時(shí)間：2023-08-03 16:45:35
導(dǎo)語(yǔ)：在家居設(shè)計(jì)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中，人們的審美情趣呈現(xiàn)出求新、懷舊兩種發(fā)展趨向，求新可以使人獲得新奇的體驗(yàn)和刺激，懷舊可以勾起人們對(duì)往昔歲月的回憶。優(yōu)秀的家具設(shè)計(jì)應(yīng)將求新和懷舊結(jié)合起來(lái)，使家具設(shè)計(jì)既不失現(xiàn)代風(fēng)格，又擁有傳統(tǒng)文化氣息。
(一)傳統(tǒng)文化思想在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
中國(guó)傳統(tǒng)文化源于先秦儒道思想以及禪宗思想，是一種原始質(zhì)樸、整體性的混沌思維方式。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)陰陽(yáng)平衡、以和為貴、天人合一、道法自然，比如，太極圖就很好詮釋了中華民族注重整體、和諧、統(tǒng)一的思維方式。在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中，可以將道法自然、陰陽(yáng)平衡、天人合一等傳統(tǒng)思想以及大音希聲、大象無(wú)形、以形寫(xiě)神等審美理念融入家具設(shè)計(jì)之中，比如，以不偏不倚、無(wú)過(guò)無(wú)不及的中庸思想為指導(dǎo)，創(chuàng)造結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重大方、整齊勻稱(chēng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格;以自然無(wú)為、返璞歸真的道家思想為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)自然美和藝術(shù)美的有機(jī)結(jié)合;以“隨緣”、“圓滿(mǎn)”、“超脫”等釋家思想為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)出有著空靈、虛靜、圓相之美的家具作品。［2］
(二)傳統(tǒng)材質(zhì)在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
材質(zhì)是家具設(shè)計(jì)的物質(zhì)載體，也是傳遞設(shè)計(jì)理念、展現(xiàn)設(shè)計(jì)風(fēng)格的重要方式?，F(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師多用塑料、金屬、玻璃、海綿、皮革等材質(zhì)表達(dá)設(shè)計(jì)理念，比如，用金屬傳遞一種現(xiàn)代質(zhì)感，用玻璃創(chuàng)造一種優(yōu)雅迷離的感覺(jué)，用塑料創(chuàng)造一種輕巧純凈的感覺(jué)。其實(shí)，在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中，也可以通過(guò)傳統(tǒng)材質(zhì)表現(xiàn)家具蘊(yùn)含的文化精神，用環(huán)保、簡(jiǎn)潔的原生態(tài)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)造親切、自然的審美情感。比如，用色澤明亮、橙黃的黃花梨木表達(dá)簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸自然的文人氣息，用色調(diào)深沉、色性偏冷的紫檀木表達(dá)富麗堂皇、莊重大氣的皇家氣派;用紫檀木、雞翅木、鐵力木等材質(zhì)堅(jiān)硬、紋理華美、色澤深沉的木材，創(chuàng)造“雖為人作，宛如天成”的意境。［3］
(三)傳統(tǒng)裝飾圖案在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
傳統(tǒng)裝飾圖案是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，它們不僅有著較高的審美價(jià)值，還蘊(yùn)含著豐富的吉祥意義，表達(dá)了勞動(dòng)人民祈求平安、富貴、健康、幸福的美好愿望。比如，牡丹象征了“年年富貴”，鴛鴦象征了“白頭偕老”，魚(yú)象征了“年年有余”。因而，可以將構(gòu)圖、紋樣、文字等傳統(tǒng)圖案運(yùn)用于現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)之中，也可以用夔龍紋、寶相花、祥禽瑞獸、朱雀玄武、云龍紋等裝飾性圖案對(duì)椅背、桌面等進(jìn)行裝飾，創(chuàng)造有著濃重傳統(tǒng)文化色彩的家具作品。［4］例如，庫(kù)卡波羅從中國(guó)剪紙文化中獲得靈感，設(shè)計(jì)出了有著龍圖案的中國(guó)龍椅，有著濃重的東方文化韻味。設(shè)計(jì)師李艦的《鼎椅》就借鑒了“鼎”的造型符號(hào)，使椅子不僅簡(jiǎn)約大方，還有著濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。美國(guó)設(shè)計(jì)師鮑爾•弗蘭克設(shè)計(jì)餐椅時(shí)，就借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)紋樣“回紋”，巧妙地表達(dá)了虛實(shí)相生、陰陽(yáng)平衡的道家文化思想。
(四)傳統(tǒng)裝飾色彩在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
的民間用色風(fēng)格，以大紅、大黃、深綠等明艷的色彩為主色調(diào)，突出喜慶、吉祥、熱鬧的氣氛。傳統(tǒng)家具設(shè)計(jì)主張用原木材的天然色澤，對(duì)黃花梨、紫檀木、酸枝木等木材進(jìn)行拋光打蠟，創(chuàng)造一種天然華美、深厚含蓄的藝術(shù)風(fēng)格。在現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中，可以借鑒傳統(tǒng)家具設(shè)計(jì)的用色風(fēng)格，通過(guò)色彩表達(dá)文化內(nèi)涵和情感意蘊(yùn)。比如，Edra公司運(yùn)用水墨畫(huà)色彩進(jìn)行家具設(shè)計(jì)，將桌子的桌面設(shè)計(jì)成為荷葉形狀，兩個(gè)椅腳設(shè)計(jì)成葉柄的莖狀，表達(dá)讓品性高潔、內(nèi)通外直的君子之意。［6］
二、結(jié)語(yǔ)
臥時(shí)是脊椎骨骼受壓狀態(tài)最松弛的時(shí)候。人在坐姿和臥姿時(shí)，腰椎的形態(tài)、位置是完全不一樣的。人體直立時(shí)脊柱骨骼是呈S形的，而在仰臥時(shí)形態(tài)接近直線(xiàn)。所以，只有把臥看成特殊的動(dòng)作形態(tài)，設(shè)計(jì)師才能切實(shí)掌握臥具類(lèi)家具的功能設(shè)計(jì)。
二、座椅類(lèi)家具的基本尺度與要求
1.座高：休息椅36～45厘米，工作椅42～50厘米合理的座高應(yīng)該使雙腳平放于地面，大腿保持水平，小腿垂直。座高的尺寸大都是按身材較矮的人群設(shè)計(jì)的。座面前方的高度應(yīng)該比人體膝窩的高度低3～5厘米。但是座面也不能過(guò)低，否則身材高大、腿長(zhǎng)的人骨盆會(huì)后傾，人體正常的腰椎曲線(xiàn)被拉直，就會(huì)導(dǎo)致腰酸。
2.座寬：45～50厘米人有胖瘦之分，所以座寬的尺寸必須能容納下相對(duì)肥胖、強(qiáng)壯的人。單人座椅的設(shè)計(jì)尺寸可以女性臀寬尺寸的上限為依據(jù)，成排座椅的座寬則以肘間距的群體上限為設(shè)計(jì)基準(zhǔn)。但是座寬也不能過(guò)寬，人在長(zhǎng)期保持坐姿時(shí)，雙臂需要得到應(yīng)有的支承，如果座太寬，肘部就需要向兩側(cè)伸展以尋求支承，這樣就會(huì)導(dǎo)致肩部疲勞。
3.座深：休息椅40～43厘米，工作椅35～40厘米座深主要指椅面前沿至后沿的距離，它在很大程度上影響著人體的舒適度，座面深度的尺寸要合理。一般來(lái)說(shuō)，座深應(yīng)該小于人體大腿的水平長(zhǎng)度，使座面前沿離開(kāi)膝窩有一定的距離，以確保小腿的靈活。
4.座面傾角：休息椅19～20度，工作椅小于3度座面傾角指水平面與座面的夾角。座面后傾的作用有兩點(diǎn)：一是避免坐者從座沿滑出座面；二是由于重力的作用，人體軀干整體向后移，使后背依靠椅背，得到支撐，從而降低背肌靜壓。
其實(shí)，家具的搭配需要遵循美學(xué)法則和規(guī)律，這樣才能夠合理的搭配家具，提升家具搭配的美感。對(duì)于遵循美學(xué)法則和規(guī)律所進(jìn)行的不同家具風(fēng)格的搭、配，一定要注意在造型、大小、顏色、功能等方面的合理搭配，這樣才能夠增強(qiáng)家具視覺(jué)藝術(shù)，使家具風(fēng)格的不同搭配不僅毫無(wú)違和感，還能夠提升家具的視覺(jué)效果，增加室內(nèi)裝飾效果。
二、家居色彩設(shè)計(jì)運(yùn)用
家居色彩對(duì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)氛圍影響較大，如若家居色彩運(yùn)用恰如其分，將大大提升室內(nèi)裝飾效果，反之，將會(huì)破壞室內(nèi)裝飾效果。所以，在進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)過(guò)程中一定要慎重注意家居色彩的設(shè)計(jì)運(yùn)用。(一)利用家居色彩營(yíng)造氛圍在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，色彩營(yíng)造氛圍的作用首先體現(xiàn)在人們對(duì)色彩心理反應(yīng)效果和色彩生理反應(yīng)效果。良好的家居色彩運(yùn)用會(huì)直接影響室內(nèi)環(huán)境和人們的情緒。為了可以利用家具色彩營(yíng)造良好室內(nèi)環(huán)境，并緩解人們或消極、或抑郁、或悲觀(guān)的情緒，在進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)色彩的使用功能所可以產(chǎn)生的情感來(lái)設(shè)計(jì)家具色彩。例如，粉色可以給人溫暖的感覺(jué)，設(shè)計(jì)粉色家具可以增加室內(nèi)的溫馨感;奶黃色可以給人輕松的感覺(jué)，設(shè)計(jì)奶黃色家具可以增加室內(nèi)的舒適感、和諧感。(二)色彩協(xié)調(diào)空間統(tǒng)一家具色彩作為室內(nèi)空間主體色，在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中一定要注意這一點(diǎn)，選擇與墻面、底邊、窗框相協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的家具色彩，這樣才能夠使室內(nèi)顯得協(xié)調(diào)不突兀。當(dāng)然，單單根據(jù)墻面、底板、窗框等來(lái)選擇家具色彩，會(huì)使室內(nèi)裝飾稍顯單調(diào)，所以在進(jìn)行家居色彩設(shè)計(jì)運(yùn)用時(shí)先可以與底板、墻面、窗框可以搭配的幾種色彩，在巧妙的運(yùn)用其中一種或幾種色彩來(lái)進(jìn)行家具設(shè)計(jì)，這樣不僅保證室內(nèi)空間色彩協(xié)調(diào)，還能夠增強(qiáng)室內(nèi)裝飾的視覺(jué)效果。
三、家具造型設(shè)計(jì)運(yùn)用
(一)加強(qiáng)室內(nèi)環(huán)境中組織空間人在室內(nèi)活動(dòng)是多樣的，這就要求所選用的家具具有較強(qiáng)的功能性。當(dāng)然，單純的具有功能是不夠的，還需要保證家具可以強(qiáng)化室內(nèi)環(huán)境中組織空調(diào)，促使人們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)有組織的空間中活動(dòng)，這樣可以使人們的各種活動(dòng)都可以在室內(nèi)空間中進(jìn)行?；诖它c(diǎn)，在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中，對(duì)于家具造型的設(shè)計(jì)運(yùn)用，注意強(qiáng)化家具功能性、組合性，以增強(qiáng)室內(nèi)空間的組織特性。(二)強(qiáng)化室內(nèi)環(huán)境只能怪分隔空間在我國(guó)建筑建設(shè)水平有很大提升的當(dāng)下，建筑結(jié)構(gòu)越來(lái)越普及，內(nèi)部空間跨度越來(lái)越大，空間越來(lái)越通透。面對(duì)空間較為通透的室內(nèi)，在對(duì)其進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)的過(guò)程中有必要采用靈活性較高的家具構(gòu)件來(lái)自由組合不同功能的家具，以此來(lái)根據(jù)居住者的需求合理的分隔室內(nèi)空間，使室內(nèi)布局更加藝術(shù)、更具應(yīng)用性。
四、結(jié)束語(yǔ)
剛剛落幕的第十四屆中國(guó)國(guó)際家具展，囊括了“第十四屆中國(guó)國(guó)際辦公家具展”、“2008中國(guó)國(guó)際家居飾品布藝及燈飾展覽會(huì)”、“2008中國(guó)國(guó)際櫥柜展覽會(huì)”、“第十四屆中國(guó)國(guó)際家具生產(chǎn)設(shè)備及原輔材料展覽會(huì)”、“2008中國(guó)國(guó)際家具配件及材料精品展覽會(huì)”五個(gè)主題展，將整個(gè)家具行業(yè)從原料到設(shè)計(jì)成品，乃至作為配角的小件家具飾品都一網(wǎng)打盡。主辦方還借鑒了米蘭國(guó)際家具展“展店聯(lián)動(dòng)”的模式，將展覽與上海徐家匯商圈的400家家具“航母”進(jìn)行展銷(xiāo)聯(lián)動(dòng)。
金屬色調(diào)獲勝
2008年在國(guó)際時(shí)裝界大肆流行的金屬色調(diào)，突然也成為了本次家具展覽上的主角。專(zhuān)業(yè)沙發(fā)制造廠(chǎng)家顧家工藝就憑著一款用色極其大膽的沙發(fā)作品“1101”獲得了本次家具展軟體家具類(lèi)的設(shè)計(jì)金獎(jiǎng)，這款暗紫色沙發(fā)在燈光的照射下呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的金屬色調(diào)，頗有幾分“雅皮士”的風(fēng)格?！吧嘲l(fā)中最大眾的顏色是黑色和白色以及咖啡色，但是我們?cè)谕瞥鲂缕返臅r(shí)候，會(huì)嘗試讓顧客接受更加跳躍、前衛(wèi)的色彩，”顧家副總裁劉宏這樣表示，“在很多時(shí)候，設(shè)計(jì)師會(huì)借鑒包括時(shí)裝在內(nèi)的潮流趨勢(shì)變化，這些新鮮問(wèn)世的作品會(huì)在各大家具展上接受客戶(hù)的評(píng)價(jià)。”
相比軟體家具廠(chǎng)商在顏色設(shè)計(jì)上大膽突破，并小心驗(yàn)證市場(chǎng)效果的做法，古典家具設(shè)計(jì)制造商則選擇了追隨潮流，同時(shí)稍作折中的策略。“前兩年，木質(zhì)家具流行天然的木紋色，而今年我們根據(jù)潮流趨勢(shì)推出了銀色和古銅色兩種金屬主打色。”制造古典家具的CHOISI家具銷(xiāo)售總監(jiān)吳妹珍指著自己展位上一張淡金色櫻桃木雕花餐桌表示，“選用這種銀色和金色的中間色，也是古典家具把握潮流的方式。”吳妹珍表示，家具商在緊扣流行的時(shí)候，不會(huì)大膽到選擇一年之后就顯得過(guò)時(shí)的顏色，中間色的設(shè)計(jì)新鮮感可以保持?jǐn)?shù)年，而純銀色的桌子是用來(lái)在展覽上吸引眼球，讓顧客對(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)向有個(gè)先行的概念。
與金屬色大行其道的民用家具領(lǐng)域不同，在辦公家具領(lǐng)域，興盛數(shù)年之久的“硬邊藝術(shù)”代表——追求金屬炫目質(zhì)感的“新鋒銳”風(fēng)格悄然退出了主流舞臺(tái)，圓潤(rùn)的風(fēng)格正逐漸以后起之秀的態(tài)勢(shì)占據(jù)辦公家具的主導(dǎo)地位。圣奧辦公家具有限公司的設(shè)計(jì)師羅葉富還是個(gè)走出校門(mén)不久的設(shè)計(jì)新秀，他所在的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以一款圓潤(rùn)設(shè)計(jì)風(fēng)格的“Anyways”辦公桌椅獲得了家具展的辦公家具金獎(jiǎng)，他表示：“在學(xué)校學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，最常聽(tīng)見(jiàn)老師提起的就是‘新鋒銳’的設(shè)計(jì)，流行了那么多年，我們覺(jué)得應(yīng)該變一變了。”“新鋒銳”設(shè)計(jì)刀削一般光潔的平面、鋒銳的交線(xiàn)和角度在辦公室的確能夠讓人有一絲不茍的嚴(yán)肅感，但是在“創(chuàng)意空間，自由辦公”成為辦公家具設(shè)計(jì)主旋律的當(dāng)口，圓潤(rùn)風(fēng)格取代“新鋒銳”似乎已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。
設(shè)計(jì)師的國(guó)際化之路
“設(shè)計(jì)師是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我們不方便透露設(shè)計(jì)師的任何信息?！眲⒑陮?duì)他所在公司麾下的設(shè)計(jì)“悍將”的資料守口如瓶。不過(guò)，他向《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》透露，國(guó)際家具展就是各大家具設(shè)計(jì)、制造公司挖掘設(shè)計(jì)人才的大好契機(jī)?！霸诟黝?lèi)家具展上，除了展示自己的作品之外，我們也會(huì)觀(guān)察其他參展商的作品，這是我們發(fā)現(xiàn)有潛力的設(shè)計(jì)師的機(jī)會(huì)?！痹趪?guó)內(nèi)家具行業(yè)盲目抄襲、拷貝現(xiàn)象嚴(yán)重的環(huán)境下，要獲得高端市場(chǎng)顧客的青睞，與眾不同的設(shè)計(jì)是家具廠(chǎng)商的唯一武器?！百t臣擇明主而事，飛鳥(niǎo)擇良木而棲”，風(fēng)格鮮明的設(shè)計(jì)師們通常喜歡單打獨(dú)斗，自由來(lái)、自由去，家具廠(chǎng)商在尋找這些人才的同時(shí)，這些人才也在觀(guān)察哪些廠(chǎng)商適合做他們的大樹(shù)。
于是，眾多國(guó)外設(shè)計(jì)師開(kāi)始為求賢若渴的中國(guó)家具制造商設(shè)計(jì)家具，越來(lái)越多知名的家具廠(chǎng)商旗下聚集著國(guó)際設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。除了在家具展招兵買(mǎi)馬的顧家工藝，CHOISI和圣奧也是如此，吳妹珍說(shuō)：“我們的家具在上海制造，但是設(shè)計(jì)室卻是在法國(guó)巴黎，設(shè)計(jì)師每年都會(huì)參考國(guó)際的服裝展、各類(lèi)設(shè)計(jì)展、各類(lèi)奢侈品展，甚至是游艇展，這些國(guó)際性展覽都會(huì)成為我們的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源。”同樣，羅葉富他們也通過(guò)另一種方式，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的國(guó)際化：“我們?cè)诘聡?guó)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)工作室，德國(guó)方面的設(shè)計(jì)師每個(gè)月都會(huì)和我們面對(duì)面地交流一次?！?/p>
在設(shè)計(jì)界國(guó)際合作成風(fēng)之時(shí)，自立門(mén)戶(hù)的設(shè)計(jì)師也必須從國(guó)際展覽中汲取養(yǎng)料。獲得本次家具展家具飾品金獎(jiǎng)的萬(wàn)石畫(huà)藝設(shè)計(jì)師Michael就是其中的代表，他在接受《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，每年總有兩個(gè)月，自己必須去世界一流的設(shè)計(jì)展上仔細(xì)觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，這樣才能保持設(shè)計(jì)師擁有源源不斷的靈感來(lái)源，“一些設(shè)計(jì)師每年只能出一兩件作品，這樣肯定無(wú)法在家具飾品行業(yè)立足。”
細(xì)節(jié)決定成敗
“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”，隨著家具制作工藝技術(shù)的日漸精湛，現(xiàn)在評(píng)判家具的優(yōu)劣，多是從細(xì)節(jié)上入手。在家具行業(yè)打拼6年多的過(guò)程中，吳妹珍發(fā)現(xiàn)國(guó)際市場(chǎng)上的買(mǎi)家在挑選家具時(shí)，通常十分注重設(shè)計(jì)和做工的細(xì)節(jié)。“他們看著桌邊的小雕花，就知道桌子是否達(dá)到了他們所期望的品質(zhì)。”邊角和轉(zhuǎn)角等家具上常常被人忽略的細(xì)節(jié)，往往就決定了他們的舍取意向。
首先，需在建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，按照具體需要進(jìn)一步完善、調(diào)整或者改進(jìn)建筑所提供的內(nèi)部空間，在整體空間之中進(jìn)行空間再分隔，不同功能空間按相互關(guān)系進(jìn)行組合，通過(guò)對(duì)空間、尺度的再設(shè)計(jì)，解決各空間之間的過(guò)渡、銜接、統(tǒng)一的問(wèn)題，獲得既能夠滿(mǎn)足使用功能，又具有相應(yīng)的精神屬性。其次，按照空間組織與功能的要求，對(duì)建筑內(nèi)部圍護(hù)空間的界面（如地面、天花墻面、等）進(jìn)行的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于各個(gè)界面的造型的設(shè)計(jì)，界面材質(zhì)和色彩的選擇，構(gòu)造做法等。最后，對(duì)水、電、空調(diào)、通風(fēng)等方面的設(shè)計(jì)處理。由于近代以來(lái)人們對(duì)居住環(huán)境的要求不斷提高，使得物理環(huán)境構(gòu)建已成為室內(nèi)設(shè)計(jì)中極為重要的一個(gè)方面，成為具體衡量環(huán)境質(zhì)量高低、設(shè)計(jì)水平優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。
二、室內(nèi)陳設(shè)部分
家具是家居室內(nèi)環(huán)境的主要陳設(shè)，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要組成部分。在家居室內(nèi)環(huán)境中，家具具有兩方面的意義：一是它的實(shí)用性，家具在室內(nèi)環(huán)境中與人的各種活動(dòng)的關(guān)系是最密切的、生活中使用最多的也是家具；二是它的裝飾性，家具同時(shí)也是營(yíng)造室內(nèi)藝術(shù)氣氛的重要角色。室內(nèi)陳設(shè)構(gòu)成物還包括家用電器、照明燈具、裝飾織物、藝術(shù)裝飾品、綠化。是家居室內(nèi)環(huán)境的必要組成部分。家居室內(nèi)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)關(guān)系學(xué)與整體把握。法國(guó)啟蒙思想家狄德羅說(shuō)：“美與關(guān)系俱生、俱長(zhǎng)、俱滅”。這句至理名言應(yīng)是每一位家居室內(nèi)設(shè)計(jì)師時(shí)刻謹(jǐn)記的格言。家居室內(nèi)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是整合的藝術(shù)。它的諸要素之間關(guān)系的協(xié)調(diào)與把握是至關(guān)重要的。現(xiàn)行主流家居室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目操作流程是設(shè)計(jì)公司進(jìn)行“室內(nèi)建筑部分”設(shè)計(jì)、施工。業(yè)主才開(kāi)始進(jìn)行“室內(nèi)陳設(shè)部分”的購(gòu)買(mǎi)和安裝。現(xiàn)有設(shè)計(jì)流程：“室內(nèi)建筑部分”設(shè)計(jì)“室內(nèi)建筑部分”施工“室內(nèi)陳設(shè)部分”購(gòu)買(mǎi)“室內(nèi)陳設(shè)部分”安裝。這樣的流程結(jié)果是這兩部分的關(guān)系是完全割裂開(kāi)來(lái)，難以形成良好的配合。從設(shè)計(jì)流程圖中我們可以看出存在問(wèn)題，裝飾項(xiàng)目的兩大組成部分割裂開(kāi)來(lái)，設(shè)計(jì)公司只負(fù)責(zé)前期的室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)，施工完成后就結(jié)束了整個(gè)項(xiàng)目。后期陳設(shè)設(shè)計(jì)交給并無(wú)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的業(yè)主自行負(fù)責(zé)。嚴(yán)格地說(shuō)室內(nèi)設(shè)計(jì)并未完成，因此最后的裝飾效果根本無(wú)法得到有效的控制和保證，更不用說(shuō)完美的協(xié)調(diào)?，F(xiàn)在對(duì)家居室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目操作流程提出新構(gòu)想，以期解決現(xiàn)行流程的問(wèn)題，希望能夠?qū)已b企業(yè)具有理論參考價(jià)值和實(shí)際操作價(jià)值。改進(jìn)設(shè)計(jì)流程：“室內(nèi)陳設(shè)部分”設(shè)計(jì)“室內(nèi)建筑部分”設(shè)計(jì)“室內(nèi)建筑部分”施工“室內(nèi)陳設(shè)部分”安裝。這一新的家居室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目操作流程。從設(shè)計(jì)流程圖中我們可以看出，裝飾項(xiàng)目的兩大組成部分仍然分開(kāi)來(lái)操作，把“室內(nèi)陳設(shè)部分”設(shè)計(jì)提前進(jìn)行，整體掌控空間，以客戶(hù)為主體、強(qiáng)調(diào)客戶(hù)的參與與體驗(yàn)。雖然設(shè)計(jì)方在室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)階段參與了顧問(wèn)的角色，但是還是以業(yè)主為主導(dǎo)。不但在設(shè)計(jì)效果上保證了良好的整體性、一貫性，并且大大有利于項(xiàng)目整體建設(shè)成本控制。室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)都在項(xiàng)目施工前進(jìn)行確認(rèn)，從而得出具體的項(xiàng)目預(yù)算，有助于控制整體裝飾成本。避免產(chǎn)生前期花費(fèi)太多，到了買(mǎi)家具陳設(shè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)囊中羞澀只能買(mǎi)一些便宜或與裝修風(fēng)格不配的家具來(lái)湊合。同時(shí)，還有利于節(jié)約項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間。家居行業(yè)近幾年得到高速發(fā)展，大量家居市場(chǎng)都是綜合性質(zhì)的，建材、家具、電器完全可以同時(shí)參考選擇，這樣既能減少逛家居市場(chǎng)的次數(shù)，又能做到省心省力、省時(shí)間。家具等往往都有制作、運(yùn)輸期，在裝修前期先把家具確定了，在項(xiàng)目施工的同時(shí)即可同步進(jìn)行陳設(shè)安裝。節(jié)約項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間，如此一來(lái)搬家的時(shí)間至少可以提前半個(gè)月。
家具設(shè)計(jì)教學(xué)體系中，創(chuàng)作設(shè)計(jì)課一般在三、四年級(jí)開(kāi)設(shè)，盡管此前已經(jīng)過(guò)了立體構(gòu)成、造型設(shè)計(jì)等三維設(shè)計(jì)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，但面對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作，學(xué)生往往還是無(wú)從下手。在教學(xué)中，筆者通過(guò)研究學(xué)生的家具設(shè)計(jì)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)主要有下面兩種情況：造型過(guò)于復(fù)雜，無(wú)法實(shí)現(xiàn)；大多為日常生活所用家具的復(fù)制品，沒(méi)有創(chuàng)新。學(xué)生在創(chuàng)意思維不夠完善的前提下開(kāi)始家具方案的表達(dá)，所畫(huà)方案往往是歪歪扭扭，既不是規(guī)矩的二維設(shè)計(jì)，也不是透視關(guān)系準(zhǔn)確的三維立體，更有甚者似乎是矛盾空間。為了方便教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，筆者嘗試總結(jié)了“二維轉(zhuǎn)三維”的家具設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，期間經(jīng)過(guò)不斷調(diào)整，并將該方法導(dǎo)入創(chuàng)作設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐，獲得了良好的教學(xué)效果。
二、“二維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)三維設(shè)計(jì)”創(chuàng)作法
根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合對(duì)于家具設(shè)計(jì)程序的理解，提出針對(duì)家具設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)式教學(xué)方法——“二維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)三維設(shè)計(jì)”創(chuàng)作法。此創(chuàng)作法從程序上分為3步，下面依次展開(kāi)分析，并用案例例證。
（一）二維形態(tài)創(chuàng)作
二維平面是三維立體的基礎(chǔ)，在家具設(shè)計(jì)教學(xué)中，二維設(shè)計(jì)較三維設(shè)計(jì)更易上手。在具體創(chuàng)作中，學(xué)生的常規(guī)思維習(xí)慣往往是依循二維設(shè)計(jì)開(kāi)始?；谝陨显?，我們有必要從二維設(shè)計(jì)著手。此步驟要求學(xué)生首先構(gòu)思家具的基本二維截面形狀，該截面可以是家具的某個(gè)二維視圖（正視圖、側(cè)視圖）。在此階段，可能有若干個(gè)模糊、不確定的形態(tài)浮現(xiàn)于腦海中，在勾勒、推導(dǎo)這些基礎(chǔ)創(chuàng)意形態(tài)時(shí)，要把握比例和諧感、形量平衡感、形態(tài)的重心穩(wěn)固性、形態(tài)完整度等因素，更要考慮該二維圖形上可成為家具結(jié)構(gòu)的部分。案例“蘭薩椅”創(chuàng)意源于傳統(tǒng)蒙古族民間傳統(tǒng)圖案“”形符號(hào)，牧民稱(chēng)為“蘭薩”，蘭薩紋是生命永生繁衍的符號(hào)，具有天地相通、陰陽(yáng)相合，萬(wàn)代延續(xù)的含意。民間刺繡荷包、描繪家具用品、縫制衣帽等經(jīng)常用蘭薩圖案作為裝飾。本設(shè)計(jì)以“蘭薩”圖案作為切入點(diǎn)，研究其造型觀(guān)念和方法，探討圖案在家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。此二維形態(tài)的設(shè)計(jì)過(guò)程，是符號(hào)抽象變形的過(guò)程，是蘭薩紋向符合座椅二維特征方向演變的過(guò)程，在此過(guò)程中適當(dāng)考慮了形態(tài)的比例感、平衡感、穩(wěn)定性等符合家具基本特征的要素，使方案朝著我們預(yù)計(jì)的方向推進(jìn)。經(jīng)過(guò)初步推演，一點(diǎn)家具基本二維形態(tài)的感覺(jué)，但距完整方案還很遙遠(yuǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)推衍，拓展出家具的基本輪廓外形。
（二）二維平面轉(zhuǎn)三維立體
作為家具設(shè)計(jì)方案，必須讓其架構(gòu)先趨完善，因此，本階段最先考慮的應(yīng)是家具的結(jié)構(gòu)，裝飾部分可置于后期的調(diào)整中。作為家具設(shè)計(jì)教師，在該設(shè)計(jì)程序中須引導(dǎo)學(xué)生充分考慮三維形態(tài)的穩(wěn)定性、重心、比例平衡感等關(guān)鍵要素。該紋樣經(jīng)過(guò)演化，線(xiàn)型已經(jīng)基本具備了家具二維形態(tài)。待該二維形經(jīng)得住推敲后，下一步嘗試將該形態(tài)向三維立體轉(zhuǎn)變，這也是該創(chuàng)作法關(guān)鍵的步驟。
（三）完善設(shè)計(jì)方案
在“二維設(shè)計(jì)向三維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化”創(chuàng)作法引導(dǎo)下，已經(jīng)推衍得到家具的基本三維形態(tài)。此設(shè)計(jì)程序是后期完善階段，家具需要被繼續(xù)推敲并添加裝飾，以期得到完善的最終方案。在該階段，家具形態(tài)經(jīng)過(guò)賦予材質(zhì)、環(huán)境渲染、攝影機(jī)視圖等步驟，方案最終得以完善。以上是“二維設(shè)計(jì)向三維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化”創(chuàng)作法的三個(gè)步驟。文中所舉案例看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是筆者無(wú)數(shù)次反復(fù)推演才得到的結(jié)果，在此將幾個(gè)關(guān)鍵步驟用作教學(xué)案例，目的是以此引導(dǎo)學(xué)生掌握家具設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程。
三、結(jié)語(yǔ)
1)本次設(shè)計(jì)中，機(jī)床采用一級(jí)變速，使主軸直接達(dá)到鉆削速度。
2)選用深孔加工刀具加工，提高加工質(zhì)量。
3)使用傳送帶輸送工件，使加工時(shí)減少搬運(yùn)工件的時(shí)間，并降低工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。
4)夾具采用一面兩孔定位，螺旋及鉸鏈綜合夾緊機(jī)構(gòu)手動(dòng)夾緊。由于鉆削力較小，不需要太大的夾緊力就能實(shí)現(xiàn)夾緊，因此采用手動(dòng)夾緊也不會(huì)加大工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。
綜上所述，本次設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)周期短，相對(duì)于一般鉆床價(jià)格低，從而大大減少了在機(jī)床方面投入的資金。由于采用輸送帶傳送工件，降低了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省了加工時(shí)間，提高了生產(chǎn)效率。由此，齒輪泵生產(chǎn)的成本也降低了。
生產(chǎn)加工便捷化是一個(gè)需要不斷的探索和改進(jìn)課題，因此還有許多方面可以改進(jìn)。
前言
隨著現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，機(jī)床的種類(lèi)越來(lái)越繁多，機(jī)床的功能越來(lái)越多，為了適應(yīng)當(dāng)今機(jī)械生產(chǎn)中的特殊要求，專(zhuān)用機(jī)床的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。之所以選擇泵體蓋鉆孔專(zhuān)機(jī)設(shè)計(jì)作為我的設(shè)計(jì)題目，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以前的鉆床雖然功能不少，但是有很多不足之處，比如對(duì)工件大批量生產(chǎn)不能滿(mǎn)足，而且生產(chǎn)效率不高，對(duì)一些有特殊要求的工件也不能進(jìn)行批量生產(chǎn)?；谶@個(gè)前提，我選擇了鉆削類(lèi)的專(zhuān)機(jī)設(shè)計(jì)，主要是針對(duì)泵體蓋6-φ2孔的鉆削進(jìn)行加工。通過(guò)本次設(shè)計(jì)，可以生產(chǎn)出一種鉆床滿(mǎn)足泵體蓋6-φ2孔的鉆削標(biāo)準(zhǔn)化批量生產(chǎn)，這種鉆床既可以滿(mǎn)足特殊的加工要求又節(jié)省了時(shí)間、減少了勞動(dòng)力。本畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是設(shè)計(jì)出一種鉆削類(lèi)的專(zhuān)用機(jī)床，讓它只對(duì)泵體蓋6-φ2孔一類(lèi)工件進(jìn)行鉆削加工。本機(jī)床結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、集中化程度高、針對(duì)性強(qiáng)、工作效率高、能夠適應(yīng)在生產(chǎn)批量大的生產(chǎn)中的要求。它既提高了生產(chǎn)效率，又簡(jiǎn)化了操作程序，而且減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。
機(jī)床、基礎(chǔ)理論研究、檢測(cè)等方面都有了較大的進(jìn)展。目前，孔加工技術(shù)已較為成熟。
同時(shí)隨著我國(guó)科學(xué)和技術(shù)的不斷發(fā)展，機(jī)械產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，其品種型號(hào)越來(lái)越多，質(zhì)量要求越來(lái)越高，更新?lián)Q代周期也越來(lái)越短。因而多品種、中小批量生產(chǎn)已日益成為機(jī)械制造業(yè)的主要生產(chǎn)類(lèi)型。
機(jī)床夾具是保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率等生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備工作中的重要組成部分，其結(jié)構(gòu)形式必須與其生產(chǎn)類(lèi)型相適應(yīng)[2]。
當(dāng)然在鉆床中夾具的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的，由于夾具設(shè)計(jì)過(guò)程的隨機(jī)因素較多，目前仍有許多企業(yè)沿用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法來(lái)完成，即由經(jīng)驗(yàn)豐富的工藝人員人工設(shè)計(jì)(或借助二維CAD設(shè)計(jì))。很顯然，這種設(shè)計(jì)方法在很大程度土受夾具設(shè)計(jì)者的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制，且設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)，設(shè)計(jì)效率低，勞動(dòng)強(qiáng)度大，已不適應(yīng)現(xiàn)代制造技術(shù)。因此，開(kāi)發(fā)出實(shí)用的計(jì)算機(jī)輔助夾具設(shè)計(jì)系統(tǒng)是解決這一間題的重要方法和手段。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)可以分為概念設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)三個(gè)階段。概念設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)輔助夾具設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),它影響著后續(xù)的技術(shù)設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì),是決定夾具方案優(yōu)劣的重要階段。由于鉆銑削加工切削用量及切削力較大，加工時(shí)易產(chǎn)生振動(dòng)，因此設(shè)計(jì)鉆銑床夾具時(shí)應(yīng)注意：夾緊力要足夠且反行程自鎖；夾具的安裝要準(zhǔn)確可靠，即安裝及加工時(shí)要正確使用定向鍵、對(duì)刀裝置；夾具體要有足夠的剛度和穩(wěn)定性，結(jié)構(gòu)要合理
在批量生產(chǎn)泵體蓋時(shí)，多采用流水線(xiàn)式操作，即按工序分配給不同生產(chǎn)車(chē)間來(lái)生產(chǎn)。泵體蓋孔加工專(zhuān)機(jī)及夾具設(shè)計(jì)，就是為加工泵體蓋6-φ2孔這一工序而設(shè)計(jì)的專(zhuān)用機(jī)床及夾具。由于泵體蓋6-φ2為均勻分布，因此需要綜合應(yīng)用孔的加工及機(jī)床夾具等方面的知識(shí)。
本次設(shè)計(jì)主要包括兩大部分。
第一部分為泵體蓋6-φ2孔鉆削專(zhuān)機(jī)的設(shè)計(jì)，其中包括機(jī)床的基本尺寸的選擇、電機(jī)的選擇、傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和鉆頭的選擇。
首先，機(jī)床的基本尺寸主要參考常用機(jī)床的外形尺寸，并根據(jù)6-φ2孔加工的需要來(lái)確定。其次，泵體蓋材料為鋁合金。因此可根據(jù)鋁合金的切削性能，及鉆削鋁合金時(shí)的切削用量和鉆削速度來(lái)估算出鉆削力、鉆削扭矩和鉆削功率來(lái)，并根據(jù)鉆削功率選擇電動(dòng)機(jī)。然后，根據(jù)所選電機(jī)的同步轉(zhuǎn)速和切削速度來(lái)確定傳動(dòng)比，并用齒輪傳動(dòng)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于本次設(shè)計(jì)的機(jī)床只為加工6-φ2孔而設(shè)計(jì)，因此不需變速，一級(jí)傳動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)。最后，根據(jù)回油孔的特點(diǎn)，并考慮經(jīng)濟(jì)性來(lái)選擇合適的多孔加工刀具。
第二部分為專(zhuān)用夾具的設(shè)計(jì)，其中包括定位方式的選擇、定位誤差的計(jì)算、夾緊方式的確定、夾緊力的確定及夾緊機(jī)構(gòu)的的選擇、導(dǎo)引裝置的確定、夾具體的設(shè)計(jì)和夾具體在機(jī)床上的定位方式。
根據(jù)六點(diǎn)定位原理、泵體蓋外形的特點(diǎn)及常用定位元件的種類(lèi)，來(lái)確定夾具體的定位方式。由于零件在加工時(shí)，總會(huì)產(chǎn)生誤差，因此應(yīng)考慮工件的定位誤差。進(jìn)行定位誤差的計(jì)算，以保證定位誤差在零件加工誤差允許的范圍之內(nèi)。若不合適，則應(yīng)選擇更合適的定位方式，以確保零件的加工精度。為了使零件在被加工時(shí)保持位置不變，應(yīng)對(duì)零件在被加工時(shí)所需的加緊力進(jìn)行估算。在此基礎(chǔ)上，綜合考慮零件的定位方式和加工方式，來(lái)設(shè)計(jì)適合的夾緊機(jī)構(gòu)。為保證加工精度，選擇合適的對(duì)刀導(dǎo)引裝置，保證工件相對(duì)于刀具處于正確的位置。綜合以上各方面的設(shè)計(jì)和各個(gè)裝置的相對(duì)位置關(guān)系，可以設(shè)計(jì)出夾具體的結(jié)構(gòu)。并且還要確定夾具體在機(jī)床上的定位方法和定位精度。這樣就完成了夾具的設(shè)計(jì)。
由于此次設(shè)計(jì)是根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)加工中的需要來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，因此還從經(jīng)濟(jì)性方面分析了此次設(shè)計(jì)的可行性。另外，分析了此次設(shè)計(jì)相對(duì)于一般生產(chǎn)加工情況的優(yōu)點(diǎn)、此次設(shè)計(jì)的不足，和可能改進(jìn)的方法。
1泵體蓋6-φ2孔加工專(zhuān)機(jī)的設(shè)計(jì)
1.1鉆床的總體設(shè)計(jì)
鉆床可用于加工簡(jiǎn)單零件上的孔，也可用于加工外型復(fù)雜、沒(méi)有對(duì)稱(chēng)回轉(zhuǎn)軸線(xiàn)工件上的單個(gè)或一系列圓柱孔，如蓋板、箱體、機(jī)架等零件上的各種用途的孔。鉆床一般用于完成加工尺寸較小、精度要求不太高的孔。通常，鉆頭旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，鉆頭軸向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)[3]。
鉆床可分為臺(tái)式鉆床、立式鉆床、搖臂鉆床、銑鉆床、深孔鉆床、平端面中心孔鉆床和臥式鉆床。
在本次設(shè)計(jì)中，待加工孔為多孔且均勻分布，因此在選擇機(jī)床上有些困難。通常多孔鉆床具有特殊設(shè)計(jì)的主軸，臥式布局。一般為工件旋轉(zhuǎn)，用特制的鉆頭鉆削孔，可完成孔工件鉆、擴(kuò)、鉸、套料等加工。但由于多孔鉆床的特殊性，其比較昂貴，對(duì)于非專(zhuān)業(yè)化深孔加工的廠(chǎng)家，成本過(guò)高，因此不能選用這種形式。所以，應(yīng)由其他鉆床改造成多孔鉆床，這樣可節(jié)省開(kāi)支，并且易于中、小型企業(yè)接受。綜合各種機(jī)床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作方式，決定選用臥式鉆床的結(jié)構(gòu)布置。臥式鉆床的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是主軸旋轉(zhuǎn)中心固定，移動(dòng)工件使加工點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)主軸中心。主軸箱安裝在立柱上，主軸水平布置。立柱有圓柱、方柱，這里選擇圓柱作為主軸。主軸可機(jī)動(dòng)進(jìn)給。
由于本次設(shè)計(jì)為鉆孔專(zhuān)機(jī)，只用于加工多孔的工序，簡(jiǎn)單的傳動(dòng)系統(tǒng)就能滿(mǎn)足，不需要變速，因此采用一級(jí)齒輪傳動(dòng)即可，這樣可以直接達(dá)到鉆削所需要的速度。
泵體蓋材料為鋁合金，根據(jù)其切削性能及各類(lèi)多孔鉆的尺寸參數(shù)，在相比較下選擇合適的刀具。從而確定進(jìn)給量來(lái)計(jì)算出切削參數(shù)，即加工時(shí)所需的鉆削力、鉆削率和鉆削轉(zhuǎn)矩。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，可選擇出適合的電動(dòng)機(jī)作為動(dòng)力源。同時(shí)，根據(jù)這些切削參數(shù)設(shè)計(jì)計(jì)算出傳動(dòng)系統(tǒng)的參數(shù)。
1.2鉆床刀具的選擇
在多孔加工中，使用鉆頭、內(nèi)排屑深孔鉆雖然具有很多優(yōu)點(diǎn)，但由于需要專(zhuān)用的機(jī)床（或改裝的普通車(chē)床）以及一套輔助設(shè)備，投資較大，多孔加工受到一定的條件限制。麻花鉆具有投資少、見(jiàn)效快、無(wú)需特殊多孔加工裝備等優(yōu)點(diǎn)，是一般多孔加工中行之有效的加工方法。
在本次設(shè)計(jì)中，則采用直柄麻花鉆來(lái)完成切削任務(wù)。其主要的尺寸參數(shù)可在表1-1中查詢(xún)。
表1-1麻花鉆主要的尺寸參數(shù)
Tab.1-1Twistdrillmainsizeparameter
d=125
=160
=200
=250
=315
h8=80
=100
=150
=200
=250
2.0××
2.5××
3.0××
3.5×××
4.0××××
4.5××××
注：×——表示有規(guī)格；——麻花鉆全長(zhǎng)；——麻花鉆工作部分長(zhǎng)度；
d——麻花鉆的直徑。
此次多孔加工的孔6-φ2孔，工作部分長(zhǎng)度滿(mǎn)足此長(zhǎng)度即可，因此可選＝160的直柄麻花鉆。麻花鉆材料的選擇，參見(jiàn)表1-2。
表1-2麻花鉆的性能級(jí)別[4]
Tab.1-2Twistdrillperformancerank
項(xiàng)目普通型能級(jí)麻花鉆高性能級(jí)麻花鉆
材料工作部分用W6Mo5Gr4V2或同等性能的其他牌號(hào)普通高速鋼（代號(hào)HHS）制造工作部分用W2Mo9Gr4VCo8或同等性能的其他牌號(hào)高性能高速鋼（代號(hào)HHS－E）制造
硬度工作部分硬度780～900HV工作部分硬度820～950HV
制造
工藝一般為軋制或銑制一般為全磨制
應(yīng)用
設(shè)備一般用于普通機(jī)床一般用于數(shù)控機(jī)床、自動(dòng)線(xiàn)
其他高性能級(jí)的麻花鉆比普通性能級(jí)麻花鉆在表面粗糙度、切血人對(duì)工作部分軸向斜跳動(dòng)、鉆芯對(duì)稱(chēng)直徑、溝槽分度誤差、直柄直徑公差、錐柄圓錐公差、鉆芯對(duì)工作部分軸線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)度、兩刃帶寬度差等方面都要求更高
根據(jù)本次加工情況及技術(shù)要求，選擇普通型能級(jí)的麻花鉆即可。
目錄
前言••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
1泵體蓋6-φ2孔加工專(zhuān)機(jī)的設(shè)計(jì)•••••••••••••••••••6
1.1鉆床的總體設(shè)計(jì)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6
1.2鉆床刀具的選擇•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6
1.3鉆床傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••7
1.3.1切削參數(shù)的確定••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••7
1.3.2電動(dòng)機(jī)的選擇••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••9
1.3.3齒輪傳動(dòng)設(shè)計(jì)及計(jì)算••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••9
1.3.4軸的設(shè)計(jì)及強(qiáng)度校核•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••13
1.4本章小結(jié)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••19
2專(zhuān)用夾具設(shè)計(jì)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••20
2.1工件的加工工藝性分析••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••20
2.2定位元件的選擇與設(shè)計(jì)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••20
2.2.1定位元件的選擇•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••20
2.2.2定位誤差的分析•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••20
2.2.3定位誤差的計(jì)算•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••23
2.3泵體蓋在夾具中的夾緊•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••25
2.3.1夾緊裝置的組成•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••26
2.3.2夾緊力的確定•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••26
2.3.3夾緊機(jī)構(gòu)的選擇及設(shè)計(jì)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••29
2.4導(dǎo)向元件的設(shè)計(jì)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••31
2.4.1鉆模板的類(lèi)型與選擇•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••32
2.4.2鉆套的選擇與設(shè)計(jì)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••32
2.5夾具體的設(shè)計(jì)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••37
2.6夾具在機(jī)床上的定位•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••38
2.7本章小結(jié)••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••40
3技術(shù)經(jīng)濟(jì)性分析••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••41
4結(jié)論••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••41
致謝•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••43
文獻(xiàn)參考•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••44
家具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)自招生以來(lái)，始終堅(jiān)持教學(xué)模式必須從以知識(shí)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)科中心．走向以社會(huì)需求為導(dǎo)向的學(xué)生能力中心模式，結(jié)合每屆學(xué)生就業(yè)情況，深入就業(yè)單位調(diào)研，走訪(fǎng)用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)，與畢業(yè)學(xué)生溝通座談，全面了解行業(yè)發(fā)展及社會(huì)對(duì)人才的需求．通過(guò)分析就業(yè)趨勢(shì)變化，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證，不斷完善專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。
2、科學(xué)設(shè)置課程體系
細(xì)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力要求，詳細(xì)研究課程的性質(zhì)和內(nèi)容，注意課程設(shè)置的前后銜接及課時(shí)安排，對(duì)傳統(tǒng)課程的經(jīng)典內(nèi)容加以強(qiáng)化。
3、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)針對(duì)性
發(fā)揮校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地作用，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成《家具設(shè)計(jì)》、《工藝與設(shè)備》、《模型制作》、《材料學(xué)》等課程的實(shí)踐學(xué)習(xí):組織學(xué)生參與行業(yè)設(shè)計(jì)大賽．真題真做。學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間、課外業(yè)余時(shí)間，用他們自己的計(jì)算機(jī)查找資料，進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，全過(guò)程組織學(xué)生進(jìn)行典型結(jié)構(gòu)分析，大賽作品案例分析，從小組討論，到課堂全班討論．從學(xué)校機(jī)房到下學(xué)生宿舍的計(jì)算機(jī)指導(dǎo)，教師通過(guò)課堂全面指導(dǎo)、下宿舍逐個(gè)指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論等，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用，學(xué)生動(dòng)手能力得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性明顯提高，不僅強(qiáng)化了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生自信心明顯增強(qiáng);每屆召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)畢業(yè)生人才供需見(jiàn)面會(huì)，企業(yè)與學(xué)生直接交流，雙向選擇，學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等．達(dá)到了理論知識(shí)與實(shí)踐過(guò)程的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、用人單位參與課堂教學(xué)
企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)課程內(nèi)容建設(shè)，根據(jù)企業(yè)管理人才培養(yǎng)的需求．增加IE工業(yè)工程內(nèi)容、出口產(chǎn)品全過(guò)程的檢驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)員到校授課。課程內(nèi)容中增加企業(yè)最先進(jìn)設(shè)備視頻教學(xué)等，課程內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，真正將校內(nèi)與校外、教室與實(shí)驗(yàn)室、協(xié)會(huì)與企業(yè)都融為一個(gè)“大課堂”，縮短了學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)的距離，做到“了解行業(yè)，適用崗位，創(chuàng)新發(fā)展”，校企建立共同育人、合作就業(yè)，完成了真正的教育和訓(xùn)練，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放性．達(dá)到家具人才培養(yǎng)與家具企業(yè)人才儲(chǔ)備目標(biāo)相一致。
5、研促進(jìn)教學(xué)
科學(xué)研究是教師自我完善與發(fā)展的過(guò)程，革中注重把科學(xué)研究作為提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)教師科研為人才培養(yǎng)服務(wù)，鼓勵(lì)教師參與行業(yè)協(xié)會(huì)活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)教師主持科研項(xiàng)目．教師參與專(zhuān)業(yè)評(píng)審，及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)利設(shè)計(jì)、等。教師把科研成果充實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)科研潛移默化地熏陶著學(xué)生，學(xué)生參與科研項(xiàng)目、市場(chǎng)調(diào)研、撰寫(xiě)論文、專(zhuān)利申請(qǐng)等，綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)習(xí)能力分析能力增強(qiáng)。
6、家具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研用
（一）課程
《家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)》是我校把家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)結(jié)合在一起所開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課。課程共學(xué)時(shí)112學(xué)時(shí)，16學(xué)時(shí)每周，共7周課。課程旨在以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式讓學(xué)生在符合人體工程學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)下進(jìn)行家具設(shè)計(jì)，為“人、家具、環(huán)境”系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供整體思路，為“以人為本”的設(shè)計(jì)思想提供可行方法。筆者長(zhǎng)期從事家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐工作先后收集并整理了十幾套相應(yīng)教材，基本可以歸納出課程包含四大部分內(nèi)容：第一部分概述（介紹家具設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)等概念）、第二部分人體工程學(xué)基礎(chǔ)（主要介紹人體工程學(xué)的研究角度、方法和范疇等）、第三部分人體測(cè)量與數(shù)據(jù)的應(yīng)用（側(cè)重講解在家具設(shè)計(jì)中常用的一些人體測(cè)量數(shù)據(jù)）、第四部分人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)（人體工程學(xué)與家具設(shè)計(jì)的綜合運(yùn)用，結(jié)合案例，比如座椅設(shè)計(jì)、辦公家具設(shè)計(jì)等）。顯然第三、第四部分的內(nèi)容為重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本課程教與學(xué)師生調(diào)查問(wèn)卷，我們總結(jié)了三大印象：第一印象——雜。課程涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、人體測(cè)量學(xué)、生物力學(xué)、勞動(dòng)生理學(xué)、環(huán)境生理學(xué)、工程心理學(xué)、時(shí)間與工作研究等十多個(gè)學(xué)科。第二印象——困。課程中需要理解大量的新概念、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，再加上幾十組需要學(xué)生識(shí)記的常用人體尺寸統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表，很容易造成“困境”。第三印象——難。人體工程學(xué)（Ergonomics）又叫人體工學(xué)或人類(lèi)工程學(xué)，人體工程學(xué)是探討人與環(huán)境尺度之間關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。人體工程學(xué)通過(guò)對(duì)人類(lèi)自身生理和心理的認(rèn)識(shí)，并將有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用在有關(guān)的設(shè)計(jì)中，從而使環(huán)境適合人類(lèi)的行為和需求。人體尺度問(wèn)題是課程的核心和難點(diǎn)。學(xué)生不僅要掌握人體自身的尺寸，還要掌握人體尺寸在設(shè)計(jì)學(xué)上衍生的人機(jī)尺寸，以及靜態(tài)尺寸和動(dòng)態(tài)尺寸等等。由于存在學(xué)科的跨越和知識(shí)點(diǎn)側(cè)重的問(wèn)題，很多研究方法和過(guò)程都沒(méi)有反應(yīng)在教材上，導(dǎo)致教與學(xué)中出現(xiàn)知其然不知所以然的現(xiàn)象。
（二）教師
1.教師過(guò)于重視理論講授，教學(xué)手段單一，教學(xué)中與學(xué)生嚴(yán)重脫節(jié)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。究其原因教師與學(xué)生課前、課下溝通較少、教師引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)不足等原因。
2.教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)教材，注重理論的全面性，側(cè)重點(diǎn)擴(kuò)展明顯不足，主次內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確。究其原因是教師在本課程及其前后開(kāi)設(shè)課程了解不足，導(dǎo)致了課堂上內(nèi)容重復(fù)、或者涉獵不足等問(wèn)題。
3.教師教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)處理不當(dāng)。常常出現(xiàn)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)分配不合理、理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)不能同步或者錯(cuò)位、實(shí)踐教學(xué)手段單一、案例剖析不到位等問(wèn)題。
4.教師教學(xué)之余提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠。凡事淺嘗輒止，學(xué)術(shù)專(zhuān)研缺乏耐心和恒心。
（三）學(xué)生
1.積極主動(dòng)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)情緒明顯。究其原因是由于學(xué)生階段性學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)深入度不夠，設(shè)計(jì)體驗(yàn)不足，影響其對(duì)人體工程學(xué)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域重要性的正確認(rèn)識(shí)。
2.無(wú)法從理論中聯(lián)系到實(shí)踐運(yùn)用。究其原因是許多學(xué)校對(duì)人體工程學(xué)重視不夠，然后錯(cuò)誤地反應(yīng)在教師的教學(xué)中，直接影響了學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)度。許多教師把人體工程學(xué)作為一門(mén)理論課來(lái)講授，最終以理論考試的方式作為結(jié)課考核。導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生一開(kāi)始就把精力用在備考上，對(duì)相關(guān)概念和知識(shí)只停留在記憶階段而不是理解和掌握。
3.基礎(chǔ)不足，價(jià)值觀(guān)有余。我國(guó)大部分藝術(shù)類(lèi)考生的理科基礎(chǔ)、邏輯思維能力普遍較差，思維方式較感性，然而《家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)》這門(mén)課程理科屬性?xún)A向較重，讓很多學(xué)生望而卻步。加上大部分藝術(shù)類(lèi)考生自入學(xué)前價(jià)值觀(guān)就出現(xiàn)了偏頗，他們認(rèn)為上大學(xué)就是為了混文憑、考證書(shū)，至于專(zhuān)業(yè)好不好無(wú)所謂。這樣一來(lái)《家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)》這種課程很容易被學(xué)生忽略掉，表現(xiàn)為測(cè)試作弊、設(shè)計(jì)作業(yè)馬虎應(yīng)付。
（四）課程環(huán)境
課程環(huán)境對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)、一門(mén)課、一位老師、一個(gè)學(xué)生來(lái)講都是相當(dāng)重要的。以家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)為例，在學(xué)校專(zhuān)業(yè)成立初始，課程環(huán)境幾乎為零。那時(shí)候如果老師上課連多媒體教室都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那么當(dāng)量的優(yōu)秀案例圖片改如何向?qū)W生展示并講解。家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)這門(mén)課程重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的家具設(shè)計(jì)造型能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)在“適合人的尺度”的思維模式下進(jìn)行家具設(shè)計(jì)創(chuàng)作，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是突出體驗(yàn)教學(xué)。這種體驗(yàn)教學(xué)，不能局限在學(xué)生的想象階段，不能僅僅依靠手繪或者電腦模擬效果圖的制作來(lái)完成的。理想的體驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生能在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候能超越識(shí)記，掌握人體工程學(xué)的研究方法，明確設(shè)計(jì)是為人的設(shè)計(jì)的真正含義，能夠通過(guò)圖紙把自己的設(shè)計(jì)很好的表達(dá)出來(lái)并完成家具1：1模型，然后能充分的調(diào)動(dòng)各感官機(jī)能，完成對(duì)模型的修改，完善設(shè)計(jì)。我校地處河南信陽(yáng)市，2006年藝術(shù)系開(kāi)設(shè)了家具設(shè)計(jì)方向，到今天已經(jīng)有了8年的光陰。發(fā)展八年學(xué)?；窘⒘嗣佬g(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、模型制作實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)CAD設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、手木工制作實(shí)訓(xùn)室等，應(yīng)該可以說(shuō)小有所成、初具規(guī)模了。但從我校家具設(shè)計(jì)方向歷屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查反饋表來(lái)看，凸出問(wèn)題表現(xiàn)在畢業(yè)生崗位概念模糊、崗前緊張、專(zhuān)業(yè)能力局限在方案設(shè)計(jì)和手工模型中、對(duì)于家具設(shè)計(jì)到家具生產(chǎn)過(guò)渡斷裂等問(wèn)題。所以學(xué)校離培養(yǎng)高度市場(chǎng)適應(yīng)性應(yīng)用型人才成功轉(zhuǎn)型還需要走很長(zhǎng)一段距離，這需要全校師生以及“多方來(lái)助”的情況下才能逐步實(shí)現(xiàn)。完整的家具設(shè)計(jì)課程環(huán)境處了學(xué)校自身軟硬件環(huán)境以外，還應(yīng)該包含校企合作環(huán)境、校政扶持和監(jiān)督環(huán)境、校與校來(lái)往學(xué)習(xí)合作共榮環(huán)境等。
二、家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)教學(xué)有感
（一）緣起藤和竹
我校西鄰“長(zhǎng)淮明珠”南灣湖，南望“云中公園”雞公山，校園內(nèi)山清水秀，花木交蔭，綠圍翠繞，景色宜人。山上有豐富的自然資源，其中最多的就是滿(mǎn)上的竹林和成片的老樹(shù)古藤。2012年學(xué)校土建動(dòng)土，建設(shè)一些新校施，原本山上的野生的滿(mǎn)山竹林和老藤，被一車(chē)車(chē)的拉往垃圾站焚燒殆盡，在筆者的眼里這是暴殄天物的行徑。在家具史上，能工巧匠用老藤和竹子編制出了多少會(huì)計(jì)人口、流傳古今的家具，多少作品在今天的世界非物質(zhì)文化的收藏典籍中成為經(jīng)典?；叵攵嗄昵埃髮W(xué)時(shí)期到教師階段，學(xué)生階段最痛苦的是每次家具設(shè)計(jì)課都要花好多錢(qián)購(gòu)買(mǎi)各種各樣的模型制作材料，但制作出來(lái)的模型效果多少會(huì)讓人聯(lián)想到水晶宮時(shí)期的矯揉造作、粗制濫造的感覺(jué)。原因是我們制作模型購(gòu)買(mǎi)的大部分是模型卡、ABS板、KT板、噴漆、石膏等工業(yè)模型材料，它們除了能粗糙的表達(dá)出家具設(shè)計(jì)的造型形態(tài)之外，別說(shuō)結(jié)構(gòu)，就是簡(jiǎn)單的接縫收口都很難到位的。當(dāng)然這些材料制作完模型之后，本身材料的固有色是很難看的，沒(méi)有任何保留的價(jià)值，所以還得用噴漆給制作好的家具模型賦予“五顏六色”的外衣。一個(gè)個(gè)原本制作還算精致的模型，披上噴漆外衣之后，儼然成了一個(gè)七彩家具王國(guó)。最讓師生感覺(jué)頭大的事，噴漆對(duì)環(huán)境的污染——刺鼻的氣味加上斑駁的漆影到處可見(jiàn)。現(xiàn)在教師階段強(qiáng)烈的責(zé)任感在一次次的逼近，告誡自己不能“重蹈覆轍”?；乜次覀兊淖孑叄麄冇脽o(wú)數(shù)的驚世之作一次次的想我們呈現(xiàn)自然材料的無(wú)窮魅力和價(jià)值。竹子特有的質(zhì)地、中空的結(jié)構(gòu)、快速的生長(zhǎng)率（竹子2-3年可以成才）、竹黃和竹青的特殊性、竹結(jié)之美等等，竹子有太多太多的研究?jī)r(jià)值。老藤的最大的特點(diǎn)是它的韌度好、質(zhì)感美、自然古樸形態(tài)美。竹子和老藤都不需要噴漆和上色，這也是它們作為家具模型制作最佳材料的優(yōu)勢(shì)之一。于是藤和竹的研究首次在家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)的模型制作上全面展開(kāi)。
（二）果成竹與藤
家具設(shè)計(jì)與人體工程學(xué)在教學(xué)上筆者一改傳統(tǒng)教學(xué)常態(tài)，主張以“理論講解為輔，團(tuán)隊(duì)研究為主”的課程教學(xué)方案，事實(shí)證明效果很好。以其中“人機(jī)工程學(xué)與座椅設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)為例：
1.全班分位若干小組，每個(gè)小組控制在3-5人，落實(shí)名單；
2.每個(gè)小組至少收集2個(gè)較具典型代表的座椅作品，可以市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)或者家中鄰里收集，方式不限；
3.學(xué)生陳述作品來(lái)源，教師點(diǎn)評(píng)，每小組確定2個(gè)最典型作品；
4.解構(gòu)作品，通過(guò)對(duì)作品的拆解、使用體驗(yàn)，弄清其結(jié)構(gòu)、尺寸、材料、工藝以及作品的優(yōu)缺點(diǎn)分析，并在A(yíng)3圖紙上表達(dá)清楚；
5.完成原始圖紙，教師點(diǎn)評(píng)，針對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)分析，根據(jù)人體工程學(xué)所學(xué)知識(shí)，完成設(shè)計(jì)改良；
6.教師點(diǎn)評(píng)，完善改良方案，制作1：1家具模型，材料竹子、古藤。
三、結(jié)語(yǔ)