時間：2023-03-08 14:54:53
導(dǎo)語：在導(dǎo)師家訪總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
對見習(xí)教師的要求
一、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)：
1.對參加見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)作出個人規(guī)劃，寫一份個人的參培計劃書。
2.讀一本教師職業(yè)生涯或師德修養(yǎng)方面的書，寫一份讀書心得。
3.完成不少于10篇見習(xí)期教師職業(yè)生涯體驗隨筆，包括對實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、校園文化、備課方式、課堂教學(xué)、教研風(fēng)氣、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)校特色等方面的一事一議一得。
4.完成包括對教師職業(yè)感悟在內(nèi)的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。
二、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐：
5.在導(dǎo)師指導(dǎo)下通讀所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教研組內(nèi)作一次課標(biāo)解讀專題發(fā)言。
6.在通讀所教班級教材的基礎(chǔ)上，能對指定單元作教材分析與教案設(shè)計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內(nèi)說課。
7.結(jié)合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展型選修課的構(gòu)思，試教一節(jié)選修課。
8.在導(dǎo)師指導(dǎo)下正確熟練掌握教育教學(xué)基本功，包括：學(xué)校常用文體的撰寫，學(xué)科有關(guān)教學(xué)具的使用和學(xué)科基本技能的操練等。
9.有目的有針對性地對照錄像，進行5次自我觀課評課，寫出自我評課報告；在此基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師、基地團隊、雙方學(xué)校有關(guān)人員分別把關(guān)，通過三次正式試教。
10.除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節(jié)課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節(jié)其他教師的課，寫出評課報告。
11.結(jié)合跟班教學(xué)，編一個單元的學(xué)生作業(yè)。
12.編一次單元考試試卷，實測后作質(zhì)量分析；針對有問題學(xué)生能采取相應(yīng)補救措施。在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一次期中或期末考試班級質(zhì)量分析，并提出教學(xué)對策。
三、班級工作與育德體驗：
13.就某個主題召開一次班干部會議、一次學(xué)生座談會，作一次家訪。
14.在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動。
15.在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫一份班級情況分析、2位學(xué)生個案分析；會寫學(xué)生學(xué)期綜合評價評語。
四、教研與專業(yè)發(fā)展：
16.精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，寫出讀書筆記；還能自學(xué)有關(guān)書籍。
17.積極參與教研組活動，主動承擔(dān)有關(guān)任務(wù)；在導(dǎo)師指導(dǎo)下策劃并主持一次備課組活動。
18. 制訂一份3年的個人專業(yè)發(fā)展計劃。
對基地學(xué)校的要求
1.見習(xí)培訓(xùn)的基地學(xué)校須成立以校長為組長，分管副校長為常務(wù)副組長，由政教主任、教學(xué)教導(dǎo)和相關(guān)學(xué)科教研組長、年級組長參加的學(xué)校新教師教育見習(xí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)制訂工作計劃、確定見習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容、遴選指導(dǎo)帶教教師、組織教育見習(xí)培訓(xùn)、新教師見習(xí)感悟體會互動、對新教師教育見習(xí)進行評價等事項。
2.每批新教師見習(xí)培訓(xùn)學(xué)校都應(yīng)制訂相應(yīng)的工作計劃。計劃內(nèi)容包括見習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等，送達(dá)上級相關(guān)部門，并向見習(xí)新教師宣講。
3.新教師見習(xí)培訓(xùn)的指導(dǎo)教師包括學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)選擇師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。指導(dǎo)教師可以身兼教育、教學(xué)指導(dǎo)。為了實效，一位指導(dǎo)教師帶教新教師不宜超過四名。
4.新教師培訓(xùn)須堅持師德為魂。學(xué)校要組織新教師學(xué)習(xí)校史、了解學(xué)校優(yōu)秀教師事跡、提升職業(yè)境界，為愛教育、愛學(xué)生、愛自己所教學(xué)科奠定發(fā)展的思想基礎(chǔ)。
5.為幫助新教師全方位了解、體驗、矢志教育，學(xué)校要安排有關(guān)人員，組織宣講師德規(guī)范、文明禮儀、教學(xué)常規(guī)、班主任職責(zé)，以及學(xué)校的各項規(guī)章制度，為適應(yīng)教師崗位作好必須的適應(yīng)性準(zhǔn)備。
6.班主任工作是學(xué)校德育的重要陣地，也是教師育德的必備能力。學(xué)校須安排政教主任、年級組長、優(yōu)秀班主任指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)班主任工作計劃的制訂、班集體建設(shè)、學(xué)生干部培養(yǎng)、家訪、主題班會、社會實踐、學(xué)生談心、家長會召開與科任教師協(xié)調(diào)溝通等。
7.學(xué)科指導(dǎo)教師要指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)新教師聽課、評課、備課、編寫教案、課件制作、上課等多項內(nèi)容。
8.學(xué)校每學(xué)期應(yīng)向見習(xí)教師推薦教育、教學(xué)理論書籍各一本。組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、二期課改理念、教育科研等相關(guān)文章。指導(dǎo)新教師寫好讀書心得、學(xué)習(xí)體會，并在讀書交流活動中深化學(xué)習(xí)。
9.新教師見習(xí)培訓(xùn)結(jié)束要寫見結(jié)，并組織見習(xí)小組交流。總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于2000字。
10.學(xué)校要對新教師考評?？荚u由學(xué)員自評、教育教學(xué)指導(dǎo)教師分別評價，相關(guān)職能部門認(rèn)定。評價為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，優(yōu)秀比例在新教師總數(shù)的四分之一左右。
對指導(dǎo)教師要求
一、指導(dǎo)教師的權(quán)利：
1.區(qū)縣教育行政部門根據(jù)指導(dǎo)教師承擔(dān)的任務(wù)，每月發(fā)給一定的津貼；學(xué)校根據(jù)帶教教師承擔(dān)的任務(wù)，合理安排好他們的工作。
2.指導(dǎo)教師有權(quán)對帶教見習(xí)教師的行為進行指導(dǎo)與批評，不但負(fù)責(zé)他們教學(xué)規(guī)范的養(yǎng)成，還要關(guān)心他們的職業(yè)認(rèn)同和心理狀態(tài)。
3.指導(dǎo)教師是帶教見習(xí)教師能否順利通過規(guī)范化見習(xí)培訓(xùn)的第一責(zé)任人，有權(quán)對見習(xí)教師是否通過發(fā)表個人見解。
4.指導(dǎo)教師與見習(xí)教師通過雙向選擇協(xié)商方式結(jié)對，假如指導(dǎo)教師有恰當(dāng)?shù)睦碛蓪W(xué)校指派的見習(xí)教師不滿意，可以提出換人或拒絕帶教。
二、指導(dǎo)教師的義務(wù)：
1.指導(dǎo)教師應(yīng)按照規(guī)定中提出的四大方面的18個要點，全面關(guān)注見習(xí)教師的職初成長。
2.指導(dǎo)教師要主動向見習(xí)教師介紹學(xué)校的發(fā)展歷史、辦學(xué)特色與校園文化，讓見習(xí)教師認(rèn)識學(xué)校，接受學(xué)校，認(rèn)同學(xué)校事物。
3.指導(dǎo)教師要以身作則，以自己良好的師德修養(yǎng)與禮儀規(guī)范潛移默化地影響見習(xí)教師。
4.指導(dǎo)教師要悉心教會見習(xí)教師各學(xué)科教學(xué)基本功，培養(yǎng)他們良好教學(xué)習(xí)慣。
大家上午好，好，很好，非常好!
首先允許我做個自我介紹：我是來自蘭考營銷部的員工：王馬超，王是王者的王，馬是駿馬的馬，超是超越的超。用十二個字說那就是王者風(fēng)范、一馬當(dāng)先、超凡脫俗。請大家記住我，謝謝!
在此，感謝公司能夠給我們這樣的機會，公平的競聘主管。站在這里，我的心情萬分激動，內(nèi)心深感榮幸。我誠摯的感謝梁總、梁總夫人及朱總一直以來對我們員工的關(guān)心和愛護;我真誠的感謝朱總、陳經(jīng)理、王經(jīng)理、周經(jīng)理及辦公室和各位導(dǎo)師的栽培和鼓勵;我深心的感謝市區(qū)、通許及蘭考的各位兄弟姐妹的熱心幫助和支持。謝謝，謝謝大家!
自2009年9月27日早，我獨身一人踏上嗒嗒的火車，走進賽遠(yuǎn)邁開人生事業(yè)的第一步，至今我從未后悔過：因為在賽遠(yuǎn)我學(xué)到了自強、堅強和勇敢。并樹立了一種信念，那就是別人能做的事情我也能做，別人能過的生活我也能過!
自2009年9月30日早，開始跟隨師傅工作：做科普，做電訪，做家訪，請顧客;乃至現(xiàn)在帶徒弟做科普，做電訪，做家訪，請顧客。我從中體會到：賽遠(yuǎn)的員工要有一種，堅持不懈、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、積極面對，善于溝通，真誠的對待每位顧客的心態(tài)和善于，勇于挖掘潛在顧客的能力。在這種體會下磨練了自己的心智，是自己具備了顧全大局、善于總結(jié)、團結(jié)同事的基本素能和收集科普、誠心電訪、用心家訪、把握顧客、邀請顧客以及開單送貨、匯款服務(wù)的基本工作技能;另外也形成了善于學(xué)習(xí)、善于分析、善于改過的習(xí)慣，同時也有鼓舞團隊、學(xué)習(xí)團隊、提升團隊和建設(shè)團隊的信心和能力。
于此同時，我的心與大家同樂，我的心與大家同喜。假如我榮幸的獻(xiàn)出自己的微薄之力，我將會用我的心去刻下諾言：我定會為賽遠(yuǎn)增光添彩，讓我用堅信的聲音去喚醒沉睡已久的猛虎雄獅，讓蘭考的團隊成為強隊中的強隊。
其，蘭考的團隊是優(yōu)秀的團隊，蘭考的同仁是最棒的同仁。我將總結(jié)過往學(xué)習(xí)市區(qū)，通許兄弟團隊的亮點并結(jié)合蘭考的現(xiàn)狀，緊隨領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)理的指導(dǎo)，制定出屬于蘭考自己的發(fā)展的方針和策略：
目前思路如下：從團隊面貌、團隊學(xué)習(xí)力、團隊凝聚力、團隊文化上著手加強團隊的全面建設(shè)，從而打造出以不拋棄每一個能成為顧客的顧客，不放棄挖掘每一個潛在的顧客的機會為理念的團隊。
加強團隊面貌建設(shè)，是建設(shè)團隊的第一步。提高團隊的士氣，鼓舞同仁們的信心，極為重要。每天開會跳只手語操，唱首歌是不可缺少的，在工作中相互多交流，相互多取樂，相互多學(xué)習(xí)。讓團隊沖滿朝氣，使團隊所到之處都洋溢著健康與快樂。
加強團隊學(xué)習(xí)力的建設(shè)，也是適應(yīng)社會工作所必須的。世博會都舉辦了，我們不進步能行嘛!只有善于學(xué)習(xí)的人，才能進步;只有善于學(xué)習(xí)的團隊，才能有機會不落后，成為優(yōu)秀的團隊。因此每周均可確定一天為學(xué)習(xí)日，晚上專門學(xué)習(xí)、探討，看到的、聽到的、學(xué)到的和遇到的有價值學(xué)習(xí)的東西。每月均可向市區(qū)和通許兄弟團隊學(xué)習(xí)一些自己不足或沒有的東西。從而使自己的團隊能夠他這時代的音律不斷地前進，并得以提升成為一支真正的強隊。
加強團隊文化建設(shè)，也是很有必要的。因為團隊文化是團隊的精神支柱，一個好的團隊文化氛圍將會塑造出優(yōu)秀的團隊。團隊文化其實有兩種：一種是大團隊文化，兩外一種是團隊大文化。如：咱們賽遠(yuǎn)的賽遠(yuǎn)自律，賽遠(yuǎn)之歌就是大團隊文化。如：團隊中的每位同仁都有自己的座右銘，喊出自己的心聲，每時每刻的鼓舞自己前進的個人文化。從而總結(jié)起來就是團隊的大文化。團隊的這種文化是相互影響的、相互推動的。只有這兩種文化并行推動的時候，團隊的進步速度才會無形的加快，團隊才能真正的騰飛!謝謝，謝謝大家!
關(guān)鍵詞：高中導(dǎo)師制；探索；創(chuàng)設(shè)模型
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）05-015-02
新一輪的基礎(chǔ)教育改革正如火如荼地進行，新課程的實施需要建立相應(yīng)的教學(xué)管理制度，來落實學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、思想道德與生活管理等問題，而導(dǎo)師制正是開展優(yōu)勢教育、管理，造就高層次人才的一種行之有效的制度，它能彌補或弱化單一班主任制模式下教育的局限與弊端。因此，如何在中學(xué)實行“導(dǎo)師制”管理，引導(dǎo)學(xué)校從原有的、單一的班主任制教育教學(xué)模式向班主任制與導(dǎo)師制共存模式轉(zhuǎn)變是當(dāng)前急需解決的問題。
借鑒國內(nèi)幾所高中在“導(dǎo)師制”管理模式上的實踐，筆者認(rèn)為，要完善新模式下學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、品行等問題，中學(xué)“導(dǎo)師制”應(yīng)明確以下幾個方面：
一、“導(dǎo)師制”的工作原則
1、全員性原則
一是全員參與，人人都要做學(xué)生導(dǎo)師。不管是班主任還是普通教師，不管是管理者還是育人者。二是指導(dǎo)對象要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，每一個學(xué)生都有導(dǎo)師。
2、全面性原則
每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個學(xué)生的身心都得到全面健康和諧地發(fā)展。
3、發(fā)展性原則
導(dǎo)師必須以促進學(xué)生的“終身發(fā)展”為宗旨，在全面了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，師生討論協(xié)商確定符合學(xué)生實際的階段目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)。
4、重點關(guān)注原則
針對家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及無親學(xué)生、身體殘疾學(xué)生；家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀或特別差的學(xué)生等，有針對性地開展工作，保證學(xué)生健康成長、科學(xué)發(fā)展。
5、個性化原則
承認(rèn)學(xué)生的個性差異和潛能不同，通過個別化的教育，因材施教，促進學(xué)生的個性發(fā)展，樹立學(xué)生的自信心。
6、親情化原則
建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，做學(xué)生的良師益友，鼓勵學(xué)生進步，進而建立和諧的師生關(guān)系。
二、“導(dǎo)師制”的工作職責(zé)
“導(dǎo)師”工作職責(zé)主要采用“四導(dǎo)”策略，即思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，并把“四導(dǎo)”策略作為導(dǎo)師的基本職責(zé)。
1、了解學(xué)生狀況
定期與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的思想進步；幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀；形成良好的道德品質(zhì)，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生的生活
引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣；經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生解決生活中的困難，協(xié)調(diào)好家長、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。
3、尊重個性發(fā)展
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的特點、興趣和志向幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會規(guī)劃人生。
4、關(guān)注學(xué)生的成長需求和心理健康
及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中的煩惱、挫折等問題，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和蓬勃向上的愿意。
三、“導(dǎo)師制”的實施制度
制度是實施導(dǎo)師制的有效保障。
1、建立學(xué)生成長檔案袋制度
指導(dǎo)學(xué)生填寫成長檔案，記錄學(xué)生成長軌跡。
2、建立家長聯(lián)絡(luò)制度
定期與家長取得聯(lián)系，每月至少一次電話聯(lián)絡(luò)，每學(xué)期至少一次家訪。
3、建立談心輔導(dǎo)制度
關(guān)注學(xué)生的全面成長情況，定期與學(xué)生交流。
4、建立匯報制度
定期就指導(dǎo)的學(xué)生情況向年級組里寫一份匯報材料。
5、建立個案分析制度
對特殊學(xué)生、特殊家庭進行重點分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組等）。對學(xué)生的談話情況、家長聯(lián)絡(luò)情況、個案分析等要如實記錄在《導(dǎo)師制工作手冊》中。
四、“導(dǎo)師制”的評價體系
對“導(dǎo)師制”管理效果需多方面作出評定，學(xué)校在考核時要做到全面細(xì)致，權(quán)重合理，定量與定性相結(jié)合。評價是獎懲的依據(jù)，應(yīng)從以下幾方面進行：
1、學(xué)生評定
學(xué)生是檢測導(dǎo)師工作成效的最佳評判者，測評學(xué)生應(yīng)該包括兩部分，一部分來源于受導(dǎo)學(xué)生，一部分來源于受導(dǎo)學(xué)生以外的其他學(xué)生。學(xué)生的評價是衡量導(dǎo)師工作成效的重要依據(jù)。
2、導(dǎo)師互評
導(dǎo)師互評有利于教師間的學(xué)習(xí)借鑒，加強導(dǎo)師間的交流與合作，評價的內(nèi)容應(yīng)注重導(dǎo)師工作的實效性、針對性以及敬業(yè)精神等。
3、導(dǎo)師自評
導(dǎo)師自評也是衡量導(dǎo)師工作的重要依據(jù)，是導(dǎo)師對工作的自我反思，它能促進導(dǎo)師不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并對下一步的工作進行調(diào)整。
4、學(xué)校評定
學(xué)校根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的進步狀況對導(dǎo)師工作作出科學(xué)評定。
五、“導(dǎo)師制”的獎罰措施
學(xué)校要對導(dǎo)師實行人本化管理，獎罰分明：對導(dǎo)師所取得的成績要及時肯定，適當(dāng)給導(dǎo)師提供一定的津貼。對于導(dǎo)師職稱評定和外出學(xué)習(xí)等，學(xué)校要公平公正，促進導(dǎo)師的全面發(fā)展。
一、加強教師的自身素養(yǎng)及溝通能力，提高家長工作的藝術(shù)性
1、結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《指南》的精神，組織教師、家長們進行學(xué)習(xí)，使"合作意識"深入人心。進一步確立為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
2、充分利用家委會的作用，組織家長工作經(jīng)驗交流，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經(jīng)驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。
3、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協(xié)同進行教育。
（1）舉辦多形式有針對性的家教講座如：幼小銜接講座及每周的YY語音親職教育講座。
（2）做好家訪工作。對每位新生進行家訪，學(xué)期中進行不定期的家訪，學(xué)期末進行全面家訪。
（3）舉行家長開放日活動，把"家長開放日"作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。
（4）通過電話、班級QQ、微信平臺以及接送孩子時的交談等，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
二、發(fā)揮家委會作用，提高家長參與率、增強教育合力
1、發(fā)揮家委會的作用，使家委會參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
2、每學(xué)期通過家長滿意度調(diào)查，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。
3、開展內(nèi)容豐富的"親子活動",使家長與幼兒同樂，使家園關(guān)系更為密切。
三、做好幼兒園與家庭的互動，架起家園互動的橋梁
1、利用親子橋向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報道幼兒園活動動態(tài)及成果。
2、豐富《親子橋》的形式、內(nèi)容，一方面向家長宣傳科學(xué)，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。
3、開展"書香校園"閱讀活動，利用4月份閱讀月的活動，營造家園濃厚的文化氛圍。
4、進一步發(fā)揮"家園聯(lián)系冊"及"優(yōu)勢測評"的功能，使"家園聯(lián)系冊"和"優(yōu)勢測評"成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
幼兒園春季家長學(xué)校（二）一學(xué)期工作即將結(jié)束，在本學(xué)期我園家庭教育指導(dǎo)站根據(jù)制定的計劃有效開展各項工作，先將如下：
一、工作目標(biāo)：
1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高家園共育的實效。
2、加強家委員會工作，發(fā)揮家委會成員督促作用，挖掘優(yōu)秀家長資源，提高家長的指導(dǎo)意識和能力。
3、增強對家庭、社會的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識、擴大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。
二、具體開展的工作：
（一）開展系列"家長學(xué)校"活動，提升家長的育人素質(zhì)。
1、開辦"家長學(xué)校",向家長宣傳家庭教育知識。
本學(xué)期，我園在新生入園之前舉行新生家長會，介紹幼兒園學(xué)習(xí)和生活的基本情況和要求，指導(dǎo)家長一起幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園集體生活。各班將開展家庭教育進課堂培訓(xùn)活動，教師根據(jù)本級實際情況組織家長培訓(xùn)。
2、以家長課堂為載體，辦好家長學(xué)校。
結(jié)合本園家長的實際，找準(zhǔn)切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，通過現(xiàn)代家庭教育知識的宣傳與學(xué)習(xí)，幫助家長樹立現(xiàn)代家庭理念，掌握科學(xué)育兒的方法與技巧。6月份針對大班家長進行了《幼小銜接》的講座。12月份對小班組家長進行了《如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》的講座。尤其是我園將家長培訓(xùn)帶入課堂，各班老師結(jié)合自己本班幼兒實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，使家長了解到教育孩子的一些好方法。小三班《會閱讀的孩子更成功》、小二班《關(guān)于3-4歲孩子常見問題的教育對策》、小一班《為啥寶貝在幼兒園和在家里判若兩人》、大一班《如何培養(yǎng)孩子的自制力》、大三班《家長如何正確對待幼兒之間的沖突》、中一班《淺議幼兒早期閱讀的意義》，每次培訓(xùn)做到有計劃、有學(xué)習(xí)材料、有記錄，使家長的教育理念得到提升。
3、制定每月一題家長作業(yè)。
幼兒園各年級組長根據(jù)幼兒的實際情況制定了每月一題的家長作業(yè)，并給家長發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次，發(fā)放家庭教育作業(yè)及菜單800多份。9月份《如何緩解孩子的入園焦慮》、10月份《如何指導(dǎo)孩子的閱讀》、11月份《如果你的孩子也在意輸贏，你會怎么做》、12月份《如果你的孩子習(xí)慣不好，你會怎么做》，通過一系列的閱讀學(xué)習(xí)活動，家長對家庭教育工作的觀念有所轉(zhuǎn)變，個人的知識及素質(zhì)有所提高，家長委員會成員在家庭教育指導(dǎo)師的配合下，能夠勝任審批作業(yè)的任務(wù)，并能以獨立批閱、反饋、總結(jié)、解決問題等形式將審批工作落到實處，同時以點帶面的利用輻射作用更好地開展家庭教育工作。我園每學(xué)期末針對優(yōu)秀的家庭教育志愿者、家庭教育委員會成員給予一定的獎勵，來調(diào)動大家參與活動的積極性。
4、開展形式多樣的讀書活動，提升家長的理論知識。
指導(dǎo)師以年級組的形式組織家長委員學(xué)習(xí)，以讀書交流的方式大膽暢談自己學(xué)習(xí)的。通過家長會、家長開放日、讀書日、家庭教育講座、每月家庭教育作業(yè)、讀書沙龍等多種形式提升家長的理論素質(zhì)。利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群等宣傳優(yōu)秀的家教理念。12月份各班上交家長教子征文18份，幼兒園進行整理、評出3份優(yōu)秀家長教子征文參加市級家庭教育征文比賽。
5、每月向家長推薦一些關(guān)注孩子成長的熱點文章，與家長共同探討
當(dāng)前家庭教育、幼兒園教育及社會教育的良好策略。并積極鼓勵家長撰寫讀后感受，與老師交流育人心得，并在幼兒園網(wǎng)及班級"家長園地"欄目中。
6、經(jīng)常性地對家長進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)活動。
利用家長園地、家教櫥窗、家長開放日、家訪、班級家長會等，積極向家長宣傳科學(xué)的教養(yǎng)方法，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予合理而有效的建議或號召大家共同研討、解決，幫助、引導(dǎo)家長更新教育觀念，了解孩子的發(fā)展規(guī)律和教育孩子的規(guī)律，更好地參與幼兒園育人活動。
（二）加強教師培訓(xùn)，提高教師的育人素質(zhì)
為了提高教師指導(dǎo)家長開展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了大量有關(guān)家庭教育的書籍供教師借閱。家長工作問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，通過學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫家庭教育指導(dǎo)菜單、個案，幫助家長解決育兒中的困惑。我園教師積極參加自治區(qū)家庭教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)按時完成作業(yè)，積極撰寫論文和學(xué)習(xí)。我園有13名教師獲得中級班專業(yè)培訓(xùn)合格證、7名教師獲得高級班專業(yè)培訓(xùn)合格證。撰寫學(xué)習(xí)13篇、論文7篇。教師們還積極參加各類比賽，其中家庭教育個案二等獎一名、三等獎一名、家庭教育論文三等獎一名，指導(dǎo)師崗位練兵三等獎2名。
以上是我園家長學(xué)校，成績是有的但也有不足之處，在下學(xué)期將取長補短，使我園學(xué)校工作做到深入，扎實。
關(guān)鍵詞：勵志課程；勵志課堂；勵志活動
近年來，山東省寧陽縣泗店鎮(zhèn)大孟中心小學(xué)（以下簡稱“我校”）抓住素質(zhì)教育改革的良好契機，倡導(dǎo)“學(xué)會做人，勵志成長”的辦學(xué)理念，按照“先做人，再做學(xué)問，在做學(xué)問中學(xué)會做人”的辦學(xué)思路，以培養(yǎng)“朝氣蓬勃，舉止文明，富有愛心，志存高遠(yuǎn)，學(xué)識淵博，彰顯特長”的棟梁人才為育人目標(biāo)，凝心聚力實施“勵志教育”，多措并舉打造德育品牌，彰顯了辦學(xué)特色。
1.開設(shè)生本化勵志課程， 搭建學(xué)生勵志成長的廣闊平臺
課程是育人的載體。為將課程育人落到實處，學(xué)校在認(rèn)真落實國家課程方案，開全課程，開足課時的同時，把“開設(shè)生本化勵志課程”作為學(xué)校實施勵志教育的切入點，開設(shè)德育校本課程《童心啟航》，從“禮儀、修養(yǎng)、求知、成才”四大方面共二十五小項具體詮釋了“認(rèn)真學(xué)做人，勤奮求學(xué)問”的校訓(xùn)內(nèi)涵。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們又開發(fā)了校本教材《勵志》，從勵德、勵智、勵身、勵心、勵行、勵能六方面把勵志教育加以細(xì)化，每一個方面又分別包括六項主要內(nèi)容，詮釋了“學(xué)會做人，勵志成長”的辦學(xué)理念。
2.構(gòu)建生命化勵志課堂，暢通學(xué)生勵志成長的主渠道
課堂教學(xué)是滲透德育思想的重要渠道，是培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)的主要途徑。積極打造小目標(biāo)、小努力、小收獲的勵志化課堂教學(xué)模式，通過活化目標(biāo)引領(lǐng)、融入小組合作、實施勵志評價，讓學(xué)生帶著目標(biāo)、信心走進課堂。
（1）活化目標(biāo)，體驗成功。課堂教學(xué)目標(biāo)梯級細(xì)化，因材施教，分類推進，讓學(xué)生不斷在成功中進步成長。一是把教學(xué)目標(biāo)分類細(xì)化，讓不同層面的學(xué)生完成不同的目標(biāo)，使學(xué)生在最大層面上都能輕松地完成課堂任務(wù)。二是讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合任課教師的課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計，由學(xué)生立足個人實際，自主制作“課堂表現(xiàn)勵志卡”。
（2）小組合作，共同成長。勵志課堂注重小組合作與競爭，建成優(yōu)勢互補、共同提高的協(xié)作小組。教學(xué)中通過目標(biāo)激勵、小組競爭、小組評價等措施，最終實現(xiàn)組員共同成長。
（3）勵志評價，激活動力。生動有趣的評價，讓學(xué)生在充滿尊重和人文關(guān)懷的幸福中快樂前行。學(xué)校設(shè)計了一整套有趣的勵志化圖文評價體系，“金星”“銀星”“ 樂學(xué)之星”“ 勵志標(biāo)兵”等稱號使評價更直觀，作用更明顯。
3.開展生活化勵志活動，激活學(xué)生勵志成長的原動力
活動是育人的載體。德育活動的開展，讓孩子在活動中鍛煉能力，陶冶情操，磨煉意志。學(xué)校通過開展生活化勵志活動，激活學(xué)生勵志成長的原動力。
一是舉辦藝術(shù)節(jié)活動。以“傳承民族精神，藝術(shù)勵志人生”為主旨，舉辦每年一屆的藝術(shù)節(jié)活動，引民族精神之源，育自強自主之人。二是開展“校園吉尼斯”活動。通過吉尼斯?fàn)巹?chuàng)活動，使每個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，讓每一個學(xué)生在吉尼斯精神的熏陶和引領(lǐng)下，健康成長，勵志成才。三是開展民俗文化暢游活動。利用清明、端午、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中了解中華民族的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德，繼承和弘揚向善向美的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。四是開展主題教育活動，如“學(xué)雷鋒活動”“感恩教育”等，在精心設(shè)計的活動中教育學(xué)生認(rèn)識生命，懂得尊重和熱愛生命。
4.創(chuàng)建生態(tài)化勵志校園，構(gòu)筑學(xué)生勵志成長的綠色家園
德育教育離不開校園文化潛移默化的力量。學(xué)校創(chuàng)新勵志校徽、校訓(xùn)、校長寄語；利用古詩長廊，選取從古至今的勵志詩詞，讓每個孩子在吟詠“古詩”、欣賞美畫中體驗中國傳統(tǒng)古典文化的精美絕倫，對實現(xiàn)“中國夢”充滿自豪感和自信 心；利用宣傳展板、壁報欄，讓學(xué)生從小浸潤在中國濃厚的文化氣息之中，增強民族自豪感。
5.實施發(fā)展性勵志評價，激勵學(xué)生勵志成長
一是實施全員育人導(dǎo)師評價。學(xué)校要求每位導(dǎo)師根據(jù)每個學(xué)生的個性成長需求，從“思想、學(xué)業(yè)、心理、生活、人生規(guī)劃”等方面，以“輔導(dǎo)、談話、家訪”的方式，通過發(fā)放勵志卡片對學(xué)生進行發(fā)展性評價，促進學(xué)生勵志成長。二是建立勵志少年成長檔案，客觀真實地記錄每一個學(xué)生的成長歷程，為每位學(xué)生建立“成長手冊”。在評價主體上，形成學(xué)生自評、導(dǎo)師點評、家長督評、學(xué)?？傇u相結(jié)合的全員性評價機制。在評價內(nèi)容上，從學(xué)生的“德、智、體、身、能、行”等方面進行綜合素質(zhì)發(fā)展評價。在評價標(biāo)準(zhǔn)上，重視學(xué)生個性化的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的縱向進步。
隨著社會的發(fā)展,科學(xué)的進步,競爭的日益激烈,社會對當(dāng)代大學(xué)生自身能力的要求愈來愈高,就業(yè)問題變得異常嚴(yán)峻,尤其是體育教育專業(yè)學(xué)生,就業(yè)面相對較窄,如果沒有較為突出的技術(shù)、技能和較強的實踐能力,很難找到理想的工作。因此,究竟該如何培養(yǎng)適合當(dāng)今社會發(fā)展需要的“寬口徑,厚基礎(chǔ),復(fù)合型”體育工作者,如何確定其實踐發(fā)展方案,已成為一個亟待解決的問題。教育部于2002年頒發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,指出高校體育教育工作的主要任務(wù)是“著眼于國家現(xiàn)代化建設(shè)和人的全面發(fā)展需要,堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,更加注重能力培養(yǎng),尤其是實踐能力的培養(yǎng)”。此昭示著我國新一輪體育課程改革的重點將從理論論證層面向?qū)嵺`應(yīng)用階段過渡,實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中的地位愈加重要。本課題擬通過對體育教育專業(yè)實踐教學(xué)體系進一步的分析研究,發(fā)現(xiàn)不足,提出完善體育教育專業(yè)實踐教學(xué)體系的相應(yīng)措施,旨在為體育教育專業(yè)實踐教學(xué)更為科學(xué)合理地發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)。
2研究方法
文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法等。
3體育教育專業(yè)實踐教學(xué)的含義及意義
實踐教學(xué)與理論教學(xué)既相互聯(lián)系,又相對獨立,實踐教學(xué)有著理論教學(xué)不可替代的作用。目前,我們對實踐教學(xué)這個概念尚未有一個明確的定義,通過查閱文獻(xiàn)資料及專家訪談,結(jié)合課題組成員討論,我們認(rèn)為:實踐教學(xué)是通過學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、實際操作和具體的方法運用,以發(fā)展其實際運用能力和創(chuàng)新能力,提高其綜合素質(zhì)水平的教學(xué)方法構(gòu)成。體育教育專業(yè)實踐教學(xué)是高等院校體育教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分,通過實踐教學(xué),可以使學(xué)生掌握基本的技術(shù)、技能,提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,增強學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭力,是學(xué)校實現(xiàn)體育人才培養(yǎng)目標(biāo)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
4體育教育專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)成及存在的問題
通過專家訪談和查閱文獻(xiàn)資料,歸納總結(jié)體育教育專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括:技術(shù)課程實訓(xùn)(技術(shù)課)、教育實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)、課程設(shè)計、實驗、社會實踐及考察等。
4.1技術(shù)課程實訓(xùn)(技術(shù)課)
實訓(xùn),顧名思義,即實際訓(xùn)練學(xué)習(xí);技術(shù)課程實訓(xùn),就是技術(shù)課程中的實際訓(xùn)練學(xué)習(xí)。技術(shù)課是實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中的重中之重,而技術(shù)課實踐教學(xué)效果的優(yōu)劣主要圍繞著學(xué)生這個主體,根據(jù)學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)效果這個評價指標(biāo)加以衡量。通過調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn),在技術(shù)課的學(xué)習(xí)中存在很多不足之處。(1)學(xué)生對技術(shù)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識不健全,學(xué)生往往只注重技術(shù)動作的學(xué)習(xí),而忽視技術(shù)理論的學(xué)習(xí),這樣不但影響了技術(shù)動作的學(xué)習(xí)進度及最終技術(shù)動作的掌握質(zhì)量,而且還造成對技術(shù)原理的認(rèn)識含糊不清、對專業(yè)知識一知半解,造成在以后學(xué)生自身的任教中出現(xiàn)只會做動作而不會講解的現(xiàn)象。(2)就目前教學(xué)而言,學(xué)生的主體地位還不能充分的體現(xiàn),學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)的力度不夠,學(xué)生的主動性和積極性得不到充分的發(fā)揮。學(xué)生要積極地參與課程,不但要求學(xué)生積極地參與技術(shù)動作的練習(xí),而且還要表達(dá)自己對技術(shù)學(xué)習(xí)的想法和感受,甚至是對技術(shù)過程或環(huán)節(jié)的講解;而現(xiàn)在的技術(shù)課學(xué)習(xí),主要問題就在于學(xué)生語言表達(dá)方面練習(xí)的嚴(yán)重缺少,這也是造成“會做動作而不會講解”情況出現(xiàn)的主要原因之一。(3)在教學(xué)中老師不能很好發(fā)揮其主導(dǎo)作用,不能根據(jù)具體的情況合理的設(shè)問質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,這均有悖于教學(xué)目的所規(guī)格的“創(chuàng)造性人才”的塑造。
4.2教育實習(xí)
教育實習(xí)是高等教育教學(xué)的重要組成部分,是培養(yǎng)方案中十分重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),通過教育實習(xí),不但可以培養(yǎng)學(xué)生的教師口語、教師禮儀、課件制作、才藝展示等教師專業(yè)素質(zhì);而且還可以鞏固和拓寬所學(xué)的理論知識范圍,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力、提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),目前,體育教育專業(yè)的實習(xí)存在的不足主要有:(1)學(xué)生對教育實習(xí)的重要性認(rèn)識不夠,造成學(xué)生對教育實習(xí)目的的認(rèn)識不夠清晰,實習(xí)動力不足,敷衍了事,有的甚至不參加實習(xí)。(2)實習(xí)時間短,一般實際實習(xí)時間也就6到7周,并且課安排的也太多太緊,不利于實習(xí)生課后總結(jié)。
(3)實習(xí)過程中指導(dǎo)教師指導(dǎo)的力度不夠,指導(dǎo)教師指導(dǎo)的時間、次數(shù)較少,并且指導(dǎo)內(nèi)容多為對實習(xí)生上課備課的指導(dǎo),對聽課、評課和總結(jié)重視程度不夠。
4.3畢業(yè)論文(設(shè)計)
畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),通過撰寫畢業(yè)論文,不但可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能,掌握科學(xué)研究的基本方法,而且可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生的各項素質(zhì)得到全面發(fā)展。通過調(diào)查研究,我們發(fā)現(xiàn)目前畢業(yè)論文(設(shè)計)存在的問題主要是:1.畢業(yè)論文撰寫時間和學(xué)生就業(yè)求職時間相沖突,造成學(xué)生沒有足夠的時間撰寫論文或?qū)W生不能徹底靜下心來撰寫論文,造成畢業(yè)論文質(zhì)量不高。
2.教師指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)教師人數(shù)不夠,每個指導(dǎo)教師帶的學(xué)生太多,加上平時指導(dǎo)教師上課,搞科研工作等,導(dǎo)師根本沒有太多時間有條不紊地指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文,致使學(xué)生并沒有通過畢業(yè)論文的撰寫,來提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力的目的。此外,由于導(dǎo)師指導(dǎo)時間有限及學(xué)生本身的種種原因,致使學(xué)生的論文多是參考其他文章思路或是根據(jù)其他相關(guān)幾篇文章融合而成,并沒有有效地鍛煉學(xué)生的獨立思考、創(chuàng)造創(chuàng)新能力。
4.4課程設(shè)計
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力、獨立思考能力、綜合分析能力及創(chuàng)新能力等有效的實踐教學(xué)手段。然而體育教育專業(yè)課程設(shè)計,除了學(xué)生實習(xí)期間,學(xué)生幾乎很少涉及課程設(shè)計,因此,要完善教學(xué)計劃,在教學(xué)過程中,要適當(dāng)穿插課程設(shè)計實踐活動,提高獨立設(shè)計課程的能力。
4.5實驗、社會實踐及考察等
實驗、社會實踐和考察等在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中雖為輔助作用,但也是實踐教學(xué)中不可或缺的一部分。首先,通過實驗教學(xué),不但使學(xué)生對人體的各器官機能、人體運動機制等各方面有更深一步的了解和認(rèn)識;而且可以加強對學(xué)生基本實驗方法和技能的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握科學(xué)實驗?zāi)芰同F(xiàn)代實驗方法。其次,學(xué)生通過參加社會實踐,可以積累社會經(jīng)驗,提高交流溝通能力,了解自己的優(yōu)勢與不足,以為后繼學(xué)習(xí)起到目標(biāo)指向作用。再者,通過組織一定的考察活動,可以了解需要學(xué)習(xí)事物的發(fā)展情況,根據(jù)己方現(xiàn)有的條件如何去提高、發(fā)展,更好地達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。存在的不足主要有:(1)實驗室設(shè)備不健全,資金注入?yún)T乏。(2)社會實踐及考察活動機會少、組織次數(shù)不夠。
5體育教育專業(yè)實踐教學(xué)具體改善措施
1.技術(shù)課程實訓(xùn)方面:首先,提高學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識,加強技術(shù)理論的學(xué)習(xí)。其次,老師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,適當(dāng)讓學(xué)生講解技術(shù)動作或分析技術(shù)動作原理,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。最后,提高教師的綜合素質(zhì)水平。教師除了需要具有淵博的知識,牢固的技術(shù)、技能外,還要有良好的語言表達(dá)能力,觀察了解學(xué)生的能力,這樣才能更好地結(jié)合實際設(shè)問質(zhì)疑,有效地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.教育實習(xí)方面:強化實習(xí)生對實習(xí)重要性的認(rèn)識;合理安排實習(xí)時間,調(diào)整課時安排密度;加強指導(dǎo)教師指導(dǎo)力度,重視聽課、評課和總結(jié)的作用。
3.畢業(yè)論文(設(shè)計)方面:(1)深化教學(xué)改革,合理安排學(xué)生撰寫論文時間。如可以通過調(diào)整教學(xué)計劃,把畢業(yè)論文的寫作時間安排到大二或大三來完成,這樣就可避免學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時間和就業(yè)求職時間的沖突。(2)加強教師師資隊伍建設(shè),充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。首先,根據(jù)具體情況合理安排指導(dǎo)教師指導(dǎo)人數(shù);其次,多組織教師參加學(xué)術(shù)交流會或?qū)W術(shù)展覽等活動;另外,設(shè)立各種獎勵機制,調(diào)動教師鉆研學(xué)術(shù)的積極性。
學(xué)校德育工作總結(jié) 一、樹立“以人為本”的德育理念
新時期背景下，需要我們樹立新的德育理念，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時期學(xué)生發(fā)展的特點。根據(jù)我校的實際情況，我們首先確立“以德立校”的德育指導(dǎo)思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位，并根據(jù)學(xué)校的總體辦學(xué)思想，確定了我校德育工作的定位，樹立了學(xué)校德育管理的“三大理念”：
1、“以人為本”，“激勵為先”
一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀。因此，我們在學(xué)校的德育工作中，以尊重學(xué)生個性特點為指導(dǎo)思想，遵循青少年個性發(fā)展的特點，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難。
2、以“實踐”作為學(xué)校德育工作的生命
努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作由“由外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;內(nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。
3、與時俱進，不斷創(chuàng)新
在德育工作中，不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢，加強德育科研，根據(jù)學(xué)校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。
二、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作
根據(jù)學(xué)校確立的`三個德育理念，學(xué)校主要從以下幾個方面開展道德建設(shè)工作：
（一）“禮儀教育”正行為
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育
學(xué)校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，對學(xué)生進行一周的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及《文明禮貌讀本》、《禮儀三字經(jīng)》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行“學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”的演講；三是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，“寧可繞道百步遠(yuǎn)，也不踐踏半寸草”等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會時間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。
2、設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗
學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與入校師生、來賓互致問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對個別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。
學(xué)校德育工作總結(jié) 我負(fù)責(zé)xx四班和自強六班的十五位同學(xué)的德育幫扶工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深入地工作，十五個同學(xué)在我的幫輔下，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進步和提升，為了今后能更好地做好德育導(dǎo)師工作，特將工作做如下總結(jié)。
一、用愛心拉近距離。
作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動地為學(xué)生營造一個適應(yīng)他們，特別是學(xué)困生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。針對他上課時經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣，我采用了時常提醒他們和表揚相結(jié)合的辦法，為了照顧他們的自尊心，我通常不失時機地表揚，慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了。有一次學(xué)校召開家長會，我就順便向家長把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下，指出了他們的點滴進步，看得出家長都十分高興。課后，我和家長作了一次長談，詳細(xì)分析了他們的情況，告訴家長平時要多關(guān)心孩子，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事。同時向她介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為四班的邵會康語文學(xué)習(xí)有困難，我特地每天晚自習(xí)之前的無聲自習(xí)為其補差補缺，讓他跟上全體學(xué)生學(xué)習(xí)的步伐，這樣，讓他感受到老師對他的愛增強自信心。
二、用真心換取信任。
在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。
三、用關(guān)心激發(fā)熱心
在多次和他們的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他們雖很幼稚但又有自己的理想。他們希望自己將來能考上自己喜歡的大學(xué)，做一個有用的人。如果以他現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時機，徹底改變陋習(xí)；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。很快，他們課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨立完成，自學(xué)能力加強，學(xué)習(xí)成績也有所提高。
做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關(guān)注他們。
學(xué)校德育工作總結(jié)
本學(xué)期以來，我校狠抓德育常規(guī)管理，積極研究德育方法，不斷增強德育工作的主動性、實效性，現(xiàn)就一學(xué)期來的德育工作總結(jié)如下：
一、加強培訓(xùn)、注重實效——加強了班主任素質(zhì)的培訓(xùn)
班主任是一個班級的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，擔(dān)負(fù)著為祖國培養(yǎng)“四有”新人的重任，而班主任素質(zhì)的高低在很大程度上關(guān)系著班級工作的成效，學(xué)校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質(zhì)。開學(xué)的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓(xùn)，強調(diào)了班主任開學(xué)的班級常規(guī)工作、班主任的職責(zé)、家訪的藝術(shù)等方面的培訓(xùn)，讓班主任明確了學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結(jié)一個月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問題，根據(jù)班級中出現(xiàn)的問題，讓班級管理優(yōu)秀的班主任談班級管理方法，給全校各班主任提供了學(xué)習(xí)和交流的機會，提高了各班的管理水平。
二、健全制度、強化責(zé)任
1、落實班主任量化制度，強化班級管理
全面實行了班主任量化制度，強化了班級管理，我們要求班主任工作做到有計劃與總結(jié)、班會課有教案、家訪有記錄、后進生工作有匯報有材料、常規(guī)工作有檢查、班級工作有評比。并要求班主任緊跟班級出操、集會、學(xué)生社會實踐活動班主任必須到。
2、強化了主題系列教育班會課的功能
主題班會活動是實施德育的重要載體，它有利于建設(shè)班級體、有利于鍛煉學(xué)生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統(tǒng)一、愛莫能助。有利于增強教育的針對性和實效性。為了發(fā)揮班會課的作用，進一步強化班會課的教育功能，德育處結(jié)合學(xué)校的學(xué)生的實際情況，制定了系列主題班會課開展的要求；各班要結(jié)合本班學(xué)生的年齡特點，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況或可能出現(xiàn)的情況來確立主題，設(shè)定目標(biāo)、制定計劃，發(fā)動全班同學(xué)動腦、動口、動手，共同參與到教育過程中去，在主題班會準(zhǔn)備過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生參與組織，尊重學(xué)生意見，內(nèi)容要符合學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，主動地進入最優(yōu)境界。班主任要準(zhǔn)備材料上交德育處，并邀請全校班主任聽課、評課，并進行評比。如“孝敬父母”、“我的未來不是夢”等主題班會曾獲縣市級的獎勵。
三、積極宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
各班利用班會課組織學(xué)生進行討論、寫觀后感上送學(xué)校參評；在各班中積極開展《感動校園》人物的評選活動，要求各班主任認(rèn)真調(diào)查了解學(xué)生的情況，深入到學(xué)生的家庭中去搜集學(xué)生的感人事跡，形成文字材料，并在各班的黑板報中進行宣傳，教育同學(xué)以他們?yōu)榘駱印⑾蛩麄儗W(xué)習(xí)。
四、存在的主要問題及努力方向
由于受社會不良風(fēng)氣的影響，有些學(xué)生無心學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績趕不上。
1、德育的科研水平不高，德育實效性不夠明顯。
一、結(jié)合企業(yè)發(fā)展新形勢，開展青年思想政治教育，提高青工的思想道德素質(zhì)。
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。上半年，團委針對當(dāng)代青年的特點開設(shè)了輪司青年博客，通過網(wǎng)絡(luò)登載評論形式，切實提高了青年學(xué)習(xí)政治的熱情，有效提高了青年的政治素質(zhì)。
2、根據(jù)公司青年的特點，通過團員大會，工作例會以及座談會、青年論壇形式，引導(dǎo)青年立足企業(yè)尋求發(fā)展，立足崗位成才奉獻(xiàn)。
3、上半年以“讀書修身?踐行成才”為主題，積極開展“讀好書 薦好書”學(xué)習(xí)交流活動。
二、貼近生產(chǎn)，創(chuàng)新工作方式，提升青工業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。
1、3月份公司團委會同安全監(jiān)督部、技術(shù)設(shè)備部以及人事部、拖輪隊結(jié)合“導(dǎo)師帶徒”活動，開展了 “抓安全、強管理”青年成長發(fā)展課堂。
2、春節(jié)過后，針對2.5事故，會同公司安監(jiān)部組織約30名近年當(dāng)班的青年駕駛、輪機人員到后所船廠開展現(xiàn)場安全警示教育專題團課，切實提高青工工作責(zé)任心。
3、針對一些安全意識淡薄、工作責(zé)任心不強的青年進行安全重點家訪活動。
4、進一步深化海港青年攜手平安行活動。上半年協(xié)同引航站、以及公司業(yè)務(wù)部對寧波港引航員與拖輪駕駛員操作聯(lián)絡(luò)辦法和口令進行規(guī)范。
5、在青工中開展“節(jié)能環(huán)保”主題短信征集評選活動，切實提高團員青年節(jié)能環(huán)保意識。
另外，各團支部還開展了青安崗“六個一”以及“安全隱患排查”和“安全應(yīng)急演練”等活動，努力營造“人人講安全”的氛圍。
三、服務(wù)青年，不斷提升公司青年的精神風(fēng)貌。
1、建立多元化用工聯(lián)系人制度，定期深入多元化用工中了解他們的工作學(xué)習(xí)生活情況，和他們做朋友，引導(dǎo)他們愛崗敬業(yè)，共創(chuàng)和諧企業(yè)。
2、積極創(chuàng)建文明寢室, 在集體寢室舉辦了“溫暖2010迎新春茶話會”以及“親情寄千里，情暖異鄉(xiāng)客”寄一份家書活動。開設(shè)了寢室宣傳窗，建立了團委信箱。
3、會同工會于4月份成立了職工文學(xué)藝術(shù)協(xié)會,開設(shè)了“海星星”博客和海星星qq群以及海星星郵箱。
4、拖輪隊成立船舶電器興趣小組，機關(guān)團支部成立電腦興趣小組，并進行了授課培訓(xùn)、活動交流及技術(shù)比武。
5、五四青年節(jié)前夕，和引航公司、婦兒醫(yī)院，組織80余名男女青年赴東錢湖陶公島，開展“攜手迎奧運青春添光彩” 共建聯(lián)誼活動活動。此外，還舉辦了“慶五四迎奧運”青年羽毛球賽，與鎮(zhèn)海號角隊進行了一場迎奧運足球友誼賽， “迎奧運青年乒乓球比賽 ”。
四、立足企業(yè)，服務(wù)社會，積極開展青年志愿服務(wù)活動。
1、繼續(xù)深入開展“學(xué)雷鋒上街為民服務(wù)”、“敬老助殘”以及“為奉獻(xiàn)者奉獻(xiàn)”志愿服務(wù)活動。
2、在電工班設(shè)立的“青年志愿服務(wù)崗”為職工修理電器30余臺次，修理自行車50余輛次。
3、帶領(lǐng)突擊隊員，主動承擔(dān)急、難、險、重任務(wù)。一月份組織青年突擊隊員對碼頭積雪進行清掃以及鋪設(shè)防滑麻袋。在臺風(fēng)來臨時。組織突擊隊員進行了三次應(yīng)急演練，確保遭受臺風(fēng)時，防抗臺工作的順利開展。
五、大膽創(chuàng)新，加強團組織建設(shè)。
以拖輪隊團支部獲得“寧波市團建示范點”為契機，積極創(chuàng)新思路、強化制度建設(shè)，進一步完善了團工作機制。先后建立健全團委中心組學(xué)習(xí)制度、團支部量化考核制度、團支部**議事制度和多元化用工聯(lián)系人制度。
上半年，雖然取得了一些成績，但是我們還清醒地看到：工作中還有不少問題有待解決如：個別團員憂患意識不強；團委對新時期共青團工作的創(chuàng)新還需進一步提高等。下半年將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新、銳意進取，做好工作，現(xiàn)將下半年工作計劃匯報如下：
1、以“國際航海日”為契機，與海事局、引航公司開展技術(shù)比武，穩(wěn)步推進寧波海港青年攜手平安行活動。
2、做好與寧大外語學(xué)院開展的暑期社會實踐活動。
3、在團員青年中積極開展開展技術(shù)比武，進一步提高技能業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。
4、進一步加大青年突擊隊的訓(xùn)練，完善應(yīng)急方案，做好防臺抗臺等應(yīng)急工作的準(zhǔn)備。
5、協(xié)助集團團委、公司安全部門做好新進港大學(xué)生安全意識教育。
6、對導(dǎo)師帶徒活動進一步完善提升。
一、學(xué)年初有計劃，學(xué)年終有總結(jié)。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學(xué)年初學(xué)校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內(nèi)容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學(xué)校青春期健康教育計劃為依據(jù)，結(jié)合年級學(xué)生實際情況制定相應(yīng)計劃，班級青春期健康教育計劃則根據(jù)學(xué)校和年級組的有關(guān)要求，結(jié)合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現(xiàn)青春期健康教育的針對性，總結(jié)驗證青春期健康教育的實效性。
二、資源整合，家庭、學(xué)校、社會三聯(lián)動。作為聯(lián)合國衛(wèi)生組織授予的健康促進金牌學(xué)校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區(qū)街道等社會力量，為學(xué)校青春期健康教育收集更多宣傳學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)參觀培訓(xùn)機會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯(lián)合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網(wǎng)絡(luò)，家長學(xué)校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯(lián)系，家校聯(lián)動共同關(guān)注孩子的健康成長。
三、學(xué)校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校報校刊、校園網(wǎng)絡(luò)、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)也注重穿插相關(guān)教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創(chuàng)造了條件。校醫(yī)的《健康知識》專題講座，班主任組織設(shè)計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導(dǎo)講座?！肚啻浩诮】怠分v座主題教育錄像收看等。
四、課堂滲透青春期健康教育。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W科德育作用，課堂教學(xué)教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術(shù)、社會、語文、科學(xué)等課，提出了明確的教學(xué)目標(biāo)要求，突出其青春期健康教育教學(xué)目標(biāo)制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學(xué)生健康教育工作主要開拓發(fā)展方向。也是學(xué)校德育工作提倡全員德育的切入口。結(jié)合學(xué)校德育工作的新形勢，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科滲透德育，應(yīng)該作為德育工作實效性體現(xiàn)的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經(jīng)常性向全體教師開展學(xué)生心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)等講座。促進學(xué)校青春期健康教育的穩(wěn)步發(fā)展。
五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學(xué)生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導(dǎo)的方法，及時走進學(xué)生的心靈，成為學(xué)生心靈的導(dǎo)師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學(xué)校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業(yè)型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內(nèi)多次為教師，學(xué)生，家長開展心理輔導(dǎo)方面的專題講座。同時聯(lián)合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養(yǎng)方面的研究》，《住校生生活適應(yīng)性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校青春期健康教育中對學(xué)生心理健康教育的研究應(yīng)該是起步早，理念新，意識強，見實效。學(xué)校心理輔導(dǎo)室給很多青春期遇到困惑的學(xué)生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學(xué)生束手無策時給予及時的指導(dǎo)點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導(dǎo)老師，多次被電視臺，兄弟學(xué)校等邀請給家長老師們做講座輔導(dǎo)，得到大家的認(rèn)可好評，也充分體現(xiàn)了我校心理健康教育工作的輻射作用。 《1》小編推薦與 2010年中學(xué)青春期健康教育工作總結(jié) 關(guān)聯(lián)的文章：
查看更多>>
每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！
《2》小編推薦與 2010年中學(xué)青春期健康教育工作總結(jié) 關(guān)聯(lián)的文章：