時間：2022-09-05 09:13:09
導(dǎo)語：在社團(tuán)發(fā)言稿的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：高職院校；專業(yè)社團(tuán)；實踐課堂
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）10-0073-03
大學(xué)生社團(tuán)（以下簡稱社團(tuán)）是由高校學(xué)生以共同的興趣愛好為基礎(chǔ)，開展自發(fā)性、自主性、創(chuàng)造性活動的學(xué)生群眾組織，具有“自發(fā)組成、自我管理、自主學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)，因此被成為高校的“第二課堂”，逐漸成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的重要陣地。
鑒于社團(tuán)在高校發(fā)展中的重要作用，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為研究熱點(diǎn)，得到越來越多的關(guān)注，但大多數(shù)研究的側(cè)重點(diǎn)都是本科院校及綜合性社團(tuán)，對高職教育體系下社團(tuán)建設(shè)的重視和探索不夠。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高層次技能型人才，它是一種以技能培養(yǎng)為主要目標(biāo)的教育，與本科院校的教育模式具有本質(zhì)上的不同。因此，如何設(shè)立高職院校的專業(yè)社團(tuán)，如何利用這一陣地為學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)、就業(yè)競爭力提升提供幫助，是探索高職學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵。筆者針對這一問題，探討發(fā)揮學(xué)生專業(yè)社團(tuán)在高職人才培養(yǎng)過程中的重要作用。
高職院校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析
從目前整個高職教育實際來看，我國高職院校專業(yè)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)依然存在以下問題：
第一，學(xué)生社團(tuán)沒有突出高職特色。高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生依據(jù)興趣和愛好自愿組成的學(xué)生組織。由于高職類院校缺乏有效的指導(dǎo)，大多數(shù)高職院校學(xué)生社團(tuán)的設(shè)立和開展活動模仿本科院校的社團(tuán)組織，綜合性社團(tuán)多，專業(yè)性、實踐類社團(tuán)少，與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相偏離。
第二，學(xué)校對專業(yè)類學(xué)生社團(tuán)的重視不夠。由于高職院校社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗不足，大多數(shù)的高職院校對專業(yè)社團(tuán)的重視程度不夠，僅僅將其作為學(xué)生管理工作的一項內(nèi)容，大多數(shù)社團(tuán)掛靠在院團(tuán)委及學(xué)生會等單位，社團(tuán)指導(dǎo)教師以學(xué)生管理人員為主，而系部對其指導(dǎo)、管理不夠。導(dǎo)致專業(yè)社團(tuán)數(shù)量較少、質(zhì)量較低，失去了專業(yè)社團(tuán)對輔助專業(yè)課程教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要作用。
第三，專業(yè)社團(tuán)對學(xué)生的吸引力不夠。一方面，由于專業(yè)社團(tuán)本身相對綜合性社團(tuán)來說娛樂性不夠，大多數(shù)學(xué)生缺乏引導(dǎo)，對專業(yè)社團(tuán)的功能認(rèn)識不足。因此，一般學(xué)生對專業(yè)社團(tuán)比較淡漠，缺乏加入和參與的激情；另一方面，由于專業(yè)重視不夠，承擔(dān)社團(tuán)導(dǎo)師的教師缺乏相關(guān)的專業(yè)技能和相應(yīng)的激勵政策，對社團(tuán)組織建設(shè)的熱情不高，社團(tuán)所開展的活動沒有創(chuàng)新性，許多活動達(dá)不到預(yù)期目的，形不成濃厚的專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍，社團(tuán)會員在社團(tuán)里收獲不大，有些社團(tuán)會員抱怨參加這些專業(yè)社團(tuán)沒意思，不能促進(jìn)專業(yè)技能的提升。這進(jìn)一步降低了專業(yè)社團(tuán)的吸引力。
高職院校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)對策
（一）將專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與專業(yè)課程建設(shè)相結(jié)合
專業(yè)社團(tuán)成為相關(guān)專業(yè)課程的“拓展課堂” 課堂教學(xué)按照規(guī)定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行，比較注意學(xué)生的群體水平，容易忽略學(xué)生的個性化教育。同時課堂教學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)，缺少一定的趣味性。而專業(yè)社團(tuán)以學(xué)生為主體，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自主學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生個體的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行學(xué)生個性能力的培養(yǎng)，而且可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)學(xué)時有限的缺點(diǎn)。同時，社團(tuán)中的朋輩交流也有助于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)。如我系機(jī)械制圖協(xié)會通過舉辦“目測繪圖大賽”、“三維數(shù)字建模大賽”、“手工機(jī)械制圖大賽”等有實用性、應(yīng)用性和針對性的專業(yè)活動，創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，讓學(xué)生在各種專業(yè)活動中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、提高自身特長，逐步形成了基本實踐能力與操作技能培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能培養(yǎng)、創(chuàng)新能力與綜合技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的社團(tuán)活動體系。
專業(yè)社團(tuán)的掛靠單位以專業(yè)系部為主 由于專業(yè)社團(tuán)中學(xué)生專業(yè)的單一性、職業(yè)能力的專門化特點(diǎn)，應(yīng)由各系部甚至各專業(yè)教研室為主要組織機(jī)構(gòu)，為今后指導(dǎo)社團(tuán)開展活動提供強(qiáng)有力的支持。在專業(yè)建設(shè)中加強(qiáng)對專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)及研究，定期召開教研會議討論，解決社團(tuán)活動中出現(xiàn)的新問題、新困難。
專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)教師以“雙導(dǎo)師指導(dǎo)”為特征 為增強(qiáng)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的針對性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性和超前性，社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)采用“雙導(dǎo)師制”，即專業(yè)理論教師和企業(yè)實踐教師共同擔(dān)任其指導(dǎo)任務(wù)。各指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的規(guī)章、制度、活動原則、活動程序、活動內(nèi)容，使社團(tuán)活動規(guī)范化，經(jīng)常參加學(xué)生的學(xué)術(shù)討論、學(xué)術(shù)調(diào)查、學(xué)術(shù)實踐，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸學(xué)科研究前沿的一些基本理論和方法，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使其變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓社團(tuán)成員獲得最大的收獲。同時，制定相關(guān)導(dǎo)師激勵政策，把教師參與指導(dǎo)學(xué)術(shù)類學(xué)生社團(tuán)的情況納入教師考核工作的指標(biāo)體系，可適當(dāng)按其工作量折合為教學(xué)時數(shù)或支付一定的報酬。
（二）將專業(yè)社團(tuán)活動與職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合
開展相關(guān)的職業(yè)鑒定培訓(xùn)及考證活動 高職教育實行“雙證書”制度，學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，也要取得一定的技術(shù)等級證書或崗位資格證書。因此，專業(yè)社團(tuán)應(yīng)通過開展講座正確引導(dǎo)學(xué)生選報與專業(yè)技能相吻合的職業(yè)工種及等級，并在社團(tuán)活動中開展相關(guān)的技能培訓(xùn)，通過開展職業(yè)技能鑒定系列活動，有助于學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的對接，促進(jìn)職業(yè)能力的培養(yǎng)。
開展各類職業(yè)能力競賽、成果評比與展示活動 社團(tuán)活動應(yīng)重點(diǎn)抓好相應(yīng)的職業(yè)能力競賽，鼓勵社團(tuán)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好“學(xué)與練、學(xué)與賽”的結(jié)合，同時也要充分依托掛靠單位的專業(yè)支持，突出競賽特色。利用校內(nèi)各類職業(yè)能力競賽、成果評比與展示活動，促進(jìn)學(xué)生課下參與專業(yè)實踐技能培養(yǎng)的積極性，并且培養(yǎng)一批專業(yè)水平高、技能功底深、表達(dá)能力強(qiáng)的專業(yè)技能“領(lǐng)頭羊”，使其充當(dāng)社團(tuán)指導(dǎo)和活動開展的技術(shù)骨干。
與企業(yè)合作開展活動 指導(dǎo)教師隊伍要吸納企業(yè)人員參與，將企業(yè)最新最前沿的技術(shù)和能力需求引入到專業(yè)社團(tuán)活動中?？梢酝ㄟ^定期組織以參觀為主的一般認(rèn)知性生產(chǎn)實習(xí)，也可依托企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備等為學(xué)生提供最貼近生產(chǎn)與管理實際的社團(tuán)活動項目和創(chuàng)新研究課題，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)能力。同時，社團(tuán)學(xué)生的創(chuàng)新成果及發(fā)明也可為實踐單位提供不同角度的幫助，達(dá)到生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究相結(jié)合。
（三）提升專業(yè)社團(tuán)吸引力與提升就業(yè)競爭力相結(jié)合
通過發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)專業(yè)人才方面的鮮明優(yōu)勢，深入挖掘、培養(yǎng)專項優(yōu)勢人才，提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。
積極組織社團(tuán)成員參與各級技能大賽，打造社團(tuán)品牌 學(xué)生參加省級及國家級職業(yè)技能大賽，為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提高搭建了很好的平臺，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。備戰(zhàn)過程就是專業(yè)社團(tuán)系列活動的組織和開展過程，專業(yè)社團(tuán)中的每個成員都是一位參賽的候選選手，每個學(xué)生都有機(jī)會參加比賽。在確定參賽選手時，以社團(tuán)相關(guān)技能競賽及成果評比活動為載體進(jìn)行選撥，不僅可以選出優(yōu)秀的參賽選手，同時促進(jìn)了社團(tuán)成員參與活動的積極性，加強(qiáng)了社團(tuán)成員的競爭意識、專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，提升其就業(yè)競爭力。例如，我院機(jī)械工程系成立的機(jī)械制圖協(xié)會參加“全國大學(xué)生先進(jìn)圖形技能與創(chuàng)新大賽”以及“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽”屢獲團(tuán)體一等獎，不僅為學(xué)校贏得了聲譽(yù)，也為參賽社員增加了就業(yè)競爭力，增強(qiáng)了該社團(tuán)的影響力。
鼓勵社團(tuán)成員進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明及專利申報，提升社團(tuán)內(nèi)涵 為促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，增加學(xué)生的核心競爭力，以專業(yè)社團(tuán)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地。在社團(tuán)中開展各類創(chuàng)新發(fā)明及專利申報活動，引進(jìn)專利知識，邀請專業(yè)人士開設(shè)講座，為社團(tuán)成員講解如何申請專利。在社團(tuán)指導(dǎo)教師的幫助下，在社團(tuán)成員中積極組建相關(guān)設(shè)計小組，自己開發(fā)并申報發(fā)明專利。創(chuàng)新發(fā)明及專利申報提升了專業(yè)社團(tuán)內(nèi)涵，同時帶動了專業(yè)技能培養(yǎng)。例如，我院機(jī)械工程系工業(yè)設(shè)計協(xié)會在近幾年的社團(tuán)建設(shè)中獲實用新型專利4項，有力激發(fā)了學(xué)生投入創(chuàng)新設(shè)計的積極性。
總之，高職教育體系下的專業(yè)社團(tuán)作為大學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的重要陣地和平臺，作為第一課堂的重要實踐陣地，要重視其在高職人才培養(yǎng)中的重要作用，通過不斷思考和改革，努力使高職專業(yè)社團(tuán)成為專業(yè)實踐課堂，真正成為培養(yǎng)高職學(xué)生核心競爭力的重要載體。
參考文獻(xiàn)：
[1]程煒.關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)的思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010（10）.
[2]張林，馬旭東，黨鵬.高校學(xué)生社團(tuán)的功能與建設(shè)[J].西南民族學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2001（S1）.
[3]宋晶.高校學(xué)生社團(tuán)類型與功能研究——基于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)社團(tuán)情況調(diào)查分析[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2008（18）.
[4]畢洪東.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀分析與可能選擇[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2008（2）.
[5]楊文志.現(xiàn)代科技社團(tuán)概論[M].北京：科學(xué)普及出版社，2006.
[6]馬少君.論高等院校實踐性教學(xué)體系的構(gòu)建[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008（21）.
[7]王運(yùn)東，等.高校學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考與對策——以廣西大學(xué)為例[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2007（3）.
[8]王占軍.高校學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作及功能研究述評[J].江蘇高教，2006（5）.
[9]孫偉民.大力加強(qiáng)實踐教學(xué) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國大學(xué)教學(xué)，2006（3）.
關(guān)鍵詞：高校 創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán) 建設(shè)
一、創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)在高校教育中的作用
高等教育在發(fā)展的過程中越來越重視學(xué)生的知識運(yùn)用能力和科技創(chuàng)新能力，高校的教育觀念也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足新時期高校學(xué)生對于自身素質(zhì)拓展的需求。綜合能力的提升，專業(yè)技能的加強(qiáng)成為學(xué)生普遍想要努力地目標(biāo)，尤其是針對部分對于專業(yè)對于所學(xué)知識肯專研肯研究的學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容知識成為基礎(chǔ)，更多的是不斷地思考與創(chuàng)新，更好地掌握與應(yīng)用專業(yè)技能，提升個人價值和社會競爭力。
高校創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)是高校社團(tuán)的一種，它有別于普通的學(xué)生社團(tuán)，具有很強(qiáng)的專業(yè)內(nèi)涵，它強(qiáng)調(diào)基于所學(xué)知識的學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，及學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。
總言之，高校創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展對于新時期高等教育中人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)具有積極意義。首先，它有理由促進(jìn)學(xué)生在社團(tuán)活動中不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展知識內(nèi)容，感受科技創(chuàng)新的樂趣與內(nèi)涵。其次，高校創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)的建立幫助學(xué)生利用高?，F(xiàn)有資源設(shè)施，師資力量訓(xùn)練專業(yè)技能，嫻熟應(yīng)用并實踐創(chuàng)新。第三，它以社團(tuán)的形式在老師的指導(dǎo)下強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主管理，相互合作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力與協(xié)調(diào)能力。
二、高校創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)的現(xiàn)狀與問題分析
目前，各高校學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量都在增加，學(xué)生參與社團(tuán)的人數(shù)也在增多，學(xué)生社團(tuán)不僅有繁多的種類，豐富的形式，更有多樣的活動，極大程度上豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活。但是，作為以專業(yè)知識為依托的高校創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)相比較之下卻非常有限，仍然存在一些問題有待研討。
1、起步比較晚，數(shù)量少。高校創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)相對于傳統(tǒng)社團(tuán)起步要晚，目前高校中學(xué)生社團(tuán)多以文化娛樂、社會實踐、體育競技、文學(xué)創(chuàng)作、社會公益等為主，缺少創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性的社團(tuán)和協(xié)會，數(shù)量十分有限。
2、學(xué)生的參與面也比較窄，創(chuàng)新意識有待加強(qiáng)。在近幾年我國大力提倡的科技創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)，雖有一部分學(xué)生積極響應(yīng)，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新意識。但是，還有很大一部分同學(xué)只滿足于文憑的獲得，對于學(xué)業(yè)無過深的追求。無法增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新的意識，也無法提高學(xué)生的實踐動手能力。
3、制度不完善，缺乏長效的運(yùn)行機(jī)制。高校創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)在目前的發(fā)展中普遍存在目標(biāo)和宗旨不明確，制度不完善，各項活動的不到有效保障，如活動場所、教師指導(dǎo)、活動經(jīng)費(fèi)等等。導(dǎo)致社團(tuán)活動過于簡單化或流于形式，不能真正達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
三、建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)的思路研究
我們知道社團(tuán)活動主體是學(xué)生， 只有社團(tuán)成員珍惜好、利用好這一平臺，敢于實踐創(chuàng)新，不斷提升自我，才能真正起到社團(tuán)的作用，為此應(yīng)該著重加強(qiáng)以下幾個方面：
1、建立社團(tuán)運(yùn)行長效機(jī)制。首先，考慮到創(chuàng)新型學(xué)術(shù)性社團(tuán)的特殊性，應(yīng)該從院（系）層面給予重視和支持，如涉及到特殊活動場地的提供，專業(yè)指導(dǎo)教師的聘任，工作量的考核，學(xué)生給予學(xué)分替代制度等等方面，都需要領(lǐng)導(dǎo)層面給予鼓勵和幫助，以確保社團(tuán)工作的開展。
2、提升社團(tuán)內(nèi)部的自主管理水平。就目前很多學(xué)術(shù)性存在的問題看，社團(tuán)內(nèi)部的成員多以研究實踐為主，而在團(tuán)隊管理，日常社團(tuán)活動的開展等方面相比較于普通類型的社團(tuán)要欠缺。為此，作為學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)，加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，建立一支高效的學(xué)生干部管理團(tuán)隊也十分重要，讓學(xué)生在加強(qiáng)技能鍛煉的同時也能注重自身綜合素質(zhì)的提高。
3、拓寬社團(tuán)的活動平臺。從活動范圍來看， 大學(xué)生不僅僅要在校園里完善知識結(jié)構(gòu)， 更應(yīng)走出校門，結(jié)合生產(chǎn)實踐，加速自身的社會化進(jìn)程。為此，不光在校內(nèi)要最大限度地利用實驗實訓(xùn)基地和科研設(shè)備，同時還應(yīng)該走出去，積極參與校外實踐。如在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下參與校企合作項目的開發(fā)與生產(chǎn)，或參加寒暑假的下廠生產(chǎn)實習(xí)等等。通過這樣，能更好地把知識變成財富， 在生產(chǎn)實踐中運(yùn)用科技創(chuàng)新成果和提高創(chuàng)新水平，并激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣， 拓寬知識面， 從而培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科研能力和創(chuàng)新意識。
參考文獻(xiàn)：
[1]沈新華.強(qiáng)化專業(yè)社團(tuán)建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009（14）.
[2]史明濤.李釗.關(guān)于高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考[J].大連民族學(xué)院學(xué)報，2007年04期.
關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)科技型；學(xué)生社團(tuán)；大學(xué)生
高校學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)通常依托學(xué)校的強(qiáng)勢專業(yè)，由對學(xué)術(shù)研究有強(qiáng)烈興趣的學(xué)生自發(fā)組織、經(jīng)學(xué)校相關(guān)部門批準(zhǔn)成立的學(xué)生組織。它是高校實施創(chuàng)新教育的重要載體, 是高校學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分。
一、高校學(xué)術(shù)科技型學(xué)術(shù)社團(tuán)發(fā)展的特點(diǎn)
(一）活動的學(xué)術(shù)性
學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)專業(yè)性決定其舉辦的活動主要是各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討、學(xué)科競賽和課外科技創(chuàng)新活動，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和專業(yè)性。應(yīng)通過學(xué)術(shù)性強(qiáng)的社團(tuán)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。[1]
（二）會員情感的歸屬性
學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)是在學(xué)校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生自發(fā)組織的以一定的學(xué)術(shù)研究為紐帶的學(xué)生自己的組織，是實現(xiàn)學(xué)生自身創(chuàng)新需要的載體。在會員的情感上，具有強(qiáng)烈的歸屬感，社團(tuán)為會員提供自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我教育的平臺，促進(jìn)會員自身的發(fā)展。
（三）社團(tuán)成員的單一性
學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)由于其以一定的專業(yè)為背景，因此，決定社團(tuán)會員由具有相同的學(xué)科專業(yè)背景或者對該學(xué)科專業(yè)有一定興趣的學(xué)生組成，成員組成類型比較單一，此外其指導(dǎo)也是由該專業(yè)、學(xué)科的全體教師或部分教師擔(dān)任，具有很強(qiáng)的專業(yè)獨(dú)特性。[2]
二、高校學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的作用
高校學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)是督促學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論與實踐結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，拓展學(xué)生視野、進(jìn)行創(chuàng)新教育的重要組織。它的發(fā)展具有以下作用：第一，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是激發(fā)大學(xué)生成才的動力，學(xué)術(shù)活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的、重要途徑。學(xué)術(shù)科技型學(xué)術(shù)學(xué)生社團(tuán)通過開展學(xué)術(shù)競賽、技能競賽以及科技作品競賽等活動來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。第二，開拓大學(xué)生的視野。學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)在引導(dǎo)廣大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中，既提升了大學(xué)生的專業(yè)知識，又使大學(xué)生的素質(zhì)得到了拓展，更重要的是通過對某一事物、某一地區(qū)或某一現(xiàn)象的調(diào)查和研究，使大學(xué)生對這些事物、現(xiàn)象或地區(qū)有了深入的了解，進(jìn)而起到開拓視野的作用。第三，為大學(xué)生的就業(yè)奠定了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)生要想將進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，就必須對所學(xué)專業(yè)知識有一個深入的學(xué)習(xí)，在扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。所以，大學(xué)生學(xué)術(shù)研究的過程，也是專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程。
三、高校學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的對策
（一）完善組織機(jī)構(gòu)和獎勵制度
學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)的成員需分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探究。在社團(tuán)成員的管理上，要對社團(tuán)成員進(jìn)行嚴(yán)格篩選，以保證社團(tuán)學(xué)術(shù)人才的穩(wěn)定和高素質(zhì)；在社團(tuán)活動開展上，要立意新、品位高、策劃精、獨(dú)具特色，已達(dá)到提升成員能力的目的。同時，可以建立《學(xué)生科研項目管理辦法》，為學(xué)生科研設(shè)立專項資金，具體項目可由學(xué)生根據(jù)自身情況申請，對學(xué)生科研成果給予較大程度的獎勵。
（二）在學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，逐漸形成社內(nèi)指導(dǎo)制
學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)的成員在入社初期，對學(xué)術(shù)研究有很大的熱情，但苦于無從下手，這就需要入社較早的成員指導(dǎo)，使得懂得如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。這就要求社團(tuán)的成員要有奉獻(xiàn)精神和集體意識，老成員在指導(dǎo)新成員時要始終本著無私奉獻(xiàn)的精神，手把手的將學(xué)術(shù)研究的方法和技巧傳授給新成員。此外，指導(dǎo)老師在這其中也應(yīng)發(fā)揮其作用，而不應(yīng)該只是做做樣子。社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)老師的管理，完善指導(dǎo)老師管理制度和補(bǔ)貼制度，按照社團(tuán)學(xué)術(shù)成果，給予指導(dǎo)老師較大程度的獎勵。
（三）學(xué)校在硬件設(shè)施和資金的投入上，要傾向于學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)
學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)往往需要不定期進(jìn)行學(xué)術(shù)探討或?qū)W術(shù)交流，這就要求學(xué)校配備相應(yīng)的辦公室及其它設(shè)施，使有關(guān)學(xué)術(shù)研究的最新信息能夠及時傳達(dá)。同時，學(xué)術(shù)研究又需要大量的資金。因此，在資金上，要對參與研究和調(diào)查的成員要給予生活補(bǔ)貼，以激發(fā)社團(tuán)成員進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的熱情。
（四）提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力和向心力
社團(tuán)負(fù)責(zé)人是社團(tuán)發(fā)展的引領(lǐng)者，其專業(yè)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到社團(tuán)的發(fā)展，提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)，是增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力和向心力的關(guān)鍵。學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)在社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔上，要從兩方面入手，一是學(xué)術(shù)水平，二是管理與協(xié)調(diào)能力。所選拔的負(fù)責(zé)人既要能帶領(lǐng)廣大成員從事學(xué)術(shù)研究，又要能夠解決在社團(tuán)發(fā)展中面臨的各種問題和困難，既要有奉獻(xiàn)精神又要有責(zé)任心，能夠以身作則，在社團(tuán)中形成榜樣效應(yīng)，使會員在其帶領(lǐng)下形成歸屬感，以達(dá)到增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力和向心力的目的。
學(xué)生科研是大學(xué)生創(chuàng)新教育的重要手段，高校學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生科研提供了更為廣闊的平臺，因此，高校學(xué)術(shù)科技型學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，必將促進(jìn)高校校園文化的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法 焦慮 交流
一.引言
美國心理學(xué)家Charles Curran提出的社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法Community Language Learning （CLL）是對聽說教學(xué)法、翻譯教學(xué)法等傳統(tǒng)語言教學(xué)法的創(chuàng)新，通過關(guān)注學(xué)習(xí)者的心理因素，降低學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)語言過程中的焦慮，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，而教師只是起到輔作用。雖然這種教學(xué)法創(chuàng)立于上世紀(jì)70年代，但其關(guān)于語言學(xué)習(xí)和教學(xué)的理念并不陳舊，而且與我們今天所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為中心”、“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式以及“培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力”的目標(biāo)相符合。
二.社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法（CLL）的基本理念
1.基本概念
美國人本主義心理學(xué)家Carl Rogers認(rèn)為，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在師生共同參與的支持性的社團(tuán)（supportive community）當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，共同對學(xué)習(xí)情況作出評價，這會使每個人都能夠降低心理戒備來進(jìn)行人際溝通，減少教育情境給學(xué)生帶來的焦慮感。教師的存在既不是一個威脅，也不是要給學(xué)生設(shè)置限制，而是一個“咨詢師（counselor）”，關(guān)注客戶（client）即學(xué)生和他們的需求。受這一教育觀點(diǎn)的啟發(fā)，Charles Curran提出了咨詢學(xué)習(xí)法（Counseling-Learning）的教育模式，而社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法（CLL）就是咨詢學(xué)習(xí)法在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用。[1]CLL的基本程序是：學(xué)生們圍成一個圈坐著用母語交流，教師在圈外負(fù)責(zé)將學(xué)生的話翻譯成外語，學(xué)生們盡可能準(zhǔn)確地跟著重復(fù)。然后另外一個學(xué)生發(fā)言，教師翻譯，全體重復(fù)，如此往復(fù)，一直將交談進(jìn)行下去。如果需要的話，教師可以進(jìn)一步發(fā)揮指導(dǎo)作用，對一些語法規(guī)則或語句做出解釋。整個談話可以用錄音機(jī)錄下來以便學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)。每節(jié)課最后學(xué)生們都要一起對新學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行歸納，確定知識點(diǎn)。采取這樣的教學(xué)方法，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對外語越來越熟悉，可以越來越直接地用外語交流而減少對教師翻譯的依賴。幾個月或者幾年之后，學(xué)習(xí)者或許能夠非常流利地說外語并且不再需要教師的指導(dǎo)而能夠獨(dú)立繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2.社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)
與以“教”為主的傳統(tǒng)教學(xué)法相比，以“學(xué)”為中心的社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法試圖克服阻礙第二語言學(xué)習(xí)的一些情感因素，降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的焦慮，增加學(xué)習(xí)的動力。應(yīng)試教育背景下嚴(yán)肅的課堂環(huán)境讓學(xué)生感覺是一個孤立的個體，彼此之間沒有交流和相互支持。教師限定了授課內(nèi)容，將大量知識灌輸給學(xué)生而不管學(xué)生是否樂意接受。結(jié)果便可能是學(xué)生不敢發(fā)言、不愿參與、因跟不上教師的講課節(jié)奏或?qū)W不到想學(xué)的東西而感到過分焦慮。而社團(tuán)語言教學(xué)法營造了一個支持性的社團(tuán)環(huán)境，學(xué)習(xí)者很放松地談?wù)撟约合矚g的話題，即學(xué)習(xí)內(nèi)容都是自己提供的，這樣更容易引起興趣。另外，母語一直被看做是外語學(xué)習(xí)的障礙，社團(tuán)語言教學(xué)法卻利用母語巧妙地創(chuàng)造了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，避免學(xué)生因不知如何講外語而不敢開口發(fā)言，而學(xué)生一旦開口發(fā)言就提供了學(xué)習(xí)的材料，可以在教師的引導(dǎo)下逐步完成從母語到目的語的過渡。CLL強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，認(rèn)為教師的主要作用不是教而是輔助學(xué)生去學(xué)，著重于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3.社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法的不足
首先是教師的指導(dǎo)作用不夠。H.D.Brown認(rèn)為在學(xué)習(xí)初期有些知識可以由教師直接教授給學(xué)生而沒有必要讓學(xué)生自己花費(fèi)時間和精力去探索總結(jié)。到學(xué)習(xí)后期隨著學(xué)生逐漸具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，歸納學(xué)習(xí)法才會有效。[2]其次，CLL教學(xué)法很大程度上依賴于教師的翻譯能力，對一些微妙之處的誤譯，可能導(dǎo)致對目的語的誤解。再次，學(xué)習(xí)的內(nèi)容即學(xué)生的談話具有隨意性，給教師的備課帶來了一定的難度，而且無法提前設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和制定考核標(biāo)準(zhǔn)。
三.在高職英語課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用
1.可行性
從教學(xué)目的來看，高職英語教學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，而社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在交流當(dāng)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程本身就是應(yīng)用的過程。從學(xué)情來看，高職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著不同的焦慮心態(tài)。很多學(xué)生從中學(xué)時英語成績就不好，進(jìn)入高職后對英語懷有習(xí)慣性的恐懼或抗拒;一部分學(xué)生希望學(xué)好英語以便升學(xué)或更好地就業(yè);也有一部分學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，只是為了考試和畢業(yè)。
2.具體應(yīng)用
社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法可以用來培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力而不僅僅是口語或?qū)懽?。?jīng)過研究筆者對社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法進(jìn)行了一定的調(diào)整，揚(yáng)長避短，使其更加適應(yīng)高職英語教學(xué)。
第一，選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，根?jù)教學(xué)大綱的要求按照教材內(nèi)容為每一堂課設(shè)定一個主題，讓學(xué)生圍繞主題展開討論，但討論的范圍不限，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以現(xiàn)場發(fā)揮編對話、講故事。教師根據(jù)要談?wù)摰闹黝}，先向?qū)W生介紹一些常用詞、短語或句子，讓學(xué)生先掌握必要的基礎(chǔ)知識，可以讓接下來的談話更容易進(jìn)行。如在討論“邀請”這一主題時，教師可以先將與邀請有關(guān)的詞匯語句寫下來教給學(xué)生，然后讓學(xué)生圍繞這一主題暢所欲言。教師則將學(xué)生不會用英語表達(dá)的但比較關(guān)鍵的部分翻譯出來，并且?guī)ьI(lǐng)大家反復(fù)練習(xí)。這樣既有了明確的教學(xué)目標(biāo)，又給了學(xué)生充分的發(fā)揮空間，可以避免學(xué)生無話可說或陷入無邊際的漫談，減少學(xué)生談話內(nèi)容的不可預(yù)測性，使教師有了備課方向。此外，教師的引導(dǎo)作用也得到了適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)，真正起到了輔助的作用。
第二，不急于糾正學(xué)生交談過程中所犯的語言錯誤，除非影響到理解。學(xué)生在用母語交流的同時，能用英語表達(dá)的地方可以用英語表達(dá)，而且隨著學(xué)習(xí)的深入，英語交流所占的比例會越來越大，頻繁的糾錯會打擊學(xué)生的自信心和積極性。但是關(guān)鍵處的錯誤教師要進(jìn)行講解。
第三，將談話過程錄下來，在交談結(jié)束后學(xué)生跟著錄音反復(fù)練習(xí)，并從中歸納總結(jié)某些詞句的特殊用法或相關(guān)知識點(diǎn)。教師對學(xué)生的交談做出評價，在必要的情況下對交談內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。如教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交談內(nèi)容總結(jié)出寫一封邀請信通常要包含哪些內(nèi)容，超出學(xué)生認(rèn)知能力的內(nèi)容教師要直接告訴學(xué)生（如英語書信格式）。這樣可以讓學(xué)生在及時復(fù)習(xí)鞏固知識的同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，而教師的及時指導(dǎo)可以避免學(xué)生做出不必要的努力。
社團(tuán)語言教學(xué)法使課堂氣氛輕松活躍，成績較好的同學(xué)能夠充分發(fā)揮出水平，在他們的帶動下其他同學(xué)也逐漸有了學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和興趣，越來越多地參與到談話中。由于這是一項集體活動，集體責(zé)任感和相互扶持的安全感使大部分學(xué)生都能夠積極參與。
四.結(jié)語
社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法通過創(chuàng)設(shè)一個相互支持的團(tuán)體，使學(xué)習(xí)者在這個團(tuán)體中互動、分享、合作、競爭，增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感而降低了焦慮感，有助于學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為了教學(xué)活動的主體，教師只是起到了輔助的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。社團(tuán)語言學(xué)習(xí)法是一種非常有效的語言學(xué)習(xí)方法，但也有其不足之處，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況適當(dāng)運(yùn)用和改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]H. D. Brown. Principles of Language Learning and Teaching [M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002：95-96.
[2]H. D. Brown. Principles of Language Learning and Teaching [M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002：96.
[3]桂詩春.心理語言學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社， 1994.
[4]徐福文. 高職公共外語教學(xué)質(zhì)量的影響因素及增效策略[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2013，（2）
眾所周知，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)實踐，而實踐工作如果沒有了學(xué)習(xí)做支撐，就好象是無水之魚。國家如此，共青團(tuán)建設(shè)同樣如此。
科學(xué)發(fā)展觀作為中國特色社會主義理論的重要組成部分，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持的重大戰(zhàn)略思想，是我們搞好一切工作所必須掌握的強(qiáng)大理論武器。新的形勢下，我們共青團(tuán)的建設(shè)也迫切的需要以科學(xué)發(fā)展觀為切實的理論依據(jù)，要花時間、下功夫認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握要領(lǐng)，深入研讀、吃透精神，要對科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生的時代背景、理論根基、實踐特征及其精神實質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵、根本要求進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開闊我們共青團(tuán)員的理論視野和知識視野，不斷提高我們應(yīng)對新形勢下共青團(tuán)在新時代建設(shè)中即將遭遇的新問題的能力。
所謂學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真實踐、學(xué)用結(jié)合是目的。實踐是學(xué)習(xí)的歸屬，是學(xué)習(xí)的最終目的。如果我們把學(xué)習(xí)了掌握好的東西束之高閣，那還不如不要浪費(fèi)時間去學(xué)。這就要求我們要把所學(xué)到的所掌握了的科學(xué)發(fā)展觀這一重要理論武器運(yùn)用在日常工作的偉大實踐中去，要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐、推動工作。
對于我們車站，團(tuán)的建設(shè)在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)之下取得了長足的進(jìn)步，但是需要看到的是，新形勢下新的問題不斷涌現(xiàn)，團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展任重道遠(yuǎn)。共青團(tuán)要服務(wù)于車站安全和發(fā)展，必須要帶領(lǐng)和教育我站廣大團(tuán)員青工：
一、愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，為重慶西站的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。要發(fā)揚(yáng)恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；奮力攻關(guān)、勇攀高峰、開拓進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神；實事求是、探索求知、崇尚真理的科學(xué)精神；迎難而上、頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的進(jìn)取精神，立足本職，腳踏實地，潛心鉆研，埋頭苦干。始終把車站安全，自身安全放在首位，在切實遵守規(guī)章制度的前提下，努力提高工作質(zhì)量，在平凡的本職崗位上作出自己的貢獻(xiàn)。
二、遵章守紀(jì)，加強(qiáng)安全教育，為車站的安全捆牢安全帶。只有安全著，才能幸福著，只有安全著，企業(yè)才能長遠(yuǎn)發(fā)展。安全，是企業(yè)的天，是企業(yè)生命及靈魂所在，只有我們在生活和工作中唱響“安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全”這一主題，才能真正將安全工作落到實處。我們團(tuán)員青工作為重慶西站重要一員，有責(zé)任有義務(wù)為了車站安全奉獻(xiàn)自己的努力。且安全工作關(guān)系到我們每一個職工群眾的切身利益，關(guān)系到千家萬戶的幸福快樂，就如那句話講的一樣：“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害”。有了安全，就能夠擁有一切。
摘 要 采用文獻(xiàn)資料法、文卷調(diào)查法、調(diào)查訪問法和數(shù)理統(tǒng)計法，從民族類體育社團(tuán)的類型、形成的主要原因、學(xué)生的興趣程度、對它的了解程度、運(yùn)動項目的選擇、管理機(jī)構(gòu)特征、物質(zhì)條件和與其它體育類社團(tuán)優(yōu)越性對比等八個方面對廣西高校民族類體育社團(tuán)分析，從而得出高校團(tuán)委和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)該提高對民族類體育社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，促進(jìn)規(guī)范、健康、科學(xué)發(fā)展，并提出了些建議，將有利于高校素質(zhì)教育和校園文化、精神文明建設(shè)。
關(guān)鍵詞 廣西高校 民族類 體育社團(tuán) 發(fā)展現(xiàn)狀
2011年，廣西自治區(qū)黨委、政府決定，從2011年至2020年，用10年左右的時間，重振廣西體育雄風(fēng)，建設(shè)西部體育強(qiáng)區(qū)。為了建設(shè)“健康廣西”和進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀的少數(shù)民族體育文化，促進(jìn)社會主義先進(jìn)文化建設(shè)，制定了《廣西壯族自治區(qū)群眾體育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》和《廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育保護(hù)規(guī)劃（2011-2015年）》。高校體育肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校體育也必然成為建設(shè)“健康廣西”的主要培養(yǎng)基地。近年來，廣西大學(xué)生體育社團(tuán)逐年增多，已成為各高校學(xué)生社團(tuán)的重要組成部分，其中，民族類體育社團(tuán)也越來越受到大家的追捧。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些大學(xué)生民族類體育社團(tuán)在對高校體育產(chǎn)生積極影響的同時，也引發(fā)了諸多負(fù)面效應(yīng)，如何進(jìn)行正確引導(dǎo)和扶持，更好地促進(jìn)校園文化建設(shè)，是當(dāng)前高校體育工作的一個重要問題。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
本文選取廣西大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西師范大學(xué)、廣西科技大學(xué)、百色學(xué)院、玉林師范學(xué)院、梧州師范高等?？茖W(xué)校和北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院的民族類體育社團(tuán)為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
閱讀有關(guān)體育協(xié)會、體育社團(tuán)等的期刊論文和一些相關(guān)的報刊和報紙，同時也查閱了關(guān)于體育社團(tuán)的相關(guān)文獻(xiàn)資料。
2.調(diào)查訪問法
對被調(diào)查的學(xué)校團(tuán)委、體育部門和民族類體育社團(tuán)，主要通過Email和電話等形式進(jìn)行訪問。
3.問卷調(diào)查法
發(fā)放電子和紙質(zhì)問卷200份，收回有效問卷183份，有效回收率91.5%。
4.邏輯分析法
本次研究運(yùn)用了思維邏輯法，從構(gòu)思到行文的過程中，遵循了從提出問題到分析問題再到解決問題的邏輯思路，加強(qiáng)研究的邏輯性和嚴(yán)密性。
二、研究結(jié)果與分析
（一）民族類體育社團(tuán)的類型分析
廣西共有11個少數(shù)民族（壯、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬），每個民族都有自己獨(dú)特的體育運(yùn)動，廣西壯族自治區(qū)作為少數(shù)民族地區(qū)，現(xiàn)從廣西不同地域和類別的高校，選取了廣西民族大學(xué)等八所高校，進(jìn)行民族類體育社團(tuán)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要有武術(shù)協(xié)會、雙截棍協(xié)會、太極拳協(xié)會、散打協(xié)會、毽球協(xié)會和中國象棋協(xié)會六個民族類體育社團(tuán)。
（二）民族類體育社團(tuán)形成的主要原因分析
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參與民族類體育社團(tuán)的因素多樣化，也從側(cè)面也反映了民族類體育社團(tuán)功能的多樣性。形成的主要原因是娛樂性和目的性為主：興趣愛好占比例為36.7%，強(qiáng)身健體占比例為18.4%，娛樂減肥占比例為15.2%，余暇時間占比例為10.8%，能力鍛煉占比例為8.5%，傳承體育運(yùn)動占比例為5.2%，其它占比例為5.2%。
（三）對民族類體育社團(tuán)了解程度和興趣程度分析
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：非常了解占比例為9.2%，比較了解占比例為26.4%，不了解占比例為42.8%，完全不了解占比例為21.6%；進(jìn)一步調(diào)查是否對民族類體育社團(tuán)感興趣時，感興趣的占比例為76.3%，不感興趣的占比例為23.7%。雖然有74.4%的學(xué)生對民族類體育社團(tuán)了解甚少，但有76.3%學(xué)生有興趣去了解民族類體育運(yùn)動項目和民族文化，甚至渴望去學(xué)習(xí)和了解。
（四）對項目選擇的分析
在問卷調(diào)查，學(xué)?，F(xiàn)在開展的或你感興趣的民族類體育運(yùn)動項目（10項）中發(fā)現(xiàn)是：武術(shù)、雙截棍、太極拳、散打、龍舟、毽球、跳竹竿、板鞋競速、花樣跳繩和打陀螺。通過進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，競技類項目多于表演娛樂性項目，特別是武術(shù)、散打各高校社團(tuán)中開展廣，但是危險性較大，容易造成運(yùn)動傷害，開展中一定首先培養(yǎng)學(xué)生的武德和安全意識。
（五）管理機(jī)構(gòu)特征分析
廣西高校民族類體育社團(tuán)的管理主要分為外部管理和內(nèi)部管理。外部管理是社團(tuán)必須服從上級管理部門的監(jiān)督和管理，內(nèi)部管理是社團(tuán)自身在具體運(yùn)動過程中的自我管理。
1.外部管理
從廣西高校民族類體育社團(tuán)的管理體制分析，是由掛靠在學(xué)校團(tuán)委下的獨(dú)立機(jī)構(gòu)――大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會管理，簡稱“社聯(lián)”，社聯(lián)是在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校團(tuán)委直接指導(dǎo)和管理，同時民族類體育社團(tuán)有接受學(xué)校行政體育部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2.內(nèi)部管理
從廣西高校民族類體育社團(tuán)的組織管理方面分析，大多數(shù)社團(tuán)采取“自我組織、自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我管理”的運(yùn)作方式。社團(tuán)的管理人員大都是學(xué)生，沒有管理經(jīng)驗，組織管理手段有單一，不能對整個社團(tuán)的發(fā)展做到有效的調(diào)控和管理；主要負(fù)責(zé)人也沒有認(rèn)識到管理在整個團(tuán)隊中的重要性，認(rèn)為管理中最重要的是收“團(tuán)費(fèi)”，發(fā)放一下器材，自我活動，服務(wù)意識不強(qiáng)；不能很好地按照章程開展活動，有很多“老鄉(xiāng)”情結(jié)，規(guī)章制度不健全，缺乏約束性制度，不能做到凡事有章可循。
（六）從物質(zhì)條件分析
1.場地設(shè)施不夠用
每所高校都在逐年擴(kuò)大招生，而運(yùn)動場地卻變化不大，從而造成人均占有率卻在下降，活動場所顯得越來越擁擠，活動環(huán)境越來越簡陋，有的項目甚至沒有專門的活動場所和充足的體育器材。雖然很多學(xué)生感興趣，但是在擁擠的活動空間和有限的器材條件下，很多水平較低的同學(xué)只能當(dāng)看客，慢慢失去了興趣。
2.經(jīng)費(fèi)投入不足
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有充分認(rèn)識到民族類體育社團(tuán)在少數(shù)民族體育運(yùn)動中的傳承和保護(hù)作用，以及對少數(shù)民族文化的研究。學(xué)校沒有固定的經(jīng)費(fèi)投入，主要靠會員繳納會費(fèi)維持運(yùn)行，在一定程度上限制了民族類體育社團(tuán)的發(fā)展。
（七）與其它體育類社團(tuán)優(yōu)越性對比分析
在投入成本方面，民族類體育運(yùn)動和社團(tuán)需要購買的體育器材相對比較便宜，無需投資太多即可滿足正常運(yùn)行；在場地方面，大部分運(yùn)動項目和器材不受場地的限制，不管在室內(nèi)還是室外，在草地還是在水泥地都可以開展；在民族方面，廣西是少數(shù)民族地區(qū)，民族類體育具有濃郁的民族特色，受到了很多本地區(qū)學(xué)生的喜愛和關(guān)注；在地域性方面，作為本地區(qū)和本民族自己“土生土長”的健身形式，更適合在本區(qū)域開展；在危險性方面，競技類體育項目和社團(tuán)危險性高于民族類體育項目和社團(tuán)。
三、結(jié)論與建議
（一）民族類體育社團(tuán)豐富了大學(xué)生生活，為高校實施素質(zhì)教育提供了更多的途徑，將有利于高校校園文化和精神文明建設(shè)。
（二）高校團(tuán)委和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)該提高對民族類體育社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，加強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生干部的培訓(xùn)，促進(jìn)規(guī)范化發(fā)展；加強(qiáng)體育組織機(jī)構(gòu)改革，使民族類體育社團(tuán)健康、科學(xué)發(fā)展；同時應(yīng)該有計劃、有步驟地給予一定的經(jīng)費(fèi)和場地支持。
（三）結(jié)合當(dāng)?shù)?，積極開創(chuàng)特色項目。各民族類體育社團(tuán)應(yīng)根據(jù)所處的地理位置和民族風(fēng)情，結(jié)合自身的人文特點(diǎn)，開創(chuàng)一些有特色的項目活動。例如龍舟項目，利用好每年端午節(jié)節(jié)慶，好好包裝，并向外推廣。總之，越有特色、越新奇的項目，就會越受到群眾的青睞，越有利于民族類體育社團(tuán)的發(fā)展。
（四）利用群眾體育，把自己做大做強(qiáng)。把民族類體育社團(tuán)與當(dāng)?shù)孛褡逍泽w育活動相結(jié)合，開創(chuàng)一種新模式。高校民族類體育社團(tuán)不僅要組織學(xué)校師生開展健身活動，也可以與當(dāng)?shù)氐穆糜物L(fēng)景區(qū)結(jié)合起來，推動大學(xué)生與旅游者的健身運(yùn)動向縱深發(fā)展，最大限度地利用體育資源和旅游資源，共筑一種民族類體育社團(tuán)與游客之間的互動、互利的體驗式群體活動。
基金項目：該文系廣西壯族自治區(qū)教育廳人文社科研究項目“廣西高校少數(shù)民族體育運(yùn)動社團(tuán)等組織功能的調(diào)查和研究”（項目編號：SK13LX631）的階段性研究成果。
參考文獻(xiàn)
1 高校體育社團(tuán)的重要功能
1.1 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識
當(dāng)前，高校陽光體育運(yùn)動的核心就是提升大學(xué)生身體健康水平，并培養(yǎng)其終身體育的意識，而興趣的培養(yǎng)和健身習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生堅持終身體育的第一動因，但目前高校體育課程所開設(shè)的太極拳、田徑、球類等運(yùn)動項目，因時間、場地、氛圍、人員等因素，均較難使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。而體育社團(tuán)的特點(diǎn)（自愿、主動、興趣、習(xí)慣），恰恰能夠使青少年享受運(yùn)動樂趣，感受體育運(yùn)動的價值，形成自身的體育價值觀和行為方式，幫助他們養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
1.2 提高學(xué)生的社會參與意識和實踐動手能力
新時代的高校體育社團(tuán)，活動參與對象不僅針對校園內(nèi)的師生，還囊括了社會人員、資金、力量，而對內(nèi)、對外的聯(lián)絡(luò)和組織均由社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)，教師僅把控方向或指導(dǎo)，社團(tuán)活動不僅使學(xué)生工作能力得到鍛煉，也需與社會進(jìn)行溝通交流。學(xué)生走出校園，走向社會，深入小區(qū)，通過聯(lián)系、組織各種形式的體育活動或比賽，邀請體育專家，培訓(xùn)體育裁判，解決比賽矛盾，籌集所需資金等工作，幫助學(xué)生深入社會社會、了解社會，在這些具體工作中，他們將在成功和挫折中不斷對自己知識和能力評價進(jìn)行重建，在行動與思考、交流與反饋、努力與提升中，使自己的實踐動手能力、社會適應(yīng)性和生存能力得以很好地提高，為自己將來走進(jìn)社會打下良好基礎(chǔ)。
1.3 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)社會責(zé)任感
在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，社會競爭激烈，這就要求學(xué)生在德、智、體等方面得到均衡發(fā)展，具備較強(qiáng)的承壓能力、身心健康素質(zhì)、吃苦耐勞品質(zhì)等，而校園現(xiàn)有的抗挫折教育沒有一種可以達(dá)到體育競賽帶來的效果，而學(xué)校公開組織的體育比賽參與人數(shù)比例不高，覆蓋面更廣的體育社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生，廣大學(xué)生因興趣自發(fā)參與鍛煉、比賽，通過體育釋放緩解學(xué)習(xí)、交往、工作等帶來的不良情緒，享受比賽帶來的勝利，忍受比賽失利帶來的壓力，在規(guī)則內(nèi)接受他人的挑戰(zhàn)，尊重每一名對手，在集體的互相促進(jìn)中增強(qiáng)了責(zé)任感和榮譽(yù)感，進(jìn)而使其了解社會，了解他人，了解自己在社會中的地位和責(zé)任。
1.4 構(gòu)建體育文化氛圍，豐富校園文化建設(shè)
新時期滲透到校園的東西不僅有積極、向上的，但也不乏消極、不健康的。怎樣把大學(xué)生吸引到充滿正能量的文體活動中，不僅是學(xué)生自身發(fā)展的客觀要求，也是校園精神文明建設(shè)的重要方面。高校各種形式和類別的體育社團(tuán)，不僅能打造濃郁的體育文化氛圍，積極推動高校群眾性體育活動深入開展，也能極大豐富學(xué)生的精神文化生活。
2 制約高校體育社團(tuán)發(fā)揮功能的因素
2.1 社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)不足
經(jīng)過調(diào)查，高校體育社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)不足情況普遍，多數(shù)高校體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源包括幾個方面：會員繳納會費(fèi)，是社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的主要來源，約占50%；社團(tuán)成員集資籌款，約占活動費(fèi)用的15%；學(xué)校行政經(jīng)費(fèi)資助，約占活動費(fèi)用15%；社會資助，約占社團(tuán)經(jīng)費(fèi)10%。個別高校還根據(jù)社團(tuán)取得的成績，或者評優(yōu)給予相應(yīng)經(jīng)費(fèi)獎勵。但高校體育社團(tuán)是高校體育課程的有效補(bǔ)充，是學(xué)生參與體育鍛煉的有效途徑，經(jīng)費(fèi)不足已經(jīng)成為制約其組織具有一定規(guī)模活動，發(fā)揮有效功能的主要因素。
2.2 運(yùn)動場館不足
經(jīng)過調(diào)查，近50%的體育社團(tuán)沒有相對固定的活動場地，如健美操、體育舞蹈、網(wǎng)球、跆拳道協(xié)會等，多數(shù)僅能提前向?qū)W校申請臨時借（租）用場地，如遇沖突往往被要求改地點(diǎn)或時間，導(dǎo)致體育社團(tuán)活動無法正常開展；僅有31%的體育社團(tuán)運(yùn)動場所可以滿足活動需要。
2.3 專業(yè)指導(dǎo)教師不足
高校體育社團(tuán)指導(dǎo)教師以兼職為主（未發(fā)現(xiàn)有專職指導(dǎo)教師），43%的指導(dǎo)教師非體育專業(yè)，而擔(dān)任指導(dǎo)教師的體育教師因科研、教學(xué)、訓(xùn)練、體育比賽等工作，在體育社團(tuán)付出的人均僅為6.4學(xué)時/學(xué)期。因此，在一定程度上影響了體育社團(tuán)發(fā)展的質(zhì)量與效率。
2.4 管理人才能力不足
在抽樣調(diào)查中，高校平均專職社團(tuán)管理教師僅為0.4人/校，多為兼職分管全校社團(tuán)（含體育社團(tuán)）；而學(xué)生體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人平均任期僅為1.2年，同時兼任其他學(xué)生組織干部的負(fù)責(zé)人占約42%，參加過1次以上相應(yīng)培訓(xùn)的僅有32%。
2.5 缺乏監(jiān)督與考核
高校學(xué)生體育社團(tuán)組織松散，對活動的開展缺乏必要的監(jiān)督與考核。有完整的監(jiān)督與考核規(guī)章制度的社團(tuán)僅占36%，有教師參與監(jiān)督與考核的僅占24%，每周固定開展活動的僅有13%。開展哪些活動，何時開展活動，開展活動的頻度均成為體育社團(tuán)的隨意而為之的事件。因此，也難以對體育社團(tuán)進(jìn)行有效監(jiān)管，從而發(fā)揮在校園內(nèi)良好的功能。
3 對策研究
3.1 提升體育社團(tuán)的科學(xué)管理
高校應(yīng)對高度重視體育社團(tuán)工作，將體育社團(tuán)活動納入學(xué)校陽光體育工程，作為高校體育課的有效拓展。除在活動經(jīng)費(fèi)上給于一定傾斜外，還需依托本校固有體育場館，強(qiáng)化資源課余配置，充分提高利用率，這樣不僅能極大發(fā)揮體育社團(tuán)功能，引導(dǎo)體育社團(tuán)的健康發(fā)展，又可以塑造濃郁的校園體育文化氛圍，吸引更多青年學(xué)生參與鍛煉，豐富校園文化建設(shè)。
3.2 重視體育社團(tuán)人才梯隊建設(shè)
高校應(yīng)強(qiáng)化體育社團(tuán)人才梯隊建設(shè)，可在校團(tuán)委或體育部下設(shè)專職體育社團(tuán)管理教師，從社團(tuán)骨干中選拔能力強(qiáng)、專項強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，組織專人對社團(tuán)指導(dǎo)教師以及體育社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，確保體育社團(tuán)活動開展的有效性、科學(xué)性，從而提升體育社團(tuán)工作的專業(yè)化水平，吸引大學(xué)生積極參與。
3.3 強(qiáng)化與外部力量的互動聯(lián)系
高校應(yīng)秉持開放的思維做好體育社團(tuán)工作，吸納校內(nèi)外的師資、技術(shù)、資金等力量，鼓勵體育社團(tuán)組織一些大型活動、賽事、或體育文化節(jié)，開展運(yùn)動項目培訓(xùn)、裁判員培訓(xùn)等項目，塑造校園體育社團(tuán)品牌，充分利用新媒體平臺，發(fā)揮體育社團(tuán)在思想引領(lǐng)、文化建設(shè)、社會服務(wù)、素質(zhì)拓展等領(lǐng)域的獨(dú)特的功能。
3.4 定期進(jìn)行監(jiān)督、考核與表彰
如果我當(dāng)選了宣傳部部長，我將從兩個詞來建設(shè)宣傳部。第一個詞是質(zhì)量。因為我們宣傳部的工作主要是制作展板及海報，而每一張海報在一定程度上決定了整個系的精神風(fēng)貌。下面是小編為大家整理的宣傳部職務(wù)競選發(fā)言稿資料，歡迎參閱。
發(fā)言一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家中午好!我是來自xx班陳xx，今天我競選的職位是宣傳部部長。
在過去的一年里，能積極地參與各種宣傳活動，能較好，較順利地完成部長及班內(nèi)交付的任務(wù)，及時處理各項事宜。在我們宣傳部中，我有很大的感觸。在工作中，只要擁有了合作精神，就能體會到莫大的快樂!看到眾人嘖嘖稱贊我們的勞動成果時，我們內(nèi)心是無比愉悅的，因為它們是我們協(xié)作的結(jié)晶;只要有了熱情，就能最大的發(fā)揮人的'主觀能動性!本來開始只是對書法略感興趣，正因為加入我們宣傳部，我對書法更加重視，更加熱衷。我想我很適合留在在宣傳部!
在大一期間，我參加了多個社團(tuán)協(xié)會，參與多項學(xué)生活動為的就是培養(yǎng)自己對時間調(diào)控安排能力，以及對事務(wù)處理，責(zé)任感意識的加強(qiáng)。哪怕我不是最聰明，但我會盡心竭力地投入工作。在生活，學(xué)習(xí)過程中我是很樂意并竭誠地幫助，協(xié)助同學(xué)，朋友，我會用用我的責(zé)任心來為集體做貢獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在平時處事中，我會盡量的“換位思考”，理解他人，考慮身邊人的感受。為自己的不足修正，同時為他人的榮譽(yù)贊賞。
如果我當(dāng)選了宣傳部部長，我將從兩個詞來建設(shè)宣傳部。第一個詞是質(zhì)量。因為我們宣傳部的工作主要是制作展板及海報，而每一張海報在一定程度上決定了整個系的精神風(fēng)貌。要提高一張海報的質(zhì)量，首先主要從部員們的專業(yè)技能著手。我們可以從輔導(dǎo)協(xié)助新部員們做海報的基本功;可以通過例會來展示，鼓勵部員學(xué)有專長;可以通過先前的海報總結(jié)，為下一次做海報積累經(jīng)驗。第二個詞是合作。合作對一個部門來說至關(guān)重要。
成功學(xué)大師戴爾·卡耐基曾經(jīng)說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為你有這個能力，你就可以擔(dān)任這個或那個職務(wù)。”人生需要在適合自己的位置上多磨練自己，就讓我為宣傳部多失眠幾次吧!我將倍感幸福!
我以喜歡宣傳部的方式完成這篇演講稿。
給你理由選擇我!
發(fā)言二
各位學(xué)生代表，學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!首先感謝大家的支持與學(xué)校提供這次機(jī)會，使我能參與競爭，一展自己的抱負(fù)。今天我來參與競選的目的只有一個：一切為大家，能為大家謀利益。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作。正由于這種內(nèi)在的動力，使我在走向這個講臺的時候，感到信心百倍。
我認(rèn)為自己很適合擔(dān)任學(xué)生會社團(tuán)部成員。首先我熱愛我的工作，算上小學(xué)的話，十年學(xué)生干部“工齡”已不算短了，這使我有了相當(dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗、領(lǐng)導(dǎo)能力?；顫婇_朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項活動，在活動中盡情施展自己的的才能，取得了許多好成績，激勵著我不斷向前;大大小小的活動參加了不少，是這方熱土給我提供了機(jī)會，使我如魚得水，不斷鍛煉、充實著自己。此外，在活動過程中，我學(xué)習(xí)上也絕不松懈，我認(rèn)為我有著足夠的時間和精力在學(xué)習(xí)之余開展活動。
假如我當(dāng)選，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時時要求自己“待人正直、公正辦事”;要求自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”;要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等，總之，我要力爭讓學(xué)生會社團(tuán)部成員的職責(zé)與個人的思想品格同時到位。
學(xué)生干部是指在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理工作的學(xué)生，是一種學(xué)生身份。選舉標(biāo)準(zhǔn)一般是優(yōu)秀學(xué)生、有能力的學(xué)生。以下是小編為大家整理的選班干部發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。
選班干部發(fā)言稿1尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
做為一個高中的學(xué)生，今天來競選班長的職務(wù)這少不了同學(xué)們對我的支持和厚愛還有老師和班主任的關(guān)心和鼓勵，今天我能榮幸地站在演講臺上發(fā)表講話，心情非常激動，既然來競選這個班長，我就一定由信心認(rèn)真的做好這個班長的職務(wù)，不會辜負(fù)同學(xué)們和老師們對我的厚愛。
班長是一個許多同學(xué)們都向往的職位，需要一個有能力、有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的!工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個職務(wù)”。所以我相信我有能力擔(dān)任這一職務(wù)。
首先，我有信心當(dāng)好班長，我的學(xué)習(xí)成績不算差，在集體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級的能力，敢于負(fù)責(zé)，如果我能夠當(dāng)上班長，那么我一定會任勞任怨，嚴(yán)于律己，管理好班級，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，讓我們的班級成為全年級的佼佼者。而且，我擁有一個不會輕易發(fā)脾氣的好性格，絕對可以滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。從學(xué)習(xí)、管理能力和性格方面說了自己的優(yōu)勢
假如我競選上了班長，我會嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。
假如我競選上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，在集體里互幫互助。
我的演講完畢，謝謝大家!
選班干部發(fā)言稿2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我再一次站在這個講臺上參加競選，是需要很大的勇氣的。在這里我要感謝那些給我勇氣和力量的好朋友們，沒有你們的支持，也就沒有撲今天站在講臺上的我。
我再次來競選班主任助理這個職務(wù)仍舊很激動，也很緊張。班主任助理一職是十分重能力的，需要一個有能力，有責(zé)任心，有集體榮譽(yù)感的人來擔(dān)任，我相信自己有這個能力。
我曾經(jīng)擔(dān)任過這個職位，雖然我在有些方面做得不盡如人意，但我認(rèn)為人都在鍛煉中一次次地完善自己，所以我希望大家能夠再給我一次機(jī)會，讓我在我的初中生涯留下為班級服務(wù)的美好回憶吧!
我開朗活潑，擁有愛心，不歧視弱勢群體。但人非圣賢，孰能無過!我也還存在一些缺點(diǎn)，對人不夠?qū)捜荨Ｔ谖磥淼娜兆永?，我將會改掉這些缺點(diǎn)，我也希望同學(xué)們能當(dāng)面指出我的錯誤或缺點(diǎn)，讓我不斷完善自己。
假如我成功當(dāng)選，我將會用旺盛的精力和清醒的頭腦來做好這項工作，我將會和其他的班干部一起在班隊課上舉行一些有益于學(xué)習(xí)而有趣的活動來豐富大家的校園生活。我想我們大家都應(yīng)該當(dāng)個實干家，不需要那些華麗的詞匯來修飾。
戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個或哪個職務(wù)。”
同學(xué)們，信任我，支持我，請投我一票!
我的演講完畢，謝謝大家!
選班干部發(fā)言稿3尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
人們常說：“相識是天意，相知是人意”。很高興能和大家相識、相知在美麗的x中!我是個開朗、喜歡交朋友的男孩，請記住我——x。今天今天我競選的是班長，我的競選理念是：“一切為了班級，為了班級的一切”。
我競選班長，首先因為我熱愛這個工作。算上幼兒園的話，可以說我有十二年班長的“工齡”了，也能算是個“老班長”了，呵呵!在這過程中，我明白了許多道理：為同學(xué)們服務(wù)，不僅要有對同學(xué)事務(wù)的熱心，還有為同學(xué)做事的責(zé)任心;管理時不僅要有耐心、虛心，還要有毅力與恒心。做“班長”不是虛榮的滿足，它更是一種寶貴的信任和一份沉甸甸的責(zé)任!這份工作，沒有什么值得沾沾自喜，我認(rèn)為，“盛氣凌人”“頤指氣使”是工作和為人的大忌!在管理的過程中，難免會有同學(xué)的誤解、會有意想不到的困難，在此，我可以向大家保證，對于每一個困難，我將都不拋棄，不放棄。
我競選班長，還因為我有信心做好工作。信心源于經(jīng)驗和能力，我覺得我有能力肩負(fù)這一光榮的使命。初中期間，被評選為區(qū)三好學(xué)生、市級三好學(xué)生。我也曾獲得過英語演講比賽一等獎，詩歌朗誦比賽一等獎，奧數(shù)競賽二等獎的榮譽(yù)。所以，興趣廣泛的我能在各種活動中施展才華，經(jīng)驗豐富的我在管理中能游刃有余，學(xué)習(xí)從不敢懈怠的我使我學(xué)有余力，有足夠的時間和精力為大家服務(wù)。但是，我明白，成績只能代表過去。沒有什么理由值得我自驕自傲，在我們這個臥虎藏龍的新班級大家庭中，我將以每個同學(xué)的優(yōu)秀之處作為完善自己的楷模!不斷鞭策自己，提高自己，以更好地建設(shè)班級，更好地為大家服務(wù)!
我競選班長，還因為我對工作已做了詳盡的規(guī)劃和設(shè)計。假如我就任本屆班長，首先，“一切為班級，為班級一切”就是我的原則。我的第一件事就是召集班級內(nèi)閣部長們召開第一次全體內(nèi)閣會議，明確班委各崗位職責(zé)，責(zé)任到人，實行分項“大包干”;第二件事，在充分調(diào)研和聽取各方意見的基礎(chǔ)上，召開班級大會，開誠布公，群策群力，討論制定各項班級制度;第三件事帶領(lǐng)班委在征得老師意見建議基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期班級活動計劃，涉及學(xué)習(xí)、體育、文娛、生活等各方面。初步設(shè)想實現(xiàn)本學(xué)期班級建設(shè)三個“一”：即一個班級網(wǎng)站或論壇、一份班級報紙、一個班級社團(tuán)或協(xié)會，班級活動三個“一”，即一次體育比賽活動，一次文藝聯(lián)歡活動，一次社會實踐活動。
初中三年里，我多次幫助老師組織的班級活動，至今記憶猶新，成為同學(xué)們美麗的成長記憶。我相信，未來三年里，我們大家的生活將更加絢麗多姿，青春洋溢!新班級就是一個新家，我愛這個家。我競選班長，因為我想把班級建成一個“快樂成長之家”、每個有才華的同學(xué)，都能在家中一展身手，大家在一起激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、發(fā)出青春的呼喊，我相信，每個同學(xué)一定能完成對自己能力的磨練，實現(xiàn)人生的一次次涅磐;我也鄭重承諾，假如我就任本屆班長，一定會成為老師與同學(xué)們心靈互動的橋梁!
有句話說：既然是花，就要開放;既然是樹，就要長成棟梁。那么，既然是班長，我——就要成為一名出色的領(lǐng)航員!同學(xué)們，你們所期待的班長，不就是敢想、敢說、敢做的人嗎，我十分愿意做你們所期待的公仆，請不要猶豫你握著選票的手，請大家相信我!
謝謝大家的信任!
選班干部發(fā)言稿4尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好!
我是來自x班的x，我很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道，競選班長職務(wù)。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班干部工作，來發(fā)揮我的長處幫助同學(xué)和我們班集體共同努力進(jìn)步。
我覺得我的學(xué)習(xí)成績不算差，而且我在班集體中有足夠的威信和影響力，其次我有足夠的班級管理能力，可以管理好班級，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，讓我們班成為全年級的佼佼者。我在1-3年級的時候當(dāng)過班上的班長，所以我對我們這個班集體很了解。在以往的期末考試中，我們班也曾多次獲得過全年級第一，說明我們是有能力的，那如果在其他的學(xué)科上我們能認(rèn)真一點(diǎn)也能繼續(xù)奪冠。那在期末考試看來，大家也知道了自己的不足，因此，在清楚了我們的缺點(diǎn)以后，我們就要取長補(bǔ)短，補(bǔ)缺補(bǔ)差，及時去背去記，做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。
如果我競選成功了在我的管理期間，我將會督促大家學(xué)習(xí)，并會將班級的紀(jì)律管理好。我將把班委的積極性都調(diào)動起來，使每個班委揚(yáng)長避短，以身作則，形成管理班級的優(yōu)勢，而且在以情聯(lián)誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見，在此基礎(chǔ)上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴(yán)格按計劃行事，獎罰分明。但如果我沒有競選成功我會好好地聽取同學(xué)們的意見，并認(rèn)真的反思一下自己為什么沒有競選成功，當(dāng)然我也會做好下一屆競選班長的準(zhǔn)備!
我知道我不是非常的優(yōu)秀，也不是很有耐心，但是如果我有了同學(xué)們的意見，和我自己的決心，我一定可以再往后的日子里慢慢的改掉我的壞毛病，從而做到一個優(yōu)秀的班長。
希望大家能支持我，謝謝!
選班干部發(fā)言稿5尊敬的輔導(dǎo)員，親愛的同學(xué)們：
大家好!
本人x這次主要是競選班長一職。班長作為一個班級的代表，作為一個形象代表是至關(guān)重要的一份職務(wù)，要做到全方位的知行。為什么我要競選班長一職呢?本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、為班級服務(wù)
班級是學(xué)校的一個支部，是我們大一年級重要組成部分，好壞都至關(guān)重要。不僅要做的好，更要做的實，讓每個同學(xué)都能從班級這個單位中獲益，讓整個班級能處在一個文明、豐富的文化底蘊(yùn)深的環(huán)境中。
二、給自己一個機(jī)會
我是一個懂得自我的人，我明白自己的長處和短處，我也懂得與人交往，但我深深感到自己畢業(yè)時處于萌芽與遐想的混合期。只有通過實踐才能證明我的能力和我自認(rèn)為的能力。這也是我一個重要的理由。因為我相信我有這個自信，我相信我能做好班長這一職務(wù)，雖然大學(xué)中班長一職也不是個輕松的，但是我相信我應(yīng)該嘗試，我樂于奉獻(xiàn)、我懂得證明溝通好同學(xué)和老師之間的關(guān)系。機(jī)會不能等待，需要爭取，此時我相信受了這么多年教育的我是作了一個正確的選擇。
三、走科學(xué)發(fā)展觀
以班級良好氛圍建設(shè)為中心，大力提倡效率型、文明型、規(guī)范型為基準(zhǔn)。效率是提高班級整體素質(zhì)與建設(shè);文明是提高班級整體學(xué)習(xí)氛圍及生活，文化環(huán)境;規(guī)范是通過班級這個平臺和我們自身建設(shè)而使自我得到發(fā)展，自我行為得到規(guī)范，從而達(dá)到我們建設(shè)班委組織的真正目的。
通過這次演講來競選班委活動，我希望不管選擇誰，誰成功競選我們都能十分肯定他/她，相信TA，班級就像一股繩，每個同學(xué)都是其中的一條細(xì)繩，一兩個人的力量是微不足道的，只有大家都凝聚在一起才能成為一股真正的力量。
通過這次演說，我希望送給大家和我自己一句話：一份耕耘，一份收獲。人生的旅途肯定會有坎坷，但我們不曾后悔，因為我們嘗試過和努力過。相信一句話：天道酬勤，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
不選貴的，選擇對的。大家一起努力!我的演講完了，謝謝大家。