時(shí)間：2023-03-02 14:59:20
導(dǎo)語：在工廠會(huì)計(jì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)令人振奮的優(yōu)勝劣汰，面對(duì)三本學(xué)生強(qiáng)烈的自強(qiáng)不息，我們應(yīng)充分利用社會(huì)實(shí)踐探索市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才質(zhì)量的要求，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)在市場(chǎng)中的應(yīng)用，以此提高自身適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展變化的能力，提升個(gè)人在人才市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)研究決定，全院學(xué)生利用寒假進(jìn)行為期十天的社會(huì)實(shí)踐。具體安排如下：
一.形式及時(shí)間
09級(jí)單獨(dú)進(jìn)行或自發(fā)組隊(duì)完成實(shí)踐過程；時(shí)間自行安排。
07級(jí)和08級(jí)以組隊(duì)的形式（每隊(duì)至少3人），在地級(jí)市及以上城市完成實(shí)踐過程；時(shí)間為2011年2月25日—3月6日；班主任電話檢查。
二.主題
09級(jí)：追憶祖國發(fā)展歷程，探索成功人生，規(guī)劃大學(xué)征程；
08級(jí)：深入生產(chǎn)一線，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化應(yīng)用能力；
07級(jí)：突出專業(yè)能力，增強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)就業(yè)過程。
三.要求
3.1 09級(jí)
3.1.1 回顧建國60年祖國發(fā)展的光輝歷程，深入學(xué)習(xí)改革開放全面進(jìn)步的偉大成就；
3.1.2 訪談5至10位成功人士，了解成功歷程中的努力、艱辛和收獲，從中領(lǐng)悟社會(huì)在知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德修養(yǎng)、社交能力、專業(yè)能力等方面對(duì)自身的要求，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而規(guī)劃自己大學(xué)征程。
3.2 07級(jí)和08級(jí)
3.2.1 專業(yè)實(shí)踐共同要求如下：
⑴實(shí)踐單位的性質(zhì)、歷史、現(xiàn)狀、文化；
⑵實(shí)踐單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置，崗位責(zé)任制，主要的規(guī)章制度，辦事規(guī)則；
⑶實(shí)踐單位的經(jīng)濟(jì)狀況、固定資產(chǎn)狀況；
⑷實(shí)踐單位的主要產(chǎn)品或主要業(yè)務(wù)；
⑸主要產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝規(guī)程或業(yè)務(wù)流程，市場(chǎng)狀況。
3.2.2 08級(jí)
⑴經(jīng)管類專業(yè)及工業(yè)工程專業(yè)：結(jié)合會(huì)計(jì)模塊專業(yè)知識(shí)，深入到企業(yè)、商業(yè)、會(huì)計(jì)事務(wù)所等單位，實(shí)地完成從審核原始憑證、編制記賬、登記賬薄、成本核算、結(jié)賬，到編輯會(huì)計(jì)報(bào)表整個(gè)會(huì)計(jì)作業(yè)流程以及會(huì)計(jì)電算化的實(shí)踐過程；
⑵信工類專業(yè)：結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)課程，深入工廠生產(chǎn)車間，實(shí)地完成工廠的供配電系統(tǒng)、電氣控制、計(jì)算機(jī)控制與應(yīng)用的實(shí)踐過程；
⑶服裝專業(yè)：結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的服裝專業(yè)相關(guān)知識(shí)，深入到與服裝生產(chǎn)有關(guān)的企事業(yè)單位，實(shí)地完成從服裝的制板、剪裁、樣衣、面料的選擇、制作、熨燙到打包等服裝的整個(gè)工藝流程的實(shí)踐過程，繪制出工廠的廠房規(guī)劃圖；
(4)英語專業(yè)：結(jié)合三學(xué)期所學(xué)英語專業(yè)知識(shí)，對(duì)外資公司、中資公司涉外工作流程、技術(shù)資料、管理制度進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高適應(yīng)未來全方位競(jìng)爭(zhēng)的需要。
3.2.3 07級(jí)
⑴經(jīng)管類專業(yè)及工業(yè)工程專業(yè)：結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)課程，了解企業(yè)物流第一方物流、第二方物流及第三方物流的基本流程；掌握流通領(lǐng)域供應(yīng)鏈管理全過程，熟悉某一節(jié)點(diǎn)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程操作，并對(duì)相應(yīng)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化，提出可行性方案；熟悉流通包裝的設(shè)計(jì)原則及流程，分析各種現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式，為所在企業(yè)設(shè)計(jì)最優(yōu)運(yùn)輸方案；熟悉倉儲(chǔ)管理的作業(yè)流程；靈活掌握企業(yè)活動(dòng)中所涉及的各個(gè)物流環(huán)節(jié)?；仡?a href="http://www.kcge.org.cn/haowen/25026.html" target="_blank">會(huì)計(jì)模塊、市場(chǎng)營(yíng)銷模塊等專業(yè)知識(shí)，全面了解企業(yè)“人、財(cái)、物”現(xiàn)狀，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，分析其綜合競(jìng)爭(zhēng)力；
(2)信工類專業(yè)：結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的相關(guān)課程，深入到工廠生產(chǎn)車間，熟悉單片機(jī)的工作原理，指令系統(tǒng)，并進(jìn)行調(diào)試，同時(shí)畫出相關(guān)流程圖；熟悉工業(yè)自動(dòng)化控制的原理與工作方式；獨(dú)立完成計(jì)算機(jī)的組裝工作，能夠利用所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)結(jié)合前兩學(xué)期學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，回顧配電系統(tǒng)，電氣控制與可編程邏輯控制技術(shù)以及計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言；
(3)服裝專業(yè)：結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)服裝材料學(xué)、服裝工藝學(xué)、服裝紙樣設(shè)計(jì)等專業(yè)課，熟悉市場(chǎng)中各種暢銷的面料，以自身號(hào)型制作一套衣服（包含上裝和下裝），并按1：1比例制作版樣；
(4) 07級(jí)全體：每人制作求職簡(jiǎn)歷一份，擇機(jī)參加2場(chǎng)以上招聘會(huì)，切身體會(huì)求職的困難，了解市場(chǎng)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的能力要求。此項(xiàng)可單獨(dú)擇機(jī)進(jìn)行。
四.任務(wù)
4.1 實(shí)踐日志、原始記錄及考核登記表
在實(shí)踐過程中，應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)筆記記錄、聲像記錄，每天實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)整理當(dāng)天實(shí)踐的內(nèi)容，分析調(diào)查的結(jié)果，采用手寫方式完成不少于1000字的實(shí)踐日志。并完成進(jìn)入個(gè)人檔案的《實(shí)踐考核登記表》（在學(xué)院網(wǎng)站通知公告欄中下載），入學(xué)第一天上交。
4.2實(shí)踐報(bào)告
依據(jù)實(shí)踐過程的記錄、體會(huì)，完成以實(shí)踐主題為中心的實(shí)踐報(bào)告一份，并制作powerpoint幻燈片，要求報(bào)告不少于6000字、中英文摘要各300字，開學(xué)后進(jìn)行交流。
五.考核評(píng)定內(nèi)容
5.1社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度與綜合表現(xiàn)；
5.2實(shí)踐日志的即時(shí)性、真實(shí)性；
5.3實(shí)踐報(bào)告的分析深度和廣度；
5.4報(bào)告內(nèi)容的真實(shí)性、字?jǐn)?shù)、自主撰寫的程度；
5.5聲像記錄的真實(shí)性；
5.6報(bào)告的框架結(jié)構(gòu)、文字表述以及格式；
5.7幻燈制作與報(bào)告在匯報(bào)中的結(jié)合程度。
六.社會(huì)實(shí)踐學(xué)分設(shè)定及檢查評(píng)比
社會(huì)實(shí)踐按百分制評(píng)分，記錄學(xué)分并記入學(xué)生的學(xué)籍檔案，每位學(xué)生不得以任何理由缺席。
6.1 學(xué)分設(shè)定：3學(xué)分
6.2 檢查評(píng)比：
6.2.1 資格性檢查：
(1) 07級(jí)和08級(jí)
在社會(huì)實(shí)踐開始前，未和班主任聯(lián)系，或班主任檢查過程中，聯(lián)系不到本人者，取消社會(huì)實(shí)踐評(píng)比資格；
(2) 09級(jí)
經(jīng)初步檢查，認(rèn)為未參加實(shí)踐者，取消社會(huì)實(shí)踐評(píng)比資格。
6.2.2 實(shí)踐考核評(píng)比：
(1) 07級(jí)和08級(jí)
1)在實(shí)踐過程中，教師進(jìn)行電話檢查，給出檢查成績(jī)（滿分50分）；
2)開學(xué)后第一天，學(xué)院首先對(duì)每一位同學(xué)的聲像資料、日志和報(bào)告進(jìn)行綜合檢查，檢查合格的同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行交流，給出交流成績(jī)（滿分50分）；
3)前兩項(xiàng)成績(jī)匯總后，得出原始成績(jī)（滿分100分），班內(nèi)再按照2︰3︰3︰2的比例評(píng)出班社會(huì)實(shí)踐最終成績(jī)，原始成績(jī)分別改計(jì)為90分，80分，70分和50分；
4)50分的同學(xué)參加學(xué)院比賽，排前75%的同學(xué)社會(huì)實(shí)踐成績(jī)改計(jì)為60分，后25%為本次社會(huì)實(shí)踐不及格，計(jì)為50分。
(2) 09級(jí)
開學(xué)后第一天，學(xué)院首先對(duì)每一位同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐開展情況、聲像資料、日志和報(bào)告進(jìn)行綜合檢查，檢查合格的同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行交流，給出原始成績(jī)（滿分80分）。
6.3社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人的評(píng)定
各班按班級(jí)人數(shù)3%，7%，10%的比例，根據(jù)原始成績(jī)從高到低評(píng)出社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人的一、二、三等獎(jiǎng)。
6.4班級(jí)排名
6.4.1 07級(jí)和08級(jí)：根據(jù)班內(nèi)學(xué)生在學(xué)院比賽成績(jī)后25%的比例決定班級(jí)排名；
寒假社會(huì)實(shí)踐工作計(jì)劃-學(xué)校工作計(jì)劃,
6.4.2 09級(jí)：班級(jí)之間進(jìn)行對(duì)決，每前進(jìn)一輪，班級(jí)每位同學(xué)成績(jī)?cè)黾?分，同時(shí)排出系部最后名次。
七.體例和寫法
7.1 實(shí)踐日志要求：實(shí)踐日志自實(shí)踐之日起記錄至實(shí)踐結(jié)束，全部采用手寫體。每篇日志字?jǐn)?shù)不少于1000字，在日志篇頭注明記錄時(shí)間、地點(diǎn)，使用鋼筆或簽字筆完成。
7.2 “報(bào)告”體例和寫法
7.2.1 封面：
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告名稱、實(shí)踐者姓名、班級(jí)、實(shí)踐者所在城市名及郵編，摘要、關(guān)鍵詞必須包括中英文題名、中英文實(shí)踐者姓名、中英文實(shí)踐者班級(jí)名、中英文實(shí)踐者所在城市名及郵政編碼。
標(biāo)題：可以是公文式標(biāo)題，即《關(guān)于……的報(bào)告》；可以是觀點(diǎn)式標(biāo)題，例如《論天生我才必有用》。
中文題名一般不超過20個(gè)漢字，英文題名應(yīng)與中文題名含義一致，開頭不用定冠詞。
7.2.2 摘要：包括中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞(3～5個(gè))，單獨(dú)放在正文之前。報(bào)告摘要盡量寫成報(bào)道性摘要，即應(yīng)包括調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法和調(diào)查過程、結(jié)果和結(jié)論，中文摘要不少于300字，采用第三人稱寫法，不要使用“本文”、“作者”等稱謂。
7.2.3 前言：寫出社會(huì)實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)踐單位歷史沿革和現(xiàn)狀。
7.2.4 正文：根據(jù)學(xué)校要求和自己所要報(bào)告的內(nèi)容，包括：實(shí)踐內(nèi)容，調(diào)查資料，調(diào)查結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問題和建議。重點(diǎn)寫自己的認(rèn)識(shí)，特別要寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)。注意層次清楚。
①正文篇幅在6000字以上，包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會(huì)等內(nèi)容。文中出現(xiàn)的外文縮寫除公知公用的以外，其余首次出現(xiàn)一律應(yīng)標(biāo)有中文翻譯或外文全稱。文中圖、表應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)，并要有相應(yīng)的英文名；
②文中有關(guān)量與單位必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)。
7.2.5 結(jié)語：可以寫出實(shí)踐者對(duì)此次實(shí)踐的意見或建議。
7.3 報(bào)告格式
7.3.1 文章的結(jié)構(gòu)層次用下列符號(hào)表示：
1（一級(jí)標(biāo)題，黑體、小4號(hào)）
1.1（二級(jí)標(biāo)題，黑體或宋體、小4號(hào)或5號(hào)）
1.1.1（三級(jí)標(biāo)題，宋體、5號(hào)）
三級(jí)標(biāo)題以下可以用(1)、①、a等標(biāo)出
7.3.2 參考文獻(xiàn)著錄格式：
按文中引用的先后順序編號(hào)。參考文獻(xiàn)的著錄格式如下：作者名.題名.期刊名.年月.頁次.文章。引用不得超過整篇文章的20％。
7.3.3 裝幀要求
a.主標(biāo)題三號(hào)字黑體，粗體，居中；副標(biāo)題小4號(hào)黑體，居中；論文內(nèi)各標(biāo)題小4號(hào)黑體；正文5號(hào)宋體；參考文獻(xiàn)小5號(hào)宋體；
b.排版順序
封面、目錄、內(nèi)容提要(英文)、內(nèi)容提要(中文)、正文及參考文獻(xiàn)。
7.3.4. powerpoint制作要求
（1）內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)明確；
（2）色調(diào)鮮明醒目，能使人加深記憶；
建立一個(gè)模擬財(cái)會(huì)科，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)操作的需要，是廣大會(huì)計(jì)教學(xué)工作者的愿望。1987年3月，我們開始了實(shí)驗(yàn)室的重新籌備工作，首先安排了一位有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的專職實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作會(huì)計(jì)核算全過程。嗣后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的需要，我們陸續(xù)購置了一批實(shí)驗(yàn)室需用器具，專門定做了幾套完整的會(huì)計(jì)科目章和各種印鑒，并結(jié)合目前各企業(yè)財(cái)務(wù)部門的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)印刷了一批空白帳表、記帳憑證和銀行支票(上面注有”實(shí)驗(yàn)用”字)，供學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的強(qiáng)化訓(xùn)練和操作.三年來，通過教師下廠、教師與工廠財(cái)會(huì)部門人員合作和學(xué)生下廠實(shí)習(xí)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)的三種方式，我們搜集、整理、模擬了化工、冶金、機(jī)械、紡織等行業(yè)的會(huì)計(jì)核算案例.這些案例，每套都有完整的會(huì)計(jì)核算體系，案例逼真、形象、具有代表性，為學(xué)生與實(shí)驗(yàn)課提供了豐富的素材.
二、實(shí)驗(yàn)空途設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式
1、搞好典型案例，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)
根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)原理和工業(yè)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容，按照現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度，通過搜集、整理，我們?cè)O(shè)計(jì)、模擬了四個(gè)行業(yè)的會(huì)計(jì)核算綜合案例和一些專題案例。
(1)大連鋼廠—冶金行業(yè).大連鋼廠是我國生產(chǎn)特種鋼的骨干企業(yè)，企業(yè)會(huì)計(jì)經(jīng)過多年的不斷改革、創(chuàng)新，現(xiàn)已形成了比較科學(xué)的核算體系。我們教師與鋼廠財(cái)會(huì)部門人員合作，結(jié)合教科書內(nèi)容，以該廠1990年12月份的會(huì)計(jì)核算為依據(jù)，設(shè)計(jì)、創(chuàng)作了一套完整的、系統(tǒng)的冶金行業(yè)會(huì)計(jì)核算模型.(大連鋼廠案例有一部分已經(jīng)過時(shí)，我們準(zhǔn)備重新設(shè)計(jì)整理。)該模型分為三個(gè)部分:會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)帳薄和會(huì)計(jì)報(bào)表。會(huì)計(jì)憑證部分包括原始憑證和記帳憑證.原始憑證又包括自制原始憑證，如領(lǐng)料單、半成品入庫單等等;外來原始憑證，如來自銀行、財(cái)政、稅務(wù)、供應(yīng)、運(yùn)輸?shù)炔块T的票單，企業(yè)之間的供銷發(fā)票等等。這部分采用了手工繪制和復(fù)印相結(jié)合的方法進(jìn)行模擬。記帳憑證則全部采用工廠印刷的正規(guī)的會(huì)計(jì)憑證，包括收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)帳憑證。根據(jù)發(fā)生的不同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制了7本會(huì)計(jì)憑證，有“固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)憑證”、“材料會(huì)計(jì)憑證”、“銀行存款會(huì)計(jì)憑證”、“應(yīng)收應(yīng)付款會(huì)計(jì)憑證”、“生產(chǎn)費(fèi)用會(huì)計(jì)憑證”、“現(xiàn)金會(huì)計(jì)憑證”和“銷售會(huì)計(jì)憑證”。這些憑證全面、系統(tǒng)、真實(shí)地反映了冶金行業(yè)比較典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。根據(jù)會(huì)計(jì)憑證，同時(shí)又模擬了6本會(huì)計(jì)明細(xì)帳簿，有“固定資產(chǎn)核算明細(xì)帳”、“材料核算明細(xì)帳”、“車間經(jīng)費(fèi)、企業(yè)管理費(fèi)及預(yù)提費(fèi)用核算明細(xì)帳”、，應(yīng)付應(yīng)收”、“利潤(rùn)核算明細(xì)帳"-.“專用基金核算明細(xì)帳”等。另外，根據(jù)記帳憑證，又編制了10張會(huì)計(jì)科目匯總表，即“銷售科目匯總表”、“利潤(rùn)科目匯總表”、“專用簽金科目匯總表”、“固定資產(chǎn)科目匯總表”、及“材料科目匯總表”等。在總帳、明細(xì)帳及有關(guān)資料基礎(chǔ)上編制年終決算報(bào)告，包括“資金平衡表”、’“利潤(rùn)表”、“產(chǎn)品銷售利潤(rùn)明細(xì)表氣“商品產(chǎn)品成本表”、“主要產(chǎn)品(六種)單位成本表”、“生產(chǎn)費(fèi)用表”、“車間經(jīng)費(fèi)及企業(yè)管理費(fèi)明細(xì)表”、“固定資產(chǎn)及折舊荃金增減表”、“更新改造基金及大修理基金表”、“專用基金及專用撥款表”、“基建借款及專項(xiàng)借款表”、“流動(dòng)基金增減表”、“技術(shù)開發(fā)和新產(chǎn)品試制費(fèi)用表”、“工業(yè)基金表”、“應(yīng)交調(diào)節(jié)稅及企業(yè)留利計(jì)算表”。最后，綜合上述會(huì)計(jì)核算資料，繪制會(huì)計(jì)核算流程圖。整套模型看起來清晰、真實(shí)，為會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了豐富的第一手資料。
(2)大連氛酸鉀廠—化工行業(yè)。一大連抓酸鉀廠建于建國初期，自前采用兩級(jí)會(huì)計(jì)核算形式，我們依據(jù)會(huì)計(jì)核算理論及現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度，以該廠為原形，設(shè)計(jì)模擬了反映化工行業(yè)核算特點(diǎn)的案例。(大連氯酸鉀廠案例有一部分已經(jīng)過時(shí)，我們準(zhǔn)備重新設(shè)計(jì)整理。)案例分為三部分:會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)帳薄和會(huì)計(jì)報(bào)表。會(huì)計(jì)憑證設(shè)計(jì)制作了十本:有“銀行存款會(huì)計(jì)憑證”、“現(xiàn)金會(huì)計(jì)憑證”、“專項(xiàng)存款會(huì)計(jì)憑證”、“原材料、燃料及包裝物會(huì)計(jì)憑證”、“應(yīng)付應(yīng)收會(huì)計(jì)憑證”、“輔助材料會(huì)計(jì)憑證”及“轉(zhuǎn)帳會(huì)計(jì)憑證”等。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算果用借貸記帳法，核算形式采用記帳憑證匯總表形式。每本會(huì)計(jì)憑證都涉及到的相同的會(huì)計(jì)科目按照借貸方進(jìn)行匯總，編制記帳憑證匯總表。會(huì)計(jì)帳薄分為總分類帳、明細(xì)分類帳和日記帳三大類?？値槠灞P式，依據(jù)會(huì)計(jì)憑證匯總表進(jìn)行登記.明細(xì)帳采用三欄式，按一級(jí)科目設(shè)帳本，按二級(jí)科目或明細(xì)科目設(shè)帳頁，模擬了待攤費(fèi)用核算、利潤(rùn)核算、專用基金核算、車間經(jīng)費(fèi)核算、企業(yè)管理費(fèi)核算、基本生產(chǎn)核算等6本明細(xì)帳。日記帳按現(xiàn)金、銀行存款各設(shè)一本，逐日逐筆按照發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行詳細(xì)登記。會(huì)計(jì)報(bào)表是根據(jù)總帳、明細(xì)帳及有關(guān)資料進(jìn)行編制的。我們模擬了該廠1990年12月份全部會(huì)計(jì)決算報(bào)表，有“資料平衡表”、“利潤(rùn)表”、“商品產(chǎn)品成本表”、“主要產(chǎn)品單位成本表”、“流動(dòng)基金表”、“工業(yè)基金表”、“生產(chǎn)費(fèi)用表’，等n種會(huì)計(jì)表。整套案例系統(tǒng)完整、全面地反映了該廠會(huì)計(jì)核算形式和化工行業(yè)成本核算過程，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了較好的素材。另外，我們還模擬了“大連第二電機(jī)廠—機(jī)械行業(yè)”、“鞍山市化學(xué)紡織廠—紡織行業(yè)”這兩個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的全過程。這些典型案例，是我們會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)結(jié)出的碩果。是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。
2、編寫模擬實(shí)驗(yàn)教材，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
在模擬了各行業(yè)的會(huì)計(jì)核算典型案例后，我們便著手進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材的編寫工作。嘴會(huì)計(jì)原理模擬實(shí)驗(yàn)》和《工業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)》，這兩本書均由我系教師主編，部分教師和實(shí)驗(yàn)室教師參編?！稌?huì)計(jì)原理模擬實(shí)驗(yàn)》包括有總論、會(huì)計(jì)單項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核共四篇。本書分上、下兩冊(cè)，上冊(cè)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)思考和實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核，下冊(cè)是上冊(cè)各項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)的參考答案?！豆I(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)》一書是以《會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)》為基礎(chǔ)，說明工業(yè)企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的模擬實(shí)驗(yàn)方法和程序。內(nèi)容包括總論、貨幣資金核算、工資的核算、固定資產(chǎn)的核算、材料的核算、產(chǎn)品成本核算原理、產(chǎn)品成本核算方法、產(chǎn)成品、銷售和財(cái)務(wù)成果的核算、基金、借款、撥款、投資和債券的核算、會(huì)計(jì)報(bào)表編制等單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和成績(jī)考核等。本書分為上、下兩冊(cè)，上冊(cè)是工業(yè)會(huì)計(jì)單項(xiàng)襄驗(yàn)，是由實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)要求三部分構(gòu)成;下冊(cè)是工業(yè)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的參考答案和綜合實(shí)驗(yàn)?！稌?huì)計(jì)原理模擬實(shí)驗(yàn)》和《工業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)》是根據(jù)我們多年會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合某個(gè)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的工作實(shí)際，按照現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度編寫的。它對(duì)于加強(qiáng)在校學(xué)生會(huì)計(jì)墓本技能訓(xùn)練、豐富會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、提高會(huì)計(jì)系學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)，有著極其重要的作用。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，提高操作能力
利用典型案例及實(shí)驗(yàn)教科書，我們開設(shè)了“會(huì)計(jì)原理”、“工業(yè)會(huì)計(jì)”實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，盡量縮短會(huì)計(jì)教學(xué)和會(huì)計(jì)實(shí)際工作的差距，改變理論脫離實(shí)際的狀況，提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。“會(huì)計(jì)原理”實(shí)驗(yàn)課是實(shí)驗(yàn)室教師在結(jié)合“會(huì)計(jì)原理”教學(xué)進(jìn)程，依據(jù)《會(huì)計(jì)原理模擬實(shí)驗(yàn)》一書，分項(xiàng)目在教室進(jìn)行操作，并帶領(lǐng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室觀摩、學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)核算的典型案例。由于這些案例來源于實(shí)際，使學(xué)生們看過后就比較直觀，容易接受，從而加深了理論理解?！肮I(yè)會(huì)計(jì)”實(shí)驗(yàn)課是在同學(xué)們學(xué)完工業(yè)會(huì)計(jì)課程后，安排一定的實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行的。一般是四周時(shí)間，分兩個(gè)階段，第一階段在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，第二階段到工廠。在校階段分為三個(gè)步驟:一、在實(shí)驗(yàn)室老師指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種典型案例，要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，把書本上講的工業(yè)會(huì)計(jì)理論與實(shí)際案例進(jìn)行對(duì)照，搞清楚案例中全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的帳務(wù)處理和有關(guān)數(shù)字的來龍去脈及其相互關(guān)系，從而比較全面地掌握一個(gè)系統(tǒng)的、完整的會(huì)計(jì)核算過程的操作方法，并對(duì)實(shí)際部門的做法與書本上講得不一致的地方或自己認(rèn)識(shí)不同的地方提出來，大家共同討論研究，直至弄通搞懂為止。這樣做，同學(xué)們可以邊看邊間，及時(shí)解決了不懂的地方，同時(shí)又可以將課堂上講過的憑證、帳簿、報(bào)表等概念直接與實(shí)物相對(duì)照，對(duì)會(huì)計(jì)核算過程有了較為清楚的認(rèn)識(shí)。第二步，進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉和提高動(dòng)手能力，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材，發(fā)給同學(xué)各種實(shí)驗(yàn)用紙，包括各種記帳憑證、各種帳頁和各種科目匯總表及會(huì)計(jì)報(bào)表等，在實(shí)驗(yàn)室老師的指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材中的原始憑證所反映的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，在真實(shí)的證、帳、表中進(jìn)行操作，從編制記帳憑證、匯總記帳憑證，登記總帳、明細(xì)帳、日•記帳，核算成本，計(jì)算利潤(rùn)直至編制會(huì)計(jì)報(bào)表，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算全過程的訓(xùn)練，使同學(xué)們對(duì)學(xué)過的會(huì)計(jì)理論融會(huì)貧通，并能實(shí)際應(yīng)用，從而知識(shí)掌握得更加扎實(shí)。第三步，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)對(duì)實(shí)際操作過程進(jìn)行總結(jié)，形成文字材料，使感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論的循環(huán).
三、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果
通過會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)際效果顯著:
1、增強(qiáng)了同學(xué)的實(shí)際工作能力，縮短了財(cái)會(huì)理論教學(xué)與財(cái)會(huì)實(shí)際工作的差距。
2、解決了下廠實(shí)習(xí)難聯(lián)系、學(xué)生難管理的間題。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。
同時(shí)，通過會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也有理論價(jià)值:
第一，建立實(shí)驗(yàn)室，編寫實(shí)驗(yàn)教材，開設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課，充實(shí)和完善了會(huì)計(jì)課程體系.
第二，建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)際操作，有利于學(xué)生獲得完整知識(shí)，為會(huì)計(jì)教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際闖出了一條新路，是理論聯(lián)系實(shí)際的好形式，體現(xiàn)了“實(shí)踐第一”的思想。
【關(guān)鍵詞】美國會(huì)計(jì)教育 會(huì)計(jì)教育 團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法
美國在會(huì)計(jì)課程中使用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法已有20多年的歷史。這種教學(xué)法讓學(xué)生感到他們自己的溝通能力、解決問題的能力及專業(yè)技能都得到了提高。美國的公司依賴團(tuán)隊(duì)提高其產(chǎn)能,因此公司也愈加強(qiáng)調(diào)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備團(tuán)隊(duì)技能和溝通技能。事實(shí)也證明依靠團(tuán)隊(duì)能提高企業(yè)的決策能力。
一、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在美國的興起
美國在會(huì)計(jì)課程中采用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法源于上世紀(jì)80年代。當(dāng)時(shí)客觀環(huán)境的變化對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高要求,必須進(jìn)行會(huì)計(jì)教育改革。在這場(chǎng)改革中,美國主要會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體及會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)揮了重要作用。
美國會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)(America Accounting Association,簡(jiǎn)稱AAA)是美國最大的會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)組織,由對(duì)會(huì)計(jì)教育及研究感興趣的人員自愿組成,旨在提高全球會(huì)計(jì)教育、研究和實(shí)務(wù)的水平。其下屬的未來會(huì)計(jì)教育結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、范圍委員會(huì)(又稱Bedford委員會(huì))對(duì)未來會(huì)計(jì)教育結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和范圍進(jìn)行了研究,并于1986年提交了《未來會(huì)計(jì)教育:為不斷擴(kuò)展的職業(yè)做準(zhǔn)備》的報(bào)告(Future Accounting Education: Preparing for the Expanding Profession)。該報(bào)告指出:在會(huì)計(jì)教育方面,大學(xué)應(yīng)承擔(dān)起更廣泛的作用。AAA還于1989年成立了會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)(Accounting Education Change Commission,簡(jiǎn)稱AECC),其目的就是聯(lián)合教育工作者進(jìn)行會(huì)計(jì)教育改革。AECC接受當(dāng)時(shí)的“”會(huì)計(jì)師事務(wù)所的資助,進(jìn)行的會(huì)計(jì)教育改革的研究報(bào)告強(qiáng)調(diào):會(huì)計(jì)教學(xué)的方法應(yīng)從以教師為中心轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)和小組學(xué)習(xí)的方式。
1989年,當(dāng)時(shí)的“”會(huì)計(jì)師事務(wù)所共同發(fā)表了《白皮書》(White Paper)――《展望有助于會(huì)計(jì)職業(yè)取得成功的會(huì)計(jì)教育》(Perspectives on Education for Success in the Accounting Profession),提出未來會(huì)計(jì)職業(yè)所需的基本素質(zhì)包括技能和知識(shí)兩部分,并分別從課程設(shè)置、教師、學(xué)生和學(xué)校等角度提出了改革的建議。
美國管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(Institute of Management Accountants,簡(jiǎn)稱IMA)是一家全球領(lǐng)先的國際性管理會(huì)計(jì)師組織,通過注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證(Certified Management Accountant,簡(jiǎn)稱CMA)、研究與實(shí)踐、教育與培訓(xùn)、全球會(huì)員網(wǎng)絡(luò)發(fā)展以及最高的職業(yè)道德規(guī)范實(shí)踐來為全世界管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)專業(yè)人士提供一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展和交流的平臺(tái),從而推動(dòng)和促進(jìn)IMA會(huì)員職業(yè)生涯的發(fā)展。IMA在其的三個(gè)報(bào)告中指出:會(huì)計(jì)教育如要滿足未來實(shí)務(wù)界對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求,就必須進(jìn)行改革。
美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(American Institute of Certified Public Accountants,簡(jiǎn)稱AICPA)是全美國CPA的職業(yè)協(xié)會(huì),主要負(fù)責(zé)制定職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)及適用于私營(yíng)企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn),以及組織統(tǒng)一的CPA考試。AICPA在其1998年頒布的《關(guān)注視野》報(bào)告中(Focus on the Horizon),呼吁“改革會(huì)計(jì)教育項(xiàng)目,以滿足對(duì)CPA未來的要求”。
IMA、AICPA、AAA和“”國際會(huì)計(jì)師事務(wù)所還聯(lián)合資助Albrecht和Sack兩位教授對(duì)當(dāng)時(shí)的會(huì)計(jì)教育進(jìn)行了研究。兩位教授于2000年完成的研究報(bào)告《會(huì)計(jì)教育:危機(jī)四伏的未來之課程設(shè)置》(Accounting Education:Charting the Course through a Perilous Future),被認(rèn)為是對(duì)此問題研究最權(quán)威、最系統(tǒng)的文獻(xiàn)。報(bào)告認(rèn)為:高新技術(shù)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的全球化和大公司經(jīng)濟(jì)權(quán)力空前集中等環(huán)境因素對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn),大多數(shù)會(huì)計(jì)職業(yè)人士認(rèn)為現(xiàn)行的會(huì)計(jì)教育框架已經(jīng)過時(shí),需要進(jìn)行徹底改革。該報(bào)告推崇的教育方法是以教師講授為主轉(zhuǎn)向讓學(xué)生參與活動(dòng)為主。報(bào)告還提到,“根據(jù)會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)(AECC)的建議,會(huì)計(jì)教育應(yīng)從教師講授為主轉(zhuǎn)向一種包含關(guān)鍵性的知識(shí)、技能和能力(KSA)的新教學(xué)方法――案例教學(xué)法,這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)不確定性能力、分析能力、口頭和書面的表達(dá)能力……該方法包括組成小組一起工作……” 。
由于傳統(tǒng)的教育是以教師講授為主,不注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通及人際交往的能力,當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這些技能在職場(chǎng)中的重要性時(shí),往往會(huì)感到驚訝;而“電視族” 一代的新生無法容忍“講述性”的教學(xué)方式,老生也渴望獲取“知識(shí)傾倒”之外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷;加上來自雇主的反饋稱他們需要的雇員不僅應(yīng)具備專業(yè)知識(shí),還應(yīng)擁有與人互動(dòng)的技能和解決問題的能力。因此,在會(huì)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)了一種新的教學(xué)方法――團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法,越來越多的大學(xué)教師在教學(xué)中將學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)以解決問題,為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)與他人協(xié)作工作、與不同的人交往和解決沖突能力的機(jī)會(huì)。
二、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的相關(guān)理論
1、團(tuán)隊(duì)的定義和類型
本文所指的團(tuán)隊(duì)是一群學(xué)生為了獲取知識(shí)、技能并完成教師布置的任務(wù)所組成的課外組。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,他們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)一起工作,彼此信任和尊重。
依照其功能,團(tuán)隊(duì)可分為解決問題型團(tuán)隊(duì)、自我管理工作型團(tuán)隊(duì)及交叉功能型團(tuán)隊(duì)。解決問題型團(tuán)隊(duì)具有的特征包括同一個(gè)組織內(nèi)個(gè)體的水平相當(dāng),尋求解決某個(gè)特定問題的方案,發(fā)表獨(dú)創(chuàng)性意見,一起工作。在會(huì)計(jì)教學(xué)中,由于團(tuán)隊(duì)成員既有共同的目標(biāo),也有對(duì)彼此負(fù)責(zé)和交給教師一份滿意的結(jié)果的責(zé)任感,因此教師常常將學(xué)生團(tuán)隊(duì)的功能確定為解決問題型團(tuán)隊(duì)。根據(jù)團(tuán)隊(duì)開展的時(shí)間,還可將其分為課內(nèi)團(tuán)隊(duì)和課外團(tuán)隊(duì)。
2、團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)及主要因素
Katzenbach和Smith 賦予了團(tuán)隊(duì)三個(gè)主要特點(diǎn):一是承擔(dān)義務(wù);二是擔(dān)負(fù)責(zé)任;三是技能。本文中,承擔(dān)義務(wù)是指團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體利益的一種承諾、義務(wù);擔(dān)負(fù)責(zé)任是指成員間的信任及團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的最后結(jié)果負(fù)有責(zé)任;技能是指團(tuán)隊(duì)活動(dòng)所需要的主要能力,通常包括個(gè)人的專業(yè)勝任能力及人際間的交往能力。
團(tuán)隊(duì)的主要因素有團(tuán)隊(duì)的資產(chǎn)、團(tuán)隊(duì)的負(fù)債。項(xiàng)目計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)合約、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等可視為團(tuán)隊(duì)的資產(chǎn);而持消極態(tài)度的學(xué)生(如搭便車、無興趣參加活動(dòng)、參加活動(dòng)時(shí)無準(zhǔn)備等)以及過分活躍的學(xué)生(活動(dòng)中獨(dú)霸發(fā)言等)則被視為團(tuán)隊(duì)的負(fù)債。
3、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)及方法
Katzenbach和Smith強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的三個(gè)技能:解決問題、專業(yè)技能、人際關(guān)系。這就是意味著學(xué)生必須學(xué)會(huì)協(xié)同工作、相互依賴、對(duì)最終的產(chǎn)出結(jié)果(不論好或是差)負(fù)責(zé)。
會(huì)計(jì)教學(xué)中采用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的最初目的就是使課程更有吸引力,與學(xué)生之間互動(dòng)和將建設(shè)團(tuán)隊(duì)的技能融入到會(huì)計(jì)人員所需的職業(yè)勝任能力中。因此,本文將團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)確定為以下四點(diǎn):促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí);為了共同的目標(biāo),團(tuán)隊(duì)成員間建立起信任和責(zé)任感;提高個(gè)人和人際間的交往能力,具備不同的視野和與不同的人一起有效工作的能力;獲得并提高解決問題的能力。
提高團(tuán)隊(duì)技能最有效的方法之一就是使用案例。很多教育工作者認(rèn)為使用案例有助于提高諸如“書面表達(dá)、有效傾聽、成員間的理解和有效協(xié)作、在陌生環(huán)境下解決復(fù)雜多變的問題、應(yīng)對(duì)壓力、解決沖突” 等軟技能。
三、在會(huì)計(jì)課程中開展團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法可能遇到的問題
在會(huì)計(jì)課程中采用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法,對(duì)于教師和學(xué)生來說,都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),可能會(huì)遇到如下問題。
1、“資產(chǎn)”投入階段
本階段主要是收集、準(zhǔn)備完成團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目所必需的各種資料、信息,猶如工廠準(zhǔn)備開始生產(chǎn)產(chǎn)品,得準(zhǔn)備好所有的原材料、人力等。
教師可能面臨的問題包括:自身缺乏團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目經(jīng)歷;缺乏作為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目指導(dǎo)者應(yīng)有的的培訓(xùn);如何組建團(tuán)隊(duì);尋找和設(shè)計(jì)適合課程的案例。
學(xué)生可能面臨的問題包括:沒有相關(guān)的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn);面對(duì)全新的教學(xué)方法,可能迷惑、緊張、害怕甚至怨恨;作息時(shí)間不統(tǒng)一,難以找到適合所有成員的團(tuán)隊(duì)開會(huì)時(shí)間。
2、產(chǎn)品“加工”階段
本階段是團(tuán)隊(duì)成員間有效的互動(dòng)過程,本階段好比工廠的產(chǎn)品生產(chǎn)過程。
教師可能面臨的問題包括:引導(dǎo)消極或過分積極的學(xué)生;何時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo);與學(xué)生的互動(dòng)。
學(xué)生可能面臨的問題包括:“我得完成大部分的工作”;角色的平衡;應(yīng)對(duì)消極或過分積極的同伴;成員間不同的意見;成員間的沖突管理。
3、“成品”階段
此階段是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的最后階段、產(chǎn)出階段,即工廠的出成品的階段。為了檢驗(yàn)產(chǎn)出的產(chǎn)品的質(zhì)量,需要制定檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。
教師可能面臨的問題包括:學(xué)生給出相同的同伴評(píng)價(jià);何時(shí)進(jìn)行意見反饋。
學(xué)生可能面臨的問題包括:對(duì)項(xiàng)目最終成果的質(zhì)量不關(guān)心;對(duì)產(chǎn)出的結(jié)果不滿意;很難進(jìn)行同伴評(píng)價(jià);不公正的評(píng)分。
四、會(huì)計(jì)課程中采用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的基本策略
為教師和學(xué)生提供策略,以期用于幫助那些希望在會(huì)計(jì)課程中使用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法,并希望得到有關(guān)如何正確、有效的采用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的教師;同時(shí)用以幫助那些準(zhǔn)備從事會(huì)計(jì)職業(yè),想獲取進(jìn)一步提高其溝通能力和人際交往技能的學(xué)生。
1、“資產(chǎn)”投入階段
(1)教師策略。教師應(yīng)該先做好準(zhǔn)備工作,其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要明確團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中所需要的教學(xué)技巧,這些是可以通過自學(xué)或接受培訓(xùn)獲得的。此階段教師必須掌握的核心內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)的基本概念、學(xué)生信息表、項(xiàng)目計(jì)劃、案例及任務(wù)分派。教師的主要活動(dòng)包括團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目事前教育、介紹團(tuán)隊(duì)的概念、組成團(tuán)隊(duì)、要求學(xué)生擬定可行的項(xiàng)目計(jì)劃、使用恰當(dāng)?shù)陌咐峙蓤F(tuán)隊(duì)項(xiàng)目任務(wù)。教師必須完成的事項(xiàng)包括將團(tuán)隊(duì)的技能盡早講授給學(xué)生;介紹團(tuán)隊(duì)的概念,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的重要性;根據(jù)學(xué)生信息表,確定團(tuán)隊(duì)人數(shù)并分組;要求學(xué)生制定一個(gè)包括團(tuán)隊(duì)合約、責(zé)任及期限的項(xiàng)目計(jì)劃;確保分派的任務(wù)應(yīng)既能促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí),又能提高團(tuán)隊(duì)的技能。
(2)學(xué)生策略。學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)的基本概念、學(xué)生信息表、項(xiàng)目計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)合約。學(xué)生的主要活動(dòng)包括填寫學(xué)生信息表、擬定可行的項(xiàng)目計(jì)劃、召開團(tuán)隊(duì)會(huì)議、簽訂團(tuán)隊(duì)和約。學(xué)生必須完成的事項(xiàng)包括充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性及團(tuán)隊(duì)的技能;積極應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)方法;認(rèn)真填寫學(xué)生信息表;擬定項(xiàng)目計(jì)劃并作好充分準(zhǔn)備。
2、產(chǎn)品“加工”階段
(1)教師策略。主要活動(dòng)包括監(jiān)控團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的過程、與學(xué)生互動(dòng)。必須完成的事項(xiàng)包括確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一個(gè)項(xiàng)目協(xié)作者;引導(dǎo)消極或過分積極的學(xué)生;充分利用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目并在整個(gè)過程中提供指導(dǎo);要求學(xué)生遞交階段性的項(xiàng)目成果。
(2)學(xué)生策略。該階段學(xué)生的參與方式非常重要,是該教學(xué)法成敗的關(guān)鍵。主要活動(dòng)包括建立起成員間的信任和責(zé)任感、成員間互動(dòng)、管理沖突。必須完成的事項(xiàng)包括學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)消極或過分積極的同伴;找到個(gè)人和其他成員間的平衡點(diǎn);與成員和睦相處,尊重他人的感受、想法和行為;有責(zé)任感,值得信賴;提高溝通的技能;學(xué)會(huì)管理沖突;達(dá)成統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)意見;向教師匯報(bào)項(xiàng)目的進(jìn)程。
3“成品”階段
(1)教師策略。本階段主要活動(dòng)包括設(shè)定檢驗(yàn)成果的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目提交的結(jié)果、意見反饋。必須完成的事項(xiàng)包括要求團(tuán)隊(duì)作口頭及書面陳述;要求學(xué)生在半期及項(xiàng)目完成時(shí),進(jìn)行同伴評(píng)價(jià);要求學(xué)生提交個(gè)人總結(jié)和團(tuán)隊(duì)總結(jié);使用“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”以確保在評(píng)定團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目成績(jī)時(shí)的一致性;對(duì)項(xiàng)目的結(jié)果進(jìn)行客觀、正確的評(píng)價(jià);給團(tuán)隊(duì)提供反饋意見。
(2)學(xué)生策略。本階段學(xué)生的主要活動(dòng)作口頭和書面陳述、評(píng)價(jià)同伴、要求教師公正地評(píng)分、對(duì)參與的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)。必須完成的事項(xiàng):對(duì)項(xiàng)目最終的產(chǎn)出結(jié)果負(fù)責(zé);根據(jù)同伴對(duì)項(xiàng)目的貢獻(xiàn),給出公正的評(píng)價(jià);提交個(gè)人總結(jié)和團(tuán)隊(duì)總結(jié)。
五、結(jié)束語
隨著組織、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等方面的變化,會(huì)計(jì)本身也有很大的改變,這就要求會(huì)計(jì)人員具備新的技能以適應(yīng)發(fā)展的需要。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說,工作中必須具備專業(yè)技能和包括溝通能力、人際間交往能力在內(nèi)的軟技能,而人際間交往能力中的一項(xiàng)就是具備在團(tuán)隊(duì)中的有效工作能力。因此,應(yīng)在我國會(huì)計(jì)教育中廣泛采用團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)法,以有效提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,幫助學(xué)生獲得溝通技能、解決問題的能力、與他人合作的能力,提高會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,以承擔(dān)起中國在全球經(jīng)濟(jì)中越來越重要的角色。
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一、財(cái)會(huì)人員要有時(shí)代意識(shí)
時(shí)代意識(shí)是一個(gè)內(nèi)涵非常豐富、外延十分寬泛、時(shí)限極其嚴(yán)格的一個(gè)術(shù)語。在這里，我們不打算給它一個(gè)精確的定義，僅從會(huì)計(jì)工作的實(shí)際談?wù)勜?cái)會(huì)人員應(yīng)具備的富有時(shí)代精神的“三大意識(shí)”。
1、發(fā)展意識(shí)
會(huì)計(jì)自誕生之日起，就處在不斷的變化發(fā)展之中。十九世紀(jì)中葉爆發(fā)了工業(yè)革命，確立了工廠制度。工廠制度的建立一舉解決了現(xiàn)代會(huì)計(jì)賴以存在的四大基本前提：會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營(yíng)、會(huì)計(jì)分期和貨幣計(jì)量，并由此派生出一系列有利于加強(qiáng)工廠管理的成本管理會(huì)計(jì)的方法。隨后，西方的工廠制度進(jìn)行了制度創(chuàng)新，股份有限公司取代了原始的工廠制度而成為占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代企業(yè)制度。這一變化，使得會(huì)計(jì)對(duì)“受托責(zé)任”的處理凸顯出來，并由此形成了以對(duì)外報(bào)告為專職的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和以對(duì)內(nèi)報(bào)告為主旨的管理成本會(huì)計(jì)。在最近幾十年內(nèi)，由于人們對(duì)物價(jià)變動(dòng)、企業(yè)破產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)責(zé)任、公司稅務(wù)等因素高度關(guān)注，使會(huì)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)一步充實(shí)，分化出通貨膨脹會(huì)計(jì)、清算會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì)、社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)和稅務(wù)會(huì)計(jì)等等，初步構(gòu)成了一個(gè)縱橫交錯(cuò)，系統(tǒng)完整的會(huì)計(jì)體系。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、金融工具的創(chuàng)新、社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)和融資租賃業(yè)的發(fā)展，與之相應(yīng)的又產(chǎn)生了國際會(huì)計(jì)、企業(yè)集團(tuán)會(huì)計(jì)、跨國公司會(huì)計(jì)、合并會(huì)計(jì)、外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)等等。美國伊利洛斯大學(xué)E·貝爾考依教授針對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)存在的局限性和會(huì)計(jì)使用者對(duì)更多、更新信息的需要，寫了《會(huì)計(jì)未來趨勢(shì)》一書。在書中，他提出了未來會(huì)計(jì)的六大發(fā)展趨勢(shì)：①社會(huì)經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)。它主?譴雍旯劬玫慕嵌壤捶從澈圖屏科笠稻沒疃隕緇岬撓跋歟莢謖媸搗從襯程囟ㄆ笠刀隕緇岬墓畢?，壹s八隕緇嵩鶉蔚穆男星榭?。⒅R肆ψ試椿峒啤4郴峒撇嘀賾詼暈鎦首試春筒莆褡試吹募萍郟鍪恿碩云笠底畋蟮娜肆ψ試吹募萍郟嗣植拐庖徊蛔?，人力自嚧会计必葥]υ碩?。③产权讜r(shí)境殺凈峒啤F笠嫡加玫淖式鶩ǔS辛礁隼叢?，紲惍务讜r(shí)競(jìng)筒ㄗ時(shí)盡O鐘謝峒浦蝗啡險(xiǎn)褡時(shí)鏡某殺荊蝗啡喜ㄗ時(shí)鏡某殺荊坪踉擻貌ㄗ時(shí)臼俏扌杌ǚ汛鄣?，震}且桓鲅現(xiàn)氐奈笄?。④霞堸O髁恐蘋峒啤U庵只峒撇喚黽鍬加肽郴峒破詡淶南紙鶚罩в泄氐幕峒剖孿睿ㄏ紙鷸蘋峒疲?，也兼@加上鬯鸕娜飼坊蚯啡說南紙鵒髁浚ㄖ贛κ照士畹氖棧睪陀Ω墩士畹某セ埂ㄔ鴟⑸蘋峒疲O紙鵒髁恐蘋峒剖墻紙鷸蘋峒坪腿ㄔ鴟⑸蘋峒迫諼惶宓幕峒坪慫閬低場(chǎng)＝⒄庵只峒浦頻母灸康?，灾冎O蚱笠道婀叵等頌峁┧竊誥霾吖討興匭璧南紙鵒髁啃畔?。⑺W莆裨げ獾謀啾āF笠擋莆裨げ獾謀啾ㄖ饕嵌云笠檔牟莆褡純齪陀芰性げ狻K孀諾縋緣鈉占昂馱げ餿砑目?，提高了预测的准确性、綑n土嗽げ獾某殺荊蠱笠滌鋅贍鼙啾ú莆裨げ庾柿?。⑥编制怎V當(dāng)ǜ妗2簧倩峒蒲ё胰銜衷詰摹熬煥泵嫣?，不能真正?映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果，他們主張計(jì)算增值額，并編制增值報(bào)告，以便從更廣泛的角度來反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果。我們姑且不去評(píng)說貝爾考依教授的觀點(diǎn)是否正確，但有一點(diǎn)是肯定的，會(huì)計(jì)從來不會(huì)停滯不前，總在不斷衍生和翻新。這種變化，一方面沿著越來越細(xì)微的軌跡發(fā)展，另一方面沿著越來越宏觀的軌跡發(fā)展。很顯然，如果我們的財(cái)會(huì)人員沒有發(fā)展的意識(shí)，沒有發(fā)展的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)措施，就必然落伍。
2.創(chuàng)新意識(shí)
目前，人類正處于從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的轉(zhuǎn)變階段。知識(shí)經(jīng)濟(jì)，其實(shí)質(zhì)就是高技術(shù)經(jīng)濟(jì)、高文化經(jīng)濟(jì)、高智力經(jīng)濟(jì)，是一種區(qū)別于以傳統(tǒng)工業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)、以稀缺自然資源為主要依托的新型經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，既給傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)的發(fā)展、創(chuàng)新帶來了機(jī)遇，與此同時(shí)，也給它提出了全方位的、嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。撮其要者，臚列三個(gè)事例：
其一技術(shù)創(chuàng)新對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)。技術(shù)創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)重要特征。眾所周知，由現(xiàn)代科技革命所引動(dòng)的經(jīng)濟(jì)生活中一系列技術(shù)創(chuàng)新是主導(dǎo)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)企業(yè)，如果沒有技術(shù)創(chuàng)新，就不可能有經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。具體到一個(gè)企業(yè)來說，技術(shù)創(chuàng)新可以使其從瀕臨倒閉的邊緣起死回生，并得以持續(xù)發(fā)展，也可以使一家處于發(fā)展顛峰的企業(yè)一夜間跌入谷底，徹底喪失再發(fā)展的能力。不言而喻，在技術(shù)創(chuàng)新條件下，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及不確定性水平大大提升，資產(chǎn)的盈利能力和財(cái)務(wù)狀況更象變戲法似的撲朔迷離。這種變化，使得傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模式無法應(yīng)對(duì)。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)建立在借貸記帳法、歷史成本原則和權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)上，這一模式對(duì)于確認(rèn)、記錄、計(jì)量、報(bào)告企業(yè)有形資產(chǎn)的流動(dòng)是行之有效的，但對(duì)于因技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的企業(yè)專利權(quán)、專營(yíng)權(quán)、版權(quán)、技術(shù)秘方、商標(biāo)權(quán)、品牌權(quán)、商譽(yù)、回避競(jìng)爭(zhēng)協(xié)議、計(jì)算機(jī)軟件的研究和開發(fā)、市場(chǎng)開發(fā)、技術(shù)引進(jìn)、人才引進(jìn)等無形資產(chǎn)的揭示則顯得有些黔驢技窮，不能真實(shí)地、公允地反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。因此技術(shù)創(chuàng)新呼喚著與之相適應(yīng)的新的會(huì)計(jì)模式的誕生。
其二金融工具創(chuàng)新對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的沖擊。自70年代以來，金融創(chuàng)新浪潮席卷全球，波及金融業(yè)務(wù)的各個(gè)領(lǐng)域。伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，全球性的金融創(chuàng)新大趨勢(shì)已露端倪?，F(xiàn)在金融工具創(chuàng)新已由第一代（現(xiàn)金、銀行存款和商業(yè)票據(jù)、債券、股票等）向第二代（即衍生金融工具）邁進(jìn)。在這一階段，一種新設(shè)計(jì)的金融工具隨時(shí)都有可能投入市場(chǎng)，參加運(yùn)作。如一些銀行、證券公司近年來推出了一批新“組合”的衍生工具，象“封頂”、“保底”、“加圈”、“互換期權(quán)”、“匯價(jià)幅度期匯”之類，還有新的不動(dòng)產(chǎn)類衍生工具和通貨膨脹類衍生工具。這些新創(chuàng)的金融工具，如果操作得當(dāng)，能夠幫助投資者規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，并帶來豐厚的投資報(bào)酬；反之，將給投資者造成巨大損失，甚至導(dǎo)致滅頂之災(zāi)的倒閉、破產(chǎn)。衍生金融工具的出現(xiàn)和發(fā)展，使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)不能及時(shí)、準(zhǔn)確、快捷地揭示和披露風(fēng)險(xiǎn)信息，因而也不能以此為基礎(chǔ)提出防范風(fēng)險(xiǎn)的具體對(duì)策。要適應(yīng)這一情況，必須對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中的會(huì)計(jì)要素定義、對(duì)會(huì)計(jì)確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的原則、對(duì)會(huì)計(jì)計(jì)量的基礎(chǔ)以及對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)構(gòu)體系等進(jìn)行徹底改革。金融工具創(chuàng)新呼喚著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的創(chuàng)新。
其三信息技術(shù)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的洗刷。信息產(chǎn)業(yè)代表著新一代的生產(chǎn)力，是促使世界從工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)過渡的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。毫無疑問，信息技術(shù)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代必將獲得前所未有的大發(fā)展。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明、全球衛(wèi)星通訊的實(shí)現(xiàn)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的建成，對(duì)以人工系統(tǒng)為基礎(chǔ)而構(gòu)筑起來的現(xiàn)有會(huì)計(jì)理論與方法體系將是一次颶風(fēng)式的洗禮。現(xiàn)有會(huì)計(jì)模式僅局限在帳戶左方記借，帳戶右方記貸；仍利用三個(gè)世紀(jì)以前發(fā)明的反向抵減技術(shù)來實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息中的正、負(fù)數(shù)表達(dá)；仍運(yùn)用紙張、筆墨加算盤等技術(shù)手段從事信息的收集、整理與加工、顯而易見，這種會(huì)計(jì)模式的建立是以語言的產(chǎn)生、文字、紙張及印刷術(shù)的發(fā)明為技術(shù)基礎(chǔ)的，已經(jīng)適應(yīng)不了信息技術(shù)革命這一技術(shù)基礎(chǔ)，容納不了現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的強(qiáng)大信息處理能力。信息技術(shù)發(fā)展呼喚著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的創(chuàng)新。
3、開放意識(shí)
開放是我國的一項(xiàng)深入人心的基本國策。就會(huì)計(jì)領(lǐng)域而言，開放的必然性在于：第一，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，我國實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，會(huì)計(jì)只是充分反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，監(jiān)督經(jīng)濟(jì)過程的卑微角色，而不能成為“民眾利益的看門狗”和“國家不花錢的經(jīng)濟(jì)警察”，根本擔(dān)當(dāng)不了主導(dǎo)社會(huì)資源流向和主導(dǎo)社會(huì)財(cái)富分配的重任。由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，需要建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的會(huì)計(jì)模式，這當(dāng)然離不開在準(zhǔn)確把握中國國情的基礎(chǔ)上，引進(jìn)會(huì)計(jì)國際慣例，引進(jìn)西方的財(cái)務(wù)呈報(bào)概念框架，建立一個(gè)具有中國特色的概念框架體系。第二，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速和信息時(shí)代的到來，各國經(jīng)濟(jì)的相互滲透、相互交往日益頻繁、各國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的方式和發(fā)展水平方面的差異日益縮小，國家與地區(qū)間的分隔也逐步消除，會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)學(xué)科的國際一體化將是不可逆轉(zhuǎn)的潮流。綜上所述，作為跨世紀(jì)的財(cái)務(wù)人員，必須有開放的意識(shí)，以博大的胸襟，對(duì)西方會(huì)計(jì)進(jìn)行精嚴(yán)的選擇，吸取對(duì)我有用的東西，推動(dòng)中國的會(huì)計(jì)事業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)科趕超世界先進(jìn)水平。
二、財(cái)會(huì)人員要有廣博的知識(shí)面
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最大的挑戰(zhàn)莫過于對(duì)人的能力的挑戰(zhàn)，而人的能力又主要取決于人的知識(shí)及知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的程度。要想成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一名合格財(cái)會(huì)人員，必須有相關(guān)的知識(shí)作基礎(chǔ)。
1、通曉專業(yè)理論
按高標(biāo)準(zhǔn)要求，一名出色的財(cái)會(huì)人員必須有寬厚的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)和嫻熟的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能。鑒于目前財(cái)會(huì)隊(duì)伍素質(zhì)不高的實(shí)際情況，我擬將會(huì)計(jì)專業(yè)理論分成幾個(gè)層次，并依據(jù)這些理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)關(guān)系的遠(yuǎn)近，提出程度有別的具體要求和建議，與會(huì)計(jì)理論界和實(shí)務(wù)界的同仁共勉。版權(quán)所有
第一了解會(huì)計(jì)理論研究方法。會(huì)計(jì)理論研究方法是人們（認(rèn)識(shí)主體）把握會(huì)計(jì)事物（認(rèn)識(shí)客體）的途徑、手段、工具和方式的總和。會(huì)計(jì)研究的基本方法是哲學(xué)及唯物辯證法的方法論。具體來說，主要有邏輯方法、實(shí)證方法、比較方法和系統(tǒng)科學(xué)方法。除此之外，還有一些獲取感性知識(shí)的具體方法，如數(shù)學(xué)方法、統(tǒng)計(jì)方法、歷史方法和經(jīng)驗(yàn)方法。它是一個(gè)由哲學(xué)方法、現(xiàn)代科學(xué)思維方法和會(huì)計(jì)具體研究方法所組成的多層次、多種類方法的有機(jī)體系，是更有本質(zhì)的理論。它對(duì)于充實(shí)和完善會(huì)計(jì)理論。拓展會(huì)計(jì)理論的研究領(lǐng)域具有重要的作用。財(cái)務(wù)理論研究人員對(duì)這些研究方法必須有透徹的領(lǐng)悟和精湛的運(yùn)用技術(shù)巧。只有這樣，才能多出成果，出好成果。會(huì)計(jì)理論研究方法就是會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的方法論，對(duì)于從事具體財(cái)會(huì)工作的同志來說，對(duì)這些方法也要有一個(gè)起碼的了解，因?yàn)檫@有利于財(cái)會(huì)人員從最高層次上觀察問題、思考問題，并運(yùn)用它指導(dǎo)具體工作。
第二熟悉會(huì)計(jì)基本理論、發(fā)展會(huì)計(jì)理論和比較會(huì)計(jì)理論。會(huì)計(jì)基本理論主要是研究會(huì)計(jì)學(xué)的質(zhì)的規(guī)定性的，它主要由兩部分構(gòu)成：一是會(huì)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)工作中的一些基本概念，如資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、收益、費(fèi)用、資金、營(yíng)運(yùn)資金、會(huì)計(jì)報(bào)表、合并報(bào)表、存貨、遞延資產(chǎn)、制造成本等。二是會(huì)計(jì)工作質(zhì)的規(guī)定性，如會(huì)計(jì)本質(zhì)、會(huì)計(jì)屬性、會(huì)計(jì)職能、會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)地位、會(huì)計(jì)任務(wù)等等。這些是最為基礎(chǔ)性的理論問題，構(gòu)成整個(gè)會(huì)計(jì)理論體系的基石。會(huì)計(jì)發(fā)展理論是運(yùn)用歷史和邏輯的方法，從不同時(shí)期會(huì)計(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)實(shí)踐、會(huì)計(jì)理論之間相互影響、相互依存、相互制約的關(guān)系中，認(rèn)識(shí)和把握會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律，從而形成的關(guān)于會(huì)計(jì)進(jìn)化規(guī)律性的理論。比較會(huì)計(jì)理論是對(duì)某一特定時(shí)期內(nèi)不同國家（地區(qū)）的會(huì)計(jì)問題進(jìn)行比較分析而得到的系統(tǒng)知識(shí)，其內(nèi)容涵蓋比較會(huì)計(jì)的概念與形成基礎(chǔ)，比較會(huì)計(jì)的內(nèi)容與方法、結(jié)論與建議等等。會(huì)計(jì)基本理論與發(fā)展會(huì)計(jì)理論和比較會(huì)計(jì)理論之間互為前提、互相制約。其中會(huì)計(jì)基本理論是主體，發(fā)展會(huì)計(jì)理論和比較會(huì)計(jì)理論是支撐，三者辯證地統(tǒng)一于會(huì)計(jì)理論體系之中。財(cái)會(huì)工作者在實(shí)際工作中必須努力學(xué)習(xí)這些理論，力爭(zhēng)熟悉這些理論。因?yàn)檫@些理論是從會(huì)計(jì)工作實(shí)踐中總結(jié)出的關(guān)于會(huì)計(jì)的一般規(guī)律。財(cái)會(huì)人員熟悉了這些理論，能夠從較高的視角上把握財(cái)會(huì)工作的運(yùn)行規(guī)律，提高財(cái)務(wù)分析能力，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有價(jià)值的建議，此其一。其二是會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)關(guān)系密切。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)必須得會(huì)計(jì)理論的解釋和說明，才能得以繼續(xù)維持；而會(huì)計(jì)理論也只有在解釋和說明會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中得以驗(yàn)證。譬如，待攤費(fèi)用和預(yù)提費(fèi)用業(yè)務(wù)是財(cái)會(huì)人員經(jīng)常要處理的會(huì)計(jì)實(shí)物，正確處理跨期費(fèi)用是均衡各期費(fèi)用，正確如實(shí)計(jì)算成本的需要。之所以需要處理攤提業(yè)務(wù)，我們可以用繼續(xù)經(jīng)營(yíng)、會(huì)計(jì)分期的基本假設(shè)和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則給予解釋和說明。為了考核各期的經(jīng)營(yíng)成果需要分清各期的費(fèi)用，以權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為標(biāo)準(zhǔn)來劃分各期費(fèi)用，已付但應(yīng)由以后各期負(fù)擔(dān)的費(fèi)用要列為待攤費(fèi)用，預(yù)計(jì)將要付出的費(fèi)用應(yīng)由發(fā)生之前各期負(fù)擔(dān)的，要預(yù)先計(jì)提。財(cái)會(huì)人員熟悉會(huì)計(jì)理論，用理論對(duì)這兩類實(shí)務(wù)作出解釋和說明，待攤費(fèi)用和預(yù)提費(fèi)用的業(yè)務(wù)處理就不再是隨意的、盲目的了，而是有據(jù)可依，有理可循的了。
第三掌握會(huì)計(jì)應(yīng)用理論。會(huì)計(jì)應(yīng)用理論是研究會(huì)計(jì)工作量的規(guī)定性的理論，它主要研究會(huì)計(jì)工作的運(yùn)行規(guī)則及完善問題，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有著直接的影響和指導(dǎo)作用。會(huì)計(jì)應(yīng)用理論致力于解決的問題有兩大類：一是財(cái)務(wù)通則、財(cái)務(wù)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度等會(huì)計(jì)規(guī)范的完善問題：二是財(cái)務(wù)通則和財(cái)務(wù)制度的存廢問題。會(huì)計(jì)應(yīng)用理論是會(huì)計(jì)基本理論的具體化，是聯(lián)系會(huì)計(jì)基本理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐的橋梁和紐帶。會(huì)計(jì)應(yīng)用理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)聯(lián)系最密切、關(guān)系最直接、應(yīng)用性最強(qiáng)的理論，而且包含許多政策性規(guī)定，對(duì)此，財(cái)務(wù)人員就不能只停留在一般的了解、熟悉階段上，而要達(dá)到準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用的程度。
2、善長(zhǎng)計(jì)算機(jī)操作
筆、紙、算盤是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作的“老三件”，隨著電子技術(shù)的應(yīng)用，這“老三件”即將完成其歷史使命，進(jìn)入歷史博物館。特別是電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的開通，預(yù)示會(huì)計(jì)工作的手段、工具、條件的一場(chǎng)革命。事實(shí)上，電子計(jì)算機(jī)現(xiàn)在已部分地取代了筆和算盤，估計(jì)在財(cái)會(huì)工作中完全實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化是指日可待的事情。盡管不少財(cái)務(wù)人員進(jìn)行了計(jì)算機(jī)的普及培訓(xùn)，但成效不宜高估，多數(shù)人只是停留在用計(jì)算機(jī)打字和進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的水平上，與財(cái)務(wù)工作計(jì)算機(jī)化的要求相距甚遠(yuǎn)。所以財(cái)務(wù)人員的當(dāng)務(wù)之急是要學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的操作，并能針對(duì)本單位、本企業(yè)所要解決的實(shí)際問題編制程序、存儲(chǔ)信息，財(cái)務(wù)分析和編制報(bào)表。這不是過高的要求，而是最起碼、最基本的要求，如同現(xiàn)在的財(cái)務(wù)人員必須具備能運(yùn)用筆記帳、利用算盤算帳的基本技能一樣，沒有這種能力，就不能當(dāng)財(cái)務(wù)人員，可以說，這是關(guān)系到財(cái)務(wù)人員的“飯碗”、“椅子”和“票子”的大事。
3、能用外語交流
【關(guān)鍵詞】?jī)r(jià)值鏈分析；戰(zhàn)略成本管理；目標(biāo)成本規(guī)劃法
一、背景
浙江傳化股份有限公司（下文簡(jiǎn)稱為“傳化股份”）是傳化集團(tuán)旗下的核心企業(yè)，目前擁有控股子公司9家、分公司4家，市場(chǎng)區(qū)域遍布全國各地及歐美非、東南亞、中亞、西亞等。2004年在深圳中小板上市，是印染助劑行業(yè)龍頭企業(yè)，2007年開始全面應(yīng)用ERP系統(tǒng)。2008年企業(yè)上半年面對(duì)原材料價(jià)格飛漲、下半年受國際金融危機(jī)影響需求急劇萎縮的不利局面，傳化股份財(cái)務(wù)人員積極運(yùn)用國外先進(jìn)管理會(huì)計(jì)理論，探索在全公司開展了主要應(yīng)用價(jià)值鏈分析的戰(zhàn)略成本管理機(jī)制――“成本傳導(dǎo)機(jī)制”和目標(biāo)成本規(guī)劃法――“目標(biāo)利潤(rùn)管理制度”，從戰(zhàn)略層面發(fā)掘成本管理的重點(diǎn)、設(shè)計(jì)成本傳導(dǎo)機(jī)制、增強(qiáng)成本信息的決策相關(guān)性；傳化股份通過建立快速的成本傳導(dǎo)機(jī)制，建立采購運(yùn)行跟蹤報(bào)告和降本激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)產(chǎn)銷平衡分析、降低固定成本等一系列應(yīng)對(duì)措施，有效的解決了原材料價(jià)格波動(dòng)較大和固定成本偏高的問題。經(jīng)過一年的實(shí)踐后，在2009年末對(duì)制度與機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)并確定為正式管理制度。它在后來的應(yīng)用過程中持續(xù)改善著傳化股份的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)年保持龍頭地位做出了關(guān)鍵性的貢獻(xiàn)。
二、主要理論工具
傳化股份主要生產(chǎn)紡織化學(xué)品，是國內(nèi)品種最齊全、種類最豐富、質(zhì)量最穩(wěn)定的國家高新技術(shù)企業(yè)。主流產(chǎn)品超1000種，且客戶超過5000家；而且印染助劑屬于精細(xì)化工行業(yè)，具有產(chǎn)品生產(chǎn)流程短、單元反應(yīng)少，產(chǎn)品多為針對(duì)特殊顧客群需要訂制開發(fā)的、對(duì)售后服務(wù)及技術(shù)服務(wù)要求高等特點(diǎn)。行業(yè)及產(chǎn)品的特殊性必然帶來成本管理上的特殊性，無論采用成本領(lǐng)先戰(zhàn)略還是差異化戰(zhàn)略均不合適。因此，企業(yè)必須采用戰(zhàn)略成本管理來尋求整體、全面、長(zhǎng)期的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
三、實(shí)施方法
1.成本傳導(dǎo)機(jī)制――要把成本變動(dòng)趨勢(shì)傳導(dǎo)到售價(jià)
成本傳導(dǎo)機(jī)制的具體流程是：⑴采購部門當(dāng)月1日和15日將原材料及包裝物的財(cái)務(wù)賬面庫存價(jià)、采購現(xiàn)市價(jià)、未來預(yù)計(jì)價(jià)等信息填入“原料價(jià)格信息反饋表”，提供國內(nèi)外采購原料的現(xiàn)價(jià)、未來變動(dòng)趨勢(shì)價(jià)格，傳遞給財(cái)務(wù)部。⑵次日財(cái)務(wù)部對(duì)采購部提供的原料現(xiàn)價(jià)、趨勢(shì)價(jià)信息進(jìn)行審核補(bǔ)充后，提供出當(dāng)前原料的現(xiàn)價(jià)和趨勢(shì)價(jià)給技術(shù)中心。⑶生產(chǎn)中心每月2日和16日將全部產(chǎn)品的成本消耗定額表發(fā)送給技術(shù)中心。⑷根據(jù)最新原料價(jià)格制作“產(chǎn)品原料消耗配方成本表”，技術(shù)中心在每月4日和18日再回傳給財(cái)務(wù)部。⑸在當(dāng)月6日和20日，財(cái)務(wù)部經(jīng)過復(fù)核后，將最新的生產(chǎn)成本信息提供給營(yíng)銷中心，由營(yíng)銷中心根據(jù)銷售政策制定銷售基準(zhǔn)價(jià)格。⑹每月7日和21日召開當(dāng)月的成本傳導(dǎo)會(huì)議，由公司總經(jīng)理及全體高層管理者參加，根據(jù)財(cái)務(wù)部提供的成本信息與營(yíng)銷中心制訂的銷售基準(zhǔn)價(jià)格、市場(chǎng)部收集到的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手價(jià)格匯總考慮，一般會(huì)制訂以下對(duì)策：調(diào)高銷售價(jià)格確保毛利率、或減少售后技術(shù)服務(wù)的次數(shù)與人員、或生產(chǎn)中心變更生產(chǎn)方式降低物料消耗、或延長(zhǎng)物流配送時(shí)間、或確保產(chǎn)品品質(zhì)的前提下使用替代原料、或與供應(yīng)商協(xié)商囤貨降低成本等等。
2.目標(biāo)利潤(rùn)管理制度――要把售價(jià)變動(dòng)趨勢(shì)傳導(dǎo)到公司內(nèi)部
根據(jù)成本傳導(dǎo)機(jī)制會(huì)議結(jié)論，針對(duì)改良產(chǎn)品或新產(chǎn)品的銷售基準(zhǔn)價(jià)格確定后，其生產(chǎn)成本=銷售基準(zhǔn)價(jià)格×（1-產(chǎn)品系列固定毛利率）；后續(xù)需要生產(chǎn)中心與技術(shù)中心根據(jù)目標(biāo)成本進(jìn)行測(cè)算原料的配方成本、在權(quán)衡技術(shù)指標(biāo)、生產(chǎn)工藝能力、物料、能耗、人工、輔料消耗定額的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出最優(yōu)解決方案。保證產(chǎn)品經(jīng)過小試、中試、正式生產(chǎn)后均不超過目標(biāo)成本。
（1）構(gòu)建利潤(rùn)中心、費(fèi)用中心。傳化股份從2007年始推進(jìn)目標(biāo)成本工作和目標(biāo)利潤(rùn)管理，通過多年的完善與實(shí)踐，建立了逐級(jí)考核管理體制，即公司中心工廠車間班組個(gè)人，且責(zé)權(quán)利相對(duì)匹配。多年來生產(chǎn)中心全體員工已經(jīng)有了成本與績(jī)效管理的意識(shí)，積累了一定的成本管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也積累了相關(guān)（定額）的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了一批成本核算人員，車間的核算體系工作基礎(chǔ)比較扎實(shí)、成熟。但是在推行的過程中，也存在一些問題，如：有些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不完善、生產(chǎn)信息化系統(tǒng)比較薄弱，一些數(shù)據(jù)核算比較慢，不能及時(shí)核算，數(shù)據(jù)滯后。2014年生產(chǎn)中心模擬利潤(rùn)在原有基礎(chǔ)上，以經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)利潤(rùn)和技術(shù)降本以及其它利潤(rùn)，作為生產(chǎn)中心模擬利潤(rùn)；不斷完善管理機(jī)制。
（2）修訂所有產(chǎn)品的各項(xiàng)消耗定額。①產(chǎn)品原料定額的確定方法：以產(chǎn)品單釜產(chǎn)量為產(chǎn)品原料消耗考核的重要定額，產(chǎn)品單釜產(chǎn)量=上年度產(chǎn)品總產(chǎn)量/上年度產(chǎn)品總批次。由工藝員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品原料消耗，由生產(chǎn)管理部負(fù)責(zé)校核產(chǎn)品原料消耗，由技術(shù)中心負(fù)責(zé)審核產(chǎn)品原料消耗定額。②包裝物定額的確定方法：老產(chǎn)品以上年平均值作為定額依據(jù)，新產(chǎn)品參照類似產(chǎn)品定額；由工廠落實(shí)車間包裝物臺(tái)賬的登記工作，根據(jù)包裝物考核模式，工廠申報(bào)包裝物的具體定額。③產(chǎn)品能耗定額的確定方法：產(chǎn)品能耗分為水、電、蒸汽、煤、柴油等。水按產(chǎn)品消耗測(cè)算出定額（基本是按產(chǎn)品類型確定）；電按每個(gè)產(chǎn)品，通過生產(chǎn)過程測(cè)算，確定定額；共分4個(gè)車間、兩個(gè)階段進(jìn)行考核，即每年5至10月和當(dāng)年11月到次年4月。以2013年為例，計(jì)算方法是：2013年水（電M煤M蒸汽M柴油）考核定額=2012年系列產(chǎn)品總產(chǎn)量/2012年系列產(chǎn)品總用水（電M煤M蒸汽M柴油）量。
（3）制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)利潤(rùn)的具體措施。為了配合實(shí)現(xiàn)目標(biāo)利潤(rùn)，公司制定了10多個(gè)方面的降低成本措施，內(nèi)容包括：降低原料消耗定額，提高產(chǎn)品得率；降低產(chǎn)品能耗；降低包裝材料成本；細(xì)化工藝管理；降低檢測(cè)成本；政策爭(zhēng)取；降低人工成本；降低費(fèi)用開支等。
（4）制定和修訂一系列績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度。財(cái)務(wù)部制定和修訂了一系列績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，包括修訂了《生產(chǎn)系統(tǒng)目標(biāo)成本與模擬利潤(rùn)績(jī)效管理方案》等。工廠、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)季度按模擬利潤(rùn)額的10%計(jì)算，每季度按5%發(fā)放一次（技術(shù)降本獎(jiǎng)勵(lì)同以前，即每半年發(fā)放一次），具體納入工資獎(jiǎng)金中發(fā)放，其余年底統(tǒng)一發(fā)放。
四、成效
由于生產(chǎn)中心組織各工廠踴躍開展“降本增效”的相關(guān)活動(dòng)工作，制定了有效的工作方案，使公司成本控制取得顯著成績(jī)，構(gòu)建了由中心到工廠、再到車間班組的層層目標(biāo)分解、落實(shí)以及激勵(lì)兌現(xiàn)的小核算體系，實(shí)現(xiàn)了通過模擬利潤(rùn)降本與費(fèi)用通過預(yù)算總額控制相結(jié)合的、成功的成本管理體系。通過在成本管理范疇內(nèi)的各項(xiàng)探究以及實(shí)踐，讓公司盈利的能力得以明顯改善，銷售也實(shí)現(xiàn)了“逆市飄紅?！睆?013年公布的年報(bào)數(shù)據(jù)中得知：與上年度相比，印染助劑行業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)了12.18%，同時(shí)，毛利率同比也增加了3.43個(gè)百分點(diǎn)。
五、不足之處
從傳化股份的實(shí)踐中看，仍存在以下不足：
（1）信息化程度不高，對(duì)目標(biāo)成本的配方實(shí)驗(yàn)時(shí)，未使用大型計(jì)算機(jī)的仿真模擬研發(fā)，因此速度慢、精度低。
（2）價(jià)值鏈的分析重點(diǎn)仍然偏向于企業(yè)內(nèi)部、對(duì)行業(yè)的價(jià)值鏈分析與應(yīng)用的不足。
參考文獻(xiàn)：
[1]李錚.金融危機(jī)下船舶企業(yè)戰(zhàn)略成本管理研究Ⅱ[J].會(huì)計(jì)之友，2010（4）
[2]張志君.戰(zhàn)略成本管理改進(jìn)企業(yè)成本管理的必然選擇田[J].會(huì)計(jì)之友，2008（9）
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；課程
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2013年5月27日
課程以國家最新頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》為基礎(chǔ)，主要闡述會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量與報(bào)告的理論框架和方法體系，具體包括企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)等會(huì)計(jì)要素確認(rèn)、計(jì)量的具體程序和方法，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告體系構(gòu)成及編制方法。
一、課程定位與目標(biāo)
課程定位于經(jīng)濟(jì)、管理類各專業(yè)通開的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解財(cái)務(wù)管理的歷史發(fā)展，掌握課程基本原理、主體內(nèi)容和分析方法，為學(xué)生相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定專業(yè)基礎(chǔ)。課程的目標(biāo)是以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以教學(xué)研究為先導(dǎo)，以教材建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)方法改革為手段，努力提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，構(gòu)建有中國特色的財(cái)務(wù)管理課程體系。積極為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高層次的理論型、應(yīng)用型、管理型人才。
二、課程建設(shè)
（一）教學(xué)設(shè)計(jì)
1、理論學(xué)習(xí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合。會(huì)計(jì)理論是會(huì)計(jì)工作中的規(guī)律，它來源于實(shí)踐，是實(shí)踐知識(shí)的概括和總結(jié)。在掌握會(huì)計(jì)核算程序的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)案例、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和工廠實(shí)習(xí)來了解、認(rèn)識(shí)企業(yè)業(yè)務(wù)流程，熟悉企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，根據(jù)對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，加深對(duì)會(huì)計(jì)核算理論的認(rèn)識(shí)。
2、“綱”與“目”相結(jié)合。綱，漁網(wǎng)上的總繩，比喻事物的主要部分；目，網(wǎng)上的眼，比喻事物的從屬部分。橫向（章節(jié)安排）看，該課程以會(huì)計(jì)的六大要素而展開；縱向（各章內(nèi)容）看，每章是以會(huì)計(jì)程序（確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告）來設(shè)計(jì)——?dú)w納提煉，抓住重點(diǎn)，把書讀薄，在提綱的基礎(chǔ)上，再恢復(fù)、還原，擴(kuò)展、充實(shí)再讀厚，綱舉目張把書讀薄、讀厚。
3、重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程群建設(shè)在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中起著決定性的作用，這就要求課程的教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)，課程體系要科學(xué)合理，要能與國際會(huì)計(jì)慣例準(zhǔn)確結(jié)合，要能及時(shí)反映我國最新的會(huì)計(jì)核算準(zhǔn)則，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。
4、注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容要有先進(jìn)的教學(xué)方法和手段加以體現(xiàn)，才能產(chǎn)生最佳的效果。要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。在多用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法的同時(shí)，課程還要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開放，鼓勵(lì)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。由于受經(jīng)濟(jì)水平的制約，各高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，在此條件下，學(xué)校應(yīng)集中財(cái)力給予課程建設(shè)大力支持，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的方法。
（1）課后作業(yè)。針對(duì)課程中的具體原理，教師指定具體的網(wǎng)站或報(bào)刊渠道，鼓勵(lì)學(xué)生自己收集相關(guān)資料，應(yīng)用課程中的具體原理，分析、解決實(shí)際問題。根據(jù)課后作業(yè)的難易程度，采用個(gè)人或小組討論的方法完成。課堂上安排學(xué)生代表作簡(jiǎn)要介紹，教師總結(jié)。教師重點(diǎn)從需要何種資料和數(shù)據(jù)、如何利用已有的原理整理這些資料、如何得出結(jié)論的角度進(jìn)行引導(dǎo)。
（2）案例分析。針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，精選3～4個(gè)案例進(jìn)行討論。案例討論以小組的形式進(jìn)行，要求每組提交案例討論報(bào)告。課堂上安排小組代表發(fā)言，教師重點(diǎn)從分析、解決問題的思路去把握整個(gè)案例教學(xué)過程。
（3）課堂討論。具體方法是，針對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題，在課堂上以課堂討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
（二）建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)由以下幾個(gè)部分組成：課程實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。
1、課程實(shí)驗(yàn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是為培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生分析問題能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而開設(shè)的實(shí)驗(yàn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)可概括為以下幾個(gè)方面：一是鞏固理論知識(shí)；二是訓(xùn)練學(xué)生的基本會(huì)計(jì)技能；三是對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作過程中缺少的原始憑證、表格等，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、配置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；四是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)分析，提高學(xué)生的財(cái)務(wù)意識(shí)和寫作水平，加深學(xué)生對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度、準(zhǔn)則的理解；五是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；六是體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作，陶冶會(huì)計(jì)職業(yè)道德。
2、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)主要由會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)（手工）、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)和ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)等三大模塊組成。其中，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)（手工）的目的是全面提高學(xué)生的識(shí)證能力、制證能力、登賬能力和編制會(huì)計(jì)報(bào)表以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析能力。通過工業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，熟悉成本計(jì)算操作技術(shù)處理程序，掌握材料采購成本計(jì)算、產(chǎn)品生產(chǎn)成本計(jì)算和產(chǎn)品銷售成本計(jì)算的基本操作技能。加深對(duì)會(huì)計(jì)，特別是工業(yè)會(huì)計(jì)的理論、知識(shí)、方法的掌握與運(yùn)用，提高會(huì)計(jì)技能。計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)的目的在于通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)及使用會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開發(fā)方法及總賬子系統(tǒng)、工資子系統(tǒng)、固定資產(chǎn)子系統(tǒng)和會(huì)計(jì)報(bào)表子系統(tǒng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)軟件的操作，增強(qiáng)學(xué)生用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)工具處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的意識(shí)。ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)是集知識(shí)性、趣味性、對(duì)抗性于一體的企業(yè)管理技能訓(xùn)練課程。受訓(xùn)學(xué)生被分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由若干個(gè)學(xué)生組成，每個(gè)學(xué)生將擔(dān)任總經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、供應(yīng)總監(jiān)等。每個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)一個(gè)擁有銷售良好、資金充裕的虛擬公司，連續(xù)從事幾個(gè)會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。推行用友ERP沙盤模擬課程正是要訓(xùn)練那些缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、缺乏為成果而工作思維習(xí)慣的學(xué)生。
實(shí)習(xí)目的：通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)了解造紙工業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)營(yíng)銷情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：**
總結(jié)報(bào)告：
為期1個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺?，F(xiàn)在我就對(duì)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
首先介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：**市造紙廠。該廠位于**市**河畔是一間地方國營(yíng)企業(yè)，主要生產(chǎn)衛(wèi)生紙、瓦楞紙等產(chǎn)品，年產(chǎn)量可達(dá)
六、七千噸，產(chǎn)值一千多萬元。該廠產(chǎn)品曾多次在省級(jí)、部級(jí)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)，深受廣大消費(fèi)者和用戶青睞。
自元月20日起，在一個(gè)月的工作中我參加了該廠的供銷實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)可以分為兩個(gè)階段。第一階段該廠領(lǐng)導(dǎo)安排我在廠的供應(yīng)室工作，主要是組織收購原材料。通過對(duì)這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個(gè)基本過程。制漿就是用機(jī)械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。我負(fù)責(zé)收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉(xiāng)收購到的紙皮再經(jīng)過車間用機(jī)械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛(wèi)生紙。不要小看這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的購買紙皮，其中還真有學(xué)問。以前只是會(huì)賣紙皮，現(xiàn)在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學(xué)校學(xué)到的諸如商品學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)等知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個(gè)較低的價(jià)格買入原材料，那就要了解，分析市場(chǎng)上的收購價(jià)格，作好記錄，而且要兼顧長(zhǎng)期聯(lián)系的老顧客、運(yùn)費(fèi)等因素，最后購買了還要作好驗(yàn)貨、入倉等工作。其中更有些是課本學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，就像是買紙皮時(shí)要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價(jià)錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實(shí)習(xí)只有兩周但相信這對(duì)我今后工作尤其在供銷方面有了一個(gè)很好的開始！
接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯(lián)系銷售業(yè)務(wù)，推銷該廠的主要產(chǎn)品：衛(wèi)生紙和瓦楞紙。雖然我學(xué)的專業(yè)更適合推銷，但實(shí)際上這并不是件好差事。對(duì)于我這個(gè)毫沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又沒有業(yè)務(wù)聯(lián)系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實(shí)很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務(wù)聯(lián)系的老顧客去學(xué)學(xué)看看。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)觀察和老同事的分析我總結(jié)了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往**三角洲地區(qū)，在我們粵北地區(qū)確實(shí)市場(chǎng)不大，而且自己工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛(wèi)生紙兩種產(chǎn)品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區(qū)也很大市場(chǎng)的衛(wèi)生紙。
“皇天不負(fù)有心人”通過努力我終于在最后一個(gè)星期里做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結(jié)果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場(chǎng)調(diào)查，打聽該店實(shí)際情況，總結(jié)前幾次失敗原因等等。通過這兩個(gè)星期的推銷實(shí)習(xí)使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時(shí)想象的那樣簡(jiǎn)單。同樣也使我深刻體會(huì)到在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)固然很重要，但更重要的是把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去。
在為期1個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我象一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，每天7點(diǎn)起床，然后象個(gè)真正的上班族一樣上班。實(shí)習(xí)過程中遵守該廠的各項(xiàng)制度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西，對(duì)**市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發(fā)現(xiàn)了該廠存在一些問題：（1）由于受市場(chǎng)影響的客觀因素和主觀努力不夠，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動(dòng)，直接影響工廠生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；（2）銷售業(yè)務(wù)工作管理還不夠完善，資金回籠有時(shí)不夠及時(shí)，直接影響工廠的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；（3）市場(chǎng)信息反饋較慢，對(duì)發(fā)展新客戶的工作作得不夠細(xì)。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫，不是嗎?信奉在哈佛廣為流傳的一句話：
關(guān)鍵詞 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 四結(jié)合 模式
一、課程教學(xué)模式改進(jìn)的意義
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，會(huì)計(jì)改革的不斷深化，對(duì)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作提出了更高的要求。如何培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的高水平的會(huì)計(jì)人才，是會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的核心問題，也是每個(gè)任課教師在教學(xué)過程中必須認(rèn)真思考的問題。
目前，高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程群的教學(xué)內(nèi)容一般以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)為主要課程內(nèi)容。從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)方法來看，大多都是采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩步走，即先行理論教學(xué)，后進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)；還有部分學(xué)校即使進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)，但由于實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方式、實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)、組織方式不盡合理，教學(xué)效果較差；各類考試也均側(cè)重考核規(guī)則的記憶程度，學(xué)生則沿襲了應(yīng)試教育下的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，被動(dòng)接受，缺乏獨(dú)立思考能力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生難以系統(tǒng)地理解會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)思想，學(xué)生基礎(chǔ)理論不扎實(shí)，缺乏足夠的職業(yè)判斷能力和實(shí)際崗位工作能力，很難適應(yīng)會(huì)計(jì)工作日益發(fā)展的職業(yè)要求。因此，改變?cè)薪虒W(xué)程序，重塑新的教學(xué)思路，優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整課程設(shè)計(jì)，突出實(shí)踐能力，探索具有高職會(huì)計(jì)教學(xué)特點(diǎn)的課程教學(xué)模式勢(shì)在必行。
二、“四結(jié)合”的教學(xué)模式
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程“四結(jié)合”教學(xué)模式具體是：理論教學(xué)與單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)同步，融“教、學(xué)、做”結(jié)合；分崗實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合；手工賬實(shí)訓(xùn)與電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合；校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)與校內(nèi)真賬實(shí)踐相結(jié)合，以期提高學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格的技術(shù)應(yīng)用型人才。
（一）理論教學(xué)與單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)同步，“教、學(xué)、做”結(jié)合
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程群“教、學(xué)、做一體化”，是將理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地揉合在一起，做到了系統(tǒng)性和實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一，將原來的課程同與之相配套的實(shí)訓(xùn)課題有機(jī)組合。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群對(duì)會(huì)計(jì)核算知識(shí)的要求為目標(biāo)，以對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)信息生成為主線，以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為前提，以資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)六大會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量為基礎(chǔ)，以通用內(nèi)容業(yè)務(wù)具體準(zhǔn)則為補(bǔ)充內(nèi)容體系，最后以財(cái)務(wù)報(bào)告為總結(jié)，形成相應(yīng)的內(nèi)容單元；同時(shí)，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課提前，在理論教學(xué)過程中同步實(shí)施財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)單項(xiàng)（各個(gè)內(nèi)容單元）實(shí)訓(xùn)，邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊做。這種一體化的教學(xué)模式可使理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的訓(xùn)練在最短的時(shí)間內(nèi)緊密結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐又深化理論，并且與職業(yè)資格考證體系一致，使教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性。
（二）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程群分崗實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合
會(huì)計(jì)核算需要一定的理論水平作為職業(yè)判斷的基礎(chǔ)，同時(shí)又要嚴(yán)格按照制度規(guī)定進(jìn)行實(shí)務(wù)操作?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位群對(duì)會(huì)計(jì)核算能力的要求為主線，突出會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)操作?；谥行⌒徒M織將會(huì)計(jì)分為若干崗位，主要訓(xùn)練出納崗位、財(cái)產(chǎn)物資崗位、往來結(jié)算崗位、成本費(fèi)用崗位、財(cái)務(wù)成果崗位、資金崗位、總賬報(bào)表崗位等工作領(lǐng)域的業(yè)務(wù)操作；采用一崗一人或一崗多人形式，形成一個(gè)會(huì)計(jì)工作團(tuán)隊(duì)，既分工、又協(xié)作。在組織方式上，按內(nèi)控制度和不相容崗位分離原則，分為財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、制單會(huì)計(jì)、記賬會(huì)計(jì)、出納、審核等崗位，共同組成一個(gè)實(shí)訓(xùn)小組，定期輪換，達(dá)到掌握會(huì)計(jì)職業(yè)各個(gè)崗位、各單項(xiàng)技能的基本要求。
（三）手工賬實(shí)訓(xùn)與電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合
會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)踐是基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和理解會(huì)計(jì)活動(dòng)的全過程及其規(guī)律，而會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)踐是對(duì)手工模擬實(shí)驗(yàn)的升華。它是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段，進(jìn)行全面系統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化處理，提高會(huì)計(jì)工作效率，很多用人單位也將電算操作能力列為招聘的條件之一。根據(jù)社會(huì)的這種需求，在手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，利用手工模擬資料開展會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)。其方式是在上述手工完成綜合實(shí)訓(xùn)資料――會(huì)計(jì)憑證填制、賬簿登記、會(huì)計(jì)報(bào)表編制的基礎(chǔ)上，將會(huì)計(jì)憑證輸入計(jì)算機(jī)，同時(shí)完成會(huì)計(jì)電算化的賬務(wù)處理及會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，將兩者有機(jī)結(jié)合，相互滲透，鞏固學(xué)生會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理能力，提高綜合實(shí)踐能力；能熟練使用和掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)管理軟件，提高職業(yè)適應(yīng)能力。
（四）建立校內(nèi)記賬公司，校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)與真賬實(shí)踐相結(jié)合
無論是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)都是校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)，要實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)，需要有緊密型的實(shí)踐基地的實(shí)踐。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分，是高職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位”零距離”接觸，鞏固理論知識(shí)、訓(xùn)練職業(yè)技能、全面提高綜合素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練平臺(tái)。但是由于會(huì)計(jì)崗位的特殊性，校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際上很難讓在校學(xué)生接觸到真實(shí)、完整的會(huì)計(jì)內(nèi)容。因此，在校內(nèi)建立工廠化的實(shí)訓(xùn)基地――會(huì)計(jì)記賬公司是解決這一問題的關(guān)鍵。 通過校內(nèi)具有雙師資格、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)教師，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)工作者共同研究建立校內(nèi)記賬公司，爭(zhēng)取一定數(shù)量的企事業(yè)單位的支持，獲得會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。記賬公司可接納教師兼職頂崗工作、接受學(xué)生頂崗實(shí)踐，成為能給學(xué)生真賬實(shí)踐的基地。全真的資料，全真的操作，全真的感受，以一家典型企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為范例，讓學(xué)生按手工賬操作、電腦賬操作、納稅申報(bào)三大模塊對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行一系列的會(huì)計(jì)崗位工作操作。真實(shí)賬務(wù)流程、真實(shí)票據(jù)、親自參與報(bào)稅，獨(dú)立全盤操作賬務(wù)、稅務(wù)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，鞏固、綜合、強(qiáng)化實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)院職業(yè)教學(xué)、學(xué)生崗位素質(zhì)培養(yǎng)、公司獲取盈利等的多贏。
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程群通過循序漸進(jìn)“四結(jié)合”教學(xué)方法的實(shí)施，培養(yǎng)和提高學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)核心能力及其綜合素質(zhì)，架起溝通社會(huì)與學(xué)校的橋梁，培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等應(yīng)用型會(huì)計(jì)專門人才。
參考文獻(xiàn)：
實(shí)習(xí)目的：通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)了解造紙工業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)營(yíng)銷情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：樂昌市造廠
總結(jié)報(bào)告：
為期1個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺?，F(xiàn)在我就對(duì)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
首先介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：樂昌市造紙廠。該廠位于樂昌市河南鎮(zhèn)武江河畔是一間地方國營(yíng)企業(yè)，主要生產(chǎn)衛(wèi)生紙、瓦楞紙等產(chǎn)品，產(chǎn)品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區(qū)，年產(chǎn)量可達(dá)六、七千噸，產(chǎn)值一千多萬元。該廠產(chǎn)品曾多次在省級(jí)、部級(jí)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)，深受廣大消費(fèi)者和用戶青睞。
自元月20日起，在一個(gè)月的工作中我參加了該廠的供銷實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)可以分為兩個(gè)階段。第一階段該廠領(lǐng)導(dǎo)安排我在廠的供應(yīng)室工作，主要是組織收購原材料。通過對(duì)這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個(gè)基本過程。制漿就是用機(jī)械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。我負(fù)責(zé)收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉(xiāng)收購到的紙皮再經(jīng)過車間用機(jī)械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛(wèi)生紙。不要小看這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的購買紙皮，其中還真有學(xué)問。以前只是會(huì)賣紙皮，現(xiàn)在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學(xué)校學(xué)到的諸如商品學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)等知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個(gè)較低的價(jià)格買入原材料，那就要了解，分析市場(chǎng)上的收購價(jià)格，作好記錄，而且要兼顧長(zhǎng)期聯(lián)系的老顧客、運(yùn)費(fèi)等因素，最后購買了還要作好驗(yàn)貨、入倉等工作。其中更有些是課本學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，就像是買紙皮時(shí)要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價(jià)錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實(shí)習(xí)只有兩周但相信這對(duì)我今后工作尤其在供銷方面有了一個(gè)很好的開始！
接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯(lián)系銷售業(yè)務(wù)，推銷該廠的主要產(chǎn)品：衛(wèi)生紙和瓦楞紙。雖然我學(xué)的專業(yè)更適合推銷，但實(shí)際上這并不是件好差事。對(duì)于我這個(gè)毫沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又沒有業(yè)務(wù)聯(lián)系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實(shí)很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務(wù)聯(lián)系的老顧客去學(xué)學(xué)看看。通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)觀察和老同事的分析我總結(jié)了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區(qū)，在我們粵北地區(qū)確實(shí)市場(chǎng)不大，而且自己工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛(wèi)生紙兩種產(chǎn)品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區(qū)也很大市場(chǎng)的衛(wèi)生紙。