時(shí)間：2022-09-15 04:35:17
導(dǎo)語：在道理與橋梁專業(yè)技術(shù)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、教育引導(dǎo)，樹立非公企業(yè)人才工作新理念
“國(guó)以才興，企以才興”誰擁有了人才，誰就掌握了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。幫助企業(yè)主充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不斷增強(qiáng)發(fā)展是“硬道理”，人才是“硬家當(dāng)”的意識(shí)，真正樹立人才是企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)久動(dòng)力和真正后勁的理念，使會(huì)員企業(yè)主自覺從企業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，科學(xué)引進(jìn)、使用和培養(yǎng)人才，用事業(yè)留人，用環(huán)境留人，用制度留人，用待遇留人，用感情留人，為人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的“硬件”與“軟件”一是要牢固樹立“人力資源是企業(yè)最大的資源”的人才理念。破除企業(yè)重物輕人的現(xiàn)象，真正樹立人才是競(jìng)爭(zhēng)之本、發(fā)展之源的思想。二是要牢固樹立人才重在經(jīng)營(yíng)的理念。要學(xué)會(huì)用與時(shí)俱進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)去鑒賞和識(shí)別人才，用與時(shí)俱進(jìn)的理念去培養(yǎng)和開發(fā)人才，用與時(shí)俱進(jìn)的方法措施去管理和使用人才。
二、政策引導(dǎo)，構(gòu)建非公企業(yè)人才開發(fā)好環(huán)境
農(nóng)場(chǎng)要把非公企業(yè)的人才工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)宏觀管理和指導(dǎo)，構(gòu)建非公企業(yè)人才引進(jìn)的“綠色通道”，為非公企業(yè)人才的培養(yǎng)、使用和激勵(lì)提供強(qiáng)有力的政策支持。一是建立了非公經(jīng)濟(jì)人才數(shù)據(jù)庫。通過調(diào)查摸底，掌握了全區(qū)上規(guī)模非公企業(yè)近幾年的基本情況、經(jīng)營(yíng)情況和管理與發(fā)展情況。二是建立和完善企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才資源信息庫。通過對(duì)企業(yè)內(nèi)部所有專業(yè)技術(shù)人員的調(diào)查摸底，充分掌握各種人才信息資料，并在此基礎(chǔ)上建立信息庫。該信息庫除要求具備專業(yè)技術(shù)人員的基本信息之外，還必須明確他們所掌握的技術(shù)特點(diǎn)和特長(zhǎng)，為企業(yè)人才的調(diào)配提供便利。三是制定優(yōu)惠措施吸引人才，建立科學(xué)的激勵(lì)約束機(jī)制。一是要拓寬選人用人渠道，通過科技項(xiàng)目和專業(yè)崗位公開招標(biāo)和招聘，把高素質(zhì)的人才引進(jìn)來。以情感留人，以事業(yè)留人，以待遇留人，確保引得進(jìn)，留得住。四是要完善人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)專業(yè)技術(shù)人員攻克技術(shù)難關(guān)、完成高新技術(shù)項(xiàng)目、開發(fā)出新工藝和新產(chǎn)品等，根據(jù)貢獻(xiàn)的大小給予一定的物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的人才政府應(yīng)實(shí)行重獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)技術(shù)人才的積極性和創(chuàng)造性。要在非公有制企業(yè)中探索建立按勞分配和按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合的多元化分配體制，鼓勵(lì)資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素參與分配。五是要搭建人才“柔性’流動(dòng)的橋梁。根據(jù)非公企業(yè)對(duì)人才的需求，鼓勵(lì)各類企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人才在完成本職工作、不侵害原單位合法權(quán)益的前提下，通過參與項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)和提供咨詢服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、人才培訓(xùn)等多種方式，到非公企業(yè)兼職兼薪，為企業(yè)搭建人才“柔性”流動(dòng)的橋梁。六是不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和水平。一是要制定科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”、“聯(lián)合辦學(xué)”等多種靈活多樣的形式和途徑，努力為專業(yè)技術(shù)人才提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的良好條件；
三、宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造非公企業(yè)人才成長(zhǎng)好氛圍
加大對(duì)非公企業(yè)人才工作政策及優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡、科研成果的宣傳力度。要充分利用各級(jí)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，對(duì)非公企業(yè)人才工作政策及優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡、科研成果的廣泛宣傳，全力營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好社會(huì)氛圍。要進(jìn)行精神激勵(lì)。嘗試在農(nóng)場(chǎng)范圍內(nèi)設(shè)立“技術(shù)能手”、“突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀技師”等獎(jiǎng)項(xiàng)，使他們創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)，干事有舞臺(tái)，發(fā)展有空間，社會(huì)有地位。還要給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的經(jīng)營(yíng)管理人才、專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，形成以政府獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位和社會(huì)力量獎(jiǎng)勵(lì)為主體的人才獎(jiǎng)勵(lì)制度。在非公企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員中開展職稱評(píng)定，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，可以破格晉升專業(yè)技術(shù)職稱。要落實(shí)必要的保障措施。完善人事辦法，為非公有制企業(yè)提供全方位的人事服務(wù)，幫助解決非公企業(yè)就業(yè)人員的戶口、保險(xiǎn)、大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級(jí)等一系列切身利益問題。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)職工基本養(yǎng)老醫(yī)療生育工傷等各項(xiàng)規(guī)定，解決非公企業(yè)人才的后顧之憂。
四、市場(chǎng)引導(dǎo)，暢通吸引非公企業(yè)人才的綠色通道
在具體工作中，農(nóng)場(chǎng)注重發(fā)揮市場(chǎng)在人才資源配置中的基礎(chǔ)性作用，建立服務(wù)周到、運(yùn)行規(guī)范的人才市場(chǎng)體系，引導(dǎo)非公企業(yè)自主擇人，人才自主擇業(yè)。不斷引導(dǎo)人事人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)為人才流動(dòng)牽好線，架好橋，并依托勞動(dòng)服務(wù)部門為企業(yè)招聘人才。并且，努力搭建校企合作、場(chǎng)企合作、企企聯(lián)合、內(nèi)外聯(lián)合的平臺(tái)，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)和推薦科研院所科技人才、高校畢業(yè)生、下崗工人、農(nóng)民工等到農(nóng)場(chǎng)非公企業(yè)建功立業(yè)。
五、搭建平臺(tái)，發(fā)揮好非公企業(yè)人才的作用
以創(chuàng)新的政策制度，農(nóng)場(chǎng)企業(yè)共力，構(gòu)筑起讓人才有榮譽(yù)、有地位、受尊重的生活和工作環(huán)境，“尊重人才，從領(lǐng)導(dǎo)做起”！應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系優(yōu)秀人才制度，要求每位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系幾名高層次人才，其中包括1-2位非公有制經(jīng)濟(jì)代表人士。并要求領(lǐng)導(dǎo)在元旦、春節(jié)等重大節(jié)假日必須要專程走訪慰問高層次人才，了解他們工作與生活情況。有困難需要幫助解決時(shí)，必須要切實(shí)幫助解決。在農(nóng)場(chǎng)的引導(dǎo)下，企業(yè)也開始了“留才運(yùn)動(dòng)”。比如開設(shè)了福利性食堂，隨時(shí)解決員工的就餐問題；出臺(tái)了人才探親管理辦法，省外人才每人每年可享受15天探親假，省內(nèi)人才也享受10天；制訂了人才退休生活保障制度，引進(jìn)人才，最終的目的是：加快人才資源轉(zhuǎn)變，發(fā)揮人才作用，創(chuàng)造更多社會(huì)財(cái)富。而人才是否有用武之地，關(guān)鍵取決于人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，它需要制度、物質(zhì)和服務(wù)作保證。
關(guān)于李寧的問題本人還是那個(gè)態(tài)度，還是那句話，李寧的問題不是什么專業(yè)問題、技術(shù)問題、質(zhì)量問題、產(chǎn)品問題，而是市場(chǎng)、是廣大消費(fèi)者在心理上對(duì)李寧品牌的定位問題。
因此再重申一遍筆者在《診斷李寧》一文中開篇的那句話：你把自己做了怎樣的定位，別人必然就怎樣認(rèn)知你。你在市場(chǎng)上把自己定位為中檔品，而且這個(gè)定位成功進(jìn)入了消費(fèi)者大腦，那么從此則很難改變。
要回答李寧、耐克、阿迪類產(chǎn)品在市場(chǎng)上是做專業(yè)重要還是做時(shí)尚重要，首先要回答并弄準(zhǔn)李寧、耐克、阿迪類產(chǎn)品屬什么行業(yè)，或行業(yè)中的哪一類。筆者認(rèn)為本質(zhì)上說李寧、耐克、阿迪類的主流產(chǎn)品應(yīng)歸屬鞋服類行業(yè)，但有一點(diǎn)要認(rèn)清，即李寧、耐克、阿迪類的主流產(chǎn)品屬鞋服類的時(shí)尚品，或稱之為鞋服類的時(shí)尚行業(yè)。
就李寧、耐克、阿迪屬于鞋服類的時(shí)尚品這一點(diǎn)而言，一個(gè)非常明顯，非常清楚的實(shí)例是絕大多數(shù)女孩子她們不喜歡、甚至回避任何運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，但她們幾乎人腳一雙該類款式的鞋。這就是現(xiàn)實(shí)。因此筆者相信無論是女孩們、男孩們或女人們、男人們，絕大多數(shù)消費(fèi)者對(duì)李寧、耐克、阿迪類產(chǎn)品的選擇與追求并非是選擇和追求它們的專業(yè)性、運(yùn)動(dòng)性，而是在選擇追求它們的時(shí)尚性。
實(shí)際上，上面這個(gè)論點(diǎn)是與現(xiàn)實(shí)相符的，是得到現(xiàn)實(shí)支持的。那么休閑運(yùn)動(dòng)類產(chǎn)品，專業(yè)要做，時(shí)尚就更要做，而且一定要把時(shí)尚做得更好。事實(shí)上，休閑運(yùn)動(dòng)類產(chǎn)品，人們對(duì)包括李寧在內(nèi)的耐克、阿迪類產(chǎn)品的追求，更多追求的是時(shí)尚，其次才是專業(yè)，或者說是時(shí)尚與專業(yè)的結(jié)合，或者說是以時(shí)尚為基礎(chǔ)的專業(yè)。
運(yùn)動(dòng)休閑類產(chǎn)品何以能風(fēng)行世界？因?yàn)樵擃惍a(chǎn)品所具有的獨(dú)特性可以起到點(diǎn)綴人生活，點(diǎn)綴人心理的作用。運(yùn)動(dòng)休閑類產(chǎn)品之所以具有點(diǎn)綴人生活點(diǎn)綴人心理的作用，其首要要素不在于該類產(chǎn)品所具有的專業(yè)性，而在于該類產(chǎn)品所具有的時(shí)尚性。
一次李寧本人在接受《環(huán)球企業(yè)家》中記者的采訪中，李寧先生對(duì)采訪記者就關(guān)于李寧品牌在運(yùn)動(dòng)、時(shí)尚與專業(yè)的問題是這樣回答記者的，李寧說“我們其實(shí)不是搖擺，而是專業(yè)上不來。專業(yè)如果上來了，你再怎么時(shí)尚都是專業(yè)上的。因?yàn)椴粚I(yè)，就顯得好像我們做時(shí)尚。”根據(jù)該文報(bào)道，最近李寧也反復(fù)多次的對(duì)其設(shè)計(jì)師和高管們強(qiáng)調(diào)“專業(yè)化”問題。
李寧品牌長(zhǎng)期以來一直糾纏于專業(yè)與時(shí)尚之間，關(guān)于李寧品牌是應(yīng)更專業(yè)還是更時(shí)尚的問題，李寧不應(yīng)只從自己的角度和意志來思考，更不應(yīng)將自己的意志強(qiáng)加于市場(chǎng)，強(qiáng)加于消費(fèi)者。事實(shí)上，人們對(duì)包括李寧在內(nèi)的耐克、阿迪類產(chǎn)品的追求，更多追求的是時(shí)尚，其次才是專業(yè)，或者是時(shí)尚與專業(yè)的結(jié)合，是時(shí)尚基礎(chǔ)上的專業(yè)。
盡管李寧、耐克、阿迪屬鞋服類的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)，但即為鞋服類產(chǎn)品，那么這個(gè)鞋服類的時(shí)尚產(chǎn)業(yè)仍屬傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。就傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)而言是專業(yè)有利于品牌建設(shè)，還是時(shí)尚有利于品牌建設(shè)？作為一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)，時(shí)尚較之專業(yè)，時(shí)尚更有利于品牌建設(shè)，這一點(diǎn)應(yīng)是顯而易見的。
專業(yè)成為了李寧不能承受之重，然而，較之時(shí)尚與專業(yè)，人們?cè)跁r(shí)尚中更容易找到感覺，而在專業(yè)中則難找到或產(chǎn)生感覺。
所謂感覺就是體驗(yàn)。所以，品牌一個(gè)很基礎(chǔ)的問題是要給人以感覺。而感覺是不能強(qiáng)加的。一個(gè)普通的非專業(yè)的消費(fèi)者在專業(yè)上是不會(huì)找到感覺的，而絕大多數(shù)人都屬于非專業(yè)人士，都屬于普通消費(fèi)者。更何況，服類的時(shí)尚品非休閑運(yùn)動(dòng)類莫屬，這一點(diǎn)是得到現(xiàn)實(shí)支持的，因此我們就應(yīng)面對(duì)它承認(rèn)它。
專業(yè)是為產(chǎn)品服務(wù)的，而人們到產(chǎn)品中是去找感覺而非找專業(yè)。感覺是為品牌服務(wù)的，而人們到品牌中去是為了找體驗(yàn)，這個(gè)體驗(yàn)是人自我的體驗(yàn)而非對(duì)什么專業(yè)的體驗(yàn)。
專業(yè)更多是體現(xiàn)在技術(shù)層面和產(chǎn)品層面，而品牌更多是有關(guān)消費(fèi)者心理層面和市場(chǎng)層面的。眼下倫敦奧運(yùn)正酣，而人們?cè)谛睦砩蠈?duì)劉翔取得金牌的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚過對(duì)劉翔專業(yè)技術(shù)能力的關(guān)注。因?yàn)槿藗儗?duì)金牌能找到感覺和體驗(yàn)，而對(duì)劉翔的專業(yè)技能就難有所感覺也不會(huì)產(chǎn)生體驗(yàn)。
上面這個(gè)觀點(diǎn)似乎存在邏輯問題甚至不講道理，然而普通消費(fèi)者對(duì)品牌的感覺和體驗(yàn)從來就不從邏輯或道理的角度出發(fā)，而是從自己，從自己持有和建構(gòu)的心智、文化、人格、期望和自我的角度出發(fā)的。消費(fèi)者的邏輯和道理就是自己持有和建構(gòu)的心智、文化、人格、期望和自我。
“我所從事的測(cè)量絕對(duì)要一點(diǎn)也不能差，差一點(diǎn)也不行！”年僅33歲的××*，有著11年的測(cè)量工齡，在公司測(cè)量界是有名的“技術(shù)狀元”，一個(gè)只有中技文化的測(cè)量技師，被鮮花和榮譽(yù)所包圍，這一切，全源自于他的勤學(xué)方網(wǎng)苦練。
高速客運(yùn)專線的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)極高：整體道床全線無碴軌道，要求零沉降，是全新的施工工藝，對(duì)軌道的平順性要求很高，施工難度很大。無碴軌道對(duì)測(cè)量的要求就更高，可以說已達(dá)到了測(cè)量的極限精度。正投入使用的全站儀和水準(zhǔn)儀都是目前精度最高的儀器，像瑞士的徠卡tca2003儀器，測(cè)角精度0.5秒，測(cè)距精度1+1ppm。水準(zhǔn)儀采用美國(guó)天寶dini電子水平儀，每公里誤差為0.3mm。測(cè)量工作可以說是整個(gè)無砟軌道鋪設(shè)成功的關(guān)鍵工序。設(shè)計(jì)精度要求達(dá)到1mm，也是××*從未遇見的。他深知稍少閃失，就會(huì)影響到整個(gè)測(cè)量成果。為此，白天他泡在工地進(jìn)行cpiii網(wǎng)的測(cè)量。晚上又對(duì)成千上萬個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)核和計(jì)算。
由于測(cè)量時(shí)受到溫度、氣壓等天氣的影響，對(duì)測(cè)量?jī)x器提出了更高要求。測(cè)量精度來自測(cè)量連接件加工、安裝的準(zhǔn)確。在測(cè)量前，××*不放過每一個(gè)可能導(dǎo)致誤差的細(xì)節(jié)。比如加工測(cè)量棱鏡連接件，精度要求達(dá)到0.2個(gè)毫米。他對(duì)車床加工出來的每個(gè)連接件都要一個(gè)一個(gè)進(jìn)行檢驗(yàn)，不合格的堅(jiān)決不用于工地。從安裝一個(gè)套筒到測(cè)量墩，等等，所有的測(cè)量部件都要經(jīng)過層層測(cè)試，保證每個(gè)部件的誤差不超過容許值。
測(cè)量中對(duì)人的素質(zhì)要求特別高，因?yàn)槭褂玫亩际沁M(jìn)口儀器，大部分是全英文的，有一定的英文基礎(chǔ)是必須的，而且測(cè)量經(jīng)驗(yàn)也顯得至關(guān)重要。正因?yàn)椤痢?具有多年過硬的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，對(duì)誤差的來源已經(jīng)做到了如指掌。工地上使用的第一套國(guó)產(chǎn)粗調(diào)機(jī)和精調(diào)機(jī)，由于生產(chǎn)廠家沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)，各種技術(shù)參數(shù)只有通過現(xiàn)場(chǎng)不斷的測(cè)試才能發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)問題。一次，××*在操作粗調(diào)設(shè)備與測(cè)量設(shè)備時(shí)，他提出測(cè)量設(shè)備與粗調(diào)車的通訊連接，測(cè)量計(jì)算程序中不能顯示資料，操作界面不合理，測(cè)量程序內(nèi)沒有斷鏈設(shè)置，沒有左右線判斷，廠家通過檢算，采用他的意見。廠家技術(shù)人員握著××*的手說：“非常感謝你對(duì)我們提出的寶貴意見，這樣有利于提高和改進(jìn)設(shè)備，我們的市場(chǎng)前景就更大。
樂于奉獻(xiàn)
生活中的××*就是這樣一個(gè)喜好琢磨和動(dòng)腦筋的人。從一名機(jī)械鉗工成長(zhǎng)為測(cè)量“技術(shù)狀元”和局第二屆職工技能大賽測(cè)量第一名獲得者。10年來，他走過了一段刻苦求學(xué)和鉆研業(yè)務(wù)的成才之路。
1998年，從武漢橋梁技校鉗工專業(yè)畢業(yè)的××*，從事了測(cè)量工作，經(jīng)兩個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)，××*以全班第一名的成績(jī)結(jié)業(yè)，開始在建筑工地上摸爬滾打，測(cè)量對(duì)他來說是一個(gè)陌生的工種，剛開始操作時(shí)不懂得要領(lǐng)，工程部長(zhǎng)看到后沖他大吼：“連線都放不好，其它先進(jìn)測(cè)量?jī)x器看你怎么使用？！”××*第一次嘗到了挫折的滋味，也開始意識(shí)到，再簡(jiǎn)單的工作要做好也要付出艱辛的汗水。
工地上的年輕技術(shù)人員很是敬佩××*，“他比我們能吃苦，為了練就這手絕活兒，當(dāng)初每天堅(jiān)持練習(xí)九、十個(gè)小時(shí)，拿卡尺和測(cè)量?jī)x器的5個(gè)手指都有些僵硬、磨出了水泡。”憑著這種鍥而不舍的鉆研，他很快就能看懂圖紙，能獨(dú)立測(cè)量放線并進(jìn)行各種測(cè)量數(shù)據(jù)的計(jì)算。在工作中凡是他經(jīng)手的測(cè)量數(shù)據(jù)，必須完全閉合，否則即使是再次翻山越嶺，他也要重新測(cè)量。正是憑借這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，幾年來，××*參與的河南宛平高速、杭州灣跨海大橋、沈陽地鐵、深圳灣跨海大橋等20余個(gè)重大項(xiàng)目的測(cè)量，均得到了經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)和測(cè)量監(jiān)理的一致好評(píng)。
2004年，××*調(diào)到公司工程部，協(xié)助測(cè)量工程師負(fù)責(zé)全公司測(cè)量工作，這是他人生的又一個(gè)起點(diǎn)。2005年7月，因深圳灣跨海大橋項(xiàng)目經(jīng)理部急需高技術(shù)的測(cè)量工，公司安排他到工地負(fù)責(zé)全面的測(cè)量工作。當(dāng)時(shí)大橋工期十分緊迫，尤其箱梁懸拼是國(guó)內(nèi)新的施工工藝，施工技術(shù)難度大，科技含量高，在懸拼箱梁施工過程中，對(duì)測(cè)量精度要求特別高，可以說是整個(gè)施工成敗的關(guān)鍵?？偙O(jiān)只給他兩天的考察期，如果不能勝任，就要求公司換人?！痢?終于不負(fù)眾望，只用了半天時(shí)間，就得到了總監(jiān)和測(cè)量專業(yè)監(jiān)理的好評(píng)。深圳的天氣變化無常，海上測(cè)量連個(gè)避雨的地方都沒有，衣服淋濕又被曬干，××*一點(diǎn)也不在意。他寧愿讓雨水淋濕自己，也不讓測(cè)量?jī)x器淋濕。他說衣服淋濕了可以曬干，就是感冒也可以吃藥，但儀器淋濕了就不能用了。
永不滿足
2006年4月中旬，××*作為首批專業(yè)技術(shù)人員，奔赴福廈鐵路工地，擔(dān)任測(cè)量技術(shù)主管。到工地后，他就帶領(lǐng)測(cè)量組，馬不停蹄，僅用了4天時(shí)間就完成了60余公里管段內(nèi)各種控制樁的交接工作，并簽訂了控制樁交接紀(jì)要。
2007年8月27日，在公司召開的2007年現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)上，公司董事長(zhǎng)和總經(jīng)理親自為榮獲××*省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆狈Q號(hào)的××*頒發(fā)獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)?。大幅照片發(fā)到了公司網(wǎng)站主頁頭條推薦新聞欄目里，××*這一專家型員工為工人爭(zhēng)足了面子。自從以后，在福廈鐵路工地上，“技術(shù)狀元”、“能工巧將”的名聲更加大起來，但他說：“名氣大，責(zé)任更大，一個(gè)人的技術(shù)再好，也做不了多少，只有團(tuán)隊(duì)個(gè)個(gè)技術(shù)好，做出的工程質(zhì)量才是真的好。”在平時(shí)的工作中，他都熱心地把自己學(xué)到和掌握好的操作技藝毫無保留地傳授給其他工友。工友們紛紛向他請(qǐng)教，他積極地做好傳、幫、帶工作，每天根據(jù)工友們不同的水平程度進(jìn)行手把手的幫教，使他們的技術(shù)有了很大的提高。針對(duì)許多青年人認(rèn)為搞測(cè)量沒前途，不愿意干這種基礎(chǔ)技術(shù)工作，××*經(jīng)常與他們談心，以自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到行行能出尖子、出狀元的道理。無論是誰遇到測(cè)量上的問題，他都會(huì)耐心地解答，有時(shí)甚至手把手一步一步的教他們使用儀器、計(jì)算公式。在實(shí)測(cè)過程中，他對(duì)青年技術(shù)人員嚴(yán)格要求，從測(cè)量計(jì)算、記錄、測(cè)量復(fù)核每一步都要細(xì)致把關(guān)，培養(yǎng)青年技術(shù)人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和良好的習(xí)慣，為公司培養(yǎng)了一大批高水平的測(cè)量人員。他本人榮獲中國(guó)中鐵十大青年崗位能手、局十大標(biāo)兵黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。
一、工會(huì)組織開展好困難職工幫扶工作的重要意義
開展好困難職工幫扶工作，是工會(huì)保持同職工群眾血肉聯(lián)系的有效載體。工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的職工自愿結(jié)合的群眾性組織，必須時(shí)刻保持同職工群眾的血肉聯(lián)系，履行好維護(hù)職工合法權(quán)益的基本職責(zé)。困難職工群體作為弱勢(shì)群體，不但在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)上一些高收入者形成強(qiáng)烈反差，而且習(xí)慣與同行業(yè)其他單位的收入作對(duì)比，在心理上容易產(chǎn)生失落感，在生活困難一時(shí)得不到解決的情況下，有可能對(duì)前景悲觀失望，甚至產(chǎn)生激憤情緒。工會(huì)作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，作為職工合法權(quán)益的代表者和維護(hù)者，其性質(zhì)就是在要為職工群眾說話、辦事。
其次，開展好困難職工幫扶工作，是提高工會(huì)形象的重要手段。工會(huì)作為職工利益代表者和維護(hù)者的角色雖然已被越來越多的人所認(rèn)可，但仍有相當(dāng)多的人對(duì)工會(huì)的地位和作用不是十分清楚。有為才有位，工會(huì)組織只有為職工服好務(wù)，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服好務(wù)，為企業(yè)發(fā)展服好務(wù)，才能得到職工群眾更多的認(rèn)可和擁護(hù)，獲得行政的更多理解和支持，發(fā)揮出橋梁和紐帶的作用。
二、明確自身角色定位，抓好對(duì)困難職工的幫扶工作
企業(yè)工會(huì)對(duì)困難職工群體的幫扶不應(yīng)僅限于衣食冷暖，更應(yīng)扮演好各種角色，幫助困難職工增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
第一，扮演好監(jiān)督維護(hù)者的角色。這是企業(yè)工會(huì)組織解決職工困難主要的一環(huán)。由于信息在組織中傳遞，存在衰減和不對(duì)等等問題，大部困難職工往往沒有足夠的信息渠道，對(duì)許多政策不了解、不知情。因此，工會(huì)要強(qiáng)化源頭參與意識(shí)。積極參與工作政策的制定，使幫扶工作與企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益有機(jī)結(jié)合，激發(fā)職工參與企業(yè)建設(shè)的熱情，使企業(yè)發(fā)展與職工利益維護(hù)“兩促進(jìn)”。
第二，扮演好宣傳教育者的角色。就是要讓困難職工認(rèn)識(shí)到，只有企業(yè)發(fā)展了，有效益了，對(duì)個(gè)人而言生活才可能得到更大改善。企業(yè)工會(huì)組織與職工群眾有著天然的親近關(guān)系。工會(huì)應(yīng)當(dāng)利用自身這些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好“宣傳教育者”。向困難職工灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓其明白“錢是憑自己雙手掙出來的”，不是要來的，“市場(chǎng)不相信眼淚”，只有具備了過硬的技能，才能創(chuàng)造高質(zhì)量的生活。企業(yè)發(fā)展歷程中，職工的工作崗位隨時(shí)可能發(fā)生變化，各級(jí)工會(huì)組織應(yīng)積極困難職工學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新技能創(chuàng)造條件，使他們深刻感受到“收入憑業(yè)績(jī)、崗位憑貢獻(xiàn)”的道理，只有憑自己的雙手，才能改變生活的現(xiàn)狀。
第三，扮演好技能培訓(xùn)者的角色。困難職工致貧原因復(fù)雜，相當(dāng)一部分存在文化水平偏低、專業(yè)技術(shù)單一等問題，針對(duì)這一點(diǎn)，工會(huì)組織就有必要、有義務(wù)、有針對(duì)性地采取措施。對(duì)此，要采取“造血”和“輸血”相結(jié)合的方式，幫助困難職工脫貧。所謂“輸血”，就是工會(huì)組織在短期內(nèi)要從經(jīng)濟(jì)上向困難職工提供支援；所謂“造血”，就是工會(huì)組織努力為困難職工或其家屬提供實(shí)用的培訓(xùn)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，以便職工能在長(zhǎng)期內(nèi)依靠獲得的技術(shù)和自身的努力去解決經(jīng)濟(jì)困難。從根本上說，“造血”功能才是從根本上幫助職工解困的方法。工會(huì)組織要高度重視對(duì)困難職工的“造血”工作，通過技能培訓(xùn)、技術(shù)比武、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，使困難職工在活動(dòng)中既增強(qiáng)了本領(lǐng)，也受到了精神和物質(zhì)的雙重鼓勵(lì)。
第四，扮演好援助幫扶者的角色。要完善對(duì)困難職工及家屬摸底建檔制度，徹底掌握他們的情況，如年齡段、特長(zhǎng)、愛好、文化程度、技術(shù)水平、參加培訓(xùn)情況等，掌握第一手必備資料。對(duì)困難職工進(jìn)行分類，針對(duì)造成其困難的主要原因認(rèn)真分析，有針對(duì)性地做好幫扶工作，對(duì)長(zhǎng)病、重癥職工，要定期走訪慰問；對(duì)突患重病的職工，積極向上級(jí)爭(zhēng)取幫扶費(fèi)用，指導(dǎo)其做好醫(yī)保費(fèi)用報(bào)銷工作；對(duì)特困職工，在必要時(shí)組織發(fā)動(dòng)好捐款工作；對(duì)有就業(yè)愿望的，通過合理渠道推薦其參與就業(yè)面試；對(duì)身體原因不能適應(yīng)工作崗位的特殊人員，在充分征求本人意見的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)對(duì)其崗位進(jìn)行調(diào)整等。強(qiáng)化“送溫暖工程”，逢年過節(jié)，加強(qiáng)對(duì)困難職工的“送溫暖”工作，從精神上給他們以安慰、以鼓勵(lì)、以信心，讓他們感覺到他們是組織的一員，組織一直都關(guān)心他們、關(guān)注他們、照顧他們。
“提高管理水平”。基建項(xiàng)目對(duì)管理人員的技術(shù)水平、管理能力和個(gè)人素質(zhì)要求是很高的。但是，項(xiàng)目管理的資源有限，優(yōu)質(zhì)資源就更加有限。曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)、叱咤風(fēng)云的監(jiān)理，近年表現(xiàn)出來的技術(shù)和管理能力早已捉襟見肘，整體上令人失望，幾乎成了工程質(zhì)量、安全和進(jìn)度問題的話柄而被詬病。最重要的原因是，確實(shí)很難找到高素質(zhì)的監(jiān)理人員。大學(xué)畢業(yè)生中流傳“一等人當(dāng)業(yè)主，有權(quán)有勢(shì)有發(fā)展；二等人設(shè)計(jì)院，有車有房有技術(shù)；三等人承包商，有錢有閑有小秘；四等人做監(jiān)理，混吃混喝混日子”，聽來心寒，卻也反映出當(dāng)今工程技術(shù)和管理人才流向和資源分配現(xiàn)狀。如今又來了代建制，資源將一而再、再而三地被稀釋和瓜分。有限的資源如此分散使用，基建項(xiàng)目整體管理水平會(huì)不會(huì)繼續(xù)下降？
“各方責(zé)任明確”。項(xiàng)目管理，特別是基建工程管理，確實(shí)講究簡(jiǎn)化層次、責(zé)任明確。在現(xiàn)行的基建管理體制下，代建制會(huì)不會(huì)疊床架屋，把責(zé)任混淆模糊？對(duì)業(yè)主來說，無端來了一個(gè)全權(quán)經(jīng)紀(jì)人，拿走了自己作為項(xiàng)目老板的權(quán)力；對(duì)代建制公司來說，跟業(yè)主是雇傭關(guān)系，哪有不服從甲方和老板的道理？對(duì)設(shè)計(jì)院、監(jiān)理公司和承包商來說，憑空掉下一個(gè)爺，雖然合同有規(guī)定，但每天的實(shí)際工作中到底是多了一張嘴，誰說了算？出了問題責(zé)任算誰的？“來的都是客，全憑嘴一張。相逢開口笑，過后不思量”，戲言其實(shí)不謬。英國(guó)的實(shí)踐證明，采用項(xiàng)目管理方式出現(xiàn)最多的問題是責(zé)任不清，往往出現(xiàn)重大的多重索賠和責(zé)任爭(zhēng)端，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目管理架構(gòu)在執(zhí)行中瓦解，業(yè)主不得不重新組織實(shí)施。按照管理科學(xué)的一般原理，在常態(tài)管理框架中，但凡增加層次，都可能導(dǎo)致管理責(zé)任的復(fù)雜化和模糊化，惡性演變下去的最終結(jié)果是無人管理、無人負(fù)責(zé)。
“有效遏止腐敗”。工程建設(shè)的腐敗行為是社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)形態(tài)之一，只有隨著社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的進(jìn)步而逐步遏止和消除。而且，嚴(yán)格規(guī)范、優(yōu)質(zhì)高速、廉潔自律的基建項(xiàng)目不盡其數(shù)，好的和比較好的仍然是絕大多數(shù)。是否有必要讓兩手空空、毫無新意的代建制來“有效地遏制腐敗”？它有什么手段去遏止腐敗？按照這個(gè)邏輯推演，為何不請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門直接管理工程？既然業(yè)主可以腐敗，承包商可以腐敗，監(jiān)理可以腐敗，“集萬千寵愛為一身”的代建制就不可以腐敗？前赴后繼的案例不少，多一個(gè)管理層次，多扒一張皮的案例不少，可是增加了管理層就不腐敗的例子真的聽說不多。如果代建制遏制不了腐敗，是否還要再搞另一個(gè)名堂，派另一批人去遏止代建制的腐??？如此疊床架屋，沒完沒了，周而復(fù)始，一定不是好辦法。
“降低工程造價(jià)”。這是最動(dòng)人的理由，因?yàn)楝F(xiàn)在公路建設(shè)成本已經(jīng)不低，東部沿海高速公路每公里造價(jià)動(dòng)輒上億，內(nèi)陸省市也要五、六千萬，還有逐年上漲的趨勢(shì)，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家高速公路的同期造價(jià)已經(jīng)不相上下。而我們的高速公路建設(shè)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富、技術(shù)和工藝越來越熟練、機(jī)械化程度越來越高、專業(yè)技術(shù)市場(chǎng)越來越成熟、施工環(huán)境和工程條件越來越方便，造價(jià)卻越來越昂貴？真的有些離譜，搞不清怎么回事。但是，其中有一個(gè)因素卻可以肯定，就是管理環(huán)節(jié)和層次過多，項(xiàng)目的管理成本過高，與生產(chǎn)力或硬件的發(fā)展不相適應(yīng)了。多一個(gè)環(huán)節(jié)多一筆費(fèi)用，就要取費(fèi)收費(fèi)；多一個(gè)環(huán)節(jié)多幾次招標(biāo)，每次招投標(biāo)的直接社會(huì)成本少則幾萬十幾萬，多則幾十萬上百萬，這還不算消耗掉的時(shí)間，動(dòng)輒就是數(shù)月，時(shí)間也是金錢。搞代建制，免不了要招標(biāo)投標(biāo)，要多招聘些人才上崗，現(xiàn)場(chǎng)辦公生活要蓋房租房，還要買幾輛越野車代步，酒席上也要多擺幾個(gè)位子……。當(dāng)然可以動(dòng)員承包商、設(shè)計(jì)院或監(jiān)理公司掏錢買單，但是，這些成本早晚都要統(tǒng)統(tǒng)打進(jìn)工程造價(jià)。不信？可以去問買單的人。
“引進(jìn)國(guó)際慣例”。勇于引進(jìn)嘗試新的管理模式，是發(fā)展的必然。但是，新不一定就是好，好的也有個(gè)適用范圍。把一個(gè)所謂“慣例”拿來套用在各行各業(yè)，似乎“放之四海而皆準(zhǔn)”，其實(shí)不然。何況國(guó)際上并沒有“代建制”的提法，即便是比較接近的“項(xiàng)目管理”或“管理承包”，也有相當(dāng)清晰的應(yīng)用范圍。英國(guó)土木工程師學(xué)會(huì)對(duì)此的認(rèn)識(shí)是：復(fù)雜的設(shè)備安裝、或包含大型設(shè)備制造安裝的綜合性工程項(xiàng)目，如工業(yè)生產(chǎn)制造基地、核電站、大型綜合性商業(yè)樓群等，涉及跨行業(yè)的多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，必須由不同專業(yè)的很多承包商分別提供制造供貨、安裝施工、調(diào)試運(yùn)行等專業(yè)服務(wù)。當(dāng)業(yè)主缺乏足夠的技術(shù)資源和能力協(xié)調(diào)管理這樣數(shù)量很多的跨專業(yè)合同時(shí)，可以委托一個(gè)“管理承包商”，組織各個(gè)專業(yè)合同的招標(biāo)，并全面組織管理工程，國(guó)際上稱之為“管理承包”或“項(xiàng)目管理”。但在道路、橋梁、房建等以土建工程為主的基建項(xiàng)目上則很少采用。而且，在管理承包的項(xiàng)目中，工程成本、質(zhì)量和進(jìn)度的控制過度依賴于游離項(xiàng)目之外的“管理承包商”，結(jié)果往往出現(xiàn)責(zé)任爭(zhēng)端，甚至導(dǎo)致合同履行失敗?，F(xiàn)在這種模式已經(jīng)日益減少，而更多采用了“設(shè)計(jì)-施工承包”或“施工總承包”等合同條件。這里已經(jīng)把這個(gè)“國(guó)際慣例”的道理講清楚了，無需贅述。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同志們：
大家好！
第一次站在這個(gè)別開生面的演講臺(tái)上參加競(jìng)聘，我感到既激動(dòng)又忐忑，這對(duì)于我來說既是一次挑戰(zhàn)，又是一次對(duì)以往工作的檢驗(yàn)，更是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。我衷心感謝組織給予我這樣一個(gè)展示自我、提高自我的平臺(tái)！感恩三年來在工作道路上一直關(guān)心我、支持我、幫助我成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和在座的同事們！是你們讓我充滿了工作的激情，是你們陪伴我取得了一次次成績(jī)，是你們給了我參加競(jìng)聘的勇氣和力量。我將珍惜這次機(jī)會(huì)，用我的奉獻(xiàn)之心和愛崗之情，接受大家的評(píng)判和組織的挑選。 這次機(jī)構(gòu)改革，終止了信息中心掛靠股室的歷史
，成立了征管和信息股，我今天要競(jìng)聘的崗位是征管和信息股副股長(zhǎng)，競(jìng)聘這一崗位我認(rèn)為我有如下優(yōu)勢(shì)。
一是有信息化工作經(jīng)驗(yàn)。我出身科班，大學(xué)中我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力。自從2007年進(jìn)入縣局，我就一直具體負(fù)責(zé)實(shí)施著信息化工作。從軟、硬件管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)維、文件上報(bào)、資料歸檔、信息調(diào)研、耗材配發(fā)、技術(shù)支持多方面一手擔(dān)負(fù)起了全局信息化工作。2008年我參加全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，獲得了網(wǎng)絡(luò)工程師資格。今年11月，我參與了縣局辦公樓網(wǎng)絡(luò)布線工程，通過此次網(wǎng)絡(luò)和機(jī)房建設(shè)，不但使我學(xué)到了彌足珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也使我對(duì)稅務(wù)部門信息化建設(shè)有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。三年來從無到有，從生疏到熟練，使我對(duì)此項(xiàng)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也建立了自己對(duì)信息化工作的想法和看法。
二是忠于地稅事業(yè)，樂于崗位奉獻(xiàn)。都說女人是水，但我的性格成分中卻有著一種永不言敗、永不服輸?shù)膫€(gè)性，我用我的個(gè)性書寫地稅人生。一是工作面前有“干勁”。在實(shí)際工作中，不管領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)輕重與否，我從不討價(jià)還價(jià)，從不拈輕怕重，從不敷衍塞責(zé)，總是以愉快的心情去接受任務(wù)，以最大的努力去克服困難，以拼搏的精神去履行職責(zé)。每一點(diǎn)成績(jī)，每一次進(jìn)步，都為自己的苦干實(shí)干而感到欣慰；盡管自己有時(shí)對(duì)工作的效果不太滿意，但盡力而為了，也問心無愧。這三年來我擔(dān)負(fù)的工作是繁雜的，但我一直在工作中體會(huì)著實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的樂趣，始終對(duì)工作保持著充沛的熱情。二是困難壓力面前有“韌勁”。平時(shí)我的個(gè)性隨和而開朗，而作為一名女性，我又具備著女性獨(dú)有的柔韌性。工作中，有時(shí)會(huì)碰到這樣或那樣的困難，無論遇到什么樣的困難和挫折，我都能保持樂觀的心態(tài)，以堅(jiān)忍不拔的毅力和韌勁去正確對(duì)待。而也正因?yàn)橐淮未蔚睦щy和挫折，使我在工作中一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。三是業(yè)務(wù)面前有“鉆勁”。還記得每接受一項(xiàng)工作的時(shí)候，面對(duì)難題，總是不會(huì)就學(xué)，不懂就問，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同事們學(xué)，向書本，學(xué)向?qū)嵺`學(xué)。要么不做，既然做了就要做到最好。敷衍塞責(zé)這個(gè)成語不會(huì)出現(xiàn)在我的人生字典里。正是這種業(yè)務(wù)上的“鉆勁”，使我每踏上一個(gè)新的工作領(lǐng)域，都能很快進(jìn)入角色，理清思路，勝任工作。
三是我年富力強(qiáng)，接受能力強(qiáng)。作為一個(gè)才二十幾歲的年輕人，我思想解放，勇
于探索，富有改革和創(chuàng)新精神。特別是近幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我拓寬了思路、開闊了眼界，增強(qiáng)了大局觀念，豐富了管理經(jīng)驗(yàn)，提高了分析、綜合、決策能力，組織協(xié)調(diào)能力也有了一定程度的提高。我相信，擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和旺盛的精力，使我一定能勝任我競(jìng)聘的工作。
四是工作中形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德修養(yǎng)。長(zhǎng)期從事計(jì)劃財(cái)務(wù)工作的經(jīng)歷，養(yǎng)成了我辦事認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，有條不紊，沉著冷靜，吃苦耐勞，任勞任怨的工作作風(fēng)。無論是生活還是工作，我都能把握好做人的基本原則。坦坦蕩蕩，清清白白做事，誠(chéng)誠(chéng)懇懇，實(shí)實(shí)在在待人。不利于團(tuán)結(jié)的話不說，有損于團(tuán)結(jié)的事不做，既保持青春與活力，更堅(jiān)持原則和分寸，真正做到心底無私天地寬。
以上這些有利條件，使我能更快、更好地進(jìn)入工作角色，順利地開展工作。如果能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將以優(yōu)異的工作成績(jī)向領(lǐng)導(dǎo)和同事們交一份滿意的答卷。
“千里之行，始于足下。”我將通過以下四個(gè)方面的努力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，爭(zhēng)取成為一名合格的中層副職干部。
一是轉(zhuǎn)變角色，我認(rèn)為：中層副職領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既是通曉某項(xiàng)業(yè)務(wù)的骨干，又是能為主要領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策推動(dòng)全面工作的得力助手；既是推進(jìn)業(yè)務(wù)進(jìn)程的組織者指揮者，又是積極投入實(shí)際工作的參與者；既要明確職責(zé)，協(xié)調(diào)好與正職領(lǐng)導(dǎo)的工作關(guān)系，當(dāng)好參謀助手，又要通過溝通和調(diào)節(jié)處理好與部門與下屬的關(guān)系，成為橋梁與紐帶；總之，要做到盡職不越權(quán)，幫忙不添亂，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)；要擺正位置，當(dāng)好配角；胸懷大局，當(dāng)好參謀；服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手。
二是要找準(zhǔn)自己定位，盡快上手工作。這次機(jī)構(gòu)改革改革涉及到了股室職能的重新劃分，新的機(jī)構(gòu)設(shè)置必然會(huì)帶來一些新情況、新問題，信息化與征管進(jìn)行合并也說明對(duì)稅收管理工作提出了新的要求。而以我本身來看我的業(yè)務(wù)知識(shí)還有欠缺，稅收征管對(duì)于我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，我要盡快熟悉業(yè)務(wù)，找準(zhǔn)自己的定位，制定工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，做好自己所負(fù)責(zé)的工作任務(wù)。
三是堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，提高自身素質(zhì)。一方面加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治理論修養(yǎng)和明辯大是大非的能力。另一方面是身在業(yè)務(wù)股室，更應(yīng)不斷充實(shí)完善，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己更加勝任本職工作。我將以虛心的態(tài)度向同志們學(xué)習(xí)，向身邊人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己盡快適應(yīng)工
作需要。
四是處理好做人與做事的關(guān)系。一是要老老實(shí)實(shí)做人。一方面更要嚴(yán)以律己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)做到自重、自省、自警、自勵(lì)，經(jīng)得起考驗(yàn)；另一方面要團(tuán)結(jié)同事、寬以待人，與人為善，取人之長(zhǎng)，容人之短，互相理解、互相支持。二是要踏踏實(shí)實(shí)做事。把心思花在謀事上，把精力用在干事上，真正做到想干事，能辦大事，會(huì)辦難事，敢辦新事。
職業(yè)教育 班級(jí)管理 班主任工作 務(wù)實(shí)高效
班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系科任教師與學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班級(jí)是學(xué)生校團(tuán)生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地。中等職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的，他與普通教育有著很大差別，并有著自身特點(diǎn)。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，使班級(jí)管理卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。
一、注重專業(yè)思想教育
在我國(guó)，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會(huì)認(rèn)同度準(zhǔn)心的偏移。由于中等職業(yè)學(xué)校的招生都是在普通中學(xué)招生后開始招生。報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大都是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的初中畢業(yè)生。在普通中學(xué)中一個(gè)班級(jí)有2～3個(gè)不愛學(xué)習(xí)且調(diào)皮的就很讓班主任頭痛。中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)中，不愛學(xué)習(xí)的大有人在。班與班之間，專業(yè)與專業(yè)之間，學(xué)生整體素質(zhì)差別也很大。這也是中職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理的一大特點(diǎn)。而家長(zhǎng)在送孩子入學(xué)選擇專業(yè)時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出急功近利等各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“職高無用論”的怪圈，及早并及時(shí)進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。
專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于學(xué)科教學(xué)的全過程，并結(jié)合愛國(guó)主義、集體主義、職業(yè)道德教育同時(shí)進(jìn)行。首先要給學(xué)生講清楚國(guó)家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。中職教育不是斷頭教育，上中等職校能夠滿足學(xué)生的多種需求，既可以學(xué)技術(shù)早就業(yè)，還能通過“三校生”高考對(duì)口升入省內(nèi)外高職、應(yīng)用性本科學(xué)習(xí)深造。其次要講明職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀職高一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生外出參觀并參與社會(huì)實(shí)踐，或者請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和舉辦專題知識(shí)講座，使學(xué)生能把思維面和認(rèn)識(shí)面拓寬到課堂之外。
二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我導(dǎo)航
大多數(shù)職校生在分流的升學(xué)考試中屬于成績(jī)偏差的群體，均有過不成功的經(jīng)歷，自認(rèn)為是被高中篩選下來的學(xué)生，不是讀書的料，低人一等。再加上家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注度低，認(rèn)識(shí)嚴(yán)重錯(cuò)位。因而大多數(shù)職校生表現(xiàn)為自卑、敏感、脆弱，逆反心理突出，自我封閉與渴望放開的心理矛盾并存，自我定位不夠準(zhǔn)確，對(duì)待遇期望值過高，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿望強(qiáng)，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，對(duì)綜合素質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)不足，自身欠缺且培養(yǎng)不夠。這樣，諸多的環(huán)境不適，學(xué)習(xí)的壓力，人際關(guān)系的困惑，不良生活習(xí)慣的干擾，就會(huì)成為青年學(xué)生成長(zhǎng)的絆腳石。
因此，職校生入學(xué)后，我們要引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，重新認(rèn)識(shí)和接納自己，開發(fā)自身潛能，優(yōu)化個(gè)人素質(zhì)。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生學(xué)會(huì)在職校學(xué)習(xí)生活，低調(diào)做人，踏實(shí)做事；學(xué)會(huì)自我管理；學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，及早做好角色（子女――學(xué)生――員工）轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備。這些都是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。
三、強(qiáng)化管理，注重過程
職業(yè)中學(xué)教師所從事的是把人力轉(zhuǎn)化為智力，把智力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的勞動(dòng)，是把職校生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的新型勞動(dòng)者的職業(yè)。作為班主任，要依據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的制度。沒有規(guī)矩不成方圓，完善合理的班級(jí)管理制度是構(gòu)建和諧班級(jí)的基礎(chǔ)，班級(jí)管理制度應(yīng)該是在教育方針、政策以及社會(huì)主義道德觀念，行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在日常工作學(xué)習(xí)和生活中的具體表現(xiàn)，是班集體人員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則，有了行為準(zhǔn)則才能夠有效防止某些意外事件的發(fā)生，建立良好的班級(jí)管理制度。因此，我們首先應(yīng)加強(qiáng)養(yǎng)成教育和常規(guī)管理，從嚴(yán)要求并正確引導(dǎo)學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；其次，要把握正確的心理導(dǎo)向，使之形成正確的消費(fèi)觀、成才觀和價(jià)值觀；再次，應(yīng)同步地把行業(yè)規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，為今后的就業(yè)升學(xué)奠定基礎(chǔ)和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己組織，多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教育因子，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競(jìng)爭(zhēng)真實(shí)的存在，使學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的精神。
四、正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生
學(xué)生們往往很在乎老師的評(píng)價(jià)，在意老師能否公平、公正、實(shí)事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。理解、尊重每一位學(xué)生、信任、關(guān)注每一位學(xué)生、善待、關(guān)愛每一位學(xué)生。
一是學(xué)會(huì)換位思考。放下架子，走進(jìn)學(xué)生。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。
二是學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給與鼓勵(lì)和熱切的期待。
三是學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生。多與學(xué)生交心談心，讓學(xué)生有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。
四是因勢(shì)利導(dǎo)。即動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。中職學(xué)校的班主任要以人性化的管理培養(yǎng)職校生的“自我約束，自我教育、自我管理”的能力，督促其“自我發(fā)展、自我完善”，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自理自立和自我教育的能力，用真誠(chéng)和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去體味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。
參考文獻(xiàn)：
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[2]班主任，2004，（6）.
我來自人事局，在人才服務(wù)中心工作。能夠被評(píng)為__區(qū)20__年度機(jī)關(guān)工作示范崗，我感到很榮幸，同時(shí)也感到不安、責(zé)任與壓力。榮幸的是自己一年來的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定；不安的是我覺得自己還有不少工作不到位的地方；壓力在于被評(píng)為示范崗后覺得應(yīng)在工作中有更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求和約束自己，更加關(guān)注周圍的領(lǐng)導(dǎo)和同事身上眾多的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，以便于我學(xué)習(xí)、借鑒、提高；責(zé)任是在于有義務(wù)進(jìn)一步做好本職工作，無愧于這一稱號(hào)。
機(jī)關(guān)黨工委要求撰寫先進(jìn)事跡，實(shí)事求是地說，我感到很難寫，考慮了幾天也無從下筆，一方面是因?yàn)樽约旱奈墓P水平很一般，總結(jié)、歸納、提煉能力不強(qiáng)，另一方面感到自己并沒有什么值得寫的“先進(jìn)事跡”。我只是一名普通的機(jī)關(guān)工作人員，僅此而已。做好自己的份內(nèi)事，份內(nèi)工作、盡到職責(zé)，問心無愧，這就是我對(duì)自己的要求。
前不久聽到我的一位老領(lǐng)導(dǎo)在一次禮儀致詞時(shí)諄諄告誡自己的子女：善待自己，善待別人，聽了以后覺得很有道理。如果能真正做到善待自己、善待別人，就能學(xué)會(huì)換位思考，為他人著想，為他人服務(wù)，就會(huì)做好工作，在平凡的日子里體會(huì)到工作、生活和生命的意義。
近年來，我在人才需求調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、高層次人才引進(jìn)、人才供求信息公益性平臺(tái)建設(shè)等方面盡自己的努力開展了一些力所能及的工作，得到了局領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)人事部門的肯定，我負(fù)責(zé)的人才服務(wù)中心也在今年4月份被評(píng)為江蘇省人事系統(tǒng)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體稱號(hào)。下面我從五個(gè)方面向大家匯報(bào)近年來所做的一些主要工作和體會(huì)。
一、開拓創(chuàng)新。傳統(tǒng)的人事管理方式和管理方法已不再適應(yīng)信息社會(huì)高效、快捷的發(fā)展需要，提高人事信息工作水平，是人才人事服務(wù)部門的重要工作，也是企事業(yè)單位、各類專業(yè)技術(shù)人才、大中專畢業(yè)生對(duì)政府部門提高服務(wù)質(zhì)量、簡(jiǎn)化辦公流程、提高辦事效率的要求。針對(duì)我區(qū)缺乏有形人才市場(chǎng)的客觀現(xiàn)實(shí)，08年初我主動(dòng)向局領(lǐng)導(dǎo)提出建立__人才網(wǎng)，化有形為無形。為此我與職稱科負(fù)責(zé)同志積極謀劃，不辭勞累，多次赴外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，博采眾長(zhǎng)，反復(fù)研究網(wǎng)站架構(gòu)與版面設(shè)計(jì)，共同創(chuàng)建了無錫__人才網(wǎng)。網(wǎng)站以公益性為宗旨，把服務(wù)放在首位，立足于幫助企業(yè)選好人才，幫助畢業(yè)生就業(yè)，用專業(yè)做好企業(yè)與人才的對(duì)接，促進(jìn)了我區(qū)緊缺人才的引進(jìn)與人才的合理有序流動(dòng)，進(jìn)一步密切了與廣大企事業(yè)單位、社會(huì)公眾的聯(lián)系。網(wǎng)站開通一年以來，為保證網(wǎng)站的正常運(yùn)行，我定期不定期走訪了全區(qū)1042家規(guī)模企業(yè)，及時(shí)收集用人需求，為全區(qū)256家骨干企業(yè)了1530個(gè)招聘崗位，為427名專業(yè)技術(shù)人才和畢業(yè)生推薦了就業(yè)崗位，日均瀏覽量1200人次，累計(jì)瀏覽量45萬人次。__人才網(wǎng)已成為我區(qū)企事業(yè)單位、大中專畢業(yè)生找人才、找工作、評(píng)職稱的重要信息平臺(tái)，提升了人事部門信息化服務(wù)的水平，充分發(fā)揮了政府人才服務(wù)機(jī)構(gòu)在人才資源配置中的主渠道和橋梁紐帶作用。
二、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為窗口單位的負(fù)責(zé)人，我注重團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)科室全體人員在營(yíng)造“服務(wù)更優(yōu)、效率更高、態(tài)度更好、形象更佳”上下功夫，不斷強(qiáng)化公仆意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，牢固樹立法治意識(shí)，發(fā)揮了一個(gè)基層黨員干部應(yīng)有的作用。我市某區(qū)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)外地高校大專生人為設(shè)置了就業(yè)門檻，致使這些畢業(yè)生一年之內(nèi)無法落戶，也無法辦理社保手續(xù)，結(jié)果被二十名學(xué)生聯(lián)名投訴，給這個(gè)單位的整體形象帶來了負(fù)面影響。與之形成鮮明對(duì)照的是，我們對(duì)于我區(qū)企業(yè)單位緊缺的工科類技能型外地大專生不設(shè)置任何條件和門檻，只要用人單位經(jīng)過考察面試同意接收，我們主管部門一律開辟綠色通道，隨到隨辦，深受用人單位的好評(píng)，被區(qū)團(tuán)委授予“青年文明號(hào)”窗口單位。
近幾年來，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，畢業(yè)生找工作非常不容易，我們這個(gè)部門所起到的橋梁和紐帶作用更顯得重要。為了把政策和辦事程序事前通過多種方式多種渠道向畢業(yè)生和畢業(yè)生家長(zhǎng)交待清楚，減少他們奔波之苦，08年我們印發(fā)了五千份就業(yè)指南和宣傳卡，制作宣傳海報(bào)，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學(xué)校發(fā)放給畢業(yè)生和用人單位。
06年區(qū)委出臺(tái)了進(jìn)一步吸引和用好優(yōu)秀人才的政策，為宣傳這個(gè)政策，我多次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道和重點(diǎn)企業(yè)走訪。__藥業(yè)公司引進(jìn)了兩名博士和一名高工，根據(jù)政策可以享受安家費(fèi)補(bǔ)助，我得知情況后，第一時(shí)間告知企業(yè)負(fù)責(zé)人相關(guān)政策和辦理程序，這三名高層次人才后來專程來我
辦公室表示感謝。三、愛崗敬業(yè)。我所在的部門管理著全區(qū)數(shù)量最多的干部人事檔案，每年檔案整理，轉(zhuǎn)遞，核對(duì)的工作量很大。1999年根據(jù)市委組織部的要求，檔案管理要達(dá)標(biāo)升一級(jí)。當(dāng)時(shí)面臨的情況可以用一句話概括：時(shí)間緊、任務(wù)重、人手缺、要求高。為了保質(zhì)保量完成任務(wù)，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，每天工作12小時(shí)，連續(xù)加班2個(gè)月。同時(shí)嚴(yán)格對(duì)照市委組織部的各項(xiàng)要求進(jìn)行檔案的裝訂、整理，開發(fā)了檔案管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。經(jīng)過近一年的努力工作，順利地通過了市委組織部的考評(píng)驗(yàn)收，被評(píng)為一級(jí)檔案管理單位。
7、8、9三個(gè)月是畢業(yè)生集中報(bào)到的高峰期，上千名畢業(yè)生要辦理檔案接收、落戶、協(xié)議書鑒證、合同鑒證、用人單位招聘信息查詢等手續(xù)，而我所在的部門只有三名工作人員，工作壓力較大。為此，我經(jīng)常放棄中午休息時(shí)間，接待好每一位來訪人員，為他們辦理相關(guān)業(yè)務(wù)。
四、求真務(wù)實(shí)。積極引進(jìn)海外高層次領(lǐng)軍型人才，為領(lǐng)軍型人才創(chuàng)辦的企業(yè)提供各類周到人才服務(wù)。引進(jìn)海外領(lǐng)軍型人才是省委、市委、區(qū)委為深入貫徹中央精神，大力推進(jìn)科技創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型地區(qū)的重要舉措。我認(rèn)真貫徹市委、區(qū)委文件精神，通過多方努力，排除干擾，引進(jìn)了1名領(lǐng)軍型海外留學(xué)歸國(guó)創(chuàng)業(yè)人才在我區(qū)創(chuàng)辦了高新技術(shù)企業(yè)，獲得市政府100萬元資助。
為營(yíng)造人才環(huán)境優(yōu)勢(shì)，給530企業(yè)提供全方位優(yōu)質(zhì)人才服務(wù)。我多次放棄節(jié)假日和休息時(shí)間組織用人單位參加各類招聘活動(dòng)，先后組織13家530企業(yè)參加了5場(chǎng)大型現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。同時(shí)根據(jù)企業(yè)的用人需求，幫助15家530企業(yè)在無錫人才網(wǎng)和無錫__人才網(wǎng)免費(fèi)招聘信息。為仁源電氣公司申報(bào)江蘇省高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才引進(jìn)計(jì)劃，獲得省政府100萬元資助。
良好的服務(wù)，贏得了海外領(lǐng)軍型人才的稱贊，在區(qū)政府08年召開的530企業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)上，無錫海外聯(lián)誼會(huì)530分會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭衛(wèi)國(guó)博士在發(fā)言時(shí)對(duì)我所做的工作給予了充分肯定和感謝。
五、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我的第一學(xué)歷只有中專，在日常工作中，我深感文化知識(shí)的欠缺與不足，為此我積極響應(yīng)上級(jí)人事部門提出的終身學(xué)習(xí)的號(hào)召，放棄了大量的節(jié)假日休息時(shí)間，閱讀經(jīng)濟(jì)管理、法律和英語書籍，參加自學(xué)考試和進(jìn)修，先后通過二十幾門課程的考試，拿到了經(jīng)濟(jì)管理大專學(xué)歷和英語本科學(xué)歷。通過學(xué)習(xí)，逐步提高了自身綜合素質(zhì)和工作能力。
以上是我的幾項(xiàng)工作匯報(bào)，下面談一點(diǎn)體會(huì)。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪先生是我們無錫老鄉(xiāng)，曾經(jīng)看到他在20__年北京大學(xué)開學(xué)典禮上的演講詞，覺得很有啟發(fā)。他講了這么一段話：要做好事，要做對(duì)得起自己對(duì)得起別人的事，要有和別人分享的姿態(tài)，要有愿意為別人服務(wù)的精神。在北大當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，我這個(gè)人成績(jī)一直不怎么樣，但我從小就熱愛勞動(dòng)，我希望通過勤奮的勞動(dòng)來引起老師和同學(xué)的注意，所以我從小學(xué)一年級(jí)就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就打掃了四年。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水，把它當(dāng)做一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了，最后還產(chǎn)生這樣一種情況，有的時(shí)候我忘了打水，同學(xué)就說“俞敏洪怎么還不去打水？”十年之后，新東方發(fā)展到一定規(guī)模，我希望找合作者，結(jié)果就跑到美國(guó)和加拿大去尋找我的那些同學(xué)。我為了誘惑他們回來還帶了一大把美元，每天在美國(guó)非常大方地花錢，想讓他們知道在中國(guó)也能賺錢。我想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了，但是給了我一個(gè)十分意外的理由。他們說“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們打了四年水?！彼麄冋f：“我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝，所以讓我們一起回到中國(guó)，共同干新東方吧?！彼孕聳|方才有今天的規(guī)模和影響力。
善待別人，服務(wù)他人，看似一個(gè)很簡(jiǎn)單的字眼，但要我們每個(gè)人都做到卻是一件不易的事。善待他人就是無害人之心，就是與人為善，就是成人之美。善待他人要做到理解、信任、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。也就是要學(xué)會(huì)說話、做事將心比心、換位思考，多替他人想一想。善待他人是傳統(tǒng)美德，是為人之本。當(dāng)你善待別人，別人也會(huì)因此善待你，你還會(huì)感受到其中的樂趣。人們不是常說“幫助他人，惠及自己；關(guān)愛他人，快樂自己；贈(zèng)人玫瑰，手有余香嗎？”
善待他人還要學(xué)會(huì)幫助與服務(wù)。我們每天都或多或少接受別人給予的服務(wù)。所以有義務(wù)給他人提供自己應(yīng)盡的服務(wù)，完成崗位應(yīng)盡的職責(zé)。在日常生活和平凡的工作中，一聲感謝，一句問候，一個(gè)道歉，一絲微笑，都將給他人的心中帶來溫暖，帶來希望，使生活充滿友愛，充滿陽光。
人是生產(chǎn)關(guān)系中最活躍的因素，落實(shí)好職工教育培訓(xùn)工作，也是確保安全生產(chǎn)的必要前提。通過調(diào)查研究，我們對(duì)當(dāng)前職教工作中普遍存在的一些問題分析如下：
1.生產(chǎn)任務(wù)繁重，工學(xué)矛盾突出。
近年來，局、處狠抓領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，基層站段領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)有了很大提高，對(duì)于職教工作的重要性給予了高度的肯定，加大了對(duì)職教工作的投入，也完善了各種職教管理制度。但是，職工教育培訓(xùn)仍存在很大的隨意性，能否辦班、學(xué)習(xí)期限等常受到生產(chǎn)任務(wù)的制約。雖然站段領(lǐng)導(dǎo)和職教部門想方設(shè)法地進(jìn)行調(diào)解，工學(xué)矛盾仍然比較突出。文秘站原創(chuàng)
2.懶惰思想作怪，自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)。
大部分職工在一天的工作后，都相當(dāng)?shù)钠＞耄静辉冈倥跗饡?；即便有人想起來，翻上兩頁也就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。除了經(jīng)常干的工作以外，其它的業(yè)務(wù)知識(shí)大都是在段教育室學(xué)到的；除了考試以外，平時(shí)基本上也不會(huì)再去主動(dòng)溫習(xí)，加深記憶，即使以前掌握的知識(shí)，這樣下去還能掌握多久？
3.教學(xué)方法簡(jiǎn)單，職工感覺枯燥。
目前，各基層站段采用的都是集中授課的方式進(jìn)行職工教育培訓(xùn)。一上課，老師便按規(guī)定的教育計(jì)劃照本宣科，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)所有的課程要講完，至于職工在有限的時(shí)間內(nèi)能理解多少成了次要的。職工聽不懂、不理解，沒興趣，有的職工認(rèn)為“反正講的書上都有，下來看書”。結(jié)果往往是上課打瞌睡、下課也沒看書，考試時(shí)突擊一下老師劃的知識(shí)點(diǎn)，全憑死記硬背過關(guān)。久而久之，對(duì)待教育培訓(xùn)便感覺枯燥乏味了。
4.激勵(lì)機(jī)制滯后，促進(jìn)作用甚微。
一線職工是職教工作的重點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)一線職工經(jīng)常性地教育培訓(xùn)，基層站段基本上都以段、車間、班組這樣的三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)層層抓落實(shí)。但是在經(jīng)濟(jì)利益的影響下，形成了“自下而上層層報(bào)喜，自上而下級(jí)級(jí)擔(dān)憂”的怪圈。對(duì)于職工個(gè)人，也缺乏一套貼切的激勵(lì)約束機(jī)制，僅憑技術(shù)比武的獎(jiǎng)金和考試不及格的罰款，對(duì)職工學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是微乎其微。
5.教員水平不高，缺乏經(jīng)驗(yàn)交流。
教員學(xué)習(xí)時(shí)間有限，僅能保證對(duì)計(jì)劃內(nèi)開設(shè)的課程預(yù)習(xí)背課，很少有時(shí)間學(xué)習(xí)教育方法；外出交流機(jī)會(huì)少，常常是在閉門造車，對(duì)于兄弟單位先進(jìn)的教學(xué)方法缺乏借鑒。課背得再好，也只是講了一堂課，教育水平很難從根本上得到提高。
總而言之，就是我們的職教工作急需注入新鮮的血液，使它充滿生機(jī)和活力，在鐵路運(yùn)輸安全生產(chǎn)中發(fā)揮積極的作用。
二、增強(qiáng)職工教育培訓(xùn)活力的幾點(diǎn)做法
實(shí)踐證實(shí)，在發(fā)生的各類事故或違章的背后，都直接或間接地與職工的安全意識(shí)不強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能不高，有著密不可分的聯(lián)系，一方面說明了職教工作還有很多不足，另一方面也說明了職教工作在促進(jìn)安全生產(chǎn)上還有很大的潛力可挖。在增強(qiáng)教育培訓(xùn)活力上，我單位做了以下嘗試，起到了一定的實(shí)效：
1.加大硬件投入，積極開展標(biāo)準(zhǔn)化教育室建設(shè)
喀什工務(wù)段成立之初，便確定了“科教興段、科技強(qiáng)段”的發(fā)展戰(zhàn)略。面對(duì)接管初期任務(wù)繁重、人員少的局面，段仍然在一間20平方米的職工食堂內(nèi)，邁出了落實(shí)職工教育工作的艱難的第一步，保證了接管線路后各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)順利進(jìn)行。20__年以來，在段領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，職工教育事業(yè)有了很大的發(fā)展。段專門設(shè)立了教育樓，建立了青年人才崗位培訓(xùn)基地；投資14萬元購置了課桌椅、電視機(jī)、DVD、音響、模具、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備；規(guī)范了閱覽室、檔案室、電教室、安全教室、模型教室等標(biāo)準(zhǔn)化教育室的建設(shè)；對(duì)職工教育檔案、教學(xué)圖書等進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的整理建檔，并建立健全了線路工、橋梁工等九大工種的教學(xué)資料庫、習(xí)題庫，全面鞏固了職教基礎(chǔ)工作，使我們職教資源達(dá)到了集教學(xué)辦公為一體、設(shè)施齊全配套、理論與實(shí)踐相兼顧的優(yōu)化配置狀態(tài)，不僅極大地改善了職工學(xué)習(xí)環(huán)境，也充分地提高了教員的工作熱情。
2.推行“考教分離”，提高教育質(zhì)量
在開展職教工作的過程中，我們積極探索，深化職教管理機(jī)制改革。為了滿足現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)對(duì)人才的需要，我段針對(duì)職教工作中存在的部分職工學(xué)習(xí)意識(shí)不濃、積極性不高、教員責(zé)任心不強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)效果不好、教育管理不嚴(yán)等弊端，果斷采取措施，綜合運(yùn)用了思想政治工作、行政命令、經(jīng)濟(jì)杠桿等多種手段，強(qiáng)化職教管理，積極推行了“考教分離”的職教管理制度。教育室僅負(fù)責(zé)認(rèn)真授課，人事室負(fù)責(zé)考核，明確了職工教育工作的責(zé)任與權(quán)利；考試現(xiàn)場(chǎng)采用段領(lǐng)導(dǎo)或業(yè)務(wù)室干部協(xié)同監(jiān)考、考試全程攝像等方式，嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，增強(qiáng)了考試成績(jī)的真實(shí)性；同時(shí)，把學(xué)員成績(jī)與學(xué)員出勤、出差、月度獎(jiǎng)金分配相掛鉤，與教員、教育職能部門月度獎(jiǎng)金分配相掛鉤，強(qiáng)化了學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教員愛崗敬業(yè)的責(zé)任心。
3.實(shí)行跟蹤教學(xué)，全心全意為現(xiàn)場(chǎng)服 務(wù)
幾年來，我段按照全員培訓(xùn)計(jì)劃，本著“服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)際實(shí)用”的原則，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)人員進(jìn)行全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)教育。在抓好計(jì)劃內(nèi)教育培訓(xùn)的同時(shí)，我們時(shí)刻關(guān)注安全生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，靈活機(jī)動(dòng)地跟蹤現(xiàn)場(chǎng)命脈，及時(shí)與安全生產(chǎn)的需要保持緊密的聯(lián)系。20__年，我們積極地抓住全員崗位練兵這一契機(jī)，會(huì)同工會(huì)、團(tuán)委等有關(guān)人員，分成三個(gè)小組，把知識(shí)帶到一線，對(duì)道口工、巡道工、防護(hù)員等關(guān)鍵崗位人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教育；把試卷帶到一線，對(duì)全段干部職工的整體素質(zhì)進(jìn)行了一次真實(shí)的摸底考試，總結(jié)出不足，及時(shí)制定了整改措施和推進(jìn)計(jì)劃。這一舉動(dòng)，得到了現(xiàn)場(chǎng)干部職工的一致好評(píng)，職教工作“服務(wù)于現(xiàn)場(chǎng)”的宗旨得到了良好的體現(xiàn)。
4.堅(jiān)持長(zhǎng)短結(jié)合，重點(diǎn)突出、整體提高
在職工教育方面，我們始終堅(jiān)持采取“長(zhǎng)短結(jié)合”的方針。根據(jù)對(duì)本單位全體干部職工業(yè)務(wù)技能總體狀況的摸底清查，我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上以動(dòng)態(tài)的方式緊跟安全生產(chǎn)，年初下達(dá)全年職教工作計(jì)劃，并根據(jù)需要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)納入到應(yīng)知應(yīng)會(huì)、群眾性技術(shù)比武和崗位練兵等活動(dòng)之中，做到了“每日一問、每月一考、每季一賽”，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者及時(shí)予以表彰，推動(dòng)了職工學(xué)習(xí)技術(shù)業(yè)務(wù)的積極性。同時(shí)，我們還及時(shí)總結(jié)當(dāng)前安全生產(chǎn)中反映出的不足，隨時(shí)穿插臨時(shí)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容作為全年計(jì)劃的補(bǔ)充。例如：20__年交班會(huì)，我們得到了軌道車司機(jī)在手信號(hào)方面比較薄弱和工班長(zhǎng)軌道電路知識(shí)欠缺這樣的信息，立即通過臨時(shí)性計(jì)劃對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)強(qiáng)。在段領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們請(qǐng)來了車務(wù)部門和電務(wù)部門的專業(yè)技術(shù)人員，分別舉辦了軌道車司機(jī)手信號(hào)和工班長(zhǎng)軌道電路知識(shí)培訓(xùn)班，解決了生產(chǎn)實(shí)際中存在的問題。通過長(zhǎng)短結(jié)合的職教方針的落實(shí)，我們抓全員素質(zhì)整體提高的同時(shí)，也突出了滿足現(xiàn)場(chǎng)需要的重點(diǎn)，使職工教育既取得了“短、平、快”的成效，又時(shí)時(shí)刻刻存在于職工日常生產(chǎn)活動(dòng)之中。
5.拓展職教空間，滿足職工需要
20__年，有職工無意中談到：非常想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)深造，不斷提高自身的整體素質(zhì)，可是工作太忙、機(jī)會(huì)太少。我們及時(shí)地捕捉了這一職工心理動(dòng)態(tài)，在對(duì)職工們甘于奉獻(xiàn)的精神和要求上進(jìn)的品質(zhì)非常感動(dòng)和欽佩的同時(shí)，想方設(shè)法對(duì)職工再教育問題進(jìn)行了深入研究。在段領(lǐng)導(dǎo)班子的幫助下，我們理清思路，在20__年，與局鐵路運(yùn)輸學(xué)校聯(lián)合開辦了《鐵道工程》專業(yè)函授班，使46名一線職工和生產(chǎn)骨干人員得到了一次深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅圓了這些職工求學(xué)之夢(mèng)，穩(wěn)定了職工隊(duì)伍，還為喀什工務(wù)段的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們不僅在教學(xué)形式上大膽改革，還在教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新。20__年起，我們積極利用段召開班組建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的良機(jī)，把生產(chǎn)一線的領(lǐng)工員、指導(dǎo)員、工班長(zhǎng)、核算員組織起來，采用先進(jìn)班組的管理者現(xiàn)身說法、觀模設(shè)備整治、檢查內(nèi)業(yè)臺(tái)帳、組織職工訪談、請(qǐng)段領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)室負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)講座等多種多樣、生動(dòng)活潑的形式開展教育教學(xué)，不僅豐富了班組建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容，也巧妙地抓住了這些生產(chǎn)骨干很難聚在一起的良機(jī)，在車間班組建設(shè)和安全生產(chǎn)業(yè)務(wù)等多個(gè)方面同時(shí)開展了教育工作，使與會(huì)者有了更大的收益。
6.明確獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，使成績(jī)與利益形成聯(lián)動(dòng)
為了強(qiáng)化教員的責(zé)任心，我們?cè)谕菩小翱冀谭蛛x”的過程中，以學(xué)員的成績(jī)來決定教員的獎(jiǎng)金系數(shù)，重獎(jiǎng)重罰，使盡心負(fù)責(zé)的教員嘗到了甜頭、使馬虎大意的教員吃到了苦頭。為了使職工學(xué)習(xí)成績(jī)與經(jīng)濟(jì)收入形成聯(lián)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性和自覺性，打破以往學(xué)期期間職工獎(jiǎng)金“吃大鍋飯”的不良現(xiàn)象，我們制定了一系列激勵(lì)約束機(jī)制，明確了“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的思路。在委外學(xué)習(xí)中，我們以學(xué)員的考勤來作為獎(jiǎng)金評(píng)定的基礎(chǔ)，加強(qiáng)了對(duì)外出職工的管理；以不同的學(xué)習(xí)成績(jī)把獎(jiǎng)金拉開檔次，使學(xué)員間形成了競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)于學(xué)習(xí)不認(rèn)真、經(jīng)補(bǔ)考仍不能合格的學(xué)員，我們視為未能完成任務(wù)，除了免去獎(jiǎng)金并處以500元考核外，差旅費(fèi)、書本費(fèi)也一概由自己解決。當(dāng)然，對(duì)于遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的職工，我們也在原有獎(jiǎng)金的基礎(chǔ)上再給予最高200元的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)參加段級(jí)以上技術(shù)比武奪得名次的職工，分別給予800元、500元和300元的重獎(jiǎng)。通過激勵(lì)約束機(jī)制的作用，我們切實(shí)實(shí)現(xiàn)了“教員講課盡心、組織者管理操心、學(xué)員學(xué)習(xí)用心”的“三心目標(biāo)”，有力地推動(dòng)了職教工作的深入發(fā)展。
通過幾年的努力，推動(dòng)了全段干部職工業(yè)務(wù)技能的不斷提高：20__年9月，我段在臨管處工務(wù)系統(tǒng)職工技術(shù)比武活動(dòng)中，分別取得了橋梁組“壁可法”施工項(xiàng)目第一名、第三名；線路工組、電焊工組第三名；巡道工組第二名；橋梁工、巡道工組團(tuán)體第一、線路工組團(tuán)體第二的突出成績(jī)。建段四年來，由于職工業(yè)務(wù)技能不斷提高，使我段在堿害路基換填、喀什邊修線改造、道口平改立施工、喀什煤專線建設(shè)、和靜換軌等大型重點(diǎn)施工項(xiàng)目中人員素質(zhì)得到了保證，從而得以順利實(shí)施。截止到20__年7月23日，我段已實(shí)現(xiàn)了無一切事故、安全生產(chǎn)1300天。20__年，我段職工教育工作達(dá)到了臨管處級(jí)“達(dá)標(biāo)單位”，并正在積極申報(bào)“局級(jí)達(dá)標(biāo)單位”驗(yàn)收。
三、職教工作中應(yīng)當(dāng)解決好的幾個(gè)關(guān)系
1.職工教育與經(jīng)濟(jì)考核的關(guān)系
職工教育，是一種個(gè)人權(quán)利與企業(yè)需要的結(jié)合體，在這個(gè)問題上如果一味重視考核，會(huì)失去教育真正的意義；如果離開經(jīng)濟(jì)杠桿，又不利于對(duì)職工學(xué)習(xí)的促進(jìn)；苦口婆心地講道理，并不是一個(gè)好辦法。不相適宜的經(jīng)濟(jì)考核，有可能會(huì)促使職工產(chǎn)生這樣一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：一是為應(yīng)付經(jīng)濟(jì)考核而學(xué)習(xí)，從思想里便對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，學(xué)習(xí)效果可想而知；二是沒有經(jīng)濟(jì)考核的東西就不必學(xué)，一旦這樣的思想根深蒂固，如果提高提高全員素質(zhì)？所以，必須要有一套貼切的激勵(lì)約束機(jī)制，時(shí)刻在職工教育與經(jīng)濟(jì)考核兩者間進(jìn)行協(xié)調(diào)，即能充分調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)的興趣和積極性，又能促進(jìn)職工與企業(yè)間的感情。
2.教育計(jì)劃與現(xiàn)場(chǎng)需要的關(guān)系
職教工作是基層站段的一件大事，對(duì)此不僅站段重視、作為基層職教部門直接領(lǐng)導(dǎo)的教育中心也是高度關(guān)注。為此，每年年初都有詳盡的職工教育計(jì)劃出臺(tái)，指導(dǎo)全年教育工作。然而，現(xiàn)場(chǎng)的需要是隨著新技術(shù)、新設(shè)備的發(fā)展而不斷變化的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)職工業(yè)務(wù)技能或安全意識(shí)方面存在死角，我們不能再默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)允許對(duì)教育計(jì)劃進(jìn)行合理的調(diào)整，而且這種調(diào)整應(yīng)當(dāng)是受到支持和鼓勵(lì)的，因?yàn)樗∏》从沉寺毥坦ぷ鞯某踔浴?/p>
3.學(xué)習(xí)時(shí)間與工作需要的關(guān)系
工學(xué)矛盾是職工教育中長(zhǎng)期存在的一個(gè)問題，而且在今后一定的時(shí)期內(nèi)還會(huì)繼續(xù)存在。作為教育職能部門，要正確處理學(xué)習(xí)時(shí)間與工作需要的關(guān)系。當(dāng)職教培訓(xùn)正在進(jìn)行、而一項(xiàng)臨時(shí)性任務(wù)又突如其來之際，如果其中大部分學(xué)員要參與到這項(xiàng)工作之中，那么該采取何種對(duì)策呢？放棄工作，就違背了“學(xué)習(xí)是為了更好地工作”這一宗旨，壓縮學(xué)時(shí)也是一種極不科學(xué)的不可取的作法。面臨這種兩難 的局面時(shí)，我們認(rèn)為首先還是要保證安全生產(chǎn)的第一位需要，采取分解授課的辦法，將前期學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為后期開課考試的重點(diǎn)，促使學(xué)員自行鞏固。其次，凡是不得以采取了分解授課的辦法，至少要根據(jù)總學(xué)時(shí)增加5—10的學(xué)時(shí)，用來進(jìn)行前后內(nèi)容的融匯貫通，而不應(yīng)該占用后期學(xué)時(shí)。只有保證了學(xué)時(shí)這個(gè)前提，才能使學(xué)習(xí)質(zhì)量有所保證。
4.職工學(xué)習(xí)與成績(jī)?cè)u(píng)估的關(guān)系
正如前面說到的一樣，職工學(xué)習(xí)是為了更好地開展工作。那么職工學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)估要以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行呢？我們認(rèn)為，以往僅靠一張理論試卷的分?jǐn)?shù)來決定職工學(xué)習(xí)成績(jī)的作法是不得科學(xué)的、不公平的。比如說：一名大專生與一名臨時(shí)工在學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量上是有一定區(qū)別的，一名年青職工與一名老職工在記憶力上是有一定區(qū)別的，一名女職工與一名男職工在某些項(xiàng)目的掌握上有一定區(qū)別的等等。如果我們假設(shè)以上這些職工在學(xué)習(xí)態(tài)度上是一樣的，那么個(gè)體的差異，還是會(huì)對(duì)他們的成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。因此，我們認(rèn)為，對(duì)于業(yè)務(wù)培訓(xùn)，應(yīng)該按照40：40：20的比例來進(jìn)行評(píng)估。也就是說，理論成績(jī)占40，實(shí)做成績(jī)占40，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用占20。這一思路，重點(diǎn)就是在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用上加以改革，給現(xiàn)場(chǎng)管理者以更大的參與職工教育的機(jī)會(huì)，一方面體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的尊重，另一方面也更突出了學(xué)習(xí)的目的是為了實(shí)踐。