zhǎng)檔案促進(jìn)教師與幼兒園快速發(fā)展
我園自2006年實(shí)施教師成長(zhǎng)檔案制度以后，無(wú)論是教師個(gè)體或是幼兒園集體發(fā)展速度明顯加快，幼兒保教質(zhì)量也快速提高，在很多方面取得了前所未有的成績(jī)。
以勝任型發(fā)展為例——
裘老師為五年以下青年教師，最初選入勝任型體系，經(jīng)過(guò)幾年的努力，裘老師已逐漸成長(zhǎng)為具有幼教高級(jí)職稱的骨干型教師。裘老師公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐膬善?；園級(jí)、合作圈級(jí)、區(qū)級(jí)公開課10次；參與的課題研究成果獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；參與市、區(qū)基本功比武三次，最好成績(jī)?yōu)槭屑?jí)二等獎(jiǎng)；所帶班級(jí)幼兒獲得繪畫成績(jī)一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)3人次；所帶班級(jí)幼兒國(guó)際象棋比賽成績(jī)顯著，最好成績(jī)是一名幼兒獲2013年市中班男子組棋王；2012年被評(píng)為區(qū)級(jí)十佳青年教師標(biāo)兵；2014年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。
以特長(zhǎng)型發(fā)展為例——
沈老師為五年以上教師，且有音樂(lè)舞蹈特長(zhǎng)，最初選入特長(zhǎng)型體系，經(jīng)過(guò)幾年的努力，沈老師亦成長(zhǎng)為骨干型教師。她獲得了幼教高級(jí)教師職稱和高級(jí)育嬰師資格，負(fù)責(zé)的早教工作成績(jī)出色；她公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐奈迤?；參加區(qū)級(jí)各類評(píng)比分獲一、二等獎(jiǎng)共九項(xiàng)；承擔(dān)區(qū)級(jí)公開課或講座四次；所帶班級(jí)幼兒獲得繪畫成績(jī)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)8名；所帶班級(jí)獲區(qū)級(jí)先進(jìn)班稱號(hào)；參與的課題研究成果獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)；2012年負(fù)責(zé)的教改課題《中班音樂(lè)游戲活動(dòng)創(chuàng)新的探索》區(qū)級(jí)立項(xiàng)；2012年獲得越城區(qū)“十佳模范班主任”稱號(hào)；2014年課題成果區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。
其他教師及幼兒園發(fā)展簡(jiǎn)述——