時(shí)間：2023-03-06 15:58:17
導(dǎo)語：在業(yè)余課程培訓(xùn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 少兒游泳 體育運(yùn)動(dòng) 訓(xùn)練方法 訓(xùn)練現(xiàn)狀 培訓(xùn)班 安全
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
孝感市少年兒童業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員，對(duì)孝感市游泳館以及各大游泳培訓(xùn)中心訓(xùn)練班的教練員、學(xué)員以及家長(zhǎng)作為調(diào)查研究對(duì)象。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
通過知網(wǎng)、期刊網(wǎng)等權(quán)威性的網(wǎng)站檢索電子書的手段下載了相關(guān)的文獻(xiàn)資料。
2.專家訪談法
采用專家訪談的方法深入的了解少年兒童業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練現(xiàn)狀、以及當(dāng)前國(guó)家的政策法規(guī)、對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的支持政策等等。
3.問卷調(diào)查法
總共發(fā)放問卷500份 ，回收率為99%，其中有效的問卷一共有450份。
4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
應(yīng)用excel等相關(guān)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過分析出來的數(shù)據(jù)來反映問題，為課題的研究提供證據(jù)。
二、結(jié)果與分析
（一）孝感市少年兒童業(yè)余游泳教練員的現(xiàn)狀與分析
1.游泳教練員年齡比例及數(shù)量分布
調(diào)查可見，孝感市的游泳教練員中20-30歲及以下占了64%，比例較高，而其余的在35歲以下45歲以上的教練員占了總調(diào)查人數(shù)的1/5。感市的一些場(chǎng)館在平常的時(shí)候教練員數(shù)量處于基本合理狀態(tài)。
2.游泳教練員學(xué)歷及受培訓(xùn)情況
現(xiàn)在大部分的培訓(xùn)都走向形式化，抽樣的實(shí)地走訪得知孝感市主動(dòng)參與培訓(xùn)的教練員一半都不到。
3.游泳教練員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)態(tài)度
經(jīng)過調(diào)查，孝感市中的50名教練員超過多數(shù)都有一定的經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。
（二）孝感市少年兒童業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀與分析
1.少年兒童業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)游泳的動(dòng)機(jī)調(diào)查
學(xué)生們學(xué)習(xí)游泳的原因是多樣的，一是許多青少年家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的未來有了很好的規(guī)劃，或者孩子長(zhǎng)大后想當(dāng)一個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)員，或是想用體育這項(xiàng)特長(zhǎng)來給未來的文化課加分，這樣考上理想大學(xué)的幾率就更大；二是許多家長(zhǎng)的期望；三是學(xué)校的要求，四是一些少數(shù)情況，部分學(xué)生攀比和家長(zhǎng)跟風(fēng)讓孩子學(xué)習(xí)的情況。
2.少年兒童業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員參與游泳訓(xùn)練的態(tài)度調(diào)查
經(jīng)過一些參與一些課程的旁看和旁聽以及參與其中的情況來進(jìn)行分析，孝感市各大場(chǎng)館有一半的少兒運(yùn)動(dòng)員們?cè)谟?xùn)練期間還是很勤奮刻苦的，這其中也許還有一些其他原因，有的是迫于升學(xué)壓力；有的是教練員及家長(zhǎng)的監(jiān)督作用；當(dāng)然更多的還是靠自己的自覺性。
3.少年兒童業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練強(qiáng)度與技能水平
孝孝感市的業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員們的整體技能水平還是很好的，基本上有一些市級(jí)省級(jí)的游泳比賽都是可以參加的。
（三）孝感市少年兒童業(yè)余游泳訓(xùn)練的教學(xué)情況調(diào)查
1.少年兒童業(yè)余游泳訓(xùn)練的教學(xué)組織形式
在教學(xué)的組織形式上大部分分為兩種一對(duì)一和一對(duì)多。一對(duì)一的教學(xué)效果肯定比較好，針對(duì)單個(gè)學(xué)員的弱點(diǎn)有針對(duì)性的教學(xué)，這樣才能學(xué)得更快。
2.少年兒童業(yè)余游泳訓(xùn)練的教學(xué)目的
有的是孩子比較感興趣、有的是家長(zhǎng)為了讓孩子強(qiáng)身健體、有的是為了體育應(yīng)試學(xué)習(xí)等等，無論哪種只有一個(gè)目的，那就是學(xué)會(huì)游泳、學(xué)好游泳。
3.少年兒童業(yè)余游泳訓(xùn)練的教學(xué)方法
通過實(shí)地走訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于初學(xué)者來說大部分的教練員都采用水陸結(jié)合、深淺水交換的教學(xué)方法。
4.少年兒童業(yè)余游泳訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)間安排和課時(shí)情況
經(jīng)過調(diào)查，平常的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)班和短期班都是以學(xué)員們文化課以外的空余時(shí)間來安排的，有相同空余時(shí)間的排課時(shí)都排在一個(gè)班，比較穩(wěn)定和方便，速成班一般集中在暑期，時(shí)間安排的比較集中。
（四）孝感市少年兒童業(yè)余游泳訓(xùn)練的場(chǎng)館調(diào)查
1.游泳場(chǎng)館的數(shù)量與分布情況
我國(guó)游泳場(chǎng)館數(shù)量不足，分布不合理；游泳場(chǎng)館產(chǎn)權(quán)性質(zhì)結(jié)構(gòu)不變，國(guó)有、集體游泳館負(fù)擔(dān)過重；游泳場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念滯后，多種經(jīng)營(yíng)方式并存；游泳場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)時(shí)間短，資源利用率不高；游泳場(chǎng)館管理體制不完善，管理措施不到位；游泳場(chǎng)館衛(wèi)生不容樂觀，設(shè)施與設(shè)備普遍陳舊。
2.游泳場(chǎng)館的功能分區(qū)
經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，孝感市的各大游泳場(chǎng)館在功能分區(qū)上基本還是比較合理的。
3.游泳齬蕕陌踩情況調(diào)查
孝感市的少年兒童業(yè)余游泳訓(xùn)練中，體育保險(xiǎn)還沒有普及，參與體育保險(xiǎn)的人不多，所以大力的提倡體育保險(xiǎn)制度不僅能夠有助于孝感市體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，也能夠保障運(yùn)動(dòng)員們的利益。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.孝感市少年兒童業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練現(xiàn)狀總結(jié)
總的來說，孝感市少年兒童業(yè)余游泳事業(yè)還在健康穩(wěn)定的發(fā)展，不僅地理位置有優(yōu)勢(shì)，還得到了政府機(jī)構(gòu)的大力支持。
2.孝感市少年兒童業(yè)余游泳運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中所存在的問題
孝感市許多游泳場(chǎng)館的首要問題就是衛(wèi)生問題。在安全問題上的問題就是暑期參與培訓(xùn)的學(xué)員們比較多的時(shí)候救生員的配備數(shù)量不夠。
（二）建議
1.對(duì)游泳場(chǎng)館的建議
游泳場(chǎng)所的安全管理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，管理者應(yīng)對(duì)泳池的安全管理工作加以高度重視，減少安全事故的發(fā)生。
2.對(duì)游泳教練員的建議
游泳教練員要長(zhǎng)期保持對(duì)工作的熱情，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，在教學(xué)之前要養(yǎng)成做訓(xùn)練計(jì)劃的習(xí)慣，“訓(xùn)練計(jì)劃的制定又依賴于運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。
3.對(duì)家長(zhǎng)們的建議
家長(zhǎng)們?cè)谧尯⒆觽儏⑴c游泳培訓(xùn)時(shí)，在孩子不感興趣的時(shí)候不能一味的采取強(qiáng)制的措施，要先培養(yǎng)其游泳興趣，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
2009年是我們*天使之翼孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)中心成長(zhǎng)的一年，更是發(fā)展的一年。在這一年里，在全體老師的共同努力之下，我們的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，獲得了社會(huì)各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨(dú)癥兒童家庭的認(rèn)可。
下面是在2009年里中心教學(xué)的一些情況總結(jié)
一、教學(xué)體系的完善：在三元訓(xùn)練體系的理論指導(dǎo)及框架下，完成了訓(xùn)練課程種類、課程內(nèi)容、課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考等內(nèi)容的設(shè)計(jì)編寫，不同層次的教學(xué)參考教案總計(jì)500余篇。
二、特色課的設(shè)置：根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際需求，開設(shè)了語言溝通課、情境交往課、感知覺課、體育活動(dòng)課、生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)等特色課程，取得了良好的訓(xùn)練效果，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、拓展教學(xué)手段：根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)，我們積極地探索更先進(jìn)的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，將原始的教學(xué)模式進(jìn)行拓展與改革，使孤獨(dú)癥兒童的整體訓(xùn)練效能最大化，中心完全實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)的多媒體化。
四、教學(xué)研究：我們堅(jiān)持每天進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的個(gè)案分析，力求做到個(gè)案訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化、針對(duì)性，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子早進(jìn)步，快進(jìn)步以及能持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，加強(qiáng)所有老師的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使之能理論聯(lián)系實(shí)踐，中心每名教師都發(fā)展成為出色的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練教師。
五、師資培訓(xùn)
1.外出學(xué)習(xí)：在這一年里機(jī)構(gòu)數(shù)次外派老師去北京、深圳、南京進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，同時(shí)邀請(qǐng)周耿教授及唐山萬老師到*為老師及家長(zhǎng)做專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，使我們的專業(yè)水平得到極大的提高。
2.對(duì)外培訓(xùn)：利用業(yè)余時(shí)間為*師范學(xué)院、哈爾濱星外寶貝、北京安華學(xué)校、海城、阜新、丹東鳳城等單位進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓更多的兄弟機(jī)構(gòu)掌握更加專業(yè)的訓(xùn)練方法，讓更多的孤獨(dú)癥兒童受益，得到同行的認(rèn)可。
3.理念的發(fā)展：在眾多專家的指導(dǎo)下，我們得到了理念上的持續(xù)發(fā)展與整合，為機(jī)構(gòu)的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，奠定了內(nèi)在的動(dòng)力。我們與周耿教授共同編著的《三元訓(xùn)練課程體系的指導(dǎo)》一書己完成，即將出版。
4.技術(shù)研發(fā)：通過我們的總結(jié)和實(shí)踐，研發(fā)了適用于孤獨(dú)癥兒童的情景思維模式卡片五十余套，個(gè)訓(xùn)教學(xué)圖庫(kù)三千二百余張圖片，實(shí)用教具十余套。已投入教學(xué)實(shí)踐并得到了良好的訓(xùn)練效果，使整個(gè)教學(xué)體系更加細(xì)節(jié)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
工作中存在的不足：
1.硬件環(huán)境不足。因場(chǎng)地和室內(nèi)外環(huán)境不夠理想，一些專業(yè)設(shè)施及大型設(shè)備無法投入使用。因此，相關(guān)的專業(yè)性治療及一些好的訓(xùn)練項(xiàng)目無法實(shí)施。
1、建立正確心態(tài)：了解他人專長(zhǎng)，放下身段、虛心學(xué)習(xí)。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)：分成基礎(chǔ)能力（基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)務(wù)知識(shí)和技能技巧）、業(yè)務(wù)能力（理解力、判斷力、規(guī)劃力、開發(fā)力、表達(dá)力、交涉力、協(xié)調(diào)力、指導(dǎo)力、監(jiān)督力、統(tǒng)帥力、執(zhí)行力等）、素質(zhì)能力（智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀等）。
3、潛能開發(fā)：參加培訓(xùn)、輪崗、構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習(xí)等。此外，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和指導(dǎo)他人也能有效挖掘自己的潛在能力。
4、善用學(xué)習(xí)渠道：同行、有經(jīng)驗(yàn)的前輩、利用信息平臺(tái)、利用媒體、參加社團(tuán)等。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。以下是為大家整理的新課程教學(xué)重點(diǎn)計(jì)劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
新課程教學(xué)重點(diǎn)計(jì)劃制定一
一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：
1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的
指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者，通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展。
2、樹立了“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
二、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
1、課堂的觀念變了。
①課堂不在是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。
②課堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。
③課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。
④課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場(chǎng)所，而是教師教育智慧充分展示的場(chǎng)所。
2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活。
3、評(píng)價(jià)方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采用自模和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識(shí)明顯提高。
4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細(xì)。
5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。
6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。
總之，通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲 望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩(shī)意，讓孩子們享受到體育的快樂!
新課程教學(xué)重點(diǎn)計(jì)劃制定二
(一)總體思路
20__年，我們將繼續(xù)深入貫徹黨的十x大精神，繼續(xù)堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧方針，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，抓住本市列入__片區(qū)的大好機(jī)遇，提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)，加大扶貧投入，扎實(shí)開展整村推進(jìn)、搬遷扶貧、科技扶貧、“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)和產(chǎn)業(yè)化扶貧等專項(xiàng)扶貧工作，認(rèn)真開展定點(diǎn)幫扶工作，加大行業(yè)扶貧和社會(huì)扶貧力度，全面做好我市扶貧開發(fā)各項(xiàng)工作。
(二)目標(biāo)任務(wù)
加大農(nóng)村扶貧開發(fā)力度，創(chuàng)新扶貧開發(fā)模式，對(duì)4個(gè)貧困村實(shí)施整村推進(jìn)工程;完成“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)600人，提高貧困農(nóng)民勞務(wù)技能;完成160人獨(dú)居、散居貧困群眾的搬遷扶貧任務(wù)，改善貧困地區(qū)群眾生產(chǎn)生活條件;選擇4個(gè)村開展到戶增收項(xiàng)目，切實(shí)增加群眾收入;開展產(chǎn)業(yè)扶貧貼息貸款工作，帶動(dòng)貧困戶就業(yè)脫貧;認(rèn)真開展老區(qū)村建設(shè)，改善革命老區(qū)村發(fā)展條件;扎實(shí)搞好定點(diǎn)扶貧，深入持久開展社會(huì)幫扶。
(三)主要工作
1.全面開展搬遷扶貧
堅(jiān)持群眾自愿原則，對(duì)生存條件惡劣地區(qū)的扶貧對(duì)象實(shí)行遷戶并村，充分考慮資源及就業(yè)條件，因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，有序搬遷，把遷戶并村與新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，引導(dǎo)搬遷對(duì)象向中小城鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、新型農(nóng)村社區(qū)集中。確保搬得出、穩(wěn)得住、能發(fā)展、可致富。20__年計(jì)劃完成搬遷50戶200人，同時(shí)做好市級(jí)搬遷工作。
2.分類實(shí)施整村推進(jìn)
以改善貧困村生產(chǎn)生活條件，發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，增加貧困農(nóng)戶收入為著力點(diǎn)，促進(jìn)貧困村物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)貧困村整體脫貧。20__年計(jì)劃實(shí)施4個(gè)村整村推進(jìn)任務(wù)，按照規(guī)定重點(diǎn)用于村級(jí)道路建設(shè)、小型農(nóng)田水利設(shè)施和小型農(nóng)村飲水安全配套設(shè)備建設(shè)。
3.搞好雨露計(jì)劃培訓(xùn)
加大“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)力度，促進(jìn)貧困農(nóng)民就業(yè)增收。以促進(jìn)扶貧對(duì)象穩(wěn)定就業(yè)為重心，以提高貧困農(nóng)民職業(yè)技能素質(zhì)為目標(biāo)，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)培訓(xùn)就業(yè)農(nóng)民向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。結(jié)合貧困村產(chǎn)業(yè)實(shí)際和需求開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。20__年計(jì)劃培訓(xùn)600人。
4.穩(wěn)步推進(jìn)到戶增收項(xiàng)目
選擇貧困人口比較集中和具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的村，在改善生產(chǎn)生活基本條件的同時(shí)，以村為單位，實(shí)施到戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)增收目標(biāo)。20__年計(jì)劃開展4個(gè)村，實(shí)施到戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目。
新課程教學(xué)重點(diǎn)計(jì)劃制定三
在金秋時(shí)節(jié)，緊張而忙碌的新學(xué)期開始了;為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭(zhēng)取更大了成績(jī)，現(xiàn)制定工作計(jì)劃，具體如下：
一、指導(dǎo)思想
貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施
1、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
2、積極開展教科研活動(dòng)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育法》，貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)校的各項(xiàng)中心工作，牢固樹立學(xué)校教育健康第一的指導(dǎo)思想；全面實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生的體能和健康素養(yǎng)，初步形成北郊中學(xué)體育與健康各項(xiàng)目的模塊結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展；加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，促進(jìn)體育教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；完善體育課余訓(xùn)練工作制度，初步形成北郊中學(xué)體育訓(xùn)練的特色，參加省、市體育比賽名列前茅。
二 工作目標(biāo)
1
xx年秋季開學(xué)起，高一年級(jí)全面實(shí)施《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)家規(guī)定健康教育和田徑項(xiàng)目必修外，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，將體操（單杠、雙杠、支撐跳躍、技巧）作為我校的必修項(xiàng)目。選修項(xiàng)目有籃球、排球、足球、健美操、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等。高二、高三年級(jí)參照實(shí)施，到xx年年高中全部實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，xx年上半年各年級(jí)做好實(shí)施的準(zhǔn)備工作。（具體辦法見實(shí)施方案）
2
根據(jù)新課程理念，高中體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，努力構(gòu)建技能、認(rèn)知、情感、行為等有機(jī)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)，關(guān)注學(xué)生健康意識(shí)和良好生活方式的形成，無論學(xué)生選擇何種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，都要將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程。全體體育教師加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)模塊結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)形式的組織、教學(xué)手段的運(yùn)用、教法學(xué)法的探討、學(xué)分評(píng)價(jià)的認(rèn)定等新課題，要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探究。通過教學(xué)總結(jié)和反思，形成北郊中學(xué)體育新課程教學(xué)和評(píng)價(jià)的特色。
3 4
根據(jù)新課程的實(shí)施方案，改革體育課外活動(dòng)的組織和內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生住宿的特點(diǎn)，配合學(xué)校學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組建各個(gè)項(xiàng)目的體育活動(dòng)俱樂部，引導(dǎo)學(xué)生自己制訂活動(dòng)章程，自己組織活動(dòng)的形式和內(nèi)容，開展小型多樣的校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)。通過三年的摸索和總結(jié)，在學(xué)生提高自我管理的基礎(chǔ)上，建立開展各項(xiàng)活動(dòng)的制度，并形成特色和傳統(tǒng)。使學(xué)生真正享受體育與健康新課程帶給他們的快樂，養(yǎng)成自我終生鍛煉的良好習(xí)慣。
5
積極實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，是貫徹落實(shí)健康第一指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)工作，是衡量學(xué)校體育工作對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的具體工作，每個(gè)教師要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施這項(xiàng)工作的重要性。三年中，每年的達(dá)標(biāo)率要保持在98%以上，優(yōu)秀率保持在40％以上。
6
加強(qiáng)學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練工作。進(jìn)入新校區(qū)以后，寬暢的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，為業(yè)余訓(xùn)練工作創(chuàng)造了有利條件。根據(jù)現(xiàn)有條件，建立田徑、籃球、健美操、足球等學(xué)校代表隊(duì)，進(jìn)行常年訓(xùn)練和賽前集訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持"出成績(jī)、出人才"的原則，參加省、市比賽爭(zhēng)取良好成績(jī)。田徑隊(duì)要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，在常州市星級(jí)高中比賽中要爭(zhēng)取前三名（田徑試點(diǎn)校除外），江蘇?。ㄌK南片）中學(xué)生田徑比賽要爭(zhēng)取前六名（試點(diǎn)校除外）；籃球、足球參加星級(jí)高中比賽力爭(zhēng)取得好成績(jī)；健美操隊(duì)要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，參加省、市比賽繼續(xù)取得優(yōu)異成績(jī)。使北郊中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和一流的辦學(xué)條件在省、市體育競(jìng)賽場(chǎng)上有相應(yīng)的位置和知名度。
三 工作措施
1
關(guān)鍵詞：工作過程導(dǎo)向 ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程 教學(xué) 點(diǎn)評(píng) 案例
中圖分類號(hào)：F230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1004-4914（2016）11-221-03
近年來，工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念進(jìn)入我國(guó)后，國(guó)內(nèi)眾多院校都進(jìn)行了相關(guān)的課程設(shè)計(jì)和開發(fā)，在諸多課程中，很多院校都將ERP沙盤企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)作為體現(xiàn)工作過程相關(guān)能力的課程開展。筆者所在的學(xué)校，也在認(rèn)真設(shè)計(jì)和研究的基礎(chǔ)上，于2008年開設(shè)了ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程，本文基于筆者課程實(shí)踐的研究，總結(jié)了課程教學(xué)實(shí)施中的一些保證教學(xué)效果的設(shè)計(jì)。
一、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)思路
1.基于工作過程導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)實(shí)施步驟?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，按照知識(shí)儲(chǔ)備、計(jì)劃決策、具體實(shí)施和檢查評(píng)價(jià)四個(gè)步驟實(shí)施（張芳、陳偉，2011），在ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程中的具體如表1所示。
在課程教學(xué)的實(shí)施過程中，應(yīng)采取行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法。教師從單純的知識(shí)傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、主持者、建議者和陪伴者。采取案例法、項(xiàng)目法、情境法和引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法組織教學(xué)過程。
2.ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程與傳統(tǒng)的課堂灌輸授課方式和簡(jiǎn)單的案例分析有明顯的區(qū)別，它通過直觀的企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤提供一個(gè)模擬的市場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生通過分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營(yíng)銷和財(cái)務(wù)核算等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步把握企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過程，認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源的有限性和財(cái)務(wù)管理的重要性，使自身各方面的能力得到鍛煉和提升?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的理念指導(dǎo)下的ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)如表2所示。
二、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程鍛煉學(xué)生的主要能力
根據(jù)課程目標(biāo)和課程實(shí)施效果，本課程涉及經(jīng)營(yíng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)決策的多個(gè)方面的內(nèi)容：整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、固定資產(chǎn)投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料需求計(jì)劃、資金需求規(guī)劃、市場(chǎng)與銷售、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、人力資源管理、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等。要求學(xué)生在模擬經(jīng)營(yíng)的幾年中，在客戶、市場(chǎng)、資源及利潤(rùn)等方面進(jìn)行一番真正的較量，最終獲勝取決于企業(yè)各個(gè)方面發(fā)展的綜合平衡，要順利完成該實(shí)訓(xùn)課程，要求學(xué)生在以下幾個(gè)方面，不斷地提升自身能力，具體如表3所示。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容的實(shí)施與思考
ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)實(shí)施以來，從2008年開始，在北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)、北京開放大學(xué)石景山分校學(xué)歷班及社會(huì)培訓(xùn)班、企業(yè)培訓(xùn)中進(jìn)行了多次實(shí)踐，其中筆者所實(shí)施的主要是學(xué)歷班經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的班級(jí)，課程開設(shè)時(shí)間在專科兩年半學(xué)習(xí)階段的最后一個(gè)學(xué)期，課時(shí)為30學(xué)時(shí)。為保證教學(xué)效果的連續(xù)性，課程時(shí)間安排通常是在周六日3個(gè)整天，每天10個(gè)課時(shí)，分成2個(gè)教學(xué)單元，共6個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)教學(xué)單元5課時(shí)。在具體實(shí)施過程中，筆者認(rèn)為，要注重以下幾個(gè)方面，保證對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和鍛煉。
1.學(xué)生參與自評(píng)和互評(píng)。課程實(shí)施中，要求每個(gè)學(xué)生都關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員在經(jīng)營(yíng)中的表現(xiàn)，最初的1～3年的模擬經(jīng)營(yíng)，允許學(xué)生組內(nèi)崗位調(diào)整，盡快找到每個(gè)崗位最適合的團(tuán)隊(duì)成員。6年經(jīng)營(yíng)結(jié)束后，給學(xué)生一定的自評(píng)和互評(píng)權(quán)限，將他們的自評(píng)和互評(píng)分?jǐn)?shù)，按一定的權(quán)重計(jì)入課程綜合成績(jī)。在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生比較在意課程學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，所以更加積極地參與，并在結(jié)束后能較為客觀地對(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，模擬了現(xiàn)實(shí)企業(yè)考評(píng)的環(huán)節(jié)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.教師對(duì)市場(chǎng)需求富有變化的合理模擬。ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程中多能力培養(yǎng)之一就是對(duì)學(xué)生基于各種變化，能及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，尋求降低損失的方法和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。在經(jīng)營(yíng)中，最富于變化的就是市場(chǎng)，所以任課教師除了可以沿用電子ERP沙盤系統(tǒng)中的市場(chǎng)訂單情況，還可以在不使用電子沙盤而純做手工沙盤，教師可以提前經(jīng)過設(shè)計(jì)，模擬富于變化的市場(chǎng)，讓學(xué)生直觀的體會(huì)市場(chǎng)從“饑餓”到“飽和”需要競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略上的調(diào)整。當(dāng)然，在需求量無限大，企業(yè)生產(chǎn)多少，市場(chǎng)全都可以將產(chǎn)品購(gòu)買的模擬設(shè)計(jì)中，教師要遵循一定的產(chǎn)品生命周期規(guī)律，越是高端的市場(chǎng)，越是高端的產(chǎn)品，毛利率越高，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生在前期決策時(shí)，尊重產(chǎn)品的生命周期，進(jìn)行研發(fā)策略。
3.教師恰當(dāng)?shù)倪m時(shí)點(diǎn)評(píng)。在ERP沙盤實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師在教學(xué)中主要起引導(dǎo)、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。筆者通過多個(gè)教學(xué)班的教學(xué)實(shí)踐，也充分認(rèn)識(shí)到了教師引導(dǎo)的重要性，其中恰當(dāng)?shù)倪m時(shí)點(diǎn)評(píng)是一個(gè)有效手段。點(diǎn)評(píng)可以是在年度經(jīng)營(yíng)結(jié)束后進(jìn)行的定點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，這種點(diǎn)評(píng)首先要求學(xué)生鍛煉語言表達(dá)能力和文字總結(jié)能力，先分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行總結(jié)陳述，然后教師點(diǎn)評(píng)。其次，還有一個(gè)重要點(diǎn)評(píng)是隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，主要在學(xué)生經(jīng)營(yíng)過程中出現(xiàn)問題時(shí)，抓住機(jī)會(huì)適時(shí)進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)時(shí)，可以結(jié)合前期準(zhǔn)備的案例，巧妙引入，保證點(diǎn)評(píng)效果，具體可以參考“教師課堂有效的教學(xué)案例設(shè)計(jì)”的內(nèi)容。
4.教師課堂有效的教學(xué)案例設(shè)計(jì)。教學(xué)案例的設(shè)計(jì)，一方面體現(xiàn)在規(guī)則的訓(xùn)練和理論知識(shí)回顧階段。如第一堂課，筆者給學(xué)生提了一個(gè)問題“為什么金融危機(jī)來了，很多富人說自己沒錢，都削減奢侈品的消費(fèi)，富人為什么也會(huì)沒錢花？”后來通過沙盤碼放的過程，交給每個(gè)團(tuán)隊(duì)1.05個(gè)億的資金，經(jīng)過購(gòu)置廠房、機(jī)器設(shè)備、備料等，企業(yè)逐漸被建立起來，各個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)1.05億元規(guī)模的企業(yè)，經(jīng)過各種資產(chǎn)對(duì)資金的占用后，真正能靈活使用的資金就剩下了2000萬元，其他資金都被機(jī)器、廠房等占用，如果要變現(xiàn)，需要經(jīng)過比較復(fù)雜的手續(xù)，還需要時(shí)間才可以實(shí)現(xiàn)。所以他們很快的明白了“富人也缺錢的道理”，并且加深了對(duì)企業(yè)資產(chǎn)要素的理解，資產(chǎn)其實(shí)就是企業(yè)在過去交易事項(xiàng)中形成的，對(duì)企業(yè)各種來源的資金形成了占用；所以即使一個(gè)資產(chǎn)規(guī)模非常大的企業(yè)，也需要合理地安排自己的資金來源和使用，進(jìn)行合理的籌資方案的制定，獲取及時(shí)可用的資金，保持企業(yè)的資金不至于斷流，使企業(yè)能正常地經(jīng)營(yíng)。其次，在教學(xué)過程中，隨時(shí)針對(duì)學(xué)生經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問題，引入案例，幫助他們分析問題，總結(jié)提升。如在材料采購(gòu)環(huán)節(jié)，出現(xiàn)的問題是團(tuán)隊(duì)經(jīng)常不考慮材料的提前期和保險(xiǎn)儲(chǔ)備的問題。有的團(tuán)隊(duì)在開始運(yùn)作的時(shí)候，采購(gòu)經(jīng)理備料就是非常的局限于本年夠用，結(jié)果有一個(gè)團(tuán)隊(duì)因?yàn)樗沐e(cuò)了一個(gè)料，導(dǎo)致一條生產(chǎn)線當(dāng)年停工一個(gè)季度，直接導(dǎo)致有一個(gè)訂單無法完成，被罰去了訂單收入的25%，損失慘重。通過學(xué)生這一個(gè)失誤，給學(xué)生引用“我國(guó)電力企業(yè)為什么在2008年雪災(zāi)之候，都要紛紛轉(zhuǎn)而收購(gòu)煤炭企業(yè)”，是因?yàn)樵?008年南方雪災(zāi)，造成我國(guó)煤炭?jī)r(jià)格上漲，電力企業(yè)發(fā)電用煤緊張，保險(xiǎn)儲(chǔ)備紛紛下降到正常水平的一半以下，只能高價(jià)補(bǔ)給，造成了企業(yè)運(yùn)行成本和風(fēng)險(xiǎn)的加大，危機(jī)過后，他們思量再三，紛紛選擇收購(gòu)電煤企業(yè)，為自己的儲(chǔ)備上個(gè)保險(xiǎn)。再如，當(dāng)有的團(tuán)隊(duì)融資出現(xiàn)問題時(shí)，引用德隆集團(tuán)被濰柴動(dòng)力3.53：1換股并購(gòu)的案例；遇到不敢舉債，過于保守經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，給大家引用了山東煙臺(tái)海陽市作為我國(guó)羊毛衫生產(chǎn)基地早些年敢于負(fù)債經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，如今在工業(yè)園里都是頗具規(guī)模，而那些堅(jiān)持不借錢，用個(gè)人資金不舉債經(jīng)營(yíng)的企業(yè)也存在，但都變成了前面那些大企業(yè)的加工廠了，盈利自然不如前者。眾多案例和適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，能讓學(xué)生進(jìn)一步思考，獲得更大的提升。
5.以多元化的競(jìng)賽機(jī)制引領(lǐng)課程實(shí)施質(zhì)量的提升。在實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)施中，引入課程相關(guān)的技能競(jìng)賽。如筆者所在的院校，從2009年開始，除了組織學(xué)校內(nèi)部教學(xué)班之間的內(nèi)部競(jìng)賽，還同時(shí)組織學(xué)生參加“用友杯”ERP沙盤企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)大賽北京賽區(qū)和全國(guó)的比賽，各層次的競(jìng)賽機(jī)制，對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求，需要教師和學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)所涉及的各種理論知識(shí)有扎實(shí)的訓(xùn)練和深入掌握。同時(shí)通過競(jìng)賽，可以參加比賽期間組織的企業(yè)峰會(huì)，與其他院校交流，實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)互動(dòng)，高校教學(xué)與社會(huì)需求對(duì)接，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革工作。
綜上所述，基于工作過程的ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)施和探索積累還要長(zhǎng)期進(jìn)行，還需要進(jìn)一步完善，保證教學(xué)效果和學(xué)生各種能力的培養(yǎng)實(shí)效。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張芳，陳偉.基于工作過程導(dǎo)向的高職課程體系建設(shè)探索.2011年管理課程與工程國(guó)際會(huì)議論文
[2] 黃嬌丹，朱譜熠.ERP沙盤企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)實(shí)踐探索.第九屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集（下）
[3] 朱玲嬌.巧用點(diǎn)評(píng)，提升ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的效果.職業(yè)教育（中旬刊），2013（9）
[4] 袁詠平.基于工作過程的ERP沙盤課程教學(xué)研究.合作經(jīng)濟(jì)與科技，2010（11）
[5] 劉秋民.基于工作過程的《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬》體驗(yàn)式教學(xué)課程的探析.襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）
（作者單位：北京市石景山區(qū)業(yè)余大學(xué)財(cái)會(huì)教研室 北京 100000）
在研究生之前，長(zhǎng)跑是我最膽怯的領(lǐng)域，每個(gè)學(xué)期總會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)跑不及格被迫補(bǔ)考，而這也是我唯一的補(bǔ)考科目。以至于每次體育課前老師說要進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，我都會(huì)有腿軟的感覺。
1997年在浙江大學(xué)讀研究生的時(shí)候，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大進(jìn)一步導(dǎo)致了身體素質(zhì)下降，于是在浙大良好鍛煉氛圍和優(yōu)雅環(huán)境的影響下，于1998開始通過長(zhǎng)跑來鍛煉身體。剛開始跑是一圈、兩圈、三圈，后來就八圈、十圈，之后，便經(jīng)常從浙大14號(hào)研究生樓跑步到靈隱寺一個(gè)來回（大約7公里多）。在這個(gè)過程中，最難突破的就是從3、4圈到8圈。因?yàn)?圈半是大學(xué)時(shí)期達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度，從來沒有跑出比這個(gè)更長(zhǎng)的。所以在從第四圈向第五圈跨越的時(shí)候，就暗暗發(fā)誓，只要達(dá)到第五圈，我就會(huì)XXX，依次下去，慢慢地我達(dá)到了8圈。這是對(duì)毅力的考驗(yàn)和錘煉，我也就此總結(jié)出，長(zhǎng)跑要么練長(zhǎng)度要么練速度。自從到了8圈，就逐漸感覺到再進(jìn)行長(zhǎng)度提升，就適應(yīng)比較快。
這些成就，得益于我本科的生物學(xué)背景和統(tǒng)籌思維。我摸索總結(jié)了鍛煉程序：1、把開水倒到一整飲水瓶（大約1.5L）；2、15：30開始去跑步大約30分鐘，然后是各種比例訓(xùn)練；3、走回宿舍，把溫水全部喝完，大約5分鐘內(nèi)全部出汗；4、大約17：30出去打飯（夏天打飯因?yàn)楹軣崴允亲钔纯嗟?，但是大汗淋漓的時(shí)候是不會(huì)感覺到熱）；5、回來洗澡（因?yàn)榧∪庖呀?jīng)降溫，所以洗冷水澡不會(huì)對(duì)身體有傷害）；6、最后吃飯。這樣從一開始鍛煉到吃飯結(jié)束大約是兩個(gè)半小時(shí)。
這套程序是非常有效的，因?yàn)槌龃罅亢?，可以排泄出很多雜質(zhì)，而且整個(gè)過程是自然升溫和冷卻。這種鍛煉習(xí)慣，一直可以持續(xù)到冬天，仍然可以洗冷水澡，并且自長(zhǎng)跑起感冒從來不吃藥了。
從現(xiàn)在的鍛煉高度來看，這個(gè)階段的長(zhǎng)跑僅僅在于鍛煉身體，在于怎么樣把身體鍛煉得更好，沒有在跑步的裝備、技巧和專業(yè)性等方面上進(jìn)行提高，這屬于純樸的目標(biāo)導(dǎo)向犁。
再拾長(zhǎng)跑
2005年從清華博士后出來開始參加工作，因?yàn)闆]有刻意安排時(shí)間鍛煉，一晃耽誤了6年。這時(shí)候身體肥胖、血壓開始接近于高血壓，血脂也逐漸升高，我這才重新?lián)炱疱憻挼牧?xí)慣，并嚴(yán)格控制飲食。2013年，因集團(tuán)派遣到北京工作，從此進(jìn)入了北京的跑步圈子，這個(gè)時(shí)候跑步的時(shí)間和距離逐漸變長(zhǎng)，開始擔(dān)心不正確的鍛煉可能會(huì)帶來長(zhǎng)期傷害，那應(yīng)該如何避免？大約3月份的時(shí)候，好友徐勇剛推薦加入了“跑步打卡”群，這是一個(gè)保持在300人左右的跑步愛好者：運(yùn)動(dòng)形式以跑步為準(zhǔn)，運(yùn)動(dòng)后自覺打卡，每月進(jìn)行匯總排名；主要成員以清華校友為主。這也是一個(gè)交流的平臺(tái)，也正是通過這個(gè)平臺(tái)朋友的推薦，我購(gòu)買了一套專業(yè)裝備（美津濃跑步鞋Rider 17、迪卡儂短袖和三分短褲），這也是第一套適合長(zhǎng)跑的專業(yè)裝備。
四月底，吳敏教練在群里面推介了他們正在組織的健康跑特訓(xùn)營(yíng)，同時(shí)也發(fā)了一組如何放松的照片。這組照片也正是我在尋找的，同時(shí)我也正在尋找這樣一個(gè)培訓(xùn)班來規(guī)范自己的跑步姿勢(shì)和提供自己的訓(xùn)練技巧，所以就很快報(bào)名參加了培訓(xùn)班。我是報(bào)名7期的，但是敏教很爽快地邀請(qǐng)我先從6期開始參加訓(xùn)練了。雖然，平時(shí)經(jīng)常出差，但只要有機(jī)會(huì)還是會(huì)積極參加訓(xùn)練，并且按照訓(xùn)練要求完成各種動(dòng)作。訓(xùn)練營(yíng)每次訓(xùn)練也是盡可能把各種專業(yè)動(dòng)作教給大家，所以每期課程內(nèi)容均由不同，訓(xùn)練營(yíng)也會(huì)根據(jù)不同內(nèi)容選擇奧森、奧體或者健身房。
訓(xùn)練的結(jié)果就是個(gè)人的長(zhǎng)跑距離越來越長(zhǎng)，同時(shí)配速在不斷提高。從4月底到8月9日，一共完成6個(gè)半程馬拉松：10km配速最高達(dá)到5.17，特別是經(jīng)過Tempo Run訓(xùn)練之后，1KM配速提高到4.44。這為今年參加北馬全程帶來了巨大信心。
不僅僅是長(zhǎng)跑
在6期結(jié)束的時(shí)候，敏教讓每個(gè)學(xué)員都講一句話，并且進(jìn)行錄像。我雖然是7期的，但是已經(jīng)明顯地感覺到了訓(xùn)練營(yíng)的風(fēng)格，所以沒有想多久，就總結(jié)出八個(gè)字“專業(yè)、陽光、友愛、團(tuán)隊(duì)”。
關(guān)鍵詞： 安順學(xué)院 新任教師 教學(xué)能力
安順學(xué)院是一所地方高校，位于黃果樹瀑布以東40公里處，風(fēng)景優(yōu)美、環(huán)境宜人的安順市。我校辦學(xué)歷史悠久，迄今已有70余年的歷史。
自從我國(guó)教育體制改革、進(jìn)入高等教育大眾化階段以后，地方高校得到跨越式發(fā)展[1]。安順學(xué)院于2006年2月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建、國(guó)家舉辦的一所全日制普通本科綜合性大學(xué)。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，2006年以來大量引進(jìn)博士、碩士研究生等高學(xué)歷人才，目前學(xué)校青年教師的比例占教師總數(shù)的49.7%，接近一半。在我國(guó)，部分高等學(xué)校青年教師的比例已經(jīng)超過在職教師總數(shù)的50%[2]。由于學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新增專業(yè)等使得學(xué)校師資力量欠缺，因此大批新任教師成為教學(xué)的主要力量，盡管新引進(jìn)的青年教師文憑很高，但是一部分教師的教學(xué)理論知識(shí)欠缺、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。如何培養(yǎng)并提升新任教師的教學(xué)能力，是學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)，是學(xué)校發(fā)展的前提條件。本文擬從安順學(xué)院教師教學(xué)能力現(xiàn)狀出發(fā)，論述提升新任教師教學(xué)能力的有效策略，為其他地方高校師提供參考。
一、提高我校新任教師教學(xué)能力的策略
1.重視崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)是新任教師任教以來進(jìn)行的首次培訓(xùn)。培訓(xùn)的最終目的是讓他們了解高校教師的職業(yè)特點(diǎn)及要求，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，在今后的工作崗位上更好地為教育事業(yè)服務(wù)打基礎(chǔ)。
2.建立聽課制度，加強(qiáng)新任教師入職后培養(yǎng)。雖然崗前培訓(xùn)在一定程度上能夠提高新任教師的教學(xué)能力，但是教學(xué)技能的靈活掌握和運(yùn)用仍需在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累?，F(xiàn)在我校有這樣一批寶貴的中老年教師，他們教齡較長(zhǎng)、資歷較深、教學(xué)理論水平較高、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，教學(xué)技能較熟練。為了充分利用好這些資源，學(xué)校及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)建立了聽課制度，規(guī)定新任教師每學(xué)期甚至是每月必須聽課多少節(jié)。以幫助他們更快地提升教學(xué)能力，傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，讓剛踏上講臺(tái)的青年教師更快地成長(zhǎng)起來，很好地承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
對(duì)于新任教師的入職后培訓(xùn)受到學(xué)校的高度重視，除了參加更多更好的各種外出教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)外，學(xué)校內(nèi)部每年都要舉辦一次為期一個(gè)月的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，有提升青年教師的教學(xué)技能、教師職業(yè)道德素養(yǎng)的提升、教師文明禮儀、怎樣用好學(xué)?，F(xiàn)用資源如多媒體及怎樣使用好多媒體制作課件等。他們嫻熟的教學(xué)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓青年教師受益匪淺，可謂勝過讀十年書。
3.建立完善的教學(xué)檢查制度，豐富教師業(yè)余生活。近幾年來，教師們?cè)絹碓礁杏X到學(xué)校教學(xué)管理的嚴(yán)格化、規(guī)范化，每承擔(dān)一門課程都經(jīng)常被檢查教學(xué)資料、催促著交各種資料，如教學(xué)計(jì)劃書、教學(xué)進(jìn)度表等，對(duì)于新任教師來說，很多課程都是第一次接觸，加上缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要上好一門課程很吃力，會(huì)感到很迷茫，但當(dāng)我們對(duì)整個(gè)課程有計(jì)劃之后，便會(huì)豁然開朗，滿懷信心地走進(jìn)課堂。
這里的豐富教師業(yè)余生活指的是開展一些有助于提高教學(xué)能力的比賽。我校定期舉辦如“說課比賽”、“微課比賽”等活動(dòng)，青年教師在這些活動(dòng)中能夠提高教學(xué)能力，以賽促教，在豐富教師業(yè)余時(shí)間的同時(shí)引導(dǎo)青年教師把精力投入教學(xué)中。充分發(fā)揮聰明才智，讓其他新任教師借鑒他們好的教學(xué)方法。多反思自身不足，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。組織這樣的活動(dòng)，不僅可以在校園內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，而且可以讓青年教師的教學(xué)技能得到鍛煉，提高自身的教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
二、我校新任教師在教學(xué)中存在的問題
1.教學(xué)理論知識(shí)薄弱，教學(xué)資料準(zhǔn)備不完善。近年來，尤其是從2006年以來，我校主要引進(jìn)的都是碩士以上的高學(xué)歷人才，這些教師無論在他們的本科階段還是碩士期間多數(shù)畢業(yè)于非師范院校，專業(yè)理論知識(shí)較扎實(shí)，但在教師職業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)理論知識(shí)方面相對(duì)薄弱，沒有經(jīng)過專門學(xué)習(xí)和鍛煉。雖然都參加過教師崗前培訓(xùn)，但是能力提升不明顯。一是因?yàn)榕嘤?xùn)時(shí)間較短，效果不理想。二是培訓(xùn)流于形式，缺乏有效監(jiān)督。另外，教學(xué)資料是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，包括教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、講稿、課后小結(jié)等。新任教師教學(xué)準(zhǔn)備不完善主要是對(duì)大綱理解不透，沒有把握好課程重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)時(shí)分配，教案和講稿區(qū)分不清。
2.缺乏基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。某些新任教師信念淡薄，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不夠，對(duì)教師的責(zé)任感認(rèn)識(shí)不到位。一是極個(gè)別老師對(duì)課堂上的不良現(xiàn)象視而不見，隨意發(fā)揮，想到什么講什么，甚至發(fā)泄各種不滿，不僅在課堂上如此，而且借助網(wǎng)絡(luò)隨意發(fā)泄，對(duì)學(xué)生形成一些負(fù)面影響。講課“敷衍”，考前“點(diǎn)題”。二是因?yàn)閷W(xué)校的特殊性，新任教師大多數(shù)兼有行政工作，過多的工作壓力使得教師不能全身心投入到教學(xué)中。三是職稱評(píng)審指標(biāo)側(cè)重于科研成績(jī)，導(dǎo)致新任教師甚至一些教齡稍長(zhǎng)的教師“重科研輕教學(xué)”，教學(xué)精力投入較少。四是工作時(shí)間短，收入低，住房難，生活壓力大，一定程度上挫傷工作的積極性。
3.教學(xué)手段單一。一是很多新任教師上課以講授為主，不能很好地發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力，未能發(fā)揮學(xué)生的主體作用[4]。二是未能充分利用好多媒體教學(xué)。很多老師只是簡(jiǎn)單地將教學(xué)內(nèi)容復(fù)制粘貼，忽略多媒體信息量大、直觀形象等優(yōu)勢(shì)。使用多媒體教學(xué)時(shí)缺乏與學(xué)生的溝通，一般是教師講自己的，學(xué)生做自己的，失去了教學(xué)的意義。就此，學(xué)校提出相關(guān)要求，不管是哪種授課方式均不得坐著授課。對(duì)于多媒體教學(xué)必要時(shí)還得結(jié)合板書進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)校要求站著上課是為和學(xué)生面對(duì)面交流和溝通，用自己的人格魅力吸引學(xué)生、感化學(xué)生。
總之，對(duì)于像我校這樣的地方高校來說，地方政府支持不夠，辦學(xué)條件艱辛，要提高辦學(xué)層次和辦學(xué)質(zhì)量，首先是提高教師的教學(xué)能力、教學(xué)技能和教師職業(yè)道德素養(yǎng)，滿足地方高校的辦學(xué)需求，以服務(wù)地方為己任，走內(nèi)涵發(fā)展和開放辦學(xué)之路。努力把學(xué)校建設(shè)成為多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、師資力量雄厚、學(xué)習(xí)氛圍好的教學(xué)型大學(xué)，為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張波.高校教師教學(xué)技能存在的問題與改進(jìn)舉措[J].中國(guó)高教研究，2007，（4）：91-92.
[2]陳克忠.高校初任教師教育素養(yǎng)提升策略[J]廈門理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，14（4）：97-101.
【關(guān)鍵詞】糖尿病;護(hù)理工作
【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1008-6455(2010)08-0365-01
糖尿病已成為繼心血管疾病、腫瘤之后威脅人類健康的全球性衛(wèi)生問題。為應(yīng)對(duì)糖尿病患者群體的日益龐大及由此所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和醫(yī)療負(fù)擔(dān),保證衛(wèi)生資源的有效合理利用,迫切需要糖尿病?？谱o(hù)士投身于護(hù)理實(shí)踐。我院有10名糖尿病?？谱o(hù)士,她們?cè)谂R床工作中克服困難, 積極探索取得了較好的效果, 得到患者、同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的肯定?，F(xiàn)將她們的工作體會(huì)介紹如下。
1 糖尿病?？谱o(hù)士專業(yè)素質(zhì)
我院10名糖尿病?？谱o(hù)士經(jīng)過嚴(yán)格的理論考試和面試等層層篩選產(chǎn)生,錄用后接受1年的正規(guī)學(xué)習(xí), 理論及實(shí)踐課程共791學(xué)時(shí); 專業(yè)課脫產(chǎn)1個(gè)月、見習(xí)1周,其余課程都利用雙休日時(shí)間進(jìn)行[1], 2005年初已修完全部課程并通過考試。
2 糖尿病專科護(hù)理工作的展開
我院10名?？谱o(hù)士將80%的時(shí)間用于病區(qū)管理, 每周利用1- 2個(gè)半天從事專科護(hù)理工作, 還經(jīng)常利用晚上或星期六、日的業(yè)余時(shí)間備課、培訓(xùn)等。已開展的?？乒ぷ饔? 成立聯(lián)絡(luò)護(hù)士小組、開設(shè)專科護(hù)理門診、全院護(hù)理會(huì)診、義診及社區(qū)健康教育等, 具體內(nèi)容如下。
2.1 糖尿病護(hù)理小組
2.1.1 成立小組:2008年初, 10位糖尿病專科護(hù)士牽頭在院內(nèi)成立了糖尿病護(hù)理小組。由于糖尿病人住院遍及全院各個(gè)臨床科室, 住在非內(nèi)分泌科的患者得不到專業(yè)的指導(dǎo)而影響護(hù)理質(zhì)量及醫(yī)院聲譽(yù)。為了提高非?？频淖o(hù)士糖尿病?？浦R(shí)水平, 擴(kuò)大及提高糖尿病健康教育范圍和質(zhì)量, 使住在非糖尿病?？频奶悄虿∪四艿玫綄？浦笇?dǎo), 成立了糖尿病護(hù)理小組。入選條件: 大專以上學(xué)歷, 從事臨床護(hù)理工作3年以上, 護(hù)師以上職稱。要求熱衷于糖尿病健康教育, 責(zé)任心強(qiáng), 具有良好的溝通能力。入選程序: 先自愿報(bào)名, 經(jīng)病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)、科護(hù)士長(zhǎng)同意后上報(bào)護(hù)理部, 最后由護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。根據(jù)發(fā)展需求, 2008年4月又在骨科、整形科、腫瘤科等病區(qū)增加了16名護(hù)理小組成員,目前我院共有糖尿病護(hù)理小組成員40名。
2.1.2 護(hù)理小組培訓(xùn):護(hù)理小組成立后, 于2008年1月中旬開始對(duì)小組成員進(jìn)行糖尿病?？浦R(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容: 糖尿病診斷、分型、飲食、運(yùn)動(dòng)、用藥、健康教育技巧、胰島素注射, 注射筆、微量血糖儀的使用及故障排除等共12節(jié)課。培訓(xùn)形式: 以多媒體講授理論為主, 配合胰島素筆、微量血糖儀等實(shí)物示范。培訓(xùn)時(shí)間:每周1次利用晚上業(yè)余時(shí)間, 培訓(xùn)歷時(shí)4個(gè)多月。培訓(xùn)老師: 2名糖尿病專科護(hù)士、內(nèi)分泌科主任、主治醫(yī)師、資深護(hù)士。培訓(xùn)結(jié)果: 第1批20名護(hù)理小組護(hù)士培訓(xùn)后對(duì)糖尿病相關(guān)知識(shí)的了解較培訓(xùn)前大幅度提高。
2.1.3 護(hù)理小組工作職責(zé):參與?？浦R(shí)培訓(xùn), 掌握糖尿病相關(guān)知識(shí), 為所在病區(qū)的糖尿病患者進(jìn)行?？浦笇?dǎo), 定期反饋患者的意見或自己在工作中遇到的困難, 協(xié)助?？谱o(hù)士管理糖尿病患者, 參與糖尿病護(hù)理科研等。
2.2 開設(shè)糖尿病?？谱o(hù)理門診
2.2.1 門診患者來源:門診患者來源主要由內(nèi)分泌科醫(yī)生、糖尿病聯(lián)絡(luò)護(hù)士及其他同事的轉(zhuǎn)介, 包括出院后的患者、看到宣傳資料自動(dòng)要求咨詢的患者等。這些患者有的是初診, 有的是病情比較復(fù)雜或?qū)ψ约旱牟∏椴惶匾? 血糖控制往往不理想, 許多患者已出現(xiàn)慢性并發(fā)癥。?？谱o(hù)士需花相當(dāng)多的時(shí)間來說服患者, 以轉(zhuǎn)變他們對(duì)疾病的態(tài)度, 配合治療和自我護(hù)理。
2.2.2 門診工作的開展:出診方式與醫(yī)生相同, 患者可現(xiàn)場(chǎng)掛號(hào)或通過醫(yī)院統(tǒng)一的預(yù)約掛號(hào)中心掛號(hào)。 針對(duì)其存在不足或誤區(qū), 給予個(gè)體化的指導(dǎo),如指導(dǎo)患者飲食、運(yùn)動(dòng)、服藥的相關(guān)知識(shí); 教會(huì)患者或家屬注射胰島素、自測(cè)微量血糖及儀器出現(xiàn)故障的排除方法; 教會(huì)患者每天檢查足部, 如何平甲緣修剪指甲, 出現(xiàn)潰瘍應(yīng)如何正確處理等; 為患者解讀各種化驗(yàn)結(jié)果, 經(jīng)常解答他們提出的各種問題等等。但與醫(yī)生不同的是專科護(hù)士不能開處方,不能開藥。
2.3 全院護(hù)理會(huì)診:會(huì)診的程序與步驟與醫(yī)生會(huì)診基本一致: 先聽取病房護(hù)士介紹病情, 看閱病歷了解患者基本情況, 然后到床邊診視患者, 與患者或家屬面對(duì)面溝通了解具體情況后, 當(dāng)場(chǎng)給予患者或家屬相關(guān)的指導(dǎo), 再給病區(qū)護(hù)士一些專科建議。專科護(hù)士隔1- 2d電話隨訪, 詢問患者情況, 如問題未解決, 再給予相應(yīng)的指導(dǎo)或到病房看望患者, 直到問題圓滿解決。會(huì)診單由?？谱o(hù)士保存, 半年至1年集中上報(bào)護(hù)理部。
2.4 義診及社區(qū)健康教育:在全院進(jìn)行?？浦R(shí)培訓(xùn), 共約6次; 參加院內(nèi)外的專科義診5次, 參加社區(qū)、老人院的健康教育4次, 利用本院病友之家的平臺(tái), 為門診患者進(jìn)行專科知識(shí)講座3次。她們深入淺出地講解專科知識(shí), 使不同層次的人員受益匪淺, ?？谱o(hù)理工作深入人心, 影響力也不斷地?cái)U(kuò)大。
3 工作成效
經(jīng)過2年多的實(shí)踐,10名糖尿病?？谱o(hù)士專科方面開展了形式多樣、卓有成效的?？谱o(hù)理工作, 為所在病房的糖尿病患者提供?？浦笇?dǎo), 得到患者、家屬及同行的一致贊揚(yáng), ?？谱o(hù)士已被看作是非常有價(jià)值的資源[2]; 護(hù)理會(huì)診也得到同行的認(rèn)同, 有疑難病例時(shí), 病房護(hù)士會(huì)想到請(qǐng)專科護(hù)士會(huì)診; ?？崎T診的影響力越來越大, 越來越受到患者的歡迎,義診及社區(qū)健康教育深受患者的歡迎。
4 體會(huì)
糖尿病是一種常見疾病,影響治療的因素較多。病人的情緒、飲食、藥物劑量是控制血糖關(guān)鍵。所以,對(duì)糖尿病病人的護(hù)理要特別仔細(xì)與耐心。多與病人溝通,注意隨時(shí)調(diào)整病人食譜、餐量與餐數(shù),使有利于病人康復(fù),早日出院。總之,在與糖尿病做斗爭(zhēng)的漫長(zhǎng)歲月里,患者要與醫(yī)護(hù)人員密切合作,在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下,靈活地調(diào)整影響血糖的各種因素,防微杜漸,就能達(dá)到減少或延緩各種并發(fā)癥的發(fā)生。
通過我院10名專科護(hù)士的積極探索,她們堅(jiān)信: 先探索出好的工作方法、運(yùn)作模式, 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)[3], 不斷豐富自己的?？平?jīng)驗(yàn)才能得到患者、同行的認(rèn)同, 才能得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助, 從而更好地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。?？谱o(hù)士的工作職責(zé)和工作模式還有待進(jìn)一步的探討和研究, 將使?？谱o(hù)士更專注地投入到專科護(hù)理工作中, 更好地開展科研, 推動(dòng)和加速?？谱o(hù)理的發(fā)展, 提高專科、專病護(hù)理的水平, 以利于患者康復(fù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 李亞潔,張立穎,彭剛藝,等. 廣東省糖尿病?？谱o(hù)士研究生課程進(jìn)修班教育的實(shí)施[ J]. 中華護(hù)理雜志, 2007, 42(6):499-501