時間：2023-11-10 10:17:14
導語：在班級特色活動紀實的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、抓住有利契機，分層宣傳發(fā)動
（一）一個儀式帶來的震撼
2011年10月，在足球社團成立兩年之際，學校策劃、制作了一部融入教育思考、敘寫孩子成長與進步歷程的紀實視頻，并精心設計了一個由全體教師、社團成員和家長代表參與的視頻及贈送儀式，以此感謝老師和孩子們的辛勤付出。儀式現(xiàn)場笑容燦爛的社團成員、幾度落淚的家長代表、臨近結束家長及隊員自發(fā)的深深鞠躬和說出那句“謝謝程教練”的動人場景，至今歷歷在目，令人震撼。也就是這么一段視頻、這么一個儀式，讓校園足球運動得到了家長們的極大認可，也使我們的全體教師對足球運動有了深刻認識。
（二）一場賽事引發(fā)的思考
一年一屆的鄭州市校園足球比賽的時間以往總是安排在周六或周日，但2012年的一次比賽，卻安排在周五下午，在我們的校園里進行。為了給隊員鼓勁，學校分別安排了不同年級的學生到操場里錯時觀看。比賽進行過程中我們意外地發(fā)現(xiàn)，沒有被安排觀看比賽的學生擠滿了教學樓每層的走廊，遠遠地凝望。孩子們觀看比賽時的聚精會神、場上運動員激烈對抗時全場的吶喊助威、進球后全場的歡呼雀躍……這一個個場景讓我們無法忘懷，同時也引發(fā)了我們深深的思考，堅定了我們全面普及校園足球的信念：這一切不正說明足球運動的魅力深深吸引了孩子們嗎？凝聚力、向心力、團隊意識、合作精神、強健的體魄、健全的人格……不正是體現(xiàn)了足球運動的育人功能嗎？
（三）一次會議引起的反響
為配合校園足球工作的穩(wěn)步推進，我們及時分班召開了全校家長會。會上先播放了足球社團成長視頻、社團家長感言，然后由班主任就足球運動對學生體質健康水平的提升作用、育人功能，以及學校開展校園足球的規(guī)劃與實施策略等向家長進行詳細解讀。視頻講述與教師講解有理有據，讓家長理解了學校的教育思想，隨即轉化為對學校工作積極響應并愿意提供有效支持。
三個不同事件，三個時間節(jié)點，在有意和無意間從不同角度、不同層面收到了宣傳發(fā)動效果，校園足球的普及水到渠成。
二、實行專項教學，扎實推進普及
（一）課時保障制度，確保實施教學的有效課時
我校結合師資、學生、場地、傳統(tǒng)特色等現(xiàn)狀，將國家課程足球項目進行深度的校本化開發(fā)，制定6年“樂享足球”特色課程規(guī)劃，根據各年級課程目標，開發(fā)了校本教材，內容涵蓋1～6年級每個階段需要掌握和滲透的足球技能及足球文化。結合金水區(qū)教體局“442”體育課時分配策略，我們把每學期40%的體育課時用于足球文化、足球技能的專項教學；另外40%用于其他的基本運動技能教學，即金水區(qū)對體育與健康教學規(guī)定的必授技能教學；剩下20%的課時由學校教師和學生自主選擇內容，如手球。
（二）創(chuàng)新教學模式，提升課堂實施的實效性
在運用“442”課時分配策略進行足球特色教學實施的過程中，我們改變了每周一節(jié)足球體育課的模式，根據實際的足球教學內容需求，進行“連續(xù)大單元授課”，即將幾個單元的教學內容集中在某個時間段內，利用每周所有的體育課時進行系統(tǒng)教學，連續(xù)完成，并利用大課間、課外體育活動、競賽和課課練來強化提升技能。
以三年級足球教學為例，腳背正面直線運球、腳背外側直線運球、雙腳腳背內側O形運球、腳背外側O形運球、雙腳腳背內側O形運球、雙腳O形運球、單腳S形運球、雙腳帶球等均為單元式授課，可以在1～2個月的所有體育課中各單元連續(xù)教學。這樣能讓學生在較為集中的時間段內有層次、有梯度、連續(xù)性學習不同方式的運球，以及體驗不同方式運球時身體重心的改變、運球部位的變化和支撐腳的站位，讓學生更系統(tǒng)地了解控制球的技巧，鞏固、強化技能的掌握。
再如：五年級的第二、三單元可以合并成大單元教學模式，具體內容有腳背內側踢球、腳背外側踢球、腳背正面踢球、3對3傳搶、單門比賽、四門比賽。這樣做的好處是可以在實戰(zhàn)前強化傳球練習力度，并在實戰(zhàn)中運用、提升。
在足球教學普及的過程中，我們要拓寬思路、創(chuàng)新教法、結合實踐、調整完善，保障校園足球實施的順利推進。
三、創(chuàng)新評價制度，促進長效發(fā)展
我校針對校園足球開展實施的情況，除依據體育課堂評價標準，對足球專項課堂教學進行評價外，還積極改革各種評價機制，利用多元化、多樣化的評價方式，不斷提高學生對足球運動的興趣，強化對足球運動技能技巧的掌握，提升班級凝聚力，同步助推校園足球的深入發(fā)展。
（一）集中評價
學校利用每天上下午各30分鐘的大課間活動，科學設計不同年級足球技能強化訓練的進度安排，為學生提供有效練習與集中展示平臺，同時組織不同人員對大課間活動進行觀察、評估。各年級體育教師主要負責大課間活動中統(tǒng)一項目的規(guī)范度、分水平段項目的難易度、完成的熟練度等方面；大隊干部則根據各班學生有序進退場、足球配備、動作到位等情況分別進行對應評價，學期末參照評比表選出“陽光體育大課間優(yōu)秀班級”。
（二）作業(yè)評價
為保證課堂教學的實效性，依據校園足球發(fā)展需要，我校設計了“足球特色家庭作業(yè)”，引入學生自評、同伴互評、家長評、教師評等多元評價方式，以階段性的學習內容為評價指標，以課外練習時間和練習效果為評價依據，在營造良好區(qū)域氛圍的同時，促進學生養(yǎng)成“終身鍛煉”的習慣。
（三）賽事評價
我校積極探索多元化的聯(lián)賽制度，創(chuàng)新賽事評價，組織開展班級內小組對抗賽、班級聯(lián)賽和全員學生參加的足球專項技能運動會，形成 “人人會踢球、班班有球隊、社團有梯隊”的良好局面，對比賽中涌現(xiàn)出來的“運動之星” “明星班級”進行表彰獎勵。
如中年級的顛球比賽，要求全員參加，每人顛球1分鐘。先記錄個人顛球數(shù)量，最后將全班所有顛球數(shù)量累計形成班級成績。班級想得到好成績，只依靠足球社團的孩子顛好球是不行的，必須讓班上所有的孩子都會顛球、顛得多。這樣評價可以淡化足球的“競技運動”概念和甄別、選拔功能，讓更多的學生積極參與到足球運動中，校園足球得以有效實施和深入發(fā)展。
江蘇省吳江市黎里小學是一所蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,自2003年開始實施心理健康教育,經過八年的精心打造,心理健康教育已經成為學校的辦學特色。學校先后被評為吳江市AA級特色學校、江蘇省心理教育優(yōu)秀實驗學校、江蘇省心理教育名校上海市心理輔導協(xié)會授予的“學校心理輔導示范?！睒s譽稱號。
學校從歷史上曾用校名“求我蒙塾”“養(yǎng)正學堂”“樹人小學”等名稱中挑選具有豐富內涵,又與心理健康教育有關聯(lián)的關鍵詞“求我”“養(yǎng)正”作為校訓,用于指導辦學,指導心理健康教育。
進入“十一五”后,學校秉承“求我養(yǎng)正”的校訓,在“求健康真我,養(yǎng)天地正氣”的辦學理念指導下,以課題研究為載體,著力于“求我養(yǎng)正”特色文化的建構與實施。首先,對校訓“求我養(yǎng)正”進行文化建構,通過分析理解、拓展延伸,形成了指導學校辦學和教育教學工作的鮮明的校園文化。其次,學校順應兒童“求我”成長需求,依托“求我養(yǎng)正”校訓資源,積極建構“求我”的校本課程,并從文化建設的角度,著力推進校本課程建設,通過開展心理咨詢、設立心理健康節(jié)、舉辦各類融心理健康和文體活動于一體的豐富多彩的活動,引領學生做最好的“我”,促進了學生自我意識水平的提高。
這種獨到的見解和認識,使黎里小學的心理健康教育在“求我養(yǎng)正”校訓的引領下,走上了個性化“塑造自我”心理品質發(fā)展的道路。
一、在課程中學做最好的“我”
五(5)班教室里,課桌經過了重新排列,六七個學生一組圍坐著,各個小組桌上擺放著醒目的組牌:絕世無雙、虎虎生威、喜羊羊小組、飛龍小隊、歡聚一堂、囂張90后。只見他們在組長的組織下,正在有條不紊地配合組長完成統(tǒng)計工作。原來,上個星期,老師給他們布置了一項作業(yè),各小組分別選擇了幼兒、小學生、中學生、青年人、中年人、老年人作為自己的采訪對象,了解不同年齡階段的人群對幸福的理解。一個星期過去了,每個學生都有了自己的收獲,現(xiàn)在他們正把小組凝聚集體智慧的結晶統(tǒng)計出來。組員負責口頭匯報,組長飛速地記錄統(tǒng)計不同答案的人數(shù),看他們配合得多默契啊!
這是五年級學生在學習《求我》課程第十單元“幸福明天”中的一幕?！肚笪摇氛n程是學校落實校訓、對學生進行自我意識培養(yǎng),融心理健康教育和研究性學習于一體的校本教材。該課程是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)身心健康、樂于探究、熱愛生活的現(xiàn)代兒童為目標的活動型、探究型綜合課程。教材編寫圍繞“建構積極健康的自我”進行編排,分兩冊(中高年級各一冊)共10個單元,按照個體、個體與群體、個體與社會、個體的體驗與探究四個維度來進行編排,每個單元有四個主題,每個主題都圍繞自我意識的三個層次――知、情、意進行活動目標的設定。具體內容體系包括:(1)自我個體,包括“我的成長”“我的心靈”“我的生命”三個單元;(2)個體與群體,包括“我的交往”“我的群體”兩個單元;(3)個體與社會,包括”我的學習””我的生活”兩個單元;(4)自我發(fā)展,包括“我的問號”“我的探究”“我的明天”三個單元。
該課程由專職和兼職的老師執(zhí)教,教學時間相對靈活,一方面學校每周安排一課時用于課程教學,列入綜合實踐活動課時計劃;另一方面根據課程內容,可在一課時內完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。學校制訂了《心育校本課程實施綱要》,從課程目標、內容標準、實施建議、課程評價等方面作出了比較明確的規(guī)定,便于執(zhí)教老師根據《綱要》精神實施教學。教學以游戲和活動為主要教學方式,而不是進行知識的灌輸和說教,
黎里小學這種順應兒童“求我”成長需求,編寫“求我”校本讀物、課程用書,具有開拓創(chuàng)新意義的舉措,不僅為兒童成長提供了優(yōu)質的教育資源,而且為心理科學、教育科學的發(fā)展提供了有益的資料。
二、在環(huán)境中熏陶最好的“我”
撥通黎小的電話,你會聽到“您好!這里是黎里中心小學,學校秉承‘求我養(yǎng)正’的教育教理念……”的語音提示;走進黎小的校園,映入你眼簾的是刻有“求我”“養(yǎng)正”字樣的碑石;漫步黎小的校園,養(yǎng)正心理研究院、同伴聊天室、感統(tǒng)訓練室、心理健康教育展室等特色專用教室無一不吸引你駐足參觀……
學校每一條走廊是“求我養(yǎng)正”主題文化布置的場所,如心育漫畫廊、心育書法廊、心育知識廊等。一塊塊,一面面,有孩子們得意的作品,有孩子們內心的故事,有幫助孩子心靈成長的貼心話語……
學校每一個教室是體現(xiàn)“求我養(yǎng)正”教育內涵的所在,如“快樂腳印”“心情飛揚”“自信閃耀”等。原來黎里小學提倡創(chuàng)建班級心理健康教育特色文化,要求每個班級每學期都要圍繞“求我”確定一個班級心育主題,并從環(huán)境布置、制度建設、計劃措施等方面加以體現(xiàn)。有的班學生缺乏自信心,班主任就以“增強自信”為主題特色;有的班學生經常發(fā)生矛盾,班主任就以“學會寬容”為主題特色;高年級有的班根據學生的年齡特點,開展“我長大了”青春期主題特色教育等。班級的布置也各具特色,令人耳目一新,“心情晴雨表”“心情樹”“智多星”“我心飛翔”等動態(tài)性欄目,有利于每天老師從這里的心情符中及時了解孩子們的情緒,走進孩子的心靈;孩子們也可以在這里放飛心情,張揚自己的個性。許多班級還根據學生實際,確定自己的班風,并落實到日常的工作之中,于是,每一個教室都成了一方小小的樂園,每一塊墻壁都是一道亮麗的風景!
黎小學子在這種文化氛圍的熏陶下,耳濡目染,潛移默化地體驗著文化的巨大影響力和感召力,他們主動積極地“求我”,每一個學生都在努力嘗試調整自己:發(fā)展自己的一個好品質,改變自己的一個小問題,催生自己的一個好行為, 一步步走向“求我”的理想境界:愉快地接受自己,正確地對待自己,勇敢地戰(zhàn)勝自己,努力地完善自己。
三、在活動中成就最好的“我”
“快來看!快來看!四星評比上墻了!”于是,“呼啦”一下子,早來的孩子們便齊刷刷地擠到了教室后門墻邊的“童星閃閃”宣傳框前,有幾個動作慢些的小家伙甚至還沒來得及放下書包?！白屛铱纯?讓我看看!”“別擠!別擠!我的鞋子掉了!”“呀,是你嘛!瞧你得意的樣子……”“呵……”于是小小的“開懷之星”滿足之后笑容滿面地從人堆里擠出來,遠遠地在一旁觀望著,聽著旁邊同學的贊美聲,時不時還朝照片上的自己瞟上一眼。
這是黎里小學每兩月一次的班級“四星”評比之后常能見到的一道美麗風景。黎里小學大力推行學生“四星”評比活動,將“養(yǎng)正”的具體目標落實到養(yǎng)禮、養(yǎng)誠、養(yǎng)怡、養(yǎng)智的“四養(yǎng)”目標中,相應地在學生中開展“禮儀之星”“誠實之星”“開懷之星”“智慧之星”的“四星”評比活動,通過評比,樹立典型。班級“四星”評比各班兩月一次,對照具體的評比條件,將評上學生的照片、資料簡介張貼于教室外墻壁的專欄中。校級“四星”評比每學年一次,在班級推薦的基礎上,每名候選學生在全校師生面前進行競選演講,再由學生投票產生校級“四星”,兩個層次的“四星”評比達到了典型引路、學有榜樣的目的,發(fā)揮了榜樣的激勵和導向作用?！八男恰痹u比,讓平凡的孩子變得不平凡,讓平靜的校園變得不平靜,讓一切變化起始于醞釀那一刻。
類似于這樣使孩子激情澎湃的評比活動在黎里小學還不止一項。“十佳風采少年”評選和“健康行為評比”是黎里小學開展行為習慣養(yǎng)成教育方面的重要舉措?！笆扬L采少年”評選至今已經開展了七屆評選活動。這一活動旨在運用身邊的先進典型引導激勵少年兒童健康成長,通過評選活動,展現(xiàn)我校優(yōu)秀少年兒童的時代風采,為學生樹立學習的榜樣。評選辦法先由四至六年級各班對照評選標準通過無記名投票產生1~2名候選人,認真寫好事跡介紹,并在全校師生面前進行競選演說。然后在學校設投票箱,通過全校無記名投票產生校級10名風采少年,在一年一度的心理健康節(jié)上進行表彰,授予“十佳風采少年”光榮稱號。
文化建設的根本目的在于“以文化人”,發(fā)揮文化的育人潛能,提高人的文化品位。黎里小學強調文化建設主體的自我塑造,通過開展多種形式的健康行為評比活動,提高文化的影響力、內化力。自2006年起,學校提倡了“行為規(guī)范合格班”創(chuàng)建,以強化學生養(yǎng)成教育。學校制定了行為規(guī)范合格班建設考評辦法,強化良好行為規(guī)范的落實。引導學生從小事做起,從灑掃班級校園做起。2008年,結合督導評估,學校出臺了《學生“律我”一日常規(guī)養(yǎng)成評價辦法》,繼續(xù)強化了行為規(guī)范教育,并將重心轉向課堂,強調健康課堂秩序的建立。
自2004年起,五月的最后一周,是黎里小學一年中最為歡騰的時間?！??25”諧音“我愛我”,學校在5月25日開始以“求健康真我”為主題創(chuàng)造性地舉辦心理健康節(jié),每屆健康節(jié)都有一個鮮明的教育主題,開展起豐富多彩的系列活動,受到了學生的熱烈歡迎。
黎里小學采取的一系列措施使學生在“知我、悅我、律我、亮我”四個方面都得到了不同程度的發(fā)展,學生的自我控制能力和自信心逐步增強。正如黎里小學唐根林校長所說:“這幾年‘求我養(yǎng)正’教育的實踐證明,積極的自我意識是學生學業(yè)成功的重要心理條件,對維持學生的學業(yè)成功以及人格健康具有十分重要的意義。”
學校心理老師,國家二級心理咨詢師黃朝俠介紹,在“求我”活動課堂上,這樣的故事每天都在發(fā)生,一個個生命在這里煥發(fā)了生機與活力,每朵花兒在這里自由綻放美麗。在一次次活動體驗中,在一次次調查采訪中,在一次次分享思考中,每個孩子臉上蕩漾著成功的快樂,努力做最好的自己。
一、年級文化的界定
年級文化是學校文化的重要組成部分，它面對的是處在同一年級的教師和學生群體，它根植于傳播文明、教化生命的學校沃土，是影響全體師生工作、學習、生活的重要因素，具有時代性、靈活性、引領性、創(chuàng)新性等特點。
年級文化來源并作用于教師和學生兩個群體，表現(xiàn)在精神環(huán)境和文化氣氛兩個方面。優(yōu)秀的年級文化可以提升教師的師德，可以使其保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，堅持與人為善的處事原則，踐行心胸豁達的處事方式；同時還能陶冶學生的情操，啟迪其心智，強健其體魄，促進學生全面發(fā)展。優(yōu)秀的年級文化不僅能使師生產生凝聚力和榮譽感，還可以賦予師生獨立的人格、創(chuàng)新的精神，激勵師生不斷反思，不斷超越。
二、創(chuàng)設管理文化，引領發(fā)展規(guī)劃
實踐證明，在年級管理中，制度的剛性經常遭遇管理的人性，制度越完善，沖突就越激烈。創(chuàng)設“尊重、清正、公平”的管理文化，既能有效地化解沖突，又能引領年級健康、持續(xù)地發(fā)展。
一是尊重。管理重心下移，尊重各管理團隊的積極性，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，是年級長期不變的工作原則。尊重級部管理，使得級部各具亮點，各具特色；尊重學科組管理，使得優(yōu)質學科教學團隊得以形成；尊重教師的休息權、健康權，可以減少甚至消除職業(yè)倦?。蛔鹬貙W生，可以使學生對教師更加尊重，也可以使學生之間相互尊重?？傊?，年級因尊重而充滿人性，煥發(fā)光彩。
二是清正。從管理者自身做起，做人廉潔自律，做事清楚明了，打造“清清白白做人，正正當當做事”的年級氛圍。團結所有教師，不搞小團體，積極維護廣大師生的利益。
三是公平。年級管理必須努力打造一個公平、寬闊的工作平臺，無論是課表安排，還是師資分配、成績評價，力求面向全體，讓數(shù)字說話，公平合理，才能讓師生心悅誠服。
三、注重教師文化滲透，促進協(xié)調發(fā)展
一是組織學習富有時代性的教育文化。高中教師工作三年為一個循環(huán)周期，學科和教學內容的重復性、單一性很容易使人產生職業(yè)倦怠。而富有時代特色的主流教育文化可以給教師精神洗禮。年級部連續(xù)三年組織全體教師深入學習有關教師、教育的講話精神，從而激發(fā)教師的工作熱情，使其爭創(chuàng)育人佳績。
二是引領學科組成員，涵養(yǎng)人文情懷。年級部注重培養(yǎng)學科組長的教學能力，增強其大局觀、責任感、服務意識和奉獻精神，從而帶動全組教師同心同力、共同奮斗。在工作中，注意發(fā)揮學科組“老中青”不同年齡階段教師的積極作用，尊重老教師。愛護青年教師，涵養(yǎng)教師的人文情懷。
三是開展群體性活動，營造文化氛圍。年級部每學期都會舉辦“教學論壇”“班主任講堂”“閱讀教學交流會”等活動，在有形的文化氛圍下，提升了教師無形的文化素養(yǎng)。此外，年級部每年會定期舉辦教師“三八節(jié)趣味運動會”“新年文藝晚會”等活動，在熱烈的氣氛中，教師們不僅有效緩解了工作壓力，豐富了生活，還提升了個人修養(yǎng)與品位。
四、加強學生文化熏陶。構建精神家園
高中學生處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，學習任務重，升學壓力大，而某些不良社會風氣又影響著學生的思想。建設積極向上、生機勃勃的年級文化，可以近距離地熏陶學生純真的心靈，構建豐富的精神家園，使其樹立積極的人生目標。為此，年級部將以下活動作為常態(tài)活動，長期開展。
一是“感動中國感動我”。在寒假后開學的第一課，組織學生一起觀看視頻“感動中國十大人物頒獎晚會”并寫出觀后感，評出優(yōu)秀文章。通過這種喜聞樂見的方式，讓社會主流文化滲透和凈化學生的心靈，提升其道德情操。
二是“身邊的榜樣”。每學期開學初，各班統(tǒng)一樣式、統(tǒng)一欄目制作“光榮榜”，內容涵蓋“優(yōu)秀班干部”“三好學生”“優(yōu)秀課代表”等，圖文并茂，異彩紛呈，“光榮榜”張貼于教室門口，強化了榜樣引領的作用，滋潤了學生的心靈。
三是“午間誦讀經典”?！度纸洝贰兜茏右?guī)》《論語》等經典著作走進課堂，日日與學生相伴，于無聲中傳承和弘揚了中華傳統(tǒng)文化。
四是“主題文體活動”。通過組織音樂才藝演、書畫才藝展、快樂籃球賽等主題活動，展示了當代學子良好的精神風貌，喚醒了學生對美的追求，提升了學生的文體素養(yǎng)。五、整合年級文化資源，展示年級發(fā)展特色
一是編輯《年級周報》。本著繁榮年級文化，展示師生動態(tài)，自覺接受督導的原則，《年級周報》設定三個欄目：首先是“本期視點”欄目，主要展示年級工作計劃、思想引領、教學研究、教學計劃、學生美文、學生表彰、家長囑托等內容；其次是“簡明要聞”欄目，主要報道年級管理活動、學科組動態(tài)、班級亮點等內容；最后是“常規(guī)反饋”欄目，主要涵蓋教師出勤、研討課檢查、教學常規(guī)、班級管理、學生常規(guī)等內容。學期末年級部編制周報合訂本，16萬字的墨香里，凝聚著全年級教師教學的汗水，鐫刻著學生學習的足跡。
二是編選《志強智達育繁――2014屆教學成果展》。該刊物展出了22篇年級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的教學與管理文章，收錄了描寫56名學優(yōu)生和進步生的三年發(fā)展情況的文章，展示了年級2014年高考中優(yōu)秀的理科生、文科生、藝體生及自主招生的錄取情況?？镎鎸嵉赜涗浟藥熒l(fā)展成果，受到了學校、家長和教育同仁的廣泛贊譽。
三是編輯《靜延新師創(chuàng)新堂――2014級青年教師發(fā)展紀實》。年級部創(chuàng)造性地進行了“教師發(fā)展組”模式下的培訓活動，編輯整理近12萬字的刊物，刊物通過“發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)引領、成長足跡、論文展臺”等欄目，全面總結了青年教師的培養(yǎng)途徑和方法，為學校長遠發(fā)展總結了經驗，探索了道路。
精神文化建設是核心
提升學校文化內涵，是學校發(fā)展的必然選擇，它決定著學校發(fā)展的方向和辦學水平的高度，是全體師生和諧發(fā)展的風向標。我們堅持“一切面向學生未來”的辦學理念，確立了“誠實樂學、和諧發(fā)展”的校訓，并逐漸形成了“團結求實、奮進創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)奉獻、求真愛生”的教風和“尚德博學、嚴謹勤奮”的學風，對全體師生進行了有效的精神引領。
加強課堂文化建設，努力打造生命課堂，是新課改大力倡導的教學理念。為此，我們帶頭開展“三勤四環(huán)節(jié)教學法”（即勤動腦、勤動手、勤動口，定向誘導、自學探究、討論解疑、反饋總結）的研究與應用，努力構建和諧的課堂文化，打造生命課堂。以此讓教師實現(xiàn)由單一的課堂領導者向多重角色的轉換，促使學生由以前的被動學習逐步走向自主學習和獨立學習，形成“尊重―理解―合作―高效”的課堂文化，讓課堂真正成為教師生命活力展現(xiàn)、學生生命活力迸發(fā)、教師生命活動與學生生命活動有效融合的舞臺。
班級文化建設是校園文化建設的重要組織部分。我們在每個班內懸掛了《小學生守則》和《淇濱小學學生課堂行為規(guī)范》，開辟了讀書角，發(fā)動學生醞釀討論之后，確定了班訓，設計了班徽，制定了班級管理制度等，學生在班級文化活動中充分展示了個人才華。千姿百態(tài)的班級文化，成為校園一道靚麗的風景線。
加強師德師風建設是促進學校和諧發(fā)展的保障。近年來，我們先后開展了“我為祖國站講臺”“學三平精神，做三平教師”等系列師德師風建設主題教育活動，組織開展了師德征文、師德演講比賽、師德電腦繪畫比賽、撰寫師德學習筆記和心得等活動，引導教師熱愛祖國、熱愛教育、熱愛學生，在平凡的教育教學崗位上無私奉獻、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，為每個孩子的健康成長打下堅實的基礎。
心理健康教育是有效實施素質教育的重要內容之一。我們大力營造心理健康教育氛圍，積極建立健全心理健康教育工作制度，建設心理健康教育教師隊伍，完善心理健康教育途徑，先后開設了心理健康教育課、心語信箱和心理咨詢室，形成了科學合理的心理健康教育實施模式。
物質文化建設是基礎
學校物質文化是一種看得見、摸得著的物態(tài)文化，是校園文化的外顯，同時也是精神文化的展現(xiàn)載體，它傳遞著學校的辦學理念和師生的精神追求。為進一步提升校園文化品位，強化育人效果，我們先后建成了多媒體教室、錄課室和圖書室等10余個功能教室，為全面實施素質教育奠定了堅實的物質基礎。
我們按照校本性、序列性、育人性的原則，構建了由辦學思想、淇河文化學習研究、習慣養(yǎng)成教育、經典古詩文、名人名言教育、勵志教育、學校發(fā)展紀實7個主題組成的校園文化長廊。學生身處其中，或領略家鄉(xiāng)風情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；或理解“習慣就是素質”的內涵，養(yǎng)成良好習慣；或品味經典古詩文，受到千古美文的滋養(yǎng)；或領悟寓言哲理，從小立志發(fā)憤圖強，憧憬美好未來。
校園環(huán)境文化建設是學校精神風貌的具體體現(xiàn)，是學生文明素養(yǎng)和道德情操的綜合反映。我們統(tǒng)一制作了規(guī)范的班牌和辦公室標牌，并根據每個教師的職責，制作了崗位職責和工作臺牌，實行了校園衛(wèi)生責任區(qū)制度、發(fā)放“衛(wèi)生流動紅旗”和衛(wèi)生評比結果通報制度等。同時，加強校園美化和綠化工作，做到讓每一棵花草、每一處場所都能發(fā)揮育人功能。我們還利用課間播放輕音樂，讓音樂給師生以感染和熏陶，將藝術的高雅融會到學生的個人氣質中，提升其審美情趣。
鄉(xiāng)土文化建設出特色
我校位于湯湯淇水之濱，依淇河之靈秀而名。因此，我們抓住“淇河文化”這一具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的內容，充分發(fā)揮文化的滲透育人功能，讓孩子們時時處處感受到濃郁的鄉(xiāng)土文化氣息，在來源于生活的文化中耳濡目染。我們全面開設了“淇河文化”校本課程，積極收集、整理家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資料，完善了校本教材《我愛家鄉(xiāng)鶴壁》，在學校教學中科學地吸收、借鑒優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化內容，充分發(fā)揮了校本課程的作用，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。學校建立了淇河文化長廊，將鶴壁歷史文化名人、淇河風光和淇河古詩等制作成相框掛在教學樓的走廊、樓道中，讓學生在舉目移步之間都能受到鄉(xiāng)土文化的熏陶。與此同時，我們還通過開展豐富多彩的淇河文化學習研究活動，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感。
學生文化活動展風采
開展豐富多彩的文化活動是校園文化建設的有效載體，對營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。我們在開展活動時，力求既圍繞校園文化建設的總體要求，弘揚主旋律，又要適合學生的身心特點，突出知識性、趣味性和娛樂性，以最大限度地調動學生的積極性和創(chuàng)造性。我們非常重視文化活動建設，把升國旗作為開展愛國主義教育的重要形式，通過唱國歌、國旗下演講、宣誓，對學生進行愛國主義教育。同時，充分利用重大節(jié)日開展活動，加強對學生的安全法制、愛心感恩等教育。
我們向全校師生倡導“每天鍛煉一小時，快樂學習每一天，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，并組建了各種興趣小組，以充分培養(yǎng)學生的特長，促進他們德智體美全面發(fā)展。
學生每天要有1/3的時間在學校度過，他們的思維方式、行為習慣、道德修養(yǎng)和價值觀等大多也都是在學校形成的。校園文化建設，必須把促進學生快樂健康成長作為首要目標，讓每個孩子都能自由、充分、最大限度地實現(xiàn)自己的生命價值。
元旦就要到了，又到了舉辦元旦晚會的時候了，還不知道如何策劃一場有意義的元旦晚會嗎?小編在這里給大家?guī)韯?chuàng)意2021年元旦晚會活動策劃方案模板五篇，但愿對你有借鑒作用!
元旦晚會活動策劃方案1時間：20_年12月26日 晚上16:30---21：30
地點：機械學院404教室
主題：“狂歡元旦，喜迎新年”
主辦單位：08數(shù)控高專②班
協(xié)辦單位：機械學院
目的：為歡慶20_年元旦，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀藝術人才，加強師生間的溝通，增強班級間凝聚力，給同學
們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺，體現(xiàn)當代大學生的精神風貌。
特點：節(jié)目新穎、經典，集多種舞臺表演形式(唱歌、跳舞、器樂合奏、朗頌、戲曲、小品)，溶
親情、友情、師生情于一體，對各位辛勤工作的老師致以節(jié)日的問候，祝愿他們桃李天下，競放芬芳;對
剛剛升入大學的08級新生致以熱烈的祝賀，祝愿他們在未來的道路上“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。
晚會形式及內容：晚會的主要形式是文藝晚會，演出節(jié)目由學生報名參加，經篩選登記錄用后方可上演，形式不限。晚會主要是文藝節(jié)目，可以使用各種活躍氣氛的道具和橫幅，也可以有互動節(jié)目。晚會中可以拍照和錄像，來記錄這一時刻，晚會結束后，相關文藝內容可以編輯成冊，在系刊上發(fā)表。
創(chuàng)意闡述：
1.特色統(tǒng)一性：這是在升入大學以來音樂學兩個班班團委組織下的第一臺元旦聯(lián)歡晚會。
節(jié)目形式不限，歌曲，舞蹈，朗誦，相聲小品，樂器演奏，戲曲等均納為主題，內容清新向上。服裝、飾品、鞋等任何一方面都可以有所表現(xiàn)。
2.加強互動性：以節(jié)目單為主，先報上固定的節(jié)目和表演者，晚會上穿插幾個互動性節(jié)目，抽到號的同學上來表演。
如“模仿秀”(招募舞蹈才能者示范幾種舞蹈基本功，也可帶簡單道具)。
3.擴大參與性：邀請一些知名人士參加，比如：老師、學生會干部、班組長、友人，也就是特邀嘉賓。
4.豐富欣賞性：所有節(jié)目的篩選將本著“自愿、公平、公正”的原則進行，參與節(jié)目者和節(jié)目單要經過嚴密的審核，固定節(jié)目數(shù)量控制在20個左右。
一些有自己節(jié)目才能的學生，都可以有一個專門展示自己才華的機會。個人表演、組合表演都可以。
晚會流程：
1.班主席為晚會致詞并宣布晚會開始
2.晚會正式開始(具體內容略)
3.主持人宣布整場晚會結束
4.邀請嘉賓對晚會的舉辦作評價
晚會組織機構
①晚會總策劃、總負責人：劉焱 張鑫 劉金礪
②管理賬目：王健
③節(jié)目組：張鑫 劉金礪
④后勤保障組：王健 江亮亮 劉猛
⑤宣傳組：李自彪 劉凌鋒
⑥保安禮儀組：湯濤 方江凱
各任務組主要工作安排
(1)晚會總策劃、總負責人：負責確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬。負責節(jié)目負責人的會議安排負責邀請嘉賓代表對晚會的舉辦給予評價。負責把所有嘉賓安排在前兩排就座，成為晚會的主角色。
(2)管理賬目：負責所購物品的登記和賬目管理。
(3)節(jié)目組：晚會節(jié)目將本著“新穎、有趣、多樣”的原則，在題材、內容，質量上下功夫，以確保各節(jié)目之間的銜接自然流暢，并使整場晚會受到觀者的歡迎與好評。
①負責整歡會的節(jié)目組織與保障。規(guī)定節(jié)目數(shù)量并安排演出順序，督促和指導各節(jié)目編排。
②晚會時間預測。每個節(jié)目需要多長時間，每個板塊需要多長時間，整場晚會需要多長時間。
③負責聯(lián)歡會的節(jié)目彩排、正式演出的統(tǒng)籌規(guī)劃與實施。
④負責中場互動節(jié)目的策劃安排。
(6)后勤保障組：本著勤儉節(jié)約的原則，高水平、高質量，圓滿地做好聯(lián)歡會的后勤保障工作。
①負責收齊班費，購買聯(lián)歡會所需物品，購買物品時要索要發(fā)票，回來登記報賬。
②負責晚會當日準備好會場服務物品(水杯、茶葉等)，并接待好特邀嘉賓。準備好垃圾袋(箱)，監(jiān)督維護場內衛(wèi)生，慶祝結束后，負責清掃全場。
(7)宣傳組：利用各種方式做好整歡會的內外宣傳工作。
①負責相關文件和節(jié)目單的制作與分發(fā)。
②負責書寫主題文字和橫幅、標語、展板的制作。
③負責安排班內媒體照相與錄像等留念工作。負責聯(lián)歡會全紀錄。
元旦晚會活動策劃方案2今年是__師大知行學院__年跨年晚會活動，這在我校發(fā)展是一個重要里程碑，是學校幾代人憑著“知術欲圓，求旨須直”的校訓創(chuàng)造出的輝煌成就的一年，是學校拼搏奮進、再創(chuàng)輝煌的新起點。校慶文藝晚會是慶典工作的重要組成部分，是繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，展示辦學成就，振奮師生精神的重要形式，根據校慶籌委會要求，特制定如下策劃方案：
一、主題：
回顧光榮歷史，展望美好未來
二、名稱：
流金歲月(暫定)
三、舉辦時間：
時間：20__年12月
場次：一場(彩排兩場)
時長：100分鐘
四、演出場所：知行大學生活動中心
五、主辦單位：__師大知行學院
1形式：一臺以演員與觀眾現(xiàn)場互動為特色，以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。
2.本臺晚會以晚會主持人身份出現(xiàn)的主持，只出現(xiàn)在晚會的開場與結尾，中間的串聯(lián)將由紀實風格的專題片節(jié)目(用大屏幕播放)進行銜接和貫穿。
3.舞臺美術將以民族性與現(xiàn)代化相結合，突出和強化電視特點，將大屏幕融入節(jié)目，產生語匯的特殊設計。
4.燈光音響設計：晚會的具體節(jié)目有了雛形之后，燈光音響部門根據導演的要求，小品的腳本，歌舞的音樂及分鏡頭本(沒有分鏡頭本的應問清出場人數(shù)、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況)，主持人的位置，節(jié)目的順序編排等逐個逐步地設計用光。
在彩排“走臺”階段根據每個具體節(jié)目的調度、造型以及情緒、氣氛來調整燈位和色溫。
六、宣傳口號(布置于場地四周)：
1、熱烈慶祝西北師大知行學院建校__周年!
2、弘揚傳統(tǒng)，凝聚力量，繼往開來，再創(chuàng)輝煌!
3、堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。
4、愛我學校，興我學校，強我學校。
5、新世紀，新發(fā)展，新學校。
6、振奮精神，再創(chuàng)佳績，迎接建校十周年。
7、共商母校發(fā)展大計，共創(chuàng)母校美好未來。
七、觀眾：主體觀眾：全校師生
特邀觀眾(嘉賓)：上級和兄弟單位領導、部分校友和學生家長、新聞媒體等。
這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會提供經濟上的支持與贊助。校慶聯(lián)絡組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會的亮點與風景，必將提高演出的檔次與知名度。
八、演員：本校師生和校友
九、主持：
(一)人選：
主持人是這臺晚會的靈魂，也在一定程度上決定著晚會的成敗。擬設置4位主持人，男女各2位。初步設想2位播音主持專業(yè)的在校生男女各1位，
(二)要求：
1、要求外在形象好，氣質成熟，普通話標準，音色好;
2、富有激-情與感召力，能充分表達出演出的主題;
3、能調動演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動，還要適時加以引導和總結，以保證節(jié)目的順利進行。
十、節(jié)目：
(一)晚會結構采用板塊式結構
第一板塊“奮斗”，大屏幕播放從省委黨校辦學到校區(qū)的籌建和建設過程的專題片，定格在新校區(qū)的全景畫面上，四位主持人出場，簡單的開場白和介紹特邀嘉賓后，音樂響起，開場歌舞，歌曲，小品，鋼琴伴奏詩朗誦等節(jié)目
第二板塊“輝煌”，大屏幕播放學校取得的各種榮譽的專題片，定格在音詩畫《瞬間的永恒》一組優(yōu)秀的獲獎照片，歌組合《明星名曲》，小品，獨唱，快板與舞蹈等節(jié)目
第三板塊“展望”，大屏幕播放mtv組合，戲曲聯(lián)唱，民俗歌舞，晚會主題歌，主持人出場，背景音樂，全體演職人員上臺······
(二)要求：
1、發(fā)揮各方面的積極性，豐富節(jié)目形式，保證節(jié)目質量，體現(xiàn)學校整體水平。
2、前期，結合校園文化節(jié)，組織各級、各類節(jié)目的展演活動，評出優(yōu)秀節(jié)目參加校慶晚會演出，對優(yōu)秀節(jié)目給予獎勵。
3、邀請專業(yè)人士對整臺演出進行藝術指導和加工以及統(tǒng)籌。
十一、經費的籌措與管理：
(一)籌措方式：
1、學校撥款;
2、接受單位或個人的贊助;
3、其他。
(二)管理模式：
經費籌措之后，直接存入專設的銀行帳戶，資金的使用，一律先編制預算，再決定是否列支。
元旦晚會活動策劃方案3一、整體情況
1、晚會主題名稱：__大學之__元旦文藝匯演――暨“20__-20__跨年晚會”
2、晚會目標：歡迎新同學、融合師生情誼、展現(xiàn)__校區(qū)特色和__各學院的風采、擴大__校區(qū)學生會影響。
3、時間：20__年__月__日19：00—23：00
4、地點：__校區(qū)__體育館
5、主辦單位：__大學華家池校區(qū)黨工委、管委會共青團__大學委員會
6、承辦單位：__校區(qū)學生會
7、晚會籌備工作管理方式：階段式管理和項目式管理相結合
二、工作人員和項目組
8、工作人員
顧問：傻傻人焊合一諾諾
統(tǒng)籌組：華家池校區(qū)學生會主席團
9、項目組：
(1)第一項目組：節(jié)目組
組長：傻傻人焊合一諾諾
組員：文藝部成員及各部和各學院
任務：
a、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作
c、主持人的選擇、形象設計及臺詞審核;
b、負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接
d、準備好晚會所需的一切服裝道具;
(2)第二項目組：宣傳組
組長：傻傻人焊合一諾諾
任務：
a、利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、網絡、廣播、傳單等方式開展宣傳
b、現(xiàn)場攝影及dv攝像
(3)第三項目組：外聯(lián)組
組長：傻傻人焊合一諾諾
組員：公關部、外聯(lián)部、宣傳部三部部員
任務：
a、負責聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務工作。
b、聯(lián)系晚會前熱場商家、校內商家及食堂等
(4)第四項目組：禮儀組
組長：傻傻人焊合一諾諾
組員：主席團助理、公關部
任務：
a、確定晚會邀請的嘉賓并且及時送出請柬;
b、到校禮儀隊確定禮儀隊(人數(shù)待定);
c、物品購買及工作證制作：包括晚會小禮品及請柬、攝影大賽禮品等;
d、晚會當日準備好會場服務物品，如水杯、茶葉等，并接待好領導及老師
e、聯(lián)系媒體報道、記者、及攝影人員;
(5)第五項目組：舞臺組
組長：傻傻人焊合一諾諾
任務：
a、監(jiān)督并確保舞臺的搭建及時及質量;
b、晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝,化妝室、換衣間的選制。
(6)第六項目組：機動組
組長：虞喆達吳雪芬
組員：學生會其他成員
任務：晚會期間，負責會場紀律維持、會場后勤保障以及處理緊急情況
三、各階段任務及工作分配
10、晚會前三個階段：
(1)晚會策劃及準備期(現(xiàn)在到__月__日)：
本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定及確定贊助商
①節(jié)目收集：由節(jié)目組負責。采取各個部門提供節(jié)目和從華家池各學院收集節(jié)目兩個渠道。另外，從校外邀請專業(yè)節(jié)目表演作為補充。確定主持人
②贊助商確定：由商家組負責。聯(lián)系商家，并配合商家作好宣傳工作
③前期宣傳：由宣傳組負責。海報設計及張貼、橫幅。
(2)晚會協(xié)調及進展期(__月__日-__月__日)：
本階段主要完成節(jié)目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺燈光音響確定、物品購買。
①節(jié)目篩選及排練：由節(jié)目組負責，統(tǒng)籌組監(jiān)督，地點暫定華夏學院報告廳。到各學院選取優(yōu)秀節(jié)目，并進行排練。
②中期宣傳：由宣傳組負責。該階段展開網絡宣傳(網站、論壇及校網郵 箱)、廣播宣傳。
③舞臺確定：由舞臺組負責。請結合節(jié)目組舞臺要求，聯(lián)系制作公司。
④物品購買及禮儀小姐確定：由禮儀組負責。物品需要情況征求各部。
(3)晚會倒計時期(__月__日-__月__日)
本階段主要完成晚會全過程確定(包括節(jié)目單確定)、第一次彩排、末期宣傳、領導邀請、場地確定、媒體報道確定、工作證制作、費用收集。
①晚會全過程確定及彩排：由節(jié)目組負責。節(jié)目單確定交由各部門，加緊排練節(jié)目。并進行第一次彩排，時間暫定__月__日，地點華夏學院報告廳。
②末期宣傳：宣傳組負責。宣傳單(抽獎券和節(jié)目單)設計和發(fā)放，廣播宣傳，及晚會當日抽獎券的收集。
③領導邀請、工作證制作、場地確定及媒體報道確定：由禮儀組負責。
④費用收集：由統(tǒng)籌組負責。務必收正規(guī)發(fā)票，若此期無法收齊務必于晚會開始前收齊。
11、晚會當日流程：詳見晚會當日工作流程(附錄1)
12、晚會后期工作：
(1)為演員分發(fā)小禮品
(2)費用處理：
(3)書面總結：
(4)vcd制作及網絡宣傳
四、節(jié)目單
13、本次晚會共16個節(jié)目(暫定)：
節(jié)目次序節(jié)目名稱類型節(jié)目長度演員姓名演員聯(lián)系方式備注(資金預算及用途)
五、資金預算：略
六、資金來源
14、贊助商家及金額：
15、合作協(xié)議：
七、應急控制
16、停電應急方案：
(1)若晚會前停電，晚會最多推遲1小時即20：00舉行，此間觀眾自由處理自己的時間;如果20：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布晚會改天舉辦。
(2)在晚會前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會改天重新舉行;在晚會后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會閉幕。
元旦晚會活動策劃方案4一、活動目的：
值2020年元旦來臨之際，為了豐富學生的校園生活，提高學生的活動能力，營造文化氣氛，以豐富多彩的形式辭舊迎新，學校決定舉行“迎新年，慶元旦，感恩季”班級文化展示活動。本次活動要求人人參與，讓每一個學生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，感受濃濃的班級文化氛圍，健健康康的成長。
二、活動時間：
20_年12月30日下午1：40-3：00整
三、活動對象：二(2)班全體師生
四、活動形式：
以班級為單位組織班級文化展示活動，要求組織參與面廣，學生的積極性高。主題圍繞“迎新年，慶元旦，感恩季”來展示班級的特色活動，具體活動形式包括：1小小主持人，2講故事，3詩歌朗誦，4畫展等活動。
五、活動辦法：
1.布置好活動場所。
并由班主任檢查音響電腦等設施
2.整個活動，由班主任老師和全體同學一起負責
六、活動準備：
1.班主任及時宣傳本次活動的過程，讓每一個同學都了解本次班級文化展示活動的主題、活動內容及其活動要求等。
2.對有關節(jié)目的準備工作在進行活動之前完成，包括場地布置與道具。
3.活動當天，各班班主任要利用晨會對本次活動向學生進行相關的講解，并做好活動時的紀律、安全和衛(wèi)生的教育。
4.活動過程中請班主任負責好學生的個人安全。
七、注意事項：
1.班內認真組織，確?；顒佑行蜷_展。
2.要保持班級衛(wèi)生的干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物，活動結束后，值日生負責清理場地。
八、具體活動流程
1.由__同學兩位小主持人配樂致開場詞
2.由班主任講話，并揭示出以“迎新年，慶元旦，感恩季”為主題
3.看圖說話，說說從小到大父母是怎樣對待我們的
4.以感恩為主題全體起立宣誓
5.聽我講故事，同學們講解自己搜集的感恩小故事
6.合唱《感恩的心》
7.詩歌朗誦，成員分別有：朗誦《父親》，朗誦《只有您》，朗誦《媽媽的愛》，朗誦《新年》，朗誦《迎新年》。
8.看圖說話，今后我該怎么做
9.爸爸/媽媽/老師等，我想對您說——————
10.教師宣布本次“迎新年，慶元旦，感恩季”活動，圓滿結束
元旦晚會活動策劃方案5一、活動主題：
慶元旦、迎新年
二、活動宗旨：
慶祝元旦，迎接20_年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，激發(fā)廣大學生勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。
三、活動時間：
20_年12月30日下午第一、二節(jié)課(第二節(jié)課后半節(jié)課組織打掃衛(wèi)生，保證能準時放學)
四、活動地點：
各班級教室
五、活動主要內容及過程：
(1)各班級進行班級布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動主題，布置好桌椅及音響設備。
(2)班干部可邀請任課老師到班級就坐參與活動。
(3)各班可根據本班實際情況邀請部分家長參與活動組織。
(4)聯(lián)歡活動結束后，各班組織學生打掃好室內外衛(wèi)生。
六、活動要求：
(1)各班級活動要制定出符合主題的具體方案，根據學生年齡特點開展活動，以班級為單位，百花齊放，才藝展示。方案中要有節(jié)目主持人、內容、形式等，整個活動過程要周密，確保整個活動有序進行。
(2)聯(lián)歡活動節(jié)目豐富多樣，可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等形式，也可以是猜謎語、講笑話、成語接龍、故事會、詩歌朗誦、古詩背誦、經典誦讀等項目。內容要求適合小學生，內容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(3)班級布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞，可帶拉花等簡單裝飾教室，烘托氣氛。嚴禁帶噴、撒等危險有危害的物品，以減少不必要的環(huán)境污染，增加衛(wèi)生清掃難度。(切勿在玻璃上噴任何裝飾)。建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球等。12月27日按年級組上_級活動方案至大隊部。
(4)各班級自行安排好攝影、攝像工作，活動結束后，請各班級于1月5日放學前，按年級組上_級活動照片2張至大隊部。
關鍵詞：科學教育； 紀實
中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-004-001
一、創(chuàng)新的理念支撐著科學教育的行動
走進市北實驗初中大門，你就能看到“教育從尊重開始”的大幅題詞。這是市北實驗初中確定的教育理念，也是市北師生公認的共同的價值追求。
其內涵是“尊重學生，尊重規(guī)律”。立足于此，學校明確提出了尊重學生素質全面發(fā)展的需求，以“學生在自己喜歡的學校里學習和生活，就會發(fā)展得更好”為追求目標，著力構建尊重學生自主發(fā)展的學生文化，積極實施素質教育的辦學思路。
多年來，市北初中逐漸構建了科學教育網絡管理，校長作為學?？茖W教育的第一負責人，著力發(fā)揮各部門的能動性，明確科學教育領導小組的機構和職責，保證了科學教育活動的正常開展。
二、積極的投入維系著科學教育的推進
學?？茖W教育的可持續(xù)發(fā)展，離不開持續(xù)不斷的投入。多年來，市北實驗初中始終保持對科學教育的穩(wěn)定投入，從人員、場地、經費等方面，為科學教育的深入推進創(chuàng)造了條件。
建立一支素質高、業(yè)務強的科技輔導教師隊伍，是學校實施科學教育的有力保障，市北初中鼓勵教師在學科教學中滲透科學教育的同時，根據各學科專業(yè)特點，深入挖掘一些有個人特長、興趣愛好和責任心強的教師，成為學?？茖W教育的骨干力量。同時還加強對這些教師的培養(yǎng)力度，鼓勵教師參加各項主題培訓、進修，不斷拓展教師視野，提高教師的科技素養(yǎng)。
雖然校園面積小，教學場地少，但學校硬是在有限的場地中“擠出了”科學教育的場地。在原有實驗樓基礎上，又開辟了科技樓作為科學教育的主陣地?？萍紭窃O置了科技活動室、物理探索實驗室、木工操作室、科技作品陳列室、科技圖書閱覽室等專用教室。此外學校還開辟了科普墻、科普知識宣傳櫥窗，為學校開展科技活動提供了良好的環(huán)境設施。學校還積極聯(lián)系污水處理廠、中心血站、郵電局、常州圖書館、消防中隊、天愛（自閉癥）兒童康復中心、常州機場等校外科普基地，以班級、小組等為單位形式組織學生在節(jié)假日赴感興趣的場所開展科學教育活動。
學校每年都將科學教育所需的經費列入學校預算，保證科學教育和科技活動能正常開展。除了常規(guī)性的經費投入外，學校還會不定期的根據科學教育活動發(fā)展的具體需求，及時增添設施設備，補充相關實驗器材，確?？茖W教育活動的質量。為鼓勵學生積極投身科技創(chuàng)新活動，學校經常組織學生參加市級以上各類科技競賽，并承擔所有參賽學生的食宿、交通等費用，不增加家長的額外經濟負擔。
三、多維的活動拓寬了科學教育的途徑
在常規(guī)課程的教學中，市北初中將科學教育滲透于學科教學中，要求教師以知識為主體、發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造能力和實踐能力為重點，重視教學過程的多樣性，教學環(huán)節(jié)的變通性，教學內容的新穎性。教師根據教材本身的科學因素，進行科學常識教育的同時，注重學生科學思想方法的培養(yǎng)。
在國家課程以外，市北初中根據學生的認知能力、知識水平和學科特點，積極開發(fā)了科技類校本課程，如《樂享創(chuàng)意DIY》《奇趣建?！贰段锢硖骄俊贰段业睦ハx記》《趣味化學》等，并對這些課程進行規(guī)范管理，使之成為學校的特色課程，精品課程，成為培養(yǎng)學生科學思想方法的重要渠道。
學校每學期都組織學生外出參觀、訪問、考察等社會實踐活動。例如：組織學生到上?？萍拣^參加，領略科技給人類生活帶來的變化。聚焦常州科技經貿洽談會，體會常州科技發(fā)展的同時，懂得了科技的力量。通過這些社會實踐活動，讓學生普及科學知識的同時，更增強了學生探究科學知識的興趣。
根據學生的興趣和特長，近年來學校先后組建了電子報刊訓練營、頭腦奧林匹克社團、魔術揭密社團、快樂手工坊、快樂木工坊、物理探究社團、趣味化學社團等多個科技類社團，以滿足不同學生的需求。其中快樂手工坊被教育局評為優(yōu)秀社團，電子報刊訓練營被教育局評為特色社團、快樂木工坊與德國教育合作，建立了中德勞技合作示范基地，學生在這些社團活動中交流思想，合作創(chuàng)造，共同提高。
學校意識到科學教育除了普及科學知識外，更主要的是傳播科學思想、科學精神，讓學生學科學、用科學，了解科學研究的基本方法，體驗科學探究的樂趣。因此，市北初中在研究性學習的組織方面一直堅持的是常態(tài)實施。在保證研究性學習課時總量的前提下，注意長期規(guī)劃與短期安排相結合、集中安排與分散安排相結合。平時一周一課時由1-2位專職老師進行研究性學習選題、研究過程、報告撰寫等通識性知識的指導。其余課時根據學生的研究需要選派相應專業(yè)的老師進行課外跟隨輔導。研究性學習活動的有效開展，不僅使學生對所學知識融會貫通，更重要的是使學生學會用科學的眼光看世界，讓科技意識在學生心中生根、發(fā)芽。
四、豐碩的成果展現(xiàn)著科學探究的樂趣
近年來，市北初中在各類科技競賽中取得了驕人的成績。2013-2015的三年內，市北初中的學生在頭腦奧林匹克、金鑰匙競賽、科技創(chuàng)新大賽等比賽中獲得了全國二等獎1項、三等獎1項，省一等獎5項、二等獎14項，市特等獎1項、一等獎10項、二等獎17項等成績。
學?，F(xiàn)有的專兼職科技教師中，有一位老師被評為省中小學優(yōu)秀科技輔導員，四位被評為常州市優(yōu)秀科技輔導員。2014年11月在市第26屆青少年科技創(chuàng)新大賽中還榮獲了團體一等獎。
2021元旦晚會策劃方案有哪些?元旦是陽歷新的一年的第一天，即1月1日，也被稱為“新歷年”。下面是小編為大家?guī)淼男@元旦晚會策劃書2021最新五篇，歡迎大家查閱!
2021元旦晚會策劃方案1一、活動主題：“2021班級慶元旦聯(lián)歡”
二、活動宗旨：慶祝元旦，迎接20_年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。
三、活動時間：元旦放假前一天下午14：50——15：50
四、活動地點：各班級教室
五、活動主要內容及過程：
(1)午講時間各班級進行班級布置，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在黑板書寫活動主題，布置好桌椅及音響設備。
(2)第一節(jié)課后班干部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。
(3)班主任進行20_年工作總結及20_年工作展望，班級學生代表發(fā)言。
(5)師生聯(lián)歡，校領導走進班級慰問師生，與大家同賀新年.
(6)聯(lián)歡活動結束后，各班組織學生打掃好室內外衛(wèi)生。
六、活動要求：
(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合小學生，內容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(2)建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。
(3)迎新活動后，各班級務必組織班干部、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。
2021元旦晚會策劃方案2一、活動目的：
值2021元旦來臨之際，為了豐富學生的校園生活，提高學生的活動能力，營造文化氣氛，以豐富多彩的形式辭舊迎新，學校決定舉行“迎新年，慶元旦，感恩季”班級文化展示活動。本次活動要求人人參與，讓每一個學生在精彩的活動中快快樂樂迎接新年，感受濃濃的班級文化氛圍，健健康康的成長。
二、活動時間：
2019年12月30日下午1：40-3：00整
三、活動對象：二(2)班全體師生
四、活動形式：
以班級為單位組織班級文化展示活動，要求組織參與面廣，學生的積極性高。主題圍繞“迎新年，慶元旦，感恩季”來展示班級的特色活動，具體活動形式包括：1小小主持人，2講故事，3詩歌朗誦，4畫展等活動。
五、活動辦法：
1.布置好活動場所。
并由班主任檢查音響電腦等設施
2.整個活動，由班主任老師和全體同學一起負責
六、活動準備：
1.班主任及時宣傳本次活動的過程，讓每一個同學都了解本次班級文化展示活動的主題、活動內容及其活動要求等。
2.對有關節(jié)目的準備工作在進行活動之前完成，包括場地布置與道具。
3.活動當天，各班班主任要利用晨會對本次活動向學生進行相關的講解，并做好活動時的紀律、安全和衛(wèi)生的教育。
4.活動過程中請班主任負責好學生的個人安全。
七、注意事項：
1.班內認真組織，確?；顒佑行蜷_展。
2.要保持班級衛(wèi)生的干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物，活動結束后，值日生負責清理場地。
八、具體活動流程
1.由_同學兩位小主持人配樂致開場詞
2.由班主任講話，并揭示出以“迎新年，慶元旦，感恩季”為主題
3.看圖說話，說說從小到大父母是怎樣對待我們的
4.以感恩為主題全體起立宣誓
5.聽我講故事，同學們講解自己搜集的感恩小故事
6.合唱《感恩的心》
7.詩歌朗誦，成員分別有：朗誦《父親》，朗誦《只有您》，朗誦《媽媽的愛》，朗誦《新年》，朗誦《迎新年》。
8.看圖說話，今后我該怎么做
9.爸爸/媽媽/老師等，我想對您說——————
10.教師宣布本次“迎新年，慶元旦，感恩季”活動，圓滿結束
2021元旦晚會策劃方案31、主題:狂歡元旦，喜迎新年。
2、目的:促進協(xié)會內部團結，增進大家友誼，歡度元旦佳節(jié)。
3、特點:節(jié)目新穎，體現(xiàn)當代大學生實際生活以及需求。
4、時間:12月27日
5、地點:快遞協(xié)會活動室
6、對象:所有“快遞協(xié)會”成員。
7、主辦單位:物流工程學院“快遞協(xié)會”。
8、承辦單位:物流工程學院快遞社團外聯(lián)部
活動議程
1,5.10引領協(xié)會會員進入會場(專人負責)，5.30活動準時開始
2、主持人致開場白(3分鐘)主持人數(shù)量應控制在3個以下，組成風格和組成方式不限。
主持人用語必須在晚會前一周經過晚會策劃組的審查。
3、介紹來賓:馬浩老師，高永富老師，顧問團團長崔鵬，人資部部長楊海鳳、質控部部長周雅慧、外聯(lián)部部長丁潔、客服部部長宋麗麗營銷部部長符啟豪、培訓部部長趙春梅。
(10分鐘)
4、由快遞協(xié)會會長任清平，副會長諸葛寶睿、岳爽，發(fā)表本學期總結陳詞。
5、由高老師馬老師以及三位會長開始頒獎。
6、首先由培訓部帶來兔子舞王利平，朱銀嬌，邱淑鴻，馬雪霞，劉麗娟.3分鐘
7、營銷部單口相聲(劉力嘉)5分鐘
8、顧問團常勝昌和營銷部劉力嘉(貓和老鼠)4分鐘
9、人資部(北京東路的日子)趙婷趙迎香
10、就不聽指揮(游戲)
11、客服部(情非得已)吉他伴唱(張文龍，趙玉坤)4分鐘
12、客服部小品(電視購物)張文龍，楊丹，趙玉坤。
5分鐘
13、為什么來我家(游戲)
14、馬老師歌曲(海闊天空)
15、高老師單口相聲(我的大學)5分鐘
16、123木頭人、害你在心頭難開(游戲)
17、質控部歌曲串燒張占喜、張菊芳、朱銀嬌、劉悅。
4分鐘
18、高老師宣講結束詞
19、全體參會人員合影
前期準備
1、通知各部門遞交節(jié)目名單
2、所報節(jié)目以及參加人員
3、選定晚會節(jié)目主持人
4、對現(xiàn)場內外進行布置
5、安排演職人員以及后期參賽所有節(jié)目排練節(jié)目
中期活動工作
1、推進各部門的節(jié)目進程
2、對所有參賽的節(jié)目進行前期篩選(是為了保證晚會節(jié)目質量)
3、對所有參賽節(jié)目進行彩排并進行優(yōu)選方案
4、確定所有參賽節(jié)目
游戲規(guī)則
就不聽指揮
游戲內容:需要10人參與，一人當出題人，其他9人依次挑戰(zhàn)。首先出題人坐在一個板凳上，手戴一個卡通大手套，其他9人排成一隊依次上前挑戰(zhàn)，出題人用手迅速的指向一個方向(左右上下)，況且出題人必須說"看這邊’’。然后挑戰(zhàn)者務必看向一個方向(左右上下)，并且務必和出題人指的方向不一樣，否則挑戰(zhàn)失敗。
具體流程:
1、在晚會進行一半的時候開始這個游戲，然后讓有意參與這個游戲的觀眾上前抽簽，按數(shù)字順序抽到1~10數(shù)字的觀眾上臺參與挑戰(zhàn)。
2、在選出的10名參與者中采用石頭剪刀布的方式，選出1位出題人，其他9人則需排隊上前依次挑戰(zhàn)。
3、出題人指向一定的方向時必須說口令‘‘看這邊‘’，挑戰(zhàn)者看的方向和出題人指定的方向不一致才算贏，挑戰(zhàn)者看的方向如果和出題人指的方向一致則挑戰(zhàn)失敗。
4、進行兩輪比賽。
四、獎、罰方法:
獎:在進行兩輪的挑戰(zhàn)結束后，挑戰(zhàn)成功者可以得到手套一副
罰:挑戰(zhàn)失敗者則需說出5條新年祝福語或者為大家表演一個節(jié)目(跳舞、唱歌都可以)
五、游戲用具:
卡通大手套一副普通手套8副一個小板凳
六、游戲費用:
卡通大手套(15)+普通手套(80)總計:95元
為什么來我家
游戲規(guī)則:八人分為兩隊一組四人，每個人腳底都要粘上，攻方可以攻擊對方四人中任何一人但每個人只能被選擇一次，在一個長八米，寬六米的墊子上進行游如然后守方開始說為什么來我家，然后派出代表進行石頭剪刀布勝的人決定攻擊或防守，攻方可以決定攻擊守方中的任意一人，在規(guī)定時間內把選擇的人腳上的品牌的撕了算勝，五輪決定勝負，每輪三分鐘，游戲開頭:守方說為什么來我家，攻放說我們來找她，守方說那個她是誰，攻方然后喊出之前想好的名字開始攻擊。
勝方:可獲得,洗衣液、自拍桿、小飾品，等
輸方:吃榴蓮糖
準備東西:長8米寬6米的墊子和粘的膠和和洗衣液自拍桿小飾品，榴蓮糖等。
準備金額:墊子80元50元禮品,社團提供(不要錢)食品30元共160元
2021元旦晚會策劃方案420_是不平凡的一年，20_年更是承載著希望與夢想的一年。在這辭舊迎新的時刻，學校決定舉行20_年元旦文藝晚會，希望全校師生積極主動，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。
一、晚會主題
迎新春、慶元旦——暨20_年_高級中學元旦晚會(暫定)
二、活動對象：_高級中學全體師生
三、活動時間、場地：20_年12月29日晚7點在學校足球場
四、活動領導小組
組長：
副組長：
成員：其他校務會成員，各班班主任、音樂教師、美術教師
五、節(jié)目來源分配：
1、學生節(jié)目：
①高三5個
②高二7個
③高一8個
④初一3個
2、教師節(jié)目：2個
3、學生也可跨年級自由組合、自愿到校團委報名參加
六、晚會節(jié)目要求
1、內容文明健康、積極向上，用藝術的形式弘揚民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時代主旋律，展現(xiàn)校園新風尚;
貼近學生生活，反映我校師生良好的精神風貌。
2、既有時代特色，又要適合學校特點。
3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨創(chuàng)性。
4、節(jié)目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術等);
樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等)。
5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險性強的、過于強調視覺和心理刺激的節(jié)目。
6、單個節(jié)目時長控制在6分鐘內。
七、活動具體分工
第一項目組：節(jié)目組
組長：
組員：
A、學生節(jié)目統(tǒng)籌：
B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：
任務：
1、各年級主任負責落實本年級節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調工作。
2、_負責完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;
負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接，節(jié)目單的制作。
3、_老師負責教師節(jié)目布置安排工作。
第二項目組：舞臺及背景設計組
組長：
組員：
任務：
1、舞臺整體設計，包括背景設計、舞臺裝飾設計方案。
2、準備舞臺及背景裝飾所需物品。
3、領導致辭準備。
第三項目組：燈光音響及宣傳組
組長：
組員：
任務：
1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。
2、協(xié)助晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝調試。
3、現(xiàn)場攝影、攝像。
第四項目組：后勤保障組
組長：
組員：
任務：
1、確定是否有晚會贊助商。
2、舞臺的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺擺放、裝飾物擺放等。
3、協(xié)助準備部分晚會所需的服裝、道具。
4、晚會所需物品購買。
5、晚會產生的各種費用的收集、報銷。
第五項目組：安全及場地組
組長：
組員：
任務：
1、晚會場地劃分。
2、晚會期間會場紀律維持。
3、會場安全保衛(wèi)及緊急情況處理。
第六項目組：節(jié)目主持組
組長：
組員：全體廣播站人員
任務：
1、主持人選拔、培訓。
2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動游戲設計。
3、主持人形象設計。
第七項目組：舞臺運行組
組長：
組員：全體學生會成員
任務：
1、負責節(jié)目的催場，保證節(jié)目的連貫性。
2、負責節(jié)目演員上下臺及道具的上下，維持上下場秩序。
3、負責收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。
八、各階段任務及工作分配
1、晚會準備期(11月1日--11月15日)：
任務：
A、節(jié)目收集：各年級主任落實本年級參演節(jié)目，_老師落實教師參演節(jié)目，并于11月15日前報校團委;_負責對節(jié)目進行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。
B、節(jié)目主持組選定主持人并進行相應訓練和準備
2、晚會協(xié)調及進展期(11月15日--12月23日)：
任務：
A、各年級抓緊時間排練，年級主任適時檢查，校團委于12月23晚組織節(jié)目組成員對參演節(jié)目進行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。
B、舞臺及背景設計組拿出設計方案，制作好背景，并做相應的物品準備。
C、燈光音響及宣傳組落實音響系統(tǒng)、用電供給檢查。
D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動游戲設計。
3、晚會倒計時期(12月24日--12月29日)
任務：
A、學校召開元旦晚會籌備會，協(xié)調、落實相關工作。
B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。
C、燈光音響及宣傳組完成音響系統(tǒng)、燈光的安裝調試。
D、后勤保障組完成舞臺的搭建、布置工作。
E、安全及場地組做好師生場地劃分及相應安全保障工作。
2021元旦晚會策劃方案5今年是_師大知行學院_年跨年晚會活動，這在我校發(fā)展是一個重要里程碑，是學校幾代人憑著“知術欲圓，求旨須直”的校訓創(chuàng)造出的輝煌成就的一年，是學校拼搏奮進、再創(chuàng)輝煌的新起點。校慶文藝晚會是慶典工作的重要組成部分，是繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，展示辦學成就，振奮師生精神的重要形式，根據校慶籌委會要求，特制定如下策劃方案：
一、主題：
回顧光榮歷史，展望美好未來
二、名稱：
流金歲月(暫定)
三、舉辦時間：
時間：20_年12月
場次：一場(彩排兩場)
時長：100分鐘
四、演出場所：知行大學生活動中心
五、主辦單位：_師大知行學院
1形式：一臺以演員與觀眾現(xiàn)場互動為特色，以歌曲、器樂演奏、歌舞、舞蹈及曲藝小品等為表演形式的大型綜藝演出。
2.本臺晚會以晚會主持人身份出現(xiàn)的主持，只出現(xiàn)在晚會的開場與結尾，中間的串聯(lián)將由紀實風格的專題片節(jié)目(用大屏幕播放)進行銜接和貫穿。
3.舞臺美術將以民族性與現(xiàn)代化相結合，突出和強化電視特點，將大屏幕融入節(jié)目，產生語匯的特殊設計。
4.燈光音響設計：晚會的具體節(jié)目有了雛形之后，燈光音響部門根據導演的要求，小品的腳本，歌舞的音樂及分鏡頭本(沒有分鏡頭本的應問清出場人數(shù)、服裝顏色、手持道具、有否特殊要求等情況)，主持人的位置，節(jié)目的順序編排等逐個逐步地設計用光。
在彩排“走臺”階段根據每個具體節(jié)目的調度、造型以及情緒、氣氛來調整燈位和色溫。
六、宣傳口號(布置于場地四周)：
1、熱烈慶祝西北師大知行學院建校_周年!
2、弘揚傳統(tǒng)，凝聚力量，繼往開來，再創(chuàng)輝煌!
3、堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新。
4、愛我學校，興我學校，強我學校。
5、新世紀，新發(fā)展，新學校。
6、振奮精神，再創(chuàng)佳績，迎接建校十周年。
7、共商母校發(fā)展大計，共創(chuàng)母校美好未來。
七、觀眾：主體觀眾：全校師生
特邀觀眾(嘉賓)：上級和兄弟單位領導、部分校友和學生家長、新聞媒體等。
這些特邀嘉賓可以為也有能力為晚會提供經濟上的支持與贊助。校慶聯(lián)絡組必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會的亮點與風景，必將提高演出的檔次與知名度。
八、演員：本校師生和校友
九、主持：
(一)人選：
主持人是這臺晚會的靈魂，也在一定程度上決定著晚會的成敗。擬設置4位主持人，男女各2位。初步設想2位播音主持專業(yè)的在校生男女各1位，
(二)要求：
1、要求外在形象好，氣質成熟，普通話標準，音色好;
2、富有激-情與感召力，能充分表達出演出的主題;
3、能調動演員和觀眾的情緒與激起演員與觀眾之間的互動，還要適時加以引導和總結，以保證節(jié)目的順利進行。
十、節(jié)目：
(一)晚會結構采用板塊式結構
第一板塊“奮斗”，大屏幕播放從省委黨校辦學到校區(qū)的籌建和建設過程的專題片，定格在新校區(qū)的全景畫面上，四位主持人出場，簡單的開場白和介紹特邀嘉賓后，音樂響起，開場歌舞，歌曲，小品，鋼琴伴奏詩朗誦等節(jié)目
第二板塊“輝煌”，大屏幕播放學校取得的各種榮譽的專題片，定格在音詩畫《瞬間的永恒》一組優(yōu)秀的獲獎照片，歌組合《明星名曲》，小品，獨唱，快板與舞蹈等節(jié)目
第三板塊“展望”，大屏幕播放mtv組合，戲曲聯(lián)唱，民俗歌舞，晚會主題歌，主持人出場，背景音樂，全體演職人員上臺······
(二)要求：
1、發(fā)揮各方面的積極性，豐富節(jié)目形式，保證節(jié)目質量，體現(xiàn)學校整體水平。
2、前期，結合校園文化節(jié)，組織各級、各類節(jié)目的展演活動，評出優(yōu)秀節(jié)目參加校慶晚會演出，對優(yōu)秀節(jié)目給予獎勵。
3、邀請專業(yè)人士對整臺演出進行藝術指導和加工以及統(tǒng)籌。
十一、經費的籌措與管理：
(一)籌措方式：
1、學校撥款;
2、接受單位或個人的贊助;
3、其他。
(二)管理模式：
為進一步貫徹落實教育部和學校心理健康教育工作的文件精神，不斷加強和改進我校學生心理健康教育工作，提高心理健康教育工作的普及性和深入性，我校于2010年11月22~26日舉辦了題為“滋養(yǎng)心靈 快樂成長”的心理健康教育宣傳周活動。
本次心理健康宣傳周的主要活動有學生和家長的專題講座、心理主題班會、心理原創(chuàng)作品征集活動、心理健康宣傳展板展示、心理健康宣傳咨詢日及心理影片展播，旨在營造全校心理健康氛圍，加強學校心理素質教育，幫助學生科學地認識心理健康、了解心理健康知識、掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀念。此次心理健康宣傳周活動內容豐富，形式多樣，學生的參與性高，取得了預期的成效。
一、心理健康宣傳周活動紀實
11月22日在升旗儀式上，學校心理教師秦艷霄的講話拉開了心理健康宣傳周活動的帷幕。同日下午，初一、初三年級各班舉行心理主題班會。初一年級班會主題是“初中生活，我準備好了”，初三年級班會主題是“心新向榮”。本次初一、初三的主題班會均由各班的心理委員主持，班級氣氛熱烈，學生積極參與、發(fā)言踴躍，有效解決了心理困惑。
11月23日下午，心理教師尚玉寧為全校學生做了有關感恩和如何調整考試心態(tài)的心理健康教育電視講座。列舉事例引導學生常懷感恩之心，學會體諒、理解父母；同時介紹了考試的目的，引導學生正確看待考試，學習查找知識的薄弱環(huán)節(jié)，利用考試進行總結和反思。本次講座對廣大學生聯(lián)系自身實際調適自我起到了一定的排憂、解惑的作用。
11月24日下午，全校學生觀看了電影《叫我第一名》。它講述了一個患有妥瑞氏癥的人，憑借著對人生的樂觀心態(tài)與追求夢想的執(zhí)著，如愿成為人們眼里妥瑞癥患者不可能從事的職業(yè)——教師的故事。此次電影展播，幫助學生們學會了從容地正視、接納自己的缺點，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)，從而激發(fā)克服困難和挫折的勇氣，增強了追求夢想、堅持到底的信念。
11月25日是本次心理宣傳周的“心理咨詢日”，我校邀請到陜西省學校心理學會多位專家為全校學生提供權威專業(yè)的心理咨詢服務。學生們積極、踴躍地參與心理測試和咨詢，更加客觀、全面地認識了自己，強化了心理健康意識，增強了心理調節(jié)能力。
11月25日下午，達博教育向我校愛心捐贈心理實驗器材。捐贈儀式由宋晉安副校長主持，達博教育及我校多位領導出席了捐贈儀式。宋晉安副校長表示我校會充分利用這一資源，讓更多的學生受益，來回報社會的厚愛。
11月26日下午，我校邀請陜西省家庭教育指導中心的咨詢師、中國兒童基金會委員劉月娥老師，給學校初二、初三年級部分家長做了題為《如何與孩子有效溝通》的講座。劉老師采用體驗式的方式，使家長在活動中感受不良的親子溝通方式造成的負面影響，在笑聲中反思、收益，改變與孩子溝通的心態(tài)和方法。
本周全校學生參與心理原創(chuàng)作品征集活動，作品類型包括心理格言、心理漫畫、心理健康教育徽標、心理情景劇劇本等。作品要求主題鮮明，積極向上，具有科學性和創(chuàng)意性。學生們踴躍報名參加，經評委組決定，評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。這項活動充分展示了我校學生的創(chuàng)作才能和個人風采，起到了引導學生關注心理健康，體會生活中的真善美的作用。
心理健康教育的宣傳展板也是本次活動的亮點。在心理教師秦艷霄的指導下，初二年級各班心靈導師（心理委員）聯(lián)合制作心理健康宣傳展板，展板內容豐富，形式多樣，有戰(zhàn)勝恐懼、告別孤獨、微笑每一天、如何建立良好的親子關系、同伴關系和師生關系等主題。展板內容豐富，與學生學習生活中的實際問題緊密結合，很有教育意義。
二、本次心理健康宣傳周活動特色
1.領導重視。學校領導十分重視此次心理健康宣傳周活動，向全校發(fā)出通知，要求全體師生全力配合開展工作，保證了活動順利、有序地進行。校園網站也就本周活動進行了相關系列報道。
2.普及性高、參與面廣。本次心理健康宣傳周活動形式多樣，包括學生講座、心理主題班會、心理原創(chuàng)作品征集、心理健康宣傳展板展示、心理健康宣傳咨詢日、心理影片展播。每天采用各種不同的方式向全體學生普及、傳播心理健康知識，而學生們也可以根據自身特點和需要選擇參加自己感興趣的活動，從而達到全員參與、全員受益、共同提高的目的。
3.針對性強。對于家庭教育講座，我校選擇了初二、初三年級部分家長參與此活動。11月初我校心理教師對家長進行親子關系問卷調查，統(tǒng)計分析結果并向每位家長發(fā)放調查結果和建議，同時家長給予學校反饋。本次參與講座的初二年級的家長是問卷調查結果顯示親子關系需調整的那部分人；初三年級各班由班主任在了解班級學生情況的基礎上，每班選擇5名需要調整親子關系的家長參加講座。此次活動具有較強的針對性，選擇需要幫助的家長參加家庭教育講座，可以指導他們掌握與孩子溝通的技能。
4.充分發(fā)揮心理委員的作用。我校各年級各班設置了心理委員兩名，心理教師定期召開培訓會和座談會對心理委員進行培訓，包括專業(yè)心理知識的講解和助人自助技能的指導。旨在由心理委員觀察并及時報告同學中存在的異常心理現(xiàn)象，并通過豐富多彩的宣傳教育活動和同學、朋友間的心理輔導，化解他們的人際矛盾，解除心理困擾，營造積極健康的班級氛圍。培訓會上，心理教師就如何制作心理展板、如何支持召開好心理主題班會等對心理委員進行相關培訓。在本次活動周中，心理委員充分發(fā)揮自身作用，主動、積極地開展工作。他們在各項活動中都起到了模范帶頭作用，以點帶面，帶動周圍同學積極踴躍參與活動，協(xié)助學校更加有效、全面地開展心理健康教育工作。
5.邀請校外心理專家。邀請校外心理專家為學生和家長提供專業(yè)服務，是本次心理活動周的特色之一。周四的“心理咨詢日”，我校邀請到陜西省學校心理學會專家孫愛娟、司曉東、嚴靜和稽亞萍老師為全校學生進行心理測試和現(xiàn)場咨詢。周五的家庭教育講座我校邀請到陜西省家庭教育指導中心的咨詢師、中國兒童基金會委員劉月娥老師，給學校初二、初三年級部分家長做題為《如何與孩子有效溝通》的講座。
三、心理健康宣傳周效果
1.營造了良好校園氛圍。通過形式多樣的活動使學生了解了心理健康的科普知識，形成了人人重視心理健康、關注心靈成長的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。
2.消除了對某些心理學知識的誤讀。心理健康教育的宣傳展板由每班心理委員負責，聯(lián)合宣傳委員及其他學生，結合學生們對心理知識的需求，在經過調查、整理資料、設計展板版式后制作，如：《我愛我自己》通過“心中的瓶子”“we think”“量一量你有多少水”“如何愛你自己”和“愛自己愛別人”五個板塊闡述“學會自愛”這一主題，其中針對“愛自己”和“自私”兩個概念的不同進行了明確的解釋，消除了大部分學生對“愛自己”認識的偏見。
現(xiàn)場心理咨詢也使更多的學生認識到心理健康對于發(fā)展、成長的重要性，關注心理健康是每個人都應該做的，有心理困惑可以求助心理老師。糾正了一些對心理學認識的誤區(qū)，消除了一些對心理咨詢的誤解，取得一定的效果。
3.增強了學生心理自助能力。越來越多的學生開始關注自身和他人的心理健康，對于心理健康的認識有所提高，逐漸開始接受心理咨詢服務。活動結束后主動求助心理老師解決心理困惑的學生人數(shù)逐步增多。這些表示學生希望在心理咨詢后提高自身心理自助的能力，這也反映出學生對心理健康教育的認識逐漸深化。
4.提高了家長親子溝通的能力。我校精心挑選200余名需要幫助的家長，針對他們在親子關系方面存在的問題，進行針對性的指導，并邀請家庭教育專家召開家庭教育講座。講座后，專家和心理教師一起為家長做了現(xiàn)場咨詢，解答家長們提出的各種困惑。家長們表示：講座很實用，既使自身看到了家庭教育中的問題，又學到了和孩子溝通的技巧。
5.提高了學生對心理學的興趣。課間，各年級學生興趣盎然地參觀心理健康宣傳展板，并學習展示的內容，他們紛紛表示展板內容豐富，與學習生活中的實際問題緊密結合，很有教育意義和趣味性，看后受益匪淺。在心理影片展播后，學生們表示，看到患有妥瑞氏癥的人都可以保持樂觀心態(tài)去追求夢想，自己有什么理由退縮和放棄？心理健康教育電視講座糾正了一些學生平時存在的、常見的心理學認識誤區(qū)，強化了心理健康意識，增強了心理調節(jié)能力。
1對象與方法
1.1對象
我院2008級高職護理專業(yè)（三年制高中起點）學生312人，來自于6個不同的自然班級，其中女生307人，男生5人。根據班級隨機分為試驗組和對照組，其中試驗組，152人；對照組，160人。兩組學生在性別、年齡、入學成績、所學課程方面比較差異均無統(tǒng)計學意義（p>0.05）。
1.2方法
兩組學生均采用由高等教育出版社出版、常堂喜主編的《護理管理》作為教材，由同一名任課教師進行授課，授課時間均為28學時。對照組依據《護理管理學》教學大綱，以講授法輔以多媒體課件的傳統(tǒng)教學法進行授課。試驗組則在此基礎上對教學計劃進行修訂，加大實踐教學環(huán)節(jié)，同時在理論課中結合多種教學方法，并對部分應用性最強的管理學知識采用專題式授課等方式進行教學改革。具體改革措施如下：
1.2.1適應高職教學特點，將護理管理學當中應用性最強的內容進行整合，開展專題式授課。高職高專教育重視學生實際操作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從而實現(xiàn)培養(yǎng)合格應用型人才的目標[3]。護理管理學在高職高專護理學教學中的作用是運用管理學知識解決臨床護理中的實際問題。因此筆者適應高職教學特點對護理管理學教學內容進行優(yōu)化，選出對學生指導意義較大，應用性最強的內容例如護理差錯事故管理、護理人才的識別和選用及職業(yè)生涯規(guī)劃、時間管理（制定學習計劃）、護理質量管理、護士長管理、目標管理、5S管理方法等內容進行詳細的專題式講解，而對理論性較強難以理解的理論，本著夠用為度的原則，進行刪減，突出重點，強調實用性。
1.2.2綜合應用多種教學方法，提高學生學習興趣[4]。《護理管理學》是一門理論與實踐結合得非常緊密的學科，應用傳統(tǒng)教學方法讓學生對枯燥的理論感興趣是非常困難的。所謂：“教學有法，教無定法，貴在得法”，根據課程的具體內容與護生的實際情況，在試驗組教學中，筆者選擇了以下多種教學方法綜合運用。
1.2.2.1應用案例教學法，提高學生解決問題的能力。聯(lián)合國教科文組織進行的調查研究顯示，在課堂講授、案例研究、研討會等諸多教學方法中，案例研究教學方法綜合效果名列第一[5]。《護理管理學》理論性強，尤其一些管理學原理對于高職護生來說更是不易理解。在授課過程中，授課教師在講透理論的基礎上采用案例教學法。例如在講解護理人力資源管理時，分析某科室新來的幾名各具特色的年輕護士，小張，性格活潑，能歌善舞，善于與人交際，但做事欠穩(wěn)重；小李，做事認真，一絲不茍，但不愛變通；小劉，喜歡書法、繪畫，分析作為護士長如何更好的發(fā)揮每個人的特長，做到人盡其才，才盡其用。通過案例分析，既能增加授課的趣味性，又能在分析中鞏固理論識，加強理論與實踐結合的能力。
1.2.2.2運用情景教學法，培養(yǎng)學生實踐能力。以生動的情景教學，讓學生置身于特定的情境，如在講“臨床護理人員分工與排班”這一節(jié)時，應用此方法，分組進行角色扮演，各自按照所講授的排班原則進行排班，然后寫出報告，在課堂上進行交流，教師進行評定。這種既直觀又真實的教學方法，深受學生喜愛，收到了良好的效果。
1.2.2.3組織課堂辯論，發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維。隨著科學的發(fā)展，管理的手段也越來越先進，方式更加多樣化。護理管理也是這樣，同樣的一個問題，有多種管理方式，只要不違反原則，有利于護理工作的進一步開展，都是正確的、可行的。這就決定了《護理管理學》教學的靈活多樣性。組織課堂辯論，以學生為主體，能充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。這樣，一方面促使學生深化理論認知，廣泛收集資料，博采眾家之言，客觀比較分析，形成自我觀點；另一方面可以引發(fā)深層思考，促使學生在爭論中強化思索，鍛煉口頭表達能力，在交鋒中拓寬視野；還可以實現(xiàn)教學相長，達到師生共同學習、共同完善、共同提高的良好效果。
1.2.3有意識在課堂及日常生活中指導學生應用
管理學原理分析解決實際問題。在教學活動以及日常生活中，經常能遇到應用管理學原理的機會，教師有意識在課堂上及課外指導學生應用管理學原理分析解決實際問題有助于提高學生學習護理管理學的積極性。比如在講解5S管理法后，帶領學生對自己的物品進行分類整理，定期清潔，養(yǎng)成良好整潔的衛(wèi)生習慣。在講解ABC時間管理分類法時，帶領學生分析自己時間使用情況，制定節(jié)約時間的措施。通過管理學原理解決身邊的實際問題，使學生真正理解學習管理學在實際生活的的應用價值，更加體會到了管理學的重要作用。
1.2.4加大實踐教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學做一體化。
學習《護理管理學》的最終目的是服務于醫(yī)院，醫(yī)院的護理管理是怎樣的，是學生最感到好奇又想急于了解的問題[1]。筆者有針對性地組織護生到醫(yī)院進行參觀學習,增大實踐課開出率，由2學時增加到8學時。選擇具有管理特色的內科、外科、手術室、供應室、急診科等科室，在護理部的統(tǒng)一安排下，護生由各護理單元護士長帶教見習。通過醫(yī)院見習，使學生進一步了解護士長的角色，工作方法，護理人員管理、排班方法，以及醫(yī)院護理質量管理的基本方法等，使學生對醫(yī)院的護理管理有了感性認識，既豐富了其護理管理知識，也提高了學習興趣。
1.3評價方法課程結束后，對兩組學生進行相同內容的考核，并發(fā)放調查表進行問卷調查。發(fā)放問卷312分，收回有效問卷312份，有效回收率100％。
1.4統(tǒng)計處理
將所收集資料建立數(shù)據庫，應用統(tǒng)計學軟件SPSS10.0進行統(tǒng)計分析。
2結果
2.1兩組教學效果比較（見表1）
試驗組學生成績合格率為100%，優(yōu)秀率為27.63%；對照組學生合格率為97.50%，優(yōu)秀率為15.63%，經統(tǒng)計學處理，兩組學生比較合格率沒有顯著性差異(χ2=1.68P>0.05)，而優(yōu)秀率試驗組顯著高于對照組（χ2=6.66P<0.01）。
2.2兩組學生教學滿意度比較（見表2）
在兩組教學滿意度比較中，試驗組學生的滿意度明顯高于對照組，有統(tǒng)計學差異（χ2=14.63P<0.005）。
2.3兩組學生教學評價比較（見表3）
3討論
筆者本次教學改革探索，取得了較好的效果。通過與對照組學生的比較，兩組學生考試成績的合格率雖然沒有顯著差異，但優(yōu)秀率和學生評價滿意度明顯優(yōu)于使用傳統(tǒng)教學方法的對照組班級。而在綜合教學評價中，調查顯示，教學改革明顯激發(fā)了學生的學習興趣，有利于提高臨床適應能力，學生對專業(yè)的理解也更加深入。但在提高學生語言表達能力方面，兩組學生沒有顯著性差異，有近1/3的學生認為自己的表達能力沒有提高。語言表達能力是管理者的基本素質之一[7]，這提示我們在以后的教學中，還應有意識為更多的學生創(chuàng)造機會，讓他們得到能夠充分鍛煉。