時(shí)間：2023-10-08 15:44:14
導(dǎo)語(yǔ)：在作風(fēng)建設(shè)教育的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、存在的主要問(wèn)題
一是機(jī)關(guān)作風(fēng)方面：要樹(shù)立服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校的意識(shí)，多下基層，多為基層學(xué)校解決實(shí)際困難；要嚴(yán)格控制會(huì)議時(shí)間和發(fā)文數(shù)量，提倡開(kāi)短會(huì)；要樹(shù)立勤儉節(jié)約意識(shí)，化少錢(qián)辦大事。
二是素質(zhì)教育和招生考試方面：要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；要重視德育教育，教育學(xué)生先做人后做事；要加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境整治，強(qiáng)化學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，營(yíng)造平安和諧的教育環(huán)境；招生工作要公開(kāi)。
三是學(xué)校布局和學(xué)生就學(xué)方面：要加快城區(qū)中小學(xué)的布局進(jìn)度，解決城區(qū)北部學(xué)校就學(xué)擁擠問(wèn)題，分設(shè)奉港初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)；要改善外來(lái)民工子女的讀書(shū)環(huán)境。
四是師資隊(duì)伍建設(shè)方面：解決教育經(jīng)費(fèi)短缺，教師待遇偏低問(wèn)題；要解決農(nóng)村學(xué)校教師流動(dòng)比較大，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高問(wèn)題；要提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，重視師德建設(shè)，提升教師的素質(zhì)。
二、整改措施
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，樹(shù)立機(jī)關(guān)良好形象。
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。以創(chuàng)建第二輪學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為載體，進(jìn)一步健全學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與教育工作有關(guān)的政策、法律、法規(guī)，切實(shí)提高機(jī)關(guān)干部的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
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2、加強(qiáng)教育調(diào)研。進(jìn)一步強(qiáng)化為基層、為學(xué)校、為師生服務(wù)的意識(shí)，突出工作重點(diǎn)，加強(qiáng)調(diào)研，重心下移，多下基層學(xué)校了解實(shí)際困難，特別是對(duì)學(xué)校布局、學(xué)生德育工作等問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，著力為基層學(xué)校解難事、辦實(shí)事。
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3、設(shè)立局長(zhǎng)接待日，集中辦理基層學(xué)校存在的困難和問(wèn)題。
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4、嚴(yán)格控制會(huì)議時(shí)間，提倡開(kāi)短會(huì)；嚴(yán)格控制發(fā)文數(shù)量，積極推進(jìn)現(xiàn)代化辦公。對(duì)一般性下發(fā)文件，通過(guò)信息平臺(tái)和*教育網(wǎng)政策法規(guī)欄公布，不再印發(fā)紙質(zhì)文件；對(duì)重要文件，在通過(guò)信息平臺(tái)和*教育網(wǎng)下發(fā)的同時(shí)，仍印發(fā)紙質(zhì)文件。
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5、積極推進(jìn)節(jié)約型機(jī)關(guān)創(chuàng)建。進(jìn)一步強(qiáng)化勤儉節(jié)約意識(shí)，開(kāi)源節(jié)流，花小錢(qián)辦大事。
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6、對(duì)各類(lèi)先進(jìn)的評(píng)比，要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，杜絕交叉評(píng)比、重復(fù)評(píng)比，減少基層學(xué)校不必要的應(yīng)酬接待。
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（二）深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、全面推進(jìn)“陽(yáng)光招生”工程。按照公開(kāi)、公平、公正的原則，及時(shí)將各普通高中、綜合高中的招生錄取分?jǐn)?shù)通過(guò)*日?qǐng)?bào)、*教育信息網(wǎng)等載體，向社會(huì)、家長(zhǎng)公開(kāi)，接受社會(huì)的廣泛監(jiān)督。進(jìn)一步探索招生工作新機(jī)制，改估分填報(bào)志愿為分?jǐn)?shù)公布后填報(bào)志愿，提高志愿填報(bào)的針對(duì)性、實(shí)效性。
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2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全面貫徹教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，嚴(yán)格控制學(xué)生每日作業(yè)量和學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間;進(jìn)一步落實(shí)職責(zé)，健全監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立減負(fù)舉報(bào)電話*，組織專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行明查暗訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)肅處理，進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)大力開(kāi)展文體活動(dòng)，實(shí)施陽(yáng)光體育和課外文體活動(dòng)工程，力爭(zhēng)每一位初中畢業(yè)生掌握2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和1項(xiàng)音樂(lè)技能。
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3、大力加強(qiáng)德育工作。進(jìn)一步加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)，提高德育干部素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，根據(jù)中小學(xué)生的身心、年齡特點(diǎn)，分階段對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、孝心愛(ài)心、尊紀(jì)守法等教育。同時(shí)開(kāi)展評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)，樹(shù)立身邊典型，引領(lǐng)中小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、、價(jià)值觀、社會(huì)觀，提高中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
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4、營(yíng)造平安和諧的校園環(huán)境。一是強(qiáng)化監(jiān)管，消除安全隱患，努力防范安全事故的發(fā)生;二是因地制宜，加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè);三是加強(qiáng)教育，努力提高安全法制意識(shí);四是完善應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)校處理突發(fā)安全事件的能力。五是加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)，綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境。針對(duì)岳林中心遷入新校區(qū)后存在安全隱患問(wèn)題，教育部門(mén)及學(xué)校除加強(qiáng)師生自我防范和保護(hù)意識(shí)外，將與公安、交警及當(dāng)?shù)亟值?、村密切?lián)系和協(xié)作，以確保師生的安全。
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（三）合理規(guī)劃學(xué)校布局，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
1、統(tǒng)籌規(guī)劃城區(qū)學(xué)校布局。一是積極向有關(guān)部門(mén)做好參謀，及早規(guī)劃，籌建一所城北小學(xué)?，F(xiàn)階段，擬適度擴(kuò)建舒家小學(xué)逐步解決北區(qū)孩子就讀難的問(wèn)題。二是積極探索城區(qū)中學(xué)布局，推進(jìn)普高布局進(jìn)程，加快分設(shè)奉港初、高中步伐。三是加強(qiáng)教育調(diào)研，妥善解決求真學(xué)校公辦部分學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題，使其能平穩(wěn)過(guò)渡。
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2、妥善解決流動(dòng)人口子女就學(xué)。努力挖掘公辦學(xué)校潛力、提高公辦學(xué)校接納流動(dòng)人口子女入學(xué)能力。同時(shí)，加大對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校幫扶力度，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、送教到校等形式，改善流動(dòng)人口子女學(xué)校的辦學(xué)條件，提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，使全市流動(dòng)人口子女都能與本區(qū)域?qū)W生享有平等的受教育權(quán)。
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3、盤(pán)活教育資產(chǎn)，明晰產(chǎn)權(quán)，合理處理閑置的校舍，解決資金短缺的問(wèn)題。
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（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。
1、積極推進(jìn)“8282”名師工程建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的選拔、培訓(xùn)和培養(yǎng)力度。增加對(duì)學(xué)科骨干教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)科研、考察等方面的投入，同時(shí)，努力創(chuàng)造條件，為名校長(zhǎng)名教師成名成家搭建平臺(tái)。
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2、關(guān)注農(nóng)村教師成長(zhǎng)。一方面深入實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)提升工程”，提高農(nóng)村中小學(xué)教師的綜合素質(zhì)。另一方面穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。規(guī)定獲得*市教壇新秀一等獎(jiǎng)及以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師，必須在評(píng)選學(xué)校服務(wù)滿4年后才可以申請(qǐng)調(diào)動(dòng)，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和各級(jí)各類(lèi)評(píng)先評(píng)優(yōu)中實(shí)行傾斜政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村學(xué)校;努力提高山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)教師的福利待遇，在市政府撥給的津貼中向農(nóng)村傾斜;在同等條件下，優(yōu)先考慮農(nóng)村學(xué)校教師的配置，適當(dāng)增加山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)，特別是完小教師的編制，充實(shí)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍。
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3、嚴(yán)格禁止有償家教。規(guī)定對(duì)因有償家教而影響正常教學(xué)并造成惡劣影響的教師實(shí)行教師技術(shù)職務(wù)晉升一票否決，高評(píng)低聘、調(diào)離工作崗位，情節(jié)嚴(yán)重的確定年度考核為不合格。倡導(dǎo)名師、學(xué)科骨干教師等優(yōu)秀教師遠(yuǎn)離有償家教。
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4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極探索教師培訓(xùn)的方式、方法，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育、*教育網(wǎng)和校本教研等作用，繼續(xù)開(kāi)展“菜單式”培訓(xùn)，真正做到“教師缺什么、補(bǔ)什么”，提高培訓(xùn)針對(duì)性。加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善校本研修規(guī)范教研組、校本研修示范教研組和校本研修示范學(xué)校評(píng)選工作。
一、存在的問(wèn)題
1、政治學(xué)習(xí)不夠深，在學(xué)風(fēng)上有差距。一是領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有完全保證，學(xué)習(xí)方式上較為單一，往往是以會(huì)代學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)帶頭示范不夠好。二是學(xué)習(xí)效果不夠理想。平時(shí)在組織學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)參學(xué)人員的筆記和心得體會(huì)沒(méi)有作嚴(yán)格的要求，學(xué)習(xí)效果不夠理想。三是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)干部有時(shí)由于忙于繁瑣的日常工作，平時(shí)安排學(xué)習(xí)的時(shí)間少，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的少。四是在學(xué)習(xí)的深度和廣度上不夠。平時(shí)的學(xué)習(xí)只注重材料的條目，對(duì)內(nèi)容研究膚淺;只注重學(xué)習(xí)黨刊、黨報(bào)上的內(nèi)容，對(duì)政治理論、各部門(mén)業(yè)務(wù)知識(shí)等方面學(xué)習(xí)較少。
2、開(kāi)拓創(chuàng)新不夠強(qiáng)，在發(fā)展理念上有差距。一是班子思想解放不夠，對(duì)抓發(fā)展步子邁得不大，仍有求穩(wěn)怕亂的保守思想存在，對(duì)外宣傳還不夠。二是工作創(chuàng)新措施不多，面對(duì)新時(shí)期、新要求，處理復(fù)雜問(wèn)題和歷史遺留問(wèn)題的辦法偏少。
3、服務(wù)意識(shí)不夠濃，在工作作風(fēng)上有差距。一是工作安排布置多，具體督促落實(shí)較少;聽(tīng)匯報(bào)多，主動(dòng)調(diào)查研究較少;層層安排多，具體深入的少。二是部分執(zhí)法隊(duì)員存在著方法簡(jiǎn)單，執(zhí)法粗暴，依法執(zhí)法，依法行政的意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)違章建筑的查處力度不夠，存在應(yīng)付、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。三是對(duì)待群眾的舉報(bào)不夠細(xì)心，問(wèn)題沒(méi)有完全解決到位。
4、制度約束不夠嚴(yán)，在教育和管理干部上有差距。一是制度制定的多，落實(shí)到位的少，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)制度管人，制度管事。平時(shí)在干部的管理上有時(shí)礙于情面，心慈手軟，查處不良現(xiàn)象力度不夠。二是平時(shí)班子與工作同志交心談心時(shí)間較少，對(duì)個(gè)別干部不正確的想法和做法及時(shí)批評(píng)教育不夠。
二、今后努力方向
1、抓學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。注重通過(guò)多種方式，為班子成員補(bǔ)腦充電、強(qiáng)身健體。一是在理論學(xué)習(xí)上下功夫，，及時(shí)下發(fā)各級(jí)關(guān)于作風(fēng)建設(shè)文件精神,及學(xué)習(xí)、教育要點(diǎn)，堅(jiān)持每月集中學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，統(tǒng)一大家思想;二是在更新知識(shí)上下功夫。采取集中學(xué)、自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代城市管理理論、管理方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)城市管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)本崗位的業(yè)務(wù)知識(shí)，要求班子成員解放思想、拓寬視野，用先進(jìn)的管理理念和現(xiàn)代方式指導(dǎo)工作。通過(guò)知識(shí)的不斷更新，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員的視野更加開(kāi)闊，思維方式得到轉(zhuǎn)變。
2、抓革新強(qiáng)活力，建設(shè)創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)班子。堅(jiān)持以解放思想為先導(dǎo)，大力提升開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。善于突破陳規(guī)舊習(xí)、思維定勢(shì)，敢于突破思想障礙、體制障礙和機(jī)制障礙，勇于攀登新的高峰。針對(duì)宏觀環(huán)境的新變化、法律政策的新規(guī)定、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新要求、廣大群眾的新期待，努力提高開(kāi)拓創(chuàng)新的能力。善于把法律政策和上級(jí)指示精神，轉(zhuǎn)化為符合實(shí)際的行動(dòng)方案，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。積極借鑒今年牛皮癬、 牌匾改造、園林綠化、環(huán)境整治等成功經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用市場(chǎng)化手段和現(xiàn)代化方式解決車(chē)輛停放、環(huán)衛(wèi)保潔、市容秩序等城市管理難題，努力突破舊格局，打開(kāi)新局面。
3、抓團(tuán)結(jié)強(qiáng)合力，建設(shè)和諧型領(lǐng)導(dǎo)班子。一是進(jìn)一步加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)大事講原則、小事講風(fēng)格的作風(fēng)，做到對(duì)內(nèi)一個(gè)調(diào)子、對(duì)外一個(gè)步驟。同時(shí)加強(qiáng)民主，發(fā)揮各成員的智慧，形成民主的、科學(xué)的決策，確保決策的正確，增強(qiáng)班子的凝聚力。二是進(jìn)一步完善班子成員分工，用目標(biāo)責(zé)任書(shū)定人定責(zé)，用制度管人，過(guò)硬考核，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)成員的工作經(jīng)歷和各自能力，恰當(dāng)調(diào)整，做到分工合理，搭配有序，合作共事，增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力。
一、 本次辦班的重要性和特殊性。
1、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，馬橋“十一五規(guī)劃”和XX年目標(biāo)的需要，經(jīng)編園區(qū)產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)容升級(jí)以及落實(shí)省委關(guān)于加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的要求，都需要我們作為一名村干部必須加強(qiáng)自身建設(shè)，尤其是自身作風(fēng)建設(shè)，包括思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面，經(jīng)常注重學(xué)習(xí)，保持自己能夠順應(yīng)時(shí)代、新農(nóng)村發(fā)展要求。
2、針對(duì)目前我們村干部中存在的一些問(wèn)題和缺點(diǎn)，要求我們必須加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。村干部作為黨的最基層干部，直接與百姓群眾打交道，存在責(zé)任心不強(qiáng)、為人民服務(wù)意識(shí)淡薄、凝聚力不高現(xiàn)象，在工作中缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)意。
3、特殊性主要體現(xiàn)在組織紀(jì)律比以往培訓(xùn)更嚴(yán)，全街道辦事處和村干部全體參加，培訓(xùn)班采取了點(diǎn)到制度，老師授課認(rèn)真深入淺出，學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)課，討論熱列。
二、本次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、意義深刻。
本次培訓(xùn)班既安排了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，作了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析，又提到了作為一名干部如何預(yù)防職務(wù)犯罪及有關(guān)財(cái)經(jīng)知識(shí)的講解，覺(jué)得老師的授課非常詳細(xì)，通俗易懂，作為一名財(cái)務(wù)人員，隨著新農(nóng)村建設(shè)中的大量資金運(yùn)作和資金運(yùn)用量的日益加大，如何確保資金安全運(yùn)作尤為重要，為此必須要求我們：
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，注重經(jīng)常學(xué)習(xí)，隨著村級(jí)經(jīng)濟(jì)的日益壯大，必須注重經(jīng)常學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)自身知識(shí)，如法律知識(shí)、會(huì)計(jì)法和會(huì)計(jì)職業(yè)道德，使自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，在工作中不落伍，提高自身拒腐防變能力。
2、注重經(jīng)常性對(duì)照檢查，通過(guò)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，對(duì)照財(cái)務(wù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)自我檢查，并經(jīng)常反思，隨時(shí)做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，確保資金運(yùn)作的合法性。
3、不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)。在優(yōu)化環(huán)境、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展中落實(shí)好優(yōu)良的作風(fēng)，做一名廉潔勤政、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作者，并長(zhǎng)期保持奮發(fā)進(jìn)取的精神，以人為本，創(chuàng)建和諧社會(huì)，扎實(shí)做好黨風(fēng)廉政建設(shè)。
總之，我將通過(guò)本次培訓(xùn)作為工作的新起點(diǎn)，把培訓(xùn)班上所受到的啟發(fā)認(rèn)真對(duì)照自己，反醒自已，根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展需要，隨時(shí)調(diào)整好自己，做到勤學(xué)習(xí)，勤思考，堅(jiān)持“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，使自身的工作更加符合群眾的需要，符合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求。
為期三天的馬橋街道新農(nóng)村主題教育暨干部作風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)班剛剛結(jié)束，在培訓(xùn)班上聽(tīng)取了街道黨委沈書(shū)記的動(dòng)員報(bào)告及省市領(lǐng)導(dǎo)所授的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、預(yù)防職務(wù)犯罪、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和財(cái)經(jīng)管理知識(shí)的講座，覺(jué)得受益匪淺，意義深刻，下面我就這三天的培訓(xùn)談個(gè)人粗淺的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、 本次辦班的重要性和特殊性。
1、隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，馬橋“十一五規(guī)劃”和XX年目標(biāo)的需要，經(jīng)編園區(qū)產(chǎn)業(yè)的擴(kuò)容升級(jí)以及落實(shí)省委關(guān)于加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的要求，都需要我們作為一名村干部必須加強(qiáng)自身建設(shè)，尤其是自身作風(fēng)建設(shè)，包括思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等方面，經(jīng)常注重學(xué)習(xí)，保持自己能夠順應(yīng)時(shí)代、新農(nóng)村發(fā)展要求。
2、針對(duì)目前我們村干部中存在的一些問(wèn)題和缺點(diǎn)，要求我們必須加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。村干部作為黨的最基層干部，直接與百姓群眾打交道，存在責(zé)任心不強(qiáng)、為人民服務(wù)意識(shí)淡薄、凝聚力不高現(xiàn)象，在工作中缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)意。
3、特殊性主要體現(xiàn)在組織紀(jì)律比以往培訓(xùn)更嚴(yán)，全街道辦事處和村干部全體參加，培訓(xùn)班采取了點(diǎn)到制度，老師授課認(rèn)真深入淺出，學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)課，討論熱列。
二、本次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、意義深刻。
本次培訓(xùn)班既安排了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，作了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析，又提到了作為一名干部如何預(yù)防職務(wù)犯罪及有關(guān)財(cái)經(jīng)知識(shí)的講解，覺(jué)得老師的授課非常詳細(xì)，通俗易懂，作為一名財(cái)務(wù)人員，隨著新農(nóng)村建設(shè)中的大量資金運(yùn)作和資金運(yùn)用量的日益加大，如何確保資金安全運(yùn)作尤為重要，為此必須要求我們：
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，注重經(jīng)常學(xué)習(xí)，隨著村級(jí)經(jīng)濟(jì)的日益壯大，必須注重經(jīng)常學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)自身知識(shí)，如法律知識(shí)、會(huì)計(jì)法和會(huì)計(jì)職業(yè)道德，使自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，在工作中不落伍，提高自身拒腐防變能力。
2、注重經(jīng)常性對(duì)照檢查，通過(guò)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，對(duì)照財(cái)務(wù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)自我檢查，并經(jīng)常反思，隨時(shí)做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，確保資金運(yùn)作的合法性。
一、 總體目標(biāo)
對(duì)照檢查、查擺問(wèn)題，是機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要采取自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)相結(jié)合的辦法，認(rèn)真排找本部門(mén)、各科室和機(jī)關(guān)干部個(gè)人在思想觀念、大局意識(shí)、工作作風(fēng)、勤政廉政、遵章守紀(jì)等方面存在的突出問(wèn)題，并通過(guò)剖析原因、挖掘根源，達(dá)到認(rèn)清問(wèn)題危害、明確整改方向的目的。
二、 具體安排
這一階段從4月8日開(kāi)始到4月14日結(jié)束，著重抓好以下三方面工作：
（一） 多渠道收集意見(jiàn)，查擺問(wèn)題
市機(jī)關(guān)各部門(mén)要根據(jù)去年“千人評(píng)議機(jī)關(guān)”反饋的意見(jiàn)和市委史書(shū)記在動(dòng)員報(bào)告中指出的突出問(wèn)題，深入排查，對(duì)號(hào)入座，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握好以下環(huán)節(jié)：
1、廣泛征求意見(jiàn)。要采用發(fā)放征求意見(jiàn)表、個(gè)別訪談、走訪基層群眾、設(shè)立投訴電話和信箱等形式，廣泛聽(tīng)取基層單位特別是服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)，進(jìn)一步排查問(wèn)題。征求意見(jiàn)既要廣泛，又要注重實(shí)效，不干擾基層工作。
2、開(kāi)展民主測(cè)評(píng)和評(píng)議。要在機(jī)關(guān)內(nèi)部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部開(kāi)展民主測(cè)評(píng)和評(píng)議。對(duì)測(cè)評(píng)和評(píng)議結(jié)果要及時(shí)匯總分析，作好反饋。市機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將對(duì)部分經(jīng)濟(jì)管理、行政執(zhí)法部門(mén)的重要職能科室和中層干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)和評(píng)議，相關(guān)單位要積極配合。
3、梳理剖析突出問(wèn)題。要對(duì)收集和反饋的意見(jiàn)、問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的梳理和剖析。一般干部重點(diǎn)要排找履行職責(zé)、執(zhí)行紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、辦事效率等方面存在的問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)要排找履行職務(wù)、大局意識(shí)、群眾觀念、勤政廉政、隊(duì)伍建設(shè)等方面存在的問(wèn)題；單位和部門(mén)重點(diǎn)要排找履行職能、服務(wù)基層、內(nèi)部管理、部門(mén)形象等方面存在的問(wèn)題。
4、寫(xiě)好總結(jié)對(duì)照材料。在排查問(wèn)題的基礎(chǔ)上，機(jī)關(guān)集體、科室、個(gè)人要認(rèn)真寫(xiě)好總結(jié)對(duì)照材料，突出三個(gè)方面的內(nèi)容：認(rèn)真查擺存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)；深刻剖析存在問(wèn)題的根源和危害；明確提出整改的措施和今后努力的方向?？偨Y(jié)對(duì)照材料要以“有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短”為原則要求，但必須言之有物，有針對(duì)性。
5、審核上報(bào)總結(jié)對(duì)照材料。部門(mén)及其負(fù)責(zé)人的總結(jié)對(duì)照材料由分管市領(lǐng)導(dǎo)審核把關(guān)，其他領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部和科室的總結(jié)對(duì)照材料按分級(jí)管理的原則逐級(jí)審核把關(guān)?？偨Y(jié)對(duì)照材料要在一定范圍內(nèi)公布或通報(bào)，接受監(jiān)督。市機(jī)關(guān)各部門(mén)的總結(jié)對(duì)照材料要在4月14日前報(bào)市機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（二）召開(kāi)民主生活會(huì)
1、市機(jī)關(guān)各部門(mén)要在4月12日前召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會(huì)。班子成員要深入開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，正視不足，找準(zhǔn)問(wèn)題，提高質(zhì)量。會(huì)前要充分準(zhǔn)備，列好發(fā)言提綱；會(huì)上要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不以提希望代替嚴(yán)肅的批評(píng)與自我批評(píng)；會(huì)后要及時(shí)深化，相互溝通，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。重點(diǎn)要對(duì)機(jī)關(guān)集體、各科室的總結(jié)對(duì)照材料進(jìn)行專(zhuān)題研究和討論，進(jìn)行集體“會(huì)診”，提高民主生活會(huì)的針對(duì)性。
2、市機(jī)關(guān)各部門(mén)的科室和下屬單位也要在4月13日前召開(kāi)好民主生活會(huì)。重點(diǎn)對(duì)科室集體、機(jī)關(guān)干部個(gè)人存在的突出問(wèn)題進(jìn)行深入的對(duì)照排查，相互幫助提高。
（三）開(kāi)展談心談話
在查擺問(wèn)題、開(kāi)好民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上，逐級(jí)開(kāi)展談心談話活動(dòng)。市領(lǐng)導(dǎo)要與分管部門(mén)的主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次談心談話，市機(jī)關(guān)各部門(mén)要認(rèn)真制定方案，組織開(kāi)展好談心談話活動(dòng)。談心談話要談到、談深、談透，點(diǎn)問(wèn)題、明要求，切實(shí)提高作風(fēng)建設(shè)集中教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、 有關(guān)要求
1、要直面問(wèn)題。對(duì)照檢查要全面，查擺問(wèn)題要深刻，要抓住關(guān)鍵問(wèn)題，認(rèn)真剖析原因，不能泛泛而談虛于應(yīng)付，更不能強(qiáng)調(diào)客觀回避問(wèn)題。
一、充分認(rèn)識(shí)行風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性
教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，不僅事關(guān)教育行業(yè)的整體形象，事關(guān)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，而且事關(guān)人的培養(yǎng)問(wèn)題，事關(guān)教育事業(yè)的健康發(fā)展，更關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威信，關(guān)系黨的執(zhí)政能力，關(guān)系經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。因此，教育行風(fēng)是一個(gè)很重大、很?chē)?yán)肅的問(wèn)題，切不可等閑視之。近年來(lái)，教育系統(tǒng)高度重視行業(yè)作風(fēng)建設(shè)，在整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)、加強(qiáng)師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)、推行政務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)、整治考紀(jì)考風(fēng)、治理亂收費(fèi)等方面，采取了一系列措施，有力地促進(jìn)了教育系統(tǒng)行業(yè)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)了教育事業(yè)的健康發(fā)展。行風(fēng)建設(shè)的管理制度進(jìn)一步完善，教育收費(fèi)管理明顯加強(qiáng)，師德、師風(fēng)逐步提高，校園周邊環(huán)境整治初見(jiàn)成效。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地看到，目前教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，行風(fēng)建設(shè)的任務(wù)依然十分艱巨。特別是在教育收費(fèi)、學(xué)校招生、減輕課業(yè)心理負(fù)擔(dān)、師德、師風(fēng)方面還存在不同程度的問(wèn)題，例如個(gè)別學(xué)校依然存在違反規(guī)定，亂收費(fèi)、高收費(fèi)的現(xiàn)象；一些教師師德修養(yǎng)差，工作不負(fù)責(zé)任，存在體罰學(xué)生、賭博、酗酒等不良行為，教育機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)還不能適應(yīng)新時(shí)期教育管理需要，這些問(wèn)題雖然只是發(fā)生有少數(shù)部門(mén)和少數(shù)人身上，但卻在很大程度上損壞了教育系統(tǒng)的聲譽(yù)和形象。如果我們不及時(shí)采取有力措施，嚴(yán)厲制止這些自毀形象問(wèn)題的發(fā)生，那么我們教育這塊凈土就會(huì)受到玷污，為人師表的崇高形象就會(huì)在老百姓的心中越來(lái)越低，也勢(shì)必嚴(yán)重影響甚至破壞我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。因此，我們務(wù)必保持清醒的頭腦，必須采取更有力的措施更加有效的辦法加以解決。教育行政部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校和廣大教育工作者要切實(shí)增強(qiáng)做好行風(fēng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，精心組織，周密部署，全面落實(shí)到具體工作中，努力實(shí)現(xiàn)教育行風(fēng)的切實(shí)轉(zhuǎn)變。版權(quán)所有
二、完善制度，強(qiáng)化措施，切實(shí)加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)
加強(qiáng)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)是教育戰(zhàn)線一項(xiàng)長(zhǎng)期而檢舉的任務(wù)，不僅需要廣大教育工作者和社會(huì)各方面的共同努力，更主要在于把握重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，著力解決好教育行業(yè)存在的一些突出問(wèn)題，維護(hù)廣大學(xué)生和人民群眾的根本利益。
（一）繼續(xù)加大工作力度，堅(jiān)決制止教育亂收費(fèi)。教育亂收費(fèi)是社會(huì)和人民群眾對(duì)教育行風(fēng)意見(jiàn)最集中的問(wèn)題。教育亂收費(fèi)的原因是很復(fù)雜，有投入不足、制度不完善、管理不嚴(yán)格的問(wèn)題，但是最主要的還是我們有些同志在思想上對(duì)教育亂收費(fèi)的社會(huì)危害性認(rèn)識(shí)不足，強(qiáng)調(diào)客觀原因和外部環(huán)境多，從主觀和內(nèi)部找問(wèn)題少。中央和自治區(qū)把治理教育亂收費(fèi)作為糾風(fēng)工作的重點(diǎn)之一，多次召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行了部署。教育系統(tǒng)一定要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和自治區(qū)治理教育亂收費(fèi)工作的有關(guān)精神，提高認(rèn)識(shí)，采取有力措施，堅(jiān)決遏制教育亂收費(fèi)現(xiàn)象，一是要切實(shí)落實(shí)好治理亂收費(fèi)目標(biāo)管理責(zé)任制和責(zé)任追究制度，堅(jiān)持誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的各種亂收費(fèi)案件要從嚴(yán)查處，從嚴(yán)追究；二是嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開(kāi)和收費(fèi)公示制度，做到收費(fèi)公開(kāi)透明，要加強(qiáng)對(duì)教育收費(fèi)全過(guò)程的監(jiān)督管理，從體制和機(jī)制上防止亂收費(fèi)的發(fā)生；三是要嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村中小學(xué)“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法和普通高中擇校生“三限”政策，加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)使用管理，加大監(jiān)督檢查力度，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)代收費(fèi)行為，禁止以各種名目收取國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和范圍之外費(fèi)用的行為；四是堅(jiān)決制止社會(huì)各部門(mén)和單位通過(guò)學(xué)校進(jìn)行的搭車(chē)收費(fèi)和各種形式的攤派，對(duì)違反規(guī)定的要堅(jiān)決糾正和查處。五是要嚴(yán)格學(xué)校收費(fèi)收支兩條線管理，嚴(yán)禁擠點(diǎn)、挪用、截留學(xué)校收費(fèi)收入。
（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提高廣大教師的師德修養(yǎng)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，從事的是神圣的培養(yǎng)人的工作。教師的思想、能力和水平，對(duì)學(xué)生的影響是終身的。這種特殊的職業(yè)，要求我們的教師必須具備更高、更全套的素質(zhì)，必須為人師表，必須有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師在各自的崗位上，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了社會(huì)和群眾的贊譽(yù)。也有些教師放松了對(duì)自己的學(xué)習(xí)提高，忽視了思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神少了，講代價(jià)、講報(bào)酬的多了；在自身要求上，不能?chē)?yán)以律己，為人師表，甚至做出嚴(yán)重違反師德規(guī)范和教師基本準(zhǔn)則的行為，造成惡劣影響；在對(duì)待工作和學(xué)生上，缺少責(zé)任心和愛(ài)心，有的甚至體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生的身心健康造成了不好的影響。這些現(xiàn)象在我們的教師隊(duì)伍中盡管是少數(shù)，是個(gè)別現(xiàn)象，但影響卻很壞，必須引起教育行政部門(mén)高度重視。要把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，克服重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，忽視師德教育的傾向，要堅(jiān)持把思想政治教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德教育，把“三個(gè)代表”重要思想和宗旨意識(shí)落實(shí)到師德建設(shè)上，啟發(fā)廣大教師自我規(guī)范、自我提高。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師師德規(guī)范的考核，落實(shí)師德問(wèn)題“一票否決制”，從制度上保證師德師風(fēng)管理落到實(shí)處。當(dāng)然必須指出的是，廣大教師作為教育發(fā)展改革的實(shí)踐者和教育行風(fēng)建設(shè)的主力軍，自身一定要充分認(rèn)識(shí)所肩負(fù)的歷史責(zé)任，用良好的師德風(fēng)范，優(yōu)良的素質(zhì)，優(yōu)異的工作成績(jī)展現(xiàn)新時(shí)代人民教師的新的精神風(fēng)貌。
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（三）進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力解決好教育的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。教育系統(tǒng)要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。對(duì)社會(huì)關(guān)注的教育質(zhì)量問(wèn)題、學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題、招生考試問(wèn)題、畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題以及教師招聘等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要及時(shí)研究，提出對(duì)策。能解決的要立即解決，條件不成熟，一時(shí)解決不了的，也要給社會(huì)和群眾和出滿意的解釋。廣大教育戰(zhàn)線工作者都要樹(shù)立行風(fēng)問(wèn)題人人有責(zé)的思想，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)和群眾的意見(jiàn)和呼聲，把糾正行風(fēng)，規(guī)范教育工作，全面落實(shí)到具體行動(dòng)中。
（四）加強(qiáng)管理，完善制度。許多教育行風(fēng)問(wèn)題的產(chǎn)生，與教育部門(mén)和學(xué)校的管理有直接關(guān)系。加強(qiáng)管理，要從四個(gè)方面入手。一是教育部門(mén)和學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，以身作則，敢于負(fù)責(zé)，敢抓敢管。二是要健全和完善各項(xiàng)制度。要繼續(xù)推行和完善政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)制度。對(duì)一些行之有效的行風(fēng)管理制度要繼續(xù)堅(jiān)持，抓好落實(shí)，不斷完善。三是要切實(shí)強(qiáng)化法制觀念教育，教育部門(mén)、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，要強(qiáng)化依法行政的觀念，嚴(yán)肅認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和區(qū)、市、縣的各項(xiàng)政策規(guī)定，令行禁止。保證教育工作的有關(guān)政策規(guī)定落到實(shí)處。
三、常抓學(xué)校安全不放松
學(xué)校安全問(wèn)題也是教育行風(fēng)問(wèn)題。它的好壞直接關(guān)系廣大學(xué)生的健康和生命安全，牽動(dòng)人民群眾的切身利益。是教育行業(yè)落實(shí)“三個(gè)代表”、恪盡職守的重要體現(xiàn)。通過(guò)月中旬以來(lái)全區(qū)學(xué)校安全專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)的開(kāi)展，全縣中小學(xué)安全狀況得到了有效改善，在這期間，政府、各有關(guān)部門(mén)顧全大局，對(duì)學(xué)校安全工作給予了大力支持和幫助，并有效地解決了一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。希望教育系統(tǒng)要以此為動(dòng)力，以此為鞭策，更加負(fù)責(zé)地做好學(xué)校安全工作，從上次教育等部門(mén)進(jìn)行的安全檢查看，學(xué)校安全形勢(shì)依然不容樂(lè)觀，尤其是自專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)以來(lái)僅僅一個(gè)月，全縣又先后發(fā)生了高莊新村一學(xué)生攀爬變壓器被電擊致殘、高仁鄉(xiāng)上八傾小學(xué)一學(xué)生玩學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施摔傷等安全事故，損失嚴(yán)重，教訓(xùn)深刻。教育系統(tǒng)上下一定要警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈；要切實(shí)完善制度，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)督查，把學(xué)校安全工作抓緊抓實(shí)，保障廣大師生健康和生命安全，保障群眾利益不受損失。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)職責(zé)
教育作為社會(huì)的窗口，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)對(duì)整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)具有重大影響?？h委、政府將始終把教育行風(fēng)建設(shè)作為本地區(qū)行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育行風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和支持，教育行政部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人，是第一責(zé)任人，學(xué)校校長(zhǎng)是學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的直接責(zé)任人。要親自抓行風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“一崗兩責(zé)”既要抓好業(yè)務(wù)，更不能放松行風(fēng)建設(shè)工作。今后對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不重視，工作失職，行風(fēng)建設(shè)問(wèn)題多的地區(qū)和學(xué)校，要實(shí)行通報(bào)制度，促其整改，問(wèn)題嚴(yán)重的要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人的責(zé)任。
要建立健全教育行風(fēng)建設(shè)工作的督查制度，把教育行風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性督導(dǎo)檢查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，列入評(píng)估、評(píng)價(jià)教育工作和學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，落實(shí)教育行風(fēng)建設(shè)“一票否決制”，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育行風(fēng)問(wèn)題的檢查。對(duì)重點(diǎn)部下、重點(diǎn)地區(qū)和重點(diǎn)學(xué)校，要重點(diǎn)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。每年秋季開(kāi)學(xué)前，教育行政部門(mén)要主動(dòng)協(xié)調(diào)糾風(fēng)、財(cái)政、公安、衛(wèi)生、物價(jià)、新聞出版等部門(mén)，對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況、執(zhí)行高中“三限”政策情況、解決困難群眾子女上學(xué)、學(xué)校安全等問(wèn)題進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)處理，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。
2007年12月27日，全省教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議情況通報(bào)大會(huì)在廣州召開(kāi)。經(jīng)省直行評(píng)團(tuán)綜合考評(píng)，省教育廳、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)均被評(píng)為“滿意”單位。
省人大副主任、省直行評(píng)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王寧生對(duì)全省教育系統(tǒng)的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作給予了高度評(píng)價(jià)。他指出，全省教育系統(tǒng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)每一階段的工作，形成了鮮明的特點(diǎn)，主要有：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)了一個(gè)“強(qiáng)”字；深入宣傳發(fā)動(dòng)，體現(xiàn)了一個(gè)“濃”字；全面查找問(wèn)題，體現(xiàn)了一個(gè)“準(zhǔn)”字；認(rèn)真落實(shí)整改,體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和開(kāi)展評(píng)議工作中，全省教育系統(tǒng)注重加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，不斷提高隊(duì)伍的工作水平、服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，自覺(jué)改進(jìn)存在問(wèn)題，取得了顯著成效：一是黨風(fēng)廉政建設(shè)不斷加強(qiáng)；二是師德校風(fēng)建設(shè)明顯好轉(zhuǎn)；三是教育改革發(fā)展成效顯著；四是教育公信力明顯提升；五是教育事業(yè)全面進(jìn)步。
宋海副省長(zhǎng)充分肯定了全省教育系統(tǒng)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)所取得的成果。他指出，要堅(jiān)持不懈地抓好政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，辦好人民滿意的教育：一是繼續(xù)開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀和執(zhí)政為民思想教育，為廣東教育事業(yè)率先發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；二是繼續(xù)堅(jiān)持制度創(chuàng)新，從源頭上優(yōu)化政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)環(huán)境；三是進(jìn)一步提高教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，探索新時(shí)期政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的新路子；四是繼續(xù)落實(shí)整改，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)引向深入。（賴(lài)紅英）
“全國(guó)協(xié)作區(qū)中學(xué)新課改與嘗試創(chuàng)新教育研討會(huì)”在粵舉行
2007年11月16至17日，“全國(guó)協(xié)作區(qū)中學(xué)新課改與嘗試創(chuàng)新教育研討會(huì)”在順德樂(lè)從中學(xué)召開(kāi)。
會(huì)上，樂(lè)從中學(xué)介紹了該校開(kāi)展嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，并推出了《品讀詩(shī)文》《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》兩節(jié)嘗試教學(xué)研討課。江蘇省洋思中學(xué)、山東省杜朗口中學(xué)、山東省臨清三中的老師分別運(yùn)用嘗試教學(xué)法執(zhí)教三節(jié)公開(kāi)課。嘗試學(xué)習(xí)研究會(huì)理事長(zhǎng)邱學(xué)華在會(huì)上作了《中學(xué)新課改與嘗試創(chuàng)新教育》的報(bào)告。
嘗試教學(xué)法由邱學(xué)華于1980年開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，歷經(jīng)20余年。它是一種以學(xué)習(xí)者為主體，通過(guò)主體的不斷嘗試，主動(dòng)獲取知識(shí)、形成能力、發(fā)展?jié)摿?，并?shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者自身發(fā)展需要的教學(xué)法。嘗試學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，強(qiáng)調(diào)了嘗試在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要作用。嘗試教學(xué)法操作簡(jiǎn)便，目前全國(guó)有98個(gè)縣市在推廣，運(yùn)用教師約20萬(wàn)人，試用班級(jí)約90萬(wàn)個(gè)，受教學(xué)生3000多萬(wàn)人，實(shí)驗(yàn)基地1800多個(gè)，成立100多個(gè)研究分會(huì)。
嘗試教學(xué)法多在小學(xué)與初中教學(xué)中運(yùn)用，而順德樂(lè)從中學(xué)是在高中學(xué)科教學(xué)中開(kāi)展嘗試?yán)碚撝笇?dǎo)下的嘗試教學(xué)法實(shí)踐研究的學(xué)校。（本刊記者 潘孟良）
IB國(guó)際教育在中國(guó)實(shí)施研討會(huì)
2007年12月 9日，主題為“IB在中國(guó)――教育為了可持續(xù)發(fā)展”的IB國(guó)際教育在中國(guó)實(shí)施研討會(huì)暨“創(chuàng)建中國(guó)特色I(xiàn)B國(guó)際學(xué)校的實(shí)踐與研究”開(kāi)題會(huì)在佛山市順德區(qū)廣東碧桂園（IB國(guó)際）學(xué)校舉行。來(lái)自IB項(xiàng)目亞太地區(qū)的官員和中國(guó)教育學(xué)會(huì)、順德區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。與會(huì)嘉賓圍繞國(guó)際文憑三個(gè)項(xiàng)目――小學(xué)項(xiàng)目（PYP）、中學(xué)項(xiàng)目（MYP）、大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（DP）展開(kāi)研討。
據(jù)了解，IB教育是公認(rèn)的國(guó)際教育的領(lǐng)跑者，立足于培養(yǎng)會(huì)探究，會(huì)思考，會(huì)交流，敢冒險(xiǎn)，有知識(shí)，有原則，有愛(ài)心，思想開(kāi)放，均衡發(fā)展，善于反思的國(guó)際型成功人士。它包括3個(gè)國(guó)際課程項(xiàng)目：為16～19歲學(xué)生設(shè)計(jì)的大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（DP）；為11～16歲學(xué)生設(shè)計(jì)的中學(xué)項(xiàng)目（MYP）；為3～12歲學(xué)生設(shè)計(jì)的小學(xué)項(xiàng)目（PYP）。目前，國(guó)際文憑組織（IBO）在125個(gè)國(guó)家擁有2150所成員學(xué)校，在校學(xué)生超過(guò)57萬(wàn)人。IB教育于1988年進(jìn)入中國(guó)，目前已擁有44所成員學(xué)校。廣東碧桂園（IB國(guó)際）學(xué)校承擔(dān)了“創(chuàng)建中國(guó)特色I(xiàn)B國(guó)際學(xué)校的實(shí)踐與研究”課題的研究工作。
（鄭藹嫻）
我省高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教可獲退費(fèi)
最近，省教育廳舉行新聞會(huì)，宣布廣東省從2008年起實(shí)施高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)政策。
按該政策規(guī)定，高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，被錄用為公辦在編教師后，每人每年退費(fèi)6000元，任教一年退一年費(fèi)用，本科畢業(yè)生退費(fèi)以4年為限，專(zhuān)科畢業(yè)生退費(fèi)以3年為限。高校畢業(yè)生在農(nóng)村學(xué)校從教的服務(wù)年限為5年，5年服務(wù)期內(nèi)可在農(nóng)村學(xué)校間流動(dòng)，但不得從事教育行政管理工作，不得報(bào)考脫產(chǎn)本科生和研究生。
適用高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M(fèi)政策的地區(qū)和學(xué)校為：除廣州、深圳、珠海、佛山、東莞、中山、江門(mén)7個(gè)市（不含恩平）以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的中小學(xué)校。
享受上崗?fù)速M(fèi)政策的畢業(yè)生包括省內(nèi)全日制普通高校應(yīng)屆及暫緩就業(yè)的本專(zhuān)科畢業(yè)生（其中外省生源畢業(yè)生須具有本科以上學(xué)歷和學(xué)士以上學(xué)位），省外全日制普通高校應(yīng)屆及暫緩就業(yè)的廣東生源本專(zhuān)科畢業(yè)生。
（本刊記者 潘孟良）
廉潔育英才
全國(guó)青少年廉潔教育工作交流會(huì)議于11月下旬在佛山市南海區(qū)舉行。會(huì)議學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)廣大青少年健康成長(zhǎng)的途徑，深入推進(jìn)廣大中小學(xué)青少年廉潔教育工作。會(huì)議認(rèn)為，要完善社會(huì)體制和工作體制，為推進(jìn)廉潔教育工作營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣；要加強(qiáng)理論研究，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的前瞻性，形成系統(tǒng)的理論成果；要充分考慮和把握不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，使廉潔教育更有針對(duì)性；要不斷豐富教育載體和活動(dòng)形式，注意網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)用，促進(jìn)廉潔教育更有實(shí)效性；要提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障，加強(qiáng)師資培訓(xùn)；要抓好師德引領(lǐng)，以教師的人格魅力感染學(xué)生；要積極探索，循序漸進(jìn)，力戒浮躁空談。
【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生工作 教學(xué)工作 融合
【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）02C-0103-03
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各方面共同努力，但當(dāng)前學(xué)校學(xué)生工作與教學(xué)工作存在疏離大于協(xié)作的狀況，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展直接產(chǎn)生影響，因此學(xué)生工作與教學(xué)工作加強(qiáng)協(xié)同育人是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的必然要求，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的客觀需要。結(jié)合高校實(shí)際，應(yīng)從管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新來(lái)推進(jìn)學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合，協(xié)同育人，共建良好學(xué)風(fēng)。
一、學(xué)生工作的管理角色轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合
學(xué)生工作是指針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面進(jìn)行管理和教育工作。學(xué)生工作既包括管理也包括教育，管理是手段，而教育才是目的，因此對(duì)學(xué)生教育是學(xué)生工作的核心內(nèi)容。
（一）學(xué)生工作管理現(xiàn)狀――以管代教。國(guó)外大學(xué)也有學(xué)生工作，它主要是學(xué)生自主管理，而輔導(dǎo)員則更多地是以專(zhuān)家的身份出現(xiàn)，如心理專(zhuān)家、學(xué)習(xí)專(zhuān)家、交往專(zhuān)家等，他們給學(xué)生提供更多的專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程遇到問(wèn)題可與輔導(dǎo)員預(yù)約交流，尋求指導(dǎo)，因此學(xué)生工作更多的是教育活動(dòng)。
從目前國(guó)內(nèi)高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員制度來(lái)看，更多的是做成管理活動(dòng)，工作重點(diǎn)在管理，停留在任務(wù)的下達(dá)和制度的執(zhí)行，缺少教育職能，處于以管代教形式，偏離了學(xué)生工作的本意。例如，現(xiàn)行的獎(jiǎng)懲強(qiáng)化措施，更多的是在學(xué)生做出很多種行為之后，采取獎(jiǎng)懲性措施以增加和校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)，符合學(xué)校要求的給予獎(jiǎng)勵(lì)，反之就處罰，雖然獎(jiǎng)懲的程度和著眼點(diǎn)有差異，但只是一個(gè)點(diǎn)，一種對(duì)結(jié)果的管理和控制，對(duì)過(guò)程沒(méi)有關(guān)注，是以管代教表現(xiàn)。這種以管代教的工作方式，教育的實(shí)際效果不明顯，得不到教師的認(rèn)可和支持，削弱了輔導(dǎo)員的地位和作用，使得學(xué)生工作與教學(xué)工作存在隔閡和“兩張皮”的現(xiàn)象，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作成效不佳。
（二）創(chuàng)新管理模式――管教結(jié)合。大學(xué)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的還是思維方式的訓(xùn)練和素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之前，首先要讓學(xué)生接受學(xué)校規(guī)范和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓熟知學(xué)校教學(xué)規(guī)律的老師從組織文化或校園文化的層次上生動(dòng)形象解析，告訴學(xué)生在大學(xué)環(huán)境中“應(yīng)該做什么”和“不應(yīng)該做什么”，加深對(duì)大學(xué)行為的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在充分地理解學(xué)校校園文化的基礎(chǔ)上將規(guī)章制度內(nèi)化為自身的行為。其次，當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)、校紀(jì)受到處罰之后，還要給學(xué)生教育，做到行為之前之后都要給學(xué)生教育。行為之前的教育稱(chēng)之為引導(dǎo);行為之后的教育稱(chēng)之為培養(yǎng)，培養(yǎng)的目的在于創(chuàng)造條件或情境，幫助、督促學(xué)生改正錯(cuò)誤。
學(xué)生工作的本意與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，它更多地是給學(xué)生規(guī)范、規(guī)則的教育，而課堂教學(xué)主要是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。規(guī)范規(guī)則的學(xué)習(xí)嚴(yán)格意義上講比專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)更重要，因?yàn)橐粋€(gè)人要適應(yīng)環(huán)境，必須首先要了解這個(gè)領(lǐng)域中的規(guī)范規(guī)則，學(xué)生工作的目的就是把社會(huì)中反映生產(chǎn)關(guān)系的觀點(diǎn)、思想、意識(shí)形態(tài)和規(guī)范傳遞給學(xué)生，使之內(nèi)化為他們的政治觀點(diǎn)、思想道德和行為規(guī)范。怎么樣才能達(dá)到這樣的目的？關(guān)鍵是采取什么樣的策略，在學(xué)生工作中不單只是對(duì)結(jié)果的控制，還應(yīng)加強(qiáng)事前事后的教育，提倡管教結(jié)合的理解策略。
學(xué)生工作要從教師的角色去思考管理工作，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特別是前兩年的學(xué)習(xí)發(fā)揮重要作用：第一年重點(diǎn)是督學(xué)，旨在通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促成學(xué)生形成良好的學(xué)科思維方式;第二年重點(diǎn)是助學(xué)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)成目標(biāo);工作方式上要從事務(wù)主義向規(guī)劃指導(dǎo)作用的角色轉(zhuǎn)變，這樣才能調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性;面對(duì)學(xué)生的管理，要注重教育作用，用管教結(jié)合替代以管代教的簡(jiǎn)單管理思想，才會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動(dòng)了這兩方面的積極性，管理才能不斷發(fā)展，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就會(huì)形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、創(chuàng)新管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作與教學(xué)工作的融合
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)高?？缭绞桨l(fā)展，制度創(chuàng)新是關(guān)鍵因素，也是管理創(chuàng)新的核心內(nèi)容。就學(xué)風(fēng)建設(shè)工作而言，迫切需要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：
（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。隨著高等教育大眾化發(fā)展，高校培養(yǎng)學(xué)生層次發(fā)生很大變化，包括普通本科、卓越工程師、國(guó)防生、國(guó)際生、預(yù)科生、專(zhuān)升本學(xué)生、中職升本學(xué)生等。這種差異的存在就要求我們不能只是基于課程和學(xué)時(shí)對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行微調(diào)，這會(huì)造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)態(tài)度低下，影響學(xué)校整體學(xué)風(fēng)。要制訂不同的培養(yǎng)方案應(yīng)對(duì)不同層次的學(xué)生需求，這樣才會(huì)符合教育規(guī)律和因材施教要求，幫助學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)展方向，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使高等教育和諧發(fā)展。通過(guò)分析教學(xué)研究型大學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生層次的構(gòu)成，可將學(xué)生培養(yǎng)大致分為四種類(lèi)型：一是具有高等教育學(xué)歷的“就業(yè)型”（應(yīng)用型）人才;二是一專(zhuān)多能的“復(fù)合型”人才;三是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于自主創(chuàng)新的“精英型”人才;四是可以創(chuàng)造知識(shí)的高級(jí)“研究型”人才;根據(jù)不同類(lèi)型構(gòu)建相應(yīng)的本科課程體系和人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的學(xué)風(fēng)。
就業(yè)型（應(yīng)用型）：面向?qū)Ｉ?、中職升本的學(xué)生，主要是培養(yǎng)職業(yè)技能人才。側(cè)重于與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，采用職場(chǎng)化教學(xué)模式。
復(fù)合型：面向一般本科學(xué)生，培養(yǎng)一專(zhuān)多能的應(yīng)用型人才，注重跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科培養(yǎng)。
精英型：面向卓越工程師專(zhuān)業(yè)學(xué)生，主要培養(yǎng)高端技術(shù)技能型本科人才。
研究型：面向有志從事科學(xué)研究、繼續(xù)深造的考研本科學(xué)生，注重學(xué)生文化和專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)、適應(yīng)能力、研究潛質(zhì)培養(yǎng)。
（二）建立大學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)和優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。建立良好的學(xué)風(fēng)首先要讓教師明白學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果，才能使教師在教育思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備，保證良好的教學(xué)質(zhì)量。其次，學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和要求應(yīng)向?qū)W生公布，讓學(xué)生對(duì)教與學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)，更能充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與評(píng)教的積極性。因此，學(xué)校有必要對(duì)教師教學(xué)制定明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范，告訴他們作為大學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。
（三）改革評(píng)價(jià)制度，重視發(fā)展功能。目前師資不良、質(zhì)量不高、投入不足是困撓高等教育的三大難題。要走出困境，應(yīng)變革學(xué)校內(nèi)部評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)作為診斷、監(jiān)控和改進(jìn)高等教育的重要機(jī)制，發(fā)揮更為廣泛的作用，產(chǎn)生更加深刻的影響。為此，必須積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校教育評(píng)價(jià)制度的改革，構(gòu)建更加科學(xué)、更加完善、更有成效的高等教育評(píng)價(jià)體系，為高等教育健康發(fā)展保駕護(hù)航。
1.教師評(píng)價(jià)制度。教師是學(xué)校教育改革的主體，教師能不能按社會(huì)發(fā)展的需求和學(xué)生發(fā)展的需求來(lái)自覺(jué)地運(yùn)用教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，一個(gè)重要的方面在于管理者能不能遵循管理規(guī)律對(duì)教師進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)、扶持和管理。現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)制度是一種過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果、強(qiáng)調(diào)定量評(píng)價(jià)和強(qiáng)調(diào)短期效益，重視顯性元素的側(cè)重崗位績(jī)效評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。這種評(píng)價(jià)忽略教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高。改革教師評(píng)價(jià)制度就是將現(xiàn)行的側(cè)重崗位績(jī)效的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榛趧偃瘟Φ慕處熢u(píng)價(jià)。
高等學(xué)校教師勝任力指教師個(gè)體所具備的、與實(shí)施成功教師工作有關(guān)的一種專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀，由老師的職業(yè)資格（學(xué)歷、教師資格證書(shū)）、職業(yè)知識(shí)（專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論）、職業(yè)技能（教學(xué)、科研、管理）和職業(yè)態(tài)度（價(jià)值觀、責(zé)任感、歸宿感）構(gòu)成。勝任力評(píng)價(jià)能有效地將外顯與內(nèi)隱、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、能力與態(tài)度有機(jī)結(jié)合，人事管理與職業(yè)指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，它測(cè)與自省相結(jié)合，診斷與設(shè)計(jì)相結(jié)合等四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。它有利于教師明確目標(biāo)，發(fā)揮主體自我發(fā)展的功能，教師才能按教育規(guī)律來(lái)教育學(xué)生，才能把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力。
2.教學(xué)評(píng)價(jià)制度。隨著高校教育的改革與發(fā)展的深入和高校大眾教育、“以人為本”的人才觀的轉(zhuǎn)變，教學(xué)質(zhì)量的好壞學(xué)生最具有發(fā)言權(quán)，“學(xué)生評(píng)教”必將成為高校評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，并占據(jù)相當(dāng)重要的位置，對(duì)教學(xué)效果有著重要的影響作用。
目前高?！皩W(xué)生評(píng)教”存在六個(gè)方面的不合理：一是評(píng)價(jià)內(nèi)容不盡合理、指標(biāo)體系不盡完善;二是評(píng)價(jià)的方式單調(diào)，缺乏形成性評(píng)價(jià);三是評(píng)價(jià)結(jié)果的不可比性;四是評(píng)教中教師、學(xué)生主體的“缺失”;五是評(píng)教結(jié)果反饋不及時(shí)、不全面;六是評(píng)教結(jié)束后的改進(jìn)措施不到位。這些不合理因素主要是學(xué)生和教師處于被動(dòng)參與狀態(tài)，扮演著被管理者的角色，他們?cè)谠u(píng)教中的心理狀況和情感因素，體驗(yàn)和收獲沒(méi)有得到真正的重視和關(guān)注，造成對(duì)評(píng)教的拒絕大于歡迎，或“例行公事”參與，沒(méi)有真正發(fā)揮“學(xué)生評(píng)教”在教學(xué)中的作用。
因此，對(duì)于“學(xué)生評(píng)教”提出六點(diǎn)改革意見(jiàn)：一是管理與運(yùn)行機(jī)制的轉(zhuǎn)變。建立了學(xué)生評(píng)教組織機(jī)構(gòu)，分類(lèi)、分層、分級(jí)組織與管理。學(xué)生評(píng)教將由原來(lái)教務(wù)處組織，轉(zhuǎn)變?yōu)橛山虅?wù)處和學(xué)生處、各學(xué)院（系）聯(lián)合組織，其他部門(mén)協(xié)作組織的方式。由學(xué)生代表、教師代表、專(zhuān)家參與，共同制訂評(píng)教方案;由學(xué)生信息員通過(guò)課堂調(diào)查提供過(guò)程性評(píng)價(jià)、各院（系）組織學(xué)生座談會(huì)或問(wèn)卷調(diào)查形成的診斷性評(píng)價(jià)、全校所有學(xué)生參與對(duì)全校所有課程的總結(jié)性評(píng)價(jià)。二是“學(xué)生評(píng)教”理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生評(píng)教的功能由甄別、選拔、評(píng)優(yōu)向重視發(fā)展轉(zhuǎn)化;評(píng)教指標(biāo)由單一性向多元化轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)科和課程的差異;評(píng)價(jià)主體和被評(píng)價(jià)主體由被動(dòng)接受評(píng)價(jià)向主動(dòng)參與評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，注重評(píng)價(jià)主體和被評(píng)價(jià)主體之間的互動(dòng);評(píng)教重心由重終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合。三是創(chuàng)新評(píng)教方式，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，評(píng)教采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了“交互式”網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)。建立健全了相關(guān)配套制度等保障體系，確?！皩W(xué)生評(píng)教”成為師生有效溝通的平臺(tái)。四是改革評(píng)教內(nèi)容，評(píng)教指標(biāo)實(shí)現(xiàn)單一性向多元化轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)科和課程的差異。設(shè)計(jì)了一套科學(xué)且具有操作性的評(píng)教指標(biāo)體系，評(píng)教主、客體不同，學(xué)科、課程不同所采用的評(píng)教指標(biāo)體系就不同，提高了評(píng)教結(jié)果的可比性。五是實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)教動(dòng)態(tài)監(jiān)控。不再局限于每學(xué)期單純的一次評(píng)教，而是讓管理者、教師、學(xué)生可實(shí)時(shí)登錄評(píng)教系統(tǒng)，查看評(píng)教結(jié)果及進(jìn)行意見(jiàn)反饋，提高了學(xué)生評(píng)教的效用。六是著眼點(diǎn)在評(píng)教的后期效果，即通過(guò)構(gòu)建一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)教體系，讓教師能借助所采集的信息改進(jìn)自己的教學(xué)，明確評(píng)教的根本目的不在于獲得一個(gè)精確的分?jǐn)?shù)，而是教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。
3.改革考試制度，逐步形成分類(lèi)考試，綜合評(píng)價(jià)的考核制度?？荚嚫母锸歉咝，F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和必然要求，是教學(xué)改革的一個(gè)重要切入點(diǎn)和突破口，是解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要方式。考試改革就是將學(xué)生學(xué)習(xí)效果的單一評(píng)價(jià)向多元化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，一次性的終結(jié)考試不足以評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，教師為考而教難以培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型人才，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度松散、考試違紀(jì)、逃課等不良學(xué)風(fēng)的產(chǎn)生。
考試方法多元化改革應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的考核，要突出理工科學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的考核及文科生的分析、綜合、寫(xiě)作能力的考核;在成績(jī)?cè)u(píng)定方面宜采取多種方式，應(yīng)淡化一次性終結(jié)考試，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的考查，提高過(guò)程考核在課程學(xué)習(xí)中比例（應(yīng)高于50%以上），降低終結(jié)性考核（應(yīng)低于50%以上）所占比例。目前高校課程考核中雖然有平時(shí)成績(jī)，但考核內(nèi)容簡(jiǎn)單（主要還是停留在平時(shí)作業(yè)和遲到等層面上，有實(shí)驗(yàn)的課程除外），對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)和能力基本不涉及，且所占總評(píng)成績(jī)比例偏少（不超過(guò)30%），主要還是以一次性終結(jié)考核為主，很難適應(yīng)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)改革的要求，阻礙了創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。
多元化的考試改革進(jìn)一步突出學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，減少學(xué)生違紀(jì)作弊的現(xiàn)象，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。同時(shí)，加強(qiáng)了教與學(xué)的溝通，教師與學(xué)生之間能得到及時(shí)有效的反饋，激勵(lì)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研究，盡快完善教學(xué)內(nèi)容，突出課程特色，促進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要?jiǎng)?chuàng)新思路，從整體上進(jìn)行構(gòu)建，以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，使學(xué)生工作與教學(xué)工作相互協(xié)調(diào)、相互融合，切實(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到、感受到、體驗(yàn)到、欣賞到大學(xué)的“真、善、美”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，不斷提高自身的修養(yǎng)和道德品質(zhì)，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
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這次會(huì)議的主要任務(wù)是：根據(jù)省、市關(guān)于開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的指示精神和市教育系統(tǒng)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)，安排部署我校的“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，動(dòng)員引導(dǎo)全校教職員工，強(qiáng)化宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、廉政意識(shí)，以堅(jiān)實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)，提升我校在全市的教育形象，加快我校創(chuàng)辦邯鄲市南片熱點(diǎn)初中，主城區(qū)藝術(shù)特色高中的步伐。剛才，景強(qiáng)書(shū)記宣讀了我校《關(guān)于開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，全校教職工要緊密聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)：
一、加強(qiáng)“干部作風(fēng)建設(shè)”具有十分重要的意義
這次“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，是全省范圍內(nèi)的一次干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變活動(dòng)，在省、市委的“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上，省委張?jiān)拼〞?shū)記和市委崔江水書(shū)記深刻闡述了加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的深遠(yuǎn)歷史意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義；在全市教育系統(tǒng)“干部作風(fēng)建設(shè)年”動(dòng)員大會(huì)上，趙浩軍局長(zhǎng)結(jié)合我市教育系統(tǒng)的情況進(jìn)一步闡述了“干部作風(fēng)建設(shè)年”的重大意義，指出了這次活動(dòng)需要解決的主要問(wèn)題。會(huì)后，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，確實(shí)加強(qiáng)我校的干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。
第一、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)我校教育發(fā)展的迫切需要。目前，我校生源素質(zhì)差、教師隊(duì)伍參差不齊、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)條件落后、資金十分緊張仍是我們面臨的主要問(wèn)題。重點(diǎn)中學(xué)的招生擴(kuò)張，市內(nèi)熱點(diǎn)學(xué)校的外遷，更使我們感到形式的嚴(yán)峻和危機(jī)，市教育局加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)、致力全市教育均衡發(fā)展的舉措給我們帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)已成為我校教育發(fā)展的迫切需要，這次“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，猶如一場(chǎng)春雨，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得珍貴。我們一定要認(rèn)真開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，它對(duì)于轉(zhuǎn)變我校中層以上干部的工作作風(fēng)，加強(qiáng)全體教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校的社會(huì)形象，落實(shí)我校2009年的工作計(jì)劃，完成市教育局的工作部署，影響重大，意義深遠(yuǎn)。我們要把思想和行動(dòng)迅速統(tǒng)一到轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)上來(lái)，落實(shí)到實(shí)際工作中去，團(tuán)結(jié)一致，努力進(jìn)取，在全市教育事業(yè)新一輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)中提升位次，搶占先機(jī)，贏得主動(dòng)。
第二、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的重大舉措。幾年來(lái)，我校教職員工團(tuán)結(jié)一心，共同努力，付出了大量心血和汗水，使我校的教育事業(yè)得到了較好的發(fā)展，形成了“初中創(chuàng)熱點(diǎn)學(xué)校，高中辦藝術(shù)特色”的發(fā)展目標(biāo)，為上一級(jí)學(xué)校和社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀人才，這充分說(shuō)明，我校的教師隊(duì)伍是一支素質(zhì)優(yōu)良、值得信賴(lài)的教師隊(duì)伍。但也應(yīng)該看到，在教育系統(tǒng)“干部作風(fēng)建設(shè)年”動(dòng)員大會(huì)上提到的一些問(wèn)題，在我校個(gè)別同志身上也不同程度的存在，需要我們借“干部作風(fēng)建設(shè)年”的東風(fēng)加以改進(jìn)。就我校的具體情況來(lái)說(shuō)，有以下方面的問(wèn)題：
一是和先進(jìn)學(xué)校相比需要更加努力。年初寒假前的十校聯(lián)考，我們看到有的學(xué)校、有的學(xué)校的某個(gè)科目進(jìn)步很快，甚至超出了我們的意料，使我們學(xué)校處于相對(duì)落后的境地，我們要實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)方向，辦“南部熱點(diǎn)初中和主城區(qū)藝術(shù)特色高中”，就要迎頭趕上，就要繼續(xù)提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就要轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，就要滿懷激情，奮起直追。二是個(gè)別教師不思進(jìn)取，教法陳舊，教學(xué)質(zhì)量停滯不前，制約了學(xué)校的發(fā)展。在教學(xué)工作中，個(gè)別教師不能將自己的教學(xué)行為與新思想、新理念進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，有效破解教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，以至于所教的學(xué)科始終處于停滯不前的狀態(tài)，這種狀況嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展，需要在這次“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中找出原因，解決問(wèn)題，推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展。三是根據(jù)教育系統(tǒng)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的意見(jiàn)，我們要排查、解決以下問(wèn)題：拜金主義。重點(diǎn)排查課下有償家教、推銷(xiāo)教輔用書(shū)、私自透露學(xué)生信息、校外任教問(wèn)題。享樂(lè)主義。重點(diǎn)排差備課不認(rèn)真，上課不精細(xì)，課后不輔導(dǎo)，課下實(shí)施“題海戰(zhàn)術(shù)”，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題；從教行為失范。排查解決師德缺乏，行為失范，諷刺、挖苦、體罰學(xué)生問(wèn)題，無(wú)故停學(xué)生課的問(wèn)題。公眾形象不佳。排查解決教師衣著不整，儀表不端，濃妝艷抹和著奇裝異服的問(wèn)題以及言語(yǔ)粗俗、行為粗野、涉足不健康娛樂(lè)場(chǎng)所，損害教師形象的問(wèn)題。
第三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是利國(guó)惠民的必然要求。國(guó)家要強(qiáng)盛，教育是根基；人民要富裕，知識(shí)是先導(dǎo)。結(jié)合“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，教育局在教育系統(tǒng)開(kāi)展“履職盡責(zé)，精心育人”的主題實(shí)踐活動(dòng)，能否做到“履職盡責(zé)，精心育人”關(guān)鍵在于教育工作者的作風(fēng)?？梢哉f(shuō)，教育工作者的作風(fēng)，就是教育的形象，是提高教育質(zhì)量的保證。我們加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，就是要使我們的教育滿足人民群眾的教育需求，使群眾得到實(shí)實(shí)在在的教育利益，但目前的情況是，我校區(qū)片內(nèi)有許多學(xué)生流入市內(nèi)進(jìn)入其他學(xué)校，增加了群眾的負(fù)擔(dān)和教育的成本，亟待我們加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，使教育工作達(dá)到區(qū)片內(nèi)人民群眾的要求，為有效化解主城區(qū)義務(wù)教育擇校問(wèn)題貢獻(xiàn)力量。
二、全校動(dòng)員，確?！案刹孔黠L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)收到實(shí)效
作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，要抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，加大力度，創(chuàng)新措施，著力解決教師隊(duì)伍中存在的作風(fēng)不實(shí)，群眾反映強(qiáng)烈，影響我校教育教學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，要全校動(dòng)員起來(lái)，確?！案刹孔黠L(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的成效，實(shí)現(xiàn)五個(gè)更新。
（一）實(shí)現(xiàn)中層以上干部工作作風(fēng)的更新。通過(guò)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，首先更新中層以上干部的教育理念，增強(qiáng)中層以上干部的事業(yè)心和責(zé)任感，提高中層以上干部的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。其次是更新中層以上干部的工作作風(fēng)，提高中層以上干部的工作效益，確立中層以上干部為全體師生服務(wù)的思想，使教師、學(xué)生遇到的問(wèn)題和困難在第一時(shí)間得到解決。第三是實(shí)現(xiàn)中層以上干部深入教學(xué)工作的更新，中層干部、副校級(jí)干部要按照所聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任課，保證任課質(zhì)量和任課時(shí)數(shù)，推動(dòng)我校教學(xué)工作的發(fā)展。四是更新中層以上干部的大局意識(shí)、增強(qiáng)民主意識(shí)，處理提高解決突發(fā)事件的能力。
（二）實(shí)現(xiàn)我校處室職能的更新。一是在宗旨觀念上更新，明確職能處室為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的觀念，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。二是創(chuàng)新服務(wù)工作、在職能處室的各項(xiàng)工作中增強(qiáng)進(jìn)取意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，結(jié)合“履職盡責(zé)，精心育人”主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展多種形式的服務(wù)創(chuàng)新活動(dòng)。三是問(wèn)計(jì)于民，加強(qiáng)信息反饋，各職能處室要通過(guò)多種形式了結(jié)師生對(duì)服務(wù)的意見(jiàn)，對(duì)服務(wù)的要求，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)和工作效益。
（三）實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的更新。一是在我市萬(wàn)名教師進(jìn)家庭活動(dòng)中，廣大教師、尤其是班主任教師真正做到為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，要主動(dòng)拓寬與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通的渠道，增加對(duì)學(xué)生的家訪次數(shù)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生、貧困生、單親或離異家庭的學(xué)生，了解學(xué)生的校外表現(xiàn)，實(shí)施針對(duì)性的教育，確保不放棄每一個(gè)孩子。二是通過(guò)建章立制進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校要實(shí)行精細(xì)化管理，全體教師要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)，提高履職盡責(zé)的自覺(jué)性和精心育人的科學(xué)性；三是要確立努力方向，明確學(xué)習(xí)榜樣。我們要學(xué)習(xí)國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師的模范事跡，明確奮斗目標(biāo)，在適當(dāng)時(shí)候，學(xué)校要推出自己的“名師”、“學(xué)科帶頭人”。
（四）實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量的更新。一是要以“干部作風(fēng)建設(shè)年”為契機(jī)，深入研究教育教學(xué)工作，切實(shí)突破制約我校成績(jī)提高的瓶頸，實(shí)現(xiàn)初中在優(yōu)秀率、綜合率，高中在合格率、高考升學(xué)率上有較大的進(jìn)步，在高考、中考成績(jī)上更新。二是發(fā)展藝術(shù)特色，美、體、音學(xué)科的教學(xué)工作要轉(zhuǎn)變觀念，既要提高教學(xué)質(zhì)量又要加大辦學(xué)規(guī)模，要加強(qiáng)社會(huì)調(diào)研，跟蹤學(xué)術(shù)發(fā)展走向，深化教學(xué)方式改革，加快高中藝術(shù)特色建設(shè)的步伐；三是開(kāi)展校本教研活動(dòng)，完善已有的校本教研內(nèi)容，繼續(xù)創(chuàng)新教研成果，使教學(xué)研究不斷解決在教學(xué)中遇到的新情況、新問(wèn)題，為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教研效果的更新。
（五）實(shí)現(xiàn)我校周邊環(huán)境和社會(huì)形象的更新。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以開(kāi)展"講黨性、重品行、作表率"活動(dòng)為重點(diǎn)，結(jié)合我校工作實(shí)際，仔細(xì)查找作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，深刻分析原因，認(rèn)真制定措施，開(kāi)展集中整頓。通過(guò)作風(fēng)建設(shè)，使全校教職員工工作作風(fēng)明顯改進(jìn)，工作能力明顯增強(qiáng)，辦事效率明顯提高，服務(wù)質(zhì)量明顯改善，精神面貌明顯轉(zhuǎn)變，促進(jìn)黨風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和行風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展提供更加堅(jiān)強(qiáng)有力的保障。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)"作風(fēng)建設(shè)年"活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，學(xué)校決定成立"作風(fēng)建設(shè)年"活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：吳
副組長(zhǎng)：
成員：黃、葉、呂、應(yīng)、任、常、陳、梅
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)"作風(fēng)建設(shè)年"活動(dòng)的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)調(diào)度等工作。呂駕宇兼任辦公室主任。
三、目標(biāo)任務(wù)
將"作風(fēng)建設(shè)年"活動(dòng)同"教育管理年"活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)優(yōu)化管理促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，通過(guò)作風(fēng)建設(shè)，促使我校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部教師隊(duì)伍深化對(duì)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹(shù)立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)重要意義的認(rèn)識(shí)，全面推進(jìn)我校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部教師隊(duì)伍思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)。努力建設(shè)一支善于領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)發(fā)展、奮發(fā)有為、堪當(dāng)重任的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、恪盡職守、清正廉潔、敬業(yè)愛(ài)生的黨員干部教師隊(duì)伍。
四、具體措施
（一）大力弘揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，不斷加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)。
一是建立集體學(xué)習(xí)制度，學(xué)校將組織教職員工深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《麗水市中小學(xué)教師"十條禁令"》等法規(guī)文件以及優(yōu)秀模范教師的先進(jìn)事跡，結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)交流，引導(dǎo)教師自覺(jué)規(guī)范教育教學(xué)行為，不斷提高依法治教、廉潔從教的自覺(jué)性。二是建立學(xué)習(xí)考核制度，整個(gè)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃、有時(shí)間、有組織、有筆記，作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)全體教職工的學(xué)習(xí)采取不定期的抽查，記載情況作為年終作風(fēng)建設(shè)考核的重要依據(jù)。
（二）大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，全力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校班子要顧全大局，步調(diào)一致，協(xié)調(diào)配合，共同謀事，形成聚精會(huì)神搞教育，一心一意謀發(fā)展的良好局面；要維護(hù)團(tuán)結(jié)，坦誠(chéng)相處，互相尊重，互諒互幫，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。要牢固樹(shù)立公仆意識(shí)，以身作則，率先垂范，吃苦在前，享受在后，凝聚人心，提升人氣，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干部和教職員工開(kāi)展好各項(xiàng)工作。
（三）大力弘揚(yáng)干事興業(yè)的風(fēng)氣，進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)。
1、要忠實(shí)履行職責(zé)。全體教職員工要樹(shù)立勤奮務(wù)實(shí)的意識(shí)、不甘落后的意識(shí)、勇于奉獻(xiàn)的意識(shí)、質(zhì)量高于一切的意識(shí)，要熱心教改，精心備課，創(chuàng)新教法，認(rèn)真講課，提高課堂教學(xué)水平。要堅(jiān)持因材施教，面向全體學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)科輔導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合能力。
2、要嚴(yán)格遵市教育局對(duì)教師規(guī)定的"十條禁止"。
（四）大力弘揚(yáng)清廉高雅的風(fēng)氣，著力加強(qiáng)生活作風(fēng)建設(shè)。
1、重儀表。做到舉止文明，言語(yǔ)規(guī)范，溫文爾雅，謙遜有禮；教態(tài)自然，表情親切，莊重慈祥，富有朝氣；衣著得體，美觀大方，樸素典雅，端莊整潔。
2、講操守。追求情趣健康，注重生活的細(xì)微末節(jié)；模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，抵得住誘惑，守得住寂寞，擇善而交，克已慎行，不迷戀于權(quán)力金錢(qián)，不沉醉于聲色犬馬，不參與迷信賭博。
3、求節(jié)儉。堅(jiān)持勤儉辦教育，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約傳統(tǒng)，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，不準(zhǔn)超標(biāo)準(zhǔn)接待。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格控制辦公費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)等各項(xiàng)支出。抵制拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。
4、守清廉。堅(jiān)決剎住"吃、拿、卡、要"歪風(fēng)，不接受當(dāng)事人、學(xué)生家長(zhǎng)吃請(qǐng)，不拿當(dāng)事人、學(xué)生家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)，不利用工作職務(wù)之便故意刁難當(dāng)事人、學(xué)生及家長(zhǎng)，不向當(dāng)事人、學(xué)生及家長(zhǎng)索取錢(qián)物。要制定班級(jí)學(xué)生座位安排和調(diào)換方案，并切實(shí)組織實(shí)施。
（五）著力解決熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，全面推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。
1、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我校全體教師要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生教師職業(yè)道德要求》，注意內(nèi)省慎獨(dú)，勇于實(shí)踐磨煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，形成崇高的師德，良好的師風(fēng)。要建立激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立典型，推出標(biāo)兵，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。要加大監(jiān)管力度，對(duì)師德不高、師風(fēng)不正，特別是影響惡劣的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定等方面一票否決，并嚴(yán)肅處理。
2、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，嚴(yán)考風(fēng)，強(qiáng)學(xué)風(fēng)。通過(guò)抓學(xué)生的常規(guī)管理，來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)《違紀(jì)舞弊學(xué)生處理辦法》的執(zhí)行力度，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)，切實(shí)促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
3、繼續(xù)推進(jìn)政務(wù)、校務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)。進(jìn)一步完善健全財(cái)務(wù)管理、接待、重大工程公開(kāi)招標(biāo)和辦公用品采購(gòu)等制度；堅(jiān)持"陽(yáng)光招生"，授受社會(huì)和人民群眾監(jiān)督。完善校務(wù)公開(kāi)制度，切實(shí)深化校務(wù)公開(kāi)，對(duì)涉及學(xué)校重大決策、收費(fèi)、學(xué)生資助、考核獎(jiǎng)懲、人事管理、財(cái)務(wù)收支、物品采購(gòu)等事項(xiàng)真正及時(shí)向教職員工公開(kāi)。
五、方法和步驟
學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)自2010年5月1日開(kāi)始，到12月底結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)分宣傳教育、查擺剖析、整改鞏固和總結(jié)表彰四個(gè)階段進(jìn)行。全體教職員工特別是領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各處室、年級(jí)組要把學(xué)習(xí)教育、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、規(guī)范管理貫穿于活動(dòng)全過(guò)程，做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、學(xué)改結(jié)合、查整結(jié)合，不斷推進(jìn)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
第一階段宣傳教育階段（5月1日至5月31）
1、開(kāi)展宣傳動(dòng)員活動(dòng)。學(xué)校于5月16日召開(kāi)作風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行全面部署。要加強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)的宣傳，營(yíng)造輿論氛圍，使全校教職員工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的重大意義，把思想統(tǒng)一到市委、市政府和市教育局的要求上來(lái)，統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展的工作大局上來(lái)，不斷增強(qiáng)服務(wù)能力，提高管理執(zhí)行力的自覺(jué)意識(shí)。
2、開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，采取集中學(xué)習(xí)、座談研討等多種形式開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)全校教職工對(duì)法律法規(guī)和規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)，明確在學(xué)習(xí)、工作、生活中的要求，增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感。
第二階段：查擺剖析階段（6月1日至8月31日）
1、廣泛征求意見(jiàn)。學(xué)校行政班子成員要深入基層、深入實(shí)際、拓寬渠道、廣納意見(jiàn)。要通過(guò)個(gè)別談話、問(wèn)卷等多形式、多渠道、多層次征集意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步查找我校在工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，查找在管理執(zhí)行力上存在的問(wèn)題，查找教職員工、學(xué)生反映強(qiáng)烈、事關(guān)教職員工、學(xué)生切實(shí)利益的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
2、切實(shí)開(kāi)展"四查四看"活動(dòng)。一查學(xué)校的重大決策和措施的落實(shí)情況，看是否存在有令不行、有禁不止等問(wèn)題；二查學(xué)校管理制度的執(zhí)行情況，看是否存在執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題；三查校務(wù)公開(kāi)情況，看是否存在信息公開(kāi)不暢的問(wèn)題；四查教職員工與學(xué)生反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的解決情況，看教職員工與學(xué)生對(duì)學(xué)校工作和教育教學(xué)工作是否滿意。
3、開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)。要通過(guò)開(kāi)好班子民主生活會(huì)和黨員組織生活會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真查找存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究解決問(wèn)題的辦法。全體教職員工要認(rèn)真總結(jié)自身在工作作風(fēng)、思想作風(fēng)、生活作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、師德修養(yǎng)和廉潔自律方面存在的問(wèn)題，并形成深刻的剖析反思材料。:
第三階段：整改鞏固階段（9月1日至11月30日）
1、認(rèn)真進(jìn)行整改。要針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出具體整改意見(jiàn)，明確整改措施，建立整改臺(tái)帳，明確責(zé)任，限時(shí)整改。要抓住重點(diǎn)，切實(shí)解決突出問(wèn)題，特別是要積極主動(dòng)協(xié)調(diào)解決教學(xué)一線和群眾反映的突出問(wèn)題。要以提高辦事效率，增強(qiáng)執(zhí)行力為核心，大力推行"五辦"作風(fēng)，對(duì)教職員工、學(xué)生反映亟待解決的問(wèn)題，要高效快捷"立即辦"；對(duì)制約學(xué)校發(fā)展的突出問(wèn)題，要迎難而上"主動(dòng)辦"；對(duì)一時(shí)難以解決的問(wèn)題，要?jiǎng)?chuàng)造條件"分步辦"；對(duì)需要多部門(mén)協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題，要積極協(xié)調(diào)"督促辦"；對(duì)涉及面廣、政策性強(qiáng)、兼顧各方利益的問(wèn)題，要合理透明"公開(kāi)辦"。
2、進(jìn)一步鞏固整改成果。要通過(guò)制度建設(shè)和規(guī)范管理行為、教學(xué)行為，進(jìn)一步鞏固整改成果。一是要規(guī)范和完善黨務(wù)公開(kāi)制度、校務(wù)公開(kāi)制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、依法行政制度、依法執(zhí)教制度、監(jiān)督考評(píng)制度、舉報(bào)投訴制度，形成完整制度體系、完備的工作和監(jiān)督機(jī)制；二是要建立健全限時(shí)完成制度、服務(wù)承諾制度、責(zé)任追究制度，形成推進(jìn)工作效能，提高執(zhí)行力的長(zhǎng)效機(jī)制；三是要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校工作制度的執(zhí)行，切實(shí)解決工作作風(fēng)散漫、工作紀(jì)律松馳、管理執(zhí)行力不強(qiáng)的問(wèn)題。
第四階段：總結(jié)表彰階段（12月1日至12月31日）