時(shí)間：2022-10-29 01:02:42
導(dǎo)語：在夢想課程培訓(xùn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】技工院校;創(chuàng)業(yè)教育
近年來，技工院校選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生人數(shù)逐年遞增，為就業(yè)市場帶來了可喜的前景。技工院校創(chuàng)業(yè)教育工作也隨之開展，有效加強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。但是，技工院校創(chuàng)業(yè)教育工作依然存在一些值得探討的問題，本文將在簡析這些問題的基礎(chǔ)上，從構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，做好學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作等三個(gè)方面來淺談技工院校開展創(chuàng)業(yè)教育方案。
一、技工院校創(chuàng)業(yè)教育工作的現(xiàn)狀問題
目前，技工院校創(chuàng)業(yè)教育工作普遍存在一些尚未確立的問題，主要問題有三個(gè)，分別是：創(chuàng)業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能還是創(chuàng)業(yè)精神；是否將創(chuàng)業(yè)教育納入必修課程；創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)傾向于全體教育還是針對(duì)性教育。受企業(yè)文化的影響，大多數(shù)技工院校創(chuàng)業(yè)教育工作較為重視學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，導(dǎo)致部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足；其次，部分技工院校沒有將創(chuàng)業(yè)教育納入必修課程，只將其作為選修課；另外，當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育主要傾向于全體教育，過于籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性和重點(diǎn)教育。
二、技工院校開展創(chuàng)業(yè)教育方案
1.構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。技工院校在開展創(chuàng)業(yè)教育工作時(shí)，首先要明確當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育要求，將其納入必修課程，合理規(guī)劃教育課時(shí)。教師應(yīng)致力于為學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，帶動(dòng)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，和學(xué)生一起繪制和編輯創(chuàng)業(yè)教育報(bào)刊，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的重要意義，熟悉創(chuàng)業(yè)政策，學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)夢想，不斷提高自身各方面的技能。其次，教師應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)工具和微課教育模式為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，設(shè)置SYS培訓(xùn)課程，組建創(chuàng)業(yè)交流網(wǎng)，促進(jìn)新生和畢業(yè)生之間的交流和互動(dòng)，以此營造生動(dòng)、活潑的創(chuàng)業(yè)氛圍。另外，教師應(yīng)協(xié)助學(xué)校聘請(qǐng)校外專家來開展創(chuàng)業(yè)教育講座，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的認(rèn)知和理解。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與技能的同時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，科學(xué)制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。教師可以組織學(xué)生展開市場調(diào)查活動(dòng)，了解創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，并把握機(jī)遇，理清創(chuàng)業(yè)思路，根據(jù)所學(xué)專業(yè)確定自己將來所要經(jīng)營的項(xiàng)目。此外，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生全面了解市場營銷、信息采集和商務(wù)溝通等方面的知識(shí)，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。另一方面，教師可以為學(xué)生定期舉辦“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽”、“創(chuàng)業(yè)作品展覽”和“創(chuàng)業(yè)夢想演講”等活動(dòng)，從而有效提升創(chuàng)業(yè)教育的文化凝聚力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的創(chuàng)業(yè)理想，維持學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。3.做好學(xué)生的培訓(xùn)工作。教師在進(jìn)行技工院校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)時(shí)必須做好學(xué)生的培訓(xùn)與開發(fā)工作，堅(jiān)持該項(xiàng)工作的五大原則，即戰(zhàn)略性原則，學(xué)以致用原則，知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)態(tài)度兼顧原則，全體培訓(xùn)與重點(diǎn)提高相結(jié)合原則，效果的反饋與強(qiáng)化原則。其中，戰(zhàn)略性原則要求教師必須把學(xué)生的培訓(xùn)與開發(fā)工作放在戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識(shí)，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育工作具有階段性，教育效果未必能立竿見影，很可能要等到一年以后才能體現(xiàn)較為明顯的效果，尤其是針對(duì)創(chuàng)業(yè)技能和管理技能方面的培訓(xùn)。因此，教師必須樹立戰(zhàn)略觀念，根據(jù)技工院校創(chuàng)業(yè)教學(xué)大綱、教育目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況制定培訓(xùn)規(guī)劃，把培訓(xùn)與開發(fā)和創(chuàng)業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，使其與教學(xué)戰(zhàn)略相適應(yīng)。學(xué)以致用原則要求創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)和學(xué)生的培訓(xùn)與開發(fā)工作必須學(xué)以致用，講究實(shí)效。如果培訓(xùn)與使用存在割裂或者脫節(jié)，培訓(xùn)就會(huì)失去目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)隨之降低。因此，培訓(xùn)工作必須具有針對(duì)性，從實(shí)際情況出發(fā)，與學(xué)生的年齡、專業(yè)、技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)緊密結(jié)合，有針對(duì)性地決定好培訓(xùn)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生的培訓(xùn)與開發(fā)工作和創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的計(jì)劃目標(biāo)相一致。堅(jiān)持知識(shí)、技能與學(xué)習(xí)態(tài)度兼顧原則是做好培訓(xùn)與開發(fā)工作的重要因素，掌握必備的知識(shí)和技能，是學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)精神，制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的前提，而知識(shí)與技能的提高與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度密切相關(guān)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐技能，盡可能地開發(fā)自身的潛力和智慧。全體培訓(xùn)與重點(diǎn)提高相結(jié)合原則對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才具有促進(jìn)作用，全體培訓(xùn)是指有計(jì)劃、有步驟地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。但是，全體培訓(xùn)并非沒有重點(diǎn)和針對(duì)性，在進(jìn)行全體培訓(xùn)的同時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)管理人才和技術(shù)人才。效果的反饋與強(qiáng)化原則可以檢測培訓(xùn)與開發(fā)工作效率，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)策略。培訓(xùn)效果的反饋特指在進(jìn)行培訓(xùn)以后對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核檢驗(yàn)，其作用在于鞏固學(xué)生的知識(shí)、技能，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤和偏差，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。反饋的信息越及時(shí)、準(zhǔn)確，培訓(xùn)效果則更為良好。培訓(xùn)效果的強(qiáng)化則是指根據(jù)培訓(xùn)反饋來加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，從而進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
三、結(jié)束語
綜上所述，開展技工院校創(chuàng)業(yè)教育課程有利于加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。但是，技工院校創(chuàng)業(yè)教育工作普遍存在多種尚未確立的問題，主要問題是創(chuàng)業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能還是創(chuàng)業(yè)精神；是否將創(chuàng)業(yè)教育納入必修課程；創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)傾向于全體教育還是針對(duì)性教育，因此，教師在開展技工院校創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)配合學(xué)校，努力為學(xué)生構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，將創(chuàng)業(yè)教育納入必修課程，合理規(guī)劃課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)夢想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，做好學(xué)生的培訓(xùn)工作，全面推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
作者:朱芳 單位:江蘇省常州技師學(xué)院
Q&A
Q=《網(wǎng)球俱樂部》雜志
A=任衛(wèi)東
Q：能和我們簡單談?wù)勀壳暗木W(wǎng)球生活現(xiàn)狀嗎?
A：我在一家北京的外企任職，平時(shí)有三分之一的時(shí)間在上海。我被PTR認(rèn)證到現(xiàn)在差不多有四年時(shí)間了，PTR剛在國內(nèi)推廣時(shí)，我就在北京報(bào)名參加了培訓(xùn)班，當(dāng)時(shí)也屬偶然。我與其他專業(yè)教練不同，我自己本身有工作，所以頂多就算是一個(gè)網(wǎng)球愛好者，每周基本能保證一到兩次的網(wǎng)球鍛煉。
Q：您是如何與網(wǎng)球結(jié)緣的?網(wǎng)球在您的生活中扮演著怎樣的一個(gè)角色?
A：我最早是在98年開始接觸了網(wǎng)球，那時(shí)一個(gè)網(wǎng)球裝備店的老板鼓動(dòng)我買把拍子自己練，殊不知這真是“害人匪淺”，一練就放不下了。網(wǎng)球在我生活中可以用兩個(gè)詞來形容：沉浸、充電。我充分沉浸在網(wǎng)球世界中，緩解工作壓力。另外，打網(wǎng)球本來就是一個(gè)學(xué)習(xí)充電的過程，每打完一場球，回味自己的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)自己的下一場表現(xiàn)會(huì)有很大的提高。我還在球場上遇到許多“物以類聚”的好朋友，打網(wǎng)球的人都很外向、健談，所以在一起打球的時(shí)光總是很開心?？偟膩碚f，網(wǎng)球讓生活更美好!
Q：那您覺得網(wǎng)球最大的魅力之處在哪兒?
A：近期我覺得最能說明網(wǎng)球魅力的就是今年澳網(wǎng)德約科維奇與納達(dá)爾近6小時(shí)的決賽，在一場比賽中看到了很多起起伏伏，身體的強(qiáng)大固然重要，但這時(shí)候更需要精神上的支撐。我現(xiàn)在也有孩子，并不希望他們變成一個(gè)書呆子，所以我更注重培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，這對(duì)他們的將來才會(huì)有更大的幫助。而網(wǎng)球就是一個(gè)很好的途徑，現(xiàn)今社會(huì)壓力很大，誘惑很多，如何堅(jiān)持我們自己的選擇變得格外重要。我想做一個(gè)網(wǎng)球傳播者的原因就是現(xiàn)在大家對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的了解還不夠深，途徑還不夠順，這需要更多的宣傳，讓其生存在生態(tài)鏈中。
Q：您是怎么了解到PTR相關(guān)課程的?
A：眾所周之，打網(wǎng)球如果找不到竅門的話，就會(huì)比較難掌握，我在論壇上看到一個(gè)關(guān)于PTR的培訓(xùn)通知就前去咨詢，恰好當(dāng)時(shí)在北京有一站，就這樣與PTR結(jié)下了不解緣。本來網(wǎng)球?qū)ξ襾碚f一直都是生活調(diào)劑品，但通過PTR的課程后，我覺得自己有機(jī)會(huì)和也有能力去推動(dòng)它，這是一件好事。
Q：在PTR這樣一個(gè)大家庭中，您覺得給您帶來的最大感受是什么?
A：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，感受可能就不一樣。我曾經(jīng)歷過自己胡亂摸索的階段，直到遇到了PTR，這一扇窗戶便向我打開。網(wǎng)球在國外發(fā)展近200年，文化不斷地沉淀，但其本質(zhì)卻并沒有變，我參加PTR最大的感受就是PTR考官們的專業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，他們?huì)想盡辦法讓你對(duì)網(wǎng)球技術(shù)有充分的了解。我也曾擔(dān)心過，畢竟目前市面上的很多教練組織機(jī)構(gòu)剛開始的時(shí)候都非常認(rèn)真，但之后便流于形式。PTR卻一直秉持著自身的原則，每次課程的教授也都由最后資格認(rèn)證的考官親力親為，保證每一堂課程的質(zhì)量。國內(nèi)肯定有比他們球技精湛的教練，但像他們這種堅(jiān)持的精神，卻是罕見的。
Q：您認(rèn)為PTR課程的特色在哪里?
A：PTR的所有理念都是自身總結(jié)出來的，并不是從外部汲取而來的綜合體。他們會(huì)引薦許多國際講師來授課，課程內(nèi)容非常簡單易理解，但在背后有著非常深的分析。比如他們會(huì)通過看腳的站位姿態(tài)，來判斷擊球動(dòng)作的對(duì)錯(cuò)。這些都是非常細(xì)節(jié)的，而且他們每年都會(huì)有新的理念產(chǎn)生，所以每年我都會(huì)去參加新的課程培訓(xùn)，以取得不斷的提高。
Q：您如何看待目前國內(nèi)教練員市場?
A：國內(nèi)教練員市場還有很大的空間，需求很大，但同時(shí)存在很多問題，還是會(huì)有教練用不合適的辦法來教孩子，我就會(huì)覺得這是在浪費(fèi)別人的時(shí)間和金錢，最重要的是這可能使對(duì)網(wǎng)球充滿興趣的孩子以后再也不打網(wǎng)球了網(wǎng)球人口的流失對(duì)網(wǎng)球推廣來說是致命的，所以我希望能有更多像PTR這樣的組織來規(guī)范教練員市場。
王立杰2006年開始從事創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2009年涉足農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2010年進(jìn)入高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域?！督?jīng)濟(jì)》記者采訪王立杰過程中，他多次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)授之以魚，不如授之以漁?！?/p>
曹繼鵬便是很好的案例。2013年時(shí)，曹繼鵬是濟(jì)南職業(yè)學(xué)院大一學(xué)生，他想做時(shí)代弄潮兒，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生理想?！半m然曹繼鵬具備各方面條件，但缺少系統(tǒng)和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷f，隨后，曹繼鵬參加了王立杰的培訓(xùn)，把所獲與所得運(yùn)用到企業(yè)運(yùn)營和拓展中，取得了不錯(cuò)的成績。曹繼鵬在校期間企業(yè)銷售額就已突破了6000萬元，成為當(dāng)?shù)赜忻膶W(xué)生企業(yè)家。
“我比較注重潛移默化把創(chuàng)業(yè)核心精神和靈魂滲入到學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中?！蓖趿⒔芙忉屨f，學(xué)員在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲取無窮創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能獲得寶貴的精神引領(lǐng)，也更能有效幫助初入社會(huì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
為此，王立杰還獨(dú)創(chuàng)了自己的一套創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系：培訓(xùn)前篩選――培訓(xùn)中培養(yǎng)與評(píng)估――培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)與評(píng)價(jià)。
具體而言，培訓(xùn)前篩選包括學(xué)員和培訓(xùn)師資的篩選。前者組織方根據(jù)學(xué)員自愿參訓(xùn)的申請(qǐng)，初步判斷學(xué)員的參訓(xùn)熱情與動(dòng)力，然后對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合素質(zhì)測評(píng)，以此作為學(xué)員參訓(xùn)的參考，最后通過學(xué)員的自我展示和組織方的面試最終確定學(xué)員參訓(xùn)的名單。師資方面則選擇具有人社部統(tǒng)一培訓(xùn)和認(rèn)證的培訓(xùn)專業(yè)講師、大學(xué)教授、政府職能部門負(fù)責(zé)人、成功企業(yè)家等。
培養(yǎng)體系是整個(gè)培訓(xùn)體系的核心，包括理論課程、沙盤模擬、市場采購與銷售的實(shí)戰(zhàn)和企業(yè)實(shí)踐4個(gè)部分。理論課程涵蓋企業(yè)運(yùn)營的方方面面，包括最初成立企業(yè)的構(gòu)思、企業(yè)市場現(xiàn)狀和前景、企業(yè)的人員組織、法律責(zé)任、預(yù)測啟動(dòng)資金需求、制定利潤計(jì)劃等。沙盤模擬是通過沙盤讓學(xué)員掌握企業(yè)的經(jīng)營過程和企業(yè)的運(yùn)營方法，從中檢驗(yàn)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)綜合能力，補(bǔ)充學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的不足。市場采購與銷售的實(shí)戰(zhàn)是讓學(xué)員真實(shí)走向市場，組織方給予同樣的資金，學(xué)員完成不同的采購與銷售任務(wù)，借此鍛煉學(xué)生的市場行為能力與綜合銷售能力。企業(yè)實(shí)踐是讓學(xué)生到相關(guān)合作企業(yè)中去觀摩、操作、調(diào)研、咨詢等，通過這種方式降低創(chuàng)業(yè)的難度、提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿，達(dá)到培訓(xùn)后成功創(chuàng)業(yè)的目的。
評(píng)估體系是時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生是否真正掌握每位授課導(dǎo)師的內(nèi)容。
培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)與評(píng)價(jià)體系是對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行為期半年的跟蹤服務(wù)?！安扇峋€專家咨詢、一對(duì)一指導(dǎo)、QQ群、微信群等方式解決學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或者初創(chuàng)企業(yè)面臨的問題與疑惑?！蓖趿⒔芙榻B說。
萬事總有源頭。王立杰也是如此。當(dāng)記者問到他最感興趣的領(lǐng)域，他脫口而出“農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)?！蓖趿⒔苷J(rèn)為，現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，帶動(dòng)農(nóng)民科學(xué)致富、智慧致富是一項(xiàng)千秋萬代的工程。因此，他也常常致力于高科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究，并將心得體會(huì)和研究成果運(yùn)用到教育實(shí)踐中。多年的經(jīng)驗(yàn)積累，使王立杰在這一領(lǐng)域摸索出了一套獨(dú)特的方法――創(chuàng)辦企業(yè)模擬板塊。這套模塊的重點(diǎn)是能預(yù)演未來。“模擬真實(shí)投入，用畫布研討、成稿、展示、路演，最后專家點(diǎn)評(píng)，提出建議方案并完善?！蓖趿⒔苷f，這能提升創(chuàng)業(yè)成功率。目前這套體系已被農(nóng)業(yè)部定為典型，在全國推廣。
——晉城市盲人按摩指導(dǎo)中心工作總結(jié) 晉城市康復(fù)醫(yī)院一方面注重自身發(fā)展、壯大、騰飛，另一方面謹(jǐn)記市委、市政府、市殘聯(lián)關(guān)于積極推進(jìn)按摩事業(yè)，最大限度地為社會(huì)作貢獻(xiàn)的深切希望，積極為殘疾人尋找就業(yè)的門路，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，于1997年成立了盲人按摩培訓(xùn)中心，迄今為止，已舉辦了xx期盲人按摩培訓(xùn)班，培訓(xùn)出260多名按摩師，并頒法了蓋有勞動(dòng)局和按摩指導(dǎo)中心章的按摩資格證書和結(jié)業(yè)證書，現(xiàn)在他們已經(jīng)全部得到就業(yè)，就憑借學(xué)到的一技之長，或加入醫(yī)院隊(duì)伍，或自己打臺(tái)自己唱戲，從原來依賴家庭，依靠社會(huì)飛躍到為國為民奉獻(xiàn)光和熱，心情舒暢地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。具體工作總結(jié)如下：
一、開設(shè)盲人圖書室。在市殘聯(lián)的大力支持下，針對(duì)盲人的特點(diǎn)，開設(shè)了全市唯一的一所盲人圖書館，包括盲人圖書500多冊(cè)，有聲讀物200多盤等等配套完整的盲文讀物，便于盲人學(xué)習(xí)，盡快提高；另外，配備并使用了人體頭頸、軀干、五臟六腑的分解模型、人體十四經(jīng)絡(luò)循行和針灸穴位的電子模型、人體骨架模型、經(jīng)絡(luò)語音等設(shè)備便于解剖教學(xué)和盲人記憶，為學(xué)員的知識(shí)鞏固、自我充實(shí)提供了有力的保障，同時(shí)也豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活，開闊了眼界、增長了知識(shí)，千方百計(jì)地為他們創(chuàng)造第二學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、培訓(xùn)教師的選用。盲人按摩培訓(xùn)班由我院專業(yè)按摩師任教，他們業(yè)務(wù)理論過硬，臨床經(jīng)驗(yàn)更為豐富，儼然技術(shù)精湛的教師隊(duì)伍。
三、授課形式。授課采用面授與臨床實(shí)習(xí)相結(jié)合形式，學(xué)員們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)理論，課余則安排在按摩病房見習(xí)臨床治療，此外，課程結(jié)束后，還專門為學(xué)員安排一個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)時(shí)間，使他們可以將所學(xué)的知識(shí)鞏固、消化。
四、課程安排。開設(shè)的主要課程有《解剖學(xué)》、《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論》、《經(jīng)絡(luò)學(xué)》、《輸穴學(xué)》、《按摩治療學(xué)》，另外學(xué)習(xí)了盲文、手法，思想政治課等等。共計(jì)286課時(shí)。學(xué)習(xí)班教學(xué)時(shí)間安排實(shí)行周六制，每周安排一天半的休息時(shí)間。學(xué)習(xí)期間，注重培養(yǎng)學(xué)員的政治素質(zhì)，不但向?qū)W員系統(tǒng)地闡述了“三個(gè)代表”、“xx大”報(bào)告，而且舉實(shí)例讓他們樹立身殘志堅(jiān)、自立、自強(qiáng)、自尊、自信的“四自”精神，實(shí)現(xiàn)平等參與，發(fā)展自己，從而奉獻(xiàn)社會(huì)。
五、培訓(xùn)后的效果。參加培訓(xùn)的學(xué)員遍及晉城各縣市。在醫(yī)院扶殘助殘大環(huán)境的影響熏陶及政治思想課的教育下，學(xué)員的整體素質(zhì)都有明顯提高。他們尊敬師長，彼此間相處融洽，在生活上互幫互助，在學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)，共同提高、共同進(jìn)步，他們還主動(dòng)搭配分組，輪流打掃教室宿舍衛(wèi)生，保持室內(nèi)環(huán)境干凈、整潔，共同營造一個(gè)溫馨、舒適、潔凈的求知、生活空間，托起了一片愛的晴空。
六、頒發(fā)證書。每年舉辦一期盲人按摩培訓(xùn)班。學(xué)制3個(gè)月，醫(yī)院提供住宿，費(fèi)用自理。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們參加了按摩理論與手法的考試，全部取得優(yōu)異的成績，合格畢業(yè)，并頒法了蓋有勞動(dòng)局和按摩指導(dǎo)中心章的按摩資格證書和結(jié)業(yè)證書，為按摩培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)師培訓(xùn) 廈門國家會(huì)計(jì)學(xué)院 學(xué)習(xí)心得
【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）28-0199-01
三十年前的七月，畢業(yè)于云南省財(cái)經(jīng)學(xué)校的我?guī)е鴮?duì)母校的眷戀、懷著對(duì)未來的無限期盼與憧憬走上了會(huì)計(jì)崗位。三十年來，我從出納崗位到三級(jí)賬核算會(huì)計(jì)；從普通會(huì)計(jì)崗位到主辦會(huì)計(jì)；從財(cái)務(wù)主管到財(cái)務(wù)科長；從監(jiān)事會(huì)主席到總會(huì)計(jì)師；從會(huì)計(jì)員到高級(jí)會(huì)計(jì)師；從國有企業(yè)到事業(yè)單位，多崗位工作鍛煉，我從沒停下過學(xué)習(xí)的步伐，也一直渴望再回到學(xué)校系統(tǒng)“充電”。
三十年后的七月，我有幸成為2013年財(cái)政部總會(huì)計(jì)師素質(zhì)提升培訓(xùn)班的一員，赴廈門國家會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我多年的夢想。到國家會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)，這是所有會(huì)計(jì)人員夢寐以求的。對(duì)我來說，放下繁忙的工作，走進(jìn)美麗而神圣的廈門國家會(huì)計(jì)學(xué)院，短短兩周的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我受益匪淺，既豐富了知識(shí)，開闊了視野，又轉(zhuǎn)變了理念，達(dá)到了心有所養(yǎng)、學(xué)有所長的目的，真是受益終生！三個(gè)方面的收獲將讓我永遠(yuǎn)銘記在心。
一 筑夢：廣而博的課程體系開闊視野
《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》為我們貫徹實(shí)施“內(nèi)部控制規(guī)范”指明了方向，明確了要點(diǎn)；《經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)相關(guān)問題探討》解開了我對(duì)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的困惑；《債務(wù)危機(jī)視角下的可持續(xù)發(fā)展問題》讓我從數(shù)據(jù)中看到了中國的崛起之路與未來的發(fā)展趨勢；《CFO的戰(zhàn)略定位與基本素質(zhì)》一課幫助我梳理過去，啟發(fā)我思考未來；《財(cái)務(wù)管理者的相關(guān)法律問題》的學(xué)習(xí)更增添了我依法理財(cái)?shù)男判牟⑼貙捔斯芾硭悸罚弧督?jīng)濟(jì)增長模式轉(zhuǎn)型與宏觀經(jīng)濟(jì)形勢解讀》、《及兩岸關(guān)系》與《美國亞太戰(zhàn)略和中國海洋戰(zhàn)略解讀》等課程的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了放眼世界看問題，跳出會(huì)計(jì)看會(huì)計(jì)的思考問題的方法和思路。總之，培訓(xùn)課程內(nèi)容涵蓋財(cái)務(wù)，但不局限于財(cái)務(wù)，內(nèi)容豐富多彩，既有政策法規(guī)和前沿性的理論知識(shí)，又有工作實(shí)踐和案例的深入探索，也包含了當(dāng)前學(xué)術(shù)界和社會(huì)的熱點(diǎn)問題，既為我們提供了大量的新信息、新知識(shí)，同時(shí)又對(duì)我們今后的工作提供新經(jīng)驗(yàn)、新啟示。讓我開闊了視野，受益匪淺的，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，更重要的是找到了如何更好學(xué)習(xí)及思考的方法。
二 追夢：高而遠(yuǎn)的精彩授課啟發(fā)思維
擔(dān)任總會(huì)計(jì)師已九個(gè)年頭的我，常常問自己，我是誰？我該做什么？不能做什么？黃世忠院長關(guān)于《CFO的戰(zhàn)略定位與基本素質(zhì)》的精彩演講，對(duì)總會(huì)計(jì)師定位的討論，讓我對(duì)總會(huì)計(jì)師這一崗位有了更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。
CFO的定位可從組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)的角度描述：從組織結(jié)構(gòu)上說，CFO是（主計(jì)長+司庫）的頂頭上司。主計(jì)長（Controller）負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和財(cái)務(wù)報(bào)告，其職責(zé)相當(dāng)于財(cái)務(wù)總監(jiān)。司庫（Treasurer）負(fù)責(zé)資金調(diào)度、頭寸管理和資金風(fēng)險(xiǎn)，其職責(zé)相當(dāng)于總出納。主計(jì)長和司庫向CFO報(bào)告，歸CFO統(tǒng)轄。從工作職責(zé)上說，CFO=“政治家”+“增值手”+“消防員”+“圈錢師”+“金融家”+“大玩家”+“鐵公雞”+“算計(jì)師”+“裁判員”+“吹鼓手”+“電腦通”+“替罪羊”，各種角色兼而有之。
總之，總會(huì)計(jì)師要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)必須擁有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，必須突破傳統(tǒng)財(cái)務(wù)視野，從戰(zhàn)略高度去審視財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)問題；不斷領(lǐng)悟現(xiàn)代醫(yī)院管理，資本運(yùn)營等方面的知識(shí)；學(xué)會(huì)有效控制和防范企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；大量接觸國內(nèi)外前沿性的財(cái)務(wù)管理知識(shí)和信息，以勝任現(xiàn)代化經(jīng)營管理。
三 圓夢：精而深的課后互動(dòng)深化交流
筆者與來自教育、衛(wèi)生系統(tǒng)的同行在兩周的學(xué)習(xí)中結(jié)下了深厚的友誼，無論是來自省城還是地州的學(xué)長學(xué)妹們都在相互探討中拓展了知識(shí)面，在交流中心增進(jìn)了情感，這將成為今后在各自崗位上相互促進(jìn)、提升能力的良好資源。
廈門國家會(huì)計(jì)學(xué)院擁有依山面海、風(fēng)景怡人的環(huán)境，先進(jìn)的教育理念，名師大家廣博的知識(shí)修養(yǎng)，學(xué)校厚重的文化氛圍讓我在輕松、愉悅的氛圍中收獲了知識(shí)，開闊了視野。我相信，同學(xué)們一定會(huì)記住課堂上老師們知識(shí)淵博、圖文并茂、旁征博引的演講，他們把枯燥無味的政策法規(guī)演變?yōu)樯鷦?dòng)鮮活的具體事例，讓我們?cè)谪S富的理論知識(shí)和廣泛的互動(dòng)活動(dòng)中受到了一次思想、理念和知識(shí)的沖擊，也會(huì)記住我們一起迎接海上日出的激動(dòng)場景！記住夕陽下海灘上那一串串歡快的足跡，更不會(huì)忘記夜幕中騎上自行車沿海觀景的愜意，當(dāng)然更不會(huì)忘記球場上的“加油”聲和拓展訓(xùn)練中默契的團(tuán)隊(duì)配合。
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xx年企業(yè)員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)
xx年xx月10、xx日下午，集團(tuán)舉辦了二次培訓(xùn)大會(huì)，會(huì)上兩家培訓(xùn)公司的講師都做了精彩演講。我聽后深有體會(huì)，并根據(jù)會(huì)上做的筆記，會(huì)后的思考總結(jié)，領(lǐng)悟到一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)
一、人生感悟篇
1、投入;何為投入，我在聽常老師講課時(shí)注意到他從講課開始不久到課程結(jié)束時(shí)上身的衣服在慢慢變濕，但我們聽課的同事的上衣并未有改變，同時(shí)大會(huì)議室開了空調(diào)的，這說明什么?這說明他是全身心的投入到演講中，這一點(diǎn)尤其值得我們學(xué)習(xí)借鑒，這是我人生中的寶貴一刻;同時(shí)一般人認(rèn)為認(rèn)真做事即為投入，但我從常老師講課時(shí)領(lǐng)悟到僅僅認(rèn)真做事是不夠的。還要延伸為心神、思維投入，做事要思考，要多角度、多比較等等，這一點(diǎn)可以從第二天宋老師列舉小王、小李買火車票的故事可以體現(xiàn)。
2、放下手機(jī)，常老師要求我們放下手機(jī)，第二天的講座宋老師同樣要求我們放下手機(jī)，這是為何?放下手機(jī)僅僅是一個(gè)很小的事情，但這事的寓意卻不小，它告訴我工作中應(yīng)該屏蔽一切干擾，專注于某一事項(xiàng)直至完成。
3、放下身份，這是常老師在會(huì)場的要求，為何?孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛保畔律矸萜鋵?shí)是讓我們重新?lián)碛衅降葘W(xué)習(xí)的心，平等交流的心，“海納百川、有容乃大”，只有放下才能進(jìn)步!
4、放下區(qū)別心，何為區(qū)別心，你、我、他是有區(qū)別的，區(qū)別在崗位、在職能上，如果大家能在圍繞某一事項(xiàng)上放下區(qū)別心、同心協(xié)力，那么這就是一個(gè)有強(qiáng)大戰(zhàn)斗為的團(tuán)隊(duì)。
二、企業(yè)感悟篇
1、制度，為何會(huì)有制度?常老師在講座提到這點(diǎn)后，我仔細(xì)思考后得出，因?yàn)槿耸怯兴叫牡模蝗喝司陀幸蝗核叫?，所以才要產(chǎn)生制度來規(guī)范人的行為;常老師在這列舉了“7個(gè)人分粥”的故事，為什么前兩種方法粥總是分不平，經(jīng)過分析得出這是人性造成，為什么第三種方法即分粥的人最后拿粥就能把粥分平，這也是人性造成的，從這里我們得出常老師提出的“人性不能對(duì)沖制度，管理可以改變的是制度而不是人性”，我也補(bǔ)充一點(diǎn)故事，今天我因找物業(yè)同事辦事來得早，在物業(yè)門口處等物業(yè)的同事，最先來的是物業(yè)的湯經(jīng)理，我跟他辦事中途就說“湯經(jīng)理，你是來得最早的，得第一了“，湯經(jīng)理回答我說，已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，他告訴我：以前他在另一家企業(yè)里有一條制度是，管理者要在門口迎接員工上班，這樣一來員工遲到就大為減少，我當(dāng)時(shí)就想這不就是“7個(gè)人分粥”的企業(yè)管理版嘛。
2、機(jī)制，常老師講座中提到美國強(qiáng)盛的秘密，即人才與科技的機(jī)制，第二天宋老師也列舉了景德鎮(zhèn)陶瓷場磨胚、洗水的故事，從故事中我們了解到機(jī)制大處可以使一個(gè)國家強(qiáng)盛，小處可以使企業(yè)提升，但我對(duì)機(jī)制的了解還不夠深刻，所以機(jī)制下面我就不多寫了。
3、流程，何為之?一套工作程序?常老師舉例了麥當(dāng)勞炸薯?xiàng)l的例子，故事中清晰的列出炸薯?xiàng)l每道工序的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，常老師總結(jié)出一整套流程流程標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)清晰化、清晰數(shù)字化、數(shù)字合理化;這樣就使繁雜工作簡單標(biāo)準(zhǔn)化，降低了因員工素質(zhì)造成的差異，使一個(gè)普通員工按照流程也能勝任復(fù)雜多樣的工作。
4、能力，可理解為工作能力+學(xué)習(xí)能力，員工不但要有工作能力同時(shí)也要學(xué)習(xí)能力，員工學(xué)習(xí)即為企業(yè)學(xué)習(xí)，員工學(xué)習(xí)提高了，企業(yè)也就提高了;講座中常老師提到“企業(yè)學(xué)習(xí)的本質(zhì)為達(dá)成共識(shí)”，只有達(dá)成共識(shí)、大家的方向目標(biāo)清晰一致，才能擰成一股繩向前沖!
總之，引用常老師的一句話：“人類因夢想而偉大，因?qū)W習(xí)而成長，因行動(dòng)而成功”，”同時(shí)我想加上我們的理解“員工的成功即企業(yè)的成功”!
員工培訓(xùn)總結(jié)范文
因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具、一種品管方式(當(dāng)然這也許僅僅是我們企業(yè)情形)?！懊鴦蓊^過河”的干了這么多年，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握培訓(xùn)的技能技巧、開闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了。當(dāng)然，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證。于是就報(bào)讀了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)中心組織的這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。
參加此次培訓(xùn)收獲很多，由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心。
三個(gè)被澄清的誤識(shí)
一、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的
企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的?
在接受培訓(xùn)之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的――不就是做個(gè)計(jì)劃，寫個(gè)講義，上個(gè)課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數(shù)。
事實(shí)上，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡單。
按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。
我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開發(fā)培訓(xùn)課程、開發(fā)培訓(xùn)教材、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作、人員素質(zhì)測評(píng)、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的。
按照老師的概括，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā)、組織實(shí)施，即培訓(xùn)管理者。在培訓(xùn)管理體系--iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說法，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。
弄清楚這個(gè)概念，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。
二、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的
通過這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力、激勵(lì)他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力;良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力;學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識(shí)和觀念，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少年兒童的核心職能，深刻認(rèn)識(shí)和履行新的歷史條件下少先隊(duì)工作的根本任務(wù)；以體驗(yàn)教育為途徑，以行為規(guī)范為突破口，圍繞“百川文化”創(chuàng)新開展各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，努力培養(yǎng)“專注、快樂”的七彩水娃。
二、工作目標(biāo)
重學(xué)習(xí) 強(qiáng)隊(duì)伍 促規(guī)范——加強(qiáng)隊(duì)干部的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范少先隊(duì)組織建設(shè)和各項(xiàng)常規(guī)工作。
用陣地 重宣傳 成氛圍——充分使用陣地，挖掘校園中的真善美。
重落實(shí) 求創(chuàng)新 活品牌——圍繞“百川文化”，創(chuàng)新開展各項(xiàng)活動(dòng)，給孩子們留下美好的童年回憶。
三、主要工作
（一）重學(xué)習(xí) 強(qiáng)隊(duì)伍 促規(guī)范
1．加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
聘請(qǐng)顧靜、錢秋霞、唐敏潔分別擔(dān)任低中高年級(jí)段大隊(duì)輔導(dǎo)員，平時(shí)在工作中互相切磋、互相探討，出謀劃策，探討各項(xiàng)活動(dòng)，使得開展的各項(xiàng)活動(dòng)真正融入孩子們的心靈。
2.加強(qiáng)隊(duì)干部的培養(yǎng)
從規(guī)范選舉，輪換制度，隊(duì)干部例會(huì)，能力培養(yǎng)，崗位評(píng)價(jià)這五塊著手，使隊(duì)干部的能力得以鍛煉并提升。融入培訓(xùn)，凸現(xiàn)規(guī)范，力求把少先隊(duì)隊(duì)干部例會(huì)做出特色，成為大、中隊(duì)干部交流信息、互通有無的常規(guī)信息平臺(tái)。大隊(duì)部首先在大隊(duì)委員例會(huì)中實(shí)行四“有”特色例會(huì)：
有內(nèi)容可傾聽——聽常規(guī)的任務(wù)布置、活動(dòng)實(shí)效反饋。
有話題可討論——對(duì)新的活動(dòng)主題、方案進(jìn)行充分討論，提煉亮點(diǎn)、豐富活動(dòng)整體效果。
有任務(wù)可挑戰(zhàn)——組成若干小組，取長補(bǔ)短團(tuán)結(jié)協(xié)作，為大隊(duì)部提供各中隊(duì)少先隊(duì)工作第一手信息、民意民情。
有東西可學(xué)習(xí) ——在例會(huì)中進(jìn)行“課堂化”嘗試，固定“5分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間”，固定培訓(xùn)內(nèi)容，初步形成我校少先隊(duì)校本課程。
（二）用陣地 重宣傳 成氛圍
1.櫥窗欄——更新校園櫥窗欄，多展示學(xué)生的活動(dòng)，多展示學(xué)生的榮譽(yù)，在潛移默化中讓學(xué)生有種自豪感，形成你追我趕的局面。
2.水娃電視臺(tái)——本學(xué)期將組建水娃電視臺(tái)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)攝影、采訪小能手，放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中的真善美，積極記錄校園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3.校園游學(xué)活動(dòng)——組織校園半日游學(xué)活動(dòng)，在游學(xué)過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)校景物蘊(yùn)含的深意，了解百川，喚起他們的愛校情感。
4.形象大使新鮮出爐——選出班級(jí)中的“思思”“源源”，再選出年級(jí)中的“思思”“源源”，發(fā)揮“思思”“源源”形象大使的示范引領(lǐng)作用，通過他們，展示學(xué)校良好的學(xué)生面貌。
5.水娃少代會(huì)——召開第五屆水娃少代會(huì)，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)、參與學(xué)校管理的主動(dòng)性和積極性。
（三）重落實(shí) 求創(chuàng)新 活品牌
1.開學(xué)禮——開學(xué)典禮是學(xué)校德育教育的重要組成部分，是新學(xué)期生活的開始。借助百川文化的色彩，以“百川競流 氣象萬千”為主題，寫下新學(xué)期目標(biāo)，放飛許愿瓶，踏著浪沙，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，讓水娃們?cè)谏碁┥狭粝鲁砷L的足跡。
2.入學(xué)禮——開學(xué)的第一天，舉行隆重的開學(xué)禮，讓每一個(gè)孩子懷著喜悅的心情，對(duì)新學(xué)期的憧憬，愛上美麗的百川學(xué)堂。家長的參與，見證孩子的成長足跡。
3.入隊(duì)禮——精心策劃入隊(duì)禮，將每一個(gè)儀式教育融入百川文化的色彩，讓一年級(jí)的孩子真正成為一名光榮的少先隊(duì)員。
4.水娃小講壇——每天晨會(huì)課2分鐘，高年級(jí)開展“水娃小講壇”，低年級(jí)開展“水娃故事會(huì)”，或勵(lì)志故事，或優(yōu)秀作文，或所見所聞，形式新穎，真正發(fā)揮水娃小講壇的功效。智慧樹旁將搭建專門的水娃小講壇，班主任可利用班會(huì)課組織學(xué)生前往比賽，搭建平臺(tái)，鍛煉自信。歲末將舉行xx年度總冠軍決賽。
5.水娃夢想舞臺(tái)——在原有形式上不斷創(chuàng)新，利用社會(huì)各界人士，邀請(qǐng)家長參與和觀看，把“水娃夢想舞臺(tái)”走出學(xué)校，走向社會(huì)。歲末將舉行xx年度總冠軍決賽。
6.七彩雨少年宮——繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)教育工作的探索和實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。通過音樂課、少年宮社團(tuán)活動(dòng)，全力塑造學(xué)生良好的氣質(zhì)修養(yǎng)，努力培養(yǎng)一批藝術(shù)特長生。積極參加各級(jí)各類比賽，讓水娃們走出校門，展示自我。
7.主題隊(duì)會(huì)——本學(xué)期主題隊(duì)會(huì)將創(chuàng)新形式，四到六年級(jí)每個(gè)年級(jí)推薦3個(gè)班級(jí)上主題隊(duì)會(huì)，主題為“勞動(dòng)教育”，從小樹立勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存。
四、具體工作安排
九月：
1.制定少先隊(duì)工作計(jì)劃
2.一年級(jí)入學(xué)禮
3.開學(xué)典禮
4.組建紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生
6.大隊(duì)委競選
7.隊(duì)知識(shí)教育
8.水娃夢想舞臺(tái)
9.第一期黑板報(bào)：用知識(shí)守護(hù)生命
十月:
1.一年級(jí)入隊(duì)儀式
2.聘請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員和命名中隊(duì)儀式
3.水娃夢想舞臺(tái)
4.校園游學(xué)
5.班級(jí)、年級(jí)“思思”“源源”評(píng)比
6.第二期黑板報(bào)：一到三年級(jí)主題：我是光榮的少先隊(duì)員，四到六年級(jí)主題：祖國我為你驕傲
十一月:
1.水娃夢想舞臺(tái)
2.四到六年級(jí)主題隊(duì)會(huì)評(píng)比
3.第三期黑板報(bào)：一到三年級(jí)主題：讓美的花朵在心靈綻放，四到六年級(jí)主題：習(xí)八禮四儀 做美德少年
十二月:
1.第五屆少代會(huì)
2.xx年水娃小講壇年度總冠軍決賽
3.xx年水娃夢想舞臺(tái)年度總冠軍決賽
4.第四期黑板報(bào)：一到三年級(jí)主題：自信是成功的基石，四到六年級(jí)主題：珍惜時(shí)間，好好讀書
一月:
1.第十四期《七彩橋》出版
如今，當(dāng)老師們?cè)诓煌５貜臅?、?shí)踐中汲取知識(shí)營養(yǎng)時(shí)，也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的高原反映，教師發(fā)展也到了瓶頸期。為了克服老師們這種高原反應(yīng)和瓶頸式發(fā)展，利用有效的教育資源，在經(jīng)過對(duì)學(xué)校教師長期的調(diào)查、觀察和研究，在不斷的嘗試、總結(jié)、反思、摸索、研究中，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，找到了一條高效的培訓(xùn)之路——網(wǎng)絡(luò)研修。
網(wǎng)絡(luò)研修的定義網(wǎng)上有很多，而我比較傾向的是：網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)空和人員限制，為廣大一線教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時(shí)交流、平等探討的活動(dòng)平臺(tái)和環(huán)境，促進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的決策者、設(shè)計(jì)者、研究者與實(shí)施者的多元對(duì)話。對(duì)于學(xué)校從教師發(fā)展來說，我們把網(wǎng)絡(luò)研修和網(wǎng)絡(luò)教研有所區(qū)別，是因?yàn)槲覀儾粌H用網(wǎng)絡(luò)來開展教研活動(dòng)，更希望通過網(wǎng)絡(luò)讓老師們主動(dòng)研修，提升自己的修為。在經(jīng)過了兩年多的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，老師們也有了一定的專業(yè)提升，在實(shí)踐中我們也探索出了一些網(wǎng)研的路子，在此與大家共勉。
一、 建立QQ群，開展集體備課，在聊天研討中提升教師專業(yè)水平。
我們學(xué)校在遠(yuǎn)程網(wǎng)、城域網(wǎng)的影響下，老師們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間較早，QQ已成為老師們必不可少的聊天工具。抓住老師們喜歡聊QQ這一心理特點(diǎn)，把平常的集體備課移位到QQ群，老師們?cè)诓皇芙y(tǒng)一地點(diǎn)的束縛下首先在心里樂于接受了這樣的集體備課。大家圍在一起討論，當(dāng)意見有分歧時(shí)，總是顧及面子遮遮掩掩、躲躲藏藏；而在QQ群，老師們因?yàn)樯倭嗣鎸?duì)面的碰撞，想說啥就都能說啥，在無所顧忌中讓集體研討的氛圍更濃。具體操作如下：
1.建立QQ群，構(gòu)建QQ群教研文化。
這是一項(xiàng)有技術(shù)含量的工作，我們讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)稍高的老師來完成，要做好建群、申請(qǐng)群號(hào)、公布群號(hào)、加全校教師入群等工作。
在技術(shù)的支撐下，研討就有了一定的保障。我們還需要群策群議，濃厚QQ群教研文化。如：取群名、選群管理、制定群宗旨。
群名：因?yàn)槭羌w備課的教研群，我們起名為“實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師集體備課群”，當(dāng)然還可以取一些詩意的名字，如：“竹鄉(xiāng)兒女的夢”“知行在路上”等等。
群管理：根據(jù)實(shí)際情況，群管理能起到有效的管理作用。在我們的集體備課群中，我們?cè)O(shè)置5個(gè)管理：教導(dǎo)主任、語數(shù)英藝教研組長。
群宗旨：顧名思義是建群的主要思想和意圖。一般是用一些鼓動(dòng)性和感召性極強(qiáng)的語言以激勵(lì)大家為了共同的教育夢想?yún)⑴c探討。如：牽著你的夢、拉著我的夢，相約一起走過這片教育芳草地，留下踏實(shí)的教研痕跡……
2.確立研討主題，組織有效研討。
（1）在每周一由教研組長把集體備課的時(shí)間、內(nèi)容、主題公布在群里。安排主持人組織活動(dòng)，并通知參與老師們有所準(zhǔn)備。
（2）主持人將研討主題的相關(guān)內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容、教參等）發(fā)在群共享里，供老師們閱讀下載，提示老師們做好集體研討準(zhǔn)備。
（3）集體備課時(shí)間時(shí)，由主持人發(fā)出話題，進(jìn)行研討。主持人此時(shí)要特別控制老師們的話題，特別注意跑題、偏題、有一些消極思想的老師思想消極的言論。
（4）研討結(jié)束時(shí)，主持人總結(jié)研討結(jié)果，并宣布達(dá)成的共識(shí)以及引起的分歧。
（5）記錄員整理聊天記錄，發(fā)在群共享，龔供老師們進(jìn)一步深入研討。
長期的QQ群集體備課，讓老師們?cè)诹奶熘杏行ч_展集體備課。這樣的備課，老師以輕松的心態(tài)、放松的心境在和諧的氛圍中開展教研，既讓集體備課省時(shí)、高效，更增加了集體備課的深度，從而在慢慢的積累和沉淀中讓老師們的專業(yè)水平達(dá)到有效提升。
二、依托新課程網(wǎng)絡(luò)教研室，讓研修成為教師專業(yè)水平提升的助推器
走進(jìn)新課程網(wǎng)絡(luò)教研室，緣于遵義地區(qū)小語骨干教師培訓(xùn)，在赤水小語網(wǎng)絡(luò)研修團(tuán)隊(duì)的幫助下，走進(jìn)了這塊實(shí)現(xiàn)教育夢想的新境地，在這里跟名師學(xué)習(xí)、與專家交流。學(xué)校在帶領(lǐng)教師走進(jìn)新課程網(wǎng)絡(luò)教研室，也慢慢摸索出了一條教師專業(yè)素質(zhì)提升的快速之路。
（1）出臺(tái)制度，使研修制度化。接受一個(gè)新生事物總是需要一個(gè)過程，在實(shí)行之初，也會(huì)碰到各種各樣的尷尬。為此，在大膽謀劃讓老師們走進(jìn)新課程網(wǎng)絡(luò)教研室學(xué)習(xí)的同時(shí)也制定了相應(yīng)的網(wǎng)研制度，如：網(wǎng)研考勤制度、網(wǎng)研考核制度、網(wǎng)研聽（評(píng)）課制度、獎(jiǎng)懲制度等等。制度的嚴(yán)格執(zhí)行，也在網(wǎng)研伊始保證了研修的有效實(shí)施。
（2）網(wǎng)絡(luò)課堂研究。教師的主陣地是課堂，新課程網(wǎng)絡(luò)教研室中，就為老師們搭建了一個(gè)足不出戶就能領(lǐng)略名家風(fēng)范、感受名家風(fēng)采的平臺(tái)。一學(xué)期的時(shí)間，學(xué)校老師聽竇桂梅、吉春亞、王崧舟、于永正、孫雙金、黃愛華、華應(yīng)龍等名師課例上百節(jié)；聽全國青年教師閱讀大賽課例和第八屆青年教師賽課課例20多節(jié)。在這些課堂觀摩中，常常能聽到老師們動(dòng)情而又動(dòng)心的感嘆，在學(xué)校和縣上舉行的示范課、觀摩課、公開課中，也能看到老師們學(xué)以致用、學(xué)中反思、學(xué)中提升的痕跡。
接觸中能感受其獨(dú)特、品味中能感受其魅力。如今的老師們已從任務(wù)驅(qū)動(dòng)到樂于參與、從接受到享受，從最初的制度管理到如今的放飛自由，在自己的教育空間里馳騁著自己的教育理想。
三、網(wǎng)絡(luò)尋訪名師、讓自己走向名師。
出入職場的你，工作之余是不是也想給自己加點(diǎn)“油”，讓自己有一個(gè)緩沖，
以便更好地向上攀登？然而，市場上的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多如牛毛，
我們究竟如何找到適合自己的“充電器”呢？
Profile
姓名：張亞玲
年齡：47歲
星座：金牛座
所在的培訓(xùn)學(xué)校：
中歐商學(xué)院
培訓(xùn)時(shí)間：2009年1～6月
培訓(xùn)費(fèi)：40萬元
中國政法
大學(xué)刑法
專業(yè)教師
SONOS
亞洲區(qū)董事
總經(jīng)理
每一張證書都有一段發(fā)光的職業(yè)生涯
其實(shí)張亞玲獲得的每一本證書，與她天生喜歡學(xué)有關(guān)系。1990年，張亞玲跟隨先生去法國定居，從普通的交流都困難，到融入到法國社會(huì)，直到成為法國高科技企業(yè)的高管，這一步步看似很順利，張亞玲卻經(jīng)歷了外人體察不到的艱辛。從國內(nèi)知名大學(xué)的老師一下子成為異國他鄉(xiāng)的“新生兒”，張亞玲在之后的9年里都一直在求學(xué)。當(dāng)時(shí)沒有專門的法語培訓(xùn)班，于是她選擇了“服裝制作”課程，利用學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，與更多的人溝通，在練習(xí)了語言的同時(shí)還能學(xué)到一門技術(shù)。事實(shí)證明，張亞玲果然具有魔力，她很快便考出了證書，并且過了語言關(guān)。更重要的是她在這個(gè)行業(yè)里找到了工作，然而她對(duì)選擇工作一直有一個(gè)目標(biāo)：科技公司，和中國有關(guān)系。顯然她依然還在努力追尋著。
一直不忘學(xué)習(xí)的張亞玲重新拾起了自己的本專業(yè)――在巴黎攻讀了法律學(xué)位。這為她日后在科技行業(yè)的發(fā)展和成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不但讓她保持縝密的邏輯思維，并且在每一次跨國談判的過程中，熟悉各項(xiàng)法律條文的她，總是能夠胸有成竹。在愛可視創(chuàng)造了無數(shù)輝煌的她，仍然不放棄做一個(gè)謙遜的學(xué)生，2009年她選擇了去中歐商學(xué)院充電。常?？梢钥吹皆谔幚硗暌惶旃ぷ鞯乃?，仍然伏案閱讀大部頭的經(jīng)濟(jì)學(xué)類書籍，認(rèn)真對(duì)待中歐的考試，和校友探討交流，都是她學(xué)習(xí)借鑒的過程。她已經(jīng)不再是為了這個(gè)EMBA的證書而去學(xué)習(xí)的人，她是真的需要在這個(gè)過程中找到良師益友，為她的生活和事業(yè)帶來靈感和新鮮感。
2010年她再一次成為電子科技界的焦點(diǎn)，SONOS亞洲區(qū)董事總經(jīng)理成為她新的身份，似乎每一次求學(xué)都成為她事業(yè)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
連身裙 新品未定價(jià)(AGNONA) 豹紋腰帶 RMB399、踝靴 RMB949(ZARA)
所獲證書
服裝設(shè)計(jì)師資格證書
DESS證書
EMBA工商管理證書
TIPS
要遵循自己的興趣，因?yàn)橹挥袩釔?，才能做到極致，做到極致就能趨向完美。
無論是什么學(xué)科，都會(huì)教會(huì)人一些平常不知道的知識(shí)，即使不能在工作實(shí)踐中使用，在聊天和談話中也會(huì)讓你成為一個(gè)有話題可說的人。
一紙證書撕掉“菜鳥”標(biāo)簽
Profile
姓名：魏藍(lán)
年齡：33歲
星座：天蝎座
所在的培訓(xùn)學(xué)校：
上海房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)協(xié)會(huì)
培訓(xùn)時(shí)間：2002年
培訓(xùn)費(fèi)：1000元
房地產(chǎn)
策劃
專員
上海新城
房地產(chǎn)營銷經(jīng)理
十年前，剛走出校園的魏藍(lán)成功進(jìn)入了一家房地產(chǎn)公司擔(dān)任策劃專員。身處這一職位，周圍盡是在房地產(chǎn)網(wǎng)站、銷售、策劃甚至中介行業(yè)經(jīng)驗(yàn)老到的同事，魏藍(lán)覺得自己就像只“菜鳥”?！爸形膶I(yè)”、“應(yīng)屆畢業(yè)生”、“無房地產(chǎn)工作經(jīng)驗(yàn)”，這些詞組像一個(gè)個(gè)標(biāo)貼死死地貼在她身上，使她在同事中間顯得格格不入。為了獲得他人認(rèn)可和更好的升職機(jī)會(huì)，她必須突破這個(gè)瓶頸。于是，她參加了公司組織報(bào)考的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格認(rèn)證。備考期間的每個(gè)晚上和周末，魏藍(lán)的時(shí)間幾乎都獻(xiàn)給了培訓(xùn)和做題。最終魏藍(lán)不但成功獲得房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格證書，還在培訓(xùn)過程中認(rèn)識(shí)了很多業(yè)內(nèi)朋友，工作更是左右逢源。
魏藍(lán)把這張證書比作一塊敲門磚，“往往一家房地產(chǎn)公司只會(huì)有一兩個(gè)員工擁有這證書，所以當(dāng)我?guī)е鼞?yīng)聘崗位時(shí)，很容易得到他們的認(rèn)可?！睉汛А敖鹱终信啤钡奈核{(lán)先后在金地、綠地等著名房產(chǎn)集團(tuán)就職。一個(gè)個(gè)樓盤在她的扶持中壯大，一項(xiàng)項(xiàng)銷售業(yè)績?cè)谒耐苿?dòng)下攀升，各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)紛紛落入她懷中。
每次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，魏藍(lán)都會(huì)慶幸自己做出了最正確的選擇：因?yàn)榭甲C換來的不僅僅是一紙證書，更是自身能力的證明和事業(yè)成功的開始。
所獲證書
房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格證書
TIPS
相比眾多花里胡哨的房地產(chǎn)證書，“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人資格認(rèn)證”是最具權(quán)威性的，不必把時(shí)間浪費(fèi)在含金量不高的證書上。
證書并不是HR考核人員的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以在忙著考證的時(shí)候，也別忘了培養(yǎng)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系。
靈修并不是用來解決問題的
Profile
姓名：任貴鮮
年齡：42歲
星座：金牛座
所在的培訓(xùn)學(xué)校：印度ONENESS大學(xué)
培訓(xùn)時(shí)間：2010年7月
培訓(xùn)費(fèi)：3.5萬元
黑龍江
鶴崗某法院
法官
玫琳凱
上海地區(qū)
經(jīng)銷商
對(duì)于任貴鮮來說，靈修是她的生活方式，使她得以尋找生活更美的意義，而非像國內(nèi)許多靈修者那樣出于解決痛苦的目的。就像一位國內(nèi)老師說的：“你看起來好像沒有任何問題?！彼f：“我是來靈修的，不是來解決問題的。”在她看來，獲得“覺醒培訓(xùn)師”證書也是機(jī)緣巧合，她所追求的只是心靈的滿足。
可能是率真的性情驅(qū)使，任貴鮮不安于只在黑龍江的生活，她想遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，想讓心靈去流浪，渴望在遙遠(yuǎn)而陌生的地方尋找不同的自己。在她先生的幫助下，她去了日本圣心女子學(xué)校留學(xué)。
任貴鮮在這所學(xué)校學(xué)習(xí)了四年的宗教哲學(xué)，中途還去了歐洲一些隱修院進(jìn)行靈修的嘗試，她開始被隱修院原始自然的生活方式所吸引。靈修者們可以花一整天的時(shí)間靜默著，與自己進(jìn)行思想對(duì)話。她終于明白，原來還可以這樣從內(nèi)心尋找自我。原本強(qiáng)烈的競爭意識(shí)也被這里充滿了關(guān)懷和愛的氛圍沖淡，她愛上了這種溫暖的感覺。
這四年，花費(fèi)了520萬日元學(xué)費(fèi)，約合人民幣41萬余元，而遠(yuǎn)行靈修又花費(fèi)了約60萬元。殷實(shí)的家庭條件和理解支持她的先生，是她得以長此以往的強(qiáng)大支柱。去年7月，她花費(fèi)3.5萬元前往印度靈修，上了“合一覺醒”等課程。她事先并不知道，14天的旅程結(jié)束后，她還獲得了一張覺醒培訓(xùn)師證書。這是一個(gè)意外的驚喜，任貴鮮只是把它當(dāng)作一份紀(jì)念。她說：“我常常應(yīng)企業(yè)邀請(qǐng)去給公眾做啟發(fā)，啟蒙人的覺醒，但并不是因?yàn)槲覔碛羞@張證書，而是我十多年來的靈修生活，讓他人可以信賴我。”
所獲證書
覺醒培訓(xùn)師
TIPS
靈修不應(yīng)該是被動(dòng)的，不能等到痛苦萬分、難以解脫的時(shí)候才試圖以靈修來解決問題。
現(xiàn)在上海的靈修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多，任何一個(gè)入口都可以到達(dá)靈修的精神領(lǐng)域，更重要的應(yīng)該是調(diào)整自身心態(tài)：花費(fèi)金錢必能帶來回報(bào)，那就是值得的。
推薦以下書籍給靈修初學(xué)者：《當(dāng)下的力量》、《家庭模式》、《誰在我家》。
人生的轉(zhuǎn)折源于考證
Profile
姓名：田燕冬
年齡：保密
星座：天蝎座
所在的培訓(xùn)學(xué)校：
侍酒大師工會(huì)
培訓(xùn)時(shí)間：2007年
培訓(xùn)費(fèi)：4000元以上
小學(xué)
教師
首席
品酒師
成為中國第一位女侍酒師，在超五星級(jí)酒店工作，與全世界知名葡萄酒打交道……這是大學(xué)畢業(yè)時(shí)的田燕冬不曾遙想的未來。當(dāng)時(shí)，她還只是家鄉(xiāng)甘肅某小學(xué)的一名普通教師，因師資條件所限，她還要兼教多門課程。但是年輕的田燕冬不甘于這樣一成不變的生活，她決定出國留學(xué)，去學(xué)習(xí)新的技能，接觸不同環(huán)境中的人，更要讓自己躋身于名流之列。當(dāng)她帶著瑞士酒店管理學(xué)校的酒店管理碩士學(xué)位學(xué)成歸來，她已經(jīng)認(rèn)準(zhǔn)了國內(nèi)侍酒師匱乏的現(xiàn)狀，擁有了對(duì)葡萄酒深刻的認(rèn)知和熱愛，并習(xí)慣了別人叫她Vivian。
歸國后三個(gè)月，她被希爾頓酒店直接聘為侍酒師。酒店還出資為在職的Vivian報(bào)考了侍酒師初級(jí)認(rèn)證，她與100多位考生一同赴新加坡參加考試。憑借扎實(shí)的知識(shí)功底和事前充分的準(zhǔn)備，這次她不僅順利通過了考試，還躋身了光榮的“Top4”之列。
如今，Vivian又一鼓作氣通過了侍酒師中級(jí)認(rèn)證，這張證書讓她在各超五星級(jí)酒店如魚得水。
所獲證書
侍酒師初級(jí)資格證書
侍酒師中級(jí)資格證書
TIPS
選擇侍酒師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要考慮其國際認(rèn)可度和師資水平，一般人對(duì)這兩者可能了解較少，事先咨詢業(yè)內(nèi)人士是個(gè)可行的方法。
一般花費(fèi)4000~5000元便可以完成培訓(xùn)和考試，有些動(dòng)則幾萬元的培訓(xùn)，其實(shí)不一定擁有相等價(jià)值的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。
由于侍酒師工作時(shí)間長，常常深夜才能回家，會(huì)耽誤陪伴家人和愛人的時(shí)間，所以并不推薦女孩子從事侍酒師行業(yè)，除非你對(duì)這一職業(yè)有強(qiáng)烈的熱愛。
進(jìn)修讓我掌握了與人相處的“金鑰匙”
Profile
姓名：俞邇
年齡：28歲
星座：雙子座
所在的培訓(xùn)學(xué)校：
上海華仁沙盤分析聯(lián)合會(huì)
培訓(xùn)時(shí)間：
2010年6～9月
培訓(xùn)費(fèi)：2300元
SMG
高級(jí)心理咨詢師
俞邇職業(yè)生涯的前十年都兢兢業(yè)業(yè)恪守在一份工作崗位上，但自從她迷戀上了心理學(xué)，并認(rèn)真鉆研了三年之后，最終她放下了“鐵飯碗”。
2008年，俞邇接觸到的第一個(gè)心理學(xué)課程是“高級(jí)催眠保健咨詢”。這門課程對(duì)她的職業(yè)生涯有非常大的幫助。她通過“潛意識(shí)”了解到自己的問題，而沙龍研討課堂上，學(xué)員之間的案例分析，又讓她找到了問題的根本所在。在反復(fù)實(shí)踐、消化案例的同時(shí)，她掌握了與人相處的“金鑰匙”。當(dāng)然，那時(shí)她沒想到要跳槽改行。之后一年她努力拿到了勞動(dòng)部頒發(fā)的“國家一級(jí)心理咨詢師”證書。這個(gè)階段的她，開始重新考慮自己的職業(yè)道路了。她已經(jīng)獲得一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和方法，并且在此學(xué)科的天賦日益呈現(xiàn)，于是她決定再接再厲，考出了“沙盤游戲治療師”，并創(chuàng)立了自己的公司。
俞邇的職業(yè)轉(zhuǎn)折，僅僅因?yàn)樽约鹤畛跸胍岣咦约旱娜穗H關(guān)系而發(fā)展到一發(fā)不可收拾的濃厚興趣。她的成功轉(zhuǎn)型既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，但是她覺得自己可以讓小朋友微笑并且有機(jī)會(huì)把學(xué)費(fèi)都賺回來，真的是相當(dāng)幸運(yùn)。
所獲證書
高級(jí)催眠保健咨詢師
國家一級(jí)心理咨詢師
印度阿育吠陀治療師
沙盤游戲治療師
靈氣治療師
TIPS
建議選課前先參加一些公開課和體驗(yàn)課。
要知道自己的需求，是要了解這門學(xué)科，還是要考證，還是想要達(dá)到覺察自我的能力。以此評(píng)定報(bào)什么樣的課程。
網(wǎng)上搜索，先了解各個(gè)學(xué)科，看自己能不能接受這些理論，并且還要看自己興趣點(diǎn)在哪里，偏理性的人適合學(xué)NLP，感性一點(diǎn)的適合學(xué)占星、塔羅。
夢想是需要很多努力去實(shí)現(xiàn)的
Profile
姓名：李昀
年齡：53歲
星座：金牛座
所在的培訓(xùn)學(xué)校：新加坡CMB色彩形象顧問機(jī)構(gòu)
培訓(xùn)時(shí)間：1992年7～8月
培訓(xùn)費(fèi)：約15萬臺(tái)幣
臺(tái)灣中山大學(xué)
與高雄餐旅
學(xué)院英語教師
AICI國際形象顧問協(xié)會(huì)北京分會(huì)教育副主席
看李昀的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)發(fā)現(xiàn)，她有很堅(jiān)實(shí)的教育教學(xué)方面的基礎(chǔ)，從而保證她的職業(yè)經(jīng)歷幾乎都是在講授。28歲的時(shí)候，李昀在美國即將博士畢業(yè)，那時(shí)的她有愛人有愛子，畢業(yè)之后人生將要踏上一條康莊大道之時(shí)，她忽然發(fā)現(xiàn)自己離夢想越來越遠(yuǎn)，她喜歡的色彩和設(shè)計(jì)都不在課本里。盡管在之后的三五年里她還是做了一名合格的大學(xué)英語老師，但是她不放棄最初的夢想。1991年，她這時(shí)已經(jīng)是兩個(gè)寶貝的母親了，但是在工作和生活閑暇之余她都喜歡閱讀大量的書籍，當(dāng)她遇到《色彩讓你更美》這本書時(shí)，她被深深吸引了，之后花了一整年的時(shí)間去鉆研這個(gè)方面的知識(shí)，終于在1992年，她懷著一顆探索的心去新加坡接受了色彩和形象方面的培訓(xùn)，獲得了人生第一本專業(yè)形象顧問證書。
很多人以為通過短短兩個(gè)月的培訓(xùn)就能扭轉(zhuǎn)事業(yè)的乾坤。實(shí)際上，李昀在入門之后，又花了5年的時(shí)間，結(jié)合自己的教育背景和對(duì)學(xué)生的了解，整理和總結(jié)出適合學(xué)生以及臺(tái)灣當(dāng)時(shí)大環(huán)境的教材，于1997年開始，在臺(tái)北中山大學(xué)教授自己獨(dú)創(chuàng)的課程“形象美學(xué)”，課程一開始就受到追捧，教室經(jīng)常人滿為患。
如今李昀已貴為華人世界形象管理大師，但仍不放松學(xué)習(xí)，她說形象顧問這個(gè)職業(yè)可能沒有其他職業(yè)有專門的動(dòng)手技能，所以更加需要不斷地學(xué)習(xí)和充電，要讓更多的人接受你的思路和指導(dǎo)，就必須自己做出表率。
所獲證書
專業(yè)色彩形象顧問證書
TIPS
每個(gè)人都即將面臨很多的人和事，隨時(shí)不要放松對(duì)自己的要求和提高，哪怕是一次短暫的培訓(xùn)，都會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。
色彩學(xué)是一門很大的學(xué)科，并非只是單純地了解學(xué)習(xí)色彩那邊簡單，同時(shí)對(duì)天賦有要求。建議看《色彩心理學(xué)》、《色彩搭配設(shè)計(jì)》等方面的書。
考證帶我走出心理困境
Profile
姓名：陳秋勤
年齡：37歲
星座：處女座
所在的培訓(xùn)學(xué)校：上海天行健職業(yè)技能培訓(xùn)中心
培訓(xùn)時(shí)間：2008年6月
培訓(xùn)費(fèi)：4800元（高級(jí)催眠師課程）
某醫(yī)院
病理科
住院醫(yī)師
某醫(yī)院
病理科
副主任醫(yī)師
身為醫(yī)生的陳秋勤性格卻有點(diǎn)內(nèi)向，工作的壓力和生活的煩惱總是藏在心里，很少對(duì)人傾訴，久而久之變成了解不開的郁結(jié)。心病還需心藥醫(yī)，陳秋勤想到了學(xué)習(xí)心理學(xué)。在朋友的介紹下，她報(bào)名參加了國家二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)班。
本來抱著試一試的心態(tài)去上課，但陳秋勤很快就發(fā)現(xiàn)，催眠的課程中并沒有太多理論解釋，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和相互練習(xí)，這一點(diǎn)讓陳秋勤很是驚喜。對(duì)她影響最深的是一堂有關(guān)“時(shí)間回溯”的課程：為了給同學(xué)們演示這項(xiàng)技巧，老師在課堂上花了近兩小時(shí)的時(shí)間給陳秋勤做個(gè)案的催眠治療。老師引導(dǎo)她回憶從前的經(jīng)歷，像《盜夢空間》里展現(xiàn)的那樣，為她“植入”自信的信念，幫助她直面、最終克服心理困難。這聽起來似乎很神奇，但卻讓她切身體會(huì)到了豁然開朗的感覺。這兩個(gè)小時(shí)成為陳秋勤改變的起始：以前公司開會(huì)時(shí)，她上臺(tái)講話都會(huì)雙腿發(fā)抖；現(xiàn)在她經(jīng)常給很多人講課，感到越來越輕松自如。
一系列心理證書的獲得讓陳秋勤重建自信，更讓她掌握了控制情緒和轉(zhuǎn)換情緒的技能。如今的她一方面以“自我催眠”緩解焦慮和壓力，另一方面也幫助同事朋友克服心理障礙。雖然只是一名業(yè)余“心理咨詢師”，但“行醫(yī)”的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大了，由此也獲得了無與倫比的成就感。
所獲證書
國家二級(jí)心理咨詢師
高級(jí)催眠保健咨詢師
團(tuán)體心理咨詢執(zhí)行師
WMECC完形治療師
TIPS