時(shí)間：2023-02-27 11:06:38
導(dǎo)語：在第二學(xué)期教師個(gè)人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
這一學(xué)期,我擔(dān)任08電子商務(wù)《廣告實(shí)務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持每課寫教學(xué)反思，同時(shí)，廣泛地閱讀大量的課外知識(shí)，與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗(yàn)，向資深教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，形成一套比較完整的知識(shí)體系。我堅(jiān)持“學(xué)高為師，身正為范”，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，不斷進(jìn)步，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平，不斷地完善自己的師德修養(yǎng)，并且順利地完成教學(xué)任務(wù)。
備好課 做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我認(rèn)真專研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真收集教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣，設(shè)想他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
備好課堂 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué)，使講解條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)充分考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所提高。
認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作 為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網(wǎng)，跑書店，對(duì)各種題目進(jìn)行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，做好分析記錄工作，并針對(duì)問題分類總結(jié)，進(jìn)行透徹講評(píng)，而且及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
一、緊抓學(xué)科教學(xué)不放松，不斷提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
教育教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的生命線，個(gè)人所任教學(xué)科的教育教學(xué)工作是自己的安身立命之本。我們的教師團(tuán)隊(duì)是最具凝聚力的，老師們之間教學(xué)上相互幫助、相互影響、共同提高，這樣做非常有利于各項(xiàng)工作的順利開展，使我們的學(xué)科教學(xué)收到事半功倍的效果。教學(xué)中我們重教研重反饋，勤總結(jié)重實(shí)踐，每一位老師都能緊抓重點(diǎn)內(nèi)容搞突破，為每一個(gè)孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。每天的作業(yè)、練習(xí)我都能做到100%當(dāng)天批改，甚至當(dāng)天講解，而且一定會(huì)把當(dāng)天已經(jīng)批改、講解的作業(yè)、練習(xí)反饋給孩子們，讓家長及時(shí)掌握孩子們的知識(shí)掌握情況。為配合“減負(fù)”要求，我精減作業(yè)量，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓孩子們通過有針對(duì)性的練習(xí)和作業(yè)，不斷差缺補(bǔ)遺，鞏固知識(shí)。針對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn)，我及時(shí)匯總，找出共性的錯(cuò)誤，經(jīng)過再練習(xí)、再講解，力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都能透徹、理解靈活運(yùn)用。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我強(qiáng)化筆算訓(xùn)練，每節(jié)課都拿出5-10分鐘的時(shí)間，通過豎式筆算等形式進(jìn)行練習(xí)，孩子們計(jì)算水平不斷提高，現(xiàn)在已經(jīng)能夠順利進(jìn)行萬以內(nèi)加減法的筆算及表內(nèi)乘除法口算。根據(jù)開學(xué)初期制定的教學(xué)計(jì)劃，我積極壓縮課程，在保證孩子們掌握本冊(cè)教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，又提前學(xué)習(xí)了三年級(jí)上冊(cè)課本的部分內(nèi)容。孩子們對(duì)新知識(shí)興趣很濃，學(xué)習(xí)效果非常好，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)孩子們勤思考勤發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見和不同見解。在我們二年級(jí)3班，課堂教學(xué)中，總能聽到不同的答案；對(duì)于每一件事情，每個(gè)孩子都有自己的想法。慢慢地，孩子們更加自信了，能夠更加快樂地投入到學(xué)習(xí)之中。個(gè)性飛揚(yáng)，是我們班每個(gè)孩子精神面貌的真實(shí)寫照。
二、充分重視班級(jí)管理主陣地作用，為每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
為實(shí)踐“無條件地愛每一個(gè)孩子”的教育理念，配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，把每一個(gè)孩子推上舞臺(tái)，讓他們盡情展示自我，使孩子們不斷增強(qiáng)自信心，感受教育的樂趣。從學(xué)期初的“班級(jí)書法第一展”，到后來的“運(yùn)動(dòng)會(huì)照片展”，再到近期舉辦的“‘慶六一’肚皮舞表演”、“臺(tái)灣行愛國情——愛國教育主題班會(huì)”，我努力發(fā)掘每一位家長朋友的潛在資源為班級(jí)教育做貢獻(xiàn)。在學(xué)校舉行周一升旗儀式、“慶六一”文藝匯演、家長開放日、語文經(jīng)典詩文誦讀、英語歌曲歌謠歡慶會(huì)等大型活動(dòng)時(shí)，積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓更多的孩子走到前臺(tái),爭(zhēng)做小主持人、紀(jì)律監(jiān)督員等，充分鍛煉孩子們的各項(xiàng)能力。在局部，因?yàn)槟承┖⒆有枰憻?，把機(jī)會(huì)給他，可能會(huì)影響到班級(jí)的整體效果。如果讓更優(yōu)秀的孩子走向前臺(tái)，可能會(huì)取得更加矚目的成績，但是這樣做，對(duì)于從來沒有機(jī)會(huì)鍛煉的的孩子是不夠公平的?；谶@樣的考慮，我在選人時(shí)做出大膽的抉擇，在爭(zhēng)取到家長朋友的全力配合和支持的情況下，孩子們能夠不斷超越自我，突破自己的心理極限，孩子的發(fā)展也就走上了“陽光快車道”。繼承和改革原有評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新思路，通過發(fā)放表揚(yáng)信的方式激發(fā)學(xué)生自信心，緊密聯(lián)系家長，進(jìn)而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，每張檢查表中，個(gè)人小貼畫累計(jì)夠十張，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)卡一張，表揚(yáng)卡累計(jì)夠十張向家長發(fā)放表揚(yáng)信一封。每周所得表揚(yáng)卡會(huì)通過班級(jí)喜報(bào)的形式加以表揚(yáng)，在此基礎(chǔ)上，我把獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫的權(quán)利下放給每一位班干部，激發(fā)孩子們積極參與。孩子們手中有了這樣的權(quán)利，感到非常神圣和光榮，對(duì)此高度重視，積極參與，相互監(jiān)督，共同提高。
每天設(shè)立一名值日班長，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造平等的鍛煉機(jī)會(huì)，以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，培育孩子們的參與意識(shí)，鍛煉孩子們的管理能力。
通過個(gè)人演講，民主選舉，適當(dāng)輪換的形式，建立健全新一屆班委會(huì)組織，適時(shí)召開班委會(huì)討論班級(jí)具體事務(wù)，發(fā)揮班委會(huì)成員的主人翁作用，為班級(jí)管理積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。采用這種民主評(píng)議的形式，給孩子們滲透公平競(jìng)爭(zhēng)、民主參與的意識(shí)，孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下智商、情商全面發(fā)展。
尊重學(xué)生，親近學(xué)生,為了解孩子在家的表現(xiàn)情況，我利用周末等時(shí)間進(jìn)行家訪，與家長朋友面對(duì)面交流孩子的具體情況，在教育孩子方面達(dá)成更多的共識(shí)。
［關(guān)鍵詞］中專；計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生；網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)能力
1課程設(shè)置
基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和專業(yè)發(fā)展需要，從課程設(shè)置入手，先建立好學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，再逐步提高能力，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。本校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置如下：一年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)靜態(tài)網(wǎng)頁制作，第二學(xué)期開設(shè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作；二年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)Flas設(shè)計(jì)，第二學(xué)期開設(shè)網(wǎng)站建設(shè)。一年級(jí)新生先接觸靜態(tài)網(wǎng)頁制作，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)有初步印象，從感覺開始，到課程最后，學(xué)生可以運(yùn)用圖片、文字、音樂、超級(jí)鏈接等元素制作靜態(tài)網(wǎng)站。到第二學(xué)期，學(xué)生從HTML入手，學(xué)習(xí)ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作，一方面通過語言的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)閱讀和編寫程序的能力，另外通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)，使學(xué)生掌握論壇、留言板的編寫。二年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)Flash，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)畫制作能力，為網(wǎng)站實(shí)戰(zhàn)打下基礎(chǔ)。第二學(xué)期綜合運(yùn)用知識(shí)，以開發(fā)網(wǎng)站為目標(biāo)，用小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣，知識(shí)和能力貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，從感覺到知覺，從形象到抽象，由表及里，學(xué)生的能力得到逐步提高。
2多種教學(xué)方法運(yùn)用
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，目前學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程一般采用多媒體機(jī)房授課。學(xué)生人手一臺(tái)電腦，教師可以將操作過程及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多媒體廣播教學(xué)，這樣可以極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加大了傳遞信息的容量，可以使講解的內(nèi)容更直觀，更易于理解。針對(duì)中等專業(yè)學(xué)生的具體情況，由于教師將講授內(nèi)容做成電子教案和教學(xué)課件進(jìn)行課堂演示，信息量大，速度太快，學(xué)生無法做到邊聽課邊做筆記，留給學(xué)生的印象較淺容易遺忘。同時(shí)，學(xué)習(xí)過程仍然以聽講為主，自主學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)的積極性仍然沒有充分地調(diào)動(dòng)起來。
針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要對(duì)所講授的課程進(jìn)行精心備課，組織好教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神，教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要顧及學(xué)生的實(shí)際情況?？筛鶕?jù)授課內(nèi)容采用如下教學(xué)方法：
（1）案例教學(xué)法。精選典型案例，逐步剖析，講解其中所含知識(shí)點(diǎn)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)靜態(tài)網(wǎng)頁制作時(shí)，通過制作個(gè)人網(wǎng)站的案例，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而在老師的指導(dǎo)下完成個(gè)人網(wǎng)站制作。
（2）互動(dòng)教學(xué)法。在教學(xué)中，穿插師生一起討論、共同研究的形式，以提問或游戲的方式，使學(xué)生由被動(dòng)接受變成主動(dòng)參與，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（3）啟發(fā)式教學(xué)法。根據(jù)知識(shí)的相通性和連貫性，在教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)來學(xué)習(xí)新內(nèi)容、拓展知識(shí)面，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和自學(xué)能力，例如在ASP語言的傳授。
（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。從實(shí)際應(yīng)用問題出發(fā)，采用自上而下、逐步求精的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想，分析并完成任務(wù)，可培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
（5）小組合作教學(xué)，如最后的網(wǎng)站綜合開發(fā)，學(xué)生2～3人為一小組合作開發(fā)，每人有自己的具體分工，通過合作，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我年級(jí)組將全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞縣局教研室及學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，積極穩(wěn)妥有效地深化語文課程改革，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，將繼續(xù)以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二 、工作要點(diǎn)：
1 、 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》語文教學(xué)以及改革的相應(yīng)文章，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念。進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2 、加大教研力度，扎實(shí)開展豐富的活動(dòng)，提高教研實(shí)效
教研組將要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。不斷改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更加緊密地加強(qiáng)協(xié)作。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。
3、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獨(dú)立性的初步研究”的市級(jí)課題研究。本組教師要在課題的引領(lǐng)下，積極開展個(gè)人課題的研究，爭(zhēng)取多出成績。
4、充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，安排好教師對(duì)本學(xué)期的單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，提高“空中課堂”的實(shí)效。
5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，認(rèn)真上好組內(nèi)公開課，開展評(píng)課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)化組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高，
6、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。（1）、抓集體備課。強(qiáng)化課前鉆研，發(fā)揮集體指揮，規(guī)范集體備課，作到定時(shí)間，定內(nèi)容，定負(fù)責(zé)人，提倡研討形式的多樣化及時(shí)化，真正做到實(shí)效。
（2）、加強(qiáng)相互聽課的力度。繼續(xù)提倡相互聽課，跨學(xué)科聽課，擴(kuò)大聽課面。
（3）、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（4）擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合。
三、月工作安排
三月份
1、擬訂年級(jí)組語文教研計(jì)劃；
2、安排本學(xué)期的語文教研活動(dòng)；
四月份
1、組織學(xué)生參加縣小學(xué)生手抄報(bào)比賽或小學(xué)生作文通訊賽；
2、積極參加電教課開放周活動(dòng)；3、期中考試，認(rèn)真做好教學(xué)小結(jié)，及時(shí)分析，提出改進(jìn)措施；
五月份
1、迎接教學(xué)常規(guī)檢查工作；
2、積極參加各級(jí)論文的評(píng)選；
六月份
1、期末考試（考查）及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析；
高三班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃范文一
本學(xué)期是高三第二學(xué)期，還有100多天就到高考了，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生的成績相應(yīng)的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學(xué)難度和管理難度還都比較大，這一學(xué)期對(duì)于這群孩子來說又非常關(guān)鍵，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高學(xué)生成績，讓班級(jí)工作上一個(gè)新的臺(tái)階，特制定本工作計(jì)劃：
一、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。
從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志;二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
二、以抓學(xué)習(xí)為重頭戲，為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，力爭(zhēng)要讓學(xué)生在本學(xué)期有跨越式的進(jìn)步。
抓兩頭，帶中間這是常規(guī)的方法。通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，做好榜樣。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考第三層次即?？剖且欢軌虺晒Φ摹Ｖ灰ズ眠@兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。
三、做好各方面的保證措施，為學(xué)生營造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀(jì)律。將班級(jí)衛(wèi)生和公共場(chǎng)地衛(wèi)生的保持與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
2、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育及各項(xiàng)安全教育，以常規(guī)管理為載體，進(jìn)一步完善制度班級(jí)制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校及政教處的各方面的要求，防患未然。
3、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確努力的目標(biāo)和方向，通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ，并通過班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
5、結(jié)合本校的心理輔導(dǎo)老師開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，鍛煉過硬的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠從容的面對(duì)高考，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
6、采取有效的措施，堅(jiān)持落實(shí)政教處關(guān)于三室的巡查要求，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。
7、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。
四、抓好學(xué)生的身體鍛煉工作，嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間執(zhí)行，不加班加點(diǎn)給學(xué)生充足的睡眠和休息時(shí)間，不打疲勞戰(zhàn)，為11年的高考積蓄能量 計(jì)劃已定，重在行動(dòng)，為把高三0802班帶成文明班級(jí)，學(xué)習(xí)進(jìn)步向上，身體健康，思想進(jìn)步，而努力奮斗! 爭(zhēng)取在11年的高考中取得好的成績。
高三班主任第二學(xué)期工作計(jì)劃范文二
本學(xué)期是學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，在學(xué)生實(shí)習(xí)與高考的思量后。該班本學(xué)期共有41位學(xué)生，實(shí)習(xí)6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由于高三學(xué)習(xí)的特殊性，本學(xué)期的工作思路目標(biāo)定為抓班風(fēng)，嚴(yán)學(xué)風(fēng)，促行為，擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：
一、繼續(xù)用完整的思想行為規(guī)范條例《中學(xué)生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校學(xué)分暫行規(guī)定》教育、約束學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，實(shí)行學(xué)生自我管理。
二、開展多樣式的主題班會(huì)，樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化所有學(xué)生的高考最后沖刺意識(shí)，側(cè)重于青春期心理健康教育。如：時(shí)間就是分?jǐn)?shù)、狀元談學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、情緒控制等。
三、配合學(xué)校政教處和年級(jí)段開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。
四、督促優(yōu)生，促成學(xué)生的成績和行為的雙豐收，強(qiáng)化高考高分意識(shí)。
五、鼓勵(lì)差生，實(shí)現(xiàn)行為和成績的突破。
六、開展豐富的課外活動(dòng)，如班級(jí)與班級(jí)的聯(lián)誼賽、讀書活動(dòng)、感受大自然等活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
具體設(shè)想如下：
第一、思想行為規(guī)范管理方面：
1、根據(jù)上學(xué)期的班干部的情況，大體根據(jù)學(xué)生的自愿，繼續(xù)擔(dān)任班干部，本學(xué)期盡量減輕班干部的工作量。
2、學(xué)生在學(xué)校里已有兩年多的行為道德學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，應(yīng)該清楚的明白學(xué)校的規(guī)章制度，但仍有學(xué)生會(huì)有僥幸心理，特別是在手機(jī)和長發(fā)問題上，在這基礎(chǔ)上與學(xué)生簽訂《行為規(guī)范承諾書》，盡量勸雙差生參加實(shí)習(xí)，以免影響其他學(xué)生。
3、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)行規(guī)教育及學(xué)風(fēng)教育、心理健康教育，要樹立高考意識(shí)、集體意識(shí)、服從意識(shí)。
4、嚴(yán)格規(guī)范完善班級(jí)的學(xué)分制學(xué)風(fēng)管理。設(shè)立學(xué)風(fēng)考核小組、定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。學(xué)分每周統(tǒng)計(jì)一次、公布一次。
第二、樹立良好班風(fēng)方面。
1、利用班會(huì)課開展榜樣教育。
高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，在班級(jí)里樹立三個(gè)思想健康、成績優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流。
2、利用節(jié)日及活動(dòng)契機(jī)開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行班集體榮譽(yù)感教育。
3、針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，及時(shí)開展集體心理輔導(dǎo)，或通過個(gè)人談話進(jìn)行及時(shí)的行為糾正，心靈慰問疏通。
第三、堅(jiān)持用面向中上，以高帶低，全面提高的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、堅(jiān)持做好談心工作，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。
2、建立高考目標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)制度。
3、定期做好各次模擬考成績分析。
4、通過班會(huì)及聊天，多給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、成立班級(jí)學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況檢查，對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。
第四、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
處于高三階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改;高考的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。老師及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主要形式是個(gè)別談話、召開主題班會(huì)、開展一系列的活動(dòng)，尤其是要教學(xué)生一些放松的心理療法。
第五、緊密聯(lián)系家長，作好家訪工作。
學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認(rèn)識(shí)學(xué)生，做到真正的因材施教。
關(guān)鍵詞： 三點(diǎn) 一線 英語寫作 教學(xué)改革
1.引言
一般而言，英語專業(yè)學(xué)生ESL寫作能力不高?？v觀學(xué)生習(xí)作，錯(cuò)誤頻出，且各種錯(cuò)誤處于較低水平。當(dāng)然，這可能是當(dāng)代大學(xué)生的通病，但具體分析可以發(fā)現(xiàn)：表面上，學(xué)生英文表達(dá)的薄弱點(diǎn)在語法的正確性、措辭與選詞、句子連接乃至布局謀篇方面。絕大多數(shù)同學(xué)沒有形成良好的從屬、并列意識(shí)，以及相應(yīng)的寫作修辭手法。深究原因，不少同學(xué)并沒有形成英語思維，寫出來的句子英文感覺幾乎沒有。盡管一再強(qiáng)調(diào)英語表達(dá)能力，我們發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)（甚至包括畢業(yè)生）語言能力薄弱，寫出的東西更是充斥了負(fù)遷移的思維，口語和書面英語混為一體、思想混雜難明。寫作課實(shí)踐性強(qiáng)，但是課時(shí)少，應(yīng)該如何上才能夠更有效始終是擺在寫作老師面前的大問題。課外如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)？如何讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z的思考貫穿專業(yè)學(xué)習(xí)的始終？作文之道，自古眾說紛紜，但是孔子講“文質(zhì)彬彬”，強(qiáng)調(diào)從內(nèi)心修養(yǎng)和語文表達(dá)兩方面評(píng)價(jià)一個(gè)人的綜合水平；劉勰談到“志足而言文，情信而辭巧”。可見，培養(yǎng)學(xué)生正確的批判思維能力和語言能力是英語寫作課的不二法門。我們提出“三點(diǎn)一線”模式教學(xué)改革，“三點(diǎn)”聚焦學(xué)生，而“一線”主要是對(duì)教師的要求。教師的“一線”作用主要在于引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行匯總、分析和總結(jié)。通過“一線”有機(jī)地將“三點(diǎn)”串聯(lián)，綜合利用多模態(tài)教學(xué)方式等，最終實(shí)現(xiàn)英語寫作課教學(xué)目標(biāo)。教師的“一線”是體現(xiàn)在教學(xué)、學(xué)生實(shí)踐、點(diǎn)評(píng)和互評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)之上的。通過“一線”的作用，可收到“大珠小珠落玉盤”的奇效。
2.“點(diǎn)”“線”策略
2.1“加強(qiáng)兩點(diǎn)”方法
采用西方現(xiàn)代教育理念與中國ESL寫作相結(jié)合。如開展《時(shí)文辣評(píng)及表達(dá)》等子課程，全面培養(yǎng)學(xué)生的“思維肌肉”，清晰論證和批判各種觀點(diǎn)，形成自己的想法。需要采用各種寫作教學(xué)理念；當(dāng)下外語界流行的“寫長法”等可以很好地跟“brainstorming”相結(jié)合，服務(wù)課堂。這可以很好地把學(xué)生的“思辨”和“內(nèi)容”兩點(diǎn)很好地培養(yǎng)，這些都是英語寫作課的題中之意。
2.2“以線帶點(diǎn)”方法
使用現(xiàn)代教育手段，如多媒體和投影儀等進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到教學(xué)方式的多樣化。“道器并舉”（寫作理論與學(xué)生實(shí)踐貼合），真正做到“道器合一”。內(nèi)容涵蓋：（1）“深度訪談法”，實(shí)際上是個(gè)案分析，當(dāng)眾訪問某位作文的作者，并用問題“轟炸”，這樣做的目的是以某位學(xué)生為典型，作為理想觀測(cè)點(diǎn)。通過深度訪談，充分再現(xiàn)其創(chuàng)作過程，將“負(fù)遷移”顯露無遺。這樣做還有一個(gè)好處就是，其他同學(xué)能夠以此為鑒，糾正錯(cuò)誤思路和寫作方式。學(xué)生也可以反問教師，通過思想交鋒，達(dá)到交流目的，這是從教師的“一線”的引導(dǎo)作用而言的。（2）要求學(xué)生“on-line writing”，通過在線寫作，教師可以及時(shí)給予反饋，解決問題?？梢髮W(xué)生攜帶筆記本電腦，當(dāng)場(chǎng)寫作，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)之后再改正。通過“點(diǎn)線結(jié)合”的方式，讓學(xué)生有求必應(yīng)，有惑能解。（3）“線線相連”：學(xué)生PPT英文文字作品展示，布置時(shí)事評(píng)論，新聞焦點(diǎn)點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容，要求學(xué)生以幻燈片展示方式向全班展現(xiàn)，讓學(xué)生的興趣點(diǎn)提升。（4）“以線串點(diǎn)”：自批+互批+教師點(diǎn)評(píng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)充分利用寫作課上所學(xué)知識(shí)糾正他人錯(cuò)誤，以team形式進(jìn)行自批和互批，并佐以教師肯綮的點(diǎn)評(píng)等。
2.3提高理論與實(shí)踐結(jié)合的水平
以西方語言學(xué)及文論知識(shí)為指導(dǎo)，僅以英文地道和達(dá)意為評(píng)價(jià)手段，很多學(xué)生不能很好地掌握題目要義，左支右絀，難以左右逢源。這反映的同樣是英文作文工廠流水線大生產(chǎn)模式下學(xué)生英文素養(yǎng)的欠缺。我們有大量的語料庫和ESL理論，以及修辭學(xué)方面的成就可資借鑒。初步設(shè)想：學(xué)生必須跳出思維的窠臼，進(jìn)行正確而積極的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思考能力，立論能力，同時(shí)狠抓英文基本功培養(yǎng)，這才是正確的必由之路。此外，仍要大量閱讀雜文、散文、小說等，須知這些乃是學(xué)生的stock-in-trade，否則難以寫出高質(zhì)量的一流英文文章；還要培養(yǎng)剖析問題的能力，不能流于膚淺，這些都是新時(shí)期對(duì)英專學(xué)生的具體要求。
2.4精選教材與閱讀資料
根據(jù)語言輸入理論，學(xué)生語言表達(dá)地道與否取決于所攝入的語言量的大小。基于以上理論，特指定以下資料。教材（包括并不局限于）：David Rosenwasser& Jill Stephen： Writing Critically； John Langan： College Writing Skills with Readings； Joan Pinkham： The Translators’Guide to Chinglish； 蔡基剛：《英漢寫作修辭對(duì)比》、《回譯作文法》；曲衛(wèi)國：《批判與論辯：論辯文寫作入門》；馬和毛卓亮：《英語寫作手冊(cè)》、《高級(jí)英語寫作教程》等。
3.進(jìn)度安排
一般院校英語寫作需要一個(gè)學(xué)年的學(xué)時(shí)。在第一學(xué)期主要培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力，包括遴擇語詞、句子搭建、批判思想培養(yǎng)及常用應(yīng)用文寫作，使學(xué)生能用英語較自由地表達(dá)思想，使他們能以英語為工具交流信息、進(jìn)行初步觀點(diǎn)爭(zhēng)鋒。教學(xué)遵循實(shí)用性原則，著重模仿實(shí)踐，為第二學(xué)期夯實(shí)語言基本功。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的句子和段落寫作訓(xùn)練，使學(xué)生具有較高的英語運(yùn)用水平與能力。初步要求表達(dá)清晰完整的思想，不僅要幫助學(xué)生熟悉某些語法項(xiàng)目或詞匯，更要提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力。第二學(xué)期重點(diǎn)在思維方面。在語言方面，不斷提高表達(dá)思想的準(zhǔn)確性與鮮明性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語具有極強(qiáng)的表達(dá)力；在內(nèi)容方面，要求學(xué)生要言之有物，觀點(diǎn)正確，條理清晰，邏輯順暢；在書寫格式上，要求學(xué)生做到規(guī)范、準(zhǔn)確。英語寫作課程的訓(xùn)練是全方位的訓(xùn)練，不僅有助于提高學(xué)生的語言水平，還有助于提高學(xué)生的觀察分析、邏輯思考能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和學(xué)習(xí)態(tài)度。無論是哪個(gè)學(xué)期，均做到“因材施教”，不具體局限在哪本教材（但指定某本教材為教科書，如可指定外教社的《寫作教程》1，2和外研社的《英語寫作手冊(cè)》為教學(xué)用書。）。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)共計(jì)15周。第一學(xué)期開設(shè)詞匯、句法、標(biāo)點(diǎn)和批判初步板塊，內(nèi)容包括：the correct word； the appropriate word； the better word； sentence base； collocation； expanded sentence base； joining sentence together； sentence variety； Basics of Critical Thinking等項(xiàng)目；第二學(xué)期以超句單位為主，將論說文和思維寫作基本技法作為教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容涵蓋：paragraph；exemplification；definition；cause and effect； classification； comparison and contrast； generalization； claims； claims of value， claims of policy， claims of fact等內(nèi)容。
小班個(gè)人工作計(jì)劃第二學(xué)期新的一年開始了，新學(xué)期繼續(xù)小班教師，雖然我班人氣很旺，但我相信通過我們小班老師的努力，希望在這個(gè)學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處，能夠取得不斷的進(jìn)步，讓自己能夠在思想政治上、道德品質(zhì)等各方面，以身作責(zé)，真正做到“為人師表”。因此，結(jié)合我自身的情況和本學(xué)期幼兒園的工作計(jì)劃，并總結(jié)過去工作中存在的不足，結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況，針對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作，我著重從以下幾個(gè)方面入手，計(jì)劃如下：
一、政治思想方面：
遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如每月按時(shí)參加園內(nèi)政治學(xué)習(xí)，積極參加園里的各項(xiàng)有益活動(dòng)，以熱愛本職工作為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真努力的工作，來提高自身的專業(yè)水平。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。積極做好各種教學(xué)活動(dòng)，時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局“以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。
二、師德方面：
師德是為師之本，高尚的師德情操，一直是我的追求目標(biāo)。牢固樹立“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，深刻理解感悟其中的意義所在，結(jié)合自身的實(shí)際，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、無私奉獻(xiàn)。為了使孩子們能安全、愉快的成長，我將以愛事業(yè)、愛孩子當(dāng)作自己的天職，工作中盡量做到一切以幼兒利益為出發(fā)點(diǎn)，努力建立良好的師生關(guān)系，和幼兒渡過快樂的一學(xué)期。
三、個(gè)人能力發(fā)展：
(1)本學(xué)期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動(dòng)的資源包》希望通過新教材的學(xué)習(xí)和了解，讓自己在主題教學(xué)活動(dòng)中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，讓每月的主題活動(dòng)真正的在教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、親子互動(dòng)活動(dòng)、主題墻中體現(xiàn)出來。通過一學(xué)期和小班幼兒的接觸，讓自己結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓自己對(duì)小班教學(xué)活動(dòng)教育從較熟悉再到游刃有余得到這樣的發(fā)展。
(2)本學(xué)期將提高教師的彈、唱、畫能力，我會(huì)認(rèn)真的配合和學(xué)習(xí)，希望在胡、王兩位老師的培訓(xùn)下，使自己在美術(shù)和音樂方面在這些薄弱環(huán)節(jié)中取得一定的進(jìn)步。同時(shí)要求自己記錄好教學(xué)筆記和觀察記錄。
(3)課堂教學(xué)創(chuàng)新：現(xiàn)代社會(huì)多媒體的廣泛使用，要求每位老師能很好的利用多媒體來制作課件，提高課堂教學(xué)能力的前提就是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用ppt，來完成多媒體教學(xué)。上學(xué)期在教學(xué)活動(dòng)中沒有很好的運(yùn)用了ppt希望在本學(xué)期的教學(xué)工作中能更多的運(yùn)用到ppt教學(xué)。
(4)提高科研能力
①、寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過程中要做個(gè)有心人, 每堂教學(xué)活動(dòng)只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會(huì)有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，自己要隨時(shí)發(fā)生的案例記錄下來, 學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)記錄是我本學(xué)期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力得到提高。
②、繼續(xù)完善育兒網(wǎng)上的個(gè)人博客。將自己的心得體會(huì)形成文字后，在教育網(wǎng)的個(gè)人博客上發(fā)表，多與其他教師交流心得，聽取意見，提升個(gè)人教育教學(xué)能力。
四、家長工作：
1、主動(dòng)和家長進(jìn)行溝通，讓家長體會(huì)到老師對(duì)孩子的關(guān)心。
2、利用電訪、留言本的形式，及時(shí)與家長取得溝通，向家長反饋孩子在園的情況。
3、利用網(wǎng)絡(luò)的力量，讓家長多一點(diǎn)的了解幼兒在園的情況和我們的教學(xué)活動(dòng)。
4、熱情邀請(qǐng)家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。主動(dòng)幫助家長解決問題，提高服務(wù)質(zhì)量。
以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，由于本人自我約束能力和工作經(jīng)歷有限，希望在執(zhí)行計(jì)劃的過程中，能得到領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的支持與幫助。讓自己能夠快速成長。
小班個(gè)人工作計(jì)劃第二學(xué)期一、工作職責(zé)
擔(dān)任幼兒小班班主任兼代本班的語言、社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課程。
二、工作目標(biāo)
(一)班級(jí)管理工作目標(biāo)：
1.安全工作常抓不懈，每天做好晨午檢工作，防止危險(xiǎn)物品入園，每次活動(dòng)前進(jìn)行安全教育，創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2. 做好日常保健工作，保證幼兒健康成長。
3. 做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。保持教室通風(fēng)，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。
4. 定期針對(duì)幼兒實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長及時(shí)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。
5. 建立家庭與幼兒園的聯(lián)系機(jī)制，保證聯(lián)系渠道暢通，共同處理好幼兒在園內(nèi)的突發(fā)事件。
(二)教學(xué)工作目標(biāo)：
1. 保證幼兒測(cè)查合格率達(dá)到100%。
2. 幼兒發(fā)展目標(biāo)：
健康和動(dòng)作能力發(fā)展目標(biāo)
(1)機(jī)體發(fā)展正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化，較少生病。
(2)有初步的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本上適應(yīng)集體生活。
(3)能參加基本的體育活動(dòng)(做操、體育游戲、球類等活動(dòng))。
(4)會(huì)走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。
(5)會(huì)控制手的動(dòng)作，操作簡(jiǎn)單材料和工具。
(6)能使用幾種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。
(7)能遵守成人提出的安全要求。
語言和認(rèn)知能力發(fā)展目標(biāo)
(1)能聽懂成人和同伴的話;能逐步按普通話的語音正確發(fā)言;能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的意思。
(2)對(duì)周圍事物的興趣，會(huì)用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力;喜歡學(xué)習(xí)。
(3)有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;能初步的按實(shí)物數(shù)量和特征進(jìn)行計(jì)數(shù)和分類、排序的能力。
品德和社會(huì)能力發(fā)展目標(biāo)
(1)能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)。愛父母，愛老師，會(huì)使用一些禮貌用語。
(2)在成人提醒幫助下，初步遵守集體生活行為規(guī)則。能和同伴共同游戲。
(3)有初步的自我服務(wù)能力。能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
(4)以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，在老師鼓勵(lì)下能發(fā)表意見。
(5)愿意和同伴交往。
3. 幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力。
4. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;
(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶;
(3)學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。
三、具體措施
1.培養(yǎng)幼兒愉快安定的情緒，加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，使其身心健康發(fā)展。
2.在一日活動(dòng)中，保教結(jié)合，動(dòng)靜交替，建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。加強(qiáng)五官健康教育，抓好幼兒體弱幼兒管理。
4.全面考慮小班幼兒特點(diǎn)，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識(shí)滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。
四、工作月歷表
二月份
1.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2.盡快建立班級(jí)常規(guī)，開展有序的一日活動(dòng)。
3.積極制定各類班級(jí)工作計(jì)劃。
4.召開新學(xué)期家長會(huì)。
三月份
1. 開展感恩主題活動(dòng)：我的好媽媽。
四月份
1. 認(rèn)真做好換季時(shí)的各種疾病的預(yù)防消毒工作。
2. 開展清明節(jié)主題活動(dòng)。
3. 認(rèn)真做好班級(jí)寶寶行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。
五月份
1.做好春夏季加強(qiáng)性消毒工作。
2.認(rèn)真組織幼兒為參加幼兒園“六一“文藝活動(dòng)做準(zhǔn)備。
3.組織寶寶參加幼兒園的消防演練活動(dòng)。
六月份
1.慶“六一”親子活動(dòng)及文藝匯演。
2.做好學(xué)期末保教工作考核。
七月份
1. 班級(jí)財(cái)產(chǎn)清理工作。
2. 做好班級(jí)工作總結(jié)。
小班個(gè)人工作計(jì)劃第二學(xué)期一、班級(jí)情況分析：
我班現(xiàn)有幼兒30名，男生17名，女生13名。有六名插班生。由于經(jīng)過了一學(xué)期的小班生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)都已經(jīng)很熟悉，一開學(xué)就基本上能投入到一日的生活游戲中，而且情緒愉快。 六名插班生雖然對(duì)老師、同伴稍有一點(diǎn)陌生，但入學(xué)以來適應(yīng)較好，情緒也基本穩(wěn)定。我班大部分家庭對(duì)孩子比較嬌慣，入園初期，很多孩子表現(xiàn)出了自私、倔強(qiáng)，自理能力、交往能力相對(duì)較弱的特點(diǎn)。經(jīng)過一學(xué)期的小班生活鍛煉，幼兒的自我服務(wù)能力有了明顯進(jìn)步，所有幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐、入廁，能自己穿脫衣服、鞋子，自己折疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行為習(xí)慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規(guī)則意識(shí)，也有了簡(jiǎn)單的交往能力。就連楊安溢也會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心小朋友了。張琳、項(xiàng)天琪、施宇童等幾名幼兒語言表達(dá)能力有了明顯提高，能用較為完整的句子表達(dá)，也愿意主動(dòng)說話。但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、本學(xué)期主要目標(biāo)：
針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。
三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求：
在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。
開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。
增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。
美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。
四、本學(xué)期將采取的具體措施：
1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。
2、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。
3、開展豐富的戶外活動(dòng)，通過一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。
4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期給幼兒營造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說完整句。
五、家長工作：
1、通過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達(dá)成共識(shí)。
2、利用孩子接送的時(shí)間，與家長進(jìn)行面對(duì)面地交流，真實(shí)反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭(zhēng)取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達(dá)成共識(shí)。
3、通過《家長園地》，讓家長及時(shí)了解幼兒園的活動(dòng)安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)驗(yàn)、本班孩子的成長摘記等，增強(qiáng)家長的參與意識(shí)，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動(dòng)作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。
六、每月工作安排：
二月份：
1、報(bào)名注冊(cè)。
2、繼續(xù)做好幼兒的情緒穩(wěn)定工作。
3、抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。
三月份：
1、組織開““家長開放日”、“三八節(jié)”主題活動(dòng)。
2、開展親子游活動(dòng)。
3、開展主題：“千字文體操比賽”.
4、安全教育活動(dòng)：養(yǎng)成良好的自律意識(shí)，不抓人、不咬人，與同伴友好相處!
四月份
1、做好節(jié)假日安全、衛(wèi)生教育， 加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、認(rèn)真組織幼兒戶外體育活動(dòng)。
3、 繼續(xù)開展一日常規(guī)管理活動(dòng)
五月份：
1、“五一”勞動(dòng)節(jié)慶祝活動(dòng)
2、準(zhǔn)備慶“六一”節(jié)目
3、開展春季疾病預(yù)防工作。
六月份：
1、開展慶“六一”活動(dòng)。
2、節(jié)日教育：端午節(jié)的來歷。
七月份：
1、期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行暑期安全教育。
《綜合運(yùn)用多種媒體促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)》實(shí)驗(yàn)課題是由中央教育科學(xué)研究所與有關(guān)專家在充分論證的基礎(chǔ)上，與2003年4月1日被批準(zhǔn)為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題。整個(gè)課題在中央教科所的組織下，得到了南昌市教科所領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。立項(xiàng)以來，在課題組全體成員的共同努力下，目前已完成預(yù)期的研究工作，現(xiàn)對(duì)課題研究情況總結(jié)如下。
一、研究的主要過程和活動(dòng)
1.課題研究的基本情況
課題研究的主要以行動(dòng)研究法為主,以研究課為主要活動(dòng)形式.面向全體學(xué)生,不設(shè)對(duì)比班.
研究時(shí)間分三個(gè)階段:
（1）準(zhǔn)備階段（2003.1—2003.3）確立試驗(yàn)成員、研究課題、制定研究方案和實(shí)施計(jì)劃，申報(bào)課題，培訓(xùn)教師，做好試驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.
（2）實(shí)施階段（2003.4—2004.8）每學(xué)期根據(jù)市課題組要求制定計(jì)劃并開展課題試驗(yàn),收集試驗(yàn)數(shù)據(jù),小結(jié)階段試驗(yàn)成果,完成試驗(yàn)論文、錄象課、案例。
（3）總結(jié)階段（2004.9—2005.1）整理分析數(shù)據(jù)資料，撰寫試驗(yàn)報(bào)告和論文，整理試驗(yàn)案例、教學(xué)反思、課件、論文、學(xué)具。做好會(huì)議結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、課題研究實(shí)施工作
（1）課題研究的組織管理
課題研究工作實(shí)行三級(jí)課題研究管理體系，即由校長（現(xiàn)為書記）親自主管
、教導(dǎo)處具體分管、數(shù)學(xué)教師具體實(shí)施。成立顧問組與技術(shù)組。參與課題研究的對(duì)象均是教學(xué)第一線的骨干教師。為了保證計(jì)劃的實(shí)施和機(jī)構(gòu)的運(yùn)轉(zhuǎn)，我們結(jié)合實(shí)際制定了科研工作的考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)承擔(dān)課題試驗(yàn)的教師，根據(jù)考核業(yè)績給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)并與平職晉級(jí)掛鉤。
（2）以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，把握教改現(xiàn)狀，明確教改方向。
針對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代特點(diǎn)，引導(dǎo)教師知識(shí)是財(cái)富、學(xué)習(xí)是手段尤為重要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能求得自身生存與發(fā)展，從而樹立只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才能成功的理念。我校從三個(gè)不同層面、四項(xiàng)舉措來幫助老師養(yǎng)成讀書習(xí)慣。三個(gè)層面是：學(xué)校的組織學(xué)、年組的互動(dòng)學(xué)、個(gè)人的研究學(xué)。學(xué)校聘請(qǐng)了各級(jí)專家來校指導(dǎo)，如聘請(qǐng)省教科所羅來?xiàng)潪槲倚Ｔ囼?yàn)教師做了《如何開展課題研究》、《當(dāng)前課程改革的幾個(gè)問題》等專題講座。四項(xiàng)舉措是：①提供學(xué)習(xí)資源；學(xué)校圖書室除了一般學(xué)習(xí)和娛樂需要的圖書外，我們更加側(cè)重了我們是學(xué)校的特點(diǎn)，組織了大量的配合各專業(yè)學(xué)習(xí)和提高的圖書，更加深入地為各層次的師生提供了豐富的藏書②確定學(xué)習(xí)原則；③規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間；④明確學(xué)習(xí)考核要求。課題確定以來，組織課題小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新大綱”、課題方案，加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)理論(創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育)和方法的學(xué)習(xí)。老師們除了各自研讀以外，還一起進(jìn)行交流，記錄心得體會(huì)，以求融會(huì)貫通，對(duì)課題研究有所幫助。
（3）把課題研究和教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，使二者相輔相成，互相促進(jìn)。
組織教師參加市（區(qū)）輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，到市、區(qū)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。抓好集體備課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作部署，每學(xué)期要求課題教師圍繞研究課題每月兩次開展集體備課，，做到“四定”，即定地點(diǎn)；定時(shí)間；定內(nèi)容；定中心發(fā)言人，作好中心發(fā)言。要求人人參與，人人發(fā)表意見，對(duì)單元教材的“重、難、關(guān)”進(jìn)行認(rèn)真的教材分析、統(tǒng)一處理。 抓好多種媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)。成立多種媒體輔助教學(xué)小組，組織教師學(xué)習(xí)課件制作；確定自己的實(shí)驗(yàn)課課題，并把實(shí)驗(yàn)課和優(yōu)質(zhì)課、示范課結(jié)合起來，把教研活動(dòng)和課題研究有機(jī)聯(lián)系起來。第三，對(duì)照課題方案，改革教學(xué)過程，認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。
（4）建章立制，持續(xù)發(fā)展。
沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)、規(guī)范的制度建設(shè)，是教師成長與發(fā)展的有利保障，是學(xué)校的各項(xiàng)工作所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。建立課題研究制度，形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。我校提出，“立足實(shí)踐，服務(wù)教學(xué)”的原則，為促使教育科學(xué)研究有效開展，根據(jù)《南昌市教育科研工作手冊(cè)》，特制定《南昌市豫章路小學(xué)教育科研制度》。
（5）充分借鑒運(yùn)用
課程資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，與傳統(tǒng)教科書相比，新課程資源是豐富的、大量的、具有開放性的，它以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能親身參與等特點(diǎn)，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在愉悅中增長知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操，形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀。我校積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源。
1.實(shí)踐活動(dòng)材料
為了使學(xué)生在課堂中能夠充分地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中更好的理解所學(xué)內(nèi)容，我校征訂了數(shù)學(xué)學(xué)科的教具、學(xué)具供教師、學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。
2.音像資料與信息技術(shù)
信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的介入，促使教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容等產(chǎn)生了深刻的影響，更重要的是給教育的形式和學(xué)習(xí)方式帶來了重大變革，為此，我校在資金極其緊張的情況下，多方籌集資金，建立校園網(wǎng)，為一年級(jí)所有實(shí)驗(yàn)班和其他年級(jí)部分班等共18個(gè)教室裝上電腦和34寸大彩電，投入資金共計(jì)60多萬元，同時(shí)成立了校園網(wǎng)教學(xué)資源中心，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)資源的共享，促進(jìn)了現(xiàn)代信息手段與課堂教學(xué)的整合，豐富了教師培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)技術(shù)，拓寬了教師的學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容，對(duì)我校課改的實(shí)施起到了較大的推動(dòng)作用
3.圖書館資源
我校圖書館有：圖書、報(bào)紙、雜志等。為我們的教師、學(xué)生提供了豐富多彩的、積極向上的、思想健康的、格調(diào)高雅的、知識(shí)性強(qiáng)的及時(shí)反映時(shí)代潮流的書刊。同時(shí)為我們的教師、學(xué)生提供了很好的精神食糧，在得到知識(shí)的同時(shí)更多地得到精神的享受。除了一般學(xué)習(xí)和娛樂需要的圖書外，我們更加側(cè)重了我們是學(xué)校的特點(diǎn)，組織了大量的配合各專業(yè)學(xué)習(xí)和提高的圖書，更加深入地為各層次的師生提供了豐富的藏書。
4.其它資源
我校還盡可能發(fā)揮學(xué)生、教師、班級(jí)、學(xué)校周圍的自然、社會(huì)、人文資源，擴(kuò)展資源的范圍。樹立大課程觀，把校園文化建設(shè)和課程資源進(jìn)行有效的整合，通過文化墻、數(shù)學(xué)活動(dòng)室等校園文化建設(shè)，讓學(xué)生感受到教學(xué)的觸角延伸到學(xué)校的每一個(gè)角落。
二、研究取得的主要成果
1．初步總結(jié)出教學(xué)模式
我們?cè)诳偨Y(jié)、反思以往多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用新的課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)實(shí)踐。在課題實(shí)驗(yàn)工作中，我們注意多種媒體綜合運(yùn)用,為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái),讓他們用自己的雙手去操作,用自己的心靈去感悟,用自己的語言去表達(dá),變教師“教數(shù)學(xué)”為學(xué)生“做數(shù)學(xué)”,并恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),動(dòng)手操作能力得以提高,思維能力到發(fā)展,并獲得了積極的情感體驗(yàn),為后續(xù)學(xué)習(xí)積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)出可行性，操作性教強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。 創(chuàng)設(shè)情境 動(dòng)手操作 合作交流
提出問題 自主探究 意義建構(gòu)
2．學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高
在教學(xué)中動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)使學(xué)生的動(dòng)腦能力大大增強(qiáng)，思維能力得到了培養(yǎng)，智力得到了開發(fā)，有力地促進(jìn)了教學(xué)，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
班 級(jí) 平均分 優(yōu)秀率 及格率
第一學(xué)期 第二學(xué)期 第一學(xué)期 第二學(xué)期 第一學(xué)期 第二學(xué)期
二（一）班 89．57 91.33 63% 77% 96% 97%
二（二）班 82．57 89．2 43% 57% 90% 100%
二（三）班 87．01 91.33 50% 68% 93% 100%
二（四）班 87．31 91．58 53% 70% 93% 100%
二（五）班 84．88 90．54 45% 68% 94% 100%
班級(jí) 平均分 優(yōu)秀率 及格率
三（一）班 92。19 93% 100%
三（二）班 89．92 85% 100%
三（三）班 93．32 93% 100%
三（四）班 91．91 94% 97%
三（五）班 92．6 90% 99%
表二：2003---2005年小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況
省 級(jí) 市 級(jí) 區(qū) 級(jí)
一等 二等 三等 一等 二等 三等 一等 二等 三等
由以上兩個(gè)表可以看出：在進(jìn)行了課題試驗(yàn)之后，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯提高，尖子生脫穎而出。
3．學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)品質(zhì)出現(xiàn)可喜的變化
人數(shù) 喜歡數(shù)學(xué)，并有學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性 能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，會(huì)與他人合作、交流 能獨(dú)立思考問題，做到善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，主動(dòng)探索解決問題的方法。 有良好的聽講、發(fā)言、思考、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。 能注重聯(lián)系生活實(shí)際，不斷拓寬自己的思維空間，自覺合理地借助學(xué)具解決問題。 能愛護(hù)學(xué)具，并自制學(xué)具。
實(shí)驗(yàn)前的人數(shù) 117 105 87 134 96 94
實(shí)驗(yàn)前占總?cè)藬?shù)的百分比 34% 31% 25% 39% 28% 27%
實(shí)驗(yàn)后的人數(shù) 295 279 198 290 301 298
實(shí)驗(yàn)后占總?cè)藬?shù)的百分比 86% 81% 58% 85% 88% 87%
通過實(shí)驗(yàn)，我們欣喜地看到了發(fā)生在學(xué)生身上的變化：學(xué)習(xí)品質(zhì)改善了，意志力增強(qiáng)了，動(dòng)手操作能力更加協(xié)調(diào)了，在解決問題的方法和策略上也比以前跟完善，能用多種方法，從多種渠道獲得信息，解決問題，問題解決能力得到大幅度。
4．教師的成長
我們參加課題研究的幾位數(shù)學(xué)教師，都是在學(xué)校默默無聞的教師，隨著研究的深入，老師們刻苦學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，忘我地工作，開拓進(jìn)取，數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與操作水平不斷提高，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為徹底轉(zhuǎn)變，工作能力得到不斷提升。
關(guān)鍵詞：選項(xiàng)課 分層次 實(shí)驗(yàn) 研究
1 前言。21世紀(jì)學(xué)校體育教育的任務(wù)是：增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和生活質(zhì)量；提高運(yùn)動(dòng)成績，培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員和一大批體育骨干；培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。高校體育教學(xué)在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上要求根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和技能素質(zhì)?！胺謱哟巍斌w育教學(xué)模式是在“終身體育”、“全民健身”、“娛樂體育”體育教育思想和《全國普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，立足于素質(zhì)教育，以增進(jìn)學(xué)生的身體健康和心理健康為出發(fā)點(diǎn)的體育課教學(xué)模式，是針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)和體育專長所存在的個(gè)體差異，進(jìn)而區(qū)別對(duì)待，因材施教，面對(duì)全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課，滿足不同層次、不同水平、不同興趣的學(xué)生需要。那么如何在高校體育教學(xué)中更好的開展呢，我們通過總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，八年教學(xué)實(shí)踐以及兩年在校的實(shí)驗(yàn)研究，已找到一些能較好解決這個(gè)問題的方法，為廣大的教師提供一些參考。
2 研究對(duì)象和方法。
2.1 研究對(duì)象。通過對(duì)2005～2008級(jí)所有參加第二學(xué)期體育課的學(xué)生進(jìn)行研究，重點(diǎn)在于對(duì)籃球選項(xiàng)課的學(xué)生進(jìn)行觀察研究。
2.2 研究方法。
2.2.1 文獻(xiàn)資料法。筆者通過查閱中國學(xué)術(shù)期刊全文庫、中國博碩學(xué)位論文全文庫以及相關(guān)的資料發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)的創(chuàng)新研究以及體育教學(xué)的改革研究甚多，但是在具體的實(shí)施方面的研究較少，特別是對(duì)于學(xué)生因材施教和平等教育的研究較少。
2.2.2 實(shí)驗(yàn)法。我校在第一學(xué)期開設(shè)體育課的內(nèi)容為普修，簡(jiǎn)單的介紹第二學(xué)期需要開設(shè)的各項(xiàng)體育項(xiàng)目，從而為學(xué)生第二學(xué)期的選修提供參考。第二學(xué)期學(xué)生可以根據(jù)自己的專長和愛好選擇不同的專項(xiàng)進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)，本文重點(diǎn)對(duì)選修籃球選項(xiàng)課的學(xué)生進(jìn)行研究，研究班級(jí)主要前三年是分專項(xiàng)后按班分給不同的老師，后一年是按專項(xiàng)分開后進(jìn)行一個(gè)小的測(cè)試，然后按學(xué)生的身體素質(zhì)和水平分為提高班和普通班，不同的教師進(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。四年中籃球教學(xué)的教師沒有變化，均為同樣的三名教師，考試均為三名教師結(jié)組考試；每次上課前均進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)和籃球技能的考試，四年學(xué)生的總體水平無明顯差異。
3 結(jié)果與分析討論。
3.1 實(shí)驗(yàn)結(jié)果。經(jīng)過四年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)以前由于各班學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)存在很大的個(gè)體差異性，所以在學(xué)習(xí)過程中同樣的技術(shù)有些學(xué)生一遍就能學(xué)會(huì)，而有的學(xué)生幾節(jié)課都難以掌握，從而形成教學(xué)的矛盾，有的吃不飽，有的學(xué)生消化不了，從而嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果；而分層次的教學(xué)班則很好的解決了這個(gè)問題，不同的教學(xué)內(nèi)容，使得有一定水平的學(xué)生得到了更好的提高，從而實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)任務(wù)中的“提高運(yùn)動(dòng)成績，培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員和一大批體育骨干”的目標(biāo)，而一些喜歡籃球但又未接觸過籃球?qū)W習(xí)的學(xué)生學(xué)到了基本技術(shù)和提高了身體素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)了“增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高身體素質(zhì)和生活質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念和習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)”的目標(biāo)。
3.2 結(jié)果分析討論。
3.2.1 專項(xiàng)課“分層次”教學(xué)的理論依據(jù)。分層教學(xué)是一種教學(xué)模式，更是一種教學(xué)思想，它強(qiáng)調(diào)了“教師的教要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是有個(gè)性差異的，不能以犧牲一部分人的發(fā)展來換取另一部分人的發(fā)展，學(xué)生的個(gè)體差異是一份寶貴的可供開發(fā)的教育資源”。它的核心是面向全體學(xué)生，正視學(xué)生的個(gè)體差異。在《提高教師反思力50策略》一書中提到了“全納教育”，它是指愿意為來到學(xué)校、課堂的每個(gè)孩子提供最合適的教育，即因材施教，滿足每個(gè)孩子的需要：盡可能讓每個(gè)孩子獲得相同的參與機(jī)會(huì)等。這些雖然是針對(duì)殘疾孩子提出的，但我覺得它同樣適合我們對(duì)現(xiàn)在高校體育教學(xué)的觀點(diǎn)，我們的學(xué)生因?yàn)閬碜圆煌氖》莶煌膶W(xué)校，進(jìn)行的中小學(xué)體育教學(xué)存在差異，并且身體素質(zhì)也會(huì)存在差異，所以現(xiàn)在有差異是必然的，那么我們?nèi)绾巫屗麄儽M量在平等、公平的氛圍中得到進(jìn)步，就是我們教師應(yīng)該不斷探索的?！胺謱哟巍斌w育教學(xué)模式具有“興趣與身體素質(zhì)兼顧”、“理論和技術(shù)并重”、“水平高的和低的兼顧”等優(yōu)點(diǎn)，教師可以更好的通過教學(xué)方法提高學(xué)生的身體和技術(shù)素質(zhì)，而免于把過多的精力用于對(duì)于不同層次學(xué)生不同方法教學(xué)的運(yùn)用上，學(xué)生也可以不再因?yàn)樽约罕孔镜膭?dòng)作而永遠(yuǎn)只是觀眾，沒有在場(chǎng)上展示自己的機(jī)會(huì)，優(yōu)秀的學(xué)生便有了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，從而更好的激勵(lì)自己，這些對(duì)學(xué)生的心理建設(shè)起到良好的作用。
3.2.2 專項(xiàng)課“分層次”教學(xué)的實(shí)施。分層教學(xué)。即是在原有的師資力量和學(xué)生水平的條件下。通過對(duì)學(xué)生的客觀分析(選項(xiàng)后第一節(jié)課進(jìn)行身體素質(zhì)和籃球技術(shù)基本動(dòng)作的考核)，對(duì)其進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，分級(jí)評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生找到自己的培養(yǎng)方式，在原有的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高，滿足每個(gè)人都要求成功的心理需求。從而達(dá)到以體育專項(xiàng)教學(xué)為手段。不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)一兩項(xiàng)終身體育鍛煉的技能，養(yǎng)成學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的心理道德品質(zhì)，更好的服務(wù)于社會(huì)。
具體實(shí)施要求：第一，制定不同的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，如基礎(chǔ)班和提高班應(yīng)根據(jù)學(xué)生的水平特點(diǎn)擬定不同的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教學(xué)中要做到“務(wù)實(shí)”，即水平差些的每學(xué)期可以少安排幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)也可以稍微降低，但是必須保證每個(gè)學(xué)過的動(dòng)作學(xué)生能基本掌握，水平高的可以多介紹一些內(nèi)容，加大教學(xué)的難度，從而激勵(lì)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。第二，由統(tǒng)一的考試內(nèi)容變?yōu)槎嘣目荚噧?nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生身體和技能水平的不同，相應(yīng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段等也會(huì)存在差異，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)主要是以學(xué)生從學(xué)期開始到學(xué)期末的進(jìn)步程度或提高程度為依據(jù)，縱向的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績。第三，可以在指定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行換班，特別是在第三學(xué)期的開課前可以根據(jù)上一學(xué)期的學(xué)生進(jìn)步后的情況允許個(gè)別好的跳到提高班，差的可以到基礎(chǔ)班，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
3.2.4 專項(xiàng)課“分層次”教學(xué)對(duì)學(xué)生的心理影響。“分層次”教學(xué)顧名思義就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分出層次，雖然它是建立在自愿的基礎(chǔ)上，目的是為了更好的提高學(xué)生的技術(shù)水平，在形式和稱呼上不存在優(yōu)劣，但在實(shí)際的教學(xué)和思想教育上教師應(yīng)注意不要刺激學(xué)生，不要兩個(gè)班過多的比較而批評(píng)差的，應(yīng)用積極的語言暗示學(xué)生自己的基礎(chǔ)差可以經(jīng)過努力趕上甚至超過他們，并且籃球技術(shù)好并不一定體育成績會(huì)高，會(huì)更得到老師的重視，不一定代表這個(gè)人就很優(yōu)秀，激勵(lì)學(xué)生的心理向著健康方向發(fā)展。
4 結(jié)論?？傊?，21世紀(jì)是全面提高民族素質(zhì)的年代，高校體育教學(xué)工作的改革正在如火如荼的進(jìn)行，教學(xué)的內(nèi)容不再只是傳授知識(shí)、技能，提高身體素質(zhì)，而更要是從情感教育入手，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為人處事的教育，是人的智慧的學(xué)習(xí)，高校專項(xiàng)課的分層次教學(xué)可以更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，達(dá)到目前高校體育教學(xué)工作的目的，在抓好技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。
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