導(dǎo)語(yǔ)：在傳幫帶導(dǎo)師工作總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

一、公司基本人力狀況分析。

年底對(duì)公司基本人力狀況進(jìn)行總結(jié)，包括各部門(mén)的人數(shù)對(duì)比，學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析，性別比例構(gòu)成，司齡結(jié)構(gòu)分析及年齡結(jié)構(gòu)分析。

各部門(mén)人數(shù)對(duì)比：相比于上一年度，員工總數(shù)增加13人，約12.5%?？偨?jīng)辦由于財(cái)務(wù)組合并至集團(tuán)財(cái)務(wù)中心，故減少;研發(fā)部由于部分項(xiàng)目暫時(shí)擱置，人數(shù)減少。2020年公司的重心在運(yùn)營(yíng)，產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部員工人數(shù)增加，達(dá)員工人數(shù)占總?cè)藬?shù)的56%。

學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析：公司77%以上的員工都是本科以上學(xué)歷，總經(jīng)辦、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部及人事行政部本科以上員工占比都是90%以上，2020年度招聘的新員工，除部分設(shè)計(jì)崗位，其他崗位都是要求本科以上學(xué)歷。大專(zhuān)學(xué)歷主要集中在運(yùn)維部，中專(zhuān)及中專(zhuān)以下學(xué)歷只有個(gè)別，其中一名是行政的保潔員。

司齡結(jié)構(gòu)分析：我司平均司齡為1.4年，反映出公司正處于成長(zhǎng)階段，1年以下的員工人數(shù)占48%，且主要集中在產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部，因?yàn)楣竟ぷ髦匦牡恼{(diào)整，產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部今年增加的員工數(shù)比較多，流動(dòng)比較大。從其他時(shí)間段的司齡數(shù)據(jù)來(lái)看，分布較穩(wěn)定，沒(méi)有明顯的流動(dòng)，說(shuō)明公司發(fā)展的基本層面還是較穩(wěn)定。

年齡結(jié)構(gòu)分析：公司平均年齡不到27歲，且都在40歲以下，比較年輕，充滿(mǎn)活力。公司年齡結(jié)構(gòu)中，30歲以下員工占很大比例，為84%，主要集中在產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部，而且都是本科畢業(yè)的大學(xué)生，公司將加大培育力度，作為公司發(fā)展壯大的儲(chǔ)備力量。30~40歲的員工占比16%，大多為各部門(mén)的核心員工，中堅(jiān)力量，以中高層管理人員居多。結(jié)合前面的學(xué)歷構(gòu)成，公司中高層管理人員學(xué)歷都較高，他們正自在人生的黃金年齡，人生觀價(jià)值觀都趨于成熟，可以加強(qiáng)企業(yè)文化的熏陶，建立傳幫帶的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)公司發(fā)展壯大。

性別比例構(gòu)成：公司男女比例差距非常大，男性員工占88%，女性員工占12%。且女性員工主要集中在人事行政部及產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部，總經(jīng)辦高層管理及研發(fā)運(yùn)維等技術(shù)部門(mén)，均為男性員工。

二、招聘工作總結(jié)，相關(guān)數(shù)據(jù)分析。

1、招聘完成率分析。除運(yùn)維部招聘完成率達(dá)100%，其他部門(mén)的招聘工作尚未完成，接下來(lái)1個(gè)月，要繼續(xù)緊抓招聘，爭(zhēng)取完成年度目標(biāo)。

2、招聘人數(shù)相關(guān)性分析。本年度電話(huà)通知面試1127人，實(shí)際面試406人，占通知面試人數(shù)比為36.02%，較低，這和電話(huà)通知的話(huà)術(shù)及面試邀請(qǐng)郵件的撰寫(xiě)有關(guān)，要優(yōu)化話(huà)術(shù)及邀請(qǐng)郵件內(nèi)容，吸引應(yīng)聘者過(guò)來(lái)面試。另外，2020年度招聘較多的職位是產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部的運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員，這類(lèi)員工大多是從2020年—2020年的畢業(yè)生挑選錄用，面試“放鴿子”的比較多;面試合格人數(shù)為65人，占實(shí)際面試人數(shù)比為16.01%，要加強(qiáng)對(duì)簡(jiǎn)歷精準(zhǔn)度的篩選，以及提高面試的判別力及專(zhuān)業(yè)度;錄用入職人數(shù)為52人，占面試合格人數(shù)的80%，未報(bào)到or錄用的原因主要是應(yīng)聘者個(gè)人的考慮，包括薪酬、行業(yè)選擇等原因，而且主要集中在運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員，面試合格人數(shù)40人，錄用入職人數(shù)為33人，主要是剛畢業(yè)一兩年的學(xué)生比較迷茫，選擇較多，不太穩(wěn)定。試用合格人數(shù)為47人，占錄用入職人數(shù)的90.8%，試用不合格原因主要是不適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型公司的企業(yè)文化，跟不上公司的快節(jié)奏。不到10%的不合格率，說(shuō)明面試精準(zhǔn)度較高，把關(guān)嚴(yán)格，試用期的考核和跟進(jìn)比較到位。

3、招聘渠道分析。公司的招聘渠道主要為網(wǎng)絡(luò)招聘，99.9%的招聘來(lái)源于前程無(wú)憂(yōu)、智聯(lián)招聘和中國(guó)人才熱線(xiàn)三大網(wǎng)站，只有個(gè)別崗位是內(nèi)部推薦。公司的中高層管理比較穩(wěn)定，招聘人數(shù)非常少，不需要用到獵頭;招聘崗位和人數(shù)也是隨時(shí)根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)整，而且創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)需要的是上手快能盡快適應(yīng)工作崗位的員工，再結(jié)合公司的規(guī)模，故沒(méi)用啟用校園招聘;類(lèi)似現(xiàn)場(chǎng)招聘、媒體廣告等招聘渠道均不適合公司現(xiàn)階段的招聘需要。以運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員這個(gè)崗位為例，網(wǎng)絡(luò)招聘三大網(wǎng)站的實(shí)際面試人數(shù)及面試合格人數(shù)對(duì)比如下針對(duì)運(yùn)營(yíng)專(zhuān)員這個(gè)崗位，三大網(wǎng)站提供的簡(jiǎn)歷，實(shí)際面試總?cè)藬?shù)為207人，其中前程無(wú)憂(yōu)和中國(guó)人才熱線(xiàn)的簡(jiǎn)歷數(shù)較多，分別占比42%和40%，智聯(lián)招聘人數(shù)最少，占比18%，差距很大。從面試合格率來(lái)看，三大招聘網(wǎng)站差距不大。

內(nèi)部推薦渠道不容忽視，今年集團(tuán)總部的銷(xiāo)售總監(jiān)和戰(zhàn)略推廣總監(jiān)的招聘就來(lái)源于內(nèi)部員工的推薦。后續(xù)會(huì)重視內(nèi)部推薦，繼續(xù)推行“內(nèi)部人才推薦獎(jiǎng)”。另外，下半年完善了公司人才庫(kù)的建設(shè)。除在職員工簡(jiǎn)歷、面試合格簡(jiǎn)歷等，還增加了“黑名單”，如個(gè)別“極品面試者”、無(wú)正當(dāng)理由未報(bào)到且未溝通說(shuō)明者。

4、離職率分析。（1）新員工的離職率。今年公司新入職員工48人，目前已離職12人，年度新員工的離職率為25%。（2）關(guān)鍵崗位離職率。公司的關(guān)鍵崗位主要是研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，運(yùn)營(yíng)主管及設(shè)計(jì)師等。這些崗位的離職率為0，說(shuō)明公司關(guān)鍵崗位，核心員工的留存率較高，團(tuán)隊(duì)凝聚力非常好。

（3）各部門(mén)離職率分析?！〕偨?jīng)辦、運(yùn)維部的離職率低于20%，其他部門(mén)的離職都非常高，尤其是產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部的離職率，高達(dá)61.76%。

離職原因分析與改善措施：　員工主動(dòng)離職占比63%，其中個(gè)人原因主動(dòng)離職占44%，主要包括員工不適應(yīng)創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏、對(duì)薪酬福利不滿(mǎn)、沒(méi)有發(fā)展空間、個(gè)人轉(zhuǎn)行及創(chuàng)業(yè)等，公司原因主動(dòng)離職主要包括公司項(xiàng)目的擱置，創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)員工的歸屬感較低，制度不健全。被動(dòng)離職占37%，主要是試用不合格以及因跟不上公司發(fā)展節(jié)奏而辭退。產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)部的離職率高達(dá)61.7%，其中有48%屬于被動(dòng)離職，一部分是新員工試用不合格，一部分是公司運(yùn)營(yíng)調(diào)整后部分被淘汰的，52%屬于主動(dòng)離職，包括轉(zhuǎn)正薪資談不攏，員工個(gè)人轉(zhuǎn)行、創(chuàng)業(yè)等。另外，離職員工中的52%是2020年入職的新員工。

改善措施：（1）優(yōu)化招聘流程。提前做好人力規(guī)劃，完善各崗位說(shuō)明，建立崗位勝任力素質(zhì)模型，錄用與崗位要求相符的人才。確定offer時(shí)，盡可能與應(yīng)聘者明確試用期前后薪資及崗位職責(zé)等，避免出現(xiàn)因轉(zhuǎn)正薪資談不攏、實(shí)際崗位職責(zé)與面試時(shí)不一而導(dǎo)致心理落差。充分尊重應(yīng)聘者的職業(yè)選擇，不勉強(qiáng)。

（2）完善公司制度，盡可能的人性化;多舉辦員工活動(dòng)，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力，部門(mén)經(jīng)理和HR隨時(shí)關(guān)注員工心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)和溝通。

二、培訓(xùn)工作總結(jié)。

2020年，公司的培訓(xùn)主要以?xún)?nèi)部培訓(xùn)為主，基本無(wú)外部培訓(xùn)。內(nèi)訓(xùn)的重點(diǎn)是新員工入職培訓(xùn)，具體情況總結(jié)如下：

1、落實(shí)和優(yōu)化“伙伴制度”?！盎锇橹贫取逼鋵?shí)跟導(dǎo)師制差不多，“伙伴”的主要職責(zé)包括：入職當(dāng)天，認(rèn)識(shí)各部門(mén)負(fù)責(zé)人及本部門(mén)所有同事等;入職一周內(nèi)，“伙伴”將引導(dǎo)您or與您共進(jìn)第一周的午餐，并引導(dǎo)您熟悉公司周邊交通、就餐、購(gòu)物、就醫(yī)等生活配套設(shè)施;入職一個(gè)月內(nèi)，“伙伴”將引導(dǎo)您了解公司文化、制度、流程等，有任何生活or工作流方面的需求可第一時(shí)間尋求“伙伴”的幫助。

員工入職前，就會(huì)提前與部門(mén)負(fù)責(zé)人確定“伙伴”，今年在“伙伴”的安排上，大多都會(huì)選擇小組的負(fù)責(zé)人，直接帶新人，以前主要是安排職位相關(guān)的。另外，公司在下半年增加了“伙伴—新員工溝通交流會(huì)”，公司每?jī)芍芘e辦一次，參與人員為試用期員工及員工的“伙伴”，員工轉(zhuǎn)正后不參加此會(huì)。主要形式為：新員工發(fā)言：主要包括本周“重點(diǎn)工作”、“個(gè)人感受和體會(huì)”和“主要問(wèn)題及建議”三個(gè)方面;伙伴點(diǎn)評(píng)：對(duì)新員工本周工作及表現(xiàn)加以點(diǎn)評(píng)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。HR會(huì)記錄每位新員工的發(fā)言，建立臺(tái)賬，跟進(jìn)其中提到的問(wèn)題。2、定期舉辦新員工入職培訓(xùn)。

新員工入職培訓(xùn)主要由三部分組成：入職當(dāng)天指引、部門(mén)主管組織的`部門(mén)級(jí)培訓(xùn)及公司級(jí)的強(qiáng)化培訓(xùn)。2020年共組織新員工入職培訓(xùn)6次，參與人員共48人。原則上是每月舉辦一次新員工入職培訓(xùn)，但某些月份入職員工不多，一般新員工有8人左右，就會(huì)視情況舉辦一次公司級(jí)的強(qiáng)化培訓(xùn)?？紤]到有些員工可能入職時(shí)間會(huì)超過(guò)一個(gè)月才參加公司級(jí)的培訓(xùn)，所以在培訓(xùn)的內(nèi)容上做了調(diào)整，入職當(dāng)天的指引相比去年會(huì)更詳細(xì)一些，主要目的是讓員工了解公司的基本制度。需要改善的地方：新員工入職培訓(xùn)是重點(diǎn)，但同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)部門(mén)的操作流程培訓(xùn)，以及業(yè)務(wù)相關(guān)理論知識(shí)的培訓(xùn)。

四、企業(yè)文化活動(dòng)組織。

第2篇

關(guān)鍵詞: 聲樂(lè)教學(xué) 師資隊(duì)伍 發(fā)展思路

為了順應(yīng)我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),積極貫徹教育部“以人為本”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想,最大限度地實(shí)現(xiàn)高等院校教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)的職能和宗旨,充分挖掘、組合我院自身的資源優(yōu)勢(shì),努力創(chuàng)造自己特色的精品聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展之路,立足本地,放眼全國(guó),也為了更好地貫徹我院“促進(jìn)音樂(lè)學(xué)院教學(xué)科研一體化運(yùn)作的探索”方案,借他山之石攻我院之玉,現(xiàn)提出我院聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展思路。

一、規(guī)范教學(xué)軟硬件,確立教學(xué)指導(dǎo)方針

聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐高度結(jié)合的特殊學(xué)科,它有自己獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律,對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都有特別的要求。偉大的革命導(dǎo)師列寧說(shuō):“沒(méi)有革命的理論,就沒(méi)有革命的實(shí)踐?！蓖瑯?聲樂(lè)藝術(shù)也如此,只有在正確的觀念和理論指導(dǎo)下的實(shí)踐才是有的放矢和有針對(duì)性的實(shí)踐,才能突出綜合高校藝術(shù)教育的師范性、規(guī)范性。因此要從觀念上改變和提高聲樂(lè)教師的理論素養(yǎng)。

1.參照教育部有關(guān)藝術(shù)類(lèi)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革方案,制定符合自身實(shí)際情況的教學(xué)大綱。只有規(guī)范了教學(xué)大綱、教材教法、教學(xué)時(shí)值、教學(xué)設(shè)備、教改方案、考試制度、教學(xué)器材使用規(guī)則等指導(dǎo)性的框架結(jié)構(gòu),我院的聲樂(lè)教學(xué)才能有章可循,有本可依,避免和減少教學(xué)中的盲目性和隨意性。

規(guī)范、修訂教學(xué)大綱、教材、教法,提高教學(xué)的指導(dǎo)作用和規(guī)范化建設(shè),組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,參照國(guó)內(nèi)相關(guān)綜合高校音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的使用教材,結(jié)合我院實(shí)際情況,充分了解尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,編撰相關(guān)聲樂(lè)教材,經(jīng)常補(bǔ)充和調(diào)整時(shí)下流行的經(jīng)典曲目作為學(xué)生選唱的新曲目。把教師在中論述的創(chuàng)新性的觀點(diǎn)納入聲樂(lè)教材,豐富教材內(nèi)容,拓寬學(xué)生的視野,使我院聲樂(lè)教學(xué)的曲目更豐富、更能引起學(xué)生興趣。教師參與編撰教材在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生極大的吸引力,無(wú)形中增加學(xué)生對(duì)教師的敬仰和愛(ài)戴,同時(shí)這種看得見(jiàn)的榜樣力量,將會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行積極大膽的探索的興趣和意志。

2.加強(qiáng)課程建設(shè),以教學(xué)為龍頭,突出特色教育。為了拓寬聲樂(lè)學(xué)生的視野,在條件成熟時(shí),要求研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱(chēng)的教師在院里開(kāi)設(shè)第二課堂,可以是點(diǎn)式短暫的公開(kāi)課形式,也可以是與專(zhuān)業(yè)課平行的課程。根據(jù)贛南地區(qū)的音樂(lè)特色,引進(jìn)本地相關(guān)音樂(lè)的教育教學(xué)(福建師范大學(xué)的南音、江西師范大學(xué)的瓷樂(lè)與人聲藝術(shù)在全國(guó)都享有盛譽(yù)),配合作曲教研室推出自己的聲樂(lè)作品,形成該音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)和研究的權(quán)威和中心。在低年級(jí)中開(kāi)設(shè)聲樂(lè)基礎(chǔ)課,普及加強(qiáng)我院聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.加強(qiáng)教學(xué)任務(wù)和科研目標(biāo)的相互轉(zhuǎn)化。依據(jù)學(xué)校主課題的相關(guān)規(guī)劃來(lái)確定我院分課題的開(kāi)設(shè)情況,把主課題分解為若干個(gè)子課題。聲樂(lè)教研組可以選擇相應(yīng)的子課題,以確定自己的科研主題。根據(jù)我院的學(xué)科特點(diǎn),立項(xiàng)“聲樂(lè)教學(xué)中的ABC”形式的課題名稱(chēng)等。完成課題的過(guò)程就是對(duì)教學(xué)新目標(biāo)任務(wù)的嘗試過(guò)程。聲樂(lè)教研組根據(jù)本學(xué)科的子課題,明確教學(xué)科研方向,并規(guī)劃好學(xué)期的教研計(jì)劃,寫(xiě)好年度工作總結(jié)。

二、抓骨干帶隊(duì)伍,培養(yǎng)打造自己的名師

目前我國(guó)不少知名大學(xué)都有自己的名師隊(duì)伍,如“黃河學(xué)者”、“長(zhǎng)江學(xué)者”、“泰山學(xué)者”、“井岡名師”等。這既是對(duì)自己卓有成就的教師的認(rèn)可和褒獎(jiǎng),又為其他教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣和典范。劃定“名師”評(píng)判的尺度和標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)抓名師,培養(yǎng)名師梯隊(duì)力量來(lái)抓精品課建設(shè),營(yíng)造名師生存發(fā)展的氛圍和條件,實(shí)行傾斜政策,引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),挖掘培養(yǎng)自己的骨干力量,在全院、全校、全市、全省推出自己的拳頭產(chǎn)品,這樣可以點(diǎn)帶面,提升我院聲樂(lè)教學(xué)的知名度,形成良性發(fā)展軌道。

打破傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)“從一而終,以一貫制”的觀念和做法,實(shí)行雙選制,即教師選學(xué)生,學(xué)生選教師,這樣做對(duì)師生都是一種挑戰(zhàn)。“打鐵先要自身硬”,教師只有認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),與時(shí)俱進(jìn),積極更新教學(xué)觀念,不斷加強(qiáng)基本功建設(shè),努力提高自己的教學(xué)水平和技能,才能培養(yǎng)出更多合格的、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生,從而贏得學(xué)生的愛(ài)戴和青睞,也能很好地貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的素質(zhì)教育的宗旨。聲樂(lè)教學(xué)是師生雙方的共同配合的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的適應(yīng)直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣、效率等,而這種教學(xué)機(jī)制為學(xué)生營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,又為“名師”或“準(zhǔn)名師”準(zhǔn)備了教學(xué)對(duì)象的自由選擇空間,使得學(xué)生不再為不適應(yīng)某位教師方法而苦悶,他們的學(xué)習(xí)要求可以得到及時(shí)滿(mǎn)足,學(xué)習(xí)情緒可以得到及時(shí)調(diào)整。

三、實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”策略

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是邀請(qǐng)省內(nèi)、國(guó)內(nèi)知名聲樂(lè)教育家、歌唱家來(lái)我院講學(xué)指導(dǎo)工作,引進(jìn)高精尖教學(xué)人才。聘請(qǐng)省內(nèi)外知名學(xué)者教授擔(dān)任我院特聘教授,特別是省內(nèi)聲樂(lè)專(zhuān)家。由于我院地處贛南腹地,交通不甚便利,國(guó)內(nèi)諸多知名專(zhuān)家來(lái)此不多,我們充分利用知名學(xué)者來(lái)江西省,特別是來(lái)南昌市講學(xué)之便,與江西師范大學(xué)、南昌大學(xué)等我省聲樂(lè)教學(xué)和實(shí)踐水平較高的大學(xué)建立友誼關(guān)系,實(shí)行資源共享。

“走出去”則是教研室每年申請(qǐng)一定的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)供聲樂(lè)教師外出學(xué)習(xí)觀摩,參加學(xué)術(shù)會(huì)議,開(kāi)闊藝術(shù)視野,改變教學(xué)觀念,提高理論水平和教學(xué)能力,如:在江西省或鄰近省份舉辦的國(guó)內(nèi)有影響的專(zhuān)業(yè)比賽、研討會(huì)、大師班等。積極參與這些活動(dòng),教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成聲樂(lè)教學(xué)的良性循環(huán)。

四、舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)

聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師普遍看書(shū)少,時(shí)常為撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文犯難。我院舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì),讓那些閱讀多,并能掌握書(shū)中精髓的教師把他對(duì)書(shū)中的體會(huì)、感觸、想法介紹、推薦給大家,彌補(bǔ)大家閱讀量少、缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)的不足,同時(shí)該活動(dòng)也促使教師必須認(rèn)真閱讀相關(guān)書(shū)籍,而別人介紹的書(shū)籍若能引起大家的興趣,大家也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地瀏覽書(shū)籍,客觀上為師生提供了一個(gè)互相交流思想的平臺(tái),也營(yíng)造了一個(gè)講學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的良好氛圍。因?yàn)橥强匆槐緯?shū),有的人可以發(fā)現(xiàn)有很多寶貴的知識(shí)點(diǎn),而有的人則一無(wú)所獲。教師只有不斷借鑒別人閱讀書(shū)籍的視角、方法,把書(shū)由厚讀薄,再由薄讀厚,這既是功夫,又是能力,還能鍛煉教師對(duì)理論書(shū)籍概括、歸納、總結(jié)的能力,對(duì)提高教師的講課藝術(shù)大有裨益。

俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,只有多讀才能見(jiàn)識(shí)廣、閱歷深、分辨強(qiáng)。教師要立足專(zhuān)業(yè)、拓寬思路,注重多學(xué)科的結(jié)合。既要閱讀聲樂(lè)類(lèi)的書(shū)籍文獻(xiàn),又要看音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)史、文學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等書(shū)籍雜志。把讀書(shū)筆記作為一個(gè)介紹綱要,與同事分享,大家在學(xué)習(xí)、討論中發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、興趣點(diǎn)和可寫(xiě)點(diǎn)。

五、實(shí)行教研量化制度

1.定期舉辦教師公開(kāi)課。制定相關(guān)的評(píng)判尺度,聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家參與對(duì)公開(kāi)課教師的評(píng)定,把公開(kāi)課納入教研活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),使之既當(dāng)作觀摩課,又作為競(jìng)技課,參與教師在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。為了規(guī)范每一位教師的教學(xué)程序,鼓勵(lì)其既要個(gè)性張揚(yáng),又要遵守聲樂(lè)的教學(xué)規(guī)律。教師把自己的備課程序、手段等制作成課件,這樣可以加強(qiáng)教師教學(xué)過(guò)程中的信息技術(shù)的轉(zhuǎn)化功效,把教案立體化、形象化,有利于積極促進(jìn)教學(xué)、科研目標(biāo)任務(wù)的落實(shí),還可以作為公開(kāi)課抽樣選拔的一個(gè)重要依據(jù)和憑證。

2.規(guī)定聽(tīng)課量化標(biāo)準(zhǔn)。為了加強(qiáng)和促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)中老中青教師彼此間學(xué)習(xí)、切磋,實(shí)行一定的聽(tīng)課制非常必要?？梢砸?guī)定技巧課教師每年要聽(tīng)一定數(shù)量的理論課教師課,并邀請(qǐng)理論課教師,特別是科研能力強(qiáng)的教師為青年聲樂(lè)教師和學(xué)生舉辦論文寫(xiě)作課(從選題、材料搜集、切入細(xì)分、文獻(xiàn)駕馭、歸納總結(jié)等方面批講)。

3.為了培養(yǎng)和提高聲樂(lè)教師的科研意識(shí),促進(jìn)教學(xué)、科研的良性循環(huán),除了將公開(kāi)發(fā)表的論文作為量化目標(biāo)任務(wù)外,還要把教學(xué)筆記(自己上課的教案、學(xué)生筆記摘要)、聽(tīng)課筆記(包括聲樂(lè)專(zhuān)家、本校教師)作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)來(lái)落實(shí),每年要檢查聲樂(lè)教師的兩本教案(課件教案和筆記教案)。每年通過(guò)整理這些隨筆和記錄結(jié)合自己的興趣和科研方向,再通過(guò)分析、匯總、歸納、提煉、選題、組合、撰寫(xiě)等手段把其整理成體系并進(jìn)行相關(guān)信息篩選,積累下大量的一手資料,為日后科研和教學(xué)提供借鑒依據(jù)。

4.成立課題攻關(guān)小組。由高學(xué)歷、高職稱(chēng)、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任帶頭人,申請(qǐng)和主持廳、省、部乃至國(guó)家級(jí)課題,帶動(dòng)提高其他聲樂(lè)教師的科研熱情。在申報(bào)科研課題時(shí),從全院實(shí)際出發(fā),既鼓勵(lì)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,又加強(qiáng)促進(jìn)“傳幫帶”作用,理論老師幫帶技巧老師,老教師幫帶年輕教師,將其作為一項(xiàng)衡量教師完成科研任務(wù)的杠桿和尺度。在科研工作中教師既要學(xué)習(xí)有關(guān)科研知識(shí),又要能解決實(shí)際問(wèn)題,用科研技術(shù)轉(zhuǎn)化的手段和方法培養(yǎng)學(xué)生掌握聲樂(lè)學(xué)習(xí)的能力,這種學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力是科研工作中得到的寶貴財(cái)富,把這種財(cái)富傳授給學(xué)生的過(guò)程就是教學(xué)目標(biāo)任務(wù)落實(shí)的過(guò)程。

5.視教師每年發(fā)表學(xué)術(shù)論文的規(guī)格和質(zhì)量進(jìn)行科研目標(biāo)任務(wù)量化落實(shí)。把學(xué)術(shù)論文與教學(xué)掛鉤,根據(jù)的級(jí)別折合成課時(shí)或獎(jiǎng)金。

六、每年舉辦青年教師或?qū)W生專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)

把青年教師音樂(lè)會(huì)作為本年度的教學(xué)任務(wù)來(lái)抓。劃定一個(gè)界限,講師以下、35周歲以下的青年教師每年要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),作為完成全年的教學(xué)任務(wù)量。

音樂(lè)會(huì)可為青年教師提供一個(gè)敢登臺(tái)、可登臺(tái)、能登臺(tái)的展示機(jī)會(huì),既可促進(jìn)和鞏固他們對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的駕馭能力,又可為我市大型文藝演出鍛煉選拔人才。音樂(lè)會(huì)的形式可以多樣化,如某個(gè)教師獨(dú)唱、若干教師聯(lián)袂演出、師生音樂(lè)會(huì)等。

每年年底進(jìn)行無(wú)記名投票的方式選拔學(xué)生音樂(lè)會(huì)的入圍人員,哪一位教師的學(xué)生入圍多,也作為教學(xué)任務(wù)超額完成的量化標(biāo)準(zhǔn)。

七、舉辦教學(xué)科研成果“推廣周或月”活動(dòng)

每年年終或?qū)W期結(jié)束前,擬定為我院教學(xué)科研評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)月,聲樂(lè)教研室與我院其他專(zhuān)業(yè)教研室一起在每年特定時(shí)段進(jìn)行教學(xué)科研成果推廣周或推廣月活動(dòng),主要通過(guò)教學(xué)示范、骨干交流、課件展示、課題評(píng)價(jià)、演出會(huì)等形式。通過(guò)公開(kāi)觀摩、說(shuō)課評(píng)課等形式,亮出教研觀摩課,在活動(dòng)周或月中,各教研組交流各自的科研情況,校學(xué)科帶頭人就本學(xué)科科研情況,進(jìn)行座談。這樣不僅能促進(jìn)科研項(xiàng)目與項(xiàng)目之間的聯(lián)結(jié),不斷清晰各項(xiàng)目組對(duì)總課題的認(rèn)同,而且能觸類(lèi)旁通,各取所長(zhǎng),對(duì)如何調(diào)動(dòng)教師全員參與課題研究的積極性,促使課題研究的規(guī)范化,豐富研究方法起到積極的作用。在教學(xué)科研成果推廣周或推廣月活動(dòng)后,院里進(jìn)行全面評(píng)估,資料匯編,評(píng)選出優(yōu)秀課題組和優(yōu)質(zhì)觀摩課。

八、獎(jiǎng)勵(lì)有特別貢獻(xiàn)的師生