時(shí)間：2023-03-08 14:54:26
導(dǎo)語(yǔ)：在測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
4月7 今天是我們實(shí)習(xí)的第一天，我們組共六個(gè)人，兩人一臺(tái)車床，師傅仍是謝英杰謝師傅，由于是第一天實(shí)習(xí)，畢竟上次實(shí)習(xí)已過(guò)去小半年之久，今天的主要任務(wù)是鞏固讀尺方法以及外圓粗加工、精加工的精度保持，
4月8 今天是實(shí)習(xí)的第二天，由于外圓精加工和車長(zhǎng)度中無(wú)論是在中級(jí)考試還是在高考上占的比例非常的大，今天我們的任務(wù)比昨天多一項(xiàng)就是車長(zhǎng)度，經(jīng)過(guò)兩天的艱苦而又快樂(lè)的練習(xí)，呵呵不吃失誤的話我們都能達(dá)到尺寸要求，滿足三道一里?；厥兹ツ旰瓦@兩天的實(shí)習(xí)我總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是“不能不信機(jī)器，又不能全信機(jī)器”由于對(duì)刀和機(jī)床本身的制造誤差和機(jī)器的使用年久等等原因造成機(jī)床本身存在誤差加上環(huán)境誤差、人為誤差和量具誤差使制造精度降低，所以無(wú)論在車什么要綜合上你對(duì)這臺(tái)機(jī)床的了解等適當(dāng)減少被吃刀量以保證零件的質(zhì)量和制造成本之間的矛盾。
4月9 今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)上次由于時(shí)間的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)學(xué)到的知識(shí) “鉆孔 ”
準(zhǔn)備工作：所用刀具，內(nèi)孔粗車刀、內(nèi)孔精車刀鉆頭
步驟 1)轉(zhuǎn)速為220/min，鉆頭鉆所需孔深，尾坐每轉(zhuǎn)一圈鉆頭進(jìn)5mm 注意要?jiǎng)蛩?/p>
2)根據(jù)所要的孔深和孔徑，用粗車刀端面對(duì)刀和內(nèi)孔對(duì)刀，車一定深度和孔深。注意退刀是以前的進(jìn)刀，進(jìn)刀是以前的退刀。
3)換精車內(nèi)孔刀，端面以及內(nèi)孔對(duì)刀后最終車出所要長(zhǎng)度和孔徑并達(dá)到尺寸精度
4)用塞規(guī)測(cè)量合格與否
由于能熟悉的掌握鉆孔加工方法，下午我們主要練習(xí)車螺紋。
4月10 今天我們要進(jìn)行一次模擬考試，內(nèi)容為車螺紋、車外圓、鉆孔、擴(kuò)孔、車螺紋、車倒角、車槽?？荚嚂r(shí)間為兩小時(shí)第一個(gè)考試的是我，考試最終用時(shí)一小時(shí)半得分85 總結(jié)“非常不滿意”
4月11 今天是實(shí)習(xí)的最后一天也是總結(jié)我們?cè)谶@幾天學(xué)習(xí)情況的一天，考試時(shí)間有所增加變?yōu)槿r(shí)第一個(gè)考試的仍是我，考試所用時(shí)間一小時(shí)整，得分88。螺紋扣五分、長(zhǎng)度多一道扣七分。
這次考試的分?jǐn)?shù)令我很不滿意，胸有成足的我心想只為拿一百分，沒(méi)想到以失敗告終，不過(guò)我不會(huì)放棄我會(huì)努力，因?yàn)槲抑牢椅磥?lái)的路是充滿光明的，加油不要被一點(diǎn)失敗而喪失信心，只要你記住失敗的原因，成功離你不遠(yuǎn)。
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實(shí)習(xí)心得集錦
生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告匯總
關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式；衛(wèi)星定位測(cè)量；實(shí)踐教學(xué)；模式探討
基金項(xiàng)目：煤化工資源利用與污染治理河南省工程實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目（502002-B02、502002-B03）、河南工程學(xué)院博士基金（D2015040）
中圖分類號(hào)：N4。文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、引言
實(shí)踐教學(xué)是本科人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作，也是當(dāng)前高等工程教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵[1]。衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)應(yīng)用日益廣泛，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的測(cè)繪工程技術(shù)高級(jí)應(yīng)用人才，《衛(wèi)星導(dǎo)航定位》、《GPS原理與數(shù)據(jù)處理》、《GPS原理與應(yīng)用》等課程已成為高校測(cè)繪工程專業(yè)必修課和核心專業(yè)課之一[2-3]，然而，衛(wèi)星定位測(cè)量課程由于具有技術(shù)理論較深，涉及知識(shí)面廣等特點(diǎn)，學(xué)生在接觸相關(guān)課程內(nèi)容時(shí)往往存在理解和應(yīng)用困難[4]，而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大[5]，地方性本科院校測(cè)繪工程專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，畢業(yè)生很多從事一線測(cè)繪工作，經(jīng)常會(huì)接觸和使用GPS相關(guān)知識(shí)和技能，如進(jìn)行控制測(cè)量數(shù)據(jù)采集和處理，這就要求學(xué)生不僅掌握儀器操作和數(shù)據(jù)處理技能，同時(shí)要掌握項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的整個(gè)環(huán)節(jié)。伴S著教學(xué)改革的推進(jìn)和不斷深入，項(xiàng)目式教學(xué)法成為了熱門話題[6]。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)衛(wèi)星定位測(cè)量與數(shù)據(jù)處理課程進(jìn)行項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探討。
二、衛(wèi)星定位測(cè)量項(xiàng)目式教學(xué)的構(gòu)建
衛(wèi)星定位測(cè)量項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)是一種以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心的教學(xué)模式，其目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握衛(wèi)星定位測(cè)量與數(shù)據(jù)處理的核心技能，縮短甚至消除學(xué)生適應(yīng)實(shí)際工作崗位所需要的時(shí)間。
（一）構(gòu)建方法
以完成項(xiàng)目為引導(dǎo)目標(biāo)，將預(yù)備知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)習(xí)前進(jìn)行講解說(shuō)明，把理論教學(xué)的內(nèi)容融入實(shí)踐操作的項(xiàng)目中，其余的內(nèi)容穿插到項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中。以學(xué)生為項(xiàng)目完成的主體，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，真正明白實(shí)習(xí)過(guò)程中需要做什么以及怎么做，避免被動(dòng)機(jī)械地按照教師精心準(zhǔn)備的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)按步驟開(kāi)展實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師全程參與，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。
（二）實(shí)習(xí)內(nèi)容安排
結(jié)合《衛(wèi)星導(dǎo)航定位》課程，根據(jù)工程項(xiàng)目中衛(wèi)星定位測(cè)量所起的作用，將實(shí)習(xí)分為GPS靜態(tài)控制測(cè)量實(shí)習(xí)和GPS-RTK實(shí)習(xí)，其中GPS-RTK測(cè)量實(shí)習(xí)作為課堂實(shí)習(xí)內(nèi)容，GPS控制測(cè)量實(shí)習(xí)作為一周的集中實(shí)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行項(xiàng)目式教學(xué)，包括選點(diǎn)埋設(shè)標(biāo)志、方案設(shè)計(jì)（儀器設(shè)備、人員配備、制定外業(yè)調(diào)度方案）、外業(yè)觀測(cè)、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理（基線解算、網(wǎng)平差、高程擬合）、最終以實(shí)習(xí)報(bào)告的形式進(jìn)行項(xiàng)目技術(shù)總結(jié)，具體內(nèi)容分配如下圖所示。
（三）項(xiàng)目情景設(shè)置
按照實(shí)綱，以河南工程學(xué)院本部和南校區(qū)及其周邊作為控制網(wǎng)布設(shè)范圍，依據(jù)《全球定位系統(tǒng)（GPS）測(cè)量規(guī)范》，進(jìn)行選點(diǎn)，埋設(shè)標(biāo)志，觀測(cè)方案設(shè)計(jì)，作業(yè)調(diào)度，數(shù)據(jù)獲取，數(shù)據(jù)處理等項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)，并最終以控制點(diǎn)坐標(biāo)、精度分析報(bào)告以及實(shí)習(xí)報(bào)告的形式提交項(xiàng)目成果。
（四）考核體系的建立
為了保證整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)的順利進(jìn)行，從學(xué)生的出勤考核、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目完成質(zhì)量等方面對(duì)每個(gè)參與完成項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控考核，同時(shí)考核每個(gè)學(xué)生參與完成項(xiàng)目的情況，并根據(jù)項(xiàng)目各階段的不同任務(wù)及特點(diǎn)，從大組、小組及個(gè)人三個(gè)方面制定考核細(xì)則。大組的考核內(nèi)容主要包括測(cè)量點(diǎn)選擇是否合理（數(shù)量、間距、周圍環(huán)境情況）、網(wǎng)形布設(shè)、遷站方案是否合理（質(zhì)量、效率、成本）和實(shí)際作業(yè)進(jìn)度（每個(gè)時(shí)段觀測(cè)時(shí)間）；小組的考核內(nèi)容主要包括儀器維護(hù)（有無(wú)丟失、損壞）、儀器操作是否規(guī)范、記錄是否清晰完整、數(shù)據(jù)是否合格、格式是否準(zhǔn)確以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。個(gè)人考核內(nèi)容主要包括出勤情況、參與項(xiàng)目完成情況（重點(diǎn)考察數(shù)據(jù)處理是否獨(dú)立完成、結(jié)果是否正確、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容是否完整、格式是否規(guī)范）。大評(píng)分分值劃分一般為大組20分、小組30分、個(gè)人50分。每位學(xué)生的總評(píng)成績(jī)中團(tuán)體考核與個(gè)人考核各占50%，這就要求學(xué)生在完成教學(xué)項(xiàng)目過(guò)程中，要有較強(qiáng)的集體觀念，積極參與到每個(gè)實(shí)習(xí)內(nèi)容中，為項(xiàng)目的順利進(jìn)行出謀劃策。
三、衛(wèi)星定位測(cè)量項(xiàng)目式教學(xué)具體實(shí)施
（一）引入評(píng)比機(jī)制的任務(wù)分配
將實(shí)習(xí)學(xué)生分為兩個(gè)大組，以一個(gè)校區(qū)及周邊為項(xiàng)目區(qū)，在任務(wù)分配過(guò)程中，由教師介紹整個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的總體情況、項(xiàng)目的內(nèi)容、計(jì)劃安排、具體要求及注意事項(xiàng)等，闡明該項(xiàng)目需要用到的理論知識(shí)及操作技能，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)收集查閱相關(guān)材料，進(jìn)行選點(diǎn)、觀測(cè)方案制定和數(shù)據(jù)處理及成果提交，參與實(shí)習(xí)的兩個(gè)大組，自行推選出一名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，征集各小組的意見(jiàn)，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目全程進(jìn)行調(diào)度負(fù)責(zé)，同時(shí)在兩個(gè)大組之間引入競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比制度，對(duì)所選點(diǎn)位質(zhì)量，調(diào)度方案以及數(shù)據(jù)處理和成果等方面進(jìn)行評(píng)比，明確項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的規(guī)章制度，制定考核標(biāo)準(zhǔn)體系，如圖2所示，指導(dǎo)教師全程參與，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，并予以糾正。
（二）設(shè)備材料準(zhǔn)備
以大組為單位，組員自行討論完成本次實(shí)習(xí)內(nèi)容所需要的儀器設(shè)備以及所需要的材料，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生所選的儀器設(shè)備和材料進(jìn)行分析，作為引導(dǎo)者幫助學(xué)生在設(shè)備材料方面做出正確選擇。使得學(xué)生充分融入到實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目中，真正明白實(shí)習(xí)過(guò)程中需要做什么以及怎么做，避免了學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地按照教師精心準(zhǔn)備好的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)按步驟開(kāi)展實(shí)習(xí)，從而鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考、自主完成實(shí)習(xí)的目的。
（三）控制點(diǎn)布設(shè)
由各大組長(zhǎng)組織所有小組組員根據(jù)任務(wù)要求利用測(cè)區(qū)影像圖或者數(shù)字線畫(huà)圖中初步選點(diǎn)，然后根據(jù)初步點(diǎn)位進(jìn)行測(cè)區(qū)踏勘，并在實(shí)地對(duì)初選點(diǎn)位進(jìn)行標(biāo)記，指導(dǎo)教師在選點(diǎn)過(guò)程中對(duì)初選點(diǎn)位進(jìn)行評(píng)取舍，并現(xiàn)場(chǎng)講解點(diǎn)位取舍的原因，讓學(xué)生深刻理解如何合理的選擇點(diǎn)位，并對(duì)最終確定的點(diǎn)完成埋石標(biāo)記。
（四）方案設(shè)計(jì)
在教師講授網(wǎng)形設(shè)計(jì)及觀測(cè)方案設(shè)計(jì)的基本原則和注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，要求每位學(xué)生獨(dú)立完成一套方案設(shè)計(jì)。然后以小組為單位，通過(guò)小組內(nèi)部討論比較分析每位組員所設(shè)計(jì)的方案，并推薦1～2個(gè)方案作為大組內(nèi)備選方案。最后，由指導(dǎo)教師對(duì)大組內(nèi)的備選方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并確定每個(gè)大組的最終實(shí)施方案。
（五）外業(yè)調(diào)度及數(shù)據(jù)采集
根據(jù)最終確定的設(shè)計(jì)方案，由各大組長(zhǎng)組織，通過(guò)對(duì)講機(jī)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，制定各小組分工、具體時(shí)間安排和遷站等，共同完成外業(yè)數(shù)據(jù)采集。指導(dǎo)教師在此環(huán)節(jié)，全程跟蹤，作為觀察員，觀察記錄學(xué)生的基本操作技能，團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤。
（六）數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理
指導(dǎo)教師制作數(shù)據(jù)處理視頻教程，要求每個(gè)小組完成數(shù)據(jù)的傳輸，并按照標(biāo)準(zhǔn)命名方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行命名，然后大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集本大組內(nèi)所有數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)給所有組員。選擇靜態(tài)數(shù)據(jù)處理軟件對(duì)外業(yè)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行基線解算、網(wǎng)平差等步驟數(shù)據(jù)處理，指導(dǎo)教師在此過(guò)程中作為咨詢者幫助學(xué)生解決數(shù)據(jù)處理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
（七）實(shí)結(jié)
由教師制定實(shí)結(jié)報(bào)告模板，明確報(bào)告主要內(nèi)容以及撰寫(xiě)方法，要求每位學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，并以實(shí)習(xí)報(bào)告的形式提交。同時(shí)，以大組為單位，制作PPT進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)，此過(guò)程全體學(xué)生參與，指導(dǎo)教師作為評(píng)價(jià)者，對(duì)各個(gè)大組匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)，同時(shí)依據(jù)考核體系對(duì)項(xiàng)目總體完成情況和大組內(nèi)的協(xié)作情況，進(jìn)行評(píng)比和考核。
1.1教材針對(duì)性不強(qiáng)
針對(duì)地理信息科學(xué)專業(yè)而言,測(cè)量成果是地理信息系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)源之一,測(cè)量學(xué)是采集和獲取地球空間定位數(shù)據(jù),建立基礎(chǔ)地理信息庫(kù)的一門測(cè)繪類課程,[3]但目前大部分有關(guān)測(cè)繪綜合實(shí)習(xí)的教材都傾向于測(cè)繪類專業(yè),沒(méi)有針對(duì)地理信息科學(xué)專業(yè)的教材,且教學(xué)大綱和內(nèi)容具有滯后性。因此,在教材方面應(yīng)針對(duì)地理信息科學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)制定測(cè)繪綜合實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,著重強(qiáng)調(diào)對(duì)測(cè)量學(xué)理論知識(shí)的彌補(bǔ)與擴(kuò)張,強(qiáng)調(diào)其與地理信息科學(xué)的對(duì)地觀測(cè)體系、遙感、信息科學(xué)等方面的密切結(jié)合,更好地為數(shù)字地球、智慧城市建設(shè)服務(wù)。
1.2測(cè)繪實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)偏少
隨著測(cè)繪科技的發(fā)展,新方法、新儀器都導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容的增加,從而導(dǎo)致本專業(yè)學(xué)生在有限的測(cè)繪實(shí)習(xí)課時(shí)內(nèi)只能掌握基本儀器如水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的實(shí)戰(zhàn)操作而對(duì)全站儀等先進(jìn)電子測(cè)量?jī)x器僅限于認(rèn)識(shí)層面,造成許多學(xué)生不會(huì)操作全站儀。需增加測(cè)繪綜合實(shí)習(xí)課時(shí)以便學(xué)生在充分了解水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本構(gòu)造、原理的基礎(chǔ)上具有熟練的實(shí)際操作技能,此外還能讓學(xué)生有充分時(shí)間了解全站儀并熟練應(yīng)用全站儀進(jìn)行角度、高差等測(cè)量。
2教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改革
注重教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容及有效地組織教學(xué)活動(dòng)可以最大限度發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的成效,能更好地促進(jìn)理論教學(xué)和培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。[4]我校地理信息科學(xué)專業(yè)相關(guān)老師和領(lǐng)導(dǎo)非常重視企業(yè)平臺(tái)等在測(cè)繪實(shí)踐課程中的作用,積極與南方測(cè)繪、南通測(cè)繪院等企業(yè)建立校企聯(lián)合,以這些企業(yè)為依托建立測(cè)繪產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)基地,以達(dá)到資源共享。這種校企聯(lián)合辦學(xué)的模式有效地解決了學(xué)校教學(xué)資源不足的缺點(diǎn);同時(shí)在參觀中學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方式,通過(guò)測(cè)繪實(shí)例展示和工程技術(shù)人員的現(xiàn)場(chǎng)講解激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣。測(cè)繪綜合實(shí)習(xí)采取了相對(duì)自由的教學(xué)形式,在實(shí)踐教學(xué)方法上引入了引導(dǎo)式教學(xué)模式,學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。
實(shí)踐環(huán)節(jié)開(kāi)始前,對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組,確定實(shí)踐任務(wù)要求學(xué)生提前預(yù)習(xí);老師主要是布置相關(guān)任務(wù),介紹測(cè)繪工作流程和大致方法,講解工作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。具體的測(cè)繪工作由實(shí)習(xí)小組獨(dú)立完成,以提高學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在測(cè)繪實(shí)習(xí)過(guò)程中,指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并隨時(shí)對(duì)學(xué)生提問(wèn),要求學(xué)生有針對(duì)性地回答教師提出的問(wèn)題。此外,為了避免團(tuán)隊(duì)中個(gè)別學(xué)生的濫竽充數(shù)現(xiàn)象,在實(shí)踐中要求每個(gè)學(xué)生都會(huì)使用測(cè)量?jī)x器并熟練了解各項(xiàng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),直到滿足技術(shù)要求為止,最終提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求每人獨(dú)立完成。當(dāng)測(cè)量結(jié)果誤差超限時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考分析誤差產(chǎn)生的原因,應(yīng)重測(cè)直到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)滿足技術(shù)精度要求為止,達(dá)到提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養(yǎng)成良好的測(cè)量習(xí)慣。
3綜合實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法的改革
通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理和考核可以很好地提高實(shí)踐教學(xué)的成效。測(cè)量學(xué)實(shí)驗(yàn)課是認(rèn)識(shí)測(cè)量?jī)x器和鞏固理論知識(shí)的基礎(chǔ),通常是根據(jù)實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)與理論課時(shí)數(shù)的比例關(guān)系,確定實(shí)驗(yàn)課的考核評(píng)分辦法確保每個(gè)學(xué)生具有單獨(dú)進(jìn)行儀器操作的機(jī)會(huì)。測(cè)繪綜合實(shí)習(xí)主要過(guò)程是通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成相應(yīng)實(shí)際任務(wù),是對(duì)學(xué)生測(cè)量技能的提高階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,每組8人左右。在實(shí)行新的教學(xué)考核方式以前,實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定往往是對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行整體打分,個(gè)人考核是由組長(zhǎng)在小組內(nèi)進(jìn)行比較、權(quán)衡,這樣缺乏縱向的、組與組之間的比較,且組長(zhǎng)往往顧及同學(xué)情誼平均分配成績(jī),不能很好體現(xiàn)埋頭苦干同學(xué)的付出。為了改善這種平均主義的現(xiàn)象,實(shí)習(xí)考核改變了以前以實(shí)習(xí)小組為單位考核的辦法,考核對(duì)象細(xì)化到每位學(xué)生,按照其出勤、實(shí)習(xí)表現(xiàn)、分析測(cè)量誤差的能力表現(xiàn)等多方面、多角度進(jìn)行考核。同時(shí),考核成績(jī)與學(xué)生在測(cè)繪實(shí)習(xí)過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的精神相結(jié)合,全面考核學(xué)生的測(cè)量業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),具體評(píng)價(jià)指標(biāo)為:出勤占10%,主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性;儀器操作能力、數(shù)據(jù)處理和分析能力、繪圖能力考核占50%,該項(xiàng)考核指標(biāo)是從學(xué)生的專業(yè)技能方面考慮;團(tuán)結(jié)協(xié)作能力占20%,由小組組長(zhǎng)和組員認(rèn)定;實(shí)習(xí)報(bào)告占20%。學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容主要包括:實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)和分析、實(shí)習(xí)心得體會(huì)和對(duì)實(shí)習(xí)及教學(xué)方式的意見(jiàn)與建議?？己藱C(jī)制的改革有效地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)習(xí)的積極性,動(dòng)手能力和專業(yè)興趣有了明顯提高,增強(qiáng)了專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)目前2011級(jí)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的效果和反饋情況看,這種考核有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、鞏固了學(xué)生測(cè)量技能。
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī) 開(kāi)發(fā)板 綜合實(shí)習(xí)
單片機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面，在工業(yè)控制、儀器儀表、家用電器等眾多領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)用。掌握單片機(jī)技術(shù)以及相應(yīng)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言是完成微處理器系統(tǒng)軟、硬件設(shè)計(jì)和功能開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，也是作為電子工程領(lǐng)域高級(jí)工程技術(shù)人員必須具備的基本能力。
目前，各高校已將單片機(jī)教學(xué)納入電子工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，設(shè)置了單片機(jī)原理與應(yīng)用、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等多門相關(guān)課程。其中，單片機(jī)綜合實(shí)習(xí)是單片機(jī)教學(xué)的重要組成部分，如果能夠通過(guò)綜合實(shí)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)單片機(jī)應(yīng)用的興趣，讓學(xué)生對(duì)電路設(shè)計(jì)和程序設(shè)計(jì)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和掌握，則能為學(xué)生今后從事基于單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。基于上述目的，通過(guò)幾年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一款低成本、多功能的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板以及配套的綜合實(shí)習(xí)教學(xué)方法，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐并取得了良好的效果。
1 單片機(jī)綜合實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)板的設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)板包含單片機(jī)最小系統(tǒng)、信號(hào)處理電路、串行通信接口以及鍵盤、顯示電路等，同時(shí)實(shí)驗(yàn)板在電路板尺寸、成本等因素允許的情況下預(yù)留了功能擴(kuò)展接口，以適應(yīng)更多的設(shè)計(jì)需要，方便使用者自行開(kāi)發(fā)其他功能。單片機(jī)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板的功能框圖如圖1所示。
1.1 實(shí)驗(yàn)板電路原理圖
（1）圖2為單片機(jī)的最小系統(tǒng)[2]。選用與8051系列單片機(jī)指令集完全兼容的可在線編程STC系列單片機(jī)作為核心處理器，程序下載不需要編程器，可以利用計(jì)算機(jī)及專用軟件（如STC-ISP）直接通過(guò)串口完成。
（2）圖3為電源電路，由于實(shí)際應(yīng)用中9 V直流電源使用比較普遍，所以電路中需要三端穩(wěn)壓器LM7805產(chǎn)生芯片工作時(shí)所需的+5 V電壓。
（3）圖4為鍵盤電路，按鍵與單片機(jī)I/O口直接相連。
（4）圖5為顯示電路。該部分使用譯碼器74LS138節(jié)省單片機(jī)I/O口，使用7407驅(qū)動(dòng)數(shù)碼管。
（5）圖6為模擬信號(hào)處理電路，用于頻率測(cè)量實(shí)驗(yàn)。待測(cè)信號(hào)通過(guò)比較器LM311比較整形后轉(zhuǎn)化為單片機(jī)可以識(shí)別的高、低電平，進(jìn)而完成脈沖計(jì)數(shù)或計(jì)時(shí)，實(shí)現(xiàn)頻率測(cè)量。
（6）圖7為串行通信電路，應(yīng)用MAX232實(shí)現(xiàn)TTL電平和RS232電平之間的轉(zhuǎn)換。
1.2 印制電路板設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)電路板圖如圖8所示。不難看出，印制電路板充分利用空間，尺寸小巧，結(jié)構(gòu)緊湊。同時(shí)設(shè)計(jì)者將單片機(jī)一些閑置的I/O口引到了電路板上，并預(yù)留了功能擴(kuò)展接口，方便使用者根據(jù)自己的思路進(jìn)行程序設(shè)計(jì)或加入元器件開(kāi)發(fā)其他功能。例如，可以在電路板最左端的焊盤位加入溫度傳感器（DS18B20），實(shí)現(xiàn)環(huán)境溫度信息采集的功能；在LM311左側(cè)的8引腳雙列直插空位加入模擬/數(shù)字轉(zhuǎn)換器（ADC0809），實(shí)現(xiàn)由單片機(jī)采集模擬電壓信號(hào)的功能等。
2 綜合實(shí)習(xí)的教學(xué)方式
我院綜合實(shí)習(xí)的內(nèi)容是利用上述實(shí)驗(yàn)板設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的數(shù)字頻率計(jì)。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種應(yīng)用軟件的功能不斷強(qiáng)大，使用仿真軟件可以改善教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，我們?cè)跀?shù)字頻率計(jì)設(shè)計(jì)的過(guò)程中加入了繪圖軟件Protel99se和單片機(jī)仿真軟件Proteus的學(xué)習(xí)要求。綜合實(shí)習(xí)為20個(gè)學(xué)時(shí)，分電路設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)和整體調(diào)試3個(gè)環(huán)節(jié)。
2.1 硬件電路設(shè)計(jì)
Protel99se是一款電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）軟件，包含了電路原理圖繪制、多層印制電路板（PCB）設(shè)計(jì)、模擬和數(shù)字電路混合信號(hào)仿真、可編程邏輯器件設(shè)計(jì)等功能[3]。Protel99se與其升級(jí)版軟件DXP是目前電子產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域完成電路原理圖、PCB圖制作的常用軟件之一[4]。掌握該軟件應(yīng)用對(duì)電子工程專業(yè)的學(xué)生具有一定的實(shí)際價(jià)值。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，首先，以講座的形式向?qū)W生介紹Protel99se繪圖軟件的功能、硬件電路的設(shè)計(jì)方法以及設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。其次，要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)查找資料和適當(dāng)?shù)木毩?xí)初步掌握Protel99se繪圖軟件的基本功能，自行設(shè)計(jì)數(shù)字頻率計(jì)的硬件電路，并在Protel99se軟件中繪出電路原理圖，完成自動(dòng)生成印制電路板圖，手動(dòng)布局、自動(dòng)布線，輸出元件清單的全過(guò)程，以作業(yè)的形式上交打印版的電路原理圖。最后，由教師向?qū)W生介紹上述單片機(jī)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板的電路結(jié)構(gòu)，并組織學(xué)生完成電路焊接。由于此時(shí)學(xué)生對(duì)硬件電路設(shè)計(jì)已經(jīng)做了充分的了解和運(yùn)用，所以對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更牢固，對(duì)電路功能的理解也更深刻。
由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)在電路設(shè)計(jì)中出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，指導(dǎo)教師可以通過(guò)檢查學(xué)生繪制的原理圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以講解。雖然使用了現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板，但經(jīng)過(guò)前面的教學(xué)步驟，學(xué)生在電路設(shè)計(jì)方面得到了必要的鍛煉，對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程也有了切身體會(huì)，避免了學(xué)生“只動(dòng)手，不動(dòng)腦”的教學(xué)弊端。
2.2 程序設(shè)計(jì)
Proteus是英國(guó)Labcenter公司推出的電路分析實(shí)物仿真系統(tǒng)，包含鍵盤、數(shù)碼管、74系列等多種常用電子元器件，AVR，MCS8051和ARM等多種微處理器以及信號(hào)源、示波器、邏輯分析儀等各種虛擬儀器儀表，均可直接用于仿真設(shè)計(jì)。因此，Proteus是一款很好的模擬單片機(jī)及其電路的仿真工具，可以在沒(méi)有硬件電路的情況下，僅利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)單片機(jī)軟、硬件系統(tǒng)的模擬仿真[5，6]。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中介紹Proteus仿真軟件的功能，要求學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握添加儀器、元件，調(diào)用Keil C51中的程序進(jìn)行仿真的方法。在講解中，一般以單片機(jī)I/O口控制和流水燈程序?yàn)槔菔菊麄€(gè)調(diào)試過(guò)程。由于應(yīng)用Proteus的編程和調(diào)試過(guò)程非常簡(jiǎn)單、方便，無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，使其主觀上愿意通過(guò)努力完成較復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)，減少了學(xué)生直接剽竊別人的程序蒙混過(guò)關(guān)的情況。
Proteus軟件還可以解決學(xué)生在頻率計(jì)設(shè)計(jì)過(guò)程中儀器設(shè)備短缺帶來(lái)的問(wèn)題。其庫(kù)中提供的信號(hào)源、示波器等虛擬測(cè)試儀器，讓學(xué)生可以隨時(shí)驗(yàn)證頻率計(jì)的測(cè)量結(jié)果。仿真器是程序調(diào)試時(shí)的輔助工具，如果沒(méi)有仿真器想要發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題就十分困難，但其價(jià)格較高，一般的學(xué)生沒(méi)有購(gòu)買能力。而Keil C51與Proteus結(jié)合使用可以像擁有仿真器一樣調(diào)試程序，極大地方便了學(xué)生查找程序中的錯(cuò)誤，提高了程序設(shè)計(jì)的效率，保證了編程調(diào)試的順利完成。
2.3 系統(tǒng)調(diào)試和撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告
最后一個(gè)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容是對(duì)頻率計(jì)進(jìn)行實(shí)際調(diào)試。在計(jì)算機(jī)軟件仿真調(diào)試通過(guò)的情況下，程序下載到單片機(jī)中，由于時(shí)序不準(zhǔn)和噪聲影響，實(shí)際的頻率測(cè)量過(guò)程仍然可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生要針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)程序進(jìn)行修改和完善。在此環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放，提供函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、示波器、萬(wàn)用表等儀器設(shè)備，方便學(xué)生實(shí)際測(cè)試，發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，教師也會(huì)給予必要的幫助和指導(dǎo)。頻率測(cè)量的功能實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生需要完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。報(bào)告中應(yīng)包括的具體內(nèi)容有：主要元件及其典型工作電路的介紹；信號(hào)頻率測(cè)量的程序設(shè)計(jì)思想；學(xué)習(xí)各種軟件使用方法的心得體會(huì)；設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決方法和得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的過(guò)程是學(xué)生理清設(shè)計(jì)思路、總結(jié)提高的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)[7]。
3 結(jié)束語(yǔ)
針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如果將每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的硬件電路都制作成印制電路板，給每個(gè)學(xué)生配備仿真器會(huì)大大增加教學(xué)成本，造成資源浪費(fèi)。單片機(jī)綜合實(shí)習(xí)將Protel99se和Proteus軟件的使用加入到教學(xué)任務(wù)中，很好地解決了學(xué)生不能進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和程序調(diào)試的問(wèn)題。在綜合實(shí)習(xí)的上課時(shí)間主要由教師介紹相關(guān)知識(shí)或總結(jié)答疑，具體的設(shè)計(jì)任務(wù)則由學(xué)生利用課余時(shí)間完成，這樣，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的接受和掌握程度，投入不同的時(shí)間和精力，這顯然是一種開(kāi)放、自主、高效的教學(xué)方法，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此教學(xué)方式要求學(xué)生通過(guò)查找資料和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐掌握并運(yùn)用一些新知識(shí)；設(shè)計(jì)任務(wù)多樣化，也突出了對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？梢?jiàn)，該教學(xué)方法科學(xué)合理，教學(xué)過(guò)程高質(zhì)高效。
通過(guò)本次綜合實(shí)習(xí)，學(xué)生可以掌握很多實(shí)用的技能以及分析處理實(shí)際問(wèn)題的方法，對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)習(xí)結(jié)束后，不時(shí)有學(xué)生利用此實(shí)驗(yàn)板練習(xí)程序設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)各種功能軟件。目前的綜合實(shí)習(xí)顯然讓學(xué)生得到了更全面的鍛煉，發(fā)揮了更大的優(yōu)勢(shì)，帶來(lái)了更理想的教學(xué)效果，符合新時(shí)期培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力工程技術(shù)人員的要求，為學(xué)生今后從事電子工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
本次設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)板，成本低、體積小、功能完善，能實(shí)現(xiàn)如鍵盤、顯示、頻率計(jì)、數(shù)字鐘、信號(hào)采集、串行通信等多種功能，便于學(xué)生或其他單片機(jī)學(xué)習(xí)者進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和功能開(kāi)發(fā)，是掌握單片機(jī)技術(shù)時(shí)一款廉價(jià)高效的學(xué)習(xí)工具；該實(shí)驗(yàn)板也可用于科研，作為輔助基于單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)初期實(shí)驗(yàn)調(diào)試時(shí)的硬件電路，節(jié)約開(kāi)發(fā)成本，節(jié)省設(shè)計(jì)時(shí)間，具有一定的推廣價(jià)值。
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關(guān)鍵詞:土木工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)改革
土木工程是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的過(guò)程中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著舉足輕重的作用。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，不僅鞏固了工程識(shí)圖、工程測(cè)量、土木工程材料、土木工程施工等課程的理論知識(shí)，而且強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，以工程項(xiàng)目為對(duì)象，將相關(guān)課程的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，提高了學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力與溝通能力的培養(yǎng)、吃苦耐勞工作作風(fēng)的鍛煉，也是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。此外，利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地學(xué)習(xí)質(zhì)量管理、成本管理、人力資源管理、物資管理、合同管理等項(xiàng)目管理內(nèi)容，也是彌補(bǔ)土木工程專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)、管理方面薄弱環(huán)節(jié)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。但是，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中，由于土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體特點(diǎn)，使得有效實(shí)施難度較大、不易組織，致使生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果大打折扣、不盡人意，因此，客觀分析生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題，研究如何進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)管理、保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)就顯得更加重要。
一、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題綜合分析
國(guó)內(nèi)普通高校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)情況，當(dāng)前土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的主要問(wèn)題有：
（一）聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難，缺少穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
學(xué)生到工地實(shí)習(xí)的目的是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生具備一定的理論知識(shí)但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，一般不能給實(shí)習(xí)單位帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，反而會(huì)給實(shí)習(xí)單位帶來(lái)一定的安全隱憂。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)于以追求合理利潤(rùn)為主要目標(biāo)，同時(shí)考慮安全、進(jìn)度、質(zhì)量等管理內(nèi)容的企業(yè)，基于工程項(xiàng)目的流動(dòng)性以及施工進(jìn)度、施工安全等因素的考慮，對(duì)實(shí)習(xí)生的接納并不積極，這就使得實(shí)習(xí)單位聯(lián)系起來(lái)非常困難。對(duì)于大多數(shù)普通高校的土木工程專業(yè)，主要是通過(guò)教師和學(xué)生的個(gè)人關(guān)系聯(lián)系實(shí)習(xí)單位?；谏a(chǎn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，每個(gè)工地接收學(xué)生的數(shù)量有限，一般不宜超過(guò)五個(gè)，而土木工程專業(yè)學(xué)生人數(shù)眾多，高校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工地?cái)?shù)量需求很大，而且各高校實(shí)習(xí)時(shí)間相仿，企業(yè)難以接納和安排。
（二）實(shí)習(xí)時(shí)間較短，不能跟蹤整個(gè)施工過(guò)程，實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面
國(guó)內(nèi)高校土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般為四周時(shí)間，由于時(shí)間較短，學(xué)生在實(shí)習(xí)中只能接觸工程部分內(nèi)容，實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠完整。此外，施工企業(yè)推行項(xiàng)目責(zé)任制，學(xué)生實(shí)習(xí)一定程度上成為項(xiàng)目部的負(fù)擔(dān)。因此，很難對(duì)施工單位再做進(jìn)一步要求，致使部分學(xué)生在工地上走馬觀花，缺少有效指導(dǎo)，或以參觀者的身份去實(shí)習(xí)，或被安排在辦公室做一些事務(wù)性的工作，導(dǎo)致實(shí)習(xí)深度不夠，難以達(dá)到實(shí)習(xí)預(yù)期效果。
（三）學(xué)生分散實(shí)習(xí)居多，缺乏全面、有效的過(guò)程監(jiān)控
由于實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量眾多，大多數(shù)高校采取以學(xué)生自己聯(lián)系分散實(shí)習(xí)為主、學(xué)校統(tǒng)一組織集中實(shí)習(xí)為輔的方法。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，遍布省內(nèi)外，教師無(wú)法進(jìn)行有效管理，使得實(shí)習(xí)效果更多的是依靠學(xué)生的自覺(jué)與自律。部分學(xué)生實(shí)習(xí)目的不明確，不重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺少主動(dòng)性、持之以恒與肯于吃苦的精神，處于被動(dòng)實(shí)習(xí)狀態(tài)。部分同學(xué)備戰(zhàn)考研，無(wú)心實(shí)習(xí)。因此，總體上并沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)的預(yù)期效果。
（四）實(shí)習(xí)安全問(wèn)題存在風(fēng)險(xiǎn)
一方面是施工現(xiàn)場(chǎng)安全問(wèn)題，施工現(xiàn)場(chǎng)各種臨時(shí)設(shè)施、水電管線、建筑材料、施工設(shè)備繁多，多工種立體交叉施工，存在一定安全風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)習(xí)生須在工地人員帶領(lǐng)下進(jìn)行工作，否則遇到突發(fā)狀況難以做出準(zhǔn)確、及時(shí)的反應(yīng)。此外，還包括交通安全、住宿安全、飲食安全等問(wèn)題，均給學(xué)校及實(shí)習(xí)單位帶來(lái)很大壓力。部分實(shí)習(xí)單位顧慮到學(xué)生施工現(xiàn)場(chǎng)安全，不支持學(xué)生完成大量的外業(yè)作業(yè)，對(duì)實(shí)習(xí)質(zhì)量有較大影響。
（五）實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定機(jī)制存在不足，無(wú)法真實(shí)反映實(shí)習(xí)情況
由于學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中缺乏有效的監(jiān)督，實(shí)習(xí)單位提供的實(shí)習(xí)鑒定材料有時(shí)也不能準(zhǔn)確反映學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，因此，實(shí)習(xí)成績(jī)多以實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告為評(píng)定依據(jù)。個(gè)別同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告甚至出現(xiàn)雷同或抄襲現(xiàn)象，由于指導(dǎo)教師掌握學(xué)生情況有限，因此導(dǎo)致實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定存在偏差?；谏鲜鲈蛩?，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往達(dá)不到良好的效果。因此，本文針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目標(biāo)，采用多渠道、多環(huán)節(jié)齊頭并進(jìn)的方式，系統(tǒng)構(gòu)建生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
（一）改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府-學(xué)校-企業(yè)相互合作的良性機(jī)制
針對(duì)我國(guó)高校當(dāng)前實(shí)踐環(huán)節(jié)面臨的困境，主要原因在于缺少了企業(yè)的支持和配合，這是非學(xué)校自身的能力所能解決的。對(duì)此，我們可以借鑒德國(guó)工程教育模式。德國(guó)工程教育模式作為國(guó)際工程教育發(fā)展過(guò)程中的成功模式，有許多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。德國(guó)的高等工程教育是以培養(yǎng)成品工程師為目標(biāo)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均有明確要求。德國(guó)工科大學(xué)的學(xué)生一般有3-6個(gè)月的時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生還經(jīng)常利用假期參與企業(yè)的科研開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目研究。德國(guó)作為法制國(guó)家，高等學(xué)校是整個(gè)國(guó)家法制體系中的重要組成部分，每當(dāng)高等教育改革條件相對(duì)成熟時(shí)，德國(guó)政府就會(huì)以法律的形式予以明確，保證改革能順利進(jìn)行。德國(guó)從法律上明確規(guī)定企業(yè)應(yīng)參與學(xué)校人才培養(yǎng)，企業(yè)把參與學(xué)生培養(yǎng)作為企業(yè)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，愿意接納學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)。而我國(guó)這種良好的合作機(jī)制未能很好地開(kāi)展起來(lái)，其主要原因是：企業(yè)缺乏積極性，政府沒(méi)有出臺(tái)相關(guān)的政策支持學(xué)校與企業(yè)合作，學(xué)校缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)改革的動(dòng)力等原因。要想改變這種狀況，政府、學(xué)校、企業(yè)三方必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)，并且用法律的形式予以明確。長(zhǎng)此以往，步入正規(guī)后進(jìn)入良性循環(huán)。
（二）進(jìn)一步建立穩(wěn)定、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)教學(xué)基地
建立一定數(shù)量穩(wěn)定、質(zhì)量?jī)?yōu)良的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，良好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地會(huì)為學(xué)生在施工技術(shù)、施工管理等方面起到良好、規(guī)范的引領(lǐng)作用，為學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的工程意識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)規(guī)范、完善、科學(xué)的項(xiàng)目運(yùn)作模式，使得學(xué)生樹(shù)立起較強(qiáng)的質(zhì)量管理意識(shí)。而改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程，一方面，我們應(yīng)積極宣傳，將推進(jìn)過(guò)程加快。另一方面，高校應(yīng)立足于當(dāng)前，加大力度，充分利用校友會(huì)、產(chǎn)學(xué)研合作、行業(yè)培訓(xùn)等各種資源，加強(qiáng)校企聯(lián)合，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地。學(xué)?？梢栽诳蒲姓n題、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面給企業(yè)提供幫助，雙方簽訂長(zhǎng)期合作辦學(xué)協(xié)議書(shū)，力求達(dá)到校企合作的雙贏。
（三）有效利用多媒體技術(shù)，豐富、完善實(shí)習(xí)內(nèi)容
基于生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間較短、不能跟蹤項(xiàng)目整個(gè)施工過(guò)程、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面及部分工地施工管理不規(guī)范、施工質(zhì)量較差等缺點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)，采取多種形式、多種渠道收集、制作實(shí)踐教學(xué)資料，作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)不可缺少的輔助手段。其內(nèi)容主要包括反映新材料、新技術(shù)、新工藝及典型施工技術(shù)的專題施工錄像、圖片說(shuō)明。利用網(wǎng)絡(luò)資源、影像教學(xué)及軟件模擬等方式進(jìn)行室內(nèi)模擬生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的施工過(guò)程，與現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)相輔相成。
（四）完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件資料
生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件主要包括生產(chǎn)實(shí)綱、任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)等內(nèi)容。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的分散性，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)時(shí)間受到限制，因此，完善、詳細(xì)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件能夠起到較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。而又由于學(xué)生實(shí)習(xí)工地、實(shí)習(xí)內(nèi)容的差異性，實(shí)習(xí)前，無(wú)法針對(duì)每個(gè)學(xué)生給出具體的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)，因此，應(yīng)針對(duì)當(dāng)前常見(jiàn)工程類型，如鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)、輕鋼結(jié)構(gòu)廠房、磚混結(jié)構(gòu)等，給出針對(duì)不同結(jié)構(gòu)形式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)，并以分部工程為對(duì)象，給出各分部工程實(shí)習(xí)要點(diǎn)及思考題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師再針對(duì)工程的具體內(nèi)容予以補(bǔ)充完善。
（五）建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化過(guò)程管理將生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量控制劃分為事前控制、事中控制、事后控制三個(gè)階段。
1.事前控制階段
（1）加強(qiáng)管理，健全實(shí)習(xí)制度。規(guī)范學(xué)生自行聯(lián)系工地的審批程序。學(xué)院統(tǒng)一制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)審批表下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后，填寫(xiě)實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)工程概況、實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)單位簽署接收學(xué)生實(shí)習(xí)意見(jiàn)、家長(zhǎng)簽字同意后，學(xué)院最終批準(zhǔn)。建立合理的考評(píng)制度。采取日常考核與集中考核相結(jié)合的方式，從實(shí)習(xí)表現(xiàn)（包括日常出勤情況、解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力、工地評(píng)價(jià)等內(nèi)容）、實(shí)習(xí)工作日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)答辯等方面量化指標(biāo)，通?？蓞⒄諏?shí)習(xí)表現(xiàn)占40%、實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告占30%、答辯成績(jī)占30%的比例設(shè)定。
（2）重視實(shí)習(xí)動(dòng)員環(huán)節(jié)。學(xué)院、系對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員給予足夠的重視，著重強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意義、目標(biāo)及實(shí)習(xí)安全的重要性，細(xì)化實(shí)習(xí)要點(diǎn)，以使學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。但實(shí)習(xí)動(dòng)員不能只局限于動(dòng)員大會(huì)，除此之外，尚應(yīng)設(shè)置系列實(shí)習(xí)講座，主要內(nèi)容包括：a.施工質(zhì)量驗(yàn)收系列規(guī)范入門講座。使學(xué)生熟悉施工質(zhì)量驗(yàn)收系列規(guī)范的組成，施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、作用，主要專業(yè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的內(nèi)容，施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量驗(yàn)收的程序、組織方式等內(nèi)容。b.平法圖集講座。系統(tǒng)介紹混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖，即G101平法圖集系列。c.建筑工程技術(shù)資料講座。系統(tǒng)介紹建筑工程技術(shù)資料管理規(guī)程及技術(shù)資料的收集與整理方法、要點(diǎn)。d.工程材料試驗(yàn)檢驗(yàn)講座。系統(tǒng)介紹常見(jiàn)工程材料如水泥、鋼材、混凝土、砂漿、砌塊、磚、防水材料等的外觀檢驗(yàn)、取樣要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)主要內(nèi)容等。e.現(xiàn)場(chǎng)施工講座。播放一定數(shù)量的現(xiàn)場(chǎng)施工視頻，主要側(cè)重施工現(xiàn)場(chǎng)施工工藝、施工質(zhì)量的控制等內(nèi)容，使學(xué)生能夠近距離接觸，增加感性認(rèn)識(shí)。該系列講座也可穿插在學(xué)期中，分模塊結(jié)合建筑施工與管理、混凝土結(jié)構(gòu)等課程進(jìn)行。做好了系統(tǒng)的前期準(zhǔn)備，學(xué)生進(jìn)入工地之后，能夠盡快地、有條不紊地適應(yīng)工地工作和生活。
2.事中控制
該階段的理想狀態(tài)是在政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制引導(dǎo)下，學(xué)校與企業(yè)合作共同對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)予以系統(tǒng)指導(dǎo)、合作培養(yǎng)。但在當(dāng)前形勢(shì)下，多數(shù)實(shí)習(xí)單位并未達(dá)到這種程度，其中，學(xué)校未與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行很好溝通也是一大主要原因。因此，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，使實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，予以合理安排。此外，該階段應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)校、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。
（1）規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)資料要求。實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生每天完成實(shí)習(xí)日記，詳細(xì)記錄每天實(shí)習(xí)內(nèi)容、工地遇到的問(wèn)題、解決方法、收獲等。實(shí)習(xí)結(jié)束完成實(shí)習(xí)報(bào)告，強(qiáng)化實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量要求，要求總結(jié)實(shí)習(xí)過(guò)程的精華、亮點(diǎn)，并結(jié)合規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)等明確、完善佐證資料，要求按照科技論文的要求完成，力求學(xué)生在完成實(shí)習(xí)報(bào)告的過(guò)程中，得到進(jìn)一步的升華。
（2）指導(dǎo)教師隨機(jī)抽查。學(xué)院、系可以根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)，設(shè)定指導(dǎo)檢查多條路線，每條路線由1-2名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，分組指導(dǎo)，采取隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合的方式。每周要求學(xué)生通過(guò)電話、短信、郵件等多種形式與指導(dǎo)教師聯(lián)系，以使指導(dǎo)教師及時(shí)了解情況。指導(dǎo)教師隨機(jī)性地與工地項(xiàng)目經(jīng)理聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)等。
3.事后控制學(xué)生返校后，可設(shè)置形式多樣的環(huán)節(jié)檢查并進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)效果。
（1）設(shè)置生產(chǎn)實(shí)習(xí)答辯環(huán)節(jié)。在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程陳述后，答辯教師針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，通過(guò)該種方式，可以準(zhǔn)確了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
（2）召開(kāi)生產(chǎn)實(shí)結(jié)報(bào)告大會(huì)。選取一定比例的學(xué)生進(jìn)行會(huì)上交流。通過(guò)會(huì)上交流，增進(jìn)同學(xué)間的溝通，相互借鑒，增強(qiáng)實(shí)習(xí)效果。
（3）綜合評(píng)定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)。結(jié)合實(shí)習(xí)日記+實(shí)習(xí)報(bào)告+答辯+指導(dǎo)教師檢查等多項(xiàng)內(nèi)容，綜合評(píng)定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜述所述，針對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)采取多渠道、多方法，改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)，規(guī)范生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理，建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系，并有效利用多媒體技術(shù)作為輔助手段，豐富、完善實(shí)習(xí)內(nèi)容，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果取得實(shí)質(zhì)性提升。
參考文獻(xiàn)
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[2]陳新艷，張安富.德國(guó)工程師培養(yǎng)模式及借鑒價(jià)值[J].理論月刊，2008，10.
【關(guān)鍵詞】自動(dòng)化；實(shí)踐；特點(diǎn)；作用
實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、制圖測(cè)繪、基本技能實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得基本技能的訓(xùn)練手段，是形成專業(yè)實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)依托學(xué)?，F(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開(kāi)展課程實(shí)訓(xùn)工作。學(xué)?，F(xiàn)有鉗工實(shí)訓(xùn)室、車工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械制圖室、機(jī)械原理陳列室、電工電子實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室和機(jī)電綜合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室?；究梢詽M足自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教師在授課中，應(yīng)根據(jù)開(kāi)設(shè)課程的內(nèi)容適當(dāng)比例地安排一定的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。原則上理論課的時(shí)間與實(shí)訓(xùn)時(shí)間比例多于1：1。
一、實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)不同課程情況，實(shí)驗(yàn)有兩種安排：一是將實(shí)驗(yàn)安排在相應(yīng)的章節(jié)講授完畢進(jìn)行；二是在學(xué)完或即將學(xué)完某一課程并進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，集中一周（實(shí)驗(yàn)專用周）實(shí)踐。在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行。
課程設(shè)置安排物理、公差配合和測(cè)量課程開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)專用周。主要是在教師的指導(dǎo)下，按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)要求，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，目的是使學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的實(shí)踐者和積極探索者，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)試、操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器的基本技能以及數(shù)據(jù)處理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)占重要地位的課程和開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)專用周的課程，實(shí)驗(yàn)要單獨(dú)考核，成績(jī)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。實(shí)驗(yàn)在各門課程教學(xué)基本要求中要作具體的規(guī)定。
二、基本技能實(shí)訓(xùn)
基本技能實(shí)習(xí)包括鉗工實(shí)訓(xùn)、車工實(shí)訓(xùn)、電工電子實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、維修電工操作技能實(shí)訓(xùn)、無(wú)線電裝接工操作技能實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD等，計(jì)12周。
通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解機(jī)械、電工電子、計(jì)算機(jī)常識(shí)，使學(xué)生獲得有關(guān)機(jī)電方面的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行中級(jí)技術(shù)工人必須的基本操作訓(xùn)練?；炯寄軐?shí)習(xí)應(yīng)以培養(yǎng)基本技能的實(shí)習(xí)為主，通過(guò)鉗工、車工、電工電子、數(shù)控加工和計(jì)算機(jī)等實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生具有機(jī)電和計(jì)算機(jī)方面的基本操作技能及基本知識(shí)。
每次實(shí)習(xí)完畢，必須進(jìn)行操作及理論考核，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)中的工作情況，評(píng)定總成績(jī)，列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。
三、專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)
專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)是在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，安排在校外工廠完成的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。主要目的是為了使學(xué)生了解工礦企業(yè)的生產(chǎn)概況、生產(chǎn)過(guò)程、設(shè)備維修、設(shè)備管理、產(chǎn)品裝配以及企業(yè)生產(chǎn)組織和車間管理的一般情況。以獲得本專業(yè)較全面的專業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)觀察分析生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)常見(jiàn)的機(jī)械加工、設(shè)備維修方法，了解生產(chǎn)的組織、管理形式，為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)一般應(yīng)選擇生產(chǎn)技術(shù)和管理水平較為先進(jìn)的工廠為基地，并根據(jù)工廠的具體情況，制定出詳細(xì)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)安排3周。
專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)中，要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育、勞動(dòng)教育、安全教育、職業(yè)道德教育和集體主義教育。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告要作全面考核，成績(jī)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。
四、企業(yè)實(shí)習(xí)
學(xué)生學(xué)完所有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，第三學(xué)年安排同學(xué)開(kāi)展為期一年的企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)校盡力聯(lián)系盡可能多的企業(yè)單位讓學(xué)生實(shí)習(xí)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)習(xí)的單位有：東風(fēng)儀表廠集團(tuán)、西光集團(tuán)、惠安集團(tuán)等各類機(jī)械加工和電子企業(yè)。
實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，以下是小編精心收集整理的2021測(cè)量學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，肯定會(huì)對(duì)你有所幫助的，來(lái)閱讀一下吧!
2021測(cè)量學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)來(lái)了解會(huì)計(jì)的工作流程和工作內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)，將理論聯(lián)系于實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和分析解決問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會(huì)做準(zhǔn)備。
上周，我們專業(yè)進(jìn)行了為期一周的實(shí)習(xí)。進(jìn)入這個(gè)專業(yè)已經(jīng)一學(xué)期了，可對(duì)這個(gè)專業(yè)并不十分了解，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)可以對(duì)這個(gè)專業(yè)有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，我感到十分的開(kāi)心。實(shí)習(xí)分兩部分：參觀工地，各種建筑和路橋。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，我還不在意這次實(shí)習(xí)，因?yàn)槲腋杏X(jué)在書(shū)上學(xué)學(xué)就行了，知道是怎么回事就可以了吧。再說(shuō)我也去過(guò)工地，也看過(guò)施工，感覺(jué)出去實(shí)習(xí)時(shí)多此一舉。不過(guò)從第一天走進(jìn)工地，這個(gè)思想就不在我的腦海里了。
第一天實(shí)習(xí)，我們跟著邢老師和王老師去了濰坊軟件園。這個(gè)建筑是個(gè)框架結(jié)構(gòu)，它是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱，再用預(yù)制的加氣混凝土、膨脹珍珠巖、浮石、蛭石、陶爛等輕質(zhì)板材隔墻分戶裝配成而的住宅。這個(gè)人軟件園主要由梁柱構(gòu)成，構(gòu)件截面較小，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低，它的墻體是填充墻，起圍護(hù)和分隔作用，特點(diǎn)是能為建筑提供靈活的使用空間。框架結(jié)構(gòu)雖然有很多結(jié)構(gòu)，但同時(shí)也存在著缺點(diǎn)。比如，框架節(jié)點(diǎn)應(yīng)力集中顯著;框架結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度小，屬柔性結(jié)構(gòu)框架，在強(qiáng)烈地震作用下，結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生水平位移較大，易造成嚴(yán)重的非結(jié)構(gòu)性破性;對(duì)于鋼筋混凝土框架，當(dāng)高度大、層數(shù)相當(dāng)多時(shí)，結(jié)構(gòu)底部各層不但柱的軸力很大，而且梁和柱由水平荷載所產(chǎn)生的彎矩亦顯著增加，從而導(dǎo)致截面尺寸和配筋增大，對(duì)建筑平面布置和空間處理，就可能帶來(lái)困難，影響建筑空間的合理使用，在材料消耗和造價(jià)方面，也趨于不合理。
看完軟件園后，我們跟隨老師去參觀了磚混結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場(chǎng)，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了施工順序和什么是磚混結(jié)構(gòu)。所謂磚混結(jié)構(gòu)，先砌筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),然后按軸線砌磚,砌磚應(yīng)按設(shè)計(jì)預(yù)留構(gòu)造柱的位置,構(gòu)造柱與墻體的連接處應(yīng)砌成馬牙槎,必要時(shí)還可在構(gòu)造柱旁預(yù)留孔以便釘模板,待墻體強(qiáng)度達(dá)到要求后支設(shè)構(gòu)造柱模板,綁扎鋼筋,澆筑混凝土,如此往上施工。磚混結(jié)構(gòu)是平磚。磚混結(jié)構(gòu)有很多優(yōu)點(diǎn)：
由于磚是最小的標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)件，對(duì)施工場(chǎng)地和施工技術(shù)要求低，可砌成各種形狀的墻體，各地都可生產(chǎn)。
它具有很好的耐久性、化學(xué)穩(wěn)定性和大氣穩(wěn)定性?？晒?jié)省水泥、鋼材和木材，不需模板，造價(jià)較低。施工技術(shù)與施工設(shè)備簡(jiǎn)單。磚的隔音和保溫隔熱性要優(yōu)于混凝土和其他墻體材料，因而在住宅建設(shè)中運(yùn)用得最為普遍。在這場(chǎng)地看著這些建筑，我興奮不已，同時(shí)也感到自己將來(lái)責(zé)任重大，雖然那天很熱，但是我還是因?yàn)橐?jiàn)到了這么多建筑設(shè)備而感到高興。就這樣我們結(jié)束了這一天的實(shí)習(xí)。
第二天一大早，我們坐車來(lái)到了濰坊體育場(chǎng)。這個(gè)體育場(chǎng)占地28.7萬(wàn)平方米，投資4.5億元，總建筑面積7.8萬(wàn)平方米，這個(gè)體育場(chǎng)很多地方使用鋼結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)重量輕、強(qiáng)度高。用鋼結(jié)構(gòu)建造的住宅重量是鋼筋混凝土住宅的1/2左右，它的抗震性能好，其延性比鋼筋混凝土好。將鋼結(jié)構(gòu)體系用于住宅建筑可充分發(fā)揮鋼結(jié)構(gòu)的延性好、塑性變形能力強(qiáng)，具有優(yōu)良的抗震抗風(fēng)性能，大大提高了住宅的安全可靠性。尤其在遭遇地震、臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的情況下，能夠避免建筑物的倒塌性破壞。再者，建筑總重輕，鋼結(jié)構(gòu)住宅體系自重輕，約為混凝土結(jié)構(gòu)的一半，可以大大減少基礎(chǔ)造價(jià)。結(jié)構(gòu)是適合創(chuàng)新的住宅結(jié)構(gòu)體系。鋼結(jié)構(gòu)可隨著人們審美觀的不同，使用功能要求的不同，設(shè)計(jì)各種造型、尺度、空間的新型房型。生產(chǎn)廠家能高精度、高質(zhì)量、高速度完成，使建筑物達(dá)到既美觀又經(jīng)濟(jì)的效果。這個(gè)體育場(chǎng)除了用了大量的鋼結(jié)構(gòu)之外，還用了大量的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。所謂鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是指用配有鋼筋增強(qiáng)的混凝土制成的結(jié)構(gòu)。承重的主要構(gòu)件是用鋼筋混凝土建造的。包括薄殼結(jié)構(gòu)、大模板現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)及使用滑模、升板等建造的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的建筑物。用鋼筋和混凝土制成的一種結(jié)構(gòu)。鋼筋承受拉力，混凝土承受壓力。具有堅(jiān)固、耐久、防火性能好、比鋼結(jié)構(gòu)節(jié)省鋼材和成本低等優(yōu)點(diǎn)。用在工廠或施工現(xiàn)場(chǎng)預(yù)先制成的鋼筋混凝土構(gòu)件，在現(xiàn)場(chǎng)拼裝而成。這個(gè)體育館基本上是有這兩種結(jié)構(gòu)相結(jié)合而成，他們相互補(bǔ)充，相互結(jié)合。
在奧體館現(xiàn)場(chǎng)看到，拱形的體育場(chǎng)大屋頂線條柔和舒緩，個(gè)性獨(dú)特，與人工地面完美相接，仿佛從天空飄落到廣闊大地上的風(fēng)箏翅膀，并與周邊的綠色相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮了鋼結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，使我贊嘆不已。
看完奧體館，我們又去看了橋梁結(jié)構(gòu)。橋，我們把它分為公路橋，鐵路橋和城市道路橋三種。由于我們的條件有限，我們只參觀了城市道路橋。通過(guò)老師的講解，我們初步了解了橋的基本知識(shí)。老師談到了城市道路橋與公路橋的不同：城市道路橋橋的兩邊有人行道和路燈有欄桿沒(méi)有綠化帶;公路橋一般沒(méi)有人行道，有欄桿，一般有綠化帶。老師也講到了橋的長(zhǎng)度與坡度的關(guān)系。一般情況下，橋身相對(duì)長(zhǎng)的，其坡度也相對(duì)斜。橋上工程還設(shè)計(jì)安排了排水系統(tǒng)。其主要目的：一是防止在雨天能夠及時(shí)將雨水排出路面，減輕車輛對(duì)路面的摩擦力，進(jìn)而使車對(duì)路面的荷載大大減輕;第二是防止雨水滲入橋面斷裂出的鋼筋，使其生秀，進(jìn)而減少其實(shí)際的壽命。老師還說(shuō)了，橋越高，越不易變形，所以有的橋?yàn)榱朔乐蛊渥冃翁螅室鈱蚪ǖ暮芨?。其?shí)橋按照分類不同分了很多種，按照受力特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式分為：梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋;梁橋又可以分為簡(jiǎn)支梁、懸臂梁、連續(xù)梁、剛構(gòu)。主要是受彎為主。相對(duì)其他橋型造價(jià)較低，現(xiàn)在剛構(gòu)的懸臂施工非常成熟，跨度大，內(nèi)力應(yīng)力也比較合理。廣泛應(yīng)用。當(dāng)然，美觀方面就一般;拱橋按照車行道位置可以分為上承式、中承式和下承式。主要是受壓為主。轉(zhuǎn)體施工也比較成熟，拱橋還是比較美觀的。造價(jià)比較高。對(duì)于兩邊拱腳地基要求高;斜拉橋按照索布置可以分為稀索和密索型。和懸索橋都是靠拉索和拉桿來(lái)受力。美觀，造價(jià)高。
不同的橋有不同的特點(diǎn)，也有不同的用處，什么時(shí)候用什么橋，這就要和書(shū)本相結(jié)合起來(lái)。看完橋結(jié)構(gòu)，我們這一天的實(shí)習(xí)就隨之結(jié)束了。
經(jīng)過(guò)這次外出實(shí)習(xí)，我感受頗深。作為一名還未接觸專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，外出實(shí)習(xí)是很有必要的。一個(gè)星期來(lái)的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí).記的有位名人說(shuō)過(guò)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，我想我們最寶貴的是學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的實(shí)踐經(jīng)歷.近距離的觀察、學(xué)習(xí)，我對(duì)土木工程這門課有了更加全面的認(rèn)識(shí).掌握的一些實(shí)用的具體的專業(yè)知識(shí)，而這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。
在這次實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多東西。我現(xiàn)在只是一名普普通通的本科大學(xué)生，自己還有很多路要走，我到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)過(guò)任何實(shí)用性的技能，還不能為自己的生計(jì)出力，我要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，我的世界太渺小，外面的世界大的無(wú)法讓人相信，我還不能面對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)。于是我的人生會(huì)有很多可能，有很多機(jī)遇，機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人，我就要成為這樣的人。我不再要是一名普通的大學(xué)生，這樣太沒(méi)有什么競(jìng)爭(zhēng)力了。這也是我眼前所能做的。在學(xué)好各個(gè)科目的同時(shí)，多留意身邊的或者社會(huì)上的熱點(diǎn)，社會(huì)上的弊端。這可能就是我以后的努力方向，也有可能是我一生不再觸摸的領(lǐng)域。對(duì)我將來(lái)的工作有著重大意義的知識(shí).我也深深體會(huì)到了學(xué)校的良苦用心.所以，我非常感謝學(xué)校能給我這樣一次機(jī)會(huì)讓我們出去實(shí)習(xí)，以后我要更好的扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更好的為祖國(guó)的四化建設(shè)服務(wù)!
2021測(cè)量學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
為時(shí)三周的測(cè)量實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少,現(xiàn)在想來(lái)這場(chǎng)痛苦的實(shí)習(xí)是必要的.
同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力,增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。
在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)：
1.水準(zhǔn)測(cè)量。我們第一次做的是從學(xué)校到平頂山的水準(zhǔn)路線，這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測(cè)量做一個(gè)奠基的作用。在完成這第一次的任務(wù)中我們就遇到了很多的問(wèn)題。比如在出學(xué)校的時(shí)候遇到的問(wèn)題主要是過(guò)往的車輛和人都直接影響了我們測(cè)量的正常進(jìn)行，但在進(jìn)行測(cè)量的過(guò)程中我們保持那種平靜的心態(tài)來(lái)尋找合適的機(jī)會(huì)，來(lái)完成精細(xì)的工程測(cè)量。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，∑a一∑b=∑h，這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過(guò)限差，必須重測(cè)。只到合格為止。最后在我們上山的時(shí)候也遇到了一些麻煩，只要是上山的時(shí)候高程在短距離就相差的很大，有時(shí)在前視讀數(shù)直接在3以下了，或者是后視讀數(shù)在27以上了，這樣我們?cè)谏仙降臅r(shí)候就打z字型上山，同時(shí)在上去的同時(shí)選點(diǎn)，測(cè)量都要格外注意。只到在2天后我們符合到山上的那個(gè)點(diǎn)上時(shí)，才結(jié)束了這次的符合水準(zhǔn)路線。
2.角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高，用的是j-2的儀器。這就要求我們一直都秉著做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消除度盤的刻劃誤差，需要配置度盤的位置，每測(cè)換進(jìn)行配置。在角度測(cè)量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導(dǎo)線的時(shí)候選點(diǎn)都較遠(yuǎn)，過(guò)往的車輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測(cè)量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測(cè)量后我們更好的團(tuán)結(jié)到一塊。
3.做導(dǎo)線的最后一步是測(cè)距。在完成了角度測(cè)量之后，鄧?yán)蠋熀透呃蠋熡肿屛覀円?jiàn)識(shí)了一種新儀器：全站儀。教了一些關(guān)于全站儀的基本操作，對(duì)于全站儀的快速對(duì)中整平，在儀器上的一些測(cè)距等一些操作，對(duì)于這種儀器我們都有了更深的認(rèn)識(shí)。在2位導(dǎo)師兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)下，我們迅速熟悉了全站儀的基本操作。。
最后，我在這里真誠(chéng)的祝愿，醫(yī)院的事業(yè)能夠蒸蒸日上，領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們工作順利，生活愉快!
2021測(cè)量學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
過(guò)去的兩個(gè)星期中，在老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始了對(duì)“工程測(cè)量”這門課程的實(shí)習(xí)。工程測(cè)量這門課，是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書(shū)本中抽象的敘述說(shuō)明往往使我們一下難以很好掌握，但當(dāng)我們面對(duì)著實(shí)物實(shí)際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
更重要的，實(shí)習(xí)能使我們?cè)谀芨邮炀殹⒕珳?zhǔn)的操作基礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測(cè)量實(shí)際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。所以，深知實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在回頭看來(lái)，兩周的實(shí)習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。我們的第一項(xiàng)任務(wù)是選擇控制點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第一天，由于對(duì)計(jì)算方法的不熟悉，我們的計(jì)算結(jié)果一直誤差甚大，只能通過(guò)不斷對(duì)照書(shū)本，與其他組的組員共同探討查找問(wèn)題，慢慢更正。由于計(jì)算公式比較復(fù)雜，加上反復(fù)的計(jì)算，使得大家頭痛手酸。有些組員臉上也顯出沮喪的情緒……直到第二天，當(dāng)我們的數(shù)據(jù)結(jié)果終于與放樣后的實(shí)際結(jié)果相符，我們才感覺(jué)到苦盡甜來(lái)。另外，我們的第二項(xiàng)任務(wù)是四等水準(zhǔn)測(cè)量。
當(dāng)我們辛辛苦苦花了一天時(shí)間好不容易測(cè)完了學(xué)校一圈的數(shù)據(jù)，收工休息時(shí)，卻被負(fù)責(zé)計(jì)算的組員告知閉合差不合要求，那就意味著我們一天的努力化作烏有……每天的每天，我們都必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關(guān)計(jì)算物品，在學(xué)校內(nèi)外緊張忙碌，連午休時(shí)間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。
從這兩周實(shí)習(xí)的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：
首先，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多知識(shí)漏洞。課本上介紹儀器使用的知識(shí)都比較抽象，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我更牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn);也能令我提高對(duì)儀器的操作的熟練、精準(zhǔn)程度(比如能夠迅速對(duì)中整平)。
其次，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、不畏艱難困苦的作風(fēng)。不論是對(duì)中整平時(shí)的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還是在放樣計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù)(以確保放樣時(shí)的原數(shù)據(jù)正確)，每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤差盡可能的減小，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)檢查;不論外界的環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么;正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)靜下來(lái)耐心的思考分析問(wèn)題，能夠獨(dú)立借助書(shū)本找出解決途徑。做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，若因?yàn)樽约憾斐闪隋e(cuò)誤要主動(dòng)承擔(dān)并積極補(bǔ)救。
第三，通過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用。它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)，互幫互補(bǔ)，分工合作，共同面對(duì)、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。
再有，我發(fā)現(xiàn)我們實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還較欠缺，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不知如何解決。比如在做四等水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，記錄數(shù)據(jù)中突然出現(xiàn)兩個(gè)“紅K-黑”差值達(dá)100多，當(dāng)時(shí)不知是怎么回事。之后明白是前后尺拿調(diào)換了。這次測(cè)量?jī)x器的使用和實(shí)地的測(cè)量實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測(cè)量這個(gè)學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測(cè)量發(fā)放奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也讓我們明白了水利工程專業(yè)的實(shí)際操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。因此，實(shí)習(xí)在大學(xué)生活中是非常重要的。
一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。以后我會(huì)珍惜每次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多去挖掘課堂上無(wú)法獲及的東西，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
為時(shí)兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累，但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。
原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用，并發(fā)揮了重要的作用，從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少，現(xiàn)在想來(lái)這場(chǎng)痛苦的實(shí)習(xí)是必要的。
同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐恍?shí)習(xí)中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí)習(xí)完成的更加完美。
在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)：
1、水準(zhǔn)測(cè)量。學(xué)校水準(zhǔn)路線，這個(gè)主要是為了給以后的做導(dǎo)線測(cè)量奠定基礎(chǔ)。在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，∑a一∑b=∑h，這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過(guò)限差，必須重測(cè)。只到合格為止。
2、角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高，用的是DJ-2的儀器。這就要求做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)如果超限則立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了避免大的誤差我們也都總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤左和盤右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。
【關(guān)鍵詞】操作；環(huán)節(jié)；實(shí)踐
職業(yè)技術(shù)教學(xué)是間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)、書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧的過(guò)程，因此實(shí)踐性是職教課程的本質(zhì)特征?，F(xiàn)就本人從事實(shí)習(xí)教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)中必須注重的幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一、講策略、注重入門指導(dǎo)
我們知道，實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，理論為技能服務(wù)，它是學(xué)生掌握一定操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生獲得從事生產(chǎn)所必須的知識(shí)和技能的主要途徑。因此，入門指導(dǎo)應(yīng)是邁向理論與實(shí)踐相結(jié)合的第一步。
①明確本節(jié)課實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要有重點(diǎn)、有針對(duì)地進(jìn)行回顧，明確實(shí)習(xí)要點(diǎn)，不能無(wú)所側(cè)重，否則既浪費(fèi)了時(shí)間，又不能真正起到引導(dǎo)作用。在布置課堂任務(wù)時(shí)，要注意難度和數(shù)量，在考慮到大多數(shù)人能夠完成的前提下，適當(dāng)顧及一些學(xué)生愛(ài)好，讓他們有機(jī)會(huì)去發(fā)揮和創(chuàng)造，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
②針對(duì)自己專業(yè)的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，可提出一些趣味性、操作性強(qiáng)或一些經(jīng)典的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高上實(shí)習(xí)課的興趣。
③指出操作中的注意事項(xiàng)。由于學(xué)生初次實(shí)踐，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中必須會(huì)碰到一些問(wèn)題，教師可根據(jù)自己平時(shí)掌握的技能、技巧，結(jié)合以往學(xué)生在操作中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，預(yù)先指出，結(jié)合實(shí)際教學(xué)給以實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，提高實(shí)習(xí)的效率。
二、重方法、做好示范環(huán)節(jié)
技能教學(xué)要進(jìn)行示范。在教師講解時(shí)，教師要做出示范動(dòng)作，通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)觀察進(jìn)行傳授。銑工專業(yè)教學(xué)更應(yīng)如此。教師的示范動(dòng)作要規(guī)范、準(zhǔn)確。在示范時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意觀察并學(xué)會(huì)相應(yīng)的操作方法。操作示范、安全注意事項(xiàng)的提出以及巡回指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的目的就是讓學(xué)生能親自上機(jī)動(dòng)手操作，增加感性認(rèn)識(shí)、掌握操作技能和技巧。如在實(shí)訓(xùn)銑刀裝卸時(shí)，用彈性?shī)A套配偏心式鎖緊螺母裝夾直柄立銑刀。首先指導(dǎo)教師要對(duì)加工步驟進(jìn)行講解，接著示范操作，同時(shí)提出安全注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生觀察操作細(xì)節(jié)并用心模仿。教師應(yīng)邊示范邊講解，可以讓學(xué)生總結(jié)相應(yīng)方法，有助于學(xué)生接受，有利于實(shí)際練習(xí)。
三、強(qiáng)練習(xí)、勤指導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)教師的講解和示范，形成動(dòng)作概念之后，緊接著就要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，使動(dòng)作的視覺(jué)形象與動(dòng)作表象相結(jié)合。這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是領(lǐng)會(huì)技能的基本要求，掌握規(guī)范的技能動(dòng)作。但由于學(xué)生初學(xué)乍練，動(dòng)作忙亂而不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)多余的動(dòng)作，難于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。所以，教師必須給予指導(dǎo)。通過(guò)老師的指導(dǎo)使學(xué)生形成一個(gè)正確標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作概念，并從依靠視覺(jué)控制動(dòng)作轉(zhuǎn)化為依靠動(dòng)覺(jué)控制動(dòng)作。在指導(dǎo)練習(xí)環(huán)節(jié)中對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生不要大聲責(zé)罵，除了糾正錯(cuò)誤的操作外有必要時(shí)還要進(jìn)行再一次或再幾次的示范。
因?yàn)檫@一階段是學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)能力的關(guān)鍵時(shí)刻。這一過(guò)程，對(duì)學(xué)生而言，是知識(shí)提取和應(yīng)用，對(duì)教師而言是知識(shí)檢測(cè)，個(gè)人知識(shí)和能力是一種內(nèi)在的東西，看不見(jiàn)，摸不著，不能直接測(cè)量，只能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作全面的了解，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)類型和智力結(jié)構(gòu)特征，主動(dòng)去適應(yīng)他，允許和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，最大限度的挖掘?qū)W生潛能，同時(shí)注意學(xué)生知識(shí)和能力的差距（承認(rèn)差別），因材施教，根據(jù)不同情況，提出不同近期要求：對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，要提高實(shí)習(xí)的難度，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能的積極性；對(duì)于基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，要立足本位，扎實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然在指導(dǎo)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生操作中遇到的問(wèn)題，應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ簩?duì)難度稍大的共性問(wèn)題，教師應(yīng)給予點(diǎn)撥，指明出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因，讓學(xué)生積極去思考，在實(shí)踐中去找答案；對(duì)學(xué)生自己能夠解決的問(wèn)題，讓學(xué)生商討解決，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)當(dāng)面指點(diǎn)，給予解決。通過(guò)問(wèn)題的不斷解決來(lái)提高實(shí)習(xí)效率。實(shí)踐證明，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，給學(xué)生一些具體的實(shí)際任務(wù)，讓他們親自動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立思考，體驗(yàn)成功操作的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
四、善總結(jié)、完美結(jié)束指導(dǎo)
通過(guò)這次實(shí)習(xí)工作，我從中學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，很多在課本上不可能學(xué)到的知識(shí)。在實(shí)踐操作中，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文，請(qǐng)笑納!
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文1經(jīng)過(guò)為期六個(gè)星期的定崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)束了，現(xiàn)在就這段時(shí)間的實(shí)習(xí)中的所見(jiàn)到和所學(xué)到的作以簡(jiǎn)單的總結(jié)：
首先十分感謝這次實(shí)習(xí)的學(xué)校老師。同學(xué)和朋友們所提供的指導(dǎo)和幫助，正因?yàn)檫@樣才能讓我順利的完成這次學(xué)生時(shí)期的實(shí)習(xí)，順利的完成學(xué)校給予的任務(wù).
由于我是女生的原因，在工地上，特別是路橋，實(shí)習(xí)的指導(dǎo)師傅還有同事們都比較照顧我，一般重活都不要，大多情況我都是旁觀加上打個(gè)下手。
在去工地的前幾天，都是在辦公室里看圖紙，熟悉工程概況，這是一個(gè)比較浩大，加上又是路橋?qū)I(yè)的，所以看起來(lái)挺費(fèi)勁的，幸虧辦公室里還有其他的工作人員，不懂得我都會(huì)虛心向他們請(qǐng)教，在他們的解說(shuō)下還是可以看懂個(gè)大概，看累了，我就往工地上跑，看著他們完成各項(xiàng)工作。
首先我們經(jīng)行的是平整場(chǎng)地這一工作內(nèi)容，在動(dòng)工前，我們經(jīng)行了施工準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備工作齊全后，首先是測(cè)量放線工作，由于在學(xué)校我沒(méi)學(xué)習(xí)了這門課程，所以對(duì)測(cè)量?jī)x器還是不陌生的，只是使用起來(lái)不是很熟練，經(jīng)過(guò)師傅的指導(dǎo)，慢慢的熟練起來(lái)。由于是個(gè)路橋工程，加上周圍地勢(shì)較平坦，所以操作起來(lái)難度還不是很大，但由于是測(cè)量是工程的起點(diǎn)，起著牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，并且在前期施工時(shí)，由于測(cè)量時(shí)的數(shù)據(jù)出現(xiàn)問(wèn)題，使工程進(jìn)行到打樁階段時(shí)被迫停工，并重新施工，給公司造成了較大損失，有了前車之鑒，所以我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)一點(diǎn)也不敢馬虎，在師傅的指導(dǎo)下，首先我們利用設(shè)計(jì)單位移交的測(cè)量基準(zhǔn)點(diǎn)放出場(chǎng)區(qū)圍墻軸線，在采用此軸線外延一定區(qū)域作為場(chǎng)平范圍邊線，此外，外延范圍還應(yīng)考慮圍墻外排水溝，護(hù)坡等相關(guān)因素。在測(cè)量時(shí)，對(duì)一個(gè)點(diǎn)經(jīng)行了初測(cè)和復(fù)測(cè)，保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
第二步我們經(jīng)行了場(chǎng)地清理，由于本工程位置為主城區(qū)內(nèi)，加上天氣原因，表面土的濕度大，多為粘性土，在這一工作內(nèi)容中，我們需要做的就是清理土層表面的垃圾。
第三步我們進(jìn)行的是場(chǎng)地平整土方開(kāi)挖，由于我們的邊坡是永久性的，所以我們對(duì)其經(jīng)行了放坡，根據(jù)工程地質(zhì)和邊坡的高度，結(jié)合了工作人員們的工作經(jīng)驗(yàn)和地質(zhì)條件經(jīng)行了坡度的確定。邊坡開(kāi)挖時(shí)，根據(jù)施工要求我們采取了沿等高線自下而上、分層、分段一次進(jìn)行的方法。邊坡臺(tái)階開(kāi)挖我們做成了一個(gè)有一定坡度的臺(tái)階，方便于泄水，邊坡下設(shè)置了護(hù)角以及排水溝，為了保證護(hù)角不被沖刷和在影響邊坡穩(wěn)定的范圍內(nèi)積水，我們砌筑了臺(tái)階的反向排水坡，經(jīng)行護(hù)角墻和排水溝的砌筑和疏通。然后進(jìn)行了邊坡的開(kāi)挖。由于工程不是很大，土質(zhì)不堅(jiān)硬，所以采取了人工開(kāi)挖土方的方案。
第四步我們進(jìn)行了場(chǎng)地平整和填方壓實(shí)，填方土我們采用了挖方區(qū)的余土，并嚴(yán)格控制了土的好水率在最優(yōu)含水量范圍內(nèi)，由于采用了不同的土填筑，所以我們將透水性大的土層置于透水性小的土層之下，為了有利于水分排出和基土穩(wěn)定和避免在填方內(nèi)形成水囊和長(zhǎng)生滑動(dòng)現(xiàn)象，邊坡用了透水性大的土封閉。填土?xí)r，我們是從最低處開(kāi)始的，由下向上整寬度的分層鋪填碾壓和夯實(shí)。在地勢(shì)起伏的地方，我們做了接搓。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2實(shí)習(xí)目的：通過(guò)實(shí)地的測(cè)量實(shí)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)的理論知識(shí)，熟練掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的基本操作，掌握導(dǎo)線測(cè)量、三角高程測(cè)量、四等水準(zhǔn)測(cè)量的觀測(cè)和計(jì)算方法，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行實(shí)地的地形控制測(cè)量和地形圖的展繪、拼接，在實(shí)習(xí)的同時(shí)也體驗(yàn)一下實(shí)際測(cè)量工作的生活、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年X月X日到20__年X月X日
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江西省蠶桑茶葉研究所
實(shí)習(xí)人員：14水利水電工程專業(yè)全體學(xué)生及老師
實(shí)習(xí)儀器：經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，水準(zhǔn)尺，尺墊，計(jì)算器，記錄本，三角板等
實(shí)習(xí)計(jì)劃：踏勘選點(diǎn)一天，控制測(cè)量三天，控制點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算和展繪一天，地形測(cè)量四天，拼圖一天(計(jì)劃十天，實(shí)際實(shí)習(xí)時(shí)間為九天)。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷及體會(huì)：
20__年X月__日上午，帶著愉快的心情，坐上一路向南的汽車，開(kāi)始了我們本學(xué)期的工程測(cè)量實(shí)習(xí)，這也是我們專業(yè)第三次的實(shí)習(xí)!一個(gè)多小時(shí)之后，我們來(lái)到了我們實(shí)習(xí)的目的地——江西省桑蠶茶葉研究所!
在這里不得不介紹一下江西省蠶桑茶葉研究所了，江西省蠶桑茶葉研究所始建于1958年，經(jīng)50年的建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成集蠶桑、茶葉科學(xué)研究與科技服務(wù)，農(nóng)業(yè)良種繁育與推廣，園林設(shè)計(jì)與苗木栽培及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示為一體的科研事業(yè)單位。所內(nèi)主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目有：蠶種培育、茶葉加工、苗木種植、園林設(shè)計(jì)和果樹(shù)栽培等。我們所住的招待所周圍空氣清新，樹(shù)木繁茂，山塘眾多，地貌豐富，植被覆蓋率超高，而且民風(fēng)淳樸，安居樂(lè)業(yè)，的確是旅游觀光、休閑度假的理想之地，是人民居住的天堂啊!
當(dāng)日下午，在招待所門前，我們的歐陽(yáng)老師簡(jiǎn)單地開(kāi)了個(gè)動(dòng)員大會(huì)，他重申了我們此次實(shí)習(xí)的意義和要求，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)當(dāng)遵守的一些紀(jì)隸和安全事項(xiàng)，還為我們打氣，鼓勵(lì)我們勇敢機(jī)智面對(duì)將要到來(lái)的困難!接著馬上就是踏勘選點(diǎn)，圍繞著招待所外面的“8”字圈，我們選取了A·B兩條線路，每條12個(gè)點(diǎn)，就這樣，我們10幾個(gè)小組被分成4路!
接下來(lái)的頭3天是平面控制測(cè)量!我們小組先是用了一天半的時(shí)間完成角度測(cè)量，然后用一天半來(lái)完成高程測(cè)量。
1、用經(jīng)緯儀來(lái)測(cè)角度，架設(shè)儀器：將經(jīng)緯儀放置在架頭上，使架頭大致水平，旋緊連接螺旋。
2、對(duì)中：目的是使儀器中心與測(cè)站點(diǎn)位于同一鉛垂線上。
可以移動(dòng)腳架、旋轉(zhuǎn)腳螺旋使對(duì)中標(biāo)志準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)的中心。
3、整平：目的是使儀器豎軸鉛垂，水平度盤水平。
根據(jù)水平角的定義，是兩條方向線的夾角在水平面上的投影，所以水平度盤一定要水平。粗平：伸縮腳架腿，使圓水準(zhǔn)氣泡居中。檢查并精確對(duì)中：檢查對(duì)中標(biāo)志是否偏離地面點(diǎn)。如果偏離了，旋松三角架上的連接螺旋，平移儀器基座使對(duì)中標(biāo)志準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)測(cè)站點(diǎn)的中心，擰緊連接螺旋。精平：旋轉(zhuǎn)腳螺旋，使管水準(zhǔn)氣泡居中。
4、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)：①
目鏡對(duì)光：目鏡調(diào)焦使十字絲清晰。② 瞄準(zhǔn)和物鏡對(duì)光：粗瞄目標(biāo)，物鏡調(diào)焦使目標(biāo)清晰。注意消除視差。精瞄目標(biāo)。③讀數(shù)：調(diào)整照明反光鏡，使讀數(shù)窗亮度適中，旋轉(zhuǎn)讀數(shù)顯微鏡的目鏡使刻劃線清晰，然后讀數(shù)。
用水準(zhǔn)儀來(lái)測(cè)高程時(shí)，先將儀器的三腳架張開(kāi)，使其高度適中，架頭大致水平，并將腳架踩實(shí);再開(kāi)箱取出儀器，將其固連在三腳架上。對(duì)照儀器，指出準(zhǔn)星、缺口、目鏡及其調(diào)焦螺旋、物鏡、對(duì)光螺旋、管水準(zhǔn)儀、圓水準(zhǔn)儀、制動(dòng)和微動(dòng)螺旋、微傾螺旋、腳螺旋等，了解其作用并熟悉其使用方法。對(duì)照水準(zhǔn)尺，熟悉其分劃注記并練習(xí)讀數(shù)。
(1)粗平：雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時(shí)以相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使圓水準(zhǔn)器氣泡向中間移動(dòng);再擰另一只腳螺旋，使圓氣泡居中。若一次不能居中，可反復(fù)進(jìn)行(觀察左手拇指轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋的方向與氣泡移動(dòng)方向之間的關(guān)系)。
(2)瞄準(zhǔn)：在離儀器不遠(yuǎn)處選一點(diǎn)A，并在其上立一根水準(zhǔn)尺;轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡調(diào)焦螺旋使十字絲清晰;松開(kāi)制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)儀器，用缺口和準(zhǔn)星大致瞄準(zhǔn)A點(diǎn)水準(zhǔn)尺，擰緊制動(dòng)螺旋;轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)光螺旋看清水準(zhǔn)尺;轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋使水準(zhǔn)尺位于視線中央;再轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)光螺旋，使目標(biāo)清晰并消除視差(觀察視差現(xiàn)象，練習(xí)消除方法)。
(3)精平：轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使符合水準(zhǔn)管氣泡兩端的半影像吻合(成圓弧狀)，即水準(zhǔn)管氣泡居中(觀察微傾螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)方向與氣泡移動(dòng)方向之間的關(guān)系)。
(4)讀數(shù):從望遠(yuǎn)鏡中觀察十字絲橫絲在水準(zhǔn)尺上的分劃位置，讀取4位數(shù)字，即直接讀出米(m)、分米(dm)、厘米(cm)的數(shù)值，估讀毫米(mm)的數(shù)值，記為后視讀數(shù)a。注意讀數(shù)完畢時(shí)水準(zhǔn)管氣泡仍需居中。若不居中，應(yīng)再資助精平，重新讀數(shù)。
(5)分別 在B、C、D等點(diǎn)立尺按(2)~(4)步讀取前視讀數(shù)b，記錄。
(6)計(jì)算 高差，h=a – b
(7)改變儀器高度或搬站再次觀測(cè)A與B、C、D等的高差，進(jìn)行比較。
第五天的控制點(diǎn)坐標(biāo)計(jì)算和展繪工作，前面三天的測(cè)量我們歷經(jīng)辛苦，一邊測(cè)量，一邊記錄~計(jì)算~檢查~校對(duì)誤差，最終很好地控制了誤差，因此利用老師給出了B9點(diǎn)的三維坐標(biāo)，很快地完成了坐標(biāo)計(jì)算和展繪的工作!
最后的四天是碎部測(cè)量和地形圖的描繪。首先進(jìn)行碎部測(cè)量前的準(zhǔn)備工作，在各導(dǎo)線控制點(diǎn)上測(cè)定碎部點(diǎn)，同時(shí)描繪地物和地貌。
我們小組采用的是DJ6的經(jīng)緯儀，進(jìn)行碎部測(cè)量。將經(jīng)緯儀安置在控制點(diǎn)上，測(cè)繪板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)出碎部點(diǎn)方向與已知方向之間的水平夾角;再用視距測(cè)量方法測(cè)出測(cè)站到碎部點(diǎn)的水平距離及碎部點(diǎn)的高程;然后根據(jù)測(cè)定的水平角和水平距離，用量角器和比例尺將碎部點(diǎn)展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注記其高程。然后對(duì)照實(shí)地情況，按照地形圖圖式規(guī)定的符號(hào)繪出地形圖。
在這里向講下地形圖的檢查和整飾
(1)地形圖的檢查
在測(cè)圖中，測(cè)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽庇ψ齙剿娌饉婕觳欏N巳繁3賞嫉鬧柿?，栽憛Q甕疾饌旰?，眳Q攵醞瓿傻某曬賞甲柿轄醒細(xì)竦淖約旌突ゼ臁M嫉募觳榭煞治夷詡觳楹褪彝餳觳榱講糠幀?/p>①室內(nèi)檢查的內(nèi)容有圖面地物、地貌是否清晰易讀，各種符號(hào)、注記是否正確，等高線與地貌特征點(diǎn)的高程是否相符等。
②野外檢查是在室內(nèi)檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)抽查。檢查方法分巡視檢查和儀器檢查兩種。巡視檢查時(shí)應(yīng)攜帶測(cè)圖板，根據(jù)室內(nèi)檢查的重點(diǎn)，按預(yù)定的巡視檢查路線，進(jìn)行實(shí)地對(duì)照查看。主要查看地物、地貌各要素測(cè)繪是否正確、齊全，取舍是否恰當(dāng)。等高線的勾繪是否逼真，圖式符號(hào)運(yùn)用是否正確等;儀器設(shè)站檢查是在室內(nèi)檢查和野外巡視檢查的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。除對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)測(cè)和修正外，還要對(duì)本測(cè)站所測(cè)地形進(jìn)行檢查，看所測(cè)地形圖是否符合要求，如果發(fā)現(xiàn)點(diǎn)位的誤差超限，應(yīng)按正確的觀測(cè)結(jié)果修正。
(2)地形圖的整飾
原圖經(jīng)過(guò)檢查后，還應(yīng)按規(guī)定的地形圖圖式符號(hào)對(duì)地物、地貌進(jìn)行清繪和整飾，使圖面更加合理、清晰、美觀。整飾的順序是先圖內(nèi)后圖外，先注記后符號(hào)，先地物后地貌。最后寫(xiě)出圖名、比例尺、坐標(biāo)系統(tǒng)及高程系統(tǒng)、施測(cè)單位、測(cè)繪者及施測(cè)日期等。
在此次工程測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了一些困難和問(wèn)題。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們擔(dān)心自己測(cè)不好，要是讓我擺弄水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀，沒(méi)什么問(wèn)題。但想到實(shí)習(xí)最后是要地形測(cè)量和地形圖的繪制，心里就沒(méi)底了，覺(jué)得我們好難完成任務(wù)。但還好，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問(wèn)題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。
以下是其中一些實(shí)際測(cè)量工作中遇到的問(wèn)題：
1、準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中，偶爾出現(xiàn)比較大的誤差，經(jīng)過(guò)我們對(duì)誤差來(lái)源的分析后，再進(jìn)行重新的測(cè)量和計(jì)算，誤差減小到了允許的范圍。
2、標(biāo)尺時(shí)，需要立直，盡量避免晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)行讀取外，還應(yīng)該選在合適而且重要的點(diǎn)。
因此，選點(diǎn)是很重要的。點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加工作量，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
3、計(jì)算問(wèn)題。
計(jì)算必須由包括初步的計(jì)算和校核。在此過(guò)程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)校核計(jì)算后算出了正確的數(shù)值，讓誤差達(dá)到了允許范圍。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
剛開(kāi)始的時(shí)候，分工不是很明確，所以耽誤了工作時(shí)間。后來(lái)，我們吸取教訓(xùn)，分工明確，精誠(chéng)合作，使得我們的工作速度和質(zhì)量都有所提升。
5、每次讀數(shù)前，定將長(zhǎng)水準(zhǔn)管氣泡調(diào)平，則造成的誤差會(huì)很大。
6、最好使單線與目標(biāo)重合，如果目標(biāo)有一定寬度，可以用雙絲夾住目標(biāo)。
7、進(jìn)行量?jī)x器高時(shí)候一定要小心，因?yàn)樯晕⑴隽艘幌聝x器，就要重新調(diào)整對(duì)中水平，否則就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，也可能導(dǎo)致儀器的損壞。
8、記錄數(shù)據(jù)時(shí)，每位成員都要細(xì)心，既要看得準(zhǔn)，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個(gè)錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致最終的成果的錯(cuò)誤。
9、道路和主要建筑物確定下來(lái)，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，有利于作圖的準(zhǔn)確和隨時(shí)進(jìn)行實(shí)物和圖形的對(duì)比從而檢驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否。
我們還要對(duì)所測(cè)過(guò)得范圍能夠做到胸中有數(shù)，避免漏測(cè)、重測(cè)。
通過(guò)此次在省蠶茶所的測(cè)量實(shí)習(xí)，我們培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及實(shí)際動(dòng)手操作能力，并培養(yǎng)了嚴(yán)格認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，為今后從事實(shí)際測(cè)繪工作打下良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)工作，我從中學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，很多在課本上不可能學(xué)到的知識(shí)。在實(shí)踐操作中，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。對(duì)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的操作也更加熟練，并提高了快速處理數(shù)據(jù)的計(jì)算能力。這些知識(shí)往往是我們?cè)谡n堂很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。
5月19日上午，我們依依不舍地結(jié)束了在這里的短暫的實(shí)習(xí)生活，但我們收獲了好多，包括對(duì)儀器的操作，團(tuán)隊(duì)精神以及了解了那里人民的生活!
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文3發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議
在此次會(huì)計(jì)理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)習(xí)工作中，確實(shí)讓我們學(xué)到了不少書(shū)本以外的知識(shí)，讓我們對(duì)這次會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有個(gè)總結(jié)，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。出納看似簡(jiǎn)單的工作若不細(xì)心還是不能勝任的。出納的工作不難，但有些步驟是必須要遵守的，有時(shí)出納為了省事就省略幾步，在工作中這也是很常見(jiàn)的，看是否會(huì)影響責(zé)任分擔(dān)以及業(yè)務(wù)處理是否順利，若無(wú)影響的話，那樣做還能提高效率的，若有影響，則需按部就班的一步步操作。需要提出一點(diǎn)，公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)緊張而溫馨的工作環(huán)境，工作起來(lái)才會(huì)比較愉快，效率才會(huì)有所提高。還要給實(shí)習(xí)生以及外界人員留一個(gè)好印象，對(duì)公司的順利發(fā)展應(yīng)該會(huì)很有利的。
實(shí)習(xí)的心得體會(huì)
剛開(kāi)始去公司實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的心情充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。但后來(lái)很多東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它很不容易。通過(guò)實(shí)踐我深有感觸，實(shí)習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí)，還學(xué)會(huì)了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來(lái)完成工作任務(wù)。同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)這門專業(yè)也有了實(shí)際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。具體的實(shí)踐體會(huì)如下：
一是要有堅(jiān)定的信念。不管到那家公司，一開(kāi)始都不會(huì)立刻給工作我們實(shí)習(xí)生做，一般都是先讓我們看，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便產(chǎn)生離開(kāi)的想法，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。
二要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來(lái)才能得心應(yīng)手。
三要學(xué)會(huì)與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來(lái)得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。
四要學(xué)會(huì)嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)出錯(cuò)，工作出錯(cuò)就會(huì)給公司帶來(lái)?yè)p失。要學(xué)會(huì)像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。
五要多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)。
到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個(gè)崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系，剛開(kāi)始我覺(jué)得很頭痛，可經(jīng)過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了。
總的來(lái)說(shuō)，在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。此次的頂崗實(shí)習(xí)為我深入社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會(huì)，我將努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握一些基本的會(huì)計(jì)技能，為真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)，也為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文4一，實(shí)習(xí)目的及意義
我們的畢業(yè)實(shí)習(xí)分為校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)和校外實(shí)地實(shí)習(xí)。其中校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是通過(guò)構(gòu)建模擬企業(yè)運(yùn)作的虛擬環(huán)境，從而達(dá)到在虛擬環(huán)境中運(yùn)用已經(jīng)掌握的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作的模擬演練，進(jìn)而熟悉企業(yè)的運(yùn)作。
在校內(nèi)組織企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)，除了可以解決財(cái)經(jīng)類院校普遍存在的學(xué)生在實(shí)際企業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)法接觸核心業(yè)務(wù)，難以體現(xiàn)實(shí)習(xí)作用及實(shí)習(xí)基地不足的問(wèn)題外，對(duì)培養(yǎng)和提高我們綜合素質(zhì)有著特殊的意義：第一，能檢驗(yàn)和鞏固我們的專業(yè)知識(shí)。第二，能提高我們的綜合素質(zhì)和能力。
二，實(shí)習(xí)的基本情況
1，實(shí)習(xí)時(shí)間：2017年12月7日-2017年1月15日
2，實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)
3，實(shí)習(xí)內(nèi)容：erp企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)
三，實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我處在b區(qū)稅務(wù)部門。b區(qū)稅務(wù)部門管轄b1，b2區(qū)的所有企業(yè)。其內(nèi)設(shè)發(fā)票管理崗，納稅申報(bào)崗，稅收繳納崗，納稅檢查崗等職位。
四，實(shí)習(xí)表現(xiàn)及效果
我是處在發(fā)票管理崗，負(fù)責(zé)發(fā)票發(fā)售和驗(yàn)舊供新，檢查發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿的填寫(xiě)情況和辦理發(fā)票和發(fā)票領(lǐng)購(gòu)簿的變更，繳銷等工作。
下面就我在b區(qū)稅務(wù)部門的工作說(shuō)說(shuō)我的工作效果。
第一，發(fā)票管理工作。從納稅人做好稅務(wù)登記工作后，便要領(lǐng)購(gòu)發(fā)票。由于大家都是第一次踏進(jìn)“社會(huì)”，不懂得怎樣領(lǐng)購(gòu)發(fā)票，所以我預(yù)先在各公司區(qū)的宣傳欄里張貼了《b區(qū)納稅人領(lǐng)購(gòu)發(fā)票注意事項(xiàng)》，因此納稅人都能帶齊資料前來(lái)領(lǐng)購(gòu)發(fā)票，并且過(guò)程能很快完成。
第二，納稅申報(bào)及稅款繳納工作。在每年的第一季度，我們稅務(wù)部門的工作都十分繁忙。因此，我會(huì)主動(dòng)幫忙其他同事進(jìn)行納稅申報(bào)及稅款繳納的工作。由陌生到熟練，我的業(yè)務(wù)水平能得到不斷提高，我不但減輕了其他同事的負(fù)擔(dān)，也得到了納稅人的贊許。
第三，納稅檢查。在這一個(gè)月里，我還就增值稅專用發(fā)票的使用情況對(duì)納稅人進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。查獲了2家企業(yè)不按照規(guī)定向第三方購(gòu)買增值稅專用發(fā)票，并對(duì)其進(jìn)行行政處罰。
第四，溝通交流工作。平時(shí)我也會(huì)抽空到其他稅務(wù)部門進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷完善我們局的稅務(wù)工作。
在我們的共同努力下，這一個(gè)月里，我們局都取得了很好的成績(jī)。
第一，采取有力措施，確保3年稅收收入任務(wù)完成。全面落實(shí)稅收計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)稅收計(jì)劃執(zhí)行情況的管理，認(rèn)真進(jìn)行收入指標(biāo)考核，定期檢查分析稅收形勢(shì)，努力提高稅收收入預(yù)測(cè)水平。
認(rèn)真做好稅收征期申報(bào)，審核和稅款入庫(kù)工作。充分利用現(xiàn)有系統(tǒng)資源，做好數(shù)據(jù)的提煉與分析工作。要注重對(duì)納稅申報(bào)與征收管理，稅源監(jiān)控，稅務(wù)稽查等稅收信息的研究，強(qiáng)化申報(bào)指標(biāo)的考核，不斷提高申報(bào)質(zhì)量。保證稅款及時(shí)，正確，足額入庫(kù)，嚴(yán)格入庫(kù)級(jí)次，嚴(yán)防混庫(kù)，錯(cuò)庫(kù)。
進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)稅源監(jiān)控。落實(shí)稅收管理員制度，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新出有效，有力的管理措施和辦法，掌握工作主動(dòng)權(quán)。及時(shí)掌握和了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，做到情況明，數(shù)據(jù)準(zhǔn)，監(jiān)控有力。
第二，完善基礎(chǔ)工作，有效提高征管質(zhì)量和效率。
進(jìn)一步明確稅收管理員崗位職責(zé)，工作內(nèi)容，工作要求及對(duì)其的監(jiān)督管理。量力而行，因地制宜，科學(xué)界定稅收管理員職責(zé)，完善稅收管理員工作流程，提升稅收管理員工作水平。積極探索有效的管理方式，建立科學(xué)的配套制度，提高稅收管理員工作效率。
按照強(qiáng)化管理，優(yōu)化服務(wù)，開(kāi)展納稅評(píng)估工作，降低稅收風(fēng)險(xiǎn)，減少稅款流失，提高征管質(zhì)量效率。制定納稅評(píng)估工作實(shí)施辦法，業(yè)務(wù)流程和工作計(jì)劃，開(kāi)展稅收分析，開(kāi)展行業(yè)稅負(fù)監(jiān)控，建立健全分稅種納稅評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估模型，明確職責(zé)分工，對(duì)開(kāi)展評(píng)估工作情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
完善稅收分析制度，綜合利用征管基礎(chǔ)資料和各種數(shù)據(jù)信息，探索創(chuàng)新稅收分析方法，制定稅收分析規(guī)程，提高稅收預(yù)測(cè)水平。
完善欠稅公告制度，做好相關(guān)管理工作。嚴(yán)格按照規(guī)定和程序?qū)徟悠诶U納稅款，加強(qiáng)對(duì)延期繳納稅款的管理。規(guī)范和優(yōu)化納稅服務(wù)，健全納稅服務(wù)體系，保護(hù)納稅人合法權(quán)益。梳理征管工作流程，進(jìn)一步清理簡(jiǎn)并報(bào)表資料，依法合理簡(jiǎn)化辦稅環(huán)節(jié)，減輕納稅人負(fù)擔(dān)，提高辦稅效率。
第三，規(guī)范各項(xiàng)稅收管理，切實(shí)提高征管水平。
加強(qiáng)流轉(zhuǎn)稅的管理。做好增值稅專用發(fā)票和其他抵扣憑證的數(shù)據(jù)傳輸，比對(duì)，核查，加強(qiáng)防偽稅控稽核系統(tǒng)運(yùn)行管理，完善增值稅失控發(fā)票快速反應(yīng)機(jī)制。將除商業(yè)零售業(yè)以外的增值稅一般納稅人開(kāi)具普通發(fā)票納入防偽稅控系統(tǒng)管理，并實(shí)行票表比對(duì)。
強(qiáng)化所得稅管理。按照“管好稅基，完善匯繳，加強(qiáng)評(píng)估，分類管理”的工作方針，促進(jìn)所得稅管理的精細(xì)化。在核實(shí)稅基的基礎(chǔ)上，完善企業(yè)所得稅分類管理辦法，強(qiáng)化各類企業(yè)管理。嚴(yán)格按照稅收征管法的有關(guān)規(guī)定確定企業(yè)所得稅核定征收范圍，完善核定征收辦法，確保核定征收效果。
加強(qiáng)出口退稅管理。嚴(yán)格出口退稅審核審批制度，規(guī)范出口退稅管理流程，認(rèn)真落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)出口退稅政策及管理措施，依法審核審批，不斷提高依法辦理退稅效率。加強(qiáng)出口貨物退(免)稅的日常管理，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，上報(bào)工作。加強(qiáng)對(duì)出口增長(zhǎng)異常產(chǎn)品的退(免)稅宏觀監(jiān)控，主動(dòng)評(píng)估，分析其出口態(tài)勢(shì)及其對(duì)出口退(免)稅政策的影響，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堵塞漏洞。
第四，規(guī)范執(zhí)法行為，嚴(yán)格依法治稅。加強(qiáng)稅收?qǐng)?zhí)法監(jiān)督，規(guī)范執(zhí)法行為，正確履行職責(zé)。認(rèn)真實(shí)施稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任制，落實(shí)稅收?qǐng)?zhí)法責(zé)任追究，對(duì)稅收?qǐng)?zhí)法行為進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控與考核，規(guī)范執(zhí)法行為。
大力整頓和規(guī)范稅收秩序，堅(jiān)決打擊虛開(kāi)和故意接受虛開(kāi)增值稅專用發(fā)票與其他可抵扣票進(jìn)行偷騙稅，利用做假賬，兩套賬，賬外經(jīng)營(yíng)及其他手段偷稅等違法活動(dòng)，集中開(kāi)展稅收專項(xiàng)檢查和專項(xiàng)整治工作。
在這個(gè)短短一個(gè)月里，我的各方面水平有了很大的提高。
1，工作能力
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我能積極肯干，虛心好學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與納稅申報(bào)，稅款繳納，納稅檢查，發(fā)票管理等工作，同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)結(jié)果表明，我已具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到納稅人的好評(píng)。我基本勝任工作，還給區(qū)長(zhǎng)提出了一些合理化的建議，做了許多實(shí)際工作，為b區(qū)稅務(wù)部門的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2，實(shí)習(xí)收獲
主要有五個(gè)方面。1，通過(guò)直接參與企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù);2，基本了解稅務(wù)局的日常業(yè)務(wù)流程以及熟悉了相關(guān)業(yè)務(wù)表格;3，基本掌握的稅收業(yè)務(wù)的運(yùn)作，并能熟練地進(jìn)行;4，學(xué)會(huì)了一些與人溝通的方法和技巧;5，提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。在這期間我不僅可以較好地完成自己崗位上的工作，而且能積極主動(dòng)地配合其他同事的工作，還可以自己獨(dú)立完成一系列的業(yè)務(wù)工作。
在取得成績(jī)的同時(shí)也存在著不足之處，主要有：1，專業(yè)知識(shí)的掌握還不夠牢固;2，理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待加強(qiáng);3，辦業(yè)務(wù)的效率還有待提高等。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我也有頗大的感想，那么我想借這次機(jī)會(huì)提兩點(diǎn)想法：
一，外部機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)規(guī)章制度還有待完善。在這一個(gè)月以來(lái)，我們稅務(wù)部門的業(yè)務(wù)量還挺大，但人手卻不足，相比，某些外部機(jī)構(gòu)又有較多的閑置工作人員。在日常的工作中，我們的工作時(shí)間劃分比較混亂，有時(shí)會(huì)給人以忙且亂的現(xiàn)象。
二，應(yīng)當(dāng)對(duì)外部機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行入職培訓(xùn)。在上崗以前可以對(duì)外部機(jī)構(gòu)工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，明確每個(gè)納稅年度的業(yè)務(wù)流程及對(duì)整個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)框架進(jìn)行扼要的介紹，這樣將有助于日后工作的順利開(kāi)展。
五，評(píng)價(jià)小結(jié)
在校內(nèi)實(shí)習(xí)以前，我在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多稅收理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)?，F(xiàn)在經(jīng)過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)，我才會(huì)體會(huì)到難度有多大。我們?cè)诶蠋熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的案例，似乎輕而易舉，但親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)的這個(gè)月里，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，各方面表現(xiàn)良好。希望自己在日后工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自己求職之路做好準(zhǔn)備。
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文5轉(zhuǎn)眼間我市郵政局實(shí)習(xí)已經(jīng)有9個(gè)多月了，在這9個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中，我完成了從一名剛出校門的學(xué)生轉(zhuǎn)換社會(huì)人員的身份轉(zhuǎn)變，我在郵局學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，我不但拓寬了知識(shí)面也學(xué)習(xí)到了很多社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。同時(shí)也對(duì)中國(guó)郵政這個(gè)百年企業(yè)有了自己的認(rèn)知和看法。入局9個(gè)多月的時(shí)間，從入局見(jiàn)習(xí)、培訓(xùn)，再到各專業(yè)局，支局鍛煉以及到計(jì)劃財(cái)務(wù)科的實(shí)習(xí)，各個(gè)新環(huán)境的不同學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、感受，苦也融融，樂(lè)也融融，讓我覺(jué)得自己正在郵政企業(yè)中漸漸的成長(zhǎng)，走向成熟。
回顧這九個(gè)多月的實(shí)習(xí)，說(shuō)心里話，我感觸很深。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)時(shí)間短，加之又是各個(gè)科室任務(wù)量最大最繁忙的時(shí)候，所以每到一個(gè)點(diǎn)我不僅要靠前輩的悉心指點(diǎn)和幫助，更要自己看著學(xué)著每一項(xiàng)工作的具體流程。最終在科班領(lǐng)導(dǎo)及班組的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在各位同事的支持和鼓勵(lì)下，我不僅大致掌握了郵政的業(yè)務(wù)知識(shí)，還能夠協(xié)助我們的業(yè)務(wù)人員為用戶服務(wù)，這使我覺(jué)得很充實(shí)也很滿足。以下是個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：
一、營(yíng)業(yè)前臺(tái)實(shí)習(xí)
營(yíng)業(yè)前臺(tái)是郵政的重要組成部分，更是展示我們郵政企業(yè)形象，體現(xiàn)我們精神面貌和綜合素質(zhì)的窗口。實(shí)習(xí)第一天，當(dāng)我站在這里，我內(nèi)心又激動(dòng)又自豪，我很榮幸我職業(yè)生涯能站到這里。在郵政營(yíng)業(yè)大廳的前臺(tái)工作不僅接觸的用戶多，需要協(xié)調(diào)的事情也多，特別是在奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行的重要時(shí)刻，每一項(xiàng)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。給我感觸最深的就是我們的包裹收寄。我們的業(yè)務(wù)員不僅要詳細(xì)的咨詢用戶的寄出地點(diǎn)，仔細(xì)查看用戶要郵寄的物品，更要慎重的檢驗(yàn)每一件物品。有時(shí)候檢驗(yàn)過(guò)程太過(guò)仔細(xì)就會(huì)遭到一些用戶的冷嘲熱諷或者不滿意，說(shuō)我們郵政服務(wù)工作沒(méi)有效率。每到這時(shí)候，我們的業(yè)務(wù)人員不是用微笑帶過(guò)或者就用和藹的口氣告訴用戶這樣仔細(xì)的原因，得到用戶的認(rèn)可和接受。這樣的態(tài)度，這樣的素質(zhì)，真的是很難得值得我這個(gè)新人學(xué)習(xí)的。
這次實(shí)習(xí)主要學(xué)習(xí)的是我們郵政傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的工作流程---函件業(yè)務(wù)，特快專遞，包裹收寄?，F(xiàn)在由于各個(gè)流程都有配合使用電腦終端，所以這幾項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理也變得比以往簡(jiǎn)單了。其中業(yè)務(wù)量最大的就是我們的ems，很多時(shí)候甚至超過(guò)了普通信件。這讓我覺(jué)得很自豪。因?yàn)榫臀宜赖?，目前?guó)內(nèi)有很多和郵政ems競(jìng)爭(zhēng)的快遞公司：天天、中通、申通、宅急送等等，但是沒(méi)有一個(gè)可以和郵政的ems相提并論。這就充分體現(xiàn)了我們郵政ems擁有很高的名氣和聲譽(yù)，被廣大客戶所認(rèn)可。但是提到我們郵政的包裹，我覺(jué)得需要改進(jìn)的地方很多，由于我們郵政禁忌的物品太多，檢查太嚴(yán)格，使得很大一部分用戶流失。這造成的經(jīng)濟(jì)損失是小，但是對(duì)我們今后的業(yè)務(wù)發(fā)展影響是比較大的。在奧運(yùn)這一特殊時(shí)期國(guó)家安全放在第一位是有必要的，但是從我們郵政局長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)看，需要做一些相應(yīng)的挽救措施，使得郵政包裹重新做回國(guó)內(nèi)的老大。
二、郵政通信營(yíng)業(yè)廳實(shí)習(xí)