時間：2023-10-07 15:57:23
導語：在會計行業(yè)調(diào)研的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞：會計 課程體系 改革
隨著地方經(jīng)濟建設發(fā)展和會計改革的深化，企業(yè)對會計人才（特別是專業(yè)素質(zhì)）的要求越來越高，但多年來在中職教育中推行的傳統(tǒng)會計專業(yè)培養(yǎng)模式，存在明顯的缺陷：①傳統(tǒng)會計專業(yè)培養(yǎng)模式偏重于會計一般知識的傳授，與實踐的結合脫節(jié)；②傳統(tǒng)會計專業(yè)培養(yǎng)模式下的學生，上崗后的后續(xù)教育成本相對較大，市場難以接受；③傳統(tǒng)會計專業(yè)培養(yǎng)模式下的學生專業(yè)知識單一、應用能力薄弱、難以適應新興行業(yè)對專門人才應具有的知識結構的要求；④由于中職院校的自身學科理論研究水平的局限，使得他們培養(yǎng)的學生能從教師的指導中獲得的理念、原理和知識十分有限。為了更好的服務地區(qū)經(jīng)濟，中職會計專業(yè)的課程體系改革迫在眉睫。
乘著國家示范性中專建設的東風，我校對會計專業(yè)課程體系改革進行了探究和嘗試，以便形成特色和推廣。我校在課程體系改革方面，主要遵從以下思路來進行：
一、全面調(diào)研專業(yè)人才需求，三重定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標
了解地區(qū)產(chǎn)業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀及會計人才需求趨勢，掌握不同規(guī)模企業(yè)崗位設置并進行分析，分析中職院校相關專業(yè)課程開設情況，并對地區(qū)人才市場進行實地考察，結合企業(yè)人才需求及崗位設置和畢業(yè)生實際就業(yè)情況，確定現(xiàn)階段企業(yè)的人才需求情況及人才能力要求，三重定位人才培養(yǎng)目標。[1]
為了了解東莞地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構和行業(yè)現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢，針對會計專業(yè)就業(yè)崗位的用人需求調(diào)查，結合中職會計專業(yè)學生首次就業(yè)情況，明確我校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位，為會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及課程體系改革提供導向性依據(jù)，從行業(yè)企業(yè)、中職院校和畢業(yè)生三個維度進行了調(diào)研。行業(yè)調(diào)研是通過企業(yè)問卷調(diào)查和人才市場實地考察，了解企業(yè)對財務人員的實際用人需求和財務人員的崗位設置；中職院校調(diào)研是對東莞地區(qū)設有會計專業(yè)的學校教學走訪調(diào)查，了解會計專業(yè)的基本信息、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施等情況；畢業(yè)生調(diào)研是對本校會計專業(yè)的畢業(yè)生進行問卷調(diào)查，了解我校會計畢業(yè)生首次就業(yè)的就業(yè)面向、就業(yè)崗位和就業(yè)專業(yè)對口率。
二、了解企業(yè)崗位設置情況，定位畢業(yè)生就業(yè)崗位群
專業(yè)崗位群定位是課程體系建設的基礎。為了建立科學的專業(yè)課程體系，需要開展東莞地區(qū)企業(yè)財務崗位設置及崗位分析調(diào)研工作，了解企業(yè)財務崗位在企業(yè)當中的設置情況，及不同崗位在企業(yè)當中的崗位職責及能力要求。通過企業(yè)問卷調(diào)查，分別按企業(yè)規(guī)模50人以下企業(yè)、50-200人企業(yè)、200-1000人企業(yè)、1000-5000人企業(yè)、5000人以上企業(yè)統(tǒng)計分析出財務崗位招聘的最低要求，包括學歷最低要求、職業(yè)資格最低要求、計算機證書最低要求、英語等級最低要求、工作經(jīng)驗最低要求。并集中對不同規(guī)模企業(yè)財務崗位的崗位職責進行案頭研究，分析統(tǒng)計不同規(guī)模企業(yè)主要財務崗位工作任務、工作流程、工作對象、工作環(huán)境。[2]
通過對企業(yè)財務崗位設置及崗位分析的調(diào)研，我們統(tǒng)計出企業(yè)規(guī)模在50-1000人的財務崗位有主辦會計、成本會計、核算會計、稅務會計、審計、出納、往來會計、材料會計、會計員助理、財務文員等十余種崗位。通過對中職會計就業(yè)崗位群及崗位群技能調(diào)研，我們總結財務崗位主要分為核算類崗位、審計類崗位、稅務類崗位、出納類崗位、統(tǒng)計類崗位。
根據(jù)企業(yè)崗位設置規(guī)律，企業(yè)財務除出納崗位，會計類崗位的設置為主辦會計崗位工作內(nèi)容的精細化劃分。根據(jù)企業(yè)崗位要求分析，中職會計畢業(yè)生更適合從事中型企業(yè)基礎型會計崗位，更適合從事小型企業(yè)輔助型會計崗位。根據(jù)崗位群技能分析，中職會計畢業(yè)生更容易勝任出納類、統(tǒng)計類崗位，其次為核算、稅務類崗位。結合以上分析結果，我們對學校會計專業(yè)就業(yè)崗位群，進行雙重定位。
三、分析崗位職業(yè)工作過程，梳理崗位工作任務
針對定位的崗位群，結合地區(qū)產(chǎn)業(yè)行業(yè)，將崗位定位為主辦會計助理、成本會計助理、往來會計、出納員、辦稅員、統(tǒng)計員、核算員、財務文員、收銀員等十三個崗位。根據(jù)企業(yè)崗位調(diào)研情況，對崗位工作過程進行分析，并疏理、歸類、整合職業(yè)崗位工作任務，將以上崗位工作任務進行分析整理，提煉出典型工作任務。
四、將典型工作任務轉(zhuǎn)化為學習課程
典型工作任務包含了完整的職業(yè)工作過程，是一個過程結構相對完整的任務，反映著職業(yè)規(guī)范和工作標準。根據(jù)會計專業(yè)崗位（群）工作任務分析，通過職業(yè)情景中相互關聯(lián)的任務集合，打破崗位的界限，將類似典型工作任務進行歸納，轉(zhuǎn)化為對應的學習課程。
五、學習領域描述，專業(yè)核心課程學習情境設計
學習領域是完成行動領域工作所必須學習的系統(tǒng)性內(nèi)容，是一個由學習目標表述的主題學習單元。學習領域與行動領域相互對應，它與行動領域中的專業(yè)工作對象有直接的關系，是一個完整的職業(yè)關系。根據(jù)會計崗位（群）工作分析歸納的行動領域，對行動領域進行劃分，并賦予相應的學習領域的表述。[3]
六、“集群型、技能化、漸進式”課程體系構建的整體設計
會計專業(yè)課程的開發(fā)，通過會計崗位（群）工作職業(yè)分析，梳理崗位典型工作任務，并進行行動領域構建、學習領域轉(zhuǎn)化及課程的歸類，得出會計基礎、統(tǒng)計基礎、小企業(yè)會計實務、成本會計實務、出納實務、會計電算化實務、EXCEL在會計實務中的運用、財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、稅法原理與實務八門專業(yè)學習領域課程。
基于就業(yè)崗位（群）定位，結合職業(yè)崗位群技能分析，以及實際調(diào)研中企業(yè)對會計專業(yè)人才自身素養(yǎng)的要求，中職學校會計專業(yè)人才應具備基本素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)。所以會計專業(yè)課程的設置要以上三種素質(zhì)的培養(yǎng)為標準，以“就業(yè)為導向、能力為本位、項目課程為主體、職業(yè)實踐為主線”的理念進行“集群型、技能化、漸進式”課程體系構建，并依據(jù)這一理念對課程模式、課程目標、課程開發(fā)方法和課程內(nèi)容載體及實施進行標準統(tǒng)一。
圖1 集群型、技能化、漸進式課程體系思路圖
參考文獻
[1]肖壯，中職會計專業(yè)課程體系改革探索與實踐[J].科學咨詢（科技.管理）， 2013，N044：135-136.
1.行業(yè)的從業(yè)人員基本情況在所調(diào)研的單位中，會計從業(yè)人員主要以年輕人的為主，其中也有個別單位的出納和主辦會計是年紀比較大的，而且是屬于公司元老，所以這類公司的財務部門近三年基本沒有招聘新人，而且近幾年也沒有招聘新人的計劃，其他單位財務部門人員流動性還是比較大的，近三年財務部門的人員都有所變動，其中，出納崗位變動的頻率最大。
2.對應的職業(yè)崗位分析根據(jù)調(diào)研的情況，目前企業(yè)有關會計類的崗位主要以下幾個，每個崗位具體的能力要求如表3所示。
3.對應的職業(yè)資格證書或技能等級證書分析（1）會計從業(yè)資格證書會計從業(yè)資格證考試江蘇省從2014年開始一年組織兩次會計從業(yè)資格考試，上半年和下半年各進行一次。考試科目為財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎、會計電算化三門課程，均采用計算機考試（三科連考），另外，珠算五級按照《全國珠算技術等級鑒定標準》進行。對于企業(yè)而言，在招聘會計人員時，一般都要求持有會計從業(yè)資格證書，這是會計專業(yè)畢業(yè)生的敲門磚，所以這個資格證書相對于會計與審計專業(yè)的學生來說是非常重要的。對于會計從業(yè)資格考試所設計的考試科目在我們現(xiàn)在的人才培養(yǎng)方案中都有安排，但是，在課程的設置時間上應該作適當調(diào)整。就近幾年的情況來看，會計從業(yè)資格證的考試通過率還不是很高，每年江蘇省的通過率基本在30%-40%，所以，將這個證書作為會計與審計專業(yè)學生畢業(yè)必備的技能證書似乎有一定的難度，但是，江蘇省的會計從業(yè)資格證考試從今年開始為一年考兩次，這樣我們學生考試通過的比例會有一定幅度提高。（2）會計專業(yè)技術資格證書（會計職稱考試）目前，會計專業(yè)技術資格考試分為初級資格考試和中級資格考試。報考參加會計專業(yè)技術初級資格考試的人員，除了具備基本條件（會計從業(yè)資格證）外，還應具備國家教育行政部門認可的高中畢業(yè)以上學歷?？荚嚳颇繛椤冻跫墪媽崉铡泛汀督?jīng)濟法基礎》。我們的學生在取得會計從業(yè)資格證后書就可以報考初級資格的考試，對于會計與審計專業(yè)的學生來說，憑借學校里的專業(yè)知識還是可以應對初級職稱考試的。中級會計職稱考試對于會計與審計專業(yè)畢業(yè)的學生來說要工作滿5年才能報考，所以，我們應該在校的時候，讓學生把中級會計職稱考試的相關科目：中級會計實務、財務管理、經(jīng)濟法，這三門課程學扎實，以備將來的中級職稱考試。
二、調(diào)研結論
（一）培養(yǎng)目標調(diào)查顯示，高職院校應培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有較強實踐能力、滿足基層需要的中級應用型財務會計人員。定位于中小型企業(yè)各會計崗位直至會計主管；應能熟練進行會計信息處理，熟悉相關的會計法規(guī)、會計制度、中小企業(yè)稅收籌劃。
（二）職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格高職會計與審計專業(yè)的畢業(yè)生主要的就業(yè)單位還是以中小型企業(yè)的基本核算崗位為主。此次調(diào)研的企業(yè)基本都是中小型的企業(yè)，包括現(xiàn)在我們有部分在外面參加頂崗實習的學生也都是集中在中小型企業(yè)基本核算崗位，所以我們培養(yǎng)的高職會計與審計專業(yè)的學生還是應該以基本技能為主。通過前期對行業(yè)的調(diào)研，高職會計與審計專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)應該主要體現(xiàn)在七個方面，如表4所示。（最高規(guī)格總體上說“應達到會計師水平”）根據(jù)此次調(diào)研，在課程的設置上，我們更應該注重會計基本技能的培養(yǎng)，從曾經(jīng)做的一份調(diào)查中也獲得了相同的信息。從上表中我們同樣可以發(fā)現(xiàn)會計從業(yè)人員認為目前?？茖W歷教育主要滿足的是會計基本核算崗位，這點得到絕大多數(shù)調(diào)查對象的認可，占到75%。這也就提醒我們，高職會計與審計專業(yè)的教學應該重點針對會計基本技能展開教學。另外，統(tǒng)計中占40%和48.33%的會計從業(yè)人員也認為通過努力、經(jīng)驗的增長等，?？茖W歷人員一樣可以勝任總賬崗位和一般財務總管，這要求我們在教學中還要注重發(fā)掘?qū)W生的綜合能力，為學生走向工作崗位后進一步提升打好基礎。僅占9.17%的人員認為?？茖W歷人員可以勝任財務總監(jiān)崗，從另一個側面反映?？茖W歷對財務總監(jiān)崗位來說相對薄弱。因此，高職會計與審計專業(yè)在課程的設置上應該注重基本技能的培養(yǎng)。
一、支行基本情況
東川支行現(xiàn)有職工31人，平均年齡45歲，其中基礎業(yè)務股12人，負責國庫、發(fā)行、支付結算、反洗錢、會計財務等工作?；A業(yè)務股按規(guī)定建立了AB角責任制，但由于不相容崗位不得兼崗及人員知識結構、業(yè)務特長的差異，AB角責任制在實施中存在不足之處，支行在不違背基本業(yè)務制度的前提下，根據(jù)基礎業(yè)務崗位人員狀況、業(yè)務量狀況、風險控制實際情況，主要針對會計、國庫、發(fā)行業(yè)務進行了崗位整合，具體如下：
（一）基礎業(yè)務股長
負責日常管理工作，分管支付結算、財務、賬戶管理、固定資產(chǎn)管理等業(yè)務的工作。完成與本職工作相關的調(diào)研、分析文章的撰寫。定位替崗國庫業(yè)務。
（二）基礎業(yè)務科副股長
分管貨幣發(fā)行、會計、現(xiàn)金管理、反假人民幣、反洗錢工作，完成發(fā)行會計事后監(jiān)督工作。組織基礎業(yè)務檢查，完成與本職工作相關的調(diào)研、分析文章的撰寫。定位替崗會計崗位。
（三）基礎業(yè)務股副股長
分管國庫日常核算和監(jiān)督檢查工作，組織基礎業(yè)務檢查，負責營業(yè)室考勤管理。完成與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。定位替崗會計、發(fā)行會計、國庫事后監(jiān)督崗。
（四）國庫事后監(jiān)督崗
完成國庫業(yè)務事后監(jiān)督和國庫監(jiān)管業(yè)務相關工作。完成國庫憑證、賬表的裝訂，負責重要空白憑證的保管、出售。完成與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。定位替崗會計業(yè)務。
（五）國庫明細記賬、資金復核崗
完成國庫明細記賬、資金復核工作，完成與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。
（六）國庫明細復核、資金記賬崗
完成國庫明細復核、資金記賬工作，完成與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。
（七）發(fā)行會計崗
完成發(fā)行會計工作，完成財務出納工作，完成同城票據(jù)清算工作。完成與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。
（八）庫管員一
完成庫管員工作職責，負責現(xiàn)金管理、反洗錢日常工作。完成與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。
（九）庫管員二
完成庫管員工作職責。完成與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。
（十）會計記賬崗
完成會計記賬工作，完成國庫綜合核算工作。負責會計、支付結算月、季報表的收集編報工作，負責會計憑證、賬表的裝訂。負責與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。
（十一）會計復核崗
完成會計復核工作，完成國庫票據(jù)交換工作。負責會計、支付結算月、季報表的收集編報工作。負責與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。
（十二）財務會計兼賬戶管理崗
完成財務會計和固定資產(chǎn)賬務管理工作，完成人民幣銀行結算賬戶管理工作。負責與此崗位相關的業(yè)務分析、報告等文章的撰寫。
二、崗位整合后的情況
以上崗位設置，既符合上級行基礎業(yè)務崗位整合的要求，又最大限度利用現(xiàn)有人力資源，統(tǒng)籌使用人員，一人多崗，合理兼崗，避免會計、國庫、發(fā)行違規(guī)兼崗所形成的風險隱患，促進了基礎業(yè)務的制度化、規(guī)范化、程序化。
首先確保了基礎業(yè)務工作的正常開展和各項任務的完成。其次明確了每個崗位的職責，有職工公休、強制休假、病事假等不在崗時有確定的頂替人員。第三，保證了各項工作達到了總行相關業(yè)務內(nèi)控制度的規(guī)定要求，內(nèi)控制度中不兼容業(yè)務嚴格分離，杜絕“一手清”，確實做到各項業(yè)務核算和管理過程中形成有效的監(jiān)督約束機制，解決了違規(guī)頂崗的情況。
三、整合中的困難及有待解決的問題
第一，雖然在整合崗位時已充分考慮各崗位工作量的問題，但在實際工作中仍然存在工作苦樂不均的現(xiàn)象。如國庫業(yè)務崗位工作量大，人員就比其他崗位人員忙，加之業(yè)務的量化考核造成干的越多出錯可能越大，考核扣分甚至影響職工的收入。
第二，職工年齡偏大（平均年齡45歲），新事物接受能力差，一些老職工計算機操作能力差、新業(yè)務系統(tǒng)接受能力差，輪崗難以開展，有的老同志難以擔任所在崗位的工作更別說隨時輪崗。
第三，臨時工作任務繁重?？h支行每個股室對應上級行多個處室，每年上級行各業(yè)務處室布置的臨時任務根本不可能完成。如各對口處室要求每年要完成2～3篇調(diào)研和5篇信息，全年將面臨二十多篇調(diào)研報告和四十多篇信息的任務，別說沒那么多可寫的，就是有也不可能寫出有質(zhì)量的文章。
第四，合規(guī)頂崗難以實現(xiàn)，雖然制定了合理頂崗的人員，但實際工作中時有沖突發(fā)生。如每年上級行綜合執(zhí)法大檢查期間，抽調(diào)縣支行業(yè)務骨干人員參加，本來縣支行業(yè)務崗位整合后就是一個崗位一個人、一個釘子一個眼，抽調(diào)2名崗位人員外出檢查2～3個月，會造成難以合規(guī)頂崗、難以執(zhí)行強制休假。
第五，各崗位設置及工作中時間沖突。崗位設置時，有的崗位理論上可以合理兼崗，如《縣支行基礎業(yè)務崗位整合及強化內(nèi)控的指導意見》中事后監(jiān)督崗負責國庫事后監(jiān)督和會計網(wǎng)點、國庫提出提入票據(jù)傳遞工作，可同時擔任庫管員之二，但實際工作中發(fā)行出入庫的時間和會計網(wǎng)點、國庫提出提入票據(jù)時間重疊，根據(jù)總行規(guī)定，庫管員在出入庫期間不能隨時出入發(fā)行庫，所以兼崗難以實現(xiàn)。
四、崗位設置及內(nèi)控管理思考
第一，合理設置崗位及兼崗。在考慮兼崗合規(guī)的同時要兼顧縣支行實際情況，考慮到崗位業(yè)務量大小、崗位業(yè)務同時發(fā)生等情況。
第二，減輕縣支行工作負擔，上級行布置臨時性工作時要考慮縣支行承受能力，特別是調(diào)研工作應考慮到縣支行是否有能力和精力完成。除基礎業(yè)務股人員略多外，縣支行一個股室一般就4個人，每年除常規(guī)工作外要寫出二十多篇有一定質(zhì)量的調(diào)研文章，確實有困難。
關鍵詞：中小企業(yè)；會計崗位；技能需求
“十四五”時期，隨著信息經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術在會計領域的應用使會計行業(yè)實現(xiàn)了業(yè)財融合，會計管理逐漸規(guī)?；⒓瘓F化、融合化發(fā)展。面對這一變化，要求會計人員不僅要具備扎實的專業(yè)理論知識，還要具備信息化處理能力，形成立體思維，從海量的財務數(shù)據(jù)中提煉出有價值的信息資源，并進行分析預測，進而為企業(yè)決策提供有價值的信息服務。
1調(diào)研情況概述
根據(jù)本校學生的就業(yè)分布情況，本課題組成員以調(diào)研中小微企業(yè)為主，主要調(diào)研地集中在湖南省(長株潭地區(qū)、郴州地區(qū)、邵陽地區(qū)、常德地區(qū)、益陽地區(qū)等)、廣東省(深圳、東莞等)和江蘇浙江一帶。對多個省市的企業(yè)、畢業(yè)生以及在校生進行了線上線下訪談、問卷調(diào)查、實地參觀等多方式的調(diào)研。具體實施情況包括以下幾個部分：第一，利用知網(wǎng)、萬方等工具查找相關文獻，確定基本調(diào)查方案；第二，以畢業(yè)生為突破口，聯(lián)系了20余家企業(yè)進行線上線下的深度訪談，詳細了解中小企業(yè)對財會類專業(yè)人才的需求、企業(yè)會計崗位的核心技能需求以及企業(yè)對會計專業(yè)崗位核心職業(yè)能力要求等；第三，設計調(diào)查問卷并發(fā)放給企業(yè)會計人員，發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收有效問卷89份，此外，還與10位優(yōu)秀畢業(yè)生進行了訪談。
2調(diào)研結果分析
2.1會計人員常見崗位所需核心技能。隨著數(shù)字化、智能化的推進，財務領域一大批新興技術影響著財務工作的方法與流程，會計工作由偏重核算的傳統(tǒng)財稅會計工作向智能財稅業(yè)態(tài)升級轉(zhuǎn)型。通過對“未來具備數(shù)字化思維素養(yǎng)的財經(jīng)人才的需求”調(diào)研，會計人員由傳統(tǒng)核算人員向智能財稅型人才轉(zhuǎn)型，必須滿足企業(yè)內(nèi)部會計核算崗位、出納崗位、財務分析崗位、審計崗位、稅務管理崗位職能的智能化需要。因此，財會人員應具備數(shù)據(jù)分析和預測能力、戰(zhàn)略分析能力、管理決策能力等職業(yè)核心能力[1]。
2.2中小企業(yè)會計崗位需具備的核心技能需求2.2.1素質(zhì)需求。會計人員承擔著企業(yè)主要的經(jīng)濟管理工作，只有具備較強的綜合能力與素質(zhì)，才能滿足企業(yè)的需求。通過線上線下訪談得知，企業(yè)對畢業(yè)生的誠實守信、遵紀守法、熱愛勞動、履行道德準則和行為規(guī)范等方面尤為看重。由此可見，作為會計類的工作人員，必須具有會計職業(yè)道德，具有職業(yè)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，具備溝通協(xié)調(diào)能力，能嚴格遵守各項法律法規(guī)。2.2.2學歷需求。企業(yè)中對會計人才的學歷要求如圖1所示。由圖1可知，五成以上的企業(yè)要求的學歷是專科及以上，有17%對學歷沒有具體的要求。這個結果是綜合所有調(diào)研企業(yè)得到的，但是不同類型的企業(yè)對會計人才的學歷要求存在差異。從所調(diào)研的中型企業(yè)來看，在引進會計人才時主要以本科學歷為主，但是本科文憑并不是必需的，有3~5年實踐經(jīng)驗的會計人員更受歡迎；小型企業(yè)、私營企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)對會計人才的硬性標準較低，基本定位于?？飘厴I(yè)，他們更注重應聘人員的業(yè)務能力。2.2.3資格證書需求。超過95%的企業(yè)認為具備資格證書的會計人員會計理論知識更扎實，會計實務技能更熟練，對于考取了會計資格證書的應聘人員會優(yōu)先錄取。計算機等級證書也是中小企業(yè)在招聘時關注的重點之一，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)：被調(diào)研的企業(yè)都使用了財務軟件，財務工作已全部變成了無紙化網(wǎng)絡操作模式，財務人員必須要能熟練操作計算機。對外語等級證書方面，大部分中小型企業(yè)對會計崗位的外語要求不高，未有要求財務人員必須持有英語類證書才能就業(yè)的企業(yè)。圖2企業(yè)對會2.2.4專業(yè)知識能力需求。從調(diào)研中可知，會計人員必須掌握的專業(yè)知識包括：①必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；②經(jīng)濟、財政、稅務、金融、企業(yè)管理、市場營銷等基礎知識；③計算機、大數(shù)據(jù)基礎、經(jīng)濟法、會計信息系統(tǒng)應用、統(tǒng)計學等基礎知識；④納稅實務、會計實務、成本核算與管理、財務大數(shù)據(jù)分析、企業(yè)財務管理、管理會計實務、審計的理論知識；⑤企業(yè)財務共享服務業(yè)務處理、云財務智能會計以及其他智能財務相關專業(yè)知識；⑥應用文寫作、溝通技巧、計算機知識等。除此之外，企業(yè)對會計人員的財務分析與管理能力的要求也在逐年提高，這就要求會計人員也需具備根據(jù)會計資料并結合企業(yè)實踐找出問題、查出原因并為改善企業(yè)經(jīng)營管理提出意見或直接參與企業(yè)管理的能力。2.2.5核心職業(yè)能力要求。企業(yè)規(guī)模大小不同，設置的崗位細化程度也不同，根據(jù)調(diào)研結果可知，按照單位類型，會計崗位群主要由會計核算崗、出納崗、財務分析崗、稅務管理崗、審計崗構成，具體崗位核心職業(yè)能力要求一般如表1所示。
3提升會計崗位核心技能的建議
傳統(tǒng)的財務會計工作模式已經(jīng)不能適應當前社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)未來將需要大批精通大數(shù)據(jù)的高端人才，因此，會計人員需要轉(zhuǎn)變觀念，拓寬知識，增強財務數(shù)據(jù)分析能力，以此來提升會計崗位核心技能。
3.1轉(zhuǎn)變觀念，適應發(fā)展。會計人員作為財務管理工作的責任主體，應適應經(jīng)濟發(fā)展形勢，將專業(yè)知識與經(jīng)濟發(fā)展、時政熱點緊密聯(lián)系，從業(yè)務能力、職業(yè)素養(yǎng)、知識水平等多方面來不斷提高綜合素質(zhì)[2]。會計人員應樹立服務意識，要有公允、客觀的態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和精益求精的工匠精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，具備良好的職業(yè)道德。
3.2加強學習，培養(yǎng)較強的數(shù)據(jù)和信息敏感性。大數(shù)據(jù)時代給會計工作帶來了新的挑戰(zhàn)和新的要求。會計崗位群的核心工作不再是單純的提供數(shù)據(jù)報表，更重要的是，要從財務數(shù)據(jù)中提煉出有價值的信息，并基于大數(shù)據(jù)的分析和預測，為企業(yè)決策提供有價值的服務。因此，會計人員不僅要滿足于完成本身傳統(tǒng)的工作，同時也應擺脫傳統(tǒng)思維模式，從企業(yè)需求出發(fā)，加強學習，提升自身財務技能[3]。
3.3立足高職教育，優(yōu)化會計專業(yè)教學?；诟呗毥逃奶厣呗氊敃悓I(yè)所培養(yǎng)的主要是面向現(xiàn)代服務業(yè)、中小企業(yè)、金融行業(yè)、會計師事務所、非營利組織等基層業(yè)務和管理崗位，能服務地方經(jīng)濟建設的復合型技術技能型財務人才。因此，要加強高職會計專業(yè)學生會計核心職業(yè)能力的培養(yǎng)。在教育部公布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》中，將財務管理專業(yè)、會計專業(yè)、審計專業(yè)分別更名為“大數(shù)據(jù)與財務管理”專業(yè)、“大數(shù)據(jù)與會計”專業(yè)、“大數(shù)據(jù)與審計”專業(yè)。專業(yè)名稱的變化實際上也反映了專業(yè)建設的新要求，高職會計教育需要重新定位人才培養(yǎng)目標，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，提高人才培養(yǎng)能力，推進會計專業(yè)升級和數(shù)字化改造，從而培養(yǎng)出符合市場需求的復合型技能型人才。
參考文獻
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[2]魯懷珍.人工智能時代財務會計轉(zhuǎn)型分析[J].營銷界，2021(24)：162~163.
1.調(diào)研背景
哈爾濱遠東理工學院作為應用型本科院校，旨在培養(yǎng)知識與能力并重的專業(yè)技術人才。隨著近年來畢業(yè)生源的數(shù)量的與日俱增，畢業(yè)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴峻，摒除社會大環(huán)境的影響，就學校本身問題來看，也顯現(xiàn)出了對于人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案等方面的問題，學校輸出的會計專業(yè)人才與社會的需求脫節(jié)，不能滿足社會需求。為了提高學校教學質(zhì)量，提高學生專業(yè)能力，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力，特進行本次調(diào)研，希望有助于學校方面對于人才培養(yǎng)定位做出符合時代要求、社會需要的改進措施。并據(jù)以培養(yǎng)符合社會實際需要和學生實際能力狀況的會計專業(yè)人才。
2.調(diào)研對象
本次調(diào)研的企業(yè)包含了大型商業(yè)集團、中型合資企業(yè)、小型獨資企業(yè)、個體工商戶以及專業(yè)培訓機構。
3.調(diào)研方法
本次調(diào)研采用抽樣調(diào)研法，選取不同規(guī)模，不同類型的典型企業(yè)，通過訪談方式進行相關信息的收集。希望這次的調(diào)研能夠?qū)ξ倚嬋瞬诺呐囵B(yǎng)定位，以及人才培養(yǎng)方案的更新提供幫助，使之能夠更加適應企業(yè)需求，在實務操作教學的過程中具有一定的針對性。
二、會計專業(yè)人才的市場需求分析
1.社會整體需求分析
據(jù)網(wǎng)絡數(shù)據(jù)顯示，通過各地人才市場統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析，會計行業(yè)為招聘職業(yè)需求的前十位，全國的私營企業(yè)以每年30萬家的速度增長，單此一個類型的企業(yè)每年的崗位缺口就達到40萬-50萬人次?？梢娚鐣媽I(yè)人才的需求還是比較多的，但目前的現(xiàn)狀是，一方面，會計專業(yè)學生工作比較難找，而另一方面，企業(yè)單位對會計人員的需求又較大。而畢業(yè)生平均素質(zhì)則是連年下降。就整個行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀來說，無論是權威人才網(wǎng)站的統(tǒng)計數(shù)字，還是專業(yè)人士、人力資源專家的看法，都顯示出一個結論：低端人才泛濫，高端人才緊俏。
2.不同規(guī)模、不同類型企業(yè)需求差異分析
（1）大型商業(yè)集團會計人才需求
對于大型商業(yè)集團，財務專業(yè)人才引進標準，主要定位于本、碩學歷；中級以上職稱；兩年以上工作經(jīng)驗，能夠獨立完成崗位相關業(yè)務等。
對于應用型本科院校畢業(yè)生招聘，以管理培訓生崗位為主，既試聘于企業(yè)，分時間段分配到不同財務崗位，擔任助理工作，也是再學習的過程，為期1年-2年，根據(jù)工作評估情況決定是否留聘。入職門檻較低，本科學歷，應屆畢業(yè)生，能夠獨立完成財務會計基本賬務處理，專業(yè)成績優(yōu)異，校內(nèi)表現(xiàn)活躍。
（2）中型工、商企業(yè)會計人才需求
對于中型企業(yè)，會計專業(yè)人才的引進標準，主要定位于本、專學歷；中級以上職稱；兩年以上工作經(jīng)驗，能夠獨立完成崗位相關業(yè)務等。
對于應用型本科院校畢業(yè)生招聘，以管理培訓生、出納、保管員、會計員助理等崗位為主，這些崗位存在工作少、責任小、工資少等劣勢，屬于從基層做起，徐圖發(fā)展的崗位，工作一定年限后，有機會轉(zhuǎn)職至基層會計崗位，但是本科畢業(yè)生往往忽視這些機會，并且存在與?？粕偁幍那闆r。
（3）小型企業(yè)、私營企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的會計人才需求
這一類型的企業(yè)，由于國家政策的扶持以及就業(yè)壓力的推動，近年來快速崛起，數(shù)量繁多。在大中型企業(yè)會計高端人才穩(wěn)定，中低端人才泛濫的大環(huán)境里，這一類型的企業(yè)會計人才的需求與日俱增，并且人才引進的硬性標準較低，針對于基本定位在本、?？飘厴I(yè)，考取會計從業(yè)資格證書，有相關工作經(jīng)驗者優(yōu)先等。應聘競爭力主要體現(xiàn)在：基礎知識扎實，能夠獨立完成財務會計相關業(yè)務處理；熟練使用辦公軟件、財務軟件；能夠獨立報稅；有審計基礎知識等。小型企業(yè)具有門檻低，業(yè)務類型全，工資適中等優(yōu)勢，還可以作為專業(yè)能力的鍛煉和工作經(jīng)驗的積累平臺，為進入大型企業(yè)、合資、外資企業(yè)做跳板。
三、應用型本科院校會計專業(yè)人才市場需求
會計專業(yè)人才的市場需求量大，但主要集中在職稱高，經(jīng)驗足的高層次人才的需求，應用型院校畢業(yè)生畢業(yè)走向主要集中于中小型企業(yè)，其需求標準主要集中在以下幾點：
1.專業(yè)知識
企業(yè)普遍認為財務人員要有牢固的財務基礎知識和專業(yè)知識，并能理論聯(lián)系實際，從實踐中摸索，從實踐中不斷提高，要熟悉企業(yè)的具體實際，了解財務管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關規(guī)定，并從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。
2.專業(yè)資格
超過95%的企業(yè)要求財務人員帶證上崗，既考取會計從業(yè)資格證書，對于考取會計初級職稱的應聘人員會優(yōu)先錄用，對于開區(qū)國內(nèi)注冊會計師資格證書是人員會重點培養(yǎng)。
3.專業(yè)能力
在專業(yè)知識與專業(yè)資格合乎標準的基礎上，是否受到聘任的關鍵就在于專業(yè)能力的水平上。企業(yè)招聘的是員工，而不是學生，站在企業(yè)的角度，希望聘任到的是可以直接上任工作的專業(yè)成手。具體根據(jù)不同的崗位有不同的要求，在基礎財務處理崗位，要求能夠獨立、完整、正確的完成相關賬務處理，能夠獨立進行報稅及稅收籌劃，能夠熟練應用企業(yè)財務軟件、辦公軟件，能夠盡快掌握企業(yè)財務制度等。
4.其他方面
在基本條件一致的基礎上，具有以下條件會加大成功受聘的幾率：（1）廣泛的知識面。會計人才應該是綜合型人才，在專業(yè)知識以外，還應該了解會計相關學科，如經(jīng)濟、稅收、營銷、法律、管理、金融、證券。（2）一定的外語能力。如英語四級，日語、俄語、韓語等。（3）熟練應用辦公軟件。能夠出具簡單報告、編制有關數(shù)據(jù)表格、協(xié)助完成幻燈片演示文稿。（4）較強的社會活動能力。參賽經(jīng)驗、文體特長、大學時擔任一定職務，能夠體現(xiàn)一個人的社會活動能力，由于會計人員要經(jīng)常性的與銀行、稅務、證券機構、公司部門等發(fā)生業(yè)務往來，較強的社會活動能力會有利于更好地完成本職工作。
四、關于會計專業(yè)人才培養(yǎng)的改進建議
社會需求就是學校的人才培養(yǎng)導向，定位于應用型本科人才的會計專業(yè)人才輸出院校，我們的市場目標應該定位在中小型企業(yè)，是我們學校的畢業(yè)生能夠在畢業(yè)時符合這一類型企業(yè)的人才需求標準，在進入社會時，能夠第一時間進入企業(yè)，感受企業(yè)文化，感受工作氛圍，在工作中進一步提高能力，積累經(jīng)驗，為向大型工、商業(yè)以及跨國集團進軍積蓄力量，我們要做的就是幫助學生快速的走出第一步。基于這一考量，我認為應對人才培養(yǎng)方案做一下調(diào)整：
1.專業(yè)方向劃分
在完成大一基礎課程的修習后，讓學生制定職業(yè)規(guī)劃，并據(jù)以選擇專業(yè)方向，可分為財務會計、審計、資產(chǎn)與投資、報稅與納稅籌劃、出納及保管等。
2.專業(yè)資格證書
在選擇完專業(yè)方向后，開設會計基礎、會計法規(guī)與職業(yè)道德、會計電算化、經(jīng)濟法、初級會計實務等專業(yè)資格考試科目課程，幫助學生盡早通過相應考試，開設資格證書相關講座，講解大學階段可以考取的證書類型，幫助同學選擇性考取有用的執(zhí)業(yè)證書。
3.校內(nèi)實訓課程
在選擇完專業(yè)方向后，修習相關專業(yè)知識，開設相關校內(nèi)實訓課程，可選擇開設出納實訓、中級財務實訓、會計電算化實訓、稅務實操、企業(yè)會計綜合實訓、商業(yè)會計實訓、審計實訓。
4.校企合作
為了增加學生對于專業(yè)的了解，對于企業(yè)業(yè)務的熟悉，應該注重產(chǎn)學研結合。會計專業(yè)在產(chǎn)學研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學研結合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進入教學過程?？煽紤]與網(wǎng)絡知名會計網(wǎng)校、市內(nèi)知名會計師事務所、大中型工商企業(yè)、有一定規(guī)模的代賬機構、自主創(chuàng)業(yè)團體進行校企聯(lián)合，互惠互利，一方面引進人才開講座、短課等，開闊學生見識；輸送優(yōu)秀學生進入企業(yè)見習、實習；另一方面，可以以學校方面承接會計賬務工作，提供學生真賬實操，配備指導教師團隊，完成代賬業(yè)務創(chuàng)收。
1.1融資風險
融資風險主要發(fā)生在風險投資行業(yè)進行投資運作的第一階段。風險投資的領域多數(shù)為高新技術或者是產(chǎn)品研發(fā)領域，成功與失敗的可能性都很大。成功的話，擁有高額的資金收益，失敗的話也要風險共擔。這樣的投資伴隨著高收益的同時，也有著很高的風險，因此很難從銀行或者資本市場進行資金的籌集。風險投資的籌資方式，一般是通過股權募集、或者是吸收直接投資來籌集風險投資的資金。這樣的情況下，風險投資要多多的考慮資金供給的成本，即融資風險。
1.2經(jīng)營管理風險
經(jīng)營管理風險主要發(fā)生在投資和管理階段，主要包括對投資項目評估的風險、投資決策的風險、財務監(jiān)控風險等。對于投資項目評估的風險，主要是由于風險投資的企業(yè)管理者各自能力不同，工作背景不同，對當前經(jīng)濟形勢判斷不一，再加上風險投資的技術性較強，投資項目的不確定性，由此帶來了投資項目評估的風險。對于投資決策方面的風險，涉及的因素較多，包括投資項目的商業(yè)規(guī)劃、管理者團隊的能力、項目可行性分析、國家產(chǎn)業(yè)政策分析等。財務監(jiān)控制度就是要求企業(yè)的會計人員按照一定的法律、法規(guī)對該企業(yè)經(jīng)營活動在財務賬目上表達準確的信息。但是，由于我國的財務監(jiān)督制度存在著一定的漏洞和不足，所以企業(yè)內(nèi)部的財務監(jiān)督難以發(fā)揮實效，為投資產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展造成了障礙。
1.3資本退出風險
資本退出風險是風險投資運作最后一個階段的風險。在進行了風險投資以后，在投資成功并獲得了一定的收益后，怎么樣將資金進行安全退出或者是更高利益的退出是最后一個階段，總的說來，一共有四種方式：收購、兼并、股權回購和清算。這四種資本退出方式分別適用于企業(yè)發(fā)展的不同狀態(tài)，通過不同的方式的選擇，降低資本退出造成的損失。
2風險投資財務風險防范的對策
2.1深入調(diào)研分析，降低融資風險
風險投資多數(shù)為高新技術或者是產(chǎn)品研發(fā)領域。面對新研發(fā)的產(chǎn)品或者是技術，投資公司要通過調(diào)研，深入分析該產(chǎn)品的市場前景和潛在消費量。隨著生活水平的提高，人們越來越多關注的是健康、綠色、環(huán)保和便捷。在這樣的情況下，符合人們新理念的產(chǎn)品要更有市場。其次，對于產(chǎn)品的潛在消費群體進行調(diào)研和分析，針對不同的消費群體進行不同的市場營銷。再次，要對市場進行細分，新產(chǎn)品的上市要符合市場空白。簡而言之即確保風險投資的項目具有較強的收益率。最后進行融資的時候，在正當合法方式的基礎上，選擇較為安全可靠的資本進行融資。
2.2多措并舉，降低經(jīng)營管理風險
2.2.1提高財務風險管理意識首先要在企業(yè)內(nèi)部形成財務風險管理的氛圍。以企業(yè)的資產(chǎn)負債表和利潤表為數(shù)據(jù)依據(jù)，進行償債能力、資產(chǎn)運行能力和盈利能力進行分析。其中償債能力包括短期償債能力分析和長期償債能力分析。通過流動比率和速動比率等財務指標分析，體現(xiàn)企業(yè)的短期償債能力。通過長期負債與總資產(chǎn)和權益資本的比例關系，體現(xiàn)企業(yè)的長期償債能力和發(fā)展前景。資產(chǎn)運用效率分析主要是通過流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)情況指標、固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)情況指標和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)情況指標，來分析企業(yè)的各項資產(chǎn)的運用能力。盈利能力分析通過主營業(yè)務利潤率、成本費用利潤率、總資產(chǎn)報酬率和凈資產(chǎn)收益率的數(shù)值變化，了解一定時期內(nèi)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績。2.2.2提高財務會計人員素質(zhì)一是提高會計人員的專業(yè)技能。重視對企業(yè)會計人員的培訓和繼續(xù)教育，對會計人員從嚴考核、從嚴要求，提高會計人員的業(yè)務水平。同時在企業(yè)內(nèi)部建立嚴格的獎懲機制。對于業(yè)務熟練知識扎實的會計人員給予獎勵，對于工作中不斷出錯的會計人員則進行一定的懲罰，以此來激勵會計從業(yè)人員不斷的提高自身的素質(zhì)和水平。二是要加強企業(yè)負責人的責任意識。企業(yè)負責人要有較高的和較強的法律意識和風險意識，不僅要懂得業(yè)務知識，還應具備參與管理、決策、進行分析的能力，以適應現(xiàn)代企業(yè)管理的需求，全面提高會計工作的水平。2.2.3加強監(jiān)督檢查首先要將會計監(jiān)督落實到基層，放在會計工作的首要位置。不僅讓會計人員知道，更是要企業(yè)的負責人重視起來。從而幫助企業(yè)負責人正確認識會計監(jiān)督的重要地位，使違法違紀行為遏制在會計工作初始階段。其次，要讓企業(yè)負責人明確會計工作以及數(shù)據(jù)信息的真實性，自己也是需要履行職責的，轉(zhuǎn)變他們只是抓生產(chǎn)和利潤的管理信念。最后，企業(yè)負責人要對企業(yè)的內(nèi)部會計信息進行適時監(jiān)督檢查。
2.3加強市場預測，降低資金退出風險
一是要建立相應的風險預警體制，在對企業(yè)進行財務指標分析的同時，注意企業(yè)其他相關信息的披露，結合市場經(jīng)濟中的相關政策信息等，對企業(yè)未來的發(fā)展方向進行預測。二是要聯(lián)系企業(yè)壽命周期、產(chǎn)品壽命周期等情況進行分析，綜合考慮國家宏觀政策、國際國內(nèi)政治氣候、所處行業(yè)的變化情況等方面的因素等，真實反映企業(yè)的綜合發(fā)展能力。三是根據(jù)風險投資的主要目的，即在回收資本時套取高額利潤，而并不是參與企業(yè)的分紅。因此，要在合適的階段選擇有利的資金退出方式，從而降低資金的退出風險，達到風險投資獲得高利潤的目的。
3結論
（1）成本核算雖以工業(yè)企業(yè)為例，但缺乏制造環(huán)境的模擬，導致學生對產(chǎn)品的業(yè)務流程不清晰，不能理解成本核算的整個流程，且當制造環(huán)境發(fā)生變化時，不能舉一反三。
（2）教師在授課過程中重成本核算的講授，但對成本控制和分析講解不夠，在一定程度上與現(xiàn)實相脫離，無法滿足會計服務于經(jīng)濟管理的要求。
（3）教師講授了許多成本核算方法，但是學生到實際當中，無法自如選擇。
（4）大多數(shù)院校將成本會計教學分兩個階段，校內(nèi)理論教學和校外實踐。校內(nèi)理論教學，包括材料費用核算、人工費用核算、輔助生產(chǎn)費用核算、制造費用核算、廢品損失費用核算，成本核算基本方法。其中穿插案例教學（或校內(nèi)模擬實訓），但都比較孤立，不成系統(tǒng)，學生不能融會貫通，且業(yè)務以文字提示，與實際中的單據(jù)不相符，所以學生只識提示，不識單據(jù)，很難在實際中開展核算。
（5）沒有制定專門的實踐教學考核辦法和標準。
（6）成本實訓較繁瑣，學生又缺乏耐性，久而久之，學生的興趣大大降低。
（7）校內(nèi)成本實訓基本上是手工操作，但實際中需要對數(shù)據(jù)進行信息化處理。為有效解決成本會計教學中存在的問題，溫州職業(yè)技術學院自2010年開始探索成本會計教改實踐，并在教學實踐中形成了成本會計課程三段實踐階梯式改革思路，取得了一定的成績。
二、成本會計課程三段實踐階梯式改革思路
樹立熟悉成本形成過程、形成環(huán)境，成本的分析、控制、決策與學習掌握成本核算方法并重的教學理念，打破傳統(tǒng)的兩段式成本教學方法，將理論教學與實踐教學、校內(nèi)實踐模擬與企業(yè)實踐有機結合，采用實踐—理論+實踐—實踐三段實踐層層遞進的階梯式教學模式，突出滿足成本會計課程實踐性強、成本會計崗位技能性要求高的學習要求。第一階段：在理論教學開始之前，帶領學生到校企合作單位參觀考察，詳細了解企業(yè)產(chǎn)品的每道生產(chǎn)工序，整個工藝流程，并加以記錄，分析成本的形成過程和形成環(huán)境并與成本核算人員交流，詢問成本核算方法，成本在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的重要地位，以及企業(yè)內(nèi)部條件、外部環(huán)境變化對成本的影響，使學生對成本有一個感性認識。第二階段：在學生對企業(yè)產(chǎn)品成本有了一定的認識后，結合成本會計理論，模擬一個企業(yè)的完整成本業(yè)務，對與成本有關的業(yè)務用文字加單據(jù)的形式提供，在講完每一成本業(yè)務所需相關的理論知識點后，學生開始實際操作。這屬于單項模塊實踐教學。在成本各單項基本業(yè)務熟悉的基礎上，將成本實訓穿插于綜合實訓，對成本核算再鞏固。第三階段：把學生的專業(yè)課學習與第二課堂的社會實踐結合起來，安排學生到企業(yè)實習，制定任務目標和要求，布置成本實習內(nèi)容，要求完成成本課程實習報告。
三、成本會計課程三段實踐階梯式教學改革實施
我們選取了兩屆會計專業(yè)學生進行該實踐教學，教學貫穿三個學期。第一階段：安排在大一上學期。我們將1個班50個學生分為五支團隊，分行業(yè)選取五個溫州支柱型產(chǎn)業(yè)的調(diào)研基地（展升眼鏡公司、東洋打火機公司、報喜鳥集團（服裝業(yè)）、康耐集團（鞋業(yè)）、長江電子有限公司（機械業(yè)），組織學生前往基地調(diào)研該企業(yè)行業(yè)類型、規(guī)模、產(chǎn)品品種、產(chǎn)品詳細生產(chǎn)過程，企業(yè)的生產(chǎn)車間類別、車間成本核算的內(nèi)容、成本核算的方法、近兩年成本的變化趨勢。學生可以通過觀察、詢問、攝像等多種方式初步了解一件產(chǎn)品的成本構成，要求學生完成企業(yè)產(chǎn)品流程圖的繪制。每支團隊調(diào)研完畢后要制作PPT在班級、全系作匯報交流，并寫出調(diào)研報告。第二階段：分為兩部分。第一部分為單項模塊實踐教學，內(nèi)容主要包括材料費用的歸集和分配，人工費用的歸集和分配，輔助費用的歸集和分配，制造費用的歸集和分配，生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配，產(chǎn)品成本的計算。此教學安排在大二上學期。我們選取長江電子有限公司的真實成本資料并進行加工作為成本會計課程實踐教學的素材。在授課前先講解成本核算所具備的理論知識點，然后給出相應的成本核算票據(jù)，在教會學生識別票據(jù)的基礎上，要求學生運用一定的成本核算方法完成相應的成本核算。比如，材料的歸集和分配核算。我們提供學生1個月的所有車間領料單、材料購入的增值稅專用發(fā)票及材料入庫單。理論講授：材料費用的歸集包括購入材料成本的確定和發(fā)出材料成本的確定。通常，購入材料按實際成本計量，要求學生拿出購入材料的單據(jù)（發(fā)票、入庫單）確定成本。對于發(fā)出材料成本的計量，按照領用車間歸屬，能明確歸集到車間某一產(chǎn)品的直接計入該車間該產(chǎn)品的成本，如果不能明確歸集的，需要先歸集到車間再按照一定的方法分配到車間的產(chǎn)品中去；此時，要求學生拿出領料單，將材料的耗費歸屬相應的產(chǎn)品，編制各車間的材料費用匯總分配表后，教學生如何將成本歸入相應的“生產(chǎn)成本”、“制造費用”科目。實踐操作要求：①正確計算原材料的采購成本。②對不同的車間生產(chǎn)的產(chǎn)品品種所需的材料數(shù)量歸類，編寫材料耗用明細表；③編制各車間的材料費用匯總分配表；④計算原材料的加權平均單價，確定每一車間材料耗用成本；⑤編制記賬憑證，登記原材料的數(shù)量金額式明細賬（為便于學生的實際操作，每張票據(jù)均附文字說明）。這一部分的實踐要求學生手工操作，其中成本表格的編制、數(shù)據(jù)的計算可以通過EXCEL編輯。第二部分為綜合實踐教學。此教學安排在大二下學期。在實際中，成本核算并不孤立存在，而是貫穿于整個企業(yè)業(yè)務中，我們模擬兩個公司的全部經(jīng)濟業(yè)務，將成本實訓貫穿其中。在這一實踐環(huán)節(jié)，我們不僅要求學生靈活運用所學的成本核算方法，正確核算企業(yè)成本，而且要求學生結合財務管理和管理會計的有關知識能對成本進行有效管理。我們將學生分成五人一組，全班分成十個團隊，其中五個團隊做一賬套，其余團隊做另一賬套。十支團隊相互之間可以自由往來，賦予雙方采購權、籌資權、投資權，讓學生自主決策采購的數(shù)量、采購的價格，生產(chǎn)的數(shù)量，資金的需要量、籌資的數(shù)額、應收賬款的賒銷期，投資的數(shù)額等。這一部分的實踐要求學生將手工操作與用友軟件相結合，除完成成本的核算外，還需對企業(yè)作出財務分析，寫出財務分析報告。第三階段：安排在大二暑期。對大一上學期分成的十支團隊，重返調(diào)研企業(yè)，重點調(diào)研該企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品、自制半成品、原材料的種類、成本核算項目、設置成本會計科目、開設成本賬簿、選擇的成本核算方法及原因、采購量的確定、生產(chǎn)量的確定、資金量的確定方法、成本的考核、成本存在的問題等。同時要求學生在校企合作企業(yè)開展為期兩個月的會計實習，實習結束后，要求完成實習報告。在大三開學初，進行實踐公開答辯。
四、實踐效果與建議
（一）實踐效果。
（1）成本實踐教學貫穿大一、大二兩學期，使學生對成本從認識———了解———熟悉———深化有了階梯式變化，讓學生對成本就業(yè)崗位充滿信心。
（2）實踐教學，秉承“學中做”、“做中學”的理念，且教師授課資料來源于真實企業(yè)，更好地將成本會計理論知識結合實際。
（3）打破了以往成本會計課程的考核只以卷面成績?yōu)橹饕罁?jù)的傳統(tǒng)思路，將每一次實踐教學學生所完成的調(diào)研報告、單項成本核算成果、綜合實訓成果、成本分析報告、實踐匯報答辯作為考核的主要指標。
（4）學生能熟練使用EXCEL制作成本相關表格及運用函數(shù)計算成本，將手工操作與用友軟件相結合，既能核對賬表的正確與否，也加強了對軟件的應用。
（二）實踐建議。
（1）成本會計的核算因不同企業(yè)、不同行業(yè)而不同，成本管理也不盡相同，但我們的實踐教學仍以工業(yè)企業(yè)為主，涉及面過于狹窄，需要開設其他行業(yè)成本核算課程，相應擴充實踐內(nèi)容，讓學生較好地掌握工業(yè)企業(yè)與其他行業(yè)企業(yè)成本核算的不同，增強學生就業(yè)的信心。
關鍵詞：記賬 問題 對策
中圖分類號：F715. 51 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）10（c）-0133-02
經(jīng)過幾年來的運行和發(fā)展，許多記賬機構正逐漸走上正軌，成為經(jīng)濟發(fā)展的“劑”和“助推器”。在記賬機構不斷發(fā)展的同時，也應看到這個行業(yè)存在的問題。該文以甘井子區(qū)為例對該區(qū)會計記賬機構的現(xiàn)狀及存在的問題進行調(diào)研，提出對策。
1 會計記賬機構現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計，到2014年底，甘井子區(qū)審批發(fā)證記賬機構305戶，主要分布在中華路商圈以及周邊地區(qū)。所有被記賬企業(yè)均是小企業(yè)或微型企業(yè)，從事的行業(yè)以商業(yè)批發(fā)、零售、餐飲、中介服務、技術服務，交通運輸及建筑業(yè)為主，絕大多數(shù)執(zhí)行《小企業(yè)會計制度》。
2 存在的問題
通過發(fā)放問卷調(diào)查和親自登門走訪相結合的調(diào)研方式，該文總結出甘井子區(qū)記賬機構存在著以下問題。
2.1 經(jīng)營規(guī)模小，運行不穩(wěn)定
超過80%以上的記賬公司只有3～4名專職會計，按每人最多記8～10戶，也只能記30～40戶賬號，而且許多記賬公司業(yè)務并不飽和。記賬機構的服務對象絕大多數(shù)都是小微型企業(yè)，這些企業(yè)的經(jīng)營和生存狀況與整個社會大環(huán)境以及市場形勢密切相關，抵御市場風險的能力較低，在經(jīng)濟不景氣和競爭激烈的現(xiàn)實社會中，公司倒閉現(xiàn)象常發(fā)生，直接影響到記賬機構的客源穩(wěn)定。許多記賬機構2013年還記80～100戶賬，2014年只剩30～50戶，不少記賬機構由于客戶的流失經(jīng)營兩年就注銷或自行廢業(yè)。反映到記賬主管部門，累計審批發(fā)證305戶，到目前正常經(jīng)營只有170戶。
2.2 經(jīng)營水平低，人員素質(zhì)參差不齊
為客戶提供記賬服務，但是與會計師所的經(jīng)營手段及模式，無論是企業(yè)管理、運營方式、公司規(guī)模、人員素質(zhì)等方面都不可同日而語，達不到規(guī)?；⒓s化經(jīng)營的要求。雖然每個記賬公司都配備一名具有會計師以上職稱的會計業(yè)務負責人，但是其他的從業(yè)人員很少具備會計專業(yè)技術資格。而且，許多記賬從業(yè)人員要同時工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)、服務業(yè)等不同行業(yè)的會計業(yè)務，行業(yè)間會計制度的差異客觀上給記賬業(yè)務帶來一定難度。由于記賬機構全都是個體小公司，從業(yè)人員的忠誠度和歸屬感不足，薪資水平和福利待遇相對較低，工作的穩(wěn)定性沒有保障，個人發(fā)展空間有限。
2.3 管理不到位，記賬人員缺乏責任心
記賬機構在申請時都有健全的業(yè)務規(guī)范和會計管理制度，但是在實際工作中這些規(guī)范和制度形同虛設，真正能夠貫徹執(zhí)行的很少，不規(guī)范現(xiàn)象時有發(fā)生。記賬會計很少到被記賬的企業(yè)進行賬實核對，造成會計賬簿信息與實際情況出現(xiàn)差異，通過人為調(diào)賬達到平賬的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，影響會計信息的真實性。一些被記賬企業(yè)提供的會計核算資料不完整不規(guī)范也影響到會計核算的真實性。絕大多數(shù)記賬機構提供的服務僅局限于單純的會計核算，幾乎沒有參與到被記賬企業(yè)的經(jīng)營與管理當中。
2.4 無序競爭，經(jīng)濟效益不理想
一方面由于從事記賬的公司太多；另一方面記賬業(yè)務沒有一個相對市場價或指導價，這個市場處于無序競爭和惡性競爭的狀態(tài)。為了能夠拉到客戶，大部分都在競相壓價，通過價格優(yōu)勢爭取客源。正常情況下，一個企業(yè)如果聘用一名會計，一名出納，每月工資、保險等支出最少也得大約3000元，找記賬機構為其提供記賬服務，按每月服務費大約500元，根據(jù)企業(yè)規(guī)模大小上下浮動200元應該是一個比較合理的價格，這樣既能降低企業(yè)成本，又能保障記賬公司有一定收益。目前絕大多數(shù)記賬每月服務費在300～400元之間，甚至個別公司200元也干，能夠達到500～800元的就很高了，1000元以上的很少。記賬公司的一個會計如果記10戶賬，每戶300～400元，營業(yè)收入正好是一個人的工資及保險支出，記賬公司幾乎沒有營利。另外，當前社會上存在一大批給別人記賬的自由職業(yè)者，既不辦理許可證、工商執(zhí)照等相關資質(zhì)，也沒有固定的辦公場所，被正規(guī)的記賬機構稱為“游擊隊”。他們沒有成本叫價低，打亂正常的市場經(jīng)濟秩序，直接影響合法記賬機構的生存和發(fā)展。
2.5 政府扶持不足，監(jiān)管不到位
目前會計記賬機構大多數(shù)處于低位運行的初級階段，無論經(jīng)營規(guī)模還是管理水平，人員素質(zhì)，辦公場所，經(jīng)濟效益都有待于提高。而房租、工資、保險及各種稅費較高，記賬機構卻無法像其他行業(yè)或中小企業(yè)一樣享受到財稅扶持政策，制約了記賬機構的發(fā)展。在監(jiān)管方面，財政會計主管部門的管理手段較弱，缺乏有效的監(jiān)管措施。同時，會計記賬機構還缺乏行業(yè)協(xié)會自律組織管理，處于行業(yè)管理的無序狀態(tài)。
3 應對策略
3.1 創(chuàng)造有利于記賬毛行業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境
大力推廣和宣傳記賬這種新的服務模式，特別是針對不具備單獨設立會計機構的小企業(yè)或小微企業(yè)，在辦理工商注冊、稅務登記、房屋租賃備案、申請組織機構代碼證時，相關政府部門應積極配合，推廣和宣傳記賬的好處和作用，使更多的小微企業(yè)了解記賬這種新興的中介服務行業(yè)。
3.2 加強記賬行業(yè)自身建設
當前會計記賬機構在總體上給人的印象是規(guī)模小、檔次低，究其原因主要是自身問題。要改變現(xiàn)狀，最重要的還是要進一步加強記賬行業(yè)自身建設。首先不斷提高會計從業(yè)人員素質(zhì)，在選人時，本著擇優(yōu)錄用的原則，考核應聘會計的職業(yè) 技能、業(yè)務素質(zhì)和工作經(jīng)歷。日常工作中有針對性、系統(tǒng)地組織從業(yè)人員開展新制度、新知識的學習和培訓，加強會計記賬機構之間的溝通與交流，切實提高會計記賬機構從業(yè)人員的整體素質(zhì)，提高會計信息質(zhì)量。其次，記賬機構應該加強整體經(jīng)營理念，制證統(tǒng)一業(yè)務流程，實行行業(yè)管理，優(yōu)化運營方式，使企業(yè)管理跨上新臺階，實現(xiàn)規(guī)?；图s化經(jīng)營，促進記賬事業(yè)蓬勃發(fā)展。
3.3 相關部門應加大監(jiān)管力度
財政部門作為記賬行業(yè)的主管部門，采取針對性的措施，強化對記賬機構的監(jiān)管力度。應主動聯(lián)合工商及稅務機關，組織落實《會計記賬管理辦法》的各項規(guī)定要求，為會計記賬機構創(chuàng)造良好的經(jīng)營和發(fā)展環(huán)境。幫助記賬機構解決實際工作中存在的問題，建立定期檢查和年檢制度，取締違規(guī)經(jīng)營的非法記賬機構和“兼職”會計。
3.4 成立行業(yè)協(xié)會，實行行業(yè)自律
成立會計記賬協(xié)會既可以開展業(yè)內(nèi)仲裁、解決同行糾紛矛盾、協(xié)調(diào)行業(yè)內(nèi)部業(yè)務，也可以組織開展業(yè)務培訓，提高記賬公司會計人員的業(yè)務素質(zhì)和技能；另一方面，可在全市范圍內(nèi)出臺記賬收費指導價或最低價，按服務對象的行業(yè)類別及營業(yè)額制定相對可行、能夠被供需雙方都接受的價格標準。
參考文獻
[1] 劉東輝，高金偉.我國會計記賬行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和對策[J].經(jīng)濟師，2010（2）：144-146.
2005 年財政部啟動了高級會計人才培訓工程, 旨在實施人才強國戰(zhàn)略, 適應我國市場經(jīng)濟和會計行業(yè)發(fā)展要求, 通過系統(tǒng)知識學習、專題研究與研討、強化能力建設, 進一步完善學員知識結構, 全面提升學員理論水平和實際應用能力, 打造一批精通業(yè)務、善于管理、熟悉國際慣例、具有國際視野和戰(zhàn)略思維的高素質(zhì)、復合型的高級會計人才, 使他們成為我國會計行業(yè)的領軍人物。
目前, 該工程已經(jīng)進入全面實施階段。高級會計人才培養(yǎng)體系已經(jīng)初步建成, 包括企業(yè)類、行政事業(yè)類、學術類、注冊會計師類。
“剛回來, 現(xiàn)在可以采訪, 你能堅持住嗎? ”電話里吳文軍對記者說。
“可以, 我現(xiàn)在去找你。”記者撂下電話, 從上海國家會計學院3 號公寓直奔6 號公寓。時間是4 月25 日23: 15 分。來到6 號公寓一看, 吳文軍的電腦還開著, 正在思索著培訓總結。見到記者來, 邊忙著招呼邊說:“兩天后要交了, 還差點沒寫好。現(xiàn)在接受你的采訪, 完了我要繼續(xù)加班, 今天很可能是個不眠之夜?！鼻腥胝}, 采訪隨即開始。
培訓伊始, 吳文軍尚在德國學習。為遵守培訓紀律, 不至失去得之不易的培訓機會, 幾經(jīng)請示, 多方協(xié)調(diào), 以求得托付責任, 提前離開。歐洲轉(zhuǎn)機, 歷經(jīng)24 小時顛簸, 如期進入開班課堂, 興奮蓋過一路的疲憊。吳文軍也成為全國高級人才培訓班( 行政事業(yè)單位類) 第一期的班長。
財會通訊: 您對本屆高級人才培訓班( 行政事業(yè)單位類) 怎么認識?
吳文軍: 就像王軍副部長所說的――我們的目的就是要推動你們這些人從執(zhí)行者向管理者、領導者、決策者轉(zhuǎn)變; 發(fā)揚用大看小、跳出會計看會計; 學會有進有退、先領后導、在限制中求發(fā)展、追求多方共贏的方法論, 我認為培訓班的宗旨就是促進我們這些學員由執(zhí)行者向決策者的角色進行轉(zhuǎn)變, 豐富會計相關領域的知識, 從一種宏觀戰(zhàn)略角度體驗會計。從基本知識的角度來講, 通過自學可以達到, 但是有了這些培訓專家的授課、自由的討論, 我們就會從其中得到一些書本上沒有的東西, 可能就是一種理念, 一種思考問題的方法。這對我們的幫助是非常大的。
財會通訊: 您對這個班總體印象如何?
吳文軍: 要說印象, 那可真是終生難忘。上午、下午、晚上時間緊湊的讓人有點喘不過氣。聽課、討論、報告, 堪稱是思想的“集中營”, 需要極大地激發(fā)潛能。即使嚴格遵守規(guī)程, 但是為求得報告新意, 每天不得不挑燈夜戰(zhàn), 很少有在凌晨一點前歇息。
在我的學習生涯中這樣的經(jīng)歷實在很少, 我十分佩服培訓班設計者的縝密心思。但這樣高強度訓練對我們能力提升絕對是有好處的, 我甘心情愿接受挑戰(zhàn)。因為這樣的機會是稀缺的, 值得珍惜的。另外, 這僅僅是開始, 我們這個班的學員還要走過六年的征程。
財會通訊: 從知識的學習角度來講, 您現(xiàn)在最亟待補充的知識是什么呢?
吳文軍: 從我個人來說, 從本科到博士都是學會計專業(yè)的, 說實話如果現(xiàn)在的培訓還是集中在會計方面我還真有點吃不消, 我主要想了解一些比較宏觀和具有戰(zhàn)略意義的綜合知識, 這種知識能夠給我一種思考問題的方法, 而不是一些具體的知識點。也就是說, 我需要跳出會計這個圈子再次審視會計, 這樣可以解決“只緣身在此山中, 不是廬山真面目”的困惑。我想這也是很多高級人才的想法, 也是從執(zhí)行者到管理者和規(guī)則制定者轉(zhuǎn)變的基點。財會通訊: 您覺得哪些課對您的啟發(fā)比較大?
吳文軍: 我們這次參加學習的學員來自各個部門, 在自己的本職工作中都有自己的成績, 藉此機會我們聚集在一起可以相互交流、相互碰撞形成一些令人振奮的思想火花。蕭伯納說, 如果你有一個思想, 我有一個思想, 互相交換, 我們各自就有兩個甚至多個思想。這句話在討論交流中得到了充分的印證。同學們精彩的發(fā)言, 內(nèi)容豐富, 信息量大, 思維活躍, 思路開闊, 視角新奇獨特, 不時跳躍著思想的閃光, 彌補了各自知識經(jīng)驗的不足和思維、思路的缺陷, 帶來一次又一次的驚喜, 每每有一種如飲醇漿的感覺。這是人生一筆可遇而不可求的巨大財富。
另外我們的課程安排得很緊, 學員都比較辛苦, 經(jīng)常夜里兩三點還在忙活作業(yè), 或者寫總結。可見這些課程對我們來說都是非常有用的。比如說, 關于博弈論的問題, 這是一門深刻的管理辯證思維, 在我上學時候我接觸的博弈論知識基本上是瑣碎而不成體系的, 而近些年來博弈論取得了很大發(fā)展, 好幾次諾貝爾管理學獎都授予了有關博弈論方面的研究, 國內(nèi)也開始非常重視博弈論的研究, 有很多觀點和意見。在這次培訓中, 專家簡明扼要的講述, 并且運用博弈論來分析現(xiàn)實中一些普通的事情, 卻得出另一種“不合常理”但是卻又是一番道理的結論, 一方面拓展了我的思維空間, 一方面使我更能多角度的了解情況, 這也是在現(xiàn)實管理中必須要考慮的。因此, 我對博弈論產(chǎn)生了極大的興趣, 我覺得我的收獲會很大。
周振鶴教授、駱玉民教授關于“ 晚明清初中西文化的交匯”和“魏晉文人的風度與人生觀”的講座, 將我們引入了相對陌生的、但又引人入勝的文化和藝術殿堂, 有助于增強我們的文化、藝術素養(yǎng), 提高我們的人文修養(yǎng)和人生境界。這些知識從不同的方面、不同的視角、較高的層次形成了一個知識網(wǎng)絡, 為我們走向領軍提供了厚實的鋪墊。
學習不一定是非要學到某一個公式, 某一種先進的知識點。我覺得最重要的就是能夠?qū)W到一種方法。不要說其他學科的知識, 就算是財務會計這方面的知識, 就永遠也學不完, 所以沒有必要了解每一個知識點, 而是要學會某種研究深入的方法, 也就是“授人與漁”, 這才是我想得到的。
財會通訊: 您認為這個高級會計人才培訓班的成功標志是什么?
吳文軍: 我們的背后, 是為社會提供公共產(chǎn)品、公共服務的政府機關、事業(yè)單位。提高執(zhí)政能力, 建設人民滿意的政府, 是我們這些行政事業(yè)單位要對百姓承擔的責任和義務。作為財經(jīng)管理的中堅力量, 在構建和諧社會、加強執(zhí)政能力建設中, 起著不可替代的作用。我們的素質(zhì)和能力直接或間接影響著政府部門的管理水平和效率。所以, 在會計領軍人才工程的建設中, 行政事業(yè)類會計領軍人才的建設意義重大, 我們更感責任重大!
提升能力, 決不是輕而易舉的事情, 靠一時的熱情和運氣是無法實現(xiàn)的, 空想更是難堪領軍使命。我們必須要有充分、精心的準備, 不僅需要豐富的知識準備, 而且需要健康的身體準備、良好的心理準備和足夠的技術準備。
因此我認為, 行政事業(yè)班領軍人才培養(yǎng)成功的標志應當是: 我們的單位、我們的部門、我們的系統(tǒng), 因為有了我們而提高了管理
水平, 改進了管理方式、提高了行政效率、降低了行政成本, 并逐步展示出行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的政府形象。吳文軍在掛任貴州省財政廳廳長助理期間, 應邀到省直機關、高校、企事業(yè)單位和地市州作了21 場專題報告; 在調(diào)查研究的基礎上, 針對農(nóng)村信用社改革當前面臨的困難和問題, 從制度建設、機制創(chuàng)新等方面提出了一系列建設性的意見和建議, 受到有關領導好評; 針對當前財政工作的一些熱點問題, 積極參與調(diào)查研究, 走訪9 個市( 州、地) 的42 個縣(市、區(qū)), 搜集相關材料,撰寫了《關于貴州省省級財政收入特征的研究報告》、《關于縣鄉(xiāng)財政問題的調(diào)查及思考》、《貴州省農(nóng)村信用社改革側記》、《關于貴州省基層財政狀況及財政改革若干問題的調(diào)研報告》、《努力維護會計信息的真實性》、《透過稅收結構看經(jīng)濟發(fā)展》、《把握特點穩(wěn)步推進財源建設》等報告和文章, 供部、省、廳領導決策參考。
財會通訊: 您在貴州掛職鍛煉的時候曾經(jīng)深入調(diào)研, 提出了很多的建議和意見。在清理經(jīng)濟鑒證中介機構辦公室工作的過程中也寫了幾篇關于鑒證中介機構的調(diào)研報告。您對調(diào)研是否情有獨鐘?
吳文軍: 可以這么說吧, 我這個人閑不住。喜歡對自己感興趣的事情進入現(xiàn)實中調(diào)查, 得出自己的結論。一方面使自己的文章更有說服力, 一方面希望自己能夠為其他使用者提供一點參考。而且這些調(diào)研都充分運用了當時的有利因素, 能夠深入地展開,結果也就比較貼近實際, 反映現(xiàn)實。
其實, 調(diào)研是一個非常好的研究方法, 它可以讓你在一個集中的時間內(nèi)對某一行業(yè)了如指掌, 并能夠迅速地采取措施。但是,說實話, 調(diào)研是一個苦差事, 需要大量的收集第一手資料, 那么就需要去很多地方, 和很多人交談, 這樣才能客觀實際。當時在貴州寫出的幾篇調(diào)研報告, 我就跑遍了大半個貴州, 因為貴州是高原地區(qū), 路很難走, 確實很艱苦。但是看著自己的報告得到領導的重視我還是很欣慰的, 畢竟自己的努力沒有白費。
財會通訊: 最近在人民日報上看到了您關于農(nóng)村需要什么樣的金融服務的文章, 當時怎么想起寫這個?
吳文軍: 我老家湖北紅安是有名的將軍縣, 但是也是一個貧窮的地區(qū), 因為父母不習慣城市的生活, 所以每一到年節(jié)我都要回去。回去了, 肯定不能閑著啊。在財政部金融司工作, 肯定要把工作融入生活, 這樣也符合我的個性。而且年前, 金人慶部長教導我們,解決農(nóng)民的問題要帶著感情去辦。作為政策的思考者和擬訂者, 如果沒有憂國憂民的心態(tài), 深入基層, 掌握第一手情況, 再高的理論水平, 也可能只是高談闊論、隔靴搔癢, 而于事無補的。
財會通訊: 是啊, 不能拍著腦袋瞎說啊。還有您對調(diào)研是情有獨鐘的!
吳文軍: 確實, 現(xiàn)在很多人缺乏這種深入基層的精神。當時我是與我們紅安縣財政局金融股劉股長一起去的, 基本上跑遍了整個縣。包括種糧大戶太平橋鎮(zhèn)農(nóng)民汪家福, 縣農(nóng)村信用聯(lián)社的有關領導, 七里坪鎮(zhèn)的生豬養(yǎng)殖戶羅新全等等。當時覺得農(nóng)村在金融服務上實在是欠缺。就像老劉說的“在我們這種窮山區(qū), 農(nóng)村金融前幾年簡直就是被邊緣化了”。
財會通訊: 現(xiàn)在國家的很多政策都在向農(nóng)村傾斜, 財政撥款支農(nóng)力度也比較大, 最近農(nóng)村的村鎮(zhèn)銀行也開始興辦了, 對農(nóng)村金融是個極大的利好消息。
吳文軍: 徹底解決“三農(nóng)”問題, 需要全方位給予農(nóng)業(yè)支持和扶持, 需要稅收、財政補貼和各種配套政策, 也離不開農(nóng)村金融的協(xié)調(diào)和配套發(fā)展。前些年農(nóng)村金融發(fā)展不太健康, 拖了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展的后腿。為扭轉(zhuǎn)這一局面, 必須高度重視農(nóng)村金融改革滯后、服務不足的問題。沒有金融業(yè)的支持, 農(nóng)村改革的創(chuàng)意再好也不會長久! 農(nóng)民需要什么樣的金融, 無論是現(xiàn)在的金融業(yè)還是即將新辦的金融機構, 是為改革而改革, 還是為農(nóng)民需要而改革, 實踐是最好的試金石, 農(nóng)民舉手不舉手是最好的檢驗。在發(fā)展農(nóng)村金融的關鍵時刻, 為農(nóng)民打理好他們的辛苦錢, 需要更多改革的思路,更多勇于創(chuàng)新的勇氣, 更加深入實際的作風。
從1999 年開始吳文軍就承擔重大課題研究: 1999 年承擔部級課題《規(guī)范經(jīng)濟鑒證類社會中介機構管理研究》; 2001 年承擔部級課題《上市公司利潤操縱研究》; 2002 年承擔部級課題《加入世貿(mào)組織與我國注冊會計師行業(yè)建設和發(fā)展戰(zhàn)略研究報告》;2003 年承擔省級課題《從稅收結構看經(jīng)濟發(fā)展――關于貴州省稅源結構的調(diào)查分析報告》; 2005 年承擔部級立法項目《金融企業(yè)財務規(guī)則》。
財會通訊: 2005 年您承擔了《金融企業(yè)財務規(guī)則》的起草, 這個對金融企業(yè)的財務影響應該是很大的了?
吳文軍: 這個項目是集體智慧的結晶, 我當初算是主力牽頭。耗費了很長時間, 這里面凝聚著我的很多理念, 因為時間比較長,沒有及時作系統(tǒng)的文字梳理, 但是從頭到尾我都參加。我對這個項目非常有感慨。這不是一兩句話能夠說完的, 我目前就要給某地財政系統(tǒng)的同志們講授如何在財務上監(jiān)管現(xiàn)代的金融機構。
《金融企業(yè)財務規(guī)則》不僅理順了農(nóng)村信用社財務管理體制, 而且強調(diào)了財務風險管理, 使金融企業(yè)財務管理從行政審批模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑Ы鹑谄髽I(yè)自主加強財務風險管理, 促進金融企業(yè)穩(wěn)健經(jīng)營, 強化對金融企業(yè)財務信息的分析與利用。這一規(guī)則的出臺, 在財政系統(tǒng)、金融界引起了較好的反響。
財會通訊: 那您就給大家談談這個《規(guī)則》的起草過程吧!
吳文軍: 這是一個系統(tǒng)的工程。2005 年6 月全國開展保持黨員先進性教育的后期, 各個部門在相互提意見, 很多意見集中反映到財政部金融司――1992 年制定的金融保險企業(yè)財務制度, 現(xiàn)在已經(jīng)13 年了, 中國的金融企業(yè)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化, 應該改一改了。于是財政部就組成專題小組, 形成討論稿初稿, 并在9 月將討論稿印發(fā)各地及部分金融企業(yè)征求意見。然后再根據(jù)相關部門和專家意見, 形成草案, 報部務會審議。2006 年9 月29 日, 財政部黨組會議討論通過《金融企業(yè)財務規(guī)則( 草案) 》。10 月, 征求部內(nèi)司局、國家稅務總局意見, 完善草案。11 月, 召開座談會, 起草規(guī)則實施指南。12 月7 日, 財政部第42 號部長令。這個規(guī)則開始叫《金融企業(yè)財務管理通則》, 但是經(jīng)過多方討論認為“通則”不適合, 而改為“規(guī)則”, 這樣一方面層次有所提高, 而且通用性比較強。另一方面, 財政部對金融企業(yè)本身就具有管理、指導、服務的職能, 為什么要單獨強調(diào)“管理”呢, 于是就最終改為《金融企業(yè)財務規(guī)則》。
財會通訊: 看來這份《規(guī)則》的提出、制定過程還是十分漫長和艱辛的。那么這個新的《規(guī)則》有什么特點呢?
吳文軍: 簡單的說主要有以下幾個方面: 分離財政部門社會事務管理者與資產(chǎn)管理者的職能; 減少財政部門對企業(yè)的直接干預; 界定不同層次財務管理的內(nèi)涵; 豐富并強調(diào)了財務風險管理;
改革了財務分配制度; 提升了財務制度的層次; 明確了金融企業(yè)財務管理的基本要求; 規(guī)定了財政專員辦的財務監(jiān)管職責; 理順了信用社類金融企業(yè)的財務管理。
財會通訊:《金融企業(yè)財務規(guī)則》與原來實行的財務制度有哪些區(qū)別呢?
吳文軍: 主要是廢止了以前財務制度的一些條款、保留了一部分原來財務制度的條款、增加一些適應現(xiàn)代金融行業(yè)情況的條款。具體來講:
( 一) 廢止的具體規(guī)定。凈殘值率按照固定資產(chǎn)原值的3%至5%確定; 固定資產(chǎn)分類折舊年限; 代辦儲蓄手續(xù)費按代辦儲蓄存款年平均余額的1.2%之內(nèi)控制使用; 業(yè)務宣傳費限額: 銀行為2‰, 保險及其他非銀行金融企業(yè)為5‰; 保險企業(yè)支付防災費的標準; 手續(xù)費支付總額最高不得突破實收保費的8%; 傭金最高支付總額不得突破繳費期內(nèi)實收保費的5%; 業(yè)務招待費在限額內(nèi)掌握使用; 職工福利費按照企業(yè)職工工資總額的14%提取;應提取稅后利潤5%的法定公益金。
( 二) 保留的具體規(guī)定。在企業(yè)的資本金中, 銀行固定資產(chǎn)凈值所占的比重最高不得超過30%( 《規(guī)則》為40%) , 保險及其他非銀行金融企業(yè)固定資產(chǎn)凈值所占的比重最高不得超過50%。國家另有規(guī)定的, 從其規(guī)定; 工會經(jīng)費按照企業(yè)職工工資總額的2%計提, 撥交工會使用。職工教育經(jīng)費按照企業(yè)職工工資總額的1.5%( 新《規(guī)則》為2.5%) 計提, 用于職工教育方面的開支。
( 三) 新增的具體規(guī)定。第三條――金融企業(yè)應當建立健全內(nèi)部財務管理制度, 設置財務管理職能部門, 配備專業(yè)財務管理人員;第九條――金融企業(yè)應建立健全包括識別、計量、監(jiān)測和控制等內(nèi)容的財務風險控制體系。建立規(guī)范有效資本補充機制: 商業(yè)銀行資本充足率不得低于8%, 核心資本充足率不得低于4%。保險業(yè), 償付能力充足率不得小于100%。證券業(yè), 凈資本與負債的比例不得低于8%, 凈資產(chǎn)與負債的比例不得低于20%; 第四十四條――金融企業(yè)資本充足率、償付能力充足率、凈資本負債率未達到有關法律、行政法規(guī)規(guī)定標準的, 不得向投資者分配利潤; 第五十八條――金融企業(yè)報送的年度財務會計報告應當經(jīng)會計師事務所審計。
財會通訊: 還有和此《規(guī)則》相配套的規(guī)定與行動嗎?
吳文軍: 當然有。財政部將《規(guī)則》實施指南和解讀, 還將以《規(guī)則》為依據(jù), 在金融企業(yè)財務信息管理、績效評價管理、財務風險評價和控制、社會審計和資產(chǎn)評估等方面, 制定配套管理制度和具體辦法, 檢查金融企業(yè)執(zhí)行《規(guī)則》情況, 省級財政部門也要制定具體實施辦法。
夜已深, 記者抬表一看, 已經(jīng)凌晨時分。上海國家會計學院的校園一片靜謐, 但是記者向6 號公寓樓回首望去, 很多房間燈光依然……
人物簡歷:
吳文軍, 現(xiàn)任財政部金融司副處長, 高級會計師。
1987.9―1991.7 青島理工大學商學院會計系工業(yè)會計專業(yè)學習
1994.9―1997.7 中南財經(jīng)政法大學攻讀會計學專業(yè)碩士學位
1999.9―2001.12 財政部財政科學研究所攻讀會計學專業(yè)博士學位
2002.9―2005.12 清華大學經(jīng)管學院博士后流動站研究資本市場問題
1991.7―1994.9 武漢鋼鐵公司從事會計工作
1997.7―2005.3 財政部從事注冊會計師行業(yè)管理工作。其間, 1999 年10 月至2003 年10 月在國務院清理整頓經(jīng)濟鑒證類社會中介機構領導小組辦公室工作
2003 年10 月―2004 年10 月掛任貴州省財政廳廳長助理
獲得獎勵或表彰情況
1、1996 年:《對武鋼養(yǎng)老保險制度的調(diào)查及思考》獲財政部高教系統(tǒng)“社會實踐與我”征文三等獎;
2、1997 年:《國有資產(chǎn)保值增值與成本補償》入選華中理工大學年度研究生優(yōu)秀學術論文;