時間：2023-11-24 10:40:46
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【關(guān)鍵詞】城區(qū);旅游資源;旅游資源保護;可持續(xù)發(fā)展
城區(qū)是一個城市的中心區(qū)域,是一個區(qū)域的政治、經(jīng)濟、文化中心。普遍意義上,旅游對一個城區(qū)而言并不是主要功能,但因其區(qū)位上的特殊重要性,在自然發(fā)展過程中它必然會產(chǎn)生許多具有旅游價值的旅游資源。在現(xiàn)今中國許多城區(qū)大搞城市建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展的過程中,管理單位要么忽視旅游資源的保護,要么是在“開發(fā)與保護的矛盾”中掙扎。保護好旅游資源是區(qū)域旅游可持續(xù)性發(fā)展的重要保證,是實現(xiàn)整個城區(qū)可持續(xù)性發(fā)展的有效途徑。城區(qū)的旅游資源必須得到有效的保護。
1城區(qū)旅游資源保護中存在的主要問題
自然景觀的保護與資源的原始狀態(tài)關(guān)系密切,人文景觀的保護不僅與資源的有形構(gòu)成有關(guān),更與其所蘊含的文化內(nèi)涵有密不可分的關(guān)系,對這兩種旅游資源的保護狀況的勘查所依照的標準應(yīng)有所不同。
對于旅游資源保護中問題的發(fā)現(xiàn)是提升旅游資源保護力度的突破口,所以對旅游資源保護狀況的分析必須是一個系統(tǒng)全面的工作。城區(qū)旅游資源的保護工作中常出現(xiàn)以下六個方面的問題。
1.1管理與目標的雙重制約。
資源開發(fā)與保護中必然要涉及到資源所在地及所有權(quán)歸屬的問題,這成為旅游資源開發(fā)的瓶頸。許多建筑與設(shè)施類旅游資源可能分別劃歸建設(shè)部門、園林部門、文物部門、宗教部門,這些部門往往對其保護責任互相推脫,出現(xiàn)保護過程中相互扯皮,開發(fā)后利益沖突,資源開發(fā)和保護后勁無力等一系列問題。這種局部和短期利益的爭奪顯然不利于資源的保護和永續(xù)利用。
受計劃經(jīng)濟影響,城區(qū)的旅游資源被文化、城建、林業(yè)、旅游等部門分割,缺少適應(yīng)大旅游發(fā)展需要的順暢的體制,缺少對區(qū)域旅游資源統(tǒng)一有效的保護、開發(fā)、利用、宣傳促銷的管理方法。由于部門分割,許多城區(qū)非常具有歷史和藝術(shù)價值的老建筑不對普通游客開放。旅游主管部門對旅游行業(yè)管理難度較大,資源挖掘、產(chǎn)品開發(fā)力度與發(fā)展要求產(chǎn)生了差距。
1.2旅游資源文獻資料有待加強保護。
旅游景點,特別是未開發(fā)或有待開發(fā)的景點(物),經(jīng)常出現(xiàn)缺少相應(yīng)的文獻資料的問題。文獻資料沒有得到科學的保護,以至造成許多未開發(fā)的旅游景點的資料缺少或丟失。缺少全面的文獻資料會給旅游資源統(tǒng)計工作帶來很大的問題。在筆者參與的大連市旅游資源普查工作便出現(xiàn)了此問題,沒有原始資料,而由考察人員單純進行實地調(diào)查,無法使旅游資源單體的性狀描述十分完善,同時旅游資源普查工作的科學性也有所偏離。使普查工作在考察中花費太多精力與時間,無法完全達到高效、少時、詳查的狀態(tài)。
1.3高層次的旅游開發(fā)和規(guī)劃人才匱乏。
在旅游發(fā)展過程中,部分景點(區(qū))在管理、運營技術(shù)環(huán)節(jié)和實踐操作上缺乏專業(yè)性,究其根本,是缺乏專業(yè)性知識、缺乏專業(yè)性人才。另一方面部分旅游開發(fā)項目和開發(fā)產(chǎn)品的層次不高,老的模式和面孔較多,特色不突出等問題客觀存在。這與地方旅游管理部門和旅游項目投資公司缺乏相應(yīng)的高層次旅游專業(yè)人才也有很大的關(guān)系,因為專業(yè)水平有限,在旅游資源開發(fā)過程中經(jīng)常忽視對資源的保護措施。
1.4旅游資源保護的力度隨區(qū)域偏僻度增大而遞減。
旅游資源保存狀況根據(jù)離城區(qū)中心的遠近不同而表現(xiàn)出參差不齊。離城區(qū)中心越近的區(qū)域,旅游資源的保護的狀況較好一些;而部分偏僻的區(qū)域(放在更大的地區(qū)內(nèi)研究就是更偏遠區(qū)域)的旅游資源受到人為的干擾或破壞較為嚴重,其觀賞價值、使用價值都相對來說比較低。
1.5城市旅游文化水平與經(jīng)濟發(fā)展水平存在差距。
“旅游在發(fā)展的一定階段是經(jīng)濟——文化產(chǎn)業(yè),到發(fā)展的成熟期是文化——經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)”(于光遠),旅游需要文化底蘊作為支撐。從旅游企業(yè)在市場的運作角度而言,第一層次的競爭是價格競爭,進一步上升到質(zhì)量競爭,達到最高層是文化的競爭。旅游本身的文化功能是內(nèi)在的,旅游者進行旅游,本質(zhì)上也是在購買文化、消費文化、享受文化。旅游經(jīng)濟必須注重知識經(jīng)濟,旅游管理必須開拓知識化管理之路。
城區(qū)旅游業(yè)發(fā)展是一種高文化含量的發(fā)展模式,發(fā)展進程和速度對城市的科技文化力量和歷史文化氛圍有較大依賴。城區(qū)在旅游業(yè)發(fā)展中,一方面應(yīng)注重科技因素的投入,另外一方面應(yīng)凝練出區(qū)域的文化特色,即找到區(qū)域旅游發(fā)展的“文脈”,從而使城市文化水平與旅游發(fā)展水平一致,使有限的自然、人文資源得到最有效的利用。
1.6未開發(fā)的許多旅游資源被挪為他用。
許多城區(qū)有待開發(fā)或未開發(fā)的旅游資源,普遍存在被挪為他用、缺乏必要的法律與工程保護措施的問題。城區(qū)中大量傳統(tǒng)老建筑精品經(jīng)常有民居散落分布其中或因其它目的而被完全占用。人為活動缺乏保護意識,加速了老建筑的破壞和損毀,大量磚雕、石雕等藝術(shù)品亦逐漸破損或流失。
2城區(qū)旅游資源保護的思路與建議
旅游資源,特別是風景旅游資源,是不可再生的資源。加強對旅游資源的保護,是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證,必須在開發(fā)與利用全過程中給予高度重視。旅游資源保護工作的指導(dǎo)思想是:堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與保護為本的原則,正確處理好資源利用與資源保護、經(jīng)濟效益與環(huán)境、社會效益的關(guān)系,做到依法保護、合理利用。同時運用行政、經(jīng)濟、技術(shù)等手段,加強對旅游資源的管理,使保護工作走上健康發(fā)展的軌道。
2.1總體原則。
旅游資源保護的政策措施應(yīng)在“精心規(guī)劃、嚴格保護、統(tǒng)一管理、開發(fā)與養(yǎng)護相結(jié)合”的方針指導(dǎo)下,遵循因地制宜,合理開發(fā)自然景觀、人文景觀的原則,全面規(guī)劃,合理布局,分期建設(shè),邊建設(shè)邊開發(fā)滾動發(fā)展。先易后難,循序漸進,優(yōu)先開發(fā)投資少、吸引人、見效快的景區(qū)景點。充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施、防止重復(fù)建設(shè)。
旅游資源開發(fā)和利用項目,必須進行環(huán)境影響評估,事先制定資源保護計劃和措施。其廢水、廢氣、廢渣、廢棄物的處理處置設(shè)施,以及防止水土流失、植被破壞、景觀破壞的措施,必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入使用。禁止在旅游區(qū)建設(shè)破壞景觀、污染環(huán)境、妨礙游覽的項目,對已建的要限期治理。旅游區(qū)內(nèi)的工廠,在城市風景走廊和重要景觀地帶的有礙景觀的居民住房及建筑物等,應(yīng)逐步拆遷或改造。
在規(guī)劃開發(fā)或已開發(fā)利用的旅游區(qū)內(nèi),應(yīng)保護區(qū)域內(nèi)的生物資源和水資源。保持旅游區(qū)內(nèi)的地形地貌景觀,禁止在旅游區(qū)內(nèi)開山采石、挖沙取士、填蓋水域、砍伐樹木,以及進行可能改變旅游區(qū)地形地貌的其他活動。對于已經(jīng)造成生態(tài)破壞的,必須積極整治,限期恢復(fù)。
旅游區(qū)的開發(fā)建設(shè)和旅游活動的規(guī)模,不得超過旅游區(qū)的環(huán)境容量,其性質(zhì)、布局、規(guī)模、體量、高度、造型、質(zhì)感、色彩等,必須與周圍自然景觀和環(huán)境相協(xié)調(diào)。旅游區(qū)內(nèi)應(yīng)控制資源的開發(fā)強度,加強綠化植被,降低建筑密度和容積率,嚴格控制建筑的體量和高度。
2.2分類分級保護。
為了對旅游資源實行有效的保護,應(yīng)在旅游資源普查成果的基礎(chǔ)上,根據(jù)旅游資源的利用性質(zhì)、功能及脆弱性,將城區(qū)的旅游資源進行分類分級保護。
2.2.1分類保護。
2.2.1.1人文類旅游資源。在城區(qū)文物保護單位和重點保護建筑周圍,根據(jù)國家文物保護法規(guī)、風景名勝區(qū)管理條例、相關(guān)規(guī)劃及各相關(guān)部門和社區(qū)居民提出的保護意見,劃出一定的范圍與空間作為文化遺產(chǎn)與史跡保護區(qū)。
對這類資源的保護,應(yīng)嚴格按照有關(guān)法規(guī),保護單體的安全和完整,嚴禁增設(shè)與其無關(guān)的甚至危及其安全的人為設(shè)施,嚴禁任何不利于其保護的因素進入?？梢园仓帽匾牟叫杏斡[和安全防護設(shè)施,控制游客量在環(huán)境容納量允許的范圍之內(nèi)。
對于旅游商品、人文活動類旅游資源,以及無歷史意義而為開發(fā)旅游業(yè)或其它經(jīng)濟用途而建的現(xiàn)代建筑與設(shè)施,可將責任下放到個人或單位,政府進行監(jiān)督,既調(diào)動經(jīng)營主體的積極性、又增加政府部門工作的效率。
2.2.1.2自然景觀類旅游資源。
自然景觀類旅游資源包括自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、動植物景觀。
對自然景觀的保護,應(yīng)嚴格按照《自然保護區(qū)條例》、《風景名勝區(qū)管理條例》、《森林法》等對資源與環(huán)境依法進行管理。
自然保護區(qū)的核心區(qū)內(nèi)可以配置必要的研究和安全防護性設(shè)施,應(yīng)禁止任何經(jīng)營性的開發(fā)建設(shè)活動。風景名勝區(qū)內(nèi)核心保護區(qū)內(nèi)嚴格禁止與資源保護無關(guān)的各種工程建設(shè);不得進行恣意伐木、開山采石、挖沙取土以及其它任何形式的嚴重破壞地形、地貌和自然環(huán)境的活動。旅游區(qū)內(nèi)控制游客量在環(huán)境容納量允許的范圍之內(nèi),應(yīng)適當限制機動交通及居民活動的進入,不得安排與其無關(guān)的人為設(shè)施。
在休閑度假旅游區(qū)的項目活動及可視范圍內(nèi),根據(jù)景觀風貌保護的需要,劃出一定范圍作為旅游環(huán)境保護區(qū)。在休閑度假旅游區(qū)內(nèi),可以進行適度的資源開發(fā)利用行為,合理安排各種適宜的休閑度假項目,控制游客量在環(huán)境容納量允許的范圍之內(nèi),應(yīng)適當限制機動交通及居民生產(chǎn)生活的進入。
2.2.1.3未開發(fā)的旅游資源。
對目前尚未進行旅游開發(fā),但明顯地具有可轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品優(yōu)勢潛力的旅游資源,或已初步開發(fā),但仍具有相當大的開發(fā)潛力的旅游資源,應(yīng)劃出一定范圍進行保護培育。對未開發(fā)的旅游資源,重點要搞好資源的恢復(fù)、培育和保護,嚴禁對其不利的開發(fā)經(jīng)營活動。
2.2.2分級保護。
2.2.2.1一級保護區(qū)(核心保護區(qū))。
一級保護區(qū)指已經(jīng)公布批準的各級文物保護單位和風景名勝區(qū)的絕對保護范圍及自然保護區(qū)核心部分(包括待定文物保護單位和自然保護小區(qū))。
具體做法是在景點周圍劃出一定的小范圍,防止旅游者損壞。這些景點或景物一般不能移動、涂寫、鑿刻,管理部門應(yīng)逐一登記建檔,詳細記錄有關(guān)資料。劃定保護對象與旅游者之間的距離,或制定具體的保護措施,并用明顯的標志提示游人。
2.2.2.2二級保護區(qū)(重點保護區(qū))。
二級保護區(qū)指一級(核心)保護區(qū)外及有代表性的風景名勝區(qū)、傳統(tǒng)民居區(qū)、濱海路等的景觀建設(shè)控制地帶。
二級保護區(qū)劃分的目的在于使景區(qū)或是景點周圍的環(huán)境不致被破壞以致與景區(qū)或景點不相協(xié)調(diào)。構(gòu)景空間和審美度較好的空間也應(yīng)劃入二級保護區(qū)范圍,在此范圍內(nèi)不得建造與景物無關(guān)的建筑,杜絕污染源的進入。
2.2.2.3三級保護區(qū)(一般保護區(qū))。
三級保護區(qū)指二級保護區(qū)保護地帶;有代表性的新興旅游景點及景物。如市區(qū)的游樂、購物、休閑景點。一般是旅游環(huán)境與周圍環(huán)境之間的協(xié)調(diào)區(qū),在景點周圍一定范圍內(nèi)不得建造體量過大或過高或足以造成不協(xié)調(diào)的建筑,注意環(huán)境綠化,保證大氣、噪聲不得超標,保證旅游者飲用水、食宿等環(huán)境的安全舒適。
分級保護的項目、相應(yīng)的保護面積和范圍及具體要求要按國家城市規(guī)劃、環(huán)境保護、文物保護和旅游管理條例等有關(guān)法規(guī)及各縣區(qū)和全市另行專門編制的旅游資源保護培育規(guī)劃實施。
2.3加強旅游資源保護的其它支持途徑。
2.3.1通過增強環(huán)境、資源保護意識來達到保護目的。
環(huán)境、資源保護意識的增強是旅游資源保護的思想基礎(chǔ),這里包括管理者、經(jīng)營者、旅游者、地方民眾等群體的全方位旅游意識的增強。增強旅游資源保護意識應(yīng)針對不同的群體采用不同的方式進行教育,如對管理者、經(jīng)營者采用系統(tǒng)教育、培訓的方式,對旅游者采用建立環(huán)境解說系統(tǒng)的方式,對地方民眾采用環(huán)境科普的方式等。
環(huán)境是旅游資源生成的條件,旅游資源的保護依賴于環(huán)境的保護。旅游業(yè)的發(fā)展、旅游經(jīng)濟的崛起、旅游者的大量涌入,對環(huán)境造成一定的壓力。從旅游業(yè)的長遠發(fā)展來看,我們不應(yīng)以犧牲后代人的生活質(zhì)量與發(fā)展機會為代價來發(fā)展旅游業(yè),正確的方式應(yīng)是旅游業(yè)發(fā)展的同時,資源、環(huán)境得到保護?？刹扇∪缦麓胧?
①加強資源開發(fā)過程中對環(huán)境的保護,資源項目規(guī)劃中應(yīng)體現(xiàn)相應(yīng)的環(huán)境保護措施;
②加強經(jīng)營、管理人員的培訓和素質(zhì)教育,通過管理影響和引導(dǎo)游客;
③提高技術(shù)監(jiān)測的水平;
④加強旅游地精神文明建設(shè),通過提高居民素質(zhì),達到自覺維護生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的狀態(tài);
⑤加強宣傳工作,倡導(dǎo)推行人與自然的和諧共存;
⑥推行綠色服務(wù)理念,減少旅游行業(yè)對環(huán)境的污染。
2.3.2加強法規(guī)建設(shè)。
景區(qū)規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃、文物保護規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃及相關(guān)的地方政策法規(guī)的制定,一定要充分考慮旅游景觀的保護和培育,要使各類景觀資源的保護有法可依,不留下管理盲區(qū)。必要時應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的管理機構(gòu),落實保護權(quán)限與責任。還應(yīng)制定一系列有關(guān)資源與環(huán)境的具體保護辦法和監(jiān)測、監(jiān)督舉報、獎勵與懲罰的規(guī)章制度。通過制定政策,引導(dǎo)和鼓勵部門、單位和個人積極參加污染整治和環(huán)境保護工作,監(jiān)督和協(xié)調(diào)所轄區(qū)域的部門、單位和個人認真貫徹執(zhí)行有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)和政策。
2.3.3加強公眾宣傳教育。
向公眾傳播有關(guān)旅游環(huán)境保護的法律知識和科技知識,特別是通過一些典型案例的評價,使整個社會對旅游資源的保護與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系有正確的理解和態(tài)度,提高人們保護旅游資源的自覺性,增強環(huán)境保護的緊迫感、責任感,讓廣大干部群眾認識到資源及其環(huán)境保護與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)一致性,提高人們旅游資源保護意識及知識水平和技能。
2.3.4理順管理體制。
要成立有權(quán)威性的旅游資源保護與開發(fā)協(xié)調(diào)機構(gòu),由旅游、文化、環(huán)境、城建、水利、林業(yè)、農(nóng)業(yè)等部門的專家組成一個專門委員會,對旅游資源的開發(fā)與保護嚴加把關(guān),對項目審批、項目建設(shè)、營運管理等各個環(huán)節(jié)嚴格實行規(guī)范化管理。
2.3.5要增加對旅游資源與環(huán)境保護培育的技術(shù)投入和資金投入。
應(yīng)遵循“多一點傳統(tǒng),少一點創(chuàng)造,多一點復(fù)修,少一點重建”的原則,對旅游資源進行就地或易地保護。如對有代表性的歷史名宅古建,要逐個檢查落實防漏、防火、排水等事項以確保其風貌的完整無缺和結(jié)構(gòu)的安全。
對某些資源(如名宅古建)可探索吸引民間資本的途徑和方法。通過征收資源稅、排污費,充分發(fā)揮經(jīng)濟杠桿對旅游環(huán)境和保護作用。設(shè)立城區(qū)旅游資源保護專項基金,資金來源為:財政上撥出一定款項作為啟動資金;將部分城市建設(shè)配套費納入專項保護基金;按營業(yè)收入總額向從事旅游經(jīng)營活動的企業(yè)征收旅游資源保護附加費;旅游飯店的城市共建費金額轉(zhuǎn)入專項保護基金等。由專門的基金管理委員會負責該項基金的保管、審批和使用監(jiān)督。
2.3.6建立大旅游發(fā)展機制,加強旅游機構(gòu)職能建設(shè)和人才培養(yǎng)。
旅游活動是一項綜合性的服務(wù)活動,涉及眾多企業(yè)和行業(yè)的經(jīng)濟活動。以功能布局和產(chǎn)品企劃為平臺,統(tǒng)籌規(guī)劃吃、住、行、游、購、娛旅游六要素,著眼于發(fā)展“大旅游”,促進旅游各要素的有效組合。同時要協(xié)調(diào)好各相關(guān)行業(yè)部門的關(guān)系,爭取各方支持,形成全社會辦旅游的合力。適時推動各種節(jié)慶活動,造就市場轟動效應(yīng)。
同時,要深化旅游體制改革,轉(zhuǎn)變管理職能,做好行業(yè)管理和服務(wù)工作;成立旅游執(zhí)法大隊,強化行業(yè)執(zhí)法職能,依法治旅;組建旅游信息中心(包括旅游政務(wù)、旅游商務(wù)網(wǎng)絡(luò)和旅游呼叫中心),加快旅游信息化建設(shè),與國際接軌。
加強旅游宣傳和旅游知識的普及,提高市民的旅游意識,及對旅游業(yè)發(fā)展的支持,營造良好的旅游發(fā)展環(huán)境。增加城市居民對周邊旅游景區(qū)的了解,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,提高出游率;提高市民的好客程度,善待游客,增強市民對游客的親和力。
聘請旅游專家成立旅游發(fā)展專家組,提供智力支持;充分利用當?shù)馗叩仍盒５膸熧Y力量,加大旅游知識、技能的培訓力度;培養(yǎng)高層次旅游人才。
3結(jié)語
旅游資源的保護不排斥對其合理的利用。許多旅游資源由于成功地處理了保護與利用的關(guān)系,獲得了社會效益和經(jīng)濟效益的“雙贏”。這些成功的旅游資源開發(fā)的共同經(jīng)驗就是:立足保護,加強論證,科學規(guī)劃,適度開發(fā),并注重建章立制、依法保護。
旅游的經(jīng)營需要好的環(huán)境,所以旅游的經(jīng)營,客觀來看會促進環(huán)境改善和保護。有了保護的加強會進一步推動旅游的經(jīng)營,這是一個互相補充、互相促進、互相強化的關(guān)系。比如,從1999年開始,國家旅游局在全國開始推行《旅游區(qū)點質(zhì)量等級與劃分標準》國家標準,倡導(dǎo)旅游景區(qū)在門票收入里拿出10%用于保護,其出發(fā)點正是旅游發(fā)展與資源保護目標的一致性。
旅游的發(fā)展與資源保護是最大的利益一致者。旅游的基礎(chǔ)是環(huán)境,沒有好環(huán)境就沒有旅游的發(fā)展。因此,一方面,政府部門應(yīng)規(guī)范各地方的旅游資源開發(fā)行為,努力使其從一開始就走向良性發(fā)展的軌道。另一方面,旅游的開發(fā)商,更大范圍內(nèi)可以說是社會大眾,應(yīng)加強旅游資源保護意識,使旅游資源有形的實體在完整保存的基礎(chǔ)上文化內(nèi)涵得到更長久的傳承。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：旅游管理 體制改革 探討
一、我國旅游管理的理論分析
1、旅游管理的定義。旅游管理指的是旅游業(yè)的管理者為了向旅游者的旅游活動提供有質(zhì)量的服務(wù)，運用管理的各種職能，對旅游業(yè)的人、財、物、部門、地區(qū)所進行的計劃、組織、指揮、調(diào)節(jié)和監(jiān)督的活動。
2、旅游管理的必要性。首先，旅游管理是是協(xié)調(diào)旅游部門與其他部門、國內(nèi)旅游業(yè)與國外旅游機構(gòu)和旅游市場的關(guān)系的需要。旅游業(yè)是國民經(jīng)濟的一個獨立的部門，同時，旅游業(yè)又是一項綜合性的專業(yè)，與國民經(jīng)濟的許多部門有著密切的聯(lián)系。其次，旅游管理是協(xié)調(diào)旅游業(yè)內(nèi)部各有關(guān)部門和企業(yè)之間關(guān)系的需要。旅游業(yè)內(nèi)部各部門、各企業(yè)是從事旅游經(jīng)濟活動的經(jīng)濟組織，是旅游經(jīng)濟活動的基本單位。旅游業(yè)是綜合行業(yè)，需要對旅游者的餐飲、住宿、交通、游覽、購物加以組合設(shè)計，制成整體的服務(wù)路線，向旅游者出售，并保證供應(yīng)。再次，旅游管理是發(fā)展旅游業(yè)的需要。在我國旅游業(yè)是一個新興產(chǎn)業(yè)，是第三產(chǎn)業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)的發(fā)展，不僅能帶來經(jīng)濟效益，而且更有不可忽視的社會效益，它從一個側(cè)面帶動了交通、民航、飯店、餐飲、保險、娛樂業(yè)的發(fā)展，同時也提供相當數(shù)量的勞動就業(yè)機會，更重要的是旅游業(yè)具有對外開放的窗口和先導(dǎo)、服務(wù)、橋梁的功能。
二、我國旅游管理體制改革的困境
1、缺乏有效的宏觀管理。隨著加快第三產(chǎn)業(yè)尤其是旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，許多部門和單位都創(chuàng)辦了旅行社、飯店、旅游交通服務(wù)等企業(yè)，這些企業(yè)產(chǎn)權(quán)和人事權(quán)分別歸屬不同的投資部門。除了國旅、中旅、青旅三大集團以外，其余幾乎每一個旅行社就屬于一個系統(tǒng)。以致旅游業(yè)系統(tǒng)林立，多頭建設(shè)，各自為政。尤其是在客源不足、市場疲軟的情況下，彼此之間跌價競爭，行業(yè)內(nèi)部矛盾導(dǎo)致市場混亂。而旅游管理部門既無建設(shè)項目審批權(quán)，幾乎也無企業(yè)登記管理權(quán)，缺乏宏觀調(diào)控的權(quán)力和手段。很難從宏觀上協(xié)調(diào)、平衡和控制。
2、法律法規(guī)不健全。首先，旅游法律法規(guī)具有暫時性，缺乏后續(xù)法規(guī)。比如說：《風景名勝區(qū)管理暫行條例》、《旅游投訴管理暫行條例》等這些條例都具有暫時性，但是后續(xù)的法律沒有及時跟上，這樣就造成了旅游行業(yè)法律規(guī)范約束力的減??；其次，法律法規(guī)的涉及范圍不能跟上行業(yè)發(fā)展的步伐，比如說：在酒店旅游管理的法律法規(guī)中，直接涉及旅游管理的條文比較少，大部分還是側(cè)重于酒店的治安管理；再次，在旅游管理的法律法規(guī)中，涉及旅游者人身權(quán)利保護的法律條文比較少，對旅游人員的人身安全造成了一定危害。
3、旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡。首先，旅游商品業(yè)開發(fā)滯后。旅游商品業(yè)是旅游創(chuàng)匯的大頭，具有成本低、效益高、勞動密集度大的優(yōu)勢，也可促進工商業(yè)的發(fā)展。但由于生產(chǎn)、銷售的體制上，旅工貿(mào)不協(xié)調(diào)，使旅游商品長處于自發(fā)狀態(tài)，產(chǎn)品品種老化、單調(diào)，創(chuàng)新不足，運輸、包裝等各個環(huán)節(jié)都存在問題，使優(yōu)勢不能充分發(fā)揮；其次，旅游交通問題。旅游交通受短線制約的緊張局面，原來主要集中在國內(nèi)城市交通上，自20世紀90年代初期以來，由于客源形勢較好，國際航班也出現(xiàn)了來華游客“一票難求”的狀況。另一方面是交通口岸配置和發(fā)展滯后。
三、完善我國旅游管理體制改革的對策
面對如此生動豐富的語文資源，我們語文教師怎能無動于衷？我們呼喚著、實踐著一種全新的綠色語文。所謂綠色語文,就是要我們尊重學生的個性，把精神生命的主動權(quán)還給學生，讓語文學習充滿勃勃生機，讓學生享受學習的樂趣。
一、心靈對話，師生互動
在意大利北部有個名不見經(jīng)傳的小城鎮(zhèn)——瑞吉歐，這個小城鎮(zhèn)的學前教育成果曾風靡世界各國，被稱為“全世界最好的學前教育班”。瑞吉歐有這么一句名言——接過孩子拋來的球。它告訴我們，教師應(yīng)成為學生的伙伴，在學習活動中，教師要全身心地關(guān)注、傾聽孩子們的心聲，隨時參與他們的討論，做好向?qū)?，引?dǎo)孩子們深入、細致地研究學習。請看課例：
在教學《愛迪生》一文時，當討論完文章寫了愛迪生的幾件事后，我本想進入下一個教學環(huán)節(jié)：即通過語言文字體會文章的主題思想。沒想到素有調(diào)皮大王之稱的李凱忽然喊了起來：“老師，車長把愛迪生的耳朵打聾了，愛迪生為什么不告他？法院應(yīng)該把那個車長關(guān)起來！”“是??！是??！”這話竟引起了好多同學的共鳴，大家激動不已，連聲嚷著：“把那個可惡的車長告到法庭去！”
看到這義憤填膺的場面，我想起曾有報刊評論說，中國孩子缺乏自我保護意識，逆來順受，不會抗議?？裳矍皩W生能提出這樣的問題，說明他們已具有了法律觀念。我真為這“節(jié)”外生“枝”而欣喜?？磥恚@次我又得被他們“牽”著鼻子“走”了。我沉思了一會兒，把原先設(shè)計好的教學環(huán)節(jié)擱置一旁，不動聲色地反問到：“你們認為愛迪生會去告車長嗎？”我故意加重了“會”字的語調(diào)。這一下，教室真象炸開的油鍋……經(jīng)過一番生與生、生與師之間激烈的爭論，同學們認識到自己的想法太天真，對愛迪生太不了解了。有的說：“愛迪生一心放在做實驗上，沒有閑心去告車長?！庇械恼f：“愛迪生家很窮，他把賣報的錢都花在買實驗器具上，哪來錢打官司？”有的說：“愛迪生做實驗遇到生命危險都不怕，打聾了耳朵他是不放在心上的?！边€有的說：“那時愛迪生除了做實驗，什么都顧不上。正因為如此，他后來才能成為大發(fā)明家?！薄瓕W生的說法未必全對，但通過討論，不難看出，他們思想感情已完全進入了課文之中，并且深深地被愛迪生那頑強不屈的精神感動了。
瞧，正是由于我樂意地接受了學生拋過來的“球”，使得這未曾預(yù)約的精彩和我原先的設(shè)計異曲同工！更重要的是，這樣一來，確實還學生以課堂主角的身份，而我自己也融入到學生的爭論之中，成為了其中的一分子，在心與心的碰撞中，在師生的互動中，孩子們獲取了知識，同時也享受了擔當學習主人的快樂。
二、張揚個性，尊重體驗
閱讀本身是一種個性化的學習行為，更是一種鮮活的生命狀態(tài)。閱讀教學必須尊重學生的生活體驗和情感體驗，尊重學生獨特的生命感受。本人深知：學生的潛能是氣體，你給他多大的空間，他就有多大的體積；學生的個性是晶體，各具有自身美麗的晶型，按照教師的主觀欲望隨意塑造是沒有結(jié)果的。因此，課堂上，我尊重學生多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展學生思維的空間，提高閱讀質(zhì)量。請看課例：
珍視學生的“獨特”體驗
記得在教四年級《陶罐和鐵罐》一文時，曾出現(xiàn)這樣一個很有意義的教學片段：
師：“你敢碰我嗎？陶罐子！”是鐵罐傲慢地向陶罐發(fā)問的一句話。同學們想一想，朗讀這句話時，怎樣讀最能體現(xiàn)鐵罐的傲慢？（學生活躍起來，都在輕聲試讀。）
生：我把“敢”字重讀：“你敢碰我嗎？陶罐子！”意思是你陶罐是沒有膽量碰我的。這表現(xiàn)了鐵罐的傲慢。
生：我把“碰”字重讀：“你敢碰我嗎？陶罐子！”意思是你陶罐只能巴結(jié)我，討好我，碰我是不行的。這表現(xiàn)了鐵罐的傲慢。
生：我覺得“我”字重讀更好：“你敢碰我嗎？陶罐子！”意思是我是十分結(jié)實的、了不起的鐵罐子，你算什么東西！
生：我覺得“陶”字重讀更好：“你敢碰我嗎？陶罐子！”這表現(xiàn)了鐵罐對陶罐的輕蔑，也就突出了鐵罐的傲慢……
我細心地傾聽著，孩子們各有各的理解，課堂也因此而生動起來！成功的喜悅,把被動地學習語文,變?yōu)樽灾鞫鞓返叵硎苷Z文。
三、回歸生活，實踐探索
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與生活的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外訓練形成有序、有趣、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n改實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。請再看下面教例：
課堂小天地天地大課堂
1、重視拓展延伸。如：教完《落花生》一課，向?qū)W生提出“你想做什么樣的人”的問題，讓學生自主分成了代表“蘋果”和“花生”兩方，展開辯論：“做‘花生’（‘桃子、石榴、蘋果’）一樣的人好”。在辯論中，學生思維的火花不斷迸發(fā)，自由辯論的氣氛熱烈。最后大家統(tǒng)一認識到：人要注重外表，但更要注重對社會的作用，在當今社會，在不同的場合，“蘋果”、“花生”兩種人都需要。從而使語文的人文性與思想性得到了統(tǒng)一。
2、注重課外閱讀。如學習完《赤壁之戰(zhàn)》，讓學生精讀《三國演義》；學習完《月光曲》，讓學生閱讀關(guān)于貝多芬的故事；學習完《新型玻璃》，倡導(dǎo)學生閱讀科普讀物……因為閱讀本身就是一種智力開發(fā)活動，是自我教育過程，是一種人文的情感熏陶。優(yōu)秀的兒童讀物會對學生的人生觀、世界觀產(chǎn)生極大的影響，優(yōu)秀的兒童科普讀物能豐富學生的想像，激發(fā)學生研究自然、征服自然的濃厚興趣和強烈愿望。
3、重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《五彩池》后，布置學生周末爬一爬青源山，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光，回來后再于小組內(nèi)交流。
關(guān)鍵詞歷史文化淵源精神需求社會條件
“曲徑通幽處，禪房花木深?！泵慨斘覀兊巧衔洚斏?、廬山等名山，總會被山上寺觀的悠悠鐘聲所吸引，陶醉于身心俱靜的氛圍中；每當我們翻開中國歷史，尋找高僧名士的足跡，往往會聽見他們在名山古寺中的心靈對話。這些名山無疑是我國旅游資源的重要寶庫，也可以說是中國特色的文化景觀，蘊涵了豐富的歷史文化信息，古往今來引起過很多學者的興趣。這些名山是如何形成的？本文將從地理學、歷史等角度，就名山形成的淵源做一些粗淺的分析和探討。
1人文心理背景
在中國，天是被當作一個有形的實在的事物加以崇拜的。據(jù)古文獻記載，夏代已經(jīng)“行天之罰”，征伐各方部落，殷商時已稱天為“帝”了。而在很長的歷史時期內(nèi)從帝王將相到凡夫俗子都把天帝、天神看作是最高的神并對它頂禮膜拜，天空崇拜的另一種具體形式就是太陽崇拜。
中國各民族在原始時代就有崇日觀念和活動，如內(nèi)蒙古陰山巖畫中有表現(xiàn)人合掌過頂跪拜日環(huán)的圖畫，廣西花山巖畫中有表現(xiàn)人們歡呼迎日儀禮的圖畫。在古史記載中也可以找到帝王們祭日的描述及祭壇的營造規(guī)模。如《尚書·堯》中有“賓日”于東，“餞日”于西的文字記載，《禮記·月令》言“立春之日，天資率三公九卿、諸侯、大夫，以迎日于東郊”。
由于太陽升起于東方，光明始于東方，因此古人的觀念中有產(chǎn)生了另一個內(nèi)容：東方崇拜，這一點與山岳崇拜結(jié)合起來就形成了中國獨有的“東方大山崇拜”。如據(jù)《尚書》記載，舜時就有五岳之名，泰山為“五岳”之尊，舜“五載一巡狩,禹遵之。”《文獻通考》謂“東岳，以其處東，北居寅丑之間，萬物始終之地，陰陽交泰之所，為眾之所宗主也?！币虼藲v代帝王祭五岳必先祭祀泰山。山岳崇拜的產(chǎn)生有以下原因：一是山峰具有高大雄偉和人們難以接近等神秘性;二是山林中為人們提供豐厚的獵物和其他重要的生產(chǎn)生活用品，為遠古乃至階級社會人們生存發(fā)展的重要依靠，因此導(dǎo)致人們賦予山以神靈觀念。
中國的山岳崇拜觀念有其獨特的豐富的文化內(nèi)涵。中國的古代祭祀五岳實質(zhì)上是日常生活中帝王祭天地活動在空間和形式上的延伸。如《史記·封禪書》云：“周官曰，冬日至，祀天于南郊，迎長日之至；夏日至，祭地祗。皆用樂舞，而神乃可得也。天子祭天下名山大川，五岳視三公，四瀆視諸侯，諸侯祭其疆內(nèi)名山，大川，四瀆者，江、河、淮、濟也。天子曰明堂、辟雍，諸侯曰泮宮?！比粘Ｉ钪械弁醭Ｐ藿ㄗ诮探ㄖ缑魈?、辟雍以祭天地，而在大規(guī)模出巡活動時則登山以祭天地?！妒酚洝分杏涊d了秦始皇、漢武帝在泰山舉行封禪活動的情形。由記載可知，中國帝王的祭山活動是以山岳為基礎(chǔ)，通過各種宗教建筑與禮儀活動來表現(xiàn)帝王對天地的崇敬和對權(quán)力的崇敬。這里山岳崇拜的觀念就是這種觀念的形式和基礎(chǔ)，天空崇拜、土地崇拜、社稷崇拜及由此而產(chǎn)生的政治權(quán)力崇拜為其實質(zhì)。而在中國的祭山活動中,天子往往在山上修建宗教建筑，這樣就直接將原始宗教與名山聯(lián)系起來，如泰山有祭天祭鬼的蒿里神祠，有政令和祭祖的明堂，有祭天祭神的玉帝觀、元君祠，為后來我國佛教道教寺觀選擇圣地開了先河，提供了借鑒。
2精神需求
我國大多數(shù)寺院選址在自然景觀優(yōu)美，清幽寂靜的山林之中。山是美的化身，其表現(xiàn)可分為：“形象美、色彩美、音響美、線條美、動態(tài)美、靜態(tài)美、嗅覺美”等等，這種環(huán)境無疑給宗教信徒提供了極佳的物質(zhì)條件。
泰山自古以來就是一座充滿宗教和政治色彩的名山，其山水之美也是中外皆知的。泰山之美首在雄偉，它主峰海拔1524m，大有通天拔地之勢，千里之外無能與之比肩者。登山遠眺則覺天地豁然通達，令人生豪情壯志?？鬃釉裕禾┥綆r石，魯邦所瞻。泰山不僅雄偉而且景色秀美。如扇子崖峻峭高聳，其狀如扇，這里環(huán)境幽靜，風景秀麗，常年甘泉清澈。泰山因其高，氣候產(chǎn)生垂直變化，山下為暖溫帶，山頂則是中溫帶。山上云霧繚繞，不僅襯托泰山比天之高，而且能給人以“天界仙境”的種種遐想。
作為佛教傳入中國初期的佛學中心之一的廬山，更是天生麗質(zhì)，步步皆景,它以江湖、瀑泉，云霧、峰石著稱于世。李白的名作《廬山遙寄盧侍御虛舟》則全面地描繪了廬山之美。“廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光。金闕前開二峰長，銀河倒落之石梁。香爐瀑布遙相望，回崖沓嶂凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥飛不到吳天長。登高壯觀天地間，套匯茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山?！睆]山之霧，向稱天下奇觀，漫山遍野，飄渺虛無，山在云上漂，人在霧中游。試想，在這樣一個人間仙境里生活，修行從道，怎能不身心愉悅，神清而氣爽？一切煩惱皆順風而去，一切前惡舊怨、功名利祿之累皆拋于境外，難怪高僧慧遠“欲往羅浮山，及屈潯陽，見廬峰清靜，是以息心，始往龍泉精舍?！?/p>
我國古代寺廟書院往往選址于幽境,幽境，即超脫逸世之境。四面環(huán)山，如世外桃源，給人以安全感，也使人產(chǎn)生聚精會神、修心養(yǎng)性之感應(yīng)。幽境植被繁茂，小氣候宜人，是宜居宜游的佳境。在這樣的環(huán)境中，有利于宗教信徒超脫遠離“紅塵”，潛心修煉，以達修煉的最高境界，如佛教的涅磐境界，即“智慧福德圓滿成就的，永恒寂靜的最安樂的境界”。道教比佛教更追求自然環(huán)境。道教以崇尚自然，返樸歸真為主旨，認為高山為神仙所居，于是上山采藥、煉丹、修身養(yǎng)性以求得道成仙。白云繚繞、幽深僻靜、脫修超塵的名山自然是道教理想的成仙修道環(huán)境，許多高山名岳如武當山、青城山等都曾為道教的圣地。
3弘法活動促進了名山的形成
自佛教產(chǎn)生于印度后，僧人“行萬里路”，參訪名師、訪求名山勝跡一直為僧俗所推崇和贊許。自漢明帝“白馬馱經(jīng)”佛教東傳以來，不斷有來自印度和西域的高僧孤身遠游來中國譯經(jīng)傳教，他們獻身于佛法事業(yè)，極大地促進了中國宗教事業(yè)的發(fā)展，其中在名山的弘法活動往往擴大了名山在民眾中的影響。
達摩大師駐足河南嵩山少林寺講法釋經(jīng)，在少室山面壁悟道，從而使嵩山和少林寺名揚天下；又如僧伽提婆、達摩多羅、羅什等均曾在廬山闡經(jīng)釋典；來我國的高僧有安世高、安玄、支婁迦讖、竺佛朔、真諦、不空等，正所謂“山不在高，有仙則名”。這些大師在名山的棲身，吸引海內(nèi)外的宗教信徒前來學習朝拜，因而名山名聲遐邇。隋唐以后，日本曾不斷派僧侶來我國留學，這些留學僧回國后積極傳播中國佛教文化，如日本圓仁著的《入唐求法巡禮行記》、成尋的《參天臺五臺山記》等作品中直接宣傳了我國的某些佛教名山，使其宗教影響延伸至域外，無疑擴大了這些名山的宗教影響。
“一缽千家飯，孤僧萬里游?！狈鸾掏匠种恍傅膮⒎接蔚阑顒哟笈d的結(jié)果是在唐末我國境內(nèi)就形成了四個朝拜中心：一是五臺山———文殊菩薩道場；二是泗州普光王寺———僧伽大圣圣地；三是終南山———三階教圣地；四是陜西鳳翔法門寺———佛骨圣地。至南宋設(shè)有“五山十剎”為禪者游方朝拜之地，明代已形成參拜四大名山的傳統(tǒng)并一直延續(xù)至今。
得道高僧在某一名山的弘法業(yè)績對宗教名山的形成貢獻尤大。東晉高僧慧遠24歲即能講經(jīng)，且能釋難經(jīng)之疑。他在廬山建東林寺，悉心授徒講經(jīng)，以他對佛學的虔誠、學識和機智與亂世之中的文官武將交往，以至殷仲堪，司徒王謐、護軍王默等“飲慕風德，遙致師敬”。他的德行厚學令各方人士仰慕，這為維護廬山佛教活動的良好環(huán)境起到了積極作用?；圻h曾廣求西域、印度梵文典籍，“蔥外妙典，關(guān)中勝說，所以來茲士者，遠之力也。”慧遠還潛心于整理編撰佛經(jīng)，并自撰《法勝論》等著作，以致西方高僧羅什見而嘆曰：“邊國人未有經(jīng)，使暗與理合，豈不妙哉”?；圻h高居廬山36年，一心弘法，“風流天下聞”，以致四方僧俗不邀而至，其中既有慧觀、僧濟、法遇、曇微、曇邕等高足，也有慧安等同門師友，還有一些懷才傲物的文人名士等。在慧遠和眾多僧眾的苦心經(jīng)營下，廬山佛徒數(shù)量大增，聲譽日隆，以致“外國眾僧，咸稱漢地有方乘道士，每至燒香拜佛，輒東向稽首，獻心廬岳?！被圻h由此幾乎成為廬山的象征，其創(chuàng)立的凈土宗為我國佛教十大宗派之一，遠播朝鮮、日本。從慧遠開始，廬山成為我國當時的三大佛教中心之一，從而奠定了廬山在眾多佛教山林中的地位。
無庸置疑，宗教名山的形成是一個歷史積淀的過程，是眾多物質(zhì)因素和人文因素共同作用的結(jié)果，發(fā)掘這些宗教名山的歷史文化內(nèi)涵對保護和開發(fā)它們具有積極的現(xiàn)實意義。當然，誠如蘇軾看廬山“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！比绻覀儚钠渌慕嵌热パ芯?，還可以發(fā)現(xiàn)宗教名山形成的更多淵源。
參考文獻
關(guān)鍵詞：利率；匯率；聯(lián)動關(guān)系；利率平價理論
一、國外研究綜述
（一）理論研究
凱恩斯（Keynes）在發(fā)表的經(jīng)濟理論著作《論貨幣改革》中首次詳細地闡述了匯率與利率之間的關(guān)系，即利率平價假說。該假說認為一國貨幣匯率是由利率差決定的，匯率的升貼水率等于該國利率與所兌換貨幣國的利率之間的差額。開放經(jīng)濟條件下的蒙代爾―弗萊明（Mundell-Fleming Model）模型在20世紀60年代被提出，該模型對不同匯率制度下的匯率與利率的變動進行了區(qū)分。在不同的匯率制度下，匯率與利率之間的關(guān)系以及貨幣政策與財政政策的作用不盡相同。1976年，Dornbusch在著作《預(yù)期和匯率動態(tài)》中提出黏性價格貨幣分析法，擴展了對蒙代爾―弗萊明模型的完全預(yù)期，假定：資本市場開放以及完全預(yù)期，短期內(nèi)存在價格黏性，均衡實際匯率是常數(shù)，實際匯率采取單向途徑的調(diào)整方式。
（二）實證研究
Berk和Knot（1999）通過分析美國與德國、法國、英國、瑞士和日本的債券利差數(shù)據(jù)，表明金融市場的全球化和一體化使各國的債券到期收益水平相互影響，使非拋補利率平價成立的可能性更大，對國際債券市場的調(diào)查也證明了這一趨勢。 Hyunjoo Kim（2010）通過月度和季度數(shù)據(jù)對瑞典克朗和歐元的即期匯率和利差的因果關(guān)系進行分析，利用格蘭杰因果檢驗、脈沖響應(yīng)、小波分析得出結(jié)論：短期內(nèi)，由于價格黏性，利差與匯率存在負相關(guān)關(guān)系；長期來看，價格黏性消失，兩者存在正相關(guān)關(guān)系。Ahmet Sensoy，Cihat Sobaci（2014）研究土耳其匯率、利率和股票市場的動態(tài)關(guān)系，尤其是這些重要變量在高波動時期是否會突然變化，實證結(jié)果顯示是短期的政策制定者和投資者不需擔心長期傳播效應(yīng)。
二、國內(nèi)研究綜述
（一）適用性研究
易綱和范敏（1997）認為我國貨幣匯率的變動應(yīng)該是兩國利率差和一個由體制等原因決定的摩擦系數(shù)之和，且隨著我國經(jīng)濟開放和利率市場化程度的提高，摩擦系數(shù)會逐步減小，利率平價具有的預(yù)測能力會增強。但是在中國由于前提條件不成立，利率平價的解釋力不強。張占威（2007）分析了我國與美國的數(shù)據(jù)， 認為利率平價對人民幣匯率變動的解釋作用越來越強。可以看出，支持利率平價適用于人民幣匯率的文獻大多集中在2005年匯改之前或匯改后不遠的時期，近年來的不少研究支持利率平價失靈的觀點。范愛軍和劉偉華（2010）、盛松成（2012）認為，利率平價理論在我國的實踐有諸多局限。
（二）聯(lián)動關(guān)系研究
汪振洋（2007）通過Johansen協(xié)整檢驗技術(shù)和向量誤差修正模型實證分析了美元利率與匯率的長期均衡關(guān)系及短期動態(tài)調(diào)整關(guān)系。實證結(jié)果表明在美國，利率與匯率之間的相互影響明顯，預(yù)期在這一影響中起重要作用。顏偉（2010）通過實證分析中美兩國1978―2008年的相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，人民幣實際匯率變化與兩國利差的關(guān)系基本上不能由利率平價解釋，聯(lián)動性在利率與匯率之間的作用不明顯。左怡帆（2015）從人民幣利率與匯率的邏輯關(guān)系出發(fā)，得出短期內(nèi)利率對匯率產(chǎn)生的正向影響，而長期內(nèi)利率對匯率產(chǎn)生反方向影響；由于抵消作用，匯率對利率的影響是不定或不大的。從長遠來看，我國外匯市場和資本市場是要完全放開的，以使人民幣匯率與利率產(chǎn)生內(nèi)生性聯(lián)動真正成為靈活的有效的宏觀調(diào)控工具。
（三）政策搭配
蘇應(yīng)蓉、鄒明明和劉薇（2015）從融入了匯率波動及利率因素的均衡產(chǎn)出模型出發(fā)，以貨幣錯配的平衡表效應(yīng)為視角，分析得出人民幣匯率波動通過貨幣錯配這條途徑在一定程度上制約利率政策有效性的發(fā)揮。朱成科、史燕平（2015）認為遠期匯率差與境內(nèi)外利率差對進口跨境人民幣結(jié)算量均有帶動作用，但即遠期匯率差較為明顯，境內(nèi)外利率差和即遠期匯率差積極地促進了我國跨境人民幣結(jié)算的發(fā)展。金中夏和洪浩（2015）通過脈沖響應(yīng)分析DSGE模型的內(nèi)在機制，利用模型數(shù)值模擬結(jié)果分析得出：我國利率和匯率的失衡是在外國利率處于均衡的狀態(tài)下發(fā)生的。因此，進一步提高我國利率政策和匯率政策的協(xié)調(diào)配合，將有利于降低和減少我國利率和匯率的失衡程度和失衡狀況。
三、研究現(xiàn)狀評述
大量學者開始通過對不同國家經(jīng)濟變量數(shù)據(jù)的研究對利率與匯率的關(guān)系進行實證分析，對各理論模型進行檢驗。國外在對利率與匯率聯(lián)動關(guān)系的研究中，形成了許多經(jīng)典理論模型，相關(guān)研究分析技術(shù)以及邏輯性愈加成熟，但從以上分析來看，假設(shè)條件中的高度發(fā)達的外匯市場以及交易成本問題等是存在一定缺陷的。
目前我國學者對該問題的研究相對較晚，而且一般是關(guān)于適用性以及利率與匯率是否存在長期均衡關(guān)系和政策搭配三方面上。國內(nèi)學者研究該問題很少選用實際利率和實際匯率，在探討該理論在我國的適用性時，大多是依據(jù)利率平價理論的假設(shè)條件，部分有模型修正，但很少使用數(shù)據(jù)來進行論證，可信度較小。就目前國際國內(nèi)金融市場新形勢下，我國利率與匯率聯(lián)動發(fā)生新變化，接下來的研究中在模型、變量、研究方法等的選取方面需要更多的工作，這就對國內(nèi)學者提出了新的要求。
參考文獻：
[1]易綱，范敏.人民幣匯率的決定因素及走勢分析[J].經(jīng)濟研究，1997.
[2]金中夏，洪浩.國際貨幣環(huán)境下利率政策與匯率政策的協(xié)調(diào)[J].經(jīng)濟研究，2015.
現(xiàn)如今高校旅游管理專業(yè)采用的教學模式比較傳統(tǒng)，從教學理念和思想上看，更多的是實踐的主體，沒有統(tǒng)籌的安排和規(guī)劃。在實踐教學環(huán)節(jié)也比較單一，缺乏必要的關(guān)聯(lián)性，僅僅機械地驗證會缺乏創(chuàng)新性，對學生也缺乏吸引力。高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系就是要將教學內(nèi)容進行前后的關(guān)聯(lián)，通過循序漸進的教學模式而不斷開發(fā)實踐資源，完成新資源的整合。實踐教學的原則對于高校資源的統(tǒng)籌安排具有重要的作用，其能夠?qū)Y源進行充分的利用，并形成最佳組合。高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系能夠?qū)嵺`內(nèi)容和方式進行整合，從而實現(xiàn)整體目標，將實踐教學體系進行關(guān)聯(lián)，但是也保持各自的獨立，共同推進教學目標的實現(xiàn)。
二、高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系的構(gòu)建
高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系的構(gòu)建需要進行整體優(yōu)化并保證各個環(huán)節(jié)之間的緊密配合，可以從以下方面進行努力：
1.理論課輔助型訓練
構(gòu)建高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系需要注重理論課輔助型訓練，它是將抽象的課程實踐轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮膬?nèi)容，從而更好地完成理論教學。既能完成理論課程的講授，也能夠進行課程實踐教學。教師在講授理論課程時，要分清學生的邏輯思維誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)學生學習的困難點，通過模擬情景教學和實驗教學讓學生分清重點，進行示范式教學。
2.實踐課模擬型訓練
進行實踐課模擬型訓練就是想充分發(fā)揮學生的操作技能，讓學生盡可能地感受到真實性，了解開設(shè)模擬實驗場的真正目的和意義。實踐課模擬訓練通常包括以下內(nèi)容：對于旅游的應(yīng)用文寫作、旅游專業(yè)術(shù)語的培訓、社會人際交流等。當然，這其中肯定也涉及一些專業(yè)技能的培訓，例如針對酒店管理的模擬訓練，以及旅行過程中突發(fā)事件的模擬處理等。新時期背景下，網(wǎng)絡(luò)上流行虛擬實驗，也就是利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬動態(tài)過程，讓學生能夠真正體驗到虛擬空間，并進行實時的操作，能夠在真實環(huán)境中感受到最佳的效果。網(wǎng)絡(luò)實踐能夠代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式，在高校的旅游管理專業(yè)一體化教學過程中可以進行借鑒。
3.校外實習綜合型訓練
高校學生通過加入到旅游企業(yè)內(nèi)部而開展實踐教學就是所謂的“校外實習綜合型訓練”，通過這個練習能夠讓教學和崗位培訓進行有效的鏈接。此外，校外實習綜合型訓練也包含認知實習，就是通過對旅游企業(yè)進行考察，并增加對旅游行業(yè)的理性認知。再者，頂崗實習也是校外實習綜合型訓練的一部分，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進行職業(yè)技能操作訓練，既有良好的學習氛圍，還能為之后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，讓學生充分展現(xiàn)自己的能力。
4.課程設(shè)計研究型訓練
高校旅游管理專業(yè)的學生要在理解旅游企業(yè)經(jīng)營管理模式的基礎(chǔ)上具備一定的科研能力，可以將管理經(jīng)營的經(jīng)驗操控到實際問題之中。旅游管理專業(yè)需要有研究型的教育模式，需要進行創(chuàng)新。通過對旅游規(guī)劃課程進行全新的設(shè)計與開發(fā)，加入數(shù)據(jù)庫等相關(guān)的知識，可以讓學生自主思考，加強自身的經(jīng)營管理、科研能力。
5.課余組織的實踐活動
充分利用課外時間打造學生的實踐技能，例如參與到大型的旅游服務(wù)活動之中，此外還包括社會調(diào)研活動、社會實踐活動等，都能夠和高校的旅游管理專業(yè)有所關(guān)聯(lián)。通過對學校和社會的資源進行有機整合，可以讓學生有更加專業(yè)的學習氛圍，有利于培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
三、高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系的實施
1.修訂實踐教學計劃，優(yōu)化實踐課程
高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系的指導(dǎo)綱領(lǐng)就是修訂實踐教學計劃，優(yōu)化實踐課程。為了完成最終的優(yōu)化，在制定計劃時需要考慮到旅游管理專業(yè)的實踐教學目標設(shè)定的是否合理，是否需要增加一些實踐性的實驗來輔助教學，是否需要在這個教學過程中貫穿插入實踐教學，是否能夠在時間和功能上完善實踐體系，是否可以按照認知練習完成實踐教學環(huán)節(jié)。只有將這些問題進行完善，才能有效實施一體化實踐教學，才能根據(jù)實際合理安排。實踐教學往往分為幾個階段，分別為認知階段、技能訓練以及職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉等，需要不斷注重教學的實踐性，保證培養(yǎng)學生的實踐能力。在課程的教學中盡量將理論和實際相關(guān)聯(lián)，突出以能力培養(yǎng)為主線的教學內(nèi)容體系構(gòu)建，保證高校旅游管理專業(yè)教學一體化的教學實踐過程。
2.加強校內(nèi)實訓基地，支撐實踐教學
校內(nèi)實訓基地就是為學生提供優(yōu)良的實踐場所，它不僅僅靈活小巧，還功能齊全，可與旅游企業(yè)具有很高的仿真度。要將現(xiàn)如今的旅游行業(yè)作為先進的標準，采用不同的格局，構(gòu)建全新的旅游業(yè)務(wù)。通過使用多媒體教學技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)科學化的教學場所，讓學生能夠容易接受教學實踐內(nèi)容。校內(nèi)實訓可以從以下幾個方面著手進行準備：導(dǎo)游模擬的實驗室、電子商務(wù)實驗室的構(gòu)建以及旅游信息管理模式的培訓等，采用最為先進的技術(shù)，借鑒國內(nèi)外“前店后?！钡母窬职l(fā)展模式，將校內(nèi)實訓建設(shè)成為旅游業(yè)務(wù)的實踐基地。實踐基地并不會受到實驗室儀器以及相關(guān)材料的限制，保證學生可以充分感受到實踐教學的魅力，并能夠通過實踐模擬操作，在未來有很大的發(fā)展空間。
3.加強實踐基地建設(shè)，實現(xiàn)校企合作
高校旅游管理專業(yè)一體化實踐教學體系的實施還需要校企合作來添磚加瓦，可以通過和高校簽訂協(xié)議進而提供一些實習崗位工作。校外實訓基地的建設(shè)不僅僅有穩(wěn)定的客源，還具有規(guī)范的管理、一流的設(shè)施，可以為學生提供更加綜合性的實習場地，能夠充分利用手中的資源進行學習，進而不斷成長、成才。校企合作的交流平臺可以推進高校旅游管理專業(yè)未來發(fā)展壯大的進程，這在發(fā)達國家已經(jīng)成為一種流行趨勢。校企合作的構(gòu)建模式不僅僅需要高校和企業(yè)雙方共同努力，還需要政府在必要的時候予以充分的政策支持，只有這樣才能保證學生享有足夠的權(quán)利，不會因為沒有相關(guān)的法律條文而受到一些不合理的對待。在企業(yè)專業(yè)人士的培養(yǎng)之下，學生能夠?qū)⒆约核鶎W的知識運用到實踐過程中來，既可以熟練掌握操作技能，還能讓學生具備一定的技術(shù)和心理準備，進一步增強工作能力，為之后的就業(yè)提高競爭力。
4.培養(yǎng)“雙師型”教師，提高實踐質(zhì)量
一體化實踐教學需要有最為基本的師資培養(yǎng)，雖然理論和實踐之間的界限在不斷地淡化，但是專業(yè)水平和理論實操的“雙師型”教師隊伍建設(shè)就成為能夠?qū)嵤┮惑w化教學的關(guān)鍵。高校旅游管理專業(yè)需要將教師作為橋梁，通過培養(yǎng)、實踐、引進等多種方式打造“雙師型”教師。專業(yè)化和職業(yè)化的教師，能夠滿足實踐教學的基本需求，讓實踐教學更具有魅力。培養(yǎng)出更加專業(yè)的師資隊伍，是實操性團隊所必需的，這也將關(guān)系到一體化實踐教學能否取得成功。不同途徑能夠讓更多的教師得到自身素養(yǎng)的提升，可以到優(yōu)秀的企業(yè)尋找管理人才，還可以讓服務(wù)人員加入到實踐教學之中。經(jīng)驗和理論都具備的教師可以在實習指導(dǎo)的過程中扮演重要的角色，讓學生能夠獲益匪淺?！半p師型”教師對于旅游管理專業(yè)一體化教學而言，可以讓實踐質(zhì)量有本質(zhì)的提升，還能讓學生充分感受到實踐的魅力。
5.加強實踐教學評價，確保實踐質(zhì)量
關(guān)鍵詞：室內(nèi)裝修住宅設(shè)計
庭園綠化布景
一、庭園的類型與組合。
庭園與建筑關(guān)系密切，可以說庭園中建筑物的性質(zhì)，決定了庭園的性質(zhì)，建筑的風格決定了庭園的風格，如紀念性的建筑，其庭園莊嚴肅穆；行政辦公性質(zhì)的建筑，其庭園簡捷大方，宗教性質(zhì)的庭園則嚴整、神秘；而賓館、商場、餐廳等庭園，則比較活躍。至于私人庭園，則可根據(jù)主人對建筑和庭園的愛好而決定其形式和內(nèi)容。因此，庭園綠化千姿百態(tài)，各具風貌。
（一）庭園的類型
庭園的分類可以根據(jù)建筑物的性質(zhì)和功能來劃分，可以根據(jù)庭園在建筑物中的位置來劃分，以及庭園的景觀主題來劃分。
1、根據(jù)建筑物的性質(zhì)和功能來劃分，分為住宅庭園和公共建筑庭園。其中住宅庭園又分私人庭園和集體住宅庭園（如居民住宅樓、賓館、旅館等）；公共住宅庭園如體育館、圖書館、陳列館、電影院、車站、碼頭、機場、餐廳、商店、辦公樓、學校、醫(yī)院等。
2、根據(jù)庭園在建筑中所處的位置來劃分，分為前庭、中庭、、側(cè)庭、小院。
3、根據(jù)庭園的景觀主題來劃分，分為山庭、水庭、水石庭、平庭。
（二）庭園與建筑的關(guān)系
在建筑設(shè)計之初，建筑師們對庭園就有所考慮，并采用不同的處理手法給予安排，其手法主要有：
1、融合在地形變化較多、功能復(fù)雜的地方，建筑師常將建筑化整為零，分割出許多庭園，使建筑、庭園和環(huán)境相互融合，成為一個整體。
2、核心把庭園特別是中庭作為建筑的核心來處理，建筑組合圍繞中心庭園而展開，這種庭園具有內(nèi)向聚集的空間效果，在許多中低層公共建筑中常采用。
3、抽空在高層建筑中，為活躍建筑內(nèi)的環(huán)境氣氛，常將建筑內(nèi)部的局部空間抽去作為內(nèi)庭，從而形成耐人尋味，景觀變化較為豐富的“共享空間”。
4、圍合用建筑、墻、廊等圍合成封閉向心或通透自由的庭園，它既可以是規(guī)則整齊的，也可以是與自然山水有機結(jié)合的多種圍合形式，這種處理手法在我國古典私家園林中采用最多，如蘇州園林。
（三）庭園空間的組合
空間，是客觀存在的立體境域，通過人的視覺反映出來。庭園空間是由庭園景物構(gòu)成的，由于它位于建筑的外部，并由建筑物所圍成，所以，它不同于建筑的室內(nèi)空間，也有別于不受建筑“圍閉”的園林空間，而是一種類似“天井”的空間。
單一的庭園空間，是以靜觀為主的景觀。但如果采用適當?shù)慕M景技法，去組織空間的過渡，擴大和引伸，就可使庭園空間“圍而不閉”，產(chǎn)生具有先后、高低、大小、虛實、明暗、形狀、色澤等動態(tài)的景觀序列，使庭園景觀生動而有秩序。所以，除了個別單一的庭園空間外，最理想的辦法是以我庭園空間的組合，形成有變化的空間層次和景觀序列，使庭園空間的景觀優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。
此外，庭園空間的組合，空間層次的安排和景物序列的塑造還應(yīng)考慮建筑物的性質(zhì)和使用功能，通常紀念性建筑、宗教、行政的庭園空間組合較為嚴整、堂皇；而一般民用及公共建筑的空間組合，則多以靈活自如取勝。
二、庭園造景設(shè)計
庭園造景不同于公園和花園，它大多是處于建筑限定的空間之中，視野范圍小，背景條件差，大部分是一些小型人工景象，因此，應(yīng)注意空間的比例尺度，以及各處的觀賞角度和距離。同時，要滿足不同庭園的功能要求，如聚散、休息、戶外活動等，一般來講，小庭園宜聚，大庭園宜分，以加強景深和層次，達到個性突出，小中見大的效果。庭園造景設(shè)計應(yīng)從環(huán)境設(shè)計和功能設(shè)計兩方面著手：環(huán)境設(shè)計應(yīng)考慮建筑形式、環(huán)境特點、庭園氣氛、空間開敞或閉鎖、綠化志建筑如何結(jié)合及處理等。
明確目的和功能之后，在進行方案設(shè)計時，還需有意識地造成各種景觀，即造景設(shè)計。
（一）主景的創(chuàng)造在主題和內(nèi)容決定之后，首先要考慮主景的表現(xiàn)形式和主景放置的位置，一般要求放在庭園空間的視線焦點處，即構(gòu)圖的重心。
（二）配景的處理為了渲染和襯托主景，可以利用一些小的景物如燈柱花草植物、小品設(shè)置等造成一些前景和背景，以嗇景深層次和焦點效果。
（三）庭園組景庭園組景應(yīng)在滿足基本功能的前提下，根據(jù)空間的大小、層次、尺度、景物、地面狀況和建筑造型等進行組景，使庭小不覺局促，園大不感空曠，覽之有物，游無倦意，各種庭景意境深遠，景觀豐富，耐人尋味，流連忘返。庭園組景一般采用以下幾種處理手法：
1、圍閉與隔斷
（1）用建筑物圍閉：采用四面或三面建筑，一面墻廓的圍閉方式，造成封閉性的空間。
（2）用墻垣和建筑物圍閉：多采用一面（或兩面）是建筑物，其余由墻垣圍成。此類庭園的組景常常運用下述三種手法：①以屋檐、梁柱、欄桿或較開敞的大片玻璃窗作為景框，把庭景收在視域范圍里的一定幅面上，形成庭景的主要觀賞面；②在庭園內(nèi)的地面上設(shè)置相應(yīng)的景物，如景石、水池、花壇、雕塑、園燈等，作為庭景的中心主題；③通過景窗、景門、敞廓等將墻外的自然景色（如樹梢、遠山、天空等）引入墻內(nèi)，借以豐富庭園空間的層次，增添庭景的自然氣氛。
（3）以山石環(huán)境和建筑物圍閉。
（4）沿墻構(gòu)廓、高低起伏、曲折空靈，是傳統(tǒng)的“化實為虛”的手法。一些倚山的側(cè)庭或，往往利用山石或土堆作為庭園景物，并起到圍閉空間的作用。如山莊、別墅等具有自然野趣的庭園。
2、滲透與延伸
為滿足人們的觀賞要求，庭園組景往往沖破相對固定的空間局限性，在不增加體量的前提下，向相鄰空間聯(lián)絡(luò)、滲透、擴散和展延，從而獲得小巧玲瓏見大，擴大視野，增加層次和豐富庭園組景的效果。其手法主要有以下幾種：（1）利用空廓分隔和延伸；（2）利用景窗互為滲透；（3）利用門洞互為引伸；（4）利用樹叢、花木互為聯(lián)系。
3、利用影射
影，主要指水面的倒影，它可借地面上景物之美來增添水景之情趣，同時，也為庭園景色提供了垂直空間的特有層次感。
射，指的是鏡面反射。用巨幅壁鏡把鏡前的庭景反映在鏡面上，以達到間接借景，虛擬擴大空間和豐富庭園水平空間的層次感的目的。
4、巧用對比
對景物尺度和質(zhì)感的估量，除與人的觀賞條件（如視點、視距等）有關(guān)外，景物本身的對比，也可影響景物的實際效果。因此，庭園組景常常采用這種方法，把兩種（或多種）具有顯著差異因素的景物安排在一起，使其相互烘托，達到組景變化多趣的效果。
5、設(shè)置珍品
珍品的設(shè)置，可使庭園身價百倍，因為各類珍品，不論其為古木、奇花、名泉、怪石還是文物古跡，均具有潛在的觀賞魅力。
總之，庭園組景不在于景物數(shù)量的多少，而貴在精于取材，善于運用，巧于因借。
三、屋頂綠化
屋頂綠化主要指平屋頂?shù)木G化，其歷史最早可追溯到公元前6世紀的巴比倫空中花園。近幾十年來，由于城市向高密度化、高層化發(fā)展，城市綠地越來越少，城市居民對綠地的向往和對舒適優(yōu)美環(huán)境中戶外生活的渴望，促使屋頂綠化迅速發(fā)展，利用平屋頂造園或進行環(huán)境綠化。
（一）屋頂綠化的科學價值
屋頂綠化它具有多方面的科學價值。它不僅增加了單位面積區(qū)域內(nèi)的綠化面積，改善了人們視覺衛(wèi)生條件（避免眩光和輻射熱）和建筑屋頂?shù)奈锢硇阅埽ǜ魺帷p滲、減噪等），而且對美化城市環(huán)境，保持城市生態(tài)環(huán)境的平衡起著獨特的作用。此外，屋頂綠化因地勢高，能起到低處植物所起不到的作用，尤其是在城市用地日益緊張，高層建筑日益增多的今天，其作用與價值更不可低估，因此，在城市環(huán)境中多層次地設(shè)置屋頂綠化，不僅是環(huán)保的需要，同時也是現(xiàn)代社會人們心理上的一種需求。
（二）屋頂綠化的特點與形式
屋頂綠化比地面綠化要困難得多，要考慮庭園的總重量及分布，建筑物是否能夠承受，屋頂面積一般較小，宜采用植物配景為重點。常見屋頂綠化的形式有：
1、整片綠化屋頂種滿植物，綠化栽植圖案化，注重色彩層次與搭配，可造成大花壇的遠觀效果，適合于方形、圓形、矩形等較小面積的平屋頂或平臺。
2、周邊式綠化沿屋頂四周女兒墻修筑花臺或擺設(shè)花盆，稱為“平臺上的花壇”，居中的大部分場地供室外活動、休息用。
3、庭園式綠化庭園式綠化可有多種形式和不同的時代、民族風格。如利用峰石安放通風排氣管道，利用建筑的柱梁做成樹干，把欄桿做成樹枝形，別風味，且經(jīng)久耐用。
（三）建筑與屋頂庭園的關(guān)系
建筑與其屋頂庭園是一個統(tǒng)一的整體，其中，建筑處于主導(dǎo)地位，庭園依附、從屬于建筑。庭園設(shè)計在下面三方面應(yīng)盡可能地與主體建筑相協(xié)調(diào)。
1、植物配置建筑體量與屋頂面積的大小、形狀決定了屋頂庭園的尺度，造園時應(yīng)根據(jù)屋頂平面形狀因勢進行綠化布置，選擇體型相宜的樹種、花草。
2、造園形式屋頂造園應(yīng)視建筑的外部和藝術(shù)風格綜合考慮其綠化形式，園中的各種建筑及小品與所在建筑主體有機結(jié)合，協(xié)調(diào)一致。
3、藝術(shù)效果不論采用何種綠化形式，都應(yīng)注意整體及細部的藝術(shù)效果。因地制宜，把握不同的環(huán)境特點，運用造景的各種設(shè)計技巧，創(chuàng)造出豐富多彩、各具特色的屋頂景觀，使屋頂生機勃勃，充滿藝術(shù)魅力。
（四）屋頂花園的構(gòu)造和要求
屋頂花園一般種植層的構(gòu)造、剖面分層是：植物層、種植土層、過濾層、排水層、防水層、保溫隔熱層和結(jié)構(gòu)承重層等。
1、種植土為減輕屋頂?shù)母郊雍芍兀N植土常選用經(jīng)過人工配置的，既含有植物生長必需的各類元素，又要比普通耕土密度小的種植土。
2、過濾層過濾層的材料種類很多，如稻草、玻璃纖維布、粗砂、玻璃化纖布，總之，選用材料必須既能漏水分又能隔絕種植土中的細小顆粒，而且耐腐蝕，易施工。
3、排水層屋頂花園的排水層設(shè)在防水層上，過濾層下，屋頂花園種植土積水和滲水可通過排水層再經(jīng)暗溝或管網(wǎng)排出。選擇材料應(yīng)盡量采用輕質(zhì)材料，以減輕屋頂自重，并能起到一定的屋頂保溫作用。
4、防水層屋頂花園防水處理效果直接影響建筑物的正常使用，屋頂防水處理一旦失敗，必須將防水層以上的排水層、過濾層、種植土、各類植物和園林小品等全部去除，才能徹底發(fā)現(xiàn)漏水的原因和部位。因此，建造屋頂花園時應(yīng)確保防水層的防水質(zhì)量。
5、屋頂花園的載荷屋頂造園，必須按照各層構(gòu)造做法和設(shè)施，計算出單位面積上的載荷，然后進行結(jié)構(gòu)梁板、柱、基礎(chǔ)等的結(jié)構(gòu)計算，以保證安全。對于高大沉重的喬木、假山、雕塑等，應(yīng)位于受力的承重墻或相應(yīng)的柱頭上，并注意合理分散布置，以減輕花園的重量。
6、綠化種植設(shè)計種植設(shè)計時要考慮各類植物生長有最低土壤深度，及種植類型（如喬木、灌木、攀援植物、草皮、觀花及觀葉草本植物等）。
室內(nèi)綠化布景
將綠化植物引進室內(nèi)，不僅可以裝飾室內(nèi)，更可以提高環(huán)境質(zhì)量，植物在光的作用下使空氣新鮮，并調(diào)節(jié)濕度，植物的綠色可以給大腦皮層以良好的刺激，使疲勞的神經(jīng)系統(tǒng)在緊張的工作和思考之后，得以放松，給人以美的享受，因此，室內(nèi)綠化越來越成為裝飾中不可或缺的部分。
一、利用綠化組織室內(nèi)空間的形式
1、內(nèi)外空間的過渡與延伸將植物引進室內(nèi)，使室內(nèi)空間兼有自然界外部空間的因素，達到室內(nèi)外空間的過渡，其手法常常在入口處布置花池或盆栽，在門廊的頂棚上或墻上懸吊植物，在進廳等處布置花卉樹木，都能使人從室外進入建筑內(nèi)部時有一種自然的過渡和連續(xù)感。借助綠化使室內(nèi)外景色通過通透的圍護體互滲互借，可以增加空間的開闊感和變化，使室內(nèi)有限的空間得以延伸和擴大。
2、空間的提示與指向由于室內(nèi)綠化具有觀賞的特點，能強烈吸引人們的注意力，因而常能巧妙而含蓄地起到提示與指示的作用。
3、空間的限定與分隔利用室內(nèi)綠化可形式或調(diào)整空間，而且能使各部分既能保持各自的功能作用，又不失整體空間的開敞性和完整性。
4、柔化空間現(xiàn)代建筑空間大多是由直線形和板塊形構(gòu)件所組合的幾何體，感覺生硬冷寞。利用室內(nèi)綠化中植物特有的曲線、多姿的形態(tài)、柔軟的質(zhì)感、悅目的色彩和生動的影子，可以改變?nèi)藗儗臻g的印象并產(chǎn)生柔和的情調(diào)，從而改善大空間的空曠、生硬的感覺，使人感到尺度宜人和親切。
二、室內(nèi)綠化的裝飾作用
室內(nèi)植物作為裝飾性的陳設(shè)，比其它任何陳設(shè)更具有生機和魅力。
1、豐富室內(nèi)剩余空間。用綠化裝點剩余空間，如在家具或沙發(fā)的轉(zhuǎn)角和端頭、窗臺或窗框周圍，以及一些難以利用的空間死角，如樓梯上空或下部布置綠化，可使空間景象一新，充滿生氣，增添情趣。
2、植物與燈具家具結(jié)合，可成為一種綜合性的藝術(shù)陳設(shè)，增加其藝術(shù)效果。
3、植物以其豐富的形態(tài)和色彩可作良好的背景，在展覽廳或商店，用植物作為展品或商品的陪襯和背景，更能引人注目和突出主題。
4、組合盆栽或有特色的植物可作為室內(nèi)的重點裝飾。
三、室內(nèi)綠化植物的配置方式
由于室內(nèi)空間特點及花木的種類、姿態(tài)、香色不同，植物有著不同的配置方式。
（一）依照植物數(shù)量的多少，有以下幾種配置方法。
1、孤植采用較多最為靈活的一種形式。適宜于室內(nèi)近距離觀賞，其姿態(tài)、色彩要求優(yōu)美、鮮明，能給人以深刻的印象，多用于視覺中心或空間轉(zhuǎn)變處，應(yīng)注意其與背景的色彩與質(zhì)感的關(guān)系，并有充足的光線來體現(xiàn)和烘托。
2、對植是指對稱呼應(yīng)的布置，可以是單株對植或組合對植，常用于入口，樓梯及主要活動區(qū)兩側(cè)。
3、群植一種是同種花木組合群植，它可充分突出某種花木的自然特性，突出園景的特點；另一種是多種花木混合群植，它可配合山石水景，模仿大自然形態(tài)，配置要求疏密相間，錯落有致，豐富景色層次，增加園林式的自然美，一般是姿美、顏色鮮艷的小株在前，型大濃綠的在后。
（二）依照植物是否可更換、移動，可分為固定、不固定兩種配置形式。
1、固定形式是指將植物直接栽植在建筑完成后預(yù)留出的固定位置，如花池、花壇、欄桿、棚架及景園等處，一經(jīng)栽植，不再更換。
綠色物流指的是和當?shù)丨h(huán)境相融合，能夠形成經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展物流活動，可以借助對運輸、倉儲、包裝等環(huán)節(jié)的優(yōu)化，從而實現(xiàn)降低對周圍環(huán)境的污染程度，實現(xiàn)降低資源和成本耗損的目標的物流產(chǎn)業(yè)流程。綠色物流的本質(zhì)是指實現(xiàn)物流的持續(xù)性發(fā)展，最基本的目標是優(yōu)化物流體系的流動效率，實現(xiàn)更高價值的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益，促進兩種效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，達到最佳的平衡點，能夠?qū)崿F(xiàn)社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的持續(xù)發(fā)展，同時反過來促進物流產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展和提高。綠色物流的整個過程包涵了產(chǎn)品從生產(chǎn)包裝、運輸銷售以及售后等的各個環(huán)節(jié)。不僅包括正物流，還包括逆向物流。綠色物流的活動主體不僅包括產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)，而且還包括政府部門和普通民眾。
二、對物流實現(xiàn)綠色管理的表現(xiàn)和必要性
（一）物流企業(yè)綠色管理的表現(xiàn)綠色物流管理作為一種新式的管理手段，逐步在現(xiàn)代物流企業(yè)中得到運用和推廣，滿足了現(xiàn)代化的物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，是社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的動力之一?？偟膩碚f，對物流實現(xiàn)綠色管理表現(xiàn)主要有以下幾點：首先，能夠提高資源的利用率，保護自然環(huán)境和生態(tài)的平衡。其次，可以從生產(chǎn)環(huán)節(jié)到廢物處理環(huán)節(jié)，對產(chǎn)品的整個過程進行高效管理，實現(xiàn)產(chǎn)品信息流的全程管理跟蹤。最后現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能給予綠色物流整個流程進行信息服務(wù)。
（二）實現(xiàn)物流企業(yè)綠色管理的必要性
1.綠色物流的管理方式可以降低生產(chǎn)銷售成本眾所周知，產(chǎn)品從最初的原料采集、加工生產(chǎn)，到最終的銷售的整個過程，在加工企業(yè)中所占用的時間只占到產(chǎn)品生命周期的大約十分之一，而有大概十分之九的時間會花費在產(chǎn)品的存儲、包裝、再次加工、分裝、運輸?shù)犬a(chǎn)品流通環(huán)節(jié)中。目前，物流行業(yè)運作模式的大小還是取決于資金量投入的大小。綠色物流的運行模式正好和傳統(tǒng)的物流模式相反，追求以較低的成本投入，實現(xiàn)大物流的運行模式，所以綠色物流能夠達到節(jié)約能源，提高效率，減少污染等作用，能夠很大程度上降低企業(yè)的生產(chǎn)銷售成本。
2.綠色物流的管理方式可以幫助企業(yè)提高競爭力縱觀國際知名的大企業(yè)的發(fā)展歷程可以得知，企業(yè)在實現(xiàn)利潤最大化的同時，應(yīng)當更加關(guān)注企業(yè)自身的形象，那些生命力旺盛的企業(yè)都有良好的信譽和社會責任感，并且作為企業(yè)文化不斷的傳承下去，從而促進了公眾對該企業(yè)的認可，其行業(yè)競爭力得到提升。因此，作為物流企業(yè)來說，應(yīng)當積極順應(yīng)國際社會大環(huán)境的發(fā)展，重視物流企業(yè)自身的管理，以此來贏得民眾的信任，提高競爭力。
3.物流企業(yè)實現(xiàn)綠色管理是企業(yè)持續(xù)性發(fā)展的前提條件綠色管理是全新的管理模式，企業(yè)為了實現(xiàn)發(fā)展可持續(xù)性，既要以此為前提條件，建立長期發(fā)展戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變企業(yè)上下所有人員的觀念，調(diào)動全體員工的參與積極性，把綠色物流的觀念宣傳到每個人的心里，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)保的綠色生產(chǎn)。
三、西南地區(qū)的物流發(fā)展情況
西南地區(qū)地域遼闊，人口眾多，各種產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展，制造業(yè)和加工業(yè)的發(fā)展促進了本地區(qū)物流企業(yè)的成長。根據(jù)調(diào)查資料表明，物流行業(yè)已經(jīng)成為本地區(qū)經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)之一。但是相對經(jīng)濟增長速度來說，物流行業(yè)的發(fā)展水平不高。主要存在的突出問題是：各級政府沒有對物流產(chǎn)業(yè)足夠重視，觀念停滯不前，對物流企業(yè)扶持力度不夠；物流企業(yè)自身的結(jié)構(gòu)有待改善，硬件設(shè)施落后，工作效率低下；物流企業(yè)發(fā)展缺乏動力，社會化程度不高，缺乏主體帶動作用。近幾年來，國家對西部大開發(fā)投入了大量的財力物力，對西南部地區(qū)的物流企業(yè)發(fā)展起到強有力的推動作用。物流企業(yè)應(yīng)當抓住這個難得的發(fā)展機遇，轉(zhuǎn)變經(jīng)營管理觀念，制定長期的發(fā)展戰(zhàn)略目標，利用特有的地理優(yōu)勢，推進本區(qū)域物流行業(yè)的快速發(fā)展。西南地區(qū)各個省區(qū)之間的投資力度很大程度的增加，西南部的三省一市一區(qū)聯(lián)手協(xié)作，全力打造互相幫扶的結(jié)對關(guān)系，并逐步實現(xiàn)區(qū)域化的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略目標。但是在發(fā)展經(jīng)濟的同時，物流活動對環(huán)境造成了不同程度的污染。首先是噪聲污染，體現(xiàn)在公路運輸工具為主物流活動中，伴隨著運輸車輛的活動，噪聲污染無處不在；其次是大氣污染，公路交通工具在運行過程中所排放的汽車尾氣對大氣造成了污染；最后是其他污染，例如報廢汽車的各種長期堆積，并對周圍的環(huán)境產(chǎn)生不良影響?，F(xiàn)在增加的航空物流工具，在飛行過程中同樣會對環(huán)境造成污染。
四、創(chuàng)新綠色物流管理的策略分析
（一）以分析價值流為基礎(chǔ)，以供應(yīng)鏈的管理作為引領(lǐng)思想，對物流企業(yè)的管理程序進行系統(tǒng)化的分析。綠色物流管理要求對物流活動中的各個環(huán)節(jié)以及企業(yè)中的各個部門、各個工作人員進行詳細的價值分析，找到效率低下的原因。
（二）從戰(zhàn)略角度重視綠色物流管理創(chuàng)新問題。綠色物流的戰(zhàn)略目標包括人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、信息網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略、管理方式創(chuàng)新戰(zhàn)略、持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略，要在管理實踐中，積極尋求有利于解決物流管理中遇到的各種問題。綠色物流必須以企業(yè)的生產(chǎn)活動和經(jīng)營活動為基礎(chǔ)，必須站在戰(zhàn)略高度進行思考，只有這樣才能不斷實強化物流企業(yè)綠色管理戰(zhàn)略目標的統(tǒng)一性。
一、加強旅游管理專業(yè)實踐教學的必要性
1.社會發(fā)展的需要。伴隨著人民生活水平的提高，我國的旅游產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出欣欣向榮的快速發(fā)展趨勢，對旅游管理專業(yè)人才的需求越來越迫切，對旅游從業(yè)和管理人員也提出了更高的標準和要求。例如，用人單位在進行招聘的過程中，對學生的畢業(yè)院校和學習成績的關(guān)注度逐步下降，更看重的是應(yīng)聘人員的實際動手操作能力。然而，還有很多高職院校仍然按照傳統(tǒng)的思維，對實踐教學的重視不夠，這就導(dǎo)致了學校的培養(yǎng)目標與社會發(fā)展需求的矛盾，不利于學生的就業(yè)。因此，通過對旅游管理專業(yè)學生開展實踐教學活動，培養(yǎng)他們的實踐動手操作能力，具有非常重要的現(xiàn)實意義。2.旅游管理專業(yè)教學改革的需要。由于旅游管理專業(yè)是在最近十幾年才迅速發(fā)展起來的，快速膨脹的同時導(dǎo)致師資力量的緊張，所以很多旅游學系的教師多是從高校畢業(yè)的旅游專業(yè)大學生，多數(shù)沒有太多的實踐經(jīng)驗，僅僅是書本上的理論知識作為教學的重點。他們?nèi)狈β糜涡袠I(yè)實踐操作的基本經(jīng)驗，在日常的教學中依然遵循著傳統(tǒng)的教學模式。同時，他們在課程的整體設(shè)計中，僅僅是參照國家教育部對旅游管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標而設(shè)計，導(dǎo)致實踐教學方面的內(nèi)容涉獵得較少，這和社會需要的人才標準有較大出入。因此，通過加強實踐教學，有利于加快旅游管理專業(yè)教學方面的改革步伐。3.人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的需要。隨著我國市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，在日益激烈的旅游企業(yè)競爭中，要想做大做強必須重視人力資源管理和人才開發(fā)。因此，高等院校應(yīng)該根據(jù)人才市場的需求變化，實時調(diào)整教育和教學內(nèi)容，努力培養(yǎng)出市場需要的具有高素質(zhì)的旅游管理人才。通過加強實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生與旅行社、酒店以及旅游景區(qū)等相關(guān)部門的聯(lián)系和合作，有利于學生的動手能力和實際操作能力的提高，更有利于旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
二、加強實踐教學的主要做法
1.改革卷面考試為現(xiàn)場技能考核。為適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育特點，對教學模式的初步改革，可以在教學組織上采用以“任務(wù)單”的形式組織教學，將教學模塊分成若干個任務(wù)，以小組合作學習的形式來完成工作任務(wù)。在課程考試模式中提倡多元化的考核評價方法，重視實踐考核。如《導(dǎo)游業(yè)務(wù)與技巧》、《旅游服務(wù)禮儀》及《中西餐知識》等課程可以分別進行考試改革，針對這幾門課程技能操作性強的特點，從以往傳統(tǒng)的卷面考試為現(xiàn)場技能考核，強化對學生的技能培養(yǎng)。2.轉(zhuǎn)換課堂教學的地點。改革以往的純理論課堂教學，以能力培養(yǎng)為主線，實踐教學多元化，以職業(yè)為標準精心設(shè)計課程的實踐教學形式。采用從課堂到實訓室、從校內(nèi)到校外、從模擬到仿真到頂崗實戰(zhàn)層層遞進的實踐教學形式，達到既培養(yǎng)操作技能，又增強學生的知識應(yīng)用能力、職業(yè)適應(yīng)能力的目的。如《導(dǎo)游業(yè)務(wù)與技巧》課程可以進行教學模式的改革，改革以往單純的室內(nèi)教學，帶領(lǐng)學生到景區(qū)進行實踐教學，通過校外實踐課程，模擬導(dǎo)游員服務(wù)流程，訓練導(dǎo)游員講解技能，培養(yǎng)旅游從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)。3.校內(nèi)模擬訓練。即通過校內(nèi)實訓室，如導(dǎo)游實訓室、餐廳實訓室、客房實訓室使學生對老師講述的理論課程和服務(wù)操作有一個直觀的認識，并能進行必要的操作練習。通過實訓室操作，使學生掌握了基本操作規(guī)程，并掌握操作技能。4.學生評估多樣化。評估的多樣化要求課程設(shè)置合理,評估包括對學生理論課程、實踐能力、思想品德等多方面的評估,評估應(yīng)該采取考試、考察、平時成績評定等多種方式相結(jié)合的方式,從而全面的考查學生的能力。在具體操作的過程中,可以采取理論課程考試與課程實踐評估成績相結(jié)合,實踐課程評估采取實踐操作與工作態(tài)度評定相結(jié)合等方式。
作者:郭思妤單位:貴州職業(yè)技術(shù)學院