導語：在民歌藝術論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

他們熱切期望自己的大學體育課程學習能揚棄傳統(tǒng)體育項目的程序和模式，擺脫規(guī)則的束縛，更多地靈活運用多樣的自然環(huán)境和社會條件進行體育活動，追求大學體育課程要有鮮明的求異、前衛(wèi)、創(chuàng)新、突破傳統(tǒng)和刺激體驗等，希望學校能更多地開設如攀巖、輪滑、登山、體育舞蹈、健身藝術、健美操、搏擊、電子競技、皮劃艇、游泳、桌球等減緩學習壓力和就業(yè)壓力的體育課并使這些項目在高校流行和普及。由于《大學生體質健康測試新標準》的硬性要求促使學校必須開設以田徑的中長跑、立定跳遠為代表的身體素質練習必選項目以及學校開設的選修體育項目種類較少，造成了學生對大學體育課上課的排斥性和選課的被選性。這些必然會對處于特殊時期有著特殊心理需求的青年大學生產生較強的壓抑，不契合大學生的個性心理特點，讓他們的青春活力和熱情呈現出分化和湮滅的趨勢。在新形勢下高校體育課程改革已迫在眉睫，勢不容緩。

二、現狀分析

（一）全國藝術類高校分布情況

藝術類高校指培養(yǎng)具備各專業(yè)知識，能從事各專業(yè)門類教育和實踐的人才的普通高等院校。我國現在有本科藝術類院校40余所，并且在各類師范類院校、綜合類大學中多設置音樂、美術、傳媒等學院（系、科）。截止到2013年全國擁有藝術類普通高等院校95所，其中本科42所，?？?3所。本科中公立院校30所，民辦本科院校7所，民辦本科獨立院校5所，河北省現有藝術類高校19所。

（二）河北省藝術類高校招生學生人數現狀分析———以河北傳媒學院和河北美術學院為例

河北傳媒學院和河北美術學院作為河北省民辦獨立自主招生藝術類本科院校，近年來受到社會的青睞。招生日益火爆，近三年來這兩所大學招生人數基本維持在1800～4500人之間。在圓很多青少年夢想的同時也引來了連鎖反應。男女比例嚴重失調，有時男女比例1∶5，有的專業(yè)甚至只有1～2名男生或沒有男生，這也就給大學體育課程造成很大困惑。

（三）公共體育課開設現狀

教育部2002年《普通高等學校體育與健康課程教學指導綱要》文件中明確規(guī)定：“體育課三自主”模式。各高校在遵循教育部相關文件的同時，創(chuàng)新發(fā)展了自己的特色項目，努力滿足當今學生健康需求，公共體育課選項課逐步增加，全國各地高校都已開始實行，并在此基礎上進行了自己院校體育課程的有特色的創(chuàng)新改革。河北傳媒學院和河北美術學院也執(zhí)行此規(guī)定，開設了不同的公共體育選修項目課程。通過表1和表2可以看出這兩所學校一年級開設了公共基礎課（身體素質練習），二年級都開設了不同種類的體育選修課（專選），三年級沒有開設體育選修項目。河北美術學院把散打和初級劍術分別作為一門選修課項目來上，這兩所學校開設了具有自己特色的部分休閑體育項目。二年級開設各種類型的體育課程，以常規(guī)型教學課為主，學生可以自主選擇課程內容，自主選擇任課教師；河北傳媒學院為傷、殘、病、弱學生開設體育保健課。河北美術學院沒有。但根據教育部2014年《高學校體育工作基本標準文件的要求》，這兩所學校開設的體育選修項目都沒有達標（不少于15項），學期內容安排不夠合理（三年級沒有體育選修課）。這樣就會造成學生在二年級選課時“被選課”和盲目跟隨別人選課。同時對傷、殘、病、弱學生也是一種不公平的對待。

（四）公共體育課師生比例

教育部要求體育教師與學生數量比例為1∶150，從表4來看，河北傳媒學院、河北美術學院師生比都遠遠超出教育部要求，體育教師數量缺口極大，尤其是河北美術學院。這就加重體育教師工作量，會導致體育教師完成教學任務質量不高，消極怠工，身體疲憊。

（五）公共體育課班容量及男、女生比例

河北傳媒學院公共體育課班級2013年的男女比例為：1∶6，2014年為1∶5。河北美術學院公共體育課班級2013—2014年男女比例均為2∶3，這兩所學校的女生在學校中占主體地位。校園中的女學生是具有現代思想并充滿青春活力的知識型群體。一方面，她們體育鍛煉的主觀思想參與傾向是積極的；另一方面她們也存在著“挑剔”和“求助”的消極意識。有相當一部分學生不具備良好的體育習慣，隨年齡的增長其惰性明顯上升，存在嬌、懶、軟、怕的不良習慣。在這種情形下，部分女學生走出校門后，便徹底與“體育”分道揚鑣了。漂亮的面容、美麗的身材是當今所有女學生追求和向往的。有些女學生為了擁有美麗的身材往往去吃大量的減肥藥，去過度地節(jié)食，這樣大大地損害了身體的健康。女學生的身體的可塑性較大，她們的體型、肌肉和內臟機能都有顯著的變化，她們除柔韌素質外，其他素質如力量、耐力、靈敏、速度等方面都比較差。女生被選課現象嚴重。

三、教學設施和場地利用

（一）教學工作實行微機管理

隨著體育教學工作信息量越來越大，學生的需求越來越多，傳統(tǒng)的體育教學管理方式已明顯落后，不僅耗費大量的人力資源，而且在繁雜的管理工作中導致低效率和高出錯率，也不能更好地體現面向學生、為學生服務。在體育教學管理的實踐中使用教務處學生成績管理系統(tǒng)、網上評教系統(tǒng)，學生可以網上查詢體育成績，網上選課。學校公共體育課教學已經基本實現了體育課程網絡信息化管理。

（二）教學場地利用（以河北傳媒學院運動場地為例）

學府路校區(qū)擁有400米標準田徑場1個（8道），面積為18960m2（含足球場）；室外籃球場7塊，面積為3480m2；室外排球場2塊，面積為2160m2（含周邊空場地）；羽毛球場地2塊，面積為480m2。整個室外場地面積為25080m2。警安路校區(qū)擁有300米標準田徑場1個（6道），面積為6453.8m2（含足球場和2個室外籃球場）；室外籃球場1塊，面積為420m2；室外排球場1塊，面積為162m2；綜合室內運動場地1個，面積為2738m2；室內綜合健身房1個，為974m2；室內練功房1個，面積為368m2。整個室外場地面積為7035.8m2；室內場地面積為4080m2。欒城校區(qū)擁有室外籃球場5塊，面積為2864.47m2；室外排球場12塊，面積為4571m2；室外網球場10塊，面積為6937.33m2；室外毛球場6塊，面積為491.4m2。整個室外場地面積為14664.2m2。三個校區(qū)的運動場地合計室外面積為46780m2，室內面積為4080m2。按照教育部相關規(guī)定，學生人數在10000～20000規(guī)模的普通高等院校，運動場地人均室外4.7m2，室內人均0.3m2，我校運動場地室外面積應為62571.1m2，室內面積應為3993.9m2。我?，F今運動場地室外缺失15791.1m2，室內缺失0m2。健身房現空置，有攀巖場地和多功能健身器材。運動場館基本保證了公共體育課體育教學的使用。推進群體活動的開展發(fā)揮積極的作用。但有部分室內場館資源浪費。

四、結論

第2篇

陜北民歌具有高亢、悠揚的旋律和清新、質樸的風格，以其感情的真摯深深的撞擊著每個人的心靈。民間歌唱家把內心無盡的寂寥，熾熱的企盼，復雜的感情，毫無保留的宣泄出來。真實的表現了陜北人的精神世界和陜北的自然景觀、地方民俗。陜北民歌包涵了陜北人生活的全部，她們當中絕大部分是情歌，這一點與其他民歌相似，充分體現出陜北女子的潑辣與柔情，體現出陜北漢子純樸敦厚的性格。如：只要和妹妹搭對對，鍘刀剁頭也不后悔。三天沒見哥哥的面，拉上個黑山羊許口愿。這種直爽的表達方式，很難相信出自是見了外人連說話都臉紅的陜北農村姑娘的口中。

陜北民歌道出了年輕人對純潔的愛情追求和向往。如《五哥放羊》中“有朝一日天睜眼，我和我的五哥把婚完?！北M現了妹子對她的情哥哥細致入微的關懷和對幸福生活中期望。和這首歌相比，同樣是放羊人的男主人《陜北自由漢》卻是包含心酸和無可奈何的寂寞，“渴了喝涼水，餓了就吃干糧，想哭我就哭，想唱我就唱，想喊我就喊，想罵我就罵，哎……”從這點可以看出陜北民歌的熱情直白，沒有半點‘猶抱琵琶半遮面’之感。

解放前，有一支特殊的運輸大隊——趕騾隊，活躍在三邊，綏德，米脂及周邊地區(qū)。說他們是運輸大隊，其實也不過是幾個或者十幾個人，趕著幾十頭騾子和毛驢，來回販運貨物，主要是食鹽、毛皮等，風里來，雨里去。運輸隊成員大多是青壯勞力，一年四季來來回回難得有幾次回家，特別是有些還是剛結婚不久的，他們?yōu)樯钏?，不得不踏上趕腳漢的路。那首和著騾子鈴聲的《趕牲靈》，就是他們在運輸途中創(chuàng)作出來的：“你若是我的妹子，招一招那個手；你不是我的妹子，走你的那個路。”這就是黃土高原式的愛，淋漓盡致地唱了出來。憨直的陜北漢子，拿著陜北特有的“玫瑰花”，送給心上人表白自己的愛戀：“墻頭上跑馬還嫌低，面對面睡覺還想你”，感情表達的酣暢淋漓，自然、真實，生動感人。

陜北民歌傳唱悠久，在今天流傳面越來越大，得到了國內外越來越多的人們的喜愛。首先就是因為它唱出來的是真實的感情。其最大的特點是融合了很多陜北方言，表達出更多的情感，如《罵媒婆》:“搗灶鬼媒人兩頭扇，我大我媽耳朵軟”。單看“搗灶鬼”、“兩頭扇”表現出勞動人民對媒人的厭惡，“耳朵軟”更是對父母見錢眼開，不顧一切把女兒往火坑里推的責怪，表現出姑娘對落后的婚姻制度的極度不滿，同時也表現出她對自由婚姻的向往與追求。

陜北民歌旋律高亢悠揚，腔調豪壯婉轉，盡情的吐訴出心中的艱難悲壯，幾乎是吼出來的，陜北老百姓形象地稱之為“攔羊嗓子回牛聲”。如奔放激昂的《艄公謠》:“日頭頭烤紅胳膊膊彎，風里雨里我浪花花里鉆。一字一頓無不凝結著艄公的血和淚，掙就個骨頭練就個膽，從小就學會個搬水船”。先不說是陜北的人民為生活艱辛所迫，一句‘從小就學會’足見其中的辛酸。艄公們用高亢的嗓音傾訴著自己與黃河天險拼爭，與生活的坎坷經歷，沒有豐富的生活經歷，是不可能創(chuàng)作出如此大氣磅礴的《艄公謠》。

陜北民歌的句式和我國歷代民歌的句式基本上是一脈相承的。多為上下句結構，上句和下句章節(jié)相同，上句和下句的兩個尾字押韻，形成一個段落。七言句式是陜北民歌是最普遍的結構形式。如《哭嫁》“正月里來就正月正，大花眼眼就兩盞燈，彎彎眉毛就兩張弓，你說心疼就不心疼?！逼渲幸灿邪俗志?、九字句，但中間多為襯字，例如，“千里(里)的雷聲(噢)萬里的閃.咱們革命的力量大發(fā)展?！薄丁罚骸疤一?花)(那個)(還)沒開杏花(花)(那個)開，站住牛懼(呀)看你上來”?！案擅米觾耗愫脕韺嵲谑呛?，走起路來好像水上噢飄。有朝一日翻了身，我和我的干妹子兒結個婚”。以上都屬于七言變體，它們都借助襯詞，突破了七言的限制，使歌曲更加接近群眾語言，上口能唱，唱起來宛轉流暢。這種句式結構，從修辭手法上來看，上句或用“賦”，或用“比興”開頭，下句點題言實.虛實相結，渾然一體。每個段落構成一個畫面，或是一個情景，根據內容靈活多變，使感情得以充分表現。

陜北民歌在語言上的特點是喜用疊音。常見的做法是把一個單音節(jié)字相疊，形成疊音雙音節(jié)，用于句中，形成一種特有的節(jié)奏，使整個句子顯得輕重緩急自然合理，形成一種音節(jié)、音響上的旋律感和音樂感，極大地增加了作品的藝術感染力。陜北民歌中的疊音通常是把兩個相同的音節(jié)相疊后鑲在一個單音節(jié)的形容詞、動詞或副詞之后，中間有時加有時不加襯字“格”，構成一個音節(jié)繁復的多音節(jié)詞，用它來把現實生活中豐富多彩的聲音、顏色、動態(tài)等摹擬出來，呈現在人們面前，給人以直觀的形象，使人感同身受，使語言富有獨特的韻味。如“青線線藍線線，藍格英英的彩”。“一對對鴨子一對對鵝，一對對毛眼眼望哥哥?！?/p>

“對對”“眼眼”,把單個量詞、名詞迭連起來,借繁復的語音感覺突出形象,“對對”突出鴨子也能相依相偎,相親相愛,何況有感情的人呢?“眼眼”強化了主人公是大花眼,眼睫毛長,暗指女孩子聰明有主意。這樣,借助迭詞化生硬為柔和,化抽象為具體,從而給人可觀可感的立體形象和親切動人的心理印象,同時又增強了歌詞悠揚婉轉的音樂美。

任何一種獨具特色的文學藝術種類,都有與之相應的表現手法。陜北民歌也是這樣。陜北民歌這朵在黃土地上綻放的民間文學奇葩，也有著豐富而獨特的表現藝術。陜北民歌的魅力是多方面的：它是陜北文化乃至黃土文化的重要組成部分；它散發(fā)著黃土地上泥土的芳香，流淌著黃土兒女最通俗的詞匯和最高昂的激情。它是我們黃土地的母語家園，更是我們黃土文化的特色和精粹。它土得掉渣、大得雄奇、美得撩人。從修辭學的角度來看，它的魅力與多種修辭手段的靈活妙用有著極大的關系。以陜北民歌歌詞的修辭特色為切入點來研究陜北方言乃至現代漢語的修辭藝術，既有學術價值，又有藝術價值。賀敬之說：“一切來自人民并為人民而創(chuàng)作的作品和由它們組成的藝術長河是不會斷頭的。”正是“哪噠噠也不如咱山溝溝好”，“信天游永世也唱不完”。陜北民歌陜北的瑰寶，也是中華民族的瑰寶，盡管文明的發(fā)展已經使它更多的變形后走上了舞臺，但是出于對民間藝術的傳承，我們應加大對它的研究。

參考文獻：

[1]郝磊.影視中陜北民歌的藝術表現形式[J].電影評介,2006，(19).

[2]汪東鋒.陜北民歌的迭詞與疊音藝術谫論[J].廣西社會科學,2003，（10）.