時(shí)間：2022-08-17 23:48:56
導(dǎo)語(yǔ)：在大二團(tuán)員個(gè)人總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
--新疆少數(shù)民族學(xué)生綜合優(yōu)異獎(jiǎng)獲得者尼娜事跡
姓名： 尼娜
學(xué)院： 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
班級(jí)： 信管1201
民族： 蒙古族
政治面貌： 共青團(tuán)員
愛(ài)好： 舞蹈、閱讀
人生格言： 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間
尼娜
所獲榮譽(yù)
2011-2012學(xué)年：
十佳主持
2012-2013學(xué)年：
乒乓球新生杯女子組第二名
2013-2014學(xué)年：
人民三等獎(jiǎng)學(xué)金
優(yōu)秀志愿者
交誼舞大賽拉丁兩項(xiàng)甲組新人第三名
人民二等獎(jiǎng)學(xué)金
北京大體協(xié)第四屆摩登兩項(xiàng)第三名、女子集體舞多項(xiàng)第一名
英語(yǔ)口語(yǔ)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)
"12·9"演講比賽第三名
2014-2015學(xué)年：
人民二等獎(jiǎng)學(xué)金
北京市大體協(xié)第五屆拉丁四項(xiàng)第二名等多項(xiàng)榮譽(yù)
入圍首都大學(xué)生創(chuàng)新與專利"金獎(jiǎng)"選拔
昌平三校杯乒乓球賽女子雙打第一名
北京化工大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)員
新疆少數(shù)民族綜合優(yōu)異獎(jiǎng)
國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金
個(gè)人經(jīng)歷
大一、大二期間，她主動(dòng)申請(qǐng)成為乒乓球協(xié)會(huì)人力資源部部長(zhǎng)，為協(xié)會(huì)爭(zhēng)取外部宣傳資源，提升了人際交往能力。同時(shí)，她積極參與各項(xiàng)乒乓球比賽，在比賽中磨練自己，提升技藝；此外，她還是校國(guó)標(biāo)舞團(tuán)的成員，在保證正常學(xué)習(xí)時(shí)間及課堂出勤的前提下，堅(jiān)持每周參加舞團(tuán)訓(xùn)練，并代表學(xué)校和個(gè)人參與了多場(chǎng)文藝匯演及比賽。廣泛的愛(ài)好并沒(méi)有影響到她的正常學(xué)習(xí)與生活，對(duì)于課余時(shí)間的合理安排，使她能夠不斷充實(shí)自己，受益良多。
在班級(jí)，她擔(dān)任宣傳委員，積極組織班級(jí)同學(xué)參與各項(xiàng)校內(nèi)、校外活動(dòng)，并且協(xié)助班委總結(jié)材料，在班級(jí)評(píng)選活動(dòng)中獲得"優(yōu)秀班集體"榮譽(yù)稱號(hào)；在校學(xué)生會(huì)，她擔(dān)任辦公室副部長(zhǎng)，不僅在完成本職工作的過(guò)程中得到鍛煉，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，結(jié)識(shí)了更多志同道合的新朋友，一起努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，共同成長(zhǎng)。同時(shí)，她積極參與多項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽及公益活動(dòng)，累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三百小時(shí)，曾去往信心小學(xué)支教、擔(dān)任坦克博物館解說(shuō)員、參與關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童活動(dòng)等。在志愿服務(wù)中主動(dòng)幫助他人，以自己的熱情感染他人，在奉獻(xiàn)中得到快樂(lè)。
為開(kāi)拓視野，她經(jīng)常利用閑暇時(shí)間去做校外兼職，比如活動(dòng)主持人、家教等。不同的經(jīng)歷讓她學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，體會(huì)到了不同于課本理論的酸甜苦辣，使自己的綜合能力得到了提升，也為之后的個(gè)人發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在大四期間，她曾在北京質(zhì)量監(jiān)督局參與實(shí)習(xí)三個(gè)月，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻收獲頗豐，不僅將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，也為之后的職業(yè)規(guī)劃提供了方向。
團(tuán)建活動(dòng)策劃方案范文一
一、活動(dòng)目的：
為了讓員工更加熟悉公司現(xiàn)有的業(yè)務(wù)和資源;了解公司其他
部門的日常工作;增強(qiáng)部門與部門間，同事與同事間的溝通、交流與合作;加強(qiáng)公司凝聚力;提高工作效率和員工的積極性;同時(shí)布置公司下半年的工作任務(wù)，攜手并進(jìn)，為完成最終的目標(biāo)而努力。
二、活動(dòng)主題：
“敞開(kāi)胸懷，自由奔放”
三、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年X月XX日下午X點(diǎn)：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
(附近酒店會(huì)議室)
五、活動(dòng)參與主題：
XXX全體員工
六、活動(dòng)主持：
XX為主，各部門領(lǐng)導(dǎo)輪番上場(chǎng)
七、活動(dòng)形式：
培訓(xùn)+互動(dòng)游戲
八、活動(dòng)方案：
(共分兩個(gè)部分，共約4個(gè)小時(shí)左右)
前奏：(時(shí)間約30分鐘)
老板布本次活動(dòng)的意義，介紹公司情況，介紹各部門情況及負(fù)責(zé)人，同時(shí)公布下半年工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。下面的時(shí)間交給各部門負(fù)責(zé)人。
各部門負(fù)責(zé)人輪番登臺(tái)介紹本部門成員，最好以此種方式，比如：“這是客戶部最具有活力的美女—XX”，然后XX登臺(tái)跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的語(yǔ)言自我介紹，包括工作職責(zé)，興趣愛(ài)好等，目的是讓大家對(duì)自己留下深刻印象。部門成員全部介紹完畢后，負(fù)責(zé)人描述本部門工作職責(zé)，日常工作情況，結(jié)合成員展開(kāi)，同時(shí)找出最能代表本部門工作情況或未來(lái)期望的詞語(yǔ)或句子作為本部門的代號(hào)(此代號(hào)可以作為互動(dòng)游戲中口號(hào))。
第一部分：培訓(xùn)(每個(gè)部門時(shí)間控制在15分鐘，Q&A階段控制在2分鐘，中間有10分鐘休息時(shí)間，共計(jì)2小時(shí)30分鐘)
所需物料：投影儀、投影幕、攝像機(jī)、照相機(jī)、音響系統(tǒng)、合適的背景音樂(lè)。培訓(xùn)師：各部門負(fù)責(zé)人或代表，本部門員工可以作為有效的補(bǔ)充
流程：各部門負(fù)責(zé)人結(jié)合本部門工作內(nèi)容、工作范圍和主要產(chǎn)品，為公司員工培訓(xùn)。
客戶部：
媒介部：
設(shè)計(jì)部：
策劃部：
第二部分：互動(dòng)游戲
宗旨：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)各部門之間協(xié)作，增進(jìn)同事之間的了解。
一、活動(dòng)主題
強(qiáng)學(xué)風(fēng)，促教改，構(gòu)建班、團(tuán)一體化建設(shè)新模式
二、活動(dòng)時(shí)間
20XX年10月20日至20XX年11月20日
三、主體活動(dòng)
1、優(yōu)秀主題團(tuán)日活動(dòng)
活動(dòng)主體：20XX級(jí)團(tuán)活動(dòng)小組
20XX級(jí)團(tuán)支部
活動(dòng)流程：懸掛條幅，號(hào)召開(kāi)展基層團(tuán)建活動(dòng)
團(tuán)支部上交活動(dòng)策劃書，根據(jù)活動(dòng)策劃書團(tuán)建部進(jìn)行有重點(diǎn)的跟進(jìn)
團(tuán)支部積極開(kāi)展團(tuán)活動(dòng)并做好團(tuán)活動(dòng)的宣傳工作
做好活動(dòng)總結(jié)，并開(kāi)始著手準(zhǔn)備優(yōu)秀團(tuán)日活動(dòng)的申請(qǐng)
2、新老班級(jí)、團(tuán)支部換屆工作
活動(dòng)主體：學(xué)生會(huì)團(tuán)建部
活動(dòng)流程：收集大一至大四班級(jí)、團(tuán)支部信息
做好班團(tuán)干部信息統(tǒng)計(jì)表并寫好學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部換屆工作報(bào)告
上交校團(tuán)委組織部及學(xué)生工作處
3、科學(xué)規(guī)劃團(tuán)支部建設(shè)
活動(dòng)主體：20XX級(jí)團(tuán)支部
活動(dòng)流程：根據(jù)“五有”優(yōu)秀團(tuán)支部和“四好”紅旗團(tuán)支部的標(biāo)準(zhǔn)各團(tuán)支部制定團(tuán)支部發(fā)展規(guī)劃
開(kāi)展團(tuán)支部交流會(huì)，由各團(tuán)支部的團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員進(jìn)行交流探討及時(shí)總結(jié)交流信息與宣傳工作
4、開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)
活動(dòng)主體：學(xué)生會(huì)團(tuán)建部。
活動(dòng)流程：團(tuán)建部聯(lián)系各大二至大四的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)行協(xié)商
開(kāi)展關(guān)于優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員的大學(xué)自身經(jīng)歷專題演講，對(duì)大一新生進(jìn)行創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的鼓勵(lì)及指導(dǎo)
5、扎實(shí)開(kāi)展班團(tuán)干部、團(tuán)員的培養(yǎng)教育工作
(校團(tuán)委、學(xué)生工作處聯(lián)合對(duì)百名20XX級(jí)新生團(tuán)支部書記、班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn))
6、開(kāi)展專職團(tuán)干部“走進(jìn)基層青年——團(tuán)干部懇談日活動(dòng)
(結(jié)合我校實(shí)際撰寫高質(zhì)量調(diào)查報(bào)告)
7、開(kāi)展好《青年思想引導(dǎo)大綱》轉(zhuǎn)化工作
(撰寫《×××學(xué)院大學(xué)生思想引導(dǎo)案例》，案例要包括引導(dǎo)內(nèi)容、引導(dǎo)目的、核心觀點(diǎn)、引導(dǎo)路徑、活動(dòng)案例等內(nèi)容)
四、具體要求：
(一)突出主題、形成合力：
1、通過(guò)在活動(dòng)中的緊密配合與協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)成員的積極性，提高工作效率、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2、在活動(dòng)中挖掘團(tuán)員的潛力、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制培養(yǎng)后備力量，提高團(tuán)支部的整體能力，使團(tuán)支部具有更好的創(chuàng)新性和延續(xù)性
3、各團(tuán)支部負(fù)責(zé)人要積極參與并配合好此項(xiàng)工作。
(二)加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍：
1、團(tuán)建部配合宣傳部以各種方式進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大影響力。
2、各團(tuán)支部根據(jù)自己擬訂的活動(dòng)方案進(jìn)行自我宣傳，由宣傳部配合。體現(xiàn)活動(dòng)主題，顯出我院特色，營(yíng)造良好活動(dòng)氛圍。
3、將各項(xiàng)活動(dòng)情況及時(shí)上傳到我校網(wǎng)站，進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大我院的影響力
五、總結(jié)活動(dòng)
做好活動(dòng)總結(jié)，找出出彩點(diǎn)及不足，做好記錄并及時(shí)準(zhǔn)備好各類上報(bào)材料并上交
六、上交材料
1、活動(dòng)月自評(píng)表
2、主題團(tuán)日活動(dòng)申報(bào)材料
3、專職團(tuán)干部共青團(tuán)工作調(diào)研報(bào)告
4、團(tuán)員思想引導(dǎo)案例
5、學(xué)院第八屆基層團(tuán)支部建設(shè)暨班級(jí)規(guī)范化建設(shè)活動(dòng)月總結(jié)材料(活動(dòng)結(jié)束時(shí)間11月10日上交材料準(zhǔn)備結(jié)束時(shí)間11月17日。
團(tuán)建活動(dòng)申請(qǐng)及活動(dòng)策劃方案二
為了豐富員工的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，促進(jìn)加深員工之間的交流和溝通，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)企業(yè)文化的建設(shè)，本周公司組織員工開(kāi)展戶外拓展活動(dòng)---XXX拓展之旅。
一 活動(dòng)時(shí)間：20XX年xx月xx日(具體時(shí)間暫定為：9：30—17：00)。
二 集合地點(diǎn)：________________________________________________ 。
三 活動(dòng)口號(hào)：放松心情，勇攀高峰。
四 活動(dòng)組織：業(yè)務(wù)部及行政部。
五 參加人員：公司所有員工。
活動(dòng)總指揮：________;
監(jiān)督：________;
后勤服務(wù)與記分：________;
安全與紀(jì)律：________;
游戲主持人：________;
后勤保障：________;
六 活動(dòng)形勢(shì)：
以戶外拓展活動(dòng)為主，宣傳為輔。
七 活動(dòng)行程：
拓展活動(dòng)行程安排表。
八 拓展活動(dòng)安排:
(一) 拓展競(jìng)賽部分
全體員工分為紅、黃、藍(lán)三組，每組需任命一名隊(duì)長(zhǎng)，由該名隊(duì)長(zhǎng)組織確定隊(duì)名口號(hào)并負(fù)責(zé)該隊(duì)拓展競(jìng)賽的進(jìn)程及相關(guān)事宜。
1、 拓展競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
任務(wù)1(15分)：跟陌生人要電話號(hào)碼。
每組必須跟陌生人要3個(gè)電話號(hào)碼，3個(gè)號(hào)碼必須來(lái)自不同的陌生人，要到1個(gè)號(hào)碼得5分、2個(gè)為10分、3個(gè)為15分(判定標(biāo)準(zhǔn)為手機(jī)號(hào)能撥通并與人對(duì)話(采用揚(yáng)聲器方式撥打)，說(shuō)聲“謝謝”!)。
任務(wù)2(15分)：跟陌生人合影。
每組所有成員需分別與3個(gè)陌生人合影，合影一張為5分、2張為10分、3張為15分(判定標(biāo)準(zhǔn)為全體隊(duì)員及路人都必須必須正面清晰出鏡)。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案三
一、組織人員分工
指揮員：總經(jīng)理
培訓(xùn)師：副總經(jīng)理
裁判員：行政經(jīng)理
二、團(tuán)隊(duì)比賽
1、破冰活動(dòng)
時(shí)間：20分鐘
活動(dòng)目的：打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的團(tuán)隊(duì)氛圍。相互之間的溝通是樹(shù)立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕松、愉快。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、將所有成員分為三組，讓每組隊(duì)員圍成一個(gè)向心圓，直徑2—2.5米，選一位隊(duì)員站在中央。
2、每個(gè)人伸出自己的雙手，中央的隊(duì)員則雙手抱在胸前，并做出以下的溝通對(duì)話。中心隊(duì)員：“我叫„„(自己的名字)，我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?”全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了。”培訓(xùn)師“我倒了?”全體團(tuán)隊(duì)成員“倒吧!”
3、這時(shí)整個(gè)身體完全倒在團(tuán)體成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把中央隊(duì)員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。
4、建議小組中的每位成員都來(lái)試一試。
5、要求在圓中央的人倒下時(shí)應(yīng)保持身體直立，并不要打開(kāi)雙手，以免傷及他人。
2、畢業(yè)墻
關(guān)鍵詞:高職院校輔導(dǎo)員職責(zé)思想政治學(xué)生工作
在高職院校學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)成才，輔導(dǎo)員的判斷與抉擇提供著學(xué)生對(duì)價(jià)值的參考與導(dǎo)向。筆者通過(guò)對(duì)歷年生源的對(duì)比了解，高職類生源大部分是應(yīng)屆、往屆高考生和職高、美校、中專畢業(yè)生，學(xué)生教育背景各異，文化基礎(chǔ)參差不齊，人員分布面廣，思想活躍，惰性較重，呈現(xiàn)出多樣性復(fù)雜性等特點(diǎn)，這要求輔導(dǎo)員在具備一些基本素質(zhì)的同時(shí),應(yīng)具備更多適合此類學(xué)生特定的教育管理方法。筆者從自身學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合多年高職類學(xué)生管理工作實(shí)際，闡述了高職院校輔導(dǎo)員德育工作職責(zé)以及適應(yīng)崗位的幾點(diǎn)創(chuàng)新, 若有謬誤，祈同仁指正。
一、歸納總結(jié)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。
就高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段而言，輔導(dǎo)員工作在大一學(xué)年的重點(diǎn)應(yīng)放在適當(dāng)性引導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)方法、工作效率、生活習(xí)慣、溝通禮儀和組織紀(jì)律等方面，通俗點(diǎn)講就是給初入高職院校的新生“上規(guī)矩”，無(wú)規(guī)矩不成方圓。大二學(xué)年輔導(dǎo)員應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)、提高與創(chuàng)新思維，但不可一味按照大理想去刻意塑造學(xué)生，而要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的小愿望。勤與專業(yè)課教師溝通，了解學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)，進(jìn)而對(duì)成績(jī)不等的學(xué)生分類管理，如此會(huì)在班級(jí)管理上達(dá)到事半功倍的效果。大三學(xué)年輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)調(diào)就業(yè)為重，讓學(xué)生清楚擇業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。畢業(yè)前夕的頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生初入職場(chǎng)將所學(xué)專業(yè)應(yīng)用于崗位的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)期間既能增強(qiáng)學(xué)生的工作激情更能發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能掌握的不足。大三年級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的跟蹤調(diào)查、用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生滿意度調(diào)查與畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)態(tài)回訪也尤為重要。
二、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作。
圍繞高職院校學(xué)生特有的“學(xué)習(xí)差、個(gè)性強(qiáng)、想法多、惰性重”等現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、安全主題教育、集體觀念培養(yǎng)、學(xué)生干部培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等方面的要求，注重運(yùn)用新型聯(lián)絡(luò)載體（微博、飛信、QQ等），有針對(duì)性地開(kāi)展貼近高職類學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生政治覺(jué)悟不斷提高。高職院校里有一類學(xué)生學(xué)習(xí)目的很不明確，抱著一種“體驗(yàn)一下大學(xué)生活”的態(tài)度，玩性重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自主學(xué)習(xí)能力和毅力不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在沉迷打游戲，上課不專心，自學(xué)不用心，經(jīng)常遲到、早退等，如不加強(qiáng)對(duì)其思想管理教育，此類學(xué)生的畏難情緒會(huì)更加高漲，進(jìn)而會(huì)影響班級(jí)的正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化高職類學(xué)生心理健康教育，做好二級(jí)心理輔導(dǎo)站的建設(shè)工作，開(kāi)展主題鮮明的班委會(huì)，組織學(xué)生熱衷的課外拓展活動(dòng)，抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)及舍風(fēng)建設(shè)與檢查工作，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺(jué)性。
三、運(yùn)用正確的方式引導(dǎo)每一類學(xué)生。
先進(jìn)個(gè)人、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀干部等都屬于學(xué)生中的優(yōu)秀群體，輔導(dǎo)員尤其要抓好對(duì)他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使其成為班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的帶頭人，成為輔導(dǎo)員工作的“左膀右臂”，從而發(fā)揮上傳下達(dá)、信息通暢的骨干和紐帶作用。后進(jìn)生、特困生、心理障礙生在內(nèi)的“三困生”應(yīng)是輔導(dǎo)員日常關(guān)注的重點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)本著高度的責(zé)任心，付出更多的愛(ài)心，走進(jìn)他們的生活，幫助和鼓勵(lì)他們逐步克服在學(xué)習(xí)、生活和心理上的障礙與困難，使其感到溫暖，恢復(fù)自信，勤奮學(xué)習(xí)。對(duì)待違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，盡管輔導(dǎo)員對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生是以教育為主，但必要的懲罰一定要有，不能讓其無(wú)視學(xué)校的規(guī)章制度，否則輔導(dǎo)員在學(xué)生中的形象就會(huì)一落千丈，進(jìn)而喪失權(quán)威，在批評(píng)教育中滲透出關(guān)懷和鼓勵(lì)，公開(kāi)公正，不感情用事。
四、認(rèn)真落實(shí)管理工作，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確目標(biāo)與制訂合理計(jì)劃。
切實(shí)開(kāi)展學(xué)生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、早晚自習(xí)質(zhì)量檢查、五四團(tuán)員表彰、閃光群體評(píng)比、獎(jiǎng)勤助貸、安全教育與管理、學(xué)期總結(jié)、綜合測(cè)評(píng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)跟蹤調(diào)查、畢業(yè)生檔案派發(fā)等工作。負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生干部的配備、培養(yǎng)和工作指導(dǎo)；協(xié)助黨團(tuán)組織做好學(xué)生黨團(tuán)員發(fā)展、推優(yōu)、教育和管理工作；重視發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員、骨干的帶頭作用和先鋒模范作用。以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)與發(fā)展計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健體。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的第二課堂， “三下鄉(xiāng)”、暑期社會(huì)實(shí)踐、青年志愿者等活動(dòng)。做好就業(yè)、專接本、專轉(zhuǎn)本相關(guān)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，促進(jìn)高職類畢業(yè)生的轉(zhuǎn)本率和就業(yè)率。
五、協(xié)助做好校園宣傳教育工作。
輔導(dǎo)員要協(xié)助做好校園宣傳教育工作，安排和部署大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。制作本專業(yè)學(xué)生作品展示櫥窗，開(kāi)展專業(yè)講座、組織人才專場(chǎng)招聘會(huì)等。積極參與校園文化建設(shè)，協(xié)助設(shè)計(jì)優(yōu)化、美化院系的宣傳櫥窗與網(wǎng)站建設(shè)。負(fù)責(zé)系部藝術(shù)活動(dòng)的策劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和實(shí)施，積極組織師生參加校內(nèi)外各項(xiàng)藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，協(xié)助相關(guān)人員做好輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作，為創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)提供技術(shù)、協(xié)調(diào)保障等方面的支持。
俗話說(shuō)“外面的和尚好念經(jīng)”，筆者建議輔導(dǎo)員老師經(jīng)常邀請(qǐng)優(yōu)秀班級(jí)的學(xué)生干部到其他班介紹管理經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)此以往可以達(dá)到交叉學(xué)習(xí)橫向交流的目的。勤與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、班級(jí)干部、學(xué)生聯(lián)絡(luò)人密切聯(lián)系，增強(qiáng)工作的有效性、針對(duì)性和及時(shí)性。
總之要做好高職院校輔導(dǎo)員工作必須具備奉獻(xiàn)精神，要以服務(wù)學(xué)生為主，管理學(xué)生為輔，更要定位好此類學(xué)生的管理方式，時(shí)刻體現(xiàn)以學(xué)生為主的人文關(guān)懷，銘記“學(xué)生事，無(wú)小事”的工作觀念。以上僅是筆者根據(jù)多年學(xué)生管理工作總結(jié)的心得體會(huì)，若有謬誤，請(qǐng)同仁指正。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓來(lái)偉.如何當(dāng)好一名高校輔導(dǎo)員[J].歲月，2010.12.
[2]周濤.劉國(guó)陽(yáng)，靳菲.抓住學(xué)生工作規(guī)律，掌握學(xué)生工作方法.2009.1.15.
[3]牛立波.高校輔導(dǎo)員角色的重新定位及認(rèn)識(shí)[J].濱州學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.4.
【關(guān)鍵詞】合唱音準(zhǔn) 律制 技術(shù)支撐 運(yùn)用
在音樂(lè)表演中，人聲演唱和器樂(lè)演奏所發(fā)出的音高，能與一定律制的頻率相符合，稱為音準(zhǔn)。合唱是多聲部的演唱方式，這就決定它不僅要從橫向去感受音樂(lè)，感知作品的旋律感和調(diào)式調(diào)性感，還應(yīng)該從縱向、立體的，多層次的角度去聆聽(tīng)和聲的色彩性。另外，合唱，比較特殊的是，有可能在單獨(dú)演唱時(shí)，音準(zhǔn)還能唱準(zhǔn)，但是一合起來(lái)音就唱不準(zhǔn)，這說(shuō)明團(tuán)員對(duì)自己聲部以外的抗干擾的能力差。合唱是一種集體的演唱方式，所以合唱的音準(zhǔn)是由眾多的群體共同協(xié)調(diào)才能獲得。因此，它不僅需要調(diào)節(jié)所有團(tuán)員的生理狀態(tài)，而且還要調(diào)節(jié)團(tuán)員的心理狀態(tài)，并且通過(guò)與之相關(guān)影響音準(zhǔn)的其它因素（如音律學(xué)、調(diào)式調(diào)性、咬字吐字、音區(qū)、速度、力度、共鳴）等的運(yùn)用進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，才能對(duì)音準(zhǔn)的概念及音高的高度及傾向感，有更深的把握與認(rèn)識(shí)。合唱的音準(zhǔn)是通過(guò)調(diào)節(jié)自身聲帶的長(zhǎng)短為主，依據(jù)不同作品的風(fēng)格（采用哪種律制）來(lái)調(diào)整合唱的音準(zhǔn)。對(duì)于音準(zhǔn)問(wèn)題，歷來(lái)是合唱界的專家、評(píng)委以及理論家的重視研究的課題之一。其中，對(duì)于合唱音準(zhǔn)的研究主要集中在一些中國(guó)合唱教育家、學(xué)者的專著和眾多學(xué)術(shù)期刊上，其中，錢大維老師關(guān)于合唱訓(xùn)練中合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練方面的研究，主要訓(xùn)練的角度從律制、旋律音準(zhǔn)、和聲音準(zhǔn)、影響合唱音準(zhǔn)的諸多因素、作品音準(zhǔn)和傾向的分析的過(guò)程中涉及了相關(guān)的音準(zhǔn)問(wèn)題。極少文獻(xiàn)對(duì)合唱音準(zhǔn)的技術(shù)支撐，特別是采用哪種律制并運(yùn)用到作品中有進(jìn)一步深刻的剖析。為此，在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，本文將嘗試性地從合唱音準(zhǔn)所需的技術(shù)支撐與運(yùn)用相結(jié)合的角度，初步探究合唱音準(zhǔn)及與之相關(guān)的問(wèn)題及解決方法，以期能為合唱表演和教學(xué)提供一定的參考價(jià)值。
一、 音準(zhǔn)的定義
在音樂(lè)表演中，從廣義地講，人聲演唱和器樂(lè)演奏所發(fā)出的音高，能與一定律制的頻率相適應(yīng)，稱為音準(zhǔn)。
從狹義地講，音準(zhǔn)是一個(gè)相對(duì)抽象的概念，必須與人的聽(tīng)覺(jué)感受聯(lián)系在一起，它主要依靠人們的聽(tīng)覺(jué)器官，對(duì)所發(fā)出的音，按照人們的審美習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)的認(rèn)知和感受來(lái)衡量和判斷音的準(zhǔn)確高度。根據(jù)繆天瑞編著的《律學(xué)》（人民音樂(lè)出版社）中，我們知道，“律”是構(gòu)成律制的基本單位。當(dāng)各律在音高上作精密的規(guī)定，形成一種體系時(shí)，就成為“律制”（tuning system）?！奥芍坪鸵綦A有不可分的關(guān)系；許多理論書把律制和音階在“樂(lè)制”（或稱“音體系”）（tone system）的名稱下，一起加以研究?！薄耙袈删哂羞m度的變通性和靈活性?！?由于音律的這一特性，就決定了音準(zhǔn)的獲得是相當(dāng)?shù)膹?fù)雜的。
不同類型的樂(lè)器對(duì)于律制的應(yīng)用會(huì)有所不同，因此，音準(zhǔn)就具有一定的可變性和靈活性。我們都知道，在有音高的樂(lè)器中，固定音高樂(lè)器多采用平均律。這些樂(lè)器在制造或調(diào)音時(shí)就有音準(zhǔn)的要求，如鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、合成器及大部分木管和銅管樂(lè)器等，它們都有固定的設(shè)計(jì)，只要將鋼琴的律調(diào)好，電子琴的參數(shù)調(diào)置好，一般不會(huì)出現(xiàn)太大的音準(zhǔn)偏差。而相對(duì)固定音高的樂(lè)器，如木管、銅管，則需要作適當(dāng)?shù)目刂?，在這類樂(lè)器的演奏中，它們會(huì)因空氣的濕度、哨片的厚薄以及嘴唇的松緊、氣息的深淺，影響到音準(zhǔn)，因此，除了制造的技術(shù)以外，需要對(duì)它們進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整。另一類，非固定音高樂(lè)器它是通過(guò)調(diào)整弦長(zhǎng)或氣柱的長(zhǎng)短（通過(guò)手指的開(kāi)合按鍵）調(diào)整或者聲帶的長(zhǎng)短（聲帶的松緊）獲得，多采用純律。如小提琴、人聲。人聲和弦樂(lè)器有一定的相似，需要找到正確的音高2。相對(duì)來(lái)說(shuō)，這類樂(lè)器在演奏、演唱中的音準(zhǔn)會(huì)更難。人聲演唱和器樂(lè)演奏過(guò)程中，都需要演唱者和演奏者按照一定的律制的頻率結(jié)合人們的對(duì)樂(lè)音的感知，達(dá)到自然的對(duì)音準(zhǔn)的要求。
人聲樂(lè)器是同人的發(fā)聲體系結(jié)合在一起的，發(fā)聲體系中任何一個(gè)器官出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致音不準(zhǔn)，又由于每個(gè)人的生理特性上的差異，如性別、年齡、聲帶生成等情況的不同，人聲的音準(zhǔn)顯得更難一些。我們的聲帶，它是看不到、摸不著的，是不能用精確的儀器測(cè)量制造和純粹用物理的角度進(jìn)行定量分析，在眾多的樂(lè)器中它的結(jié)構(gòu)最為復(fù)雜，因此，需要我們通過(guò)研究與實(shí)踐才能獲得歌唱的音準(zhǔn)。
（1）合唱的音準(zhǔn)
在人聲中，歌唱是人們通過(guò)調(diào)節(jié)自身的聲帶長(zhǎng)短、厚薄、氣息、聲音位置、共鳴等發(fā)聲器官達(dá)到音準(zhǔn)，而合唱除掌握這些發(fā)聲技巧以外，還要使自身與眾多的個(gè)體達(dá)到合唱所需要的音準(zhǔn)。合唱的音準(zhǔn)是和其它音樂(lè)表演的音準(zhǔn)是有共同點(diǎn)的，但又有它的特殊性和復(fù)雜性。合唱是多聲部的演唱方式，這就決定它不僅要從橫向去感受音樂(lè)，感知作品的旋律感和調(diào)式調(diào)性感，還應(yīng)該從縱向、立體的，多層次的角度去聆聽(tīng)和聲的色彩性，好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)聽(tīng)辨能力是合唱所需要的能力之一。另外，合唱，比較特殊的是，有可能在單獨(dú)演唱時(shí)，音準(zhǔn)還能唱準(zhǔn)，但是一合起來(lái)音就唱不準(zhǔn)，這也說(shuō)明在聲部與聲部合起來(lái)時(shí)，團(tuán)員對(duì)自己聲部以外的抗干擾的能力，決定音能不能唱準(zhǔn)。合唱是一種集體的演唱方式，所以合唱的音準(zhǔn)是由眾多的群體共同協(xié)調(diào)才能獲得。因此，它不僅需要調(diào)節(jié)所有團(tuán)員的生理狀態(tài)，而且還要調(diào)節(jié)團(tuán)員的心理狀態(tài)，并且通過(guò)與之相關(guān)影響音準(zhǔn)的其它因素（如音律學(xué)、調(diào)式調(diào)性、咬字吐字、音區(qū)、速度、力度、共鳴）等的運(yùn)用進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，才能對(duì)音準(zhǔn)的概念及音高的高度及傾向感，有更深的把握與認(rèn)識(shí)。合唱的音準(zhǔn)是通過(guò)調(diào)節(jié)自身聲帶的長(zhǎng)短為主，依據(jù)不同作品的風(fēng)格（采用哪種律制）來(lái)調(diào)整合唱的音準(zhǔn)。音準(zhǔn)的取得，有賴于敏銳的聽(tīng)覺(jué)、優(yōu)良的樂(lè)器、精湛的技巧與適宜的演出環(huán)境。此外，情緒的好壞，也會(huì)影響到音準(zhǔn)，過(guò)于松散、疲勞和過(guò)度興奮都不利于合唱的音準(zhǔn)。良好的音準(zhǔn)可以使合唱隊(duì)的演唱整齊和統(tǒng)一。
（2）合唱中常用律制及比較
1.三大律制
由于各民族長(zhǎng)期形成的文化不同，各國(guó)在歷史上所使用的律法是很多的。在合唱中對(duì)于律制的選擇，是根據(jù)最主要的三種律制而定的。這三種律制分別是五度相生律、純律、十二平均律3。
2.三種律制比較
通過(guò)下圖三種律制的比較3，我們可以看出，三種律制在音高上是有區(qū)別的，從上圖中我們可以看到，五度相生律和純律的二級(jí)音要比十二平均律的二級(jí)音高四個(gè)音分；三級(jí)音上純律的三級(jí)音與五度相生律的的三級(jí)音高二十二音分；五度相生律最高；十二平均律的四級(jí)音最高，比五度相生律和純律高二個(gè)音分，五級(jí)音上五度相生律和純律音分是相同的，比十二平均律高二個(gè)音分；在六級(jí)音上相差開(kāi)始拉大，其中五度相生律音分最高，純律最低，低了二十二個(gè)音分；在七級(jí)上，五度相生律和十二平均律音分相同，純律最低，低了十二音分；三種律制在八度音上達(dá)到相同。另外我們還可以看到三種律制在一、四、五、八度上的差異是比較小的；差異最大的是大、小音程上。
例1
（3） 合唱音準(zhǔn)與律制的關(guān)系
前一節(jié)我們已經(jīng)掌握了合唱中常用的三種律制，通過(guò)各律的音分值的分析，進(jìn)一步了解到，律制對(duì)于幫助我們解決合唱實(shí)踐中碰到相關(guān)的音準(zhǔn)問(wèn)題，起到
至關(guān)重要的作用。根據(jù)梁廣程編寫的《樂(lè)聲的奧秘》，把律制定義為：在聲頻的連續(xù)域范圍內(nèi)，從眾多的樂(lè)音中有選擇地、并按一定規(guī)律排列為不同音高的音階，這種排列音階的方法稱為律法或律制。根據(jù)不同的律制排列起來(lái)的具有固定音高的音階中各音，就叫做律。 根據(jù)以上各律制對(duì)同一音高上的不同音分值的要求，我們可以看出，律制的選擇是與作品的風(fēng)格相聯(lián)系的，同時(shí)，律制的選用也是很復(fù)雜的，單獨(dú)使用或綜合使用律制，歷來(lái)是各位專家學(xué)者研究合唱音準(zhǔn)的對(duì)象之一，如張以達(dá)的純律的使用，還有錢大維老師對(duì)于律制的選用都做了重要的分析和論述。要想獲得合唱的音準(zhǔn)，就要正確的選用律制，在實(shí)踐中精心的調(diào)制才能獲得。一般情況下，無(wú)伴奏的合唱 對(duì)于和弦的和諧度要求較高。根據(jù)純律的特點(diǎn)是在和弦的縱向關(guān)系上顯得特別的諧和，故，在演唱無(wú)伴奏合唱和文藝復(fù)興時(shí)期作品時(shí)，常用此律。鋼琴伴奏的合唱 其特點(diǎn)是方便各調(diào)性間的轉(zhuǎn)調(diào)自如，但卻是中和各音的傾向性，故，在演唱無(wú)調(diào)性、十二音體系作品和有鋼琴伴奏的作品時(shí)，常用此律。五度相生律的合唱 五度相生律近似于十二平均律，它的特點(diǎn)是音與音之間的關(guān)系相互獨(dú)立，相互依賴和傾向性不足。一般中國(guó)民族五聲調(diào)式的作品，采用此律。另外，從上面三種律制的比較和實(shí)踐中，我們還可以看到，合唱在運(yùn)用這三種律制時(shí)是可以結(jié)合起來(lái)綜合運(yùn)用的4。錢大維編著的《合唱訓(xùn)練學(xué)》，該著作探討了四種不同風(fēng)格的作品在律制的選用的闡釋，通過(guò)閱讀，歸納出：1.如《三十里鋪》在這首作品中，由于突出的是各音間的獨(dú)立性（無(wú)傾向性）。所以只要以五度相生律演唱即可，但是合唱聲部是以和聲式的和弦寫成的，所以要以十二平均律的觀念對(duì)個(gè)別的音予以修正。但是，有些合唱隊(duì)在演唱這首作品時(shí)，會(huì)出現(xiàn)單獨(dú)進(jìn)行聲部訓(xùn)練時(shí)，音很準(zhǔn)，但合起來(lái)卻十分不和諧的情況，原因是只采用五度相生律演唱而忽略其縱向是按十二平均律寫成。2.文藝復(fù)興時(shí)期和復(fù)調(diào)作品 復(fù)調(diào)作品產(chǎn)生于文藝復(fù)興時(shí)期，那時(shí)還沒(méi)有產(chǎn)生十二平均律，這時(shí)期的作品以純律為基本律制。但是文藝復(fù)興后期的作品以及有轉(zhuǎn)調(diào)的作品還是要結(jié)合十二平均律來(lái)演唱。3無(wú)伴奏作品 在演唱以和聲色彩為主的作品時(shí)，以純律為主，因?yàn)槠浜吐暿墙⒃诜阂艋A(chǔ)上的，但是也要以其他律制輔助。4.大小調(diào)作品 適宜于頻繁轉(zhuǎn)調(diào)的作品，印象派、近現(xiàn)代作品，采用十二平均律，加入純律進(jìn)行綜合處理。
二、合唱音準(zhǔn)的類型
（1） 單音音準(zhǔn)——相對(duì)音高與絕對(duì)音高
相對(duì)音高（Relative pitch，RP）是用基準(zhǔn)音來(lái)辨別一個(gè)音的能力。相對(duì)音高感覺(jué)，是指利用已知的一個(gè)音可以推斷出另一個(gè)音的感覺(jué)，或者說(shuō)熟悉調(diào)式中各音的音高關(guān)系，能夠準(zhǔn)確唱出所聽(tīng)到的某一音樂(lè)片段的譜子，但對(duì)聲音的物理音高缺乏概念的轉(zhuǎn)換。有以下不同的層次，1、能夠區(qū)別出兩個(gè)不同音高的聲音。2、能夠模仿出所聽(tīng)到的聲音。3、能夠用唱名準(zhǔn)確唱出所聽(tīng)到的音樂(lè)片段。
絕對(duì)音高（Absolute pitch，AP）是不用基準(zhǔn)音來(lái)識(shí)別一個(gè)音的能力。對(duì)聲音的實(shí)際音高的感受能力，應(yīng)該包括以下幾個(gè)不同的層次，1、能夠區(qū)別出兩個(gè)不同音高的聲音。2、能夠準(zhǔn)確模仿出所聽(tīng)到的聲音。3、能知道所聽(tīng)到的聲音的
實(shí)際音高，并說(shuō)出音名。4、能直接唱出樂(lè)譜的實(shí)際音高。前兩者說(shuō)明有良好的聽(tīng)覺(jué)，能準(zhǔn)確模唱所聽(tīng)到的聲音。后兩者則必須有一個(gè)大腦轉(zhuǎn)換的過(guò)程，那就是把聲音正確轉(zhuǎn)換成概念，或把符號(hào)正確轉(zhuǎn)換成聲音的過(guò)程。后兩者必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能達(dá)到聲音和概念的相互轉(zhuǎn)換。
對(duì)于音高的認(rèn)知，涉及到感知覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)記憶問(wèn)題。在接受聲音刺激時(shí)，感知覺(jué)是進(jìn)入的通道；而當(dāng)人要發(fā)出聲音，特別是要發(fā)出音樂(lè)的聲音時(shí)，還必須通過(guò)發(fā)聲系統(tǒng)。人們對(duì)外界的聲音和自己發(fā)出的聲音都能進(jìn)行感知，但感知的水平、方式是不一樣的。絕對(duì)音高是對(duì)聲音記憶的特殊能力。學(xué)習(xí)音樂(lè)具有絕對(duì)音高是有特殊優(yōu)勢(shì)的。絕對(duì)音高可以經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中獲得5。
（3）旋律音準(zhǔn)——橫向關(guān)系
合唱是多聲部織體，是由眾多的個(gè)體聲音組合起來(lái)的。因此音準(zhǔn)就受很多因素的制約。包括旋律音準(zhǔn)和和聲音準(zhǔn)，即橫向和縱向的關(guān)系。旋律音準(zhǔn)是指，我們?cè)谘莩铣髌返哪骋粋€(gè)聲部時(shí)（單旋律），在音樂(lè)進(jìn)行中的音與音之間的相互關(guān)系。橫的關(guān)系是由一個(gè)音進(jìn)行到另一個(gè)音的先后關(guān)系。通過(guò)這種先后關(guān)系，便形成了各種不同的音程。而每一種音程本身存在著不同的狀態(tài)及緊張度。在李重光編著的《音樂(lè)理論基礎(chǔ)》中，把音程定義為，“兩個(gè)音級(jí)在音高上的相互關(guān)系。”旋律音程即“先后彈奏的兩個(gè)音形成的旋律音程?！薄耙舫讨邢旅娴囊艚懈?，上面的音叫冠音?！币舫痰姆N類有純、大、小、增、減五種。”6根據(jù)前面提到的三種定律法，純八度是完全相同的，純四度和純五度之間的差別也是極細(xì)微的。因此純音程是音程中最純而協(xié)和的，幾乎完全沒(méi)有什么傾向。但是在大小音程之間就存在著一定的傾向。而增減音程之間就存在著比較緊張的狀態(tài)。在演唱不同風(fēng)格的合唱作品時(shí)，由于受到不同律制的影響，音程之間就存在一定的差別。另外，在合唱中，團(tuán)員對(duì)于復(fù)音程的演唱也是不容易把握住的。
1.調(diào)式 由不同律制形成的調(diào)式調(diào)性會(huì)影響到合唱音準(zhǔn)。根據(jù)李重光編寫的《基本樂(lè)理》中，我們知道，調(diào)式（mode），“是由若干高低不同的樂(lè)音，圍繞某一有穩(wěn)定感的中心音，按一定的音程關(guān)系組織在一起，成為一個(gè)有機(jī)的體系，稱為調(diào)式?！辈煌恼{(diào)式有不同的特性，調(diào)式內(nèi)音與音之的傾向、音的高度會(huì)產(chǎn)生傾向性和差異。通過(guò)閱讀錢大維老師的著作，總結(jié)出：
中國(guó)民族調(diào)式的作品（民族調(diào)式，是指以宮、商、角、徵、羽五聲構(gòu)成的五聲調(diào)式及以五聲為基礎(chǔ)的六聲和七聲調(diào)式。宮、商、角、徵、羽只有各音級(jí)間固定的音程關(guān)系而沒(méi)有固定的音高。）其音與音之間相對(duì)獨(dú)立，傾向性少。
大小調(diào)式，除主音外，其余各音都有其歸屬、互為關(guān)系和傾向。教會(huì)調(diào)式、中古調(diào)式等調(diào)式由于其中心音和定弦的不同，其音高和大小調(diào)式也有些不同。
在大小調(diào)式體系中，各音級(jí)所處的地位是不同的，調(diào)式主音具有最穩(wěn)定的作用；調(diào)式的五級(jí)音（屬音）對(duì)主音起支持作用；加上三級(jí)音起到明確調(diào)性的作用，它們組成調(diào)式的主和弦。我們把這三個(gè)音稱為穩(wěn)定音級(jí)，其他各音屬于不穩(wěn)定音級(jí)，它們均有向穩(wěn)定音級(jí)進(jìn)行的傾向。
合唱的音準(zhǔn)，就是依據(jù)這種穩(wěn)定、不穩(wěn)定及其自然關(guān)系來(lái)進(jìn)行比較、判斷的。有些調(diào)式，通過(guò)特有的音高表現(xiàn)出的具有地方風(fēng)格的特性，如中國(guó)宮調(diào)式中的變宮，總帶有偏低的傾向。不論什么調(diào)式，都要求主音穩(wěn)定，宮音亦須穩(wěn)定。
2. 調(diào)性 是指在在一段旋律中，根據(jù)的它的旋律特征、在開(kāi)始和結(jié)束音上，一個(gè)音為中心音，按照全全半全全全半的關(guān)系組合，就構(gòu)成了大調(diào)式，按照全半全全半全全的關(guān)系，這就可以構(gòu)成小調(diào)式，而它們所發(fā)出的特有的音響特性，就是調(diào)性。在合唱中，各音在不同調(diào)性上其音的傾向也會(huì)產(chǎn)生不同傾向。如C大調(diào)的C音在大調(diào)中它是主音，但在小調(diào)中它又是三音，在F大調(diào)中它又是五音，由于所處調(diào)性的不同，其音高也會(huì)發(fā)生變化。
旋律音準(zhǔn)涉及兩方面的問(wèn)題：1.在自然音體系中，調(diào)式中的不穩(wěn)定音級(jí)傾向于穩(wěn)定音級(jí)；2.變音體系或局部變音中，變化音傾向于自然音。旋律流動(dòng)中各音之間的音程關(guān)系式一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。從美學(xué)角度講，各民族的旋律風(fēng)格、民族欣賞習(xí)慣、調(diào)式調(diào)性，決定作品中各音之間音程關(guān)系的特點(diǎn)。相同的音程有時(shí)也會(huì)有著不同的音差。多數(shù)團(tuán)員在個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，自然地形成了良好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，能從容地應(yīng)付各種作品風(fēng)格的音準(zhǔn)要求。
（4）和聲音準(zhǔn)——縱向關(guān)系
1.和弦 合唱中每個(gè)聲部同時(shí)所產(chǎn)生的不同的音，都是屬于某一個(gè)和弦的，所以合唱的和聲音準(zhǔn)是以和弦為基礎(chǔ)的。它決定整體的和聲音準(zhǔn)效果，這種音與音之間的縱向關(guān)系也會(huì)影響到合唱的音準(zhǔn)。在多聲部音樂(lè)中，按照三度關(guān)系排列起來(lái)的三個(gè)以上的音的結(jié)合，叫做和弦。由三個(gè)音按照三度關(guān)系疊置起來(lái)的和弦，叫做三和弦。三和弦包括大、小、增、減四種。自從中世紀(jì)產(chǎn)生復(fù)調(diào)音樂(lè)后，就在幾個(gè)音同時(shí)出現(xiàn)的基礎(chǔ)上形成了和弦。由于和弦的產(chǎn)生，使得“五度相生律”的定律法的音準(zhǔn)對(duì)于和弦不夠協(xié)和，于是產(chǎn)生了“純律”的定律法。純律是在五度內(nèi)安置一個(gè)大三度。而由主音及主音的上五度與下五度為根音，便建成三和弦。這個(gè)三和弦就獲得大調(diào)式中所有的自然音。大三和弦的三音是大和弦的特性音，大小和弦依靠這個(gè)三音而定?？v向音準(zhǔn)的檢驗(yàn)受橫向音準(zhǔn)要求的制約。一般情況下，在合唱中這個(gè)三音如果是在大音階中就會(huì)傾向高，在小音階中就會(huì)傾向低，這樣才能夠鮮明的表達(dá)出音樂(lè)的和聲色彩、音樂(lè)的層次安排。但是團(tuán)員在演唱時(shí)往往會(huì)忽略這個(gè)問(wèn)題，把大音程唱窄，把小音程唱寬，增音程唱成窄音程，減音程唱成增音程。另外，在演唱小調(diào)性的作品時(shí)，雖然小和弦是主要和弦，但是受到關(guān)系大調(diào)的影響，其根音除了平穩(wěn)以外，略帶升高的傾向，以便傾向于三音，五音也相應(yīng)地平穩(wěn)略帶升高的傾向
2.七和弦 由四個(gè)音按照三度關(guān)系疊置起來(lái)的和弦，叫做七和弦。七和弦下面的三個(gè)音和三和弦中的音一樣，叫做根音、三度音、五度音。第四個(gè)音因?yàn)榕c根音相距七度，故叫做七度音。所有七和弦都是不協(xié)和和弦。在合唱中，七音與根音的音程關(guān)系是小七度，就應(yīng)該具有下降的趨勢(shì)；七音與根音是大七度，就具有上升的趨勢(shì)。合唱團(tuán)員在演唱的時(shí)候應(yīng)能夠傾聽(tīng)鄰近其它聲部和整個(gè)合唱音響。但是在實(shí)際演唱中，團(tuán)員常常因?yàn)槠渌暡康母蓴_而不能調(diào)整和修正自己的音高，往往是分聲部演唱時(shí)都能唱準(zhǔn)，合在一起后，其縱橫兩方面出現(xiàn)音不準(zhǔn)的情況。
三、音高感——好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)、音樂(lè)聽(tīng)辨能力
合唱表演中的音準(zhǔn)表面上看表現(xiàn)在演唱上，實(shí)質(zhì)上卻受制約與聽(tīng)覺(jué)。與其說(shuō)把音“唱”準(zhǔn)，不如說(shuō)把音“聽(tīng)”準(zhǔn)。在合唱的實(shí)踐中，實(shí)際音高的產(chǎn)生是由聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)和發(fā)聲系統(tǒng)兩個(gè)部分配合完成的。任何一個(gè)系統(tǒng)出了差錯(cuò)，都可以導(dǎo)致音準(zhǔn)問(wèn)題。對(duì)于音高的認(rèn)知，涉及到感知覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)記憶問(wèn)題。人們?cè)诮邮苈曇舸碳r(shí)，感知覺(jué)是進(jìn)入的通道；而當(dāng)人要發(fā)出聲音，特別是發(fā)出音樂(lè)的聲音時(shí)，還必須通過(guò)發(fā)聲系統(tǒng)。人們對(duì)外界的聲音和自己發(fā)出的聲音都能進(jìn)行感知，但感知的水平、方式是不一樣的。因此，合唱音準(zhǔn)問(wèn)題的探微應(yīng)先從建立良好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)聽(tīng)辨能力談起，把提高對(duì)聲音的感受性、想象力和對(duì)聲音的特殊敏感性，作為獲得合唱音準(zhǔn)重要的中心環(huán)節(jié)之一。
四、 聲樂(lè)能力
（1） 聲帶控制
合唱是根據(jù)集體的要求進(jìn)行的，集體又是以個(gè)體為單位的，因此每個(gè)人所具有聲樂(lè)能力的優(yōu)劣對(duì)合唱的集體發(fā)聲產(chǎn)生重要的影響。在合唱實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，聲帶自我調(diào)控能力差的團(tuán)員，就會(huì)出現(xiàn)唱不上去落不下來(lái)的情況，即便有時(shí)唱上去了，但又出現(xiàn)破音、音高偏低；唱低音時(shí)，音量小，發(fā)虛、發(fā)出嘶氣聲、喉聲是等音不準(zhǔn)現(xiàn)象。這些都是因?yàn)槁晭Э刂颇芰θ踉斐傻?。眾所周知，按照聲帶的長(zhǎng)短、松緊、厚薄，我們可以把人聲劃分為高音、中音、低音三個(gè)聲部，它們各自都有自己的音域范圍。同時(shí)，合唱又是一種集體的聲音藝術(shù)，因此，引導(dǎo)團(tuán)員對(duì)聲帶的正確使用及指導(dǎo)團(tuán)員對(duì)于自身聲帶的控制以及調(diào)整適應(yīng)相鄰聲部的音準(zhǔn)控制顯得尤為關(guān)鍵。另外，筆者在排練合唱時(shí)還發(fā)現(xiàn)，有些團(tuán)員對(duì)于人聲聲帶結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及喉頭的位置及狀態(tài)等生理知識(shí)比較匱乏。特別是在有些業(yè)余合唱團(tuán)里，大部分的團(tuán)員都沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的聲音訓(xùn)練，對(duì)于歌唱相關(guān)的一些聲樂(lè)知識(shí)非常的欠缺。因此，在研究聲帶控制對(duì)音準(zhǔn)所產(chǎn)生的影響前，有必要對(duì)聲帶的特點(diǎn)、構(gòu)造，發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)進(jìn)行直觀的分析與闡釋：
（2） 氣息控制
從生理角度上來(lái)說(shuō)，歌唱的原動(dòng)力是氣息，正確的呼吸是使合唱團(tuán)獲得優(yōu)美的音質(zhì)，良好的音準(zhǔn)，以及清晰的語(yǔ)音的基礎(chǔ)，古人云：“善歌者必先調(diào)其氣也?！?氣息運(yùn)用是人聲樂(lè)器的表情手段，它控制聲音的強(qiáng)弱處理和音樂(lè)分句的位置，同時(shí)對(duì)音準(zhǔn)有直接影響。在合唱中，如果氣息不穩(wěn)，氣息量少，就會(huì)引起喉頭就會(huì)上浮，出現(xiàn)音準(zhǔn)的飄移；氣息過(guò)淺，就會(huì)引起壓喉，導(dǎo)致聲音偏低，漏氣的現(xiàn)象；氣吸得太滿，又會(huì)造成發(fā)聲器官的緊張，導(dǎo)致聲音偏高的情況。本人在相關(guān)的書籍中，了解到吸氣量應(yīng)該是在自然呼吸狀態(tài)下的加深加大。歌唱的呼吸狀態(tài)與自然呼吸狀態(tài)是比較接近的，差別之處在于，吐氣方面，歌唱中的吐氣比自然狀態(tài)時(shí)說(shuō)話的吐氣要慢得多，要求有良好的控制。歌唱時(shí)，為使聲帶振動(dòng)保持一個(gè)均勻的壓力，同時(shí)使胸腔保持一個(gè)良好的共振環(huán)境，這就出現(xiàn)一個(gè)被歌唱家稱為“呼吸支點(diǎn)”的問(wèn)題。
（3） 聲音位置
合唱需要的是高位置的聲音位置。不僅低聲區(qū)要堅(jiān)持聲音的高位置，全部聲區(qū)無(wú)論強(qiáng)弱、高低，都需要堅(jiān)持聲音的高位置。高位置是指聲音在頭腔中的振動(dòng)感覺(jué)要盡量位置高，仿佛是歌聲安放在嗅覺(jué)區(qū)打開(kāi)的地方，即聞花香的“印堂”處。聲音在頭腔的走向是靠前的上方，氣息在具有下方的支點(diǎn)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶嵛唬ǜ杪暽叩揭欢ǔ潭葧r(shí)，氣息量以及控制氣息的力量需要明顯地增強(qiáng)，叫做提位），并在歌唱中具有遙遠(yuǎn)感。但是，有的團(tuán)員為追求“高位置”而把整個(gè)狀態(tài)全部往上提，形成氣息的上浮和喉部的緊張，從而導(dǎo)致聲音的摒住和音準(zhǔn)偏高。
高位置和氣息是一對(duì)矛盾體，兩者應(yīng)各自往其相反方向運(yùn)行，即位置越高，氣息越應(yīng)該往下沉，而喉部也應(yīng)該越自然越“開(kāi)放”，好像鋼琴的調(diào)整，音樂(lè)高，鋼絲越細(xì)，音樂(lè)高，鋼絲的兩頭拉得越緊，才能發(fā)出良好的振動(dòng)，這相互拉緊的兩頭，一頭即是位置，一頭就是氣息。所以我們應(yīng)讓每一位隊(duì)員在歌唱時(shí)記住聲音位置，通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，去努力尋找感覺(jué)聲音的“安放”的位置。在發(fā)聲的過(guò)程中，各個(gè)共鳴腔并不均勻發(fā)聲共振，根據(jù)頻率的不同，各共鳴腔的振幅亦不同。演唱時(shí)，低音區(qū)以胸腔共鳴為主，輔以其它共鳴腔；中音區(qū)（混聲區(qū)）以咽腔、口腔為主，輔以其它共鳴腔；高音區(qū)以鼻腔和頭腔為主，輔以其它共鳴腔。但是不論發(fā)出何種頻率的聲音，均應(yīng)運(yùn)用混合共鳴的方法，即各共鳴腔都應(yīng)該“工作”。假如將共鳴腔割裂開(kāi)來(lái)，僅用單一的共鳴腔的話，例如唱低音時(shí)片面強(qiáng)調(diào)胸腔共鳴，高次泛音的振幅太弱，聲音將沒(méi)有光澤；唱中音時(shí)片面強(qiáng)調(diào)口腔共鳴，高次泛音和基礎(chǔ)音的振幅均被抑制，聲音就如喊叫，形成白聲；唱高音時(shí)片面強(qiáng)調(diào)頭腔共鳴，基礎(chǔ)音和低次泛音太弱，聲音就會(huì)尖銳刺耳，而且纖細(xì)，造成音區(qū)音色差異或音區(qū)失音（聲音空洞）人聲樂(lè)器與其它樂(lè)器的根本區(qū)別，在于它自身就是生物體，它的各個(gè)部件存在著可感覺(jué)性和可塑性。嚴(yán)格地說(shuō)，除了頭腔各竇穴外，其它各共鳴腔都可以或多或少地調(diào)整其容積。同時(shí)，聲帶振動(dòng)所引起的各個(gè)共鳴腔的共振，各共鳴器官的壓覺(jué)神經(jīng)是可以感覺(jué)到的。因此，當(dāng)歌唱時(shí)，可以通過(guò)這種聲波振動(dòng)的位置感，來(lái)控制各共鳴腔基頻振動(dòng)的腹位，尋找每個(gè)人最佳共鳴位置。這就是所謂聲音的“位置安位置安放wo支點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”或“氣息通達(dá)”等內(nèi)容的主要含意。
五、 作品的難易程度對(duì)合唱音準(zhǔn)的影響
（1） 音區(qū)
音區(qū)分為高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)三種。合唱的總音域?yàn)樗膫€(gè)八度以上，從小字組的G到小字三組的D。女高音的常用音域 小字一組的F到小字二組的G。女低音音域 小字組的降B到小字一組的B.男高音音域 小字一組的F到小字二組的F。男低音音域 小字組的G到小字一組的C。女聲的音區(qū)比男聲音區(qū)高一個(gè)八度。
在合唱作品中，有一些作品在音區(qū)上相對(duì)較高，有些作品音區(qū)較低，這兩種情況都會(huì)影響到合唱的音準(zhǔn)。一般音域相對(duì)較寬作品，音區(qū)跳動(dòng)較大，到高聲區(qū)會(huì)出現(xiàn)聲帶特別緊張，產(chǎn)生不均勻振動(dòng)，如果再加上咬字困難或變化音多等綜合因素的影響就會(huì)使高音區(qū)音準(zhǔn)產(chǎn)生偏低或低聲區(qū)易出現(xiàn)僵化、低不下去等問(wèn)題。一般情況下，高音區(qū)對(duì)音準(zhǔn)把握相對(duì)難一些，低音區(qū)，如果位置保持高度不夠，如《飛來(lái)的花瓣》中女低聲部音區(qū)較低，又由于受到同音反復(fù)的影響，所以在這里音容易下陷，出現(xiàn)音準(zhǔn)偏低情況。另外，男低和女低如果為過(guò)分強(qiáng)調(diào)其音色而在低音區(qū)時(shí)，會(huì)因頭聲支持不夠，氣息不集中等原因，其音出現(xiàn)偏低的情況。此外，男高和女高在高音區(qū)如果產(chǎn)生泛音波動(dòng)過(guò)大，音準(zhǔn)也會(huì)受到影響。
（2） 力度
合唱中力度的變化也是影響音準(zhǔn)的一個(gè)重要因素。隨著音樂(lè)力度的增強(qiáng)和減弱，有些團(tuán)員可能會(huì)因聽(tīng)不到自己演唱的聲音音量而用強(qiáng)聲去演唱，在演唱上就出現(xiàn)力度不平衡、聽(tīng)不到其它聲部，從而導(dǎo)致聲部間相互干擾，造成音不準(zhǔn)的情況。力度和音樂(lè)中的其他要素一樣，在音樂(lè)表現(xiàn)中也是非常重要的，音樂(lè)的力度的強(qiáng)弱和樂(lè)曲的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。合唱中力度的變化與獨(dú)唱和器樂(lè)的力度變化有所不同，它的力度上的變化是靠整個(gè)合唱團(tuán)的團(tuán)員自我調(diào)節(jié)和主動(dòng)地和整個(gè)合唱聲部相融合。由于合唱團(tuán)的聲部編制不同，人數(shù)以及演唱水平的不同，如果都不去控制的聲音音量，就會(huì)因?yàn)橐袅康牟黄胶舛斐梢魷?zhǔn)的偏高或偏低。
在合唱的力度形態(tài)中，在演唱強(qiáng)力度時(shí)，對(duì)音準(zhǔn)的把握相對(duì)容易些，但也要注意與其它聲部形成良好的聲部配合。弱聲時(shí)對(duì)音準(zhǔn)的控制則較難一些，力度弱時(shí)，團(tuán)員會(huì)出現(xiàn)懶散、聲音不集中，音發(fā)虛的情況。此外，漸強(qiáng)超過(guò)一定的度，音容易偏高；漸弱時(shí)旋律連續(xù)下行，則音容易偏低。如《故鄉(xiāng)的親人》中，女高音聲部中，力度為中強(qiáng)，它的八度音（小字一組的D小字二組的D）演唱時(shí)，如不及早的預(yù)備后面這個(gè)八度，就會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)隨旋律上行的漸強(qiáng)而偏高。在女低音聲部，由于是主旋律聲部的和聲聲部，演唱時(shí)旋律性不強(qiáng)，力度也比主旋律弱，又，旋律的下行的小音程和大音程的進(jìn)行，所以會(huì)導(dǎo)致音準(zhǔn)容易偏低的趨勢(shì)。
（3） 速度
合唱作品速度過(guò)快、過(guò)慢，在一定程度上會(huì)影響到音準(zhǔn)。眾所周知，音樂(lè)的進(jìn)行的快慢叫做速度。速度基本上分三類：慢的、快的和適中的。在合唱團(tuán)里，由于受到個(gè)人的藝術(shù)基本修養(yǎng)的不同，團(tuán)員之間的水平參差不齊，所以在遇到速度上的頻繁變化時(shí)，會(huì)引起音準(zhǔn)上的游移。一般情況下，快速的作品往往會(huì)因?yàn)樗俣冗^(guò)快，在演唱時(shí)易引起音出現(xiàn)音準(zhǔn)的偏移，再如《阿拉木汗》中的男聲聲部，與女聲聲部的快速的節(jié)奏的接唱時(shí)，由于沒(méi)有充分的時(shí)間去聽(tīng)辨，心理上就非常的緊張，造成發(fā)聲器官的緊張、氣息僵硬的情況，即便知道音不準(zhǔn)，也不能停下來(lái)，只有順著唱下去，這時(shí)就極易引起音高上的問(wèn)題；而慢速的作品，往往會(huì)在出現(xiàn)持續(xù)長(zhǎng)音時(shí)，受到氣息不穩(wěn)的影響，引起音趨低的問(wèn)題，又如演唱《在太行山上》的A樂(lè)段“千山萬(wàn)壑，銅壁鐵墻”時(shí)，如果不提前為下一句做準(zhǔn)備，就會(huì)因速度慢而引起氣息不夠，導(dǎo)致大七度音程出現(xiàn)音偏低的情況。
另外，密集多變的節(jié)奏，團(tuán)員往往會(huì)只注重了節(jié)奏的準(zhǔn)確，而忽略了音準(zhǔn)。團(tuán)員應(yīng)該根據(jù)作品的節(jié)奏特點(diǎn)，先把節(jié)奏放慢大聲地讀出節(jié)奏，仔細(xì)地找到正確的節(jié)奏，不能一筆帶過(guò)，一直練到不假思索都能從容唱出。之所以慢是因?yàn)椋臅r(shí)候，我們才能唱節(jié)奏的同時(shí)，去傾聽(tīng)音高的準(zhǔn)確高度，然后正確地唱出音高。對(duì)于指揮來(lái)說(shuō)，必須不斷地在氣息和音高上給予提示，關(guān)注主旋律和其他重要聲部的同時(shí)關(guān)注他們，使他們能夠確保音準(zhǔn)不會(huì)偏低。
六、合唱音準(zhǔn)的技術(shù)支撐與運(yùn)用
（1） 音準(zhǔn)的概念的初步形成——單音、音群
首先，我們應(yīng)該建立音準(zhǔn)即單音和音群的概念。在合唱表演中，我們會(huì)聽(tīng)到有些合唱團(tuán)在演唱過(guò)程中出現(xiàn)“不在調(diào)上”的現(xiàn)象，這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，涉及很多方面的問(wèn)題。在這一節(jié)中我們將探討的是關(guān)于視唱練耳基本機(jī)能的問(wèn)題。這是由于尚未建立正確的音感和視唱練耳技術(shù)水平太低所致。 這是出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象的關(guān)鍵所在。有些人內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)中，對(duì)音之間的細(xì)微差異感覺(jué)遲鈍，分辨不出小于半音的音差，跑了調(diào)，毫無(wú)感覺(jué)，甚至正誤不分。又有些人，基本上具有正確的音感，但在曲調(diào)中遇到大跳的音程、跳進(jìn)的變化音、突然轉(zhuǎn)調(diào)、復(fù)雜的節(jié)奏，以及快速的半音音階進(jìn)行等具有一定難度的視唱技巧時(shí)，也會(huì)跑調(diào)。有人認(rèn)為，“跑調(diào)”是天生的，會(huì)遺傳，顯然這是錯(cuò)誤的。后天的訓(xùn)練——才具有至關(guān)重要的意義。“跑調(diào)”通過(guò)訓(xùn)練也是可以糾正的。
那么如何建立音和音群的概念呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行循序漸進(jìn)的視唱教程和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)。學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，在沒(méi)有聽(tīng)清楚什么音的情況下就開(kāi)始唱，使得整個(gè)一條視唱曲視唱完以后，變得面目全非。我們認(rèn)為學(xué)生們應(yīng)該先單純地聽(tīng)音，仔細(xì)辨別音的高度，即單音訓(xùn)練，將它們一個(gè)一個(gè)音的去聽(tīng)清楚，唱正確，唱熟悉之后，再在鋼琴上隨意的彈奏出一長(zhǎng)串的音群，讓學(xué)生靈活地聽(tīng)到什么音就能馬上模仿出這些音的音高，也就是模唱。
其次，練習(xí)視唱是很重要的，可以建立團(tuán)員的對(duì)音高的感知覺(jué)。視唱時(shí)要用輕聲，音量小，邊唱邊找旋律運(yùn)動(dòng)的走向。在合唱排練中，我們可能會(huì)遇到這樣的團(tuán)員，他們?cè)诔铣獣r(shí)，總是用很大的音量去演唱，特別是遇到有較高音的地方大聲喊唱，其結(jié)果是又破了音，音準(zhǔn)又沒(méi)有達(dá)到。殊不知，我們的耳朵鼓膜在受到過(guò)強(qiáng)音量振動(dòng)時(shí)，聽(tīng)覺(jué)會(huì)處于遲鈍狀態(tài)。因此，對(duì)音與音之間的細(xì)微差異，容易失去敏銳的分辨能力。所以，在訓(xùn)練視唱技巧時(shí)，最好使用較弱的音量，用半聲演唱即可。把握住正確高度后，再唱強(qiáng)音時(shí)就會(huì)獲得準(zhǔn)確的高度。對(duì)于兒童尤其要注意這點(diǎn)，由于幼兒的聲帶還未完全發(fā)育成熟，用較強(qiáng)的音量去演唱，只會(huì)增加聲帶的負(fù)擔(dān)，影響聲帶正常發(fā)音。另外，對(duì)歌曲中的技術(shù)難點(diǎn)，可以不加其他音樂(lè)要素（如：節(jié)奏、力度等），把節(jié)奏較難的地方拿出來(lái)，單純的練習(xí)音高。例如，在練習(xí)《茨岡》這首作品時(shí)，可以先去掉全部節(jié)奏，就可不受時(shí)間約束集中全部精力去探求音的律動(dòng)。先把每個(gè)聲部進(jìn)入的地方放慢，然后一個(gè)音一個(gè)音的去找，可以先唱出全部自然音，并努力將音高保留在記憶中，然后加入變化音級(jí)，唱出全部音群。每唱到自然音時(shí)，可以與變化音進(jìn)行對(duì)比，要在音高記憶中檢驗(yàn)其音律準(zhǔn)確與否，最后完整地唱出旋律。經(jīng)常過(guò)細(xì)地練習(xí)，就會(huì)建立起音和音群的概念。
（2） 音高感與傾向感的培養(yǎng)
通過(guò)閱讀大量論文和文獻(xiàn)專著，筆者比較贊同的觀點(diǎn)是，在合唱中建立團(tuán)員的橫向和縱向的概念是非常重要的。建立橫向的旋律音準(zhǔn)主要是形成音的高度感，而縱向的旋律音準(zhǔn)主要是形成音的傾向感。橫向的旋律音準(zhǔn)是形成縱向和聲音準(zhǔn)的基礎(chǔ)。在錢大維老師的專著中，我們知道，好的音準(zhǔn)取決于合唱團(tuán)整體絕大多數(shù)人的良好的音高感和傾向感，如果一個(gè)合唱團(tuán)只有少數(shù)人具有這兩種感覺(jué)，而其他人只是一味的模仿和跟隨的話，這種合唱的音準(zhǔn)就永遠(yuǎn)處于動(dòng)搖之中。
音的高度感是指音高刻度或標(biāo)準(zhǔn)度，它是一種心理的預(yù)先準(zhǔn)備的狀態(tài)，好像上臺(tái)階，我們必須預(yù)先抬腳，但抬太高會(huì)有踏空的感覺(jué)；抬太低會(huì)絆倒。對(duì)于合唱中的音級(jí)跳進(jìn)的演唱可以借助這樣的方法演唱，并結(jié)合前面第一章中提到的兩種方法，對(duì)合唱作品中較難把握的句子進(jìn)行處理。例如合唱作品《茨岡》
“在青綠的草地上圍在火旁”這一段中，男低音、男高音、女低音、女高音，依次輪唱。即男高音可依據(jù)男低音的高度進(jìn)行比較，修正自己發(fā)音音高，這就是前面提到的主觀標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，還可以根據(jù)鋼琴伴奏的音高來(lái)修正，在這里我們的鋼琴伴奏聲部，是隨著合唱聲部變化而編寫的，所以我們可以根據(jù)客體發(fā)音（鋼琴伴奏）來(lái)修正發(fā)音高度。監(jiān)聽(tīng)功能是可以通過(guò)訓(xùn)練而提高的。如視唱練耳的練習(xí)，就可以提高監(jiān)聽(tīng)能力。人耳的監(jiān)聽(tīng)功能還包括音量和音色的監(jiān)聽(tīng)。音量監(jiān)聽(tīng)，音量的強(qiáng)弱變化是表達(dá)情感的重要手段之一。在合唱中，人們主動(dòng)地對(duì)整個(gè)作品中需要的音量進(jìn)行控制，使其音量平衡。音色監(jiān)聽(tīng)雖帶有較多的主觀成份，但每個(gè)人對(duì)同一首作品還是會(huì)產(chǎn)生一種常規(guī)音色。在合唱中，每個(gè)人都發(fā)出不同的音色，因此，我們可以通過(guò)音色監(jiān)聽(tīng)對(duì)自己和別人的發(fā)聲進(jìn)行不斷修正。
（3） 旋律感的培養(yǎng)
聲音的高低是看不見(jiàn)、摸不著的，要求團(tuán)員準(zhǔn)確聽(tīng)辨音高、唱準(zhǔn)旋律是不容易的，所以幫助團(tuán)員感受聲音的高低，形成正確的音高概念，必須借助于其他手段。旋律感的培養(yǎng)可通過(guò)音階、半音階、卡農(nóng)接唱的練習(xí)以及用柯?tīng)栁牡氖謩?shì)等方法，使其達(dá)到理想的音高。我們應(yīng)能夠根據(jù)具體作品的音樂(lè)內(nèi)容對(duì)旋律音準(zhǔn)中音與音之間的這種相互關(guān)系進(jìn)行感知。首先，讓我們先來(lái)看看不同音程的處理方法，以便我們建立良好的旋律感。在楊鴻年老師的童聲合唱訓(xùn)練學(xué)，是這樣的闡釋的，“音準(zhǔn)在具體作品中的相對(duì)性與可變性。”15在音樂(lè)中的每一個(gè)音都不是孤立的，音和音之間都存在一定程度的傾向與依附關(guān)系，并且相互聯(lián)系?！本毩?xí)時(shí)我們可以將合唱團(tuán)分為兩個(gè)聲部，一個(gè)聲部唱根音，另一個(gè)聲部唱音程音，這樣可以幫助團(tuán)員建立橫向的旋律感。
（4） 和聲音準(zhǔn)的訓(xùn)練
合唱中的和聲音準(zhǔn)是音樂(lè)的內(nèi)動(dòng)力，如果處理不好，將會(huì)影響到整個(gè)歌曲的清晰與運(yùn)行。作為指揮和團(tuán)員都應(yīng)該具有良好的和聲傾向感，對(duì)于和弦處于不同級(jí)數(shù)的傾向感要十分的敏銳，對(duì)和聲進(jìn)行細(xì)深入的研究，獲得良好的和聲感。和弦是構(gòu)成多聲部合唱作品的主要要素。因此，縱向和聲的建立是掌握多聲部演唱能力的關(guān)鍵。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要求明確各類和弦的協(xié)和度、色彩以及和弦中各音的傾向性，特別是三音的傾向性?？梢钥?tīng)栁氖謩?shì)的進(jìn)行輔助練習(xí)。利用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行音階練習(xí)或進(jìn)行音程練習(xí)能夠幫助團(tuán)員從視覺(jué)上理解音級(jí)的高低關(guān)系和調(diào)式音級(jí)的傾向，使音高關(guān)系更形象化。
（5）聲部與聲部之間的音準(zhǔn)
合唱的最基本單位是聲部。合唱聲部是指聲音具有大致相同的音區(qū)與音色的合唱者的分組。多聲部的演唱是合唱的特點(diǎn)。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)分聲部練得很熟的譜子，合起來(lái)卻總是不和諧。有些團(tuán)員一聽(tīng)到其它的聲部就不知道怎么唱了，于是就開(kāi)始出現(xiàn)漏音或音不準(zhǔn)的情況。我們應(yīng)該建立良好的高度感和傾向感。比如我們演唱時(shí)應(yīng)按照音與音之間的音程關(guān)系，把音唱準(zhǔn)。有一個(gè)很好的方法是，當(dāng)我們唱我們自己的聲部時(shí)，分別彈出其它聲部的旋律，用這樣的方法我們可以在沒(méi)有合練時(shí)就能熟悉其它聲部的音高。升號(hào) 在演唱升記號(hào)的變化音時(shí)，對(duì)于旋律中的變化音，我們可以按導(dǎo)音的處理方式，將變化音依靠自然音。如果遇到較多的變化音可以依照“拐杖”，先找到與之相近的自然音、或輔助音、經(jīng)過(guò)音進(jìn)行構(gòu)唱。降號(hào) 可以借助自然音去找到。異名半音 小二度的關(guān)系，距離應(yīng)非常近。 同名半音 可以把它看成增音程關(guān)系來(lái)處理，距離要寬，傾向后面的自然音。另外，在聲部與聲部之間還應(yīng)注意，擔(dān)任和聲聲部、副旋律聲部、節(jié)奏性伴唱聲部、和弦基礎(chǔ)音聲部、裝飾性的助唱聲部，應(yīng)該把握好與主旋律的關(guān)系，還要注意，有時(shí)候主旋律不在高聲部的情況，不要喧賓奪主。通過(guò)前面介紹的方法，我們?cè)诤暇殨r(shí)，還要注意，剛合的時(shí)候應(yīng)輕聲演唱，把每個(gè)聲部進(jìn)出的地方接好后，再回到原來(lái)的速度。
（6）音區(qū)——音域的擴(kuò)展及換聲
合唱按照不同的人聲，分為同聲合唱和混聲合唱兩種。同聲合唱是由同類的人聲組合而成。包括以下三種：童聲、女聲、男聲。由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱叫做混聲合唱。它們一般包含兩個(gè)基本聲部：高音聲部和低音聲部，我們經(jīng)常用S、T、A、B來(lái)代表四個(gè)聲部。S女高音聲部 這個(gè)聲部的特點(diǎn)是以抒情性音色，明朗有亮心、輕柔、年輕、美麗動(dòng)人，高音區(qū)時(shí)具有穿透力。音域要在十度以上。A女低音聲部 濃厚、圓潤(rùn)、充滿活力、結(jié)實(shí)。音域從小字組的g往上十度左右。T男高音聲部 剛勁、明亮、清晰。音域同女高音相似，從小字一組的C到小字二組的b。B男低音聲部 渾厚有彈性、沉穩(wěn)。音域從小字組的f到小字一組的c。從以上各聲部的音域特點(diǎn)，我們看到了各個(gè)聲部的常用音域，以便我們能夠更加清晰的訓(xùn)練和擴(kuò)展每個(gè)聲部的音域，在合唱中，我們常會(huì)遇到這樣一些的問(wèn)題，即高音喊叫、破音、高音區(qū)上不去等問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不解決，勢(shì)必會(huì)影響到合唱的音準(zhǔn)。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練是達(dá)到音域擴(kuò)展的有效方法。我們都知道，女聲的音域是比男聲高一個(gè)八度的。女聲和男聲聲部都存在一個(gè)換聲問(wèn)題，首先要解決好換聲的問(wèn)題，我們才能擴(kuò)展音域。筆者發(fā)現(xiàn)女聲在小字一組的c上面的mi、fa、sol往上換假聲時(shí)，會(huì)出現(xiàn)破裂、變虛、發(fā)空、發(fā)悶，失去呼吸的支持，使不上勁。這是因?yàn)閺恼媛曂蝗蛔兊郊俾?，由于喉頭擋不住向上來(lái)的氣壓，喉頭往上跑，聲帶被吹開(kāi)，產(chǎn)生漏氣現(xiàn)象。怎樣解決呢？筆者認(rèn)為在中聲區(qū)就應(yīng)該把真聲和假聲混在一起，不要到唱不上去了，才換假聲。下面這條練習(xí)將有助于聲音的混合，即由小字一組的d開(kāi)始，做八度練習(xí)，練習(xí)是不要從低往上滑，而是穩(wěn)穩(wěn)地站在高音后再往下唱，不要唱出音階，從低到高混入假聲，到高音變假聲，再往下接混入真聲，到低音是又回到真聲。練習(xí)時(shí)一定要用半聲來(lái)練習(xí)。另外，初次到合唱團(tuán)進(jìn)行的排練的人會(huì)因聽(tīng)不到自己的聲音而大聲喊叫，出現(xiàn)破音，高音唱不上去的問(wèn)題。它們大聲的唱譜唱詞，常常會(huì)使勁使過(guò)了頭。對(duì)于這樣的情況，我們應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)緊張與放松。例如我們走路時(shí)，總是兩條腿走路而手是放松的，當(dāng)我們邁左腳時(shí)，右腳放松，邁右腳時(shí)，左腳放松。我們的唱歌跟走路一樣，一個(gè)字一個(gè)字地、逐字逐句地按照旋律的要求，吐字時(shí)緊張一下，把字吐清楚后放松。讓母音延長(zhǎng)到第二個(gè)字時(shí)又緊張一下，果斷把字吐清楚。遇到吐字比較困難且音比較高時(shí)，可先移低八度或小聲唱清楚，再回到原來(lái)的高度演唱。
（7）獨(dú)唱與合唱的咬字區(qū)別
漢語(yǔ)中每個(gè)字音是由一個(gè)到四個(gè)音素組成（如“啊”是一個(gè)音素，“我”是兩個(gè)音素，“高”是三個(gè)音素，“天”是四個(gè)音素等），依字音的構(gòu)成，又分做起、舒、縱、收四個(gè)部分。如“香”（x-I-a-ng）、“消”（x-i-a-o）、“莊”（zh-u-a-ng）。在獨(dú)唱中，在發(fā)這類字音時(shí)，口型是由閉合到開(kāi)放，又由開(kāi)放到閉合。獨(dú)唱與合唱在歸韻上有很大的區(qū)別，如韻母“iao”，獨(dú)唱是先發(fā)“i”，然后在由“i” 送到后面的韻“ao”，而合唱的歸韻要求是，韻母不管有幾個(gè)音素，都須立即歸并成為一個(gè)結(jié)合體，成為一個(gè)混合韻母。另外，在單字的時(shí)間比例上也有很大不同。如“雕”d-i-a-o，獨(dú)唱中“d”占音開(kāi)始的一剎那，此后馬上轉(zhuǎn)到“i”，其余大部分時(shí)間由“ao”占有。在合唱中，如果這樣安排就會(huì)造成不整齊的問(wèn)題。與獨(dú)唱不同的是，“d” 占開(kāi)始的一剎那，而“iao”要結(jié)合成為一體，占總時(shí)間的絕大部分。
（8）歌唱共鳴與合唱共鳴的訓(xùn)練
在合唱中，共鳴位置高可獲得更好的音響及減輕發(fā)聲器官的負(fù)擔(dān)，同時(shí)使聲音產(chǎn)生彈性且有力。在這一點(diǎn)上，對(duì)音準(zhǔn)的要求有直接聯(lián)系。共鳴位置高須與氣息的支持相結(jié)合。在合唱中往往會(huì)因共鳴位置不高影響到音準(zhǔn)的偏低，音準(zhǔn)的偏高又因氣息的支持不足而引起。歌唱時(shí)，人體的喉咽腔、鼻腔、口腔、胸腔和前額及兩起作用。在這些共鳴腔體中，喉咽腔、口腔是可以調(diào)節(jié)的，可以隨著發(fā)音的高低和音色的需要而靈活地隨意改變。而其他共鳴器官的容積則可以隨著音高的不同要求而加以不同比例的結(jié)合。除了器官的大小控制調(diào)節(jié)外，還可利用舌根、軟腭和舌頭的動(dòng)作進(jìn)行調(diào)節(jié)。舌根過(guò)分退后即產(chǎn)生喉音；舌根過(guò)分向前又將失去共鳴，使聲音空洞；軟腭過(guò)低，舌頭挺起，又將造成嚴(yán)重的鼻音。發(fā)音時(shí)，隨著音的高低，舌根及軟腭都應(yīng)給以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。合唱團(tuán)員認(rèn)識(shí)了共鳴在發(fā)聲時(shí)的相互關(guān)系后，可進(jìn)行有關(guān)的共鳴練習(xí)。為了使有關(guān)發(fā)聲機(jī)構(gòu)放松。我們可以結(jié)合前面提到的呼吸和發(fā)聲的要求，用聲母“m”練習(xí)。練習(xí)時(shí)所有聲部按照男高音聲部的位置狀態(tài)演唱，必須相互傾聽(tīng)，相互比較從而達(dá)成一致。練習(xí)時(shí)應(yīng)注意放松喉部，舌頭放平，放松下巴，上下牙齒間有食指粗的縫，嘴唇放松至似合非合狀態(tài)，然后，用打哈欠的方法抬高軟腭，想著腹部的氣息向上，向前一直奔向眉心處。此練習(xí)氣息的狀態(tài)用激起的方式對(duì)準(zhǔn)眉心，尤其是長(zhǎng)音時(shí)，能感覺(jué)你的氣息到達(dá)眉心。
（9）具體運(yùn)用
無(wú)伴奏合唱作品《牧歌》 以引子和第一樂(lè)段為例.例2
《牧歌》是我國(guó)作曲家瞿希賢改編的一首無(wú)伴奏混聲四部合唱作品。此曲曲調(diào)悠長(zhǎng)，連綿不斷，其節(jié)奏舒緩，給人以氣勢(shì)寬廣的意境。全曲為一部曲式，單樂(lè)段。此曲可以采用純律為基本律制，結(jié)合五度相生律。另外，在和聲上基本上是功能和聲，所以，其和弦則可以按十二平均律來(lái)處理。引子（1-8小節(jié)）降G宮調(diào)式。引子是由主題材料的素材寫成的。前四小節(jié)有女低音開(kāi)始哼鳴，這里有兩個(gè)分部，第一層為持續(xù)的降B音，應(yīng)注意與第二層的音保持音高的一致；第二層的降B音和降D音為小三度，第三小節(jié)的降D、降E、F為大二度。演唱時(shí)應(yīng)注意小三度的第三音傾向低，而大二度傾向高的特點(diǎn)，將F音唱準(zhǔn)。后四小節(jié)由男低音以四度模進(jìn)的模仿女低聲部。主題（9-24）8+8的方整性樂(lè)段。主旋律在女高音聲部，由于音區(qū)較高，團(tuán)員應(yīng)找到第一個(gè)音與前一個(gè)音為九度，也可想象成是大二度關(guān)系，其它三個(gè)聲部為和聲聲部。（17-24）旋律深情委婉，下行五度模進(jìn)。女低聲部F音應(yīng)該以女高聲部的降G為標(biāo)準(zhǔn)，傾向高。女高聲部與女低聲部是使用復(fù)調(diào)手法寫成，而男聲聲部是和聲聲部，烘托住上方的主旋律。第（19-21）小節(jié)，女低聲部變成和聲聲部，其音為還原C、降C、降B，這里是女低聲部的演唱難點(diǎn)，還原C與前面降D是小二度關(guān)系，故傾向高，降C與還原C為同名半音，降C可傾向低。另外，第19小節(jié)的第一個(gè)和弦是一個(gè)重屬和弦，其第三音應(yīng)傾向高。第20小節(jié)的第一個(gè)和弦是屬七和弦，
按照前面所說(shuō)的，它的第七音應(yīng)傾向低。
結(jié)語(yǔ)
通過(guò)以上研究發(fā)現(xiàn)，合唱的音準(zhǔn)是與音律學(xué)、調(diào)式調(diào)性、作品風(fēng)格、聲樂(lè)能力、作品的難易程度、歌詞語(yǔ)言、演唱的狀態(tài)等問(wèn)題密切相關(guān)的。合唱的音準(zhǔn)不僅包括單音音準(zhǔn)、還包括旋律橫向音準(zhǔn)和縱向和聲音準(zhǔn)。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.合唱的音準(zhǔn)是與一定律制的頻率相符合的，不同風(fēng)格的作品所選律制不同。依據(jù)三大律制的特點(diǎn)，在處理中國(guó)民族五聲調(diào)式時(shí)，其旋律以五度相生律為主，以突出其各音的獨(dú)立性（無(wú)傾向性）。而內(nèi)聲部則以十二平均律觀念對(duì)個(gè)別音予以修正，使其在旋律上既具有民族特性，又在縱向音響上協(xié)和悅耳。文藝復(fù)興時(shí)期和復(fù)調(diào)作品，以純律為基本律制，但文藝復(fù)興時(shí)期以后的復(fù)調(diào)作品尤其是轉(zhuǎn)調(diào)頻繁的，要結(jié)合十二平均律加以處理。無(wú)伴奏合唱和以和聲色彩為主的作品。以純律為主，輔以其他律制。大、小調(diào)作品，轉(zhuǎn)調(diào)頻繁的作品以十二平均律為主，結(jié)合純律給予綜合處理。這是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，必須根據(jù)不同作品的特性來(lái)具體分析、個(gè)別處理。
2.合唱的音準(zhǔn)，受到橫向的旋律音準(zhǔn)的影響。因此應(yīng)該形成音的高度感以及音與音之間的傾向感。此外，和聲音高的準(zhǔn)確度正確與否，將直接影響音樂(lè)走向的清晰與運(yùn)行。
3.調(diào)整演唱者的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)，其中作品的難易程度（如速度、力度、節(jié)奏）對(duì)音準(zhǔn)產(chǎn)生影響；演唱者的聲樂(lè)能力，包括氣息的控制、聲帶的控制、聲音的位置）以及演唱時(shí)所產(chǎn)生的波動(dòng)音，歌唱時(shí)的咬字吐字把握不好，將會(huì)對(duì)合唱音準(zhǔn)產(chǎn)生影響以及內(nèi)在的必然聯(lián)系。
4.合唱的技術(shù)支撐包括音準(zhǔn)概念的初步形成建立、聲樂(lè)技術(shù)的提高、共鳴的運(yùn)用、以及系統(tǒng)的視唱練耳的訓(xùn)練。
音準(zhǔn)是音樂(lè)藝術(shù)的重要問(wèn)題。任何一種音樂(lè)表演藝術(shù)都必須解決好音準(zhǔn)問(wèn)題。在合唱中，音準(zhǔn)既是旋律音色融合的基礎(chǔ)，也是和聲音響平衡的基本條件之一。我們所探討的音準(zhǔn)，絕不能以純物理音響學(xué)中的絕對(duì)不變的音準(zhǔn)概念為依據(jù)。固定的、絕對(duì)的振動(dòng)頻率是死的，人們的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣是活的、相對(duì)的。孤立地脫離旋律運(yùn)動(dòng)與和聲進(jìn)行來(lái)檢驗(yàn)音準(zhǔn)，在音樂(lè)活動(dòng)中是沒(méi)有意義的。在合唱訓(xùn)練中，整體音準(zhǔn)是一個(gè)復(fù)雜、很細(xì)致的實(shí)際問(wèn)題，我們應(yīng)該結(jié)合作品的內(nèi)容、旋律的流動(dòng)傾向、和聲的色彩等因素樹(shù)立音準(zhǔn)概念。由于筆者前期的收集與整理資料及時(shí)間篇幅有限等多方面的原因，文章中有未提到未論述清楚和有誤的地方還請(qǐng)見(jiàn)諒并盼指正，筆者會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。不斷積累與沉淀，繼續(xù)摸索，希望在以后的研究中更加深入地學(xué)習(xí)和研究合唱音準(zhǔn)的問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)
[1]繆天瑞.《律學(xué)》[M].人民音樂(lè)出版社（第三次修訂版），1996
[2]馬革順.《合唱學(xué)新編》[M].上海音樂(lè)出版社，2002
[3]李重光.《基本樂(lè)理簡(jiǎn)明教程》[M]. 人民音樂(lè)出版社，1995
[4]錢大維.《合唱訓(xùn)練學(xué)》[M].上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2010
因?yàn)榧彝l件不好，上大學(xué)后，楊佳杰一直很節(jié)省，他積極參加學(xué)校的勤工助學(xué)。第一次通過(guò)自己的專業(yè)——西班牙語(yǔ)掙錢，還是在大二結(jié)束的那個(gè)夏天。正是因?yàn)槟谴蔚腻憻?，為他打開(kāi)了一扇通往社會(huì)的窗。
通過(guò)翻譯公司，楊佳杰接到一個(gè)14名西班牙人的散團(tuán)，全陪14天，走絲綢之路，300元一天。一聽(tīng)去“絲綢之路”，算算費(fèi)用也合適，楊佳杰二話不說(shuō)，趕緊收拾行李，買了一張從北京飛往烏魯木齊的機(jī)票飛往新疆。到了喀什后，見(jiàn)到這些連英語(yǔ)都不太會(huì)說(shuō)的老外時(shí)，19歲的佳杰這才覺(jué)得自己也太糊涂膽大了，他知道要帶好這個(gè)團(tuán)難度太大。但不服輸?shù)膫€(gè)性，讓他并沒(méi)有打退堂鼓，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，他常常被團(tuán)員們搞得手忙腳亂，甚至還發(fā)生過(guò)激烈的爭(zhēng)吵。
說(shuō)起吵架的情形，佳杰記憶猶新。當(dāng)天在旅行團(tuán)到達(dá)甘肅后，原本按照客人要求，要參觀當(dāng)?shù)刈钣忻那逭嫠?，誰(shuí)知到達(dá)目的地后，西班牙人下車一看，很不滿意，大呼這樣的清真寺在西班牙多得是，他們要看融合了中國(guó)文化、有中國(guó)特色的清真寺。沒(méi)辦法，佳杰只好去和地陪商量，好在在那所清真寺附近還有一間小的清真寺符合客人們的要求，于是大家又驅(qū)車前往。因?yàn)樗虑皼](méi)有停車場(chǎng)，車子只得繼續(xù)往前開(kāi)，停在附近的停車場(chǎng)，這需要團(tuán)員們自己走一段路。佳杰以為這是小事一樁，可誰(shuí)知其中幾個(gè)團(tuán)員卻表示出極大的不滿和抗議?！斑@就是你所謂的一點(diǎn)點(diǎn)路嗎？”參觀結(jié)束回到車上后，一個(gè)團(tuán)員氣呼呼地說(shuō)。佳杰滿臉愧疚正要解釋，誰(shuí)知，邊上一個(gè)在中國(guó)做生意的西班牙人開(kāi)始煽風(fēng)點(diǎn)火：“別跟他爭(zhēng)辯了，中國(guó)人就是這樣的……”這句話激怒了佳杰，一股火蹭地就上來(lái)了，“就事論事，我們的錯(cuò)，我們會(huì)道歉，為什么要戴有色眼鏡看中國(guó)人……”他據(jù)理力爭(zhēng)，和客人講道理、擺事實(shí)，聽(tīng)佳杰說(shuō)得句句在理，西班牙人不再做聲，團(tuán)里其他人也開(kāi)始出來(lái)打圓場(chǎng)，這才平息了這場(chǎng)風(fēng)波。這之后，楊佳杰認(rèn)識(shí)到，在和外國(guó)人相處的過(guò)程中，必須要把服務(wù)做到最好，讓他們無(wú)刺可挑，同時(shí)，也要提高自身的心理姿態(tài)，做到不卑不亢，才能贏得老外的尊重和平等對(duì)待?！拔覀冎袊?guó)人在交往中講究謙和，如果你放低姿態(tài)，對(duì)方必定也是低姿態(tài)地應(yīng)對(duì)你；而老外恰恰相反，如果你唯唯諾諾，他們反倒會(huì)盛氣凌人，擺正了你自己的心態(tài)才會(huì)得到他們公平的對(duì)待?！蹦谴位顒?dòng)結(jié)束后，西班牙人很滿意，除了應(yīng)給的報(bào)酬之外，還多給了楊佳杰一千元的小費(fèi)。
跟著老板，學(xué)會(huì)禮儀
第一次兼職西語(yǔ)導(dǎo)游嘗到甜頭后，楊佳杰干勁十足。很快，他又在同學(xué)的推薦下接到了第二個(gè)活兒。這是一個(gè)四人商務(wù)團(tuán)，其中有兩位做石油生意的厄瓜多爾人。他們是來(lái)中國(guó)購(gòu)買相關(guān)的石油器械的，陪同的還有兩名中國(guó)人。跟著這個(gè)團(tuán)，楊佳杰跑了山東、河南、江蘇、四川，他認(rèn)為收獲最大的是學(xué)習(xí)了很多商務(wù)禮節(jié)，同時(shí)也深深體會(huì)到中國(guó)南北方文化的差異性。
因?yàn)檫@趟商務(wù)活動(dòng)行程范圍比較廣，接到任務(wù)后，楊佳杰收拾了一大堆行李，第二天早上當(dāng)他拖著大大的行李箱到達(dá)指定地點(diǎn)時(shí)，傻眼了，面前四位老板提著小小的商務(wù)箱，而自己簡(jiǎn)直就是把整個(gè)家搬了過(guò)來(lái)?！拔耶?dāng)時(shí)死了，老板拿那么小的箱子，我一小翻譯扛那么大的箱子，太丟人了?！睕](méi)辦法，佳杰只好低著頭，往車邊走去。
上車的時(shí)候，佳杰又出錯(cuò)了，他按照自己的邏輯讓四位老板先上車，等他們都坐定后最后一個(gè)上車，結(jié)果，上車后，其中一位中國(guó)老板終于按捺不住，問(wèn)了一句：“小楊，你是不是覺(jué)得你在我們之中年紀(jì)最小，所以我們要把最好的位置讓給你呢？”這一句，又讓佳杰楞住了，原來(lái)在商務(wù)禮儀中，最后上車的位置是最好的位置，一般要留給長(zhǎng)輩、尊者。吃了這個(gè)教訓(xùn)后，接下來(lái)的幾天，每次上車時(shí)，佳杰總是默默第一個(gè)上車，然后自覺(jué)地找一個(gè)靠角落的位置坐下。
跟著這支商務(wù)團(tuán)翻譯的過(guò)程中，不僅學(xué)到了很多商務(wù)禮儀，讓佳杰覺(jué)得很有意思的是南北方的差異。在山東，他感受了一把北方人的豪爽和熱情，“在飯桌上，大家你一言我一語(yǔ)的，我們翻譯是歇不了的，必須不停地翻譯，但有客人敬酒又不能不喝。所以就只有酒進(jìn)肚，沒(méi)有菜下肚，喝得暈暈乎乎?！钡搅四戏街?，喝酒的方式大不一樣，飯桌上不太勸酒，有時(shí)候?qū)Ψ竭€會(huì)提醒，“小楊別光顧著翻譯，抽空吃一點(diǎn)菜。”這一點(diǎn)，讓佳杰倍感溫暖。
懶散客人，絕招治他
隨著帶的團(tuán)越來(lái)越多，楊佳杰的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富。面對(duì)旅行團(tuán)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，他應(yīng)付自如。
那次，他帶的是一個(gè)三十多秘魯人的大團(tuán)。這個(gè)團(tuán)的人很隨性，不太守時(shí)，每次楊佳杰說(shuō)好集合的時(shí)間、地點(diǎn)，總是有人遲到甚至晚到半個(gè)小時(shí)。結(jié)果，就因?yàn)橛腥诉t到、拖延，導(dǎo)致第二天原本守時(shí)的人也開(kāi)始遲到，眼看著惡性循環(huán)，楊佳杰開(kāi)始想招了。當(dāng)天晚上活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他召集了所有人，告訴大家第二天一早的時(shí)間、行程，然后義正詞嚴(yán)地表示，會(huì)嚴(yán)格按照所說(shuō)的時(shí)間出發(fā)，如果有人遲到，就自己去酒店大堂，他在那里留了字條，請(qǐng)遲到的客人按照字條所注，自己找到活動(dòng)地。
第二天一早，楊佳杰發(fā)現(xiàn)幾乎所有的客人都已經(jīng)穿戴整齊地坐在車上等著他，清點(diǎn)人數(shù)后發(fā)現(xiàn)還少兩名。楊佳杰告訴司機(jī)，馬上出發(fā)，正當(dāng)車子繞出酒店院子駛到大門口時(shí)，他看到那兩名客人正氣喘吁吁地招手，“其實(shí)當(dāng)時(shí)完全可以停車，但為了殺一儆百，我告訴司機(jī)，不要停車，直接走！”看著揚(yáng)長(zhǎng)而去的大巴車，那兩個(gè)客人傻傻地愣在那，車上的旅客也傻了，但看看楊佳杰一臉嚴(yán)肅，大家也不敢說(shuō)什么，打那之后，再也沒(méi)人遲到了。
談判翻譯，話外聽(tīng)音
2010年11月，智利總統(tǒng)皮涅拉訪華，當(dāng)時(shí)正在智利大使館實(shí)習(xí)的楊佳杰被大使館找去做隨行翻譯。本來(lái)是美差一樁，但楊佳杰卻說(shuō)糗大了。
外國(guó)元首訪華，一般都會(huì)啟用專用機(jī)場(chǎng)。那天被智利大使館的車子接到機(jī)場(chǎng)后，楊佳杰和其他的翻譯原本應(yīng)該一同進(jìn)入接機(jī)，誰(shuí)知因?yàn)闆](méi)有工作證，外交部并不認(rèn)可智利大使館請(qǐng)來(lái)的這群臨時(shí)翻譯，幾個(gè)人就這樣被困在了機(jī)場(chǎng)。直到總統(tǒng)被接走，大隊(duì)人馬都離開(kāi)后，這幾個(gè)臨時(shí)小翻譯還被困在機(jī)場(chǎng)指定區(qū)域?！耙?yàn)槭窃趯Ｓ脵C(jī)場(chǎng)，因此也打不到出租車，我們只好等著使館的車過(guò)來(lái)接。原本以為給總統(tǒng)當(dāng)翻譯，一定是很風(fēng)光的，說(shuō)不定還能坐著賓利車好好威風(fēng)一把，結(jié)果卻很窘迫，在寒風(fēng)瑟瑟中無(wú)人問(wèn)津?！睏罴呀芄笮?。
大學(xué)四年，多次的隨團(tuán)翻譯，不僅幫楊佳杰解決了自己的生活費(fèi)，更重要的是，提高了他的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。很多課堂上的死知識(shí)點(diǎn)，在他做翻譯的過(guò)程中，得到了靈活的運(yùn)用。
一、高職院校開(kāi)展音樂(lè)美育教育的重要意義
首先，音樂(lè)美育教育可以充分開(kāi)發(fā)高職院校大學(xué)生的形象思維能力。優(yōu)秀的音樂(lè)作品可以有效的調(diào)動(dòng)和激發(fā)欣賞者的創(chuàng)造性思維能力。在對(duì)高職大學(xué)生訓(xùn)練時(shí)發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜的欣賞同一首音樂(lè)作品時(shí)，他們因?yàn)樾詣e、性格、環(huán)境等成長(zhǎng)因素的不同，其腦海中形成的畫面感是不同的，這種音樂(lè)感受的引導(dǎo)，不僅有助于提高和培養(yǎng)他們的想象力，還提高其形象思維能力。其次，音樂(lè)美育教育可以提高高職大學(xué)生的審美能力。音樂(lè)美育最直接的教育作用就是培養(yǎng)人的審美感受力。我們每個(gè)人都需要從感性的審美狀態(tài)到達(dá)理性的道德?tīng)顟B(tài)?！懊朗堑赖碌募儩崱⒕竦呢S富和體魄健全的有利源泉”。
二、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐美育教育現(xiàn)狀分析
日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)始建于1997年，隸屬于學(xué)院團(tuán)委，現(xiàn)擁有合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、電聲樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、民樂(lè)隊(duì)、舞龍舞獅隊(duì)、中國(guó)大鼓隊(duì)等7個(gè)演出團(tuán)隊(duì)和四個(gè)職能部，總?cè)藬?shù)達(dá)到了500余人。多年來(lái)，藝術(shù)團(tuán)為校園文化建設(shè)的健康發(fā)展和大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出了突出貢獻(xiàn)，為大學(xué)生們提供了廣闊的藝術(shù)舞臺(tái)。
（一）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是豐富校園文化生活、開(kāi)展音樂(lè)美育實(shí)踐的主要陣地
文化體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，大力豐富校園文化活動(dòng)，是育人的重要手段。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)一直承擔(dān)著學(xué)校的各項(xiàng)演出任務(wù)，還一直活躍在省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)的舞臺(tái)上。曾先后參加“青島啤酒CCTV傾國(guó)傾城”演出、日照市建立20周年大型文藝焰火晚會(huì)、中國(guó)水運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式演出、CCTV“激情廣場(chǎng)”愛(ài)國(guó)歌曲大家唱等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，潛移默化的影響學(xué)生的價(jià)值觀取向以及思想行為方向，把音樂(lè)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)最重要的組成部分，使大學(xué)生們不僅受到藝術(shù)熏陶，更重要的是收獲團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、奮發(fā)向上的精神。音樂(lè)美育對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高大學(xué)生的道德情操和綜合素質(zhì)是十分重要。藝術(shù)團(tuán)就是音樂(lè)美育實(shí)施的陣地，創(chuàng)辦了校園文化品牌活動(dòng)——校園文化藝術(shù)節(jié)，在這里可以全面培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的能力?？梢钥闯鰧W(xué)校非常重視學(xué)生的全面素質(zhì)的提高，追求有靈魂的教育，培育有底氣的人才。
（二）日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐音樂(lè)美育教育的一些常見(jiàn)問(wèn)題
第一，藝術(shù)團(tuán)成員的藝術(shù)專業(yè)知識(shí)匱乏、流動(dòng)性大。高職院校一般都是在校三年的大專院校，藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生甚少，很多專業(yè)的學(xué)生大二時(shí)就去實(shí)習(xí)，大三就走向社會(huì)找工作，所以，藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員基本都只能參加一年的美育訓(xùn)練。學(xué)生的美育基礎(chǔ)薄弱，培養(yǎng)的周期較長(zhǎng)，也就出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，好不容易把藝術(shù)團(tuán)成員培養(yǎng)成骨干力量，他們就面臨著退團(tuán)，培養(yǎng)成果“曇花一現(xiàn)”。第二，美育師資隊(duì)伍穩(wěn)定性不足，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。藝術(shù)團(tuán)的教師來(lái)自學(xué)校各個(gè)部門，他們有很多自己的本職工作，藝術(shù)團(tuán)課程是利用課外時(shí)間來(lái)完成的。藝術(shù)團(tuán)課程不屬于選修課，其訓(xùn)練時(shí)間的大多安排在中午或晚上，這樣占用了教師很多休息時(shí)間，而藝術(shù)團(tuán)課程不計(jì)算在正常課時(shí)內(nèi)，給予教師的補(bǔ)貼費(fèi)相對(duì)較少，從而不能提高教師的積極性，造成了師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。第三，投入經(jīng)費(fèi)欠缺，硬件設(shè)施不夠完善。完善的設(shè)施、良好的訓(xùn)練環(huán)境對(duì)于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展是非常重要的。目前學(xué)校已經(jīng)給予大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)一定的資金支持，但還不太足，許多硬件設(shè)施比如合唱凳、電腦、音響、樂(lè)器、演出服裝等都出現(xiàn)陳舊甚至報(bào)廢的現(xiàn)象，硬件設(shè)施的不足會(huì)影響到學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
三、高職大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐音樂(lè)美育教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)
（一）將藝術(shù)團(tuán)的課程納入教學(xué)系統(tǒng)，形成正規(guī)化管理
為了保證學(xué)生的上課質(zhì)量，同時(shí)也為了給予教師相應(yīng)課時(shí)保障，建議將藝術(shù)團(tuán)的課程納入教學(xué)系統(tǒng)。這樣學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)上課，給予其相應(yīng)的學(xué)分；教師上課課時(shí)應(yīng)當(dāng)享有和其他學(xué)科教師同等待遇，充分調(diào)動(dòng)起教師上課的積極性，從而形成正規(guī)化管理模式。
（二）支持藝術(shù)團(tuán)師資隊(duì)伍外出學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平
目前藝術(shù)團(tuán)教師大多處于“閉門造車”的狀態(tài)，一段時(shí)間的授課，教師就感覺(jué)力不從心、山窮水盡的感覺(jué)，所以，建議學(xué)校每年都創(chuàng)造一定的條件讓藝術(shù)團(tuán)教師外出交流學(xué)習(xí)，不斷的吸收好的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，可以促使教師的教學(xué)理念緊跟時(shí)代。
（三）更加規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)團(tuán)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)專款專用
一、高校學(xué)生學(xué)風(fēng)績(jī)效考核概述
績(jī)效管理是企業(yè)常用的一種改善績(jī)效的方法，是管理者與被管理者之間就目標(biāo)與如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上所達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)激勵(lì)和幫助員工取得優(yōu)異績(jī)效從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的管理方法。將其應(yīng)用于學(xué)生管理的過(guò)程中，利用績(jī)效考核制度和指標(biāo)量化的方式，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生全體成員進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。把年度評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、入黨等的評(píng)選與績(jī)效考核成績(jī)直接掛鉤，把個(gè)人和集體的目標(biāo)緊密結(jié)合。通過(guò)績(jī)效考核傳遞組織價(jià)值觀和目標(biāo)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生合乎管理績(jī)效的行為拓展個(gè)人素質(zhì)反饋學(xué)生表現(xiàn)，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的績(jī)效，為學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)提供依據(jù)。達(dá)到提高學(xué)風(fēng)建設(shè)和提升學(xué)生管理水平的目的。
二、高校學(xué)生學(xué)風(fēng)績(jī)效管理要素
績(jī)效管理應(yīng)用于學(xué)生管理是對(duì)學(xué)生一個(gè)時(shí)期表現(xiàn)的考查、評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)與相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)的全過(guò)程。它特別強(qiáng)調(diào)結(jié)果導(dǎo)向更重視達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程。包括制定目標(biāo)計(jì)劃、過(guò)程監(jiān)控、實(shí)施考核與評(píng)估結(jié)果運(yùn)用四個(gè)緊密相聯(lián)的環(huán)節(jié)?？?jī)效管理應(yīng)用于學(xué)生管理應(yīng)該是依據(jù)大學(xué)教育的目標(biāo)，注重學(xué)生自主能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。下面我們首先討論一下學(xué)生績(jī)效管理的幾個(gè)要素。
1、人員構(gòu)成
學(xué)生績(jī)效考核是多維的，要使其能夠得到全面公正的衡量，必須多方位、多層面地進(jìn)行評(píng)估。按照360°考核方法，學(xué)生績(jī)效管理評(píng)定者應(yīng)是以學(xué)生為主體，教師、學(xué)生干部及使用單位共同構(gòu)成的。
2、考核方法
績(jī)效管理的最終目的就是幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同時(shí)也間接實(shí)現(xiàn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。其運(yùn)用目標(biāo)管理原則使被考核者由被動(dòng)變主動(dòng)，通過(guò)長(zhǎng)期觀察記錄有效行為，對(duì)結(jié)果和行為進(jìn)行評(píng)價(jià)來(lái)衡量學(xué)生的績(jī)效。實(shí)施目標(biāo)管理是為未來(lái)的績(jī)效考核制定了目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，使考核更加科學(xué)化、規(guī)范化，更能保證考核的公開(kāi)、公平與公正。
3、考核的內(nèi)容
學(xué)生績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要指導(dǎo)指標(biāo)，學(xué)生將來(lái)成長(zhǎng)成才中起顯著作用的各項(xiàng)因素。由于學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)具有原則性、抽象性，因此必須把學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)分解成若干既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的具有可以直接考核評(píng)定的要素。我們研究的學(xué)生績(jī)效主要包括：基本素質(zhì)能力、專業(yè)學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力、實(shí)習(xí)實(shí)踐能力、文娛體育能力五大方面，涵蓋了學(xué)風(fēng)建設(shè)中強(qiáng)調(diào)的德、智、體、綜合能力等重要指標(biāo)，從而更加有效的提高了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4、績(jī)效考核的原則
（1）公平公正原則。及時(shí)公開(kāi)考核的時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果。不搞暗箱操作，以防給學(xué)生參與的積極性造成不良影響。（2）結(jié)果及時(shí)公開(kāi)原則?？己说某煽?jī)應(yīng)該對(duì)學(xué)生本人及時(shí)公開(kāi)，并于學(xué)生進(jìn)行面談溝通，反饋考核結(jié)果，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)以及自我認(rèn)知情況，指出存在的主要問(wèn)題，提出今后的努力方向，達(dá)到以考核促學(xué)風(fēng)的目的。（3）結(jié)合獎(jiǎng)懲原則。依據(jù)各項(xiàng)考核成績(jī)的高低有獎(jiǎng)有罰，這種賞罰不僅與精神激勵(lì)相聯(lián)系，而且還必須和學(xué)年評(píng)優(yōu)、入黨、獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定等密切相連，這樣才能達(dá)到考核的真正目的。
三、績(jī)效考核在學(xué)生管理中的應(yīng)用
雖然績(jī)效考核在學(xué)生管理管理中的應(yīng)用與在企業(yè)管理中的應(yīng)用有著非常大的差別，但是都是對(duì)人進(jìn)行管理，都是追求著“高績(jī)效”。只是在企業(yè)中這種績(jī)效更多表現(xiàn)為產(chǎn)值、效益，在學(xué)生管理中是學(xué)生精神面貌的變化、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
1、高校學(xué)生學(xué)風(fēng)績(jī)效管理具體實(shí)踐
（1）制定績(jī)效考核目標(biāo)、計(jì)劃。在學(xué)期初輔導(dǎo)員根據(jù)本學(xué)期專業(yè)年級(jí)考核指標(biāo)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作計(jì)劃……根據(jù)（SMART）原則制定班級(jí)績(jī)效考核目標(biāo)計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。目標(biāo)包括學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)的整體目標(biāo)，是以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，包括學(xué)期目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo)。然后以學(xué)期學(xué)年目標(biāo)制定每月甚至每周的目標(biāo)。例如：本學(xué)年考核制定了學(xué)期目標(biāo)是獲得學(xué)校“優(yōu)秀團(tuán)支部”學(xué)年獲得學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”。月目標(biāo)、周目標(biāo)有“班級(jí)到課率達(dá)到98%”、“本周出勤率比上周提高3%”等。制定考核目標(biāo)計(jì)劃要客觀實(shí)際不要太高，太高的目標(biāo)容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒變得消極。但是也不能太低，太低的目標(biāo)缺乏挑戰(zhàn)性學(xué)生容易喪失參與的積極性。
（2）嚴(yán)謹(jǐn)客觀的過(guò)程監(jiān)控。在班級(jí)實(shí)施績(jī)效考核管理計(jì)劃的過(guò)程中，結(jié)束短期目標(biāo)（周或月）輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)班干部及時(shí)的對(duì)學(xué)生績(jī)效進(jìn)行階段性總結(jié)反饋、監(jiān)督和指導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為下一階段目標(biāo)計(jì)劃的改進(jìn)做準(zhǔn)備。通過(guò)上課考勤、參與活動(dòng)、專業(yè)技能相關(guān)考試等的記錄對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)溝通、指導(dǎo)。對(duì)于達(dá)到目標(biāo)準(zhǔn)守行為規(guī)范的學(xué)生表?yè)P(yáng)，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)甚至不準(zhǔn)守行為規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育指導(dǎo)，幫助其找出解決辦法。
此外為了能夠客觀正確地進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生各項(xiàng)考核指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真記錄整理成檔，以便在最后考核評(píng)價(jià)時(shí)提供可靠依據(jù)。
（3）考核結(jié)果的具體運(yùn)用。學(xué)生績(jī)效管理考核的效果如何，主要看績(jī)效考評(píng)的結(jié)果在學(xué)生中的具體運(yùn)用，也是實(shí)現(xiàn)考評(píng)價(jià)值維護(hù)學(xué)生合理利益的和提高風(fēng)建設(shè)的具體表現(xiàn)。
①是作為學(xué)年評(píng)比先進(jìn)、入黨的重要從參評(píng)指標(biāo)。學(xué)生績(jī)效考核結(jié)果是集德、智、體、綜合能力的學(xué)年綜合表現(xiàn)。將績(jī)效考核成績(jī)納入年度評(píng)選表彰條件范圍，充分發(fā)揮考核成績(jī)優(yōu)異者在學(xué)生中的示范、導(dǎo)向作用。
②是作為獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)選的重要考察條件。把學(xué)生績(jī)效考核成績(jī)作為衡量、判定學(xué)生是否具有獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的基礎(chǔ)條件，從而保證學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金評(píng)選的公平公正。
③是作為學(xué)生教育計(jì)劃指導(dǎo)的重要依據(jù)。根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果反映出的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)分析并對(duì)學(xué)生做出合理的指導(dǎo)，并將分析的結(jié)果作為制定教育培訓(xùn)計(jì)劃的重要參考依據(jù)。
（4）學(xué)生績(jī)效管理考核結(jié)果數(shù)據(jù)分析驗(yàn)證其在學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)中所起的顯著作用。本研究選取統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)2010級(jí)統(tǒng)計(jì)1001班43人，2011級(jí)統(tǒng)計(jì)1101班52人作為樣本量進(jìn)行比較分析。
學(xué)生績(jī)效考核數(shù)據(jù)來(lái)源于2010級(jí)統(tǒng)計(jì)1001班學(xué)生在2010―2011學(xué)年、2011―2012學(xué)年和2012―2013學(xué)年綜合考評(píng)成績(jī)、2011級(jí)統(tǒng)計(jì)1101班學(xué)生在2011―2012學(xué)年和2012―2013學(xué)年綜合考評(píng)成績(jī)。
使用SPSS17對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，旨在發(fā)現(xiàn)在新的學(xué)生績(jī)效考核前后是否有顯著差異。
表一通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)10級(jí)學(xué)生的第一、二、三學(xué)年多重比較顯示，在基礎(chǔ)素質(zhì)能力、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)能力、實(shí)踐實(shí)習(xí)能力第一學(xué)年與第二、三學(xué)年在顯著性為0.05下有顯著差異，結(jié)合均值表明該3項(xiàng)能力在經(jīng)過(guò)學(xué)生績(jī)效考核方法使用后學(xué)生能力大幅提高。同時(shí)在績(jī)效考核制度實(shí)行后其他的兩項(xiàng)專業(yè)學(xué)習(xí)能力、文娛體育能力在第三學(xué)期明顯提高，同時(shí)顯示出此兩項(xiàng)能力在提高過(guò)程中的滯后性，較為符合教育規(guī)律。但文娛體育能力只在顯著性水平為0.10下有顯著差異。
表二顯示，統(tǒng)計(jì)11級(jí)在新生入學(xué)后就直接實(shí)行學(xué)生的績(jī)效考核制度管理學(xué)生，這里分析顯示在顯著性水平為0.05下無(wú)顯著差異，甚至在顯著性水平為0.10下除實(shí)踐實(shí)習(xí)能力外其余能力均無(wú)顯著差異。表明績(jī)效考核制度在新生入學(xué)時(shí)開(kāi)始實(shí)施，各項(xiàng)考核能力就可以達(dá)到大二學(xué)生的水平。
大學(xué)一年了，不管以何種形式，都應(yīng)對(duì)自己做段總結(jié)，日參省乎已為不愚笨，從過(guò)往中吸取教訓(xùn)獲得經(jīng)驗(yàn)為智。
擺脫一類煩惱，陷入新一輪困惑，我們都會(huì)有同感吧，在一輪輪新舊交替中，我們能不斷解惑答疑，得以提升，這是我們的積累階段。而我們正處于這彌足珍貴的厚積階段——大學(xué)
一種力量，叫做團(tuán)結(jié)
這是在團(tuán)學(xué)中獲得的最深刻的體會(huì)。就自己切身感受，辦一場(chǎng)文藝晚會(huì)，非一個(gè)部室所能完成。團(tuán)學(xué)是一個(gè)機(jī)制，每個(gè)部門都是其重要角色，一場(chǎng)晚會(huì)按模塊合理地分配給各個(gè)部室，各部室在充分發(fā)揮自己作用的同時(shí)又能充分溝通。此般，晚會(huì)未開(kāi)幕，已成功一半！ 一種能力，叫做交際 大學(xué)是半個(gè)社會(huì)，我們必須要鍛煉好自己的交際能力。在未加入文藝部前，自己的想法很是狹隘—每天能做自己喜歡的事，看喜歡的書，足矣。這樣的生活是在高考階段畸形的壓迫下的想法，以致在剛?cè)雽W(xué)時(shí)不愿意加入社團(tuán)等團(tuán)體活動(dòng)，僅僅想固守一片小角落，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活著。真正的加入團(tuán)學(xué)這個(gè)家庭后，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在所做的一切是自己多么熱愛(ài)的！在這里，認(rèn)識(shí)這么多來(lái)自各地的朋友，一個(gè)朋友就是一種精神生活，在不斷地了解中，獲得了比書更貼切的感受。文藝部——我的家。 一件事，會(huì)影響自己很深 它使自己認(rèn)識(shí)到什么是可以涉足并發(fā)展，什么實(shí)際自己遇到時(shí)應(yīng)果斷止步。我個(gè)人會(huì)承認(rèn)“天賦”這東西，我們需冷靜對(duì)待別人在某些方面確實(shí)強(qiáng)于自己。冷靜處之，我們也有自己施展的舞臺(tái)。
大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年， 為此我一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)著，也一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著，雖然各方面考慮的不那么周到，但我相信隨著時(shí)間的積累和不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)于今后的工作，我肯定會(huì)更有信心！
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，對(duì)文藝部的了解有了很大的提高，為此，在做這項(xiàng)計(jì)劃時(shí)，腦里已有了如下思考：
1，紅歌會(huì)
首先應(yīng)恭喜的是，我院已成功申請(qǐng)“紅歌”社團(tuán)，相信在團(tuán)學(xué)和社團(tuán)的帶領(lǐng)下，紅歌所蘊(yùn)含的思想會(huì)給我們和新生帶來(lái)深刻的影響
2，拉拉操，健美操
這是文藝部主辦的兩項(xiàng)影響深刻的活動(dòng)，一方面能充分展現(xiàn)我院學(xué)生的精神風(fēng)貌，另一方面，對(duì)參加者是一個(gè)美好的回憶，對(duì)觀看者是一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受。在以往隊(duì)員的基礎(chǔ)上，下學(xué)期的拉拉操和健美操比賽，我們會(huì)從新生中選出一批協(xié)調(diào)能力好又認(rèn)真踏實(shí)的隊(duì)員。有過(guò)參賽經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)員帶領(lǐng)和引導(dǎo)新隊(duì)員，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，相信能在下學(xué)期的比賽中獲得更好的成績(jī)。
3，文藝晚會(huì)
節(jié)目不在多，在于精。
文藝晚會(huì)不僅為團(tuán)委學(xué)生會(huì)提供了聚會(huì)的場(chǎng)所，也在學(xué)生和老師間創(chuàng)立了平臺(tái)。這是老師和廣大同學(xué)的聯(lián)誼?，F(xiàn)在有在想，元旦晚會(huì)是不是可以做些調(diào)整，即晚會(huì)不再是單調(diào)的報(bào)幕——表演——報(bào)幕——唱歌這樣的形式，應(yīng)該在可行的基礎(chǔ)上盡可能的翻新出新形式，就像主持人的臺(tái)詞是不是可以融在節(jié)目里.
4，畢業(yè)生晚會(huì)
這是我院的一個(gè)突破！
這臺(tái)晚會(huì)的主要目的就是能讓畢業(yè)生感受到“學(xué)院是家”氛圍，由于我院是第一次舉辦，生疏和過(guò)失在所難免。但經(jīng)過(guò)搜索其他有經(jīng)驗(yàn)者所舉辦的成功經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為晚會(huì)可以做出調(diào)整，比如，讓部分從事團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作的老干部們?cè)俅渭Y(jié)，和新干部共同出謀劃策，必定會(huì)辦出越來(lái)越成熟的越來(lái)越成功的畢業(yè)生晚會(huì)！
同時(shí)，文藝部也會(huì)一如既往，在內(nèi)部十分團(tuán)結(jié)一心的良好態(tài)勢(shì)下積極配合其他部室的工作。
以上是本人下學(xué)期的工作計(jì)劃，我希望文藝部能夠真正起到活躍校園文化活動(dòng)的作用，為同學(xué)們撐起一片快樂(lè)的藍(lán)天。
更多關(guān)于2012年學(xué)生會(huì)文藝部工作總結(jié)及工作計(jì)劃的文章 >>到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)已過(guò)一半，利用假期我安安靜靜的坐下深思了半個(gè)小時(shí)，總結(jié)了自己的工作，感覺(jué)受益不少。日子如同白駒過(guò)隙，回首間，自己已站在學(xué)期之末?；貞涍@學(xué)期的工作，不知覺(jué)得略感失落，時(shí)間過(guò)的太快了，總是覺(jué)得自己在學(xué)生會(huì)這塊令人矚目的平臺(tái)上得到的太少了?？偸菬o(wú)法動(dòng)筆寫這份總結(jié)，但是總結(jié)還是要寫的，因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了過(guò)去，才能更好的提高自己，以至于來(lái)開(kāi)展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對(duì)孿生兄妹，與生俱來(lái)，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時(shí)候，成長(zhǎng)的更快，在生活和工作中做個(gè)有心人一切都將會(huì)好起來(lái)的。
在學(xué)生會(huì)當(dāng)中,有一種凝聚力,她就是學(xué)生會(huì)的先進(jìn)性.大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,本著“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng),全局上以主席團(tuán)為核心,密切配合,加強(qiáng)溝通,相互尊重,相互理解,增強(qiáng)了工作效率.“院榮我榮”,大家為了使我院創(chuàng)造新的輝煌,在縱向上敢于超越,開(kāi)創(chuàng)新的高度；在橫向上永爭(zhēng)第一,力爭(zhēng)上游,為我院學(xué)生會(huì)進(jìn)軍最佳學(xué)生會(huì)不斷努力.同學(xué)們時(shí)刻以一名學(xué)生干部的要求嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)讓廣大同學(xué)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓自己滿意.
我很喜歡每一次的例會(huì)，在那里我揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，智慧的的思想不斷的撞擊，因?yàn)槊恳晃粌?yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，自然每一個(gè)成員都是一本使我受益的大書。特別是我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們，在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。對(duì)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識(shí)，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)的活動(dòng)時(shí)，我便深深的感覺(jué)到我們是同學(xué)的公仆，不論工作的哪一個(gè)方面都要考慮到同學(xué)的利益，也就是這一句話使我的責(zé)任感更強(qiáng)了，組織能力也有了很大的提升。在學(xué)生會(huì)里還有很多的經(jīng)典語(yǔ)句，例如：做個(gè)有心人；高調(diào)做事，低調(diào)做人；班委一條心；細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切等等。以及老師總結(jié)時(shí)說(shuō)的時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心、時(shí)刻保持一顆平常心、時(shí)刻保持一顆忍耐心、時(shí)刻保持一顆中（忠）心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實(shí)踐，領(lǐng)會(huì)，實(shí)踐，隨著時(shí)間的推移，我對(duì)這些話有了較深的認(rèn)識(shí)，自身素質(zhì)也提高了很多。每次會(huì)議結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)其進(jìn)行編輯，保存到自己的筆記本中。特別是最近主席的一番話讓我明白了許多更為上一層次的待人接物的方法，作為一個(gè)副部要知人認(rèn)人用人，不僅要了解自己部里的人而且要與學(xué)生干部交流溝通，為將來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
我是一個(gè)喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實(shí)的過(guò)好每一天，因?yàn)楣ぷ鳎瑢W(xué)習(xí)的時(shí)間總是很擠。但作為一名學(xué)生會(huì)干部，就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，圖有虛名，因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力，在班里我是班長(zhǎng)，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間上我安排的不夠好，優(yōu)待進(jìn)一步合理安排自己的時(shí)間，讓自己的大學(xué)生活更加充實(shí)豐富。
同時(shí)，作為一名副部長(zhǎng)，我不僅代表我們這一個(gè)部門，而是整個(gè)學(xué)生會(huì)的縮影，但自己本身還有很多的不足和缺點(diǎn)，有待進(jìn)一步完善，提高。
總之，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我在大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)、和諧、默契、相親相愛(ài)。一年的大學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，我的大一生活也與我漸行漸遠(yuǎn)。但大一留給我的回憶會(huì)永遠(yuǎn)駐留在我心中，尤其是這一年中我在咱們信工學(xué)院學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷，更讓我受益匪淺。
我在學(xué)生會(huì)的體驗(yàn)可以從思想的認(rèn)知角度分為三個(gè)階段:
一，初入學(xué)生會(huì)的單純。
我在初，高中時(shí)，對(duì)學(xué)生會(huì)的唯一感覺(jué)就是神秘。因?yàn)槲腋麄兊慕佑|少之又少，對(duì)他們的工作毫不了解，更別說(shuō)參與其中了。因此，我到學(xué)校后便決定加入學(xué)生會(huì)，目的很簡(jiǎn)單：就是了解學(xué)生會(huì)到底都干些什么工作。想想當(dāng)時(shí)的自己我也覺(jué)得挺可笑的，但也正是這次看似有著可笑目的的行為，引領(lǐng)我進(jìn)入了學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭，讓我認(rèn)識(shí)到很多可愛(ài)的，活力四射的和機(jī)智的同學(xué)，也讓我認(rèn)識(shí)了主席你，我真的很高興。
二，由工作了解學(xué)生會(huì)。
進(jìn)入學(xué)生會(huì)后，我不久就達(dá)到了我初入學(xué)生會(huì)的目的：我已經(jīng)大致了解學(xué)生會(huì)的工作啦。從承上啟下上講，學(xué)生會(huì)是聯(lián)系老師與學(xué)生的一條重要的紐帶，大學(xué)里的師生關(guān)系不像高中時(shí)的那樣緊密，而老師工作的開(kāi)展又需要學(xué)生的配合，這就凸現(xiàn)了學(xué)生會(huì)的重要性。從學(xué)校管理層面上講，學(xué)生會(huì)起到了基層管理者和監(jiān)督著的作用。學(xué)校交給學(xué)生的任務(wù)和通知，通過(guò)學(xué)生會(huì)能夠很好的傳達(dá)給各位同學(xué)，從而使學(xué)校的正常教育工作能夠順利進(jìn)行。學(xué)生會(huì)不僅會(huì)將學(xué)校的通知傳達(dá)給學(xué)生，而且會(huì)將學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和意見(jiàn)向上反映，這樣更好的促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)生的聯(lián)系，既幫助學(xué)校掌握同學(xué)們的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，也幫助學(xué)生了解到更多更豐富的信息，從而能夠更有方向性和針對(duì)性地學(xué)習(xí)。
就比如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一件不小的事，運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦得成功與否關(guān)鍵在于運(yùn)動(dòng)會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展得好壞。開(kāi)幕式便是其中極其重要的一環(huán)。開(kāi)幕式需要各院系派學(xué)生參加方隊(duì)展示，學(xué)生會(huì)便成為設(shè)計(jì)方陣的設(shè)計(jì)員兼訓(xùn)練員。由于我也親身參加了方陣的排練，說(shuō)實(shí)話，被訓(xùn)練的我們?cè)谀嵌螘r(shí)間里真的感覺(jué)很累，開(kāi)幕式進(jìn)行前的幾天里，我們的課余時(shí)間幾乎全是用來(lái)訓(xùn)練，所以不斷地有同學(xué)叫苦叫累。但是我換個(gè)角度思考后，辛苦的不僅僅是我們這些被訓(xùn)練的人，那些訓(xùn)練我們的學(xué)生會(huì)的同仁們也和我們一樣按時(shí)集合，按時(shí)指揮排練，而且他們往往到達(dá)集合地點(diǎn)的時(shí)間比我們還早，這樣一來(lái)，真正談得上辛苦的是他們，而不是我們。由于各院系學(xué)生會(huì)辛勤的努力，開(kāi)幕式順利舉行，而且運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)校全體學(xué)生的共同努力下也順舉辦。
在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生會(huì)是一個(gè)學(xué)校管理學(xué)生而依靠的一個(gè)重要群體。
三，認(rèn)真對(duì)待自己的工作。
在了解了學(xué)生會(huì)的工作與學(xué)生會(huì)的作用后，我知道了學(xué)生會(huì)的工作如此重要，我也漸漸感覺(jué)到壓力了，但眾所周知，壓力是無(wú)處不在的。我所在的部室是學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)部，常會(huì)給各個(gè)班級(jí)通知一些學(xué)習(xí)上和與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，包括各種準(zhǔn)考證的發(fā)放，各種報(bào)名信息的核對(duì)與報(bào)名費(fèi)的收取，還有分發(fā)各種競(jìng)賽的通知等等。這些事情都與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，對(duì)同學(xué)們非常重要。工作雖然繁雜，但一想到它對(duì)同學(xué)們的重要性，我就不敢懈怠，我每次都努力把通知第一時(shí)間傳達(dá)給同學(xué)們，好讓他們能早一點(diǎn)做準(zhǔn)備，多一些時(shí)間認(rèn)真考慮考慮。
工作雖然瑣碎，但我也力爭(zhēng)做到井井有條。雖然累一點(diǎn)，但能夠得到同學(xué)們的一聲“謝謝”，我也覺(jué)得值了。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是我對(duì)自己始終不變的要求，我會(huì)一直努力下去。
這一年的學(xué)生會(huì)生活讓我學(xué)到了很多平常書本上沒(méi)有的東西，比如待人接物，換位思考，忍耐與變通等等。這一年里，我跑遍了咱們?cè)捍蠖鄶?shù)的男生宿舍，與每一位班級(jí)的班長(zhǎng)都有過(guò)接觸，每一次本部室分配的任務(wù)全部按時(shí)完成，學(xué)生會(huì)的例會(huì)我也沒(méi)有缺席過(guò)一次，只有一次因?yàn)樯钤蜻t到了，對(duì)此我深表歉意，具體原因我想也沒(méi)必要說(shuō)啦！在工作中，我的忍耐力較以前增強(qiáng)很多，思維也較以前活躍不少。如果讓我給自己的工作打個(gè)分的話，我打85分。因?yàn)榘殡S著收獲的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
>>更多同主題文章 【2012年學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作總結(jié)及工作計(jì)劃】到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>
我的大一結(jié)束了，我在學(xué)生會(huì)的工作也暫時(shí)告一段落?；叵脒@將近一年來(lái)，從學(xué)習(xí)干部的培訓(xùn)到本學(xué)期結(jié)束，確實(shí)有些感受。在一年的工作中有得有失，在這學(xué)期末，確實(shí)有必要對(duì)這些得失做個(gè)總結(jié)，這樣才不會(huì)愧對(duì)自己，同時(shí)，也為下學(xué)期的工作做計(jì)劃，有利于下學(xué)期更好的展開(kāi)工作。
2012年10月份我成為學(xué)生會(huì)女生部的一名干事，剛開(kāi)始工作時(shí)，確實(shí)是力不從心?？赡苁莿傔M(jìn)大學(xué)，很多東西自己都不懂，工作起來(lái)自然就吃力了。我很幸運(yùn)認(rèn)識(shí)了高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，每當(dāng)我在生活和工作中遇到難題時(shí)就向他們請(qǐng)教，他們確實(shí)讓我懂得了許多。具體談到自己的收獲，就從每次開(kāi)例會(huì)和常規(guī)工作兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)吧。
學(xué)生會(huì)每次開(kāi)例會(huì)都能從中學(xué)到很多東西，關(guān)鍵是看自己是否去認(rèn)真思考。例會(huì)匯報(bào)工作這一塊讓我學(xué)到不少東西，副部匯報(bào)近期工作情況、遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法。我在仔細(xì)聽(tīng)各部室匯報(bào)的工作時(shí)，我都會(huì)想：如果我遇到這些問(wèn)題，我會(huì)怎么做。我把自己的想法和他們的做比較從中分出利弊，也就所謂的換位思考。同時(shí)，我從各位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)身上學(xué)到了他們的那種謙和、大度。說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始和他們接觸時(shí)，我是很膽怯的。但和他們接觸起來(lái)發(fā)現(xiàn)他們并不像自己想的那樣，他們很有親和力，也很好相處。
在常規(guī)工作中，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐所交代的工作注意事項(xiàng)在我們以后的生活中也是不可缺少的。我們女生部的工作主要是配合衛(wèi)生部、自律部進(jìn)行查衛(wèi)生查寢。每次查衛(wèi)生查寢，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都會(huì)交代一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如說(shuō)：敲門要輕敲、態(tài)度要友好、微笑著對(duì)他們說(shuō)寢室應(yīng)注意的問(wèn)題、離開(kāi)時(shí)一定要記得把門給他們關(guān)上，這是對(duì)他們的一種尊重，也是為學(xué)生會(huì)樹(shù)立良好的形象。另外，每周去系辦值班，也會(huì)有所收獲。輔導(dǎo)員交代一些小的事情，開(kāi)始自己辦事效率真的很低，不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了就熟練了。在那里也會(huì)知道輔導(dǎo)員和學(xué)長(zhǎng)們是如何的忙碌，也會(huì)體會(huì)到他們的辛苦。
總之，在例會(huì)和常規(guī)工作中，我能夠感受到呂曉亮學(xué)長(zhǎng)的謙和大度、辛寧學(xué)長(zhǎng)的幽默風(fēng)趣、普俊杰學(xué)長(zhǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、楊麗萍學(xué)姐的親和大方，從他們身上也學(xué)到不少東西。
當(dāng)然，在工作中難免會(huì)有些不足的地方。一些細(xì)節(jié)問(wèn)題自己做的還不到位。我印象最深刻的一次就是那次未出席學(xué)習(xí)部主辦的演講比賽，至今我仍深感內(nèi)疚。人必須得勇于與面對(duì)自己的錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn)。那次錯(cuò)誤再次讓我認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
過(guò)了這個(gè)暑假我就是一名大二的學(xué)生了，也成了大一新生的一名學(xué)姐。作為學(xué)生會(huì)的一員，我依然會(huì)把自己的本職工作做好，配合其他部室開(kāi)展工作，把工作做得更好，為學(xué)生會(huì)樹(shù)立良好形象。
綜合這將近一年的工作，對(duì)學(xué)生會(huì)的小建議還是有必要說(shuō)的。我個(gè)人認(rèn)為。有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)干部參加大小會(huì)議、活動(dòng)的出勤情況的管理。讓學(xué)生會(huì)成為一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)體。希望學(xué)生會(huì)的工作得到更多同學(xué)的認(rèn)可。
相關(guān)文章：
學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心期末總結(jié) | 素質(zhì)拓展中心學(xué)期工作總結(jié) | 學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié) | 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心期末工作總結(jié) | 學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié) | 團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié) | 愛(ài)心社愛(ài)心義賣活動(dòng)總結(jié) | 幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) |
到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>
伴著燦爛的陽(yáng)光，我們又走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這段時(shí)間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽(yáng)光明媚還是風(fēng)雨交加，我們都一路攜手前進(jìn)，揮灑著青春，用我們的真誠(chéng)去擁抱每一天。
一、我們的成員：
這學(xué)期我們部擁有1名部長(zhǎng)：趙靜，3名副部長(zhǎng)：劉鵬、鄭文君、曾夢(mèng)梅，10名干事：鮑俁、李智楠、孫堃、溫國(guó)純、周燕、劉云杉、郭琳、趙錦暄、陳清鋒、王曉汐。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨礪，我們的干事已變得成熟老練，大家相處愉快，并相互協(xié)助，相互鼓勵(lì)共同進(jìn)步。
二、我們的工作：
宣傳展板及櫥窗：
一，新學(xué)期新氣象（櫥窗）二，宿舍衛(wèi)生展板 三，雷鋒月宣傳展板 四，青協(xié)志愿者納新展板 五，“兩會(huì)”宣傳展板 六，團(tuán)日活動(dòng)——辯論賽 七，三．一五宣傳展板 八，積極獻(xiàn)血人員名單展板 九，第四屆電腦科技文化節(jié)開(kāi)幕式通知展板（2塊） 十，鍵盤飛手文字錄入大賽通知展板 十一，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作大賽通知展板 十二，辦公軟件大賽通知展板 十三，電腦科技文化節(jié)流程（櫥窗） 十四，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策宣傳展板 十五，電腦繪圖大賽、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽通知展板 十六，vb程序設(shè)計(jì)大賽通知展板 十七，“瞬間的美麗”攝影比賽通知展板 十八，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)（櫥窗） 十九，五四評(píng)優(yōu)名單（櫥窗） 二十，超級(jí)團(tuán)隊(duì)大賽通知展板 二十一，預(yù)防豬流感展板 二十二，感動(dòng)震動(dòng)五一二展板 二十三，情系綠絲帶五一二 展板 二十四，第四屆電腦科技文化節(jié)閉幕式通知展板（2塊）二十五，豬流感防治展板 二十六，英語(yǔ)四級(jí)（櫥窗） 二十七，文明離校（櫥窗）
三、我們的未來(lái)：
1.首先我們力爭(zhēng)帶出一批有能力的人創(chuàng)新展板形式，提升工作質(zhì)量。拓展我們的宣傳力度，要讓所有人知道我們的活動(dòng)，讓所有人知道我們?cè)诟墒裁础?/p>
2.其次， 我們不只是只出展板和櫥窗，我們還要拓展其他的宣傳方式。
3.再次，提高效率。我們要的是效率，是效果。我們不單單是去完成一項(xiàng)任務(wù)，我們要盡可能的去挖掘我們的才華潛力，做我們最擅長(zhǎng)的，讓我們的工作做的更好。
四、總結(jié)：
總之，青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采，去挖掘，去釋放希望在未來(lái)的一年里，我們宣傳部揚(yáng)長(zhǎng)避短，和學(xué)生會(huì)其他部門協(xié)調(diào)合作，各盡其能去創(chuàng)造更好明天?！?熱門推薦：
素質(zhì)拓展中心學(xué)期工作總結(jié)
學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心期末工作總結(jié)
學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié)
團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié)
愛(ài)心社愛(ài)心義賣活動(dòng)總結(jié)
幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)
愛(ài)心社助學(xué)部年度工作總結(jié)
到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>
學(xué)生會(huì)工作是關(guān)系到廣大學(xué)生的大事，只有不斷創(chuàng)新與改進(jìn)才能適應(yīng)新一代學(xué)子的需要。這項(xiàng)工作也就猶如“逆水行舟，不進(jìn)則退”。因此學(xué)生會(huì)充分利用現(xiàn)有的大好形勢(shì)和機(jī)遇，大膽吸收思想、學(xué)習(xí)、工作能力較強(qiáng)的同學(xué)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。
為了更好的管理團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，在下學(xué)期，我們建立健全了學(xué)生會(huì)各級(jí)組織機(jī)構(gòu)，將團(tuán)總支學(xué)生會(huì)劃分為六個(gè)中心，實(shí)行中心化運(yùn)作，團(tuán)隊(duì)化管理。
在本學(xué)期的工作當(dāng)中，學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心是立足于服務(wù)學(xué)生、老師以及整個(gè)學(xué)生團(tuán)體。本中心的日常工作主要是整理整個(gè)經(jīng)管學(xué)院的各方面材料，協(xié)助維持整個(gè)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的溝通聯(lián)絡(luò)工作，以及幫助老師管理做好對(duì)班級(jí)的管理、監(jiān)督和考核?，F(xiàn)講整個(gè)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一、工作繁雜，分工不明。本中心的工作性質(zhì)決定了我們的三個(gè)部門都必須每天與電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等機(jī)器打交道，并且需要大量處理文件，因此導(dǎo)致了工作的繁雜和不穩(wěn)定性。而由于本中心是一個(gè)聯(lián)系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)所有中心和部門的紐帶，并且本中心的某些職能也是每一個(gè)中心和部門同樣擁有的，所以導(dǎo)致了各部門之間存在了分工不明，工作出現(xiàn)重復(fù)的情況。
第二、事務(wù)部門，缺乏鍛煉。由于本中心是一個(gè)事務(wù)性部門，沒(méi)有做過(guò)活動(dòng)，導(dǎo)致了干部和干事缺乏這一方面的鍛煉，因此策劃、組織活動(dòng)的能力自然沒(méi)有得到鍛煉。
第三、工作瑣碎，缺乏挑戰(zhàn)。本中心的工作基本上是每天重復(fù)，并且相當(dāng)瑣碎，因此干部和干事普遍覺(jué)得工作缺乏挑戰(zhàn)性，特別集中在下半學(xué)期，干事基本感覺(jué)沒(méi)有激情，在做事情上也有了怠慢的情緒。
雖然本中心在本學(xué)期的工作還有待完善，但是也由于本學(xué)期剛剛運(yùn)行中心制，導(dǎo)致了對(duì)于中心運(yùn)行的效果不太理想，但這些都是能夠在下學(xué)期得到彌補(bǔ)和完善的。因此相信團(tuán)總支學(xué)生會(huì)在“班級(jí)承辦制”和“中心制”的運(yùn)作下，下一學(xué)期一定能夠取得很好的效果。
學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心期末總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
>>更多同主題文章 學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心期末總結(jié)
學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心期末工作總結(jié) 學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié) 團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié) 愛(ài)心社愛(ài)心義賣活動(dòng)總結(jié) 幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) 愛(ài)心社助學(xué)部年度工作總結(jié) 學(xué)生會(huì)新聞部上半年工作總結(jié)
【返回 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目列表】
時(shí)光如梭，我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)素質(zhì)拓展中心工作已經(jīng)成功運(yùn)作一期。本期的團(tuán)學(xué)工作也即將步入尾聲，在一期的工作中，學(xué)院指導(dǎo)老師積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)，引領(lǐng)并指導(dǎo)我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)實(shí)行了中心制改革，成立了素質(zhì)拓展中心等其他共六個(gè)中心。自各個(gè)中心成立以來(lái)，我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)便本著中心制運(yùn)作、團(tuán)隊(duì)化管理的理念運(yùn)行。
素質(zhì)拓展中心扮擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)重要的職責(zé)，其下設(shè)四個(gè)常規(guī)部門：學(xué)習(xí)部、文娛部、女生部和體育部；并帶領(lǐng)著經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的各支隊(duì)伍：籃球隊(duì)、足球隊(duì)、辯論隊(duì)、拉拉隊(duì)。素質(zhì)拓展中心主要負(fù)責(zé)組織我院學(xué)生的素質(zhì)拓展活動(dòng)，為我院學(xué)生提供豐富的課余文化生活和興趣平臺(tái)，組織有益于提高我院學(xué)生綜合素質(zhì)的各類活動(dòng)，同時(shí)它也擔(dān)當(dāng)著維護(hù)我院女生權(quán)益的責(zé)任。
在一期的中心制運(yùn)行過(guò)程中，素質(zhì)拓展中心工作有喜有憂，其一，喜在一期的工作中我們?nèi)〉昧吮容^豐碩的成績(jī)，首先本中心非常重視對(duì)我院學(xué)生文體方面的培養(yǎng)和鍛煉，組織了一系列這 方面的運(yùn)動(dòng)，如：積極組織我院運(yùn)動(dòng)健兒參與我校第十六屆體育文化藝術(shù)節(jié)；與百事公司成功合作舉辦了百事蓋世群英音樂(lè)會(huì)，協(xié)助統(tǒng)一冰紅茶成功舉辦“冰力先鋒校園歌手”大賽等；然而素質(zhì)拓展中心也非常注重我院學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)技能的掌握程度，因此由中心學(xué)習(xí)部牽 頭組織了系列關(guān)于學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)方面的活動(dòng)，如：第六屆導(dǎo)游技能大賽等。同時(shí)，在不久前的五月，素質(zhì)拓展中心還牽頭承辦了萬(wàn)州區(qū)第一屆“悅君山”杯導(dǎo)游風(fēng)采大賽，并在此次活動(dòng)中取得了相當(dāng)?shù)某煽?jī)；而且素質(zhì)拓展中心也同樣注意時(shí)刻維護(hù)我院女生的合法權(quán)益，為我院廣大女生提供一系列展示女生魅力的平臺(tái)，如：第一屆“女生節(jié)”，同時(shí)也開(kāi)展一些關(guān)于女生自我保護(hù)和自我塑造形象氣質(zhì)的講座活動(dòng)。其二，憂于這一過(guò)程中素質(zhì)拓展中心的運(yùn)作存在著的一些問(wèn)題，如：中心工作的開(kāi)展還沒(méi)有完全擺脫其前身的部門運(yùn)作模式，使得其不能效率最大化的開(kāi)展中心工作；拓展活動(dòng)班級(jí)承辦制也需要進(jìn)一步磨合。然而我們也知道，學(xué)習(xí)工作不進(jìn)行總結(jié)永遠(yuǎn)得不到進(jìn)步，因此一個(gè)組織不存在問(wèn)題那么它也就不存在進(jìn)步的空間。因此我們不怕有問(wèn)題，也不怕遇到問(wèn)題。但我們要想辦法解決出現(xiàn)的問(wèn)題，想辦法防止不該出現(xiàn)的問(wèn)題。我們也正是這樣的一直向前推進(jìn)素質(zhì)拓展中心的工作。
看到素質(zhì)拓展中心這期的豐碩成績(jī)和進(jìn)步的空間，我們有理由相信，在我院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，素質(zhì)拓展中心的明天將創(chuàng)造出更多的成就，它的將來(lái)會(huì)更加美好！
素質(zhì)拓展中心學(xué)期工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
查閱更多 【素質(zhì)拓展中心學(xué)期工作總結(jié)】
·經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心期末工作總結(jié) ·學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié) ·團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié) ·愛(ài)心社愛(ài)心義賣活動(dòng)總結(jié) ·幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) ·愛(ài)心社助學(xué)部年度工作總結(jié) ·學(xué)生會(huì)新聞部上半年工作總結(jié) ·學(xué)生會(huì)班級(jí)籃球賽工作總結(jié)
到 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院寢室文化中心是區(qū)于其它兄弟院系的一個(gè)重要中心，成立時(shí)間最早，而且是全校的第一個(gè)全方位服務(wù)大學(xué)生寢室的工作中心，并且寢室文化中心是一個(gè)綜合性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，下設(shè)生活部，紀(jì)檢部，寢室團(tuán)總支，寢室文化中心秘書處。學(xué)院把寢室文化建設(shè)作為延伸思想教育工作的一個(gè)手臂，配合我院的實(shí)際要求安排，拓展思想教育工作空間，全方位開(kāi)展我院的大學(xué)生思想政治教育工作。
一、基本工作
中心的主要職能是加強(qiáng)寢室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建良好的寢室環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建衛(wèi)生、安全、友愛(ài)、進(jìn)取的寢室環(huán)境。中心會(huì)對(duì)本院的寢室進(jìn)行定期的檢查與不定期的檢查，結(jié)合宿舍老師的評(píng)分情況，對(duì)本院寢室的清潔狀況進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于優(yōu)秀的寢室會(huì)給于通報(bào)表?yè)P(yáng)，非常優(yōu)秀的寢室發(fā)放流動(dòng)紅旗，以此鼓勵(lì)；對(duì)于差的寢室會(huì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并且會(huì)對(duì)差的寢室給予相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)本中心的職能還有對(duì)早上吃早餐、校園不文明現(xiàn)象、寢室違規(guī)情況進(jìn)行監(jiān)督和勸導(dǎo)。
二、實(shí)踐活動(dòng)
中心工作除了對(duì)本院寢室及教室的監(jiān)督檢查工作外，還會(huì)以寢室建設(shè)為契機(jī)，結(jié)合本院的實(shí)際情況，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期中心成功的舉辦了“經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)”，此次的活動(dòng)的主要目的是加強(qiáng)了寢室成員的合作意識(shí)，增強(qiáng)了寢室成員的友誼，得到了廣大學(xué)生的一致好評(píng)。同時(shí)舉辦地“廚藝大賽”，增強(qiáng)了成員之間的合作，同時(shí)豐富了大家的可以生活。本中心也會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取舉辦更好的活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)寢室學(xué)習(xí)生活氛圍。
三、中心建設(shè)
對(duì)于一個(gè)組織而言，外部的建設(shè)重要，但是內(nèi)部的建設(shè)更加的重要。在本學(xué)期的工作中，總結(jié)了以前工作中的弊端，加強(qiáng)了中心各部門的聯(lián)系，召開(kāi)中心人員聯(lián)誼會(huì)議，制作中心博客，增強(qiáng)了中心人員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。
四、人才培養(yǎng)
人才培養(yǎng)是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)，干事在大一的時(shí)候?qū)ぷ鞯恼w情況基本上得到了解，所以在這一學(xué)期，放寬了對(duì)干事的限制，更加尊重他們的想法，同時(shí)讓他們投身到活動(dòng)和工作中，同時(shí)給予他們控制權(quán)，讓他們成為活動(dòng)的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門中學(xué)習(xí)到東西，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，成功的完成了本中心的各項(xiàng)工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會(huì)逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續(xù)投身到中心的工作，爭(zhēng)取把本中心建設(shè)成為大家滿意的中心。
學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
更多關(guān)于學(xué)院寢室文化建設(shè)中心期末工作總結(jié)的文章 >>
學(xué)院協(xié)會(huì)年度工作總結(jié) | 團(tuán)委實(shí)踐部下學(xué)期工作總結(jié) | 愛(ài)心社愛(ài)心義賣活動(dòng)總結(jié) | 幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié) | 愛(ài)心社助學(xué)部年度工作總結(jié) | 學(xué)生會(huì)新聞部上半年工作總結(jié) | 學(xué)生會(huì)班級(jí)籃球賽工作總結(jié) | 2012年趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)總結(jié) |
【返回 學(xué)生會(huì)工作總結(jié) 欄目列表】
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院主題教育中心是團(tuán)總支里的幾個(gè)重要部門，一直擔(dān)當(dāng)著引導(dǎo)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要使命。本學(xué)年以來(lái)，為促使經(jīng)管學(xué)子成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的全面性人才，主題教育中心通過(guò)組織開(kāi)展以“思想教育”為主題各類活動(dòng)，積極發(fā)揮理論學(xué)習(xí)和理論宣傳的引導(dǎo)作用。
主題教育中心以經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院建黨積極分子促進(jìn)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，以黨建帶團(tuán)建為根本，積極發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，進(jìn)一步帶動(dòng)組織部等相關(guān)團(tuán)學(xué)工作的開(kāi)展，有效地調(diào)動(dòng)了廣大青年團(tuán)員的積極性，為全面加強(qiáng)我院廣大師生的思想教育工作做出了突出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：高職院校；宿舍文化；現(xiàn)狀；對(duì)策
1高職院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀
1.1問(wèn)卷基本情況
課題組從大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的物質(zhì)、制度、精神及行為四個(gè)維度出發(fā)，制作了問(wèn)卷調(diào)查表，向其所在學(xué)校做了問(wèn)卷調(diào)查。本次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回392份，回收率為98%，有效問(wèn)卷380份，有效率為96.9%。
1.2大學(xué)生宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀分析
1.2.1被調(diào)查者的基本情況
被調(diào)查的大學(xué)生中，男生占46.1％，女生占53.9％。從年級(jí)分布來(lái)看，大一學(xué)生占31.1％，大二占43.9％，大三占25％。被調(diào)查者來(lái)自文、理、工等多種學(xué)科門類，其中文科（25.3%）、理科（32.9%）、工科（38.9%）、其他（2.9%）。家庭背景方面，被調(diào)查的大學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村（51.1%），其次為中小城市（27.9%）；獨(dú)生子女將近一半，這在一定程度上給宿舍管理增加了難度。政治面貌90%為團(tuán)員，黨員所占比例不到4%，這與近幾年中央控制黨員發(fā)展數(shù)量有直接的關(guān)系。
1.2.2宿舍物質(zhì)文化情況
在人員數(shù)量方面，調(diào)查顯示，95%的學(xué)生住在標(biāo)準(zhǔn)配備的6人間，另外，有5%的學(xué)生住在7人以上房間，人均居住面積相對(duì)緊張。在“希望的宿舍居住人數(shù)”方面，16.1%的學(xué)生選擇“1-2人”，67.9%的選擇3-4人，另外，還有16.1%的學(xué)生選擇讓“5-6人”。宿舍衛(wèi)生狀況不是很好，調(diào)查顯示，43.9%的學(xué)生認(rèn)為自己的宿舍一直干凈整潔，49%的學(xué)生認(rèn)為偶爾會(huì)臟亂,7.1%的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常臟亂。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，女生宿舍的衛(wèi)生狀況較好于男生宿舍。在打掃衛(wèi)生方面，自覺(jué)性不夠，大多數(shù)宿舍只有在宿管人員要來(lái)檢查時(shí)臨時(shí)被迫打掃一下。
1.2.3宿舍制度文化情況
從學(xué)生的感受來(lái)看，認(rèn)為所在宿舍制度比較健全的占30.8%，近60%的學(xué)生認(rèn)為制度一般，10%的學(xué)生認(rèn)為目前的宿舍管理制度不健全。學(xué)生遵守宿舍制度情況，認(rèn)為較好的占30%，一般的占58.9%，不好的占11.1%。調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為這些規(guī)章制度執(zhí)行得不好，原因主要是制度本身不合理（65%）、過(guò)程管理不到位（63.9%）、大學(xué)生自覺(jué)性差（56.1%），還有其它（17.9%）。對(duì)樓棟管理服務(wù)的意見(jiàn)，32.2%的學(xué)生認(rèn)為比較好，56.0%的認(rèn)為一般，11.8%的認(rèn)為比較差。學(xué)生對(duì)宿舍的管理方式也不是很滿意（51.6%）（見(jiàn)表2）；因此，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)宿舍的管理應(yīng)以學(xué)生為本，應(yīng)實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)三者有效的結(jié)合。
1.2.4宿舍精神文化情況
宿舍區(qū)舉辦文體活動(dòng)情況：舉辦不多，學(xué)生參與率不高。調(diào)查顯示，認(rèn)為宿舍區(qū)舉辦文體活動(dòng)少的占52.1%，學(xué)生參加較少（“很少參加”和“從不參加”）占41.8%。在宿舍氛圍方面，整體氛圍基本上處于積極或中性狀態(tài)。34.2%的學(xué)生認(rèn)為自己所在宿舍的氛圍是積極向上的，不到10%的認(rèn)為是消極頹廢的。從宿舍歸屬感來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)宿舍有強(qiáng)烈的歸屬感（42.1%）。調(diào)查顯示，宿舍成員之間的關(guān)系也很融洽（51.8%），偶爾有小摩擦（47.1%）；這表明“90”后大學(xué)生處理人際關(guān)系能力較強(qiáng)。
1.2.5宿舍行為文化情況
在“每天在宿舍內(nèi)度過(guò)的時(shí)間(不含睡覺(jué)時(shí)間)”這一問(wèn)題上，選擇3一5小時(shí)的占33.9%，6一7小時(shí)的占16.1%，7小時(shí)以上的占21.1%。一定程度上反映出我院大學(xué)生學(xué)風(fēng)不是很濃厚。宿舍學(xué)生討論話題方面，討論話題豐富多彩，調(diào)查顯示，討論話題按比例高低依次為日常生活（76.1%）、學(xué)習(xí)（56.1%）、娛樂(lè)八卦（47.9%）、情感（46.1%）、新聞時(shí)事（33.9%）及其他（17.1%）。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，女生比較熱衷于娛樂(lè)八卦與情感話題，男生則對(duì)新聞時(shí)事話題比較感興趣。在網(wǎng)絡(luò)行為方面，大多學(xué)生擁有自己的電腦，宿舍上網(wǎng)時(shí)限較長(zhǎng)，網(wǎng)上活動(dòng)較為豐富。調(diào)查顯示，90%的大學(xué)生擁有自己的電腦，每天上網(wǎng)時(shí)限選擇l一3小時(shí)的占45.3%，3一5小時(shí)的占32.9%，5小時(shí)以上的占17.9%。調(diào)查顯示，年級(jí)越高，使用電腦的時(shí)間越長(zhǎng)，這在一定程度上也提示宿舍管理者，要警惕電腦的過(guò)量使用對(duì)宿舍健康文化的沖擊。大學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)主要是休閑娛樂(lè)（62.9%）、學(xué)習(xí)、找資料（41.1%）、聊天（32.1%）、玩游戲（26.1%）及瀏覽網(wǎng)頁(yè)（22.1%）等。
1.2.6對(duì)現(xiàn)有宿舍文化建設(shè)的態(tài)度
從學(xué)生對(duì)宿舍文化的認(rèn)知來(lái)看，大部分學(xué)生認(rèn)為宿舍文化對(duì)其成才具有重要的作用，認(rèn)識(shí)到了和諧宿舍文化建設(shè)與校園文化建設(shè)的緊密關(guān)系；調(diào)查顯示，學(xué)生們認(rèn)為一個(gè)有效的宿舍文化實(shí)現(xiàn)中宿舍成員應(yīng)具備的條件為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度（77.9%）、高尚的思想（61.1%）、良好的自控力（72.1%）及宿舍成員有共同的奮斗目標(biāo)（77.1%）。但是同時(shí)，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有宿舍文化建設(shè)的評(píng)價(jià)不高及滿意度不高。對(duì)本校的宿舍文化建設(shè)的總體評(píng)價(jià)不高，認(rèn)為“形式效果都很好”的僅占12.9%，“只有形式，不見(jiàn)效果”占41.1%，有38.9%的調(diào)查者認(rèn)為“形式效果都一般”，有7.1%的學(xué)生認(rèn)為“形式效果都不好”。對(duì)學(xué)校宿舍文化現(xiàn)狀或者對(duì)學(xué)校有效的宿舍文化實(shí)現(xiàn)程度滿意度較低，28.2%的學(xué)生認(rèn)為“滿意”，“不滿意”的占38.9%，還有32.9%的學(xué)生選擇“說(shuō)不清楚”。
2高職院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)存在問(wèn)題
2.1宿舍基礎(chǔ)設(shè)施有待加強(qiáng)，環(huán)境有待進(jìn)一步改善
就宿舍內(nèi)部的配套設(shè)施來(lái)說(shuō)，學(xué)生滿意度不高（基本滿意50%）。宿舍雖有單獨(dú)的衛(wèi)生間，但是學(xué)校沒(méi)有提供熱水，目前學(xué)生洗澡還得跑到浴室去洗，很不方便，尤其是夏天。三人共用書架和衣柜的現(xiàn)象比較普遍，陽(yáng)臺(tái)空間相對(duì)狹小，洗漱高峰期間非常擁擠，宿舍內(nèi)尚無(wú)空調(diào)，夏天炎熱難忍。大學(xué)生宿舍生活環(huán)境應(yīng)以美觀宜居、整潔大方為標(biāo)準(zhǔn)，然而調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生宿舍環(huán)境整體欠佳，男生宿舍表現(xiàn)更為明顯。調(diào)查顯示，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)主動(dòng)打掃衛(wèi)生的主動(dòng)性逐漸降低，很多宿舍是非衛(wèi)生大檢查不打掃，打掃清潔已流于形式，男生宿舍的汗味、煙味、腳臭味以及久置未洗的臟衣服的味道很重，臟衣服亂放，被子很少疊放，甚至有些女生宿舍也未疊放被子。
2.2宿管制度不盡合理，服務(wù)意識(shí)有待提高
目前，各高職院校為了有效地對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行管理，都制定了一套嚴(yán)格的制度。不可否認(rèn)，這些制度在宿舍管理、維護(hù)校園安全與穩(wěn)定起了十分重要的作用。但是宿管制度尚有不合理之處，例如，出于管理上的方便，目前多數(shù)高校按照系部、專業(yè)統(tǒng)一安排住宿制度一定程度上抑制了“90”后大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。調(diào)查中，一些學(xué)生反映，學(xué)校禁止在宿舍內(nèi)用大功率電器，但是冬天洗完頭發(fā)無(wú)法使用吹風(fēng)機(jī)，沒(méi)有考慮到學(xué)生的具體情況。雖然學(xué)生的要求并不一定都合理，但在一定程度上反映出學(xué)校宿舍管理制度存在不合理之處。
2.3宿舍文化活動(dòng)舉辦次數(shù)不多，教育性不強(qiáng)
目前，高職院校的宿舍文化活動(dòng)舉辦不多，學(xué)生的參與率也較低。據(jù)調(diào)查，宿舍文化活動(dòng)沒(méi)有抓住學(xué)生真正的需求，活動(dòng)形式過(guò)于陳舊，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)這些活動(dòng)教育性不強(qiáng)，沒(méi)有達(dá)到改善大學(xué)生的精神面貌與提高學(xué)生對(duì)宿舍的歸屬感的目的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生還是比較喜歡文娛活動(dòng)、互動(dòng)活動(dòng)，而不喜歡內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)的活動(dòng)。
2.4上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，負(fù)面影響較大
一是過(guò)多的網(wǎng)絡(luò)行為淡化了宿舍成員之間的關(guān)系。大學(xué)生回到宿舍，不再是面對(duì)面的交流，更多的是打開(kāi)電腦長(zhǎng)時(shí)間地玩游戲、看電視劇、QQ聊天、網(wǎng)上購(gòu)物等，可謂是網(wǎng)上熱鬧非凡。二是魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。一些腐朽落后的思想侵蝕著大學(xué)生價(jià)值觀念，影響了世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成，也影響了他們的健康成長(zhǎng)。
3高職院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)對(duì)策思考
3.1完善宿舍硬件設(shè)施，建設(shè)和諧的宿舍物質(zhì)基礎(chǔ)
一是在布局上，要整體合理規(guī)劃，真正體現(xiàn)出人性化、科學(xué)化的設(shè)計(jì)理念?，F(xiàn)代宿舍區(qū)內(nèi)應(yīng)配置相應(yīng)的餐廳、開(kāi)水房、澡堂、洗衣房、超市、健身器材、娛樂(lè)設(shè)施等設(shè)施，以保證學(xué)生生活的便捷，提高學(xué)生的生活品質(zhì)。二是完善宿舍內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施，提高宿舍的舒適度。有條件的學(xué)校，可以根據(jù)學(xué)生的合理需求，在宿舍內(nèi)配備空調(diào)、熱水器等，以此提高宿舍的舒適度，讓學(xué)生體會(huì)到家的感覺(jué)。
3.2完善宿舍管理制度體系，提高宿舍管理水平
一是探索根據(jù)興趣愛(ài)好安排住宿制度。在新生報(bào)到前，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人申請(qǐng)，靈活安排學(xué)生入住于不同硬件條件、有相同興趣愛(ài)好的宿舍中，有利于形成良好的宿舍關(guān)系，更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。二是嚴(yán)格執(zhí)行宿舍管理制度。調(diào)查結(jié)果顯示，63.9%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為宿舍管理制度執(zhí)行不好的原因是管理過(guò)程不到位。因此，宿舍管理人員必須要加大制度的執(zhí)行力度，保證管理到位。以筆者所在的學(xué)校為例，學(xué)生工作部、團(tuán)委、保衛(wèi)處、后產(chǎn)處、明園公司和各教學(xué)系（部）建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，密切配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的專項(xiàng)整治，對(duì)學(xué)生晚歸、夜不歸宿、使用違規(guī)電器、兜售商品、賭博、男女生互傳寢室等違反學(xué)校規(guī)章制度行為進(jìn)行了突擊檢查，學(xué)生工作部對(duì)查實(shí)的違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的教育和處理。三是提高宿舍管理員的素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)宿舍管理員的培訓(xùn)，讓其明白宿舍管理工作的性質(zhì)與職責(zé)，讓其熟知宿舍管理各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行辦法和意義，使其掌握必要的教育、心理知識(shí)和技巧，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。四是管理與服務(wù)相結(jié)合。目前，高校宿舍管理中仍以管為主。在調(diào)查中，學(xué)生對(duì)宿舍的管理方式滿意度不高（51.6%）。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)宿舍的管理應(yīng)以學(xué)生為本，教育、管理、服務(wù)三結(jié)合。因此，在以后的工作中，要改革管理理念，將“管理育人”與“服務(wù)育人”有效結(jié)合起來(lái)。
3.3弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造和諧的精神文化氛圍
當(dāng)前大學(xué)生出生、成長(zhǎng)在文化多元化的時(shí)代，他們的思想觀念與價(jià)值取向也會(huì)呈現(xiàn)多元化。大學(xué)生識(shí)別能力差，加之個(gè)性強(qiáng)，易受拜金主義、享樂(lè)主義、自由主義、個(gè)人本位主義影響。因此，我們必須用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)他們，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，鞏固其在當(dāng)代大學(xué)生宿舍精神文化中的主導(dǎo)地位，并用其主導(dǎo)宿舍物質(zhì)文化、制度文化和行為文化的發(fā)展方向。
3.4開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育管理
一是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)大學(xué)生在宿舍長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的現(xiàn)狀，學(xué)校相關(guān)部門或?qū)W生社團(tuán)可以定期組織一些戶外活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情和交流，使學(xué)生走出宿舍，不再沉溺于網(wǎng)絡(luò)，形成健康的生活與休閑方式。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育管理。學(xué)校相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的管理，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，對(duì)于一些不文明的網(wǎng)絡(luò)行為，必要時(shí)可以采取一定的技術(shù)與手段進(jìn)行控制和管理，以達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱軍.大學(xué)生宿舍文化建設(shè)研究[D].長(zhǎng)沙:湖南大學(xué),2009.
[2]于祥成，馬春波.大學(xué)生宿舍文化建設(shè)狀況調(diào)查及對(duì)策研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2009,(7):89-92.
[3]王琰.大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析—以南開(kāi)大學(xué)和天津大學(xué)為例[J].新學(xué)術(shù),2007,(6):77-80.
[4]王維.高校和諧宿舍文化建設(shè)研究—以陜西師范大學(xué)為個(gè)案[D].西安：陜西師范大學(xué)，2010.
[5]陳鵬濤.高職大學(xué)生宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀分析與探討[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(1):62-63.
[6]王順武.職業(yè)院校宿舍管理方式研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(3):95-97.