時間：2022-11-21 09:56:27
導(dǎo)語：在團隊社會實踐總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
2009年7月份，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我院團委結(jié)合時事熱點問題，緊扣就業(yè)創(chuàng)業(yè)時政難題，適時的做出調(diào)整，又因甲型流感問題將原有的赴肇慶古寧三下鄉(xiāng)的隊伍進行轉(zhuǎn)型，組建更結(jié)合學(xué)院專業(yè)的赴企業(yè)實習(xí)隊伍。經(jīng)過團委一個月的努力，找到廣州光亞網(wǎng)絡(luò)科技有限公司作為我們的實習(xí)地點；聯(lián)系了深圳博覽會，開展了參展和調(diào)研活動。
實習(xí)篇
經(jīng)過學(xué)院團委的面試和光亞公司的面試共兩輪面試，最終篩選出四名大三，三名大二共七名學(xué)生。展開了為期兩個星期的實習(xí)活動。
我們實習(xí)的廣州光亞網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，專注于垂直行業(yè)門戶網(wǎng)站，依托母公司光亞展覽對目標(biāo)行業(yè)的深入了解，使用展覽——行業(yè)的了解——行業(yè)網(wǎng)站這一獨特的模式，進行垂直行業(yè)門戶網(wǎng)站群開發(fā)運作，公司前期投資1000萬人民幣，目前已運營的產(chǎn)品有阿拉丁照明網(wǎng)中文站、阿拉丁照明網(wǎng)英文站、亞模網(wǎng)中文站、亞模網(wǎng)英文站。在集團公司重點支持下，光亞網(wǎng)絡(luò)正在進一步開發(fā)建筑電氣、醫(yī)療器械等多個行業(yè)網(wǎng)站。目前團隊規(guī)模近50人，核心團隊為網(wǎng)易、慧聰、百度等網(wǎng)站及古鎮(zhèn)燈飾報資深從業(yè)人員。自2007年以來，阿拉丁照明網(wǎng)成功舉辦過多場照明行業(yè)高規(guī)格的活動，如2008中國照明電器產(chǎn)品大賽、2008奧運工程照明高端論壇、LED照明（中國）市場現(xiàn)狀及應(yīng)用趨勢報告會等，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢為照明行業(yè)服務(wù)，行業(yè)影響巨大。阿拉丁照明網(wǎng)將繼續(xù)圍繞工程照明的定位不斷開拓進取，精細服務(wù)，成為工程照明領(lǐng)域最具影響力的綜合服務(wù)商。
而阿拉丁公司對我們要求實習(xí)的職位有三種，市場推廣、網(wǎng)站細分頻道更新和論壇互動。
市場推廣的主要工作，1、負責(zé)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)推廣，提高網(wǎng)站的人氣；2、負責(zé)網(wǎng)站與其他媒體合作的洽談。
網(wǎng)站細分頻道更新負責(zé)人的主要工作，1、關(guān)注照明行業(yè)的最新動態(tài)，負責(zé)各個細分頻道的更新；2、提升頻道的流量；3、負責(zé)頻道與行業(yè)媒體、組織的合作；4、進行采訪，撰寫稿件；5、策劃頻道一些網(wǎng)上活動。
論壇互動的主要工作是，1、關(guān)注論壇的最新動態(tài)，用心管理論壇；2、提升論壇的人氣；2、引導(dǎo)論壇的討論；3、總結(jié)、搜集論壇相關(guān)帖子的內(nèi)容，發(fā)表優(yōu)秀貼；4協(xié)助版主工作，有時需要外駐版主工作地點。
最終15名同學(xué)其中有7名同學(xué)順利通過公司的面試考核，成為正式的光亞實習(xí)生。由于工作的性質(zhì)，我們開展的實習(xí)受環(huán)境的約束很小，這樣一來，除了接受公司對我們的培訓(xùn)，我們可以在宿舍或者只要有互聯(lián)網(wǎng)的地方就可以開展實習(xí)，完成公司分配的任務(wù)。
公司讓我們做的都是很比較瑣碎比較小事情，相信每個實習(xí)生遇到什么公司也是這樣的情況。但實事求是，我們又能為公司做些什么呢？由小事做起由基礎(chǔ)打起是十分必要的。
經(jīng)過兩個星期的實習(xí)，我們的實習(xí)隊員們對照明行業(yè)都有了初步的認識，因為他們在實習(xí)中不斷的通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的資料，從而了解了同行業(yè)中其他公司的發(fā)展?fàn)顩r，更包括國外的一些關(guān)于LED的最新消息。
在技術(shù)上，隊員們學(xué)會了使用Photoshop，網(wǎng)絡(luò)編輯器等軟件，市場推廣的隊員在接受培訓(xùn)后特別是對網(wǎng)絡(luò)推廣、傳媒推廣都有了一定的認識并且懂得如何策劃。
在實踐上，隊員們感受到了公司辦公室氣氛，也感受到了要做好一份工作并不容易。社會的競爭很大，如果在大學(xué)里沒有做好準備沒有學(xué)好專業(yè)，將來就業(yè)找工作是很難的。
2010社會實踐重點項目申報
重點項目將由校團委確定項目主題、內(nèi)容和要求，并面向全校學(xué)生進行招投標(biāo)。參與競標(biāo)的實踐團隊必須向校團委實踐部上交重點項目投標(biāo)書。校團委將針對投標(biāo)書進行第一輪書面審核，第二輪將舉行答辯會以確定最后的重點項目。為節(jié)約資源，今年重點項目將和黨員學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀暑假實踐相結(jié)合，因此每個重點項目團隊中必須要有黨員參加。對于重點項目實踐團隊，要求配備專門的聯(lián)系人，并須定期向校團委實踐部匯報項目進展，并向有關(guān)媒體報道其相關(guān)事跡。為了進一步發(fā)揮我校社會實踐活動“科技服務(wù)地方”的優(yōu)勢，使同學(xué)們在體驗基層生活的同時能夠獲得一定的實踐成果，建議成立以研究生為主的實踐團隊。同時建議各學(xué)院組成重點項目聯(lián)合實踐團隊，其成績將分別計入各學(xué)院，這可以和組織建設(shè)中的院系共建聯(lián)系起來。
一、活動安排
（一）宣傳和立項階段（2010年5月—6月初）
重點項目由校團委向各院系和校直屬學(xué)生組織開展宣傳并招收課題。各實踐團隊?wèi)?yīng)于2010年6月1日前向校團委上交社會實踐重點項目競標(biāo)書，校團委將在6月1日至6月5日間進行第一輪初審，并在bbs上予以公示。2010年6月10日，將組織競標(biāo)答辯會確定重點項目，評委將由各對應(yīng)領(lǐng)域?qū)＜液蛨F委老師組成。重點項目落選者將根據(jù)其意向，可選擇放棄或直接轉(zhuǎn)化為一般項目。
（二）項目準備階段（2010年6月）
已確定的實踐項目，在此期間應(yīng)進一步做好實踐活動的準備，并完善項目計劃。在6月份將組織聯(lián)系人會議和團長會議。
7月初，校團委將組織暑假社會實踐活動出發(fā)儀式，各院系應(yīng)派代表隊伍參加，所有重點項目實踐團隊必須參加。
（三）項目實施階段（2010年7月、8月）
校團委將要求重點項目團隊設(shè)立專門的聯(lián)系人，以便于掌握重點項目團隊的最新情況。
（四）總結(jié)和答辯階段（2010年9月）
各院系團委應(yīng)當(dāng)在暑假社會實踐活動結(jié)束后及時進行總結(jié)，應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)將總結(jié)材料、參加評選的項目材料報送校團委。
校團委將組織相關(guān)的實踐項目進行答辯。
二、總結(jié)和表彰
重點項目將直接參加校團委組織的答辯，不占用學(xué)院的推薦名額。其中前十六名將作為上海交通大學(xué)的代表參加上海市的暑假社會實踐評選。落選的項目將根據(jù)情況授予“優(yōu)秀項目獎”。
三、上交材料
1.1缺乏對社會實踐開展效果進行科學(xué)合理的評價方式經(jīng)調(diào)查分析，51%的被調(diào)查大學(xué)生認為社會實踐存在的主要問題是“缺乏科學(xué)的評價”。目前高校對于大學(xué)生進行社會實踐活動的效果，缺乏一個有效的科學(xué)的評價方法，也較少形成一個統(tǒng)一的、合理的考評標(biāo)準。經(jīng)調(diào)查了解，高校大學(xué)生社會實踐的評價并不是實際性的總結(jié)評價，而是在實踐結(jié)束后，收取學(xué)生的實踐報告，然后評選出優(yōu)秀報告進行表彰的程序化的評價。而實際上，大學(xué)生社會實踐評價問題，既是檢驗社會實踐的效果是否達到了預(yù)期目標(biāo)的關(guān)鍵所在，也是促進社會實踐有效開展的重要手段。如果沒有科學(xué)合理的考評方式，就很難檢驗實踐活動的成效，具體的實踐情況得不到及時總結(jié)和掌握，這就使得社會實踐活動在根本上失去了意義，將來社會實踐活動的實效性難以保證。
1.2社會實踐缺乏專業(yè)教師的參與在社會實踐中，教師對于大學(xué)生社會實踐活動有序、有意義的進行起著不可或缺的作用。然而，就目前而言，大學(xué)生社會實踐體系中，并沒有從學(xué)校的層面將教師設(shè)定在體系中，另一方面由于大部分教師承擔(dān)著較多的教學(xué)科研任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進行社會實踐在一定程度上會增加教師的工作量；因此，在沒有更多的激勵措施的前提下，專業(yè)教師一般不愿意參與大學(xué)生的實踐活動，學(xué)校、學(xué)院動員學(xué)生以個人或團隊形式開展的社會實踐活動，往往沒有專業(yè)的指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)。所以，就學(xué)生的經(jīng)驗、知識、能力和水平而言，對于實踐的內(nèi)容、組織、理論與實踐的結(jié)合等問題，大學(xué)生自身可能無法進行有效地解決，在實踐中看到的可能更多的是表層的東西，而做不到深層次的理解，實際的收獲并不大。
1.3大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)費不足在對影響社會實踐開展的因素問題的回答中，51%的大學(xué)生選擇了缺乏相應(yīng)的資金經(jīng)費支持。充足的資金支持有利于社會實踐活動開展的持續(xù)性、有效性。尤其對于相當(dāng)比重的公益類的社會實踐活動，資金是至關(guān)重要的因素，沒有資金就無法為其提供必要的幫助，以學(xué)生的承受能力來看，根本不能支撐起此類的社會實踐活動。目前雖然高校對學(xué)生社會實踐給予了一定的支持，但對持續(xù)性、系統(tǒng)性的社會實踐活動的開展來講，仍顯嚴重不足。沒有足夠的經(jīng)費支持，必然會影響大學(xué)生參與社會實踐活動的積極性和參與率，也會影響大學(xué)生社會實踐開展的內(nèi)容、規(guī)模與形式，最終會影響實踐活動開展的實際效果。
2增強大學(xué)生社會實踐實效性的建議思考
2.1加強對大學(xué)生社會實踐活動的科學(xué)規(guī)劃學(xué)校要把社會實踐納入長期的教學(xué)計劃中，加強以教學(xué)實踐、專業(yè)實習(xí)為主要內(nèi)容的社會實踐，規(guī)定具體的學(xué)時、學(xué)分，對大學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求。并對社會實踐的形式、組織規(guī)模、實踐基地選擇、開展時間進行科學(xué)、合理的規(guī)劃。做好全部大學(xué)生參與社會實踐的動員工作，讓社會實踐的成果惠及每一位學(xué)生，使社會實踐能夠持續(xù)的、健康的開展下去。此外，高校應(yīng)組織開展多種形式、內(nèi)容豐富的實踐活動，轉(zhuǎn)變以社會調(diào)查、參觀實習(xí)、政策宣傳等流于形式、表面化的實踐活動，逐步向科技創(chuàng)新與服務(wù)社會等實踐活動類型上進行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。
2.2加強對社會實踐的組織管理學(xué)校應(yīng)該建立專門化的社會實踐組織機構(gòu)，專職負責(zé)大學(xué)生社會實踐活動。實踐活動項目化也是促進學(xué)校對社會實踐科學(xué)管理的重要方式。將社會實踐項目化是該校社會實踐的一大特色，每年五月中旬由校團委響應(yīng)上級要求向各學(xué)院下發(fā)社會實踐主題，各學(xué)院積極組織發(fā)動學(xué)生，撰寫上交項目書，且團隊的人數(shù)控制在每隊8～15人，以此充分保證項目運作的合理性和高效性。對于上交項目書的團隊進行科學(xué)、合理的考核，選出進入初選的項目團隊，之后入選團隊要經(jīng)過公開答辯的過程，最后經(jīng)過激烈角逐選出校級重點團隊及其他院級團隊，學(xué)校將給予一定的資金支持。實踐結(jié)束后團隊回到學(xué)校再進行項目驗收，并且申報評優(yōu)，通過評優(yōu)小組審核和公開答辯評選出校級優(yōu)秀團隊，進而參評市級及全國優(yōu)秀或最佳項目獎。項目化的社會實踐活動能夠引起學(xué)校、教師、學(xué)生的重視，從而確保實踐活動更加順利開展，實踐活動效果更加顯著。
2.3完善社會實踐評價方法建立合理完善的社會實踐活動實施方法及評價方法，如：對參加社會實踐的大學(xué)生實踐效果的評價主體，應(yīng)該實現(xiàn)多元化，教務(wù)處、科技處、團委、專業(yè)教師、學(xué)生等代表參與評價；評價內(nèi)容，分為實踐活動之前的方案論證是否科學(xué)可行、實踐日志是否全面、實踐總結(jié)報告是否規(guī)范、體會是否深刻、宣傳是否廣泛等方面；最后根據(jù)總結(jié)材料、實習(xí)日記、實踐報告嚴格考核每個參加社會實踐大學(xué)生的成績，算作學(xué)分、記入其學(xué)籍檔案。此外，作為社會實踐對象的一方，他們對大學(xué)生社會實踐效果的反饋評價也應(yīng)該成為學(xué)校對學(xué)生評價的依據(jù)。
2.4提高教師參與實踐活動的積極性，加強對社會實踐的專業(yè)指導(dǎo)高素質(zhì)的教師對大學(xué)生的社會實踐進行專業(yè)指導(dǎo)，對于促進社會實踐活動的順利實施、保證大學(xué)生參與社會實踐的有效性具有十分重要的作用。為此，學(xué)校應(yīng)該通過有力的舉措充分調(diào)動起教師參與大學(xué)生實踐活動的主動性和積極性：第一，學(xué)校要從制度層面，將教師尤其是專業(yè)教師納入到社會實踐體系中，使有能力、有專業(yè)的教師成為實踐體系中的重要組成部分。第二，學(xué)?？梢钥紤]建立科學(xué)、全面的社會實踐評價和激勵制度，把社會實踐指導(dǎo)工作與教師的教學(xué)、科研活動同等看待，并與教師職稱評定、考核、評選先進掛起鉤來，對積極參與指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的教師，以及參與并取得優(yōu)異成績的教師分別給予不同程度的表彰和獎勵，鼓勵更多的教師積極參與并指導(dǎo)學(xué)生社會實踐。第三，對于表現(xiàn)突出的社會實踐指導(dǎo)教師，學(xué)校還要通過各種渠道進行宣傳，樹立典型，吸引更多的教師參與到大學(xué)生的社會實踐活動中。
2.5加強社會實踐活動的經(jīng)費支持力度經(jīng)費支持是社會實踐活動順利開展、高質(zhì)量進行的重要因素之一。據(jù)筆者訪談了解到青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院曾組織過以“關(guān)愛留守兒童”為主題的國家級社會實踐活動，這項活動的順利進行不僅得到高校的資金支持，在項目開展過程中，也得到了社會企業(yè)以及許多明星給予的經(jīng)費支持。而在充足資金保障的前提下，此次社會實踐無論對參與組織的大學(xué)生來說，還是對幫助的留守兒童而言，都意義非凡。
摘要：大學(xué)生社會實踐是各大高校進行素質(zhì)教育的重要手段之一，也是大W生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會的重要平臺。石油類大學(xué)生的社會實踐內(nèi)容豐富，不僅設(shè)置了有關(guān)素質(zhì)教育的社會實踐主題，還設(shè)置了與石油專業(yè)息息相關(guān)的主題。本文以我校社會實踐內(nèi)容為例進行研究，探討石油類大學(xué)生社會實踐的意義，以期完善石油類院校社會實踐體系，培養(yǎng)出更優(yōu)秀，更全面的石油人才。
關(guān)鍵詞：石油類院校；社會實踐；素質(zhì)教育
中圖分類號：G459 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0023-02
一、引言
大學(xué)生社會實踐是我國高等教育的重要組成部分，引領(lǐng)廣大青年學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，樹立為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局和實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢努力奮斗的理想信念的重要途徑。石油類院校學(xué)生所學(xué)知識專業(yè)性強，知識面廣，所學(xué)專業(yè)涉及到了地質(zhì)學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、材料學(xué)、測量學(xué)等多種專業(yè)學(xué)科，這不僅要求學(xué)生們有強大的學(xué)習(xí)認知能力，還要求學(xué)生們能及時融會貫通，真正的理解所學(xué)內(nèi)容。因此，我校在設(shè)置社會實踐主題時，不止設(shè)置了“中國精神學(xué)習(xí)宣講行動”、“聚焦農(nóng)村精準扶貧行動”、“創(chuàng)新驅(qū)動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型體驗行動”、“社會主義先進文化繁榮發(fā)展行動”這類關(guān)注學(xué)生素質(zhì)教育的活動，更根據(jù)學(xué)校特色，增加了“中國夢，石油行”這一專業(yè)專屬主題活動。此活動要求組織青年深入石油企業(yè)，參觀生產(chǎn)一線，感受我國石油工業(yè)的發(fā)展壯大以及我校對中國石油工業(yè)發(fā)展所做出的卓越貢獻，將自身的成長與石油行業(yè)命運緊密相連。理論聯(lián)系實際，增加對石油企業(yè)的深入了解，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所用。此外，學(xué)校聯(lián)系時事，積極開展國際交流行動，為學(xué)生們的社會實踐提供了更多的選擇。本文以以這些活動為例進行研究，探討石油類大學(xué)生社會實踐的意義，完善現(xiàn)有的社會實踐體系。
二、社會實踐對學(xué)生能力的影響
1.學(xué)生的素質(zhì)可以通過進行社會實踐得到提高。國民素質(zhì)是現(xiàn)代化的基石，提高國民素質(zhì)是一個偉大的工程。大學(xué)生作為年輕的一代，素質(zhì)培養(yǎng)刻不容緩。我校的社會實踐活動為大學(xué)生的素質(zhì)提高提供了平臺。如我校今年開展的“中國精神學(xué)習(xí)宣講行動”、“關(guān)注民生志愿公益行動”、“美麗中國環(huán)?？破招袆印钡然顒?，要求學(xué)生深入到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市社區(qū)、工礦企業(yè)和部隊軍營，開展科普知識宣講、社會調(diào)查研究、發(fā)展建言獻策等形式各異的活動。實踐活動進行中，學(xué)生要親身體驗各個階層人民的生活，他們的身份從學(xué)生變成了農(nóng)民，變成了工人，變成了老師。他們不再是信息的接收端，更變成了信息的傳輸端，信息的產(chǎn)生端。很多事情只有經(jīng)歷過才會明白其中的內(nèi)涵，而這些經(jīng)歷也會變成養(yǎng)料，為學(xué)生們素質(zhì)的提升提供養(yǎng)分。
2.學(xué)生的交流能力可以通過進行社會實踐得到提高。人與人之間的交流是社會積極向前發(fā)展的保證。作為石油類院校的學(xué)生，畢業(yè)后一般都會進入到與石油有關(guān)的企業(yè)進行工作。這些企業(yè)專業(yè)性強，渴望招收的是“高精尖”的人才。企業(yè)在招聘時，不會只看學(xué)生簡歷，更要與學(xué)生進行面對面的交流。由此可見，交流能力直接影響了以后工作的前景。我校安排的這些社會實踐活動，都要求學(xué)生自己去聯(lián)系實踐單位，而不是靠學(xué)校提供實踐機會。學(xué)生們在聯(lián)系實踐單位的過程中，最重要的環(huán)節(jié)就是與實踐單位的主管領(lǐng)導(dǎo)進行交流，清晰明了的介紹自己的實踐目的、實踐時間以及實踐要求等。在平時，學(xué)生接觸到的人主要是同學(xué)和老師，這些人接觸起來的比較熟悉，因此沒有距離感。但與領(lǐng)導(dǎo)的接觸交流則需要學(xué)生拿出更多的尊敬和謹慎，不犯言語上的錯誤。這個過程可以極大地鍛煉學(xué)生的語言交流能力。在社會實踐結(jié)束后，各個社會實踐團隊還要進行結(jié)題答辯。利用幾分鐘的時間對自己團隊參與的社會實踐項目進行介紹和總結(jié)，這考察了學(xué)生的概括和總結(jié)能力。經(jīng)過整個社會實踐流程，相信學(xué)生的交流能力會更上一層樓，也為他們以后的學(xué)習(xí)和工作提供了助力。
3.學(xué)生的處事能力可以通過進行社會實踐得到培養(yǎng)。處事能力是一個人價值的重要體現(xiàn)，當(dāng)今的大學(xué)生在應(yīng)試教育系統(tǒng)下，沒有足夠的機會去鍛煉自己的處事能力，畢業(yè)后馬上進入社會，會有一階段的不適應(yīng)期，而社會實踐則給了學(xué)生們一個機會來提升自己的處事能力。我?，F(xiàn)有的社會實踐主題均為籠統(tǒng)的概念，學(xué)生可以在這些主題下選擇一個精確的方向進行自己的社會實踐活動。我校要求整個社會實踐活動都要自己規(guī)劃，從實踐人員、實踐地點到實踐內(nèi)容、實踐目的，這些都需要學(xué)生自己進行策劃。如果策劃的不完整，在社會實踐的過程中就會出現(xiàn)各類問題，解決這些問題也是學(xué)生鍛煉自己能力的一種有效方法。在校期間，學(xué)生如果可以多多參與此類社會實踐活動，可以說他們的自主處理事情的能力會得到很大程度上的提高，這也符合當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。
4.學(xué)生的寫作能力可以通過進行社會實踐得到培養(yǎng)。正式文本寫作一直是考察學(xué)生綜合能力的重要方法，小到一個調(diào)查報告，大到畢業(yè)論文，都是在考察學(xué)生們的寫作能力。步入社會，在工作崗位中時時都要用到公文寫作，這是當(dāng)代學(xué)生不可逃避的一項能力培養(yǎng)。因此，我校的社會實踐也著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在社會實踐結(jié)束后，各個實踐團隊都要撰寫社會實踐報告，綜述自己團隊的社會實踐活動。社會實踐報告是社會實踐成果展示中最重要的一個環(huán)節(jié)，團隊要通過數(shù)十頁的文字與圖片，向他人展示整個社會實踐進行的過程以及社會實踐活動帶給學(xué)生的影響。實踐報告寫不好，就無法完全展示實踐成果，可以說社會實踐活動就失去了色彩。正因如此，社會實踐通過要求學(xué)生寫總結(jié)報告這種方式來培養(yǎng)學(xué)生們的寫作能力也是一種極好的辦法。
5.學(xué)生的專業(yè)知識可以通過進行社會實踐得到鞏固。大學(xué)生社會實踐要有較強的針對性和實效性，石油類院校最突出的主題便是“石油”。隨著國際油價的走低，石油類院校畢業(yè)生面臨嚴峻的考驗，這就要求學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，只有擁有扎實的基礎(chǔ)知識，才能在未來競聘中收獲自己想要的工作崗位。根據(jù)調(diào)查，我校每年都會設(shè)置活動，實踐團隊會深入各個石油企業(yè)一線，參觀石油相關(guān)企業(yè)，了解石油行業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)，與往屆校友進行走訪交流。學(xué)生平時在學(xué)校學(xué)到的都是書本上枯燥的知識，參觀石油一線會讓所學(xué)知識與所見到的相互印證，鞏固所學(xué)知識。參觀的過程也能夠讓實踐團隊成員體驗石油精神，鼓舞學(xué)生為石油行業(yè)奉獻自己的力量。
三、建立更完善的社會實踐體系
1.加強日常教育，使社會實踐普及性更高。我校如今的社會實踐活動，參與者主要是各班班級干部以及思想先進分子，很大一部分的普通同學(xué)沒有興趣參與此項活動。學(xué)?？梢栽趯W(xué)期間增加日常的社會實踐教育，向?qū)W生宣講社會實踐的重要意義。同時，將已經(jīng)結(jié)束的社會實踐團隊的時間成果進行展示，如制作宣傳板、粘貼宣傳海報、播放活動視頻等，讓學(xué)生們對社會實踐有初步的了解和興趣。調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓舞大家投身到社會實踐的活動中來。
2.完善活動后續(xù)總結(jié)過程，加深社會實踐的活動意義。我校如今在每年的社會實踐活動結(jié)束后，都會開展學(xué)校優(yōu)秀社會實踐團隊評比活動，并對優(yōu)秀團隊給予一定程度的獎勵。筆者認為在這種制度實施的情況下，學(xué)校還可以把團隊的實踐成果進行總結(jié)，同時收集其他高校社會實踐成果，將兩者進行對比，發(fā)現(xiàn)我校社會實踐的優(yōu)缺點，爭取把下一次的社會實踐做的更完美。社會實踐結(jié)束后，學(xué)?？梢匝埻鶎脙?yōu)秀社會實踐團隊做有關(guān)社會實踐的報告，分享自己的社會實踐故事，將社會實踐成果具體化，深遠化，加深社會實踐對學(xué)生的影響。
四、結(jié)語
石油類院校大學(xué)生社會實踐項目覆蓋面廣，專業(yè)特色強，對學(xué)生的要求較高，同時也會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。堅持不懈的將社會實踐活動做下去，及時根據(jù)當(dāng)前時事設(shè)置適合學(xué)生的主題，是提高學(xué)生個人素質(zhì)及專業(yè)能力有效方法，也是提高學(xué)校教育水平及影響力的有效途徑。
參考文獻：
2013年XX月XX日下午14:00點，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院“2013年度暑期社會實踐總結(jié)表彰大會”在大學(xué)生活動中心109室報告廳隆重舉行。團市委學(xué)少部陳d部長、校團委副書記程x老師、各二級學(xué)院團委負責(zé)人、獲獎代表、青年志愿者總隊、各二級學(xué)院青年志愿者大隊代表等一同出席本次大會。
大會一開始，青年志愿者總隊主席x做2013年度金職院志愿工作總結(jié)。其工作主要包括校園文化、社會實踐、服務(wù)社區(qū)、組織建設(shè)等以上四項工作。以“立足校園學(xué)雷鋒，服務(wù)社會樹新風(fēng)”，志愿者是校園文化中的一道亮麗的風(fēng)景線。
他說：“一個學(xué)校的文明程度不是看他有多少優(yōu)秀的學(xué)生而是看他擁有多少志愿者!”在我校乃至這個城市無不呈現(xiàn)過金職志愿者的身影，我們因奉獻而快樂，因幫助而自豪!
在激動人心的進行曲后，頒獎儀式拉開了序幕，主持人陳佳佳宣讀了全國第八屆殘疾人運動會志愿者、省級暑期社會實踐、市級暑期社會實踐、校級暑期社會實踐獎項，獲獎代表們在師生們熱烈的掌聲中領(lǐng)取了由主席臺領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)的榮譽證書。
隨后由全國第八屆殘疾人運動會杰出志愿者代表王x、2013年度暑期社會實踐市級先進個人代表孫x、2013年度暑期社會實踐省級優(yōu)秀團隊負責(zé)人施x同學(xué)分別發(fā)表了精彩的獲獎感言。向我們講述他們的所經(jīng)歷的感悟，也是我們學(xué)習(xí)、值得借鑒的方向
最后校團委副書記程x老師講到：繼續(xù)將志愿者的創(chuàng)建初衷傳揚下去，弘揚“奉獻，友愛，互助，進步”的志愿精神，倡導(dǎo)時代新風(fēng)正氣，做一個優(yōu)秀的志愿團隊，努力為我校志愿者事業(yè)再創(chuàng)輝煌篇章!……
過去的半年是輝煌的。大一新部員的加入為我們部增添了活力。朝氣蓬勃的他們踴躍組織參加各種活動，具有很高的積極性，為我們工作的順利進行做出了很大幫助。
開學(xué)軍訓(xùn)剛結(jié)束，我中心便組織了中心工會干部競選活動。大一學(xué)生踴躍參加，表現(xiàn)了很高的的積極性，充分的準備，強有力的辯詞和對工作的熱愛謳歌，讓我們很欣慰地招到了強有力的部員，為中心增加了又一批新生力量，充分壯大了中心的規(guī)模。根據(jù)中心性質(zhì)及學(xué)院學(xué)生得活動意向，本學(xué)期我中心主要舉辦得活動的活動如下：
（一）暑期社會實踐材料收集活動
2011年9月5日至8日期間。根據(jù)校社會實踐中心通知：8日晚6：30之前將各學(xué)院暑期社會實踐團隊總隊報告、社會實踐積極分子預(yù)定名單、實踐照片及視頻收齊送達校社會實踐中心辦公室。得到通知后我院社會實踐中心主任李云寶立即召集中心成員在學(xué)院418教室研談今年暑期社會實踐作品收集方案，經(jīng)過大家共同談討后。我們確定具體通知方案。由外聯(lián)部負責(zé)通知06、07、08級各班社會實踐委員收集各班個人社會實踐總結(jié)報告。由實踐部負責(zé)收集收集學(xué)院3個團隊的社會實踐總結(jié)材料，我們在9月5日中午下發(fā)到各班級及團隊隊長手中通知。預(yù)定9月7日晚6：30叫社會實踐總結(jié)材料，9月8日由宣傳部、事務(wù)部、志愿服務(wù)部成員中下午沒課的同學(xué)完成對收集材料的整理與選取。通過評比得出：我院今年暑期社會實踐活動參加人數(shù)41人，其中30人預(yù)定參加評比校社會實踐積極分子評比，10人參加評比院社會實踐積極分子評比及4人評比暑期社會實踐先進個人，上交團隊總結(jié)報告3份，個人總結(jié)報告35份，照片98張，視頻6個。此次活在校里規(guī)定的時間里成功完成！
（二）哈市婦聯(lián)幫扶中心暑期活動表彰活動
2011年9月20日 在哈爾濱婦女聯(lián)合會“幫扶中心”舉辦的暑假調(diào)研核實孤困兒童家庭受資助情況社會實踐表彰大會上，我中心5人獲得社會實踐先進個人榮譽稱號。這次大會上同時表彰了6月份各高校海報作品組織者，我中心獲“優(yōu)秀組織獎”。
哈爾濱市“幫扶中心”主要以幫助哈市孤困兒童為職責(zé)，將各方愛心人士的捐助根據(jù)受資助者家庭情況合理分配，并負責(zé)將孩子們對愛心人士的感恩禮物送達資助者手中，很好的承擔(dān)起這一中間樞紐，為讓更多的孩子得到關(guān)愛，呼吁更多的人獻出
自己的一片愛心。“幫扶中心”將哈爾濱市各大高校志愿者聚集在一起，用我們集體的力量去表達這種愛的存在，讓更多的人體會到付出愛所收獲的意義，我們希望“幫扶中心”的影響力將越來越大，這一愛心團隊將越來越龐大，用我們的行動去傳遞愛的交接，用我們真誠的表白去感化更多的人，用我們溫馨的關(guān)愛去讓更多孩子感受到人間的溫暖。
（三）中心互相坦誠活動
2011年9月21日，在學(xué)院501，中心舉辦了“互相坦誠”中心成員培訓(xùn)活動。
活動中首先由中心主任李云寶總結(jié)回顧了從社會實踐中心成立以來到發(fā)展至今所取得的一些榮譽及一些先進事跡，后由中心副主任何恒祥介紹了中心規(guī)章制度及中心內(nèi)部文化，接著中心副主任張志武介紹了中心成員考核制度接各部門應(yīng)負有的職責(zé)，后主任李云寶對副主任的發(fā)發(fā)言進行總結(jié)概括，并提出新的社會實踐中心發(fā)展方案及本學(xué)期活動計劃。
在大家對中心基本思想有了一定的了解后由宣傳部播放了以往活動的視頻，讓大家再具體的了解了社會實踐中心，并提高了自己參加社會實踐的興趣。
接著中心新成員逐個上臺用自己最具獨特的自我介紹方法讓大家很深刻的記住了中心的每一個新成員，新成員同時發(fā)表了自己對社會實踐中心的一些看法，并提出了一些別具特色的創(chuàng)意，在彼此的交流與坦誠中讓大家很快的融為一體成為一個新的團體。
（四）暑期社會實踐成果展板制作活動
2011年10月18日，中心宣傳部成員在學(xué)院完成了對暑假社會實踐成果展的制作，由于受到甲流的影響校暑假社會實踐表彰大會延遲到明年4月份，故院社會實踐表彰大會經(jīng)過討論初步?jīng)Q定在明年5月中旬舉辦。為了讓更多同學(xué)了解暑假社會實踐活動，增加參加社會實踐的意識，我們決定以展板的形式向大家宣傳社會實踐。
為了能全面的展示今年社會實踐的成果，中心宣傳部成員首先就如何能很好的設(shè)計版面展開討論，大家各抒己見，最后決定以立體圖片展來完成此次海報宣傳。如何讓照片立起來，而又讓三個團隊既顯獨立有表現(xiàn)出整體感，宣傳部各成員就問題先各自提出自己的方案，并作出自己的設(shè)計式樣，后在部長李聰對各位創(chuàng)意對比下，提出了大家公認的方案，后大家根據(jù)方案繪出草圖，將各個創(chuàng)意淋漓盡致的展現(xiàn)在展板上。
（五）團隊協(xié)作培訓(xùn)活動總結(jié)
2011年11月8日，中心全體成員在學(xué)院401舉行了團體協(xié)作訓(xùn)練活動，此次活動由實踐部主辦取得圓滿成功。
11月8日下午兩點來到學(xué)院401按照以前通知每人帶一把鎖和鑰匙，而很多人不知道活動具體內(nèi)容是什么，在實踐部部長王法耀把大家所有鑰匙和鎖都收集后就宣讀活動規(guī)則，大家方才明白要做什么，這也正是活動的主要目的：讓大家在不知名的情況下來完成協(xié)作訓(xùn)練。
其活動過程為：根據(jù)到場22人，我們安排出11個鎖與11把鑰匙，由自己選拿鑰匙還是鎖，然后互相找與自己相匹配的另一半，當(dāng)自己找錯時，將自己手中所拿的簡歷相互交換，這樣在結(jié)束后，每個人手中簡歷都分配給其他人，這樣彼此閱讀簡歷就可以加深對彼此的了解。
通過此輪大家有超過一半的人對所有人有了更深的了解，后王法耀把所有人的簡歷收齊，并將到場的人分為四組，通過描述個人簡歷，讓四組人判斷此人是誰，通過計分制來定輸贏，當(dāng)把全部個人簡歷宣讀完后，通過計分結(jié)果的出輸?shù)膬山M，最后以表演節(jié)目的方式成功完成此次活動。
（六）04--06級畢業(yè)生去向調(diào)研活動
根據(jù)“ 對04—06級畢業(yè)生的去向調(diào)研方案”的日程安排，我們計劃完成此次調(diào)研活動。
11月12日，在中心四名成員的努力下，在高璐璐老師資料庫中得到04、05級畢業(yè)生的就業(yè)信息。
11月5日，在中心成員的討論下完成了對04、05級畢業(yè)生的調(diào)查問卷及06級學(xué)生的調(diào)查問卷的制作。
11月17日，由外聯(lián)部負責(zé)完成了對04、05級畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計及匯總。
11月20日，晚八點中心所有成員分別在12b、13a寢室樓下集合，后在各部長的帶領(lǐng)下完成了對06級同學(xué)走寢訪談?wù){(diào)研。
11月21日，由志愿部門在網(wǎng)上由e-mail與校內(nèi)網(wǎng)的形式完成了對04、05級畢業(yè)生的調(diào)研。
11月22日,按照分工中心各成員完成了對各個畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)信息的查詢，及資料整理工作。
此次活動，后期整理資料及數(shù)據(jù)匯總與分析尚需很多時間完成，由于最近各科考試即將來臨，中心討論會決定，寒假來完成對活動的具體總結(jié)。
（七）感恩節(jié)活動總結(jié)
十一月是一個感恩的月份，這個月的26號便是感恩節(jié)，為此我們交通學(xué)院社會實踐中心聯(lián)合綠緣志愿者協(xié)會在感恩節(jié)來臨之際，向08級、09級學(xué)生開展了觀看電影《五顆子彈》的活動。
活動時間是11月21號下午6點30，地點是學(xué)院401。在電影播放前20分鐘，前來觀看電影的學(xué)生已經(jīng)就座?；顒忧?，首先綠緣志愿者協(xié)會的代表作了一個簡短的發(fā)言。電影播放過程中，場上秩序良好，同學(xué)們都被劇情深深吸引，情緒因劇情的變化而變化，精彩處時時有同學(xué)的掌聲和微笑。8點左右，電影結(jié)束，同學(xué)們依次退出會場。
電影講述的是一個即將退休的老獄警，在洪水襲來時，轉(zhuǎn)移監(jiān)獄罪犯，并在前行中與洪水抗?fàn)幍倪^程中，用自己的行動將罪犯感化的故事。通過電影的播放，我們希望同學(xué)們能從中學(xué)到一些東西，比如警察老馬善良的品質(zhì)和獨特的人格魅力。同時通過罪犯內(nèi)心情感的變化，也讓我們學(xué)會了要用一顆感恩的心來面對我們周圍的人和事，無論他是你的親人、朋友，還是你的敵人。無論何時都要懷揣一顆感恩的心去感受別人帶給你的溫暖。
活動舉行順利，同學(xué)們的感觸也很大。我想，通過一部電影同學(xué)們在收獲知識道理的同時，更重要的是思想的進步和人格上的洗禮和升華吧！
[關(guān)鍵詞]團隊化管理；高職；暑期社會實踐
[中圖分類號]G715[文獻標(biāo)志碼]A[文章編號]2096-0603（2017）24-0074-02
高職教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，使其具備較高水平的職業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。實踐教學(xué)是高職的必要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生提高實際應(yīng)用能力、開拓創(chuàng)新能力和培養(yǎng)綜合素質(zhì)素養(yǎng)的重要手段。近十年來，國內(nèi)高職院校積極開展大學(xué)生暑期社會活動，在培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，做了許多有益的探索和嘗試。李永寧以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例構(gòu)思探討了高職院校大學(xué)生暑期社會實踐運行機制：高峰等通過將專業(yè)實踐教學(xué)與暑期社會實踐活動進行有機銜接，以期改善學(xué)生實踐過程中既實現(xiàn)職業(yè)技能的鍛煉，又實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
下文將結(jié)合機械類大學(xué)生在企業(yè)5S管理方面的暑期社會實踐鍛煉，介紹團隊化管理模式對實踐的效果改善。
一、前期準備
活動開始前，指導(dǎo)老師組織召開會議，向?qū)W生介紹活動概況，為其進行職業(yè)性格測試（如圖1所示）并確定團隊及主要負責(zé)人，如表1所示。明確企業(yè)考勤制度，包括請假、曠工的流程，及惡性曠工、失聯(lián)的后果；強調(diào)企業(yè)工作紀律和工作安全，如有意外發(fā)生，按緊急流程處理；創(chuàng)建聯(lián)系群，登記團隊聯(lián)系人和家長信息。
每支隊伍均由組長牽頭組織晨會和晚會，組長每日匯報，各隊員介紹自己工作情況的同時提出意見建議，確保每次會議都指出優(yōu)點與不足，相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)。
二、實踐過程
針對高職學(xué)生實踐能力強而理論知識欠缺的問題，企業(yè)和學(xué)校制訂了包括5S基本知識、KY知識、PDCA循環(huán)知識等多個方面的知識培訓(xùn)，具體一個月實踐安排如表2所示。
實踐主要流程包括：啟動會議、知識培訓(xùn)、尋找問題、歸納分析與對策、總結(jié)匯報等。通過合理的內(nèi)容安排最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最好地利用公司的生產(chǎn)實際資源，有效地鍛煉學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
由于各高校實踐內(nèi)容的設(shè)置主要采用以下兩種方式：一是由高校自主確定實踐內(nèi)容；二是由接受實踐隊伍的企業(yè)來確定實踐內(nèi)容?？紤]企業(yè)實際情況，這里選擇第二種方案，同時為了避免這兩種方案的共同缺點——沒有充分考慮學(xué)生的實際需求，實際操作過程中需通過實際教學(xué)培訓(xùn)、項目和案例吸引學(xué)生，讓學(xué)生有所收獲，充分調(diào)動其主動性、積極性和創(chuàng)造性。
通過企業(yè)安排的有針對性的培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生在理論知識方面有了部分的儲備，對企業(yè)實際也有了一定的了解，這為后續(xù)相應(yīng)5S工作開展奠定了基礎(chǔ)。
在整個項目過程中，團隊隊長起主要的領(lǐng)導(dǎo)作用，企業(yè)導(dǎo)師和專任教師負責(zé)指導(dǎo)。首先在最開始的階段，各組學(xué)生一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，了解5S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）在整個企業(yè)管理過程中的重要作用。而后，企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)各組學(xué)生了解公司車間和倉庫的現(xiàn)狀，針對現(xiàn)狀分析、歸納出常見問題，并對其進行合理分類，主要包括：環(huán)境硬件、制度軟件、環(huán)境制度保持等，如倉庫的部分問題整理及要求如表3所示。
劃分不同區(qū)域，同時將其合理分配給組員，每個組員都根據(jù)自己的實際，計劃并實施整改方案，同時編制管理制度。表4為倉庫組成員制訂計劃及實際實施情況。
計劃情況：實際情況：
由表4可知，實踐計劃及實施過程出入較大，主要原因有兩方面：（1）組員經(jīng)驗不足，計劃時考慮不夠周到；（2）部分零件和標(biāo)識到貨周期長，未能及時整改。在這個過程中，組員親自動手制訂計劃并執(zhí)行，這讓他們的規(guī)劃及執(zhí)行能力都得到了鍛煉，同時也幫助他們發(fā)現(xiàn)計劃制訂過程中要考慮現(xiàn)實中的很多因素，不能過于理想，提高他們規(guī)劃和執(zhí)行實際項目的能力。
完善暑期社會實踐考評機制是有效評價實踐效果、提升實踐功能的根本保障。通過建立過程考核和最終考核的考評機制，每個組員都有充分的機會鍛煉自己的總結(jié)和表達能力，一時做不好也不用擔(dān)心，過程考核中，每個細節(jié)都會記錄下來，例如學(xué)生匯報中，如果提出合理的或者很有針對性的問題，也要加分。這一切都會作為最終考核的重要補充，從而更為全面和客觀地評價整個實習(xí)過程，為學(xué)生做一個合理、公正的評估，同時有效地激勵學(xué)生不斷努力，客觀討論，不怕失敗，勇敢表達，有效鍛煉學(xué)生動手、動口、動腦的能力，全方面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、結(jié)論
通過實施團隊化管理模式，高職學(xué)生暑期社會實踐的改善主要有：（1）通過職業(yè)性格測試，合理分配團隊并確定團隊主要負責(zé)人。（2）企業(yè)組織針對性的培訓(xùn)和參觀，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）通過分配具體任務(wù)到各組成員，分別制訂改善方案并實施，從而發(fā)現(xiàn)實際與預(yù)想的差距，為后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。（4）結(jié)合過程考核和最終考核，將整個團隊管理運營和個人表現(xiàn)相結(jié)合，對每位組員進行合理而公正的評估，為其職業(yè)生涯發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。（5）通過團隊化管理，學(xué)生能夠按預(yù)期完成企業(yè)暑期實踐項目，這不僅鍛煉了學(xué)生的理論和實踐能力，也為學(xué)校贏得了榮譽，可以說是企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三贏的結(jié)果。
參考文獻：
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[2]趙俠.大學(xué)生社會實踐模式的局限性及其超越[J].江蘇高教，2007（5）：109-110.
——商學(xué)院xx年年暑期社會實踐工作總結(jié)報告
一,全院上下高度重視,組織準備細致周密
學(xué)院對于暑期實踐工作給予高度重視.在前期實踐項目的策劃過程中,包括學(xué)院黨總支楊金才書記在內(nèi)的5名學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),14名教授,副教授及11名輔導(dǎo)員老師對48支團隊進行了指導(dǎo).同時還有馬列部孫武安教授等7名老師擔(dān)任了我院實踐團隊的指導(dǎo)老師.學(xué)院進一步加大對學(xué)生暑期實踐的扶持力度,前期給實踐團隊發(fā)放了共計37000余元的啟動資金,后期又對優(yōu)秀團隊進行后續(xù)資金支持,較之往年有了較大幅度增長.
學(xué)院重視實踐的安全保障工作,注重對實踐團隊的指導(dǎo)培訓(xùn).在堅持"安全第一"的原則下,下發(fā)了《實踐團隊安全知識手冊》,并先后召開了兩次暑期實踐團隊安全教育培訓(xùn)會及團支部安全教育專題會.要求參加實踐的學(xué)生簽訂《安全承諾書》,制定安全預(yù)案.同時在各團隊出發(fā)前,學(xué)院為所有參加團隊實踐的同學(xué)辦理了保額共計45000元的意外傷害保險,真正將實踐安全工作落到實處.同時,學(xué)院先后下發(fā)了《實踐團隊經(jīng)費使用說明》,《團隊實踐宣傳工作及成果匯總實施方案》,并為實踐團隊設(shè)計了統(tǒng)一的實踐團隊隊旗樣式和大學(xué)生社會實踐基地銅牌樣式,做到實踐活動統(tǒng)一化,規(guī)范化.
二,學(xué)生廣泛參與,實踐內(nèi)容全面拓展
我院48支實踐團分赴山東威海,煙臺,青島,濟南,淄博,東營,萊蕪近30余個省內(nèi)市縣開展實踐活動,同時足跡遍及遼寧,青海,陜西,山西,貴州,云南,北京等十四省市.實踐項目包括課題調(diào)研,支農(nóng)支教,專業(yè)實習(xí),政策宣講,參觀學(xué)習(xí)等各個方面,涉及到保險,金融,會計,物流管理,旅游管理,社會心理學(xué)等多個專業(yè),內(nèi)容廣泛,形式豐富.
實踐活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的高度重視及廣泛參與.實踐過程中,包括校黨委宣傳部周大白部長在內(nèi)的各級領(lǐng)導(dǎo),專業(yè)老師和輔導(dǎo)員25人作為帶隊老師奔赴實踐一線,指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生高質(zhì)量,高效率地完成實踐活動.其中,我院黨總支書記楊金才,副書記于培麗親自參與到"半島社會主義新農(nóng)村政策宣講調(diào)研團"中,在中華生態(tài)第一村房干村舉行了社會實踐基地的掛牌儀式.
開學(xué)初,我院共收到團隊及個人實踐報告700余篇,涵蓋金融保險,旅游管理,教育學(xué)等近十余個專業(yè),呈現(xiàn)出專業(yè)性與實踐性相結(jié)合,高質(zhì)量,新思路,深內(nèi)涵的良好趨勢.對于所有上交的實踐報告,學(xué)院組織規(guī)范評選并選出院級暑期社會實踐報告三類報送學(xué)校,參加校級評審.同時40余支實踐團隊上交了內(nèi)容翔實,格式規(guī)范統(tǒng)一的團隊材料.
三,實踐主題鮮明,就近就便全方位服務(wù)地方建設(shè)
實踐活動主題鮮明,突出為構(gòu)建和諧社會服務(wù).其中作為暑期學(xué)校項目的三支實踐團隊分赴貴州,云南,山西等西部偏遠地區(qū)開展支農(nóng)支教活動."揚夢滇北 共建和諧" 團隊攜帶著價值近6000元的圖書在云南鹽津縣建立了"光華圖書館";"傳遞夢想 服務(wù)西部"團隊將前期在學(xué)校募捐到的重達1200余斤的衣物帶到了貴州畢節(jié).通過這些捐贈圖書衣物,政策宣講,入戶走訪調(diào)查等形式幫貧助困,真正服務(wù)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè).
另外,我院有10余支團隊通過調(diào)研,項目規(guī)劃等形式服務(wù)于威海本地建設(shè).其中威海市會計人員素質(zhì)調(diào)查團本著"關(guān)注會計人員素質(zhì) 提高企業(yè)經(jīng)濟效益"的宗旨,對榮成,乳山,威海市區(qū)部分企業(yè)及財政局等相關(guān)政府部門進行了全面細致的調(diào)研活動;威海外來務(wù)工人員心理調(diào)研團聚焦外來務(wù)工人員這一特殊群體,走訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題,提出對策;乳山市農(nóng)村教育調(diào)研行則在乳山市西浪暖村關(guān)注農(nóng)民教育問題.威海國際海水浴場調(diào)研隊更是以旅游管理專業(yè)為依托,對國際海水浴場的升級進行研究調(diào)查,真正做到了專業(yè)素質(zhì)拓展與服務(wù)地方建設(shè)相結(jié)合,現(xiàn)實意義顯著.
四,發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,著力提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
我院48支團隊中,有近70%的團隊以專業(yè)知識為依托,在實踐中增長自身的專業(yè)技能,并以實踐為契機,開展科研課題的實地調(diào)研工作,形成了30余篇專業(yè)性較強,現(xiàn)實意義較高的團隊實踐報告;同時有500余名參與分散個人實踐的同學(xué)提交了具有專業(yè)特色的調(diào)研報告
關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會實踐；能動機制；輔導(dǎo)員；育人
大學(xué)生社會實踐活動是高校實現(xiàn)育人目標(biāo)的重要平臺，是引導(dǎo)在校大學(xué)生有目的、有計劃、有組織地走向社會、參與社會活動的重要途徑，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和實踐能力的有力手段，并最終促進大學(xué)生的全面發(fā)展[1]。目前，許多高校都為此投入了大量的精力。但是，“短期行為”、“完成任務(wù)”、“實踐基地協(xié)調(diào)困難”等現(xiàn)象制約著社會實踐活動的深入開展，不利于切實發(fā)揮實踐育人的功效[2-3]。
大學(xué)生社會實踐活動的能動機制，包括組織體系、目標(biāo)體系以及激勵體系，基本涵蓋了社會實踐活動的組織動員、具體實施以及后續(xù)評價三個重要環(huán)節(jié)，是充分發(fā)揮大學(xué)生社會實踐積極作用的基礎(chǔ)。如何將此機制的各環(huán)節(jié)銜接好和落實到位，是擺在面前的關(guān)鍵課題。
一、 高校職能部門相互配合，構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動的組織平臺
大學(xué)生社會實踐活動是思想政治教育活動及素質(zhì)教育的重要陣地，各高校的重視程度也各不相同。特別是對于大多數(shù)普通高校，缺乏統(tǒng)一的、明確的目標(biāo)和實踐方案，社會實踐活動流于形式。原因歸結(jié)為三點：1.財力有限，組織力度不夠；2.高校社會影響力弱，社會實踐基地少；3.在校生綜合素質(zhì)差異明顯，全面落實困難。
在當(dāng)前各普通高校招生情況都不甚樂觀的情況下，優(yōu)質(zhì)生源被普遍認為是促進學(xué)校發(fā)展的主要動力。吸引優(yōu)質(zhì)生源，良好的課堂教學(xué)與實踐教學(xué)環(huán)境是首當(dāng)其沖的。教學(xué)的主體是學(xué)生，但對于大學(xué)生社會實踐活動來說，更需要依托一個強有力的組織管理體系。因此，高校各職能部門包括學(xué)生工作處、教務(wù)處、團委、宣傳部、行政院系等均應(yīng)抽調(diào)有關(guān)人員組成大學(xué)生社會實踐活動組織委員會，給予大學(xué)生社會實踐活動足夠的人力、物力及財力支持[4]。從而進一步突破機制障礙，采取將大學(xué)生社會實踐納入學(xué)校教學(xué)體系和學(xué)分管理規(guī)章的“課程”體系、變單一的假期社會實踐為假期實踐與日常實踐相結(jié)合等一系列方式，切實發(fā)揮社會實踐的“育人”優(yōu)勢[5]。
高校輔導(dǎo)員作為最基層的社會實踐活動組織者，起到重要的樞紐作用。一方面，輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生特點組建實踐小分隊，做到突出特色，發(fā)揮學(xué)生團體能動性。另一方面，輔導(dǎo)員還可以依托上級職能部門搭建的實踐平臺，通過自身努力與實踐基地形成良好的交流機制，進一步調(diào)動實踐基地的積極性。
二、 宏觀目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合，構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動的目標(biāo)體系
當(dāng)前形勢下，大學(xué)生社會實踐活動的目標(biāo)呈多元化方向發(fā)展，這是與我國國情密切關(guān)聯(lián)的。社會對創(chuàng)新型人才的需要日趨增強，大學(xué)生要樹立面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化的全新教育觀念，努力適應(yīng)復(fù)雜化的社會環(huán)境。不管怎樣，大學(xué)生社會實踐活動的宏觀育人指導(dǎo)思想無論如何都不會改變。
在社會實踐活動多元化目標(biāo)體系的構(gòu)建過程中，大學(xué)生主體的能動性有望得以充分發(fā)揮。開展活動前，可以由學(xué)生醞釀主題，提出思路，組建團隊。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)組隊，文理結(jié)合，并適當(dāng)給予利好政策，這樣有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的團隊意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐熱情，并經(jīng)受更有價值的鍛煉。
在社會實踐活動目標(biāo)制定過程中，高校輔導(dǎo)員既可以作為指導(dǎo)者，亦可以作為實際參與者。尤其是在選擇主題、策劃方案以及協(xié)調(diào)社會實踐基地等方面，輔導(dǎo)員可以更好地結(jié)合學(xué)生團隊特點及個體情況進行針對性指導(dǎo)，從而使社會實踐活動內(nèi)容豐富、目標(biāo)明確、結(jié)果有益。
三、 實踐總結(jié)與科學(xué)考評相統(tǒng)一，構(gòu)建大學(xué)生社會實踐活動的激勵機制
學(xué)生要通過撰寫實踐日記和總結(jié)報告等方式，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而有利于自身思想層面的提高。實踐總結(jié)不要拘泥于形式，切忌寫流水賬，要切入到社會實踐環(huán)節(jié)的薄弱之處和新穎之處，努力用事實說話。
對社會實踐環(huán)節(jié)的科學(xué)考評，包括實踐內(nèi)容、實踐結(jié)果以及實踐總結(jié)等方面的綜合評價，是激勵學(xué)生積極開展社會實踐活動的重要推動力。為了構(gòu)建更好的激勵機制，需要將考評與獎勵有機結(jié)合起來，使其成為強有力的杠桿。
在社會實踐活動激勵體系的構(gòu)建中，高校輔導(dǎo)員可以密切結(jié)合學(xué)生的整體水平，綜合分析學(xué)生社會實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，并參與制定合理的獎勵制度，盡可能避免傷害一些同學(xué)的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情參與到每次社會實踐活動之中，并日趨成熟。
綜上所述，大學(xué)生社會實踐活動的組織體系、目標(biāo)體系以及激勵體系是構(gòu)成能動機制的主要元素，三者的有機結(jié)合必將更好的發(fā)揮社會實踐活動的“育人”功效。高校輔導(dǎo)員在各要素的實施過程中起到了重要的銜接作用，并促使大學(xué)生社會實踐活動的能動機制得以充分完善。
參考文獻：
[1]朱江鴻，社會實踐對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的思考[J]，現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2012（8）：222-223.
[2]胡國庭，任倩倩，大學(xué)生社會實踐長效機制的探索[J]，中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（34）：51-52.
[3]孫士現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀分析[J]，教育教學(xué)論壇，2012（15）：8-9.