時(shí)間：2022-03-28 22:29:20
導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒園母親節(jié)活動(dòng)方案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
“母親節(jié)日快樂(lè)——母親節(jié)日快樂(lè)——
母親節(jié)日快樂(lè)——母親節(jié)日快樂(lè)——,”
“媽媽，母親節(jié)快樂(lè)!”
旁白：世界上最美麗的聲音是母親的呼喚，世界上最偉大的愛(ài)便是不愛(ài)，母愛(ài)似海，父愛(ài)如山，又到了一年一度的母親節(jié)了，在這個(gè)特別的日子里我們對(duì)辛苦養(yǎng)育自己的母親說(shuō)一聲：“節(jié)日快樂(lè)!”同事孩子們也準(zhǔn)備了一份特別的禮物送給親愛(ài)的媽媽，感謝她們的細(xì)心呵護(hù)，感謝她們的養(yǎng)育之恩，感謝她們無(wú)私的愛(ài)!
活動(dòng)一：幼兒集體表演。手語(yǔ)舞《感恩的心》，獻(xiàn)給親愛(ài)的媽媽。
旁白：一曲《感恩的心》表達(dá)了孩子們對(duì)母親的融融親情，孩子們也用自己的方式傳遞著他們的心意。在過(guò)去我們總能聽(tīng)見(jiàn)媽媽在寶寶吃飯吃追著后面喊：“寶寶乖，媽媽喂!”見(jiàn)天，我們海洋班的寶寶長(zhǎng)大了，讓在座的媽媽也來(lái)當(dāng)一回“寶寶”，讓孩子們來(lái)做回“媽媽”吧。
活動(dòng)二：親子活動(dòng)《媽媽乖，寶寶喂》
準(zhǔn)備好碗勺和食物，讓寶寶喂吃的給媽媽吃，感受媽媽平時(shí)給寶寶喂飯時(shí)的辛苦，知道自己長(zhǎng)大了能做許多力所能及的事情。
活動(dòng)三：隨機(jī)采訪：
對(duì)部分媽媽進(jìn)行隨機(jī)采訪，并請(qǐng)媽媽們談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻的心情和感受。
活動(dòng)四：互動(dòng)游戲“假如幸福就親媽媽”
孩子和媽媽一起面對(duì)面邊唱“幸福拍手歌”邊做互動(dòng)游戲：
“假如感到幸福你就抱媽媽(抱抱)，假如感到幸福你就抱媽媽(抱抱)，假如感到幸福你就抱媽媽吧，我們大家一起抱媽媽!(抱抱)
“假如感到幸福你就親媽媽(親親)，假如感到幸福你就親媽媽(親親)，假如感到幸福你就親媽媽吧，我們大家一起親媽媽!(親親)
活動(dòng)五：找寶寶
玩法：每次請(qǐng)六位媽媽帶著寶寶來(lái)參加，媽媽和寶寶們各站一排，位置打亂，用布條蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽們?cè)诹粚殞氈姓业阶约鹤⒌膶殞?，看那位媽媽能最先找到自己的寶寶為勝?注：媽媽們只能用手去感覺(jué)，寶寶不能發(fā)出任何提示)
活動(dòng)六：我的好媽媽
旁白：媽媽們每天上班下班，回到家里還要照顧寶寶，今天我們海洋班的孩子們知道媽媽們辛苦了，想送給媽媽一次特別的“服務(wù)”，你們說(shuō)好嗎?(請(qǐng)孩子們?cè)诟枨逗脣寢尅?、《不再麻煩好媽媽》的音?lè)中幫自己的媽媽錘錘背，捏捏腿，說(shuō)說(shuō)悄悄話)
活動(dòng)七：大手牽小手(親子長(zhǎng)卷畫)
讓媽媽帶著寶寶一起在我們的長(zhǎng)卷上印下自己和寶寶的大手和小手印，感受大手牽小手的親子之情更是濃濃的母子情。讓我們?cè)诟惺軔?ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)感激周圍的人……
幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案(一)
【摘要】父親節(jié)是一年別感謝父親的節(jié)日，每個(gè)國(guó)家的父親節(jié)日期都不盡相同，也有各種的慶祝方式，父愛(ài)如山，讓我們?cè)诟赣H節(jié)來(lái)臨之際為父親送上最真摯的祝福。為大家準(zhǔn)備了關(guān)于父親節(jié)的活動(dòng)方案。
一、時(shí)間：2016.6.19
二、地點(diǎn)：園內(nèi)
三、主題釋義：我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)形成的一個(gè)慣例是父親在外工作，母親在家料理家務(wù)，教育孩子。經(jīng)常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒;很晚回家時(shí)，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時(shí)間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動(dòng)，知道回報(bào)、關(guān)愛(ài)他人。
2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解父親的責(zé)任和工作
3、知道父親節(jié)的由來(lái)。1910年，美國(guó)最先提出慶祝父親節(jié)的倡議，并從1934年開(kāi)始，將每年6月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。日本從1950年左右開(kāi)始，將父親節(jié)正式定為國(guó)民的節(jié)日。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會(huì)干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成大手牽小手的手印畫。(教師發(fā)紙讓爸爸印上大手)1、圖畫紙、顏料、音樂(lè)、彩色紙等;
2、成功素質(zhì)節(jié)日主題教材、節(jié)日主題音樂(lè)六活動(dòng)過(guò)程;、教師向幼兒介紹父親節(jié)的來(lái)歷。
3、幼兒分享父親的快樂(lè)(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我的爸爸會(huì)干什么?我喜歡我的爸爸)
4、出示爸爸的大手大手牽小手的手印畫。
5、幼兒唱父親節(jié)的歌曲;
6、幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家后向爸爸贈(zèng)送小禮物，并說(shuō)出;爸爸您辛苦了，我愛(ài)您。
幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案(二)
設(shè)計(jì)意圖
每年6月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是世上只有媽媽好!幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此，利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2.理解爸爸工作的辛苦，樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上，并沿輪廓剪下來(lái)。觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
3.散文詩(shī)《我的爸爸》。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
小朋友，你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。)我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的?
2.引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。
3.比一比。
請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)：爸爸舉起寶寶，寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過(guò)程中，教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是醫(yī)生，爸爸的工作很辛苦，每天都要給病人做手術(shù)，晚上還要看書、開(kāi)會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書、做游戲、等，還幫爸爸做其他事情。
(3)教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了，小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等)。
幼兒園父親節(jié)活動(dòng)方案(三)
【設(shè)計(jì)思路】
父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。為此，上中路幼兒園開(kāi)展了快樂(lè)父親節(jié)活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
【活動(dòng)目的】
1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。
2、通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎(jiǎng)牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
幼兒配樂(lè)朗誦：
父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，他不求回報(bào);
父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情。
師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武，是他們心中最崇拜和尊敬的人，是他們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、親親爸爸說(shuō)說(shuō)悄悄話
4、室內(nèi)親子制作《心連心愛(ài)心卡》
5、《擊鼓傳花》家長(zhǎng)和幼兒聽(tīng)鼓聲同時(shí)傳花，鼓聲?；ㄔ谡l(shuí)的手中幼兒說(shuō)一句祝福的話或表演節(jié)目，家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹自己的工作或家庭中的趣事。
親子游戲：
1、《小腳踩大腳》游戲規(guī)則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
2、《騎大馬》游戲規(guī)則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進(jìn)行比賽。
3、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長(zhǎng)的眼睛蒙住，幼兒站在家長(zhǎng)的對(duì)面不能發(fā)出聲音，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的特征找到自己的寶寶。
家長(zhǎng)游戲(同級(jí)部的爸爸們進(jìn)行比賽) ：
一、幼兒園親子活動(dòng)的特點(diǎn)
（一）多元主體性
幼兒園親子活動(dòng)的主體一般包括教師、家長(zhǎng)、幼兒三類，只有三類主體的角色明確，并發(fā)揮各自相應(yīng)的作用，才能實(shí)現(xiàn)親子活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。
教師作為專業(yè)人員，既要清楚地認(rèn)識(shí)到親子活動(dòng)與幼兒園其他教育活動(dòng)的不同，又要清楚地認(rèn)識(shí)到自己在親子活動(dòng)中的特定角色。在幼兒園親子活動(dòng)中，教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、反思者。
作為活動(dòng)設(shè)計(jì)者的教師要了解：親子活動(dòng)作為一種新穎的教育活動(dòng)形式，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的教育大綱和教參考資料，每一次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)什么主題，選擇什么內(nèi)容，采用哪種方式，需要教師依據(jù)自己的興趣、孩子的年齡特點(diǎn)、家長(zhǎng)的具體情況等進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。從另一角度來(lái)說(shuō)親子活動(dòng)是個(gè)性化的設(shè)計(jì)和菜單式的設(shè)計(jì)。
作為活動(dòng)組織者時(shí)教師要明白：親子活動(dòng)需要取得家長(zhǎng)的參與和配合才能有效開(kāi)展，一名優(yōu)秀的組織者，需要隨時(shí)觀察活動(dòng)進(jìn)展情況，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和指導(dǎo)。
作為活動(dòng)反思者，教師應(yīng)特別重視活動(dòng)的反思，因?yàn)橛H子活動(dòng)的特殊性和不常有性，及時(shí)反思能更好地促進(jìn)教師積極主動(dòng)地思考親子活動(dòng)，從而改進(jìn)下一次親子活動(dòng)或者日常工作，使自己的專業(yè)成長(zhǎng)更全面。
家長(zhǎng)作為最為關(guān)鍵的主體，其參與意識(shí)、參與方式、參與程度直接影響親子活動(dòng)的效果，也決定著親子活動(dòng)是否能持續(xù)、有效地開(kāi)展下去。在幼兒園親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)是親子活動(dòng)的支持者、參與者、合作者。
作為活動(dòng)支持者的家長(zhǎng)，要盡可能按時(shí)參加幼兒園的親子活動(dòng)，尤其是提前了解親子活動(dòng)的主題、內(nèi)容和形式，并按照要求做好相應(yīng)的物資準(zhǔn)備。
作為活動(dòng)參與者的家長(zhǎng)在過(guò)程中要放下架子，全情投入，和孩子一起活動(dòng)，一起完成任務(wù)，共同體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣和意義。
作為合作者的家長(zhǎng)既要做好與教師的合作，更要成為和孩子一起成長(zhǎng)的伙伴，不要居高臨下只口頭指揮，也不能包辦代替不讓孩子探索實(shí)踐。
幼兒是親子活動(dòng)的主人，幼兒園親子活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)以幼兒的發(fā)展為核心，幼兒是最重要的參與者，更是最重要的成長(zhǎng)者。
（二）多向互動(dòng)性
幼兒園親子活動(dòng)的多主體，決定了其互動(dòng)的多向性。首先是親子之間的互動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以了解自己孩子在幼兒園的情況，可以發(fā)現(xiàn)自己孩子和同齡幼兒的差異；對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)與家長(zhǎng)一起玩游戲是一種特別的體驗(yàn)。其次是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流可以分享彼此的育兒經(jīng)驗(yàn)，融洽關(guān)系。第三是教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，借助親子活動(dòng)增進(jìn)雙方的了解，更好地形成教育的一致性。幼兒園親子活動(dòng)為教師、家長(zhǎng)和幼兒搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，通過(guò)多元主體的多項(xiàng)互動(dòng)，最終達(dá)成相互了解、相互溝通，促進(jìn)彼此間的關(guān)系和發(fā)展。
（三）全面教育性
親子活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要拓展部分，是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要載體，因此從內(nèi)容到方式都應(yīng)是為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展服務(wù)的。既可以是促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的活動(dòng)，也可以是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)。
二、幼兒園親子活動(dòng)的類型
幼兒園親子活動(dòng)的類型主要分為節(jié)日類、季節(jié)類和課程類。
（一）節(jié)日類親子活動(dòng)
在我們的生活中，每年都會(huì)過(guò)許許多多的節(jié)日，不管是傳統(tǒng)的民俗節(jié)日還是多元文化的西方節(jié)日，結(jié)合節(jié)日開(kāi)展親子活動(dòng)有著事半功倍的效果。如國(guó)慶節(jié)時(shí)可開(kāi)展《歌唱祖國(guó)演唱會(huì)》《我走路》《民族歌舞大聯(lián)歡》等活動(dòng)；婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)時(shí)可開(kāi)展《我給媽媽洗洗腳》《爸爸帶我打水仗》等活動(dòng)。
（二）季節(jié)類親子活動(dòng)
春夏秋冬，四季輪回，感知大自然的變化，體驗(yàn)不同季節(jié)人們的生活和生產(chǎn)方式，了解四季中身體健康的維護(hù)方式，欣賞和表現(xiàn)四季之美，是季節(jié)類親子活動(dòng)帶來(lái)得教育價(jià)值。春天，我們可以開(kāi)展親子春游、親子種植、親子攝影大賽；夏天，組織親子玩水樂(lè)、親子裝飾扇子等活動(dòng)；秋天，一起去秋游，一起去采摘，制作樹(shù)葉創(chuàng)意手工活動(dòng)；冬天，北方可以玩雪、玩冰，南方可以開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。
（三）課程類親子活動(dòng)
課程類親子活動(dòng)根據(jù)課程的不同可分為結(jié)合主題的親子活動(dòng)和體現(xiàn)領(lǐng)域的親子活動(dòng)。 一般來(lái)說(shuō)多涉及以下親子活動(dòng)：
一是健康類的親子活動(dòng)。如專門的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)主題學(xué)習(xí)的親子運(yùn)動(dòng)游戲。
二是語(yǔ)言類的親子活動(dòng)。如親子閱讀、親子表演、親子講故事、親子訪談等。
三是科學(xué)類的親子活動(dòng)，如科學(xué)小游戲、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。
四是藝術(shù)類的親子活動(dòng)，如親子打擊樂(lè)DIY、親子環(huán)保小制作等。
三、幼兒園親子活動(dòng)的策略
（一）選點(diǎn)要新
親子活動(dòng)要能吸引家長(zhǎng)全情支持、孩子全心投入，其主題的選擇最為重要。在選擇主題時(shí)，可以借鑒比較成功的親子活動(dòng)，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行翻新。但選擇一些創(chuàng)新性的主題更為重要，如國(guó)慶活動(dòng)時(shí)融革命傳統(tǒng)教育于親子活動(dòng)中；遇到園慶，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起設(shè)計(jì)幼兒園吉祥物，可以更深度地了解幼兒園的文化理念，增進(jìn)園所的歸屬感。
（二）設(shè)計(jì)要細(xì)
設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的方案是保證親子活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵。詳細(xì)的親子活動(dòng)方案主要包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程等。在方案中最為核心的是活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)流程，要做到讓參加活動(dòng)的所有人都知道做什么、怎么做和什么時(shí)候做。
在詳細(xì)的方案別需要考慮以下細(xì)節(jié)的落實(shí)：
1.出好通知
途徑：一個(gè)活動(dòng)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)給家長(zhǎng)是至關(guān)重要的事情，主要有手機(jī)飛信、微信、網(wǎng)站、班級(jí)QQ群等現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)的方式，也可制作海報(bào)張貼出來(lái)，還可以發(fā)放傳統(tǒng)的紙質(zhì)通知等。
內(nèi)容：易簡(jiǎn)潔明了，主要告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容以及需要家長(zhǎng)配合的注意事項(xiàng)等。通知用語(yǔ)要親切，忌強(qiáng)硬、武斷的用語(yǔ)。
2.做好準(zhǔn)備
安全：開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí)，每位孩子至少一名家長(zhǎng)參加，大大增加了安全的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于一般幼兒園的環(huán)境和場(chǎng)地來(lái)說(shuō)孩子和家長(zhǎng)人數(shù)會(huì)超過(guò)所能容納的范圍。根據(jù)活動(dòng)類型、內(nèi)容和形式考察幼兒園內(nèi)外環(huán)境，選擇一個(gè)安全的適宜的場(chǎng)地，是親子活動(dòng)開(kāi)展的前提。
材料：開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí)，為了保證幼兒和家長(zhǎng)有充分的自主選擇，所需的材料要豐富、易得、安全，特別是需要家長(zhǎng)準(zhǔn)備的材料盡量是家家戶戶都有的、都會(huì)用到的，比如報(bào)紙、紙盒、掛歷、月餅盒、瓶子、水果、干果等等。
3.人員分工
教師：開(kāi)展親子活動(dòng)時(shí)，需對(duì)所有的相關(guān)人員有一個(gè)明確的分工。如全園性親子活動(dòng)，從園長(zhǎng)、中層、班級(jí)教師到保安、清潔人人都需要明白自己的工作任務(wù)、工作要求和工作范圍。如果是一個(gè)班級(jí)的親子活動(dòng)，則由班長(zhǎng)統(tǒng)籌做好三名老師的分工，齊心協(xié)力地完成親子活動(dòng)的組織。
家長(zhǎng)：親子活動(dòng)時(shí)，教師不光要面對(duì)幼兒，更要面對(duì)家長(zhǎng)，因此明確告訴家長(zhǎng)在親子活動(dòng)時(shí)需要做什么、怎么做能幫助家長(zhǎng)更為順利、有效地參加活動(dòng)。必要時(shí)也可將家長(zhǎng)進(jìn)行分工，如有的可主持活動(dòng)、有的可照相、有的可做示范動(dòng)作等。
4.控制次數(shù)
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，希望能更多的機(jī)會(huì)了解幼兒園的活動(dòng)、了解自己孩子在群體中的發(fā)展水平，但同時(shí)由于工作忙，如果經(jīng)常參加親子活動(dòng)也是負(fù)擔(dān)。因此建議每個(gè)學(xué)期的親子活動(dòng)在2～4次左右比較合適，這當(dāng)中包括全園性的、年級(jí)組和班級(jí)等不同規(guī)模的親子活動(dòng)，也包括工作日和休息日的親子活動(dòng)。
（三）實(shí)施要易
不同類型、不同主題的親子活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中要遵循看得懂、做得到的原則，以提高活動(dòng)的操作性?？吹枚粌H指家長(zhǎng)看得懂，更指孩子看得懂，所以活動(dòng)的內(nèi)容一定與幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)品質(zhì)相聯(lián)系，小班的親子活動(dòng)更多地圍繞動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子做湯圓、親子環(huán)保制作等；大班的親子活動(dòng)更多地圍繞認(rèn)知發(fā)展進(jìn)行，如親子小實(shí)驗(yàn)、親子繪本制作、親子游學(xué)活動(dòng)等。做得到，是指活動(dòng)的目標(biāo)符合幼兒的發(fā)展水平，避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，造成家長(zhǎng)和幼兒對(duì)活動(dòng)感到壓力大和沒(méi)興趣。
（四）效果要顯
關(guān)鍵詞：感恩教育 小學(xué)生 和諧
一、小學(xué)感恩教育的研究意義
通過(guò)對(duì)學(xué)生感恩教育與培養(yǎng)的研究，喚醒學(xué)生的感恩意識(shí)，懂得心存感激和知恩圖報(bào)。樹(shù)立感恩情懷，懷有感激之心去對(duì)待給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)自己的人。學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)自然，愛(ài)社會(huì)，使學(xué)生的感恩情懷內(nèi)化為良好的品德，從而形成健全的人格。
建設(shè)和諧社會(huì)同樣需要感恩教育。對(duì)小學(xué)生感恩教育的實(shí)施是構(gòu)建和諧社會(huì)的根本，只有每個(gè)人從小就接受感恩教育，為感恩情感的養(yǎng)成、感恩價(jià)值觀和世界觀的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使個(gè)人成為和諧的個(gè)人，進(jìn)而構(gòu)建和諧家庭。須知，人與動(dòng)物的最大不同就在于，人有一個(gè)內(nèi)在的、具備豐富潛能的心靈世界，而感恩教育正是充實(shí)學(xué)生心靈世界、提升學(xué)生人格修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的有效途徑。
二、小學(xué)生感恩意識(shí)缺失的主要原因
（一）家庭方面
小學(xué)生感恩情感比較豐富，覺(jué)得幫助別人與被別人幫助會(huì)有發(fā)自心底的感動(dòng)與快樂(lè)。說(shuō)明也平時(shí)受到家庭教育的影響。但感恩父母的行為較缺失也是由于大部分學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，受到過(guò)多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，造成了孩子依賴心太強(qiáng)和寄生思想，總是從自己的角度去思考問(wèn)題認(rèn)為父母的付出都是天經(jīng)地義的，從不會(huì)萌生任何感激之情。因此，造成了許多青少年身上出現(xiàn)了教育問(wèn)題和心理問(wèn)題，如缺乏對(duì)他人的尊重與理解，缺乏對(duì)父母的孝順，對(duì)別人呈現(xiàn)得較為冷漠。反而認(rèn)為所有的人對(duì)自已的付出都是理所當(dāng)然的。
（二）學(xué)校方面
由表4可知，只有10%的學(xué)生經(jīng)常隨手亂扔垃圾，大部分的學(xué)生會(huì)積極愛(ài)護(hù)校園一草一木。這說(shuō)明目前學(xué)校在針對(duì)小學(xué)生在保護(hù)環(huán)境、感恩自然方面的教育取得了一定成效。但由表3可知，學(xué)生自尊心理較強(qiáng)，這跟平時(shí)教師的課堂教育是分不開(kāi)的。有些教師因?yàn)槠綍r(shí)忽視了對(duì)學(xué)生人格的尊重，學(xué)生的叛逆心理就會(huì)凸顯。長(zhǎng)期以往學(xué)校也會(huì)以同樣的方式對(duì)老師表現(xiàn)出不尊重的行為。學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展和道德品質(zhì)培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，一旦學(xué)校沒(méi)有給予學(xué)生感恩教育足夠的重視，過(guò)度關(guān)注個(gè)體智力發(fā)展，將主要精力投入到學(xué)生智力的發(fā)展中，道德教育缺乏時(shí)效性，那么，學(xué)生感恩意識(shí)將會(huì)嚴(yán)重缺失。
（三）社會(huì)方面
教育與社會(huì)是緊密相連的、相互影響的。道德品質(zhì)的教育離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境的支持與協(xié)助。因此，小學(xué)生感恩意識(shí)的缺失，社會(huì)大環(huán)境也要負(fù)有一定的責(zé)任。
實(shí)際上，感恩教育是一個(gè)關(guān)系社會(huì)和諧的系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)三大方面都有不可推卸的責(zé)任，各方應(yīng)攜手全力支持構(gòu)建德育環(huán)境，讓感恩教育走進(jìn)每一個(gè)人的生活，走進(jìn)學(xué)校生活，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心坎里。
三、小學(xué)感恩教育的實(shí)施方略
（一）感恩教育活動(dòng)活動(dòng)主題分類
1.感恩大自然，樂(lè)于實(shí)踐
（1）組織學(xué)生觀看萬(wàn)泉河，在河邊進(jìn)行野炊活動(dòng)，讓學(xué)生回歸大自然的懷抱。
（2）植樹(shù)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
（3）給野生動(dòng)物小鳥做窩，買魚苗放魚苗活動(dòng)。
（4）為西部治沙活動(dòng)捐款等。
2.感恩社會(huì)，幫助他人
（1）結(jié)合“五一”、 “十一”長(zhǎng)假，同學(xué)們紛紛走進(jìn)了社區(qū)、幼兒園、敬老院和福利院，開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們從學(xué)校走入社會(huì)這所大課堂，并在其中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。
（2）結(jié)合“六一”國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)校舉行義賣舊書本、紅領(lǐng)巾活動(dòng)，義賣所得全部納入學(xué)校愛(ài)心基金，用于幫助身邊困難的伙伴，使同學(xué)們?cè)诜瞰I(xiàn)自我中學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，幫助他人。
（3）每周一，利用升旗儀式作題為《學(xué)會(huì)感恩，做真正快樂(lè)的人》的國(guó)旗下講話。
（4）不亂闖紅綠燈，義務(wù)參加公路執(zhí)行員活動(dòng)。
（5）自己繪畫宣傳參加公益活動(dòng)，綠色出行，節(jié)約用水等。
（6）擬發(fā)給家長(zhǎng)的一封信《學(xué)會(huì)感恩 從我做起》。
3.感恩父母，學(xué)會(huì)回報(bào)
（1）結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)，少先隊(duì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議，號(hào)召全體同學(xué)設(shè)計(jì)一份感恩活動(dòng)方案，并付諸實(shí)踐。
（2）自己動(dòng)手，給媽媽準(zhǔn)備制作一件小禮物，送上對(duì)媽媽的祝福。
（3）了解父母的生日和愛(ài)好，問(wèn)問(wèn)父母有什么心愿，陪父母一起做一件家務(wù)。
（4）以“學(xué)會(huì)感恩”為主題開(kāi)展征文和板報(bào)評(píng)比，在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流展示。
4.學(xué)習(xí)先烈，感恩生活
（1）每周四的紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)播放革命烈士故事，緬懷革命烈士。
（2）少先隊(duì)大隊(duì)部在各中隊(duì)推薦的基礎(chǔ)上，舉行“珍愛(ài)生命——感恩幸福生活”的演講比賽。
（3）義務(wù)給烈士家屬打掃衛(wèi)生，定期訪問(wèn)烈士家屬。
（4）給比自己小的孩子講授烈士故事，傳承烈士精神。
5.學(xué)會(huì)感恩，收獲快樂(lè)
（1）以中隊(duì)為主體，開(kāi)展“讓我們擁有一顆感恩的心”主題活動(dòng)。
（2）各中隊(duì)出一期感恩教育專題板報(bào)，學(xué)校將組織進(jìn)行評(píng)比。
（3）看一部感恩的電視片 。
（4）音樂(lè)課上學(xué)唱一首感恩歌曲，如：《感恩的心》、《父親》《母親》、《燭光里的媽媽》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《朋友》、《懂你》等。
（5）美術(shù)課上畫一幅感恩的畫——心中最想感恩的人或物。
（6）利用社會(huì)課了解西方的感恩節(jié)、并知道我國(guó)“母親節(jié)、父親節(jié)”的由來(lái)。
（7）語(yǔ)文課圍繞“感恩教育” 進(jìn)行課前三分鐘演講。
（8）在母親節(jié)、父親節(jié)當(dāng)天，組織學(xué)生參與“學(xué)會(huì)感恩，祝福父母”活動(dòng)，讓孩子的感恩祝福感動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)讓每個(gè)孩子在學(xué)會(huì)感恩中成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]于新建.素質(zhì)教育探討[M].天津：天津古籍出版社，2006.