時間：2023-07-28 17:01:53
導語：在老師的業(yè)余生活的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
對于學校而言，對學生進行業(yè)余生活的研究和指導是我們學校教育管理中的重要課題，我們要為學生提供下述四方面科學合理的指導：
一、提高教師素質(zhì)，構(gòu)建正確的業(yè)余生活觀
近年來，學校管理中普遍實行學生成長導師制度，開始對促進學生個性發(fā)展進行有益的探索。學生成長導師制關(guān)注每一個學生的精神生活與個性化學習的需要，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，讓每一位學生的個性得到張揚，使他們在學校學習和其他活動中體驗成功的快樂。每位教師都是導師，首先對自己的定位要把自己從學生的“學業(yè)教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭松砷L導師”，在充分尊重和信任學生的前提下，去挖掘?qū)W生身上的閃光點，對其因材施教、因勢利導。通過面對面的導育活動，使他們正確地認識自我、客觀地看待他人、積極地處事，促進他們身心的健康發(fā)展。這有利于城鎮(zhèn)初中生樹立自信心、克服消極的心態(tài)，以樂觀向上的姿態(tài)有意義地生活。
此外，在教學中，教師要滲透對業(yè)余生活的指導。教師不僅要教學生知識，還要對學生的業(yè)余生活規(guī)劃進行正確的引導。如在周末完成了作業(yè)后，可以去和朋友們野餐，看一部有意義的電影，根據(jù)興趣愛好發(fā)展一項特長（跳舞、彈鋼琴、書法等），對于五一、十一、寒暑假這些長假的打算等。城鎮(zhèn)初中生顯然沒有條件去參加夏令營，但是可以從實際出發(fā)到戶外活動，接觸一下大自然，寫點日記、隨筆，或是做些環(huán)保志愿活動等，在課上可以運用所學的詞匯進行簡單的描述，筆者認為教學中對初中學生業(yè)余生活的引導會有效地促進學生對自己生活的合理規(guī)劃。
二、促進校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
學校是向青少年傳播文化的主陣地，在學校教育中，學校教師肩負著文化傳承的重任，學生在這里接受系統(tǒng)的文化教育，獲得長期積淀的人類文明。良好的校風、學風也是學生受教育的潛在途徑，對學生能起到潛移默化的教育效果。因此在學校文化建設(shè)方面，要繼續(xù)保持發(fā)揚良好的校風，從上到下加強作風建設(shè)，為人師表，加強學校管理。學校教師要認真?zhèn)湔n，潛心育人，在教育工作中全身心投入，做學生喜歡和信任的老師，使學生“親其師，信其道”。
現(xiàn)代素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，以學生為主體，構(gòu)建民主平等的新型師生關(guān)系，通過知識、情感與靈魂的交流，促進學生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)教育中，教師教，學生學，學生的主動性和積極性得不到發(fā)揮，學習中缺少動力和激情;新型師生關(guān)系的構(gòu)建使學生的主動性和積極性發(fā)揮出來，個性得到張揚，師生、生生互動，不僅營造了活躍的課堂氣氛，煥發(fā)出課堂的生命力，也使學生“動”了起來，真正體現(xiàn)了師生在教學中角色的轉(zhuǎn)變。這能使初中生在課堂上找到自信心和自己的價值，體驗到成功的快樂。
三、開展多樣化的社團活動，搭建學生個性發(fā)展的舞臺
學校在教學計劃之外組織各種課外活動，能夠豐富學生的課余生活，使學生發(fā)展自己的興趣愛好。學生可依據(jù)自己的興趣選擇興趣小組和活動社團，參與各種文體活動，充分發(fā)揮自己的特長。如學校成立合唱、舞蹈、書法、美術(shù)、器樂社團，鼓勵學生根據(jù)自己的愛好進行報名，由專職教師負責學生活動，并在學期結(jié)束進行成果展示，組織文藝匯演等。通過這些活動，學生不斷提高了審美情趣，塑造了自己的個性，在活動中又進一步地張揚個性，這也對學生業(yè)余生活內(nèi)容的選擇產(chǎn)生了一定的影響。
四、開展社會實踐活動，促進學生全面發(fā)展
利用有利的地理條件，學校要注重拓展學生的活動空間，協(xié)調(diào)社會實踐活動基地、養(yǎng)老院等社會資源向?qū)W生開放，帶領(lǐng)學生走出學校、踏入社會、深入大自然，培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力?？舍槍Τ擎?zhèn)和農(nóng)村的生活用水狀況、生活垃圾分類處理、廢舊電池回收、農(nóng)民種糧種菜使用農(nóng)藥情況等提出課題，指導學生成立實驗小組，各小組從中選擇一項作為活動內(nèi)容進行研究，每組確定一名輔導教師，學期末每小組都寫出相應(yīng)的調(diào)查報告，進行交流分享。班主任要重視學生的實踐作業(yè)，鼓勵學生在做這項工作時對自己的一言一行去思考和感悟，使學生在運用自己所學知識服務(wù)社會的過程中實現(xiàn)自身的價值、提升自身的素質(zhì)、增長才干并促進全面發(fā)展。
此外，要加強家庭和學校的溝通，在教育上形成合力?？赏ㄟ^開設(shè)家長課程，讓家長來學習有關(guān)孩子教育的先進理念和好的做法，提高家長的教育水平，促進家長與教師之間、家長與家長間的交流和溝通，不斷更新家長的教育觀念，加強對學生業(yè)余生活的指導，使學校教育和家庭教育對學生業(yè)余生活的指導達成同步教育。
參考文獻
[1]楊晨 初中生閑暇教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].遼寧師范大學，2011。
[2]石偉麗 農(nóng)村初中班級管理策略淺議[J].學周刊，2011，（7）。
[3]王麗 盧新華 淺談新時期農(nóng)村中學的班主任工作[J].中國校外教育，2011，（13）。
一、急教師所急，想教師所想，把工會建成溫暖的職工之家。
要發(fā)揮教師的主觀能動性，不僅要在工作上壓擔子，更要在生活上關(guān)心教師，切實幫助教師解決實際困難，把工會辦成真正的教職工之家。
首先，關(guān)注青年教師的成長。我校的這些青年教師活動能力強，知識結(jié)構(gòu)先進，為學校增添了新的活力。但是由于年紀輕，生活閱歷淺，容易在工作中出現(xiàn)各種各樣的問題。為了幫助青年教師迅速成長起來，工會每月開一次“新教師座談會”，認真了解新教師的思想狀況和生活困難，給他們以溫暖的關(guān)懷。老教師還與新教師結(jié)成隊子，時常找他們談話，關(guān)心他們的每一步成長，使新教師克服了剛進校好高鶩遠、燥動不安、耐挫能力差等不良情緒，逐步成長為合格的教師。
其次，關(guān)心教職工的實際困難。學校的李秀花老師因故經(jīng)常與愛人鬧矛盾，我與邢啟紅老師利用下班時間進行走訪，進行調(diào)解，成功解決矛盾；邢啟紅老師因腰椎有病，去北京住院治療，工會領(lǐng)導立刻與她聯(lián)系，進行慰問，她出院后，又帶上慰問品去家里慰問，并與幾位老師一起幫她解決了工作中的實際問題。
再次，工會還十分關(guān)心學生的困難。我校招生的對象大部分是邊遠農(nóng)村學生，有好些學生家境貧寒，生活窘迫。學校工會在開學初就召集班主任了解哪些學生屬于貧困家庭。工會了解到三年級的趙丹奇同學的父親趙振中因意外摔傷了腰，造成高位截癱，生活不能自理，就發(fā)動全校師生為他捐款582.30元。
二、開展各種文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活，加強學校精神文明建設(shè)。
為讓教師的業(yè)余生活既豐富多彩，又高雅不俗，校工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業(yè)余生活，提高教師的綜合素質(zhì)。
（1）開展各種藝術(shù)活動。
為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，組織青年教師參加。首先，請黃永起、寇月霞老師教老師們交誼舞。師生們在活動中增進了友誼，促進了相互了解，使學校的精神文明建設(shè)又上了一個新的臺階。
（2）開展各類體育活動。
雖然我們的課余生活各不相同，但都是豐富多彩的。課余生活簡直就像個七彩泡泡，
全是精彩充實的故事。這次習作就讓我們寫寫課余生活中的精彩故事吧。
【名師指津】
楊老師語：作文提綱法，可以讓我們捋順思路，輕輕松松寫文章。下面楊老師就教你們?nèi)绾瘟刑峋V。
第一 審題?！罢n余生活”即指發(fā)生在課外的任何事情。千萬不要寫跑題。
第二 選材。在眾多材料中選擇一件最有意義的事來寫。
第三 構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。如構(gòu)思開頭，可直接點明你要寫的業(yè)余生活；構(gòu)思中間，可寫課余生活的有趣之處；構(gòu)思結(jié)尾，可點明課余生活對你的影響，以照應(yīng)開頭。
【學生習作1】
我的課余生活
廣東省佛山市高明區(qū)荷城街道第一小學三年（2）班 劉亦然
每個人的課余生活都不同，有的人喜歡讀書，有的人喜歡畫畫，還有的人喜歡踢足球。我最喜歡的課余生活就是玩電腦，點擊一下圖標，就可以找到我想看的內(nèi)容了。（通過對別人課余生活的敘述，引出自己的課余生活，開篇點題）
我最喜歡的是QQ農(nóng)場，如果有東西收的話，我就點一下那只金色的小手，再移到莊稼上，很快，它就會全部幫你收獲完莊稼。
有時候玩厭了，就看看誰上線了，有人的話，我就和他聊個夠，這樣還交上了不少好朋友。在網(wǎng)上，我還能接收電子郵件。有時候我還會進入聊天室，和天南海北的小朋友談天說地，暢所欲言。
有時，我會打開世界之窗，查找4399小游戲，或7K7K小游戲。下載軟件，也可好玩了！我會把最棒的智力游戲下載下來，和網(wǎng)友們一起玩精彩的游戲，既充實了我的課余生活，也開發(fā)了我的智力。（用三段簡潔的文字講述了上網(wǎng)帶給自己的樂趣）
但媽媽有一次對我說：“電腦雖然讓我們能看通世界，但它畢竟是虛擬時空，而且長間對著電腦，眼睛不能休息，對身體是非常有害的?！保ㄔ掍h一轉(zhuǎn)，表明雖然上網(wǎng)能帶來樂趣，但也要注意適度）
所以，我不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，并且我認為：一個人的精神世界是自己創(chuàng)造的，所以我要多去尋找一些多姿多彩的課余生活。（結(jié)尾對課余生活的意義做了升華——不要只上網(wǎng)，還要尋找更豐富、積極向上的課余生活）
【點評】
文章開門見山，直接引出主題，并且條理清晰地敘述了自己為什么喜愛上網(wǎng)這項課余生活，從中獲得了什么樂趣，并且也能客觀地看到這件事情的利弊。結(jié)尾處的轉(zhuǎn)折升華，也表現(xiàn)了小作者的積極心態(tài)。
【學生習作2】
我的課余生活
文/某生
我的課余生活豐富多彩，喜歡打乒乓球、溜旱冰、唱歌、畫漫畫……它們就像天上的繁星，裝點著我童年的美麗夜空。在我童年的夜空中，有一顆星最璀璨耀眼，那就是“空模制作”。 （第一段寫我的課余生活豐富多彩，但其中最喜愛的是空模制作）
我是如何喜歡上“空模制作”的呢？那是一個鮮為人知的故事。在我四五歲時，有一次，我到外婆家玩，走著走著，忽然摔了一跤，便“哇哇”大哭起來。媽媽為了哄我，便用紙做了一架飛機送給我，我隨手一飛，紙飛機從我手里騰空而起，轉(zhuǎn)了一個彎，飛到媽媽面前。剛剛還是滿臉淚水的我，頓時開心地笑了起來，于是纏著媽媽給我做了許多紙飛機……隨著時間的飛逝，我長大了，便喜歡上了做“空?！?。（第二段寫我為什么喜愛空模制作）
課余時間，我便全身心地投入到“空?！敝谱髦?。在我的“小小制作間”里，有著許多制作空模的工具，裁紙刀、砂紙、膠水、充電器、螺旋槳……應(yīng)有盡有。我每次都會把做好的飛機、火箭放在我的展臺上，有空就拿來試飛、改裝。（第三段寫我是如何著迷于空模制作的）
關(guān)鍵詞：布局調(diào)整；農(nóng)村寄宿制學校；發(fā)展策略
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）10C-0037-02
一、農(nóng)村寄宿制學校的發(fā)展背景
20世紀90年代以來，由于計劃生育政策的大力實施，我國人口自然增長率得到了有效的控制，導致農(nóng)村適齡兒童入學人數(shù)大大降低。伴隨我國城鎮(zhèn)化步伐的加速，大批的農(nóng)村人口和勞動力向城市涌入，農(nóng)村義務(wù)教育階段的兒童隨父母進城，加劇了農(nóng)村學校生源的減少。因此，我國農(nóng)村教育“縣辦高中，鄉(xiāng)辦初中，村辦小學”的布局方式已不再適合。2001年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，要求因地制宜調(diào)整農(nóng)村義務(wù)教育學校布局。按照小學就近入學、初中相對集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，合理規(guī)劃和調(diào)整學校布局。我國農(nóng)村地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)農(nóng)村中小學經(jīng)歷了新一輪的大規(guī)模調(diào)整，布局調(diào)整在一定程度上優(yōu)化了農(nóng)村教育資源配置，促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展。但是也產(chǎn)生了一些負面作用，布局調(diào)整過程中學校大規(guī)模的撤并增加了學生的家校距離，給家長和學生帶來很多不便，而且加重了農(nóng)村家庭的經(jīng)濟負擔，間接導致失學率上升。為了解決學生上學距離遠問題，同時又要考慮教學質(zhì)量，建設(shè)寄宿制學校成為最佳選擇。首先，農(nóng)村寄宿制學校解決了學生上學遠的問題。農(nóng)村中小學校布局調(diào)整后擴大了學校服務(wù)的覆蓋半徑，當?shù)氐暮⒆硬坏貌浑x開本村到離家更遠的地方上學。不僅增加了學生的時間成本，而且導致了交通成本和安全風險的上升，而到寄宿制學校上學不僅減少了安全隱患，也保證了孩子們的學習時間。其次，農(nóng)村寄宿制學校能夠?qū)r(nóng)村留守兒童起到監(jiān)管責任。在寄宿制學校，有專業(yè)的老師充當監(jiān)護人，給予孩子關(guān)心和幫助，在一定程度上彌補了孩子在家庭教育上的缺失，同時也給他們提供了一個安全的學習環(huán)境，解除父母外出打工的后顧之憂。最后，農(nóng)村寄宿制學校均衡了城鄉(xiāng)義務(wù)教育。布局調(diào)整撤并了網(wǎng)點分散、規(guī)模小的學校，直接目的是實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。寄宿制學校有力地整合了教育資源，提高了農(nóng)村教育質(zhì)量，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
二、農(nóng)村寄宿制學校存在的問題
隨著農(nóng)村中小學布局調(diào)整的不斷深入，建立農(nóng)村寄宿制學校已經(jīng)成為一種必然趨勢，但是在發(fā)展過程中還是存在一些問題。
（一）學校管理不完善
布局調(diào)整后，寄宿制學校的規(guī)模不斷擴大，學生數(shù)量劇增，不僅增加了教師的工作強度和壓力，也給學校的管理帶來很大困難和挑戰(zhàn)。目前大部分農(nóng)村寄宿制學校還停留在非寄宿制學校的管理狀態(tài)上，一方面，缺乏完善的安全管理制度、生活管理制度、學習管理制度。另一方面，大部分農(nóng)村學校沒有條件配備后勤管理人員，很多管理工作由教師兼任。在這種情況下，教師在完成教學任務(wù)后，還要負責學生日常生活的管理，一旦學生發(fā)生意外，教師不得不承擔法律責任。因此，很多寄宿制學校只要確保學生不出事即可，這種低層次的管理要求必然會給學生的身心發(fā)展帶來不利的影響。
（二）生活教師配備不足，素質(zhì)偏低
隨著寄宿學生的低齡化和留守兒童的增加，配備生活教師是寄宿制學校發(fā)展的必然要求。但是目前我國寄宿制學校普遍存在生活教師數(shù)量不夠的問題，一些任課老師不得不負擔學生日常生活管理工作，不僅增加了教師的負擔，也分散了教師的教學精力。
生活教師不僅是學生日常生活的管理者，也是學生行為習慣的引路者，合格的生活教師必須具備一定的專業(yè)素質(zhì)。但是很多農(nóng)村寄宿制學校對生活教師的聘任隨意性很大，很多生活教師是由撤并學校在編老師轉(zhuǎn)崗兼任，或者由學?！皟?nèi)招”，聘用教師家屬，這些生活教師的專業(yè)素質(zhì)難以得到保障。很多生活教師對工作職責的認識只停留在看管照顧學生，對教育學、心理學、衛(wèi)生學知識缺乏了解，只能起到管理作用。
（三）基礎(chǔ)設(shè)施不完善
在農(nóng)村學校布局調(diào)整過程中，一些地方政府為了減輕財政壓力，減少支出和降低生均教育成本，沒有規(guī)劃就盲目撤并學校擴大學校規(guī)模。在寄宿制學校的建設(shè)中更是暴露很多問題，嚴重影響了義務(wù)教育的質(zhì)量。
很多寄宿制學校起初都是為了解決撤點并校后學生上學遠的問題而建立的，為了滿足不斷擴大的寄宿需要，一些學校在沒有能力的情況下無條件接受學生，使學校的住宿場所、活動場所以及配套設(shè)施嚴重不足。由于學校經(jīng)費有限，很多學生宿舍過于陳舊，很多是由別的房屋改造而成。還有的學生宿舍過于擁擠，一個房間平均要住13個學生，擁擠的住宿環(huán)境嚴重影響了學生的休息。有的學校食堂非常簡陋，沒有消毒、儲存、冷藏等設(shè)施，就餐沒有固定場所。
（四）學生業(yè)余生活乏味
農(nóng)村寄宿制學校一般實行封閉式管理，不僅保證了學生的有效學習時間，也增加了學生的業(yè)余生活時間。目前，農(nóng)村寄宿制學校時間分配普遍存在學習時間過長，業(yè)余活動時間被剝奪現(xiàn)象。很多農(nóng)村寄宿制學校為了避免發(fā)生安全事故，盡量減少學生的活動時間，一般采取由增加學習時間的方式安排學生的業(yè)余生活，學生業(yè)余生活還是以學業(yè)為主。學校由于缺乏活動設(shè)施以及教師的指導不夠，組織課外活動多以體育活動為主，很少有其他活動，活動內(nèi)容非常單調(diào)。
三、布局調(diào)整后農(nóng)村寄宿制學校的發(fā)展策略
（一）加強學校的日常管理，制定規(guī)范的管理制度
規(guī)章制度是依法治教的法律依據(jù)，因此，農(nóng)村寄宿制學校要根據(jù)法律法規(guī)并結(jié)合學校實際制定各項規(guī)章制度，作為學校日常管理的依據(jù)。首先，對學校日常管理工作要分工明確，做到每項工作、每項活動、每個環(huán)節(jié)都要有詳細、明確、嚴格的要求，全校教職工都要按章辦事，學校要監(jiān)督到位，獎懲分明。其次，要嚴格安全管理制度，提高安全防范意識。安全問題是農(nóng)村寄宿制學校管理的重要工作，一般學校安全管理涉及到食品安全、疾病防治、學生傷害事故、財產(chǎn)安全等，這些問題的發(fā)生會因?qū)W生群居而增大。農(nóng)村寄宿制學校要加強學生的安全管理工作，涉及到學生安全的環(huán)節(jié)要制定各項嚴格的管理標準并依法執(zhí)行，做到防患于未然。同時要建立安全事故應(yīng)急機制，提高應(yīng)對事故能力。
（二）設(shè)置生活教師編制，加強對生活教師的培訓
首先，國家從政策上要設(shè)置生活教師編制。根據(jù)寄宿制學校的學生數(shù)量合理規(guī)劃生活教師的生師比，例如，在大規(guī)模的寄宿制學校，小學低年級可以根據(jù)人數(shù)每二十到三十人設(shè)置一個生活教師編制，小學高年級或初中各年級可以一個年級配備一名生活教師編制。設(shè)置生活教師編制是對他們勞動價值的肯定和社會地位的承認，同時也是聘任專業(yè)生活教師與提高生活教師素質(zhì)的保證。
其次，要加強對生活教師的專業(yè)培訓。在上崗前應(yīng)該安排職前培訓，讓其了解生活教師的職責和具體工作內(nèi)容，使他們具有教育學、心理學、衛(wèi)生學、管理學等專業(yè)知識。在上崗后也要定期安排職后培訓，可以請專家進行知識理論講解，結(jié)合實際問題與生活教師進行研討，讓生活教師了解理論的同時，提高實踐能力。
（三）加大教育經(jīng)費投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施
建立和完善農(nóng)村教育經(jīng)費保障機制，是農(nóng)村寄宿制學校良性運轉(zhuǎn)的資金保障。隨著布局調(diào)整的不斷深入，各地自發(fā)建立了一批農(nóng)村寄宿制學校，對學校的資金投入仍然按照非寄宿制學校的標準進行撥付，資金的不足直接影響寄宿制學校的建設(shè)。教育部門要深入學校，了解學校建設(shè)情況，設(shè)立針對農(nóng)村寄宿制學校的教育經(jīng)費，保證基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和后續(xù)配套設(shè)施的完善。目前，政府應(yīng)該加大對農(nóng)村寄宿制學校的校舍、教學和娛樂等場所設(shè)施的投入，把學校所需的配套設(shè)施配備齊全。
（四）合理分配學習時間和業(yè)余時間，豐富課外活動內(nèi)容
首先，學校要改變傳統(tǒng)的教育觀念，組織豐富多彩的課外活動。寄宿制學校要充分認識到課外活動對學生的作用，把豐富學生的業(yè)余生活當作重要的工作進行組織安排。除了組織體育活動，可以開展藝術(shù)類、手工勞動類、益智類等活動，促進學生全面發(fā)展。其次，寄宿制學校要增加對課余活動設(shè)施的投入。缺乏活動設(shè)施和教師指導是寄宿制學校無法開展課外活動的主要原因之一，很多寄宿制學校幾乎沒有像樣的閱覽室，學生沒有課外書可閱讀。因此，學校應(yīng)該加大活動設(shè)施的建設(shè)力度，為課外活動的開展創(chuàng)造條件。
參考文獻：
[1]國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定[S].人民教育，2001，（7）.
一、建立和諧的課堂教學氛圍
課堂教學是教師和學生的一種雙邊活動，作為舞蹈教師首先在思想上要平等對待每一個學生。其次，學生接受教育的過程，也是學習研究的過程。教師要善于開發(fā)學生的思維潛能，在學習上打破師生界限，增進師生間的互動，使學生在自由民主的學習氛圍中形成自主的學習心理。如教學歌表演“小熊請客”時，我讓學生自己根據(jù)扮演的角色，各自準備了可愛的頭飾，有“小熊”、“小雞”、“小花狗”等等。當學生們帶著頭飾表演時，情緒高漲，氣氛異常熱烈，一個個都覺得自己是角色里的小動物，同時通過頭飾的充分利用，讓學生根據(jù)觀察到的動作進行模仿，發(fā)揮想象，使舞蹈更貼近生活，更符合學生模仿的心理特點。又如在教“波浪柔手組合”時，我選擇的音樂是《蟲兒飛》，這是一首學生既熟悉又喜歡的幼兒歌曲。舞蹈教學中我讓學生展開聯(lián)想，把自己想像成一只螢火蟲，然后用生動的語言創(chuàng)設(shè)“繁星點點的夜晚，成群的螢火蟲在夜空中飛來飛去的情境”。通過學生的聯(lián)想，老師的指導，學生很快就能模仿出柔手的動作了。
二、科學合理的設(shè)置舞蹈教學計劃
高職學前教育的舞蹈教學，一般都是按照舞蹈教材來確定的教學大綱。每個院校教學目的不同，教學方法和內(nèi)容也不一樣。學生大都沒有舞蹈基礎(chǔ)，很難達到專業(yè)舞蹈要求，這就要求老師要從實際出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有的師資和舞蹈實訓條件，對幼兒園的舞蹈需求做大量調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，形成院校各具特色的舞蹈課程體系。
課程培養(yǎng)目標是熟練掌握舞蹈基礎(chǔ)理論和基本技能，具備一定的舞蹈表演和幼兒舞蹈創(chuàng)編能力的合格幼兒教師。在此基礎(chǔ)上，還要充分挖掘和繼承各自民族特色的舞蹈，弘揚各民族傳統(tǒng)文化，進行各具特色的舞蹈傳承。例如在民族民間舞教學中，筆者就把具有湖北特色的土家族舞蹈《巴山舞》作為地方特色舞蹈教授。讓學生通過“風擺柳”、“半邊月”、“喜鵲登枝”、“百鳳朝陽”這些基本動作，了解湖北土家族的歷史和文化，并使這個舞種得到延續(xù)、傳播。
三、運用現(xiàn)代化的教學手段
一直以來“口傳身授”是舞蹈教學的傳統(tǒng)形式。直到今天，它還是一種重要的、有效的教學方法。隨著多媒體教學的應(yīng)用，多媒體輔助舞蹈教學是一種非常有效的教學方法。比如說在維吾爾族民間舞蹈教學中，教師利用多媒體課件，播放關(guān)于新疆維族地區(qū)風情的短片，播放具有代表性的舞蹈“賽乃姆”，可使學生更深入、更直觀地了解該民族的特點，這比教師花上一節(jié)課的時間去詳盡描述要直觀、有效得多。再比如學生學完一個組合，她們的動作、舞蹈感覺還存在哪些問題，教師直接通過媒體設(shè)備將過程錄制下來，直觀地放給學生看，可以讓她們馬上找到自己的不足。通過教師的言傳身教和變換多樣的教學形式，學生不再覺得舞蹈枯燥乏味，反而覺得非常生動有趣，舞蹈課成了她們特別愿意上、特別期待上的課程。
俗話說：“見多識廣”，見得多了，思維一定開闊。作為舞蹈教師，還應(yīng)該經(jīng)常在網(wǎng)上收集一些優(yōu)秀的舞蹈作品，放到班級群里讓學生觀摩，和學生一起欣賞、評價舞蹈作品的內(nèi)容、音樂、動作，啟發(fā)學生觀察作品優(yōu)秀在什么地方，我們學習的哪些基本動作和這個作品相聯(lián)系，慢慢地把學習的興趣一點點地被培養(yǎng)起來。
四、營造多彩的課余生活
大家好！
今天我要競選的是體育委員。我覺得我的體育素質(zhì)很好，體力又強，平時喜歡運動，團結(jié)同學。在我的帶領(lǐng)下，我一定讓他們鍛煉身體，強健體魄。
假如我當上了體育委員，我會在每天早上組織大家?guī)ьI(lǐng)大家去跑步，讓大家精神百倍。
假如我當上了體育委員，我會讓大家說出自己的愛好，憑自己的愛好來鍛煉自己。喜歡打球就打球，喜歡跳繩就跳繩……
假如我當上了體育委員，我會偶爾和同學們舉辦一次比賽，而比賽的項目都是由大家的意見來決定。既趣味又豐富了同學們的業(yè)余生活。
這樣的生活似乎太單調(diào)，太乏味了。我們應(yīng)該在緊張的學習之余，也有自己的一片藍天，自己的一塊沃土。
我愛書，也喜歡看書。古人說：“書中自有黃金屋”，這句話確實不假。在書的海洋里，讓我結(jié)識了善良美麗的白雪公主；在書的世界里，讓我同魯濱迅一起去冒險、去旅游；在書的天空里，讓我為賣火柴的小女孩感到忿忿不平……總之，書，讓我認識到了形形的人物。現(xiàn)在我雖然已經(jīng)是畢業(yè)班的學生，但是只要做完了作業(yè)我就一定在看書。你看，我的床頭上，書柜里，沙發(fā)上，哪里不是書？
那次我躺在床上，翻起一旁早已準備好的《故事會》，津津有味地看了起來。看到“笑話樂園”時我情不自禁地笑了起來。但我看到“激繳槍不殺，六歲兒做大壽抖盡小皇上威風”時，我生氣極了！心想：大人們太寵自己的兒女，變成衣來伸手，飯來張口，嬌生慣養(yǎng)的小皇上，小公主。我又接著看，讀到“禍起五十萬”時，我皺了皺眉頭，心想：金錢或許會給你帶來幸運，變貧窮為富裕，化憂愁為歡樂，去苦難為幸福，然而也有金錢買不到的東西。你說對不對？
校本課程體會
學校為了豐富同學們的業(yè)余生活，發(fā)展同學們的各種興趣愛好，學校在每各周星期三和星期四下午的最后一節(jié)課開設(shè)了校本課程。
校本課程的種類特別多，有微機、田徑、美術(shù)、書法、折紙，還有關(guān)于科學研究和發(fā)明的……很新奇，同學們都覺得很有意思，每個同學可以根據(jù)自己的愛好來報名。
我報的是“研究性學習”，從一開始到現(xiàn)在我們研究的是植物和動物，老師告訴題目，然后我們在家里查資料，然后再和老師一起到校外觀察。我們?nèi)ズＩ瞎珗@觀察生機勃勃的各種植物，到花店觀察繽紛艷麗的各種鮮花。回來之后我們一起交流，這個過程很有意思，可以通過親身感受，讓課本上的知識與實際上的連在一起。也讓我更多的認識大自然，了解大自然。
通過校本課程，我們擴大了知識面，了解到了更多課本以外的知識，校本課程太有意義了，它開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。
關(guān)鍵詞：推進；文化；活動
近些年來，新疆的各個民族因地區(qū)不同各個民族文化也有所不同，都有屬于自己的文化特點，因為得天獨厚的優(yōu)勢，在開展民族文化時，不僅推動了新疆的業(yè)余文藝活動，還對新疆當?shù)厝嗣竦娜罕娢幕钸M行了豐富。新疆各個民族在舞臺上展示出自身的風采，使大家感受到各個民族文化的差異性，使群眾都能樂在其中同時對區(qū)域文化也有一定的了解。業(yè)余的文藝活動的開展，為增加群眾的生活起著重大的作用，具體如下。
一、推進業(yè)余文藝活動作用
大力推進業(yè)余文藝活動，對于豐富新疆群眾的業(yè)余生活有很大的提高。由于各個民族文化具有差異性，在欣賞各個文藝活動時，會體會到各個民族為我們帶來得文化。通過具有民族特色的新疆業(yè)余文藝活動的開展，來促進民族團結(jié)的文化，加大了對于新疆各個民族文化的宣傳，業(yè)余活動的開展，使其民族文化得到廣泛的傳承。在推進新疆業(yè)余文藝活動以后，為建設(shè)新農(nóng)村有著巨大的助力，使其每一位群眾都可以參與到業(yè)余活動中來，這樣有效的開展業(yè)余文藝活動，對于農(nóng)民的生活氛圍增加了很多的文化色彩，進而豐富了人民群眾的文化生活。
二、業(yè)余演出隊伍的特點
（一）自發(fā)組織，演出內(nèi)容貼近群眾
隨著新疆群眾對于文化提高追求，一些業(yè)余文藝活動便順勢而起，因為對民族的信仰，相同的興趣愛好而自愿組成的藝術(shù)團隊，新疆人民在業(yè)余時間大部分都在排練，各個藝術(shù)團隊之間是需要互相走動的，提出參考意見進行完善，這是為群眾的生活提供了娛樂的活動，成為各個民族群眾豐富文化生活的必經(jīng)之路。
（二）自籌資金，經(jīng)費來源多種多樣
新疆各個民族的文化是不同的，因此所表現(xiàn)出的形式也會有所不同，在花樣展示業(yè)余活動時，會需要一部分經(jīng)費的，經(jīng)費的來源主要有三種：一是來源于政府，在活動排練時，對于服裝、道具、影響設(shè)備等費用的支出都是由政府進行支付；二是來源于個人，有很多新疆群眾自發(fā)到文藝演出中，因此由個人籌資，支付演出時所需的成本，在演出獲得的費用分配給演出者一部分，其余自己留下；三是多方籌資。通過社會捐助、企業(yè)贊助、政府撥付等籌集費用。
（三）新疆自主活動，發(fā)展目的各有千秋
一是娛樂型，新疆居民利用閑暇時間在一起練習歌舞，或是因為節(jié)日需要進行排演，例如賽馬、叼羊、姑娘追等游戲來豐富民眾生活。
二是鍛煉型，主要是以鍛煉身體為活動目的，參加活動成員大部分是身體強壯的人。例如舉重、托磚、吊沙袋、射箭等游戲。
三是R敵停是民間藝術(shù)家傳承為主，當?shù)氐膶I(yè)隊伍。
三、優(yōu)化群眾文化活動方法
（一）積極幫助文藝團隊解決實際困難
第一，要尋找一個相對穩(wěn)定的活動場地。作為活動的中心，建立綜合文化活動室；第二，要完善設(shè)備的配置，統(tǒng)籌文化資源，為文化室增添些一些電腦、投影儀等設(shè)施。進一步加大人民群眾的生活品質(zhì)。在近些年來，現(xiàn)代化的建設(shè)主要是以文化為主。比如政府對于修建廣場，增添音響等，組織文化愛好者對于文藝演出提出大力支持，這種演出主要可以將退休的老師、干部等熱愛文藝的群眾組織在一起，形成一支專業(yè)的、綜合素質(zhì)高的團隊，來弘揚黨的精神，豐富群眾文化生活。
（二）加強對各文藝團隊的監(jiān)管與引導
在新疆相關(guān)的管理部門，可以簡單的提出獎懲機制，來加強文藝團隊的綜合管理，除此之外，還要加強對演出的監(jiān)管。在給群眾帶來娛樂的同時，也要正確的引導文藝團隊走上正確的道路。比如在管理方面，要建立專門的文化檢查站，設(shè)立文化專長，采取自愿的方式，既要做到文化的宣傳工作，還要加強業(yè)余文藝組織的管理，來突出文化特色的同時還要做好監(jiān)管的工作。在推進基層建設(shè)的同時，還要引導全市上下增加服務(wù)意識，豐富服務(wù)內(nèi)容，來鞏固活動帶來的效果例如在新疆伊吾縣進行的民間藝術(shù)表演，充分的發(fā)揮出地域文本、民族文化，為我們帶來精彩的節(jié)目，通過文藝活動的出演，極大的豐富了群眾文化生活。
（三）激發(fā)各文藝團隊的活力
通過歌曲、舞蹈等多種的文藝演出，來擴大文藝團隊演出的氛圍，來促進和諧文化社會的共建，不僅可以使群眾看到精彩的節(jié)目，還會享受文藝盛宴為我們帶來的區(qū)域文化、民族文化，主要對基層群眾的文化素質(zhì)進行培養(yǎng)，以此豐富群眾的文化生活。建立文藝組織的評比活動以及獎懲制度，提高各個文藝組織的活力，增加團隊的積極性。
四、結(jié)束語
因為得天獨厚的優(yōu)勢，在開展民族文化時，不僅推動了新疆的業(yè)余文藝活動，還對新疆當?shù)厝嗣袢罕姷奈幕钸M行了豐富。在我國有關(guān)文化部門的規(guī)定，要以文化建設(shè)作為開發(fā)新農(nóng)村的首要基礎(chǔ)，為了更好的全面建設(shè)文化社會為重點，提升群眾的文化水平與文明素質(zhì)，促進鄰里的和諧共處，并且通過業(yè)余的文藝展示，可以有效的宣揚新疆文化，提升各個民族文化的互通，促進民族和諧，祖國統(tǒng)一的理念。
參考文獻：
[1]蔡欽.優(yōu)化社區(qū)文化活動 豐富群眾文化生活[J].大眾文藝，2013（24）：22.