時間：2022-06-12 07:41:46
導(dǎo)語：在歌唱社團活動開展總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
社團活動策劃一xx年是我校社團發(fā)展尤為重要的一年，學(xué)生社團作為高校校園文化的重要載體，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，擴大求知領(lǐng)域，陶冶思想情操，展示才華智慧的舞臺。今年學(xué)生處，團委對社團工作十分重視,為使我校社團有更新的發(fā)展，就要加大社團管理，使社團步入制度化和規(guī)范化,這對各社團發(fā)展和管理既是機遇又是挑戰(zhàn)，故現(xiàn)將社團部20xx年工作計劃安排如下：
工作的開展分為三個大階段：第一階段積極籌備、組建新社團和社團活動策劃、開展;第二階段社團部內(nèi)部建設(shè)，第三階段對以組建的社團進行嚴(yán)格規(guī)劃和管理。
社團部是引導(dǎo)全校學(xué)生社團開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)的管理組織、是全校學(xué)生社團的忠實代表，旗下有：益陽市心理健康協(xié)會、益陽市環(huán)保協(xié)會、“風(fēng)華”籃球協(xié)會、“藍調(diào)”吉他協(xié)會(籌備中)、文學(xué)社(籌備中)、話劇社(籌備中)、Only star音樂協(xié)會(籌備中)、小記者站(籌備中)。
策劃組建：跆拳道協(xié)會、xx協(xié)會、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、書法協(xié)會、臺球協(xié)會、足球協(xié)會...
每個協(xié)會都有著各自的發(fā)展方向和獨有的魅力所在，可以豐富全體同學(xué)的課余生活。但就目前所成立的這些協(xié)會對于一所正在逐步發(fā)展壯大、越來越受關(guān)注、越來越完善的大專院校來說是遠遠不夠的。因此，在將來的工作中我們將更加完善各個協(xié)會的建設(shè)并組建有實際生存意義的新協(xié)會。我們期待著學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對社團工作的大力支持。
我們將對社團目前存在的一些不足進行改革、監(jiān)督加以改正;對各協(xié)會負(fù)責(zé)人聘用將嚴(yán)格按照“益陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校社團組建章程”進行考核;對就任的負(fù)責(zé)人進行引導(dǎo)與培養(yǎng)。
(一)以下是各個協(xié)會在未來一年活動的策劃：
1、心理協(xié)會：5月份舉行心理相關(guān)的講座和影視欣賞等活動; 5月25日心理健康日，舉辦晚會;
2.環(huán)保協(xié)會：大力宣傳環(huán)保，提高環(huán)保意識，開展環(huán)保活動。
3.吉他協(xié)會：聘請專業(yè)老師講座;與音樂協(xié)會等開展有主題的演出;與琴行聯(lián)系組織會員參觀。
4.文學(xué)社：活躍校園文化，提高同學(xué)對文學(xué)的興趣愛好，舉辦一次全校性的征文比賽，評選出優(yōu)秀文章刊登出版;請專業(yè)老師進行文學(xué)方面的指導(dǎo)。
5.話劇社：組織一次劇本有償征集活動，經(jīng)常進行排練，力求在晚會上有出眾的表演。
6.音樂協(xié)會：請專業(yè)老師進行文學(xué)方面的指導(dǎo)，經(jīng)常進行排練，交流經(jīng)驗和技巧，開展大型歌唱比賽。
7.跆拳道協(xié)會：與校外輔導(dǎo)班取得聯(lián)系，對有興趣愛好的學(xué)員進行輔導(dǎo)培訓(xùn)，爭取在校晚會上交出一個好節(jié)目。
8.xx協(xié)會：組織會員進行棋、牌藝的切磋;在新生游園活動上開展五子棋、象棋;選拔優(yōu)秀選手與其他兄弟院校進行比賽。
9.乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、足球協(xié)會、臺球協(xié)會：完善協(xié)會隊伍的自身建設(shè);多訓(xùn)練、加強團體合作精神;多與兄弟院校進行交流切磋，提高球隊整體水平和學(xué)校的名氣。
在未來的一年時間里，將著重點放在協(xié)會的管理和發(fā)展上，希望在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，真正的起到配合我們學(xué)校發(fā)展的目的;其次，組織社團開展有品位、有意義的社團活動，達到豐富同學(xué)課余生活的效果。
(二)在借鑒上屆社團部工作的同時，對社團提出幾點問題及解決方案構(gòu)思：
1.各協(xié)會自身舉辦的內(nèi)部活動由協(xié)會自行承擔(dān)，確實不夠部分，再經(jīng)社團部向?qū)W校提出申請;各協(xié)會所需經(jīng)費必須以報告形式書面申請，交送部長審核，并對協(xié)會活動經(jīng)費去向必須詳細列出，做好存檔工作，以備監(jiān)督檢查。
2.社團的宣傳力度不夠問題：社團的宣傳是益陽醫(yī)專學(xué)生素質(zhì)，能力對外的彰顯，充分展現(xiàn)我校課外活動和學(xué)生風(fēng)采。所以，社團部需要有自己的網(wǎng)站，利用現(xiàn)代媒體宣傳社團工作：也要加強社團報紙，期刊等出版，不求多但求精，及時向外界宣傳社團的活動
3. 社團選舉存在的問題：社團負(fù)責(zé)人直接關(guān)系一個社團的發(fā)展和穩(wěn)定，所以社團的負(fù)責(zé)人產(chǎn)生尤為重要，以后社團負(fù)責(zé)人應(yīng)由全體會員決定50%，學(xué)生處和團委決定50%。使真正有能力的成為社團負(fù)責(zé)人，讓工作上一個臺階.
4. 社團內(nèi)部建設(shè)和人員調(diào)配:針對社團部工作的特殊性,本期社團部計劃招負(fù)責(zé)人3人,社團部內(nèi)部設(shè)宣傳組,審計組,策劃組,各組在社團部統(tǒng)一指揮調(diào)配下認(rèn)真,及時完成各項任務(wù).做到分工明確,人員合理配置,資源合理利用.
5.社團每舉行一次大型活動須提交策劃書和總結(jié)一份于社團部，且每個社團每年須有兩個以上的大型活動，否則社團責(zé)令整改。
(三)社團部的活動的策劃
1.由“xx”籃球協(xié)會開展3人制籃球賽。(時間：5.21-5.30)
2.由社團部發(fā)起，舉行畢業(yè)歡送晚會，由各二課堂和各協(xié)會出節(jié)目。(時間：5.21-5.30)
3.由學(xué)校發(fā)起，組織開展益陽高校聯(lián)合賑災(zāi)義演活動。(時間待定)
一、 在新學(xué)年的開始，到4月20日地球日期間外部準(zhǔn)備開展環(huán)保勝利活動，特別是在3月份的雷鋒活動中，組織一些義務(wù)勞動，為提高大學(xué)生的素質(zhì)進行“學(xué)習(xí)雷鋒”征文活動，走出校門打掃衛(wèi)生。
二、 在4月中旬—5月下旬,由我部主辦，聯(lián)合學(xué)習(xí)部、秘書處舉辦我系上報的社團精品活動“書法繪畫設(shè)計藝術(shù)作品展”。目的是活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，展示我系優(yōu)越的一面，提高我系在學(xué)院的知名度。提高我院大學(xué)生的審美能力及動手能力。
社團活動策劃二一、指導(dǎo)思想及宗旨
以“培養(yǎng)興趣、吸取知識、開闊視野、交流心聲、發(fā)揮才能”為宗旨，為了豐富同學(xué)們的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力。提高同學(xué)們的寫作水平，增強學(xué)生的思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力，致力于把伊之夢文學(xué)社辦成真正培養(yǎng)同學(xué)們能力的社團。讓夢翱翔，放飛夢想
二、工作重點
1、辦好刊物
刊物《校園讀本》是“伊之夢文學(xué)社”的一面鏡子，標(biāo)志著文學(xué)社的形象。而且也在各方面反映了文學(xué)社的細節(jié)規(guī)章，反映了社員對共同夢想一點一滴的進程與同學(xué)們的關(guān)注。本學(xué)期我們?nèi)园艳k好《校園讀本》作為我們工作的核心。《校園讀本》的文章來自于全校師生的來稿，文學(xué)社對社員們的來稿將進行嚴(yán)格選編、修改，力爭每期刊物都保質(zhì)保量出版發(fā)行。
2、 適時舉辦活動
針對同學(xué)們知識面狹窄，寫作能力差的現(xiàn)狀，文學(xué)社將請學(xué)院優(yōu)秀老師定期開設(shè)主題講座，舉辦同學(xué)讀書交流會，如：詩歌小論壇、小說晤會等，提高學(xué)生的能力。(由團委出面協(xié)調(diào))
3、 開展名著欣賞活動的“文學(xué)套餐”
寫作需要積累。為了提高學(xué)生的文化底蘊，我們文學(xué)社將組織社員定期閱讀國內(nèi)外名著，如《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》《巴黎圣母院》、《呼嘯山莊》、《簡愛》等，并舉辦閱讀交流會。
4、參加不同級別的征文投稿活動
在原基礎(chǔ)上，加大發(fā)稿量。在校內(nèi)以國家大事為征文主題，舉辦征文比賽，提高文學(xué)社影響力。
三、工作安排
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作安排如下：
九月份：向10級新生宣傳文學(xué)社，招收新成員。召開文學(xué)社全體社員會議，制定新學(xué)期的工作計劃，布置任務(wù)。
十月份：開展閱讀活動，出版新一期《校園讀本》。實施擴展工作，吸收更多的同學(xué)加入文學(xué)社，壯大文學(xué)社隊伍。開展主題征文活動，并舉行“演講比賽”
十二月：照常開展工作，開展主題征文比賽
一月份：開展元旦征文活動，舉行學(xué)生“朗誦比賽”。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團；大學(xué)生群體活動；現(xiàn)代企業(yè)管理；學(xué)生管理
有效開展學(xué)生群體活動，是對大學(xué)生第二課堂的必要補充，對提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力、促進大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展具有重要意義。目前大學(xué)生社團組織內(nèi)部管理混亂，所組織的活動缺乏計劃性和新意。因此，筆者認(rèn)為將現(xiàn)代企業(yè)的管理方法融入到大學(xué)生社團管理中，將社團成員和社團活動進行整合和包裝，既為社團成員提供了一個模擬社會工作的平臺，又使學(xué)生獲得了一定的工作經(jīng)驗和鍛煉，同時又有力的保障了學(xué)生群體活動的開展。
一、大學(xué)生社團和大學(xué)生群體活動開展現(xiàn)狀
目前大學(xué)生社團可分為兩大類，一類為院校學(xué)生會和青年志愿者協(xié)會，此類社團一般有較為完整的組織結(jié)構(gòu)，與學(xué)校的學(xué)生管理部門保持著緊密的聯(lián)系；另一類為學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好成立的社團，如書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、舞蹈協(xié)會、籃球協(xié)會等，此類社團一般沒有完善的組織結(jié)構(gòu)，由某方面特長較為突出的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，管理松散。
大學(xué)生群體活動一般為文體活動，多以比賽的方式進行，如歌唱比賽、硬筆書法比賽、攝影大賽、籃球比賽、羽毛球比賽等，活動的組織由各社團獨立主持，活動經(jīng)費有限、活動效果一般。
二、現(xiàn)代企業(yè)管理方法概述
從管理方式的角度，可以將企業(yè)管理方法劃分為：剛性管理方法和柔性管理方法。剛性管理方法是一種集權(quán)的命令式管理，其主要特征有以下三點：一是實行嚴(yán)密的組織管理；二是用嚴(yán)格的規(guī)章制度約束員工；三是采用大規(guī)模的生產(chǎn)方式。柔性管理是一種靈活機動的人性化管理，是一種以人為中心的管理，是在尊重人的人格獨立和個人尊嚴(yán)的前提下，在提高廣大員工對企業(yè)的向心力、凝聚力和歸屬感的基礎(chǔ)上，所實行的分權(quán)化管理。
規(guī)范化運作的現(xiàn)代企業(yè)管理包括九個方面：組織管理、計劃管理、流程管理、制度管理、運營管理、獎懲管理、文化管理、財務(wù)管理、人力資源管理，此九個方面管理覆蓋了企業(yè)內(nèi)部的人、財、物、事四個方面，貫穿于企業(yè)的運營過程之中。
規(guī)范化運作的現(xiàn)代企業(yè)大多以剛性管理為主，使員工形成統(tǒng)一的行為工作規(guī)范，以保證生產(chǎn)的連續(xù)性和穩(wěn)定性，主要體現(xiàn)在組織管理、計劃管理、流程管理、制度管理、運營管理、財務(wù)管理等方面；以柔性管理為輔，使員工對企業(yè)忠誠，提高員工工作的積極性和主動性，主要體現(xiàn)在獎懲管理、文化管理、人力資源管理等方面。
三、現(xiàn)代企業(yè)管理方法與學(xué)生社團管理的結(jié)合
學(xué)生會因其組織結(jié)構(gòu)較為完整可作為學(xué)生社團和學(xué)生群體活動的“管理單位”，將其他社團作為學(xué)生群體活動的“生產(chǎn)單位”，納入學(xué)生會的統(tǒng)一管理。把學(xué)生群體活動作為“產(chǎn)品”在學(xué)期末由學(xué)生會將各社團提供的活動進行篩選，制定下一學(xué)期的活動計劃表和學(xué)期活動策劃書，由學(xué)生會外聯(lián)部統(tǒng)一組織招標(biāo)工作，從而實現(xiàn)學(xué)生社團人員和學(xué)生群體活動的有效整合。將現(xiàn)代企業(yè)管理方法融入到以上過程中，實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)管理方法與學(xué)生社團管理的結(jié)合，促進大學(xué)生群體活動的有效開展。
1.選好人、用好人，為學(xué)生群體活動的開展提供強有力的人才保障
組建一支優(yōu)秀的社團管理人員隊伍是有效開展學(xué)生社團活動的基礎(chǔ)，那么如何才能組建好這支隊伍？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下四個環(huán)節(jié)入手。
（1）嚴(yán)把新成員招募這一環(huán)節(jié)，確保將那些具有良好道德品質(zhì)、組織管理能力、宣傳策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力的學(xué)生吸納到社團管理人員的隊伍中來。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)注意社團管理人員的人才儲備問題和社團管理人員檔案的建立問題。
應(yīng)招人員應(yīng)當(dāng)首先填寫個人簡歷和新成員入社申請表，并填寫入社問卷。負(fù)責(zé)招募新成員的社團管理人員根據(jù)新成員招募管理辦法對簡歷和問卷進行初審，初審?fù)ㄟ^的新生會被通知參加面試，面試將以演講、現(xiàn)場提問和場景小品即興表演的形式進行，主要考察新成員的語言表達能力、組織管理能力、宣傳策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力和心理素質(zhì)。
（2）通過崗前和上崗后的培訓(xùn)，不斷提高社團管理人員的素質(zhì)，充分挖掘他們的潛質(zhì)。培訓(xùn)由社團內(nèi)負(fù)責(zé)招募新成員的學(xué)生和社團內(nèi)經(jīng)驗豐富的管理人員負(fù)責(zé)，培訓(xùn)內(nèi)容為：社團內(nèi)各項管理制度、工作流程、以往活動的案例等。培訓(xùn)后將組織考試，考試成績將記入社團管理人員檔案，作為新成員定崗的依據(jù)。
（3）通過執(zhí)行活動方案和計劃鍛煉學(xué)生的綜合能力。再好的方案，如果不付諸實施也不會取得成功，在方案實施的過程中，社團成員會遇到各種各樣的問題，如：社團工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾，社團成員之間、社團內(nèi)各部門之間的協(xié)同配合問題，與陌生人接觸時的心理問題等，解決以上問題，既是對社團成員能力的考驗，又是提升社團成員綜合能力的機會。
（4）通過必要的績效考核制度實現(xiàn)人員的優(yōu)化配置，使合適的人在適合的崗位上發(fā)揮其最大作用，并能夠保證團隊的先進性。
隨著績效考核制度的全面深入開展，那些工作態(tài)度不認(rèn)真、工作能力差的社團成員將被淘汰，那些有一定工作能力但是在現(xiàn)有崗位難以施展的社團成員將被安排到能夠發(fā)揮其能力的崗位上。與此同時，學(xué)生社團需要不斷尋找那些品德好、有能力的學(xué)生加入到學(xué)生社團的隊伍中來。以此來實現(xiàn)人員的優(yōu)化配置和團隊的先進性。
2.健全學(xué)生社團組織機構(gòu)，規(guī)范學(xué)生社團的內(nèi)部運作流程，為學(xué)生群體活動的開展提供強有力的組織保障
三個和尚沒水喝的故事大家都知道，那么如何避免三個和尚沒水喝的尷尬局面，健全的組織機構(gòu)設(shè)施和規(guī)范化的內(nèi)部運作流程是解決這一問題的有效途徑。
（1）建立健全學(xué)生社團組織機構(gòu)設(shè)施，建立社團內(nèi)部門職責(zé)范圍和各崗位職責(zé)，明確部門與部門間，崗位與崗位間的權(quán)利與義務(wù)。 轉(zhuǎn)貼于
（2）規(guī)范活動策劃和實施流程，按照目標(biāo)、計劃、審批、實施和存檔的流程開展活動策劃工作。
第一，目標(biāo)的確立。通過對學(xué)生需求、學(xué)生整體狀態(tài)和以往活動情況的了解，根據(jù)學(xué)生群體活動開展指導(dǎo)方針的要求，經(jīng)過分析討論的過程而確定。目標(biāo)的設(shè)定既要科學(xué)合理又要切合實際。
第二，計劃的組織以活動目標(biāo)為依據(jù)，具體分為：籌備階段工作計劃、活動實施方案和應(yīng)急預(yù)案三大部分。
第三，活動審批由校、院學(xué)生處負(fù)責(zé)，審批工作需對學(xué)生社團提交的活動計劃進行全面審查，審查內(nèi)容包括：活動意義、活動時間、活動規(guī)模、活動安全性和可實施性。審查結(jié)束需對活動計劃作書面批復(fù)，對所審查內(nèi)容逐項進行說明，并給予必要的建議和指導(dǎo)。
第四，活動的實施?；顒荧@得批復(fù)后應(yīng)嚴(yán)格按照工作計劃組織實施，在規(guī)定時間完成規(guī)定任務(wù)，如某一環(huán)節(jié)確實無法完成，需對活動計劃進行調(diào)整，計劃調(diào)整情況應(yīng)報學(xué)生處備案。
第五，活動存檔。由學(xué)生處負(fù)責(zé)將學(xué)生社團組織的群體活動的文字資料和影像資料加以分類存檔，以備日后查閱、人員培訓(xùn)和校園文化展示之用。其中活動的文字資料包括：活動計劃、活動計劃變更、活動批復(fù)、活動會議紀(jì)要和活動總結(jié)等；活動的影像資料包括：圖片資料和錄像資料等。
3.規(guī)范學(xué)生社團內(nèi)部管理制度，為有效開展學(xué)生群體活動提供強有力的制度保障
沒有紀(jì)律的部隊是打不了勝仗的，沒有制度的組織是完成不了任務(wù)的，只有通過完善的學(xué)生社團內(nèi)部管理制度才能保障社團的人才和組織發(fā)揮其最大作用
（1）出勤問題。由于學(xué)生是利用課余時間組織開展學(xué)生活動的，所以不能像企業(yè)職工那樣有固定的工作時間，所以大多數(shù)學(xué)生社團的出勤情況不是很理想，但是活動的組織要求社團成員用固定的時間完成一定的工作任務(wù)，所以根據(jù)社團內(nèi)部成員的課程安排情況制定出一個出勤標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要。例如：最低出勤標(biāo)準(zhǔn)為每人每周6個小時。每個學(xué)生社團工作人員在開始工作和結(jié)束工作前，到社團辦公地點填寫出勤登記表，社團將安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和統(tǒng)計社團成員的出勤情況，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的社團成員根據(jù)績效考核辦法之規(guī)定給予相應(yīng)處理。
（2）例會問題。工作布置后需要及時檢查，一個階段的工作完成后還要布置下一階段的工作，如何保證上述工作的完成，建立一套例會制度是解決這一問題的有效方法。
各類會議均應(yīng)有會議紀(jì)要，會議紀(jì)要的內(nèi)容包括：會議時間，該時間記入考勤時間；會議類型，根據(jù)例會周期間隔可將例會分為周例會、月例會和年會；會議主持人；會議書記員；與會人名單和會議內(nèi)容。
例會會議內(nèi)容一般為前次會議工作的總結(jié)、所出現(xiàn)的問題和下次會議前的工作安排。會議紀(jì)要應(yīng)在會后有書記員進行整理，備份后將復(fù)印件發(fā)放給與會人員參照執(zhí)行。
（3）績效評定問題。有的人做了很多工作卻沒人知道，有的人只做了很少的工作但是卻給人留下了踏實肯干的印象，長此以往做工作的人就會越來越少，社團的工作效率也越來越低。制定一套切實可行的社團績效考核制度是解決這一問題的有效方法。考核制度的制定應(yīng)當(dāng)以出勤情況、工作完成情況和團隊貢獻情況為考核依據(jù)，可以通過口頭表揚、書面嘉獎、崗位晉升等作為獎勵手段，以口頭批評、書面批評、降職、除名等作為懲戒手段。
4.學(xué)校在學(xué)生社團和學(xué)生群體活動管理中的作用
學(xué)校應(yīng)當(dāng)制訂一些鼓勵學(xué)生社團發(fā)展的有力政策，監(jiān)督學(xué)生社團各項工作情況，引導(dǎo)學(xué)生社團走上良性發(fā)展的道路，如定期評選十佳社團，對學(xué)生社團進行評級管理等。
2018年下學(xué)期，德育工作我們圍繞“為誰培養(yǎng)人？”“培養(yǎng)什么人？”、“如何培養(yǎng)人？”三個問題進行了重新的思考。并把這三個問題和學(xué)校近五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)相結(jié)合，制定了下學(xué)期德育工作計劃，構(gòu)建了“四三二一”德育工作體系，本著淡化管理強化服務(wù)的理念，按照這個體系，積極開展德育各項工作，德育工作開創(chuàng)了一些新局面。
一、學(xué)校層面：開展“四格”教育
（一）健康體格培養(yǎng)
我們堅持開展了晨練活動。各班班主任積極響應(yīng)，?？平處熞卜e極協(xié)助，活動開展了近3個月，學(xué)生參與積極，學(xué)生的體能有明顯提升。雖然占用了一些看似寶貴的時間，但從促進師生健康的角度絕對是有意義的。一些班級有亮點有特色（六年組的籃球項目，5.4張秀玲老師組織的鬼步舞、5.3特長生組織的健身舞，4年組的古詩韻律操、其他班級多數(shù)以跳繩為主，通過這段時間的訓(xùn)練，無論是長繩還是短繩學(xué)生均有很大提高）10月份學(xué)校組織了趣味運動會，讓使師生放松了身心，大家很歡迎。間操始終堅持進行，一直到期末，提高了學(xué)生體能。
此外我們組織班主任開展了“我和孩子同寫作業(yè)”活動，全體教師認(rèn)真參與，深刻反思，作業(yè)數(shù)量顯著下降，作業(yè)興趣和質(zhì)量有明顯提升，切實做了點有效的減負(fù)工作。
（二）健全人格塑造方面
開展“自尊、自信、自強、自立、自制”的“五自”教育。共進行了三次主題教育，分別是“愛我中華”主題演講活動。5.5班《知高小、愛高小、興高小》主題隊會、4.5班《我愛我家》主題班會。
（三）高尚品格養(yǎng)成方面
開展了愛國、愛校、愛家、愛人、愛己的“五愛”教育，同樣進行三次，分別是6.7班《做人當(dāng)自尊》主題隊會、5.6班《自信相伴精彩隨行》主題隊會和4.3班的《少年當(dāng)自強》主題班會。
這六次主題教育，各位班主任相當(dāng)重視，進行設(shè)計和組織，活動中對學(xué)生進行反復(fù)的指導(dǎo)，學(xué)校錄制之后面向全校進行了展播，班主任結(jié)合進行有針對性的教育，形式新穎，也減輕了全體班主任的負(fù)擔(dān)，教育效果突出，同時活動的班級學(xué)生得到了積極的鍛煉。
此外教師節(jié)我們舉辦了“感恩教師”影音大賽，讓學(xué)生感受老師辛勞，幫助孩子學(xué)生尊師，幫助家長學(xué)會重教；重陽節(jié)我們舉辦了“家有老人”微視頻大賽，受到家長的積極響應(yīng)，幫助孩子學(xué)會孝和敬。有家長曾經(jīng)激動的表達：感謝學(xué)校為我們對孩子進行了在家里不能接受的教育。得到家長的認(rèn)可說明我們的工作是有意義的。
（四）個性風(fēng)格鍛煉
上學(xué)期由于各種原因，少年宮的社團活動沒有按計劃開展，但是我們有六年組組建的“威風(fēng)鑼鼓”社團活動的效果突出。從接到任務(wù)到正式展演不足一個月，六年教師一邊與時間賽跑搶抓教學(xué)一邊頭頂烈日緊張排練，9月12日，高家店小學(xué)威風(fēng)鑼鼓隊表演驚艷亮相并一鳴驚人，得到社會各界的廣泛好評，獲得最佳表演獎并被省市縣各級媒體報道，展示了高小學(xué)生的良好風(fēng)貌。
我們還舉辦了首屆校園好聲音大賽，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一大批具有良好音樂素養(yǎng)和天賦的學(xué)生，這一次的登臺將終生難忘，孩子不必非要成為歌唱家但有了一顆熱愛音樂的心，他們的人生也會與眾不同，種下一顆種子就是一種好的教育。
二、教師層面：開展了“真心、暖心、實心”——“三心”工程。
1.“真心”工程：開展“榜樣的力量”教師示范活動。以《我的德育故事》為題進行了全體教師主題征文，通過征文促進了教師進行自我反思，教師的師德修養(yǎng)有所提升。
2.“暖心”工程：開展了家訪活動，全體班主任對貧困學(xué)生進行了認(rèn)真走訪，既幫助學(xué)校完成了貧困家庭調(diào)查走訪工作，也拉近了教師、家長和孩子之間的距離，更重要的是使教師們經(jīng)歷了一次精神上的洗禮，精神境界再次提升。王波、司義榮等老師還給孩子買衣服買用品，很是感人。
3.“實心”工程原定召開家長會，由于種種原因未能召開，我自身失職，本學(xué)期彌補。但在家校溝通上，嘗試通過信息平臺展示學(xué)校的一些亮點工作和學(xué)生活動，得到廣大家長的積極關(guān)注，增強了家長對學(xué)校工作的了解和認(rèn)可，收到一定效果。
三、班級層面：開展了“自主管理星級示范班”和星級小隊評選。
通過這項活動的開展，提高了班主任班級管理的水平，學(xué)生自主管理能力得到了一定的提升，學(xué)生自我控制力顯著增強。學(xué)生的良好習(xí)慣初步養(yǎng)成，全學(xué)期不安全，不文明的大事件沒有發(fā)生，這和班主任的辛勤工作是分不開的。
四、學(xué)生層面：開展了爭做高小好少年，培養(yǎng)一種好品質(zhì)的“星級”少年評選活動。
一、滲透教育
音樂是一種能夠產(chǎn)生共鳴效果的藝術(shù)形態(tài)，是一種“侵入式”的知識，滲透性很強。日常生活中，我們會發(fā)現(xiàn)：自己會莫名其妙地唱了一句沒刻意學(xué)習(xí)過的歌曲或旋律，只因為我們常常能聽到它，只因大街小巷都在傳唱，所以很多人都會哼上幾句。于是，我校充分利用音樂的這一特性，將音樂“隨風(fēng)潛入夜”地帶進了學(xué)生的日常生活。比如，學(xué)生每天在學(xué)校里聽得最多的就是各種各樣的鈴聲，它們是進行音樂滲透教育的絕佳陣地。如《漁舟唱晚》是人音版初中音樂八年級下冊的一首曲子，為了讓學(xué)生潛移默化地熟悉這首曲子，在開展教學(xué)前的一段時間，我特地將學(xué)校的預(yù)備鈴設(shè)置成古箏《漁舟唱晚》的片段。于是，當(dāng)在音樂課上聽到這首曲子時，學(xué)生都像見到老朋友似的興奮不已，異口同聲地說：“老師，鈴聲！是鈴聲！”這時，我再詢問他們：“同學(xué)們對這首曲子這么熟悉，知道它叫什么名字嗎？”學(xué)生搖頭，但他們急切的眼神透露出求知的渴望。當(dāng)我揭曉答案后，他們紛紛表示“這下絕對不會忘記了”，并心滿意足地哼唱起這首樂曲。除了利用鈴聲之外，我校的音樂滲透教育，還推出了廣播“午間放歌”的活動。比如《彩云追月》《友誼地久天長》，這兩首音樂作品分別入選人音版初中音樂八年級上冊、七年級上冊的音樂教材中。我校在學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過這兩首曲子之后，通過午餐時在校園廣播里播放其不同于教材的版本，使學(xué)生在輕松的氛圍中既溫故了音樂主題，又欣賞到了同一首曲子不同風(fēng)格的演繹，實現(xiàn)了課程復(fù)習(xí)與拓展的整合，達到了“潤物細無聲”的效果。
二、課堂拓展
《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)?！痹陔p分制教育模式下，我校將教材知識與校本課程“六個一百”（即了解100幅名畫、100首名曲、100個名人、100項重大發(fā)明、100個哲理小故事，閱讀100篇美文）中的名曲欣賞板塊進行融合，充分拓展學(xué)生的視野。比如，“六個一百”中的有些名曲雖然在教材中也有出現(xiàn)，但教材介紹得相對簡略。這時，我會讓學(xué)生先預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解作品的創(chuàng)作背景、曲式分析、作者簡介等，再聆聽音樂。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更快地和音樂產(chǎn)生共鳴，完成自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。如小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚粌H出現(xiàn)在“六個一百”第四輯中，也出現(xiàn)在人音版初中音樂八年級下冊的教材中。教學(xué)時，我要求學(xué)生先進行預(yù)習(xí)，然后提出幾個問題，如“創(chuàng)作背景是怎樣的”“‘梁?！墓适鹿８攀鞘裁础钡龋寣W(xué)生進行小組內(nèi)討論，接著，展示討論結(jié)果。如此，學(xué)生對小提琴協(xié)奏曲《梁?！酚辛艘粋€基本的認(rèn)識，然后再次完整聆聽音樂。這樣的自主學(xué)習(xí)比起傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，學(xué)生的記憶自然會更加深刻。又如，人音版初中音樂七年級下冊的教材中編選了小約翰斯特勞斯的《雷鳴電閃波爾卡》，這是一首非常著名的波爾卡舞曲。然而，對于有著“圓舞曲之王”美譽的小約翰施特勞斯來說，他的圓舞曲創(chuàng)作成就顯然更高一些。因此，教學(xué)時，我向?qū)W生介紹了“六個一百”中小約翰的代表作品《藍色多瑙河圓舞曲》，要求其通過自學(xué)、聆聽的方式，了解這首號稱“奧地利第二國歌”的圓舞曲，使其對這位奧地利偉大的作曲家有了一個較為全面的認(rèn)識。
三、科學(xué)評價
深入貫徹落實黨的十和十八屆三中、四中、五中全會精神，以市教育局年度工作要點為統(tǒng)領(lǐng)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以立德樹人為宗旨，抓好德育常規(guī)，注重德育創(chuàng)新，增強德育工作的時代性、規(guī)律性、實效性,切實把素質(zhì)教育各項目標(biāo)任務(wù)落到實處，在全面培育青少年學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力上實現(xiàn)新突破、取得新成效。
二、工作任務(wù)及主要措施
1．推進社會主義核心價值觀教育。培育和踐行社會主義核心價值觀是深化中小學(xué)德育改革、促進學(xué)生健康成長的現(xiàn)實選擇。要深入理解社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，堅持價值引領(lǐng)、文化涵育、實踐育人、務(wù)實創(chuàng)新，分學(xué)段有序推進，將社會主義核心價值觀教育融入到中小學(xué)課程教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)及社會實踐活動中。要結(jié)合實際，挖掘和豐富校本資源，深入開展宣講、社會實踐、讀書征文、評先樹優(yōu)、才藝展示等系列主題教育活動，努力將社會主義核心價值觀內(nèi)化為全體師生的自覺實踐。
2．加強學(xué)校文化建設(shè)。注重班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮班委及團隊干部作用，積極探索建立班級民主、法治的管理模式和評價制度，促進班級學(xué)生自我教育和自我發(fā)展。通過開展“鄉(xiāng)村少年宮才藝展示”、“優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱”等活動，不斷拓展、豐富校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新學(xué)生社團內(nèi)容、方式、方法，促進學(xué)生的興趣愛好和個性特長呈多樣化發(fā)展。深入開展文明校園創(chuàng)建活動，加強校園文化示范學(xué)校建設(shè)，不斷健全完善學(xué)校的制度文化、精神文化和物質(zhì)文化建設(shè)，充分發(fā)揮示范學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用。進一步凈化校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，合理使用互聯(lián)網(wǎng)、手機以及微博、微信等新媒體。規(guī)范和加強學(xué)校網(wǎng)站、班級網(wǎng)頁、博客、論壇、貼吧、QQ群等網(wǎng)絡(luò)空間管理，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，增強對不良信息的辨別能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為。
3．推進文明禮儀養(yǎng)成教育工作。全面貫徹新版《中小學(xué)生守則》，把養(yǎng)成教育作為德育工作重點，突出在“做”中養(yǎng)成好習(xí)慣，著力于“把話講好、把字寫好、把歌唱好、把地掃好、把操做好”基本行為習(xí)慣的“五好”教育。在“文明禮儀養(yǎng)成教育”的“拓展與延伸”上下功夫（學(xué)校家庭社會），與新聞媒體共同謀劃開展“八禮四儀”系列活動，實行線上線下互動，網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動。充分利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、未成年人社會實踐基地、文博場館等平臺，深度推進“文明禮儀養(yǎng)成教育”。開展“文明小義工”活動（與志愿者隊伍、“愛心小天使”等相結(jié)合），積極推動文明禮儀和美德少年先進事跡進家庭、進夏令營。配合市文明辦對全市50所“文明禮儀示范學(xué)?！奔?所“文明護照”推廣校的專項資金使用及活動開展情況進行評估和檢查。
4．深化“我們的節(jié)日”系列主題實踐活動。圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀主題，充分運用“我們的節(jié)日”這個載體，深入挖掘節(jié)日文化內(nèi)涵，組織開展“我們一起過大年”“憑吊革命先烈”“學(xué)習(xí)和爭做美德少年”“我的端午情懷”“向國旗敬禮”“孝要讓您看見”等主題實踐活動。講好歷史故事、革命故事、改革開放故事和身邊故事，引導(dǎo)全市中小學(xué)生繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國的美好情感，自覺把個人夢想與中國夢聯(lián)系起來，把個人成長進步與祖國未來發(fā)展聯(lián)系起來，從小立志做有道德的人，做文明有禮的人。
5．發(fā)揮德育基地功效。探索建立學(xué)校整體謀劃、班級分層（類、級）指導(dǎo)、學(xué)生自主安排、家庭共同參與、社區(qū)及校外教育場所積極配合的育人體系，積極開展“紅領(lǐng)巾尋訪”“七彩夏日”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”展演展示、“館藏文化進校園、進課本、進頭腦”等活動，充分發(fā)揮示范性實踐基地和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的實踐育人作用，讓學(xué)生加深與自然和文化的親近感，提高中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵有條件的學(xué)校，有效利用本地教育資源，建立本校、本區(qū)域定點綜合實踐基地，充分滿足學(xué)生校外實踐活動需求。
6．強化學(xué)校德育隊伍建設(shè)。健全學(xué)校立德樹人專項督導(dǎo)考核機制，明確學(xué)校干部及教職員工立德樹人的職責(zé)和規(guī)范，不斷提升團隊干部、德育課程教師等德育骨干教師的育人能力。推進班主任工作共同體建設(shè)，充分發(fā)揮班主任的人生導(dǎo)師作用，完善班主任與學(xué)科教師、與家長委員會協(xié)作加強班級建設(shè)的工作機制。強化班主任培訓(xùn)工作，各學(xué)校每學(xué)期至少召開兩次德育研討會議，每月至少召開一次班主任工作例會，每學(xué)期至少舉辦一次班主任工作研討會，交流帶班體會，探討育人方法，研究工作策略。繼續(xù)辦好“班主任系列論壇”，組織班主任基本功大賽，開展未成人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新成果獎評選，評選表彰優(yōu)秀班主任、先進班集體。
7.開展法制教育活動。進一步完善預(yù)防中小學(xué)生違法犯罪工作機制、德育導(dǎo)師制，重點突出引導(dǎo)與防控，多途徑、多形式組織開展法制宣傳教育活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法、用法，提高學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識和自我保護能力。進一步發(fā)揮法制副校長和校外輔導(dǎo)員的作用，完善警校共建、校所聯(lián)防機制，不斷開辟法制教育新途徑。利用“6.26”禁毒宣傳日、“12.1”防艾宣傳日等節(jié)日，深入開展“遠離”“拒絕”“嚴(yán)防艾滋病”“遠離網(wǎng)絡(luò)垃圾”等宣傳教育活動，有效預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。
8.開展生態(tài)文明建設(shè)活動。各校要積極組織開展以環(huán)保為主題的校內(nèi)外主題實踐活動，通過舉辦科技節(jié)、科技小制作比賽、科技環(huán)保夏令營等形式，提高師生科技創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。加強綠色校園建設(shè)，打造生態(tài)校園，增強環(huán)境育人功效，認(rèn)真抓好學(xué)科滲透環(huán)境教育，確保中小學(xué)環(huán)保宣傳教育普及率達100%。繼續(xù)深化“四個一”（“節(jié)約一滴水，節(jié)約一粒米，節(jié)約一張紙，節(jié)約一度電”）、“節(jié)約資源、保護環(huán)境，做保護地球小主人”等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等良好品質(zhì)。
9.重視特殊群體學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)國務(wù)院《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》，全面落實市委、市政府《關(guān)于全市供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革任務(wù)分解方案》，建立特殊學(xué)生（包括外來務(wù)工子女、農(nóng)村留守兒童）的信息檔案，注重實施個性化教育，開設(shè)心理健康知識講座、心理話吧、陽光心理等活動，重點解決行為習(xí)慣偏差、心理負(fù)擔(dān)過重、人際交往障礙、青春心理煩惱、升學(xué)困惑等問題，使學(xué)生成為一個心理健康、人格健全的人。
關(guān)鍵詞：音樂教育；人才培養(yǎng)；特殊作用
音樂教育是現(xiàn)代高等教育內(nèi)容中十分重要的組成部分，在人才培養(yǎng)、素質(zhì)提高中發(fā)揮著重要的作用。隨著科技的發(fā)展和進步，人們越來越認(rèn)識到，音樂在人類的進步中的地位。
在科技發(fā)展的今天，人類將會更好的發(fā)揮音樂教育的特殊作用。就音樂而言，音樂是通過有組織的音符，在演奏者或演唱者的演唱和演奏下，完成藝術(shù)表現(xiàn)的藝術(shù)過程，通過藝術(shù)表現(xiàn)這～過程，去表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會現(xiàn)實生活，陶冶人們的情趣，啟迪人們的智慧，打開人們的視野和空間，翱翔在想象的天空。音樂教育是培養(yǎng)和提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，積極開展音樂教育，不僅僅是為了學(xué)習(xí)和掌握音樂的基本知識和技能，或為了娛樂、愉悅和情感陶冶，其最終目的是通過對音樂特殊作用的認(rèn)識與了解，學(xué)會音樂思維的特殊方式與方法，從而去發(fā)掘和拓展?jié)摯嬗谌祟惐举|(zhì)的倉U造天賦。研究音樂里的科學(xué)內(nèi)涵，實現(xiàn)人生的最大的社會價值，是為國家培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)人才的需要。
一、音樂教育使理工科學(xué)生的思維創(chuàng)新更加科學(xué)音樂教育對于理工科學(xué)生的培養(yǎng)具有無可替代的作用。
從人的全面發(fā)展看，單一的專業(yè)知識教育不足以培養(yǎng)新人才。接受知識需要理性，科學(xué)創(chuàng)新大靈感則依賴于感悟性。
科學(xué)創(chuàng)新不是前人知識的邏輯推導(dǎo)和理性演繹，而是感悟式的靈犀一點通。生理學(xué)家認(rèn)為，人的大腦分為左右兩個部分，左腦擅長于語言、推理、計算等，主要從事邏輯思維，這是思維正確的基礎(chǔ)；右腦擅長于音樂、色彩、圖像、空間位置等，主要從事形象思維、直覺、靈感、頓悟等非邏輯思維，這是思維創(chuàng)新的源泉。左腦工作時右腦休息，右腦活躍時左腦安寧，加強右腦的機能無異于提高左腦的工作效率。這是因為人腦的神經(jīng)元在對靈感似的、幻想似的音樂信息進行交換時，會誘發(fā)許多以前曾被抑制的腦神經(jīng)元參與活動，并引發(fā)潛意識慢慢向顯意識溝通，從而擴大想象力，深化觀察力，增強創(chuàng)造力。音樂可以啟迪智慧，開發(fā)原創(chuàng)源泉；陶冶情感，塑造高尚人格；交匯情智，提升精神境界。音樂給人以美的享受與精神的升華。這種感受與升華可以滋養(yǎng)大腦細胞，發(fā)展大腦細胞結(jié)構(gòu)，優(yōu)化大腦神經(jīng)系統(tǒng)，開發(fā)大腦潛力，提高大腦品質(zhì)，使人具有高度的人性與靈性。
音樂教育是培養(yǎng)理工科學(xué)生創(chuàng)造性思維的途徑。國外尤其理工科大學(xué)特別重視音樂教育。美國西北大學(xué)按照思維方式構(gòu)建通識課程。2002—2003年的通識教育課程分為自然科學(xué)、符號研究、社會行為、歷史研究、價值觀、文學(xué)與藝術(shù)六類課程，其中在符號研究和文學(xué)與藝術(shù)兩類課程當(dāng)中都涉及藝術(shù)教育的課程。在符號研究當(dāng)中，有計算機科學(xué)、語言學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、哲學(xué)和統(tǒng)計學(xué)；在文學(xué)與藝術(shù)類課程當(dāng)中，涉及藝術(shù)教育的課程有藝術(shù)史、藝術(shù)理論與實踐、綜合藝術(shù)設(shè)計、綜合音樂等課程。從課程體系的分類和課程內(nèi)容的設(shè)計都體現(xiàn)了注重培養(yǎng)學(xué)生思維方式的教學(xué)理念。
二、音樂教育使學(xué)生的邏輯思維和形象思維更加統(tǒng)一積極開展音樂教育，全面開發(fā)人腦功能，發(fā)展形象思維，實現(xiàn)邏輯和形象思維的統(tǒng)一，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)美國哈佛大學(xué)有著名的：“零點項目”研究計劃，他們不是從科學(xué)技術(shù)教育的角度來尋找20世紀(jì)5O年代美蘇空間技術(shù)差別，而是從藝術(shù)素質(zhì)的落后來考擦美國空間技術(shù)的落后的原因。他們的依據(jù)就是藝術(shù)思維與科學(xué)思維有諸多相通之處，而且是相互彌補、相互促進的。李政道博士提出，科學(xué)和藝術(shù)好比一枚硬幣的兩面。科學(xué)的研究基礎(chǔ)是觀察，歸納和總結(jié)自然界的規(guī)律，這些都需要理智。但是，鼓舞這些強烈理智的推動是基于情感的，藝術(shù)家是用創(chuàng)新的方法激發(fā)人類普遍的內(nèi)在情感，李政道自稱對藝術(shù)懂得不多，但都喜歡。
李四光早年留學(xué)法國時，于1920年在巴黎創(chuàng)作了我國第一首小提琴獨奏曲《行路難》，1990年被發(fā)現(xiàn)，令音樂界贊嘆不已；愛恩斯坦拉的一手好小提琴，曾舉行過小提琴獨奏音樂會；正如愛恩斯坦所講，世界時數(shù)學(xué)公式組成的，也是音樂符號組成的。他說：“如果我早年沒有接受音樂教育的話，那么，無論我在什么事業(yè)上，都將一事無成?！卞X學(xué)森會吹圓號，擅彈鋼琴。在國家授予他“科學(xué)功臣”答謝會上他說，他還要對他的愛人蔣英同志致以感謝，在科學(xué)上的成就得益與他的愛人蔣英女士(女高音歌唱家)對他的藝術(shù)熏陶。正是作為聽覺藝術(shù)的音樂神韻，豐富了他們的生活，陶冶了他們高尚的情操，啟迪了他們非凡的智慧，激發(fā)了他們豐富的想象力和創(chuàng)造靈感，從而對他們追求科學(xué)美產(chǎn)生深遠的影響。正是他給我介紹了這些音樂藝術(shù)，這些音樂藝術(shù)里包含的詩情畫意，對于人生的深刻理解，使我學(xué)會了音樂藝術(shù)的廣闊思維方法可以這么說，錢老在空氣動力學(xué)、航空工程、噴氣推進、工程控制論等技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域及推進我國火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展，所做出的卓越的貢獻，與音樂有力地促進錢老智能結(jié)構(gòu)的完善和科學(xué)成就的發(fā)展是密切相關(guān)的。在世界上，國內(nèi)外科學(xué)家喜歡音樂的無法一一列舉，他們對音樂都很有興趣，很有研究。從以上科學(xué)家的卓越科技成就看出，音樂對于理工課學(xué)生邏輯思維和形象思維的統(tǒng)一和形成，具有重要作用。
三、音樂教育使理工科學(xué)生的創(chuàng)新更具有想象力想象力是創(chuàng)新的前提，是知識進化的源泉，它概括著世界上的一切并推動著進步?？v觀科學(xué)發(fā)展的歷史，從德謨克利特的原子論，牛頓的三大運動定律，到生命科學(xué)、信息技術(shù)、航天技術(shù)的蓬勃發(fā)展，一代代科學(xué)家始終“站在巨人的肩膀上”，不斷地進行思考和探索。正因為有了豐富的想象力，后來人才能披荊斬棘，一路前行。
音樂熏陶激發(fā)了人們的審美情感。審美情感是一種態(tài)度，也是審美情趣的價值取向，帶有選擇性；審美情感作為一種體驗，它不完全是審美主體個人切身利害所引發(fā)的情感，帶有虛幻性審美情感作為一種審美狀態(tài)，與審美感知、審美想象、審美領(lǐng)悟是互動的，帶有創(chuàng)造性。審美情感建立的標(biāo)志是審美態(tài)度和審美能力的形成。激勵人們對美的渴望和美的追求，不僅被美所吸引，而且要追求美產(chǎn)生的原因。
世界各國的有識之士，為人類的科學(xué)發(fā)明，科技創(chuàng)新發(fā)揮了十分重要的作用，音樂對他們的科學(xué)發(fā)明，科技創(chuàng)新提供了豐富的源泉和營養(yǎng)。近百年來，從歷史的角度來看，音樂在人類的進步，人類的創(chuàng)新方面發(fā)揮著無與倫比的作用，是音樂為人類的想象，提供了資源，為科技的創(chuàng)新插上了翅膀。在我們中國，隨著改革開放的不斷深入，人們對音樂在培養(yǎng)人們的想象力方面所發(fā)揮的作用，認(rèn)識越來越深刻。近代教育家倡導(dǎo)“沒有音樂的教育是不完全的教育”的理論，強調(diào)音樂在國民教育中的重要地位和作用。在現(xiàn)代著名科學(xué)家中，在西方，著名科學(xué)家愛因斯坦，是一位音樂愛好者，他幼時被認(rèn)為是個遲鈍兒，功課經(jīng)常不及格，但通過學(xué)習(xí)小提琴、鋼琴，使他產(chǎn)生了求知的渴望，是音樂啟迪了他的創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)了他超凡的想象力，促進了他科學(xué)成就的輝煌發(fā)展。化學(xué)家居里夫人、物理學(xué)家普朗克等都是高水平的鋼琴演奏者，開爾芬的小號吹得很棒。特別是鮑羅丁，他既是一位化學(xué)教授、博士，又是俄羅斯音樂史上著名的五人強力集團成員之一，有趣的是在他死后，墓碑上一面刻著他發(fā)明的化學(xué)公式，一面是他創(chuàng)造的音樂主題。
因此，不可否認(rèn)，名人的音樂愛好對他們所取得的成就與通向成功之路，具有極大的支持和促進作用。偉大的科學(xué)家愛因斯坦精辟的概括“我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的”就最能說明其問題。
四、音樂教育在推動富民強國經(jīng)濟的繁榮發(fā)揮了作用在我國構(gòu)建和諧社會實施富民強國戰(zhàn)略的今天，越來越感覺到，除了經(jīng)濟、政治、科技、教育、文化等方面發(fā)展外，音樂繁榮也是非常重要的組成部分，其奧秘就在于這些經(jīng)濟強國，不僅為社會培養(yǎng)了出色的音樂人才，而且為社會培養(yǎng)了大量的懂得音樂藝術(shù)的科學(xué)家、教育家、政治家、企業(yè)家等高素質(zhì)人才。
德國是一個充滿著音樂美的發(fā)達國家。在這個國家里，有喜愛音樂的無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師馬克思、恩格斯，也有被世界稱為杰出“音樂之父”的巴赫、“音樂之母”亨德爾、“偉大的作曲家”貝多芬、“標(biāo)題音樂家”門德爾松、“音樂評論家”舒曼、“歌劇創(chuàng)始人”瓦格拉等最著名的音樂家，還有13位諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。據(jù)統(tǒng)計，全德國有50％的人每周至少聽8小時音樂，有些青年學(xué)生每周收聽20小時音樂，有10％的人參加各種音樂社團活動，35％的家庭中至少有一人會演奏某種樂器，不喜愛音樂的人僅占全德國的1％。
日本是19世紀(jì)末開始迅猛發(fā)展的經(jīng)濟大國。日本之所以發(fā)展迅猛，除了抓住了國內(nèi)外各種機遇外，據(jù)說自從實施了《鈴木音樂教學(xué)法》《山葉音樂教育體系》以來，為全日本培養(yǎng)了數(shù)百萬名懂得音樂技能與音樂思維的公民，這些公民帶著音樂思維“細胞”，進入了日本社會各個階層與行業(yè)，發(fā)揮了極其重要的隱形作用。美國是眾所周知的經(jīng)濟、教育、科技等方面的強國，然而學(xué)習(xí)音樂在全美國的小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)早己被法定，是不允許忽視的。美國哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院就明確規(guī)定：獲得學(xué)士學(xué)位必須修滿360個學(xué)分，其中包括72個學(xué)分的音樂普通必修課。美國高等學(xué)校的教育是“通才”式的教育，這種“通才”式的教育就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，廣泛地進行知識、理論和技能的訓(xùn)練，即讓學(xué)生有較多的時間從事音樂、體育、政治、經(jīng)濟等活動。如美國的耶魯大學(xué)的音樂活動就非常豐富，在每周舉行的周末音樂會上，除有學(xué)生表演的獨唱、重唱、重奏、合唱外，還有教師和學(xué)生組成的交響樂團演奏的大型交響樂，他們表演的節(jié)目水平在美國也堪稱一流。
[關(guān)鍵詞]高校校園游；旅游開發(fā)；SWOT分析
[中圖分類號]F590.7 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-3115（2016）20-0058-06
高校校園游的發(fā)展起源于國外，發(fā)展已相對完備，比如英國的牛津和劍橋是世界著名的大學(xué)城，瑞典的隆德大學(xué)城因隆德大學(xué)而聞名，美國的哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、麻省理工、西點軍校等都已成為世界著名的高校旅游景點。目前，國內(nèi)高校校園游的發(fā)展處于被動、不全面、不深層的階段。由于思想上將大學(xué)看作是培養(yǎng)高等人才的搖籃，一直以來都強化其教育意義和學(xué)術(shù)文化意義，使得它們成為了一個個封閉的“景觀”。
高校校園游的人數(shù)每年都在以26%左右的速度遞增，全國各地高等院校僅假期接待的旅游總?cè)藬?shù)就已突破400萬人次。高校校園游的發(fā)展呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。為順應(yīng)游客需要和提升校園建設(shè)水平，一些高校的校園已建設(shè)成為國家3A甚至4A級景區(qū)。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，部分大學(xué)的旅游攻略、酒店預(yù)訂等服務(wù)項目也在百度旅游、Agoda、藝龍網(wǎng)等網(wǎng)站上推出。根據(jù)旅游地的生命周期理論，正處于發(fā)展初期階段的高校校園游的積極效應(yīng)占據(jù)主要地位。因此，政校企應(yīng)攜手共同促進高校校園游的發(fā)展?，F(xiàn)以濟南諸高校為例，探討如何對其進行校園旅游開發(fā)。
一、高校校園游開發(fā)研究進展
根據(jù)史晉娜對高校校園旅游的研究綜述來看，以“高校”、“旅游”等關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)（CNKI）“學(xué)術(shù)文獻總庫”中進行查詢，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的文獻70篇，其中報紙7篇，占比10%；期刊論文60篇（核心期刊6篇），占比85.71%；學(xué)位論文3篇，占比4.29%。①這一方面表明了對于高校校園游的研究已非個別現(xiàn)象，高校校園游是旅游發(fā)展的必然趨勢；另一方面也反映出對其研究起步較晚，研究層次不夠深入，尤其是對高校校園游的開發(fā)有待探索。
（一）開發(fā)實踐及模式研究
在對具體大學(xué)校園開展高校校園游的研究方面，鄭秀娟以西安為例，呼吁“給高校旅游多一點關(guān)注”，她認(rèn)為西安高校擁有優(yōu)勢旅游資源，但開發(fā)現(xiàn)狀不容樂觀，并設(shè)計出西安開展高校校園游的一些具體產(chǎn)品。②李慧以廈門大學(xué)為例，對廈門大學(xué)發(fā)展高校旅游進行SWOT分析，并依此分析提出相應(yīng)策略。③鄧芳以四川大學(xué)為例，對校園旅游發(fā)展進行研究，也基本從四川大學(xué)發(fā)展校園旅游的優(yōu)劣勢著手，并提出開發(fā)建議。④張林以武漢大學(xué)為例，對特色導(dǎo)向的高校旅游開發(fā)進行研究。⑤程海濤以位于中部地區(qū)的鄭州大學(xué)為例，對高校校園旅游開發(fā)進行調(diào)查研究，通過對鄭州大學(xué)的旅游資源狀況分析、旅游市場分析，提出旅游產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計方案。⑥⑦另外，尹鄭剛以位于西北地區(qū)的蘭州大學(xué)為例，對高校校園旅游產(chǎn)品的開發(fā)進行研究。⑧谷曉萍以位于東北地區(qū)的沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，對其旅游開發(fā)前景進行分析。⑨
在對大學(xué)城開展高校校園游的研究方面，《大學(xué)城的另類定位――廣州旅游的“太陽”》一文中，張立建認(rèn)為廣州大學(xué)城擔(dān)當(dāng)廣州旅游的“太陽”具有突出優(yōu)勢，并提出開發(fā)建議。⑩徐陽則從資源角度對廣州大學(xué)城文化旅游開發(fā)進行具體分析。11田鳳從不同角度描述了重慶大學(xué)城都市旅游的獨特風(fēng)景。12殷紅衛(wèi)以南京仙林大學(xué)城為例，從大學(xué)城的內(nèi)涵入手，分析南京仙林大學(xué)城的特色，對其進行旅游開發(fā)研究。13
從城市整體角度出發(fā)，將高校校園游融入城市旅游之中，也是高校校園游發(fā)展的一個方向，它避免了因旅游對象單一、旅游路線不足造成的弊端，使得高校校園游更加豐富和多元化。從另一方面來說，高校校園游和城市旅游的融合，將使得高校校園游成為促進城市旅游再旺盛的一股新生力量，帶動城市旅游的二次發(fā)展。龔偉以上海市高校旅游為例，分析上海市高校旅游資源和客源市場的特點，探索出上海高校旅游的三種開發(fā)模式，并針對上海市高校旅游開發(fā)中存在的若干問題提出對策。14項宏建在總結(jié)黑龍江省高校旅游資源開發(fā)的必要性和可行性的基礎(chǔ)上，提出開發(fā)對策。15顏晶對西南地區(qū)高校旅游發(fā)展進行SWOT分析，提出開發(fā)過程中可能出現(xiàn)的問題及開發(fā)對策。16
（二）研究方法分析
對高校校園游的研究方法中，描述性分析研究方法占較大比重，批判研究次之；定性研究居多，定量研究不足；實證研究較多，規(guī)范研究較少。在定量研究方面，丁健等人運用隨機抽樣和問卷調(diào)查的方法來表現(xiàn)廣州高校旅游客源市場的現(xiàn)狀。17在實證研究方面，一半以上的研究都運用了實證分析方法，集中在某一高校、大學(xué)城等。對高校校園游的研究，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)將描述性分析和批判研究相結(jié)合、將定性研究和定量研究相結(jié)合、將實證研究和規(guī)范研究相結(jié)合，共同來研究高校校園游。
二、山東濟南高校校園游的旅游資源概況及評價
現(xiàn)以山東大學(xué)、長清區(qū)大學(xué)城為研究對象，具體包括山東大學(xué)的中心校區(qū)、洪家樓校區(qū)和長清區(qū)大學(xué)城內(nèi)的山東師范大學(xué)、山東工藝美術(shù)學(xué)院、山東女子學(xué)院、山東中醫(yī)藥大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)等高校。將山東大學(xué)和長清區(qū)大學(xué)城結(jié)合共同開發(fā)高校校園游，筆者是希望以山東大學(xué)百年的悠久歷史、不凡的大學(xué)實力為依托，發(fā)揮其在高校校園游中的形象提升和“領(lǐng)頭羊”作用，而長清區(qū)大學(xué)城作為具有活力與新鮮感的部分，將豐富濟南高校校園游的內(nèi)容。同時，山東大學(xué)的校區(qū)分布于濟南、青島、威海三大度假旅游勝地，這有效地擴展了濟南高校校園游的空間范圍。
（一）6+11所不同的高校特色，體驗不同的大學(xué)校園氣息
不同高校由于其發(fā)展定位不同，形成了自身別具一格的特色。6+11所不同特色的高?？梢詽M足旅游者的多樣化需求。
山東大學(xué)洪家樓校區(qū)建校最早，中心校區(qū)最具代表性。洪家樓校區(qū)歷史悠久，校園建筑具有明顯的西方特色，校園寧靜祥和。周邊是洪家樓天主教堂等天主教教會建筑群。大學(xué)校園與天主教堂交相輝映，形成了洪家樓校區(qū)獨特的旅游吸引力。中心校區(qū)儒學(xué)特色鮮明、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、文史見長。圖書館前的廣場上書寫著孔子的《大學(xué)》一文，“仁”、“書”等訓(xùn)誡布于廣場。步入校園，濃厚的齊魯儒士文化氣息撲面而來。這種齊魯大地所賦予的文化氣息是全國其他大學(xué)所不具有的，這種獨特性和差異性對旅游者具有強大的吸引力，而山東大學(xué)便是這種文化的代表。
長清區(qū)大學(xué)城內(nèi)各高校及專業(yè)學(xué)院共計11所，每一所院校都擁有著各自的悠久歷史和鮮明特色，共同具備著濃厚的文化氛圍和青春氣息。山東師范大學(xué)以師范教育為特色，山東工藝美術(shù)學(xué)院以藝術(shù)教育為特色，山東女子學(xué)院以女子教育為特色，山東中醫(yī)藥大學(xué)以發(fā)展醫(yī)學(xué)教育為特色，齊魯工業(yè)大學(xué)為工業(yè)類大學(xué)。
（二）悠久的歷史記憶，豐富的文化內(nèi)涵
這12所大學(xué)均擁有悠久的歷史記憶。山東大學(xué)創(chuàng)建于清光緒二十七年（1901），100多年來，這所譽滿海內(nèi)外的百年名校歷經(jīng)山東大學(xué)堂、國立青島大學(xué)、國立山東大學(xué)、山東大學(xué)等歷史發(fā)展時期，成為中國現(xiàn)代大學(xué)教育的重要發(fā)祥地。山東師范大學(xué)辦學(xué)歷史可追溯到1902年山東大學(xué)堂內(nèi)設(shè)的師范館；山東工藝美術(shù)學(xué)院始建于1973年；山東女子學(xué)院前身是始建于1952年的山東省婦女干部學(xué)校；山東中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)建于1958年；齊魯工業(yè)大學(xué)始建于1948年。
悠久的歷史積淀賦予它們厚重的文化內(nèi)涵。校園內(nèi)遍布名師、學(xué)者和名人留下的印記，它們的知識和思想留給后人以回憶和思考，對旅游者具有獨特的吸引力和教育意義。在山大的洪家樓校區(qū)內(nèi)，被欄桿和黃色警戒線圍起來的危樓依然屹立于學(xué)校內(nèi)部。“季羨林文化研究院” 由季羨林先生題寫，古樸得發(fā)舊。在山大中心校區(qū)，目前除孔子外共有15尊名士雕像坐落于校園各處，如歷史系“教授”18的雕塑、聞一多先生雕像、臧克家先生雕像等。長清區(qū)內(nèi)的山東師范大學(xué)圖書館呈現(xiàn)八本書造型，該圖書館為“V”字造型，象征攻關(guān)勝利、學(xué)業(yè)有成；主樓中空虛心，表達了開放包容、不懈求索；簡潔的豎直線條彰顯出拼搏向上、積極進取的精神。
悠久的歷史積淀，獨特的建筑風(fēng)格，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子，百萬藏書，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和大學(xué)人文氣息，這是追求進步、獲得心靈震撼與熏陶的高校校園游，作為追求知識與進步的學(xué)術(shù)殿堂，這是高校不同于一般旅游景點之處。
（三）旅游環(huán)境優(yōu)雅安靜
校園內(nèi)遍布山水湖泊、亭臺樓閣、竹林花園，環(huán)境寧靜優(yōu)美。很多大學(xué)都為省級園林化校園示范單位。以長清區(qū)內(nèi)的山東師范大學(xué)為例，校園追求純凈、素雅、清新的風(fēng)格。校園綠化“四季見綠、三季見花、兩季見果、突出主景兼顧附景”，校園內(nèi)種植各類樹木15萬株，地被植物和草坪22萬平方米，植被種類達200多種。2010年3月，長清校區(qū)被評為“省級花園式單位”。寧靜和諧的大學(xué)校園環(huán)境開辟了喧囂城市中的一片凈土，對旅游者觀光休閑有著強大的吸引力。
（四）體育休閑設(shè)施齊全，配套設(shè)施完備
山東大學(xué)中心校區(qū)有山東大學(xué)和平擊劍館、籃球場，體育館等級為乙級，集體育項目比賽、訓(xùn)練和群眾體育鍛煉、師生集會等功能為一體，是2015～2016中國女子籃球聯(lián)賽濟南賽區(qū)會場，是可供國內(nèi)大型賽事使用的高標(biāo)準(zhǔn)體育館。校園內(nèi)還有學(xué)生藝術(shù)活動中心、大成廣場、稷下廣場、文淵林等學(xué)生體育休閑中心和地下停車場、票務(wù)與旅游服務(wù)站等服務(wù)場所。其他高校也均有大型體育館、休閑廣場等。完備的體育休閑設(shè)施為旅游者的參與提供了充足的空間和舒適的體驗，也在基礎(chǔ)設(shè)施上為開發(fā)高校校園游奠定了基礎(chǔ)。
食：高校校園內(nèi)的食堂數(shù)量、質(zhì)量均達到了一定水平，不僅可以容納數(shù)千人用餐，且飲食衛(wèi)生營養(yǎng)，菜色豐富，可以滿足不同旅游者的用餐需求。在校園外有商業(yè)街和小吃街，更是匯集了全國的美味小吃，比如在長清區(qū)大學(xué)城內(nèi)就有多條商業(yè)街和小吃夜市。由于主要消費對象為學(xué)生，使得餐飲相對物美價廉。
?。涸S多高校在學(xué)校附近就開設(shè)有附屬的賓館或接待中心。另外，周邊娛樂休閑區(qū)的賓館類型更是多樣，可以滿足不同旅游者的需求。
行：高校位于市中心或周邊，可進入性強，交通便利，門前有多條公交線路經(jīng)過。山東大學(xué)校區(qū)位于濟南市區(qū)內(nèi)，交通聯(lián)系方便。中心校區(qū)與洪家樓校區(qū)一路公交即達。長清區(qū)大學(xué)城對外交通聯(lián)系方便，有K301、2、3路等多路公交。各高校內(nèi)部交通發(fā)達，校園內(nèi)停有學(xué)校公交。
游：山東大學(xué)洪家樓校區(qū)附近有濟南的一處較大的天主教教會建筑群，另外山東大學(xué)還有千佛山校區(qū)，周圍即為國家4A級景區(qū)千佛山。長清區(qū)大學(xué)城內(nèi)不僅有濟南國際園博園，大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園，還有著名旅游景點靈巖寺等。
購：對于旅游者的基本生活用品需要，高校內(nèi)部和周邊都有大型或小型超市；對于旅游紀(jì)念品，高校周邊及內(nèi)部均有旅游紀(jì)念品如紀(jì)念冊、明信片等出售。
娛：在高校內(nèi)部和都有娛樂休閑區(qū)，比如長清區(qū)大學(xué)城內(nèi)有山東數(shù)娛廣場、三慶?青年城、銀座廣場等。高校校園作為社會極具活力的部分，校園體育比賽、歌唱表演、社團活動、節(jié)慶活動等均吸引著旅游者。
三、山東濟南高校校園游開發(fā)的SWOT分析和旅游地生命周期分析
在對各高校的旅游資源進行概述和評價的基礎(chǔ)上，筆者進一步運用SWOT分析方法，通過要素分析歸納、交叉分析形成戰(zhàn)略，完成對山東濟南高校校園游開發(fā)的SWOT分析。并將旅游地生命周期模型應(yīng)用于山東濟南高校校園游的分析之中，完成對其旅游發(fā)展所處階段的分析。從而為濟南各高校的校園旅游發(fā)展進行定位，確定其發(fā)展戰(zhàn)略，量身定做出獨具特色的旅游產(chǎn)品。
（一）SWOT要素分析
在對高校進行旅游開發(fā)的過程中，不僅要關(guān)注自身所擁有的資源，還要知己知彼，縱觀整個高校旅游市場乃至國內(nèi)國外的旅游市場，進行特色定位。SWOT分析法就是一種行之有效的方法。
1.優(yōu)勢（Strengths）
地理位置和交通優(yōu)勢：山東省位于環(huán)渤海經(jīng)濟圈，地理位置優(yōu)越，交通設(shè)施完備，省內(nèi)外交通發(fā)達，且高校間交通十分便利，可進入性強。比如長清區(qū)內(nèi)的山東師范大學(xué)，南依雙龍山，北臨大學(xué)路，東與京福高速公路和京滬鐵路相接，西與大學(xué)科技園中心區(qū)相望，交通便利，信息發(fā)達。
資源開發(fā)優(yōu)勢：高校校園擁有優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的校園人文氛圍、先進的科學(xué)教育資源和富有特色的歷史積淀。
學(xué)校內(nèi)部優(yōu)勢：山東大學(xué)校園內(nèi)設(shè)有票務(wù)與旅游服務(wù)中心，對高校校園游的發(fā)展具有較大的促進作用。山東大學(xué)擁有一系列校園品牌活動，學(xué)校以每年的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、校慶紀(jì)念日等特定節(jié)日為契機，或組織校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演，或設(shè)置各種比賽項目，學(xué)校主辦了一系列講座、論壇活動。山東工藝美術(shù)學(xué)院是“2015第三屆中國?山東國際網(wǎng)絡(luò)漫畫大賽作品展”的舉辦地。另外，高校里有旅游管理專業(yè)學(xué)生，他們可以為旅游者提供咨詢與服務(wù)。
形象開發(fā)優(yōu)勢：隨著網(wǎng)絡(luò)化和信息化的發(fā)展，事件傳播速度加快。2015年12月，山東女子學(xué)院的女大學(xué)生跳湖救兔子事件在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播。相關(guān)關(guān)鍵字的百度詞條近百。據(jù)筆者在校內(nèi)訪問得知，在該事件發(fā)生的一段時間內(nèi)，校園內(nèi)涌入了全國的大量新聞媒體，好人好事得到了廣泛宣傳報道，該女生被人們熱議為“最美女院女孩”，事件也為山東女子學(xué)院塑造了良好的形象。山東大學(xué)知名度高，是國家211工程、985工程、珠峰計劃重點高校。據(jù)美國《基本科學(xué)指標(biāo)》（ESI）統(tǒng)計，山東大學(xué)科技競爭力已經(jīng)進入世界高校前500強，列中國大陸高校第七位。良好的知名度和美譽度為山東大學(xué)塑造了優(yōu)秀形象。
市場開發(fā)優(yōu)勢：參與、學(xué)習(xí)型的文化旅游迎合了旅游業(yè)發(fā)展的新趨勢，高校校園游擁有廣闊的客源市場和發(fā)展前景；山東省作為旅游大省，濟南作為其省會，擁有廣闊的國內(nèi)外客源市場。中國自古以來重視教育，大學(xué)是每一個人的夢想。對于中小學(xué)生，大學(xué)是他們提前感受夢想的地方；對于高考生，大學(xué)的參觀將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志；對于畢業(yè)工作的學(xué)生，大學(xué)是他們的美好記憶；對于落榜青年和沒有上過大學(xué)的人，大學(xué)是他們未竟的夢想；對于學(xué)生家長，大學(xué)是他們的孩子未來的必經(jīng)之路；對于中老年人，大學(xué)是他們的青春記憶和重新學(xué)習(xí)的機會，山大校園內(nèi)有老年大學(xué)山大校區(qū)、山東大學(xué)老年教育學(xué)院等。在高考前后、節(jié)假日，大學(xué)校園內(nèi)會涌入大量的旅游者。由此看來，高校校園游的現(xiàn)有客源市場及潛在客源市場都是十分龐大的。
2.劣勢（Weaknesses）
高校管理體制的約束：部分學(xué)校的管理體制嚴(yán)重阻礙了校內(nèi)資源的開發(fā)和轉(zhuǎn)化，并限制著旅游者的到來。
傳統(tǒng)思想觀念的制約：在大多數(shù)人眼中，大學(xué)是一座“象牙塔”，是探索求學(xué)、獲得進步的地方，需要井然有序的秩序和靜謐的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多人認(rèn)為發(fā)展校園旅游就偏離了大學(xué)的“正道”。
旅游者自身：大學(xué)是一個文明素養(yǎng)較高的場所，高校校園游也是一種高道德水平的旅游方式，這必然就給旅游者的行為提出了高標(biāo)準(zhǔn)。但是旅游者參差不齊，這對高校校園游的開展是不利的。
3.機遇（Opportunities）
高校校園游作為文化旅游的組成部分，適應(yīng)了學(xué)習(xí)型、參與型旅游的發(fā)展新趨勢。另外，國際型、全國型賽事活動給它們帶來了新的機遇，對其進行旅游開發(fā)具有強大的拉動作用。濟南國際園博園為長清區(qū)帶來了大量的游客。山大舉辦了濟南賽區(qū)會場的2015～2016中國女子籃球聯(lián)賽。山工藝自2002年以來，先后承擔(dān)和承辦了國家第十一屆全國運動會會徽、吉祥物等整體設(shè)計，2002中國當(dāng)代壁畫藝術(shù)座談會等，主辦2003當(dāng)代書籍設(shè)計專家論壇，2006山東（國際）文化產(chǎn)業(yè)博覽會的會徽、孔子像（范本）等。這些事件在短時間內(nèi)為他們帶來了巨大的社會影響力，吸引了眾多的旅游者。
4.威脅（Threats）
北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)等校園旅游發(fā)展較早，經(jīng)驗相對豐富。與之相比，山東濟南的高校校園游還處于初級階段，要挑戰(zhàn)它們的既有優(yōu)勢是一個威脅。此外，長清區(qū)內(nèi)的11所大學(xué)知名度并不高。
（二）要素交叉分析形成戰(zhàn)略
通過對濟南高校校園游的SWOT分析，可以發(fā)現(xiàn)，濟南發(fā)展高校校園游的優(yōu)勢大于劣勢、機遇多于挑戰(zhàn)。結(jié)合SWOT坐標(biāo)圖，筆者認(rèn)為山東濟南高校校園游正處于優(yōu)勢與機遇所在的象限內(nèi)。此時山東濟南高校校園游面對著諸多機會，自身存在明顯的優(yōu)勢。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，抓住旅游發(fā)展的機遇，利用自身的獨特優(yōu)勢，提升旅游形象和知名度，可以與旅行社等機構(gòu)合作積極開發(fā)相關(guān)旅游產(chǎn)品，大力發(fā)展高校校園游。綜上，對山東濟南高校校園游的開發(fā)應(yīng)采用開拓型的原則和戰(zhàn)略。
（三）旅游地生命周期分析
濟南高校校園游正處于什么發(fā)展階段呢？我們應(yīng)該如何定位，采取什么態(tài)度、開發(fā)什么樣的旅游產(chǎn)品呢？基于此提問，筆者通過建立旅游地生命周期模型，分析濟南高校校園游的發(fā)展階段，來更加深入地了解高校旅游發(fā)展的情況，實現(xiàn)精準(zhǔn)定位，合理開發(fā)旅游產(chǎn)品。根據(jù)巴特勒的旅游地生命周期模型，該模型呈“S”形曲線，將旅游地生命周期分為探索、起步、發(fā)展、鞏固、停滯、衰落或復(fù)興六個階段。
筆者在考察研究后發(fā)現(xiàn)，來濟南諸高校的旅游者數(shù)量較少，各高校的開發(fā)意識淡薄、宣傳營銷不足、開發(fā)措施缺乏。筆者認(rèn)為，山東濟南高校校園游的發(fā)展總體來看不夠完善，正處于探索階段。在該階段，游客人數(shù)相對較少，旅游服務(wù)設(shè)施不夠完善，但是發(fā)展前景廣闊，擁有著潛在的旅游發(fā)展優(yōu)勢，并且可開發(fā)性強。
綜上，通過采用SWOT分析方法和旅游地生命周期分析方法對山東濟南高校校園游進行研究，可以總結(jié)出濟南高校校園游的發(fā)展處于探索階段，面對著諸多機遇。因此，校方及當(dāng)?shù)卣⒙糜蜗嚓P(guān)部門應(yīng)當(dāng)充分利用高校優(yōu)勢，積極發(fā)展校園旅游，確立開拓型的發(fā)展戰(zhàn)略。
四、開發(fā)山東濟南高校校園游的旅游產(chǎn)品
高校旅游開發(fā)有著開發(fā)一般的旅游產(chǎn)品和旅游項目所不具備的優(yōu)勢和特色，它是對高校校園游進行深度設(shè)計和包裝，促進高校更好地走上旅游市場，占據(jù)市場份額。山東濟南各高校的旅游發(fā)展正處于探索階段，筆者認(rèn)為開發(fā)應(yīng)以豐富特色的旅游資源為基礎(chǔ)，以旅游大省和優(yōu)越的地理位置作為依托，結(jié)合自身的校園旅游發(fā)展探索階段和堅持開拓型戰(zhàn)略?；诖耍P者為山東濟南高校校園游設(shè)計出以下旅游產(chǎn)品，希望既可以體現(xiàn)校園特色，又能滿足不同市場類型的需求。
（一）觀光校園游
作為一個相對獨立的個體，高校擁有著美麗的校園風(fēng)光，或綠樹成蔭、芳草萋萋，或紅磚綠瓦、建筑古樸，不似景區(qū)勝似景區(qū)。校園內(nèi)綠化面積大，景色清新自然，環(huán)境安靜和諧，對旅游者具有獨特的吸引力。觀賞美麗寧靜的校園風(fēng)景，欣賞不同院校的特色景觀對旅游者來說是一種舒適愉悅的審美體驗。另外，筆者認(rèn)為對于觀光校園游，學(xué)校應(yīng)有一整套的管理體系和實施辦法，合理規(guī)劃游覽時間和游覽人數(shù)，既不能過度壓制，也不能嚴(yán)重影響校園秩序和學(xué)生正常學(xué)習(xí)休息。
（二）開展針對性的旅游項目
針對旅游者的不同群體和目的，筆者認(rèn)為可以開發(fā)中小學(xué)生理想游、高校新生入學(xué)游、校友返校游、探親訪友游、會議旅游、修學(xué)游、科教旅游等專門的旅游產(chǎn)品。中小學(xué)生對高校校園憧憬、好奇，他們渴望接觸大學(xué)、體驗大學(xué)，樹立遠大的理想。對于剛剛考入大學(xué)的考生，他們對未來四年的大學(xué)生活充滿了期待與想象，讓他們提前感受大學(xué)，了解今后的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。各屆畢業(yè)生在社會生活中是緊張而忙碌的，重返校園，拾起曾經(jīng)的夢想，回憶曾經(jīng)在母校度過的歲月。大學(xué)生作為年輕、富有朝氣的群體，社會交往頻繁，他們之間的互相探訪；另外，大學(xué)生多為獨生子女，家長經(jīng)常會來學(xué)?？赐⒆印８咝Ｒ话愣际歉鞯氐膶W(xué)術(shù)中心，擁有大型的會議室、會客廳等，關(guān)于教育、學(xué)術(shù)等的交流會、研討會、論壇也經(jīng)常在高校內(nèi)舉行。隨著知識經(jīng)濟的到來，不僅僅是學(xué)生，社會各界人士均對知識表現(xiàn)出了強烈的向往。各高?？梢猿浞掷米陨碡S富的教學(xué)資源，開展學(xué)校間的交流活動，日韓等國的留學(xué)活動，并對老年人開展老年教育，對社會人士開展專業(yè)知識的中短期培訓(xùn)等。高校作為科學(xué)教育的集中地，許多知名人士、專家學(xué)者在此學(xué)習(xí)工作，不僅留下了寶貴的知識財富，還留下了有關(guān)他們的獨特人文景觀。高校的科技能力龐大，是許多前沿科技的誕生地，建有許多高科技的實驗室，這種高科技的旅游項目非一般旅游項目所能及。
（三）高校校園游+城市旅游，將高校校園游融入城市旅游之中
作為城市文化的標(biāo)志，大學(xué)代表著一座城市的風(fēng)格、文化和時代特征，理應(yīng)是城市旅游的一部分。將高校校園游融入城市旅游之中，也可以為城市旅游增添更加豐富的內(nèi)容和文化意蘊。高校校園游和城市旅游互相融合，依托彼此的知名度共同開發(fā)和發(fā)展旅游，不僅僅可以達到互補、互相豐富旅游之目的，更可以為彼此的發(fā)展融入更多新鮮血液，帶來更多發(fā)展活力。
（四）建立互聯(lián)網(wǎng)+旅游的管理模式，并開發(fā)高校旅游紀(jì)念品
隨著網(wǎng)絡(luò)化迅速發(fā)展、受眾群體越來越廣，高校應(yīng)主動抓住這一機遇，推出“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”的管理模式。學(xué)校可以自主或與旅游經(jīng)營商合作，在校園官網(wǎng)和各大旅游網(wǎng)站上推出校園旅游部分，通過實景體驗、旅游信息來管理校園旅游，并且可以相應(yīng)推出校園旅游APP，通過營銷宣傳使得旅游者更加了解學(xué)校。高校旅游紀(jì)念品不同于一般的旅游產(chǎn)品，因其特色明顯、收藏價值高而受到青睞。紀(jì)念徽章、學(xué)校明信片、文化衫、紀(jì)念冊、鋼筆等，都是可以開發(fā)的旅游紀(jì)念品。
（五）事件旅游，突出參與性
事件旅游主題鮮明、內(nèi)涵豐富，擁有較大的社會影響力，對旅游者吸引力強。高校的大規(guī)模體育賽事活動、高校間的聯(lián)誼、畢業(yè)典禮、重大節(jié)日紀(jì)念日等，均可允許旅游者進入。尤其是畢業(yè)典禮、學(xué)位授予儀式等事件對社會的影響力很大，具有較大的旅游開發(fā)價值。對于名氣不太大的高校，事件旅游是發(fā)展其校園旅游的一個有效途徑。山東大學(xué)應(yīng)與長清區(qū)內(nèi)高校合作共同創(chuàng)辦大型活動，并鼓勵社會人士積極參與其中。同時，山東大學(xué)各分校之間也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)系，舉辦跨市級的大型賽事活動。突出高校校園游的參與性，使得旅游者親身體驗高校的魅力。山東大學(xué)校園內(nèi)有季羨林文化研究院、儒學(xué)高等研究院、學(xué)人大廈等，學(xué)校可以邀請社會、學(xué)界的知名人士召開座談會，鼓勵學(xué)生和來自社會的旅游者共同交流；學(xué)校老師可以為旅游者作講座，為他們講述學(xué)校的歷史文化，使他們從中感受學(xué)校厚重的文化內(nèi)涵。
[注 釋]
①史晉娜：《我國“高校校園旅游”研究綜述――基于CNKI期刊數(shù)據(jù)庫的文獻計量分析》，《四川旅游學(xué)院學(xué)報》，2016年第1期，第46～50頁。
②鄭秀娟、宋保平：《給高校旅游多一點關(guān)注》，《西部大開發(fā)》，2003年第4期，第27～28頁。
③李慧：《重點大學(xué)發(fā)展高校旅游的探討――以廈門大學(xué)為例》，《教育探究》，2013年第1期，第67～92頁。
④鄧芳：《校園旅游的發(fā)展――以四川大學(xué)為例》，《理論新探》，2007年第9期，第183～184頁。
⑤張林：《特色定位導(dǎo)向的高校旅游開發(fā)研究――以武漢大學(xué)為例》，《荊楚學(xué)刊》，2015年第1期，第73～78頁。
⑥程海濤：《高校校園旅游開發(fā)研究及探索（上）》，《中國旅游報》，2009年10月23日，第011版。
⑦程海濤：《高校校園旅游開發(fā)研究及探索（下）》 ，《中國旅游報》，2009年10月28日，第014版。
⑧尹鄭剛：《高校校園旅游產(chǎn)品開發(fā)研究――以蘭州大學(xué)為例》，《旅游管理研究》，2014年5月下半月刊，第10～12頁。
⑨谷曉萍：《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)校園旅游開發(fā)前景分析》，《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報》，2007年第2期，第178～181頁。
⑩張立建：《大學(xué)城的另類定位――廣州旅游的“太陽”》，《云南地理環(huán)境研究》，2005年第3期，第62～64頁。
11徐陽：《廣州大學(xué)城文化旅游開發(fā)的幾點思考》，《人文社科》，第470頁。
12田鳳：《重慶大學(xué)城都市旅游的獨特風(fēng)景》 ，《中國旅游報》，2009年7月3日，第009版。
13殷紅衛(wèi)：《中國大學(xué)城的旅游開發(fā)初探――以南京仙林大學(xué)城為例》，《安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)》，2006年第21期，第5711～5712頁、第5714頁。
14龔偉：《高校旅游的開發(fā)模式及對策研究――以上海市高校旅游開發(fā)為例》，《云南地理環(huán)境研究》，2006年第3期，第105～109頁。
15項宏建：《黑龍江省高校旅游資源開發(fā)研究》，《經(jīng)濟研究導(dǎo)刊》，2014年第22期，第220～222頁。
16顏晶：《西南地區(qū)高校旅游開發(fā)初探》，《經(jīng)濟研究導(dǎo)刊》，2009年第30期，第146～148頁。
17丁健：《廣州高校旅游的客源市場研究：以中山大學(xué)（南校區(qū)）為例》，《桂林旅游高等專科學(xué)校學(xué)報》，2005年第16期，第71～75頁。
18這是20世紀(jì)50年代，楊光奎、童書業(yè)、黃云厝、王仲犖、趙儷生、張維華、鄭鶴聲、陳同燮八位教授甫聚山東大學(xué)歷史學(xué)系，即以中國古史分期、中國農(nóng)民戰(zhàn)爭史、中國資本主義萌芽等重大學(xué)術(shù)活動話題開端發(fā)皇。因切中時代變遷而引領(lǐng)中國學(xué)術(shù)潮流，并由此形成“獨斷之學(xué)”與“考索之功”并重的學(xué)術(shù)家風(fēng)，奠定了山東大學(xué)史學(xué)發(fā)展之長久格局。上庠大木，蔭綠千秋，“八馬同槽”遂成士林傳奇，山東大學(xué)亦以“文史見長”而譽薄海獺
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