時(shí)間：2022-07-16 06:12:08
導(dǎo)語(yǔ)：在培訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
大家好！
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我們所有學(xué)員沒(méi)有滿足于完成跟崗學(xué)習(xí)必修任務(wù)，大家利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如饑似渴地從學(xué)科競(jìng)賽、專業(yè)素養(yǎng)等方面努力提高自己。江老師多次為我們展示了他在信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽課的風(fēng)姿，無(wú)私地把自己競(jìng)賽輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在導(dǎo)師和學(xué)友們的要求下，我和黃健鋒、李金華老師也分別為學(xué)友們開(kāi)設(shè)了《電腦制作活動(dòng)》、《課題研究》、《Anime動(dòng)畫》講座，大家都覺(jué)得受益匪淺。
在日常學(xué)習(xí)生活之余，我們每天要寫跟崗日志，還要抽空教學(xué)反思，研習(xí)教育教學(xué)理論，每位學(xué)友在跟崗期間都至少撰寫了10多篇跟崗日志，三篇教學(xué)反思，兩篇讀書筆記，從中鍛煉了自己的表達(dá)能力，提高了寫作水平，提升了理論素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)，主持人非常的辛苦，學(xué)員雖苦猶甜，因?yàn)槲覀兪斋@了累累碩果，有效落實(shí)了新課程的三維目標(biāo)：大家不僅學(xué)到了信息技術(shù)學(xué)科相關(guān)的先進(jìn)的知識(shí)與技能，掌握了新課程理念下信息技術(shù)課堂教學(xué)及學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展的過(guò)程與方法，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀上也獲得了大豐收！我們最幸運(yùn)的是能夠師從杰出的特級(jí)教師江濤老師，他學(xué)識(shí)淵博，率真求實(shí)，淡泊名利，無(wú)私高尚，不僅教我們知識(shí)，還教會(huì)了我們做人，是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣！在學(xué)習(xí)中，我們12位學(xué)友構(gòu)建了一個(gè)親密和諧的學(xué)家庭，大家合作學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的友誼。
這得益于各級(jí)教育行政部門、南海區(qū)教育局、石門中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、江濤老師及工作室成員為我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。在此我代表全體學(xué)友表示衷心的感謝！
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我們所有學(xué)員達(dá)成的共識(shí)是：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但更新了我們的教學(xué)理念和教育觀念，而且大大提升了我們的教育教學(xué)實(shí)踐與理論水平。我們牢記江濤老師的座右銘“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。未來(lái)任重道遠(yuǎn)，把這次培訓(xùn)理念的更新，教育教學(xué)形式的改善，帶到日常的教學(xué)中去實(shí)踐，這才是此次培訓(xùn)更深層次的意義所在。
在今后的教學(xué)中，我們將立足于本職工作，不負(fù)導(dǎo)師教導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，用新課程理念武裝自己，積極實(shí)踐新課改，促進(jìn)自己的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
一、薪資管理、社保公積金方面：
每月按時(shí)完成工資的核算和編制，遇到節(jié)假日主動(dòng)加班加點(diǎn)確保員工工資能夠準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)放；
按時(shí)完成社保年審、年檢工作，在年審過(guò)程中實(shí)現(xiàn)順利通過(guò)， 經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐操作，現(xiàn)對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)申報(bào)、年審流程、社保法律條文及西安市高新社保局各類社保業(yè)務(wù)流程，從門外漢逐步掌握、熟悉待遇報(bào)銷、養(yǎng)老轉(zhuǎn)移等操作流程及規(guī)范。
及時(shí)辦理公積金的增減變動(dòng)、轉(zhuǎn)移、員工公積金支取等相關(guān)手續(xù)。
為全體員工辦理團(tuán)體意外傷害險(xiǎn)，及時(shí)做好新增人員的參保、離職人員的變更、出險(xiǎn)后的報(bào)案、理賠資料準(zhǔn)備等工作，確保員工的合法權(quán)益，同時(shí)有效降低公司管理風(fēng)險(xiǎn)。
二、招聘、公司內(nèi)部競(jìng)聘、員工入職手續(xù)辦理方面：
在人員招聘方面，通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部、外部招聘渠道建設(shè)，全方位及多渠道整合內(nèi)外資源，最大化的拓展人才資源渠道，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人在人力資源招聘方法方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積累招聘面試經(jīng)驗(yàn)，使促公司招聘工作專業(yè)化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化。加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聘人員工作能力的把控確保公司新聘員工的質(zhì)量。2014年全年共計(jì)招聘入職員工 86人、離職25人，最大化的保障公司正常的生產(chǎn)人力需要。
在干部選拔方面，完成了中層、班長(zhǎng)競(jìng)聘及考察工作，選拔了一批有能力、有想法、有干勁、有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀干部、班長(zhǎng)上崗。這次競(jìng)聘動(dòng)員充分，組織得力，給廣大員工提供展示自我的平臺(tái)，也為公司發(fā)現(xiàn)人才，儲(chǔ)備了人才。對(duì)新聘中層的考察中，著重考察了各中層的崗位職責(zé)履職情況、工作任務(wù)完成情況以及工作作風(fēng)廉政建設(shè)等方面，此項(xiàng)工作使人力資源管理上了一個(gè)新臺(tái)階，也為公司日后干部選聘積累的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
員工入職管理方面，規(guī)范入職流程、完善人員內(nèi)部檔案資料，強(qiáng)制入職體檢，使員工入職管理水平得到了有效提升。
三、教育培訓(xùn)工作
2014年培訓(xùn)工作主要堅(jiān)持公司育人理念，培養(yǎng)公司復(fù)合型人才為己任，重點(diǎn)提高公司人員整體職業(yè)化素質(zhì)及職業(yè)情操，掌握現(xiàn)代管理知識(shí)與能力，為工作開(kāi)展注入活力。2014年培訓(xùn)方面主要開(kāi)展以下工作：
（1） 積極組織新員工入職培訓(xùn)，提高入職人員對(duì)公司文化規(guī)章制度了解，融入公司集體及團(tuán)隊(duì)生活。
（2）開(kāi)展公司操作層技術(shù)培訓(xùn)、新“ERP”系統(tǒng)操作培訓(xùn)、交通事故預(yù)防、處理培訓(xùn)、銷售人員能力提升培訓(xùn)，激發(fā)員工掌握新知識(shí)、新思想，合理應(yīng)用知識(shí)及針對(duì)性培訓(xùn)，收到了良好的效果。
（3）規(guī)范試用期員工轉(zhuǎn)正管理工作。2014年施行員工轉(zhuǎn)正面談制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)員工試用期工作能力的有效評(píng)估，也對(duì)我個(gè)人開(kāi)展人力資源工作起到了良好作用。
四、勞動(dòng)合同方面
配合內(nèi)控部起草了勞動(dòng)合同，所有條款都仔細(xì)推敲，避免漏洞，并經(jīng)律師的嚴(yán)格審查，與員工簽訂了全員勞動(dòng)合同430余份，即維護(hù)了員工的利益，也保護(hù)了企業(yè)的利益，達(dá)到雙贏。
五、印信管理方面
嚴(yán)格執(zhí)行公司用印制度，把好公司用印關(guān)，杜絕公章濫用、不規(guī)范使用等現(xiàn)象，確保印信使用管理。全年未出現(xiàn)用印違規(guī)現(xiàn)象。
六、工會(huì)方面
在工會(huì)方面，組織了3·12扶貧村植樹活動(dòng)；關(guān)心職工生活，慰問(wèn)生病員工，為有紅白喜事的員工送去慰問(wèn)金等；關(guān)愛(ài)員工身體健康，全年組織了兩次員工健康體檢；關(guān)注員工子女教育，為不滿14歲的員工子女發(fā)放六一兒童節(jié)書卡；積極組織參加集團(tuán)羽毛球比賽及舉辦的“第九屆拔河比賽”，并在拔河比賽中取得第二名的好成績(jī)，體現(xiàn)了新達(dá)公司團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。
七、檔案管理
嚴(yán)把檔案、資料借閱管理關(guān)，杜絕公司檔案、資料丟失。及時(shí)督促未返回的商砼合同、各類協(xié)議，2014年度共計(jì)收文128份、發(fā)文 45 份，返回商砼合同 24份、各類協(xié)議 75 份,同時(shí)在陳莉萍的配合下，完成所有歸檔文件的電子版條目錄入及歸檔工作。
赴美國(guó)、加拿大測(cè)量?jī)x器校準(zhǔn)技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
赴馬來(lái)西亞參加WMO臺(tái)風(fēng)委員會(huì)巡回講習(xí)班總結(jié)
參加WMO基本系統(tǒng)委員會(huì)數(shù)據(jù)表示和代碼跨項(xiàng)目專家組第3次會(huì)議總結(jié)
參加世界天氣信息服務(wù)網(wǎng)（WWIS）第3次協(xié)調(diào)會(huì)總結(jié)
中蒙沙塵暴監(jiān)測(cè)雙邊合作項(xiàng)目執(zhí)行情況總結(jié)
國(guó)內(nèi)外可再生能源的開(kāi)發(fā)利用赴歐洲考察多災(zāi)種早期預(yù)警系統(tǒng)及防災(zāi)減災(zāi)情況總結(jié)
參加2010年海峽兩岸災(zāi)害性天氣分析與預(yù)報(bào)研討會(huì)總結(jié)
美國(guó)國(guó)家極軌環(huán)境業(yè)務(wù)衛(wèi)星系統(tǒng)（NPOESS）項(xiàng)目再次陷入困境
出席INTROMET2009國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和WMO專家組會(huì)議總結(jié)
參加古巴“將氣候風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估管理的實(shí)踐、手段、制度和減災(zāi)策略納入國(guó)家政策計(jì)劃”技術(shù)研討會(huì)總結(jié)
中-印“亞洲季風(fēng)模式平臺(tái)合作研討會(huì)”簡(jiǎn)介
赴英國(guó)參加國(guó)際會(huì)議總結(jié)
參加“歐洲和全球氣溶膠網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與合作會(huì)議”總結(jié)
參加“GAW氣溶膠科學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議”總結(jié)
參加“全球大氣觀測(cè)2009年大會(huì)”和“大氣科學(xué)委員會(huì)環(huán)境污染與大氣化學(xué)聯(lián)合科學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議”總結(jié)
赴奧地利、德國(guó)訪問(wèn)交流總結(jié)
赴美國(guó)密西西比州杰克遜州立大學(xué)工作總結(jié)赴德國(guó)對(duì)流層研究所學(xué)術(shù)交流工作總結(jié)國(guó)外低碳經(jīng)濟(jì)及其借鑒
中國(guó)人工增雨工作組在沙特與國(guó)際同行同臺(tái)競(jìng)技
第8屆中越災(zāi)害性天氣研討會(huì)總結(jié)
青島市氣象局代表團(tuán)赴美考察總結(jié)
赴俄羅斯進(jìn)行人工影響天氣技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
赴越南舉辦“天氣、臺(tái)風(fēng)及氣候預(yù)測(cè)國(guó)際培訓(xùn)班”總結(jié)
國(guó)外公路雪災(zāi)應(yīng)對(duì)對(duì)策
最精密的全球數(shù)值預(yù)報(bào)模式
1891-2007年全球年平均地面氣溫距平的多年變化
1880-2007年全球年降水距平百分率的多年變化中國(guó)氣象專家代表團(tuán)赴雅典進(jìn)行奧運(yùn)會(huì)氣象保障服務(wù)的工作報(bào)告
參加美國(guó)氣象學(xué)會(huì)第13屆海洋-大氣相互作用科學(xué)會(huì)議總結(jié)
參加中美大氣合作計(jì)劃之“培訓(xùn)和參與”項(xiàng)目情況總結(jié)
訪問(wèn)朝鮮氣象水文局情況匯報(bào)
柬埔寨氣象局及緬甸水文氣象局氣象通信系統(tǒng)考察報(bào)告參加“厄爾尼諾國(guó)際研究中心”成立暨學(xué)術(shù)討論會(huì)情況匯報(bào)
參加WMO基本系統(tǒng)委員會(huì)特別屆會(huì)總結(jié)
參加WMO第3次衛(wèi)星事務(wù)高層政策協(xié)調(diào)會(huì)總結(jié)
訪問(wèn)丹麥商討ACE＋合作計(jì)劃情況總結(jié)
參加以色列第ll屆“氣象和水文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)管理”國(guó)際研究生課程培訓(xùn)班總結(jié)
國(guó)際GPS／MET地基和空基應(yīng)用研討會(huì)
煙灰對(duì)中國(guó)旱澇的作用
北大西洋氣候與亞洲季風(fēng)的聯(lián)系
洋面鹽度影響E1 Nino預(yù)報(bào)
科學(xué)家研究日本海上的雪
衛(wèi)星觀測(cè)到全球有兩條熱帶、風(fēng)輻合帶參加美國(guó)氣象學(xué)會(huì)第83屆年會(huì)情況匯報(bào)
美國(guó)第48屆國(guó)際光學(xué)工程學(xué)會(huì)（SPIE）年會(huì)
參加第13屆國(guó)際氣象（電視）節(jié)總結(jié)
出席WMO教育和培訓(xùn)研討會(huì)總結(jié)
控制甲烷排放有利于減少全球變暖和空氣污染
一、小組的培訓(xùn)和建設(shè)
合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)小組的建立，如果想合作學(xué)習(xí)成功，小組培訓(xùn)是基礎(chǔ)，必須具備合作學(xué)習(xí)的5個(gè)要素：積極互賴、明確小組和個(gè)體任務(wù)、同伴之間的相互作用、小組評(píng)價(jià)和反思。所以必須進(jìn)行小組培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的之一就是讓學(xué)生明白完成學(xué)習(xí)任務(wù)是集體的事情，一個(gè)人成功不是小組的成功，只有自己成功、共同完成任務(wù)才是小組成功；之二是學(xué)會(huì)表達(dá)，讓孩子們張開(kāi)嘴，說(shuō)出話，是能夠進(jìn)行交流和匯報(bào)的根本，可以采取孩子們組內(nèi)介紹共同感興趣的話題，在小組匯報(bào)；之三是匯報(bào)和交流的語(yǔ)言組織，伊始階段應(yīng)該給孩子們一個(gè)模式，逐步過(guò)渡到自然，如何贊許，如何有禮貌的提出不同的見(jiàn)解；之四是有條理的表述、言之有據(jù)的說(shuō)明觀點(diǎn)，之五是組內(nèi)成員相互補(bǔ)充；小組建設(shè)可以有很多外顯的形式，比如：桌牌的設(shè)計(jì)（有組的標(biāo)記、口號(hào)、分工等）；組歌；組內(nèi)成員的分工；兵教兵的設(shè)計(jì)，預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，達(dá)標(biāo)反饋環(huán)節(jié)的檢查、家庭作業(yè)與互相檢查輔導(dǎo)等；周會(huì)課或者其他形式的階段性反思，課間的老師談心等，通過(guò)小組外顯的形式達(dá)到促進(jìn)性的小組合作文化的形成。
二、小組評(píng)價(jià)機(jī)制的建立
評(píng)價(jià)機(jī)制的建立是實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該采取多種形式進(jìn)行小組的評(píng)價(jià)。
班級(jí)形式的評(píng)價(jià)：在班級(jí)的醒目位置設(shè)計(jì)漂亮、節(jié)約、適合學(xué)生的評(píng)價(jià)欄，內(nèi)容包括組名、組員，每周的小組或成員的表現(xiàn)，包括課上表現(xiàn)、作業(yè)完成、考試成績(jī)、同伴互助等。周評(píng)價(jià)、月評(píng)價(jià)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)等，可結(jié)合學(xué)校升旗、集會(huì)，發(fā)揮正強(qiáng)化的激勵(lì)作用，對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
小組的評(píng)價(jià)：建立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施小組的隨機(jī)評(píng)價(jià)?？稍诎嗉?jí)的前黑板上設(shè)計(jì)表格，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)交流、作業(yè)完成、異質(zhì)學(xué)生的不同的得分、合作狀態(tài)、同伴互助、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)。亦可設(shè)計(jì)表格讓班長(zhǎng)或其他同學(xué)輪流記錄。
三、鉆研教材，在嘗試學(xué)案中精選合作學(xué)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、缺乏定性的特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律（動(dòng)作感知――建立表象――形成概念），能夠通過(guò)小組合作探索出來(lái)的結(jié)論，就盡量讓學(xué)生自已去探索。比如，一年級(jí)上冊(cè)中的“比一比”“認(rèn)識(shí)物體和圖形”“分類”“數(shù)的分解和組成”，下冊(cè)中的“圖形的拼組”“統(tǒng)計(jì)”等等都是要求學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容，教師在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，應(yīng)積讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作、動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解掌握新知。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提高合作后勁
一、設(shè)立范圍
采、掘、開(kāi)、準(zhǔn)備及巷修、井運(yùn)、通風(fēng)、機(jī)運(yùn)、電運(yùn)、機(jī)采、地測(cè)等井下生產(chǎn)和輔助單位的重要崗位、關(guān)鍵崗位以生產(chǎn)班組為單位設(shè)立“兩員”。
二、任職條件、崗位職責(zé)及權(quán)利
（一）任職條件
1、熟練掌握本專業(yè)、本崗位生產(chǎn)工藝，具有較強(qiáng)的安全意識(shí)和隱患排查能力。
2、堅(jiān)持原則，敢于抵制違章指揮或強(qiáng)令員工冒險(xiǎn)作業(yè)的行為。
3、有較強(qiáng)的責(zé)任心，能及時(shí)糾正不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程要求的工程質(zhì)量問(wèn)題和違章違紀(jì)行為，及時(shí)反饋和排除工作中發(fā)現(xiàn)的隱患問(wèn)題。
4、掌握一般性創(chuàng)傷急救知識(shí)和事故搶救方法。
（二）崗位職責(zé)
1、協(xié)助班組長(zhǎng)每天開(kāi)工前進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全確認(rèn)、落實(shí)安全責(zé)任制、班組安全管理和崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)班組無(wú)違章、無(wú)傷亡、無(wú)責(zé)任事故。
2、承擔(dān)班組安全質(zhì)量員職責(zé)，在生產(chǎn)過(guò)程中全面落實(shí)規(guī)程措施規(guī)定，嚴(yán)格按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、文明生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境、崗位操作行為規(guī)范施工。
3、承擔(dān)班組群眾監(jiān)督員職責(zé)，監(jiān)督和制止違章作業(yè)、違章指揮，排查處理事故隱患。
4、負(fù)責(zé)班組安全思想動(dòng)態(tài)排查，每天下井前班前會(huì)上排查不安全的重點(diǎn)人。
5、協(xié)助班組長(zhǎng)做好事故搶救工作。
（三）權(quán)利
1、發(fā)現(xiàn)作業(yè)場(chǎng)所存在明顯事故隱患時(shí)，有權(quán)停止作業(yè)。
2、對(duì)違章指揮，強(qiáng)令員工冒險(xiǎn)作業(yè)的行為，有權(quán)拒絕執(zhí)行，可直接向本單位或公司安管部門、工會(huì)報(bào)告，建議追究其管理責(zé)任。
3、監(jiān)督集團(tuán)公司賦予員工八項(xiàng)權(quán)利在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的落實(shí)。
4、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)違章違紀(jì)人員有權(quán)制止并按規(guī)定提出處理意見(jiàn)。
5、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的安全管理行為有監(jiān)督權(quán)、評(píng)議權(quán)、認(rèn)可權(quán)和獎(jiǎng)懲建議權(quán)。
三、管理方式
“兩員”由公司安管部、工會(huì)雙重領(lǐng)導(dǎo)并實(shí)行一體化管理。由安管部、工會(huì)共同組織培訓(xùn)、共同督導(dǎo)日常工作、共同負(fù)責(zé)考核獎(jiǎng)懲。并實(shí)行以下制度：
（一）培訓(xùn)制度
1、“兩員”由安管部、工會(huì)聯(lián)合進(jìn)行崗前培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后頒發(fā)聘書，持證上崗。每年進(jìn)行一次復(fù)審。
2、每季度至少由區(qū)(科)安全負(fù)責(zé)人、工會(huì)主席組織一次安全培訓(xùn)。同時(shí)，區(qū)(科)安全負(fù)責(zé)人、工會(huì)主席要根據(jù)對(duì)“兩員”日?？己税l(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行安全培訓(xùn)和思想教育。
3、每半年由安管部、工會(huì)聯(lián)合進(jìn)行一次正規(guī)培訓(xùn)，并做好考試、聘任工作。
（二）掛牌上崗制度
1、每天下井前必須到區(qū)(科)值班室進(jìn)行掛牌上崗，未掛牌不得下井。
2、統(tǒng)一佩帶有“群監(jiān)員”標(biāo)識(shí)的安全帽。
3、上井后必須由本人摘牌，不得由他人代替。
4、“兩員”掛牌、摘牌由值班人員負(fù)責(zé)督導(dǎo)。
（三）匯報(bào)制度
1、每天上井后必須到區(qū)(科)填寫班組“兩員”匯報(bào)臺(tái)賬。
2、對(duì)安全隱患、違章指揮、安全建議等問(wèn)題要填寫清楚并及時(shí)報(bào)告。
3、對(duì)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的“三違”現(xiàn)象，可直接向公司安管部、工會(huì)報(bào)告。
（四）活動(dòng)制度
1、實(shí)行檔案化管理。區(qū)科要建立“兩員”檔案，每月將安全質(zhì)量、工作業(yè)績(jī)考核情況填入本人檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
2、區(qū)科每月組織一次職工代表安全自查活動(dòng)，對(duì)“兩員”所提重點(diǎn)問(wèn)題的整改情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
3、公司動(dòng)態(tài)組織對(duì)各基層單位職工代表安全檢查及“兩員”工作情況的督導(dǎo)檢查，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行責(zé)任追究。
4、區(qū)科每月由安全區(qū)長(zhǎng)、工會(huì)主席共同組織召開(kāi)一次安全監(jiān)督檢查工作會(huì)議，總結(jié)上月情況，部署下月群安工作重點(diǎn)。
5、公司每年召開(kāi)一次群眾安全監(jiān)督檢查工作會(huì)議，總結(jié)工作，表彰先進(jìn)。
（五）批簽落實(shí)制度
實(shí)行安全區(qū)（科）長(zhǎng)、工會(huì)主席日批簽匯報(bào)制度、區(qū)（科）長(zhǎng)周批簽匯報(bào)制度。做到當(dāng)天的匯報(bào)當(dāng)天簽批，當(dāng)天落實(shí)整改，以便從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的安全信息，責(zé)成專門人員及時(shí)處理安全問(wèn)題，把安全隱患消滅在萌芽之中。
對(duì)于一般隱患問(wèn)題，屬本單位的，由區(qū)（科）安全負(fù)責(zé)人或工會(huì)主席與單位領(lǐng)導(dǎo)溝通后，及時(shí)安排處理；非本單位問(wèn)題或較大隱患問(wèn)題須向公司安管部門匯報(bào)，并由安管部門負(fù)責(zé)監(jiān)督解決。
（六）調(diào)整制度
對(duì)于班組“兩員”工作變動(dòng)、崗位調(diào)整或履職盡責(zé)不到位的，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。由區(qū)科填寫“班組兩員調(diào)整申請(qǐng)表”，報(bào)經(jīng)公司安管部、工會(huì)同意后可進(jìn)行調(diào)整補(bǔ)充。未經(jīng)同意隨意調(diào)整或未經(jīng)申請(qǐng)的班組“兩員”不享受津貼，并對(duì)單位進(jìn)行考核。
四、責(zé)任考核
（一）各單位由工會(huì)主席、安全區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)班組“兩員”的日常管理考核。
（二） “兩員”津貼設(shè)立、考核、獎(jiǎng)勵(lì)、解聘
1、設(shè)立“兩員”責(zé)任津貼。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)履職盡責(zé)且日匯報(bào)合格的，采、掘、開(kāi)、準(zhǔn)備等生產(chǎn)一線的班組“兩員”每人每班×元；巷修、井運(yùn)、通風(fēng)、機(jī)運(yùn)、電運(yùn)、地測(cè)、機(jī)采等輔助單位，每人每班×元。
由區(qū)科工會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、填寫“班組安全質(zhì)量員、群眾安全監(jiān)督檢查員責(zé)任津貼批報(bào)表”，于次月×日前報(bào)考核辦公室（公司工會(huì)活動(dòng)部）。辦公室會(huì)同安管部，將名單及金額報(bào)人力資源
部上帳，每月兌現(xiàn)并隨工資發(fā)放。
2、“兩員”出現(xiàn)以下情況之一者，給予減免津貼或處罰：（1）集中安全培訓(xùn)不參加或考試不及格者，酌情減發(fā)安全責(zé)任津貼；（2）當(dāng)月出現(xiàn)重傷、死亡事故的單位，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、生產(chǎn)（工作）環(huán)境治理不達(dá)標(biāo)的班組，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)違章指揮、違章作業(yè)不制止、不上報(bào)的，發(fā)生“三違’的，免發(fā)當(dāng)月津貼；（3）上井后不及時(shí)或不認(rèn)真填寫匯報(bào)以及匯報(bào)內(nèi)容與實(shí)際不符的，免發(fā)當(dāng)班安全責(zé)任津貼，并扣罰安全工資×元。
3、“兩員”出現(xiàn)以下情況之一者，公司給予解聘：（1）無(wú)故不參加安全培訓(xùn)、不參加考試或補(bǔ)考不及格的；（2）不認(rèn)真履行職責(zé)，填寫匯報(bào)弄虛作假，經(jīng)幫助教育仍不改正的；（3）單位發(fā)生重傷及以上事故的相關(guān)責(zé)任者；（4）被公司和上級(jí)部門出示黃牌警告，經(jīng)分析班組“兩員”負(fù)有責(zé)任的。
（三）對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)的考核及責(zé)任追究：
1、主管安全工作的區(qū)（科）長(zhǎng)批簽不及時(shí)、整改措施不到位，視情況考核本人安全工資×－×元。
2、工會(huì)主席日常督導(dǎo)管理不到位、統(tǒng)計(jì)審核不實(shí)、批簽不及時(shí)的，視情況考核本人安全工資×－×元。
3、對(duì)發(fā)現(xiàn)“兩員”填寫匯報(bào)弄虛作假的，所在單位安全區(qū)（科）長(zhǎng)、工會(huì)主席日常督導(dǎo)管理不到位，追究其責(zé)任，由主管部門進(jìn)行批評(píng)教育。經(jīng)多次教育仍不改正的，由人力資源部誡勉談話。
4、上述情況一并按照公司開(kāi)呂字[×]×號(hào)（管理和專業(yè)技術(shù)人員積分淘汰管理辦法（試行））進(jìn)行責(zé)任追究。
五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
（一）公司安管部、工會(huì)不定期組織對(duì)各單位“兩員”工作開(kāi)展情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)抽查和考核，檢查結(jié)果在公司局域網(wǎng)上公布，并納入“四好”支部和工會(huì)建家考核內(nèi)容。
一、指導(dǎo)思想
統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，努力營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長(zhǎng)為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。
二、培養(yǎng)對(duì)象
35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過(guò)高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓(xùn)方式
1、集中培訓(xùn)：學(xué)校教學(xué)處定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)督促并跟蹤培訓(xùn)情況，每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。
2、名師講壇：邀請(qǐng)相關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。
3、師徒結(jié)對(duì)與自主學(xué)習(xí)：堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、匯報(bào)上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期，每位青年教師至少安排一節(jié)過(guò)關(guān)匯報(bào)課，由指導(dǎo)教師、科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)等共同考評(píng)過(guò)關(guān)。
4、教學(xué)能力大賽：每學(xué)期在青年教師中開(kāi)展書法、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等教學(xué)基本功比武，并在每學(xué)期期末評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學(xué)習(xí)交流：校內(nèi)各學(xué)科以專題方式有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問(wèn)題，各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
四、具體安排：
1、20xx年9月：高一年級(jí)新教師培訓(xùn)：備課、上課等基本要求。
主講：陳淑玲、向國(guó)慶、蘇渝萍。
2、20xx年10月：教師集中培訓(xùn)：師徒結(jié)對(duì)儀式；專題講座。
主講：彭銀祥、李和、楊金云。
3、20xx年11—12月：老師匯報(bào)課，教學(xué)能力比武。
4、20xx年1月：老師集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)交流；專題培訓(xùn)。
5、20xx年3月：學(xué)期交流小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)秀者，集中培訓(xùn)。
海星調(diào)查研究社在2012-2012學(xué)年下學(xué)期活動(dòng)主題為“攜手海星，分析萬(wàn)象”。本學(xué)期我社主要結(jié)合世博會(huì)主題“城市讓生活更美好”舉辦的大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查為主，相關(guān)講座培訓(xùn)為輔，綜合把理論與實(shí)踐相結(jié)合，幫助廣大會(huì)員了解有關(guān)調(diào)查的基本方法和技巧。在2012-2012學(xué)年的上學(xué)期我社的活動(dòng)主題為“關(guān)心自己，關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)”。通過(guò)舉辦走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)和大學(xué)生素質(zhì)狀況問(wèn)卷調(diào)查來(lái)關(guān)注他人和社會(huì)，幫助廣大會(huì)員更好的認(rèn)識(shí)自己和他人。
2、2012-2012下學(xué)期第一次全體理事大會(huì)
3月6日晚八點(diǎn)，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓2050503召開(kāi)了新學(xué)期第一期全體理事大會(huì)，本次大會(huì)由海星調(diào)查研究社副社長(zhǎng)王良?xì)g主持，會(huì)議上主要向各理事匯報(bào)了上學(xué)期的工作總結(jié)和本學(xué)期的工作計(jì)劃。會(huì)議之前短信通知各個(gè)理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會(huì)議上大家都說(shuō)了一些自己的想法，并一起最終確立了本學(xué)期所舉辦的活動(dòng)具體的項(xiàng)目。會(huì)議上表?yè)P(yáng)在上學(xué)期的活動(dòng)中表現(xiàn)積極的理事，并對(duì)一些沒(méi)有盡責(zé)的部長(zhǎng)和理事做出了通報(bào)批評(píng)。
3、全體會(huì)員大會(huì)
3月11日晚七點(diǎn)，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓2020201舉辦了本學(xué)期全體會(huì)員大會(huì)。此次會(huì)員由辦公室主辦，其他部門協(xié)辦。會(huì)議邀請(qǐng)了海星調(diào)查研究社的指導(dǎo)老師王杰老師和社會(huì)學(xué)院社聯(lián)主席助理侯曉麗參加。會(huì)議主要有六個(gè)環(huán)節(jié)：上學(xué)期工作匯報(bào)、上學(xué)期財(cái)務(wù)匯報(bào)、指導(dǎo)老師發(fā)言、本學(xué)期工作計(jì)劃匯報(bào)、社會(huì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)關(guān)于社團(tuán)管理?xiàng)l例更改匯報(bào)以及海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客等互動(dòng)平臺(tái)的匯報(bào)。其中上學(xué)期工作總結(jié)將海星調(diào)查研究社在2012-2012學(xué)年上學(xué)期的工作狀況向大家詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)其中所取得的成就和活動(dòng)中存在一些不足做出了總結(jié)。財(cái)務(wù)匯報(bào)主要根據(jù)社會(huì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)整理出的海星調(diào)查研究社在上學(xué)期的所有的財(cái)務(wù)進(jìn)出狀況報(bào)表給大家做出了匯報(bào)，并在匯報(bào)之后將上學(xué)期的財(cái)務(wù)進(jìn)出狀況表發(fā)表在海星調(diào)查研究社qq群以及海星調(diào)查研究社新浪博客上，供大家監(jiān)督。會(huì)上海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師認(rèn)真的聽(tīng)取了匯報(bào)，并向大家提出了一些建議，還表示以后有什么困難可以隨時(shí)向他尋求幫助。
4、社會(huì)工作師講座
3月21日下午兩點(diǎn)，海星調(diào)查研究社邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報(bào)告廳給大家主持有關(guān)社會(huì)工作師的講座。本次講座的對(duì)象是海星調(diào)查研究社全體會(huì)員以及08、09級(jí)社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生和對(duì)有興趣報(bào)考社會(huì)工作師證的同學(xué)。講座中柴老師將為大家講解有關(guān)準(zhǔn)備和報(bào)考社會(huì)工作師的詳細(xì)情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對(duì)社會(huì)工作師這個(gè)新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細(xì)的了解。同時(shí)也讓相關(guān)專業(yè)的同學(xué)不再為專業(yè)感到迷茫，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展尋找一個(gè)更加明確的方向。
5、問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查系列講座
為使我社舉辦的世博會(huì)系列調(diào)查活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，在4月上旬世博會(huì)主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查開(kāi)始之前邀請(qǐng)海星指導(dǎo)老師王杰老師對(duì)廣大會(huì)員進(jìn)行一到兩期的問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查培訓(xùn)，旨在幫助會(huì)員更好的理解問(wèn)卷設(shè)計(jì)上的專業(yè)知識(shí)，明了如何在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際熱點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一份合理有效的調(diào)查問(wèn)卷。以及如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在調(diào)查過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題與細(xì)節(jié)，如何得到被調(diào)查者的配合等等相關(guān)情況。培訓(xùn)中王杰老師會(huì)盡量地為大家解疑解惑，幫助大家順利的開(kāi)展此項(xiàng)調(diào)查。
6、大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查動(dòng)員大會(huì)
此次動(dòng)員大會(huì)在4月中旬舉行，會(huì)議主要討論世博會(huì)主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀的問(wèn)卷調(diào)查的活動(dòng)的具體規(guī)劃和安排問(wèn)題。將每個(gè)部門所負(fù)責(zé)的事情都一一安排妥善，鼓勵(lì)會(huì)員積極參與調(diào)查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。
7、大學(xué)生城市觀調(diào)查（此項(xiàng)為納入素質(zhì)拓展活動(dòng)加分項(xiàng)目）
主要是對(duì)世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調(diào)查大學(xué)生對(duì)世博會(huì)的了解與關(guān)注程度，以及當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展走向和對(duì)城市觀念的認(rèn)識(shí)程度，為大學(xué)生以后進(jìn)入城市提供一些意見(jiàn)和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個(gè)部分：
（1）問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段
在4月中旬開(kāi)展的全體理事大會(huì)之后開(kāi)始進(jìn)行大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段，此階段預(yù)期為十天。問(wèn)卷設(shè)計(jì)好之后交與社團(tuán)指導(dǎo)老師審核，直至通過(guò)為止。然后進(jìn)行試調(diào)查，最終確立問(wèn)卷并打印裝訂成冊(cè)。
（2）問(wèn)卷調(diào)查階段
此階段在4月下旬開(kāi)始，預(yù)計(jì)在安徽師范大學(xué)南、北校區(qū)以及周邊相關(guān)高校展開(kāi)。具體視會(huì)員要求而定。預(yù)備復(fù)印問(wèn)卷600份，其中安徽師范大學(xué)花津校區(qū)300份、赭山校區(qū)100份、皖南醫(yī)學(xué)院南校區(qū)100份、機(jī)電學(xué)院50份、商貿(mào)學(xué)院50份。
（3）撰寫調(diào)查報(bào)告階段
在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后對(duì)回收后的問(wèn)卷組織會(huì)員進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。然后撰寫調(diào)查報(bào)告，完成之后交予指導(dǎo)老師修改，待修改完后將最終的調(diào)查報(bào)告正式裝訂成冊(cè)。此階段預(yù)計(jì)5月上旬結(jié)束。
8、世博會(huì)主題調(diào)查報(bào)告成果展
預(yù)計(jì)5月中旬開(kāi)始，將“大學(xué)生城市觀問(wèn)卷調(diào)查”的調(diào)查結(jié)報(bào)告在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，使大家都能知道我們的活動(dòng)成果。具體展示途徑有：制成網(wǎng)頁(yè)在社會(huì)學(xué)院網(wǎng)站公布，制成展板在一二食堂門口和社會(huì)學(xué)院宣傳欄宣傳以及公布于海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客上面。并作為海星調(diào)查研究社重點(diǎn)活動(dòng)參加本學(xué)期的社團(tuán)文化節(jié)評(píng)比。 [1]
9、2012-2012學(xué)年下學(xué)期學(xué)期總結(jié)大會(huì)
此次會(huì)議面向海星所有會(huì)員，預(yù)計(jì)在6月初舉行。屆時(shí)將本學(xué)期的所有舉辦的活動(dòng)向大家進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財(cái)務(wù)開(kāi)銷狀況。向會(huì)員公布下學(xué)期的大致活動(dòng)計(jì)劃，征集下學(xué)期具體活動(dòng)方案。
10、2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作計(jì)劃一覽
（1）2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作動(dòng)員大會(huì)
在2012年下學(xué)期新的學(xué)期開(kāi)始之時(shí)召開(kāi)理事會(huì)議，公布對(duì)于部分理事的升職與任免的通知?；I劃新學(xué)期的會(huì)員招新事項(xiàng)和新學(xué)期第一次全體理事大會(huì)事項(xiàng)。此項(xiàng)活動(dòng)預(yù)計(jì)在開(kāi)學(xué)初舉行。
（2）理事競(jìng)選大會(huì)暨換屆大會(huì)
在招新工作結(jié)束之后，組織全體會(huì)員進(jìn)行理事競(jìng)選大會(huì)，為海星調(diào)查研究社注入新的力量。會(huì)議最后公布海星調(diào)查研究社最新一屆的部長(zhǎng)級(jí)以上人員名單。對(duì)上學(xué)期有特出貢獻(xiàn)的會(huì)員、理事及部長(zhǎng)發(fā)表榮譽(yù)證書。感謝他們?yōu)楹Ｐ钦{(diào)查研究社這一年來(lái)所作出的貢獻(xiàn)。預(yù)計(jì)在9月下旬開(kāi)始。
（3）2012-2012學(xué)年上學(xué)期第一次全體理事大會(huì)
具體和理事探討海星調(diào)查研究社在新學(xué)期里所有工作部署問(wèn)題，讓各理事對(duì)本學(xué)期的工作安排有一定的了解。同時(shí)明確各個(gè)部門在本學(xué)期具體要負(fù)責(zé)的活動(dòng)。預(yù)計(jì)在十月初開(kāi)始舉行此次全體理事大會(huì)。
（4）“走進(jìn)調(diào)查”系列講座
在開(kāi)展相關(guān)調(diào)查之前對(duì)新會(huì)員進(jìn)行必要的問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查培訓(xùn)。引起大家對(duì)調(diào)查的興趣，幫助大家掌握一些基本的調(diào)查技能。對(duì)以后要開(kāi)展的調(diào)查作出準(zhǔn)備。此次講座準(zhǔn)備開(kāi)展一到兩期，屆時(shí)會(huì)邀請(qǐng)海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師給大家開(kāi)講。預(yù)計(jì)在10月上旬和10月中旬舉行。
（5）走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛(ài)他人活動(dòng)
預(yù)計(jì)在10月下旬舉行，作為海星調(diào)查研究社的優(yōu)秀傳統(tǒng)活動(dòng)，在新的一學(xué)年里將繼續(xù)傳承這項(xiàng)活動(dòng)。此次活動(dòng)我們?cè)陂_(kāi)始前聯(lián)系好社區(qū)或者福利院，準(zhǔn)備在該社區(qū)或福利院建立長(zhǎng)期的實(shí)踐基地，以后定期的帶領(lǐng)海星的會(huì)員來(lái)此為需要幫助的老人或孩子，為他們帶來(lái)開(kāi)心和慰藉。
（6）第二次理事大會(huì)暨大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)問(wèn)卷調(diào)查動(dòng)員大會(huì)
本次大會(huì)向大家宣布大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問(wèn)卷調(diào)查的開(kāi)始，在地六次全國(guó)人口普查的打的背景下了解當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的相關(guān)問(wèn)題。此次會(huì)議將對(duì)本次調(diào)查作出具體的安排。預(yù)計(jì)在11月上旬開(kāi)始。
（7）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的問(wèn)卷調(diào)查（為加分項(xiàng)目）
本次調(diào)查分為問(wèn)卷設(shè)計(jì)階段、問(wèn)卷調(diào)查階段、撰寫調(diào)查報(bào)告階段。調(diào)查對(duì)象是在校大學(xué)生，調(diào)查范圍為蕪湖市高教園區(qū)相關(guān)大中院校的學(xué)生。預(yù)計(jì)時(shí)間是11月中旬至12月中旬。
（8）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問(wèn)卷調(diào)查成果展
將之前的調(diào)查做成展板和網(wǎng)頁(yè)在形式，在全校范圍內(nèi)和社會(huì)學(xué)院網(wǎng)站宣傳。預(yù)計(jì)在12月中旬開(kāi)始。
（9）2012-2012學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)大會(huì)
以課程改革為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)，積極開(kāi)展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二、工作重點(diǎn)
1、充分結(jié)合新課程改革實(shí)踐，以課堂教學(xué)為突破口，使教師平等合作互補(bǔ)共建；重點(diǎn)改良教育教學(xué)行為。進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)研究，加大校本教研力度，力求研究落到實(shí)處，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，以提高教科研服務(wù)于課堂教學(xué)的效率，體現(xiàn)教科研的價(jià)值。
2、加大縣級(jí)以上立項(xiàng)課題的管理與指導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持課題雙月檢查公示制。
3、關(guān)注教育科研動(dòng)態(tài)，廣泛聽(tīng)取教師、專家意見(jiàn)，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，完善和充實(shí)學(xué)校主課題內(nèi)容，并做好新課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。
4、積極配合上級(jí)教研部門的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理。
5、加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，積極營(yíng)造利用網(wǎng)絡(luò)捕獲信息，提升自我的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
6、將書法、鼓樂(lè)作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。
7、開(kāi)辦藝術(shù)特長(zhǎng)、書法、普通話校本培訓(xùn)班，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、具體措施
1、積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，逐步向“學(xué)術(shù)校園”邁進(jìn)。建立評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教育科研活動(dòng)。倡導(dǎo)所有教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，自立課題，層層上報(bào)。
2、科學(xué)、規(guī)范的管理。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。做好課題跟蹤指導(dǎo)、成果匯報(bào)工作。
3、加大常規(guī)教研的力度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動(dòng)。語(yǔ)、數(shù)、綜合科教研組定期開(kāi)展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)先確定主題，再圍繞主題選定講課評(píng)課內(nèi)容，并做好相關(guān)的評(píng)價(jià)和記載。20次教研專題研究活動(dòng)記載、五次高質(zhì)量的教學(xué)反思、三例深入的教學(xué)案例分析。
4、堅(jiān)持教科研活動(dòng)監(jiān)督機(jī)制，做好調(diào)查、匯報(bào)、記載、總結(jié)等工作，確保各種活動(dòng)扎實(shí)、有效、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
5、提高現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平，大力發(fā)展教師教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研活動(dòng)。
6、改變校級(jí)科研成果上報(bào)方式，成果上報(bào)以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個(gè)人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。
7、開(kāi)展教師書法競(jìng)賽、演講比賽。期末評(píng)選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語(yǔ)言文字工作先進(jìn)分子、書法教育先進(jìn)分子、鼓樂(lè)教育先進(jìn)分子，以及優(yōu)秀課題組，對(duì)卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、工作安排
8月份
1、制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。
2、教科研例會(huì)——各課題組負(fù)責(zé)人討論會(huì)，明確職責(zé)，制訂并上交研究計(jì)劃。
3、各課題組研討會(huì)。
9月份
1、編印教師個(gè)人郵箱地址一覽表。
2、教師藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。啟動(dòng)教師書法、鼓樂(lè)、普通話培訓(xùn)。
3、骨干教師示范課。
4、課題申報(bào)——填寫個(gè)人課題研究方案，做好學(xué)校課題的籌備工作。
10月份
1、教師書法培訓(xùn)、鼓樂(lè)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。
2、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
3、青年教師說(shuō)課比賽。
4、課題研究常規(guī)檢查。
11月份
1、骨干教師教育教學(xué)展示活動(dòng)。
2、教科研例會(huì)。
3、教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。
4、各課題組教學(xué)研究活動(dòng)。
5、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
6、教師書法比賽。
12月份
1、各課題中期匯報(bào)、診斷。
2、個(gè)人課題反饋交流。
3、各課題組教學(xué)論壇活動(dòng)。
4、完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。
5、課題研究常規(guī)檢查。
元月份
1、完成課題結(jié)題工作。
【關(guān)鍵詞】SBAR 交接班 醫(yī)護(hù)溝通 有效溝通
晨間交班體現(xiàn)了護(hù)士工作中的整體性，是實(shí)踐交接班制度的重要過(guò)程，是對(duì)前階段工作的概括總結(jié)分析和臨場(chǎng)表達(dá)能力的考驗(yàn)。醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者信息的順利交接是患者安全過(guò)渡，并接受良好后續(xù)治療和連續(xù)性護(hù)理的首要因素。國(guó)際醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)認(rèn)證聯(lián)合委員會(huì)認(rèn)為，改善醫(yī)護(hù)人員之間的交流有助于防止不良結(jié)果的發(fā)生，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。 目前我國(guó)大多數(shù)護(hù)士匯報(bào)病情時(shí)，通常只陳述表面問(wèn)題，缺乏對(duì)問(wèn)題的深入分析和思考，不能將所有相關(guān)信息準(zhǔn)確地報(bào)告給醫(yī)生。SBAR（Situation- Background- Assessment- Recommendation）溝通模式，即現(xiàn)狀-背景-評(píng)估-建議模式是一種標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化的交流模式，用于傳遞患者病情信息，保證了信息傳遞的高效性和準(zhǔn)確性[1]。我科在晨間交接班中試行了SBAR交流模式，通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐，取得了顯著效果，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)護(hù)之間的有效溝通，報(bào)道如下。
1. 資料與方法
1.1資料 科室醫(yī)務(wù)人員24人，平均年齡33.1±4.23。其中男5人，女19人；醫(yī)生5人，護(hù)士7人，治療師12人；碩士5人，本科11人，大專及以下8人；高級(jí)1人，中級(jí)5人，初級(jí)18人。
1.2實(shí)施方法
1.2.1 建立SBRA溝通模式 根據(jù)SBAR的標(biāo)準(zhǔn)溝通方式和國(guó)外醫(yī)院的經(jīng)驗(yàn)介紹，結(jié)合科室常見(jiàn)疾病特點(diǎn)和治療護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)醫(yī)生、治療師和護(hù)士共同討論，建立責(zé)任護(hù)士與康復(fù)小組其他成員之間患者康復(fù)狀況的報(bào)告模式。S：Situation現(xiàn)狀，包括報(bào)告者自我介紹、患者床號(hào)和姓名、目前存在的問(wèn)題；B：Background背景，包括患者入院原因、日期、診斷，相關(guān)的既往史、過(guò)敏史、實(shí)驗(yàn)室檢查及其他診斷結(jié)果，目前主要的治療護(hù)理措施以及使用的藥物；A：Assessment評(píng)估，包括患者的生命體征、異常臨床表現(xiàn)、異常檢查檢驗(yàn)結(jié)果、患者的心理狀態(tài)、對(duì)存在問(wèn)題的評(píng)估、觀察要點(diǎn)；R：Recommendation建議，包括已采取的護(hù)理措施、對(duì)問(wèn)題處理的建議以及需要得到的幫助或指示。
1.2.2 SBAR溝通模式的培訓(xùn) 由醫(yī)療組長(zhǎng)、護(hù)理組長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)組成培訓(xùn)小組，負(fù)責(zé)SBAR培訓(xùn)項(xiàng)目策劃和實(shí)施。溝通是在工作領(lǐng)域內(nèi)相處的同事之間雙向進(jìn)行的，所以培訓(xùn)對(duì)象除了護(hù)理人員，還要醫(yī)生和治療師共同參加。培訓(xùn)內(nèi)容包括SBAR的含義、內(nèi)容及優(yōu)點(diǎn)、使用SBAR工具的意義及實(shí)施方法。培訓(xùn)方法包括講課、案例分析和情景模擬演示訓(xùn)練等。
1.2.3 SBAR溝通模式能力的考核 進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用考核。理論考核：針對(duì)模擬案例，運(yùn)用SBAR模式，獨(dú)立完成向醫(yī)生或治療師匯報(bào)的內(nèi)容。實(shí)踐考核：模擬情景演練，觀察護(hù)士在交班時(shí)是否能夠按照SBAR模式進(jìn)行病情匯報(bào)。
1.3 效果評(píng)價(jià) （1）護(hù)士SBAR評(píng)價(jià)表：自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，內(nèi)容包括愿意繼續(xù)實(shí)施SBAR模式、SBAR模式更具有優(yōu)勢(shì)、條理性清晰便于記憶、評(píng)判性思維能力能得到提高、與醫(yī)生溝通更有效五項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)施3個(gè)月后進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2）患者滿意度、醫(yī)生對(duì)護(hù)士滿意度：自行設(shè)計(jì)滿意度問(wèn)卷，分別于SBAR實(shí)施前、實(shí)施3個(gè)月后進(jìn)行調(diào)查；（3）平均交班時(shí)間：從患者病情交班開(kāi)始到交班結(jié)束，不包括文件、通知等傳達(dá)時(shí)間，計(jì)算平均值。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 使用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料采用T檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)。
2. 結(jié)果
2.1護(hù)士對(duì)SBAR評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果顯示，87.5%護(hù)士愿意繼續(xù)實(shí)施SBAR模式，100%的護(hù)士認(rèn)為SBAR溝通模式具有優(yōu)勢(shì)和條理性清晰便于記憶，87.5%的護(hù)士認(rèn)為評(píng)判性思維能力得到了提高，75%的護(hù)士認(rèn)為與醫(yī)生的相處更有效。
2.2 實(shí)施前后患者滿意度、醫(yī)生對(duì)護(hù)士滿意度及平均交班時(shí)間結(jié)果
表1 實(shí)施前后患者滿意度、醫(yī)生對(duì)護(hù)士滿意度及平均交班時(shí)間
項(xiàng)目 患者滿意度（%） 醫(yī)生滿意度（%） 交班時(shí)間（min）
實(shí)施前 94.7 89.6 12.6
實(shí)施后 99.1 98.7 10.3
p
3. 討論
3.1 SBAR溝通模式有助于患者安全，提高患者滿意度 SBAR溝通模式幫助護(hù)士收集相關(guān)資料、歸納分析，確定患者的主要問(wèn)題，并向醫(yī)生簡(jiǎn)明扼要的匯報(bào)重要，使患者能夠得到及時(shí)有效的處理，既保障了患者的得到安全的醫(yī)療服務(wù)，也提高了患者滿意度。
3.2 SBAR溝通模式有助于提高醫(yī)生對(duì)護(hù)士工作的滿意度，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì) Rosenstein等報(bào)道[3]，護(hù)士在和醫(yī)生進(jìn)行溝通時(shí)，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出遲疑和害怕，有時(shí)候會(huì)延遲重要信息的溝通，耽誤患者的治療，有些缺乏經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士在溝通時(shí)無(wú)法提供全面的信息，或?qū)︶t(yī)生提出的問(wèn)題無(wú)法做出及時(shí)的回答，這些都嚴(yán)重影響了醫(yī)護(hù)人員的有效溝通和醫(yī)生對(duì)護(hù)士的滿意度。實(shí)施SBAR溝通模式后，護(hù)士能夠全面、系統(tǒng)的匯報(bào)病情，提高了醫(yī)生對(duì)護(hù)士的認(rèn)可度，促進(jìn)了良好醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)合作。
3.3 SBAR溝通模式優(yōu)化了護(hù)士的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于提升護(hù)士評(píng)判性思維和綜合分析能力 根據(jù)SBAR要求，護(hù)士需要掌握患者病情變化的相關(guān)信息并進(jìn)行歸納分析，這對(duì)護(hù)士的評(píng)判性思維能力有比較高的要求。在具體實(shí)施過(guò)程中，A和R部分是難度較大的，需要增加專業(yè)知識(shí)和反復(fù)練習(xí)以提高實(shí)踐能力。面對(duì)這種壓力，護(hù)士提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，隨著SBAR交流模式的建立與實(shí)踐，護(hù)士的評(píng)判性思維和綜合分析能力得到提高，能快速完整的完成交班匯報(bào)。
參考文獻(xiàn)：