時(shí)間：2023-02-28 15:32:32
導(dǎo)語(yǔ)：在抗日英雄事跡的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
這一次的開學(xué)第一課結(jié)合中國(guó)人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，通過"愛國(guó)"、"勇敢"、"團(tuán)結(jié)"和"自強(qiáng)"四部分來回顧抗戰(zhàn)的那一段歷史，來傳播不屈不撓的那一份精神。一張臘黃的紙上承載著一首慷慨激昂的歌，那是我們的國(guó)歌！國(guó)歌的背后是無數(shù)抗日英雄拋家棄子、視死如歸的情懷；國(guó)難當(dāng)頭他們毅然奔赴疆場(chǎng)，將自己奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，卻將無限思念留給了家人；他們不用千言萬語(yǔ)來教育子孫后代，用的只是實(shí)行！
當(dāng)左太北見到父親左權(quán)銅像時(shí)失聲痛哭的同時(shí)我的淚水也終于奪眶而出，雖然只在書上見過這位錚錚硬漢，但我深深地知道如果沒有他和他的戰(zhàn)友們的浴血奮戰(zhàn)，就沒有今天的盛世，我們應(yīng)該銘記、應(yīng)該感恩！
1937年的12月里飛機(jī)、大炮、坦克無情地轟炸著南京，這座千年古城中的的慘痛大屠殺只是為了摧毀中國(guó)人民的反抗精神。嚴(yán)冬的南京，炮火襲擊后的南京雖然久久難以恢復(fù)到往日，但南京城里活著的人們無論男女老少卻依舊勇敢地堅(jiān)持著！
如今的我們，安全幸福地生活著成長(zhǎng)著，盡管沒有危險(xiǎn)的威脅，但我們也該學(xué)習(xí)抗日少年英雄那份勇敢！
七十多年前，外國(guó)飛行員駕駛著盟軍的飛虎戰(zhàn)機(jī)在中國(guó)的上空與中國(guó)人民一起給了日寇沉重的一擊。是團(tuán)結(jié)的力量讓我們迎來了戰(zhàn)爭(zhēng)地最后勝利！
現(xiàn)在，舞臺(tái)上航模運(yùn)動(dòng)員們控制著飛機(jī)和坦克克服重重難關(guān)完成任務(wù)，模型飛機(jī)的表演只可用嘆為觀止來形容。這是正是祖國(guó)如今的風(fēng)采！
這是最珍貴的一堂課，這堂課帶我回顧了歷史的屈辱和痛苦，這堂課無數(shù)次震撼了我。無論是步履蹣跚的講述者還是兩鬢斑白抗日老兵亦或者是慷慨就義的救國(guó)英雄都鼓舞著我們前進(jìn)、前進(jìn)、永遠(yuǎn)地前進(jìn)！
——高三1班 唐怡雯
在今天晚上八點(diǎn)，央視一套一如既往地播出了《開學(xué)第一課》這一節(jié)目。在中國(guó)人民暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年之際，本屆節(jié)目的主題是"英雄不朽".共分為四個(gè)篇章——"愛國(guó)"、"勇敢"、"團(tuán)結(jié)"和"自強(qiáng)".在場(chǎng)匯集了各個(gè)年齡段的嘉賓，上至九十多歲的抗戰(zhàn)老兵和老藝術(shù)家，下至十幾歲的少年兒童，通過一個(gè)個(gè)英雄故事，共同來緬懷這段歷史。而我和父母，也守在電視機(jī)前，共同觀看了這一節(jié)目，回顧往昔戰(zhàn)士們的英雄事跡。
一邊觀看，我一邊深思："如此渲染已成為過去的歷史意義何在？"但是后來，我發(fā)現(xiàn)了其真正的意義。
正如一位作家所說："到了一個(gè)特別需要追憶英雄的時(shí)代。""到了一個(gè)應(yīng)當(dāng)傳承民族精神的年代。"
確實(shí)如此，戰(zhàn)爭(zhēng)，給世界帶來巨大災(zāi)難，造成人類巨大傷亡，環(huán)境遭受巨大破壞。然而，沉重的結(jié)論組成的歷史，與"熊孩子"們還是有著一層隔膜——他們中的一些人會(huì)抬起眼睛問："這些和我有什么關(guān)系？"
為什么有關(guān)系？不僅僅是因?yàn)椴涣私鈶?zhàn)爭(zhēng)，你就會(huì)以為手撕日本鬼子是真的，手槍打飛機(jī)是真的，打仗輕松又愉快；更是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不僅僅是要捧著課本背誦、需要在考卷上填空的歷史課程，更留下了許許多多無形但卻永遠(yuǎn)無法磨滅的東西。
《抗日小英雄王二小》故事演講稿大家好，我是五年級(jí)二班的牛星然，我演講的題目是《抗日小英雄王二小》。
王二小，又名王樸，廣為人知的少年抗日英雄，帶路黨的偉大先驅(qū)。1920xx年生于河北省淶源縣上莊村。時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍抗日根據(jù)地，經(jīng)常受到日本鬼子的“掃蕩”。王二小是村里的兒童團(tuán)團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。
1943年的一天，河北淶源的一個(gè)小山村, 鬼子掃蕩來了，八路軍和干部們組織鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移。二小和鄉(xiāng)親們一起轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)城腳下。吳連長(zhǎng)帶著隊(duì)伍去山那邊，說要做個(gè)包圍圈等鬼子來鉆。鬼子來了。二小看到鬼子向鄉(xiāng)親們轉(zhuǎn)移的方向走去，心里著急，就唱著放牛歌走了出來。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子走了。二小領(lǐng)著鬼子在山里轉(zhuǎn)圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子頭拔出戰(zhàn)刀威脅二小。二小心里很鎮(zhèn)定，卻裝出害怕的樣子，對(duì)鬼子說，那邊有條路，穿過去就能找到八路。鬼子說：“你撒謊，你想騙皇軍。”二小說：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟著他走了。
到了八路軍埋伏的山溝，二小機(jī)靈地從溝邊往山上跑。吳連長(zhǎng)一邊高喊要二小快跑，一邊開槍打死了向二小瞄準(zhǔn)的鬼子?？墒枪碜有￡?duì)長(zhǎng)端著大槍追上二小，把刺刀扎進(jìn)了二小的身體，將二小挑到了山坡上。二小像一片樹葉一樣落了下來，滿山的樹葉都一起落了下來，鮮血染紅每一片樹葉和綠草。八路軍發(fā)起了進(jìn)攻，消滅了鬼子。大壯牛像是要報(bào)仇，用尖角挑死了鬼子小隊(duì)子。
鄉(xiāng)親們把二小放到擔(dān)架上。吳連長(zhǎng)喊著二小，鄉(xiāng)親們喊著二小，可是二小安詳?shù)亻]著眼睛。他再也聽不到了。太陽(yáng)也仿佛被染紅了，滿山都飄著紅色的樹葉，那景色，美麗極了。這就是抗日小英雄王二小，為了抗日，獻(xiàn)出了他寶貴而年輕的生命。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
抗日小英雄王二小真實(shí)故事時(shí)期，在河北省 保定市 淶源縣 出現(xiàn)了一位全國(guó)聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。王二小犧牲時(shí)才七歲，在日本鬼子掃蕩一條山溝的時(shí)候，為了掩護(hù)幾千名老鄉(xiāng)和干部，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。氣急敗壞的日本鬼子把王二小挑在槍尖摔死在大石頭的上面。干部和老鄉(xiāng)脫離了危險(xiǎn)，小英雄王二小英勇犧牲了。王二小的動(dòng)人事跡很快傳遍了解放區(qū)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱二小放牛郎，《晉察冀日?qǐng)?bào)》在頭版報(bào)道了王二小的英勇事跡。晉察冀邊區(qū)的文藝戰(zhàn)土方冰和劫夫很快創(chuàng)作了后來傳唱全中國(guó)的著名兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。 抗日小英雄王二小英勇犧牲50多年了，但是，他的英雄事跡和獻(xiàn)身精神將永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)我們，他將永遠(yuǎn)活在我們心中。 為了紀(jì)念抗日小英雄王二小，為了學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)王二小的革命精神，我給大家講幾個(gè)抗日小英雄王二小的故事。生在苦難中抗日小英雄王二小于1920xx年出生在河北省沫源縣上莊村，他英勇犧牲是在1941年9月16日，犧牲時(shí)年僅13歲。 1939年9月的一天，王二小和幾個(gè)小伙伴正在山上放牛，忽聽遠(yuǎn)處傳來槍炮聲。他們看到一些逃難的老百姓，推著小車，背著包袱，攙扶著老人，有的婦女還抱著孩子，由北向南走進(jìn)了上莊。這是怎么回事呢? 王二小把牛托付給鐵旦，和幾個(gè)小伙伴跑進(jìn)了村子。只聽一個(gè)中年難民嚷道：“日本鬼子從張家口往這邊打來了，你們?cè)趺床慌馨?” 王二小一聽日本鬼子來了，急急忙忙跑回家里。 王二小的家是什么樣呢?
原來，他們家不是本村的人，因?yàn)楦F只得住在莊北一個(gè)破奶奶廟里。奶奶菩薩早就拆掉了，屋里只有一個(gè)破土炕和一張破桌子，幾口缸里有點(diǎn)兒雜糧。二小慌慌張張跑進(jìn)破廟，一進(jìn)屋就說：“爹，娘!日本鬼子打過來了，快跑吧!”
二小爹有病，正躺在炕上著，娘說：“你爹病成這樣，往哪兒跑啊!”爹說：“還不快放牛去，丟了人家的牛，賠得起嗎?” 日本鬼子真的打到上莊來了。這天，天剛蒙蒙亮，日本鬼子一個(gè)中隊(duì)開到了上莊村北頭，中隊(duì)長(zhǎng)橋本拿望遠(yuǎn)鏡朝村里瞅了一會(huì)兒，就下令開槍開炮。村里一下子像開了鍋，子彈、炮彈一起飛進(jìn)了村。好多房屋被炸塌了，著起了火，哭聲四起。二小爹正躺在炕上不住地，二小的哥哥王石頭和二小倆鉆到了破桌子底下。一顆炮彈打來落到破廟的房頂上，掀掉了大半個(gè)屋頂。房梁坍了下來，正好砸在二小爹身上，二小娘也被埋在了土里。二小和哥哥從桌子底下爬出來一看，爹已經(jīng)斷了氣，趕緊把娘從亂士石里救了出來。二小爹被砸死了，全家人痛哭流涕。好心的鄰居齊存禮聽到王家的哭聲跑了過來，也難過他說：“別哭了!小日本真狠，不讓老百姓活了。”他知道二小家里窮，又說：“俺家老爺子有一口棺材，先給你爹用吧!”
齊存禮和王石頭把棺材抬了過來，在奶奶廟后面挖了一個(gè)長(zhǎng)方形的坑，把二小爹入殮，埋葬了。二小爹被日本鬼子害死了，二小的哥哥王石頭又被抓去修炮樓。
這天一大早，村長(zhǎng)馮進(jìn)財(cái)和日本鬼子中隊(duì)長(zhǎng)橋本在村子里抓勞工。村里的人都恨馮進(jìn)財(cái)，不叫他村長(zhǎng)，叫他塌鼻子。塌鼻子村長(zhǎng)把橋本領(lǐng)到奶奶廟前。橋本拍了拍王石頭的肩膀，說：“你的。。。身體。。。好好的。。。修炮樓去!”說著，兩個(gè)日本鬼子就把王石頭捆了去。 塌鼻子村長(zhǎng)讓兩個(gè)村丁把二小家的糧食又搶走了。還把二小家的一根木頭也搬上了車。王石頭被抓去修炮樓，每天背石頭，運(yùn)木料，修路，砌墻，沒有吃的，累死累活地拼著命干。
二小媽生著病，心里惦著石頭：干那么重的活，不吃東西哪成啊!可是，家里沒有糧食，只得熬了一罐稀粥，罐口上扣了一個(gè)粗碗，里面放了一點(diǎn)兒小蔥和咸菜，讓二小給哥哥送去。二小提著粥罐，來到修炮樓的工地。四面拉著鐵絲網(wǎng)，20多個(gè)日本鬼子端著槍，手拿皮鞭。 二小找了半天，才看見哥哥和八、九個(gè)青年農(nóng)民，每人背著一塊長(zhǎng)方形的石頭，低著頭，彎著腰，一步一步艱難地向炮樓走去。他們汗流滿面，汗水濕透了衣衫。日本鬼子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走得慢，就上去用皮鞭子狠狠地抽打。一個(gè)日本鬼子朝王石頭肩上使勁抽了一鞭子。王石頭一個(gè)趔趄沒有站穩(wěn)，石頭掉在了地上。鬼子小隊(duì)長(zhǎng)又往石頭身上狠抽了十幾鞭子，還用腳踢他。王石頭用力從地上爬起來，心中怒火燃燒。心想：你這個(gè)小日本這么狠，今天也讓你看看中國(guó)人的厲害。說時(shí)遲，那時(shí)快，王石頭突然從地上搬起一塊大石頭，走到鬼子小隊(duì)長(zhǎng)身后，猛地朝他的頭上砸去。鬼子小隊(duì)長(zhǎng)倒在地上見閻王去了。
王石頭此時(shí)像一頭猛牛，大聲喊道：“鄉(xiāng)親們!咱們不給鬼子干了，快跑啊!”王二小躲在一棵大樹后面，看見哥哥朝對(duì)面山上跑去，日本兵開槍打死了好幾個(gè)人。 日本兵把好多民工又抓了回來，繼續(xù)修炮樓，二小也被抓了去。日本鬼子對(duì)民工看管的更嚴(yán)了。 這一天晚上收了工，二小的肚子餓得咕咕叫。他走到工地北頭靠鐵絲網(wǎng)的地方坐下來，把罐口上的粗碗拿下來，端起罐子喝玉米粥，就著小蔥和咸菜。一天沒吃東西了，很快粥喝得差不多了，二小發(fā)現(xiàn)罐底還有7個(gè)鳥蛋。這是媽媽專門給他拿來的，媽媽一個(gè)也沒留。
二小吃了一個(gè)鳥蛋，真香啊!他忽然想起，家里什么吃的也沒有了，媽媽什么也不吃，怎么行呢?想到這兒，二小下決心要逃回家去看看媽媽。二小一直沒有睡，他在仔細(xì)觀察著工地上的動(dòng)靜。一彎明月升到了半空，繁星滿天。民工們勞累了一天，都東倒西歪地倚著石頭睡著了。十幾個(gè)日本鬼子和偽軍背著槍，打著手電在工地上巡邏，一個(gè)鬼子還牽著一條狼狗。二小發(fā)現(xiàn)鬼子和偽軍巡邏有一定的路線，從工地的一頭到另一頭來回走，走一趟至少有五、六分鐘。這不是一個(gè)空擋嗎?
二小趁著鬼子和偽軍走遠(yuǎn)了，用一根木棍把鐵絲網(wǎng)撐開，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去。巡邏的鬼子發(fā)現(xiàn)有動(dòng)靜，立刻打開手電，軍犬也奔了過來。敵人開槍了，軍犬狂叫著。二小仗著路熟，鉆過鐵絲網(wǎng)，接連翻了幾個(gè)跟斗，滾到了山坡下，抄小路跑回了奶奶廟。 屋里漆黑，一點(diǎn)地動(dòng)靜也沒有。二小摸了半天，好不容易找到了火柴，把小豆油燈點(diǎn)著一看，他驚呆了。他看到娘一動(dòng)不動(dòng)地躺在炕上，雙眼緊閉著，用手一摸娘的頭和手，冰涼冰涼，不由得痛哭起來。娘是活活餓死的啊!爹被日本鬼子害死了，哥哥被日本鬼子逼得逃跑了，媽媽又被活活餓死了。二小的心里對(duì)日本鬼子充滿了仇恨。他默默地想，這深化大恨一定要報(bào)奔向解放區(qū)
王二小從敵人修炮樓的工地上跑出來以后，鬼子到處抓他。二小在上莊呆不下去了，怎么辦?齊存禮叔叔說：“從咱們這兒往南一百多里地，是八路軍的鞏固區(qū)，你去找八路軍吧!”二小想到他娘剛?cè)ナ?，為難地說：“俺娘。。。。”話沒說完，齊存禮就說：“你娘的后事，俺幫你辦。”齊叔叔的兒子鐵旦把一小袋貼餅子放在二小的手上，說：“二小哥，這點(diǎn)兒干糧，你路上吃吧!路遠(yuǎn)，多小心。。。。。。”說著，眼淚流了下來。王二小向娘磕了一個(gè)頭，走出了家門。
二小走在狼別溝里，天黑漆漆的，路上凈是大大小小的石頭，一不小心就會(huì)摔倒在地。起風(fēng)了，又下雨了。二小摔倒，又爬起來，他找來一根樹枝拄著。走著走著，二小聽到了狼的嚎叫聲，兩條惡狼緊緊地追著他。他想起爹的話，看見狼不能跑，你跑他就追，你蹲下來拿塊石頭，狼就不敢過來了。想到這兒，二小蹲下拾起兩塊石頭扔向了狼，狼果然跑掉了。 王二小在漆黑的山路上跌跌撞撞地走著，忽然覺得肚子餓了。他掏出一個(gè)貼餅子，一邊走一邊吃著，肚子好受多了。這時(shí)候，日本鬼子的巡邏隊(duì)過來了。5輛摩托車，“轟隆隆”的響聲越來越大，車上還架著機(jī)槍，閃亮著車燈。二小趕緊躲到一個(gè)山洞里。
山洞里冷颼颼的，還滴著水，二小想睡也沒法睡，只好來回蹦達(dá)暖暖身子。天亮了，二小不敢在大路上走，等到天黑才繼續(xù)趕路。秋雨又下了起來，秋風(fēng)一陣陣刮著，二小頂風(fēng)冒雨，咬著嘴唇向前走。他心里恨透了日本鬼子。走著走著，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見不遠(yuǎn)處的一個(gè)山頭上亮著燈光，前邊有人家。他已經(jīng)非常疲乏了，但是燈光又給了他希望。他奔著亮光，艱難地來到一座茅屋旁，輕輕地敲了幾下門。沒有動(dòng)靜，二小耐心地站在門外。過了一會(huì)兒，一位白發(fā)蒼蒼的老人開開了門，吃驚地說：“哎喲，孩子，你咋弄成這個(gè)樣子?”
二小難過地說：“爺爺，我是上莊人，爹娘都被鬼子害死了，哥哥被抓去修炮樓也不知跑哪兒去了，鬼子還要抓俺，俺沒處藏。。。。。。” 別人趕緊把二小拉進(jìn)屋，說：“快脫了衣服洗一洗吧!”屋里收拾得挺干凈，墻上掛著一支獵槍，還有兔皮、狼皮、狐皮。老人看樣子是一位獵人。二小洗完澡，換上干衣服，挺舒服。這時(shí)候，天快亮了，老人端來了熱粥、窩窩頭。吃完了飯，老人問二?。?ldquo;孩子，你叫啥名字?要上哪兒去啊?”二小說：“俺叫王二小。俺要去找八路軍，為俺爹娘報(bào)仇!” 老人說：“找八路軍，還有一百多里地哪!先睡一覺，天黑再走!” 二小美美睡了一大覺，直到天黑。二小要上路了，老人拿出一些窩頭、兔肉，讓二小路上吃。二小心里感到暖融融的，說：“老爺爺，謝謝您了!”老人笑了笑，說：“一家人不說兩家話，俺兒子也是八路軍。日后，你打鬼子立了功，俺老漢還要給你慶功呢!”二小背上包袱，在夜色中上路了。
一路上刮著風(fēng)，還下著雨，二小也看不清路，不知摔了多少跟頭，渾身是泥，兩腿無力.他感冒發(fā)燒了。一不小心踩著一塊石塊，摔倒在地上，再也沒力氣爬起來了。二小己經(jīng)來到了狼牙口村的街上，都半夜了。 狼牙口村的農(nóng)會(huì)主任高林山開完會(huì)回家，發(fā)現(xiàn)街邊躺著一個(gè)孩子，已經(jīng)昏迷不醒了。他趕緊把孩子抱回家，讓妻子去熬了一碗姜糖水。高林山給二小脫下濕衣服，替他洗了身子，換上干衣服。妻子端來了姜糖水，二小咕通通就喝了，瞪著眼睛問：“這是什么地方啊?”高林山告訴二?。?ldquo;這里是二區(qū)南馬莊鄉(xiāng)狼牙口村。你淋雨暈倒在街上，俺把你抱回來，可醒過來了。孩子，你叫啥名兒，從哪兒來啊?”
二小激動(dòng)得說不出話來，眼淚也流了下來。過了一會(huì)兒，二小才說：“俺家在六區(qū)上莊。鬼子打死俺爹，餓死俺娘，抓走俺哥，又要抓俺。。。。。。”二小難過得說不下去了。高林山安慰二小說：“孩子，你別愁，這里是鞏固區(qū)，俺們農(nóng)會(huì)會(huì)照顧你。你在上莊干些啥營(yíng)生啊?” 二小回答說：“俺給地主放牛。” 高林山說：“那好，俺家有牛，村里還有六、七戶有牛，你就放牛吧。” 從此，二小就為這六、七戶人家放牛。輪流在各家吃飯睡覺。二小放牛挺認(rèn)真，大家對(duì)他也挺好，還送他衣服、鞋襪。參加兒童團(tuán) 一晃，王二小在狼牙口村已經(jīng)好幾個(gè)月了，生活得很好。這里和上莊不一樣，上莊是敵占區(qū)，這里是八路軍的鞏固區(qū)。特別是，這里不僅有八路軍、民兵隊(duì)，還有兒童團(tuán)。
這天，天快黑了。王二小放牛回村，看見村邊大槐樹下，兒童團(tuán)長(zhǎng)雷娃正在領(lǐng)著兒童團(tuán)員練操。兒童團(tuán)員們個(gè)個(gè)精神抖擻，有的戴著八路軍軍帽，有的用木棍或秫秸桿當(dāng)槍，有的腰里還扎著一條;舊皮帶。他們還高聲唱著《兒童團(tuán)團(tuán)歌》： 我們是兒童團(tuán)員，我們?yōu)榭谷照緧彙?手握著紅樓槍呀，哪怕那個(gè)風(fēng)雨狂。 你要想過路么?請(qǐng)你拿出路條! 二小聽著聽著，心里不覺有點(diǎn)地難受。人家兒童團(tuán)員多神氣呀，自己來了幾個(gè)月了，就整天放牛。。。。。。 回到高主任家里，二小還是悶悶不樂。高林山看二小這樣，就問：“二小，有啥不高興的事呀，嘴巴撅得比天高?” 二小低著頭不言語(yǔ)，過了一會(huì)兒，他對(duì)高主任說出了自己的心事：“村里的娃娃們都參加了兒童團(tuán)，就俺不是!” 高林山一聽笑了起來，說：“我當(dāng)是什么大不了的事呢，這好辦，你寫一個(gè)加入兒童團(tuán)的申請(qǐng)不就行了?可有一樣，參加了兒童團(tuán)可要積極的干!”二小在高主任的幫助下，很快寫了一份參加兒童團(tuán)的申請(qǐng)。 二小真的成了一名兒童團(tuán)員，甭提多高興了。在兒童團(tuán)里，二小比誰(shuí)都干得積極。除了站崗查路條，二小做了不少事。
騎兵連的戰(zhàn)士接到命令到下壺關(guān)打鬼子去了。這一天，高林山在院子里走來走去，一臉愁云。二小見了，忙問：“大伯，你有啥心事啊?” 高林山說：“部隊(duì)走了兩三天了，可是一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒有，聽不到槍炮聲。他們帶的干糧不多，你說急人不急人!”二小聽了也說：“他們的馬草也不多。”兩個(gè)人都動(dòng)起了腦子。二小靈機(jī)一動(dòng)，說：“大伯，俺們現(xiàn)在就發(fā)動(dòng)大伙準(zhǔn)備口糧、軍草，后半晌就給部隊(duì)送去。我這就跟雷娃說一聲兒，發(fā)動(dòng)兒童團(tuán)員上山去割馬草。” 高林山聽了直點(diǎn)頭，心想，這孩子還真有點(diǎn)子。
全村人都忙著生火，烙貼餅子。20多個(gè)兒童團(tuán)員都到村北的山上割馬草去了。二小揮著鐮刀，數(shù)他割得快。你看，他把小布衫也脫了，只剩下紅肚兜，光著膀子，彎著腰，手快如飛。他還挺有心眼，準(zhǔn)備了兩把鐮刀，磨得光光的換著使。二小割滿了兩筐青草，又幫著別的女孩子割，還不到晌午，兒童團(tuán)員們就完成了任務(wù)。
吃完晌午飯，民兵和兒童團(tuán)員們就出發(fā)了。每個(gè)兒童團(tuán)員都背著兩筐草，天氣又熱起來，臉上直冒汗，可沒有一個(gè)人喊累。 在下壺關(guān)的山頭上，騎兵連吳連長(zhǎng)首先從望遠(yuǎn)鏡里看到老鄉(xiāng)們和兒童團(tuán)的送糧送草隊(duì)伍。他騎著戰(zhàn)馬飛快迎過來，拉著高林山的手說：“謝謝你們，你們來得太好了!”他又轉(zhuǎn)過身來對(duì)兒童團(tuán)員們說：“你們立了一大功。咱們的軍馬沒有草吃就不能打仗，你們的草送的真及時(shí)，謝謝你們了!”兒童團(tuán)員聽了吳連長(zhǎng)的話都非常高興，這草沒白割，挨點(diǎn)兒累也值了。戰(zhàn)斗很快打響了，騎兵連消滅了鬼子的一個(gè)中隊(duì)，繳獲了不少槍支彈藥。日本鬼子不甘心在下壺關(guān)的失敗。他們打聽到我們的騎兵接受了新的任務(wù)，轉(zhuǎn)移到別的地方作戰(zhàn)去了，就由日本鬼子的中隊(duì)長(zhǎng)佐佐木帶著一個(gè)小隊(duì)日本鬼子和一排偽軍來襲擊狼牙口村。
佐佐木一伙來到狼牙口村，卻發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒有，圈里豬也沒有，村子里靜悄悄的。佐佐木發(fā)火了，問道：“八路的沒有。。。。。。老百姓、牲口。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的哪里去了?” 翻譯官報(bào)告說：“老百姓都跑了，牲口、糧食全堅(jiān)壁起來了。” 佐佐木舉起戰(zhàn)刀，下令：“搜!給我搜!“ 日本鬼子到山溝里搜，也不見人影。過了一會(huì)兒，偽軍排長(zhǎng)來報(bào)告：“太君，燁樹溝里發(fā)現(xiàn)了幾十個(gè)老百姓!”佐佐木的小眼睛一轉(zhuǎn)，大叫道：“把他們。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的。。。。。。包圍起來!” 群眾被包圍了起來，山頭上架起了機(jī)槍。
鬼子中隊(duì)長(zhǎng)佐佐木站在巖坡上開始訓(xùn)話了，嘰里呱拉不知說的什么。翻譯官說：“太君說了，你們不要怕，只要說出八路軍在哪兒，糧食、彈藥藏在哪兒，就沒事兒。”沒有一個(gè)人說話，山谷里靜靜的。佐佐木氣得臉像豬肝，大聲吼道：“快說!再不說。。。。。。統(tǒng)統(tǒng)的。。。。。。死啦死啦的。。。。。。。”
半天，還是沒人說話。佐佐木沖下巖石坡，抓住一個(gè)青年農(nóng)民的衣襟，毗牙咧嘴地說：“你的快說。。。。。。八路軍在哪兒?糧食藏在哪兒?”那個(gè)青年農(nóng)民“哇哇”地叫著，佐佐木使勁地打他、踢他，他叫得更兇，還是說不出話來。高林山對(duì)佐佐木說：“他是個(gè)啞巴，不會(huì)說話。”佐佐木一把抓住了高林山吼道：“他是啞巴。。。。。。你的會(huì)說。。。。八路軍在哪兒。。。。。。糧食藏在哪兒?” 高林山不慌不忙地說：“俺是個(gè)老百姓，俺不知道。” 翻譯官幫腔說：“快說吧!不然劈了你!” 佐佐木氣急了，舉起軍刀就要劈過去。 就在這緊急的時(shí)刻，王二小挺身站了出來。他想，高大伯是農(nóng)會(huì)主席，是他把自己抱回家里，是他們一家無微不至地關(guān)心自己，他不能死啊! 佐佐木收起了軍刀，向二小問道：“你的小孩。。。。。。你的。。。。。。怎么知道。。。。。”二小沉著地說：“我天天在山上放牛，我怎么不知道!”佐佐木狡猾地說：“你的。。。。。。小孩。。。。。。不騙人。。。。。。”在鬼子威逼下，王二小只好走在前面帶路。兩個(gè)偽軍在后面緊跟著他。王二小東走西轉(zhuǎn)，把鬼子兵領(lǐng)進(jìn)了深山溝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見前面有一個(gè)山洞，二小指著說：“太君!你看，就是那個(gè)洞!八路軍的傷員、糧食就藏在那兒!”佐佐木逼著二?。?ldquo;你先。。。。。。進(jìn)山洞。。。。。。”二小急忙鉆進(jìn)了山洞。鬼子們慢吞吞地跟著。山洞里的路二小很熟，他像一只小兔子，連走帶蹦，把鬼子落在后面。左拐右拐，二小來到一個(gè)叫貓兒洞的地方，把身子縮成一條扁魚似的鉆了過去，氣得佐佐木直跳，罵道：“中國(guó)小孩。。。。。。狡猾。。。。。。”說著，掏出手槍朝洞里開了幾槍。二小早就鉆出洞，飛也似的跑到燁樹溝，大聲對(duì)高主任和鄉(xiāng)親們喊道：“趕緊鉆到洞子里，鬼子要來了!”鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移，騎兵連把鬼子和偽軍包圍起來。
鄉(xiāng)親們把二小圍了起來，高林山抱起了二小，大家都夸二小機(jī)智勇敢。高主任說：“孩子，是你救了俺，救了鄉(xiāng)親們!”村婦救會(huì)曹主任也摟著二小說：“是你用調(diào)虎離山計(jì)救了鄉(xiāng)親們，多聰明的一個(gè)孩子!只想著大伙兒，就沒想到自己的危險(xiǎn)。” 王二小參加兒童團(tuán)以后，經(jīng)受了鍛煉，做了許多有益的事情。他在迅速、茁壯地成長(zhǎng)! 血染南河灘
九月十六這一天，太陽(yáng)快要落山了，二小甩著鞭子趕著牛要回家了。忽然呼隆一聲響，二小一看，是鬼子兵踩響了南河灘上的石雷。 有40多個(gè)鬼子來?yè)尲Z食和彈藥，還要消滅八路軍的傷員。他們來到南河灘上，大搖大擺，還邊走邊觀景。
鬼子要去狼牙口村，那里藏著糧食、槍支和彈藥，還有八路軍的傷員。走著走著，一座山擋住了鬼子的去路。鬼子中隊(duì)長(zhǎng)高崎用望遠(yuǎn)鏡看了半天，也鬧不清前邊的路應(yīng)該怎么走，他們面前有3條路，走哪一條呢? 中隊(duì)長(zhǎng)高崎急得直冒汗，把大個(gè)子軍曹喊來命令說：“這里有3條路，你去看看定哪一條?”鬼子們停下來，有的去河邊洗手、洗臉，有的去喝水。高崎發(fā)火了：“不準(zhǔn)洗手洗臉，快歸隊(duì)。。。。。” 大個(gè)子軍曹跑回來向高崎報(bào)告：“中隊(duì)長(zhǎng)!路不好找，在那邊山上有一個(gè)小孩。”高崎大聲喊道：“快抓來!”
二小被軍曹拽著來到高崎面前。高崎問道：“小孩!你的。。。。。。什么的干活?”二小答道：“俺是放牛的!” 高崎又問道：“小孩。。。。。。八路的。。。。。。在哪里?” 二小說：“俺不知道。”說完就要走。高崎一把抓住他：“你的。。。。。。不要怕。說出來。。。。。。八路在哪兒。。。。。。給你金票。” 二小半天不言語(yǔ)，軍曹上來吼道：“小孩。。。。。。不說。。。。。。死拉死拉的!”
二小一看，不給帶路不行了。心想，也好，俺們的隊(duì)伍在崖口兩邊的山頭上埋伏著呢，我路又熟，把鬼子帶進(jìn)。。。。。。，想到這兒，二小裝作害怕的樣子說：“太君!俺想起來了，晌午的時(shí)候，有不少八路軍開到南馬莊去啦!” 惡狠狠的軍曹舉起拳頭，兩個(gè)小眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，嚇唬二?。?ldquo;小孩。。。。。。你不要。。。。。。撒謊!” 二小生氣地說：“反正俺看見了，信不信由你!” 高崎看天快黑了，急著說：“小孩。。。。。。你的。。。。。。帶路!”二小領(lǐng)著鬼子兵在沙灘地上向西走去。河灘上有好多大大小小的石頭。幾個(gè)鬼子踩在石頭上，都摔倒在地上，哇啦哇啦叫道：“小孩。。。。。。你帶的。。。。。。什么路?”二小撅著嘴也大聲喊道：“這圪塔就是這號(hào)路!”二小領(lǐng)著鬼子兵繞過河灘向南走去。河的東面是石嶺子山，西邊是香爐山。兩座山都有幾十丈高，在這兩座山嶺上埋伏著我們的騎兵連，一排在西邊香爐山上，二排在東邊石嶺子山上。
鬼子兵大搖大擺地走進(jìn)了山溝。這時(shí)，石嶺子山上的八路軍騎兵連的戰(zhàn)土開了槍，子彈嗖嗖地射向敵人，七、八個(gè)鬼子應(yīng)聲倒地，還不知道自己是怎么死的。鬼子見左邊有八路，又朝石嶺子崖下躲避，右邊香爐山上的八路軍正好打個(gè)正著。鬼子兵成堆地倒下，鬼哭狼嚎地叫了起來。鬼子兵朝兩邊山上開槍，可是射程打不到，白費(fèi)子彈，一個(gè)高個(gè)子鬼子兵朝崖上扔手榴彈，可是，手榴彈碰到崖邊又呼拉拉掉了下來，在鬼子堆里爆炸了。 鬼子中隊(duì)長(zhǎng)高崎氣急敗壞，連叫“上當(dāng)，上當(dāng)”。他一眼看見，王二小這時(shí)飛快地向西跑去，便拼命地追了上去。他掏出手槍朝二小射了過去，二小背中槍彈倒在南河灘上。軍曹也跑了過來，用刺刀猛刺二小的胸膛，又把二小用槍尖高高地挑起來，摔在大石頭上。我們13歲的小英雄王二小英勇犧牲了，他的鮮血染紅了大石頭。
1941年農(nóng)歷九月十六，抗日小英雄王二小英勇犧牲在南河灘，八路軍和老鄉(xiāng)得到了安全。 抗日小英雄王二小英勇犧牲后，他的英雄事跡傳遍了解放區(qū)的每一個(gè)村莊，感動(dòng)著每一個(gè)老鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)在晉察冀邊區(qū)工作的文藝戰(zhàn)士方冰和劫夫知道了王二小的事跡也感動(dòng)萬分，他們立即進(jìn)行創(chuàng)作，僅僅用了半天時(shí)間就寫出了著名的兒童歌曲《歌唱二小放牛郎》。 《歌唱二小放牛郎》用敘事的手法生動(dòng)地介紹了王二小的英雄事跡，充滿無比崇敬與深切緬懷的真摯感情，不僅使人聽了無比悲痛，而且激勵(lì)斗志，催人向前。 今天，我給大家講了抗日小英雄王二小的故事，最后，我想把《歌唱二小放牛郎》唱一遍。我不會(huì)唱歌，用歌聲來緬懷英雄，同時(shí)表達(dá)我們繼承和學(xué)習(xí)英雄革命精神的決心。 歌唱二小放牛郎(歌詞) 牛兒還在山坡吃草，放牛的孩子卻不知哪兒去了? 不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。
一、與小說相比，學(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不濃，成為提高教學(xué)效果的障礙。而學(xué)生劇社，通過排演現(xiàn)代著名劇作家的劇目、自編自演新劇目等活動(dòng)顯著提高了學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇文學(xué)的興趣，從而擺脫了教學(xué)的困境，使教學(xué)活動(dòng)走上良性循環(huán)的軌道。戲劇文學(xué)的教學(xué)常常只注重劇本的介紹、分析，忽略其表演性能。而許多劇本是只適宜表演，而不適宜讀的，換句話說，很多劇作，只有演出才能充分展現(xiàn)其藝術(shù)魅力。因?yàn)閯”緦?duì)人物心理的展示，對(duì)場(chǎng)景的描繪，常常借助于人物的肢體語(yǔ)言，以及實(shí)際演出的場(chǎng)景，所以同是敘事文學(xué)，讀劇本，常常遠(yuǎn)沒有閱讀小說富有趣味，而學(xué)生對(duì)閱讀劇本不感興趣，常常是在毫無閱讀感受，甚至是不了解劇情的情況下聽老師分析劇本，直接影響了戲劇文學(xué)的教學(xué)效果。
當(dāng)然也有一些劇本例外，閱讀之也能引人入勝，的《雷雨》就是如此。曾提到“巴金對(duì)我說過：‘ 《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！盵1]使是這樣的作品，演出仍然比閱讀效果更好。演劇本身就是一個(gè)心理體驗(yàn)的過程，經(jīng)歷著人物的喜怒哀樂，而這過程本身既能加深對(duì)劇本理解的過程，也是快樂感受的過程。
劇社活動(dòng)首先提高了劇社成員閱讀劇本的興趣。演劇的需要促使學(xué)生認(rèn)真地閱讀劇本，在反復(fù)地閱讀以近于成誦的過程中也得以充分地體會(huì)劇本的魅力，這樣也就實(shí)現(xiàn)了從不想閱讀或者閱讀興趣不濃到很喜歡閱讀的轉(zhuǎn)變。其次，劇社活動(dòng)提高了劇社成員鉆研劇本的興趣。對(duì)作品的題旨把握不清，對(duì)人物的性格理解不深會(huì)直接影響演劇的質(zhì)量，促使學(xué)生鉆研劇本。每次劇社活動(dòng)，針對(duì)劇本人物的內(nèi)涵以及相應(yīng)的表演技巧，劇社成員都能踴躍加入討論?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，對(duì)劇本中人物形象的探討，增加了學(xué)生理解人物形象的寬度和深度，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)戲劇文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。再次，劇社活動(dòng)不僅提高了劇社成員學(xué)習(xí)戲劇文學(xué)的興趣，也帶動(dòng)了文學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇文學(xué)的興趣。一個(gè)劇社成員能帶動(dòng)一個(gè)宿舍或者是關(guān)系密切的一小群學(xué)生，一次劇社演出能掀起戲劇文學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)。2009年劇社自編自演的《楊靖宇》在學(xué)院禮堂公演后，學(xué)生們談?wù)摿艘恢?，一年后我在課堂上圍繞戲劇文學(xué)談起那次演出，學(xué)生們?nèi)匀环浅Ｅd奮，聽課更加認(rèn)真，討論更加熱烈。
調(diào)查顯示，學(xué)生劇社從總體上提高了戲劇學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍提高，比較而言，劇社成員比一般學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇的積極性高。而學(xué)生的演劇活動(dòng)，又很好地營(yíng)造了閱讀戲劇文學(xué)的氛圍，促使劇社成員認(rèn)真閱讀劇本，也帶動(dòng)非劇社學(xué)生閱讀劇本的興趣。而這又促進(jìn)了劇社成員演劇的興趣，一些劇社成員開始不過是報(bào)著試試看的心理，后來都逐漸熱愛上了戲劇，“興趣是最好的老師”，公演《楊靖宇》的時(shí)候，他們到通化市的專業(yè)演出單位借來了服裝以及其他的一些道具，表現(xiàn)出對(duì)戲劇表演執(zhí)著的精神；社長(zhǎng)張畢業(yè)后到戲劇學(xué)校工作，把戲劇作為自己事業(yè)發(fā)展的方向。
二、學(xué)生的舞臺(tái)演出實(shí)踐促使學(xué)生深入了解戲劇常識(shí)，加深對(duì)戲劇文學(xué)篇目的理解，從而提高教學(xué)效果。戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。通過具體的排練、演出，學(xué)生真正理解了這個(gè)概念。分清了生、旦、凈、丑等不同角色，理解了對(duì)話、獨(dú)白、旁白、內(nèi)白、潛臺(tái)詞的不同，理解了劇本要適合舞臺(tái)演出以及結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的的原則。
不僅如此，排練演出還加深了學(xué)生對(duì)劇本中人物性格內(nèi)涵。劇社在排練、演出《雷雨》等劇目時(shí)，分配角色，分析角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)與創(chuàng)作積極性，對(duì)人物的生活背景、個(gè)性特點(diǎn)、形體表現(xiàn)、語(yǔ)言特征及戲劇沖突等方面進(jìn)行打磨，以求達(dá)到最佳狀態(tài)。實(shí)際上演員對(duì)劇本已經(jīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行了二次創(chuàng)作。在演員入戲的同時(shí)，原先對(duì)戲劇只有教科書上抽象認(rèn)識(shí)的成員們，也有了鮮活的感知。在從感知到再現(xiàn)的過程中深入理解人物性格。
在討論《雷雨》人物的舞臺(tái)表現(xiàn)的時(shí)候，劇社成員統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)：并不能僅僅表現(xiàn)周樸園是“一切罪惡的制造者”，要是這樣，那周樸園就是一個(gè)純粹的壞人，實(shí)質(zhì)上是把周樸園復(fù)雜的性格簡(jiǎn)單化。其實(shí)，周樸園是一個(gè)性格復(fù)雜的形象。例如在周樸園對(duì)待侍萍的感情上，就存在矛盾的張力?！叭昵啊?，周家在大年三十的晚上把侍萍趕出了家門，娶了一位有錢有門第的小姐，周樸園并沒有堅(jiān)決反對(duì)家庭的意愿，而是采取順從的態(tài)度，說明了周樸園的無情。但事情并不如此簡(jiǎn)單，三十年來，周樸園一直保留著侍萍的照片以及侍萍喜歡的家具，客廳的擺設(shè)也一直保持著三十年前的老樣子，甚至連舊襯衣也保留著。這些又都說明周樸園對(duì)侍萍是有感情的。問題的關(guān)鍵不在于“有情”還是“無情”，而在于哪種情緒占統(tǒng)治地位：三十年前大年三十的晚上，在家庭的壓力和金錢門第的共同作用下，“無情”是第一位的，“有情”是第二位的，矛盾的狀態(tài)顯現(xiàn)為“無情”；其后的三十年，對(duì)侍萍的思念常常成為其情緒的主流。而三十年后，當(dāng)侍萍又出現(xiàn)在周家的客廳時(shí)，周樸園首先考慮的是自己的名譽(yù)和地位會(huì)不會(huì)受影響，所以厲聲質(zhì)問“你來干什么？”、“誰(shuí)指使你來的？”這時(shí)“無情”又成為情緒的主流。情緒的主流并不是情緒的全部，“無情”中又包含“有情”，所以當(dāng)意識(shí)到侍萍對(duì)他沒有威脅時(shí)，周樸園的語(yǔ)氣就緩和下來。舞臺(tái)表現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該表現(xiàn)出人物性格的復(fù)雜性，否則對(duì)人物的理解和表現(xiàn)還只是停留在“隔”的狀態(tài)。
在充分理解人物性格內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，加深對(duì)劇作主題意蘊(yùn)的理解。和的《北京人》等劇作相比，《雷雨》的主題是比較容易理解的，但仍然有很多問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如如何理解周樸園的作惡？周樸園的作惡與社會(huì)環(huán)境有什么密切聯(lián)系？如果不是排練、演出，這些問題常常被忽略。在那個(gè)半殖民地與半封建社會(huì)，等級(jí)制度森嚴(yán)，廣大下層人民生活在水深火熱之中，而少數(shù)上層統(tǒng)治者驕奢逸，醉生夢(mèng)死。金錢的多寡在社會(huì)分層中占有至關(guān)重要的作用，這種現(xiàn)實(shí)是造成周樸園對(duì)金錢權(quán)勢(shì)的強(qiáng)烈渴望的社會(huì)原因，成為周樸園發(fā)昧心財(cái)?shù)膭?dòng)力，對(duì)周樸園的批判就是對(duì)社會(huì)的批判。通過演劇，學(xué)生理解了。在演出之中，如果只突出了周樸園的“壞”，突出他的暴虐，而忽略了他的另一面，把握不住他內(nèi)心的“郁熱”與“掙扎”就不能演出這個(gè)形象的深度。
如果割裂來看，學(xué)生也難以理解繁漪的關(guān)系的進(jìn)步意義，繁漪的那種非理性的的渴求，也是對(duì)桎梏人性的封建制度的批判。但劇作并不是贊美那種關(guān)系，而是突出了那種關(guān)系的破壞性。因此對(duì)繁漪的一些語(yǔ)言和動(dòng)作相應(yīng)地要把握住火候，不能“過”。正是為了表演的不“隔”，不“過”，不溫不火，劇社成員加深了對(duì)劇作主題意蘊(yùn)的理解。
三、學(xué)生演劇，可以顯著提升他們的文化品格，陶冶學(xué)生的人文情懷，反過來又能鞏固、提高戲劇文學(xué)的教學(xué)效果。在排練、演出的過程中，劇社成員真誠(chéng)地打開心扉，走進(jìn)戲劇世界。戲劇源自生活，戲劇與生活相似相通。走進(jìn)戲劇世界也是對(duì)生命、對(duì)人生、對(duì)自我的深刻表現(xiàn)。在舞臺(tái)上與各式各樣的生旦凈末丑交流，體會(huì)對(duì)方的悲歡離合以及對(duì)各種戲劇沖突的反思，也豐富著劇社成員的人生。通過對(duì)《雷雨》等劇中人物的內(nèi)在精神世界的分析和發(fā)現(xiàn)，劇社成員得以從另一個(gè)完全新穎的角度俯視人生，在表演中體驗(yàn)了不同人生境況，在周樸園、繁漪、周萍、周沖等一些列形象的影響下關(guān)照自身、剖析自我。通過這種活生生的交流，增加表演者文化品格的含量，在表演中獲得的轉(zhuǎn)換角色面對(duì)人生的方法，影響和塑造著劇社成員原有的品格。潛移默化地修正著他們?nèi)松哪繕?biāo)以及處世的態(tài)度和方法，豐富并深化其對(duì)人生的理解。這樣，對(duì)于他們理解戲劇的深層題旨有偌大的幫助。深入理解了《雷雨》的人物形象的內(nèi)涵和主題意蘊(yùn)以后，再談到的劇作――比較難以理解的《原野》中的仇虎的形象，談到仇虎在仇人焦閻王去世，依照“復(fù)仇子報(bào)”、“父?jìng)舆€”、“斷子絕孫”的傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了殘酷的復(fù)仇，卻“無法擺脫內(nèi)心深處的‘有罪感’，陷入了靈魂的分裂與掙扎?！盵2]對(duì)于其中的細(xì)膩復(fù)雜的心理狀態(tài)，學(xué)生已經(jīng)能夠條分縷析，作出細(xì)致有序的分析。
編演話劇《楊靖宇》又使學(xué)生對(duì)戲劇的理解達(dá)到更高的層次。楊靖宇是著名的民族抗日英雄，2009年，劇社為配合通化師范學(xué)院發(fā)出的向楊靖宇學(xué)習(xí)的號(hào)召，編排話劇《楊靖宇》，楊靖宇吃苦耐勞的精神，精忠報(bào)國(guó)的精神，關(guān)懷愛護(hù)戰(zhàn)友的思想深深地感動(dòng)了劇社成員。以前很多同學(xué)也讀過楊靖宇的英雄事跡，但那不過是浮光掠影，沒有深刻的體會(huì)，這次排練，學(xué)生們才真正地走進(jìn)楊靖宇，深入到楊靖宇生活的抗擊日本帝國(guó)主義侵略的時(shí)代，以及冰天雪地的苦寒環(huán)境，體會(huì)到楊靖宇對(duì)妻兒的懷念之情，全面深入地理解了楊靖宇。但在如何表現(xiàn)楊靖宇形象這個(gè)問題上陷入困境，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，學(xué)生們終于處理好楊靖宇將軍性格的主要方面與次要方面的關(guān)系，處理好形象的豐富性與深刻性的關(guān)系，擺脫了困境，對(duì)戲劇文學(xué)的認(rèn)識(shí)也更進(jìn)了一大步。