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導(dǎo)語：在世界著名建筑論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：設(shè)計產(chǎn)業(yè)；設(shè)計思想；產(chǎn)業(yè)形態(tài)；工業(yè)設(shè)計
一、調(diào)研背景
德國作為一個大的制造業(yè)國家，將設(shè)計運用到企業(yè)中，不僅給企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟效益，而且還改變了人們的生活方式、審美和價值觀念。設(shè)計成為國家經(jīng)濟發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的改變，不僅滿足了人們的物質(zhì)生活，而且為人們的精神生活創(chuàng)造了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，人們觀念也從以往只注重產(chǎn)品性能、質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暜a(chǎn)品的外觀、審美價值。精致的外觀和耐用的性能相結(jié)合，加之理性和文化相融合的內(nèi)涵，賦予了商品長久的生命力，設(shè)計的理念就在于此。
德國重視設(shè)計的觀念，給產(chǎn)品注入靈魂，打造品牌意識，充分彰顯了民族特色，不僅為德國的制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的血液，而且使得德國的產(chǎn)品得以走向全世界。最具典型的就是德國的汽車產(chǎn)業(yè)和電子產(chǎn)業(yè)，世界知名的汽車品牌有寶馬、奧迪、保時捷、大眾，電子產(chǎn)品如西門子等，他們以其獨特的設(shè)計理念和精湛的工藝水平在世界生產(chǎn)制造產(chǎn)業(yè)中獨樹一幟。
今天的中國，處在一個全面開放的時代，自從加入世界貿(mào)易組織以來，中國的經(jīng)濟也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，面對巨大的國際競爭壓力，我們?nèi)绾胃淖兾覀兩a(chǎn)制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，如何轉(zhuǎn)變我們的產(chǎn)業(yè)理念，這將是我們值得思索的問題。德國設(shè)計產(chǎn)業(yè)的成果給中國指出了一條發(fā)展的方向，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中不斷的反思，不斷的創(chuàng)新，只有這樣才能找出一條適合中國制造業(yè)發(fā)展的可持續(xù)道路，讓中國的品牌也能走在世界的前沿。
二、德國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展
“工業(yè)設(shè)計”是十九世紀(jì)中葉，德國著名建筑學(xué)家歌德弗萊德?謝姆別爾在其撰寫的《科學(xué)工藝美術(shù)》和《工藝與工藝美術(shù)的式樣》中首次提出，這一概念的提出是基于機械文明和物質(zhì)文明過度繁榮下，現(xiàn)代社會矛盾的產(chǎn)物，“設(shè)計”本真的還原了人們對藝術(shù)的感知，不僅滋潤的人們的心靈，而且讓人們感受到一種超越浮華的美感。1880年到1910年德國“新藝術(shù)”將藝術(shù)和設(shè)計融入工業(yè)大生產(chǎn)中，為德國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（一）德國工業(yè)設(shè)計的探索時期
德國工業(yè)設(shè)計的探索時期是從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，這個時期正是工I革命的啟蒙時期，這為設(shè)計和工業(yè)相結(jié)合提供了實踐上的意義，一批設(shè)計的先驅(qū)者們開始探索和發(fā)掘這一時期工業(yè)時代的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和人們的審美觀點。
1907年在德國成立的“德意志制造同盟”成為德國的第一個設(shè)計組織，其創(chuàng)始人：穆特修斯、貝倫斯、維爾德等人，在實踐和理論上豐富了工業(yè)設(shè)計的發(fā)展，為現(xiàn)代主義設(shè)計運動的興起做出了巨大的貢獻。他們希望將藝術(shù)、工業(yè)和手工藝相結(jié)合，運用設(shè)計，制作出優(yōu)秀的產(chǎn)品，產(chǎn)品本身不僅僅具有使用價值，而賦予了產(chǎn)品以設(shè)計的美感，在肯定了機械化大生產(chǎn)的前提下，積極推廣和鼓勵發(fā)展工業(yè)產(chǎn)品，為推動德國經(jīng)濟和民族文化做出了貢獻。
最具代表性的人物是德國著名建筑師彼得?貝倫斯，他是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的倡導(dǎo)者之一，他同時也擔(dān)任了“德意志制造同盟”首席建筑師，1907年德國通用電氣公司AEG聘請他當(dāng)設(shè)計師，從此他成為世界上第一家公司的工業(yè)設(shè)計師。此后，他在工業(yè)產(chǎn)品、建筑和企業(yè)形象的設(shè)計等方面面開創(chuàng)了先河，創(chuàng)造并設(shè)計出了許多形式簡單、性能良好的工業(yè)產(chǎn)品，并將這些工業(yè)產(chǎn)品進行了大批量的生產(chǎn)，同時，他為其所在的公司設(shè)計了一整套企業(yè)形象，為企業(yè)形象的發(fā)展和創(chuàng)立開辟了深遠的影響。
這一時期德國工業(yè)產(chǎn)品的典型風(fēng)格是“青春風(fēng)格”， [1]奧托 埃克曼和理查德 里默施密德等人是其主要的代表人物，他們以《青年》雜志發(fā)表對藝術(shù)的看法，埃克曼主要是強調(diào)流暢的線條性并具有裝飾性，它的設(shè)計線條變化多端，自然流暢，并采用書法的特征進行創(chuàng)作。
（二）德國工業(yè)設(shè)計的成型時期
德國工業(yè)設(shè)計的成型期是在20世紀(jì)20-40年代，這一時期，工業(yè)設(shè)計初具規(guī)模，科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展也為設(shè)計的成型提供了良好的發(fā)展環(huán)境。德國工業(yè)設(shè)計經(jīng)歷了工藝美術(shù)運動、芝加哥學(xué)派、新藝術(shù)運動、德意志制造聯(lián)盟等流派的發(fā)展，逐步走向現(xiàn)代主義設(shè)計，這一階段正是工業(yè)設(shè)計的雛形階段，是工業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了其發(fā)展和不斷的完善，為工業(yè)設(shè)計奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)代設(shè)計崇尚理性，在一些優(yōu)秀的建筑等設(shè)計師格羅佩斯、米斯等人的積極推動下，逐步完善起來。
這一時期最具代表性的人物是著名的現(xiàn)代建筑師格羅佩斯，他創(chuàng)建的包豪斯設(shè)計學(xué)校，成為現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計教學(xué)體系中基礎(chǔ)而且是最具影響力的建筑，這就為推動工業(yè)設(shè)計做出了巨大的貢獻。
（三）二戰(zhàn)后的重建時期
這一時期是在20世紀(jì)50年代下半期到50年代末，由于第二次世界大戰(zhàn)的失敗，德國的社會和經(jīng)濟受到重創(chuàng)，而就在這一時期，德國人發(fā)揚了他們的“德意志精神”懷著對社會的責(zé)任感和對未來生活的美好愿望，1953年相繼成立烏爾姆高等造型學(xué)校和德國設(shè)計協(xié)會，自上而下的進行了一次徹底的改革，在恢復(fù)的基礎(chǔ)上在技術(shù)和分析方面進行深入挖掘，為現(xiàn)代設(shè)計的重建做了充分的準(zhǔn)備工作。烏爾姆的學(xué)校辦學(xué)理念承襲了包豪斯的理論，并且強調(diào)技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。烏爾姆還倡導(dǎo)“藝術(shù)史生活的最高體現(xiàn)”和“促進將生活本身轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品”[2]的觀點，把科學(xué)和技術(shù)提高到了空前的地位，闡釋了新的現(xiàn)代設(shè)計理念，為后來的德國工業(yè)設(shè)計的復(fù)興提供了理論上的準(zhǔn)備。
（四）多元化和信息時代
20世界50-70年代，經(jīng)歷過二戰(zhàn)的復(fù)興的時期，德國的工業(yè)設(shè)計進入了繁榮的時期，新的材料和工藝的大量涌現(xiàn)，新的審美和消費觀念的多元化發(fā)展，也給德國的工業(yè)設(shè)計增添了新的面貌。主要表現(xiàn)在設(shè)計方面：人們的需求隨著社會的不斷發(fā)展而產(chǎn)生不斷的變化，設(shè)計領(lǐng)域呈現(xiàn)出多元化趨勢。巨大的市場潛力激發(fā)了設(shè)計師們的創(chuàng)作熱情，工業(yè)的繁榮也為設(shè)計產(chǎn)業(yè)提供了巨大的發(fā)展空間，與此同時，各國之間的聯(lián)系加強，美國等國家的設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來，德國面臨著來自不同國家和各種流派的挑戰(zhàn)，而當(dāng)時社會出現(xiàn)了一些負(fù)面的影響：石油危機、經(jīng)濟危機、通貨膨脹、政局不穩(wěn)、戰(zhàn)爭爆發(fā)，這些都為使得人們對工業(yè)化產(chǎn)生了抵觸的情緒。
而到了80年代以后，德國的設(shè)計明顯轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒臅r代，計算機的發(fā)展不僅改變了傳播方式而且改變了人們的觀念和思維方式，經(jīng)濟出現(xiàn)了多元化，交流變得日益密切，1980年的“孟菲斯”迅速征服了設(shè)計界，德國受到重創(chuàng)，也是因為這一危機，德國人開始擺脫原有的桎梏，開始放眼全球，進入全球化的國際設(shè)計浪潮中。德國艾斯林哥創(chuàng)辦的“青蛙”集團就是在這種危機中建立起來的，公司適時提出了實施全球化戰(zhàn)略，適應(yīng)時展，取得了巨大的成就。
三、德國設(shè)計產(chǎn)業(yè)形態(tài)
德國比較有名的產(chǎn)業(yè)是汽車、電子、建筑等產(chǎn)業(yè)，下面以德國的汽車產(chǎn)業(yè)來分析一下德國的設(shè)計產(chǎn)業(yè)形態(tài)。
德國是汽車產(chǎn)業(yè)大國，汽車產(chǎn)業(yè)也是德國經(jīng)濟的重要支柱，世界著名的汽車品牌中，德國知名品牌有Audi， Daimler， Mercedes， BMW， Volkswagen 以及Porsch等，“根據(jù)德國機動車輛管理局KBA公布的數(shù)據(jù)，2014年上半年德國市場共售出153.8萬輛汽車，同比增長2.4%，6月份，總共售出27.76萬輛，同比下降1.9%。在銷量前十榜單中，大眾集團旗下車型壟斷性地位有些松動，多款小型車的銷量排名均大幅上漲，其中排名前十的汽車品牌有：大眾高爾夫，銷售量19826輛，大眾帕薩特銷量：6049輛，奧迪A3銷量：5806輛，寶馬3系銷量：5706輛大眾Polo銷量：5591輛，歐寶可賽銷量：5565輛，福特?？怂逛N量：5480輛，寶馬1系銷量：5263輛，大眾途觀銷量：5248輛，歐寶雅特銷量：5219輛。海外市場中，德國的汽車產(chǎn)業(yè)銷售量也占了很大的比重，德國的汽車占歐洲汽車市場占有率的將近一半，其中大眾公司在歐洲的銷量仍然位居首位。（數(shù)據(jù)來源：中國情報網(wǎng)2014年6月份德國汽車銷量排行榜）。
德國的汽車產(chǎn)業(yè)中注重產(chǎn)品的設(shè)計，例如，大眾Tiguan汽車的暢銷不僅取決于這款汽車的性能，主要體現(xiàn)在它的設(shè)計方面：這款車長4.457米，寬1.809米，高（不包括行李架）1.686米，整體車身線條流暢，比例勻稱，外形上總體有種工藝的質(zhì)感，正面簡單大方，前燈的設(shè)置注重美感，突出線條的柔美，在性能更加越的基礎(chǔ)上，強調(diào)設(shè)計的精致，尾燈方面設(shè)計比較圓潤，燈型成橢圓形，時尚大方，從整體上看，這款車造型更加輕巧靈活，在“黃金比例”中使車身更加完美協(xié)調(diào)，不管是從外形的設(shè)計還是內(nèi)部的設(shè)計，都體現(xiàn)出一種強烈的現(xiàn)代感和一種視覺的沖擊。
德國的設(shè)計產(chǎn)業(yè)為中國的設(shè)計提供了一個很好的借鑒，德國設(shè)計經(jīng)歷了一系列的變革，隨著經(jīng)濟的發(fā)展始終在不斷的發(fā)展和變化著，而創(chuàng)新是他們得以發(fā)展的最重要的前提，只有這樣，他們才能在二戰(zhàn)經(jīng)濟受到重創(chuàng)之后崛起，他們才能始終保持設(shè)計領(lǐng)域里的“德國制造”的旗幟不倒，我國經(jīng)濟的發(fā)展也經(jīng)歷了很多變化，改革開放為我們提供了發(fā)展的巨大空間，經(jīng)濟也迅速發(fā)展，“中國制造”產(chǎn)業(yè)也異軍突起，但是我們可以看到，我們?nèi)狈υO(shè)計型的人才，我們國家的品牌觀念意識薄弱，這正是我們要從德國的設(shè)計產(chǎn)業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒的東西。產(chǎn)業(yè)和設(shè)計相結(jié)合的道路是順勢而為的道路，我們應(yīng)該對設(shè)計給予足夠的重視，打造自己國家的品牌，創(chuàng)造出更具民族特色和充滿文化內(nèi)涵的產(chǎn)業(yè)品牌，在重視質(zhì)量的同時，追求一種對審美需求的肯定，在全球化競爭中立于不敗之地。
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“過去和現(xiàn)在甚至未來都是緊密聯(lián)系在一起的”，這部電影也從側(cè)面反映出世界各國各著名博物館的特性——博物館絕不僅僅只是用來陳列冷冰冰展品的建筑物，而是鮮活、生動、生氣盎然的萬花筒。
國外博物館的分類
博物館現(xiàn)象最初萌發(fā)于人們的收藏意識。在4000多年前，埃及和美索不達米亞的統(tǒng)治者就注意尋找保藏珍品奇物。
由于希臘文化的影響，公元前3世紀(jì)埃及亞歷山大港成立了一所龐大的博物院，以研究學(xué)術(shù)為重心，設(shè)立圖書館，并收藏珍貴文物。百余年后，羅馬帝國掠奪希臘，所有美術(shù)品皆移存到羅馬城的宮廷、寺院及王公貴族的家園里，美術(shù)品變成貴族私產(chǎn)。中古世紀(jì)的歐洲基督教寺院成為保存美術(shù)品的場所。16世紀(jì)歐洲航海事業(yè)興起，私人搜集珍物的熱潮展開，文藝復(fù)興運動亦激起古物學(xué)研究的風(fēng)氣。使博物館學(xué)的領(lǐng)域展開新局面，文物分類法與修護技術(shù)相隨而起。17世紀(jì)私人收藏家開始公開其珍藏文物供一般民眾參觀，私人博物館出現(xiàn)，公共性博物館相繼成立。18世紀(jì)至19世紀(jì)間美國各地大興博物館事業(yè)，亞洲國家中國、印度、日本、韓國亦新興博物館事業(yè)。20世紀(jì)初葉迄今，現(xiàn)代博物館管理的方法與觀念日趨進步，由靜態(tài)進入動態(tài)，視聽設(shè)備及新科技皆被應(yīng)用到新的陳列設(shè)計與管理上。
外國博物館，主要是西方博物館，一般劃分為藝術(shù)博物館、歷史博物館、科學(xué)博物館和特殊博物館4類。藝術(shù)博物館，包括繪畫、雕刻、裝飾藝術(shù)、實用藝術(shù)、工業(yè)藝術(shù)、古物、民俗和原始藝術(shù)。世界著名藝術(shù)博物館有盧浮宮博物館、大都會藝術(shù)博物館、國立艾爾米塔什博物館等。
歷史博物館，包括國家歷史、文化歷史的博物館，在考古遺址、歷史名勝或古戰(zhàn)場上修建起來的博物館也屬于這一類。墨西哥國立人類學(xué)博物館、秘魯國立人類考古學(xué)博物館是著名的歷史類博物館。
科學(xué)博物館，涉及天體、植物、動物、礦物、自然科學(xué)、實用科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的博物館。英國自然歷史博物館、美國自然歷史博物館、巴黎發(fā)現(xiàn)宮等都屬此類。
特殊博物館，包括露天博物館、兒童博物館、鄉(xiāng)土博物館等。著名的有布魯克林兒童博物館、斯坎森露天博物館等。
國際博物館協(xié)會將動物園、植物園、水族館、自然保護區(qū)、科學(xué)中心和天文館以及圖書館、檔案館內(nèi)長期設(shè)置的保管機構(gòu)和展覽廳都劃入博物館的范疇。
知識的殿堂
在電影里，本·斯蒂勒為了妥善處理這些復(fù)活歷史人物的關(guān)系，拼命地補習(xí)歷史知識，而博物館的美女解說員正在撰寫他的博士論文，兩人日久生情墜入愛河——博物館不見得都是滋生愛情的溫床，但它確確實實是知識的殿堂。
1974年，國際博物館協(xié)會第十一屆大會通過章程，明確規(guī)定：博物館是一個不追求營利的、為社會和社會發(fā)展服務(wù)的、向公眾開放的永久性機構(gòu)，為研究、教育和欣賞的目的，對人類和人類環(huán)境的見證物進行搜集、保存、研究、傳播和展覽。在西方國家已經(jīng)達成共識，博物館已逐漸從主要為專業(yè)人士服務(wù)的研究機構(gòu)演變成了為大眾服務(wù)的開放性學(xué)習(xí)、娛樂場所。隨著人們對開放式學(xué)習(xí)模式的探索，“教育”在博物館眾多職能中的地位日益凸顯。
在現(xiàn)代博物館起源的英國，博物館已經(jīng)取代教堂的地位，成為絕大多數(shù)人一生中最重要的文化體驗場所。英國有約2500家博物館，在英國中小學(xué)教育中是不可或缺的一環(huán)，參觀英國的一些繪畫藝術(shù)博物館的時候，你經(jīng)?？梢钥吹揭唤M組的中小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下圍坐在名畫周圍對大師的作品進行臨摹。
柏林國家博物館館長米歇爾·艾森豪爾說：“在博物館，孩子可以觀摩、探索一個近在眼前的實物展品。而這些知識通常只能以理論的形式出現(xiàn)在學(xué)校的課本里。從這一角度來說，走進博物館是補充知識的最佳途徑。2010年，柏林國家博物館就接待了34萬多名學(xué)生?！?/p>
紐約是世界上博物館最為集中的城市之一，那里的百余座形形的博物館猶如一組巨大的文化磁石，吸引著觀光客絡(luò)繹不絕地到來，每年的參觀者逾千萬。來博物館近距離接受教育的學(xué)生，是參觀博物館的主力軍。自然歷史博物館在紐約幾乎與大都會博物館齊名，其占地10公頃，擁有22座建筑物，39個展覽廳，收藏了3600萬件植物、動物和礦物標(biāo)本。博物館不僅靜態(tài)復(fù)原或者縮微了很多自然歷史的場景，更借助各種先進的影像技術(shù)，如球幕、IMAX劇院，把嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)生動鮮活地再現(xiàn)在人們面前。對于充滿好奇心的學(xué)生來講，沒有什么比一場奇妙的博物館之旅更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2009年，國家文物局對全國2300多家博物館的問卷調(diào)查顯示，中國龐大的博物館從業(yè)者中只有10.6%的人擁有全日制大學(xué)本科或以上學(xué)位，其中畢業(yè)于博物館專業(yè)的更是寥寥無幾。根據(jù)約2000位館長的回復(fù)，中國近90%的博物館工作人員的學(xué)歷是大專、中學(xué)甚至小學(xué)畢業(yè)。即使是在一成左右的擁有大本以上學(xué)歷的從業(yè)者中，也只有屈指可數(shù)的幾個是從高校博物館專業(yè)畢業(yè)的。而所有這些人從事的都是核心的博物館工作，而非保安、清潔等后勤服務(wù)。中央民族大學(xué)人類學(xué)研究所副所長潘守永在出席國際人類學(xué)與民族學(xué)聯(lián)合會第十六屆大會時說：“博物館對其工作者在保護、管理和研究館藏展品的素質(zhì)和能力方面有著非常高的要求，但中國在這方面的職業(yè)化水平如此之低，真令人心驚和心寒?！?/p>
這種現(xiàn)象在國外是不可想象的，歐美等國都在博物館工作者的教育背景方面設(shè)定了嚴(yán)格的門檻。低于碩士研究生水平的人一般是無法從事博物館核心工作的。在有著數(shù)百年博物館發(fā)展史的歐美等地，館長基本上都有博士學(xué)位，而中國目前只有不到20位館長是真正意義上的博士。在電影《博物館奇妙夜》里，女主角在給學(xué)生講解歷史知識的同時，也在利用博物館的資料鉆研自己的博士論文。哪怕是小小的警衛(wèi)，要想有所作為也要掌握大量的歷史知識——博物館的工作對從業(yè)者的專業(yè)化素養(yǎng)要求很高。潘守永指出，中國各地的博物館收藏了各類大量珍貴的藏品，日常的維護、展示、歸檔等工作都需要絕對專業(yè)的知識和技術(shù)。沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)的人是不可能正確管理這些物品的，更別提進行深入地學(xué)術(shù)研究和向公眾普及其文化內(nèi)涵了。
博物館的生存之道
電影中，本·斯蒂勒惹了麻煩，遭到了被博物館長解雇的厄運，誰料歪打正著，他為博物館吸引來了汩汩游客，博物館長立即又對他委以重任。歐美博物館并不是全部都免費，但一定會想方設(shè)法吸引普通人走進博物館。
意大利可以說是博物館的王國，如果加上具有博物館性質(zhì)的城堡、教堂和名人故居等，總數(shù)則達到驚人的3000多家。意大利的博物館通過各種手段來吸引民眾，其中包括延長開放時間、不定期免費開放、舉辦展覽、與學(xué)校合作開展相關(guān)教學(xué)課程、推出家庭和團體優(yōu)惠套票、出版相關(guān)書籍和組織學(xué)術(shù)研討會等等。許多博物館還擁有自己的網(wǎng)站，公眾在足不出戶的情況下也能夠?qū)Σ┪镳^的歷史、藏品等進行比較詳盡的了解。
法國最負(fù)盛名的幾大博物館均為國立博物館，一般不免費，但門票收入遠不及運營和修繕費，盧浮宮每年門票收入為8000萬歐元，但經(jīng)營、維修費用卻達到5.6億歐元，因此政府財政支持和商業(yè)開發(fā)是主要經(jīng)濟來源。在極其重視市場原則的美國，博物館卻獨樹一幟推行政府和民間共同贊助的雙軌制，在美國，博物館是貨真價實的非贏利公益機構(gòu)。美國政府通常會提供財務(wù)政策上的優(yōu)惠，博物館每年會收到捐款，只要向國稅局提供合理的說明，這些收入不必交稅。許多博物館銷售藏品的復(fù)制件、高品位的禮品等，多數(shù)州法允許這些商店免交或少交營業(yè)稅。
紐約大都會博物館的經(jīng)費，2006年是1.8億美元，其中30%是自身的商業(yè)營收；26%是來自社會各界的捐贈；13%左右是會員會費；門票只占到12%。其會費與故宮博物院的私人會所大相徑庭：紐約大都會博物館在全國有會員12.5萬人，會費方面學(xué)生45美元，普通會員50美元，最高會員費2萬美元。
國外博物館的資金來源一般是通過基金會、財團和私人捐贈獲得，跟中國的博物館相比，它們比較注重從各個層面收集社會資金。博物館畢竟是個特殊行業(yè)，世界上沒有任何一家博物館能靠門票自養(yǎng)的。歐美博物館當(dāng)然會利用自身資源做一些商業(yè)經(jīng)營，但這些活動更可以看成是博物館文化教育功能的延伸。
此外，國際大博物館普遍推行義工制度，組織一些退休的教授、文化工作者，進行專業(yè)的培訓(xùn)后，安排他們到博物館每天工作2～4個小時。這樣做有兩個好處，一是他們知識面寬，能給游客細致的講解；一是工作時間短，能保持旺盛的精力。他們基本不拿報酬，但是受到社會的極大尊重，比如大英博物館，對于擔(dān)任義工十年以上的，頒發(fā)梅花紀(jì)念章。如果你佩戴兩枚紀(jì)念章，就會非常受到社會的尊重，因為這代表你為社會義務(wù)工作了20年。義工制度，極大地提升了游客參觀體驗的品質(zhì)。
博物館之最
博物館最多的國家：哪個國家也比不上英國的博物館數(shù)量，尤其是倫敦。英國是博物館迷的最愛，也是最早發(fā)展出現(xiàn)代博物館學(xué)并擁有全世界最高博物館密度的國家。博物館迷在倫敦，“若不在家，就肯定在往博物館的路上”，單是倫敦就有200多家博物館，而且其中不少是免費的。在城市中麻痹了感覺的自己，能在博物館中慢慢找回細膩的觀察力以及感受藝術(shù)和生活的本能。
最美的博物館：1997年，一座石破天驚的建筑杰作在西班牙中等城市畢爾巴鄂橫空出世，立刻以奇美的造型、特異的結(jié)構(gòu)和嶄新的材料博得舉世矚目，被報界驚呼為“一個奇跡”，稱它是“世界上最有意義、最美麗的博物館?！彼褪枪鸥Ｄ匪囆g(shù)博物館。
緯度最高的博物館：芬蘭北極圈博物館。北極圈博物館坐落在北極圈羅凡涅米市，由兩大部分組成：北極圈的知識和羅凡涅米市博物館。前者用生動有趣的圖片、游戲等介紹了北極圈內(nèi)的人類是如何在這片艱苦之地生存和生活的；而后者介紹了羅凡涅米的歷史，原住民薩米人的生活方式，當(dāng)?shù)爻Ｒ姷纳鷳B(tài)情況等等。在博物館里，游客可以欣賞到拉普蘭一年四季的所有景致。整個展覽寓知識于互動的展覽體驗之中，是個值得一看的博物館。
世界上最大的博物館：美國華盛頓特區(qū)斯密斯紹年恩研究院。包含16個博物館和1個國家動物公園，號稱世界之最。擁有1.4億件展品，有6000多個雇員。
世界五大博物館：法國的盧浮宮、英國的大不列顛博物館（大英博物館）、美國的大都會博物館、俄羅斯的埃米塔什博物館（冬宮）、中國的故宮博物院。
吳健雄，出生于江蘇蘇州太倉市，核物理學(xué)家。在β衰變研究領(lǐng)域具有世界性的貢獻，1934年畢業(yè)于國立中央大學(xué)物理系，獲得學(xué)士學(xué)位，后受聘到國立浙江大學(xué)任物理系助教，后進入中央研究院從事研究工作，1936年入美國加利福尼亞大學(xué)，1940年獲博士學(xué)位，1944年參加“曼哈頓計劃”，1952年任哥倫比亞大學(xué)副教授，1958年升為教授，美國科學(xué)院院士，1975年任美國物理學(xué)會第一任女性會長，同年獲得美國總統(tǒng)福特在白宮授予她美國最高科學(xué)榮譽――國家科學(xué)勛章。南京大學(xué)物理系杰出畢業(yè)生，普林斯頓大學(xué)、哈佛大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等校榮譽博士。
中外良師引路
吳健雄由一個普通農(nóng)村的女孩子，成長為“一顆從‘微觀系統(tǒng)’出現(xiàn)的大星”是中外眾多師長培育之果。人們愛稱吳健雄是東方的居里夫人。盡管她是1936年赴美，而居里夫人1934年已作古，失之交臂；但吳健雄在中央大學(xué)作畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師施士元先生是居里夫人的學(xué)生，由此而言倒真有一種嫡親的師承關(guān)系。吳健雄到美后，能以一個外籍女科學(xué)家的身份參與制造原子彈的“曼哈頓計劃”，一緣其時她本身已嶄露頭角，更得力于她的老師美國“原子彈之父”、這項計劃的主持人奧本海默對她的賞識和厚愛；吳健雄在柏克萊的導(dǎo)師、1959年的諾貝爾獎得主塞格瑞對她更是喜愛有加。他們共同發(fā)現(xiàn)了對鈾原子核分裂連鎖反應(yīng)有關(guān)鍵影響的惰性氣體“氙”。吳健雄就有關(guān)研究結(jié)果寫了篇論文，列在塞格瑞的名字之后準(zhǔn)備發(fā)表，塞格瑞發(fā)現(xiàn)后刪去了自己的名字。這篇論文以吳獨自署名的方式在美國最有權(quán)威的《物理評論》上刊出，奠定了她在物理界的地位，使她順利地獲得了博士學(xué)位。此舉成為科壇佳話。
吳健雄是吳家出生的第一個女孩。幼時的吳健雄長得眉清目秀，十分討人喜歡。和其他許多小孩一樣，在學(xué)習(xí)方面，吳健雄也是從詩文背誦、識方塊字和算學(xué)起步的。在學(xué)習(xí)過程中，吳健雄已顯現(xiàn)出頗不尋常的智力。
1923年，11歲的吳健雄到離家50里的蘇州去讀書。吳健雄就讀的蘇州第二女子師范是當(dāng)時一所相當(dāng)有名的學(xué)校。校長楊誨玉女士是一位很有眼光的教育家，經(jīng)常邀請知名學(xué)者來校演講。在這些學(xué)者中，給吳健雄印象最深的是先生。其實，在來校演講之前，喜愛看書的吳健雄已在《新青年》等雜志上讀過的文章，對非常仰慕。來校演講前，校長楊誨玉知道吳健雄的文章寫得很好，又對很崇拜，便說：“健雄，你一向喜歡胡先生的思想，這一次就由你來把演講記錄寫出來好了?！眳墙⌒圻€記得，那次演講的題目是《摩登的婦女》，內(nèi)容是講婦女應(yīng)如何在思想上走出舊的傳統(tǒng)。這是她第一次直面先生，這次演講給她留下了深刻的印象。
1929年，吳健雄以優(yōu)異成績從蘇州女師畢業(yè)，并被保送到中央大學(xué)（現(xiàn)東南大學(xué)）。吳健雄念的是師范，按規(guī)定要先教書服務(wù)一年，才能繼續(xù)升學(xué)，但由于當(dāng)時規(guī)定并沒有那么嚴(yán)格，因此吳健雄在這一年當(dāng)中，并沒有去教書，反倒是進了上海的中國公學(xué)再讀一年書，因而也有機會成為的得意門生。吳健雄曾說過，在一生中影響她最大的兩個人，一個是她父親，另一個則是先生。
20世紀(jì)30年代初，吳健雄開始大學(xué)求知生涯之時，物理學(xué)在西方正經(jīng)歷革命性變革。對于令人眼花繚亂的物理學(xué)進展，18歲的吳健雄雖然并不完全知曉，但她少年時念過關(guān)于居里夫人的傳記，居里夫人是吳健雄崇拜的偶像。不過，她完全沒有想到，不到20年后，自己會因為在原子核物理方面的杰出貢獻而被譽為“東方的居里夫人”。
世界著名物理學(xué)家
吳健雄主要從事核物理和弱相互作用等方面的實驗研究。最主要的貢獻是，1957年用β衰變實驗證明了在弱相互作用中的宇稱不守恒。1956年之前，吳健雄在β衰變方面作過一些出色的實驗。1956年李政道、楊振寧提出在β衰變過程中宇稱可能不守恒之后，吳健雄立即領(lǐng)導(dǎo)她的小組進行了一個實驗：在極低溫（0.01K）下用強磁場把鈷-60原子核自旋方向極化（使自旋幾乎都在同一方向），然后觀察鈷-60原子核β衰變放出的電子的出射方向。她發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)電子的出射方向都和鈷-60原子核的自旋方向相反。就是說，鈷-60原子核的自旋方向和它的β衰變的電子出射方向形成左手螺旋，而不形成右手螺旋。如果宇稱守恒，兩種方向應(yīng)該機會均等，即必須左右對稱?，F(xiàn)在左右手螺旋兩種情況明顯地機會不相等，所以這個實驗結(jié)果證實了弱相互作用中的宇稱不守恒。這在整個物理學(xué)界產(chǎn)生了極為深遠的影響。
現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展中的其它一些重要理論問題或爭論，通過吳健雄的一系列實驗工作，也得到了解決和證明或一定程度上的澄清。1963年她對β衰變的系列實驗工作證明了核β衰變中矢量流守恒定律，在物理學(xué)史上第一次由實驗證實電磁相互作用與弱相互作用有密切關(guān)系，對后來電弱統(tǒng)一理論的提出起了重要作用。在1959年穆斯堡爾效應(yīng)發(fā)現(xiàn)之后，吳健雄對它進行了深入的研究，將穆斯堡爾光譜法用于生物學(xué)中大分子的結(jié)構(gòu)研究。為了證實輕子數(shù)在弱作用中守恒律的有效性，吳健雄等在深達2000余英尺的純鹽礦中安置了測量雙β衰變儀器，證明了輕子數(shù)守恒到10-3以上。早在1950年以前，她已經(jīng)做了一個關(guān)于量子力學(xué)的基本哲學(xué)的實驗，結(jié)果表明正電子與負(fù)電子的宇稱相反。1970年她的實驗小組對此作了進一步實驗，在更高程度上支持了量子力學(xué)的正統(tǒng)法則，再次否定隱變量理論。此外，她對粒子或輻射探測器的研制也有不少貢獻。
吳健雄以其卓越的貢獻贏得了崇高的榮譽。1958年普林斯頓大學(xué)授予她名譽科學(xué)博士稱號，這是該大學(xué)首次把這個榮譽學(xué)位授予一位女性。她還獲得其它15所大學(xué)的名譽學(xué)位。美國總統(tǒng)授予她1975年國家科學(xué)勛章。1978年她獲得國際性的沃爾夫基金會首次頒發(fā)的獎金。她受聘為南京大學(xué)、北京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等校的名譽教授，中國科學(xué)院高能物理研究所學(xué)術(shù)委員會委員。
炎黃情結(jié)
“中國人還是中國人?！边@是建筑大師貝聿銘在評論吳健雄中國情結(jié)時說的話。
吳健雄中大畢業(yè)時以總分86.3分，冠全校之首的優(yōu)異成績畢業(yè)。大學(xué)時代的吳健雄不止一心只讀圣賢書，而且兩耳并聽窗外事。大一時值“”發(fā)生，中大的莘莘學(xué)子們憤怒了，紛紛涌向行頭游行示威。物理系同學(xué)公推吳健雄作游行請愿的領(lǐng)頭人。她當(dāng)仁不讓。她極有心計，講究策略，精心選擇游行路線和時間。為要求政府抗戰(zhàn)，冒著大雪率同學(xué)到總統(tǒng)府大院靜坐，直至深夜。
令世人遺憾的是，吳健雄與諾貝爾獎無緣。但她本人不介意于此。眾人為她不能成為諾貝爾獎得主打抱不平，為西方對東方的偏見、對東方女性的偏見而吶喊。十多年后，以色列人設(shè)立了沃爾芙獎，專為那些應(yīng)得而未得到的諾貝爾獎落選者而設(shè)。吳健雄是該獎第一位得主，獎金甚至超過諾貝爾獎。她此生獲得的獎項與榮譽一一列出，不下兩頁紙。獎譽等身。然而她總認(rèn)為自己是個平凡的東方女性。
1980年，她退休了。絢爛的生活趨于平淡。但她敬業(yè)的精神是退而不休。她的炎黃情結(jié)更濃烈。她非常關(guān)心祖國的科技教育事業(yè)，多次回國訪問講學(xué)。對北京正負(fù)電子對撞機、合肥同步輻射加速器、臺灣同步輻射加速器等大型物理實驗設(shè)備關(guān)懷備至，提出許多建設(shè)性意見，并親自參與籌建工作。她還在中國物理學(xué)會、南京大學(xué)等校設(shè)立了多種獎學(xué)金。
1992年，四位諾貝爾獎得主：李政道、楊振寧、丁肇中、李遠哲，在臺北發(fā)起成立“吳健雄學(xué)術(shù)基金會”，要給八十華誕的吳健雄一個驚喜。她在會前獲知，一再婉拒后竟躲了起來。她說：“我不喜歡出風(fēng)頭。做研究是我的本份，我只是運氣好，成果還不錯而已，不要以我的名字成立基金會?！弊詈?，朋友們逼著夫婿袁家騮教授吹枕頭風(fēng)，迫使她就范。
不！那是因為人類現(xiàn)在使用了一種有機水泥建房子，這種水泥房不但建得高，而且時間一長，雨水落到水泥房上，很快上面就會長出一棵棵的植物來，碧綠的一片，使房子變成綠色建筑。人住在里面，夏天，植物給房子遮擋了炎熱的陽光；冬天，植物抵擋了蕭蕭的寒風(fēng)，真可謂冬暖夏涼！現(xiàn)在全球人都建這種房子，怎能不為地球添點綠色呢？
2024年的今天，仙人掌基本上不值得稱贊了，地球上也再沒有“沙漠”這回事了，那是因為我丈夫發(fā)明的“沙子溶化劑”已傳到國內(nèi)國外了，人類只要把“沙子溶化劑”灑在沙漠上，硬梆梆的沙子就會溶成肥沃的泥土，散上植物種子，沙漠很快變成了一片茂密的森林。處處都有植物，仙人掌還值得稱贊嗎？
說實話，對于我有這么一個科學(xué)家丈夫，我很引以為榮，他是一個世界著名的科學(xué)家，他是一個很具童心的人，他根據(jù)“女媧補天”的故事異想天開地奇跡般地做出了“大氣層修補劑”。那是一種化學(xué)液體，也像我們用的膠水，現(xiàn)在去乘宇宙飛船游覽太空已經(jīng)是件平常不過的事了，才不像20年前那個楊利偉那樣光逛一圈就獲得這么大的榮譽呢？人類只要開宇宙飛船，一邊飛，一邊灑下“大氣層修補劑”，把修補劑灑在全球的外太空，等修補劑蒸發(fā)后就會黏到大氣層去了，把大氣層的空洞就全補好了。哈，我丈夫竟變女媧了！了不起吧！
我丈夫雖然在世界上是個大名鼎鼎的科學(xué)家，但在家里他可不愛擺架子，可能也因為在世界上，我的名氣也不亞于他，因為我們本來就是一個夫妻檔，我出腦，他了出手。同時，我也是一個科學(xué)發(fā)明的鑒賞家與科學(xué)評論家，經(jīng)過我贊揚的科學(xué)發(fā)明會馬上名揚四海。
我和丈夫是在科學(xué)壇上認(rèn)識的，結(jié)婚8年，有一個可愛的小女兒；一個體貼又有點野的妻子，一個溫柔又很具童心的丈夫加上一個活潑可愛的女兒，湊成一個幸福美滿的家庭。
今天一早起床，床邊就“飛”出一件燙得平平整整的衣服，我?guī)团畠捍┖靡路o她吃好我親手烹調(diào)的愛心早餐，當(dāng)我們走到大門口前的地毯，門自動開了，地毯升了起來，這是一種感應(yīng)地毯，只要我們一家人踏上它時，它就會自動升起，門也感應(yīng)地開了，等我們出門了，門就會自動關(guān)上。除了我們誰也進不了；我們坐在地毯上——地毯是不會臟的，因為那是用一種防塵的毛織成的，不僅不用洗，還十分柔軟，坐起來很舒服。①現(xiàn)在的人類都使用了這種毯，這種毯裝上了全球的地圖，想去哪里只要在地圖上點出就可以去了，除非故障，要不地毯是不會找不到路或發(fā)生交通事故的。②我說過我丈夫是個很具童心的人，這種地毯是他仿照《阿拉丁神燈》里的飛毯做的。2024年的今天，也有許多的人步行上街，這并不代表他們窮，而是我發(fā)表的論文《人的退化與科學(xué)》里說到如果一切用外力，人動少了，人的器官就會慢慢退化。人們都受到了影響，所以步行只代表他們對生命的熱愛。
我的家就住在黃河邊，現(xiàn)在周圍是十分繁榮的。我們一出門就看到了黃河，馬上就感到渾身涼絲絲的，女兒突然對我說：“媽媽，上年買房子時，你為什么一定要買這邊的房子呢？，為什么不買靠近‘迪士尼樂園’那頭的房子呢？”我對這天真的女兒深情地一笑，說“因為黃河是哺育我們中國人的母親河呀！”女兒大吃一驚：“什么，這叫黃河。瞧，這里面的魚兒紅的白的我都看得清，如此清澈的河怎么叫黃河呢？”女兒眨巴著眼睛望著我。我笑了：“那你又為什么叫琳琳呢，那不過是個名字而已。但20年前，這條河的確是條黃色的‘沙河’，河底沉著大量的黃沙，但同時又在20年前，人類終于醒悟了，在黃河兩岸種下了許許多多的樹。在10年前，河水就清了。以黃河為例，以前的臟水江河都變得像這樣清了?！迸畠郝犞艺f，眼睛里突然充滿驚喜，她一下抱住了我，高興地說：“媽媽，你真太好了，讓我們一起在祖國母親身邊住！”
在去學(xué)校的途中，滿街可見白皮膚的黑皮膚的外國人，和黃皮膚的中國人，而還有……綠皮膚、透明皮膚、紅皮膚等顏色皮膚的外星人。2024年，科學(xué)進步了，人類可以探索全宇宙，在銀河系里和銀河系外找到了許多星球有生命體。我們地球人和他們接觸一段時間后，外星人也出現(xiàn)了在地球上，大家彼此也都不會有歧視，我們有的地球人去了他們的星球旅游，他們也來我們地球旅游，來參觀我們的資源。我們星球與星球各自學(xué)習(xí)，使各自星球的麻煩慢慢地減少了。
我想著東西，小女兒突然叫起來：“媽媽，離上課只有一分鐘了！”我從沉思中醒來，按下地毯上的快速鍵，地毯升得很高——原來是走得很慢的——而且升得很低。周圍“飛”出了一個罩，保護安全的，把我們罩住?！昂艉艉簟比霑r間就到了西山小學(xué)的一年四班的教室門口，女兒下了地毯，直沖座位，整個過程不足10秒。
關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟倡導(dǎo)以環(huán)境友好的方式利用自然資源和環(huán)境容量，實現(xiàn)經(jīng)濟活動的生態(tài)化轉(zhuǎn)向，這種要求與以旅游資源寫作旅游論文為依托的旅游業(yè)發(fā)展模式是一致的。該文在對桂林旅游可持續(xù)發(fā)展面臨問題的分析基礎(chǔ)上，從企業(yè)、政府、社會三個層面提出循環(huán)經(jīng)濟理論下桂林旅游可持續(xù)發(fā)展應(yīng)?
1. 引言
近年來,學(xué)術(shù)界一直在呼吁旅游業(yè)的發(fā)展必須走可持續(xù)發(fā)展的模式。旅游的可持續(xù)發(fā)展要求旅游資源的開發(fā)與環(huán)境保護理念相結(jié)合,促進資源的保護與循環(huán)利用。目前,循環(huán)經(jīng)濟正成為一股潮流和趨勢，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是21世紀(jì)旅游業(yè)實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要載體和最佳模式。
2. 循環(huán)經(jīng)濟的認(rèn)識
旅游的可持續(xù)發(fā)展要求旅游資源的開發(fā)利用以及旅游活動的進行有必要利用循環(huán)經(jīng)濟的原則指導(dǎo)各種旅游活動的進行,在旅游活動尤其是旅游資源的開發(fā)利用中應(yīng)盡量減少對旅游資源的破壞和污染,系統(tǒng)地進行合理的資源規(guī)劃,并有效考慮旅游資源以及環(huán)境的自我修復(fù)功能和各種資源及環(huán)境的資源化轉(zhuǎn)化問題,從而促進旅游資源的最大化利用,同時應(yīng)該利用智力資源產(chǎn)生的科技水平和旅游活動所帶來的資金以對廢棄旅游物品和環(huán)境資源進行重新規(guī)劃開發(fā),產(chǎn)生新的旅游資源。近年來在旅游業(yè)的各個方面已經(jīng)開始貫徹可持續(xù)發(fā)展的策略，其基本思想也正符合循環(huán)經(jīng)濟的相關(guān)理論。改變旅游業(yè)“重開發(fā)、輕保護，重經(jīng)營、輕管理”的傳統(tǒng)模式，通過預(yù)防代替末端治理，強調(diào)各個環(huán)節(jié)全方位地節(jié)約資源和保護環(huán)境，這是在循環(huán)經(jīng)濟理論下桂林旅游可持續(xù)發(fā)展首先要考慮的問題。
3. 桂林旅游可持續(xù)發(fā)展面臨的問題
桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市和中國的歷史文化名城，自古享有“桂林山水甲天下”之美譽。桂林擁有許多獨特的自然景觀和悠久的歷史文化，為其旅游業(yè)發(fā)展奠定了豐富和堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，然而隨著桂林市旅游業(yè)的快速發(fā)展，尤其是進入二次發(fā)展期后，桂林市旅游資源環(huán)境污染和破壞程度日益嚴(yán)重，這在某種程度上制約著旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3.1旅游資源開發(fā)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃、重復(fù)建設(shè)
桂林市的各級黨委、政府都認(rèn)識到發(fā)展旅游業(yè)帶來的多種效益和旅游業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位,逐步加大了對旅游資源開發(fā)的投入,但是部分縣仍缺乏旅游總體規(guī)劃的指導(dǎo),對縣域范圍內(nèi)的河流、洞穴,一般的水庫(湖泊)盲目開發(fā),開發(fā)效果令人失望,或一開始就失敗,或只有短時間的興旺就很快進入衰退時期。有的景區(qū)在地理上本是一個完整有機體，在規(guī)劃和管理中卻被生硬地分成兩部分，缺乏整體的考慮和統(tǒng)一的規(guī)劃，導(dǎo)致出現(xiàn)旅游資源浪費和重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象。
3.2旅游資源保護意識不強,存在建設(shè)性破壞現(xiàn)象
桂林的旅游資源優(yōu)勢在于風(fēng)景資源,而桂林風(fēng)景資源的主題是具有自然美的山水,但是,在開發(fā)建設(shè)過程中,有些景區(qū)內(nèi)建造了一些與周圍環(huán)境不協(xié)調(diào)的人造景點,對原有景觀破壞較大,而且很多景區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生較差,廢棄物到處亂丟。另外,有些開發(fā)程度較低的景區(qū),由于交通不方便,影響了景區(qū)內(nèi)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧致富的迫切心情與落后的基礎(chǔ)設(shè)施形成的矛盾,已導(dǎo)致村民盲目的修路架橋,破壞了景區(qū)的自然景色；同時,由于村莊人口的增加,缺乏景區(qū)規(guī)劃和村莊建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo),村民修建的民居建筑從景觀、外形、體量、結(jié)構(gòu)等存在著與傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,在一定程度上破壞了傳統(tǒng)建筑的景觀。
3.3旅游投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施需進一步改善
由于桂林市國民經(jīng)濟建設(shè)總量偏低,旅游投資還顯不足,旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施薄弱。部分景區(qū)道路交通不暢，可進入性差。對桂林市區(qū)及十二縣的景區(qū)交通情況調(diào)查表明：旅游景點交通狀況好的占7.7%,狀況較好的占15.4%,狀況一般的76.9%。多數(shù)旅游景區(qū)通訊設(shè)備匱乏，旅游宣傳經(jīng)費短缺,促銷乏力。
4. 循環(huán)經(jīng)濟理論下桂林旅游可持續(xù)發(fā)展對策
4.1從企業(yè)層面
要求桂林市旅游景區(qū)的開發(fā)者、旅游飯店的經(jīng)營者及其它旅游企業(yè)遵循循環(huán)經(jīng)濟的思想，以循環(huán)經(jīng)濟的理論來規(guī)范自己，將循環(huán)經(jīng)濟的“3R原則”應(yīng)用于企業(yè)的經(jīng)營管理之中。
從旅游企業(yè)長遠發(fā)展來看，采用清潔生產(chǎn)技術(shù)，最大化減少旅游資源的使用量，可以盡量減少或避免人類活動造成的對旅游資源的濫用和破壞，對旅游景區(qū)環(huán)境污染和生態(tài)的干擾和破壞，從而保證旅游區(qū)的生態(tài)性和吸引力，同時也不斷提高自身發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的能力。
旅游景區(qū)方面，旅游景區(qū)的管理者要以提高資源利用效率為目標(biāo)，降低景區(qū)污染物的排放；應(yīng)考慮旅游景區(qū)的生態(tài)承受能力，盡量減少景區(qū)的生態(tài)成本投入；有針對性地編制旅游解說系統(tǒng)，加強游客對景區(qū)旅游資源的認(rèn)識與生態(tài)環(huán)境保護，同時引導(dǎo)規(guī)范游客和工作人員的行為符合循環(huán)經(jīng)濟模式，通過生態(tài)教育使旅游可持續(xù)觀念深入人心。
4.2從政府層面
完善評價體系，建立旅游可持續(xù)發(fā)展綠色管理體系，把綠色GDP作為經(jīng)濟發(fā)展的重要指標(biāo)。
目前桂林衡量旅游發(fā)展的指標(biāo)以游客人數(shù)、旅游收入創(chuàng)匯水平、就業(yè)率等指標(biāo)為主，并沒有考慮自然界的投入貢獻，沒有考慮對生態(tài)環(huán)境的損失多少，從系統(tǒng)角度看這些指標(biāo)具有片面性。有必要建立一套新的綠色指標(biāo)評價體系，從社會、經(jīng)濟、文化、環(huán)境、生態(tài)等多角度、全方位來衡量桂林的旅游發(fā)展。針對桂林旅游可持續(xù)發(fā)展面臨的問題，應(yīng)理順旅游業(yè)管理體制，加大主管機構(gòu)的執(zhí)法力度，加強旅游法規(guī)的完善，建立旅游可持續(xù)發(fā)展綠色管理體系，確保旅游市場向旅游資源優(yōu)化、管理現(xiàn)代化、環(huán)保增值方向發(fā)展。
4.3從社會層面
重視旅游可持續(xù)發(fā)展倫理教育，促進旅游循環(huán)經(jīng)濟理念的實現(xiàn)。社會層面要求桂林市政府、旅游管理者、公眾共同參與旅游發(fā)展，倡導(dǎo)包括抵達桂林的游人、當(dāng)?shù)鼐用?、旅游?jīng)營者的旅游可持續(xù)發(fā)展倫理教育，對桂林旅游業(yè)各相關(guān)利益團體進行環(huán)保教育。
通過社會輿論、行政力量、榜樣感化和利益約束等手段，確保各利益團體按可持續(xù)發(fā)展要求，調(diào)整自身行為，以營造良好的倫理環(huán)境，促進旅游循環(huán)經(jīng)濟理念的實現(xiàn)。桂林市政府還應(yīng)宏觀調(diào)控旅游的發(fā)展，對公眾進行生態(tài)教育，在公眾中大力倡導(dǎo)生態(tài)旅游和綠色消費，對旅游業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟給予政策上的鼓勵和扶持。
參考文獻：
[1]諸大建，從可持續(xù)發(fā)展到循環(huán)型經(jīng)濟[J]，世界環(huán)境，2000,(3).
拉脫維亞經(jīng)濟基礎(chǔ)較好，以工業(yè)和農(nóng)牧業(yè)為主，是波羅的海沿岸經(jīng)濟發(fā)達國家，也是原蘇聯(lián)經(jīng)濟最發(fā)達和富饒的地區(qū)之一，在波羅的海三國(拉脫維亞、立陶宛、愛沙尼亞)中，其工業(yè)位居第一、農(nóng)業(yè)位居第二。拉脫維亞氣候宜人，森林資源豐富，是一個風(fēng)景如畫、文化豐厚的美麗國度。在教育領(lǐng)域，拉脫維亞也擁有一定的基礎(chǔ)和實力，獨具特色。
拉脫維亞的高等教育概況
“拉脫維亞是學(xué)習(xí)型社會，在教育和科研方面保持著開放的態(tài)度和可持續(xù)發(fā)展的核心理念。拉脫維亞努力把高等教育國際化，在科教研究方面積極主動，建立了很多科研合作伙伴關(guān)系并且成果卓著，在自然科學(xué)領(lǐng)域尤為出色?！?/p>
“在地理位置上，拉脫維亞地處東西文化的交匯之處，是最為充滿活力的歐洲國家之一。我們的高等教育學(xué)府擁有很多可供選擇的科目，如人文學(xué)、社會學(xué)、工程學(xué)、自然科學(xué)和IT等?？梢哉f，拉脫維亞人一生都在學(xué)習(xí)!”這是拉脫維亞教育科學(xué)部長庫克女士對該國教育狀況的概括。
拉脫維亞有尊師傳統(tǒng)。9月1日開學(xué)這一天，學(xué)生們大都會捧著鮮花到學(xué)校報到，并把鮮花送給他們的老師。因此，每逢9月1日，大街上便會出現(xiàn)很多手捧鮮花的少男少女或青年男女，花店的生意也甚是興隆，開學(xué)日則被這樣的氣氛渲染成了一個節(jié)日，拉國尊師重教的風(fēng)氣可見一斑。
在拉脫維亞，義務(wù)教育為9年，政府提供免費的小學(xué)和初高中教育。全國90％以上的兒童就讀國立學(xué)校，大多數(shù)大學(xué)生則就讀公立大學(xué)。除公立學(xué)校之外，也有私立中小學(xué)和大學(xué)。另外還有政府補助的少數(shù)民族學(xué)校，這些學(xué)校教學(xué)使用俄語、白俄語、烏克蘭語、立陶宛語、愛沙尼亞語、希伯來語及波蘭語。
據(jù)了解，自1996年起，拉脫維亞的大學(xué)生數(shù)量急劇增加。到2008年初，每萬人中有近500名大學(xué)生，僅次于加拿大和美國的大學(xué)生比例，居世界第3位。拉脫維亞有20多所國立高等院校和10多所私立高等院校，設(shè)有豐富多樣的學(xué)術(shù)性或?qū)I(yè)性教育課程。
學(xué)術(shù)性課程主要是基礎(chǔ)課程和應(yīng)用科學(xué)。這種課程分為兩個學(xué)習(xí)階段，在每階段結(jié)束前，學(xué)生必須提交獨立完成的論文。學(xué)生在完成第一階段學(xué)習(xí)后可獲學(xué)士學(xué)位和學(xué)術(shù)性學(xué)位。3年制的學(xué)士學(xué)位課程是一種職業(yè)預(yù)備課程，并不是一項完整的高等教育課程。4年制的學(xué)士學(xué)位課程，不包括職業(yè)培訓(xùn)，是一項法定完整的高等教育課程。在某些課程中，職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)士學(xué)位培訓(xùn)可同時進行。經(jīng)過5年學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)資格的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得畢業(yè)文憑和資格認(rèn)證；專業(yè)性高等教育課程主要培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識和實際技能。這些課程一般歷時1－2年，可與學(xué)士學(xué)位的學(xué)習(xí)同時進行。學(xué)生畢業(yè)時既取得可學(xué)士學(xué)位，又可取得專業(yè)資格證書。專業(yè)資格證書發(fā)放以下幾類專業(yè)人員：內(nèi)科醫(yī)生、藥劑師、工程師、藝術(shù)家、教師、牙醫(yī)和技師。
研究生教育是學(xué)術(shù)性教育的第二階段，經(jīng)過1年半－2年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可獲得碩士學(xué)位證書和畢業(yè)證書。而博士學(xué)位的學(xué)習(xí)分為兩個層次：博士學(xué)位和資格博士學(xué)位，取得資格博士學(xué)位是擔(dān)任教授的必要條件。博士學(xué)位學(xué)習(xí)歷時3－4年。學(xué)生須提交博士論文并通過公開答辯才可獲此學(xué)位。若想取得資格博士學(xué)位，必須進行論文答辯，此論文是幾篇已出版的重要科學(xué)或教育論文的摘要，或是博士論文答辯后的專題研究。
若想就讀高等院校，一般需提供中等院校畢業(yè)證書，學(xué)院將對其所學(xué)的中學(xué)科目進行評估，以確定哪些科目的成績可作為入學(xué)條件。申請人必須參加招生辦負(fù)責(zé)人組織的面試，學(xué)生必須參加4種入學(xué)考試中的一種。若想申請就讀碩士學(xué)位，必須提供學(xué)士學(xué)位。3年制學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生可在原校就讀碩士課程，如想轉(zhuǎn)到他校就必須再學(xué)一段時間的學(xué)士學(xué)位課程。若想就讀博士學(xué)位課程，就必須提供碩士學(xué)位證書或?qū)Φ葘W(xué)位證書。如果所申請課程的教學(xué)語言是拉脫維亞語，申請人必須通過語言能力考試。
外國留學(xué)生在拉脫維亞就讀大學(xué)本科和碩士課程，每學(xué)年需交納2000－3500美元。博士課程學(xué)費每年約2500－3500美元，另需交納一小筆注冊費。學(xué)生住宿費每月約15－20拉特(拉脫維亞貨幣，1拉特約合2美元)。生活費取決于個人的住宿地點和生活方式，平均每月約150－200拉特。留學(xué)生抵達拉脫維亞后最好立即辦理健康保險，以免出現(xiàn)不必要的麻煩。
拉脫維亞和中國在教育方面進行了成功的合作。據(jù)報道，今年9月11日，中國駐拉脫維亞大使程文舉拜會了拉國教育科學(xué)部長庫克女士。程大使回顧了近年來中拉在教育科學(xué)領(lǐng)域取得的喜人成果，特別是在中國駐拉使館推動下，漢語教學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展，“漢語橋”項目已在拉國生根開花。據(jù)不完全統(tǒng)計，拉脫維亞目前學(xué)習(xí)中文人數(shù)約500人。
庫克說，拉脫維亞已經(jīng)發(fā)展成波海三國地區(qū)的漢教中心，拉國教育科學(xué)部亦將繼續(xù)支持漢教事業(yè)的發(fā)展。同時，庫克表示，拉國教育科學(xué)部已同意與中方簽署中拉關(guān)于相互承認(rèn)學(xué)歷和學(xué)位證書協(xié)定的草案。這一草案的簽署必將為中拉兩國的教育事業(yè)增添新的活力，推動兩國科教合作邁向新的臺階。
拉脫維亞的大學(xué)
里加工業(yè)大學(xué)是東歐最古老最著名的國立大學(xué)之一(是拉脫維亞排名第2位的大學(xué))，始建于1862年。從建校那時起，RTU就是一所世界性高等學(xué)府，許多德國、波蘭、瑞典、俄羅斯的科學(xué)家都在這里學(xué)習(xí)和工作過。
拉脫維亞獨立后，抱著與符合歐盟關(guān)于教育、科研標(biāo)準(zhǔn)的明確目的，RTU徹底改變了教育程序?，F(xiàn)在，RTU的學(xué)歷得到世界廣泛認(rèn)可，RTU還積極參與與德國、英國、瑞典等國家合作的歐洲教育科研項目。
除了本地學(xué)生，RTU還有來自中國、印度、巴基斯坦、黎巴嫩、敘利亞及其他歐洲、亞洲、拉丁美洲的學(xué)生。
RTU位于拉脫維亞首都里加市中心，有8個系及5個科研院所，目前在校生有18000多人、其中本科生5600人、大專生7500人、碩士生3600人、博士生400人、留學(xué)生1000多人；教職員工有1000人，其中教授和副教授400人。
RTU擁有拉脫維亞最著名的工程與科技學(xué)院及專家教授，并致力在學(xué)術(shù)及科技領(lǐng)域發(fā)展成為世界最著名的大學(xué)。RTU在教育創(chuàng)新及進行高端研發(fā)方面也享有盛譽，積極地為國家的發(fā)展培養(yǎng)科技與管理人才。RTU除了各個系以支持科技、教育及研發(fā)需要外，還擁有5個專家研究所及研發(fā)中心。
除致力于培養(yǎng)自然科學(xué)、工程、技術(shù)及建筑方面的高級人才外，RTU同時也從事一些研究工作及為國家培養(yǎng)工程師及專家。
大學(xué)主要設(shè)施包括教室、圖書館、計算
機實驗室、自然科學(xué)實驗室、運動設(shè)施、學(xué)生宿舍等。RTU的圖書館藏書量為100萬冊，包括書籍、期刊等；計算機實驗室為學(xué)生提供了最先進的技術(shù)與軟件，所有學(xué)生都可以在此上網(wǎng)及收發(fā)郵件：自然科學(xué)實驗室為學(xué)生們進行工程及科技領(lǐng)域的實驗提供了完備的實驗設(shè)施；大學(xué)教室全部裝有空調(diào)及電子教學(xué)設(shè)施，包括電腦、投影儀及音響設(shè)施；室內(nèi)運動設(shè)施包括壁球、羽毛球場及一個健身中心，戶外運動設(shè)施包括排球、網(wǎng)球、籃球場，還包括標(biāo)準(zhǔn)的足球、橄欖球及板球場。此外大學(xué)還開設(shè)了各種俱樂部及社團以滿足學(xué)生文化及休閑的需要；RTU的校內(nèi)宿舍價格合理，學(xué)校也會盡量為國際學(xué)生安排校內(nèi)住宿。來自各國的學(xué)生可以參加學(xué)士和碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)，所有課程均用英語由RTU最好的教授授課。
里加斯特拉京什大學(xué)(Riga Stradins University，RSU)的前身是1950年成立的里加醫(yī)學(xué)研究所，該研究所隸屬于拉脫維亞國立大學(xué)醫(yī)學(xué)院，并在1990年更名為拉脫維亞醫(yī)學(xué)科學(xué)院。直到2002年，拉脫維亞醫(yī)學(xué)科學(xué)院才正式改為里加斯特拉京什大學(xué)。如今，在拉脫維亞各個領(lǐng)域的多數(shù)著名醫(yī)藥界人士和從業(yè)人員，均畢業(yè)于RSU。
RSU的強項專業(yè)是醫(yī)學(xué)，圖書館內(nèi)收藏了十分齊全的醫(yī)學(xué)書籍與資料。這里設(shè)置了醫(yī)學(xué)系、口腔學(xué)系、配藥學(xué)系、康復(fù)系、公共衛(wèi)生系和護士系，并授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。RSU的畢業(yè)生都是當(dāng)今社會急需的醫(yī)學(xué)人才。1990年以來，來自澳大利亞、加拿大、法國、德國、印度、以色列、黎巴嫩、尼泊爾、挪威、巴基斯坦、斯里蘭卡、瑞典、瑞士、敘利亞、英國、美國等國家的留學(xué)生都在RSU學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，上課時采用英語授課。
外國學(xué)生如想進入RSU學(xué)習(xí)，年齡必須在17歲以上，并具有高中畢業(yè)或同等以上學(xué)歷(其中：生物學(xué)2學(xué)期，化學(xué)2學(xué)期，物理學(xué)2學(xué)期)。另外，入學(xué)英語測試也是必要的，申請入學(xué)的外國學(xué)生的托福成績分?jǐn)?shù)要在500分以上，雅思成績分?jǐn)?shù)要在6.5分以上。
RSU也有若干的課外活動和學(xué)生團體，例如：學(xué)生科學(xué)協(xié)會，拉脫維亞學(xué)生會，里加合唱團等等，還有體育俱樂部、舞蹈組等多樣化的社會活動，學(xué)生生活可謂豐富多彩。
文茨皮爾斯大學(xué)(Ventspils UniversityCollege，YeA)位于文茨皮爾斯市，在拉脫維亞的西海岸，距首都里加200公里。這座人口不足6萬的小城卻擁有波羅的海地區(qū)最大的不凍港，主要進出口貨物有金屬、木材、谷物、石油等。
VeA是一所年輕的大學(xué)，由拉脫維亞政府建于1997年，是該國西北地區(qū)主要的高等教育和研究機構(gòu)。目前該校有學(xué)生約1000人，有60多名教學(xué)人員，其中有一半擁有博士學(xué)位。這里提供本科和研究生課程，主要專業(yè)包括信息技術(shù)、翻譯，商業(yè)行政和管理等。
VeA積極參與了歐盟國家的學(xué)生和教師流動方案，并在愛沙尼亞、立陶宛、芬蘭、挪威、德國、愛爾蘭、意大利和法國有超過20多家的合作機構(gòu)。這些計劃為校內(nèi)的學(xué)生和老師提供了很多去其他國家學(xué)習(xí)和交流的機會。
校內(nèi)的科研工作集中在經(jīng)濟學(xué)和商業(yè)管理方面，波羅的海三國的經(jīng)濟和商業(yè)環(huán)境是其中一個主要的研究領(lǐng)域。此外，研究工作還涉及應(yīng)用語言學(xué)、翻譯學(xué)和文化交流等領(lǐng)域。
“麻雀雖小卻五臟俱全”。VeA規(guī)模雖然不大，卻已經(jīng)發(fā)展成為拉國西部的一個教育中心，該校致力于實施終身學(xué)習(xí)的方法，努力為社會提供質(zhì)量良好、價格公道的教育和繼續(xù)教育，同時也為學(xué)生提供了相當(dāng)齊全和現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)和生活設(shè)施。這里的學(xué)生宿舍可容納300多人，收費也不是很高。校園里還有一個美麗的公園和一個籃球場。此外，文茨皮爾斯本身就是一個美麗整潔的海濱小鎮(zhèn)，這里不僅是學(xué)習(xí)研究的理想之所，也是休閑娛樂的好去處。從校園出發(fā)，只需步行10分鐘便可到達海灘。在這里學(xué)習(xí)和生活，真是不勝愜意。
拉脫維亞工商管理學(xué)院――TURIBA(意為“繁榮”)是一家私立職業(yè)學(xué)校，目前有學(xué)生7500多人，是拉脫維亞數(shù)一數(shù)二的高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。這里所授專業(yè)主要是旅游與酒店管理，并提供工商管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位證書，該證書是經(jīng)過拉脫維亞教育與科學(xué)部以及聯(lián)合國世界旅游組織認(rèn)證的。
TURIBA每年9月1日開課，學(xué)制4年。這里畢業(yè)的學(xué)生大多成為高級酒店業(yè)與旅游業(yè)的業(yè)務(wù)精英，例如商務(wù)經(jīng)理、旅行顧問和旅游機構(gòu)組織者、導(dǎo)游、飯店主管和經(jīng)理、旅店行政管理和經(jīng)理、休閑和娛樂公司管理者、旅游信息中心管理者等。
由于TURIBA與歐洲多家學(xué)術(shù)機構(gòu)和旅游機構(gòu)有項目合作，因此在這里學(xué)習(xí)，還能獲得到旅游教育方面處于領(lǐng)先地位的北歐學(xué)術(shù)機構(gòu)學(xué)習(xí)。近年來，這些項目在不斷更新、改善，以適應(yīng)不斷變化的人才市場的需求。目前，TURIBA的學(xué)生可以在國內(nèi)外各種不同的高級旅店接受有價值的培訓(xùn)，其中不乏布羅德莫度假村、希爾頓酒店這樣的高級場所。另外，TURIBA還和法國諾曼底管理學(xué)院就雙學(xué)位項目的旅游教育課程簽訂了一項合作協(xié)議，學(xué)生可同時接受這兩所院校的課程教育，并獲得雙學(xué)位。
對于來這里上學(xué)的外國留學(xué)生來說，一年要交納6760美元的費用，包括學(xué)費2810美元，餐費3000美元，以及青年公寓住宿費950美元。這其中還包括所有學(xué)習(xí)過程中需要使用到的資源、圖書館可用文學(xué)資源、講義和印刷材料、學(xué)校圖書館管理的電腦資源、免費參加各種學(xué)生聚會和活動等。
申請到TURIBA留學(xué)，要提供中等教育證書公證書的有效復(fù)印件，所有資料需翻譯成英文、俄文或拉脫維亞語，還要提供英語水平測試結(jié)果的官方復(fù)印件，如劍橋英語測試(至少初級證書)、托福成績(至少得分60％)、雅思成績(最低6分)等。
據(jù)了解，TURIBA已與中國展開了教育培訓(xùn)合作，今年將有十幾名中國學(xué)生來到這里進行碩士課程的學(xué)習(xí)。
拉脫維亞大學(xué)(University of Latvia)是一所古典大學(xué)，成立于1919年，前身是里加工藝學(xué)校。學(xué)校教學(xué)以實踐與理論相結(jié)合為指導(dǎo)思想，課程設(shè)置有：人文科學(xué)、社會科學(xué)和自然科學(xué)，為留學(xué)生設(shè)置了以英語授課的多學(xué)科研究課程。學(xué)校有學(xué)生25000名，是拉脫維亞最大的大學(xué)，也是波羅的海東海岸最大的大學(xué)。
拉脫維亞大學(xué)將自身的宗旨定為：整合不同領(lǐng)域的研究與創(chuàng)新，積極提供歐洲標(biāo)準(zhǔn)的高等教育，在拉脫維亞語言和傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域開展合作，為國家的發(fā)展提供保障。
拉脫維亞大學(xué)非常重視和積極開展國際合作，參與制定國際教育研究的方案和項目，促進學(xué)生和教9幣的國際交流，在學(xué)院、研究所、部門和個人等不同層面上都有交流與合作。大學(xué)還積極制定雙邊伙伴關(guān)系協(xié)定，與歐洲30個國家的235個機構(gòu)(其中包括66所大學(xué))簽定了350多項協(xié)議，以期待更深入
的交流。
拉脫維亞大學(xué)還積極參與國際大學(xué)組織，成為大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中的一員。例如EUA(歐洲大學(xué)協(xié)會)、UNICA(歐洲國家首都的大學(xué)網(wǎng)絡(luò))、BSRUN(波羅的海地區(qū)的大學(xué)網(wǎng)絡(luò))等。
無論對于國內(nèi)還是國外的學(xué)生來說，拉脫維亞大學(xué)已成為一個極具吸引力的地方。英語授課的方案和課程每年都會增加，合作研究一直也十分活躍和富有成效。大學(xué)現(xiàn)在的目標(biāo)是把重點放在國際合作的內(nèi)容和質(zhì)量上，進一步調(diào)整教育管理和新體制的行政架構(gòu)，加強教育和研究，以期提升大學(xué)的國際聲譽。目前，學(xué)校內(nèi)有1000多名國際學(xué)生，2007年曾有2名中國學(xué)生在該校學(xué)習(xí)。
除了與歐洲國家的合作，拉脫維亞大學(xué)也將亞洲，特別是中國視為國際合作的主要對象。自1995年起，拉脫維亞大學(xué)中文系便開始啟動與北京大學(xué)學(xué)術(shù)人員和學(xué)生間相互交流的計劃。每年都有3－5名拉脫維亞學(xué)生到北京學(xué)習(xí)。同時也有1名來自中國的客座講師在拉脫維亞大學(xué)現(xiàn)代語言系工作，許多拉脫維亞大學(xué)的講師在中國接受在職培訓(xùn)。拉脫維亞大學(xué)接受了來自中國的各種捐贈書籍、電腦、影像膠片和光盤，校內(nèi)已經(jīng)組織了幾場漢學(xué)研討會。
2008年北京奧運會的成功舉辦，讓越來越多的拉脫維亞青年對中國產(chǎn)生了濃厚興趣，學(xué)習(xí)中文的熱情也空前高漲。據(jù)了解，拉脫維亞大學(xué)計劃在1年后成立孔子學(xué)院，加大漢語教學(xué)和中國文化的傳播力度。
拉脫維亞的“漢語使者”
提起漢語教學(xué)，雖然到目前為止拉脫維亞還沒有一所大學(xué)成立正式的孔子學(xué)院，但卻有一家“孔子中心”。為了加深拉脫維亞與中國之間的合作，拉脫維亞第一家孔子中心于2005年10月26日在里加斯特拉京什大學(xué)掛牌成立。
該中心的全部經(jīng)費由校方支付，主要在全拉脫維亞舉行和中國有關(guān)的學(xué)術(shù)活動，為雙邊合作提供“新的動力”。為向拉脫維亞共和國民族進一步介紹中國文化，增進當(dāng)?shù)厝嗣駥χ袊幕牧私?，孔子中心還組織各種各樣的活動。
孔子中心傳播中國語言文化，為拉脫維亞人舉辦中文培訓(xùn)班，促進傳統(tǒng)中醫(yī)在拉脫維亞的研究和應(yīng)用，為政府機關(guān)和私營業(yè)主提供與中國有關(guān)的咨詢活動。此外，中心還打算邀請中國專家前來講學(xué)，參與中拉兩國共同進行的科研項目，組織會議等。
拉脫維亞的漢學(xué)研究可以追溯到100多年前，而系統(tǒng)地從事漢語教學(xué)的工作也有近20年的歷史。中拉1991年建交以來，兩國的文化、教育不斷加強。中國政府重視在拉脫維亞開展?jié)h語教學(xué)工作，并為此提供了師資、獎學(xué)金、教學(xué)設(shè)備、教材等方面的大力支持。
論文摘要： 人的全面發(fā)展是教育的終極目標(biāo)，美國大學(xué)通過通識教育模式，使理工類學(xué)生兼具人文社會科學(xué)知識和人文精神。通過探討美國理工科大學(xué)MIT（麻省理工學(xué)院）和CIT（加州理工學(xué)院）的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式可以給我國高校理工科的發(fā)展帶來啟示：應(yīng)結(jié)合學(xué)校實際建立相適應(yīng)的文科；堅持一流標(biāo)準(zhǔn)，提高師資層次；重視基礎(chǔ)文科建設(shè)同時培植特色文科；加強師資陣容，引進學(xué)術(shù)大師等。
論文關(guān)鍵詞： 工科大學(xué)； 通識教育； 文科建設(shè)； 人文教育
理工科大學(xué)有無必要重視發(fā)展人文學(xué)科？文、史、哲等學(xué)科在理工科大學(xué)人才培養(yǎng)中占有何種地位？這應(yīng)是我們國內(nèi)大學(xué)一直思考的基本問題。而在美國MIT和CIT這兩所世界著名理工科大學(xué)的辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式中，人文社科學(xué)科的教育與建設(shè)受到了高度重視，為大學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)杰出人才發(fā)揮了巨大作用，其成功經(jīng)驗有著重要的借鑒意義。
一、 MIT與CIT 的辦學(xué)理念
MIT與CIT的成功經(jīng)驗表明，任何一所理工科大學(xué)要真正成長為世界一流大學(xué)或高水平知名大學(xué)，重視并協(xié)調(diào)發(fā)展人文社會學(xué)科乃是必經(jīng)之路。人文學(xué)科不可能產(chǎn)生立竿見影的效益，但卻會在一定程度上影響培養(yǎng)對象的人生境界、人格特征、思維模式等等。理工科大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生成為科學(xué)工作者，更要培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)理念、社會信仰和獨立的人格精神。因而，具有發(fā)展良好的人文學(xué)科和豐富多彩的人文教育將成為衡量一所理工科大學(xué)的重要指標(biāo)。
從MIT與CIT的人才培養(yǎng)完整性看，理工科大學(xué)的人文學(xué)科應(yīng)該與其他學(xué)科處于同等重要的地位。理工科大學(xué)注重鞏固和發(fā)展強勢學(xué)科，突出學(xué)校辦學(xué)特點，這無疑是正確的，MIT和CIT即是最好的例證。無數(shù)的事實證明，真正高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要人文學(xué)科的融入。因此，在理工科大學(xué)的教育教學(xué)活動中，文、史、哲等學(xué)科與理工科似乎只有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式之別，而無高下、優(yōu)劣之分。因為這些學(xué)科均以其自身的專業(yè)優(yōu)勢，共同為學(xué)校的人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的智力成長的環(huán)境。何況，人文學(xué)科對理工科學(xué)生的專業(yè)發(fā)展也并非全無影響，如著名物理學(xué)家吳健雄教授就曾將其在物理學(xué)上的巨大成就歸因于國學(xué)大師。
在教學(xué)方法上，MIT與CIT的教師不僅向?qū)W生傳授相關(guān)的知識，而且更為注重向?qū)W生展示怎樣學(xué)習(xí)這一學(xué)科，怎樣閱讀資料以及如何通過寫作來表述自己的觀點。在人文學(xué)科課程中，特別要提到的是CIT的HPS(History and Philosophy of Science) 這一課程，它可作為本科生的選修課和研究生的輔修科目，其內(nèi)容以科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)為主，但實際上是多學(xué)科交叉的合成，吸引了眾多師生。課程的目的是為了讓學(xué)生了解歷史發(fā)展進程，打好物理學(xué)和生物學(xué)學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)。HPS為學(xué)生解決與現(xiàn)代科技緊密聯(lián)系的歷史、哲學(xué)問題提供了廣泛的教育，為學(xué)生探究法律、商業(yè)、醫(yī)學(xué)、公共事務(wù)做了良好的準(zhǔn)備，也為研究生階段的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這些學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，未來的科學(xué)家和工程師們從中受到了良好的人文教育，其社會活動能力也得到了提高。
另外，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)雜化，越來越多的社會問題研究僅靠單一學(xué)科難以解決，多學(xué)科協(xié)同研究的重要性日益凸顯。MIT與CIT學(xué)院對跨學(xué)科的研究方式非常重視。學(xué)校堅決反對以鄰為壑的傳統(tǒng)系科阻隔，支持和鼓勵學(xué)科間的交流和溝通。學(xué)校的人文和社會學(xué)科系僅是按照核心課程的不同大致分為人文和社科兩部分，沒有行政上的系科嚴(yán)格分制。在課程設(shè)置上，依托學(xué)校在自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)上的強大優(yōu)勢，兩校的社科課程則頗具特色和前沿性。
二、 MIT與CIT的辦學(xué)模式
這兩所大學(xué)是辦學(xué)模式的共同點就是理工科與文科的相互融合。MIT理工學(xué)院非常重視人文學(xué)科的教育。羅杰斯院長在1865年建校之初為學(xué)院規(guī)定的宗旨之一便是“提供一般的教育，使其在數(shù)學(xué)、物理、自然科學(xué)、英語和其他現(xiàn)代語言及心理學(xué)和政治學(xué)基礎(chǔ)上，為學(xué)生在畢業(yè)后能適應(yīng)任何領(lǐng)域的工作做好準(zhǔn)備”。因此，學(xué)校為學(xué)生開設(shè)廣泛的人文社會科學(xué)課程。MIT的本科生一年級不分專業(yè)、系科，實行通才教育。二年級時才分到各學(xué)院，確定是學(xué)工程、建筑還是管理。但無論主修什么，所有學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須修滿8門人文、藝術(shù)和社科課程，要求拿到72學(xué)分才能畢業(yè)，占總學(xué)分的20%。這8門課程中有3門必須選自以下5大類:文學(xué)類，語言、思想和社會準(zhǔn)則類，視覺藝術(shù)和表演藝術(shù)類，文化與社會研究類，歷史類。另外5門屬于任意選修課，可在人文社科學(xué)院的15個系或教研室所開設(shè)的360門課程中選擇。涉及人類學(xué)、種族研究、藝術(shù)與建筑史、心理學(xué)、電影和傳播媒介、音樂、舞臺藝術(shù)等26個學(xué)科。
CIT理工學(xué)院校長謝米爾博士談及該校學(xué)生“接受的是均衡的教育”，認(rèn)為該校人文和社會科學(xué)為學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)提供了高質(zhì)量的課程。什么是“均衡的教育”？即在校學(xué)生不論其專業(yè)興趣和未來的發(fā)展方向如何，均需接受完備的人文教育，具備良好的人文素養(yǎng)。這既是CIT人才培養(yǎng)的寫照，也是一所理工科大學(xué)辦學(xué)理念的深刻反映。CIT規(guī)定，所有進入該校學(xué)習(xí)的學(xué)生均需在藝術(shù)史、基礎(chǔ)人文課程、歷史、語言文學(xué)、音樂、哲學(xué)以及科學(xué)史和科學(xué)哲學(xué)(HPS) 等學(xué)科專業(yè)范圍內(nèi)修滿必修的核心人文課程。要順利獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)生必須修完并通過36學(xué)分的人文學(xué)科課程、36學(xué)分的社會科學(xué)課程以及另外36學(xué)分的人文學(xué)科課程或者社會科學(xué)課程。按每門課程9學(xué)分計，那么學(xué)生在4年中必須修滿12門人文學(xué)科和社會科學(xué)課程才能達到要求。
CIT理工學(xué)院為滿足學(xué)生需要，文、史、哲3個學(xué)科的教授開設(shè)了各式各樣內(nèi)容豐富的專題講座課程，其中有些課程以中文、法語、德語、日語、拉丁語以及西班牙語講授。基礎(chǔ)人文學(xué)科課程(Freshman humanities) 是指包括歷史、文學(xué)和哲學(xué)3個學(xué)科在內(nèi)的核心課程。開設(shè)這些課程的目的是為學(xué)外語之外的高級人文學(xué)科課程做準(zhǔn)備。由于學(xué)校的高度重視、教師的淵博知識和認(rèn)真負(fù)責(zé)的從業(yè)態(tài)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，CIT開設(shè)的人文課程均具有很高的學(xué)術(shù)含量和專業(yè)水準(zhǔn)，提高了學(xué)生的人文素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
MIT 最負(fù)盛名的工程學(xué)院在其教學(xué)目標(biāo)中指出：“對于我們生存的這個社會的長治久安，工程類的職業(yè)肩負(fù)著前所未有的令人興奮和緊急的挑戰(zhàn)和機遇。”學(xué)院課程設(shè)置的重點之一就在于“發(fā)展個人的自信和思維的多面性，以為將來知識和職業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)”。學(xué)校很多本科生取得了本學(xué)位之外的管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)學(xué)位。從1970年起，工程學(xué)院與自然科學(xué)學(xué)院、人文與社會科學(xué)學(xué)院合作，為一年級學(xué)生開設(shè)綜合課程，該課程目標(biāo)是為新生提供完整的學(xué)習(xí)背景，強調(diào)不同學(xué)科的融合，以增強學(xué)生的記憶和理解能力，它是由自然科學(xué)和人文科學(xué)兩類必修核心課程組成。
這兩所理工科大學(xué)之所以能培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)一流人才，之所以能為美國社會經(jīng)濟發(fā)展做出卓越貢獻，之所以能創(chuàng)造世界教育史上的奇跡，在人才培養(yǎng)過程中切實注重人文素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)是一個重要原因。這也與建校宗旨、理念和不斷完善的模式密切相關(guān)。 三、 MIT與CIT 給予我們的啟示
培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才， 這是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是我國社會主義高等教育的歷史任務(wù)。隨著中國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，人才市場對理工科大學(xué)的人才規(guī)格和人才內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)在不斷提升，受過良好教育的文理相通的復(fù)合型人才將要在未來的社會舞臺上扮演重要角色[2]。中國理工科大學(xué)要全面提升培養(yǎng)對象的境界、內(nèi)涵和層次，MIT和CIT 的教育實踐及其成功經(jīng)驗給予我們很好的啟示。
結(jié)合學(xué)校實際建立相適應(yīng)的文科。由于MIT與CIT發(fā)展目標(biāo)各有千秋，MIT的文科求全求強，這與其學(xué)校大規(guī)模的特點相適應(yīng)，并與其理科、工科的數(shù)量、類別形成一種三階的旋轉(zhuǎn)對稱的格局。而CIT則力求小而精，秉承質(zhì)量和控制規(guī)模而成為這所學(xué)院的發(fā)展原則，學(xué)院認(rèn)為這種個性化的取向同樣可以保持其優(yōu)勢。而事實上也確實如此，其為數(shù)不多的文科專業(yè)同樣是全美高等教育的精品。因此，我國理工科高校創(chuàng)辦文科一定要根據(jù)自身的實際情況，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位，構(gòu)建自己的文理相通課程體系，以一種和諧的人文環(huán)境培養(yǎng)出高素質(zhì)的科研人才，使得人才不僅適應(yīng)社會，而且能形成一種積極的力量推動社會科學(xué)發(fā)展，造福于人類。
堅持一流標(biāo)準(zhǔn)提高師資層次。在MIT發(fā)展的歷史上堅持一流標(biāo)準(zhǔn)是其始終如一的辦學(xué)宗旨，其文科如經(jīng)濟學(xué)科，自20世紀(jì)50年代建立以來，就以一流標(biāo)準(zhǔn)進行嚴(yán)格要求，因此，在50年代末就成為了美國大學(xué)最好的經(jīng)濟系之一。CIT 也曾培養(yǎng)了兩名諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者。我國理工科大學(xué)也應(yīng)本著創(chuàng)辦一流的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)文科，從基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊伍到教學(xué)科研等都應(yīng)如此要求。這需要自由、平等的科研精神，需要營造開放、活躍的學(xué)術(shù)研究氣氛。
重視基礎(chǔ)文科建設(shè)同時培植特色文科。由于歷史與政治因素，致使我國大學(xué)長期以來分科形態(tài)存在，文科在文科大學(xué)，理工科高校建文科并不是與文科大學(xué)、綜合性大學(xué)一較高下，而應(yīng)有其自己的特點與得天獨厚的優(yōu)勢，就是培植與工程、理學(xué)直接相關(guān)的特色文科并鼓勵學(xué)科交叉與融合。MIT的文科就是在理工科的方法和基礎(chǔ)上生長起來的。理工院校要培植特色文科，要尊重科學(xué)，要將單一的專業(yè)技術(shù)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。
加強師資陣容，引進學(xué)術(shù)大師。衡量一所大學(xué)的水平并不是完全看外部設(shè)施有多完備，而取決于是否有高水平的教授和大師。同樣，一門學(xué)科的成就也取決于師資的水平。MIT與CIT的文科創(chuàng)建無一不是先有大師后有學(xué)科。資料表明，MIT與CIT的文科教員更是人才濟濟?？梢哉f正是強大的師資陣容成就了MIT與CIT的文科建設(shè)。因此，我們的大學(xué)也應(yīng)視吸收和引進“大師”級師資，同時抓好現(xiàn)有師資隊伍建設(shè)，孕育和培養(yǎng)自己的“大師”級人物。這些大師可以是學(xué)有所成的優(yōu)秀海外留學(xué)人員、留學(xué)深造的成功人士、本校及兄弟院校的知名教授。
關(guān)鍵詞：德國應(yīng)用科技大學(xué)；校企合作；代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
中圖分類號：G710 文獻標(biāo)志碼：A?搖 文章編號：1674-9324（2013）23-0224-02
2012年7月12日至8月10日期間，筆者有幸在德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)進行了為期30多天的研修學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本人研修學(xué)習(xí)期間所了解的代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)基本情況及人才培養(yǎng)相關(guān)情況進行簡要陳述，并提出自己的幾點啟示。
一、德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的情況簡介
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是德國一所公立應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，位于德國經(jīng)濟、技術(shù)及科技十分發(fā)達的巴伐利亞州，坐落于德國東南部風(fēng)景秀麗的多瑙河及空氣清新的巴伐利亞大森林之間。州首府為慕尼黑，世界著名的企業(yè)西門子、寶馬、奧迪、Dasa航空航天公司和MAN公司的總部都設(shè)在該州，巴伐利亞州還擁有26所綜合性大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、3個大型研究機構(gòu)、11所馬克斯-普朗克研究所。代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)成立于1994年，成立之初只有學(xué)生90余人，目前擁有在校生4800余人。該校位于下拜恩地區(qū)的代根多夫市，主要教學(xué)領(lǐng)域有技術(shù)、經(jīng)濟和傳媒應(yīng)用。代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教學(xué)堅持以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力和教學(xué)國際化為辦學(xué)導(dǎo)向，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。該大學(xué)主要有以下行政機構(gòu)相互協(xié)作完成工作：職業(yè)服務(wù)中心、學(xué)生管理中心、繼續(xù)教育學(xué)院、人事部、國際辦公室、IT項目管理中心、遠程教育中心、科研和技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心、應(yīng)用研究學(xué)院等部門[1]。
二、代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)實驗室及科技園區(qū)
代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)目前有嵌入式系統(tǒng)、信息技術(shù)、過程控制、機械數(shù)控加工、高精密測量實驗室等6個實驗室；同時還擁有Technolgie Campus Teisnach園區(qū)、Technolgie Campus Freyung園區(qū)、Technolgie Campus Cham園區(qū)、Technolgie Anwender Zentrum Spiegelau園區(qū)、Campus Schloss Mariakirchen園區(qū)、Technolgie Campus Grafenau園區(qū)等8個科技園區(qū)，該園區(qū)都屬于代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)應(yīng)用研究學(xué)院管理，園區(qū)一般設(shè)置在校外。整個園區(qū)的科技研究、建筑和設(shè)備建設(shè)資金主要是高校、聯(lián)邦政府和當(dāng)?shù)卣馁Y金組成的，政府主要提供工業(yè)用地。
各園區(qū)的主要功能。其中Technolgie Campus Teisnach園區(qū)是德國傳統(tǒng)玻璃工業(yè)區(qū)域，主要進行光學(xué)方面的研究工作，并和捷克的一些研究所進行合作，比如測量技術(shù)（數(shù)字電鏡技術(shù)）；Technolgie Campus Freyung園區(qū)主要研究重點在地理信息學(xué)、生物學(xué)和嵌入技術(shù)等，嵌入技術(shù)主要在零總線等方面進行研究，并進行元器件的編程、電路板上裝配。Technolgie Campus Cham園區(qū)主要研究重點是機電一體化、機器人技術(shù)和控制技術(shù)。在自動化方面進行機器設(shè)備制造、機器人制造和控制系統(tǒng)設(shè)計等。Technolgie Anwender Zentrum Spiegelau園區(qū)是今年3月份成立，與一所大學(xué)合作建立，主要做玻璃工藝和壓制工藝的研究和制造；Campus Schloss Mariakirchen園區(qū)是瑪麗亞教堂（校區(qū)）和linerden公司合作成立的園區(qū)，資金主要基金會提供。主要進行可持續(xù)建筑的研究，包括了雙層玻璃（大學(xué)里用）、三層玻璃（家里用），在可持續(xù)建筑中主要是節(jié)能、材料的優(yōu)選等研究，在職護理教育學(xué)學(xué)士學(xué)位專業(yè)的教學(xué)工作，醫(yī)院護理人員在職繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，老年化問題的研究；Technolgie Campus Grafenau園區(qū)主要研究可持續(xù)的物流系統(tǒng)和戰(zhàn)略性的采購等。
合作的相關(guān)企業(yè)。合作的相關(guān)企業(yè)有Edscha公司、日不落全球企業(yè)集團、Linder公司等3個合作企業(yè)。其中Edscha公司主要是生產(chǎn)德系汽車敞篷、天窗及采暖系統(tǒng)配件，日不落全球企業(yè)集團主要生產(chǎn)護照及身份證制作系統(tǒng)，Linder公司主要完成室內(nèi)外裝修材料等。
三、德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的校企合作模式
1.兩種學(xué)習(xí)模式。在德國，學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系非常緊密，相互協(xié)作，共同提高。主要有以下兩種模式可以借鑒。第一種是學(xué)生可以一邊在學(xué)校進行本科階段學(xué)習(xí)，一邊在德國工商聯(lián)合會（IHK）進行職業(yè)培訓(xùn)，完成雙元制的教學(xué)。如果是雙元制學(xué)習(xí)需要四年半的時間來完成。這種模式有助于學(xué)生將專業(yè)理論知識和企業(yè)工作時間有效地結(jié)合起來，形成互補關(guān)系，如電氣工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課程的同時可以在IHK進行電器工程師的職業(yè)培訓(xùn)，機械工程專業(yè)學(xué)生可以在IHK進行機械工程師的培訓(xùn)，均可考取IHK職業(yè)認(rèn)證證書，取得上崗資格。第二種是學(xué)期三年半，假期在企業(yè)進行實習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)方向，利用假期在企業(yè)進行實習(xí)，最后通過論文形成完成課程學(xué)習(xí)。這種模式比較靈活，適應(yīng)性比較強。在這兩種模式下，學(xué)生都可以得到500-1000每月的報酬，對學(xué)生來說很早進入企業(yè)，能很快適應(yīng)企業(yè)的工作，在拜仁州學(xué)生家長比較偏向這種模式。
2.校企合作模式。在德國，學(xué)生可以利用假期在企業(yè)進行專業(yè)實踐，公司可以對有某一方面專業(yè)技能的學(xué)生進行培訓(xùn)。這對企業(yè)界來說，可以很早對專業(yè)技術(shù)人員進行培養(yǎng)，企業(yè)能得到他們需要的專業(yè)技術(shù)人員。在德國也有員工跳槽的現(xiàn)象，這種模式對跳槽率來說比較低。這種模式可以縮短學(xué)生與企業(yè)之間的了解時間。企業(yè)可以選擇合適的員工去高校學(xué)習(xí)，入選者在大學(xué)可以申請一個合適的專業(yè)進行學(xué)習(xí)。企業(yè)也會招聘合適的學(xué)生參加公司的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如果公司要招聘相關(guān)培訓(xùn)學(xué)院，一個渠道可以在網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)網(wǎng)站上點擊進行選擇申請，在拜仁州報紙上也會刊登一些廣告，或者直接去學(xué)校招聘學(xué)生進行相應(yīng)的培訓(xùn)，也盡量會參加信息會，讓學(xué)生了解培訓(xùn)的信息，給學(xué)生發(fā)放培訓(xùn)的材料，增進學(xué)生的了解。
四、德國校企合作給我們的幾點啟示
1.構(gòu)建完善的高等職業(yè)教育體系。中國高等職業(yè)技術(shù)教育體系高職教育作為高等教育的一種類型，應(yīng)該有其低、中、高的層次之分，不應(yīng)只局限在三年制這一種層次上，應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展情況，在目前的三年制的基礎(chǔ)上，增設(shè)四年制、研究生制，構(gòu)建完善的中國高等職業(yè)技術(shù)教育體系，這樣就可直接借鑒德國的成功辦學(xué)經(jīng)驗，尤其是課程與教學(xué)體系方面[2]。
2.加強工程、技術(shù)項目訓(xùn)練實踐。將技術(shù)轉(zhuǎn)移作為現(xiàn)實學(xué)習(xí)的前提條件，在常規(guī)的實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，加大實習(xí)力度，同時適當(dāng)增加工程、技術(shù)項目訓(xùn)練內(nèi)容。這些項目應(yīng)來自企業(yè)生產(chǎn)實際，有綜合性特點。如學(xué)生創(chuàng)新制作項目、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目和畢業(yè)綜合訓(xùn)練項目等[3]。
參考文獻：
[1]德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃[DB/OL].http：//hs-deggendorf.de/.
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[3]梅創(chuàng)社.計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案[M].高等教育出版社，2010.
在信息化高速發(fā)展的今天，完全依靠天賦和直覺的日子，已經(jīng)一去不復(fù)返。
大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)：從粗放化走向精細化管理；從單兵作戰(zhàn)走向聯(lián)合共享管理；從柜臺式走向全天候管理；從被動反應(yīng)走向主動預(yù)見型管理；從風(fēng)險隱蔽走向風(fēng)險防范型管理。
“天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客”。今天，每一個生逢21世紀(jì)的中國人，都感受到了科技發(fā)展之迅猛，學(xué)習(xí)追趕之必要。馬云說：“當(dāng)我們還沒有弄清什么是個人計算機的時候，互聯(lián)網(wǎng)就到來了；當(dāng)我們還沒有弄清什么是互聯(lián)網(wǎng)的時候，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來了?！?/p>
如今，我們的頭頂上有云，我們的雙腳下有網(wǎng)，我們的周圍布滿了難以計量的數(shù)據(jù)。氣勢磅礴的大數(shù)據(jù)颶風(fēng)正從世界深處向我們呼嘯奔騰而來，而我們是否做好了準(zhǔn)備？究竟什么是大數(shù)據(jù)？大數(shù)據(jù)將給人才工作帶來怎樣的機遇與挑戰(zhàn)？這就是今天我們要回答的問題。
大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)時代
大數(shù)據(jù)作為一種數(shù)據(jù)集合，當(dāng)我們使用這個概念的時候，實際上包含有三層含義：一是數(shù)據(jù)很大；二是變化很快；三是構(gòu)成復(fù)雜。大數(shù)據(jù)里蘊藏著大知識、大智慧、大價值和大發(fā)展。它不只是一大堆數(shù)據(jù)的存在，更重要的是大數(shù)據(jù)還是一種思維方式和管理、治理路徑。因此，應(yīng)該引起充分的重視。我認(rèn)為，對于我們?nèi)瞬殴芾眍I(lǐng)域來說，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，乃是一個可以大幅度提升管理水平的良好契機。
專家們認(rèn)為大數(shù)據(jù)有以下幾個特點：
一是大數(shù)據(jù)重視事物之間的關(guān)聯(lián)性。大數(shù)據(jù)有一個重要特點，就是先不講“因果性”，非常重視“關(guān)聯(lián)性”。如果發(fā)現(xiàn)了某種關(guān)聯(lián)性，就可以加以利用。憑借自有的衛(wèi)星信息系統(tǒng)進行商品管理的沃爾瑪公司，發(fā)現(xiàn)在他們的賣場里，凡是購買嬰兒尿布的顧客，很多都要買上幾罐啤酒。這是為什么？不知道。但是，掌握了這種關(guān)聯(lián)性的賣場經(jīng)理，就可以告訴上架員，要把灌裝啤酒與嬰兒尿布兩種商品擺放在一起。這么做，果然提升了這兩種商品的銷售量。在人才流動方面，國家宏觀研究院的研究人員發(fā)現(xiàn)了“榨菜指數(shù)”“方便面指數(shù)”，即“榨菜”和“方便面”在不同地區(qū)的銷售量與國內(nèi)人才流動的流向高度重合。
二是大數(shù)據(jù)的價值大小重在挖掘。對于大數(shù)據(jù)，不僅要搜集它，更重要的是挖掘它。挖掘就是分析，目的是從中尋找關(guān)系、重點、規(guī)律，洞察其發(fā)展趨勢。這為管理者提供了莫大的幫助。憑借大數(shù)據(jù)，管理者將可以大幅度提升各行各業(yè)管理水平、治理能力。前些年，北京大學(xué)發(fā)生的留學(xué)生食堂爆炸事件，北京市公安局利用大數(shù)據(jù)方法，在肇事者逃跑不久后便將犯罪分子從茫茫人海中抓了出來。
三是大數(shù)據(jù)必將顛覆諸多傳統(tǒng)。以往，社會科學(xué)研究常用的“抽樣調(diào)查”，曾經(jīng)被認(rèn)為是社會文明得以建立的牢固基石，應(yīng)用很廣。其實，它只是在技術(shù)受到限制的特定時期，解決特定問題的一種無奈的方法?，F(xiàn)在，已經(jīng)可以收集到過去無法收集到的信息，所以“樣本就等于全部”。而且這樣做，比使用抽樣調(diào)查方法得出的結(jié)論要準(zhǔn)確的多。此為一例。有專家稱：大數(shù)據(jù)將顛覆13個行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)金融就是一個明顯的案例。
四是大數(shù)據(jù)具有篩選和預(yù)測功能。所謂篩選，就是抓住重點。眾所周知，任何大城市都有不少井蓋，自來水井蓋、煤氣井蓋、污水處理井蓋等等。在美國紐約，面對大量的井蓋，其管理部門每天只需打開50個井蓋就可以保證城市平安運行了。為什么？原來他們在每個井蓋下都安裝了感應(yīng)器，實時匯聚各方信息，掌握了重要情報。所謂預(yù)測，就是提前獲得有價值的信息。2008年，谷歌的一支研發(fā)團隊利用網(wǎng)上搜集來的個人搜索詞匯的海量數(shù)據(jù)，趕在流行病專家之前兩個星期，便提前預(yù)測到甲型H1N1流感即將爆發(fā)。因為他們掌握了大數(shù)據(jù)，所以，這樣難辦的事情谷歌就做到了。
人類社會前進的腳步一刻也沒有停止。歷史學(xué)家認(rèn)為，世界已經(jīng)先后經(jīng)歷過采集社會、農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會，而今進入了信息社會。信息社會又劃分為三個時代：計算機時代（機器可讀，數(shù)據(jù)可算）、互聯(lián)網(wǎng)時代（信息傳遞，信息服務(wù)）、大數(shù)據(jù)時代（生活、工作與思維的大變革）。美國科學(xué)家說，大數(shù)據(jù)的影響?yīng)q如4個世紀(jì)之前人類發(fā)明了顯微鏡一樣，把人類對自然界的觀察與測量推進到“細胞”的級別，從而給人類社會帶來歷史性的進步與革命；今天的大數(shù)據(jù)將成為人類下一個觀察自身行為的“顯微鏡”。這個新的顯微鏡，不僅將擴大人類的認(rèn)知范圍，推動人類知識增長，而且還將成為監(jiān)測社會與自然的“儀表盤”，引領(lǐng)世界新的經(jīng)濟發(fā)展與繁榮。所以，有一個說法，人類進入了大數(shù)據(jù)時代，2013年也被視為大數(shù)據(jù)元年。
大數(shù)據(jù)與人才培養(yǎng)
大數(shù)據(jù)能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)軟肋
美國已經(jīng)利用大數(shù)據(jù)方法建立了富有個性的“高等教育教學(xué)支持系統(tǒng)”。其中有種“學(xué)習(xí)分析技術(shù)”，能夠通過對與學(xué)生相關(guān)的海量數(shù)據(jù)分析，辨別出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)模式。這就便于在學(xué)習(xí)的初始階段發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難，或者有輟學(xué)的危險，從而采取比較準(zhǔn)確的幫扶措施，因勢利導(dǎo)。教師能夠利用“戶面版”記錄自己學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，進行實時的學(xué)習(xí)情況監(jiān)控。
基于“云計算”的互聯(lián)網(wǎng)教育，已經(jīng)成為一個開放性的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)者可以不受時間、地點以及經(jīng)濟條件的限制，自主選學(xué)課程，獲得自我提升。
大數(shù)據(jù)能幫教師改進教學(xué)
人才培養(yǎng)靠教育與培訓(xùn)。但是以往一個很大的弊端是，教師不知道學(xué)生和學(xué)員是不是真正把課聽懂了。如果問一聲大家懂了么？一般回答都會說懂了。這里就掩蓋了有的學(xué)生學(xué)員因為羞于回答不懂而帶來的難堪。利用大數(shù)據(jù)方法，教師通過學(xué)生、學(xué)員反饋回來的作業(yè)，就可以發(fā)現(xiàn)到底是哪些學(xué)生學(xué)員并沒有真正聽懂，進而有針對性地加以輔導(dǎo)。大數(shù)據(jù)還可以告訴教師，如果有相當(dāng)一批學(xué)生學(xué)員做錯了作業(yè)，就是自己在教學(xué)方法上存在問題，需要加以改進。最近中國金花李娜在“澳網(wǎng)公開賽”女單決賽中捧起冠軍杯的事，很令國人好一陣振奮。李娜能夠獲得第二次大滿貫，在很大程度上正是憑借了大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。其教練卡洛斯就曾明確表示，是大數(shù)據(jù)幫助他提升了能力，從而更好地指導(dǎo)了李娜的表現(xiàn)。在比賽過程中，大數(shù)據(jù)又能幫助教練與球員制定正確的策略與戰(zhàn)術(shù)。IBM研制的智能分析平臺，能夠基于過去8年的賽事數(shù)據(jù)，對每個球員的歷史記錄進行分析，確定出每個球員的關(guān)鍵指標(biāo)。每場比賽分析的數(shù)據(jù)，超過4100萬個，包括比分、回合數(shù)、制勝分、發(fā)球速度、擊球類型、擊球數(shù)量等等。這些數(shù)據(jù)通過給球員配備的傳感器獲取。數(shù)據(jù)分析專家說，在信息化高速發(fā)展的今天，完全依靠天賦和直覺的日子，已經(jīng)一去不復(fù)返了。
大數(shù)據(jù)與人才發(fā)現(xiàn)
人才發(fā)現(xiàn)就是發(fā)現(xiàn)人才，它包括兩個方面，即面向組織外部的與面向組織內(nèi)部的。在沒有大數(shù)據(jù)的條件下，發(fā)現(xiàn)與選拔都很難做到“全信息”。也就是，很可能是在被選人員不夠充分的情況下進行人才選拔的。也就是只能“少數(shù)人在少數(shù)人中選拔人才”。大數(shù)據(jù)能夠幫助人們解決這個問題。從理論上講，凡是符合條件的都可以進入選拔的視野。這就解決了在一定范圍內(nèi)少數(shù)人從少數(shù)人中選人的弊端。
大數(shù)據(jù)時代的組織內(nèi)部人才發(fā)現(xiàn)
在你們單位之內(nèi)，你知道誰是人才嗎？單位小基本不成問題，如若成千上萬人呢？現(xiàn)在，國外跨國公司利用一種可以佩戴在胸前的“社會傳感徽章”裝置，領(lǐng)導(dǎo)者便可發(fā)現(xiàn)誰是人才。該傳感器由3個部件組成：1個紅外線收發(fā)器，1個麥克風(fēng)，1個加速度傳感器。通過這個傳感徽章能夠了解人類各方面的行為，因此又叫做“超級徽章”。超級徽章能夠搜集員工的兩類數(shù)據(jù)：個人行為與社會行為。個人行為包括他的走動頻率、與人交談頻率、在辦公桌前時間；社會行為包括與誰交談以及與整體社交網(wǎng)的融入程度。從計算機自動繪出的“社交關(guān)系圖”就能知道誰是專業(yè)知識的擴散者，這個人即被認(rèn)為專家。大數(shù)據(jù)專家將其稱之為“元人才”。
大數(shù)據(jù)時代的組織外部人才篩選
發(fā)達國家獵頭公司之所以能夠幫助國家、企業(yè)尋找到合適的人選，是因為它掌握了大數(shù)據(jù)。前些年美國要舉辦洛杉磯奧運會，想找到一個既能精彩操辦，又能不超預(yù)算的高手，結(jié)果多家獵頭一致推舉一個人，因為他們的大數(shù)據(jù)全部指向這個高手。這位高手不負(fù)眾望，果然一舉成功，他的名字叫尤伯羅斯。此人在1980-1984年間擔(dān)任奧運會組委會主席，首創(chuàng)了“私營模式”操作，不僅改變了以往歷屆奧運會“賠本賺吆喝”的歷史，而且使奧運會成為世界著名商家追逐的焦點。沒有大數(shù)據(jù)，就只能獵腰、獵腳，處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端。
美國人比利?比恩是一位棒球隊的經(jīng)理，利用大數(shù)據(jù)他挖到了最好的棒球隊員。一般尋找球員都依靠獵頭公司，而比利?比恩卻找來一位統(tǒng)計學(xué)家?guī)兔?，盡量將球員的能力數(shù)據(jù)化，并以此作為衡量球員的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過這套計算機程序和數(shù)學(xué)模型，以有限的預(yù)算，他找到了那些價值被低估了的球員，實現(xiàn)了最高的“投入產(chǎn)出比”，創(chuàng)下了美國歷史上職業(yè)棒球大聯(lián)盟連勝20場的空前紀(jì)錄。他找尋球員的精確程度，讓獵頭們相形見絀、大跌眼鏡。
大數(shù)據(jù)與人才管理
農(nóng)業(yè)社會的管理風(fēng)格比較粗放化，信息社會管理必須走向精細化。只有精細化才能管理到位，提高效能。
大數(shù)據(jù)實現(xiàn)人才管理到位
高等院校課堂大、學(xué)生多，誰來上課了誰沒來不大容易搞清楚，所以就有人鉆這個空子逃課干別的事。據(jù)麥可思對2012級新生的一項調(diào)查顯示，本科新生的逃課率為33%，高職新生的逃課率則為22%。為了阻止這種瘟疫的蔓延，不少高校紛紛請出各種“點名神器”。對付逃課的辦法形形。最簡單的是“教授點名”、逐個簽到，這適合學(xué)生較少的情況，如若幾百名學(xué)生一起上大課，就不靈光了。后來有位美國教授把一種叫clicker的神器引入課堂，學(xué)生只要在課堂按一下，系統(tǒng)就會自動記錄下其出勤情況。當(dāng)然，這個神器還可以用來為學(xué)生釋疑解惑，一舉多得。
2013年，我國暨南大學(xué)在部分試點教室安裝了“教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)”，該系統(tǒng)擁有座位實名定位、搶答老師提問等功能。這個系統(tǒng)能夠讓教師在第一時間掌握班級學(xué)生出勤情況，還能了解每個學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況，同時還可以把要討論的問題投影到大屏幕上，讓學(xué)生按鍵回答，提升了教學(xué)效果。
隨著智能手機的發(fā)展，App（移動應(yīng)用程序）在校園中開始發(fā)揮提高學(xué)校綜合管理能力的重要作用。有方便起床的、飲食的、讀書的、選課的，點名功能自然也在其內(nèi)。不需要紙筆，不需要刷卡，學(xué)生只要帶著手機進入教室，系統(tǒng)就會自動記錄考勤。應(yīng)該說，是大數(shù)據(jù)、云計算使一些很難管理到位的事情成為可能。
大數(shù)據(jù)導(dǎo)航學(xué)生成長
據(jù)《中國教育報》報道，上海閔行區(qū)依托大數(shù)據(jù)，致力于教育管理信息化取得明顯成效。學(xué)生進出校門，刷一下電子學(xué)生證，從其到校、離校時間，就能看出學(xué)校是否經(jīng)常延遲下課放學(xué)時間。這個電子學(xué)生證，又是學(xué)生健康卡、借書卡，還能了解學(xué)生參加了哪些體育運動項目與社會實踐活動等等。學(xué)生的電子檔案中，包含身心健康、學(xué)業(yè)進步、成長體驗、個性技能4個維度、14個一級指標(biāo)、38個二級指標(biāo)、53個三級指標(biāo)。家長和老師能夠通過這個檔案實時了解學(xué)生成長的點滴進步與潛在問題。
大數(shù)據(jù)與人才配置
所謂“人才配置”就是把合適的人才放到合適的位置上。從宏觀、社會角度看待人才配置的問題，我認(rèn)為，人才市場在人才配置中的作用就是不斷地做著“人”與“事”的信息對稱。正是由于人與事的信息不對稱，所以人找不到工作，工作找不到人。根據(jù)國際著名人力資源公司的研究，真正把一個人才配置好，并不是挖過來就行了，而是要幫助公司把獵來的人才放到應(yīng)該放的位置上。怎樣才算放對了位置？要考慮4個因素：這個人的智商、這個人的情商、這個人的經(jīng)歷以及這個人的價值觀。那么多的人，哪一個是合適人選？沒有精細的研究是很難把人配置好的。而要做好精細化的研究，不通過大數(shù)據(jù)很難實現(xiàn)目的。
大數(shù)據(jù)平臺促進大學(xué)生就業(yè)
當(dāng)前，困擾國人的一個大問題就是大學(xué)生就業(yè)。蘭州大學(xué)經(jīng)過5年努力，建立了一個蘭州大學(xué)學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)，這個網(wǎng)站整合了用人單位信息查詢系統(tǒng)、畢業(yè)生推薦表、簽約信息登記、就業(yè)信息以及未就業(yè)學(xué)生查詢5個信息子系統(tǒng)，形成了海量的真實可靠的用人單位與求職學(xué)生信息，通過雙向互選，促進了大學(xué)生就業(yè)。通過建立大數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)網(wǎng)上選材網(wǎng)上應(yīng)聘。“蘭州大學(xué)告訴學(xué)生哪片云彩會下雨”，媒體這樣形象地描述蘭州大學(xué)的大數(shù)據(jù)平臺。
“團隊指紋”幫助領(lǐng)導(dǎo)配置人才
上述提到的跨國公司正在利用的“社會傳感徽章”，利用傳感器數(shù)據(jù)加上“數(shù)字溝通記錄”，能夠形成“團隊指紋”――這個團隊適合于干什么工作，完成什么任務(wù)?！皥F隊指紋”能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者事前預(yù)測不同團隊之間的合作是否容易成功。同時，還能夠展示會議參加者的“參與程度”和“溝通模式”。參與不足的，會有“參與選項”閃動；喋喋不休者，會有警示提醒。這種軟件名稱叫“會議仲裁”。當(dāng)然，數(shù)據(jù)來源也是員工佩戴著的“社會傳感徽章”。
大數(shù)據(jù)與人才評價
人才評價是一件很不容易做好的事情。大數(shù)據(jù)重視事物的相關(guān)性，這種相關(guān)，可能距離較遠，也可能距離較近。通過事物的相關(guān)性進行排序，這種排序方法，對于各行各業(yè)的人才評價具有相當(dāng)?shù)膯l(fā)意義。
世界著名的湯森路透公司，2013年曾經(jīng)準(zhǔn)確地預(yù)測出8位諾貝爾獎獲獎?wù)?，?zhǔn)確率高達8/11，也就是72.7%。人們不禁要問：他們是怎么預(yù)測準(zhǔn)確的呢？途徑就是憑借大數(shù)據(jù)。湯森路透公司稱：“預(yù)測的力量來自于引文分析，因為論文之間的引用是基于每個科研人員的學(xué)術(shù)判斷，因而引文數(shù)據(jù)庫就蘊藏了全球科學(xué)家的群體判斷，并反映出科研活動的延續(xù)性和知識的傳承?；诖髷?shù)據(jù)的信息分析能夠為科技規(guī)劃和決策提供多方面的支持，包括了解科技革命的趨勢，發(fā)現(xiàn)機會和風(fēng)險，制訂合理的發(fā)展目標(biāo)指標(biāo)和根據(jù)評估研發(fā)投入的產(chǎn)出情況來優(yōu)化資源的分配等。”
湯森路透知識產(chǎn)權(quán)與科技中國區(qū)總裁郭利表示說：“目前我們看到數(shù)據(jù)庫中的高被引論文里，中國的貢獻在增多。如果按照這個趨勢，我希望中國在10-15年左右能夠獲得諾獎?！睆倪@里也可看出，大數(shù)據(jù)在人才發(fā)現(xiàn)、預(yù)測、預(yù)判方面確實可以大顯身手。
中國人很多人喜歡唐詩，“哪位唐代的詩最受追捧？”這個問題卻不好回答。因為人們的喜好不同，有人喜歡慷慨激昂的詩，有人喜歡溫柔細膩的詩；有人喜歡五言，有人喜歡七律；有人喜歡禪意，有人喜歡朦朧。但是，能不能綜合起來，把最受歡迎的詩人找到呢？回答是肯定的。這就要通過科學(xué)的評價方法，通過大數(shù)據(jù)能夠科學(xué)評價人才。
最近有人通過對4個方面的數(shù)據(jù)搜集，對最受中國人喜歡的唐詩進行了排序，出版了一本《唐詩排行榜》。這4個方面是：歷代選本入選唐詩的數(shù)據(jù)；歷代點評唐詩的數(shù)據(jù)；20世紀(jì)研究唐詩的論文數(shù)據(jù)；文學(xué)史著作選介唐詩的數(shù)據(jù)。此外，互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀、評論、載錄也統(tǒng)計在內(nèi)。對這些數(shù)據(jù)按照一定的方法進行加權(quán)處理，按照得分多少，自然就可以把最好的唐詩排列出來，最受喜愛的詩人也就凸顯出來了。結(jié)果高居榜首的是崔顥的《黃鶴樓》，第2-5名分別為王維的《送元二使安西》，王之渙的《涼州詞（黃河遠上）》《登鸛雀樓》，杜甫《登岳陽樓》。在這100名的唐詩名篇中，杜甫有17首，王維有19首，李白有9首，李商隱有6首，杜牧有6首，孟浩然、王昌齡各5首，劉禹錫4首，岑參、白居易各3首。詩圣、詩仙、詩佛果非浪得其名。
展望：大數(shù)據(jù)在社會綜合管理中的大作為
大數(shù)據(jù)提升社會綜合管理水平
有專家認(rèn)為，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)一場新的革命，提高綜合管理水平。實現(xiàn)從粗放化管理走向精細化管理；從單兵作戰(zhàn)走向聯(lián)合共享型管理；從柜臺式管理走向全天候管理；從被動反應(yīng)走向主動預(yù)見型管理；從風(fēng)險隱蔽走向風(fēng)險防范型管理。
（1）哪家醫(yī)院的醫(yī)療水平高？我們可以通過統(tǒng)計全國各大醫(yī)院每天發(fā)出去的藥品明細清單，發(fā)現(xiàn)不同藥品的使用量。用大數(shù)據(jù)方法抽取其中的一項內(nèi)容，比如抗生素的使用量費用占總發(fā)藥品使用量費用的比例（北大醫(yī)院6.7%，有些省份超過13%），就能知道全國哪個地區(qū)醫(yī)生的醫(yī)療水平、職業(yè)道德好。如果再深入分析下去，還可以發(fā)現(xiàn)更深層次的問題，比如是否存在不負(fù)責(zé)任大力推銷某種藥品的問題等等。
（2）大數(shù)據(jù)保蘇州一片安寧。2012年，蘇州人口增至1300萬。在如此人口壓力下，蘇州連續(xù)10年被江蘇省評為“社會治安安全市”。其打擊處理案件數(shù)、刑拘轉(zhuǎn)捕率、技術(shù)支撐率全省第一?，F(xiàn)行命案破案周期縮短為5天，破案率99.16%。大數(shù)據(jù)是他們的法寶。大數(shù)據(jù)整合了原來的4組力量，包括便衣、巡邏警、社區(qū)警力、跨區(qū)巡邏警力。通過各種渠道積累的數(shù)據(jù)總量達65億條，平均每天增加700多萬條。龐大的數(shù)據(jù)庫成為蘇州警方破案的主要手段之一?；诖髷?shù)據(jù)能夠逐步縮小圈定偵查范圍。
（3）大數(shù)據(jù)提升汽車交通管理水平。2005年，美國圣路易斯市在一項實驗中，為20輛公交車安裝了無線傳感器來監(jiān)測車輛引擎的工作情況。產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，可以用來預(yù)測公交車什么時候會拋錨，以及最佳的維修時間是什么時候。該研究促使汽車更換零件的時間從30-40萬公里，變?yōu)?0萬公里，幫助該市節(jié)省60萬美元。
（4）大數(shù)據(jù)方便政府走群眾路線。大家都能看到，不少街道小廣告到處貼，井蓋壞了沒人修，建筑物危險無人知曉。像這樣的情況，老百姓看在眼里，著急沒辦法。美國一位程序員，發(fā)明了一款應(yīng)用程序（SeeClickFix），裝進手機，對準(zhǔn)它進行拍攝，立馬就呈現(xiàn)在管理部門的視屏上，非常便于及時處理、檢修。目前已在美國上千個城市投入使用，使政府行政主體變成了群眾主體、市民主體。
社會需要大批大數(shù)據(jù)人才
美國《哈佛商業(yè)評論》雜志認(rèn)為，21世紀(jì)最熱的職業(yè)是數(shù)據(jù)科學(xué)家。數(shù)據(jù)科學(xué)家的首要任務(wù)是在數(shù)據(jù)的海洋中探索發(fā)現(xiàn)。他們要把散亂的數(shù)據(jù)變成結(jié)構(gòu)化的、可供分析的數(shù)據(jù)，找出豐富的數(shù)據(jù)源，整合可能不完整的數(shù)據(jù)源，并清理成結(jié)果數(shù)據(jù)集，從而幫助決策者穿梭于各種分析，揭示蘊含在數(shù)據(jù)中的規(guī)律。