時(shí)間：2022-03-19 22:37:45
導(dǎo)語(yǔ)：在新老師的自我介紹的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
科學(xué)老師的自我介紹就和別人不一樣：她不直接告訴我們她的名字，而是說(shuō)了一個(gè)字謎讓我們猜“一顆楊樹(shù)下，一個(gè)‘英’俊的女子和我并肩而站”。猜出來(lái)了吧我們科學(xué)老師就是：楊英娥老師。
楊老師不光自我介紹和別人不一樣，講課的方式也與眾不同，楊老師在上第一節(jié)課時(shí)就把從一年級(jí)到六年級(jí)所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都列了出來(lái)，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)“一目了然”。并且在每節(jié)課上課之前，楊老師都會(huì)把每一節(jié)課的任務(wù)。目標(biāo)列出來(lái)，使我們每節(jié)課都知道我們要學(xué)什么。還有楊老師上課時(shí)生動(dòng)有趣，我們上課想學(xué)，下課還想問(wèn)，這樣成績(jī)自然提高了！
還有一件事使我對(duì)楊老師肅然起敬。
新學(xué)期，新老師，這個(gè)學(xué)期，學(xué)校里煥然一新，發(fā)生了許多變化，還來(lái)了很多新老師。我們班調(diào)走了三個(gè)老師，也轉(zhuǎn)來(lái)了三個(gè)老師，教科學(xué)的王老師，教數(shù)學(xué)的陳老師和教音樂(lè)的張老師，最令我印象深的是教科學(xué)的王老師。
王老師是個(gè)女老師，她慈祥的面龐中帶著三分嚴(yán)厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著我們，她不高不矮，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)上有一條短短的馬尾辮，五官端正，嘴巴笑起來(lái)有一對(duì)酒窩，白白的皮膚，十分招人喜愛(ài)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。第一眼看見(jiàn)您，就覺(jué)得您特別可親。
就拿她上的第1節(jié)課來(lái)說(shuō)吧，這節(jié)課是自我介紹，老師先介紹自己，“同學(xué)們，我姓王，是你們的新科學(xué)老師，在這個(gè)學(xué)期，我能希望與你們好好相處。”王老師說(shuō)。短短的幾句話里，使我們感到無(wú)比親切，我們熱烈拍手，歡迎這位新老師的到來(lái)，王老師又說(shuō)：“科學(xué)總要選兩個(gè)課代表，誰(shuí)來(lái)當(dāng)好呢？”“我，我！……”我們都喊著，都把手舉得高高的，我也舉起了手，老師看了看大家，不知道為什么她選擇了我和同桌，我心中可高興了。新老師真的對(duì)我們一視同仁，上課的時(shí)候，她給每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì)是同等的。她不管你以前是不是表現(xiàn)好、是不是按時(shí)交作業(yè)，只要你積極舉手發(fā)言，就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。這是王老師在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎？
這個(gè)新的科學(xué)老師十分和藹，可親可敬，讓我印象十分地深，希望我們能和新老師和諧相處，共同增長(zhǎng)知識(shí)，共同歡樂(lè)，共同度過(guò)這新的一學(xué)期。王老師，我喜歡您，以后我們將學(xué)習(xí)工作在一起。
地點(diǎn):教室里
人物:全體同學(xué)
教室里到處亂哄哄,同學(xué)們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學(xué)手舞足蹈激動(dòng)地說(shuō):“我們班要換新班主任!”有的同學(xué)懷疑地說(shuō):“這是真的?”有的同學(xué)擔(dān)心地說(shuō):“這個(gè)老師會(huì)不會(huì)很兇?”有的……時(shí)間在同學(xué)們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。
上課鈴響了,同學(xué)們帶著好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。這時(shí),只見(jiàn)一位身穿筆直的黑色西裝,白色襯衣上打著一條藍(lán)格子領(lǐng)帶,二十七八歲的男教師跨著大步走進(jìn)教室。他理了一頭短發(fā),挺直的鼻子上架著一副眼鏡,眼鏡里藏著一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)不時(shí)透過(guò)鏡片射出一道道柔和的目光.笑起來(lái),薄薄的嘴唇拉成一條直線,看起來(lái)給人一種彬彬有禮的感覺(jué)。
面對(duì)全班同學(xué)注視的目光,新老師風(fēng)趣地自我介紹說(shuō):“我姓吳,永春人,是你們新的語(yǔ)文老師!今天,很想結(jié)識(shí)吳家的后代,班上姓吳的同學(xué),請(qǐng)站起來(lái)!”話聲剛落,原本嚴(yán)肅的教室頓時(shí)充滿了輕松和快樂(lè),我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著,他讓我們每個(gè)人進(jìn)行自我介紹,我們就這樣度過(guò)了愉快而難忘的一節(jié)課,在這節(jié)課里,我們認(rèn)識(shí)了吳老師,也得到了一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)!
吳老師佷特別。
有一次,幾個(gè)同學(xué)上課遲到了,“報(bào)告!”那幾個(gè)同學(xué)膽怯地站在教室門口,頭往下低著,等待著、同學(xué)們也等待著……只見(jiàn)吳老師轉(zhuǎn)過(guò)頭看了看他們,用手扶了扶眼鏡,出乎意料平和地說(shuō): “請(qǐng)進(jìn)!”接著笑呵呵地對(duì)那些同學(xué)說(shuō):“你們幾位是不是跑到外面去吃面線糊了,飽不飽啊?”順手做了一個(gè)狼吞虎咽的動(dòng)作,“不過(guò),還知道回來(lái)!”頓時(shí),全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。雖然沒(méi)被直接批評(píng),可是那幾個(gè)同學(xué)的臉卻比熟透的蘋果還紅。
還有一次上課時(shí),一位經(jīng)常亂說(shuō)話的同學(xué)正在“作案”,被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆,而是面帶微笑真誠(chéng)地對(duì)大家說(shuō):“這位同學(xué)違反課堂紀(jì)律, 我想,他一定不是故意的,因?yàn)?我剛才還聽(tīng)到他提醒別人上課別亂說(shuō)話,所以,他還是有一定的自覺(jué)性的,大家鼓掌!”說(shuō)完,帶頭鼓起掌來(lái),全班立時(shí)響起熱烈的掌聲,那位同學(xué)的眼睛紅了, 眼眶里閃著淚花.說(shuō)真的,我還從沒(méi)看過(guò)這位同學(xué)被老師表?yè)P(yáng)過(guò)。
吳老師是不是佷特別?還有更特別的呢,他竟然讓我們上網(wǎng)交作業(yè)!
吳老師給我們帶來(lái)輕松和歡樂(lè),給我們帶來(lái)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)!
我喜歡吳老師!
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 教師 第一節(jié)課 興趣 學(xué)習(xí)方法 學(xué)生 教學(xué)
【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0132-01
初中英語(yǔ)教師上好第一節(jié)課非常重要，它不僅能提高新教師的影響力，更重要的是提高教師的教學(xué)自信。每學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校總會(huì)分來(lái)一些新來(lái)的英語(yǔ)教師，由于剛開(kāi)始參加工作，有的新老師對(duì)教學(xué)工作總是畏首畏腳，生怕上不好第一堂課，給學(xué)生留下不好的印象，于是很多新老師總是會(huì)在辦公室詢問(wèn)第一節(jié)課要上什么內(nèi)容之類的話題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，本人想談?wù)勛约旱目捶?。俗話說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法。作為一位老教師，我不應(yīng)該給新老師說(shuō)該如何上，因?yàn)檫@樣會(huì)束縛他們的教學(xué)創(chuàng)新能力，也不能什么都不講，因?yàn)檫@樣有的新教師第一節(jié)課肯定很茫然，鑒于此，故在此拋磚引玉。筆者認(rèn)為，作為一名農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)新教師，第一節(jié)課可以從以下方面著手考慮：
首先，自我介紹。自我介紹是每個(gè)新老師面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)所必不可少的內(nèi)容之一；老師要介紹自己的姓名和學(xué)歷等情況，能夠和學(xué)生分享一下自己的求學(xué)經(jīng)歷會(huì)更好，這樣有助于學(xué)生了解老師，促進(jìn)師生友誼，讓學(xué)生更多的了解自己的老師，促進(jìn)師生間的交流。如果所上班級(jí)學(xué)生少的話，教師也可以讓學(xué)生做個(gè)自我介紹，活躍一下課堂氣氛。如果班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，也可以讓學(xué)生每人寫一張小紙條交給老師介紹自己，讓他們寫出自己的愛(ài)好，擅長(zhǎng)學(xué)科，生活方面的困難等；讓自己對(duì)學(xué)生情況做到心中有數(shù)，了如指掌，能夠力所能及的幫助學(xué)生解決實(shí)際困難；同時(shí)讓他們寫出對(duì)老師所教學(xué)科的需求等。這樣做的好處是使學(xué)生了解了自己，自己也了解了學(xué)生。有利于以后教師教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
其次，介紹英語(yǔ)學(xué)科。教師要介紹自己對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際說(shuō)明學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)是中學(xué)生必學(xué)的一門外語(yǔ)，精通一門外語(yǔ)，在未來(lái)的求職生涯中能發(fā)揮很重要的作用。2012年中國(guó)作家莫言能夠獲得諾貝爾文學(xué)家，除了莫言的文學(xué)作品題材敏感、反思尖銳、風(fēng)格獨(dú)特、語(yǔ)言犀利、想象狂放、敘事磅礴外，更重要的是翻譯的幫助，諾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)是看英文、瑞典文等語(yǔ)言。試想，如果沒(méi)有翻譯家把莫言的作品譯成外文，任憑莫言的作品如何好，莫言也難成為諾獎(jiǎng)的得主，他的作品也難以走出中國(guó)，走向世界。因此教師第一節(jié)課一定要突出英語(yǔ)的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的英語(yǔ)學(xué)科。農(nóng)村學(xué)生剛開(kāi)始上初中接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有很大的好奇心，很多學(xué)生都愿意去學(xué)，去嘗試。教師要借助第一節(jié)課好好引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們重視英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。同時(shí)教師要讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的期望，讓學(xué)生覺(jué)得很有必要把英語(yǔ)學(xué)好。
再次，介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略。要求學(xué)生重視課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)時(shí)在不懂的地方要注明情況，上課時(shí)好向老師詢問(wèn)，預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。重視課后復(fù)習(xí)，德國(guó)教育理論家根慈秋說(shuō)：“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”。不通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，就不能把新舊知識(shí)加以對(duì)比、聯(lián)想、融會(huì)貫通。新老師可以聯(lián)系自己的實(shí)際情況，說(shuō)明怎樣學(xué)好英語(yǔ)，并把一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法傳授給學(xué)生。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要大量的記憶，不但要記憶單詞，還要記憶老師所抄的知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法的筆記。同時(shí)老師也應(yīng)該講解初中生和小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異，讓他們找到自己的學(xué)習(xí)方法，并盡快適應(yīng)初中的生活。
另外，講解本人對(duì)學(xué)生上課紀(jì)律的要求。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，因此教師要求學(xué)生上課不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)違反課堂紀(jì)律，不準(zhǔn)課堂上睡覺(jué)，要按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講并做好課堂筆記，下課后認(rèn)真復(fù)習(xí)等。必須讓學(xué)生明白今后應(yīng)該怎么樣做，如何學(xué)好這一科目。讓學(xué)生在今后能按你的要求學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時(shí)交作業(yè)，可以為以后上課節(jié)省一些組織教學(xué)的時(shí)間。
今天，我興奮地背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。只見(jiàn)學(xué)校里樹(shù)木茂盛，一片生氣勃勃的景色，學(xué)校真美??！從現(xiàn)在開(kāi)始，我讀三年級(jí)了。
到了教室，新老師和老同學(xué)已經(jīng)到了，我和他們打了招呼，大家嘻嘻哈哈在說(shuō)自己暑假里去了哪里，我最好的朋友張?chǎng)蝹R來(lái)了。我高興的地沖過(guò)去說(shuō)：”張?chǎng)蝹R你來(lái)了，”張?chǎng)蝹R說(shuō)：“繆可言，我們這個(gè)學(xué)期又可以在一起了，”我說(shuō)；”是??！“我們到了座位上說(shuō)說(shuō)笑笑。
這時(shí)，一位新老師說(shuō)："請(qǐng)同學(xué)們安靜一下?！蔽覀?nèi)喽及察o下來(lái)了，老師說(shuō)；"我先做一下自我介紹，“又說(shuō)：”我姓沃，大家可以叫我沃老師?！拔姨ь^一看，我心想，沃老師很和氣，她今天好像穿了一件黑色的衣服，沃老師脾氣很好。我覺(jué)得沃老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。我們乖的時(shí)候，她的眼睛好像在說(shuō)：你們真乖??；我們不乖的時(shí)候，她的眼睛仿佛在提醒我們，要坐端正了，不許講話了。我喜歡沃老師
開(kāi)學(xué)真開(kāi)心呀！我又可以和同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)，而且我們又認(rèn)識(shí)了新的班主任——沃老師。
新學(xué)期開(kāi)始了，新老師又有了，新教室又有了。
第一節(jié)課是語(yǔ)文課。我們都好奇地等待著新老師的到來(lái)。不久，新老師來(lái)到了教室，我們一看才知道是五一班的陳老師。陳老師長(zhǎng)著大大的耳朵，長(zhǎng)發(fā)披肩，一雙迥迥有神的眼睛盯著我們。
只見(jiàn)陳老師把書(shū)放在課桌上，用她那明亮的眼睛掃描了整個(gè)教室，目光與我接觸時(shí)，我心一緊，全身微微一顫，因?yàn)橹拔衣?tīng)說(shuō)陳老師很兇。她大約用了幾分鐘做了自我介紹就開(kāi)始上課了。十分鐘后，老師開(kāi)始提問(wèn)，這時(shí)我的心怦怦跳個(gè)不停，怕被老師點(diǎn)到，因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)。陳老師好像看懂了我的心思，便說(shuō)道：“不用怕，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系?！甭?tīng)了這話我大膽地舉起了手，陳老師點(diǎn)了我，我結(jié)果答對(duì)了。這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課??！
別看陳老師外表溫柔，其實(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格。當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，江老師叫我們排隊(duì)集合，我們爭(zhēng)先恐后地?cái)D出去，這讓教室很亂，正好陳老師路過(guò)看見(jiàn)了我們，便叫我們回教室坐兩分鐘再走，不久兩分鐘到了，先陳老師叫女同學(xué)出去排隊(duì)，然后叫男生起立，這時(shí)有些同學(xué)講話了，陳老師又叫我們坐下再起立，然后出去。出校門后，有同學(xué)對(duì)我說(shuō)陳老師對(duì)我們太嚴(yán)格了，可我覺(jué)得陳老師這樣是對(duì)我們好。
陳老師可真是一位好老師??！
三年級(jí)，我們班我們班調(diào)來(lái)了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應(yīng)該是剛開(kāi)始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調(diào)皮的班級(jí)了。“大家好，我姓陳，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來(lái)這個(gè)老師也慘了。
不過(guò)，出乎我意料的是，這個(gè)陳老師，剛來(lái)不久就把以前老師千辛萬(wàn)苦才選出來(lái)的班干部撤除了一半，并讓一些專門搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長(zhǎng)，被撤除的班干部中也有我，我對(duì)這個(gè)老師開(kāi)始有些不滿了。用壞同學(xué)來(lái)頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級(jí)不亂套了。更可氣的是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿，甚至都有些想和老師對(duì)著于了。
好不容易到了下課，老師把我們?cè)瓉?lái)幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁?？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿地想著。“我找你們是想說(shuō)說(shuō)換班干部的事。我讓他們當(dāng)班干部，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儽饶銈兒谩Ｏ喾?，是因?yàn)樗麄兲y管了，我給他們戴高帽，讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師，家長(zhǎng)操心。”我聽(tīng)后恍然大悟，對(duì)老師的埋怨頓時(shí)沒(méi)了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線上。
后來(lái)，他們真的沒(méi)再鬧過(guò)事，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，各科老師也對(duì)我們豎起大姆指。不過(guò)這一切還是要?dú)w功于我們的老師——陳老師。
三明市三元區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):陳昊寧
“起床拉，起床拉……”我從美夢(mèng)中驚醒，伸手去把鬧鐘按掉后，便立刻起床，洗涑好。開(kāi)始了我新的一天。
我叫柳夢(mèng)貞，是夢(mèng)幻中學(xué)初一（3）班的學(xué)生，不知道這個(gè)班的同學(xué)是怎么樣的。“哎，我親愛(ài)的寒假……這么快就開(kāi)學(xué)了，真是……”我輕聲嘀咕著。
一切準(zhǔn)備就緒，背上書(shū)包準(zhǔn)備啟程了，隨手拿上一個(gè)面包，打開(kāi)家門，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，我有意識(shí)地縮了縮脖子，埋怨道：“好冷啊，真什么鬼天氣！”
走進(jìn)校門，一片熟悉的景象迎面而來(lái)。不知不覺(jué)就走到教室了。自己發(fā)現(xiàn)自己有些不對(duì)勁了，老是做些神不知鬼不覺(jué)的事情。
哎，不知道初中的老師會(huì)有多么“狠”。嗯……雯、希、宜，你們現(xiàn)在在干什么呢？不在一個(gè)初中，你們要好好的哦。一定努力，一起加油！在同學(xué)會(huì)上，我們要比賽的哦。
新同學(xué)們一個(gè)個(gè)都到了，除了原來(lái)的小學(xué)同學(xué)，其他的我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，心里未免也有一些緊張。大家一個(gè)個(gè)坐在位子上等待老師，突然，教室里有多了一個(gè)人，哦~原來(lái)那就是我們的新老師。這是個(gè)女老師，她自我介紹道：“大家好，我姓邵，以后，大家可以叫我邵老師。我是你們的班主任，并且擔(dān)任你們的數(shù)學(xué)老師。這樣，大家如果有什么不懂的問(wèn)題可以到辦公室來(lái)請(qǐng)教我。哦對(duì)，我的辦公室就是在這層樓走到底?！?/p>
緊接著，我們的英語(yǔ)老師上臺(tái)做自我介紹了。汗//不會(huì)吧！難道以后我們的英語(yǔ)就是這學(xué)校的副校長(zhǎng)！Oh my garde！我在心里暗暗的叫著。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”呼~(yú)終于下課了。憑著我極好的人緣，我又交到了許多新朋友：銳、鳳、偉、瑞、康……不一會(huì)兒，我們就玩熟了。哈！看來(lái)，到初中也不是都是淚，笑其實(shí)也是有的啦！·——Secound·
進(jìn)入初中沒(méi)幾天，老師就宣布要軍訓(xùn)。??！這恐怖的魔鬼式訓(xùn)練！
這天，我們?nèi)昙?jí)排隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)，在總教官的指揮下，潘教官來(lái)到我們班。嘿嘿~~看來(lái)我們班是最幸運(yùn)的了，這個(gè)潘教官是所有教官中最年輕的，一定不會(huì)太嚴(yán)格?！镜谝惶斓挠?xùn)練】
這天我們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)校接受訓(xùn)練。潘教官用響亮的聲音對(duì)我們說(shuō)：“排隊(duì)！”我們被這聲音愣住了，回過(guò)神后，立刻到門口排隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)。
在炎熱的陽(yáng)光照耀下，我們等待這總教官的發(fā)話。命令下來(lái)后，我們每個(gè)班進(jìn)行訓(xùn)練。潘教官站在我們的面前，神情嚴(yán)肅，大家絲毫不敢有半點(diǎn)松懈。我們?cè)诮坦俚膸ьI(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)，聽(tīng)從集體安排，我們?cè)诳坎賵?chǎng)的右邊進(jìn)行訓(xùn)練，站軍姿、原地踏步、向后轉(zhuǎn)、想左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)……都比我們想象中的難、累。
但大家心里都有一個(gè)目標(biāo)：堅(jiān)持下來(lái)，做最好的班級(jí)。因此，一天下來(lái)，我們沒(méi)有叫過(guò)一聲“累”字，老師也為此感到欣慰。
這天的訓(xùn)練結(jié)束后，我們腰酸腿疼…… ———————————— End
我們班來(lái)了一位“怪老師”。
開(kāi)學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒(méi)說(shuō)，拿起粉筆在黑板上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說(shuō)一聲兒，就畫(huà)起畫(huà)來(lái)，真怪！”“這就是新老師啊？”……正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時(shí)，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，閃到一邊，指著黑板上的畫(huà)，說(shuō)：“這是我的自我介紹。”“啊？”同學(xué)們被搞得一頭霧水。仔細(xì)一看，還真有點(diǎn)像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個(gè)字母。大家恍然大悟，原來(lái)這個(gè)怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！
我們的舒老師還真的有點(diǎn)怪。
有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí)，正當(dāng)大家聽(tīng)得津津有味時(shí)，她卻一下子停了下來(lái)，然后用深邃的目光看著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號(hào)的用法時(shí)，說(shuō)：“破折號(hào)有多種用法：解釋說(shuō)明、語(yǔ)音延長(zhǎng)……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您講錯(cuò)了，書(shū)上寫的是延長(zhǎng)聲音。”舒老師扶了扶鏡框，說(shuō)：“哦！我覺(jué)得語(yǔ)音來(lái)解釋更完整些，因?yàn)檎Z(yǔ)音包括聲音和語(yǔ)言。”瞧！舒老師就是這么細(xì)致