時(shí)間：2023-10-12 09:45:47
導(dǎo)語(yǔ)：在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)；師資隊(duì)伍；建設(shè)思路
作者簡(jiǎn)介：曾寶國(guó)（1982-），男，四川南充人，四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)研究中心，講師。（四川廣元628017）
中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）14-0118-02
繼2010年多所本科院校申辦物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)以來(lái)，2011年成為了高職高專院校開(kāi)辦物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的元年。雖然物聯(lián)網(wǎng)的定義簡(jiǎn)單，但卻是射頻識(shí)別技術(shù)、傳感器技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、中間件技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及M2M應(yīng)用技術(shù)等的綜合應(yīng)用，使得物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置眾說(shuō)紛紜，支撐專業(yè)發(fā)展的師資隊(duì)伍更是基礎(chǔ)薄弱，表現(xiàn)為發(fā)展規(guī)劃不清晰、學(xué)緣結(jié)構(gòu)不完善、培養(yǎng)途徑不豐富等等。[1]如何在專業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目研究、技術(shù)應(yīng)用中建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、應(yīng)用能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是高職院校需要重點(diǎn)研究的內(nèi)容。
一、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
由于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)而分散，每一環(huán)節(jié)規(guī)模效益不夠，沒(méi)有形成規(guī)模產(chǎn)業(yè)鏈，故而人才需求變化較大，無(wú)法形成成熟準(zhǔn)確的人才需求。[2]因此，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需根據(jù)區(qū)域物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用情況、學(xué)院的行業(yè)特色和高職人才需求特點(diǎn)準(zhǔn)確定位。行業(yè)特色顯明的高職院校，可選擇某個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)專才；行業(yè)特色不突出的高職院校，可側(cè)重基礎(chǔ)培養(yǎng)通才。高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)通才型培養(yǎng)方向可定位為：培養(yǎng)掌握嵌入式、射頻識(shí)別、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，能夠從事智能設(shè)備、智能監(jiān)控、智能家居等領(lǐng)域的生產(chǎn)管理、工程技術(shù)、技術(shù)支持和應(yīng)用開(kāi)發(fā)等崗位相關(guān)工作的高素質(zhì)技能型人才，如表1所示。[3]
二、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)及應(yīng)具備的素質(zhì)
為實(shí)現(xiàn)表1所示的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職高專物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在課程設(shè)置上一般都以電路為基礎(chǔ)、軟件為支撐、通信為輔助、工程應(yīng)用為龍頭，因此對(duì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)緣結(jié)構(gòu)提出了很高的要求，一般以金字塔梯隊(duì)配置為宜。以一個(gè)年級(jí)兩個(gè)班（80~100人）的教學(xué)規(guī)模為例，應(yīng)配備副高以上職稱、碩士以上學(xué)位、具備“三師”素質(zhì)的專業(yè)帶頭人1名、校內(nèi)“雙師”素質(zhì)教師6名、企業(yè)兼職教師12名。[4]專業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神，具有較強(qiáng)的把握專業(yè)發(fā)展方向的能力、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力、組織協(xié)調(diào)能力和教學(xué)科研能力。校內(nèi)6名“雙師”素質(zhì)教師應(yīng)做到學(xué)歷和職稱高低搭配，知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)覆蓋嵌入式、通訊、射頻識(shí)別、傳感器等領(lǐng)域，具備物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃、新技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程管理能力，獲得相應(yīng)資格認(rèn)證證書。在上述能力中，要特別強(qiáng)調(diào)電路設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)和工程管理能力的培養(yǎng)，為研發(fā)和應(yīng)用做好準(zhǔn)備。12名企業(yè)兼職教師的主要工作是為學(xué)校專職教師和學(xué)生提供技術(shù)咨詢、科研支持，參與到學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、科技創(chuàng)新、畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)中，他們應(yīng)是企業(yè)一線的項(xiàng)目經(jīng)理或高級(jí)工程師。
三、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)思路
高職高專物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)起步晚、基礎(chǔ)薄，專業(yè)建設(shè)宜堅(jiān)持“校企合作、課程先行、科研引領(lǐng)、成果孵化”的基本原則。其中，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，需要學(xué)校、教師、企業(yè)三方共同投入，將校企“師資互嵌”落到實(shí)處，不能簡(jiǎn)單的搞“企業(yè)工程師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校教師派出去”的模式，要從制度、科研應(yīng)用、教育教學(xué)多方同步推進(jìn)，最后才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、企業(yè)多方共贏。
1.校企聯(lián)合整合資源，建立校內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用研究中心，為物聯(lián)網(wǎng)師資的發(fā)展建立載體
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是通信技術(shù)、電子信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多專業(yè)的融合與提升，需要多專業(yè)課程的匯聚與結(jié)合，只有那些在計(jì)算機(jī)類、電子信息類和通信類專業(yè)有較好基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)力的高職院校才有能力思考開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)。[1]建立校內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用研究中心，通過(guò)整合各專業(yè)師資、課程、科研資源，是實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)又快又好建設(shè)的重要途徑。[5]
以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，為促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)，學(xué)院于2010年5月將電子信息、通信、網(wǎng)絡(luò)、軟件、樓宇智能化專業(yè)進(jìn)行資源整合，成立了“物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)應(yīng)用研究中心”。中心的工作思路如圖1所示，詳述為：堅(jiān)持“聯(lián)合、應(yīng)用、發(fā)展”的基本原則，以涵蓋水質(zhì)監(jiān)測(cè)、樓宇智能、礦情監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域的省、市、院級(jí)科研項(xiàng)目及中小型物聯(lián)網(wǎng)工程改造項(xiàng)目為載體，通過(guò)與企業(yè)的緊密合作，培育高水平且有影響力的科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)工業(yè)化、信息化融合的科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用的深入開(kāi)展，帶動(dòng)電子信息類專業(yè)特別是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，并為進(jìn)一步創(chuàng)建物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)后盾。
經(jīng)過(guò)一年多的發(fā)展，中心已經(jīng)成功申報(bào)立項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)、院級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)，獲取國(guó)家專利3項(xiàng)，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師4名、培育復(fù)合型學(xué)生十余人，獲得社會(huì)服務(wù)資金40余萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了“以專業(yè)為載體、培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才；以科研為載體，提升師資水平和技術(shù)應(yīng)用能力；以唯誠(chéng)信息等合作企業(yè)為載體，促進(jìn)成果孵化和服務(wù)社會(huì)”的三贏目標(biāo)。
2.圍繞專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和課程建設(shè)，大力開(kāi)展院級(jí)科研項(xiàng)目，提升教師技術(shù)水平
目前，各高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)的主力軍仍是校內(nèi)專職教師，如何快速提升專職教師水平，是專業(yè)師資建設(shè)的重中之重。目前各院校采取的主要措施包括短期培訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、訪問(wèn)交流或者出國(guó)進(jìn)修等。但關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)很多都是時(shí)間短、內(nèi)容淺，下企業(yè)實(shí)踐鍛煉難以進(jìn)入開(kāi)發(fā)崗位，訪問(wèn)交流止于表面，難以在根本上提升校內(nèi)專職教師的水平。因此，在求知培訓(xùn)不力、取經(jīng)企業(yè)不易的背景下，依托學(xué)校和教師自身的投入，開(kāi)展大量圍繞專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和課程建設(shè)的教育教學(xué)科學(xué)研究乃是有效途徑。以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在2010~2011年，先后開(kāi)展了“創(chuàng)意之星機(jī)器人競(jìng)賽及實(shí)訓(xùn)平臺(tái)研究”、“無(wú)線智能卡教學(xué)系統(tǒng)研發(fā)”、“嵌入式實(shí)訓(xùn)平臺(tái)研究”、“基于RFID的移動(dòng)基站維護(hù)管理系統(tǒng)研究”、“RFID+ZigBee無(wú)線考勤系統(tǒng)研究”、“物聯(lián)網(wǎng)照明監(jiān)控系統(tǒng)研究”、“物聯(lián)網(wǎng)模擬地震調(diào)度系統(tǒng)”、“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)《ZigBee無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”等多項(xiàng)院級(jí)科研項(xiàng)目研究。在研究中，以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)為主體的研發(fā)隊(duì)伍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用了嵌入式技術(shù)、RFID技術(shù)、ZigBee技術(shù)、GPRS技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)，開(kāi)發(fā)了大批可用于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的資源，達(dá)到了“精煉內(nèi)功、建設(shè)資源、促進(jìn)教育”的目的。
四、結(jié)論
物聯(lián)網(wǎng)已成為國(guó)家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，大量物聯(lián)網(wǎng)人才需求使人才培養(yǎng)勢(shì)在必行。高職院校應(yīng)抓住機(jī)遇，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)校企合作、課程建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等多種形式，積極培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)師資隊(duì)伍特別是專職教師隊(duì)伍，為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)和培育物聯(lián)網(wǎng)人才奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]王紅旭,孫玉寶.論物聯(lián)網(wǎng)在高校的發(fā)展前景[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專業(yè)版),2011,(Z1).
[2]程遠(yuǎn)東.物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)與高職院校人才培養(yǎng)思考[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),2011,(2).
[3]楊從亞.高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)探索[J].職業(yè)技術(shù)教育,2010,(35).
【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)人才 教學(xué)方法 服務(wù)型人才
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02C-0183-03
一、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)人才需求情況概述
我國(guó)經(jīng)歷三十多年的改革開(kāi)放，工業(yè)和服務(wù)業(yè)都得到極大發(fā)展，已是全球制造業(yè)大國(guó)，相比而言，農(nóng)業(yè)的發(fā)展稍顯滯后，隨著我國(guó)工業(yè)化現(xiàn)代化及城市建設(shè)發(fā)展進(jìn)行到一定階段，當(dāng)前我們亟需大力發(fā)展與投入的是新農(nóng)村的綜合性、全方位的建設(shè)。我國(guó)農(nóng)村一直實(shí)行，土地流轉(zhuǎn)工作才剛啟動(dòng)，處于經(jīng)濟(jì)和體制轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，“三農(nóng)”問(wèn)題近些年一直得到國(guó)家各界的高度重視，而農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)正是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵。適逢此時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)恰好興起。物聯(lián)網(wǎng)（ Internet of Things，IoT），即“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，被稱為信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，自其被提出之日起，短短數(shù)年已在世界各國(guó)廣泛采用，并滲透到各行業(yè)中去。隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、流通、管理等領(lǐng)域也得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。從生產(chǎn)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)利用傳感器、通信網(wǎng)絡(luò)、智能決策系統(tǒng)，對(duì)養(yǎng)殖、種植對(duì)象進(jìn)行環(huán)境監(jiān)控、養(yǎng)料供給等，以實(shí)現(xiàn)降低成本、減少耗損、提高質(zhì)量、改善環(huán)境的目的。此外，在農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)可建立起信息管理系統(tǒng)，建立從源頭到消費(fèi)終端的管理體系。
在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》里，明確提出“加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育”“強(qiáng)化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，增強(qiáng)服務(wù)‘三農(nóng)’能力”“加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，加大培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才力度”。未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展必將向信息化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、科技化方面發(fā)展，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的引擎，目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用總體還處于初步應(yīng)用階段。高等院校才剛剛有物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)生，直接面向農(nóng)業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)尚未正式啟動(dòng)，而我國(guó)幅員遼闊，大部分土地是農(nóng)村，大多數(shù)人口是農(nóng)民，因此，面向農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)方面的物聯(lián)網(wǎng)人才市場(chǎng)缺口巨大。僅“十二五”期間，估計(jì)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方面的人才需求就有大約1000萬(wàn)人。
農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才可分為研發(fā)型人才和應(yīng)用技術(shù)服務(wù)型人才。研發(fā)型人才主要是指從事農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的開(kāi)發(fā)及相關(guān)設(shè)備生產(chǎn)工作的人員;應(yīng)用技術(shù)服務(wù)型人才則主要指利用現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和設(shè)備，直接面向終端用戶，服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的人員，其在整個(gè)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)人才需求數(shù)量中所占的比例也是最大的。本文主要針對(duì)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型人才的培養(yǎng)展開(kāi)研究，以期對(duì)面向農(nóng)業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，為農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。
二、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)
開(kāi)展農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)型人才培養(yǎng)，首要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。目前，國(guó)內(nèi)高校的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃普遍還處于探索階段，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)方案、教學(xué)模式趨于相同，由于物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，就農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)而言，要想做好這方面的工作，不僅需要具備物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、產(chǎn)品知識(shí)，還要對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)有所了解。因此，目前各高校探索性的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案普遍是缺乏針對(duì)性的，并不能滿足農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的實(shí)際需要。在專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的探討過(guò)程中，通過(guò)對(duì)多所院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，及與相關(guān)教師進(jìn)行交流，筆者也發(fā)現(xiàn)，普遍存在著對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的方向模糊，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈人才需求未來(lái)狀況預(yù)估不足的現(xiàn)象。
首先，當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興的巨大產(chǎn)業(yè)來(lái)臨之際，我們要對(duì)它的未來(lái)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r有個(gè)預(yù)估，才能與之相適應(yīng)地去進(jìn)行合適比例的人才培養(yǎng)?？v觀其它高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，也可以看出，許多產(chǎn)業(yè)在人員需求上以應(yīng)用型人才為主。譬如，電子信息產(chǎn)業(yè)，真正投入研發(fā)領(lǐng)域工作的，只是集中在大城市，只需要少數(shù)高端型人才，面向全國(guó)范圍的、需求量較大的仍是以應(yīng)用型人才為主。這是一個(gè)“橄欖型”的產(chǎn)業(yè)鏈人才需求結(jié)構(gòu)，研發(fā)和制造人才需求少，分別占兩端，中間多數(shù)為應(yīng)用型人才需求。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也具有這樣的特質(zhì)，更何況它本身就是一個(gè)應(yīng)用創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)巨大的生命力也體現(xiàn)在應(yīng)用上。然而，目前大多數(shù)院校，包括很多高職高專院校，在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)上，仍過(guò)于注重研發(fā)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，忽視應(yīng)用領(lǐng)域綜合能力的培養(yǎng)，這是與產(chǎn)業(yè)鏈人才需求狀況不相吻合的。
其次，物聯(lián)網(wǎng)是向各產(chǎn)業(yè)、行業(yè)滲透的一個(gè)基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，其必然帶有跨行業(yè)的性質(zhì)。譬如，農(nóng)業(yè)作為第一大產(chǎn)業(yè)，它涉及的領(lǐng)域是很廣的，僅是農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人才的需求就是巨大的，可是目前的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)普遍都沒(méi)有體現(xiàn)出這種行業(yè)的針對(duì)性，學(xué)生就業(yè)時(shí)，仍將面臨著對(duì)行業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的一個(gè)再培訓(xùn)過(guò)程。
根據(jù)前文論述，我們?cè)谶M(jìn)行農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)中，應(yīng)以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才為主要出發(fā)點(diǎn)，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、流通、管理等行業(yè)背景知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)全面能力較強(qiáng)的綜合型人才培養(yǎng)。這樣才能培養(yǎng)出農(nóng)業(yè)知識(shí)豐富的物聯(lián)網(wǎng)人才，有利于滿足社會(huì)的需求，有利于解決人才的就業(yè)問(wèn)題，極大地推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展。
對(duì)于農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)方向的高職高專學(xué)生培養(yǎng)，我們提出以下幾點(diǎn)專業(yè)能力目標(biāo)：掌握物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的基本知識(shí)和基本原理;熟悉農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品軟硬件配置，能從事物聯(lián)網(wǎng)解決方案的設(shè)計(jì)、管理和維護(hù)工作;掌握農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通基礎(chǔ)知識(shí)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、工程施工基礎(chǔ)知識(shí)，具備農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)施能力;了解物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)的技術(shù)前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
三、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型人才培養(yǎng)專業(yè)課程體系構(gòu)建
農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型人才培養(yǎng)的課程體系應(yīng)當(dāng)圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，除公共基礎(chǔ)課、選修課程及實(shí)踐課程外，以下詳細(xì)例舉專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程的構(gòu)建。
（一）專業(yè)基礎(chǔ)課
1.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技技術(shù)概論
主要介紹介紹國(guó)內(nèi)外農(nóng)、畜、林三業(yè)的生產(chǎn)、儲(chǔ)藏、加工、消費(fèi)、市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì);現(xiàn)代育種目標(biāo)、育種技術(shù)和育種方法;現(xiàn)代種植（養(yǎng)殖）技術(shù);農(nóng)產(chǎn)品采收、包裝、儲(chǔ)運(yùn)、加工、流通等產(chǎn)后現(xiàn)代商品化處理技術(shù);現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、信息技術(shù)等高新技術(shù)的應(yīng)用情況。
2.電子技術(shù)基礎(chǔ)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子技術(shù)各種基本功能電路的組成、基本工作原理、性能特點(diǎn)，熟悉電子技術(shù)工藝技能和電子儀器的正確使用方法，初步具有查閱電子元器件手冊(cè)、正確使用元器件、讀識(shí)常見(jiàn)電子線路圖、測(cè)試常用電路功能及排除故障的能力。能復(fù)述邏輯門電路的功能，并能利用邏輯門電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的組合邏輯電路，并能分析簡(jiǎn)單時(shí)序邏輯電路的功能。
3.嵌入式技術(shù)
主要講述嵌入式系統(tǒng)的基本概念、界面設(shè)計(jì)、應(yīng)用編程等知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)該門課程可以使學(xué)生能夠編寫、調(diào)試嵌入式程序。
4.物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用及管理
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)基本技能，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用軟件對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程中所需數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、查詢、維護(hù)等操作。
5.農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)管理流通概論
課程介紹農(nóng)業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)管理流通基本理論，從農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)到銷售的過(guò)程為出發(fā)點(diǎn)，介紹不同農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)銷售流通等活動(dòng)中的基本情況，應(yīng)用的現(xiàn)代化技術(shù)、信息技術(shù)等情況。
6.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)
結(jié)合TCP/IP協(xié)議深入講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、分層原理、數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、點(diǎn)一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)、廣播網(wǎng)絡(luò)、交換網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)互連、差錯(cuò)控制、流量控制、擁塞控制方面的基本問(wèn)題。
7.循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理
主要介紹農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理中與環(huán)境保護(hù)的相互關(guān)系、掌握循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理的關(guān)鍵技術(shù)，了解農(nóng)村節(jié)能減排的政策、技術(shù)措施等內(nèi)容。
8.物聯(lián)網(wǎng)與供應(yīng)鏈管理
主要介紹應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的供應(yīng)鏈系統(tǒng)的概念及功能、物流的發(fā)展、物流管理原理、物流運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、包裝與裝卸、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈等內(nèi)容。
9.工程進(jìn)度與質(zhì)量管理
通過(guò)學(xué)習(xí)本門課程，學(xué)生掌握建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程質(zhì)量與安全管理的基本程序與方法，物聯(lián)網(wǎng)工程質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，施工安全生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范，物聯(lián)網(wǎng)工程質(zhì)量安全事故的處理，解決物聯(lián)網(wǎng)工程監(jiān)理過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
（二）專業(yè)核心課
1.無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
全面系統(tǒng)地闡述當(dāng)前各種主流的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的基本原理，結(jié)合多種工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)傳感器和多功能的上位機(jī)軟件，深入淺出地講解無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的基本技術(shù)。
2.物聯(lián)網(wǎng)射頻識(shí)別技術(shù)
主要介紹物聯(lián)網(wǎng)RFID系統(tǒng)概述、RFID工作頻率及無(wú)線傳輸、天線技術(shù)、射頻前端電路、編碼與調(diào)制、數(shù)據(jù)的完整性與數(shù)據(jù)的安全性、電子標(biāo)簽體系結(jié)構(gòu)、讀寫器體系結(jié)構(gòu)、RFID中間件、RFID標(biāo)準(zhǔn)體系、物聯(lián)網(wǎng)RFID應(yīng)用實(shí)例，以及物聯(lián)網(wǎng)RFID技術(shù)現(xiàn)狀和標(biāo)準(zhǔn)體系。
3.工程線路識(shí)圖
主要介紹工程設(shè)計(jì)繪圖基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，主要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀電器元件的結(jié)構(gòu)形狀的能力，同時(shí)了解相關(guān)工程的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)讀圖樣，了解物聯(lián)網(wǎng)工程繪制圖樣所需的機(jī)器、儀表和設(shè)備的結(jié)構(gòu)和性能。
4.綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施
使學(xué)生能掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，并能熟練地運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程的設(shè)計(jì)、施工、測(cè)試和驗(yàn)收等工程組織與管理環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安裝與實(shí)施的職業(yè)能力，并掌握綜合布線的基礎(chǔ)知識(shí)。
5.ERP運(yùn)營(yíng)維護(hù)
課程主要從物聯(lián)網(wǎng)工程的角度介紹物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)中的主流程體驗(yàn)、銷售管理、采購(gòu)管理、存貨管理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)管理、物料需求計(jì)劃管理、工單與委外管理、工藝管理、應(yīng)收應(yīng)付管理、財(cái)務(wù)管理等學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握ERP系統(tǒng)的主業(yè)務(wù)流程和操作技能。
從以上課程體系的構(gòu)建中可看出，在實(shí)際進(jìn)行農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)課程體系的建設(shè)時(shí)，注重突出實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域特色，學(xué)生既要學(xué)習(xí)電子信息技術(shù)，又要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，還要求掌握工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，注重綜合性能力的培養(yǎng)?？紤]到農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的項(xiàng)目一般偏小，各地點(diǎn)分散，其應(yīng)用服務(wù)人才不可能專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，否則任何一個(gè)點(diǎn)都需要物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)、工程安裝等不同領(lǐng)域的人員組成團(tuán)隊(duì)配合工作，這對(duì)于偏小的農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是不實(shí)際的，必然要求建設(shè)及維護(hù)人員具備多專業(yè)綜合的能力素質(zhì)。
四、改革教學(xué)方法，優(yōu)化師資隊(duì)伍
（一）改革教學(xué)方法
在教學(xué)方法上力求突破，當(dāng)前所流行的行動(dòng)導(dǎo)向、慕課均是可采取的方式，無(wú)論哪種方式，主導(dǎo)思想將貫穿以學(xué)生為中心的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行實(shí)施。由于農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型人才培養(yǎng)的專業(yè)特性、跨學(xué)科特性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)將是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)在實(shí)際工作領(lǐng)域的實(shí)施，往往以一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的形式來(lái)進(jìn)行，因此，案例教學(xué)也是必然要采用的教學(xué)方法，在案例教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)，亦有利于學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)和綜合設(shè)計(jì)實(shí)施能力的培養(yǎng)。
（二）優(yōu)化師資隊(duì)伍
從課程體系的構(gòu)建可以看出，要做好農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型人才的培養(yǎng)，師資隊(duì)伍應(yīng)具備物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)能力、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流通和管理知識(shí)能力、工程實(shí)施等方面的知識(shí)能力，在實(shí)際建設(shè)中，各?？筛鶕?jù)自身狀況進(jìn)行優(yōu)化。同時(shí)，基于農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新的特質(zhì)，應(yīng)大力開(kāi)展校企合作，引進(jìn)更多的企業(yè)兼職教師來(lái)補(bǔ)充師資隊(duì)伍。由于物聯(lián)網(wǎng)本身（下轉(zhuǎn)第186頁(yè)）（上接第184頁(yè)）是個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)又兼有跨行業(yè)的特性，因此，教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是隊(duì)伍建設(shè)中不可缺少的一環(huán)。
五、滿足實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)條件，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地
應(yīng)根據(jù)院校重視面向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)思路，堅(jiān)持基礎(chǔ)和應(yīng)用協(xié)調(diào)共進(jìn)的原則，通過(guò)農(nóng)、學(xué)、企相結(jié)合的方式，建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，如企業(yè)提供最新的設(shè)備支持、學(xué)校提供專業(yè)人員、農(nóng)業(yè)終端用戶提供場(chǎng)地，搭建起一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生收獲了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為日后就業(yè)打好基礎(chǔ);企業(yè)獲得了充足的人力資源，充分解決了農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)企業(yè)人員匱乏的現(xiàn)狀;而農(nóng)戶則在合作中體驗(yàn)到農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的種種好處，為農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的大力推廣增強(qiáng)了信心。
其次，建立一個(gè)以農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)為背景的技術(shù)服務(wù)及農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)該平臺(tái)，培養(yǎng)出農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的信息化人才，為技術(shù)服務(wù)的推廣和農(nóng)產(chǎn)品的流通打好基礎(chǔ)。
通過(guò)利用實(shí)訓(xùn)基地對(duì)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型人才進(jìn)行深入培養(yǎng)，可培養(yǎng)出一大批技術(shù)過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人才，以緩解目前農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)缺少此類人才的局面。同時(shí)也為農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)大范圍推廣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
物聯(lián)網(wǎng)浪潮的來(lái)臨，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇，改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，迫切需要運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)各種農(nóng)業(yè)要素的全面感知、可靠傳輸以及智能處理。因此，對(duì)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)型人才的培養(yǎng)具有重大實(shí)際意義和價(jià)值，人才培養(yǎng)模式就是其中一項(xiàng)迫切而又重要的研究工作。所以，應(yīng)盡快在分析農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情對(duì)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)過(guò)程中涉及的管理模式、技術(shù)模式、商業(yè)模式展開(kāi)分析和探討。在政府的引導(dǎo)下，在相關(guān)企業(yè)的積極參與下，建立一個(gè)多方共贏的人才培養(yǎng)模式，為農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供長(zhǎng)效動(dòng)力。
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關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)特色；物聯(lián)網(wǎng)；實(shí)踐基地
中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-1302（2013）12-0084-02
0 引 言
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)已被正式列入我國(guó)五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。學(xué)習(xí)與掌握物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)理論、發(fā)展方向及其行業(yè)應(yīng)用是目前高等教育的核心目標(biāo)。目前，許多本科（如江南大學(xué)、南京郵電大學(xué)等）和高職院校（如無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等）都開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)。隨著物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的開(kāi)設(shè)，其專業(yè)人才培養(yǎng)的建設(shè)方案也在不斷完善，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是關(guān)系到專業(yè)人才培養(yǎng)、適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展及相關(guān)人才市場(chǎng)需求的迫切問(wèn)題。然而，由于各高校人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)有差異，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)選擇的不同，物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地的建設(shè)并沒(méi)有一個(gè)完整、成熟、統(tǒng)一的方案，需要根據(jù)高校自身的特色和需求，構(gòu)建基于專業(yè)特色的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地。
1 物聯(lián)網(wǎng)概述
1.1 物聯(lián)網(wǎng)的定義
物聯(lián)網(wǎng)是指通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。它實(shí)現(xiàn)了物品到物品（Thing To Thing，T2T）、人到物品（Human To Thing，H2T）、人到人（Human To Human，H2H）之間的互連。
1.2 物聯(lián)網(wǎng)人才需求分析
從物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的角度來(lái)分析，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要有感知控制、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理三個(gè)環(huán)節(jié)。感知控制主要通過(guò)感知設(shè)備來(lái)對(duì)物獲取感知信息，涉及到物聯(lián)網(wǎng)中的硬件系統(tǒng)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要電子設(shè)備技術(shù)人員以及芯片設(shè)計(jì)和制造人員；如果物的信息被感知到，就可以通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、控制，從而進(jìn)行應(yīng)用，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，涉及到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)，因此需要通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人員；數(shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)主要對(duì)傳輸過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，涉及到系統(tǒng)分析，因此需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)應(yīng)用和系統(tǒng)管理人員。
綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)人才需求可以概況為三類[1]：
（1）電子設(shè)備技術(shù)和芯片設(shè)計(jì)技術(shù)人才，工作崗位主要有感知設(shè)備或芯片設(shè)計(jì)等。
（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信人才，工作崗位主要有IT網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用等。
（3）系統(tǒng)集成和應(yīng)用人才，工作崗位主要有系統(tǒng)集成與開(kāi)發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)管理與應(yīng)用等。
2 高職院校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地建設(shè)要求
2.1 結(jié)合專業(yè)群建設(shè) 構(gòu)建有特色的實(shí)踐基地
高職院校一般都有著顯著的行業(yè)或?qū)I(yè)特征，能體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色和能力，江蘇省各高職院校以特色專業(yè)為基礎(chǔ)，開(kāi)展專業(yè)群建設(shè)。因此，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)能夠與專業(yè)群建設(shè)相結(jié)合，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到特色專業(yè)中去，二者的融合，不僅可以促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，還可以進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度。
2.2 培訓(xùn)師資力量 提升教學(xué)質(zhì)量
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)涵蓋了多學(xué)科，涉及多專業(yè)領(lǐng)域，因此要通過(guò)培訓(xùn)各專業(yè)教師，加大物聯(lián)網(wǎng)師資的培養(yǎng)力度。教師在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，提升專業(yè)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于學(xué)生，由于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域和覆蓋面都比較大，通過(guò)實(shí)踐基地，學(xué)生可以更加全面掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用情況，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其正確的思維習(xí)慣。
2.3 滿足物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求
根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)基本理念，具有物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)相對(duì)應(yīng)崗位必備的理論知識(shí)和專門知識(shí)，具有較強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)崗位操作能力、一定的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力，能從事物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理工作的高技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
3 高職院物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地建設(shè)方案構(gòu)建
3.1 建設(shè)目標(biāo)
實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)基于真實(shí)的行業(yè)或者領(lǐng)域應(yīng)用，符合企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和需求。通過(guò)項(xiàng)目化應(yīng)用環(huán)境，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，完成專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
3.2 物聯(lián)網(wǎng)基本架構(gòu)的實(shí)現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)如圖1所示，包括了感知控制層、網(wǎng)絡(luò)傳輸層及應(yīng)用服務(wù)層。實(shí)踐基地的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)基本架構(gòu)，構(gòu)建完整的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
3.3 關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，主要應(yīng)體現(xiàn)相關(guān)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)主要有RFID技術(shù)、ZigBee技術(shù)、組網(wǎng)技術(shù)、微機(jī)電系統(tǒng)技術(shù)及智能軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)等。通過(guò)關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐基地才能滿足相關(guān)各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求。
3.4 具體行業(yè)應(yīng)用案例的實(shí)現(xiàn)
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的領(lǐng)域非常之廣，其中典型的應(yīng)用案例有智慧校園、車聯(lián)網(wǎng)、智能家居、智能電網(wǎng)、智能監(jiān)控、智能裝備制造及智慧城市等。各高職院校的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)與具體的行業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，利用自身的專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，選擇具體的行業(yè)應(yīng)用案例。以實(shí)踐基地為基礎(chǔ)，通過(guò)具體的行業(yè)案例的實(shí)現(xiàn)，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的相關(guān)課程建設(shè)，全面提升教學(xué)效果和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也可提升學(xué)校品牌。
3.5 實(shí)踐基地應(yīng)能滿足分組教學(xué)的需要
物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐基地應(yīng)包含多個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)來(lái)構(gòu)建完整的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境，將學(xué)生實(shí)施分組，不同分組的學(xué)生完成不同的實(shí)驗(yàn)，交替進(jìn)行。不僅提高實(shí)踐基地的利用率，而且更多地促進(jìn)了分組學(xué)生間的相互交流與學(xué)習(xí)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)掌握得更加全面。
3.6 實(shí)踐基地應(yīng)有較強(qiáng)的擴(kuò)展性能
根據(jù)實(shí)際發(fā)展的需要，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)?huì)逐漸地?cái)U(kuò)大，具體的行業(yè)案例也會(huì)改變或增加。因此，實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)具備較強(qiáng)的可擴(kuò)展性，以最小的成本實(shí)現(xiàn)實(shí)踐基地的擴(kuò)展、升級(jí)及改造。
4 結(jié) 語(yǔ)
本文分析了高職院校的物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，提出了實(shí)踐基地的建設(shè)不僅要實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)，滿足相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，更要通過(guò)行業(yè)案例的具體實(shí)現(xiàn)，明顯體現(xiàn)高職院校的行業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校品牌效應(yīng)。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]楊從亞.高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)探索[J].職業(yè)技術(shù)教育，2010（35）：5-7.
[2]付永貴.基于分組教學(xué)的高校物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建研究[J].中國(guó)教育信息化，2011（5）：65-67.
[3] 海濤，王鈞， 廖煒斌，等.基于物聯(lián)網(wǎng)的高校實(shí)驗(yàn)室信息化管理技術(shù)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31 （9）：166-169.
關(guān)鍵詞： 物聯(lián)網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 課程設(shè)置
一、物聯(lián)網(wǎng)及其前瞻性
物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of Things）是“傳感網(wǎng)”在國(guó)際上的通稱，是傳感網(wǎng)在概念上的一次拓展。通俗地講，物聯(lián)網(wǎng)就是萬(wàn)物都接入到互聯(lián)網(wǎng)，物體通過(guò)裝入射頻識(shí)別設(shè)備、紅外感應(yīng)器、GPS或其他方式進(jìn)行連接，然后通過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)或其他方式接入到互聯(lián)網(wǎng)，最終形成智能網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)電腦或手機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的智能化管理和信息采集分析。
中國(guó)針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)到來(lái)的信息浪潮，提出了“感知中國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略。2009年8月7日，國(guó)務(wù)院總理視察中科院嘉興無(wú)線傳感網(wǎng)工程中心無(wú)錫研發(fā)分中心，提出：“在傳感網(wǎng)發(fā)展中，要早一點(diǎn)謀劃未來(lái)，早一點(diǎn)攻破核心技術(shù)?！辈⑶颐鞔_要求盡快建立中國(guó)的傳感信息中心。移動(dòng)、電信、聯(lián)通三大運(yùn)營(yíng)商紛紛在無(wú)錫成立物聯(lián)網(wǎng)研究中心，以無(wú)錫為代表的國(guó)內(nèi)大中城市也爭(zhēng)相建設(shè)智能城市，爭(zhēng)取成為“感知中國(guó)”示范城市。
二、物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)及其對(duì)應(yīng)的技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該具備三個(gè)特征，一是全面感知，即利用RFID、傳感器、二維碼等隨時(shí)隨地獲取物體的信息；二是可靠傳遞，通過(guò)各種電信網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，將物體的信息實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地傳遞出去；三是智能處理，利用云計(jì)算、模糊識(shí)別等各種智能計(jì)算技術(shù)，對(duì)海量數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析和處理，對(duì)物體實(shí)施智能化的控制。在業(yè)界，物聯(lián)網(wǎng)大致公認(rèn)為有三個(gè)層次，底層是用來(lái)感知數(shù)據(jù)的感知層，中間是數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)層，最上面則是內(nèi)容應(yīng)用層。
1.感知層及應(yīng)用技術(shù)
感知層包括傳感器等數(shù)據(jù)采集設(shè)備，包括數(shù)據(jù)接入到網(wǎng)關(guān)之前傳感器網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于目前關(guān)注和應(yīng)用較多的RFID網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，張貼安裝在設(shè)備上的RFID標(biāo)簽和用來(lái)識(shí)別RFID信息的掃描儀、感應(yīng)器屬于物聯(lián)網(wǎng)的感知層。在這一類物聯(lián)網(wǎng)中被檢測(cè)的信息是RFID標(biāo)簽內(nèi)容，高速公路不停車收費(fèi)系統(tǒng)、超市倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)等都是基于這一類結(jié)構(gòu)的物聯(lián)網(wǎng)。
用于戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境信息收集的智能微塵（Smart Dust）網(wǎng)絡(luò)，感知層由智能傳感節(jié)點(diǎn)和接入網(wǎng)關(guān)組成，智能節(jié)點(diǎn)感知信息（溫度、濕度、圖像等），并自行組網(wǎng)傳遞到上層網(wǎng)關(guān)接入點(diǎn)，由網(wǎng)關(guān)將收集到的感應(yīng)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)層提交到后臺(tái)處理。環(huán)境監(jiān)控、污染監(jiān)控等應(yīng)用是基于這一類結(jié)構(gòu)的物聯(lián)網(wǎng)。
感知層是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和應(yīng)用的基礎(chǔ)，RFID技術(shù)、傳感和控制技術(shù)、短距離無(wú)線通訊技術(shù)是感知層涉及的主要技術(shù)。其中又包括芯片研發(fā)、通訊協(xié)議研究、RFID材料、智能節(jié)點(diǎn)供電等細(xì)分技術(shù)。通訊協(xié)議的研究機(jī)構(gòu)主要有伯克利大學(xué)等，西安優(yōu)勢(shì)微電子的“唐芯一號(hào)”是國(guó)內(nèi)自主研發(fā)的首片短距離物聯(lián)網(wǎng)通訊芯片，Perpetuum公司針對(duì)無(wú)線節(jié)點(diǎn)的自主供電已經(jīng)研發(fā)出通過(guò)采集振動(dòng)能供電的產(chǎn)品，而Powermat公司也推出了一種無(wú)線充電平臺(tái)。
2.網(wǎng)絡(luò)層及應(yīng)用技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)層將建立在現(xiàn)有的移動(dòng)通訊網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上。物聯(lián)網(wǎng)通過(guò)各種接入設(shè)備與移動(dòng)通訊網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)相連，如手機(jī)付費(fèi)系統(tǒng)中由刷卡設(shè)備將內(nèi)置手機(jī)的RFID信息采集上傳到互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)層完成后臺(tái)鑒權(quán)認(rèn)證并從銀行網(wǎng)絡(luò)劃帳。網(wǎng)絡(luò)層也包括信息存儲(chǔ)查詢，網(wǎng)絡(luò)管理等功能。網(wǎng)絡(luò)層中的感知數(shù)據(jù)管理與處理技術(shù)是實(shí)現(xiàn)以數(shù)據(jù)為中心的物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)。感知數(shù)據(jù)管理與處理技術(shù)包括傳感網(wǎng)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、查詢、分析、挖掘、理解，以及基于感知數(shù)據(jù)決策行為的理論和技術(shù)。云計(jì)算平臺(tái)作為海量感知數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、分析平臺(tái)，將是物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的重要組成部分，也是應(yīng)用層眾多應(yīng)用的基礎(chǔ)。在產(chǎn)業(yè)鏈中，通訊網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商將在物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層占據(jù)重要的地位。而正在高速發(fā)展的云計(jì)算平臺(tái)將是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的又一助力。
3.應(yīng)用層及應(yīng)用技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層利用經(jīng)過(guò)分析處理的感知數(shù)據(jù)，為用戶提供豐富的特定服務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用可分為監(jiān)控型（物流監(jiān)控、污染監(jiān)控）、查詢型（智能檢索、遠(yuǎn)程抄表）、控制型（智能交通、智能家居、路燈控制）、掃描型（手機(jī)錢包、高速公路不停車收費(fèi)）等。應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的目的，軟件開(kāi)發(fā)、智能控制技術(shù)將會(huì)為用戶提供豐富多彩的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。各種行業(yè)和家庭應(yīng)用的開(kāi)發(fā)將會(huì)推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)的普及，也給整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈帶來(lái)利潤(rùn)。
目前已經(jīng)有不少物聯(lián)網(wǎng)范疇的應(yīng)用，譬如通過(guò)一種感應(yīng)器感應(yīng)到某個(gè)物體觸發(fā)信息，然后按設(shè)定通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成一系列動(dòng)作。當(dāng)你早上拿車鑰匙出門上班，在電腦旁待命的感應(yīng)器檢測(cè)到之后就會(huì)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)發(fā)起一系列事件：通過(guò)短信或者喇叭自動(dòng)報(bào)告今天的天氣情況，在電腦上顯示快捷通暢的開(kāi)車路徑并估算路上所花時(shí)間，同時(shí)通過(guò)短信或者即時(shí)聊天工具告知你的同事你將馬上到達(dá)。又譬如已經(jīng)投入試點(diǎn)運(yùn)營(yíng)的高速公路不停車收費(fèi)系統(tǒng)，基于RFID的手機(jī)錢包付費(fèi)應(yīng)用，等等。
三、基于物聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)，優(yōu)化并調(diào)整現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程
1.調(diào)整專業(yè)方向
目前，五年制高職計(jì)算機(jī)專業(yè)主要為計(jì)算機(jī)制造業(yè)、計(jì)算機(jī)軟件業(yè)和計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、操作能力的中高級(jí)技術(shù)人才。從《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄》來(lái)看，五年制高職計(jì)算機(jī)專業(yè)相對(duì)集中分布在電子信息大類的計(jì)算機(jī)、電子信息和通信三個(gè)專業(yè)類別中，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，雖然該專業(yè)的畢業(yè)生具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護(hù)的基本能力，能夠從事網(wǎng)絡(luò)布線、設(shè)備安裝、調(diào)試、配置、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)與安全管理工作，也可從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、小型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的銷售及售后服務(wù)等工作，但尚不具備物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、RFID、傳感器、電子“芯片”的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試等工作的能力，需要通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)才能適應(yīng)新崗位的要求。因此，我們應(yīng)圍繞產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生“智變”發(fā)展的要求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加緊培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)緊缺型人才，為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)時(shí)代的到來(lái)儲(chǔ)備好人才。
2.嵌入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)類課程
以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例，該專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程基于前幾年的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。專業(yè)基礎(chǔ)課課程有：計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用，局域網(wǎng)組建與管理，高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，工程制圖基礎(chǔ)；專業(yè)核心課課程有：微機(jī)組成與接口技術(shù)，多媒體技術(shù)基礎(chǔ)，綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程，網(wǎng)絡(luò)信息制作與，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，OFFICE辦公軟件，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置，動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，多媒體技術(shù)基礎(chǔ)。以上專業(yè)課程均沒(méi)有涉及到物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的內(nèi)容，因此，可以通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的途徑，在專業(yè)課程設(shè)置時(shí)嵌入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的課程，如測(cè)控技術(shù)與儀器、信號(hào)與系統(tǒng)、傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)、智能嵌入技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)（RFID）、傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等課程，提升專業(yè)課程對(duì)接產(chǎn)業(yè)的吻合度，從而提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。
3.補(bǔ)充物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)內(nèi)容
通常，教材的滯后性使得教材內(nèi)容常常與生活實(shí)際脫節(jié)或落后于生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。因此，應(yīng)積極開(kāi)展專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容改革，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的新理論、新技術(shù)、新方法、新工藝、新設(shè)備等新知識(shí)，讓學(xué)生能夠充分汲取到物聯(lián)網(wǎng)的最新技術(shù)營(yíng)養(yǎng)，為他們畢業(yè)后能夠順利地在物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)找到合適的就業(yè)崗位及以后的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、調(diào)研結(jié)論
關(guān)鍵詞：企業(yè)事業(yè)單位管理 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 應(yīng)用策略
中圖分類號(hào)：F270.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）12-0081-01
在信息時(shí)代的今天，企事業(yè)單位在深入改革和發(fā)展下遇到了很多問(wèn)題，主要有工作效率低、資源浪費(fèi)多等。在企事業(yè)單位中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，不但能夠給企事業(yè)單位提供一定的技術(shù)指導(dǎo)，而且還能幫助企事業(yè)單位合理分配和運(yùn)用資源，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有著很高的應(yīng)用價(jià)值。
一、企事業(yè)單位管理的現(xiàn)狀
1.浪費(fèi)資源
很多事業(yè)單位在管理上有很大的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，并不了解國(guó)內(nèi)公共機(jī)構(gòu)能耗底數(shù)，并且也并未限制資源能耗的定額，缺少相應(yīng)的計(jì)量與用量分析，并且也沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行定量標(biāo)準(zhǔn)。如：在事業(yè)單位內(nèi)部隨意領(lǐng)用一些公共用品，隨意購(gòu)置一些土地或者設(shè)施資源，但購(gòu)置完之后又閑置，造成了資源的極大浪費(fèi)。所以公共機(jī)構(gòu)的對(duì)應(yīng)節(jié)能降耗應(yīng)該以自身計(jì)量為主，并通過(guò)在實(shí)際計(jì)量中，對(duì)比同級(jí)分析后才能制定出完善有效的標(biāo)準(zhǔn)體系。雖然目前事業(yè)單位已經(jīng)意識(shí)到存在資源浪費(fèi)的狀況，但市場(chǎng)維護(hù)組織的不完善，導(dǎo)致事業(yè)單位中資源浪費(fèi)情況繼續(xù)存在。并且事業(yè)單位的各領(lǐng)導(dǎo)和員工都是以經(jīng)濟(jì)情況來(lái)看待事業(yè)單位日后的發(fā)展，上述所講的這些特征導(dǎo)致事業(yè)單位很難與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)組織形式相融合，從而導(dǎo)致無(wú)法從根本上轉(zhuǎn)變和消除這種浪費(fèi)的意識(shí)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)事業(yè)單位內(nèi)部并未構(gòu)建起完善的、全面的監(jiān)督機(jī)制，也就不能構(gòu)建起相應(yīng)的市場(chǎng)主體，從而無(wú)法調(diào)動(dòng)廣大社會(huì)公眾主動(dòng)的控制資源浪費(fèi)情況。
2.工作水平低
國(guó)內(nèi)事業(yè)單位的本職工作是為了給人們提供公共產(chǎn)品與服務(wù)，事業(yè)單位提供的產(chǎn)品與服務(wù)的種類是應(yīng)符合國(guó)家政府具體規(guī)定的，并不是由消費(fèi)者自身愿望直接決定，它是構(gòu)建在一定權(quán)威上。事業(yè)單位是為了給人們提供公共服務(wù)與實(shí)際需求的單位。但正是由于事業(yè)單位具有很大的權(quán)威性，在實(shí)際工作中事業(yè)單位有明顯的效率低情況，這就導(dǎo)致所提供服務(wù)的產(chǎn)品很難滿足人們的實(shí)際需求。這些問(wèn)題的存在和出現(xiàn)的原因是有多方面的，但究其根本原因在于事業(yè)單位部門并未形成完善的效能監(jiān)督機(jī)制。通過(guò)歷史的變革，分類改革事業(yè)單位，在改革后事業(yè)單位從事于國(guó)內(nèi)社會(huì)公益服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，在明確社會(huì)分工的前提下，對(duì)社會(huì)的權(quán)責(zé)利益間的關(guān)系進(jìn)一步理順，明確規(guī)定出各類社會(huì)組織應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與職能，但卻未相應(yīng)的管理和建設(shè)事業(yè)單位內(nèi)部權(quán)力和工作責(zé)任。
二、在企事業(yè)單位管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的措施
1.加強(qiáng)發(fā)掘和管理無(wú)形和有形資源
計(jì)算機(jī)的集成化管理實(shí)現(xiàn)了全面管理有形資源，也是實(shí)現(xiàn)了登記管理企業(yè)內(nèi)部固定資產(chǎn)和物資資源等。在開(kāi)發(fā)無(wú)形資源中，可運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)開(kāi)發(fā)和管理企業(yè)行業(yè)內(nèi)部的人員素養(yǎng)，計(jì)算機(jī)集成管理能夠充分運(yùn)用信息應(yīng)用技術(shù)招聘和錄用新成員；運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部員工實(shí)施相應(yīng)的管理和培訓(xùn)；運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)統(tǒng)計(jì)和分析人事信息數(shù)據(jù)；運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)管理企業(yè)事業(yè)單位員工的薪酬待遇；運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建起與企業(yè)事業(yè)員工相符的考評(píng)管理系統(tǒng)；運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)企業(yè)事業(yè)單位員工社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)進(jìn)行管理等等，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能夠在企事業(yè)單位各項(xiàng)工作中運(yùn)用，進(jìn)而挖掘和管理好企業(yè)內(nèi)部的無(wú)形和有形資源。
2.廣泛運(yùn)用強(qiáng)計(jì)算機(jī)的集成技術(shù)綜合服務(wù)
從資源角度上來(lái)講，集成管理的要素包括很多方面，如：人力、技術(shù)、信息等，從而促使管理范圍更為廣泛。如：管理技術(shù)手段和方法，在集成管理中包括管理技術(shù)自身的集成和管理技術(shù)。這就表明計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)要為企業(yè)事業(yè)單位的服務(wù)提供相應(yīng)的技術(shù)支持，也就是計(jì)算機(jī)提供不同形式的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，可楣憒罌突Ы行演示，同時(shí)也結(jié)合客戶的要求做出對(duì)應(yīng)的策略。這就代表著廣大計(jì)算機(jī)管理人員要結(jié)合客戶策略的差異，做出與之相符的訪問(wèn)權(quán)限。從各方面上來(lái)講，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)實(shí)現(xiàn)了信息的多方位管理，進(jìn)而使企事業(yè)單位能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)企業(yè)進(jìn)行合作，提高了自身網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。
3.推行信息化形式的電子檔案管理
傳統(tǒng)企事業(yè)單位通常是運(yùn)用手工工作形式來(lái)記錄和保存檔案資料。從企事業(yè)工作性質(zhì)和工作內(nèi)容能夠看出，國(guó)內(nèi)企事業(yè)單位工作范圍和工作內(nèi)容比較廣泛，其中包含著形式多樣的檔案資料，并且這些檔案資料內(nèi)容多、形式雜，如果手工保存和管理檔案資料，不但需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而且效率還非常低，并且手工保存和記錄檔案資料，導(dǎo)致收集和整理檔案資料這項(xiàng)工作非常繁重，再加上很多檔案在分類管理后，如果再進(jìn)行查看，那么就會(huì)非常困難，同時(shí)檔案都是紙質(zhì)的，在管理和更新檔案時(shí)會(huì)遇到很多問(wèn)題，尤其是丟失檔案這一問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。但實(shí)施信息化電子檔案管理不但簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)檔案管理程序，而且便于工作人員存儲(chǔ)和查詢信息，并且在更新和記錄檔案時(shí)非常方便，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不但可以對(duì)企事業(yè)單位發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù)實(shí)時(shí)記錄，而且還能夠在第一時(shí)間內(nèi)更改大量信息，并且還能夠?yàn)槠笫聵I(yè)單位有關(guān)研究者提供出完整的、有效的信息資源，便于工作人員的工作。最為關(guān)鍵的是，運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)后，能夠減少了大量的人工成本，并從根本上提高了企事業(yè)單位工作效率。
三、結(jié)束語(yǔ)
從上面的分析中可見(jiàn)，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，企事業(yè)單位應(yīng)認(rèn)識(shí)到在管理和經(jīng)營(yíng)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性，并結(jié)合自身實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，以此來(lái)不斷提高自身的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
參考文獻(xiàn)
[1]梁艷.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在企事業(yè)職工管理工作中的具體應(yīng)用的探索[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014，（10）.
關(guān)鍵詞：智慧農(nóng)業(yè)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；商洛
一、發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)的背景
“農(nóng)業(yè)興則國(guó)強(qiáng)”，可見(jiàn)農(nóng)業(yè)興衰關(guān)系到國(guó)之根本，作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，中國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展備受關(guān)注。黨的十要求，要堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，促進(jìn)“新四化”同步協(xié)調(diào)發(fā)展。大力發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化，積極促進(jìn)信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村的深度融合，用信息化推動(dòng)城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展是當(dāng)前涉農(nóng)部門及信息化機(jī)構(gòu)面臨的一大重要任務(wù)。同時(shí)，十提出了建設(shè)“美麗中國(guó)”的歷史任務(wù)，表明了黨和政府對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。建設(shè)“美麗中國(guó)”，需要發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)，只有在智慧農(nóng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)土壤中，才能成就美麗中國(guó)夢(mèng)。智慧農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高級(jí)階段，是集新興的互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為一體，依托部署在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各種傳感節(jié)點(diǎn)（環(huán)境溫濕度、土壤水分、二氧化碳、圖像等）和無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的智能感知、智能預(yù)警、智能決策、智能分析及專家在線指導(dǎo)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供精準(zhǔn)化種植、可視化管理、智能化決策。同時(shí)，智慧農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)更完備的信息化基礎(chǔ)支撐、更透徹的農(nóng)業(yè)信息感知、更集中的數(shù)據(jù)資源、更廣泛的互聯(lián)互通、更深入的智能控制以及更貼心的公眾服務(wù)。智慧農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代生物技術(shù)、種植技術(shù)等高新技術(shù)融合于一體，對(duì)建設(shè)世界水平農(nóng)業(yè)具有重要意義。目前，我國(guó)許多省市開(kāi)始發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)并出現(xiàn)了許多成功案例，如中國(guó)移動(dòng)山東公司打造智慧農(nóng)業(yè)品牌，積極推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用，推出了“大棚管家”等農(nóng)業(yè)智能管理平臺(tái)，幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、精準(zhǔn)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理，以信息技術(shù)助力傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了翻天覆地的變化；在江蘇宜興市新建鎮(zhèn)新建村，“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)則應(yīng)用到養(yǎng)殖業(yè)領(lǐng)域，蟹農(nóng)們用手機(jī)能隨時(shí)隨地了解養(yǎng)殖塘內(nèi)的溶氧量、溫度、水質(zhì)等指標(biāo)參數(shù)，并操控自動(dòng)投喂機(jī)按預(yù)先設(shè)定的間隔時(shí)長(zhǎng)喂食，智慧農(nóng)業(yè)切切實(shí)實(shí)為當(dāng)?shù)氐男忿r(nóng)們“養(yǎng)”起了螃蟹；天津市在全國(guó)率先啟用“3G智慧農(nóng)業(yè)——移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)信息化應(yīng)用平臺(tái)”，該平臺(tái)分為3個(gè)層次。信息采集層靠安裝在大棚內(nèi)的傳感器采集信息，信息傳輸層利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將采集到的信息傳輸?shù)诫娔X、手機(jī)等終端，信息處理層則將用戶的處理指令反饋到大棚中，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的智慧發(fā)展。商洛市作為一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)城市，耕地面積剛性減少，農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)需求剛性增長(zhǎng)，資源環(huán)境約束加劇，保障主要農(nóng)產(chǎn)品供求平衡難度加大。由于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平低，抗災(zāi)減災(zāi)能力低的問(wèn)題更加凸顯。加之農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本不斷上升，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)化水平低，農(nóng)村空心化、農(nóng)業(yè)副業(yè)化、農(nóng)民兼業(yè)化問(wèn)題嚴(yán)重。耕地零散，土地流轉(zhuǎn)難度大，農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，這些現(xiàn)狀和問(wèn)題都表明商洛市急需實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與智慧農(nóng)業(yè)。筆者結(jié)合商洛市地方實(shí)際情況，分析商洛市智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，并提出一些應(yīng)對(duì)策略，為商洛市智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供智力支持。
二、商洛市智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題
商洛市由于地理位置、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政策支持等原因，智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展比較緩慢。究其原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）政策引導(dǎo)不夠
商洛市出臺(tái)了促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的一系列政策，設(shè)立了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展專項(xiàng)資金，形成和構(gòu)建了持續(xù)加大農(nóng)業(yè)投入的保障機(jī)制，為激活生產(chǎn)要素，調(diào)動(dòng)社會(huì)主體投入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)增添了動(dòng)力。尤其近幾年來(lái)，商洛市生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，建立了一批生態(tài)農(nóng)業(yè)休閑觀光示范園區(qū)。然而，商洛市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，尤其是智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展卻相當(dāng)滯后，政府缺乏智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃方案，缺乏智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的鼓勵(lì)性政策。
（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠
近年來(lái)，商洛市不斷加快信息化基礎(chǔ)設(shè)施，并不斷向農(nóng)村延伸，極大地改善了農(nóng)村地區(qū)的信息化條件。但是，商洛市農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施普及水平仍舊不高。各大運(yùn)營(yíng)商的3G、4G無(wú)線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村仍然不能全覆蓋，農(nóng)民家庭戶均擁有的電腦數(shù)量仍然不高，農(nóng)民信息消費(fèi)支出大大低于城鎮(zhèn)居民。同時(shí)，智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠，各種硬件資源和軟件資源投入不到位。
（三）信息技術(shù)人才缺乏
與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不同，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)亟待一大批掌握信息技術(shù)的知識(shí)性農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和農(nóng)民隊(duì)伍。然而，目前商洛市主要?jiǎng)趧?dòng)力科技文化素質(zhì)差，科技創(chuàng)新意識(shí)和推廣應(yīng)用能力不強(qiáng)，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)所需的信息管理人才比較缺乏，農(nóng)民的信息技術(shù)掌握程度也不是很高。農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系不健全，組織化程度較低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力差，對(duì)農(nóng)民群眾的信息技術(shù)的培訓(xùn)力度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
三、商洛市智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展應(yīng)對(duì)策略
針對(duì)這些問(wèn)題，筆者結(jié)合商洛市地方實(shí)際，提出商洛市發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)的應(yīng)對(duì)策略，為地方政府提供智力支持，促進(jìn)商洛市智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
（一）加強(qiáng)政策引導(dǎo)和資金投入
政府應(yīng)強(qiáng)化對(duì)“智慧農(nóng)業(yè)”發(fā)展的宏觀指導(dǎo)和整體規(guī)劃，以政策杠桿撬動(dòng)效益農(nóng)業(yè)，明確智慧農(nóng)業(yè)的重要地位、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展模式、發(fā)展階段和預(yù)期效果。出臺(tái)推動(dòng)智慧農(nóng)業(yè)大發(fā)展的各種鼓勵(lì)性政策，并設(shè)置專項(xiàng)資金實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向智慧農(nóng)業(yè)的升級(jí)，推動(dòng)智慧農(nóng)業(yè)大發(fā)展。
（二）加強(qiáng)信息化和智慧農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
政府需要進(jìn)一步加大農(nóng)村信息化和智慧農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，改善農(nóng)村地區(qū)通信和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件，提高電腦的普及率，擴(kuò)大3G和4G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍；加大智慧農(nóng)業(yè)所需的無(wú)線傳感器、無(wú)線基站和傳輸設(shè)備等硬件設(shè)備和軟件投入，為推進(jìn)智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展和普及打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。
（三）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息資源建設(shè)
各級(jí)政府部門應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息資源建設(shè)。規(guī)范和統(tǒng)一農(nóng)業(yè)信息資源標(biāo)準(zhǔn)，完善涉農(nóng)信息的交流共享機(jī)制，有效整合各類信息資源，整合土壤檢測(cè)體系、土壤分析體系、作物生長(zhǎng)監(jiān)控體系、灌溉監(jiān)測(cè)體系、作物個(gè)體生長(zhǎng)監(jiān)控體系、專家分析系統(tǒng)和智能決策等涉農(nóng)系統(tǒng)，加強(qiáng)本地農(nóng)業(yè)信息的采集、傳輸、加工、整理和智能決策，形成多部門聯(lián)動(dòng)、一站式服務(wù)模式。建立市、縣、鎮(zhèn)和社區(qū)四級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)決策指揮調(diào)度中心和農(nóng)業(yè)專家智能決策系統(tǒng)平臺(tái)，加強(qiáng)農(nóng)戶需求的多樣化研究，完善有關(guān)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)和流通等數(shù)字化模型，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理與用戶群個(gè)性化需求的有效對(duì)接，為智慧農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展提供可靠的數(shù)據(jù)保障。
（四）重視信息技術(shù)的推廣應(yīng)用
智慧農(nóng)業(yè)就是更好地利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能控制等現(xiàn)代信息技術(shù)，因此信息技術(shù)是智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ瑢?duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)巨大。政府相關(guān)部門應(yīng)重視現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的推廣，重視農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)的應(yīng)用，重視計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的推廣，重視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的推廣和普及，重視信息管理技術(shù)的推廣，加大對(duì)農(nóng)作物監(jiān)控技術(shù)和管理技術(shù)的宣傳，真正地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和流通的過(guò)程中，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展。
（五）加強(qiáng)智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民隊(duì)伍建設(shè)
對(duì)于各級(jí)政府部門，必須有針對(duì)性地培養(yǎng)一批既懂農(nóng)業(yè)又懂信息技術(shù)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才和農(nóng)民隊(duì)伍，為智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供可靠的智力人才保障。政府部門要不斷完善和升級(jí)現(xiàn)有的村鎮(zhèn)縣農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系，利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)，建立專門的智慧農(nóng)業(yè)信息化人才培訓(xùn)基地和培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)，加大信息投入和服務(wù)力度，調(diào)動(dòng)廣大科技工作者和農(nóng)民科技培訓(xùn)的積極性，提高培訓(xùn)效率，提高培訓(xùn)質(zhì)量，保證信息化農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍的可持續(xù)性發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
筆者探討了商洛市發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)的必要性，分析了商洛市智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，最后提出應(yīng)對(duì)策略，為商洛市智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了智力支持，加速了商洛市智慧農(nóng)業(yè)的實(shí)施，加快了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，所提出的思路和方法對(duì)其他地方智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展也具有一定的借鑒作用。
作者:趙建華 劉寧 楊煜琛 單位:1.商洛學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)院 2.商洛學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院
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[關(guān)鍵詞]形成期；中部；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；接受；應(yīng)用
[中圖分類號(hào)]F49；F552.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5024（2013）10-0106-05
一、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用概述
物聯(lián)網(wǎng)是通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)源于美國(guó)，作為一個(gè)科技大國(guó)，美國(guó)十分重視3s技術(shù)（RS，GIS，GPS）的發(fā)展。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)在對(duì)美國(guó)第二產(chǎn)業(yè)的改造以及提升第三產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力方面受益頗豐。國(guó)內(nèi)方面，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用并產(chǎn)生了可觀效益。不過(guò)，物聯(lián)網(wǎng)大多屬于行業(yè)應(yīng)用，而生活應(yīng)用并不多。中國(guó)工程院院士陳俊亮指出，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展要“用”字當(dāng)頭。一項(xiàng)新技術(shù)產(chǎn)生后終究要靠人們接受后大規(guī)模的商業(yè)應(yīng)用才能成長(zhǎng)乃至成熟。因此，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的市場(chǎng)應(yīng)用進(jìn)行研究，是發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的一項(xiàng)重要研究課題。應(yīng)用的基礎(chǔ)是該項(xiàng)技術(shù)被普通百姓廣泛接受。只有人們接受了某項(xiàng)技術(shù)才會(huì)大規(guī)模地應(yīng)用，大規(guī)模應(yīng)用使得成本下降，規(guī)模經(jīng)濟(jì)逐漸顯現(xiàn)，盈利越來(lái)越多。本文意在研究影響形成期中部地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受和應(yīng)用的因素，從而提出相應(yīng)的對(duì)策。
二、技術(shù)接受模型（TAM）及其后續(xù)擴(kuò)展模型
技術(shù)接受研究領(lǐng)域最具代表性的理論是F.D.Davis的技術(shù)接受模型（Technology AcceptanceModel，TAM），Venkatech and F.D.Davis的技術(shù)接受擴(kuò)展模型（The Extension of the TechnologyAcceptance Model，TAM2），技術(shù)接受及使用綜合模型（Unified Theory of Acceptance and Use ofTechnology，UTAUT），Venkatesh and Bala的技術(shù)接受模型3（TAM3）。而在社會(huì)心理學(xué)里的計(jì)劃行為理論（Theory of Planned Behavior，TPB）、社會(huì)認(rèn)知理論（Social Cognitive Theory，SCT），以及創(chuàng)新擴(kuò)散理論（Innovation Diffusion Theory，IDT）也被借用到技術(shù)接受研究領(lǐng)域。而在上述的8個(gè)模型中，應(yīng)用最廣、影響最深遠(yuǎn)的應(yīng)該是Davis的技術(shù)接受模型（TAM）。技術(shù)接受模型給出的有關(guān)信息技術(shù)接受方面的結(jié)論是：人們使用信息技術(shù)的行為是由使用意向決定的，使用意向由使用的態(tài)度和對(duì)技術(shù)的感知有用性決定，而使用的態(tài)度是由對(duì)技術(shù)的感知有用性和感知易用性決定的，感知易用性還影響感知有用性，而感知有用性和感知易用性是由外部變量決定（見(jiàn)圖1）。
技術(shù)接受模型的特點(diǎn)是含義清晰，形式簡(jiǎn)單，易于驗(yàn)證。因此，應(yīng)用此模型進(jìn)行研究比較多。該模型的局限性是：該模型背景是發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，成本低但收益顯著；相比而言，發(fā)展中國(guó)家的信息技術(shù)應(yīng)用十分有限。因此，發(fā)展中國(guó)家的研究不能照搬Davis的技術(shù)接受模型。此外，在模型研究對(duì)象上，以往的研究對(duì)象大多是學(xué)生，對(duì)象同質(zhì)性問(wèn)題突出。而且，對(duì)一些復(fù)雜信息系統(tǒng)如ERP的研究，Zviran，Pliskin，Levin發(fā)現(xiàn)技術(shù)接受模型中的影響關(guān)系并沒(méi)有像對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的研究那樣顯著。Fiona Fui-Hoon Nah等提出，應(yīng)用技術(shù)接受模型進(jìn)行實(shí)證研究的一個(gè)前提是：用戶對(duì)信息系統(tǒng)的使用有一定程度的選擇權(quán)（即使用意愿）。而對(duì)復(fù)雜信息系統(tǒng)如ERP的使用，使用者是公司的職員，他們的使用取決于公司推行應(yīng)用ERP的意志，大多是被動(dòng)地強(qiáng)制接受，技術(shù)接受模型不太適用復(fù)雜系統(tǒng)的研究。因此，國(guó)內(nèi)學(xué)者針對(duì)我國(guó)應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)狀，建議在利用技術(shù)接受模型研究或構(gòu)建技術(shù)接受模型時(shí)，應(yīng)關(guān)注信息系統(tǒng)的過(guò)程性，如對(duì)模型的適應(yīng)范圍、適用階段、應(yīng)用方法和過(guò)程等方面加以考慮，結(jié)合信息技術(shù)生命周期觀點(diǎn)研究或構(gòu)建模型，以及考慮中國(guó)的信息化現(xiàn)狀與西方發(fā)達(dá)國(guó)家差距懸殊的特點(diǎn)，建議從信息收益、信息能力、信息分化觀點(diǎn)構(gòu)建適合我國(guó)的技術(shù)接受模型，特別是針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)這一復(fù)雜系統(tǒng)，應(yīng)該結(jié)合該技術(shù)和產(chǎn)業(yè)在我國(guó)的具體發(fā)展階段、各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異狀況以及信息化水平的不同，來(lái)構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情以及各區(qū)域省情的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受模型。
三、形成期中部地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受模型構(gòu)建
根據(jù)上述中外學(xué)者對(duì)技術(shù)接受模型研究成果和模型構(gòu)建方面的建議，本研究基于Davis的技術(shù)接受模型，以我國(guó)信息化地區(qū)差距巨大的現(xiàn)狀為依據(jù)，綜合考慮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展階段及產(chǎn)業(yè)的形成階段，以及我國(guó)信息化的信息收益和人們的信息能力，構(gòu)建適合中部地區(qū)信息化具體情形的形成期物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受模型。
（一）物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)處于形成期
產(chǎn)業(yè)必須經(jīng)歷起步期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期，而新興產(chǎn)業(yè)主要包括形成、成長(zhǎng)和發(fā)展三個(gè)階段。前端是新興技術(shù)向新興產(chǎn)業(yè)的過(guò)渡期；中間是主導(dǎo)設(shè)計(jì)確立后，技術(shù)快速擴(kuò)散、市場(chǎng)急劇發(fā)展、產(chǎn)業(yè)配套逐步形成的成長(zhǎng)期；后端是產(chǎn)業(yè)走向市場(chǎng)穩(wěn)定、收益遞減和擴(kuò)散減弱的成熟期。綜合新興產(chǎn)業(yè)的上述演化特點(diǎn)，認(rèn)定我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段處于起步期向成長(zhǎng)期的過(guò)渡期，即產(chǎn)業(yè)形成期。
（二）中部地區(qū)信息化和信息收益現(xiàn)狀
表1是2009年全國(guó)及四個(gè)類型地區(qū)信息化發(fā)展指數(shù)比較表，中部地區(qū)的大部分省份屬于第三類地區(qū)。表中數(shù)據(jù)顯示，無(wú)論是各類分指數(shù)還是總指數(shù)，中部地區(qū)與全國(guó)平均水平都相差較大，而與第一類地區(qū)則差距更大，很多指數(shù)與第四類地區(qū)幾乎沒(méi)有區(qū)別，中部地區(qū)的信息化水平接近全國(guó)最低指數(shù)，特別是基礎(chǔ)設(shè)施指數(shù)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)指數(shù)和發(fā)展效果指數(shù)與全國(guó)平均、第一、第二類地區(qū)相差較大，這是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用不可忽視的現(xiàn)實(shí)。由于中部地區(qū)的信息化基礎(chǔ)較差，利用信息資源獲得的收益較少，所以，表1中第三類地區(qū)的發(fā)展效果指數(shù)與第一類地區(qū)相差0.512，與全國(guó)平均發(fā)展效果指數(shù)相差0.105。可見(jiàn)，中部地區(qū)信息收益之低。加上本來(lái)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不雄厚，發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)極不扎實(shí)。根據(jù)賽迪顧問(wèn)研究公布的中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)地圖，中部地區(qū)6省的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展遠(yuǎn)不及北京、上海、江蘇等發(fā)達(dá)地區(qū)，與西部的四川和陜西也具有較大的差距，處于等待發(fā)展的狀況。
（三）形成期中部地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受模型構(gòu)建
根據(jù)辯證唯物主義“事物的發(fā)展是具體的、歷史的”觀點(diǎn)，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的具體特點(diǎn)、特殊的發(fā)展階段以及中國(guó)的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大多屬于政府主導(dǎo)、應(yīng)用具有偏強(qiáng)制性或較少有選擇權(quán)的特點(diǎn)，考慮中部地區(qū)的信息化相對(duì)落后的現(xiàn)狀，構(gòu)建形成期中部物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受模型（見(jiàn)圖2）。
（四）基于形成期中部地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受模型的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受與市場(chǎng)應(yīng)用的影響因素
1 感知安全與感知隱私
感知有用性是指用戶主觀上認(rèn)為某一特定系統(tǒng)所提升的工作績(jī)效程度。感知安全是指用戶主觀上認(rèn)為使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)個(gè)人或組織安全的威脅。物聯(lián)網(wǎng)一般被分為感知層、傳輸層和應(yīng)用層。感知層面臨的威脅有針對(duì)RFID的安全威脅、針對(duì)無(wú)線傳感網(wǎng)的安全威脅和針對(duì)移動(dòng)智能終端的安全威脅；傳輸層將面臨異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)跨網(wǎng)認(rèn)證安全問(wèn)題；應(yīng)用層面臨著未來(lái)連接為一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)融合問(wèn)題和安全問(wèn)題。感知隱私是指用戶主觀上認(rèn)為使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)個(gè)人隱私的威脅或泄露。從人的活動(dòng)或組織工作的一般規(guī)律可知，人或組織對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的感知安全與感知隱私越強(qiáng)烈，則人或組織越覺(jué)得該項(xiàng)技術(shù)不可用，感知安全與感知隱私與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的感知有用性呈負(fù)影響關(guān)系。據(jù)此，應(yīng)該盡快消除物聯(lián)網(wǎng)使用的安全與隱私障礙。
2 感知收益與感知成本
感知收益是所獲得的利益，感知成本是所付出的代價(jià)。消費(fèi)者感覺(jué)到使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能獲得收益，則越傾向于使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成本越高，則越不易于使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
3 感知易用性
感知易用性是用戶使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所付出努力的程度。消費(fèi)者或組織越感覺(jué)到容易使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，則越感覺(jué)到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有用。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用主要是行業(yè)應(yīng)用，消費(fèi)者或組織較少有選擇權(quán)。Rawstorne等和Karahanna等提出用象征性接受（symbolic Adoption）來(lái)替代技術(shù)接受模型（TAM）中的行為意愿。象征性接受是指人們或組織（主要是領(lǐng)導(dǎo)）在思想認(rèn)識(shí)上已經(jīng)對(duì)新技術(shù)的接受。目前，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展主要是由政府推動(dòng)，因此，本文認(rèn)為消費(fèi)者或組織對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的感知易用性對(duì)感知有用性和象征性使用有顯著的正向影響，消費(fèi)者或組織對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的感知有用性對(duì)象征性使用有顯著的正向影響。
4 兼容性和便利條件
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)或產(chǎn)品的兼容性是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一道障礙。為了降低成本和安全考慮，消費(fèi)者更傾向于購(gòu)買兼容性高的產(chǎn)品。同時(shí)，針對(duì)中部地區(qū)的信息化現(xiàn)狀，人們更不易于接受和使用物聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)樵搮^(qū)域的信息化水平和信息能力都較低。信息基礎(chǔ)設(shè)施的改善和信息人才數(shù)量的增加，將改善使用物聯(lián)網(wǎng)的便利條件，更易于該技術(shù)的接受與使用。因此，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的兼容性和便利條件對(duì)象征性使用有顯著的正向影響。
5 感知有用性與象征性接受
感知有用性取決于人們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的安全感知、隱私感知、收益感知與成本感知。加強(qiáng)使用該技術(shù)的安全管理，減少使用成本，增加收益將增加有用性感知，進(jìn)而增強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的象征性接受。四、中部地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受與應(yīng)用建議
根據(jù)上述形成期中部地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受模型，可以看到，便利條件和兼容性影響到人們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的象征性使用。而感知安全、感知隱私、感知成本和感知收益又影響到人們對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有用性感知。因此，應(yīng)該大力加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培育更多懂物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和管理的人才，進(jìn)一步降低物聯(lián)網(wǎng)的成本、增加使用物聯(lián)網(wǎng)的收益，以及要對(duì)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行大膽又具有前瞻性的管理。
（一）大力降低信息資費(fèi)，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，縮小中部與發(fā)達(dá)地區(qū)間的“信息鴻溝”
物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)包括互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊網(wǎng)和無(wú)線傳感網(wǎng)（wireless sensor network，WSN）。目前的電信網(wǎng)絡(luò)是物聯(lián)網(wǎng)工作的主要通道。大力降低上網(wǎng)資費(fèi)，使得人人有條件上網(wǎng)，人們就有能力使用層次更高的物聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)，通過(guò)多種培訓(xùn)方式培養(yǎng)和提高人們獲取、使用和鑒別信息的能力，使人們的信息意識(shí)提高到新的水平。西方發(fā)達(dá)國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用表明，大力降低包括網(wǎng)絡(luò)通訊費(fèi)用在內(nèi)的信息費(fèi)用，是物聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用的有力支持之一。國(guó)內(nèi)的入網(wǎng)資費(fèi)、入網(wǎng)設(shè)備的資費(fèi)等偏高致使使用者較少，進(jìn)而形成使用成本升高的惡性循環(huán)，而政府對(duì)物聯(lián)網(wǎng)軟、硬件提供商提供補(bǔ)貼是行之有效的辦法，這樣人們可以較少的成本使用物聯(lián)網(wǎng)，而經(jīng)營(yíng)者又可以在使用者較少的情況下有盈利，進(jìn)而繼續(xù)物聯(lián)網(wǎng)制造或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)，達(dá)到規(guī)模經(jīng)濟(jì)的效果。
（二）利用已有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備資源，避免重復(fù)建設(shè)，降低感知成本
目前使用物聯(lián)網(wǎng)的成本很高，與行業(yè)和企業(yè)自行研發(fā)、自行設(shè)計(jì)、自成體系、缺乏整體規(guī)劃等不無(wú)關(guān)系。這些現(xiàn)狀造成物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品兼容性差，相應(yīng)地提高了使用成本，減少了使用收益。在物聯(lián)網(wǎng)的業(yè)務(wù)形態(tài)上，采用以政府為主導(dǎo)、以系統(tǒng)集成商和電信運(yùn)營(yíng)商為核心的業(yè)務(wù)形態(tài)，有利于把握好物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的機(jī)遇，整合資源，打造物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高地，從而避免重復(fù)建設(shè)，降低感知成本，提升感知收益。這個(gè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是政府的定位、系統(tǒng)集成商和電信運(yùn)營(yíng)商的利益分配等。政府在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展初期可以是主導(dǎo)者，但是隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，政府應(yīng)由主導(dǎo)者蛻變?yōu)檩o導(dǎo)者，讓市場(chǎng)去管理市場(chǎng)自己的事。此外，兼容性差使得消費(fèi)者不敢大膽使用物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，結(jié)果是物聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)者減少，消費(fèi)者數(shù)量減少又提高了物聯(lián)網(wǎng)成本，與規(guī)模經(jīng)濟(jì)背道而馳。
（三）培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才
培養(yǎng)既懂技術(shù)、又懂管理和經(jīng)營(yíng)的物聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才，能降低感知安全和感知隱私的負(fù)面作用。目前，懂物聯(lián)網(wǎng)的人不多，對(duì)其認(rèn)識(shí)還在概念接受階段。營(yíng)造一個(gè)人人懂物聯(lián)網(wǎng)、用物聯(lián)網(wǎng)的氛圍非常重要。目前的高校、科研院所培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)人才，懂物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的工科人才較多，而精通物聯(lián)網(wǎng)管理與應(yīng)用的人才不多。實(shí)際上，由物聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的管理問(wèn)題與挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比互聯(lián)網(wǎng)要多，如使用者的安全管理與隱私的保護(hù)等。歐盟在《物聯(lián)網(wǎng)——?dú)W盟行動(dòng)計(jì)劃》中的14項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃中就包括管理、隱私及數(shù)據(jù)保護(hù)、“芯片沉默”的權(quán)利等內(nèi)容。歐盟早對(duì)物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私等進(jìn)行研究，希望盡早解決物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的管理障礙。我國(guó)高校應(yīng)盡快培養(yǎng)懂技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理的物聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才。在工科專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置中要有管理、經(jīng)濟(jì)、營(yíng)銷、隱私倫理等人文的課程，而在物聯(lián)網(wǎng)管理等文科專業(yè)中應(yīng)加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)工作原理等課程的學(xué)習(xí)，這樣可以增加社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的了解和應(yīng)用。
（四）增強(qiáng)有用性和易用性感知
一、前言
中國(guó)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家存在很大差距，課堂“灌輸式”教學(xué)目前仍是主流方式，實(shí)踐與設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺乏，改革已勢(shì)在必行。以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為己任的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)該通過(guò)深化校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力與工程創(chuàng)新能力，使之成為行業(yè)企業(yè)急需的高技能人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，建立企業(yè)實(shí)習(xí)基地存在諸多困難，有必要與行業(yè)企業(yè)在校內(nèi)共建體驗(yàn)式實(shí)踐教育基地，將行業(yè)企業(yè)的教育資源引入校園，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地接軌和互動(dòng)，以改善應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)效能與質(zhì)量。體驗(yàn)式教育的生成與發(fā)展建立在構(gòu)建主義基礎(chǔ)之上[1]，注重主體在實(shí)踐過(guò)程中的心理變化，并通過(guò)親身體驗(yàn)，使受教育者獲得新認(rèn)知、新經(jīng)驗(yàn)和新技能，非常適合學(xué)生工程素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此，體驗(yàn)式實(shí)踐教育基地和技術(shù)體驗(yàn)課程體系建設(shè)應(yīng)盡早提到應(yīng)用型本科院校的議事日程。
二、卓越計(jì)劃與技術(shù)體驗(yàn)教育
1.卓越計(jì)劃。卓越計(jì)劃（卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃）是我國(guó)高等工程教育改革的重大舉措。行業(yè)企業(yè)深度參與卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程，按照通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施卓越工程師培養(yǎng)，強(qiáng)化工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)是卓越計(jì)劃的三大特點(diǎn)。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在實(shí)施卓越計(jì)劃過(guò)程中，應(yīng)該努力突出卓越計(jì)劃的特點(diǎn)，著重改革傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，深化校企合作關(guān)系，加大綜合性實(shí)驗(yàn)比重，增強(qiáng)工程訓(xùn)練力度，讓學(xué)生深入行業(yè)企業(yè)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備、檢測(cè)控制方法以及操作技能，深入了解行業(yè)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)流程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及測(cè)試規(guī)范，著重于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其盡快成長(zhǎng)為行業(yè)企業(yè)急需的卓越應(yīng)用技術(shù)人才。
2.技術(shù)體驗(yàn)實(shí)踐教育。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實(shí)施卓越計(jì)劃應(yīng)著眼于卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)，具體來(lái)講，就是培養(yǎng)卓越的現(xiàn)場(chǎng)工程師或應(yīng)用工程師[2]，要求熟悉行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備以及典型產(chǎn)品，能夠適應(yīng)行業(yè)企業(yè)相關(guān)崗位工作，具有與行業(yè)企業(yè)相關(guān)崗位相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)這樣的卓越工程技術(shù)人才，通過(guò)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以及校內(nèi)工程實(shí)訓(xùn)和一般化企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是難以完成的，最有效的辦法就是采用技術(shù)體驗(yàn)實(shí)踐教育方式，讓學(xué)生置身于行業(yè)企業(yè)的實(shí)際情境之中，通過(guò)親身感受、親自體驗(yàn)以及實(shí)際工程項(xiàng)目訓(xùn)練，樹(shù)立現(xiàn)代工程理念，提升工程素質(zhì)，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力，從而達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行的培養(yǎng)效果。
三、電子信息技術(shù)體驗(yàn)式教育基地建設(shè)
實(shí)踐教育基地通常有校內(nèi)和校外之分，校外實(shí)踐教育基地通常指在合作企業(yè)建立的實(shí)習(xí)基地，它既是學(xué)生開(kāi)展工程實(shí)踐能力訓(xùn)練、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的場(chǎng)所，也是高校教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉、開(kāi)展應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)技術(shù)及推廣新技術(shù)的場(chǎng)所，對(duì)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)和發(fā)展具有不可替代的作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)注重經(jīng)濟(jì)效益以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，由于企業(yè)實(shí)踐教育基地不能夠給企業(yè)帶來(lái)實(shí)際利益，難以達(dá)成校企共贏目標(biāo)，企業(yè)對(duì)建立企業(yè)實(shí)踐基地逐漸變得消極，致使高校畢業(yè)生的技術(shù)技能與行業(yè)企業(yè)的要求差距越來(lái)越大。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)與企業(yè)在校內(nèi)共建體驗(yàn)式教育基地，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)踐教育的無(wú)縫對(duì)接，可以將行業(yè)企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)及應(yīng)用推廣與高校的人才培養(yǎng)、科技開(kāi)發(fā)以及服務(wù)社會(huì)緊密結(jié)合在一起，把企業(yè)的教育資源與高校的教育資源融為一體，充分利用行業(yè)企業(yè)的資源（技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝、測(cè)試規(guī)范、研發(fā)流程、技術(shù)團(tuán)隊(duì)等），對(duì)于提升學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力以及促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的成長(zhǎng)都是非常必要的。
2013年以來(lái)，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)（TUTE）借助通信工程專業(yè)卓越工程師教育計(jì)劃，與中興通信股份公司、貝加萊自動(dòng)化公司以及京津地區(qū)的多家現(xiàn)代電子信息企業(yè)合作，率先建立了移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)，智能交通監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)以太網(wǎng)（POWERLINK）、車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、汽車電子檢測(cè)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能家居等多個(gè)電子信息技術(shù)體驗(yàn)式教育基地。這些體驗(yàn)式教育基地具有以下3個(gè)方面的特點(diǎn)：一是集行業(yè)技術(shù)體驗(yàn)、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合能力培養(yǎng)三種功能于一身，不僅適應(yīng)于電子信息技術(shù)體驗(yàn)課程教學(xué)要求，也能夠滿足行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)要求；二是按照行業(yè)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行場(chǎng)地布局、設(shè)備配置以及文化氛圍營(yíng)造體驗(yàn)式教育基地，使受訓(xùn)者如同置身于現(xiàn)代企業(yè)之中，以利于內(nèi)化于心、外化于形的體驗(yàn)；三是適應(yīng)系統(tǒng)化技術(shù)體驗(yàn)教育，便于行業(yè)技術(shù)展演與專業(yè)技能訓(xùn)練交替，實(shí)行課堂理論教學(xué)與技術(shù)體驗(yàn)教育協(xié)同推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)。
四、電子信息技術(shù)體驗(yàn)課程體系
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)（TUTE）的電子信息技術(shù)體驗(yàn)課程體系由初級(jí)體驗(yàn)、分項(xiàng)體驗(yàn)和綜合體驗(yàn)三種類型的技術(shù)體驗(yàn)課程構(gòu)成，以下結(jié)合電子信息專業(yè)具體說(shuō)明各類課程的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
1.初級(jí)體驗(yàn)課程。初級(jí)體驗(yàn)課程系面向全體電子信息類學(xué)生開(kāi)設(shè)的行業(yè)認(rèn)知課程，屬于第一階段技術(shù)體驗(yàn)式教育作為《專業(yè)概論》課程的重要組成部分。采用多種教育資源（視頻、動(dòng)畫、圖片、模型、實(shí)物等）相結(jié)合的形式，展示行業(yè)概況、典型工藝、典型設(shè)備、典型技術(shù)、典型產(chǎn)品、典型崗位，介紹行業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)等，并安排若干操作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解電子信息技術(shù)發(fā)展歷程，全面了解電子信息行業(yè)企業(yè)典型工作崗位，充分了解這些崗位所采用的各種技術(shù)手段和從業(yè)人員應(yīng)具有的技能，幫助學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)興趣，把握專業(yè)學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)他們制訂專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃（選修）乃至職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2.分項(xiàng)體驗(yàn)課程。分項(xiàng)體驗(yàn)課程系面向不同專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的專業(yè)技能訓(xùn)練課程，屬于第二階段技術(shù)體驗(yàn)式教育，可與相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)相互配合（與其配套的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)踐類課程）。針對(duì)當(dāng)前行業(yè)企業(yè)相關(guān)崗位采用的技術(shù)手段以及必須具備的專業(yè)技能，科學(xué)劃分教學(xué)單元模塊，采用項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展技術(shù)技能訓(xùn)練。針對(duì)電子信息相關(guān)專業(yè)學(xué)生，分項(xiàng)體驗(yàn)課程可劃分為單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、FPGA應(yīng)用技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、智能交通網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、智能家居等教學(xué)模塊，使學(xué)生在各種專業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，獲得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)體驗(yàn)，提升專業(yè)實(shí)踐能力。
3.綜合體驗(yàn)課程。綜合體驗(yàn)課程系面向各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的專業(yè)綜合能力訓(xùn)練課程，屬于第三階段技術(shù)體驗(yàn)式教育，在修完主要專業(yè)技術(shù)課程或某專業(yè)技術(shù)課程群教學(xué)完成之后進(jìn)行，著重于培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)相關(guān)崗位所要求的專業(yè)綜合能力。綜合體驗(yàn)課程大量引入行業(yè)企業(yè)典型工程案例，所設(shè)置的訓(xùn)練項(xiàng)目具有綜合度較高的特點(diǎn)，不僅注重專業(yè)技術(shù)綜合能力的培養(yǎng)，而且注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，感受行業(yè)企業(yè)實(shí)際工作流程以及企業(yè)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等。針對(duì)電子信息相關(guān)專業(yè)學(xué)生，系統(tǒng)體驗(yàn)課程可以選擇某種典型電子信息處理或通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)作為訓(xùn)練項(xiàng)目，例如智能交通監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)中的車庫(kù)管理子系統(tǒng)、智能家居中的門禁監(jiān)控子系統(tǒng)，車聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中WIFI網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng)等，讓若干名學(xué)生遵照CDIO理念[3]，協(xié)作完成某系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)、硬件電路設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)聯(lián)調(diào)以及設(shè)計(jì)文檔的整理和設(shè)計(jì)說(shuō)明書的撰寫等一系列工程化工作。
近年來(lái),隨著大陸對(duì)臺(tái)灣的一系列優(yōu)惠政策的實(shí)施,科學(xué)發(fā)展先行先試區(qū)域,海西經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)迎來(lái)了新的重大機(jī)遇,閩臺(tái)經(jīng)貿(mào)合作站在—個(gè)新的發(fā)展起點(diǎn)上,閩臺(tái)之間的貿(mào)易量持續(xù)增長(zhǎng)。福建省作為兩岸經(jīng)貿(mào)交流合作的“先行區(qū)”,積極落實(shí)國(guó)家出臺(tái)的各項(xiàng)惠臺(tái)政策,閩臺(tái)貿(mào)易發(fā)展將有一個(gè)健康與樂(lè)觀的前景,也必將帶動(dòng)兩岸物流業(yè)走入蓬勃發(fā)展的新紀(jì)元?，F(xiàn)代物流業(yè)是融合運(yùn)輸業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、貨代業(yè)和信息業(yè)等的新興復(fù)合型產(chǎn)業(yè),其發(fā)展水平是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志之一。以港口為依托,以中心城市為重點(diǎn)的現(xiàn)代物流業(yè)“大網(wǎng)絡(luò)、大服務(wù)、大產(chǎn)業(yè)”發(fā)展格局,對(duì)促進(jìn)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)濟(jì)合作,物流先行。理論與實(shí)踐證明,物流合作是提升區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。通過(guò)兩岸物流合作可以顯著降低經(jīng)貿(mào)成本。閩臺(tái)物流合作要全方位進(jìn)行,分為“硬件合作”和“軟件合作”兩部分。從“硬件”部分來(lái)看,主要是交通基礎(chǔ)設(shè)施、物流運(yùn)作基礎(chǔ)設(shè)施等方面的合作與對(duì)接。從“軟件”部分來(lái)看,重要的是服務(wù)貿(mào)易協(xié)定的簽署、雙方關(guān)于物流業(yè)法律法規(guī)的協(xié)調(diào)及對(duì)物流業(yè)的服務(wù)與便利化、物流人才培養(yǎng)的合作等。
二、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)物流智能化
物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信網(wǎng)之后,世界信息技術(shù)革命的第三次浪潮,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用領(lǐng)域廣泛拓展,必將把我們帶入一個(gè)信息與物流結(jié)合的嶄新時(shí)代。有專家指出,物流領(lǐng)域是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)最有現(xiàn)實(shí)意義的應(yīng)用領(lǐng)域之一。物聯(lián)網(wǎng)的誕生直接推動(dòng)了現(xiàn)代物流的發(fā)展,促進(jìn)物流行業(yè)走向智慧化、智能化。智能物流是基于物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用基礎(chǔ)上,利用先進(jìn)的信息采集、信息處理、信息流通和信息管理技術(shù),完成包括運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、包裝、裝卸等多項(xiàng)基本活動(dòng)的貨物從供應(yīng)者向需求者移動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,為供方提供最大化利潤(rùn),為需方提供最佳服務(wù),同時(shí)消耗最少的自然資源和社會(huì)資源,最大限度地保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的整體智能社會(huì)物流管理體系。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于物流運(yùn)輸,可以實(shí)現(xiàn)貨物運(yùn)輸過(guò)程透明管理,提高服務(wù)質(zhì)量和運(yùn)輸效率;應(yīng)用于倉(cāng)儲(chǔ)領(lǐng)域,可以實(shí)現(xiàn)貨物識(shí)別智能化,采用RFID作為信息傳遞的載體,可以有效避免人工輸入可能出現(xiàn)的失誤,大大提高入庫(kù)、出庫(kù)、驗(yàn)貨、盤點(diǎn)、補(bǔ)貨等工作的效率。在物流業(yè)中物聯(lián)網(wǎng)主要應(yīng)用于四大領(lǐng)域:基于RFID等技術(shù)建立的產(chǎn)品的智能可追溯網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);基于GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位的智能配送的可視化管理網(wǎng)絡(luò),對(duì)物流車輛配送進(jìn)行實(shí)時(shí)的、可視化的在線調(diào)度與管理的系統(tǒng);基于聲、光、機(jī)、電、移動(dòng)計(jì)算等各項(xiàng)先進(jìn)技術(shù),建立全自動(dòng)化的物流配送中心,實(shí)現(xiàn)局域內(nèi)的物流作業(yè)的智能控制、自動(dòng)化操作的網(wǎng)絡(luò);基于智能配貨的的物流網(wǎng)絡(luò)化公共信息平臺(tái)。物聯(lián)網(wǎng)使信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)成為推動(dòng)物流產(chǎn)業(yè)升級(jí)、邁向信息社會(huì)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
三、物聯(lián)網(wǎng)背景下閩臺(tái)物流人才培養(yǎng)的若干思考
1.加快物流學(xué)科體系改革,突出專業(yè)與技術(shù)融合,大力培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)物流人才《福建省“十二五”現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》提出:加大信息技術(shù)在物流領(lǐng)域的推廣應(yīng)用力度,推進(jìn)物流信息標(biāo)準(zhǔn)化,鼓勵(lì)物流企業(yè)廣泛采用條碼、智能標(biāo)簽、無(wú)線射頻識(shí)別等自動(dòng)識(shí)別和標(biāo)識(shí)技術(shù)、電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)、可視化技術(shù)、貨物跟蹤技術(shù)等,實(shí)現(xiàn)商品來(lái)源可追溯、去向可查證、流程可視化。大力推進(jìn)企業(yè)物流管理信息化,推動(dòng)物流企業(yè)建立信息系統(tǒng),并與物流公共信息平臺(tái)以及其他應(yīng)用信息平臺(tái)對(duì)接。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下,物流業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合改變了原有技術(shù)體系的標(biāo)準(zhǔn),產(chǎn)業(yè)融合需要跨學(xué)科專業(yè)、理論與技能一體化的復(fù)合型人才,作為培養(yǎng)中、高級(jí)應(yīng)用人才的主力軍,高職院校要主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的需要,適時(shí)根據(jù)閩臺(tái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求和未來(lái)趨勢(shì),及時(shí)調(diào)整物流學(xué)科體系,優(yōu)化課程,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。從我省各高職院校物流專業(yè)的課程設(shè)置來(lái)看,缺少學(xué)科前沿模塊類課程,內(nèi)容上無(wú)法緊隨時(shí)代的發(fā)展,以上專業(yè)課程均沒(méi)有涉及到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在物流領(lǐng)域的應(yīng)用,或者有也只是在《物流信息技術(shù)》課程中作概括性介紹,篇幅短小,停留在了解這一層面。從調(diào)研中得知,我省物流人才存在巨大缺口,且難以滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和人才儲(chǔ)備的需要。物流專業(yè)作為前沿學(xué)科,這幾年不斷崛起,福建要抓住這個(gè)大好機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)和追趕臺(tái)灣的教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理體制、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程體系改革、課程設(shè)置等方面,閩臺(tái)高校聯(lián)手修訂人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),在專業(yè)課程設(shè)置時(shí)嵌入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的課程,如射頻識(shí)別技術(shù)(RFID)、條形碼技術(shù),物流標(biāo)準(zhǔn)、互聯(lián)網(wǎng)等。突出物流業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合的特點(diǎn),為海西建設(shè)輸送掌握新一代信息技術(shù)的高素質(zhì)物流人才。
2.共享優(yōu)質(zhì)教育資源,合編企業(yè)實(shí)訓(xùn)教材,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)目前大陸與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教材尚缺,大多教材是近一年內(nèi)出版的,還有待教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。臺(tái)灣的學(xué)校知識(shí)教材開(kāi)發(fā)比較成熟,可先引進(jìn)臺(tái)灣的優(yōu)質(zhì)教材如《RFID規(guī)劃與應(yīng)用》、《智慧型運(yùn)輸系統(tǒng)》等。但由于物聯(lián)網(wǎng)是一門新興信息技術(shù),其在物流業(yè)的應(yīng)用由于成本高、技術(shù)不完善、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等多方面的原因仍處于探索階段,也無(wú)典型成熟企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可作借鑒,與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的物流企業(yè)實(shí)訓(xùn)教材善缺,閩臺(tái)兩地的專業(yè)教師可以聯(lián)手編寫,進(jìn)行廣泛深入的社會(huì)調(diào)查,充分了解閩臺(tái)區(qū)域物流業(yè)的發(fā)展動(dòng)向,進(jìn)行嚴(yán)格的論證,對(duì)比分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在閩臺(tái)物流業(yè)應(yīng)用中存在的差異、把RFID數(shù)據(jù)收集與傳輸設(shè)備、移動(dòng)跟蹤設(shè)備的使用等編入實(shí)訓(xùn)教材,不僅使學(xué)生了解關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的新理論,還要掌握新技術(shù)、新方法、新工藝、新設(shè)備在物流領(lǐng)域的應(yīng)用,讓學(xué)生能夠充分汲取到物聯(lián)網(wǎng)的最新技術(shù)營(yíng)養(yǎng),為他們畢業(yè)后能夠順利地在大型先進(jìn)的物流企業(yè)找到合適的就業(yè)崗位及以后的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。專業(yè)教師的水平?jīng)Q定著專業(yè)教育的質(zhì)量。培養(yǎng)高素質(zhì)物流專業(yè)人才,教師是關(guān)鍵。目前從事高職教學(xué)的骨干教師大多為70年代、80年代人,而物聯(lián)網(wǎng)概念于1999年才提出,國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、物聯(lián)網(wǎng)課程的開(kāi)設(shè)、RFID的應(yīng)用培訓(xùn)卻是近幾年才展開(kāi),掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教師較為缺乏。而臺(tái)灣高職教育擁有豐富資源:臺(tái)灣高校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)課程的開(kāi)設(shè)較早,如臺(tái)灣樹(shù)德科技大學(xué)96年就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了與RFID基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)、RFID科技及應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)課程?？梢云刚?qǐng)臺(tái)灣知名教授通過(guò)定期授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、座談交流、專題報(bào)告、實(shí)踐操作、主題討論、參觀考察等形式,開(kāi)展師資培訓(xùn),有效提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
3.重視基于物聯(lián)網(wǎng)的物流中心實(shí)訓(xùn)室建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)室可以給物流專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,學(xué)生不僅從課堂教學(xué)中掌握書本理論知識(shí),而且可以在這樣一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中了解物流業(yè)務(wù)流程,并熟練操作現(xiàn)代物流的核心活動(dòng):訂單、倉(cāng)儲(chǔ)配送、運(yùn)輸、庫(kù)存控制、客戶服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié),從而深化學(xué)生對(duì)現(xiàn)代物流理論的理解,提高學(xué)生的操作能力。