時(shí)間：2022-04-17 03:56:41
導(dǎo)語：在工程建筑類論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題
不容樂觀的就業(yè)現(xiàn)狀與中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生較差的就業(yè)能力，不得不讓我們對(duì)現(xiàn)有的中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)方法與方式進(jìn)行分析和思考。通過調(diào)整與相關(guān)資料分析，中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生的核心就業(yè)能力培養(yǎng)過程中主要存在以下問題:第一，中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地不完善，缺乏就業(yè)實(shí)踐平臺(tái);第二，缺少經(jīng)驗(yàn)豐富的專職師資隊(duì)伍。教師是中職院校教育、培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)施者?？墒俏覀兊闹新毥處熃^大多數(shù)都是從大學(xué)畢業(yè)就直接到學(xué)校工作，都是在學(xué)校這圈子里，社會(huì)實(shí)踐能力不足，創(chuàng)業(yè)就業(yè)的經(jīng)歷有限，要求教師既有理論知識(shí)又具有實(shí)踐能力的“雙師型”教師很少;第三，傳統(tǒng)的中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力培養(yǎng)方法與快速發(fā)展的建筑行業(yè)不夠協(xié)調(diào)。
2提升中職建筑工程類專業(yè)學(xué)生核心就業(yè)能力的途徑
2．1通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化與改善校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件
(1)校企共建，實(shí)現(xiàn)前廠后校，探索學(xué)工交替人才培養(yǎng)模式改革與當(dāng)?shù)亟ㄖこ填愊嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，建立“分散式”建筑工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，把很難操作的大量學(xué)生一起集中實(shí)訓(xùn)化解成“多點(diǎn)分散式”的實(shí)訓(xùn)形式，使教師與學(xué)生在真正的職業(yè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的交替開展，切實(shí)受到鍛煉。
(2)開展崗位教學(xué)，營(yíng)造具有真實(shí)職業(yè)情境的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地在建筑工程技術(shù)專業(yè)院校內(nèi)部建立工種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)及綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，依據(jù)建筑業(yè)高技能人才的需求，分解技能基礎(chǔ)能力、工程綜合能力及行業(yè)管理能力開展建設(shè)。實(shí)訓(xùn)環(huán)境按照建筑行業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置，學(xué)生在具有真實(shí)職業(yè)情境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組建由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，依據(jù)企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)工作項(xiàng)目開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。
2．2深化“2+0．5+0．5”學(xué)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合模式
強(qiáng)化校外頂崗實(shí)習(xí)針對(duì)建筑行業(yè)受氣候影響的季節(jié)性和建設(shè)周期較長(zhǎng)等特點(diǎn)在建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深化“2+0．5+0．5”學(xué)習(xí)與相結(jié)合就業(yè)模式，即4個(gè)學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)(中間階段開展校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn))，0．5個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生自選方向，在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，0．5個(gè)學(xué)期在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員為導(dǎo)師加強(qiáng)指導(dǎo)，安排專業(yè)教師分區(qū)域開展技術(shù)指導(dǎo)和管理。嘗試校企聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。
2．3實(shí)行“三階段兩能力”學(xué)用遞進(jìn)式實(shí)踐能力培養(yǎng)模式
(1)課內(nèi)為主、課外為輔的學(xué)用遞進(jìn)“三階段”內(nèi)容。第一階段———基礎(chǔ)/工藝實(shí)踐階段，以學(xué)為主。以基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料工藝加工和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，如專業(yè)概論課與參觀實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、論文寫作、金工實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等。第二階段———技術(shù)/工序?qū)嵺`階段，學(xué)用結(jié)合。以專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和單項(xiàng)工序過程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，如綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)與管理實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)/大作業(yè)等。第三階段———工程/項(xiàng)目實(shí)踐階段，應(yīng)用與創(chuàng)新。以專業(yè)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)與組織能力、施工與管理能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，如科技活動(dòng)周、專題研究、前沿講座與學(xué)術(shù)報(bào)告、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等。
(2)課內(nèi)外相結(jié)合的“兩能力”內(nèi)容。第一，人文社會(huì)實(shí)踐能力。以思想政治系列課程和人文素質(zhì)教育系列課程為主體，以公益勞動(dòng)和志愿者服務(wù)、社會(huì)調(diào)查與社會(huì)問題研究、社會(huì)服務(wù)、讀書活動(dòng)、文藝活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐為輔助。第二，工程技術(shù)實(shí)踐能力。以課內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)教育和實(shí)踐教學(xué)為主體，以課內(nèi)外科技立項(xiàng)、各種學(xué)科競(jìng)賽與科技活動(dòng)、參加教師科研和開展科技服務(wù)等為輔助。
2．4加強(qiáng)職業(yè)資格認(rèn)證工作
推進(jìn)建筑工程類專業(yè)“雙證書制度”對(duì)中職業(yè)建筑工程類專業(yè)進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，將實(shí)踐教學(xué)課程分為基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練三個(gè)層次。把建筑工程類專業(yè)職業(yè)資格證書與專業(yè)課程對(duì)接，根據(jù)職業(yè)資格認(rèn)證(施工員、測(cè)量工、材料員、造價(jià)員等)的要求修訂人才培養(yǎng)方案，將證書課程考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接，并融入各教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，并取得建筑工程專業(yè)的職業(yè)資格證書。
作者：蔣倉(cāng)蘭占美森吉中亮單位：九江職業(yè)大學(xué)
[內(nèi)容摘要] 隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)不斷高速發(fā)展，數(shù)目眾多的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目和現(xiàn)代化民用建筑物的不斷興建，基坑以及基礎(chǔ)的開挖深度也越來越深，使勘察工作不僅僅局限于采用傳統(tǒng)的勘察方法和手段，更應(yīng)該應(yīng)用新技術(shù)。本文為此探討了民用建筑巖土工程勘察技術(shù)分類與適用研究。
[關(guān)鍵字]民用建筑；巖土工程；勘察
1.概述
同地質(zhì)勘察工程任務(wù)相比，巖土工程勘察任務(wù)不僅僅要正確反映場(chǎng)地的工程地質(zhì)條件和地基的實(shí)際情況，還應(yīng)該結(jié)合工程設(shè)計(jì)、施工條件進(jìn)行技術(shù)論證與分析評(píng)價(jià)，然后服務(wù)于工程建設(shè)。而伴隨著我國(guó)巖土工程體制的推行，以及對(duì)工程建設(shè)要求的提高，巖土工程勘察單位的業(yè)務(wù)范圍由單純的地質(zhì)勘察任務(wù)拓展到巖土工程勘察、設(shè)計(jì)、治理與監(jiān)測(cè)的全過程。在這其中，由于城市民用建筑的建設(shè)質(zhì)量對(duì)城市居民和家庭有著直接的影響，同時(shí)影響到社會(huì)的多個(gè)層面。因此，在民用建筑工程建設(shè)過程中，必須對(duì)巖土工程勘察任務(wù)以足夠的重視，且應(yīng)用科學(xué)、合理、適用的勘察手段以保證民用建筑工程勘察的準(zhǔn)確性，提高勘察工作效率。
2.巖土工程勘察技術(shù)與適用研究
2.1工程地質(zhì)測(cè)繪
工程地質(zhì)測(cè)繪是巖土工程勘察的基礎(chǔ)工作，一般在勘察的初期階段進(jìn)行。這一方法的本質(zhì)是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論，對(duì)地面的地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述，分析其性質(zhì)和規(guī)律，并藉以推斷地下地質(zhì)情況，為勘探、測(cè)試工作等其他勘察方法提供依據(jù)。在地形地貌和地質(zhì)條件較為復(fù)雜的場(chǎng)地，必須進(jìn)行工程地質(zhì)測(cè)繪；但對(duì)地形平坦、地質(zhì)條件簡(jiǎn)單且較狹小的場(chǎng)地，則可采用調(diào)查代替工程地質(zhì)測(cè)繪。同時(shí)測(cè)繪時(shí)應(yīng)注意調(diào)查訪問有關(guān)情況。工程地質(zhì)測(cè)繪是認(rèn)識(shí)場(chǎng)地工程地質(zhì)條件最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法，高質(zhì)量的測(cè)繪工作能相當(dāng)準(zhǔn)確地推斷地下地質(zhì)情況，起到有效地指導(dǎo)其他勘察方法的作用。
2.2勘探
勘探工作包括物探、鉆探和坑探等各種方法。它是被用來調(diào)查地下地質(zhì)情況的；并且可利用 勘探工程取樣進(jìn)行原位測(cè)試和監(jiān)測(cè)。應(yīng)根據(jù)勘察目的及巖土的特性選用上述各種勘探方法 。
（1）鉆探：鉆探最常用的是回轉(zhuǎn)巖芯鉆探。孔徑應(yīng)滿足取樣和抽水實(shí)驗(yàn)要求，孔深入目的層以下3～5m。深度量測(cè)精度不低于±5cm。巖樣采取率：完整、較完整巖體和粘性土、粉土不低于80%，較破碎、破碎巖體和碎石土、砂土不低于65%；對(duì)需重點(diǎn)查明的部位（滑動(dòng)帶、軟弱夾層等），應(yīng)采用雙層巖芯管連續(xù)取芯；當(dāng)需要確定巖石質(zhì)量指標(biāo)RQD時(shí)，應(yīng)采用75mm口徑雙層巖芯管和金剛石鉆頭。鉆探中按要求取巖樣、土樣、水樣和進(jìn)行原位測(cè)試。對(duì)受力層取樣和原位測(cè)試間距為1～2m；每一主要土層原狀土樣或原位測(cè)試數(shù)據(jù)不少于6件（組）。巖芯應(yīng)由專業(yè)人員及時(shí)編錄，柱狀圖巖土名稱和性狀應(yīng)與原位測(cè)試和土工實(shí)驗(yàn)結(jié)果相互吻合。
（2）井探、槽探和洞探：當(dāng)鉆探方法難于準(zhǔn)確查明地下情況（如斷層、滑坡、大壩、隧道、地下洞室等）時(shí)，采用井探、槽探和洞探。探井的深度不宜超過地下水位，豎井、平洞的深（長(zhǎng)）度和斷面按工程要求確定。
（3）物探：是一種間接的勘探手段，可以采取鉆孔波速測(cè)試法、場(chǎng)地微振動(dòng)測(cè)試和室內(nèi)、外測(cè)試法等，它的優(yōu)點(diǎn)是較之鉆探和坑探輕便、經(jīng)濟(jì)而迅速，能夠及時(shí)解決工程地質(zhì)測(cè)繪中難于推斷而又急待了解的地下地質(zhì)情況，所以常常與測(cè)繪工作配合使用。在工程勘察中，物探既是一種勘探手段，也是一種原位測(cè)試手段，可測(cè)定巖土體的波速、動(dòng)彈性模量、動(dòng)剪切模量、卓越周期、電阻率、放射性輻射參數(shù)、土對(duì)金屬的腐蝕性等。
勘探工程一般都需要?jiǎng)佑脵C(jī)械和動(dòng)力設(shè)備，耗費(fèi)人力、物力較多，有些勘探工程施工周期又較長(zhǎng)，而且受到許多條件的限制。因此使用這種方法時(shí)應(yīng)具有經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)，布置勘探工程需要以工程地質(zhì)測(cè)繪和物探成果為依據(jù)，切避盲目性和隨意性。
2.3原位測(cè)試
標(biāo)準(zhǔn)貫入實(shí)驗(yàn)是目前用得最多的一種原位測(cè)試方法。利用標(biāo)準(zhǔn)貫入擊數(shù)判別巖石風(fēng)化程度（強(qiáng)風(fēng)化、全風(fēng)化、殘積土），粘性土、粉土、砂性土狀態(tài)，飽和砂土、粉土液化可能性，確定土的變形參數(shù)時(shí)，用實(shí)測(cè)擊數(shù)（N，）；查算地基承載力時(shí)用桿長(zhǎng)校正后擊數(shù)，可用標(biāo)準(zhǔn)值或最小平均值。
原位測(cè)試與室內(nèi)試驗(yàn)的主要目的，是為巖土工程問題分析評(píng)價(jià)提供所需的技術(shù)參數(shù)，包括巖 土的物性指標(biāo)、強(qiáng)度參數(shù)、固結(jié)變形特性參數(shù)、滲透性參數(shù)和應(yīng)力、應(yīng)變時(shí)間關(guān)系的參數(shù)等 。原位測(cè)試一般都藉助于勘探工程進(jìn)行，是詳細(xì)勘察階段主要的一種勘察方法。
2.4室內(nèi)試驗(yàn)
室內(nèi)試驗(yàn)主要包括土的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、土的壓縮～固結(jié)實(shí)驗(yàn)、土的抗剪強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)、土的動(dòng)力性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、巖石實(shí)驗(yàn)和水質(zhì)分析。
原位測(cè)試與室內(nèi)試驗(yàn)相比，各有優(yōu)缺點(diǎn) 。
原位測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)是：試樣不脫離原來的環(huán)境，基本上在原位應(yīng)力條件下進(jìn)行試驗(yàn)；所測(cè)定的巖土體尺寸大，能反映宏觀結(jié)構(gòu)對(duì)巖土性質(zhì)的影響，代表性好；試驗(yàn)周期較短，效率高；尤其對(duì)難以采樣的巖土層仍能通過試驗(yàn)評(píng)定其工程性質(zhì)。
缺點(diǎn)是：試驗(yàn)時(shí)的應(yīng)力路徑難以控制； 邊界條件也較復(fù)雜；有些試驗(yàn)耗費(fèi)人力、物力較多，不可能大量進(jìn)行。
室內(nèi)實(shí)驗(yàn)歷史較久，其優(yōu)點(diǎn)是：試驗(yàn)條件比較容易控制（邊界條件明確，應(yīng)力應(yīng)變條件可以控制等）；可以大量取樣。
缺點(diǎn)是：試樣尺寸小，不能反映宏觀結(jié)構(gòu)和非均質(zhì)性對(duì)巖土性質(zhì)的影響，代表性差；試樣不可能真正保持原狀，而且有些巖土也很難取得原狀試樣。
2.5現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)與監(jiān)測(cè)
現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)與監(jiān)測(cè)是構(gòu)成巖土工程系統(tǒng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，大量工作在施工和運(yùn)營(yíng)期間進(jìn)行；但是這項(xiàng)工作一般需在高級(jí)勘察階段開始實(shí)施，所以又被列為一種勘察方法。它的主要目的在于保證工程質(zhì)量和安全，提高工程效益?，F(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)的涵義，包括施工階段對(duì)先前巖土工程勘察成果的驗(yàn)證核查以及巖土工程施工監(jiān)理和質(zhì)量控制。而現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)則主要包含施工作用和各類荷載對(duì)巖土反應(yīng)性狀的監(jiān)測(cè)、施工和運(yùn)營(yíng)中的結(jié)構(gòu)物監(jiān)測(cè)和對(duì)環(huán)境影響的監(jiān)測(cè)等方面。
檢驗(yàn)與監(jiān)測(cè)所獲取的資料，可以反求出某些工程技術(shù)參數(shù)，并以此為依據(jù)及時(shí)修正設(shè)計(jì)，使之在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面優(yōu)化。此項(xiàng)工作主要是在施工期間內(nèi)進(jìn)行，但對(duì)有特殊要求的工程以及一些對(duì)工程有重要影響的不良地質(zhì)現(xiàn)象，應(yīng)在建筑物竣工運(yùn)營(yíng)期間繼續(xù)進(jìn)行。
2.6高新技術(shù)
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在巖土工程勘察領(lǐng)域中不斷引進(jìn)高新技術(shù)。例 如，工程地質(zhì)綜合分析、工程地質(zhì)測(cè)繪制圖和不良地質(zhì)現(xiàn)象監(jiān)測(cè)中遙感（RS）、地理信息系統(tǒng) （GIS）和全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）即“3S”技術(shù)的引進(jìn)；勘探工作中地質(zhì)雷達(dá)和地球物理層析成像技術(shù)（CT）的應(yīng)用等。
（1）遙感技術(shù)：遙感技術(shù)是從遠(yuǎn)距離感知目標(biāo)反射或自身輻射的電磁波、可見光、紅外線，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)和識(shí)別的技術(shù)。具有探測(cè)范圍大；信息量大，手段多，技術(shù)先進(jìn)和獲取信息快，更新周期短，可實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的特點(diǎn)。
（2）地理信息系統(tǒng)：地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System或 Geo-Information system，GIS）有時(shí)又稱為“地學(xué)信息系統(tǒng)”或“資源與環(huán)境信息系統(tǒng)”。它是一種特定的十分重要的空間信息系統(tǒng)。它是在計(jì)算機(jī)硬、軟件系統(tǒng)支持下，對(duì)整個(gè)或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲(chǔ)存、管理、運(yùn)算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。將GIS應(yīng)用于民用建筑巖土工程勘察，使地理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)工程地質(zhì)資料的輸入、存儲(chǔ)以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化綜合動(dòng)態(tài)查詢、檢索等基本功能，增強(qiáng)了地理信息系統(tǒng)專業(yè)適用性，可為城市各級(jí)勘察管理部門提供科學(xué)的結(jié)論和更高層次的輔助決策信息，以更好地指導(dǎo)城市巖土工程和工程勘察工作。這樣具有重要的工程實(shí)用意義，必將產(chǎn)生重大的社會(huì)效益和顯著的經(jīng)濟(jì)效益。
（3）全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)：利用GPS定位衛(wèi)星，在全球范圍內(nèi)實(shí)時(shí)進(jìn)行定位、導(dǎo)航的系統(tǒng)，稱為全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱GPS。具有定位精度高、觀測(cè)時(shí)間短、測(cè)站間無需通視、儀器操作簡(jiǎn)便等特點(diǎn)。
4.總結(jié)
巖土工程勘察工作的任務(wù)是查明情況，提供各種相關(guān)的技術(shù)數(shù)據(jù)，分析和評(píng)價(jià)場(chǎng)地的巖土工程條件并提出解決巖土工程問題的建議，以保證工程建設(shè)安全、高效運(yùn)行，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展?？傊?，要高效而順利的完成勘察工作，我們應(yīng)根據(jù)目前巖土工程勘察行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及民用建筑巖土工程勘察項(xiàng)目的共同性和其特殊性有針對(duì)性地選用技術(shù)手段。使我們勘察企業(yè)跟上行業(yè)發(fā)展的腳步，邁上和諧健康發(fā)展的道路。
[摘 要] 本文針對(duì)項(xiàng)目管理在建筑工程尤其是土建工程中的重要性，從工程項(xiàng)目管理的造價(jià)管理、質(zhì)量管理、合同管理、技術(shù)管理，以及施工進(jìn)度管理五個(gè)方面對(duì)我國(guó)土建工程項(xiàng)目管理進(jìn)行了淺顯的探討。
[關(guān)鍵詞] 土建工程；項(xiàng)目管理；探討
伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，土建工程項(xiàng)目也在不斷的增加，這為建筑業(yè)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，尤其是新理念、新技術(shù)、新材料、和新工藝的不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)著土建工程的技術(shù)發(fā)展又達(dá)到了新的高度。伴隨著全球金融危機(jī)的出現(xiàn)，我國(guó)企業(yè)對(duì)土建工程施工項(xiàng)目的管理所存在一些問題也逐漸暴露。加強(qiáng)對(duì)土建工程項(xiàng)目全過程中存在問題的分析，并且提出可行性的對(duì)策，加強(qiáng)土建工程施工項(xiàng)目的管理迫在眉睫。
1.土建工程項(xiàng)目造價(jià)管理
工程造價(jià)管理是項(xiàng)目管理的一個(gè)核心部分。它不僅是衡量建筑工程項(xiàng)目的一個(gè)重要經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)。也是維護(hù)建筑產(chǎn)品供需雙方經(jīng)濟(jì)權(quán)益的關(guān)鍵所在。降低項(xiàng)目成本的方法有多種，概括起來可以從組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、合同管理等幾方面采取措施進(jìn)行控制：（1）采取組織措施控制工程成本。首先要明確項(xiàng)目經(jīng)理部的機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備，明確公司、項(xiàng)目經(jīng)理部和施工隊(duì)之間職權(quán)關(guān)系的劃分。其次要明確成本控制者及任務(wù)，從而使成本控制有人負(fù)責(zé)，避免成本大了，費(fèi)用超了，項(xiàng)目虧了責(zé)任卻不明的問題。（2）采取技術(shù)措施控制工程成本。采取技術(shù)措施是在施工階段充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性，對(duì)標(biāo)書中主要技術(shù)方案作必要的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，以尋求較為經(jīng)濟(jì)可靠的方案，從而降低工程成本，包括采用新材料、新技術(shù)、新工藝，節(jié)約能耗，提高機(jī)械化操作等。（3）采取經(jīng)濟(jì)措施控制工程成本。采取經(jīng)濟(jì)措施管制工程成本包括人工費(fèi)控制，要嚴(yán)格控制人工費(fèi)。
2.土建工程項(xiàng)目質(zhì)量管理
土建工程施工項(xiàng)目質(zhì)量問題的復(fù)雜性，主要表現(xiàn)在引發(fā)質(zhì)量問題的因素復(fù)雜。從而增加了對(duì)質(zhì)量問題的性質(zhì)、危害的分析、判斷和處理的復(fù)雜性。是由于盲目套用圖紙，結(jié)構(gòu)方案不正確，計(jì)算簡(jiǎn)圖與實(shí)際受力不符；或是荷載取值過小，內(nèi)力分析有誤，結(jié)構(gòu)的剛度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性差；或是施工偷工減料、不按圖施工、施工質(zhì)量低劣；或是建筑材料及制品不合格，擅自代用材料等原因所造成的。由此可見，即使同一性質(zhì)的質(zhì)量問題，原因有時(shí)也截然不同。所以，在處理質(zhì)量問題時(shí)，必須深入地進(jìn)行調(diào)查研究，針對(duì)其質(zhì)量問題的特征作具體分析。在質(zhì)量管理中，首先是加強(qiáng)質(zhì)量問題分析處理。
（1）確定事故的范圍、性質(zhì)、影響和原因等，通過調(diào)查為事故的分析與處理提供依據(jù)。其內(nèi)容包括：工程概況，重點(diǎn)介紹事故有關(guān)部分的工程情況：事故情況，事故發(fā)生時(shí)間、性質(zhì)、現(xiàn)狀及發(fā)展變化的情況；是否需要采取臨時(shí)應(yīng)急防護(hù)措施。（2）事故原因分析，對(duì)調(diào)查提供的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行詳細(xì)分析后，找到造成事故的主要原因后進(jìn)行事故處理。采取防范措施，消除質(zhì)量通病，做到工程一次成型，一次合格，杜絕返工現(xiàn)象的發(fā)生，避免因不必要的人、財(cái)、物等大量的投入而加大工程成本。
3.土建工程項(xiàng)目合同管理
合同管理是工程項(xiàng)目管理的核心，其作為工程項(xiàng)目管理的一個(gè)重要組成部分，需要融合到整個(gè)工程項(xiàng)目管理中。土建工程中的合同確定了工程項(xiàng)目的成本、工程和質(zhì)量等相關(guān)目標(biāo)，并對(duì)合同雙方責(zé)、權(quán)、利的關(guān)系進(jìn)行了明確的規(guī)定。合同管理貫穿于土建工程實(shí)施的全過程，開發(fā)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理（咨詢）、施工等過程中起著舉足輕重的作用，對(duì)整個(gè)土建項(xiàng)目的實(shí)施起著控制和保證的作用。在當(dāng)今的形勢(shì)下，如果土建項(xiàng)目缺乏合同意識(shí)可能會(huì)造成項(xiàng)目整體目標(biāo)不明確，如果土建項(xiàng)目缺乏合同管理就難以形成系統(tǒng)的項(xiàng)目管理，更不用說項(xiàng)目的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)代土建工程中，一定要安排專門的合同管理人員和部門，而且參與建筑工程項(xiàng)目管理的其他各種人員和部門都必須精通合同，熟悉合同管理和索賠工作。
4.土建工程項(xiàng)目技術(shù)管理
（1）進(jìn)行日常檢查巡視，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施。建筑物的一些特殊部位，如地下室、外墻、屋面、荷載集中處、體形變化處、現(xiàn)有缺陷處要做重點(diǎn)觀察。檢查中發(fā)現(xiàn)的異常問題將記錄在管理臺(tái)賬上，根據(jù)異常問題的性質(zhì)提出后續(xù)實(shí)施意見。（2）對(duì)各種改造行為進(jìn)行技術(shù)審核。建筑物在使用期間不可避免地存在因使用的原因進(jìn)行局部改造、技術(shù)改造、使用功能改變等情況。如對(duì)建筑物本體進(jìn)行墻柱板改造、開洞、加載等，這些改變會(huì)影響到建筑物的結(jié)構(gòu)性能和使用環(huán)境。改造的責(zé)任部門應(yīng)向技術(shù)管理提出改造申請(qǐng)。技術(shù)人員按改造內(nèi)容對(duì)建筑物的結(jié)構(gòu)安拿進(jìn)行審核，提出技術(shù)意見，必要時(shí)應(yīng)提請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位進(jìn)行審核，審核后報(bào)請(qǐng)單位技術(shù)負(fù)責(zé)人審定批準(zhǔn)，經(jīng)過審定批準(zhǔn)的改造才準(zhǔn)予實(shí)施。宜采取合適的管理措施，保證管理工作有序、高效、持續(xù)地進(jìn)行，保證建筑物的結(jié)構(gòu)安全、功能可靠。
5 .土建工程項(xiàng)目進(jìn)度管理
土建項(xiàng)目進(jìn)度管理的實(shí)施實(shí)際上就是進(jìn)度目標(biāo)的過程控制。在這一階段中主要應(yīng)做好以下工作：（1）用施工任務(wù)書把計(jì)劃任務(wù)落實(shí)到班組。施工任務(wù)書是幾十年來我國(guó)堅(jiān)持使用的有效班組管理工具。是管理層向作業(yè)人員下達(dá)任務(wù)的好形式，可用來進(jìn)行作業(yè)控制和核算。特別有利于進(jìn)度控制，故應(yīng)該堅(jiān)持使用。（2）加強(qiáng)分包進(jìn)度控制的措施如下：由分包人根據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃編制分包工程施工進(jìn)度計(jì)劃并組織實(shí)施.項(xiàng)目經(jīng)理部將分包工程施工進(jìn)度計(jì)劃納入項(xiàng)目進(jìn)度控制范疇。（3）施工進(jìn)度計(jì)劃?rùn)z查依據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施記錄，檢查內(nèi)容包括實(shí)際完成和累計(jì)完成工程量。實(shí)際參加施工的人數(shù)、機(jī)械數(shù)及生產(chǎn)效率，窩工人數(shù)、機(jī)械臺(tái)班數(shù)及其原因分析。進(jìn)度偏差及進(jìn)度管理情況，影響進(jìn)度的特殊原因及分析。（4）進(jìn)度拖延的原因分析及應(yīng)采取的相應(yīng)措施。（5）管理過程中的失誤，如計(jì)劃部門與實(shí)施者之間，總、分包商之間，業(yè)主和承包商之間缺少溝通，導(dǎo)致許多工作脫節(jié)?？傊两üこ淌┕て髽I(yè)需要加強(qiáng)自身的項(xiàng)目管理意識(shí)，以強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任感建設(shè)優(yōu)質(zhì)的建筑物的同時(shí)，來維護(hù)建筑業(yè)的市場(chǎng)秩序，促進(jìn)建筑業(yè)的良性競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。土建工程項(xiàng)目管理是全方位的，要求項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)者對(duì)施工項(xiàng)目的質(zhì)量、安全與文明施工、進(jìn)度、成本等都要納入正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，這樣才能使施工項(xiàng)目各項(xiàng)工作有條不紊、順利地進(jìn)行。
摘要：建筑工程工程造價(jià)類專業(yè)的人才缺口很大，高職高專學(xué)校土建類專業(yè)教學(xué)中必須進(jìn)行工程造價(jià)方面的學(xué)習(xí)，各專業(yè)目前課程設(shè)置不能滿足各種人員對(duì)工程造價(jià)方面學(xué)習(xí)、考試需求。需解決人才培養(yǎng)的資格化、差異化、職業(yè)化及體系化等問題。
關(guān)鍵詞：建筑業(yè)；工程造價(jià)類專業(yè)；資格化；差異化；職業(yè)化；體系化
建筑業(yè)已是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門，它與整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。未來50年，中國(guó)城鎮(zhèn)化率將提高到70%以上，城市對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率將達(dá)到90%以上。對(duì)建筑類人才的需求急劇增長(zhǎng)，此次研究的對(duì)象就是建筑工程中造價(jià)類專業(yè)的現(xiàn)狀。
建筑工程工程造價(jià)類專業(yè)的社會(huì)和行業(yè)背景
據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站的消息，2012年，我國(guó)建筑安裝工程累計(jì)完成固定資產(chǎn)投資236439.72億元，同比增長(zhǎng)22.10%；建筑業(yè)完成固定資產(chǎn)投資4305.6億元，同比增長(zhǎng)24.56%；建筑業(yè)全年完成總產(chǎn)值13.53萬億元，是2003年 的6倍?？梢娊ㄖI(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中的地位。
二、工程造價(jià)專業(yè)的社會(huì)需求
近年來，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的建筑業(yè)得到迅速發(fā)展，建筑業(yè)從業(yè)人員數(shù)量在整體上需求較大。截止到2012年底，全國(guó)注冊(cè)造價(jià)工程師僅有不足8萬人，不能滿足建筑行業(yè)工程造價(jià)管理的需要。
通過對(duì)黑龍江企業(yè)的調(diào)查表明，建筑企業(yè)總體技術(shù)力量水平以及企業(yè)管理水平偏低，人員素質(zhì)不高。工程造價(jià)涉及到建筑業(yè)全部十個(gè)專業(yè)。此類人才總體將有較大的需求量。對(duì)企業(yè)人員需求調(diào)查也證實(shí)了這一點(diǎn)。在所統(tǒng)計(jì)的一級(jí)施工企業(yè)中，工程造價(jià)人員平均需求為13人，最高達(dá)70人；二、三級(jí)施工企業(yè)中，工程造價(jià)人員平均需求為3.16人；房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、咨詢公司、設(shè)計(jì)公司也有少量需求，多在5人以下。
實(shí)行工程量清單計(jì)價(jià)方法使得工程造價(jià)人才提出了新的要求。在哈爾濱市典型的17個(gè)單位（其中建設(shè)單位2個(gè)，施工企業(yè)8個(gè)，工程造價(jià)咨詢公司2個(gè)，監(jiān)理公司2個(gè)，房地產(chǎn)開發(fā)公司3個(gè)）中展開調(diào)查研究。各單位認(rèn)為高職工程造價(jià)專業(yè)類人才應(yīng)具備的專業(yè)能力有：
(1)利用計(jì)算機(jī)編制工程概預(yù)算能力為100.0% ；(2)社交與語言表達(dá)能力為 76.72%；(3) 工程量清單投標(biāo)報(bào)價(jià)能力77.77%；(4)編制施工圖預(yù)算造價(jià)能力 89.86%(5)工程成本分析能力66.26%：(6)編制工程結(jié)算造價(jià)和工程變更費(fèi)用能力90.71%；(7)審核施工圖預(yù)算造價(jià)能力 81.22%(8)編制招標(biāo)文件能力 69.47%(9)；
通過調(diào)查表統(tǒng)計(jì)分析還表明，應(yīng)具備的理論知識(shí)包括：
(1) 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造100.0%(2) 建筑材料88.34%(3)建筑工程施工技術(shù)83.35%(4)建筑工程概預(yù)算造價(jià)的編制95.98%(5)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范及工程量清單報(bào)價(jià) 90.2%6) 工程造價(jià)、投標(biāo)、施工系列軟件的應(yīng)用 96.27% (7) 工程造價(jià)的控制與管理 76.47%(8)建設(shè)相關(guān)法規(guī)74.51%
三、工程造價(jià)類專業(yè)教育現(xiàn)狀
作為土木工程中三項(xiàng)控制之一的造價(jià)控制在工程建設(shè)中地位十分重要。學(xué)校土建類專業(yè)教學(xué)中或多或少都必須進(jìn)行工程造價(jià)方面的學(xué)習(xí),例如黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)為104學(xué)時(shí)、工程造價(jià)專業(yè)為224學(xué)時(shí)、道橋施工技術(shù)專業(yè)為80學(xué)時(shí)，市政道橋施工技術(shù)專業(yè)為80學(xué)時(shí)。課程也不盡相同，如《工程造價(jià)》、《工程定額與預(yù)算》、《計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《造價(jià)電算化》。但由于工程造價(jià)不僅是土建專業(yè)的一個(gè)組成部分，而且在職業(yè)中又對(duì)應(yīng)有注冊(cè)造價(jià)員，注冊(cè)造價(jià)工程師的獨(dú)立崗位，不同專業(yè)均有些同學(xué)想在畢業(yè)前通過注冊(cè)造價(jià)員資格考試，從事與工程造價(jià)有關(guān)的工作，因此各專業(yè)目前工程造價(jià)課程設(shè)置不能滿足各專業(yè)（如建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、道橋施工技術(shù)、工程監(jiān)理、工程管理）、各層次人員（如不是造價(jià)專業(yè)同學(xué)考注冊(cè)造價(jià)員、不是造價(jià)專業(yè)同學(xué)想多學(xué)一些造價(jià)知識(shí)與能力等）對(duì)工程造價(jià)方面差異化學(xué)習(xí)、考試需求。
四、需解決的問題
1．人才培養(yǎng)的資格化
對(duì)應(yīng)有注冊(cè)造價(jià)員，注冊(cè)造價(jià)工程師的獨(dú)立崗位，特別是注冊(cè)造價(jià)員，在校期間就可以參加考試，但據(jù)調(diào)查，能夠在校取得資格的不超過1/50。
2．人才培養(yǎng)的差異化
工程造價(jià)的工作內(nèi)容和服務(wù)范圍發(fā)生了很大的變化，由單一性到復(fù)雜性發(fā)展，由淺層次到高層次發(fā)展，由專門領(lǐng)域到其他領(lǐng)域發(fā)展，工程造價(jià)人才由單一的確定造價(jià)向投標(biāo)競(jìng)價(jià)范圍擴(kuò)展，并逐漸擴(kuò)展到工程造價(jià)咨詢、設(shè)計(jì)咨詢、工程監(jiān)理、工程保險(xiǎn)等領(lǐng)域。
3．人才培養(yǎng)的職業(yè)化
工程造價(jià)管理必須遵循國(guó)際工程慣例。面對(duì)變化莫測(cè)的國(guó)際市場(chǎng)，工程造價(jià)人才必須熟悉國(guó)際慣例、法規(guī)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，才有可能按國(guó)際慣例進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，同時(shí)受到國(guó)際法律的真正保護(hù)。因此，在確定高職工程造價(jià)人才培養(yǎng)規(guī)格時(shí)應(yīng)適當(dāng)考慮國(guó)際工程造價(jià)管理的理論知識(shí)。
4．人才培養(yǎng)的體系化
高職工程造價(jià)課程體系包括理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和綜合素質(zhì)教學(xué)體系。三者間不是完全獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系，密切相關(guān)的。按照整體培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選擇合適的方式將三者有機(jī)地結(jié)合在一起，才能構(gòu)成完整的課程體系。
工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)符合高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，以社會(huì)需要為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為關(guān)鍵，制定人才培養(yǎng)方案；以綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，整合課程內(nèi)容，構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合、素質(zhì)教學(xué)全面貫通的人才培養(yǎng)課程體系。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,無論城市設(shè)施建設(shè)還是工業(yè)與民用建筑的建設(shè),用的商品混凝土也越來越多。但施工中的混凝土溫度裂縫問題日顯突出,并成為具有相當(dāng)普遍性的問題,給帶來了嚴(yán)重的安全隱患。本文對(duì)裂縫的類型及預(yù)防做一簡(jiǎn)析。
1.干縮裂縫及預(yù)防
干縮裂縫多出現(xiàn)在混凝土養(yǎng)護(hù)結(jié)束后的一段時(shí)間或是混凝土澆筑完畢后的一周左右。水泥漿中水分的蒸發(fā)會(huì)產(chǎn)生干縮，且這種收縮是不可逆的。干縮裂縫的產(chǎn)生主要是由于混凝土內(nèi)外水分蒸發(fā)程度不同而導(dǎo)致變形不同的結(jié)果：混凝土受外部條件的影響，表面水分損失過快，變形較大，內(nèi)部濕度變化較小變形較小，較大的表面干縮變形受到混凝土內(nèi)部約束，產(chǎn)生較大拉應(yīng)力而產(chǎn)生裂縫。相對(duì)濕度越低，水泥漿體干縮越大，干縮裂縫越易產(chǎn)生。干縮裂縫多為表面性的平行線狀或網(wǎng)狀淺細(xì)裂縫，寬度多在0.05~0.2mm之間，大體積混凝土中平面部位多見，較薄的梁板中多沿其短向分布。干縮裂縫通常會(huì)影響混凝土的抗?jié)B性，引起鋼筋的銹蝕影響混凝土的耐久性，在水壓力的作用下會(huì)產(chǎn)生水力劈裂影響混凝土的承載力等等。混凝土干縮主要和混凝土的水灰比、水泥的成分、水泥的用量、集料的性質(zhì)和用量、外加劑的用量等有關(guān)。
主要預(yù)防措施：
一是選用收縮量較小的水泥，一般采用中低熱水泥和粉煤灰水泥，降低水泥的用量。
二是混凝土的干縮受水灰比的影響較大，水灰比越大,干縮越大，因此在混凝土配合比設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量控制好水灰比的選用，同時(shí)摻加合適的減水劑。
三是嚴(yán)格控制混凝土攪拌和施工中的配合比，混凝土的用水量絕對(duì)不能大于配合比設(shè)計(jì)所給定的用水量。
四是加強(qiáng)混凝土的早期養(yǎng)護(hù)，并適當(dāng)延長(zhǎng)混凝土的養(yǎng)護(hù)時(shí)間。冬季施工時(shí)要適當(dāng)延長(zhǎng)混凝土保溫覆蓋時(shí)間，并涂刷養(yǎng)護(hù)劑養(yǎng)護(hù)。
五是在混凝土結(jié)構(gòu)中設(shè)置合適的收縮縫。
2.塑性收縮裂縫及預(yù)防
塑性收縮是指混凝土在凝結(jié)之前，表面因失水較快而產(chǎn)生的收縮。塑性收縮裂縫一般在干熱或大風(fēng)天氣出現(xiàn)，裂縫多呈中間寬、兩端細(xì)且長(zhǎng)短不一，互不連貫狀態(tài)。較短的裂縫一般長(zhǎng)20~30cm，較長(zhǎng)的裂縫可達(dá)2~3ｍ，寬1~5mm。其產(chǎn)生的主要原因?yàn)椋夯炷猎诮K凝前幾乎沒有強(qiáng)度或強(qiáng)度很小，或者混凝土剛剛終凝而強(qiáng)度很小時(shí)，受高溫或較大風(fēng)力的影響，混凝土表面失水過快，造成毛細(xì)管中產(chǎn)生較大的負(fù)壓而使混凝土體積急劇收縮，而此時(shí)混凝土的強(qiáng)度又無法抵抗其本身收縮，因此產(chǎn)生龜裂。影響混凝土塑性收縮開裂的主要因素有水灰比、混凝土的凝結(jié)時(shí)間、環(huán)境溫度、風(fēng)速、相對(duì)濕度等等。
主要預(yù)防措施：
一是選用干縮值較小早期強(qiáng)度較高的硅酸鹽或普通硅酸鹽水泥。
二是嚴(yán)格控制水灰比，摻加高效減水劑來增加混凝土的坍落度和和易性，減少水泥及水的用量。
三是澆筑混凝土之前，將基層和模板澆水均勻濕透。
四是及時(shí)覆蓋塑料薄膜或者潮濕的草墊、麻片等，保持混凝土終凝前表面濕潤(rùn)，或者在混凝土表面噴灑養(yǎng)護(hù)劑等進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。
五是在高溫和大風(fēng)天氣要設(shè)置遮陽和擋風(fēng)設(shè)施，及時(shí)養(yǎng)護(hù)。
3.沉陷裂縫及預(yù)防
沉陷裂縫的產(chǎn)生是由于結(jié)構(gòu)地基土質(zhì)不勻、松軟，或回填土不實(shí)或浸水而造成不均勻沉降所致；或者因?yàn)槟０鍎偠炔蛔?，模板支撐間距過大或支撐底部松動(dòng)等導(dǎo)致，特別是在冬季，模板支撐在凍土上，凍土化凍后產(chǎn)生不均勻沉降，致使混凝土結(jié)構(gòu)產(chǎn)生裂縫。此類裂縫多為深進(jìn)或貫穿性裂縫，其走向與沉陷情況有關(guān)，一般沿與地面垂直或呈30°~45°角方向發(fā)展，較大的沉陷裂縫，往往有一定的錯(cuò)位，裂縫寬度往往與沉降量成正比關(guān)系。裂縫寬度受溫度變化的影響較小。地基變形穩(wěn)定之后，沉陷裂縫也基本趨于穩(wěn)定。
主要預(yù)防措施：
一是對(duì)松軟土、填土地基在上部結(jié)構(gòu)施工前應(yīng)進(jìn)行必要的夯實(shí)和加固。
二是保證模板有足夠的強(qiáng)度和剛度，且支撐牢固，并使地基受力均勻。
三是防止混凝土澆灌過程中地基被水浸泡。
四是模板拆除的時(shí)間不能太早，且要注意拆模的先后次序。
五是在凍土上搭設(shè)模板時(shí)要注意采取一定的預(yù)防措施。
4.溫度裂縫及預(yù)防
溫度裂縫多發(fā)生在大體積混凝土表面或溫差變化較大地區(qū)的混凝土結(jié)構(gòu)中?；炷翝仓?在硬化過程中,水泥水化產(chǎn)生大量的水化熱，（當(dāng)水泥用量在350～550 kg/m3，每立方米混凝土將釋放出17500～27500kJ的熱量，從而使混凝土內(nèi)部溫度升達(dá)70℃左右甚至更高）。由于混凝土的體積較大，大量的水化熱聚積在混凝土內(nèi)部而不易散發(fā)，導(dǎo)致內(nèi)部溫度急劇上升，而混凝土表面散熱較快，這樣就形成內(nèi)外的較大溫差，較大的溫差造成內(nèi)部與外部熱脹冷縮的程度不同，使混凝土表面產(chǎn)生一定的拉應(yīng)力（實(shí)踐證明當(dāng)混凝土本身溫差達(dá)到25℃~26℃時(shí)，混凝土內(nèi)便會(huì)產(chǎn)生大致在10MPa左右的拉應(yīng)力）。當(dāng)拉應(yīng)力超過混凝土的抗拉強(qiáng)度極限時(shí)，混凝土表面就會(huì)產(chǎn)生裂縫，這種裂縫多發(fā)生在混凝土施工中后期。在混凝土的施工中當(dāng)溫差變化較大，或者是混凝土受到寒潮的襲擊等，會(huì)導(dǎo)致混凝土表面溫度急劇下降，而產(chǎn)生收縮，表面收縮的混凝土受內(nèi)部混凝土的約束，將產(chǎn)生很大的拉應(yīng)力而產(chǎn)生裂縫，這種裂縫通常只在混凝土表面較淺的范圍內(nèi)產(chǎn)生。
溫度裂縫的走向通常無一定規(guī)律，大面積結(jié)構(gòu)裂縫?？v橫交錯(cuò)；梁板類長(zhǎng)度尺寸較大的結(jié)構(gòu)，裂縫多平行于短邊；深入和貫穿性的溫度裂縫一般與短邊方向平行或接行，裂縫沿著長(zhǎng)邊分段出現(xiàn)，中間較密。裂縫寬度大小不一，受溫度變化影響較為明顯，冬季較寬，夏季較窄。高溫膨脹引起的混凝土溫度裂縫是通常中間粗兩端細(xì)，而冷縮裂縫的粗細(xì)變化不太明顯。此種裂縫的出現(xiàn)會(huì)引起鋼筋的銹蝕，混凝土的碳化，降低混凝土的抗凍融、抗疲勞及抗?jié)B能力等。
主要預(yù)防措施：
一是盡量選用低熱或中熱水泥，如礦渣水泥、粉煤灰水泥等。
二是減少水泥用量,將水泥用量盡量控制在450kg/m3以下。
三是降低水灰比，一般混凝土的水灰比控制在0.6以下。
四是改善骨料級(jí)配，摻加粉煤灰或高效減水劑等來減少水泥用量,降低水化熱。
五是改善混凝土的攪拌加工工藝，在傳統(tǒng)的"三冷技術(shù)"的基礎(chǔ)上采用"二次風(fēng)冷"新工藝，降低混凝土的澆筑溫度。
六是在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌合物的流動(dòng)性、保水性，降低水化熱，推遲熱峰的出現(xiàn)時(shí)間。
七是高溫季節(jié)澆筑時(shí)可以采用搭設(shè)遮陽板等輔助措施控制混凝土的溫升，降低澆筑混凝土的溫度。
八是大體積混凝土的溫度應(yīng)力與結(jié)構(gòu)尺寸相關(guān)，混凝土結(jié)構(gòu)尺寸越大，溫度應(yīng)力越大，因此要合理安排施工工序，分層、分塊澆筑，以利于散熱，減小約束。
九是在大體積混凝土內(nèi)部設(shè)置冷卻管道，通冷水或者冷氣冷卻，減小混凝土的內(nèi)外溫差。
十是加強(qiáng)混凝土溫度的監(jiān)控，及時(shí)采取冷卻、保護(hù)措施。
十一是預(yù)留溫度收縮縫。
十二是減小約束，澆筑混凝土前宜在基巖和老混凝土上鋪設(shè)5mm左右的砂墊層或使用瀝青等材料涂刷。
十三是加強(qiáng)混凝土養(yǎng)護(hù)，混凝土澆筑后，及時(shí)用濕潤(rùn)的草簾、麻片等覆蓋，并注意灑水養(yǎng)護(hù)，適當(dāng)延長(zhǎng)養(yǎng)護(hù)時(shí)間，保證混凝土表面緩慢冷卻。在寒冷季節(jié)，混凝土表面應(yīng)設(shè)置保溫措施，以防止寒潮襲擊。
十四是混凝土中配置少量的鋼筋或者摻入纖維材料將混凝土的溫度裂縫控制在一定的范圍之內(nèi)。
5.化學(xué)反應(yīng)引起的裂縫及預(yù)防
堿骨料反應(yīng)裂縫和鋼筋銹蝕引起的裂縫是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中最常見的由于化學(xué)反應(yīng)而引起的裂縫?；炷涟韬秃髸?huì)產(chǎn)生一些堿性離子，這些離子與某些活性骨料產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)并吸收周圍環(huán)境中的水而體積增大，造成混凝土酥松、膨脹開裂。這種裂縫一般出現(xiàn)中混凝土結(jié)構(gòu)使用期間，一旦出現(xiàn)很難補(bǔ)救，因此應(yīng)在施工中采取有效措施進(jìn)行預(yù)防。
主要的預(yù)防措施：
一是選用堿活性小的砂石骨料。
二是選用低堿水泥和低堿或無堿的外加劑。
三是選用合適的摻和料抑制堿骨料反應(yīng)。由于混凝土澆筑、振搗不良或者是鋼筋保護(hù)層較薄，有害物質(zhì)進(jìn)入混凝土使鋼筋產(chǎn)生銹蝕，銹蝕的鋼筋體積膨脹，導(dǎo)致混凝土脹裂，此種類型的裂縫多為縱向裂縫，沿鋼筋的位置出現(xiàn)。
裂縫是混凝土結(jié)構(gòu)中普遍存在的一種現(xiàn)象，它的出現(xiàn)不僅會(huì)降低建筑物的抗?jié)B能力，影響建筑物的使用功能，而且會(huì)引起鋼筋的銹蝕，混凝土的碳化，降低材料的耐久性，影響建筑物的承載能力，因此要對(duì)混凝土裂縫進(jìn)行認(rèn)真研究、區(qū)別對(duì)待，采用合理的方法進(jìn)行處理，并在施工中采取各種有效的預(yù)防措施來預(yù)防裂縫的出現(xiàn)和發(fā)展，保證建筑物和構(gòu)件安全、穩(wěn)定地工作。
【摘 要】 基于技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)理念，在建筑工程課程中進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐，即以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為導(dǎo)向，通過“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與職業(yè)能力，預(yù)期取得良好效果。本文是對(duì)這個(gè)教學(xué)改革成果的系統(tǒng)描述，主要闡述了旨在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的以工作需求為目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)、以工作過程為主線的教學(xué)組織形式、以虛擬情境和實(shí)際工作為場(chǎng)景的教學(xué)實(shí)施、以真實(shí)項(xiàng)目為載體的教學(xué)形式、以多元化評(píng)價(jià)為手段的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
【關(guān)鍵詞】 建筑工程，技能型創(chuàng)新人才，培養(yǎng)，教學(xué)改革
技能型創(chuàng)新人才旨在以技能為中心、以創(chuàng)新為特色，將兩者溶于一體、相得益彰的人才，這種人才正是企業(yè)急需的理想的人才。技能型創(chuàng)新人才是企業(yè)整個(gè)人才隊(duì)伍的重要組成部分，是企業(yè)建設(shè)與發(fā)展的核心骨干，是推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的巨大力量。職業(yè)教育的魅力所在就是能為社會(huì)培養(yǎng)大批高技能人才，其中包括企業(yè)一線優(yōu)秀技術(shù)工人和技能型創(chuàng)新人才。
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)和高技能人才，要以技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為突破口，改革教育教學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段。我們以建筑工程專業(yè)為例，研究和實(shí)踐技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法與途徑，取得了良好的效果。
一、建筑工程類技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革的基本思路與方法
1.指導(dǎo)思想
在貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神、努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新形勢(shì)下，為進(jìn)一步落實(shí)教育部[2006]16號(hào)文件、教育部[2011]12號(hào)文件及教育部[2012]4號(hào)文件精神，我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)技能教育與創(chuàng)新教育之間的聯(lián)系，使兩者相互依存，相互滲透，相互促進(jìn)，相得益彰，從而構(gòu)建一個(gè)以技能教育為中心，以創(chuàng)新教育為特色，以工學(xué)交替為重要途徑的開放式建筑工程專業(yè)技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
2.基本思路與方法
我們堅(jiān)持以“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，走校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、課程隨工程走的道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)更多的技能型創(chuàng)新人才。
1）通過人才需求調(diào)查分析，明確建筑工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)：具有從事建筑土建工程、安裝工程、市政工程等方面施工組織設(shè)計(jì)以及檢查、監(jiān)督、驗(yàn)收等工作的技能型創(chuàng)新人才。
2）通過崗位的工作任務(wù)分析，明確建筑工程類的職業(yè)能力要求（職業(yè)特定能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)核心能力）。
3）通過建筑工程專業(yè)課程分析，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，選擇項(xiàng)目載體，并進(jìn)行理論與實(shí)踐知識(shí)的融合。
4）通過教學(xué)分析，合理配置教學(xué)資源，進(jìn)行課程教學(xué)整體優(yōu)化設(shè)計(jì)。
二、建筑工程類技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革實(shí)踐
以七臺(tái)河職業(yè)學(xué)院建筑工程專業(yè)為例，通過技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法與途徑研究與實(shí)踐，提升職業(yè)院校辦學(xué)水平，提高教師實(shí)踐技能教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為“上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)，好就業(yè)、用人單位滿意度高”的人才，成為具有時(shí)代所需的技能型創(chuàng)新人才。這對(duì)其他各專業(yè)的教學(xué)改革起到指導(dǎo)作用。
1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與組織安排
建筑工程專業(yè)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，按照基礎(chǔ)理論知識(shí)適度的原則，壓縮工程技術(shù)類課程門數(shù)，整合為綜合課或概論課，以便在有限的教學(xué)周期內(nèi)，使學(xué)生在掌握必備的工程技術(shù)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，拓展其知識(shí)面，通過教學(xué)學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)（如表1所示），使學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系的更加緊密。在綜合課的設(shè)置上，借鑒了建筑工程師職業(yè)資格考試培訓(xùn)系列教材的編寫思路，結(jié)合建筑工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力和工程素質(zhì)要求，按工程類型分為兩類，即房建工程和其他工程，以房建工程為主又分為土建和安裝兩個(gè)方面，考慮到建筑施工的重要性單獨(dú)列為一門課，并適當(dāng)拓展其他工程類知識(shí)。
2.教學(xué)方法與手段的改革
教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)建筑工程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、情境模擬等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，自2009年至今，我院學(xué)生通過工學(xué)交替活動(dòng)參與建設(shè)七臺(tái)河市體育會(huì)展中心、歐洲新城小區(qū)、濱尚雅居多層和高層、以及部分市政建設(shè)工程等。教學(xué)手段設(shè)計(jì)根據(jù)建筑工程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)在創(chuàng)設(shè)情境、確定任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、歸納總結(jié)、評(píng)價(jià)反饋上的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)用性及實(shí)際操作能力，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)時(shí)間與空間。
3.建筑工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
我院為提高辦學(xué)水平，建設(shè)了一定數(shù)量、具有良好實(shí)施條件的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)提供了良好的場(chǎng)所保障；建立了一系列的管理辦法，為課程建設(shè)提供了制度保障；培訓(xùn)了一批“雙師型”教師，外聘了企業(yè)的技術(shù)骨干，配備了專用資金和物資設(shè)備，從財(cái)力、物力、場(chǎng)地等方面給予大力的支持，為課程建設(shè)提供了可靠的保障。涉及經(jīng)驗(yàn)及策略方面的過程性知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)，通過多媒體課件、錄像播放、施工圖片、模型、實(shí)物、工程案例等創(chuàng)設(shè)工作情境，通過確定任務(wù)模塊，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，檢查評(píng)估，總結(jié)等五個(gè)階段完成。學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)崗位，在企業(yè)技術(shù)人員的幫助指導(dǎo)下，有針對(duì)性地強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練。學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)崗位參與生產(chǎn)管理的全過程，在重點(diǎn)訓(xùn)練崗位技能項(xiàng)目的同時(shí)，熟悉生產(chǎn)環(huán)境，學(xué)會(huì)與人相處，培養(yǎng)其應(yīng)對(duì)生產(chǎn)中突發(fā)事件的能力，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。
4.評(píng)價(jià)方式改革
學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，即學(xué)生學(xué)習(xí)期間的成績(jī)由教師評(píng)價(jià)成績(jī)、學(xué)生互評(píng)成績(jī)、企業(yè)評(píng)價(jià)成績(jī)、職業(yè)資格鑒定四方面組成，學(xué)生必須四次考核成績(jī)?nèi)考案穹侥芡ㄟ^；教學(xué)效果由校內(nèi)外專家、用人單位、同行、學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果進(jìn)行全面監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
三、建筑工程類技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革取得的效果
建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確、課程體系設(shè)置合理、教學(xué)內(nèi)容組織完善、教學(xué)方法和教學(xué)手段運(yùn)用科學(xué)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。新生報(bào)到率逐年提高，學(xué)生職業(yè)資格證書獲取率逐年提高，其中，“全國(guó)建設(shè)工程造價(jià)員”資格證書獲取率達(dá)98%以上，專升本成功率達(dá)83%以上，畢業(yè)學(xué)生一次就業(yè)率達(dá)95%以上，并涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精練、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀畢業(yè)生，用人單位對(duì)我院建筑專業(yè)畢業(yè)生給予了較高的評(píng)價(jià)。
1.從專業(yè)的社會(huì)需求出發(fā)，分析建筑工程專業(yè)的職業(yè)崗位現(xiàn)狀和未來社會(huì)職業(yè)崗位的拓展及轉(zhuǎn)移，明確高等職業(yè)教育層次的建筑工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；進(jìn)一步研究高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，以主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)為宗旨，以社會(huì)需要為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為關(guān)鍵，制定人才培養(yǎng)方案；以職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，優(yōu)化課程內(nèi)容，構(gòu)建理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合、素質(zhì)教學(xué)全面貫通的人才培養(yǎng)課程體系，樹立以人為本的教育觀念，改革教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)化系統(tǒng)管理，保障人才培養(yǎng)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.教學(xué)管理規(guī)范化，在教學(xué)運(yùn)行和管理中，我們努力做到： 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育從課堂的灌輸、書本知識(shí)的講授，發(fā)展為更加注重人才素質(zhì)的提高和綜合能力的培養(yǎng)；注重教學(xué)方法的研究和改進(jìn)，教學(xué)中制定了適合學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)效果較好，使教學(xué)任務(wù)得以順利完成；充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和信息技術(shù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。
3.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作實(shí)施力度，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，聘請(qǐng)涉及建筑工程專業(yè)各方面的專家學(xué)者，共同研究制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材建設(shè)，調(diào)整課程設(shè)置及課程內(nèi)容，并為本專業(yè)學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)。 依托行業(yè)辦學(xué)，近年來，我院與黑龍江國(guó)際合作公司、七臺(tái)河熱能設(shè)備制造廠、七臺(tái)河第二建筑工程有限責(zé)任公司等多家企事業(yè)單位，建立了長(zhǎng)期校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。通過規(guī)范的合作行為，做到責(zé)權(quán)利明晰，實(shí)現(xiàn)雙方互惠、共同發(fā)展。在理論與實(shí)踐教學(xué)、校企人員互相兼聘、教師實(shí)踐鍛煉、學(xué)生參觀實(shí)習(xí)等方面展開合作，收到較好的效果。
綜上所述，我們遵照“面向行業(yè)設(shè)專業(yè)，根據(jù)崗位群定課程，主體多元建基地，專兼并舉強(qiáng)師資，工學(xué)校企緊結(jié)合，厚德強(qiáng)技育人才”的思路，重點(diǎn)開展三項(xiàng)建設(shè)：一是以人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)為紐帶，構(gòu)建校企結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏共進(jìn)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；二是以下企業(yè)掛職、進(jìn)修培訓(xùn)、人才引進(jìn)、聘用兼職為途徑，構(gòu)建"雙師型"結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；三是以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程體系、課程內(nèi)容的改革為切入點(diǎn)，構(gòu)建"教、學(xué)、做"一體的高職教育體系。通過“三個(gè)構(gòu)建”，建筑工程專業(yè)不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，不斷增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力和不斷提升可持續(xù)發(fā)展能力，爭(zhēng)做發(fā)展的示范、改革的示范和管理的示范，充分發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，為我市我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和構(gòu)建中國(guó)特色的高職教育體系做出貢獻(xiàn)。
李景霞：1965年10月出生，哈爾濱師范大學(xué)地理系畢業(yè)，教育碩士學(xué)位，教授。主要研究方向：區(qū)域經(jīng)濟(jì)地理，高等學(xué)校教育教學(xué)管理；劉順利：1982年11月出生，黑龍江科技學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位，講師。主要研究方向：建筑工程技術(shù)和建筑工程專業(yè)教育教學(xué)。
摘 要： 國(guó)家對(duì)普通高校專業(yè)目錄進(jìn)行調(diào)整后，新設(shè)置的土木工程專業(yè)是一個(gè)寬口徑的一級(jí)學(xué)科。本文就土木工程專業(yè)房屋建設(shè)工程的類型問題做初步探討。房屋建設(shè)的工程類別有多種分法，可以按照房屋的使用性質(zhì)分類，可以按照房屋結(jié)構(gòu)采用的材料分類，也可以按照房屋主體結(jié)構(gòu)的形式和受力系統(tǒng)（也稱結(jié)構(gòu)系統(tǒng)）分類，建筑師習(xí)慣于第一種，結(jié)構(gòu)工程師和施工工程師則習(xí)慣于后兩種，尤其是第三種分法。
關(guān)鍵詞： 土木工程 房屋建設(shè) 類型 分類
建筑工程的內(nèi)容包括規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工及竣工后的管理五個(gè)部分，其目的是為人類生產(chǎn)與活動(dòng)提供場(chǎng)所，使房屋達(dá)到經(jīng)濟(jì)、適用和美觀的目的。典型的建筑工程是指房屋工程，即通過對(duì)各類房屋建筑及其附屬設(shè)施的建筑和與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝活動(dòng)所形成的工程實(shí)體。[1]本文就土木工程專業(yè)房屋建設(shè)工程的類型問題作初步探討。房屋建設(shè)的工程類別有多種分法，可以按照房屋的使用性質(zhì)分類，可以按照房屋結(jié)構(gòu)采用的材料分類，也可以按照房屋主體結(jié)構(gòu)的形式和受力系統(tǒng)（也稱結(jié)構(gòu)系統(tǒng)）分類，建筑師習(xí)慣于第一種，結(jié)構(gòu)工程師和施工工程師則習(xí)慣于后兩種，尤其是第三種分法。
一、按照房屋的使用性質(zhì)分類
按照房屋的使用性質(zhì)分為民用建筑、公共建筑、工業(yè)建筑、農(nóng)業(yè)建筑。
民用建筑是指提供人們居住、生活、工作和從事文化、商業(yè)、醫(yī)療、交通等公共活動(dòng)的房屋，比如圖書館、商店、醫(yī)院、停車場(chǎng)等。由于民用建筑是人群聚集的場(chǎng)所，有著與公共建筑類似的要求，一般采用框架結(jié)構(gòu)為主體結(jié)構(gòu)。
公共建筑包括辦公樓、教育科研類、文化娛樂類、體育類、商業(yè)服務(wù)類、旅館類、醫(yī)療服務(wù)類、交通類、郵電類、市政公用設(shè)施類等類型的建筑。它是大量人群聚集的場(chǎng)所，室內(nèi)空間和尺度都很大，人流走向問題突出，對(duì)使用功能及其設(shè)施的要求很高，因此經(jīng)常采用將梁柱連接在一起的大跨度框架結(jié)構(gòu)和網(wǎng)架、拱、殼結(jié)構(gòu)等為主體的結(jié)構(gòu)。[2]
工業(yè)建筑是指供人們從事工業(yè)生產(chǎn)的房屋，包括生產(chǎn)用房和輔助用的房屋，如機(jī)械、醫(yī)藥、化工、食品等廠房。它往往有巨大的荷載、沉重的撞擊和震動(dòng)，需要巨大的空間，有溫度、濕度、防爆、防塵、防菌等多種特殊要求，以及要考慮生產(chǎn)產(chǎn)品的起吊運(yùn)輸設(shè)備和生產(chǎn)線路等。單層工業(yè)建筑經(jīng)常采用的是排架結(jié)構(gòu)，多層工業(yè)建筑往往采用框架結(jié)構(gòu)。
農(nóng)業(yè)建筑是指提供人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的房屋，如養(yǎng)殖場(chǎng)、畜牧場(chǎng)、蔬菜大棚等。它往往采用的是砌體結(jié)構(gòu)或輕型鋼結(jié)構(gòu)。
二、按照房屋結(jié)構(gòu)采用的材料分類
按照房屋結(jié)構(gòu)采用的材料可分為木結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等。
木結(jié)構(gòu)是人類最早興建的建筑工程結(jié)構(gòu)之一，它是將原木材經(jīng)過齒形連接，螺栓連接、釘連接、鍵連接或鉸連接，形成各種形式結(jié)構(gòu)。[3]現(xiàn)代木結(jié)構(gòu)建筑是指以各種木質(zhì)人造板材或經(jīng)過處理的原木、鋸木為建筑的結(jié)構(gòu)材料，以木質(zhì)或其他建材為填充材料，并以構(gòu)件或鋼構(gòu)件為連接材料建造的房屋。這些經(jīng)過加工、處理的再生木質(zhì)人造板材直接替代天然原木使用，其結(jié)構(gòu)性能和防腐、防火性能遠(yuǎn)優(yōu)于天然原木。
砌體結(jié)構(gòu)是指采用磚、石、混凝土切塊等砌體建造的結(jié)構(gòu)。隨著新材料、新技術(shù)和新結(jié)構(gòu)的不斷研制和使用，以及計(jì)算理論和計(jì)算方法的不斷完善，砌體結(jié)構(gòu)得到了廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展。
以混凝土為主制作的結(jié)構(gòu)稱為混凝土結(jié)構(gòu)。它包括素混凝土結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)等。素混凝土結(jié)構(gòu)是指不配置鋼筋的混凝土結(jié)構(gòu)；鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是指配置非預(yù)應(yīng)力鋼筋的混凝土結(jié)構(gòu)；預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)是指在混凝土或鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)制作時(shí)，在其特定部位上，人為地施加預(yù)應(yīng)力的混凝土結(jié)構(gòu)。混凝土結(jié)構(gòu)廣泛應(yīng)用于各類建筑工程中，除用于工業(yè)與民用建筑外，還用于地下、水工、港口、橋梁、隧道等土木工程和國(guó)防工程中。
鋼結(jié)構(gòu)是由型鋼、鋼管、鋼板等制成梁、柱等基本構(gòu)件，再用焊縫將其連接成可承受各種荷載作用的幾何不變體系稱為鋼結(jié)構(gòu)。[4]有些鋼結(jié)構(gòu)用鋼絞線、鋼絲繩組成，鋼結(jié)構(gòu)常用于跨度大、高度高、荷載大、動(dòng)力作用大的各種建筑及其他土木工程結(jié)構(gòu)中。為了能更好地發(fā)揮鋼材的性能，有效地承擔(dān)外荷載，不同的工程結(jié)構(gòu)通常采用不同的結(jié)構(gòu)形式，因此鋼結(jié)構(gòu)的形式比較多。
三、按照房屋結(jié)構(gòu)體系分類
按照房屋結(jié)構(gòu)采用的結(jié)構(gòu)體系可分為簡(jiǎn)體結(jié)構(gòu)、網(wǎng)架結(jié)構(gòu)等多種結(jié)構(gòu)。
簡(jiǎn)體結(jié)構(gòu)是由一個(gè)或者多個(gè)簡(jiǎn)體作為承重結(jié)構(gòu)的建筑體系，適用于層數(shù)較多的高層建筑。簡(jiǎn)體在側(cè)向風(fēng)荷載的作用下，其受力類似于剛性的箱型載面懸臂梁，迎風(fēng)面受拉，而背風(fēng)面受壓。[5]當(dāng)簡(jiǎn)體結(jié)構(gòu)高度較大時(shí)，其很難承受較大的水平作用，因此一般簡(jiǎn)式體系為組合體系。根據(jù)不同組合，簡(jiǎn)體結(jié)構(gòu)可分為框筒體系、筒中筒體系等?？蛲搀w系是指內(nèi)芯由筒體構(gòu)成，周邊為框架的結(jié)構(gòu)，當(dāng)周邊的框架柱布置較密時(shí)，可將周邊框架視為外筒，而將內(nèi)芯的剪力墻視為內(nèi)筒，則結(jié)構(gòu)就由框筒體系演變成了筒中筒體系。[6]在筒體結(jié)構(gòu)中，增加斜撐來抵抗水平荷載，進(jìn)一步提高結(jié)構(gòu)承受水平荷載的能力，增加體系的剛度，這種體系稱為架筒體系。
網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是由多根桿件按照某種規(guī)律的幾何圖形通過節(jié)點(diǎn)連接起來的空間結(jié)構(gòu)。網(wǎng)架結(jié)構(gòu)的桿件多采用鋼管或角鋼制作，節(jié)點(diǎn)多為空心球節(jié)點(diǎn)或鋼板焊接節(jié)點(diǎn)。它改變了一般平面的受力體系，能夠承受來自各方面的荷載，即使在個(gè)別桿件受到損傷的情況下，也能自動(dòng)調(diào)節(jié)桿件內(nèi)力，保持結(jié)構(gòu)的安全。
四、結(jié)語
土木工程的根本目的和出發(fā)點(diǎn)是形成人類生產(chǎn)或生活所需要的、功能良好且舒適美觀的空間和通道。它既是物質(zhì)方面的需要，又是精神方面的需求。而其中房屋建設(shè)又是土木工程建設(shè)的重要內(nèi)容，人們的生活離不開土木工程建設(shè)，土木工程建設(shè)又離不開房屋建設(shè)。因此，了解不同房屋建設(shè)的類型對(duì)于不斷推動(dòng)土木工程的發(fā)展和改善人民生活具有十分現(xiàn)實(shí)的作用。
摘 要 本文從建筑工程施工無效合同的概念入手，介紹了建筑工程施工無效合同的種類，探討了無效建筑工程施工合同的法律后果。以期提醒建筑工程施工合同當(dāng)事人在訂立合同時(shí)提高警惕，維護(hù)好自身的合法權(quán)益，避免不必要的經(jīng)濟(jì)損失及承擔(dān)相應(yīng)的法律后果。
關(guān)鍵詞 建設(shè)工程 無效合同 法律后果
一、建筑工程施工無效合同的概念
建筑工程施工無效合同是指建筑工程施工合同已經(jīng)成立，由于在合同內(nèi)容或形式上違反了相關(guān)的法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定和社會(huì)公共利益，導(dǎo)致被確認(rèn)為無效的合同。它具有以下特點(diǎn)：一是具有違法性，指合同內(nèi)容或形式違反了法律和行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定以及社會(huì)公共利益；二是具有國(guó)家干預(yù)，人民法院和仲裁機(jī)構(gòu)不待當(dāng)事人請(qǐng)求合同無效，便可以主動(dòng)審查合同是否具有無效的因素，如有，便應(yīng)依職權(quán)確認(rèn)合同無效；三是具有不可履行性，指合同當(dāng)事人在訂立了無效合同后，不得依據(jù)合同實(shí)際履行，也不承擔(dān)不履行合同的違約責(zé)任；四是自始無效，合同一旦被確認(rèn)為無效，就會(huì)產(chǎn)生溯及力，使合同自訂立時(shí)起就不具有法律效力。
二、建筑工程施工無效合同的種類
建筑工程施工無效合同的種類有以下幾種：
（一）惡意串通而訂立的合同。
惡意串通而訂立的合同是指為了達(dá)到某些方面的利益，當(dāng)事人之間惡意串通簽訂合同，損害到國(guó)家、集體或者第三人的利益。如，建筑工程發(fā)包方的手續(xù)不齊全，承包方的資質(zhì)等級(jí)不夠，雙方串通而簽訂的合同。
（二）掩蓋非法目的的合同。
掩蓋非法目的的合同是指當(dāng)事人采取在形式上合法的實(shí)施的行為，掩蓋非法的內(nèi)容和目的。如以合法的改建、擴(kuò)建、新建行為達(dá)到侵占國(guó)家集體財(cái)產(chǎn)、轉(zhuǎn)移國(guó)家集體財(cái)產(chǎn)、規(guī)逃債務(wù)等目的的合同，就屬于這類合同?；蛘咭环疆?dāng)事人為了獲得某方面的不正當(dāng)利益，采取欺詐、脅迫的手段與另一方訂立的合同。如，欺詐國(guó)有的銀行和其他金融機(jī)構(gòu)而使國(guó)有財(cái)產(chǎn)造成損失。
（三）損害社會(huì)公共利益的合同。
損害社會(huì)公共利益的合同，無論當(dāng)事人是否主張無效，都是無效的合同。如危害國(guó)家公共安全和秩序的走私軍火、買賣槍支和等合同。
（四）損害國(guó)家利益的合同。
損害國(guó)家利益的合同是一旦合同的內(nèi)容或合同實(shí)施后會(huì)損壞到國(guó)家利益的合同。如，以搞封建迷信活動(dòng)、聚斂財(cái)富為目的，建造廟堂、宗祠的合同，即為無效合同。
（五）違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定的合同。
違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定的合同是所訂立合同的內(nèi)容或訂立合同的過程違反了法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定的合同。如，應(yīng)當(dāng)依法辦理而未辦理招投標(biāo)手續(xù)而簽訂的合同或非法轉(zhuǎn)包的合同，都屬于此類合同。本文的法律是指由全國(guó)人大及其常委會(huì)制訂的法律，行政法規(guī)是指由國(guó)務(wù)院制訂的法規(guī)，違反這些全國(guó)性的法律和法規(guī)的行為是當(dāng)然無效的，包括違反《合同法》的強(qiáng)制性規(guī)定的建設(shè)工程合同也是無效的。
三、無效建筑工程施工合同的法律后果
在現(xiàn)實(shí)的建筑工程施工中，如果合同尚未履行，合同被確認(rèn)無效后，不再履行；如合同已經(jīng)開始履行，而工程尚未開工，適用《合同法》第58條也簡(jiǎn)單。但合同被確認(rèn)無效時(shí)，工程已經(jīng)竣工或已部分建成，處理相對(duì)復(fù)雜。其產(chǎn)生的法律后果歸納有以下三個(gè)方面：
（一）返還財(cái)產(chǎn)。
返還財(cái)產(chǎn)是針對(duì)當(dāng)事人實(shí)際交付了財(cái)產(chǎn)的情況而言的，司法實(shí)踐一般以恢復(fù)原狀為主，輔之以損害賠償，返還的對(duì)象僅限于原物及所產(chǎn)生的孳息，不能返還或沒必要返還時(shí)的折價(jià)補(bǔ)償。如果交付財(cái)產(chǎn)有約定但未實(shí)際交付的，不存在返還財(cái)產(chǎn)的問題。
1.承包人返還從發(fā)包人取得的財(cái)產(chǎn)。
合同無效時(shí)，承包人返還從發(fā)包人取得的錢和未使用材料，如已動(dòng)用，投入進(jìn)了工程，則已無法返還，只能以折價(jià)補(bǔ)償?shù)姆绞浇鉀Q。
2.發(fā)包人返還承包人投入工程的財(cái)產(chǎn)。
承包人投入工程的財(cái)產(chǎn)，原物返還實(shí)際上已不可能，工程也不同于其他財(cái)產(chǎn)，其所有人是經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)確定的，不能簡(jiǎn)單地折價(jià)歸承包人所有。至于因發(fā)包人無力付款，將工程折價(jià)抵付承包人的情況，不屬同一概念。承包人的投入，除了原材料、機(jī)械損耗、勞動(dòng)力，還有智力勞動(dòng)，這些都已物化在工程中。折價(jià)補(bǔ)償時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行鑒定，計(jì)算出工程造價(jià)，再按工程的生產(chǎn)成本補(bǔ)償給承包人，工程的生產(chǎn)成本，除了《定額》所指的人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)外，施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)費(fèi)、稅金等也應(yīng)包含在內(nèi)。
（二）賠償損失。
合同被確認(rèn)無效后，根據(jù)合同的內(nèi)容分析確定雙方的損失，發(fā)包人只有是工程因違章等原因被拆除時(shí)，才可能受到損失，這種損失要考慮與合同無效是否有因果關(guān)系；發(fā)包人如合同價(jià)格低于生產(chǎn)成本，按生產(chǎn)成本補(bǔ)償給承包人時(shí)，與合同價(jià)格比較，發(fā)包人也算受到損失。根據(jù)《合同法》第五十八條規(guī)定，有過錯(cuò)的一方應(yīng)當(dāng)賠償另一方因此而遭受的損失，如果雙方都有過錯(cuò)，則適用過錯(cuò)相抵的原則，由當(dāng)事人根據(jù)自身的過錯(cuò)性質(zhì)和過錯(cuò)程度，分別向?qū)Ψ匠袚?dān)民事?lián)p害賠償責(zé)任。筆者認(rèn)為賠償損失，應(yīng)根據(jù)雙方過錯(cuò)的大小來確定相應(yīng)的責(zé)任，根據(jù)責(zé)任的大小來賠償。
（三）追繳財(cái)產(chǎn)。
雙方當(dāng)事人非法串通在一起，共同訂立某種建筑工程施工合同，造成國(guó)家、集體或第三者利益的損害，導(dǎo)致出現(xiàn)無效的合同。根據(jù)《合同法》第59條規(guī)定，其所取得的財(cái)產(chǎn)收歸國(guó)家所有或返還集體、第三人。
最后，在訂立建筑工程施工合同時(shí)，提高警惕盡量避免簽訂無效合同；遭遇合同無效時(shí)，及時(shí)運(yùn)用法律武器，降低損失。
工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是為在工程建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)獲得最佳秩序，對(duì)各類建設(shè)工程的勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、安裝、驗(yàn)收、運(yùn)營(yíng)維護(hù)及管理等活動(dòng)和結(jié)果需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的事項(xiàng)所制定的共同的、重復(fù)使用的技術(shù)依據(jù)和準(zhǔn)則。
目前，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部承擔(dān)了全國(guó)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的綜合管理，包括標(biāo)準(zhǔn)的制定、組織實(shí)施和對(duì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的監(jiān)督。其中，在標(biāo)準(zhǔn)制定方面，包括標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)劃下達(dá)、編制、審批和印刷出版四個(gè)環(huán)節(jié)。每年由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部批準(zhǔn)的工程建設(shè)國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)數(shù)百種，每年的出版碼洋達(dá)數(shù)億元之多，因此，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的編輯出版也成為一些專業(yè)性出版社的支柱性板塊。其中，建筑工程類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范占工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)總量的30%以上，每年的出版碼洋近億元。另外，建筑工程類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范具有權(quán)威性高、影響力大；覆蓋領(lǐng)域廣、銷量大、讀者數(shù)量多；專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)要求貫徹執(zhí)行力度較高等特點(diǎn)?；诖饲闆r，建筑工程類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范相關(guān)圖書的編輯出版也成為一些出版社拓展業(yè)務(wù)的重要方向之一。筆者從事了多年建筑工程類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范編輯出版工作，結(jié)合這幾年的實(shí)際工作情況，針對(duì)建筑工程類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范如何進(jìn)一步開展相關(guān)圖書的選題策劃，給出以下建議。
1.分析特點(diǎn)，合理切入
標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程都是標(biāo)準(zhǔn)的一種表現(xiàn)形式，習(xí)慣上統(tǒng)稱為標(biāo)準(zhǔn)，只有針對(duì)具體對(duì)象才加以區(qū)別。規(guī)范一般指在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工程建設(shè)中，對(duì)設(shè)計(jì)、施工、制造、檢驗(yàn)等技術(shù)事項(xiàng)所作的一系列規(guī)定，如《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》等；規(guī)程則是指對(duì)作業(yè)、安裝、鑒定、安全、管理等技術(shù)要求和實(shí)施程序所作的統(tǒng)一規(guī)定或?qū)I(yè)性要求，如《普通混凝土配合比設(shè)計(jì)規(guī)程》《建筑工程大模板技術(shù)規(guī)程》等；對(duì)術(shù)語、符號(hào)、計(jì)量單位、制圖等基礎(chǔ)性要求，一般多采用標(biāo)準(zhǔn)，如《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》《建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》等。綜上所述，針對(duì)建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的品種多、范圍廣、技術(shù)性強(qiáng)、實(shí)施對(duì)象的不同，在對(duì)建筑工程類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行逐步細(xì)分的基礎(chǔ)上對(duì)其相關(guān)圖書進(jìn)行選題策劃時(shí)可從以下幾個(gè)方面著手切入：
以技術(shù)應(yīng)用為主的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
這類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范主要為針對(duì)工程勘察、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等的通用性要求。針對(duì)此類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范技術(shù)性強(qiáng)、專業(yè)程度化高、應(yīng)用推廣要求較大的特點(diǎn)，既可策劃突出工程應(yīng)用的規(guī)范應(yīng)用手冊(cè)系列圖書，又可策劃針對(duì)條文解讀性質(zhì)的規(guī)范理解與應(yīng)用系列圖書，還可以策劃突出專業(yè)性較強(qiáng)的規(guī)范應(yīng)用詳解系列圖書。如針對(duì)《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》（JGJ 94-2008）所策劃的《建筑樁基技術(shù)規(guī)范應(yīng)用手冊(cè)》和《建筑樁基技術(shù)規(guī)范理解與應(yīng)用》等相關(guān)圖書；針對(duì)《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50007-2011）所策劃的《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范應(yīng)用詳解》等相關(guān)圖書。
以技術(shù)指標(biāo)為主的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
這類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范主要是以制定基本技術(shù)內(nèi)容、計(jì)算方法和相關(guān)參數(shù)選取為主的基礎(chǔ)性標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)此類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性強(qiáng)，涉及范圍廣的特點(diǎn)，可以策劃以指導(dǎo)型為主的應(yīng)用技術(shù)導(dǎo)則系列圖書。如針對(duì)《嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ 26-2010）和《夏熱冬冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ 134-2010）所策劃的《居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用技術(shù)導(dǎo)則——嚴(yán)寒和寒冷、夏熱冬冷地區(qū)》等相關(guān)圖書。
以普及培訓(xùn)為主的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
這類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范主要是對(duì)相關(guān)從業(yè)人員普及基礎(chǔ)性知識(shí)、培訓(xùn)基本技能，以規(guī)范行業(yè)發(fā)展，提高從業(yè)人員崗位素質(zhì)，使之具有相應(yīng)的職業(yè)資格。針對(duì)此類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)普及培訓(xùn)的要求較高、量大面廣的特點(diǎn)，可以有針對(duì)性的策劃價(jià)格較低、可讀性較強(qiáng)的培訓(xùn)（輔導(dǎo)）教材系列。如針對(duì)《建筑與市政工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ/T 250-2011）所策劃的《建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員培訓(xùn)教材》《建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)人員崗位資格培訓(xùn)教材》等相關(guān)圖書。
以宣貫實(shí)施為主的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
這類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范主要是為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家政策法規(guī)、完善相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系所制定的具有可操作性的統(tǒng)一技術(shù)措施。針對(duì)此類標(biāo)準(zhǔn)，可以策劃相應(yīng)的實(shí)施指南（手冊(cè)）、宣貫輔導(dǎo)教材等。如針對(duì)我國(guó)第一部涉及多專業(yè)、以達(dá)到建筑節(jié)能設(shè)計(jì)要求為目標(biāo)的《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB 50411-2007），為配合我國(guó)建筑節(jié)能政策全面展開并確保該規(guī)范在全國(guó)范圍內(nèi)的順利宣貫實(shí)施而精心策劃的《宣貫輔導(dǎo)教材》一書，就取得了很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)然，以上各類并不完全獨(dú)立，可針對(duì)各類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的不同特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前國(guó)家政策方針、相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，采取靈活多樣的方式和角度，合理切入，深度策劃。
2.緊貼作者，深度挖掘
策劃建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范類相關(guān)圖書在選擇作者這一環(huán)節(jié)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，即作者是現(xiàn)成的（標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的主要起草人）且極具權(quán)威性（編寫國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的均為該領(lǐng)域的執(zhí)牛耳者）。因此，策劃此類圖書的工作重心就由原來的如何選擇作者轉(zhuǎn)移到了如何抓住作者上來。上文所介紹的分析標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)象特點(diǎn)，找準(zhǔn)合適的切入點(diǎn)是吸引作者的一個(gè)方面，只是充分不必要條件，下面結(jié)合筆者開展選題策劃的心得體會(huì)，簡(jiǎn)要介紹如何進(jìn)一步抓住作者的兩個(gè)必要不充分條件：
以作者為本
作者是作品的靈魂，是作品的大腦。建筑工程類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的主要起草人均為該領(lǐng)域的權(quán)威專家，直接決定了作品的起點(diǎn)和高度，具有無法比擬的先天優(yōu)勢(shì)。因此，緊緊圍繞作者，最大限度地深度挖掘作者這個(gè)寶藏，以作者為本，則是每個(gè)編輯必須做好、做足的功課。如，通過中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等查閱作者在此領(lǐng)域近期所發(fā)表的文章，進(jìn)而了解作者近期的工作重點(diǎn)、課題方向等意向信息；通過查閱、分析研究建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的編制會(huì)議紀(jì)要、專題調(diào)研報(bào)告、征求意見、審查意見等相關(guān)資料，巧妙找準(zhǔn)作者的“癢處”，啟發(fā)作者的創(chuàng)意情緒，激發(fā)作者的寫作熱情，用我們的專業(yè)素養(yǎng)將作者深度“套牢”，從而最終和作者建立起緊密的“情感”紐帶關(guān)系。
提前介入
建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的編制是一個(gè)系統(tǒng)性工程，主要的流程大致分為編制組成立暨第一次工作會(huì)議——形成征求意見稿——征求社會(huì)意見——形成送審稿——專家審查——形成報(bào)批稿——編輯出版等幾個(gè)階段。針對(duì)建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范具有政策性強(qiáng)、權(quán)威性高的特點(diǎn)，選取社會(huì)關(guān)注度較高的、與行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)緊密結(jié)合的以及在政策上有宣貫培訓(xùn)要求的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，重點(diǎn)關(guān)注、縝密分析，提前與相關(guān)單位取得聯(lián)系，密切關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的編制過程，積極參加標(biāo)準(zhǔn)編制的重要階段，獲取第一手資料，選取合適的切入點(diǎn)，提前介入策劃相關(guān)配套圖書，并配合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的實(shí)施日期同步推出，借助標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的社會(huì)屬性，取得最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
綜上所述，針對(duì)建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的特有屬性，在充分分析其特點(diǎn)，選擇合適切入點(diǎn)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“以作者為本”“提前介入”這兩個(gè)必要條件，開展全方位、多角度的深度策劃，變被動(dòng)為主動(dòng)，以時(shí)間換空間，那么策劃一本雙效益俱佳的建筑標(biāo)準(zhǔn)類相關(guān)圖書將不是一件可望而不可及的難事了。
（作者單位系中國(guó)建筑工業(yè)出版社）
【摘 要】教育部在2010年提出“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。為適應(yīng)城市建設(shè)發(fā)展的新形勢(shì)，建筑類高校在卓越工程師人才培養(yǎng)模式方面應(yīng)積極拓展，研究如何培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任、職業(yè)道德以及公眾參與能力的城市規(guī)劃師，本文從這一研究課題入手，講述這一公共屬性的社會(huì)角色的培養(yǎng)見解。
【關(guān)鍵詞】卓越工程師；公共政策屬性
在教育部批準(zhǔn)的第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校名單中，清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)等“建筑老八?！焙杖辉诹?。這些在建筑規(guī)劃人才的培養(yǎng)方面卓有建樹的高校，如何適應(yīng)城市建設(shè)發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合自身特色在卓越工程師人才培養(yǎng)模式方面尋求突破是具有共性的研究課題。下文將從城市規(guī)劃公共政策屬性的這一視角尋求突破，以期提供一定的借鑒和參考。
1 城市規(guī)劃的公共政策屬性
城市規(guī)劃作為一項(xiàng)公共政策，是政府調(diào)控城市空間資源、指導(dǎo)城鄉(xiāng)發(fā)展與建設(shè)、維護(hù)社會(huì)公平、保障公共安全和公眾利益的重要公共政策之一。”[1]其是全社會(huì)的有價(jià)值之物所作的權(quán)威性分配，法律層面上講，是引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和分配是城市規(guī)劃作為公共政策的最基本的職能。
認(rèn)識(shí)到城市規(guī)劃的公共政策屬性是一種社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)城市規(guī)劃的認(rèn)識(shí)從政府職能逐漸演變成為一種公共服務(wù)，這有利于我們從更高的層面、更加完善的從事城市規(guī)劃工作。
2 公共政策視野下的社會(huì)責(zé)任
建筑類高校的學(xué)生，不僅僅是城市規(guī)劃政策的制定者和執(zhí)行者，也是協(xié)調(diào)各方利益和矛盾的“橋梁”，因此應(yīng)該肩負(fù)起更大的公共政策視野下的社會(huì)責(zé)任。
城市規(guī)劃師不僅僅是專業(yè)工作者，他還是一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該對(duì)于城市的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的社會(huì)責(zé)任，所以我們的城市規(guī)劃師應(yīng)該認(rèn)為在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)也在為自己服務(wù)。因此城市規(guī)劃的本質(zhì)是一項(xiàng)公共服務(wù)，也更加符合公眾的利益。
目前我國(guó)城市規(guī)劃師關(guān)注的是傳統(tǒng)的物質(zhì)形態(tài)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的問題，很少將物質(zhì)形態(tài)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與公平、和諧社會(huì)的建設(shè)聯(lián)系起來，因此我們應(yīng)該看到提高規(guī)劃師社會(huì)責(zé)任的緊迫性。規(guī)劃師只有擁有了高度的社會(huì)責(zé)任感，才能站以更加負(fù)責(zé)的角度對(duì)于城市的資源和各方利益做出合理的分配，才能使公共政策的制定更加科學(xué)和有效，更加貼近民眾。
3 公共政策視野下的職業(yè)道德
城市規(guī)劃是對(duì)整個(gè)社會(huì)的負(fù)責(zé)的特殊服務(wù)行業(yè)，承擔(dān)著協(xié)調(diào)城市建設(shè)和發(fā)展中各種團(tuán)體和個(gè)人利益的責(zé)任。而城市規(guī)劃師的職業(yè)實(shí)踐涉及到對(duì)公共資源的配置和對(duì)私人利益的干預(yù)，權(quán)衡各種權(quán)益，在眾多方案中確保整體利益的最大化。城市規(guī)劃師的職業(yè)道德從某種程度上就是社會(huì)秩序的縮影，也是社會(huì)普遍利益最大化的保障。作為建筑院校的人才，不僅僅要承擔(dān)其自己的社會(huì)責(zé)任，更因?yàn)樽陨砺殬I(yè)的特殊性，需要遵守自身的職業(yè)道德，保證有效的參與城市政策研究和制定。
4 公共政策視野下的公眾參與
（一）公眾參與意識(shí)培養(yǎng)的必要性
城市規(guī)劃是一項(xiàng)公共政策，不僅要求規(guī)劃師要有較高的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，還應(yīng)該提高公眾參與的意識(shí)。以前我國(guó)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，政府是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體，規(guī)劃無需考慮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，規(guī)劃對(duì)公共利益的關(guān)注和保障力度也不夠。而當(dāng)前的城市規(guī)劃建設(shè)過程中加強(qiáng)公眾參與是非常必要的。
規(guī)劃師群體作為城市規(guī)劃的編制者和管理者，成為介于城市政府與社會(huì)之間關(guān)于城市建設(shè)和發(fā)展問題的溝通者和協(xié)調(diào)者。規(guī)劃師的角色定位和主觀態(tài)度直接決定了城市規(guī)劃中公眾參與的成功與失敗。
（二）公眾參與的可行性
隨著教育程度的提高，生活水平的改善，大眾媒體的充分發(fā)展，公眾的參與熱情、參與意識(shí)、參與能力已空前提高。廣大公眾已經(jīng)認(rèn)識(shí)到——任何個(gè)人都無法宣稱自己能全面代表其他人的利益，甚至代表公共利益或社會(huì)需求，只有通過公眾參與，才能使彼此不同的觀點(diǎn)和利益充分交流、碰撞，為科學(xué)研究、正確決策作充分準(zhǔn)備。所以公眾是保證城市建設(shè)按規(guī)劃要求進(jìn)行以保障公眾利益實(shí)現(xiàn)的最可靠的捍衛(wèi)者和監(jiān)督者。只有最廣泛的公眾參與，才能保證最大程度的公眾利益的實(shí)現(xiàn)。
不同的群體有不同的價(jià)值觀念，對(duì)城市發(fā)展有不同的認(rèn)識(shí)和期望，利益多元化是當(dāng)今社會(huì)的真實(shí)寫照，利益主體的共存和沖突勢(shì)必要求平衡各種具體的社會(huì)需求，并使之趨向合理化。只有更加積極的倡導(dǎo)公眾參與，讓各方都能參與到城市規(guī)劃這項(xiàng)公共政策的研究和制定中來，才能在眾多的利益主體中找到相對(duì)的平衡，使城市的發(fā)展達(dá)到和諧的狀態(tài)，從能更好滿足更多的人的需求。
5 結(jié)語
作為建筑類高校，在人才培養(yǎng)模式上必須強(qiáng)調(diào)公眾參與的必要性，高校需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，提高學(xué)生的公眾參與意識(shí)，使學(xué)生能夠積極的參與到城市規(guī)劃這項(xiàng)特殊的公共政策的制定中去。在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的框架下，建筑類高校應(yīng)該不斷加深對(duì)于城市規(guī)劃公共政策屬性的理解，以更加積極和有效的參與公共政策的研究和制定作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在城市規(guī)劃中引入公眾參與，正應(yīng)了時(shí)代的要求，是對(duì)政府職能的提升，使整個(gè)社會(huì)回歸以人為本、和諧社會(huì)邁出至關(guān)重要的一步。
【摘要】建筑類高校在卓越工程師人才培養(yǎng)模式方面的實(shí)踐各有側(cè)重。本文以同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院為例，以2011級(jí)新生生源質(zhì)量分析為突破口，聚焦于相關(guān)的教學(xué)改革實(shí)踐，以期在新生入學(xué)教育平臺(tái)建設(shè)方面提供一定的借鑒和參考。
【關(guān)鍵詞】卓越工程師；入學(xué)教育
教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措。
在上海市的相關(guān)文件和發(fā)展目標(biāo)中也有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《上海市教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)了卓越發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義，將卓越作為上海教育發(fā)展的堅(jiān)定追求。
在上述背景下，高校研究人員及機(jī)構(gòu)對(duì)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”也進(jìn)行了廣泛的思考。截止2012年4月18日，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)CNKI知識(shí)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)中共有285篇關(guān)于“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的文章發(fā)表。主要集中于宏觀的探索與思考、培養(yǎng)目標(biāo)的研討、教育改革實(shí)踐的研究等方面。
與此同時(shí)，同濟(jì)大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)、天津大學(xué)等建筑類院校也納入了教育部批準(zhǔn)的第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”高校。以同濟(jì)大學(xué)為例，在實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的教學(xué)改革實(shí)踐中，為使新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，建筑與城市規(guī)劃學(xué)院等學(xué)院在生源質(zhì)量分析、入學(xué)教育平臺(tái)等方面也進(jìn)行了一些探索。
一、2011級(jí)新生生源質(zhì)量分析
2011年，建筑與城市規(guī)劃學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱學(xué)院)的新生生源來自北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、海南、浙江、上海、江蘇等共計(jì)29個(gè)省市和自治區(qū)?？偟膩碚f，隨著同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院在2008年奧運(yùn)會(huì)、災(zāi)后重建、2010年世博會(huì)、援疆規(guī)劃等重大建設(shè)項(xiàng)目中社會(huì)影響力和社會(huì)認(rèn)可度的不斷提高，新生生源質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，且繼續(xù)保持高位。
1、生源質(zhì)量繼續(xù)保持穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)
2011年，同濟(jì)大學(xué)理科分?jǐn)?shù)線在各省錄取分?jǐn)?shù)除海南（總分900分）、浙江（總分810分）、上海（總分480分）、江蘇（總分630分）四個(gè)省份外，比重點(diǎn)線平均高出96分。其中，北京市錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線167分，內(nèi)蒙古自治區(qū)錄取分?jǐn)?shù)高出166分，貴州省錄取分?jǐn)?shù)高出165分。
在海南省，同濟(jì)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線157分，學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線181分，最高分高出重點(diǎn)線206分；在浙江省，同濟(jì)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線92分，學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線125分，最高分高出重點(diǎn)線154分；在上海市，同濟(jì)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線61分，學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線75分，最高分高出重點(diǎn)線112分；在江蘇省，同濟(jì)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線28分，學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)高出重點(diǎn)線54分，最高分高出重點(diǎn)線73分。
與之相呼應(yīng)的，獎(jiǎng)勵(lì)高考成績(jī)?cè)诟魇∈凶灾螀^(qū)名列前茅的同濟(jì)大學(xué)新生獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生中，2009年總?cè)藬?shù)為101，學(xué)院獲獎(jiǎng)人數(shù)為62，所占比例為61.39%；2010年總?cè)藬?shù)為122，學(xué)院獲獎(jiǎng)人數(shù)為81，所占比例為66.39%；2011年總?cè)藬?shù)為114，學(xué)院獲獎(jiǎng)人數(shù)為81，所占比例為71.05%。
2、學(xué)院在26個(gè)省市自治區(qū)錄取的最高分均為同濟(jì)大學(xué)錄取最高分
在各省市自治區(qū)錄取的最高分中，以最高分分?jǐn)?shù)居前的省份為例，學(xué)院在福建省錄取最高分為693分，山東省錄取最高分為687分，吉林省錄取最高分為685分，同時(shí)也為同濟(jì)大學(xué)在上述省份錄取的最高分。
經(jīng)過數(shù)據(jù)對(duì)比，2011年學(xué)院錄取的北京、天津、河北、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、浙江、上海、江蘇等共計(jì)26個(gè)省市自治區(qū)的最高分均為同濟(jì)大學(xué)在上述省份錄取的最高分。學(xué)院錄取生源的29個(gè)省市自治區(qū)中，僅山西、遼寧、海南3個(gè)省份的同濟(jì)大學(xué)錄取的最高分在其他學(xué)院。
3、建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)領(lǐng)先
綜合錄取分?jǐn)?shù)情況方面的數(shù)據(jù)，在總體情況穩(wěn)中有升的背景下，各省高考分?jǐn)?shù)居前的考生選擇報(bào)考建筑與城市規(guī)劃學(xué)院各專業(yè)，尤其是建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)的同學(xué)不在少數(shù)。
學(xué)院錄取的最高分均為同濟(jì)大學(xué)在該地區(qū)錄取的最高分的26個(gè)省市自治區(qū)中，江西、廣西、寧夏、新疆、上海等5個(gè)省市自治區(qū)錄取的最高分在城市規(guī)劃專業(yè)，北京、天津、河北、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、安徽、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、浙江、江蘇等21個(gè)省市自治區(qū)錄取的最高分均在建筑學(xué)專業(yè)。
二、新生入學(xué)教育平臺(tái)建設(shè)
2004年初頒布的16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提出了要求，明確突出了思想政治教育的有效性問題，即不是一般地強(qiáng)調(diào)思想政治教育，而且要求著力提高育人的成效，首先便是要提倡“全員育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人”的育人新理念。
同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院，作為百年同濟(jì)在歷史傳承與文化積淀基礎(chǔ)上不斷發(fā)展壯大的有機(jī)組成部分，在“同舟共濟(jì)、自強(qiáng)不息”的同濟(jì)精神引領(lǐng)下，在“同心同德同舟楫，濟(jì)人濟(jì)事濟(jì)天下”的同濟(jì)情懷的感召下，結(jié)合專業(yè)特色形成了“縝思唯美的理性學(xué)風(fēng)、暢想進(jìn)取的創(chuàng)新傳統(tǒng)、博采眾長(zhǎng)的全球視野、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)目標(biāo)”的學(xué)院精神。
2011級(jí)新生從祖國(guó)各地匯聚于此，懷揣著理想進(jìn)入了大學(xué)的殿堂，開始了他們新的人生旅途。在實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的教學(xué)改革實(shí)踐中，為使新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)院結(jié)合2011級(jí)新生特點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色，從生活向?qū)?、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育等幾個(gè)方面，積極探索新生入學(xué)教育平臺(tái)的載體與內(nèi)容。
摘 要:建筑工程在建設(shè)過程中存在著越來越多的不確定性因素,風(fēng)險(xiǎn)管理目前是工程項(xiàng)目管理的一個(gè)重要組成部分。目前我國(guó)大多數(shù)建筑企業(yè)對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理理解目前仍存在一定的誤區(qū),本文通過分析歸納我國(guó)建筑工程項(xiàng)目目前存在風(fēng)險(xiǎn)的主要類型,提出了相應(yīng)的對(duì)策,為我國(guó)建筑工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理提供了一定的參考。
關(guān)鍵詞:建筑工程 風(fēng)險(xiǎn)類型 風(fēng)險(xiǎn)管理
在我國(guó)的許多工程項(xiàng)目中,由風(fēng)險(xiǎn)造成的損失是觸目驚心的,正如徐繩墨教授在其著作《評(píng)英國(guó)建造學(xué)會(huì)的(項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)則)》中指出的那樣“風(fēng)險(xiǎn)是項(xiàng)目失敗的主要原因之一”。由于建筑工程在建設(shè)過程中存在著越來越多的不確定性因素,風(fēng)險(xiǎn)管理正成為工程項(xiàng)目管理日益重要的一個(gè)組成部分。
雖然國(guó)際和國(guó)內(nèi)很多專家在工程風(fēng)險(xiǎn)管理方面已經(jīng)有了很多成果,但是有關(guān)我國(guó)建筑企業(yè)在目前所處的外部環(huán)境和內(nèi)部條件情況下,如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制與管理應(yīng)用方面的研究還顯得比較薄弱。本文從分析我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)類型出發(fā),提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策。
1 我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)類型
為了全面充分認(rèn)識(shí)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn),并有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行管理,有必要將風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分類。根據(jù)建筑工程項(xiàng)目自身的特點(diǎn),并從其風(fēng)險(xiǎn)管理需要出發(fā),建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)可分為項(xiàng)目外風(fēng)險(xiǎn)和項(xiàng)目?jī)?nèi)風(fēng)險(xiǎn)。項(xiàng)目外風(fēng)險(xiǎn)是指有工程項(xiàng)目建設(shè)環(huán)境的不確定性而引起的風(fēng)險(xiǎn),主要包括以下幾點(diǎn)。
(1)自然風(fēng)險(xiǎn):是指建筑工程項(xiàng)目所在地區(qū)客觀存在的不利自然條件引起的風(fēng)險(xiǎn),通常由惡劣的氣象條件、惡劣的現(xiàn)場(chǎng)條件、不利的地理位置等因素引起。
(2)政治風(fēng)險(xiǎn):是指政治方面的各種事件和原因引起的風(fēng)險(xiǎn),通常包括政府主管部門的行政干預(yù)、工程建設(shè)政策法規(guī)發(fā)生變化、重大事故造成的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)等。
(3)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn):是指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中各種導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)遭受厄運(yùn)的風(fēng)險(xiǎn),主要由宏觀經(jīng)濟(jì)形式不利、投資環(huán)境差、材料價(jià)格上漲、通貨膨脹嚴(yán)重等因素引起。
項(xiàng)目?jī)?nèi)風(fēng)險(xiǎn)是指建筑工程項(xiàng)目本身的不確定性引起的工程項(xiàng)目質(zhì)量、進(jìn)度、成本和安全目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)的可能性。根據(jù)技術(shù)因素可分為以下幾點(diǎn)。
(1)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn):是指技術(shù)條件的不確定性而引起的損失。主要表現(xiàn)在:工程方案的選擇和設(shè)計(jì)過程中,在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的選擇、計(jì)算分析模型的選用、安全系數(shù)的確定等問題上出現(xiàn)偏差;工程方案的施工過程中,施工工藝落后、施工技術(shù)和方案不合理、應(yīng)用新技術(shù)新方法失敗等。此外,還包括工藝流程不合理、工程質(zhì)量檢驗(yàn)和工程驗(yàn)收未達(dá)到規(guī)定要求等。
(2)非技術(shù)風(fēng)險(xiǎn):是指在計(jì)劃、組織、管理、協(xié)調(diào)等非技術(shù)條件的不確定性而引起的損失。主要包括:項(xiàng)目組織管理方面,缺乏項(xiàng)目管理能力、項(xiàng)目目標(biāo)不適當(dāng)、項(xiàng)目規(guī)劃不恰當(dāng)?shù)?進(jìn)度計(jì)劃方面,進(jìn)度調(diào)整規(guī)則不適當(dāng)、材料設(shè)備供應(yīng)不暢通、設(shè)計(jì)圖紙供應(yīng)滯后等;成本控制方面,工期延誤、不適當(dāng)?shù)墓こ套兏㈩A(yù)算偏低、不恰當(dāng)?shù)牟少?gòu)策略等。
2 我國(guó)建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)策
由于建筑工程的特點(diǎn),其風(fēng)險(xiǎn)存在著自身的特點(diǎn),因此本文主要針對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)提出以下三大對(duì)策。
(1)風(fēng)險(xiǎn)控制對(duì)策,包括風(fēng)險(xiǎn)回避及損失控制。風(fēng)險(xiǎn)回避對(duì)策就是通過回避項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)因素,回避可能產(chǎn)生的潛在損失或不確定性。損失控制方法是通過減少損失發(fā)生的機(jī)會(huì),或通過降低所發(fā)生損失的嚴(yán)重性來處理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。
(2)風(fēng)險(xiǎn)自留對(duì)策,這是一種重要的財(cái)務(wù)性管理技術(shù),包括計(jì)劃性風(fēng)險(xiǎn)自留和非計(jì)劃性風(fēng)險(xiǎn)自留兩種。計(jì)劃性風(fēng)險(xiǎn)自留是指風(fēng)險(xiǎn)管理人員經(jīng)過合理的分析和評(píng)價(jià),并有意識(shí)的不斷轉(zhuǎn)移有關(guān)的潛在損失;當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)管理人員沒有意識(shí)到項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的存在,或者沒有處理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備,風(fēng)險(xiǎn)自留就是非計(jì)劃的和被動(dòng)的。
(3)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移對(duì)策,包括非保險(xiǎn)或合同的轉(zhuǎn)移方式及工程保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移方式兩種。合同的轉(zhuǎn)移方式就是通常通過簽訂合同及協(xié)商等方式將項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給設(shè)計(jì)方、材料設(shè)備供應(yīng)商等非保險(xiǎn);而保險(xiǎn)轉(zhuǎn)移就是為工程項(xiàng)目實(shí)施階段進(jìn)行保險(xiǎn),是指通過專門機(jī)構(gòu)——?保險(xiǎn)公司以收取保險(xiǎn)費(fèi)的方式監(jiān)理保險(xiǎn)基金,一旦發(fā)生自然災(zāi)害或意外事故,造成參加者的財(cái)產(chǎn)損失或人身傷亡時(shí),即用保險(xiǎn)金給以補(bǔ)償?shù)囊环N制度。
3 結(jié)語
由于我國(guó)大多數(shù)建筑企業(yè)對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理存在理解單一和實(shí)際操作模糊的誤區(qū),而且建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)施也缺乏系統(tǒng)性、計(jì)劃性、科學(xué)性。所以目前項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理工作成為了我國(guó)建筑企業(yè)的項(xiàng)目管理工作中最易出現(xiàn)失誤和造成成本加大的管理難點(diǎn)之一。本文通過分析歸納我國(guó)建筑工程項(xiàng)目目前存在風(fēng)險(xiǎn)的主要類型,提出了相應(yīng)的對(duì)策,為我國(guó)建筑工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理提供了一定的參考。
摘要：醫(yī)院是具有治療和康復(fù)功能的綜合性建筑，需要在建筑設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出以人為本的設(shè)計(jì)理念，本文就目前醫(yī)院建筑中出現(xiàn)的問題分析原因，并提出解決的辦法。關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)理念；對(duì)策
中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
建筑設(shè)計(jì)是以人為本的一個(gè)重要設(shè)計(jì)理念，醫(yī)院具有治療和康復(fù)功能的特殊建筑，醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)中更需要體現(xiàn)這一原則，前瞻性考慮到各種因素。醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)需要滿足各種要求，首先是滿足醫(yī)院內(nèi)部醫(yī)療技術(shù)功能體系的需要，其次為病人、醫(yī)護(hù)人員從心理學(xué)角度提供一個(gè)舒適、溫馨、優(yōu)美的就醫(yī)、診療環(huán)境，同時(shí)還要有一個(gè)具有醫(yī)院本身內(nèi)涵與地方特色的造型。因此醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)性極強(qiáng)的復(fù)雜項(xiàng)目，面臨著眾多的挑戰(zhàn)。一、 現(xiàn)在醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)的的一些情況
近年來,醫(yī)院建設(shè)有了空前的發(fā)展，新建與改擴(kuò)建任務(wù)不斷增多。我國(guó)的大型的醫(yī)院進(jìn)入了形變周期，表現(xiàn)為幾點(diǎn)：1.充分利用地理優(yōu)勢(shì)，克服占地少的困難，合理規(guī)劃。既保證目前使用需求，也為今后發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2.半集中式、集中式的醫(yī)院組合方式呈現(xiàn)為綜合醫(yī)院發(fā)展的趨勢(shì)。結(jié)構(gòu)形式上，框架、框剪、筒式結(jié)構(gòu)逐漸取代磚混結(jié)構(gòu)。3.平面布局上采用了如復(fù)廊式、蜂窩式、“Y”字形等多種形式，大大地方便了護(hù)理工作。4.醫(yī)院的環(huán)境設(shè)計(jì)逐漸重視體現(xiàn)以人為本的親切氛圍。5.重視醫(yī)技科室建設(shè)，尤其是大型診斷設(shè)備和手術(shù)科室的裝備，為醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
與以前相比，醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)有了突飛猛進(jìn)的變化，但它們?cè)谠O(shè)計(jì)上仍存有一定的問題。(一) 設(shè)計(jì)空間組織功能劃分不合理依然存在醫(yī)院的建筑設(shè)計(jì)要考慮其醫(yī)療與康復(fù)的特殊性，有些設(shè)計(jì)在細(xì)節(jié)上疏忽了這一方面。例如現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展使病人肌注越來越少,而滴注越來越多。而有些醫(yī)院將幾十個(gè)人的滴注室設(shè)在一個(gè)完全無窗空間,而把污洗間設(shè)在對(duì)面有窗處，本末倒置。又如手術(shù)部門前聚集大量焦急的人群而未設(shè)等候席。醫(yī)院除醫(yī)療任務(wù)外，還要承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，這也是綜合性醫(yī)院建筑的功能要求?，F(xiàn)在一些醫(yī)院的研究室、教室、示教室、學(xué)生宿舍等與門診、病房混雜，給醫(yī)院管理增加很多問題。由于學(xué)生多，噪聲大，病人不能得到安靜休息，病人哭鬧也干擾學(xué)生上課和科研的進(jìn)行。（二）很多高層醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)對(duì)其特殊性考慮不足由于大多數(shù)醫(yī)院位于交通便利的地區(qū)，周圍土地資源有限，為了滿足日益增大的空間需求，醫(yī)院的建筑越來越傾向于高層發(fā)展。但是高層醫(yī)院建筑不同于一般的高層建筑，存在的不少問題如：垂直運(yùn)輸壓力過大。目前醫(yī)院高層建筑電梯數(shù)量的配置還沒有專門的具體的規(guī)定，多數(shù)醫(yī)院的電梯數(shù)量設(shè)計(jì)還是參考民用建筑設(shè)計(jì)規(guī)范設(shè)計(jì)，忽視了醫(yī)院人流和不同?？频奶攸c(diǎn)，簡(jiǎn)單用住院病人數(shù)量作為設(shè)計(jì)依據(jù)，導(dǎo)致高層醫(yī)院投入使用后交通擁擠，造成嚴(yán)重的設(shè)計(jì)缺陷，且無法彌補(bǔ)。安全消防問題突出。一旦發(fā)生緊急情況需要緊急疏散，消防自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的自動(dòng)控制裝置立即將電梯回到一層，如患者和醫(yī)護(hù)人員將在同一時(shí)間通過步梯進(jìn)行逃生疏散。雖然建筑中按規(guī)范設(shè)計(jì)了消防疏散樓梯，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，同時(shí)還存在疏散堵塞擁擠踩傷的隱患。不便患者就醫(yī)，運(yùn)行成本高。高層醫(yī)院建筑對(duì)人員輸送、潔污物品運(yùn)輸、患者的病情檢查化驗(yàn)、生活、康復(fù)鍛煉等都相對(duì)的增加了困難，由于考慮到高層建筑對(duì)病人的安全防范，外窗基本采用封閉式，不能充分的利用自然通風(fēng)采光，大量的采用機(jī)械通風(fēng)和人工照明既不環(huán)保又消耗能源。如果設(shè)計(jì)不當(dāng)，易造成建筑物綜合癥和醫(yī)院感染。（三）對(duì)醫(yī)院要人性理念在細(xì)節(jié)處有待加強(qiáng)醫(yī)院是醫(yī)生與患者、陪護(hù)人員聚集的公共場(chǎng)所，在建筑設(shè)計(jì)上要充分考慮到三者的情況。例如，患者是社會(huì)的人，需要與他人進(jìn)行信息、思想和感情溝通。人在患病的情況下，更需要與他人進(jìn)行交流。這樣，可以減輕病痛的困擾，緩解心理壓力,對(duì)病患康復(fù)極為有利?，F(xiàn)代醫(yī)院注重對(duì)患者積極的治療，重視心理方面對(duì)治療及康復(fù)的積極作用,鼓勵(lì)患者間的交流，避免患者社會(huì)感的喪失。因此在病區(qū)適當(dāng)位置設(shè)計(jì)一個(gè)開放的休閑空間是很有必要的，在這里為患者提供雜志、報(bào)紙及電腦網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，給患者提供一個(gè)自我放松、更加自由的空間。但是現(xiàn)在目前很少有醫(yī)院設(shè)計(jì)考慮到這一點(diǎn)。二、醫(yī)院設(shè)計(jì)的解決和對(duì)策醫(yī)院建筑是功能最復(fù)雜的公共建筑，醫(yī)院設(shè)計(jì)既要保證醫(yī)院使用功能的合理性，還要兼顧建筑風(fēng)格與環(huán)境的高度和諧。（一） 重視醫(yī)院各部分功能差異性重視醫(yī)院具有特殊功能性質(zhì)的建筑設(shè)計(jì)，要做到以下方面：1.醫(yī)院建筑要與綜合性科室設(shè)置相適應(yīng)。臨床各科及醫(yī)技各科，這些科室都有它的獨(dú)立性，但又密切地聯(lián)系著，近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展證實(shí)了這一點(diǎn)。所以醫(yī)院建筑既要依據(jù)各個(gè)科室特點(diǎn)設(shè)計(jì)成相應(yīng)獨(dú)立的科室，又要把各獨(dú)立科室有機(jī)連接起來，形成一個(gè)整體。2.醫(yī)院建筑要與醫(yī)院設(shè)備設(shè)施相適應(yīng)。醫(yī)院建筑必須考慮新設(shè)備、新設(shè)施不斷增加的需要，要有發(fā)展的余地。醫(yī)院建筑不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，設(shè)計(jì)和建造一個(gè)醫(yī)院，設(shè)計(jì)過程必須有專業(yè)人員和了解醫(yī)院特點(diǎn)的醫(yī)院管理人員參加，才能使設(shè)計(jì)更加合理。（二）重視“以人為本”的理念醫(yī)院的建筑設(shè)計(jì)首先應(yīng)該重視醫(yī)護(hù)人員的人性化設(shè)計(jì)，將細(xì)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。良好的環(huán)境對(duì)人的工作效率和心理狀況會(huì)產(chǎn)生有益的影響。醫(yī)護(hù)人員長(zhǎng)期工作在醫(yī)院,擔(dān)負(fù)著救死扶傷的艱巨工作，如果醫(yī)院建筑沒有充分考慮醫(yī)護(hù)空間人性化設(shè)計(jì)，影響醫(yī)護(hù)人員身體健康狀態(tài)，以至于影響醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度，增高醫(yī)療事故的發(fā)生率。因此為醫(yī)護(hù)人員設(shè)計(jì)合理的空間、緩解緊張工作的情緒，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中工作是有必要的。其次，重視陪護(hù)人員空間的人性化設(shè)計(jì)。由于我們國(guó)家短時(shí)間內(nèi)還不能取代親人陪護(hù)的現(xiàn)象，因此，在病房建筑設(shè)計(jì)時(shí)為他們提供一定空間，充分體現(xiàn)人性和關(guān)愛，促進(jìn)醫(yī)患和諧。此外，重視住院患者的“人性化”設(shè)計(jì)。關(guān)注滿足患者本身對(duì)就醫(yī)環(huán)境的需求，充分體現(xiàn)對(duì)患者的關(guān)愛和尊重。對(duì)使用者的關(guān)注，設(shè)計(jì)要從過去對(duì)功能的滿足進(jìn)一步上升到對(duì)人的精神關(guān)懷尤其是對(duì)特殊人群的關(guān)懷，如老年人、殘疾人和臨終病人的關(guān)注，給他們創(chuàng)造出極大的尊重和方便。在滿足人們最基本的醫(yī)療服務(wù)需求之后,建筑設(shè)計(jì)還要考慮不同地區(qū)人們消費(fèi)、生活習(xí)慣與信仰不同，這也是醫(yī)院“以病人為中心”人性化設(shè)計(jì)工作的重要內(nèi)容。病人的人性化設(shè)計(jì)要從病人進(jìn)入醫(yī)院開始進(jìn)行，主要內(nèi)容是:醫(yī)院的交通順暢，病人進(jìn)院就診方便，診療路線便捷標(biāo)示明了，候診區(qū)域布局合理，候診位置充足，診室設(shè)計(jì)要人性，病房設(shè)計(jì)要環(huán)保，設(shè)計(jì)不但要滿足醫(yī)療建筑規(guī)范，還要重視環(huán)保指標(biāo)，保證為病人提供利于康復(fù)的建筑環(huán)境，認(rèn)真的執(zhí)行無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范,保證患者就醫(yī)期間的安全。三、結(jié)束語
總之，隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，原有醫(yī)院舊的建筑模式已不能完成現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展的需要，只有充分了解醫(yī)院的特點(diǎn)，運(yùn)用醫(yī)療流程原理結(jié)合醫(yī)院建筑規(guī)范，以人為本，尊重病人，愛護(hù)員工的設(shè)計(jì)理念，考慮醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)療的變化，才能使醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)科學(xué)合理，并適應(yīng)將來可持續(xù)發(fā)展的需要。參考文獻(xiàn)：[1]韓繼光．醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)應(yīng)重視的問題[J]．山西建筑．2009（9）.[2]郭芳．探討現(xiàn)代醫(yī)院建筑設(shè)計(jì)新趨勢(shì)[J]．建筑科學(xué).2008.[3李智鵬;現(xiàn)代醫(yī)院建筑街區(qū)化的思考和實(shí)踐[D];浙江大學(xué);2008年
摘 要：以大連海洋大學(xué)土木工程學(xué)院建筑類課程設(shè)置為例，探索當(dāng)前土木工程專業(yè)中建筑類課程教學(xué)內(nèi)容的改革方案，通過重新構(gòu)建建筑類課程的教學(xué)內(nèi)容、內(nèi)容重點(diǎn)、知識(shí)模塊的比例和支撐關(guān)系、調(diào)整考核體系等改革手段優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。
關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)；建筑類課程；教學(xué)改革
建筑是關(guān)于建造的藝術(shù)?，F(xiàn)代建筑的創(chuàng)作離不開建筑師和結(jié)構(gòu)工程師的緊密合作。當(dāng)建筑作為一個(gè)獨(dú)立的作品呈現(xiàn)在我們眼前時(shí)，我們很難將技術(shù)和藝術(shù)剝離開。一方面，建筑藝術(shù)語言要符合建造技術(shù)的規(guī)律，建筑藝術(shù)的實(shí)現(xiàn)以技術(shù)為依托；另一方面，現(xiàn)代觀念認(rèn)為技術(shù)的極致本身也是一種藝術(shù)。因此，在設(shè)計(jì)過程中建筑師與結(jié)構(gòu)工程師的關(guān)系以及兩者的合作方式有時(shí)候很難簡(jiǎn)單界定。對(duì)這兩者關(guān)系的回顧與研究有助于雙方增加了解，擺正各自在設(shè)計(jì)合作中的位置，更好的創(chuàng)作建筑。本人多年從事建筑工程的設(shè)計(jì)和建造工作，在實(shí)際工作中，感到建筑專業(yè)與結(jié)構(gòu)專業(yè)之間的合作好壞直接影響到建筑設(shè)計(jì)成果的優(yōu)劣。要想改善建筑師與結(jié)構(gòu)工程師的關(guān)系以及兩者的合作方式，應(yīng)該深入到學(xué)院教育的體系之中，從觀念到專業(yè)知識(shí)體系，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)形式，本著學(xué)以致用的原則，逐一調(diào)整，力爭(zhēng)優(yōu)化本科教學(xué)。
一、現(xiàn)狀分析及問題的提出
目前，大連海洋大學(xué)土木工程專業(yè)開設(shè)的建筑學(xué)類課程有《建筑制圖》《房屋建筑學(xué)》《建筑美術(shù)基礎(chǔ)》《建筑裝飾與裝修》《建筑陰影透視》《計(jì)算機(jī)CAD技術(shù)》等，這些課程的設(shè)置在課程開設(shè)的時(shí)間段，在彼此的支撐關(guān)系上都缺少關(guān)聯(lián)性，使得各自形成了相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)模塊，缺少相互滲透?？疾炱渌盒５慕ㄖW(xué)專業(yè)得知，這些課程的關(guān)系是由《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程來統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。學(xué)生建筑設(shè)計(jì)的能力方能反應(yīng)出他們對(duì)其他建筑類課程內(nèi)容的掌握情況。而我校土木工程專業(yè)沒有開設(shè)諸如《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這樣的龍頭課程，因此各門課程的內(nèi)容就顯得很松散。另一方面，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)涉及建筑設(shè)計(jì)，它決定學(xué)生整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的合理性和可行性。但是我們沒有相關(guān)的課程，缺少“建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”的鋪墊，卻需要“建筑設(shè)計(jì)”的成果，很多學(xué)生無所適從。再者，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)周期是15周。其中，建筑設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為4~5周，而我校學(xué)生對(duì)于建筑設(shè)計(jì)知識(shí)的嚴(yán)重缺乏，結(jié)果耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間設(shè)計(jì)的方案仍然不可行。這不能不說是教學(xué)環(huán)節(jié)上的失誤和遺憾。而至于在設(shè)計(jì)中讓學(xué)生將技術(shù)和藝術(shù)巧妙的融為一體，將建筑和結(jié)構(gòu)合而為一時(shí)表現(xiàn)出完美品質(zhì)就更是難上加難。因此，我們應(yīng)該迅速行動(dòng)起來，改革教學(xué)體系和內(nèi)容。
二、改革措施
1.建立更加適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)知識(shí)模塊
通過調(diào)查研究，深入建筑工地，整理目前實(shí)際建筑設(shè)計(jì)及施工領(lǐng)域中，結(jié)構(gòu)專業(yè)在建筑學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中所暴露的理論知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。分析這些內(nèi)容和數(shù)據(jù)，篩選出應(yīng)該在學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)中可以和應(yīng)該解決的模塊，通過論證，納入到專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容調(diào)整的范疇，從而打造適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)課程。這樣會(huì)從整體上支撐土木專業(yè)知識(shí)體系的建構(gòu)，有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才，有利于拓寬和提高學(xué)生的知識(shí)面和理論素養(yǎng)。
2.完善土木工程專業(yè)中建筑學(xué)知識(shí)的內(nèi)容體系
首先，走入社會(huì)，分析教材。梳理各門課程是否存在內(nèi)容交叉、內(nèi)容重復(fù)、知識(shí)點(diǎn)遺漏等問題，通過整合和改革優(yōu)化教學(xué)資源。其次，研究同一課程群教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，構(gòu)建相互支撐關(guān)系，加深和拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。再次，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范考核內(nèi)容。在具體課程設(shè)置上可以考慮：
（1）增加課時(shí)數(shù)：如《房屋建筑學(xué)》課程，教學(xué)內(nèi)容上，大綱的要求建筑平、立、剖面的設(shè)計(jì)只有四課時(shí)的內(nèi)容，而畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需要學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)諸如中小學(xué)校的項(xiàng)目，顯然四課時(shí)不足。
（2）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：如《建筑制圖》課程，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞建筑制圖，而結(jié)構(gòu)制圖的內(nèi)容屬于真空地帶，所以在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，學(xué)生結(jié)構(gòu)圖的表達(dá)錯(cuò)誤和漏洞很多，故內(nèi)容有待調(diào)整。
（3）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：如《建筑美術(shù)基礎(chǔ)》課程沒有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)能力全憑理論式教學(xué)。因此學(xué)生所有的畢業(yè)設(shè)計(jì)中建筑立面的設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)都失去了對(duì)應(yīng)的構(gòu)造關(guān)系，更無從談起建筑美學(xué)的考量。這些充分暴露了教學(xué)環(huán)節(jié)的不足和缺失。
3.促進(jìn)教師間的交流，提高教師的專業(yè)知識(shí)及業(yè)務(wù)水平
信息和知識(shí)是當(dāng)前的時(shí)代主題，以往教師自己在家“啃書本”的備課模式被網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所拋棄。信息化時(shí)代，一個(gè)人身單力薄，很難完成復(fù)雜的工作。通過交流知識(shí)、交流研究方法和途徑、交流研究的成果，教師才能更快地提高自己，培養(yǎng)出合格的人才。
教學(xué)內(nèi)容更加合理、完善和與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生對(duì)于建筑知識(shí)的掌握才會(huì)更加系統(tǒng)和全面。從而在相關(guān)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，建筑設(shè)計(jì)的綜合表達(dá)能力才能有所加強(qiáng)，為以后在專業(yè)領(lǐng)域和跨專業(yè)領(lǐng)域的合作中，打下良好的基礎(chǔ)。
（作者單位 大連海洋大學(xué)海洋與土木工程學(xué)院）
1.引言
伴隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的大量增加和房地產(chǎn)市場(chǎng)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)建筑工程技術(shù)類的高端技能型人才的需求呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，出現(xiàn)了人才供不應(yīng)求的現(xiàn)象。為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，很多農(nóng)業(yè)類高職院校相繼開設(shè)了建筑工程技術(shù)專業(yè)。然而，建筑工程技術(shù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才必須有強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)基地為支撐，而工程類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一直是農(nóng)業(yè)類高職院校的軟肋。我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，詳細(xì)探討如何在農(nóng)業(yè)類高職院校中利用有限的教學(xué)資源創(chuàng)建高效實(shí)用的建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地問題。
2.建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題
2.1招生數(shù)不足，人均投入大。
農(nóng)業(yè)類高職院校通常以農(nóng)業(yè)、園藝、園林等農(nóng)林類專業(yè)為重點(diǎn)專業(yè)，招生亦以上述專業(yè)為主，因此土建專業(yè)招生數(shù)量通常不多，一般是每屆招收一到三個(gè)班級(jí)，招生數(shù)在一百人左右。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)為每屆招收兩個(gè)班級(jí)，約110人。由于專業(yè)招生人數(shù)相對(duì)少，實(shí)訓(xùn)基地的受益面也比較小，人均投入大。
2.2實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)場(chǎng)地不足。
按照基于工作過程的課程體系，建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地需要由認(rèn)知實(shí)訓(xùn)模塊、單項(xiàng)工程實(shí)操實(shí)訓(xùn)功能模塊、產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)模塊專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊四部分組成，每個(gè)模塊由數(shù)個(gè)功能室組成，因此建設(shè)完整的實(shí)訓(xùn)基地需近千平方米的場(chǎng)地面積。農(nóng)業(yè)類職業(yè)技術(shù)學(xué)院出于專業(yè)性質(zhì)考慮，往往需要大量的蔬菜基地、溫室大棚、果園、苗圃等設(shè)施。而這些設(shè)施均無法立體建設(shè)，占地面積大，但在校園的建設(shè)和管理上，由于方方面面的因素，實(shí)際留給建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的面積非常有限。
2.3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平低和實(shí)踐脫節(jié)。
近年來，建筑工程技術(shù)發(fā)展迅速，技術(shù)革新更是日新月異，而院校實(shí)訓(xùn)設(shè)施因資金投入有限，更新速度遲緩，許多社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)淘汰的設(shè)備在實(shí)訓(xùn)室中仍大量存在和使用。例如在建筑工程測(cè)量中的經(jīng)緯儀，在實(shí)際工作中已經(jīng)大量被全站儀代替，但在大部分的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地中經(jīng)緯儀仍是主要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
3.建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索
3.1按基于工作過程的課程體系合理規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地。
按照培養(yǎng)高端技能型人才的培養(yǎng)要求，實(shí)訓(xùn)基地必須對(duì)應(yīng)學(xué)生工作的崗位進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，能模擬生產(chǎn)主要過程，創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力；同時(shí)還應(yīng)能配合課程的教學(xué)，將復(fù)雜變簡(jiǎn)單，抽象變具體，將工作任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)融為一體，真正做到工學(xué)結(jié)合。因此，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須按基于工作過程的課程體系進(jìn)行合理的規(guī)劃建設(shè)。
建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)由認(rèn)知實(shí)訓(xùn)模塊、單項(xiàng)工程實(shí)操實(shí)訓(xùn)模塊、產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)模塊和專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊四部分組成。其中，認(rèn)知模塊包含建筑工程成果陳列室、典型施工工藝流程展示室、材料展示室、建筑構(gòu)造展示室、結(jié)構(gòu)模型展示室等；單項(xiàng)工程實(shí)操實(shí)訓(xùn)模塊包括以砌筑、抹灰、鋼筋模板、腳手架測(cè)量、管道電焊等為代表的工種實(shí)訓(xùn)室，繪制與識(shí)讀施工圖實(shí)訓(xùn)室，建筑工程施工組織與造價(jià)實(shí)訓(xùn)室等；產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)模塊有建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、建筑工程質(zhì)量與安全實(shí)訓(xùn)室和建筑工程資料管理實(shí)訓(xùn)室等；專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊可以結(jié)合學(xué)生工作環(huán)境成立項(xiàng)目經(jīng)理部、工程技術(shù)部、成本核算部、材料管理室等。
3.2科學(xué)設(shè)計(jì)，建多用途實(shí)訓(xùn)基地。
建多用途實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必由之路。單一功能的實(shí)訓(xùn)基地利用率低，容易造成資源浪費(fèi)，但建多功能實(shí)訓(xùn)基地必須建立在科學(xué)設(shè)計(jì)的前提下。在建筑工程技術(shù)專業(yè)中，項(xiàng)目經(jīng)理部、工程技術(shù)部、成本核算部等綜合實(shí)訓(xùn)室可以按照企業(yè)布局合并建立；工種相關(guān)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以就近設(shè)置；施工組織實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室和建筑工程資料管理實(shí)訓(xùn)室都需要電腦，只是需要的軟件系統(tǒng)不同也可以合并設(shè)置。
3.3聯(lián)合相近專業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地。
聯(lián)合相近專業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的快速通道。單個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地受益面小，使用效率低，很難爭(zhēng)取到足夠的資金和場(chǎng)地支持，因此聯(lián)合相近專業(yè)組建專業(yè)群共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地是解決資金問題和節(jié)約場(chǎng)地的重要方法，如果結(jié)合得好還能相互促進(jìn)。比如在建筑施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)建設(shè)中，在設(shè)計(jì)中加入園林元素，不但有一場(chǎng)多用的效果，還能美化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的環(huán)境，是一舉多得的好辦法。建筑工程技術(shù)專業(yè)和建筑裝飾、建筑工程測(cè)量、室內(nèi)設(shè)計(jì)和園林工程技術(shù)等專業(yè)存在的很多相同或者相近的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的共同建設(shè)，比如工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、建筑構(gòu)造實(shí)訓(xùn)室、建筑材料實(shí)訓(xùn)室、工程制圖室等。學(xué)生在多專業(yè)融合的實(shí)訓(xùn)基地中往往會(huì)遇到許多相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容。這些內(nèi)容也能起到拓展學(xué)生專業(yè)視野，豐富專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。
3.4走出校園，建服務(wù)企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地。
教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)是高等院校的三大功能，也是高職實(shí)訓(xùn)基地的三大功能。走出校園建服務(wù)企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地既是使命所定，又是發(fā)展的必然。所謂企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地就是作為企業(yè)主體參與到真實(shí)的社會(huì)生產(chǎn)中去，接受社會(huì)實(shí)踐考驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)基地。高職實(shí)訓(xùn)基地中有一定的技術(shù)設(shè)備，也有相應(yīng)的技術(shù)人才，因此要進(jìn)入社會(huì)并不是不可能。實(shí)訓(xùn)基地可以是承接社會(huì)培訓(xùn)，如工種考核、職業(yè)培訓(xùn)等，也可以是承接工程業(yè)務(wù)，如材料檢測(cè)、質(zhì)量檢驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)等。近年來，我校通過企業(yè)型的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)承接了建筑工程崗位證書的培訓(xùn)工作，承擔(dān)了數(shù)個(gè)工程的工程檢驗(yàn)工作和大量的農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。
3.5引入企業(yè)，建校企合作實(shí)訓(xùn)基地。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高職實(shí)訓(xùn)基地作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的工具僅在實(shí)訓(xùn)課上開放。這就造成了大量昂貴的實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率低，長(zhǎng)期處于閑置，資源得不到充分利用，也不利于設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，大量中小工程企業(yè)或者缺少資金無力獨(dú)立組建實(shí)驗(yàn)室，或者出于節(jié)約成本需要尋找合作伙伴。這就為引入企業(yè)成立校企合作實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)造了良好的先決條件。例如本校工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室引入浙江甌泰建設(shè)管理有限公司建立工作室為企業(yè)提供造價(jià)咨詢服務(wù)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中擺脫紙上談兵，零距離接觸實(shí)際工程，實(shí)訓(xùn)過程就是社會(huì)生產(chǎn)過程，實(shí)訓(xùn)成果能直接應(yīng)用于社會(huì)。這不僅能提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量，而且能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。校企合作的實(shí)訓(xùn)基地可為學(xué)生提供寶貴的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，辦活實(shí)訓(xùn)基地，為企業(yè)提供服務(wù)，取得較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
3.6走進(jìn)企業(yè)，建立校外實(shí)訓(xùn)基地。
校外實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不可或缺的部分。校外實(shí)訓(xùn)基地不僅可以排除校內(nèi)基地的場(chǎng)地和資金限制要求，而且能給學(xué)生提供一個(gè)無法模擬的真實(shí)的工作環(huán)境。通過和企業(yè)建立密切聯(lián)系，簽訂相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議，學(xué)校能結(jié)合企業(yè)需要為企業(yè)培養(yǎng)輸送更對(duì)口的人才；企業(yè)能為學(xué)校人才培養(yǎng)提供良好平臺(tái)，對(duì)人才質(zhì)量的提高起著關(guān)鍵作用；學(xué)生則能獲得最直接的體驗(yàn)經(jīng)歷和就業(yè)機(jī)會(huì)，最終形成一種三方共贏的局面。
4.結(jié)語
建筑工程技術(shù)專業(yè)在農(nóng)業(yè)類高職院校中的有專業(yè)地位并不突出，辦學(xué)規(guī)模不大，資金投入不多等先天不足，因此實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要從教學(xué)理念出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃入手，科學(xué)合理安排，杜絕重復(fù)建設(shè)，把好鋼用在刀刃上。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也要不拘一格，開拓思路，建一專多用多功能實(shí)用型實(shí)訓(xùn)基地；建服務(wù)社會(huì)的企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地；建校企合作的互利型實(shí)訓(xùn)基地；建緊密聯(lián)系相互結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地，只有這樣農(nóng)業(yè)類高職院校才能辦出高質(zhì)量的建筑工程技術(shù)專業(yè)，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求、企業(yè)要求的高端技能型人才。
摘要：高職高專院校做為教學(xué)模式主要以實(shí)踐環(huán)節(jié)為主的學(xué)校，本文根據(jù)高職高專類院校建筑工程專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)及社會(huì)需求，分析了當(dāng)前建筑工程各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，并提出了怎樣建設(shè)一個(gè)滿足實(shí)踐教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的設(shè)想。
關(guān)鍵詞：土建；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；體制
高職高專類院校由于高職教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)歷層次的不同，教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)的不同，其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與同類本科院校相比也應(yīng)該有自己的特色，尤其是建筑工程類高職高專院校，為培養(yǎng)應(yīng)用型與動(dòng)手能力較強(qiáng)的建筑市場(chǎng)科技人才。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間必須全面掌握和理解材料、結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，施工等方面的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生參加工作后，由于所從事的專業(yè)方向有很大區(qū)別，有的從事現(xiàn)場(chǎng)施工及管理，有的在設(shè)計(jì)部門搞設(shè)計(jì)，有的搞工程監(jiān)理，有的從事工程咨詢。這就更加需要我們的實(shí)驗(yàn)室具有多用性，靈活性，實(shí)用性的特點(diǎn)。理論上的問題可以通過查相關(guān)資料解決，但經(jīng)驗(yàn)上的問題首先必須在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室積累，才能有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。因此，高職高專學(xué)校建筑工程類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)于其它專業(yè)來說要有自己的特色，必須收集資料認(rèn)真研究。
1、高職高專院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室是高等院校開展教學(xué)科研的三大支柱之一，是培養(yǎng)社會(huì)創(chuàng)新人才，開展科學(xué)研究的重要場(chǎng)所之一。高職高專教育與其它類型的教育的本質(zhì)區(qū)別在于它是培養(yǎng)學(xué)生把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成工程技術(shù)，轉(zhuǎn)化成直接生產(chǎn)力的種種工程技術(shù)能力，能按所取得的工程技術(shù)能力進(jìn)行相應(yīng)的建設(shè)生產(chǎn)實(shí)踐。因此，培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用能力和各種基本素質(zhì)，對(duì)高職高專院校來說，既是學(xué)生建筑職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，又是建筑工程專業(yè)教學(xué)改革的目的所在，為此，高職高專院校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要把握住高職高專教育在教育類別上的職業(yè)性，堅(jiān)持以工程技術(shù)應(yīng)用能力和建筑基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以建筑崗位需要為目標(biāo)，以建筑企業(yè)用人單位的要求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此高職高專院校在教學(xué)安排時(shí)是突出以下特點(diǎn)的：
（1）以培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用性人才為目的；
（2）以工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，建筑職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為主線來設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃；
（3）專業(yè)設(shè)置強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性；
（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)占更大比例。
從目前國(guó)內(nèi)高職高專教育的發(fā)展趨勢(shì)，大部分高職高專院校實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中的比例由過去的20％—30％上升到50％及以上，且實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)不僅是驗(yàn)證理論，更體現(xiàn)在以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力來設(shè)計(jì)。
2、建筑工程類高職高專院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
高職高專院校不同于本科院校，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科理論的完整性、系統(tǒng)性，而應(yīng)從注重應(yīng)用與實(shí)際動(dòng)手能力來定位學(xué)科發(fā)展或?qū)W生培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到這一目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起著舉足輕重的作用。因此，正確地對(duì)建筑工程類高職高專院校實(shí)驗(yàn)室定位是保證高職高專院校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。
作為高職高專學(xué)校建筑工程類實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)性、識(shí)辯性、綜合性實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，同時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，逐步形成基本實(shí)踐能力與操作能力，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能綜合實(shí)踐能力與操作技能相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室體系。減少演示性驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并不等于不做該實(shí)驗(yàn)。這是因?yàn)?，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┭菔拘詫?shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)組織、計(jì)劃能力以及加深對(duì)理論知識(shí)的理解，數(shù)據(jù)處理能力及表達(dá)能力，同時(shí)，還可以使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)材料性能及結(jié)構(gòu)關(guān)系，使學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)有許多演示性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)又和今后的工作密切相關(guān)，如鋼材的拉伸性能及結(jié)構(gòu)關(guān)系，砼試塊的抗壓性能及結(jié)構(gòu)關(guān)系，土力學(xué)實(shí)驗(yàn)中土的壓縮，固結(jié)，剪切及靜載荷實(shí)驗(yàn)，結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中模型試驗(yàn)及小構(gòu)件實(shí)驗(yàn)，砂篩分實(shí)驗(yàn)，砼坍落度實(shí)驗(yàn)等均在建筑工程實(shí)際工作中有所體現(xiàn)，是工程實(shí)踐的需要。因此高職高專院校應(yīng)適當(dāng)建立如力學(xué)，材料，結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，巖土等實(shí)驗(yàn)室，也應(yīng)建立建筑施工技術(shù)、裝飾施工技術(shù)、建筑測(cè)量等實(shí)訓(xùn)室，以確保學(xué)生滿足上述實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的要求。工藝性、設(shè)計(jì)性、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)性、識(shí)辯性、綜合性實(shí)驗(yàn)等，是建筑工程類高職高專院校正確定位。
由于院校經(jīng)費(fèi)的原因，場(chǎng)地原因，各種實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室怎么做，在哪里做，可以有以下幾個(gè)設(shè)想途徑：
第一，用有限的經(jīng)費(fèi)，有限的場(chǎng)地，購(gòu)置基本的機(jī)械設(shè)備，如切割機(jī)，攪拌機(jī)，電焊機(jī)，經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，裂縫檢測(cè)儀，鉆芯儀，回彈儀，以及較簡(jiǎn)便的試驗(yàn)臺(tái)架等，以滿足學(xué)生的基本動(dòng)手能力及現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)能力。
第二，校內(nèi)建立一個(gè)較完善的小型實(shí)驗(yàn)基地，以滿足學(xué)生砌磚，配置砂漿，鋼筋砼攪拌，鋼筋加工，制作模板，鋼筋綁扎等幾個(gè)工種的實(shí)際操作環(huán)境要求。
第三，校外建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生下工地，參與實(shí)際工程施工管理，施工工藝，施工進(jìn)度等各種工作。比如，上海的同濟(jì)大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院與上海市政府共同建立的“上海市城市建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)中心”。該中心屬新型實(shí)踐教學(xué)模式，經(jīng)發(fā)達(dá)國(guó)家高職高專教育證明是卓有成效的，再比如座落在徐州的江蘇建筑職業(yè)學(xué)院，建設(shè)了建筑工程綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，其規(guī)模大，投資多，已形成了較為完整的建筑工程各專業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地。
第四，利用相關(guān)資源建立一個(gè)建筑材料、建筑構(gòu)造、建筑施工等標(biāo)本室。收集砼試塊，外墻磚，內(nèi)墻磚，各種鋼筋，瀝青，裝飾材料，磚，砌塊，鋼模板及小構(gòu)件標(biāo)本，以供相關(guān)專業(yè)課程教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和識(shí)辯能力。
第五，收集資料，以照片或者錄像的形式保存下來的資料。對(duì)于建筑工程工地的各種實(shí)驗(yàn)、操作尤其大型及復(fù)雜及平時(shí)少見的新技術(shù)施工項(xiàng)目及結(jié)構(gòu)形式等內(nèi)容，都可以以照片或者錄像的形式保存下來，并輔以注解，以備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織學(xué)生觀看，從而提高對(duì)高新技術(shù)的認(rèn)知能力。
3、實(shí)驗(yàn)室體制與管理實(shí)驗(yàn)室管理體制。要健全各項(xiàng)管理制度，要抓日常管理，除了實(shí)行校系兩級(jí)管理以外，廣開實(shí)驗(yàn)室建設(shè)信息渠道，及時(shí)提供新設(shè)備，新的實(shí)驗(yàn)方法，新的施工工藝，新的結(jié)構(gòu)形式等相關(guān)信息，可以償試以下做法：
（1）建立科研及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)學(xué)科帶頭人為骨干力量的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，以提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的管理水平。從而也了提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的利用率。
（2）建立以有豐富現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)的教師為主要力量的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，從而提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)際工作的緊密關(guān)系，以期達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)能力的目的。
（3）建立健全廣泛的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，當(dāng)?shù)亟ㄖ袌?chǎng)在建工程情況信息渠道，以便及時(shí)掌握已建工程和在建工程的重要信息并能及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀與考察。
（4）建立師生共建實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制，讓一部分學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本要求。這樣做既可以減輕實(shí)驗(yàn)教師的負(fù)擔(dān)，又可以增強(qiáng)學(xué)生建立實(shí)驗(yàn)室的參與性、提高學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的責(zé)任感。
小結(jié)，建筑工程類高職高專院校實(shí)驗(yàn)室在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的作用。其實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)家定位有多種形式，正確的定位會(huì)加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并使實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得多樣化、生動(dòng)化，從而較理想地培養(yǎng)出目標(biāo)所確定的應(yīng)用型人才。