時(shí)間：2023-06-22 09:32:45
導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒園的安全教育的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘要：幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂(lè)，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。幼兒園中游戲活動(dòng)的時(shí)間比例非常大，他們的安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。
關(guān)鍵詞：幼兒園 安全教育 游戲
幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè)、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和教師們的美好愿望。幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。 幼兒園的安全一直以來(lái)是我們關(guān)注的問(wèn)題。為了進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，牢固樹(shù)立安全防范意識(shí)，努力營(yíng)造和諧校園。幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù) ，家長(zhǎng)和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長(zhǎng)的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進(jìn)行的前提。
幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立了“安全教育須從娃娃抓起”的觀念。寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂(lè)，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。一旦有緊急情況，幼兒園將啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，幼兒也能在有序的情況下進(jìn)行疏散。如我園根據(jù)自身特點(diǎn)制定了火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、各種傳染病應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等，防患于未然。
幼兒園中游戲活動(dòng)的時(shí)間比例非常大，他們的安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與生活相結(jié)合，讓兒童在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力等。例如在戶外活動(dòng)時(shí)，為了培養(yǎng)孩子預(yù)測(cè)、判斷、回避危險(xiǎn)的能力以及探索、創(chuàng)新、自主的精神，教師允許孩子嘗試各種他們自創(chuàng)的具有“冒險(xiǎn)性”的活動(dòng)及自己發(fā)明的一些游戲設(shè)施的“非常規(guī)”玩法，不會(huì)輕易制止或強(qiáng)調(diào)幼兒完成某一項(xiàng)動(dòng)作或活動(dòng)。相反，他們還會(huì)參與到孩子們新奇剌激的活動(dòng)中去，成為孩子們活動(dòng)中“同伴”。 當(dāng)然給孩子以充分自由的前提是，讓孩子掌握一些基本的、必須的安全行為規(guī)則。當(dāng)孩子第一次玩某一器械，或?qū)σ恍┯螒蛟O(shè)施還未完全適應(yīng)，或嘗試某些具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)時(shí)，教師會(huì)作為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的成人，與孩子們一起討論；分享如何安全使用某一器械；可能存在的危險(xiǎn)以及如何避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)等；并在兒童對(duì)這些器械設(shè)施活動(dòng)的反復(fù)嘗試中給孩子以適當(dāng)?shù)陌踩笇?dǎo)與提醒。如：秋千的使用。教師并不規(guī)定某一特定的玩法，但要讓孩子理解一個(gè)基本的安全規(guī)則，即當(dāng)你在蕩秋千時(shí)要注意前后有沒(méi)有其他小朋友，以免相撞。
關(guān)鍵詞：完善體系；排查隱患；確保健康；安全教育；家長(zhǎng)觀念
當(dāng)前，任何一個(gè)行業(yè)，提得最響的就是狠抓安全。幼兒園的安全教育，面對(duì)的是一群特殊年齡的孩子，其安全教育相比較其他行業(yè)來(lái)說(shuō)更具特殊性和艱難執(zhí)行性，舉個(gè)例子說(shuō)吧，孩子不懂事，你叫他走這邊，可他偏要走另一邊，孩子的行動(dòng)經(jīng)常與教師要求南轅北轍！幼兒，由于其年齡小的特征，自我防護(hù)和保護(hù)能力基本上沒(méi)有，這就造成了安全教育的艱難執(zhí)行性。給幼兒營(yíng)造一個(gè)安全的教育環(huán)境，幼兒園責(zé)無(wú)旁貸，從事幼兒教育的教師責(zé)無(wú)旁貸！
一、渠道一：建立完善的安全工作體系
明確分工負(fù)責(zé)，要有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，定期召開(kāi)安全工作會(huì)議制度，簽訂安全責(zé)任書(shū)；明確門(mén)衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點(diǎn)部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員配備制度及責(zé)任追究措施；有嚴(yán)格的幼兒接送制度。
二、渠道二：全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患
對(duì)幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對(duì)查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請(qǐng)有關(guān)部門(mén)幫助解決。
三、渠道三：嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長(zhǎng)
（1）把好進(jìn)貨渠道關(guān)。采購(gòu)人員采購(gòu)的貨物必須有齊全的"三證"禁止購(gòu)買(mǎi)"三無(wú)"產(chǎn)品。炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
（2）堅(jiān)持預(yù)防為主，防患未然的方針，有計(jì)劃的進(jìn)行各種預(yù)防接種工作，接種率要達(dá)到100%。要堅(jiān)持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預(yù)防各種傳染病，為家長(zhǎng)講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進(jìn)行口腔檢查。
（3）細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，同獎(jiǎng)金掛鉤。紫外線照射、開(kāi)窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實(shí)行責(zé)任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無(wú)死角、清潔衛(wèi)生無(wú)雜草，另外，不定期對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)和安全保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
四、渠道四：對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
（1）懂得生活中常見(jiàn)的安全防護(hù)措施。一是設(shè)置安全標(biāo)志。在幼兒園的各個(gè)角落的墻面上畫(huà)上各種各樣的安全標(biāo)志，讓幼兒每天在活動(dòng)、放學(xué)、上學(xué)的同時(shí)，輕松、自然地認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)記。二是開(kāi)辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門(mén)設(shè)置安全教育知識(shí)欄目，通過(guò)定期更換安全教育內(nèi)容，達(dá)到安全教育的目的；在教室的互動(dòng)墻上制作"交通安全"、"防火安全"、"地震知識(shí)我知道"等墻報(bào)，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫(huà)，學(xué)習(xí)瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識(shí)，提高自護(hù)能力。三是創(chuàng)設(shè)安全教育小畫(huà)廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)技能，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，如："消防安全組畫(huà)"、"熱鬧的十字路口"、"規(guī)劃與標(biāo)志"等繪畫(huà)活動(dòng)，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗(yàn)提供了平臺(tái)，拓展了他們的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)化了幼兒安全意識(shí)。
（2）在一日生活中開(kāi)展安全教育。幼兒園的一日生活也離不開(kāi)安全教育，在幼兒入園時(shí)，醫(yī)生、教師認(rèn)真把好入園關(guān)，仔細(xì)檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險(xiǎn)物品如小珠子、扣子、棒子、打火機(jī)等放在口袋中，以免發(fā)生危險(xiǎn)事故；教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機(jī)的安全事件增強(qiáng)幼兒自護(hù)意識(shí)；在幼兒就餐時(shí)，教師及時(shí)提醒幼兒注意安全、防止?fàn)C傷事故，教育幼兒吃飯時(shí)不嬉笑打鬧，避免異物進(jìn)食管；在開(kāi)、關(guān)門(mén)時(shí)提醒幼兒開(kāi)、關(guān)門(mén)時(shí)注意安全，看看手是否放在門(mén)柜上。此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機(jī)拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場(chǎng)畫(huà)，VCD圖片，讓幼兒分析怎樣玩危險(xiǎn)，怎樣玩才安全等，通過(guò)真實(shí)情景的再現(xiàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)保護(hù)自己的重要性。在安全教育活動(dòng)中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險(xiǎn)到來(lái)時(shí)不慌張、不害怕，有安全感。
（3）游戲活動(dòng)盡量與安全有關(guān)。幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)與安全教育有關(guān)的游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗(yàn)情感，引導(dǎo)幼兒自主探索，提高幼兒自我保護(hù)能力。在開(kāi)展角色游戲中設(shè)置崗?fù)?、紅燈、人行道安全標(biāo)志等，讓幼兒扮演交警，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，并知道坐車(chē)等不把頭伸出窗外等安全知識(shí)。游戲中設(shè)置電話，幼兒可學(xué)撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應(yīng)急措施，遇到意外知道求助。
五、渠道五：堅(jiān)持正面集中教育
關(guān)鍵詞：幼兒園 安全教育 安全事故
一、加強(qiáng)對(duì)幼兒園的安全教育工作的重視程度
在以往的幼兒園工作中，幼兒教育者也并非不重視幼兒園的安全教育。但是這種重視更多的是被動(dòng)的重視，為了避免承擔(dān)更多的安全責(zé)任而對(duì)一味地增加對(duì)孩子的限制性措施，而不是把安全教育深入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，缺乏積極主動(dòng)的措施。改變傳統(tǒng)的重智力教育輕視安全教育的歷史，重新認(rèn)識(shí)安全教育，改被動(dòng)教育為主動(dòng)教育是擺在幼兒教育工作者們面前的首先需要解決的問(wèn)題。首先需要清除安全教育知識(shí)方面的一些誤解，把安全知識(shí)與安全技能的教育有效地結(jié)合起來(lái)，讓每一位幼兒都能夠?qū)W會(huì)避險(xiǎn)或者逃生技能，從而達(dá)到安全教育的目的；其次是幼兒園可以通過(guò)安全教育使幼兒教師和幼兒習(xí)得防范和處理意外傷害事故的方法，而不是以前那樣被動(dòng)地應(yīng)對(duì)。最后加強(qiáng)幼兒教育工作者們的培訓(xùn)工作，幼兒園應(yīng)定期以集會(huì)談?wù)摶蛘咂刚?qǐng)專家進(jìn)行講座的方式使家長(zhǎng)和幼兒教師們明白幼兒園的安全教育與其他的學(xué)科教育是不相沖突的，相反它們是相輔相成的，是幼兒園長(zhǎng)足發(fā)展的前提和保障。
二、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)“重智力教育，輕安全教育”觀念
家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師，幼兒們的在園時(shí)間沒(méi)有和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間多，相應(yīng)的家長(zhǎng)的應(yīng)在與孩子的日常接觸中注意安全方面的教育做到言傳身教相互結(jié)合。比如：過(guò)馬路時(shí)，應(yīng)該教育孩子紅燈停綠燈行，走人行橫道左右看沒(méi)有車(chē)了再過(guò)；在家里看電視新聞發(fā)生火災(zāi)或者地震就可以適時(shí)地教育孩子火災(zāi)逃生的技能，地震逃生技巧；做飯時(shí)可以對(duì)孩子講天然氣要及時(shí)關(guān)閉，并演示如何關(guān)閉閥門(mén)，如發(fā)現(xiàn)泄漏應(yīng)先關(guān)閉總閥門(mén)再開(kāi)窗透氣等?！吧俪扇籼斐桑?xí)慣成自然”。家長(zhǎng)對(duì)子女們的示范作用是巨大的。幼兒們?cè)诩彝ド钪械亩勀咳究墒顾ㄋ﹤儾粩嗔?xí)得安全防護(hù)知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
三、加大幼兒園安全管理工作的持續(xù)投入
要堅(jiān)持安全教育持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，將幼兒園的安全穩(wěn)定放在智力教育發(fā)展等同重要的地位。有效地利用各方在資源加大對(duì)幼兒園安全管理工作的人力、物力和財(cái)力的持續(xù)投入，以全力保證幼兒園的平安和諧。經(jīng)費(fèi)是幼兒園安全配套設(shè)施和安全管理工作得以順利開(kāi)展的前提，幼兒園的安全質(zhì)量的提高需要加大對(duì)安全經(jīng)費(fèi)的投入，各方應(yīng)保證幼兒園安全工作所必須的經(jīng)費(fèi)。研究合理的安全經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)費(fèi)在全園經(jīng)費(fèi)中的比例，依據(jù)比例制定相應(yīng)的安全專項(xiàng)基金用于幼兒園安全方面的建設(shè)。
首先應(yīng)該積極獲得政府的政策支持，使其調(diào)整財(cái)政支出增加對(duì)學(xué)前教育的投入。其次幼兒園可以自籌資金，幼兒園每年在經(jīng)費(fèi)中分出一些作為安全教育的費(fèi)用。另外幼兒園可以多渠道辦園，增加創(chuàng)收解決園所的安全教育資金問(wèn)題。
四、完善幼兒園的安全設(shè)施
必要的安全設(shè)備是幼兒園安全教育的物質(zhì)保障，同時(shí)也是幼兒園園所安全事故勘察的重要依據(jù)。幼兒園要加強(qiáng)建設(shè)消防、防雷電和防震等方面的設(shè)施，保證幼兒和教師們的安全。各幼兒園須重視消防確保消防設(shè)備像：滅火器、消防栓、緊急疏散通道、指示燈等，并且做好消防設(shè)施的定期檢修工作，及時(shí)更換設(shè)施。完善監(jiān)控設(shè)施，消滅監(jiān)控盲點(diǎn)。
飲水、飲食直接的關(guān)系到老師和在園幼兒們的身體健康和生命的安全，幼兒園必須要使用合格的飲水設(shè)施，并且劃分嚴(yán)格的食堂工作區(qū)域，配備食物清洗、消毒、保溫等一些設(shè)施，從根源上杜絕“病從口入”確保在園幼兒和老師們的飲食安全。飲水設(shè)備必須定期清洗消毒，保證水質(zhì)的安全。每個(gè)班里的玩具，經(jīng)過(guò)不同幼兒的玩耍撫弄，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)表層會(huì)潛藏各種細(xì)菌，須定期進(jìn)行清潔消毒，確保玩具干凈衛(wèi)生，杜絕因玩具性傳染病的發(fā)生。
五、創(chuàng)新幼兒園的安全教育方式和內(nèi)容
幼兒較注意容易轉(zhuǎn)移、注意時(shí)間短不穩(wěn)定很難長(zhǎng)時(shí)間把注意力集中在某一事物上，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)幼兒教師們?cè)趯?shí)施安全教育時(shí)應(yīng)該力求形象生動(dòng)，組織安全教育活動(dòng)的方式要靈活多變，游戲是幼兒們都比較喜歡的活動(dòng)，能夠較長(zhǎng)時(shí)間吸引幼兒的興趣，是其心情愉快。所以可以通過(guò)游戲、角色扮演、安全教育刊物、安全宣傳片等的方式來(lái)進(jìn)行安全方面的教育。
僅僅安全知識(shí)方面的傳授是不夠的，幼兒園應(yīng)多插入安全技能方面的實(shí)際操練式教育。幼兒園可以組織各種形式的意外事故的模擬演練，由此提高幼兒們對(duì)意外事故的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，并且鍛煉對(duì)安全意外事故的應(yīng)變和處理能力。比如：邀請(qǐng)交警叔叔到園對(duì)交通規(guī)則進(jìn)行講解演示；請(qǐng)消防人員對(duì)幼兒們講如何安全使用火，演示遇到火災(zāi)了如何進(jìn)行逃生等注意事項(xiàng)；邀請(qǐng)醫(yī)務(wù)人員來(lái)園教幼兒如何正確洗手、刷牙、簡(jiǎn)單處理包扎小傷口等等；也可請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園為幼兒們實(shí)際演示防止煤氣泄漏、泄漏如何做、如何安全用電、如何使用尖銳物等。
不斷豐富幼兒園的安全教育內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒教育工作者們積極開(kāi)發(fā)園內(nèi)安全教材，省區(qū)市區(qū)園所相互觀摩研討，相互引入合適的安全教材，不停地納入新的安全教育內(nèi)容。積極利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的知識(shí)能源來(lái)汲取和不斷補(bǔ)充更新幼兒園的安全教育內(nèi)容，使安全教育跟上時(shí)代的步伐。
六、加強(qiáng)幼兒自身的安全意識(shí)
現(xiàn)今，大多幼兒都是獨(dú)生子女，祖父母?jìng)?、父母都將其視為“珍寶”般放嘴里怕化了，放手心怕摔了。久而久之幼兒們多以自我為中心，不愿受到任何?guī)章制度、紀(jì)律的約束，玩游戲要先玩，玩具獨(dú)霸引起很多爭(zhēng)端和意外傷害的發(fā)生。無(wú)規(guī)則不成方圓，教育幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，提高常規(guī)意識(shí)對(duì)班級(jí)秩序和安全尤為重要。堅(jiān)持使幼兒們遵守日常行為規(guī)范，做到“規(guī)則必循，違規(guī)者必究”，全體幼兒統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行共同相互監(jiān)督，家園配合，以多數(shù)促少數(shù)，樹(shù)立榜樣并充分發(fā)揮榜樣行為的輻射作用。
〔中圖分類號(hào)〕 G617 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）19―0030―01
安全教育是幼兒教育永恒的主題。幼兒好奇，好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差，是社會(huì)成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢(shì)群體。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！庇變簣@作為幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒身心發(fā)展的重任，應(yīng)該更加重視對(duì)自身安全教育問(wèn)題的分析。那么，對(duì)于幼兒安全教育問(wèn)題幼兒園應(yīng)從哪些方面進(jìn)行探究呢？
一、文化建設(shè)營(yíng)造安全氛圍
幼兒園是幼兒一日生活的主要場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨的生活環(huán)境，通過(guò)直觀、形象且生動(dòng)的環(huán)境教育，讓幼兒在生活中體會(huì)什么是安全，什么是危險(xiǎn)。幼兒教師可根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化布置，力求讓每一塊墻面“說(shuō)話”，讓每一個(gè)角落育人。如，為了幼兒上下樓梯有序不擁擠，教師可在地板上貼上小腳印，幼兒來(lái)回沿著小腳印走，避免了許多安全隱患；在幼兒園最醒目的位置可張貼安全標(biāo)志和溫馨的提示語(yǔ)，如在窗臺(tái)的地方張貼禁止攀爬的標(biāo)志、在樓梯間張貼禁止擁擠的標(biāo)志、在電源插座旁張貼禁止觸摸的標(biāo)志等；還可在專題展板粘貼幼兒參與的“學(xué)會(huì)自護(hù)”、“逃生演練”等生動(dòng)的照片以及圖文并茂的宣傳畫(huà)來(lái)吸引幼兒和家長(zhǎng)，起到激勵(lì)導(dǎo)向作用。這些富有特色的幼兒園安全文化建設(shè)，營(yíng)造了幼兒園祥和、平安、積極向上的育人氛圍，讓大家時(shí)刻謹(jǐn)記“安全第一”。
二、日常引導(dǎo)培養(yǎng)安全行為
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和日常生活習(xí)慣，是安全教育的基礎(chǔ)。幼兒年齡小、安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理他們也難以理解，因此，教師可以通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)日常安全方面的信息、圖片、影像資料等，讓幼兒觀察討論“應(yīng)當(dāng)注意些什么，應(yīng)遵守怎樣的規(guī)則”，讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才安全，怎樣做會(huì)不安全。此外，對(duì)規(guī)則進(jìn)行專門(mén)學(xué)習(xí)和練習(xí)，平時(shí)不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，使幼兒良好的行為得到強(qiáng)化，形成規(guī)范。
教師還可以把幼兒玩戶外大型玩具時(shí)的情景拍攝下來(lái)，然后讓幼兒觀看。通過(guò)觀看幼兒就可以自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如有幼兒就說(shuō)：“藝明（化名）小朋友在滑滑梯上推小朋友，這樣小朋友會(huì)摔下來(lái)”、“有的小朋友滑滑梯時(shí)沒(méi)有排隊(duì)，擠來(lái)擠去”……幼兒可以從片子里自己發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的一些危險(xiǎn)動(dòng)作。這時(shí)，教師再把問(wèn)題拋給幼兒，和他們一起討論這些危險(xiǎn)動(dòng)作可能引起的后果，這遠(yuǎn)比教師無(wú)數(shù)次的說(shuō)教，效果要好得多。
三、主題活動(dòng)傳遞安全意識(shí)
開(kāi)展豐富多彩的安全主題活動(dòng)，提高幼兒自救技能，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。幼兒園可結(jié)合本園實(shí)際，開(kāi)展“安全主題系列活動(dòng)”， 如“寶寶安全好習(xí)慣”、“不跟陌生人走”、“身邊的危險(xiǎn)”、“保護(hù)自己”、 “不怕黑”等一系列安全主題活動(dòng)，通過(guò)游戲、教育教學(xué)、演練活動(dòng)等多種形式，讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，從而了解日常生活中基本的安全知識(shí)。教師還可利用身邊的事例來(lái)教育幼兒，如2013年7月22日岷縣發(fā)生的6.6級(jí)大地震，教師就可抓住這一契機(jī)，開(kāi)展“地震來(lái)了怎么辦”的主題系列活動(dòng)，教給幼兒最基本的自護(hù)逃生常識(shí)，同時(shí)讓幼兒牢記家里的電話號(hào)碼和110、119、120等特殊電話號(hào)碼，教育幼兒一旦置身危險(xiǎn)，不要慌張，要想辦法保證自己的安全，及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的安全常識(shí)和自救方法來(lái)保護(hù)自己。
《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的生命健康放在工作的首位。幼兒是自我保護(hù)能力最差的群體，近年來(lái)幼兒意外事故頻頻發(fā)生，盡管保護(hù)生命對(duì)于任何個(gè)體都具有重要意義，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要，這也取決于幼兒稚嫩的身心，雖然他們的生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，但是卻遠(yuǎn)未完善。他們好動(dòng)、好奇、有著強(qiáng)烈的好奇心，什么都想看、想摸、想碰，然而他們的能力和體力又都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件更是不能作出準(zhǔn)確的判斷。幼兒意外事故時(shí)而發(fā)生，期間相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全意識(shí)所造成的，尤其是農(nóng)村幼兒所占比例更是高出城鎮(zhèn)孩子。這不僅由于農(nóng)村客觀的自然環(huán)境所致，更多的還是成人孩子都非常缺乏安全意識(shí)。針對(duì)我園大部分幼兒都生活在農(nóng)村，農(nóng)村的天然環(huán)境廣闊，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)雖有著無(wú)限的樂(lè)趣，但同時(shí)又是隱藏著無(wú)限的危機(jī)，飛快的車(chē)輪確是那么無(wú)情的；還有農(nóng)村隨意堆放的木條，鐵棍，大石頭，還有掉落的電線等無(wú)時(shí)不有，我們純真的孩子把這些當(dāng)玩具，殊不知這一不小心將會(huì)帶來(lái)終身的遺憾。在家中，同樣，家人也往往過(guò)于疏忽，剪刀、熱水瓶隨處放；火柴、藥物孩子觸手可及，除了戲水孩子還熱衷于玩火，燙傷、燒傷的不幸事故不盡其數(shù)。隨時(shí)會(huì)侵害他們幼小的身心。
因此，對(duì)農(nóng)村幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們自我保護(hù)能力勢(shì)在必行、刻不容緩，這也是社會(huì)文明進(jìn)步的需要，也是保障我國(guó)幼兒健康權(quán)益的需要。
1 創(chuàng)設(shè)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育
1.1 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣是幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的前提:良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。只有讓幼兒掌握一些基本的生活自理能力才能避免一些不必要的傷害。例如：有序地排隊(duì)洗手、入廁才能避免互相碰撞，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)要注意幼兒這些生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。
1.2 創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)幼兒的交通意識(shí)和規(guī)則:努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒身臨其境。走廊、墻面的環(huán)境也是一個(gè)教育的好場(chǎng)所，在幼兒園的走廊、轉(zhuǎn)角畫(huà)畫(huà)，使圖文并茂的環(huán)境成為安全教育的有利途徑。在樓梯上，一個(gè)跟著一個(gè)走、輕聲靠右走、弟弟妹妹扶著欄桿走，這是在培養(yǎng)幼兒良好的安全意識(shí)。如我們和幼兒一起收集一些紙箱制作小汽車(chē)，用紙殼畫(huà)出紅綠燈及一些交通標(biāo)志等，充分利用走廊，空曠場(chǎng)地劃分出了機(jī)動(dòng)車(chē)道和非機(jī)動(dòng)車(chē)道，在拐彎處掛上常見(jiàn)的交通標(biāo)志，安置了紅綠燈、交通指揮崗臺(tái)，要求幼兒在模擬公路上遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通意識(shí)。
1.3 在日常生活中加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力:在日常生活中，幼兒的
模仿力很強(qiáng)，他們經(jīng)常在模仿周?chē)说呐e止言行，思想感情，甚至是許多成人沒(méi)有覺(jué)察到的每個(gè)細(xì)節(jié)。針對(duì)幼兒好模仿的這一特點(diǎn)，教師可以利用情景表演和生活再現(xiàn)以及圖片、VCD等手段讓幼兒學(xué)會(huì)粗淺的安全方面的知識(shí)。告訴幼兒不玩弄燈頭、插銷、電線，更不要讓幼兒接近明火（如火柴、打火機(jī)及危險(xiǎn)的電器設(shè)備等），因?yàn)橛變哼€不能理解燃燒的意義，以免燒傷、燙傷。另外還要教育幼兒在雷雨時(shí)不要在大樹(shù)下、電線桿旁和高層墻檐下避雨，以免雷擊觸電。
教育幼兒不亂采食花草、種子，不要亂服用藥品。有病時(shí)一定要在醫(yī)生或成人的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的服藥。同時(shí)還要教育幼兒不吃腐爛變質(zhì)的食物，以免引起中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
教育幼兒不爬墻、不上樹(shù)、不戲弄牲畜。不要從高樓窗臺(tái)上向下張望，更不要從較高的物體上向下跳。不要用帶尖帶刺的東西做玩具使用。幼兒在做手工時(shí)，教師要教會(huì)幼兒正確掌握使用剪刀的方法，以免劃傷自己或誤傷同伴。
教育幼兒不要將別針、硬幣、小玻璃球、紐扣、黃豆等放入口、鼻、耳中，防止咽入肚中或嗆入氣管內(nèi)。
1.4 利用生活和游戲幫助幼兒獲得自我保護(hù)的方法和能力：生活即教育，生活課程是對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。為了教育幼兒不玩尖利的東西，我們?cè)O(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，通過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破？手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。又如，為了教育幼兒感到不舒服，主動(dòng)對(duì)老師說(shuō)，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)“生病以后”。通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演游戲，在“小舞臺(tái)”游戲中進(jìn)行表演，幫助幼兒獲得自我保護(hù)的方法和能力。
2 家園合作，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力
關(guān)鍵詞：幼兒園常規(guī)管理；安全教育；問(wèn)題開(kāi)展
一、安全教育的重點(diǎn)還是提高孩子自身的保護(hù)意識(shí)
幼兒園可以開(kāi)展安全演習(xí)，因?yàn)楹⒆訒?huì)在演習(xí)活動(dòng)中對(duì)危險(xiǎn)有切身的感受。不僅如此，老師還可以通過(guò)安全演習(xí)的形式找到孩子的不足之處，演習(xí)結(jié)束后再進(jìn)行安全教育。這樣一來(lái)，孩子們也會(huì)知道當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)應(yīng)該如何處置，如何聯(lián)系家長(zhǎng)、老師或警察叔叔。孩子們?cè)谏砼R其境地感受危險(xiǎn)后，才能學(xué)會(huì)怎么面對(duì)危險(xiǎn)，并學(xué)習(xí)到應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。另外，父母與老師要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。很多父母和老師都會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為孩子年紀(jì)小，聽(tīng)不懂一些話。實(shí)則不然，大人常常教育我們不要隨便拿外人給的東西。這句話相信很多人在小時(shí)候都聽(tīng)到過(guò)。可見(jiàn)，這個(gè)道理不是孩子聽(tīng)不懂，而是大人沒(méi)有耐心。因此，對(duì)于家庭教育，學(xué)校也是不能忽視的。
二、幼兒園常規(guī)管理中安全教育活動(dòng)的具體策略
(一)幼兒要注意游泳安全
平時(shí)在園內(nèi)洗澡、游泳、戲水時(shí)，幼兒都要在老師的看護(hù)下進(jìn)行，絕不能自己或和小伙伴自行去浴池、游泳池。游泳時(shí)，幼兒要著泳衣、泳鏡、泳帽，攜帶游泳圈。離開(kāi)幼兒園后，幼兒也要注意游泳時(shí)的安全問(wèn)題，不能在沒(méi)有安全措施和沒(méi)有大人看護(hù)的情況下下水。特別是暑期在湖邊、江邊、海邊等地，小朋友溺水的事件也是時(shí)常發(fā)生的。老師及家長(zhǎng)務(wù)必要告訴小朋友們這些注意事項(xiàng)，切不能有疏漏。
(二)幼兒要注意保護(hù)自己
父母不在家時(shí)，幼兒不可以隨便開(kāi)門(mén)，讓陌生人進(jìn)來(lái)。幼兒一定要記住父母的名字、手機(jī)號(hào)碼以及自己的家庭地址。在走丟時(shí)，幼兒可撥打110求助；家中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，幼兒可撥打119；有人受傷時(shí)，幼兒可撥打120。一個(gè)人在家時(shí)，幼兒不可以隨意外出，要等大人回來(lái)，以免被壞人抱走。在等爸爸媽媽時(shí)，幼兒也不可以隨意和陌生人離開(kāi)，更不能乘坐陌生人的車(chē)輛。如果被壞人假裝家長(zhǎng)抱走，幼兒要立刻呼救。在接聽(tīng)陌生人的電話時(shí)，幼兒一定不能讓陌生人知道家中的情形。[1]
(三)教師在安全教育中應(yīng)起的作用
針對(duì)幼師而言，晨檢和考勤問(wèn)題是不可忽視的。晨檢工作的意義重大，它能將危險(xiǎn)因素?fù)踉趫@外，是幼兒園安全“最初的防線”。要做好晨檢工作，幼兒園需要注意以下幾點(diǎn)：1.負(fù)責(zé)晨檢的人員要嚴(yán)格執(zhí)行“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的規(guī)定。2.對(duì)于晨檢中發(fā)現(xiàn)的存在健康問(wèn)題的幼兒，老師要及時(shí)進(jìn)行治療并保持關(guān)注。3.幼兒進(jìn)入教室后，教師和保育員要再檢查一下幼兒的攜帶物品。另外，幼兒園還要重視考勤問(wèn)題。熟知幼兒出勤情況是保障幼兒安全的基礎(chǔ)。幼兒園要做好考勤工作，建立嚴(yán)格的考勤制度，及時(shí)聯(lián)系未請(qǐng)假缺席的幼兒。在園期間，在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)后，老師都要清點(diǎn)人數(shù)，若發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，要及時(shí)尋找并通知家長(zhǎng)。對(duì)于請(qǐng)病假的幼兒，老師要及時(shí)了解病因及情況，并通知保健老師。
(四)居家安全問(wèn)題
小朋友們要了解家中電源的位置，尤其是燈的開(kāi)關(guān)，不可以在照明不充足的情況下在房間內(nèi)亂跑亂動(dòng)。小朋友不能玩家中有銳角或突出物的器具，如刀子、剪刀、針線盒、鋒利的紙張等等。小朋友不能在家中玩火，要遠(yuǎn)離打火機(jī)和煤氣等火源。另外，家中要備有滅火器，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何使用。若發(fā)現(xiàn)火情，小朋友們要及時(shí)報(bào)警或呼救，同時(shí)用濕毛巾蒙住臉，且不能乘坐電梯。小朋友更不能隨意攀爬，在家長(zhǎng)視線范圍外隨意跑跳，以免受傷。[2]
(五)外出游玩安全問(wèn)題
小朋友在公共場(chǎng)合要遵守安全規(guī)則，跟別的小朋友一起玩耍時(shí)應(yīng)和睦相處，不可有吵架及扭打行為。小朋友要注意不在戶外高溫下進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，不長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)展外出活動(dòng)。在外出活動(dòng)時(shí)，小朋友一定要多喝水，注意勞逸結(jié)合。
(六)幼兒要注意穿著
幼兒盡量不穿系鞋帶的鞋，他們的自理能力差，容易忽視鞋帶，導(dǎo)致摔倒。幼兒的鞋子不要過(guò)大，否則就容易導(dǎo)致摔倒。幼兒盡量不穿皮鞋、靴子等不方便活動(dòng)的鞋子。幼兒的褲子不要太緊或太松，這樣會(huì)影響活動(dòng)。幼兒的褲腳不要太長(zhǎng)，會(huì)容易絆倒自己或同伴。男孩的褲頭前最好不要有拉鏈，以免夾傷生殖器。幼兒的衣服上不要有繩子，也不要有不當(dāng)?shù)难b飾。
(七)嚴(yán)格監(jiān)督代接人員
幼兒園應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)提出按時(shí)接送的要求。如若有特殊情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)告知老師。對(duì)于放學(xué)后無(wú)人接的幼兒，幼兒園應(yīng)派專人看管，絕不能讓幼兒擅自離園。幼兒交接的地點(diǎn)一般在園門(mén)口。對(duì)于晚到、晚接、晚送的家長(zhǎng)，老師要提醒他們以后按時(shí)接送孩子。有人來(lái)代接幼兒時(shí)，老師應(yīng)與小孩合法監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，在證明情況后方可允許其接走小孩。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒被可疑人員接走時(shí)，老師要立即通知幼兒家長(zhǎng)，必要時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。老師要熟悉，并能辨認(rèn)每一名幼兒的固定接送人。
在幼兒園工作中，幼兒的安全問(wèn)題成為幼兒教育教學(xué)工作的重中之重。幼兒園是幼兒集體生活與學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，安全、衛(wèi)生等工作的好壞關(guān)系著廣大幼兒的健康和生命，同時(shí)也牽動(dòng)著每一位幼兒家長(zhǎng)的心。近年來(lái)，由于種種原因造成的幼兒安全事件時(shí)有發(fā)生。
為此，為確保幼兒在園活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息安全，必須加強(qiáng)幼兒園安全教育與管理?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。在幼兒教育教學(xué)工作中，我們廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)。作為新時(shí)期的幼兒教師，法律意識(shí)和安全意識(shí)更是必不可少。下面就如何做好幼兒園安全教育管理工作談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和看法：
一、樹(shù)立“健康第一，安全第一”的理念
幼兒是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)。幼兒在園健康成長(zhǎng)是幼兒園管理的首要任務(wù)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：要讓幼兒“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”。這就需要在幼兒園安全教育中將安全教育納入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中。
安全是幼兒園開(kāi)展工作的前提，全園師生必須高度重視，樹(shù)立“健康第一，安全第一”的理念。在幼兒平時(shí)的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息中，要時(shí)刻繃緊安全這根弦，做到大會(huì)小會(huì)講安全，黑板墻壁畫(huà)安全，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，讓每一個(gè)小朋友都知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。只有認(rèn)識(shí)提高了，思想重視了，才會(huì)在幼兒的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息中提前做好思想防范工作。
因此，要切實(shí)做到人人心中有安全，警鐘長(zhǎng)鳴，有備無(wú)患，明確職責(zé)，管理到位，確?；顒?dòng)安全，為創(chuàng)建平安和諧幼兒園，打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ)，營(yíng)造濃厚的安全防范氛圍。
二、.幼兒園要建立健全各種規(guī)章制度
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性和迫切性，把安全教育放在首位，加強(qiáng)教職工的安全意識(shí)教育，培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心，同時(shí)應(yīng)讓教職工了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，能掌握基本的安全操作規(guī)范，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急癥處理，以避免意外事故的發(fā)生。
幼兒園要從嚴(yán)強(qiáng)化安全管理，狠抓落實(shí)，減少薄弱環(huán)節(jié)，要做到“四全”，即全員--從園長(zhǎng)到每個(gè)職工都要管理安全;全面--從教育、教學(xué)、后勤、科研等各部門(mén)都要抓安全;全過(guò)程--每項(xiàng)工作自始自終貫穿安全;全天候--一年365天、每天24小時(shí)抓安全。
另外，還應(yīng)建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行門(mén)衛(wèi)制度、幼兒接送制度、交接班制度、食品衛(wèi)生安全制度等，明確規(guī)定各個(gè)崗位安全工作的內(nèi)容及要注意的問(wèn)題。園領(lǐng)導(dǎo)要注意宣傳教育，加強(qiáng)群眾監(jiān)督，還應(yīng)對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。
三、加強(qiáng)把安全管理工作做細(xì)、做精
在平時(shí)的管理中，教師注意觀察孩子自身存在的不安全隱患，如孩子衣服上的扣子少了、走路時(shí)鞋帶開(kāi)了等細(xì)小問(wèn)題，提前避免事故的發(fā)生：晨檢環(huán)節(jié)，做到一摸二看三問(wèn)四查。午睡環(huán)節(jié)，值班教師隨時(shí)巡視幼兒睡眠情況，嚴(yán)防幼兒玩耍異物，造成異物入耳、鼻、氣管等傷害：對(duì)幼兒上課、游戲、進(jìn)餐、盥洗、入廁、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)，做到責(zé)任到人，分工合作：所有藥品必須妥善保管，確保不錯(cuò)服、漏服、誤服。
對(duì)帶藥的幼兒，要求家長(zhǎng)親自將藥品教給本班老師手中，并把幼兒姓名和服用劑量和服用方法寫(xiě)在服藥記錄本上：嚴(yán)格食品衛(wèi)生管理，從采購(gòu)、驗(yàn)收、儲(chǔ)存到食品加工、分發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)，做到了合理、規(guī)范：嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，做到食物留樣足量、足時(shí)，并有詳細(xì)記錄，確保了幼兒的食品衛(wèi)生安全。
四、家園合作，深化安全教育管理工作
安全教育，必須家園同步。學(xué)習(xí)安全常識(shí)和應(yīng)急自救方法，幫助幼兒提高自我保護(hù)能力，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。幼兒園可通過(guò)建立班級(jí)QQ群，與家長(zhǎng)在網(wǎng)上進(jìn)行交流、探討，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;家長(zhǎng)們可針對(duì)自己在安全教育中出現(xiàn)的困惑，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，發(fā)表各自的安全育兒觀，變一人的經(jīng)驗(yàn)為大家的經(jīng)驗(yàn)，共同為幼兒的安全教育保駕護(hù)航。
幼兒園還可通過(guò)“和爸爸媽媽一起找危險(xiǎn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒查找家里有哪些地方存有安全隱患，不能隨便去碰;讓幼兒說(shuō)說(shuō)在幼兒園課內(nèi)外要注意哪些安全，在社區(qū)或公共場(chǎng)所要注意哪些安全，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同完成調(diào)查表，并展示在班級(jí)安全主題墻等。通過(guò)這些親子互動(dòng)，既讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的安全教育中，又讓家長(zhǎng)及時(shí)地了解了幼兒園安全教育的內(nèi)容，做到家園同步。
總之，幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。幼兒的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。保
護(hù)幼兒安全是幼兒園管理的重任，我們必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到大會(huì)小會(huì)講安全，嚴(yán)防死守保安全，齊心防患于未然，切實(shí)增強(qiáng)幼兒安全憂患意識(shí)和安全責(zé)任感，為幼兒營(yíng)造安全、舒適的活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息環(huán)境，確保幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)鍵詞：幼兒園教育；安全教育；作用
【中國(guó)分類號(hào)】G61
幼兒是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，是祖國(guó)的希望。在幼兒園教育中，幼兒的健康成長(zhǎng)不僅關(guān)系到幼兒園的發(fā)展，而且還關(guān)系到祖國(guó)事業(yè)的建設(shè)。幼兒因?yàn)槟挲g小，缺乏相應(yīng)的安全保護(hù)意識(shí)，很容易被社會(huì)不良分子利用。因此，幼兒園必須要加強(qiáng)安全教育，它在幼兒園教育中起著重要的作用。
一、有效加強(qiáng)幼兒的安全認(rèn)知
幼兒因?yàn)槟挲g較小，對(duì)安全認(rèn)知不夠，對(duì)所有的事物都充滿了好奇心，到了幼兒園階段，孩子越來(lái)越希望擺脫大人的限制，總是喜歡到處摸摸，甚至對(duì)于一些他們認(rèn)為感到新鮮的東西，甚至直接拿到嘴里去嘗，給孩子的安全埋下很大的隱患。因此，老師在幼兒園教育中，一定要開(kāi)展安全教育，有效加強(qiáng)幼兒的安全認(rèn)知，從而保障兒童的健康成長(zhǎng)。在提高幼兒安全意識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)幼兒老師的安全意識(shí)，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供良好的保障。
在平時(shí)的安全教育中，教師一定要善于觀察幼兒的日常行為，逐漸提高幼兒的安全認(rèn)知。比如在幼兒園中，看到有一個(gè)幼兒直接拿著裝有熱水的杯子到水龍頭去接冷水喝，這時(shí)，老師就要從這個(gè)偶然的事件中開(kāi)展安全教育，告訴這些小朋友“喝生水”是會(huì)生病的，所以不能到水龍頭中接冷水喝。這樣的安全教育就可以起到良好的效果，提高幼兒的安全認(rèn)知。再比如在幼兒園教育中，還可以進(jìn)行重復(fù)性的安全教育，讓小朋友對(duì)某種事情產(chǎn)生條件反射。比如園內(nèi)開(kāi)展應(yīng)急演練，采用拉警報(bào)的方式，先告訴幼兒這是有危險(xiǎn)事情發(fā)生的意思，小朋友聽(tīng)到警報(bào)聲響了之后，要迅速躲起來(lái)，然后再解除警報(bào)，反復(fù)操練，讓學(xué)生提高認(rèn)知。
二、有效提高幼兒的自我保護(hù)能力
幼兒時(shí)期的小朋友一般自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，在遇到了危險(xiǎn)之后，自身沒(méi)有自我保護(hù)能力，比如小朋友的燙傷、摔傷等，在小朋友的認(rèn)知中，他們知道這是屬于危險(xiǎn)的行為，但是，小朋友卻沒(méi)有自我保護(hù)能力，最終還是造成了各種傷害。因此，老師在幼兒園教育中，需要實(shí)施安全教育，從而有效提高幼兒的自我保護(hù)能力。
要想有效提高幼兒園小朋友的自我保護(hù)能力，幼兒園在安全教育中，必須要加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉教育，從而不斷增強(qiáng)小朋友的身體素質(zhì)。此外，還要開(kāi)展一系列的安全教育活動(dòng)，比如讓小朋友熟練掌握交通規(guī)則，了解交通中各種標(biāo)志的意義，特別是關(guān)于紅綠燈的知識(shí)，讓小朋友嚴(yán)格遵守相關(guān)的交通規(guī)則，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)能力。
幼兒園在開(kāi)展安全教育時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：第一，要把小朋友的安全放在第一位，如果沒(méi)有將安全活動(dòng)組織好，不但不能教育小朋友，而且還會(huì)導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，幼兒園在組織安全教育活動(dòng)中，一定要注意精心策劃，綜合考慮各個(gè)方面的影響因素。第二，注意結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采取說(shuō)做結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解每一步操作的意義，并且向?qū)W生示范如何操作，從而不斷提高小朋友的自我保護(hù)能力。
三、有效維護(hù)家庭和諧
隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策的實(shí)施，現(xiàn)在很多的小朋友都是家庭的獨(dú)生子，每一個(gè)幼兒園小朋友都是父母的希望，他們將所有的心思都放在他們的孩子身上。小朋友在幼兒園的時(shí)候，有幼兒園老師的照顧，在家里有長(zhǎng)輩的照顧，但是，如果小朋友脫離了老師和長(zhǎng)輩的監(jiān)護(hù)，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，往往就會(huì)出現(xiàn)束手無(wú)策的局面。幼兒園作為小朋友上學(xué)的第一所學(xué)校，必須要實(shí)施安全教育，保障小朋友的安全，起到有效維護(hù)家庭和諧的作用。
在幼兒園的安全教育中，老師必須要注意教會(huì)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)危險(xiǎn)的方法。這里可以采取演練的方式來(lái)進(jìn)行，在學(xué)校中開(kāi)展相關(guān)的火災(zāi)自救教育，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。如果家里突然發(fā)火了，讓學(xué)生知道119即為火警報(bào)警電話，通過(guò)電話尋求幫助等。
幼兒園在開(kāi)展安全教育時(shí)，需要將安全教育制度化。第一，每日離園前開(kāi)展安全談話，一般可以花上幾分鐘的時(shí)間，將每天的安全教育知識(shí)鞏固一遍，加深小朋友的認(rèn)識(shí)。第二，將安全教育內(nèi)容納入課程，確保相關(guān)的安全教育落到實(shí)處。第三，每月開(kāi)展安全應(yīng)急演練，讓小朋友熟練掌握遇到危險(xiǎn)后應(yīng)該怎樣做。演練的內(nèi)容有防地震、防歹徒入侵、防火災(zāi)等，讓幼兒園的安全教育更加具有目的性、有效性、計(jì)劃性。
四、幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣
幼兒園小朋友安全事故的發(fā)生，還有一部分原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有良好的生活習(xí)慣，比如走路的時(shí)候東張西望，沒(méi)有遵守相關(guān)的交通規(guī)則等，這些都是引發(fā)幼兒安全事故的原因。因此，幼兒園開(kāi)展安全教育，可以起到幫助幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的作用。
在幼兒園的安全教育中，這里可以和小朋友的家長(zhǎng)一起合作，幼兒園的安全教育離不開(kāi)小朋友家長(zhǎng)的教育，因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)講，家庭才是小朋友的第一所學(xué)校，幼兒園時(shí)期的小朋友模仿能力比較強(qiáng)，家長(zhǎng)平時(shí)的一些行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響作用，小朋友看到自己父母的一些行為后，自己會(huì)對(duì)其進(jìn)行模仿。如果家長(zhǎng)平時(shí)不注意自己的行為，最后會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響。因此，幼兒園老師要跟家長(zhǎng)做好溝通，比如幼兒園可以通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系欄”“給家長(zhǎng)的一封信”等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的安全教育活動(dòng)，在日常生活中注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生處理危險(xiǎn)的能力，同時(shí)讓家長(zhǎng)以身作則。
結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，幼兒由于年齡的限制，他們的認(rèn)知能力有限，經(jīng)常容易發(fā)生安全事故。在幼兒園中開(kāi)展安全教育，可以起到有效加強(qiáng)幼兒的安全認(rèn)知、有效提高幼兒的自我保護(hù)能力、有效維護(hù)家庭和諧、幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣這四個(gè)方面的作用。而幼兒園安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的工作，幼兒園老師一定要增強(qiáng)責(zé)任心，實(shí)施安全教育，從而保障幼兒園小朋友的健康成長(zhǎng)。
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關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；現(xiàn)狀；對(duì)策
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中就幼兒安全教育管理作了明確規(guī)
定，要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。把安全教育作為健康教育的有機(jī)組成部分”“提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。那為何又頻繁地出現(xiàn)各種幼兒安全事故呢？這一方面有幼兒園本身在安全教育管理方面的缺失；另一方面則與家庭教育緊密相關(guān)。
一、當(dāng)前幼兒安全教育管理現(xiàn)狀
首先，就幼兒園的安全教育管理來(lái)看，在教育內(nèi)容方面不夠全面，幼兒教育受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，依舊把學(xué)習(xí)成績(jī)放在首要位置，而安全教育只作為輔助形式進(jìn)行。幼兒安全教育具體內(nèi)容涉及交通安全教育，消防安全教育，食品衛(wèi)生安全教育，防觸電、防溺水教育，玩具安全教育，生活安全教育，外出安全教育等多種內(nèi)容，在每個(gè)安全教育欄目下又涉及多個(gè)子項(xiàng)目。如在交通安全教育中又涵蓋了了解基本的交通規(guī)則、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記、交通安全常識(shí)、交通安全習(xí)慣培養(yǎng)等內(nèi)容。如在玩具安全教育中玩滑梯不擁擠，要排隊(duì)進(jìn)行；玩秋千時(shí)要坐穩(wěn)抓牢；玩玻璃球時(shí)不能放入口、耳、鼻中等。但在幼兒教學(xué)中，這些內(nèi)容都只被當(dāng)作“附屬”進(jìn)行，造成了幼兒安全意識(shí)薄弱。在教育方法上，多以批評(píng)教育為主，缺乏示范性、可操作性、模擬性的演示性教學(xué)，幼兒常常是“左耳進(jìn)右耳出”，當(dāng)一些幼兒反復(fù)出現(xiàn)不聽(tīng)話現(xiàn)象時(shí)，教師就會(huì)認(rèn)為該幼兒是調(diào)皮的幼兒，而對(duì)自身的教育方法沒(méi)有更多的反思。
其次，家庭教育的缺失是造成幼兒安全事故發(fā)生的主要原因，尤其是在外來(lái)務(wù)工家庭中出現(xiàn)安全事故的頻率更高。這一方面是源于此類家庭安全教育意識(shí)匱乏，很多外來(lái)務(wù)工家庭因生計(jì)，父母都是早出晚歸地忙于工作，至于子女的教育則無(wú)暇顧及。甚至在一些家長(zhǎng)看來(lái)，對(duì)幼兒而言，只要吃飽穿暖就可以了，至于小磕小碰是再所難免的，根本不用擔(dān)心，而沒(méi)有認(rèn)真思考其中所存在的安全隱患。在安全教育方法上，大多父親喜歡以粗暴的方式進(jìn)行，而母親要么是庇護(hù)，要么是聽(tīng)之任之，造成幼兒安全意識(shí)的薄弱。在日常生活中，很多外來(lái)務(wù)工家庭的安全教育也存在重大缺陷，如家中溫水瓶等隨處擺放，經(jīng)常導(dǎo)致幼兒燙傷事故發(fā)生；有的家庭在使用煤氣或電磁爐、電飯煲等用具時(shí)，沒(méi)有教育幼兒正確的防護(hù)方法，常導(dǎo)致幼兒觸電、煤氣燒傷事件發(fā)生。以食品安全教育為例，幼兒對(duì)零食具有特殊的愛(ài)好，我們無(wú)法避免但要正確引導(dǎo)，而在很多務(wù)工家庭的食品安全教育中，并沒(méi)有把不吃腐爛食物、有異味食物等納入日常安全教育中，甚至出現(xiàn)了一些家庭中用食物做誘餌滅鼠而幼兒誤食該食物導(dǎo)致的食物中毒現(xiàn)象發(fā)生。
由此可見(jiàn)，幼兒安全教育是幼兒園和家庭共同的責(zé)任，提高幼兒的安全保護(hù)意識(shí)，不僅需要幼兒園的正確教育，更需要家庭的正確引導(dǎo)，只有形成合力，才能更好地保護(hù)幼兒，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
二、幼兒安全教育問(wèn)題對(duì)策分析
正如上文所說(shuō)，幼兒安全教育需要幼兒園和家庭教育相結(jié)合起來(lái)。一方面幼兒園需要豐富安全教育內(nèi)容，提高安全教育效率；另一方面，在家庭教育中，要通過(guò)切實(shí)有效的方法來(lái)引導(dǎo)并提高家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)，幫助并引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握一定的幼兒安全教育常識(shí)。
首先，在幼兒園的安全教育體系中，幼兒園因根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，制定出全面而系統(tǒng)的安全教育指標(biāo)體系，分階段落實(shí)。從小班到大班的教育過(guò)程中，要全面貫徹綱要精神，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在安全教育內(nèi)容方面，要將交通、食品衛(wèi)生、消防安全、防觸電、防溺水、玩具安全、生活安全、外出安全教育等進(jìn)行細(xì)化。以生活安全教育為例，要囊括幼兒的衣食住行等方面內(nèi)容，如不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等；在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序，不擁擠推撞；在沒(méi)有成人看護(hù)時(shí)，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹(shù)、爬墻、爬窗臺(tái)；乘車(chē)時(shí)不在車(chē)上來(lái)回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。諸如此類的內(nèi)容，要從幼兒入園時(shí)開(kāi)始教育，直到幼兒真正掌握相應(yīng)的安全防護(hù)意識(shí)，能自主地進(jìn)行自我保護(hù)為止。在教育方法上，要從傳統(tǒng)的以“批評(píng)教育”為主的模式轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摷訉?shí)踐的方式進(jìn)行，教學(xué)中采用示范法、情境模擬法等方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，在幼兒教育和生活中，要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的安全事故及時(shí)進(jìn)行教育，多以鼓勵(lì)方式進(jìn)行。
其次，對(duì)家庭安全教育而言。針對(duì)外來(lái)務(wù)工家庭的特點(diǎn)，幼兒園無(wú)法過(guò)高地要求他們將幼兒安全教育按“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行，但以下幾方面內(nèi)容不可或缺。一是要在幼兒入園時(shí)和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，在形式上提升家長(zhǎng)的安全意識(shí)。二是要定期對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，一般時(shí)間安排為每學(xué)期期初和期末，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育的目的是讓家長(zhǎng)掌握基本的幼兒安全教育內(nèi)容和方法，預(yù)防幼兒在家庭中發(fā)生安全事故。三是要建立每周聯(lián)系制，在每周幼兒家長(zhǎng)送幼兒入園學(xué)習(xí)時(shí)，可以以安全教育反饋卡的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，一方面看幼兒在本周內(nèi)是否有所提高，另一方面借助這種形式來(lái)加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)。四是要在幼兒安全教育方法上進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
幼兒就是未來(lái)，幼兒安全教育是幼兒園和家庭的共同責(zé)任。讓我們一起為幼兒的健康發(fā)展而努力吧！
參考文獻(xiàn)：
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