時(shí)間：2022-04-06 01:39:56
導(dǎo)語(yǔ)：在九年級(jí)思想品德的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、掌握、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是中考取得好成績(jī)的重要途徑。俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),高樓大廈無(wú)論如何也建不起來(lái)的。同樣在學(xué)習(xí)上要備戰(zhàn)中考必須首先掌握基礎(chǔ)知識(shí),才能談得上能力的加強(qiáng),覺(jué)悟的提高。近幾年來(lái)中考思想品德課的一個(gè)顯著的特點(diǎn)是:題目在書(shū)外,道理在書(shū)內(nèi)。這就是說(shuō),對(duì)學(xué)生的所謂能力要求,主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)理解和應(yīng)用和熟練程度。可見(jiàn),基礎(chǔ)知識(shí)還是很重要的。因而,復(fù)習(xí)時(shí),把熟悉、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)作為重中之重。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一課一課的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中講解:易錯(cuò)、易漏、易混知識(shí);重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)。不講:學(xué)生已會(huì)的、講也學(xué)不會(huì)的知識(shí)。并要求學(xué)生構(gòu)建每一單元,每一本教材的知識(shí)網(wǎng)。復(fù)習(xí)好初中思想品德的教材之后,鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)知識(shí)網(wǎng)歸納出全初中思想品德課教材的知識(shí),要求學(xué)生抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成完整的知識(shí)體系,以提高從整體上把握教材,駕馭教材的能力。
二、突破重點(diǎn)內(nèi)容
初中思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo),就是在保證學(xué)生全面掌握教材基本內(nèi)容的同時(shí),突出教材的重點(diǎn),使學(xué)生的復(fù)習(xí)能事半功倍。由于中學(xué)生的自學(xué)能力較差,不能很好把握住教材內(nèi)容的重點(diǎn),復(fù)習(xí)過(guò)程中往往眉毛胡子一把抓,不分主次,不能取得良好的效果。因此,教師在組織復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)抓住重點(diǎn)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材,要求學(xué)生能完整地表述原理內(nèi)容,并注重文字上的準(zhǔn)確性,消除學(xué)生以知而非甚知的感覺(jué)。在九年級(jí)思想政治課中,現(xiàn)階段的基本國(guó)情是貫穿全冊(cè)書(shū)的一條主線(xiàn)。對(duì)這一基本國(guó)情的理解、掌握和運(yùn)用是學(xué)好該課程的關(guān)鍵所在。因而,在復(fù)習(xí)課教學(xué)中一定要緊扣社會(huì)主義初級(jí)階段的內(nèi)涵,使學(xué)生融匯貫通。
三、理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)
思想政治課能否把握時(shí)代的脈搏,這是該課程的生命力之所在。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)生接觸的媒體多,視野廣,他們普遍對(duì)時(shí)事、新聞都很關(guān)心,也感興趣。在復(fù)習(xí)課中,如果教師把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)形成問(wèn)題,并進(jìn)行講授、分析,定能收到事半功倍的效果。因此,在九年級(jí)一年中,我都要求學(xué)生收看新聞聯(lián)播、看報(bào)紙、上網(wǎng)查閱、聽(tīng)廣播,并要求把一周要聞寫(xiě)在后面黑板“新聞”欄目中。有必要時(shí)師生用課本觀點(diǎn)分析理解時(shí)政熱點(diǎn)。培養(yǎng)師生關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣,臨近中考時(shí),老師還應(yīng)設(shè)計(jì)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí),要以知識(shí)帶熱點(diǎn),將與這一知識(shí)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)接起來(lái),運(yùn)用教材觀點(diǎn)加以解讀,如:復(fù)習(xí)民族精神這一內(nèi)容時(shí)要注意聯(lián)系青海玉樹(shù)縣的地震、感動(dòng)中國(guó)的十大人物等時(shí)事。同時(shí)要求學(xué)生多角度、多層次找出與熱點(diǎn)相關(guān)的教材知識(shí)。如:復(fù)習(xí)“推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”這個(gè)專(zhuān)題時(shí),應(yīng)聯(lián)系到課本的社會(huì)公平、共同富裕、“三個(gè)代表”的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、改革發(fā)展穩(wěn)定之間的關(guān)系、全面建設(shè)小康社會(huì)等知識(shí)。最后達(dá)到學(xué)以致用的目的。
四、關(guān)注學(xué)生的生活
根據(jù)思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)中考試題在設(shè)計(jì)上增強(qiáng)了德育功能,關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的引導(dǎo)。所以復(fù)習(xí)中要關(guān)注與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)發(fā)展相關(guān)的問(wèn)題以及引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的道德品質(zhì)、思維品質(zhì)、能力品質(zhì)等問(wèn)題。如學(xué)生的失學(xué)情況、考試作弊、抄作業(yè)現(xiàn)象、亂花錢(qián)及其他浪費(fèi)現(xiàn)象、家庭中父母與子女的關(guān)系、學(xué)生追星現(xiàn)象等。
五、歸納解題技巧,加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練
在考試過(guò)程中,有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧,只知道照背照答。因此,在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,教師應(yīng)把提高學(xué)生的答題技巧作為一個(gè)重點(diǎn)。比如,對(duì)于非選擇題,無(wú)論題目如何變化我覺(jué)得有兩點(diǎn)是最重要的,即“聯(lián)系材料談感想,回歸課本找理論”。做每一個(gè)題目都要首先弄懂題意,揣測(cè)出題人的意圖,找出答題方向。同時(shí)要在課本中找支撐自己觀點(diǎn)的理論知識(shí),答題時(shí)切忌全是自己的口頭語(yǔ)言。這樣避免學(xué)生出現(xiàn)答案寫(xiě)得不少,得分卻極少的現(xiàn)象。同時(shí)還應(yīng)該總結(jié)出不同類(lèi)型題目的解題規(guī)律和技巧,以不變的規(guī)律應(yīng)萬(wàn)變的題目。試題類(lèi)型可分為:“建議”“啟示”“看法”“歸納”“例舉”“評(píng)析”“漫畫(huà)”“行為要求”等等。如:在解答“建議”題要注意:第一,確定方向――所要解決的問(wèn)題是什么;第二,明確對(duì)象――給誰(shuí)提建議;第三,多角度――從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭以及青少年自身等角度提出建議,盡可能不片面單一;第四,所提建議要具體可行、容易操作、有實(shí)效。這些解題技巧的歸納需師生在平時(shí)多思考、多收集、善總結(jié)。
六、善于合作、取其精華
一根木棍容易折斷,一把木棍就折不斷。這充分說(shuō)明了個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無(wú)窮的。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,一定要善于與其他老師合作,特別是同科教師(包括其他學(xué)校的老師),這樣做能啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造,往往能分享到成功的喜悅。
以上的復(fù)習(xí)方法都是本人在多年的教學(xué)生涯中摸索出來(lái)的,在以后的工作中繼續(xù)與同仁們探索出一條更科學(xué)、更有實(shí)效的中考復(fù)習(xí)方法。
關(guān)鍵詞：思想品德；復(fù)習(xí)課；教學(xué)
我們要針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生所面臨的基本情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排，通過(guò)老師多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在進(jìn)行枯燥復(fù)習(xí)的過(guò)程中充實(shí)自己的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要尋找好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和全面化，我們更多的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生思維，因?yàn)樗季S的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為關(guān)鍵的。因?yàn)樗季S的培養(yǎng)讓學(xué)生在解題的時(shí)候思路更加活泛，思想更加開(kāi)拓。
一、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，從心理學(xué)角度來(lái)講，當(dāng)人對(duì)某一事物感到有興趣的時(shí)候，就會(huì)學(xué)得非常快，反之就會(huì)學(xué)得非常慢，或者根本不去接受。所以，老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生處于一個(gè)積極的思維狀態(tài)，這樣可以營(yíng)造愉悅的教學(xué)氛圍。整個(gè)九年級(jí)的學(xué)習(xí)是以復(fù)習(xí)課為主，復(fù)習(xí)課和新課的不同之處就是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要進(jìn)行回顧、總結(jié)以及提高。所以，我們?cè)谶M(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候不能讓學(xué)生感覺(jué)他們是得到現(xiàn)成的知識(shí)點(diǎn)，可以用輻射法、比較法來(lái)進(jìn)行穿線(xiàn)，然后讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)繼續(xù)歸納、總結(jié)和重組。這樣可以對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行全面的構(gòu)建，學(xué)生可以在整合創(chuàng)造的過(guò)程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，這樣就能夠獲得精神的愉悅和滿(mǎn)足。
比如，我們?cè)谶M(jìn)行認(rèn)清基本國(guó)情復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要讓學(xué)生自己根據(jù)事件對(duì)國(guó)情進(jìn)行分析，我們要給學(xué)生展示現(xiàn)有的中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)以及中國(guó)的現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制，學(xué)生在分析時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)現(xiàn)在的整體發(fā)展情況和發(fā)達(dá)國(guó)家有很大的差距，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析，我國(guó)的基本國(guó)情是我國(guó)不僅現(xiàn)在，而且今后很長(zhǎng)時(shí)期都將處于社會(huì)主義初級(jí)階段。所謂我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，其含義有兩層：其一是從社會(huì)性質(zhì)來(lái)講，我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)，我們必須堅(jiān)持社會(huì)主義的道路和方向；其二是從發(fā)展程度來(lái)講，我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)的成熟程度還很低，還很不發(fā)達(dá)，僅是初級(jí)階段。社會(huì)主義初級(jí)階段的起點(diǎn)是生產(chǎn)資料私有制社會(huì)主義改造基本完成，終點(diǎn)是社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)。這樣學(xué)生不但對(duì)我國(guó)的國(guó)情有所了解，對(duì)整個(gè)國(guó)家的發(fā)展情況也會(huì)有所了解，可以說(shuō)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候是觸類(lèi)旁通。通過(guò)聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)更加透徹。
二、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的思維進(jìn)行培養(yǎng)
學(xué)生的潛力就像是空氣，可以壓縮于斗室，也可以充斥于廣廈，給學(xué)生多大空間，學(xué)生就有多大的潛能。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要相信學(xué)生的潛力，教師可以為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間，放開(kāi)手腳讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，而不能讓學(xué)生總是順著老師的思維去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題?，F(xiàn)在很多學(xué)生沒(méi)有了標(biāo)準(zhǔn)答案就不知道怎么辦，還有的學(xué)生會(huì)直接說(shuō)，老師把答案給了我們，我們背一背就可以了，大家也會(huì)很輕松。這樣就會(huì)在學(xué)生頭腦中形成一種思維定式――只有標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生這樣的心理定式，就會(huì)在進(jìn)行事物認(rèn)識(shí)的時(shí)候，人云亦云，沒(méi)有進(jìn)行獨(dú)立思考以及進(jìn)行獨(dú)立判斷的能力。
因?yàn)楝F(xiàn)在中考很多考試是開(kāi)放性的試題要求，我們要幫助學(xué)生克服這樣的心理定式，我們可以有以下幾點(diǎn)做法：（1）要對(duì)開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行獨(dú)立的思考。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題沒(méi)有唯一性的答案，留給學(xué)生獨(dú)立的時(shí)間進(jìn)行思考，老師在這個(gè)時(shí)候不要輕易下結(jié)論，要讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中暢所欲言。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多角度地進(jìn)行問(wèn)題的思考，去探索更多的答案。老師在這個(gè)時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生從不同的教學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，打破單向思維，要通過(guò)定向思維來(lái)進(jìn)行束縛，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。最后要打破整體的條條框框的束縛，然學(xué)生進(jìn)行無(wú)序的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生的頭腦能夠真正開(kāi)闊起來(lái)。比如，我們?cè)谶M(jìn)行建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義這課的時(shí)候，讓學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行思考為什么我們要建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義，中國(guó)特色的社會(huì)主義包含的內(nèi)容有哪些？學(xué)生在這個(gè)時(shí)候就要通過(guò)自己知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，其實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義本身的就有很大的創(chuàng)造性。
教學(xué)有法，教法不定，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候要注意方式和方法，在進(jìn)行方式和方法運(yùn)用的時(shí)候，要不斷地進(jìn)行深化，通過(guò)良好的學(xué)習(xí)氣氛可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，可以有效地讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開(kāi)拓。思想品德復(fù)習(xí)的時(shí)候要涉及好多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的時(shí)候，可以用一些聯(lián)系的方法，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)系統(tǒng)化和網(wǎng)
絡(luò)化。
參考文獻(xiàn)：
[1]李繼紅.初三思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)看法[J].成功教育，2011（20）：3-5.
關(guān)鍵詞：思想品德教育;國(guó)家政策方針;教育方法
要做好對(duì)學(xué)生的國(guó)家政策教學(xué)，教師首先要深刻了解我國(guó)的國(guó)家政策，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)，才能更好地提高學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的理解。
一、借助生活場(chǎng)景進(jìn)行課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力
部分學(xué)生可能會(huì)存在這么一個(gè)錯(cuò)誤觀念：他們會(huì)認(rèn)為國(guó)家政策并不是他們需要去了解的內(nèi)容，這些內(nèi)容是家長(zhǎng)需要去了解的，與他們無(wú)關(guān)。也正是因?yàn)閷W(xué)生存在這樣的觀點(diǎn)，所以學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣不大。因此要落實(shí)好國(guó)家政策的教學(xué)，就要吸引學(xué)生在思想品德課堂上的學(xué)習(xí)興趣，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以借助一些生活場(chǎng)景進(jìn)行導(dǎo)入，從而吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策時(shí)，教師就可以列舉以下生活場(chǎng)景：
現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都在用蘋(píng)果電腦以及蘋(píng)果手機(jī)。
通過(guò)列舉這樣的生活場(chǎng)景，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)我們的生活中已經(jīng)充滿(mǎn)了外國(guó)的生活用品，甚至?xí)胁糠謱W(xué)生只鐘情于國(guó)外品牌，在清朝的時(shí)候，我們國(guó)家還處于“閉關(guān)鎖國(guó)”的狀態(tài)，那么又是從什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)現(xiàn)“對(duì)外開(kāi)放”的呢？通過(guò)引入這樣的生活場(chǎng)景，就可以有效地吸引學(xué)生的注意力。
二、借助生活例子進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解
在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，為了更好地提高學(xué)生對(duì)所學(xué)政策的理解，教師就可以借助一些生活例子進(jìn)行說(shuō)明。例如，在學(xué)習(xí)“計(jì)劃生育”基本國(guó)策的時(shí)候，教師就可以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生的家庭情況，從而實(shí)施“計(jì)劃生育”基本國(guó)策的教學(xué)。例如，教師可以提問(wèn)以下這兩個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你一共有多少兄弟姐妹？你們的家長(zhǎng)又有多少兄弟姐妹？通過(guò)對(duì)比，就可以有效提高學(xué)生對(duì)“計(jì)劃生育”國(guó)策的認(rèn)識(shí)了。
三、開(kāi)展辯論教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的體會(huì)
為了更好地提高學(xué)生對(duì)基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)和理解，提升他們對(duì)基本國(guó)策的進(jìn)一步體會(huì)，在思想品德的課堂上，教師就可以開(kāi)展辯論會(huì)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)“對(duì)外開(kāi)放”的基本國(guó)策時(shí)，教師就可以開(kāi)展以下辯論會(huì)：
正方：加入世界貿(mào)易組織后，我們的經(jīng)濟(jì)將會(huì)得到很大發(fā)展。
反方：加入世界貿(mào)易組織后，我們的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)大大提高。
決定論題后，教師就要對(duì)全班進(jìn)行分組，平均將全班分為兩組，一組代表正方，一組代表反方。通過(guò)辯論會(huì)，可以有效提高學(xué)生對(duì)“對(duì)外開(kāi)放”的全面認(rèn)識(shí)。
因此，本文闡述了三個(gè)如何在思想品德課堂上開(kāi)展國(guó)家政策教學(xué)的辦法，希望各位思想品德老師可以做好相應(yīng)的國(guó)家政策教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的理解。
關(guān)鍵詞：思想品德；快樂(lè)教學(xué)；課堂效率
杜威先生說(shuō)：“教學(xué)不僅僅是一種的簡(jiǎn)單地告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟?！弊鳛樗枷肫返陆處?，我們應(yīng)該用心去經(jīng)營(yíng)我們的課堂，讓課堂成為學(xué)生感悟人生意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的善惡、是非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的生活場(chǎng)所。然而，當(dāng)前的思想品德課堂現(xiàn)狀堪憂(yōu)，學(xué)生厭學(xué)的情況嚴(yán)重，作為一名一線(xiàn)的思想品德教師，我認(rèn)為應(yīng)該把快樂(lè)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。
一、實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的必要性
初中的思想品德課多為下午課，是學(xué)生最容易犯困的時(shí)候，上課時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：趴桌子的學(xué)生一大片，坐著發(fā)呆的學(xué)生一多半，聽(tīng)課的學(xué)生寥寥無(wú)幾，教師滿(mǎn)堂灌得毫無(wú)樂(lè)趣。思想品德課被視為小學(xué)科，七八年級(jí)時(shí)被忽視，九年級(jí)時(shí)學(xué)生不重視，但思想品德科卻又是中考的科目，而且要求達(dá)到滿(mǎn)分為最佳，這樣就使其成為“雞肋”。在這樣教學(xué)思想的指引下，思想品德課堂就成為一潭死水，不僅學(xué)生不喜歡，甚至教師自己都感覺(jué)味同嚼蠟。
二、實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的方法
1.妙用導(dǎo)語(yǔ)激趣
良好的開(kāi)端是成功的一半。新課導(dǎo)入能否扣人心弦，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果。
大部分九年級(jí)思想品德教師認(rèn)為本來(lái)思想品德的課時(shí)就少，知識(shí)性較強(qiáng)，于是就忽視了導(dǎo)課環(huán)節(jié)，每節(jié)上課時(shí)直入主題，有時(shí)甚至連學(xué)生都沒(méi)看一眼就直接講課了，根本沒(méi)有交流互動(dòng)。新授課成為在書(shū)上劃知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)課成了做卷子對(duì)答案，上課伊始就陷入了沉寂，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)下去的興趣。教師也說(shuō)，在九年級(jí)待的時(shí)間長(zhǎng)了，都不會(huì)上課了。實(shí)踐證明，這樣不但沒(méi)有提高效率，反而抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致出現(xiàn)了教師不解的后果：開(kāi)卷考試怎么連書(shū)都懶得找。所以，上課時(shí)“點(diǎn)燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。
2.活用多種教學(xué)手段讓學(xué)生享受快樂(lè)課堂
九年級(jí)的思想品德課講授知識(shí)點(diǎn)和劃書(shū)固然重要，但如果過(guò)分地強(qiáng)調(diào)這一內(nèi)容，往往事與愿違，導(dǎo)致知識(shí)人為地被肢解，使本來(lái)流暢的知識(shí)鏈在教師的肢解下變成了難懂的不計(jì)其數(shù)的所謂應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果出現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握得很熟，但在做題的時(shí)候卻不會(huì)應(yīng)用。由于教師在課堂上只注重了知識(shí)點(diǎn)，而沒(méi)有讓學(xué)生開(kāi)闊視野形成能力，試卷上的材料題學(xué)生不懂或是不會(huì)審題。
教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂中充滿(mǎn)快樂(lè)的因素很重要，我們可以采用辯論、搶答、小組競(jìng)賽、小組討論、案例教學(xué)、歷史故事等教學(xué)手段。我在思想品德的復(fù)習(xí)課時(shí)經(jīng)常采用小組競(jìng)賽的教學(xué)方式，這就要求教師在備課時(shí)下工夫。
三、實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，教師應(yīng)具備的條件
1.教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握要精準(zhǔn)
開(kāi)車(chē)最怕路不熟，教學(xué)最怕教材和課程標(biāo)準(zhǔn)不熟。有的教師對(duì)整個(gè)教材的體系沒(méi)有一個(gè)整體的把握，不能做到高屋建瓴，現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)，備一課講一課，就課本講課本，相當(dāng)于把課本的知識(shí)復(fù)述了一遍，這樣的課重復(fù)上著，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，也摧殘了學(xué)生的身體。一提到思想品德課那就是老師站在講臺(tái)上無(wú)休止的說(shuō)教，講一些所謂的大道理，真是一件想起來(lái)就讓人心煩的事情。在思想品德課上除了能得到考試中的一點(diǎn)分?jǐn)?shù)外，毫無(wú)樂(lè)趣可言，毫無(wú)意義所在。
2.研究課堂教學(xué)
全國(guó)模范教師竇桂梅曾說(shuō)：“課堂是一個(gè)值得教師好好經(jīng)營(yíng)的地方，是教師人生修煉的道場(chǎng)。課堂就是一本人生的大書(shū)，自己寫(xiě)，大家讀。”思想品德教師一定要腳踏實(shí)地地研究課堂，經(jīng)常聽(tīng)課、研課，掌握更多更有效的教學(xué)方法，使自己的課堂充滿(mǎn)快樂(lè)，讓自己的學(xué)生熱愛(ài)自己的課堂，提高課堂效率。有的規(guī)模小的學(xué)校只有一兩個(gè)思想品德教師，總是一個(gè)人承擔(dān)一個(gè)或兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)，如果不研究課堂，教學(xué)十年與教學(xué)一年的差別并不大，總是自己在閉門(mén)造車(chē)。
總之，把快樂(lè)還給學(xué)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種快樂(lè)的體驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，越學(xué)越想學(xué)、越愛(ài)學(xué)，從而達(dá)到事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：九年級(jí)思想品德 時(shí)事教育 自主學(xué)習(xí)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】
2012年南京市思想品德中考試卷27題第（1）題，為了讓學(xué)生理解黨和國(guó)家的重大方針政策，收集了來(lái)自全國(guó)各地所采取的積極行動(dòng)作為背景材料，考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、描述闡釋事物論證和探討問(wèn)題的能力。
從中考試卷來(lái)看，突出時(shí)政性已是九年級(jí)思想品德課的重要內(nèi)容和內(nèi)在要求，它體現(xiàn)了思想品德課時(shí)代性特征。歷年的中考試題，特別近幾年的試題，70%以上都是以熱點(diǎn)時(shí)事作為切入點(diǎn)。因此本人在教學(xué)實(shí)踐中作了一些探索和嘗試：
1.在課前五分鐘進(jìn)行時(shí)事播報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)研究表明：進(jìn)入中學(xué)階段后，學(xué)生的自我意識(shí)在增強(qiáng)，他們不僅感到自己是學(xué)習(xí)的主體，并且也意識(shí)到自己是學(xué)校、家庭和社會(huì)的重要一員，學(xué)習(xí)上喜歡獨(dú)立鉆研，不喜歡別人過(guò)多地干涉和包辦代替。針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平，我采取課前五分鐘的"時(shí)事播報(bào)"，讓學(xué)生自由組合，一般三人為一小組，每節(jié)課讓一組走上講臺(tái)，播報(bào)一則當(dāng)日或近期（一周內(nèi)）的國(guó)內(nèi)外新聞，組內(nèi)的其他成員作點(diǎn)評(píng)。 通過(guò)"時(shí)事播報(bào)"，一方面拓寬了學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛；另一方面也鍛煉了學(xué)生的觀察能力，思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.是利用最新的時(shí)事導(dǎo)入新課。
講授新課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇最新時(shí)事和社會(huì)新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力實(shí)現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”。例如：講授九年級(jí)《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》一課時(shí)我引用了為了抗議日本的所謂“購(gòu)島計(jì)劃” ，南京街頭舉行的有組織、有計(jì)劃的游行示威活動(dòng)，導(dǎo)入新課，效果較好，不僅可以引出我們今天的重要話(huà)題，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。
3.在教學(xué)過(guò)程中滲透時(shí)事。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地引用一些時(shí)事材料，滲透必要的時(shí)事信息，可使激發(fā)學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，從而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，收到良好的教學(xué)效果。教師要對(duì)所選材料進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，促進(jìn)時(shí)政知識(shí)與課本知識(shí)的融合，從而使學(xué)生達(dá)到由外到內(nèi)的知識(shí)升華，實(shí)現(xiàn)由事實(shí)材料到理論的飛躍。例如，在上 “維護(hù)國(guó)家安全”這一課時(shí)，我選用了“重慶打黑除惡專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”這一熱點(diǎn)話(huà)題作為時(shí)政材料，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了教材知識(shí)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.舉行豐富多彩的課外時(shí)事教育
美國(guó)的阿爾溫托大勒指出：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)丁的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！苯虝?huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育也是終生教育的需要?！笆?一”期間，我布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓同學(xué)們按小組收集資料，以《從高淳的變化看改革開(kāi)放政策》為題，從不同側(cè)面了解高淳的變化，并把收集的資料制作成時(shí)政剪報(bào)，用自己所了解到的現(xiàn)實(shí)來(lái)理解改革開(kāi)放的作用。剪報(bào)交上來(lái)后，學(xué)生們的簡(jiǎn)報(bào)可以說(shuō)各有特色：有的同學(xué)利用自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，把它變成了一幅山水畫(huà)；有的把它當(dāng)作黑板報(bào)來(lái)制作；有的還對(duì)收集的材料做了點(diǎn)評(píng)，各小組在剪報(bào)的版面設(shè)計(jì)上可謂是各顯其能，課堂外的時(shí)事教育也會(huì)產(chǎn)生較好的效果，更能延伸我們的課堂。
為了使時(shí)事教育起到較好的作用，需要我們教師關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：
1）教師需要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心、收集時(shí)事資料的好習(xí)慣。
教師在指導(dǎo)學(xué)生收集整理時(shí)事資料時(shí)，要注意“廣度”與“深度”?！皬V度”是指時(shí)事內(nèi)容涉及的面要廣（國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化等），“深度”是指時(shí)事內(nèi)容要貼近學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、生活環(huán)境、思想熱點(diǎn)、成長(zhǎng)需要。指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等媒體，對(duì)時(shí)事資料進(jìn)行收集整理。各類(lèi)報(bào)紙、雜志，《時(shí)事》初中版都是我們信息的重要來(lái)源渠道。
2）教師需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的時(shí)事資料進(jìn)行精心篩選、加工
九年級(jí)思想品德課堂上所選取的時(shí)事資料必須圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的“方向盤(pán)”，也是思想品德課教學(xué)的歸宿。在信息化的今天，時(shí)事資料有正面的，也有反面的。學(xué)生收集的資料往往憑個(gè)人興趣，涉及面比較窄，教師要教會(huì)學(xué)生在眾多的資料中精心篩選，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行多角度開(kāi)發(fā)，充分挖掘資料的深度。
3）教師需要指導(dǎo)學(xué)生采用靈活多樣的形式進(jìn)行時(shí)事資料的展示，體現(xiàn)“快”、“活”的特點(diǎn)?！翱臁?，指盡量快地將最新的內(nèi)容反映出來(lái)；“活”，是指展示方式的靈活性。利用多媒體教學(xué)功能，對(duì)時(shí)事資料進(jìn)行多角度展示，可以采用制作成生動(dòng)、形象的課件PPT；也可以以小報(bào)的形式進(jìn)行展示；也可以配上視頻，這樣有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的好習(xí)慣。
在九年級(jí)思想品德教學(xué)過(guò)程中，如果能合理有效地采用多種形式的時(shí)政滲透方式，既能輕松地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，又能培養(yǎng)學(xué)生興趣。指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，而時(shí)政材料在課堂中的運(yùn)用方式是多樣的，只要留心合理的利用就能起到好的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]《江蘇省中學(xué)思想品德和思想政治新課標(biāo)》
根據(jù)云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間及抽考科目》可知：2019年云南昭通中考時(shí)間為6月28日至7月2日，考試科目為八年級(jí)下學(xué)期考試科目為：生物學(xué)、地理、信息技術(shù)、九年級(jí)下學(xué)期考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué),具體考試時(shí)間、考試科目如下：
2019年云南昭通初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試于6月28日至7月2日舉行。八年級(jí)下學(xué)期考試科目為：生物學(xué)、地理、信息技術(shù);
九年級(jí)下學(xué)期考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué);體育考試安排在九年級(jí)下學(xué)期4月底前進(jìn)行。昆 明市、曲 靖市抽考科目為：數(shù)學(xué)、地理。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、地理、思想品德學(xué)科實(shí)行筆試、閉卷方式;英語(yǔ)學(xué)科實(shí)行聽(tīng)力與筆試、閉卷相結(jié)合的方式;信息技術(shù)學(xué)科實(shí)行網(wǎng)上考試方式;體育學(xué)科實(shí)行必考與選考項(xiàng)目相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)考試方式;音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科的考試方式由各學(xué)校自行確定。
2019年云南昭通初中學(xué)業(yè)水平考試詳細(xì)時(shí)間安排如下：
日 期
考試時(shí)間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語(yǔ) 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數(shù) 學(xué)
閉卷考
14:00-15:30
化 學(xué)
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語(yǔ)
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
根據(jù)云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間及抽考科目》可知：2019年云南迪慶中考時(shí)間為6月28日至7月2日，考試科目為八年級(jí)下學(xué)期考試科目為：生物學(xué)、地理、信息技術(shù)、九年級(jí)下學(xué)期考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué),具體考試時(shí)間、考試科目如下：
2019年云南迪慶初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試于6月28日至7月2日舉行。八年級(jí)下學(xué)期考試科目為：生物學(xué)、地理、信息技術(shù);
九年級(jí)下學(xué)期考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué);體育考試安排在九年級(jí)下學(xué)期4月底前進(jìn)行。昆 明市、曲 靖市抽考科目為：數(shù)學(xué)、地理。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、地理、思想品德學(xué)科實(shí)行筆試、閉卷方式;英語(yǔ)學(xué)科實(shí)行聽(tīng)力與筆試、閉卷相結(jié)合的方式;信息技術(shù)學(xué)科實(shí)行網(wǎng)上考試方式;體育學(xué)科實(shí)行必考與選考項(xiàng)目相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)考試方式;音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科的考試方式由各學(xué)校自行確定。
2019年云南迪慶初中學(xué)業(yè)水平考試詳細(xì)時(shí)間安排如下：
日 期
考試時(shí)間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語(yǔ) 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數(shù) 學(xué)
閉卷考
14:00-15:30
化 學(xué)
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語(yǔ)
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
根據(jù)云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間及抽考科目》可知：2019年云南玉溪初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試于6月28日至7月2日舉行，八年級(jí)下學(xué)期考試科目為：生物學(xué)、地理、信息技術(shù)；九年級(jí)下學(xué)期考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué),具體考試時(shí)間、考試科目如下：
云南玉溪九年級(jí)下學(xué)期考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué);體育考試安排在九年級(jí)下學(xué)期4月底前進(jìn)行。昆-明市、曲-靖市抽考科目為：數(shù)學(xué)、地理。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、歷史、地理、思想品德學(xué)科實(shí)行筆試、閉卷方式;英語(yǔ)學(xué)科實(shí)行聽(tīng)力與筆試、閉卷相結(jié)合的方式;信息技術(shù)學(xué)科實(shí)行網(wǎng)上考試方式;體育學(xué)科實(shí)行必考與選考項(xiàng)目相結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)考試方式;音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科的考試方式由各學(xué)校自行確定。
2019年云南玉溪初中學(xué)業(yè)水平考試詳細(xì)時(shí)間安排如下：
日 期
考試時(shí)間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語(yǔ) 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數(shù) 學(xué)
閉卷考
14:00-15:30
化 學(xué)
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語(yǔ)
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
生物學(xué)
【導(dǎo)語(yǔ)】
據(jù)了解，今年中考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各150分(英語(yǔ)含聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試30分)，物理100分，化學(xué)60分，思想品德50分，歷史50分，體育40分。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、思想品德閉卷考試。物理與化學(xué)同場(chǎng)考試，考試時(shí)間150分鐘，思想品德與歷史同場(chǎng)考試，考試時(shí)間120分鐘。物理與化學(xué)、思想品德與歷史試卷分開(kāi)，合用一張答題卡，正反兩面各一個(gè)學(xué)科答題。
今年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目包括生物、地理、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)與技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)。其中，地理、生物按中考要求同場(chǎng)考試，合用一張答題卡。
對(duì)于八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，將與九年級(jí)畢業(yè)、升學(xué)考試同步安排，測(cè)試結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)(按高分到低分排序)。凡在初三年級(jí)補(bǔ)考(與初二年級(jí)學(xué)生同考)，成績(jī)獲60分以上者可定為C級(jí)。
根據(jù)《方案》，2016年秋學(xué)期入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生將于2018年12月參加音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)考試，考試方式為命題式“人機(jī)對(duì)話(huà)”，考試成績(jī)各5分，共10分計(jì)入2019年中考總分。2018屆九年級(jí)學(xué)生仍沿用原有的學(xué)業(yè)水平測(cè)試政策。