時間：2022-02-12 10:24:08
導語：在職教汽修社團職業(yè)核心能力培養(yǎng)策略的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
1汽修社團培訓中職學生職業(yè)核心能力的現(xiàn)實意義
1.1中等職業(yè)教育適應社會對其提出的現(xiàn)實要求
隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，職場人才多方面需求，職業(yè)道德和價值觀的重要性日益突出，人才的內涵越來越豐富。畢業(yè)生的核心競爭力已成為職場挑選和雇傭相關人員的重要標準，是學生將來職業(yè)競爭，發(fā)展和晉升的重要因素。因此加強專業(yè)核心能力培養(yǎng)研究是現(xiàn)實社會為中等職業(yè)教育改革和發(fā)展提出的一個重要課題。我們的中等職業(yè)汽修社團必須培養(yǎng)出適應社會人才競爭的大量多元化人才。
1.2適應中職教育全面發(fā)展趨勢的必要準備
當前世界發(fā)達國家職業(yè)教育不斷從傳統(tǒng)的“工具性”教育向“發(fā)展性”教育轉變。培養(yǎng)學生就業(yè)的專業(yè)核心競爭力已成為各個國家職業(yè)教育的熱點，也成為職業(yè)教育和人力資源開發(fā)的發(fā)展大趨勢。加強中職學生專業(yè)核心競爭力培養(yǎng)，開發(fā)適應社會發(fā)展的新課程，適應發(fā)展趨勢，借鑒發(fā)達國家先進經(jīng)驗，為促進職業(yè)教育健康發(fā)展做好必要準備[1]。中等職業(yè)教育汽車維修社團有必要搶先適應職業(yè)教育發(fā)展趨勢，并做好必要相關準備。
1.3對學生具有可持續(xù)發(fā)展的重要意義
知識經(jīng)濟時代的科學技術正在高速發(fā)展，社會的產(chǎn)業(yè)結構和勞動力結構日新月異，社會職業(yè)的轉變和人員流動也在不斷的加速，培養(yǎng)中等職業(yè)學生的專業(yè)核心競爭力無疑有助于學生找到未來轉變知識和技能的機會。職業(yè)人才的核心競爭力是中等職業(yè)學生技術技能的基礎，可以滿足他們后期轉型的需要，也是中等職業(yè)學生可持續(xù)發(fā)展的需要[2]。
2.1設置演講與口才訓練，提高交流能力
溝通是指通過對話、閱讀和獲取信息以及與他人交互中的書面表達來表達意見，獲取和共享信息資源的能力。它是各種職業(yè)所必需的日常生活和社會的方法能力。與人交流的能力使用流暢、準確的語言表達作為聽、說、讀、寫等交流技能的媒介，并通過精準語言和相適應人物的使用，從而促進合作和完成商談任務。
2.2增設相關數(shù)字化課程培訓，提高數(shù)字化的應用能力
數(shù)字化應用能力使用數(shù)字信息庫作為媒介，通過掌握數(shù)字和數(shù)字計算方法來說明和解決實際工作中的問題。除了汽車維修和汽車營銷外，還有相當多的中等職業(yè)學校學生將來會從事二手車評估、汽車保險、汽車倉庫管理、工廠企業(yè)車隊管理和汽車行業(yè)創(chuàng)業(yè)。正是由于這些工作的需要，中等職業(yè)學校的汽修專業(yè)人員必須學習相應課程來提高他們的數(shù)字應用能力[3]。
2.3配置計算機課程訓練，提高信息處理能力
信息處理能力基于各種媒體，如文本、數(shù)據(jù)、音頻和視頻，并使用文檔處理，計算機，網(wǎng)絡通信和其他技術作為適應工作任務的需要和解決實際問題的手段。從事汽車行業(yè)離不開計算機操作，例如辦公軟件、管理應用軟件和在線汽車技術資源等的應用和共享。我們中等職業(yè)學校汽車行業(yè)必須提供相關的信息處理課程。
2.4設置邏輯思維課程，提高學生解決問題能力
解決故障問題的技術和方法不會受到特別限制，作為新時代的汽車專業(yè)人士，汽車故障排除的想法和維護過程和方法非常重要。只有明確的診斷才能夠準確無誤的判斷故障，只有科學的維護過程才能促使有效運行。因此，中等職業(yè)學校的汽車社團有必要提供高質量的邏輯思維訓練課程。2.5提供相關條件和平臺，提高學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和訓練中等職業(yè)學校的汽修社團專業(yè)也需要從事該領域的必要訓練，例如：汽車電氣工程基礎教學，汽車電路電氣元件的相關電子生產(chǎn)課程；參加各種汽修講座和培訓，舉辦各種創(chuàng)新比賽、會議、研討會等[4]。此外，中等職業(yè)學校的質量課程也體現(xiàn)在就業(yè)指導和社會調查以及社會實習等方面。
參考文獻：
[1]王雄.汽修教學在一體化轉型中的突破[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016(16)：153.
[2]韓博硯.汽修專業(yè)實踐教學中如何讓學生增強職業(yè)意識[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016(17)：56.
[3]楊東亮.關于中職汽修專業(yè)教學中趣味教學策略的探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016(17)：78.
[4]孫書峰.論汽修專業(yè)校企合作平臺的構建[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018(10)：181.
作者:王建光 單位:江蘇省灌云中等專業(yè)學校