時間：2023-03-17 17:58:18
導(dǎo)語：在班組建設(shè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
目前供電企業(yè)在班組文化建設(shè)過程中主要還存在著以下問題。
(一)沒有明確的目標(biāo)
目標(biāo)是班組工作中職工自我國管理內(nèi)容的計劃性與責(zé)任落實(shí)性的具體體現(xiàn)。但是在實(shí)際操作的過程中，班組基本還是只重視每年的生產(chǎn)計劃、工作任務(wù)的相關(guān)安排，而沒有對全體班組成員制定出較為具體的、實(shí)用的、全面的可操作性強(qiáng)的班組目標(biāo)管理體系，直接導(dǎo)致班組管理工作具有較強(qiáng)的隨意性。例如創(chuàng)建無違章班組時，如果有實(shí)際的內(nèi)容，那么就會取得良好的效果；而如果是沒有具體的活動內(nèi)容，或者是一葉遮目，那么這些班組的習(xí)慣性、隨意性會更加的突出，最終導(dǎo)致的違章也就越多。這兩者中的后者在管理的過程中更容易處于一種盲目無章的態(tài)勢，會對班組管理的效果與質(zhì)量產(chǎn)生影響。因此，必須要根據(jù)班組管理的實(shí)際水平來制定出合理的目標(biāo)，并要根據(jù)企業(yè)的發(fā)展的具體要求來不斷地進(jìn)行修改、完善，不斷地充實(shí)新的內(nèi)容，只有這樣才能夠確保班組目標(biāo)的適應(yīng)性與有效性。
(二)沒有民主管理的意識
對于班組來說，民主管理就是要讓班組中的每一個成員都能夠參與到管理中來，并發(fā)揮出每一個班組成員的特長，從而最終實(shí)現(xiàn)“全員”管理的格局。班組中的每一個成員既是生產(chǎn)者、又是處在不同層次的管理者，所有的員工都應(yīng)該要積極的參與到本班組的管理中去。但是在進(jìn)行班組文化建設(shè)的過程中，有很多的班組都缺乏這種意識。通常情況下，班組都只重視班組生產(chǎn)會以及班組長之間的溝通，卻忽視了班組的民主管理。班組基本會每個月都召開相應(yīng)的會議，例如經(jīng)濟(jì)活動分析會、班組長會議、安全例會、安全學(xué)習(xí)日活動等等的一系列的會議。但是這些都只能夠提供形式上的保證，對于民主管理的實(shí)施缺乏實(shí)質(zhì)性的作用。在會上基本都是聽講的多，卻很少有提出意見的，體現(xiàn)不出職工的主人翁地位和作用。就更不要說發(fā)揮班組職工的聰明才智，主動地參與到民主管理中。
(三)沒有良好的文化氛圍
班組是進(jìn)行精神文明文化建設(shè)的主要陣地。班組管理的特點(diǎn)是范圍較小、信息流通方便、內(nèi)容實(shí)，班組成員的工作、學(xué)習(xí)、生活融為一體。如今，供電企業(yè)中的年輕員工越來越多，他們更加需要得到精神上的充實(shí)和調(diào)節(jié)。然而通常情況下，班組都只是忙于日常的生產(chǎn)工作，而沒有對職工的精神文化生活進(jìn)行重視。很多時候，班組因?yàn)楣ぷ?、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境等諸多因素的限制，使得班組內(nèi)無法營造出良好的文化氛圍來對員工進(jìn)行感染和熏陶，使得很多班組成員長期處于一種興趣、特長和知識才干得不到有效發(fā)揮的狀態(tài)。這種情況下，職工的求知欲望與精神調(diào)節(jié)作用都會受到嚴(yán)重的限制，從而影響職工主體積極性的發(fā)揮，使得整個班組給人以缺乏朝氣、活力和生機(jī)的感覺。年輕的員工都渴望能夠得到他人的承認(rèn)，但是卻因?yàn)樽陨砦幕刭|(zhì)的參差不齊，制約了班組的發(fā)展，對班組管理產(chǎn)生負(fù)面影響。
二、對完善班組文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議
(一)加強(qiáng)班組的民主管理工作
職工的知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)對于班組與企業(yè)的發(fā)展十分重要，因此必須要堅持科學(xué)規(guī)范的民主管理。在企業(yè)內(nèi)部，上層領(lǐng)導(dǎo)必須要做好示范作用，為班組的民主化管理作出好榜樣，營造出良好的氛圍。要積極的開展各種技術(shù)革新和合理的建議活動，以此來激發(fā)出班組成員的積極性和創(chuàng)造性。要開展好民主生活會，讓職工能夠發(fā)揮出自己的主人翁作用，要將班務(wù)公開，以此來強(qiáng)化民主管理，促進(jìn)企業(yè)民主文化建設(shè)的步伐。
(二)注重班組思想政治工作的開展
要積極的開展班組思想政治工作，通過班組思想政治工作的開展來營造出一個良好的氛圍。在開展思想政治工作時需要注意一下幾個方面：(1)班組思想政治工作需要具有針對性，通常情況下，職工的思想波動，都能夠從班組中快速的獲知，那么就需要針對員工具體的思維、理想、意志、情趣、愛好特點(diǎn)等來采取不同方式，以獲取最佳的效果；(2)班組的思想政治工作需要具有民主性，這樣才能夠逐漸的形成民主、和諧、融洽的風(fēng)氣，當(dāng)一個人出現(xiàn)問題時應(yīng)該大家一起出主意、想辦法，一起做思想工作；(3)班組思想政治工作必須具有較強(qiáng)的吸引力和說服力，在開展思想政治工作時應(yīng)該要盡可能的避免脫離實(shí)際的清談，就事論事的說教或者是采取什么經(jīng)濟(jì)處罰手段，因?yàn)檫@些做法都很有可能讓被教育者產(chǎn)生對立情緒，可采取走訪式的體貼教育、談心式的耐心教育、討論式的自我教育等方式。
(三)營造出班組的學(xué)習(xí)氛圍
關(guān)鍵詞：QC小組；班組建設(shè)；基礎(chǔ)
QC小組活動作為班組建設(shè)的重要內(nèi)容和有效形式，其活動深入持久健康地開展，已經(jīng)成為推動企業(yè)班組建設(shè)的巨大動力。筆者結(jié)合供電企業(yè)推進(jìn)QC小組活動和班組建設(shè)工作實(shí)際，試就班組建設(shè)及QC小組活動的概念、QC小組活動對班組建設(shè)的促進(jìn)作用，以及QC小組活動與班組建設(shè)結(jié)合的重要途徑三個方面談點(diǎn)粗淺的看法。
一、正確把握班組建設(shè)、QC小組活動的內(nèi)涵與關(guān)系
班組建設(shè)工作是企業(yè)管理的重要組成部分，是事關(guān)企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重大任務(wù)和強(qiáng)根固本的基礎(chǔ)工程。自1986年工業(yè)企業(yè)整頓后，國家經(jīng)濟(jì)委員會要求圍繞企業(yè)升級使班組逐步由“單純生產(chǎn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧a(chǎn)、管理結(jié)合型”；1991年，能源部、水利電力工會全國委員會又聯(lián)合下發(fā)《電力企業(yè)班組建設(shè)規(guī)定》，明確采取定級晉升的模式來加強(qiáng)對班組的管理及其組織領(lǐng)導(dǎo)體制；2009年以來，國務(wù)院國資委、國家電網(wǎng)公司進(jìn)一步加大了班組建設(shè)工作力度，下達(dá)了一系列加強(qiáng)班組建設(shè)的指示和文件，國家電網(wǎng)公司更明確提出了“班組建設(shè)三十條重點(diǎn)要求”，要求從基礎(chǔ)建設(shè)、安全建設(shè)、技能建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)、民主建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)、班組長隊(duì)伍建設(shè)八個方面加強(qiáng)班組建設(shè)。
二、QC小組活動對班組建設(shè)的促進(jìn)作用
（一）QC小組活動提高班組現(xiàn)代科學(xué)管理水平。QC小組活動過程需要充分運(yùn)用質(zhì)量管理的理論和方法，嚴(yán)格遵循PDCA循環(huán)理論，運(yùn)用排列圖、因果圖、調(diào)查表等統(tǒng)計分析工具，對存在的問題進(jìn)行分析，制定相應(yīng)改進(jìn)對策；對于經(jīng)過實(shí)施證明有效的方法和措施，需要小組成員運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化管理知識，對其以標(biāo)準(zhǔn)或制度的形式予以固化，將其制度化、規(guī)范化、常態(tài)化；小組活動結(jié)束后，小組還須按照要求整理出成果報告和準(zhǔn)備成果的PPT材料，這還需小組成員掌握一定的信息化知識和具備一定的文字總結(jié)能力。通過QC小組整體活動流程的開展，不但運(yùn)用到了5S現(xiàn)場管理、PDCA全面質(zhì)量管理、精益化管理、目標(biāo)管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理等先進(jìn)管理方法和手段，而且進(jìn)一步完善和加強(qiáng)了班組信息記錄、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)以及促動小組員工掌握發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、技巧等職業(yè)行為養(yǎng)成等基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步推動班組由傳統(tǒng)管理向現(xiàn)代管理、由單純的生產(chǎn)封閉型向面向用戶的開放型轉(zhuǎn)變，不斷地提高班組的現(xiàn)代科學(xué)管理水平，全面提升班組建設(shè)水平。
（二）QC小組活動有效激發(fā)班組自主創(chuàng)新能力。通過開展QC小組活動，引導(dǎo)班組員工以現(xiàn)場工作存在的難點(diǎn)、問題為課題進(jìn)行研究，尤其對于涉及新產(chǎn)品、新工藝、新領(lǐng)域的課題，通過組織技術(shù)攻關(guān)型或創(chuàng)新型QC小組，遵循PDCA循環(huán)原理，首先從當(dāng)前工作迫切需要出發(fā)，提出方向性的技術(shù)攻關(guān)或創(chuàng)新型課題，運(yùn)用新的思維方式，創(chuàng)新方法，提出不同解決方案，逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從中選擇最優(yōu)方案，據(jù)此制定對策及實(shí)施，及時做好技術(shù)創(chuàng)新成果的鞏固，對其予以制度化、標(biāo)準(zhǔn)化加以固化和提高，并推廣到生產(chǎn)中加以應(yīng)用。通過QC小組活動的開展，促動小組成員不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，并對現(xiàn)有技術(shù)不斷進(jìn)行探索、改進(jìn)和更新，不斷地探索新的領(lǐng)域，使小組成員的技術(shù)水平得到持續(xù)提高，并有效增強(qiáng)小組成員的創(chuàng)新意識和節(jié)能減排意識，提高班組的自主創(chuàng)新能力，使班組主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)持續(xù)進(jìn)步，不斷增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。
（三）QC小組活動進(jìn)一步增強(qiáng)班組凝聚力。QC小組活動是一項(xiàng)班組全體成員為了共同解決班組生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中出現(xiàn)的問題而開展的團(tuán)隊(duì)活動。QC小組成員在工作中甚至利用業(yè)余時間，自發(fā)組織、潛心鉆研，為了解決問題而各抒已見、努力攻關(guān)、解決難題。在整個活動過程中，小組全體成員在思想上、行動上都是一致的，為了共同的目標(biāo)，打破崗位界限，既有明確分工又相互配合，充分發(fā)揮了每個人的積極性和專長。這種團(tuán)結(jié)的氣氛和合作的精神，給員工極大歸屬感，同時也拉近了成員間的距離，構(gòu)建了和睦的人際關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)了班組團(tuán)隊(duì)意識，有效激活班組成員積極性、創(chuàng)造性。
（四）QC小組活動打造高績效班組。解決工作現(xiàn)場存在的問題，不斷進(jìn)行質(zhì)量的改進(jìn)是QC小組活動的基本特征，QC小組活動的目標(biāo)主要圍繞提高工作（產(chǎn)品）質(zhì)量（效率）、降低消耗、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境等方面，而這些也正是班組建設(shè)的重要課題。通過開展QC小組活動，對存在的問題進(jìn)行分析、制定對策和實(shí)施，不斷地提高生產(chǎn)、服務(wù)效率，節(jié)約物資的消耗，提高物資資源的利用率，不僅帶來直接降低消耗的效果，提高了經(jīng)濟(jì)效益，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了小組成員的效率意識與節(jié)約意識，強(qiáng)化了小組成員愛惜資源、節(jié)約資源消耗的自覺性。
由此得到結(jié)論，班組是企業(yè)的細(xì)胞，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、管理思想、管理目標(biāo)最終要落實(shí)到班組。QC小組活動是圍繞企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)和現(xiàn)場存在的問題，以改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)效益為目的而開展，通過活動的開展，充分調(diào)動員工的積極性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步夯實(shí)管理基礎(chǔ)，這與班組建設(shè)以至企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)是根本一致的。QC小組活動是班組建設(shè)的重要內(nèi)容和有效形式，將QC小組與班組建設(shè)有機(jī)結(jié)合推進(jìn)，有利于提高班組管理績效水平，有效激活班組積極性、創(chuàng)造性和凝聚力，將進(jìn)一步推動企業(yè)班組建設(shè)的良性健康向上發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)更好更快發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 李秀敏. 加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)與管理的思考[A]. 第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C]. 2016 .
[2] 葉文. 廣西電力線路器材廠“五星”班組建設(shè)的實(shí)踐與思考[A]. 電力行業(yè)優(yōu)秀管理論文集――2014年度全國電力企業(yè)優(yōu)秀管理論文大賽獲獎?wù)撐模ā吨袊娏ζ髽I(yè)管理》2014年第一期增刊）[C]. 2014.
[3] 顏景魯，劉金標(biāo). 如何夯實(shí)班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作[A]. 電力行業(yè)優(yōu)秀管理論文集――2014年度全國電力企業(yè)優(yōu)秀管理論文大賽獲獎?wù)撐模ā吨袊娏ζ髽I(yè)管理》2014年第一期增刊）[C]. 2014.
[4] 顧捷. 以守規(guī)文化提升班組建設(shè)水平[A]. 電力行業(yè)優(yōu)秀管理論文集――2014年度全國電力企業(yè)優(yōu)秀管理論文大賽獲獎?wù)撐模ā吨袊娏ζ髽I(yè)管理》2014年第一期增刊）[C]. 2014.
[5] 宋士鋒，趙樹生. 減輕負(fù)擔(dān) 強(qiáng)化管理 進(jìn)一步提升班組建設(shè)水平[A]. 電力行業(yè)優(yōu)秀管理論文集――2014年度全國電力企業(yè)優(yōu)秀管理論文大賽獲獎?wù)撐模ā吨袊娏ζ髽I(yè)管理》2014年第一期增刊）[C]. 2014.
論文關(guān)鍵詞：班組建設(shè)；標(biāo)準(zhǔn)化；內(nèi)部競爭力
班組是企業(yè)發(fā)展的基石，是從事生產(chǎn)經(jīng)營活動和管理的最基層組織單元，是激發(fā)職工活力的細(xì)胞，是提升企業(yè)管理水平，構(gòu)建和諧企業(yè)的落腳點(diǎn)。企業(yè)的執(zhí)行力要在班組中體現(xiàn)，效益要通過班組實(shí)現(xiàn)，安全要由班組來保證，創(chuàng)新的源泉要由班組來提供，科學(xué)發(fā)展要由班組來支撐。班組是否有出色的作為，可以檢驗(yàn)出企業(yè)的執(zhí)行力是否有效貫通，它又是企業(yè)是否具有活力的“晴雨表”。
班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。加強(qiáng)班組建設(shè)必須堅持加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)與系統(tǒng)推進(jìn)的有機(jī)結(jié)合，必須注重班組與管理職能部門整體聯(lián)動，形成合力，持續(xù)推進(jìn)。當(dāng)前班組建設(shè)正在國家電網(wǎng)公司如火如荼地開展，無論是班組的軟、硬件設(shè)施，還是班組的管理，員工的素質(zhì)都得到了很大的提高。但是，在實(shí)際管理過程中，基層班組的管理仍存在著管理粗放、水平參差不齊等諸多問題。班組的組織建設(shè)、安全文明生產(chǎn)、施工工藝、制度建設(shè)、員工教育、班組民主管理以及和諧班組建設(shè)等方面還沒有統(tǒng)一的模式。如何切實(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)提高班組管理水平，筆者認(rèn)為要著重解決好以下幾個問題。
一、提高并確立班組長的核心力
班組長作為企業(yè)最基層的管理者，是班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的執(zhí)行者。作為工人隊(duì)伍中的領(lǐng)頭羊，威信的樹立是保證班組政令暢通的先決條件，這就要求班組長在日常工作中做到清、慎、勤、明來牢固威信，打造堅實(shí)的團(tuán)結(jié)班組。
清，所謂的清就是要清楚自己的位置，清楚自己的權(quán)限和職責(zé)?，F(xiàn)在有許多班組長對自己的定位差異很大。作為企業(yè)的兵頭將尾，不但要具備對企業(yè)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，更要對班員具有平易近人工作行為，對待班員切不可動不動就擺出一付居高自大的形態(tài)。
慎，班組管理必須要有高度的謹(jǐn)慎感，班組長要注意言談舉止，禁忌空口大話。特別是在向新人傳授業(yè)務(wù)技能時，一定要用心無保留并注意避免有習(xí)慣性違章行為發(fā)生。在日常工作中更要時時刻刻以保證班員生命安全為第一己任。只有把班員視為兄弟、親人才能從心里真正關(guān)心愛護(hù)他們，久而久之他們才會從內(nèi)心相信你，才能逐步樹立你的威信。
勤，班組工作重在細(xì)節(jié)，要求班員做到的自己一定要先做到，要求班員掌握的技能自己一定要具備。特別要在小的細(xì)節(jié)上，如工作室的衛(wèi)生打掃，現(xiàn)場工作前后工器具的準(zhǔn)備清理等事情一定要親力親為。
明，對班組成員工作業(yè)績要具有明確的態(tài)度，要善于做到表揚(yáng)優(yōu)秀，批評后進(jìn)。要明事非，凡事講明道理。對待班員之間發(fā)生的誤會和矛盾要本著公平的態(tài)度及時解決，必要時要召開班務(wù)會共同探討。時刻要保證班組的和諧性。
同時班組長還要保持良好的素質(zhì)，班組長的素質(zhì)與能力特別是道德水平是決定班組和推進(jìn)班組建設(shè)的關(guān)鍵。明確班組長的任職資格與職責(zé)，嚴(yán)格班組長的入選條件，制定班組長考核和完善獎勵機(jī)制。特別要堅持淘汰技能水平雖高但道德水準(zhǔn)低下的班組長。
二、提高班組新成員的工作動力
隨著電網(wǎng)迅猛發(fā)展，大學(xué)生進(jìn)入基層班組的越來越多。新員工的培養(yǎng)難題逐步加重，其原因一是新員工，特別是受過高等教育的大學(xué)們?nèi)鄙倭艘环N謙虛的態(tài)度，自我意識很強(qiáng)，很難從內(nèi)心接受班組規(guī)矩繁多的制度與管理方式。二是在傳統(tǒng)的班組里所謂的“尊師重道”的思想約束了新員工的言行，長久下來新員工對新崗位產(chǎn)生了厭倦的情緒。要想從根本上解決問題，首先要放下對新員工的偏見，要試著理解。特別是班組的“前輩”們要端正態(tài)度，放下架子。能夠從心里接受新員工的一時錯誤，理解他們的懶惰心態(tài)。積極引導(dǎo)他們的樹立正確的工作觀、人生觀。其次班組長要勤于發(fā)現(xiàn)新員工的才能，了解發(fā)揮新員工的優(yōu)點(diǎn)。要形成“一師一徒”制度。并將開展“班組技能比武”經(jīng)常化，充分展示老員工的優(yōu)秀技能，引導(dǎo)新員工積極向上的工作作風(fēng)。同時要視新員工為親人、朋友，業(yè)余時間多交流，熟悉新員工的脾氣秉性，積極幫助解決他們生活中的各種難題，要逐漸成為他們的主心骨。積極做好新員工的推優(yōu)工作，使他們懂得安于現(xiàn)狀的努力工作就是為了未來更好的發(fā)展。逐步將新員培養(yǎng)成為班組建設(shè)中的中流砥柱，電網(wǎng)未來發(fā)展的主力軍。
三、提高班組內(nèi)部競爭力
沒有競爭就沒有發(fā)展，如果班組內(nèi)部沒有一套先進(jìn)的激勵管理制度。就無法形成人人上進(jìn)的意識，無法充分調(diào)動班組成員對班組建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。首先要設(shè)立班務(wù)公開欄使班內(nèi)工作全部公開透明。其次要將班組目標(biāo)考核與技能競賽相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)與績效考核聯(lián)掛，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。充分引導(dǎo)班組成員深層次的開展“小發(fā)明”、“小改革”、“小創(chuàng)造”活動，做到人人都是人才。實(shí)現(xiàn)班組管理責(zé)任、壓力、動力層層傳遞。
一要強(qiáng)基礎(chǔ)，完善班組管理制度。班組建設(shè)重在打基礎(chǔ)，健全各種規(guī)章制度，搞好民主管理，發(fā)揮員工主人翁作用，使班組工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。落實(shí)崗位責(zé)任制，明確班組長工作責(zé)任，制定班組長管理辦法，選齊、配強(qiáng)政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有一定組織能力的員工提任班組長；結(jié)合創(chuàng)優(yōu)爭優(yōu)活動開展創(chuàng)先進(jìn)班組、爭優(yōu)秀員工活動，組織班組競賽，評選優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長，表彰先進(jìn)，樹立典型；加強(qiáng)民主管理，充分調(diào)動班組人員的積極性和主動性，圍繞安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、電網(wǎng)建設(shè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等深入開展合理化建議活動，為班組建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，主動改進(jìn)工作方法；定期開展班組民主評議，開展批評與自我批評，體現(xiàn)班組人員自我教育、自我控制、自我完善的責(zé)任意識；強(qiáng)化檢查考核，建立工作督導(dǎo)制度，定期進(jìn)行工作監(jiān)督檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作質(zhì)量；嚴(yán)格考核獎懲，結(jié)合員工績效考核，制定科學(xué)的考核辦法，嚴(yán)格考核，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動員工的工作積極性。
二要重學(xué)習(xí)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。員工的素質(zhì)提高一小步，企業(yè)的素質(zhì)就提高一大步。班組是員工學(xué)習(xí)成才的最佳平臺，立足班組抓學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人才的有效途徑。一是建立讀書骨干隊(duì)伍。將干部以及以往愛讀書的先進(jìn)典型組成讀書骨干隊(duì)伍，給骨干隊(duì)伍壓擔(dān)子，要求他們要監(jiān)督、指導(dǎo)、帶動班組的員工把“愛讀書、讀好書”活動轟轟烈烈地開展起來，營造氛圍、樹立榜樣、發(fā)揮帶動作用。二是創(chuàng)新班組學(xué)習(xí)載體。設(shè)立多種載體，為員工積極參與學(xué)習(xí)活動搭建平臺。比如開展學(xué)習(xí)討論、培養(yǎng)讀書典型、知識競賽、技術(shù)比武、培訓(xùn)以及“班組小課堂”、小發(fā)明活動等的方式來提高員工的素質(zhì)和實(shí)際工作技能，開發(fā)員工的潛能。三是建立良好學(xué)習(xí)模式。班組長要充分發(fā)揮表率作用，做好帶頭、帶領(lǐng)、帶動班組員工開展學(xué)習(xí)?？梢越M織每2個員工組成一個學(xué)習(xí)小組，每2個學(xué)習(xí)小組之間要進(jìn)行讀書交流，使員工真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)日?；?，形成全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。
對于任何一個企業(yè)來說，班組都是很重要的一個組合點(diǎn)，它處于每一個企業(yè)的基層，但是卻負(fù)擔(dān)起來了整個企業(yè)的生產(chǎn)的活動，與企業(yè)的效益有著直接性質(zhì)的聯(lián)系。企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)一般來說都是比較繁重而且復(fù)雜的，如果班組不能夠充滿了生機(jī)、活力，沒有一個良好的生產(chǎn)狀態(tài)，那企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益就會一落千丈。相反如果有這好的管理，整個班組的狀態(tài)是朝氣蓬勃、積極向上的，那么整個企業(yè)的效益也就會有著大幅度的提升。因此而言，怎樣將一個企業(yè)的班組進(jìn)行良好的建設(shè)、良好的管理。是每個企業(yè)都值得思考的問題。
班組課程建設(shè)和教授的基本情況
班組的良好建設(shè)，是每一個企業(yè)能夠運(yùn)轉(zhuǎn)良好的基礎(chǔ)。因此來說，對于班組的組長，以及其他的一線上的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者都有著更高的素質(zhì)、知識要求。我國的經(jīng)濟(jì)正在處于一種緩慢的增長階段，面對國際上面的其他的一些經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的競爭力，我國還是很薄弱的。這就對我國的基層要求更高，尤其是班組的建設(shè)，以及相關(guān)管理人員的個人建設(shè)。對于制造業(yè)來說，《班組建設(shè)與管理》這門課程是很重要的。這門課程的建立為我國部分制造企業(yè)輸入了大量的管理型人才，有效的提高了企業(yè)在市場上的競爭力。但是經(jīng)過一系列的觀察和研究，現(xiàn)在的教學(xué)課程并不是很完善，是需要進(jìn)一步改進(jìn)的。現(xiàn)在的課程的教授主要是講解理論知識，課程的內(nèi)容是比較單一的。并且教學(xué)的范圍比較大，沒有很強(qiáng)的針對性。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候不能夠進(jìn)行一種感性思維上的學(xué)習(xí)和探討，這種情況就直接的導(dǎo)致了整個教學(xué)的效果不是很理想的。
我國對于課程的教授，其考核辦法是比較傳統(tǒng)的，主要就是通過看學(xué)生們在課堂上的一些相關(guān)發(fā)言和表現(xiàn)、其對作業(yè)的完成程度和在期末的時候進(jìn)行試卷的考核，將此三者的綜合成績進(jìn)行一定的整合，來判定學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。這種傳統(tǒng)的模式實(shí)際上并不能很全面的反映出學(xué)生們的狀況，尤其是他們的實(shí)踐能力。并且一些學(xué)生并不能夠確定在以后的人生規(guī)劃中自己一定會去做班組管理人員，認(rèn)為這個課程是沒有什么學(xué)習(xí)的必要性的，甚至是可有可無的。就這種思想，導(dǎo)致了學(xué)生們不能夠認(rèn)真的去對待該課程。因此讓學(xué)生們提高自己的認(rèn)識水平是很有必要的。
針對實(shí)際情況，將教學(xué)方法進(jìn)行靈活運(yùn)用
在課堂上，學(xué)生們是中心，因此采用一定的辦法調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓其參與進(jìn)來是很重要的。在教學(xué)的過程中是需要遵循著一定的方法、原則的，但是并不是采用特定的模式，教無定法，根據(jù)不同的班級狀況、不同的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課程的教授才是正確的。沒有一種教學(xué)方法是可以運(yùn)用到所有的班級和學(xué)生上的，有效的進(jìn)行教授才是有意義的。所以，在授課時將學(xué)生的積極性進(jìn)行一定的調(diào)動，讓每個學(xué)生都能主動起來，參與進(jìn)來。可以采用的方法主要有進(jìn)行分組討論，對于案例讓大家一起進(jìn)行分析。在參與當(dāng)中學(xué)習(xí)知識，可以很好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，也能鍛煉他們的思考思維，并且在此同時，學(xué)生們學(xué)習(xí)到了一定的知識，提高了他們對班組的管理技術(shù)進(jìn)行綜合的運(yùn)用。
這種教授管理類型的課程是離不開案例的，案例的重要性就像是上課需要帶的課本一樣。以案例出發(fā)，在老師的帶領(lǐng)和啟發(fā)當(dāng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論知識，對實(shí)際情況進(jìn)行一定的分析，最后給出一定的見解和策略。這種教授《班組建設(shè)與管理》課程的方法是很常用的。在這種情景下進(jìn)行教學(xué)，需要注重的就是良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生們通過對案例的剖析學(xué)習(xí)到一種新的思路和新的學(xué)習(xí)方法，并且在以后的班組建設(shè)和管理時能夠運(yùn)用到，確實(shí)的實(shí)現(xiàn)到理論結(jié)合實(shí)際。
除了案例分析，還有一種更貼近實(shí)際的教學(xué)方法就是進(jìn)行相關(guān)的情景模擬，教師可以根據(jù)學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行一定的情景設(shè)計，然后通過讓學(xué)生們親身體驗(yàn)，進(jìn)入到自己的角色當(dāng)中，自主的分析問題、解決問題，將學(xué)過的知識真正的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去。這種實(shí)戰(zhàn)演練是很有必要的，這是讓學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合的一種重要途徑。并且這種教學(xué)方法也是比較典型的，學(xué)生們都是沒有什么相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)的，因此進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生對企業(yè)班組的一些東西進(jìn)行真實(shí)的感受，并且去自主的分析、解決問題，對于教學(xué)效果和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果來說都是很有意義和幫助的。
論文關(guān)鍵詞：CIS；高職學(xué)生；自我識別；探索
CIS，全稱“Corporate Identity System”，即“企業(yè)識別系統(tǒng)”，分為理念識別MI（Mind Identity）、行為識別BI（Behavior Identity）和視覺識別VI（Visual Identity）。MI是核心和原動力，BI是動態(tài)識別形式，VI是靜態(tài)識別系統(tǒng)。CIS源起于西方，由IBM公司首次導(dǎo)入企業(yè)并加以全面推廣。20世紀(jì)70年代，日本開始引進(jìn)CIS并大量融入東方文化內(nèi)涵，使其得到深化和豐富。20世紀(jì)80年代末，太陽神、健力寶等企業(yè)CIS系統(tǒng)的成功建立和推廣引發(fā)了中國企業(yè)界導(dǎo)入CIS的熱潮。
經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中任何事物的出現(xiàn)，都有其客觀必然性，CIS的產(chǎn)生及運(yùn)用是由其自身的文化性（Culture）、活動性（Activity）和可識別性（Distinction），即其CAD特征所決定的。通過CIS的運(yùn)作，可以強(qiáng)化企業(yè)文化建設(shè)、提升企業(yè)凝聚力、擴(kuò)大企業(yè)知名度，獲取消費(fèi)者的認(rèn)同。
培養(yǎng)目標(biāo)為高素質(zhì)技能型人才的高等職業(yè)教育與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。1996年9月，《職業(yè)教育法》確立了高等職業(yè)教育在中國的合法地位；2005年國務(wù)院頒布了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，提出“到2010年高等職業(yè)教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上”，進(jìn)一步推進(jìn)了我國高等職業(yè)院校在數(shù)量和招生規(guī)模上的突飛猛進(jìn)。
作為未來的企業(yè)職工，高職大學(xué)生的素質(zhì)直接影響著企業(yè)的發(fā)展，目前很多企業(yè)反映新進(jìn)員工普遍存在著缺乏實(shí)際工作能力、難以融入團(tuán)隊(duì)、工作熱情不能持久等問題，究其原因主要有三點(diǎn)：一是從“學(xué)生”到“職工”的身份轉(zhuǎn)變未做好；二是從“學(xué)?！钡健捌髽I(yè)”的環(huán)境轉(zhuǎn)變未做好；三是從“學(xué)習(xí)”到“社會”的責(zé)任轉(zhuǎn)變未做好。究其深層次原因，很關(guān)鍵的一點(diǎn)來自于高職學(xué)生自我識別的普遍弱化上。
PIS，“Personal Identity System”，是CIS主要理念在個體上的運(yùn)用和體現(xiàn)，通過價值觀建設(shè)、知識性構(gòu)建、自我意識能力、自覺行為導(dǎo)向等方面的努力，塑造個體的特定形象，以期得到社會的廣泛了解、認(rèn)同和接納。強(qiáng)化高職學(xué)生的自我識別，塑造高職學(xué)生的全新形象，才能提升高職信息的傳遞能力和形象訴求，從而大幅提升高職學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。據(jù)此，四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在以下領(lǐng)域做了一些積極的探索。
一、在理念上強(qiáng)化高職學(xué)生的自我識別
1.在學(xué)生思想政治教育中融入企業(yè)元素
學(xué)院堅持“以人為本，德育為先”，將學(xué)生的思想政治教育與職業(yè)教育緊密結(jié)合，在人才培養(yǎng)過程中始終以“責(zé)任”、“誠信”、“創(chuàng)新”、“感恩”等為主題。在全校學(xué)生中評選“十佳愛崗敬業(yè)明星”、“自強(qiáng)之星”、“感恩之星”，樹立意志堅定、積極向上、心態(tài)陽光的健康形象；組織學(xué)生參加國網(wǎng)系統(tǒng)的“青春光明行”志愿服務(wù)，先后參與“電力天路”圖書館捐書、“電力三下鄉(xiāng)”等活動；組織學(xué)生學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)模范呂清森、職業(yè)道德標(biāo)兵江小金等先進(jìn)人物及行業(yè)中涌現(xiàn)出的“抗冰保電”、“抗震救災(zāi)”等先進(jìn)事跡，讓學(xué)生在感動之余深刻領(lǐng)悟優(yōu)秀的電力企業(yè)文化和企業(yè)精神。
2.企業(yè)優(yōu)秀員工到校兼職教育
為了讓學(xué)生對企業(yè)文化和企業(yè)精神有更直接的感悟，學(xué)院聘請電力企業(yè)優(yōu)秀員工到校參與學(xué)生的教育。這些來自一線工作崗位的優(yōu)秀職工，不僅將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)發(fā)展的最新成果帶進(jìn)課堂，提升了學(xué)生的專業(yè)技能；同時也以自身吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響學(xué)生，讓學(xué)生形成企業(yè)所需的優(yōu)秀職業(yè)道德。
二、在行為上強(qiáng)化高職學(xué)生的自我識別
1.教學(xué)班引進(jìn)企業(yè)班組建制
高職教學(xué)班身著統(tǒng)一的工作裝，借鑒企業(yè)的班組建制，采取學(xué)生自愿、教師指導(dǎo)的方式將全班分成若干個班組，各班組民主選舉班組長、制定班組制度和共同愿景；班組將學(xué)院、班級事務(wù)下放、劃撥到每個班組成員，成員間既有共同目標(biāo)，又有各自不同的任務(wù)。利用看板定時呈現(xiàn)各班組的學(xué)習(xí)和生活情況，為每位成員建立個人成長記錄，根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度及任務(wù)推進(jìn)情況定期評選優(yōu)秀班組和班組之星，為學(xué)生樹立勤學(xué)守紀(jì)的典型，引導(dǎo)正確的發(fā)展方向。該項(xiàng)舉措既強(qiáng)化了班組成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，又加強(qiáng)了班組間的良性競爭意識。
2.教室、寢室、實(shí)訓(xùn)場地的5S企業(yè)現(xiàn)場管理
借助于5S企業(yè)現(xiàn)場管理的方法，要求學(xué)生對教室、寢室、實(shí)訓(xùn)場地進(jìn)行整理，區(qū)分要與不要的物品，把不需要的雜物清除掉；教室里的桌椅、清潔工具，??室里的洗漱用品、生活用具，實(shí)訓(xùn)場地里的設(shè)備、工具、圖紙、資料等全部按規(guī)定合理、規(guī)范放置；各種標(biāo)示一目了然、物品放置易于取用、區(qū)域劃線清晰分明，定期進(jìn)行清掃，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，通過不間斷的檢查來確保改善的持續(xù)深入推進(jìn)。企業(yè)優(yōu)秀管理方法的實(shí)施，不僅能夠使校園保持清潔，更能使高職學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和工作習(xí)慣，提高個人素養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)精益化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理要求。
3.校園內(nèi)的企業(yè)文化活動
在學(xué)院“素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地”對學(xué)生開展攀巖、跨越、求生等訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的良好心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神；舉辦“電力安全知識競賽”、“水利工程中的CAD應(yīng)用”、“電能計量裝置誤接線判斷”、“登桿作業(yè)”、“全站儀控制測量及放樣”、“觸電救護(hù)”等各類技能訓(xùn)練和技能比賽，在校園中創(chuàng)設(shè)企業(yè)的仿真環(huán)境，進(jìn)行崗位適應(yīng)性訓(xùn)練，讓學(xué)生把所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的動手能力。
4.校外社會實(shí)踐活動
在學(xué)生中大力開展黨團(tuán)建設(shè)，端正學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀；對學(xué)生干部實(shí)行素質(zhì)拓展認(rèn)證制度；組織青年志愿者參與社區(qū)服務(wù)；組織學(xué)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)調(diào)研水利、電力、教育等情況，開展電力科技、農(nóng)村安全用電等科普宣傳，建立“社會實(shí)踐服務(wù)基地”，完成調(diào)研論文上報省電機(jī)工程學(xué)會。
5.校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)
學(xué)院與四川省電力公司、國電集團(tuán)川渝公司、中國水電五局、中國水電七局等多家企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，為學(xué)生提供用電檢查、電力營銷、架控線路施工、電能計量等專業(yè)對口的企業(yè)崗位實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)、下到車間，以企業(yè)職工的身份代班代崗。通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生們熟悉了企業(yè)環(huán)境、工作流程、生產(chǎn)要求，也清晰了自身與工作崗位間的差距，既促進(jìn)學(xué)生對自身高職角色的認(rèn)知，更有利于學(xué)生向企業(yè)職工的角色轉(zhuǎn)換。
三、在視覺上強(qiáng)化高職學(xué)生的自我識別
視覺識別獨(dú)具直觀性和形象性，對人有最直接的沖擊力和感染力，最容易被感知、記憶和認(rèn)同，學(xué)院特別注意強(qiáng)化學(xué)生對自己高職身份的識別。
1.基礎(chǔ)視覺識別
作為國家電網(wǎng)下屬的高職院校，學(xué)院在基礎(chǔ)視覺方面呈現(xiàn)出與企業(yè)相同的風(fēng)格：使用國家電網(wǎng)徽記，標(biāo)準(zhǔn)色統(tǒng)一為深綠色，在標(biāo)志外環(huán)的企業(yè)名稱下加注學(xué)院名稱。這種集標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色于一體的徽記，在向?qū)W生傳達(dá)國家電網(wǎng)為社會提供潔凈能源，與客戶建立互惠和諧關(guān)系的企業(yè)服務(wù)理念的同時，也體現(xiàn)了學(xué)院植根電力，與光明同行的辦學(xué)方針。
2.應(yīng)用視覺識別
論文關(guān)鍵詞：班組；企業(yè)安全；標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
班組是企業(yè)的作業(yè)層，是最基層的生產(chǎn)組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都要在班組中進(jìn)行，各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)都要靠班組來落實(shí)，班組是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。而安全是企業(yè)生產(chǎn)永恒的主題，沒有安全就沒有效益。但是，90%以上的事故常常發(fā)生在班組，班組是各類違章現(xiàn)象的多發(fā)區(qū)，是企業(yè)反事故斗爭的最前沿陣地。所以，班組是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是安全生產(chǎn)的第一道防線。只有班組的安全工作做好了，真正做到了控制未遂和異常，不發(fā)生輕傷和障礙，才能避免和防止企業(yè)發(fā)生各類事故，才能保證企業(yè)的效益穩(wěn)步提高。做好班組安全工作是保證企業(yè)安全大廈的根基和磐石。中華全國總工會、國家經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合頒發(fā)的《工業(yè)企業(yè)班組安全建設(shè)意見綱要》明確了搞好班組安全建設(shè)的目標(biāo)要求，指出：班組是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少傷亡和各類災(zāi)害事故的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以，要保證企業(yè)的安全長周期局面，必須把工作重心放在班組建設(shè)上。那么，怎么才能夠做好班組的安全工作呢？應(yīng)該從以下幾方面入手。
一、培養(yǎng)選拔好班組長和安全員
班組長是班組的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，要有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，要有過硬的技術(shù)，良好的人際協(xié)調(diào)能力；要辦事公道，關(guān)心部下，指揮正確，指導(dǎo)及時，不與職工爭榮譽(yù)；要有崇高的理想，要有管好班組、體現(xiàn)自己價值的強(qiáng)烈愿望。
班組長在工作中既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，既要會管理，又要很能干，技術(shù)水平要讓本班組人員佩服。工作中不能自顧自拼命干，要知人善任、明確分工。管理中要按規(guī)章制度辦事，堅持原則，不能事事搞平衡，要賞罰分明，要樹立正氣，切忌縮手縮腳，畏首畏尾，喪失班長威信。班組內(nèi)出現(xiàn)矛盾不能回避，要正視解決，矛盾的堆積會使班員間積怨，影響團(tuán)結(jié)，進(jìn)而影響安全生產(chǎn)。為人上要心胸豁達(dá)，切忌在技術(shù)上搞封鎖，工作中拉小圈子。要有一定的創(chuàng)新能力，班組管理方法不能墨守成規(guī)，應(yīng)有新意。
班組安全員是生產(chǎn)第一線的安全監(jiān)督者，是班組長安全工作上的參謀助手，也是生產(chǎn)的直接參加者。不僅要將上級下達(dá)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)、命令及安措、反措計劃向全班職工傳達(dá)，而且要以自己扎實(shí)細(xì)致的工作去認(rèn)真落實(shí)，并協(xié)助班長組織好班組安全生產(chǎn)，糾正違章違紀(jì)。要經(jīng)常對本班組人員進(jìn)行安全思想教育，監(jiān)督全班人員正確貫徹各種規(guī)章制度，監(jiān)督正確使用個人安全防護(hù)用品，檢查和維護(hù)本班組的安全用具。協(xié)助班長組織對不安全情況進(jìn)行分析和研究，做好事故預(yù)想或危險點(diǎn)分析；搞好本班反事故演習(xí)和“兩會一活動”及季節(jié)性安全大檢查工作。發(fā)現(xiàn)有不安全情況，應(yīng)及時上報班長。經(jīng)常檢查本班內(nèi)工作中的安全措施，對違章作業(yè)的人員進(jìn)行勸告或批評。通過班長表揚(yáng)安全方面的好人好事，提供安全獎懲考核意見。
二、抓好安全技術(shù)培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，提高班組成員的安全技術(shù)素質(zhì)
提高每個班員的安全技術(shù)素質(zhì)是保證安全的關(guān)鍵。一個人的安全素質(zhì)是一個人的安全知識、安全行為、安全思想的綜合體現(xiàn)。班組人員通過安全教育、安全培訓(xùn)、安全知識的學(xué)習(xí)之后，對各種規(guī)程和制度以及國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)有了一定的了解，職工具備了一定的安全素質(zhì)，但隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，班員更需要提高技術(shù)素質(zhì)。一些發(fā)達(dá)國家對企業(yè)員工的素質(zhì)提高是非?？匣ù罅猓龃髢r錢的。事實(shí)證明，這種使員工綜合能力提高的投資的回報是十分顯著的。所以，班長要抓好安全技術(shù)培訓(xùn)，想方設(shè)法提高班員的安全技術(shù)素質(zhì)。制訂培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)中做到定人員、定時間、定內(nèi)容、按計劃、分步驟進(jìn)行。要充分發(fā)揮班組技術(shù)骨干的作用，成立班內(nèi)培訓(xùn)小組，有針對性地研討培訓(xùn)過程中需解決的技術(shù)和業(yè)務(wù)難題，使培訓(xùn)工作有序地展開，并取得實(shí)效。按要求進(jìn)行嚴(yán)格的考試，達(dá)到以考促培的良好效果。要創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，班組建成學(xué)習(xí)型，班組全體員工就可以在學(xué)習(xí)的平臺上通過“自我超越、改善心智模式、建立共同遠(yuǎn)景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考”五項(xiàng)修煉，改善個人與組織思維模式，建立有寬廣心胸和前瞻目光、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、追求超越的員工隊(duì)伍。班組員工具備了高超的安全技術(shù)素質(zhì)，就會靈活駕馭設(shè)備，就能主動地控制安全生產(chǎn)，熟練地掌握設(shè)備的運(yùn)行規(guī)律，并預(yù)料到運(yùn)行規(guī)律中可能發(fā)生的事故，防患未然。
三、簽訂落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制
班組的安全責(zé)任要“重?fù)?dān)眾人挑”。雖然班組長是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者，但每個職工也應(yīng)當(dāng)明確自己肩上的擔(dān)子。班組的安全工作不是班組長和安全員等少數(shù)人的事情，“眾人拾柴火焰高”，只有做到全員參與，齊抓共管，才能真正實(shí)現(xiàn)班組安全形勢的穩(wěn)定。如果不能充分調(diào)動大家的參與意識，不把壓力分解到每個職工身上，僅憑班組長等少數(shù)人的努力，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)只是句空話。建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到每個工作崗位的基本途徑。班組應(yīng)按工種崗位的安全職責(zé)，分解細(xì)化年度安全目標(biāo)，制訂實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施措施，由班長與班員簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員聯(lián)結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)，形成“處處有崗卡，關(guān)關(guān)有守兵”的牢固安全防線。通過落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任狀，使安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程得到貫徹，保障各項(xiàng)安全工作的開展。同時，還要形成“安全聯(lián)?！睓C(jī)制，做到一人違章，株連班組，人人安全，大家受獎，做到責(zé)任到人，監(jiān)護(hù)到位，措施到項(xiàng)，這樣才能確實(shí)保證達(dá)到“三不傷害”及設(shè)備安全運(yùn)行的目的。
四、組織好“兩會一活動”
班組開好班前會、班后會，組織好“安全日”活動，是班組長和安全員日常管理工作中的首要事項(xiàng)。班前會主要針對當(dāng)天工作，簡明扼要地提出安全注意事項(xiàng)，分析當(dāng)天工作的危險點(diǎn)及防范控制措施；班后會主要總結(jié)當(dāng)天安全情況，表揚(yáng)安全生產(chǎn)好人好事，處罰違章違紀(jì)行為，分析發(fā)生“未遂”或異常原因，制定對策并統(tǒng)計上報。
“安全日”活動要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，有針對性，講求實(shí)效，要解決安全生產(chǎn)中的實(shí)際問題，總結(jié)安全生產(chǎn)方面的經(jīng)驗(yàn)。班長在每次安全活動時，應(yīng)聯(lián)系本班的生產(chǎn)實(shí)際及存在的問題，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合近期其他單位的事故、障礙情況，聯(lián)系《安規(guī)》的有關(guān)條文加以分析討論，鼓勵大家發(fā)言，以起到吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、集思廣益的效果，使班組成員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步熟悉《安規(guī)》內(nèi)容，加深印象。要經(jīng)常邀請領(lǐng)導(dǎo)參與班組的安全活動，使職工的意見和建議能及時向上級反映。選擇行之有效的安全活動課題。在每次安全活動前，班長應(yīng)針對當(dāng)前大范圍的安全形勢和本單位的具體情況，以及一些較普遍的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，選擇一到兩個操作性強(qiáng)的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。所謂“重點(diǎn)”，即上級安全生產(chǎn)方針、目標(biāo)在本班組落實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)建安全合格班組需要做的主要工作和有關(guān)反事故措施等；所謂“難點(diǎn)”，即長期制約班組安全生產(chǎn)或影響班組系統(tǒng)安全的主要問題，這類問題是班組安全活動需討論和解決的主要方向。為確保整個生產(chǎn)系統(tǒng)長期、平穩(wěn)的安全運(yùn)行，積極發(fā)動班組成員預(yù)測事故隱患以實(shí)現(xiàn)超前管理，進(jìn)而創(chuàng)建高質(zhì)量的安全合格班組無疑應(yīng)是班組安全活動的課題來源之一。安全活動要不拘一格，形式多樣。不要每次都在會議室里，由班長主持學(xué)習(xí)，可以采用現(xiàn)場會、座談會、演講等形式，可以輪流主持，可以搞培訓(xùn)和案例分析，查找隱患，提合理化建議以及正確操作演示等。
五、工作中嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，認(rèn)真執(zhí)行“兩票”、“三制”
事故的發(fā)生都是違反《安規(guī)》，不正確使用“兩票”（工作票、操作票）造成的。所以，要防范事故，就要嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，認(rèn)真執(zhí)行“兩票”、“三制”。
對工作票做到三不辦理、一不工作。工作票填寫不符合規(guī)格要求不辦理，現(xiàn)場安全措施不正確、不完備不辦理，工作完畢未經(jīng)驗(yàn)收合格不辦理；一不工作，即應(yīng)開工作票而無票不許工作。
執(zhí)行操作票做到三審（批準(zhǔn)人、監(jiān)護(hù)人、操作人），三清楚（調(diào)度下達(dá)命令清楚、操作命令清楚、操作人員重復(fù)命令清楚），二查（查漏洞、查設(shè)備雙重編號），二落實(shí)（命令時交待問題必要時考問落實(shí)，執(zhí)行操作和任務(wù)時三秒思考、核對設(shè)備、唱票與手勢要落實(shí)）；在操作前想一想，操作后看一看，不留尾巴一絲不茍。
交接班做到六清（運(yùn)行方式清、檢查設(shè)備清、檢修交待清、安全措施清、異?，F(xiàn)象及設(shè)備缺陷清、領(lǐng)導(dǎo)指示清）。接班前及巡回檢查做到五到（該走的走到，該聞的聞到，該摸的摸到，該看的看到，該聽的聽到）和兩個重點(diǎn)檢查（關(guān)鍵設(shè)備部位重點(diǎn)檢查，運(yùn)行薄弱設(shè)備重點(diǎn)檢查）。
六、開展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
所謂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化就是在對作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標(biāo)，對作業(yè)過程進(jìn)行改善，從而達(dá)到優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，并在作業(yè)單元上嚴(yán)格規(guī)定操作程序、動作要領(lǐng)。把整個作業(yè)過程分解為既互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序和動作標(biāo)準(zhǔn)，把人的行為限制在動作標(biāo)準(zhǔn)之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而杜絕了僥幸心理、冒險蠻干的不良現(xiàn)象。
開展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，要抓住四個要素：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序和險情預(yù)測表；現(xiàn)場作業(yè)，分析危險源，抓住危險點(diǎn)，干活不冒險；一線工人做到“三個三”（三明確：明確任務(wù)、明確作業(yè)方法、明確安全和質(zhì)量要求，三保證：保證作業(yè)安全、保證工作質(zhì)量、保證工作進(jìn)度，三不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害），提高安全素質(zhì)；兩先兩查，有始有終，閉環(huán)管理（每次作業(yè)前，要根據(jù)工作任務(wù)和現(xiàn)場條件，先學(xué)習(xí)安全規(guī)程有關(guān)條文和有關(guān)安全文件、通報；根據(jù)工作任務(wù)對工藝和質(zhì)量的要求，先學(xué)習(xí)運(yùn)行規(guī)程、檢修規(guī)程有關(guān)條文和有關(guān)技術(shù)條件，掌握理論依據(jù)。每次作業(yè)后，由工作負(fù)責(zé)人、安全員對現(xiàn)場做全面檢查，具備收工條件時，人員才能撤離現(xiàn)場，辦理完工手續(xù)；每天工作結(jié)束后，再晚再忙都要由工作負(fù)責(zé)人、安全員組織召開檢查總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，做到有始有終）。
七、堅持不懈地抓好反習(xí)慣性違章工作
狠抓反習(xí)慣性違章是實(shí)現(xiàn)“三不傷害”的重要保證，是杜絕事故的重要途徑。事故統(tǒng)計分析結(jié)果表明，大部分事故的原因不是作業(yè)工作量大、作業(yè)時間緊迫、作業(yè)技術(shù)復(fù)雜、作業(yè)人力不足，而是習(xí)慣性違章。剖析事故的原因，幾乎都與習(xí)慣性違章有關(guān)聯(lián)，基層班組是習(xí)慣性違章行為的多發(fā)區(qū)。所以，要有效地預(yù)防事故發(fā)生，就必須狠抓班組反習(xí)慣性違章工作。通過抓好班組反習(xí)慣性違章這個重點(diǎn)，進(jìn)而推動整個反違章工作的全面開展。
一、加大科技投入，積極應(yīng)用新設(shè)備新技術(shù)
1、技改完成情況：在技改中，注重對新設(shè)備新技術(shù)的應(yīng)用。對35KV以上的則開關(guān)推廣使有六氟化硫開關(guān),目前灌南電網(wǎng)SF6開關(guān)共38臺。目前，我局10KV及以上開關(guān)無油化率已達(dá)100（155臺）。今年完成的主要技改工程有1、110千伏灌南變35KV非防污型刀閘的更換；2、110千伏灌南變35KV充油式電流互感器更換；3、35KV五隊(duì)變10KV充油式電流互感器更換；4、35KV長茂變10KV充油式電流互感器更換;5、35KV九隊(duì)變1#主變更換；6、35KV興莊變10KV開關(guān)柜更換；7、110KV三口變35以KV開關(guān)柜更換。
2、新技術(shù)使用情況：購買了繼電保護(hù)測試儀、串聯(lián)諧振耐壓儀等新儀器，完善了校驗(yàn)項(xiàng)目，提高了檢修質(zhì)量、
3、帶電作業(yè)工作：至12月底，共進(jìn)行了帶電作業(yè)工作230次，大大減少了對外停電。
二.合理化建議及QC小組工作：
六月份是合理化建議月。在今年的合理化建議月中，我局的廣大干部職工開動腦筋，為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。因而共計收到合理化建議總條數(shù)達(dá)到160條，被采納60條，其中被評為好建議的有10條。合理化建議的采納率達(dá)到37.5。
為了配合班組建設(shè)，在全局推廣全面質(zhì)量管理活動，我局目前共有25個班組，其中成立QC小組的有20個，成立率達(dá)80.0。通過小組活動，為我局的生產(chǎn)、營銷、多經(jīng)、現(xiàn)代化管理等方面起到了科技攻關(guān)的作用，并有兩項(xiàng)QC小組成果將在市公司獲獎：繼電保護(hù)班的《降低主變風(fēng)扇電機(jī)損壞率》獲一等獎，遠(yuǎn)動通訊班的《降低視屏監(jiān)控故障率》獲三等獎。
四、加快信息網(wǎng)建設(shè)，提高微機(jī)應(yīng)用化水平：
1.200*年是電力信息網(wǎng)建設(shè)關(guān)鍵的一年，今年主要做的工作為：（1）、配合市局完成市到縣信息網(wǎng)安裝調(diào)試。
（2）、完成了農(nóng)村供電所接入信息網(wǎng)工程15個供電所的線路勘察、概算、初設(shè)和安裝調(diào)試等。
（3）、完成了百祿變、長茂變、五隊(duì)變、九隊(duì)變視頻監(jiān)控系統(tǒng)與監(jiān)控中心通道的調(diào)試任務(wù)，目前我局所有變電所都具備了視頻監(jiān)控功能。（4）、目前市到縣四級信息網(wǎng)工程基本完工。
（5）、每周兩次諾頓防火墻病毒特征碼的更新，杜絕大部分病毒的侵入，最大限度的保證信息網(wǎng)的安全。
（6）購置了一臺高性能的服務(wù)器。
（7）、完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：根據(jù)需要，把一流辦、新聞中心兩個辦公室接入局域網(wǎng)，調(diào)換了南大樓交換機(jī)。
（8）、積極推廣各個信息子系統(tǒng)。今年共計推出以下幾個系統(tǒng)：黨務(wù)信息管理系統(tǒng)、輸電網(wǎng)GIS應(yīng)用平臺系統(tǒng)。
五、200*年的科技項(xiàng)目完成情況為：
今年我們承擔(dān)科技項(xiàng)目4項(xiàng)，下面具體說明如下：
1、圖紙管理系統(tǒng)開發(fā)；
該項(xiàng)目為市公司下達(dá)項(xiàng)目，具體內(nèi)容為：建立現(xiàn)行變電二次圖紙及線路有關(guān)圖紙的資料庫，對其增加、查閱、修改、刪除等操作文秘站網(wǎng)進(jìn)行相應(yīng)管理，保證圖紙的正確性和有效性。該軟件已在運(yùn)行一段時間后，又進(jìn)行了相關(guān)修改，將正式投入使用。
2、停電修試申請單遠(yuǎn)傳系統(tǒng)示范應(yīng)用
該項(xiàng)目為市公司下達(dá)項(xiàng)目，主要內(nèi)容為：基于NOTES系統(tǒng)開發(fā)，實(shí)現(xiàn)每日設(shè)備修試申請單的網(wǎng)上填寫、流轉(zhuǎn)、審核、批準(zhǔn)等一系列流程，改變原來人工填寫、送達(dá)的形式，提高勞動生產(chǎn)率。該軟件正式投入運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上流轉(zhuǎn)。
3、局域網(wǎng)電話號碼智能查詢系統(tǒng)開發(fā)
該項(xiàng)目為市公司下達(dá)項(xiàng)目，主要內(nèi)容為：內(nèi)部電話號碼日漸增多，且由于各種原因變換頻繁，擬開發(fā)智能查詢系統(tǒng)，以WEB方式實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵字模糊查詢，提供部門電話查詢及工作人員辦公室、住宅、移動通訊號碼查詢等功能。該軟件已開發(fā)結(jié)束，目前已經(jīng)投入運(yùn)行，為查找電話號碼提供了方便。
4、輸電網(wǎng)GIS應(yīng)用平臺系統(tǒng)
該項(xiàng)目為省公司下達(dá)項(xiàng)目，主要內(nèi)容為：運(yùn)用GIS衛(wèi)星定位技術(shù)對線路巡視質(zhì)量進(jìn)行檢查。該軟件已開發(fā)結(jié)束，目前已經(jīng)投入運(yùn)行，為線路巡視提供了方便。
六、20__年科技項(xiàng)目上報情況
為更好地，我局專門召開科技網(wǎng)絡(luò)成員會議，根據(jù)實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性的原則，討論申報20__年的科技項(xiàng)目。最終確定了瓦斯繼電器在線測試、手機(jī)短信中心、互感器現(xiàn)場校驗(yàn)、配網(wǎng)自動化系統(tǒng)、變電所巡檢系統(tǒng)、地網(wǎng)電阻測試儀、35KV戶外開關(guān)研制等7個科技項(xiàng)目。
七、科技論文上報情況
按時按量報送
科技論文。截止到12月份底，灌南共上報科技論文6篇。八、存在問題
（1）、科技調(diào)研活動開展很少，科技方面資料缺乏，對當(dāng)前的新事物、新科技了解不多。
（2）、論文缺少創(chuàng)新精神，科技論文水平與質(zhì)量不高，有待進(jìn)行一步提高。
【Abstract】 In recent years， the modern enterprise system is constantly improved， the various units of rules and regulations are gradually improved， but the safety risk of construction for enterprises became higher， the safety accidents emerged in an endless stream， starting with the project safety management， paper identifies the "Achilles Heel"， and puts out "safe prescription".
【P鍵詞】安全；管理；措施
【Keywords】safety； management； measures
【中圖分類號】TU714 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）06-0032-03
1 引言
再牛的企業(yè)也有軟肋，我們安全管理的軟肋在哪兒？2016年5月27日上午，公司安委會召開“找茬會”，拿現(xiàn)有的制度和存在的實(shí)際問題“開刀”，剖析安全管理中的“軟肋”。如何“補(bǔ)短板”“強(qiáng)軟肋”？如何提升全員安全素質(zhì)？如何構(gòu)筑安全管理的“防火墻”？拋出的是老話題，收獲的是新辦法。
2 找準(zhǔn)安全管理的“阿喀琉斯之踵”
阿喀琉斯，是凡人珀琉斯和美貌仙女忒提斯的寶貝兒子。忒提斯為了讓兒子煉成“金鐘罩”，在他剛出生時就將其倒提著浸進(jìn)冥河，遺憾的是，乖兒被母親捏住的腳后跟卻不慎露在水外，全身留下了唯一一處“死穴”。后來，阿喀琉斯被太陽神阿波羅一箭射中了腳踝而死去。后人常以“阿喀琉斯之踵”譬喻這樣一個道理：即使是再強(qiáng)大的英雄，他也有致命的死穴或軟肋。作為施工企業(yè)，市場化、開放性、競爭性、低門檻是其特征，行業(yè)保護(hù)的門檻很低，沒有人給我們打造“金鐘罩”，我們的問題，還要靠我們自己來解決。同時，我們的問題，要遠(yuǎn)比“阿喀琉斯之踵”多得多，任何一個軟肋，都可能成為葬送企業(yè)的“死穴”。
2.1 制度大而化之，沒有精準(zhǔn)“扶貧”項(xiàng)目
從最近幾年暴露的安全問題來看，多數(shù)都發(fā)生在生產(chǎn)一線，一線的安全事故頻發(fā)，反映出一線危險源比較多，管理比較薄弱，一線員工的安全意識比較差。作為管理層，制度不可謂不健全，交底不可謂不多，但制度的執(zhí)行和交底的效果存在“一頭熱”，安全上存在傳遞的“斷層”。制度的“安全語言”讓一線員工難以讀懂，安全“行為”讓一線員工難以做到，安全制度不接地氣，就沒有熱度。比如說，在安全交底上，“為了什么什么、根據(jù)什么什么、應(yīng)該什么什么”等的語言，就很籠統(tǒng)，沒有具體化，一線工人聽后，仍然“一頭霧水”。在安全管理中，“秀才遇到兵”是常態(tài)，“秀才”如何和“兵”打交道，就需要克服“文縐縐”和“照本宣科”的毛病。
安全管理重心的下移，考驗(yàn)著各個項(xiàng)目安全總監(jiān)的智慧和能力，對制度的消化、吸收、再加工，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際，去精準(zhǔn)實(shí)施，要一把鑰匙只開一把鎖，不能只作為安全制度的“傳聲筒”，沒有創(chuàng)新，沒有針對性。
2.2 缺少班組的層級，技術(shù)員成了“萬能工”
隨著企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)內(nèi)部各大工種逐漸消失，企業(yè)班組幾乎被勞務(wù)作業(yè)隊(duì)取代。起重、電工等特殊工種是行業(yè)安全的“最后一道防線”，所謂“上面千條線，下面一根針”，這根針，就是基層的操作者。管理的“線”那么多，但沒有穿在做的“針”眼里，針和線的脫鉤，是安全面臨的主要問題。只有理順“針”和“線”的關(guān)系，步調(diào)一致，同時舞動，才能織出項(xiàng)目安全管理的錦繡篇章。班組建設(shè)，就是把“線”穿在“針”鼻子里，“項(xiàng)目經(jīng)理的帶班制度”遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有“班組長帶班”有效果，班組長是最接地氣的層級。
目前來看，技術(shù)員在項(xiàng)目上取代了班組長，有點(diǎn)類似“霸王硬上弓”，技術(shù)員成了“萬能工”，對班組的管理，也是“秀才遇到兵”，造成了管理的脫節(jié)。項(xiàng)目現(xiàn)場，還是缺少班組管理這個層級。試驗(yàn)、測量等質(zhì)量管理方面延續(xù)了班組管理，安全方面，班組管理卻沒有做實(shí)，更沒有落實(shí)，“空心化”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
2.3 缺少借鑒和學(xué)習(xí)，沒有植入“智能化”基因
一只動物，腳上套一只圓環(huán)，無論跑得多遠(yuǎn)，人們總能掌握它的行蹤。類似這種智能的跟蹤定位技術(shù)，已經(jīng)不是什么新鮮事。在項(xiàng)目管理上，技術(shù)的“千里眼”將是安全管理的重要手段。智能化的運(yùn)用上，安全管理已經(jīng)落后了質(zhì)量管理。比如滬通大橋等項(xiàng)目的攪拌站安裝的計量報警系統(tǒng)，不合格項(xiàng)將會直接傳達(dá)到業(yè)主的智能終端上，既減了人，又提了質(zhì)、增了效。去年，國家安監(jiān)總局提出“機(jī)械化換人，自動化減人”的科技強(qiáng)安目標(biāo)，我們在一些項(xiàng)目上采用了門禁打卡等手段，在項(xiàng)目管理上采取了“四化”手段，但還沒有真正“解渴”安全管理的焦躁?duì)顟B(tài)。
在擁抱科技的時代，安全管理不能無動于衷。學(xué)好、悟透是提升的基礎(chǔ)。5月30日，四公司中層及以上管理人員，通過“刷臉”、刷身份證等形式，在局領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)程監(jiān)控下，組織現(xiàn)場考試，為安全月進(jìn)行熱身和動員。之后，四公司還會組織對各個項(xiàng)目的突擊檢查。這種學(xué)習(xí)“動真格”，檢查“不招呼”，設(shè)置“千里眼”，就是要讓安全學(xué)習(xí)和安全管理進(jìn)入常態(tài)化、智能化。
3 采取措施，推開安全管理的“無憂之門”
沒有遠(yuǎn)慮，必有近憂。安全生產(chǎn)的形勢依然嚴(yán)峻，針對上述項(xiàng)目管理的軟肋，四公司擬采取安全“無憂”計劃，以“強(qiáng)化安全發(fā)展觀念，提升全民安全素質(zhì)”為主題，做到全員參與，全員預(yù)防，時時掌控，創(chuàng)新管理。
3.1 打通學(xué)和做的“任督二脈”
注重學(xué)習(xí)全動員，不能黨委學(xué)黨委的，行政學(xué)行政的，“兩學(xué)一做”教育要和具體生產(chǎn)工作相結(jié)合，每周兩小時學(xué)習(xí)要有帶著問題學(xué)，坐在“安全洼地”里學(xué)，深入一線去學(xué)，跨部門要深度融合，學(xué)和做要深度融合。項(xiàng)目安全教育，要多講案例，把安全知識融入案例中，案例是人人能夠“讀得懂”的Z言，能打動人，效果更好。同時，開展系列活動，比如“隱患隨手拍”、“大家來找茬”“微信課堂10分鐘”等等，安全教育與黨建、工程技術(shù)、項(xiàng)目管理同步開展，同步部署，甚至是優(yōu)先開展，優(yōu)先部署。
管理重心往下移，要充分發(fā)揮作業(yè)班組的能動性，方案要讓他們參與，甚至可以實(shí)行生產(chǎn)班組組織交底，項(xiàng)目管理層進(jìn)行評價和補(bǔ)充的互動模式，安全管理只做“裁判員”，“運(yùn)動員”讓給操作人員。為避免“上面九級風(fēng)浪，下面紋絲不動”現(xiàn)象，打通“上面”和“下面”這堵墻，疏通“上面”和“下面”的關(guān)系，讓措施在流通中不打折、不損耗，尤為緊迫?，F(xiàn)場就是戰(zhàn)場，成敗往往掌握在操作人員手里，他們才是最需要繃緊安全這根弦的人。電焊工操作不當(dāng)可能會引起一場大火，架橋機(jī)操作不當(dāng)可能會造成垮塌事故，起重工一個錯誤的手勢可能造成機(jī)毀人亡……到時候，“這是農(nóng)民工干的”已經(jīng)不是逃避責(zé)任的借口。
3.2 加強(qiáng)班組建設(shè)從做強(qiáng)“分包鏈”開始
短時間內(nèi)，已經(jīng)不可能再走“回頭路”，填補(bǔ)技能工人的短板，組建實(shí)體化的作業(yè)班組。目前，鐵路的架子隊(duì)模式，也就是班組的改版，但仍然沒有改變勞務(wù)作業(yè)隊(duì)伍管理“失之過寬”、“失之難管”的現(xiàn)狀。作為三級子公司，班組依然是基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，同時，班組依然是干活的主體，“一分部署，九分落實(shí)”，落實(shí)遠(yuǎn)比部署重要。大的環(huán)境我們不能改變，但是，我們可以通過打造“分包鏈”，提高分包的門檻，倒逼勞務(wù)公司管理升級，彌補(bǔ)班組和“工匠”型人才的短缺。今后，對勞務(wù)分包單位、設(shè)備租賃單位的人員資質(zhì)和設(shè)備性能要嚴(yán)格要求，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不許準(zhǔn)入。同時，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格監(jiān)管，過程控制，嚴(yán)禁勞務(wù)人員投標(biāo)到位，考核到位，而干活的時候缺位。
3.3 智能、高端精準(zhǔn)“扶貧”作業(yè)層
在池州大橋項(xiàng)目，我們就提出“積極推進(jìn)智能化”的管理理念，在“刷臉”可以認(rèn)證的信息化時代，我們要嚴(yán)格考勤管理，安全帽要植入芯片，通過“刷臉”考核，把每個員工的信息精準(zhǔn)記錄，用“大數(shù)據(jù)”建立信用檔案，作為人員考核的重要內(nèi)容，勞務(wù)人員信息可以為招投標(biāo)的資質(zhì)審核提供依據(jù)。
安全投入高標(biāo)準(zhǔn)，安全裝備要高端化，不能“不缺項(xiàng)就行”。很多水上作業(yè)項(xiàng)目，救生衣可以升級換代，特別是夏天，穿著一件“棉背心”式的救生衣現(xiàn)場作業(yè)，想讓工人不脫就很難，我們要設(shè)身處地考慮問題，在嚴(yán)加監(jiān)管的同時，做到“人文化”，把“高端產(chǎn)品”用在一線。
近年來，隨著科技的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）走進(jìn)基層，安全體驗(yàn)讓人坐在家里，也能體驗(yàn)到安全事故所帶來的陣痛，最近，公司池州長江大橋項(xiàng)目部與地方科技公司合作，把施工中高風(fēng)險的環(huán)節(jié)，編輯成三維動畫，通過虛擬現(xiàn)實(shí)，讓每位工人進(jìn)行體驗(yàn)，這種交底方式，用工人的話說，就是“出了一身冷汗”，只有這樣安全才真正走進(jìn)工人的心中。
3.4 安全管理進(jìn)入“四核時代”
2016年，公司全面推行“項(xiàng)目四化”管理，也就是“項(xiàng)目管理程序化、施工工藝標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場施工機(jī)械化、積極推進(jìn)智能化”。程序是管理的基本單元，也是濾除事故的“篩子”，少一個程序，就少一道“過濾”，就可能增加“漏網(wǎng)之魚”；標(biāo)準(zhǔn)我們有了，但也不能“一個標(biāo)準(zhǔn)，天下通吃”，要在過程中不斷豐富，不斷提升；機(jī)械化方面，去年3月，我們就成立了四公司裝備分公司，設(shè)備的專業(yè)化運(yùn)行，已經(jīng)在各個項(xiàng)目執(zhí)行，機(jī)電設(shè)備只有做到專業(yè)化，安全才有保障；智能化方面，還有很大的拓展空間，在5月27日的安委會上，明確了“總工牽頭、安保部主導(dǎo)、信息中心協(xié)助、各項(xiàng)目推動”的可行性方案，不斷融入“智能因子”，提高安全管理的“含金量”。
這里重點(diǎn)結(jié)合池州大橋項(xiàng)目實(shí)際，談一談安全標(biāo)準(zhǔn)化管理。隨著建筑工業(yè)化水平的提高和建筑科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建筑行業(yè)安全管理中暴露出來的問題愈發(fā)嚴(yán)重，為有效消除事故隱患，防范安全事故的發(fā)生，最有效的手段就是不斷深入推進(jìn)落實(shí)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。
池州大橋項(xiàng)目主要從以下四個方面推行安全管理標(biāo)準(zhǔn)化：
①管理標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化管理是通過將制度標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，使所有管理流程都清晰透明。池州大橋項(xiàng)目通過施工作業(yè)指導(dǎo)書、爬模爬架、架橋機(jī)等重要工序的格式化檢查表、質(zhì)量安全雙報檢等，使所有管理流程都清晰、透明，每一步都能及時實(shí)現(xiàn)可控可測，有章可循。
②工藝標(biāo)準(zhǔn)化。池州大橋項(xiàng)目采用的鋼筋籠整體預(yù)制工藝、裝配式爬梯工藝等，不僅能提高施工質(zhì)量，同時也降低了安全風(fēng)險。
③現(xiàn)場防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化?，F(xiàn)場安全防護(hù)是安全管理的重點(diǎn)，防護(hù)物品的制作形式、質(zhì)量、要求等都是影響現(xiàn)場安全的重要指標(biāo)，比如臨邊防護(hù)、危險品防護(hù)等。
從個人的觀點(diǎn)出發(fā)，工程項(xiàng)目的成敗，關(guān)鍵靠人，結(jié)合自身工作實(shí)踐以及手頭上接觸的工程，對完善白鷺大橋人力資源管理的對策進(jìn)行探討。
1.研究的背景
本次研究的工程項(xiàng)目人力資源管理是從施工單位的角度去討論，分為兩方面，第一方面是項(xiàng)目部管理層人員管理，第二方面是項(xiàng)目施工作業(yè)班組人員管理?，F(xiàn)以一個在建工程為背景對以上兩方面進(jìn)行分析探討，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并為解決這些問題提出一系列對策。
2.國內(nèi)研究狀況
在中國建筑行業(yè)的發(fā)展歷程中，我國在人力資源管理上越來越規(guī)范，建設(shè)部、交通部、質(zhì)檢部等很多監(jiān)督部門的設(shè)立，分別對工程項(xiàng)目上不同范疇的人員管理，例如職稱評定、五大員證、建造師證、造價師證、質(zhì)檢工程師證、技工證等等都有了詳細(xì)的管理。這對日后項(xiàng)目工程的人力資源管理提供了一個平臺，奠定了基石。對于人員管理的核心任務(wù)是達(dá)到目標(biāo)，分別是成本目標(biāo)、安全目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)。本行業(yè)的發(fā)展是由多年的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)累計而來的，經(jīng)過權(quán)威機(jī)構(gòu)，我國制定了一系列概算定額、預(yù)算定額，這個主要用來控制工程成本，同時對于我們實(shí)際工程建設(shè)當(dāng)中，作為對于工地施工作業(yè)人員的管理提供了一個依據(jù)。
3.人員管理過程中存在的問題以及原因分析
3.1角色和職責(zé)安排不清晰
角色是指在項(xiàng)目工作中誰來做某一事情，而職責(zé)則是回答誰決定某一事情。項(xiàng)目的角色和職責(zé)必須分配給合適的項(xiàng)目參與者。對于施工方來說，管理層角色主要有項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總工、各部門部長、各部門下屬員工等角色；施工作業(yè)人員角色主要有各班組組長、各專業(yè)班組工人等角色。在本工程建設(shè)中，在實(shí)際工作中更多的細(xì)節(jié)和交叉的工作容易造成混亂，曾經(jīng)出現(xiàn)崗位上不見人，或者多人的現(xiàn)狀。出現(xiàn)以上問題原因如下：
（1）管理人員的問責(zé)制度不完善。建設(shè)工程是一個任務(wù)繁瑣的工作，涉及到的范疇很多，角色的重疊或詳細(xì)的分工很難明確，往往造成工作上的誤會與混亂。職責(zé)不能單靠個人來實(shí)施，更多的時候需要一個制度，現(xiàn)狀是沒有一個完善的問責(zé)制度，造成個別人員的散漫引起對工程的損失。
（2）工作任務(wù)分工表不完善。在工程開工前，項(xiàng)目經(jīng)理就擬定了施工組織方案，里面包含了項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)圖、工作任務(wù)分工表等等。工作任務(wù)分工表應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目的特點(diǎn)，對項(xiàng)目實(shí)施各階段的費(fèi)用控制、進(jìn)度控制、質(zhì)量控制、合同管理等管理任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分解。
3.2人員調(diào)動不規(guī)范
盡管工作任務(wù)分工表規(guī)定了各項(xiàng)工作任務(wù)由哪個工作部門負(fù)責(zé)，由哪些工作人員配合或參與，在實(shí)際建設(shè)工程當(dāng)中，往往出現(xiàn)某些緊急狀況，需要某些部門或班組人員去配合支持分工以外的工作，這時會造成人員調(diào)動的情況。本工程在人員調(diào)動過程較為隨意，未顧及大局，耽誤其他的工作，造成進(jìn)度的延誤或成本的提高，造成得不償失的局面。
（1）人員調(diào)動隨意性。在施工過程中，各個施工班組在制定好的計劃進(jìn)行作業(yè)，當(dāng)出現(xiàn)某些緊急或者意外情況，管轄各個班組長的工程部門的負(fù)責(zé)人任意調(diào)動施工作業(yè)人員，導(dǎo)致某些工序落后，影響整條生產(chǎn)線。
（2）人員調(diào)動不合理。由于工程項(xiàng)目的施工工藝較為復(fù)雜，施工班組分為混凝土工班組、鋼筋工班組、架子工班組等等，當(dāng)個別班組的工作進(jìn)度稍慢影響到其他班組的工作進(jìn)度時，往往會調(diào)動其他專業(yè)的班組人員從事非本專業(yè)的工作，這樣導(dǎo)致工作效率下降。
3.3施工班組間協(xié)調(diào)不夠
我們采用流水作業(yè)，各施工班組的工作計劃卻是獨(dú)立的，各班組長在細(xì)節(jié)方面沒有進(jìn)行溝通，造成相互埋怨，相互負(fù)責(zé)的不良分為。每個班組只按照自身的計劃來進(jìn)行安排人員施工，只針對本專業(yè)的工作進(jìn)行作業(yè)。實(shí)際上施工，班組之間的工作相聯(lián)系的，交叉作業(yè)的情況經(jīng)常發(fā)生。施工班組之間協(xié)調(diào)與溝通十分重要，避免產(chǎn)生更多工人工作損失時間，節(jié)約成本，提高工作效率。
4.完善工程項(xiàng)目的人力資源管理的對策
4.1優(yōu)化現(xiàn)場崗位人員配置
企業(yè)應(yīng)根據(jù)工程規(guī)模的大小和類別，統(tǒng)籌配備各崗位人員，組建高效精干的項(xiàng)目現(xiàn)場管理班子，并按各自的職責(zé)明確相應(yīng)責(zé)任。選配項(xiàng)目現(xiàn)場管理班子時，應(yīng)注意實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、決策才能等方面的優(yōu)勢互補(bǔ)、合理搭配，提高管理能力。企業(yè)還要兼顧到現(xiàn)場崗位人員的穩(wěn)定性和變動性，項(xiàng)目班組人員一經(jīng)確定，不允許人員隨意變動，若遇特殊情況確需調(diào)整人員時，須經(jīng)審計，分清責(zé)任，建立責(zé)任追究制；但是一經(jīng)確認(rèn)崗位人員不再適合該項(xiàng)工作就要毫不猶豫地撤換。合理的人才結(jié)構(gòu)是確保在適當(dāng)?shù)臅r候，為適當(dāng)?shù)穆毼慌鋫溥m當(dāng)數(shù)量和類型的工作人員，并使他能夠有效地完成促使組織實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)的任務(wù)。確定合理的人力資源組合應(yīng)注意：必須密切注意企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，需要確定哪些崗位是核心的，哪些崗位涉及到企業(yè)的技術(shù)秘密或商業(yè)秘密，在這些崗位上必須采用固定人員。
4.2規(guī)范人員調(diào)動流程
項(xiàng)目管理的核心任務(wù)是項(xiàng)目的目標(biāo)控制，也就是費(fèi)用目標(biāo)、進(jìn)度目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)控制有很多方面，就人力組織管理方面，針對人員調(diào)動問題，我們應(yīng)規(guī)范人員調(diào)動流程，在突發(fā)的事件，必要的人員調(diào)動可以不走流程，盡量可能安排人員。在其他一般情況，人員的調(diào)動必須按照規(guī)定的流程，通過項(xiàng)目經(jīng)理或總工的批準(zhǔn)合理地對人員的安排。
首先區(qū)分哪類事件為突發(fā)事件，對于不可抗拒力發(fā)生的事件，不得不立即采取行動的時間為突發(fā)事件。例如臺風(fēng)等惡劣天氣、施工事故的發(fā)生，確保安全、質(zhì)量的保證大前提下，管理人員可馬上調(diào)動人員對其進(jìn)行處理，減少突發(fā)事件造成的損失。人員調(diào)動的流程為發(fā)現(xiàn)情況、分析問題、確定簡單人員調(diào)動安排、上報給項(xiàng)目經(jīng)理或總工、實(shí)施調(diào)動、恢復(fù)原來配置安排。整個人員調(diào)動必須由同一個人完成，盡量在較短的時間完成人員調(diào)動后的工作，減少由于人員調(diào)動造成工程進(jìn)度滯后的影響。
4.3定期組織施工班組會議總結(jié)
項(xiàng)目經(jīng)理制定的工作計劃需要下面各個班組的計劃支持，如何增強(qiáng)班組之間的溝通與協(xié)調(diào)，最直接的方法是總結(jié)會議?？筛鶕?jù)不同的施工時段，定期或不定期進(jìn)行施工總結(jié)，這個總結(jié)會議需要由各個班組長親自參與，每個班組長需對上期施工情況匯報和下期施工計劃的安排，綜合各個班組的狀況，結(jié)合總體施工進(jìn)度，由項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行總體調(diào)配。例如某些班組需要加快進(jìn)度，增加作業(yè)人員或加班加點(diǎn)，保證施工順利進(jìn)行；某些班組需要提高施工質(zhì)量，盡量不返工等等。各個班組長應(yīng)清楚工程的整體性，團(tuán)隊(duì)的合作的重要性，不能只顧自己的班組工作，有需要的時候做到互助互利?？偨Y(jié)會議上，各個班組長應(yīng)如實(shí)上報，如有困難當(dāng)面提出，不隱瞞，不逞強(qiáng)。
5.結(jié)論
通過分析本論文得出一下幾個結(jié)論：
（1）工程項(xiàng)目人員管理注重現(xiàn)場人員管理。工程項(xiàng)目與其他項(xiàng)目不一樣，人員的流動性以及管理的范疇不穩(wěn)定性較大，需要對人員的角色進(jìn)行詳細(xì)定位與配置，應(yīng)制定問責(zé)制度，加強(qiáng)人員對自身職責(zé)的重視。
（2）注意工作中的細(xì)節(jié)安排。人員調(diào)動在工程項(xiàng)目管理中很常見，也是很簡單的事情。施工單位往往不注意這種種細(xì)節(jié)工作，容易增加工程的成本，能夠制定一些更具體的工作制度，管理人員和施工作業(yè)人員都能有更有效地工作。
（3）開展實(shí)質(zhì)性工作會議。我國建筑行業(yè)中，工作會議往往是走流程、應(yīng)付式的，沒有更多實(shí)質(zhì)性的意義。應(yīng)開展更多與現(xiàn)場施工班組直接交底的會議，會議的時間不需要過長，不需要按照流程，這樣更能反映到工程現(xiàn)狀，有效地采取措施控制目標(biāo)。