時間：2022-08-17 19:12:32
導(dǎo)語：在政治學(xué)習(xí)體會的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
通過分局近期舉辦的路政業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓我體會到, 行政執(zhí)法是我們最重要的經(jīng)常性的工作, 依法行政是每一個行政執(zhí)法人員必須遵守的法律準(zhǔn)則, 也是行政執(zhí)法人員應(yīng)當(dāng)自覺遵守的根本性職業(yè)要求和的道德準(zhǔn)則，他主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1、必須堅(jiān)持職權(quán)法定原則，嚴(yán)肅履行法定義務(wù)，不超越職權(quán)，不濫用職權(quán)，自覺維護(hù)國家行政機(jī)關(guān)的尊嚴(yán)；
2、對違反交通行政管理法規(guī)的違法行為，必須堅(jiān)持執(zhí)法依據(jù)法定的原則，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，依法認(rèn)定和處理, 法律沒有明文規(guī)定的不隨意處理和處罰；
3、行政執(zhí)法人員必須堅(jiān)持執(zhí)法程序法定原則，嚴(yán)格按照法律規(guī)定的方法和步驟從事行政執(zhí)法活動，防止行政程序違法；
4、堅(jiān)持行政執(zhí)法的合法性與合理性統(tǒng)一的原則，正確適用自由裁量權(quán)，力求執(zhí)法行為公正、準(zhǔn)確、合理、適用，最大限度地維護(hù)法律尊嚴(yán)和保護(hù)公民的合法權(quán)益；
5、規(guī)范了執(zhí)法文書的制作，文書應(yīng)當(dāng)使用公文語體，語言規(guī)范、簡練、嚴(yán)謹(jǐn)、平實(shí)。
《行政許可法》的頒布實(shí)施標(biāo)志著我國行政機(jī)關(guān)的行政許可行為即行政審批行為進(jìn)入了有法可依的時代。長期以來，由于行政許可設(shè)定權(quán)不明確，許可事項(xiàng)不規(guī)范，而導(dǎo)致的許可環(huán)節(jié)過多，手續(xù)繁瑣，時限過長，影響了行政效率，阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，甚至助長了腐敗現(xiàn)象的蔓延?！缎姓S可法》規(guī)定了實(shí)施行政許可的主體制度，相對集中行政許可權(quán)制度，“一個窗口對外”制度，實(shí)行統(tǒng)一、聯(lián)合、集中辦理制度，規(guī)范了行政許可的申請、受理、審查和法定程序和期限。這就有利于行政機(jī)關(guān)樹立服務(wù)意識，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高辦事效率，保證行政機(jī)關(guān)工作更好地實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最大多數(shù)人民的最大利益。對違法、越權(quán)以及不遵守法定程序?qū)嵤┬姓S可，規(guī)定了嚴(yán)格的法律責(zé)任。這有利于強(qiáng)化行政機(jī)關(guān)的責(zé)任意識，確保權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一，真正做到有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、侵權(quán)要賠償。在執(zhí)行過程中不能越權(quán)執(zhí)法一定要以法定依據(jù)和程序?yàn)闇?zhǔn)繩，切實(shí)保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。作為一名執(zhí)法者，維護(hù)和執(zhí)行法律是應(yīng)盡的職責(zé)，同時也是法律的義務(wù)宣傳員，我們要利用各種形式把相關(guān)法律法規(guī)宣傳到千家萬戶，使之家喻戶曉。
作為黨員教師要注重自身形象,在思想上和行動上時刻與上級領(lǐng)導(dǎo)保持一致,嚴(yán)格執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)規(guī)定,確實(shí)做到講政治、守紀(jì)律、守規(guī)矩;同時,要有責(zé)任感、事業(yè)心,竭盡全力做好當(dāng)前工作,堅(jiān)持淡泊名利,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持健康情趣,不斷提高自身的領(lǐng)導(dǎo)覺悟和道德品質(zhì),時時刻刻做好表率,做一名教師職工信賴、支持、擁護(hù)的優(yōu)秀黨員教師.作為一名優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子的核心成員,要始終堅(jiān)持“全心全意為人民服務(wù)”的工作宗旨,時時、事事、處處做到率先垂范,廉潔自律,勤勤懇懇工作,踏踏實(shí)實(shí)做人;以優(yōu)秀黨員教師為榜樣,嚴(yán)格遵守上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定,堅(jiān)持公正、公平、合理,一心為公,盡職盡責(zé)、忠于職守,一切以發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的整體效能作用為前提,凡事三思而后行,帶頭做出表率,這就是講政治.
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,不斷強(qiáng)化大局意識
要嚴(yán)格按照總書記“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,理論聯(lián)系實(shí)際,將工作落到實(shí)處,不斷強(qiáng)化教師大局意識.抓工作要務(wù)實(shí),講政治則更要求實(shí),因?yàn)檫@關(guān)系到方向,關(guān)系到大局,關(guān)系到根本.抓理論武裝,不能只在乎讀了多少書、參加了多少活動、寫了多少筆記,重要的是看解決了多少思想問題;抓政治教育,不能只在乎形式多么熱烈、活動多么豐富,重要的是看讓教師職工明白了多少道理;執(zhí)行上級指示,不能只看羅列怎么周全,表態(tài)怎么堅(jiān)決,重要的是看進(jìn)入實(shí)際工作的真正成效.各級黨員教師都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己,又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí).只有這樣去講政治,才能真正講出威信、講出效益、講出形象,講出號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力.要做到很好的講政治、守規(guī)矩,必須以一定的理論基礎(chǔ)為前提、為指導(dǎo),不懂政治理論,就不可能有清醒的政治頭腦,工作中就會不辯方向,就會缺乏政治敏感性.所以作為黨員教師必須加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),只有做到了解、弄懂、學(xué)深、學(xué)透,才能認(rèn)清發(fā)展方向,把握教育業(yè)發(fā)展趨勢.
三、強(qiáng)化政治意識,確保我校教育發(fā)展穩(wěn)定
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會；教育；教育行政管理
收稿日期：2007―10―25
作者簡介：柳清秀（1954―），男，湖北省黃石市人，湖北師范學(xué)院教育系教授，主要研究方向：教育管理。
柳春慈（1979―），女，湖北省巴東人，中央民族大學(xué)2004級管理學(xué)院博士生，主要研究方向：行政管理。
一、現(xiàn)行教育行政管理體制面臨的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)型社會，是人們學(xué)習(xí)意識普遍化和學(xué)習(xí)行為社會化的一種新型社會形式。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，需要突破傳統(tǒng)學(xué)校教育在時間、空間和對象方面的限制，通過構(gòu)建終身教育體系，在教育時間方面把教育和學(xué)習(xí)推廣到人生命發(fā)展的全過程，使教育和學(xué)習(xí)伴隨人的一生，等等。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的過程中，現(xiàn)行教育行政管理體制面臨著以下幾個方面的挑戰(zhàn)：
第一，對教育行政管理權(quán)力配置的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)行教育行政管理體制強(qiáng)調(diào)集權(quán)，注重教育行政管理的權(quán)威，追求統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)和要求。這種以教育行政管理部門為出發(fā)點(diǎn)的管理，客觀上阻礙了學(xué)校的自主發(fā)展、教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的個性發(fā)展，因而也就無法適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會學(xué)習(xí)性和主體性的要求。學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)有賴于學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)的建設(shè)。要使學(xué)習(xí)型社會的各項(xiàng)教育政策尤其是在基層的具體實(shí)施方案得到有效的推行,前提之一是必須改革現(xiàn)有基層行政體制,激發(fā)和釋放基層行政機(jī)構(gòu)和基層群眾的政策實(shí)施積極性。
第二，對教育行政管理職能的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)行教育管理體制下，教育行政管理部門相當(dāng)一部分精力是用于辦教育，行政管理人員親身主持、參加了許多教育業(yè)務(wù)活動，作了許多本該由校長做的事，既影響了教育行政管理的效能，又影響了校長的主動性和積極性。這些問題的存在客觀上擴(kuò)大了教育不公平以及教育資源的不合理配置和低效使用，不利于全國教育發(fā)展，不利于學(xué)校教育現(xiàn)代化和教育終身化體系的構(gòu)建，阻礙了學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。
第三，對教育行政管理組織機(jī)構(gòu)和人員配備的挑戰(zhàn)。在教育行政管理的官僚體制內(nèi)，存在著層層的委托――關(guān)系：公民與政府，政府與教育行政部門，教育行政部門與學(xué)校。由于存在這種關(guān)系，對官僚的監(jiān)督變得困難，教育管理者能夠機(jī)會主義行事而不被發(fā)現(xiàn)，因此，他們會追逐個人利益，盡管這可能損害到組織利益；他們會追求部門預(yù)算的最大化，這會給他們帶來更多的下屬，更大的權(quán)力以及個人在組織中更高的地位。這就不可避免地導(dǎo)致了教育管理機(jī)構(gòu)的臃腫，教育資源的浪費(fèi)，教育管理效率的低下。
第四，對教育行政管理方式的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)型社會是科技高新化、信息網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)物，也是以它們的出現(xiàn)和發(fā)展為基礎(chǔ)的，傳統(tǒng)的社會雖然需要學(xué)習(xí)，但這些新的潮流出現(xiàn)以后對學(xué)習(xí)的要求比以往任何時間都更加強(qiáng)烈，并且每個人都要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地應(yīng)對新知識、新環(huán)境的挑戰(zhàn)。
二、現(xiàn)行教育行政管理體制面臨挑戰(zhàn)的原因
以上這些挑戰(zhàn)的出現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然和要求，存在著諸多因素，我們將予以分析。
第一，學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展，是現(xiàn)行教育行政管理面臨挑戰(zhàn)的客觀因素。學(xué)習(xí)型社會作為一種新型的社會，以倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)為理念，從經(jīng)濟(jì)活動、政治活動、文化活動等社會的各層次進(jìn)行構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)以豐富的學(xué)習(xí)資源為保障，為社會各成員時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、人人學(xué)習(xí)提供各種機(jī)會。教育在推動學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展方面起到了至關(guān)重要的作用。在我國由于學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展，促使社會的各方面發(fā)生著極大的變化，學(xué)習(xí)型社會正在迅速推進(jìn)與形成，并成為現(xiàn)行教育行政管理面臨挑戰(zhàn)的客觀因素。
第二，教育管理人員觀念滯后，是現(xiàn)行教育行政管理面臨挑戰(zhàn)的主觀因素。教育行政管理，作為教育事業(yè)中的一種事務(wù)，它的存在和發(fā)展必須由作為社會主體的人參與并完成，人的主體性作用的發(fā)揮成為教育行政管理能否發(fā)展的決定性因素。然而在學(xué)習(xí)型社會中，教育行政管理人員的觀念卻存在滯后性，在舊的人事制度的影響下，許多管理人員缺乏競爭的意識，不能自主地接受正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)難以提高，工作的創(chuàng)新能力低，導(dǎo)致教育行政管理工作效率低，難以突破現(xiàn)有的模式，成為現(xiàn)行教育管理面臨挑戰(zhàn)的主觀因素。
第三，教育管理理論實(shí)踐的發(fā)展，是教育行政管理面臨挑戰(zhàn)的內(nèi)發(fā)因素。任何一種體制都經(jīng)歷著由不完善走向完善，由不成熟走向成熟的歷史過程，作為教育行政管理同樣也是如此。在我國一直主要實(shí)行中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理的教育行政體制。這一體制在發(fā)展過程中出現(xiàn)許多弊端，由最初的促進(jìn)教育發(fā)展的作用而演變?yōu)楝F(xiàn)今推進(jìn)與發(fā)展學(xué)習(xí)型社會的負(fù)面拉力，為此，必須改革現(xiàn)行的教育行政管理體制，這是教育行政管理體制自身發(fā)展、完善所必須經(jīng)歷的過程，是現(xiàn)行教育行政管理面臨挑戰(zhàn)的內(nèi)發(fā)因素。
三、現(xiàn)行教育行政管理體制應(yīng)對學(xué)習(xí)型社會的措施選擇
面對學(xué)習(xí)型社會的種種挑戰(zhàn)，現(xiàn)行教育行政管理體制可以采取以下的改革措施：
第一，轉(zhuǎn)變教育行政管理部門的職能。我們認(rèn)為，政府的教育管理職能主要體現(xiàn)在教育立法及完善配套制度，做好所轄范圍內(nèi)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，撥款，規(guī)定校長、教師的任職資格和聘任制度；制定各級各類學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及審批程序；制定基本的學(xué)制、學(xué)歷和學(xué)位制度及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，控制招生規(guī)模，依法對學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督與評估。 終身性作為學(xué)習(xí)型社會的基本特征之一，為了更好地建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，教育行政管理部門必須盡快制定關(guān)于終身教育、終身學(xué)習(xí)的法律條文,用法律的形式確立終身教育、終身學(xué)習(xí)的地位、作用,以法治教、以法促教,以法保教。推進(jìn)終身學(xué)習(xí)措施的落實(shí),把建立學(xué)習(xí)化社會作為各級教育行政部門的職責(zé),列入經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展規(guī)劃,制定切實(shí)可行的監(jiān)督、評估制度。
第二，改革培養(yǎng)教育行政管理組織機(jī)構(gòu)和人員素質(zhì)。需要考慮強(qiáng)化宏觀調(diào)控部門,特別是要強(qiáng)化有關(guān)教育執(zhí)法和督導(dǎo)部門,強(qiáng)化教育行政部門在教育計(jì)劃、教育督導(dǎo)、教育評估、教育撥款等方面的作用,減少相關(guān)專業(yè)教育管理部門,避免職責(zé)交叉,實(shí)現(xiàn)職能、機(jī)構(gòu)和人員的合理精簡。同時，為了充分要發(fā)揮教育行政管理體制在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會中的調(diào)控作用,還必須把教育行政管理機(jī)構(gòu)建立成學(xué)習(xí)型政府機(jī)構(gòu)。把機(jī)關(guān)干部和廣大公務(wù)員塑造成為學(xué)習(xí)型干部和學(xué)習(xí)型人才,使他們成為學(xué)習(xí)型社會教育政策的積極推行和實(shí)踐者。
第三，轉(zhuǎn)變教育行政管理理念。在學(xué)習(xí)型社會中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，人人可以根據(jù)自身的需要狀況和學(xué)習(xí)策略，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，因此，教育行政管理應(yīng)該充分體現(xiàn)以人為本的理念，提升學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生個性充分發(fā)展。教育行政管理也應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的理念，改變過去的以管理者為中心的管理理念，教育行政管理部門切實(shí)擔(dān)負(fù)起對學(xué)習(xí)主體的服務(wù)職能。
第四，創(chuàng)新教育行政管理部門的管理方式。發(fā)達(dá)的信息資源平臺是學(xué)習(xí)型社會構(gòu)建的物質(zhì)基礎(chǔ)。豐富的信息資源是學(xué)習(xí)型社會的生命，沒有信息的社會就成了無源之水，無本之木。利用先進(jìn)的信息技術(shù)實(shí)施零距離教育，打破了時空、地域和對象的限制，能直接有效地伸向社會各個角落，面向社會全體人員。為了適應(yīng)這種以豐富信息資源為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)型社會的要求，也為了能夠有效發(fā)揮其調(diào)控作用，教育行政管理部門的管理方式需要相應(yīng)實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化。做到傳遞信息快，服務(wù)范圍寬，管理效率高。
總之，學(xué)習(xí)型社會的創(chuàng)建與發(fā)展以及迅速推進(jìn)，使我國現(xiàn)行教育管理體制面臨著諸多挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要，我們認(rèn)為必須相應(yīng)地改革現(xiàn)行教育行政管理體制，才能適應(yīng)學(xué)習(xí)型的要求。
參考文獻(xiàn)：
〔1〕彭江.“學(xué)習(xí)型社會”教育政策的政治資源分析〔J〕.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2004.9.（25～26）.
虎年伊始，春回大地，萬象更新，全縣上下勁吹奮進(jìn)飛越的號角！在新的起點(diǎn)和征程上，全縣科級領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，切實(shí)牢記xx“多學(xué)習(xí)、少應(yīng)酬”的教誨，從繁雜的應(yīng)酬中解脫出來，把時間和精力用在學(xué)習(xí)和工作上，努力做“不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、跳起摸高、跑起辦事”的表率，在“12343”發(fā)展戰(zhàn)略中再創(chuàng)佳績、再立新功！
多學(xué)習(xí)、少應(yīng)酬，就是要把精力用在縣委發(fā)展戰(zhàn)略的深刻領(lǐng)悟上，盯住目標(biāo)狠抓落實(shí)。科級領(lǐng)導(dǎo)干部既是縣委、縣政府決策的執(zhí)行者，更是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門單位的決策者，肩負(fù)重?fù)?dān)，責(zé)任重大，使命光榮?！安槐M責(zé)就是失職，無作為就是過錯”?？h十二屆黨代會第三次會議確立了“12343”發(fā)展戰(zhàn)略，制定了2011年“奮進(jìn)飛越”的目標(biāo)任務(wù)。要一件一件把“12343”發(fā)展戰(zhàn)略的任務(wù)抓實(shí)落地，就必然要求每一位科級領(lǐng)導(dǎo)干部要多一些學(xué)習(xí)，少一些應(yīng)酬，把精力用在縣委發(fā)展戰(zhàn)略的領(lǐng)悟上，全面理解“12343”發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，把思想和行動統(tǒng)一到縣委的戰(zhàn)略部署上來；要以高度的政治責(zé)任感和積極的進(jìn)取精神，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，更加重視班子團(tuán)結(jié)，更加重視人才培養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)、盯住落實(shí)。唯有如此，我們才能在推進(jìn)天全科學(xué)發(fā)展飛越發(fā)展的過程中做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，理性思考，科學(xué)規(guī)劃，運(yùn)籌帷幄，不辜負(fù)縣委的重托和群眾的期望。
多學(xué)習(xí)、少應(yīng)酬，就是要培養(yǎng)健康向上的生活情趣，保持良好作風(fēng)樹立正派形象。黨風(fēng)、政風(fēng)對社會風(fēng)氣有重要的引領(lǐng)作用，而良好的黨風(fēng)、政風(fēng)需要靠每一個黨員干部的模范行動來體現(xiàn)。每一名領(lǐng)導(dǎo)干部的形象就是縣委的形象，每一名領(lǐng)導(dǎo)干部的行為就是社會的風(fēng)向。一個愛好學(xué)習(xí)勤政清正的領(lǐng)導(dǎo)干部就會帶動一個單位的良好風(fēng)氣，一大批愛好學(xué)習(xí)勤政清正的領(lǐng)導(dǎo)干部就會引領(lǐng)全社會形成良好的風(fēng)氣。這就必然要求，每一位科級領(lǐng)導(dǎo)干部要多一些學(xué)習(xí)，少一些應(yīng)酬，遠(yuǎn)離不必要的喝酒聊天、打牌娛樂、唱歌跳舞等應(yīng)酬，形成良好的飲食起居生活習(xí)慣，培養(yǎng)健康向上的生活情趣；要時刻注重和樹立勤政清正、親民愛民的良好形象，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動正身、正氣、正品。唯（）有如此，黨的作風(fēng)才能更加務(wù)實(shí)，黨的形象才會更加豐滿。
多學(xué)習(xí)、少應(yīng)酬，就是要把業(yè)余時間用在提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力和本領(lǐng)上，提升履職素養(yǎng)服務(wù)“奮進(jìn)飛越”。十七屆四中全會要求，各級領(lǐng)導(dǎo)班子要積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，成為執(zhí)行上級決策的表率。這就必然要求，每一位科級領(lǐng)導(dǎo)干部要多一些學(xué)習(xí)，少一些應(yīng)酬，把工作當(dāng)事業(yè)來追求，把工作當(dāng)學(xué)問來研究，撲下身子抓學(xué)習(xí)，甘當(dāng)小學(xué)生，虛心向老領(lǐng)導(dǎo)、老干部、老同事學(xué)習(xí)，深入基層向黨員、干部和群眾學(xué)習(xí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提高分析和解決實(shí)際問題的能力；要把周一到周五的業(yè)余時間用在提升自身素質(zhì)上，按照抓什么懂什么、干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，加強(qiáng)法律、市場經(jīng)濟(jì)等知識的學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)推動工作、執(zhí)行決策的能力。唯有如此，我們的工作才能出成果、創(chuàng)一流，才能高效地服務(wù)全縣的“奮進(jìn)飛越”！
一、充分認(rèn)識了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義
人們常說：學(xué)高為師，德高為范。我們教師的天職就是教書育人，這就要求我們不僅要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，而且還要具備較高的道德品質(zhì)修養(yǎng)。我們是一支師德師風(fēng)高尚的隊(duì)伍，是一支善于作戰(zhàn)的隊(duì)伍，但同時也或多或少的存在一些問題，俗話說：金無足赤，人無完人。話雖如此，但我們的工作就需要我們能盡可能的做好，盡可能的不出任何差錯，尤其是在思想道德素質(zhì)方面。這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高，才能勝任自己的工作，才能適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需求。學(xué)生本是一塊無暇的玉石，需要靠我們?nèi)ゾ暮亲o(hù)，去精雕細(xì)琢，方能成大器，由此可見提高教師職業(yè)道德教育的重要性。
二、自靜其心，擺正位置
在物欲橫流的當(dāng)今社會，一個人如果稍有放松，就有可能把握不住自己而走上歧途，這對我們教師的考驗(yàn)相對來說就更大，因?yàn)樵谟械娜搜劾锟磥?，教師是一個收入不高、工作煩瑣、責(zé)任重大的職業(yè)。我認(rèn)為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就意味著要有更多的付出而不求回報(bào)，要淡泊名利。一位古人曾經(jīng)說過：自靜其心延壽命，無求于物長精神。人不管干什么工作，首先需要的是擺正自己的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)工作，只要自己認(rèn)真了、努力了，那回報(bào)自然也就有了，因?yàn)檫@個回報(bào)不僅僅是物質(zhì)方面的，更重要的是精神方面的。
三、遵章守則，認(rèn)真工作
在以后的工作中，我將繼續(xù)一如既往的認(rèn)真工作，堅(jiān)持做到以下各方面的要求：
1.謙虛謹(jǐn)慎，顧全大局; 2.尊重同志，相互學(xué)習(xí).相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信; 3.關(guān)心集體，積極投身集體活動，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感; 4.主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合，積極向家長宜傳科學(xué)的教育思想和方法，尊重學(xué)生家長的人格，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長，教育學(xué)生尊重家長; 5.不以職謀私，不私自以補(bǔ)課、輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)等各種理由收受學(xué)生和家長錢物，不利用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利; 6.不亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊，教輔資料; 7.未經(jīng)組織批準(zhǔn)，不從事經(jīng)商活動，影響正常教育教學(xué)工作; 8.品行端正，誠實(shí)正直，言行一致，表里如一，嚴(yán)于律己，以身作則; 9.加強(qiáng)師德修養(yǎng)和教育行風(fēng)建設(shè)，禮貌從事、文明施教，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求，認(rèn)真做好各個環(huán)節(jié)的工作;10.奉公守法，模范遵守社會公德和法規(guī)法紀(jì)，不違法亂紀(jì)。
2019暑期政治學(xué)習(xí)心得體會
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教師暑期政治學(xué)習(xí)心得
一、此時辦培訓(xùn)班是適應(yīng)當(dāng)前燃油稅費(fèi)改革和取消政府還貸二級公路收費(fèi)站有關(guān)人員轉(zhuǎn)崗的需要。
當(dāng)前養(yǎng)路費(fèi)和政府還貸二級公路收費(fèi)站停收以后，所有的征稽和收費(fèi)站人員都要面臨轉(zhuǎn)崗，這些人當(dāng)中大部分將來都要從事路政管理和治理超限運(yùn)輸工作，所以加強(qiáng)這部分人員行政執(zhí)法和路政管理業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，很有必要。
二、行政執(zhí)法人員培訓(xùn)是路政管理發(fā)展和路政隊(duì)伍建設(shè)的需要。
隨著燃油稅費(fèi)改革和國家各項(xiàng)改革的進(jìn)一步深化，公路管理機(jī)構(gòu)的職能將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，那么對路政管理將提出更高的要求。然當(dāng)前的路政管理體制和路政隊(duì)伍素質(zhì)面臨著很多的問題，在體制不能解決的情況下，只有加強(qiáng)路政隊(duì)伍人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高路政隊(duì)伍整體素質(zhì)，達(dá)到提升路政管理水平的目的，也是順應(yīng)時展的需要。
三、此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從而保證培訓(xùn)工作的順利完成。
從此次培訓(xùn)班的開班典禮到培訓(xùn)結(jié)束總結(jié)，市局的主要負(fù)責(zé)人都親臨現(xiàn)場，為學(xué)員們作動員報(bào)告，向大家傳達(dá)當(dāng)前的社會形勢和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的和重要性，并對大家提出很高的期望和要求。市局的其他主要領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間也天天到培訓(xùn)現(xiàn)場，親自指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，關(guān)心大家的飲食起居和學(xué)習(xí)情況。
四、各位授課勞師精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，不辭辛苦為學(xué)員們上課。
在培訓(xùn)期間，省局路政業(yè)務(wù)處的沈處為大家上了一堂生動而精彩的課，讓大家對當(dāng)前的路政管理形勢有一個很清醒的認(rèn)識，學(xué)員們的視野和思路也得到了開闊。特別值得一提的是，市局路政科的兩位副科長為了辦好這次培訓(xùn)班講好課，很早就開始著手準(zhǔn)備講課材料，并且把授課內(nèi)容印成了冊制成了書，發(fā)給大家，讓大家在上課的時候有的放矢。市局的兩位副科長帶領(lǐng)大家從路政管理的法律法規(guī)、路政管理的基礎(chǔ)知識、治超業(yè)務(wù)應(yīng)知應(yīng)會、法律文書的應(yīng)用、路政巡查、路政許可等相關(guān)業(yè)務(wù)知識和實(shí)務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，并且結(jié)合我們自身發(fā)生的一些典型案例給大家進(jìn)行講解，努力提高大家的綜合素質(zhì)和路政管理水平。
學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。對于學(xué)校教師來說，學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思想政治建設(shè)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動中，結(jié)合單位工作實(shí)際，明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改進(jìn)作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會上級黨委政府的有關(guān)方針政策，深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解各種理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。
二、勇于探索，與時俱進(jìn)
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事，在思想上和行動上要做到知行合一。
為了避免政治理論學(xué)習(xí)中空對空不著邊際地泛泛而談，避免照搬照讀宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象，要著眼于解決實(shí)際問題，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重突出了三個結(jié)合。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時帶著兩只耳
朵聽，無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，促進(jìn)了單位工作的有序開展。
三、努力奮斗，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢
中國夢，是讓每一個積極進(jìn)取的中國人，形成世世代代的信念：只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩(wěn)，因?yàn)檫@是引導(dǎo)人積極向上的原動力。教師如何作為才能實(shí)現(xiàn)中國夢呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，增強(qiáng)拒腐防變的能力，不斷提高自己的修養(yǎng)和對外界的辨別能力。中國夢的實(shí)現(xiàn)首先需要教師自身能力的提高，才能為實(shí)現(xiàn)它提供強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。
其次，把個人理想與中國夢結(jié)合起來，時時刻刻在思想上要有為中國夢奮斗終身的準(zhǔn)備。中國夢是整個中華民族的夢想，個人的理想不應(yīng)與中國夢相沖突，而是為中國夢服務(wù)。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
中圖分類號：R222.13 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1007-2349(2011)01-0081-02
鄭欽安是四川清末傷寒學(xué)家，“火神派”鼻祖，以善用大劑姜附劑屢起沉疴而著名。其辨證施治頗有特點(diǎn)，對任何疾病的辨證施治皆以陰陽為綱。辨證只分陽虛證與陰虛證兩大證型，治療用藥只以扶陽抑陰與扶陰破陽為兩大主法。筆者學(xué)習(xí)并運(yùn)用此法收益頗多，甚感其實(shí)用性強(qiáng)?，F(xiàn)將此法及本人的學(xué)習(xí)體會介紹如下。
1、陰陽二綱辨證施治法概要
鄭氏認(rèn)為每種疾病細(xì)分之，其證型往往有許多種，但總不越陰虛證與陽虛證兩大證型。因此，他辨證并不象極大多數(shù)醫(yī)生那樣，把每種病細(xì)分成許多證型。然后根據(jù)證候，在每條證型號上細(xì)分，對號入座，而是把所有疾病只分陰虛證、陽虛證兩大主證，辨證專注在陰虛證與陽虛證上細(xì)辨。鄭氏對陽虛證，用藥注重在扶陽抑陰上；對陰虛證，用藥注重在扶陰破陽上。他用以上方法辨證施治，可達(dá)到“萬無一失”，“百發(fā)百中”之佳效。以上即是陰陽二綱辨證施治法的概要。
2、陽虛證與陰虛證的含義探析
從陰陽學(xué)說角度看，疾病是由于各種致病因素作用于人體，導(dǎo)致機(jī)體的陰陽失調(diào)、出現(xiàn)陰陽盛衰變化所致。鄭氏把病機(jī)分為陽虛陰盛與陰虛陽盛兩種。醫(yī)者對機(jī)體的這種陰陽盛衰變化的認(rèn)識，體現(xiàn)在疾病的證上。反映陽虛陰盛這一病機(jī)的證即鄭氏所說的陽虛證，反映陰虛陽盛這一病機(jī)的證，即陰虛證。這里的陰虛證與陽虛證的含義，與現(xiàn)代中醫(yī)教材中的陰虛證與陽虛證的含義不盡一致，應(yīng)予注意。陽虛證含陽虛證，也含陰盛證。由于陽虛可導(dǎo)致陰盛，陰盛也可導(dǎo)致陽虛，因此陽虛證與陰盛證均含有陽氣不足與陰寒偏盛，只是陽虛不足有程度之別，陽虛與陰盛之主次關(guān)系有別，所以鄭氏把陽虛證與陰盛證統(tǒng)稱為陽虛證。陰虛證含陰虛證和陽盛證，由于陰虛者，陽氣易相對亢盛，陽盛者易導(dǎo)致陰虛，故而陰虛證與陽盛證均含有陰虛與陽盛兩種因素，只不過陰虛之程度有差異，陽盛之程度有不同，陰虛與陽盛之主次關(guān)系有不同而已。所以鄭氏把陰虛證與陽盛證統(tǒng)稱為陰虛證。由于陰虛則熱，陽盛也熱，放陰虛證總屬熱證，而陽虛則寒，陰盛亦寒，故陽虛證總屬寒證。故有的學(xué)者把鄭氏的這種辨證直稱為寒熱辨證。六經(jīng)三陽證，邪人多從陽化，陽盛則陰必虧；三陰證，邪人多從陰化，陰盛則陽必衰。故鄭氏把六經(jīng)三陽證歸于陰虛證；把六經(jīng)三陰證歸于陽虛證。
3、辨陽虛證與陰虛證
鄭氏特別強(qiáng)調(diào)治病用藥時務(wù)必先要分清陰虛證與陽虛證。如他在著作中說：“醫(yī)學(xué)一途，不難于用藥，而難于識證，亦不難于識證，而難于識陰陽……辨察不明，鮮有不誤人者?！彼f的“識陰陽”，也就是指認(rèn)識病者機(jī)體出現(xiàn)的陰陽盛衰變化情況，而醫(yī)者對機(jī)體的這種陰陽盛衰變化的認(rèn)識，體現(xiàn)為對疾病辨證所得到的證，即陰虛證與陽虛證。所以說，“識陰陽”，也即是辨清陰虛證與陽虛證。由此可見，辨識陰虛證與陽虛證是整個辨證施治過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是難點(diǎn)所在，直接影響到治療的成敗。陰虛證與陽虛證絕對不可錯認(rèn)，只有把二證分別清楚，處方用藥，方不致誤。鄭氏曾說：“以三陽之方治三陽病，雖失不遠(yuǎn)；以三陽之方治三陰病，則失之遠(yuǎn)矣。”從中，不難體會到明辨陽虛證與陰虛證的重要性。鄭氏為使后學(xué)者掌握識辨陰虛證與陽虛證的要領(lǐng)，他總結(jié)了一套陰虛證與陽虛證的辨證標(biāo)準(zhǔn)或方法，他說，“陽虛病，其人必面色、唇口青白無神，目瞑倦臥，聲低息短，少氣懶言，身重畏寒，口吐清水，飲食無味，舌青滑或黑潤青白色，淡黃色，滿口津液，不思飲水，即飲也喜熱湯，二便自利，脈浮空，細(xì)微無力。自汗肢冷，爪甲青，腹痛囊縮，種種病情皆是陽虛真面目，用藥即當(dāng)扶陽抑陰?！薄瓣幪摬?，其人必面目唇口紅色，精神不倦。張目不眠，聲音響亮，口臭氣粗，身輕惡熱，二便不利，口渴飲冷，舌苔干黃或黑黃，全無津液，芒刺滿口，煩躁、譫語；或潮熱盜汗，干咳無痰，飲水不休，六脈長大有力，種種病形皆是陰虛真面目，用藥即當(dāng)益陰破陽?！编嵤系纳鲜鲫幪撟C與陽虛證的辨證方法，深受許多火神派醫(yī)家的推崇。他在著作中還反復(fù)強(qiáng)調(diào)，認(rèn)證用藥務(wù)求陰陽實(shí)據(jù)，如他曾說：“用藥一道，關(guān)系生死，原不可以執(zhí)方，亦不可以執(zhí)藥，貴在認(rèn)證之有實(shí)據(jù)耳?！彼^實(shí)據(jù)，筆者認(rèn)為，即辨證的依據(jù)，如是陰虛證，一定要尋得上述陰虛證的證候表現(xiàn)。如是陽虛證也必須要尋得上述陽虛證的證候表現(xiàn)。以上即是他辨識陰虛證與陽虛證的非常重要的經(jīng)驗(yàn)。
4、辨證施治須圓通
辨清疾病屬于陰虛證還是陽虛證，其意義在于能把握辨治的大方向，大方向正確，診治即可無大的偏差，但要取得圓滿的療效，還要注意圓通問題。在辨認(rèn)屬于陰虛證還是陽虛證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步辨析病位、緩急、輕重、虛實(shí)等到具體情況，并以此確定具體的治法、方藥、劑量，以期取得滿意療效的思維過程，即是圓通。鄭氏十分重視圓通問題，如他曾在書中說：“知其妙者，以四逆、白通、理中，建中諸方，治一切陽虛癥候，決不有差；以黃連雞子阿膠、導(dǎo)赤散、補(bǔ)血、獨(dú)參諸方，治一切陰虛癥候，定能不能誤。雖然陰虛所備諸方，尤貴圓通，有當(dāng)潤以扶陰者，獨(dú)參、黃連、當(dāng)歸補(bǔ)血之類是也；有當(dāng)清涼以扶陰者，導(dǎo)赤、人參白虎之類是也；有當(dāng)苦寒以扶陰者，大、小承氣、三黃石膏之類是也，此皆救陰補(bǔ)陰之要訣也。補(bǔ)陽也然，有當(dāng)輕清以扶陽者，大、小建中湯是也；有當(dāng)溫養(yǎng)以扶陽者，甘草干姜湯、理中湯之類是也；有當(dāng)辛溫辛熱以扶陽者，四逆、白通之類是也，此治陽虛之要訣也?！蓖顷幪撟C，由于其陰虛與陽盛的具體情況不同，病位不同，扶陰破陽的具體方法是不同的。如在陰虛證中，三陽證因病位不同，采用的具體的扶陰破陽法是不同的，太陽證用汗劑發(fā)汗，少陽證用和解法，陽明經(jīng)證用白虎湯清熱，陽明腑證用承氣湯苦寒攻下。若是陰虛證，有邪火實(shí)據(jù)者，可用滋陰降火法，如知柏地黃丸，黃連阿膠雞子湯；陰虛若無邪火實(shí)據(jù)，則用甘溫微涼，宜從陽化陰、養(yǎng)陰，方如當(dāng)歸補(bǔ)血湯。以上諸法雖有不同，但總屬于扶陰破陽法。同是陽虛證，由于陽虛與陰盛的程度不同，病位不同，病情緩急不同，扶陽抑陰的具體方藥是有差異的。如陽虛在上焦，則宜用桂枝、黃芪以扶陽；在中焦宜用干姜、砂仁以扶陽；若在下焦，則宜用附子、天雄、硫磺以扶陽。若陽虛病情輕緩，則宜甘溫扶陽，用藥宜輕；若陽衰陰盛，病情急重，則宜大劑辛溫辛熱以回陽救逆，方如四逆湯、白通湯。以上所談的屬于治法方藥的圓通問題。為達(dá)到上述圓通效果，辨證就不能僅滿足于屬于陰虛證還是陽虛證的層面上，同時還要細(xì)辨其病位，病之輕重緩急，病之虛實(shí)，這屬于辨證上的圓通。病位或按表里、或按臟腑經(jīng)絡(luò)、或按六經(jīng)來區(qū)分。這里用以辨識病位的方法，實(shí)質(zhì)就是表里辨證、臟腑經(jīng)絡(luò)辨證及六經(jīng)等辨證方法。陰虛證與陽虛證，若結(jié)合具體的病位，那就會有許許多多具體的證。不論外感因素還是內(nèi)傷因素致病，病機(jī)不外乎陽盛陰衰與陽衰陰盛，故而所有的證型均可歸類于陰虛證或陽虛證。因此，
陰虛證與陽虛證實(shí)際上并不是指具體的證型，而是以陰陽盛衰變化為綱來歸類的兩大類證型。中醫(yī)辨證的目的，也就在于辨認(rèn)人的陰陽盛衰的變化情況，治療的目的也就在于協(xié)調(diào)陰陽的盛衰，以達(dá)到陰平陽秘的狀態(tài)。所有的治法按其治療作用分，也不外乎扶陰破陽與扶陽抑陰兩大類。扶陰破體治法可有、汗、和、下、清、補(bǔ)等多種方法，不可認(rèn)為只是清熱養(yǎng)陰。扶陽抑陰，陰指陰盛之邪，不僅指寒，也含陽虛失運(yùn)所導(dǎo)致的水飲、痰濕、瘀血。因此，扶陽抑陰法必定包含了祛寒、化飲、化痰、除濕、活血、化瘀諸法，不過他更注重扶陽。因?yàn)殛枤庖煌?，陰邪即可自消，扶陽才是治本之法。所以，扶陽抑陰法與扶陰破陽法，雖言為兩法，實(shí)含眾法?？梢姡诒孀C上注重于陰陽盛衰的探究，在治法方藥上注重于陰陽盛衰的協(xié)調(diào)，這是陰陽二綱辨證施治法的主要特征，鄭欽安在具體運(yùn)用中，又吸納了各種辨證方法和治療方法。
一、課堂引入要有懸念性
好的開頭是成功的一半。上好一堂課，導(dǎo)入新課這個環(huán)節(jié)是很重要的。就像節(jié)目預(yù)告那樣，總能誘導(dǎo)你，使你有欲罷不能的向往，即所謂的“要知后事如何，且聽下回分解”。那么，在教學(xué)過程中，如何做到精彩的導(dǎo)課呢？我認(rèn)為作為教師應(yīng)當(dāng)有準(zhǔn)確的把握教材，設(shè)計(jì)出能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新穎導(dǎo)語。導(dǎo)語可以通過講述與本節(jié)有關(guān)的故事，或者相關(guān)的名言、俗語等導(dǎo)入新課；可在新課的開頭針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有目的地聽課；也可用國內(nèi)外發(fā)生的一些重大時事作為講解的導(dǎo)語，使它成為印發(fā)學(xué)生注意的焦點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性和主動性。比如，我在講魯人版八年級上冊“與誠信結(jié)伴而行”一節(jié)內(nèi)容的時候，我先說了一件發(fā)生在本校的真實(shí)事例：某班一男生因遲到被值班領(lǐng)導(dǎo)擋住，在登記班級姓名的時候，他謊報(bào)了另外一個班的一位同學(xué)，后來被學(xué)校查出來，該同學(xué)受到了學(xué)校的處分。也因?yàn)樵撌录?，他的學(xué)習(xí)成績也有所下滑，朋友也少了。從而引入做人必須要講誠信的課題，不講誠信，必然給自己和他人帶來傷害和損失，誠信是公民的第二身份證，誠信是金。再結(jié)合學(xué)術(shù)剽竊、考試作弊、輕率許諾等現(xiàn)象，使學(xué)生真正認(rèn)識到誠信的重要性，教育他們要誠信做人到永遠(yuǎn)。
二、語言表達(dá)要有趣味性
一般情況下，大部分老師在講課的時候都用普通話、書面語。很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，對生硬的書面語理解不到位，就會產(chǎn)生消極抵觸情緒，不愿意學(xué)這么門課了。如果老師能把一些書面語通俗化，用一些詼諧幽默的語言、用大家都熟悉的古詩詞、用流行的網(wǎng)絡(luò)術(shù)語甚至學(xué)生們玩的游戲語言、廣告語、歌曲的歌詞等，就會增加意想不到的效果。比如，在講交友要謹(jǐn)慎的時候用“近朱者赤近墨者黑”；講合作重要性的時候，用既是俗語又是歌詞的“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”；講交往禮儀必須尊重他人的時候，就用母親教育一個缺少禮貌待人的男孩子的故事。母親為了教育孩子，就把他帶到山谷中，讓他對著周圍的群山喊“你好！你好！”山谷自然回應(yīng)“你好！你好！”媽媽又讓他喊“我愛你！”山谷也回應(yīng)他“我愛你！”小孩子很驚奇，問媽媽這時為什么？媽媽告訴他“朝天上吐唾沫的人，唾沫就會落到他的臉上。尊重別人的人，別人也會尊重他?！必S富巧妙的語言，會給教學(xué)增添意想不到的魅力。
三、調(diào)動學(xué)生要有廣泛性
學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)生的主體地位就是體現(xiàn)在教學(xué)要以學(xué)生為中心，一切目的都是為了學(xué)生對所學(xué)知識的理解掌握運(yùn)用。思想品德課教材有很多材料、圖片、漫畫等情景內(nèi)容，在情景教學(xué)中，每遇到討論問題的時候，或者分成小組，或者單獨(dú)思考回答，都要讓大部分同學(xué)都參加進(jìn)來，而不要只照顧學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)。這樣既體現(xiàn)了平等和民主，也能調(diào)動全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。而且要特別注意照顧那些成績相對落后的學(xué)生，給他們提問的時候，要選簡單點(diǎn)的問題，有時候甚至要給他們提示，要耐心引導(dǎo)，盡量使他們都能回答上來。如果他們回答的好，還要及時表揚(yáng)鼓勵，他們就有了成功感，學(xué)習(xí)興趣自然就會增強(qiáng)的。大部分同學(xué)的興趣調(diào)動起來了，課堂就會活躍，效果自會不一般。
四、聯(lián)系實(shí)際要有針對性