時(shí)間：2022-02-02 13:23:41
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紅河學(xué)院畢業(yè)論文格式
已經(jīng)有了雅思成績6.5 想我是紅河學(xué)院的大四學(xué)生，想?yún)⒓?011年的國考，不知道在哪里看考試大綱紅河學(xué)院2009年12月份四級(jí)準(zhǔn)考證前6為是多少？ 誰能告訴我下啊?我忘記準(zhǔn)在紅河學(xué)院培訓(xùn)的時(shí)候遇到一個(gè)女孩,感覺還不錯(cuò),彼此聯(lián)絡(luò)了一個(gè)月,突然間昆明到紅河學(xué)院怎么．
主考院校為考生提供導(dǎo)師的聯(lián)系方式后,與導(dǎo)師的聯(lián)系主要靠考生自己完成。高校教師通常很忙,既要帶本校學(xué)生,又要輔導(dǎo)自考生,還有繁重的教學(xué)和科研任務(wù),不能完全按考生意愿確定見面時(shí)間、地點(diǎn),這點(diǎn)考生一定要諒解。
通常情況下,與導(dǎo)師的多數(shù)溝通可通過電子郵件完成,尤其是外地的考生。絕大多數(shù)老師都有每天瀏覽電子郵件的習(xí)慣,考生可充分利用這一方式。
6種情況必須與導(dǎo)師聯(lián)系
確定研究的具體題目。選題單上的題目通常是比較大的研究課題,而考生能做的,可能只是其中較小的部分?？忌绺杏X選題單上的題目太大,要改題目時(shí),一定跟導(dǎo)師聯(lián)系,沒有導(dǎo)師的同意,不能輕易更改題目。
研究問卷的制定。通常需要做什么樣的研究,導(dǎo)師事先可能會(huì)有一定的想法,有時(shí)如果沒有現(xiàn)成的問卷,需要重新編制,或在原問卷基礎(chǔ)上增加一些項(xiàng)目,這些都要與導(dǎo)師協(xié)商、溝通,以保證研究工具是適當(dāng)?shù)?、科學(xué)的。
研究數(shù)據(jù)收集過程。有些課題對(duì)收集數(shù)據(jù)有嚴(yán)格的要求,需要進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練,或者有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),這時(shí)需要導(dǎo)師的幫助?？忌欢ò凑諏?dǎo)師的要求進(jìn)行調(diào)查。
數(shù)據(jù)處理。對(duì)于數(shù)據(jù)的分析,大部分情況下,需要考生自己用SPSS(社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包)進(jìn)行處理,但用什么樣的方法,要做哪種統(tǒng)計(jì)分析,一定要事先征求導(dǎo)師的意見。
撰寫論文。不用說,考生在初稿寫出來之后,一定要傳給導(dǎo)師修改,有些老師可能要求考生進(jìn)行多次修改,才能定稿。
提交論文。導(dǎo)師要對(duì)考生的論文質(zhì)量把關(guān),還要對(duì)考生的論文寫一個(gè)中肯的評(píng)語。所以,提交論文前,一定要與導(dǎo)師密切聯(lián)系,得到導(dǎo)師同意。
查找文獻(xiàn)可去圖書館
學(xué)術(shù)論文是建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的,不是憑空臆造出來的,因此,文獻(xiàn)查閱對(duì)考生的論文是相當(dāng)重要的。
很多學(xué)生想去書店買書和雜志,這是一種不可取的方式。還有學(xué)生可能會(huì)想到去網(wǎng)上搜索,遺憾的是,這些信息對(duì)學(xué)位論文寫作幾乎沒有什么幫助。
一、選題階段：選題新、論點(diǎn)明
論文的撰寫首先遇到的就是選題問題，這是應(yīng)把握好的第一關(guān)。論文選題的好壞會(huì)有很多的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，比如研究價(jià)值、新穎程度、實(shí)踐效用等，對(duì)于自考畢業(yè)論文而言，其要求自然不同于研究生論文強(qiáng)調(diào)研究性，它更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的論文寫作方法，這是學(xué)生以后進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。而部分學(xué)生恰是在這第一步上沒有給予足夠的重視，或者態(tài)度不認(rèn)真進(jìn)行抄襲，或者選題不認(rèn)真應(yīng)付了事，或者重視選題但不知方法，選題不適合自己致使寫出的論文質(zhì)量較差。法學(xué)自考畢業(yè)論文應(yīng)該如何把好選題這一關(guān)，筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是選擇感興趣的題目，二是選擇可駕馭的題目，三是選擇能創(chuàng)新的題目。
二、備寫階段：廣搜集、細(xì)甄別
俗話說“巧婦難為無米之炊”，資料之于寫作如同“為炊之米”，是論文寫作的基礎(chǔ)，所以搜集整理資料是在論文寫作之前必做的一項(xiàng)重要基本功。首先，資料的搜集應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：一是盡可能收集與選題有關(guān)的所有材料，既包括國內(nèi)的，也包括國外的；既包括有法律效力的資料，也包括無法律效力的學(xué)術(shù)性資料。應(yīng)特別注意避免片面性，防止只收集與自己觀點(diǎn)一致的資料。因?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)研究，尤其法學(xué)研究，主要是文本研究，包括法律文本、司法文本、法學(xué)文本等。二是盡可能收集和利用原始第一手資料。因?yàn)樵假Y料的真實(shí)性和可靠性比第二手資料強(qiáng)得多。只有在收集不到原始資料時(shí)，才利用可靠的有權(quán)威性的第二手資料。三是除了收集書面材料以外，應(yīng)注意通過社會(huì)調(diào)查、咨詢實(shí)際工作部門等途徑收集整理原始資料。
其次，對(duì)資料的整理和運(yùn)用應(yīng)當(dāng)本著認(rèn)真消化、謹(jǐn)慎引用的態(tài)度。對(duì)搜集來的資料不能一堆了之，而應(yīng)通過瀏覽將資料區(qū)分出可進(jìn)行通讀、選讀和研讀的不同層次，再把資料按寫作的需要分項(xiàng)歸類，這便是對(duì)資料的梳理過程，這一過程為作者在寫作中更好地運(yùn)用資料或使資料作用得到更好的發(fā)揮起著至關(guān)重要的作用。
再次，要注重所用資料的真實(shí)性和適用性。寫作中不管所用是第一手資料還是第二手資料，都要有根有據(jù)，要經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證，否則不僅文章沒有說服力，還會(huì)導(dǎo)致寫作的失?。粚懽髦兴觅Y料的適用性是指資料在文章中確能說明問題且有一定的支撐力。若將一些與選題、中心論點(diǎn)關(guān)系不大甚至不具支撐力的資料堆積在文章中，其結(jié)果只是增加字?jǐn)?shù)、擴(kuò)大篇幅而沖淡了主題，直接影響論文質(zhì)量。
三、寫作階段：善思考、勤修改
自學(xué)能力是在自學(xué)中培養(yǎng)出來的，包括獨(dú)立的閱讀、思考、研究和實(shí)際操作等方面能力，自學(xué)能力的培養(yǎng)對(duì)于自學(xué)生來說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。而畢業(yè)論文的撰寫與答辯既是對(duì)學(xué)生文字和語言表達(dá)能力的鍛煉，又是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的檢驗(yàn)。在自考學(xué)生中不是都對(duì)此問題有一定的認(rèn)知，大多人習(xí)慣于對(duì)知識(shí)的被動(dòng)記憶，缺乏獨(dú)立認(rèn)真的思考，特別是過分依賴考前突擊復(fù)習(xí)。在畢業(yè)論文的撰寫和答辯的準(zhǔn)備上，所投入的時(shí)間、精力均欠缺，加之能力等方面的原因，找“捷徑”走和僥幸心理并存，沒有將自學(xué)能力放在應(yīng)有的位置來重視和對(duì)待。
首先，不論是日常學(xué)習(xí)還是撰寫論文，都應(yīng)養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，因?yàn)楠?dú)立思考是自學(xué)能力的核心。愛因斯坦曾指出，“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅僅是數(shù)量上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看待舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！彼伎级嘣从谝蓡?，發(fā)現(xiàn)問題是思考的開始。
其次，要重視提綱的擬定與完善。提綱是論文寫作的框架，作者在確定題目后，要根據(jù)題意擬定寫作提綱，就論文的基本框架和總體布局進(jìn)行設(shè)計(jì)、安排，從而設(shè)計(jì)出論文的寫作藍(lán)圖。論文提綱的擬定對(duì)于初學(xué)寫作者尤為必要。提綱的擬定有簡單與詳細(xì)之分，作者應(yīng)據(jù)自己的實(shí)際情況而定，無論提綱的簡與詳都應(yīng)就全文布局、整體結(jié)構(gòu)以及各部分材料的使用進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。提綱的擬定一般都伴隨多次修改完善的過程，即便是成熟的作者也難以一次成功。
再次，對(duì)于自考本科學(xué)生而言，要注重論文寫作的規(guī)范格式要求，這是學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范寫作的基礎(chǔ)。自考本科畢業(yè)論文的規(guī)范格式一般由文章標(biāo)題、內(nèi)容提要、正文和參考文獻(xiàn)等部分構(gòu)成。筆者在論文指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生多對(duì)自己的作品難以割舍，明知是多余的內(nèi)容卻不想刪去，結(jié)果是（下轉(zhuǎn)第95頁）（上接第93頁）使文章的質(zhì)量大打折扣。殊不知論證的更為有力、文字的更為精煉，是在不斷的推敲修改后得來的。當(dāng)文章定稿后對(duì)參考文獻(xiàn)部分也不能疏漏。有的學(xué)生不重視隨便寫上兩種雜志了事，有的干脆將該部分略去。參考文獻(xiàn)作為自考畢業(yè)論文規(guī)范格式要求的一部分，是讓指導(dǎo)老師及讀者了解作者在該文的撰寫過程中所查閱的有關(guān)資料，表明作者對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，同時(shí)也避免了抄襲、剽竊的嫌疑，體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，因此學(xué)生應(yīng)認(rèn)真對(duì)待且注意所列參考文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性和格式的規(guī)范性。
四、答辯階段：早準(zhǔn)備、明答辯
論文答辯是老師對(duì)學(xué)生論文的論題、論據(jù)、論證及基本法學(xué)原理的綜合考核，也是對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、口語表達(dá)能力和應(yīng)變能力的綜合考察。論文答辯一次達(dá)不到優(yōu)或良成績的學(xué)生不能獲得畢業(yè)證書，所以論文的答辯與寫作都應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾?。學(xué)生在提交論文后稍稍調(diào)整就應(yīng)做答辯的準(zhǔn)備，諸如論文中涉及的概念是否理解、是否能釋解？論文中涉及的問題以及問題間的關(guān)系是否明了、是否能清楚地闡述？論文中研究論述的問題對(duì)實(shí)踐的意義與價(jià)值何在、是否能夠明晰等等，總之與論文有關(guān)的問題都是學(xué)生應(yīng)認(rèn)真考慮的。
就論文答辯的程序而言，一般是學(xué)生到位后先簡介自己的基本情況，然后用5～10分鐘的時(shí)間，就論文的選題、寫作、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行概括性闡述，然后由答辯教師提問。一般情況下每個(gè)答辯組有三位以上教師組成，且每位教師均應(yīng)具有副高以上職稱，答辯中每位教師一般提兩個(gè)問題，學(xué)生針對(duì)所提問題進(jìn)行回答。為使答辯順利通過，學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)有一個(gè)較細(xì)致的答辯提綱，以便在答辯中起提示思路的作用。涉及個(gè)人情況簡介提綱中可以免去，對(duì)于選題的目的、文章的構(gòu)思、結(jié)構(gòu)以及所閱參考資料等部分的答辯準(zhǔn)備是否寫入提綱中，應(yīng)據(jù)學(xué)生的心理素質(zhì)而定，這些本屬于學(xué)生在寫作過程中就已牢記的內(nèi)容，即便不擬提綱也應(yīng)能清楚表達(dá)，但如學(xué)生為防因緊張而導(dǎo)致不能流利表達(dá)的情況出現(xiàn)，也可將其列入提綱中。對(duì)于文章中所涉及的概念和問題學(xué)生應(yīng)酌情列入答辯提綱。所謂答辯提綱，即是學(xué)生列出的回答答辯老師有可能提問的問題要點(diǎn)，應(yīng)提綱挈領(lǐng)、簡明扼要。但在答辯時(shí)見有的學(xué)生將提綱寫得很長，甚至不亞于其文章的篇幅，由于對(duì)問題沒有真正的理解和掌握，心里沒底，所以當(dāng)聽到提問后就心急如焚地在提綱上“找”然后就是“念”，而不是回答問題，當(dāng)聽到答辯老師否定這樣的回答方式時(shí)，就緊張得不知所措。應(yīng)提醒學(xué)生的是答辯提綱應(yīng)在對(duì)問題理解的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)生獨(dú)立的思考而整理歸納出來，這樣準(zhǔn)備的答辯提綱在答辯時(shí)才能起到提綱的作用。另外就文章所論述的問題目前在學(xué)術(shù)界的研究程度如何，有哪些代表性的觀點(diǎn)等都應(yīng)有個(gè)大致的了解和掌握以備回答問題。
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[關(guān)鍵詞]上市公司；資本結(jié)構(gòu)；融資方式；資產(chǎn)負(fù)債率；股權(quán)結(jié)構(gòu)
自從20世紀(jì)50年代MM定理誕生以來，資本結(jié)構(gòu)問題便成為大家共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，資本結(jié)構(gòu)決策是上市公司投融資決策的核心問題，企業(yè)資本結(jié)構(gòu)影響企業(yè)的融資成本和市場(chǎng)價(jià)值。只有深入了解全部上市公司的資本結(jié)構(gòu)狀況及其歷史演變過程，才能對(duì)上市公司資本結(jié)構(gòu)有全局性的認(rèn)識(shí)，才有可能找出其存在問題的真正癥結(jié)所在。至今為止對(duì)于資本結(jié)構(gòu)的解釋有多種理論，譬如平衡理論和優(yōu)序理論。然而，無論是哪一種都不能單獨(dú)地作出解釋。資本結(jié)構(gòu)是指企業(yè)為其生產(chǎn)經(jīng)營融資而發(fā)行的各種證券的組合。一般地人們將其特指為企業(yè)資產(chǎn)中股權(quán)與債務(wù)之間的相對(duì)比例。它是現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理理論一個(gè)重要組成部分。最佳資本結(jié)構(gòu)指在一定條件下使公司加權(quán)平均資本成本最低，企業(yè)價(jià)值最大的資本結(jié)構(gòu)，它是一種能使財(cái)務(wù)杠桿利益、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、資本成本、公司價(jià)值等之間實(shí)現(xiàn)最優(yōu)均衡的資本結(jié)構(gòu)。資本結(jié)構(gòu)合理與否在很大程度上決定公司償債和再籌資能力，決定公司未來盈利能力，成為影響公司財(cái)務(wù)形象的重要指標(biāo)。在此基礎(chǔ)之上得出我國上市公司資本結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)如下：
通過比較我國和西方發(fā)達(dá)國家上市公司的資產(chǎn)負(fù)債表，可以發(fā)現(xiàn)我國與西方發(fā)達(dá)國家上市公司的權(quán)益類科目差異相當(dāng)大。我國上市公司的流動(dòng)負(fù)債總額與西方國家差不多，大都在35%～43%之間，但我國上市公司的所有者權(quán)益比重高，超過50%，而西方發(fā)達(dá)國家都在40%以下，相應(yīng)地，我國公司的長期負(fù)債水平相當(dāng)?shù)?。資本結(jié)構(gòu)的順序偏好理論認(rèn)為，企業(yè)偏好將內(nèi)部資金作為投資的主要資金來源，其次是債務(wù)資金，最后才是新的股權(quán)融資。然而，在籌集資金時(shí)，我國大多數(shù)上市公司視權(quán)益融資為首要途徑，對(duì)于負(fù)債則過于謹(jǐn)慎，表現(xiàn)為上市后極力擴(kuò)大股票發(fā)行額度，而且分配方案也多以配股為主，很少支付現(xiàn)金股利。
中外眾多學(xué)者先后進(jìn)行過大量有關(guān)企業(yè)資本結(jié)構(gòu)和融資方式的研究。由于處在復(fù)雜多變的資本市場(chǎng)環(huán)境中，上市公司的資本結(jié)構(gòu)和融資方式已不僅僅是一個(gè)簡單的財(cái)務(wù)問題，對(duì)此進(jìn)行研究將具有豐富的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。通過對(duì)1991年至2002年期間中國上市公司資本結(jié)構(gòu)和融資方式的總體分析，發(fā)現(xiàn)中國上市公司具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：普遍較高的資產(chǎn)負(fù)債率、流動(dòng)負(fù)債水平相對(duì)偏高、存在明顯的股權(quán)融資偏好。這些特點(diǎn)與西方國家上市公司的實(shí)際情況不同，尤其股權(quán)融資偏好更是有悖于“優(yōu)序融資理論”。但是，2002年滬、深兩市100家樣本公司數(shù)據(jù)的實(shí)證研究，從融資行為動(dòng)機(jī)角度證實(shí)了在目前中國尚不完善的資本市場(chǎng)架構(gòu)下，上市公司股權(quán)融資偏好是具有相對(duì)合理性的；同時(shí)也證實(shí)了這種融資方式普遍低效的事實(shí)。在實(shí)證研究結(jié)果的基礎(chǔ)上不難看出，目前中國上市公司資本結(jié)構(gòu)中存在不少的問題。
一、我國上市公司資本結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及其成因
(一)上市公司資本結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀
1.融資順序逆轉(zhuǎn),嚴(yán)重依賴外源融資。根據(jù)融資順序偏好理論和西方有
效資本市場(chǎng)的融資順序,先內(nèi)部融資、其次無風(fēng)險(xiǎn)或低風(fēng)險(xiǎn)的舉債融資、最后是新的股權(quán)融資,而我國上市公司的融資順序則與之幾乎相反。從下表中可以看出,內(nèi)源融資在上市公司融資中所占比重非常低,不達(dá)20%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于外源融資。這說明我國上市公司生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的擴(kuò)大并非主要依靠其自身的內(nèi)部積累,我國上市公司創(chuàng)造盈利和自我擴(kuò)張的能力還有待大幅度提高。
2.外源籌資比例不平衡,股權(quán)融資優(yōu)先于債務(wù)融資,具有強(qiáng)烈的股權(quán)融資偏好。從上表中分析我國上市公司的總體融資行為,不難發(fā)現(xiàn)我國上市公司明顯對(duì)股權(quán)融資比重更加偏好。據(jù)上表可知,我國上市公司股權(quán)融資占外源融資約70%,股權(quán)融資的比重遠(yuǎn)高于債權(quán)融資,存在嚴(yán)重的重股輕債現(xiàn)象,這有悖于優(yōu)序融資結(jié)構(gòu)原理。目前,我國的非上市公司偏好于爭取首次公開發(fā)行,上市公司的再融資則偏好于配股和增發(fā)新股,如果不能如愿,則會(huì)改為具有延遲股權(quán)融資特征的可轉(zhuǎn)換債券,設(shè)置寬松的轉(zhuǎn)換條款,從而獲得股權(quán)資本,不得已才通過債權(quán)融資。
(二)上市公司資本結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的成因
1.對(duì)負(fù)債經(jīng)營缺乏正確認(rèn)識(shí)。長期以來,我國企業(yè)自有資本不足,資金短缺,主要依賴大量舉債來維持生產(chǎn)經(jīng)營,導(dǎo)致企業(yè)負(fù)債經(jīng)營比例極高,以至企業(yè)大都“談債色變”。因?yàn)檫^去的高負(fù)債率所造成的壓力而影響到現(xiàn)在的經(jīng)營決策,使經(jīng)營者認(rèn)為債務(wù)利息侵占公司利潤,或害怕經(jīng)營不善而導(dǎo)致財(cái)務(wù)危機(jī),一旦被改組上市,成為股份制企業(yè),首選的籌集資金方式就是大量發(fā)行股票,增加所有者權(quán)益資本,而不愿或很少通過舉債方式籌集資金。
2.股票市場(chǎng)投資者的過度投機(jī)行為也加劇了股票市場(chǎng)的非理性發(fā)展。長期以來,股票發(fā)行的“賣方市場(chǎng)”和“賺錢效應(yīng)”,使股票發(fā)行到目前為止還很少遇到發(fā)行失敗先例。因而在上市時(shí)追求高額的股票發(fā)行,上市后推出高比例的配股,發(fā)生虧損后采取股權(quán)重組來吸收新資本的注入,這種“一年發(fā)股、二年配股、三年重組”已成為眾多公司股權(quán)融資的真實(shí)寫照,也正是市場(chǎng)治理機(jī)制失衡的反映。
3.股權(quán)融資成本較低是企業(yè)偏好股權(quán)融資的經(jīng)濟(jì)動(dòng)力。債務(wù)融資的付息“硬約束”和股權(quán)融資分紅的“軟約束”,使我國債務(wù)融資的成本大大高于股票融資。
4.我企業(yè)債券和股票一樣，是資本市場(chǎng)中不可缺少的重要組成部分。合理的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)要求包括企業(yè)債券在內(nèi)的債券市場(chǎng)和股票市場(chǎng)共同協(xié)調(diào)發(fā)展，這既有利于金融領(lǐng)域的改革，社會(huì)信用的優(yōu)化，同時(shí)又是企業(yè)多渠道、低成本籌集資金的市場(chǎng)基礎(chǔ)。在發(fā)達(dá)的資本市場(chǎng)體系中，企業(yè)債券市場(chǎng)的規(guī)模遠(yuǎn)大于股票市場(chǎng)。而我國企業(yè)債券市場(chǎng)的發(fā)展嚴(yán)重滯后，在一定程度上制約了資本市場(chǎng)的健康發(fā)展及其結(jié)構(gòu)的完善，進(jìn)而影響了資本市場(chǎng)功能的發(fā)揮國債券市場(chǎng)發(fā)展極其緩慢,尤其是公司債券的發(fā)展。中國資本市場(chǎng)上長期存在“強(qiáng)股市、弱債市;強(qiáng)國債、弱企業(yè)債”的結(jié)構(gòu)失衡特征。一方面,股票市場(chǎng)與債券市場(chǎng)發(fā)展具有不平衡性。我國企業(yè)債發(fā)行規(guī)模明顯小于其股票發(fā)行規(guī)模。另一方面,企業(yè)債券在整個(gè)債券市場(chǎng)中所占的規(guī)模一直很小。以2006年債券發(fā)行的結(jié)構(gòu)為例,企業(yè)債發(fā)行只有935億元,占所有債券發(fā)行的1.8%,而政府債券和金融債券分別是6673.3億元和7738.1億元,分別是企業(yè)債的7.14倍和8.28倍。
二、我國上市公司資本結(jié)構(gòu)存在的問題
由于我國市場(chǎng)機(jī)制尚未健全，資本市場(chǎng)還不發(fā)達(dá)，籌資形式有限，并且約束條件也很多，導(dǎo)致了我國上市公司資本結(jié)構(gòu)存在這樣或者那樣的缺陷。
1.增加了企業(yè)的加權(quán)平均資本成本。一方面，權(quán)益融資的成本高于債務(wù)融資的成本。另一方面，由于負(fù)債的利息在稅前列支，具有“稅盾”的作用，可以使企業(yè)享受減少納稅的好處。鑒于這兩個(gè)方面的原因，在資金總額一定時(shí)，增加債務(wù)資本的比重會(huì)使得企業(yè)的加權(quán)平均資金成本下降。
2.降低了企業(yè)的財(cái)務(wù)杠桿收益。財(cái)務(wù)杠桿是指在資本結(jié)構(gòu)中，負(fù)債比例的選擇對(duì)權(quán)益資本收益率的影響。由于這種財(cái)務(wù)杠桿的作用，當(dāng)企業(yè)的資本收益率大于負(fù)債利率時(shí)，借入資金的存在可以提高權(quán)益資本收益率，即權(quán)益資本收益能在總資本收益率增加時(shí)獲得更大程度的增加。
3.上市公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理。由于我國上市公司多為原國有企業(yè)改制而來，存在著種種先天與后天的制度問題，使得我國上市公司法人治理結(jié)構(gòu)不盡合理，在這其中尤為突出的是股權(quán)結(jié)構(gòu)的不合理性。上市公司一股獨(dú)大導(dǎo)致獨(dú)立董事形同虛設(shè)，企業(yè)管理者忽視甚至損害中小股東的權(quán)益來使大股東權(quán)益最大，股東占用和掏空上市公司的事例屢見不鮮。
三、優(yōu)化我國上市公司資本結(jié)構(gòu)的對(duì)策
科學(xué)合理的資本結(jié)構(gòu)和融資方式對(duì)提高公司經(jīng)營效率、完善公司治理機(jī)制，以及增強(qiáng)整個(gè)金融體系的健全性都有非常重要的意義。針對(duì)我國上市公司資本結(jié)構(gòu)中存在的問題，提出以下對(duì)策及建議:
1.優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)。我國上市公司的資本結(jié)構(gòu)中，資產(chǎn)負(fù)債率普遍偏低。從資本結(jié)構(gòu)理論我們可以看出，一定情況下提高公司的負(fù)債比率，降低自有資本的比率，會(huì)增加我國上市公司的企業(yè)價(jià)值，提高資金的使用效率，達(dá)到最佳的資本結(jié)構(gòu)。所以通過一定的途徑降低我國的自有資本比率勢(shì)在必行。
2.完善融資體制。在此，我們可以借鑒西方國家的一些做法，并結(jié)合我國實(shí)情進(jìn)行相應(yīng)的融資體制改革，為國有上市公司優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)創(chuàng)造良好的外部條件。
(1)大力推進(jìn)以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的融資體制替代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)融資體制的進(jìn)程，即建立以資本市場(chǎng)為主體的融資體制，充分發(fā)揮資本市場(chǎng)配置資源的效用。減少政府干預(yù)，使政府在資本市場(chǎng)的職責(zé)逐步由融資中介過度到制定交易規(guī)則和維護(hù)市場(chǎng)秩序，保護(hù)投資者的合法權(quán)益和保持宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展。(2)完善上市公司股票的發(fā)行考核制度，增加上市公司發(fā)行新股、增發(fā)新股和配股資格的難度，從源頭上控制上市公司偏重股權(quán)融資的傾向。讓企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際經(jīng)營情況和資本市場(chǎng)狀況決定是否進(jìn)行股權(quán)融資，并讓企業(yè)獨(dú)自承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)，應(yīng)該用一個(gè)指標(biāo)體系取代單一的凈資產(chǎn)收益率指標(biāo)作為考核上市公司取得配股、增發(fā)新股資格的標(biāo)準(zhǔn)，使股本擴(kuò)容更具合理性。(3)規(guī)范監(jiān)管體系，依法規(guī)范市場(chǎng)秩序，建立信息披露動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制，對(duì)上市公司所披露的信息跟蹤核查。提高監(jiān)管水平，提高違法違規(guī)行為的機(jī)會(huì)成本，積極維護(hù)中小投資者利益，推進(jìn)資本市場(chǎng)監(jiān)管體系的社會(huì)化。
3.大力發(fā)展資本市場(chǎng)特別是債券市場(chǎng)。我國應(yīng)加強(qiáng)資本市場(chǎng)制度建設(shè)，讓公司債券市場(chǎng)和股票市場(chǎng)同步發(fā)展或僅略有滯后，實(shí)現(xiàn)公司與資本市場(chǎng)“雙贏”的發(fā)展戰(zhàn)略。目前債券市場(chǎng)的落后已影響企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)，國家應(yīng)逐步取消計(jì)劃規(guī)模管理，盡快推行企業(yè)債券發(fā)行核準(zhǔn)制。同時(shí)，在企業(yè)債券利率方面應(yīng)給予較大的靈活性，讓企業(yè)債券利率盡快市場(chǎng)化，以達(dá)到資本市場(chǎng)的真正多元化。針對(duì)債券市場(chǎng)內(nèi)部嚴(yán)重不均衡的現(xiàn)象，應(yīng)大力發(fā)展公司債券市場(chǎng)，優(yōu)化國債和金融債券的品種設(shè)計(jì)，完善債券市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。
4.進(jìn)一步完善公司治理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)上市公司籌資行為的理性化。不斷完善公司治理結(jié)構(gòu)有助于上市公司資本結(jié)構(gòu)的理性回歸。首先，完善公司治理的基本架構(gòu)，健全企業(yè)制衡機(jī)制。要切實(shí)保護(hù)各股東對(duì)公司財(cái)產(chǎn)的最終控制權(quán)和剩余價(jià)值的索取權(quán)，強(qiáng)化各契約方的決策參與權(quán)，減少“內(nèi)部人控制”。其次，加快股權(quán)分置改革，逐步解決股權(quán)結(jié)構(gòu)過度集中的問題，真正做到同股同利、同股同權(quán)。因此，我們應(yīng)通過法規(guī)政策等手段引導(dǎo)上市公司建立有利于公司治理的股權(quán)結(jié)構(gòu)。上市公司資本結(jié)構(gòu)的完善是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各方面的大力配合，綜合協(xié)調(diào)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、調(diào)整和完善，不能期望一蹴而就。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，資本市場(chǎng)的逐步完善，上市公司治理結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，上市公司資本結(jié)構(gòu)中存在的問題也會(huì)逐步得以解決。
自從開始對(duì)資本結(jié)構(gòu)的開創(chuàng)性研究以來，關(guān)于企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的解釋及其影響因素的研究就一直沒有停止過，并取得大量的研究成果。在一個(gè)無摩擦的競爭環(huán)境中，如果不存在破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)的價(jià)值與其資本結(jié)構(gòu)無關(guān)。但是顯示世界是有摩擦的，比如很重要的一點(diǎn)就是每一個(gè)國家都要征稅，則稅收這一影響因素很可能影響到企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)。綜此來看，簡單的一個(gè)方面就對(duì)小型企業(yè)存在影響，那么中國企業(yè)的整體資本結(jié)構(gòu)的無疑就更大了。中國企業(yè)本身向著目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度比較慢，同時(shí)，中國企業(yè)未表現(xiàn)出與優(yōu)序理論預(yù)期的在外源容資方面先債務(wù)后股權(quán)的順序，股權(quán)融資在企業(yè)的外源融資中占有很大比例。由于我國資本市場(chǎng)尤其是企業(yè)債券市場(chǎng)發(fā)展還不太成熟，企業(yè)的法人治理結(jié)構(gòu)與外國不盡相同，因此影響企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的因素跟外國成熟市場(chǎng)相比存在較大的差異。而一再的結(jié)果表明中國上市公司的資本結(jié)構(gòu)反映的可能是經(jīng)營者在特定財(cái)務(wù)狀況下的相機(jī)選擇，同時(shí)在很大程度上又是諸多外界因素共同作用的結(jié)果。不管情況如何，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，相信中國的上市企業(yè)在不久的將來會(huì)有極大的發(fā)展前景的！
參考文獻(xiàn)：
[1]中國上市公司資本結(jié)構(gòu)分析作者：董建明
關(guān)鍵詞 人力資本理論 高校 大學(xué)生 就業(yè)
中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 人力資本理論的發(fā)展歷程
1.1 西方人力資本理論的產(chǎn)生與發(fā)展
人力資本理論是20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)理論的重要組成部分，最早起源于對(duì)人的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的研究，理論思想的淵源最早可追溯到古希臘的柏拉圖，他在《理想國》中詳細(xì)論述了教育和訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人之一威廉·配第在《賦稅論》中提出了一個(gè)著名的命題，即土地是財(cái)富之母，勞動(dòng)則是財(cái)富之父的能動(dòng)要素。他認(rèn)為由于人的素質(zhì)各不相同，所以人的勞動(dòng)能力也有所不同，人在財(cái)富的創(chuàng)造過程中發(fā)揮的作用也有所不同。因此配第被認(rèn)為是“首次嚴(yán)肅地運(yùn)用了人力資本概念”。古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的鼻祖亞當(dāng)·斯密是第一個(gè)將人力視為資本的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，斯密把人力資本看成固定成本，如果人掌握了某種知識(shí)或技能，將終身受益。而人的知識(shí)和技能要通過經(jīng)驗(yàn)的傳授或正規(guī)的教育獲得。這被認(rèn)為人力資本投資思想的萌芽。恰如舒爾茨所說：“作為哲學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的斯密，大膽地將全體國民后天獲得的有用能力，全部算作是資本的一部分，是少數(shù)把人視為資本的人中的杰出者之一”。 20世紀(jì)50年代末60年代初是人力資本理論形成的關(guān)鍵時(shí)期，1960年西奧多·W·舒爾茨在就任美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)主席時(shí)，發(fā)表了重要的關(guān)于“人力資本投資”的演說。他第一次系統(tǒng)的提出了人力資本理論，使其成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門新分支，這不僅極大的推動(dòng)了人力資本理論的發(fā)展，也確立了舒爾茨的“人力資本之父”的地位，榮獲了1997年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。舒爾茨說：“人們獲得了有用的技能和知識(shí)，這些技能和知識(shí)是一種資本形態(tài)，這種資本在很大成度上是慎重投資的結(jié)果，在西方社會(huì)這種資本的增長遠(yuǎn)比傳統(tǒng)資本要快得多?！彼嫜芯苛巳肆Y本形成的途徑，對(duì)教育投資的收益率和教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)做了定量研究，使得世界各國都十分重視對(duì)教育的投資，我國還提出了“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略。
1.2 我國人力資本理論的發(fā)展
我國學(xué)術(shù)界人力資本的研究是建立在西方人力資本理論研究的基礎(chǔ)之上的，主要加強(qiáng)了人力資本內(nèi)涵的研究。我國的學(xué)者大都接受了舒爾茨對(duì)人力資本的定義，即凝結(jié)在勞動(dòng)者身上的知識(shí)和技能并表現(xiàn)出來的勞動(dòng)能力。高艷認(rèn)為人力資本與人力資源不同，人力資本起源于人力資源，但又不同于人力資源。人力資源是包含在人體內(nèi)的一種生產(chǎn)力，是待開發(fā)的對(duì)象。如果這種生產(chǎn)力被開發(fā)了出來，它就變成了現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)生產(chǎn)力，反之，如果沒有，它僅僅就是一種潛在的生產(chǎn)力。人力資源只有在應(yīng)用的過程中創(chuàng)造出來新的價(jià)值，它才具有資本的屬性。周坤將人力資本分為初級(jí)和高級(jí)兩個(gè)層次。初級(jí)資本指健康人的體力、生產(chǎn)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。高級(jí)資本指人的天賦、才能、資源被開發(fā)出來的潛能的集中體現(xiàn)。豆建民把人力資本分為管理型人力資本和作業(yè)型人力資本。而王建民博士則把人力資本看作是具有使用價(jià)值和價(jià)值的主動(dòng)財(cái)產(chǎn)。上述這些觀點(diǎn)雖然不同，但是它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：集中于個(gè)體人力資本的研究。
2 人力資本理論對(duì)就業(yè)問題的分析
（1）現(xiàn)階段我國高等教育的產(chǎn)品即大學(xué)生的就業(yè)問題日益突出。若干剛出校門的大學(xué)生畢業(yè)就意味著失業(yè)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國大學(xué)生的就業(yè)率一直在70%左右徘徊，很多莘莘學(xué)子的就業(yè)問題很嚴(yán)重。如果按照人力資本理論來分析，我們是否會(huì)有一個(gè)困惑？知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來，今天的中國需要很多有知識(shí)有素質(zhì)的勞動(dòng)力，作為剛畢業(yè)的大學(xué)生本身就具備比較好的人力資本優(yōu)勢(shì)，為什么就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻呢？人力資本是否失靈了呢？大學(xué)生在學(xué)校通過學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，人力資本得到提升。但是高等院校的專業(yè)設(shè)置值得考量，如有的院校的專業(yè)口徑很寬，造成人力資本的專有性就會(huì)較弱。中國大多數(shù)院校的專業(yè)設(shè)置普遍存在專業(yè)口（下轉(zhuǎn)第256頁）（上接第217頁）徑狹窄，人力資本專有性強(qiáng)。雖然高校已經(jīng)意識(shí)到這樣的問題，逐漸調(diào)整專業(yè)設(shè)置，但就業(yè)市場(chǎng)變化無常。所以人力資本失靈的原因在于高校畢業(yè)生的人力資本專有性太強(qiáng)，與當(dāng)今社會(huì)對(duì)人力資本的需求產(chǎn)生了脫節(jié)。
要解決好這個(gè)問題，實(shí)現(xiàn)高校和大學(xué)生的良性互動(dòng)，就要求高校加大自身改革力度，使得人力資本與社會(huì)需求相一致。普通高等院校要對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，拓寬專業(yè)口徑，提高畢業(yè)生人力資本的一般性，同時(shí)提高畢業(yè)生人力資本的實(shí)用性，努力培育復(fù)合型人才。學(xué)校要建立科學(xué)的課程體系和社會(huì)實(shí)踐體系，讓學(xué)生獲得完善的知識(shí)和鍛煉實(shí)踐能力。
（2）為了緩解就業(yè)壓力，國家動(dòng)員高校畢業(yè)生到落后地區(qū)就業(yè)。但在實(shí)施的過程中，大學(xué)生根本就不愿意去落后的中西部地區(qū)就業(yè)。為什么中西部地區(qū)對(duì)人才需求迫切，就業(yè)市場(chǎng)廣闊，而畢業(yè)生不愿意前往呢？根據(jù)人力資本理論分析，大學(xué)生畢業(yè)以后，更希望到工作環(huán)境好，工資高的地方工作。出現(xiàn)這種局面的原因無疑與城鄉(xiāng)差距和個(gè)人利益有關(guān)，但是深入分析，與人力資本問題緊密相連。其中重要的原因是我國的長期教育引導(dǎo)留下的后遺癥。大學(xué)生從小到大一直接受的教育思想主要是圍繞著現(xiàn)代化城市生活，學(xué)生所獲的人力資本必然夾雜了濃厚的現(xiàn)代化城市色彩，所以導(dǎo)致了畢業(yè)生的現(xiàn)代化城市型的專有性人力資本，而這種人力資本與落后的中西部地區(qū)不相匹配。由于有這樣的教育背景，學(xué)生會(huì)有意無意地把現(xiàn)代化城市生活當(dāng)成自己的追求目標(biāo)，選擇去中西部地區(qū)或農(nóng)村就業(yè)的只占少數(shù)。對(duì)于到中西部地區(qū)就業(yè)的大學(xué)生國家以現(xiàn)金或機(jī)會(huì)的形勢(shì)給予相應(yīng)的補(bǔ)償，使他們獲得某種平衡。顯然，高校是很難給予這種補(bǔ)償?shù)?，所以?dòng)員學(xué)生去中西部或農(nóng)村困難之大。
（3）高校畢業(yè)生的就業(yè)困難對(duì)人力資本投資產(chǎn)生的影響。舒爾茨把人力資本投資定義為：通過增加人的資源來影響未來貨幣和心理收入的活動(dòng)。人力資本投資包括正規(guī)的學(xué)校教育、在職培訓(xùn)等等。就業(yè)困難無疑會(huì)影響人們對(duì)人力資本的投資。在普通高等院校，哪些專業(yè)好就業(yè)，選擇這一專業(yè)的學(xué)生就會(huì)增多，在利益最大化德引誘下，人力資本的投資就會(huì)增加，反之，減少。由此可見，對(duì)人們對(duì)人力資本的投資不會(huì)減弱，只是此多彼少，方向而已。投資會(huì)或多或少的產(chǎn)生收益，人力資本的收益不僅僅體現(xiàn)在就業(yè)方面，還體現(xiàn)在心理收益、文化收益等方面。大學(xué)生就業(yè)困難對(duì)人力資本投資是一把雙刃劍，壞的方面在于投資方向因勢(shì)利導(dǎo)，時(shí)有所變，好的方面在于有利于國家調(diào)整人力資本投資方向，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，盡早實(shí)現(xiàn)“人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略”，把我國從人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。就高等院校而言，調(diào)整人力資本投資方向，會(huì)使收益高的專業(yè)備受青睞，而另外一些專業(yè)將面臨生死存亡的嚴(yán)峻考驗(yàn)。對(duì)于大學(xué)生而言，調(diào)整人力資本投資方向，使得人力資本投資的結(jié)構(gòu)更加符合市場(chǎng)需求，加大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)壓力和校外的實(shí)踐壓力，有利于大學(xué)生重視有效的人力資本投資，提高自己在未來就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。
顯然，人力資本理論并不是研究高校畢業(yè)生就業(yè)問題可以參考的唯一理論，但是這些理論讓我們對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)問題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
參考文獻(xiàn)
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研究目的及意義：施蒂納是青年黑格爾派的重要人物和邏輯終結(jié)者，他的代表作《唯一者及其所有物》第一次全面的批判了費(fèi)爾巴哈甚至是啟蒙思想以來的古典人本主義邏輯，也是西方思想史上在現(xiàn)代性的語境中第一個(gè)自覺地消解形而上學(xué)的人，而且他直接地影響了的形成，具有重要的意義。然而在傳統(tǒng)的思想史教學(xué)中，施蒂納被貶為一個(gè)小丑式的淺薄理論家，雖然國內(nèi)目前有個(gè)別學(xué)者深刻地認(rèn)識(shí)到了施蒂納的重要意義并作了簡要的分析，但這種不受理論界重視的情況仍未完全改變。我的研究試圖對(duì)施蒂納的代表作的理論特色及其思想對(duì)費(fèi)爾巴哈、馬克思等當(dāng)時(shí)各種哲學(xué)的巨大影響進(jìn)行闡述分析以及對(duì)其思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至當(dāng)代后現(xiàn)代思想的理論相似性進(jìn)行淺要發(fā)掘。
研究計(jì)劃：立足現(xiàn)有資料，力求先把握施蒂納的代表作《唯一者及其所有物》的主要內(nèi)容與理論邏輯，同時(shí)參照早年和現(xiàn)有學(xué)者對(duì)施蒂納的研究成果（如張一兵《回到馬克思》中對(duì)施蒂納的研究），然后進(jìn)一步尋找分析施蒂納反對(duì)形而上類本質(zhì)思想的當(dāng)世影響，以及他的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾及后現(xiàn)代思想的理論相似性。
章節(jié)目錄
一．施蒂納其人及其代表作介紹
（1） 施蒂納其人及其所處的歷史環(huán)境。
（2） 施蒂納代表作《唯一者及其所有物》的文本分析。
（3） 施蒂納的理論觀點(diǎn)及對(duì)其分析。
二． 論施蒂納的當(dāng)世影響與沖擊
（1） 施蒂納思想對(duì)當(dāng)時(shí)各種哲學(xué)（重點(diǎn)是費(fèi)爾巴哈哲學(xué)）的批判。
（2） 施蒂納對(duì)馬克思思想形成的直接影響。
三．施蒂納思想的后世意義：分析施蒂納的思想與克爾凱郭爾、尼采、阿多諾甚至后現(xiàn)代思想的相似性。
1． 施蒂納與克爾凱郭爾
2． 施蒂納與尼采
3． 施蒂納與阿多諾
4． 施蒂納與后現(xiàn)代思想
四．結(jié)論
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【關(guān)鍵詞】本科生；畢業(yè)論文；論文質(zhì)量
通過審核學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文，學(xué)?？梢粤私鈱W(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的吸收情況，同時(shí)也可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造性研究能力，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立分析問題和解決問題方面的能力，為他們走出學(xué)校打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、在本科生畢業(yè)論文中存在的問題
（一）畢業(yè)論文寫作時(shí)間少、重視度不夠
在高校擴(kuò)招的影響下，使得每年畢業(yè)生數(shù)量巨大，畢業(yè)生面臨著極大的就業(yè)壓力。而在這種巨大的壓力面前，很多畢業(yè)生只能把找工作作為他們最主要的任務(wù)，而撰寫畢業(yè)論文只是應(yīng)付畢業(yè)的任務(wù)，所以部分畢業(yè)論文開始出現(xiàn)了“東拼西湊”的現(xiàn)象，調(diào)研也不夠充分，可信度大大降低。
（二）研究能力和分析、寫作能力不足
本科生進(jìn)入所研究的課題前，都會(huì)有選題和開題的過程，學(xué)生會(huì)到圖書館進(jìn)行資料的收集，或者通過電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑來收集資料。然而大部分的學(xué)生在這個(gè)過程中都無法找到所需資料，這表明學(xué)生收集資料的能力是相當(dāng)有限的。在撰寫論文過程中，他們很少去思考問題，許多學(xué)生拿到題目就是一片茫然，盡管能勉強(qiáng)完成初稿，但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)這些初稿中存在東拼西湊、詞、句表達(dá)不明確、思路、觀點(diǎn)不清晰、論據(jù)、論證不充分、寫作格式不規(guī)范等問題。而且很大一部分論文由于學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)，不能很自然的將科學(xué)研究與寫作有機(jī)的結(jié)合起來。
（三）師資力量缺乏
近幾年來大學(xué)生的數(shù)量快速的增加，使得教師與學(xué)生的比例嚴(yán)重失調(diào)，因此在高校畢業(yè)生論文指導(dǎo)方面出現(xiàn)了指導(dǎo)教師嚴(yán)重不足的問題。并且這部分教師還承擔(dān)學(xué)校的日常教學(xué)和科研任務(wù)，沒有充足的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
（四）資金投入不足
根據(jù)規(guī)定，學(xué)生在整個(gè)論文寫作過程中的專題科研費(fèi)用應(yīng)該由其指導(dǎo)教師提供，而每位導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)卻是相當(dāng)有限的，根本達(dá)不到要求。所以對(duì)學(xué)生科研的投入少之又少，這對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量產(chǎn)生了直接的影響。另外，學(xué)校對(duì)畢業(yè)生以及其畢業(yè)論文的管理不嚴(yán)，沒有規(guī)范性、缺乏可操作性，疏于檢查、監(jiān)督，貫徹實(shí)施力度不夠也成為學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量得不到提高的重要因素。
二、如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量
（一）提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校管理制度
高校應(yīng)該要求專業(yè)課教師在學(xué)生開始上專業(yè)課的時(shí)候就經(jīng)常性地、逐步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文輔導(dǎo)，并對(duì)其進(jìn)行畢業(yè)論文重要性的宣傳教育，讓學(xué)生知道畢業(yè)論文的重要性。另外，學(xué)校應(yīng)該制定嚴(yán)格和完善的論文管理制度，從規(guī)章制度上防止本科畢業(yè)生在論文寫作的過程中出現(xiàn)的拖沓和不規(guī)范現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何的學(xué)術(shù)抄襲行為都等同于偷竊，是一種不道德的行為，應(yīng)避免這種現(xiàn)象的發(fā)生。
（二）提供充足、高水平的師資力量
鼓勵(lì)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)部分學(xué)生積極參加科學(xué)研究性的比賽，加大科研獎(jiǎng)勵(lì)的力度，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也可以提高指?dǎo)教師的科研能力，使有能力的教師脫穎而出。在選派畢業(yè)生論文導(dǎo)師的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)格要求，最好多以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和專業(yè)科研水平高的教師來擔(dān)任指導(dǎo)教師，同時(shí)還應(yīng)保持一種積極的工作態(tài)度。如果本校的師資力量薄弱，無法達(dá)到要求，可以與外校進(jìn)行聯(lián)合，尋求具備更好培養(yǎng)能力和科研能力的教師負(fù)責(zé)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。
（三）增大資金投入，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
高等院校對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的預(yù)算和投入相對(duì)較少，學(xué)校應(yīng)該想辦法從多方面的為科研研究提供資金保障。多數(shù)企業(yè)單位愿意為解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的實(shí)際問題注入資金，因此幫助企業(yè)解決實(shí)際問題、贏得企業(yè)單位的絕對(duì)支持成為解決資金缺乏的一條重要途徑。另外，利用學(xué)校下?lián)艿目蒲薪?jīng)費(fèi)也是解決本科生畢業(yè)論文資金缺乏的一個(gè)重要渠道。與此同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該有健全的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，根基需要對(duì)指導(dǎo)教師的工作量適當(dāng)?shù)脑黾悠浜怂阆禂?shù)。在完成畢業(yè)論文評(píng)選后，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，也可以對(duì)優(yōu)秀論文的指導(dǎo)教師進(jìn)行表揚(yáng)，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。建立必要的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究態(tài)度，集中更多時(shí)間與精力來完成畢業(yè)論文是相當(dāng)有利的。
通過以上的分析，可知影響本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的因素是相當(dāng)突出的。作為學(xué)生畢業(yè)成績考核的畢業(yè)論文，應(yīng)該得到學(xué)校更進(jìn)一步的關(guān)注，提高學(xué)生的重視度、教師的關(guān)注度。從更高、更深的層次來分析解決本科生畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問題，實(shí)現(xiàn)具有高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
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關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；選題
引言
漢語言文學(xué)專業(yè)是高等院校的重要專業(yè)之一，畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的考核，也是教師教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。畢業(yè)論文主要是為了檢驗(yàn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文包括論文選題、收集資料、設(shè)計(jì)提綱、選擇案例、邏輯論證及反復(fù)修改等多個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)科學(xué)、綜合、系統(tǒng)的工作。選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，也是最為基礎(chǔ)的一步。通過確定選題，能夠確定最終的研究對(duì)象和研究問題，然后進(jìn)行資料的收集，由此可見，論文的選題直接決定了課題研究的方向與目標(biāo)、內(nèi)容，也決定著采取怎樣的研究方法和策略，直接關(guān)系到整篇論文的學(xué)術(shù)價(jià)值。
一、漢語言文學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文選題誤區(qū)
（一）缺乏學(xué)術(shù)價(jià)值
畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)性是學(xué)生是否通過答辯的關(guān)鍵，但是很多漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行論文選題時(shí)是將一些已有定論的論題進(jìn)行翻新，根本沒有進(jìn)行理論創(chuàng)新，畢業(yè)淪為依然是傳達(dá)一些已經(jīng)存在的結(jié)論性意見。這樣的選題缺乏創(chuàng)新性，根本沒有學(xué)術(shù)價(jià)值，喪失了畢業(yè)論文創(chuàng)作的意義[1]。
（二）偏離專業(yè)方向
由于漢語言文學(xué)的內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，這樣使得學(xué)生在進(jìn)行論文選題是不能圍繞專業(yè)的主要內(nèi)容進(jìn)行，而是將論文難易作為考慮的重點(diǎn)，這樣會(huì)造成學(xué)生以僥幸心理“打球”，或者是直接偏離本專業(yè)。
（三）選題貪大求全
不同于其他專業(yè)的單一性，漢語言文學(xué)的內(nèi)容非常豐富，覆蓋面極廣，增加了學(xué)生畢業(yè)論文的選題難度。研究過于宏觀的選題對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備與理論基礎(chǔ)都有很高要求，但是很多學(xué)生缺乏這兩方面的能力。學(xué)生只是簡單的認(rèn)為宏觀選題可以查找到更多的文獻(xiàn)資料，容易湊數(shù)字，這樣大大降低了論文本身的質(zhì)量，是很多通過答辯的。部門學(xué)生不懂理論創(chuàng)新，一味的照搬參考文獻(xiàn)的選題及內(nèi)容，這些都存在很大的問題。
二、漢語言文學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文選題的建議
（一）提高學(xué)校對(duì)論文選題及指導(dǎo)的重視程度
學(xué)校管理者必須提高對(duì)論文選題及論文指導(dǎo)工作的重視程度，同時(shí)要不斷總結(jié)工作中存在的問題，并且采取相應(yīng)的措施及時(shí)解決問題。由于擴(kuò)招使得學(xué)生的數(shù)量急劇的增加，這樣大大增加了教師的壓力，師資力量與學(xué)生數(shù)量不能形成正比，增加了論文指導(dǎo)工作的難度。因此學(xué)校除了招聘專業(yè)教師之外，還可以外聘教師進(jìn)行指導(dǎo)工作[2]。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)對(duì)兼職教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，這樣可以使得兼職教師盡快投入到論文指導(dǎo)的工作中。學(xué)校也可以聘請(qǐng)博物館、圖畫館等專業(yè)的科研人員到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的論文選題講座，為學(xué)生的論文選題提供多方面的參考。
（二）選題過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
大學(xué)畢業(yè)論文最關(guān)鍵的就是選題，選題需要長期的過程，不是隨便選擇一個(gè)題目進(jìn)行畢業(yè)論文的創(chuàng)作。學(xué)生一定要經(jīng)過深入細(xì)致的思考、進(jìn)行大量信息的收集、檢索，然后確定最終的題目。要建立在對(duì)某一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀有了一定的宏觀把握基礎(chǔ)上，同時(shí)還要具有一定的前瞻性，結(jié)合自身的專業(yè)和能力。學(xué)生可以通過結(jié)合自身的專業(yè)與興趣進(jìn)行大量的相關(guān)的文獻(xiàn)資料的收集，向指導(dǎo)教師請(qǐng)教自己選題是否科學(xué)，是否具有學(xué)術(shù)價(jià)值后，再根據(jù)自己的能力進(jìn)行論文的初步構(gòu)思。需要注意的是論題的選擇一定要結(jié)合自身的專業(yè)和興趣，這樣才能最大程度的發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性，以最飽滿的激情投入到論文的寫作中去，這樣顯著提高學(xué)生論文寫作的質(zhì)量，縮短論文完成的時(shí)間。由于不同學(xué)生的生活背景不同，學(xué)習(xí)能力不一樣，學(xué)生之間存在很大的差異，他們對(duì)事物的看法與理解也不同，因此指導(dǎo)教師要基于學(xué)生充足的時(shí)間去搜集資料，并且對(duì)資料進(jìn)行自身的理解和掌握，這樣可以提高學(xué)生對(duì)選題的直接認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生帶有目的性的進(jìn)行信息的閱讀，從而發(fā)現(xiàn)信息的獨(dú)特性，再根據(jù)自身思維的特點(diǎn)進(jìn)行寫作方向的尋找，進(jìn)而確定論題，這樣的過程使得學(xué)生全身心的投入，顯著的提高了工作效率。
（三）結(jié)合指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目進(jìn)行選題指導(dǎo)
由于學(xué)生數(shù)量的增多，很多指導(dǎo)教師要進(jìn)行多專業(yè)學(xué)生的論文指導(dǎo)工作，這樣會(huì)顯著降低論文的指導(dǎo)效果，學(xué)校在進(jìn)行論文選題時(shí)要將教師與學(xué)生兩方面因素都考慮進(jìn)去。指導(dǎo)教師可以結(jié)合自身研究項(xiàng)目向?qū)W生進(jìn)行選題的提供，將自己在研究項(xiàng)目時(shí)遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，以此作為學(xué)生選題的參考。同時(shí)指導(dǎo)教師還要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式，對(duì)學(xué)生的想法不做過多的干預(yù)，只是進(jìn)行簡單的引導(dǎo)，增加學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生同中求異。
三、總結(jié)
綜上所述，隨著近年來我國各大高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量逐漸增加，導(dǎo)致師資力量嚴(yán)重不足。學(xué)生數(shù)量的增加也增加了教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的難度。因此這就需要教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)數(shù)量增多的學(xué)生，選題要準(zhǔn)確，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞： 高職本科畢業(yè)論文 存在問題 解決對(duì)策
本科畢業(yè)論文是高職本科院校本科生在校的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文撰寫不僅有利于提高學(xué)生的知識(shí)水平和專業(yè)素質(zhì)能力，而且有利于提高高職教學(xué)水平，提高學(xué)院的辦學(xué)水平，歸根到底，是提高人才培養(yǎng)工作水平的有效途徑。另外，畢業(yè)論文水平也是展示高職院校畢業(yè)生素質(zhì)水平、教學(xué)部門教學(xué)水平及學(xué)校辦學(xué)水平高低的窗口，因此要特別重視高職畢業(yè)論文教學(xué)，但是高職本科畢業(yè)論文教育方面，目前存在著許多亟待解決的問題。本文簡要分析了存在的問題并提出一些解決對(duì)策。
1.高職本科畢業(yè)論文存在的主要問題
1.1學(xué)校方面
1.1.1外部因素和內(nèi)部條件限制了高職教育本科畢業(yè)論文進(jìn)行和質(zhì)量提高。職教高校開展科研物質(zhì)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)條件實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能滿足學(xué)生的需要，在課題經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備等方面捉襟見肘，嚴(yán)重制約職業(yè)院校大學(xué)生科研的開展和畢業(yè)實(shí)習(xí)的進(jìn)行。學(xué)生做畢業(yè)論文時(shí)一些實(shí)驗(yàn)室設(shè)施明顯不到位，限制了畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。
1.1.2投入經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足導(dǎo)致高職畢業(yè)論文質(zhì)量降低。在資金投入上，國家把資金主要投入到普通高等教育，而投入到高等職業(yè)教育的資金很少，特別是民辦高職院校，根本得不到任何資金投入。由于經(jīng)費(fèi)時(shí)間緊張，學(xué)生對(duì)所選論文主題的調(diào)查研究工作投入的時(shí)間和精力都非常有限，停留在比較淺顯的層次上。只有極少數(shù)學(xué)生是通過實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)取得第一手資料，再經(jīng)整理分析研究后用于論文的推理和說明。
1.1.3論文選題缺少挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。創(chuàng)新性不足是當(dāng)前存在的一個(gè)重要問題，主要表現(xiàn)為觀點(diǎn)陳舊簡單重復(fù)，沒有自己的見解。
1.2指導(dǎo)教師方面
1.2.1技能型和“雙師型”教師缺乏，指導(dǎo)高職畢業(yè)論文師資力量薄弱。對(duì)現(xiàn)有職校教師進(jìn)行知識(shí)更新對(duì)他們進(jìn)行終身教育極為重要。許多高職院校的現(xiàn)任教師，絕大多數(shù)是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，難以完全達(dá)到高等職業(yè)教育對(duì)技能培訓(xùn)的要求。
1.2.2教師對(duì)指導(dǎo)畢業(yè)論文投入精力和時(shí)間不夠。近年來，由于職業(yè)院校畢業(yè)生數(shù)量每年都有大幅增長，指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作量隨之增加。由于畢業(yè)論文時(shí)間過于集中，大多數(shù)指導(dǎo)教師同時(shí)兼顧教學(xué)任務(wù)，以至于在畢業(yè)論文指導(dǎo)上不夠認(rèn)真，投入不足，影響到畢業(yè)論文質(zhì)量。
1.3學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文重視程度不夠
1.3.1高職本科生在畢業(yè)論文教學(xué)中投入時(shí)間和精力不夠。就業(yè)部門在畢業(yè)生找工作方面限定了確定工作單位的時(shí)間，學(xué)生為了在限定的時(shí)間內(nèi)找好工作把畢業(yè)論文放到從屬地位；已確定工作單位的學(xué)生由于認(rèn)為畢業(yè)論文已不太重要，對(duì)畢業(yè)論文明顯重視不足；用人單位要求已確定工作單位的學(xué)生提前上崗，致使學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文，這些都給畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核與管理帶來很大沖擊。
1.3.2在高職本科院校的畢業(yè)論文中存在不同程度的抄襲現(xiàn)象。主要抄襲網(wǎng)上的多，刊物和教材較少，也有直接抄襲任課教師的論文。由于個(gè)別學(xué)生的論文是東抄西拼完成，因而沒有觀點(diǎn)論據(jù)，不知道論文該如何寫，缺乏創(chuàng)新。
2.提高高職本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策
2.1在學(xué)校方面
2.1.1轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化高職本科院校畢業(yè)論文工作改革。充分認(rèn)識(shí)本科畢業(yè)論文工作不僅是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而且是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要培養(yǎng)階段，更是學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。高職畢業(yè)論文開展面向社會(huì)需求和以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主戰(zhàn)場(chǎng)是職業(yè)高等教育改革的大勢(shì)所趨。
2.1.2建立實(shí)踐教學(xué)基地并將科研融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重“產(chǎn)學(xué)”結(jié)合，激活職教活力。首先，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，主動(dòng)與企業(yè)、社會(huì)建立全面合作伙伴關(guān)系。在畢業(yè)論文工作的實(shí)施過程中，認(rèn)真貫徹為國家和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針，密切橫向協(xié)作關(guān)系，本著互惠互利原則以不同形式建立校外實(shí)習(xí)基地。其次，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，增加硬件投入。高校要撥出部分專項(xiàng)基金用于校內(nèi)基地建設(shè)，為各學(xué)科專業(yè)師生開展教學(xué)、科研、科技示范、畢業(yè)實(shí)習(xí)等提供豐富的活動(dòng)場(chǎng)所。
2.1.3優(yōu)化選題設(shè)計(jì)，改革指導(dǎo)方法，強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)。首先要重視選題，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性。選題對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力及創(chuàng)新能力都具有關(guān)鍵性的作用。注重選題結(jié)合科研項(xiàng)目，包括縱向、橫向科研項(xiàng)目課題，這些課題大多理論聯(lián)系實(shí)際、層次高、有實(shí)際應(yīng)用前景，讓本科生參與教師的科研項(xiàng)目，有助于激發(fā)學(xué)生的科研熱情和創(chuàng)造潛能，把握本學(xué)科的發(fā)展方向和最新動(dòng)態(tài)。
2.1.4優(yōu)化畢業(yè)論文全過程管理。一是建立規(guī)范和靈活的畢業(yè)論文組織管理和操作程序、答辯細(xì)則、成績?cè)u(píng)定和考核標(biāo)準(zhǔn)等，使管理科學(xué)化、規(guī)范化。二是建立以評(píng)估和評(píng)優(yōu)為動(dòng)力的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)程進(jìn)行階段性檢查，研究制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施質(zhì)量控制。三是建立科學(xué)的畢業(yè)論文考核辦法，從論文質(zhì)量、平時(shí)表現(xiàn)、答辯成績等方面進(jìn)行全面考核。
2.1.5靈活的畢業(yè)論文安排時(shí)間。為了確保學(xué)生有充足時(shí)間搜集資料并對(duì)其所選題目進(jìn)行充分的思考，避免教師指導(dǎo)工作過于集中和影響畢業(yè)生就業(yè)，可將畢業(yè)論文時(shí)間分為非統(tǒng)一時(shí)間和統(tǒng)一時(shí)間，前者為準(zhǔn)備階段，后者為完成階段。非統(tǒng)一時(shí)間從二年級(jí)上半學(xué)期開始，一直到完成階段；統(tǒng)一時(shí)間仍安排在畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行。
2.1.6保障解決好經(jīng)費(fèi)問題。畢業(yè)論文經(jīng)費(fèi)問題直接影響著畢業(yè)論文質(zhì)量，經(jīng)費(fèi)不足在需要實(shí)踐的專業(yè)中最為突出，學(xué)校應(yīng)該考慮對(duì)這些專業(yè)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)傾斜。
2.2指導(dǎo)老師方面
2.2.1培養(yǎng)技能型和“雙師型”教學(xué)人才。高等職業(yè)教育的特點(diǎn)要求教師不僅要精通專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是要具有十分熟練的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力。這對(duì)高職本科院校指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的教師提出更高的要求，即要求整體素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)。既有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又比較熟悉生產(chǎn)實(shí)際，要培養(yǎng)青年教師多走向社會(huì)接觸生產(chǎn)實(shí)踐，提高指導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)論文的素質(zhì)和能力。首先，加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)鍛煉。組織指導(dǎo)教師深入生產(chǎn)和工程實(shí)際，在實(shí)踐中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。其次，加強(qiáng)科研能力培養(yǎng)為提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供有效保障。最后，加強(qiáng)師德教育和人格修養(yǎng)。指導(dǎo)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要特別注意加強(qiáng)指導(dǎo)教師師德修養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)和思想素質(zhì)。
2.2.2發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)，建立指導(dǎo)小組，實(shí)行聯(lián)合指導(dǎo)。這種做法增強(qiáng)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作和其他正常教學(xué)、科研工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的靈活性，提高教師資源的利用率。實(shí)行指導(dǎo)小組制度后學(xué)生人數(shù)大大增加，為組內(nèi)學(xué)術(shù)交流提供了便利，學(xué)生不僅對(duì)自己的課題比較熟悉，對(duì)別人的課題也有所了解，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題的能力，拓寬學(xué)生的視野大有幫助。在解決師資短缺的問題上，高職畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師可以選聘校外企業(yè)、科研單位學(xué)術(shù)水平高、科研成績突出并具有高級(jí)職稱的人員擔(dān)任，這樣在減輕由于指導(dǎo)教師短缺造成的壓力同時(shí)，也可促進(jìn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍多層次格局和多元化模式發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：