時(shí)間：2023-07-20 16:25:23
導(dǎo)語：在經(jīng)典廣告案例分析的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1、馮廣超方飪純:《數(shù)字電視廣告》，2004年2月第一版，北京廣播學(xué)院出版社。
2、周鴻鐸:《傳媒產(chǎn)業(yè)資本運(yùn)營》，2003年8月第一版，經(jīng)濟(jì)管理出版社。
3、周鴻鐸:《傳媒產(chǎn)業(yè)經(jīng)營實(shí)務(wù)》，2000年12月第一版，新華出版社。
4、周鴻鐸:《電視節(jié)目營銷策略》，2000年10月第一版，北京廣播學(xué)院出版社。
5、曾華國:《媒體的擴(kuò)張》，2004年1月第一版，南方日?qǐng)?bào)出版社。
6、米歇爾·森格特瑞:《大眾傳播研究:現(xiàn)代方法與應(yīng)用》，2000年，華夏出版社。
7、陸地:《中國電視產(chǎn)業(yè)的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)》，2002年第一版，中國人民大學(xué)出版社。
8、周鴻鐸胡傳林刑建毅著:《傳媒經(jīng)濟(jì)》，1997年4月第一版，北京廣播學(xué)院出版社。
9、菲利普·科特勒加里·阿姆斯特朗:《營銷學(xué)導(dǎo)論》(俞利軍譯)，1998年第一版，華夏出版社。
10、趙曙光禹建強(qiáng)張小爭:《中國著名媒體經(jīng)典案例剖析》，2002年n月第一版，新華出版社。
11、楊步國張金海著《整合一報(bào)業(yè)集團(tuán)化背景下的報(bào)業(yè)廣告經(jīng)營》，2005年l月第一版，武漢大學(xué)出版社。
12、朱海松:《麥肯的方法》，2002年4月第一版，廣東經(jīng)濟(jì)出版社。
13、黃升民等著:《數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與商業(yè)模式》，2002年第一版，中國物價(jià)出版社。
14、高振強(qiáng):《全球著名媒體經(jīng)典案例剖析》，2003年l月第一版，中國國際廣播出版社。
15、鐘海帆:《走進(jìn)美國廣電傳媒》，2003年4月第一版，南方日?qǐng)?bào)出版社。
16、曹璐胡正榮等著:《衛(wèi)星電視傳播》，1997年4月第一版，北京廣播學(xué)院出版社。
17、喻國明:《解析傳媒變局》，2002年9月第一版，南方出版社。
18、郭慶光:《傳播學(xué)教程》，1999年n月第一版，中國人民大學(xué)出版社。
19、張海鷹騰謙著:《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》，2001年5月第一版，復(fù)旦大學(xué)出版社。
20、周偉:《媒體前沿報(bào)告—一個(gè)行業(yè)的變革全景和未來走向》，2002年3月第一版，光明日?qǐng)?bào)出版社。
21、鄭保國:《論媒體經(jīng)濟(jì)與傳媒集團(tuán)化發(fā)展(論文集)》，2003年9月第一版，中國人民大學(xué)出版社。
22、胡正榮主編:《中國傳播論壇2001一變動(dòng)中的全球廣播電視》，2003年8月第一版，北京廣播學(xué)院出版社。
23、歐陽國忠著:《中國媒體大轉(zhuǎn)折》，2003年8月第一版，團(tuán)結(jié)出版社。
口碑網(wǎng)初具規(guī)模日漸火熱，口碑營銷也隨之風(fēng)生水起。愈來愈多的口碑營銷事件在當(dāng)今這個(gè)迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代衍生?？诒疇I銷，顧名思義，就是企業(yè)在調(diào)查市場(chǎng)需求的情況下，為消費(fèi)者提供需要的產(chǎn)品和服務(wù)，同時(shí)制定一定的口碑推廣計(jì)劃，讓消費(fèi)者自動(dòng)傳播公司產(chǎn)品和服務(wù)的良好評(píng)價(jià)，從而讓人們通過口碑了解產(chǎn)品、樹立品牌、加強(qiáng)市場(chǎng)認(rèn)知度，最終達(dá)到企業(yè)銷售產(chǎn)品和提供服務(wù)的目的。
從奧美到動(dòng)感音樂加油團(tuán)、iphone girl到蘭董，總結(jié)這一系列口碑營銷的經(jīng)典案例與失敗范例，不難看出，任何經(jīng)營與營銷決不能以誠信為代價(jià)。人民的眼光是雪亮的，即使利用負(fù)面口碑和夸張的噱頭炒作火熱了一陣子，陰謀伎倆在最后也會(huì)被識(shí)破，結(jié)局以慘淡收?qǐng)?，隨之而來的還有公眾的唾棄和罵名聲一片。
公理得遵循，理智而又具有效應(yīng)的營銷應(yīng)在正確的軌道上運(yùn)行。通過案例分析，結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)際情況，成功的口碑營銷需具備的關(guān)鍵要點(diǎn)是服務(wù)大眾，誠信為本。而從這些方面得出的啟示也可運(yùn)用到電子商務(wù)的運(yùn)營上。
首先，提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)。好的產(chǎn)品與服務(wù)是口碑營銷的基石，口碑宣傳與優(yōu)質(zhì)、高性價(jià)比的產(chǎn)品是分不開的，好的用戶體驗(yàn)也是口碑營銷的重要前提，這就要求電子商務(wù)網(wǎng)站需秉承著“提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”為服務(wù)宗旨。是金子總會(huì)發(fā)光，相應(yīng)好的產(chǎn)品總會(huì)傳播開來。被用戶體驗(yàn)者肯定的產(chǎn)品或服務(wù)會(huì)通過親友、網(wǎng)路傳播等路徑口口相傳，這樣風(fēng)暴式的傳播會(huì)給你帶來意想不到的宣傳效果，甚至比廣告效應(yīng)更加深入人心。
其次，開通站內(nèi)口碑平臺(tái)，以加速口碑功能的運(yùn)轉(zhuǎn)。大多數(shù)電子商務(wù)網(wǎng)站并沒有開通口碑平臺(tái)，而此功能恰恰是評(píng)價(jià)、傳播觀點(diǎn)的基礎(chǔ)?？诒脚_(tái)不僅能使消費(fèi)者方便快捷地獲取商品的信息、放大良好口碑的影響力，還能促使?jié)撛谙M(fèi)者購買商品。此外，未使用過該產(chǎn)品的消費(fèi)者則能通過此平臺(tái)詢問訊息，與商家、使用者形成互動(dòng)交易局面的同時(shí)還能帶動(dòng)平臺(tái)人氣的增長。雖然產(chǎn)品的評(píng)價(jià)系統(tǒng)與口碑平臺(tái)有異曲同工之處，但是口碑產(chǎn)生的效應(yīng)和功能更勝一籌。
面對(duì)國家的職業(yè)教育政策，有著很大的壓力，在思考、在分析、在探討，究竟什么是職業(yè)教育，大學(xué)的職業(yè)教育之路與?？频穆殬I(yè)教育區(qū)別在哪，應(yīng)該如何更好地結(jié)合技術(shù)技能的培養(yǎng)，才能在國家發(fā)展政策中立足。帶著這些基本的認(rèn)識(shí)來反思我院廣告學(xué)專業(yè)的職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型之路，主要從以下三方面進(jìn)行探討。
一、專業(yè)目標(biāo)的定位
在考慮職業(yè)教育專業(yè)目標(biāo)定位的時(shí)候，不應(yīng)該盲目地去學(xué)習(xí)其他廣告學(xué)專業(yè)的定位策略，面對(duì)職業(yè)教育的改革，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，應(yīng)該立足教育產(chǎn)業(yè)、結(jié)合自身專業(yè)所處的環(huán)境，來分析專業(yè)的位置和職業(yè)教育的可能性。
1.專業(yè)目標(biāo)的定位，要考慮一下本科教育廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)科歸屬。把廣告學(xué)專業(yè)歸類為新聞傳播學(xué)，從傳播學(xué)角度來看認(rèn)為廣告學(xué)是信息傳播，在這里似乎忽略了廣告營銷的本質(zhì)，廣告其實(shí)是在運(yùn)用媒介，進(jìn)行信息傳播的營銷活動(dòng)。因此，由于廣告學(xué)的邊緣學(xué)科特性，放在某一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)中，都不能夠完全詮釋廣告的特質(zhì)，這是一個(gè)綜合性的、交叉性的學(xué)科，具有傳播性，又有著經(jīng)濟(jì)性和文藝性的屬性，縱觀廣告的發(fā)展史，我們看到的是它與經(jīng)濟(jì)的相輔相成，可以稱之為“廣告是經(jīng)濟(jì)的晴雨表”，所以，廣告專業(yè)定位在經(jīng)濟(jì)類才是科學(xué)的。我院的財(cái)經(jīng)特色正好給廣告學(xué)專業(yè)提供了成長的沃土，應(yīng)該更加看到廣告在經(jīng)濟(jì)中晴雨表的作用，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2.專業(yè)目標(biāo)的定位，要考慮大學(xué)本身的內(nèi)部因素。廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展必須要迎合國家的教育政策和所處大學(xué)的改革路向?，F(xiàn)在所處環(huán)境是國家的職業(yè)教育政策和我院對(duì)于財(cái)經(jīng)依托的職業(yè)教育，國家的職業(yè)教育政策明確指出教育改革的突破口是現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)的人才是技術(shù)技能型，我院的職業(yè)教育政策是在國家的職業(yè)教育指導(dǎo)下，做好財(cái)經(jīng)特色的職業(yè)教育。因此，突出財(cái)經(jīng)特色的職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)技術(shù)技能的培養(yǎng)是廣告學(xué)專業(yè)面臨的首要任務(wù)。
3.專業(yè)目標(biāo)的定位，要考慮市場(chǎng)需求的外部因素。也就是專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向。筆者更習(xí)慣從廣告活動(dòng)的角度，去描述學(xué)生，學(xué)生就像是我們的產(chǎn)品，產(chǎn)品的出路何在，應(yīng)該是我們目標(biāo)定位中的重點(diǎn)考慮問題，因此應(yīng)該把握學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r和相關(guān)行業(yè)的大體趨勢(shì)，也更符合國家所提出的技術(shù)技能型職業(yè)教育理念，就是想讓學(xué)生畢業(yè)之后，都能找到適合自己的工作。而通過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前廣告行業(yè)急需五類人才，分別是為了解國際市場(chǎng)、熟知國際廣告運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的溝通能力的人才;有敏銳的洞察力和市場(chǎng)駕馭能力的高層管理人才;具有整合營銷、傳播、策劃的復(fù)合型人才;能夠自己創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的人才;高層次的各類廣告制作，特別是擅長影視廣告策劃、設(shè)計(jì)和制作的專門人才。結(jié)合我院學(xué)生生源和自身特點(diǎn)，就業(yè)方向更加適合于第三類整合營銷、傳播、策劃的復(fù)合型人才和影視廣告制作人才。
結(jié)合學(xué)科的經(jīng)濟(jì)類歸屬、專業(yè)的內(nèi)外因素幾點(diǎn)來看，應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)技能在廣告學(xué)專業(yè)的理解，才能確定出財(cái)經(jīng)院校廣告學(xué)專業(yè)的職業(yè)教育的目標(biāo)定位。技術(shù)技能型的含義是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)，尤其是對(duì)涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活動(dòng)的理解程度和熟練程度，它涉及的是專業(yè)知識(shí)和專門領(lǐng)域的分析能力，以及對(duì)相關(guān)工具熟練應(yīng)用。在廣告學(xué)中也就體現(xiàn)出要熟知廣告的活動(dòng)流程;掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的基本技巧，能夠熟練應(yīng)用;具備專業(yè)的廣告知識(shí)和廣告專業(yè)的分析能力，并且對(duì)相應(yīng)的工具能夠熟練應(yīng)用。面對(duì)活動(dòng)的流程和廣告知識(shí)和專業(yè)的分析能力，是在廣告基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的積累中能夠培養(yǎng)的，在以往的廣告教育中，也都做到了這點(diǎn)。而基本技巧和工具的熟練應(yīng)用則是我們定位的主題。因此將我院廣告學(xué)專業(yè)目標(biāo)定位的理念是夯基礎(chǔ)、弱理論、強(qiáng)技能，使我們的學(xué)生頭腦充實(shí)、腳步扎實(shí)、手法靈活?；炯记筛嗍呛粚?shí)基礎(chǔ)知識(shí)和每個(gè)環(huán)節(jié)的理論知識(shí)進(jìn)行傳遞;弱理論是指要注重學(xué)生的創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，靈活應(yīng)用技巧;強(qiáng)技能則是注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所謂的頭腦充實(shí)是學(xué)生對(duì)于廣告活動(dòng)流程的掌握和相關(guān)專業(yè)知識(shí)的積累;腳步扎實(shí)，就是一條腿強(qiáng)文案能力，即廣告文案、商務(wù)文案和新媒體環(huán)境下的文案，另一條腿強(qiáng)策劃能力，即廣告策劃、營銷策劃、活動(dòng)策劃和公關(guān)策劃;手法靈活就是強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力即平面設(shè)計(jì)能力、影視廣告制作能力和社會(huì)化媒體廣告的制作人。結(jié)合這些理念和就業(yè)需求我們確定了“精文案策劃多技能，更加側(cè)重強(qiáng)影視后期制作的人才培養(yǎng)”的專業(yè)目標(biāo)定位。
二、教學(xué)平臺(tái)的建構(gòu)
為了更好實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)目標(biāo)，應(yīng)該加大平臺(tái)建構(gòu)的力度，從教師的組建到各種平臺(tái)的搭建，從以下幾點(diǎn)思考平臺(tái)建構(gòu)的設(shè)想。
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍平臺(tái)。只有將教師置于教學(xué)、科研、實(shí)踐中，才能更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)目標(biāo)。首先，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，積極參加廣告業(yè)界的各種經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，將新思想和新發(fā)展運(yùn)用于教學(xué)和科研中，拓寬學(xué)生的思維和視野。其次，加大師資的培訓(xùn)力度，積極參與到各種相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)課堂和進(jìn)行碩士、博士的深造。最后，注重雙師型教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加到企業(yè)的實(shí)踐中去，利用假期時(shí)間加強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，教師通過對(duì)廣告活動(dòng)中具體問題的解決，更好地給學(xué)生以理論融會(huì)實(shí)踐的示范。
2.完善資料獲取平臺(tái)。廣告是一個(gè)發(fā)展迅速的行業(yè)，廣告人對(duì)于資料的更新極其重要，因此就需要為學(xué)生完善資料獲取的平臺(tái)，更好把握行業(yè)的發(fā)展，也就是學(xué)生閱讀平臺(tái)的搭建，學(xué)院應(yīng)及時(shí)購置廣告學(xué)期刊和更新書目，豐富學(xué)生的視野，院系的圖書館都應(yīng)為學(xué)生開放，更大范圍提供學(xué)科資料。
3.搭建技術(shù)技能平臺(tái)。職業(yè)教育注重基本技巧和相應(yīng)工具的熟練應(yīng)用，為了更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的專業(yè)，應(yīng)從這兩方面出發(fā)，加大技術(shù)技能平臺(tái)的搭建力度，從多種渠道搭建廣告校內(nèi)校外的技術(shù)技能培養(yǎng)平臺(tái)。在校內(nèi)應(yīng)加大投入建立廣告學(xué)實(shí)驗(yàn)室，比如，影視制作廣告實(shí)驗(yàn)室、廣告攝影實(shí)驗(yàn)室、平面廣告實(shí)驗(yàn)室和提案室。購置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如單反照相機(jī)、攝像機(jī)等。在校外積極拓展實(shí)踐教學(xué)基地，通過教師和畢業(yè)生的努力共同建立穩(wěn)固的訓(xùn)練基地，有選擇地參加廣告行業(yè)內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，專業(yè)成熟之后也可打造廣告工作室或者廣告公司，為師生提供對(duì)外聯(lián)系和宣傳的平臺(tái)，通過各種途徑與廣告公司媒體傳播部門確定長期的合作關(guān)系，建立穩(wěn)固有效的實(shí)習(xí)基地。
三、教學(xué)體系的搭造
結(jié)合專業(yè)目標(biāo)和教學(xué)平臺(tái)的建構(gòu)，要搭造一個(gè)系統(tǒng)的、層次性的和可執(zhí)行性的專業(yè)課程體系。
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理。我們以國家教育部過規(guī)定的廣告學(xué)本科教學(xué)的專業(yè)課程為核心，按照學(xué)科性質(zhì)組成經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)和文化課程群。在課程設(shè)置上包含公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課幾類。在掌握專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)之后，也能拓展學(xué)生的知識(shí)面，將各個(gè)知識(shí)面的經(jīng)典元素運(yùn)用到廣告創(chuàng)意策劃中。并且開設(shè)一些前衛(wèi)的，與社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)的課程，比如新媒體廣告研究，來了解當(dāng)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的最新動(dòng)態(tài)，在行動(dòng)上保持與廣告學(xué)專業(yè)發(fā)展的一致性。
2.理論與實(shí)踐的并舉。結(jié)合我們的專業(yè)目標(biāo)，這就要求我們注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)把課程從專業(yè)知識(shí)技巧的模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)專業(yè)創(chuàng)意作規(guī)律的感性與理性的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，然后變?yōu)閷W(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘。我們要將理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂的知識(shí)，更要讓學(xué)生參加廣告的實(shí)踐活動(dòng)。真正地轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作潛能的挖掘。
(1)在每一門課程，都應(yīng)該有實(shí)踐學(xué)時(shí)的體現(xiàn)，并認(rèn)真執(zhí)行，在講中練，在做中學(xué)，將理論和實(shí)踐穿插在一起，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的并舉。
(2)體現(xiàn)全程制教學(xué)，在基本課程設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，每一學(xué)期都有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行深化。
(3)學(xué)校統(tǒng)一組織的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這里主要包括統(tǒng)一安排學(xué)生到廣告活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，觀察活動(dòng)流程，使學(xué)生對(duì)自己未來從事的廣告事業(yè)有一個(gè)大體的感知。以及聘請(qǐng)業(yè)界人士進(jìn)行專家講座，拓寬學(xué)生的視野，感受業(yè)界的廣告人帶來的實(shí)戰(zhàn)案例分析，感受廣告作品背后的策略。
(4)學(xué)生的自主實(shí)踐實(shí)習(xí)，利用假期時(shí)間，走出校園，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合，學(xué)生一邊實(shí)習(xí)、一邊工作并且承擔(dān)相應(yīng)的工作責(zé)任，像真正的廣告人一樣，一方面參加企業(yè)的經(jīng)營管理，一方面為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。提前完成學(xué)校到社會(huì)的過渡與飛躍。
(5)舉辦校園廣告類的文化節(jié)目，比如“校園廣告節(jié)”，在活動(dòng)中，從主題口號(hào)挖掘到獲獎(jiǎng)作品頒獎(jiǎng)的全程策劃，都由廣告專業(yè)的學(xué)生負(fù)責(zé)，專業(yè)老師作為指導(dǎo)。這完全符合一個(gè)大型活動(dòng)的策劃和執(zhí)行，會(huì)使學(xué)生的策劃實(shí)戰(zhàn)能力得到迅速的提升。也符合我們對(duì)于“精文案策劃多技能”的人才培養(yǎng)目標(biāo)
(6)案例資料庫的完善
為了突出學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)，我們?cè)谡n程實(shí)踐中提出了案例資料整理的構(gòu)想，在人才培養(yǎng)方案上面我們進(jìn)行了調(diào)整，精文案策劃是我院廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，因此將專業(yè)核心課程廣告策劃和廣告文案寫作的課時(shí)進(jìn)行提升，以來加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而在廣告教學(xué)中，案例教學(xué)法是最為常用和經(jīng)典的教學(xué)方法，在廣告行業(yè)中，任何一個(gè)成型的企業(yè)都有自己專門的案例資料庫，而文案和策劃能力的培養(yǎng)，是文字內(nèi)容較多的東西，不是在課堂案例中，就能夠熟記和掌握的，因此我們要求學(xué)生去記憶整篇的文案和策劃的內(nèi)容，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”。這就要求我們建立本專業(yè)的案例庫，教師和學(xué)生共同努力，分門別類，比如，地產(chǎn)、服裝、服務(wù)、食品、家電等詳細(xì)的分類搜集文案和策劃的內(nèi)容。老師進(jìn)行整理和挑選，將經(jīng)典的案例進(jìn)行匯編，共享給每位同學(xué)，要求記憶并進(jìn)行考查。筆者相信這樣畢業(yè)的學(xué)生，就業(yè)時(shí)面對(duì)20分鐘寫出30條廣告語、當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作廣告、策劃構(gòu)想的時(shí)候會(huì)執(zhí)筆成文，更好地實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的對(duì)接。
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法 《影視后期制作》課程 應(yīng)用方案
中圖分類號(hào)：G6424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）10-0178-01
哈佛大學(xué)于上世紀(jì)初首次提出了案例教學(xué)法，這種教學(xué)方法是案例分析法和事件處理法的集合，能夠?yàn)閷W(xué)生提供經(jīng)典案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，從中獲取知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)解決問題的方法，從而有效提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能?！队耙暫笃谥谱鳌肥且婚T技能性和專業(yè)性很強(qiáng)的課程，主要內(nèi)容是教導(dǎo)學(xué)生分析腳本、整理素材、合成編輯和輸出等。但是，當(dāng)前《影視后期制作》教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，尚且存在教學(xué)課題不明顯，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)體制不完善等缺陷。本文將在系統(tǒng)論述這些問題的基礎(chǔ)上從科學(xué)使用案例教學(xué)法，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)課題；發(fā)揮學(xué)生的主體性；完善教學(xué)體制等三個(gè)方面來淺談解決對(duì)策。
一、《影視后期制作》教學(xué)的現(xiàn)狀問題
（一）教學(xué)課題不明顯
目前，部分教師在進(jìn)行《影視后期制作》教學(xué)活動(dòng)時(shí)并未明顯突出教學(xué)課題，所選案例缺乏經(jīng)典性與專業(yè)性，學(xué)生不能全面掌握《影視后期制作》的基礎(chǔ)知識(shí)，也不利于該課程教學(xué)的后期發(fā)展，很難有效加強(qiáng)全體學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。
（二）未能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性
《影視后期制作》教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)活用能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力，但是，當(dāng)前很多《影視后期制作》所設(shè)計(jì)的案例課題并非是圍繞學(xué)生所設(shè)計(jì)的，而是由教師主導(dǎo)的某一課題活動(dòng)，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于被動(dòng)位置，不能從中獲取更多的藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐技能。
（三）教學(xué)體制不完整
從總體上分析，當(dāng)前《影視后期制作》教學(xué)體制并不完善，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，課題教學(xué)活動(dòng)比較松散，教學(xué)案例缺乏必要的銜接性。除此之外，部分教師所開展的教學(xué)課題缺乏必要的理論性與實(shí)踐性，未能對(duì)該課程教育實(shí)施有效的規(guī)范與發(fā)展。
二、解決對(duì)策
（一）科學(xué)使用案例教學(xué)法，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)課題
提高《影視后期制作》教學(xué)效果，教師首先要精心選擇案例，為學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的教學(xué)課題，指導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)“電影簡介”“電子相冊(cè)制作”“電視散文書寫”“Mtv欣賞與制作”“廣告制作”“片頭制作”和“專題片制作”等相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能。教師在進(jìn)行這些課題教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合分析法和事件處理法，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)案例的見解和看法，在合作學(xué)習(xí)中互相了解他人意見，正視“分析腳本”“整理素材”“合成編輯”和“輸出”等課程模塊中的學(xué)習(xí)問題，并制定解決對(duì)策。另外，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)“分析腳本”的案例時(shí)掌握編輯項(xiàng)目模塊的實(shí)踐技能；在整理素材時(shí)，列舉“基本元素創(chuàng)建模塊”和“畫面處理模塊”兩大經(jīng)典案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握“三維創(chuàng)建”“特效應(yīng)用”“文字特效”“動(dòng)畫特效”和“蒙版技術(shù)”等理論知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐。
（二）發(fā)揮學(xué)生的主體性
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，必須尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮《影視后期制作》課程的自主性以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)該調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，使《影視后期制作》課程實(shí)踐平臺(tái)能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生研究案例、分析案例，活用專業(yè)知識(shí)。在講解案例時(shí)可以結(jié)合多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，用靈動(dòng)的情境畫面呈現(xiàn)教學(xué)案例，如ppt演示文稿、flash演示等，通過這些新穎的教育技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在講解“合成編輯”時(shí)，教師可以用ppt為學(xué)生列舉“特技設(shè)計(jì)模塊”和“鏡頭剪輯模塊”的案例，指導(dǎo)學(xué)生分析“摳像技術(shù)”“色彩調(diào)整”“變形特效”和“文字動(dòng)畫”的制作方法。
（三）不斷完善教學(xué)體制
完善《影后期制作》教學(xué)體制，教師需要立足于《影視后期制作》的理論性和實(shí)踐性，精選教學(xué)案例，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)不斷提高實(shí)踐技能。教師要在講授理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化于實(shí)踐應(yīng)用中。另一方面，教師應(yīng)該以發(fā)展的眼光看待《影視后期制作》教學(xué)，基于教學(xué)目標(biāo)，通過小組合作模式來豐富教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提升教學(xué)工作中所使用的電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)編程技術(shù)，促使學(xué)生以“高素質(zhì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)人才”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，積極參與課題設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
三、結(jié)語
綜上所述，當(dāng)前《影視后期制作》課程教學(xué)過程中尚且存在一些問題，如教學(xué)課題不明顯，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)體制不完善等。因此，教師必須科學(xué)使用案例教學(xué)法，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)課題；發(fā)揮學(xué)生的主體性，不斷完善教學(xué)體制，從而有效提高《影視后期制作》教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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對(duì)大多行業(yè)來說，“錢多”應(yīng)該是好事，但對(duì)中國電影，“錢多”反而成了一個(gè)讓很多業(yè)內(nèi)人頭疼的問題?！绊?xiàng)目少，人少”――“具體明確商業(yè)意圖和類型的電影少，懂商業(yè)類型片的創(chuàng)作人員、工作人員和管理人員缺少”。
在全面學(xué)習(xí)以好萊塢為首的國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們?cè)诮?jīng)歷2010年后，應(yīng)該有足夠的自信走出一條具有中國文化特色的商業(yè)主流電影的路線，這或許是2010年中國電影創(chuàng)作方面最大的收獲──“本土文化信心的重建”。
百億元票房不必過度關(guān)注，如何實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)才是關(guān)鍵。除了不斷被作為成功案例分析的《唐山大地震》、《非誠勿擾2》和《讓子彈飛》，我們同樣可以關(guān)注一下2010到2011年幾部可以找到復(fù)制經(jīng)驗(yàn)的作品，比如《杜拉拉升職記》、《喜羊羊與灰太狼》系列、《武林外傳》電影版和《將愛情進(jìn)行到底》。總結(jié)一下他們可被復(fù)制的成功元素：原有品牌積累（暢銷書、動(dòng)畫片、電視劇）、制作成本普遍不高、跨文化產(chǎn)業(yè)全面營銷、導(dǎo)演基本不是第一賣座因素、不單純依靠大明星陣容……“可復(fù)制”的元素還有很多，但我認(rèn)為上述幾個(gè)比較重要，特別是第一個(gè)，關(guān)鍵詞就是“品牌”。
“產(chǎn)業(yè)升級(jí)”換個(gè)說法就是“與國際接軌”，對(duì)電影來說就是如何跟好萊塢接軌，所以中美合拍片在未來一定是主流趨勢(shì)。《功夫之王》就是一個(gè)很成功的初始案例，后來的《全球熱戀》和即將公映的《刀見笑》都是美國?？怂闺娪肮局苯訁⑴c出品投資的國產(chǎn)片，而且我們也已經(jīng)有了《我知女人心》這樣好萊塢授權(quán)的經(jīng)典翻拍片，這些都可以看作是2011年中國電影國際化合拍潮流的前戲。
從創(chuàng)作角度，這種合拍模式能最直接有效地刺激到中國電影“項(xiàng)目少，人少”的軟肋。隨著創(chuàng)作環(huán)境的逐步改善，國產(chǎn)電影未來不缺故事創(chuàng)意，缺的是國際一流的專業(yè)化人才。
需要與國際化接軌的不僅僅是影片的生產(chǎn)制作環(huán)節(jié)，而應(yīng)是全方位的國際化。在數(shù)字時(shí)代，電影發(fā)行和電影營銷對(duì)于國產(chǎn)電影來說，都正在被重新定義。比如說，隨著數(shù)字放映機(jī)的迅速普及和銀幕數(shù)量的疾速增加，影片發(fā)行本身也正在迅猛地“數(shù)字化”──影片數(shù)字拷貝正在逐步成為主流發(fā)行方式。數(shù)字拷貝便捷、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，已經(jīng)完全改變了電影發(fā)行的策略與方式。而且電影宣傳也再也不是傳統(tǒng)的舉辦首映活動(dòng)，發(fā)幾次媒體通稿這樣的形式，而是將電影宣傳合理歸位到電影營銷大格局中──電影宣傳只是電影營銷中的一部分。電影營銷宣傳與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連的特性，會(huì)逐步被放大。2010年是微博之年，已經(jīng)有了太多微博營銷的經(jīng)典案例。其中不乏成功的電影微博營銷案例，2011年電影營銷應(yīng)該會(huì)繼續(xù)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域有更大發(fā)展。
2010年國產(chǎn)電影制片成本的飛漲，特別是明星片酬的飛漲，一次又一次刺激著投資人的心里底線。暫且不說明星片酬飛漲引發(fā)的行業(yè)弊病（參見韓國電影業(yè)過去幾年是如何從高峰跌入低谷的），其中一個(gè)比較值得關(guān)注的是由此導(dǎo)致影片制片成本抬升，進(jìn)而抬高了多新導(dǎo)演和創(chuàng)作人才進(jìn)入行業(yè)的門檻。一個(gè)城市里不能都是動(dòng)輒幾萬一平米的高價(jià)商品房，也得有足夠多的廉價(jià)房和保障房。如何讓更多新人進(jìn)入行業(yè)，可能投資人沒有義務(wù)考慮，但卻是行業(yè)必須面對(duì)的一個(gè)重要問題。2010年某汽車品牌攜手優(yōu)酷和中影打造的“十一度青春”網(wǎng)絡(luò)短片計(jì)劃，似乎對(duì)新人而言是一條不錯(cuò)的新路。幾乎同時(shí)，三星攜手新浪和彭浩翔監(jiān)制的《指甲刀人魔》“4+1計(jì)劃”也風(fēng)風(fēng)火火地展開。兩個(gè)案例都是廣告業(yè)聯(lián)手電影和新媒體的成功案例。除此之外，還應(yīng)該呼吁更多已經(jīng)取得市場(chǎng)成功的所謂“大導(dǎo)演”多多擔(dān)任新人導(dǎo)演“監(jiān)制”的角色，可惜的是具有這種商業(yè)類型片“監(jiān)制”意識(shí)的內(nèi)地導(dǎo)演少之又少。
之所以強(qiáng)調(diào)“內(nèi)地導(dǎo)演”，并非忽視港臺(tái)導(dǎo)演和創(chuàng)作人員為國產(chǎn)電影的貢獻(xiàn)，恰恰相反，最具市場(chǎng)頭腦和商業(yè)意識(shí)也最甘愿做新人監(jiān)制的導(dǎo)演，以港臺(tái)導(dǎo)演居多。而且目前的中國電影主流商業(yè)電影中，港產(chǎn)合拍片依然占據(jù)著相當(dāng)大的市場(chǎng)份額。內(nèi)地導(dǎo)演因?yàn)楦鞣N復(fù)雜歷史原因，目前尚無法挑起支撐內(nèi)容主流商業(yè)電影市場(chǎng)的重任。但2010年的中國電影再次證明，中國電影其實(shí)跟電視劇沒有本質(zhì)區(qū)別――最能深切的切中國內(nèi)觀眾情感要害的一定還是生長在內(nèi)地的內(nèi)地導(dǎo)演和編劇。
關(guān)鍵詞：時(shí)事動(dòng)態(tài)；案例分析；商務(wù)專業(yè)；高職院校
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）01-0063-02
當(dāng)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)緊張是我國目前的一個(gè)重大社會(huì)問題，畢業(yè)生就業(yè)問題是很重要的一部分。我國高等教育中的學(xué)歷證書制度注重對(duì)知識(shí)的教育，但缺乏有針對(duì)性的職業(yè)能力教育。高職院校是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的場(chǎng)所，學(xué)生們?cè)趯I(yè)學(xué)習(xí)中需要熟練掌握技術(shù)，注重實(shí)際應(yīng)用。尤其在商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，與人溝通、合作共事的能力，要更加重視學(xué)生們對(duì)于實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。在高職商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。
一、時(shí)事分析教學(xué)法概述
一般來講，時(shí)事分析法主要是分析當(dāng)前新聞事實(shí)中的一些熱點(diǎn)問題，將這些問題進(jìn)行研讀，并且聯(lián)系當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、人物等內(nèi)在與外在的因素，進(jìn)行綜合評(píng)定的一種方法，在教學(xué)活動(dòng)中主要用于政治、哲學(xué)等專業(yè)。然而，在高職院校中，商務(wù)專業(yè)的教師也經(jīng)常運(yùn)用類似的方法，結(jié)合相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)進(jìn)行案例分析，用以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的專業(yè)水平。
根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)出了時(shí)事分析教學(xué)法的主要特點(diǎn)。
1.時(shí)效性。各類的時(shí)事新聞每時(shí)每刻都在不斷的更新，為我們提供了豐富的分析素材。在課堂上將最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)搬上講臺(tái)，與學(xué)生們共同研討，一方面及時(shí)地讓學(xué)生了解我們所處的世界、發(fā)生的事情，時(shí)刻聯(lián)系著我們的社會(huì)，不發(fā)生脫節(jié)，另一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生的新聞感知，及時(shí)進(jìn)入最新時(shí)事動(dòng)態(tài)的分析模式，提高學(xué)生隨時(shí)將理論與實(shí)際結(jié)合的能力。
2.參與性。對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)進(jìn)行案例分析必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，激發(fā)大家對(duì)于時(shí)事分析的興趣，帶動(dòng)學(xué)生們普遍參與。雖然，高職院校的學(xué)生在專業(yè)的理論水平上與普通本科院校的學(xué)生存在一定的差距，但在專業(yè)知識(shí)案例分析的參與程度上沒有什么區(qū)別，學(xué)生們的興趣還是普遍存在的。時(shí)事新聞的類別也是非常豐富的，將學(xué)生們的個(gè)人興趣愛好和關(guān)注的方向兼顧到，這為學(xué)生普遍參與時(shí)事分析教學(xué)法提供了保障。
3.靈活性?！案F則變，變則通，通則久?！备呗殞W(xué)生普遍喜愛靈活多變的課堂教學(xué)氛圍，根據(jù)這一特點(diǎn)，在時(shí)事分析中，巧妙多變地運(yùn)用提問、討論、辯論等教學(xué)方法，靈活掌握課堂的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)脫離枯燥無味的填鴨模式，時(shí)事分析教學(xué)法能夠使高職的教師與學(xué)生在課堂上充分互動(dòng)，各抒己見，自由發(fā)揮，展示個(gè)人能力。
二、時(shí)事分析教學(xué)法步驟
時(shí)事分析教學(xué)法不僅僅是教師在課堂上舉案例，它側(cè)重進(jìn)入角色的參與和討論，而不是發(fā)言的正確與否。在商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中，將新聞時(shí)事動(dòng)態(tài)，融合到課堂的案例討論分析，合理安排教學(xué)步驟，注重教學(xué)過程的系統(tǒng)與整體性，一般的步驟如下。
1.課前的準(zhǔn)備。首先需要尋找合適的時(shí)事新聞，注重案例的目的性，可以由教師通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等新聞媒體進(jìn)行搜索，結(jié)合專業(yè)課程的理論知識(shí)，加以整理，也可以安排學(xué)生進(jìn)行分組，瀏覽新聞時(shí)事，篩選出有用的素材。其次，高職商務(wù)專業(yè)的教師需要思考如何引導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)事案例的思路，對(duì)討論中可能出現(xiàn)的情況和問題做出估計(jì)和預(yù)測(cè)，并準(zhǔn)備出給學(xué)生提供分析的關(guān)鍵點(diǎn)、評(píng)價(jià)記錄表以及總結(jié)要點(diǎn)。
2.教師的作用。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師主要負(fù)責(zé)講解和動(dòng)員，掌握討論課堂的節(jié)奏。適時(shí)地給學(xué)生加以牽引和指點(diǎn)迷津，在時(shí)事分析中，分時(shí)段給出補(bǔ)充信息，進(jìn)行討論記錄和討論總結(jié)并負(fù)責(zé)評(píng)閱學(xué)生的發(fā)言提單。教師的角色是整個(gè)課堂的指導(dǎo)者和推動(dòng)者，引導(dǎo)時(shí)事新聞案例教學(xué)的全過程。教師還需負(fù)責(zé)完善經(jīng)典案例，并且更新和推出新案例。
3.討論前準(zhǔn)備。在進(jìn)行小組討論之前，安排時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真充分的閱讀和獨(dú)立分析的空間。教師可以安排學(xué)生列出時(shí)事動(dòng)態(tài)案例分析的提綱，羅列出案例中出現(xiàn)的商務(wù)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)做好記錄，教師要在這個(gè)過程中加以檢查和監(jiān)督，為學(xué)生能夠有效參與到小組討論和整體課堂討論做好充足的準(zhǔn)備。
4.教學(xué)的實(shí)施。在時(shí)事分析教學(xué)中，需要學(xué)生的討論更加簡明扼要，以給予更多學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。并且在學(xué)生的討論和提出見解的過程中抓住蛛絲馬跡，可以利用板書做好記錄。充分利用時(shí)事信息進(jìn)行綜合分析，提倡學(xué)生用不同觀點(diǎn)進(jìn)行“交鋒”，接受多種方式提出的正確見解，教師需要時(shí)刻注意的是學(xué)生是整個(gè)時(shí)事分析教學(xué)的主體。
5.常見的問題。時(shí)事分析教學(xué)案例的形成需要花費(fèi)較多的時(shí)間，在整個(gè)過程中，學(xué)生積極參與、教師有效組織和時(shí)事案例精選，這三者必須有機(jī)結(jié)合。這種教學(xué)方法的目的性比較明確，并不是每個(gè)科目或每節(jié)課都可以適用。而且對(duì)于教師的要求較高，教師的心理承受能力與課堂駕馭能力處于同等重要的位置。
三、時(shí)事分析教學(xué)法運(yùn)用
通過上述對(duì)于時(shí)事分析教學(xué)法的概述以及特點(diǎn)的分析，為在課堂中運(yùn)用這種教學(xué)方法提供了一定的理論基礎(chǔ)，現(xiàn)通過提供實(shí)際的典型例子，對(duì)時(shí)事分析教學(xué)法進(jìn)行詳細(xì)的論述。
1.商務(wù)禮儀課程中的時(shí)事分析教學(xué)。《商務(wù)禮儀》課程是商務(wù)專業(yè)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，講解了有關(guān)裝束、行業(yè)、儀式、會(huì)務(wù)、酬世等方面的禮儀規(guī)范，為學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位培養(yǎng)高水平的職業(yè)素養(yǎng)。在商務(wù)禮儀教學(xué)中，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，可以將“第五屆世界未來能源峰會(huì)開幕”、“2012年冬季達(dá)沃斯論壇開幕”等新聞時(shí)事引入到課堂中來，從裝束、儀式、會(huì)務(wù)等禮儀知識(shí)進(jìn)行討論分析，甚至可以組織學(xué)生進(jìn)行禮儀模擬活動(dòng)，扮演相關(guān)的角色，重現(xiàn)這些時(shí)事新聞的現(xiàn)場(chǎng)，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的商務(wù)禮儀學(xué)習(xí)興趣，而且可以通過這些活動(dòng)加深高職學(xué)生們對(duì)于商務(wù)禮儀知識(shí)的理解和把握，學(xué)以致用，融入社會(huì)。
2.市場(chǎng)營銷課程中的時(shí)事分析教學(xué)?！妒袌?chǎng)營銷》課程是高職商務(wù)專業(yè)學(xué)生的重要專業(yè)課程之一，講解了消費(fèi)、營銷環(huán)境與信息、STP（市場(chǎng)細(xì)分、目標(biāo)市場(chǎng)、市場(chǎng)定位）、4Ps（產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷）等方面的理論知識(shí)。在市場(chǎng)營銷教學(xué)和講解營銷觀念與道德的知識(shí)點(diǎn)過程中，筆者運(yùn)用了“3·15”晚會(huì)的相關(guān)案例，“麥當(dāng)勞舊貨換新裝”、“家樂福被曝銷售過期食品”、“中國電信成垃圾短信推手”等諸多的時(shí)事分析，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于營銷觀念及道德的理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被迅速激發(fā)，討論的氛圍非常熱烈。另外，我們還可以將“國務(wù)院討論通過西部大開發(fā)和東北振興‘十二五’規(guī)劃”與營銷環(huán)境信息的教學(xué)結(jié)合，“廣電總局將繼續(xù)解決電視劇前后廣告偏長問題”與促銷中的廣告策略結(jié)合等，這些時(shí)事新聞，能夠非常有效地將課程中的專業(yè)知識(shí)傳達(dá)給高職學(xué)生。
3.國際商務(wù)課程中的時(shí)事分析教學(xué)?！秶H商務(wù)》課程主要講解了全球化、國家差異、全球貿(mào)易與投資環(huán)境、全球貨幣制度、國際企業(yè)的戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)、國際商務(wù)運(yùn)營等方面的理論知識(shí)。在國際商務(wù)教學(xué)中，可以將“歐盟開始征收國際航空碳排放稅”、“我國躍居全球第四大入境旅游接待國和亞洲第一大出境旅游客源國”、“香港連續(xù)十幾年被評(píng)選為全球最自由經(jīng)濟(jì)體系”等時(shí)事新聞結(jié)合到專業(yè)知識(shí)的教學(xué)中來，方便于高職商務(wù)專業(yè)的學(xué)生整理分析，更加有效地理解課本的理論知識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
1、分享式教學(xué)
傳統(tǒng)式的教學(xué)模式重在“教”，建構(gòu)主義理論重在“學(xué)”，而有效教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是“教、學(xué)并重”。教師、學(xué)生在人格平等的地位上展開教與學(xué)的活動(dòng)，教師有其接受知識(shí)先于學(xué)生的先導(dǎo)性，而學(xué)生有其觀察視角異于教師的獨(dú)特性，二者形成互補(bǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)得以分享。教師根據(jù)教學(xué)的需要，利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生分享各種教學(xué)信息，包括教學(xué)課件、教學(xué)案例、經(jīng)濟(jì)信息、網(wǎng)絡(luò)書籍、論文資料、經(jīng)典營銷策劃案等。網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、直觀地在不受時(shí)間限制的情況下傳遞給學(xué)生，使得營銷課程教學(xué)內(nèi)容連續(xù)化、形象化，充分激發(fā)學(xué)生的理解、記憶能力。另一方面，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)分享自己搜集到的營銷資源，教師可以對(duì)其進(jìn)行整理、加工，供大家一起學(xué)習(xí)探討。學(xué)生提供的資源既能成為資源庫的有效補(bǔ)充，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)資源的興趣，一舉兩得。在分享模式中，分享內(nèi)容可以大致分為三類：一類是基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容可以是教師課堂講授內(nèi)容的再現(xiàn)，這有助于學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；第二類是與營銷課程相關(guān)知識(shí)的輔助教學(xué)內(nèi)容，比如營銷學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生也要了解經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、管理學(xué)、金融、保險(xiǎn)等領(lǐng)域的知識(shí)，這些都是營銷教學(xué)的必要內(nèi)容；第三類是拓展教學(xué)內(nèi)容，即教師和學(xué)生在分享營銷基礎(chǔ)知識(shí)及必要知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行發(fā)散性思維，對(duì)現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行營銷學(xué)分析，比如奧運(yùn)營銷、團(tuán)購、直銷、小米手機(jī)、微博等等，使其成為檢驗(yàn)營銷學(xué)習(xí)的試驗(yàn)田。
總體來說，分享教學(xué)模式是教師和學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的共同呈現(xiàn)，共同學(xué)習(xí)的過程。分享教學(xué)優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生不在被動(dòng)地接受教師呈現(xiàn)的內(nèi)容，而是通過參與分享，使自己提供的資源能夠成為大家一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
2、交互協(xié)作式教學(xué)
交互協(xié)作式教學(xué)模式是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下具有突出優(yōu)勢(shì)的教學(xué)模式。市場(chǎng)營銷網(wǎng)絡(luò)交互協(xié)作式教學(xué)可以分為以下幾種形式：
（1）案例教學(xué)
案例教學(xué)是市場(chǎng)營銷教學(xué)過程中普遍使用的教學(xué)方法，從具體案例分析入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、總結(jié)，然后再上升到理論的高度，從而闡明某個(gè)市場(chǎng)營銷的基本原理。源自市場(chǎng)營銷實(shí)踐活動(dòng)的營銷案例，具有反映事物本質(zhì)的典型性和代表性特點(diǎn)，學(xué)生通過對(duì)案例進(jìn)行分析與研究，從具體案例活動(dòng)中總結(jié)出帶有普遍指導(dǎo)意義的內(nèi)在規(guī)律，可以加深對(duì)市場(chǎng)營銷理論的認(rèn)識(shí)與理解。因此市場(chǎng)營銷教學(xué)中開展大量案例教學(xué)是完成課程教學(xué)內(nèi)容和營銷技能延伸的重要環(huán)節(jié)，而利用網(wǎng)絡(luò)開展的案例教學(xué)活動(dòng)正是交互協(xié)作式教學(xué)優(yōu)越性的最好體現(xiàn)。具體的方法是教師利用網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)案例、案例分析的要求給學(xué)生，教師利用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集各種與案例分析有關(guān)的資料素材，并在網(wǎng)上設(shè)立教師資料區(qū)、留言版、公共討論區(qū)、小組專用討論區(qū)、答疑室等不同形式的交互區(qū)，以此設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的安排認(rèn)真閱讀案例，進(jìn)入教師資料庫，查閱一些必要的參考資料，對(duì)相應(yīng)的思考題進(jìn)行分析，把自己放到案例的情景中去，根據(jù)情景提出相關(guān)的問題。教師通過答疑室解答學(xué)生提出的問題，學(xué)生與學(xué)生之間通過學(xué)習(xí)論壇或?qū)W習(xí)討論區(qū)進(jìn)行在線交流、討論。同時(shí)，學(xué)生們還可以劃分成若干小組，進(jìn)入網(wǎng)上的小組討論區(qū)對(duì)案例進(jìn)行廣泛深入地討論。通過共同的協(xié)作與交流，小組成員之間達(dá)成對(duì)問題的共識(shí)，形成小組意見并共同撰寫案例分析報(bào)告，提交給教師。最后，教師在完成審閱后，將各組的分析報(bào)告在網(wǎng)絡(luò)上，并集中組織大家進(jìn)行一次歸納總結(jié)。
（2）情境設(shè)置
情境設(shè)置，就是將營銷活動(dòng)模擬展現(xiàn)在課堂上或網(wǎng)絡(luò)中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)市場(chǎng)營銷實(shí)踐的情景。也就是說，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，變成企業(yè)的“經(jīng)營者”、“決策者”，變成現(xiàn)實(shí)中的“營銷經(jīng)理”、“營銷顧問”，在多感觀信息氛圍中，激發(fā)學(xué)生的感受體驗(yàn)，使他們真正身臨其境地解決問題，從而加深對(duì)教材的理解。除了在下面介紹的模擬實(shí)戰(zhàn)中可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)模擬情境教學(xué)外，還可以借助多媒體技術(shù)，通過制作精美的課件，或者購買關(guān)于市場(chǎng)營銷的教學(xué)錄像光盤，運(yùn)用各種聲情并茂、生動(dòng)形象的視聽手段將學(xué)生引入情景。比如，在講到“公共關(guān)系”這一促銷策略時(shí)，可以通過多媒體給學(xué)生播放公關(guān)活動(dòng)的場(chǎng)景片段，然后要求學(xué)生為某產(chǎn)品策劃公關(guān)活動(dòng)，通過對(duì)公關(guān)活動(dòng)的模擬實(shí)施，來深入理解公共關(guān)系策略等相關(guān)理論。再如，在營銷渠道策略中，可以由學(xué)生分別扮演生產(chǎn)廠商、批發(fā)商、零售商等角色，學(xué)生很快就能理解到分銷渠道各成員在市場(chǎng)營銷中的作用及各自可能遇到的困難。這樣通過親身體驗(yàn)，在活潑自然的模擬環(huán)境中達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。
通過上述分析，不難看出交互協(xié)作模式有利于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展和學(xué)生健康情感的形成，培養(yǎng)相互尊重、良好溝通及對(duì)差異的包容能力。
3、模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)
關(guān)鍵詞：融資方式；華誼集團(tuán)；中影集團(tuán)；金融貸款
一、電影融資渠道介紹
我國電影業(yè)主要使用的電影融資方式有八種：金融貸款、版權(quán)預(yù)售、政府出資、電影基金、間接贊助、個(gè)人融資、廣告投入、風(fēng)險(xiǎn)投資、以及海內(nèi)外企業(yè)投資等。隨著電影投資環(huán)境的進(jìn)一步改善，香港、美國、日本、韓國、英國、荷蘭、加拿大地區(qū)的資金也逐步進(jìn)入中國制片領(lǐng)域。而隨著這些資金的逐步進(jìn)入，單一的資金制作的影片比例已經(jīng)越來越小，混合資金運(yùn)作已經(jīng)成為目前我國電影融資的主要形式。
二、案例分析
（一）廣告投入的代表——華誼集團(tuán)。
華誼公司與馮小剛合作的多部電影，如《手機(jī)》、《大腕》、《天下無賊》等將廣告投入這一融資渠道的作用發(fā)揮到最大。以新片《非誠勿擾》為例，影片5000萬投資里有一大半是來源于廣告收入。（另有招行的獨(dú)家貸款。）在過去的幾年中，華誼兄弟保持100%增長率，占據(jù)了國內(nèi)制片市場(chǎng)40%的份額、電影發(fā)行市場(chǎng)30%的份額。從2000年至今，華誼兄弟先后獲得來自太合集團(tuán)、TOM集團(tuán)、雅虎中國、分眾傳媒等機(jī)構(gòu)的資金總計(jì)4億多元，這些資金保證了華誼兄弟能夠持續(xù)不斷地投入到擴(kuò)大再生產(chǎn)中。2009年，華誼兄弟正式上市成為華誼兄弟傳媒股份有限公司。北京電影學(xué)院院長張會(huì)軍認(rèn)為，“華誼”兄弟的上市將為國有公司的新一輪發(fā)展帶來契機(jī)?！?/p>
（二）海內(nèi)外企業(yè)投資代表——中影集團(tuán)。
由韓三平領(lǐng)導(dǎo)的中影集團(tuán)把我國的國營制片廠的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。僅08年一年，中影集團(tuán)發(fā)行的影片票房總收入高達(dá)27億元，占全國票房總產(chǎn)值67%。中影集團(tuán)以獨(dú)家、聯(lián)合、、協(xié)助等不同形式發(fā)行了國產(chǎn)影片150部，共產(chǎn)出票房19.5億元，比07年狂增10億元，全年8部過億影片中影集團(tuán)參與。從08年的《赤壁》到09年的《建國大業(yè)》，有了中影集團(tuán)在背后做力盾，影片吸引到許多國內(nèi)外的影視公司融資。拿《赤壁》為例，總投資額8000萬美元的影片投資方包括中國電影集團(tuán)、美國獅門山制作公司、北京保利博納電影發(fā)行有限公司、北京紫禁城影業(yè)有限責(zé)任公司、橙天智鴻影視制作有限公司、北大春秋鴻文化投資有限公司、日本AVEX、韓國Show-box等11家單位。該片采取“主打中國文化、集合亞洲資源、全球營銷”的制作模式，涵蓋了國有、民營、社會(huì)、境外等多種渠道的資金，影片上映不到一周內(nèi)地票房即突破1.5億元，創(chuàng)造了新的記錄，同時(shí)在中國香港、中國臺(tái)灣、韓國等地上映后均位居首周票房榜之首。
此外，以《建國大業(yè)》、《長江七號(hào)》、《寶葫蘆的秘密》、《投名狀》、《面紗》、《玉戰(zhàn)士》、《風(fēng)云2》為代表的一批影片，就吸引了美國、芬蘭、日本、韓國、臺(tái)灣、香港等國家和地區(qū)的一批具有國際聲譽(yù)的著名制片公司。中國電影的發(fā)展，離不開世界，打好全球營銷的王牌，中影集團(tuán)自然穩(wěn)坐我國電影業(yè)的龍頭寶座。
（三）銀行金融貸款。
在金融貸款這一融資渠道方面，目前已有招行、交行、北京銀行等多家銀
行介入文化產(chǎn)業(yè)融資市場(chǎng)。北京地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)融資氣氛活躍主要與大環(huán)境有關(guān)，目前北京市對(duì)已經(jīng)形成一定規(guī)模、獲得商業(yè)銀行文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目貸款的企業(yè)，按照項(xiàng)目貸款利息總額的50%---100%給予貸款貼息支持，這減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)。
北京銀行以版權(quán)質(zhì)押方式為華誼兄弟提供一億元的電視劇打包貸款，共14部456集電視劇，包括張紀(jì)中的《兵圣》、胡玫的《望族》、康洪雷的《我的團(tuán)長我的團(tuán)》等。為控制風(fēng)險(xiǎn)，北京銀行與華誼兄弟約定，銀行貸款不能超過其投資總額50%。08年，北京銀行還為《畫皮》提供了1000萬元版權(quán)質(zhì)押貸款。在這個(gè)項(xiàng)目上，北京銀行不僅在貸前對(duì)借款人提出嚴(yán)格的用款計(jì)劃、還款措施，采取了個(gè)人無限連帶責(zé)任等有效的擔(dān)保措施，貸中、貸后還采取了十分嚴(yán)格的監(jiān)管措施。截至2008年9月末，北京銀行累計(jì)審批通過文化創(chuàng)意企業(yè)貸款46筆，8.53億元?！堕L江七號(hào)》、《赤壁》、《深海尋人》、《白銀帝國》、《愛情呼叫轉(zhuǎn)移》等影片都獲得了北京銀行的融資支持。
據(jù)第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)的消息，一些新的融資模式也正在進(jìn)入我們的視野。香港國際影視展及HAF（香港亞洲電影投資會(huì)）已經(jīng)成為亞洲最重要的影視展以及電影投資會(huì)，以外，亞洲電影節(jié)及韓國釜山PPP計(jì)劃、東京影展及東京國際映畫節(jié)、中國臺(tái)北金馬影展等也具有一定的融資功能。
三、發(fā)展中國電影投融資體系的建議
客觀上說，我國電影水平與發(fā)達(dá)國家相比還有很大的距離。國家已經(jīng)明文提出一定要發(fā)展好中國電影。這也給中國電影的良性發(fā)展帶來了很好的政治氣候。
因此，在后金融危機(jī)時(shí)代，我國電影業(yè)應(yīng)繼續(xù)在投融資的體系上投入更多的注意力，進(jìn)一步完善政策，推動(dòng)我國的電影投融資模式的建立。在借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要對(duì)它們的經(jīng)典案例進(jìn)行分析，以此來完善我國投融資體系。
隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，成本昂貴的膠片電影已經(jīng)滿足不了觀眾日益增長的對(duì)電影的需求量，發(fā)展好數(shù)字化電影已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)，也是我國電影業(yè)要繼續(xù)努力的方向之一。此外，我國農(nóng)村人口占全國人口的百分之六十左右，如果能開發(fā)好農(nóng)村電影市場(chǎng)，吸引7億的農(nóng)村觀影群，這將大大加速中國電影業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞 媒介 技術(shù) 微博營銷
在全民網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，傳播環(huán)境的變化直接引導(dǎo)著營銷模式的發(fā)展。原來精準(zhǔn)定位消費(fèi)者、發(fā)送廣告炸彈的“獵人”模式轉(zhuǎn)換成為廠家制作內(nèi)容精美有趣的“魚餌”――內(nèi)中含有關(guān)于品牌的信息，將其放在網(wǎng)絡(luò)媒體上，吸引消費(fèi)者自己用鼠標(biāo)來取。由瞄準(zhǔn)打獵到投餌釣魚的演進(jìn)，使普通網(wǎng)民成為這個(gè)時(shí)代的王者。這個(gè)過程中的媒介除了社交媒體，也包括企業(yè)的自有媒體（官方網(wǎng)站）和購買媒體（商業(yè)網(wǎng)站廣告位），走整合三位一體的道路比較有效?，F(xiàn)在很多企業(yè)的官方網(wǎng)站上都有新浪微博的入口，微博和商業(yè)網(wǎng)站Banner上也有官網(wǎng)的鏈接，三方之間互帶流量、互相循環(huán)已經(jīng)形成常規(guī)模式。以視頻廣告為例，YouTube的視頻點(diǎn)擊有很大一部分是來源Facebook和Twitter，隨著中國社交媒體的發(fā)展，視頻廣告也需要有博客、論壇、Banner、微博、電子雜志、官網(wǎng)等為它導(dǎo)流，這樣才是有傳播價(jià)值的。
我們來看幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)微博營銷的成功案列：
一、Vancl粉絲團(tuán)：品牌塑造和話題營銷
依托凡客體和挺住體，凡客當(dāng)之無愧成為微博營銷的成功典范?？墒悄阒绬?？從去年3月份凡客微博只有10萬粉絲，6月份30多萬，直到現(xiàn)在也只有40多萬粉絲，遠(yuǎn)不如京東100多萬，按照轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論數(shù)來說，也沒有杜蕾斯高。相對(duì)凡客千萬級(jí)別的用戶群，從粉絲數(shù)量的角度來看，你還認(rèn)為凡客微博成功嗎？
但是換個(gè)角度看，凡客的微博營銷仍然是成功的。我觀察了@vancl粉絲團(tuán)很長時(shí)間，監(jiān)測(cè)它的粉絲增長、微博內(nèi)容、活動(dòng)、粉絲互動(dòng)行為等等，我發(fā)現(xiàn)它在品牌塑造和話題營銷方面無疑是成功的典范。
凡客品牌定位在平民快時(shí)尚，倡導(dǎo)人人都是凡客，那么它的微博做了什么呢？你會(huì)發(fā)現(xiàn)@vancl粉絲團(tuán)的微博內(nèi)容與企業(yè)品牌相關(guān)度高達(dá)80%以上，時(shí)時(shí)刻刻保持與凡客產(chǎn)品、消費(fèi)者、代言人、行業(yè)新聞相關(guān)，但不是刻意揉捏生硬的廣告。同時(shí)，每天大量提及它的粉絲互動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)粉絲的微博，并加以自己的評(píng)論，語言時(shí)而幽默詼諧，時(shí)而機(jī)智靈敏，給人一種人化的感覺。
二、海底撈火鍋：事件營銷與危機(jī)公關(guān)的好戲法
“人類無法阻止海底撈”的段子，將海底撈的服務(wù)推向了史無前例的高度。其實(shí)平心而論，海底撈微博做得并不好，但是一個(gè)企業(yè)自己微博做得好不好，與它的微博營銷做得好不好是兩碼事，而海底撈就是這種反差的典型。
海底撈最大的成功還不在于事件營銷一炮走紅，而在于它后面化險(xiǎn)為夷的公關(guān)手法。大家都知道微博是一把雙刃劍，顧客可以是上帝也可以是魔鬼。在海底撈被爆出骨頭湯勾兌事件后，無疑與“人類無法阻止海底撈”形成強(qiáng)烈的反差，一場(chǎng)危機(jī)一觸即發(fā)，但海底撈卻成功將其化解。
“勾兌門”事件后，海底撈沒有做任何狡辯推諉的舉動(dòng)，反而第一時(shí)間在微博上發(fā)表聲明，并配合媒體及有關(guān)部門調(diào)查，同時(shí)老板張勇也在個(gè)人微博上坦誠相待，并愿意接受公眾檢查監(jiān)督。
海底撈官方的坦誠、公開、透明、敢于負(fù)責(zé)任的態(tài)度，從一開始就爭取了消費(fèi)者、媒體的寬容諒解，對(duì)于一個(gè)知錯(cuò)能改、態(tài)度誠懇的企業(yè)，公眾也會(huì)給予最大的包容，很快這個(gè)事件就慢慢平息。
在微博上，壞事往往比好事傳得更快，危機(jī)來臨時(shí)，消費(fèi)者是魔鬼還是上帝，取決于企業(yè)的態(tài)度。
三、快書包：微客服和全員微營銷
快書包是伴隨著新浪微博成長起來的老標(biāo)兵，有關(guān)于快書包的微博營銷案例分析已經(jīng)很多。為網(wǎng)站帶來近1/3的流量和40%的訂單業(yè)務(wù)，這種業(yè)績太讓企業(yè)期待了，然而快書包企業(yè)微博營銷的成功就僅僅如此嗎？
快書包微博營銷兩大亮點(diǎn)：微客服和全員微營銷?？鞎奈⒖头窍喈?dāng)用心的，不敢說1分鐘響應(yīng)，也差不多5分鐘響應(yīng)。我曾經(jīng)給他們發(fā)私信詢問某本書有沒有，他們的私信回復(fù)不僅迅速而且全面，很是溫暖。
通過上述三個(gè)成功的微博營銷案列我們看到， 在具體項(xiàng)目上，社交媒體仍然是整個(gè)營銷方案的一部分，但是，在實(shí)際生活中，它已經(jīng)大大超出了公關(guān)部門和創(chuàng)意公司的勢(shì)力范圍。清華大學(xué)MBA總裁班特聘網(wǎng)絡(luò)專家劉東明認(rèn)為，原來屬于公關(guān)或者市場(chǎng)部門的單一營銷，現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)化成從老板到員工每個(gè)人都可以發(fā)聲的全員營銷，每個(gè)人都是微小的傳播點(diǎn)。所以早在2005年，IBM就出臺(tái)了員工博客規(guī)則，明確了員工在寫作與公司有關(guān)內(nèi)容時(shí)的細(xì)則，規(guī)避社交媒體帶來的泄密風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于企業(yè)來講，在社交媒體全員營銷的時(shí)代，有必要在內(nèi)部尋找到一個(gè)適合宣傳的核心微博，將其推升到整個(gè)營銷系統(tǒng)里面去。這個(gè)人的性格、身份或者其他特質(zhì)應(yīng)具備一定的傳播潛質(zhì)，也可以就是企業(yè)官方微博，總之這個(gè)形象應(yīng)與品牌相關(guān)聯(lián)，在社交媒體上，他/她的言論風(fēng)格和內(nèi)容都要符合確定好的風(fēng)格，以此為中心點(diǎn)，形成以核心媒體為驅(qū)動(dòng)、其他員工個(gè)人媒體作為營銷的蒲公英式結(jié)構(gòu)。
微博的成功的營銷案例在今年的電影行業(yè)格外凸顯。今年的華語電影中，有高開低走，遭遇票房口碑雙重滑鐵盧的大片；也有票房可喜卻味如嚼蠟，可笑之極的大片；更有“四兩撥千斤”，獨(dú)撐起一片天的小片。那華麗麗的小片，說的則是截至12月4日以900萬元成本贏得3.448億元票房的《失戀33天》。在這里要討論的，不是該片是否以電視劇的質(zhì)量講述著電影的故事，而是要說說那“接地氣”的經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)營銷模式。以網(wǎng)絡(luò)為主要載體的“新媒介”電影營銷，終于成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體展現(xiàn)在人們的面前。作為一部網(wǎng)絡(luò)小說其以文藝青年為目標(biāo)群體的想法更是昭然若揭。也正是因?yàn)檫@第一批觀眾，再加上精心設(shè)計(jì)的微博化的經(jīng)典臺(tái)詞，和主演出彩的演出，使網(wǎng)絡(luò)的“病毒式營銷”起了最直接的效果。
總而言之，在微博平臺(tái)上進(jìn)行的品牌營銷，雖然有了較快的發(fā)展，但當(dāng)前還處于探索階段，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，要想在微博營銷推廣中獲得成功，還需要不斷地研究和探索。選擇“微平臺(tái)”，讓微博營銷事半功倍；營造“微影響”，加強(qiáng)微博話題和活動(dòng)策劃；重視“微反饋”，與網(wǎng)友積極互動(dòng)。這一切，在企業(yè)微博營銷的媒介整合應(yīng)用中都是必不可少！