時間：2022-03-28 07:01:21
導(dǎo)語：在藥廠實習(xí)個人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
化工廠實習(xí)工作總結(jié)【1】
這次能有機(jī)會去工廠實習(xí)，我感到非常榮幸。雖然只有一個禮拜的時間，但是在這段時間里，在老師和工人師傅的幫助和指導(dǎo)下,對于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識，感覺受益匪淺。這對我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,我在此感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,也感謝老師和各位工人師傅的的悉心指導(dǎo).
我們這次實習(xí)，主要在玉龍的尿素生產(chǎn)廠。在轉(zhuǎn)化，脫碳，碳化，合成氨，尿素合成等五個車間共六個工段都進(jìn)行了半天的實習(xí)，在車間師傅的詳細(xì)講解和悉心指導(dǎo)下，我們詳細(xì)的了解了每個工段的設(shè)備和操控系統(tǒng)，初步了解了工廠各個工段的工藝指標(biāo)，對工廠的管理制度也進(jìn)行了簡單的了解，在實習(xí)的最后一天，我們還參觀了研究生產(chǎn)銷售化學(xué)纖維、精制二硫化碳、漂白玻璃紙、彩色玻璃紙及其加工產(chǎn)品、經(jīng)營企業(yè)自產(chǎn)產(chǎn)品及技術(shù)的出口業(yè)務(wù)的成都華明玻璃紙股份有限公司。初步認(rèn)識了玻璃紙的制作流程和車間的情況。
成都化肥廠是1958年全國首批興建的13套年產(chǎn)XX噸合成氨的小氮肥廠之一，XX年改制后更名為成都玉龍化工有限公司， XX年與省農(nóng)司合作，實現(xiàn)資產(chǎn)重組，為企業(yè)發(fā)展打下更為堅實的基礎(chǔ)。
40多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，公司多次受到原化工部、四川省和成都市各級領(lǐng)導(dǎo)的表彰，榮獲原化工部首批命名的六好企業(yè)、精神文明工廠、全國環(huán)境優(yōu)美工廠等殊榮。裕農(nóng)牌碳銨、尿素獲部優(yōu)、省優(yōu)。 98年以來公司不斷進(jìn)行技術(shù)改造，先后采用四套先進(jìn)的進(jìn)口和國產(chǎn)dcs計算機(jī)控制系統(tǒng)，使產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量不斷提高，成本不斷降低。目前，公司具有年產(chǎn)10萬噸合成氨、13萬噸尿素、10萬噸碳銨、10萬噸復(fù)合肥的化肥生產(chǎn)能力。在質(zhì)量第一、用戶至上的生產(chǎn)經(jīng)營宗旨指導(dǎo)下，產(chǎn)品深得用戶好評和市場親睞，XX年榮獲四川化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)工業(yè)企業(yè)最大市場占有份額30強(qiáng)，XX年公司裕農(nóng)牌尿素被四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局列入免檢產(chǎn)品，XX年被評為成都市模范企業(yè)。
玉龍公司控股1個子公司和3個分廠，成都科創(chuàng)精細(xì)化工有限公司生產(chǎn)水處理劑、聚丙烯酸脂特種橡膠等多種精細(xì)化工產(chǎn)品，成都化肥廠生產(chǎn)尿素和碳銨;成都玉龍化工有限公司復(fù)合肥分廠生產(chǎn)復(fù)混肥;寶雞市川龍化工有限公司生產(chǎn)碳銨、甲醇、初甲醇。
作為一個迄今有40余年的老化肥廠, 玉龍公司位于古蜀商賈道上的驛站,也是諸葛孔明用兵布陣設(shè)旱八陣的軍事要地青白江,一個具有詩意的名字,一塊富庶的寶地,成都市的工業(yè)區(qū),在這里云集了眾多大小規(guī)模的國有企業(yè),直到本世紀(jì)初,在歷經(jīng)各種變革以后,留存下來且有活力的企業(yè)已屈指可數(shù)。其中,成都玉龍化工有限公司,不僅是一家很有活力的企業(yè),也成了青白江區(qū)的納稅大戶之一。
玉樹臨風(fēng)立大地,蛟龍出水騰長空。成都市技術(shù)監(jiān)督管理局青白江分局副局長、著名書法家沈宗富為成都玉龍化工有限公司題寫的一幅對聯(lián),以說明今天的玉龍公司如一棵參天的大樹,任憑風(fēng)吹雨打,它都堅定不移地挺立于大地,又如出水的蛟龍正騰飛于長空,比喻該公司的發(fā)展前景廣闊。
化工廠實習(xí)工作總結(jié)【2】
為期兩周的金工實習(xí)結(jié)束了,帶著一些不舍,我們離開了工業(yè)培訓(xùn)中心.兩周的時間太短,使我們無法接觸到全部的工種,但這忙碌而充實的兩周確實使我們每一個人都獲益匪淺,鍛煉了動手動腦能力,熟悉了一些基本的工業(yè)加工方法和流程,掌握了一些常用機(jī)器的操作方法.這對于一個工科學(xué)生來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會和經(jīng)歷,對以后走進(jìn)工廠奠定了一定的實踐基礎(chǔ),積累了寶貴經(jīng)驗.
實習(xí)期間每一天都有新鮮的內(nèi)容,每一天都有新的挑戰(zhàn).在實習(xí)基地,我第一次有了走入工廠的感覺,一臺臺陌生的機(jī)器井然安放,想到自己將是它們的操作者,不覺興奮異常.它們中的一些年齡比我還大,代表了八十年代的生產(chǎn)力,有些已在現(xiàn)實生產(chǎn)中被淘汰,但對重在了解其工作原理和操作的我們工科本科生來說還是很有教育指導(dǎo)意義的.盡管如此,我發(fā)現(xiàn)要自如地操作它們也并不是想象中的那么輕而易舉,這才發(fā)覺自己的差距還很大,要走的路還很長.
在實習(xí)前期,我接觸了兩種重要的機(jī)床-車床和銑床.由于接觸的是比較舊式的機(jī)器,人工操作還占了很大比重,也正因為如此,它們上面的按鈕,手柄和轉(zhuǎn)盤都比較多,我們花了不少時間用于熟悉機(jī)器,然后就迫不及待地進(jìn)行實物加工.車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和刀具的移動來改變毛坯形狀和尺寸,將其加工成所需零件的一種加工方法.對于我們來說,并沒有要求加工精細(xì)的零部件,主要是為了讓我們熟悉對機(jī)器的操作,我們的任務(wù)就是在一個圓柱體毛坯兩端分別加工出一個槽和一個球體.在經(jīng)歷了幾個失敗的作品后終于加工出了一個較符合要求的作為作業(yè)上交,粗略地看還能大致辨認(rèn)出是個球體的形狀,但是我的目的已經(jīng)達(dá)到了,能對車床的作用和操作方法了然于心.另一種工業(yè)重要機(jī)器是銑床,利用銑刀對工件進(jìn)行切削加工,可加工平面,臺階,斜面,溝槽,成形面,齒輪以及切斷等,還能鉆孔和鏜孔.機(jī)器不多,我們?nèi)艘唤M操作一臺機(jī)器,任務(wù)是把一個圓柱體毛坯加工成個立方體.這次我們?nèi)伺浜系煤芎?高效率高質(zhì)量地完成了任務(wù),美中不足的是楞邊處理得不太平整.這項實習(xí)內(nèi)容讓我體驗了團(tuán)隊合作的效率和第一次親自成功加工出零件的,雖然回宿舍后不得不費好大勁處理被濺滿機(jī)油的外衣.
之后我們開始接觸更高級一些的機(jī)器-數(shù)控車床,分為三個工種:數(shù)控車床,數(shù)控銑床和數(shù)控線切割.在進(jìn)行實機(jī)加工時都要在電腦上先編輯好程序,然后再把程序?qū)霗C(jī)器進(jìn)行加工,不管是從加工效率,加工精度,都比前面的普通車床高了好多.這其間也使我學(xué)會了簡單操作幾種重要軟件,如Solidwork,Powermill等.唯一讓我感到頭痛的是編程問題,好不容易寫出程序了結(jié)果在電腦上就是模擬不出來,之后經(jīng)過多方求助之后才算勉強(qiáng)完成任務(wù).最讓我大開眼界的是關(guān)于快速成型技術(shù)的介紹,這屬于一種高新技術(shù)了,當(dāng)前在國內(nèi)尚未得到推廣.那臺號稱只有想不到的,沒有做不到的利用特殊石膏材料的快速成型機(jī)引起我極大興趣,驚嘆人類的聰明智慧并意識我們國家在這方面尚存的差距.
當(dāng)然,實習(xí)階段也不乏較為有意思的實習(xí)內(nèi)容,像熱處理和鑄工.熱處理是指鋼在固態(tài)下加熱,保溫,冷卻,以改變鋼的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),從而獲得所需性能的一種工藝.以前覺得電視里打鐵鑄劍的過程很好玩,把鐵燒得通紅然后再快速放入水里冷卻,再敲敲打打,但是不知道其中的原理,為什么經(jīng)過這樣處理的劍能更結(jié)實更堅固更鋒利.現(xiàn)在學(xué)習(xí)了熱處理,我明白了那是一個淬火的過程,經(jīng)過淬火可以提高工件的強(qiáng)度和硬度,增加耐磨性.另外還有幾種熱處理的過程,分別是退火,正火,回火,它們各自有自己的作用和功能,可以加工得到各種滿足不同要求的工件.另外一個收獲就是讓我掌握了用鋼材在砂輪上磨削時形成的火花來鑒別高碳鋼,中碳鋼和低碳鋼.鑄工的實習(xí)地點算是最簡陋的了,只是一個簡易工棚,里面堆了一排高高堆起的沙子,兩邊就是我們坐的地方了,擺放著一些工具.見此情景,心中竊喜,又可以玩沙子了,好像一下子年輕了十幾歲.鑄造是指熔煉金屬,制造鑄型,并將熔融金屬澆入鑄型,凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法.雖然看上去簡單,這項工藝也十分原始,一兩千年來人們一直是這么鑄造的,但是實際操作起來并不是那么簡單,這是一項力氣活,同時也需要細(xì)心和耐心.有的同學(xué)的型沙沒有足夠的強(qiáng)度,經(jīng)常在搬運(yùn),合箱過程中引起塌陷;有些同學(xué)加工型腔時不夠耐心和細(xì)心,力度較大,結(jié)果把型腔不同程度地破壞了,之后得花較大精力去修補(bǔ)它.有些同學(xué)對加工程序不是很清楚,加工到后面一步才發(fā)現(xiàn)前面一步?jīng)]完全做完.我算比較成功了,上下午的作品成績都不錯,只是手上磨出了些水泡,收獲卻是巨大的.
化工廠實習(xí)工作總結(jié)【3】
在實習(xí)的過程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進(jìn)一步接近社會，體會到市場跳動的脈搏，如果說在象牙塔是看市場，還是比較感性的話，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)與銷售的話，就理性得多。因為，在市場的競爭受市場競爭規(guī)則的約束，從采購、生產(chǎn)到銷售都與市場有著千絲萬縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險，如何開拓市場，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，在實踐過程中，我又一次感受充實，感受成長。
下面是本人對工作過程的一些總結(jié)及心得體會：
目的
通過安排到xxx車間進(jìn)行實習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、職能部門的設(shè)置及其職能，了解企業(yè)的內(nèi)部控制.
流程
在這一個多月的時間里,下到生產(chǎn)車間后，先了解整個xxx生產(chǎn)的流程，從采購入庫，到領(lǐng)料生產(chǎn)，到最后的成品入罐，對整個車間的生產(chǎn)活動有了基本認(rèn)識，這對我們熟悉企業(yè)，進(jìn)行實務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。
其中，先前我們對xxx的生產(chǎn)幾乎一無所知，但下到車間之后，我們不僅了解了生產(chǎn)流程，還進(jìn)一步了解了xxx的生產(chǎn)工藝流程和用途,由于脂肪酸生產(chǎn)完后是直接用于公司后面的揚(yáng)子石化生產(chǎn),所以每個月的生產(chǎn)有一定的額度.而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機(jī)器開工的時間長度及強(qiáng)度也有相關(guān)的規(guī)定，另外，對一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對如何通過新流水線的建設(shè)，對降低生產(chǎn)成本的思考，于是，感受頗深的一點，要做一名合格的會計人員，對基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實踐.
在熟悉了車間的生產(chǎn)流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產(chǎn)品申請單和報表等資料給我們看，在翻看這些資料的過程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對車間的整個產(chǎn)品檢驗的程序方法有了一定上的認(rèn)識。
由于化工生產(chǎn)是不間斷的,所以車間生產(chǎn)必須時刻有人,車間的工作人員采取四班兩倒(一天白班12小時一天晚班休兩天)和常白班制度.我們車間有四個人(主任,工藝員,等)上長白班,其他人分成甲乙丙丁四個班四班兩倒.
雖然我們沒有正式分配,但我們都嚴(yán)格遵守車間的生產(chǎn)紀(jì)律,遇到不懂不明的地方都積極發(fā)問,以免造成安全事故.在車間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程,我們先查看了每個儀器和設(shè)備,并了解他們的名稱和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.為了更好的工作,我們把工藝流程圖畫下來以便更好的熟悉工作環(huán)境.當(dāng)然在化工生產(chǎn)中最重要的是安全.因此我們剛進(jìn)車間時主任就給我們上了一堂安全教育課.
我們被安排在丙班和他們一起倒班,這樣我們可以親自參與實際的生產(chǎn)中, 下和但是，在日復(fù)一日的工作中，是否還可以通過一些技術(shù)手段，進(jìn)一步提高工作效率。
生產(chǎn)工藝流程
脂肪酸是應(yīng)用相當(dāng)廣泛的工業(yè)原料，可以榨油下腳料油泥為生產(chǎn)原料，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑、塑料熱穩(wěn)定劑、劑，紡織用柔軟劑、化纖油劑等，在醫(yī)藥方面，用于制取各種制劑、溶劑、吸濕劑和甜味劑等。據(jù)調(diào)查，國內(nèi)脂肪酸年需求量30萬噸，年產(chǎn)量20萬噸，缺口10萬噸。市場需求量很大
脂肪酸的生產(chǎn)制造方法，由原料經(jīng)水解反應(yīng)生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸經(jīng)蒸餾工藝形成成品，其特征是：所述的水解反應(yīng)是原料經(jīng)過兩個以上的水解塔(25)，所述的水解塔(25)內(nèi)采用導(dǎo)熱油加熱;所述的蒸餾工藝是先采用真空蒸餾裝置對脫氣塔(27)內(nèi)的粗脂肪酸先脫水脫氣，再經(jīng)過蒸餾，冷凝后即得成品。
從牲畜的脂肪中提取的脂肪酸，分為兩種類型：一是可食用性牛羊油，另一種是非食用性牛羊油即工業(yè)牛羊油，一般有5個指標(biāo)：ffa游離脂肪酸t(yī)itre凝固點，miu水分及雜質(zhì)，fac色度，bleach漂白度(漂煉度)。
[應(yīng)用領(lǐng)域]：牛羊油脂肪酸主要是丁苯橡膠的乳化劑，高級香皂的皂基，合成各種表面活性劑的中間體，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑，塑料熱穩(wěn)定劑，劑，紡織用柔軟劑，化纖油劑，抗靜電劑，食品用乳化劑，用于化妝品洗滌劑及各種表面活性劑的原料等。
[包裝]：桶裝或散裝，桶裝為180kg/桶
心得體會
【關(guān)鍵詞】醫(yī)專；化學(xué)；實驗室建設(shè)
化學(xué)是醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)基礎(chǔ)課。化學(xué)實驗室是實驗教學(xué)、教師科研和大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重要場所。通過化學(xué)實驗教學(xué)，能夠使學(xué)生鞏固理論知識，提高實踐技能和分析問題、解決問題的能力。教進(jìn)行科研，不僅能提高自身專業(yè)素養(yǎng)，而且可以將科研成果服務(wù)社會。所以，加強(qiáng)化學(xué)實驗室建設(shè)和管理是提高實驗教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。
1 確立實驗室建設(shè)的內(nèi)涵
1.1 實驗教師隊伍的建設(shè)
實驗室建設(shè)的關(guān)鍵是實訓(xùn)教師隊伍的建設(shè)。實驗教師隊伍應(yīng)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高，既有扎實的專業(yè)理論知識，又有較強(qiáng)的實踐能力。一方面，我們鼓勵實驗教師開闊視野――“走出去”，了解真實崗位技能及應(yīng)用，使校內(nèi)實驗教學(xué)與社會實踐相一致。組織實驗教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，參加實驗教學(xué)相關(guān)的進(jìn)修、培訓(xùn)、見習(xí)等，參與實驗基地的建設(shè)，參與社會技術(shù)服務(wù)。如我們先后組織實驗教師到捷眾藥廠、食品藥品檢測所、醫(yī)院檢驗室、市級大中型藥房參觀。另一方面，我們“請進(jìn)來”，聘請企業(yè)專家擔(dān)任實驗、實習(xí)課程的指導(dǎo)教師，并邀請他們做專題講座。
1.2 實驗室的規(guī)劃和建設(shè)
隨著高職高專教育的發(fā)展，我校邀請醫(yī)院、藥廠、藥檢所等行業(yè)企業(yè)專家，共同探討實驗室的規(guī)劃和建設(shè)。學(xué)校以化學(xué)、藥劑、藥物分析等教研室為核心，共同探討實驗室的規(guī)劃和建設(shè)，現(xiàn)已建成實驗室、天平室、準(zhǔn)備室、精密實驗室等標(biāo)準(zhǔn)實驗用房。
現(xiàn)有校內(nèi)各類化學(xué)實驗室9個，其中用于實驗教學(xué)的是有機(jī)化學(xué)實驗室、無機(jī)和分析實驗室、儀器分析室等，準(zhǔn)備室2個，仿真實驗室1個，實驗面積達(dá)700多平方米。
校外實驗基地是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生實踐技能的重要場所，是學(xué)生了解社會，提高就業(yè)本領(lǐng)的途徑。設(shè)立校外見習(xí)實習(xí)基地，將課堂與實習(xí)一體化，有助于提高學(xué)生專業(yè)實際動手能力，真正實現(xiàn)“教學(xué)做”一體化，實現(xiàn)畢業(yè)生的實踐能力與社會接軌。如我校藥學(xué)類專業(yè)與醫(yī)院、藥廠、藥檢部門等企業(yè)行業(yè)建立合作機(jī)制，與校內(nèi)實驗基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點合理，功能明確，為實驗教學(xué)提供真實工作環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)實踐無縫對接、專業(yè)教學(xué)與就業(yè)崗位零距離。
1.3 實驗室儀器設(shè)備的配置
目前，我院正在建設(shè)新校區(qū)，加強(qiáng)了對實驗室的規(guī)劃和建設(shè)的力度。我校將藥分、化學(xué)、藥化等實驗室整合，實驗實驗室和儀器設(shè)備等資源共享。我?，F(xiàn)有大型實驗儀器設(shè)備，如擁有氣相色譜、高效液相色譜、紫外分光光度計、722型可見光分光光度計、電位滴定計、酸度計、數(shù)碼旋光儀、萬分之一電子天平等儀器設(shè)備。其中有機(jī)常規(guī)實驗儀器如滴定、蒸餾、回流、分餾、索氏提取等幾十套，基本滿足實驗操作，設(shè)備設(shè)施利用率高。學(xué)生實驗以2人一組，配備能滿足試驗大綱所需的實驗儀器和設(shè)備，實驗開出率達(dá)到100%。
2 加強(qiáng)實驗室的管理
2.1 健全實驗室的管理制度
健全并落實實驗室管理制度是保證實驗教學(xué)的重要條件。通過制度建設(shè)，管進(jìn)一步明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和實驗教師的職責(zé)。我們重新修訂了《化學(xué)實驗室規(guī)則》、《學(xué)生實驗規(guī)則》、《化學(xué)實驗安全守則》、《教學(xué)儀器（藥品）管理制度》和《危險化學(xué)品安全管理守則》等?；瘜W(xué)實驗教學(xué)，安全高于一切。對于新生，實驗教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《化學(xué)實驗室規(guī)則》《化學(xué)實驗安全守則》等規(guī)章制度。學(xué)生實驗時，教師要強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)程。凡是易燃易爆、有毒的化學(xué)藥品，務(wù)必在實驗教師掌控下使用。由教師親自操作，或?qū)嶒灲處熢诂F(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生實驗，實驗完畢，將有關(guān)藥品歸庫。有毒的化學(xué)實驗務(wù)必在通風(fēng)廚中進(jìn)行。建立專庫存放危險化學(xué)品，嚴(yán)禁混放，并定期進(jìn)行檢查。劇毒藥品應(yīng)集中存入專用保險柜，并由兩個人上雙鎖保管。實驗室要配備消防器材及急救防護(hù)用品。實驗完畢，整理實驗室，做好水、電、化學(xué)藥品及門窗的檢查，防止發(fā)生事故。
2.2 責(zé)任到人，管理有序
我校建立實驗中心，下設(shè)藥學(xué)、臨床、護(hù)理、醫(yī)技實驗組，化學(xué)實驗室屬藥學(xué)實驗組負(fù)責(zé)。按“統(tǒng)一管理、分級負(fù)責(zé)”的原則進(jìn)行實驗室的建設(shè)和管理，建立和落實實驗室規(guī)章制度。每個實驗室有人負(fù)責(zé)，尤其是精密實驗室要專人專鎖，貴重儀器有專人負(fù)責(zé)。實驗儀器設(shè)備建立總賬、明細(xì)賬，納入學(xué)校實驗中心統(tǒng)一管理。實驗教師做好儀器設(shè)備的維護(hù)、保修和管理工作，實驗者必須記錄儀器使用情況并存檔。每次實驗，實驗教師要認(rèn)真填寫實驗記錄本，以便掌握實驗室、實驗儀器使用情況和實驗教學(xué)情況。做好學(xué)期計劃，填寫《儀器藥品預(yù)購表》、《耗材登記表》、《實驗室維修登記表》等，統(tǒng)計實驗開出率，進(jìn)行學(xué)期實驗總結(jié)。
3 建設(shè)體現(xiàn)化學(xué)特點的實驗室，提高實驗教學(xué)效益
3.1 建設(shè)體現(xiàn)化學(xué)特點的實驗室
化學(xué)發(fā)展的特點是化學(xué)的各學(xué)科（無機(jī)、有機(jī)、物化、分析等）在繼續(xù)發(fā)展的同時逐步趨向綜合，使學(xué)科的界限逐漸淡化，互相融合。我?；瘜W(xué)實驗室承擔(dān)《醫(yī)用化學(xué)》、《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》等課程的實驗教學(xué)。
化學(xué)實驗室作為面向全校提供化學(xué)基礎(chǔ)實驗的場所，根據(jù)各學(xué)科發(fā)展的需要和具體實驗內(nèi)容，將先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)手段引入學(xué)生實驗。仿真實驗的應(yīng)用能調(diào)動學(xué)生興趣，使他們了解貴重儀器的結(jié)構(gòu)和操作規(guī)程。一體機(jī)動畫演示可以規(guī)避危險實驗對實驗者的傷害。多種教學(xué)方法的使用，促進(jìn)學(xué)生實驗技能、科學(xué)素養(yǎng)及實驗態(tài)度的培養(yǎng)。
3.2 更新教學(xué)思想，構(gòu)建新的教學(xué)體系。傳統(tǒng)醫(yī)實驗教學(xué)是從基礎(chǔ)課教學(xué)中獨立出來，并將其系統(tǒng)化?；瘜W(xué)實驗不僅驗證書本理論的知識和練習(xí)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種能力。這些能力包括有關(guān)知識、操作技能和使用現(xiàn)代化儀器設(shè)備的能力以及觀察能力、科學(xué)研究與創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)實驗課程按深淺程度可以分為基礎(chǔ)知識實驗、綜合性實驗、設(shè)計研究型實驗三部分，在教學(xué)方法上分別對待。在開放式教學(xué)的前提下，完善“設(shè)計實驗”，提高“研究型創(chuàng)新型實驗”的比率。
3.3 對實驗人才、技術(shù)和實驗條件進(jìn)行有機(jī)的整合和資源共享，保持實驗室的運(yùn)作處在高水平、高效益的狀態(tài)。首先依據(jù)重點專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等項目，集中資金重點購置相關(guān)儀器設(shè)備，建立相關(guān)中心實驗室。其次，逐年加大對普通實驗室的建設(shè)，在實驗室儀器設(shè)備的配置上投入了一定經(jīng)費，改善實驗條件，更新儀器設(shè)備。
總之，化學(xué)實驗教學(xué)是整個化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是化學(xué)實驗的主要教學(xué)目標(biāo)?；瘜W(xué)實驗室的建設(shè)與管理是一項長期、持續(xù)、發(fā)展性的工作。實現(xiàn)實驗室科學(xué)化、規(guī)范化管理，提高實驗技術(shù)人員水平，更新實驗儀器設(shè)備等，才能在實驗室的建設(shè)和管理上取得更好的成績，為教學(xué)科研服務(wù)。
【參考文獻(xiàn)】
［關(guān)鍵詞］獨立學(xué)院 藥學(xué)課程 實踐
獨立學(xué)院是我國高等教育辦學(xué)機(jī)制的大膽探索和創(chuàng)新，自1999年我國獨立學(xué)院在江浙滬地區(qū)設(shè)立以來，到目前為止全國共有獨立學(xué)院近500多所。獨立學(xué)院的創(chuàng)辦在擴(kuò)大高等教育資源和高校辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極的作用，逐漸成為高等教育發(fā)展的一個重要方面。作為一種新型的高等教育辦學(xué)模式 ，獨立學(xué)院根據(jù)自己的辦學(xué)定位、 學(xué)科專業(yè)特點、學(xué)生特點、 地方經(jīng)濟(jì)的實際和以市場需求為導(dǎo)向確定了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。溫州醫(yī)學(xué)院作為一個科研教學(xué)型大學(xué)，其獨立學(xué)院-仁濟(jì)學(xué)院創(chuàng)辦于199年8月，是我國第一批在醫(yī)科類院校創(chuàng)辦的獨立學(xué)院。學(xué)院自成立以來，依托母體溫州醫(yī)學(xué)院，積極探索，大膽實踐，取得了明顯的成績，但如何制定適合仁濟(jì)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)體系的課程負(fù)責(zé)制仍然是亟待解決的問題。
為完善獨立學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系，筆者參照兄弟院校獨立學(xué)院課程負(fù)責(zé)制方案，結(jié)合本校仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗，對醫(yī)科獨立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制進(jìn)行了探討。
一、公辦和獨立學(xué)院藥學(xué)課程體系的差異及對策
溫州醫(yī)學(xué)院公辦和仁濟(jì)學(xué)生在培養(yǎng)方向上有所不同，前者旨在培養(yǎng)成為創(chuàng)新與應(yīng)用兼并型人才，后者更注重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)；在培養(yǎng)過程中，仁濟(jì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，迫切需要一套切實可行的教學(xué)組織實施方案進(jìn)行指導(dǎo)。2008年以前仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)系直接套用的公辦教學(xué)平臺的教學(xué)大綱及教學(xué)計劃，并不完全適合仁濟(jì)學(xué)院的培養(yǎng)模式，缺乏有針對性的長期教學(xué)規(guī)劃，課程建設(shè)明顯滯后，限制教學(xué)水平的良好發(fā)揮。
通過對公辦和獨立學(xué)院的分析，我們認(rèn)為兩者藥學(xué)課程體系應(yīng)該有所差異：
(1)由于獨立院校本科生理論基礎(chǔ)沒有重點本科扎實，操作技能不如職高、 ?？茖W(xué)生熟練，而對就業(yè)崗位要求較高，往往存在高不成低不就的情況，使得在企業(yè)里穩(wěn)定性差，發(fā)展升遷也較難；因此針對獨立院校本科生的藥學(xué)課程設(shè)置應(yīng)該更加偏重實用性。根據(jù)學(xué)院藥學(xué)系06～08屆就業(yè)統(tǒng)計分析，就業(yè)時專業(yè)符合的學(xué)生約為65%。這部分學(xué)生中八成以上就業(yè)的選擇是藥劑師、藥廠實驗員、 藥店營業(yè)員、檢測、生產(chǎn)管理等崗位。為更好滿足就業(yè)要求，學(xué)院根據(jù)相關(guān)院校的做法設(shè)置了一系列專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容，包括專業(yè)講座、科技創(chuàng)新計劃、基礎(chǔ)化學(xué)實驗、中級化學(xué)實驗、綜合化學(xué)實驗、認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文、研究性實驗等。
(2)由于獨立院校藥學(xué)本科生就業(yè)崗位不同于具體的純操作崗位，需要一定的理論基礎(chǔ)以提高技能，因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，覺得學(xué)有所用，為將來職位的升遷打下更好的基礎(chǔ)就顯得猶為重要。目前藥學(xué)實踐教學(xué)體系的設(shè)計和內(nèi)容都大同小異，但實際上根據(jù)院校的不同、地區(qū)的不同、學(xué)生的不同、就業(yè)崗位的不同要求是有差別的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對性的、系統(tǒng)的設(shè)計才能更好的滿足實踐教學(xué)的要求。我們根據(jù)浙江地區(qū)藥學(xué)學(xué)生就業(yè)特點，特別強(qiáng)調(diào)在專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，如《藥物化學(xué)》、《藥物合成反應(yīng)》、《藥劑學(xué)》等課程的教學(xué)過程中開展實踐教學(xué)體系的建設(shè)，以滿足實踐教學(xué)的要求，同時還組織相關(guān)的競賽以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3) 獨立院校藥學(xué)本科生如何較快適應(yīng)企業(yè)崗位也是一大問題，為此現(xiàn)在企業(yè)大部分都想招有經(jīng)驗的應(yīng)聘者，而不要應(yīng)屆大學(xué)生。實際動手能力的缺乏已成為用人單位對新畢業(yè)大學(xué)生的普遍看法。為了改變這一現(xiàn)實，在課程體系中我們著重加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。在實驗環(huán)節(jié)、實習(xí)環(huán)節(jié)、 畢業(yè)環(huán)節(jié)的實踐訓(xùn)練中，我們開設(shè)了藥物合成反應(yīng)開放性實驗或創(chuàng)新基地，為學(xué)生提供創(chuàng)新的場所；在藥劑學(xué)課程中，我們讓學(xué)生自己設(shè)計一些實驗，在實驗室獨立完成，鍛煉創(chuàng)造性思維；在見習(xí)、實習(xí)過程中，我們與藥廠、醫(yī)院藥劑科聯(lián)合建立校外實習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生的各種實習(xí)，如專業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等，以提高學(xué)生實踐技能。
二、獨立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制的實施方案
從2009年3月份開始，我們制定了獨立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制的改革目標(biāo)：建立一套適應(yīng)仁濟(jì)學(xué)院學(xué)生情況的藥學(xué)系列課程體系。兩年來我們制定了切實可行的仁濟(jì)藥學(xué)系各課程負(fù)責(zé)人制度，通過招募或指定課程負(fù)責(zé)人，確定適合仁濟(jì)學(xué)生的教學(xué)計劃、大綱，同時開展負(fù)責(zé)制引導(dǎo)下的系列教學(xué)實踐活動，并建立該套負(fù)責(zé)制度的監(jiān)控機(jī)制及評價體系。這些措施保障了獨立學(xué)院藥學(xué)課程的建立。
首先，我們制定了切實可行的仁濟(jì)藥學(xué)系各課程負(fù)責(zé)人制度，明確其職責(zé)、工作目標(biāo)、管理權(quán)限等。負(fù)責(zé)人的職責(zé)是進(jìn)行課堂教學(xué)過程中的事務(wù)管理(包括課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控) 在課程組內(nèi)開展教研活動。包括檢查和審議課程組教師的教案、講稿(含多媒體課件)，建立備課、聽課、互評制度，通過互相學(xué)習(xí)，及時討論并改進(jìn)教學(xué)方法，共同提高教學(xué)質(zhì)量。組織期中教學(xué)檢查，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生反饋的信息，及時討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題并進(jìn)行調(diào)整和改正，以求更好地做到因材施教。與實驗教學(xué)人員加強(qiáng)聯(lián)系，制定實驗開課計劃，對實驗項目、實驗內(nèi)容提出改進(jìn)意見和建議，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際。通過調(diào)查問卷、聽課等多個環(huán)節(jié)，我們切實的發(fā)現(xiàn)了獨立學(xué)院學(xué)生相對公辦學(xué)生的特殊性，從而調(diào)整了相關(guān)的課程體系。通過通識教育基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、理論與實踐課程、 主干學(xué)科與相鄰學(xué)科、課內(nèi)與課外、教與學(xué)等方面的關(guān)系，提高教學(xué)起點，注意知識內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與先進(jìn)性，加大原有課程的整合力度， 增加新型研討課程， 提高課程的綜合化和現(xiàn)代化程度， 按照專業(yè)內(nèi)容要求， 精煉教學(xué)內(nèi)容，追蹤學(xué)科前沿和實際應(yīng)用， 豐富課程資源， 提高專業(yè)課程的深度和廣度。
其次，藥學(xué)系主動招募或指定課程負(fù)責(zé)人，確定適合仁濟(jì)學(xué)生的教學(xué)計劃、大綱，進(jìn)行課程建設(shè)，并實施教學(xué)計劃。我們通過招募或指定工作熱情，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師承擔(dān)課程負(fù)責(zé)人，再通過指定課程負(fù)責(zé)人，制作調(diào)查問卷，了解學(xué)生前期基礎(chǔ)知識掌握情況；從而對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查摸底。在帶教過程中，課程負(fù)責(zé)人還注重對學(xué)生的生理、生化、免疫等基礎(chǔ)課程教學(xué)情況進(jìn)行了解。通過調(diào)查，課程負(fù)責(zé)人組織教學(xué)組成員討論確定教材、教學(xué)參考書，制定或修訂課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表、考核方法等。同時課程負(fù)責(zé)人組織集體備課，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)、專業(yè)應(yīng)用方面的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)內(nèi)容(教學(xué)范圍和教學(xué)重點等)，學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一課后要布置的復(fù)習(xí)思考題，編寫試題庫等。課程負(fù)責(zé)人還建立課程互動網(wǎng)站，上傳課程教學(xué)錄像及課件，制作網(wǎng)上論壇與實時互動平臺，及時解決學(xué)生遇到的疑難問題，對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。
最后由課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行每項課程結(jié)束后的總結(jié)：組織期末考試，要求統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚽敖M織教師為學(xué)生答疑，考試結(jié)束后做好閱卷、試卷分析報告，并上報學(xué)生成績單。按照本科教學(xué)評估要求及時組織整理本課程的教學(xué)檔案，做好課程實施的總結(jié)，為下一年級學(xué)生的教學(xué)提供寶貴經(jīng)驗，同時也為教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的修訂提供具體的、直接有效的信息。
三、對課程負(fù)責(zé)制的監(jiān)控機(jī)制及評價體系
兩年來我們在對仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)教學(xué)實踐活動中，積極組織課程組教師開展各類教學(xué)研究與教學(xué)改革，申報各類課程建設(shè)項目、教學(xué)研究項目和教學(xué)成果獎勵，定期組織集中教學(xué)研討活動，總結(jié)交流課程組的教學(xué)經(jīng)驗，對課程組青年教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。
（1）建立完善的評價機(jī)制：檢驗課程負(fù)責(zé)人是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，主要通過網(wǎng)站的互動頻次及學(xué)生的定期反饋情況確定。明確課程負(fù)責(zé)人的職責(zé)和權(quán)利，完善激勵機(jī)制。
首先，應(yīng)正確理解課程負(fù)責(zé)制，課程負(fù)責(zé)制并非課程負(fù)責(zé)人獨享，課程負(fù)責(zé)人和任課教師是課程建設(shè)的共同主體；其次，實施課程負(fù)責(zé)制必須責(zé)權(quán)利明確。主講教師必須直接承擔(dān)教學(xué)工作，對教學(xué)質(zhì)量擔(dān)負(fù)主要責(zé)任，出現(xiàn)任何教學(xué)問題，或授課考評沒有達(dá)到一定要求，首要責(zé)任人是主講教師，應(yīng)配套以相應(yīng)的處罰措施。但教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制的關(guān)鍵不應(yīng)僅是職責(zé)或懲罰，還應(yīng)包括權(quán)力和利益。適當(dāng)?shù)臋?quán)和利才能有效刺激競爭意識，充分激發(fā)廣大教師參與課程建設(shè)的積極性；只有明確各自的職責(zé)、權(quán)利，發(fā)揮團(tuán)隊精神，杜絕“獨角戲”。全力體現(xiàn)在全程負(fù)責(zé)教學(xué)、個人的教學(xué)設(shè)想和能力能夠得以有效體現(xiàn)，利益則體現(xiàn)在學(xué)校對主講教師從經(jīng)濟(jì)上或其他方面出獎勵政策，從而完善獎勵機(jī)制。
（2）配套并完善課程負(fù)責(zé)制的監(jiān)控機(jī)制：要求管理人員和課程負(fù)責(zé)人從思想上認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的緊迫性和重要性，采取一切行之有效的辦法，完善基礎(chǔ)教學(xué)管理工作。落實聽課制度，管理人員和課程負(fù)責(zé)人每學(xué)期都應(yīng)當(dāng)參與一定量的聽課和評教活動，并認(rèn)真填寫聽課記錄表。落實學(xué)生的教學(xué)信息反饋制度，定期組織召開學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，或?qū)嵭袑W(xué)生問卷調(diào)查等方法，真實掌握每個教師的教學(xué)狀況。課程負(fù)責(zé)人在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，加強(qiáng)教學(xué)信息的反饋和處理，及時推廣經(jīng)驗或糾正不足，找出存在的問題并制訂改進(jìn)的措施。
總之，通過兩年來對仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)課程體系的實踐與探索，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，摸索和建立了不同于公辦藥學(xué)本科生的課程體系，受到學(xué)校教務(wù)處和兄弟學(xué)院的肯定和好評。積極探索和建立獨立學(xué)院藥學(xué)專業(yè)人才課程體系，對我國獨立學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的藥學(xué)專業(yè)人才，都具有重要的指導(dǎo)意義。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞:新醫(yī)科；人才培養(yǎng)方案；藥學(xué)
1引言
新醫(yī)科是國家為應(yīng)對新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革提出的“四新”之一，是通過探索全球工業(yè)革命4.0背景下的卓越醫(yī)學(xué)人才教育新模式，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)從以“生物醫(yī)學(xué)科學(xué)為主要支撐的醫(yī)學(xué)教育模式”向以“醫(yī)文、醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)X交叉學(xué)科支撐的醫(yī)學(xué)教育新模式”的轉(zhuǎn)變[1]。新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)設(shè)置于1978年，是新疆歷史最悠久的藥學(xué)專業(yè)。藥學(xué)專業(yè)是國家級特色專業(yè)建設(shè)點、自治區(qū)級重點專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范專業(yè)，是疆內(nèi)唯一具有從本科到碩士、博士及博士后的完整藥學(xué)人才培養(yǎng)體系的單位，藥學(xué)一級學(xué)科是自治區(qū)“十三五”重點學(xué)科———高原學(xué)科，在全國第四輪學(xué)科評估中被評為B-級。
2現(xiàn)狀與問題
2.1課程體系設(shè)置現(xiàn)狀
藥學(xué)專業(yè)開設(shè)了必修課程34門（包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課）和專業(yè)選修課程10門，共計44門，其中28門課程開設(shè)了實驗課程，同時大學(xué)有60余門選修課供學(xué)生們選擇[2.3]。系列課程的設(shè)計緊緊圍繞本專業(yè)高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，知識體系的構(gòu)建通過五大系列課程來實現(xiàn)，即思想政治課程體系，數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)課程體系，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程體系，化學(xué)基礎(chǔ)課程體系，藥學(xué)學(xué)科專業(yè)課程體系。
2.2存在問題
2.2.1實驗實踐課程占比較低我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師在課堂上講解，理論教學(xué)的時間多于實驗實踐。在現(xiàn)有的藥學(xué)人才培養(yǎng)方案中，實驗學(xué)習(xí)時間相對較少。隨著我國現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，在新的醫(yī)學(xué)建設(shè)背景下，以理論教學(xué)為主的教學(xué)模式在課堂中會越來越不利于學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，同時也會阻礙學(xué)生主動參與的興趣和想法，降低學(xué)生的基本知識和技能水平。因此，我國高校在教學(xué)中急需轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的思路，通過修訂人才培養(yǎng)方案來提高實驗實踐課的比例，增強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會需求的人才。
2.2.2選修課程占比過低目前，我校選修課相對單一，不能滿足學(xué)生多樣化選課的需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更不利于靈活的人才培養(yǎng)，降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而影響我校的新醫(yī)學(xué)建設(shè)發(fā)展[4]。
2.2.3缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的課程在新醫(yī)學(xué)建設(shè)的大環(huán)境下，教師如果仍使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，將不能滿足當(dāng)前社會的要求。應(yīng)增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，加強(qiáng)電信專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高我校學(xué)生實踐能力和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
3修訂方案的思路
3.1合理設(shè)置課程內(nèi)容
以培養(yǎng)視野開闊、藥學(xué)專業(yè)知識扎實，具有終身學(xué)習(xí)能力、科研思維能力、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)藥學(xué)人才為目標(biāo)，全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，精選教學(xué)內(nèi)容，及時整合課程內(nèi)容。
3.2運(yùn)用形成性評價體系，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
除了要向?qū)W生傳輸理論知識和實踐技巧之外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長在實踐中增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)業(yè)評價中強(qiáng)化形成性評價，形成綜合評價考核，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以課堂討論、測驗、課程論文、設(shè)計方案、項目答辯等多種形式構(gòu)成平時成績并納入總成績。形成性評價在總體評價中所占比例大于50%；總結(jié)性評價重點考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。
3.3增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識
積極鼓勵學(xué)生投入各種社會實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造實踐平臺，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣，使學(xué)生在認(rèn)識、理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值的前提下，感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真諦，并積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，真正投入到活動中。
4人才培養(yǎng)方案的修訂內(nèi)容
從課程體系設(shè)置入手，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為原則，讓學(xué)生忙起來。第一，合理調(diào)整課程體系，使之與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合；第二，一入學(xué)就進(jìn)入藥劑科見習(xí)，實現(xiàn)“勞”的培養(yǎng)過程；第三，以培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)型人才為目標(biāo)，將多個藥學(xué)學(xué)科有機(jī)聯(lián)系起來[5.6]。
4.1合理調(diào)整課程體系
以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為原則，對課程體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，具體措施包括：學(xué)生入學(xué)前即完成先修課“藥學(xué)導(dǎo)論”的自主學(xué)習(xí)；對“藥用植物學(xué)”“生藥學(xué)”“天然藥物化學(xué)”等課程進(jìn)行有機(jī)整合；對“分析化學(xué)”“藥物分析”“波譜學(xué)”“色譜學(xué)”“質(zhì)譜學(xué)”等分析類課程進(jìn)行有機(jī)整合；將從“大學(xué)英語”中減下來的課時用于開設(shè)“藥學(xué)英語”；調(diào)整專業(yè)理論課與實驗課的比例為1:0.8左右。
4.2將實踐教學(xué)貫穿學(xué)生培養(yǎng)的全過程
從基礎(chǔ)專業(yè)技能、思想政治綜合素養(yǎng)、專業(yè)實訓(xùn)、科學(xué)思維等多層次、多環(huán)節(jié)設(shè)置實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建多層次、全方位的協(xié)同育人實踐教學(xué)體系，滿足學(xué)生多樣化及個性化發(fā)展需要，形成從自治區(qū)級、校級、院級、個人四個層面開展的，暑期、周末、日常三種形式的社會實踐體系。增加GMP實訓(xùn)及藥廠實習(xí)?，F(xiàn)我校新疆藥物制劑工程技術(shù)中心平臺已建成GMP實訓(xùn)基地，后續(xù)將穿插安排藥房實習(xí)、GMP實訓(xùn)和藥廠實訓(xùn)實踐活動，并增加學(xué)時和學(xué)分。
4.3模塊化設(shè)計專業(yè)選修課
豐富專業(yè)選修課，如在藥效學(xué)研究模塊開設(shè)藥理學(xué)毒理學(xué)，在藥學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究模塊開設(shè)藥物分析、質(zhì)譜、色譜等，在中試生產(chǎn)模塊開設(shè)GMP課程。這樣既使學(xué)生能夠按照興趣選課，又增加了各課程的競爭力度，提高了課程質(zhì)量，從而提高被選率。選修課的比例應(yīng)提高到10%左右。
4.4增設(shè)研討課
以培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)型人才為目標(biāo)，借助于新藥研發(fā)的思路，將多個藥學(xué)分支學(xué)科理論有機(jī)聯(lián)系起來，增設(shè)“藥學(xué)專業(yè)知識研討課”，以反映科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展的最新成果為基調(diào)，精選研討內(nèi)容。讓學(xué)生分組討論新技術(shù)及新藥進(jìn)展，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，再進(jìn)行PPT匯報，從而有利于構(gòu)建大藥學(xué)知識的整體性和系統(tǒng)性。
4.5增加一體化實驗課程
在藥學(xué)實驗中，以新藥研發(fā)程序為指導(dǎo)思想，構(gòu)建了以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的設(shè)計型實驗，開設(shè)以新藥研發(fā)為主的藥物制備與評價一體化實驗。全面培養(yǎng)學(xué)生綜合性的研究實驗技能，切實提高實驗教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實踐能力與學(xué)術(shù)能力。這為綜合型和創(chuàng)新型高等藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式提供了借鑒，也為培養(yǎng)“一帶一路”倡議緊缺的新藥研發(fā)人員奠定了基礎(chǔ)。
5為保障新培養(yǎng)方案的順利實施，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)
（1）堅持以學(xué)生為中心的服務(wù)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力[7]。（2）構(gòu)建多渠道、暢通的信息反饋機(jī)制。包括教學(xué)反饋閉環(huán)體系、對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤評價、用人單位走訪和問卷調(diào)查、第三方評價等，對畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)效果、后續(xù)質(zhì)量跟蹤調(diào)查和用人單位調(diào)查等反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計和分析，并形成分析報告。（3）從專業(yè)軟硬件建設(shè)角度出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)施與基地同質(zhì)化建設(shè)，從教學(xué)地位、師資隊伍、教學(xué)條件、教育實施與管理、教學(xué)改革與成果、教育教學(xué)質(zhì)量等方面評估校外實習(xí)基地，進(jìn)行教學(xué)基地同質(zhì)化建設(shè)。各實習(xí)基地的單位負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師應(yīng)召開研討會和座談會，以提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
6思考與總結(jié)
當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)已經(jīng)開始實施新的培養(yǎng)方案，在校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯提高。通過調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)設(shè)計課程體系、提高首期課程比例、提高實驗實習(xí)課程比例、模塊化選修課程、增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程等一系列手段，我校藥學(xué)專業(yè)積極適應(yīng)新醫(yī)學(xué)建設(shè)的要求，不斷開展教育教學(xué)研究與科學(xué)創(chuàng)新，確立了以社會需求為導(dǎo)向的高素質(zhì)應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)
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摘要：本文根據(jù)成功素質(zhì)教育要求，結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐，就本?！队袡C(jī)化學(xué)》課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、應(yīng)把握的基本點極其教學(xué)基本要求作出自己的思考，以求教于同行。
關(guān)鍵詞：《有機(jī)化學(xué)》；課程建設(shè)；素質(zhì)本位；教學(xué)要求
中圖分類號：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
武昌理工學(xué)院以“一切為了學(xué)生”、“辦人民滿意的教育”為宗旨，以促進(jìn)大學(xué)生成人、成才、成功為根本目的，以成功素質(zhì)教育為特色，致力于培養(yǎng)“專業(yè)素質(zhì)扎實、非專業(yè)素質(zhì)過硬、個性特長突出、創(chuàng)新與實踐能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)業(yè)成功與就業(yè)成功，并為今后的創(chuàng)業(yè)成功與事業(yè)成功奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校創(chuàng)立的成功素質(zhì)教育不僅是一種全新的大學(xué)教育理念與人才培養(yǎng)模式，更是激勵學(xué)生志存高遠(yuǎn)、成就人生的大學(xué)精神和大學(xué)文化！
實施成功素質(zhì)教育，課程建設(shè)是其關(guān)鍵之一。為加強(qiáng)課程建設(shè)，真正落實向每一門課要質(zhì)量。學(xué)校今年要求進(jìn)行每門課程建立核心檔案材料，從11個方面進(jìn)行要求，包括了教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：備課、講課、答疑、批改習(xí)題、實驗課、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、考核等，通過對《有機(jī)化學(xué)》的研討我感到收獲很大。
一、《有機(jī)化學(xué)》課程建設(shè)的指導(dǎo)思想：從“知識本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)本位”
在建立制藥工程《有機(jī)化學(xué)》課程檔案材料的過程中，我對教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方式、考評體系及教學(xué)管理等方面進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為新教育理念和培養(yǎng)模式的關(guān)鍵是將傳統(tǒng)的“知識本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)本位”，進(jìn)行全方位改革，整體推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育不僅僅是單方面的品德教育、知識教育或心理教育等，而需要從教育制度、培養(yǎng)模式、課程計劃、教育方法、教育評價等方面全面貫徹“素質(zhì)本位”理念，樹立“內(nèi)化”教育觀。通過各種方式和途徑促使學(xué)生將教育內(nèi)容內(nèi)化為素質(zhì)，成為專業(yè)素質(zhì)扎實、非專業(yè)素質(zhì)過硬、個性特長突出，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，必須實行“兩條腿走路”的教育，即在強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)教育的前提下，同步推進(jìn)非專業(yè)素質(zhì)教育，按觀念、品格、知識、能力、方法“五大體系”全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)。
通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下專業(yè)素質(zhì)
（1）使學(xué)生系統(tǒng)掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)的基本理論和方法，正確理解碳化合物的變化規(guī)律
（2）有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性能相互聯(lián)系的原則
（3）掌握分離、提純及結(jié)構(gòu)測定技術(shù)
（4）培養(yǎng)學(xué)生具有分析和解決一般有機(jī)化學(xué)問題，自學(xué)有機(jī)化學(xué)的能力
通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成以下非專業(yè)素質(zhì)：
（1）誠實守信的作風(fēng)；
（2）開拓創(chuàng)新的精神；
（3）團(tuán)隊合作的能力；
（4）實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。
同時，應(yīng)采取有力措施，著重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，以解決每個同學(xué)不同的問題進(jìn)行因材施教，和學(xué)生共同定下答疑時間。充分開發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢潛質(zhì)和思維，促進(jìn)學(xué)生個性和特長的充分發(fā)展。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時，“觀念體系”（世界觀、人生觀、價值觀和創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、拼搏精神）和“能力體系”（創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、管理能力、應(yīng)變能力等）都得到提高。
二、《有機(jī)化學(xué)》課程建設(shè)應(yīng)該把握的基本點
《有機(jī)化學(xué)》是制藥工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是理論和生產(chǎn)實際密切結(jié)合的應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。本課程標(biāo)準(zhǔn)適合制藥工程專業(yè)的學(xué)生使用，《有機(jī)化學(xué)》是在無機(jī)化學(xué)課程的基礎(chǔ)上一門新的專業(yè)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生能應(yīng)用現(xiàn)論和方法研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、合成、物理和化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，注重培養(yǎng)基本技能，掌握實驗的基本技能，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識，應(yīng)用所學(xué)的知識分析和解決制藥生產(chǎn)中的實際問題，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程如有機(jī)合成、藥物化學(xué)、藥物合成反應(yīng)、藥物分離反應(yīng)等打下堅實的基礎(chǔ)。
為了達(dá)到此目標(biāo)，應(yīng)把握以下幾個基本點：
1. 注重創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。注重專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。鼓勵有強(qiáng)烈的懷疑精神、批判精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)勇于的創(chuàng)新精神。
2. 突出學(xué)生個性、尊重潛質(zhì)個體差異、因材施教。本門課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓展視野的過程。
3. 教材選用和推薦的參考書相結(jié)合，拓展知識面。教材可使用由李良學(xué)主編的《有機(jī)化學(xué)》，參考書可推薦如下幾種：
姚映欽，《有機(jī)化學(xué)》（第二版），武漢理工大學(xué)出版社（2004）；
呂以仙、陸陽，《有機(jī)化學(xué)》（第6版），人民衛(wèi)生出版社（2005）；
邢其毅、徐瑞秋、周政、裴偉偉，《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》第三版（上、下冊），高等教育出版社（1993）。
4．改變教學(xué)方式、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。積極利用音像、多媒體等技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，增加學(xué)生對知識的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。改變一刀切、滿堂灌、教完“拍了屁股走人” 的方式。而是要認(rèn)真布置和批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生的提問，有計劃的輔導(dǎo)和答疑。，有針對性的開小灶。
5．考試改革。該課程采用理論考核和實踐考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。理論考核以課堂提問、討論、互動、課后作業(yè)和期末考試的形式記分，實驗考核課以預(yù)習(xí)報告分、實驗過程管理分、實驗報告分和實驗考核分記分。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、團(tuán)隊精神、誠信品格。近幾年將護(hù)理學(xué)專業(yè)的有機(jī)化學(xué)的考查改為以小論文的形式。一方面使學(xué)生將理論和實踐相結(jié)合，另一方面為學(xué)生的畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。總之，該課程考試改革要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是由以考知識為主向以考應(yīng)用能力為主轉(zhuǎn)變；二是由閉卷考試的單一形式向開卷、面試和實驗等多種考試形式轉(zhuǎn)變。
6．實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高管理能力、應(yīng)變能力。本課程要求學(xué)生獨立完成實驗，寫出預(yù)習(xí)報告、實驗報告、實驗考核。利用寒暑期到醫(yī)藥企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，完成認(rèn)識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，把產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)的結(jié)合起來。
暑期每年我系都到制藥廠進(jìn)行社會實踐活動，09級到武漢聯(lián)合有限公司進(jìn)行暑期社會實踐，10級到中聯(lián)藥業(yè)四廠進(jìn)行暑期社會實踐。以培養(yǎng)“專業(yè)素質(zhì)扎實、非專業(yè)素質(zhì)過硬、個性特長突出、創(chuàng)新與實踐能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)業(yè)成功與就業(yè)成功，并為今后的創(chuàng)業(yè)成功與事業(yè)成功奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。通過下到制藥廠的社會實踐活動，能讓學(xué)生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時有利于發(fā)展學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。我系學(xué)生在組織安排、以及校內(nèi)外聯(lián)系等方面積極參與的過程中，逐漸養(yǎng)成較強(qiáng)的組織能力、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、堅韌頑強(qiáng)的吃苦能力，逐漸養(yǎng)成務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
三、《有機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)的基本要求
[關(guān)鍵詞] 高等職業(yè)教育 GMP課程 教學(xué)方法
GMP是英文Good Manufacturing Practice 的縮寫，中文的意思是“良好作業(yè)規(guī)范”，或是“優(yōu)良制造標(biāo)準(zhǔn)”，作為國家法規(guī)就是《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》。是藥品生產(chǎn)和質(zhì)量管理的基本準(zhǔn)則，適用于藥品制劑生產(chǎn)的全過程和原料藥生產(chǎn)中影響成品質(zhì)量的關(guān)鍵工序，當(dāng)今國際社會大力推行藥品GMP，是為了最大限度地避免藥品生產(chǎn)過程中的污染和交叉污染，降低各種差錯的發(fā)生，提高藥品質(zhì)量，保障臨床用藥安全可靠。GMP是在藥品生產(chǎn)實踐過程中的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的，在藥品的生產(chǎn)中占有很重要的位置。高職藥物制劑等藥學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)藥品生產(chǎn)企業(yè)所需的高素質(zhì)技能型人才，十分重視知識、素質(zhì)、技能的培養(yǎng)。所以，在GMP課程的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生知道和領(lǐng)會國家法定GMP的基本要求和準(zhǔn)則，更重要的是如何貫徹和實施GMP，運(yùn)用GMP條款，解決藥品生產(chǎn)過程中的實際問題。
與其他課程相比，GMP課程內(nèi)容多，知識點雜，實踐操作性強(qiáng)。其內(nèi)容以法規(guī)條例為主，采用平鋪直敘的文字表現(xiàn)方式枯燥無味，不但教師教學(xué)有些棘手，而且學(xué)生對課程也望而卻步。由于條件的限制，在開設(shè)GMP課程時，不能讓學(xué)生有太多的機(jī)會到通過GMP認(rèn)證的藥品生產(chǎn)企業(yè)或車間參觀、實習(xí)和實訓(xùn)，缺乏對藥品生產(chǎn)和GMP的感性認(rèn)識。因此，在教學(xué)活動中如何應(yīng)用各種教學(xué)方法和手段將一些抽象的理論和概念使學(xué)生通過感知獲得生動的表象，是本門課程教學(xué)的最大難點。在教學(xué)實踐過程中，教師僅用粉筆、黑板和講授法等傳統(tǒng)模式教學(xué)，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，必須在課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為中心，學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，改變傳統(tǒng)以老師、教材為中心，注重綜合采用比較法、挑錯法、案例法、情境式、項目任務(wù)法等教學(xué)方法有效開展教學(xué)。下面就在該課程教學(xué)方法中的一些體會和看法與大家共同交流和探討，希望能夠?qū)υ撜n程的教學(xué)工作起到借鑒的作用。
課程的特點[1]
1.內(nèi)容多，知識雜，前后關(guān)聯(lián)性小：GMP 課程的內(nèi)容主要圍繞《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》的八十八條規(guī)范開展。分為總則、廠房與設(shè)施、人員與機(jī)構(gòu)、設(shè)備、物料、衛(wèi)生、驗證、文件、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、產(chǎn)品銷售與召回、投訴與不良反應(yīng)報告、自檢、認(rèn)證申請等十四個方面。所涉及的教學(xué)重點聯(lián)系不緊密。在實際教學(xué)中學(xué)生不容易理解記憶，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.理論性突出，實踐環(huán)節(jié)不足。該課程的內(nèi)容主要以文字講述為主，許多教材都是以平鋪直敘為特點，但真正讓學(xué)生把理論知識付諸實踐卻很困難。例如講到廠房與設(shè)施，廠房依據(jù)布局原則如何去規(guī)劃，設(shè)施位置如何設(shè)計、籌算，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是停留在知道，但真正要去做，多數(shù)學(xué)生無從下手。
3.內(nèi)容抽象，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識。該課程的圖表及影像資料十分缺乏，面對冗長的文字?jǐn)⑹?，容易引起學(xué)生的厭倦，若不具備實地參觀或 GMP 模擬車間的教學(xué)條件，對該課程的學(xué)習(xí)只能立足于識文認(rèn)字，以致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，教師的教學(xué)只能停留在文字表面，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)的有效性。
比較法[2]
運(yùn)用比較法教學(xué)，幫助學(xué)生理解GMP的動態(tài)性和靈活性。GMP具有動態(tài)性的特點，美國把GMP稱作CGMP，即動態(tài)GMP之意；中國GMP有1992年版和1998年版。當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)CGMP時人，美國又推出了QbD（質(zhì)量源于設(shè)計），體現(xiàn)了GMP體系隨時展不斷提高的特點。GMP動態(tài)性可體現(xiàn)在前后版本GMP條文的變化上。在教學(xué)過程中，可將1998年版（現(xiàn)行版）GMP的有關(guān)內(nèi)容與1992年版進(jìn)行比較，幫助學(xué)生了解GMP理念及實施技術(shù)的發(fā)展變化，使學(xué)生明白GMP的動態(tài)性和靈活性，加深學(xué)生對新版GMP的認(rèn)識。比如，1992年版GMP規(guī)定“墻壁與地面的交界處宜成弧形”，在1998年版中修訂為“墻壁與地面的交界處宜成弧形，或采取其他措施以減少灰塵積聚和便于清潔”，明確除了地面圓角外，也允許采用其他措施（如制訂嚴(yán)格的清潔標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程），只要達(dá)到減少積塵和便于清潔的目的就可以。通過比較，不但可以使知識更明確，還可引導(dǎo)學(xué)生思考。
案例法[1]
教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取藥品生產(chǎn)中典型，有針對性的案例。例如在講解生產(chǎn)管理系統(tǒng)的崗位職責(zé)時，以某藥廠員工的工作行為為例（某藥廠生產(chǎn)維C銀翹片，在制粒時，因撲熱息痛含量下降，總混時需補(bǔ)加撲熱息痛，開領(lǐng)料單到倉庫領(lǐng)料，倉庫保管員私自將撲熱息痛改為撲爾敏，造成藥品整批不合格），通過學(xué)生分析，明確生產(chǎn)部門工作者的職責(zé)。再例如在講解物料管理系統(tǒng)時，以“齊二藥”事件為例，使學(xué)生樹立藥品質(zhì)量觀念，明確物料崗位的職責(zé)，不僅能啟發(fā)學(xué)生思維，而且能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。
啟發(fā)式教學(xué)
現(xiàn)代教育科學(xué)研究表明，所謂啟發(fā)式教學(xué)是指能指導(dǎo)、引導(dǎo)、啟示、激發(fā)學(xué)生自覺地、積極地學(xué)習(xí)和思考及主動實踐的教學(xué)。這種教學(xué)思想符合辯證唯物主義的認(rèn)識原理和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，有助于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，擺正教與學(xué)的關(guān)系，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與創(chuàng)造性，使其生動活潑地學(xué)習(xí)。如提問啟發(fā)，講授產(chǎn)品銷售與召回的有關(guān)內(nèi)容時設(shè)提問題“產(chǎn)品退回與召回的管理要求？有什么不同？”通過提問啟發(fā)，既豐富了知識，又長了智慧，利于學(xué)生思維活動；講授標(biāo)簽說明書的管理，要求分區(qū)分庫，不能多一張和少一張，學(xué)生似懂非懂，用反問手法：“你們身上的錢，少一張該怎么辦？”則學(xué)生茅塞頓開。還可以采用舉例啟發(fā)，聯(lián)想啟發(fā)，情境啟發(fā)等多種啟發(fā)形式，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的探求興趣，激發(fā)學(xué)生積極思考，從而創(chuàng)造課堂教學(xué)的最佳時效，以有效地完成教學(xué)的各項任務(wù)。
項目任務(wù)教學(xué)法[1]
1.擬定個人編寫方案：以編制 SMP 為例。教學(xué)環(huán)節(jié)可分為：下達(dá)工作任務(wù)，明確工作任務(wù)，查詢資料，擬定個人編寫方案，提交編制方案，擬定小組編寫方案算教學(xué)環(huán)節(jié)。教師主要起到輔導(dǎo)作用，學(xué)生主要以接受委托單，閱讀分析委托單，查閱資料，書寫報告、完成編寫方案為主要活動內(nèi)容，作為工作項目的實施者。
2.確定小組編寫方案：教學(xué)環(huán)節(jié)可分為：小組匯報編寫方案，評價小組編寫方案，小組總結(jié)，編寫 SMP 文件，小結(jié)，匯報結(jié)果并評價。在此過程中，教師擔(dān)任觀察者、旁聽者和輔導(dǎo)者的角色，學(xué)生圍繞工作項目完成的環(huán)節(jié)承擔(dān)主要的實施工作，以學(xué)生的操作、討論、總結(jié)、自我評價為主題，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成項目的過程也是學(xué)生知識自我完善、自我構(gòu)建的過程。
3.項目完成評價項目教學(xué)的評價結(jié)合小組自評，小組間互評和教師評價三個部分。教師設(shè)計評價表，以文件格式，內(nèi)容的科學(xué)、規(guī)范和實際生產(chǎn)需求相適應(yīng)算作為評價的主要依據(jù)。
情景式教學(xué)方法的運(yùn)用[1]
以一般生產(chǎn)區(qū)進(jìn)入萬級生產(chǎn)區(qū)的行為洗手、更衣為例。以GMP 車間為教學(xué)場所，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行一更換鞋、穿衣、洗手，進(jìn)入二更衣室進(jìn)行二次換鞋、洗手、二次更衣；脫二更潔凈服、鞋、帽；脫一更潔凈服、鞋、帽為教學(xué)情景，讓學(xué)生分組進(jìn)入模擬場所，其他同學(xué)觀看并記錄，通過學(xué)生展開討論，糾正自己行為的不足并提出自己的見解，教師通過講解并播放視頻資料，讓學(xué)生對照自己的行為并提出改進(jìn)措施。
挑錯法[3]
1.標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）是由實際操作人員編寫的GMP文件，所以是高職學(xué)生必須掌握的重點內(nèi)容。在教學(xué)時，教師可以根據(jù)藥品生產(chǎn)不同工序，編寫出若干份有代表性錯誤的“問題SOP”作為案例，學(xué)生通過討論、找錯、糾正，聽老師總結(jié)，就能很好地領(lǐng)悟SOP的作用及編寫要求。
2.在實訓(xùn)教學(xué)中,實訓(xùn)老師可以事先在GMP車間布置若干個不符合GMP要求,又容易被學(xué)生忽視的錯誤點。如潔凈區(qū)與非潔凈區(qū)之間的壓差小于5Pa；潔凈區(qū)的溫度大于28℃、濕度大于85%；設(shè)備未標(biāo)清潔、消毒、完好等狀態(tài)標(biāo)志；地面有積水；物料沒有退回等，錯誤點布置好后，將學(xué)生分組，每組3-5人，推薦1人為組長，分組進(jìn)入車間，找出錯誤點，提出整改方案，并提交報告。以提交報告的質(zhì)量和完成任務(wù)時間的長短作為評比標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。綜上所述，GMP課程的特點和高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，要求教師在教學(xué)中善于思考，積極探索教學(xué)新方法，在課程教學(xué)上應(yīng)多種方法結(jié)合使用，靈活處理，才能有效提高GMP課程的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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2020年置業(yè)顧問工作總結(jié)
但是由于受國家房地產(chǎn)調(diào)控政策及貸款利率等因素的影響,__房地產(chǎn)市場從__月份開始進(jìn)入了銷售淡季,成交量明顯下降。公司樓盤__月、__月的成交量屈指可數(shù)。所以我們接待的來訪客戶和來電客戶數(shù)量也就有限了,而且大部分改善性客戶對市場的觀望心理較強(qiáng)，剛性需求客戶也說要等到__年上半年再考慮定房，不差這半年。從___月份到現(xiàn)在共接待各類來訪客戶___組左右,接聽各種客戶來電___人次左右。雖然來訪客戶較少,但我們銷售人員并沒有因此空閑下來,而是積極地對來訪客戶進(jìn)行電話回訪,對來電意向客戶進(jìn)行預(yù)約,對之前的購房業(yè)主做好售后服務(wù)。在這期間不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉、提升自己的業(yè)務(wù)能力，同時也積累了一些意向較好的客戶，為后來的有效成交奠定了基礎(chǔ)。
__月份此項目首批交房，而且二期房源剛好也在下個月月初認(rèn)籌，工作更加繁忙，在做好接待新客戶及促成下定的同時，還要回訪跟蹤各位業(yè)主客戶，確定來訪時間，做好接待計劃、交房費用以及對業(yè)主各種疑問的解答等。經(jīng)理及大家為此經(jīng)常加班，相互幫忙，團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)籌當(dāng)天取得了不小的成績，學(xué)習(xí)了新的知識和經(jīng)驗。在這其間，嚴(yán)格要求自己遵守公司的各項規(guī)章制度，按時上班、不早退、不無緣無故休假。積極參加部門的培訓(xùn)及考核，不斷改進(jìn)、總結(jié)、運(yùn)用。與同事們真誠相待、和睦相處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，寬容別人的缺點，讓自己保留一個好的心態(tài)，使之快樂。在不斷地接觸各種客戶之后，跟其他樓盤相比的過程中更能深刻地體會到我們項目的優(yōu)劣勢。項目吸引客戶的地方主要有:交通便利、西高鐵、區(qū)政府近在咫尺等大環(huán)境的發(fā)展?jié)摿?、小區(qū)內(nèi)一條貫穿南北，蜿蜒曲折的萊茵湖水系;清華雙語幼兒園;高級多功能___;風(fēng)情商業(yè)街，小區(qū)的東側(cè)有一條加寬的市政景觀生態(tài)綠化帶;多層準(zhǔn)現(xiàn)房，而影響客戶購買信心的因素有:西藥廠、購物不太方便，小區(qū)附近沒有重點中小學(xué)，西區(qū)的整體市政配套不齊全;項目地理位置較偏、生活不便;小區(qū)一期交房房源還沒達(dá)到交房標(biāo)準(zhǔn)、路、水電、園林綠化較慢、個別網(wǎng)站更新速度太慢等。不過客戶們也給我們項目提出了不少寶貴意見:一號樓七十多和五十多平方的戶型入戶門外開時遮擋樓梯出口，七十多平方和四十多平方的入戶門挨的太近，進(jìn)出不方便，建議向里開;樣板間能不能早點裝修好，空調(diào)室外機(jī)留的位置放不下機(jī)器，能不能加寬加長。
總的來說，在公司工作的這段時間里，收獲很多，積累了一些經(jīng)驗，總結(jié)出一些心得，希望自己在__年把工作做的更好，保持一顆良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是一個銷售人員應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)，我們每天工作在銷售一線，面對形形的人和物，要學(xué)會控制好自己的情緒，不能將生活中的情緒帶到工作中，以一顆平穩(wěn)的心態(tài)去面對工作和生活。要有一顆寬容心。人與人之間總免不了有這樣或那樣的矛盾，同事、朋友之間也難免有爭吵、有糾葛。只要不是大的原則問題，應(yīng)該與人為善，寬大為懷，學(xué)會寬以待人。要有上進(jìn)心，主動去做應(yīng)該做的事情?？朔涎雍蛻卸璧牧?xí)慣，把它從你的個性中除掉。以誠相待，取得客戶信任,反之你所說的一切都將起到反效果。第一時間了解客戶所需要的，做針對性講解。推薦房源要有把握，了解所有的房子，包括它的優(yōu)劣勢。做到對客戶的所有問題都有合理解釋。保持客戶關(guān)系，每個客戶都有各種人脈，只要保證他們對項目的喜愛，他們就會將喜愛傳遞。確定自己的身份，我們不是在賣房子，而是顧問，以我們的專業(yè)來幫助客戶。多與客戶講講專業(yè)知識，中立的評價其他樓盤，增加客戶的信任度。在銷售經(jīng)理的帶領(lǐng)下，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成公司新一年的銷售目標(biāo)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，因為再好的方法與計劃，也要靠強(qiáng)有力的執(zhí)行力來完成。作為房地產(chǎn)的置業(yè)顧問，不僅要精通賣房業(yè)務(wù)，對周邊的一些知識也必須了解,這樣才能更好為客戶服務(wù)，讓客戶感覺我們的房子無論從質(zhì)量，社區(qū)環(huán)境，物業(yè)質(zhì)量等較其他樓盤都更有優(yōu)勢。
非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個鍛煉機(jī)會，感謝同事對我的幫助。在新的一年里自己要保持一顆良好的心態(tài)，積極的心態(tài)、向上的心態(tài)，去面對工作、面對生活，好好工作、好好生活,忠于公司,忠于顧客，忠于自己的職責(zé)，也要忠于自己的業(yè)績，來年努力交出自己滿意的成績單。
__年置業(yè)顧問工作總結(jié)(二)
時間飛逝，不經(jīng)意間__年已經(jīng)結(jié)束。默默地算來，從參加房地產(chǎn)銷售工作，來到__小鎮(zhèn)銷售部，加入我們這個有著家庭一般氛圍的團(tuán)體到現(xiàn)在已經(jīng)有九個多月的時間了。九個月的時間放在以往或許會顯得很漫長，但在這里仿佛是眨眼間便消逝而過。
本人是于__年__月底加入公司的,剛?cè)肼殨r，由半知半解到對銷售流程有了較好的掌握，背后確實下了不少功夫，也用了不少時間，當(dāng)然更少不了同事們的幫助。正因為是第一次接觸置業(yè)顧問的工作,所以剛來的前半個月，都是擔(dān)任置業(yè)助理一職，一邊協(xié)助同事做好銷售工作，一邊學(xué)習(xí)專業(yè)知識。慢慢地，對接待客戶、跟蹤客戶、簽定合同、售后工作、銀行按揭等各方面都開始有一定的認(rèn)識。到__月份的下半月經(jīng)考核后開始轉(zhuǎn)為實習(xí)置業(yè)顧問。開始真真正正獨立一人去接待客戶,在此過程中遇到過許多困難，但在經(jīng)理和同事的協(xié)助下，都能順利將工作完成,也從中很快得到成長。一個月后本人對于公司項目的具體情況、公司的管理模式、房地產(chǎn)專業(yè)知識和房產(chǎn)銷售流程及技巧等都有了很好的掌握。因此,經(jīng)公司批準(zhǔn)于__年__月底轉(zhuǎn)為正式置業(yè)顧問。
但由于受國家房地產(chǎn)調(diào)控政策及貸款利率等因素的影響,___房地產(chǎn)市場從__月份開始就提前進(jìn)入了銷售淡季,成交量明顯下降。我司樓盤的銷售情況也不例外,成交量特別是在__月、__月及__月都少得可憐。當(dāng)然我們接待的來訪客戶和來電客戶數(shù)量也就有限了,而且大部分客戶對市場的觀望心理較強(qiáng)。本人在前幾個月這段時間共接待各類來訪客戶___組次左右,接聽各種客戶來電___人次左右。雖然來訪客戶較少,但我們銷售人員并沒有因此空閑下來,而是積極地對來訪客戶進(jìn)行電話回訪,對來電意向客戶進(jìn)行預(yù)約,對之前的購房業(yè)主做好售后服務(wù)。本人在這期間不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉、提升自己業(yè)務(wù)能力，也積累了一些意向較好的客戶群體，為后來的有效成交奠定了基礎(chǔ)。
從__月份開始公司逐步重視對外的房展推廣，首次組團(tuán)去___參展就在現(xiàn)場成交了___套，這次展會本人雖然沒有過去，但過后不久本人就幫同事接待來自___的客戶并達(dá)成交，當(dāng)時頗具成就感。很快在___月份我們又接到通知，月底準(zhǔn)備再去___推廣，更高興的是這次___上有了我的名字，第一次有這樣的機(jī)會，高興之余也有壓力，我們出去都不想空手而歸。于是本人全力挖掘之前積累的客戶資源，功夫不負(fù)有心人，在我們即將出發(fā)的前一天我就接到一位之前的來電客戶想去展會訂___套房的信息，當(dāng)時是有點不敢相信，但幸運(yùn)的是在展會的第二天他真的趕到現(xiàn)場簽了___套，之前的擔(dān)心終于落定了。在展會即將結(jié)束時我接到公司的安排，在國慶期間要我自己一個人留在___繼續(xù)堅守一個小展位，覺得是個鍛煉的好機(jī)會，于是樂意接受了安排。一個人布展、一個人給客人介紹、一個人到外面發(fā)傳單，確實有點辛苦，但看到有客人對項目的點頭認(rèn)可，心里還是甜的多，當(dāng)然在此期間也認(rèn)識了新的朋友，這就另一種收獲了。雖然在小展會上并沒有再次現(xiàn)場成交，但在積極的電話回訪下，__月__號還是有一位自己的___客戶親自來到___現(xiàn)場成交了___套。
之后的推廣活動也是陸續(xù)不斷，__月份本人又跟同事們踏上了___西部精品樓盤巡展之旅。這次是政府搭臺，企業(yè)唱戲，澄邁縣政府帶隊出去做城市形象推廣，先后去___、___等地方。這次本人還是運(yùn)用了以前的成功經(jīng)驗，在出發(fā)之前就努力挖掘出意向客戶___個，這次有點遺憾的是最終只有一個客戶在___展的第一天去現(xiàn)場成交___套了。后面我們先后去了___、大慶，在大慶本人和新同事成功開發(fā)了一家分銷商。當(dāng)然在工作之余，我們也有機(jī)會領(lǐng)略了美麗的異地風(fēng)光，倍感喜悅，時?；匚丁?/p>
到__月份時我們公司全體進(jìn)入了__小鎮(zhèn)項目首批交房的備戰(zhàn)時期，工作也更加繁忙，反復(fù)的回訪跟蹤各位業(yè)主客戶，確定其來訪時間，做好接待計劃。接機(jī)、查房、預(yù)算相關(guān)交房費用、推薦裝修方案、提價信息的傳達(dá)以及對業(yè)主各種疑問的解答等。大家為此經(jīng)常加班也很少怨言，相互幫忙，團(tuán)結(jié)一心，也學(xué)習(xí)了新的知識和經(jīng)驗。
還有就是本人在這將近一年的時間里，嚴(yán)格要求自己遵守公司的各項規(guī)章制度，按時上班、不早退、不無緣無故休假。積極參加公司或部門的各種培訓(xùn)及考核，不斷改進(jìn)、總結(jié)、運(yùn)用。當(dāng)然也與同事們真誠相待、和睦相處，不時記住學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，寬容別人的缺點，盡量讓自己保留一個好的心態(tài)，使之快樂。
另外，就是在不斷地接觸各種客戶之后，跟其他樓盤相比的過程中更能深刻地體會到我們項目的優(yōu)劣勢。歸納起來有，項目吸引客戶的地方主要有:跨海大橋、西線高鐵等大環(huán)境的發(fā)展?jié)摿?風(fēng)景優(yōu)美的萬畝飲用水庫、一線湖景;澄邁長壽之鄉(xiāng)、__咖啡風(fēng)情鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境;項目的自身規(guī)劃與國際旅游島下__風(fēng)情小鎮(zhèn)的規(guī)劃合一，還有網(wǎng)站的優(yōu)美宣傳等等。而影響客戶購買信心的因素有:澄邁、__地區(qū)的整體市政配套落后;項目地理位置較偏、生活條件差;小區(qū)的園林綠化較慢、現(xiàn)場環(huán)境與網(wǎng)站效果圖落差感太大;及個別證件公開不齊全等。當(dāng)然客戶們也給我們項目提出了不少寶貴意見如:___平方戶型要增加采光口;__號樓2單元___平方戶型的私密性讓人擔(dān)心;一梯兩戶的八十多平方戶型的入戶門外開時有點遮擋樓梯出口，建議向里開;生活陽臺的拍水管要盡量大一些;可不可給想___太遠(yuǎn)能熱水器的業(yè)主提供條件等等。
總之，本人在來公司的這段時間里，收獲頗多，當(dāng)然也積累了一些經(jīng)驗，總結(jié)出一些心得，希望__年借此把工作做的更好，歸納起來主要有以下幾點:
1.保持一顆良好的心態(tài)很重要。良好的心態(tài)是一個銷售人員應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)，良好的心態(tài)也包括很多方面。a.控制情緒我們每天工作在銷售一線，面對形形的人和物，要學(xué)會控制好自己的情緒，不能將生活中的情緒帶到工作中，以一顆平穩(wěn)的心態(tài)去面對工作和生活。b.寬容心人與人之間總免不了有這樣或那樣的矛盾事之間，同事、朋友之間也難免有爭吵、有糾葛。只要不是大的原則問題，應(yīng)該與人為善，寬大為懷，學(xué)會寬以待人。c.上進(jìn)心和企圖心上進(jìn)心，也是進(jìn)取心，就是主動去做應(yīng)該做的事情。要成為一個具備進(jìn)取心的人，必須克服拖延的習(xí)慣，把它從你的個性中除掉。企圖心，當(dāng)欲望產(chǎn)生的時候，就會產(chǎn)生企圖心;如何將企圖心用好，必須好好的學(xué)習(xí)。
2.不做作，以誠相待，客戶分辨的出真心假意。得到客戶信任，客戶聽你的,反之你所說的一切都將起到反效果。
3.了解客戶需求，第一時間了解客戶所需要的，做針對性講解。
4.推薦房源要有把握，了解所有的房子，包括它的優(yōu)劣勢。做到對客戶的所有問題都有合理解釋。
5.保持客戶關(guān)系，每個客戶都有各種人脈，只要保證他們對項目的喜愛，他們就會將喜愛傳遞。
6.確定自己的身份，我們不是在賣房子，而是顧問，以我們的專業(yè)來幫助客戶。多與客戶講講專業(yè)知識，中立的評價其他樓盤，都可以增加客戶的信任度。
7.在銷售經(jīng)理的帶領(lǐng)下，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成公司新一年的銷售目標(biāo)。
8.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，因為再好的方法與計劃，也要靠強(qiáng)有力的執(zhí)行力來完成。這也是我個人需要加強(qiáng)的地方。作為房地產(chǎn)的置業(yè)顧問，不僅要精通賣房業(yè)務(wù)，對周邊的一些知識也必須了解,這樣才能更好為客戶服務(wù)，讓客戶感覺我們的房子無論從質(zhì)量，社區(qū)環(huán)境，物業(yè)質(zhì)量等較其他樓盤都更有優(yōu)勢。
最后，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給本人的鍛煉機(jī)會，感謝同事對我的幫助。在新的一年里自己要保持一顆良好的心態(tài)，積極的心態(tài)、向上的心態(tài)，去面對工作、面對生活，好好工作、好好生活,忠于公司,忠于顧客，忠于自己的職責(zé)，也要忠于自己的業(yè)績，來年努力交出自己滿意的成績單。
成人高等教育是高等教育的重要組成部分，在促進(jìn)高校教育事業(yè)發(fā)展、推進(jìn)高等教育大眾化、培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的多層次人才等方面發(fā)揮著不可替代的作用。醫(yī)藥函授教育是一種以自學(xué)為主、面授為輔的教育方式，在現(xiàn)階段的醫(yī)藥成人繼續(xù)教育中起著非常重要的作用，是提高醫(yī)藥從業(yè)人員學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，對促進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展具有重大意義,受到了廣大學(xué)生的青睞。北京醫(yī)藥集團(tuán)職工大學(xué)（以下簡稱“學(xué)校”）于2001年根據(jù)人才市場需求，在沈陽藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的大力支持下建立了北京函授站，于2006年升為北京分院?，F(xiàn)開設(shè)的是專升本層次的藥學(xué)和中藥學(xué)兩專業(yè)學(xué)歷教育。建校以來，學(xué)校不斷強(qiáng)化管理以提高教學(xué)質(zhì)量，為各類藥物研究與開發(fā)單位、醫(yī)藥院校、醫(yī)院、藥檢所、藥事管理部門等提供專業(yè)人才，使其在各自的崗位上發(fā)揮作用。醫(yī)藥函授教育的教學(xué)質(zhì)量是其繼續(xù)生存和加快發(fā)展的生命線，而教學(xué)質(zhì)量卻是各種教學(xué)要素相互作用的結(jié)果，因而使其具有多因素性、動態(tài)性的特點，因此要提高函授教學(xué)質(zhì)量，就必須對影響教學(xué)質(zhì)北京醫(yī)藥集團(tuán)職工大學(xué)（100079）譚毓強(qiáng)化管理提高成人醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量量的諸多要素加以有效管理。自從建校以來，學(xué)校一直重視成人函授教育的質(zhì)量管理，以強(qiáng)化管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校的實際工作，詳述如何提高醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量，旨在探討提高醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1突出教學(xué)管理重點，全面提高成人醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量
1.1嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃教學(xué)計劃是教學(xué)工作的總體設(shè)計，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)的科學(xué)依據(jù)。學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格以沈陽藥科大學(xué)制定的教學(xué)計劃為依據(jù)安排課程和制定工作計劃，且嚴(yán)格落實教學(xué)場所和設(shè)備條件，開學(xué)第一天即把沈陽藥科大學(xué)指定的教科書、教學(xué)指導(dǎo)書、習(xí)題集、實驗指導(dǎo)書、實驗手冊等發(fā)給學(xué)生以備學(xué)生自學(xué)使用，面授時加強(qiáng)輔導(dǎo)，切實解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點和難點，最大限度地為醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)合格、適用的人才。
1.2重視實驗教學(xué)環(huán)節(jié)實驗是醫(yī)藥函授教學(xué)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)，要保證和提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的醫(yī)藥行業(yè)人才，就必須加強(qiáng)實驗課教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，使學(xué)生在接受理論課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過在實訓(xùn)基地和實驗室內(nèi)自己動手的實踐活動，全面提高思維能力、動手能力和協(xié)同能力。
1.2.1大力投入實驗經(jīng)費近幾年學(xué)校在實驗室設(shè)備及實驗基地上年均投入100萬元，建立健全藥學(xué)、中藥學(xué)實驗室和實踐環(huán)境，為提高實驗教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。
1.2.2嚴(yán)格執(zhí)行沈陽藥科大學(xué)的實驗教學(xué)計劃在實驗課教學(xué)中，完全按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，不隨意刪減規(guī)定的實驗課程和學(xué)時數(shù)，降低實驗要求。
1.2.3建立良好的實驗條件良好的實驗條件，是實驗教學(xué)計劃與實驗效果的保障。學(xué)校具有先進(jìn)的各專業(yè)實驗室，包括有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)實驗室；藥物分析、藥物化學(xué)、藥理學(xué)實驗室；藥劑學(xué)實驗室、解剖實驗室、微生物實驗室、中藥標(biāo)本室、中藥鑒定學(xué)實驗室、中藥提取實驗室、GMP實習(xí)車間等，為藥學(xué)、中藥學(xué)函授學(xué)生提供各種先進(jìn)的、有代表性的、適合教學(xué)的實驗設(shè)備，包括高效液相色譜儀、雙光束紫外分光光度計、薄層掃描儀、氣相色譜儀、高效毛細(xì)管電泳儀、蒸發(fā)光散射檢測器、超聲波提取器、薄膜蒸發(fā)儀等600余種。在學(xué)生實訓(xùn)方面，目前學(xué)校共有實訓(xùn)基地4600平方米，實習(xí)藥店600平方米，實習(xí)藥廠1.45萬平方米，能按各專業(yè)和課程實踐方案進(jìn)行技能培訓(xùn)，能完成實驗教學(xué)計劃規(guī)定的能力訓(xùn)練。
1.2.4建立一支高素質(zhì)的實驗師資隊伍實驗教師和管理人員是實驗教學(xué)的主要力量，他們素質(zhì)的高低直接關(guān)系到實驗教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校定期對他們進(jìn)行新實驗設(shè)備的培訓(xùn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平，保證實驗的教學(xué)質(zhì)量。
1.2.5利用計算機(jī)多媒體技術(shù)，制作實驗課件隨著計算機(jī)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，各種教學(xué)課件應(yīng)運(yùn)而生，特別是一些多媒體實驗課件的開發(fā)，給實驗教學(xué)帶來了活力，對成人的實驗教學(xué)有很大幫助。多媒體實驗課件運(yùn)用圖像、聲音、視頻等技術(shù)將實驗教學(xué)內(nèi)容組織在一起，不僅能提供各種實驗器材，而且還可以模擬一般和特定的實驗環(huán)境，為教師和學(xué)生進(jìn)行實驗提供平臺，利用這個平臺，學(xué)生可以不受時空的限制而進(jìn)行仿真實驗操作。此外，多媒體實驗課件的模塊化結(jié)構(gòu)，可把實驗按功能劃分為許多獨立的模塊，使學(xué)生能夠進(jìn)行選擇和組合，建立一個適于研究、探索的實驗平臺。學(xué)生不僅可以改進(jìn)實驗方法和實驗裝置，進(jìn)行設(shè)計性實驗，還可以完成實際的制作和產(chǎn)品的開發(fā)。目前學(xué)校已制作《藥理學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《天然藥物化學(xué)》、《藥物分析》、《中成藥分析》等課程的多媒體實驗課件供學(xué)生使用，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，解決了學(xué)生課外練習(xí)實驗無老師指導(dǎo)的難題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了實驗教學(xué)質(zhì)量。
1.3加強(qiáng)面授環(huán)節(jié)管理在醫(yī)藥函授教育的諸多環(huán)節(jié)中，面授教學(xué)處于主導(dǎo)地位。面授在整個函授學(xué)習(xí)過程中所占的時間雖短，但卻對深化和加強(qiáng)函授教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，而做好面授環(huán)節(jié)的教學(xué)管理對提高面授質(zhì)量起著重要作用。學(xué)校在加強(qiáng)面授教學(xué)管理方面主要采取了以下措施。
1.3.1嚴(yán)格選聘授課教師教師是教學(xué)活動中的關(guān)鍵因素，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是提高函授教學(xué)質(zhì)量的首要保證。學(xué)校擁有一支素質(zhì)良好和穩(wěn)定的師資隊伍，主要由學(xué)校的專任教師和外聘教師組成。自2001年建站至今，每年都招聘熱愛醫(yī)藥函授教育，具有豐富教學(xué)、實踐經(jīng)驗和較高理論水平的教師，近幾年還引進(jìn)了十幾名醫(yī)藥專業(yè)的碩士研究生，成立了一支專任教師隊伍。同時，學(xué)校還聘請相關(guān)醫(yī)藥高校的富有責(zé)任感、懂得函授教育特點和規(guī)律、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、具有副教授及以上職稱的教師作為學(xué)校函授教學(xué)的補(bǔ)給者，目前已形成一支穩(wěn)定的外聘教師隊伍。而在每學(xué)期開學(xué)前，教務(wù)科都會向所有外聘教師下發(fā)聘任書和責(zé)任書。
1.3.2提高課堂教學(xué)有效性面授輔導(dǎo)是學(xué)生解惑、獲取新知識的主要手段。由于函授課時少，學(xué)校要求每位任課教師在保證教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性的前提下，著重講解大綱的重點和學(xué)生自學(xué)時的難點、疑點問題，并且向?qū)W生傳授和介紹自學(xué)的方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)的能力，這也是面授教學(xué)時的重要任務(wù)。同時，教師通過課堂測驗和批改作業(yè)，了解學(xué)生自學(xué)以后仍存在的疑難問題及其對基本原理理解的程度，并要求在課堂上有針對性地給予輔導(dǎo)。函授學(xué)生與普通全日制學(xué)生相比，記憶力相對較差，理解能力較強(qiáng)，因此，學(xué)校還要求任課教師將理論知識結(jié)合實踐、案例組織教學(xué)，使學(xué)生在自身工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將書本知識和他人知識轉(zhuǎn)化為自身精神財富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
1.3.3嚴(yán)抓考勤環(huán)節(jié)函授學(xué)生出勤率的高低直接影響著面授教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，學(xué)校一直嚴(yán)格執(zhí)行沈陽藥科大學(xué)的學(xué)生管理規(guī)定，凡缺勤超過1/3者不準(zhǔn)參加期末考試。在考勤辦法上，采取任課教師與班主任共同負(fù)責(zé)、以任課教師為主的制度，要求任課教師每堂課都親自點名，而班主任進(jìn)行不定時點名，對無正當(dāng)理由不上課的學(xué)生一律按曠課處理，而且對于學(xué)生的出勤率，嚴(yán)格按照沈陽藥科大學(xué)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)實行量化，在平時成績中體現(xiàn)出來。同時為提高函授學(xué)生的出勤率，在面授時間的選擇上，學(xué)校從實際出發(fā)，根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)特點考慮學(xué)生的實際工作情況，安排學(xué)生每周日上課，盡量避開面授時間與學(xué)生工作繁忙期的時間沖突，緩解工學(xué)矛盾，確保學(xué)生能到校聽課。
1.4嚴(yán)抓考試考評環(huán)節(jié)考試是教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的重要手段之一。教師教得如何和學(xué)生學(xué)得怎樣都要從考試這個環(huán)節(jié)得到檢驗。目前，有部分函授辦學(xué)點在考風(fēng)考紀(jì)上存在著一定問題，其根本原因在于沒有擺正從嚴(yán)治考與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，從嚴(yán)治考，必定有流生。因此，學(xué)校嚴(yán)格按照沈陽藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的規(guī)定，實行考、教分離的制度，考試使用繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放的試卷，派專人負(fù)責(zé)保管；在考場紀(jì)律方面，學(xué)校堅持從嚴(yán)治考的方針，建立規(guī)范的考試制度，嚴(yán)格考場紀(jì)律，加大考風(fēng)考紀(jì)教育的力度；在每次考試中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行巡視，加強(qiáng)對監(jiān)考工作的督查。對監(jiān)考工作不負(fù)責(zé)的教師及時批評教育，限期改進(jìn)；對違紀(jì)考生的處理決不手軟，嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)院違紀(jì)處分規(guī)定。2010年，沈陽藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)醫(yī)藥成人函授的特點，提高了學(xué)生平時成績的比例，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)改革，加強(qiáng)對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的考評，促使學(xué)生平時努力自學(xué)、積極參加面授、實驗，按時完成實驗報告、作業(yè)和課堂測驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、不死記硬背，活學(xué)活用，提高分析問題和解決問題的能力，提高函授教學(xué)質(zhì)量。
1.5重視論文指導(dǎo)、答辯環(huán)節(jié)學(xué)校對畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的選聘，嚴(yán)格按照沈陽藥科大學(xué)有關(guān)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作意見執(zhí)行。選聘的教師都具有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，有較高的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，熟悉所指導(dǎo)論文的研究方向，有中級以上職稱。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文的選題、收集資料、寫作提綱、撰寫初稿和如何修改等環(huán)節(jié)，并要求指導(dǎo)教師對每個學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁教師為學(xué)生或指導(dǎo)學(xué)生抄襲其成果。畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文工作的必要環(huán)節(jié)，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要措施。對畢業(yè)論文的答辯，學(xué)校每年都認(rèn)真做好組織工作，由沈陽藥科大學(xué)校本部派出的教授和學(xué)校學(xué)術(shù)上有造詣、工作敬業(yè)的教授共同組成專家小組，對學(xué)生答辯進(jìn)行評審工作，保證答辯質(zhì)量。
1.6建立教學(xué)評估體系教學(xué)評估也是成人醫(yī)藥函授教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，它對函授教學(xué)質(zhì)量的提升起到了保證和促進(jìn)作用。
1.6.1教學(xué)座談會環(huán)節(jié)每學(xué)期面授期間，學(xué)校都召開由主管教學(xué)的校長、教務(wù)科主任、班主任、部分任課教師、有代表性的學(xué)生參加的教學(xué)座談會。在會上，大家相互交流教學(xué)和教學(xué)管理方面的信息，討論教學(xué)資源是否能滿足學(xué)生的需求，對存在的問題及時溝通解決，對優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。學(xué)期末，學(xué)校會及時召開由校長、教學(xué)督導(dǎo)員、任課教師、教務(wù)科工作人員參加的學(xué)期總結(jié)座談會，反饋教師教學(xué)的實際效果，對教學(xué)中反映好的教師提出表揚(yáng)，對表現(xiàn)差強(qiáng)人意的教師提出改進(jìn)方法。這兩次會議不僅使彼此間關(guān)系更密切，了解情況更多、更廣泛，而且為函授教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了一定的基礎(chǔ)。
1.6.2教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié)學(xué)校選聘教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、工作責(zé)任心強(qiáng)、師德高尚、公道正派的具有副教授職稱及以上的教師組成督導(dǎo)小組。教學(xué)督導(dǎo)主要包括督教、督學(xué)、督管等內(nèi)容。為了使教學(xué)督導(dǎo)工作不流于形式，學(xué)校建立三項常規(guī)制度。①聽課制度。學(xué)校主管教學(xué)的校長和督導(dǎo)組成員每學(xué)期都深入課堂、實驗室、實訓(xùn)室進(jìn)行常規(guī)性聽課，檢查理論教學(xué)和實踐教學(xué)的實際情況。②評議制度。督導(dǎo)組對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)部門的管理進(jìn)行評議，運(yùn)用評議，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用，做到“以評促建、以評促管”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。③檢查制度。督導(dǎo)組每學(xué)期檢查教師的教學(xué)大綱、備課筆記、授課計劃、教學(xué)日志、學(xué)生作業(yè)、實驗報告，期末考試試卷的批閱、登記、裝訂、試卷分析等。
1.7嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定目前，有些函授辦學(xué)點在學(xué)籍管理上過于仁慈，該留級的不留級，該開除的不開除，這對函授學(xué)生起了極壞的負(fù)導(dǎo)向作用，所謂負(fù)導(dǎo)向是指由于不能嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，使更多的人對規(guī)定無所顧及，結(jié)果一人違反規(guī)定后，更多的人出來效仿。學(xué)生是教育的對象，但教育不是萬能的。教育只有與管理結(jié)合起來，才能達(dá)到教育的最佳效果。沒有管理的教育是軟弱無力的，沒有教育的管理是缺少人性的。在教育的基礎(chǔ)上，對那些違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲處是必要的，對那些嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生來說，開除學(xué)籍既是對他本人、也是對其周圍學(xué)生最好的教育。學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，一直嚴(yán)格執(zhí)行沈陽藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)籍管理規(guī)定，徹底杜絕學(xué)籍管理中的負(fù)導(dǎo)向傾向。
2以人為本，改進(jìn)和完善學(xué)生日常管理工作
在函授教育的學(xué)生管理過程中，我校貫徹以人為本的原則，把維護(hù)學(xué)生的切身利益放在第一位。醫(yī)藥函授學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，年齡跨度較大，離開學(xué)校時間不等，對學(xué)校的適應(yīng)程度不同。為此，學(xué)校設(shè)立班主任制度，對每個教學(xué)班都選派了具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗、高度責(zé)任心、工作熱情高的教師擔(dān)任班主任，具體負(fù)責(zé)班級的日常事務(wù)管理工作。
2.1建立學(xué)生信息庫，確保與學(xué)生信息溝通順暢函授教育雖屬于是成人教育，但也涉及考試、學(xué)位課程考試報名、繳納學(xué)費、信息采集等一系列普通高校教學(xué)過程中會遇到的環(huán)節(jié)，一旦錯過其中一部分，均有可能會對學(xué)生的利益產(chǎn)生影響，故能及時與學(xué)生溝通傳遞信息非常重要。學(xué)校班主任主要從五方面入手，確保與學(xué)生信息溝通順暢。
2.1.1收到錄取庫電子表的時候進(jìn)行加工整理。每年底，學(xué)校會收到來年各專業(yè)班級的錄取信息庫，這張表中有學(xué)生詳細(xì)的個人信息，包括手機(jī)號碼、固定電話、聯(lián)系地址、家庭地址、郵編等一系列聯(lián)系方式?；谶@個錄取庫，班主任會第一次與學(xué)生取得聯(lián)系。同時將錄取庫的信息進(jìn)行加工整理，作為原始資料留存。
2.1.2學(xué)生第一次報到時的信息核對。學(xué)生第一次報到時的信息核對是非常重要的一個環(huán)節(jié)，每位前來報到的學(xué)員，班主任都要求他們做信息核對，以保證信息的及時性和準(zhǔn)確性，核對完畢后簽字確認(rèn)。同時，班主任可整理出實際報到人數(shù)。
2.1.3第一次報到后的資料整理。第一次報到后，班主任手上就有了及時準(zhǔn)確的學(xué)生信息，這時根據(jù)學(xué)生的報到核對信息，建立電子信息庫。此外，基于網(wǎng)絡(luò)的普及以及生源的年輕化，班主任會按班級建立QQ群，相關(guān)任課老師都會加入群內(nèi)。
2.1.4學(xué)生信息的日常維護(hù)。要與學(xué)生保持聯(lián)系，最重要的就是確保手上學(xué)生聯(lián)系方式的準(zhǔn)確性，由于工作的調(diào)動或者其他原因，函授學(xué)生的聯(lián)系方式經(jīng)常出現(xiàn)變更。因此，要求學(xué)生在手機(jī)號碼出現(xiàn)變更時，主動與班主任取得聯(lián)系，班主任在第一時間修改信息庫中的號碼。