時(shí)間：2023-02-21 06:37:29
導(dǎo)語：在招生方案策劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：小麥生產(chǎn);存在問題;對(duì)策;安徽宿州;??徘
宿州市??徘?卮Π不帳《?輩?、惶O雌皆?喜?耕地面積14.2萬hm2,小麥種植面積12.3萬hm2,是全國(guó)的糧食生產(chǎn)基、安徽省典型的產(chǎn)糧大區(qū)。2004年以來,??徘?菩行÷罅賈植固?⒉饌僚浞絞?、小麦高?ス毓こ?全區(qū)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力顯著增強(qiáng),小麥生產(chǎn)形勢(shì)較好。但在2008年、2009年對(duì)全區(qū)4 000戶農(nóng)戶的抽樣調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中也存在一些問題,現(xiàn)將其分析如下。
1存在的問題
1.1農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,農(nóng)田交通不暢
在調(diào)查中85.3%的農(nóng)戶有灌溉條件,90.2%無溝渠等基礎(chǔ)設(shè)施,52.2%排水不暢。由于國(guó)家投入不足,農(nóng)民又無力進(jìn)行農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),致使農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱,農(nóng)田路況較差,不利于機(jī)械化操作推廣,農(nóng)田灌溉只能漫灌,田間灌溉率低、灌溉成本高。雖然??徘??昀?門┮底酆峽?⑾钅?、配S曜薊?ㄉ柘钅吭黽硬簧倩??解決部分地塊的灌溉問題,但是沒有解決根本問題,農(nóng)田交通、排水等問題也沒有解決,內(nèi)澇時(shí)有發(fā)生,遇災(zāi)害年份,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)波動(dòng)大。
1.2生產(chǎn)組織化程度低,生產(chǎn)規(guī)模小
在調(diào)查中所有農(nóng)戶均獨(dú)自經(jīng)營(yíng),小麥生產(chǎn)仍停留在一家一戶的水平,生產(chǎn)規(guī)模小,無法實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)。農(nóng)民惜地意識(shí)強(qiáng)烈,不愿交給別人經(jīng)營(yíng),在土地流轉(zhuǎn)工作中缺乏有效的流轉(zhuǎn)機(jī)制,限制了土地集約化、規(guī)?；?jīng)營(yíng)。農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條不暢,農(nóng)業(yè)訂單落實(shí)不好,比較效益不高,農(nóng)戶參與積極性不高,限制了小麥經(jīng)營(yíng)規(guī)模擴(kuò)大。
1.3管理粗放
在調(diào)查農(nóng)戶中69.3%家庭有外出務(wù)工人員,在家留守從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民素質(zhì)相對(duì)較差,年齡偏大;加之土地零散,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)采取粗放種植,農(nóng)業(yè)種植表現(xiàn)為一種一收,不再精細(xì),科技含量低下,生產(chǎn)后勁不足。整地質(zhì)量差,耕作深度淺,一般15cm左右。耕作層變淺影響小麥根系下扎和吸收水肥的能力,進(jìn)而影響產(chǎn)量。播種質(zhì)量差,小麥播量偏大。農(nóng)戶受耕地質(zhì)量差、近幾年秋季干旱影響,小麥播量逐年加大,導(dǎo)致基本苗偏大,田間郁蔽,病蟲害加重,倒伏危險(xiǎn)增加。另外,撒播麥田增多也使播量增大?；瘜W(xué)除草在年后進(jìn)行。年前麥田雜草85%已出土,草小對(duì)藥敏感,麥苗小覆蓋少,省水省藥省工省時(shí)效果好,農(nóng)藥殘留對(duì)后茬影響小;年后草大抗藥性強(qiáng)、麥苗覆蓋多,成本大效果差,農(nóng)藥殘留對(duì)后茬影響較大。普遍不施拔節(jié)肥。農(nóng)戶擔(dān)心追肥會(huì)引起小麥貪青、晚熟和倒伏,普遍不施拔節(jié)肥,嚴(yán)重影響小麥產(chǎn)量的提升。無公害防治病蟲害程度低。農(nóng)藥用量偏大、利用率低、亂用濫用農(nóng)藥、不按規(guī)定使用農(nóng)藥的現(xiàn)象不同程度存在。
2對(duì)策
2.1加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施的項(xiàng)目申請(qǐng),爭(zhēng)取項(xiàng)目支持、鎮(zhèn)、村、農(nóng)戶四級(jí)聯(lián)動(dòng),多方籌資;加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),進(jìn)一步加快農(nóng)田抗旱排澇工程建設(shè),促進(jìn)溝、渠、涵、閘配套,逐步完善基本農(nóng)田的防洪排澇和灌溉工程,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)抗災(zāi)能力,力爭(zhēng)達(dá)到旱澇保收的效果。推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)田建設(shè),農(nóng)田實(shí)現(xiàn)“田成方、林成網(wǎng)、路相通、渠相連、土肥沃、水暢流、旱能灌、澇能排”的標(biāo)準(zhǔn)化格局[1]。
2.2加大組織化、產(chǎn)業(yè)化程度,實(shí)施訂單工程
依靠皖王面業(yè)集團(tuán)、皖神面業(yè)、東方面粉廠坐落??徘?謀憷?跫?廣泛宣傳,提高認(rèn)識(shí),通過廣播、電視、會(huì)議、標(biāo)牌、舉辦培訓(xùn)班及印發(fā)材料等多種途徑,加大對(duì)小麥組織化、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)宣傳力度,做到家喻戶曉;增強(qiáng)干部群眾的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和品牌認(rèn)識(shí)。大力發(fā)展訂單農(nóng)業(yè),加強(qiáng)農(nóng)戶的組織化、產(chǎn)業(yè)化程度。盡快建立有效的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制,鼓勵(lì)種糧能手和農(nóng)業(yè)主體去發(fā)展規(guī)?；?jīng)營(yíng)。大規(guī)模實(shí)施優(yōu)質(zhì)小麥訂單工程[2]。按照市場(chǎng)需求組織優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn),把訂單生產(chǎn)作為優(yōu)質(zhì)小麥產(chǎn)業(yè)化的突破口,大力推行企業(yè)+基地+農(nóng)戶、企業(yè)+中介組織+農(nóng)戶等經(jīng)營(yíng)模式。通過訂單和中介組織,將龍頭企業(yè)與農(nóng)戶連接起來。糧食部門要充分發(fā)揮糧食經(jīng)營(yíng)的主渠道作用,做好訂單購(gòu)銷工作。按照國(guó)家收購(gòu)政策,優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)優(yōu)先收購(gòu)訂單優(yōu)質(zhì)小麥。加強(qiáng)外銷工作,提高訂單農(nóng)業(yè)的比較效益,提高農(nóng)戶的積極性。
2.3推動(dòng)規(guī)模連片種植
大力開展“百、千、萬”優(yōu)質(zhì)小麥實(shí)施工程,建立不同層次的示范田。區(qū)抓好萬畝方,鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好千畝方,村要抓好百畝方。按照統(tǒng)一布局、統(tǒng)一品種、統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)、統(tǒng)一田管、統(tǒng)一收獲的“五統(tǒng)一”的要求組織生產(chǎn)[3],使示范片成為產(chǎn)業(yè)化、組織化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的典型。
2.4開展科技培訓(xùn)
依托??徘?┮悼萍既牖Чこ獺?/p>
小麥高產(chǎn)攻關(guān)工程、新型農(nóng)民培訓(xùn)工程、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工程和創(chuàng)建綠色食品小麥原料基地項(xiàng)目工程,積極開展科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)[4],提高農(nóng)戶科技種田意識(shí)和水平。立足適用性、先進(jìn)性、指導(dǎo)性和規(guī)范(下轉(zhuǎn)第106頁)
(上接第102頁)
性,參照小麥地方標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和指導(dǎo),制定一系列操作性強(qiáng)的小麥生產(chǎn)規(guī)范,統(tǒng)一操作規(guī)程、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一農(nóng)業(yè)投入品的供應(yīng)與使用、統(tǒng)一田管和收獲,確保機(jī)械化作業(yè)、節(jié)水、省肥、高產(chǎn)、簡(jiǎn)化栽培、測(cè)土配方施肥、科學(xué)化除化控等各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)指導(dǎo)到戶、應(yīng)用到田,確保小麥管理科學(xué)化、生產(chǎn)安全化。
3參考文獻(xiàn)
[1] 陳金平,崔滿星,郭禎,等.豫南稻茬麥區(qū)小麥生產(chǎn)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[j].河南農(nóng)業(yè)科學(xué),2002(12):15-16.
[2] 王麗君.呼倫貝爾市小麥生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展思路[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技,2004(s1):30-32.
[3] 劉澤輝,高建堯,孫丹娜.對(duì)發(fā)展優(yōu)質(zhì)小麥生產(chǎn)的思考[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),1997(12):7-8.
劉漢明
身份證號(hào)碼
性 別
男
年 齡
24歲
政治面貌
黨員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
身高(厘米)
163 cm
體重(公斤)
54 kg
民 族
漢族
戶口所在地
上饒市(含區(qū)市縣)
技術(shù)職稱
最 高 學(xué) 歷
本科
現(xiàn)居住地
江西省
畢業(yè)時(shí)間
2008
求 職 狀 態(tài)
目前正在找工作
電話、手機(jī)
個(gè)人主頁
地 址
江西省南昌市鶴鳴路33號(hào)
郵編
333200
受教
育及
培訓(xùn)
狀況
工
作
經(jīng)
驗(yàn)
摘
要
任職公司名稱: 東華科技學(xué)院招生辦 。
2008年7 月 至 2009年10月
處長(zhǎng)助理
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
招生策劃。方案的制定。招聘與講解。
任職公司名稱: 江西聯(lián)泰物業(yè) 。
文化員
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
返修的跟蹤 客戶的回訪接待 方案和策劃的撰寫
任職公司名稱: 東方舞蹈學(xué)校 。
辦公室
工作職責(zé)和業(yè)績(jī):
沒有限定
求職意向
現(xiàn)從事行業(yè)：
院校
現(xiàn)從事職業(yè)：
行政專員/助理
現(xiàn)職位級(jí)別：
中級(jí)職位（兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）
期望月薪：
面議
目前月薪：
1500-2000元
可到崗時(shí)間：
一周以內(nèi)
期望工作性質(zhì)：
全職
欲工作地區(qū)：
江西省
欲從事行業(yè)：
寫作/出版/印刷、院校
欲從事職業(yè)：
人事/行政管理類
技能特長(zhǎng)
熟練運(yùn)用 photoshop word office 等辦公軟 較強(qiáng)的寫作能力
外語水平
第一外語:英語 一般
第二外語:英語 一般
興趣愛好
寫作 看書 運(yùn)動(dòng)
自我簡(jiǎn)評(píng)
關(guān)鍵詞:中國(guó)東盟;會(huì)展管理;人才培養(yǎng)
中圖分類號(hào):F240文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)18-0105-02
一、引言
隨著中國(guó)―東盟博覽會(huì)的舉行,廣西會(huì)展產(chǎn)業(yè)也因此得以迅速發(fā)展并形成自身特色,即面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū),獨(dú)具“東盟”特色。然而會(huì)展人才尤其是能夠適應(yīng)東盟特色的會(huì)展管理高級(jí)人才奇缺,即缺乏能充分熟識(shí)東盟各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政策、文化、習(xí)俗等情況,又具備會(huì)展策劃、管理能力,懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)管理的復(fù)合型會(huì)展管理人才,成為了制約廣西會(huì)展業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階的主要“瓶頸”。因此,探討如何培養(yǎng)面向中國(guó)―東盟的會(huì)展管理高級(jí)人才對(duì)于推動(dòng)廣西會(huì)展業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有著極其重要的作用和意義。目前國(guó)內(nèi)一些會(huì)展產(chǎn)業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)的城市例如北京、上海、廣州等城市的相關(guān)學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了會(huì)展管理本科專業(yè),個(gè)別學(xué)校開設(shè)了研究生專業(yè)。但這些學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生僅能夠滿足當(dāng)?shù)匾约爸苓厖^(qū)域的人才需要,而廣西作為西部地區(qū)很難吸引到高級(jí)會(huì)展人才,且廣西的會(huì)展人才需求又獨(dú)具“東盟”特色,因此,借鑒先進(jìn)地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn),建立和完善高級(jí)會(huì)展管理人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)符合當(dāng)?shù)靥厣母呒?jí)會(huì)展管理人才是解決廣西會(huì)展業(yè)進(jìn)一步發(fā)展“瓶頸”的根本手段和當(dāng)務(wù)之急。2005年開始,廣西有廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院設(shè)置“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”本科、年招生50人,桂林旅游高等?？茖W(xué)?！皶?huì)展策劃與管理”高專、年招生90人,廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置“會(huì)展策劃與管理”高職、年招生50人等等,可以有限地培養(yǎng)中、初級(jí)會(huì)展管理人才,但尚無會(huì)展方向的研究生培養(yǎng)點(diǎn)。然而,從中國(guó)東盟博覽會(huì)的定位和實(shí)際需求來看,廣西會(huì)展業(yè)急需更高層次的會(huì)展管理。
二、高級(jí)會(huì)展管理研究型人才培養(yǎng)模式及方案
面向中國(guó)―東盟的會(huì)展管理高級(jí)人才大致可分為兩類:一是研究型高級(jí)人才,偏向于中國(guó)―東盟會(huì)展產(chǎn)業(yè)宏觀管理與政策協(xié)調(diào)的理論和應(yīng)用研究;二是應(yīng)用型高級(jí)人才,包括會(huì)展項(xiàng)目管理、組織和執(zhí)行、服務(wù)管理等方面人才。因此,對(duì)會(huì)展管理高級(jí)人才的培養(yǎng)也主要應(yīng)該從兩個(gè)渠道進(jìn)行,一是培養(yǎng)偏向于研究型人才的科學(xué)碩士,二是培養(yǎng)偏向于應(yīng)用型人才的專業(yè)碩士。對(duì)于研究型人才培養(yǎng),有條件的高校應(yīng)整合相關(guān)資源,在管理學(xué)等相關(guān)科學(xué)碩士點(diǎn)上開設(shè)會(huì)展管理研究方向,培養(yǎng)“少而精”的研究型人才。本文結(jié)合廣西大學(xué)管理科學(xué)與工程科學(xué)碩士的培養(yǎng),探討在該一級(jí)碩士點(diǎn)學(xué)科上開設(shè)“會(huì)展管理”方向的培養(yǎng)方案,為廣西進(jìn)行該類型高級(jí)人才培養(yǎng)提供思路和參考。
高級(jí)會(huì)展管理研究型人才主要以理論研究和應(yīng)用研究為基礎(chǔ),因此這類人才必須具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。會(huì)展學(xué)是一門綜合叉學(xué)科,既是理論學(xué)科,又是應(yīng)用科學(xué),包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、貿(mào)易學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、美學(xué)、工程設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等等內(nèi)容。因此,會(huì)展研究型高級(jí)人才必需對(duì)這些學(xué)科都要有所了解,高?？梢酝ㄟ^設(shè)立碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)招收具有相關(guān)專業(yè)背景知識(shí)的學(xué)生,合理安排相應(yīng)的課程,增強(qiáng)對(duì)會(huì)展研究的知識(shí)積累,以此來培養(yǎng)會(huì)展研究型高級(jí)人才。以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)院的會(huì)展策劃與管理專業(yè)為例,該專業(yè)不僅開設(shè)了會(huì)展概論、會(huì)展策劃、會(huì)展?fàn)I銷、會(huì)展實(shí)務(wù)等一系列基礎(chǔ)課程,同時(shí)也開設(shè)了會(huì)展項(xiàng)目管理、會(huì)展運(yùn)營(yíng)管理、會(huì)展戰(zhàn)略管理等一系列高層次的會(huì)展管理的課程,使學(xué)生能夠從項(xiàng)目、運(yùn)營(yíng)和戰(zhàn)略的角度對(duì)會(huì)展管理進(jìn)行研究。廣西有條件的高?？沙浞纸梃b區(qū)外的成功做法,結(jié)合中國(guó)東盟博覽會(huì)的特征,制度符合自身特色的“會(huì)展管理”科學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案。
1.培養(yǎng)目標(biāo)。在本學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí),能運(yùn)用外語熟練地閱讀本專業(yè)的文獻(xiàn),并能準(zhǔn)確地書面表達(dá)研究論文摘要內(nèi)容,了解學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展,具有在本學(xué)科領(lǐng)域和相近領(lǐng)域?qū)ふ倚轮R(shí)的能力,具有在本學(xué)科領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力,身體健康,有良好的心理素質(zhì)的研究型人才。
2.課程設(shè)置。
3.學(xué)分要求?？倢W(xué)分37分,其中公共學(xué)位課3門共7 學(xué)分,專業(yè)(或?qū)I(yè)基礎(chǔ))學(xué)位課必修4門共10學(xué)分,非學(xué)位必修課5門共11 學(xué)分,非學(xué)位選修課任選3門共6學(xué)分。其余必修學(xué)分:論文選題(開題報(bào)告)1.5學(xué)分,學(xué)術(shù)活動(dòng)和1.5學(xué)分。
4.其他要求。(1)實(shí)踐活動(dòng)要求。碩士研究生必須參加“中國(guó)―東盟博覽會(huì)”實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容以調(diào)查研究為主,實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排在第三、四學(xué)期。實(shí)踐活動(dòng)完成后,本人寫出調(diào)研報(bào)告,由指導(dǎo)研究生實(shí)踐活動(dòng)的教師寫出評(píng)語,并進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定,考核結(jié)果按優(yōu)、良、中、及格和不及格計(jì)入實(shí)踐環(huán)節(jié)考核表。(2)學(xué)術(shù)活動(dòng)要求。1)在學(xué)期間參加國(guó)內(nèi)、學(xué)校、學(xué)院、教研室組織的學(xué)術(shù)報(bào)告與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)五次以上,其中:參加校外學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)W術(shù)報(bào)告一次以上;在本學(xué)科內(nèi)做學(xué)術(shù)報(bào)告或階段性研究報(bào)告一次以上。2)每次學(xué)術(shù)活動(dòng)要作出300字以上書面活動(dòng)總結(jié),由導(dǎo)師審閱簽字自己留存,答辯申請(qǐng)前交學(xué)院研究生管理部門登記、存檔,方可取得學(xué)術(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)分。(3)學(xué)位論文選題的基本要求。在學(xué)位論文開題之前,必須閱讀與擬選課題有關(guān)的屬本學(xué)科近十年的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)(15篇以上)。文獻(xiàn)綜述要敘述研究課題的背景意義、有關(guān)方面的最新成果和發(fā)展,在了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上,提出研究?jī)?nèi)容、擬采取的實(shí)施方案、關(guān)鍵技術(shù)或難點(diǎn)、闡述所選方案的依據(jù)。文獻(xiàn)綜述應(yīng)把握所研究課題在學(xué)科發(fā)展中所處的地位。文獻(xiàn)綜述字?jǐn)?shù)不少于3 000字。論文選題應(yīng)有一定的理論深度、創(chuàng)新性和工作量,滿足論文審核的基本要求。
三、結(jié)束語
以“中國(guó)―東盟博覽會(huì)”的特點(diǎn)和廣西區(qū)內(nèi)的實(shí)際情況為基礎(chǔ)培養(yǎng)會(huì)展管理高級(jí)人才,不僅使培養(yǎng)的目標(biāo)更加明確,而且培養(yǎng)出來的人才更能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。每年一屆的“中國(guó)―東盟博覽會(huì)”在南寧的召開給廣西會(huì)展業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇。因此,廣西區(qū)內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī),培養(yǎng)更多的會(huì)展管理高級(jí)人才,為廣西面向東盟的會(huì)展產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源支持。
參考文獻(xiàn):
[1]韋鐵.面向中國(guó)―東盟的會(huì)展管理高級(jí)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì),2009,(1).
[2]張雨,韋鐵.面向中國(guó)東盟博覽會(huì)的高級(jí)會(huì)展管理人才培養(yǎng)模式探討[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2009,(10).
[3]何穎.建立面向中國(guó)―東盟會(huì)展產(chǎn)業(yè)的研究生培養(yǎng)[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2006,(1).
Study on China-ASEAN Based Exposition Advanced Management Academic Talent Training
WEI Tie1,2
(1.Department of Technology Economics, Intellectual Property and Technology Management Research Center, Guangxi University,Nanning530004, China; 2.School of Economics and Management, University of Electronic Science and Technology of, Chengdu 610054, China.)
電話：_________________________
乙方：_________________________
地址：_________________________
電話：_________________________
甲方委托乙方在_________省_________（區(qū)、縣、市）為甲方招收_________學(xué)員，經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方對(duì)乙方在本協(xié)議生效期間開展招生工作給予支持和幫助
（1）由甲方向乙方提供合法辦學(xué)證明，提供招生授權(quán)書。
（2）積極配合乙方招生工作，提供相關(guān)宣傳資料樣本。
（3）在同等條件下，優(yōu)先錄用乙方輸送的學(xué)員。
（4）提供相關(guān)形象廣告標(biāo)識(shí)和策劃方案及協(xié)助指導(dǎo)。
（5）甲方將根據(jù)乙方交寄的報(bào)名表錄用乙方輸送的學(xué)員。
二、甲方的權(quán)利
（1）甲方有權(quán)對(duì)乙方輸送的學(xué)員依照規(guī)定進(jìn)行驗(yàn)收。
（2）甲方有權(quán)對(duì)乙方的廣告進(jìn)行審查。
（3）甲方有權(quán)對(duì)乙方違反協(xié)議規(guī)定的行為追究法律責(zé)任。
（4）甲方有權(quán)在乙方違反協(xié)議的情況下解除合同。
三、甲方的義務(wù)
（1）積極吸納乙方輸送的學(xué)員。
（2）確保教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)員學(xué)有所得，成為有用之材。
（3）與就業(yè)班學(xué)員簽訂就業(yè)保障合同，確保學(xué)員的工作安排。
（4）為就業(yè)班學(xué)員辦理人身保險(xiǎn)，確保家長(zhǎng)沒有后顧之憂。
（5）積極推廣自身知名品牌，將_________產(chǎn)業(yè)做成國(guó)內(nèi)第一品牌。
四、乙方的權(quán)利
（1）有權(quán)在協(xié)議規(guī)定的期間內(nèi)使用________的名義進(jìn)行招生廣告宣傳，招生范圍僅限于計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)方面，禁止使用________招生，廣告內(nèi)容宣傳之前必須經(jīng)甲方審批同意方可，未經(jīng)甲方同意，乙方擅自廣告，一切后果由乙方全部承擔(dān)，同時(shí)甲方將終止與乙方的合作關(guān)系，乙方刊登廣告不合協(xié)議要求的內(nèi)容甲方將追究乙方法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償_________元；甲方宣傳只限于授權(quán)地區(qū)，禁止跨地區(qū)宣傳招生。
（2）有權(quán)按照協(xié)議規(guī)定的比例獲得業(yè)績(jī)回報(bào)。
五、乙方的義務(wù)
（1）自協(xié)議簽訂之日起10日內(nèi)，提出廣告宣傳方案和操作計(jì)劃。
（2）必須在協(xié)議規(guī)定的區(qū)域內(nèi)開展工作，不得跨地區(qū)操作。
（3）不得使用_________的名稱從事與招生工作無關(guān)的事項(xiàng)。
（4）不得泄露本校的商業(yè)機(jī)密。
（5）自簽訂協(xié)議之日起第二月開始輸送學(xué)員。
六、利益分配
（1）乙方向甲方輸送全科班學(xué)員，甲方按學(xué)員實(shí)交學(xué)費(fèi)的_________%給予乙方作為回報(bào)。
（2）乙方所招學(xué)生，學(xué)生交學(xué)費(fèi)等一切費(fèi)用必須到甲方（學(xué)校）處交納，未經(jīng)許可，乙方不得擅自收取任何費(fèi)用（報(bào)名費(fèi)限額除外）；乙方如擅自收取學(xué)生學(xué)費(fèi)等一切費(fèi)用，則出現(xiàn)任何民事責(zé)任和刑事責(zé)任全部由乙方承擔(dān)，與甲方無關(guān)，甲方不承擔(dān)任何民事責(zé)任和刑事責(zé)任
（3）在進(jìn)行招生宣傳和解答時(shí)，須按甲方提供宣傳材料進(jìn)行，不得過分發(fā)揮和承諾甲方做不到的事情。
（4）根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情況，乙方的統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可定在甲方的招生簡(jiǎn)章標(biāo)準(zhǔn)的八折-全價(jià)之間，未經(jīng)許可，不得擅自加收其他任何費(fèi)用
（5）乙方在學(xué)生報(bào)名表的右方加蓋自行設(shè)計(jì)的招生編號(hào)并統(tǒng)一交寄予甲方招生辦公室。
（6）乙方保證一年內(nèi)向甲方輸送學(xué)生不低于_______名，如乙方在一年內(nèi)向甲方輸送學(xué)生達(dá)_______名學(xué)生，則甲方將給予乙方重獎(jiǎng)（或年終發(fā)紅包）或提升。
七、合同的期限、終止、變更
（1）合同的有效期為一年，續(xù)約者，提前二個(gè)月續(xù)簽合同。
（2）乙方在招生活動(dòng)中如出現(xiàn)嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為，合同終止，后果一切由乙方自負(fù)。
（3）合同變更，雙方協(xié)商解決。
八、其它未盡事宜，雙方共同協(xié)商解決，本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，本協(xié)議一式三份，具有同等法律效力。
甲方（蓋章）：___________
乙方（蓋章）：___________
代表人（簽字）：_________
代表人（簽字）：_________
_________年_____月_____日
_________年_____月_____日
簽訂地點(diǎn)：_______________
報(bào)考條件
1、符合《山東省2015年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作實(shí)施方案》中規(guī)定條件的考生均可報(bào)考。
2、形象設(shè)計(jì)與策劃專業(yè)方向(小模)要求男生身高1.70米—1.80米，體重80㎏以內(nèi);女生身高1.60米—1.70米，體重60㎏以內(nèi)。
3、服裝表演與形象設(shè)計(jì)專業(yè)方向(大模)要求男生身高1.80米以上，體重85㎏以內(nèi);女生身高1.70米以上，體重65㎏以內(nèi)。
報(bào)名考試地點(diǎn)
齊魯工業(yè)大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū) 地址：濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)大學(xué)路3501號(hào)
報(bào)名考試時(shí)間安排
專業(yè)方向
科類
計(jì)劃
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
考試科目
形象設(shè)計(jì)與策劃（女生）
藝術(shù)文
20
2月27日
2月27日初試
2月28日復(fù)試
初試（形體）
復(fù)試（動(dòng)靜態(tài)展示、才藝表演、口試）
形象設(shè)計(jì)與策劃（男生）
藝術(shù)文
5
2月27日
2月27日初試
2月28日復(fù)試
初試（形體）
復(fù)試（動(dòng)靜態(tài)展示、才藝表演、口試）
服裝表演與形象設(shè)計(jì)（女生）
藝術(shù)文
20
2月28日
2月28日初試
3月1日復(fù)試
初試（形體）
復(fù)試（動(dòng)態(tài)展示、才藝表演、口試）
服裝表演與形象設(shè)計(jì)（男生）
藝術(shù)文
5
2月28日
2月28日初試
3月1日復(fù)試
初試（形體）
復(fù)試（動(dòng)態(tài)展示、才藝表演、口試）
攝影
藝術(shù)文
18
3月2日
3月4日
攝影基礎(chǔ)知識(shí)（基礎(chǔ)原理、作品分析）、
攝影技能
攝影
藝術(shù)理
7
音樂表演（聲樂）
藝術(shù)文
15
3月5日
3月6日
主項(xiàng)、副項(xiàng)、視唱
備注：1、考生在參加專業(yè)測(cè)試期間的差旅費(fèi)、報(bào)名考試費(fèi)、食宿費(fèi)等全部自理。
2、音樂表演考生所需的樂器(鋼琴除外)等一概自備;
根據(jù)黑龍江省教育廳《關(guān)于印發(fā)黑龍江省中高職銜接貫通培養(yǎng)試點(diǎn)方案的通知》（黑教聯(lián)2013[19]號(hào)）、《關(guān)于開展2014年黑龍江省中高職銜接貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知》（黑教聯(lián)〔2014〕14號(hào)）、《黑龍江省中高職銜接貫通培養(yǎng)試點(diǎn)方案》及教育部《關(guān)于制訂高職專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則性意見》等文件精神，結(jié)合黑龍江省市場(chǎng)營(yíng)銷行業(yè)發(fā)展和企業(yè)的需要，按照技能人才培養(yǎng)的要求，制定本方案。
【關(guān)鍵詞】
市場(chǎng)營(yíng)銷；中高職銜接；“2+3”模式；人才培養(yǎng)
1中高職銜接市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)定位
1.1學(xué)制與招生對(duì)象
招生對(duì)象為黑龍江省應(yīng)屆初中畢業(yè)生?；緦W(xué)制為5年，中職2年，高職3年，學(xué)生在中職階段修滿22門課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格后可申請(qǐng)升入對(duì)應(yīng)的高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，也可直接就業(yè)。升入高職后修滿31門課程方可畢業(yè)。
1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)
中職階段以就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有基本文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、具備良好的職業(yè)道德和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，身體和心理健康，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)相應(yīng)的技術(shù)、技能，能夠從事推銷、銷售顧問、市場(chǎng)調(diào)研、客戶服務(wù)等營(yíng)銷、服務(wù)一線工作的技能型勞動(dòng)者。高職階段以貫通中高職銜接，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，以現(xiàn)代學(xué)徒制和“雙證書”制度為培養(yǎng)模式，進(jìn)行培養(yǎng)具有德、能、勤、技全面發(fā)展，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟悉營(yíng)銷業(yè)務(wù)工作流程，具備市場(chǎng)營(yíng)銷管理能力和市場(chǎng)開拓能力，能適應(yīng)營(yíng)銷各崗位工作需要，具有進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、企業(yè)營(yíng)銷策劃、企業(yè)市場(chǎng)開發(fā)、商品推銷洽談、廣告策劃與設(shè)計(jì)、企業(yè)公關(guān)及市場(chǎng)營(yíng)銷管理等專業(yè)技能的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能型人才。
2中高職銜接貫通培養(yǎng)思路
“市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)”優(yōu)化職業(yè)教育的層次，力求在建立上下貫通、左右銜接的現(xiàn)代職業(yè)教育體系中做一些突破，讓學(xué)生可以接受良好的教育，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。能樹立尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，具備相關(guān)技能并獲得一技之長(zhǎng)，同時(shí)可以繼續(xù)深造并取得相關(guān)職業(yè)資格證書實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。
2.1中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)相互銜接
以企業(yè)需求為依據(jù)制定中、高職階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)。為企業(yè)培養(yǎng)服務(wù)于一線工作的技能型人才和德、能、勤、技全面發(fā)展的營(yíng)銷技能型人才。做好中等和高等職業(yè)教育適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)技能型人才。努力在中高職教育的各自層面辦出特色，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2中高職專業(yè)設(shè)置和課程對(duì)接
本方案采用“2+3”學(xué)年制貫通中高職辦學(xué)，即前2學(xué)年教育的辦學(xué)主體為中等職業(yè)學(xué)校，后3學(xué)年的辦學(xué)主體為高等職業(yè)院校，實(shí)施五年制一體化教學(xué)方案，以實(shí)現(xiàn)中高職教育的有機(jī)銜接。學(xué)生在中職階段學(xué)習(xí)成績(jī)合格后可申請(qǐng)升入對(duì)應(yīng)的高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)合格者，由高職院校頒發(fā)高職教育學(xué)歷文憑。此外，在中職學(xué)習(xí)期間，成績(jī)和各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的試點(diǎn)班以外的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，也允許參加考試，符合要求者，進(jìn)入試點(diǎn)班學(xué)習(xí)。以形成一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。中職階段課程設(shè)置以培養(yǎng)技能為主，高職階段在培養(yǎng)技能基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和綜合能力。樹立系統(tǒng)培養(yǎng)和終身教育的理念，進(jìn)一步明確中高職辦學(xué)定位，加強(qiáng)中高職在專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)模式等方面的銜接。深化專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系和教材；強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過程。優(yōu)化職業(yè)教育的層次結(jié)構(gòu)，改造提升傳統(tǒng)教學(xué)，加快信息技術(shù)應(yīng)用；改革招生考試制度，拓寬人才成長(zhǎng)途徑。中職階段課程既能滿足企業(yè)一線工作者的需要又能為高職階段繼續(xù)學(xué)習(xí)提供必要基礎(chǔ)。
2.3構(gòu)建中高職一體化課程體系
通過查閱資料、實(shí)地調(diào)研、獲取翔實(shí)素材，進(jìn)行對(duì)比分析、歸納分析和演繹推理，探索我校中高職一體化辦學(xué)模式確定以“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校會(huì)根據(jù)企業(yè)需要，分批分次的為企業(yè)提供學(xué)生，這部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)理論在校內(nèi)學(xué)習(xí)，專業(yè)技術(shù)能力在校外企業(yè)實(shí)踐，這一教學(xué)計(jì)劃打破了原來中職、高職兩個(gè)階段自成系統(tǒng)的計(jì)劃而按能力要求進(jìn)行課程重組，整體設(shè)計(jì)，但分段實(shí)施。目的是充分發(fā)揮兩校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，注重課程內(nèi)涵的銜接。
2.4中高職師資力量和實(shí)訓(xùn)基地共享
為提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，高職階段學(xué)校按照企業(yè)實(shí)際崗位需要建設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)室、電話營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室、金點(diǎn)子策劃中心實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室、大學(xué)生服務(wù)中心、商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)室、推銷洽談實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生日常模擬訓(xùn)練提供了平臺(tái)。學(xué)院通過與企業(yè)長(zhǎng)期合作建立了北京天虹、北京物美、北京天德勤、天津好利來、娃哈哈牡丹江分公司等一批優(yōu)質(zhì)的校企合作實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生通過到企業(yè)工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)，在企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，充分體現(xiàn)了校企合作基地共享。在校企合作的過程中企業(yè)人員和學(xué)校教師通過互相合作開發(fā)課程和共同教學(xué)實(shí)現(xiàn)了師資力量和實(shí)訓(xùn)基地的共享，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。高職的師資力量和實(shí)訓(xùn)基地可以與中職院校共享，進(jìn)而加強(qiáng)中高職銜接的緊密程度。
3教學(xué)方法與成績(jī)考核評(píng)價(jià)
3.1教學(xué)方法和手段
在課程設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持以能力為本位，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)理念，切實(shí)突出職業(yè)技能。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐教育一體化、課程內(nèi)容模塊化、技能訓(xùn)練崗位化、教育一體化、證書多樣化。一是建立了一整套以市場(chǎng)營(yíng)銷師、市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)理助理等從業(yè)資格證的社會(huì)化資格考試相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)管理模式，以考證帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)；二是學(xué)院采取了校內(nèi)全真模擬實(shí)習(xí)和校外頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)方式，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生零距離上崗；三是建立了專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師相結(jié)合的專業(yè)教育組織體系，從制度上和經(jīng)費(fèi)上保障了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)體系的建設(shè)，四是初步形成了“三個(gè)突出”（突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)、突出英語應(yīng)用能力培養(yǎng)、突出動(dòng)手能力培養(yǎng)）的高職專業(yè)人才培養(yǎng)模式。除必要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)外，要求教師在將社會(huì)情境模擬進(jìn)入課堂，切實(shí)開展市場(chǎng)營(yíng)銷技能教學(xué)，力求學(xué)生在畢業(yè)后能夠獨(dú)立完成企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷崗位的工作。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)就業(yè)崗位“零距離”銜接。為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，組織開展實(shí)物推銷大賽、營(yíng)銷策劃大賽、廣告策劃大賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)，并支持和指導(dǎo)學(xué)生成立營(yíng)銷公司。
3.2學(xué)習(xí)成績(jī)考核評(píng)價(jià)
由高職統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，分為理論知識(shí)考核、實(shí)踐技能考核和職業(yè)資格技能鑒定。建立完善的學(xué)生成績(jī)考核評(píng)價(jià)體系，校企合作共同評(píng)價(jià)學(xué)生。一是校內(nèi)考核，主要包括出勤、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、團(tuán)隊(duì)合作情況、期末考試、學(xué)生互評(píng)以及教師互評(píng)。二是企業(yè)考核，學(xué)生通過工學(xué)交替和頂崗實(shí)習(xí)參與企業(yè)實(shí)踐，在企業(yè)工作期間由企業(yè)給學(xué)生進(jìn)行考核。
（1）理論知識(shí)考核
每學(xué)期確定三門必修課程為考試科目，按百分制評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)，其余必修課和選修課采用五級(jí)分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）評(píng)定。成績(jī)及格者可得規(guī)定的學(xué)分，不及格者不得學(xué)分。
（2）實(shí)踐技能考核
本專業(yè)的實(shí)踐技能考核采用學(xué)?？己撕托袠I(yè)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)校成立專業(yè)實(shí)踐技能考核組織，負(fù)責(zé)對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的實(shí)踐項(xiàng)目的考核工作。具體考核管理按照實(shí)訓(xùn)管理的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（3）職業(yè)資格技能鑒定
按照雙證融通的原則，組織學(xué)生參加國(guó)家勞動(dòng)部門或相關(guān)行業(yè)部門組織職業(yè)技能培訓(xùn)與資格考試，并獲得相應(yīng)資格（等級(jí)）證書。學(xué)生在中職和高職階段應(yīng)分別考取上表所列的職業(yè)資格證書和外語資格證書中一種。
4畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文
學(xué)生畢業(yè)前必須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，撰寫畢業(yè)論文或提交其他形式的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，并通過畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文答辯考核，成績(jī)合格方能畢業(yè)。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第期(高職第五年上半年)，與專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)同步進(jìn)行。在學(xué)期初進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)，向?qū)W生一并布置畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文撰寫任務(wù)，在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，安排4周時(shí)間進(jìn)行集中指導(dǎo)與答辯。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)可以采取市場(chǎng)調(diào)查、參與企業(yè)市場(chǎng)推廣、現(xiàn)場(chǎng)促銷、營(yíng)銷策劃、廣告策劃、公關(guān)策劃等。提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果可以是是市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃論文等。學(xué)生提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果主體材料字?jǐn)?shù)要求在3000-5000字之間，同時(shí)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程記錄。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果、活動(dòng)過程記錄和答辯結(jié)果綜合評(píng)定成績(jī)，三者所占比例為5:2:3。
5畢業(yè)要求
在校生須完成53門課程（中職階段22門、高職階段31門），取得一項(xiàng)技能證書方可結(jié)業(yè)。證書可以為助理營(yíng)銷師、市場(chǎng)營(yíng)銷師、商務(wù)管理師等資格證書。中職階段理論考核由學(xué)校教師和企業(yè)指導(dǎo)教師（師傅）共同完成。技能考核通過模擬實(shí)訓(xùn)、技能月、工學(xué)交替等教學(xué)過程，由校企共同考核學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給學(xué)生綜合打分，完成22門課程學(xué)習(xí)方可畢業(yè)和晉升高職。高職階段理論考核理論考核由學(xué)校教師和企業(yè)指導(dǎo)教師（師傅）共同完成。技能考核由校企共同完成，學(xué)校通過模擬實(shí)訓(xùn)、技能月、工學(xué)交替等教學(xué)過程考核學(xué)生；企業(yè)則通過頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的表現(xiàn)給學(xué)生綜合打分，完成31門課程學(xué)習(xí)方可畢業(yè)。
作者：李妍 王微 單位：黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]張平.中高職一體化開放式人才培養(yǎng)模式初探[J].云南電大學(xué)報(bào),2012(03).
[2]徐國(guó)慶,石偉平.中高職銜接的課程論研究[J].教育研究,2012(05).
[3]孫子秀.中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展中的專業(yè)銜接研究[D].上海：上海師范大學(xué),2012.
[4]朱雪梅.我國(guó)中職與高職銜接研究述評(píng)[J].職業(yè)技術(shù)教育,2011(07).
關(guān)鍵詞：卓越人才；差異化；旅游管理；人才培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）02-0077-03
收稿日期：2013-05-11
作者簡(jiǎn)介：羊紹全（1981―），男，四川三臺(tái)人，廣西民族師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系講師，旅游管理教研室主任，廣西大學(xué)在讀碩士研究生，主要從事旅游管理教育研究。
一、旅游管理人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
從高校擴(kuò)招以來，高校本科招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，如何培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要，滿足現(xiàn)階段旅游業(yè)人才需求的專業(yè)化人才，如何保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量就成為眾多高校急需解決的重大問題。而作為新升本同時(shí)地處老少邊山窮的本科學(xué)院，要想有自己的辦學(xué)特色，培養(yǎng)出符合地區(qū)發(fā)展和行業(yè)需求的特色化旅游人才，首先要解決的也是這一問題。
以廣西民族師范學(xué)院為例，從2009年到2012年間，2009年招生人數(shù)為29人，2010年招生人數(shù)增長(zhǎng)172.4%，2011年增長(zhǎng)41.77%，2012年增長(zhǎng)29.46%。作為一所新升本地方型高校，學(xué)生人數(shù)大規(guī)模增長(zhǎng)，如何提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)條件，如何培養(yǎng)有特色、有明顯競(jìng)爭(zhēng)力的旅游管理人才，成為本專業(yè)急需解決的首要問題。
傳統(tǒng)教學(xué)模式制約著精品人才的培養(yǎng)，不能適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展。
首先，人才培養(yǎng)模式過于傳統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校設(shè)置旅游管理專業(yè)的課程基本一致：公共基礎(chǔ)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)技能課、專業(yè)模塊選修課、專業(yè)任意選修課等等，已經(jīng)成為旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的定式，這使得各地區(qū)、各高校培養(yǎng)的專業(yè)人才趨于一致，無法形成自己的特色。
其次，人才培養(yǎng)的“工廠式規(guī)?；a(chǎn)品生產(chǎn)”制約人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。由于學(xué)生人數(shù)的增加，教學(xué)資源分配不足，大班教學(xué)、合班教學(xué)現(xiàn)象大規(guī)模出現(xiàn)，實(shí)踐課程受資源條件的限制，學(xué)生動(dòng)手時(shí)間少，專業(yè)技術(shù)能力無法提高，人才培養(yǎng)的質(zhì)量無法得到保障。
再次，就業(yè)難，就業(yè)對(duì)口率低。旅游管理專業(yè)本科生就業(yè)問題，一直是大多數(shù)高校極為關(guān)心的問題，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為，本科生在專業(yè)技能、實(shí)踐能力上不如?？粕?，而在研究能力、分析能力、管理能力等方面又不如研究生，因此產(chǎn)生了旅游管理專業(yè)本科生在就業(yè)問題上的“高不成、低不就”的現(xiàn)象。同時(shí)，招生規(guī)模又在不斷地?cái)U(kuò)大，學(xué)生就業(yè)就更是難上加難了。
受中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的影響，旅游行業(yè)專業(yè)人才的需求還在不斷地增加，多樣化人才需求趨勢(shì)越來越明顯，旅游策劃、旅游規(guī)劃、旅游咨詢、酒店客戶關(guān)系管理等等專業(yè)分工越來越細(xì)致，對(duì)專業(yè)化、特色化旅游管理人才的需求尤為迫切。同時(shí)，旅游管理專業(yè)學(xué)生受高中文化基礎(chǔ)知識(shí)影響，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間專業(yè)能力表現(xiàn)存在明顯的差異。因此，筆者提出應(yīng)針對(duì)旅游業(yè)人力資源市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，實(shí)行差異化的卓越人才培養(yǎng)。
二、相關(guān)概念界定
（一）卓越人才Prominent HR（Human Resources）
卓越一詞在《漢語詞典》的意思是“非常優(yōu)秀，超出一般”，與“出色” 、“杰出”同義?！安粩嗟貫樽约捍_定越來越高的目標(biāo)，然后盡一切可能達(dá)到這些目標(biāo)，你就會(huì)成為一個(gè)卓越的人”（博恩?催西），“不斷力求做得最好，就能逐漸達(dá)到卓越”（帕特?萊利）[1]。卓越人才作為一種人才培養(yǎng)的理念，其本身包含的意思比較廣泛，卓越人才培養(yǎng)模式是在教育水平不斷提高，人們的素質(zhì)普遍提高的前提下，超出現(xiàn)有水平，培養(yǎng)適應(yīng)未來需求的人才培養(yǎng)模式。
總的來看，卓越人才應(yīng)當(dāng)是具有較高職業(yè)道德素質(zhì)，具備創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力、較高的專業(yè)知識(shí)水平，具備管理能力和懂得思考的人。
（二）差異化 Differentiation
差異化從企業(yè)管理的角度來看，是指行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)廣泛重視的某些方面，而力求在本產(chǎn)業(yè)中獨(dú)樹一幟，形成特色。差異化人才培養(yǎng)，是指學(xué)校根據(jù)自身的特征和市場(chǎng)的需求分析，找出本校在人才培養(yǎng)上的特色，力求與其他學(xué)校在人才培養(yǎng)上有所區(qū)別[2]。
而本文所提的差異化人才培養(yǎng)，是指根據(jù)學(xué)生自身的能力和愛好，選擇不同的學(xué)生群體，有差別地分類教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)上的針對(duì)性。
三、旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革構(gòu)想
基于卓越旅游人才培養(yǎng)的理念，筆者認(rèn)為差異化旅游人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)以學(xué)生能力培養(yǎng)為主要目的，充分激發(fā)學(xué)生的潛在能力，采用針對(duì)性更強(qiáng)的教育教學(xué)方法。通過突出知識(shí)（Knowledge）、實(shí)踐（Practice）、能力（Capacity）、創(chuàng)新（Innovation）培養(yǎng)的PICK（挑選）模式教學(xué)過程，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需求的高級(jí)專業(yè)化人才。
（一）PICK模式的基本理念
PICK（挑選）人才培養(yǎng)模式，是專業(yè)課程分為四個(gè)層次，即知識(shí)（Knowledge）、實(shí)踐（Practice）、能力（Capacity）、創(chuàng)新（Innovation）四層次，運(yùn)用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)理論，將其引入到教學(xué)過程中來，實(shí)行人才培養(yǎng)的“挑選”法。選取知識(shí)水平較高、能力較強(qiáng)的學(xué)生組成卓越旅游人才培養(yǎng)班，簡(jiǎn)稱“卓旅班”，通過知識(shí)層次的學(xué)習(xí)，采用筆試成績(jī)和面試考核相結(jié)合的方式遴選，進(jìn)入實(shí)踐層次學(xué)習(xí)和考核，運(yùn)用分類教學(xué)的方法，讓學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)。再根據(jù)卓越人才培養(yǎng)理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力提升培訓(xùn)，最后利用“社會(huì)課堂”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在該模式下，引入優(yōu)勝劣汰的考核考評(píng)方式，采用逐層次提升培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊化考核，以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
（二）PICK模式下人才培養(yǎng)的路徑
由于旅游業(yè)涵蓋的知識(shí)面非常廣，受此影響，在學(xué)科知識(shí)的構(gòu)建上，將學(xué)科知識(shí)分為不同層次的學(xué)科群。在此方面，眾多的學(xué)者提出了關(guān)于旅游管理專業(yè)學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的方法。林剛從學(xué)科歸屬角度出發(fā)，提出了管理學(xué)共同基礎(chǔ)課系列、旅游學(xué)基礎(chǔ)課系列、旅游學(xué)專業(yè)課系列和現(xiàn)代管理人才素質(zhì)教育系列四個(gè)層次的課程[3]；許春曉則根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容和行業(yè)活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，將學(xué)科課程體系分為專業(yè)基礎(chǔ)課程系列、專業(yè)理論課程系列、專業(yè)應(yīng)用課程系列和專業(yè)活動(dòng)課程系列[4]；田喜洲從素質(zhì)教育和專業(yè)教育的角度出發(fā)，提出了專業(yè)學(xué)科應(yīng)由素質(zhì)教育課程群、專業(yè)基礎(chǔ)教育課程群和專業(yè)發(fā)展教育課程群三大模塊組成[5]。
筆者認(rèn)為，旅游管理本科教育學(xué)科知識(shí)體系，應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需求和行業(yè)需求變化，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程群、專業(yè)實(shí)踐課程群、專業(yè)能力提升和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)課程群三大系列。
1.知識(shí) Knowledge。就旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程群而言，其主要是包含旅游學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、管理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、人文基礎(chǔ)知識(shí)、外語基礎(chǔ)知識(shí)四大模塊，將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)，通過PICK模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行初次挑選。在此階段，通過開始旅游學(xué)概論、高等數(shù)學(xué)、外語、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)社會(huì)史、中國(guó)旅游文化、旅游資源學(xué)、中國(guó)客源國(guó)概論等課程，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。通過該教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自己的特征和興趣愛好，據(jù)此將學(xué)生分為不同的專業(yè)分類群體，初步體現(xiàn)差異化分類教學(xué)理念，為下一階段差異化教學(xué)做好準(zhǔn)備。該模塊應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)持基礎(chǔ)課程設(shè)置的同時(shí)，盡可能廣泛地安排人文基礎(chǔ)課程，以便了解和掌握學(xué)生的基本能力和特征。
2.實(shí)踐 Practice。旅游管理專業(yè)實(shí)踐課程較為豐富，學(xué)生在短時(shí)間的大學(xué)生活中不可能將所有課程學(xué)完學(xué)精，因此在實(shí)踐課程體系的設(shè)立中，應(yīng)將不同類型的課程分類設(shè)置，如酒店管理、旅游策劃與規(guī)劃、旅行社管理等教學(xué)模塊，實(shí)行差異化人才培養(yǎng)方式。在此階段，通過開設(shè)酒店管理實(shí)踐課程（含酒店管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理以及酒店餐飲、客房、前廳經(jīng)營(yíng)管理等課程）、旅游策劃與規(guī)劃實(shí)踐課程（含旅游規(guī)劃學(xué)、旅游策劃學(xué)、旅游地圖學(xué)、旅游景區(qū)管理、園林景觀設(shè)計(jì)、旅游市場(chǎng)調(diào)查與分析等課程）、旅行社管理實(shí)踐課程（含旅行社管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、導(dǎo)游實(shí)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、模擬導(dǎo)游、會(huì)展旅游管理等課程），強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，通過該階段的培養(yǎng)，來實(shí)現(xiàn)形式上的差異化分類教學(xué)。該模塊應(yīng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來設(shè)置與選擇，即以市場(chǎng)需求為基本點(diǎn)，以自身辦學(xué)條件為保證，走特色化專業(yè)建設(shè)路徑。
3.能力 Capacity。能力的培養(yǎng)是旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目的，也是該模式下最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程與專業(yè)實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，如何實(shí)現(xiàn)能力的提升，這是人才培養(yǎng)的重要課題。本科旅游管理專業(yè)能力培養(yǎng)應(yīng)區(qū)別于?？茖I(yè)實(shí)踐操作能力，本科教育應(yīng)當(dāng)定位在培養(yǎng)具有一定的實(shí)踐操作能力中高級(jí)管理人才。因此，我們?cè)谀芰μ嵘A段，應(yīng)當(dāng)引入卓越人才培養(yǎng)理念，把卓越管理人才、卓越策劃規(guī)劃人才、卓越外語能力人才作為能力提升的培養(yǎng)目標(biāo)。在此階段，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同的人才培養(yǎng)方向，設(shè)置不同的能力提升課程，主要開設(shè)旅游接待業(yè)戰(zhàn)略管理研究、酒店管理研究與案例分析、旅游規(guī)劃原理與案例分析、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、區(qū)域旅游開發(fā)調(diào)研與分析等以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的特設(shè)課程。
4.創(chuàng)新 Innovation。創(chuàng)新意味著改變，推陳出新；同時(shí)，創(chuàng)新意味著付出，傳統(tǒng)模式受慣性的影響，要改變，必須有外力的作用，創(chuàng)新者就是外力；同樣，創(chuàng)意會(huì)帶來風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)新過程是復(fù)雜的，付出不一定有收獲。因此創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也是一個(gè)復(fù)雜的過程。從創(chuàng)新人才的特征來看，首先要有自信，敢于創(chuàng)新。其次要有激情，樂于創(chuàng)新。再次要敢于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，承擔(dān)責(zé)任。在此階段，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)教育、自信心教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地工作，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育。在課程設(shè)置上應(yīng)增設(shè)第二課堂，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與科研和教學(xué)改革活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，積極投身社會(huì)實(shí)踐。
圖1 PICK模式下旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的途徑
四、PICK模式下廣西民族師范學(xué)院旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革策略
廣西民族師范學(xué)院旅游管理專業(yè)含兩個(gè)專業(yè)方向：項(xiàng)目策劃與景區(qū)管理、酒店管理。結(jié)合本地區(qū)特色，學(xué)院將卓越人才培養(yǎng)定位在酒店經(jīng)理人、策劃規(guī)劃師、東盟旅游人才三個(gè)方向。
（一）完善課程設(shè)置
1.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程設(shè)置。根據(jù)旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)課程性質(zhì)結(jié)合學(xué)院地域特色，旅游學(xué)科基礎(chǔ)課開設(shè)了旅游學(xué)、旅游資源學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游法學(xué)、旅游市場(chǎng)學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程；管理學(xué)科基礎(chǔ)課開設(shè)了高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等課程；文化基礎(chǔ)課開設(shè)了東盟旅游文化學(xué)、東盟客源國(guó)概述、中外民俗、中國(guó)社會(huì)史、民俗旅游等課程；外語基礎(chǔ)課開設(shè)了旅游英語、越南語、泰語等課程。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程設(shè)置46學(xué)分，占總學(xué)分比例的26.28%。
2.專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置。根據(jù)卓越人才培養(yǎng)方案，專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置三個(gè)模塊：即酒店經(jīng)理人模塊、策劃規(guī)劃師模塊、東盟旅游人才模塊。酒店經(jīng)理人模塊設(shè)置酒店管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理、酒店餐飲經(jīng)營(yíng)管理、酒店前廳客房服務(wù)管理、酒店綜合技能訓(xùn)練等課程；策劃規(guī)劃師模塊設(shè)置旅游規(guī)劃學(xué)、旅游策劃學(xué)、園林景觀設(shè)計(jì)、旅游地圖學(xué)、旅游景區(qū)管理、旅游規(guī)劃與管理綜合技能實(shí)訓(xùn)等課程；東盟旅游人才模塊設(shè)置旅游越南語、旅游泰語、中越雙語導(dǎo)游、中泰雙語導(dǎo)游、旅行社經(jīng)營(yíng)管理、中國(guó)東盟會(huì)展旅游管理、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)等課程。該模塊設(shè)置28學(xué)分，占總學(xué)分比例的16%。
3.專業(yè)能力提升課程設(shè)置。在專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)三大模塊設(shè)置能力提升課程。酒店經(jīng)理人模塊設(shè)置旅游接待業(yè)戰(zhàn)略管理研究、酒店管理研究與案例分析；策劃規(guī)劃師模塊設(shè)置旅游規(guī)劃原理與案例分析、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理；東盟旅游人才模塊選擇留學(xué)方式。該模塊設(shè)置17學(xué)分，占總學(xué)分比例的9.71%。
4.專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程設(shè)置。根據(jù)創(chuàng)新人才特
征，設(shè)置學(xué)年論文、科研訓(xùn)練、必讀書目、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等課程。該模塊設(shè)置27學(xué)分，占總學(xué)分比例的15.42%。
（二）確認(rèn)人才培養(yǎng)的保障措施
根據(jù)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程成績(jī)，選擇成績(jī)達(dá)標(biāo)者，再結(jié)合本科“導(dǎo)師制”通過面試方式擇優(yōu)選取，組成“卓旅班”，配備較好的教學(xué)資源和指導(dǎo)教師，實(shí)行模塊化教學(xué)。每學(xué)期對(duì)“卓旅班”成員進(jìn)行考評(píng)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度，保證教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到卓越人才培養(yǎng)的目的，應(yīng)采取下列措施。
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為卓越人才培養(yǎng)提供資源保障。實(shí)行內(nèi)配外引的方式，組織專業(yè)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)理論與實(shí)踐兼具的雙師型教師，引進(jìn)校外專家，聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)理人，充實(shí)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)專任教師、“導(dǎo)師”進(jìn)行考評(píng)，綜合考評(píng)教師的教學(xué)技能水平，從德、能、勤、績(jī)、效等方面綜合考評(píng)“導(dǎo)師”水平。
2.改善教學(xué)資源條件，加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。走“產(chǎn)學(xué)研”科學(xué)發(fā)展道路，建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，科研調(diào)查分析基地，使學(xué)生真正走出校園，到企業(yè)鍛煉，到社會(huì)調(diào)研，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化。加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力構(gòu)建“前店后?！钡娜瞬排囵B(yǎng)鍛煉模式。
3.加強(qiáng)學(xué)校政策配套改革，為人才培養(yǎng)給予政策支持。人才培養(yǎng)模式的改革，涉及教師、學(xué)生的相關(guān)利益較多，學(xué)校應(yīng)加快相關(guān)配套政策的改革，給予人才培養(yǎng)模式改革更多的支持。
4.加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證方案落實(shí)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)方案落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督與管理，定期檢查與指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量，保證方案的落實(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張清杰.讓學(xué)生享受卓越教育成就卓越人生[J].中國(guó)高
等教育，2011，（21）.
[2]李曉旭，梁鴻，祁鑫.計(jì)算機(jī)專業(yè)差異化人才培養(yǎng)模式的
研究與探索[J].中國(guó)科技信息2012，（2）.
[3]林剛.管理類學(xué)科中旅游管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及課程體
系初探[J].旅游學(xué)刊，1998，（S1）.
[4]許春曉.本科旅游管理專業(yè)的課程體系探索[J].桂林旅
游高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，1999，（S2）.
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個(gè)節(jié)日，為了更好地讓孩子們?cè)谧约旱牡氖⒋蠊?jié)日里，留下一個(gè)愉快、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶祝活動(dòng)的形式來進(jìn)行，方案如下：
一、活動(dòng)目的 ：
1、通過開展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);
2、使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。
二、活動(dòng)主題：
活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)合作、展示才能、放飛夢(mèng)想
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境，布置“六一”主題畫展，布置戶外演出環(huán)境，懸掛慶“六一”宣傳標(biāo)語、彩旗、舞臺(tái))。
2、以班為單位做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：
(1)各班各排練一個(gè)表演節(jié)目和一個(gè)集體節(jié)目，親子畫展、戶外創(chuàng)新活動(dòng);
(2)各班布置好各班的繪畫主題和畫卷。
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品。
四、活動(dòng)內(nèi)容 ：
(一)活動(dòng)倡議：
1、目的：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、時(shí)間：2013年5月30日---31日
3、對(duì)象：本園全體教師、幼兒和家長(zhǎng)。
4、辦法：通過飛信向幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡議引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶?；顒?dòng)的配合與支持。
(二)系列活動(dòng) ：
本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒體操”、“幼兒才藝展示”、 “戶外小能人比賽”、“親子繪畫展”、“教師與家長(zhǎng)才藝展示”等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。
五、活動(dòng)時(shí)間安排：
20xx年5月30日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;5月31日上午舉行慶“六一”活動(dòng)
六、主要負(fù)責(zé)人 ：
總體策劃：潘麗華
節(jié)目編排：各班教師
后勤保障：尹桂清、李家倫
場(chǎng)地布置：何孝娟、楊美萍、李家太
現(xiàn)場(chǎng)音響、攝像：慈炳全
主持人： 楊美萍、董春紅
七、活動(dòng)宣傳：
目的：通過新聞界的報(bào)道及廣大家長(zhǎng)的宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
時(shí)間：5月31日上午
媒介：電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、本園家長(zhǎng)。
方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊
八、附：幼兒園慶“六一”活動(dòng)節(jié)目單
1、幼兒團(tuán)體操表演
2、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒
3、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----崔麗娜、董晨蘇等部分幼兒
4、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒
5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開》-----中班全體幼兒
6、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒
7、幼兒時(shí)裝模特表演《酷酷的我》-----夏雅婷、王梓冰等部分幼兒
8、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》、《為祖國(guó)添彩》、廣場(chǎng)舞等
9、家長(zhǎng)廣場(chǎng)舞
10、幼兒交誼舞-----夏雅婷、馬夢(mèng)凡
11、幼兒京劇表演-----董頌馨及爺爺
12、各班親子繪畫----大班《我心中的小學(xué)》、中班《綠色家園我的家》、小班《美好的世界》
委托合同范本一甲方：_________________________
電話：_________________________
乙方：_________________________
地址：_________________________
電話：_________________________
甲方委托乙方在_________省_________(區(qū)、縣、市)為甲方招收_________學(xué)員，經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方對(duì)乙方在本協(xié)議生效期間開展招生工作給予支持和幫助
(1)由甲方向乙方提供合法辦學(xué)證明，提供招生授權(quán)書。
(2)積極配合乙方招生工作，提供相關(guān)宣傳資料樣本。
(3)在同等條件下，優(yōu)先錄用乙方輸送的學(xué)員。
(4)提供相關(guān)形象廣告標(biāo)識(shí)和策劃方案及協(xié)助指導(dǎo)。
(5)甲方將根據(jù)乙方交寄的報(bào)名表錄用乙方輸送的學(xué)員。
二、甲方的權(quán)利
(1)甲方有權(quán)對(duì)乙方輸送的學(xué)員依照規(guī)定進(jìn)行驗(yàn)收。
(2)甲方有權(quán)對(duì)乙方的廣告進(jìn)行審查。
(3)甲方有權(quán)對(duì)乙方違反協(xié)議規(guī)定的行為追究法律責(zé)任。
(4)甲方有權(quán)在乙方違反協(xié)議的情況下解除合同。
三、甲方的義務(wù)
(1)積極吸納乙方輸送的學(xué)員。
(2)確保教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)員學(xué)有所得，成為有用之材。
(3)與就業(yè)班學(xué)員簽訂就業(yè)保障合同，確保學(xué)員的工作安排。
(4)為就業(yè)班學(xué)員辦理人身保險(xiǎn)，確保家長(zhǎng)沒有后顧之憂。
(5)積極推廣自身知名品牌，將_________產(chǎn)業(yè)做成國(guó)內(nèi)第一品牌。
四、乙方的權(quán)利
(1)有權(quán)在協(xié)議規(guī)定的期間內(nèi)使用________的名義進(jìn)行招生廣告宣傳，招生范圍僅限于計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)方面，禁止使用________招生，廣告內(nèi)容宣傳之前必須經(jīng)甲方審批同意方可，未經(jīng)甲方同意，乙方擅自廣告，一切后果由乙方全部承擔(dān)，同時(shí)甲方將終止與乙方的合作關(guān)系，乙方刊登廣告不合協(xié)議要求的內(nèi)容甲方將追究乙方法律責(zé)任和經(jīng)濟(jì)賠償_________元;甲方宣傳只限于授權(quán)地區(qū)，禁止跨地區(qū)宣傳招生。
(2)有權(quán)按照協(xié)議規(guī)定的比例獲得業(yè)績(jī)回報(bào)。
五、乙方的義務(wù)
(1)自協(xié)議簽訂之日起10日內(nèi)，提出廣告宣傳方案和操作計(jì)劃。
(2)必須在協(xié)議規(guī)定的區(qū)域內(nèi)開展工作，不得跨地區(qū)操作。
(3)不得使用_________的名稱從事與招生工作無關(guān)的事項(xiàng)。
(4)不得泄露本校的商業(yè)機(jī)密。
(5)自簽訂協(xié)議之日起第二月開始輸送學(xué)員。
六、利益分配
(1)乙方向甲方輸送全科班學(xué)員，甲方按學(xué)員實(shí)交學(xué)費(fèi)的_________%給予乙方作為回報(bào)。
(2)乙方所招學(xué)生，學(xué)生交學(xué)費(fèi)等一切費(fèi)用必須到甲方(學(xué)校)處交納，未經(jīng)許可，乙方不得擅自收取任何費(fèi)用(報(bào)名費(fèi)限額除外);乙方如擅自收取學(xué)生學(xué)費(fèi)等一切費(fèi)用，則出現(xiàn)任何民事責(zé)任和刑事責(zé)任全部由乙方承擔(dān)，與甲方無關(guān)，甲方不承擔(dān)任何民事責(zé)任和刑事責(zé)任
(3)在進(jìn)行招生宣傳和解答時(shí)，須按甲方提供宣傳材料進(jìn)行，不得過分發(fā)揮和承諾甲方做不到的事情。
(4)根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)情況，乙方的統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)可定在甲方的招生簡(jiǎn)章標(biāo)準(zhǔn)的八折-全價(jià)之間，未經(jīng)許可，不得擅自加收其他任何費(fèi)用
(5)乙方在學(xué)生報(bào)名表的右方加蓋自行設(shè)計(jì)的招生編號(hào)并統(tǒng)一交寄予甲方招生辦公室。
(6)乙方保證一年內(nèi)向甲方輸送學(xué)生不低于_______名，如乙方在一年內(nèi)向甲方輸送學(xué)生達(dá)_______名學(xué)生，則甲方將給予乙方重獎(jiǎng)(或年終發(fā)紅包)或提升。
七、合同的期限、終止、變更
(1)合同的有效期為一年，續(xù)約者，提前二個(gè)月續(xù)簽合同。
(2)乙方在招生活動(dòng)中如出現(xiàn)嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為，合同終止，后果一切由乙方自負(fù)。
(3)合同變更，雙方協(xié)商解決。
八、其它未盡事宜，雙方共同協(xié)商解決，本協(xié)議經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，本協(xié)議一式三份，具有同等法律效力。
甲方(蓋章)：___________乙方(蓋章)：___________
代表人(簽字)：_________代表人(簽字)：_________
_________年_____月_____日_________年_____月_____日
簽訂地點(diǎn)：_______________簽訂地點(diǎn)：_______________
委托合同范本二委托方: 地址:
受托方: 地址:
根據(jù)《xxxx實(shí)施方案》的相關(guān)規(guī)定,并鑒于"某某采購(gòu)文件規(guī)定"或者"鑒于雙方在競(jìng)爭(zhēng)性談判中達(dá)成的協(xié)議",雙方約定如下:
一,委托服務(wù)事項(xiàng)
(一) .
(二) .
二,委托服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
(一) .
(二) .
注:各單位可根據(jù)購(gòu)買服務(wù)內(nèi)容的不同,根據(jù)招投標(biāo)文件制定各自的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn).
三,委托服務(wù)要求
(一) .
(二) .
注:各單位可根據(jù)購(gòu)買服務(wù)內(nèi)容的不同,根據(jù)招投標(biāo)文件制定各自的服務(wù)要求.
四,委托服務(wù)期限
年 月 日起至 年 月 日止.
(建議合同期限不超過三年)
五,雙方權(quán)利義務(wù)
(一)委托方責(zé)任:
1.委托方對(duì)受托方在委托權(quán)限范圍內(nèi)完成委托事項(xiàng)負(fù)有指導(dǎo),監(jiān)督責(zé)任.
2.將與委托事項(xiàng)相關(guān)的設(shè)備,檔案資料,信息數(shù)據(jù)等移交給受托方,并辦理好書面交接手續(xù).
3.按照約定向受托方支付服務(wù)費(fèi)用.
4.負(fù)責(zé)處理委托服務(wù)對(duì)象或其他群眾對(duì)受托人的投訴.
5.發(fā)現(xiàn)受托方存在違反約定行為的,有權(quán)要求其限期整改.
6.委托協(xié)議期滿或提前解除,終止后,依法收回交由受托方使用的設(shè)備,檔案資料,信息數(shù)據(jù)等.
7. .
(二)受托方責(zé)任:
1.受托方必須在委托的權(quán)限和范圍以及生效時(shí)限內(nèi)完成委托事項(xiàng),并按照委托方要求提供完成委托事項(xiàng)的工作總結(jié)和相關(guān)臺(tái)帳資料給委托方.
2.受托方有維護(hù)委托方的聲譽(yù)義務(wù),受托方不能以委托方名義從事與委托事項(xiàng)無關(guān)的工作.
3.受托方應(yīng)獨(dú)立完成委托事項(xiàng).未經(jīng)委托方書面同意,受托方不得向他人轉(zhuǎn)讓該委托事項(xiàng).
4.受托方應(yīng)每季度(或半年)定期向委托方書面報(bào)告工作情況,并指定專人負(fù)責(zé)與委托方聯(lián)系.
5.受托方應(yīng)按年度向委托方提交委托經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告或財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告.
6.受托方應(yīng)按照委托方的要求,履行保密義務(wù).
7.委托協(xié)議期滿或提前解除,終止后,應(yīng)將使用委托方的設(shè)備,檔案資料,信息數(shù)據(jù)等財(cái)務(wù)按照經(jīng)委托人確認(rèn)的財(cái)產(chǎn)清單交還委托方.
8. .
六,委托服務(wù)費(fèi)用
(一)本委托事項(xiàng)的費(fèi)用包括: , , 費(fèi)用等,共計(jì)人民幣 元( 元).
(二)經(jīng)費(fèi)用途:
1. .
2. .
(三)支付方式:
(按照經(jīng)費(fèi)支付與服務(wù)提供情況相結(jié)合原則,采取經(jīng)委托方認(rèn)可受托方服務(wù)后按月支付或分批次支付等靈活的方式.)
委托人開戶銀行: .
賬 號(hào): .
七,協(xié)議提前終止或解除
有下列情形之一的,本協(xié)議自委托方向受托方發(fā)出書面通知之日起提前終止:
(一)委托方的職能發(fā)生轉(zhuǎn)變,不再具有委托職能.
(二)原來適用于委托服務(wù)的法律法規(guī)或政策發(fā)生變化.
(三)委托方發(fā)現(xiàn)受托方出現(xiàn)喪失或部分喪失履行委托服務(wù)能力的情況后通知受托方限期整改,但期限屆滿后沒有改善的.
(四)受托方在合同期限屆滿之前明確表示不再履行合同的.
(五)存在其他事項(xiàng)導(dǎo)致不能實(shí)現(xiàn)合同目的經(jīng)雙方協(xié)商不再履行本協(xié)議的.
八,違約責(zé)任
任一方在履行本協(xié)議過程中,由于不全面或不及時(shí)履行協(xié)議而給另一方造成損失的,應(yīng)承擔(dān)繼續(xù)履行,采取補(bǔ)救措施或者賠償損失的違約責(zé)任.
九,爭(zhēng)議解決方式
本協(xié)議在執(zhí)行中發(fā)生爭(zhēng)議,由當(dāng)事人雙方協(xié)商解決.協(xié)商不成的,按照法律規(guī)定的途徑解決.
十,其他約定
(一)本協(xié)議書未盡事宜,由雙方協(xié)商解決,可以簽訂補(bǔ)充協(xié)議,補(bǔ)充協(xié)議與本協(xié)議書具有同等法律效力.
(二)本協(xié)議書由委托,受托雙方蓋章或代表人簽字之日起生效.
(三)本協(xié)議書一式六份,委托單位,受托單位,政府采購(gòu)中心各一份,并報(bào)市編制部門,市財(cái)政部門和市民政部門各備案一份.
(四) .
委 托 方:(蓋章) 受 托 方:(蓋章)