時(shí)間：2023-06-28 17:06:39
導(dǎo)語(yǔ)：在家具設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代家具 設(shè)計(jì) 客廳 趨勢(shì) 材料
Abstract: The design of furniture is more and more recognition and accept the design concept, that is: new furniture design is to design a new way of life, work and leisure, entertainment way way...... More and more the concept "the function of sitting room furniture is not only the material, is also spirit" this idea has more and deeper understanding. Modern furniture is practical, comfortable, multi-function towards, health care, such as adornment development direction.
Keywords: modern furniture; design; sitting room; trend; materials
中圖分類號(hào)： TS664 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
1消費(fèi)者對(duì)客廳家具的要求
1.1.舒適實(shí)用：客廳家具的設(shè)計(jì)應(yīng)注重“以人為本”的功能需求，有80%的群 體認(rèn)為家具應(yīng)注重舒適實(shí)用。
1.2.搬運(yùn)方便：把客廳家具作為擺設(shè)，放置后“巍然不動(dòng)”甚至于“傳宗接代”已不能適應(yīng)人們生活方式的變化了。希望客廳家具方便搬動(dòng)的占44%，而持“無(wú)所謂”態(tài)度的占10%。
1.3.客廳家具色彩：客廳家具的色調(diào)與現(xiàn)代居室環(huán)境相協(xié)調(diào)，同時(shí)又能體現(xiàn)出主人的性情和愛(ài)好，將是未來(lái)客廳家具流行色調(diào)的個(gè)性化主題。有36%的人群希望客廳家具“與居室裝修協(xié)調(diào)”。
1.4.價(jià)格：現(xiàn)在客廳家具市場(chǎng)上的“價(jià)格戰(zhàn)”越演越烈，但是，調(diào)查顯示，我們可以看到消費(fèi)者對(duì)價(jià)格勢(shì)不是唯一的選擇目標(biāo)（當(dāng)然，這與消費(fèi)層次有所關(guān)聯(lián)）。將近52%的人群希望價(jià)格“再低一點(diǎn)”，48%的調(diào)查人群對(duì)價(jià)格“無(wú)所謂”。
1.5.環(huán)保：在被調(diào)查的人群中有60%的人群要求所購(gòu)買的客廳家具“無(wú)毒無(wú)害”，只有4%的人群對(duì)家具環(huán)保持“無(wú)所謂”的態(tài)度。
1.6.客廳家具用材：用“木材”制作家具是人們心目中永恒的追求，關(guān)鍵是怎樣把木材的品質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。另外，“玻璃”、“織物”和“皮革”等材料能體現(xiàn)家具產(chǎn)品的質(zhì)感和親和力，也受到了人們的歡迎。調(diào)查顯示，希望家具用“木材”的占居了42%；用“玻璃、皮革、織物”38%；“其他”占20%。
1.7.客廳家具的使用年限：家具在人們的心目中并不要“傳綜接代”了。有36%的被調(diào)查者要求家具能使用“10-15年”，而只有6%的被調(diào)查要求使用“30年以上”。
1.8.客廳家具設(shè)計(jì)：客廳家具的“時(shí)裝化”引起了業(yè)界的關(guān)注，而不趕時(shí)髦，追求個(gè)性是現(xiàn)代客廳的概念，是從“跟從型”消費(fèi)轉(zhuǎn)向“理智型”消費(fèi)的具體表現(xiàn)。越來(lái)越多的人懷念以前的優(yōu)秀作品，是生活與藝術(shù)的追求，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的生活品味。家具設(shè)計(jì)個(gè)性化已日益凸現(xiàn)，有48%的被調(diào)查希望能親自參與設(shè)計(jì)，有30%的被調(diào)查對(duì)家具設(shè)計(jì)特一般的態(tài)度，只有6%的被調(diào)查者對(duì)家具設(shè)計(jì)“無(wú)所謂”。
2 家具設(shè)計(jì)中創(chuàng)新設(shè)計(jì)的運(yùn)用
在近幾年家具設(shè)計(jì)中，有趣味、益智、游戲性等多種設(shè)計(jì)手法頻繁的出現(xiàn)在兒童和青少年的家具中，而且這種設(shè)計(jì)手法漸漸的融入普通家具設(shè)計(jì)中。這樣的設(shè)計(jì)出奇不意，給人更多的吸引性、奇趣性的同時(shí)，不僅給人們的生活增添了更多的情趣，而且能夠體現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性情趣，透露出一種不同的、豐富的、充滿情感色彩的文化品位。
2.1形態(tài)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
其中，最受大眾歡迎的是具有人情味的北歐的家具設(shè)計(jì)。北歐家具設(shè)計(jì)就是具人情味最典型的代表之一。它“以人為本”設(shè)計(jì)思想，既滿足了現(xiàn)代生活方式對(duì)家具多樣化的要求，又敏于捕捉“家具人情化”的脈搏，追求適合人體結(jié)構(gòu)的造型的同時(shí)，重視人在視覺(jué)感知上對(duì)產(chǎn)品的第一印象，讓家具富有生命力。因此受到世界各地的追捧和喜愛(ài)。如丹麥當(dāng)代著名女設(shè)計(jì)師，南娜•迪設(shè)計(jì)的著名的蝴蝶椅，多層夾板兒童家具等都是非常的成功案例。她在注重新材料、新技術(shù)的同時(shí)，讓家具使用起來(lái)富有人情般的親切感。
2.2功能的創(chuàng)新的設(shè)計(jì)
功能的創(chuàng)新設(shè)計(jì)中最突出的案例就是多用途餐桌，它打破了一直以來(lái)餐桌僅限于用來(lái)吃飯這個(gè)功能，經(jīng)過(guò)對(duì)使用方式的創(chuàng)新挖掘，又為它增添了做飯和加熱保溫飯菜的功能。桌面采用的模塊化設(shè)計(jì)，可以任意在餐桌框架上組合模塊化的桌板，使用者既可以在上面用餐，也可以在上面做飯。即使大幅度延長(zhǎng)了吃飯喝茶的時(shí)間，也不用擔(dān)心飯菜會(huì)涼了。在其他的很多傳統(tǒng)家具產(chǎn)品中，功能的新運(yùn)用也有待更深入的挖掘。再例如，椅子與CD架，這兩個(gè)原本八竿子打不著的家具卻經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師的巧妙構(gòu)思，運(yùn)用創(chuàng)新的設(shè)計(jì)元素改變了它們?cè)械幕驹煨?，將椅子放置而浪費(fèi)的空間做成鏤空的長(zhǎng)條當(dāng)做CD架，使二者在使用方式上有了很大的改變，即拓展了功能，又提升了使用樂(lè)趣。融入創(chuàng)新的設(shè)計(jì)便多了份人情味，更具有吸引力。
3未來(lái)家具設(shè)計(jì)風(fēng)格的趨勢(shì)
分別為：現(xiàn)代前衛(wèi)、現(xiàn)代簡(jiǎn)約、雅致主義、現(xiàn)代中式、新古典、歐式古典、美式鄉(xiāng)村主義以及地中海風(fēng)格。
3.1現(xiàn)代前衛(wèi)風(fēng)格
依靠新材料、新技術(shù)加上光與影的無(wú)窮變化，追求無(wú)常規(guī)的空間解構(gòu)，大膽鮮明對(duì)比強(qiáng)烈的色彩布置，以及剛?cè)岵⑴e的選材搭配。 夸張、怪異、另類的直覺(jué)只是其中的部分，更重要的是要注意色彩對(duì)比，注重材料類別和質(zhì)地。
3.2現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格
特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快、實(shí)用大方。因?yàn)椤皹O簡(jiǎn)主義”的生活哲學(xué)普遍存在于當(dāng)今大眾流行文化中。 現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格講求功能至上，形式服從功能。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，沒(méi)有太多實(shí)用價(jià)值的造型都能省則省。
3.3雅致主義設(shè)計(jì)風(fēng)格
注重品位、強(qiáng)調(diào)舒適和溫馨，但又要求相對(duì)簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)風(fēng)格。雅致主義設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)色彩柔和、協(xié)調(diào)，配飾大方穩(wěn)重，注重實(shí)用和舒適。
3.4現(xiàn)代中式風(fēng)格
在設(shè)計(jì)上繼承了唐代、明清時(shí)期家居理念的精華，同時(shí)改變?cè)锌臻g布局中等級(jí)、尊卑等封建思想，給傳統(tǒng)家居文化注入了新的氣息。此風(fēng)格的設(shè)計(jì)講求整體效果，在強(qiáng)調(diào)主人文化品位和自身修養(yǎng)的同時(shí)，注重生活的舒適性。
3.5新古典風(fēng)格
此風(fēng)格具備古典與現(xiàn)代的雙重審美效果，完美的結(jié)合也讓人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)文明的同時(shí)得到精神上的慰藉。新古典更多是用現(xiàn)代技術(shù)、現(xiàn)代材料表現(xiàn)絢麗、舒適的貴族生活。
3.6歐式古典風(fēng)格
此風(fēng)格繼承了巴洛克風(fēng)格中豪華、動(dòng)感、多變的視覺(jué)效果，也吸取了洛可可風(fēng)格中唯美、律動(dòng)的細(xì)節(jié)處理元素，受到高檔消費(fèi)人群的青睞。歐式古典風(fēng)格因其造價(jià)高、工期長(zhǎng)、專業(yè)程度要求高等特點(diǎn)，更適合于別墅、大戶型住宅。
3.7美式鄉(xiāng)村風(fēng)格
美式鄉(xiāng)村風(fēng)格突出了生活的舒適和自由。特別是在色彩選擇上，自然、懷舊、散發(fā)濃郁泥土芬芳的色彩是美式鄉(xiāng)村風(fēng)格的典型特征。。
3.8地中海風(fēng)格
地中海風(fēng)格的家具以其極具親和力的田園風(fēng)情及柔和的色調(diào)和組合搭配上的大氣很快被地中海以外的大區(qū)域人群所接受。同其他的風(fēng)格流派一樣，地中海風(fēng)格有它獨(dú)特的美學(xué)特點(diǎn)。在選色上，它一般選擇直逼自然的柔和色彩，在組合設(shè)計(jì)上注意空間搭配，充分利用每一寸空間，且不顯局促、不失大氣，解放了開(kāi)放式自由空間；集裝飾與應(yīng)用于一體，在柜門等組合搭配上避免瑣碎，顯得大方、自然，讓人時(shí)時(shí)感受到地中海風(fēng)格家具散發(fā)出的古老尊貴的田園氣息和文化品位；其特有的羅馬柱般的裝飾線簡(jiǎn)潔明快，流露出古老的文明氣息。對(duì)于久居都市，習(xí)慣了喧囂的現(xiàn)代都市人而言，地中海風(fēng)格的家具符合人們對(duì)返璞歸真及更高生活質(zhì)量的要求。
4 結(jié)語(yǔ)
客廳家具的設(shè)計(jì)，在現(xiàn)代城市生活里，年輕消費(fèi)者的比例越來(lái)越大，他們大多喜歡追求一種新的生活方式的，在他們的生活里透露著個(gè)性和張揚(yáng)的信息，所以客廳家具的設(shè)計(jì)不在單單是看他們需要些什么而設(shè)計(jì)，更重要的是用設(shè)計(jì)引導(dǎo)一種新的生活方式，我們?cè)O(shè)計(jì)責(zé)任就是要對(duì)人的生活環(huán)境健康發(fā)展負(fù)責(zé)。
參考文獻(xiàn)
科技革命的一次次深入不斷突破人類活動(dòng)的時(shí)空限制，表現(xiàn)出越來(lái)越明顯的的整體性和互相依賴性，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展讓生產(chǎn)活動(dòng)超越國(guó)界和地域限制，實(shí)現(xiàn)世界范圍內(nèi)的資源有效配置。以創(chuàng)建于1943年的“宜家”家具企業(yè)為例，在全球擁有180多家連鎖店，國(guó)際化為其帶來(lái)豐碩成果。在國(guó)際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的時(shí)機(jī)下，勞動(dòng)密集型的家具企業(yè)轉(zhuǎn)移到中國(guó)，帶來(lái)了新產(chǎn)品、新技術(shù)，促進(jìn)了中國(guó)家具也的發(fā)展。這樣的大環(huán)境背景下，家具行業(yè)就業(yè)者的素質(zhì)需要全面提高，以適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)。家具課程的課時(shí)分配方面，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家具工業(yè)現(xiàn)狀以及當(dāng)下家具行業(yè)所面臨困境的認(rèn)知，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)能力，以符合崗位的需求和發(fā)展方向。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不能只把目光集中在家具的造型、色彩、肌理和組織結(jié)構(gòu)上；在知識(shí)架構(gòu)上對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和全球發(fā)展趨勢(shì)上也應(yīng)該有所涉及，因?yàn)榧揖咴O(shè)計(jì)不是孤立的一門學(xué)科，它是為家具企業(yè)服務(wù)的學(xué)科，同時(shí)也是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中可以某些具有代表性的家具企業(yè)作為案例對(duì)象，讓學(xué)生分析其所占的資源優(yōu)勢(shì)及在全球環(huán)境下面臨的挑戰(zhàn)。
多元化的產(chǎn)品發(fā)展方向，使得家具開(kāi)發(fā)進(jìn)一步個(gè)性化、人文化、多樣化、細(xì)致化，不同風(fēng)格，不同材料和價(jià)位的產(chǎn)品豐富了家具市場(chǎng)。多元化的產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、民族、文化、歷史、心理學(xué)等多方面的人文因素，同時(shí)也需要物理、化學(xué)、力學(xué)及環(huán)境學(xué)、材料學(xué)等各類自然學(xué)科的技術(shù)支撐，是對(duì)設(shè)計(jì)者的一大挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，可以盡量利用現(xiàn)有資源，讓學(xué)生多方面的接觸有關(guān)信息，進(jìn)行發(fā)散式思維訓(xùn)練，豎立歷史唯物主義和辯證唯物主義思想。同時(shí)通過(guò)分析一個(gè)優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)過(guò)程，掌握設(shè)計(jì)步驟和方法，舉一反三，從中尋求設(shè)計(jì)創(chuàng)作的思路和規(guī)律。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生既要以藝術(shù)的先導(dǎo)作用突破思想觀念，在設(shè)計(jì)上用更廣闊和多元化的視角去捕捉靈感和信息，又要將設(shè)計(jì)融入到商業(yè)運(yùn)作中去，符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。智能家居是在互聯(lián)網(wǎng)的影響之下物聯(lián)化體現(xiàn)。智能家居通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將家中的各種設(shè)備連接到一起，提供家電控制等多種功能和手段。與普通家居相比，智能家居不僅具有傳統(tǒng)的居住功能，還提供全方位的信息交互功能，甚至為各種能源費(fèi)用節(jié)約資金。因此家居智能化趨勢(shì)勢(shì)不可擋。作為家居環(huán)境里的重要組成部分：家具和家電，成為家居智能化的重要載體。家居智能化的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)家具設(shè)計(jì)提出了新的要求。在技術(shù)層面上雖然有其他專業(yè)人士去解決，但在設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，家具設(shè)計(jì)者應(yīng)該從客戶的實(shí)際需求出發(fā)，設(shè)身處地為受眾考慮，并具有前瞻性，預(yù)見(jiàn)到未來(lái)的發(fā)展方向和需求。家具設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)家具智能化觀念，讓學(xué)生有意識(shí)的將家具與智能化材料以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，通信網(wǎng)絡(luò)和其他自動(dòng)化裝置聯(lián)系起來(lái)，而不僅僅是孤立的看待家具設(shè)計(jì)。
綠色設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是在產(chǎn)品生產(chǎn)和使用過(guò)程中對(duì)環(huán)境污染少，并可以循環(huán)利用。在教學(xué)過(guò)程中，可以向?qū)W生列舉一些環(huán)保材料，比如說(shuō)，海沃氏公司（美國(guó)）的上海工廠在綠色材料的選用上就打破常規(guī)，率先采用麥秸刨花板生產(chǎn)其系列辦公家具的桌面，改變了以往通過(guò)燃燒的處理辦法。麥稈生長(zhǎng)更新迅速，通過(guò)海沃氏的原材料收購(gòu)計(jì)劃，在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，農(nóng)民也得到了額外收入，綠色設(shè)計(jì)在初始階段就很好地促進(jìn)了企業(yè)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)這樣一個(gè)形象而具體的例子讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的具體措施和綠色環(huán)保設(shè)計(jì)的本質(zhì)。家具課程的內(nèi)容必須根據(jù)行業(yè)人才需求狀態(tài)合理確定教學(xué)內(nèi)容和改革體系，以達(dá)到相關(guān)工作崗位和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的有效對(duì)接。在教學(xué)過(guò)程中，可以實(shí)施情境教學(xué)，模擬工作流程，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程，建立學(xué)生和教師的有效溝通平臺(tái)，聘請(qǐng)來(lái)自家具企業(yè)的資深兼職教師，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的面對(duì)面溝通。課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)與家具企業(yè)可整合雙方的結(jié)合點(diǎn)，建立既適應(yīng)家具崗位、又比較靈活的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際工作任務(wù)中接受專業(yè)教育和訓(xùn)練。比如，在實(shí)訓(xùn)中教師則以客戶的角色給各組布置來(lái)源于家具企業(yè)的真實(shí)訂單任務(wù)。整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程也可基于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)運(yùn)行。按崗位群所需要的能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以綜合能力項(xiàng)目和專項(xiàng)技能分解為依據(jù)形成新課程形態(tài)，探索更合適的教學(xué)組織形式，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)崗位需要的人才將發(fā)揮更大的作用。
關(guān)鍵詞：發(fā)展心理學(xué)學(xué)前兒童家具設(shè)計(jì)應(yīng)用
引言
發(fā)展心理學(xué)作為心理學(xué)的一個(gè)分支，它是用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光去研究人類成長(zhǎng)發(fā)展各個(gè)階段的心理變化并究其內(nèi)在的原因。1882年，德國(guó)心理學(xué)家普萊爾發(fā)表的《兒童心理》一書，既被視為發(fā)展心理學(xué)的前身，也是公認(rèn)有關(guān)兒童心理學(xué)早期的經(jīng)典著作。此后，歐美一些心理學(xué)家紛紛開(kāi)始投入到兒童心理學(xué)的研究中，使兒童心理學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展。1957年，美國(guó)出版的《心理學(xué)年鑒》中用“發(fā)展心理學(xué)”取代“兒童心理學(xué)”作為文章的標(biāo)題，標(biāo)志著兒童心理學(xué)向發(fā)展心理學(xué)的演變。隨著人們對(duì)發(fā)展心理學(xué)研究的深入，使發(fā)展心理學(xué)在不同領(lǐng)域得到了應(yīng)用，為解決實(shí)踐中的問(wèn)題提供了理論依據(jù)?；诎l(fā)展心理學(xué)的兒童家具設(shè)計(jì)便是其應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)之一。
1學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)
“學(xué)齡前兒童”指正式進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)前的兒童。年齡階段在3-6歲，處于童年早期[1]。這個(gè)階段的兒童心理作為兒童成長(zhǎng)階段的特有時(shí)期，無(wú)論是從成長(zhǎng)的內(nèi)容還是成長(zhǎng)的心理特征來(lái)看，都呈現(xiàn)出本階段特有的特點(diǎn)。
1.1認(rèn)知的發(fā)展
著名的兒童心理學(xué)家讓?皮亞杰通過(guò)對(duì)兒童認(rèn)知成長(zhǎng)機(jī)制的研究，將兒童思維發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知階段（1-2歲），前運(yùn)算思維階段(3-6歲)，具體運(yùn)算階段(6-12歲)以及形式運(yùn)算階段(12-18歲)。并指出前運(yùn)算思維階段(3-6歲)是兒童認(rèn)知發(fā)展相對(duì)較快的時(shí)期。該階段兒童在認(rèn)知方面容易受外在事物顯著特征的影響，更多靠物體的形態(tài)去感知與判斷事物。由于神經(jīng)系統(tǒng)還未發(fā)育成熟，兒童的注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，容易受外界因素的干擾隨時(shí)轉(zhuǎn)換注意的目標(biāo)，對(duì)于新的事物往往不能形成清晰的認(rèn)識(shí)。有研究表明，學(xué)前期是兒童認(rèn)知發(fā)展的黃金時(shí)期，該階段兒童的認(rèn)知方式對(duì)其成年后的思維習(xí)慣以及處理問(wèn)題的能力有重要影響。然而，不同的生活環(huán)境會(huì)對(duì)兒童的認(rèn)知產(chǎn)生差異。鑒于此，從小給兒童營(yíng)造一個(gè)良好生活環(huán)境對(duì)于他們認(rèn)知的發(fā)展至關(guān)重要。
1.2個(gè)性的發(fā)展
這個(gè)時(shí)期的兒童可塑性非常強(qiáng)，也是個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。個(gè)性是指一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的心理特征的組合[2]。隨著語(yǔ)言能力、自理能力及思維的提升，該階段兒童的自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)展，漸漸表現(xiàn)出強(qiáng)烈的獨(dú)立性和自主性。思考問(wèn)題習(xí)慣從自己的角度去理解，對(duì)于那些力所能及的事情，也開(kāi)始想要依靠自己獨(dú)立完成。然而，個(gè)性貫穿于人的一生，良好的個(gè)性會(huì)影響兒童未來(lái)的發(fā)展。因此，重視學(xué)前兒童個(gè)性的培養(yǎng)與發(fā)展，對(duì)兒童今后人際關(guān)系及事業(yè)的發(fā)展有重要意義。
1.3人際交往的發(fā)展
人際交往指?jìng)€(gè)體通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作以及表情等表達(dá)方式同其他個(gè)體進(jìn)行信息傳遞的過(guò)程。它體現(xiàn)了人的社會(huì)屬性，與人們的生活息息相關(guān)。人際交往作為兒童進(jìn)入學(xué)校后社會(huì)性的重要形式，在兒童未來(lái)的生活中起著不可估量的作用。游戲作為學(xué)前兒童日常生活中最主要的活動(dòng)，貫穿于他們整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前兒童更愿意選擇可靠的游戲伙伴作朋友。另外，通過(guò)觀察兒童的游戲行為，心理學(xué)家認(rèn)為好的游戲不單單有趣好玩，還能激發(fā)兒童的好奇心與探索欲，讓孩子在游戲中懂得如何思考，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)他們某些能力的發(fā)展。由此可見(jiàn)，游戲是該階段兒童學(xué)習(xí)以及與同伴互動(dòng)交流最好的方式，是促進(jìn)其人際交往的有效途徑。
2兒童家具在學(xué)前兒童生活中的作用
“兒童家具”是指適應(yīng)0-18歲的兒童身心特征，并能滿足兒童的生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和社交方面的需求，為兒童提供坐、臥及儲(chǔ)存物品等功能需要的一類器具[3]。學(xué)前兒童家具主要包括兒童床、學(xué)習(xí)桌、兒童座椅以及儲(chǔ)物柜等。有調(diào)查顯示,人類每天與家具的接觸時(shí)間較長(zhǎng)。對(duì)兒童而言,其學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息等活動(dòng)與家具亦密不可分[4]。因此，兒童家具適合與否對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。通常，兒童家具有以下作用：
2.1提供兒童休息與儲(chǔ)物
滿足兒童生活作息的需求是兒童家具的首要功能。學(xué)前兒童處在身體快速發(fā)育的階段，休息對(duì)于他們的成長(zhǎng)有重要意義。良好的睡眠不僅為其生長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，也能保證他們擁有良好的精神狀態(tài)去生活學(xué)習(xí)[5]。同樣，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，儲(chǔ)物需求也是必不可少的。該階段兒童物品多且雜亂，房間里隨處亂扔玩具是常見(jiàn)現(xiàn)象，將兒童物品進(jìn)行分類收納，可以給他們提供一個(gè)寬敞、舒適、安全的生活空間。
2.2培養(yǎng)兒童自理能力
這個(gè)階段的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試自己獨(dú)立完成任務(wù)。對(duì)于家庭事務(wù)，他們雖然不能做到完全自理，但可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的收納任務(wù)。例如，兒童將自己的物品進(jìn)行分類整理，放在指定的位置，既易于尋找又在無(wú)形中培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣。從小歸類收納自己的物品，使兒童較早就有獨(dú)立的意識(shí)，自理能力不斷提高，有利于他們今后更好地發(fā)展。
2.3寓教于樂(lè)
愛(ài)玩游戲是孩子的天性，游戲是學(xué)前兒童生活中的重要內(nèi)容，該階段的兒童往往通過(guò)游戲來(lái)慢慢感知世界。研究發(fā)現(xiàn)，兒童可以從游戲中獲得生理與心理的滿足，這對(duì)他們的身體發(fā)育、人際社交、認(rèn)知能力等都會(huì)產(chǎn)生積極影響。因此，兒童家具在滿足主要功能的基礎(chǔ)上應(yīng)同時(shí)具備娛樂(lè)功能，在游戲中提高兒童在家具使用中的參與性并從中學(xué)習(xí)新技能，起到寓教于樂(lè)的作用。
2.4親子互動(dòng)
親子關(guān)系對(duì)父母與子女的身心健康有著重要影響，彼此的溝通可以培養(yǎng)親子感情。家長(zhǎng)在兒童的成長(zhǎng)中起著不可忽視的作用，學(xué)前兒童的許多知識(shí)及生活技能是由家長(zhǎng)言傳身教的。兒童家具可以成為家長(zhǎng)與孩子溝通交流的平臺(tái)。例如，孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下整理自己的衣物并進(jìn)行合理收納，將玩具放在指定的位置，家長(zhǎng)陪孩子一起玩耍、學(xué)習(xí)等。這些活動(dòng)不但使孩子在使用家具過(guò)程中鍛煉了能力，也讓孩子與家長(zhǎng)在交流過(guò)程中增進(jìn)彼此的感情。
3優(yōu)秀案例
發(fā)展心理學(xué)經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，理論體系日趨成熟，現(xiàn)已逐漸轉(zhuǎn)向應(yīng)用領(lǐng)域方向。設(shè)計(jì)師通過(guò)不斷探索，將發(fā)展心理學(xué)的理論研究與兒童家具的設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，取得了顯著的成果。許多兒童家具在設(shè)計(jì)中融入游戲性、益智性等各種元素，深受家長(zhǎng)和孩子的青睞。
3.1兒童衣帽架
該款衣帽架由意大利設(shè)計(jì)師埃萊娜設(shè)計(jì)。它是由2個(gè)高低不同的衣帽架，床頭柜，掛鉤和洗衣籃組成。首先，針對(duì)學(xué)前兒童注意力易分散的現(xiàn)象，將衣帽架的掛鉤處設(shè)計(jì)成動(dòng)物的眼睛，看起來(lái)乖巧可愛(ài)，使兒童的注意力能很容易地放在收納上，使他們養(yǎng)成了從小收納衣物的好習(xí)慣。其次，2個(gè)高低不同的衣帽架，分別給家長(zhǎng)和學(xué)前兒童使用，增加了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，拉近彼此感情（見(jiàn)圖1）。
3.2兒童滑梯床
由著名丹麥兒童家具品牌芙萊莎（FLEXA)公司設(shè)計(jì)的兒童滑梯床，把家具產(chǎn)品造型和兒童發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行了很好的結(jié)合。設(shè)計(jì)師將學(xué)前兒童喜愛(ài)玩滑梯的特點(diǎn)融入兒童床的設(shè)計(jì)中，深得兒童喜愛(ài)。此外，考慮到學(xué)前兒童愛(ài)玩捉迷藏，喜歡保持一種神秘感，設(shè)計(jì)師還將帳篷元素與兒童床巧妙地結(jié)合在一起，讓兒童的睡眠時(shí)間也充滿樂(lè)趣。在細(xì)節(jié)的處理上，整體的家具都采用圓角的設(shè)計(jì)，可以有效防止兒童在玩耍中不小心磕碰（見(jiàn)圖2）。
3.3兒童椅
兒童椅由家居設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)。整體采用模塊化設(shè)計(jì)，主體部分由靠背椅和座椅組成，此外，還包括嬰兒床體、座椅支撐架與腳踏板等零部件。其最大特點(diǎn)是通過(guò)將主體模塊與不同零部件組合會(huì)產(chǎn)生不同的使用功能，以滿足不同成長(zhǎng)階段的兒童使用。例如，將靠背椅與嬰兒床體組合，它可成為一款幼兒助行器；把靠背椅與腳踏板組合又變?yōu)橐话褍和吣_椅。該產(chǎn)品解決了父母在兒童不同成長(zhǎng)階段需求不同的問(wèn)題，屬于典型的滿足兒童發(fā)展需求的家具設(shè)計(jì)（見(jiàn)圖3）。
4結(jié)論
將發(fā)展心理學(xué)理論與兒童家具進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合，成為兒童家具發(fā)展的趨勢(shì)。本文通過(guò)對(duì)學(xué)前兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行解析，并列舉兒童家具設(shè)計(jì)的優(yōu)秀案例來(lái)闡述發(fā)展心理學(xué)在兒童家具中的應(yīng)用。發(fā)展心理學(xué)總結(jié)了不同年齡階段兒童不同的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)師從中提取符合兒童成長(zhǎng)變化所需的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)出滿足他們身心發(fā)展需求的兒童家具，讓產(chǎn)品更好地為兒童用戶服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：跨界設(shè)計(jì)；馬克?紐森；柔和極簡(jiǎn)主義
1 關(guān)于跨界
“跨界”是當(dāng)下設(shè)計(jì)行業(yè)的一個(gè)新趨勢(shì)，原意是指不同領(lǐng)域的合作，現(xiàn)在更延展到一種先鋒的時(shí)尚設(shè)計(jì)和生活方式。時(shí)尚圈中的跨界，包括品牌的跨界、藝術(shù)家與品牌的跨界等幾種表現(xiàn)方式；生活中的跨界，則涵蓋了不同行業(yè)的創(chuàng)意精神，體現(xiàn)出一種新式的復(fù)合型人才之魅。
“跨界”的出現(xiàn)并不是偶然的，它是經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歷史逐步發(fā)展出來(lái)的。在當(dāng)今設(shè)計(jì)界，“跨界”已經(jīng)成為國(guó)際最潮流的字眼。[1]藝術(shù)領(lǐng)域的各個(gè)學(xué)科并不是獨(dú)立的，每個(gè)學(xué)科都有自身的特色，它們相互聯(lián)系又賴以依存。比如在游戲設(shè)計(jì)中，三維場(chǎng)景的塑造除了腳本設(shè)計(jì)和人物設(shè)定，更多還需要場(chǎng)景設(shè)計(jì)、紋理著色、燈光渲染、環(huán)境設(shè)計(jì)等所有的協(xié)調(diào)與配合，所有設(shè)計(jì)的過(guò)程其實(shí)就是設(shè)計(jì)學(xué)科的綜合。數(shù)碼時(shí)代誕生的游戲設(shè)計(jì)，完成設(shè)計(jì)的過(guò)程相對(duì)比較復(fù)雜，其中所有的分支都彼此協(xié)調(diào)，同步進(jìn)行，它是當(dāng)今時(shí)代背景下“跨界”的重要里程碑與最好詮釋。
隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，設(shè)計(jì)行業(yè)之間的相互滲透、相互融合，我們很難對(duì)一個(gè)企業(yè)或者某個(gè)品牌定界它的屬性。上世紀(jì)90年代之后，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展也愈趨多元化，甚至興起了諸如反科學(xué)、反技術(shù)等運(yùn)動(dòng)。同時(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)也逐漸成為引領(lǐng)生活的時(shí)尚潮流指標(biāo)，涌現(xiàn)了大批跨界的獨(dú)立設(shè)計(jì)師，在這些設(shè)計(jì)師當(dāng)中，馬克?紐森是其中的佼佼者，他甚至成為了跨界設(shè)計(jì)的時(shí)代象征與符號(hào)，我們看到太多設(shè)計(jì)類的大獎(jiǎng)：美國(guó)芝加哥Athaeneum優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、“設(shè)計(jì)與裝飾大獎(jiǎng)”的“最佳潔具設(shè)計(jì)”大獎(jiǎng)、“ELLE家具”設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)……迄今為止，馬克?紐森成為世界上最多產(chǎn)、跨度最大、最有影響力的設(shè)計(jì)師之一，美國(guó)《時(shí)代》周刊早已將這位天才設(shè)計(jì)師評(píng)選為全球最具有影響力的百人之一，稱他為“一個(gè)為世界制造夢(mèng)幻曲線的人”。[2]
2 馬克?紐森的跨界設(shè)計(jì)案例
馬克?紐森（Mare Newson）出生于澳大利亞的悉尼，童年就已經(jīng)游歷歐洲與亞洲很多地區(qū)，曾經(jīng)迷戀珠寶和雕塑。在學(xué)生時(shí)代，他瘋狂迷戀上設(shè)計(jì)椅子，從此跨入了工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)一發(fā)不可收拾。馬克?紐森的經(jīng)歷非常豐富，大學(xué)畢業(yè)后就取得了澳大利亞工藝品協(xié)會(huì)的認(rèn)可，在悉尼的辦過(guò)展覽。他的 Lockheed躺椅是紐森的成名之作，該設(shè)計(jì)像水銀的流動(dòng)金屬溶液的幻影；另外一些設(shè)計(jì)的睡椅的靈感取自法國(guó)畫中的馬車座椅，他花費(fèi)了好幾個(gè)月的時(shí)間去完成，將無(wú)數(shù)鋁片進(jìn)行打磨用于光纖模型，包括雕塑椅也出現(xiàn)在悉尼的多本設(shè)計(jì)雜志。[3]從此，剛畢業(yè)的馬克?紐森就在業(yè)內(nèi)獲得極大的名氣，從丹麥Biomega自行車、法國(guó)特福平底鍋、多人椅，以及后期的私人噴氣飛機(jī)和概念汽車的設(shè)計(jì)。
紐森與他的家具設(shè)計(jì)“很久以來(lái)，設(shè)計(jì)被認(rèn)為是商業(yè)的工具，沒(méi)錯(cuò)，但也不全對(duì)。設(shè)計(jì)既是一種跨領(lǐng)域的科學(xué)，更是跨領(lǐng)域的思維方式……”紐森說(shuō)道：“實(shí)際上，行業(yè)間的阻礙是被設(shè)計(jì)師打破的，設(shè)計(jì)是唯一能夠跨越國(guó)界以及文化界限的行業(yè)，對(duì)于年輕設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，在不同行業(yè)間跨越和游走是十分重要的環(huán)節(jié)。”
馬克?紐森成名于他的家具設(shè)計(jì)，不管時(shí)代如何發(fā)展與變更，幾百年以后，家具依然重復(fù)著社會(huì)賦予它的角色，材料、結(jié)構(gòu)、色彩、款式……他崇尚聚酯、棉和木等天然材質(zhì)，迷戀連續(xù)的曲線變化。他所創(chuàng)作的“Felt”和“Embryoo”椅子，被設(shè)計(jì)界譽(yù)為世界十大值得收藏的椅子。[4]“Felt”椅使用玻璃纖維打造的大面積曲面，彎折出椅子獨(dú)特的仿生線條，將視覺(jué)無(wú)限延伸。支架選用天然鋁，經(jīng)特殊技術(shù)拋光，營(yíng)造出驚險(xiǎn)的平衡感，更增強(qiáng)造型的戲劇性。作品利用現(xiàn)代科技工法成功打造原形后，也嘗試運(yùn)用皮革、不銹鋼等進(jìn)行材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，為單椅帶來(lái)了多元化的風(fēng)貌；模仿子宮內(nèi)的胎兒創(chuàng)作的“Embryoo”椅，該作品最大的特點(diǎn)是將雕刻般的造型和柔軟的材質(zhì)有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。這兩把椅子可謂是確立了他“柔和極簡(jiǎn)主義”的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
早期的經(jīng)典：
“Embryoo”椅子/1988
“Felt”椅子/1991
上個(gè)世紀(jì)末紐森曾負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的福特021C概念車，可能是全世界最受年輕人喜愛(ài)的概念車，這一次他將一種更具年輕人的樂(lè)趣和討人喜歡的概念付諸汽車制造的實(shí)際。[5]如果叫孩子們畫一幅他們心目中的汽車，有可能這款概念車就是這樣孕育而生的產(chǎn)品：歡快的色彩，柔和的曲線，這款概念車把極簡(jiǎn)主義發(fā)揮到了極致。
福特021C概念車/1999
GStar “Army Beach”的主題款服裝/2011在服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，馬克?紐森也開(kāi)辟著另一條行徑。2004年起紐森與GStar開(kāi)始了首次合作，紐森的設(shè)計(jì)每季都以鮮明的時(shí)代感和出色細(xì)節(jié)成為了GStar旗下最為搶手的產(chǎn)品系列，甚至一部分人以收藏的心態(tài)將紐森系列視為珍品納入衣櫥。2011年的“Army Beach”的主題給這系列產(chǎn)品涂上了濃濃的軍裝色彩，一襲橄欖綠色迎面撲來(lái)，經(jīng)典的線條裝飾將軍綠和長(zhǎng)褲演繹出不一樣的迷彩風(fēng)情，連體工裝和圓領(lǐng)以簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)卻充滿硬朗男人味兒的氣息讓所有軍裝迷門欲罷不能。紐森設(shè)計(jì)的GSTAR系列可以在一些特別有聲望的世界時(shí)尚百貨商場(chǎng)內(nèi)看到，如東京的ISETAN，巴黎的COLETTE和倫敦的SELFRIDGES。
3 跨界設(shè)計(jì)的新挑戰(zhàn)
馬克?紐森設(shè)計(jì)的跨度之大，令人嘆服，他以自身的經(jīng)歷，刷新了人們對(duì)設(shè)計(jì)師一直的看法。設(shè)計(jì)師必須有著非凡的創(chuàng)新能力，有著無(wú)限的激情和創(chuàng)造力，有著豐富的知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)有著對(duì)本民族文化理解的深厚根底，對(duì)時(shí)代信息的把握，對(duì)科技的掌握及運(yùn)用等等。通過(guò)馬克?紐森跨界設(shè)計(jì)的成功案例，可以引發(fā)出我們的思考，設(shè)計(jì)師未來(lái)盡可能要多方嘗試將不同的材質(zhì)，運(yùn)用在多種的領(lǐng)域或產(chǎn)品上，尋找出更多設(shè)計(jì)的可能性?？缃缭O(shè)計(jì)的思路對(duì)當(dāng)下的設(shè)計(jì)師提出了一種新的挑戰(zhàn)與要求：
（1）藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合。在科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，作為一名優(yōu)秀設(shè)計(jì)師不但需要有非常好的美學(xué)修養(yǎng)，而且更要具備出色的設(shè)計(jì)表達(dá)能力。從馬克?紐森涉足的家具到汽車設(shè)計(jì)領(lǐng)域，無(wú)不體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，設(shè)計(jì)不僅僅需要美學(xué)，需要工程的支持，還需要對(duì)各種材料的充分理解與運(yùn)用。比如汽車設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師需要和工程師之間進(jìn)行交流合作，同時(shí)需要兩者的靈感契合，才能設(shè)計(jì)創(chuàng)造出優(yōu)秀的車體；比如室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)要綜合考慮土建、水電、家具擺設(shè)等軟裝飾的運(yùn)用等……藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系，永遠(yuǎn)是相輔相成，同步發(fā)展的。馬克?紐森跨界設(shè)計(jì)的成功，印證了藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的重要性，為設(shè)計(jì)師做出成功設(shè)計(jì)樹(shù)立了榜樣。
（2）設(shè)計(jì)師知識(shí)的全面性?？萍伎焖侔l(fā)展在為人們提供更多夢(mèng)想的同時(shí)，更對(duì)當(dāng)代的設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)能力提出了要求，設(shè)計(jì)師不單是在技術(shù)方面尋求支持，更需要拓寬自身的知識(shí)面。我們看到的是設(shè)計(jì)大師們光輝的一面，但是設(shè)計(jì)師成功涉足“跨界”領(lǐng)域并非朝夕，他們必須永遠(yuǎn)保持充沛的學(xué)習(xí)熱情和執(zhí)著的藝術(shù)追求，它的難度在于不僅要掌握好自己?jiǎn)螌W(xué)科內(nèi)的知識(shí)，還要有能力去涉足掌握其他學(xué)科體系?？v觀設(shè)計(jì)界，無(wú)論是平面設(shè)計(jì)師，還是三維設(shè)計(jì)師，只要具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，只要對(duì)藝術(shù)知識(shí)體系有很好的掌控能力，大都能做到輕松跨界和轉(zhuǎn)行。因此，跨界設(shè)計(jì)引發(fā)我們更深層次的思考：跨界不是多種設(shè)計(jì)門類的嫁接，而是多學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備的一種綜合能力的體現(xiàn)與運(yùn)用。
4 總結(jié)
我們倡導(dǎo)跨界設(shè)計(jì)，激勵(lì)設(shè)計(jì)師要勇于跨界。作為設(shè)計(jì)師，特別是現(xiàn)在年輕的設(shè)計(jì)者，要有信心跨越不同行業(yè)。你要熱愛(ài)設(shè)計(jì)，要有著充沛的體力和激情去面對(duì)不同的設(shè)計(jì)，無(wú)論你是設(shè)計(jì)一輛車，還是一雙球鞋，它們的過(guò)程和技術(shù)一樣，材料也相通，它們的區(qū)別僅僅是規(guī)模的不同。今天，在世界的各個(gè)角落都充滿著以時(shí)尚的名義進(jìn)行跨界設(shè)計(jì)的身影，馬克?紐森跨界的成功，驗(yàn)證了跨界設(shè)計(jì)的強(qiáng)大力量，他告訴人們跨界思維其實(shí)并非這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，也并非只是設(shè)計(jì)師的專利?？缃缭O(shè)計(jì)驗(yàn)證著人類由來(lái)已久的創(chuàng)造力，跨界不是設(shè)計(jì)的一種風(fēng)格，一種主義，它是設(shè)計(jì)的本性使然，是對(duì)設(shè)計(jì)本性的一種張揚(yáng)和表現(xiàn)。
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[4]劉恒濤.馬克?紐森――一切都可以設(shè)計(jì)[N].財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)，200821.
商業(yè)型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括行業(yè)、企業(yè)、咨詢機(jī)構(gòu)建立的盈利性網(wǎng)站，如室內(nèi)設(shè)計(jì)聯(lián)盟、裝飾材料網(wǎng)等。網(wǎng)站主要用于企業(yè)與設(shè)計(jì)師宣傳、工程招投標(biāo)、案例欣賞、裝修知識(shí)介紹等。該類型資源更新快、針對(duì)性強(qiáng)、與市場(chǎng)接軌最為緊密，但因其商業(yè)性特征，服務(wù)對(duì)象主要是客戶，可利用的教學(xué)資源不多，學(xué)生很難參與其中。
2實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)思路
網(wǎng)絡(luò)化的開(kāi)放性特點(diǎn)可以將專業(yè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)都展現(xiàn)在公眾與行業(yè)面前，接受透明公開(kāi)化的監(jiān)督，這無(wú)形中提升了專業(yè)與企業(yè)發(fā)展一樣存在的生存危機(jī)感。用課堂、工作室、公司這些面對(duì)面的小群體教學(xué)模式，進(jìn)一步發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)大群體交流的立體信息化教學(xué)模式。具體思路如下：
2.1建立網(wǎng)站對(duì)同行業(yè)網(wǎng)站、裝飾企業(yè)和裝飾建材市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研分析后，結(jié)合專業(yè)課程及內(nèi)容合理劃分版塊,按版塊內(nèi)容設(shè)立項(xiàng)目組，讓學(xué)生走向市場(chǎng)，通過(guò)資料收集、實(shí)際參與等方式，完善各版塊內(nèi)容。
2.2建立工作室（實(shí)體公司）工作室實(shí)行導(dǎo)師制，在網(wǎng)站上設(shè)立專欄，及時(shí)展示在校師生和畢業(yè)生的優(yōu)秀作品，利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，接受公眾的考核，打造特色的教考分離，進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。
3實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容
基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的建設(shè)，就是以教學(xué)與商業(yè)相結(jié)合的網(wǎng)站為平臺(tái)，以工作室（實(shí)體公司）為基地，以學(xué)生為主體，進(jìn)行各種“專業(yè)信息”的傳遞，進(jìn)而擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，最終形成產(chǎn)學(xué)研一體的獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式。
3.1“裝修建材”版——基礎(chǔ)知識(shí)積累平臺(tái)該版塊可將同城裝修建材市場(chǎng)搬入網(wǎng)站，實(shí)行實(shí)體店與網(wǎng)絡(luò)店一對(duì)一關(guān)系。由一年級(jí)學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行網(wǎng)站宣傳、信息收集，經(jīng)整理分類后上傳。該版塊為《人體工程學(xué)》《、家具設(shè)計(jì)》《、裝飾工程與材料》等課程的學(xué)習(xí)作鋪墊，方便學(xué)生在課堂理論學(xué)習(xí)同時(shí)，了解工程材料知識(shí)。該板塊為收費(fèi)項(xiàng)目，廣告費(fèi)一半用于網(wǎng)站建設(shè)與推廣，另一半作為學(xué)生勤工儉學(xué)的收入。
3.2“案例欣賞”版——設(shè)計(jì)前期調(diào)研平臺(tái)該版塊定期更新國(guó)內(nèi)外最新的設(shè)計(jì)參考案例，由2年級(jí)學(xué)生按設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行收集并整理上傳。該版塊為《室內(nèi)設(shè)計(jì)》《、景觀設(shè)計(jì)》等課程的學(xué)習(xí)作鋪墊，為學(xué)生做虛擬案例設(shè)計(jì)與實(shí)踐型案例設(shè)計(jì)提供豐富的調(diào)研資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力與設(shè)計(jì)表達(dá)能力。
3.3“裝修服務(wù)”版——基本技能訓(xùn)練平臺(tái)該版塊可為同城客戶提供免費(fèi)測(cè)量、制圖及咨詢服務(wù)，主要為學(xué)生在學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)制圖》《、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》等課程提供實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì)。二年級(jí)的學(xué)生要在該平臺(tái)上注冊(cè)個(gè)人信息，建立個(gè)人平臺(tái)，完成的服務(wù)內(nèi)容及時(shí)上傳，教師定期檢查，以其服務(wù)數(shù)量和客戶評(píng)價(jià)作為相關(guān)課程的重要考核依據(jù)。
3.4“尋找裝修”版——實(shí)際項(xiàng)目操作平臺(tái)該版塊定位為同城企業(yè)、設(shè)計(jì)師、包括專業(yè)能力強(qiáng)的在校學(xué)生展示和業(yè)務(wù)聯(lián)系平臺(tái)，客戶也可以通過(guò)該平臺(tái)招標(biāo)信息。該平臺(tái)為學(xué)生完成《室內(nèi)空間專項(xiàng)設(shè)計(jì)》、《室外空間專項(xiàng)設(shè)計(jì)》《、施工預(yù)算與決算》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》等課程的學(xué)習(xí)提供實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，三年級(jí)學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)通過(guò)承接或參與實(shí)際工程項(xiàng)目培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，為就業(yè)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.5“精品家園”版——實(shí)踐成果展示平臺(tái)該版塊主要為校建企業(yè)、工作室?guī)熒蛢?yōu)秀校友提供展示平臺(tái)，重點(diǎn)展示完成的實(shí)際項(xiàng)目、優(yōu)秀學(xué)生（包括已畢業(yè)學(xué)生）的作品，并及時(shí)國(guó)內(nèi)外各類專業(yè)設(shè)計(jì)比賽，展示我校學(xué)生的參賽作品，這也是辦學(xué)成果重要展示平臺(tái)。
創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)造是藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征。因此,創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)是藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)的重要組成部分。課題組教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力方面進(jìn)行了一些有益的探索。在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力,新開(kāi)設(shè)了“創(chuàng)造學(xué)”等課程,增加了“構(gòu)成”課程學(xué)時(shí),改變了傳統(tǒng)單純注重從素描到水彩、水粉的技法訓(xùn)練教學(xué)模式,更加注重學(xué)生抽象思維及想象能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)教育學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦并重,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)具匠心的構(gòu)思、創(chuàng)意和創(chuàng)作。專業(yè)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)思維,特別在課程設(shè)計(jì)教學(xué)中,將學(xué)生陳述原創(chuàng)設(shè)計(jì)思路和圖示創(chuàng)意元素的演變過(guò)程作為重要的考核內(nèi)容,以檢查是否是學(xué)生自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì),有效杜絕了抄襲設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。
2強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力
堅(jiān)持在實(shí)地實(shí)干中培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)都安排在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行,學(xué)生參與實(shí)習(xí)單位的設(shè)計(jì)或施工項(xiàng)目,在學(xué)中做,在做中學(xué)。為了保證校外實(shí)習(xí)質(zhì)量,專業(yè)有選擇地在校外建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)合作基地,實(shí)習(xí)基地能為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境、合適的工程項(xiàng)目和充足的專業(yè)指導(dǎo)教師。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,安排學(xué)生到材料市場(chǎng)或施工現(xiàn)場(chǎng)參觀與學(xué)習(xí),讓學(xué)生走出校門到材料市場(chǎng)去了解認(rèn)知材料,到施工現(xiàn)場(chǎng)去認(rèn)知施工工藝。在每一專題設(shè)計(jì)教學(xué)中,教師安排一定學(xué)時(shí)組織學(xué)生到材料市場(chǎng)調(diào)查,并聘請(qǐng)相關(guān)的材料專家向?qū)W生介紹材料的性能及應(yīng)用。同時(shí),每年組織學(xué)生參觀國(guó)內(nèi)大型房地產(chǎn)展銷會(huì)、建筑及裝飾材料展、家具設(shè)計(jì)展、衛(wèi)浴設(shè)備展及廚房設(shè)備展等,使學(xué)生及時(shí)了解掌握新材料、新技術(shù)和新設(shè)備,擴(kuò)展視野,積累相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),豐富設(shè)計(jì)思想和內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,采用案例教學(xué),結(jié)合具體項(xiàng)目和工程經(jīng)驗(yàn)講理論,加強(qiáng)理論教學(xué)與工程實(shí)踐的結(jié)合。
3強(qiáng)化英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)
專業(yè)在第一學(xué)年和第二學(xué)年開(kāi)設(shè)大學(xué)英語(yǔ)和建筑裝飾專業(yè)英語(yǔ)；第三學(xué)年開(kāi)設(shè)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)踐及高級(jí)英語(yǔ)；第四學(xué)年設(shè)置有專業(yè)外語(yǔ)、雙語(yǔ)教學(xué)及外語(yǔ)應(yīng)用課程。為了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)繪圖能力培養(yǎng),專業(yè)增加了計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容。一學(xué)年開(kāi)設(shè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程；二學(xué)年開(kāi)設(shè)CAD、3DSMAX和PHOTO及電腦繪圖實(shí)訓(xùn)；三學(xué)年開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)繪圖加深課lightcape及用計(jì)算機(jī)繪圖的課程設(shè)計(jì)；四學(xué)年設(shè)置有應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)方面,人才培養(yǎng)方案設(shè)置了面寬、量大和系統(tǒng)性強(qiáng)的系列課程,以切實(shí)保證專業(yè)核心能力的培養(yǎng)質(zhì)量。第一學(xué)年有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)素描課程；第二學(xué)年有建筑設(shè)計(jì)1和居住空間設(shè)計(jì)；第三學(xué)年環(huán)藝方向有建筑設(shè)計(jì)2、廣告設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)1、辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等課程；第四學(xué)年環(huán)藝方向有商業(yè)空間設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)2、居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)安排。
4加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)高低直接影響其設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)質(zhì)量,只有具備一定的藝術(shù)品位、鑒別能力、欣賞水平和審美觀念,才有可能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。課題組主要在以下三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。一是在理論教學(xué)體系中加大藝術(shù)素養(yǎng)課程比重。在人才培養(yǎng)方案中,設(shè)置了美術(shù)史、中國(guó)建筑史、外國(guó)建筑史、藝術(shù)概論、建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)美學(xué)等課程。二是在設(shè)計(jì)課程教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在專題設(shè)計(jì)教學(xué)中,教師每次都要求學(xué)生根據(jù)具體的專題設(shè)計(jì)題目,搜集名家的設(shè)計(jì),并且讓學(xué)生通過(guò)案例分析講解其設(shè)計(jì)風(fēng)格、特點(diǎn)和創(chuàng)新,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞名家的作品擴(kuò)展設(shè)計(jì)思路,提高藝術(shù)素養(yǎng)。三是組織引導(dǎo)學(xué)生多種渠道接受美的信息。專業(yè)教師經(jīng)常組織安排學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館所舉辦的展覽；參觀室內(nèi)外優(yōu)秀建筑,特別是在第六學(xué)期集中安排了兩周的參觀實(shí)習(xí)實(shí)踐課程,讓學(xué)生走出課堂,對(duì)國(guó)內(nèi)的大城市實(shí)地進(jìn)行觀察,參觀當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等；通過(guò)大量的鑒賞古今中外的代表性設(shè)計(jì)作品,提高鑒賞能力和審美能力。
一、展示教師的人格魅力
第一次亮相很重要，這一炮一定要打響。（1）理理發(fā)、洗洗澡，穿上干凈、大方、合適的衣服，精神飽滿地去上課：給學(xué)生以美的形象。（2）微笑：教師與學(xué)生的關(guān)系既是師生又是朋友，所以教師要向?qū)W生微笑，給學(xué)生以親切和藹的感覺(jué)，消除師生之間的陌生感，建立好師生之間的友誼。（3）自我介紹：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你，這是尊重學(xué)生。如果不做自我介紹，學(xué)生課外碰面就不知如何與老師打招呼，那就太尷尬。同時(shí)，還可以介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣愛(ài)好等。（4）語(yǔ)言表達(dá)：要準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣。語(yǔ)氣要溫和，氣氛要活躍，做好師生互動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（5）板書與課件：教師的板書要規(guī)范，字不要求特別漂亮，但一定得工整。課件得做得繪聲繪色，這樣能吸引學(xué)生的注意力，從而打動(dòng)學(xué)生，甚至可以起到羨慕、”一見(jiàn)鐘情”、想親近教師和親近你所教課程的作用。（6）注入情感教育：在教育教學(xué)中，教師不僅要以理服人，還要用情感人，傳遞正能量。在每個(gè)環(huán)節(jié)中都要融入“情”，以達(dá)到縮短師生之間的距離，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍的目的。
二、介紹本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)以及學(xué)習(xí)方法
1.學(xué)科特點(diǎn)：通用技術(shù)課程是堅(jiān)持技術(shù)的人文引領(lǐng)，重視思想與方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技術(shù)探究與試驗(yàn)，為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，拓展能力搭建富有典型意義的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提高教學(xué)的適應(yīng)性。
通用技術(shù)課程最主要的特點(diǎn)是動(dòng)手。它是一門綜合的科目，需要應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、材料學(xué)、美學(xué)等學(xué)科知識(shí)，與其他學(xué)科相輔相成，互相作用，互相幫助。它與人、與社會(huì)及自然界都有非常緊密的聯(lián)系，在日常生活中非常實(shí)用，為人類的生活提供了很多幫助。
2學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）完成：各章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）技術(shù)試驗(yàn)：學(xué)校有金工木工操作室，機(jī)器人創(chuàng)作室，三D打印實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)強(qiáng)度試驗(yàn)，正確使用工具等都是試驗(yàn)的重點(diǎn)。（3）作業(yè)：每章節(jié)有一次作業(yè)，特別是第六章三視圖。（4）考試：參加福建省普通高中會(huì)考，理論和作品。
3.學(xué)習(xí)方法：（1）說(shuō)說(shuō)教師對(duì)通用技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)；（2）說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的竅門；（3）介紹一些往屆學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)；（4）說(shuō)說(shuō)學(xué)生要怎樣克服困難學(xué)好通用技術(shù)這門課程；（5）說(shuō)說(shuō)教師要如何配合學(xué)生的學(xué)習(xí)；（6）號(hào)召學(xué)生用“技術(shù)與設(shè)計(jì)”安排好自己的每一天。
三、借助案例分析讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)技術(shù)活動(dòng)的價(jià)值
1.愛(ài)迪生的故事：對(duì)技術(shù)的濃厚興趣和熱情推動(dòng)著愛(ài)迪生不斷地創(chuàng)造和發(fā)明。他創(chuàng)造了碳極發(fā)射器、碳阻送話器和受話器，使貝爾電話的音質(zhì)成倍提高，發(fā)明不斷更新、改進(jìn)了留聲機(jī)，歷經(jīng)10余年努力發(fā)明了電燈。技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛(ài)迪生得到終身的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師適時(shí)地號(hào)召學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)學(xué)好技術(shù)為人類社會(huì)服務(wù)。
2.美國(guó)兩名14歲少年發(fā)明一款新的冰淇淋筒，只是在原來(lái)的冰淇淋筒中間加了一個(gè)盤子，用來(lái)接收溶化后滴下來(lái)的冰淇淋。憑此申請(qǐng)專利，并獲得了5萬(wàn)美元的贊助金，開(kāi)辦了工廠。
3.臺(tái)灣小學(xué)生發(fā)明鉤形湯匙，在父母親監(jiān)護(hù)下申請(qǐng)了專利，并把專利賣給了別人，獲得好幾百萬(wàn)的利潤(rùn)。
這些就發(fā)生在我們的日常生活中，那兩名美國(guó)少年與咱們年齡相仿，臺(tái)灣小學(xué)生比我們還小。借此告訴學(xué)生，諸如此類的事情他們可以做到，我們同樣也可以做到。同時(shí)要求學(xué)生：從現(xiàn)在開(kāi)始，細(xì)心觀察每一天的日常生活，從中獲得靈感，以組織技術(shù)活動(dòng)。
四、觀摩作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的熱情
1.放映圖片：祈年宮、岳陽(yáng)樓、安海五里橋、泉州開(kāi)元寺、蛋形椅等。
2.展示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品：書架椅子、手電筒風(fēng)扇、長(zhǎng)城、鐘樓、橋等。
Abstract: Our country Furniture Enterprise exports under the overseas technology trade barrier comes under the serious influence. Therefore, seeks for the furniture enterprise to deal with the technical trade protectionism the measure to have the vital practical significance to our country's furniture enterprise export. This article through analyzes our country furniture export as well as the international technology trade barrier present situation, summarizes measure which deals, provides the advantageous suggestion, thus promotion furniture profession development.
關(guān)鍵詞:家具技術(shù)壁壘現(xiàn)狀 措施
key words: Furniture technology barrier present situation Measure
一、前言
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易自由化進(jìn)程的加快,國(guó)家之間的貿(mào)易關(guān)稅逐漸降低,關(guān)稅壁壘的作用逐漸降低,但是各種非關(guān)稅壁壘卻有一種愈演愈烈的趨勢(shì)。關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定所推行的關(guān)稅自由化、商品貿(mào)易自由化及其勞務(wù)貿(mào)易壁壘,盡管在關(guān)稅方面取得較大進(jìn)展,但在其他方面卻收效甚微。某種形式的貿(mào)易壁壘,如關(guān)稅壁壘削弱了,其他形式的貿(mào)易壁壘如綠色壁壘、技術(shù)壁壘等卻加強(qiáng)了,各種新的貿(mào)易壁壘反而層出不窮。隨著我國(guó)加入WTO5年期限的過(guò)去,中國(guó)各項(xiàng)貿(mào)易面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。發(fā)達(dá)國(guó)家,以及一些次發(fā)達(dá)甚至發(fā)展中國(guó)家越來(lái)越多地采用反傾銷手段。一些發(fā)達(dá)國(guó)家利用其自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)來(lái)自其它國(guó)家產(chǎn)品的認(rèn)證要求,極大地阻礙了欠發(fā)達(dá)和發(fā)展中國(guó)家制成品的出口;從而使欠發(fā)達(dá)和發(fā)展中國(guó)家只能出口一些資源性的初級(jí)產(chǎn)品。國(guó)際上非關(guān)稅壁壘的作用正在上升,或有上升的趨勢(shì)。其中技術(shù)壁壘在國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口中的影響作用越來(lái)越大。
關(guān)稅的大幅度下降和各種傳統(tǒng)的非關(guān)稅壁壘應(yīng)用空間的逐漸減小使發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始尋找新的貿(mào)易保護(hù)措施,技術(shù)性貿(mào)易壁壘也就越來(lái)越多地被發(fā)達(dá)國(guó)家采用,成為發(fā)達(dá)國(guó)家貿(mào)易保護(hù)的主要手段。技術(shù)壁壘是非關(guān)稅壁壘的一類,它以技術(shù)為支撐條件,即商品進(jìn)口國(guó)在實(shí)施貿(mào)易進(jìn)口管制時(shí),通過(guò)頒布法律、法令、條例、規(guī)定、建立技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證制度、衛(wèi)生檢驗(yàn)檢疫制度、檢驗(yàn)程序以及包裝、規(guī)格和標(biāo)簽標(biāo)準(zhǔn)等,提高對(duì)進(jìn)口產(chǎn)品的技術(shù)要求,增加進(jìn)口難度,最終達(dá)到保障國(guó)家安全、保護(hù)消費(fèi)者利益和保持國(guó)際收支平衡的目的。自我國(guó)加入WTO以來(lái),出口產(chǎn)品不斷遭遇國(guó)外技術(shù)性貿(mào)易壁壘以及國(guó)外不斷變化、日趨嚴(yán)格的技術(shù)性貿(mào)易措施的限制,歐盟、美國(guó)、日本等國(guó)家和地區(qū)相繼出臺(tái)了REACH法規(guī)、消費(fèi)品安全法案、肯定列表等法規(guī),使我國(guó)的出口企業(yè)因大批產(chǎn)品被退回、扣留、銷毀或增加成本而喪失競(jìng)爭(zhēng)力,蒙受了巨大的損失。技術(shù)性貿(mào)易壁壘越來(lái)越多地被進(jìn)口國(guó)家和地區(qū)使用,對(duì)我出口產(chǎn)品造成了越來(lái)越大的不利影響。
二、我國(guó)家具出口的現(xiàn)狀
家具行業(yè)自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)迅速崛起,獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。我國(guó)家具出口經(jīng)過(guò)十年的高速發(fā)展,取得了世界家具出口額第一的位置。我國(guó)的家具產(chǎn)值占世界家具總產(chǎn)值的24%。家具進(jìn)出口額占世界家具進(jìn)出口額的22.1%。家具出口繼續(xù)呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)趨勢(shì)。目前,我國(guó)的家具企業(yè)有5萬(wàn)多家,從業(yè)人員超過(guò)500萬(wàn),中國(guó)已經(jīng)成為家具的生產(chǎn)、消費(fèi)和出口大國(guó)。
盡管我國(guó)已經(jīng)成為家具出口大國(guó),但是在出口貿(mào)易發(fā)展中依然面臨一些波折和困難,特別是發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛出臺(tái)的技術(shù)貿(mào)易措施和反傾銷措施,使我國(guó)相當(dāng)數(shù)量的家具產(chǎn)品出口遇到阻礙。特別是受金融危機(jī)的影響,使得我國(guó)家具行業(yè)的出口陷入困境。金融危機(jī)使歐美等大國(guó)經(jīng)濟(jì)疲軟,他們?cè)噲D通過(guò)擴(kuò)大本國(guó)出口來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)回升,收窄貿(mào)易赤字,同時(shí)保護(hù)本國(guó)的市場(chǎng),這就勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致貿(mào)易保護(hù)主義抬頭。美國(guó)萊西法修正案中有關(guān)進(jìn)口植物及植物產(chǎn)品申報(bào)等方面做了新的規(guī)定,其對(duì)我國(guó)木制家具輸美將造成很大的技術(shù)限制。發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)貿(mào)易技術(shù)壁壘的運(yùn)用往往有鏈鎖反應(yīng),一項(xiàng)貿(mào)易技術(shù)壁壘的產(chǎn)生往往會(huì)得到其他國(guó)家的效仿。繼美國(guó)之后,歐盟關(guān)于監(jiān)管木材進(jìn)口的法案已于近日出臺(tái),手法與美國(guó)極其相似,新法案規(guī)定木家具及木制品出口歐盟需提供木材說(shuō)明、砍伐地、木材體積和重量、原木供應(yīng)商的名稱、地址等證明木材來(lái)源合法性的資料,非法交易的木材產(chǎn)品將難入歐盟境內(nèi)。該法案的實(shí)施將為歐盟對(duì)木制家具進(jìn)口的貿(mào)易限制帶來(lái)很大的想象空間。據(jù)統(tǒng)計(jì),2009年1～8月我國(guó)家具出口金額為158.40億美元,同比下降9.12%。
三、應(yīng)對(duì)措施
隨著我國(guó)家具行業(yè)的發(fā)展,產(chǎn)品大量出口歐美等國(guó)家和地區(qū),沖擊著歐美等國(guó)家的市場(chǎng)。因此他們開(kāi)始逐步關(guān)注家具進(jìn)口,并加快了技術(shù)貿(mào)易措施的建立。在家具出口貿(mào)易過(guò)程中,技術(shù)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)起著重要的作用。因此,對(duì)于我國(guó)家具出口企業(yè)來(lái)說(shuō),加強(qiáng)對(duì)國(guó)外家具相關(guān)技術(shù)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的研究,促使我國(guó)家具企業(yè)積極采用國(guó)際和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),努力消除家具出口中的技術(shù)壁壘,擴(kuò)大家具產(chǎn)品的出口,具有十分重要的意義。
第一、.在法律方面,我國(guó)應(yīng)與WTO成員國(guó),特別是發(fā)展中國(guó)家成員國(guó)共同呼吁WTO重新修訂《技術(shù)性貿(mào)易壁壘協(xié)定》中關(guān)于技術(shù)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)方法的部分,目前的協(xié)調(diào)方法很難保證技術(shù)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)參加國(guó)的貿(mào)易造成障礙。修訂后的技術(shù)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)方法應(yīng)當(dāng)具有更強(qiáng)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性以及可操作性,而且應(yīng)當(dāng)作出明確的強(qiáng)制性法律約定。.對(duì)于那些屬于合法目的技術(shù)法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),我國(guó)可應(yīng)該積極學(xué)習(xí),而對(duì)于那些以貿(mào)易保護(hù)為目的的技術(shù)性貿(mào)易壁壘,我國(guó)充分運(yùn)用法律武器,通過(guò)法律程序,維護(hù)我國(guó)出口產(chǎn)業(yè)和出口企業(yè)的利益。
第二、要加強(qiáng)與國(guó)外政府、行業(yè)和企業(yè)間的對(duì)話與合作。加強(qiáng)與國(guó)外政府、行業(yè)和企業(yè)間的對(duì)話與合作,也是消除國(guó)外的技術(shù)性貿(mào)易壁壘的一個(gè)有效途徑。近年來(lái),我國(guó)通過(guò)與國(guó)外政府間的高峰合作與溝通,在消除國(guó)外的技術(shù)性貿(mào)易壁壘方面取得了一些成功的案例。今后,我國(guó)要在發(fā)揮政府消除國(guó)外的技術(shù)性貿(mào)易壁壘作用的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)我國(guó)行業(yè)和企業(yè)與國(guó)外,特別是那些與我國(guó)有貿(mào)易摩擦的國(guó)家的行業(yè)和企業(yè)間的合作與溝通,通過(guò)這一途徑減少國(guó)外對(duì)于我國(guó)企業(yè)的技術(shù)性貿(mào)易壁壘。
第三、積極開(kāi)拓新興市場(chǎng),合理規(guī)避反傾銷風(fēng)險(xiǎn)。鑒于主要發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)家具產(chǎn)品實(shí)施各樣的諸如技術(shù)壁壘、綠色壁壘等非關(guān)稅壁壘措施給我國(guó)家具產(chǎn)品出口造成極大地?fù)p失,出口下降,因此我們急需尋找新興市場(chǎng)來(lái)拓展貿(mào)易,新興市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品的要求沒(méi)有以往主要進(jìn)口國(guó)那么苛刻,所以開(kāi)拓新興市場(chǎng)不僅可以擴(kuò)大貿(mào)易份額從而彌補(bǔ)由于壁壘造成的損失,同時(shí)新興市場(chǎng)的拓展有利于我國(guó)家具產(chǎn)品占有更多的國(guó)際市場(chǎng)份額,從而有利于提高我國(guó)家具市場(chǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
第四、立足品牌建設(shè),提高產(chǎn)品附加值,避免同質(zhì)化下的惡性競(jìng)爭(zhēng)。在未來(lái)的家具消費(fèi)中,品牌就是市場(chǎng),品牌就是效益。因此,大中型企業(yè)都應(yīng)有自己的品牌產(chǎn)品,以品牌建設(shè)來(lái)提升中國(guó)家具的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。注重產(chǎn)品設(shè)計(jì),爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)際品牌,培養(yǎng)造就一批具有獨(dú)特風(fēng)格的、具有國(guó)際水平的家具職業(yè)設(shè)計(jì)師,加強(qiáng)與國(guó)際上一些有名的家具設(shè)計(jì)師合作,共同開(kāi)發(fā)符合國(guó)際市場(chǎng)潮流、有較高水平家具產(chǎn)品,縮短與國(guó)際家具水平的距離,樹(shù)立一批家具出口優(yōu)秀企業(yè),爭(zhēng)創(chuàng)一批出口名牌產(chǎn)品、品牌商標(biāo)。
第五、關(guān)注進(jìn)口國(guó)家和地區(qū)關(guān)于家具產(chǎn)品的質(zhì)量以及家具中毒害物質(zhì)限量的要求。家具出口產(chǎn)品應(yīng)符合出口國(guó)和出口商的要求,主要是是關(guān)注歐盟和美國(guó)的家具技術(shù)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn),一般來(lái)說(shuō),其他國(guó)家的家具質(zhì)量要求均低于歐美要求,因此,符合歐美的家具質(zhì)量要求,基本上可以出口到其他國(guó)家,但是,也應(yīng)特別關(guān)注個(gè)別國(guó)家提出的質(zhì)量要求存在的差異,因此最好與進(jìn)口商達(dá)成質(zhì)量方面的約定。當(dāng)今世界,人們?nèi)找骊P(guān)注自身的健康和生存環(huán)境,因此對(duì)家具的環(huán)保性能要求越來(lái)越高,企業(yè)必須采取應(yīng)對(duì)措施,研制和使用環(huán)保產(chǎn)品。同時(shí),要重視解決家具生產(chǎn)加工過(guò)程、使用和回收利用整個(gè)壽命周期中的環(huán)境污染問(wèn)題。
四、總結(jié)
作為家具出口大國(guó),中國(guó)家具在國(guó)際市場(chǎng)上占有重要的一席之地。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位,但是與此同時(shí),歐盟,美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的技術(shù)壁壘及反傾銷陰霾也因此接踵而至,為我國(guó)家具出口筑起一道又一道高壘的“門檻”。面對(duì)此種嚴(yán)峻形勢(shì),我國(guó)家具出口企業(yè)必須通過(guò)及時(shí)追蹤歐盟市場(chǎng)發(fā)展及政策變化動(dòng)向,提高技術(shù)含量,強(qiáng)化自身優(yōu)勢(shì),進(jìn)而擴(kuò)大國(guó)際市場(chǎng)份額,鞏固自己有利的競(jìng)爭(zhēng)地位。此外打開(kāi)新的國(guó)際市場(chǎng),規(guī)避技術(shù)壁壘等各種非關(guān)稅壁壘,為我國(guó)家具出口創(chuàng)造一片新天地。
參考文獻(xiàn):
[1]謝麗金,出口木質(zhì)家具行業(yè)現(xiàn)狀淺析《中國(guó)檢驗(yàn)檢疫》2003年 第03期
【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)文化工藝美術(shù)教學(xué)應(yīng)用
一、工藝美術(shù)專業(yè)教育方向的思考
我國(guó)工藝美術(shù)專業(yè)教育的性質(zhì)是培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)型人才還是培養(yǎng)研究創(chuàng)造型人才，不能一概而論,應(yīng)看工藝美術(shù)教育是著眼現(xiàn)在還是著眼未來(lái),如果簡(jiǎn)單從目前社會(huì)需求來(lái)考慮工藝美術(shù)教育特點(diǎn),工藝美術(shù)學(xué)院教育的性質(zhì)只能成為普通大學(xué)一般美術(shù)教育的濃縮,僅成為符合市場(chǎng)需要的一般工匠，失去了工藝美術(shù)學(xué)院教育的實(shí)質(zhì)意義,起不到培養(yǎng)社會(huì)急需的創(chuàng)造型人才或是一線技術(shù)人才的作用。目前我國(guó)工藝美術(shù)教學(xué)的誤區(qū)還純?cè)谳^多的問(wèn)題，譬如忽視學(xué)生實(shí)操能力的訓(xùn)練只重視工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐課變成以鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主。另外教學(xué)評(píng)價(jià)體系重視結(jié)果而不注重解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累,而忽視知識(shí)的創(chuàng)新。沒(méi)有與教學(xué)計(jì)劃相應(yīng)的藝術(shù)實(shí)踐設(shè)備, 缺乏通用的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的教材,不能有效地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的藝術(shù)思維的創(chuàng)新與實(shí)踐操作能力得不到提升。
二、合理整合課程優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)
工藝美術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置,要按照職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、技術(shù)應(yīng)用能力為主線和實(shí)效、實(shí)用、實(shí)際、實(shí)踐的原則來(lái)整合課程及內(nèi)容。要打破學(xué)科體系的界限，講求教學(xué)方法,抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié),如將《設(shè)計(jì)概論》和《中外設(shè)計(jì)史》整合使學(xué)生獲得設(shè)計(jì)發(fā)展史、設(shè)計(jì)風(fēng)格流派和時(shí)代的關(guān)系和不同設(shè)計(jì)美學(xué)原理和形式法則,《色彩構(gòu)成》和《平面構(gòu)成》合為一門課更有利于學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。主要使學(xué)生獲得從事設(shè)計(jì)的必要理論知識(shí)，這些課學(xué)時(shí)不多,要求精選內(nèi)容?！对O(shè)計(jì)素描》基礎(chǔ)核心課程，它之所以重要是因?yàn)橐袚?dān)起從繪畫到設(shè)計(jì)的過(guò)渡,是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門既現(xiàn)代又傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課,因此,設(shè)計(jì)專業(yè)的素描課要加大設(shè)計(jì)素描的比例,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)"形"二維和"形"三維的想象能力和表現(xiàn)能力,不能按美術(shù)專業(yè)那樣把大量的時(shí)間用在畫光影明暗素描上,真正解決藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)素描學(xué)什么的問(wèn)題。
盡管近年來(lái)新的工藝美術(shù)技術(shù)不斷出現(xiàn)層出不窮, 學(xué)生們希望多學(xué)些新興實(shí)用技術(shù)的愿望很強(qiáng)烈,但要讓學(xué)生們明白,學(xué)到一門實(shí)用新技術(shù)只能用幾年,還有更新的技術(shù)會(huì)產(chǎn)生。打好了專業(yè)理論基礎(chǔ),掌握學(xué)習(xí)方法，新技術(shù)一冒頭就能知道它是否代表未來(lái)發(fā)展的主流趨勢(shì),并且能更快地領(lǐng)會(huì)和掌握，就能用十年甚至幾十年。通過(guò)課程設(shè)置以課程內(nèi)容的改革對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)引導(dǎo),使他們能在基礎(chǔ)理論和專業(yè)核心課程上花費(fèi)足夠的時(shí)間。
三、改革工藝美術(shù)教育觀念,促進(jìn)創(chuàng)造性人才培養(yǎng)
中國(guó)的學(xué)生善于學(xué)習(xí)、考試,想象力、創(chuàng)造力卻很弱,是我們教育體制中對(duì)如何培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力重視不夠。而我國(guó)美術(shù)院校還停留在教技術(shù)、教技巧。筆者認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)需要我們培養(yǎng)的是能引領(lǐng)工藝美術(shù)發(fā)展主流方向，具有藝術(shù)創(chuàng)造力的技術(shù)人才。
工藝美術(shù)學(xué)生的實(shí)操環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)是十分重要的,因?yàn)閼?yīng)用技術(shù)型人才本身就需要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力, 學(xué)生設(shè)計(jì)的課題應(yīng)與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合起來(lái),應(yīng)在教學(xué)大綱規(guī)定的范圍內(nèi),讓學(xué)生走入社會(huì)去聯(lián)系和爭(zhēng)取設(shè)計(jì)項(xiàng)目,還可鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)征稿和設(shè)計(jì)競(jìng)賽項(xiàng)目、承接設(shè)計(jì)工程為課題進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)實(shí)踐。結(jié)合課程、利用項(xiàng)目等方式也是鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的好形式。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,專業(yè)課都貫徹"精講多練"的原則,主干課都安排一至二周的單獨(dú)實(shí)訓(xùn),要求學(xué)生完成一定的實(shí)訓(xùn)作品。使他們獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)活動(dòng)能力。通過(guò)市場(chǎng)實(shí)態(tài)現(xiàn)狀的調(diào)研, 撰寫較為詳細(xì)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)查和設(shè)計(jì)定位的報(bào)告，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的工藝美術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀,從而掌握科學(xué)的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)方法。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中, 利用啟發(fā)教學(xué)法通過(guò)大量的設(shè)計(jì)創(chuàng)意素描草圖,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維,選擇最佳的設(shè)計(jì)方案。在正稿制作階段,要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)與解決設(shè)計(jì)中所涉及的各種問(wèn)題,如材料、工藝、成本、效果等,以便提高設(shè)計(jì)方案的可行性。
從整個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的高度來(lái)看待人才培養(yǎng)的問(wèn)題,我們美術(shù)教育者必須責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起培養(yǎng)"創(chuàng)造型人才"的重任。我國(guó)目前雖然缺乏大量的實(shí)用型、應(yīng)用型的工藝美術(shù)專業(yè)人才，但從深遠(yuǎn)看,目前最缺乏的是掌握了當(dāng)代工藝美術(shù)前沿科學(xué)技術(shù)的、能夠創(chuàng)造性地應(yīng)用工藝美術(shù)技術(shù)的人才。我們不能為一些急功近利的短視行為,就放棄我們對(duì)"創(chuàng)造型人才"長(zhǎng)遠(yuǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的追求。如果我們稍微仔細(xì)地觀察一下國(guó)外的教育體制,比如美國(guó)、日本的教育體制,就會(huì)看到他們?cè)诟叨劝l(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,對(duì)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重視程度遠(yuǎn)超過(guò)我們的想像。
四、工藝美術(shù)教學(xué)立足于中國(guó)本土文化
中國(guó)的工藝美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作不能脫離中國(guó)的實(shí)際情況,即中國(guó)的文化背景,和中國(guó)的社會(huì)環(huán)境。工藝美術(shù)作為一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，在我國(guó)的歷史不算很長(zhǎng)處于起步階段，受西方各設(shè)計(jì)流派的影響比較大，具有代表性的作品較少。中國(guó)工藝美術(shù)想要屹立在國(guó)際的舞臺(tái)上，應(yīng)該將民族的元素、傳統(tǒng)的材質(zhì)結(jié)合現(xiàn)代的工藝融為一體。中國(guó)的人文藝術(shù)背景是積淀了五千年傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),中國(guó)的特色社會(huì)主義環(huán)境實(shí)踐也證明 "特色"理論是正確的,不能照搬國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)高校的工藝美術(shù)教育當(dāng)然也不能脫離中國(guó)的社會(huì)環(huán)境,也必須走中國(guó)特色之路。我國(guó)歷史文化悠遠(yuǎn)深厚，代表我國(guó)民族傳統(tǒng)文化精髓的理論在今天依舊有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，數(shù)千年來(lái)我們逐漸積淀了一套含蓋各個(gè)領(lǐng)域的文明體系,尤其是理論思想,如諸子百家思想。這其中哲學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)的諸多思想,都是中國(guó)傳統(tǒng)體現(xiàn)民族精神的藝術(shù)設(shè)計(jì)思想依據(jù)。
目前中國(guó)的工藝美術(shù)教學(xué)對(duì)民族傳統(tǒng)視覺(jué)元素沒(méi)有引起足夠的重視，如擔(dān)心學(xué)術(shù)外出安全問(wèn)題取消相應(yīng)的藝術(shù)考察教學(xué)活動(dòng),很多學(xué)校外出考察課程也流于形式。具有中國(guó)傳統(tǒng)特色的設(shè)計(jì)思想逐漸被國(guó)外形式所取代,如不少學(xué)校傳統(tǒng)圖案設(shè)計(jì)的課程被取消被平面構(gòu)成取代, 現(xiàn)代陶藝設(shè)計(jì)實(shí)踐取代了中國(guó)傳統(tǒng)陶藝技藝實(shí)踐課程, 現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)實(shí)踐取代中國(guó)古典家具設(shè)計(jì)實(shí)踐等。以上方面的缺失,導(dǎo)致導(dǎo)致創(chuàng)作所需的精神在枯萎，甚至學(xué)生民族情感的淡漠。民族工藝美術(shù)教育是一個(gè)民族賴以生存的精神支柱,工藝美術(shù)是民族文化傳播和傳承的重要途徑與有力保障。
五、尋根溯源，根植于本土尋找創(chuàng)作的源泉。
例如筆者所處的廣西有著極其豐富的民族民間藝術(shù)元素資源，調(diào)查廣西民族藝術(shù)中建筑裝飾、刺繡、織繡、染織、金屬工藝、木雕等傳統(tǒng)工藝美術(shù)現(xiàn)狀和代表性作品與案例，挖掘、整理、編輯重要造型藝術(shù)研究樣本，采訪民族民間藝術(shù)傳承人，拍攝和錄制典型性創(chuàng)作過(guò)程和生產(chǎn)案例，引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)掘本民族的設(shè)計(jì)觀念、造物原則和審美意識(shí)，并結(jié)合現(xiàn)代科技手段，獨(dú)樹(shù)一幟，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，使少數(shù)民族古老的傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)中閃光。通過(guò)對(duì)民族民間藝術(shù)元素的整理分析，積極探索多種創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，以尋求更多的解決廣西民族民間藝術(shù)元素的創(chuàng)新應(yīng)用途徑，使民族民間藝術(shù)元素在高校藝術(shù)教育中具有可持續(xù)發(fā)展的獨(dú)特魅力。高校培養(yǎng)人才要多元化，不拘一格的人才培養(yǎng)模式，要打破課堂的界限，實(shí)施課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，通過(guò)采風(fēng)、考察等活動(dòng)感受到民族民間的藝術(shù)魅力。深入少數(shù)民族地區(qū)全面收集、考察，系統(tǒng)整理少數(shù)民族的工藝、服飾、建筑、雕刻等方面的資料。讓學(xué)生對(duì)這些資料進(jìn)行整理分析，提取和保留這些少數(shù)民族元素的精髓，經(jīng)過(guò)再設(shè)計(jì)并運(yùn)用到自己的專業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中去。例如上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院就建立民間藝人工作室把本地具有代表性的優(yōu)秀藝人請(qǐng)進(jìn)教學(xué)工作室，講授技巧，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和了解本地文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)逐步挖掘、運(yùn)用本土民族藝術(shù)元素，使當(dāng)代的民族民間元素與設(shè)計(jì)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，從更多的民族藝術(shù)中汲取相關(guān)元素，同時(shí)又不失現(xiàn)代的氣息。使民族民間藝術(shù)元素與現(xiàn)代文化間的精髓相互融合、和諧發(fā)展，相互促進(jìn)。只有這樣，才能讓我們的設(shè)計(jì)在吸收外來(lái)先進(jìn)文化的同時(shí)，不斷地注入民族內(nèi)涵，創(chuàng)造出富有本土獨(dú)特韻味的設(shè)計(jì)。在滿足生活需要的同時(shí)，得到廣泛的延傳，并且經(jīng)久不衰，使本土化民族民間藝術(shù)得以可持續(xù)發(fā)展。工藝美術(shù)教育是傳承和發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要渠道也是一個(gè)民族走向現(xiàn)代化過(guò)程中不可失去的依靠。
廣西本土民族民間工藝和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念結(jié)合，將本土民族民間工藝結(jié)合到現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)中,這是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有自主性、時(shí)代性和國(guó)際性的現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在工藝美術(shù)方面通過(guò)開(kāi)展橫向研究與開(kāi)發(fā)，探索地域特色的設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新之路做以下幾個(gè)方面嘗試。
1、 都安古法造紙工藝傳承著古老的文化符號(hào)，可以聘請(qǐng)藝人將古法工藝引入到藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，在讓學(xué)生體驗(yàn)了解傳統(tǒng)造紙工藝，生產(chǎn)各類材質(zhì)機(jī)理的紙張。材料學(xué)研究部門在紙張防水、除霉、韌性等方面給予技術(shù)上幫助，可用于現(xiàn)代家居用壁紙、燈具、扇面、雨傘、筆記本等設(shè)計(jì)。通過(guò)校企合作，建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)具有廣西民族特色的文化產(chǎn)品和工藝產(chǎn)品，保護(hù)了正在消失的傳統(tǒng)手工藝，幫助地方地方企業(yè)提高產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)附加值，并培育具有鮮明地方文化特征的產(chǎn)品品牌。2、已入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)侗族木結(jié)構(gòu)工藝可以讓學(xué)生體驗(yàn)榫卯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，感悟侗族木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之美，用于民族風(fēng)格的建筑裝飾設(shè)計(jì)，在公共空間藝術(shù)設(shè)計(jì)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。在土木工程研究單位協(xié)助下整理數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)成為智力玩具，采用現(xiàn)代注塑工藝將榫卯結(jié)構(gòu)智慧的設(shè)計(jì)原理通過(guò)的玩具的形式介紹給大家，傳播廣西民族地區(qū)建筑設(shè)計(jì)的智慧。既可作為具有民族特色的精美禮品又可利用本產(chǎn)品富有知識(shí)性、藝術(shù)性、挑戰(zhàn)性和動(dòng)手參與的特點(diǎn)，可以按不同年齡段出品不同的組件，并考慮到與其他系列產(chǎn)品相銜接。3、各類民族剪紙、刺繡、編制的民族圖案形式與工藝與現(xiàn)代服飾設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)、鞋類、包類、絲巾等設(shè)計(jì)結(jié)合，在此方面云南、貴州等高校的研究成果頻繁活躍在全國(guó)各類專業(yè)博覽會(huì)與專業(yè)大賽中?？梢栽诼糜喂芾硌芯繂挝坏膮f(xié)助下打造有地域特色的民族旅游產(chǎn)品依托桂林發(fā)達(dá)的旅游商品集散地優(yōu)勢(shì)形成民族品牌，積極探索在廣西地區(qū)實(shí)現(xiàn)利用本土民族文化資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)代文化產(chǎn)品的有效途徑與開(kāi)發(fā)模式，形成具有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)文本，擴(kuò)大研究成果的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。4、民族金銀加工技藝和產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合，金屬材料工程研究單位的協(xié)助下可以共同設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)用旅游產(chǎn)品如:時(shí)尚珠寶首飾設(shè)計(jì)、鋼筆、zippo火機(jī)、便攜金屬酒壺酒杯等。國(guó)際著名時(shí)尚品牌愛(ài)馬仕設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)曾來(lái)廣西柳州博物館考察收集廣西少數(shù)民族工藝品設(shè)計(jì)思路與原理開(kāi)發(fā)符合中國(guó)市場(chǎng)的高端時(shí)尚產(chǎn)品。通過(guò)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與銷售，形成具有廣西民族特色的系列化產(chǎn)品，并注冊(cè)產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)專利和技術(shù)工藝革新發(fā)明專利，實(shí)現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)值提升，擴(kuò)大其在國(guó)內(nèi)外的影響力和知名度。上述項(xiàng)目得以實(shí)施開(kāi)展可以形成一支橫跨多學(xué)科的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成系列專著、教材、發(fā)明專利等，研究成果可以轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)，在廣西藝術(shù)教育屆有一定的推廣性，能起到帶頭、示范作用。
六、結(jié)語(yǔ)
工藝美術(shù)教育的辦學(xué)特色是工藝美術(shù)教育發(fā)展的方向，應(yīng)在實(shí)踐中有意的強(qiáng)化教育思想意識(shí)，只有院校間設(shè)計(jì)教育思想各具特色、拉開(kāi)距離，多元化的設(shè)計(jì)藝術(shù)教育格局才能形成。工藝美術(shù)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)應(yīng)該是對(duì)民族傳統(tǒng)文化的傳承。我們必須明白現(xiàn)代工藝美術(shù)設(shè)計(jì)中民族傳統(tǒng)文化在的重要性，找到兩者之間的切合點(diǎn)，傳承是美德也是生命的源泉所在。民族傳統(tǒng)文化是我國(guó)的精髓，發(fā)展了五千年仍然有著絢麗的色彩，作為祖先留給我們的寶貴財(cái)富，我們要讓它在現(xiàn)代工藝美術(shù)教育中體現(xiàn)它的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]夏燕靖《對(duì)我國(guó)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的探討》[J]南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位論文2006.12