時(shí)間：2022-07-19 19:02:18
導(dǎo)語(yǔ)：在考研調(diào)查報(bào)告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
繼組織市（區(qū)）城市建設(shè)觀摩活動(dòng)后，市委、市政府又組織各市（區(qū)）委書記和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人，赴××專題考察調(diào)研城市建設(shè)，直接感受周邊地區(qū)城市建設(shè)競(jìng)相發(fā)展的逼人態(tài)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兩地城市建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)××的城市建設(shè)工作再上新臺(tái)階。
今年以來(lái)，××市圍繞總書記提出的“把××建設(shè)成為古代文化與現(xiàn)代文明交相輝映的名城”的目標(biāo)，強(qiáng)力推進(jìn)城市發(fā)展方略?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，除了啟動(dòng)潤(rùn)揚(yáng)大橋、繞城高速公路、寧啟鐵路等重大項(xiàng)目外，××又加強(qiáng)了對(duì)古運(yùn)河、瘦西湖和古邗溝的水環(huán)境治理力度。特別是9月份以來(lái)，××加強(qiáng)了市區(qū)環(huán)境的綜合整治，對(duì)城市干道兩側(cè)的違章、臨時(shí)建筑一律拆徐>，！
鎮(zhèn)江是一座具有3000余年歷史的江南古城，又是一座臨江而建的山水城市，山中有城，城中有山。今年以來(lái)，鎮(zhèn)江市委、市政府提出要“顯山露水、透綠現(xiàn)藍(lán)”，建成一座清新秀麗、充滿靈氣的江南名城，展現(xiàn)城市山林和大江風(fēng)貌。今年3月份以來(lái)，鎮(zhèn)江啟動(dòng)了城建四大重點(diǎn)工程。這四大重點(diǎn)工程分別是全長(zhǎng)2．8公里、總投資超億元的引資大道拓寬改造工程，總面積1．6本文來(lái)源：文秘站 5萬(wàn)平方米的“城市客廳”大市口廣場(chǎng)工程，全長(zhǎng)1．9公里、總投資1．1億元的長(zhǎng)江路二期工程，總投資1億元的中山路和解放路美化亮化工程。到9月底，四大工程已全部完工，極大地改善了鎮(zhèn)江的投資環(huán)境，樹立了嶄新的城市形象。
在××，××黨政代表團(tuán)參觀了荷花池公園、東圈門、汪氏小苑、××市區(qū)東出入口環(huán)境整治工程和瘦西湖水系整治工程。在鎮(zhèn)江，代表團(tuán)參觀了引資大道及其綠化工程、“城市客廳”大市口廣場(chǎng)、有“鎮(zhèn)江外灘”之稱的長(zhǎng)江路春江潮廣場(chǎng)?？疾焱局校痢潦形瘯泴O志軍、代市長(zhǎng)季建業(yè)，鎮(zhèn)江市委書記張衛(wèi)國(guó)、代市長(zhǎng)史和平等分別向我市代表團(tuán)介紹了兩市城市建設(shè)情況。
一天參觀下來(lái)，代表團(tuán)成員坐不住了，就地在鎮(zhèn)江市召開學(xué)習(xí)討論會(huì)。大家話感受，找差距，談?wù)J識(shí)。思考得最多、談?wù)摰米疃嗟氖窍乱徊饺绾胃玫亻_展工作，以實(shí)實(shí)在在的舉措推動(dòng)××城建更快更好地發(fā)展。
201*年8月4日至8月7日，管理處一行10人在88副主任帶領(lǐng)下先后考察了**河泵站、**河閘、**江大閘、**城市水利、**水庫(kù)等水利工程，并與工程運(yùn)行管理單位進(jìn)行了座談。就本次調(diào)研談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)高
**江大閘工程主要由擋潮泄洪閘、堵壩、導(dǎo)流堤、魚道、觀光廊道等組成，擋潮閘總寬697米，閘孔總數(shù)28孔，每孔20米，總寬697米。 大閘向人充分展示現(xiàn)代水利技術(shù)，感受人類濃厚的水利文明。首先水利博物館，展示了工程自立項(xiàng)到建成運(yùn)行管理整個(gè)過(guò)程的人、事、物、科技的變遷與滲透，用心可謂精細(xì)。大閘開始施工時(shí)就注重水利工程傳統(tǒng)功能與文化生態(tài)旅游景觀等現(xiàn)代功能相結(jié)合，配套建設(shè)了以星宿文化和名人說(shuō)水為核心，以**十二景為主要內(nèi)容的文化環(huán)境景觀項(xiàng)目，使之更添光彩。規(guī)劃時(shí)間早，規(guī)劃起點(diǎn)高；其次該工程景觀主要有三，即上層是觀光廊道，可觀潮觀景；中層是大閘工作橋，可欣賞二十八星宿文化和**江名勝與典故；下層大閘管道間，可參觀大閘工程的外觀內(nèi)質(zhì)。站在大閘上，可以看到北側(cè)波濤洶涌的錢江大潮，南側(cè)平靜如鏡的**江和飛虹一般的閘前大橋，感受天地之間的廣闊無(wú)垠。
二、運(yùn)行管理理念新
**水庫(kù)安全生產(chǎn)元素化管理是一項(xiàng)將工程管理精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化緊密結(jié)合的管理工具。它以安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)審體系為基礎(chǔ)，把一個(gè)單位安全生產(chǎn)職責(zé)及其管理對(duì)象層層分解、細(xì)化為安全元素，每個(gè)元素落實(shí)責(zé)任人，利用自動(dòng)化、信息化等手段，對(duì)每個(gè)元素的安全狀態(tài)進(jìn)行有效監(jiān)控，使各級(jí)管理人員隨時(shí)掌握安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患，防止發(fā)生安全生產(chǎn)責(zé)任事故。元素化管理，實(shí)現(xiàn)了“摸清家底、規(guī)范管理、掌控動(dòng)態(tài)、消除隱患、確保安全”的目標(biāo)，為在信息化條件下做好安全生產(chǎn)工作及創(chuàng)建國(guó)家級(jí)水管單位提供了行之有效的管理平臺(tái)。**水庫(kù)管理局以安全生產(chǎn)元素化管理為平臺(tái)，繼續(xù)加大元素化管理的研究，把元素化管理理念結(jié)合到水庫(kù)日常管理中，尤其注重水庫(kù)工程管理的元素化創(chuàng)新。**水庫(kù)管理局把工程管理分為工程設(shè)施和水庫(kù)運(yùn)行兩大塊內(nèi)容，下設(shè)自動(dòng)監(jiān)測(cè)、大壩巡查、監(jiān)測(cè)設(shè)備、閘門啟閉機(jī)、大壩配電、廊道排水、自動(dòng)測(cè)報(bào)、防汛防旱、測(cè)報(bào)設(shè)備等9 小塊內(nèi)容、430 個(gè)元素，落實(shí)了相關(guān)操作責(zé)任人，并根據(jù)元素化管理系統(tǒng)安全隱患處理規(guī)則，對(duì)每個(gè)階段排查出的工程設(shè)備、安全隱患進(jìn)行分類，制訂設(shè)備安全隱患處理方案。系統(tǒng)的完善，對(duì)工程管理規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用。
**水庫(kù)管理局以銷建制，建立安全生產(chǎn)評(píng)價(jià)系統(tǒng)推廣模式。在安全生產(chǎn)工作中，需要不斷加強(qiáng)安全生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新，而保障安全科技成果的研發(fā)和推廣，建立公司進(jìn)行銷售和推廣是一種比較可行的模式。獨(dú)立公司可以在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展方面具有靈活方式和完整的規(guī)劃。該局成立的公司可以組建更加強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，使該系統(tǒng)在不同的單位或行業(yè)根據(jù)需求完善系統(tǒng)功能，擴(kuò)大應(yīng)用范圍；以靈活的營(yíng)銷方式開拓更廣闊的營(yíng)銷渠道，在更大范圍進(jìn)行推廣，取得良好的收益，來(lái)促進(jìn)安全生產(chǎn)科研技術(shù)的進(jìn)步，推進(jìn)持續(xù)和良性發(fā)展。
三、管養(yǎng)分離實(shí)行好
首先**江大閘管理局抓實(shí)維護(hù)保養(yǎng)。根據(jù)“管養(yǎng)分離、管運(yùn)分離”的原則，通過(guò)招投標(biāo)引進(jìn)了一批優(yōu)秀的專業(yè)維修養(yǎng)護(hù)單位，實(shí)現(xiàn)了大閘工程維修養(yǎng)護(hù)的社會(huì)化、市場(chǎng)化與專業(yè)化。2011—2013 年度大閘投資開發(fā)有限公司共簽訂各種維護(hù)保養(yǎng)協(xié)議174 項(xiàng)，合同總額4100 多萬(wàn)元，確保了大閘各類設(shè)施設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)到位。其次經(jīng)費(fèi)相對(duì)使用靈活。每年市政府財(cái)政撥付總經(jīng)費(fèi)，具體項(xiàng)目的實(shí)施由管理局自行掌控，管理單位有較高的自由裁量權(quán)，比較貼近工程管理實(shí)際。
四、注重水文化的挖掘
壓力之一：來(lái)自家庭的一廂情愿
基于就業(yè)需要、高考成績(jī)不理想、攀比等諸多原因，越來(lái)越多的父母青睞洋學(xué)位，不惜勒緊褲腰帶擲巨資為子女鋪設(shè)海外求學(xué)道路。然而，不少家長(zhǎng)卻忽略了物質(zhì)以外的因素：孩子的性格是否適合留學(xué)?孩子的生活能力能否應(yīng)付得了長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)自生活?更有一些家庭把孩子出國(guó)留學(xué)當(dāng)作改變孩子甚至整個(gè)家庭命運(yùn)的賭注，孩子是否能承受得了如此巨大的壓力?一名未成年留學(xué)生因思想上對(duì)出國(guó)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備不夠，在到加拿大僅13天后，便走上自殺之路。慘痛的事實(shí)告訴我們，在對(duì)孩子的前途安排上，只做理性分析，忽略情感因素，造成了一些留學(xué)生、尤其是低齡留學(xué)生不堪忍受壓力而選擇輕生。
壓力之二：文化沖突造成情感缺失
出于文化和語(yǔ)言等原因，一些留學(xué)生很難融入當(dāng)?shù)刂髁魑幕后w，多是拘泥于中國(guó)學(xué)生圈子，生活范圍相對(duì)狹窄。即便與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立起社交網(wǎng)絡(luò)的，也會(huì)因?yàn)槲幕町惛械讲贿m應(yīng)。比如歐美人一般并不太愿意主動(dòng)幫助人，需要你主動(dòng)求助，但中國(guó)人又不好意思;歐美人表面比較熱情，但要深交卻不容易，讓中國(guó)留學(xué)生缺乏安全感和歸屬感。
部分留學(xué)生出于經(jīng)濟(jì)考慮，為節(jié)省社交費(fèi)用，除了上課就是“宅”在宿舍里打游戲、上網(wǎng)，過(guò)著封閉的生活。在這種狀態(tài)下，抑郁、焦慮、社交恐懼都可能出現(xiàn)，甚至造成更嚴(yán)重的心理疾病。，加拿大某大學(xué)3周內(nèi)連續(xù)發(fā)生兩起中國(guó)留學(xué)生自殺事件。知情人反映，他們都是頂尖博士生，但是平日都缺少朋友，與人交談時(shí)總顯得很憂郁。
壓力之三：現(xiàn)實(shí)問(wèn)題帶來(lái)的挑戰(zhàn)
留學(xué)生活的現(xiàn)實(shí)壓力從飛機(jī)降落地面的那一刻起就凸顯出來(lái)：怎么從機(jī)場(chǎng)到學(xué)校?如何找到住的地方?在哪辦銀行卡和手機(jī)卡?很多留學(xué)生由于背景知識(shí)缺乏、行前準(zhǔn)備不足，剛下飛機(jī)就想回家了，更不用說(shuō)從容應(yīng)付選課、打工、畢業(yè)找工作等更多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。一位在英國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生在自己的博客里寫道：“很難既洗衣做飯又遨游在浩瀚的知識(shí)海洋里。”
壓力之四：個(gè)人價(jià)值感的缺乏
美國(guó)一著名高校的某中國(guó)學(xué)生因?yàn)槲纯嫉降谝幻?，承受不了壓力而自殺。許多在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生到了國(guó)外會(huì)在某個(gè)階段非常不自信。因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題、學(xué)習(xí)習(xí)慣、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等因素，中國(guó)學(xué)生往往花很多時(shí)間學(xué)習(xí)，表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意。尤其是文科類專業(yè)，上課以專題報(bào)告和討論發(fā)言的形式進(jìn)行，課堂表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)成績(jī)，一些在應(yīng)試教學(xué)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，此時(shí)卻感到難以應(yīng)付，產(chǎn)生較大的失落感，對(duì)個(gè)人價(jià)值產(chǎn)生困惑。
壓力之五：心理疏通渠道的匱乏
【關(guān)鍵詞】90后 高考 志愿填報(bào) 考慮的因素 高校招生
一、問(wèn)題的提出
當(dāng)前，高等學(xué)校招生競(jìng)爭(zhēng)激烈。一方面是生源逐年減少，另一方面是錄取率的逐年攀升。部分高校生源嚴(yán)重不足，面臨生存的壓力?，F(xiàn)在高考考生均為90后，他們有更加鮮明的個(gè)性特征。研究了解考生高考志愿填報(bào)主要考慮的因素，如何據(jù)此細(xì)化考生市場(chǎng)，制定個(gè)性化的招生營(yíng)銷策略，提高生源質(zhì)量是很多學(xué)校面臨的問(wèn)題。如何選擇大學(xué)和專業(yè)，考慮哪些因素能提升錄取的幾率是考生關(guān)注的重點(diǎn)。本文試圖通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析， 對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行一一答復(fù)。
二、調(diào)查方法及樣本情況
（一）調(diào)查方法
本次調(diào)查以廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2012年級(jí)學(xué)生為總體樣本，共發(fā)放了3482 份問(wèn)卷， 回收2712份， 其中有效問(wèn)卷2439 份。問(wèn)卷回收率77.89%， 問(wèn)卷有效率89.93%。
（二）樣本結(jié)構(gòu)
在有效的2439 個(gè)個(gè)案中， 從民族結(jié)構(gòu)上看，漢族占63.8%，壯族占29.7%，其他少數(shù)民族占6.6%。性別結(jié)構(gòu)上看， 男生占25.9%， 女生占74.1%。年齡結(jié)構(gòu)上看，年齡為18-22歲，均為1990年后出生。
三、調(diào)查的結(jié)果與分析
（一）填報(bào)志愿時(shí)考慮學(xué)校所在城市因素頻率統(tǒng)計(jì)分析
結(jié)果表明，學(xué)生“填報(bào)志愿時(shí)考慮學(xué)校所在城市因素”中，看重“就業(yè)機(jī)會(huì)”的占29.1%，看重“自然、人文環(huán)境”因素的占24.4%，看重“交通便利離家近”的占23.4%，看重“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”的占16.9%，“無(wú)所謂”的占6.2%。
（二）填報(bào)志愿時(shí)考慮的學(xué)校因素頻率統(tǒng)計(jì)分析
結(jié)果表明，學(xué)生“填報(bào)志愿時(shí)考慮的學(xué)校因素”中，看重“校園環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備”的占47.7%，看重“就業(yè)前景”的占13.6%，看重“學(xué)校教學(xué)水平”的占12.1%，看重“招生分?jǐn)?shù)段”的占10.3%，看重“學(xué)校知名度”的占8.4%，看重“專業(yè)設(shè)置”的占3.4%，看重“學(xué)費(fèi)生活費(fèi)”的占2.8%，看重“地理位置”的占1.8%，“其他”和“特色項(xiàng)目”分別占0.2%和0.1%。
（三）填志愿時(shí)考慮的個(gè)人或家庭因素頻率統(tǒng)計(jì)分析
結(jié)果表明， “填志愿時(shí)考慮的個(gè)人因素”，考慮“考試成績(jī)”的有57.8%，考慮“考生大學(xué)畢業(yè)后的去向”的占15.3%，考慮“家庭經(jīng)濟(jì)情況”的占15.0%，考慮“自己的性格、興趣、愛(ài)好、志向”的占7.0%，考慮“身體狀況”的占2.7%。
四、結(jié)語(yǔ)
（一）優(yōu)化招生宣傳策略，提高宣傳效果
招生宣傳要利用學(xué)校所在城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。對(duì)于新建校區(qū)或者新辦學(xué)校，建議在選擇校址時(shí)，盡量在能夠給學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)更多的大城市，并且綜合考慮校址的交通因素，在建設(shè)校園時(shí)，要注重自然、人文環(huán)境的建設(shè)。
（二）要加大對(duì)專業(yè)特色和學(xué)校品牌的打造
學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，積極創(chuàng)造條件開發(fā)、增設(shè)新專業(yè)，拓寬、改造老專業(yè)，形成各自的特色專業(yè)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。要重視發(fā)展基礎(chǔ)好、發(fā)展前景廣闊的骨干專業(yè)、品牌專業(yè)、特色專業(yè)，不斷提升教學(xué)水平，打造專業(yè)品牌、學(xué)校品牌，提高學(xué)校的知名度。
（三）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，打造優(yōu)良的育人環(huán)境
作為育人場(chǎng)所，學(xué)校的硬件設(shè)施、環(huán)境條件也十分重要。既要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地、教學(xué)儀器設(shè)備的建設(shè)，又要加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境條件的建設(shè)，給師生營(yíng)造一個(gè)環(huán)境幽雅、設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、文明和諧的大學(xué)校園，使師生在校園能開心生活、愉快學(xué)習(xí)和工作。
（四）做好家庭經(jīng)濟(jì)困難新生入學(xué)及各項(xiàng)資助工作
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在考生當(dāng)中占有一定的比重。能通過(guò)各種渠道來(lái)解決他們的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，保障他們完成學(xué)業(yè)的學(xué)校是他們的首選。調(diào)查中，對(duì)于“填報(bào)志愿時(shí)考慮的個(gè)人因素”中，有15%的學(xué)生選擇“家庭經(jīng)濟(jì)”因素。說(shuō)明學(xué)校對(duì)于家庭貧困學(xué)生的幫扶以及對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)助工作，對(duì)這部分考生志愿的填報(bào)會(huì)有較大影響。
【參考文獻(xiàn)】
從本期開始，我們將陸續(xù)刊載優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。本期推出關(guān)于“大學(xué)生考研目的”的調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生考研具有明確的目的性：獲得高學(xué)位，便于就業(yè)(共6162人，占總數(shù)的56.28%)和提高自身素質(zhì)(共3360人，占總數(shù)的30.69%);其他的學(xué)生表示考研是為搞學(xué)術(shù)研究或因?yàn)閺闹匦睦?、順大?分別占總數(shù)的8.08%及2.23%)。
面對(duì)“考研熱”，學(xué)子們有以下感言：
甲：考研人數(shù)的劇增，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看“獲高學(xué)位，找好工作”所占的因素我認(rèn)為多得多，但我不否認(rèn)還有別的因素。
就我而言，我可以說(shuō)從小到大還沒(méi)認(rèn)真想過(guò)我究竟是為何而讀的書，或確切的說(shuō)我不能說(shuō)清。從外表看來(lái)好象不外乎為了今后的立足。
可從自身感覺(jué)來(lái)說(shuō)好象又不是，我隱約感覺(jué)到我是以提高自身素質(zhì)為前提的。
因?yàn)樽孕〉酱笪业膶W(xué)習(xí)動(dòng)力就來(lái)自那無(wú)形的感覺(jué)，我學(xué)的東西除了那學(xué)校要求的外，課外的學(xué)習(xí)都是自己所感興趣。
報(bào)名人數(shù)回升
近年來(lái)，碩士研究生報(bào)考群體始終處于相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，從XX年起，研究生考試報(bào)名人數(shù)出現(xiàn)下降，保持多年的考研熱持續(xù)兩年“降溫”。XX年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)為176萬(wàn)，XX年下降至172萬(wàn)人，到XX年再減少至164.9萬(wàn)人。
《報(bào)告》顯示，XX年全國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)出現(xiàn)明顯反彈。中國(guó)教育在線總編輯陳志文介紹，統(tǒng)計(jì)顯示，今年考研報(bào)名人數(shù)超過(guò)170萬(wàn)，北京、河北、遼寧、江蘇分別增長(zhǎng)6.8%、8.4%、11.7%、11.12%。
XX年北京市碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)達(dá)24.3萬(wàn)，比XX年增加15448人，增幅約6.8%。XX年江蘇省碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)達(dá)116039，比XX年增加11617人，增幅達(dá)11.12%。
是什么導(dǎo)致今年考研人數(shù)的“突然反彈”?陳志文分析，全國(guó)碩士研究生報(bào)名人數(shù)激增，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻有關(guān)，“近幾年本科畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高，就業(yè)壓力增大從而催生‘考研大軍’”。
根據(jù)中國(guó)教育在線調(diào)查系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，3000余人的調(diào)查群體中，有43%的考研人群因“增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升畢業(yè)后薪水”選擇考研，暫時(shí)不想就業(yè)而選擇考研的人群占13%。“部分畢業(yè)生工作以后對(duì)薪酬的滿意度較低而選擇考研，提升自身水平、改變工作環(huán)境成為往屆生考研的重要原因，這也拉高了XX年整體考研人數(shù)。”陳志文說(shuō)。
各學(xué)科報(bào)錄比不均衡
《報(bào)告》顯示，全國(guó)普通高校理工類研究生的招生人數(shù)明顯高于社科類研究生，但實(shí)際上，理工類專業(yè)的報(bào)考情況并不樂(lè)觀。
中國(guó)教育在線全國(guó)研究生志愿采集系統(tǒng)收集的32萬(wàn)條調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，社科類專業(yè)在研究生計(jì)劃報(bào)考專業(yè)中占據(jù)非常大的比重，最熱門的十大考研專業(yè)中，僅管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)就占據(jù)約70%。
浙江大學(xué)XX年碩士研究生報(bào)錄數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)濟(jì)學(xué)報(bào)考728人，錄取86人，報(bào)錄比為8.4：1，而工學(xué)報(bào)錄比為4.9：1，理工類與社科類的報(bào)錄比相差近2倍。中山大學(xué)XX年學(xué)術(shù)型碩士研究生報(bào)錄數(shù)據(jù)分析，教育學(xué)報(bào)考人數(shù)71人，錄取8人，報(bào)錄比為8.9：1;工學(xué)報(bào)考1083人，錄取334人，報(bào)錄比為3.2：1，各學(xué)科之間的錄取比例極不平衡。
《報(bào)告》顯示，過(guò)去3年，伴隨研究生錄取人數(shù)增長(zhǎng)，報(bào)名人數(shù)下降，研究生錄取分?jǐn)?shù)線逐年下降的趨勢(shì)明顯。
陳志文介紹，從教育部公布的《XX年全國(guó)碩士研究生招生考試考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求(學(xué)術(shù)型學(xué)位類)》可以看出，大約70%的學(xué)科門類單科(滿分100)分?jǐn)?shù)線為30多分，b類考生的復(fù)試分?jǐn)?shù)線甚至更低。理學(xué)單科錄取分?jǐn)?shù)線近3年呈現(xiàn)急劇下滑的趨勢(shì)，到XX年錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)跌落至36分。經(jīng)管類專業(yè)一直是研究生報(bào)考熱門、集中的學(xué)科，也是錄取分?jǐn)?shù)線較高的學(xué)科，然而單科錄取分?jǐn)?shù)線也沒(méi)有脫離下降的趨勢(shì)。從XX年到XX年，管理學(xué)單科分?jǐn)?shù)線從55分降至46分，經(jīng)濟(jì)學(xué)單科分?jǐn)?shù)線從55分降至45分。
名校“追逐”推免生
為了提高生源質(zhì)量，推免生成為名校追逐的主要對(duì)象。
《報(bào)告》顯示，“985”工程高校所錄取的學(xué)生中，推免生比例大幅度上升。復(fù)旦大學(xué)XX年擬錄取的推免生，占錄取總?cè)藬?shù)的41%。中國(guó)人民大學(xué)XX年擬錄取的推免生比XX年增長(zhǎng)了17.6%。北京大學(xué)XX年擬接收推免人數(shù)2167人，占招生總規(guī)模4354人的49.77%，教育學(xué)院和個(gè)別跨學(xué)科門類推免生招生甚至占其總規(guī)模的100%，不再招收統(tǒng)考生。
名校保研生占據(jù)研究生錄取半壁江山的同時(shí)，也加大了普通學(xué)生考入名校的難度。根據(jù)中國(guó)教育在線調(diào)查平臺(tái)收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，23%的學(xué)生反映，保研生比例的增加，加劇了報(bào)考名校、名專業(yè)的難度。
從明令禁止到默許，再到公開允許大學(xué)生結(jié)婚，大學(xué)校園的戀愛(ài)觀經(jīng)歷了“動(dòng)蕩”的歲月，而大學(xué)生對(duì)性的態(tài)度也漸變。對(duì)此，浙江省委黨校社會(huì)學(xué)教授曹文彪表示，異性相吸本屬社會(huì)性自然需求，無(wú)可厚非，但不應(yīng)放縱，特別是在高校學(xué)生群體中，正確的引導(dǎo)應(yīng)大于一味的“輸”導(dǎo)。另外，他指出性教育不宜過(guò)早，也不應(yīng)僅停留在生理學(xué)層面。
日租房成為大學(xué)生“消費(fèi)”場(chǎng)所
除了餐飲店、超市、KTV，日租房已越來(lái)越成為大學(xué)生的一個(gè)“消費(fèi)”場(chǎng)所，其中，大學(xué)情侶是主要的消費(fèi)群體。
“最便宜的日租房，有意者請(qǐng)致電”、“設(shè)施齊全，有獨(dú)立衛(wèi)生間，干凈衛(wèi)生”、“短租，精裝修，超值”……短短百米路，記者看到在樹上、電線桿上、商鋪外墻等地鋪天蓋地的貼有“日租房”廣告。同樣多的還有圍繞在大學(xué)周圍的賓館、學(xué)生旅社。
據(jù)悉，這些旅社定價(jià)在50～150元間不等，遇到圣誕、情人節(jié)等特殊節(jié)日價(jià)錢還會(huì)有所上調(diào)。
據(jù)調(diào)查，學(xué)校周圍的旅社、日租房、月租房確實(shí)頗有市場(chǎng)。記者采訪了一些學(xué)生后了解到，學(xué)生情侶為過(guò)“兩人世界”營(yíng)造浪漫氣氛的占近五成，另外，還有同學(xué)聚會(huì)、考研復(fù)習(xí)等也占有相當(dāng)比例，也有少數(shù)是情侶“脫離”宿舍長(zhǎng)期同居。
從愛(ài)情禁錮到自由開放
然而五十年前，別說(shuō)“同居”，就算是拉手走校園也是被視為違紀(jì)的。
據(jù)了解，上世紀(jì)五六十年代，大學(xué)里沒(méi)有任何關(guān)于愛(ài)情的浪漫記憶。按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，所有高校都嚴(yán)禁在校大學(xué)生談戀愛(ài)，甚至把“在校學(xué)生嚴(yán)禁談戀愛(ài)，違者退學(xué)”的校規(guī)寫進(jìn)了學(xué)生守則。
“那時(shí)候，男女同學(xué)之間說(shuō)話都很少，即使互有好感，也是‘地下鴛鴦’，活動(dòng)高度保密?！碑厴I(yè)于杭州大學(xué)(現(xiàn)浙江大學(xué))化學(xué)系的黃老回憶道。
進(jìn)入80年代，受到以瓊瑤為代表的港臺(tái)文藝作品的影響，校園戀情漸漸浮出水面。直到90年代，大學(xué)生的戀愛(ài)觀開始有了重新的定位。如今，曾經(jīng)為大學(xué)生們?cè)O(shè)置的愛(ài)情樊籬已在時(shí)光的歲月里不知不覺(jué)地倒塌，大學(xué)校園里的愛(ài)情開始以前所未有的速度前行。
“現(xiàn)在擇偶的第一標(biāo)準(zhǔn)是健康、人品，而傳統(tǒng)的已不是最重要因素?！敝袊?guó)紅娘婚戀研究中心調(diào)查顯示，在相親中選擇異性的重要因素中，僅有6％的人認(rèn)為很重要。
大學(xué)戀愛(ài)：是晚宴還是快餐?
有大學(xué)生說(shuō)，大學(xué)里談戀愛(ài)是一種“能力”的培養(yǎng)，是培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的一種方法，是每個(gè)大學(xué)生的必修課；也有人說(shuō)，大學(xué)生談戀愛(ài)是一種體驗(yàn)，是現(xiàn)存為數(shù)不多的無(wú)憂美好時(shí)光。
那么，“被傳說(shuō)”的很美好的大學(xué)戀愛(ài)在當(dāng)事人眼中又是怎樣一番滋味。
據(jù)上海某高校的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，“重戀愛(ài)過(guò)程高于重視結(jié)果”的認(rèn)同率竟高達(dá)70％以上?！按髮W(xué)戀愛(ài)真正能走到最后的還是少數(shù)，但如果沒(méi)能在大學(xué)期間談一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)情是有遺憾的?！?/p>
正是因?yàn)檫@種“即樂(lè)”的想法，也導(dǎo)致目前校園愛(ài)情存在過(guò)于“快餐”的情況。
根據(jù)《2010相親現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生婚戀觀影響調(diào)查報(bào)告》顯示，只有29％的大學(xué)生認(rèn)為戀愛(ài)應(yīng)以結(jié)婚為最終目的，大多數(shù)人則只是抱著嘗試的心理去戀愛(ài)，甚至有10％的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)戀愛(ài)只是一場(chǎng)游戲。
在采訪中，也有大學(xué)生不無(wú)避諱的說(shuō)，過(guò)去讀書太壓抑，想在大學(xué)談場(chǎng)戀愛(ài)，來(lái)個(gè)徹底的放松。另外。也有不少人表示大學(xué)戀愛(ài)純粹是因?yàn)榭仗?、寂寞想找人“陪”?/p>
摘 要：本文的前半部分從2004年至2014年全國(guó)HR薪酬的調(diào)查報(bào)告著手，全面分析地域、行業(yè)學(xué)歷等因素對(duì)HR薪酬的影響，一定程度上能減少HRM專業(yè)的大學(xué)生對(duì)未來(lái)的困惑。而本文的后篇?jiǎng)t主要闡述如何幫助HRM專業(yè)的大學(xué)生在了解人力資源相關(guān)專業(yè)的影響因素之后，為自己制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。希望這篇論文能給當(dāng)代HRM專業(yè)的大學(xué)生有一定的幫助。
關(guān)鍵詞：HRM；HR薪酬；職業(yè)生涯規(guī)劃
一、引言
作為正在主修人力資源管理的所有畢業(yè)生應(yīng)該都想知道畢業(yè)后，從事人力資源方面的相關(guān)工作到底有怎樣的前景。因此出于這樣的求知欲，打算寫此篇論文，希望能夠?yàn)榕c我有同樣困惑的同學(xué)提供更多相關(guān)信息。本文在分析2004年至2014年的全國(guó)HR的薪酬調(diào)查報(bào)告中詳細(xì)解析地域、行業(yè)、企業(yè)性質(zhì)與規(guī)模、學(xué)歷等因素對(duì)于HR薪酬的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)HRM制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
二、關(guān)于HR薪酬的統(tǒng)計(jì)以及分析
通過(guò)分析2004年至2014年我國(guó)HR的薪酬調(diào)查報(bào)告，由最初2004年的1221名HR到2014年的15580名的HR參與到調(diào)查中，調(diào)查的范圍越來(lái)越廣，調(diào)查的企業(yè)、行業(yè)、城市也越來(lái)越多。由此可見，各行各業(yè)對(duì)人力資源管理的重視正逐漸加強(qiáng)。經(jīng)分析，本人認(rèn)為以下幾個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)信息對(duì)HRM專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義：
（一）不同地區(qū)的薪酬分布
2004年到2014年的報(bào)告顯示不同地區(qū)HR的薪酬?duì)顩r，而且每一份報(bào)告所顯示的結(jié)果規(guī)律都一樣。HR的平均薪酬上漲1400元左右，漲幅比較大。從橫向上來(lái)看，東、中、西部城市HR的薪酬差距十分明顯，2004年?yáng)|西部之間的平均薪酬差距為1931元，而2014年?yáng)|西部的平均薪酬差距則已經(jīng)上升到了2516元?？偟膩?lái)說(shuō)，上海HR在10年內(nèi)的平均月薪一直高居中國(guó)各大主要城市之首，其次是北京、深圳、廣州。如果自身是追求高工資、高挑戰(zhàn)、高競(jìng)爭(zhēng)的人，則可以選擇到北上廣這些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市。
（二）不同行業(yè)的薪酬比較
不同的行業(yè)由于發(fā)展的需要、程度，對(duì)HR的需求以及重視程度也會(huì)有所不同。調(diào)查顯示2004年至2014年，金融業(yè)、電信、房地產(chǎn)HR的收入一直都遙遙領(lǐng)先。2014年金融業(yè)的HR專員的月薪在4000元左右，而酒店/餐飲HR的月收入為3000元左右，兩行業(yè)之間相差1000元。另外由于互聯(lián)網(wǎng)這幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，對(duì)于HR的重視程度也在增強(qiáng)，HR的薪酬在行業(yè)中已經(jīng)排到第二位。
（三）企業(yè)的類型與規(guī)模影響HR的薪酬
據(jù)調(diào)查，企業(yè)的規(guī)模與類型對(duì)HR的薪酬具有重要影響。無(wú)論HR處于何種職位，外資企業(yè)HR的薪酬是最高的，其次是合資企業(yè)，最后是內(nèi)資企業(yè)。這表明企業(yè)規(guī)模與HR的薪酬是成明顯的正相關(guān)。HRM專業(yè)的大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候也應(yīng)該考慮企業(yè)的類型和規(guī)模。應(yīng)該在對(duì)自身未來(lái)有一個(gè)清晰定位的基礎(chǔ)上，選擇合適的企業(yè)。
（四）不同學(xué)歷以及證書對(duì)HR薪酬影響的比較
學(xué)歷與HR的收入成正比，且隨著學(xué)歷的提高，HR的收入差距在逐漸的拉大。例如，碩士及以上學(xué)歷的HR的年薪與本科的相比，整整高出91598元；超出了HR的平均年薪96036元。從業(yè)資格證的影響力，在近2年的調(diào)查報(bào)告中顯示公司開始將HR的從業(yè)證書納入HR的薪酬中進(jìn)行考慮。接近半數(shù)的HR從業(yè)人員沒(méi)有任何資格證書，他們的平均收入略低于行業(yè)平均。由于人力資源管理員和助理人力資源管理師這兩類資格證書的含金量不高，持有這兩類證書的HR收入甚至低于無(wú)資格證書的HR。而人力資源管理師和高級(jí)人力資源管理師證書能幫助HR獲得更為理想的收入水平。
三、HRM專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
通過(guò)對(duì)不同城市、行業(yè)、企業(yè)的規(guī)模和性質(zhì)等因素的調(diào)查，分析其對(duì)HR薪酬的影響，讓我們認(rèn)識(shí)到了這些因素的重要意義。作為大學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)HR不僅要具備良好的悟性和情商，能夠解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，而且還需要熟悉整個(gè)公司業(yè)務(wù)、流程，使自己成為該方面工作的專家。因此，HRM專業(yè)的大學(xué)生一定要考慮自身的特質(zhì)，明確自己目前的知識(shí)水平找到自己的職業(yè)錨，制定一個(gè)專屬于自己的職業(yè)規(guī)劃，這樣才能獲得期望滿意的薪酬。具體的方法如下：
（一）正視自己，分析自身的潛能和適合的職業(yè)類型
作為HRM專業(yè)的大學(xué)生首先要認(rèn)清自己所處的狀況，特別是認(rèn)清自己是大學(xué)生的身份，凡是都應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，根據(jù)自己的實(shí)際，擔(dān)任一些學(xué)生工作；其次，要有理想有抱負(fù)，在進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，給自己制定一些目標(biāo)和相關(guān)的要求；最后，要經(jīng)常進(jìn)行自我反省和自我批評(píng)，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)面對(duì)來(lái)自許多自我價(jià)值觀相沖突的思想，因此要時(shí)刻的進(jìn)行反思，才能更加深刻的認(rèn)識(shí)自我。對(duì)自己的職業(yè)興趣、情緒智力、觀察力等進(jìn)行分析，確定自己的職業(yè)類型。
（二）積極了解并應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的變化
作為當(dāng)代的大學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)的了解外部的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境的變化。只有這樣我們才能迅速的適應(yīng)環(huán)境的變化，成為企業(yè)需要的人才。主動(dòng)分析全球經(jīng)濟(jì)和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，并思考其對(duì)你想所從事行業(yè)的影響和要求。要想成為一名互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)成功的HR，就應(yīng)該了解其對(duì)HR的要求，并努力的達(dá)到該行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。從微觀角度分析，隨時(shí)關(guān)注自己想從事地域、行業(yè)、企業(yè)的相關(guān)政策以及對(duì)于HR的要求，積極采取相關(guān)的措施進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
（三）確立成功的目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)的定位
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃最關(guān)鍵要確定職業(yè)目標(biāo)，但對(duì)于沒(méi)有工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)在校大學(xué)生，確定一個(gè)非常明確的職業(yè)目標(biāo)并不現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)該是先定向再定位。根據(jù)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)，來(lái)確定自己未來(lái)的職業(yè)方向，考慮清楚是否對(duì)自己的專業(yè)感興趣，如果回答是肯定的，可以基本確定自己的職業(yè)方向。但如果答案是否定的，那一定要探索對(duì)其他專業(yè)的興趣，可以通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)，或通過(guò)輔修專業(yè)，選擇選修課程或者通過(guò)跨專業(yè)考研來(lái)調(diào)整和確定自己職業(yè)方向。定了向，接下來(lái)就可以考慮職業(yè)定位的問(wèn)題了，而定位則是逐步地縮小的選擇范圍，需要通過(guò)提前參加招聘會(huì)、兼職和實(shí)習(xí)等方式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和工作體驗(yàn)，感受意向職業(yè)是否適合自己，是否與個(gè)人的主觀想象一致。在定位的過(guò)程中，定位的目標(biāo)不宜過(guò)于具體，應(yīng)該有一個(gè)選擇的范圍。
（四）對(duì)自己進(jìn)行SWOT分析；并據(jù)分析結(jié)果，確立行動(dòng)計(jì)劃
通過(guò)SWOT的分析方法，了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及外部環(huán)境存在的機(jī)會(huì)和威脅。一方面要正視自己。另一方面要積極了解外部環(huán)境。從自己的目標(biāo)著手，為自己制定一系列達(dá)成目標(biāo)的方法。同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃，自己要有充分的心理準(zhǔn)備和改變?nèi)粘Ｐ袨榈臎Q心。此外，要有時(shí)間管理意識(shí)。再美好的職業(yè)生涯規(guī)劃，如果沒(méi)有時(shí)間坐標(biāo)，一切都將失去意義。在時(shí)間的框架下，一直堅(jiān)持才是成功的關(guān)鍵。自我管理與激勵(lì)、進(jìn)行潛意識(shí)訓(xùn)練是很有必要的，應(yīng)每一年做一個(gè)工作反思，回顧總結(jié)自己的工作。
（五）不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與反饋，并樹立職業(yè)生涯逆商
麥芽糖是米、番薯或玉米等糧食經(jīng)發(fā)酵制成的糖類食品，是我國(guó)具有悠久制作歷史的一種傳統(tǒng)美食。麥芽糖有著食用價(jià)值之余，亦有食療功效。在工業(yè)上，麥芽糖主要用于加工焦糖醬色及糖果、果汁飲料、造酒、罐頭、豆醬、醬油、藥用等方面?！胞溠刻恰边@一概念，不僅有生物學(xué)上的含義，還包括民俗方面的內(nèi)涵，同時(shí)麥芽糖在食品工業(yè)和醫(yī)藥方面也有重要的應(yīng)用。因此，圍繞“麥芽糖”所展開的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是多元化的、多維度的、多層次的。這為不同情況的學(xué)生提供了多種研究方向的選擇。
1 活動(dòng)目標(biāo)
1.1 知識(shí)目標(biāo)
說(shuō)出麥芽糖制作的原理。
說(shuō)出麥芽糖制作的方法；說(shuō)出麥芽糖在食品工業(yè)、醫(yī)藥方面的應(yīng)用。
1.2 能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料，并能對(duì)各種資源進(jìn)行篩選、整理、分析。
經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)調(diào)查寫出調(diào)查報(bào)告。
通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的能力，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，得到科學(xué)結(jié)論。
經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)如何與人交際、合作。
1.3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，初步形成敢于質(zhì)疑、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。
2 學(xué)生特征分析
2.1 共性
知識(shí)方面，高一學(xué)生通過(guò)生物基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)糖類的分類、酶的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解。能力方面，高一學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題能力增強(qiáng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力較強(qiáng)，同時(shí)高一開設(shè)了信息技術(shù)課程，學(xué)生具備有一定的信息處理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，高一學(xué)生對(duì)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)、人生等問(wèn)題的思考深度和廣度也有了進(jìn)一步提高。因此，在活動(dòng)的指導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，相信學(xué)生在原有能力基礎(chǔ)上能順利完成活動(dòng)，多給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，不輕易提供給學(xué)生現(xiàn)成的方案。
2.2 差異
知識(shí)方面，不同學(xué)生的知識(shí)深度和生活經(jīng)驗(yàn)存在差異。能力方面，學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力雖然有所增強(qiáng)，但個(gè)體之間仍有差異。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，由于他們的獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，興趣、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)等存在多方面的差異。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生之間差異，給學(xué)生不同的選擇，讓學(xué)生能根據(jù)自身情況開展活動(dòng)。
3 研究的內(nèi)容與方法
圍繞活動(dòng)的主題“麥芽糖的制作原理及應(yīng)用研究”，活動(dòng)為兼顧學(xué)生興趣、能力、特長(zhǎng)的差異性，為學(xué)生提供了4個(gè)研究方向，分別是文獻(xiàn)整理方向、社會(huì)調(diào)查方向、實(shí)驗(yàn)探究方向和食品開發(fā)方向。圍繞活動(dòng)主題“麥芽糖的制作原理及應(yīng)用研究”所展開的不同方向的研究又是綜合性的，彼此是相互獨(dú)有又互相聯(lián)系的（圖1）。
不同的研究方向具有不同的側(cè)重點(diǎn)，即使是相同的研究方向也有不同的探究課題。課題的制定與學(xué)生的實(shí)際情況緊密相關(guān)，因此，這里只對(duì)學(xué)生可能提出的課題和研究方法進(jìn)行預(yù)設(shè)。
4 活動(dòng)過(guò)程
4.1 動(dòng)員和培訓(xùn)階段
該階段的目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法。教師給學(xué)生做一個(gè)關(guān)于“如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”主題講座。通過(guò)教師講解研究性學(xué)習(xí)模式、途徑、方法等，指導(dǎo)好學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)工作。學(xué)生通過(guò)回憶整理在初中階段經(jīng)歷過(guò)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，總結(jié)以往進(jìn)行研究性的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)真聽取“如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”主題講座，并思考研究性學(xué)習(xí)的研究方法。
4.2 課題準(zhǔn)備階段
① 學(xué)生選擇研究方向。教師與學(xué)生共同討論該活動(dòng)應(yīng)該從哪些方面入手，學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛(ài)好、能力確定研究方向。根據(jù)研究方向?qū)W生自主進(jìn)行小組的組合，在此基礎(chǔ)上，教師從“異質(zhì)合作”的角度對(duì)小組組合進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但是一定要充分聽取學(xué)生意愿，不能強(qiáng)行安排。一般一個(gè)研究小組4～5人，最多不超過(guò)6人。各組選出小組長(zhǎng)1人。
② 確定課題。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自主選擇具有可行性和現(xiàn)實(shí)意義的研究課題?？梢杂蓪W(xué)生討論制定自己感興趣的課題，教師再和學(xué)生一起對(duì)制定的課題進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見和建議。如果學(xué)生提出問(wèn)題的能力較弱，教師也可提供給學(xué)生相關(guān)課題，指導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行選擇。
③ 形成小組實(shí)施方案。課題確定后，研究小組就應(yīng)著手制定具體的、可行的、有效的研究計(jì)劃。研究小組在研究計(jì)劃中要明確研究的目標(biāo)、設(shè)計(jì)資料搜集的方法和工具，同時(shí)還要明確分工。這是活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵步驟，因此，教師應(yīng)對(duì)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行充分的指導(dǎo)。
4.3 課題實(shí)施階段
根據(jù)計(jì)劃，執(zhí)行小組實(shí)施方案。教師指導(dǎo)、組織學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)多給予鼓勵(lì)和幫助，如果有疑問(wèn)及時(shí)解決。實(shí)施階段的教師指導(dǎo)是否到位，也將影響活動(dòng)的效果。這里說(shuō)的“到位”并不是指教師一手包辦，而是指在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做恰當(dāng)?shù)氖隆＝處熞⒁庖龑?dǎo)和介入學(xué)生活動(dòng)的時(shí)機(jī)。教師如果介入得過(guò)早，將會(huì)阻礙學(xué)生本可以自主發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有時(shí)介入過(guò)晚則又會(huì)讓學(xué)生過(guò)久地處于無(wú)助狀態(tài)。
4.4 課題整理總結(jié)階段
① 綜合整理資料，完成調(diào)查報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
② 制作進(jìn)行交流的PPT文檔（以圖片、視頻等能體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程和進(jìn)行成果展示的資料為主）和Excel調(diào)查數(shù)據(jù)分析表格。
③ 在交流評(píng)價(jià)之前，制作好麥芽糖樣品供班級(jí)學(xué)生品嘗。
④ 制作好活動(dòng)展板，介紹各個(gè)小組的研究活動(dòng)及研究成果。
4.5 課題交流評(píng)價(jià)階段
① 各小組展示活動(dòng)成果進(jìn)行交流。小組成員撰寫研究心得，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)級(jí)應(yīng)從多角度進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)。
② 教師要反思自身的指導(dǎo)行為，并做好活動(dòng)小結(jié)。
5 活動(dòng)反思
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生充分認(rèn)同活動(dòng)是發(fā)揮學(xué)生自主性的前提。這就要求教師要充分考慮學(xué)生的差異性，使活動(dòng)的設(shè)計(jì)更貼近每一個(gè)學(xué)生。在這樣的理念引領(lǐng)下，活動(dòng)過(guò)程充分考慮了學(xué)生的差異性：
① 活動(dòng)分為4個(gè)不同的研究方向供學(xué)生進(jìn)行選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力、特長(zhǎng)選擇適合自己的研究方向；