時間：2022-05-02 02:24:54
導(dǎo)語：在幼兒園學(xué)校創(chuàng)建的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
為確保我市創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市目標(biāo)的順利達成，努力出色完成教育系統(tǒng)各項工作任務(wù)，按照興慶區(qū)教育局的有關(guān)工作要求，現(xiàn)制定我園20__年創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市工作計劃如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)常性的開展專項研究創(chuàng)摸工作會議。
將“創(chuàng)?！惫ぷ骷{入幼兒園全園計劃之中。每季度召開專項會議一次，使“創(chuàng)?！惫ぷ髋c幼兒園整體管理工作互相融合、相互滲透、互為促進。為保證“創(chuàng)?！惫ぷ鞯挠媱澬?、織性和實效性，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組如下：
組 長：xxx（幼兒園黨支部書記 園 長）
副組長：xxx（幼兒園黨支部組織委員 副園長）
成 員：xxx（幼兒園黨支部宣傳委員 工會主席）
xxx（幼兒園保教主任）
xxx（幼兒園總務(wù)主任）
xxx（幼兒園團支部書記）
xxx（幼兒園教研組長）
二、加強對環(huán)境教育課程的管理，嚴(yán)格落實環(huán)境教育進課堂制度。
結(jié)合幼兒園各年齡班目前正在使用的“五大領(lǐng)域”教材（我區(qū)的本土教材），做到每學(xué)期的環(huán)境教育活動不少于6次。同時，要求各班班主任借助每學(xué)期召開一次家長會的機會，把在家庭中開展環(huán)境保護教育的內(nèi)容和方法進行適當(dāng)?shù)男麄?。力求在培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和環(huán)境保護能力方面積極取得家長的支持和配合。
三、開展“環(huán)境保護宣傳實踐月”活動。
今年，結(jié)合我市創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市和爭創(chuàng)中國人居環(huán)境獎的實際情況，我們把四月確定為幼兒園的“環(huán)境保護宣傳實踐月”。在宣傳月中，黨支部協(xié)同幼兒園行政、工會、團支部在全園教師、幼兒、家長中開展廣泛的環(huán)境保護宣傳教育和主題實踐活動。通過張貼宣傳標(biāo)語、設(shè)立宣傳櫥窗（宣傳環(huán)境保護節(jié)日、環(huán)境保護的做法、綠化小知識等）、各年齡班開展“保護湖城濕地”、“沙塵暴產(chǎn)生的原因”、“減少白色污染(結(jié)合國家新頒布的‘限塑令’)”、“春季小種植”、“爭當(dāng)生活中節(jié)能將耗的小能手”等主題教育與實踐活動，進一步提升全園師生、家長的環(huán)境保護意識，使生活中關(guān)注環(huán)境保護、自覺進行環(huán)境保護逐漸成為一種新的生活方式和習(xí)慣。
9月11日至15日，市教育局組織8個工作專班，采取聽匯報、查閱資料、走訪座談、現(xiàn)場清點、督辦整改等方式，重點對全市學(xué)校XX年秋季學(xué)生入學(xué)、教師到崗，開學(xué)工作，學(xué)校收費、安全穩(wěn)定及后勤管理工作，學(xué)前教育創(chuàng)建工作，義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作等進行了全面檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：
一、工作成績
從檢查情況來看，全市中小學(xué)、幼兒園秋季開學(xué)工作有條不紊，各項工作已步入正軌。主要體現(xiàn)在五個方面：
（一）學(xué)生入學(xué)、教師到崗情況正常
據(jù)統(tǒng)計，截止9月11日，全市小學(xué)入學(xué)率和鞏固率均為100%，初中鞏固率為98.2%,教師到崗情況正常。
1.認(rèn)真落實“控流保學(xué)”責(zé)任制。各地各校都認(rèn)真貫徹落實雙線責(zé)任制，于開學(xué)初召開了控流保學(xué)專題會議，簽訂責(zé)任狀，并通過懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、辦專欄等方式，營造控流保學(xué)良好氛圍。
2.扎實開展走訪勸學(xué)活動。xx學(xué)區(qū)將“課外訪萬家”活動與控流保學(xué)工作相結(jié)合，加強勸學(xué)走訪工作。部分薄弱學(xué)校在暑期加大走訪力度，效果明顯，本學(xué)期園林三中七年級比去年增加84人，周農(nóng)前進小學(xué)本轄區(qū)內(nèi)18名學(xué)生回流。
（二）教育教學(xué)工作有條不紊
1.精心制定學(xué)校工作計劃。大部分學(xué)校精心制定工作計劃，辦學(xué)思路清晰。xx中學(xué)、市實驗小學(xué)、市特校、市機關(guān)幼兒園、xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx王東小學(xué)各類計劃行文規(guī)范，安排具體。xx中學(xué)編制學(xué)?！肮ぷ鲏Α保瑥埥鹬袑W(xué)編制工作校歷，做到時間清清楚楚，工作明明白白。
2.課程計劃執(zhí)行得力。大多數(shù)學(xué)校都能按照市局頒布的課程設(shè)置方案開齊課程，開足課時。xx片區(qū)各校采取支教、跑教、復(fù)式教學(xué)等方式，保證村小課程得到落實。園林高中、園林一中的專題教育安排細(xì)致。園林二中在暑期開展《尋找社區(qū)最美的人》的調(diào)查。高石碑二中開發(fā)的校本課程《魅力高石碑》成為學(xué)校工作亮點。
3.“十個一”常規(guī)落實到位。大部分學(xué)校都嚴(yán)格按照“十個一”的要求，認(rèn)真落實各項常規(guī)工作。一是創(chuàng)新開學(xué)典禮形式。園林一小開學(xué)典禮請明星學(xué)生、明星家長等與師生分享成功的喜悅。實驗小學(xué)、二實小邀請家長委員會代表參加開學(xué)典禮。園林二中征集新生的夢想，制作成“心愿墻”。二是認(rèn)真組織觀看“開學(xué)第一課”。各校都將學(xué)生“開學(xué)第一課”觀后感裝訂成冊。xx中學(xué)舉行了觀后感和黑板報優(yōu)勝班級評選。三是強化教學(xué)常規(guī)檢查。各校加強對教學(xué)常規(guī)的檢查力度，老新中學(xué)已進行了兩次常規(guī)檢查。xx中學(xué)、高石碑中學(xué)、xx中學(xué)、xx光明小學(xué)以簡報的形式公示檢查情況，實驗小學(xué)對教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真的教師用反饋單進行肯定，市機關(guān)幼兒園分管領(lǐng)導(dǎo)在備課本上簽字并寫上評語和建議。四是及時更換學(xué)校宣傳櫥窗和班級黑板報。xx馬家灣小學(xué)、xx小學(xué)、丁嶺中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、熊口小學(xué)、后湖小學(xué)及時更換學(xué)校宣傳櫥窗。xx小學(xué)各班以“感恩教師”為主題辦了新學(xué)期第一期黑板報。五是強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。園林分局深入推進 “雅行”訓(xùn)練。園林一中、xx中學(xué)、xx中學(xué)組織七年級學(xué)生進行軍訓(xùn)。江漢中學(xué)組織了開學(xué)整訓(xùn)。
4.大課間活動形成常態(tài)。經(jīng)過一個學(xué)期的強力推行，絕大部分學(xué)校的大課間活動環(huán)節(jié)規(guī)范，落實得力。蚌湖片區(qū)采取學(xué)區(qū)交叉檢查的方式對每所學(xué)校的大課間活動進行檢查，xx學(xué)區(qū)發(fā)文將檢查情況予以通報。xx學(xué)區(qū)所有學(xué)區(qū)工作人員蹲點到學(xué)校，重點對校園集體舞等薄弱環(huán)節(jié)進行督辦，所屬各中小學(xué)大課間活動開展規(guī)范、富有生機。
5.高效課堂建設(shè)深入推進。各校繼續(xù)推進高效課堂建設(shè)，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。老新中學(xué)強化“雙e”高效課堂模式研究，實驗高中高一、高二年級全部推行高效課堂模式，xx高中組織教師到北門中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，邀請專家到校作專題報告，制定了高效課堂創(chuàng)建方案。
6.“一校一品”學(xué)校文化特色創(chuàng)建有新進展。xx光明小學(xué)、熊口孫橋小學(xué)、xx小學(xué)等校結(jié)合實際，探索學(xué)校文化特色創(chuàng)建工作，初步形成了學(xué)校文化特色。
7.教師隊伍建設(shè)取得新成績。各校加大教師培訓(xùn)力度，促進教師專業(yè)化成長。園林高中在暑期組織40多名教師到華中師范大學(xué)進行了第三屆封閉式培訓(xùn)。xx中學(xué)掀起學(xué)習(xí)雷夫、卡耐基著作的熱潮，為積極推行高效課堂教學(xué)模式打基礎(chǔ)。市二實小教師制定學(xué)科教學(xué)和個人專業(yè)發(fā)展雙計劃，開展全員微型課題研究。中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃針對性強，園林三小成立教師讀書會，建設(shè)教師書屋，組織讀書沙龍。
（三）學(xué)前教育創(chuàng)建工作穩(wěn)步推進
1.建設(shè)工作進度正常。XX年的5所中央項目園已經(jīng)全部投入使用；XX年的11所幼兒園有5所完工，6所正在進行配套場地建設(shè)，明年初可投入使用；XX年的8所項目園已經(jīng)完成了招投標(biāo)，11月可動工興建。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作成效顯著。一是全覆蓋。全市所有幼兒園利用暑期黃金時間，進行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是投入大。全市xxx所投入xxxx萬元，創(chuàng)設(shè)面積xxxx平米。機關(guān)幼兒園、商業(yè)幼兒園投入150萬元，xx供銷社幼兒園投入xxx萬元，投資金額大。三是項目全。所有幼兒園都請專業(yè)公司設(shè)計了環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，市局對方案進行了2次審查。四是效果好。全市所有幼兒園，無論是城市園、集鎮(zhèn)園還是農(nóng)村園，都在9月以煥然一新的面貌開園。尤其是市機關(guān)幼兒園、xx幼兒園和xx實驗幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)了“兒童化、現(xiàn)代化”的特點。
3.配備工作得到重視。一是配備了生活設(shè)施設(shè)備。暑期各幼兒園共投入xxx.30萬元，添置了桌椅、床等生活設(shè)施設(shè)備。二是配備了安全校車。暑期各園投入xxx.1萬元，購買了70臺符合國家標(biāo)準(zhǔn)的“長鼻子”校車，達到110臺，龍灣中心園等36所幼兒園由校車公司接送。三是配備了幼兒配餐及分析系統(tǒng)。市機關(guān)幼兒園等48個幼兒園投入11.38萬元，配備了幼兒配餐及分析系統(tǒng)，張金和老新學(xué)區(qū)所屬幼兒園全部配備到位。四是添置了視頻安全監(jiān)控系統(tǒng)。暑期各園投入37萬元，新添置攝像頭195個，達到730個，基本實現(xiàn)視頻安全監(jiān)控“全天候、無縫隙”。
4.園務(wù)管理與課程設(shè)置進一步規(guī)范。各園落實市局要求，有102所幼兒園修訂了園務(wù)管理制度集，104所幼兒園制度上墻。91所園提煉了辦園思想，45所園開辦了園報或園刊，小星星幼兒園、智慧樹幼兒園等3所幼兒園開辦了網(wǎng)站。有40個幼兒園開辦了家長學(xué)校，84個幼兒園組建了家長委員會。
5.教職工培訓(xùn)得到加強。今年暑期市局開展了園長培訓(xùn)和教師區(qū)角玩具培訓(xùn)，100名園長和363名教師參加了培訓(xùn)。各學(xué)區(qū)均邀請專家進行了講座，其中園林分局邀請了4名專家進行講座。所有幼兒教師都參加了暑期培訓(xùn)，xx所幼兒園開展了園本培訓(xùn)。
（四）義務(wù)教育均衡發(fā)展成效顯著
1.教師交流工作力度大。各學(xué)區(qū)深入推進“雙聯(lián)雙扶”模式，加大教師交流力度。xx學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)從鎮(zhèn)小、鎮(zhèn)中選派教師到農(nóng)村學(xué)校支教，變接學(xué)生為送教師，村小教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)趨于合理。高石碑學(xué)區(qū)、xx學(xué)區(qū)對支教教師給予生活補助，在職稱評定、評先表模等方面給予優(yōu)先考慮，充分調(diào)動了工作積極性。
2.辦學(xué)條件進一步均衡。各中心小學(xué)配備了“班班通”等設(shè)備，聯(lián)校辦學(xué)的本部力所能及地為分校添置設(shè)備設(shè)施，改善了各中心小學(xué)的辦學(xué)條件，促進了校際之間的均衡。
3.中心小學(xué)發(fā)展步伐加快。xx小學(xué)、馬家灣小學(xué)，xx小學(xué)，xx王東小學(xué)、太和小學(xué)，xx紅橋小學(xué)等校校長工作思路清晰，教師工作熱情高，各項工作開展得有聲有色，轄區(qū)內(nèi)學(xué)生逐年回流，學(xué)校規(guī)模逐年擴大。
二、主要問題
檢查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校仍然存在一些不容忽視的問題，應(yīng)引起高度重視。
（一）招生行為不夠規(guī)范。一是少數(shù)高中違規(guī)招生。xx高中擅自招收已被其它學(xué)校錄取的新生，未按規(guī)定要求和標(biāo)準(zhǔn)收費。二是部分小學(xué)招收未足齡學(xué)生入學(xué)。部分學(xué)校違反規(guī)定，招收未足齡學(xué)生入學(xué)，老新學(xué)區(qū)、龍灣學(xué)區(qū)所轄的小學(xué)均有招收未足齡學(xué)生入學(xué)現(xiàn)象，浩口小學(xué)、浩口三小問題尤為突出。三是部分幼兒園跨區(qū)域招生。龍灣腰河幼兒園跨區(qū)域到熊口馬場小學(xué)幼兒園服務(wù)區(qū)招生；張金新星和希望幼兒園跨區(qū)域到龍灣曙光幼兒園服務(wù)區(qū)招生，導(dǎo)致幼兒每天乘車時間過長。
（二）校車公司管理有待加強。一是部分校車公司與原有接送車輛之間交接手續(xù)不暢，存在沖突。二是部分校車為追求利益最大化，跨區(qū)域接送學(xué)生。
（三）“班班通”設(shè)備使用率不高。一是操作培訓(xùn)不到位。二是基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位。
三、整改意見
（一）進一步規(guī)范招生行為所涉學(xué)區(qū)和學(xué)校（幼兒園）都必須于10月10日前就違規(guī)招生問題寫出專題報告，提出明確的處理辦法和整改意見，妥善處理好學(xué)生入學(xué)就讀等問題，杜絕類似情況再度發(fā)生。
（二）規(guī)范校車公司管理。一是妥善處理好交接手續(xù)。各學(xué)區(qū)要妥善處理好校車公司與原接送車輛之間的矛盾，確保接送工作平穩(wěn)有序。二是規(guī)范接送范圍。各學(xué)區(qū)要在市安全辦及相關(guān)科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按要求迅速協(xié)調(diào)，對每臺車輛“定線路、定人數(shù)、定價格、定責(zé)任”，確保校車在劃定范圍內(nèi)接送學(xué)生。
（三）提高“班班通”設(shè)備的使用效率。一是強化教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)。各校要迅速完善制度，建立機制，以校本培訓(xùn)為平臺，開展信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)，確保全體教師都能自覺并熟練地使用“班班通”設(shè)備。二是加強教學(xué)資源庫建設(shè)。各校要整合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建立以校為本的實用高效的、個性化特征明顯的教學(xué)資源庫，切實為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。三是加強設(shè)備維護檢修，要積極與相關(guān)部門聯(lián)系，按照教學(xué)要求配足帶寬，確保電力供應(yīng)，確保正常使用。
（四）切實加強整改，保證工作實效。各地要結(jié)合實際，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期整改。各檢查組要按照“誰檢查、誰督辦”的原則，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行督辦，對問題突出或整改不力的學(xué)區(qū)、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，將視其情節(jié)嚴(yán)肅處理。
一、加強思想道德建設(shè)，提高師生文明素質(zhì)。
1、加強教職工政治學(xué)習(xí)
我園黨政始終把學(xué)校作為精神文明建設(shè)的重要窗口，把“內(nèi)練教工素質(zhì)、外塑教師形象”作為創(chuàng)建工作的核心，并貫穿于學(xué)校發(fā)展的全過程。加強教職員工的學(xué)習(xí)，確保兩周一次的政治學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合在一起，有交流、有小結(jié)，并結(jié)合學(xué)校制訂的工作目標(biāo)不斷完善創(chuàng)建機制，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，引導(dǎo)激勵全體教工積極投入到創(chuàng)建活動中。
2、師德師風(fēng)
在創(chuàng)建活動中，我們將“文明禮儀教育”作為我園教職工的立身之本。學(xué)期初，幼兒園提出了“圍繞課改精神，敢挑課改重任”的口號，圍繞幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，黨支部和工會共同制訂了政治學(xué)習(xí)計劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)胡景濤書記在教師節(jié)前夕的重要講話，并組織教職員工進行專題討論，撰寫學(xué)習(xí)筆記，并將寫得好的學(xué)習(xí)筆記張貼在“學(xué)習(xí)園地”中，供大家相互學(xué)習(xí)。通過制定“文明禮儀教師、禮儀兒童、禮儀家長”的標(biāo)準(zhǔn)、“組室推薦文明禮儀教師候選人”、 “師生共同評選禮儀兒童、禮儀家長”至每年六月一日的“表彰活動”，都顯示我園以禮儀教育為載體進行的一系列舉措，目的就是進一步弘揚教師良好的師德師風(fēng)。
3、禮儀課程與禮儀教育
禮儀，作為德育的一個組成部分，我園將禮儀教育作為一項特色項目，不斷拓展它的外延，豐富它的內(nèi)涵， 并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動。如大班組自制環(huán)保旗、環(huán)保箱向路人宣傳，做“環(huán)保衛(wèi)士”的宣傳員，小班組開展“大家一起來”的交往活動，中班組開展“讓我們的校園更美麗” ，還針對進餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關(guān)的活動，通過生動形象的活動、家長的言傳身教培養(yǎng)孩子的文明禮儀。
其次利用節(jié)慶日進行禮儀教育，如三月份，利用植樹節(jié)開展“護綠、愛綠”活動；四月份，清明節(jié)開展“愛國主義”教育；五月份的“愛勞動教育”；九月份的“感恩教育”；元旦時分，開展“大手牽小手活動”，請來了鎮(zhèn)養(yǎng)老院的孤老們共度佳節(jié)，通過表演節(jié)目，愛心奉送棉鞋、手套給孤老等形式，使孤老們感受到孩子們的濃濃愛意，同時也培養(yǎng)了孩子們尊敬老人，關(guān)心愛護他人的品質(zhì)。
其次，開展不同形式的家教指導(dǎo)活動，使家長成為一個合格的教育者、指導(dǎo)者，并通過親子指導(dǎo)，使禮儀教育達到事半功倍的效果。
4、行為規(guī)范與校風(fēng)學(xué)風(fēng)
為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們考慮幼兒的身心特點和接受能力—起點低，訓(xùn)練實，方法靈活多樣。通過多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，幫助幼兒了解禮儀知識、學(xué)習(xí)禮儀言行、增長禮儀經(jīng)驗。如每天早上有禮儀兒童迎接來園的家長和幼兒，向他們問候；每周一的升旗儀式，這些都培養(yǎng)孩子要有良好的意儀表、儀態(tài)。其次良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣也是禮儀教育的一個方面，個人衛(wèi)生教育以養(yǎng)成教育方法為主；集體生活教育以常規(guī)教育方法為主；公共衛(wèi)生教育以制度規(guī)范影響方法為主。尤其公共衛(wèi)生方面的教育，是幼兒禮儀培養(yǎng)中極為重要的一個方面。通過一日三巡檢查、定期參加班級的禮儀活動，了解班中禮儀教育的情況，同時各班定期開展“禮儀寶寶”、“每周一星”的評比活動，每年全園開展一次“禮儀寶寶”評選和表彰活動，每學(xué)期開展一次文明班級的評比活動，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了“團結(jié)、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的園風(fēng)。
二、加強改進黨的建設(shè)，核心作用明顯
我園黨支部充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，注重發(fā)揮教師文明創(chuàng)建的示范作用，每月黨支部都進行一次黨員學(xué)習(xí)或過一次組織生活，每當(dāng)幼兒園有重大活動時大家都能用挑重?fù)?dān)，因此每名黨員都是幼兒園的教學(xué)骨干，有一對一的學(xué)生幫困對象，是群眾的貼心人。黨支部還不斷從優(yōu)秀的骨干教師、青年教師中發(fā)展入黨積極分子，引導(dǎo)他們不斷努力，爭取早日當(dāng)組織這個大家庭中。
其次，我園嚴(yán)格執(zhí)行教育局制定的各項政策，在招生、收費等方面依法操作，每學(xué)期幼兒園的收費情況通過公示欄、家?；訖谀肯蚣议L、社會公示，嚴(yán)格收費要求，不跨學(xué)期收取各類費用；每當(dāng)有來信來訪，園領(lǐng)導(dǎo)能及時處理，反饋處理結(jié)果，盡量使來信來訪者滿意而歸，因此也得到社區(qū)家長的好評。
其次，引導(dǎo)互助學(xué)習(xí)，營造求學(xué)氛圍。我們開展了“揚禮儀之風(fēng)，暖悠悠童星”的系列活動。我們還開展了“社交禮儀我先行”活動，重新制定了“幼兒園的教師禮儀守則”、“幼兒禮儀行為規(guī)范”、“家長禮儀行為規(guī)范”并制作成版面張貼在幼兒園的大廳中，讓每一位教職員工、家長每天對照這些守則、規(guī)范自我調(diào)節(jié)。
在家長方面，我們對家長進行分層禮儀培訓(xùn)，對高學(xué)歷的家長，我們采用辨析、討論會，就一主題或觀點讓他們各抒己見，如針對“我園有些家長重知輕德”的現(xiàn)象，大家各抒己見，共同探討；對低層次學(xué)歷家庭，則以專題講座、觀摩活動、親子游戲等活動為主要形式；對于祖輩家長則開展談心活動，讓他們觀看科學(xué)育兒片、師生小品表演等，相互溝通，從而轉(zhuǎn)變祖輩“溺愛”“一手包辦”等不正確教育方式。通過這樣分類指導(dǎo)，使不同層次的家長都得到提高。
再次，增強個體自學(xué)，如組織骨干教師參觀縣內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)管理經(jīng)驗，觀摩課堂教學(xué)活動，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)理念；邀請市科研專家來園開設(shè)專題講座，為教師們指引科研的方向；組織骨干教師外出跟教學(xué)教活動等等。但無論哪種學(xué)習(xí)，最終要落實在個體身上。主動求知，不斷努力，與時俱進，塑造終身學(xué)習(xí)的行為才是最終學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。
三、深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)績效領(lǐng)先
在《新課程指南》精神指導(dǎo)下，我們提出并恪守“健康發(fā)展，快樂成長”的辦園理念；秉承“一切為了孩子，一切為了家長”的辦園宗旨；以“團結(jié)、和諧勤奮、創(chuàng)新”的園風(fēng)；“保教結(jié)合、精益求精”的教風(fēng)，歷練出了“用心去想，用心去做，去心去愛”的工作理念，精心營造人文關(guān)懷的育人環(huán)境；致力于培養(yǎng)“活潑開朗身體好，勇敢自信善交往，好奇探究興趣廣，文明禮儀習(xí)慣好”的新世紀(jì)兒童。把為幼兒的終生發(fā)展奠基作為辦園的出發(fā)點和歸宿；在工作中享受生命的快樂，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，學(xué)會欣賞孩子、欣賞同伴、欣賞自己、欣賞領(lǐng)導(dǎo)，站在家長的位置上去理解家長，滿足幼兒的合理要求和精神需求，全心全意為家長服務(wù)。
我鎮(zhèn)幼兒園十分重視師資隊伍建設(shè)工作，認(rèn)真制訂師資培養(yǎng)規(guī)劃，近幾年積極創(chuàng)造條件，安排教師輪流培訓(xùn)和進行本科學(xué)歷的學(xué)習(xí)，以提高教師的綜合素質(zhì)。
四、開展校園文化建設(shè)，文化生活豐富
園所文化是幼兒園全體成員凝聚在一起的強大的精神力量，也是幼兒園的品牌形象，它對全體員工和幼兒產(chǎn)生潛移默化的陶冶作用。自覺主動地構(gòu)建和發(fā)展園所文化，能夠增強幼兒園自身的凝聚力，提高保育教育效果；同時，能夠?qū)τ變骸⒓议L及所在社區(qū)以及整體社會產(chǎn)生感染作用。
我們突出以組室的團隊精神，班級的優(yōu)質(zhì)服務(wù)及教育質(zhì)量，幼兒的發(fā)展做為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，不斷強化“幼兒園內(nèi)無小事，時時處處不隨便”的工作理念，把創(chuàng)建融合于實踐中，用愛心走進孩子的童心，用艱辛換取家長的放心，用熱心贏得職工的歡心，努力將幼兒園創(chuàng)設(shè)成為“精神文明的校園，美麗整潔的花園，幼兒成長的樂園，個性發(fā)展的學(xué)園”。
五、優(yōu)化校園環(huán)境氛圍，平安健康達標(biāo)
建設(shè)“和諧校園”必須從實際工作的一點一滴抓起。學(xué)校治安教育始終牢記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的思想，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。全鎮(zhèn)各幼兒園立足幼兒園實際，將安全知識教育列入教學(xué)工作計劃，落實教材、教師和課時，不斷研究和改進教育方法，提高了教育的針對性和實效性。
各幼兒園制作懸掛了醒目宣傳條幅標(biāo)語， 形成了一定聲勢和輿論氛圍， 充分利用幼兒園的校報、宣傳欄、黑板報等宣傳工具， 宣傳普及安全知識，加強了法律、法規(guī)宣傳教育工作。
我們結(jié)合09年全國安全教育日，在全鎮(zhèn)幼兒園開展了以“大力提高幼兒的自我保護意識和能力”為主題的教育活動。各幼兒園積極利用安全教育日，張貼宣傳標(biāo)語、更換黑板報、壁報欄內(nèi)容、利用“校園之聲”宣傳法律法規(guī)和安全防范自救知識，增強廣大師生的法制意識和安全防范意識。
強化了師幼的安全防范意識。增強消防安全，教育幼兒掌握一般物品的著火撲救法，教育幼兒遠(yuǎn)離危險，學(xué)會自護、自救知識，記住“火警119”、“急救120”、“報警110”。教育幼兒注意外出、旅行等的安全防范意識，防止交通、溺水、摔傷、擠傷、踩傷等意外事故。
關(guān)鍵詞：外來民工；早期家庭教育；模式
中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2560（2016）03-0117-03
伴隨著改革開放和城市化進程的加快，享有“中國針織名城”榮譽的爵溪，吸引了大批外來民工到爵溪務(wù)工安家。從調(diào)研獲知：外來民工家庭四處漂泊，流動性強；文化層次低，缺乏早教育兒知識；經(jīng)濟收入低，忙于掙錢養(yǎng)家糊口；家教觀念落后，不重視嬰幼兒的早期教育。為了提高外來民工的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念，促進嬰幼兒健康愉悅成長，幼兒園積極探索適合外來民工家長的早期家庭教育指導(dǎo)模式、培訓(xùn)方式和策略，提高外來民工家長育兒水平。2009年爵溪街道成立了早教指導(dǎo)中心，依托中心幼兒園和社區(qū)的人員資源和活動場地，有計劃、有步驟、有針對性地對外來民工家庭教育進行實踐探索。
一、早教“社區(qū)指導(dǎo)模式”
以街道社區(qū)、村為中心，在早教指導(dǎo)中心決策管理領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下，創(chuàng)建社區(qū)示范基地，明確分工，各司其職，聯(lián)手其他相關(guān)部門全方位開展針對性培訓(xùn)活動。主要模式有：健身廣場角指導(dǎo)模式、家庭活動點指導(dǎo)模式、區(qū)角活動站指導(dǎo)模式。
（一）健身廣場角指導(dǎo)模式
利用各社區(qū)、小區(qū)和村莊擁有完善的設(shè)施和健身廣場，中心園早教指導(dǎo)人員開發(fā)了頗有創(chuàng)意的“社區(qū)健身廣場親子指導(dǎo)角”的早教模式。借助社區(qū)健身廣場，吸納社區(qū)內(nèi)散居嬰幼兒、父母及其祖輩家長參加由親子指導(dǎo)站組織的家庭育兒指導(dǎo)活動，為廣大祖輩家長提供家教指導(dǎo)和服務(wù)。設(shè)立在嬰幼兒活動人口密集的小區(qū)健身廣場上，開展兩城創(chuàng)建百人簽名活動、兩城創(chuàng)建環(huán)保大地畫、兩城創(chuàng)建人人宣教活動，結(jié)合時代落實兩城創(chuàng)建等活動。并根據(jù)季節(jié)特征和老年人起居習(xí)慣隨時調(diào)整活動時間，且活動采用問題交流、談天說地、祖孫游戲、寶寶劇場等生動、輕松的形式，因而深受祖輩家長的歡迎。
（二）家庭活動點指導(dǎo)模式
堅持因地制宜與因人而異相結(jié)合、延續(xù)性與漸進性相結(jié)合等原則，如創(chuàng)建了家庭小院以及串門式的早教服務(wù)，深受廣大家長的歡迎。為使指導(dǎo)更加深入，范圍更加廣泛，幼兒園對于那些不方便參加集體活動的兒童，將園內(nèi)活動拓展到園外活動，利用農(nóng)村家庭寬敞的室內(nèi)外場地，鼓勵有條件的家庭接納其他嬰幼兒及其家長，開展“同伴家庭”交往活動；讓親子班的孩子到同伴家作客和游戲，培養(yǎng)孩子的交往能力，指導(dǎo)家長如何正確和孩子開展交流；讓家長親身體驗、目睹早教方法。指導(dǎo)前，早教老師和家長進行電話聯(lián)系，針對孩子的實際，針對性地給予建議和幫助。教師送教上門、入戶指導(dǎo)的服務(wù)內(nèi)容包括育兒指導(dǎo)、圖書借閱、玩具共享、家長沙龍、測查分析、家教咨詢、游戲創(chuàng)編等。在具體指導(dǎo)的時候，老師會準(zhǔn)備適合這個年齡段幼兒發(fā)展水平的親子小游戲，操作游戲或者兒歌、音樂等資料與家長交流分享，讓家長參考《0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展重點提示》，給予孩子針對性指導(dǎo)。同時根據(jù)早教各月齡段親子活動方案內(nèi)容給予授課，課后請家長填寫早教問卷，切實了解家長對早教需求的狀況，為下一次的活動點指導(dǎo)活動做準(zhǔn)備。
（三）區(qū)角活動站指導(dǎo)模式
對社區(qū)內(nèi)0-3歲未能接受學(xué)前教育的散居幼兒及其家長、看護人進行公益、免費的教育和指導(dǎo)是社區(qū)教育的重要內(nèi)容，也是幼兒園教師義不容辭的職責(zé)。爵溪街道劃分為三個社區(qū)六個村，集中了90%外來民工孩子?？紤]地域的便利，街道在社區(qū)及村委會中設(shè)立了活動區(qū)角，創(chuàng)造適宜指導(dǎo)環(huán)境。根據(jù)組織活動等內(nèi)容準(zhǔn)備充分的活動材料和圖書，形成漂流圖書和漂流玩具，各家庭憑借自己的興趣和喜歡，自由選擇玩具和圖書；通過定期的組織講座和宣教活動等進行開放性指導(dǎo)。
二、早教“幼兒園指導(dǎo)模式”研究
以爵溪中心幼兒園為主陣地，依托家長學(xué)校，根據(jù)外來民工家長科學(xué)育兒不同需求，開展系統(tǒng)、全面、科學(xué)的培訓(xùn)。主要模式有：家長學(xué)校培訓(xùn)模式、自選菜單學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)媒體指導(dǎo)模式。
（一）家長學(xué)校培訓(xùn)模式
圍繞“辦好兩所學(xué)校，教育三代人”的目標(biāo)，依托家長學(xué)校系統(tǒng)培訓(xùn)，推進家長科學(xué)育兒素養(yǎng)的提升。主要創(chuàng)建了“健全—靈活—保障”的特色教學(xué)培訓(xùn)模式。1．健全組織機構(gòu)管理健全家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。園長任組長，業(yè)務(wù)園長為副組長，組員由分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組定期開會，研究工作，對全園家長學(xué)校工作進行統(tǒng)籌安排。各成員在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下從各塊工作的特點出發(fā)積極開展工作，確保家長學(xué)校正常成功開展，同時建立考核實施辦法，從培訓(xùn)計劃呈報制度、學(xué)習(xí)卡管理制度、家長學(xué)校檔案制度、培訓(xùn)信息上報制度、培訓(xùn)母親考核、考核督查制度等方面進一步加以規(guī)范，確保家長學(xué)校工作規(guī)范、有序、有效開展。2．靈活運用授課方式一是教學(xué)內(nèi)容靈活。根據(jù)不同的對象靈活選修內(nèi)容，教材中有必學(xué)教材《幼兒入園家長必讀》《學(xué)習(xí)型母親標(biāo)準(zhǔn)》等，如母親選擇“母親素養(yǎng)課程”和《母親素養(yǎng)讀本之一》；父親在行動中學(xué)習(xí)《感悟教育》，早教父母可以選修《早教指導(dǎo)手冊》等內(nèi)容。面對多類型的家長參加活動，幼兒園選擇各項主題性親子活動來開展。二是教學(xué)方法靈活。主要方法通過“親子活動，家?；印⒓议L沙龍、家長會，書香家庭，專家講座、志愿者互動，早教咨詢”等八個活動方式進行落實，輔導(dǎo)者有組織、有機劃、有選擇的靈活組織活動。實施整合做到了四個結(jié)合，即集中與分散相結(jié)合，“獨奏”與“合唱”相結(jié)合，授課與活動相結(jié)合，書籍與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合等途徑開展家長學(xué)校工作。三是教育對象靈活。因授課對象包括爸爸、媽媽、祖輩、幼兒、教師等，幼兒園靈活的選擇對象組織相對應(yīng)的活動。3．保障落實四大機制為了家長學(xué)校的各項機制的規(guī)范，學(xué)校即確保有一本培訓(xùn)書籍、一份學(xué)員名冊、一支講師團、一張學(xué)員學(xué)習(xí)卡，有序地推進培訓(xùn)的實施，并認(rèn)真做好督查、考核等工作。
（二）自選菜單學(xué)習(xí)模式
以改變家長教育的觀念和方式問題為出發(fā)點，針對家長的教育態(tài)度、教育方式、親子溝通、育人環(huán)境等，我們把擬定的菜單投放給家長，供家長自主選擇自己感興趣的菜單，每位家長每學(xué)期可選擇2-3項參與活動的菜單。幼兒園還圍繞市級“母親素養(yǎng)工程”課程設(shè)計方案，推出母親身心健康素養(yǎng)培訓(xùn)課程菜單，內(nèi)容包括身心健康理念、身心健康知識、身心健康技能三方面。（三）網(wǎng)絡(luò)媒體指導(dǎo)模式隨著電腦、智能手機的普及，網(wǎng)絡(luò)信息進入千家萬戶，成為獲取信息的重要渠道。為適應(yīng)時代的發(fā)展和家長學(xué)校渠道的拓展，園內(nèi)開設(shè)了家長學(xué)校網(wǎng)頁，分五個板塊，有“家教診所”“家教錦囊”“家教信息”“家園職責(zé)”“母親課堂”等欄目，不定期的為家長提供家教知識服務(wù)。每個班級成立一個家園聯(lián)系群體，平時采用QQ群或微信，如早教QQ群，母親素養(yǎng)工程QQ群、父親聯(lián)盟行動QQ群等，家長在這里可以聊各種營養(yǎng)餐點、育兒經(jīng)驗、人生感悟、生活瑣事等，使得這個平臺不只是一個經(jīng)驗交流的平臺，更成為家長們心靈放松的平臺。如網(wǎng)上分享、走訪家庭、親子閱讀，好書推薦，撰寫育兒心得，聆聽“為了孩子與你相約”“家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的大講堂”等；有各班自行組織的重陽節(jié)親子慰問老人活動、家園聯(lián)誼會活動、為貧困地區(qū)送溫暖活動、馬路志愿者交通安全維護活動等，活動照片網(wǎng)上共享。針對家長提出的家教疑難問題，幼兒園還專門邀請家教行家進行網(wǎng)上交流應(yīng)答，使家教疑難問題得以及時解決。有時候幼兒園會拋出一些問題供大家討論，家長和老師都會積極參與，各抒其見，縮短了老師和家長之間的距離，大家感覺特親切。通過網(wǎng)上網(wǎng)下定期討論一些疑難問題，老師和家長都可以暢所欲言，查找并學(xué)習(xí)網(wǎng)上家教理論知識，達到溝通思想，實現(xiàn)共同進步。
三、早教“家庭參與模式”
在了解外來民工家庭情況和家教需求后，根據(jù)家長的不同特點和他們的長處，幫助他們結(jié)成社團，相互交流、互幫互學(xué)，共同進步，主要模式有：
（一）親子游戲體驗?zāi)Ｊ?/p>
家長親身體驗參與各類豐富多彩的游戲活動，潛移默化地轉(zhuǎn)變家長育兒理念，讓家長進一步感受到親情的美好，體驗著和孩子共同成長的快樂。一是前期預(yù)告報名。每逢“運動會”“六一節(jié)”等節(jié)日來臨，老師會請家長自愿報名，參加化妝組、道具組、服裝組、攝影組、后勤組等。二是參與組織策劃。讓家委會組織放風(fēng)箏、車隊聯(lián)系、安全保衛(wèi)等方案設(shè)計，為了讓各節(jié)日活動有條不紊、忙而不亂，也讓家長們感覺到自己是班級的一分子，體驗到班級的集體榮譽感。三是參與體驗感知?！爸仃柟?jié)”邀請爺爺奶奶來園與孩子一起“老小同樂”；迎新年，邀請家長和孩子一起做體驗賀卡，辭舊迎新；“三八節(jié)”，母子同樂度佳節(jié)，如：“趕小豬”、“抬花轎”等游戲，這種體驗式的游戲方法，使得家長感知體驗游戲“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的趣味快樂。
（二）家長社團實踐模式
許多外來民工家長往往在節(jié)假日或晚上都要加班，因此他們沒有時間參加集體專題培訓(xùn)。另外考慮到家長中也有不少理念先進、教子有方的行家，能夠起到引領(lǐng)的作用，因此幼兒園開設(shè)了夢想工場項目，成立家長社團。家長社團的活動旨在吸收有心、有閑、有才的家長參與，由家長根據(jù)自己的特長和幼兒發(fā)展需求相結(jié)合，組建各類社團，并由家長管理，組織開展活動，由幼兒園提供活動場地。
（三）家長沙龍交流模式
一、加強教育管理工作，促進重點工作的推進
1月11日，在吳二中召開了-學(xué)年度東西湖區(qū)教研（備課）組建設(shè)總結(jié)表彰大會。
4月18日，東西湖區(qū)“提升辦學(xué)品位，提高教育品質(zhì)”研討會在北大附中召開。同時啟動了東西湖區(qū)“有效德育”、“高效課堂”工程。
5月4日--5日，召開了初、高中四月調(diào)考質(zhì)量分析會。
5月20日，在東西湖區(qū)教師進修學(xué)校召開了東西湖區(qū)環(huán)境教育、減負(fù)增效先進集體與個人表彰暨管理調(diào)查反饋、小考工作布置會。
5月30日，在吳家山第四小學(xué)舉行了東西湖區(qū)慶?！傲弧眱和?jié)暨優(yōu)秀學(xué)生表彰大會。
6月10日，武漢市高效課堂巡禮系列活動第八站“走進東西湖”在吳家山第四小舉行。市教育局徐定斌局長和市教科院小教部主任李光杰對本次活動給予了高度評價。
6月22日，在區(qū)教師進修學(xué)校召開了假期工作布置會。
二、加強學(xué)籍管理工作，促進普及程度的鞏固
4---5月對全區(qū)小學(xué)、初中學(xué)籍管理工作進行了更細(xì)致、更規(guī)范的“回頭看”復(fù)查，順利完成既定的目標(biāo)任務(wù)。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率100%，初中入學(xué)率100%，三類殘疾兒童入學(xué)率100%，外來務(wù)工子女入學(xué)率100%，小學(xué)輟學(xué)率為0，初中輟學(xué)率為0.71%。
1、規(guī)范程序促進步。對于區(qū)內(nèi)學(xué)生入學(xué)管理，要求各中小學(xué)嚴(yán)把入學(xué)關(guān)，只錄取該校服務(wù)范圍內(nèi)的學(xué)生，不得跨區(qū)域錄取，以免干擾其他學(xué)校的正常招生。對于要求跨區(qū)域就讀的學(xué)生，學(xué)校嚴(yán)把證件關(guān)，確定無誤后報基教科審核通過后，方能入學(xué)。安排好外來務(wù)工子女入學(xué)，保證外來務(wù)工子女及時進校進班就讀。對于要求轉(zhuǎn)到區(qū)外就讀的學(xué)生，嚴(yán)格審查學(xué)生手續(xù)，凡戶口或房產(chǎn)證（購房合同）不在市內(nèi)的學(xué)生，一律不得放行，堅決杜絕生源外流現(xiàn)象發(fā)生。對于借讀學(xué)生，每年必須在借讀學(xué)校和學(xué)籍所在學(xué)校報備，防止學(xué)生流失。對于休學(xué)學(xué)生，則要求必須有縣（區(qū)）級以上醫(yī)院的診斷證明和發(fā)票，防止學(xué)生假休學(xué)、真留級現(xiàn)象的發(fā)生。
2、防流控輟求嚴(yán)格。為落實《義務(wù)教育法》，建立健全五項管理制度，明確落實各學(xué)校和有關(guān)人員的控輟職責(zé)，嚴(yán)格控制輟學(xué)率。做好學(xué)生思想教育工作，防止學(xué)生因家貧、學(xué)困而放棄學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的校園活動，讓學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)，不因厭學(xué)而輟學(xué)。
3、畢業(yè)管理講細(xì)致。由于今年的中小學(xué)《畢業(yè)證》、《完成義務(wù)教育證書》都更換了新版本，根據(jù)《武漢市學(xué)籍管理系統(tǒng)》中的學(xué)生信息，我們集中打印了全區(qū)《小學(xué)升初中分配表》、中學(xué)《畢業(yè)證》和《義務(wù)教育完成證書》，既減輕了各學(xué)校的工作負(fù)擔(dān)，又能夠使學(xué)籍管理更加規(guī)范，杜絕了不參加小考、中考等畢業(yè)考試就辦理畢業(yè)證的現(xiàn)象。
4、學(xué)生檔案要詳盡。學(xué)生檔案管理一直是學(xué)籍管理的重點。各校在學(xué)生入學(xué)時就及時采集學(xué)生信息，建立學(xué)生基本信息表，填寫學(xué)生學(xué)籍表，錄入學(xué)生電子學(xué)籍檔案。電子檔案嚴(yán)格按照有關(guān)要求錄入完成，上傳到《武漢市學(xué)籍管理系統(tǒng)》和《湖北省學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)》。學(xué)生異動時，檔案跟著學(xué)生走，以免出現(xiàn)檔案離人現(xiàn)象。
三、加強以德育人工作，促進德育工作的有效
我區(qū)以回歸基礎(chǔ)、夯實常規(guī)為出發(fā)點，始終堅持“五抓、五促進”：即一抓習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；二抓校園活動，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展；三抓隊伍建設(shè)，促進班主任隊伍專業(yè)素養(yǎng)提升；四抓常規(guī)管理，促進德育工作實際效果的顯現(xiàn)；五抓特色創(chuàng)建，促進區(qū)域德育工作品牌的形成。
1、推進有效德育工程。東西湖區(qū)被確定為武漢市有效德育工程建設(shè)試點區(qū)。3月，組織25位校長觀摩全市有效德育工程啟動會，金銀湖小學(xué)作為全市2個學(xué)校代表之一在
大會展示，吳家山四中、吳家山二中、金銀湖小學(xué)被確定為市有效德育工程建設(shè)試點校，東西湖區(qū)被確定承擔(dān)全市有效德育初中學(xué)段目標(biāo)、策略研究任務(wù)。
4、創(chuàng)建專項示范學(xué)校。2011年，吳家山三小、吳家山四小、區(qū)實驗小學(xué)3所被評為湖北省示范家長學(xué)校；吳家山三小等3所學(xué)校被評為武漢市示范家長學(xué)校，慈惠中學(xué)等3所學(xué)校創(chuàng)建市禁毒教育示范學(xué)校。
5、推進學(xué)生綜合素質(zhì)評價。按市局要求完成了2011年17所初中學(xué)校的綜合素質(zhì)評價工作。做好高中新課程改革學(xué)生的綜合素質(zhì)評價的信息收集和整理工作。
6、組織學(xué)生實踐活動。組織學(xué)生免費參觀武漢市科技館、博物館、革命紀(jì)念館等社會實踐活動。繼續(xù)開展計算機教室免費向中小學(xué)生開放，吳二中、吳一小、區(qū)實小、吳三小、吳四小5所指定開放學(xué)校雙休日、節(jié)假日計算機教室免費向中小學(xué)生開放接待學(xué)生4000多人次。
四、加強學(xué)前教育工作，促進學(xué)前教育的規(guī)范
全區(qū)城鎮(zhèn)幼兒學(xué)前三年入園率和農(nóng)村學(xué)前一年幼兒入班率均保持在95%以上。進一步加強了區(qū)級中心教研組建設(shè)，初步建立了教師培養(yǎng)長效機制，培養(yǎng)了一批區(qū)級骨干教師。幼兒園辦園特色逐漸形成，教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《新世紀(jì)幼兒園主題探究課程》得到有效實施。辦園行為進一步規(guī)范，教育質(zhì)量不斷提高。
1、完善管理，促進幼兒園健康協(xié)調(diào)發(fā)展。一是開展網(wǎng)絡(luò)化管理。以10中心片為單位，開展示范園、一級園與其他園“手拉手”結(jié)對共建活動，促進園際之間的共同發(fā)展。二是堅持依法辦園。全面落實《武漢市規(guī)范幼兒園辦園行為管理辦法（試行）》和《市教育局關(guān)于糾正“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向，切實加強幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)與管理的意見》。遵循幼兒成長規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，規(guī)范各幼兒園辦園行為。三是爭創(chuàng)等級園。3月我區(qū)海麗達幼兒園申報武漢市示范性幼兒園預(yù)檢通過，東西湖航天嘉園幼兒園、武漢東西湖晶晶戀湖幼兒園、東西湖紫荊花海景幼兒園、武漢東西湖精博常青幼兒園、東西湖園藝花城幼兒園等5所園勝利通過市一級園的評估檢查，至此我區(qū)已有10所幼兒園成為武漢市一級園。另外萬科四季花城海麗達幼兒園獲武漢市課改基地園的稱號。四是加強績效管理。制訂績效目標(biāo)管理責(zé)任書，開展績效目標(biāo)考核，促進幼兒園不斷提高辦園質(zhì)量。五是加強安全管理。認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，切實如強園舍安全、消防安全、飲食衛(wèi)生安全、接送車輛安全、活動安全等工作的管理，構(gòu)建和完善安全工作保障體系，全面落實安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進行。六是科學(xué)規(guī)劃。擬定《東西湖區(qū)學(xué)前教育上三年行動計劃》，明確了今后三年的工作的任務(wù)和目標(biāo)。
漢中市學(xué)校后勤管理辦公室:
根據(jù)漢區(qū)教體發(fā)[2018] 92號文件精神，同時為了加強我園后勤管理工作，進一步提高食堂建設(shè)和管理水平。我園根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，全面創(chuàng)建，逐項對照自查、整改。我園經(jīng)過廣泛宣傳、全面創(chuàng)建、自查自評、整改提高等階段，在創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，全園高度重視，各部門分工明確，做好創(chuàng)建“精細(xì)化管理示范食堂”各項工作。完善硬件設(shè)施，加強軟件建設(shè)，不斷強化完善幼兒園的精細(xì)化管理工作，努力提高后勤服務(wù)水平。
在今后的工作中為了進步提高幼兒園食堂精細(xì)化管理水平和服務(wù)質(zhì)量，使食堂管理的整體水平再上一個臺階，特向漢臺區(qū)教體局提出申請，創(chuàng)建“精細(xì)化管理示范食堂”，請子批準(zhǔn)!
按照“精細(xì)化管理示范食堂”創(chuàng)建要求，我園已達到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。特此懇請市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來我園評估驗收創(chuàng)建工作。
關(guān)鍵詞:幼兒園 興趣導(dǎo)向 文化建設(shè)
【中圖分類號】G61 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089(2012)03-0015-01
學(xué)校文化是社會文化中的一種亞文化，能夠長期地影響學(xué)校中的群體意識，積極地影響和改善著人的精神生活。隨著時代的發(fā)展進步，學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用日漸顯著。幼兒園文化是指幼兒園主體在整個幼兒園生活中形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛，其核心是幼兒園在長期的辦園過程中所形成的共同價值觀念、思想觀念和行為方式，是幼兒園所特有的，為幼兒園每位成員所共同遵循的最高目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范1。幼兒園文化凝聚著師生員工的共同理念和追求，起著引領(lǐng)作用，能夠促進幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展。
一、興趣導(dǎo)向的幼兒園文化解讀
興趣導(dǎo)向的幼兒園文化，關(guān)注幼兒的興趣，根據(jù)他們的認(rèn)知特點安排教學(xué)活動，以幼兒為中心。幼兒園里的精神理念和物質(zhì)環(huán)境，以及制度建設(shè)，都能夠圍繞培養(yǎng)和促進幼兒的興趣發(fā)展來展開活動，真正的將幼兒園變成他們的樂園。在這里，幼兒們不僅可以學(xué)習(xí)知識，啟蒙思想，發(fā)展興趣，同時也能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校的辦園理念和校園環(huán)境建設(shè)，都能夠關(guān)注幼兒的興趣，教學(xué)活動和課程的安排也無一例外的考慮到了幼兒自身的特點和需求。這種文化關(guān)照下的幼兒園教育，是外引式的，幼兒的天性在教師的幫助下得以自然發(fā)展，是一種理想和美好的教育狀態(tài)。
二、構(gòu)建興趣導(dǎo)向的幼兒園文化
（一）精神文化建設(shè)要關(guān)注幼兒興趣發(fā)展。
幼兒園的精神文化，是幼兒園在長期的辦園過程中所形成的一種特有的價值觀念，以及承載這些價值觀念的行為模式。它是幼兒園建設(shè)中的深層內(nèi)容，是需要師生員工長期努力才能夠形成的，非一朝一夕之功。幼兒園精神文化是學(xué)校文化的最高體現(xiàn)，集中反映在全體教職員工的思想觀念中。伴隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育越來越受到政府和社會的重視，關(guān)于促進幼兒園發(fā)展的相關(guān)文件和舉措層出不窮。而精神文化建設(shè)在校園文化中處于核心位置，能夠促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。因此，在興趣導(dǎo)向的幼兒園文化建設(shè)中，幼兒園的精神文化建設(shè)也要在促進幼兒身心健康成長和發(fā)展的前提下，以關(guān)注幼兒興趣發(fā)展為出發(fā)點。首先，教職員工要樹立以幼兒為本的工作理念，做好保育工作，轉(zhuǎn)變思想觀念，以先進的教育理念武裝自己，關(guān)注幼兒的興趣點。其次，要認(rèn)識到幼兒所具有的巨大潛力，并能夠以切實的行動去激發(fā)和促進幼兒興趣的發(fā)展，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。
（二）教學(xué)活動要關(guān)注幼兒興趣發(fā)展。
幼兒園教育主要在于啟發(fā)幼兒的智慧，處于教育的初級階段，旨在促進幼兒身心健康的成長和發(fā)展。教學(xué)活動是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)。幼兒園圍繞藝術(shù)、健康、社會、科學(xué)、語言五大領(lǐng)域開展的主題課程，都應(yīng)該在關(guān)注幼兒認(rèn)知特征的基礎(chǔ)之上，注重幼兒興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。幼兒教育中的教學(xué)活動應(yīng)該是適當(dāng)和科學(xué)的，不能違背幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。教師在教學(xué)中的主要任務(wù)，應(yīng)當(dāng)是圍繞幼兒興趣的引導(dǎo)和激發(fā)這一主旨，合理的安排教學(xué)內(nèi)容和活動，幫助幼兒初步認(rèn)識自然和社會，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？梢哉f，在興趣導(dǎo)向理念引導(dǎo)下的幼兒園教育活動，更多的關(guān)注幼兒自然的發(fā)展，使幼兒的天性得以舒展，而不是給他們以重重壓力，讓他們在家長和學(xué)校強烈要求下，喪失生活和學(xué)習(xí)的樂趣。興趣導(dǎo)向的幼兒園中，幼兒是活潑的，充滿了生機，展現(xiàn)了幼兒所應(yīng)有的精神風(fēng)采。
（三）校園環(huán)境的營造要關(guān)注幼兒興趣發(fā)展。
校園的環(huán)境氛圍也是學(xué)校文化的重要組成部分。尤其是在幼兒園，布置美觀、充滿童趣的校園環(huán)境，更能夠給幼兒帶來美好的生活體驗。因此，在建設(shè)幼兒園文化的過程中，應(yīng)當(dāng)重視校園環(huán)境建設(shè)。興趣導(dǎo)向的幼兒園校園環(huán)境建設(shè)，將啟迪和發(fā)展幼兒的興趣融入環(huán)境建設(shè)。園長和教師在平時與幼兒的相處之中，依據(jù)自己對幼兒們的了解，針對他們的興趣愛好，布置校園和教室環(huán)境。這種環(huán)境的創(chuàng)建，是基于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的興趣展開的?？梢允窃诮處煹脑O(shè)計之下，老師和幼兒一起完成的。這樣做，既調(diào)動了幼兒的興趣和主動性，又鍛煉了他們的動手能力，同時更加增強了幼兒們對自己親手參與建設(shè)的校園環(huán)境的熱愛。在這樣的校園中學(xué)習(xí)和生活，幼兒們也將是快樂和自豪的。興趣導(dǎo)向的學(xué)校文化建設(shè)也將收獲到良好的效果。
三、興趣導(dǎo)向的幼兒園文化建設(shè)要體現(xiàn)地方特色
不同的地域，在長期的歷史發(fā)展過程之中，都形成了自己特有的文化。幼兒園文化建設(shè)，在追逐當(dāng)今主流文化的同時，也不能將隨手可得、師生熟知的當(dāng)?shù)匚幕弥活?，而是要加以繼承和吸收，將它們?nèi)谌胄@文化建設(shè)。例如甘肅農(nóng)村地區(qū)的皮影戲和社火等文化為當(dāng)?shù)貛熒熘?，但是在校園文化建設(shè)中很少有學(xué)校將這些文化元素融入其中。其實，這些富有地方特色的文化蘊涵著豐富的資源，具有悠久的歷史，教師完全可以將它們?nèi)谌胗變簣@文化建設(shè)之中，融入課堂教學(xué)活動之中。這樣做，既可以增進幼兒對自己家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，又可以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在新課改不斷推進的時代浪潮下，學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合地方特色必將會成為一種趨勢。幼兒園教師應(yīng)該從思想上轉(zhuǎn)變認(rèn)識，自覺在文化建設(shè)中融入地方特色，這樣學(xué)校的發(fā)展也將獲得新的生命力。
總之，加強幼兒園文化建設(shè)，是課程改革的必然要求，也是幼兒園超越自我、完善自我的必然要求。幼兒園文化建設(shè)，是一項系統(tǒng)和復(fù)雜的工程，離不開全校師生員工的共同和長期的努力。興趣導(dǎo)向的幼兒園文化建設(shè)，以幼兒為中心建設(shè)文化，開展教育教學(xué)工作，樹立促進幼兒興趣發(fā)展的理念，營造有利于幼兒成長的校園環(huán)境，體現(xiàn)了地方特色。最終，為培養(yǎng)和促進幼兒的興趣發(fā)展，實現(xiàn)幼兒身心的健康成長，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
[1]王定方.淺談幼兒園文化建設(shè)[J].課程教材教法（幼教研究），2010，（1）：65.
為進一步做好我市學(xué)校衛(wèi)生工作，切實保障學(xué)生身心健康，根據(jù)《省學(xué)生體質(zhì)健康促進條例》等法律法規(guī)的要求和省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我市工作實際，現(xiàn)就全市學(xué)校衛(wèi)生工作意見明確如下：
一、學(xué)校傳染病防控
1.學(xué)生缺課網(wǎng)絡(luò)直報。今年，省對原學(xué)生缺課網(wǎng)絡(luò)直報系統(tǒng)與健康體檢系統(tǒng)進行了整合，更名為省學(xué)生健康監(jiān)測系統(tǒng)。學(xué)生缺課網(wǎng)絡(luò)直報作為學(xué)校傳染病防控的一項基礎(chǔ)性工作，省疾控中心將加強對各地學(xué)生缺課網(wǎng)報工作進行網(wǎng)上監(jiān)控，市疾控中心對學(xué)校缺課網(wǎng)絡(luò)直報開展督查，每年覆蓋2次以上。各校要高度重視，遵循“發(fā)現(xiàn)在早、處置在小、常年開展”的原則，認(rèn)真履行學(xué)生因病缺課“日報告、零報告”制度，真正實現(xiàn)學(xué)校傳染病防控關(guān)口前移。在新學(xué)期開學(xué)后，要按照省學(xué)生健康監(jiān)測系統(tǒng)的要求，迅速恢復(fù)學(xué)生缺課監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)直報工作，月底前必須開展，同時上報學(xué)校學(xué)生缺課網(wǎng)絡(luò)直報人員名單。對于未按時開展的學(xué)校，將通報全市。
2.學(xué)校重點傳染病防控。當(dāng)前已進入春季傳染病的高發(fā)期，各校、各幼托機構(gòu)要重點做好結(jié)核病、手足口病、腮腺炎、流感等呼吸道傳染病的防控工作，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病疫情或不明原因疾病時，要在第一時間向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門或市疾控中心報告，主動配合衛(wèi)生部門落實防控措施，防止疫情擴散蔓延。要按照《省入托、入學(xué)兒童預(yù)防接種證查驗及疫苗補種工作實施方案》，在今秋新生報名須知和程序中明確預(yù)防接種證查驗的要求，在新學(xué)年開學(xué)時做好入托、入學(xué)新生的預(yù)防接種證查驗和補證補種工作。要根據(jù)國家統(tǒng)一部署，繼續(xù)做好學(xué)生麻疹疫苗強化免疫和補種乙肝疫苗項目工作。
二、學(xué)生健康體檢與常見病防治
1.學(xué)生健康體檢。根據(jù)教〔〕204號文件要求，尚未完成學(xué)年學(xué)生健康體檢的學(xué)校，要抓緊時間盡早安排，確保學(xué)生每年體檢一次，體檢工作要在今年月底前全面完成。體檢結(jié)束后，要會同體檢單位將體檢數(shù)據(jù)錄入省學(xué)生健康監(jiān)測系統(tǒng)。對于結(jié)核菌試驗(PPD)強陽性的學(xué)生，要在家長帶領(lǐng)下持復(fù)查通知單到市疾控中心進行胸片等檢查，以觀察有無結(jié)核病灶。對于體檢發(fā)現(xiàn)的其他疾病或異常，要及時告知家長，做好復(fù)查復(fù)診。今年秋季開學(xué)后，將組織開展學(xué)年學(xué)生健康體檢工作。
2.學(xué)生常見病防治。作為學(xué)校衛(wèi)生工作的一項重要任務(wù)，今年起，為逐步拓展學(xué)生常見病防治內(nèi)涵和提高防治水平，我市將有計劃有重點地對近視、齲齒、肥胖等學(xué)生常見病開展干預(yù)，年內(nèi)組織開展氟化泡沫防齲1-2次。根據(jù)《省學(xué)生常見病防治督導(dǎo)方案》的要求，今年我市中小學(xué)校學(xué)生常見病防治督導(dǎo)覆蓋率95%以上，其中等中學(xué)、中心校覆蓋兩次以上。
3.學(xué)生常見病監(jiān)測。實驗小學(xué)、中心校需配合衛(wèi)生部門開展肥胖、傷害基線調(diào)查和防治效果評估，九中（原六中初中）、初中需配合開展近視、齲齒基線調(diào)查和防治效果評估，中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校需配合開展學(xué)生健康相關(guān)行為監(jiān)測和評估工作。
三、學(xué)校健康教育與健康促進
1、硬件投資與辦園理念的融合
硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設(shè)施設(shè)備基本齊全，環(huán)境優(yōu)美，有富有兒童特色的綜合教學(xué)大樓，園內(nèi)綠化面積達到4000多平方米，全方位的監(jiān)控設(shè)施構(gòu)建了安全的校園網(wǎng)絡(luò)，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒柜、開放式玩具柜等應(yīng)有盡有，多功能活動室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、兒童餐廳設(shè)施配套，2011年，幼兒園進行了全面裝修，活動室全部鋪設(shè)了PVC地板，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、整潔、現(xiàn)代化的樂園。
作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發(fā)揚光大？基于這點，我園在開展幼兒早期閱讀的過程中準(zhǔn)備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結(jié)合我園占地面積大的優(yōu)勢，以打造農(nóng)業(yè)生態(tài)園為特色，更好地提升幼兒園文化建設(shè)的品位。
2、幼兒園管理人文因素的融合
擁有一支敬業(yè)、勤業(yè)的教師隊伍是幼兒園文化建設(shè)中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態(tài)、淵博的知識、極強的創(chuàng)造力、獨特的見解和思維方法、扎實的工作作風(fēng)以及與眾不同的個人品格等等都會給孩子潛移默化的影響。在物質(zhì)文化逐步發(fā)達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月推薦一本好書：《誰拿走了孩子的幸?！?、《給孩子當(dāng)下的幸?！?、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時時處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中。在幼兒園特色創(chuàng)建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創(chuàng)意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個充滿想象與安靜的教育空間。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育思想的融合
教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現(xiàn)”，在幼兒園環(huán)境設(shè)計中，標(biāo)語、獎牌、名人名言只能說起點睛作用，更重要的是以正確的辦學(xué)思路與優(yōu)美的視覺印象去感染家長，同時在一定程度上起到班級教師與家長對兒童教育再思考的效應(yīng)。我園的環(huán)境都是全體教職員工利用節(jié)假日自己動手布置的，我們用孩子的視角來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著力創(chuàng)建童話般的園所環(huán)境，以浪漫粉紅為主色調(diào)裝扮整個校園，墻壁上的每一幅畫、走廊里的每一個小飾品，都浸透著老師的心血。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環(huán)境氛圍中，一直是我們的追求。