時(shí)間：2022-07-15 00:56:53
導(dǎo)語(yǔ)：在企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì),使得中國(guó)汽車制造、維修企業(yè)對(duì)汽車類人才,特別是汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才需求量大幅增加。下面是小編整理的一些關(guān)于汽車檢測(cè)與維修專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)，供您參考。
汽車檢測(cè)與維修專業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文一實(shí)習(xí)目的：
熟悉相關(guān)工作崗位的工作環(huán)境和操作技巧，夯實(shí)所學(xué)及工作崗位所需的必要基礎(chǔ)知識(shí)，積累初步的工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后迅速投入實(shí)際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1.4S店總體認(rèn)識(shí)：整體規(guī)劃，日常管理。
2.汽車日常保養(yǎng)：檢查，清潔，換機(jī)油，換制動(dòng)液。
我的實(shí)習(xí)報(bào)告有四部分內(nèi)容。第一部分介紹了逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司，第二部分簡(jiǎn)述了汽車日常保養(yǎng)，第三部分簡(jiǎn)述了凱美瑞4萬(wàn)公里保養(yǎng)，具體包括發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電器四小部分，第四部分總結(jié)了收獲。
終于有機(jī)會(huì)到4S店實(shí)習(xí)，懷著激動(dòng)好奇的心情，我們開(kāi)始了在逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司的實(shí)習(xí)。豐田在運(yùn)動(dòng)20年左右進(jìn)入民營(yíng)500強(qiáng)的企業(yè)，當(dāng)然擁有著這些一流的管理體制、經(jīng)營(yíng)理念及服務(wù)態(tài)度，我期待一睹豐田的風(fēng)采，了解他的體制，理念及服務(wù)，我想這對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都頗有益處。在實(shí)習(xí)中我對(duì)公司的整車銷售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)。
逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司是西安三家廣汽豐田經(jīng)銷商之一，另兩家是：安駿北二環(huán)店，博弈店。逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司是一個(gè)大型的4S店，主要銷售有：凱美瑞，雅力士，漢蘭達(dá)和進(jìn)口的酷路澤等暢銷車型。
他是一個(gè)擁有豐田定點(diǎn)單定點(diǎn)所銷售的汽車、配件等都是豐田制造企業(yè)直接供應(yīng)的純配件，還擁有先進(jìn)的進(jìn)入檢測(cè)儀器：電腦檢測(cè)儀、點(diǎn)火測(cè)試儀、四輪定位儀等，及使用于維修業(yè)務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。寬敞、整潔的業(yè)務(wù)接待大廳和服務(wù)周到的客戶服務(wù)休息室為客戶提供舒適的環(huán)境;寬敞的維修車間分設(shè)有鈑金區(qū)、噴漆區(qū)、維修區(qū)，規(guī)劃合理有序;其中維修區(qū)設(shè)置了16個(gè)標(biāo)準(zhǔn)工位充分滿足維修作業(yè)的需要，以整理、整頓、清掃、清潔，素養(yǎng)、安全5S的管理精神，為客戶消除質(zhì)量之憂;增強(qiáng)了員工放心工作的可靠。
總之，豐田4S店給我的印象就是：有條不紊，注重細(xì)節(jié)，制度完善。管理?xiàng)l文就貼在抬頭就能看到的墻上，時(shí)刻提醒著員工;就連工具箱擺放位置都劃線標(biāo)明;中午就餐時(shí)員工們會(huì)先擺放好工具，一切整理整齊再就餐;客戶休息室非常人性化，有咖啡，上網(wǎng)等服務(wù);員工們精神面貌很好。
汽車有大量的零部件構(gòu)成，由于汽車的使用時(shí)間和使用條件，其會(huì)受到磨損、老化或腐蝕而降低性能，從而需要定期保養(yǎng)，進(jìn)行調(diào)整和更換來(lái)保持其性能。通過(guò)實(shí)施定期保養(yǎng)的目的是為了確保：
1)今后可能發(fā)生的許多較大的事故都得以避免;2)可使車輛保持在符合法規(guī)規(guī)章制度的狀態(tài)下;3)可延長(zhǎng)汽車的使用壽命;4)提高客戶的滿意度和放心使用!在實(shí)習(xí)中，我對(duì)汽車的保養(yǎng)以及保養(yǎng)的必要性有了深刻的理解。
汽車保養(yǎng)是很重要的，買了一輛新車，首先要懂得如何保養(yǎng)。汽車保養(yǎng)需要做的幾項(xiàng)工作：
1.清潔汽車外表，檢查門窗玻璃、刮水器、室內(nèi)鏡、門鎖與升降器手搖柄是否齊全有效。
檢查散熱器的水量、曲軸箱內(nèi)的機(jī)油量、郵箱內(nèi)的燃油量?jī)?chǔ)量、蓄電池內(nèi)的電解液液面高度是否符合要求。檢查喇叭、燈光是否齊全、有效，安裝是否牢固。檢查轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)各連接部位是否松曠，安裝是否牢固。檢查輪胎氣壓是否充足，并清除胎間及胎紋間雜物。檢查轉(zhuǎn)向盤的游動(dòng)間隙是否符合標(biāo)準(zhǔn);輪轂軸承、轉(zhuǎn)向節(jié)主銷是否松動(dòng)。檢查離合器和制動(dòng)踏板的自由行程是否符合規(guī)定。
2.檢查輪胎螺母、半軸螺栓、鋼板彈簧騎馬螺栓和U形螺栓是否牢固可靠。
起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)后，察看儀表工作是否正常，傾聽(tīng)發(fā)動(dòng)機(jī)有無(wú)異響。檢查車輛有無(wú)漏水、漏油、漏氣、漏電等“四漏”現(xiàn)象。檢查拖掛裝置工作是否可靠。
3.發(fā)動(dòng)機(jī)油的更換。
發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油的作用主要是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐……若沒(méi)有機(jī)油，汽車的心臟就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。使用礦物油，一般5000公里換一次機(jī)油。
4.汽車制動(dòng)液檢查與更換：汽車行駛一定的時(shí)間就要檢查制動(dòng)液，必要時(shí)需更換。
制動(dòng)液在使用一定時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)沸點(diǎn)降低、污染及不同程度的氧化變質(zhì)，所以應(yīng)根據(jù)氣候、環(huán)境條件、季節(jié)變化及工況等及時(shí)檢查其質(zhì)量性能，做到及時(shí)更換。普通工況下，制動(dòng)液在使用2年或5萬(wàn)公里后就應(yīng)更換。原則上，不同型號(hào)的制動(dòng)液不能混用，以免相互間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，影響制動(dòng)效果。不同車型，使用的制動(dòng)液也往往不同。制動(dòng)液有礦物油型制動(dòng)液、合成型制動(dòng)液等類型。
在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)自己的努力，師傅的指導(dǎo)使得自己對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能都有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)豐田汽車的了解和維修有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為此，總結(jié)自己在實(shí)習(xí)期間對(duì)凱美瑞轎車的40000KM檢查保養(yǎng)：
凱美瑞轎車是一款中高檔轎車，每行駛5000KM/6個(gè)月就需要定期保養(yǎng)一次，保養(yǎng)就是做一些簡(jiǎn)單的更換及維修或調(diào)整。其檢查保養(yǎng)項(xiàng)目主要分為：發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電器四大部分。
發(fā)動(dòng)機(jī)檢查保養(yǎng)項(xiàng)目有：檢查或更換冷卻液、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油、機(jī)油格、放油輪栓墊片、剎車油、變速器油、雨刮噴洗液、汽油格即油泵濾網(wǎng)、蓄電池或電解液等。發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油、機(jī)油格、放油輪栓墊片的更換周期為每5000KM或6個(gè)月更換一次，它們都是一次性使用。其更換方法如：1)正確選用正確的發(fā)動(dòng)機(jī)油、機(jī)油格及放油螺栓墊片，凱美瑞轎車通常使用5W-20型號(hào)的化學(xué)合成機(jī)油;2)更換機(jī)油是發(fā)動(dòng)機(jī)最好要處于正常溫度下，用舉升機(jī)頂起車輛到高出自己10-20厘米后并安全解鎖保險(xiǎn);3)擰下機(jī)油放油螺栓排放機(jī)油，在放油的同時(shí)拆下機(jī)油濾清器擋泥板，并用專用工具擰松機(jī)油濾清器;4)更換放油螺栓墊片擰回放油螺栓并擰緊然后拆下機(jī)油濾清器，取下濾芯和密封圈并裝上新件擰回機(jī)油濾清器并上緊。5)把車降下加注機(jī)油，并起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)將車升起到放油時(shí)的位置，檢查放油螺栓及機(jī)油濾清器是否有泄漏，并裝回機(jī)油濾清器擋泥板，降下車輛。剎車油的檢查可以通過(guò)儲(chǔ)液罐的液位線進(jìn)行檢查，在上下線為合適。制動(dòng)液在兩年或40000KM更換，其方法如：1)把儲(chǔ)液罐的制動(dòng)液抽掉，然后加上新的制動(dòng)液;2)對(duì)每個(gè)制動(dòng)分泵及制動(dòng)管路進(jìn)行排油及空氣;3)排油及空氣的順序應(yīng)該從最遠(yuǎn)的排起即從右后輪—左后輪-右前輪-左前輪。變速器的更換，凱美瑞車的自動(dòng)變速器液為免維護(hù)型，其不像機(jī)油一樣有檢查尺，其更換可用自動(dòng)變速器液更換機(jī)，方法如：1)用舉升機(jī)把車輛頂起至高位并鎖上保險(xiǎn)，2)把自動(dòng)變速器油底殼的擋板拆下并把變速器的油放完，油底殼有兩顆螺栓分別為放油螺栓(14梅花)和液量檢查螺栓(內(nèi)六角)，放油時(shí)應(yīng)把兩顆螺栓都擰下;3)用變速器液更換機(jī)的加油管往液量檢查孔加注變速器液，直到放油孔有油流出后停止，即是對(duì)變速器進(jìn)行清洗;4)擰上放油螺栓然后從加注孔加注變速器液12升。然后擰上加注油螺栓并降下車，后試車;5)試車完后再次將車輛頂起，然后擰開(kāi)檢查螺栓，檢查變速器液，然這時(shí)會(huì)有變速器液流出，直到流出的變速器液有氣泡冒出即把檢查螺栓擰上即可，6)裝回油底殼擋泥板，降下車輛。雨刮噴洗液位的檢查可以通過(guò)初葉管的檢查尺檢查其發(fā)放跟檢查機(jī)油的類似。汽油格及油泵濾網(wǎng)的更換為兩年或40000KM，在拆裝汽油格及濾網(wǎng)是要注意對(duì)浮子的保護(hù)及裝配的到位和在個(gè)密封圈抹上油。電池或電解液的檢查和更換，電解液的液位也可以通過(guò)蓄電池殼上的液位檢查線檢查，電解液量少會(huì)影響充電量長(zhǎng)時(shí)間會(huì)影響使用壽命，電解液多在充電時(shí)，電解液會(huì)從通氣孔冒出腐蝕周圍的器。
蓄電池的正常使用壽命在40000KM或兩年到兩年半的時(shí)間久需建議進(jìn)行更換，方法是先拆負(fù)極再拆正極，裝時(shí)先裝正極再裝負(fù)極，要注意避免正負(fù)極裝反，否則會(huì)損壞車上的電器原件，同時(shí)也要選擇與原來(lái)相同的容量、電壓。
底盤的檢查保養(yǎng)項(xiàng)目主要有：緊固底盤螺栓螺母、檢查或更換差速器油，剎車深化保養(yǎng)以及底盤的工況檢查。緊固底盤螺栓螺母要根據(jù)規(guī)定的扭矩進(jìn)行檢查緊固，在工具選用方面應(yīng)優(yōu)先選用套筒扳手、梅花扳手再到開(kāi)口扳手，要正確合理的選擇使用工具。差速器油的檢查或更換，檢查主要是觀察有無(wú)泄漏，而更換也是根據(jù)行駛的里程或時(shí)間40000KM或兩年方法如：1)擰下放油螺栓和加油螺栓，把油螺栓，把油放完。2)擰回放油螺栓，用專用加注機(jī)往加油螺栓孔加油，直到該孔有油流出;3)待油與螺栓孔平時(shí)擰回加油螺栓，試車檢驗(yàn)差速器是否有異響。剎車深化保養(yǎng)主要是為了防止剎車分泵銷生銹發(fā)卡，造成剎車失效或脫剎以及在清潔剎車片并在剎車片的消音片商抹上專用油，其方法如：1)拆卸分泵銷螺栓，拿開(kāi)制動(dòng)卡鉗，取出摩擦片;2)檢查剎車片磨損狀況是否需要更換或者出現(xiàn)異常磨損，視情況進(jìn)行更換或維修;3)清潔摩擦片及消音片，并在消音片上抹上膏;4)拔出分泵銷并清潔同時(shí)也對(duì)防塵套進(jìn)行清潔，并兩者抹上膏;5)按標(biāo)準(zhǔn)和要求裝回摩擦片，避免摩擦片對(duì)調(diào)防止剎車異響，裝回制動(dòng)卡鉗并按規(guī)定扭力擰緊分泵銷螺栓。因凱美瑞轎車的后剎車是盤鼓式的制動(dòng)，也就是駐車制動(dòng)是獨(dú)立的，這時(shí)還要取出制動(dòng)盤鼓清洗里面的駐車制動(dòng)器片，并噴上專用的防護(hù)膜，防止生銹發(fā)卡，造成駐車脫滯。底盤的檢查主要是對(duì)底盤的各部件或連接機(jī)構(gòu)進(jìn)行有無(wú)刮傷、碰撞、變形、腐排氣管的變形、腐蝕、泄露等。
車身方面主要是檢查外觀及室內(nèi)有無(wú)刮傷、變形、松弛或脫落。如：車身有無(wú)變形、開(kāi)裂，油漆表面是否有刮傷，掉漆，擋風(fēng)玻璃是否有刮傷、開(kāi)裂等，而室內(nèi)主要檢查各裝飾是否有松弛或脫落，刮傷，根據(jù)檢查的結(jié)果進(jìn)行填寫(xiě)報(bào)料單報(bào)料，使客戶了解問(wèn)題的存在及影響，待客戶同意后進(jìn)行修復(fù)或更換。
電器類的檢查主要有：雨刮、各照明燈、空調(diào)、電動(dòng)座椅及加熱器功能等方面的電器檢查。雨刮主要檢查其控制開(kāi)關(guān)的工作性能進(jìn)行開(kāi)啟每個(gè)工作檔位檢查雨刮時(shí)候能工作，并且在關(guān)閉時(shí)，雨刮自動(dòng)停在擺放位置不能定在關(guān)閉孔夫子開(kāi)關(guān)時(shí)的所在位置在檢查雨刮的擺動(dòng)性能的同時(shí)也要檢查雨刮片的刮試效果能否刮試干凈，根據(jù)刮試效果的不干凈的程度可以選擇清潔或更換。一般又我們都是先做清潔，待清潔不行后在包料建議客戶更換;不過(guò)在更換新的雨刮片時(shí)要注意新雨刮片兩端的不同之處，避免出現(xiàn)裝錯(cuò)的情況，在刮試工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)異響，比且還會(huì)損傷雨刮片和擋風(fēng)玻璃;一般在左右標(biāo)志的一端朝左方向。照明燈的檢查主要是檢查各照明燈及指示燈或警告燈的正常點(diǎn)亮及熄滅。如各照明燈在撥到相應(yīng)的檔位開(kāi)關(guān)時(shí)應(yīng)能正常的點(diǎn)亮或熄滅。如果不能正常工作應(yīng)該進(jìn)行對(duì)開(kāi)關(guān)、線路、燈泡或接頭進(jìn)行檢查修理?？照{(diào)主要檢查其制冷、暖氣以及各調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)或轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)的檢查?？照{(diào)的制冷效果可以通過(guò)測(cè)量其出風(fēng)口的最低制冷溫度，通常在5——6攝氏度，也可以通過(guò)制冷劑檢查孔對(duì)制冷劑量的檢查也可以反映出低制冷效果。正常制冷劑量為清澈透明，無(wú)氣泡或渾濁，如果出現(xiàn)制冷劑量有氣泡或渾濁就反映出制冷劑量出現(xiàn)不足或加注過(guò)多，而出現(xiàn)制冷劑量不足就很可能是系統(tǒng)出現(xiàn)泄露，應(yīng)做泄露檢查?？照{(diào)暖氣可以通過(guò)開(kāi)啟暖風(fēng)系統(tǒng)檢查，如果出現(xiàn)暖氣不足應(yīng)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液量或系統(tǒng)進(jìn)行檢查。電動(dòng)座椅及加熱功能的檢查：可以通過(guò)打開(kāi)其各控制開(kāi)關(guān)檢查調(diào)節(jié)狀況及加熱效果，座椅調(diào)節(jié)功能有：前后、左右、上下、腰部調(diào)節(jié)以及加熱功能方面的調(diào)節(jié)，如每個(gè)工作環(huán)節(jié)不能正常的工作就需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行檢查或修理。其方法順序應(yīng)先從簡(jiǎn)單的保險(xiǎn)、電源、開(kāi)關(guān)再到電路的方法順序，也就是從易到難的方法。
在做完所有的維修項(xiàng)目后，還要進(jìn)行最后的終檢和填寫(xiě)維修項(xiàng)目單，通過(guò)終檢確保了維修質(zhì)量，使自己放心的交車又能使客戶放心的駕駛;而通過(guò)填寫(xiě)維修單可以使客戶明確的知道車輛的維修項(xiàng)目和車輛狀況，提高了客戶對(duì)公司的信譽(yù)，也反映出了我們的誠(chéng)信!
大學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)從大學(xué)生活到社會(huì)工作的一個(gè)過(guò)渡階段。學(xué)校和社會(huì)差別很大，有些同學(xué)在學(xué)校時(shí)，對(duì)自己以后工作的事情考慮得少，準(zhǔn)備得少，一旦步入社會(huì)，自己心理上就一片空白。在踏入社會(huì)時(shí)，對(duì)于自己到底要干什么工作，自己有什么技能，是什么料，都不是很有把握。因此，實(shí)習(xí)就顯得尤為重要。
實(shí)習(xí)和正常上班沒(méi)有什么兩樣。如果實(shí)習(xí)時(shí)就沒(méi)有方向，那么，以后工作了，想找到方向就可能會(huì)走彎路。還有，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，先就業(yè)再擇業(yè)是最好的。畢竟自己在學(xué)校里接觸社會(huì)少，專業(yè)實(shí)際操作和運(yùn)用能力與實(shí)際工作要求還是有一定的差距。不要一開(kāi)始就想著自己要找到一份好工作，自己專業(yè)內(nèi)的工作，自己喜歡的工作，這樣是不夠切合實(shí)際的。
我在逸鋌幸福路豐田汽車銷售服務(wù)有限公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間感受頗深的實(shí)習(xí)中大部分時(shí)間都在做保養(yǎng)，在保養(yǎng)中也碰到許多困難、解決困難，看似簡(jiǎn)單的事動(dòng)起手來(lái)其實(shí)有很多技巧。我對(duì)汽車行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解。我深知自己在學(xué)校學(xué)到的東西很有限，還有很多知識(shí)是我不知道的。在實(shí)習(xí)期間我還要認(rèn)真跟師傅們學(xué)習(xí)汽車方面的知識(shí)，積極動(dòng)手，培養(yǎng)我吃苦耐勞的精神，認(rèn)真了解車身的構(gòu)造。完成汽車有關(guān)零部件拆裝的目的，達(dá)到實(shí)習(xí)的要求，也使我在企業(yè)里，了解企業(yè)文化和企業(yè)管理體制。使我不僅在自己的專業(yè)有了突破，使我學(xué)習(xí)到關(guān)于企業(yè)管理方面的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)，為我以后的工作道路起著很重要的作用。
在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux基礎(chǔ)入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。在這里將理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，使得學(xué)習(xí)更加透徹。通過(guò)用不同方法實(shí)現(xiàn)同一個(gè)項(xiàng)目，不斷深入，層層推進(jìn)，學(xué)以致用!
在易嵌的這個(gè)暑假，我過(guò)得充實(shí)而快樂(lè)。在這里有著同學(xué)間的探討、師生間的互動(dòng)和魔鬼般的訓(xùn)練!在我豐富多彩的人生路上留下了永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶!
實(shí)踐報(bào)告正文：看著四年的大學(xué)生活就快要結(jié)束了，心中隱隱有一種傷感與失落，我陷入了沉思：該挺直腰桿走自己的路了!學(xué)習(xí)嵌入式是我的夢(mèng)想，我很羨慕能夠在嵌入式方面獨(dú)檔一面的高手，希望有一天我也能像他們那樣自信自如的在嵌入式這片熱土上揮灑著自己的青春和浪漫。
當(dāng)我決定好好利用這個(gè)暑假，學(xué)習(xí)我一直都想去學(xué)的嵌入式的時(shí)候，就注定要在我豐富多彩的人生路上留下永遠(yuǎn)亮麗與難忘的記憶!算算畢業(yè)的時(shí)間，我已經(jīng)聞到了離別的氣息，在這即將遠(yuǎn)離大學(xué)時(shí)代的時(shí)刻，才真正懂得回眸的意義。想想走過(guò)的路，想想現(xiàn)在的路，想想來(lái)時(shí)的路，不知道未來(lái)能否成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程!帶著無(wú)比豪邁的心情和繽紛的夢(mèng)想來(lái)到易嵌學(xué)習(xí)嵌入式，希望在這嶄新的一頁(yè)留下人生的美好!在新的老師、新的同學(xué)和新的環(huán)境中，我開(kāi)始了我的嵌入式學(xué)習(xí)，開(kāi)始了新一輪的拼搏。
無(wú)論現(xiàn)在多么努力都無(wú)法追回失去的金色年華，所以在開(kāi)班典禮的時(shí)候，我便為自己制定了目標(biāo)!我將好好利用最后一個(gè)暑假，多學(xué)些知識(shí)鍛煉自己，為自己儲(chǔ)備一些精神食糧并不斷開(kāi)拓視野和提升自己的能力，讓自己能夠在畢業(yè)的時(shí)候成為學(xué)校的驕傲!
在易嵌短暫的兩個(gè)月，我們從linux基礎(chǔ)入手，強(qiáng)化了c語(yǔ)言編程，學(xué)習(xí)了linux系統(tǒng)編程和網(wǎng)絡(luò)編程。時(shí)間雖短，但成長(zhǎng)很快，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐能力都得到了大幅度的提高。
通過(guò)對(duì)linux操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我初步掌握了linux基礎(chǔ)。剛開(kāi)始我對(duì)linux只是有一點(diǎn)兒了解，但并沒(méi)有真正的去接觸。在這段時(shí)間里，從linux系統(tǒng)安裝開(kāi)始著手，了解linux的發(fā)展，相比其他系統(tǒng)，它有很多優(yōu)點(diǎn)。在安裝好系統(tǒng)后，學(xué)習(xí)了linux的分區(qū)命名、linux的常用命令、文本編輯器vi、shell的使用、源代碼的編譯和調(diào)試、多模塊的編譯和鏈接以及管理工具。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我基本能夠在linux系統(tǒng)下通過(guò)vi編輯器編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，通過(guò)一些常用命令來(lái)調(diào)試、查看程序。
能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)初步掌握l(shuí)inux，與在學(xué)校學(xué)習(xí)一門課程意義完全不同，通過(guò)老師的講解，自己的練習(xí)，同學(xué)之間的交流，能夠加深印象，熟練操作。
學(xué)習(xí)linux基礎(chǔ)只是我嵌入式學(xué)習(xí)歷程的一個(gè)開(kāi)始，雖然有好多命令還不太熟悉，有好多命令都還沒(méi)有去嘗試過(guò)，但我相信隨著后期的學(xué)習(xí)，我將逐漸熟練掌握。在c語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，變量、函數(shù)、數(shù)組、指針、指針函數(shù)、函數(shù)指針、指針數(shù)組、數(shù)組指針、結(jié)構(gòu)體、結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組、關(guān)鍵字……，從模塊到整體，從寫(xiě)代碼的風(fēng)格到代碼優(yōu)化……，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己寫(xiě)出的代碼比以前更直觀，更注重細(xì)節(jié)，bug也更少了!
在半個(gè)月時(shí)間的c語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我從剛開(kāi)始的重溫c語(yǔ)言到后來(lái)的位運(yùn)算、堆棧、單向鏈表、雙向鏈表以及l(fā)ist_head。新知識(shí)以及注意點(diǎn)漸漸增多，在這段時(shí)間，我創(chuàng)造了很多個(gè)記錄，比如11小時(shí)完成30道編程題，獨(dú)自完成一個(gè)功能比較齊全的學(xué)生選課管理系統(tǒng)等，特別是剛接觸到鏈表和list_head的時(shí)候，不在像前面那樣輕松了，還記得那段時(shí)間，每到晚上熱醒的時(shí)候，又想起了我的學(xué)生管理系統(tǒng)，本來(lái)就少的可憐的睡覺(jué)時(shí)間，又被……，真可謂苦我心志矣!
不過(guò)，等我美美的睡上一覺(jué)，醒來(lái)回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是一個(gè)大豐收!雖然不能說(shuō)是很精通c語(yǔ)言，至少可以說(shuō)真的入門了……，我又向自己的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步!這段時(shí)間，我時(shí)常會(huì)想，如果一切可以重來(lái)，我會(huì)選擇另外一種學(xué)習(xí)方式，從一開(kāi)始就夯實(shí)基礎(chǔ)!可是這是不現(xiàn)實(shí)的，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨后，柔弱的我早已學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)不斷的交流與學(xué)習(xí)，我懂得了生活，懂得了學(xué)習(xí)，懂得了時(shí)間，懂得了成長(zhǎng)，懂得了奮斗和拼搏?，F(xiàn)在知道，為時(shí)不晚，從現(xiàn)在開(kāi)始，我將為自己開(kāi)辟一條適合自己的道路。
伴隨著烈日，我們又開(kāi)始了新的征程，開(kāi)始深入學(xué)習(xí)linux系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)，在這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、并發(fā)性、linux系統(tǒng)接口、進(jìn)程和線程以及進(jìn)程間的通信。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，我對(duì)linux有了更加深入的了解，能夠熟練進(jìn)行多線程多進(jìn)程的操作。
一、基本情況
我組負(fù)責(zé)服務(wù)的片區(qū)為賀蘭德勝工業(yè)園區(qū)，共十家企業(yè)。因其中寧夏泰益欣生物科技有限公司地址在暖泉工業(yè)園區(qū)，寧夏銀晨散熱器公司地址搬到平羅，且使用人出差，本次共回訪企業(yè)八家。
在服務(wù)過(guò)程中，我們對(duì)既往服務(wù)企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行專利信息檢索系統(tǒng)應(yīng)用操作培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)更新了專利信息檢索系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，并詳細(xì)了解企業(yè)的基本情況、使用情況以及企業(yè)訴求。
本次服務(wù)的企業(yè)大部分屬于加工制造業(yè)，有專門的技術(shù)研發(fā)部門以及研發(fā)人員。我們了解到，擁有自身專利的企業(yè)為100%，企業(yè)技術(shù)部門使用專利信息檢索盤的占87.5%，其他部門使用的占12.5%，真正用專利信息系統(tǒng)盤檢索到適合自身的有用信息的企業(yè)占37.5%，使用專利信息系統(tǒng)盤檢索后轉(zhuǎn)化為成果的占0%。
二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
通過(guò)數(shù)據(jù)表明，這些企業(yè)都比較重視專利研發(fā)，但是拿到我們的專利系統(tǒng)盤后使用頻率并不高，企業(yè)很難檢索到有效的信息，能夠轉(zhuǎn)化為成果的就更少了。通過(guò)與企業(yè)的溝通，我們認(rèn)為存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、重視程度不高。部分企業(yè)由于人動(dòng)，系統(tǒng)盤沒(méi)有進(jìn)行移交，新來(lái)的技術(shù)人員并不知情；有的企業(yè)工作人員領(lǐng)回系統(tǒng)盤后并沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)或是相關(guān)部門匯報(bào)，而是把系統(tǒng)盤鎖進(jìn)柜子甚至放在家里；有的企業(yè)并沒(méi)有將系統(tǒng)盤交到研發(fā)人員手里，而是由行政部門工作人員保管使用，導(dǎo)致系統(tǒng)盤沒(méi)有得到有效的利用。
2、使用習(xí)慣限制。企業(yè)在進(jìn)行申報(bào)專利和專利技術(shù)開(kāi)發(fā)時(shí)，相關(guān)人員還是習(xí)慣于通過(guò)自己的渠道得到相關(guān)專利信息。一般有三種：一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接搜索相關(guān)專利信息；二是通過(guò)認(rèn)識(shí)的渠道得到一些有用的專利信息；三是得到知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的支持可以直接用他們的數(shù)據(jù)庫(kù)得到有用的專利信息。我們的專利信息系統(tǒng)盤使用頻率并不高。
3、行業(yè)局限。大北農(nóng)科技實(shí)業(yè)有限公司的何立榮老師向我們反應(yīng)，由于地域差異，國(guó)外的飼料加工配方即便能夠全部提供，在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)過(guò)程中，還是要本著因地制宜的原則，主要依靠自主研發(fā)。泰豐生物科技有限公司和百瑞源枸杞產(chǎn)業(yè)發(fā)展有限公司主要做枸杞深加工，但是由于行業(yè)局限性，國(guó)外的相關(guān)技術(shù)較少，專利信息系統(tǒng)的借鑒意義也不大。
4、可利用性低。很多企業(yè)表示，我們的專利信息系統(tǒng)機(jī)器翻譯生硬，晦澀難懂；如今科技發(fā)展迅速，技術(shù)成果更新速度飛快，而專利信息系統(tǒng)缺少12—15年的專利信息，不能及時(shí)掌握到最新的科技成果，老舊的專利信息可利用價(jià)值較低；
5、缺乏溝通。自去年年底企業(yè)領(lǐng)用系統(tǒng)盤后，我們著重督促企業(yè)簽訂保密協(xié)議以及注冊(cè)使用。我們和企業(yè)接觸的次數(shù)較少，沒(méi)有建立起長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系，對(duì)于企業(yè)具體的使用情況以及使用中存在的問(wèn)題了解并不多。另外我們自身關(guān)于專利相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解很有限，雖然能夠熟練掌握專利信息檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，但是對(duì)于企業(yè)具體的需求并不能很好的提供專業(yè)服務(wù)。
三、今后努力的方向
1、加大對(duì)科技信息推廣應(yīng)用“一站式”服務(wù)的宣傳力度，提高企業(yè)的重視程度?？梢酝ㄟ^(guò)定期舉辦座談會(huì)的方式，將企業(yè)研發(fā)人員聚集在一起，交流使用心得，共同探討遇到的問(wèn)題。
2、積極與企業(yè)建立長(zhǎng)期友好合作關(guān)系，與企業(yè)保持密切聯(lián)系。企業(yè)人員變動(dòng)較大，要加強(qiáng)聯(lián)系，確保我們的專利信息系統(tǒng)能夠得到有效的利用。及時(shí)了解企業(yè)的研發(fā)動(dòng)態(tài)，以便為企業(yè)提供更多的服務(wù)。
3、提高自身專業(yè)水平。處理好工學(xué)矛盾，積極學(xué)習(xí)，提高自己幫助企業(yè)解決問(wèn)題的能力。
21世紀(jì)，我國(guó)高職教育明確提出了“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“工學(xué)結(jié)合”的指導(dǎo)方針，形成了新的教育觀念，突破了以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)了與企業(yè)的緊密聯(lián)系，促進(jìn)了教育與實(shí)踐的緊密結(jié)合，積極推進(jìn)高職學(xué)生進(jìn)入用人單位頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)這一教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)了工作崗位的“零”距離、工作環(huán)境的職業(yè)化，工作經(jīng)歷的真實(shí)性和工作體驗(yàn)的綜合性，成為“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式不可或缺的實(shí)踐方式。一個(gè)有效的頂崗實(shí)習(xí)管理體系，關(guān)系到學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)技能的培養(yǎng)。高職院校對(duì)于脫離常規(guī)教學(xué)體系參加企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，如何建立起一套專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)管理體系，以保證學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)效果，是必須要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
2研究的理論基礎(chǔ)和方法
本文研究以“PDCA過(guò)程管理”循環(huán)理論為理論基礎(chǔ)：P一策劃，根據(jù)顧客的要求和組織的方針，建立提供結(jié)果所必要的目標(biāo)和過(guò)程；D一實(shí)施：實(shí)施過(guò)程；c一檢查：根據(jù)方針、目標(biāo)和產(chǎn)品要求，對(duì)過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行監(jiān)視和測(cè)量，并報(bào)告結(jié)果；A一處理(改進(jìn))：采取措施，以持續(xù)改進(jìn)過(guò)程業(yè)績(jī)。同時(shí)運(yùn)用行動(dòng)研究法，以我校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與蘇寧電器集團(tuán)的校企合作為契機(jī)，嘗試通過(guò)理論研究和實(shí)踐檢驗(yàn)構(gòu)建起高職學(xué)生(尤其是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè))，由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)四方聯(lián)動(dòng)的頂崗實(shí)習(xí)有效過(guò)程管理體系，明確管理職責(zé)、管理內(nèi)容、管理節(jié)點(diǎn)和管理方式，其具體技術(shù)路線和實(shí)施步驟如下圖所示：
3高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系的管理步驟
高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系的實(shí)施，主要包括以下三個(gè)階段：①頂崗實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備：包括學(xué)校企業(yè)的管理基本定位；校企合作協(xié)議的制訂；頂崗實(shí)習(xí)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；頂崗實(shí)習(xí)前期教育等。②頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理：包括建立健全頂崗實(shí)習(xí)管理制度；建立學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和家長(zhǎng)四方聯(lián)動(dòng)的過(guò)程管理體系；開(kāi)發(fā)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息收集模塊、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)模塊、實(shí)習(xí)信息溝通模塊。③頂崗實(shí)習(xí)后期總結(jié)評(píng)價(jià)：對(duì)于整個(gè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理進(jìn)行總結(jié)和反思，補(bǔ)充和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系。
4高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系各階段的管理要點(diǎn)
4．1頂崗實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備
兵馬未動(dòng)，糧草先行。高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理的前期準(zhǔn)備工作非常重要，甚至是頂崗實(shí)習(xí)管理工作成敗的關(guān)鍵所在。前期準(zhǔn)備具體包括：
4．1．1頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的選擇
頂崗實(shí)習(xí)的主要地點(diǎn)是企業(yè)，實(shí)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，涉及的學(xué)生人數(shù)也比較多。因此，實(shí)習(xí)企業(yè)的選擇非常重要。學(xué)校要對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)和實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行全面細(xì)致的調(diào)查與分析，從企業(yè)規(guī)模、接納能力、后勤保障、崗位特點(diǎn)等方面進(jìn)行綜合考量，選擇具有接納實(shí)習(xí)學(xué)生能力的優(yōu)質(zhì)企業(yè)。出于管理的成本考慮，同一批次頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)量不要太多，盡量選擇有能力大批接納實(shí)習(xí)生的企業(yè)，這樣便于校方進(jìn)行學(xué)生的跟蹤和管理。
4．1.2校企合作模式的擬定
頂崗實(shí)習(xí)的合作企業(yè)一旦確定，就要簽訂校企合作協(xié)議，明確雙方的職責(zé)權(quán)利義務(wù)。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的管理以企業(yè)為主進(jìn)行，學(xué)校起輔助支持作用。
4．1．3頂崗實(shí)習(xí)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
結(jié)合企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)崗位的特點(diǎn)，校方在頂崗實(shí)習(xí)前有必要制定相應(yīng)的實(shí)習(xí)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同樣以企業(yè)為主，學(xué)校為輔，企業(yè)指導(dǎo)教師與學(xué)校指導(dǎo)教師共同地從不同角度，對(duì)于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)課程進(jìn)行評(píng)定。
4．1．4頂崗實(shí)習(xí)的前期教育
學(xué)生一旦進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位，就是企業(yè)的“準(zhǔn)員工”，隨之而來(lái)的就是單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變。這樣轉(zhuǎn)變必然需要一定的適應(yīng)期。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)崗位，深入細(xì)致的頂崗實(shí)習(xí)前期教育必不可少。頂崗實(shí)習(xí)前期教育包括兩個(gè)方面，一方面是企業(yè)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)崗位特點(diǎn)和企業(yè)文化的教育，一方面是校方對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確實(shí)習(xí)態(tài)度的教育。保證學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)過(guò)程有清醒的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生以積極正確的態(tài)度參加頂崗實(shí)習(xí)。
4．2頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理
4．2．1健全頂崗實(shí)習(xí)管理制度
完善的制度、規(guī)范的管理是保證頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的必要條件。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，校方必須建立起健全的頂崗實(shí)習(xí)管理制度并落實(shí)到具體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，真正做到“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)到哪里，教學(xué)管理就延伸到哪里”。
4．2．2建立學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生和家長(zhǎng)四方聯(lián)動(dòng)的過(guò)程管理體系
在學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前，必須要向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)信息的通報(bào)，說(shuō)明頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的基本情況和學(xué)校的教學(xué)管理情況，取得學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)同與支持。學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要定期與企業(yè)、學(xué)生保持聯(lián)系，協(xié)助企業(yè)對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行管理和教育，并對(duì)于學(xué)生進(jìn)行正確的崗前引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的頂崗實(shí)習(xí)態(tài)度。
4．2．3建立常態(tài)的信息溝通渠道
頂崗實(shí)習(xí)期問(wèn)，師生間的地理距離不再便于面對(duì)面的溝通，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生在實(shí)習(xí)期問(wèn)的問(wèn)題，方便與學(xué)生的即時(shí)溝通，常態(tài)的信息溝通渠道必不可少。實(shí)現(xiàn)于與學(xué)生遠(yuǎn)程溝通，可以借助便捷的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具，如QQ等。通過(guò)QQ群、飛信群等方式，與學(xué)生進(jìn)行常態(tài)的信息溝通，必要時(shí)，線下電話溝通的效果更好。同時(shí)，為了準(zhǔn)確跟蹤學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)，需要建立完整的實(shí)習(xí)報(bào)告制度。筆者設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告以周為單位，要求學(xué)生按工作日每天記錄簡(jiǎn)單的工作狀態(tài)，并以周為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。同時(shí)每月設(shè)計(jì)一次月結(jié)，學(xué)生按月進(jìn)行實(shí)習(xí)心得的總結(jié)，并由企業(yè)和學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)老師就能大體掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)和進(jìn)程。43頂崗實(shí)習(xí)后期總結(jié)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)結(jié)束后，是制定下一輪實(shí)習(xí)方案的最佳時(shí)機(jī)，在組織學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)提高的同時(shí)，組織者可以對(duì)整個(gè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理進(jìn)行總結(jié)和反思，補(bǔ)充和完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程管理體系。本次實(shí)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)可以沿用至下一輪實(shí)習(xí)，同時(shí)也可以為專業(yè)課程的建設(shè)提供第一手的資料。頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中積累的各種資料，加以收集、整理和保存，為后續(xù)的頂崗實(shí)習(xí)管理提供借鑒和參考。
二、實(shí)習(xí)要求：
1.了解計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)及企業(yè)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成和配置，掌握所接觸信息系統(tǒng)(軟硬件)的工作原理，結(jié)構(gòu)，安裝，及故障識(shí)別方法，熟悉基本網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具的使用方法和系統(tǒng)規(guī)劃軟件和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法。
2.了解服務(wù)器、交換機(jī)、Hub、網(wǎng)卡、光纖和粗細(xì)纜的功能，安裝，維護(hù)及使用方法，了解它們選型的一般原則及對(duì)應(yīng)的網(wǎng)管軟件使用等。
3.了解所在企業(yè)信息流的組成，即供應(yīng)鏈、產(chǎn)品鏈，資金鏈、信息鏈的性質(zhì)和用途，初步形成企業(yè)信息系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)的整體概念。
4. 通過(guò)講座、參觀，了解通訊及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)、電子商務(wù)的發(fā)展情況、使用情況、新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
講座(1)金杯CIMS
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
講座(2)大顯網(wǎng)絡(luò)集成工程建設(shè)
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
講座(3)鐵通光纖數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)
時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)告人、單位、報(bào)告內(nèi)容、專業(yè)認(rèn)識(shí)和體會(huì)
注：側(cè)重內(nèi)容：通信設(shè)備、方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、組網(wǎng)、內(nèi)容總結(jié)、心得
實(shí)習(xí)單位(1)：沈陽(yáng)鐵通公司
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得
側(cè)重內(nèi)容：局域網(wǎng)的組成、光纖通信
實(shí)習(xí)單位(2)：沈陽(yáng)汽車制造廠
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得
注：側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)生產(chǎn)信息管理集成系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況
實(shí)習(xí)單位(3)：大顯網(wǎng)絡(luò)工程公司
時(shí)間、地點(diǎn)、參觀單位簡(jiǎn)介、參觀過(guò)程、情況總結(jié)、心得
側(cè)重內(nèi)容：企業(yè)生產(chǎn)流程、控制網(wǎng)和管理網(wǎng)集成硬件平臺(tái)、軟件平臺(tái)、企業(yè)信息管理系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用情況
注：
(1) 實(shí)習(xí)報(bào)告分為封皮和實(shí)習(xí)報(bào)告正文(封皮應(yīng)表明專業(yè)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名，報(bào)告正文如果較長(zhǎng)，可以加目錄;也可以不加，同學(xué)們可以自行選擇)
(2) A4紙，正文小四號(hào)字，宋體，標(biāo)題四號(hào)字，加粗，單倍行距
(3) 講座報(bào)告和實(shí)習(xí)單位分開(kāi)寫(xiě)
關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
高等職業(yè)教育的任務(wù)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才。要求學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)必須具備實(shí)踐技能，僅僅憑顯性知識(shí)的課堂教學(xué)很難使學(xué)生掌握實(shí)踐技能，而這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。頂崗實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中綜合性最強(qiáng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)、崗位技能與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在學(xué)期間與企業(yè)、與工作崗位零距離對(duì)接。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)硬的職業(yè)技能，從根本上提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)具有非常重要的意義。
同時(shí)頂崗實(shí)習(xí)這門課程又不同于一般的課程，有其自身的特點(diǎn)。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施場(chǎng)地不在學(xué)校，學(xué)校的教學(xué)管理者與被管理者學(xué)生處于不同的時(shí)間和空間上，使得這項(xiàng)教學(xué)工作的管理變得非常復(fù)雜，而且效率不高。如何加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的組織與管理，確保頂崗實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)按質(zhì)按量的完成，是目前高職教育工作者共同面臨的一個(gè)難題。有不少高職教育工作者積極開(kāi)展了有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)管理的研究，但研究成果主要還是局限在制度管理的大框架內(nèi)。
一、頂崗實(shí)習(xí)存在問(wèn)題
目前，國(guó)內(nèi)的高職院校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的管理主要是制度管理模式。全國(guó)每所高職院校都制定了相當(dāng)完善的頂崗實(shí)習(xí)管理制度，形成了具有規(guī)范化、系統(tǒng)化的整體性頂崗實(shí)習(xí)規(guī)章制度，包括學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、教師實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作規(guī)范、安全管理制度等。這種管理模式在制度上是完善的，但是在具體的管理過(guò)程中還存在不少問(wèn)題，根據(jù)調(diào)研，存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）管理工作難度大
學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，學(xué)生之間和教師之間信息傳遞困難，同時(shí)學(xué)生的日常生活都在實(shí)習(xí)單位，管理主要由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)，學(xué)?；旧咸幱谶b控管理狀態(tài)，這樣，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位脫節(jié)現(xiàn)象。例如頂崗實(shí)習(xí)工作單位變更申請(qǐng)，學(xué)生往往是先斬后奏，給管理帶來(lái)很多麻煩。再如實(shí)習(xí)過(guò)程中，需要傳遞學(xué)生的信息和文檔，由于受學(xué)生獲取相關(guān)信息和文檔渠道的限制，傳遞非常麻煩。尤其是部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，教師需要花費(fèi)很大的時(shí)間和精力才能完成相關(guān)工作，同時(shí)學(xué)生容易養(yǎng)成懶惰、依賴的職業(yè)工作習(xí)慣。為了解決這些問(wèn)題，我們開(kāi)發(fā)了專門的頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)
（二）重視程度不夠高
目前，許多教師在教學(xué)觀念上還是傾向于將課堂傳授知識(shí)作為首要甚至是唯一的教學(xué)任務(wù)，而認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)就是學(xué)生找到了工作，不需要什么實(shí)習(xí)指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)、實(shí)習(xí)情況及實(shí)習(xí)效果不聞不問(wèn)，很少到頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
（三）考核標(biāo)準(zhǔn)不合理
許多高職院校頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容分為實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)告等幾個(gè)方面。程序是首先學(xué)生自我評(píng)價(jià)，然后學(xué)校指導(dǎo)教師參考企業(yè)指導(dǎo)人員的意見(jiàn)綜合打分。這種考核方式看似合理，考慮到了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方，但實(shí)際上學(xué)校指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)人員溝通很少甚至不溝通，導(dǎo)致考核方式流于形式，并不能真正體現(xiàn)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況。
二、頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)功能
為了解決上述問(wèn)題，我們嘗試?yán)矛F(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)了專門的頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院17個(gè)專業(yè)均建立了頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，具體功能如下：
（一）總體功能
學(xué)生可以通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)查看消息、新聞，提交月結(jié)，提交更換實(shí)習(xí)單位申請(qǐng)等資料；可以給教師、同學(xué)發(fā)信息、在線交流等；指導(dǎo)教師可以查看信息、新聞，監(jiān)控學(xué)生實(shí)習(xí)情況，批閱月結(jié)，發(fā)送或者回復(fù)學(xué)生信息、申請(qǐng)；網(wǎng)絡(luò)課程管理者可以信息、新聞、管理本班學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)資料，監(jiān)控學(xué)生實(shí)習(xí)情況。
（二）模塊功能
1、頂崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃提交平臺(tái)
要求學(xué)生在到達(dá)頂崗實(shí)習(xí)單位后，要在企業(yè)指導(dǎo)教師的幫助下，按照本專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)要求，在一周內(nèi)完成頂崗實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交給學(xué)校指導(dǎo)教師。工作計(jì)劃至少包括各階段實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng)該形成的工作效果。教師在一周內(nèi)必須與學(xué)生溝通交流，完善工作計(jì)劃，形成切實(shí)可行工作計(jì)劃，作為學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后考核的依據(jù)。
2、月結(jié)提交平臺(tái)
學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的管理與記錄，要求學(xué)生每一個(gè)月上交一份月結(jié)，月結(jié)至少包括學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)、單位與崗位，實(shí)習(xí)內(nèi)容，工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是否達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃預(yù)期目標(biāo)，下一月的工作計(jì)劃。
3、實(shí)習(xí)單位更換申請(qǐng)平臺(tái)
學(xué)生調(diào)換實(shí)習(xí)單位的審批程序，學(xué)生在向?qū)嵙?xí)單位提交辭職申請(qǐng)前，需先向?qū)W校指導(dǎo)教師提出申請(qǐng)，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，方可向?qū)嵙?xí)單位提出辭職申請(qǐng)。嚴(yán)禁“先斬后奏”，對(duì)于不履行手續(xù)的學(xué)生予以通報(bào)處理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程使每一個(gè)學(xué)生明白制度的嚴(yán)肅性。
4、教師與學(xué)生交流平臺(tái)
包括及時(shí)通知、公告、自由意見(jiàn)的論壇和方便學(xué)生與教師信息交流的平臺(tái)。要求教師在一個(gè)工作日內(nèi)必須回復(fù)學(xué)生提出的問(wèn)題。
5、頂崗實(shí)習(xí)考核平臺(tái)
方便校外指導(dǎo)教師查看學(xué)生實(shí)結(jié)報(bào)告，保證報(bào)告的真實(shí)客觀性，杜絕學(xué)生抄襲，真正參與到學(xué)生考核當(dāng)中，給出客觀公正的評(píng)價(jià)，避免傳統(tǒng)考核方式中校內(nèi)外指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)考核互相脫節(jié)的弊端。
三、頂崗實(shí)習(xí)工作取得初步成效
（一）管理方便有效
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)教師與學(xué)生交流方便及時(shí)，能夠隨時(shí)掌握學(xué)生工作狀況，幫助解決工作中的各種問(wèn)題。同時(shí)可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作單位，杜絕私自更換實(shí)習(xí)單位的情況。
（二）總結(jié)報(bào)告客觀真實(shí)
學(xué)生將實(shí)習(xí)崗位的工作內(nèi)容、崗位職責(zé)、工作流程、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等整理成一份技術(shù)總結(jié)報(bào)告?？偨Y(jié)報(bào)告必須與實(shí)習(xí)月結(jié)的內(nèi)容相一致，使得學(xué)生必須認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)期間的工作崗位、體會(huì)，從而避免傳統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)考核中月結(jié)與總結(jié)報(bào)告同時(shí)上交，造假抄襲嚴(yán)重的現(xiàn)象。
（三）生產(chǎn)實(shí)踐密切結(jié)合
學(xué)校教師通過(guò)批閱月結(jié)以及實(shí)習(xí)報(bào)告能了解企業(yè)生產(chǎn)一線的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備、新方法等，有利于教師更加了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積累實(shí)踐教學(xué)素材。
雖然我們開(kāi)發(fā)了頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并且取得了較好的效果，但是他也有自身的缺點(diǎn)。因此我們還要積極配合實(shí)習(xí)單位工作，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的聯(lián)系，了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位表現(xiàn)情況、工作完成情況等。同時(shí)，教師要到學(xué)生實(shí)習(xí)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)巡回檢查，與企業(yè)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，同時(shí)不斷完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中不足的地方。
參考文獻(xiàn)：
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Abstract： Taking Electronics and Information Technology Department of Ningxia Polytechnic as an example， and starting from the operation process of field work， this article discusses the operation modes to enhance university-enterprise cooperation improve the effect of computer related majors field work.
關(guān)鍵詞： 高職院校；頂崗實(shí)習(xí)；運(yùn)行模式
Key words： higher vocational colleges；field work；operation mode
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）26-0284-02
0 引言
目前高職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)人才需求之間矛盾日益突出。如何完善計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式是推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和解決這一難題的有效方法。因此，需要對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式不斷完善、改進(jìn)和提高。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與信息技術(shù)系從2009年開(kāi)始，在全系計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)中全面推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作，探索并形成了“四階段二結(jié)合”的頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式。所謂“四階段”是指頂崗實(shí)習(xí)規(guī)劃為四個(gè)步驟或四個(gè)階段：宣傳動(dòng)員培訓(xùn)、選定崗、指導(dǎo)巡視督導(dǎo)檢查、總結(jié)驗(yàn)收?！岸Y(jié)合”是指：頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合、校企合作、多手段對(duì)頂崗實(shí)習(xí)管理、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合。
1 通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施完成頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行過(guò)程的“四階段”
1.1 搞好頂崗實(shí)習(xí)前的宣傳動(dòng)員及培訓(xùn)工作 使學(xué)生正確樹(shù)立頂崗實(shí)習(xí)的觀念，從而形成正確的頂崗實(shí)習(xí)態(tài)度，是頂崗實(shí)習(xí)能否順利落實(shí)到位的首要因素。宣傳動(dòng)員及培訓(xùn)階段的重點(diǎn)就是解決學(xué)生的觀念和態(tài)度問(wèn)題。為此，我們?cè)趯W(xué)生離校實(shí)習(xí)前一個(gè)學(xué)期就開(kāi)展了頂崗實(shí)習(xí)宣傳動(dòng)員工作。我系成立了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)研究室主任、輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)共同參與宣傳動(dòng)員及培訓(xùn)工作，認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，擬定各專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)大綱和計(jì)劃，分專業(yè)著重抓好四個(gè)層面的頂崗實(shí)習(xí)宣傳動(dòng)員培訓(xùn)工作。一是系部層面的教育培訓(xùn)工作。將頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)的有關(guān)教育的內(nèi)容包括當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、頂崗實(shí)習(xí)的目的意義以及頂崗實(shí)習(xí)的觀念態(tài)度等方面，主要依靠頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容與就業(yè)指導(dǎo)課的結(jié)合，分為課堂教學(xué)和集中講座兩種形式進(jìn)行。二是實(shí)習(xí)教學(xué)及學(xué)生管理層面教育。重點(diǎn)圍繞頂崗實(shí)習(xí)工作方案進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)規(guī)劃、管理、任務(wù)與考評(píng)辦法宣講。明確頂崗實(shí)習(xí)各方責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利，以及頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)及成績(jī)考評(píng)辦法，使學(xué)生熟悉頂崗實(shí)習(xí)工作的整體部署和管理措施，這里主要側(cè)重于操作層面的方法教育。三是專業(yè)層面教育。重點(diǎn)圍繞專業(yè)頂崗實(shí)綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃要求進(jìn)行專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的具體任務(wù)及任務(wù)書(shū)的填寫(xiě)要求等的宣講。四是企業(yè)文化教育。要想學(xué)生提前了解企業(yè)，感受企業(yè)文化，能夠順利進(jìn)駐崗位工作并打下良好基礎(chǔ)，最好邀請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)單位人力資源部門的領(lǐng)導(dǎo)及往屆相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行企業(yè)文化教育、安全教育及經(jīng)驗(yàn)介紹。
1.2 做好選定崗工作 為了提高頂崗實(shí)習(xí)高品質(zhì)以及順利落實(shí)到位，我們重點(diǎn)在于找到高含量、專業(yè)對(duì)口、數(shù)量之大的實(shí)習(xí)崗位，以此來(lái)當(dāng)做學(xué)生順利實(shí)習(xí)的保障。在選擇崗位初期，我們應(yīng)該多關(guān)注和往屆頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生合作密切的企業(yè)、本地企業(yè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域發(fā)展較快的企業(yè)用工的需求量，結(jié)合專業(yè)和學(xué)生需求，為企業(yè)和學(xué)生牽線搭橋，聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)崗位。
首先聯(lián)系往屆頂崗實(shí)習(xí)密切合作企業(yè)，我們將這些往屆頂崗實(shí)習(xí)密切合作企業(yè)作為我們今后頂崗實(shí)習(xí)的課外培訓(xùn)基地。以往和頂崗實(shí)習(xí)合作密切的企業(yè)，為高職學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)、教師在職鍛煉、產(chǎn)學(xué)合作以及社會(huì)服務(wù)提供了更大的平臺(tái)。頂崗實(shí)習(xí)不僅在一定程度上提高學(xué)生自己動(dòng)手、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更大程度上提前增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)觀念、崗位意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。而我們多建立一些數(shù)量足夠、合作穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口的課外培訓(xùn)基地，才能夠讓頂崗實(shí)習(xí)有更好的質(zhì)量保障。多年來(lái)我系在本地和外地都建立了一批穩(wěn)定的課外培訓(xùn)基地，為更多的學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的保障。再次是本地企業(yè)招聘。為了滿足本地企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中建立的既現(xiàn)實(shí)又較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的崗位。我們和本地企業(yè)的合作，重點(diǎn)是與本地許多計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，為學(xué)生在本地頂崗實(shí)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。最后是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，企業(yè)就要求崗位技術(shù)含量高，相比之下對(duì)人才的需求也比較大。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)我們?yōu)榱藵M足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)各方面的需求，積極為學(xué)生準(zhǔn)備充足的實(shí)習(xí)崗位。
頂崗實(shí)習(xí)能否順利地落實(shí)到位，關(guān)鍵在于如何保證每個(gè)學(xué)生有自己心儀的、比較滿意的實(shí)習(xí)崗位。為了讓學(xué)生有較為滿意的崗位，我們采取學(xué)生與企業(yè)互相選擇，如企業(yè)招聘、院系推薦、學(xué)生自我推薦三種方式來(lái)保證每位學(xué)生有自己喜愛(ài)的實(shí)習(xí)崗位。
1.3 落實(shí)指導(dǎo)巡視督導(dǎo)檢查工作 頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)將至少持續(xù)半年，期間為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，就要有好的管理，需要對(duì)到崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、巡視、督導(dǎo)和檢查。需要提高活動(dòng)管理層的管理水平，進(jìn)行貫穿始終的考評(píng)體系。同時(shí)通過(guò)教研室主任、指導(dǎo)老師組合加上兼職的管理人員提高管理層的組織架構(gòu)。系部各教研室各專業(yè)需要教師和企業(yè)指導(dǎo)雙向結(jié)合來(lái)組織建立管理隊(duì)伍。在組織管理建設(shè)方面，校企將共同參與管理實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)層和實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，還有學(xué)生自己管理組織的三管組織。各級(jí)管理組織分工明確，完善頂崗實(shí)習(xí)期間的工作任務(wù)。而剩下的兩個(gè)組織即實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組和學(xué)生自我管理組織則要分別建立。實(shí)習(xí)期間我們建立的通訊手段，如QQ群、網(wǎng)絡(luò)，這些都是為分散頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行更為集中的管理。此外，我們還會(huì)建立校企合作、學(xué)生共同參與的三管考察體系。要求指導(dǎo)教師每月至少指導(dǎo)檢查一次，平時(shí)輔導(dǎo)員隨時(shí)了解學(xué)生到崗情況，系部領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行全面的掌控督查。期間會(huì)對(duì)出勤情況、工作態(tài)度、任務(wù)完成質(zhì)量、個(gè)人創(chuàng)新改進(jìn)等進(jìn)行評(píng)分，為后期的總結(jié)評(píng)價(jià)提供依據(jù)，保證活動(dòng)質(zhì)量。
1.4 系統(tǒng)性總結(jié)嘉獎(jiǎng) 每次的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束以后，要求學(xué)生提交有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)旁證材料，頂崗實(shí)習(xí)旁證材料主要是頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，階段小結(jié)記錄和頂崗實(shí)結(jié)等材料，先由指導(dǎo)教師把關(guān)審核，審核通過(guò)后再提交，需要校企指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)助理和系部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行把關(guān)驗(yàn)收，按照有關(guān)規(guī)定，對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生給出最終頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)，對(duì)于指導(dǎo)教師給出頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生各類工作完成情況匯總統(tǒng)計(jì)。每次實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校都會(huì)組織人員對(duì)實(shí)習(xí)工作中的事項(xiàng)進(jìn)行討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。最終評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生及導(dǎo)師加以嘉獎(jiǎng)。
2 結(jié)語(yǔ)
近年來(lái)，我系積極推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)工作，認(rèn)真探索頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行的新模式，在落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)管理和指導(dǎo)上下功夫、在規(guī)范上做文章、在模式上求創(chuàng)新，每年頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率都在90%以上，特別是近年來(lái)，受金融危機(jī)不利因素影響，計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，我系學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率仍然達(dá)到了95%左右。但現(xiàn)有計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行模式還存在許多不足，需要在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面進(jìn)一步完善、改進(jìn)和提高，為辦好人民滿意的高職教育而繼續(xù)共同努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳解放.以校企合作、工學(xué)結(jié)合為高職類型特色創(chuàng)新的抓手[J].西北職教，2008.
關(guān)鍵詞 檢測(cè)技術(shù) 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 教學(xué)質(zhì)量 教改
中圖分類號(hào)：G718.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校與實(shí)習(xí)單位向配合，學(xué)生直接參與實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的一個(gè)重要的實(shí)踐與總結(jié)性教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在完成相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，到校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)以不同的身份，參與完成企業(yè)對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和總結(jié)創(chuàng)新的能力。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)企業(yè)的要求在變，企業(yè)對(duì)人才的要求也在改變，為了適應(yīng)這一變化，高等教育教學(xué)也在做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改進(jìn)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)因其重要得實(shí)踐作用，其改進(jìn)更為廣大教育工作者所關(guān)注。本文是總結(jié)和借鑒我院和兄弟院校生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)之上，對(duì)有效提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探索。
我院檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：為企業(yè)培養(yǎng)從事生產(chǎn)過(guò)程檢測(cè)與控制、機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才，按照專業(yè)針對(duì)性原則要求有較強(qiáng)的理論功底的同時(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，在慎重選擇校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，綜合改進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)、實(shí)習(xí)教學(xué)資料、校外實(shí)習(xí)制度管理和考核標(biāo)準(zhǔn)建立等教學(xué)要素，達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
1 校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
建立良好的校外實(shí)習(xí)基地是確保和提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生積極投入實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，嚴(yán)格的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境為學(xué)生強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、工程意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。因此，選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，首先要考慮企業(yè)擁有與實(shí)習(xí)專業(yè)相關(guān)的完整體系，具備滿足實(shí)綱要求的代表性先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)工藝體系和良好的管理體系，完善的企業(yè)員工在教育制度，并具有一定的行業(yè)規(guī)模和行業(yè)代表性，這樣才能較好的安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。
在我院檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)中，充分考慮以上各因素。將我國(guó)中高壓開(kāi)關(guān)柜及斷路器的現(xiàn)代化生產(chǎn)企業(yè)――天水長(zhǎng)城開(kāi)關(guān)有限公司確立為校外實(shí)習(xí)基地，因其擁有相關(guān)檢測(cè)設(shè)備較R全的中心實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)生產(chǎn)部門建立有完善的檢測(cè)管理制度及標(biāo)準(zhǔn)較為完善，同時(shí)，天水長(zhǎng)城開(kāi)關(guān)有限公司地處天水，符合學(xué)校為中西部建設(shè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，選擇該企業(yè)作為校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到保障作用。
2 實(shí)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是選定生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的依據(jù)，在限定理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時(shí)也限定了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)就是最大程度的消化理論知識(shí)，最大程度的與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證并強(qiáng)化理論。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式要服從并服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的需要，應(yīng)有利于實(shí)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在結(jié)合學(xué)校秉承“開(kāi)物成務(wù)、啟智求真”的校訓(xùn)，緊緊圍繞甘肅“工業(yè)強(qiáng)省”的戰(zhàn)略要求培養(yǎng)人才，繼承“堅(jiān)韌頑強(qiáng)、質(zhì)樸無(wú)私、包容創(chuàng)新、和諧奮進(jìn)”的辦學(xué)精神基礎(chǔ)上，按照專業(yè)針對(duì)性原則確定生產(chǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)，即在全面了解中高壓開(kāi)關(guān)柜及斷路器等生產(chǎn)工藝流程，熟悉板材自動(dòng)化流水線、斷路器生產(chǎn)設(shè)備、立體倉(cāng)庫(kù)等設(shè)備的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的機(jī)械量檢測(cè)，電氣量檢測(cè)及國(guó)標(biāo)等內(nèi)容的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)采取現(xiàn)場(chǎng)參觀，技術(shù)人員專題報(bào)告，實(shí)際崗位學(xué)習(xí)、組織實(shí)習(xí)討論和教師針對(duì)性教學(xué)的流程，達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)要求。
3 實(shí)習(xí)教學(xué)資料
實(shí)習(xí)教學(xué)資料主要包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)和實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)，實(shí)習(xí)教學(xué)大綱主要內(nèi)容為：生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的、實(shí)習(xí)期間的任務(wù)要求、具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容和需要的方法、實(shí)習(xí)遵從的程序及時(shí)間安排、成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)及參考教材或文獻(xiàn)資料等，實(shí)習(xí)教學(xué)大綱是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)大綱的要求，在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定的同時(shí)準(zhǔn)備完成的，具有明確的指導(dǎo)性、教學(xué)適應(yīng)性。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)是學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教材，其內(nèi)容應(yīng)介紹實(shí)習(xí)的具體步驟和有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，重點(diǎn)講述檢測(cè)設(shè)備的構(gòu)成，檢測(cè)原理及生產(chǎn)中實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生可以根據(jù)理論教材中有關(guān)內(nèi)容深入了解檢測(cè)設(shè)備原理和結(jié)構(gòu)，理解檢測(cè)工藝要求，從而加深對(duì)檢測(cè)理論內(nèi)容的理解，達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的。實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)包括實(shí)習(xí)的專業(yè)、所在年級(jí)、實(shí)習(xí)性質(zhì)、實(shí)習(xí)周數(shù)、實(shí)習(xí)計(jì)劃起止日期另附有考核要求和成績(jī)?cè)u(píng)定等具體要求，是依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和校外實(shí)習(xí)基地的特點(diǎn)按照實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求制定。在實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)發(fā)給學(xué)生。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)資料嚴(yán)格按照專業(yè)培養(yǎng)要求制定，并按教學(xué)進(jìn)程嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意修改。
4 實(shí)習(xí)期間的制度建設(shè)
校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)脫離了原有的教學(xué)環(huán)境，實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，且實(shí)習(xí)企業(yè)人員參差良莠不齊，加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間的制度建設(shè)是高質(zhì)量完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的必要條件，不僅關(guān)系著生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)略，更直接關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人安全。
4.1生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)管理制度
從對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要求，實(shí)習(xí)動(dòng)員，實(shí)習(xí)期間制度，實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定與考核多方面入手建立完善規(guī)范的實(shí)習(xí)管理制度。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，使其充分認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的嚴(yán)肅性和重要性。在不影響企業(yè)的正常安全生產(chǎn)的情況下，在有限的時(shí)間里，能使學(xué)生學(xué)到一些實(shí)際知識(shí)和生產(chǎn)管理的知識(shí)，先期獲得一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，從而使理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)有所得，達(dá)到下廠實(shí)習(xí)的目的。
4.1.1指導(dǎo)教師的要求
指導(dǎo)教師是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)執(zhí)行者，也是實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)基地之間的聯(lián)系者，更是學(xué)生時(shí)期的管理者，指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間不僅要了解最新檢測(cè)方法和檢測(cè)設(shè)備動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大專業(yè)實(shí)踐知識(shí)面，幫助企業(yè)解決檢測(cè)工作中問(wèn)題的同時(shí)還要為學(xué)生實(shí)習(xí)中欠缺的理論進(jìn)行補(bǔ)充，還要作為學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的初步解決者，并作為聯(lián)系人協(xié)調(diào)企業(yè)就具體的操作問(wèn)題安排企業(yè)專項(xiàng)教育；指導(dǎo)教師還擔(dān)負(fù)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)思想、人身安全、實(shí)習(xí)紀(jì)律等一些問(wèn)題的管理工作，因此，指導(dǎo)教師是生產(chǎn)實(shí)習(xí)高質(zhì)量完成的人員基礎(chǔ)，近年來(lái)，我院生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排熟悉企業(yè)的運(yùn)作了解企業(yè)特點(diǎn)，具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)歷的認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量效果明顯，學(xué)生反映較好。
4.1.2 實(shí)習(xí)動(dòng)員
生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是讓學(xué)生離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入社會(huì)企業(yè)之前獲得理論與實(shí)踐的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)化專業(yè)技能，學(xué)生實(shí)習(xí)收獲多少，主要取決于學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)中主動(dòng)參與的多少。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)是專業(yè)培養(yǎng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生臨近畢業(yè)，思想動(dòng)態(tài)復(fù)雜，為了使學(xué)生真正了解生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意義和目的并能積極參與，必須做好實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作。實(shí)習(xí)動(dòng)員包括學(xué)校動(dòng)員和企業(yè)動(dòng)員兩部分，學(xué)校動(dòng)員時(shí)針對(duì)多數(shù)學(xué)生沒(méi)有下廠經(jīng)歷的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律；同時(shí)提醒學(xué)生珍惜難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步理清思路掌握工作所需的專業(yè)知識(shí)；進(jìn)入實(shí)習(xí)基地后進(jìn)行企業(yè)動(dòng)員，匯同企業(yè)教育部門以講座或錄像的形式給學(xué)生介紹有關(guān)企業(yè)的文化和理念，介紹相關(guān)專I技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)習(xí)的熱情和積極性，創(chuàng)造良好的工作氛圍，使學(xué)生更好的融入實(shí)習(xí)角色。
4.1.3 管理制度
紀(jì)律是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生安全的關(guān)鍵。由于實(shí)習(xí)單位環(huán)境嘈雜，人員復(fù)雜，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可能發(fā)生各種各樣的情況和問(wèn)題，特別是安全問(wèn)題，因此要求指導(dǎo)教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，建立出入廠，到離崗考勤和每天實(shí)習(xí)結(jié)束的總結(jié)制度，保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和任務(wù)的圓滿完成。杜絕違規(guī)操作，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格地進(jìn)行思想教育和批評(píng)，及時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題，指導(dǎo)教師還要根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)檢查，使指導(dǎo)有依據(jù)，判定成績(jī)有根據(jù)，保證實(shí)習(xí)高質(zhì)量完成。
4.2 評(píng)定與考核
目前采用的成績(jī)?cè)u(píng)定是主要根據(jù)實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)報(bào)告的完成質(zhì)量來(lái)進(jìn)行的。此種評(píng)定方式雖有一定的正確性，但不能全面、真實(shí)地反映學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容真實(shí)的掌握情況，不能評(píng)價(jià)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，加之相同的實(shí)習(xí)項(xiàng)目使學(xué)生中抄襲生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告情況嚴(yán)重，所以目前的這種評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的方式對(duì)維持一定的實(shí)習(xí)質(zhì)量效果有限，更難言提高。有必要建立新的成績(jī)?cè)u(píng)定和考核方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)積極性，保證和提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)性地制定一個(gè)合適的實(shí)習(xí)成績(jī)考核指標(biāo)體系，采取多種形式綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，具體的評(píng)定與考核內(nèi)主要包括以下幾方面的內(nèi)容。一是實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量，二是實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)題和回答問(wèn)題及每天實(shí)結(jié)的情況，三是實(shí)習(xí)筆記的質(zhì)量，四是實(shí)習(xí)崗位師傅的評(píng)價(jià)，五是實(shí)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括考勤情況和紀(jì)律情況，六是實(shí)習(xí)心得。通過(guò)這六個(gè)方面的實(shí)際情況來(lái)綜合評(píng)定出每個(gè)學(xué)生的最終生產(chǎn)實(shí)習(xí)的成績(jī)，成績(jī)可采用優(yōu)、良、中、及格和不及格的五級(jí)計(jì)分制。
5 結(jié)語(yǔ)
企業(yè)在發(fā)展，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備在不斷涌現(xiàn)，社會(huì)對(duì)人才的要求也在改變，對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教改工作，仍將依據(jù)這種變化不斷地積累和總結(jié)，不斷加強(qiáng)研究生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，建立合理的教學(xué)體系，將是提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)這一重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是高校培養(yǎng)合格綜合應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)。
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績(jī)效管理課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生具有進(jìn)行績(jī)效設(shè)計(jì)、績(jī)效實(shí)施、績(jī)效溝通、績(jī)效改進(jìn)的基本技能，具有分析和解決組織績(jī)效管理中存在問(wèn)題的初步能力。因此，應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)目的，構(gòu)建績(jī)效管理課程的實(shí)踐教學(xué)體系。結(jié)合我校2007年開(kāi)始的績(jī)效管理課程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，績(jī)效管理課程實(shí)踐教學(xué)體系可以包括以下組成部分：
（一）案例教學(xué)。案例教學(xué)是績(jī)效管理課堂教學(xué)普遍應(yīng)用的一種教學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)中，除了講授績(jī)效管理的基本知識(shí)和基本理論外，必須緊貼企業(yè)實(shí)際，使學(xué)生掌握績(jī)效管理的基本技能和專業(yè)技能。因此，在績(jī)效計(jì)劃的編制、績(jī)效目標(biāo)和指標(biāo)的設(shè)置、績(jī)效溝通、績(jī)效面談、績(jī)效總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，都可以精選一些典型案例，采用分組討論或情景模擬，進(jìn)行案例教學(xué)。
（二）社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查指學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，事先編制企業(yè)績(jī)效管理現(xiàn)狀調(diào)查表，調(diào)查典型企業(yè)績(jī)效管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，必要時(shí)寫(xiě)出調(diào)查總結(jié)報(bào)告。社會(huì)調(diào)查是學(xué)生了解企業(yè)、熟悉企業(yè)的一個(gè)重要手段，在寒暑假或績(jī)效管理課程實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)或綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生都可以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。
（三）課程實(shí)驗(yàn)或?qū)嵱?xùn)。課程實(shí)驗(yàn)指借助計(jì)算機(jī)模擬教學(xué)軟件，安排專門的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，學(xué)生到計(jì)算機(jī)房進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：績(jī)效指標(biāo)及權(quán)重的設(shè)置、對(duì)員工績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)、員工績(jī)效評(píng)分的匯總等。課程實(shí)訓(xùn)指學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師的任務(wù)安排，利用企業(yè)調(diào)查資料或到網(wǎng)上收集相關(guān)資料，進(jìn)行績(jī)效管理的基本技能訓(xùn)練。如，績(jī)效計(jì)劃的編制、績(jī)效考核表的設(shè)計(jì)、企業(yè)績(jī)效管理制度的編制等。
（四）綜合實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)。在學(xué)完人力資源管理專業(yè)的主要主干課程后，可以安排學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)（或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)）。綜合實(shí)習(xí)的內(nèi)容除了績(jī)效管理外，還可以包括人力資源管理的其他主要職能，如工作分析、組織設(shè)計(jì)、員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、薪酬管理、員工勞動(dòng)關(guān)系管理等。
（五）畢業(yè)實(shí)習(xí)。在學(xué)完全部理論課程后，一般在第八學(xué)期初安排學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。對(duì)畢業(yè)以后有意向從事績(jī)效管理工作的學(xué)生，可以到企業(yè)的績(jī)效管理崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
（六）畢業(yè)論文。畢業(yè)論文是學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究的綜合性訓(xùn)練。畢業(yè)論文旨在檢驗(yàn)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)精神。畢業(yè)論文一般在學(xué)完全部理論課程后，安排在第八學(xué)期進(jìn)行。對(duì)績(jī)效管理感興趣的學(xué)生，可以選擇先進(jìn)的績(jī)效管理工具應(yīng)用、績(jī)效管理系統(tǒng)、績(jī)效管理過(guò)程、績(jī)效管理創(chuàng)新等方面的課題進(jìn)行研究。
二、績(jī)效管理課程實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施
績(jī)效管理課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建完成以后，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，制定適合的管理制度和規(guī)定，精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)。下面以績(jī)效管理課程設(shè)計(jì)為例，其實(shí)施要點(diǎn)如下：
（一）編制相關(guān)的管理制度和規(guī)定。如編制績(jī)效管理課程設(shè)計(jì)大綱，內(nèi)容可包括：課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的和任務(wù)，課程設(shè)計(jì)的基本理論，程序與要求，主要內(nèi)容提要，考核方式與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，配套教材等。
（二）制定課程設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，下達(dá)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)。課程設(shè)計(jì)組組長(zhǎng)根據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱編制課程設(shè)計(jì)的工作計(jì)劃，內(nèi)容可包括：教學(xué)目的和要求，選題程序和題目擬定，時(shí)間和場(chǎng)地安排，指導(dǎo)教師和學(xué)生分組名單，考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定辦法，紀(jì)律和保障措施，課程設(shè)計(jì)工作計(jì)劃表等。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課程設(shè)計(jì)的工作計(jì)劃，編制課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，內(nèi)容可包括：課程設(shè)計(jì)的目的、課程設(shè)計(jì)的背景資料、課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、任務(wù)分工、課程設(shè)計(jì)的基本要求等。較好的做法是以一個(gè)典型企業(yè)為背景，10～20個(gè)學(xué)生為一組，包括以下設(shè)計(jì)內(nèi)容：確定企業(yè)使命、愿景、價(jià)值觀和戰(zhàn)略，企業(yè)各崗位說(shuō)明書(shū)的編制，企業(yè)績(jī)效管理制度的編制，企業(yè)各崗位績(jī)效管理表格（如績(jī)效考核表）的編制。
（三）學(xué)生按要求進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。一般做法是：先到典型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集原始數(shù)據(jù)和資料；再根據(jù)任務(wù)書(shū)的要求完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)；最后完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)全過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑。
（四）課程設(shè)計(jì)總結(jié)。在學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)后，指導(dǎo)組組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)存在的問(wèn)題，制定針對(duì)性的措施。
三、績(jī)效管理課程實(shí)踐教學(xué)體系改進(jìn)
在構(gòu)建、實(shí)施績(jī)效管理課程實(shí)踐教學(xué)體系以后，必須對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系定期進(jìn)行檢查和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)，形成持續(xù)改進(jìn)的動(dòng)態(tài)循環(huán)。根據(jù)目前績(jī)效管理課程實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，可采取以下改進(jìn)措施：
（一）重視績(jī)效管理課程的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建比較完善的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，合理安排績(jī)效管理課程的實(shí)踐教學(xué)。如設(shè)置1～2周的績(jī)效管理課程設(shè)計(jì)或6～10課時(shí)的課程實(shí)訓(xùn)。有條件的學(xué)校，可開(kāi)發(fā)或購(gòu)買績(jī)效管理模擬教學(xué)軟件，安排6～10課時(shí)的課程實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，可安排學(xué)生到企業(yè)人力資源部的績(jī)效管理崗位進(jìn)行對(duì)口或頂崗實(shí)習(xí)。
（二）重視績(jī)效管理課程教師的培養(yǎng)，提高教師的實(shí)踐能力?？?jī)效管理課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程?？梢圆扇〗處熯M(jìn)修，為企業(yè)提供績(jī)效管理咨詢服務(wù)，到企業(yè)人力部門兼職等辦法，提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。