時(shí)間：2022-04-20 10:54:18
導(dǎo)語：在軟件工程實(shí)習(xí)工作計(jì)劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘要：本文綜合分析了本科應(yīng)用型人才的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)本科應(yīng)用型人才的社會(huì)需求，提出了“以社會(huì)需求為導(dǎo)向，與企業(yè)結(jié)合，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，按照“2+1+1”的教學(xué)模式，以能力為本位，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)的復(fù)合性應(yīng)用型IT人才。
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；應(yīng)用型人才；課程體系；計(jì)算機(jī)本科
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B
1引言
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，軟件應(yīng)用觸及社會(huì)每一個(gè)角落。金融、電信、電子商務(wù)、歐美及對(duì)日軟件外包等行業(yè)和領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，毋庸置疑會(huì)帶來專業(yè)軟件開發(fā)人才需求數(shù)量的大幅增長。然而，事實(shí)上，IT企業(yè)對(duì)軟件人才的招聘并沒有降低要求，相反，由于行業(yè)細(xì)分程度的不斷提高，對(duì)軟件開發(fā)者也提出了更高的要求。湖南工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與通信學(xué)院在軟件人才培養(yǎng)上，按照一切以社會(huì)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)，與企業(yè)結(jié)合，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，按照“2+1+1”(四年本科教學(xué)中，兩年基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，1年專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，1年校內(nèi)外專業(yè)技能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn))的教學(xué)模式，以能力為本位，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)的復(fù)合性應(yīng)用型IT人才。在人才培養(yǎng)過程中，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方法進(jìn)行大量項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，這些項(xiàng)目大多來自教師的科研課題和軟件公司，具有真正的市場價(jià)值，絕非簡單案例的演練。同時(shí)，學(xué)院也非常注重學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，開設(shè)專門的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，強(qiáng)調(diào)開發(fā)技能和職業(yè)素質(zhì)的共同提升。整個(gè)過程完全企業(yè)化管理，讓學(xué)生在大量實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)過程中迅速累積項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中形成軟件工程師必備的思維模式和行為模式，成為企業(yè)需要的標(biāo)準(zhǔn)化軟件人才。
2IT人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建
2.1以社會(huì)需求為導(dǎo)向
以社會(huì)需求為導(dǎo)向就是以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為導(dǎo)向。在應(yīng)用型IT人才本科教育中，以社會(huì)需求為導(dǎo)向主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，要面向區(qū)域和地方(行業(yè))經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；第二，培養(yǎng)目標(biāo)定位在社會(huì)需求量大、就業(yè)面廣的高級(jí)應(yīng)用型人才。作為計(jì)算機(jī)本科應(yīng)用型人才首先應(yīng)該能夠成為普通基層編程人員，通過一定時(shí)間的鍛煉使他們成為軟件開發(fā)工程師、軟件系統(tǒng)測試工程師、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師等。
2.2以應(yīng)用能力為核心
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決實(shí)際問題的能力。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰凸こ虒?shí)踐能力。一方面要求對(duì)于實(shí)際問題能夠進(jìn)行整體把握進(jìn)行系統(tǒng)分析；另一方面要求學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題能夠進(jìn)行抽象，通過實(shí)驗(yàn)建立相關(guān)的概念模型、物理模型、數(shù)學(xué)模型或原型模型等，以準(zhǔn)確地描述具體的實(shí)際問題；此外還要求學(xué)生能夠應(yīng)用系統(tǒng)工程的方法，特別是軟件工程方法，進(jìn)行準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)和開發(fā)。
在新的人才培養(yǎng)模式中，要建立好支持應(yīng)用能力培養(yǎng)的公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)，將應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，按理論與實(shí)踐相融合的應(yīng)用性課程設(shè)計(jì)好專業(yè)課程。
2.3以IT素質(zhì)教育為重要方面
當(dāng)前，人才是困擾IT企業(yè)發(fā)展的第一大問題，企業(yè)之間的競爭正在變成人才的競爭。 任何一個(gè)企業(yè)，都要求員工不僅具備過硬的技術(shù)能力，更希望員工具備良好的職業(yè)道德，有積極的工作態(tài)度、良好的溝通能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取的能力，這就是我們常說的職業(yè)素養(yǎng)。為了使我院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無縫對(duì)接，學(xué)院在整個(gè)教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、職場禮儀、商務(wù)文檔寫作等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。并提供行業(yè)手冊，使學(xué)生能充分將行業(yè)及領(lǐng)域知識(shí)與開發(fā)任務(wù)有機(jī)地連接在一起，使之具備敏捷的思維、創(chuàng)新的意識(shí)和工作的主觀能動(dòng)性，快速成長為標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)人。
3計(jì)算機(jī)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)
3.1應(yīng)用型IT人才培養(yǎng)的目標(biāo)
應(yīng)用是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力、源泉和歸宿，計(jì)算機(jī)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是理論夠用和適用、有一定的系統(tǒng)級(jí)認(rèn)識(shí)能力和抽象能力、具備很強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。
3.2知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)指導(dǎo)思想
要求學(xué)生掌握下面知識(shí)領(lǐng)域的知識(shí)：離散結(jié)構(gòu)；模擬電路和數(shù)字電路；程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；算法與復(fù)雜性(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu))；計(jì)算機(jī)組織與體系結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；程序設(shè)計(jì)語言(面向?qū)ο蠹夹g(shù))；圖形學(xué)和可視化計(jì)算(計(jì)算機(jī)圖形學(xué))；智能系統(tǒng)(人工智能)；信息系統(tǒng)；軟件工程；數(shù)字信號(hào)處理。
要求學(xué)生掌握一項(xiàng)核心能力。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將在老師的帶領(lǐng)下建立自己的團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)，完成建立工作計(jì)劃、把控工作進(jìn)度、管理工作團(tuán)隊(duì)、解決關(guān)鍵技術(shù)問題等一系列任務(wù)。通過這種教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，將使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的能動(dòng)性，提升自主面對(duì)困難、解決困難的能力。
素質(zhì)是非常抽象的概念，除了包含精神品質(zhì)以外，素質(zhì)還是知識(shí)和能力的升華，高素質(zhì)可使知識(shí)和能力更好地發(fā)揮作用，還可促使知識(shí)和能力得到不斷的擴(kuò)展和增強(qiáng)。計(jì)算機(jī)本科應(yīng)用型人才主要面向企業(yè)從事軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)，都會(huì)涉及到團(tuán)隊(duì)開發(fā)以及與客戶溝通的問題，因此口頭和書面的交流能力、協(xié)同工作的能力、人際交往的能力協(xié)調(diào)以及項(xiàng)目管理管理的能力也非常重要。
4計(jì)算機(jī)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式
4.1學(xué)制采用“三階段雙分流”式的培養(yǎng)模式
采用“三段式雙分流”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：第一階段為本科一、二學(xué)年，以公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科大類通識(shí)課程和跨院系、跨專業(yè)選修課程為主，拓寬基礎(chǔ)知識(shí)，將科學(xué)教育和人文素質(zhì)教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。第二階段為本科第三學(xué)年，在前兩學(xué)年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第一次分流，即專業(yè)分流，以專業(yè)課程為主，分專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)面(目前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要方向有：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全)。第三階段為第四學(xué)年，學(xué)生在主修專業(yè)內(nèi)自由選擇專業(yè)方向，進(jìn)行第二次分流，即專業(yè)方向分流，以專業(yè)方向課程為主，按照專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)普通本科院校的特點(diǎn)和學(xué)生畢業(yè)時(shí)考研和直接就業(yè)兩條線，分成理論研究型和工程技術(shù)型兩個(gè)大的培養(yǎng)方向。
4.2調(diào)整和優(yōu)化課程體系
針對(duì)新的人才培養(yǎng)模式，全面規(guī)劃課程體系，其框架體系如圖1所示：
在新的人才培養(yǎng)模式下，我們堅(jiān)持：
(1) 以動(dòng)態(tài)和發(fā)展的原則設(shè)置課程體系。IT技術(shù)的快速發(fā)展要求我們將新的知識(shí)單元及時(shí)引進(jìn)到教學(xué)中來，課程體系的設(shè)置要有超前和發(fā)展的眼光，始終保持教學(xué)計(jì)劃的動(dòng)態(tài)性、前瞻性。
(2) 以開放性原則設(shè)置課程體系。在課程體系設(shè)置、教學(xué)方法、教材編寫等諸多方面，充分學(xué)習(xí)、借鑒和吸收發(fā)達(dá)國家計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
(3) 堅(jiān)持理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重的原則設(shè)置課程體系。聘請(qǐng)企業(yè)界的技術(shù)人員參與教學(xué)大綱、教材內(nèi)容的討論和審定，使教學(xué)內(nèi)容緊跟世界IT發(fā)展的前沿，緊密聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)用。
4.3采用新的教學(xué)模式
新的人才培養(yǎng)模式有別于傳統(tǒng)的本科學(xué)歷教育和應(yīng)試型教育，通過三個(gè)階段學(xué)習(xí)、循序漸進(jìn)的啟發(fā)式多媒體教學(xué)，理論、上機(jī)、在線訓(xùn)練相結(jié)合的快樂學(xué)習(xí)法使學(xué)生可以輕松掌握軟件開發(fā)的主要技能和主流技術(shù)。新的應(yīng)用型本科教育每一階段的課程，都分為理論、上機(jī)、在線學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)四個(gè)步驟，使理論充分聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用實(shí)際技能解決問題的能力。
(1) 理論：教師講授基本概念和理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。
(2) 上機(jī)：學(xué)生在機(jī)房上實(shí)踐課，通過實(shí)踐課理解概念和理論知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。
(3) 在線學(xué)習(xí)：學(xué)生通過計(jì)算機(jī)在線課進(jìn)行自學(xué)、自問、自解、自判等過程，充分培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
(4) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)：學(xué)生提出整個(gè)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師組織討論和解答，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解，達(dá)到總結(jié)提高的目的。
4.4構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括基本實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合課程實(shí)踐、開放實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目開發(fā)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多方面的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是能否實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，應(yīng)該突出實(shí)踐教學(xué)的重要性，制定系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。要求主干課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程安排課程設(shè)計(jì)，利用寒暑假時(shí)間組織高年級(jí)學(xué)生開展項(xiàng)目研究，通過系統(tǒng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
(1) 全項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)式實(shí)踐教學(xué)模式
在新的人才培養(yǎng)模式中，要求為學(xué)生提供大約30個(gè)軟件開發(fā)項(xiàng)目，這些項(xiàng)目來自于教師的科研課題和企業(yè)的真實(shí)開發(fā)項(xiàng)目。在每一門課程中，都采用一個(gè)實(shí)際的開發(fā)案例來組織技術(shù)內(nèi)容，理論課上老師會(huì)通過一個(gè)案例、小項(xiàng)目的講解來引出技術(shù)內(nèi)容，而上機(jī)課要求學(xué)生自己逐步完成一個(gè)類似的項(xiàng)目，確保學(xué)生有大量的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)踐教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變：計(jì)算機(jī)專業(yè)教師轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目經(jīng)理；教材轉(zhuǎn)化為企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目；上課轉(zhuǎn)化為學(xué)生做項(xiàng)目。
(2) 加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
在建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，大力發(fā)展和加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)并扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，充分發(fā)揮生產(chǎn)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，爭取實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作，校企雙贏。目前我院已在長沙牛耳軟件園、株洲硬質(zhì)合金集團(tuán)有限公司、思達(dá)電腦公司、株洲南方公司、株洲電力機(jī)車研究、株時(shí)代電子技術(shù)有限公司等建立了實(shí)習(xí)基地，這種合作方式不僅為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的場所，而且對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)能力具有很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也為學(xué)生的就業(yè)搭建了平臺(tái)。
(3) 增設(shè)綜合課程實(shí)踐內(nèi)容
加強(qiáng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng), 增加綜合課程實(shí)踐的內(nèi)容。綜合課程實(shí)踐開在本科二年級(jí)下學(xué)期(綜合課程實(shí)踐1)、三年級(jí)下學(xué)期(綜合課程實(shí)踐2)，設(shè)計(jì)時(shí)間是1到2周，而且選題是與本學(xué)期所學(xué)課程有關(guān)，是本學(xué)期所學(xué)課程的綜合應(yīng)用。綜合課程實(shí)踐指導(dǎo)老師也應(yīng)該是本學(xué)期所授課程的主要教師。在設(shè)計(jì)實(shí)踐課程題目時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計(jì)不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力。
計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的教學(xué)是計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的一大部分，二年級(jí)下學(xué)期學(xué)完面向過程的程序設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟮腃++程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理等課程后，可開設(shè)一個(gè)VC++開發(fā)的綜合課程實(shí)踐或是基于C/S結(jié)構(gòu)的面向?qū)ο蟮木C合課程設(shè)計(jì)(可以是VB或Delphi的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用)。三年級(jí)學(xué)完計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、JAVA、WEB技術(shù)后，可開設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)編程綜合課程設(shè)計(jì)(SOCKET編程)，或關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì)的綜合課程設(shè)計(jì)，或基于B/S結(jié)構(gòu)的面向?qū)ο蟮木C合課程實(shí)踐，使學(xué)生掌握在Internet環(huán)境下，用ASP、JAVA等完成交互式的網(wǎng)頁制作及數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用。
(4) 學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)已成為教育改革和實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的重大舉措，教育部和各高校一直重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，各高校也紛紛提出了自己的大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃。對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，可從第二課堂教學(xué)開始，主要落實(shí)在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)上。我?！按髮W(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”、“ACM程序設(shè)計(jì)大賽”、“計(jì)算機(jī)作品大賽”等大學(xué)生課外科技活動(dòng)，應(yīng)該大力提倡，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)。
5結(jié)束語
幾年來，我們對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的模式與途徑，從人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式，實(shí)踐環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，促進(jìn)了應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。從招生情況看，第一志愿的錄取比例大大提高，一舉扭轉(zhuǎn)了過去招不滿的尷尬局面，畢業(yè)分配達(dá)到了91%以上，人才培養(yǎng)的質(zhì)量有了很大的提高。
參 考 文 獻(xiàn)
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簡歷是求職者應(yīng)聘活動(dòng)的起點(diǎn)，也是招聘者招聘工作的開端。對(duì)求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。以下是小編整理的有經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人簡歷，以供大家參考。
有經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人簡歷一：姓
名：
國
籍：中國
目前住地：番禺區(qū)民
族：漢族
戶 籍 地：廣州身
材：163 cm 45 kg
婚姻狀況：未婚年
齡：22
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：人事專員/助理、績效考核人員
求職類型：均可 可到職日期：三個(gè)月以后
月薪要求：2000以上 希望工作地區(qū)：廣州
工作經(jīng)歷
公司名稱：人才市場
起止年月：2013-03 ～2013-06
擔(dān)任職務(wù)：實(shí)習(xí)生
工作描述：共處理2000批次的人事檔案調(diào)轉(zhuǎn);負(fù)責(zé)應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫資料更新和存檔;
企事業(yè)單位轉(zhuǎn)正員工工資改級(jí)，包括工資單印制、跟進(jìn)蓋章、更新數(shù)據(jù)庫;
志愿者經(jīng)歷
公司名稱：廣交會(huì)
起止年月：2012-09
擔(dān)任職務(wù)：志愿者
工作描述：為外賓指引方向、解答疑問
教育背景
畢業(yè)院校：華南師范大學(xué)
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)日期：2014-06-01
所學(xué)專業(yè)：人力資源管理
自我評(píng)價(jià)
大學(xué)期間，我擔(dān)任過團(tuán)委調(diào)研部副部長、班級(jí)學(xué)委、團(tuán)支部書記。在我擔(dān)任經(jīng)管團(tuán)委調(diào)研部副部長期間，主要負(fù)責(zé)部門的人力資源版塊管理及調(diào)研培訓(xùn)工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加學(xué)校團(tuán)工委調(diào)研考核比賽及其他調(diào)研項(xiàng)目，因此我有人力資源管理和調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)。在擔(dān)任團(tuán)支部書記期間，所帶團(tuán)支部獲得“優(yōu)秀團(tuán)支部”，因此我自信我的管理能力和人際親和力。
同時(shí)，在課外時(shí)間，我也參加過廣交會(huì)、廣東科學(xué)中心、啟智學(xué)校、黃埔圖書館等志愿者服務(wù)。通過志愿者服務(wù)，我愈加懂得給予，懂得感恩，同時(shí)也收獲了團(tuán)隊(duì)的友誼。無論在任何領(lǐng)域，幫助別人都應(yīng)該是分內(nèi)事。
有經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人簡歷二：姓
名：
國
籍：中國
目前住地：廣州民
族：漢族
戶 籍 地：江西身
材：175 cm 85 kg
婚姻狀況：已婚年
齡：27
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：生產(chǎn)總監(jiān)/經(jīng)理/車間主任
求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州
工作經(jīng)歷
公司名稱：服裝公司
起止年月： 2009-06--2013-06
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔(dān)任職務(wù)：生產(chǎn)經(jīng)理
工作描述：1、負(fù)責(zé)編制，擬定生產(chǎn)部年度工作計(jì)劃、人事任免、懲罰、升降提報(bào)。
2、制定并實(shí)施產(chǎn)品質(zhì)量控制方案、生產(chǎn)計(jì)劃方案、物料成本控制方案、產(chǎn)能調(diào)配方案、物料管理方案。
3、直接督導(dǎo)六個(gè)崗位，間接督導(dǎo)十個(gè)崗位。
4、督導(dǎo)下屬部門的日常工作(分工、檢查、考核、激勵(lì)、協(xié)調(diào))定期召開會(huì)議。
5、對(duì)外合作加工廠的管理，合同的簽訂及談判。
教育背景
畢業(yè)院校：廣州白云學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
畢業(yè)日期：2009-06-01
所學(xué)專業(yè)：企業(yè)管理
自我介紹
本人對(duì)現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營管理模式有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累;在工作上善于計(jì)劃、精于團(tuán)隊(duì)建設(shè);善于制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，善于平衡企業(yè)各種利益關(guān)系。具有良好的語言溝通表達(dá)和談判技巧能力;具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力;具有極強(qiáng)的統(tǒng)籌管理、決策、分析和執(zhí)行能力.
有經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人簡歷三：姓
名：
國
籍：中國
目前住地：天河區(qū)民
族：漢族
戶 籍 地：潮州身
材：163 cm 60 kg
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：IT類
求職類型：全職 可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議 希望工作地區(qū)：廣州
工作經(jīng)歷
公司名稱：科技有限公司
起止年月：2011-06 ～
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)軟件
擔(dān)任職務(wù)：軟件工程師
感悟成長: 由學(xué)生時(shí)代的單純學(xué)習(xí)到職業(yè)人的不斷學(xué)習(xí)、從工作中積累經(jīng)驗(yàn)、按時(shí)按質(zhì)積極主動(dòng)完成任務(wù)的身份轉(zhuǎn)換，成為具備專業(yè)知識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)的IT人。
教育背景
畢業(yè)院校：惠州學(xué)院
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)日期：2011-07-01
所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
語言能力
外
語：英語一般
關(guān)鍵詞： 職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練課程； 院校人； 職業(yè)人； 上課模式； 開發(fā)游戲
中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）09-0119-02
引言
近幾年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，國家對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)也給予了相應(yīng)的優(yōu)惠待遇和扶持政策。全國的各個(gè)高職院校陸續(xù)申請(qǐng)了軟件技術(shù)專業(yè)。我們學(xué)校于2005年開始與北大青鳥軟件工程師項(xiàng)目合作，至今，該專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生了。我們借助此優(yōu)勢，承擔(dān)了2011年陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)的研究課題《高職軟件技術(shù)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)研究》，組織往屆的畢業(yè)生進(jìn)行了多次的座談。座談的內(nèi)容涉及他們面試時(shí)的情況，學(xué)校開設(shè)的課程與工作內(nèi)容的關(guān)系以及工作中遇到的問題等，又多次與畢業(yè)生所在的公司管理人員座談，了解他們對(duì)畢業(yè)生工作的滿意度。經(jīng)過座談，我們發(fā)現(xiàn)在日常的教學(xué)育人過程中，雖然在注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也注重了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育，但是仍存在相當(dāng)多的不足，造成了畢業(yè)生在日后的就業(yè)上和在工作崗位上都存在著或多或少的問題。仔細(xì)分析畢業(yè)生身上存在的問題，都可以歸結(jié)為學(xué)生缺少的是這個(gè)行業(yè)職業(yè)人應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。
1 確立了“職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練”為一門課程
在以往的軟件專業(yè)教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，我們在專業(yè)課程體系中設(shè)置有入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校內(nèi)勞動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。入學(xué)教育這個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)的學(xué)生圍繞著“專業(yè)介紹”，“就業(yè)前景”、“展示本專業(yè)學(xué)生的作品”等，讓剛?cè)胄５男聦W(xué)生了解自己的專業(yè)，熱愛自己的專業(yè)。校內(nèi)勞動(dòng)和軍訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和吃苦耐勞的精神。專業(yè)課程體系中最后一學(xué)期是實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，目的是讓畢業(yè)生提前進(jìn)入到軟件公司，熟悉公司的工作環(huán)境，在指導(dǎo)師傅的幫助下，完成每個(gè)崗位分配的任務(wù)。同時(shí)在軟件專業(yè)的每一門課程中，也把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)中。
但是我們所獲得的各種渠道反饋信息表明：畢業(yè)生在工作上還是遇到了各種困惑，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度低。造成這些后果的原因可以歸結(jié)為軟件行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有問題，所以我們改變以往的做法，決定開設(shè)一門“職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練”課程，以便強(qiáng)化對(duì)畢業(yè)生軟件行業(yè)職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行教育，實(shí)現(xiàn)從院校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
2 “職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練”課程內(nèi)容
“職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練”課程第1章專業(yè)教育，以計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展歷史為線索，由遠(yuǎn)而近給學(xué)生介紹世界IT行業(yè)名人，國內(nèi)IT行業(yè)名人，本專業(yè)畢業(yè)優(yōu)秀員工，讓學(xué)生了解自己專業(yè)的各成功人士以及學(xué)長們成長經(jīng)歷和工作成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，激勵(lì)學(xué)生為自己的專業(yè)努力學(xué)習(xí)和奮斗。
第2章職業(yè)人的素質(zhì)，以職業(yè)人與院校人的各自特點(diǎn)為對(duì)比，使學(xué)生建立職業(yè)人與準(zhǔn)職業(yè)人的概念，了解院校人的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)職業(yè)人必備的素質(zhì)，學(xué)習(xí)從院校學(xué)生向企業(yè)人轉(zhuǎn)變的途徑，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行身份的轉(zhuǎn)變的能力。
第3章成長的美麗，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都需要成長。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是就業(yè)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)職業(yè)人，每個(gè)人都需要身份的轉(zhuǎn)變，這就是所謂的成長。在成長的過程中會(huì)遇到許多困難和障礙，必須有意識(shí)地、勇敢地使自己學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝困難，用自己的智慧跨越障礙，順利地完成自己的成長，用PPT展示自我的成長。
第4章溝通能力的培養(yǎng)，以程序員小王為例，工作中理解任務(wù)書出現(xiàn)偏差時(shí)又不與其他成員溝通，導(dǎo)致兩周所編寫的代碼全部作廢，影響了項(xiàng)目小組的工作進(jìn)程。用這件活生生的事件，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的溝通在日常生活和工作中非常重要，了解出現(xiàn)溝通不暢的原因，學(xué)習(xí)溝通的三種渠道和三種行為以及有效溝通的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與到游戲中，訓(xùn)練和提升學(xué)生的溝通能力。
第5章時(shí)間管理，以故事方式，引出時(shí)間管理的重要性，使學(xué)生建立時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)時(shí)間的特性，學(xué)習(xí)時(shí)間管理的制定計(jì)劃原則、排序分時(shí)原則、80/20原則、符合生理周期原則以及養(yǎng)成習(xí)慣的原則，掌握時(shí)間管理的步驟，靈活運(yùn)用自己所學(xué)的方法合理制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
第6章表達(dá)能力的提升與訓(xùn)練，以游戲的形式，開展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)表達(dá)能力的重要性，建立表達(dá)的概念和內(nèi)容，學(xué)會(huì)使用表達(dá)的形式和層次，通過游戲使學(xué)生的表達(dá)能力得到訓(xùn)練和提升。
3 “軟件職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練”上課的模式
由于“軟件技術(shù)”專業(yè)學(xué)生接觸的都是編寫代碼，課程的內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，大多時(shí)間是學(xué)生聽教師講，在教室坐的時(shí)間長，在計(jì)算機(jī)上操作的時(shí)間多，造成了學(xué)生上肢僵硬，疲勞，乏困，頸椎難受。所以，在對(duì)待“職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練”課程，我們要與其他課程在教學(xué)安排和學(xué)習(xí)方式有所不同，主張讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生是整個(gè)課堂的活動(dòng)主體，教師起引導(dǎo)、輔助作用。
第1章專業(yè)教育，教學(xué)的安排是教師和學(xué)生一起了解軟件領(lǐng)域里的名人，了解他們的成長和閱歷。除了教材上介紹的內(nèi)容外，學(xué)生可以提出自己感興趣的問題，教師也可以準(zhǔn)備一些問題來和學(xué)生一起討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，教會(huì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索自己需要的知識(shí)，教師教會(huì)學(xué)生使用中文搜索引擎—百度搜索欄，介紹查詢有一個(gè)關(guān)鍵字的問題。要使搜索的范圍更小，使用多個(gè)關(guān)鍵字的問題。認(rèn)識(shí)了IT行業(yè)的名人后，以班會(huì)形式開展自我介紹會(huì)，每個(gè)學(xué)生介紹自己的中學(xué)畢業(yè)學(xué)校，愛好，特長，表演一段小節(jié)目。組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。教學(xué)組織形式采用的是集體班會(huì)形式。
第2章職業(yè)人的素質(zhì)，教學(xué)安排是以小王在工作上遇到的疑惑，引發(fā)了大家的思考，院校人與職業(yè)人的有哪些區(qū)別，指出了從院校人到職業(yè)人身份的轉(zhuǎn)變的途徑。教學(xué)組織形式是教師組織、引導(dǎo)，學(xué)生共同參與討論。
第3章成長的美麗，教學(xué)安排是師生大聲朗讀散文“成長的美麗”，共同欣賞畢業(yè)生的“成長的美麗”PPT作品，引導(dǎo)學(xué)生完成自己的“成長的美麗”PPT作品，給學(xué)生一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，走入每個(gè)人的心靈。教會(huì)學(xué)生POWERPOINT軟件的使用。最后給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，在多媒體上演示自己的PPT作品。教學(xué)組織形式采用的是個(gè)人競賽方式。
第4章溝通能力的培養(yǎng)，教學(xué)安排是以日常工作中的案例引出本章的教學(xué)內(nèi)容，師生一起完成溝通能力的小測試，讓每一個(gè)學(xué)生都清楚認(rèn)識(shí)到自己在溝通上都存在問題，接下來學(xué)生溝通的方式，有效的溝通等內(nèi)容。最后組織學(xué)生開展心靈溝通游戲。學(xué)生在快樂的游戲中訓(xùn)練和提升自己的溝通能力。教學(xué)組織形式采用的是兩人一組做游戲方式。
第5章時(shí)間管理，教學(xué)安排是以慌亂的農(nóng)夫故事開頭，引出時(shí)間管理的重要性。師生共同學(xué)習(xí)時(shí)間管理原則，每學(xué)一個(gè)原則，師生用案例來訓(xùn)練制訂計(jì)劃能力。師生共同參與小測試，了解自己是早上活動(dòng)型、白天活動(dòng)型或晚上活動(dòng)型，合理安排自己的工作、生活。教學(xué)組織形式，集體參與，共同討論。
第6章表達(dá)能力的提升與訓(xùn)練，教學(xué)安排是以故事為線索，引出表達(dá)能力的重要性，師生共同學(xué)習(xí)表達(dá)方式，最后教師組織學(xué)生以十人為一組借助游戲耳語傳話，動(dòng)作傳話，故事會(huì)等形式，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)組織采用的是每十人一組做游戲方式。
4 職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練游戲的開發(fā)
在本課程中，開發(fā)了心靈溝通游戲、耳語傳話游戲、動(dòng)作傳話游戲。這些游戲就是用來訓(xùn)練學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和溝通能力的。心靈溝通游戲是兩人一組，你來描述我來猜，猜的內(nèi)容都來源于學(xué)生生活以及計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)。我們把這些內(nèi)容分為“人物”“動(dòng)作”“操作”“硬件”“軟件”五大類。比如在“操作”這個(gè)類里，我們挖掘出了“聽歌”“打游戲”“編程”“調(diào)試程序”“聊天”“發(fā)文件”“輸入程序”“編輯圖形”“看視頻”“畫圖”“運(yùn)行程序”“打網(wǎng)絡(luò)游戲”“收文件”“制表”等。在尋找這五個(gè)方面的相關(guān)的知識(shí)時(shí)，注意一定要貼近學(xué)生生活和專業(yè)。學(xué)生描述的越準(zhǔn)確，另一個(gè)學(xué)生才有可能猜對(duì)，也考核了這一組學(xué)生合作的能力。耳語傳話游戲和動(dòng)作傳話游戲是以十個(gè)學(xué)生為一組。耳語傳話游戲，一開始教師讓小組的第一個(gè)學(xué)生看了紙上的內(nèi)容，相鄰的兩個(gè)學(xué)生耳語傳話。最后一名學(xué)生大聲說出相鄰的學(xué)生傳給他的話，這時(shí)與紙上的內(nèi)容比較，有誤差的小組輸，基本符合的小組勝。這要求每個(gè)學(xué)生傳話時(shí)要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。動(dòng)作傳話游戲，一開始教師讓小組的第一個(gè)學(xué)生看了紙上的內(nèi)容，第一個(gè)學(xué)生看后用動(dòng)作來表示紙上的內(nèi)容，第二個(gè)學(xué)生模仿著將動(dòng)作傳到第三個(gè)學(xué)生，依次下去，最后一名學(xué)生根據(jù)上個(gè)學(xué)生傳來的動(dòng)作，大聲說出紙上的內(nèi)容，這時(shí)與紙上的內(nèi)容比較，有誤差的小組輸，基本符合的小組勝。這要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確無誤的模仿傳來的動(dòng)作，注意細(xì)節(jié)，把傳來的動(dòng)作模仿到位。這些集體游戲都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓每個(gè)學(xué)生都很快地融入這個(gè)班級(jí)。
5 結(jié)束語
在對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究時(shí)，我們深深感到一年的時(shí)間還是很緊張的。通過走訪往屆畢業(yè)生和用人單位，確定了軟件技術(shù)專業(yè)“職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練”課程的內(nèi)容。鑒于軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間都是編寫代碼，課程的內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，大多時(shí)間是教師講學(xué)生練，在教室坐的時(shí)間長和計(jì)算機(jī)上操作的時(shí)間多，造成了學(xué)生上肢僵硬，疲勞，乏困，頸椎難受。在對(duì)待“職業(yè)修養(yǎng)訓(xùn)練”課程，教師們一致達(dá)到共識(shí)，該課程與其他課程在教學(xué)安排和學(xué)習(xí)方式有所不同，主張讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生是整個(gè)課堂的活動(dòng)主體，教師起引導(dǎo)、輔助作用。在開發(fā)游戲內(nèi)容所用的素材時(shí)，也是花費(fèi)了一定的精力和時(shí)間，同時(shí)要把握住游戲的內(nèi)容必須要貼近學(xué)生的生活和專業(yè)知識(shí)，這個(gè)游戲才能起到寓教于樂中，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
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關(guān)鍵詞：工程博士教育；規(guī)范管理；特點(diǎn)；課程體系
中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
工程博士專業(yè)學(xué)位研究生教育是適應(yīng)我國現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高層次工程技術(shù)人才需要而設(shè)置的，是將高層次的人才培養(yǎng)與國家重大需求相結(jié)合的一種新型專業(yè)學(xué)位。工程博士專業(yè)學(xué)位的設(shè)置對(duì)提升學(xué)校專業(yè)學(xué)位辦學(xué)層次、完善學(xué)位授權(quán)體系結(jié)構(gòu)具有極其重要的意義。面對(duì)這種新型的專業(yè)學(xué)位類型，華中科技大學(xué)機(jī)械學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）試圖探索行之有效的工程博士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。
一、加強(qiáng)培養(yǎng)過程的規(guī)范化管理
對(duì)于培養(yǎng)單位來說，規(guī)范管理主要是在工程博士教育過程中明確培養(yǎng)目標(biāo)，建立科學(xué)的管理體系，從而達(dá)到不斷提高教育質(zhì)量的目的。學(xué)院秉承“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，針對(duì)工程博士教育的特殊性，制定了一系列的管理規(guī)章制度，有效保證了工程博士的教育質(zhì)量。
（一）從學(xué)術(shù)方面到實(shí)際應(yīng)用能力，明確工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)
知識(shí)方面：應(yīng)該具備機(jī)械工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識(shí)；
能力方面：要具有科技開拓創(chuàng)新精神和獨(dú)立研究的能力，對(duì)新技術(shù)具有敏銳的洞察力；能夠引領(lǐng)企業(yè)在技術(shù)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新中不斷前進(jìn)，持續(xù)推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步；
素質(zhì)方面：具有相對(duì)專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力，團(tuán)結(jié)并能領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的組織創(chuàng)新；具有對(duì)市場的適應(yīng)能力以及對(duì)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的改革能力。
成果方面：在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和工程技術(shù)進(jìn)步方面要做出創(chuàng)造性成果。
（二）從硬件到軟件，注重導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
目前，學(xué)院擁有數(shù)字制造裝備與技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、制造裝備數(shù)字化國家工程研究中心、國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心、國家CAD支撐軟件工程技術(shù)研究中心、教育部制造技術(shù)國際標(biāo)準(zhǔn)研究中心等5個(gè)國家級(jí)研究平臺(tái)；擁有國家工科機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國家機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等2個(gè)國家級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)；擁有2個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和擁有機(jī)械基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)械學(xué)科專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)中心、先進(jìn)制造與裝備技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)中心等3個(gè)教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
除此之外，學(xué)院教師隊(duì)伍中有20多人次分別擔(dān)任國家“973”項(xiàng)目首席科學(xué)家、“863”重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、重大專項(xiàng)負(fù)責(zé)人。學(xué)院專門從這些專業(yè)教師中選聘承擔(dān)過國家重大專項(xiàng)的教授、博導(dǎo)擔(dān)任工程博士的導(dǎo)師。無論是硬件還是軟件環(huán)境，學(xué)院都為工程博士的教育質(zhì)量保駕護(hù)航。
二、探索建立適應(yīng)工程博士教育特點(diǎn)的課程體系
博士生的課程學(xué)習(xí)階段擔(dān)負(fù)著夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬視野的重要作用，是博士生進(jìn)行后續(xù)課題研究、論文寫作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了個(gè)性化的工程博士專業(yè)學(xué)位課程體系，實(shí)行多學(xué)科交叉培養(yǎng)。學(xué)院為此特開設(shè)了以下學(xué)位要求課程：先進(jìn)制造工程學(xué)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代優(yōu)化方法及應(yīng)用、計(jì)算制造工程學(xué)、現(xiàn)代管理理論與方法。學(xué)生在其課程學(xué)習(xí)期間， 除校級(jí)公共必修課程與跨一級(jí)學(xué)科選修課程外， 在自己的專業(yè)領(lǐng)域從學(xué)院設(shè)置的學(xué)科課程中選修2～3門專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。
依托高檔數(shù)控機(jī)床與基礎(chǔ)制造裝備、極大規(guī)模集成電路制造裝備與成套工藝等國家重大專項(xiàng)招收的先進(jìn)制造工程領(lǐng)域工程博士生，必須實(shí)質(zhì)性地參與國家科技重大專項(xiàng)的研究，是為了服務(wù)國家重大專項(xiàng)需求。學(xué)院專門為工程博士開設(shè)了《先進(jìn)制造工程學(xué)》課程，該課程強(qiáng)調(diào)信息學(xué)科與傳統(tǒng)機(jī)械制造學(xué)科的融合，要求教師以精密技術(shù)和自動(dòng)化為核心，以制造學(xué)科為基礎(chǔ)，以數(shù)字化裝備、汽車工業(yè)及信息產(chǎn)業(yè)為支撐， 加強(qiáng)先進(jìn)制造技術(shù)在信息產(chǎn)業(yè)、生命科學(xué)、環(huán)境工程等領(lǐng)域中的應(yīng)用及教學(xué)， 并要求逐步加大應(yīng)用性案例教學(xué)的比重。典型科研案例講座關(guān)鍵在于注重學(xué)科交叉，著眼于科研方法的創(chuàng)新、研究思路的拓展， 這種案例教學(xué)法近年來在國外的一些博士課程中廣泛采用， 并已證明有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成，從而提高工程博士生的綜合科研素質(zhì)。特色課程《先進(jìn)制造工程學(xué)》不僅涵蓋了學(xué)院的優(yōu)勢與特色專業(yè)領(lǐng)域，而且依托學(xué)院在機(jī)械制造學(xué)科發(fā)展上的經(jīng)驗(yàn)和探索，凝煉了眾多學(xué)科專業(yè)博士生導(dǎo)師多年科研成果和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，使得該課程成為工程博士專業(yè)學(xué)習(xí)逐步向科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的橋梁。
工程博士各專題課程的設(shè)置是根據(jù)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)變化的，具體內(nèi)容由各授課教師策劃。近年來，數(shù)字制造及微納制造技術(shù)已成為先進(jìn)制造領(lǐng)域的熱門，這在授課教師開設(shè)的專題講座上也得到了充分體現(xiàn)。例如，學(xué)院在《先進(jìn)制造工程學(xué)》博士生專業(yè)課程中設(shè)置的專題講座有：數(shù)字化制造與智能控制類專題講座、微納制造類專題講座、其它先進(jìn)制造類專題講座。這些學(xué)術(shù)專題講座主要突出一個(gè)“新”字，包括本學(xué)科最新科研動(dòng)態(tài)、學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外最新研究進(jìn)展或前沿性問題的新發(fā)現(xiàn)、新學(xué)說，以及教師本人的最新科研進(jìn)展。該課程對(duì)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新思維培養(yǎng)是具有一定效果的。
由于工程博士的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)引領(lǐng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的工程技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才，因此與學(xué)歷博士生相比，工程博士的課程體系還專門增加了15個(gè)學(xué)分的實(shí)踐環(huán)節(jié)，其中，專業(yè)課程實(shí)習(xí)實(shí)踐4個(gè)學(xué)分、專業(yè)設(shè)計(jì)3個(gè)學(xué)分、工業(yè)實(shí)習(xí)8個(gè)學(xué)分。為工程博士量身定置的實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)年限要求不少于3年，單從時(shí)間上看，這在工程博士培養(yǎng)年限中占了相當(dāng)大的比重，更凸顯出工程博士在培養(yǎng)過程中注重工程實(shí)踐能力的拔高。
三、嚴(yán)把工程博士學(xué)位論文關(guān)
工程博士的培養(yǎng)實(shí)行學(xué)校與企業(yè)的雙導(dǎo)師制，由雙方組成指導(dǎo)小組共同指導(dǎo)工程博士生的學(xué)位論文。與學(xué)歷博士相比，工程博士更注重實(shí)際科研能力的培養(yǎng)，而工程博士學(xué)位論文是這種能力的綜合體現(xiàn)，并且最能反映工程博士培養(yǎng)質(zhì)量的高低，所以，學(xué)院擬從以下3個(gè)方面保證學(xué)位論文的質(zhì)量：
（一）學(xué)位論文的選題與開題
學(xué)位論文的選題應(yīng)在課程學(xué)習(xí)階段后期或結(jié)束時(shí)啟動(dòng)。校、企導(dǎo)師組根據(jù)學(xué)員的自身?xiàng)l件、企業(yè)的實(shí)際需求以及企業(yè)的未來發(fā)展方向，指導(dǎo)學(xué)生正確選題；學(xué)生在對(duì)學(xué)位論文的選題進(jìn)行調(diào)研和可行性論證的基礎(chǔ)上，形成書面開題報(bào)告。開題報(bào)告由培養(yǎng)單位組織導(dǎo)師及來自企業(yè)的專家進(jìn)行審議，重點(diǎn)考察學(xué)員擬進(jìn)行的學(xué)位論文研究是否有可能達(dá)到機(jī)械工程領(lǐng)域工程博士專業(yè)學(xué)位論文的水準(zhǔn)。
（二）學(xué)位論文中期考核
論文中期考核安排在開題報(bào)告后約一年左右進(jìn)行。學(xué)員根據(jù)論文研究進(jìn)展完成如下內(nèi)容的考核報(bào)告：論文研究進(jìn)展情況、存在問題分析、擬作調(diào)整的內(nèi)容及方案、工作計(jì)劃調(diào)整等等。在研究過程中允許對(duì)論文研究范疇作適當(dāng)調(diào)整或補(bǔ)充，凡對(duì)開題報(bào)告內(nèi)容不存在顛覆性的改變，則可繼續(xù)論文研究工作，否則應(yīng)重新開題。
（三）學(xué)位論文的評(píng)審
為了保證和提高博士學(xué)位論文質(zhì)量，學(xué)院經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，從1999年開始就在院系一級(jí)試行博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審制度。博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審指的是評(píng)閱人、論文作者及與作者相關(guān)的一些信息均予以匿名，然后在博士學(xué)位論文正式提交審核之前，所在學(xué)院的研究生主管部門對(duì)論文所做的最后一次把關(guān)。多年的探索充分證明了推行雙盲預(yù)審制度確實(shí)對(duì)提高博士學(xué)位論文的質(zhì)量起到了非常有效和不可低估的作用。因此，學(xué)院決定沿用博士學(xué)位論文雙盲預(yù)審制度來控制工程博士的學(xué)位論文。
四、結(jié)語
與學(xué)歷博士相比，工程博士的答辯增加了論文評(píng)閱專家、答辯委員會(huì)成員，這在一定程度上提高了工程博士最后答辯管理的監(jiān)控力度?？傊?，學(xué)院從工程博士的招生到培養(yǎng)以及最后的學(xué)位授予，都建立了一系列切實(shí)可行的培養(yǎng)質(zhì)量保障管理?xiàng)l例。盡管如此，工程博士專業(yè)學(xué)位是我國研究生教育領(lǐng)域的一個(gè)新生事物，亟待提高與完善，以便工程博士培養(yǎng)更適應(yīng)企業(yè)的需要和社會(huì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[3]程宜.博士學(xué)位論文盲預(yù)審制度的實(shí)踐與探索[J].理工高教研究， 2009，（1）.
企業(yè)的面試問題多種多樣，同時(shí)你就要掌握全面的回答面試技巧，以下是詳細(xì)的關(guān)于面試技巧性回答，請(qǐng)參考。
1、自我介紹面試技巧：請(qǐng)你自我介紹一下你自己?
回答提示：一般人回答這個(gè)問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經(jīng)驗(yàn)，這些在簡歷上都有。其實(shí)，企業(yè)最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強(qiáng)的技能、最深入研究的知識(shí)領(lǐng)域、個(gè)性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學(xué)習(xí)無關(guān)，也可以和學(xué)習(xí)有關(guān)，但要突出積極的個(gè)性和做事的能力，說得合情合理企業(yè)才會(huì)相信。企業(yè)很重視一個(gè)人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個(gè)問題之后都說一句“謝謝”，企業(yè)喜歡有禮貌的求職者。
2、你覺得你個(gè)性上最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?
回答提示：沉著冷靜、條理清楚、立場堅(jiān)定、頑強(qiáng)向上、樂于助人和關(guān)心他人、適應(yīng)能力和幽默感、樂觀和友愛。我經(jīng)過一到兩年的培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，加上實(shí)習(xí)工作，使我適合這份工作。
3、說說你最大的缺點(diǎn)?
回答提示：這個(gè)問題企業(yè)問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點(diǎn)是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業(yè)肯定不會(huì)錄用你。絕對(duì)不要自作聰明地回答“我最大的缺點(diǎn)是過于追求完美”，有的人以為這樣回答會(huì)顯得自己比較出色，但事實(shí)上，他已經(jīng)岌岌可危了。企業(yè)喜歡求職者從自己的優(yōu)點(diǎn)說起，中間加一些小缺點(diǎn)，最后再把問題轉(zhuǎn)回到優(yōu)點(diǎn)上，突出優(yōu)點(diǎn)的部分，企業(yè)喜歡聰明的求職者。
4、你對(duì)加班的看法?
回答提示：實(shí)際上好多公司問這個(gè)問題，并不證明一定要加班，只是想測試你是否愿意為公司奉獻(xiàn)。
回答樣本：如果是工作需要我會(huì)義不容辭加班，我現(xiàn)在單身，沒有任何家庭負(fù)擔(dān)，可以全身心的投入工作。但同時(shí)，我也會(huì)提高工作效率，減少不必要的加班。
5、你對(duì)薪資的要求?
回答提示：如果你對(duì)薪酬的要求太低，那顯然貶低自己的能力;如果你對(duì)薪酬的要求太高，那又會(huì)顯得你分量過重，公司受用不起。一些雇主通常都事先對(duì)求聘的職位定下開支預(yù)算，因而他們第一次提出的價(jià)錢往往是他們所能給予的最高價(jià)錢，他們問你只不過想證實(shí)一下這筆錢是否足以引起你對(duì)該工作的興趣。
回答樣本一：我對(duì)工資沒有硬性要求，我相信貴公司在處理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。
回答樣本二：我受過系統(tǒng)的軟件編程的訓(xùn)練，不需要進(jìn)行大量的培訓(xùn)，而且我本人也對(duì)編程特別感興趣。因此，我希望公司能根據(jù)我的情況和市場標(biāo)準(zhǔn)的水平，給我合理的薪水。
回答樣本三：如果你必須自己說出具體數(shù)目，請(qǐng)不要說一個(gè)寬泛的范圍，那樣你將只能得到最低限度的數(shù)字。最好給出一個(gè)具體的數(shù)字，這樣表明你已經(jīng)對(duì)當(dāng)今的人才市場作了調(diào)查，知道像自己這樣學(xué)歷的雇員有什么樣的價(jià)值。
6、在五年的時(shí)間內(nèi)，你的職業(yè)規(guī)劃?
回答提示：這是每一個(gè)應(yīng)聘者都不希望被問到的問題，但是幾乎每個(gè)人都會(huì)被問到，比較多的答案是“管理者”。但是近幾年來，許多公司都已經(jīng)建立了專門的技術(shù)途徑。這些工作地位往往被稱作“顧問”、“參議技師”或“高級(jí)軟件工程師”等等。當(dāng)然，說出其他一些你感興趣的職位也是可以的，比如產(chǎn)品銷售部經(jīng)理，生產(chǎn)部經(jīng)理等一些與你的專業(yè)有相關(guān)背景的工作。要知道，考官總是喜歡有進(jìn)取心的應(yīng)聘者，此時(shí)如果說“不知道”，或許就會(huì)使你喪失一個(gè)好機(jī)會(huì)。最普通的回答應(yīng)該是“我準(zhǔn)備在技術(shù)領(lǐng)域有所作為”或“我希望能按照公司的管理思路發(fā)展”。
7、你朋友對(duì)你的評(píng)價(jià)?
回答提示：想從側(cè)面了解一下你的性格及與人相處的問題。
回答樣本一：我的朋友都說我是一個(gè)可以信賴的人。因?yàn)?，我一旦答?yīng)別人的事情，就一定會(huì)做到。如果我做不到，我就不會(huì)輕易許諾。
回答樣本二：我覺的我是一個(gè)比較隨和的人，與不同的人都可以友好相處。在我與人相處時(shí)，我總是能站在別人的角度考慮問題。
8、你還有什么問題要問嗎?
回答提示：企業(yè)的這個(gè)問題看上去可有可無，其實(shí)很關(guān)鍵，企業(yè)不喜歡說“沒問題”的人，因?yàn)槠浜茏⒅貑T工的個(gè)性和創(chuàng)新能力。企業(yè)不喜歡求職者問個(gè)人福利之類的問題，如果有人這樣問：貴公司對(duì)新入公司的員工有沒有什么培訓(xùn)項(xiàng)目，我可以參加嗎?或者說貴公司的晉升機(jī)制是什么樣的?企業(yè)將很歡迎，因?yàn)轶w現(xiàn)出你對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)公司的忠誠度以及你的上進(jìn)心。
9、如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時(shí)間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個(gè)職位，你怎么辦?
回答提示：一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)工作不適合我，有兩種情況：①如果你確實(shí)熱愛這個(gè)職業(yè)，那你就要不斷學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和處事經(jīng)驗(yàn)，了解這個(gè)職業(yè)的精神內(nèi)涵和職業(yè)要求，力爭減少差距;②你覺得這個(gè)職業(yè)可有可無，那還是趁早換個(gè)職業(yè)，去發(fā)現(xiàn)適合你的，你熱愛的職業(yè)，那樣你的發(fā)展前途也會(huì)大點(diǎn)，對(duì)單位和個(gè)人都有好處。
10、在完成某項(xiàng)工作時(shí)，你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應(yīng)該怎么做?
回答提示：①.原則上我會(huì)尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，同時(shí)私底下找機(jī)會(huì)以請(qǐng)教的口吻，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法，看看領(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法。②如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納我的建議，我也同樣會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真地去完成這項(xiàng)工作。③.還有一種情況，假如領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則，我會(huì)堅(jiān)決提出反對(duì)意見，如領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見，我會(huì)毫不猶豫地再向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映。
11、如果你的工作出現(xiàn)失誤，給本公司造成經(jīng)濟(jì)損失，你認(rèn)為該怎么辦?
回答提示：①我本意是為公司努力工作，如果造成經(jīng)濟(jì)損失，我認(rèn)為首要的問題是想方設(shè)法去彌補(bǔ)或挽回經(jīng)濟(jì)損失。如果我無能力負(fù)責(zé)，希望單位幫助解決。②分清責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，如果是我的責(zé)任，我甘愿受罰;如果是一個(gè)我負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)中別人的失誤，也不能幸災(zāi)樂禍，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且?guī)椭虏檎以蚩偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。③總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一個(gè)人的一生不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是能從自己的或者是別人的錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯(cuò)誤。檢討自己的工作方法、分析問題的深度和力度是否不夠，以致出現(xiàn)了本可以避免的錯(cuò)誤。
12、如果你做的一項(xiàng)工作受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，但你主管領(lǐng)導(dǎo)卻說是他做的，你該怎樣?
回答提示：我首先不會(huì)找那位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說明這件事，我會(huì)主動(dòng)找我的主管領(lǐng)導(dǎo)來溝通，因?yàn)闇贤ㄊ墙鉀Q人際關(guān)系的最好辦法，但結(jié)果會(huì)有兩種：①我的主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我想我會(huì)視具體情況決定是否原諒他。②他更加變本加厲的來威脅我，那我會(huì)毫不猶豫地找我的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映此事，因?yàn)樗@樣做會(huì)造成負(fù)面影響，對(duì)今后的工作不利。
13、談?wù)勀銓?duì)跳槽的看法?
回答提示：①正常的“跳槽”能促進(jìn)人才合理流動(dòng)，應(yīng)該支持。②頻繁的跳槽對(duì)單位和個(gè)人雙方都不利，應(yīng)該反對(duì)。
14、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦?
回答提示：①我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，配合同事的工作。②我會(huì)從自身找原因，仔細(xì)分析是不是自己工作做得不好讓領(lǐng)導(dǎo)不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會(huì)努力改正。③如果我找不到原因，我會(huì)找機(jī)會(huì)跟他們溝通，請(qǐng)他們指出我的不足，有問題就及時(shí)改正。④作為優(yōu)秀的員工，應(yīng)該時(shí)刻以大局為重，即使在一段時(shí)間內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我不理解，我也會(huì)做好本職工作，虛心向他們學(xué)習(xí)，我相信，他們會(huì)看見我在努力，總有一天會(huì)對(duì)我微笑的。
15、假設(shè)你在某單位工作，成績比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時(shí)你發(fā)現(xiàn)同事們越來越孤立你，你怎么看這個(gè)問題?你準(zhǔn)備怎么辦?
回答提示：①成績比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定是件好事情，以后更加努力。②檢討一下自己是不是對(duì)工作的熱心度超過同事間交往的熱心了，加強(qiáng)同事間的交往及共同的興趣愛好。③工作中，切勿傷害別人的自尊心④不再領(lǐng)導(dǎo)前撥弄是非。
16、你最近是否參加了培訓(xùn)課程?談?wù)勁嘤?xùn)課程的內(nèi)容。是公司資助還是自費(fèi)參加?
回答提示：自費(fèi)參加，就是北大青鳥的培訓(xùn)課程(可以多談?wù)勛约簩W(xué)的技術(shù))。
17、你對(duì)于我們公司了解多少?
回答提示：在去公司面試前上網(wǎng)查一下該公司主營業(yè)務(wù)。如回答：貴公司有意改變策略，加強(qiáng)與國外大廠的OEM合作，自有品牌的部分則透過海外經(jīng)銷商。
18、請(qǐng)說出你選擇這份工作的動(dòng)機(jī)?
回答提示：這是想知道面試者對(duì)這份工作的熱忱及理解度，并篩選因一時(shí)興起而來應(yīng)試的人，如果是無經(jīng)驗(yàn)者，可以強(qiáng)調(diào)“就算職種不同，也希望有機(jī)會(huì)發(fā)揮之前的經(jīng)驗(yàn)”。
19、你最擅長的技術(shù)方向是什么?
回答提示：說和你要應(yīng)聘的職位相關(guān)的課程，表現(xiàn)一下自己的熱誠沒有什么壞處。
20、你能為我們公司帶來什么呢?
回答提示：①假如你可以的話，試著告訴他們你可以減低他們的費(fèi)用——“我已經(jīng)接受過北大青鳥近兩年專業(yè)的培訓(xùn)，立刻就可以上崗工作”。②企業(yè)很想知道未來的員工能為企業(yè)做什么，求職者應(yīng)再次重復(fù)自己的優(yōu)勢，然后說：“就我的能力，我可以做一個(gè)優(yōu)秀的員工在組織中發(fā)揮能力，給組織帶來高效率和更多的收益”。企業(yè)喜歡求職者就申請(qǐng)的職位表明自己的能力，比如申請(qǐng)營銷之類的職位，可以說：“我可以開發(fā)大量的新客戶，同時(shí)，對(duì)老客戶做更全面周到的服務(wù)，開發(fā)老客戶的新需求和消費(fèi)。”等等。
21、最能概括你自己的三個(gè)詞是什么?
回答提示：我經(jīng)常用的三個(gè)詞是：適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和做事有始終，結(jié)合具體例子向主考官解釋，
22、你的業(yè)余愛好是什么?
回答提示：找一些富于團(tuán)體合作精神的，這里有一個(gè)真實(shí)的故事：有人被否決掉，因?yàn)樗膼酆檬巧詈撍Ｖ骺脊僬f：因?yàn)檫@是一項(xiàng)單人活動(dòng)，我不敢肯定他能否適應(yīng)團(tuán)體工作。
23、作為被面試者給我打一下分?
回答提示：試著列出四個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)非常非常非常小的缺點(diǎn)(可以抱怨一下設(shè)施，沒有明確責(zé)任人的缺點(diǎn)是不會(huì)有人介意的)。
24、你怎么理解你應(yīng)聘的職位?
回答提示：把崗位職責(zé)和任務(wù)及工作態(tài)度闡述一下。
25、喜歡這份工作的哪一點(diǎn)?
回答提示：相信其實(shí)大家心中一定都有答案了吧!每個(gè)人的價(jià)值觀不同，自然評(píng)斷的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)不同，但是，在回答面試官這個(gè)問題時(shí)可不能太直接就把自己心理的話說出來，尤其是薪資方面的問題，不過一些無傷大雅的回答是不錯(cuò)的考慮，如交通方便，工作性質(zhì)及內(nèi)容頗能符合自己的興趣等等都是不錯(cuò)的答案，不過如果這時(shí)自己能仔細(xì)思考出這份工作的與眾不同之處，相信在面試上會(huì)大大加分。
26、為什么要離職?
回答提示：①回答這個(gè)問題時(shí)一定要小心，就算在前一個(gè)工作受到再大的委屈，對(duì)公司有多少的怨言，都千萬不要表現(xiàn)出來，尤其要避免對(duì)公司本身主管的批評(píng)，避免面試官的負(fù)面情緒及印象。建議此時(shí)最好的回答方式是將問題歸咎在自己身上，例如覺得工作沒有學(xué)習(xí)發(fā)展的空間，自己想在面試工作的相關(guān)產(chǎn)業(yè)中多加學(xué)習(xí)，或是前一份工作與自己的生涯規(guī)劃不合等等，回答的答案最好是積極正面的。②我希望能獲得一份更好的工作，如果機(jī)會(huì)來臨，我會(huì)抓住。我覺得目前的工作，已經(jīng)達(dá)到頂峰，即沒有升遷機(jī)會(huì)。
27、說說你對(duì)行業(yè)、技術(shù)發(fā)展趨勢的看法?
回答提示：企業(yè)對(duì)這個(gè)問題很感興趣，只有有備而來的求職者能夠過關(guān)。求職者可以直接在網(wǎng)上查找對(duì)你所申請(qǐng)的行業(yè)部門的信息，只有深入了解才能產(chǎn)生獨(dú)特的見解。企業(yè)認(rèn)為最聰明的求職者是對(duì)所面試的公司預(yù)先了解很多，包括公司各個(gè)部門，發(fā)展情況，在面試回答問題的時(shí)候可以提到所了解的情況，企業(yè)歡迎進(jìn)入企業(yè)的人是“知己”，而不是“盲人”。
28、對(duì)工作的期望與目標(biāo)何在?
回答提示：這是面試者用來評(píng)斷求職者是否對(duì)自己有一定程度的期望、對(duì)這份工作是否了解的問題。對(duì)于工作有確實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的人通常學(xué)習(xí)較快，對(duì)于新工作自然較容易進(jìn)入狀況，這時(shí)建議你，最好針對(duì)工作的性質(zhì)找出一個(gè)確實(shí)的答案，如業(yè)務(wù)員的工作可以這樣回答：“我的目標(biāo)是能成為一個(gè)超級(jí)業(yè)務(wù)員，將公司的產(chǎn)品廣泛的推銷出去，達(dá)到最好的業(yè)績成效;為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，而我相信以我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，一定可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。”其他類的工作也可以比照這個(gè)方式來回答，只要在目標(biāo)方面稍微修改一下就可以了。
29、說你的家庭?
回答提示：企業(yè)面試時(shí)詢問家庭問題不是非要知道求職者家庭的情況，探究隱私，企業(yè)不喜歡探究個(gè)人隱私，而是要了解家庭背景對(duì)求職者的塑造和影響。企業(yè)希望聽到的重點(diǎn)也在于家庭對(duì)求職者的積極影響。企業(yè)最喜歡聽到的是：我很愛我的家庭，我的家庭一向很和睦，雖然我的父親和母親都是普通人，但是從小，我就看到我父親起早貪黑，每天工作特別勤勞，他的行動(dòng)無形中培養(yǎng)了我認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和勤勞的精神。我母親為人善良，對(duì)人熱情，特別樂于助人，所以在單位人緣很好，她的一言一行也一直在教導(dǎo)我做人的道理。企業(yè)相信，和睦的家庭關(guān)系對(duì)一個(gè)人的成長有潛移默化的影響。
30、就你申請(qǐng)的這個(gè)職位，你認(rèn)為你還欠缺什么?
回答提示：企業(yè)喜歡問求職者弱點(diǎn)，但精明的求職者一般不直接回答。他們希望看到這樣的求職者：繼續(xù)重復(fù)自己的優(yōu)勢，然后說：“對(duì)于這個(gè)職位和我的能力來說，我相信自己是可以勝任的，只是缺乏經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)問題我想我可以進(jìn)入公司以后以最短的時(shí)間來解決，我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我相信可以很快融入公司的企業(yè)文化，進(jìn)入工作狀態(tài)。”企業(yè)喜歡能夠巧妙地躲過難題的求職者。
31、你欣賞哪種性格的人?
回答提示：誠實(shí)、不死板而且容易相處的人、有“實(shí)際行動(dòng)”的人。
32、你通常如何處理別人的批評(píng)?
回答提示：①沈默是金，不必說什么，否則情況更糟，不過我會(huì)接受建設(shè)性的批評(píng)。②我會(huì)等大家冷靜下來再討論。
33、怎樣對(duì)待自己的失敗?
回答提示：我們大家生來都不是十全十美的，我相信我有第二個(gè)機(jī)會(huì)改正我的錯(cuò)誤。
34、什么會(huì)讓你有成就感?
回答提示：為貴公司竭力效勞，盡我所能，完成一個(gè)項(xiàng)目。
35、眼下你生活中最重要的是什么?
回答提示：對(duì)我來說，能在這個(gè)領(lǐng)域找到工作是最重要的，能在貴公司任職對(duì)我說最重要。
36、你為什么愿意到我們公司來工作?
回答提示：對(duì)于這個(gè)問題，你要格外小心，如果你已經(jīng)對(duì)該單位作了研究，你可以回答一些詳細(xì)的原因，像“公司本身的高技術(shù)開發(fā)環(huán)境很吸引我。”、“我同公司出生在同樣的時(shí)代，我希望能夠進(jìn)入一家與我共同成長的公司。”、“你們公司一直都穩(wěn)定發(fā)展，在近幾年來在市場上很有競爭力。”、“我認(rèn)為貴公司能夠給我提供一個(gè)與眾不同的發(fā)展道路。”這都顯示出你已經(jīng)做了一些調(diào)查，也說明你對(duì)自己的未來有了較為具體的遠(yuǎn)景規(guī)劃。
37、你和別人發(fā)生過爭執(zhí)嗎?你是怎樣解決的?
回答提示：這是面試中最險(xiǎn)惡的問題，其實(shí)是考官布下的一個(gè)陷阱，千萬不要說任何人的過錯(cuò)，應(yīng)知成功解決矛盾是一個(gè)協(xié)作團(tuán)體中成員所必備的能力。假如你工作在一個(gè)服務(wù)行業(yè)，這個(gè)問題簡直成了最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。你是否能獲得這份工作，將取決于這個(gè)問題的回答。考官希望看到你是成熟且樂于奉獻(xiàn)的。他們通過這個(gè)問題了解你的成熟度和處世能力。在沒有外界干涉的情況下，通過妥協(xié)的方式來解決才是正確答案。
38、問題：你做過的哪件事最令自己感到驕傲?
回答提示：這是考官給你的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你展示自己把握命運(yùn)的能力。這會(huì)體現(xiàn)你潛在的領(lǐng)導(dǎo)能力以及你被提升的可能性。假如你應(yīng)聘于一個(gè)服務(wù)性質(zhì)的單位，你很可能會(huì)被邀請(qǐng)去午餐。記?。耗愕那巴救Q于你的知識(shí)、你的社交能力和綜合表現(xiàn)。
39、新到一個(gè)部門，一天一個(gè)客戶來找你解決問題，你努力想讓他滿意，可是始終達(dá)不到群眾得滿意，他投訴你們部門工作效率低，你這個(gè)時(shí)候怎么作?
40、對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難?
回答提示：①不宜直接說出具體的困難，否則可能令對(duì)方懷疑應(yīng)聘者不行。②可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對(duì)困難所持有的態(tài)度——工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服。
分析：一般問這個(gè)問題，面試者的希望就比較大了，因?yàn)橐呀?jīng)在談工作細(xì)節(jié)，但常規(guī)思路中的回答，又被面試官“騙”了。當(dāng)面試官詢問這個(gè)問題的時(shí)候，有兩個(gè)目的。第一，看看應(yīng)聘者是不是在行，說出的困難是不是在這個(gè)職位中一般都不可避免的問題。第二，是想看一下應(yīng)聘者解決困難的手法對(duì)不對(duì)，及公司能否提供這樣的資源。而不是想了解應(yīng)聘者對(duì)困難的態(tài)度。
41、如果我錄用你，你將怎樣開展工作?
回答提示：①如果應(yīng)聘者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺乏足夠的了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法。②可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽取領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后就有關(guān)情況進(jìn)行了解和熟悉，接下來制定一份近期的工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作。”。
分析：這個(gè)問題的主要目的也是了解應(yīng)聘者的工作能力和計(jì)劃性、條理性，而且重點(diǎn)想要知道細(xì)節(jié)。如果向思路中所講的迂回戰(zhàn)術(shù)，面試官會(huì)認(rèn)為回避問題，如果引導(dǎo)了幾次仍然是回避的話，此人絕對(duì)不會(huì)錄用了。
42、你希望與什么樣的上級(jí)共事?
回答提示：①通過應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又是一次機(jī)會(huì)。②最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。③如“做為剛步入社會(huì)的新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。
分析：這個(gè)問題比較好的回答是，希望我的上級(jí)能夠在工作中對(duì)我多指導(dǎo)，對(duì)我工作中的錯(cuò)誤能夠立即指出?？傊瑥纳霞?jí)指導(dǎo)這個(gè)方面談，不會(huì)有大的紕漏。
43、在完成某項(xiàng)工作時(shí)，你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應(yīng)該怎么做?
回答提示：①.原則上我會(huì)尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排;同時(shí)私底下找機(jī)會(huì)以請(qǐng)教的口吻，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的想法，看看領(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法。②如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納我的建議，我也同樣會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真地去完成這項(xiàng)工作。③.還有一種情況，假如領(lǐng)導(dǎo)要求的方式違背原則，我會(huì)堅(jiān)決提出反對(duì)意見，如領(lǐng)導(dǎo)仍固執(zhí)己見，我會(huì)毫不猶豫地再向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映。
44、與上級(jí)意見不一是，你將怎么辦?
回答提示：①一般可以這樣回答“我會(huì)給上級(jí)以必要的解釋和提醒，在這種情況下，我會(huì)服從上級(jí)的意見。”②如果面試你的是總經(jīng)理，而你所應(yīng)聘的職位另有一位經(jīng)理，且這位經(jīng)理當(dāng)時(shí)不在場，可以這樣回答：“對(duì)于非原則性問題，我會(huì)服從上級(jí)的意見，對(duì)于涉及公司利益的重大問題，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。”
分析：這個(gè)問題的標(biāo)準(zhǔn)答案是思路①，如果用②的回答，必死無疑。你沒有摸清楚改公司的內(nèi)部情況，先想打小報(bào)告，這樣的人沒有人敢要。十字繡圖案大全
45、你工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，如何能勝任這項(xiàng)工作?
常規(guī)思路：①如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。②對(duì)這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。③如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。”點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題思路中的答案尚可，突出自己的吃苦能力和適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)能力(不是學(xué)習(xí)成績)為好。
46、您在前一家公司的離職原因是什么?
回答提示：①最重要的是：應(yīng)聘者要使找招聘單位相信，應(yīng)聘者在過往的單位的“離職原因”在此家招聘單位里不存在。②避免把“離職原因”說得太詳細(xì)、太具體。③不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太辛苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。④但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個(gè)人原因”等。⑤不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。⑥盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩。⑦相關(guān)例子：如“我離職是因?yàn)檫@家公司倒閉;我在公司工作了三年多，有較深的感情;從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下;到眼下這一步我覺得很遺憾，但還要面對(duì)顯示，重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺(tái)。”同一個(gè)面試問題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對(duì)面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識(shí)地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。小時(shí)尚
分析：除非是薪資太低，或者是最初的工作，否則不要用薪資作為理由。“求發(fā)展”也被考官聽得太多，離職理由要根據(jù)每個(gè)人的真實(shí)離職理由來設(shè)計(jì)，但是在回答時(shí)一定要表現(xiàn)得真誠。實(shí)在想不出來的時(shí)候，家在外地可以說是因?yàn)榧抑杏惺?，須?qǐng)假幾個(gè)月，公司又不可能準(zhǔn)假，所以辭職，這個(gè)答案一般面試官還能接受。
47、你工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，如何能勝任這項(xiàng)工作?
回答提示：①如果招聘單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。②對(duì)這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。③如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。”
分析：這個(gè)問題思路中的答案尚可。突出自己的吃苦能力和適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)能力(不是學(xué)習(xí)成績)為好。
48、為了做好你工作份外之事，你該怎樣獲得他人的支持和幫助?
回答提示：每個(gè)公司都在不斷變化發(fā)展的過程中，你當(dāng)然希望你的員工也是這樣。你希望得到那些希望并歡迎變化的人，因?yàn)檫@些人明白，為了公司的發(fā)展，變化是公司日常生活中重要組成部分。這樣的員工往往很容易適應(yīng)公司的變化，并會(huì)對(duì)變化做出積極的響應(yīng)。
49、果你在這次面試中沒有被錄用，你怎么打算?
回答提示：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，從這次面試中也可看出這一點(diǎn)，有競爭就必然有優(yōu)劣，有成功必定就會(huì)有失敗。往往成功的背后有許多的困難和挫折，如果這次失敗了也僅僅是一次而已，只有經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷的積累才能塑造出一個(gè)完全的成功者。我會(huì)從以下幾個(gè)方面來正確看待這次失敗：①要敢于面對(duì)，面對(duì)這次失敗不氣餒，接受已經(jīng)失去了這次機(jī)會(huì)就不會(huì)回頭這個(gè)現(xiàn)實(shí)，從心理意志和精神上體現(xiàn)出對(duì)這次失敗的抵抗力。要有自信，相信自己經(jīng)歷了這次之后經(jīng)過努力一定能行，能夠超越自我。②善于反思，對(duì)于這次面試經(jīng)驗(yàn)要認(rèn)真總結(jié)，思考剖析，能夠從自身的角度找差距。正確對(duì)待自己，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，辯證的看待自己的長短得失，做一個(gè)明白人。③走出陰影，要克服這一次失敗帶給自己的心理壓力，時(shí)刻牢記自己弱點(diǎn)，防患于未然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。④認(rèn)真工作，回到原單位崗位上后，要實(shí)實(shí)在在、踏踏實(shí)實(shí)地工作，三十六行、行行出狀元，爭取在本崗位上做出一定的成績。⑤再接再厲，成為國家公務(wù)員一直是我的夢想，以后如果有機(jī)會(huì)我仍然后再次參加競爭。何苦呢
50、假如你晚上要去送一個(gè)出國的同學(xué)去機(jī)場，可單位臨時(shí)有事非你辦不可，你怎么辦?
回答提示：我覺得工作是第一位的，但朋友間的情誼也是不能偏廢的，這個(gè)問題我覺得要按照當(dāng)時(shí)具體的情況來決定。
51、談?wù)勀氵^去做過的成功案例?
回答提示：舉一個(gè)你最有把握的例子，把來龍去脈說清楚，而不要說了很多卻沒有重點(diǎn)。切忌夸大其詞，把別人的功勞到說成自己的，很多主管為了確保要用的人是最適合的，會(huì)打電話向你的前一個(gè)主管征詢對(duì)你的看法及意見，所以如果說謊，是很容易穿梆的。
52、談?wù)勀氵^去的工作經(jīng)驗(yàn)中，最令你挫折的事情?
回答提示：曾經(jīng)接觸過一個(gè)客戶，原本就有耳聞他們以挑剔出名，所以事前的準(zhǔn)備功夫做得十分充分，也投入了相當(dāng)多的時(shí)間與精力，最后客戶雖然并沒有照單全收，但是接受的程度已經(jīng)出乎我們意料之外了。原以為從此可以合作愉快，卻得知客戶最后因?yàn)轭A(yù)算關(guān)系選擇了另一家商，之前的努力因而付諸流水。盡管如此，我還是從這次的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到很多，如對(duì)該產(chǎn)業(yè)的了解，整個(gè)team的默契也更好了。
分析：借此了解你對(duì)挫折的容忍度及調(diào)解方式。
53、如何安排自己的時(shí)間?會(huì)不會(huì)排斥加班?
回答提示：基本上，如果上班工作有效率，工作量合理的話，應(yīng)該不太需要加班。可是我也知道有時(shí)候很難避免加班，加上現(xiàn)在工作都采用責(zé)任制，所以我會(huì)調(diào)配自己的時(shí)間，全力配合。
分析：雖然不會(huì)有人心甘情愿的加班，但依舊要表現(xiàn)出高配合度的誠意。
54、為什么我們要在眾多的面試者中選擇你?
回答提示：根據(jù)我對(duì)貴公司的了解，以及我在這份工作上所累積的專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)及人脈，相信正是貴公司所找尋的人才。而我在工作態(tài)度、EQ上，也有圓融、成熟的一面，和主管、同事都能合作愉快。
分析：別過度吹噓自己的能力，或信口開河地亂開支票，例如一定會(huì)為該公司帶來多少錢的業(yè)務(wù)等，這樣很容易給人一種愛說大話、不切實(shí)際的感覺。
55、這個(gè)職務(wù)的期許?
回答提示：希望能借此發(fā)揮我的所學(xué)及專長，同時(shí)也吸收貴公司在這方面的經(jīng)驗(yàn)，就公司、我個(gè)人而言，締造“雙贏”的局面。
分析：回答前不妨先詢問該公司對(duì)這項(xiàng)職務(wù)的責(zé)任認(rèn)定及歸屬，因?yàn)槊恳患夜镜臓顩r不盡相同，以免說了一堆理想抱負(fù)卻發(fā)現(xiàn)牛頭不對(duì)馬嘴。
56、為什么選擇這個(gè)職務(wù)?
回答提示：這一直是我的興趣和專長，經(jīng)過這幾年的磨練，也累積了一定的經(jīng)驗(yàn)及人脈，相信我一定能勝任這個(gè)職務(wù)的。
分析：適時(shí)舉出過去的“豐功偉業(yè)”，表現(xiàn)出你對(duì)這份職務(wù)的熟稔度，但避免過于夸張的形容或流于炫耀。
57、什么選擇我們這家公司?
回答提示：曾經(jīng)在報(bào)章雜志看過關(guān)于貴公司的報(bào)道，與自己所追求的理念有志一同。而貴公司在業(yè)界的成績也是有目共睹的，而且對(duì)員工的教育訓(xùn)練、升遷等也都很有制度。
分析：去面試前先做功課，了解一下該公司的背景，讓對(duì)方覺得你真的很有心想得到這份工作，而不只是探探路。
58、認(rèn)為你在學(xué)校屬于好學(xué)生嗎?
回答提示：企業(yè)的招聘者很精明，問這個(gè)問題可以試探出很多問題：如果求職者學(xué)習(xí)成績好，就會(huì)說：“是的，我的成績很好，所有的成績都很優(yōu)異。當(dāng)然，判斷一個(gè)學(xué)生是不是好學(xué)生有很多標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校期間我認(rèn)為成績是重要的，其他方面包括思想道德、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力也都是很重要的，我在這些方面也做得很好，應(yīng)該說我是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。”如果求職者成績不盡理想，便會(huì)說：“我認(rèn)為是不是一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，我的學(xué)習(xí)成績還可以，在其他方面我的表現(xiàn)也很突出，比如我去很多地方實(shí)習(xí)過，我很喜歡在快節(jié)奏和壓力下工作，我在學(xué)生會(huì)組織過××活動(dòng)，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力。”有經(jīng)驗(yàn)的招聘者一聽就會(huì)明白，企業(yè)喜歡誠實(shí)的求職者。
59、談?wù)勅绾芜m應(yīng)辦公室工作的新環(huán)境?
回答提示①辦公室里每個(gè)人有各自的崗位與職責(zé)，不得擅離崗位。②根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示和工作安排，制定工作計(jì)劃，提前預(yù)備，并按計(jì)劃完成。③多請(qǐng)示并及時(shí)匯報(bào)，遇到不明白的要虛心請(qǐng)教。④抓間隙時(shí)間，多學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
60、工作中學(xué)習(xí)到了些什么?
回答提示：這是針對(duì)轉(zhuǎn)職者提出的問題，建議此時(shí)可以配合面試工作的特點(diǎn)作為主要依據(jù)來回答，如業(yè)務(wù)工作需要與人溝通，便可舉出之前工作與人溝通的例子，經(jīng)歷了哪些困難，學(xué)習(xí)到哪些經(jīng)驗(yàn)，把握這些要點(diǎn)做陳述，就可以輕易過關(guān)了。
61、想過創(chuàng)業(yè)嗎?
回答提示：這個(gè)問題可以顯示你的沖勁，但如果你的回答是“有”的話，千萬小心，下一個(gè)問題可能就是：那么為什么你不這樣做呢?
62、除了本公司外，還應(yīng)聘了哪些公司?
回答提示：很奇怪，這是相當(dāng)多公司會(huì)問的問題，其用意是要概略知道應(yīng)徵者的求職志向，所以這并非絕對(duì)是負(fù)面答案，就算不便說出公司名稱，也應(yīng)回答“銷售同種產(chǎn)品的公司”，如果應(yīng)聘的其他公司是不同業(yè)界，容易讓人產(chǎn)生無法信任的感覺。
63、何時(shí)可以到職?
回答提示：大多數(shù)企業(yè)會(huì)關(guān)心就職時(shí)間，最好是回答“如果被錄用的話，到職日可按公司規(guī)定上班”，但如果還未辭去上一個(gè)工作、上班時(shí)間又太近，似乎有些強(qiáng)人所難，因?yàn)榻唤又辽僖粋€(gè)月的時(shí)間，應(yīng)進(jìn)一步說明原因，錄取公司應(yīng)該會(huì)通融的。
64、你并非畢業(yè)于名牌院校?
回答提示：是否畢業(yè)于名牌院校不重要，重要的是有能力完成您交給我的工作，我接受了北大青鳥的職業(yè)培訓(xùn)，掌握的技能完全可以勝任貴公司現(xiàn)在工作，而且我比一些名牌院校的應(yīng)屆畢業(yè)生的動(dòng)手能力還要強(qiáng)，我想我更適合貴公司這個(gè)職位。