時間：2022-10-16 06:33:34
導語：在期中總結(jié)與分析報告的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
新一輪課改，從教育、教學理念到教育、教學行動都發(fā)生革命性的變化。對教研工作提出了更高的要求，從教研管理，教學研究、評價以及青年教師培養(yǎng)模式等方面提出了新的要求。初中教研要依據(jù)市教育局“三滿意”活動精神和教研院的整體工作安排，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以深化新課程改革為核心，以推進農(nóng)村課改為重點，扎實開展各項工作，切實提高我市初中教學水平。
二、工作重點
1、精心組織教學研討
精心組織06年溫州市初中教學研討活動，研討活動突出新課程理念，采用上課、說課、互動交流、專家點評等形式，突出研討的主題性、針對性、實效型，對新課程背景下的教學進行深入研討，促進教學的改革。
2、深入農(nóng)村進行教學調(diào)研，切實推進農(nóng)村課改
加強調(diào)研工作。以不同層次的典型農(nóng)村學校為調(diào)研對象，以農(nóng)村課堂教學現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調(diào)研主題，加大服務和指導農(nóng)村課改實踐的力度，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)基于農(nóng)村背景的新課程教育教學經(jīng)驗和特色。
3、培養(yǎng)、指導教師，提高教科研水平
舉辦教研組長培訓班，提高教研組長的教研能力，促進學校教研工作的開展，提升學校教研水平。
精心組織、指導教師參加省初中學科“教學案例、教學論文、課堂教學”三項評比。對于優(yōu)秀青年教師，不僅在課堂教學上嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
4、加強新課程評價研究，引領教學改革
組織召開溫州市初中各學科學業(yè)考試質(zhì)量分析會，對考試情況進行分析，對教學工作提出建議，引領教師研究學業(yè)評價，改進教學行為。
5、加強課題實踐與研究
基于本學科的教學實際，開展課題研究，以科研促教，推進新課程教學向縱深發(fā)展。
教 研 活 動 表
周次日 期活 動 內(nèi) 容地 點參加對象
8.25英語、思品學科新課程培訓
18.28～9.3預備周
29.4～9.10溫州市各縣（市、區(qū)）教研員工作會議暨培訓會教研員
市直屬中學初中教研組長會議市教研院教研組長
39.11～9.17完成學業(yè)考試分析報告
49.18～9.24
59.25～10.1初中科集體調(diào)研（市直）溫州二十三中
610.2～10.8國慶節(jié)
710.9～10.15學業(yè)考試分析報告專輯出刊
教研組長培訓班報名、錄取
810.16～10.22
910.23～10.29初中科集體調(diào)研、送教下鄉(xiāng)永嘉
1010.30～11.5
1111.6～11.12初中科集體調(diào)研蒼南
1211.13～11.19期中考試
1311.20～11.26
1411.27～12.3初中學業(yè)考試質(zhì)量分析會（理科）
1512.4～12.10初中學業(yè)考試質(zhì)量分析會（文科）
1612.11～12.17
1712.18～12.24
1812.25～12.31期末試卷審卷會議市教研院
191.1～1.7元旦
201.8～1.14初中骨干教師研究班部分學員外出學習
211.15～1.21初中骨干教師研究班結(jié)業(yè)
暨教研組長培訓班開班典禮溫州八中
研究班、培訓班學員
221.22～1.28
幫助學生有效總結(jié)的這4大步驟，快來看看吧！
第一步從一對一的談心談話開始
期中，是階段性分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題快速提高，向期末沖刺的好時機。
考完和學生好好聊一聊，一定要坦誠，和學生談心的6大技巧你知道嗎？
1.談話前要有準備
做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒有目的性的談心不利于了解學生。在談心前，首先要摸清學生最近的學習狀態(tài)，在此此次考試中暴露出來具體問題，要談哪些內(nèi)容、準備怎么談；其次，談心時不一定直奔主題，可以先給他們生活的關照，拉近雙方的心理距離。
2.要因人而異，因事而異
每一個學生性格不同，思想感情不同。如果教師不了解這些，會影響對學生的說服效果。外向型性格的學生，教師不妨較直接告知他的缺點和不足；對內(nèi)向型性格的學生，就要迂回。如果某位學生初次犯錯并認識錯誤，就不必太較真。與成績好的學生談心，在肯定的同時，也要指出今后努力的方向，不要一味說好；對成績較差的學生要給與更多鼓勵，讓他看到希望。
3.選擇適合的時機、地點
合適的時機、地點的選擇也會很大程度上影響談心效果。如果學生因為某次考試成績不理想而情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，營造一種輕松的氛圍，以緩解他精神上的壓力。適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。
4.談心的形式要靈活多樣
個別性問題，就單獨找學生談心；普遍性問題，就要面對全班同學談心，集中處理。如果學生有心理話向老師傾訴但是不便直說，可以讓學生通過寫短書信告知老師，老師及時回信，效果不錯。針對全體同學存在的思想困惑，老師可以向全班發(fā)一封公開信。
5.做個忠實的傾聽者
很多談心效果差是因為老師“單向式的傳遞”，學生僅是被動接受者。學生真正需要解決的問題被掩蓋了，學生真實的想法沒有向老師表露。教師應該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學生充分說出學習生活中的苦惱與困惑。
第二步幫學生分析試卷，制定個人計劃
考試結(jié)束了，學生拿著自己的卷子糾正錯誤時，老師們就該出場了！
分析試題的趨向、難易程度、類型，學生答題失分的原因，分析本人教學在理解和傳授是否存在問題等等。
最終的目的是，幫助學生自我審查分析，制定個性化的考后成長計劃！
1.總體把握——了解考試的整體情況
反思出現(xiàn)一片式錯誤的問題，是否是教學過程中沒能讓學生充分吸收知識點，如果是教學問題，就要及時調(diào)整自己的教學方法和進度；老師也應當對每位同學的試卷進行分析統(tǒng)計，只有關照到了每個同學，才能對癥下藥，讓大家齊頭共進。
2.重新訂正——生成考試錯題集
讓學生將卷面上出錯的試題重新訂正，分析自己在考試過程中出錯的原因。爭取能自主做出該錯題，寫出解題的思路或過程；學生無法自助解決的題目，標記出來，待老師細講。
將錯題統(tǒng)計到錯題本上，有利于學生以后的審查，對自我的學習發(fā)展有一個長期系統(tǒng)的認識。
3.統(tǒng)計得失分率——減少非智力因素的丟分
學生分析本人卷面的得失分情況，并做出相應的調(diào)整和對策；比如哪些錯誤是因為粗心大意，哪些錯誤是因為記憶模糊，哪些錯誤是因為真的不會，分別占比多少，以此數(shù)據(jù)為依據(jù)，對自我的學情有一個掌握。從而做到日后的認真審題，解題過程中的細心仔細，解題后檢查的一絲不茍等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。
4.對癥下藥——制定個性化學習計劃
針對不同學生，是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施，是學習習慣方面的問題就訂出培養(yǎng)良好學習習慣的措施，是后進生多就提出如何轉(zhuǎn)化后進生的措施。
制定計劃，不要脫離學習實際，要符合自己現(xiàn)在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。
5.“云校+閱卷”分析——大數(shù)據(jù)更懂教育，更懂你
分析來分析去，是不是覺得上面這4大分析模塊做下來，其實也挺費勁的，而且效果不一定好？
北京云校CEO、大數(shù)據(jù)專家林仕鼎說過，傳統(tǒng)的考試分析，依賴于老師經(jīng)驗性的主觀判斷，而無法做到全面性和深入性?？荚囆畔⒌膬r值得不到充分的挖掘，更不要說給每個學生個性化的提升方案了，畢竟個體的力量實在太有限了！
在線教育的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教育模式，其中云校推出的“云校+閱卷”可以幫助你實現(xiàn)智能的多維度考試分析，無論是總體考情，還是自動生成錯題本，無論是細節(jié)分析，還是形成個性化的診斷報告，它都可以做到。
“云校+閱卷”首先通過高掃描儀將試卷信息錄入“云端”，完成線上的自動核分閱卷工作，大大減輕老師的批改負擔，接下來云端搜集的考試數(shù)據(jù)庫會提供個性化的分析報告，過去那種考試總結(jié)工作量大，效率不高，針對性不強的問題都解決啦！
第三步開一場有趣兒又深刻的主題班會
一次考試結(jié)束后，班里總會出現(xiàn)浮躁的氣象。幫助學生發(fā)現(xiàn)了自己的問題，學生也已經(jīng)制定了學習計劃，那么接下來就開一場有趣兒又深刻的班會，給大家后半學期的學習鼓鼓勁，造造勢吧！
實例：“學習是否只為考試”的思辨大討論
方老師最近辦了一場別致的班會——學生辯論會。在期中考試后的班會上，同學們就“學習是否只為考試”論題進行了激烈的辯論。她帶領學生們進行了一周的精心準備，搜集了各種資料，也讓兩方的隊員根據(jù)自己的想法寫出新得。這次的辯論會讓全班學生心血澎湃，直到班會課結(jié)束都在積極討論。讓學生自己發(fā)表見解，全班同學都卯足了勁，準備即將到來的期末考試。
第四步最后不妨和家長交流交流
面對學生的考試成績，老師做的不只是和學生談話交流。除此之外，學生家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極配合學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。
1.特殊情況單獨交流
老師可以單獨找家長交流，一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學習狀況，不論表揚或提醒，都能讓學生感受到來自家庭的注視；如果有必要，也可以約家長單獨來學校深入交流，充分告知學生的學校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學生制定學習計劃。
論文摘要：案例教學法非常切合于國際貿(mào)易實務課堂教學。案倒要密切服務于教學內(nèi)容和教學目的，案倒教學的優(yōu)勢主要是在課堂上的互動教與學，教師的精心設計、組織和學生的積極參與。案例分析報告是學生對案例思考與課堂討論后形成的書面材料，有助于學生將所學知識系統(tǒng)化、總結(jié)與提煉案例教學應和其他教學方法配合使用，根據(jù)實際情況綜合運用各種教學方法才能達到理想的教學效果。．
l案例教學法非常切合于國際貿(mào)易實務課堂教學
國際貿(mào)易實務是涉外經(jīng)濟與貿(mào)易各專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課程，專門研究國際間商品交換具體過程的學科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應用科學。它涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學科的基本原理與基本知識的運用。國際貿(mào)易具有不同于國內(nèi)貿(mào)易的特點，其交易過程、交易條件、貿(mào)易做法及所涉及的問題，都遠比國內(nèi)貿(mào)易復雜。凡從事國際貿(mào)易的人員，不僅必須掌握國際貿(mào)易的基本原理、知識和技能與方法，而且還應形成分析和處理實際業(yè)務問題的能力，以確保社會經(jīng)濟效益的順利實現(xiàn)。因此，在教學過程中，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，注意業(yè)務同法律的聯(lián)系，尤其要堅持學以致用原則。這樣就要求任課教師必須采用合理的教學方法講授專業(yè)知識，培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的外貿(mào)專業(yè)人才。
案例教學是一種通過模擬或者重現(xiàn)現(xiàn)實生活中的一些場景，讓學生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學習的一種教學方法。教學中既可以通過分析、比較、研究各種各樣的成功的和失敗的經(jīng)驗，從中抽象出某些一般性的結(jié)論或原理，也可以讓學生通過自己的思考或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而豐富自己的知識?？梢?，案例教學法非常切合于國際貿(mào)易實務課堂教學，能夠有效提高學生分析和處理實際業(yè)務問題的能力。
第一，可以通過案例把抽象的進出口業(yè)務知識具體化于一定的實際情景之中，使學生可以清楚地認識到這些知識在實際業(yè)務中的作用與運用。第二，雖然案例不能再現(xiàn)所有的真實情景，但學生通過案例教學得到的知識是通過靈活運用內(nèi)化了的知識，可以學會舉一反三處理更多的疑難與類似問題，從而提高實際業(yè)務操作的技能與書本知識的遷移能力。第三，案例教學可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生參與教學的積極性，從而達到教與學的有效互動。第四，通過案例教學，學生不僅可以從中獲得知識，而且有助于提高其思維與表達技能，能夠培養(yǎng)其分析解決問題的能力。那么，在教學過程中，根據(jù)國際貿(mào)易實務課程的內(nèi)容、特點，精心組織實施教學計劃，通過聽、看、模擬等途徑，一些看起來繁雜的專業(yè)知識就很快被學生理解和掌握。在教學過程中，只有將理論聯(lián)系實際，教學與實際相結(jié)合，才是培養(yǎng)新型外貿(mào)專業(yè)人才的一種有效形式。
2國際貿(mào)易實務課程案例教學的實施
2．1認真?zhèn)湔n，精-l-=選取案例
2．1．1案例要密切服務于教學內(nèi)容和教學目的
教學案例是配合教學目標的，這一目標圈定在某一章或節(jié)內(nèi)容中比較合適，這樣能充分包含全章或節(jié)內(nèi)容，起到強化訓練的目的。同時要結(jié)合學生的不同專業(yè)背景、知識領域和能力，考慮到學生所學的理論知識與案例分析之間的關聯(lián)度，選擇難度適中的案例，循序漸進。當然，綜合型的案例又要切忌拘泥于某一章節(jié)，應該系統(tǒng)綜合多章節(jié)的內(nèi)容綜合考察學生的學習知識遷移能力，這樣的案例應該安排在所涉及知識的章節(jié)全部授課之后。
2．1．2案例要新穎
一方面要盡量選擇實踐中的最新案例，以使案例教學更加貼近現(xiàn)實情況。眾所周知，網(wǎng)絡和現(xiàn)代信息技術對經(jīng)貿(mào)活動產(chǎn)生了重大影響，比如傳統(tǒng)的紙質(zhì)單據(jù)已經(jīng)被電子單據(jù)取替，集裝箱和多式聯(lián)運等現(xiàn)代運輸方式蓬勃發(fā)展。而今，慣例和規(guī)則也在不斷地與時俱進，如ucp600取代了ucp500等等。因此，案例教學選用的案例必須不斷實時更新，以適應當今國際經(jīng)貿(mào)活動迅速發(fā)展變化的實際，從而有效指導學生真正學以致用另一方面可以適當選擇學生感興趣的熱點問題，這些問題一般也是一些在時間上比較“新”的問題，比如緊扣時事要聞等。例如，在介紹“國際貨物運輸保險’，塞一章時，可以引入近來索馬里海盜劫持超級油輪“某某號’，這楊的案例，吸引學生的注意力，進而產(chǎn)生了解海上貨物運輸保險知識的興趣。
教師必須精心準備，認真?zhèn)湔n，不斷地探索和研究，盡量挑選具有典型性、真實性、適宜性和科學性的好案例。案例的選擇不在于多，而在于精，應該緊扣課程的內(nèi)容與特征。案例越經(jīng)典，學生就越有興趣，參與程度就越高，學習效果也就越好。教師在設計或挑選案例時，要明析案例所涵蓋的知識點，為學生設計、構(gòu)造一系列典型的具有較強操作性、針對性和誘導性的案例，所有的案例最好都來源于實際工作中比較常見的有代表性的問題或較為實用的職業(yè)技能等。
2．2緊扣教學內(nèi)容，推行合理的案例教學方式
2．2．1提高案例的表述能力
案例的表述力求簡潔，所以，案例的編撰要注重要點，要簡明扼要。為了讓學生盡快地了解案情，直入主題。節(jié)省課堂的寶貴時間，可以用多媒體來進行展示。情節(jié)是使案例生動的劑，學生對案情情節(jié)的掌握，受教師的案例表述能力影響。教師可以利用豐富的表情、起伏的語調(diào)來表述案情，利用層次剝離的方法來層層分解案情，也可以走下講臺，聲情并茂地發(fā)問，讓課堂氣氛活躍起來，從而調(diào)動學生韻積極性，大大提高他們的參與度，倘若使上課的活躍場景也融入案例的情節(jié)之中，那么，學生將形成長時間的記憶，不止對案例記憶清晰，更為重要的是牢牢的掌握了相應的知識點。
2．2．2靈活運用多種案例教學方式
案例教學的實施方法因人、因課程內(nèi)容與性質(zhì)而異，主要有指導自學法、講解分析法和課堂討論法，教師在課堂上對這三種方法的運用應靈活多變。針對不同章節(jié)的不同內(nèi)容采用有針對性的適宜方法，如在講授類似“商品的數(shù)量”這樣的章節(jié)時，由于理論性不算強，內(nèi)容較為通俗易懂，可以采用指導自學法，即在學完該章的部分知識和理論內(nèi)容后，列出思考題，指導學生閱讀教材、參考書刊上的案例材料，以加深對課程內(nèi)容的理解。有時，可以要求學生寫出案例分析報告。
再比如講“價格術語’’這樣的章節(jié)時，其內(nèi)容紛繁復雜，學生很難馬上運用課堂上掌握的理論知識來解答實際問題，此時可以采用講解分析的方法來闡述該章的案例分析題。在講到某一種價格術語時，先把該價格術語的定義、買賣雙方的責任和義務、需注意的幾個問題講解清楚，然后即席引入一個案例，來說明以上所講的內(nèi)容，這樣學生對該價格術語掌握得就相對牢固。運用講解分析法的優(yōu)點是比較節(jié)省時間，教師容易操控，有利于把握教學節(jié)奏，同時也有助于學生理解一些較為復雜、相對難以理解的知識點；缺點是學生在教學活動中主動參與的機會較少，當然，在實際操作時，教師除講解分析案例的背景、過程、主要問題及解決方法以外，也可以適當提問，啟發(fā)、引導學生回答或提出新問題，進行一些小討論。對于一些難度大的綜合性案例，如在“出口合同的履行”這樣的章節(jié)。其內(nèi)容綜合性強，針對該章的案例分析題也較復雜，此時，不妨采用課堂討論的方法來組織教學。
2．2．3精心組織課堂案例討論
案例教學的優(yōu)勢主要是在課堂上的互動教與學，教師的精心設計、組織和學生的積極參與。精心組織課堂討論在案例教學方式中舉足輕重。案例分析通常分為四步：個人分析——小組討論——全班交流——歸納總結(jié)。首先，教師在講解完某一章節(jié)后，將精選的案例以書面形式分發(fā)給學生，并根據(jù)學生人數(shù)將學生分成若干小組(一般每組5——7人，男女生搭配)，每個小組每次推選一個主持人。小組主持人輪流擔當，讓每名學生都有機會鍛煉主持討論、協(xié)調(diào)觀點、總結(jié)發(fā)言的能力，尤其在模擬外貿(mào)談判時對每個學生談判能力的提高大有裨益。其次，學生課后以小組為單元，先分頭查找有關資料，收集相關理論、慣例和法律依據(jù)，然后各自進行小組討論，根據(jù)成員的主要觀點和方案整理出發(fā)言提綱，推選出一人代表本組在全班討論中交流發(fā)言。再次，在規(guī)定的時間進行全班交流，這是案例教學法的關鍵環(huán)節(jié)所在，且教師的引導又是十分重要的。先由各組代表陳述本組討論得出的主要觀點和遺留的有爭議的問題，接著全班同學對上述問題再做進一步的探討與辨析。在辯論的過程中，教師要設法調(diào)動學生的積極性和主動性，鼓勵學生廣開思路，發(fā)表不同的觀點和意見；同時要擇機加以必要的點評，使案例討論緊緊圍繞中心問題展開。最后，教師進行總結(jié)點評，著重指出本次案例所涉及的知識點、討論的思路是否正確、分析的方法是否恰當、解決問題的途徑是否正確等。要充分肯定一些好的分析思路和獨到的見解，激勵學生下次更好地參與討論；同時應指出討論中存在的問題和不足，以便下次討論中加以改進。對于一些有爭議性的問題，教師有時可以有針對性的點評，但不要給出定論，而是留出一定空間，讓學生習得不斷積極思考的態(tài)度，培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題的能力。
2．3建立有效的參與案例討論激勵機制
學習成績的評價與考核對學生的學習有很強的激勵與導向作用。那么，可以從以下幾個方面對學生的評價制度進行改革。一是在考核方式上，將過程性考核和結(jié)果性考核結(jié)合起來，平時成績(包括案例分析、課堂表現(xiàn)和課程實習)、期中成績、期末成績分別占2o％、2o％和60％左右，將每個學生在案例討論中的表現(xiàn)量化計分，計入平時成績。二是在考核內(nèi)容上，適當減少純知識性試題的分量，增加案例分析等能力性試題的比重。三是在考核標準上，案例分析的解答應是開放性的，應設置多種解決方案而不是唯一正確的標準答案。評分時應著重考慮思路是否清晰，思維要點的選擇是否科學，能否抓住問題的實質(zhì)，是否言之成理等等，對于能夠提出獨到見解的學生可以給予適當?shù)募臃帧?/p>
3運用案例教學法要注意的幾個問題
3．1建立案例庫，并實時更新
案例教學法以實際案例為教學內(nèi)容，同時要求學生在課堂上進行充分討論，并且要以實際案例來對學生進行考核。這些工作的基礎在于案例庫的建立。為了達到教學上的可操作性，目前案例主要由任課教師自行查找選編，比較費時費力且數(shù)量有限。由此可見，案例庫的建立是案例教學的當務之急，并且案例庫的建設與維護必不可少，其中的案例要實時更新。
3．2教師要把握好引導與參與的關系
在案例教學中學生由傳統(tǒng)的被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，教師由傳授者變?yōu)榻M織引導者。在案例教學過程中，教師的正確引導與學生的積極參與非常重要。教師在案例分析中的主導作用，主要體現(xiàn)在案例教學中的組織和引導上。首先是案例分析前的布置，教師要把選擇和分析該案例的主要意圖向?qū)W生交待清楚，同時，還要向?qū)W生說明必要的理論準備。其次是課堂分析的引導，教師的課堂引導主要是把關鍵性發(fā)言引向深入，對關系到案例主題的矛盾意見引發(fā)學生研討，對趨于一致的意見及時進行綜合，對明顯偏離主題的意見注意疏導，對高質(zhì)量的分析要充分肯定盡量避免過多糾纏等。
3．3充分利用現(xiàn)代多媒體教學技術
案例教學耗時比較多，并受客觀環(huán)境的一定限制，因此要充分利用現(xiàn)代多媒體教學技術，充分利用網(wǎng)絡資源?？梢越⒁粋€公共郵箱或一個qq群，學生和教師能夠延時或?qū)崟r在網(wǎng)上展開討論，發(fā)表交流各自的看法，而且討論的內(nèi)容自動記錄，便于查詢。另外，有條件的學?？砷_展模擬商戰(zhàn)和沙盤對抗等其他活動，來豐富案例教學。
3．4撰寫案例分析報告
案例分析報告是學生對案例思考與課堂討論后形成的書面材料，有助于學生將所學知識系統(tǒng)化、總結(jié)與提煉。這項工作一般要求學生在課后完成。教師要對每位學生的報告進行認真批閱，并可從中選出較好的分析報告作為示范，供學生傳閱學習，不斷提高，或反饋到實際工作單位供其參考。
4結(jié)束語
一、指導思想
以市教育局和教科院教育管理與質(zhì)量評價標準為指導，以打造魅力新市直學校為目標，堅持服務學校、科研強校、教研興校，努力推進教育教學改革，加大課堂教學改革力度，不斷強化教育科研，堅定不移地走“科研興校、質(zhì)量強校”之路，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。
二、教研工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效。
三、重點工作
1、緊扣“質(zhì)量”，開展各項專題研究活動。
2、積極開展校本研訓活動，抓教師“基本功”訓練。
3、在“常規(guī)教學”活動中抓好課堂教學模式改革與創(chuàng)新的專題研究。
4、在“十月教科月”活動中抓好學生學習質(zhì)量的提升。
四、工作措施
1、進一步規(guī)范教學行為，加大教學管理力度。
(1)充分落實層層負責，校長中層干部管學科，蹲班級，分工負責抓好常規(guī)教學管理工作。
(2)認真貫徹執(zhí)行《仙桃市中小學教研工作常規(guī)》進一步規(guī)范教師的教育教學行為。
2、認真落實教學常規(guī)，務實有效地開展集體備課活動。
切實抓好每周一次的集體備課和專題研討活動。做到計劃落實，記載真實，活動務實、求新，有特色，見效益，出成績。
3、積極開展十月教科月活動，進一步提升教師素質(zhì)。
(1)在“十月教科月活動”中抓好“信息技術與學科整合”、“學記語文課堂教學研究”、“綜合實踐活動課程教學研究”、 “健康課堂課題實驗”等工作。
(2)積極組織教師參加各級教育部門組織的各級各類比賽，促發(fā)展，出成果。
4、組織師生開展多項活動，積極創(chuàng)建書香魅力校園。
(1)組織教師開展讀書交流活動，創(chuàng)建學習型教師團隊。
(2)以學生“讀書節(jié)”活動為契機，開展口頭作文與書面作文比賽，口算與思維訓練等活動，提高學生的語、數(shù)水平。
(3)重視豐富學生素養(yǎng)，抓好學生的課外閱讀、課間操等。大力開展學生各級各類競賽活動，如讀書節(jié)、數(shù)學口算與思維訓練、英語單詞聽寫、語文百字聽寫比賽等活動,，讓學生的綜合素質(zhì)在活動中得到提升。
五、具體活動安排。
xx小學2016年秋季學期教研活動主要安排 ：
月份
內(nèi) 容
九月
1
制訂本學期教研活動計劃（含集體備課安排）；
2
組織各科教師參加教科院組織的培訓活動。
3
以年級組為單位，組織教師學習本學期教材和教師用書，制訂本學期教學計劃；
4
以年級組為單位，組織教師對上學期期末考試進行質(zhì)量分析，全體教師要寫出本班上學期質(zhì)量分析的書面分析報告；
5
“學記語文”的專題研討會。
6
參加“品德”和“生命安全”教育課程培訓。
7
小學語文S版教材培訓
8
小學英語三年級單元整體研討會
十月
1
教科研活動月。
2
語文：學記語文研討會
3
參加省組織的說課競賽、優(yōu)質(zhì)案例（論文）評比活動。
4
參加省組織的語文、數(shù)學聽課活動。
5
參加教科院的教學調(diào)研與視導。
十一月
1
期中教學質(zhì)量測試；
2
參加教科院的教學調(diào)研與視導。
3
參加音樂、美術教師課堂教學比武和專題研討會。
4
小學科學創(chuàng)新課堂教學模式專題研討
十二月
1
語文：“學記語文”閱讀教學專題研討活動；
2
數(shù)學：組織教師參加解題競賽。
3
學科競賽活動
4
參加小學科學課“創(chuàng)新課堂”競賽
17年
元月
1
教研工作總結(jié)，迎接全市教學質(zhì)量評估。
關鍵詞： 中醫(yī)藥 防治 兒童 哮喘
中醫(yī)認為兒童哮喘致病因素有誘發(fā)因素、遺傳因素和體質(zhì)因素三方面。其中誘發(fā)因素主要包括感受外邪、飲食不當、接觸異物、情志勞倦等;遺傳因素主要是指家族過敏史;體質(zhì)因素主要是指“痰濕內(nèi)蘊”之體。其病機關鍵為痰飲內(nèi)伏，遇觸而發(fā)，反復不已。本病屬本虛標實之證，但又有發(fā)作期和緩解期不同，發(fā)作期以實證為多，表現(xiàn)為痰、氣、瘀、寒、熱等相互夾雜;緩解期以虛證多見，以肺、脾、腎三臟虛弱為主。在八十年初期王烈教授提出“哮喘苗期”理論體系，其病機主要表現(xiàn)為患兒體質(zhì)異常，在哮喘未發(fā)之前即存在其病理基礎。
中醫(yī)注重整體觀念和辨證論治，提倡“發(fā)時治標、平時治本”的哮喘治療原則，并實行“分期論治”。發(fā)作期攻邪以治其標，緩解期攻邪兼顧扶正，穩(wěn)定期扶正以治其本。發(fā)作期的主要治法是宣肺化痰平喘，結(jié)合外邪有寒熱之分、患兒體質(zhì)虛實之別，又分寒、熱、虛、實等證型，臨床常用治法有溫肺化痰平喘、清肺化痰平喘、扶正平喘等。緩解期(和穩(wěn)定期)是治療哮喘的關鍵所在，根據(jù)患兒肺、脾、腎三臟功能之偏頗，治療亦有益肺、健脾、補腎之偏重。王烈教授自1988年開始增辟穩(wěn)定期，即將哮喘緩解期后無任何臨床癥狀與體征之時定為穩(wěn)定期加以治療，此為哮喘之“三期分治”原則?？绕谟琛跋蕊嫛?痰期擬“緩哮方”;穩(wěn)定期之治在于祛除伏痰，痰無所生則其哮難作，采用“防哮湯”加味治療，體現(xiàn)了中醫(yī)“既病防變”“既病防復”的預防原則。
關鍵詞：績效管理；促進；企業(yè)發(fā)展
Abstract： Performance management is a strategic tool to help companies achieve their overall goals， while guiding the behavior of employees in line with business requirements. With the rise of the knowledge economy in the face of competition from domestic and international markets in the face of rapidly changing information and technology innovation， faced complex market demand， competition between enterprises， only reasonable and effective performance management system was will improve the market competitiveness of enterprises， the success of development.
Keywords： performance management； promotion； Enterprise Development
1.效管理體系及目標設定
企業(yè)的績效管理制度模式要想在競爭中占有優(yōu)勢，就必需要適應企業(yè)環(huán)境的改變，才能發(fā)揮最大的功效。在績效管理制度的設計上，必須滿足以下要求：在系統(tǒng)上，能體現(xiàn)出機構(gòu)績效（即該分、子公司責任人的績效）和崗位績效的有機結(jié)合；在內(nèi)容上，體現(xiàn)與企業(yè)戰(zhàn)略目標的緊密結(jié)合；在工具運用上，根據(jù)崗位性質(zhì)不同，分別采用關鍵績效指標、行為規(guī)范的形式進行有針對性的績效管理；在方法上，強調(diào)全程溝通，建立全程性的績效管理；在結(jié)果上，強調(diào)與設定的績效目標相比，而不是進行崗位間的橫向比較，更加注重對企業(yè)未來發(fā)展的規(guī)劃。
企業(yè)績效目標的設定通過對公司戰(zhàn)略目標的層層分解，落實到各分、子公司/部門和崗位，從而把崗位目標與公司整體發(fā)展戰(zhàn)略聯(lián)系起來。各分、子公司責任人對機構(gòu)的整體績效負責。股份部門主管及以上，基層科室主管及以上的崗位關鍵績效指標考核，由分、子公司責任人與他們簽訂績效合同。其余崗位均采用行為規(guī)范考核方式。
2.績效目標設定的步驟
對于企業(yè)來說，每年的績效目標設定是根據(jù)上級主管部門對股份公司董事長的任期考核要求，來確定公司年度經(jīng)營目標。由股份公司領導層召開辦公會議討論如何落實年度經(jīng)營目標，明確制定公司年度經(jīng)營目標，并落實到分管副總、機構(gòu)負責人及各相關負責部門。依據(jù)公司的年度經(jīng)營目標，股份各部門及各分、子公司制定自己的年度工作計劃，并將目標層層分解到科室、班組。
股份公司各部門及分、子公司分解的年度工作計劃，經(jīng)過總經(jīng)理辦公會審議批準，由股份公司經(jīng)理與各部門、各分、子公司簽訂績效合同。績效合同必須明確以下內(nèi)容：一是年度工作重點、相關部門間的配合指標；二是本次績效考核期內(nèi)負責人的主要考核指標（指標權重、目標值、評分標準）；三是責任人簽訂績效合同的時間進度安排。
3.績效合同簽訂的雙方隸屬關系
按照“統(tǒng)一部署，分級管理”的原則，各崗位直屬上級是該崗位考核人。股份公司董事會是股份公司高層管理人員的直接考核機構(gòu)，股份公司董事長及總經(jīng)理是各分、子公司負責人的考核人（一般由分管副總經(jīng)理代為履行考核人職責），最終考評意見經(jīng)董事長及總經(jīng)理決定考核結(jié)果的總體平衡。股份公司各職能科室負責人的考核由其分管副總經(jīng)理擔任考核人，最終考評意見經(jīng)董事長及總經(jīng)理決定考核結(jié)果的總體平衡。分、子公司職能科室，其績效目標的設定由其分管領導與其簽訂績效合同。
4.績效過程控制與分析
績效監(jiān)控體系由機構(gòu)績效監(jiān)控和管理崗位績效監(jiān)控、普通崗位績效監(jiān)控組成，考核雙方按照績效目標定期檢查階段性工作計劃和實際有無偏差，并分析偏差原因、及時制定改善方案，從而保證目標最終實現(xiàn)。
總經(jīng)理工作部和計劃運營部是機構(gòu)績效監(jiān)控的組織機構(gòu)，負責起草、匯總公司的月度、季度、年度經(jīng)營業(yè)績分析報告，報公司領導審閱；負責與各專業(yè)部室平衡各專業(yè)的改善建議，確保公司整體經(jīng)營目標的實現(xiàn)；協(xié)助公司領導安排機構(gòu)績效監(jiān)控流程中的行政事務。財務部、生產(chǎn)技術部、安全監(jiān)察部等各專業(yè)部門對基層的經(jīng)營業(yè)績進行過程監(jiān)督并定期提交專業(yè)分析報告；尋求公司發(fā)展中的創(chuàng)新、成長類目標。
管理崗位績效監(jiān)控主要針對股份公司各部門負責人，分、子公司各科室負責人。結(jié)合責任人的績效合同、月度工作表現(xiàn)，每月分管領導與責任人進行溝通，對責任人上月績效表現(xiàn)進行總結(jié)。
普通崗位績效監(jiān)控是對普通崗位行為規(guī)范進行監(jiān)控。對于專業(yè)管理、技術崗位、生產(chǎn)運行崗位，行為規(guī)范是衡量崗位任職者工作績效好壞的一種標準。
5.績效考評及結(jié)果應用
績效考評的目的在于客觀評價員工的工作業(yè)績及綜合表現(xiàn)，幫助員工提升自身工作水平和能力，從而有效提升公司整體績效，實現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略目標。同時促進上下級之間的溝通和各部門之間的相互協(xié)作，增進團隊合作精神，驅(qū)動員工積極創(chuàng)造價值，形成良性循環(huán)。
股份公司高層管理崗位的績效考評由董事長、總經(jīng)理考核。能力考核由同級、下級、上級綜合評價得出考核成績；每半年度進行業(yè)績測評，年度進行一次綜合考評?？荚u內(nèi)容主要依據(jù)每年一簽的績效合同為主體內(nèi)容，同時兼顧合同以外的其他工作內(nèi)容。在一年的考核期中，每季度由上級領導對被考核人季度工作業(yè)績進行溝通，在半年度時，由總經(jīng)理對被考核者通過書面形式從德、能、技、勤四個方面進行評價，然后由董事長進行最終平衡?？冃Э荚u內(nèi)容與被考核者年薪考核部分直接相關。
股份公司各部門責任人的績效考評由直接上級領導考核；能力考核由同級、下級、上級綜合評價得出考核成績。每季度進行一次績效測評，每年進行一次年度綜合考評?？荚u內(nèi)容主要依據(jù)每年一簽的績效合同為主體內(nèi)容，同時兼顧平時上級安排的其他工作內(nèi)容。年度績效考評結(jié)果作為職務升降、工資等級升降、年度董事會嘉獎發(fā)放、培訓等工作的依據(jù)。
股份公司各部門科員崗位的績效考評主要依據(jù)崗位行為標準為依據(jù)，由直接上級領導考核?？荚u內(nèi)容與被考核者績效薪酬直接相關。
分、子公司經(jīng)理的績效考評由股份公司分管副總擔任。股份公司分管副總每月聽取下屬基層分、子公司經(jīng)理經(jīng)營業(yè)績匯報；每季度由分管副總進行一次績效考評，每年進行一次年度綜合考評?？己酥笜酥饕枪煞莨灸甓冉?jīng)營計劃、績效合同，及董事長、總經(jīng)理、主管領導安排的工作內(nèi)容。績效考評結(jié)果與被考核者績效薪酬直接相關。
6.績效管理體系維護
在績效管理系統(tǒng)實施后，必須有一套相應的系統(tǒng)維護機制，以確保指標體系的有效性?？冃е笜梭w系的調(diào)整需要有一個自上而下及自下而上的雙向機制作保證。關鍵績效指標的維護原則：一是關鍵績效指標變更由人力資源部定期組織各機構(gòu)根據(jù)具體業(yè)務情況需要進行調(diào)整，各機構(gòu)將調(diào)整后的結(jié)果交由人力資源部備案；二是任何對關鍵績效指標的修改必須有績效合同原件作為歸檔依據(jù)；三是當有考核雙方對行為規(guī)范考核方案以及考核結(jié)果無法達成一致意見時，可以要求上級主管人員進行協(xié)調(diào)處理。
“如果有一天我們發(fā)現(xiàn)自己在這個世界上沒有留下什么東西，肯定會有一種深深的遺憾。教育是我選擇的，我一直在為之努力，在這個過程里，我在長大，在成熟，在實現(xiàn)著自己心中不停閃爍的理想！我不想留下遺憾！”
“實踐是檢驗真實唯一標準”，教育不是說的，而是必須要來做的，用行動說話是教師這個行業(yè)的一個重要特點。
“敢問路在何方，路就在腳下！
回首來時路，這幾段話可以說是我們中學部全體同志思想和行動的真實寫照，也揭示出我們能克服困難，較好完成各項工作任務的根本原因。
本學期我們中學部在學校正確領導下，在全校各部室的配合下，在中學研訓部全體研訓教師的通力合作下，我們以新課程改革為契機，以骨干教師培訓為重點，繼續(xù)深化全縣素質(zhì)教育工作進程，同時在強化研訓教師個人素質(zhì)、爭做學者型教師等方面做了積極的努力。具體內(nèi)容如下：
一、學期初教學工作檢查
3月1日2日兩天，中學部按照縣教育局的要求對全縣初中進行了期初工作督導檢查，通過聽匯報、看學校計劃、聽課、查教案、調(diào)查校本培訓等形式，了解各校教學工作開展的情況，有針對性的提出改進的意見和建議。根據(jù)以往的經(jīng)驗，每位研訓教師深入到鄉(xiāng)下學校的時候，都要帶著相應的表格，逐項進行詳細的檢查，然后認真填寫檢查表格，匯總檢查意見而后以調(diào)研報告的形式將檢查情況報告給縣教育局，反饋給基層校，促進了各學校教學及管理盡快步入正常的軌道。
二、以課改推進為重點，扎扎實實開展研訓工作。
1、出色地完成學期初新教材集中性培訓工作。
本學期是我縣初一年級實施新課程的第二個學期，總結(jié)第一學期課改經(jīng)驗，搞好七年級下學期的教材培訓，是新課程順利推進的有效保障。為此各科教研員利用寒假的休息時間為此次培訓做了充分的準備，于開學初學生開學前的這段時間對基層教師進行了不同內(nèi)容的相關培訓。
開學初，從2月26日至29，語文數(shù)學英語物理政治地理生物美術音樂等學科共有400多名教師受訓。培訓采用講座、看錄象光盤、研討，答疑、互動交流等形式，會后廣大教師反映這次培訓針對性和實效性都很強。
在集中培訓中，除了我們親自開展的培訓活動，還配合著市教師進修學院安排的全市性的北師大出版社、人民教育出版社等幾個出版社的教材培訓工作。我縣的相關教師也參加了上述的培訓活動。
2、召開教學質(zhì)量分析報告會
3月 10 日，教學質(zhì)量分析報告會在首山鎮(zhèn)二中召開。有300左右教師參加?？h教育局韓局長、教師學校李校長參加了會議并做了重要講話，然后會議分學科進行，由學科教研員主持。教研員通過對上學期期末成績的研究，分析了取得的成績和從教學成績折射出的問題，并根據(jù)平時下鄉(xiāng)調(diào)研了解到的新課程實施的情況，提出了具體的改進建議。教學質(zhì)量分析報告會既是對前段時期成績的肯定，又及時地對存在的問題和疑惑進行了矯正和解答，開得很及時。
3、組織市、縣兩級送教下鄉(xiāng)活動
（1） 迎接遼陽市新課程送教下鄉(xiāng)工作
3月27 日，在首山二中五樓電教室，語文、英語兩科觀摩課依次進行。從會議議程的設定、課程的調(diào)動、到聽課人員的組織等方面都安排得很有條理。會后市教育學院劉文起院長、中學部的劉云英主任都對我們的組織工作很滿意。
（2） 新課程理論巡回講演。從開學初開始，應基層學校的邀請，以栗主任為主講的巡回講演先后到了首山鎮(zhèn)一中、二中、鄉(xiāng)中、三新學校、甜水中學等 所學校，聽課教師有500多人次。講演內(nèi)容中既有新課程的理論闡述，又有生動的教學案例，深入淺出，吸引聽眾的注意力。每次2、3個小時的報告，秩序井然，只有教師手中的筆在疾馳……
由于時間關系，很多學校的邀請，這學期沒能成行。
（3） 語文學科的中考前輔導
語文學科的中考前輔導應該說是含金量很高的一項工作。教研員到鄉(xiāng)下學校現(xiàn)場做課，教高的個人素質(zhì)博得了基層學校教師和學生的贊譽。在唐馬中學，我親耳聽到了王自強和劉紅明講的內(nèi)容，很精彩。
（4） 語文學科在河欄中學召開教研會
河欄片五所學校的20多名語文教師到會，內(nèi)容有兩項：
首先，由張小霞、韓紀永兩位老師做了兩節(jié)七年級語文課，大家課后做了研討、交流。
其次，由教研員對今年的中考進行考前預測。
4、優(yōu)秀課評選工作
此次優(yōu)秀課評選也即是市級優(yōu)秀課的預選。全縣教師積極參加此次活動，共有76名教師申報。此項工作由高沖和孟令娟兩名同志負責。兩同志工作開展得有條不紊。工作中，為了加強這項工作的嚴肅性和公正性，我們采取了以下程序和措施：
（1） 認真制定《優(yōu)秀課評選細則》和《優(yōu)秀課說課標準》 。
（2） 嚴格優(yōu)秀課評審程序。根據(jù)今年的實際情況和以往的工作經(jīng)驗，我們采取了基層推薦——報名審核——現(xiàn)場抽課的程序。這樣做的目的在于以評促訓，通過這樣至下而上的評選活動加強了崗位練兵，真正使教師的教育教學能力得到提高。
（3） 學科教研員分成文理兩個小組為教師的上課評分，避免了不公正的現(xiàn)象。
（4） 加試新課程理論。這是我們把繼承傳統(tǒng)與積極創(chuàng)新相結(jié)合的一個亮點。這一舉措反響很大，進一步加深了基層教師對學習新課程理論知識的重要性的認識。
此次活動共評選出優(yōu)質(zhì)課35節(jié)，報送遼陽市參加下學期市級優(yōu)秀課的評選。
5、骨干教師培訓
（1） 我們在7月17日在首山鎮(zhèn)二中召開了縣級骨干教師培訓會。會議的內(nèi)容有兩項：一是集中聽栗主任的報告，二是分學科安排的培訓內(nèi)容。這次培訓進一步明確了對骨干教師的要求，規(guī)范了骨干教師的管理，提升了骨干教師的理論水平。
（2） 語文學科組織部分骨干教師赴丹東考察學習。
時 間：4月22至25日
參加人員：部分學校校長、教務主任、骨干教師
主要內(nèi)容：到省農(nóng)村實驗中學聽語文科，聽校長馮振飛的經(jīng)驗介紹；到鳳成市東方紅小學聽作文課
效 果：冰心說過，墻角的花，孤芳自賞時，天地就顯得小了。所以我們得出的結(jié)論是：只有走出去，才知道天地有多大。
6、教學質(zhì)量跟蹤監(jiān)控
教學質(zhì)量是學校的生命，提高教學質(zhì)量是我們工作永恒的主題。本學期我們搞了5次質(zhì)量跟蹤測試，其中初三是3次模擬，初一初二是期中期末測試各1次。這牽扯了我們很大一部分時間和精力，但應該說我們的收獲也是很大的。我們通過對調(diào)卷成績的分析，進一步了解基層學校在新課程實施過程中教學質(zhì)量的新動態(tài)，以便能隨時調(diào)整我們的研訓策略。同時，我們教研員的威信也在這些工作中樹立起來了。每次出題都是教研員花費心血最多的時候，大家平時廣泛收集材料和信息，很多同志自費買了很多資料，以充實自己。可喜的是大家的付出換來了回報：基層學校對我們的試題非常滿意，河欄中學、唐馬中學、甜水中學等中學的語文老師曾主動向我們表示了這一態(tài)度。中考結(jié)束后，我們欣喜的看到我們的模擬試題中的很多題型和問法也與中考試題一致。能夠取得這樣的成果，用一句古語來表達就是：“功夫在詩外”。
7、學科特色教研活動
（1） 語文學科舉行了遼陽縣第二屆“葉圣陶”杯師生作文比賽
（2） 數(shù)學、物理、化學學科組織參加全國競賽————取得佳績
物理：國家一等獎1人，國二等2人，國三等4人。
化學：國家級2人，省級一等9人，省二等4人。
（3） 英語學科全國中學生英語能力大賽
國一等7個，國二等22個，國三等25人。
（4） 英語學科召開初三復習策略研討會
初三復習是本學期的重點工作。為搞好復習，英語學科在首山一中開會，針對初三英語復習的內(nèi)容 重點設計了四節(jié)課，聽課教師根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己情況的內(nèi)容來聽，并寫下了自己的聽課反思。這個會議對初三英語的復習起了重要的引領作用，對與會教師的啟發(fā)相當大。
8、計算機培訓
兩年來此工作一直由路旭同志分管。所有關于計算機培訓的動員、通知、溝通、編班、管理、準考證合格證的發(fā)放等都由他負責。為此耽誤了個人的休息時間，花費了很多電話費而毫無怨言，其精神可見一斑。
三、繼續(xù)教育工作
迎接省市繼續(xù)教育檢查是我們這學期的一項重點工作。此工作由劉紅明和王力學兩同志負責。“十五”以來，我們做了大量的研訓工作，使我縣教師整體素質(zhì)較“九五”有了大幅度的提高。我們認為“十五”末期繼續(xù)教育驗收是展示我們工作成果的機會，同時也能進一步規(guī)范繼續(xù)教育管理，為“十一”五繼續(xù)教育打好基礎，所以我們把它當成重中之重。
首先，我們召開部內(nèi)會議，認真學習省市檢查的有關文件，討論并制訂迎檢方案，確定自檢自查細則，明確責任分工。
其次，專門召集教務主任開會，布置迎檢工作，教育局王股長，教師學校李校長也到會強調(diào)其重要性。要求各學校自檢自查。
第三，中學部同志到基層學校初檢，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。
第四，栗主任、王力學、劉紅明對重點單位復檢。
通過我們的努力，接受市檢查的首山二中和隆昌中學順利過關。
四、加強學習，提高業(yè)務素質(zhì)，努力做研究型、學者型教師。
加強業(yè)務學習，一直是本部的優(yōu)秀傳統(tǒng)，這個學期在業(yè)務方面，要求每人聽課達到40節(jié)，每周寫筆記500字。 所有同志都達到了這個目標。劉紅明的學習筆記達三萬字。華為提高自己的業(yè)務水平，自費到北京開會學習。還有許多同志自費買雜志資料學習。正因為有了這樣的積累，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>
一 教學行政管理制度
協(xié)助校長全面貫徹教育方針，教導處在校長領導下。積極推行素質(zhì)教育，負責計劃、組織、檢查全校的教學工作，負責處理日常教務事宜。
1根據(jù)學校工作計劃。
2協(xié)助校長做好教學人員及其它崗位人員的工作安排。
3做好招生。
4安排好學校課程表和作息時間表。
5做好老師教學用書、參考資料的發(fā)放工作及學生的訂書工作。
6組織制訂好各教研組工作計劃和教學進度計劃。
2日常工作
1定期召開教導處有關人員的會議。使各方面工作有序進行。
2經(jīng)常檢查教師的教學情況。批改情況，加強隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。
3組織開展各學科的課外活動。每學期組織一次優(yōu)秀教案展覽或優(yōu)秀學生作品展覽，組織落實各類競賽。
4組織好期中、期末各類考試的有關命題。成績統(tǒng)計，質(zhì)量分析及考務等工作。
5做好學籍管理的各項工作。
6做好調(diào)、代課安排工作。
7組織好校級以上的公開教學研究活動。
8協(xié)助校長抓好學校教育科研工作。
9關心圖書、實驗、信息技術等教學設備的使用情況。發(fā)揮效益。
10做好各類人員的職務培訓及有關高一層次的學歷進修工作。
11做好一學期各類教學檔案資料的收集、整理、登記、歸檔工作。
12組織教師做好學期教學工作總結(jié)。并填寫好個人教學業(yè)務檔案（正本）
13對教研組和年級組工作進行評估考核。
14總結(jié)學校教學工作的成績及失誤。定期向校長室匯報。
15認真做好畢業(yè)班的畢業(yè)及升學的指導工作。
二 備課制度
而備課是上好課的首要條件，課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。要提高教學質(zhì)量，首先必須重視備課，為此，特制定以下備課制度。
1明確指導思想。第一。寓教育與教學之中；第二，加強基礎和培養(yǎng)能力相結(jié)合，體現(xiàn)二期課改的理念；第三，教與學相結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習積極性；第四，加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2認真學習《學科課程標準》疏通全冊教材。把握各章節(jié)的重點和前后之間的聯(lián)系，做好教材上的習題和思考題，解每道題目的訓練目的
3根據(jù)《課程標準》教材內(nèi)容、學生實際。重難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，五年以下的教師備詳案，五年以上的教師根據(jù)實際情況詳略結(jié)合。
4加強集體備課。要有主講人，以單元備課為主，確定重難點，探討教學方法，提出教學建議，學內(nèi)容和進度。
5每位教師都必須認真寫好課時教案。教學目的重難點，教學時間，教學過程、板書設計等，要求書寫認真、層次清楚。
6備學法、備教法、備教學準備。根據(jù)學校條件和學生特點。充分利用直觀教具和現(xiàn)代信息技術，課前準備好所用教學具。理、化、生、自然等學科必須做好實驗準備器材，備操作。
7每位教師必須做到超前備課。
三 備課檢查、交流制度
不斷提高教學業(yè)務水平，為幫助和督促每位教師進一步認真?zhèn)湔n。提高教學質(zhì)量，特制定下列檢查制度。
1檢查內(nèi)容
1備課數(shù)量
2備課質(zhì)量
①教學目標要求是否明確。否結(jié)合實際落實三維目標。
②教學過程設計是否完整。表達是否精煉，否照抄教案，能否聯(lián)系實際，設計恰當?shù)慕虒W方法和教學手段。
③教案是否體現(xiàn)精心選擇和設計練習。
3教案的詳簡情況
2檢查方法
1校長室、教導處等人員在隨堂聽課的同時檢查備課情況。
2教導處和教研組每學期期中和期末各檢查一次所有任課教師的備課情況。
3教導處進行不定期抽樣檢查備課。
3統(tǒng)計和反饋
1備課筆記的檢查結(jié)果由教導處統(tǒng)計、匯總、通報、存檔。
2對不符合備課要求的教師。解情況，研究整改辦法。
3每學期進行一次優(yōu)秀備課筆記展覽。
四 上課、聽課、評課制度
提高教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育。關鍵在于課堂教學，因此，必須加強課堂教學改革的研究，強化對課堂教學的監(jiān)控，提高四十分鐘的效益，特制定下列制度。
1上課制度（以“一日行為規(guī)范”中的上課規(guī)范為準）
2聽課制度
1聽課形式
①同一教研組、備課組教師間的隨堂聽課；
②校級及以上公開課聽課；
③鼓勵跨年級、跨學科聽課；
④領導檢查性聽課（含學年度考評評價課）
2聽課量
①分管教育、教學。每學期聽課不少于20節(jié)。
②年級組長、備課組長、教研組長每學期聽課不少于12節(jié)。
③教齡五年以內(nèi)的教師每學期聽課不少于15節(jié)。
④其他教師每學期聽課不少于10節(jié)。
3評課制度
1學校中層以上領導聽課必須認真記錄。學期結(jié)束前一周，每位領導將聽課情況匯同聽課筆記予以匯總分析，并寫好一份“學校課堂教育現(xiàn)狀調(diào)查”分析報告交校長室。
2年級組、教研組、備課組長聽課也務必作好記錄。聽課筆記及有關建議、要求等情況匯總教導處。
3凡校級及以上公開課。按聽課范圍分別由備課組、教研組和教導處組織安排，并作好評課記錄。
4每堂公開課評課表。并進行評估，業(yè)務歸檔。
五 教科研管理制度
1教師要根據(jù)所教學科（也可跨學科）學期初或?qū)W年初。
2教科研課題一旦確定。區(qū)級課題要填寫“課題申報表”一份送區(qū)研發(fā)中心，一份自留。校級課題也要教導處備案。
3教科研課題要求目標明確。多人合作的課題要由專人負責，定期研究，測試效果橫向?qū)Ρ?，認真總結(jié)，個人課題要堅持實驗，跟蹤實踐，取得成果。
4按計劃限期完成科研論文。
5教科研論文等成果每兩學年一次遞交學校評選交流。
6每學期按學?？己藯l例獎勵教科研成果突出的教師。
六 作業(yè)批改檢查制度
1學生作業(yè)的布置應突出當堂教學的中心。有利于學生的知識鞏固，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展。
2作業(yè)量的控制。低年級及其它年級的常識課一般不布置回家作業(yè)。高年級主要學科控制在20分鐘左右， 七、八年級主要學科每科控制在30分鐘左右，九年級主要學科每科控制在40分鐘左右。
3作業(yè)量要求：各科老師要根據(jù)各班的實際情況。以便滿足不同層次學生的要求。
4老師批改作業(yè)要認真負責。對學習成績較差的學生提倡面批，批改后寫上日期。
5教導處每學期定期檢查一次。解老師布置作業(yè)量的實際情況，二是檢查學生作業(yè)情況，并以此對老師作業(yè)布置與批改情況作一個綜合評價。
6每次檢查。對檢查情況，利用適當場合進行反饋，并作為考核老師們教學情況的依據(jù)之一。
七 測驗、考查、考試管理制度
1測驗、考試（查）內(nèi)容：符合大綱要求。本進度范圍內(nèi)的目標，兼顧兄弟學校和年級教學趨勢，突出重點，把握區(qū)分度，體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。
2測驗、考試（查）途徑：自測、抽考、年級統(tǒng)考、組織人員面試。類別分：單項、綜合、某課時即時測驗。
3工具類學科每學期單元測驗四次左右。期中、期末考試（查）一般由教導處和教研組分別落實。
4技藝類學科。期中和單元視學科需要可另安排一、二次。平時考查（含手工作品、視唱樂理、體能測試、美術作品、實驗質(zhì)量等）應有成績記載。
5期中、期末考試（查）前應有1~4課時復習。根據(jù)要求分獨立或集體流水閱卷，公正客觀，閱卷后應有1~2課時的講評分析。
6每位教師一學年至少出一份較有質(zhì)量的試卷。教導處備案歸檔。
7教導處將在適時間對部分學科進行全校抽考（查）一般不少于一次。除及時反饋外，應有分析與對策。
8記入檔案的成績不允許修改。
八 補缺、補差輔導制度
1對學習有困難的學生進行補缺補差輔導。任課教師要轉(zhuǎn)變觀念。應為他創(chuàng)造良好的學習條件和積極向上的集體氛圍。
2對輔導對象要安排出名單。
3課堂教學中要有目的有層次地讓學習有困難的學生有發(fā)言提問的機會。
4對輔導對象的作業(yè)要適當降低難度。
5教師指導下。
6對因?qū)W習態(tài)度、家庭教育等因素造成的后進生。統(tǒng)一要求，檢查督促，促之提高。
7輔導過程中。對輔導效果明顯的教師，學校應予以經(jīng)濟獎勵。
九 學生計算機房管理制度
特訂立如下規(guī)定：為安全有效地使用電腦。
1電腦房管理人員或指導教師必須根據(jù)校產(chǎn)管理的規(guī)定。
2管理人員或指導教師在學生上機前務必做好一切準備工作。
3學生進入電腦房前。凡不穿鞋套者，不準進入機房及上機，以確保電腦房的清潔。
4學生進入機房應保持安靜。有條理地進行電腦操作，不允許違反操作規(guī)程。
5因違反操作規(guī)定使設備造成損壞的必須照價賠償。
6學生上機必須固定操作位置。以便隨時掌握電腦運用情況。
7電腦房內(nèi)不準吃零食。經(jīng)常保持室內(nèi)整潔。
8嚴禁任何人帶外來盤片進入機房。違反此規(guī)定，教師應對其嚴肅教育。
9安全使用電腦。按程序關機，關閉電源。
10電腦房內(nèi)。其他人員未經(jīng)校長同意，一律不準擅自上機。
11電腦房管理員或指導教師待學生上機完畢后。查閱電腦是否正常關閉，最后關閉總電源，關好門窗，確保電腦的絕對安全。
12學生進入電腦房所穿的鞋套。全部放在準備室內(nèi)。
十閱覽資料室工作制度
特制定如下工作制度。學校閱覽室資料室是學校全體教職工接受思想、文化教育等方面的一個重要場所。為充分發(fā)揮這個教育陣地。
1閱覽室工作人員思想高度重視。做好這項工作。
2有計劃、有目標地采集必要的圖書和其它各方面的資料。閱覽時間每天中午。
3密切配合各科教學。提供必要的圖書信息資料。
4建立必要的閱覽室規(guī)劃。教育讀者愛護有關閱覽資料。
5建立并執(zhí)行資料借還規(guī)則。
6妥善保管圖書資料。防火、防盜、防蟲、防霉。
[摘 要]計算機語言課的最終目的是讓學生掌握程序設計總體思路，運用所學語言解決實際工作中的問題。作為高職院校計算機課程的特點，一方面要讓學生掌握好扎實的基本理論，另一方面還要培養(yǎng)學生有較強的動手能力，那么針對語言課的課程設計就顯得尤為重要，它不僅是理論教學的延伸，而且是理論與實踐緊密的結(jié)合。在實踐教學中突出高職教育特色，培養(yǎng)學生動手實踐能力，以求教學效果符合學生未來面向社會的要求。
[關鍵詞]課程設計 精心選題 布置題目 操作要求
計算機語言課最終的目的是讓學生掌握程序設計總體思路，運用所學語言解決實際工作中的問題。作為高職院校計算機課程的特點，一方面要讓學生掌握好扎實的基本理論，另一方面還要培養(yǎng)學生有較強的動手能力，那么針對語言課的課程設計就顯得尤為重要，它不僅是理論教學的延伸，而且是理論與實踐緊密的結(jié)合。
筆者下面以VB課程設計為例，淺談課程設計的一般過程。
（一）精心選題
精心選題，力求既要結(jié)合書本的知識，又要結(jié)合學生將來可能遇到的實際工作需要。
課程設計題目不宜過大，不切實際，使學生無從下手。題目要使學生在自己通過搜集資料及在指導教師的指導下能夠完成，使他們有成就感，增強他們學習的自信心。實踐證明題目多、可操作性強、趣味性強、實用性強，對開闊學生的視野、豐富學生的知識、提高學生的實踐能力有極大的好處。
我考慮到VB課程設計的特點以及每個學生不同的興趣愛好精選了十幾個題目，讓學生分組設計。
如文字編輯系統(tǒng)，學生都學過Word等文字處理軟件，對它有較深的體會，那么文字處理軟件是怎么實現(xiàn)的呢？通過這個題目可使學生把以往所學專業(yè)知識和VB有機結(jié)合起來。又如古詩欣賞系統(tǒng)，是專門為一些對文學感興趣的學生而設置的，這樣的題目設計能夠調(diào)動他們的積極性。除了以上題目外，還備以下題目：睡眠測試系統(tǒng)、設計計算器、設計電子賀年卡、窗體背景圖案系統(tǒng)、設計一個收款計算程序、密碼檢測、數(shù)據(jù)流動等。
（二）合理布置題目
在布置題目時，要根據(jù)具體情況進行處理?？刹捎梅纸M的形式進行，避免多人同時做一個題目，導致重復勞動或抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。
布置題目時采取先在黑板上以文字形式布置題目，讓學生先獨立思考，然后再在機器上布置題目即在機器上運行程序，讓學生直接看到運行后的效果。另外，教師一定要將每個題目都自己先完成，給出具體結(jié)果，使學生具有感性認識，增強他們的自信心。
在軟件開發(fā)中，實際上用戶要定制一個軟件時給出的往往只是文字或表格要求，即用戶需求，學生要將用戶的需求用計算機程序設計的形式表達出來，這就涉及到軟件開發(fā)的知識。在課程設計過程中我有意識地將軟件開發(fā)工程中的一些方法傳授給學生，使他們了解軟件開發(fā)的一般步驟和過程，這樣可以少走彎路。
在設計過程中，教師要盡量要求學生學會搜集資料，充分利用現(xiàn)代化工具，如上網(wǎng)搜集資料，到電腦公司去咨詢，到相關部門去了解情況。這樣有利于學生掌握第一手資料。
（三）操作要求
按照軟件開發(fā)技術的原則和方法進行課程設計，并采用結(jié)構(gòu)化或面向?qū)ο蟪绦蛟O計的原則和方法。對于課程設計可酌情選擇以下過程及文檔中重要的幾個即可:①問題定義。②可行性研究。從技術可行性、經(jīng)濟可行性、操作可行性來研究系統(tǒng)是否可行。③需求分析。確定系統(tǒng)必須完成哪些工作，也就是對目標系統(tǒng)提出完整、準確、清晰、具體的要求。④總體設計。確定系統(tǒng)的具體實現(xiàn)方案，確定軟件的結(jié)構(gòu)。⑤詳細設計。設計出程序的“藍圖”，以后程序員將根據(jù)這個藍圖寫出實際的程序代碼。⑥編寫代碼（程序）。用某種程序設計語言書寫的程序。⑦軟件測試、調(diào)試運行。將所編寫好的程序和有關原始數(shù)據(jù)輸入到計算機中，不斷地對其進行調(diào)試運行（修改程序中存在的語法錯誤和邏輯錯誤），直到所設計程序達到設計要求。這部分工作量往往占軟件開發(fā)總工作量的40%。⑧軟件維護。此階段是軟件生命周期的最后一個階段，它處于系統(tǒng)投入生產(chǎn)性運行以后的時期中，因此不屬于系統(tǒng)開發(fā)過程(此步驟可省略)。軟件開發(fā)結(jié)束時，要對軟件評價?？蓮漠a(chǎn)品修改、產(chǎn)品轉(zhuǎn)移、產(chǎn)品運行三方面評價。⑨編寫文檔。一般情況下，軟件系統(tǒng)有如下文檔：可行性研究報告、項目開發(fā)計劃、需求規(guī)格說明書、概要設計說明書、詳細設計說明書、用戶操作手冊、測試計劃、測試分析報告、開發(fā)進度月報、項目開發(fā)總結(jié)報告、程序維護手冊、軟件問題報告、軟件修改報告、數(shù)據(jù)庫設計說明書。