時(shí)間：2023-03-07 14:58:37
導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2012年主要做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、注重政府主導(dǎo)，加大財(cái)政投入，進(jìn)一步構(gòu)建公辦為主、民辦補(bǔ)充的學(xué)前教育服務(wù)體系
1.建立健全以政府投入為主，政府、社會(huì)、家庭合理分擔(dān)的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。按照市《關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見(jiàn)》文件精神，全面落實(shí)《區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》年度目標(biāo)，確保區(qū)級(jí)財(cái)政預(yù)算內(nèi)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)占預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出8%的既定目標(biāo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)市有關(guān)生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款、公辦和公辦性質(zhì)幼兒園建設(shè)、扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展等有關(guān)政策，進(jìn)一步建立和完善與其相關(guān)的各項(xiàng)管理使用制度，確保各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的有效利用。
2.推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。積極協(xié)調(diào)開(kāi)發(fā)建設(shè)部門及時(shí)交付大山寶城小區(qū)和湖島海信小區(qū)兩處配套幼兒園。交付后，將根據(jù)市有關(guān)規(guī)定新開(kāi)辦為公辦幼兒園；完成機(jī)關(guān)幼兒園改擴(kuò)建工程，并進(jìn)行園舍裝修，更新辦園設(shè)備，改善辦園條件，擴(kuò)大招生名額。
3.落實(shí)好公辦幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)撥款制度。按照市有關(guān)要求，從區(qū)級(jí)財(cái)政安排的預(yù)算內(nèi)學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中，為我區(qū)公辦幼兒園足額撥付生均公用經(jīng)費(fèi)，保障公辦幼兒園的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
4.建立公辦幼兒園獎(jiǎng)補(bǔ)資金。對(duì)新晉升為省、市十佳園、示范園的單位進(jìn)行資金獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)園所建設(shè)投入較大的公辦幼兒園，根據(jù)實(shí)際投入按比例給予獎(jiǎng)補(bǔ)，提高其辦園積極性。
5.積極扶持普惠性民辦園發(fā)展。根據(jù)市有關(guān)要求和《區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》扶持民辦園發(fā)展的具體要求，建立普惠性民辦園獎(jiǎng)補(bǔ)資金。通過(guò)自愿申請(qǐng)的方式，對(duì)收費(fèi)低，園所類別達(dá)到相應(yīng)級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)的園所，根據(jù)實(shí)際情況給予獎(jiǎng)補(bǔ)。為部分發(fā)展良好、規(guī)模相對(duì)小一點(diǎn)的民辦幼兒班配備部分教學(xué)設(shè)備、玩具、圖書等，鼓勵(lì)其提供普惠性教育服務(wù)。
6.進(jìn)一步完善特困家庭子女資助制度。依據(jù)省、市有關(guān)資助政策，除繼續(xù)對(duì)我區(qū)常駐人口特困家庭子女和孤殘兒童入園按每生每月300元標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行資助或減免托幼費(fèi)外，還將進(jìn)一步擴(kuò)大救助范圍，對(duì)家庭確有困難的兒童進(jìn)行一定數(shù)額的資助，確保家庭困難子女也能享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。
二、注重內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施精細(xì)化管理，構(gòu)建“示范園創(chuàng)特色，民辦園上規(guī)范”的辦園格局
1.實(shí)施精細(xì)化管理工程，促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。制定下發(fā)《實(shí)施精細(xì)化管理，打造特色幼兒園指導(dǎo)意見(jiàn)》，實(shí)行“漸進(jìn)式開(kāi)展，階段化落實(shí)，跟進(jìn)式督查”的管理辦法，利用2-3年的時(shí)間，通過(guò)研討交流，理清思路；分步實(shí)施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；鞏固成果，交流推廣等系列活動(dòng)，加強(qiáng)指導(dǎo)和培育，創(chuàng)建一批管理有亮點(diǎn)、課程有特色、教學(xué)有創(chuàng)新、社會(huì)評(píng)價(jià)認(rèn)可度高的品牌幼兒園。各園所通過(guò)精細(xì)化管理研究，樹(shù)立精細(xì)化是一種意識(shí)、一種觀念、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化的理念。日常管理中注重細(xì)節(jié)、注重過(guò)程、注重基礎(chǔ)、注重質(zhì)量、注重實(shí)效，促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。年內(nèi)舉行幼兒園精細(xì)化管理研討會(huì)。
2.實(shí)施創(chuàng)建服務(wù)品牌工程，積極培育服務(wù)名牌。本著“幼兒受益、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的服務(wù)原則，牢固樹(shù)立“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色爭(zhēng)一流”的辦園理念。公辦園要充分挖掘和利用現(xiàn)有教育資源，積極探索多形式辦園的新模式，通過(guò)舉辦半日班、托管班、延伸入托年齡等擴(kuò)大招生范圍，增加招生名額?？梢酝ㄟ^(guò)輸出管理服務(wù)，采取承辦制、聯(lián)辦制、股份制等形式擴(kuò)大辦園規(guī)模，最大限度的為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育服務(wù)。六一前夕，將在全區(qū)舉行“區(qū)學(xué)前教育第一屆教育成果展示周”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)開(kāi)放觀摩、“我是小能手”、“健康寶貝”展示活動(dòng)等，引領(lǐng)各園所全方位向社區(qū)居民和家長(zhǎng)展示教育成果，宣傳教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。年內(nèi)進(jìn)行幼兒園優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌評(píng)選活動(dòng)。
3.鞏固示范園帶動(dòng)工程，加快幼兒園均衡發(fā)展步伐。按照“資源共享、教科研同步、管理共進(jìn)”的原則，進(jìn)一步建立園所發(fā)展共同體，通過(guò)輸出理念、輸出管理、輸出人才等方式，促進(jìn)園際間的資源共享和良性互動(dòng)，使示范園的管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)研究成果、優(yōu)秀教育人才等資源向相對(duì)薄弱園輻射，促進(jìn)各類幼兒園辦園水平的均衡發(fā)展。
4.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，提升整體辦園水平。新學(xué)期開(kāi)始，各園要對(duì)照《省學(xué)前教育機(jī)構(gòu)基本辦園標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，認(rèn)真梳理存在的問(wèn)題和困難，對(duì)自身能解決的問(wèn)題，要及時(shí)采取措施，高標(biāo)準(zhǔn)解決。對(duì)自身解決不了，需要主辦單位解決的問(wèn)題，要積極向主辦單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，爭(zhēng)取主辦單位的全力支持。對(duì)短時(shí)間內(nèi)難以解決的問(wèn)題要逐一梳理上報(bào)，爭(zhēng)取政府和有關(guān)職能部門的幫助和支持。4月份，托幼辦、督導(dǎo)室、安全辦將聯(lián)手對(duì)各園所的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況進(jìn)行驗(yàn)收，以迎接省督導(dǎo)室對(duì)學(xué)前教育的專項(xiàng)督導(dǎo)。
5.加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管，積極倡導(dǎo)普惠。一是認(rèn)真貫徹落實(shí)發(fā)改委、教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)的《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，制定下發(fā)實(shí)施細(xì)則，細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)措施，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。二是加強(qiáng)對(duì)幼兒園收費(fèi)的監(jiān)督檢查，將幼兒園收費(fèi)作為治理教育亂收費(fèi)和每年開(kāi)展教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
6.加強(qiáng)招生工作監(jiān)管。對(duì)現(xiàn)有各類幼兒園招生政策進(jìn)行調(diào)研并適時(shí)做出調(diào)整，下發(fā)規(guī)范的招生指導(dǎo)意見(jiàn)。各幼兒園要嚴(yán)格按照《區(qū)幼兒園招生工作指導(dǎo)意見(jiàn)》認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)措施，確保招生工作平穩(wěn)、有序、公平、公正。
7.加強(qiáng)民辦園科學(xué)管理，實(shí)施民辦園星級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。結(jié)合我區(qū)民辦園發(fā)展現(xiàn)狀，適時(shí)出臺(tái)民辦幼兒園規(guī)范管理指導(dǎo)意見(jiàn)，從園所管理、辦園行為、辦園條件、師資配備、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等幾方面制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，實(shí)施民辦園星級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)民辦園的辦園積極性，克服固有的不求發(fā)展只求生存的經(jīng)營(yíng)理念，確保民辦園健康持續(xù)發(fā)展。
三、注重能力建設(shè)，實(shí)施分層培訓(xùn)，進(jìn)一步構(gòu)建開(kāi)放多樣的梯度人才發(fā)展平臺(tái)
1.科學(xué)規(guī)劃。制定《區(qū)幼兒園干部教師三年培訓(xùn)規(guī)劃》，將全員培訓(xùn)工作納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃，2012年計(jì)劃培訓(xùn)干部、教師200人以上，確保到2013年完成全員培訓(xùn)任務(wù)。
2.分層培訓(xùn)。舉行新教師培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班、園長(zhǎng)（業(yè)務(wù)園長(zhǎng)）培訓(xùn)班、炊事人員培訓(xùn)班、安全管理與保健人員培訓(xùn)班。骨干教師培訓(xùn)又將細(xì)分為公辦園骨干教師培訓(xùn)和民辦園骨干教師培訓(xùn)，并建立雙向交流制度。即每一所公辦園選擇1-2名骨干教師與民辦園的骨干教師結(jié)為合作伙伴，公辦園的骨干教師要每2周到民辦園送課或活動(dòng)一次，民辦園的骨干教師每周至少一個(gè)半天到公辦園跟蹤半日活動(dòng)取經(jīng)。為保證此項(xiàng)活動(dòng)的有效開(kāi)展，教體局將把此項(xiàng)活動(dòng)納入全區(qū)幼兒園的年終量化考核范圍之內(nèi)。
3.多形式培訓(xùn)。通過(guò)委托專業(yè)院校舉辦培訓(xùn)班、邀請(qǐng)專家集中進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、到優(yōu)秀園所交流掛職、與全國(guó)知名園所締結(jié)友好合作園所、專業(yè)技能比武、外出考察學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)提高各類人員的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
4.學(xué)用結(jié)合，以評(píng)促訓(xùn)。開(kāi)展豐富多彩的觀摩和評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)各項(xiàng)培訓(xùn)落到實(shí)處。擬計(jì)劃進(jìn)行的觀摩和評(píng)選活動(dòng)有：幼兒園精細(xì)化管理研討會(huì)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)指導(dǎo)教研活動(dòng)觀摩、區(qū)首批學(xué)前教育名師、名園長(zhǎng)評(píng)選、新教師的幼教新秀評(píng)選、骨干教師的優(yōu)秀教育案例評(píng)選、全體教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、炊事人員的專業(yè)技能比武等。
5.用閱讀提升教育智慧。啟動(dòng)“讀教育名著，做智慧教師”活動(dòng)，為全區(qū)幼兒園干部教師從“2011年影響教師的100本圖書”的入選書目中選配推薦部分書籍，廣泛開(kāi)展“好書誦讀”、“讀書沙龍”“園長(zhǎng)、教師書友會(huì)”等活動(dòng)，讓讀書成為干部教師的生活習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為干部教師的工作方式，通過(guò)讀書提升干部教師的精神世界、師德水準(zhǔn)、人生品味和教育智慧。
四、注重幼兒發(fā)展，關(guān)注教育細(xì)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量再提升
1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理。一是深入貫徹落實(shí)《市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》，不斷探索科學(xué)有效地教學(xué)管理機(jī)制，學(xué)期末將開(kāi)展“科學(xué)管理，綻放精彩”教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；二是發(fā)揮區(qū)片聯(lián)動(dòng)作用，全面提升各類幼兒園的教育管理水平。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量研究。一是依據(jù)《市幼兒園班級(jí)幼兒一日活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、健康情緒和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，挖掘總結(jié)教師組織一日活動(dòng)的有效策略，提升教師的教育實(shí)踐智慧。二是突出我區(qū)研究特色，深入挖掘游戲材料的多重價(jià)值，優(yōu)化活動(dòng)區(qū)活動(dòng)研究。三是進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒戶外陽(yáng)光體育活動(dòng)研究。幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)的重要內(nèi)容，各園要根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，有效開(kāi)發(fā)與利用小型、簡(jiǎn)便、易行、有趣、安全的各種戶外活動(dòng)器械，廣泛開(kāi)展幼兒陽(yáng)光體育活動(dòng)。努力做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)、形式多樣、密度合理，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。五月份將進(jìn)行幼兒戶外陽(yáng)光體育活動(dòng)展示評(píng)選。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)新教材的使用研究。以《綱要》為指導(dǎo)，強(qiáng)化對(duì)市新教材的使用研究。示范園要進(jìn)一步完善、豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用新教材。民辦園要通過(guò)對(duì)新教材的培訓(xùn)，準(zhǔn)確把握新教材。今年將通過(guò)開(kāi)展“區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、“研讀幼兒、研習(xí)教材、有效教學(xué)”研討、優(yōu)秀教育活動(dòng)案例征集等活動(dòng)，提高教師駕馭新教材的能力。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作研究。各園要?jiǎng)?chuàng)新幼兒園家長(zhǎng)工作機(jī)制，建立日常性家園合作、指導(dǎo)性家園合作和參與性家園合作制度，促使家長(zhǎng)能夠真正參與到幼兒園教育工作中。加大幼兒園開(kāi)放力度，通過(guò)組織“開(kāi)放日”、“開(kāi)放周”、“教育成果展示”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“節(jié)日慶祝活動(dòng)”、“家長(zhǎng)導(dǎo)師”、“家長(zhǎng)志愿者”等活動(dòng)，實(shí)行園所全面開(kāi)放，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)各界代表走進(jìn)幼兒園，了解、關(guān)注、支持學(xué)前教育。通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、建立家園網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)等形式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，促使家園形成教育合力。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)科研引領(lǐng)工作研究。今年我區(qū)有十三處幼兒園承擔(dān)了全國(guó)、省、市、區(qū)十二五課題的研究工作，托幼辦將聯(lián)手教科室加大對(duì)相關(guān)園所的指導(dǎo)力度，指導(dǎo)做好課題的開(kāi)題、研究和總結(jié)工作，實(shí)現(xiàn)科研與重點(diǎn)難點(diǎn)工作同步，成果與改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同步，保證決策的科學(xué)性和推進(jìn)的有效性。承擔(dān)研究任務(wù)的幼兒園要整合各方研究力量，協(xié)同攻關(guān)、協(xié)作研究，加強(qiáng)過(guò)程管理。學(xué)期末做好課題的總結(jié)工作，不斷擴(kuò)大研究成果。
五、注重幼兒身心健康，強(qiáng)化完善制度建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建安全、衛(wèi)生、健康的幼兒發(fā)展保障體系
1.強(qiáng)化幼兒園安全管理。建立安全有序的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。各園要高度重視，認(rèn)真對(duì)照有關(guān)要求，完善安全管理十項(xiàng)制度，嚴(yán)格責(zé)任，強(qiáng)化措施，建立適宜本園的安全網(wǎng)格化管理體系，切實(shí)做到人防到位、物防堅(jiān)固、技防可靠，筑牢安全屏障。建立完善應(yīng)急預(yù)案，定期開(kāi)展應(yīng)急演練，提高師幼應(yīng)對(duì)能力。有校車的單位，要嚴(yán)格遵守有關(guān)要求，保證車輛和司乘人員有合法的營(yíng)運(yùn)資質(zhì)，并定期檢測(cè)，自覺(jué)接受教育行政部門和交警部門的檢查監(jiān)督。要建立健全嚴(yán)格、周密的管理和交接班制度，確保萬(wàn)無(wú)一失。
2.強(qiáng)化幼兒膳食管理。各園要認(rèn)真對(duì)照有關(guān)要求，進(jìn)一步建立完善崗位責(zé)任明確、常規(guī)制度科學(xué)、考核機(jī)制嚴(yán)格的衛(wèi)生保健管理模式。特別要認(rèn)真做好幼兒的膳食管理，從幼兒膳食的行政管理、賬務(wù)管理、營(yíng)養(yǎng)管理、衛(wèi)生管理等方面，進(jìn)一步制定和完善科學(xué)的管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行食品索證制度，嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道，建立規(guī)范食品臺(tái)帳，并主動(dòng)接受管理部門的指導(dǎo)，確保幼兒飲食安全。區(qū)教體局將協(xié)同有關(guān)部門進(jìn)行不定期檢查指導(dǎo)，并適時(shí)對(duì)安全和保健管理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高安全衛(wèi)生保健意識(shí)。
非常有幸于2013年8月7日至10日參加了長(zhǎng)沙市幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
一．《快樂(lè)與發(fā)展》課程研發(fā)工作任務(wù)艱巨：
2012年3月5--7日，北京教育科學(xué)研究院早期所在京燕飯店召開(kāi)北京市的"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展"課程研發(fā)會(huì),集中四個(gè)年齡班編寫者進(jìn)行交流講座，并進(jìn)行了初步的統(tǒng)稿工作。
3——6月修改 近期交稿
二．幼兒園以園為本教研項(xiàng)目工作進(jìn)展順利：
1．配合全國(guó)大會(huì)，展示北京教研風(fēng)采
（4月10日，北京市教委學(xué)前教育處主持召開(kāi)了“全國(guó)幼兒園園本教研工作接待工作總結(jié)大會(huì)”，來(lái)自西城、宣武、豐臺(tái)的學(xué)前教育部門的主要領(lǐng)導(dǎo)及11所市級(jí)示范幼兒園的園長(zhǎng)出席了大會(huì)。大家首先參觀了宇鋒幼兒園的游戲活動(dòng)，然后各區(qū)、各幼兒園交流了經(jīng)驗(yàn)。市教委副主任羅潔出席了大會(huì)并講話，對(duì)各幼兒園對(duì)這次大會(huì)作出的貢獻(xiàn)表示感謝。國(guó)家教育部課程中心學(xué)前教育研究室金晨曼老師也在大會(huì)上講話，對(duì)北京市表示感謝。最后，北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所梁雅珠對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。）
表?yè)P(yáng)豐臺(tái)區(qū)、宣武區(qū)、西城區(qū)教研室和11所幼兒園對(duì)北京市和全國(guó)作出的貢獻(xiàn)。
2．落實(shí)項(xiàng)目計(jì)劃，開(kāi)展前期調(diào)研（7月底完成）
3．開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)專欄，及時(shí)交流工作進(jìn)展情況
4．研究制定市區(qū)幼兒園教研職責(zé)，進(jìn)一步明確各級(jí)教研的任務(wù)與職責(zé)。
（詳見(jiàn)材料——討論稿）
三．政策調(diào)研
1．民辦幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研（4——6月）得到各區(qū)縣的大力支持。
2．全國(guó)城鎮(zhèn)學(xué)前教育體制發(fā)展問(wèn)題研究（前期準(zhǔn)備）
（2012年3月19日，北京教科院早期所全體同志到國(guó)家教育部基教司幼教處采訪了姜瑾處長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)前全國(guó)幼教體制改革與發(fā)展的若干問(wèn)題進(jìn)行了研討，聽(tīng)取了教育部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展“全國(guó)幼兒園城鎮(zhèn)學(xué)前教育體制發(fā)展問(wèn)題研究”的具體指導(dǎo)意見(jiàn)。）
四．課題指導(dǎo)與交流
1．課題咨詢
北京市學(xué)前教育研究會(huì)為了對(duì)"十一五"立項(xiàng)課題進(jìn)行追蹤指導(dǎo)，于4月20日及25日舉行了第二次課題咨詢活動(dòng)。
為了給前來(lái)咨詢的老師更多時(shí)間討論他們的研究，這次咨詢從上次的一天增加為兩天。
來(lái)自全市19個(gè)區(qū)縣97個(gè)課題的300余位老師參加了咨詢?；顒?dòng)按課題內(nèi)容分成六個(gè)組。學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)、市早教所及朝陽(yáng)區(qū)教科所的老師共9人接待了大家的咨詢。
前來(lái)咨詢的老師首先介紹了自己課題的開(kāi)題和進(jìn)展情況，接著提出了問(wèn)題和困惑。接待咨詢的老師不僅發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議，還組織組內(nèi)其他人展開(kāi)討論。討論中老師們有的談收獲、體會(huì)，有的幫助想辦法、出主意，研討氣氛十分熱烈。
參加咨詢的老師深有體會(huì)地說(shuō)："這次咨詢活動(dòng)對(duì)把握研究方向太重要了。我們的課題開(kāi)始有點(diǎn)走偏了，今天才恍然大悟。""咨詢使我們進(jìn)一步捋清了思路，今后我們就可以少走許多彎路。""我們又認(rèn)識(shí)了不少有相同研究興趣的新朋友，今后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就更多了。"
2．觀摩與交流
3．出版《早教月報(bào)》增刊，贈(zèng)送會(huì)員，加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，提高會(huì)員開(kāi)展課題研究的能力。
2012年下半年工作設(shè)想：
一．學(xué)會(huì)與早期所聯(lián)合
舉辦培訓(xùn)班（見(jiàn)美術(shù)班通知）鼓勵(lì)基層老師自愿參加。（請(qǐng)各區(qū)組織報(bào)名）
二．新課程培訓(xùn)（隨新課程出版，另行安排）
三．園本教研項(xiàng)目推進(jìn)（研討、交流）
四．出臺(tái)“加強(qiáng)教研工作指導(dǎo)意見(jiàn)”
五．政策調(diào)研
六．課題指導(dǎo)（還有兩次）
七．民辦幼兒園調(diào)研總結(jié)
八．教研工作交流會(huì)（年底）
一、憧憬辦一所幼兒園
從孩童時(shí)代起，憧憬和向往做一名光榮的人民教師一直是她的夢(mèng)想。但是，高考時(shí)她卻與師范院校失之交臂，去學(xué)習(xí)電算化會(huì)計(jì)，當(dāng)了會(huì)計(jì)。人雖在商海搏擊，但當(dāng)一名教師的夢(mèng)想始終扎根在她的心里。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她在某幼兒園看到有一個(gè)孩子把尿尿在褲子上，被當(dāng)班的老師罵得孩子頭都不敢抬起來(lái)。她突然意識(shí)到：公立幼兒園無(wú)法滿足人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，私立幼兒園在必備辦園的條件上又也無(wú)法滿足辦學(xué)需要。于是，辦一所優(yōu)質(zhì)的民辦幼兒園、當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師在她的心里扎根。
俗話說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！蓖ㄟ^(guò)走訪調(diào)查，通過(guò)政策導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和了解，通過(guò)向親戚朋友借和向銀行抵壓貸款，一所占地3畝、建筑面積達(dá)1250平方米、投資150余萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)化的民辦幼兒園在師宗縣丹鳳鎮(zhèn)法雨村誕生了。
教師的基本知識(shí)不具備――學(xué)，憑借她?？频墓Φ?，重新報(bào)考了云南省師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，學(xué)了?？茖W(xué)本科，并取得了學(xué)前教育教師資格證；管理經(jīng)驗(yàn)不足――學(xué)，她報(bào)名參加了云南省教育廳舉辦的園長(zhǎng)資格培訓(xùn)班，并取得了園長(zhǎng)任職資格證。她不斷總結(jié)工作中的得失和理順各種關(guān)系，虛心請(qǐng)教，幼兒園一步一個(gè)腳印，向著自己理想的目標(biāo)邁進(jìn)。
如今的天史幼兒園已有在園幼兒183人，實(shí)行小班額管理，確保每個(gè)孩子都得到最細(xì)致入微的關(guān)心和照顧。教育局多年年檢，法雨天史幼兒園都被評(píng)定為優(yōu)秀，已成為師宗縣農(nóng)村幼兒園的示范幼兒園，舉辦者陳燕飛多次受師宗縣人民政府和教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)。陳燕飛的教師夢(mèng)也在這里實(shí)現(xiàn)。
二、準(zhǔn)確定位
俗話說(shuō)：“一個(gè)好園長(zhǎng)就是一所好的幼兒園”。法雨天史幼兒園之所以在短短的幾年內(nèi)取得這些成績(jī)，就是在于幼兒園的創(chuàng)辦者陳燕飛定位準(zhǔn)確。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.起點(diǎn)高。她以“高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施設(shè)備、領(lǐng)先的教育理念、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量的保教水平、細(xì)致全面的家長(zhǎng)工作、多種渠道的招生宣傳”助跑幼兒園。
2.目標(biāo)明。她們幼兒園的辦園宗旨“奠基國(guó)家基石，振興中華民族未來(lái)”；辦園目標(biāo)是“管理科學(xué)化、設(shè)施現(xiàn)代化、師資科研化、保教優(yōu)質(zhì)化、辦園特色化”； 教育理念是“先成人，后成才，想成才，先成人”，核心是培養(yǎng)身心和諧發(fā)展兒童，為孩子的一生成長(zhǎng)奠基。
3.思路清。高端前沿的幼教理念與專家團(tuán)隊(duì)；高標(biāo)準(zhǔn)的幼教目標(biāo)；高規(guī)格的園舍；高起點(diǎn)的軟件；高要求的教師準(zhǔn)入；高頻率的崗位和園本培訓(xùn)；高比例的保教人員配置；高靈活的用人與獎(jiǎng)罰制度；高績(jī)效的考核與分配方式；高和諧的團(tuán)隊(duì)；高認(rèn)同的單位文化；高質(zhì)量的教育產(chǎn)品。
4.特色顯。強(qiáng)化幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體，保教隊(duì)伍、管理隊(duì)伍、專家隊(duì)伍三位一體，教育實(shí)體、網(wǎng)絡(luò)教育、教育產(chǎn)品三位一體，提升規(guī)范管理常態(tài)化、課程設(shè)置特色化、教學(xué)內(nèi)容童趣化、教學(xué)形式游戲化。
三、做園長(zhǎng)的基本要素
陳燕飛認(rèn)為，一個(gè)成功的園長(zhǎng)不僅僅是自己能干，是帶著一批有理想的人去到他們想去的地方而共同努力；園長(zhǎng)作為一所幼兒園的“大家長(zhǎng)”，要努力使自己成為有智慧的人；每當(dāng)幼兒園發(fā)生大小事情，園長(zhǎng)的智慧就體現(xiàn)在需要解決問(wèn)題的那一刻。智慧中包含著自信、沉穩(wěn)、細(xì)心、膽識(shí)、大度、誠(chéng)信、擔(dān)當(dāng)?shù)龋@是她做好工作的基礎(chǔ)。
1.自信。體現(xiàn)在與他人在一起時(shí)是否能影響對(duì)方。主要體現(xiàn)在：形象，著裝、儀表、妝容等體現(xiàn)自己的形象，每一分鐘都可能影響到另外一個(gè)人，尤其在自己窮困潦倒的時(shí)候，首先要看起來(lái)像個(gè)成功者，才會(huì)有人愿意來(lái)追隨自己；眼神，眼神是自己內(nèi)在自信的折射；語(yǔ)言，給人贊美、給人力量、給人信心、給人智慧、給人方向；經(jīng)驗(yàn)，外顯為處治事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和能力。
2.沉穩(wěn)。要做到不要隨便顯露你的情緒；不要逢人就訴說(shuō)你的困難和遭遇；在征詢別人的意見(jiàn)之前，自己先思考，但不要先講；不要一有機(jī)會(huì)就嘮叨你的不滿；重要的決定盡量跟別人商量，最好隔一天再；講話不要有任何的慌張，走路也是。
3.細(xì)心。對(duì)身邊發(fā)生的事情，常思考它們的因果關(guān)系；對(duì)做不到位的執(zhí)行問(wèn)題，要發(fā)掘它們的根本癥結(jié)；對(duì)習(xí)以為常的做事方法，要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議；做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣；經(jīng)常去找?guī)讉€(gè)別人看不出來(lái)的毛病或弊端；自己要隨時(shí)隨地對(duì)有所不足的地方補(bǔ)位。
4.膽識(shí)。不要常用缺乏自信的詞句；不要常常反悔，輕易已經(jīng)決定的事；在眾人爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí)，不要沒(méi)有主見(jiàn)；整體氛圍低落時(shí)，你要樂(lè)觀、陽(yáng)光；做任何事情都要用心，因?yàn)橛腥嗽诳粗?；事情不順的時(shí)候，歇口氣，重新尋找突破口，就結(jié)束也要干凈利落。
5.大度。不要刻意把有可能是伙伴的人變成對(duì)手；對(duì)別人的小過(guò)失、小錯(cuò)誤不要斤斤計(jì)較；在金錢上要大方，學(xué)習(xí)三施（財(cái)施、法施、無(wú)畏施）；不要有權(quán)力的傲慢和知識(shí)的偏見(jiàn)；任何成果和成就都應(yīng)和別人分享；必須有人犧牲或奉獻(xiàn)的時(shí)候，自己走在前面。
6.誠(chéng)信。做不到的事情不要說(shuō)，說(shuō)了就努力做到；虛的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)不要常掛嘴上；針對(duì)別人提出的“不誠(chéng)信”問(wèn)題，拿出改善的方法；停止一切“不道德”的手段；不能耍小聰明。
7.擔(dān)當(dāng)。檢討任何過(guò)失的時(shí)候，先從自身或自己人開(kāi)始反?。皇马?xiàng)結(jié)束后，先審查過(guò)錯(cuò)，再列述功勞；認(rèn)錯(cuò)從上級(jí)開(kāi)始，表功從下級(jí)啟動(dòng)；著手一個(gè)計(jì)劃，先將權(quán)責(zé)界定清楚，而且分配得當(dāng)；對(duì)“怕事”的人或組織要挑明了說(shuō)；因?yàn)橛掠诔袚?dān)責(zé)任所造成的損失，自己應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)。
四、帶好一支教師團(tuán)隊(duì)
一所學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于抓好教職工隊(duì)伍建設(shè)。如何帶出一支適應(yīng)學(xué)前教育改革與發(fā)展的師資隊(duì)伍，這是對(duì)園長(zhǎng)陳燕飛的考驗(yàn)。
通過(guò)深思熟慮，她采取了以下方法培訓(xùn)提高師資隊(duì)伍素質(zhì)：
1.教師資格準(zhǔn)入。新招聘的教師必須具備大專以上文憑和教師資格證，支持、鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修提高，讓“教師飛翔”。
2.園本培訓(xùn)與送培結(jié)合。時(shí)常開(kāi)展“幼師、最美人民教師”主題活動(dòng)，增強(qiáng)教職工團(tuán)隊(duì)凝聚力戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力；長(zhǎng)期聘請(qǐng)有豐富保教經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師或幼兒教育理論研究的專家，每年2次來(lái)幼兒園進(jìn)行教科研和保教工作的指導(dǎo)，積極承辦市、縣的觀摩教學(xué)活動(dòng)，使教師不出園門也能學(xué)到好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；每學(xué)期都分批次讓教師到知名幼兒園學(xué)習(xí)參觀他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)課堂；實(shí)施好青藍(lán)工程，讓新教師拜老教師為師傅，同時(shí)讓新老教師結(jié)合起來(lái)，建立“手拉手，心連心”新老教師“一對(duì)一幫扶”活動(dòng)；堅(jiān)持園長(zhǎng)與教職工的談話制度，相互了解、彼此支持；相互聽(tīng)課評(píng)課、保教技能競(jìng)賽、校本培訓(xùn)、教師全員參加市、縣、鎮(zhèn)組織的培訓(xùn)等，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有較大提高。
3.教師科研。她們一個(gè)年齡班組制定一個(gè)小課題進(jìn)行研究，逐步提高教師們的科研能力，人人爭(zhēng)做研究型的教師；每月針對(duì)某一科目，由每個(gè)班級(jí)分別選派一名教師，參加全園精品課公開(kāi)選拔賽，調(diào)動(dòng)了廣大教師上優(yōu)質(zhì)課的積極性。全面實(shí)施潛課程、微型課程、領(lǐng)域課程、生活課程等四類貫穿言語(yǔ)、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、社會(huì)、操作等六大領(lǐng)域的課程體系，讓孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中掌握豐富的知識(shí)和舞蹈、繪畫、手工等技能，充分開(kāi)發(fā)孩子的智力，拓展孩子的潛能，有效推動(dòng)孩子們的全面高質(zhì)量發(fā)展。
4.教師集體宣誓。各行各業(yè)，都有應(yīng)該遵守的職業(yè)操守，作為教師，更應(yīng)該擁有崇高的職業(yè)操守。讓老師們?cè)诩议L(zhǎng)代表、在親人的見(jiàn)證下，無(wú)比莊嚴(yán)、無(wú)比虔誠(chéng)地宣誓，讓她們用職業(yè)道德捍衛(wèi)幼師的神圣和尊嚴(yán)。
5.開(kāi)展感恩系列活動(dòng)。一是園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常深入教職工家庭，對(duì)家屬走訪慰問(wèn)；二是每年的重陽(yáng)節(jié)，在園內(nèi)開(kāi)展“傳遞孝心”的孝文化節(jié)活動(dòng)，讓幼兒、當(dāng)?shù)鼐用窈徒搪毠?shí)地感受孝心傳遞的重要性，對(duì)教職工的父母長(zhǎng)輩、當(dāng)?shù)?0歲以上的老人付諸孝心行動(dòng)和孝敬節(jié)日禮物；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師、孩了們給老師戴花環(huán)等，增強(qiáng)了教職工隊(duì)伍的凝聚力和愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
6.園長(zhǎng)致辭和贈(zèng)送禮物。園長(zhǎng)致辭主要是鼓勵(lì)教師通過(guò)工作崗位的磨練，讓自己的人生價(jià)值在這里體現(xiàn)，讓教師們用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心做好自己份內(nèi)的工作；園長(zhǎng)親自為教職工們致敬、送上禮物以表對(duì)一直在一線上奮戰(zhàn)的姐妹們表示致敬。
五、傳統(tǒng)活動(dòng)結(jié)碩果
關(guān)鍵詞： 幼兒教師 教師培訓(xùn) 對(duì)策研究 徐州地區(qū)
一、論文研究的意義
近年來(lái)徐州地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)需求持續(xù)上漲，培訓(xùn)供不應(yīng)求，但是有的幼兒教師不愿意再參加“假培訓(xùn)”。針對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者將從徐州地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)現(xiàn)狀、出現(xiàn)的問(wèn)題和培訓(xùn)對(duì)策研究這三個(gè)方面展開(kāi)研究。
二、徐州地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)需求現(xiàn)狀分析
研究者通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解徐州地區(qū)幼兒園教師對(duì)于接受繼續(xù)教育的態(tài)度及已有的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，還了解徐州地區(qū)幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。并根據(jù)以上結(jié)果開(kāi)展行動(dòng)研究，探討如何在幼兒園教師培訓(xùn)中實(shí)施幼兒教師確切需要的、幼兒教師能夠掌握并運(yùn)用的多樣化的幼兒教師培訓(xùn)模式。
研究者對(duì)徐州地區(qū)5個(gè)市轄區(qū)、3個(gè)縣、2個(gè)縣級(jí)市的部分幼兒園各隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷20份，共計(jì)300份，回收有效問(wèn)卷294份。調(diào)查結(jié)果顯示，徐州市各個(gè)市轄區(qū)、縣、縣級(jí)市幼兒園幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)或幼兒教師培訓(xùn)課程比例為70%。其中，幼兒園教師培訓(xùn)收費(fèi)比例為55%，一周兩次課程安排比例為71%，培訓(xùn)質(zhì)量為95%，有園本培訓(xùn)比例為45%，如圖：
在徐州地區(qū)5個(gè)市轄區(qū)、3個(gè)縣、2個(gè)縣級(jí)市中，有37.5%的幼兒園缺少甚至缺失對(duì)教師培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，其主要原因如下：一是幼兒園的因素，例如：教師培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)不容易組織和管理，幼兒園缺少相對(duì)專業(yè)的教師培訓(xùn)活動(dòng)場(chǎng)所、材料、計(jì)劃，幼兒園會(huì)對(duì)收費(fèi)與否，教師培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展的成果和影響?yīng)q豫。二是幼兒教師的因素，例如：幼兒教師對(duì)于教師培訓(xùn)的態(tài)度，幼兒教師接受培訓(xùn)前的關(guān)于學(xué)前教育的知識(shí)技能基礎(chǔ)，幼兒教師的學(xué)習(xí)方式，幼兒教師參加培訓(xùn)后是否及時(shí)反思并理解運(yùn)用到日常幼兒園的活動(dòng)中。
三、徐州地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)存在的問(wèn)題
幼兒教師培訓(xùn)類型單一，以專家講座形式為主，培訓(xùn)方會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)前教育領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，但是理論內(nèi)容偏多，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)少。培訓(xùn)教師無(wú)法很好地消化，轉(zhuǎn)化為自己的東西，運(yùn)用在平時(shí)的幼兒游戲與活動(dòng)中。
幼兒教師培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，有些培訓(xùn)仍然以師德和知識(shí)技能的培訓(xùn)為主，沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐。缺乏信息技術(shù)的培訓(xùn)，幼兒教師制作課件，音頻、視頻的制作，白板的使用等。
四、徐州地區(qū)幼兒教師培訓(xùn)對(duì)策
（一）培訓(xùn)類型多樣化
幼兒教師培訓(xùn)類型多樣化是指以下園觀摩、聽(tīng)案例分析和專題講座這三種培訓(xùn)形式為主。前兩種培訓(xùn)教師的參與程度較高，有利于采取互動(dòng)方式開(kāi)展教學(xué)。專題講座，教師更加青睞一些有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)和教師，更接地氣。
本調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，教師更加愿意得到的培訓(xùn)材料是學(xué)員的研修成果。研修成果是教師平時(shí)實(shí)踐而得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，再加上新的培訓(xùn)內(nèi)容，兩者不斷融合碰撞出新的火花，得到反思與提升的成果。學(xué)員研修成果體現(xiàn)了參加培訓(xùn)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。所以，培訓(xùn)者在培訓(xùn)期間要對(duì)教師的文章或作業(yè)或論文及參與的研究課題進(jìn)行及時(shí)的有針對(duì)性的指導(dǎo)，適當(dāng)安排教師研討和交流活動(dòng)。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容層次化
針對(duì)徐州5個(gè)市轄區(qū)、3個(gè)縣、2個(gè)縣級(jí)市地區(qū)的幼兒教師培訓(xùn)的相關(guān)現(xiàn)狀，總結(jié)出幼兒教師的培訓(xùn)要豐富多樣化。以師德為主線，增設(shè)計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備的培訓(xùn)，讓徐州的幼師學(xué)習(xí)到發(fā)達(dá)一線城市的幼教資源。也可以增設(shè)信息技術(shù)的培訓(xùn)，讓教師能夠設(shè)計(jì)出自己想要的課件。
（三）學(xué)習(xí)方式參與化
幼兒教師學(xué)習(xí)方式參與化是指通過(guò)大量的案例分析、示范課、聽(tīng)課，調(diào)動(dòng)幼兒教師對(duì)培訓(xùn)課程的積極性，加強(qiáng)老師體驗(yàn)、理解和運(yùn)用的一種參與化的學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式需要培訓(xùn)者的周全考慮與合理設(shè)置及教師的積極配合。選擇典型性、普遍性的案例，特別是具有代表性的問(wèn)題，能夠輕易激發(fā)老師對(duì)于案例分析的學(xué)習(xí)興趣，參與和理解運(yùn)用。在進(jìn)行課程選擇時(shí)，首先要符合幼兒教師的需求，其次是課程內(nèi)容的豐富性，最后要有利于老師的學(xué)一反三，能夠引發(fā)教師思考，以及培訓(xùn)結(jié)束后回幼兒園運(yùn)用。
全面貫徹《綱要》精神，以園務(wù)工作思路為依據(jù)，以圍繞四個(gè)“強(qiáng)化”為工作目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)平安班級(jí)，樹(shù)立以為本的教育思想，運(yùn)用科學(xué)的教育理念，努力做好低幼
銜接工作，細(xì)心、耐心做好家長(zhǎng)工作，為幼兒做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備。
情況分析：我班共有幼兒四十四名，經(jīng)過(guò)兩年半的在園學(xué)習(xí)，全班幼兒各項(xiàng)能力都有所增強(qiáng)。全班幼兒都愿意上幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡和班上的老師小朋友一起學(xué)本領(lǐng)。由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展不夠理想，學(xué)習(xí)上思維不積極，完成任務(wù)速度慢，少數(shù)幼兒存在一些攻擊，有打人、爭(zhēng)搶東西的現(xiàn)象。
本學(xué)期要組織好計(jì)劃活動(dòng)的每個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，創(chuàng)建平安班級(jí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在思維的創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)的積極性，完成任務(wù)的似速度等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)建平安班級(jí)的措施：
認(rèn)真執(zhí)行保教十六個(gè)環(huán)節(jié)，作好晨檢，教師協(xié)助保健教師檢查幼兒的衣袋，防止一些尖銳物品帶入幼兒園，杜絕不安全隱患。
幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，提醒幼兒細(xì)爵慢咽，飯后漱口，不將殘留物滯留口中。
加強(qiáng)午睡巡視，糾正幼兒睡姿，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)到，提高幼兒的午睡質(zhì)量。
在游戲活動(dòng)中，提醒幼兒不追逐奔跑，互相謙讓，合作游戲。
啟動(dòng)入學(xué)準(zhǔn)備工作
在思想上，克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
在生活上，克服依耐性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自理能力。
在學(xué)習(xí)上，克服隨意、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面發(fā)展。
加強(qiáng)“軟”、“硬”件建設(shè)，培養(yǎng)幼兒多渠道接受處理信息的能力。
開(kāi)展主題活動(dòng)，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，讓幼兒接受信息。
四、月工作安排：
二、三月份：
主題教育：過(guò)節(jié)真熱鬧 親親熱熱一家人 品德教育：情感教育
工作中心：
一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作
完成各項(xiàng)計(jì)劃。
調(diào)整班級(jí)墻飾和活動(dòng)區(qū)域，符合季節(jié)特點(diǎn)和主題網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)在活動(dòng)區(qū)提供新的玩具，材料、磁帶。
告家長(zhǎng)新學(xué)期的幼兒園工作目標(biāo)，收費(fèi)情況等，做好幼兒報(bào)到交費(fèi)工作。
創(chuàng)設(shè)喜慶環(huán)境。
（二）、開(kāi)學(xué)的保教活動(dòng)
1、 觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習(xí)慣、假期生活，有針對(duì)性的預(yù)防
2、 做好五十年園慶籌備工作藝術(shù)節(jié)目編排工作和宣傳畫冊(cè)
3、 各年級(jí)編排操節(jié)
四月份
主題教育：我是賀幼小主人 品德教育：情感教育
中心工作：
1、家長(zhǎng)學(xué)校上課（小、中班）
2、 做好春季疾病的防治。
3、開(kāi)展親子活動(dòng)和春游。
4、安全教育，緊急預(yù)案。
5、做好園慶準(zhǔn)備活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)
五月份
主題教育：我身邊的科學(xué) 保護(hù)環(huán)境 品德教育：熱愛(ài)科學(xué)
工作中心：
1、園慶慶典活動(dòng)。
2、 制定全園第十一屆科技節(jié)活動(dòng)方案，
3、 招生工作的宣傳。
4、 做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作
5、 參加區(qū)六一文藝活動(dòng)和參加園長(zhǎng)培訓(xùn)班
六、七月份
主題教育：快樂(lè)的節(jié)日 你快樂(lè)，我快樂(lè) 品德教育：向往小學(xué)的教育
工作中心：
1、 做好大班畢業(yè)工作，
2、 做好幼兒發(fā)展評(píng)優(yōu)，填寫匯報(bào)單展示幼兒個(gè)人發(fā)展檔案。
3、核對(duì)物品，完成各項(xiàng)總結(jié)。
4、 做好暑假維修方案。
全面貫徹《綱要》精神，以園務(wù)工作思路為依據(jù)，以圍繞四個(gè)“強(qiáng)化”為工作目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)平安班級(jí)，樹(shù)立以為本的教育思想，運(yùn)用科學(xué)的教育理念，努力做好低幼
銜接工作，細(xì)心、耐心做好家長(zhǎng)工作，為幼兒做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備。
情況分析：我班共有幼兒四十四名，經(jīng)過(guò)兩年半的在園學(xué)習(xí)，全班幼兒各項(xiàng)能力都有所增強(qiáng)。全班幼兒都愿意上幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡和班上的老師小朋友一起學(xué)本領(lǐng)。由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，個(gè)別幼兒的動(dòng)作發(fā)展不夠理想，學(xué)習(xí)上思維不積極，完成任務(wù)速度慢，少數(shù)幼兒存在一些攻擊性行為，有打人、爭(zhēng)搶東西的現(xiàn)象。
本學(xué)期要組織好計(jì)劃活動(dòng)的每個(gè)過(guò)度環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理，創(chuàng)建平安班級(jí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在思維的創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)的積極性，完成任務(wù)的似速度等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建平安班級(jí)的措施：
認(rèn)真執(zhí)行保教十六個(gè)環(huán)節(jié)，作好晨檢，教師協(xié)助保健教師檢查幼兒的衣袋，防止一些尖銳物品帶入幼兒園，杜絕不安全隱患。
幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，提醒幼兒細(xì)爵慢咽，飯后漱口，不將殘留物滯留口中。
加強(qiáng)午睡巡視，糾正幼兒睡姿，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)到，提高幼兒的午睡質(zhì)量。
在游戲活動(dòng)中，提醒幼兒不追逐奔跑，互相謙讓，合作游戲。
三、啟動(dòng)入學(xué)準(zhǔn)備工作：
在思想上，克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
在生活上，克服依耐性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自理能力。
在學(xué)習(xí)上，克服隨意、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面發(fā)展。
加強(qiáng)“軟”、“硬”件建設(shè)，培養(yǎng)幼兒多渠道接受處理信息的能力。
開(kāi)展主題活動(dòng)，利用科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，讓幼兒接受信息。
四、月工作安排：
二、三月份：
主題教育：過(guò)節(jié)真熱鬧 親親熱熱一家人 品德教育：情感教育
工作中心：
一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作
完成各項(xiàng)計(jì)劃。
調(diào)整班級(jí)墻飾和活動(dòng)區(qū)域，符合季節(jié)特點(diǎn)和主題網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)在活動(dòng)區(qū)提供新的玩具，材料、磁帶。
告家長(zhǎng)新學(xué)期的幼兒園工作目標(biāo)，收費(fèi)情況等，做好幼兒報(bào)到交費(fèi)工作。
創(chuàng)設(shè)喜慶環(huán)境。
(二)、開(kāi)學(xué)的保教活動(dòng)
1、 觀察了解幼兒的身體健康狀況和各種習(xí)慣、假期生活，有針對(duì)性的預(yù)防
2、 做好五十年園慶籌備工作藝術(shù)節(jié)目編排工作和宣傳畫冊(cè)
3、 各年級(jí)編排操節(jié)
四月份
主題教育：我是賀幼小主人 品德教育：情感教育
中心工作：
1、家長(zhǎng)學(xué)校上課(小、中班)
2、 做好春季疾病的防治。
3、開(kāi)展親子活動(dòng)和春游。
4、安全教育，緊急預(yù)案。
5、做好園慶準(zhǔn)備活動(dòng)和常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)
五月份
主題教育：我身邊的科學(xué) 保護(hù)環(huán)境 品德教育：熱愛(ài)科學(xué)
工作中心：
1、園慶慶典活動(dòng)。
2、 制定全園第十一屆科技節(jié)活動(dòng)方案，
3、 招生工作的宣傳。
4、 做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作
5、 參加區(qū)六一文藝活動(dòng)和參加園長(zhǎng)培訓(xùn)班
六、七月份
主題教育：快樂(lè)的節(jié)日 你快樂(lè)，我快樂(lè) 品德教育：向往小學(xué)的教育
工作中心：
1、 做好大班畢業(yè)工作，
2、 做好幼兒發(fā)展評(píng)優(yōu)，填寫匯報(bào)單展示幼兒個(gè)人發(fā)展檔案。
我受市人民政府委托，向市人大常委會(huì)報(bào)告我市幼兒教育建設(shè)發(fā)展工作情況，請(qǐng)予審議。
一、我市幼兒教育發(fā)展概況
近年來(lái)，我市認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大提出的“重視學(xué)前教育”精神，啟動(dòng)了學(xué)前教育規(guī)范提升工程建設(shè)。按照“政府統(tǒng)籌引導(dǎo)，健全機(jī)制保障，注重內(nèi)涵提升，創(chuàng)新多元發(fā)展”的行動(dòng)策略，制定實(shí)施了一系列加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的政策。通過(guò)加強(qiáng)政府對(duì)學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理，加大教育投入，建立“樹(shù)強(qiáng)培優(yōu)汰劣”機(jī)制，著力擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)專業(yè)型幼教隊(duì)伍，提高教師社會(huì)保障水平，有力地促進(jìn)了學(xué)前教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
目前，全市共有幼兒園234所，教師2460人；入園入托幼兒42095人（包括外地戶籍生）；全市毛入園率145%，凈入園率98.2%，毛入托率36.8%；有省級(jí)示范幼兒園5所，*市鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范幼兒園13所，*市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心達(dá)標(biāo)幼兒園30所，是*市內(nèi)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園全部通過(guò)達(dá)標(biāo)的首批縣市之一。*年被評(píng)為全國(guó)幼兒教育先進(jìn)縣（市），*年全省幼教工作會(huì)議在*召開(kāi)，我市就學(xué)前教育改革和發(fā)展情況作典型發(fā)言。20*年我市又承辦了浙江省實(shí)施《幼兒教育指導(dǎo)綱要》階段性成果總結(jié)交流會(huì)，并作了題為《走進(jìn)新綱要，推進(jìn)幼教新發(fā)展》的經(jīng)驗(yàn)介紹。
近年來(lái)所做的主要工作是：
（一）完善體制，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理
20*年初，市委、市政府高度關(guān)注民生事業(yè)，提出了“要高度關(guān)注學(xué)前教育”。市人民政府先后出臺(tái)《關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》（慈政發(fā)〔20*〕40號(hào)）、《關(guān)于優(yōu)化*市學(xué)前教育網(wǎng)點(diǎn)布局的意見(jiàn)》（慈政發(fā)〔20*〕93號(hào)）；市教育局提出了學(xué)前教育規(guī)范提升工程，制發(fā)了《*市教育局關(guān)于規(guī)范托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理，提升學(xué)前教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)（試行）》等10個(gè)規(guī)范性文件，為我市一個(gè)階段內(nèi)學(xué)前教育改革與發(fā)展提供政策方略。明確了市、鎮(zhèn)（街道）要建立學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立市學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，已明確了各部門的工作職責(zé)；市教育局成立了學(xué)前教育辦公室，增配了幼教干部，較大鎮(zhèn)（街道）還配備了專職幼教干部。理順了早期教育管理體制，實(shí)行了托幼一體化管理。落實(shí)了學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，20*年安排800萬(wàn)元，致力全市學(xué)前教育高標(biāo)準(zhǔn)普及和內(nèi)涵質(zhì)量提升。建立了目標(biāo)考核制度，啟動(dòng)了*市學(xué)前教育規(guī)范管理達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)（街道）工作，這些舉措有力地推進(jìn)了學(xué)前教育改革與發(fā)展。
（二）合理規(guī)劃，全面提高幼兒園辦園檔次
20*年，市人民政府出臺(tái)《關(guān)于優(yōu)化*市學(xué)前教育網(wǎng)點(diǎn)布局的意見(jiàn)》，指導(dǎo)各鎮(zhèn)（街道）科學(xué)編制新一輪學(xué)前教育規(guī)劃。做到規(guī)劃布局與整治無(wú)證幼兒園相結(jié)合，調(diào)整布局與方便幼兒入園、流動(dòng)人口子女入園、居民集聚發(fā)展需求相結(jié)合，優(yōu)化布局與創(chuàng)新辦園體制、帶動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展相結(jié)合，攻堅(jiān)克難，上下聯(lián)動(dòng)，抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，整體推進(jìn)無(wú)證幼兒園的整治工作。通過(guò)近10年努力，全市幼兒園布局日趨合理，園均規(guī)模擴(kuò)大，辦園檔次有了明顯的提高。與*年同期相比，園所數(shù)減少200所，毛入園率提升49個(gè)百分點(diǎn)，園規(guī)模遞增了約3班/園，園均人數(shù)遞增了約90人/園。
（三）多策并舉，加強(qiáng)幼教師資隊(duì)伍建設(shè)
實(shí)行園長(zhǎng)（教師）資格準(zhǔn)入制度，規(guī)范幼兒園用工制度，同時(shí)規(guī)定了教職工最低工資保障線，并要求幼兒園依法為教職工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，其單位承擔(dān)部分由市財(cái)政補(bǔ)助50%。進(jìn)一步完善師資培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制，將幼兒教師的培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃；建立教師隊(duì)伍穩(wěn)定優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，繼續(xù)公開(kāi)擇優(yōu)招聘優(yōu)秀幼兒教師，實(shí)施優(yōu)秀幼兒教師特殊津貼制度等，穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍；實(shí)施幼兒教師系統(tǒng)培優(yōu)工程，幼兒教師增加了4*人，學(xué)歷合格率提高了7個(gè)百分點(diǎn)，努力造就一支優(yōu)秀的學(xué)前教育管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍，從而提高學(xué)前教育質(zhì)量，創(chuàng)人民滿意的學(xué)前教育。近兩年我們免費(fèi)舉辦5期園長(zhǎng)教師培訓(xùn)班，參加人數(shù)達(dá)2250余人次。最近，市教育局還下發(fā)《關(guān)于評(píng)選*市學(xué)前教育首批“園丁獎(jiǎng)”教師的通知》，給“園丁獎(jiǎng)”教師獲得者發(fā)放幼教特殊津貼。
（四）創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)行多元化辦園體制
采用公辦、公辦民營(yíng)、民辦公助、股份合作等形式辦好中心幼兒園。倡導(dǎo)和推廣“政府主辦（或村集體舉辦）、園長(zhǎng)公派、民園運(yùn)作”的“鎮(zhèn)辦民營(yíng)”、“村辦鎮(zhèn)營(yíng)”等辦園模式；20*年宗漢街道積極探索“鎮(zhèn)辦民營(yíng)”的學(xué)前教育辦園體制，教育局以此為典型，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)予以推廣。觀海衛(wèi)鎮(zhèn)、庵東鎮(zhèn)等也相繼辦起鎮(zhèn)辦民營(yíng)、村辦民營(yíng)的集體幼兒園；市財(cái)政投入2200萬(wàn)元，正在曙光小區(qū)興建*市早期教育研究發(fā)展中心?？傊覀?cè)诜e極擴(kuò)充政府舉辦事業(yè)性質(zhì)的公辦幼兒園比重，并為扶持和發(fā)展鎮(zhèn)（街道）舉辦公辦幼兒園，對(duì)鎮(zhèn)（街道）舉辦公辦幼兒園擁有同等級(jí)幼兒園星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的150%的幅度予以獎(jiǎng)勵(lì)，以重點(diǎn)扶持公辦幼兒園的發(fā)展。
（五）規(guī)范管理，提升幼兒教育質(zhì)量
我們緊緊圍繞學(xué)前教育規(guī)范提升工程，一是建章立制，規(guī)范辦學(xué)。市教育局下發(fā)《*市教育局貫徹〈*市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)〉的實(shí)施意見(jiàn)》、《*市教育局規(guī)范幼兒園教育教學(xué)管理工作的實(shí)施細(xì)則（試行）》、《關(guān)于印發(fā)*市20*年學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用與管理辦法的通知》、《關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)建*市學(xué)前教育規(guī)范管理達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)（街道）評(píng)估工作的通知》、《關(guān)于印發(fā)〈*市嬰幼兒早期教育指導(dǎo)站設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)〉（試行）的通知》等規(guī)范性文件，致力學(xué)前教育體制完善，管理規(guī)范，經(jīng)費(fèi)投入，質(zhì)量提高與持續(xù)發(fā)展。二是加強(qiáng)指導(dǎo)，注重科研。匯編并向全市各幼兒園免費(fèi)贈(zèng)送《*市學(xué)前教育管理手冊(cè)》3輯、購(gòu)買贈(zèng)送《新時(shí)期幼兒園園長(zhǎng)手冊(cè)》等；抓實(shí)“園本教研”基地園建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園保教工作研究，注重辦園過(guò)程的指導(dǎo)與管理。三是搭建平臺(tái)，提升素質(zhì)。我們走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，召開(kāi)專題會(huì)、研討會(huì)、交流會(huì)，組織多種形式的展評(píng)會(huì)，提升幼兒園的管理水平。四是督評(píng)結(jié)合，強(qiáng)化監(jiān)管。啟動(dòng)幼兒園“平安校園”考評(píng)工作，開(kāi)展全市幼兒園規(guī)范辦學(xué)督查，進(jìn)行了新一輪幼兒園等級(jí)復(fù)評(píng)工作。全方位指導(dǎo)幼兒園管理工作，關(guān)注幼兒園的過(guò)程管理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，扎實(shí)有效地推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施，全面提升幼兒園辦園質(zhì)量。
二、當(dāng)前我市幼兒教育存在的主要問(wèn)題
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到工作中存在的問(wèn)題與差距，以民辦為主體的*學(xué)前教育亟待破解實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的難題；我們既要看到*特色民辦學(xué)前教育對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中所起的重要作用，更要深入研究當(dāng)前所面臨的深層次矛盾和突出問(wèn)題。主要問(wèn)題有：
（一）財(cái)政投入不足，嚴(yán)重制約幼兒教育質(zhì)量的整體提升
近五年來(lái)，我市學(xué)前教育財(cái)政性投入雖呈緩慢提高態(tài)勢(shì)，但主要集中在實(shí)驗(yàn)幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園，全市其他幼兒園僅占每年市、鎮(zhèn)財(cái)政幼教投入的1%、4%、3%、5%、18.6%（見(jiàn)附表一）。我市學(xué)前教育主要依托社會(huì)力量辦園，極大部分幼兒在民辦幼兒園就讀，由此帶來(lái)的我市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)分布、幼兒享受教育的不平等性顯而易見(jiàn)（見(jiàn)附表二）；20*年鎮(zhèn)(街道)財(cái)政投入有所提升，但主要集中在宗漢街道實(shí)驗(yàn)幼兒園，因?yàn)?0*年我市在宗漢街道嘗試了鎮(zhèn)辦民營(yíng)的實(shí)驗(yàn)幼兒園，其街道投入了140萬(wàn)元，也就是說(shuō)除市實(shí)驗(yàn)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、宗漢街道實(shí)驗(yàn)幼兒園外，全市其他幼兒園享受市、鎮(zhèn)財(cái)政性補(bǔ)助僅占市、鎮(zhèn)財(cái)政性學(xué)前教育財(cái)政性總投入的3.68%。
從*大市各縣市區(qū)對(duì)幼兒教育的財(cái)政性投入來(lái)看，我市幼兒人均享受財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)列居于全*大市的倒數(shù)第三。位居倒數(shù)第一的余姚市、第二的鄞州區(qū)在近兩年中加大了對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的投入（見(jiàn)附表三）。
從全市20所鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園經(jīng)費(fèi)投入來(lái)看，五年間，市、鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)政府投入為5.16—17.36萬(wàn)元/年，僅占全年中心級(jí)幼兒園經(jīng)費(fèi)投入0.24%—1.33%之間，98%以上是舉辦者私人投入和保育費(fèi)的收入（見(jiàn)附表四）；其中從個(gè)人投入來(lái)看，基本上都是用于幼兒園基建和少量的設(shè)備設(shè)施投入；保育費(fèi)已成了幼兒園常用經(jīng)費(fèi)投入，用微薄的保育費(fèi)作為幼兒園常用經(jīng)費(fèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)收支平衡，再扣除部分舉辦者獲得利潤(rùn)回報(bào)，真正用于幼兒、幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教育研究的經(jīng)費(fèi)是少得可憐的。中心級(jí)幼兒園是我市幼兒教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其在事業(yè)發(fā)展中起著積極的作用。但近年來(lái)投資者的再投入直線下降，這充分說(shuō)明幼兒園后續(xù)投入已嚴(yán)重不足。如果將統(tǒng)計(jì)擴(kuò)大到全市幼兒園，整個(gè)幼兒教育投入更不理想。
（二）民辦幼兒園成為幼兒教育辦園主體，優(yōu)質(zhì)幼教資源難以擴(kuò)充
全市234所幼兒園中，純公辦幼兒園只有機(jī)關(guān)幼兒園1所，實(shí)驗(yàn)幼兒園是國(guó)有民營(yíng)，5所集體辦幼兒園，其余均為私立幼兒園，民辦幼兒園已占全市總園所數(shù)的97%。因教育投入不足，優(yōu)質(zhì)師資的流失，不僅給學(xué)前教育管理帶來(lái)很大難度，也影響著其辦園質(zhì)量提高。近三年幼兒園星級(jí)考評(píng)遞增難，尤其是今年上半年，實(shí)行《浙江省幼兒園等級(jí)評(píng)定辦法》后，因等級(jí)指標(biāo)體系偏重專業(yè)教師配備、保育教育質(zhì)量，我市按*市規(guī)定的優(yōu)質(zhì)幼教資源規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)教育百分率指數(shù)很難達(dá)到*市的下達(dá)指標(biāo)，并因考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整而有所下降。
（三）優(yōu)質(zhì)師資流失，幼教隊(duì)伍整體素質(zhì)不高
20*—20*年，3年間我市戶籍的大中專幼師畢業(yè)生有149人，因前幾年我市幼師畢業(yè)生分配到幼兒園渠道不暢通，中小學(xué)與幼兒教師工資待遇差距大，使更多的幼師畢業(yè)生放棄所學(xué)專業(yè)而改行；有的幼師畢業(yè)生為立志學(xué)前教育事業(yè)，不放棄幼教專業(yè)，只好離鄉(xiāng)去市外工作。這149人中，從事幼教工作崗位僅占47.65%，而服務(wù)于本市幼兒教育事業(yè)的只有27.51%（見(jiàn)附表五）。雖我市20*年恢復(fù)幼兒教師進(jìn)編渠道，至今新招聘了公辦教師13人，但從20*年以來(lái)，受學(xué)前教育大環(huán)境影響，民辦幼兒園任教的15名公辦幼兒教師相繼離崗，唯有1人留守；民營(yíng)體制下的幼教隊(duì)伍穩(wěn)定性更難以保障，低收入高負(fù)荷的幼兒教師崗位無(wú)人問(wèn)津。目前全市有幼兒教師2460人，其中公立教師93人，僅占3.8%，持有教師資格證書1*1人，也僅占41.9%。提高幼兒教師待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提升教師整體素質(zhì)迫在眉睫。
三、加快我市幼兒教育事業(yè)改革與發(fā)展的工作打算
當(dāng)前，各級(jí)政府對(duì)學(xué)前教育給予了加倍關(guān)注，也對(duì)學(xué)前教育改革與發(fā)展提出了更高要求，如何增長(zhǎng)教育“短板”，抓實(shí)學(xué)前教育規(guī)范提升工程建設(shè)，是提升教育強(qiáng)市內(nèi)涵，辦人民滿意教育的關(guān)鍵所在。為此，就加快我市學(xué)前教育事業(yè)改革與發(fā)展提出如下工作打算：
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善體制，強(qiáng)化幼兒教育的政府監(jiān)管職能
要認(rèn)真貫徹落實(shí)《*市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》，堅(jiān)持地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和市級(jí)有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制，切實(shí)履行學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)與管理職能，健全學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，研究全市學(xué)前教育的改革和發(fā)展，協(xié)調(diào)解決全市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題。近期重點(diǎn)要解決學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的事業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、教師進(jìn)編、勞動(dòng)保障、無(wú)證幼兒園取締、幼兒園專用接送車的規(guī)范與整治、幼兒園周邊環(huán)境整治等，把學(xué)前教育的改革與發(fā)展作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要工程。
（二）進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃，加大投入，保障幼兒教育的健康發(fā)展
加強(qiáng)規(guī)劃管理。依法將學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，創(chuàng)新辦園體制，提高公辦、集體辦幼兒園的比例，努力做到每一個(gè)鎮(zhèn)（街道）都有一所以上的公辦或集體辦的幼兒園，并逐步提高公辦或集體辦的幼兒園的比例，實(shí)行多元化辦園格局，落實(shí)新一輪學(xué)前教育規(guī)劃。
建立財(cái)政保障機(jī)制。加大市、鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)政府學(xué)前教育財(cái)政性投入的力度，力爭(zhēng)2010年達(dá)到市財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)比例的5%以上，尤其要加大鎮(zhèn)（街道）財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入力度，并做到逐年增長(zhǎng)。專項(xiàng)資金重點(diǎn)用于支持公辦幼兒園、示范幼兒園、鎮(zhèn)中心幼兒園、現(xiàn)代化幼兒園建設(shè)，市級(jí)師資培訓(xùn)，公派幼兒園園長(zhǎng)（教師）工資補(bǔ)助，扶持和發(fā)展農(nóng)村及邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)的學(xué)前教育事業(yè)。同時(shí)積極鼓勵(lì)依法多渠道籌措學(xué)前教育發(fā)展資金，積極鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、個(gè)人捐助學(xué)前教育事業(yè)。加強(qiáng)幼兒園財(cái)務(wù)管理，保障幼兒園持續(xù)發(fā)展。
各鎮(zhèn)（街道）要搶抓新農(nóng)村建設(shè)契機(jī)，做到舊城改造、新區(qū)建設(shè)和安置小區(qū)建設(shè)時(shí)，配套幼兒園和其他建筑設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步建造、同步驗(yàn)收、同步交付使用。配套幼兒園由教育行政部門負(fù)責(zé)辦理幼兒園的產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)，不得改變性質(zhì)和用途，并優(yōu)先向社區(qū)適齡兒童開(kāi)放。
實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助制度。對(duì)提升辦園質(zhì)量，提高星級(jí)，加強(qiáng)示范創(chuàng)建的幼兒園給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)聘用公辦教師幼兒園和獲得學(xué)前教育“園丁獎(jiǎng)”教師給予補(bǔ)助；對(duì)低保等家庭子女入園減免保育費(fèi)等。
建立督導(dǎo)考核制度。堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)*市學(xué)前教育規(guī)范管理達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)（街道）工作，加強(qiáng)鎮(zhèn)政府、街道辦事處加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的力度；突出學(xué)前教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。
（三）進(jìn)一步落實(shí)政策，采取措施，加強(qiáng)教師權(quán)益保障與隊(duì)伍建設(shè)
推進(jìn)學(xué)前教育快速、持續(xù)、健康發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。其中，保障教師地位、提升教師整體素質(zhì)是至關(guān)重要的因素。我們必須保障教師待遇，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。一要建立園長(zhǎng)（教師）資格準(zhǔn)入制度；二要健全教師基本待遇保障制度；三要完善師資培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)制；四要實(shí)行教師隊(duì)伍穩(wěn)定優(yōu)化的激勵(lì)機(jī)制；五要試行園長(zhǎng)競(jìng)聘上崗制度；六要實(shí)施幼兒教師系統(tǒng)培優(yōu)工程。積極改觀目前教師配備不足、專業(yè)化程度不高的現(xiàn)狀，重點(diǎn)培養(yǎng)一批省、市名優(yōu)幼兒教師和園長(zhǎng)，建立一支優(yōu)秀的學(xué)前教育管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍。
我園自2003年至今為在園的每一個(gè)幼兒建立了幼兒成長(zhǎng)檔案。實(shí)踐中，教師依據(jù)每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)展開(kāi)真實(shí)的觀察記錄，有目的、有計(jì)劃地記錄幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的典型事件，收集典型作品。依據(jù)相關(guān)理論較為客觀地分析和評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展，并提出有針對(duì)性的教育策略，把幼兒成長(zhǎng)檔案作為研究幼兒、因人施教的依據(jù)。這使得為每個(gè)幼兒提供適宜的教育成為可能，很好地促進(jìn)了教育教學(xué)改革。在此基礎(chǔ)上，教師以幼兒成長(zhǎng)檔案為載體積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)解讀孩子，使家長(zhǎng)深入到教學(xué)過(guò)程中，并將之與改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使家園教育顯示出了連續(xù)性、整體性，從而有效地提高了家長(zhǎng)的育兒水平，有效地實(shí)現(xiàn)了家園共育。同時(shí)，關(guān)注幼兒的自主參與，應(yīng)用幼兒成長(zhǎng)檔案較好地促進(jìn)了幼兒的健康、和諧發(fā)展，教師和家長(zhǎng)也從中獲得了共同成長(zhǎng)。該研究獲得了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十一五”立項(xiàng)課題一等獎(jiǎng)。
擔(dān)任幼兒園教學(xué)園長(zhǎng)，您帶領(lǐng)教師開(kāi)展了哪些教育教學(xué)研究？
擔(dān)任教學(xué)園長(zhǎng)以來(lái)，我一直深入教學(xué)第一線，為青年教師言傳身教，在帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和方法的同時(shí)，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，探尋教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，我們開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷質(zhì)疑，以疑促思，以思促行。采用教師自學(xué)、讀書交流、信息、專題討論、實(shí)驗(yàn)研究、課題評(píng)議、建立教研園地、觀摩和交流、進(jìn)修培訓(xùn)等多種教研形式，使教研工作及時(shí)有效、高水平地開(kāi)展，并引領(lǐng)大家進(jìn)行了多項(xiàng)課題研究，很好地促進(jìn)了全園教育教學(xué)水平的提高，得到了專家及社會(huì)的認(rèn)可。
如，在分析反思本園研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)教師以“幼兒繪本閱讀教學(xué)策略研究”為專題，獨(dú)立申報(bào)了天津市學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”研究課題。課題立項(xiàng)后，帶領(lǐng)全園教師針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀，不斷反思，探討了各年齡班幼兒在閱讀活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。對(duì)不同年齡班共有的繪本、適宜閱讀的繪本進(jìn)行了有目的、有計(jì)劃的觀察記錄。對(duì)幼兒在不同閱讀方式中的行為表現(xiàn)展開(kāi)了深入的研究，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種閱讀環(huán)境、控制閱讀條件等方法，觀察、比較、分析幼兒的閱讀過(guò)程。分析反思、歸納總結(jié)相關(guān)的指導(dǎo)方法和教學(xué)策略，激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。在此過(guò)程中，我園教師的研究能力得到提升，多篇經(jīng)驗(yàn)論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
如，在和平區(qū)常態(tài)課研究活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)全體教師大膽進(jìn)行教育實(shí)踐的研究，針對(duì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、展開(kāi)探索。通過(guò)集體教研、小組討論、個(gè)人輔導(dǎo)等多種方式，幫助不同層次的教師獲得了專業(yè)提升。幼兒園在第二屆“和平杯”教師專業(yè)技能競(jìng)賽常態(tài)教學(xué)競(jìng)賽中獲得組織二等獎(jiǎng)。
參加天津市“未來(lái)教育家奠基工程”的學(xué)習(xí)，對(duì)您開(kāi)展工作和專業(yè)發(fā)展有哪些指導(dǎo)和幫助？
通過(guò)參加天津市“未來(lái)教育家奠基工程”的學(xué)習(xí)，使我能夠跳出幼教看幼教，站在基礎(chǔ)教育的大背景下重新審視學(xué)前教育。不同專家鮮明的思想觀點(diǎn)，使我從不同的方面、不同的角度得到深刻的啟示，也助推我反觀自己的教育實(shí)踐，深入思考教育為什么、兒童是什么、我能為學(xué)前教育做什么等問(wèn)題。讓我對(duì)當(dāng)今已經(jīng)變成了時(shí)代話語(yǔ)的“素質(zhì)教育”有了“用文化打好做人的基礎(chǔ)”的定位，思考著學(xué)前教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是要為幼兒一生的發(fā)展奠基的，所以，更要用文化把做人的底子打?qū)?、打厚、打?qū)崳玫貙?shí)施素質(zhì)教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)也使我深感學(xué)前教育在國(guó)家及社會(huì)范圍內(nèi)的重視程度正在不斷提升，我們自己更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育專業(yè)的重要性。反思學(xué)前教育的根本任務(wù)，那就是促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，要將之視為我們的責(zé)任。把孩子培養(yǎng)好關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，教師擔(dān)負(fù)著歷史的使命，面對(duì)好的機(jī)遇，我們應(yīng)該借勢(shì)發(fā)展。在入園難的今天，我們更要以服務(wù)質(zhì)量求生存，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)意識(shí)，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)滿意，辦好人民滿意的學(xué)前教育。
通過(guò)學(xué)習(xí)我更加清楚地認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐，實(shí)踐中研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研的同期互動(dòng)是促進(jìn)教師獲得專業(yè)發(fā)展的重要條件。我在工作實(shí)踐中嘗試借鑒中小學(xué)教師的教研經(jīng)驗(yàn)，積極引領(lǐng)我園教師開(kāi)展園本教研活動(dòng)，大膽創(chuàng)新教研方式，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，收獲頗豐。
成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師后，您發(fā)揮了怎樣的示范引領(lǐng)作用？
我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用。
在國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃課題“幼兒園教育質(zhì)量的發(fā)展現(xiàn)狀與促進(jìn)研究”的項(xiàng)目研究過(guò)程中承擔(dān)數(shù)據(jù)收集工作。參與天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院“精品課程”教材的編寫工作，擔(dān)任副主編。擔(dān)任天津市幼兒教育教學(xué)研究室編著、天津教育出版社出版的《幼兒園五大領(lǐng)域教育――教師指導(dǎo)用書?語(yǔ)言》的編寫工作。在天津市第二屆幼兒園教師“新秀杯”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)選中擔(dān)任評(píng)審委員。
我在天津市學(xué)前教育實(shí)施“雙百”城鄉(xiāng)合作助教行動(dòng)計(jì)劃中承擔(dān)了“送教下鄉(xiāng)”示范課任務(wù)。落實(shí)《天津市政府學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》工作中，在農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)中擔(dān)任教師團(tuán)教師。2013年，在和平區(qū)教育局和幼兒教育教學(xué)研究室組織的《兒童3～6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)中擔(dān)任“科學(xué)領(lǐng)域”培訓(xùn)工作。
在世界幼兒教育聯(lián)合會(huì)舉辦的“第六十三屆幼兒教育組織世界研討會(huì)”做專題發(fā)言與交流。在中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”課題研究天津研習(xí)班做大會(huì)交流。在市教委舉辦的“第三期園長(zhǎng)培訓(xùn)班”舉辦的專題論壇中做大會(huì)交流。
請(qǐng)您談?wù)勄嗄杲處熢鯓硬拍艹砷L(zhǎng)為優(yōu)秀的幼兒教師，提高教育教學(xué)水平。
對(duì)于教師而言，真正的教育不在于你說(shuō)了什么，而在于你做了什么。所以，優(yōu)秀幼兒教師要能夠發(fā)揮自身用整個(gè)人影響教育對(duì)象的力量，不斷實(shí)現(xiàn)用自己的生命去調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展積極性的理想境地。青年教師首先要樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，不斷規(guī)范教育行為，注重自身素質(zhì)的提升。要想提高自身的教育教學(xué)水平，就要樹(shù)立先進(jìn)的教育理念?！霸诋?dāng)下知識(shí)獲取只需要點(diǎn)擊的現(xiàn)代教育背景下我們教什么？在21世紀(jì)將生存方式的定位于學(xué)習(xí)的情況下，我們育什么？”幼兒教師更要清晰學(xué)前教育的目的，兒童需要從容生長(zhǎng)、快樂(lè)游戲的時(shí)間，那么，我們的教育就要順應(yīng)兒童的自然生長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，有所為，有所不為，決不能以犧牲幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和剝奪幼兒游戲、活動(dòng)的時(shí)間為代價(jià)。要注重把先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐對(duì)接，進(jìn)入做、思、寫的研究狀態(tài)，自主進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐，實(shí)踐中研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研同期互動(dòng)，以加快自主專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。
請(qǐng)談?wù)勀慕逃枷?、理念?/p>
多年中，我扎根于教育教學(xué)實(shí)踐，努力投身到幼教改革中。于行動(dòng)研究中形成了善于反思、不斷質(zhì)疑、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新的獨(dú)特風(fēng)格。在教育實(shí)踐和管理中大力倡導(dǎo)“尊重差異，關(guān)注整體”的思想理念。
“尊重差異”，即把每個(gè)兒童、每個(gè)教師和每個(gè)家長(zhǎng)視為具有平等地位的社會(huì)的人，樂(lè)于彼此尊重，相互理解并包容他人獨(dú)特思想和差異。構(gòu)建溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的人際關(guān)系，形成和諧、友善的幼兒園文化。
“關(guān)注整體”，首先是關(guān)注全體幼兒，讓每個(gè)幼兒都享受到適宜的教育，真正實(shí)現(xiàn)教育公平。其次要關(guān)注到幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的整體性，在游戲和日常生活中促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)，也要關(guān)注到教師群體和家長(zhǎng)群體，為不同層次的教師和家長(zhǎng)搭建適宜的發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)其自主發(fā)展。樹(shù)立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)在園所有人的健康、和諧發(fā)展。