時(shí)間：2022-02-16 13:06:32
導(dǎo)語(yǔ)：在教體局優(yōu)秀教師的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：確山縣教育發(fā)展；新挑戰(zhàn)；平衡教育資源
中圖分類號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2016）-03-0093-02
確山縣位于河南南部，是國(guó)家級(jí)貧困縣，由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱，教育發(fā)展曾一度落后于周邊縣市。2004年以來(lái)，確山縣教體局狠抓教育，提高并鞏固“普及九年義務(wù)教育”成果，改善中小學(xué)辦學(xué)條件，穩(wěn)步推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，使確山縣教育向前邁進(jìn)了一大步。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是城鄉(xiāng)一體化趨勢(shì)的加快，確山縣的教育發(fā)展面臨著新挑戰(zhàn)。確山縣教育發(fā)展在新時(shí)期面臨的困難是河南省教育發(fā)展的一個(gè)縮影，為確山縣教育發(fā)展困境尋找出路，也可為河南省解決教育發(fā)展問(wèn)題提供借鑒。
一、當(dāng)前確山縣教育發(fā)展面臨的問(wèn)題
在實(shí)地調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)確山縣教育發(fā)展存在以下問(wèn)題
（一）教師“更新?lián)Q代”乏力，教師外流嚴(yán)重
2004年確山縣進(jìn)行人事制度改革后，教師人數(shù)由4700多名銳減到3100多名，直接對(duì)確山縣教育的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了影響。雖然縣教體局及時(shí)采取措施補(bǔ)救，但教師缺乏的問(wèn)題一直困擾著確山教育的發(fā)展。而近年來(lái)的教育改革更是對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求，確山縣的中小學(xué)教師平均年齡為49歲，由于缺乏新鮮血液的補(bǔ)充，教師“更新?lián)Q代”乏力。因?yàn)榻處煿べY低而且很多年輕教師向往大城市，所以確山縣教體局每年的教師招聘指標(biāo)都未能完成，例如2015年計(jì)劃招聘教師100人，實(shí)際招聘到41人。同時(shí)，未來(lái)三年確山縣每年將會(huì)有100名左右的教師退休，更是雪上加霜。確山縣的教師外流情況同樣十分嚴(yán)重，根據(jù)縣教體局的統(tǒng)計(jì)，2015年有120名教師流出。在對(duì)確山二中的調(diào)查中，我們對(duì)教師短缺有了更直觀的感受，在二中課程表上可以看到，很多教師同時(shí)承擔(dān)著多門課程的教學(xué)任務(wù)。
（二）現(xiàn)階段縣城學(xué)校的數(shù)量不能滿足學(xué)生入學(xué)需求
近年來(lái)，隨著農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)到縣城學(xué)校，使原本學(xué)生容量已十分有限的縣城學(xué)校不堪重負(fù)。在對(duì)確山一中和確山實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)在縣城學(xué)校，大班額現(xiàn)象十分明顯?？h城中學(xué)平均每個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)是70-80人，而小學(xué)平均每個(gè)班級(jí)的人數(shù)是80-90人。確山縣2015年有中學(xué)生23500人，其中農(nóng)村中學(xué)有17000人，縣城中學(xué)6500人，共有中學(xué)17所，農(nóng)村中學(xué)13所，縣城中學(xué)4所。4所縣城中學(xué)承擔(dān)著人數(shù)近28%的中學(xué)生的教學(xué)工作，教學(xué)壓力可想而知。面對(duì)這樣的難題，教體局的工作人員也表示很無(wú)奈，在縣城新建學(xué)校需要資金和土地，后期還要招聘老師，非一個(gè)政府部門能夠獨(dú)立完成。為了控制大班額，確山縣教體局對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)實(shí)施政策限制，農(nóng)民工子弟轉(zhuǎn)學(xué)需要有用工證明，或者在縣城擁有房產(chǎn)。如此政策限制只能解一時(shí)之急，并不能從根本上解決問(wèn)題。
（三）計(jì)劃生育政策放松后，可能會(huì)帶來(lái)新的入
十八屆五中全會(huì)后，全面放開二孩政策實(shí)施，許多女教師可能因?yàn)樯ザ姓?qǐng)產(chǎn)假，帶來(lái)“產(chǎn)假式”缺編問(wèn)題。同時(shí)，可能到來(lái)的“二胎集中潮”問(wèn)題，其勢(shì)必會(huì)造成教師資源捉襟見(jiàn)肘，影響正常的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)秩序。確山縣作為人口大縣，二孩政策帶來(lái)的影響將會(huì)比較明顯，本來(lái)十分緊張的教育資源也將面臨著挑戰(zhàn)。
二、改變目前河南省確山縣教育發(fā)展困境的具體對(duì)策
確山縣要想從根本上擺脫目前教育發(fā)展的困境，應(yīng)從多方面著手，具體對(duì)策如下：
（一）充實(shí)教師力量，減少教師外流
一方面，確山縣應(yīng)在財(cái)政允許的情況下，根據(jù)現(xiàn)有教師的教學(xué)水平以及所作貢獻(xiàn)，建立教師激勵(lì)機(jī)制，有梯度地提高教師工資福利待遇，激發(fā)教師的工作積極性，增強(qiáng)對(duì)外部人才的吸引力，盡可能多地補(bǔ)充“新鮮血液”，真正留住人才，促進(jìn)教師的更新?lián)Q代。另一方面，確山縣應(yīng)在原有教師編制的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)大編制，這樣不僅可以鞏固現(xiàn)有教師力量，減少外流，也能吸引優(yōu)秀教師。此外，確山縣也要加強(qiáng)對(duì)城鄉(xiāng)中青年教師的培養(yǎng)，注重對(duì)教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造，提高教師敬業(yè)精神和工作忠誠(chéng)度，以盡快支撐起全縣的教育重?fù)?dān)，緩解優(yōu)秀教師退休和外流帶來(lái)的問(wèn)題。確山縣也可以實(shí)行縣城教師下鄉(xiāng)支教與鄉(xiāng)村教師進(jìn)城學(xué)習(xí)相結(jié)合的政策，不僅可以緩解教師資源緊張，還可以提高鄉(xiāng)村教師的素質(zhì)，從根本上解決教師外流問(wèn)題。
（二）加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)節(jié)教育供需平衡
面對(duì)由于教師短缺和學(xué)校緊張?jiān)斐傻慕逃┬璨黄胶獾默F(xiàn)狀，教師編制和土地、資金就成為解決當(dāng)前問(wèn)題的主要思路。確山縣政府財(cái)政支出應(yīng)優(yōu)先投入到教育上，利用閑置或荒廢土地，加快學(xué)校建設(shè)。在解決因戶口帶來(lái)的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題時(shí)，根據(jù)學(xué)生數(shù)量實(shí)行學(xué)校劃區(qū)、劃片政策，同時(shí)改善農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施條件和提高教師隊(duì)伍質(zhì)量，解決因?qū)W生轉(zhuǎn)學(xué)帶來(lái)的大班額問(wèn)題。
（三）完善政策機(jī)制，促進(jìn)教育健康可持續(xù)發(fā)展
政府對(duì)國(guó)家級(jí)貧困縣教育發(fā)展應(yīng)加大政策傾斜和資金扶持力度，使國(guó)家級(jí)貧困縣經(jīng)濟(jì)脫貧的同時(shí)，教育也能擺脫落后局面。只有資金和政策雙管齊下，才能促進(jìn)教育健康可持續(xù)發(fā)展。確山縣政府在利用國(guó)家資金和政策扶持的同時(shí)，也應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因地制宜，制定符合本地實(shí)際的教育發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)改進(jìn)由于教育政策乏力和教育政策落實(shí)不到位造成的教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，減少教育資源外流。而對(duì)于新出臺(tái)的二孩政策，在人性化的基礎(chǔ)上可以采用輪休產(chǎn)假方式減少集中產(chǎn)假缺編帶來(lái)的問(wèn)題。
總之，確山縣的教育發(fā)展需要政府與校方共同努力，在加大對(duì)貧困縣教育扶持力度的同時(shí)，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位，從根本上解決教育發(fā)展面臨的諸多問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
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XX——XX學(xué)年度教育質(zhì)量分析表彰大會(huì)總結(jié)
XX年11月6日，區(qū)政府在政府東五樓會(huì)議室召開xx區(qū)XX——XX學(xué)年度教育質(zhì)量表彰大會(huì)。區(qū)長(zhǎng)張xx，區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)王xx，區(qū)人大副主任李xx，副區(qū)長(zhǎng)王xx昕，區(qū)政協(xié)副主席張xx應(yīng)邀出席，會(huì)議由宣傳部長(zhǎng)王xx主持，全區(qū)各鎮(zhèn)辦中心校校長(zhǎng)、初高中校長(zhǎng)、九年制學(xué)校校長(zhǎng)、中心小學(xué)校長(zhǎng)，區(qū)直教育單位負(fù)責(zé)人、民辦學(xué)校校長(zhǎng)、教體局機(jī)關(guān)干部、區(qū)教研室教研員共計(jì)160余人參加大會(huì)。
會(huì)議表彰了教育戰(zhàn)線XX——XX學(xué)年度涌現(xiàn)的9個(gè)區(qū)級(jí)師德先進(jìn)集體、99名區(qū)級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人；對(duì)全區(qū)39個(gè)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)定先進(jìn)集體予以重獎(jiǎng)；對(duì)提高教育質(zhì)量先進(jìn)教育工作者，單科優(yōu)勝個(gè)人，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，國(guó)省級(jí)先進(jìn)個(gè)人，市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)秀教師，省市中小學(xué)漢字聽寫、書寫大賽共七大類642名同志予以重獎(jiǎng)。
xx區(qū)中學(xué)等四個(gè)質(zhì)量先進(jìn)集體代表上臺(tái)，談了各自治校興教良策，交流依托校情、學(xué)情，在強(qiáng)基固本，抓癲治跛、挖潛增效上的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)質(zhì)量后進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)上臺(tái)表態(tài)發(fā)言。張xx副局長(zhǎng)代表教體局做質(zhì)量分析報(bào)告，肯定了全區(qū)XX年取得的成績(jī)，分析了全區(qū)質(zhì)量現(xiàn)狀，剖析了存在問(wèn)題的根源，提出XX年全區(qū)提高質(zhì)量的舉措及今后努力的方向。
最后，張xx區(qū)長(zhǎng)對(duì)全區(qū)教育戰(zhàn)線一年來(lái)的辛勤努力表示感謝，對(duì)全區(qū)教育工作取得的成績(jī)給予了充分肯定。他要求教育戰(zhàn)線一要正確認(rèn)識(shí)xx教育面臨的新形勢(shì)，要站在建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，實(shí)現(xiàn)幸福xx的高度，更加清醒地認(rèn)識(shí)到提高教育質(zhì)量的緊迫性和必要性。切實(shí)以提高質(zhì)量為己任，把全區(qū)教育教學(xué)工作的重心調(diào)整到大力抓質(zhì)量上來(lái)，在全區(qū)形成齊心協(xié)力抓質(zhì)量的濃厚氛圍；二要把握提高教育質(zhì)量的新內(nèi)涵，站在國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、終身發(fā)展、人人成才負(fù)責(zé)，堅(jiān)決摒棄那些急功近利、拔苗助長(zhǎng)的教育質(zhì)量觀。堅(jiān)持以人為本，因材施教，正確處理實(shí)施素質(zhì)教育和質(zhì)量的關(guān)系，努力提高教育質(zhì)量；三要堅(jiān)持立德樹人，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。發(fā)揮課堂主陣地作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過(guò)程，形成工作開展的有效機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制。要加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造和諧健康的文化氛圍。堅(jiān)持依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度。繼續(xù)實(shí)行邊遠(yuǎn)山區(qū)教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師生活補(bǔ)助范圍和額度，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀人才到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從教。要嚴(yán)格師德師風(fēng)考核制度，明確教師道德底線，引導(dǎo)更多的教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，共創(chuàng)xx教育新輝煌！
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在第二十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，鎮(zhèn)黨委、政府今天在這里召開大窯鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)暨表彰大會(huì)，以表示對(duì)全鎮(zhèn)廣大教師節(jié)日的祝賀和慰問(wèn)。參加今天會(huì)議的有：鎮(zhèn)黨委、政府及招商辦領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及招商辦全體工作人員，鎮(zhèn)教工辦及各中小學(xué)全體教師。同時(shí)，我們還有幸邀請(qǐng)到區(qū)委常常委、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)__*同志，副區(qū)長(zhǎng)__*同志，區(qū)教體局局長(zhǎng)__*同志參加今天的會(huì)議。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
慶祝教師節(jié)暨表彰大會(huì)現(xiàn)在開始。[文秘站網(wǎng)文章-文秘站網(wǎng)幫您找文章]
大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：奏國(guó)歌。全體起立……請(qǐng)坐下。
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大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)：中心小學(xué)學(xué)生向大會(huì)獻(xiàn)詞。
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大會(huì)進(jìn)行第三項(xiàng)：請(qǐng)鎮(zhèn)黨委副書記__同志宣讀表彰決定。
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大會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng)：開始頒獎(jiǎng)。首先頒發(fā)的教育工作先進(jìn)單位（=個(gè)），他們是：初級(jí)中學(xué)、中心小學(xué)、學(xué)區(qū)小學(xué)。請(qǐng)這些單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
下面，頒發(fā)的是先進(jìn)教育工作者（==名），請(qǐng)獲獎(jiǎng)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
下面，頒發(fā)的是優(yōu)秀班主任（==名），請(qǐng)獲獎(jiǎng)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
下面，頒發(fā)的是優(yōu)秀輔導(dǎo)員、幼兒教師（==名），請(qǐng)獲獎(jiǎng)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
下面，頒發(fā)的是優(yōu)秀教師（==名），請(qǐng)獲獎(jiǎng)同志上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
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同志們，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人表示祝賀！
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大會(huì)進(jìn)行第五項(xiàng)：請(qǐng)部分單位和個(gè)人做表態(tài)發(fā)言。首先，請(qǐng)初級(jí)中學(xué)發(fā)言，中心小學(xué)準(zhǔn)備。
下面，請(qǐng)中心小學(xué)發(fā)言，優(yōu)秀教師代表準(zhǔn)備。
下面，請(qǐng)優(yōu)秀教師代表同志發(fā)言。
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大會(huì)進(jìn)行第六項(xiàng)：請(qǐng)鎮(zhèn)黨委書記、招商黨工委書記__*同志講話。
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各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，剛才，鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)全鎮(zhèn)=個(gè)教育工作先進(jìn)集體和==名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰，部分獲獎(jiǎng)單位和優(yōu)秀教育代表又做了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)黨委書記、招商辦黨工委書記孫樹福同志作了重要講話。這些受到表彰的同志是全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的優(yōu)秀代表，對(duì)他們進(jìn)行表彰，既是鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)他們工作的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，也是對(duì)他們的鞭策和激勵(lì)。希望受到表彰的同志，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。希望全鎮(zhèn)廣大教育工作者以他們?yōu)榘駱?，?ài)崗敬業(yè)，甘當(dāng)人梯，勇于探索，富于創(chuàng)造，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
首先，我代表教體局黨委對(duì)新錄用的257名老師表示熱烈的祝賀和歡迎！根據(jù)教體局黨委研究的意見(jiàn)，下面，我講三個(gè)問(wèn)題。
一、關(guān)于初中進(jìn)城工程的進(jìn)展情況
20__年，我縣正式啟動(dòng)了初中進(jìn)城工程。初中進(jìn)城工程是縣委、縣政府針對(duì)全縣基礎(chǔ)教育發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為滿足人民群眾接受高質(zhì)量教育的愿望，著眼于全面實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康平原的宏偉目標(biāo)而做出的一項(xiàng)重大決策，是縣政府確定的平原縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十件實(shí)事”之一，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)新工程、民心工程、亮點(diǎn)工程。
從20__年初工程啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，縣委、縣政府高度重視，社會(huì)各界密切關(guān)注，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，經(jīng)過(guò)全縣上下一年多的共同努力，已經(jīng)取得了引人注目的成果，收到了良好的社會(huì)效益，主要表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
一是平原一中南校改建任務(wù)已于20__年8月全面完成并投入使用。
二是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校從20__年3月破土動(dòng)工，當(dāng)年8月如期完成一期建設(shè)工程，當(dāng)年招生1000多人，建有樓房6棟，建筑面積25259平方米，總投資3150.5萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年動(dòng)工、當(dāng)年招生的預(yù)期目標(biāo)。二期工程于20__年2月動(dòng)工，預(yù)計(jì)20__年8月底完成并投入使用，建有實(shí)驗(yàn)樓1棟、教學(xué)樓2棟、學(xué)生公寓樓2棟，總建筑面積2.08萬(wàn)平方米，土建工程總投資1700萬(wàn)元。工程完成后，學(xué)?？蛇_(dá)到82個(gè)教學(xué)班、5000名在校生的辦學(xué)規(guī)模，基本滿足初中進(jìn)城的需要。
三是去年6、7月份，在縣委、縣政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照“公平公正、公開透明、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)”的原則，通過(guò)嚴(yán)格的組織報(bào)名、資格審查、筆試和面試等程序，面向縣內(nèi)外為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和一中南校公開選招了197名中青年優(yōu)秀教師，保證了兩所學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。
四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整工作有序進(jìn)行，進(jìn)展順利。去年8月份，林莊中學(xué)、張士府中學(xué)、前曹中學(xué)、十里鋪中學(xué)，已經(jīng)停招初一學(xué)生，改招5-6年級(jí)小學(xué)生，實(shí)行寄宿制。
五是鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化中心小學(xué)建設(shè)全面鋪開。教體局制定了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化中心小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，縣政府多次召開動(dòng)員會(huì)和調(diào)度會(huì)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化中心小學(xué)建設(shè)工作全面啟動(dòng)，進(jìn)展順利。
今年是實(shí)施初中進(jìn)城工程力度最大、步子也最大的關(guān)鍵一年。除王杲鋪、恩城、桃園三處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的初二、初三學(xué)生暫時(shí)保留外，全縣初中學(xué)生已全部安排到城區(qū)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、一中南校、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、爐坊中學(xué)和師范初中部這五所學(xué)校就讀，初中學(xué)生進(jìn)城率已超過(guò)90%，進(jìn)城學(xué)生總數(shù)達(dá)11900人。
二、關(guān)于兩所學(xué)校的師資配備
為保障“初中進(jìn)城工程”的順利實(shí)施，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，從今年7月12日開始，由縣人事局、財(cái)政局、監(jiān)察局、教體局聯(lián)合組織實(shí)施，在去年選招了197名教師的基礎(chǔ)上，又為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和一中南校公開選招了257名新教師。
今年的教師選招工作，雖然只用了一個(gè)月的時(shí)間，事實(shí)上從今年5月份就開始醞釀準(zhǔn)備。選招工作自始至終得到了縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志的高度重視和人事、財(cái)政、監(jiān)察等有關(guān)部門的大力支持以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的密切配合，從政策的制定出臺(tái)到組織報(bào)名，從筆試面試到最后的錄用，整個(gè)過(guò)程組織嚴(yán)密，程序嚴(yán)格，公平公正，透明公開，無(wú)雜音，無(wú)干擾，從書記、縣長(zhǎng)到一般干部，沒(méi)有一個(gè)人打電話、遞條子的，充分體現(xiàn)出我縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)強(qiáng)的黨性和原則性以及良好的政治素質(zhì)，充分體現(xiàn)出正確的用人導(dǎo)向，充分表明了縣委、縣政府重視教育、支持教育、發(fā)展教育的信心和決心，在全社會(huì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，對(duì)我縣基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的歷史意義。
對(duì)今年的教師選招工作，趙縣長(zhǎng)將做全面的總結(jié)。按照縣師資選招領(lǐng)導(dǎo)小組研究的意見(jiàn)，所有被錄用的人員，要與學(xué)校簽訂《聘用協(xié)議》，由縣人事局和教體局辦理調(diào)動(dòng)或錄用手續(xù)。是我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)在職教師的，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)；屬縣內(nèi)外社會(huì)人員的，集體辦理錄用手續(xù)。所有被錄用人員一律實(shí)行“試用期”，時(shí)間為一年。試用期間一律執(zhí)行試用工資，從二六年九月份起，以教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格為依據(jù)，由縣財(cái)政按照“高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)同等人員平均工資，低于聘任后對(duì)應(yīng)職務(wù)工資”的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
需要說(shuō)明的是，由于恩城鎮(zhèn)、王杲鋪鎮(zhèn)、桃園辦事處的初二、初三學(xué)生還暫時(shí)保留著，這三個(gè)單位的所有被錄用人員，暫留原單位工作，這次只辦理錄用手續(xù)，沒(méi)有試用 期，明年直接到錄用學(xué)校上崗。
三、當(dāng)前幾項(xiàng)主要工作
1、要切實(shí)辦好這次新教師培訓(xùn)班。整個(gè)培訓(xùn)班的安排為一周的時(shí)間，16日全天培訓(xùn)上課。為保證培訓(xùn)效果，我們特別邀請(qǐng)了省、市教育專家為大家講課，希望大家認(rèn)真聽講，為在新的工作崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)開好頭，起好步，盡快進(jìn)入角色。
縣委、縣政府對(duì)這項(xiàng)工作非常重視。為搞好這次全縣教育人事制度改革工作，全縣教育人事制度改革關(guān)系到廣大教職工的切身利益。下面，講三個(gè)問(wèn)題。
同志傳達(dá)了教體局《縣年教育人事制度改革實(shí)施方案》這個(gè)《方案》針對(duì)我縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，剛才。結(jié)合全縣教職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，深入調(diào)查研究、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)縣委、縣政府同意制定出臺(tái)的各單位一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透精神，按照方案要求和時(shí)間安排，扎實(shí)穩(wěn)妥地開展改革工作。
一、切實(shí)提高對(duì)搞好全縣教育人事制度改革重要性、必要性的認(rèn)識(shí)
近年來(lái)，在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全縣廣大教育干部和教職工的共同努力，我縣的教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，各項(xiàng)工作都取得了較大的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了“一年一大步、一步一個(gè)新臺(tái)階”的奮斗目標(biāo)。具體講主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
一是初中進(jìn)城工程基本完成。年初，縣委、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)造性地在全市、乃至全省率先實(shí)施了初中進(jìn)城工程。經(jīng)過(guò)近3年的努力，到目前，投資5500多萬(wàn)元的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建設(shè)工程已全面完成，改建規(guī)范了一中南校，兩年共為兩所學(xué)校選招配齊了454名優(yōu)秀教師。今年我們又通過(guò)公開選招錄用了41名本科畢業(yè)生和60名小學(xué)教師。新學(xué)年，全縣初中學(xué)生全部進(jìn)城就讀，城區(qū)初中學(xué)生達(dá)到1.2萬(wàn)人。
二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化小學(xué)建設(shè)全面完成。按照建設(shè)省級(jí)規(guī)范化小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街區(qū)）都建設(shè)了一所高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范化小學(xué)，在校人數(shù)達(dá)到了1萬(wàn)多人，實(shí)現(xiàn)了全縣農(nóng)村最好的院落是學(xué)校、最好的房子是教室。鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化小學(xué)成為傳播現(xiàn)代文明的窗口。全縣基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)得到合理調(diào)整，教育資源配置不斷優(yōu)化。
三是教師隊(duì)伍管理機(jī)制逐步完善，教師待遇不斷提高。幾年來(lái)，通過(guò)教育人事制度改革，全縣教育系統(tǒng)以教職工全員競(jìng)聘上崗為核心的教育干部和教師隊(duì)伍規(guī)范化管理機(jī)制初步建立，教育內(nèi)部活力明顯增強(qiáng)。通過(guò)年的工資調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資“同一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一發(fā)放”，農(nóng)村教職工的工資待遇大幅度提高。同時(shí)，全縣中小學(xué)危房改造基本完成，學(xué)校安全措施進(jìn)一步落實(shí)，為教育發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境。
四是教育教學(xué)質(zhì)量大幅提高。自年以來(lái)，我縣高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)連續(xù)三年位居全市前列，一中連續(xù)三年列全市重點(diǎn)中學(xué)第二名；初中教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了從低谷徘徊到名列前茅的歷史性突破；小學(xué)素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)。今年我縣高考、中考又取得了令人鼓舞的好成績(jī)，高考本科上線穩(wěn)居全市第二名，增幅居全市第一。
同志們，隨著初中進(jìn)城工程和鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)范化中心小學(xué)建設(shè)的全面完成，全縣基礎(chǔ)教育格局發(fā)生了根本性的變化，同時(shí)也面臨著新的改革發(fā)展機(jī)遇。在變化和機(jī)遇面前，全縣教師隊(duì)伍管理工作中一些與基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展新形勢(shì)不相適應(yīng)的矛盾和問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
一是現(xiàn)有教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出：縣直學(xué)校和臨近縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師偏多，邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師相對(duì)較少；由于生源減少，小學(xué)教師局部過(guò)剩；學(xué)校內(nèi)部非教學(xué)人員過(guò)多，這部分人員占用著教師的編制，但不從事教學(xué)工作，影響了教學(xué)一線人員的工作積極性。
二是教師隊(duì)伍中存在著無(wú)序流動(dòng)和閑散現(xiàn)象，長(zhǎng)期“在編不在崗”，有的教師只拿錢不干事，或拿著工資又去從事其它職業(yè)。這些人員雖少，但造成的消極影響很大。
三是教師隊(duì)伍內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制還不健全，內(nèi)部活力還沒(méi)有完全激發(fā)出來(lái)，“大鍋飯”、“鐵飯碗”、“保險(xiǎn)箱”的惰性意識(shí)根深蒂固，使整個(gè)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域缺乏應(yīng)有的生機(jī)和活力，“人員能進(jìn)不能出，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”，教師工作積極性不高。
這些矛盾和問(wèn)題如不及時(shí)解決，必將會(huì)制約教育的進(jìn)一步發(fā)展。這些矛盾和問(wèn)題必須通過(guò)不斷改革才能解決。所以，各單位要切實(shí)提高對(duì)搞好這次教育人事制度改革重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)改革，真正建立起完善的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)起教師的積極性和創(chuàng)造性。
二、明確任務(wù)，突出重點(diǎn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)改革工作
這次全縣教育人事制度改革的主要任務(wù)，就是通過(guò)實(shí)行教職工全員競(jìng)聘上崗，健全完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)教師資源的合理配置，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，建設(shè)一支有活力、有朝氣、積極向上的教師隊(duì)伍。
（一）關(guān)于教職工全員競(jìng)聘上崗。
這次改革的工作重點(diǎn)就是教職工全員競(jìng)聘上崗。縣直學(xué)校校長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會(huì)總校長(zhǎng)及其他通過(guò)競(jìng)聘上崗、聘期未滿的教育干部，不在這次改革范圍。
在教職工全員競(jìng)聘上崗工作中，各單位都要按照“科學(xué)考核、競(jìng)聘上崗、末位落聘”的程序辦法，確定競(jìng)聘上崗人員和落聘人員。各單位都要成立由教職工代表參加的競(jìng)聘工作小組，按照量化到人的要求，對(duì)全體教職工上學(xué)年的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面考核，根據(jù)考核成績(jī)予以排名，以此確定競(jìng)聘上崗人員和落聘人員。落聘人員必須按照規(guī)定的比例產(chǎn)生，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)按不低于3%、其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)按不低于5%的比例產(chǎn)生落聘人員，縣直學(xué)校按不低于5%的比例產(chǎn)生落聘人員。各單位產(chǎn)生落聘人員可以高于這個(gè)比例，但不能低于這個(gè)比例。這是這次改革的硬指標(biāo)。去年各單位落聘人員憑在進(jìn)修學(xué)校取得的《培訓(xùn)合格證》回原單位參加競(jìng)聘上崗，原則上這部分人員回到原單位后直接上崗，不得再定為落聘人員。
關(guān)于落聘人員，在這里我要著重兩點(diǎn)：
一是落聘人員必須從本單位的現(xiàn)在崗人員中產(chǎn)生，任何單位不準(zhǔn)用流失人員、病退人員、借調(diào)人員、辭退人員等占用落聘人員指標(biāo)。哪個(gè)單位如果違反規(guī)定，引發(fā)教職工上訪或造成其它不良后果的，將嚴(yán)肅追究單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
二是對(duì)落聘人員，今年將采取“跟班學(xué)習(xí)與集中提高培訓(xùn)”相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)提高，時(shí)間為一年?！案鄬W(xué)習(xí)”由所在單位負(fù)責(zé)，重點(diǎn)加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力和水平的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“集中提高培訓(xùn)”由縣教體局統(tǒng)一組織到縣教師進(jìn)修學(xué)校參加培訓(xùn)，每月集中培訓(xùn)時(shí)間不少于一周，重點(diǎn)加強(qiáng)教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)知識(shí)、教育教學(xué)理論的提高培訓(xùn)。落聘人員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間發(fā)70%的工資，一年培訓(xùn)學(xué)習(xí)期滿后，由所在單位和縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合量化考核，經(jīng)考核合格者發(fā)給《培訓(xùn)合格證》。落聘人員憑《培訓(xùn)合格證》于下學(xué)年開學(xué)前回原單位參加教職工競(jìng)聘上崗，上崗后工資恢復(fù)100%；經(jīng)考核不合格的仍然按落聘人員對(duì)待，參加下一期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，工資按50%發(fā)放。
（二）區(qū)別不同人員，把握政策界限。
全縣教師隊(duì)伍現(xiàn)狀非常復(fù)雜，在管理機(jī)制上存在著不少問(wèn)題。所以，在這次改革中必須準(zhǔn)確把握政策，確保能者上、庸者下，讓真干事、干得好的保住崗位，讓不干事、瞎混事的丟崗位。
一是關(guān)于流失人員。
《實(shí)施方案》中規(guī)定，凡截止到年8月31日，曠工或無(wú)正當(dāng)理由擅自離開原工作單位連續(xù)超過(guò)15天，或1年內(nèi)累計(jì)超過(guò)30天的教職工，視為流失人員，一律按自動(dòng)辭職處理。各單位一定要按照“不瞞不漏、實(shí)事求是”的原則，認(rèn)真排查，列出名單，張榜公示。這項(xiàng)
工作要在教職工競(jìng)聘上崗工作開始前全面完成。改革工作結(jié)束后，縣人事局、財(cái)政局、監(jiān)察局、教體局將組成專門的審查組，通過(guò)查對(duì)身份證、工資卡的方式，對(duì)各單位的流失人員情況逐一進(jìn)行審查。凡是被確定為流失的教師，其檔案移交縣人才交流中心，縣財(cái)政部門停發(fā)工資，人事編制部門銷除編制，同時(shí)核減其原工作單位的在崗人員數(shù)。如果哪個(gè)單位違反規(guī)定，隱瞞不報(bào)，弄虛作假，引發(fā)教職工上訪或造成其它不良后果的，將嚴(yán)肅追究單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
二是關(guān)于病退和借調(diào)人員。
對(duì)確實(shí)患有嚴(yán)重疾病不能堅(jiān)持正常教育教學(xué)工作的，要按照有關(guān)政策規(guī)定，辦理病退手續(xù)。對(duì)無(wú)病，想借病退這條途徑來(lái)回避工作，回避競(jìng)聘上崗的，要講清道理，曉以利害，動(dòng)員返回教學(xué)工作第一線。對(duì)申請(qǐng)病退人員，一律由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會(huì)或?qū)W校負(fù)責(zé)，到指定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。鑒定結(jié)果由縣改革領(lǐng)導(dǎo)小組審批后通知單位。經(jīng)鑒定凡不符合病退條件的，必須回原單位參加競(jìng)聘上崗。
黨政機(jī)關(guān)從教育系統(tǒng)借調(diào)使用的人員，原則上都要退回原學(xué)校，參加競(jìng)聘上崗。凡是借調(diào)單位已辭退但本人不回原單位的，一律按流失人員對(duì)待。
另外，對(duì)處于孕產(chǎn)期、哺乳期的女教職工和現(xiàn)役軍人家屬，對(duì)因家庭發(fā)生重大事故，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、生活困難的教職工，對(duì)男年滿55周歲、女年滿50周歲的老教職工，應(yīng)按照政策規(guī)定，給予適當(dāng)照顧，不得確定為落聘人員。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)肅紀(jì)律，確保改革順利進(jìn)行
全縣教育人事制度改革，時(shí)間緊、任務(wù)重、政策性強(qiáng)，涉及到教師的切身利益，關(guān)系到全縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
一要成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，層層落實(shí)責(zé)任。縣里成立了由馬善軍縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，趙明國(guó)副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全縣的改革工作。同時(shí)，縣教體局成立指導(dǎo)協(xié)調(diào)辦公室，我為組長(zhǎng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管會(huì)、縣直各學(xué)校都要成立由教職工代表參加的競(jìng)聘工作小組，具體負(fù)責(zé)本單位教職工競(jìng)聘上崗工作，確保按時(shí)完成改革任務(wù)。今天會(huì)議結(jié)束以后，教體局黨委將組成督查組，包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包縣直學(xué)校，實(shí)行責(zé)任制，對(duì)改革全過(guò)程和結(jié)果實(shí)施有效監(jiān)督。
二要把思想政治工作貫穿于改革全過(guò)程。改革從一定意義上講是對(duì)教職工既得利益的調(diào)整。因此，各單位要層層召開會(huì)議，組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教體局文件精神，在充分征求廣大教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定好本單位《實(shí)施細(xì)則》，使廣大教職工充分認(rèn)識(shí)改革的目的、意義、政策、方法，把思想統(tǒng)一到改革精神上來(lái)，使廣大教職工正確對(duì)待改革，積極參與改革。在改革過(guò)程中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)跟上做細(xì)致的工作，把問(wèn)題解決在學(xué)校，解決在萌芽狀態(tài)。
三要確保穩(wěn)定。確保改革無(wú)振蕩，核心問(wèn)題是做好落聘人員的工作，讓落聘人員思想認(rèn)可，情緒穩(wěn)定。落聘人員經(jīng)過(guò)程序確定后，各單位都要采取得力措施，及時(shí)跟上做工作，理順情緒，化解矛盾，努力把消極因素化為積極因素，決不允許因?yàn)楣ぷ鞑涣Τ霈F(xiàn)上訪等影響穩(wěn)定的事件發(fā)生。哪個(gè)單位出了問(wèn)題，要追究哪個(gè)單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
四要嚴(yán)肅工作紀(jì)律。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，確保按程序操作是改革成功的重要保障。各級(jí)教育干部要為改革創(chuàng)造良好的環(huán)境，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，嚴(yán)禁寫條子、跑關(guān)系，確保改革健康穩(wěn)妥進(jìn)行。對(duì)違犯紀(jì)律的，將對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
本文中所討論的“區(qū)域”主要指的是同一市級(jí)或縣域內(nèi)的高中，即市縣內(nèi)的高中教育資源的均衡化。那何謂教育資源，廣義地說(shuō)，能夠直接影響學(xué)生發(fā)展的因素都屬于教育資源，既包括物質(zhì)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍、學(xué)生來(lái)源，還包括教育權(quán)利和入學(xué)機(jī)會(huì)［1］。概括而言，教育資源實(shí)際上包括了三方面的內(nèi)容，一是硬件設(shè)施，二是教師，三是生源。對(duì)于不同的學(xué)校而言，硬件有好壞之分，教師有高下之別，生源也有優(yōu)差之異。而這三者對(duì)高中教育質(zhì)量的是否都產(chǎn)生同樣重要的作用，亦或是有主次，輕重之分呢？科爾曼曾經(jīng)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：擁有相同的圖書館、教師和場(chǎng)地的學(xué)校，并不意味著這些學(xué)校的教育質(zhì)量都相同［2］。本文選擇了一個(gè)比較特殊的案例作為研究，以期這個(gè)特殊案例能對(duì)現(xiàn)下的高中教育制度改革帶來(lái)一些啟示。
二、“均貧富”模式
和大多數(shù)地區(qū)的中招模式截然不同，河南省新鄭市在解決區(qū)域高中教育資源配置的問(wèn)題上提出“均貧富”的思路。1997年之前，新鄭只有一中、二中兩所高中，兩所學(xué)校硬件設(shè)施、師資大體相當(dāng)，一中優(yōu)先招收全市的優(yōu)秀學(xué)生，兩所學(xué)校生源質(zhì)量相差較大，高考成績(jī)相差更遠(yuǎn)，一中是遠(yuǎn)近聞名的重點(diǎn)高中，而二中是大多學(xué)生不愿去的薄弱學(xué)校。從1997年開始，新鄭市打破沿襲多年的招生政策，學(xué)生中考不需填報(bào)志愿，由新鄭市教體局將達(dá)到該市市區(qū)最低錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，按照男女比例及中招成績(jī)平均分成若干份，由各所高中校長(zhǎng)按所招計(jì)劃人數(shù)抓鬮來(lái)領(lǐng)取屬于各校的新生名單。這就是被教育部肯定的均衡教育資源的“新鄭模式”，這種模式在新鄭市一直推行至今。在生源方面。1997年，新鄭市開始向當(dāng)時(shí)市內(nèi)唯一的一所重點(diǎn)高中———新鄭一中“開刀”，將該校中招提前錄取的200個(gè)名額減少為150個(gè)，把中招考試的前400名與新鄭二中平均分配，一中提前批名額逐年遞減，至2003年，完全取消新鄭一中提前錄取的名額，新鄭市一中、二中和新建的新鄭三中、一中分校、二中分校，五所學(xué)校負(fù)責(zé)人隨機(jī)抓鬮抽取新生。但教育均衡不是絕對(duì)的均衡，而是保障絕大多數(shù)學(xué)生的利益，新鄭模式還注重讓更多弱勢(shì)群體的學(xué)生公平地享受優(yōu)質(zhì)教育資源。從2004年開始，新鄭重點(diǎn)加大了弱勢(shì)群體的資助力度，對(duì)被高中錄取的城市低保戶農(nóng)村特困子女減免2000元的擴(kuò)招費(fèi)，農(nóng)村獨(dú)生子女戶子女降10分錄取，同時(shí)減免15％的擴(kuò)招費(fèi)，確保被錄取的貧困家庭子女入學(xué)問(wèn)題。在師資和硬件設(shè)施投入方面。1998年，新鄭市政府投資2000萬(wàn)元新建了新鄭第三高中，教體局要求當(dāng)時(shí)的重點(diǎn)高中“一中”無(wú)條件放人，抽調(diào)優(yōu)秀教師到三中，扯平三校在師資和硬件上的差距，三中于第二年就獲得了鄭州市普通高中教育教學(xué)先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)，這得益于高中教育的均衡發(fā)展。2002年，政府又斥資新建了一中分校、二中分校，并實(shí)現(xiàn)當(dāng)年招生，5所學(xué)校的師資力量和硬件建設(shè)基本相同。教體局每年都要以優(yōu)厚條件到高等院校招聘高素質(zhì)的畢業(yè)生；市政府設(shè)立了教師工資賬戶，對(duì)高中一線優(yōu)秀教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，校際間校長(zhǎng)、中層不斷地流動(dòng)，有利于學(xué)校管理的改善，從而推動(dòng)了校際之間師資和硬件上的均衡。新鄭模式在實(shí)行初期備受爭(zhēng)議，一些教育者認(rèn)為，這種以生源為突破口的教育均衡模式損害了名校（新鄭一中）的文化和歷史方面的積淀。但隨著時(shí)間的推移，新鄭在均衡生源的模式所產(chǎn)生的教育效果也是不可忽視的：從政策實(shí)施至今，新鄭高中的教育質(zhì)量大幅提高，高考升學(xué)率已經(jīng)連續(xù)17年穩(wěn)居鄭州地區(qū)首位，市內(nèi)的幾所高中的升學(xué)比例一直不相上下，高中教育的均衡發(fā)展也有效地遏制了擇校風(fēng)，這一制度也得到了當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)和教育工作者越來(lái)越多的認(rèn)可和肯定。近年來(lái)，與其臨近的中牟、登封等縣市在深入學(xué)習(xí)了新鄭教育經(jīng)驗(yàn)后，也逐步在當(dāng)?shù)馗咧袑?shí)施這一模式。
三、新鄭模式的現(xiàn)實(shí)意義
生源分配的均衡化，改善生源結(jié)構(gòu)，不僅僅對(duì)促進(jìn)教育公平具有重要意義，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)區(qū)域下高中教育資源均衡化的突破口。均衡生源有利于教育質(zhì)量的提高?？茽柭恼{(diào)查發(fā)現(xiàn)，不論在黑人兒童就學(xué)的學(xué)校還是白人兒童就學(xué)的學(xué)校，兩者的投入按其重要性來(lái)說(shuō)，順序如下：最不重要的是設(shè)備和教材；其次是教師質(zhì)量；最重要的是同班同學(xué)的教育背景［3］。潘昆峰在研究中發(fā)現(xiàn)，雖然平均生源使好學(xué)生從原來(lái)的一校集中式轉(zhuǎn)化為各校均分，但由于高分成績(jī)的同學(xué)增多，其榜樣作用得到了加強(qiáng)，在同伴效應(yīng)的影響下，學(xué)校的整體成績(jī)得到了提高［4］。1996年，新鄭二中能考上大學(xué)的人數(shù)幾乎為零，1997年，二中本科上線率達(dá)到60多人，1998年達(dá)161人，直到與新鄭一中的高考升學(xué)率保持持平狀態(tài)。實(shí)施均分生源后，二中具有一批較為優(yōu)秀的生源，這些優(yōu)秀生源對(duì)班級(jí)的其他學(xué)生產(chǎn)生了一個(gè)正面的積極影響，從而帶動(dòng)學(xué)生整體成績(jī)的提高。因此，這也是新鄭市教育的整體質(zhì)量不但沒(méi)有下降，較之前有所提高的原因所在，所以，均衡生源有利于教育質(zhì)量的提高。均分生源有利于推動(dòng)教育的公平。學(xué)生通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng)，以其分?jǐn)?shù)獲取了進(jìn)入高中學(xué)校的機(jī)會(huì)，不論是超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，亦或是在擇校分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)的學(xué)生，他們的分?jǐn)?shù)差距并不大，因此，從“考分”或“能力”角度看，這些學(xué)生可以說(shuō)是平等的，因此，他們應(yīng)該擁有接受同樣優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。但這種教育機(jī)會(huì)的來(lái)源可分為兩類，即社會(huì)提供的教育機(jī)會(huì)與非社會(huì)提供的教育機(jī)會(huì)，前者主要通過(guò)政府提供，屬于公共權(quán)利，對(duì)于達(dá)到教育部門規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，他們只需繳納為數(shù)不多的學(xué)雜費(fèi)就可以獲取這一權(quán)利；后者提供的教育機(jī)會(huì)由家庭、天資、地理壞境提供，屬于私人權(quán)利［5］。但對(duì)于那些分?jǐn)?shù)未達(dá)到錄取線但在擇校分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)的學(xué)生，他們要想進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中，獲取優(yōu)質(zhì)的高中資源則需要通過(guò)高價(jià)購(gòu)買。由于家庭環(huán)境的差距，不同階層家庭的子女面對(duì)高額擇校費(fèi)的承受力是不同的，因此，他們的教育機(jī)會(huì)也是不同的。楊東平在研究中提到：城市和中高階層家庭的學(xué)生更多集中在示范高中，而農(nóng)村和低階層家庭的學(xué)生多在普通高中。示范高中入學(xué)機(jī)會(huì)的獲得，在一定程度上已經(jīng)成為家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)資本和社會(huì)資本的較量［6］。可見(jiàn)，不同階層之間接受高中教育的機(jī)會(huì)并不平等。羅爾斯在探索公平的過(guò)程中提出“最少受惠者的最大利益”這一差別原則，所以從教育公平的角度考慮，在獲取同樣教育機(jī)會(huì)的情況下，我們應(yīng)對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體進(jìn)行一定的教育權(quán)利補(bǔ)償，均分生源模式，通過(guò)抽簽的模式使各個(gè)不同階層的學(xué)生都獲取了相同的進(jìn)行受教育權(quán)利，是對(duì)處于弱勢(shì)的家庭和學(xué)生的一種教育權(quán)利的補(bǔ)償。對(duì)于逐步實(shí)現(xiàn)的高中教育的大眾化而言，社會(huì)中的弱勢(shì)群體更需要這樣的機(jī)會(huì)，這種模式對(duì)推進(jìn)教育公平，促進(jìn)社會(huì)階層的正向流動(dòng)也有著重要的意義。
四、啟示
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松。
長(zhǎng)期以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入學(xué)校年度工作，先后多次召開師德師風(fēng)專題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。建立了由校長(zhǎng)衡小強(qiáng)同志任組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)。利用行政會(huì)、班主任會(huì)、教師會(huì)組織學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)工作整改的文件，要求教師在平時(shí)的管理及教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，提高了我校教職工的思想覺(jué)悟。
二、聯(lián)防聯(lián)控，建立師德監(jiān)督機(jī)制。
師德師風(fēng)是規(guī)范教師行為的典范，加強(qiáng)師德師風(fēng)監(jiān)督是提高教師自身形象和為人師表的重要保障，我校聘請(qǐng)鎮(zhèn)干部、社區(qū)書記、派出所民警、退休教師、學(xué)生家長(zhǎng)為師德師風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立曹碑、興隆、太宗、廣生、永平的路隊(duì)信息員和聯(lián)系人，設(shè)立師德師風(fēng)意見(jiàn)箱并公示舉報(bào)電話，每月收集意見(jiàn)和建議，制定整改措施并落實(shí)。
三、抓住重點(diǎn)，自查自糾。
針對(duì)師德師風(fēng)管理薄弱環(huán)節(jié)，我校主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開學(xué)校行政會(huì)和班主任會(huì)，對(duì)女生宿舍查寢制度進(jìn)行修改，明確要求男教職工不得進(jìn)入女生宿舍，晚就寢人數(shù)先由女班主任清點(diǎn)，再由學(xué)生會(huì)清點(diǎn)，最后由寢管人員核實(shí)，做好交接臺(tái)賬，確保學(xué)生安全。
2、召開教師會(huì)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)討論等方式深入學(xué)習(xí)法規(guī)政策，提高教師思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，要求教師嚴(yán)守師德紅線，不帶女生到寢室，不在辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)女生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
3、開設(shè)心理咨詢室，由心理學(xué)專業(yè)鄒春菊老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理引導(dǎo)，制訂本學(xué)期女生專題工作會(huì)計(jì)劃。
一、主要工作成績(jī)：
1、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展, 提升學(xué)校辦學(xué)水平
近兩年累計(jì)投資246萬(wàn)余元，購(gòu)置了電子白板、微機(jī)、圖書、音體美衛(wèi)和實(shí)驗(yàn)器材，極大改善了辦學(xué)條件。今年，爭(zhēng)取上級(jí)資金60萬(wàn)元，新建3個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)水沖式廁所，投資90余萬(wàn)元的幼兒園改建項(xiàng)目正在施工中。涉及四所學(xué)校，六個(gè)教學(xué)樓的校舍改造項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入圖紙?jiān)O(shè)計(jì)論證階段，預(yù)計(jì)上級(jí)財(cái)政支持資金近千萬(wàn)元。幾個(gè)項(xiàng)目建成后，困擾我鎮(zhèn)近二十年的校舍問(wèn)題將初步得以解決，教育資源進(jìn)行二次整合后，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)將進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)新型的教師隊(duì)伍
為提升校長(zhǎng)管理水平，組織開展了校長(zhǎng)讀書會(huì)、校長(zhǎng)論壇、學(xué)校管理交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。一支理念先進(jìn)、敬業(yè)務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)隊(duì)伍逐步形成。重視教師素質(zhì)提升，多次組織教師外出學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范化的學(xué)校管理，指導(dǎo)自身的工作實(shí)踐。充分利用教育資源，加強(qiáng)城鄉(xiāng)交流、區(qū)域共同體建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)常聘請(qǐng)教研員及外校優(yōu)秀教師參與校本教研，邀請(qǐng)專家舉辦專題，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，確保了全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)成績(jī)多年來(lái)一直位列全縣前茅。
3、加強(qiáng)學(xué)校管理，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色品牌
圍繞“規(guī)范管理、特色發(fā)展”兩大主題，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施精細(xì)化管理，爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校。后孫小學(xué)的生本課堂、德育實(shí)踐、陳橋小學(xué)的校本培訓(xùn)、大元小學(xué)的名人題詞與傳統(tǒng)的孝文化、伊家小學(xué)的寫字教學(xué)、后孫幼兒園的民間游戲等已初顯特色。今年，后孫小學(xué)的德育活動(dòng)被評(píng)為市德育品牌。
二、廉政建設(shè)落實(shí)情況：
日前，受國(guó)家質(zhì)檢總局的委托，由江西省質(zhì)監(jiān)局、江西出入境檢驗(yàn)檢疫局、江西省教育廳等相關(guān)單位人員組成的評(píng)審小組，對(duì)位于贛州開發(fā)區(qū)的贛州市倞華菲爾雪食品有限公司進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。評(píng)審組依據(jù)國(guó)家質(zhì)檢總局的評(píng)審細(xì)則，分別對(duì)該公司的場(chǎng)地情況、教學(xué)內(nèi)容、接待條件、安全措施等方面進(jìn)行了嚴(yán)格的審核檢查，最終確認(rèn)該公司達(dá)到“全國(guó)中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地”的相關(guān)要求。該公司由此成為贛州市首家可以組織中小學(xué)生開展質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的企業(yè)。
據(jù)了解，中小學(xué)質(zhì)量教育社會(huì)實(shí)踐基地主要依托與中小學(xué)教育密切相關(guān)、具有質(zhì)量管理特色的企業(yè)和質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，向廣大中小學(xué)生傳授質(zhì)量知識(shí)，傳播質(zhì)量理念，傳承質(zhì)量文化。（陳小兵）
新余市改革四項(xiàng)模式提升職業(yè)教育質(zhì)量
為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，新余市教育局著力實(shí)施四項(xiàng)模式改革。一是改革培養(yǎng)模式，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。通過(guò)校企共同編寫教材，學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)育人職責(zé)，全面提高學(xué)生技能水平。二是改革辦學(xué)模式，實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)。目前，新余市已成立了4家以高新區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、袁河經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、分宜工業(yè)園區(qū)為企業(yè)主體，以渝州學(xué)院、贛西學(xué)院、冶金學(xué)院、新能源學(xué)院為學(xué)校主體，市外企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)共同參與組成的職教集團(tuán)，積極推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)和“菜單式”培訓(xùn)模式，職業(yè)院校成為企業(yè)實(shí)用人才培養(yǎng)和在職員工培訓(xùn)的重要基地；企業(yè)成為師生實(shí)踐和畢業(yè)生就業(yè)基地。三是改革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。以渝州學(xué)院、新余職業(yè)教育中心兩所學(xué)校為示范，全面推行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)和模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、技能打包教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方法，改變一支粉筆、一本教材、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式。四是改革評(píng)價(jià)模式，成立職業(yè)教育評(píng)審委員會(huì)，以能力水平和貢獻(xiàn)大小為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和其他社會(huì)組織多方參與的職業(yè)教育評(píng)價(jià)模式。（余佚）
大余縣教育局切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
近日，大余縣教育局以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從五個(gè)嚴(yán)格要求上切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
嚴(yán)格開設(shè)課程。要求各校開齊開足規(guī)定的各類課程，特別是品德、藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等非考試課程的開設(shè)；確保每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，積極開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、大課間活動(dòng)；因地制宜創(chuàng)新藝術(shù)教育方式。
嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)；初中學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在2小時(shí)以內(nèi)，雙休曰及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。要求教師力求做到“提質(zhì)減量、分層多樣，有作必批”，不得采取各種方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料。
嚴(yán)格確保學(xué)生休息時(shí)間。小學(xué)生、初中生在校上課時(shí)間分別不得超過(guò)6小時(shí)、7小時(shí)，上午上課時(shí)間不得早于8：00，不得早自習(xí)。非寄宿制學(xué)校不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自習(xí)，寄宿制學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)時(shí)間不得超過(guò)2課時(shí)，嚴(yán)禁利用晚自習(xí)進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)。
嚴(yán)格規(guī)范考試管理。小學(xué)只在每學(xué)期末進(jìn)行一次全?；蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試，初中只在每學(xué)期期中、期末各進(jìn)行一次全?；蛉昙?jí)性記錄成績(jī)的學(xué)科考試。不得以考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名，不得單純以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲。（大余縣教育局）
感恩母校，回報(bào)桑梓
——萬(wàn)載嶺東外出創(chuàng)業(yè)致富青年楊珺宇回饋母校
日前，萬(wàn)載縣嶺東鄉(xiāng)柴田村3組青年楊珺宇在深圳創(chuàng)業(yè)致富后，不忘回報(bào)桑梓，心系家鄉(xiāng)教育，委托其哥哥楊景根，向自己的母校嶺東初中捐贈(zèng)550套（其中潭埠鎮(zhèn)芳林小學(xué)50套）學(xué)生課桌凳和26套教師辦公桌椅，總價(jià)值7.3萬(wàn)多元。此舉受到家鄉(xiāng)干部群眾的高度贊揚(yáng)。
現(xiàn)在，嶺東初中學(xué)子已經(jīng)用上了嶄新的課桌凳、教師用上了舒適的辦公桌椅，徹底告別了舊課桌凳時(shí)代。在嶄新的課桌凳映襯下的班級(jí)頓時(shí)煥然一新，看著這些平整光亮的桌椅，同學(xué)們都說(shuō)上課更有精神，并紛紛表示要以捐贈(zèng)課桌椅的哥哥為榜樣，加倍努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校。
此次捐贈(zèng)活動(dòng)為許多懷著感恩之心的嶺東學(xué)子開了個(gè)好頭，楊珺宇青年的義舉是對(duì)他這份感恩母校、桑梓深情的最好詮釋。（蘭新亮）
玉山縣教體局以“三變”推進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變
玉山縣教體局在作風(fēng)轉(zhuǎn)變建設(shè)進(jìn)程中，結(jié)合“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的開展，齊驅(qū)并進(jìn)，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變?yōu)樽ナ执龠M(jìn)教育質(zhì)量提升，以教育質(zhì)量提升為目標(biāo)促進(jìn)作風(fēng)轉(zhuǎn)變。
一是變“坐想對(duì)策”為“傾聽意見(jiàn)”。針對(duì)當(dāng)前教育資源不均衡、農(nóng)村生源逐年減少、偏僻學(xué)校教師整體素質(zhì)亟待提高等具體問(wèn)題，由局長(zhǎng)帶隊(duì)，分批分次對(duì)全域范圍內(nèi)45所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，先后深入學(xué)校不下100次，充分了解學(xué)?，F(xiàn)狀，傾聽基層聲音。根據(jù)民意反饋，制定《縣城優(yōu)秀教師支邊支教實(shí)施方案》等，盡力保障縣域教育資源均衡發(fā)展。
二是變“聽取匯報(bào)”為“聽聲于民”。為找準(zhǔn)教育系統(tǒng)在作風(fēng)轉(zhuǎn)變方面存在的突出問(wèn)題，通過(guò)召開座談會(huì)、發(fā)放意見(jiàn)征求表等形式，傾聽教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和群眾的言說(shuō)，廣泛征求人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、基層學(xué)校、群眾的意見(jiàn)和建議，更真實(shí)、更深入地了解老百姓的心聲。
三是變“理論學(xué)習(xí)為主”為“實(shí)際運(yùn)用為主”?？h教體局認(rèn)為抓教育質(zhì)量提升要先抓校長(zhǎng)專業(yè)水平的提高?？h教體局緊扣要脈，實(shí)行“菜單式”培訓(xùn)，做到“校長(zhǎng)缺什么、補(bǔ)什么”。該縣先后選派了8名中小學(xué)校長(zhǎng)到上海市浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中學(xué)和建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中學(xué)跟崗培訓(xùn)，17位中小學(xué)校長(zhǎng)到江蘇洋思中學(xué)和浙江寧波鎮(zhèn)海中學(xué)考察學(xué)習(xí)。通過(guò)“教育專家領(lǐng)銜、導(dǎo)師直面帶教、校長(zhǎng)實(shí)踐體驗(yàn)”這種“零距離”的“親密接觸”，使校長(zhǎng)們自我反思、自我剖析，系統(tǒng)深入的梳理和提煉，拓寬他們的辦學(xué)思路，提高他們的辦學(xué)水平。（沈海燕、葉劍華）
吉安市吉州區(qū)新村小學(xué)“廉潔套餐”過(guò)“廉節(jié)”
為了營(yíng)造風(fēng)清氣正的節(jié)日氛圍，吉安市吉州區(qū)新村小學(xué)黨支部借“雙節(jié)”來(lái)臨之際，推出一系列“廉潔套餐”，確保全體教師“廉潔過(guò)節(jié)”。一是學(xué)習(xí)倡廉。該校組織全體教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于中秋國(guó)慶期間加強(qiáng)監(jiān)督檢查狠剎公款送禮等不正之風(fēng)的通知》等文件，通報(bào)近期查處違反廉潔自律規(guī)定情況，并在會(huì)上對(duì)教師提出了具體要求。二是承諾保廉。該校行政人員率先作出廉潔自律公開承諾，帶頭弘揚(yáng)風(fēng)清氣正、艱苦奮斗、厲行節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)廉政規(guī)定，并簽訂了廉潔從政承諾書。三是短信促廉。該校利用校訊通發(fā)送平臺(tái)，向全體黨員教師發(fā)送“廉節(jié)”短信，寄語(yǔ)祝福的同時(shí)，進(jìn)行廉政再提醒。此次“廉潔套餐”的推出，讓廉潔清風(fēng)深入校園，沁入每一位教師的心田。（劉建軍、丁麗華）
于都縣教育局多舉措做好網(wǎng)絡(luò)宣傳工作
近期，于都縣教育局率先在全省教育系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)建好網(wǎng)絡(luò)宣傳交流平臺(tái)，專人專職負(fù)責(zé)，多舉措扎實(shí)做好網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，現(xiàn)已成為該縣教育局緊密聯(lián)系群眾的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)窗口。
擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，宣傳群眾關(guān)切的教育資訊。該縣教育局在認(rèn)真維護(hù)、更新“于都教育網(wǎng)”頁(yè)面信息的同時(shí)，于年初在全省教育系統(tǒng)率先開通了騰訊認(rèn)證政務(wù)微博和微信公共平臺(tái)賬號(hào)，及時(shí)群眾關(guān)切的教育資訊，關(guān)注教育熱點(diǎn)問(wèn)題，贏得了網(wǎng)友們的好評(píng)，影響力在短時(shí)間內(nèi)陡增。同時(shí)，擴(kuò)展教育交流平臺(tái)，開通了“陽(yáng)光天使”QQ群，與廣大網(wǎng)友進(jìn)行探討和交流，增強(qiáng)共識(shí)，消除疑惑。
及時(shí)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，回應(yīng)群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)。該縣教育局安排專人在本地論壇、微博開貼與廣大網(wǎng)友互動(dòng)交流關(guān)心的教育熱點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，嚴(yán)格調(diào)查回復(fù)程序，在第一時(shí)間回復(fù)網(wǎng)絡(luò)輿情。有效地化解了輿情矛盾，有力地增強(qiáng)了全縣教育的公信力，提升了教育系統(tǒng)良好的形象。（于都縣教育局）
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