時(shí)間：2022-02-08 11:10:34
導(dǎo)語(yǔ)：在園林建筑設(shè)計(jì)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
有園林景觀的地方就少不了河流，因?yàn)楹恿髌鸬秸{(diào)節(jié)氣候，濕潤(rùn)空氣的作用，要想讓人們靠近河流，呼吸其中的新鮮空氣，感受大自然的氤氳，最佳的方法就是要在河流上設(shè)計(jì)一座橋梁，一方面提供了觀賞的作用，另一方面也發(fā)揮了橋梁作為建筑景觀的渲染美景的藝術(shù)效果，達(dá)到交通與藝術(shù)欣賞的融合，在規(guī)模比較小的園林中，經(jīng)常把橋設(shè)計(jì)成劃分水面的景觀，以此來(lái)擴(kuò)充景觀的面積，增加景觀的層次性，有橋的水體通常能夠增加水面空間的層次感與空間感，突出水面的幽深與悠遠(yuǎn)，小園林的橋可以設(shè)計(jì)成質(zhì)樸、精巧的拱橋，并與河流的水面十分接近，讓游人在觀賞園林的景觀中，達(dá)到與自然和諧共處的效果。
如果是大型園林，橋則要作為整個(gè)園林景觀的一個(gè)標(biāo)志，橋要被設(shè)計(jì)成與整個(gè)的園林景觀想呼應(yīng)的人文景觀藝術(shù)，橋體的設(shè)計(jì)要與周圍的自然景觀遙相呼應(yīng)，為了豐富景觀的效果，可以把橋的形狀設(shè)計(jì)成為具有豐富形狀的人文景觀。這樣的橋體可以設(shè)置在懸崖上方，騰空而起、襯托出山的陡峭與幽深，水的廣闊無(wú)邊。
例如：在杭州西湖上有一座中外聞名的斷橋，這座橋之所以成為天下人關(guān)注的對(duì)象一方面是因?yàn)樗泄糯年P(guān)于白蛇傳的傳說(shuō)，但是更多的則是他的外形與位置的設(shè)置，斷橋設(shè)置在西湖上，在西湖的美景的襯托下，顯得格外優(yōu)雅，有人站在橋上可以盡情地欣賞湖上的美景，達(dá)到自然之美與人文欣賞的有機(jī)融合，這就發(fā)揮了人文建筑的景觀作用，與使用作用，達(dá)到了人文與自然的和諧統(tǒng)一。
廊是一個(gè)狹窄的通道，他起著鏈接建筑物與外部空間的作用，廊不僅能夠?yàn)橛稳颂峁┬蓍e的功能，也發(fā)揮著交通的重要作用，廊是一個(gè)過(guò)渡性空間，使園林景觀更具有空間性與層次性，游人走在游廊上，悠閑地看著眼前的景觀，一步一景，感受自然與人的和諧，游人在不同的季節(jié)能夠欣賞到不同的景觀，延長(zhǎng)了顧客的觀賞時(shí)間。
關(guān)鍵詞： 環(huán)境保護(hù) 綠色園林建筑能源觀 功能
中圖分類號(hào)： TU986.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
城市是一個(gè)規(guī)模龐大、關(guān)系復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，由社會(huì)、經(jīng)濟(jì)，自然子系統(tǒng)復(fù)合而成，具有開(kāi)放性、依賴性、脆弱性等特點(diǎn)，極易受到環(huán)境條件變動(dòng)的干擾。在城市系統(tǒng)中，既有自然的組成要素，又有高度人工化的組成要素，而園林綠地系統(tǒng)則是其中唯一具有自凈功能的組成成分，在改善環(huán)境質(zhì)量、維護(hù)城市生態(tài)平衡、美化景觀等方面起著十分重要的作用。近一、二十年來(lái)，隨著世界范圍內(nèi)城市化進(jìn)程不斷加快、環(huán)境問(wèn)題的加劇，人們已越來(lái)越認(rèn)識(shí)到走綠色園林道路、以綠地系統(tǒng)改善城市環(huán)境質(zhì)量的重要性，許多國(guó)家已將其作為城市現(xiàn)代化水平和文明程度的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。即保護(hù)生態(tài)、創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的人類生存環(huán)境， 是21 世紀(jì)建筑的基本任務(wù)， 綠色園林建筑及其研究和實(shí)踐正是為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)而提出的。
一、 何謂綠色園林建筑體系
綠色園林建筑體系是基于生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)原則， 以“綠色”經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，“綠色”社會(huì)為內(nèi)涵，“綠色”技術(shù)為支撐，“綠色”環(huán)境為標(biāo)志建立的一種新型建筑體系。在研究上，它將自然、人和人造物納入統(tǒng)一研究視野， 不僅研究人的生活、生產(chǎn)和人造物的形態(tài)， 而且也研究人賴以生存的自然發(fā)展規(guī)律， 研究人、自然與建筑的相互關(guān)系。在目標(biāo)上，它追求人（生產(chǎn)和生活） 、建筑和自然三者的協(xié)調(diào)和平衡發(fā)展。在方法上， 它主張“設(shè)計(jì)追隨自然”。在技術(shù)上， 它提倡應(yīng)用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán)、不污染環(huán)境、高效、節(jié)能和節(jié)水的建筑技術(shù)。綠色園林建筑所代表的是高效率、環(huán)境好而又可持續(xù)發(fā)展的建筑， 自身適應(yīng)地方生態(tài)而又不破壞地方生態(tài)的建筑。它所尋求的是一種可持續(xù)發(fā)展的建筑模式。綠色園林建筑要賦予建筑以生命。它是一個(gè)能積極地與環(huán)境相互作用的、智能型的、可調(diào)節(jié)的系統(tǒng)。
二、 綠色園林建筑的能源觀
現(xiàn)代建筑是一種過(guò)分依賴有限能源的建筑。能源對(duì)于那些大量使用人工照明和機(jī)械空調(diào)的建筑意味著生命， 而高能耗、低效率的建筑，不僅是導(dǎo)致能源緊張的重要因素，并且是使之成為制造大氣污染的元兇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球能量的50 %消耗于建筑的建造和使用過(guò)程。為了減少對(duì)不可再生資源的消耗， 綠色園林建筑主張調(diào)整或改變現(xiàn)行的設(shè)計(jì)觀念和方式， 使建筑由高能耗方式向低能耗方向轉(zhuǎn)化， 依靠節(jié)能技術(shù)， 提高能源使用效率以及開(kāi)發(fā)新能源， 使建筑逐步擺脫對(duì)傳統(tǒng)能源的過(guò)分依賴， 實(shí)現(xiàn)一定程度上能源使用的自給自足。日本有關(guān)學(xué)者研究得出： 在環(huán)境總體污染中與建筑業(yè)有關(guān)的環(huán)境污染占比例為34 % ，包括空氣污染、光污染、電磁污染等。而生態(tài)環(huán)境保護(hù)是綠色園林建筑的追求。因此， 綠色園林建筑設(shè)計(jì)必須深入到整個(gè)建筑生命周期中考察、評(píng)估建筑能耗狀況及其對(duì)環(huán)境的影響，建立全面能源觀。首先必須注重研制、優(yōu)化保溫材料與構(gòu)造， 提高建筑熱環(huán)境性能。如在建筑物的內(nèi)外表面或外層結(jié)構(gòu)的空氣層中， 采用高效熱發(fā)射材料， 可將大部分紅外射線反射回去，從而對(duì)建筑物起保溫隔熱作用。目前，美國(guó)已開(kāi)展大規(guī)模生產(chǎn)熱反射膜，主要用于建筑節(jié)能。此外，還可運(yùn)用高效節(jié)能玻璃， 硅氣凝膠———新型節(jié)能墻材， 以提高節(jié)能效率；其次，研制再生能源（如太陽(yáng)能、核能、風(fēng)力、水力） 的收集，儲(chǔ)存裝置和熱回收裝置。太陽(yáng)能是一種最豐富，便捷，無(wú)污染的綠色能源， 近年來(lái)在我國(guó)的天津、北京、甘肅、河北等省市建立了17 座被動(dòng)式太陽(yáng)能恒溫式住宅， 以建筑物本身為太陽(yáng)能收集器，從而達(dá)到屋內(nèi)取暖制冷的目的。
三、綠色園林建筑的主要功能
(一)調(diào)節(jié)小氣候
L.J.Batten認(rèn)為:小氣候主要是指從地面到10余m至10Om高度空間內(nèi)的氣候，這一層正是人類生活和植物生長(zhǎng)的區(qū)域和空間。人類的生產(chǎn)和生活活動(dòng)、植物的生長(zhǎng)和發(fā)育都深刻影響著小氣候。
植物葉面的蒸騰作用能調(diào)節(jié)氣溫、調(diào)節(jié)濕度、吸收太陽(yáng)輻射熱，對(duì)改善城市小氣候具有積極的作用。研究資料表明，當(dāng)夏季城市氣溫為27.5℃時(shí)，草坪表面溫度為20℃～24.5℃，比地面低6℃～7℃，比柏油路面低8℃～20.5℃，而在冬季，鋪有草坪的足球場(chǎng)表面溫度則比的球場(chǎng)表面溫度提高4℃左右。
由于綠色植物具有強(qiáng)大的蒸騰作用，不斷向空氣中輸送水蒸氣，故可提高空氣濕度。據(jù)觀測(cè)，綠地的相對(duì)濕度比非綠化區(qū)高10%～20%，行道樹(shù)也能提高相對(duì)濕度10%～20%。
城市的帶狀綠地，如道路綠化與濱江濱湖綠地是城市的綠色通風(fēng)走廊，可以將城市郊區(qū)的自然氣流引入城市內(nèi)部，為炎夏城市的通風(fēng)創(chuàng)造良好條件；而在冬季，則可減低風(fēng)速，發(fā)揮防風(fēng)作用。
(二)改善環(huán)境質(zhì)量
1吸收二氧化碳，放出氧氣，維持碳氧平衡有關(guān)資料表明，每ha綠地每天能吸收900kgCO2，生產(chǎn)600kgO2，每ha闊葉林在生長(zhǎng)季節(jié)每天可吸收1000kgCO2，生產(chǎn)750kgO2，供1000人呼吸所需要；生長(zhǎng)良好的草坪，每ha每小時(shí)可吸收CO215kg，而每人每小時(shí)呼出的CO2約為38g，所以在白天如有25m2的草坪或lOm2的樹(shù)林就基本可以把一個(gè)人呼出的CO2吸收。可見(jiàn)，一般城市中每人至少應(yīng)有25m2的草坪或10m2的樹(shù)林，才能調(diào)節(jié)空氣中CO2和O2的比例平衡，使空氣保持清新。如考慮到城市中工業(yè)生產(chǎn)對(duì)CO2和O2比例平衡的影響，則綠地的指標(biāo)應(yīng)大于以上要求。
2吸收有毒有害氣體污染空氣和危害人體健康的有毒有害氣體種類很多，主要有SO2、N0x、Cl2、HF、NH3、Hg、Pb等，在一定濃度下，有許多種類的植物對(duì)它們具有吸收和凈化能力。有研究表明:當(dāng)SO2通過(guò)樹(shù)林時(shí)，濃度有明顯降低，每公頃柳杉林每年吸收720kgSO2。臭椿、夾竹桃、羅漢松、銀杏、女貞、廣玉蘭、龍柏等都有較強(qiáng)的吸收能力。
3吸滯粉塵植物，特別是樹(shù)木，對(duì)粉塵有明顯的阻擋、過(guò)濾和吸附作用。由于樹(shù)木有強(qiáng)大的樹(shù)冠，葉片被毛和分泌粘性的油脂使得樹(shù)木具有滯塵作用。
4殺菌作用由于綠地上空粉塵少，從而減少了粘附其上的細(xì)菌；另外，還由于許多植物本身能分泌一種殺菌素，而具有殺菌能力。據(jù)法國(guó)測(cè)定，在百貨商店每m3空氣中含菌量高達(dá)400萬(wàn)個(gè)，林蔭道為58萬(wàn)個(gè)，公園內(nèi)為1000個(gè)，而林區(qū)只有55個(gè)，林區(qū)與百貨商店的空氣含菌量差7萬(wàn)倍。
5衰減噪聲植物，特別是林帶對(duì)防治噪聲有一定的作用。據(jù)測(cè)定，40m寬的林帶可以減低噪聲10～15分貝，30m寬的林帶可以減低噪聲6～8分貝，4.4m寬的綠籬可減低噪聲6分貝。樹(shù)木能減低噪聲，是因?yàn)槁暷芡渡涞街θ~上被反射到各個(gè)方向，造成樹(shù)葉微振而使聲能消耗而減弱。
(三)美化景觀、豐富建筑群體輪廓線
綠色園林建筑是美化市容，增加城市建筑藝術(shù)效果，豐富城市景觀的有效獵施，使建筑“錦上添花”，把城市和大自然緊密聯(lián)系。4 綠色園林建筑的技術(shù)觀
綠色園林建筑是一個(gè)能積極地與環(huán)境相互作用的、智能的、可調(diào)節(jié)系統(tǒng)。因此，它要求建筑外層的材料和結(jié)構(gòu)，一方面 作為能源轉(zhuǎn)換的界面，需要收集、轉(zhuǎn)換自然能源，并且防止能源的流失； 另一方面， 外層必須具備調(diào)節(jié)氣候的能力， 以消除、減緩、甚至改變氣候的波動(dòng)， 使室內(nèi)氣候趨于穩(wěn)定， 而實(shí)現(xiàn)這一理想， 在很大程度上必須有賴于未來(lái)高技術(shù)在建筑中的廣泛運(yùn)用。首先，環(huán)保節(jié)能型材料是綠色園林建筑所必須的，必須對(duì)現(xiàn)有建材和技術(shù)進(jìn)行環(huán)保、節(jié)能評(píng)估，提出技術(shù)改良、更新措施，使之符合環(huán)保、節(jié)能的要求。隨著信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)日益走向成熟，在綠色園林建筑中這些高技術(shù)將得到廣泛的運(yùn)用： 如建筑結(jié)構(gòu)有可能引入有機(jī)體的原理， 在混凝土中埋設(shè)光導(dǎo)纖維， 可以經(jīng)常地監(jiān)視構(gòu)件在荷載作用下的受力狀況， 自我修復(fù)混凝土可得到實(shí)際應(yīng)用。建筑物表面材料，通過(guò)多功能的組織進(jìn)行呼吸，可凈化建筑物內(nèi)部的空氣， 并降低溫度， 形狀記憶合金材料可用于百頁(yè)窗的調(diào)整或空調(diào)系統(tǒng)風(fēng)口的開(kāi)閉， 自動(dòng)調(diào)節(jié)太陽(yáng)光亮， 建筑物表面的太陽(yáng)能電池， 可提供采暖和照明所需要的能源,無(wú)論使用何種技術(shù)， 綠色園林建筑總是立足于對(duì)資源的節(jié)約（reduce） 、再利用（reuse） 、循環(huán)生產(chǎn)（recycle） 等幾個(gè)方面。其次，綠色園林建筑的形式必須利于能源的收集，建筑的外層將不再是“內(nèi)部”與“外部”的分界線，而將逐步成為一種具有多種功能的界面。綠色園林建筑的材料和形式將是多樣的， 尤其是外層材料將是高度綜合、高效多功能的，而且，隨著高新技術(shù)的發(fā)展， 建筑行業(yè)將最大限度地吸收各種先進(jìn)技術(shù)， 創(chuàng)造一種能更加適合人類生活的、與大自然高度和諧的高科技建筑環(huán)境。
四、總結(jié)
綜上所述，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)總體發(fā)展水平， 盡快確定一個(gè)宏偉的目標(biāo)以及架構(gòu)起一套可行的制度框架， 從而使我們這一代的即時(shí)利益與整個(gè)人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益結(jié)合起來(lái)， 將一個(gè)地區(qū)的局部利益與整個(gè)世界的整體利益結(jié)合起來(lái)， 公正合理地與他人分享我們這個(gè)地球上有限的資源。同時(shí)， 最大限度地杜絕資源浪費(fèi)和環(huán)境污染， 這樣才有可能為后人留下一片靜謐而豐腴的樂(lè)土，使人類能夠長(zhǎng)久地生存下去。
參考文獻(xiàn)
〔1〕 曲仲湘等《植物生態(tài)學(xué)》高等教育出版社1989
〔2〕 王祥榮“植物造園與生態(tài)設(shè)計(jì)”城市規(guī)劃匯刊1992No5
〔3〕 江銘“居住區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)探”生態(tài)園林論文續(xù)集1993P.95～99
關(guān)鍵詞：園林規(guī)劃，設(shè)計(jì)方案，思路
隨著工業(yè)的發(fā)展和城市人口的增加，城市生態(tài)環(huán)境日益受到破壞，直接影響了城市人們的生存條件，為此，要運(yùn)用生態(tài)學(xué)等多學(xué)科的觀點(diǎn)和途徑進(jìn)行園林規(guī)劃布局，使園林在生態(tài)上合理，構(gòu)圖上符合要求。中國(guó)的園林文化博大精深。園林景觀設(shè)計(jì)對(duì)改善人類生活環(huán)境、塑造城市景觀特色、體現(xiàn)城市文化氛圍，都起著重要作用。它要求園林設(shè)計(jì)師不斷提高水平，對(duì)園林景觀要素的細(xì)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲，創(chuàng)造出溫馨的環(huán)境。對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的思路有以下幾個(gè)方面。
一、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)主題明確
園林綠地的主題思想是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，根據(jù)不同的主題，可以設(shè)計(jì)不同特色的園林景觀。論文大全。在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)前,設(shè)計(jì)者必須巧運(yùn)匠心，仔細(xì)推敲，確定園林綠地的主題思想。這就要求設(shè)計(jì)者有一個(gè)明確的創(chuàng)作意圖和動(dòng)機(jī)，也就是先立意。意是通過(guò)主題思想來(lái)表現(xiàn)的，意在筆先的道理就在于此。另外，園林綠地的主題思想必須同園林綠地的功能相統(tǒng)一。如某一公園以松竹梅為主題，設(shè)計(jì)為老年宮小院。在配置植物時(shí)，院外環(huán)繞草坪，草坪上種植常綠松樹(shù)，并設(shè)鶴舞雕塑象征常樂(lè)、長(zhǎng)壽。而另一公園以春花爛漫為主題，則在廣場(chǎng)中央設(shè)置噴泉、花壇及迎新春的雕塑。兩個(gè)主題，兩種景色。把握鮮明、準(zhǔn)確的立意，確定規(guī)劃設(shè)計(jì)框架，把項(xiàng)目放到整個(gè)城市或區(qū)域環(huán)境中，結(jié)合現(xiàn)狀對(duì)其性質(zhì)、功能和形式定位，針對(duì)要解決的問(wèn)題提出解題辦法和手段，找到一條綜合性的創(chuàng)作路徑。
園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)主題明確，要做到：第一，要有足夠的綠量、講究的構(gòu)圖、精良的施工和適度的文化品位，利用獨(dú)特的創(chuàng)新視角和與時(shí)俱進(jìn)的新思維，體現(xiàn)出人文關(guān)懷。方案確定之后，要透過(guò)細(xì)部進(jìn)行傳達(dá)，要經(jīng)得住推敲。第二，要善待、慎待園林建筑。由于建筑構(gòu)筑物、雕塑等硬件往往是公園綠地的要素，這些建筑在公園綠地中有時(shí)處于主景、點(diǎn)景和主題地位，因此在園林建筑設(shè)計(jì)中，要十分重視園林建筑構(gòu)筑物的形象、體量和尺度，以及由此傳達(dá)的思想文化，利用有深度、有品位、獨(dú)特的形象來(lái)加強(qiáng)文化與生活的積累與溝通。第三，要重視原有綠地的減法設(shè)計(jì)，突出園林中的大樹(shù)景觀，尤其是對(duì)植物和過(guò)繁建筑物的刪減，保證植被景觀和植株的形態(tài)美、個(gè)體美，在提高綠地藝術(shù)質(zhì)量的同時(shí)做到植物群落科學(xué)合理。
二、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)人性化
人性化設(shè)計(jì)理念就是以人為中心，設(shè)計(jì)師從關(guān)注園林景觀轉(zhuǎn)移到關(guān)注到園林景觀的使用者上來(lái)，以設(shè)計(jì)出更人性化、使用更便利、使人愉悅的園林景觀為重要目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想。使人愉悅是人性化設(shè)計(jì)的審美原則，使用過(guò)程中使用者感受到設(shè)計(jì)的精巧而產(chǎn)生愉悅感，同時(shí)，將這種愉悅感升華為一種審美意象，從而真正體現(xiàn)出設(shè)計(jì)為人、以人為本為中心的人性化設(shè)計(jì)思想。園林規(guī)劃設(shè)計(jì)其主題是人本身，設(shè)計(jì)的使用者和設(shè)計(jì)者也是人本身，人是園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的中心和尺度。因此，把心理學(xué)、行為藝術(shù)等學(xué)科引入到園林規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域，研究設(shè)計(jì)的目的與人的行為在不同人、不同環(huán)境、不同條件下的互補(bǔ)關(guān)系，擴(kuò)展園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。分析現(xiàn)代成功的園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)例，不管無(wú)心還是有意，所有的設(shè)計(jì)人都取自人們對(duì)于大自然的印象，取自歷史上由于完全不同的社會(huì)原因創(chuàng)造出來(lái)的園林景觀。
三、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性
園林規(guī)劃設(shè)計(jì)是從審美的角度出發(fā)，以實(shí)用功能為目的再創(chuàng)造。藝術(shù)形式層出不窮，純藝術(shù)與其他藝術(shù)門類之間的界限日漸模糊，藝術(shù)家們吸取了電影、電視、戲劇、音樂(lè)、建筑、自然景觀等的創(chuàng)作手法，創(chuàng)造了媒體藝術(shù)、行為藝術(shù)、光效應(yīng)藝術(shù)、大地藝術(shù)等一系列新的藝術(shù)形式，而這些反過(guò)來(lái)又給其他藝術(shù)行業(yè)的從業(yè)者以很大的啟發(fā)。現(xiàn)代園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，從一開(kāi)始就從現(xiàn)代藝術(shù)中吸取了豐富的形式語(yǔ)言。論文大全。而對(duì)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中影響最大而且穩(wěn)定不變的主觀因素是人類的感官對(duì)園林景觀的感覺(jué)。論文大全。因此，自然景觀也好，文學(xué)繪畫(huà)也罷，對(duì)于園林景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)，以三維空間為主的園林景觀視覺(jué)畢競(jìng)是其核心基礎(chǔ)。從現(xiàn)代藝術(shù)早期的立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義、風(fēng)格派、構(gòu)成主義，到后來(lái)的極簡(jiǎn)藝術(shù)，每一種藝術(shù)思潮和藝術(shù)形式都為設(shè)計(jì)師提供了可借鑒的藝術(shù)思想和形式語(yǔ)言。因此，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)既要考慮園林景觀的使用功能，同時(shí)還要考慮園林景觀的藝術(shù)性，我國(guó)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)正是傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的綜合。
四、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)生態(tài)性
由于工業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境逐漸惡劣，席卷全球的生態(tài)主義浪潮促使人們站在科學(xué)的視角上重新審視景觀行業(yè)，景觀設(shè)計(jì)師們也開(kāi)始將自己的使命與整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。尊重自然發(fā)展過(guò)程、倡導(dǎo)能源與物質(zhì)的循環(huán)利用和場(chǎng)地的自我維持、發(fā)展可持續(xù)的處理技術(shù)等思想貫穿于景觀設(shè)計(jì)、建造和管理的始終。人本身來(lái)自于大自然、屬于大自然，只不過(guò)是由于生活和工作將其強(qiáng)行分開(kāi)。人是需要回歸自然來(lái)放飛心情、張揚(yáng)個(gè)性的，戶外園林景觀是居住環(huán)境中不可分割的一部分，而只有可參與性的景觀才能讓環(huán)境與居住最大限度地融為一體。因此，充分考慮到園林景觀環(huán)境對(duì)人心情的影響力，注重實(shí)用、生態(tài)、功能、觀賞性緊密聯(lián)系是至關(guān)重要的一環(huán)。具體地來(lái)說(shuō)，園林綠地建設(shè)，應(yīng)以植物造景為主，在生態(tài)原則和植物群落原則的指導(dǎo)下，注意選擇色彩、形態(tài)、風(fēng)韻、季相變化等方而有特色的樹(shù)種進(jìn)行綠化，景觀與生態(tài)環(huán)境融于一體，或以園林景觀反映生態(tài)主題，使城市園林既發(fā)揮了生態(tài)效益，又表現(xiàn)出城市園林的景觀作用。
五、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性
現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)應(yīng)該汲取古典園林建筑藝術(shù)的精華，通過(guò)色彩、材料、質(zhì)感、造型等種種因素，結(jié)合相應(yīng)的場(chǎng)所、環(huán)境、文化等要素，與植物、山水、建筑等統(tǒng)起來(lái)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，給人們帶來(lái)不同的環(huán)境景觀感受，滿足人們不斷發(fā)展變化著的要求和愿望，適應(yīng)人和社會(huì)心理因素的變化，充分利用新材料、新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新工藝的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出具有時(shí)代印痕的建筑藝術(shù)。在景觀材料的選用上盲目跟風(fēng)，包括大樹(shù)、熱帶景觀樹(shù)種和其他一些新材料，有許多中看不中用，或根本不能“入鄉(xiāng)隨俗”的舶來(lái)品，導(dǎo)致保養(yǎng)負(fù)擔(dān)過(guò)重。
獨(dú)特的中國(guó)園林是把中國(guó)的文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)和建筑融匯成一體。中國(guó)傳統(tǒng)園林經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展階段，把山水、樹(shù)木花卉、建筑，揉合在一起，并以大自然的山川地貌為藍(lán)本，運(yùn)用其豐富的想象力和創(chuàng)造才能，把技術(shù)和藝術(shù)結(jié)合在一起，創(chuàng)造出了古樸、典雅、自然、清幽，意境深邃的中國(guó)式寫(xiě)意山水園林。它有著鮮明的民族特色，傳統(tǒng)園林有其歷史局限性。而國(guó)內(nèi)現(xiàn)代園林的發(fā)展，也正在進(jìn)行著一種新的嘗試與探索，這既需要秉承傳統(tǒng)，又要適應(yīng)現(xiàn)代。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：“九間堂”傳統(tǒng)建筑文化和空間繼承與回歸
引言
空間，是我們接受現(xiàn)代建筑教育時(shí)開(kāi)始接觸到的詞匯?，F(xiàn)代建筑的空間概念是以笛卡爾三維直角坐標(biāo)系為背景,從牛頓經(jīng)典力學(xué)的物理空間概念中演生出來(lái)的,它指的是經(jīng)人建造的,從幾何化的物理虛空分劃出來(lái)的部分。
我國(guó)易經(jīng)中早有“變易．不易．簡(jiǎn)易”之說(shuō)，在引發(fā)有中國(guó)特色的時(shí)空觀方面起著重要影響。無(wú)論古今，我國(guó)值得稱道的建筑與規(guī)劃大都體現(xiàn)了易經(jīng)思想的精辟的空間概念。“變易”指建筑應(yīng)順應(yīng)時(shí)間，空間的變化，如季節(jié)，氣候與地理環(huán)境等的變化?！安灰住敝冈谇ё?nèi)f化中有不變的東西，例如無(wú)論建筑還是規(guī)劃，盡量滿足使用要求這點(diǎn)不會(huì)變易，建筑應(yīng)盡量的考慮到滿足長(zhǎng)時(shí)間的使用要求?！昂?jiǎn)易”指好的建筑應(yīng)該簡(jiǎn)潔大方，力避繁瑣。
其實(shí)，在中國(guó)傳統(tǒng)建筑理論中，空間是被忽略的概念，這個(gè)被古代匠人們忽略的部分，在中國(guó)古代哲學(xué)思想、文人趣味的影響下卻形成了一些頗有意思的特征。前人的理論沿襲至今，再經(jīng)后人的不斷完善，進(jìn)而形成了一套完整的中國(guó)傳統(tǒng)建筑空間理論。
一、“虛”空間的比重
西方建筑注重營(yíng)造建筑內(nèi)部的空間，而中國(guó)古代建筑，似乎更加傾向于“室外”空間的營(yíng)造，如庭院、天井等。老子的道德經(jīng)中有一段話：“埏植以為器，當(dāng)其無(wú)，有器之有；鑿戶牖以為室，當(dāng)其無(wú)，有室之用；有之以為利，無(wú)之以為用”，對(duì)中國(guó)建筑中的虛實(shí)空間的地位產(chǎn)生了重要的影響。這種思想奠定了“虛”空間在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的地位。無(wú)論是宮殿，還是民居建筑，其建筑單體簡(jiǎn)單明了，而整體建筑群則虛實(shí)并融，呈現(xiàn)出了豐富的空間特征。中國(guó)古代建筑設(shè)計(jì)以群體組織關(guān)系見(jiàn)長(zhǎng)，將相似的單體建筑置于建筑群體之中，形成復(fù)雜多變的院落空間，體現(xiàn)出中國(guó)人獨(dú)有的整體的環(huán)境觀念。
“九間堂”承襲中國(guó)傳統(tǒng)園林大宅的建筑意象，從建筑布局、材料運(yùn)用還 內(nèi)庭式園林這三大中式要素中，都進(jìn)行了自我反思和創(chuàng)新。通過(guò)不同的視角，從建筑、園林、文化、內(nèi)蘊(yùn)多個(gè)方面深入詮釋現(xiàn)代中式民居。其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑文明的研究，從“居無(wú)竹而俗”到“天地玄黃，宇宙洪荒”，從“君子擇鄰”到“智者樂(lè)水”，從“天圓地方”到“小橋流水人間”，對(duì)華夏民族五千年文明中提煉精粹的建筑文化，賦予了深層次的內(nèi)涵，而不僅是簡(jiǎn)單地借用了浮華的外表。
二、空間的秩序感
中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，整組建筑群，乃至整個(gè)城市、整個(gè)國(guó)家的建筑，都被一個(gè)統(tǒng)一的思想――禮制思想規(guī)范著。禮制思想強(qiáng)調(diào)一種秩序，君君臣臣，父父子子，上與下、主與從、內(nèi)與外。就四合院來(lái)講，從照壁、垂花門、庭院、正樓到后院，軸線貫通，左右對(duì)稱。就故宮來(lái)講，通過(guò)對(duì)一條明顯的中軸線上的一系列建筑單體、院落空間的序列，建筑、空間序列的交替變化，使建筑群獲得一種節(jié)奏感，從而在雄偉壯麗的氣勢(shì)下，滲透出一種強(qiáng)烈的秩序感。
在中國(guó)的民居設(shè)計(jì)中，與宗法制度一樣，在一個(gè)群體中，無(wú)論是大的社會(huì)群體，還是宗族家庭的組織生活中都有縱向和橫向的坐標(biāo)位置。在一組建筑群中，依然對(duì)應(yīng)著這種縱橫排列的方位。由于這種組群的空間設(shè)計(jì)方式使單體建筑在群體的建筑群中的主次位置一目了然，甚至是點(diǎn)綴都清晰而秩序井然。
正是由于中式建筑物強(qiáng)調(diào)全面系統(tǒng)地呵護(hù)居所中的族群和家庭，以及從自然到超越自然的各個(gè)層面的信仰，因此，作為中式大宅，“九間堂”強(qiáng)調(diào)的是精神內(nèi)涵――德威并舉的禮孝文化。但更為難能可貴的是，在設(shè)計(jì)建造具有中國(guó)傳統(tǒng)空間意境的住宅的同時(shí)，并沒(méi)有停留在對(duì)傳統(tǒng)作簡(jiǎn)單的保留和復(fù)制“老古董”的層面上，“九間堂”將傳統(tǒng)文化和時(shí)代精神相結(jié)合，做到了有舍取的繼承傳統(tǒng)。理解中式宅院的精華，保留其中符合時(shí)代精神的部分，摒棄不合時(shí)宜的封建糟粕，在傳承中有所創(chuàng)新。
“九間堂”屋舍自帶一個(gè)庭園的設(shè)計(jì)，將主人的私密生活獨(dú)立于客人的視線之外。玄關(guān)處的隔斷近似于傳統(tǒng)的照壁，從室外過(guò)渡到室內(nèi)，略做了一處停頓。但正如“禮”有“樂(lè)”的相對(duì)一樣，宅院也并非處處設(shè)限，它必會(huì)有“和”與“同”的釋放。因此，在起居之外，會(huì)有主客“同樂(lè)”的客廳；私密的庭園，也會(huì)出現(xiàn)祖孫共用的“天倫之樂(lè)”。轉(zhuǎn)過(guò)玄關(guān)以后，隔池相望的大宅就兀自呈現(xiàn)在眼前，明亮開(kāi)闊，一份由衷的因一段壓抑之后也會(huì)驟然而起。這就是中國(guó)人所尊崇的建宅哲學(xué)：對(duì)外不事張揚(yáng)，與內(nèi)則自成天地，先須克己，而后隨性。
三、空間的內(nèi)向性特征
馮友蘭先生在《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》中有言：“中國(guó)是一個(gè)大陸國(guó)家，而大陸國(guó)家的人民易滿足，不喜變革，重農(nóng)業(yè)而輕商業(yè)，喜定居不喜漂泊?！币虼嗽诠糯袊?guó)，自然而然形成了以家族為中心內(nèi)向性的生活方式。這種生活方式在建筑上則表現(xiàn)為內(nèi)向性的特征――人們用高高的圍墻把內(nèi)部空間包圍起來(lái)，形成內(nèi)向的空間。在一組單體建筑圍合出的群落建筑群中，建筑的群體呈現(xiàn)出內(nèi)向的獨(dú)立的性格特征，而在這種群體的布置組織關(guān)系又和中國(guó)傳統(tǒng)的文化中的儒家思想形成思想和物質(zhì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而這種對(duì)應(yīng)關(guān)系又是形而上的道和形而下的器的之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。是文化意識(shí)在物質(zhì)生活中的升華。
“九間堂”的建筑主要是在平面上延伸，從單棟房屋來(lái)看，多為長(zhǎng)方形。簡(jiǎn)單規(guī)整、卻各司其職，由院墻為何而成一個(gè)空間功能豐富的建筑群。從空間上講，國(guó)外的建筑處于空間中央，是“向外看”的，而“九間堂”的中式大宅，建筑在周圍，空間是通過(guò)建筑物圍合而成，是“向內(nèi)看”的，有相當(dāng)一部分的住宅中心設(shè)有天井，人對(duì)其所處的土地、空間有強(qiáng)烈的歸屬感，這正與中國(guó)五千年的農(nóng)耕文化息息相關(guān)?！熬砰g堂”的內(nèi)庭私園，在自己的生活居地經(jīng)營(yíng)起具有山水之美的小環(huán)境，正所謂“雖由人作，宛如天成”。
四、空間中的時(shí)間觀念
中國(guó)傳統(tǒng)建筑中空間的營(yíng)造，非常關(guān)注人在移動(dòng)中的體驗(yàn)。在園林建筑中，廊引人隨、步移景換；在官式建筑中，建筑空間變化的節(jié)奏感也是在人通過(guò)軸線時(shí)得到的一種心理感受。
在建筑空間組織設(shè)計(jì)中，建筑以群體取勝，注重群體的組織關(guān)系。同時(shí)，也注重與環(huán)境的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合，以內(nèi)斂的線條與大地相依，橫向鋪陳的組織形象體現(xiàn)了與自然相適應(yīng)的相協(xié)調(diào)的觀念。而建筑外部造型是虛實(shí)相濟(jì)，輪廓柔和，線條流暢。屋頂設(shè)計(jì)為反曲線和輕巧多變的翼角，表現(xiàn)出與自然協(xié)調(diào)的觀念。在建筑設(shè)計(jì)中注重與周圍環(huán)境山水樹(shù)石之間形成和諧一致的關(guān)系，形成中國(guó)所特有的人與自然樸素的哲學(xué)美學(xué)觀。
“九間堂”講求的是人與自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，園林建筑作為藝術(shù)強(qiáng)調(diào)意境，園林中的山水植物，各種建筑和它們所組成的空間不僅是一種物質(zhì)環(huán)境，而且是一種精神環(huán)境，一種能給予人們思想感悟的環(huán)境?！熬砰g堂”別墅精妙的布局更讓人、宅與自然合一，其中式園林建筑按照不同的需要，穿插安置不同形式的功能空間，建筑物之間用曲折的小徑、優(yōu)雅的游廊連接，創(chuàng)造出具有不同景觀的景點(diǎn)：它們或是古木一棵，或是翠竹一叢，或移境或借景，安置得宜，在有限的范圍內(nèi)，擴(kuò)大了自然空間。
結(jié)語(yǔ)
住宅是居住者生活模式和審美習(xí)慣的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)符合中國(guó)人自己的自然環(huán)境和人文環(huán)境等的要求，也體現(xiàn)了中式設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處，處處都體現(xiàn)了中華民族源遠(yuǎn)流傳的美學(xué)光芒。西方設(shè)計(jì)界流傳著一個(gè)觀點(diǎn)；沒(méi)有中國(guó)元素，就沒(méi)有貴氣。中式風(fēng)格的魅力可見(jiàn)一斑。隨著中式文化的復(fù)蘇，中式文化在設(shè)計(jì)界也起著越來(lái)越重要的作用。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代設(shè)計(jì)，仿古建筑，應(yīng)用探討
中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、前言
中國(guó)古代建筑以木結(jié)構(gòu)居多．木結(jié)構(gòu)有很多優(yōu)點(diǎn)，倒如卯榫結(jié)合整體抗震、雕粱唾棟藝術(shù)純粹、單體組合空間豐富等；但也有許多致命的缺點(diǎn)，例如取材匱乏、腐朽老化、制作復(fù)雜、單體空間單調(diào)等?，F(xiàn)代鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)如何合理化、規(guī)律化的在古建筑中應(yīng)用，使現(xiàn)代結(jié)構(gòu)的仿古建筑既保持濃郁的中國(guó)古代特色又能摒棄木結(jié)構(gòu)的致命缺點(diǎn)，是值得研究的課題。
二、現(xiàn)代設(shè)計(jì)中仿古建筑的特點(diǎn)分析
1.現(xiàn)代設(shè)計(jì)中仿古建筑的概念簡(jiǎn)述
中國(guó)建筑文化歷史悠遠(yuǎn)，形成獨(dú)特，建筑物造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，宏偉中不失細(xì)膩，莊嚴(yán)中不失優(yōu)雅。而“仿古建筑”一詞正式起源于20世紀(jì)50年代，但直到上世紀(jì)末學(xué)術(shù)界在理論上的探討, 褒貶不一, 可以說(shuō)它經(jīng)歷了一個(gè)坎坷不平的產(chǎn)生發(fā)展和成熟的過(guò)程。
仿古建筑形式有廣義和狹義之分, 廣義的仿古建筑形式是指利用現(xiàn)代建筑材料或傳統(tǒng)建筑材料, 對(duì)古建筑形式進(jìn)行符合傳統(tǒng)文化特征的再創(chuàng)造。狹義的仿古建筑形式是指利用傳統(tǒng)建筑材料, 在特定范圍內(nèi)對(duì)古建筑的復(fù)原,嚴(yán)格講屬于文物修復(fù)范疇。
2.仿古建筑的特點(diǎn)簡(jiǎn)述
仿古建筑通俗點(diǎn)講既是用現(xiàn)代的施工工藝體現(xiàn)古代建筑的外形。而我們知道由于古代建筑材料和理論的局限性，古建筑并不存在高層結(jié)構(gòu)；故而現(xiàn)今的仿古建筑多以單層和多層為主。眾所周知，現(xiàn)代多層建筑多為砌體結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)。所以在仿古建筑中以鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)為主。
（一）中國(guó)古代建筑特點(diǎn)體現(xiàn)在使用木材作為主要建筑材料，并保持構(gòu)架制原則。為了保護(hù)木材，表面需加油漆，在長(zhǎng)期的發(fā)展演變中，中國(guó)古代建筑形成獨(dú)具特色的彩畫(huà)制度，令世人嘆為觀止。鑒于木結(jié)構(gòu)的耐火性很差且使用周期短，在現(xiàn)今建筑中已經(jīng)不提倡使用；而構(gòu)架制的結(jié)構(gòu)形式和現(xiàn)在的鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)極為相似：傳力途徑明確，主體的承重結(jié)構(gòu)和圍護(hù)結(jié)構(gòu)分開(kāi)。這就說(shuō)明框架結(jié)構(gòu)是最能體現(xiàn)古建筑精髓的結(jié)構(gòu)形式。這也為室內(nèi)空間的靈活布局創(chuàng)造了條件。
（二）中國(guó)古代建筑中，常用多種多樣的罩、掛落、隔扇、屏等自由靈活地分隔室內(nèi)空間。但彩畫(huà)制度這一形式在現(xiàn)今的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中也只能通過(guò)外貼或噴繪等裝修手段才能達(dá)到。
（三）中國(guó)古代建筑創(chuàng)造并使用斗拱結(jié)構(gòu)形式，斗拱是中國(guó)古代建筑體系中所特有的形制，它既是梁和柱之間傳遞荷載以及承擔(dān)抗震作用的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，又以其自身優(yōu)美、華麗的造型而成為建筑的主要裝飾構(gòu)件。集結(jié)構(gòu)功能與裝飾功能為一體的精華所在。隨著現(xiàn)代結(jié)構(gòu)形式及建筑材料的發(fā)展，斗拱這一重要的結(jié)構(gòu)構(gòu)件應(yīng)用在仿古建筑中時(shí)已經(jīng)失去了原有的實(shí)質(zhì)性作用，而僅僅作為一種具有觀賞性的裝飾構(gòu)件。但是它作為古建筑的代表性構(gòu)件是不可或缺的。
（四）中國(guó)古代建筑組群大多以庭院為組合單位：?jiǎn)误w建筑沿周邊布置，圍合成中間的庭院。這樣的庭院整體風(fēng)格是內(nèi)向的：內(nèi)部開(kāi)敞而富于變化，外觀較封閉。按照中國(guó)的封建禮制觀念，庭院強(qiáng)調(diào)中軸對(duì)稱布局，以突出主體建筑，并求得整體的平衡。正是由于這種理念，古代建筑的單體建筑形式也是高度統(tǒng)一，無(wú)論是宮殿、寺廟、住宅等，不論其規(guī)模大小，外觀體形皆由臺(tái)基、屋身和屋頂三部分組成。這些特點(diǎn)難免單調(diào)，也在一定程度上限制了古建筑的多樣性，而古代建筑師則從建筑組群沿軸線作多層次的縱身布局，從而使庭院變化豐富多彩的。而在古代園林的設(shè)計(jì)中這些特點(diǎn)并不明顯，原因是中國(guó)古代園林建筑以“師法自然”為原則，極盡自由靈活之能事。這才有了現(xiàn)在我們熟知的各式園林。
三、現(xiàn)代設(shè)計(jì)在仿古建筑中的應(yīng)用
仿古建筑中應(yīng)盡可能的以現(xiàn)在設(shè)計(jì)方式來(lái)使得各個(gè)方面的特點(diǎn)得到顯示。中國(guó)古建筑中以明清時(shí)期的蘇式園林古建最具代表性，也最為人們熟知；所以在仿古建筑形式中以仿明清蘇式古建為主。仿古建筑的主受力構(gòu)件大體可分為：柱、梁、桁、檁、椽。傳力方向?yàn)椋何菝娲獧_桁梁柱；途徑明確，受力簡(jiǎn)單。筆者將以一個(gè)簡(jiǎn)單的仿古建筑設(shè)計(jì)做出分析。
1.景點(diǎn)的整體規(guī)劃
如圖1，該景點(diǎn)是為紀(jì)念一個(gè)上古凰落架”的傳說(shuō)依山而建。簡(jiǎn)單地分為兩個(gè)標(biāo)高平臺(tái)。
首層平臺(tái)是一個(gè)小型的游園，二層平臺(tái)是圍繞一顆老梧桐樹(shù)的紀(jì)念游園。兩個(gè)高差所形成的兩個(gè)立面采用漢閼組合造型，第一立面兩組組合，中間設(shè)神道，通過(guò)神道臺(tái)階上至第一層游園平臺(tái)，該平臺(tái)采用對(duì)稱手法完成以鋪裝、落差廣場(chǎng)、旱地噴泉等要素組合的休閑廣場(chǎng)；第二立面一組組合，中間設(shè)過(guò)門閥門，闋門兩側(cè)分列兩組閣和宮墻，通過(guò)闋門上至二層紀(jì)念平臺(tái)。該平臺(tái)上設(shè)紀(jì)念亭和老梧桐樹(shù)遙相對(duì)應(yīng)。其間夾雜綠化、鋪裝、廊道、水池等園林設(shè)計(jì)因素。
2.單體設(shè)計(jì)
如圖2，漢闋的造型古樸剛勁，別名鳳闋，能夠很好地突出該景點(diǎn)紀(jì)念。鳳凰落架”的古老傳說(shuō)。將單體的闐分體量大小，前后不一地組臺(tái)在一起形成立面造型就要求單體的闊比例及大的構(gòu)件仿古特點(diǎn)明顯，且利于現(xiàn)代結(jié)構(gòu)施工。
設(shè)計(jì)中通過(guò)對(duì)古代漢鬩造型有選擇取舍，強(qiáng)調(diào)大形體的同時(shí)忽略某些結(jié)構(gòu)細(xì)部，盡量通過(guò)小型裝飾構(gòu)件體現(xiàn)古樸的昧道。單閆分上下兩層檐，中間是空口回音腔體，內(nèi)置風(fēng)鈴致枚，每當(dāng)山風(fēng)吹過(guò)鈴聲清脆引人尋覓。戧脊、覆瓦條等構(gòu)件粗拙剛勁．線條挺拔。雙層闋頂面覆墨綠琉璃平瓦，其余外露面鋪青灰陶土磚。闋體正面中間置古式青銅浮雕?？傮w組合色調(diào)以青灰的闋墻、青灰的鋪裝地面、墻上銅制金屬花箍、古松柏、紅綠的花草構(gòu)成既莊重又活潑的紀(jì)念場(chǎng)所。單體組合方面通過(guò)闋體的高低、前后錯(cuò)落，材質(zhì)的轉(zhuǎn)換，橫向豎向線條的對(duì)比，墻體古式花盆的點(diǎn)綴形成單體的統(tǒng)一，豐富的多角度觀感組合立面。
3.結(jié)構(gòu)分析
如何用現(xiàn)代鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)百分之百解決建筑設(shè)計(jì)的思路，在基礎(chǔ)承載、基礎(chǔ)形式、墻體形式、闋頭形式、細(xì)部構(gòu)件等方面分別對(duì)待，既要考慮安全合理．又要考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)用。由于該地盛產(chǎn)石灰石，所以在基礎(chǔ)和墻體上采用了M7．5水泥砂漿漿砌MU20石灰石，在圍頭標(biāo)高范圍內(nèi)采用了內(nèi)部框架，兩層檐板和豎向腔板從框架梁上以折板的形式挑出，板厚100 mm，壬10配筋，根部由于雙層板厚承載剪力不是問(wèn)題，主要荷載考慮板自重、瓦板重量、風(fēng)荷載、雪荷載。內(nèi)部框架柱基礎(chǔ)伸人漿砌石灰石滿足錨固，并每隔800mm環(huán)形拉結(jié)一道框架梁，框架梁內(nèi)側(cè)挑出基礎(chǔ)板，上漿砌石灰石作為壓載。且為防止風(fēng)的側(cè)向力，必須在框架基礎(chǔ)上砌夠足夠壓載的石灰石，防止闋頭的側(cè)傾。其余戧脊等構(gòu)件按照加工尺寸，用細(xì)石混凝土9號(hào)鉛絲做骨架，壁厚15 mm，預(yù)制后，焊接在相應(yīng)位置的預(yù)埋鐵件上。外露裝飾分90采用鋪裝、抹面涂料、斬假石等做法。
四、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)在仿古建筑中的應(yīng)用案例分析，對(duì)現(xiàn)代結(jié)構(gòu)的仿古建筑借助古老傳說(shuō)的優(yōu)美意境，和諧地與景觀規(guī)劃有機(jī)地融為一體有了淺顯的認(rèn)識(shí)和大膽的嘗試。該景點(diǎn)建筑建成后，給人以建筑總體布置。彰顯雄渾大氣，單體建筑突出沉穩(wěn)厚重，細(xì)部裝飾刻意精雕細(xì)琢的感覺(jué)，是謂成功的現(xiàn)代設(shè)計(jì)思路，同時(shí)也成為人們?cè)陂e暇時(shí)觀賞、游覽、休閑、散步的理想場(chǎng)所
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【論文關(guān)鍵詞】園林專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革；新升本科院校
園林專業(yè)是一門跨學(xué)科、綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握全面的理論知識(shí)，而且要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是深化教學(xué)改革的突破口，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)與理論教學(xué)協(xié)調(diào)一致[1-4]。徐州工程學(xué)院園林專業(yè)辦學(xué)5年來(lái)，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷改革和完善實(shí)踐教學(xué)體系，取得了一定成績(jī)。
1園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的具體措施
1.1調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制訂獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱，加大實(shí)踐教學(xué)比重
為了加強(qiáng)園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，徐州工程學(xué)院建立了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)2套教學(xué)計(jì)劃，這2套計(jì)劃在縱向上相互銜接，橫向上相互溝通。實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占到教學(xué)總學(xué)時(shí)的35.8%以上，教學(xué)方式包括課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、第二課堂活動(dòng)等。對(duì)一些實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，如園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程設(shè)計(jì)等則將課堂設(shè)在園林施工現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生身臨其境，豐富他們的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思想，提高實(shí)踐教學(xué)效果。園林植物的生長(zhǎng)具有很強(qiáng)的季節(jié)性，為此將相關(guān)課程安排到每學(xué)年的第2個(gè)學(xué)期，主要內(nèi)容講授時(shí)，正值植物生長(zhǎng)發(fā)育期，學(xué)生可親眼觀察植物的形態(tài)、特征、生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)等。
1.2利用多種方法、手段進(jìn)行課堂教學(xué)
教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型園林專業(yè)人才不可忽視的重要問(wèn)題。目前對(duì)園林專業(yè)的教學(xué)主要采用了多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、專題講座等。多媒體教學(xué)能圖文并茂、生動(dòng)、形象、直觀地將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給同學(xué)們，學(xué)生較易接受，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和空間想象能力的培養(yǎng)大有裨益?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能提供讓學(xué)生身臨其境的機(jī)會(huì)，使他們對(duì)各種景觀樹(shù)木、花卉、園林設(shè)計(jì)形式、養(yǎng)護(hù)方法等有更直觀的了解，增強(qiáng)他們對(duì)生產(chǎn)實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)，縮短理論與實(shí)踐之間的距離。實(shí)例教學(xué)通過(guò)重現(xiàn)典型園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)例，師生共同討論、剖析，可引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且通過(guò)典型實(shí)例的分析和討論，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。專題講座能根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，緊扣主題，因勢(shì)利導(dǎo)，起到事半功倍的效果。
1.3加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐性教學(xué)基地建設(shè)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力
實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地是完成實(shí)踐性教學(xué)的基礎(chǔ)，有了穩(wěn)定的訓(xùn)練基地就能為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)造良好的條件。為滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，加強(qiáng)了校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加大了資金投入。目前，已建成園林植物標(biāo)本室1個(gè)，園林畫(huà)室1間，苗圃3333.35m2，玻璃花房666.67m2，溫室大棚250m2，基本滿足了園林專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需要。
校外實(shí)踐教學(xué)基地可以極大地豐富學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，是促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系、利用社會(huì)力量和資源聯(lián)合辦學(xué)的重要舉措。校外實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的紐帶，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的陣地。園林專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生只有見(jiàn)多識(shí)廣，思路才能開(kāi)闊。在近幾年的科研、教學(xué)過(guò)程中，在建好校內(nèi)現(xiàn)有基地的同時(shí)，積極廣開(kāi)門路，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，既為學(xué)生提供了深入園林生產(chǎn)第一線的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生開(kāi)辟了看得見(jiàn)、摸得著的就業(yè)方向和渠道。目前，已有徐州市園林設(shè)計(jì)院、徐州市快哉亭公園、徐州市戲馬臺(tái)管理處、徐州市燕子樓公園管理處、徐州市彭祖園、徐州市淮海生態(tài)健康科學(xué)研究所、徐州九州園林綠化工程有限公司、徐州馨園植被開(kāi)發(fā)有限責(zé)任公司、徐州市天元園林建設(shè)工程監(jiān)理有限公司、江蘇省華東園林建設(shè)有限公司、徐州市泉山區(qū)苑美花卉園藝場(chǎng)、張家港九洲園林綠化有限公司、徐州市馱籃山生態(tài)園等13家單位已正式掛牌成為徐州工程學(xué)院園林專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地。這些實(shí)習(xí)基地的建立為徐州工程學(xué)院學(xué)生提供了很好的實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了他們的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力水平。
1.4積極支持鼓勵(lì)學(xué)生參與科研和社會(huì)實(shí)踐
徐州工程學(xué)院與徐州市園林局、徐州市城市綠化管理站、徐州市園林技術(shù)工程處、徐州市九洲園林綠化工程有限公司、徐州森益園林綠化工程有限公司等有合作科研項(xiàng)目，在項(xiàng)目完成過(guò)程中，支持、鼓勵(lì)教師吸收學(xué)生參與，使學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐訓(xùn)練，在獲得教師具體指導(dǎo)的同時(shí)提高自己的實(shí)踐能力和科研能力。此外，還先后組織學(xué)生成立了“徐州園林植物物候觀測(cè)站”、“徐州工程學(xué)院花卉協(xié)會(huì)”，指導(dǎo)2005級(jí)園林專業(yè)學(xué)生申報(bào)“江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”課題，并有2個(gè)獲得資助；組織學(xué)生參加了“徐州鐵路林場(chǎng)200km鐵路沿線園林植物調(diào)查”、“云龍湖、駱馬湖生態(tài)建設(shè)研究”等課題，連續(xù)舉辦了2屆院級(jí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級(jí)各類課外實(shí)踐活動(dòng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與責(zé)任感。
1.5改革考試方式
在考試方式上，除了采用傳統(tǒng)的筆試以外，還采取口試、實(shí)訓(xùn)、調(diào)研、課堂評(píng)價(jià)等多種多樣的形式。如《園林工程設(shè)計(jì)》課程以小組設(shè)計(jì)的小型園林工程實(shí)物作為考試成績(jī)的重要參照因素；《花卉藝術(shù)學(xué)》以學(xué)生制作的壓花和插花作品作為最終成績(jī)，并在全校展出；《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》以學(xué)生設(shè)計(jì)的一套完整的規(guī)劃方案作為最終成績(jī)。通過(guò)觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)、面談、正式作業(yè)、課外調(diào)研、書(shū)面報(bào)告、討論問(wèn)題、寫(xiě)論文等方式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，使考試真正起到對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)進(jìn)行全面測(cè)試評(píng)價(jià)功能。通過(guò)這些措施和做法，建立了較為科學(xué)的考試體系，加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范了教學(xué)管理，調(diào)動(dòng)了教師教和學(xué)生學(xué)的積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和效果，對(duì)教學(xué)改革進(jìn)程起到了積極的推動(dòng)作用，有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到極大發(fā)揮。
1.6為師生提供參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
徐州工程學(xué)院自2006年成立至今，先后多次組織師生到外地參觀學(xué)習(xí)，如新沂駱馬湖、馬陵山，蘇州拙政園、金雞湖公園、白塘植物園、盤門公園，安徽皇藏峪，南京總統(tǒng)府、紫金山，揚(yáng)州個(gè)園、瘦西湖，上海世博會(huì)等。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造激情。
1.7實(shí)行“畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”制度，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
為提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和畢業(yè)實(shí)習(xí)效果，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位要求，同時(shí)為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才，徐州工程學(xué)院實(shí)行了畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)制度。學(xué)院與一些園林企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)的工作需要將學(xué)生安排到相應(yīng)的工作崗位進(jìn)行“頂崗實(shí)習(xí)”，企業(yè)根據(jù)協(xié)議及學(xué)生工作表現(xiàn)給予一定的生活補(bǔ)助。學(xué)校與企業(yè)共同安排實(shí)習(xí)教師定期組織檢查和交流實(shí)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)作出綜合評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，“畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”取得了良好的效果，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、獨(dú)立工作能力、交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等得到進(jìn)一步鍛煉和提高，工作責(zé)任心進(jìn)一步增強(qiáng)，許多學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，部分學(xué)生還找到了滿意的工作。這樣，學(xué)院完成了學(xué)校交給的多建立實(shí)習(xí)基地的任務(wù)，教師充實(shí)了新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，完成了增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的任務(wù)，學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，找到了滿意的工作，做到了“三全其美”。
2園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
通過(guò)對(duì)園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與探索，徐州工程學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更加豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力得到全面提高，畢業(yè)生受到用人單位普遍歡迎，教師的教學(xué)水平、學(xué)校的辦學(xué)效益也得到進(jìn)一步提升。但是，在改革實(shí)踐中也存在一些不盡如人意的地方需要進(jìn)一步探索和研究。如校外實(shí)習(xí)基地還不能完全滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需要，學(xué)生實(shí)習(xí)不能全部統(tǒng)一安排，尤其畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生需自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位；許多課程實(shí)習(xí)受季節(jié)及現(xiàn)場(chǎng)安排等因素影響，容易出現(xiàn)與教學(xué)進(jìn)度安排不一致的現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)由任課教師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校苗圃、溫室花房、附近公園、景點(diǎn)等現(xiàn)場(chǎng)授課學(xué)習(xí)，由于學(xué)生較多、教師少，通常是一個(gè)任課教師帶領(lǐng)幾十個(gè)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，人多嘈雜，整個(gè)授課過(guò)程只有緊跟老師周圍的部分同學(xué)才能聽(tīng)清老師的講解，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想；課程設(shè)計(jì)由1名任課教師指導(dǎo)1個(gè)班的幾十個(gè)學(xué)生，由于精力有限，教師不能將設(shè)計(jì)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，再加上設(shè)計(jì)時(shí)間短，導(dǎo)致設(shè)計(jì)創(chuàng)新不高；畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)所處時(shí)段正好是學(xué)生考研和聯(lián)系工作的重要時(shí)期，學(xué)生無(wú)法全身心地投入到實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)中，經(jīng)常出現(xiàn)顧此失彼、經(jīng)費(fèi)投入不足等現(xiàn)象。
3加強(qiáng)園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的建議
為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在未來(lái)的工作中，將積極學(xué)習(xí)先進(jìn)院校的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬實(shí)踐教學(xué)設(shè)思路，探索靈活多樣的實(shí)踐教學(xué)模式，具體做好以下工作:一是通過(guò)各種渠道，繼續(xù)積極與相關(guān)單位如園林苗木生產(chǎn)基地、園林施工公司等聯(lián)系，增加實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)基地，同時(shí)在立足徐州本地的基礎(chǔ)上，積極向市外、省外拓展，力爭(zhēng)通過(guò)3~5年時(shí)間，再建10~15個(gè)設(shè)新的、相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地；二是以“產(chǎn)教研結(jié)合”為原則，進(jìn)一步加強(qiáng)與各實(shí)習(xí)基地之間的聯(lián)系，以建立全方位、全過(guò)程、多層次的互惠互利、長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平的提高；三是做好“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，有計(jì)劃地選送中青年教師到實(shí)習(xí)基地頂崗工作，直接參與這些單位的科技研發(fā)項(xiàng)目、規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工與管理等工作，跟蹤最新技術(shù)發(fā)展，在工作中培養(yǎng)和鍛煉他們的實(shí)踐工作能力；同時(shí)聘請(qǐng)實(shí)踐教學(xué)基地的行業(yè)專家和有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員作為學(xué)院的兼職教師，利用他們豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；四是不斷探索新的實(shí)踐教學(xué)方法，豐富實(shí)踐教學(xué)模式，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的積極性。
4參考文獻(xiàn)
[1]蔡曉華.園林專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改革的實(shí)踐與探索[J].河北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2008，12(4):153-154.
[2]王業(yè)社，陳立軍，楊賢均.新升本科院校園林專業(yè)實(shí)踐改革的研究[J].山西建筑，2007，33(7):187-188.
關(guān)鍵詞：園林專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；過(guò)程管理
園林專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力，以及勇于探索的創(chuàng)新精神等有著很高的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣將會(huì)直接影響學(xué)生就業(yè)和走上工作崗位后的履職能力。近年來(lái)，高校擴(kuò)招、就業(yè)趨緊、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展等多種因素導(dǎo)致園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)整體水平下滑，迫切需要園林教育界加以重視并作出反應(yīng)。
1園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段存在的主要問(wèn)題
1.1選題方面的問(wèn)題
選題環(huán)節(jié)存在的主要問(wèn)題包括：①目前，全國(guó)各地房地產(chǎn)比較熱，因此很多指導(dǎo)教師提供的選題過(guò)于集中居住小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，相互抄襲的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。其實(shí)，此類設(shè)計(jì)題目因?yàn)榻ㄖ?、道路等格局基本定型，可供學(xué)生發(fā)揮的空間有限，有些淪為簡(jiǎn)單的種植設(shè)計(jì)；②很多指導(dǎo)教師提供的設(shè)計(jì)題目是虛擬的，與實(shí)際脫節(jié)；③重復(fù)上屆的設(shè)計(jì)題目，或者略加變通，這就可能造成復(fù)制拷盤等作弊現(xiàn)象；④有些學(xué)校允許學(xué)生自主確定設(shè)計(jì)題目，但又缺乏監(jiān)管，導(dǎo)致很多學(xué)生將實(shí)習(xí)期間在實(shí)習(xí)單位的設(shè)計(jì)作品，充作自己的設(shè)計(jì)，可能并非其本人獨(dú)立完成；⑤部分學(xué)校在選題環(huán)節(jié)僅僅是要求指導(dǎo)教師提供設(shè)計(jì)題目，供學(xué)生選擇，而并沒(méi)有提交設(shè)計(jì)基礎(chǔ)現(xiàn)狀圖存檔保存，這就給一些投機(jī)取巧的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。
1.2網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)帶來(lái)的問(wèn)題
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，給園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)了空前的沖擊，這主要表現(xiàn)在如下方面：①通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以查找到海量的圖片，其中不乏優(yōu)秀的園林設(shè)計(jì)作品，或者是已經(jīng)施工完成的實(shí)例，造成很多學(xué)生不去花時(shí)間認(rèn)真設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)而到網(wǎng)絡(luò)上抄襲設(shè)計(jì)，將一個(gè)個(gè)小的局部設(shè)計(jì)七拼八湊到一起，可能根本沒(méi)有考慮其整體性，以及是否適合自己的設(shè)計(jì)基址；②在園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如果用現(xiàn)有的圖片資料來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，一般稱之為設(shè)計(jì)意向圖。在20世紀(jì)80～90年代，園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)主要依靠手工作圖，意向圖使用得很少，而現(xiàn)在，園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)常見(jiàn)大量的設(shè)計(jì)意向圖，可能有的學(xué)生答辯的圖紙有10多幅，其中大部分是意向圖，這種趨勢(shì)非常危險(xiǎn)；③網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使學(xué)生可以方便地通過(guò)掃描、手機(jī)拍攝、拷盤、電子郵件等方式來(lái)投機(jī)取巧，減少自己在畢業(yè)設(shè)計(jì)上時(shí)間和精力的投入；④現(xiàn)在有很多網(wǎng)站可以提供一整套的園林設(shè)計(jì)圖，例如筑龍網(wǎng)、園林人資料、土木工程網(wǎng)等，可能會(huì)有學(xué)生直接從這些網(wǎng)站下載全套園林設(shè)計(jì)圖，來(lái)充作自己的設(shè)計(jì)。
1.3監(jiān)管環(huán)節(jié)的問(wèn)題
大多數(shù)學(xué)校舉行畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告答辯的時(shí)間在11月中旬，在此之后，部分學(xué)生會(huì)留在學(xué)校里考研、考公務(wù)員，大部分學(xué)生會(huì)找工作單位或找單位實(shí)習(xí)，然后學(xué)生們會(huì)在次年4月底5月初集中返回學(xué)校，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的時(shí)間是6月上旬或中旬，也就是說(shuō)，大部分學(xué)生完成園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間是在5月份。在學(xué)生開(kāi)題報(bào)告答辯之后，4月底5月初返校期間，學(xué)校對(duì)學(xué)生的監(jiān)管比較困難，畢業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)管的黃金時(shí)間正是5月份，可惜，很多學(xué)校基本上缺少監(jiān)管。由于學(xué)生多使用自己的筆記本電腦完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，他們會(huì)在寢室里或公共自習(xí)室里做設(shè)計(jì)，學(xué)校的制圖室是供手工繪圖的，電腦輔助設(shè)計(jì)是供電腦輔助設(shè)計(jì)教學(xué)用的，因此很多學(xué)校沒(méi)有便于監(jiān)管學(xué)生進(jìn)行集中開(kāi)展園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教室，這是一個(gè)最大的問(wèn)題。有些指導(dǎo)教師沒(méi)有盡到應(yīng)盡的指導(dǎo)責(zé)任，放任自流，而指導(dǎo)教師是天然的監(jiān)管者，但學(xué)生沒(méi)有將主要精力用于做畢業(yè)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)一般都有輔導(dǎo)教師，可惜很多學(xué)校設(shè)立輔導(dǎo)教師只是掛個(gè)名，沒(méi)有真正參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，等于失去了輔導(dǎo)教師層面的監(jiān)管。
1.4答辯環(huán)節(jié)的問(wèn)題
答辯環(huán)節(jié)是園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，從目標(biāo)管理的角度，就是最重要的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，容易出現(xiàn)的問(wèn)題包括：①?zèng)]有人對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性把關(guān)。對(duì)于畢業(yè)論文，可以采取論文來(lái)審查論文的真實(shí)性。而畢業(yè)設(shè)計(jì)，其主要作品是圖紙，目前還沒(méi)有技術(shù)手段進(jìn)行或進(jìn)行真實(shí)性甄別，就必須有學(xué)院組建專門的委員會(huì)進(jìn)行真實(shí)性審查，也可以建立畢業(yè)設(shè)計(jì)作弊的舉報(bào)制度，但很多學(xué)校沒(méi)有這樣做；②畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的文本是另一個(gè)重要的問(wèn)題，由于各種類型的設(shè)計(jì)具有相通性，因此設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)在文字上重復(fù)率較高?？赡芎芏鄬W(xué)生的設(shè)計(jì)文本并非自己所寫(xiě)，而是從所謂的模板拷貝而來(lái)，再稍加修改而成，這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重，不論這個(gè)模板是網(wǎng)上下載的，還是指導(dǎo)教師提供的；③畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯之后，一般每個(gè)答辯小組會(huì)有2名左右的學(xué)生進(jìn)入爭(zhēng)議答辯，可惜很多學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求比較正規(guī)，但是到了爭(zhēng)議答辯環(huán)節(jié)，就成了放水送人情，常此以往的結(jié)果，就是學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)不必太認(rèn)真，反正做好做壞都會(huì)通過(guò)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯和爭(zhēng)議答辯必須動(dòng)真格，不能最終人人都通過(guò)。
2加強(qiáng)園林專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理的主要建議
2.1外聘教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)和參與設(shè)計(jì)答辯
即主動(dòng)聘用社會(huì)上在園林設(shè)計(jì)、施工組織方面經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，并參與畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，以彌補(bǔ)校內(nèi)多數(shù)教師在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的不足。
2.2提高畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的質(zhì)量指導(dǎo)
教師要結(jié)合園林專業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際，可以從園林建筑設(shè)計(jì)、公園設(shè)計(jì)、居住小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)、城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、濱水綠地設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)設(shè)計(jì)、休閑農(nóng)業(yè)園設(shè)計(jì)、濕地公園設(shè)計(jì)、屋頂花園設(shè)計(jì)等多方面擬定題目，也可以是關(guān)于施工組織、工程概預(yù)算、園林養(yǎng)護(hù)等方面擬題，題目要有針對(duì)性，可操作性，鼓勵(lì)申報(bào)創(chuàng)新型題目。要杜絕陳年舊題、減少或不用虛擬題目，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，但要避免弄虛作假。
2.3實(shí)施嚴(yán)格的綜合性過(guò)程指導(dǎo)
依據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的進(jìn)度計(jì)劃，學(xué)生必須按時(shí)保質(zhì)保量地完成每一階段的設(shè)計(jì)任務(wù)。完成后，交由指導(dǎo)教師進(jìn)行檢查并確認(rèn)通過(guò)后，方可進(jìn)行下一階段的設(shè)計(jì)任務(wù)，每一階段的任務(wù)學(xué)生可提前完成，但無(wú)特殊原因不能拖延進(jìn)度，無(wú)故拖延進(jìn)度者將受到警告、嚴(yán)重警告、成績(jī)降級(jí)等懲處。對(duì)于在校內(nèi)做設(shè)計(jì)的學(xué)生，指導(dǎo)教師要進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，每次指導(dǎo)后，應(yīng)詳細(xì)記錄指導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容、學(xué)生進(jìn)度情況等，這樣可確保學(xué)生能有足夠的設(shè)計(jì)時(shí)間，也對(duì)學(xué)生起著督促、警醒作用。對(duì)于在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，指導(dǎo)老師需確定每周的聯(lián)系時(shí)間，通過(guò)QQ、微信、電話等方式了解學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)度，學(xué)生也可將已完成的設(shè)計(jì)傳送進(jìn)行檢查，回答指導(dǎo)教師所提問(wèn)題以確保該設(shè)計(jì)是由學(xué)生獨(dú)自完成[1]。
2.4加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性管理
真實(shí)性管理的一個(gè)有效措施是引入設(shè)計(jì)進(jìn)程圖。借鑒工程中的進(jìn)程圖概念，這里的進(jìn)程圖是指學(xué)生在電腦輔助設(shè)計(jì)制圖完成到50%～75%時(shí)，將其利用Autocad、Photoshop、3Ds-max、Sketchup等輔助設(shè)計(jì)軟件繪制的圖件保存為JPG格式文件，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)，作為設(shè)計(jì)圖件真實(shí)性的證明，在答辯匯報(bào)的PPT文檔中展示。因?yàn)樵O(shè)計(jì)進(jìn)程圖是未完成的設(shè)計(jì)圖，在網(wǎng)上不能下載，也很難通過(guò)成品圖紙逆向操作形成，這樣就可以在技術(shù)上基本保證設(shè)計(jì)圖紙的真實(shí)性，至少不是掃描、拷盤、下載等方式獲得。當(dāng)然，加強(qiáng)真實(shí)性管理還可以輔助其他手段，比如強(qiáng)制學(xué)生及其指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)教師在真實(shí)性承諾書(shū)或保證書(shū)上簽字，另外，還要求不少于一定比例的同班同學(xué)提供真實(shí)性證明并簽名，這樣可以在心理、道德、信用層面威懾作弊行為[2]。另外，還可以建立健全的作弊舉報(bào)制度。很多學(xué)校的舉報(bào)制度形同虛設(shè)，就是因?yàn)榇蠹叶寂碌米锶?，即使得罪人了最后還是放水通過(guò)，毫無(wú)意義。
2.5畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯不走過(guò)場(chǎng)
畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)畢業(yè)答辯可以檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，考查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平，鍛煉學(xué)生歸納、總結(jié)設(shè)計(jì)工作和成績(jī)的能力。在答辯環(huán)節(jié)，最重要的還是要建立末尾淘汰制度或類似制度，不能設(shè)計(jì)做得好與壞，人人都能過(guò)關(guān)，只有這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真做設(shè)計(jì)。指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)，不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。
2.6建設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的規(guī)范化制度
上述內(nèi)容，以及前面沒(méi)有談到的一些次要問(wèn)題，都需要建立有章可循的規(guī)范化制度，這樣讓學(xué)生、指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)教師對(duì)自己的責(zé)任、職責(zé)、義務(wù)、該做什么、不能做什么等，都能心知肚明，使畢業(yè)設(shè)計(jì)真正做到公開(kāi)、公正、透明，提高本校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作管理水平，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
3結(jié)語(yǔ)
一、寓無(wú)限于有限之中
中國(guó)的古典哲學(xué)認(rèn)為宇宙是陰陽(yáng)的結(jié)合，是虛實(shí)的結(jié)合，宇宙萬(wàn)物都是在不停地變化、發(fā)展，有生有滅、有虛有實(shí)。從空間意識(shí)的層次分析，書(shū)法家在揮毫潑墨之時(shí)，不僅重視“實(shí)”的筆畫(huà)，還注意筆畫(huà)之間的“留白”，并把它當(dāng)作文字的有機(jī)組成部分。受中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想影響，中國(guó)傳統(tǒng)室內(nèi)布局的特點(diǎn)，也非常注重空間“虛”與“實(shí)”的結(jié)合。老子曰：“三十輻一轂 ；當(dāng)其無(wú)，有車之用。蜒埴以為器；當(dāng)其無(wú)，有器之用。鑿戶牖以為室；當(dāng)其無(wú)，有室之用。故有之為利，無(wú)之為用①?！边@“有”與“無(wú)”在建筑中正是“實(shí)體”與“虛空”的對(duì)立統(tǒng)一。
中國(guó)傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)講究“隔斷”，并且這種隔斷的目的并不在于要把空間切斷，而是一個(gè)過(guò)渡，一個(gè)提醒，一個(gè)指示，常?！案舳粩唷?，使空間虛實(shí)相生，既隔又通，并具有很強(qiáng)的裝飾性，在審美上既含蓄又完整。傳統(tǒng)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)還崇尚“宛自天成”的自然化境界，推崇素雅、樸實(shí)、自然。如中國(guó)傳統(tǒng)的四合院就是對(duì)內(nèi)開(kāi)敞，對(duì)外封閉，各廳、堂、廊、室等都是既隔又通。對(duì)室內(nèi)人工環(huán)境氣氛的營(yíng)造是傳統(tǒng)建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)的又一特色。室內(nèi)常用木雕、磚雕、石材竹子等自然材料進(jìn)行裝飾,擺放木制家具、藤制家具、竹制家具等自然環(huán)保家具，偏愛(ài)材料的本色和自然紋理，在內(nèi)部空間創(chuàng)造自然環(huán)境。中國(guó)古人常說(shuō)的“移天縮地”，其實(shí)就是利用提煉概括的手法，通過(guò)盆景和插花，將花、草、樹(shù)、木、山、石引入室內(nèi)空間，仿效自然，同時(shí)給花木山石賦予擬人的性格，使它們擁有超凡的審美價(jià)值，描繪無(wú)限的意境，處在其中的人們借以寄托自己的情感和意趣。
二、師法自然——借景、圍合與通透
中國(guó)傳統(tǒng)的空間劃分，在師法自然上更甚一籌。道家思想的創(chuàng)始人老子寫(xiě)道：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！崩献拥恼軐W(xué)認(rèn)為，大自然是按其固有的規(guī)律運(yùn)行的，所以大自然是無(wú)私意、無(wú)私情、無(wú)私欲的，因而提倡“法自然”。明末造園家計(jì)成在其撰寫(xiě)的世界上最早的造園專著《園冶》中提出“巧于因借”，正是以崇尚自然為基礎(chǔ)的造園理論，創(chuàng)造出千變?nèi)f化的古典園林。在現(xiàn)代室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，這些傳統(tǒng)手法也是值得借鑒和吸收的。
在中國(guó)傳統(tǒng)建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)中，對(duì)于自然環(huán)境的向往與追求首先表現(xiàn)為內(nèi)外空間的關(guān)聯(lián)與滲透。中國(guó)傳統(tǒng)建筑內(nèi)外交融的特點(diǎn)，正是表現(xiàn)了人們超越實(shí)體而求得精神上對(duì)自然美的享受。門窗可以看作是室內(nèi)外環(huán)境關(guān)聯(lián)與滲透的通道，室內(nèi)空間透過(guò)門窗和連續(xù)的隔窗以及游廊，與室合的內(nèi)院及自然景觀形成相互滲透；我國(guó)的江南民居，由于地理和氣候的原因，正房大廳與天井之間完全開(kāi)敞。同時(shí)，天井周圍環(huán)繞的敞廊與大尺度出挑的屋檐，使室內(nèi)外形成相互包容統(tǒng)一的整體；江南園林建筑中的流通空間，是通過(guò)虛實(shí)的處理使內(nèi)外空間組成一個(gè)連續(xù)不斷、動(dòng)靜相宜的空間整體。
三、傳統(tǒng)影響之下的現(xiàn)代室內(nèi)劃分
室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是反映人類物質(zhì)生活和精神生活的一面鏡子。不同時(shí)代的生活方式，對(duì)室內(nèi)空間提出了不同的要求，人們希望通過(guò)生活居住環(huán)境的改變來(lái)影響人的行為習(xí)慣豐富精神生活，尤其在現(xiàn)代住房緊張、環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重、社會(huì)工作壓力大的嚴(yán)峻時(shí)代背景下，現(xiàn)代室內(nèi)空間設(shè)計(jì)就更成為一個(gè)重點(diǎn)。
（一）解放外墻實(shí)墻體——加強(qiáng)內(nèi)外環(huán)境交流融合
建筑墻體可分為內(nèi)墻和外墻。外墻體是建筑室內(nèi)空間與室外空間的分離，也是人與自然分割的界線。早期的建筑外墻強(qiáng)調(diào)理性的功能結(jié)構(gòu)等物質(zhì)需求，忽略了文化與心理的需求，因此也在后來(lái)的建筑設(shè)計(jì)中逐漸得到修正。墻體的文化性要求在體現(xiàn)功能的前提下迎合歷史時(shí)代和地域的特點(diǎn)。
在工業(yè)科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，技術(shù)的力量是不容忽視的，主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展和新材料的發(fā)明。受技術(shù)影響，建筑墻體結(jié)構(gòu)也經(jīng)歷了實(shí)體式建造、磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土、框架結(jié)構(gòu)和框剪結(jié)構(gòu)等。塞特在《窗和墻》中寫(xiě)到：“隨著鋼和混凝土框架的引入......墻從承重墻體轉(zhuǎn)化成了不承重的分隔，簾子或者幕墻?！背浞煮w現(xiàn)了墻體屬性的轉(zhuǎn)變。玻璃墻面的廣泛使用，給建筑外墻帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。賴特也提到“你可能看到墻正在消失......因?yàn)椴捎貌ＡУ木壒?，墻自己變成了窗”，他的流水別墅也足以說(shuō)明這種變化。建筑外墻的作用被重新定義了，逃脫了承重功能，也逃離了厚重、實(shí)體的特點(diǎn)，變得可視化、可流通，室內(nèi)環(huán)境得到釋放，室外環(huán)境也被引進(jìn)。玻璃和鋼結(jié)構(gòu)的加入，使建筑元素有了重組的可能性。墻體的解放使得墻在在建筑中變得越來(lái)越獨(dú)立，表現(xiàn)形式也越來(lái)越自由。
（二）內(nèi)墻隔斷消隱——塑造一統(tǒng)空間
不承重的內(nèi)墻叫隔墻，它的主要功能在于組織建筑內(nèi)部各空間之間的秩序，對(duì)空間起到分隔和交流的作用。幾乎與建筑“外墻解放”同時(shí)，內(nèi)墻也因新材料新工藝的發(fā)展起了巨大的變化，形式逐漸走向自由化：由實(shí)體夾墻分割到通透半通透隔斷屏風(fēng)，軟分割、家具分隔、綠化分隔等，室內(nèi)空間正一步步走向透明化、虛幻化，隔斷逐漸走向消隱狀態(tài)。傳統(tǒng)絕對(duì)空間的限定已經(jīng)不存在了，從而增加了空間的流動(dòng)性。作為空間界限的隔斷也呈現(xiàn)出從具象符號(hào)到抽象符號(hào)的轉(zhuǎn)變。通過(guò)透明或半透明材料的使用，營(yíng)造多樣化的空間效果，給了人們更豐富的視覺(jué)感受。而今，運(yùn)用布藝、珠簾等軟隔斷元素的混搭使用，制作半通透的空間，越來(lái)越受到年輕家庭的青睞。功能隔斷、軟隔斷等隔斷形式及材質(zhì)越發(fā)自由、多樣化、人性化，如紗幔、珠簾、木質(zhì)屏風(fēng)、雕花玻璃等等，將這些通透材料運(yùn)用到室內(nèi)空間里，營(yíng)造欲隔未斷的效果，增加了朦朧感和整體感，豐富了空間層次。
四、室內(nèi)空間開(kāi)放促進(jìn)思想行為的開(kāi)放
所有的空間感，都來(lái)自于感覺(jué)的邊界。比如建筑的空間感，來(lái)自于人身體的感覺(jué)。那種可以活動(dòng)，又不能完全活動(dòng)的狀態(tài)，讓人有了空間的感覺(jué)。在心理上，空間是一種感受，或者一種感覺(jué)的形式。人有視覺(jué)的空間和知覺(jué)的空間。這種知覺(jué)的空間就是空間賦予人們精神層面的感受，是一種情感交流和思想發(fā)展的空間，是讓人們的思想或心理在不受任何限制，沒(méi)有任何壓力下的一種放松狀態(tài)。
現(xiàn)代高效快節(jié)奏的生活，使現(xiàn)代人類發(fā)生了與自然的疏遠(yuǎn)、與傳統(tǒng)和人自身的隔絕。對(duì)高科技、便捷交通、配套齊全、設(shè)施完備的單位套式住宅及服務(wù)的依賴使得人的活動(dòng)范圍越來(lái)越小；在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，人們面臨著學(xué)習(xí)、生活、工作、家庭、人際等多重壓力且無(wú)處釋放，加上生存空間逐漸減小，以及環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響健康等因素，對(duì)人們的身心健康危害都很大。高速發(fā)展的社會(huì)，人類要飽受心理、身體、思想等多重壓力。因此人們迫切地需要給思想留出一片空間。
人們?cè)诓煌臻g有不同的心理感受。在一個(gè)通透、寬敞明亮的環(huán)境中會(huì)使人心胸寬廣，豁達(dá)，愉悅。對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的塑造有多種多樣的形式，尤其是在科技與工藝技術(shù)日益發(fā)展的今天，設(shè)計(jì)師對(duì)新材料的把握也更得心應(yīng)手。充分利用物質(zhì)元素、空間造型、色彩燈光等手段，及其對(duì)人生理、心理、思想的影響，在一定程度上改變空間尺度、比例、分隔、滲透空間，創(chuàng)造“流動(dòng)”空間效果以引導(dǎo)人的行為習(xí)慣，是人們塑造空間、從而塑造性格的有效途徑?，F(xiàn)代人需要的是一種心靈的回歸，設(shè)計(jì)者必須創(chuàng)造一種既能滿足人類物質(zhì)需要，又能激發(fā)人類精神需求的空間環(huán)境。要發(fā)現(xiàn)生活中美好和快樂(lè)的源泉，努力探尋心靈與自然的聯(lián)系，主動(dòng)地去改變自我生活空間，賦予室內(nèi)環(huán)境更多通透性設(shè)計(jì)，將會(huì)對(duì)心理狀況起到良好的調(diào)節(jié)作用。
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[4]孫靜，室內(nèi)環(huán)境的生態(tài)化研究，西北農(nóng)林科技大學(xué)，2005．
簡(jiǎn)歷表格制作得好,能為求職者創(chuàng)造機(jī)會(huì),下面是小編為大家?guī)?lái)的最常用的簡(jiǎn)歷表格模板，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。
最常用的簡(jiǎn)歷表格模板(一)基本信息個(gè)人相片姓
名：段XX性
別：女照片民
族：漢族出生年月：1983.1.3證件號(hào)碼：431028198301******婚姻狀況：未婚身
高：168cm體
重：58kg戶
籍：湖南長(zhǎng)沙現(xiàn)所在地：湖南長(zhǎng)沙畢業(yè)學(xué)校：湖南吉首大學(xué)學(xué)
歷：本科專業(yè)名稱：音樂(lè)學(xué)畢業(yè)年份：2007年工作年限：二年以上職
稱：高級(jí)職稱求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書(shū)職位名稱：音樂(lè)教師 ; 歌手 ; 演員工作地區(qū)：湖南長(zhǎng)沙 ;待遇要求：0元/月 可面議 ; 不需要提供住房到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗技能專長(zhǎng)語(yǔ)言能力：英語(yǔ) 三級(jí) ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn)教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷1996年9月 - 1999年7月豪山中學(xué)初中1999年9月 - 2003年7月安平三中高中2003年9月 - 2007年7月湖南吉首大學(xué)本科培訓(xùn)經(jīng)歷：時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書(shū)2007年9月 - 2009年2月湖南長(zhǎng)沙東方藝術(shù)學(xué)校優(yōu)秀教師證書(shū)工作經(jīng)歷所在公司：湖南長(zhǎng)沙瀟湘電影集團(tuán)時(shí)間范圍：2007年9月 - 2007年12月公司性質(zhì)：國(guó)有企業(yè)所屬行業(yè)：媒體、影視制作、新聞出版擔(dān)任職位：行政/后勤-經(jīng)理助理/秘書(shū)工作描述：工作概述： 負(fù)責(zé)文件的匯簽、收發(fā)管理；對(duì)公司級(jí)會(huì)議進(jìn)行記錄，并整理成文；處理總經(jīng)理日常行政事務(wù)、會(huì)議、接待、活動(dòng)、報(bào)銷單整理等工作；負(fù)責(zé)總經(jīng)理和各部門總監(jiān)的聯(lián)絡(luò)工作；整理總經(jīng)理的文件；完成部門經(jīng)理布置的各項(xiàng)工作。離職原因：各方面所在公司：長(zhǎng)沙東方藝術(shù)學(xué)校時(shí)間范圍：2008年2月 - 2009年1月公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所擔(dān)任職位：教師-中學(xué)教師工作描述：我擔(dān)任聲樂(lè)教師，負(fù)責(zé)高考音樂(lè)特長(zhǎng)生的聲樂(lè)輔導(dǎo)，采用一對(duì)一的上課形式，一般是每個(gè)學(xué)生一周一節(jié)課，每節(jié)課60分鐘，理論課和視唱練耳課采取大班授課形式，每天進(jìn)行培訓(xùn)。離職原因：身體不適其他信息自我評(píng)價(jià)：本人自幼接受正規(guī)的聲樂(lè)發(fā)聲方法的學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，在大學(xué)期間就長(zhǎng)期從事聲樂(lè)家教和歌唱演員，能在專業(yè)領(lǐng)域中提出獨(dú)到的見(jiàn)解。其專業(yè)基本功扎實(shí)，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能根據(jù)青少年兒童身心發(fā)展特點(diǎn)因材施教，平時(shí)和藹可親，富有愛(ài)心，深受學(xué)員及家長(zhǎng)喜愛(ài)。輔導(dǎo)的學(xué)生多次在全省市級(jí)各類青少年聲樂(lè)比賽中獲金、銀獎(jiǎng)，高考生都已步入高等音樂(lè)院校，并多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。個(gè)人也多次參加各級(jí)各類的聲樂(lè)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，并與宋祖英老師在《魅力湘西》大型文藝晚會(huì)中同臺(tái)演出。發(fā)展方向：貴校的音樂(lè)教師，教育是我一生的事業(yè)，我會(huì)用畢生的精力去完成、創(chuàng)造它，發(fā)揮其作用，服務(wù)社會(huì)。其他要求：一切遵照貴校的制度。聯(lián)系方式xuexila.com 最常用的簡(jiǎn)歷表格模板(二)基本簡(jiǎn)歷姓
名：xuexila.com
國(guó)籍：中國(guó)照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：156 cm? kg婚姻狀況：未婚年齡：24 歲 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職?應(yīng)聘職位：項(xiàng)目秘書(shū)工作年限：1職稱：無(wú)職稱求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：廣州市鷹洲警用設(shè)備科技有限公司起止年月：2009-02 ～ 2009-10公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：商業(yè)服務(wù)擔(dān)任職務(wù)：倉(cāng)管員、行政助理工作描述：主要是負(fù)責(zé)公司倉(cāng)庫(kù)的日常管理，負(fù)責(zé)辦理公司貨物的進(jìn)倉(cāng)和出倉(cāng)的工作手續(xù)并進(jìn)行登記管理，并根據(jù)公司的情況和要求制作公司產(chǎn)品庫(kù)存表，把倉(cāng)庫(kù)產(chǎn)品的庫(kù)存數(shù)量、型號(hào)、資料等各種產(chǎn)品信息準(zhǔn)確登記在庫(kù)存表上，協(xié)助制定產(chǎn)品的采購(gòu)計(jì)劃，便于管理公司產(chǎn)品，能夠更好地配合公司進(jìn)行貨物的采購(gòu)和發(fā)貨。日常還兼辦行政助理工作，如負(fù)責(zé)日常辦公文件和檔案的錄入、存檔工作，負(fù)責(zé)辦公用品的采購(gòu)和管理，組織公司例會(huì)并負(fù)責(zé)會(huì)議記錄，起草各類通知、公告等文件，進(jìn)行公司的考勤管理并在月末提交考勤登記表等各種行政日常管理工作。離職原因：公司名稱：深圳市華陽(yáng)國(guó)際工程設(shè)計(jì)有限公司廣州分公司起止年月：2008-01 ～ 2008-09公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢擔(dān)任職務(wù)：項(xiàng)目秘書(shū)工作描述：實(shí)習(xí)期間大部分時(shí)間到深圳總公司總經(jīng)理辦公室處學(xué)習(xí)項(xiàng)目秘書(shū)的工作，了解了甲級(jí)設(shè)計(jì)公司項(xiàng)目管理的流程和步驟，熟悉了項(xiàng)目管理和辦公管理的日常工作等，期間更參與了ISO9001公司內(nèi)審計(jì)劃，幫忙整理內(nèi)審所需審核的資料和文件，協(xié)助公司順利通過(guò)了一年一度的ISO9001質(zhì)量管理體系審查。在廣州分公司任職項(xiàng)目秘書(shū)期間按要求整理了以前所堆積的所有項(xiàng)目的依據(jù)性文件、管理性文件和成品性文件，進(jìn)行日常會(huì)議管理、OA系統(tǒng)資料維護(hù)管理和效果圖制作管理，使公司的日常管理運(yùn)作順利進(jìn)行，各個(gè)部門相互配合地更好，提高了各方面的工作效率，成而提高公司業(yè)績(jī)。還參與了公司的新員工培訓(xùn)計(jì)劃和籌辦了培訓(xùn)相關(guān)工作和活動(dòng)。離職原因： 教育背景畢業(yè)院校：西南大學(xué)最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 學(xué)士畢業(yè)日期：2008-07-01所學(xué)專業(yè)一：園林所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）?！I(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)2004-092008-07西南大學(xué)園林學(xué)士10635420080068092009-022009-06僑光培訓(xùn)學(xué)校會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)44010408850151 語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ) 良好國(guó)語(yǔ)水平：精通粵語(yǔ)水平：精通 工作能力及其他專長(zhǎng) 熟悉公司的倉(cāng)庫(kù)管理工作和行政文員的工作，報(bào)讀相關(guān)會(huì)計(jì)課程并考取《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證》，對(duì)會(huì)計(jì)工作有一定的認(rèn)識(shí)和操作能力。 能夠熟練掌握CAD、Photoshop、Sketchup等制圖軟件和Word、Excel、Power Point等辦公軟件 。有教強(qiáng)的寫(xiě)作能力、文字處理能力、圖表制作能力和平面設(shè)計(jì)能力。 在校期間主修專業(yè)課程有園林藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林工程、園林建筑設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程概預(yù)算、材料學(xué)、植物造景、植物學(xué)、植物分類學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、人力資源管理、心理學(xué)等?！≡敿?xì)個(gè)人自傳 本人性格開(kāi)朗，勤奮好學(xué)，吃苦耐勞，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)并喜歡從事有挑戰(zhàn)性的工作。善于溝于通表達(dá)，善于觀察,團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，適應(yīng)能力強(qiáng)。興趣愛(ài)好廣泛，比如閱讀、繪畫(huà)、音樂(lè)和旅游等。 未來(lái)的生涯規(guī)劃是希望能在工作時(shí)運(yùn)用到以前在學(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)，不斷地累積工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在學(xué)校所學(xué)不到的知識(shí)，并積極參與培訓(xùn)和考取初級(jí)會(huì)計(jì)資格證書(shū)等，會(huì)熱愛(ài)不同的工作崗位，在不同的工作崗位奮斗?！€(gè)人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：家庭電話：手
機(jī)：QQ號(hào)碼：電子郵件：個(gè)人主頁(yè)： 最常用的簡(jiǎn)歷表格模板(三) 基本簡(jiǎn)歷姓
名：郭小姐國(guó)籍：中國(guó)無(wú)照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：156 cm?42 kg婚姻狀況：未婚年齡：25 歲 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生?應(yīng)聘職位：教授/講師：計(jì)算機(jī)或多媒體教師、文教法律類：平面設(shè)計(jì)類教師或編輯、多媒體設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)工程師：教師工作年限：0職稱：求職類型：全職可到職日期：三個(gè)月月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣州 東莞 佛山個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：廣東農(nóng)工商技術(shù)學(xué)院起止年月：2009-09 ～ 2010-01公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)擔(dān)任職務(wù)：外聘教師工作描述：負(fù)責(zé)07級(jí)多媒體專業(yè)《流媒體制播技術(shù)》課程的講授。主要涉及到流媒體壓縮編碼技術(shù)、流媒體制作、流媒體編碼器、流媒體服務(wù)器、SMIL編程語(yǔ)言以及流媒體嵌入網(wǎng)頁(yè)等方面。離職原因：公司名稱：廣州市廣播電視大學(xué)起止年月：2008-09 ～ 2009-01公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)擔(dān)任職務(wù)：外聘教師工作描述：負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)《計(jì)算機(jī)圖形圖像處理》及《計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件/多媒體制作軟件》課程的講授。主要涉及到photoshop、Premier、Authorware、FLash、Cool Edit等軟件。離職原因：公司名稱：廣州市廣播電視大學(xué)起止年月：2007-09 ～ 2008-01公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)擔(dān)任職務(wù)：外聘教師工作描述：負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程講授。離職原因：公司名稱：義烏市駿豪科技有限公司起止年月：2007-07 ～ 2009-09公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：信息咨詢，事務(wù)所，人才交流擔(dān)任職務(wù)：網(wǎng)絡(luò)編輯（公文部）工作描述：負(fù)責(zé)“行行通”網(wǎng)站的建設(shè)規(guī)劃及市場(chǎng)調(diào)研培養(yǎng)了自己方案設(shè)計(jì)能力，以及如何與同事溝通交流，配合并協(xié)助主管工作離職原因：公司名稱：九江市廬山區(qū)教育局信息中心起止年月：2007-03 ～ 2007-05公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育事業(yè)擔(dān)任職務(wù)：實(shí)習(xí)生工作描述：負(fù)責(zé)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)、中小學(xué)計(jì)算機(jī)機(jī)房維護(hù)培養(yǎng)了自己與教師溝通能力，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)如何安排工作時(shí)間。離職原因： 教育背景畢業(yè)院校：華南師范大學(xué)最高學(xué)歷：碩士獲得學(xué)位: 碩士研究生畢業(yè)日期：2010-07-01所學(xué)專業(yè)一：教育技術(shù)學(xué)（信息技術(shù)教育）所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專 業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)2003-102007-07江西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)畢業(yè)證書(shū)2007-092010-07華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)畢業(yè)證書(shū) 語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ) 優(yōu)秀國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：一般 工作能力及其他專長(zhǎng)教學(xué)技能：先后在廣州市廣播電視大學(xué)、廣東農(nóng)工商技術(shù)學(xué)院擔(dān)任外聘教師。教授的課程有《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)圖形圖像處理》、《計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件/多媒體制作軟件》、《流媒體制播技術(shù)》等課程。計(jì)算機(jī)技能：一次性通過(guò)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（C語(yǔ)言）考試。精通多媒體技術(shù)和電腦平面設(shè)計(jì)，能熟練運(yùn)用Photoshop、Authorware、Dreamweaver、CooEdit、Premier及流媒體制播軟件等。英語(yǔ)能力：一次性通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試（CET4），英語(yǔ)六級(jí)（CET6 425分以上）?？蒲心芰Γ簠⑴c2項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、多項(xiàng)省部級(jí)課題并發(fā)表3篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文。拓展技能：校研究生會(huì)編輯部部長(zhǎng)；《華師研究生報(bào)》副主編；“華南師范大學(xué)研究生小品大賽”、“華南師范大學(xué)首屆研究生配樂(lè)詩(shī)歌朗誦大賽”及“華南師范大學(xué)赴荔灣區(qū)心理咨詢”等活動(dòng)組織人之一；2008年 “中文網(wǎng)志年會(huì)”志愿者；江西師范大學(xué)《心理咨詢報(bào)》 職業(yè)規(guī)劃版編輯?！≡敿?xì)個(gè)人自傳?責(zé)任感強(qiáng)、辦事踏實(shí)細(xì)心；?工作積極勤奮，擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作經(jīng)驗(yàn)；?敢于接受挑戰(zhàn)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)；?樂(lè)于助人，以“雙贏”為理念?？催^(guò)“最常用的簡(jiǎn)歷表格模板”的人還看了：1.常用的簡(jiǎn)歷表格樣式
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